64-08-11-คู่มือครู สุขศึกษา ป.6

๑๓๐ ลาดบั จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ ๔. ๓. เห็นประโยชน์ของ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร การปอ้ งกันการมี เพศสมั พนั ธก์ ่อนวัย ข้นั สรุป ๕ - ครสู ุ่มตัวแทนนักเรยี น อันควร นาที นาเสนอผลงานของก - ครูและนกั เรยี นรว่ มก ทไ่ี ด้จากการเรยี นในว

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ ประเมนิ - ส่ือ PowerPoint การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนกั เรยี น แบบสังเกต พฤติกรรม น ๑ กลมุ่ - ตัวแทนนักเรียน ๑ กลุ่ม กลุ่มตนเอง นาเสนอผลงานของกลมุ่ กันสรปุ สงิ่ ตนเอง วนั น้ี - นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ สิ่งท่ไี ด้จากการเรยี นในวนั น้ี

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่ือง สร้างสัมพันธด์ ลี ดส่งิ ทีเ่ กดิ พฤตกิ รรมเส่ียง ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๑๓๑ ๘. สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ - สอ่ื PowerPoint เร่อื ง การปอ้ งกันพฤติกรรมเส่ยี ง ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ผลงานนกั เรียน ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ๑. ความถกู ต้องของ เนอ้ื หา ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๒. ความคดิ สร้างสรรค์ ตรงตามเนอื้ หาที่ กาหนด ครบถ้วน ตรงตามเน้อื หาท่ี ตรงตามเนอ้ื หาที่ ตรงตามเนื้อหาที่ ๓. ความสวยงาม สมบรู ณ์ เป็นช้นิ งานท่ี กาหนด ผดิ ไม่เกิน กาหนด ผดิ ไม่เกนิ กาหนด ผดิ มาก แปลกใหม่ ไมเ่ หมือนตัวอย่าง ๒ แห่ง ๔ แหง่ กว่า ๔ แหง่ ตกแตง่ สวยงาม ประณีต เป็นชนิ้ งานทีไ่ ม่ เปน็ ช้ินงานท่ี เปน็ ช้นิ งานท่ี มรี ายละเอยี ดมาก ชิน้ งานสะอาด แปลกใหม่ คลา้ ย ปรับปรงุ ดัดแปลง เหมือนตวั อยา่ ง เรียบรอ้ ย มกี ารตกแต่ง ตวั อยา่ ง ตกแตง่ เลก็ นอ้ ยจาก รายละเอียด วาดภาพระบายสี สัมพันธ์กบั เน้อื หา สวยงาม ตัวอย่าง ไมค่ รบ รายละเอยี ด คอ่ นข้างสมบรู ณ์ ชิน้ งานสะอาด ชน้ิ งานสะอาด ชน้ิ งานสะอาด เรยี บร้อย เรยี บรอ้ ย เรียบร้อย มกี ารตกแตง่ มีการตกแต่ง ไมม่ กี ารตกแตง่ วาดภาพระบายสี วาดภาพ แต่ไม่ แตไ่ ม่สัมพนั ธ์กบั ระบายสี เน้ือหา เกณฑ์ในการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถึง ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแต่ระดับพอใชข้ ้นึ ไป

๑๓๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอปุ สรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วนั ที่ เดือน ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรื่อง สรา้ งสมั พนั ธ์ดลี ดสง่ิ ทเี่ กดิ พฤติกรรมเส่ียง ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๓๓ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๙ เร่ือง สรา้ งสัมพนั ธ์ดลี ดสง่ิ ทเี่ กดิ พฤตกิ รรมเสีย่ ง หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง สร้างสัมพันธ์ดีลดสง่ิ ทเ่ี กดิ พฤตกิ รรมเส่ยี ง เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๒.๑ เขา้ ใจและเหน็ คณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที กั ษะในการดาเนนิ ชวี ติ ตัวชีว้ ัด ป.๖/๑ อธบิ ายความสาคญั ของการสร้างและรกั ษาสมั พันธภาพกบั ผูอ้ นื่ ป.๖/๒ วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตั้งครรภ์ กอ่ นวัยอันควร ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การสรา้ งและรกั ษาสัมพันธภาพท่ีดีกบั ผู้อน่ื รวมถึงการลดพฤตกิ รรมเสี่ยง การมีเพศสัมพันธก์ ่อนวัยอันควร การติดเชื้อเอดส์ การตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร ทาให้เกิดทักษะในการปฏิบัติตนอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่าง มีความสขุ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) อธบิ ายความสาคัญของการสร้างและรกั ษาสมั พันธภาพกบั ผ้อู น่ื ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตั้งครรภ์ก่อนวัย อันควร ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) เห็นประโยชน์ของการมพี ฤตกิ รรมที่เหมาะสม ๔. สาระการเรียนรู้ - การสร้างและรกั ษาสัมพนั ธภาพกับผูอ้ ่นื - พฤตกิ รรมเสีย่ งทอ่ี าจนาไปส่กู ารมเี พศสมั พนั ธ์ การตดิ เชอื้ เอดส์ และการต้ังครรภ์ก่อนวัยอนั ควร ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการสือ่ สาร - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุง่ มั่นในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๓๔ การจดั กิจกรรมการเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๙ เรื่อง สร้าง รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่อื ง สร้าง ลาดบั จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๑. ขั้นนา ๑๐ - ครแู ละนกั เรยี นทบท นาที บทเรยี นเรอ่ื งสร้างส ลดส่งิ ทีเ่ กดิ พฤตกิ รร รว่ มกนั ๒. ๑. อธบิ ายความสาคญั ขนั้ สอน ๒๐ - ครใู ห้นกั เรียนเรมิ่ ทา ของการสร้างและรกั ษา นาที สรุปองคค์ วามรู้ เร่อื สมั พนั ธภาพกบั ผอู้ ่ืน สัมพันธ์ดลี ดสิง่ ทเ่ี กดิ เส่ียง - ระหวา่ งปฏบิ ตั ิกิจกร สังเกตการทางานกล นกั เรยี นและใหค้ าช นกั เรยี น - ครูให้นักเรยี นแต่ละ นาเสนอผลงานกล่มุ - กลุ่มอนื่ ร่วมประเมิน และแลกเปล่ยี นเรยี

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สขุ ศึกษา ป.๖) นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ งสมั พันธด์ ีลดสง่ิ ทเี่ กิดพฤติกรรมเสย่ี ง งสัมพันธ์ดีลดสงิ่ ทเี่ กิดพฤติกรรมเส่ยี ง เวลา ๑ ช่วั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ ทวน - นกั เรยี นและครทู บทวน - ส่ือ PowerPoint แบบสงั เกต สัมพันธด์ ี บทเรยี นเร่ืองสร้างสมั พนั ธด์ ี พฤตกิ รรม รมเสย่ี ง ลดสง่ิ ทเ่ี กดิ พฤติกรรมเสย่ี ง ร่วมกนั าแผนภาพ - นกั เรยี นเร่ิมทา แผนภาพสรุป - ส่อื PowerPoint แบบสังเกต อง สร้าง องคค์ วามรู้ พฤตกิ รรม ดพฤติกรรม - ระหว่างปฏบิ ัติกจิ กรรมครู สงั เกตการทางานกล่มุ ของ รรมครู นกั เรยี นและใหค้ าชแ้ี นะแก่ ล่มุ ของ นกั เรยี น ชแ้ี นะแก่ - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอ ผลงานกลมุ่ ตนเอง ะกลุ่ม - กลุ่มอื่นร่วมประเมนิ ผลงาน มตนเอง และแลกเปล่ียนเรียนรู้ นผลงาน ยนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสมั พันธด์ ลี ดส่ิงที่เกิดพฤติกรรมเสย่ี ง ช้นั ประถมศึกษา ลาดบั จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๓. ๒. หลีกเล่ยี งพฤตกิ รรม ขนั้ ปฏิบัติ ๑๕ - ครอู ธบิ ายการทาแบ เส่ยี งทอี่ าจนาไปสกู่ ารมี นาที ท้ายหน่วย เพศสมั พันธ์ การติดเชื้อ เอดส์ และการตั้งครรภ์ กอ่ นวัยอันควร ๔. ๓. เห็นประโยชนข์ อง ขน้ั สรุป ๕ - ครูชวนนกั เรียนสนท การมีพฤติกรรมที่ นาที ประโยชน์ของการส เหมาะสม ดลี ดส่งิ ที่เกิดพฤติกร เพ่อื การมสี ขุ ภาพดที

าปีท่ี ๖ ๑๓๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรียน - สือ่ PowerPoint การเรียนรู้ บบทดสอบ - นกั เรยี นเร่ิมทาแบบทดสอบ แบบประเมิน ผลงาน ทา้ ยหนว่ ย นกั เรยี น ทนา เรือ่ ง - นกั เรียนช่วยกันบอกประโยชน์ - สอ่ื PowerPoint แบบสังเกต สร้างสมั พนั ธ์ ของการสร้างสัมพันธด์ ลี ดสงิ่ ที่ พฤติกรรม รรมเสี่ยง เกดิ พฤตกิ รรมเสยี่ ง เพ่อื การมี ที่ยัง่ ยืน สุขภาพดีทีย่ ง่ั ยนื

๑๓๖ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศึกษา ป.๖) ๘. สอื่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ - สอ่ื PowerPoint เร่อื ง สรา้ งสมั พันธด์ ีลดส่ิงที่เกิดพฤตกิ รรมเสี่ยง ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผล ชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ๑. อธิบายความสาคัญ อธบิ ายความสาคัญ อธิบายความ อธบิ ายความ อธิบายความ ของการสรา้ งและรักษา ของการสรา้ งและ สาคัญของ สาคญั ของ สาคญั ของ สมั พนั ธภาพกบั ผูอ้ ื่น รักษาสัมพนั ธภาพ การสร้างและ การสร้างและ การสร้างและ กบั ผู้อืน่ ได้เหมาะ รกั ษาสมั พันธภาพ รกั ษาสมั พันธภาพ รกั ษาสัมพนั ธภาพ สม ๓ ประเด็น กับผูอ้ นื่ ได้ กับผู้อ่นื ได้ กบั ผอู้ ื่นได้ ขึ้นไป เหมาะสมได้ ๒ เหมาะสม ๑ เลก็ น้อย ๑. ครอบครัว ประเด็น ประเดน็ ๒. เพอ่ื น ๓. บคุ คลอ่ืน ๒. วิเคราะห์พฤติกรรม วิเคราะห์ วเิ คราะห์ วิเคราะห์ วเิ คราะห์ เสย่ี งท่อี าจนาไปสูก่ ารมี พฤติกรรมเสย่ี ง พฤตกิ รรมเส่ียง พฤติกรรมเสี่ยง พฤติกรรมเส่ยี ง เพศสัมพนั ธ์ การตดิ เชอ้ื ท่ีอาจนาไปสกู่ ารมี ท่อี าจนาไปสู่การ ที่อาจนาไปส่กู าร ท่ีอาจนาไปส่กู าร เอดส์ และการตัง้ เพศสมั พนั ธ์ มเี พศสมั พันธ์ มีเพศสมั พนั ธ์ มีเพศสัมพนั ธ์ ครรภ์กอ่ นวยั อนั ควร การติดเชอ้ื เอดส์ การตดิ เชอ้ื เอดส์ การตดิ เชอ้ื เอดส์ การตดิ เชือ้ เอดส์ และการต้งั ครรภ์ และการต้งั ครรภ์ และการตั้งครรภ์ และการตั้งครรภ์ กอ่ นวยั อนั ควรได้ กอ่ นวยั อนั ควรได้ ก่อนวยั อนั ควรได้ ก่อนวยั อนั ควรได้ และบอกเหตผุ ล และบอกเหตุผล แตไ่ ม่บอกเหตุผล แตไ่ ม่บอกเหตุผล ประกอบครบถว้ น ประกอบบางเร่ือง ประกอบบางเรือ่ ง ประกอบได้เลก็ นอ้ ย ๓. ความสามารถใน สือ่ สารใหผ้ ้อู น่ื สอื่ สารให้ผอู้ ืน่ สอ่ื สารใหผ้ อู้ ืน่ สอ่ื สารใหผ้ อู้ ่นื การสอื่ สาร ความ เข้าใจไดอ้ ยา่ งมี เขา้ ใจไดอ้ ยา่ งมี เขา้ ใจไดอ้ ย่างมี เขา้ ใจได้อยา่ งมี สามารถในการคดิ เหตผุ ลเช่ือมโยง เหตผุ ลเชือ่ มโยง เหตุผลเช่อื มโยง เหตผุ ลเชื่อมโยง อย่างเปน็ ระบบ อย่างเป็นระบบ อยา่ งเป็นระบบ อย่างเปน็ ระบบ ครบถ้วนชดั เจน ครบถ้วนชัดเจน ครบถว้ นไม่ ได้เลก็ นอ้ ย อยา่ งตอ่ เน่อื ง ไมต่ อ่ เน่อื ง ชดั เจน

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง สรา้ งสัมพนั ธ์ดลี ดส่งิ ทเ่ี กดิ พฤตกิ รรมเสี่ยง ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑๓๗ เกณฑ์ในการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ต้งั แตร่ ะดับพอใชข้ ้นึ ไป ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ลงชือ่ เดือน ผู้สอน ( ) วันท่ี พ.ศ. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย ลงช่อื ผตู้ รวจ ( ) วันท่ี เดอื น พ.ศ.

๑๓๘ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง สร้างสมั พนั ธ์ดีลดส่ิงที่เกิดพฤติกรรมเสีย่ ง ช่อื สกุล ชัน้ เลขท่ี คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนเขยี นตัวอักษร “ส” หน้าข้อความที่เปน็ พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ พร้อมแก้ไขหรอื แนะนา ให้ถูกต้องเหมาะสม ๑. ____ไปดหู นงั รอบดกึ กับเพื่อนต่างเพศ ➢ ___________________________________________________________________ ๒. ____ทาการบ้านทห่ี ้องสมดุ ตอนพกั กลางวันกับเพื่อนต่างเพศ ➢ ___________________________________________________________________ ๓. ____ไปพกั ค้างคืนรว่ มกนั เป็นหมู่คณะ หรือตามลาพงั โดยไมม่ ผี ้ใู หญ่คอยดแู ล ➢ ___________________________________________________________________ ๔. ____ด่มื เหลา้ เคร่อื งด่ืมแอลกอฮอล์ ➢ ___________________________________________________________________ ๕. ____สอนการบา้ นเพื่อนในห้องเรยี น ➢ ___________________________________________________________________ ๖. ____แต่งกายล่อแหลม เช่น ใสส่ ายเดี่ยว เสอื้ เกาะอก กระโปรงสน้ั และกางเกงรดั รปู เกินไป ➢ ___________________________________________________________________ ๗. ____ดสู อื่ ท่ียวั่ ยอุ ารมณ์ หรือสื่อลามกอนาจาร ➢ ___________________________________________________________________ ๘. ____ปฏเิ สธเมื่อเพือ่ นชวนไปเทย่ี วกลางคนื ➢ ___________________________________________________________________ ๙. ____มกี ารสมั ผัส ถงึ เน้ือถงึ ตัวเพศตรงข้ามมากเกินไป ➢ ___________________________________________________________________ ๑๐.____จบั มือเพอื่ นเพศตรงข้ามข้ามถนน ➢ ___________________________________________________________________

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง สร้างสัมพนั ธ์ดลี ดสง่ิ ที่เกดิ พฤติกรรมเสีย่ ง ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑๓๙ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสมั พนั ธ์ดีลดสิง่ ท่ีเกดิ พฤตกิ รรมเสย่ี ง ช่อื สกลุ ชัน้ เลขที่ คาชีแ้ จง : ให้นกั เรยี นเขียนตวั อักษร “ส” หน้าข้อความทเี่ ปน็ พฤตกิ รรมเส่ยี งทางเพศ พร้อมแกไ้ ขหรอื แนะนา ให้ถกู ตอ้ งเหมาะสม *** เปน็ เพียงแนวคาตอบ อาจพจิ ารณาเพมิ่ เติมจากเหตุผลทน่ี กั เรียนตอบมา ๑. ส ไปดหู นังรอบดกึ กบั เพ่อื นตา่ งเพศ ➢ หากอยากดหู นังก็ดรู อบกลางวนั ชวนเพ่อื นไปหลายคน ๒. ____ทาการบ้านท่หี อ้ งสมุดตอนพกั กลางวันกบั เพ่อื นตา่ งเพศ ➢ ___________________________________________________________________ ๓. ส ไปพักคา้ งคืนร่วมกันเป็นหมู่คณะ หรอื ตามลาพังโดยไม่มีผู้ใหญค่ อยดแู ล ➢ ไปพกั ค้างแรม ควรมีผู้ใหญไ่ ปดว้ ย จะได้คอยดแู ลและอยใู่ นสายตาผใู้ หญ่ ๔. ส ดื่มเหล้า เครอ่ื งดมื่ แอลกอฮอล์ ➢ การด่มื สุราและเครอ่ื งดมื่ แอลกอฮอล์ จะทาใหข้ าดสติและนาไปสพู่ ฤติกรรมเสี่ยงได้ ฉะนนั้ จึงควรหลกี เลีย่ ง ๕. ____สอนการบา้ นเพือ่ นในหอ้ งเรียน ➢ ___________________________________________________________________ ๖. ส แตง่ กายล่อแหลม เช่น ใสส่ ายเดี่ยว เสื้อเกาะอก กระโปรงส้นั และกางเกงรัดรูปเกินไป ➢ ควรแต่งกายใหเ้ รยี บร้อย มิดชดิ และถกู กาลเทศะ ๗. ส ดูส่อื ทยี่ ่ัวยุอารมณ์ หรอื ส่ือลามกอนาจาร ➢ อาจนาไปสกู่ ารอยากรอู้ ยากลองได้ ควรหลีกเลย่ี ง ๘. ____ปฏิเสธเม่ือเพ่ือนชวนไปเทีย่ วกลางคนื ➢ ___________________________________________________________________ ๙. ส มกี ารสมั ผัส ถงึ เน้ือถงึ ตวั เพศตรงขา้ มมากเกินไป ➢ เพศชายควรให้เกยี รตผิ ู้หญงิ และเพศหญงิ ไมค่ วรถงึ เนือ้ ถงึ ตัวเพศชายมากเกนิ ไป ๑๐.___จับมอื เพื่อนเพศตรงข้ามข้ามถนน ➢ ___________________________________________________________________

๑๔๐ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) แบบประเมินตนเอง ชื่อ : _________________ สกุล : ___________________วัน____ เดือน____________พ.ศ. _____ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง สร้างสมั พนั ธ์ดลี ดสง่ิ ที่เกดิ พฤติกรรมเสย่ี ง ๑. ประเมินการเรียนรขู้ องตนเอง กาเครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ งระดับความสามารถของแตล่ ะกจิ กรรมทนี่ ักเรยี นคดิ วา่ ทาไดต้ ามระดับการ ประเมนิ เหล่าน้ี ระดับความสามารถ : ดีมาก ค่อนขา้ งดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ที่ รายการ ระดับความสามารถ ดมี าก คอ่ น ดี พอใช้ ปรับ ๑ อธิบายความสาคัญของการสร้างและรักษาสมั พนั ธภาพ กบั ผอู้ ่นื ข้างดี ปรุง ๒ วิเคราะห์พฤติกรรมเสีย่ งท่อี าจนาไปส่กู ารมเี พศสมั พันธ์ การตดิ เชอ้ื เอดส์ และการตั้งครรภ์ก่อนวยั อันควร ๒. สิง่ ที่ฉนั ยงั ไม่เข้าใจ / ยังทาไดไ้ ม่ดี คือ…… (สามารถเขยี นได้มากกวา่ ๑ อยา่ ง) ๓. สิง่ ทฉี่ นั ตง้ั ใจจะทาใหด้ ีขน้ึ ในการเรียนหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกว่า ๑ อย่าง)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรื่อง สรา้ งสัมพนั ธ์ดลี ดสง่ิ ทเ่ี กดิ พฤตกิ รรมเสย่ี ง ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๑๔๑ บันทึกการเรยี นรู้ (Learning Logs) ช่ือ : __________________ สกุล : __________________วนั ____ เดือน_____________ พ.ศ. _____ ส่งิ หนึง่ ท่ฉี นั ไดเ้ รียนรู้จากการเรยี นวิชานใ้ี นปลายภาคเรียน คือ ฉันนา่ จะเรยี นรไู้ ดด้ ีกวา่ นห้ี าก สง่ิ ที่ฉันอยากจะบอกคณุ ครู คอื ส่ิงทฉ่ี นั ควรปรับปรุงตวั เองใหด้ ขี น้ึ คือ ปัญหาในการเรยี นของฉนั คอื

บรรณานกุ รม ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑๔๒ บรรณานุกรม/แหลง่ อ้างองิ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (๒๕๕๘). หลากหลายเทคนิควิธีสอนสู่การพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รียน. เอกสารประกอบการอบรม. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สานักงาน. (๒๕๕๓). แนวทางการจัดการเรยี นรู้เพื่อพฒั นาทักษะการคดิ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา. กรุงเทพมหานคร : ชมุ ชนสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงาน. (๒๕๕๙). แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิต. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์สานักงานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๖๑). ชุดเอกสารสื่อ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี. ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กล่มุ บูรณาการหน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ สขุ ภาพดีชวี เี ปน็ สุข ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ (ฉบบั ปรับปรุง).

ภาคผนวก ก ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๔๓ ภาคผนวก ก แบบประเมนิ รวม

๑๔๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศึกษา ป.๖) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ รายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา (สขุ ศกึ ษา) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ............................................. ช่อื -สกลุ ...............................................................................................ชน้ั /หอ้ ง.....................เลขท่.ี .......... คาชี้แจง ๑. แบบประเมินคุณลกั ษณะและเจตคติรายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา (สขุ ศึกษา) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ เพอ่ื วดั ผลดา้ นคณุ ลกั ษณะและเจตคตริ ะหวา่ งเรยี นหรือจบหน่วยการเรียน ๒. โปรดทาเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคุณภาพ (คาอธิบายระดับคุณภาพแสดงที่ท้าย หน่วยการเรียนร)ู้ ๔ = ดีมาก ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรับปรุง ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๔๓๒๑ ๑. แสดงพฤติกรรมการใฝ่รู้ ๒. แสดงพฤติกรรมความมุ่งมั่น รวม ระดับคณุ ภาพ ลงช่อื ...............................................................ผ้ปู ระเมิน (.............................................................) หมายเหตุ ครผู สู้ อนสามารถปรบั /เพิม่ ประเด็นการประเมนิ คุณลกั ษณะไดต้ ามบริบทของโรงเรียน

ภาคผนวก ก ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑๔๕ แบบประเมนิ ความรรู้ วม รายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร ช่ือ-สกุล ...............................................................................................ชนั้ /ห้อง.....................เลขท.่ี .......... คาชีแ้ จง ๑. แบบประเมินความรู้/ทักษะ/ภาระงาน/ชิ้นงาน รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เพ่อื วัดผลการเรยี นรู้ระหวา่ งเรียนหรือจบหนว่ ยการเรยี น ๒. โปรดทาเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคุณภาพ (คาอธิบายระดับคุณภาพแสดงท่ี ท้ายหนว่ ยการเรียนร)ู้ ระดบั คณุ ภาพ ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรับปรุง ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ๔๓๒๑ ๑. อธบิ ายความสาคญั ของระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบ หายใจทมี่ ผี ลตอ่ สขุ ภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ ๒. อธบิ ายวธิ กี ารดแู ลรักษาระบบสบื พันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหติ และระบบ หายใจให้ทางานตามปกติ ๓. ความสามารถในการส่ือสารและความสามารถในการคดิ รวม ระดับคุณภาพ ลงชอื่ ...............................................................ผปู้ ระเมิน (.............................................................) หมายเหตุ ครผู ูส้ อนสามารถปรบั /เพม่ิ ประเด็นการประเมินทักษะ/สมรรถนะตามภาระงาน/ชน้ิ งาน

๑๔๖ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) แบบประเมนิ ความรู้รวม รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสัมพันธ์ดีลดสง่ิ ที่เกิดพฤตกิ รรมเส่ยี ง ช่ือ-สกลุ ...............................................................................................ช้ัน/ห้อง.....................เลขที่........... คาช้แี จง ๑. แบบประเมินความรู้/ทักษะ/ภาระงาน/ชิ้นงาน รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เพื่อวดั ผลการเรยี นรู้ระหว่างเรยี นหรือจบหนว่ ยการเรยี น ๒. โปรดทาเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคุณภาพ (คาอธิบายระดับคุณภาพแสดงที่ ทา้ ยหนว่ ยการเรียนรู้) ระดบั คุณภาพ ๔ = ดมี าก ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรับปรุง ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๔๓๒๑ ๑. อธบิ ายความสาคัญของการสรา้ งและรกั ษาสมั พันธภาพกบั ผ้อู น่ื ๒. วเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมเสีย่ งท่อี าจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเช้อื เอดส์ และการตง้ั ครรภก์ อ่ นวยั อนั ควร ๓. ความสามารถในการสอื่ สารและความสามารถในการคดิ รวม ระดบั คุณภาพ ผ่าน ระดบั พอใช้ขึ้นไป ลงช่อื ...............................................................ผ้ปู ระเมนิ (..............................................................) หมายเหตุ ครผู สู้ อนสามารถปรบั /เพม่ิ ประเด็นการประเมินทกั ษะ/สมรรถนะตามภาระงาน/ช้ินงาน

ภาคผนวก ก ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๔๗ แบบประเมินผลงาน รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา (สขุ ศกึ ษา) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ............................ เรื่อง ..................................................................... คาชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมผู้เรยี นในขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรมแล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทีต่ รงกับ ระดับคะแนน ๓ = ดเี ยยี่ ม ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรบั ปรุง รายการประเมิน เลขท่ี ชอ่ื - สกลุ อธิบายไ ้ดถูก ้ตอง รวม สรปุ ผล ผลงานถูก ้ตองเ ็ปน คะแนน การประเมนิ ระเ ีบยบเรียบร้อย ทางานเสร็จ ัทน ตามกาหนดเวลา ๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ลงชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ นกั เรยี นไดค้ ะแนน ๖ คะแนนขน้ึ ไป

๑๔๘ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศกึ ษา ป.๖) แบบสังเกตพฤตกิ รรม รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศึกษา(สุขศกึ ษา) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ............................................................................................ เร่ือง เลข ่ีท ผลการ การอภิปรายซักถาม ประเมนิ แสดงความคิดเ ็หน การสืบ ้คนข้อมูล การบันทึกข้อมูล การส ุรปเป็นองค์ ความ ู้ร การนาไปใช้ใน ชีวิตประจา ัวน รวม เฉ ่ีลย ชอื่ - สกลุ ๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ผา่ น ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ รวม เฉลย่ี ลงชือ่ ผู้ประเมนิ วนั ที่ เดอื น พ.ศ. เกณฑ์การประเมิน ใส่เครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งหมายเลขท่ปี ระเมนิ ๓ หมายถงึ ดี ๒ หมายถึง พอใช้ ๑ หมายถึง ต้องปรับปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ การประเมิน ใสเ่ ครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งผ่านหรอื ไม่ผ่าน ผ่าน หมายถงึ มผี ลการประเมนิ เฉล่ยี ระดบั คณุ ภาพ ๒ ถึง ๓ ไมผ่ ่าน หมายถงึ มผี ลการประเมินเฉล่ยี ต่ากวา่ ระดบั คณุ ภาพ

ภาคผนวก ข ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑๔๙ ภาคผนวก ข แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers)

๑๕๐ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖)

ภาคผนวก ข ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑๕๑

๑๕๒ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖)

ภาคผนวก ข ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๑๕๓ แหลง่ อา้ งอิง : https://www.kaganonline.com/catalog/smartcards.php

๑๕๔ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แผนผงั ความคิด (Graphic Organizers) แผนผังความคิด (Graphic Organizers) แผนผงั ความคดิ เปน็ การฝึกใหผ้ เู้ รยี นรวบรวมข้อมูลหรอื ความรู้ จากการศึกษาค้นควา้ การอา่ น การฟงั คําบรรยาย แล้วนําข้อมูลมาจัดกลุ่ม เขียนเป็นภาพแสดงให้เห็นถึงโครงสร้างความคิด กระบวนการคิด และความ สัมพันธ์ของกระบวนการคิด โดยใชร้ ปู ภาพหรอื แผนภาพ ผงั ความคดิ (Mind Mapping) เป็นการแสดงโครงสร้างของความสัมพันธ์ของกระบวนการคิดตั้งแต่ต้นจนจบ ช่วยให้มองเห็นภาพรวม ของความคิดและเค้าโครงของความคิดในเร่อื งทก่ี ําลังคิด ทาํ ใหม้ องเหน็ ความสัมพันธข์ องความคิด ทาํ ได้โดยเขียน ความคิดหลักไว้ตรงกลางและโยงเส้นให้สัมพันธ์กับความคิดรองความคิดย้อน และความคิดที่แยกย่อยที่มีความ สัมพันธเ์ ชอ่ื มโยงกันกข็ ยายได้ต่อไปอกี ไม่มีทิศทางทกี่ าํ หนดแนน่ อนตายตัว ดงั ตวั อยา่ งต่อไปน้ี ออกลกู เปน็ ไข่ มดี อก ออกลกู เปน็ ตวั สตั ว์ โปรตสิ ต์ บก สตั ว์ สตั ว์ สง่ิ มชี ีวติ พืช ปีก สตั ว์ ไวรสั ไมม่ ดี อก นำ้

ภาคผนวก ข ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๑๕๕ ผังแสดงความสัมพันธ์แบบโครงสร้างตน้ ไม้ (Tree Structure) ผังแสดงความสัมพันธ์แบบโครงสร้างต้นไม้ จะใช้ในการแสดงความสัมพันธ์ของเรื่องที่มีความสําคัญ ลดหลั่นกันเป็นลําดับจากใหญ่ไปหาจุดเล็ก ๆ รูปร่างของการเขียนจะมีโครงสร้างลักษณะคล้ายต้นไม้ที่มีกิ่งก้าน หรืออาจจะมีลักษณะคล้ายแผนภูมิการบริหารองค์กรวิธีการเขียนให้เริ่มต้นหัวข้อเรื่องไว้ข้างบนหรือตรงกลาง แล้วลากเส้นใหเ้ ชือ่ มโยงกับความคดิ รวบยอดอ่นื ๆ ท่ีมีความสาํ คัญรองลงไปตามลาํ ดับ เงอ่ื นไข เงอื่ นไข การกระทำ ราก เงอ่ื นไข การกระทำ เงอ่ื นไข การกระทำ เงอื่ นไข เงอ่ื นไข การกระทำ การกระทำ การกระทำ การกระทำ การกระทำ

๑๕๖ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ผังรปู แบบเวนน์ (Venn Diagram) เป็นการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ของสิ่งของหรือแนวคิดตั้งแต่ ๒ สิ่งขึ้นไปว่าส่วนใดลักษณะใดที่มี ความเหมือนหรือความต่างกัน เป็นการคิดแบบหาตัวร่วมในสิ่งที่เหมือนกัน ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักจําแนกความ เหมือนและความต่างของสิ่งของ สถานที่ และบุคคล หรืออื่น ๆ ได้ดี โดยการเขียนเป็นแผนภาพแสดงความ สมั พันธ์ ดงั ตวั อยา่ งนี้ เซลลพ์ ืช เยือ่ หมุ้ เซลล์ เซลลส์ ตั ว์ นวิ เคลียส ผนังเซลล์ ไซโทพลาซึม รูปรา่ งกลม คลอโรพลาสต์ ออ่ นนมุ่ รปู ร่างเหล่ยี ม คงรปู ได้นาน ผงั ความคิดแบบวงจร (The Circle) เป็นการคดิ แบบเปน็ วงจรหรือวงกลม โดยในวงกลมจะไม่มจี ุดเร่มิ ตน้ หรือจุดจบเพื่อเสนอขั้นตอนตา่ ง ๆ ท่สี ัมพันธ์เรียงลําดบั เปน็ วงกลม ตวั อย่างเช่น วญิ ญาณ สงั ขาร นามรปู ทกุ ข์ ผัสสะ อายตนะ

ภาคผนวก ข ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๑๕๗ ผังก้างปลา (The Fish Bone) เป็นการคิดหาสาเหตุของปัญหา เช่น แดงหนีเรียนเพราะสาเหตุใด เป็นต้น การเขียนแผนผังทําได้โดย กําหนดเรื่องแลว้ หาสาเหตุและผลตา่ ง ๆ ในแตล่ ะด้าน ตวั อยา่ งเชน่ ผังแบบลาดบั ขัน้ ตอน (Sequence Chart) แผนผังแบบลําดับขั้นตอนเป็นแผนผังที่แสดงให้เห็นถึงสภาพการณ์หรือเนือ้ หาสาระที่เป็นกระบวนการ เรียงตามลําดับขั้นตอน เป็นแผนผังที่แสดงให้เห็นถึงสภาพเหตุการณ์หรือเนื้อหาสาระที่เป็นกระบวนการเรียง ตามลาํ ดบั ตอ่ เนอื่ ง ตัวอย่างเชน่

๑๕๘ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ภาคผนวก ค แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ (Learning Logs)

ภาคผนวก ค ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑๕๙ การประเมินตนเอง (Self Reflection) และการทาแบบบันทึกการเรียนรู้ (Learning Logs) การประเมินตนเอง/การบันทึกการเรียนรู้ เป็นการประเมินตนเอง/บันทึกสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้จาก เนื้อหา บทเรียน หรือวิธีการดาเนินงานเกี่ยวกับกระบวนการที่ได้จากการเรียนรู้ของตน การประเมินตนเอง/ บันทึกการเรียนรู้เป็นเครื่องมือที่สะท้อนการเรียนของผู้เรียนและการค้นพบปัญหาการเรียนรู้ รวมทั้งเชื่อมโยง ความสมั พันธร์ ะหวา่ งสง่ิ ท่เี รยี นรูก้ ับประสบการณ์เดมิ แนวทางการใช้การประเมินตนเอง (Self Reflection)/การทาแบบบนั ทึกการเรียนรู้ (Learning Logs) ก่อนการประเมินตนเอง/การเขียนบันทึกการเรียนรู้ ครูควรชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจความหมายของการ ประเมินตนเอง/บันทึกการเรียนรู้ ลักษณะของการเขียนประโยชน์ ความยาวของการบันทึกการเรียนรู้ที่เขียน ในแต่ละครั้ง เกณฑ์การเขียน การกาหนดเวลาส่งบันทึกการเรียนรู้ การยกตัวอย่างของการประเมินตนเอง/ บันทึกการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนวางแผนการประเมินตนเอง/การเขียนบันทึกการเรียนรู้ของตนเองได้ ทั้งน้ี ในคร้ังแรกครูควรทารว่ มกบั นักเรยี นเพือ่ แนะนาวธิ กี ารเขียนแบบสะท้อนคิด การประเมินตนเอง/การเขียนบันทึกการเรียนรู้ในระยะเริ่มต้น ควรให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ที่ สัมพันธ์กับเนอื้ หาทีเ่ รียนเพราะสามารถเขียนได้ง่ายกว่า จะทาใหผ้ เู้ รียนมีกาลงั ใจในการเขยี นบันทกึ การเรยี นรู้ การให้ผลสะท้อนกลับของครตู ่อนักเรยี นควรทาด้วยความเต็มใจ ครูอ่านบันทึกการเรียนรู้ แล้วพูดหรอื เขียนตอบกลับไปในบันทึกการเรียนรู้ของนักเรียนในทันที สิ่งที่ครูตอบกลับควรเป็นการแนะนาแนวทางการให้ ความคิดเห็นการให้กาลังใจ การชมเชย หรือตอบกลับปัญหาที่ผู้เรียนถาม รวมไปถึงการตั้งคาถามเพื่อให้ นักเรียนได้มีการคิดเพื่อตอบกลับมายังผู้สอน หากครูมีเวลา ควรอ่านบันทึกการเรียนรู้และตอบกลับในชั้นเรียน และควรอา่ นสงิ่ ท่ีนักเรยี นบนั ทกึ พร้อมใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั เสนอแนะในเชงิ บวกและสร้างสรรค์ การให้ผลสะท้อนกลับของครูต่อนักเรียนควรทาด้วยความเต็มใจ ครูอ่านบันทึกการเรียนรู้แล้วพูดหรือ เขียนตอบกลับไปในบันทึกการเรียนรู้ของนักเรียนในทันที สิ่งที่ครูตอบกลับควรเป็นการแนะนาแนวทางการให้ ความคิดเห็น การให้กาลังใจ การชมเชย หรือการตอบกลับปัญหาที่ผู้เรียนถาม รวมไปถึงการตั้งคาถามเพื่อให้ นักเรียนได้มีการคิดเพื่อตอบกลับมายังผู้สอน หากครูมีเวลาควรอ่านบันทึกการเรียนรู้และตอบกลับในชั้นเรียน และควรอา่ นส่งิ ท่ีนกั เรยี นบนั ทกึ พรอ้ มใหข้ ้อมูลยอ้ นกลับ เสนอแนะในเชงิ บวกและสร้างสรรค์ การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน โดยการประเมินตนเอง (Self Reflection)/การทา แบบบนั ทึกการเรียนรู้ (Learning logs) เพอื่ เปิดโอกาสไดส้ ะท้อนคดิ ส่ิงทเ่ี รยี นร้ทู ้ังที่ทาได้ดีและยังตอ้ งพฒั นา โดยให้นักเรียนทาแบบประเมินตนเองหลังจบการเรียนรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ และทาแบบบันทึกการเรียนรู้ ในช่วงกลางภาคเรยี นและปลายภาคเรียน โดยครเู ตมิ ประเด็นสาคัญทสี่ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้หรือหัวเร่ือง ของแต่ละวิชาให้เด็กประเมินตนเอง ทั้งนี้เพื่อให้ครูนาข้อมูลจากแบบบันทึกเพื่อพัฒนาการสอนของตัวเองและ ช่วยเหลอื นักเรยี นเป็นรายบุคคลตอ่ ไป

๑๖๐ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) แบบประเมนิ ตนเอง ชื่อ : _____________________________________วนั เดือน ปี ___________________________ หนว่ ยการเรียนร้ทู _ี่ ______________เรอ่ื ง______________________________________________ คาชแ้ี จง ๑. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมท่นี ักเรียนคิดวา่ ทาไดต้ ามระดับการประเมนิ เหลา่ นี้ เพ่อื ประเมนิ การ เรียนรู้ของนักเรยี น ปรับปรงุ พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ *หมายเหตุ : ครูเตมิ ประเด็นทต่ี อ้ งการใหน้ ักเรยี นประเมนิ การเรยี นรู้ของตนเอง ๒. นับจานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพื่อบนั ทกึ ผลการเรียนร้ขู องนกั เรยี น ดังนี้ จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรียนรขู้ องนักเรียน โดยนบั จากข้อทไี่ ดด้ าวมากทส่ี ดุ ปรบั ปรุง พอใช้ ดี คอ่ นขา้ งดี ดมี าก

ภาคผนวก ค ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๑๖๑ แบบประเมนิ ตนเอง ช่อื : _____________________________________วนั เดอื น ปี ___________________________ หน่วยการเรยี นรทู้ _ี่ ______________เร่อื ง______________________________________________ คาชแ้ี จง ๑. ระบายสลี งใน ของแตล่ ะกจิ กรรมท่นี ักเรียนคดิ ว่าทาไดต้ ามระดับการประเมนิ เหล่าน้ี เพ่อื ประเมินการ เรียนรขู้ องนักเรยี น ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดีมาก กิจกรรม ระดับความสามารถ ๒. นับจานวนดาวจากตารางข้างบนเพ่ือบันทกึ ผลการเรยี นรู้ของนักเรยี น ดงั นี้ จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรยี นรู้ของนกั เรยี น โดยนบั จากข้อที่ได้ดาวมากท่ีสุด ปรับปรุง พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดมี าก ๓. กาเครอื่ งหมาย ✓ ลงใน  ทีน่ ักเรยี นวางแผนจะทาเพื่อพัฒนาการเรยี นในครั้งต่อไป (เลือกได้มากกว่า 1 ขอ้ )  

๑๖๒ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) แบบประเมนิ ตนเอง ช่อื : ____________________ สกุล : ___________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ. _____ หน่วยการเรยี นร้ทู _ี่ ______________เรอ่ื ง_____________________________________________ ๑. ประเมนิ การเรยี นรู้ของตนเอง กาเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแตล่ ะกจิ กรรมท่นี กั เรยี นคิดวา่ ทาไดต้ ามระดบั การประเมนิ เหลา่ นี้ ระดับความสามารถ : ดีมาก คอ่ นข้างดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ที่ รายการ ระดับความสามารถ ดมี าก ค่อน ดี พอใช้ ปรับ ข้างดี ปรงุ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๒. ส่งิ ที่ฉนั ยงั ไมเ่ ข้าใจ / ยงั ทาไดไ้ มด่ ี คอื …… (สามารถเขยี นได้มากกว่า ๑ อยา่ ง) ๓. สิง่ ทีฉ่ ันตัง้ ใจจะทาใหด้ ีขน้ึ ในการเรียนหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขียนได้มากกวา่ ๑ อย่าง)

ภาคผนวก ค ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑๖๓ ถามการบันทึกผลหลังสอนสาหรบั ครปู ลายทาง ๑. การเขา้ สูบ่ ทเรยี นช่วยให้นักเรยี นของฉันกระตือรือรน้ กบั บทเรยี นทีจ่ ะเรียนตอ่ ไปหรอื ไม่ เพยี งใด ฉนั มบี ทบาทในการชว่ ยให้นักเรียนเห็นความเชอ่ื มโยงกบั บทเรยี นหรือไม่ อยา่ งไร ๒. วนั นีน้ ักเรยี นทุกคนมสี ่วนร่วมกับการเรยี นรู้หรือไม่ และมากน้อยเพยี งใด เพราะเหตใุ ด ในบทเรียนตอ่ ไป ฉนั ควรจะทาอย่างไร เพื่อสร้างบรรยากาศการมสี ว่ นร่วมของนักเรยี นให้เพ่ิมขึน้ ๓. การจดั กจิ กรรมในวันน้ีราบรน่ื ดหี รือไม่ ฉนั พอใจกบั การจดั กลุ่มของนักเรยี นในระดบั ใด เพราะเหตุใด มสี ิ่งใด/เทคนคิ ใดทค่ี วรปรับให้การจัดการราบรน่ื /ดขี นึ้ กว่าเดมิ ๔. วนั นีฉ้ นั ดแู ลนักเรยี นทั่วถงึ และเป็นไปตามความแตกต่างของนกั เรียนในช้ันหรอื ไม่ อย่างไร ๕. ผู้เรยี นมีพฤตกิ รรมท่ีนา่ สนใจหรอื แตกตา่ งในระหว่างการเรียนจากที่ผ่านมาหรือไม่ อย่างไร ๖. ในวันน้ฉี ันมีปฏสิ ัมพันธก์ บั นักเรียนของฉนั ในรปู แบบใดบา้ ง (เช่น ใหก้ าลงั ใจ กลา่ วชมเชย ให้ความ ช่วยเหลอื ฯลฯ) ๗. วนั นฉ้ี ันมปี ัญหาในการกากับชนั้ เรียนหรอื ไม่ หากมี ฉนั ใชว้ ธิ ีการใดในการแก้ปญั หา ๘. ในช่ัวโมงนมี้ ีส่วนดี ๆ อะไรบ้างท่ีเกดิ ขึน้ และมีเรือ่ งใดที่ฉนั รสู้ ึกว่าเป็นไปตามความคาดหวัง ๙. สิง่ หนงึ่ ทฉ่ี ันได้เรียนรูจ้ ากการจดั การเรียนรู้ในวนั น้ี ๑๐.ตามความรูส้ กึ ของฉนั นักเรียนชอบอะไรมากทีส่ ดุ ในการเรยี นวันน้ี และสงิ่ ใดทนี่ กั เรียนยงั ตอบสนองไม่ดีพอ

๑๖๔ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) คณะผจู้ ดั ทำคู่มือครูและแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ กลุม่ สำระกำรเรียนรสู้ ขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ ระดบั ประถมศกึ ษำ คณะจดั ทำคู่มือครูและแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ (ครง้ั ที่ ๑ พ.ศ. ๒๕๖๑) ที่ปรึกษำมลู นธิ กิ ำรศกึ ษำทำงไกลผ่ำนดำวเทียม ในพระบรมรำชปู ถมั ภ์ พลเอกดาวพ์ งษ์ รตั นสวุ รรณ ประธานกรรมการบรหิ ารมลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ รองศาสตราจารย์ นราพร จันทร์โอชา รองประธานกรรมการบรหิ ารมลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ นายอนุสรณ์ ฟเู จริญ ผชู้ ว่ ยเลขาธิการมูลนธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ ทปี่ รึกษำสำนักงำนโครงกำรสมเดจ็ พระเทพรัตนรำชสุดำ ฯ นายสมเกียรติ ชอบผล ทป่ี รกึ ษาสานักงานโครงการสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ นายสุชาติ วงศส์ วุ รรณ ขา้ ราชการบานาญ อดีตผูต้ รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทป่ี รกึ ษำสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พืน้ ฐำน นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน นายณรงค์ แผว้ พลสง รองเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน นางสาวอษุ ณยี ์ ธโนศวรรย์ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน นางสกุ ญั ญา งามบรรจง รองเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน นายอมั พร พินะสา ผชู้ ว่ ยเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน นายสนทิ แย้มเกษร ผชู้ ่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ที่ปรกึ ษำกลุม่ สำระกำรเรียนรบู้ ูรณำกำร นายอรรถสิทธ์ิ รัตนแคล้ว ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพงั งา นายเทวรฐั โตไทยะ ผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๑ นายจุฬา ชิณวงศ์ ผู้อานวยการสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษา สกลนคร เขต ๓ นายสมัย ธนะศรี ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา นา่ น เขต ๒ นายโกวทิ เพลนิ จติ ต์ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา อุบลราชธานี เขต ๑

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๑๖๕ ผูร้ บั ผิดชอบโครงกำร ผู้เชีย่ วชาญดา้ นพฒั นาหลักสตู รและการเรยี นรู้ นางนริ มล ตจู้ ินดา นางฉวี ณ ตะก่ัวทุ่ง ข้าราชการบานาญ สพป.พังงา ๑. นางฉวี ณ ตะกัว่ ทุ่ง ๒. นายปรีชา เดือนนลิ ขา้ ราชการบานาญ ประธาน ๓. นางสาวจงรักษ์ รตั นวฑิ ูรย์ ๔. นางอไุ ร เปียงใจ ข้าราชการบานาญ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๕. นางประภัสสร โกศัลวฒั น์ ๖. นางยุวดี ชมุ ปญั ญา ขา้ ราชการบานาญ สพป.น่าน เขต ๒ ๗. นางนิติพร ศรโี นนยาง ๘. นายศักดิ์พงษ์ วรรณวาส ขา้ ราชการบานาญ สพป.น่าน เขต ๒ ๙. นายปรญิ ญา อปุ ลา ๑๐. นางสาวพลอยนภสั ทศั นพงษ์ ข้าราชการบานาญ สพป.สกลนคร เขต ๑ ๑๑. นางสาวสุรชั ดา ภูรบั พา ๑๒. นางรตั นาภรณ์ คาฝยุ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๓. นางสาวปาริชาต บุษบงศ์ ๑๔. นางสาวยุวะธิดา ไตรธรรม ศกึ ษานิเทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๕. นางวานติ ย์ ธานี ๑๖. นางสาวนนั ทพัชร์ ศุภธรี ารกั ษ์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๗. นางสาวเรอื นเพชร กิตติพิมานชยั ๑๘. นายศริ ิ ไชยช่อฟ้า ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๑๙. นางจินตนา ไชยชอ่ ฟ้า ๒๐. นางสาวพรพมิ ล ยอดแก้ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๓ ๒๑. นายจาลอง ไชยยา ๒๒. นางเพียงจติ สุวรรณพงศ์ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นพุทธรกั ษา สพป.สกลนคร เขต ๓ ๒๓. นางวภิ าพร แกน่ อ้วน ๒๔. นางวิภาดา ขนุ นติ ย์ ครโู รงเรียนนาจานกล้วยน้อย สพป.สกลนคร เขต ๓ ๒๕. นางสาวมณีรตั น์ บญุ เต็ม ๒๖. นางสาวอทุ ยั วรรณ ทับทมิ ทองสขุ ครโู รงเรียนบา้ นห้วยหินลาด สพป.สกลนคร เขต ๓ ๒๗. นางสาวปัญจนี อุย้ เฉง้ ๒๘. นางสาววนดิ า หินน้อย ครโู รงเรียนบ้านห้วยหนิ ลาด สพป.สกลนคร เขต ๓ ครูโรงเรียนบ้านหนองฮหี นองแคน สพป.อบุ ลราชธานี เขต ๑ ครโู รงเรียนบ้านโนนบ่อหวายดินดา สพป.อบุ ลราชธานี เขต ๑ ครโู รงเรียนดอนมดแดง (บา้ นดงบงั ) สพป.อุบลราชธานี เขต ๑ ครูโรงเรยี นแสนทองวทิ ยา สพป.นา่ น เขต ๒ ครูโรงเรียนบา้ นปางปุก สพป.น่าน เขต ๒ ครูโรงเรียนบา้ นปางกอม สพป.น่าน เขต ๒ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.น่าน เขต ๒ ครโู รงเรยี นบา้ นหวั คา สพป.อุบลราชาธานี เขต ๑ ครโู รงเรียนอุบลวิทยาคม สพป.อบุ ลราชาธานี เขต ๒ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นบางกัน สพป.พังงา ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านถ้าทองหลาง สพป.พังงา รองผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั นโิ ครธาราม สพป.พงั งา ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั นโิ ครธคณุ ากร สพป.พงั งา ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านยา่ นสะบา้ สพป.พงั งา

๑๖๖ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) ๒๙. นางสาววินสั รา ณ ตะกวั่ ทงุ่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านบางจนั สพป.พังงา ๓๐. นางลัดดา สุขศรี ๓๑. นายสมชาย นาววี ่อง ครูโรงเรียนบา้ นโคกเจรญิ สพป.พังงา ๓๒. นายอิสรานนั ท์ ชนะภยั ๓๓. นายภรู ทิ ตั ลม่ิ จหู้ ม้อ ครโู รงเรียนบา้ นคลองดนิ เหนยี ว สพป.พงั งา ๓๔. นางสาวเสาวณี โบบทอง ๓๕. นายเบญจพล ตบิ๊ ขนั ครูโรงเรยี นบ้านคลองดนิ เหนียว สพป.พังงา ๓๖. นางสายรุ้ง ตบิ๊ ขัน ๓๗. นายสมศักดิ์ สทุ ธการ ครูโรงเรียนบา้ นทุ่งเจดีย์ สพป.พงั งา ๓๘. นางเทยี มจิต หาญยทุ ธ ๓๙. นายนนั ตชัย แอบู ครโู รงเรยี นอนุบาลพังงา สพป.พังงา ๔๐. นางฉัตรชนก พึง่ ถิ่น ๔๑. นายอนนั ต์ หาญจติ ร ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นน้าหิน สพป.น่าน เขต ๒ ๔๒. นายเจษฎา อนันตศรี ๔๓. นายไกรศร ไชยเทพ ครโู รงเรียนบา้ นดอน(ศรีเสรมิ กสิกร) สพป.นา่ น เขต ๒ ๔๔. นางสาวสทุ ศิ า พู่พฒั นศิลป์ ๔๕. นายนพรตั น์ ทองอยู่ ครูโรงเรียนชุมชนรชั ดาภิเษกท่ี ๑๑๕ สพป.นา่ น เขต ๒ ๔๖. นางอรณุ ี นพฤทธ์ิ ๔๗. นางสาวจิราภรณ์ เพชรเรอื ง ครโู รงเรยี นชมุ ชนศลิ าเพชร สพป.นา่ น เขต ๒ ๔๘. นายสนุ ทร หนอู ินทร์ ๔๙. นางนาตญา สตั ถาผล ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นคลองดินเหนยี ว สพป.พงั งา ๕๐. นางวารุณยี ์ กลุ ธรวิโรจน ๕๑. นางสาวดารณุ ี มงุ คณุ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นน้าจืด สพป.พงั งา ๕๒. นายพิพฒั น์ สอนสมนกึ ๕๓. นางจนิ ดา ก่อบญุ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านยา่ หมี สพป.พังงา ๕๔. นางสาววราภรณ์ เขตโสภา ๕๕. นางทิพยส์ ดุ า ธศิ รี ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านท่าเขา สพป.พังงา ๕๖. นางปยิ าภรณ์ พละศกั ด์ิ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านปกปยุ สพป.พังงา ๕๗. นายวิสูตร สวนไผ่ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นสามช่อง สพป.พงั งา ครูโรงเรยี นบา้ นคลองบอน สพป.พังงา ครโู รงเรียนกะปง สพป.พังงา ครูโรงเรียนบา้ นอา่ วมะมว่ ง สพป.พังงา ผูอ้ านวยการโรงเรียนนายอวัฒนา สพป.สกลนคร เขต ๑ ครูโรงเรียนบ้านหลุบเลา สพป.สกลนคร เขต ๑ ครูโรงเรียนอนุบาลสกลนคร สพป.สกลนคร เขต ๑ ครโู รงเรยี นบ้านชมภพู าน สพป.สกลนคร เขต ๑ ครูโรงเรยี นศรบี ญุ เรอื งวิทยาคาร สพป.สกลนคร เขต ๑ ครูโรงเรียนบา้ นบะนกทา สพป.สกลนคร เขต ๓ ครโู รงเรยี นบา้ นกุดเรือคา สพป.สกลนคร เขต ๓ ครโู รงเรยี นบอ่ แก้วดงมะไฟมติ รภาพท่ี ๘๑ สพป.สกลนคร เขต ๓ (พระเทพญาณวศิ ษิ ฏ์ “ชัยทว”ี อปุ ถมั ภ)์ ครูโรงเรยี นบอ่ แกว้ ดงมะไฟมติ รภาพท่ี ๘๑ สพป.สกลนคร เขต ๓ (พระเทพญาณวศิ ษิ ฏ์ “ชัยทวี” อปุ ถมั ภ)์ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านชมภพู าน สพป.สกลนคร เขต ๑

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑๖๗ ๕๘. นางสจุ ินต์ สวนไผ่ ครโู รงเรยี นบ้านชมภูพาน สพป.สกลนคร เขต ๑ ๕๙. นายเกียรตภิ มู ิ มะแสงสม ครูโรงเรียนบา้ นตอ้ นราษฎร์ดารงวทิ ย์ สพป.สกลนคร เขต ๑ ๖๐. นายอดุลศกั ด์ิ ศรีวิชัย ศึกษานิเทศก์ สพป.อบุ ลราชธานี เขต ๑ ๖๑. นายบรรพต แสนสุวรรณ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต ๑ เลขานกุ าร ๖๒. นางสาวสุพรรณิการ์ สทุ ธหลวง ศกึ ษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๒ ผู้ชว่ ยเลขานกุ าร ผู้ช่วยเลขานุการ

๑๖๘ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) คณะกรรมกำรปรับปรงุ คมู่ อื ครแู ละแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ระดับประถมศกึ ษำ (ฉบับปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ พ.ศ.๒๕๖๓) ทป่ี รกึ ษำมลู นธิ ิกำรศกึ ษำทำงไกลผ่ำนดำวเทียม ในพระบรมรำชปู ถมั ภ์ พลเอกดาวพ์ งษ์ รตั นสวุ รรณ ประธานกรรมการบรหิ ารมูลนธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ รองศาสตราจารย์ นราพร จนั ทร์โอชา รองประธานกรรมการบริหารมูลนธิ กิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ นายอนสุ รณ์ ฟูเจรญิ ผู้ช่วยเลขาธิการมลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ รองศาสตราจารย์เฉลยี วศรี พบิ ลู ชล คณะกรรมการบริหารมลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ ที่ปรึกษำสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน นายอมั พร พนิ ะสา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน นายกวินทร์เกียรติ นนทพ์ ละ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน นางสาวรัตนา แสงบัวเผอื่ น ผู้อานวยการสานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา นางผานิต ทวีศักดิ์ ผอู้ านวยการกลุม่ พฒั นาการเรียนรู้ สานกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน คณะกรรมกำรดำเนินงำน รองศาสตราจารยเ์ ฉลียวศรี พบิ ูลชล ประธานคณะกรรมการกรรมการบริหาร คณะกรรมการบรหิ าร มูลนิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ นายอนุสรณ์ ฟเู จรญิ รองประธานคณะกรรมการ ผชู้ ว่ ยเลขาธกิ าร มูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ นางสาวกุศลิน มสุ ิกุล คณะกรรมการ คณะกรรมการบริหาร มลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ รองศาสตราจารยส์ นธดิ า เกยรู วงศ์ คณะกรรมการ เจ้าหน้าทส่ี บทบ มลู นิธิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ นางราตรี ศรีไพรวรรณ คณะกรรมการ ผู้อานวยการโรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ นางวภิ า แจม่ ฤทธ์ิ คณะกรรมการ รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ ฝ่ายประถมศกึ ษา โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ นางวภิ า ตณั ฑลุ พงษ์ คณะกรรมการและเลขานุการ รองหวั หน้าสานกั งาน มลู นิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑๖๙ คณะทำงำนปรับปรุงคมู่ อื ครู แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ สอื่ ๖๐ พรรษำ และชดุ กจิ กรรมกำรเรยี นรสู้ ำหรบั นกั เรยี น ระดบั ประถมศึกษำ (ฉบับปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒) ๑. นายไพฑูรย์ ออ่ นนมิ่ ครู โรงเรยี นอนุบาลสงิ หบ์ รุ ี สพป.สงิ หบ์ รุ ี ๒. นางสาวลัดดาวลั ย์ เตจ๊ะ ครู โรงเรียนพบิ ลู ประชาสรรค์ สานกั งานบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ๓. นางสาวเอ้ืองฟ้า สขุ เมือง ครู โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ๔. นางสาวภทั รวรรธน์ เหงี่ยมสุวรรณ ครู โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ ๕. นางสาวจลุ ีพร จุรุพนั ธ์ ครู โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ๖. นางสาวสจุ ติ รา บุญธรรม ครู โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ๗. นางสาวกรรณิกา เพชรศรี ครู โรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ ๘. นางสาวปฏิญญา ประจญั บาน ครู โรงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ คณะทำงำนตรวจและแก้ไขค่มู อื ครู แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ สอ่ื ๖๐ พรรษำ และชดุ กิจกรรมกำรเรยี นรู้ สำหรบั นักเรยี น ระดบั ประถมศึกษำ (ฉบบั ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒) ๑. นางสาวลัดดาวลั ย์ เตจ๊ะ ครู โรงเรียนพบิ ูลประชาสรรค์ สานกั งานบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ ๒. นางสาวฤดีมาศ งามสง่า ครู โรงเรียนสายน้าทิพย์ สพป.กทม. ๓. นางสาวภัทรวรรธน์ เหงยี่ มสุวรรณ ครู โรงเรยี นวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ ๔. นางสาวสุจติ รา บุญธรรม ครู โรงเรยี นวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ๕. นางสาวปฏญิ ญา ประจัญบาน ครู โรงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ คณะทำงำนตรวจ/บรรณำธกิ ำรกจิ คมู่ อื ครู แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ สอ่ื ๖๐ พรรษำ และชดุ กจิ กรรมกำรเรียนรู้ สำหรบั นักเรยี น ระดับประถมศึกษำ (ฉบบั ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒) ๑. นางสาวลัดดาวลั ย์ เตจ๊ะ ครู โรงเรียนพบิ ูลประชาสรรค์ สานักงานบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ ๒. นางสาวฤดีมาศ งามสง่า ครู โรงเรยี นสายนา้ ทพิ ย์ สพป.กทม. ๓. นางสาวกรรณิกา เพชรศรี ครู โรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ๔. นางวภิ า ตัณฑุลพงษ์ รองหวั หนา้ สานักงาน มูลนิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ๕. นางศิริรัตน์ มูลไชยศรี นกั ทรัพยากรบคุ คล มูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ๖. นางสาวทพิ จฑุ า ชนุ เกษา นกั ทรพั ยากรบคุ คล มลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ๗. นางสาววรรณวิษา ภูพานทอง นกั วิชาการศกึ ษา มูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ๘. นางสาวณฐั พร เผอื ดจันทกึ นักวชิ าการศึกษา มูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถัมภ์