64-08-07-คู่มือครู สุขศึกษา ป.5

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ - แบบ ขยี นอธบิ าย - การทางานของอวัยวะสาคัญ - สอ่ื สังเกต พฤตกิ รรม าคญั ต่าง ๆ ตา่ ง ๆ และวธิ กี ารดแู ล ตามภาพ PowerPoint - แบบ ประเมนิ พทีก่ ล่มุ ทกี่ ลุม่ นกั เรยี นได้รับ พร้อม - ภาพอวยั วะ ผลงาน สาคัญ นกั เรยี น กแตง่ ให้สวยงาม ตกแตง่ ใหส้ วยงาม - แบบ - เมอ่ื ทกุ กลุ่มทาเสร็จ ให้นักเรยี น ประเมนิ นาผลงานของกลุ่มตนเอง การตอบ มาเรยี งตามลาดบั ของระบบย่อย คาถาม อาหารและระบบขับถ่าย ด ทบทวนส่งิ ท่ี - นกั เรยี นสะทอ้ นคดิ ทบทวนสง่ิ ที่ - สื่อ เรือ่ ง ได้จากการทากจิ กรรม เรื่อง PowerPoint ในประเดน็ การเดินทางของอาหาร ในประเด็นต่อไปนี้ - สิ่งทีฉ่ นั รูม้ าแลว้ ดค้ าตอบ - คาถามท่ฉี ันยงั อยากได้คาตอบ จดใี นบทเรียน - ส่งิ ที่ฉันเรยี นและเขา้ ใจดี ในบทเรยี นวันนี้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรอื่ ง การเดนิ ทางของอาหาร ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๕๗ ๘. สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้ - สื่อ PowerPoint เรอ่ื ง การเดินทางของอาหาร ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑. ความถกู ต้องของ ตรงตามเนือ้ หาที่ ตรงตามเน้อื หาท่ี ตรงตามเนือ้ หาที่ ตรงตามเน้ือหา เน้อื หา กาหนด ครบถว้ น กาหนด ผดิ ไม่เกนิ ๒ กาหนด ผดิ ไมเ่ กิน ๔ ที่กาหนด สมบรู ณ์ แห่ง แหง่ ผิดมากกวา่ ๔ แหง่ ๒. ความคิด เปน็ ช้นิ งานทแ่ี ปลก เปน็ ชนิ้ งานท่ี เป็นชิ้นงานท่ี เป็นช้นิ งานท่ี สรา้ งสรรค์ ใหม่ ไม่เหมอื น ปรบั ปรุง แปลกใหม่ ปรบั ปรุงดัดแปลง เหมอื นตัวอย่าง ตวั อยา่ ง ตกแต่ง คล้ายตัวอย่าง เล็กนอ้ ยจากตัวอยา่ ง รายละเอยี ด สวยงาม ประณตี ตกแต่งสวยงาม ไม่ครบ รายละเอียด รายละเอยี ดมาก สมบูรณ์ ๓. ความสวยงาม ช้ินงานสะอาด ช้ินงานสะอาด ชนิ้ งานสะอาด ชิน้ งานสะอาด เรยี บร้อย ตกแต่ง เรยี บรอ้ ย ตกแต่ง เรียบร้อย ตกแต่ง เรยี บรอ้ ย ไม่มี วาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสี วาดภาพ แต่ไม่ การตกแต่ง สัมพันธก์ ับเนอื้ หา แตไ่ มส่ ัมพนั ธก์ บั ระบายสี เน้ือหา ๔. ความร่วมมือ สมาชกิ ในกลมุ่ สมาชิกในกลมุ่ ทุกคน สมาชิกในกลมุ่ ทุกคน สมาชิกบางคน ทุกคนมีความ รว่ มมอื กันทางาน ไดร้ ับมอบหมาย ไม่ร่วมทางาน รว่ มมอื กันทางาน สว่ นใหญ่มี หน้าที่ แตย่ ังขาด กลมุ่ ประสานงานได้ดี การประสานงานท่ดี ี การประสานงานใน กลุ่ม ๕. ความตรงตอ่ สง่ งานตรงเวลา สง่ งานล่าชา้ แตย่ งั อยู่ สง่ งานลา่ ชา้ ๑ วนั สง่ งานล่าช้า เวลา ภายในวนั ท่กี าหนด มากกวา่ ๑ วนั เกณฑ์การตัดสนิ ๑๖-๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน ๑๑-๑๕ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๖-๑๐ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๕ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน เกณฑ์การผ่าน ตง้ั แตร่ ะดับ พอใช้

๕๘ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศึกษา ป.๕) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ความสาเรจ็ ปัญหาและอุปสรรค ขอ้ จากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ลงชอ่ื ผสู้ อน ( ) พ.ศ. วนั ท่ี เดอื น ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรอื ผูท้ ่ีได้รบั มอบหมาย ลงชอ่ื ผู้ตรวจ ( ) พ.ศ. วนั ท่ี เดือน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง การเดินทางของอาหาร ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ๕๙ แบบประเมินตนเอง ชื่อ : _________________ สกลุ : ___________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ. _____ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง การเดนิ ทางของอาหาร ๑. ประเมินการเรยี นรู้ของตนเอง กาเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทาได้ตามระดับการ ประเมนิ เหล่านี้ ระดบั ความสามารถ : ดีมาก ค่อนข้างดี ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ที่ รายการ ระดบั ความสามารถ ดีมาก ค่อน ดี พอใช้ ปรับ ข้างดี ปรุง ๑ อธบิ ายระบบย่อยอาหารได้ ๒ มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการดูแลระบบยอ่ ยอาหารและระบบ ขบั ถา่ ยให้ทางานไดต้ ามปกติ ๓ ระบกุ ารทางานของอวยั วะขบั ถา่ ยท่สี าคัญได้ ๔ เหน็ ความสาคญั ของระบบย่อยอาหารและระบบขบั ถา่ ยได้ ๒. สิ่งทฉี่ นั ยงั ไม่เข้าใจ / ยังทาได้ไม่ดี คือ…… (สามารถเขียนไดม้ ากกวา่ ๑ อย่าง) ๓. สงิ่ ทีฉ่ ันตั้งใจจะทาให้ดขี นึ้ ในการเรยี นหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ ๑ อยา่ ง)

๖๐ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) บันทึกการเรียนรู้ (Learning Logs) ชื่อ : __________________ สกลุ : __________________วนั ____ เดือน_____________ พ.ศ. _____ ส่งิ หนง่ึ ทฉ่ี นั ไดเ้ รียนรู้จากการเรยี นวิชานใ้ี นครงึ่ ภาคเรยี น คือ ฉนั น่าจะเรียนรู้ไดด้ ีกวา่ น้หี าก สง่ิ ที่ฉนั อยากจะบอกคณุ ครู คือ สิ่งท่ีฉนั ควรปรบั ปรุงตวั เองให้ดขี ึ้น คอื ปัญหาในการเรียนของฉนั คือ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง พฤตกิ รรมดมี ีวิธีแกป้ ญั หา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๖๑ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ พฤตกิ รรมดมี ีวธิ แี กป้ ญั หา

๖๒ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ พฤตกิ รรมดีมีวิธีแก้ปัญหา รหัสวิชา พ๑๕๑๐๑ รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑๓ ช่วั โมง ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั สาระท่ี ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะ ในการดาเนินชีวิต ตัวชี้วัด พ ๒.๑ ป.๕/๑ อธบิ ายการเปล่ยี นแปลงทางเพศ และปฏบิ ัติตนได้เหมาะสม พ ๒.๑ ป.๕/๒ อธบิ ายความสาคัญของการมคี รอบครวั ทอี่ บอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย พ ๒.๑ ป.๕/๓ ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ในครอบครัวและกลมุ่ เพ่อื น ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด วัยรุ่นเป็นวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงทางเพศ ดังน้ันจึงต้องรู้จักดูแลตนเอง ปฏิบัติตนให้เหมาะสม ตลอดจนมีพฤตกิ รรมที่พึงประสงค์ ช่วยแกไ้ ขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและเพอื่ น เพอื่ ให้สามารถปฏิบัติตน ในชวี ิตประจาวันได้อยา่ งมคี วามสุขและเกิดความอบอ่นุ ในครอบครวั ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑) อธิบายการเปล่ียนแปลงทางเพศ และปฏิบัติตนได้เหมาะสม ๒) อธิบายความสาคญั และลกั ษณะของครอบครัวทอ่ี บอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย ๓) อธิบายวิธกี ารปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกทดี่ ขี องครอบครวั ๔) ระบุประโยชน์ของการมคี รอบครัวที่อบอ่นุ ตามวฒั นธรรมไทย ๕) อธบิ ายความหมายและสาเหตุของความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพอื่ น ๖) อธิบายพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว และกลุ่มเพ่อื น ทกั ษะ/กระบวนการ ๑) สังเกตการเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกายของตนเองได้ ๒) ตรวจสอบการเปล่ียนแปลงทางเพศ ด้านอารมณข์ องตนเองได้ ๓) ปฏบิ ตั ติ นต่อการเปลยี่ นแปลงทางเพศ ด้านสงั คมได้เหมาะสม ๔) ปรบั ตัวตอ่ การเปลยี่ นแปลงทางดา้ นรา่ งกายได้ ๕) ปฏิบัติตนทีเ่ หมาะสมกับเพศตามวฒั นธรรมได้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง พฤตกิ รรมดมี ีวธิ แี ก้ปัญหา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๖๓ ๖) แสดงตวั อย่างครอบครัวทอ่ี บอุน่ โดยอธบิ ายผา่ นการวาดภาพได้ ๗) ปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิกท่ดี ีของครอบครวั ได้ ๘) แสดงพฤติกรรมทีท่ าใหเ้ กดิ ครอบครัวอบอุ่นได้ถกู ต้อง ๙) แสดงวิธีแกไ้ ขปญั หาความขดั แย้งในครอบครัวและกลมุ่ เพื่อน ๑๐) แสดงการแก้ปญั หาพฤติกรรมวัยรนุ่ ได้เหมาะสม ๑๑) แสดงวธิ กี ารควบคมุ อารมณ์ไดเ้ หมาะสม เจตคติ ๑) เห็นความสาคัญของการมคี รอบครวั ทีอ่ บอนุ่ ตามวฒั นธรรมไทย ๒) เห็นประโยชน์ของการมพี ฤติกรรมท่เี หมาะสมทง้ั ต่อตนเอง ครอบครวั และบคุ คลอื่น ๔. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ๑) ความสามารถในการส่อื สาร ๒) ความสามารถในการคิด ๓) ความสามารถในการแก้ปญั หา ๕. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑) ใฝ่เรียนรู้ ๒) มุง่ มน่ั ในการทางาน ๖. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน แบบแผนผังความคิดแนวทางการแก้ปญั หาพฤตกิ รรมวัยรนุ่

๖๔ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) เกณฑก์ ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๑. อธิบายการเปลย่ี นแปลง อธบิ ายการ อธิบายการ อธิบายการ อธิบายการ ทางเพศ และปฏิบัติตนได้ เปลี่ยนแปลงทาง เปลยี่ นแปลงทาง เปล่ยี นแปลงทาง เปล่ียนแปลงทาง เหมาะสม เพศและปฏบิ ัตติ น เพศ และปฏบิ ตั ิ เพศและปฏิบตั ิตน เพศและปฏบิ ัตติ น ได้เหมาะสม ๓ ตนไดเ้ หมาะสมได้ ไดเ้ หมาะสม ได้เหมาะสม ประเด็นชดั เจน ๓ ประเด็น แตย่ ัง ๒ ประเด็น ๑ ประเดน็ ไม่ชดั เจน ๒. อธิบายความสาคญั ของ อธิบายและบอก อธิบายและบอก อธบิ าย แตไ่ มบ่ อก ไมส่ ามารถอธบิ าย การมคี รอบครวั ทอี่ บอุน่ เหตผุ ลประกอบ เหตุผลประกอบ เหตผุ ลประกอบ และไมส่ ามารถ ตามวัฒนธรรมไทย ครบถว้ น ได้เปน็ สว่ นใหญ่ บอกเหตุผลได้ ๓. ระบพุ ฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ นาเสนอแบบแผน นาเสนอแบบแผน นาเสนอแบบแผน นาเสนอแบบแผน และไมพ่ ึงประสงคใ์ น การคดิ การแก้ การคิดการแก้ การคดิ การแก้ การคดิ การแก้ การแกไ้ ขปัญหาความขดั แย้ง ปญั หาครอบคลมุ ปัญหาได้ ๓ ปญั หาได้ ๒ ปญั หาได้ ๑ ในครอบครัวและกลมุ่ เพ่ือน ๓ ประเด็นชดั เจน ประเดน็ แต่ยงั ไม่ ประเดน็ ประเด็น ชดั เจน เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล ดีมาก คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดี คะแนน ๗-๙ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๔-๖ หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตร่ ะดบั พอใชข้ ึ้นไป

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรื่อง พฤตกิ รรมดีมีวธิ แี กป้ ัญหา ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๖๕ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๑ เร่อื ง การเปลยี่ นแปลงด้านรา่ งกาย หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรือ่ ง พฤติกรรมดมี ีวธิ ีแก้ปัญหา กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศกึ ษา และมีทักษะในการดาเนนิ ชีวิต ป.๕/๑ อธบิ ายการเปลยี่ นแปลงทางเพศ และปฏบิ ตั ติ นได้เหมาะสม ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เมอื่ เข้าสวู่ ัยเรยี น จะเร่ิมมีการเปลยี่ นแปลงดา้ นร่างกาย ในชว่ งวัยนกี้ ารเปล่ียนแปลงทางเพศที่แสดงให้เห็น ความแตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญิงชัดเจนมากขึ้น ฉะนั้นนักเรียนควรที่จะเรียนรู้ถึงการเปลี่ยนแปลง ทางดา้ นร่างกายเพ่อื ทจี่ ะเตรยี มพร้อมสาหรบั การปรบั ตัวตอ่ การเปลีย่ นแปลงท่ีจะเกดิ ขนึ้ ได้ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธบิ ายการเปลี่ยนแปลงทางเพศ ด้านรา่ งกายของเพศชายและเพศหญิงได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) สังเกตการเปลี่ยนแปลงทางดา้ นรา่ งกายของตนเองได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) เหน็ ความสาคญั ของการเปล่ียนแปลงทางเพศด้านรา่ งกาย ๔. สาระการเรยี นรู้ - การเปลี่ยนแปลงทางเพศ ดา้ นรา่ งกายของเพศชายและเพศหญิง ๕. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน ๕.๑ ความสามารถในการคดิ ๕.๒ ความสามารถในการส่อื สาร ๕.๓ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๖.๑ ใฝ่เรียนรู้ ๖.๒ มงุ่ มั่นในการทางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๖๖ รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรื่อง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่อื ลาดับ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจก ๑๐ นาที - ครูใหน้ กั เรียน ๑. ข้นั นา การเจรญิ เติบ พฒั นาการขอ ครูนานักเรียน ตั้งคาถามชว ๑. นกั เรยี นเห คิดอยา่ งไร ๒. จากภาพ แต่ละช่วง ความแตก ๓. “ตอนน้นี ัก เท่าไหร่ แ การเปลี่ย ร่างกายอะ

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ง การเปลย่ี นแปลงด้านร่างกาย จานวน ๑ ชว่ั โมง อง พฤตกิ รรมดมี ีวิธแี กป้ ญั หา แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ ประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น นดภู าพ - นกั เรยี นดภู าพ - สือ่ - แบบสงั เกต บโตและ การเจริญเตบิ โตและ PowerPoint พฤติกรรม องมนษุ ย์ พัฒนาการของมนุษย์ นสนทนาแล้ว - นกั เรยี นสนทนาแลว้ วนคิด ตัง้ คาถามชวนคิด หน็ ภาพแล้ว ๑. นกั เรยี นเหน็ ภาพแล้วคดิ ร อยา่ งไร (แนวคาตอบ : นกั เรยี นคิดวา่ มี มนษุ ยม์ ีการเปลี่ยนแปลง งวัยมี ไปเร่อื ย ๆ) กตา่ งกนั อย่างไร ๒. จากภาพนกั เรยี นคิดวา่ มี กเรยี นอายุ แตล่ ะชว่ งวยั มี แลว้ นกั เรียนเกดิ ความแตกต่างกัน ยนแปลงทางดา้ น อย่างไร (แนวคาตอบ : ะไรบา้ ง” ความสงู ลักษณะ อวัยวะ)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรื่อง พฤติกรรมดีมีวธิ แี กป้ ญั หา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ลาดับ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจก - ครูเปิดวีดิทัศ “การเปลย่ี นแ รา่ งกายและก - ครูตั้งคาถามก นกั เรยี นพบก นั้น ๆ กบั ตน อยา่ งไร

แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ๖๗ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ประเมนิ การเรยี นรู้ ศน์ เรื่อง ๓. “ตอนน้ีนกั เรียนอายุ แปลงทางด้าน เท่าไหร่ แลว้ นกั เรียน การดแู ล” เกิดการเปลยี่ นแปลงทาง กับนักเรียนวา่ ดา้ นร่างกายอะไรบ้าง” การเปลย่ี นแปลง (แนวคาตอบ : มนุษยม์ ี นเองหรือไม่ การเปล่ียน แปลงไป เรอ่ื ย ๆ) - นกั เรยี นดูวีดทิ ศั น์ เรอ่ื ง “การเปลีย่ นแปลงทางด้าน รา่ งกายและการดูแล” แล้วตอบคาถามวา่ นักเรียน พบการเปลย่ี นแปลงนัน้ ๆ กบั ตนเองหรือไม่ (แนวคาตอบ: เชน่ หนา้ อก ขยาย (ญ) มหี นวด (ช) มีขน ขนึ้ ตามสว่ นต่าง ๆ ของ ร่างกาย (ช, ญ) มีกลิ่นตวั (ช, ญ) เป็นต้น)

๖๘ ลาดบั จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจก ข้นั สอน ๒๕ นาที ครูเชอื่ มโยงคาต ๒. ๑. อธบิ ายการเปลย่ี น แปลงทางเพศดา้ น ขัน้ ปฏิบัติ เขา้ สูบ่ ทเรยี น เ รา่ งกายของเพศชาย แปลงทางเพศด และเพศหญงิ ได้ เพศชายและเพ ๑๐ นาที - ครอู ธบิ ายใบก ๓. ๒. สงั เกตการเปลย่ี น แปลงทางด้านรา่ งกาย อะไรขึ้นบา้ งน ของตนเองได้ เธอเหมอื นกนั นกั เรยี นเขียน ทางด้านร่างก ในใบกิจกรรม - ครูสังเกตก การเปลี่ยน ร่างกายขอ ทเ่ี ปน็ เพศต บันทึกลงใน - ขณะนกั เรยี กิจกรรม ค

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน แบบสังเกต พฤติกรรม ตอบของนกั เรยี น นกั เรยี นถาม-ตอบ เรอื่ ง - สื่อ - แบบ เรอ่ื ง การเปลย่ี น การเปลี่ยนแปลงทางเพศด้าน PowerPoint ประเมนิ ผล งานนักเรยี น ด้านร่างกายของ รา่ งกายของเพศชายและเพศ พศหญิง หญงิ กิจกรรม “เกดิ - นกั เรยี นทาใบกิจกรรม “เกดิ - สื่อ นะ ตัวฉนั กบั ตวั อะไรข้นึ บา้ งนะ ตวั ฉันกบั PowerPoint นไหม” และให้ ตวั เธอเหมอื นกนั ไหม” โดย นการเปลย่ี นแปลง เขียนการเปล่ยี นแปลงทาง กายของตนเองลง ด้านรา่ งกายของตนเองลง ม ในใบกจิ กรรม การสอบถาม - นกั เรยี นสอบถามการ นแปลงทางดา้ น เปล่ยี นแปลงทางด้าน องนักเรยี นในกล่มุ รา่ งกายของเพ่ือนในกลุม่ ตรงขา้ มแลว้ ท่เี ปน็ เพศตรงข้ามแล้ว นใบกิจกรรม บนั ทึกลงในใบกจิ กรรม ยนปฏิบตั ิ ครสู ังเกต

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง พฤติกรรมดมี ีวิธีแก้ปญั หา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ลาดับ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจก ๔. ๓. เหน็ ความสาคญั ข้ันสรุป พฤติกรรมข ของการเปลี่ยนแปลง ใหค้ าแนะน ทางเพศดา้ นรา่ งกาย ๕ นาที - ครใู ห้นักเรยี น นาเสนอผลงา - ครแู ละนกั เรยี จากผลงานน

๖๙ แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - แบบสังเกต ของนักเรยี นและ พฤตกิ รรม นา นตวั แทนออกมา - นกั เรยี นตวั แทนออกมา - สื่อ านของตนเอง นาเสนอผลงานของตนเอง PowerPoint ยนสรปุ บทเรียน - นกั เรยี นและครสู รปุ บทเรยี น นนกั เรยี น จากผลงานนนักเรียน

๗๐ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศึกษา ป.๕) ๘. ส่อื การเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู้ - สื่อ PowerPoint เรื่อง การเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมินผล ผลงานนักเรยี น ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรุง) ๑. ความถกู ต้องของ ตรงตามเนือ้ หาท่ี ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ตรงตามเน้ือหาท่ี เนื้อหา กาหนด ครบถว้ น ตรงตามเน้อื หาท่ี ตรงตามเนอื้ หาท่ี กาหนด ผดิ มากกว่า ๒. ความคิด สมบรู ณ์ กาหนด ผิดไมเ่ กิน กาหนด ผิดไมเ่ กิน ๓ แหง่ สรา้ งสรรค์ เป็นชิ้นงานที่ ๑ แห่ง ๒ แห่ง เป็นช้นิ งานที่ แปลกใหมไ่ ม่ เป็นช้ินงานที่ เปน็ ชน้ิ งานท่ี เหมือนตัวอย่าง ๓. ความสวยงาม เหมอื นตวั อยา่ ง ปรบั ปรงุ ไม่แปลก ปรับปรุงดดั แปลง รายละเอยี ดไมค่ รบ ตกแตง่ สวยงาม ใหม่ คลา้ ยตัวอย่าง เล็กนอ้ ยจาก ประณีต ตกแต่งสวยงาม ตวั อยา่ ง ชิ้นงานสะอาด รายละเอยี ด รายละเอียดมาก เรียบรอ้ ย ไมม่ ี สมบูรณ์ การตกแต่ง ชิน้ งานสะอาด ชิ้นงานสะอาด ชิน้ งานสะอาด เรยี บร้อย ตกแต่ง เรยี บรอ้ ย ตกแตง่ เรียบรอ้ ย ตกแต่ง วาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสี วาดภาพ แตไ่ ม่ สมั พันธก์ บั เน้อื หา แตไ่ ม่สัมพนั ธก์ บั ระบายสี เนอ้ื หา เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล ดมี าก คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๔-๖ หมายถึง ปรับปรุง คะแนน ๑-๓ หมายถึง เกณฑก์ ารผ่าน ตง้ั แต่ระดบั พอใชข้ น้ึ ไป

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรอื่ ง พฤติกรรมดีมวี ิธีแกป้ ัญหา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๗๑ ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ลงชื่อ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดอื น ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ลงช่ือ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดอื น

๗๒ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) ใบงานที่ ๑ เรือ่ ง “เกดิ อะไรขึ้นบ้างนะ ตวั ฉนั กบั ตวั เธอเหมอื นกันไหม” หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอ่ื ง พฤติกรรมดมี วี ธิ ีแก้ปัญหา แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เร่ือง การเปลยี่ นแปลงทางเพศด้านร่างกาย รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) รหัสวิชา พ๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายของเพศตนเองลงในใบกิจกรรม ในช่องที่ตรงกับ เพศของตนเอง แล้วสอบถามเพื่อนในกลุ่มที่เป็นเพศตรงข้ามกับตนเอง แล้วบันทึกลงในช่องให้ตรงกับ เพศของเพ่อื น ชาย หญิง ชายและหญงิ ชอ่ื -สกุล ........................................................................ ช้ัน ................................ เลขท่ี ...................

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง พฤตกิ รรมดีมวี ิธแี กป้ ัญหา ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ๗๓ เฉลยใบงานที่ ๑ เรือ่ ง “เกดิ อะไรขึน้ บ้างนะ ตัวฉนั กับตวั เธอเหมอื นกนั ไหม” หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เร่อื ง พฤตกิ รรมดมี ีวธิ แี ก้ปญั หา แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง การเปลย่ี นแปลงทางเพศด้านร่างกาย รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) รหัสวชิ า พ๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายของเพศตนเองลงในใบกิจกรรม ในช่องที่ตรงกับ เพศของตนเอง แล้วสอบถามเพื่อนในกลุ่มที่เป็นเพศตรงข้ามกับตนเอง แล้วบันทึกลงในช่องให้ตรงกับ เพศของเพอ่ื น ชาย หญงิ ชายและหญงิ * การตรวจอยู่ในดุลยพินิจของผู้สอน

๗๔ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง การเปลี่ยนแปลงดา้ นอารมณ์ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เร่ือง พฤติกรรมดีมวี ิธีแก้ปญั หา เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ดั พ ๒.๑ เขา้ ใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนนิ ชวี ติ ป.๕/๑ อธบิ ายการเปลี่ยนแปลงทางเพศ และปฏบิ ตั ิตนได้เหมาะสม ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เมอื่ เข้าสู่วัยเรียน เป็นช่วงทม่ี กี ารเปลี่ยนแปลงดา้ นร่างกายทุกระบบ โดยจะกงั วลเกี่ยวกับการเปล่ียนแปลง ที่เกิดขึ้น ซึ่งจะส่งผลต่ออารมณ์ทาให้อารมณห์ งุดหงิดง่าย และแปรปรวนง่าย ฉะนั้นนักเรยี นควรที่จะเรียนรู้ถงึ การเปลี่ยนแปลงทางดา้ นอารมณ์เพอ่ื ทจ่ี ะเตรยี มพร้อมสาหรบั การปรบั ตัวต่อการเปลย่ี นแปลงทจี่ ะเกดิ ขึน้ ได้ ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) อธิบายการเปลี่ยนแปลง ด้านอารมณข์ องเพศชายและเพศหญงิ ได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สงั เกตการเปล่ยี นแปลงทางดา้ นอารมณ์ของตนเองได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เหน็ ความสาคญั ของการเปลย่ี นแปลงทางดา้ นอารมณ์ ๔. สาระการเรยี นรู้ - การเปลี่ยนแปลงด้านอารมณข์ องเพศชายและเพศหญิง ๕. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน ๕.๑ ความสามารถในการคิด ๕.๒ ความสามารถในการสือ่ สาร ๕.๓ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รยี นรู้ ๖.๒ มุ่งม่ันในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง พฤติกรรมดมี วี ธิ ีแกป้ ญั หา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ การจัดกิจกรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่อื ง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง พฤติกรรมดมี วี ิธแี ก้ปัญหา รายว ลาดับ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรร ๑. ขัน้ นา ๑๐ นาที - ครใู ห้นกั เรียนท บริหารอารมณ์ แสดงอารมณ์ ต - ครนู านักเรยี นเข “จริงหรือม่วั ” โ ขอ้ ความที่หมาย ดงั ตอ่ ไปน้แี ลว้ ใ ว่า จรงิ หรือมว่ั ของนักเรียน ๑. อารมณ์จะค ตามสภาพแ ๒. ตดิ เพื่อน ๓. รกั สวยรกั งา ๔. สนใจเพอ่ื นต ๕. อารมณเ์ ปลย่ี ๖. ไม่ยอมใครง

๗๕ นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ง การเปล่ยี นแปลงดา้ นอารมณ์ วชิ า สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) จานวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ ประเมนิ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้ ทากจิ กรรม - นกั เรยี นทากจิ กรรมบรหิ าร - สื่อ - แบบ สังเกต โดยใหน้ กั เรียน อารมณ์ โดยใหแ้ สดงอารมณ์ PowerPoint พฤตกิ รรม ตามภาพท่เี ห็น ตามภาพทีเ่ ห็น ข้าส่กู ิจกรรม - นกั เรยี นเขา้ สกู่ จิ กรรม โดยครูอ่าน “จริงหรือมวั่ ” โดยฟงั ครอู ่าน ยถงึ อารมณ์ ขอ้ ความท่ีหมายถงึ อารมณ์ ใหน้ กั เรยี นตอบ ดังต่อไปน้ีแลว้ ใหน้ ักเรยี นตอบวา่ กบั ความรู้สกึ จรงิ หรอื มัว่ กับความรสู้ ึกของ นกั เรยี น คงท่ี ไม่แปรผนั ๑. อารมณ์จะคงที่ ไม่แปรผัน แวดล้อม ตามสภาพแวดลอ้ ม ๒. ติดเพอ่ื น าม ๓. รักสวยรักงาม ตา่ งเพศ ๔. สนใจเพ่ือนตา่ งเพศ ยนแปลงงา่ ย ๕. อารมณ์เปลยี่ นแปลงงา่ ย ง่าย ๆ ๖. ไม่ยอมใครง่าย ๆ

๗๖ ลาดบั จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร ๗. ตนเองถกู เส เป็นศนู ย์กล ๘. มคี วามคิดข ๒. ๑. อธบิ าย ขนั้ สอน ๒๕ นาที - ครเู ชอ่ื มโยงคาต การเปลย่ี นแปลงทาง นกั เรยี นเข้าสู่ เร เพศ ด้านอารมณข์ อง การเปล่ียนแปล เพศชายและเพศหญงิ ด้านอารมณ์ของ ได้ เพศหญงิ ๓. ๒. สังเกต ข้นั ปฏบิ ตั ิ ๑๐ นาที - ครแู จกกระดาษ การเปลยี่ นแปลงทาง คนละ ๑ แผน่ แ ด้านอารมณข์ องตนเอง วาดภาพลงกระ ได้ พรอ้ มวาดแสดง ทต่ี นเองเป็นบ่อ และเขยี นอธบิ า

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ ประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น - สอ่ื PowerPoint - แบบ สมอ ยดึ ตนเอง ๗. ตนเองถกู เสมอ ยดึ ตนเอง สงั เกต - ส่ือ พฤตกิ รรม ลาง เปน็ ศูนยก์ ลาง PowerPoint - กระดาษแข็ง แบบ ขดั แยง้ กบั ผูใ้ หญ่ ๘. มีความคดิ ขดั แยง้ กบั วงกลม ประเมินผล งานนกั เรยี น ผู้ใหญ่ ตอบของ - นกั เรยี นถามตอบกบั ครูเรอ่ื ง ร่อื ง การเปล่ยี นแปลงทางเพศ ลงทางเพศ ด้านอารมณข์ องเพศชายและ งเพศชายและ เพศหญิง พร้อมแสดง ประสบการณแ์ ลกเปลยี่ น ซง่ึ กนั และกัน เชน่ ฉนั เคยมี พฤติกรรม หรอื ความรูส้ ึก ดงั กล่าวอย่างไร ษแข็งให้นักเรยี น - นกั เรยี นวาดภาพลงกระดาษ แล้วใหน้ กั เรียน รูปวงกลม พรอ้ มวาดแสดง ะดาษ รูปวงกลม อารมณ์ ทีต่ นเองเปน็ บอ่ ย งอารมณ์ ในช่วงวยั นี้ และเขียนอธบิ าย อยในช่วงวยั นี้ ดา้ นหลงั ตกแตง่ ใหส้ วยงาม ายด้านหลัง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่ือง พฤตกิ รรมดีมีวธิ ีแก้ปัญหา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ลาดับ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรร ๔. ๓. เห็นความสาคัญของ ขัน้ สรุป ๕ นาที - ครใู หน้ ักเรยี นต การเปล่ยี นแปลงทาง นาเสนอผลงาน เพศด้านอารมณ์ - ครสู รปุ บทเรียนจ ของนักเรียน

๗๗ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ ประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น - ส่ือ ตวั แทน ๓ คน - นักเรยี นตัวแทน ๓ คนนาเสนอ PowerPoint - แบบ นของตนเอง ผลงานหน้าชน้ั เรยี น สังเกต จากการนาเสนอ - สรุปบทเรียนพร้อมครู พฤตกิ รรม

๗๘ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สขุ ศึกษา ป.๕) ๘. สอ่ื การเรียนรู้ / แหลง่ เรียนรู้ - สอื่ PowerPoint เรอ่ื ง การเปลยี่ นแปลงดา้ นอารมณ์ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ผลงานนกั เรยี น ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดมี าก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑. ความถูกตอ้ งของ ตรงตามเน้ือหาท่ี ตรงตามเน้อื หาท่ี ตรงตามเน้อื หาท่ี ตรงตามเนือ้ หาท่ี เนอื้ หา กาหนด ครบถว้ น กาหนด ผดิ ไม่เกนิ กาหนด ผดิ ไมเ่ กิน กาหนด ผดิ มาก สมบูรณ์ ๑ แหง่ ๒ แหง่ กว่า ๓ แหง่ ๒. ความคิดสรา้ งสรรค์ เปน็ ชน้ิ งานที่ เป็นช้ินงานท่ี เปน็ ชิ้นงานท่ี เปน็ ช้ินงานที่ แปลกใหม่ไม่ ปรบั ปรงุ ไมแ่ ปลก ปรับปรุงดัดแปลง เหมอื นตวั อยา่ ง เหมือนตัวอย่าง ใหม่ คลา้ ยตวั อย่าง เล็กน้อยจาก รายละเอียดไมค่ รบ ตกแต่งสวยงาม ตกแต่งสวยงาม ตวั อยา่ ง ประณตี รายละเอยี ดมาก รายละเอียดสมบรู ณ์ ๓. ความสวยงาม ชิน้ งานสะอาด ช้นิ งานสะอาด ช้นิ งานสะอาด ชิน้ งานสะอาด เรยี บร้อย ตกแต่ง เรียบรอ้ ย ตกแต่ง เรียบรอ้ ย ตกแต่ง เรียบรอ้ ย ไมม่ ี วาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสี วาดภาพ แตไ่ ม่ การตกแต่ง สมั พนั ธ์กบั เนอื้ หา แตไ่ มส่ ัมพันธ์กบั ระบายสี เน้อื หา เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล ดีมาก คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดี คะแนน ๗-๙ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๔-๖ หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๓ หมายถงึ เกณฑ์การผ่าน ต้ังแตร่ ะดับ พอใชข้ ้นึ ไป

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรอื่ ง พฤติกรรมดีมวี ิธีแกป้ ัญหา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๗๙ ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ลงชื่อ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดอื น ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ลงช่ือ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดอื น

๘๐ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สขุ ศึกษา ป.๕) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรือ่ ง การเปลี่ยนแปลงดา้ นสงั คม หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง พฤติกรรมดมี วี ธิ ีแกป้ ญั หา เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ดั พ ๒.๑ เขา้ ใจและเหน็ คุณคา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมที กั ษะในการดาเนนิ ชีวิต ป.๕/๑ อธบิ ายการเปลย่ี นแปลงทางเพศ และปฏิบตั ิตนได้เหมาะสม ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด วยั รุน่ เป็นวัยทีม่ กี ารเปลีย่ นแปลงดา้ นสงั คม เปน็ วัยที่ใหค้ วามสาคญั กบั กลมุ่ เพ่อื น และมีความเช่ือมั่นในตวั เอง สูง และสามารถปรับตัวใหเ้ ข้ากับกฎเกณฑ์ด้านสังคมได้ดีขึน้ ฉะนั้นนักเรียนควรทีจ่ ะเรียนรู้ถึงการเปล่ียนแปลง ทางด้านสังคมเพื่อที่จะเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดและยังช่วยให้วัยรุ่น หาแนวทางการดาเนนิ ชวี ติ ที่เหมาะสมกับตนเองได้ดขี น้ึ ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธบิ ายการเปลี่ยนแปลง ดา้ นสงั คมของเพศชายและเพศหญงิ ได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ปฏบิ ัติตนตอ่ การเปลยี่ นแปลง ดา้ นสังคมไดเ้ หมาะสม ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เห็นความสาคัญของการเปลี่ยนแปลงดา้ นสงั คม ๔. สาระการเรยี นรู้ - การเปลย่ี นแปลง ดา้ นสงั คมของเพศชายและเพศหญิง ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ๕.๑ ความสามารถในการคดิ ๕.๒ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้ ๖.๒ มงุ่ มั่นในการทางาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง พฤตกิ รรมดีมีวิธีแก้ปัญหา ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ การจดั กจิ กรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๓ เร่ือ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง พฤตกิ รรมดมี ีวิธีแกป้ ญั หา รายว ลาดับ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการ เวลา ที่ การเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู ๑. ขนั้ นา ๑๐ - ครใู ห้นักเรยี นดภู าพจาน นาที (ภาพเกี่ยวกบั เร่ืองเพ่ือน) นกั เรยี นแสดงความคดิ เห แลกเปลย่ี นเรยี นรูร้ ว่ มกัน ๑. นกั เรยี นคิดอยา่ งไร ๒. นกั เรยี นมกี ารเปลย่ี นแ พฤติกรรมดังภาพหรือ ๓. นกั เรยี นคดิ วา่ เพศหญ มีพฤตกิ รรมด้านสงั คม หรือไม่ ๒. ๑. อธบิ าย ข้นั สอน ๒๕ - ครูนาคาตอบของนักเรียน การเปล่ยี นแปลง นาที เข้าส่บู ทเรยี นมาเช่ือมโยง ทางเพศ การเปล่ียนแปลง ด้านสงั ด้านสังคมของ เพศชายและเพศหญงิ

๘๑ นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ อง การเปล่ียนแปลงดา้ นสงั คม วิชา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) จานวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ - แบบ นวน ๕ ภาพ - นกั เรยี นดภู าพจานวน ๕ ภาพ - สอ่ื สงั เกต พฤตกิ รรม ) และให้ (ภาพเกี่ยวกบั เรอ่ื งเพอื่ น) แลว้ PowerPoint - แบบ หน็ แสดงความคิดเหน็ แลกเปลีย่ น สังเกต พฤตกิ รรม นในประเด็น เรียนรรู้ ่วมกันในประเดน็ ๑. นกั เรยี นคิดอยา่ งไร แปลง ๒. นกั เรยี นมกี ารเปลย่ี นแปลง อไม่อยา่ งไร พฤตกิ รรมดงั ภาพหรอื ไมอ่ ยา่ งไร ญงิ และเพศชาย ๓. นักเรียนคิดเพศหญิงและเพศชาย มแตกตา่ งกนั มีพฤตกิ รรมดา้ นสงั คมแตกต่าง กนั หรอื ไม่ นจากขน้ั นา - นกั เรยี นศึกษาบทเรยี น เรอ่ื ง - สื่อ ง เร่ือง การเปลี่ยนแปลงด้านสงั คมของ PowerPoint งคมของ เพศชายและเพศหญงิ และรว่ มกนั ซักถาม

๘๒ ลาดับ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการ เวลา ที่ การเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู เพศชายและเพศ หญงิ ได้ ๓. ๒. ปฏิบัติตนตอ่ ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ๑๐ - ครูแจกใบงานที่ ๒ พรอ้ ม การเปลีย่ นแปลง นาที วธิ ีการทาใบงาน ทางเพศ - ระหวา่ งนกั เรยี นทาใบงาน ดา้ นสงั คมได้ สงั เกตพฤติกรรม พร้อมใ เหมาะสม นกั เรยี น ๔. ๓. เห็นความ ขน้ั สรุป ๕ นาที - ครสู มุ่ ตัวแทนนักเรยี น ๑ สาคัญของ ออกมานาเสนอผลงานขอ การเปลยี่ นแปลง - ครแู ละนกั เรยี นสรปุ บทเร ทางเพศดา้ น สังคม

ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ ประเมนิ กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ มอธิบาย - นกั เรยี นทาใบงานท่ี ๒ - ส่อื - แบบ - นกั เรยี นอา่ นสถานการณท์ ร่ี ะบุ PowerPoint ประเมนิ นที่ ๒ ครูเดิน ผลงาน ใหค้ าแนะนา ในใบงาน พร้อมเสนอแนวทาง นกั เรยี น การปฏิบตั ิตนท่ีถูกตอ้ ง ๑-๒ คน - นกั เรยี นตวั แทน ๑-๒ คน ออกมา - ส่อื - แบบ องตนเอง นาเสนอผลงานของตนเอง PowerPoint สงั เกต รยี นร่วมกนั - นกั เรยี นและครูสรุปบทเรยี น พฤติกรรม ร่วมกัน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง พฤตกิ รรมดมี วี ิธีแกป้ ัญหา ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ ๘๓ ๘. สอื่ การเรียนร้/ู แหล่งเรยี นรู้ - สือ่ PowerPoint เรอ่ื ง การเปล่ยี นแปลงดา้ นสังคม ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมินผล ผลงานนกั เรียน ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑. ความถูกตอ้ งของ ตรงตามเน้อื หาท่ี ตรงตามเน้อื หาท่ี ตรงตามเนือ้ หาที่ ตรงตามเนือ้ หาท่ี เนอื้ หา กาหนด ครบถว้ น กาหนด ผิดไมเ่ กนิ กาหนด ผดิ ไมเ่ กิน กาหนด ผิด สมบูรณ์ ๑ แหง่ ๒ แห่ง มากกวา่ ๓ แหง่ ๒. ความคดิ เปน็ ช้นิ งานท่ี เปน็ ช้ินงานที่ เป็นชิน้ งานท่ี เป็นชน้ิ งานที่ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ ปรบั ปรุง ไมแ่ ปลก ปรบั ปรุงดัดแปลง เหมอื นตัวอยา่ ง ไม่เหมอื นตัวอยา่ ง ใหม่ คล้ายตัวอย่าง เล็กน้อยจาก รายละเอยี ดไม่ครบ ตกแต่งสวยงาม ตกแตง่ สวยงาม ตวั อย่าง ประณตี รายละเอยี ดมาก รายละเอยี ดสมบรู ณ์ ๓. ความสวยงาม ชิน้ งานสะอาด ช้นิ งานสะอาด ชนิ้ งานสะอาด ช้นิ งานสะอาด เรียบร้อย ตกแต่ง เรยี บร้อย ตกแตง่ เรยี บร้อย ตกแตง่ เรยี บร้อย ไม่มี วาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสี วาดภาพ การตกแตง่ สมั พนั ธก์ ับเนอ้ื หา แตไ่ มส่ ัมพันธ์กบั แต่ไมร่ ะบายสี เน้ือหา เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล ดีมาก คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๔-๖ หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๓ หมายถึง เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แตร่ ะดบั พอใชข้ ้ึนไป

๘๔ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สขุ ศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปัญหาและอปุ สรรค ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ลงชือ่ ผ้สู อน ( ) พ.ศ. วนั ที่ เดือน ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผ้ทู ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ลงชื่อ ผู้ตรวจ ( ) พ.ศ. วนั ท่ี เดอื น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง พฤติกรรมดมี ีวธิ ีแกป้ ัญหา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๘๕ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง การปรบั ตวั ตอ่ การเปลีย่ นแปลงดา้ นรา่ งกาย หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เร่อื ง พฤติกรรมดมี วี ธิ ีแก้ปญั หา กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สุขศึกษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั พ ๒.๑ เขา้ ใจและเหน็ คณุ คา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมที กั ษะในการดาเนินชวี ิต ตัวชวี้ ัด ป.๕/๑ อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเพศ และปฏิบัตติ นไดเ้ หมาะสม ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เมื่อเข้าสู่วัยเรียน จะเริ่มมีการเปลี่ยนแปลงทางเพศที่แสดงให้เห็นความแตกต่างระหว่างเพศชายและ เพศหญิงชัดเจนมากขึ้น ฉะนั้นนักเรียนควรที่จะเรียนรู้เพื่อที่จะยอมรับ และปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงด้าน ร่างกายไดอ้ ย่างเหมาะสม ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) อธิบายวิธกี ารยอมรบั และปรบั ตวั ต่อการเปลี่ยนแปลงทางดา้ นร่างกายได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ปรับตัวตอ่ การเปล่ยี นแปลงทางดา้ นร่างกายได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เหน็ ประโยชน์ของการปรบั ตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางดา้ นรา่ งกาย ๔. สาระการเรยี นรู้ - การยอมรับและปรบั ตวั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงทางดา้ นร่างกาย ๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ๕.๑ ความสามารถในการคิด ๕.๒ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๓ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝ่เรยี นรู้ ๖.๒ มุ่งมั่นในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๘๖ การจัดกิจกรรมการเรยี น แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรื่อง การป หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่ือง พฤติกรรมดีมวี ิธีแก้ปัญหา รายว ลาดบั จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการ เวลา กิจกรรมครู ที่ การเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ที่ใช้ ๑. ขัน้ นา ๑๐ - ครูให้นกั เรียนดูวดี ทิ ศั น์ นิท นาที หมาจิ้งจอกไม่ชอบอาบนา้ - ครูต้ังคาถาม “นกั เรียนเห็น จากวดี ทิ ศั น์ คดิ วา่ ตอบจบ หลงั จากนัน้ หมาจ้ิงจอกจะ ทบ่ี งึ น้า ถา้ เราทาพฤตกิ รร จิ้งจอก จะเกดิ อะไรขน้ึ ” ๒. ๑. อธบิ ายวิธี ข้ันสอน ๒๕ - จากคาตอบของนักเรียนค การยอมรับและ นาที เรือ่ ง การยอมรับและปรบั ปรับตัวตอ่ การเปลยี่ นแปลง การเปลย่ี นแปลงทางด้านร

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สขุ ศึกษา ป.๕) นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ปรบั ตวั ตอ่ การเปลี่ยนแปลงดา้ นร่างกาย วชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) จานวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ประเมนิ กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ - แบบ ทาน - นกั เรยี นตอบคาถาม“นักเรยี นเหน็ - สอื่ สงั เกต พฤตกิ รรม า อะไรจากวีดทิ ัศน์ คดิ วา่ ตอบจบของ PowerPoint - แบบ นอะไร เรอ่ื งหลงั จากน้ัน หมาจ้ิงจอกจะไป - วดี ิทัศน์ สงั เกต พฤตกิ รรม บของเร่ือง ทาอะไรท่ีบงึ นา้ ถ้าเราทาพฤตกิ รรม นิทาน หมา ะไปทาอะไร แบบหมาจิ้งจอกจะเกดิ อะไรข้นึ ” จิ้งจอกไม่ชอบ รมแบบหมา (แนวคาตอบ : ไปอาบน้า / ถ้าทา อาบนา้ พฤติกรรมแบบหมาจิ้งจอก จะทาให้ ร่างกายสกปรก มีกล่ินตวั แล้ว คนรอบตัวกจ็ ะไม่อยากเข้าใกล้ หรอื พดู คยุ ด้วย) ครเู ช่อื มโยง - นกั เรยี นบอกเลา่ การปรบั ตวั ตอ่ - ส่ือ บตัวตอ่ การเปลีย่ นแปลงของตนเอง PowerPoint รา่ งกาย

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง พฤติกรรมดีมวี ิธีแกป้ ัญหา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ลาดับ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการ เวลา ที่ การเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู ทางดา้ น ร่างกายได้ ๓. ๒. ปรับตวั ต่อ ขั้นปฏบิ ัติ ๑๐ - ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มท การเปลยี่ นแปลง นาที True or False ทางดา้ น - ครูอา่ นพฤติกรรมการปรบั ร่างกายได้ การเปล่ยี นแปลงทางดา้ นร จานวน ๑๐ ขอ้ - ให้นักเรยี นยกป้ายตอบทีล พฤตกิ รรมท่ีควรกระทาหรือไ ๔. ๓. เห็น ขัน้ สรุป ๕ - ครูและนักเรียนสรปุ บทเรยี ประโยชน์ของ นาที กจิ กรรม การปรบั ตวั ตอ่ การเปลย่ี นแปลง - ครสู รปุ ถงึ ขอ้ ดี-ขอ้ เสยี การ ทางด้าน การเปลย่ี นแปลงทางด้านร ร่างกาย - ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรียนได ขอ้ สงสัย

๘๗ แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ ประเมนิ กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ทากจิ กรรม - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ทากจิ กรรม - สอ่ื - แบบ ประเมิน True or False PowerPoint การตอบ คาถาม บตวั ตอ่ - นกั เรยี นต้ังใจฟังครูอา่ นพฤตกิ รรม - แบบ รา่ งกาย การปรบั ตัวตอ่ การเปลีย่ นแปลง สังเกต พฤติกรรม ทางดา้ นร่างกายจานวน ๑๐ ข้อ ละข้อ วา่ เป็น - นกั เรยี นยกปา้ ยตอบทลี ะข้อ วา่ เปน็ อไม่ควรกระทา พฤติกรรมท่ีควรกระทาหรือไม่ควร กระทา ยนจาก - นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ บทเรยี น - สื่อ จากกจิ กรรม PowerPoint รปรบั ตวั ตอ่ - นักเรียนร่วมกนั วเิ คราะหข์ อ้ ด-ี ขอ้ เสีย รา่ งกาย การปรบั ตวั ต่อการเปลย่ี นแปลงทาง ด้ซกั ถาม ด้านรา่ งกาย - นกั เรยี นไดซ้ กั ถามข้อสงสยั ตาม ความเหมาะสม

๘๘ ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) ๘. ส่ือการเรยี นรู้ / แหลง่ เรยี นรู้ - ส่อื PowerPoint เร่ือง การปรับตวั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงดา้ นร่างกาย ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรงุ ) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ประเด็น กระชบั ประเดน็ กระชับ ตรงประเด็น แตไ่ มค่ รบถว้ น ครบถ้วน อธิบาย ครบถว้ น รายละเอยี ดชัดเจน ๒. ความถูกตอ้ งตาม ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ตรง จุดประสงค์ ตามจดุ ประสงค์ ตามจุดประสงค์ ตรงตาม ตามจดุ ประสงค์ ครบถ้วน อธิบาย ครบถ้วน จุดประสงค์ แต่ไม่ทั้งหมด ชดั เจน บางสว่ น ๓. ความกระตือรอื รน้ กระตอื รอื ร้นใน กระตอื รือร้นใน กระตอื รือร้นใน กระตือรือร้นใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม ตลอดเวลา ตลอดเวลา ตลอดเวลา บางคร้ัง ให้ความสนใจใน ใหค้ วามสนใจ ทกุ ๆ คาถาม ในบางคาถาม มสี ว่ นร่วมในการทา กจิ กรรม เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล ดีมาก คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดี คะแนน ๗-๙ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๔-๖ หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๓ หมายถงึ เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แตร่ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรอื่ ง พฤติกรรมดีมวี ิธีแกป้ ัญหา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๘๙ ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ลงชื่อ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดอื น ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ลงช่ือ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดอื น

๙๐ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๕ เรื่อง การปรบั ตัวตอ่ การเปลย่ี นแปลงดา้ นจิตใจ อารมณ์ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรอื่ ง พฤติกรรมดมี ีวธิ แี ก้ปัญหา เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั พ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คุณค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนินชวี ิต ป.๕/๑ อธบิ ายการเปล่ียนแปลงทางเพศ และปฏิบัตติ นไดเ้ หมาะสม ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เมื่อเข้าสู่วัยเรียน จะเริ่มมีการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญาที่แสดงให้เห็น ความแตกต่างมากขึ้น ฉะนั้นนักเรียนควรที่จะเรียนรู้เพื่อที่จะยอมรับ และปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทาง ด้านจิตใจ อารมณ์ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) อธิบายการปรับตัวตอ่ การเปลย่ี นแปลงทางด้าน จติ ใจ อารมณ์ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ปฏิบตั ติ นทเ่ี หมาะสมกบั เพศตามวฒั นธรรมได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เห็นประโยชน์ของการปฏิบตั ิตนท่เี หมาะสม ๔. สาระการเรยี นรู้ - การยอมรับและปรับตวั ต่อการเปล่ียนแปลงทางด้านจิตใจ อารมณ์ ๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ๕.๑ ความสามารถในการคดิ ๕.๒ ความสามารถในการส่ือสาร ๕.๓ ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รยี นรู้ ๖.๒ มงุ่ ม่นั ในการทางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง พฤตกิ รรมดีมีวธิ แี ก้ปัญหา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ การจัดกิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๕ เรอ่ื ง การปรับต หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง พฤติกรรมดีมวี ธิ ีแก้ปัญหา รายว ลาดบั จุดประสงค์ ข้ันตอนการ เวลา กจิ กรรมครู ที่ การเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. ขน้ั นา ๑๐ - ครูใหน้ กั เรียนดภู าพเหตุก นาที ๓ ภาพ (สูบบหุ รี่ ไปโรงเร ทากิจกรรมกลุ่ม) แลว้ แสด ว่าเหมาะสมหรือไม่ เพรา ๒. ๑. อธิบาย ข้นั สอน ๒๕ - จากคาตอบของนกั เรียนใ นาที ครูเชือ่ มโยงเขา้ สู่บทเรยี น การปรับตวั ตอ่ การยอมรบั และปรับตวั ต การเปล่ยี นแปลง การเปล่ียนแปลงทางด้าน จติ ใจ อารมณ์ ทางด้าน จิตใจ ๑๐ - ครอู ธิบายข้นั ตอนการทาใ นาที เร่ือง การเลอื กวิธีการปรบั อารมณ์ การเปลย่ี นแปลงทางดา้ น จติ ใจ อารมณ์ และพัฒนา ๓. ๒. ปฏบิ ตั ิตนที่ ข้นั ปฏิบตั ิ ท่ถี กู ต้อง เหมาะสมกับเพศ ตามวัฒนธรรมได้

๙๑ นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ตัวตอ่ การเปลี่ยนแปลงดา้ นจติ ใจ อารมณ์ วิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) จานวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ ประเมนิ กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ - แบบ การณ์ จานวน - นกั เรยี นดภู าพเหตกุ ารณ์ จานวน ๓ - สือ่ สังเกต พฤตกิ รรม รยี น ภาพ (สบู บหุ ร่ี ไปโรงเรยี น PowerPoint - แบบ ดงความคดิ เห็น ทากจิ กรรมกล่มุ ) แล้วแสดงความ สังเกต พฤติกรรม าะอะไร คิดเห็นวา่ เหมาะสมหรอื ไม่ เพราะอะไร ในขัน้ นา - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา แลว้ ซกั ถามครู - สอ่ื น เรอ่ื ง ในเรือ่ ง การยอมรับและปรับตวั ต่อ PowerPoint ตอ่ การเปลี่ยนแปลงทางดา้ นรา่ งกาย นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ ใบงานที่ ๒ - นกั เรยี นทาใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง - ส่อื - แบบ ประเมิน บตัวตอ่ การเลือกวธิ ีการปรบั ตัวตอ่ PowerPoint ผลงาน นกั เรยี น นรา่ งกาย การเปลีย่ นแปลงทางดา้ นรา่ งกาย าการทางเพศ จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการ ทาง เพศท่ถี กู ตอ้ ง

๙๒ ลาดับ จุดประสงค์ ขั้นตอนการ เวลา ที่ การเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู - ครูใหน้ ักเรียนตัวแทน ๒- นาเสนอใบงาน ครอู ธบิ าย - ครูสังเกตพฤตกิ รรมขณะป และคอยใหค้ าแนะนา ๔. ๓. เห็นประโยชน์ ขั้นสรุป ๕ - ครแู ละนกั เรยี นสรุปบทเร ของการปฏบิ ัติ นาที ในประเด็นการยอมรับแล ตนที่เหมาะสม การเปลยี่ นแปลงทางดา้ น อารมณ์ และพัฒนาการท

คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สขุ ศกึ ษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ประเมนิ การเรียนรู้ กิจกรรมนักเรยี น -๓ กล่มุ - นกั เรยี นตวั แทน ๒-๓ กลมุ่ นาเสนอ ยเพิม่ เติม ใบงาน ปฏบิ ตั งิ าน รยี นพรอ้ มกัน - นกั เรยี นสรปุ บทเรยี นพรอ้ มกนั ใน - สื่อ - แบบ PowerPoint สังเกต ละปรบั ตวั ต่อ ประเด็นการยอมรับและปรบั ตวั ตอ่ พฤติกรรม นจิตใจ การเปลีย่ นแปลงทางดา้ นจติ ใจ ทางเพศ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ