64-08-11-คู่มือครู สุขศึกษา ป.6

๒๒ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) ๘. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ - สือ่ PowerPoint เร่ือง การทางานของระบบสืบพนั ธุ์และการมีประจาเดือน ๙. การประเมินผลรวบยอด - ช้นิ งานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมินผล การตอบคาถาม ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดมี าก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ตอบคาถามได้ ถูกตอ้ ง แต่ไม่ ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ครบถว้ น ตรงประเดน็ ตรงประเดน็ ตรงประเด็น ตอบคาถาม ได้ตรงตาม กระชับ ครบถว้ น กระชับ ครบถ้วน จุดประสงค์ แตไ่ มท่ ้ังหมด มกี ารอธบิ าย กระตือรือรน้ ใน การตอบคาถาม รายละเอยี ด บางครง้ั ชัดเจน ๒. ความถกู ต้องตาม ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถาม ตอบคาถาม จดุ ประสงค์ ตามจุดประสงค์ ไดต้ รงตาม ไดต้ รงตาม ครบถว้ น มี จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ การอธิบายชัดเจน ครบถว้ น บางสว่ น ๓. ความกระตือรือรน้ กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื ร้นใน กระตือรอื ร้นใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม ตลอดเวลา ตลอดเวลา ตลอดเวลา ให้ความสนใจ ใหค้ วามสนใจ ในทกุ ๆ คาถาม ในบางคาถาม เกณฑ์ในการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผ่าน ตง้ั แตร่ ะดบั พอใชข้ ้ึนไป

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๒๓ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ความสาเร็จ ปัญหาและอปุ สรรค ข้อจากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย ลงชอ่ื ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดือน

๒๔ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ เรื่อง วธิ ีการดแู ลรักษาระบบสืบพนั ธ์ุ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรือ่ ง รา่ งกายของฉนั ทางานอยา่ งไร เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา (สขุ ศกึ ษา) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์ ตัวชว้ี ัด ป.๖/๒ อธิบายวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทางาน ตามปกติ ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การดูแลรักษาระบบสืบพันธ์ุ สามารถทาได้โดยการดูแลความสะอาดของร่างกาย ของใช้ส่วนตัว และคอย สังเกตความผิดปกติของร่างกาย เพื่อให้ร่างกายพัฒนาได้อย่างสมวัยและมีประสิทธิภาพ จึงต้องดูแลรักษา ระบบสืบพนั ธ์ุอยา่ งเหมาะสมและถูกวิธี ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธิบายวิธีการดแู ลรกั ษาระบบสบื พนั ธ์ใุ หท้ างานตามปกตไิ ด้ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ดูแลรกั ษาระบบสบื พันธุ์ใหท้ างานตามปกติได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นประโยชน์ของการดูแลรกั ษาระบบสืบพนั ธุ์ ๔. สาระการเรียนรู้ - วธิ กี ารดแู ลรักษาระบบสบื พันธุ์ใหท้ างานตามปกติ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มงุ่ มน่ั ในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ การจดั กิจกรรมการเรียน แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เร่ือง รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เร่ือง ลาดับ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. - ขั้นนา ๑๐ - ครใู ห้นกั เรยี นดภู าพ นาที จากความสกปรกขอ เพศ เชน่ สังคงั เชือ้ เกลอ้ื นในรม่ ผา้ - ครตู ้ังคาถามกระตุน้ “นักเรยี นคดิ วา่ อาก เกดิ จาก สาเหตุใด” ๒. ๑. อธิบายวธิ กี ารดูแล ขน้ั สอน ๒๕ - จากคาตอบของนักเ รกั ษาระบบสบื พันธใ์ุ ห้ นาที ข้นั นา ครูเชื่อมโยงเ ทางานตามปกติ ระบบสืบพนั ธ์ุใหท้ า ตามปกติ

๒๕ นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ง วิธกี ารดแู ลรกั ษาระบบสบื พันธ์ุ ง รา่ งกายของฉนั ทางานอยา่ งไร เวลา ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ พ โรคทีเ่ กดิ - นกั เรยี นดภู าพ โรคท่ีเกดิ จาก - สื่อ PowerPoint แบบสงั เกต องอวัยวะ ความสกปรกของอวยั วะเพศ พฤตกิ รรม อรา กลาก เช่น สังคัง เช้ือรา กลากเกลอ้ื นในรม่ ผ้า นความคิดว่า - นกั เรยี นตอบคาถาม การเหล่าน้ี “นักเรยี นคดิ ว่าอาการเหล่านี้ ” เกดิ จาก สาเหตใุ ด” (แนวคาตอบ : ความสกปรก ของอวัยวะเพศ) เรยี นใน - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษาวธิ ดี แู ล - ส่ือ PowerPoint แบบสังเกต เข้าวิธีดแู ล ระบบสบื พันธใุ์ ห้ทางาน พฤติกรรม างาน ตามปกติ

๒๖ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ลาดบั จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ที่ การเรียนรู้ ๓. ๒. ดแู ลรักษาระบบ ขัน้ ปฏิบตั ิ ๑๐ - ครูอธิบายกจิ กรรม สืบพนั ธ์ุให้ทางาน นาที กบั ข้อความให้ถกู ตอ้ ตามปกติ - ระหวา่ งท่นี ักเรียนท ๔. ๓. เห็นประโยชนข์ อง การดูแลรักษาระบบ ครูเดนิ ตรวจสอบโด สืบพนั ธ์ุ พฤติกรรมการเรยี น คาแนะนาแกน่ กั เรีย - ครแู ละนกั เรียนเฉลย ร่วมกัน ขนั้ สรปุ ๕ - นกั เรยี นทกุ คนสะทอ้ นาที ทบทวนสิง่ ท่ีไดจ้ ากก เรอื่ งระบบสืบพันธุ์ใ ต่อไปนี้ - สง่ิ ทฉี่ นั รู้มาแล้ว - คาถามท่ฉี นั ยังอย คาตอบ - สิง่ ทฉี่ นั เรียนและเ ในบทเรยี นวันนี้

ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ ประเมนิ - สือ่ PowerPoint การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน จับคู่ภาพ - นกั เรยี นทากจิ กรรมจบั คภู่ าพ แบบประเมนิ อง กับขอ้ ความให้ถูกต้อง การตอบ ทากจิ กรรม - นกั เรยี นและครเู ฉลยกิจกรรม คาถาม ดยการสังเกต ร่วมกัน น และให้ ยน ยกจิ กรรม อนคดิ - นกั เรยี นทกุ คนสะทอ้ นคดิ - ส่ือ PowerPoint แบบสังเกต การเรยี น ทบทวนสงิ่ ที่ได้จากการเรยี น พฤติกรรม ในประเด็น เร่อื งระบบสบื พนั ธ์ใุ นประเดน็ ต่อไปน้ี ยากได้ - สิ่งทีฉ่ นั รมู้ าแล้ว - คาถามท่ีฉนั ยงั อยากได้ เขา้ ใจดี คาตอบ - สิ่งที่ฉันเรียนและเขา้ ใจดี ในบทเรียนวนั นี้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง รา่ ยกายของฉนั ทางานอยา่ งไร ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒๗ ๘. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ - ส่อื PowerPoint เรอื่ ง วิธกี ารดูแลรกั ษาระบบสบื พนั ธุ์ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผล การตอบคาถาม ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรับปรงุ ) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถาม ตอบคาถาม ได้ ตอบคาถาม ประเดน็ กระชบั ไดต้ รงประเดน็ ตรงประเดน็ ได้ถูกตอ้ ง ครบถว้ น กระชบั แตไ่ ม่ครบถ้วน มกี ารอธิบาย ครบถ้วน รายละเอียดชัดเจน ๒. ความถกู ตอ้ ง ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตามจุดประสงค์ ตามจุดประสงค์ ได้ตรงตาม ได้ตรงตาม ไดต้ รงตาม ครบถ้วน จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จุดประสงค์ มีการอธบิ าย ครบถ้วน บางส่วน แต่ไม่ท้ังหมด ชัดเจน ๓. ความกระตือรือรน้ กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รอื ร้นใน กระตือรอื รน้ ใน กระตอื รอื รน้ ใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม ตลอดเวลา ตลอดเวลา ตลอดเวลา บางครง้ั ใหค้ วามสนใจ ใหค้ วามสนใจ ในทุก ๆ คาถาม ในบางคาถาม เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ตั้งแตร่ ะดบั พอใช้ขน้ึ ไป

๒๘ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ลงชือ่ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดอื น

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๒๙ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๕ เรือ่ ง องคป์ ระกอบของระบบไหลเวยี นโลหติ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง ร่างกายของฉันทางานอย่างไร เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนุษย์ ตวั ชีว้ ัด ป.๖/๑ อธิบายความสาคัญของระบบสืบพนั ธุ์ ระบบไหลเวียนโลหติ และระบบหายใจ ท่มี ีผลตอ่ สขุ ภาพ การเจรญิ เตบิ โต และพฒั นาการ ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การที่ระบบไหลเวียนโลหิตทาหน้าที่ขนส่งสารต่าง ๆ เช่น อาหารและออกซิเจนไปทั่วร่างกายและนาของ เสียกลับคืนมา และการที่ระบบไหลเวียนโลหิตจะสามารถทางานได้อย่างสมบูรณ์ ต้องประกอบด้วยหลาย องค์ประกอบ ฉะนั้นจึงควรเรียนรู้องค์ประกอบต่าง ๆ และหน้าที่ขององค์ประกอบนั้นให้ครบถ้วน เพื่อที่จะ สามารถดแู ลระบบไหลเวยี นโลหิตให้ทางานไดอ้ ยา่ งปกติและมปี ระสทิ ธิภาพ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธิบายองคป์ ระกอบทสี่ าคญั ของระบบไหลเวยี นโลหติ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นความสาคญั ขององค์ประกอบทส่ี าคัญของระบบไหลเวียนโลหติ ๔. สาระการเรียนรู้ - องค์ประกอบทส่ี าคญั ของระบบไหลเวียนโลหติ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มงุ่ ม่นั ในการทางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๓๐ การจัดกิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ เรอ่ื ง องค รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เร่อื ง ลาดับ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. - ขัน้ นา ๑๐ - ครนู านักเรยี นเลน่ เก นาที ปา้ ยทายภาพปรศิ น ภาพปรศิ นาคือภาพ - ครูใช้คาถามกระตุน้ “หัวใจอยใู่ นระบบใ รา่ งกาย” - ครูตงั้ คาถามชวนคิด “นักเรยี นรหู้ รอื ไม่ว ไหลเวยี นโลหติ จะท อยา่ งสมบรู ณ์ ตอ้ ง ประกอบด้วยองคป์ ร อะไรบา้ ง”

คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ค์ประกอบของระบบไหลเวยี นโลหิต ง ร่างกายของฉนั ทางานอย่างไร เวลา ๑ ชวั่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู้ กม เปดิ แผ่น - ครูนานักเรยี นเลน่ เกม - สอื่ PowerPoint แบบสงั เกต นา เปดิ แผ่นป้ายทายภาพปริศนา พฤติกรรม พหัวใจ ภาพปริศนาคือภาพหัวใจ นความคดิ ว่า - ครูใชค้ าถามกระต้นุ ความคดิ ใดของ วา่ “หัวใจอย่ใู นระบบใดของ ร่างกาย” ด - นกั เรยี นตอบคาถาม วา่ ระบบ “นกั เรียนร้หู รอื ไมว่ า่ ระบบ ทางาน ไหลเวียนโลหติ จะทางาน อยา่ งสมบรู ณ์ ต้อง ระกอบ ประกอบด้วยองคป์ ระกอบ อะไรบา้ ง” (แนวคาตอบ : น้าเลอื ด เกลด็ เลือด เม็ดเลือด หลอดเลอื ด หวั ใจ ปอด)

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ลาดับ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๒. ๑. อธิบายองคป์ ระกอบ ขัน้ สอน ๒๐ - จากคาตอบของนักเ ท่สี าคญั ของระบบ นาที ขน้ั นา ครูเช่ือมโยงส ไหลเวยี นโลหิต เรอ่ื ง องค์ประกอบท ระบบไหลเวยี นโลห ๓. ขั้นปฏิบตั ิ ๑๕ - แบ่งนกั เรยี นเป็นกล นาที ๔ คน - ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ฉนั ค มีหน้าท่ที าอะไรเอย่ นกั เรยี นทกุ กลมุ่ จบั ค องค์ประกอบของระ ไหลเวียนโลหติ กบั ห องคป์ ระกอบนน้ั ๆ - ขณะนกั เรยี นปฏิบัต ครสู ังเกตพฤติกรรม ของนกั เรียนโดยใช้แ - ครูและนกั เรียนรว่ ม กิจกรรมและสรปุ สง่ิ การปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

๓๑ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ เรียนใน - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอื่ ง - ส่ือ PowerPoint แบบสังเกต สู่บทเรยี น องคป์ ระกอบที่สาคญั ของ พฤตกิ รรม ทสี่ าคัญของ ระบบไหลเวยี นโลหติ หิต ลมุ่ กลุ่มละ - นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ - สื่อ PowerPoint แบบประเมนิ ๔ คน การตอบ คอื ใคร - ปฏบิ ตั ิกิจกรรม ฉนั คอื ใคร คาถาม ย โดยให้ มีหนา้ ทที่ าอะไรเอ่ย โดยให้ คูภ่ าพ นกั เรยี นทกุ กลมุ่ จบั คูภ่ าพ ะบบ องค์ประกอบของระบบ หนา้ ท่ีของ ไหลเวียนโลหิตกบั หน้าทีข่ อง องคป์ ระกอบนัน้ ๆ ติกิจกรรม - นกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยกจิ กรรม มการเรยี น และสรปุ ส่ิงทไ่ี ด้จาก แบบสังเกต การปฏบิ ัติกิจกรรม มกันเฉลย งที่ไดจ้ าก

๓๒ ลาดบั จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร - ครชู ื่นชมกล่มุ ทต่ี อบ ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง แล คาแนะนากับกลุ่มท ๔. ๒. เห็นความสาคัญของ ขั้นสรุป ๕ - ครแู ละนักเรยี นสรปุ องค์ประกอบท่สี าคัญ นาที ร่วมกนั อกี คร้งั ของระบบไหลเวียน โลหติ

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ประเมนิ - ส่ือ PowerPoint การเรียนรู้ รู กิจกรรมนกั เรยี น บถกู และ แบบสงั เกต ละให้ พฤตกิ รรม ที่ตอ้ งพัฒนา ปบทเรยี น - นกั เรยี นและครสู รุปบทเรียน รว่ มกนั อกี ครง้ั

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง รา่ ยกายของฉนั ทางานอย่างไร ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๓๓ ๘. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ - สือ่ PowerPoint เรอ่ื ง องค์ประกอบของระบบไหลเวียนโลหติ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ช้ินงานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผล การตอบคาถาม ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ตอบคาถาม ได้ถูกต้อง แตไ่ ม่ ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ตอบคาถาม ครบถ้วน ตรงประเด็น ได้ตรงประเด็น ไดต้ รงประเด็น ตอบคาถาม ได้ตรงตาม กระชับ ครบถว้ น กระชบั ครบถ้วน จดุ ประสงค์ แต่ไม่ทงั้ หมด มีการอธบิ าย กระตือรอื ร้นใน รายละเอียด การตอบคาถาม บางคร้ัง ชัดเจน ๒. ความถกู ต้อง ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตามจดุ ประสงค์ ตรงตาม ได้ตรงตาม ได้ตรงตาม จุดประสงค์ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ ครบถ้วน มี ครบถ้วน บางส่วน การอธิบายชัดเจน ๓. ความกระตอื รอื รน้ กระตอื รอื รน้ ใน กระตือรือร้นใน กระตือรือรน้ ใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม ตลอดเวลา ตลอดเวลา ตลอดเวลา ใหค้ วามสนใจใน ใหค้ วามสนใจ ทุก ๆ คาถาม ในบางคาถาม เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตัง้ แต่ระดบั พอใชข้ นึ้ ไป

๓๔ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ลงชือ่ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดอื น

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่ือง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๓๕ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๖ เรอื่ ง การทางานของระบบไหลเวยี นโลหิต หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่ือง รา่ งกายของฉนั ทางานอยา่ งไร เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ า สุขศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู้ พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ ตัวชี้วัด ป.๖/๑ อธิบายความสาคญั ของระบบสบื พันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ ทีม่ ีผลต่อสขุ ภาพ การเจริญเติบโต และพฒั นาการ ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ระบบไหลเวียนโลหิตทาหน้าที่ขนส่งสารต่าง ๆ เช่น อาหารและออกซิเจนไปทั่วร่างกาย และนาของเสีย กลับคืนมา ซึ่งระบบไหลเวียนโลหิตมีความสาคัญต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการ จึงควรรู้ขั้นตอน การทางานของระบบไหลเวียนโลหิต เพื่อที่จะเข้าใจกระบวนการการทางานของระบบไหลเวียนโลหิต ตลอดจนการดูแลรักษาระบบไหลเวยี นโลหติ อยา่ งถกู วธิ ี เพอื่ ให้สามารถทางานได้อย่างปกติและมปี ระสทิ ธภิ าพ ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธบิ ายการทางานของระบบไหลเวียนโลหติ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นความสาคญั ของการทางานของระบบไหลเวยี นโลหิต ๔. สาระการเรียนรู้ - ความสาคัญของระบบไหลเวยี นโลหติ - การทางานของระบบไหลเวียนโลหติ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการสือ่ สาร - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ มน่ั ในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๓๖ การจดั กิจกรรมการเรยี น แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๖ เรอ่ื ง กา รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง ลาดบั จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. - ข้นั นา ๑๐ - ครูใหน้ ักเรยี นดภู าพ นาที ร่างกาย ปอด แลว้ ค ชวนคดิ “นกั เรยี นค หวั ใจ รา่ งกาย ทางา อยา่ งไร” ๒. ๑. อธิบายการทางาน ขั้นสอน ๒๐ - จากคาตอบของนกั เร ของระบบไหลเวยี น นาที ครเู ชือ่ มโยงเขา้ สูก่ า โลหิต ระบบไหลเวียนโลห ๓. ข้ันปฏบิ ัติ ๑๐ - ครูอธบิ ายใบงานท่ี ๒ นาที การทางานของระบ โลหติ - ระหว่างท่นี ักเรียนท ครเู ดนิ ตรวจสอบ ส พฤติกรรมการเรียน

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ารทางานของระบบไหลเวยี นโลหติ ง รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร เวลา ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู้ พ หัวใจ - นกั เรยี นดภู าพ หวั ใจ รา่ งกาย - สือ่ PowerPoint แบบสังเกต ครูตัง้ คาถาม ปอด แลว้ ร่วมกันวเิ คราะห์ พฤติกรรม คิดวา่ ปอด หนา้ ทีก่ ารทางานของอวยั วะ านรว่ มกัน ในระบบไหลเวยี นโลหติ รียนในข้นั นา - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง - สื่อ PowerPoint แบบสังเกต ารทางานของ การทางานของระบบไหลเวยี น พฤติกรรม หติ โลหติ โดยหมน่ั ตัง้ คาถาม ระหวา่ งบทเรียนสมา่ เสมอ ๒ เรือ่ ง - นกั เรยี นทาใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง - สือ่ PowerPoint แบบ บบไหลเวยี น การทางานของระบบ ประเมิน ไหลเวยี นโลหิต ผลงาน ทาใบงาน - นกั เรยี นและครเู ฉลยใบงาน นกั เรยี น สังเกต รว่ มกนั น โดยใช้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เร่อื ง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ลาดบั จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร แบบสงั เกต และใหค้ แก่นกั เรียน - ครูและนกั เรียนเฉลย ร่วมกัน ครูชมเชยน ตงั้ ใจทางานอย่างถูก ให้กาลงั ใจนักเรียนท ปรับปรุง ๔. ๒. เห็นความสาคญั ของ ขั้นสรปุ ๑๐ - ครูใช้คาถามกระตุ้น การทางานของระบบ นาที “ระบบไหลเวียนโลห ไหลเวยี นโลหติ อยา่ งไร” - ครสู ่มุ นักเรยี น ๑ คน เพอ่ื นาเสนอผลงาน - จากผลงานนักเรยี น นกั เรยี นสรปุ บทเรยี

แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ๓๗ รู กจิ กรรมนกั เรยี น คาแนะนา ประเมนิ การเรยี นรู้ ยใบงาน นกั เรยี นที่ กตอ้ งและ ทีย่ งั ต้อง นความคิด - นกั เรยี นตอบคาถาม “ระบบ - ส่ือ PowerPoint แบบสงั เกต หิตสาคญั ไหลเวียนโลหิตสาคัญ พฤตกิ รรม อย่างไร” น (แนวคาตอบ : ขนส่งอาหาร น และออกซิเจนไปท่วั รา่ งกาย น ครูกับ รกั ษาสมดุลของรา่ งกาย) ยนร่วมกนั - นกั เรยี น ๑ คน นาเสนอ ผลงานของตนเอง - จากผลงานนักเรียน ครูกับ นกั เรยี นสรปุ บทเรยี นร่วมกนั

๓๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) ๘. ส่ือการเรยี นรู/้ แหล่งเรียนรู้ - ส่ือ PowerPoint เรอ่ื ง การทางานของระบบไหลเวียนโลหิต ๙. การประเมินผลรวบยอด - ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผล ผลงานนักเรยี น ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑. ความถูกตอ้ งของ ตรงตามเน้ือหาท่ี ตรงตามเน้อื หาที่ ตรงตามเนอื้ หาที่ ตรงตามเนอื้ หา เนือ้ หา กาหนด ครบถว้ น กาหนด ผิดไมเ่ กนิ กาหนด ผิดไมเ่ กนิ ที่กาหนด ผดิ สมบรู ณ์ ๒ แห่ง ๔ แห่ง มากกวา่ ๔ แห่ง ๒. ความคิดสร้างสรรค์ เป็นชิน้ งานทีแ่ ปลก เปน็ ชน้ิ งานทีไ่ ม่ เป็นช้นิ งานที่ เปน็ ชนิ้ งานท่ี ใหมไ่ ม่เหมือน แปลกใหม่ คลา้ ย ปรบั ปรงุ ดัดแปลง เหมือนตัวอยา่ ง ตัวอย่าง ตกแต่ง ตวั อย่าง ตกแต่ง เล็กนอ้ ยจาก รายละเอียด สวยงาม ประณตี สวยงาม ตวั อยา่ ง ไม่ครบ มรี ายละเอยี ดมาก รายละเอียด ค่อนขา้ งสมบูรณ์ ๓. ความสวยงาม ชิน้ งานสะอาด ช้นิ งานสะอาด ช้ินงานสะอาด ช้นิ งานสะอาด เรยี บรอ้ ย มีการ เรียบร้อย มกี าร เรียบรอ้ ย มกี าร เรียบรอ้ ย ตกแต่ง วาดภาพ ตกแต่ง วาดภาพ ตกแตง่ วาดภาพ ไม่มกี ารตกแตง่ ระบายสี สัมพนั ธ์ ระบายสี แตไ่ ม่ แตไ่ ม่ระบายสี กบั เนอ้ื หา สัมพันธก์ ับเนื้อหา เกณฑ์ในการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตง้ั แต่ระดบั พอใช้ข้ึนไป

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๓๙ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ความสาเร็จ ปัญหาและอปุ สรรค ข้อจากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย ลงชอ่ื ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดือน

๔๐ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) ใบงานที่ ๒ เรอ่ื ง ระบบไหลเวยี นโลหติ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรอื่ ง รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๖ เร่ือง ความสาคัญและการทางานของระบบไหลเวยี นโลหติ รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) รหสั วชิ า พ๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ คาชี้แจง : ให้นักเรียนใส่ลูกศร ( ) ตามกระบวนการทางานของระบบไหลเวียนโลหิต ลงในแผนภาพแสดง การไหลเวยี นโลหติ บนขวา บนซ้าย ลา่ งขวา ลา่ งซา้ ย สว่ นต่าง ๆ ของร่างกาย ขอขอบคณุ ภาพจาก : Chandan Bhat /clipartkey ช่ือ-สกุล ........................................................... ชนั้ ................................ เลขที่ ..................

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๔๑ เฉลยใบงานที่ ๒ เร่ือง ระบบไหลเวยี นโลหติ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง รา่ งกายของฉนั ทางานอยา่ งไร แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๖ เรื่อง ความสาคญั และการทางานของระบบไหลเวยี นโลหิต รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) รหัสวิชา พ๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนใส่ลกู ศร ( ) ตามกระบวนการทางานของระบบไหลเวยี นโลหติ ลงในแผนภาพแสดง การไหลเวยี นโลหติ บนขวา บนซา้ ย ล่างขวา ลา่ งซ้าย สว่ นต่าง ๆ ของร่างกาย ขอขอบคณุ ภาพจาก : Chandan Bhat /clipartkey ช่ือ-สกลุ ........................................................... ชั้น ................................ เลขท่ี ..................

๔๒ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๗ เร่ือง วิธีดแู ลรกั ษาระบบไหลเวยี นโลหติ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรอ่ื ง ร่างกายของฉันทางานอยา่ งไร เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์ ตัวชี้วัด ป.๖/๒ อธิบายวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทางาน ตามปกติ ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ระบบไหลเวียนโลหิตทาหน้าที่ขนส่งสารต่าง ๆ เช่น อาหารและออกซิเจนไปทั่วร่างกาย และนาของเสีย กลับคืนมา และวิธีการดูแลระบบไหลเวียนโลหิตอย่างถูกวิธี จะทาให้ร่างกายสมดุล ส่งผลต่อระบบไหลเวียน โลหติ ให้สามารถทางานได้อยา่ งเต็มประสิทธิภาพและแข็งแรงสมบูรณ์ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) อธบิ ายวิธกี ารดูแลระบบไหลเวยี นโลหิตได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ดูแลระบบไหลเวยี นโลหติ ใหท้ างานไดต้ ามปกติได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นความสาคัญของการดแู ลระบบไหลเวยี นโลหติ ๔. สาระการเรยี นรู้ - วิธีการดูแลรักษาระบบไหลเวยี นโลหติ ให้ทางานตามปกติ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการส่อื สาร - ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มงุ่ มนั่ ในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ การจัดกจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗ เรื่อง ว รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง ลาดบั จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๑. ขน้ั นา ๑๐ - ครูตั้งคาถามถงึ พฤต นาที นกั เรยี น “นกั เรยี นเคยเลอื ดก หรอื ไม”่ - “นกั เรยี นทราบสาเห การไหลของเลอื ดกา หรือไม”่ - “นกั เรยี นมวี ธิ อี ยา่ ง กาเดาหยุดไหล” - “นกั เรยี นคิดวา่ ทเ่ี ล เพราะอะไร”

๔๓ นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ วิธดี ูแลรักษาระบบไหลเวียนโลหิต ง รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร เวลา ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ ติกรรม - นกั เรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี - สอื่ PowerPoint แบบสงั เกต - “นกั เรยี นเคยเลอื ดกาเดาไหล พฤติกรรม กาเดาไหล หรือไม”่ (แนวคาตอบ : เคย/ไม่เคย) หตขุ อง - “นกั เรียนทราบสาเหตขุ อง าเดา การไหลของเลอื ดกาเดา หรอื ไม”่ งไรใหเ้ ลอื ด (แนวคาตอบ : จมกู ถูก กระทบกระเทือนทาใหเ้ ส้น ลอื ดหยดุ เลือดฝอยแตก/แคะจมกู / อากาศร้อน) - “นกั เรยี นมวี ธิ อี ยา่ งไรใหเ้ ลอื ด กาเดาหยุดไหล” (แนวคาตอบ : บีบจมูก ก้มหน้า ประคบเยน็ )

๔๔ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรมคร การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ลาดบั ที่ ๒. ๑. อธิบายวธิ ีการดแู ล ขั้นสอน ๒๐ - จากคาตอบของนักเ ระบบไหลเวยี นโลหิตได้ ขัน้ ปฏิบัติ นาที เชอ่ื มโยงเขา้ ส่เู รื่อง ๓. ๒. ดูแลระบบไหลเวยี น รกั ษาระบบไหลเวีย โลหติ ใหท้ างานได้ ๑๕ - ครูให้นกั เรยี นแต่ละ ตามปกติได้ นาที ร่วมกันยกตัวอย่าง รักษาระบบไหลเวยี ทางานตามปกติ ในกระดาษท่ีครูแจก - ระหวา่ งทีน่ ักเรยี นป กจิ กรรม ครูตรวจสอ สงั เกตพฤติกรรมแล คาแนะนา - สมุ่ ตวั แทนกล่มุ นาเส ดแู ลรกั ษาระบบไหล ใหท้ างานตามปกติ

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ - “นกั เรยี นคิดวา่ ทเ่ี ลอื ดหยดุ เพราะอะไร” (แนวคาตอบ : เลอื ดแข็งตัว) เรยี น - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษาเรอ่ื ง - สือ่ PowerPoint แบบสังเกต วธิ ีดูแล วธิ ีดแู ลรักษาระบบไหลเวยี น พฤตกิ รรม ยนโลหิต โลหิต ะกล่มุ - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั - สอ่ื PowerPoint แบบประเมนิ วิธีการดูแล ยกตวั อย่าง วธิ ีการดูแลรักษา ผลงาน ยนโลหิตให้ ระบบไหลเวียนโลหิตให้ นกั เรยี น ทางานตามปกติ ในกระดาษ กให้ ทคี่ รแู จกให้ ปฏบิ ัติ - ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอวิธกี าร อบโดย ดูแลรกั ษาระบบไหลเวียน ละให้ โลหิตให้ทางานตามปกติ สนอวิธกี าร ลเวยี นโลหติ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ ลาดบั จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๔. ๓. เหน็ ความสาคัญ ของการดูแลระบบ ข้นั สรุป ๕ - ครแู ละนกั เรยี นสรุป ไหลเวยี นโลหิต นาที รว่ มกัน

๔๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ ประเมนิ - ส่ือ PowerPoint การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน ปบทเรยี น - นกั เรยี นและครสู รปุ บทเรยี น แบบสังเกต พฤตกิ รรม ร่วมกัน

๔๖ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) ๘. ส่ือการเรียนรู/้ แหลง่ เรียนรู้ - สื่อ PowerPoint เรื่อง วธิ ีดแู ลรกั ษาระบบไหลเวยี นโลหิต ๙. การประเมินผลรวบยอด - ชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ผลงานนักเรยี น ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรงุ ) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑. ความถูกตอ้ งของ ตรงตามเนอ้ื หา ตรงตามเนือ้ หา ตรงตามเนอ้ื หา ตรงตามเนอ้ื หา เนอ้ื หา ที่กาหนด ครบถว้ น ทีก่ าหนด ผิดไม่ ทก่ี าหนด ผิดไม่ ท่กี าหนด ผดิ มาก สมบรู ณ์ เกนิ ๒ แห่ง เกนิ ๔ แหง่ กวา่ ๔ แห่ง ๒. ความคิดสร้างสรรค์ เป็นชนิ้ งานทแี่ ปลก เป็นชิน้ งานทไี่ ม่ เป็นชิน้ งานท่ี เป็นชิ้นงานท่ี ใหม่ไมเ่ หมอื น แปลกใหม่ คลา้ ย ปรับปรุงดัดแปลง เหมือนตวั อยา่ ง ตวั อย่าง ตกแต่ง ตวั อย่าง ตกแต่ง เลก็ นอ้ ยจาก รายละเอียดไม่ สวยงาม ประณีต สวยงาม ตัวอย่าง ครบ มีรายละเอยี ดมาก รายละเอียด ค่อนข้างสมบูรณ์ ๓. ความสวยงาม ชิ้นงานสะอาด ช้นิ งานสะอาด ชิน้ งานสะอาด ชิน้ งานสะอาด เรยี บรอ้ ย เรียบร้อย เรียบรอ้ ย เรียบร้อย มีการตกแต่ง มกี ารตกแต่ง มีการตกแต่ง ไม่มีการตกแตง่ วาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสี วาดภาพ แตไ่ ม่ สัมพนั ธ์กับเนอื้ หา แตไ่ ม่สัมพันธ์กบั ระบายสี เนือ้ หา เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ตง้ั แตร่ ะดับพอใช้ขึ้นไป

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๔๗ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ความสาเร็จ ปัญหาและอปุ สรรค ข้อจากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย ลงชอ่ื ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดือน

๔๘ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๘ เร่ือง อวยั วะทส่ี าคญั ของระบบหายใจ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง ร่างกายของฉันทางานอย่างไร เวลา ๑ ชว่ั โมง กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์ ตวั ช้วี ัด ป.๖/๑ อธบิ ายความสาคัญของระบบสบื พันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหติ และระบบหายใจ ท่มี ีผลตอ่ สขุ ภาพ การเจรญิ เตบิ โต และพฒั นาการ ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ระบบหายใจประกอบด้วยอวัยวะหลายส่วนซึ่งแต่ละส่วนทางานประสานกัน โดยอวัยวะแต่ละส่วนมีหน้าท่ี และความสาคัญแตกต่างกันไป ดังนั้นการดูแลรักษาอวัยวะในระบบหายใจอย่างถูกวิธีจะทาให้อวัยวะแต่ละ สว่ นทางานไดอ้ ย่างเตม็ ประสทิ ธิภาพ และระบบหายใจทางานไดอ้ ยา่ งดี ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ระบหุ น้าทีข่ องอวัยวะทส่ี าคญั ของระบบหายใจ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เหน็ ความสาคัญของระบบหายใจ ๔. สาระการเรยี นรู้ - อวยั วะท่สี าคญั ของระบบหายใจ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝเ่ รียนรู้ - มุ่งมั่นในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ การจัดกิจกรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๘ เรอื่ ง รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง ลาดบั จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. ขนั้ นา ๑๐ - ครูให้นักเรียนทดลอ นาที ดังนี้ - ใหน้ ักเรียนหายใจเข ๑-๑๐ - ให้นกั เรยี นหายใจออ ๑-๑๐ - ครูตงั้ คาถาม “นกั เร ในระหวา่ งทีน่ กั เรียน และหายใจออก ระบ ทางานโดยมอี วัยวะ บา้ ง” ๒ ๑. ระบหุ นา้ ทข่ี อง ขัน้ สอน ๒๐ - จากคาตอบของนกั เ อวัยวะที่สาคัญของ นาที ขั้นนา ครเู ชอ่ื มโยงเ ระบบหายใจ อวยั วะทส่ี าคัญของร หายใจ

๔๙ นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ อวัยวะทสี่ าคัญของระบบหายใจ ง รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร เวลา ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู้ องปฏิบตั ิ - นกั เรยี นทดลองปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี - ส่ือ PowerPoint แบบสังเกต - ให้นักเรียนหายใจเข้าลึก ๆ พฤตกิ รรม ขา้ ลึก ๆ นบั นบั ๑-๑๐ - ใหน้ กั เรียนหายใจออก อก นับ นบั ๑-๑๐ - นกั เรยี นตอบคาถาม รยี นคิดวา่ “นกั เรยี นคิดวา่ ในระหวา่ งที่ นหายใจเขา้ นกั เรยี นหายใจเขา้ และหายใจ บบหายใจ ออก ระบบหายใจทางานโดย ะใดเก่ียวข้อง มอี วัยวะใดเก่ยี วข้องบ้าง” เรยี นใน - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง - ส่อื PowerPoint แบบสังเกต เขา้ สูเ่ รื่อง อวัยวะทีส่ าคญั ของระบบ พฤติกรรม ระบบ หายใจ

๕๐ ลาดับ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๓. ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๕ - ครูอธบิ ายการปฏบิ ัต นาที กิจกรรม My desti - นกั เรยี นแตล่ ะคนจะ หยิบกระดาษขึ้นมาค - โดยจะต้องหาเน้ือค เพ่อื จับคขู่ ้อความ ใน จะมขี อ้ ความอยู่ ๒ อวยั วะและหนา้ ที่ขอ - จบั คกู่ ับเพือ่ นได้แล้ว - ครูสงั เกตพฤติกรรม นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ ก คาแนะนา ๔. ๒. เห็นความสาคญั ของ ขนั้ สรุป ๕ - ครูและนักเรยี นเฉลย ระบบหายใจ นาที ร่วมกนั เปน็ การสรุป

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ตกิ จิ กรรม - นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรม - ส่ือ PowerPoint แบบ iny ดงั น้ี กิจกรรม My destiny ดงั น้ี ประเมนิ ะต้องสุ่ม - นกั เรยี นแตล่ ะคนจะตอ้ งสมุ่ การตอบ คนละ ๑ ใบ หยิบกระดาษขนึ้ มาคนละ ๑ คาถาม คขู่ องตนเอง ใบ นกระดาษ - โดยจะตอ้ งหาเน้ือคขู่ อง จาพวก คือ ตนเองเพือ่ จบั คขู่ ้อความ องอวยั วะ ในกระดาษจะมีข้อความ ว ให้นงั่ ลง อยู่ ๒ จาพวก คือ อวัยวะ มขณะ และหน้าทีข่ องอวยั วะ กรรมและให้ - จบั ค่กู ับเพอ่ื นไดแ้ ลว้ ให้นั่งลง ยกจิ กรรม - นกั เรยี นและครเู ฉลยกิจกรรม - สอ่ื PowerPoint แบบสงั เกต ปบทเรยี น ร่วมกนั เปน็ การสรุปบทเรียน พฤติกรรม

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง รา่ ยกายของฉนั ทางานอย่างไร ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๕๑ ๘. สือ่ การเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้ - สื่อ PowerPoint เร่อื ง อวยั วะที่สาคญั ของระบบหายใจ ๙. การประเมินผลรวบยอด - ช้ินงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผล การตอบคาถาม ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดมี าก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ตอบคาถาม ไดถ้ กู ตอ้ ง ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ตอบคาถาม แตไ่ ม่ครบถ้วน ตรงประเด็น ไดต้ รงประเด็น ได้ตรงประเด็น ตอบคาถาม ได้ตรงตาม กระชับ ครบถว้ น กระชบั ครบถ้วน จุดประสงค์ แตไ่ มท่ ้งั หมด มกี ารอธิบาย กระตอื รอื รน้ ใน การตอบคาถาม รายละเอียด บางคร้ัง ชดั เจน ๒. ความถกู ต้องตาม ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถาม ตอบคาถาม จดุ ประสงค์ ตามจดุ ประสงค์ ได้ตรงตาม ไดต้ รงตาม ครบถว้ น มี จดุ ประสงค์ จุดประสงค์ การอธิบายชัดเจน ครบถว้ น บางส่วน ๓. ความกระตือรือร้น กระตอื รือรน้ ใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตือรือร้นใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม ตลอดเวลา ตลอดเวลา ตลอดเวลา ให้ความสนใจใน ใหค้ วามสนใจ ทุก ๆ คาถาม ในบางคาถาม เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แต่ระดบั พอใชข้ ้นึ ไป

๕๒ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ลงชือ่ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดอื น

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เร่ือง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๕๓ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๙ เร่ือง การทางานของระบบหายใจ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร เวลา ๑ ชว่ั โมง กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์ ตัวชวี้ ัด ป.๖/๑ อธิบายความสาคญั ของระบบสบื พันธุ์ ระบบไหลเวยี นโลหิต และระบบหายใจ ทม่ี ผี ลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพฒั นาการ ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ระบบหายใจมีความสาคัญต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการ ซึ่งระบบหายใจประกอบด้วยอวัยวะ หลายส่วนและแต่ละส่วนทางานประสานกัน โดยอวัยวะแต่ละส่วนมีหน้าที่และความสาคัญแตกต่างกันไป ดังนั้นการดูแลรักษาอวัยวะในระบบหายใจอย่างถูกวิธี จะทาให้อวัยวะแต่ละส่วนทางานได้อย่างเต็ม ประสทิ ธิภาพ และระบบหายใจทางานไดอ้ ย่างดี ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธบิ ายการทางานของระบบหายใจ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) เห็นความสาคัญของระบบหายใจ ๔. สาระการเรยี นรู้ - การทางานของระบบหายใจ ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ ม่ันในการทางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๕๔ การจัดกิจกรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๙ เรื่อ รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง ลาดับ จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. ขั้นนา ๑๐ - ครูให้นักเรยี นใชม้ อื จ นาที ตนเอง หายใจเขา้ แล ออก - ครตู ั้งคาถามชวนคิด คิดว่าลมหายใจท่เี รา ไป ผ่านอวัยวะใดบ้า - “อากาศทเ่ี ราหายใจ กา๊ ซใด” - “อากาศทเี่ ราหายใจ กา๊ ซใด”

ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ อง การทางานของระบบหายใจ ง ร่างกายของฉนั ทางานอย่างไร เวลา ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ จับทหี่ น้าอก - นกั เรยี นใชม้ อื จบั ท่ีหนา้ อก - ส่ือ PowerPoint แบบสังเกต ล้วหายใจ ตนเอง หายใจเข้าแล้วหายใจ พฤติกรรม ออก ด “นกั เรียน - นกั เรยี นตอบคาถามชวนคดิ าหายใจเขา้ “นกั เรียนคดิ วา่ ลมหายใจที่ าง” เราหายใจเข้าไป ผ่านอวยั วะ จเขา้ ไปคอื ใดบา้ ง” (แนวคาตอบ : จมูก หลอดลม จออกคือ ขั้วปอด ปอด) - “อากาศทีเ่ ราหายใจเขา้ ไปคอื ก๊าซใด” (แนวคาตอบ : ออกซิเจน) - “อากาศที่เราหายใจออกคือ กา๊ ซใด”

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ลาดบั จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรมคร ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๒. ๑. อธิบายการทางาน ขน้ั สอน ๒๐ - ครใู ห้นกั เรยี นทกุ คน ของระบบหายใจ ข้นั ปฏบิ ตั ิ นาที จาลองการทางานขอ ๓. - หายใจ - ครใู หน้ ักเรยี นลองก ๑ นาที - ครตู ัง้ คาถาม “นักเร อย่างไร หลังจากกา หายใจ” - “นักเรยี นคิดว่าระบ สาคัญหรือไม”่ - จากคาตอบของนักเ เชอ่ื มโยงเข้า เร่อื ง ก ของระบบหายใจ ๑๕ - ครูอธิบายใบงานท่ี ๓ นาที การทางานของระบ

๕๕ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ (แนวคาตอบ : คารบ์ อนได ออกไซด์) นดูวดิ โี อ - นกั เรยี นทกุ คนดวู ิดโี อ จาลอง - สื่อ PowerPoint แบบสงั เกต องระบบ การทางานของระบบหายใจ พฤติกรรม - นกั เรยี นลองกล้ันหายใจ กลั้นหายใจ ๑ นาที - นกั เรยี นตอบคาถาม รยี นรู้สึก “นักเรียนรู้สึกอย่างไร ารกลัน้ หลงั จากการกลัน้ หายใจ” - “นักเรียนคดิ ว่าระบบหายใจ บบหายใจ สาคัญหรือไม”่ (แนวคาตอบ : สาคัญ/ เรยี น ครู ไมส่ าคญั ) การทางาน - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง การทางานของระบบหายใจ ๓ เร่อื ง - นกั เรยี นทกุ คนทาใบงานท่ี ๓ - สอ่ื PowerPoint แบบประเมนิ บบหายใจ เรื่อง การทางานของระบบ ผลงาน หายใจ นกั เรยี น

๕๖ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ลาดบั การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ที่ - ระหวา่ งท่นี กั เรียนท เดนิ ตรวจสอบและใ แกน่ กั เรียน ๔. ๒. เห็นความสาคญั ขนั้ สรปุ ๕ - ครแู ละนักเรยี นสรปุ ของระบบหายใจ นาที ร่วมกัน

ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ประเมนิ การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนักเรียน ทาใบงาน ครู ใหค้ าแนะนา ปบทเรยี น - นกั เรยี นและครสู รปุ บทเรยี น - ส่ือ PowerPoint แบบสังเกต รว่ มกนั พฤตกิ รรม