248 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื งการปรับแต่งภาพเวลาเรียน 4 ชั่วโมง ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ 5. มีความรู้ในการใช้เครื่องมือพื้นฐาน มี ตรวจใบงาน ใบงาน ของโปรแกรมคอมพวิ เตอร์กราฟิกในการ ทดสอบ แบบทดสอบ รงั สรรคภ์ าพใหม่
249 ตารางวิเคราะหผ์ ลการเรียนรู้ รหสั วชิ า ว๒๓๒๐๑วิทยาศาสตรเ์ พม่ิ เติม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ หนว่ ยที่ ๑ เรอื่ งปรมิ าณทางฟิสกิ ส์จำนวน 18 ชวั่ โมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั การวัดผล และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครือ่ งมอื ๑.อธิบายความหมาย อธิบาย - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ของปรมิ าณทางฟสิ ิกสไ์ ด้ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล - สงั เกตพฤติกรรมการทำงาน - แบบสังเกตพฤติกรรมการ กลมุ่ ทำงานกลุม่ - สงั เกตความ รับผดิ ชอบใฝ่ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ เรยี นรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ประสงค์ หนว่ ยที่ ๒ เร่อื งระบบหนว่ ยเอสไอจำนวน 2๐ ชั่วโมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั การวัดผล และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมอื 2. อธิบายหน่วยระบบ อธิบาย - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ เอสไอพร้อมกับคำนวณ คำอุปสรรคในระบบเอส - ตรวจใบงาน - ใบงาน ไอได้ - สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ กลุม่ ทำงานกลมุ่ - สงั เกตความ รบั ผิดชอบใฝ่ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ประสงค์
250 หน่วยท่ี ๓ เร่อื งปรมิ าณเวกเตอรจ์ ำนวน 18 ชั่วโมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคัญ การวัดผล และประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมือ 3. อธบิ ายปรมิ าณ อธิบาย - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ เวกเตอรแ์ ละคำนวณ ค่า ปริมาณเวกเตอรใ์ น - ตรวจใบงาน - ใบงาน รปู แบบต่างๆ ได้ - สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ กลุ่ม ทำงานกลุ่ม - สงั เกตความ รบั ผิดชอบใฝ่ - แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง เรยี นรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ประสงค์ หนว่ ยท่ี ๔ เรอื่ งปริมาณสเกลารจ์ ำนวน 2๐ ช่ัวโมง ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวัดผล และประเมินผล อธิบาย ๔.อธบิ ายปริมาณ วิธกี าร เครือ่ งมือ สเกลาร์ คำนวณ คา่ ปรมิ าณสเกลารใ์ น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ รูปแบบตา่ งๆ ได้ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ กลุ่ม ทำงานกลมุ่ - สงั เกตความ รับผิดชอบใฝ่ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ประสงค์
251 ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ รหสั วชิ า ว๒๓๒๐2 วทิ ยาศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ หนว่ ยที่ ๑ เรอ่ื ง ระยะทางและการกระจดั จำนวน 18 ชวั่ โมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคัญ การวัดผล และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครือ่ งมอื 1. อธิบายความหมาย อธบิ าย - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ของระยะทาง การ กระจัดและสามารถ - ตรวจใบงาน - ใบงาน คำนวณการหาระยะทาง การกระจดั ได้ - สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงาน - แบบสังเกตพฤติกรรมการ กลุ่ม ทำงานกลุ่ม - สังเกตความ รับผิดชอบใฝ่ - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง เรียนรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ประสงค์ หนว่ ยท่ี ๒ เรอื่ ง อตั ราเร็วและความเรว็ จำนวน 2๐ ช่ัวโมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคัญ การวัดผล และประเมินผล วิธกี าร เคร่อื งมอื 2. อธิบายความหมาย อธิบาย - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ของอตั ราเรว็ ความเรว็ และสามารถคำนวณการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน หาอตั ราเรว็ ความเร็วได้ - สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรมการทำงาน - แบบสังเกตพฤติกรรมการ กลมุ่ ทำงานกลมุ่ - สังเกตความ รับผิดชอบใฝ่ - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง เรียนรู้ มุง่ มั่นในการทำงาน ประสงค์
252 หนว่ ยที่ ๓ เรอ่ื ง ความเรง่ และความเร่งเฉลยี่ จำนวน 18 ชว่ั โมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคัญ การวดั ผล และประเมินผล วธิ ีการ เครอ่ื งมอื 3. อ ธ ิ บ า ย ป ร ิ ม า ณ อธบิ าย - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ เวกเตอร์และคำนวณ ค่า ปริมาณเวกเตอร์ใน - ตรวจใบงาน - ใบงาน รปู แบบต่างๆ ได้ - สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรมการทำงาน - แบบสังเกตพฤติกรรมการ กลมุ่ ทำงานกลมุ่ - สังเกตความ รับผิดชอบใฝ่ - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ประสงค์ หนว่ ยที่ ๔ เรอ่ื ง สตู รการเคล่อื นทห่ี นึ่งมติ ิ และการหาการเคลอื่ นทห่ี นึง่ มิติจำนวน 2๐ ชัว่ โมง ผลการเรียนรู้ คำสำคญั การวดั ผล และประเมินผล อธิบาย ๔.อธบิ ายปรมิ าณส วธิ กี าร เครื่องมอื เกลาร์ คำนวณ ค่า ปรมิ าณสเกลาร์ใน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ รปู แบบตา่ งๆ ได้ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรมการทำงาน - แบบสังเกตพฤติกรรมการ กลมุ่ ทำงานกลุม่ - สังเกตความ รับผิดชอบใฝ่ - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ประสงค์
253 ารางวเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ (วิชาเพ่ิมเติม) รหสั วิชา ว 23205 รายวิชาเทคโนโลยี 3กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ งโครงงานเทคโนโลยสี ารสนเทศเวลาเรยี น 5 ช่วั โมง ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ๑. อธิบายหลักการทำโครงงานทีม่ กี ารใช้ อธิบาย ตรวจใบงาน ใบงาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ ทดสอบ แบบทดสอบ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื งการเขยี นโปรแกรมภาษาขั้นพืน้ ฐานเวลาเรยี น 4 ช่ัวโมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั การวดั และประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมอื ๒. เขยี นโปรแกรมภาษาขั้นพนื้ ฐาน เขยี นโปรแกรม ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ ทดสอบ ตรวจผลงาน แบบทดสอบ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื งการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานเวลาเรียน 4 ชัว่ โมง ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมือ ๓. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน ใช้ นำเสนอผลงาน แบบบันทึกการ ในรูปแบบท่เี หมาะสมกับลกั ษณะงาน นำเสนอ นำเสนอผลงาน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ งการใช้คอมพิวเตอรช์ ่วยสร้างช้ินงานเวลาเรยี น 5 ชั่วโมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ ๔. ใชค้ อมพิวเตอร์ชว่ ยสร้างชิ้นงานจาก ใช้ นำเสนอผลงาน แบบบนั ทึกการ จนิ ตนาการหรืองานทที่ ำในชวี ิตประจำ นำเสนอผลงาน วนั ตามหลักการทำโครงงานอยา่ งมี จิตสำนึกและความรบั ผิดชอบ
254 ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ (วิชาเพิ่มเตมิ ) รหสั วชิ า ว 23206 รายวชิ า สารสนเทศ 3กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3ภาคเรยี นที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องความรเู้ บ้ืองต้นเกีย่ วกบั การสรา้ งเวบ็ ไซตเ์ วลาเรียน 1 ช่ัวโมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครื่องมอื 1. อธิบายเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้น อธิบาย ตรวจใบงาน ใบงาน เกยี่ วกบั การสรา้ งเวบ็ ไซต์ได้ ทดสอบ แบบทดสอบ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่องทำความรจู้ กั กับโปรแกรม Dreamweaver CS6 เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครื่องมอื 2. อธิบายความหมายและส่วนประกอบ อธิบาย ตรวจใบงาน ใบงาน ของโปรแกรม Adobe Dreamweaver ทดสอบ แบบทดสอบ CS6ได้ 3. สามารถเตรียมความพร้อมก่อนการ สามารถ ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ สร้างเว็บไซต์และการสรา้ ง Site ได้ ตรวจผลงาน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรอื่ งการสร้างตารางในหนา้ เวบ็ เพจเวลาเรียน 2 ช่วั โมง ผลการเรียนรู้ คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมือ 4. สามารถสร้างตารางและการปรบั แต่ง สามารถ ตรวจใบงาน ใบงาน ตารางได้ ทดสอบ แบบทดสอบ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรอ่ื งการสร้างข้อความในเว็บเพจเวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั การวดั และประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมอื 5. รู้เข้าใจและสามารถสร้างข้อความ รู้ เขา้ ใจ ตรวจผลงาน แบบบันทกึ การ และใสล่ ูกเล่นข้อความบนเว็บเพจได้ ตรวจผลงาน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ งการตกแต่งเว็บเพจดว้ ยรปู ภาพเวลาเรียน 2 ช่ัวโมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคัญ การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เครื่องมอื 6. รู้เขา้ ใจและสามารถแทรกรปู ภาพ รู้ เข้าใจ ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ และการจัดการรปู ภาพได้ ตรวจผลงาน 7. สามารถเปลีย่ นพื้นหลงั เว็บเพจและ สามารถ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ การใสก่ รอบให้รปู ภาพได้ ตรวจผลงาน
255 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6 เร่ืองการตกแต่งและเพม่ิ ลูกเล่นในหน้าเวบ็ เพจเวลาเรียน 4 ชว่ั โมง ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั การวัดและประเมินผล รู้ เขา้ ใจ 8. รู้เขา้ ใจและสามารถสรา้ งปุ่มใน วิธีการ เครอ่ื งมือ โปรแกรม Adobe Dreamweaver สามารถ CS6ได้ ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ 9. สามารถแทรกสื่อแบบมลั ติมเี ดียใน เวบ็ ไซตไ์ ด้ ตรวจผลงาน ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ ตรวจผลงาน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 เร่ืองการสร้างลิงค์ (Link) ในเวบ็ ไซตเ์ วลาเรียน 2 ช่วั โมง ผลการเรียนรู้ คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ 10. สามารถสร้างลิงค์จากข้อความ, สามารถ ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ รปู ภาพและลิงค์ไปยังเวบ็ ไซต์อน่ื ได้ ตรวจผลงาน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 8 เร่ืองการตกแตง่ เวบ็ ไซต์ดว้ ยเทมเพลต (Template) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง ผลการเรียนรู้ คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมือ 11. รู้เข้าใจและสามารถตกแต่งและ รู้ เขา้ ใจ ตรวจผลงาน แบบบนั ทึกการ แก้ไขเวบ็ ไซต์ด้วยเทมเพลต ตรวจผลงาน (Template) ได้ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 9 เรอ่ื งการเตรียมงานนำเสนอผลงานและการนำเสนอผลงานเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมือ 12. ร้เู ข้าใจและสามารถเตรยี มนำเสนอ รู้ เขา้ ใจ ตรวจผลงาน แบบบันทกึ การ และการออกแบบเว็บไซต์ได้ ตรวจผลงาน 13. สามารถบรรยายเน้ือหาของงาน สามารถ ตรวจผลงาน แบบบันทกึ การ นำเสนอได้ ตรวจผลงาน
256 โครงสรา้ งรายวิชา รหัสวิชา ว 22101 รายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 120 ช่วั โมง/ปี (3 ชั่วโมง/สปั ดาห)์ จำนวน 1.5 หนว่ ยนำ้ หนัก สดั สว่ นคะแนน 70:30 หนว่ ยท่ี 1 เรอื่ ง ระบบของร่างกาย จำนวน 29 ช่ัวโมง มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน รวม การเรยี นรู้ (ชวั่ โมง) กอ่ น กลาง หลังกลาง ปลาย กลางภาค ภาค ภาค ภาค ว 1.2 โครงสรา้ งและหนา้ ที่ของอวยั วะใน 2 2 1 - - 3 ม.2/1 ระบบหายใจ ว 1.2 การหายใจ 2 1 1 - 13 ม.2/2 ว 1.2 การดูแลรักษาอวยั วะในระบบ 2 1 1 - 13 ม.2/3 หายใจ ว 1.2 โครงสรา้ งและหนา้ ที่ของอวยั วะใน 2 2 1 - - 3 ม.2/4 ระบบขบั ถา่ ย ว 1.2 ม. - กลไกการกำจัดของเสยี 2 1 1 - 13 2/5 - การดแู ลรกั ษาอวยั วะในระบบ ขับถ่าย ว 1.2 โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะใน 2 1 2 - - 3 ม.2/6 ระบบหมนุ เวยี นเลอื ด ว 1.2 การทำงานของระบบหมนุ เวียน 2 1 1 - 1 3 ม.2/7 เลอื ด ว 1.2 ทดลองเปรยี บเทยี บการทำงานของ 2 1 1 - - 2 ม.2/8 หัวใจ ว 1.2 การดแู ลรักษาอวยั วะในระบบ 2 1 1 - 13 ม.2/9 หมุนเวียนเลอื ด ว 1.2 - โครงสรา้ งและหนา้ ท่ขี องอวัยวะ 2 1 2 - 1 4 ม.2/10 ในระบบประสาท - การทำงานของอวัยวะในระบบ ประสาท ว 1.2 ม. การดแู ลรักษาอวัยวะในระบบ 1 1 1 - 13 2/11 ประสาท ว 1.2 ม. โครงสร้างและหน้าท่ีของอวัยวะใน 2 2 2 - - 4 2/12 ระบบสืบพันธเุ์ พศหญิงและชาย ว 1.2 ม. ฮอรโ์ มนเพศ 1 1 1 - 13 2/13
257 โครงสร้างรายวิชา รหสั วชิ า ว 22101 รายวิชา วทิ ยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2เวลาเรยี น 120 ชัว่ โมง/ปี (3 ชั่วโมง/สปั ดาห์) จำนวน 1.5 หน่วยน้ำหนกั สัดส่วนคะแนน 70:30 หน่วยท่ี 1 เร่ือง ระบบของรา่ งกาย จำนวน 29 ชัว่ โมง มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน รวม การเรียนรู้ (ชั่วโมง) ก่อน กลาง หลงั ปลาย กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค ว 1.2 การดแู ลรา่ งกาย และจติ ใจเมื่อ 1 1 1 - - 2 ม.2/14 เขา้ สูว่ ัยหนุ่มสาว ว 1.2 การปฏิสนธิ และการตั้งครรภ์ 2 1 1 - - 2 ม.2/15 ว 1.2 การคมุ กำเนิด 111 - 13 ม.2/16 ว 1.2 ผลกระทบของการตงั้ ครรภก์ ่อน 1 1 1 - 1 3 ม.2/17 วยั
258 โครงสร้างรายวชิ า รหสั วชิ า ว 22101 รายวชิ า วิทยาศาสตร์พนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2เวลาเรียน 120 ชวั่ โมง/ปี (3 ชั่วโมง/สปั ดาห)์ จำนวน 1.5 หน่วยน้ำหนัก สัดส่วนคะแนน 70:30 หน่วยที่ 2 เรื่อง การแยกสารผสม จำนวน 13 ชว่ั โมง มาตรฐาน สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน รวม การเรียนรู้ (ชั่วโมง) กอ่ น กลาง หลัง ปลาย กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค ว 2.1 การแยกสารผสม การระเหย 2 - - 6 4 10 .2/1 แห้ง การลั่น การตกผลึก โคร มาโทกราฟกี ระดาษ การสกดั ดว้ ยตวั ทำละลาย ว 2.1 ทดลองการระเหยแห้ง การลั่น 10 - - 6 4 10 ม.2/2 การตกผลกึ โครมาโทกราฟี กระดาษ การสกดั ด้วยตัวทำ ละลาย ว 2.1 ประโยชน์ของการแยกสารใน 1 - - 3 2 5 ม.2/3 ชวี ติ ประจำวนั โครงสรา้ งรายวชิ า รหสั วชิ า ว 22101 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2เวลาเรียน 120 ชั่วโมง/ปี (3 ชั่วโมง/สปั ดาห)์ จำนวน 1.5 หน่วยน้ำหนัก สัดส่วนคะแนน 70:30 หนว่ ยที่ 3 เรื่อง สารละลาย จำนวน 16 ช่ัวโมง มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน รวม การเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) ก่อน กลาง หลัง ปลาย 6 กลาง ภาค ภาค กลาง ภาค - ภาค ว 2.1 - สารละลาย - 6 4 10 ม.2/4 - สภาพละลายไดข้ องสาร 8- - 6 4 10 ว 2.1 ความเขม้ ขน้ ของสารละลาย ม.2/5 2- - 3 25 ว 2.1 การใชส้ ารละลายใน ม.2/6 ชีวติ ประจำวนั
259 โครงสร้างรายวิชา รหสั วิชา ว 22102 รายวชิ า วิทยาศาสตร์พนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่2ี เวลาเรียน 120 ชั่วโมง/ปี (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.5 หน่วยน้ำหนัก สัดส่วนคะแนน 70:30 หนว่ ยท่ี 4 เร่อื ง แรงและการเคลื่อนท่ี จำนวน 15 ช่ัวโมง มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน รวม การเรียนรู้ (ช่วั โมง) ก่อน กลาง หลัง ปลาย กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค ว2.2 แรงและแรงลัพธ์ 1 1 1 - 13 ม.2/1 ว2.2 การเขยี นแผนภาพแสดงแรง 1 1 1 - 1 3 ม.2/2 รวม ว2.2 แรงพยงุ 1 1 1 - 13 ม.2/3 2.2 ม.2/4 การเขยี นแผนภาพแสดงแรง 1 1 - - 1 2 พยงุ ว2.2 การจม การลอยของวัตถุใน 1 1 1 - 1 3 ม.2/5 ของเหลว 2.2 ม.2/6 แรงเสียดทานสถิต แรงเสยี ด 1 1 1 - 1 3 ทานจลน์ ว2.2 การทดลองแรงเสยี ดทาน 1 1 1 - 13 ม.2/7 2.2 ม.2/8 การเขียนแผนภาพแสดงแรง 1 1 1 - 1 3 เสยี ดทาน ว2.2 ประโยชนข์ องแรงเสียดทานใน 1 1 1 - 1 3 ม.2/9 ชวี ติ ประจำวนั ว2.2 การทดลองโมเมนต์ของแรง 1 1 1 - 1 3 ม.2/10 ว2.2 -แรงแม่เหล็ก 1 1 1 - 13 ม.2/11 -แรงไฟฟ้า ว2.2 การเขยี นแผนภาพแสดงแรง 1 1 1 - - 2 ม.2/12 แมเ่ หลก็ แรงไฟฟา้ ว2.2 ความสัมพนั ธข์ องแรงแม่เหล็ก 1 1 1 - 1 3 ม.2/13 แรงไฟฟ้าและแรงโน้มถ่วงที่ กระทำต่อวัตถุ
260 โครงสร้างรายวชิ า รหัสวิชา ว 22102 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2เวลาเรียน 120 ชัว่ โมง/ปี (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.5 หนว่ ยนำ้ หนกั สดั ส่วนคะแนน 70:30 หนว่ ยที่ 4 เร่อื ง แรงและการเคลอ่ื นท่ี จำนวน 15 ชว่ั โมง มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน รวม เรยี นรู้ (ช่ัวโมง) ก่อนกลาง กลาง หลังกลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค ว2.2 - อัตราเร็ว 1 1 1 - 13 ม.2/14 - ความเรว็ ว2.2 เขียนแผนภาพ 1 1 1 - 1 3 ม.2/15 แสดงการกระจัด และความเร็ว
261 โครงสรา้ งรายวิชา รหสั วชิ า ว 22102 รายวชิ า วิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลาเรยี น 120 ชั่วโมง/ปี (3 ชั่วโมง/สปั ดาห)์ จำนวน 1.5 หน่วยนำ้ หนกั สดั สว่ นคะแนน 70:30หน่วยท่ี 5 เรอ่ื ง งานและพลังงาน จำนวน 14 ช่ัวโมง มาตรฐาน สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน รวม การเรยี นรู้ (ชั่วโมง) ก่อน กลาง หลงั ปลาย กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค ว 2/3 การคำนวณงาน และกำลังทเี่ กิดจาก 5 2 1 - 1 4 ม.2/1 การกระทำของวตั ถุ ว 2/3 หลกั การทำงานของเครื่องกล 2 3 1 - 15 ม.2/2 ว 2/3 ประโยชนข์ องเคร่อื งกลใน 2 2 1 - 14 ม.2/3 ชีวติ ประจำวนั ว 2/3 การทดลองปจั จยั ทม่ี ผี ลต่อพลังงาน 2 2 1 - 1 4 ม.2/4 จลนแ์ ละพลังงานศกั ย์โนม้ ถว่ ง ว 2/3 การเปลย่ี นแปลงระหว่างพลังงานจลน์ 2 2 1 - 1 4 ม.2/5 และพลงั งานศักย์โนม้ ถ่วง ว 2/3 กฎการอนรุ ักษ์พลังงาน 1 1 1 - 13 ม.2/6
262 โครงสรา้ งรายวิชา รหสั วชิ า ว 22102 รายวิชาวิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลาเรียน 120 ชั่วโมง/ปี (3 ช่ัวโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.5 หนว่ ยน้ำหนัก สัดส่วนคะแนน 70:30 หนว่ ยท่ี 6 เรอ่ื ง โลกและการเปล่ียนแปลง จำนวน 29 ชั่วโมง มาตรฐาน สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน รวม การเรยี นรู้ (ช่วั โมง) กอ่ น กลาง หลงั ปลาย 5 3 กลาง ภาค กลาง ภาค 3 4 ภาค ภาค 5 ว 3/2 กระบวนการเกิด ประโยชน์ และ 3 - -4 1 3 3 ม.2/1 สมบตั ิของดิน 3 3 ว 3/2 ผลการใชเ้ ช้ือเพลงิ ซากดึกดำบรรพ์ 2 - - 2 1 3 ม.2/2 ว 3/2 พลังงานทดแทน และการใช้ที่ 2 - -2 1 ม.2/3 เหมาะสมกับท้องถ่นิ ว 3/2 โครงสรา้ งภายในโลกตาม 2 - -3 1 ม.2/4 องค์ประกอบทางเคมี ว 3/2 กระบวนการผุพงั อย่กู ับที่ การกร่อน 4 - - 4 1 ม.2/5 การสะสมตวั ของตะกอน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของผวิ โลก ว 3/2 จำลองการเกิดดิน ปจั จยั ทีท่ ำให้ดินมี 3 - - 2 1 ม.2/6 สมบตั ิต่างกนั ว 3/2 ทดลองสมบัติของดิน การใช้ 4 - -2 1 ม.2/7 ประโยชนจ์ ากดิน และสมบตั ิของดนิ ว 3/2 กระบวนการเกดิ น้ำผิวดิน 4 - -2 1 ม.2/8 กระบวนการเกิดน้ำใต้ดิน ว 3/2 จำลองและนำเสนอแนวทางการใช้ 2 - - 2 1 ม.2/9 นำ้ อย่างยงั่ ยนื ในท้องถ่นิ ว 3/2 ภยั พิบัติทีเ่ กดิ จากน้ำ 3 - -2 1 ม.2/10
263 โครงสรา้ งรายวชิ าพืน้ ฐาน รหัสวชิ า ว ๒๓๑๐๑รายวชิ าวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ เวลาเรียน ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น (๓ ชัว่ โมง/สัปดาห์) จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ สัดสวนคะแนน๗๐ : ๓๐ หนว่ ยที่ ๑ เรอ่ื งระบบนเิ วศ จำนวน ๑๒ ชัว่ โมง มาตรฐา นำ้ หนกั คะแนน นการ ตัวชีว้ ดั เรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา ก่อน กลาง หลัง ปลาย รว ว.๑.๑ ม.๓/๑ (ชวั่ โมง) กลาง ภาค กลาง ภาค ม ภาค ภาค ๔ ม.๓/๒ ระบบนิเวศประกอบด้วย ๒ ๔ ๔ องคป์ ระกอบท่ีมชี ีวติ เชน่ พืช ๒ สัตว์ จลุ นิ ทรีย์ และ ๔ องคป์ ระกอบที่ไม่มีชีวิต เช่น แสง นำ้ อณุ หภูมิ แร่ธาตุ แก๊ส องค์ประกอบเหล่านี้มี ปฏสิ มั พันธ์ คารบ์ อนไดออกไซด์ ในการสรา้ งอาหาร สัตว์ ต้องการอาหาร และ สภาพแวดลอ้ มทเ่ี หมาะสมใน การดำรงชีวิต ความสัมพันธก์ ัน อย่างเหมาะสม ระบบนิเวศจึง จะสามารถคงอยตู่ ่อไปได้ - สงิ่ มชี ีวิตกบั ส่ิงมีชวี ติ มี ความสัมพันธก์ นั ในรูปแบบ ต่างๆ เชน่ ภาวะพึง่ พากัน ภาวะอิงอาศัย ภาวะเหยื่อกบั ผู้ ลา่ ภาวะปรสิต - สง่ิ มีชวี ิตชนดิ เดียวกันท่ีอาศัย อยูร่ ว่ มกนั ในแหลง่ ท่ีอยู่เดียวกัน ในชว่ งเวลาเดียวกนั เรียกวา่ ประชากร - กลุ่มสง่ิ มีชีวติ ประกอบด้วย ประชากรของสิ่งมีชวี ิตหลายๆ ชนดิ อาศยั อยูร่ ว่ มกนั ในแหล่งท่ี อย่เู ดียวกัน
264 มาตร นำ้ หนักคะแนน ฐานการ เรียนรู้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ เวลา ก่อน กลาง หลัง ปลาย รวม (ชัว่ โมง) กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค ม. ๓/๓ - กลุ่มสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ๒ ๔๔ ๒ สร้าง แบ่งตามหน้าที่ได้เป็น 3 กล่มุ ๒ แบบจำลอง ได้แก่ ผู้ผลิต ผู้บริโภค และผู้ ๒ ในการ ย ่ อ ย ส ล า ย ส า ร อ ิ น ท ร ี ย์ อธิบายการ สิ่งมีชีวิตทั้ง 3 กลุ่มนี้ มี ถ่ายทอด ความสัมพันธ์กัน ผู้ผลิตเป็น พลังงานใน สง่ิ มชี ีวิตท่ีสร้างอาหารได้เอง สายใย อาหาร ม.๓/๔ - โดยกระบวนการสังเคราะห์ ๔๔ อธบิ าย ด้วยแสง ผู้บริโภค ทำให้เกิด ความสัมพัน การหมุนเวยี นสารเป็น วฏั จกั ร ธข์ องผผู้ ลิต จำนวนผู้ผลิต ผู้บริโภค และผู้ ผ้บู ริโภค ย่อย-สลายสารอินทรีย์จะต้อง และผูย้ อ่ ย มีความเหมาะสมจึงทำให้กลุ่ม สลาย สงิ่ มีชวี ติ อย่ไู ดอ้ ยา่ งสมดลุ สารอินทรยี ์ ในระบบ นิเวศ ม. ๓/๕ - พลังงานถูกถ่ายทอดจาก ๔๔ อธิบายการ ๔๔ สะสมสารพษิ ผู้ผลิตไปยังผู้บริโภคลำดับ ในส่ิงมีชีวติ ใน ต่างๆ รวมทั้งผู้ย่อยสลาย โซ่อาหาร สารอินทรีย์ในรูปแบบสายใย อาหาร ม. ๓/๖ - การถ่ายทอดพลังงานใน ตระหนกั ถึง ระบบนิเวศ อาจทำให ้ มี ความสัมพันธ์ ของสิ่งมชี ีวิต สารพิษสะสมอยู่ในสิ่งมีชีวิตได้ และ จนอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อ ส่ิงแวดลอ้ ม สิ่งมีชีวิต และทำลายสมดุลใน ในระบบ ระบบนิเวศ ดังนั้นการดูแล นิเวศ โดยไม่ รักษาระบบนิเวศให้เกิดความ ทำลายสมดลุ สมดุล และคงอยู่ตลอดไปจึง ของระบบ เป็นส่งิ สำคัญ นิเวศ
265 หนว่ ยที่ ๒ เร่ืองพนั ธุกรรม จำนวน ๒๔ ช่วั โมง น้ำหนกั คะแนน มาตรฐาน ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ เวลา ก่อน กลาง หลงั ปลาย รวม การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค ว 1.3 ม . ๓ / ๑ อ ธ ิ บ า ย - ลักษณะทางพันธุกรรมของ ๓ ๓ ๓ ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ์ สิ่งมีชีวิตสามารถถ่ายทอดจากรนุ่ ระหว่างยีนดีเอ็น เอและโครโมโซม หนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่งได้ โดยมียีน โดยใช้แบบจำลอง เป็นหน่วยควบคุมลักษณะทาง พันธุกรรม - โครโมโซมประกอบดว้ ยดีเอ็นเอ และโปรตีนขดอยู่ในนิวเคลียส ยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซมมี ความสัมพันธ์กัน โดยบางส่วน ของดีเอ็นเอทำหน้าที่เป็นยีนท่ี กำหนดลักษณะของส่ิงมีชวี ติ ม.๓/๒อธิบายการ - เมนเดลได้ศึกษาการถ่ายทอด ๓ ๓ ๓ ถ่ายทอดลักษณะ ลักษณะทางพนั ธุกรรมของต้นถ่ัว ทางพันธุกรรม จากการผสมโดย ชนิดหนึ่ง และนำมาสู่หลักการ พิจารณาลักษณะ พ้นื ฐานของการถา่ ยทอดลักษณะ เ ด ี ย ว ท ี ่ แ อ ล ลี ทางพนั ธกุ รรมของสง่ิ มชี ีวติ ลเด่นข่มแอลลี - สิ่งมีชีวิตที่มีโครโมโซมเป็น 2 ล ด ้ อ ย อ ย ่ า ง ชุด ยีนแต่ละตำแหน่งบนฮ สมบรู ณ์ อมอโลกัสโครโมโซมมี 2แอลลีล ม. ๓/๓อธิบาย - เมื่อมีการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ ๒ ๔ ๔ การเกิดจีโน แอลลีลที่เป็นคู่กันในแต่ละฮ ไทป์และฟีโน อมอโลกัสโครโมโซมจะแยกจาก ไ ท ป ์ ข อ ง ลู ก กันไปสู่เซลล์สืบพันธุ์แต่ละเซลล์ และคำนวณ โดยแต่ละเซลล์สืบพันธุ์จะได้รับ อัตราส่วนการ เพียง 1แอลลีล และจะมาเข้าคู่ เ ก ิ ด จ ี โ น ไ ท ป์ กับแอลลีลที่ตำแหน่งเดียวกัน แ ล ะ ฟ ี โ น ไ ท ป์ ของอีกเซลล์สืบพันธุ์หนึ่งเมื่อเกิด ของร่นุ ลกู การปฏิสนธิ จนเกิดเป็นจีโนไทป์ และแสดงฟีโนไทปใ์ นรุ่นลูก
266 น้ำหนักคะแนน มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ เวลา ก่อน กลาง หลัง ปลาย รวม การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค ม.๓/๔อธิบาย - กระบวนการแบ่งเซลล์ของ ๒ ๔๔ ๒ ความแตกต่าง สิ่งมีชีวิตมี 2 แบบ คือ ไมโทซิส ๒ ของการแบ่งเซลล์ แบบไมโทซสิ และ และไมโอซิส ๒ ไมโอซสิ ม. ๓/๕บอกไดว้ า่ - การเปลี่ยนแปลงของยีนหรือ ๓๓ การเปลี่ยนแปลง โครโมโซมส่งผลให้เกิดการ ของยนี หรอื เปลี่ยนแปลงลักษณ ะ ทาง โครโมโซมอาจทำ พันธุกรรมขอสิ่งมีชีวิต เช่น ใหเ้ กดิ โรคทาง โรคธาลัสซีเมียเกิดจากการ พันธุกรรม พร้อม เปลี่ยนแปลงของยีน กลุ่ม ท้ังยกตัวอย่างโรค อาการดาว น์ เ กิ ดจ า ก ก า ร ทางพนั ธกุ รรม เปลีย่ นแปลงจำนวนโครโมโซม ม. ๓/๖ตระหนกั - โรคทางพันธุกรรมสามารถ ๓๓ ถงึ ประโยชน์ของ ถ่ายทอดจากพ่อแม่ไปสู่ลูกได้ ความรเู้ รอื่ งโรค ดังนั้นก่อนแต่งงานและมีบุตร ทางพันธกุ รรม จึงควรป้องกันโดยการตรวจ โดยร้วู า่ กอ่ น และวินิจฉัยภาวะเสี่ยงจากการ แตง่ งานควร ถ่ายทอดโรคทางพันธกุ รรม ปรึกษาแพทย์เพื่อ ตรวจและวินิจฉยั ภาวะเส่ยี งของลูก ม. ๓/๗อธิบาย - มนษุ ยเ์ ปลีย่ นแปลงพันธุกรรม ๓๓ การใช้ประโยชน์ ของสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติ จากสิ่งมีชีวิตดัด แปร พันธุกรรม เพื่อให้ได้สิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะ และผลกระทบท่ี ตามตอ้ งการ เรียกสงิ่ มีชีวติ นี้ว่า อาจมีต่อมนุษย์ สง่ิ มีชีวติ ดัดแปรพันธุกรรม และ สิ่งแวดล้อม โ ด ย ใ ช ้ ข ้ อ ม ู ล ท่ี รวบรวมได้
267 นำ้ หนักคะแนน มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ เวลา กอ่ น กลาง หลงั ปลาย รวม การเรียนรู้ (ชวั่ โมง) กลาง ภาค กลาง ภาค ๓ ภาค ภาค ๓ ม.๓/๘ตระหนัก -ในปัจจุบันมนุษย์มีการใช้ ๒ ๓ ๓ ๓ ถึงประโยชน์และ ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปร ๑ ๒ ผลกระท บ ของ พันธุกรรมเป็นจำนวนมาก เช่น ๒ สิ่งมีชีวิตดัดแปร การผลิตอาหาร การผลิตยา พันธุกรรมที่อาจมี รักษาโรค การเกษตร อย่างไรก็ ต่อมนุษย์ และ ดี สงั คมยงั มคี วามกงั วลเก่ียวกับ สิ่งแวดล้อม โดย ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตดัดแปร ก า ร เ ผ ย แ พ ร่ พันธุกรรมที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและ ความรู้ที่ได้ จาก สิ่งแวดล้อม ซึ่งยังทำการ การโต้แยง้ ติดตามศึกษาผลกระทบ ดังกล่าว ม.๓/๙ ความหลากหลายทางชวี ภาพ มี ๓ ๓ เปรยี บเทียบความ 3 ร ะ ด ั บ ไ ด ้ แ ก ่ ค ว า ม ๓ หลากหลายทาง หลากหลายของระบบนิเวศ ชวี ภาพ ในระดบั ความหลากหลายของชนิด ชนิดส่ิงมชี ีวิตใน สิ่งมีชีวติ และความหลากหลาย ระบบนิเวศต่าง ๆ ทางพันธุกรรม ม. ๓/๑๐อธิบาย ความหลากหลายทางชีวภาพนี้ ความสำคัญของ มีความสำคัญต่อการรักษา ความหลากหลาย สมดุลของระบบนิเวศ ระบบ ทางชีวภาพที่มีต่อ นิเวศที่มีความหลากหลายทาง การรักษาสมดุล ชีวภาพสูงจะรักษาสมดุลได้ ของระบบนิเวศ ดีกว่าระบบนิเวศที่มีความ และต่อมนุษย์ หลากหลายทางชีวภาพตำ่ กว่า ม.๓/๑๑แสดง ความหลากหลายทางชวี ภาพยัง ความตระหนักใน มีความสำคัญต่อมนุษย์ในด้าน คณุ ค่าและ ต่าง ๆ เช่น ใช้เป็นอาหารยา ความสำคญั ของ ร ั ก ษ า โ ร ค ว ั ต ถ ุ ด ิ บ ใ น ความหลากหลาย อุตสาหกรรมต่างๆ ดังนั้นจึง ทางชวี ภาพ โดยมี เป็นหน้าที่ของทุกคนในการ ส่วนร่วมในการ ดูแลรักษาความหลากหลาย ดแู ลรกั ษาความ ทางชีวภาพใหค้ งอยู่ หลากหลาย ทาง ชวี ภาพ
268 หน่วยที่ ๓ เรอ่ื งวัสดุในชีวิตประจำวนั จำนวน ๑๑ ชั่วโมง น้ำหนักคะแนน มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ เวลา ก่อน กล หลัง ปลา รว การเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) กลาง าง กลาง ย ม ภาค ภา ภาค ภาค ค ว 2.1 ม.๓/๑ระบุสมบัติ - เซรามิกเป็นวัสดุที่ผลิตจาก ดิน ๖ ๖๖ ทางกายภาพและ หิน ทราย และแร่ธาตุต่าง ๆ จาก การใช้ประโยชน์ ธรรมชาติและส่วนมากจะผ่านการ วัสดุประเภทพอลิ เผาที่อุณหภูมิสูง เพื่อให้ได้เนื้อสาร เมอร์ เซรามิกส์ ที่แข็งแรง เซรามิกสามารถทำเป็น และวัสดุผสม โดย รูปทรงต่าง ๆ ได้สมบัติทั่วไปของ ใช้หลักฐานเชิง เซรามิกจะแข็ง ทนตอ่ การสึกกร่อน ประจักษ์ และ และเปราะ สามารถนำไปใช้ สารสนเทศ ประโยชน์ได้ เช่น ภาชนะที่เป็น เครื่องปั้นดินเผา ชิ้นส่วน อิเล็กทรอนิกส์พอลิเมอร์ เซรามิก และวัสดุผสม เป็นวัสดุที่ใช้มากใน ชวี ติ ประจำวนั ม.๓/๒ตระหนัก - วัสดุบางชนิดสลายตัวยาก เช่น ๕ ๕๕ ถึงคุณค่าของการ พลาสติก การใช้วสั ดอุ ย่างฟุ่มเฟือย ใช้วัสดุประเภท และไม่ระมัดระวงั อาจก่อปญั หาตอ่ พอลิเมอร์ เซรา สิ่งแวดล้อม มิกส์ และวัสดุ ผสม โดย เสนอแนะแนว ทางการใช้วัสดุ อ ย ่ า ง ป ร ะ ห ยั ด และคุม้ คา่
หนว่ ยที่ ๔เรอ่ื งปฏกิ ริ ิยาเคมี จำนวน ๑๓ ช่วั โมง 269 นำ้ หนกั คะแนน รวม ๕ มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา กอ่ น กลาง หลัง ปลาย การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค ว 2.1 ม. ๓/๓อธิบาย - การเกิดปฏิกิริยาเคมีหรือ ๒ ๕ การเกดิ ปฏิกริ ยิ า การเปลี่ยนแปลงทางเคมี เคมี รวมถึงการ จดั เรียงตวั ใหม่ ของอะตอมเมอื่ การเกดิ ปฏิกริ ยิ า เคมี โดยใช้ แบบจำลองและ สมการ ขอ้ ความ ม.๓/๔อธบิ ายกฎ - การเกิดปฏิกิริยาเคมี ๒ ๕๕ ทรงมวล โดยใช้ อะตอมของสารตั้งต้นก่อน ๑ ๕๕ หลักฐานเชงิ และหลังเกิดปฏิกิริยาเคมีมี ประจกั ษ์ จ ำ น ว น เ ท ่ า ก ั น เ มื่ อ เกดิ ปฏิกิรยิ าเคมีมวลรวมของ สารตงั้ ตน้ เท่ากับมวลรวมของ ผลิตภัณฑ์ซึ่งเป็นไปตามกฎ ทรงมวล ม. ๓/๕วิเคราะห์ - เมื่อเกิดปฏิกิริยาเคมีมีการถ่าย ปฏิกิริยาดูดความ โอนความร้อนควบคู่ไปกับการ ร้อน และปฏิกิริยา จัดเรียงตัวใหม่ของอะตอมของสาร คายความร้อน จาก ปฏิกิริยาที่มีการถ่ายโอนความร้อน การเปลี่ยนแปลง จากสิ่งแวดล้อมเข้าสู่ระบบเป็น พลังงาน ความร้อน ปฏิกิรยิ าดูดความร้อน ปฏกิ ริ ิยาท่ีมี ของปฏิกริ ิยา การถ่ายโอนความร้อนจากระบบ ออกสู่สิง่ แวดล้อมเป็นปฏิกิริยาคาย ความร้อน
270 มาตรฐาน ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน ปลาย รวม การเรียนรู้ (ชวั่ โมง) ภาค ก่อน กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค ม. ๓/๖อธิบาย - ปฏิกิริยาเคมีที่พบใน ๔ ๕๕ ปฏิกิริยาการเกิด ชีวิตประจำวันมีหลายชนิด เช่น ส น ิ ม ข อ ง เ ห ล็ ก ปฏิกิริยาการเผาไหม้ การเกิดสนิม ปฏิกิริยาของกรด ของเหล็ก ปฏิกิริยาของกรดกับ กับโลหะปฏิกิริยา ของกรด กับเบส โลหะ ปฏิกิริยาของกรดกับเบส และปฏิกิริยาของ ปฏิกิริยาของเบสกับโลหะ การเกิด ฝนกรด การสังเคราะห์ด้วยแสง เบสกับโลหะ โดย ปฏิกิริยาเคมีสามารถเขียนแทนได้ ใช้หลักฐานเชิง ด้วยสมการข้อความ ซึ่งแสดงช่ือ ประจักษ์ และ ของสารตั้งต้นและผลิตภัณฑ์ เช่น อธิบายปฏิกิริยา เชื้อเพลิง + ออกซิเจน→ การ เผาไหม้การ คาร์บอนไดออกไซด์ + น้ำ เกิดฝนกรด การ สังเคราะห์ด้วยแสง ปฏกิ ิรยิ าการเผาไหมเ้ ป็นปฏกิ ิรยิ า โดยใช้สารสนเทศ ระหว่างสารกบั แกส๊ ออกซเิ จน สาร ร ว ม ท ั ้ ง เ ข ี ย น ที่เกดิ ปฏิกริ ยิ าการเผาไหม้ส่วน สมการข้อความ ใหญ่เปน็ สารประกอบทีม่ คี าร์บอน แส ดง ป ฏิกิริยา และไฮโดรเจนเป็นองค์ประกอบ ซง่ึ ถา้ เกิดการเผาไหม้อย่างสมบูรณ์ ดังกล่าว ปฏกิ ริ ิยาเคมที ี่พบในชวี ติ ประจำวนั
271 มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน ปลาย รวม การเรยี นรู้ (ชวั่ โมง) ภาค ก่อน กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค จะไดผ้ ลติ ภณั ฑ์เปน็ คารบ์ อนไดออกไซด์และน้ำ - การเกิดสนิมของเหล็ก เกิดจาก ปฏิกิริยาเคมีระหว่างเหล็ก น้ำ และ แก๊สออกซิเจน ได้ผลิตภัณฑ์เป็น สนมิ ของเหลก็ - ปฏิกิริยาการเผาไหม้และการเกิด สนิมของเหล็กเป็นปฏิกิริยาระหว่าง สารต่าง ๆ กบั แกส๊ ออกซเิ จน - ปฏิกิริยาของกรดกับโลหะกรดทำ ปฏิกิริยากับโลหะได้หลายชนิด ได้ ผลิตภัณฑ์เป็นเกลือของโลหะและ แก๊สไฮโดรเจน - ปฏกิ ิริยาของกรดกับสารประกอบ คาร์บอเนต ได้ผลิตภัณฑ์เป็นแก๊ส คาร์บอนไดออกไซด์ เกลือของ โลหะ และนำ้ - ปฏิกิริยาของกรดกับเบส ได้ ผลิตภัณฑ์เป็นเกลือของโลหะและ น้ำ หรืออาจได้เพียงเกลือของโลหะ - ปฏิกิริยาของเบสกับโลหะบาง ชนิด ได้ผลิตภัณฑ์เป็นเกลือของ เบสและแก๊สไฮโดรเจน - การเกิดฝนกรด เป็นผลจาก ปฏิกิริยาระหว่างน้ำฝนกับออกไซด์ ของไนโตรเจน หรือออกไซด์ของ ซัลเฟอร์ทำให้น้ำฝนมีสมบัติเป็น กรด
272 มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน ปลาย รวม การเรียนรู้ (ชัว่ โมง) ภาค กอ่ น กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค - การสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช เ ป ็ น ป ฏ ิ ก ิ ร ิ ย า ร ะ ห ว ่ า ง แ ก๊ ส คาร์บอนไดออกไซด์กับน้ำ โดยมี แสงช่วยในการเกิดปฏิกิริยา ได้ ผลิตภัณฑ์เป็นน้ำตาลกลูโคสและ แก๊สออกซิเจน ม ๓ / ๗ ร ะ บุ - ปฏกิ ิรยิ าเคมที ี่พบใน ๒ ๕๕ ประโยชน์และโทษ ชวี ติ ประจำวันมที ้ังประโยชน์และ ของปฏกิ ิริยาเคมีที่มี ต่อสิ่งมีชีวิตและ โทษต่อสิ่งมชี วี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม สิ่งแวดล้อมและ จึงต้องระมัดระวงั ผลจากปฏกิ ิรยิ า ยกตัวอย่างวิธีการ เคมีตลอดจนรจู้ ักวิธปี ้องกนั และ ป ้ อ ง ก ั น แ ล ะ แก้ปัญหาทเี่ กดิ จากปฏกิ ริ ยิ าเคมีท่ี แก้ปัญหาที่เกิดจาก พบในชีวติ ประจำวัน ปฏิกิริยาเคมีที่พบ ในชีวิตประจำวัน จ า ก ก า ร ส ื บ ค้ น ข้อมูล - ความรู้เกี่ยวกับปฏิกิริยาเคมี ๒ ๕๕ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ ม.๓/๘ออกแบบวิธี ในชีวิตประจำวัน และสามารถ แก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน โดย บ ู ร ณ า ก า ร ก ั บ ค ณ ิ ต ศ า ส ต ร์ ใช้ความรู้เกี่ยวกับ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์ ปฏิกิริยาเคมี โดย เ พ ื ่ อ ป ร ั บ ป ร ุ ง ผ ล ิ ต ภ ั ณ ฑ ์ ใ ห ้ มี บ ู ร ณ า ก า ร คุณภาพตามต้องการหรืออาจสรา้ ง ว ิ ท ย า ศ า ส ต ร์ นวัตกรรมเพื่อป้ องกัน และ ค ณ ิ ต ศ า ส ต ร์ แก้ปัญหาที่เกิดจากปฏิกิริยาเคมี เทคโนโลยี และ โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับปฏิกิริยาเค วศิ วกรรมศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงพลังงานความร้อน อัน เนื่องมาจากปฏิกิริยาเคมี เพอ่ื เพิ่มปริมาณผลิต มี รวม ๖๐ ๓๐ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
273 โครงสร้างรายวชิ าพ้นื ฐาน รหสั วิชา ว ๒๓๑๐2 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ เวลาเรียน ๖๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น (๓ ชั่วโมง/สปั ดาห์) จำนวน ๑.๕ หน่วยกิตสดั สวนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วยที่ ๑ เรอ่ื งไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม การเรยี นรู้ (ชั่วโมง) ภาค ก่อน กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค ว 2.3 ม.๓/๑ วิเคราะห์ - เมื่อต่อวงจรไฟฟ้าครบวงจรจะมี ๓ ๔ ค ว า ม ส ั ม พ ั น ธ์ กระแสไฟฟ้าออกจากขั้วบวกผ่าน ระหว่างความต่าง วงจรไฟฟ้าไปยังขั้วลบของแหล่งกำเนิด ศักย์กระแสไฟฟ้า ไฟฟ้า ซึ่งวัดค่าได้จากแอมมเิ ตอร์ และความต้านทาน และ คำนวณปรมิ าณ ที่เกี่ยวข้องโดยใช้ สมการ������ = ������������ จาก ห ล ั ก ฐ า น เ ชิ ง ประจกั ษ์ ม.๓/๒เขยี นกราฟ - ค่าที่บอกความแตกต่างของพลังงาน ๓ ๔ ความสัมพนั ธ์ ไฟฟ้าต่อหน่วยประจุระหว่างจุด 2 จุด ระหว่าง เรียกว่า ความต่างศักย์ซึ่งวัดค่าได้จาก กระแสไฟฟา้ และ โวลต์มิเตอร์ ความต่างศกั ยไ์ ฟฟ้า
274 มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน ปลาย รวม การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) ภาค ก่อน กลาง หลังกลาง กลางภาค ภาค ภาค ม. ๓/๓ใช้โวลต์มิเตอร์ - ขนาดของกระแสไฟฟ้ามีค่าแปรผัน ๒ ๔ แอมมิเตอร์ ในการวัด ตรงกับความต่างศักยร์ ะหว่างปลายทั้ง ปรมิ าณทางไฟฟ้า สองของตัวนำ โดยอัตราส่วนระหว่าง ความต่างศักย์และกระแสไฟฟ้ามี ค่าคงที่ เรียกค่าคงที่นี้ว่า ความ ต้านทาน ม.๓/๔วิเคราะห์ความ - ในวงจรไฟฟ้าประกอบด้วย ๒ ๓ ต่างศักย์ไฟฟ้าและ แหล่งกำเนิดไฟฟ้า สายไฟฟ้า และ ก ร ะ แ ส ไ ฟ ฟ ้ า ใ น อุปกรณไ์ ฟฟ้า โดยอปุ กรณไ์ ฟฟ้าแต่ละ วงจรไฟฟ้าเมื่อต่อตัว ชิ้นมีความต้านทาน ในการต่อตัว ต้านทานหลายตัว แบบ ต้านทานหลายตัวมีทั้งต่อแบบอนุกรม อนุกรมและแบบขนาน และแบบขนาน จ า ก ห ล ั ก ฐ า น เ ชิ ง ประจกั ษ์ ม. ๓/๕เขียนแผนภาพ - การต่อตัวต้านทานหลายตัวแบบ ๒ ๓ วงจรไฟฟ้าแสดงการต่อ อนุกรมในวงจรไฟฟ้า ความต่างศักย์ที่ ต ั ว ต ้ า น ท า น แ บ บ คร่อมตัวต้านทานแต่ละตัวมคี ่าเท่ากับ อนกุ รมและขนาน ผลรวมของความต่างศักย์ที่คร่อมตัว ต้านทานแต่ละตัว โดยกระแสไฟฟ้าท่ี ผ่านตัวตา้ นทานแต่ละตัวมคี ่าเท่ากัน - การต่อตัวต้านทานหลายตัวแบบ ขนานในวงจรไฟฟ้า กระแสไฟฟ้าที่ ผ่านวงจรมีค่าเท่ากับผลรวมของ กระแสไฟฟ้าที่ผ่านตัวต้านทานแต่ละ ตัว โดยความต่างศักย์ที่คร่อมตัว ตา้ นทานแต่ละตวั มคี ่าเทา่ กัน
275 มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน ปลาย รวม การเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ภาค ก่อน กลาง หลังกลาง กลางภาค ภาค ภาค ม. ๓/๖บรรยายการ - การต่อตัวต้านทานหลายตัวแบบ ๒ ๓ ทำ งา นของชิ ้ นส ่ วน ขนานในวงจรไฟฟ้า กระแสไฟฟ้าที่ อิเล็กทรอนิกส์อย่างง่าย ผ่านวงจรมีค่าเท่ากับผลรวมของ ในวงจรจากข้อมูลท่ี กระแสไฟฟ้าที่ผ่านตัวต้านทานแต่ละ รวบรวมได้ ตัว โดยความต่างศักย์ที่คร่อมตัว ต้านทานแต่ละตวั มคี ่าเท่ากนั ม. ๓/๗เขียนแผนภาพ - ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์มีหลายชนิด ๒ ๓ แ ล ะ ต ่ อ ช ิ ้ น ส ่ ว น เชน่ ตวั ตา้ นทาน ไดโอด ทรานซิสเตอร์ อิเล็กทรอนิกส์อย่างง่าย ตวั เกบ็ ประจุ โดยช้ินสว่ นแตล่ ะชนดิ ทำ ในวงจรไฟฟ้า หน้าที่แตกต่างกันเพื่อให้วงจรทำงาน ได้ตามต้องการ - ตัวต้านทานทำหนา้ ท่คี วบคุมปริมาณ กระแสไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้า ไดโอดทำ หน้าที่ให้กระแสไฟฟ้าผ่านทางเดียว ทรานซิสเตอร์ทำหน้าที่เป็นสวิตช์ปิด ห ร ื อ เ ป ิ ด ว ง จ ร ไ ฟ ฟ ้ า แ ล ะ ค ว บ คุ ม ป ร ิ ม า ณ ก ร ะ แ ส ไ ฟ ฟ้ า ตัวเก็บประจุทำหน้าที่เก็บและคาย ประจไุ ฟฟา้
276 มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน ปลาย รวม การเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) ภาค ก่อน กลาง หลังกลาง กลางภาค ภาค ภาค ม.๓/๘อธิบายและ - เครื่องใช้ไฟฟ้าจะมีค่ากำลังไฟฟ้า ๒ ๓ คำนวณพลังงานไฟฟา้ และความตา่ งศักย์กำกบั ไว้ กำลังไฟฟา้ โดยใช้ สมการ ������ = ������������ มีหน่วยเป็นวัตต์ ความต่างศักย์มี รวมทั้งคำนวณคา่ ไฟฟ้า หน่วยเป็นโวลต์ ค่าไฟฟ้าส่วนใหญ่คิด ของเครือ่ งใชไ้ ฟฟ้าใน จากพลังงานไฟฟ้าที่ใช้ทั้งหมด ซึ่งหา บ้าน ได้จากผลคณู ของกำลังไฟฟ้า ในหน่วย กิโลวัตต์ กับเวลาในหน่วยชั่วโมง พลังงานไฟฟ้ามีหน่วยเป็นกิโลวัตต์ ชว่ั โมง หรือหน่วย ม . ๓ / ๙ ต ร ะ ห น ั ก ใ น - ว ง จ ร ไ ฟ ฟ ้ า ใ น บ ้ า น ม ี ก า ร ต่ อ ๒ ๓ คุณค่าของการเลือกใช้ เครื่องใช้ไฟฟ้าแบบขนานเพื่อให้ความ เครื่องใช้ไฟฟ้าโดยนำ ต่างศักย์เท่ากัน การใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า เสนอแนะวิธีการใช้ ในชีวิตประจำวันต้องเลือกใช้ เครื่องใช้ไฟฟ้าอย่าง เครื่องใช้ไฟฟ้าที่มีความต่างศักย์และ ประหยดั และปลอดภยั กำลังไฟฟ้าให้เหมาะกับการใช้งาน และการใช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้าและอุปกรณ์ ไฟฟ้าต้องใช้อย่างถูกต้อง ปลอดภัย และประหยัด
277 หน่วยที่ ๒ เร่อื งคลน่ื จำนวน ๖ ชวั่ โมง มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม การเรยี นรู้ (ชั่วโมง) ภาค ก่อน กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค ๒.๓ ม. ๓/๑๐สร้าง - คลื่นเกิดจากการส่งผ่านพลงั งานโดย ๒ ๔ แบบจำลองที่อธิบายการ อาศยั ตวั กลางและไม่อาศัยตัวกลาง ใน เกิดคลื่นและบรรยาย คลื่นกล พลังงานจะถูกายโอนผ่าน ส่วนประกอบของคล่ืน ตัวกลางโดยอนุภาคของตัวกลางไม่ เคลื่อนที่ไปกับคลื่น คลื่นที่แผ่ออกมา จากแหล่งกำเนิดคลื่นอย่างต่อเนื่อง และมีรูปแบบที่ซ้ำกัน บรรยายได้ด้วย ความยาวคลนื่ ความถ่ี แอมพลิจูด ม.๓/๑๑.อธิบายคล่ืน - คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเป็นคลื่นที่ไม่ ๒ ๔ แ ม ่ เ ห ล ็ กไ ฟฟ้ า แ ล ะ อาศัยตัวกลางในการเคลื่อนที่ มี ส เ ป ก ต ร ั ม ค ลื่ น ความถี่ต่อเนื่องเป็นช่วงกว้างมาก แม่เหล็กไฟฟ้าจากข้อมูล เคลื่อนที่ในสุญญากาศด้วยอัตราเร็ว ทรี่ วบรวมได้ เท่ากัน แต่จะเคลื่อนที่ด้วยอัตราเร็ว ต ่ า ง ก ั น ใ น ต ั ว ก ล า ง อ ื ่ น ค ล่ื น แมเ่ หลก็ ไฟฟา้ แบ่งออกเป็นช่วงความถ่ี ต่าง ๆ เรียกว่า สเปกตรัมของคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้า แต่ละช่วงความถี่มีช่ือ เรียกต่างกนั ไดแ้ ก่ คลื่นวิทยุ ไมโครเวฟ อ ิ น ฟ ร า เ ร ด แ ส ง ท ี ่ ม อ ง เ ห็ น อัลตราไวโอเลต รังสีเอกซ์และรังสี แกมมา ซึ่งสามารถนำไปใช้ประโยชน์ ได้
278 มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม การเรียนรู้ (ช่ัวโมง) ภาค ก่อน กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค ม. ๓/๑๒ตระหนักถึง - เลเซอร์เป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มี ๒ ๔ ประโยชน์และอันตราย ความยาวคลื่นเดียว เป็นลำแสงขนาน จาก คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า และมีความเข้มสูง นำไปใช้ประโยชน์ โ ด ย น ำ เ ส น อ กา ร ใช้ ในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านการสื่อสารมี ประโยชน์ในด้าน ต่าง ๆ การใช้เลเซอร์สำหรับส่งสารสนเทศ และอันตรายจากคลื่น ผ่านเส้นใยนำแสง โดยอาศัยหลักการ แ ม ่ เ ห ล ็ ก ไ ฟ ฟ ้ า ใ น การสะท้อนกลับหมดของแสง ด้าน ชวี ิตประจำวัน การแพทย์ใช้ในการผ่าตดั - คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้านอกจากจะ สามารถนำไปใช้ประโยชน์แล้ว ยังมี โทษต่อมนุษยด์ ้วย เช่น ถ้ามนุษย์ได้รับ รังสีอัลตราไวโอเลตมากเกินไปอาจจะ ทำให้เกิดมะเร็งผิวหนัง หรือถ้าได้รังสี แกมมาซึ่งเป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มี พลังงานสงู และสามารถทะลุผ่านเซลล์ และอวยั วะได้ อาจทำลายเน้อื เยื่อหรือ อาจทำให้เสียชีวิตได้เมื่อได้รับรังสี แกมมาในปรมิ าณสูง
279 หน่วยท่ี ๓ เรือ่ งแสง และการมองเห็น จำนวน ๑๘ ชัว่ โมง มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม การเรียนรู้ (ชว่ั โมง) ภาค กอ่ น กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค ๒.๓ ม. ๓/๑๓ออกแบบการ - เมื่อแสงตกกระทบวัตถุจะเกิดการ ๒ ๔ ทดลอง และดำเนินการ สะท้อนซึ่งเป็นไปตามกฎการสะท้อน ท ด ล อ ง ด ้ ว ย ว ิ ธ ี ที่ ของแสง โดยรังสีตกกระทบเส้นแนว เหมาะสมในการอธิบาย ฉาก รังสีสะท้อนอยู่ในระนาบเดียวกัน กฎการสะท้อนของแสง และมุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน ภ า พ จ า ก ก ร ะ จ ก เ ง า เ ก ิ ด จ า ก ร ั ง สี สะทอ้ นตดั กันหรือต่อแนว ม.๓/๑๔เขยี นแผนภาพ - รังสีสะท้อนให้ตัดกัน โดยถ้ารังสี ๒ ๔ การเคล่อื นทข่ี องแสง สะท้อนตัดกันจริง จะเกิดภาพจริง แต่ แสดงการเกดิ ภาพจาก ถ้าต่อแนวรังสีสะท้อนให้ไปตัดกัน จะ กระจกเงา เกดิ ภาพเสมอื น ม.๓/๑๕ อธิบายการหัก - เมื่อแสงเดนิ ทางผ่านตัวกลางโปร่งใส ๒ ๒ เหของแสงเมื่อผ่าน ที่แตกต่างกัน เช่น อากาศและน้ำ ต ั ว ก ล า ง โ ป ร ่ ง ใ ส ที่ อากาศและแก้ว จะเกดิ การหกั เห หรอื แตกต่างกันและอธิบาย อาจเกิดการสะท้อนกลับหมดใน การกระจายแสงของแสง ตัวกลางท่ีแสงตกกระทบ การหักเห ขาวเมื่อผ่านปริซึมจาก ของแสงผ่านเลนส์ทำให้เกิดภาพที่มี หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ชนดิ และขนาดต่าง ๆ ม. ๓/๑๖เขียนแผนภาพ - แสงขาวประกอบด้วยแสงสีต่าง ๆ ๒ ๓ การเคลื่อนที่ของแสง เมื่อแสงขาวผ่านปริซึมจะเกิดการ แสดงการเกิดภาพจาก กระจายแสงเป็นแสงสีต่าง ๆ เรียกว่า เลนส์บาง สเปกตรมั ของแสงขาว เม่ือเคลื่อนที่ใน ตัวกลางใด ๆ ที่ไม่ใช่อากาศ จะมี อัตราเรว็ ต่างกัน จงึ มีการหกั เหต่างกนั
280 มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม การเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ภาค กอ่ น กลาง หลังกลาง กลางภาค ภาค ภาค ม . ๓ / ๑ ๗ อ ธ ิ บ า ย - การสะท้อนและการหักเหของแสง ๒ ๓ ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับ นำไปใช้อธิบายปรากฏการณ์ท่ีเกย่ี วกบั แสง และการทำงานของ แสง เช่น รุ้ง มิราจ และอธิบายการ ทัศนอุปกรณ์จากข้อมูล ทำงานของทัศนอุปกรณ์ เช่น แว่น ทร่ี วบรวมได้ ขยาย กระจกโค้งจราจร กล้อง โทรทรรศน์ กล้องจุลทรรศน์ และแว่น ขยาย ม. ๓/๑๘เขียนแผนภาพ - ในการมองวัตถุ เลนส์ตาจะถูกปรับ ๒ ๓ การเคลื่อนที่ของแสง โฟกัส เพ่อื ให้เกดิ ภาพชัดทจี่ อตา ความ แสดงการเกิดภาพของ บกพร่องทางสายตา เช่น สายตาสั้น ทัศนอุปกรณ์และเลนส์ และสายตายาว เป็นเพราะตำแหน่งท่ี ตา เกิดภาพไม่ได้อยู่ที่จอตาพอดี จึงต้อง ใ ช ้ เ ล น ส ์ ใ น ก า ร แ ก ้ ไ ข เ พื่ อ ช ่ ว ย ใ ห้ ม อ ง เ ห ็ น เ ห ม ื อ น ค น ส า ย ต า ป ก ติ โดยคนสายสั้นใช้เลนส์เว้า ส่วนคน สายตายาวใชเ้ ลนสน์ นู ม. ๓/๑๙อธิบายผลของ - ความสว่างของแสงมีผลต่อดวงตา ๒ ๓ ความสว่างที่มีต่อดวงตา มนษุ ย์ การใชส้ ายตาในสภาพแวดล้อม จากข้อมูลที่ได้จากการ ที่มีความสว่างไม่เหมาะสมจะเป็น สืบคน้ อันตรายต่อดวงตา เชน่ การดวู ตั ถุในที่ มีความสว่างมากหรือน้อยเกินไป การ จ้องดูหน้าจอภาพเป็นเวลานาน
281 มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม การเรียนรู้ (ชัว่ โมง) ภาค ก่อน กลาง หลังกลาง กลางภาค ภาค ภาค ม. ๓/๒๐วัดความสว่าง - ความสว่างบนพื้นที่รับแสงมีหน่วย ๒ ๓ ของแสงโดยใช้อุปกรณ์ เปน็ ลกั ซ์ วดั ความสว่างของแสง ม.๓/๒๑ตระหนักใน - ความรู้เกี่ยวกับความสว่างสามารถ ๒ ๓ คุณค่าของความรู้เรื่อง นำมาใช้จัดความสว่างให้เหมาะสมกับ ความสว่างของแสงที่มี การทำกิจกรรม ตา่ ง ๆ ต่อดวงตาโดยวิเคราะห์ เช่น การจัดความสว่างที่เหมาะสม สถานการณ์ปัญหาและ สำหรบั การอ่านหนังสือ เสนอแนะการจัด ความ สว่างให้เหมาะสมในการ ทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ
282 หนว่ ยที่ ๔ เร่อื งปฏสิ ัมพันธ์ในระบบสุรยิ ะ และเทคโนโลยอี วกาศ จำนวน ๑๖ ชวั่ โมง มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน ปลาย รวม การเรียนรู้ (ช่วั โมง) ภาค กอ่ น กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค ว 3.1 ม.๓/๑อธบิ ายการโคจร - ในระบบสุริยะมีดวงอาทิตย์เป็น ๔ ๘ ของดาวเคราะหร์ อบดวง ศูนย์กลางโดยมีดาวเคราะห์และ อาทิตยด์ ้วยแรงโนม้ ถ่วง บริวาร ดาวเคราะห์แคระ ดาวเคราะห์ จากสมการ น้อย ดาวหาง และอืน่ ๆ เช่น วตั ถุคอย F=(Gm1m2) / r2 เปอร์โคจรอยู่โดยรอบ ซึ่งดาวเคราะห์ และวัตถุเหล่านี้โคจรรอบดวงอาทิตย์ ด้วยแรงโน้มถ่วง แรงโน้มถ่วงเป็นแรง ดึงดูดระหว่างวัตถุสองวัตถุ โดยเป็น สัดสว่ นกับผลคูณของมวลทัง้ สอง และ เป็นสัดส่วนผกผันกับกำลังสองของ ระยะทางระหว่างวตั ถุทั้งสอง แสดงได้ โดยสมการF = (Gm1m2)/r2 เมื่อ F แทน ความโน้มถ่วงระหว่างมวลท้ังสอง G แทนค่านิจโน้มถ่วงสากล m1แทนมวล ของวัตถุแรก m2 แทนมวลของวัตถุที่ สอง และ r แทนระยะห่างระหวา่ งวัตถุ ท้ังสอง ม.๓/๒สร้างแบบจำลอง - การที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ใน ๔ ๘ ที่อธิบายการเกิดฤดู ลักษณะที่แกนโลกเอียงกบั แนวตั้งฉาก และการเคลือ่ นที่ปรากฏ ของระนาบทางโคจร ทำให้ส่วนต่าง ๆ ของดวงอาทติ ย์ บนโลกได้รับปริมาณแสงจากดวง อาทิตย์แตกต่างกันในรอบปี เกิดเป็น ฤดูกลางวนั กลางคืนยาวไมเ่ ท่ากัน และ ตำแหน่งการขึ้นและตกของดวง อาทิตย์ที่ขอบฟ้าและเส้นทางการข้ึน และตกของดวงอาทิตย์เปลี่ยนไปใน รอบปี ซึ่งส่งผลตอ่ การดำรงชีวติ
283 ตรฐานการ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ภาค ก่อน กลาง หลงั กลาง กลางภาค ภาค ภาค ม . ๓ / ๓ ส ร ้ า ง - ดวงจนั ทรโ์ คจรรอบโลก โลกและดวง ๔ ๗ แบบจำลองทอ่ี ธิบายการ จันทร์โคจรรอบดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ เกิดข้างขึ้นข้างแรมการ รับแสงจากดวงอาทิตย์ครึ่งดวง เปลี่ยนแปลงเวลาการ ตลอดเวลา เมื่อดวงจันทร์โคจรรอบ ขึ้นและตก ของดวง โลกได้หันส่วนสว่างมายังโลกแตกต่าง จันทร์และการเกิดนำ้ ขนึ้ กัน จึงทำให้คนบนโลกสงั เกตสว่ นสวา่ ง นำ้ ลง ของดวงจันทร์แตกต่างไปในแต่ละวัน เกิดเปน็ ขา้ งขน้ึ ข้างแรม - ดวงจันทร์โคจรรอบโลกในทิศทาง เดียวกันกับที่โลกหมุนรอบตัวเอง จึง ทำให้เห็นดวงจันทร์ขึ้นช้าไปประมาณ วนั ละ 50 นาที - แรงโน้มถ่วงที่ดวงจนั ทร์ ดวงอาทิตย์ กระทำต่อโลกทำให้เกิดปรากฏการณ์ น้ำขึ้นน้ำลง ซึ่งส่งผลต่อสิ่งแวดล้อม และสิ่งมีชีวิตบนโลก วันที่น้ำมีระดับ การขึ้นสูงสุดและลงต่ำสุดเรียก วันน้ำ เกิด ส่วนวนั ท่รี ะดับนำ้ มีการข้ึนและลง น้อยเรยี ก วนั น้ำตาย โดยวนั นำ้ เกดิ นำ้ ตาย มีความสัมพันธ์กับข้างขึ้นข้าง ข้างแรม ม. ๓/๔ อธิบายการใช้ - เทคโนโลยอี วกาศไดม้ บี ทบาทต่อการ ๔ ๗ ประโยชน์ของเทคโนโลยี ดำรงชีวิตของมนุษย์ในปัจจุบัน อวกาศ และยกตัวอย่าง มากมาย มนุษย์ได้ใช้ประโยชน์จาก ความก้าวหน้ า ข อ ง เทคโนโลยีอวกาศ เช่น ระบบนำทาง โครงการสำรวจอวกาศ ด้วยดาวเทียม (GNSS) การติดตามพายุ จากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ สถานการณ์ไฟปา่ ดาวเทียมชว่ ยภยั แลง้ การตรวจคราบน้ำมนั ในทะเล - โครงการสำรวจอวกาศต่าง ๆ ได้ พัฒนาเพิ่มพูนความรู้ความเข้าใจต่อ โลก ระบบสุริยะและเอกภพมากข้ึน เป็นลำดับ ตัวอย่างโครงการสำรวจ อวกาศ เช่น การสำรวจสิ่งมีชีวิตนอก โลก การสำรวจดาวเคราะหน์ อกระบบ สุริยะ การสำรวจดาวอังคาร และ บริวารอ่ืนของดวงอาทติ ย์ รวม ๖๐ ๓๐ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
284 โครงสร้างรายวชิ าเพมิ่ เติม รหสั วชิ า ง 21205 รายวชิ า เทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 20 ช่วั โมง/ภาคเรียน(1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต สดั สว่ นคะแนน 80:20 หนว่ ยที่ 1 เร่อื ง เทคโนโลยีรอบตัว เวลาเรยี น 6 ชว่ั โมง ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา คะแนนประเมินผลรายภาค รวม (ช่วั โมง) 10 1. อธิบายแนวคิดหลกั - เทคโนโลยี เปน็ ส่ิงที่มนุษย์ กอ่ น กลาง หลงั กลาง ปลาย 10 ทางเทคโนโลยีและ สร้างหรือพฒั นาข้ึน ซึ่งอาจ 2 กลางภาค ภาค ภาค ภาค ระบบเทคโนโลยไี ด้ เป็นได้ทงั้ ชิ้นงานหรือวิธีการ 2 10 2. ยกตัวอยา่ งและ เพื่อใช้แกป้ ัญหา สนอง 5 5 -- อธิบายการ ความต้องการหรือเพิ่ม 2 เปลยี่ นแปลงของ ความสามารถในการทำ งาน 5 5 -- เทคโนโลยีมจี ากอดีต ของมนษุ ย์ จนถึงปจั จบุ ันได้ - เทคโนโลยมี ีการ 5 5 -- 3. บอกสาเหตหุ รอื เปลยี่ นแปลงตลอดเวลา ปจั จัยท่ีส่งผลต่อการ ต้งั แต่อดีตจนถึงปจั จบุ ันซึ่ง เปลีย่ นแปลงของ มีสาเหตุหรือปจั จัยมาจาก เทคโนโลยีได้ หลายด้าน เชน่ ปญั หา ความต้องการ ความก้าวหน้าของศาสตร์ ตา่ ง ๆ เศรษฐกิจ สังคม หนว่ ยที่ 2 เร่ือง วสั ดุและอปุ กรณ์น่ารู้ เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง คะแนนประเมนิ ผลรายภาค ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา รวม (ชัว่ โมง) ก่อน กลาง หลังกลาง ปลาย 10 7. ใชค้ วามรู้และทักษะ - วัสดุแต่ละประเภทมี กลางภาค ภาค ภาค ภาค 2 10 - - - เกีย่ วกับวัสดุ อุปกรณ์ สมบตั ิแตกตา่ งกนั เชน่ ไม้ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟา้ โลหะ พลาสติก จึงต้องมี หรืออิเลก็ ทรอนิกส์เพ่ือ การวิเคราะห์สมบัติ เพ่ือ แกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ ง เลือกใช้ใหเ้ หมาะสมกับ ถกู ต้อง เหมาะสมและ ลักษณะของงาน ปลอดภยั - อุปกรณแ์ ละเครื่องมือใน การสร้างช้ินงานหรือ พฒั นาวธิ ีการมีหลาย
285 ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา คะแนนประเมินผลรายภาค รวม (ชว่ั โมง) 10 8. การเลือกใชว้ ัสดุ ประเภท ต้องเลือกใช้ให้ ก่อน กลาง หลงั กลาง ปลาย เครอ่ื งมือ และอปุ กรณ์ ถูกต้อง เหมาะสม 1 กลางภาค ภาค ภาค ภาค ในการสร้างสรรค์ และปลอดภยั รวมท้ังร้จู ัก เทคโนโลยีได้ เก็บรักษา 5 5-- - การสร้างช้ินงานอาจใช้ ความรเู้ ร่ืองกลไก เชน่ ล้อ และเพลา ความรู้เร่ือง ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ เช่น วงจรไฟฟา้ LED บัซ เซอร์มอเตอร หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง การแก้ปัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เวลาเรียน 9 ช่วั โมง ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา คะแนนประเมนิ ผลรายภาค รวม 17 (ช่ัวโมง) ก่อน กลาง หลังกลาง ปลาย 17 กลางภาค ภาค ภาค ภาค 16 4. ระบปุ ญั หาหรอื 1) ระบปุ ัญหาหรือความ 3 - - 10 7 ความต้องการใน ต้องการในชีวติ ประจำ วัน ชีวติ ประจำวนั ได้ รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล 5. ออกแบบวิธีการ และแนวคิดท่ีเก่ียวข้องกับ 3 - - 10 7 แกป้ ัญหา โดย ปญั หา วิเคราะหเ์ ปรียบเทยี บ 2)ออกแบบวิธีการ และตดั สนิ ใจเลือก แกป้ ัญหา โดยวิเคราะห์ ข้อมูลที่จำเป็น เปรียบเทียบ และ นำเสนอแนวทางการ ตัดสินใจเลือกข้อมลู ท่ีจำ แก้ปญั หาให้ผู้อน่ื เข้าใจ เป็น นำ เสนอแนวทาง วางแผนและ การแกป้ ัญหาใหผ้ ู้อ่ืน ดำเนนิ การแกป้ ญั หา เข้าใจ วางแผนและดำ 6. ทดสอบ ประเมินผล เนินการแก้ปัญหา และระบุข้อบกพร่องท่ี 3)ทดสอบ ประเมินผล 3 - - 10 6 เกดิ ข้นึ พร้อมทง้ั หา และระบุข้อบกพร่องท่ี แนวทางการปรบั ปรงุ เกิดข้ึน พร้อมท้ังหาแนว แก้ไข และนำเสนอผล ทางการปรับปรุงแก้ไข และนำ เสนอ การแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหา
286 โครงสรา้ งรายวชิ าเพ่ิมเติม รหสั วชิ าง 21206รายวชิ าสารสนเทศ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง /ภาคเรยี น(1 ชวั่ โมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิตสดั ส่วนคะแนน 80:20 หน่วยที่ 1 เร่ือง คอมพิวเตอร์ เวลาเรยี น 8 ชวั่ โมง ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน รวม 1. อธบิ ายหลักการ (ช่ัวโมง) กอ่ นกลาง กลาง หลังกลาง ปลาย ทำงานและบทบาท ภาค ภาค ภาค ภาค ของคอมพวิ เตอร์ได้ 1. บทบาทของ 2 55 - - 10 2. สามารถแยก อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ - 25 ตามหลกั การทำงาน ของคอมพวิ เตอรไ์ ด้ - อำนวยความสะดวกใน - 10 3. เห็นความสำคญั ชวี ิตประจำวนั ของอปุ กรณท์ ที่ ำ หนา้ ท่ี ต่าง ๆ ตาม - ตอบสนองความ หลกั การทำงานของ คอมพวิ เตอร์ ตอ้ งการเฉพาะบุคคล - ตอบสนองความ ตอ้ งการของสงั คม 2. หลักการทำงานของ คอมพวิ เตอร์ 1. ระบบการทำงานของ 4 15 10 - คอมพิวเตอร์ - หนว่ ยรับเข้า - หน่วยประมวลผล กลาง - หนว่ ยความจำหลัก - หนว่ ยความจำรอง - หนว่ ยส่งออก 1. ประโยชน์ของ 2 55 - คอมพิวเตอร์ - การแก้ปญั หา - การสรา้ งงาน - การสร้างความบันเทงิ - การตดิ ต่อส่อื สาร - การคน้ หาข้อมลู
287 หน่วยที่ 2 เร่ือง ขอ้ มลู และสารสนเทศ เวลาเรยี น 8 ช่วั โมง ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน รวม (ชวั่ โมง) ก่อนกลาง กลาง หลังกลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค 5. อธบิ าย 1. ข้อมลู 3 5 - 10 5 20 ความหมายและ - ความหมายของ ประโยชน์ของข้อมลู ขอ้ มูล และสารสนเทศ - ประเภทของข้อมูล 2. สารสนเทศ - ความหมายของ สารสนเทศ - ประโยชนข์ องขอ้ มลู และสารสนเทศ 6. อธิบายวิธกี ารและ 1. สารสนเทศ 5 - - 15 10 25 ประมวลผลขอ้ มลู ให้ - การประมวลผล เปน็ สารสนเทศ ขอ้ มลู ให้เปน็ สารสนเทศ - ประเภทของ สารสนเทศ - วธิ กี ารประมวลผล ขอ้ มลู - การจดั การ สารสนเทศ - ระดับสารสนเทศ
288 หนว่ ยที่ 3 เร่อื งลักษณะสำคัญและผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน รวม (ชวั่ โมง) ก่อนกลาง กลาง หลังกลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค 4. อภิปรายลกั ษณะ 1. ลักษณะสำคัญของ 2 - - 5 5 10 สำคญั และ เทคโนโลยีสารสนเทศ ผลกระทบของ - ชว่ ยให้การทำงาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ รวดเร็ว ถกู ตอ้ งและแมน่ ยำ - ชว่ ยให้การบริการ กวา้ งขวางขน้ึ - ชว่ ยอำนวยความ สะดวกในการดำเนินงาน - ชว่ ยอำนวยความ สะดวกในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน 2. ผลกระทบของ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
289 โครงสร้างรายวิชา (วชิ าเพมิ่ เตมิ ) รหสั วชิ า ว22201รายวชิ าวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม3 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลาเรยี น 80 ชว่ั โมง/ภาคเรียน (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) สัดส่วนคะแนน 70:30 หน่วยท่ี 1 เร่อื ง พลังงานน้ำ จำนวน 12 ชวั่ โมง ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน รวม (ชั่วโมง) กอ่ นกลาง กลาง หลงั กลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค อธิบาย พลังงานน้ำ 6 8 7 - 6 21 ความสำคญั หลกั การทาง วทิ ยาศาสตร์ และประโยชน์ ของ พลังงานนำ้ โครงสร้างรายวิชา (วชิ าเพม่ิ เตมิ ) รหัสวิชา ว22201รายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม3 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลาเรยี น 80 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น (4 ช่ัวโมง/สัปดาห์) สัดส่วนคะแนน 70:30 หน่วยท่ี 2 เร่อื ง พลังงานลม จำนวน 12 ช่วั โมง มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน รวม เรียนรู้ (ชว่ั โมง) กอ่ นกลาง กลาง หลังกลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค อธิบาย พลังงานลม 6 8 7 - 6 21 ความสำคัญ หลักการทาง วิทยาศาสตร์ และประโยชน์ ของ พลังงาน ลม
290 โครงสร้างรายวชิ า (วิชาเพิ่มเตมิ ) รหัสวิชา ว22201รายวชิ าวทิ ยาศาสตรเ์ พ่มิ เติม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรยี น 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน (4 ชั่วโมง/สัปดาห)์ สัดส่วนคะแนน 70:30 หน่วยที่ 3 เร่อื ง พลังงานแสงอาทติ ย์ จำนวน 14 ชัว่ โมง มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน รวม เรยี นรู้ (ชั่วโมง) กอ่ นกลาง กลาง หลงั กลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค อธบิ าย พลงั งาน 7 9 6 - 6 21 ความสำคัญ แสงอาทติ ย์ หลกั การทาง วทิ ยาศาสตร์ และประโยชน์ ของ พลังงาน แสงอาทิตย์ โครงสร้างรายวชิ า (วิชาเพ่ิมเติม) รหสั วชิ า ว22201รายวชิ าวิทยาศาสตรเ์ พ่มิ เติม กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง/ภาคเรยี น (4 ช่ัวโมง/สัปดาห์) สดั สว่ นคะแนน 70:30 หน่วยที่ 4 เรอื่ ง พลงั งานชวี มวล จำนวน 18 ชัว่ โมง มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนักคะแนน รวม เรียนรู้ (ชว่ั โมง) ก่อนกลาง กลาง หลงั กลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค อธบิ าย พลงั งานชีวมวล 9 - - 12 6 18 ความสำคญั หลกั การทาง วิทยาศาสตร์ และประโยชน์ ของ พลังงาน ชวี มวล
291 โครงสร้างรายวชิ า (วิชาเพิ่มเตมิ ) รหสั วชิ า ว22201รายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม3 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 เวลาเรยี น 80 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น (4 ชั่วโมง/สัปดาห)์ สดั ส่วนคะแนน 70:30 หนว่ ยที่ 5 เร่อื ง พลงั งานนวิ เคลียร์ จำนวน 20 ช่ัวโมง มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน รวม เรยี นรู้ (ช่วั โมง) ก่อนกลาง กลาง หลงั กลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค อธบิ าย พลังงานนวิ เคลยี ร์ 10 - - 13 6 19 ความสำคัญ หลักการทาง วิทยาศาสตร์ และประโยชน์ ของ
292 โครงสรา้ งรายวชิ า (วชิ าเพมิ่ เตมิ ) รหสั วชิ า ว22203รายวิชาวทิ ยาศาสตรเ์ พิม่ เติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลาเรียน 80 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น (4 ชั่วโมง/สัปดาห)์ สดั สว่ นคะแนน 70:30 หนว่ ยท่ี 1 เร่อื ง องคป์ ระกอบและประเภทของปโิ ตรเลยี ม จำนวน 12 ช่วั โมง มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน รวม เรยี นรู้ (ช่ัวโมง) กอ่ นกลาง กลาง หลงั กลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค ศกึ ษา -ประเภทของ 6 8 7 - 6 21 วเิ คราะห์ ปิโตรเลยี ม ทดลอง -องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบ ปิโตรเลียม และประเภท -แหล่งปโิ ตรเลยี ม ของ ปโิ ตรเลียม หินตน้ กำเนดิ และแหลง่ กักเก็บ ปิโตรเลยี ม การสำรวจ และแหลง่ ปโิ ตรเลยี ม
293 โครงสรา้ งรายวิชา (วชิ าเพมิ่ เตมิ ) รหสั วิชา ว22202รายวชิ าวทิ ยาศาสตรเ์ พม่ิ เติม4 กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลาเรียน 80 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น (4 ช่ัวโมง/สัปดาห)์ สดั สว่ นคะแนน 70:30 หน่วยที่ 2 เรอ่ื ง การสำรวจและการผลิตปโิ ตรเลยี ม การแยกกา๊ ซธรรมชาติ การกลนั่ นำ้ มนั ดิบ จำนวน 14 ชว่ั โมง มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน รวม เรียนรู้ (ชวั่ โมง) ก่อนกลาง กลาง หลังกลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค ศึกษา วิเคราะห์ -การสำรวจแหลง่ 7 9 7 - 6 22 บอกผลกระทบ น้ำมันดบิ และแนว ทางแกไ้ ขทเี่ กิด -การกลน่ั น้ำมนั ดิบ จากการสำรวจ -ผลกระทบของการ และการผลติ กลั่นและใช้ ปิโตรเลยี ม การ นำ้ มนั ดิบ แยกกา๊ ซ ธรรมชาติ การ กล่นั นำ้ มันดบิ โครงสรา้ งรายวชิ า (วชิ าเพม่ิ เติม) รหสั วิชา ว22202 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์เพมิ่ เติม4 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลาเรยี น 80 ช่วั โมง/ภาคเรียน (4 ช่ัวโมง/สัปดาห์) สัดสว่ นคะแนน 70:30 หนว่ ยท่ี 3 เร่ือง ผลิตภณั ฑ์จากกา๊ ซธรรมชาติ และการปิโตรเลียมจำนวน 12 ชวั่ โมง มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนักคะแนน รวม เรียนรู้ (ชวั่ โมง) ก่อนกลาง กลาง หลงั กลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค ศึกษา วเิ คราะห์ ผลติ ภัณฑ์จากก๊าซ 6 8 6 - 6 20 ผลติ ภณั ฑ์จาก ธรรมชาติ ก๊าซธรรมชาติ และจากการ กลัน่ นำ้ มันดบิ และการใช้ ประโยชน์
294 โครงสรา้ งรายวชิ า (วิชาเพิ่มเตมิ ) รหัสวชิ า ว22202 รายวชิ าวิทยาศาสตร์เพม่ิ เติม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 เวลาเรียน 80 ชว่ั โมง/ภาคเรียน (4 ช่ัวโมง/สัปดาห์) สัดสว่ นคะแนน 70:30 หนว่ ยที่ 4 เรอื่ ง พลังงานของโลก พลังงานของประเทศไทย และพลังงานของอาเซยี น จำนวน 18 ชวั่ โมง มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั คะแนน รวม เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ก่อนกลาง กลาง หลงั กลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค ศึกษา วเิ คราะห์ -พลังงานของโลก - 9 - - 12 6 18 สถานการณ์ พลงั งานของประเทศ พลงั งานของ ไทย พลงั งานของ โลกและของ อาเซียน ประเทศไทย และของ อาเซียน โครงสร้างรายวชิ า (วิชาเพ่ิมเติม) รหัสวิชา ว22202 รายวิชาวิทยาศาสตรเ์ พิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลาเรยี น 80 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) สัดส่วนคะแนน 70:30 หน่วยที่ 5 เรื่อง ผลกระทบและแนวทางการแกไ้ ขผลจากการใช้เชือ้ เพลิงเพ่ือการคมนาคม จำนวน 20 ชวั่ โมง มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา นำ้ หนกั คะแนน รวม เรียนรู้ (ชั่วโมง) ก่อนกลาง กลาง หลังกลาง ปลาย ภาค ภาค ภาค ภาค ศึกษา วเิ คราะห์ -ผลกระทบการใช้ 10 - - 13 6 19 ผลกระทบและ เชือ้ เพลิงเพื่อการ แนวทางการแก้ไข คมนาคม ผลจากการใช้ -แนวทางการแกไ้ ข เชื้อเพลงิ เพ่อื การ ผลจากการใช้ คมนาคมเช้อื เพลงิ เช้ือเพลิงเพ่ือการ ทีเ่ ปน็ พลังงาน คมนาคม ทดแทนตาม แนวทางหลกั เศรษฐกิจหลัก เศรษฐกิจพอเพยี ง
295 โครงสรา้ งรายวชิ า (เพ่ิมเติม) รหสั วชิ า ว ๒2๒๐5 รายวิชาเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ ๑ เวลาเรียน 2๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต สดั ส่วนคะแนน 80 : 20 หนว่ ยท่ี 1 เรอ่ื งซอฟต์แวร์และการเลอื กใช้เวลาเรียน 5 ช่วั โมง เวลา ก่อน น้ำหนกั คะแนน (ชว่ั โมง) กลาง ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กลาง หลัง ปลาย รวม ภาค ภาค กลาง ภาค ภาค ๔. ใช้ซอฟต์แวร์ใน - ความหมายและความสำคัญของ 5 15 10 25 การทำงาน ซอฟต์แวร์ - ประเภทของซอฟต์แวร์ - ซอฟแวร์ระบบ - ซอฟแวร์ประยุกต์ รวม 5 15 10 25 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื งการสอื่ สารข้อมลู และเครือข่ายคอมพิวเตอร์เวลาเรยี น 4 ชวั่ โมง เวลา กอ่ น น้ำหนกั คะแนน (ชัว่ โมง) กลาง ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กลาง หลัง ปลาย รวม ภาค ภาค กลาง ภาค ภาค 25 ๑. อธบิ ายหลักการ - ความหมายและพัฒนาการส่ือสารข้อมูล 4 15 10 25 เบ้ืองต้นของการ - เครือข่ายคอมพิวเตอร์ สือ่ สารขอ้ มลู และ - โพโทคอลและอุปกรณ์ส่ือสารในระบบ เครือข่าย เครือข่ายคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ - เทคโนโลยีการรบั ส่งข้อมลู ในเครือข่าย คอมพิวเตอร์ - ประโยชน์ของการสื่อสารข้อมูลผ่าน เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ รวม 4 15 10
296 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื งอนิ เทอร์เน็ตและการใชง้ านเวลาเรยี น 5 ชั่วโมง เวลา กอ่ น นำ้ หนักคะแนน (ชัว่ โมง) กลาง ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กลาง หลัง ปลาย รวม ๓. ค้นหาขอ้ มลู ภาค ภาค กลาง ภาค ภาค 25 - ความหมายและพฒั นาการของอินเทอร์เนต็ 5 15 10 25 และติดต่อส่ือสาร - การทำงานของอินเทอร์เน็ต ผา่ นเครอื ขา่ ย - การเชื่อมต่ออินเทอรเ์ นต็ คอมพิวเตอร์อย่าง - การใชบ้ ริการต่างๆ บนอนิ เทอร์เน็ต มคี ุณธรรมและ - คุณธรรมและจริยธรรมในการใช้ จริยธรรม อนิ เทอรเ์ น็ต - มารยาท ระเบียบ และข้อบังคับในการใช้ อินเทอร์เน็ต รวม 5 15 10 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ งหลกั การและวิธีการแก้ปญั หาดว้ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศเวลาเรียน 4 ชั่วโมง เวลา กอ่ น น้ำหนักคะแนน (ชั่วโมง) กลาง ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กลาง หลัง ปลาย รวม ภาค ภาค กลาง ภาค ภาค ๒. อธบิ ายหลักการ - กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4 15 10 25 และวธิ ีการ - การใช้คอมพิวเตอร์แกป้ ัญหา แกป้ ญั หาดว้ ย - ขนั้ ตอนการแกป้ ัญหาดว้ ยคอมพวิ เตอร์ กระบวนการ เทคโนโลยี สารสนเทศ รวม 4 15 10 25
297 โครงสร้างรายวิชา (เพิ่มเติม) รหสั วชิ า ว ๒2๒๐6 รายวชิ าสารสนเทศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรยี น 2๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ สดั ส่วนคะแนน 80 : 20 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่องรูจ้ ักกับ Photoshop เวลาเรยี น 3 ชั่วโมง เวลา น้ำหนกั คะแนน (ชวั่ โมง) ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กอ่ น กลาง หลัง ปลาย รวม กลาง ภาค กลาง ภาค ภาค ภาค 7 ๑. อธิบายความรู้ - ความรู้เบอ้ื งตน้ เกย่ี วกับโปรแกรม Adobe 1 52 เบื้องต้นเกี่ยวกับ PhotoShop โปรแกรม Adobe PhotoShop ได้ 2. มีความรู้ความ - ความรเู้ บือ้ งตน้ เกี่ยวกับทฤษฏสี ี 254 9 เข้าใจในทฤษฎีและ - การใชส้ วี รรณะเดยี ว หลกั การใช้สี - การใชส้ ีต่างวรรณะ - การใช้สตี รงกันขา้ ม รวม 3 10 6 16 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่อื งการสรา้ งภาพเวลาเรียน 4 ชว่ั โมง เวลา กอ่ น น้ำหนกั คะแนน (ชัว่ โมง) กลาง ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กลาง หลงั ปลาย รวม - ทดลองใชศ้ กึ ษาเคร่ืองมือ Photomerge ภาค ภาค กลาง ภาค 3. มคี วามรใู้ นการ ภาค 7 สร้างภาพใหมโ่ ดย การใช้บางส่วนจาก 152 9 ภาพอืน่ และการใช้ เอฟเฟก็ ต์ในการ - ผลลพั ธ์ท่ไี ด้จากเครื่องมือ Photomerge ผสมภาพ 4. มีความรู้ในการ - ศึกษาทดลองใชเ้ คร่อื งมือ Vanishing 254 ใช้เอฟเฟก็ ต์ตกแต่ง แก้ไขภาพ Point - ใช้เครื่องมือ Vanishing Point เพือ่ ให้ได้ ผลลัพธต์ ามต้องการ
