การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

การออกแบบ รหสั ท ๑๒๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่.ี ....๒ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตวั ชีว้ ัด เรยี นรู้ สมรรถนะที่สำคญั ของผูเ้ รียน คณุ ล พงึ มาตรฐาน -พยญั ชนะไทยท่ี -อักษรสูง ๑. ความสามารถในการส่อื สาร มรี ะดบั เสียง -อักษรกลาง ๒. ความสามารถในการคิด ๑.ใฝเ่ ร ท ๔.๑ อักษรสงู มี -อักษรตำ่ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๒.มุ่งมั่น ทง้ั หมด ๑๑ ตัว 3.รักคว ตวั ชวี้ ดั -พยัญชนะไทยที่ -อกั ษร ๓ หมู่ ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ มีระดบั เสียง 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ท 4.๑ป. 2/๑ อักษรกลางมี -สระในภาษาไทย ทัง้ หมด ๙ ตวั -พยัญชนะไทยท่ี -วรรณยกุ ต์ มีระดับเสยี ง และสวน อักษรตำ่ มี ประกอบของคำ ทง้ั หมด ๒๔ -เลขไทย ตวั -พยัญชนะไทย แบ่งตามระดบั เสยี งเป็นอักษร สงู อกั ษรกลาง และอกั ษรต่ำ -สระใน ภาษาไทยมที งั้ รปู และเสียง รปู สระ บางรูปมีเสยี ง สระเดยี วกนั -วรรณยุกต์เปน็ สว่ นประกอบ หนึ่งของคำ บาง คำอาจไมม่ ีรปู วรรณยกุ ต์ แต่ ทุกคำตอ้ ง มีเสียงวรรณยุกต์

บหน่วยการเรียนรู้ ๒....หน่วยการเรยี นรู้ที.่ ...๑...เรอ่ื ง....ตวั อกั ษรไทย......จำนวน..๗..ชั่วโมง ลักษณะอนั ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยุทธ์ในการ การวดั และ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล รยี นรู้ ๑. ใบงานเรอื่ ง การ ๑. ใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความ - วธิ สี อนแบบใช้ -แบบสงั เกต นในการทำงาน บอกและเขยี นอักษร คดิ เหน็ โดยครใู ช้คำถามทา้ ทาย โสตทศั นวัสดุ พฤตกิ รรมการ วามเป็นไทย ๓ หมู่ ๒. ครตู ดิ แผนภูมเิ พลง พรอ้ ม - การสอนท่ีเนน้ เข้ารว่ มกจิ กรรม 2.กจิ กรรมการอา่ น เรียนอักษรไทย ใหน้ กั เรยี นอา่ น -แบบประเมิน ออกเสยี ง และรอ้ งเพลงตาม ทกั ษะกระบวนการ คุณลกั ษณะอัน ออกเสยี ง แผนภูมิ คิด (Thinking พึงประสงค์ 3.ใบงานเร่ือง การ ๓. ครูแจกบตั รพยัญชนะไทยให้ Based Learning) -แบบประเมนิ บอกและเขยี น นกั เรียนคนละ ๑ - ๒ ตัว ตาม -การเรยี นรู้จากการ การอา่ น สว่ นประกอบของคำ จำนวนนักเรยี น จนครบ ๔๔ ตัว สบื คน้ (inquiry- -แบบประเมิน 4.ใบงานเรือ่ ง การ ให้นักเรยี นออกมาติดบตั ร Based learning) การคัดลายมือ บอกและเขียนตวั เลข พยญั ชนะ ก - ฮ โดยเรียงลำดบั ไทย บนกระดาน 5.แผนภาพความคดิ ๔. ครตู ดิ แถบประโยค บททอ่ งจำ อักษรสูง ให้นักเรยี นอ่านออก สรุปความรูเ้ ร่ือง ตวั เสยี งพร้อมกนั อกั ษรไทย 5.ครเู ลอื กนกั เรียนออกมาเขียน อักษรสูงทงั้ ๑๑ ตัว บนกระดาน ใหเ้ พื่อน ๆ ช่วยกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง 6.ใหน้ ักเรียนเขียนสรปุ ความรู้ เรอื่ ง พยญั ชนะไทยทม่ี รี ะดบั เสียงอักษรสงู 7.ใหน้ กั เรียนเลน่ เกม ลองฟงั ดูซิ เธอ (แยกประสาทสมั ผัสจากการ ฟัง) 8. ครเู ลอื กนักเรยี นออกมา แบ่งกลมุ่ ของคำตามพยญั ชนะตน้ โดยใหน้ กั เรียนในห้องช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู่ ตัวชว้ี ัด เรยี นรู้ สมรรถนะท่สี ำคัญของผู้เรยี น คณุ ล พงึ -เลขไทยเปน็ ตวั อกั ษรไทยแบบ หน่งึ ท่ใี ชแ้ ทน จำนวน

ลกั ษณะอนั ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยุทธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมนิ ผล 9.ใหน้ กั เรยี นฝึกเขยี นอักษรกลาง ท้งั ๙ ตัว บนกระดาน เพอ่ื น ๆ ช่วยกันตรวจสอบความถกู ต้อง 10.ให้นกั เรียนเขียนสรปุ ความรู้ เรอ่ื ง พยญั ชนะไทยท่ีมีระดับ เสยี งอกั ษรกลาง 11.ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดง ความคิดเหน็ โดยครูใชค้ ำถามท้า ทาย 12.ใหน้ กั เรยี นฝกึ เขียนอกั ษรตำ่ ทงั้ ๒๔ ตัว บนกระดาน เพ่อื น ๆ ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 13.ใหน้ กั เรยี นเขียนสรปุ ความรู้ เรอ่ื ง พยัญชนะไทยทมี่ รี ะดับ เสยี งอักษรต่ำ 14.ใหน้ กั เรียนศึกษาความรเู้ รอื่ ง พยัญชนะไทย แลว้ ร่วมกนั สรปุ ความเข้าใจ 15.ให้นกั เรยี นทำใบงานที่ ๑ เรื่อง การบอกและเขยี นอกั ษร ๓ หมู่ จากนน้ั ร่วมกนั ตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง 16.นกั เรียนและครูรว่ มกันสรุป ความรู้ พยัญชนะไทยแบง่ ตาม ระดบั เสยี งเปน็ อักษรสูง อักษร กลาง และอกั ษรต่ำ 17.ใหน้ ักเรียนศึกษาความรเู้ ร่อื ง สระในภาษาไทย แล้วร่วมกัน สรปุ ความเข้าใจ ครูเป็นผู้อธบิ าย เพมิ่ เติม

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลักษณะอัน ชน้ิ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยทุ ธใ์ นการ การวัดและ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล 18.ให้นักเรยี นชว่ ยกนั จำแนก เสียงสระเป็นสระเสียงส้ัน และสระ เสียงยาว โดยใช้วิธกี ารออกเสียง พรอ้ มกัน 19.ให้นักเรียนคิดจำแนกชือ่ และ นามสกลุ ของตนเองว่ามีสระ ใดบา้ ง ครเู ปน็ ผกู้ ระต้นุ ความคดิ และรว่ มกนั ตรวจสอบความ ถูกต้อง 20.นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ สระในภาษาไทยมีทงั้ รูป และเสยี ง รูปสระบางรปู มีเสยี ง สระเดยี วกนั 21.ให้นกั เรยี นศึกษาความรูเ้ ร่ือง วรรณยุกต์ไทย แลว้ ร่วมกนั สรุป ความเขา้ ใจ 22.นักเรยี นรว่ มอธบิ ายถงึ องคป์ ระกอบของคำ โดย ยกตวั อยา่ งคำ และจำแนกตาม องค์ประกอบ ครูชว่ ยกระตุ้น ความคิดและตรวจสอบความ ถกู ต้อง 23.ใหน้ กั เรยี นทำใบงานที่ ๒ เรอ่ื ง การบอกและเขยี น ส่วนประกอบของคำ แล้วรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง 24.ให้นักเรียนทำใบงานที่ ๓ เรือ่ ง การบอกและเขียนตัวเลข ไทย จากน้ันร่วมกันตรวจสอบ ความถูกต้อง 25.ใหน้ กั เรยี นเขียนแผนภาพ ความคดิ สรุปความรู้เรอ่ื ง ตัว อักษรไทย จากน้ันร่วมกัน ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

การออกแบบ รหสั ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้ันประถมศกึ ษาปที ่.ี ....๒ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตวั ชวี้ ัด เรียนรู้ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน คณุ ล พงึ มาตรฐาน -คำทไี่ ม่มี -มาตรา ก กา ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ตวั สะกดจัดเปน็ -การอ่านสะกด ๒. ความสามารถในการคดิ ๑.ใฝ่เร ท 1.๑ ท 2.๑ คำในมาตรา คำในมาตรา ก ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๒.มุ่งมั่น ท 4.๑ ก กา กา 3.รักคว -การอา่ นสะกด -ความหมายของ ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ตัวชีว้ ดั คำทำให้รู้ คำ 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สว่ นประกอบ -การเขยี นสะกด ท 1.๑ป. 2/๑ ของคำ คำ ท 1.๑ป. 2/2 -การรู้ -การคดั ลายมอื ท 2.๑ป. 2/๑ ความหมายของ -คำมาตรา ก กา ท 4.๑ป. 2/2 คำทำใหส้ ามารถ ในชวี ติ ประจำวัน นำคำไปใช้ใน ชีวติ ประจำวันได้ อย่างถูกตอ้ ง -การเขียนคำและ บอกความหมาย เป็นการฝกึ ให้ใช้ คำในภาษาไทย อยา่ งถกู ต้อง -การฝึกคัด ลายมือทำให้ เขียนหนงั สอื ได้ สวยงามและ ถกู ตอ้ ง -คำที่ใชใ้ น ชวี ิตประจำวันมี คำในมาตรา ก กา รวมอยู่ดว้ ย

บหนว่ ยการเรยี นรู้ ๒....หน่วยการเรยี นรทู้ ี.่ ...2...เรอื่ ง....มาตรา ก.กา......จำนวน..6..ช่วั โมง ลกั ษณะอนั ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยทุ ธ์ในการ การวดั และ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมินผล รียนรู้ 1. กจิ กรรมการอ่าน ๑. ใหน้ กั เรยี นอา่ นออกเสยี งบตั ร - วธิ สี อนแบบใช้ แบบสงั เกต นในการทำงาน ออกเสียงชดุ คำใน คำทลี ะคนและแบง่ กลุม่ เปน็ ๓ โสตทัศนวสั ดุ พฤตกิ รรมการ วามเปน็ ไทย ชวี ิตประจำวัน กลุม่ โดยใหน้ กั เรยี นฝึกสังเกต - การสอนท่เี นน้ เข้าร่วมกิจกรรม 2.ใบงานเร่ือง การ ความแตกต่างของคำ และให้ -แบบประเมิน เขียนคำจากภาพและ เหตุผลในการแบง่ กลุม่ ได้ ชว่ ยกนั ทักษะกระบวนการ คณุ ลกั ษณะอนั อา่ นคำ ตรวจสอบและแก้ไขใหถ้ กู ตอ้ ง คดิ (Thinking พึงประสงค์ 3.ใบงานเรือ่ ง การคัด 2.ใหน้ กั เรยี น นำคำทไี่ มม่ ี Based Learning) -แบบประเมิน ลายมอื คำในมาตรา -การเรยี นรูจ้ ากการ การอ่าน ก กา ตัวสะกดออกมาติดบตั รคำบน สืบค้น(inquiry- -แบบประเมิน 4.แผนภาพความคดิ กระดาน และอ่านออกเสียง Based learning) การคดั ลายมอื สรปุ ความรเู้ ร่อื ง พรอ้ มกนั ช่วยกันแยกเป็นคำที่ มาตรา ก กา ประสมด้วยสระเสยี งส้ัน และสระ 5.แผนภาพความคิด เสียงยาว สรปุ ความรู้เรอ่ื ง 3.ให้นักเรียนศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง มาตรา กง มาตรา ก กา แลว้ รว่ มกันสรปุ ความเข้าใจ ครเู ป็นผ้อู ธิบาย เพิ่มเตมิ 4.ใหน้ กั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ คำทีไ่ ม่มีตวั สะกดจัดเป็น คำในมาตรา ก กา 5.ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความ คดิ เหน็ โดยครใู ช้คำถามท้าทาย 6.นักเรยี นรว่ มกนั รอ้ งเพลง ลา มะลิลา แม่ ก กา และสรปุ ตาม เนอ้ื เพลงอีกครงั้ 7.ใหน้ กั เรยี นฝกึ อา่ นสะกดคำใน ชีวิตประจำวนั พรอ้ มกนั 8.ใหน้ ักเรียนและครูรว่ มกันสรุป ความรู้ การอา่ นสะกดคำทำใหร้ ู้ ส่วนประกอบของคำ

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลกั ษณะอนั ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยุทธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมนิ ผล 9.ให้นกั เรยี นร่วมกนั อ่านออก เสยี งประโยค และเรียนรู้ ความหมายของคำ 10.ใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมเสรมิ ทกั ษะการเรยี นรูโ้ ดยเติมคำทีอ่ ยู่ ในมาตรา ก กา ให้เป็นคำท่ีมี ความหมาย จากนน้ั ร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้องและ อธบิ ายความหมายของคำ ครู ชว่ ยแนะนำและอธบิ ายเพม่ิ เติม 11.ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ การรูค้ วามหมายของ คำทำใหส้ ามารถนำคำไปใชใ้ น ชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้อง 12.ใหน้ ักเรยี นวาดภาพโดย กำหนดใหว้ าดภาพครอบครัว พอเพียงในจินตนาการ โดยส่ือความตามแนวเศรษฐกจิ พอเพียง ทีม่ ตี ัวละครหรือสิ่งต่าง ๆ เปน็ คำที่อยใู่ นมาตรา ก กา พรอ้ มเขียนคำประกอบรปู ภาพ 13.ใหน้ กั เรยี นเลอื กคำจาก ชิ้นงานมาเขยี นบนกระดานคนละ ๑ คำ ให้เพอื่ นฝกึ อา่ นสะกดคำ และฝึกอ่านออกเสยี ง 14.ใหน้ ักเรยี นทำใบงานที่ ๔ เรื่อง การเขยี นคำจากภาพและ อ่านคำ พรอ้ มบอกความหมาย จากน้ันร่วมกันตรวจสอบความ ถกู ต้อง 15.ให้นกั เรียนฝึกคัดลายมอื ชื่อ และนามสกุลของตนเองจน คลอ่ งแคลว่

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลกั ษณะอนั ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยุทธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล 16.ให้นักเรียนทำใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง การคดั ลายมือคำในมาตรา ก กา จากน้ันรว่ มกันประเมินผล งาน ครแู นะนำเพิม่ เตมิ 17.ให้นกั เรียนชว่ ยกนั บอกชอ่ื อวัยวะของร่างกายทเ่ี ปน็ คำใน มาตรา ก กา 18.ให้นกั เรยี นแบง่ กล่มุ แต่ละ กล่มุ สง่ ตวั แทนออกมาจบั ฉลาก หัวข้อ แลว้ ชว่ ยกันรวบรวมคำใน มาตรา ก กา ตามหัวข้อทไี่ ดร้ บั เขียนลงในกระดาษที่ครแู จกให้ 19.ให้นกั เรยี นอ่านบทร้อยกรอง ตอ่ ไปนี้ และสังเกตคำท่ีไมม่ ี ตัวสะกด เพอ่ื พัฒนาความเข้าใจ ครชู ่วยแนะนำคำท่ีนักเรยี นอ่าน ไมไ่ ด้ 20.ใหน้ ักเรียนเขยี นแผนภาพ ความคิดสรปุ ความรูเ้ ร่อื ง มาตรา ก กา แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง

การออกแบบ รหัส ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ช้ันประถมศึกษาปีที.่ ....๒ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตวั ชวี้ ัด เรียนรู้ สมรรถนะท่สี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พงึ มาตรฐาน -คำทม่ี ี ง เป็น -มาตรา กง ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ตัวสะกด จัดเป็น -การอา่ นสะกด ๒. ความสามารถในการคิด ๑.ใฝ่เร ท 1.๑ ท 2.๑ คำในมาตรา กง คำมาตรา กง ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒.มุง่ มั่น ท 4.๑ -การอา่ นคำ 3.รกั คว - การอ่านสะกด มาตรา กง ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ตัวชีว้ ดั -การเขียนคำ 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คำทำใหเ้ ขา้ ใจ มาตรา กง ตาม ท 1.๑ป. 2/๑ สว่ นประกอบ ความหมาย ท 1.๑ป. 2/2 ของคำ ท 2.๑ป. 2/๑ -การอ่านออก -การเขยี นคำ ท 4.๑ป. 2/2 เสียงคำชัดเจน ทำใหเ้ ขา้ ใจ มาตรา กง ตาม ความหมายของ ความหมาย คำถูกต้อง - คำมาตรา กง -การเขียนคำ ในชวี ิตประจำวัน มาตรา กง ตาม ความหมาย เป็น การฝกึ ให้ใชค้ ำใน ภาษาไทยอยา่ ง ถกู ต้อง -การเขียนคำ มาตรา กง ตาม ความหมาย เปน็ การฝกึ ใหใ้ ชค้ ำใน ภาษาไทยอยา่ ง ถูกต้อง -คำทใี่ ช้ใน ชวี ติ ประจำวนั มี คำในมาตรา กง รวมอยู่ดว้ ย

บหน่วยการเรียนรู้ ๒....หนว่ ยการเรียนรู้ท่.ี ...3...เรอื่ ง....มาตรา กง......จำนวน..6..ชวั่ โมง ลักษณะอนั ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยุทธ์ในการ การวดั และ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ 1.กิจกรรมการอา่ น ๑. ให้นกั เรียนอ่านออกเสียงและ - วิธสี อนแบบใช้ -แบบสงั เกต นในการทำงาน ออกเสยี งคำใน รว่ มกันอธิบายจากการสงั เกต โสตทศั นวสั ดุ พฤติกรรมการ วามเป็นไทย มาตรา กง พยัญชนะ ง ของคำแต่ละคำ - การสอนท่ีเน้น เขา้ รว่ มกิจกรรม 2.ใบงานเรื่อง การ 2.ให้นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง ทักษะกระบวนการ -แบบประเมนิ เขียนคำที่อยใู่ น มาตรา กง แล้วรว่ มกนั สรปุ ความ คดิ (Thinking คณุ ลกั ษณะอัน มาตรา กง จากภาพ เข้าใจ ครเู ปน็ ผู้อธบิ ายเพ่มิ เตมิ Based Learning) พึงประสงค์ และอ่านคำ 3.ให้นกั เรียนยกตวั อยา่ งคำที่มี -การเรยี นรูจ้ ากการ -แบบประเมนิ 3.ใบงานเรื่อง การ ง เปน็ ตัวสะกด และมี สืบค้น(inquiry- การอ่าน เขียนคำทอ่ี ยใู่ น ความหมายทลี ะคน Based learning) -แบบประเมิน มาตรา กง จากภาพ 4.ให้นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ การคดั ลายมือ และอา่ นคำ ความรู้ คำทมี่ ี ง เปน็ ตัวสะกด 4.ใบงานเร่อื ง การคดั จดั เปน็ คำในมาตรา กง ลายมอื คำใน 5.ให้นกั เรียนฝกึ อา่ นสะกดคำ มาตรา กง พร้อมกนั 6.ใหน้ ักเรียนผลัดกนั คิดคำท่ีมี ง เปน็ ตวั สะกด แล้วใหเ้ พ่อื นฝึก อ่านสะกดคำ ครชู ว่ ยแนะนำคำที่ นกั เรียนสะกดไมถ่ กู ต้อง 7.ใหน้ ักเรียนฝกึ อา่ นคำใน ชีวติ ประจำวันพร้อมกนั 8.ให้นกั เรยี นจบั คู่เลอื กสอบอา่ น ชุดคำมาตรา กง ใน ชีวิตประจำวัน ๑๐ คำ ฝกึ ให้ นกั เรียนรจู้ กั ช่วยเหลือเพ่อื นที่ อา่ นหนังสือไม่คล่อง ฝึกอ่านออก เสยี งทลี ะคำ 9.ใหน้ กั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ การอา่ นสะกดคำทำให้ เข้าใจส่วนประกอบของคำ

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลักษณะอัน ช้ินงาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยุทธใ์ นการ การวดั และ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล 10.ให้นักเรยี นรว่ มกนั อธบิ าย ลักษณะของคำ ถา้ อา่ นออกเสียง ผดิ ความหมายจะเปลีย่ น 11.ใหน้ ักเรยี นฝกึ อา่ นคำใน ชีวิตประจำวนั พร้อมกัน 12.ให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ช่วยกัน ฝึกอา่ นออกเสียงภายในกลุ่มของ ตน จากนั้นออกมาอ่านหน้าชนั้ เรยี นทีละกลุ่ม ครแู ละเพ่ือน ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้อง และแนะนำการอ่าน 13.ให้นกั เรยี นวาดภาพสิ่งทเี่ ป็น คำในมาตรา กง และเขียน คำประกอบภาพ 14.ใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี ๖ เร่ือง การเขยี นคำทอี่ ยู่ในมาตรา กง จากภาพและอ่านคำ พร้อม อธบิ ายความหมาย รว่ มกัน ตรวจสอบความถกู ต้อง 15.ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมเสริม ทกั ษะการเรยี นรู้ โดยเติมคำทอ่ี ยู่ ในมาตรา กง ในสำนวน แล้ว รว่ มกันตรวจสอบความถูกต้อง จากน้นั ฝกึ อา่ นออกเสียง แลว้ ชว่ ยกันอธบิ ายความหมาย 16.ใหน้ ักเรียนอ่านประโยค และ เรียนร้คู วามหมายของคำ 17.ใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมเสริม ทักษะการเรียนรู้ โดยเติมคำท่อี ยู่ ในมาตรา กง ในประโยค แลว้ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลกั ษณะอนั ชนิ้ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยุทธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล 18.การฝึกคดั ลายมอื ทำใหเ้ ขยี น หนงั สือได้สวยงามและถกู ตอ้ ง 19.การคดั ลายมอื 20.ใหน้ กั เรียนชว่ ยกันบอกชอื่ พืช ชือ่ สัตว์ และช่ือสิง่ ของ โดย ครูอธบิ ายข้อตกลงกบั นกั เรียน กอ่ นทำกจิ กรรม 21.ครเู ขยี นคำทีน่ ักเรียนบอกบน กระดานโดยจดั ไวเ้ ปน็ หมวดหมู่ ให้นกั เรียนเลอื กชอ่ื ทช่ี อบจากบน กระดาน ชนดิ ละ ๒ ชื่อ นำมาฝึก คัดลายมอื จากนั้นแลกผลงานกัน ตรวจสอบและแนะนำช่ือกันและ กัน ครชู ว่ ยดแู ลและแนะนำ เพิ่มเตมิ 22.ใหน้ กั เรียนทำใบงานท่ี ๗ เร่อื ง การคัดลายมอื คำใน มาตรา กง ครปู ระเมนิ ผลงาน ของนกั เรียน เป็นรายบุคคล 23.ให้นกั เรยี นอ่านเร่อื งจริงจาก ปา่ ท่คี รตู ิดบนกระดานพรอ้ มกัน สังเกตคำท่ีมี ง สะกด 24.ให้นักเรยี นร่วมกันสนทนา เกยี่ วกบั เร่อื งทอ่ี า่ น แสดง ความรู้สึกและความคดิ เห็น ครู ชว่ ยแนะนำแนวทางทถี่ กู ต้อง 25.ให้นกั เรยี นและครูรว่ มกัน สรปุ ความรู้และให้นักเรียนเขยี น แผนภาพความคดิ สรปุ ความรู้ เร่อื ง มาตรา กง ลงในแผนภาพ แลว้ ร่วมกันตรวจสอบความ ถกู ตอ้ ง

การออกแบบ รหสั ท ๑๒๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้ันประถมศึกษาปีที.่ ....๒ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู่ ตวั ชวี้ ัด เรยี นรู้ สมรรถนะที่สำคัญของผเู้ รียน คณุ ล พงึ มาตรฐาน -คำทม่ี ี ม เปน็ -มาตรา กม ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ตวั สะกดจัดเปน็ -การอ่านสะกด ๒. ความสามารถในการคดิ ๑.ใฝเ่ ร ท 1.๑ ท 2.๑ คำในมาตรา กม คำมาตรา กม ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๒.มุ่งมั่น ท 4.๑ -การอ่านสะกด 3.รักคว คำทำใหเ้ ข้าใจ -การอ่านคำ ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ตวั ชวี้ ัด สว่ นประกอบ มาตรา กม 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ของคำ -การเขยี นคำ ท 1.๑ป. 2/๑ -การอ่านออก มาตรา กม ตาม ท 1.๑ป. 2/2 เสียงคำชดั เจน ความหมาย ท 2.๑ป. 2/๑ ทำใหเ้ ข้าใจ -การคดั ลายมือ ท 4.๑ป. 2/2 ความหมายของ คำถกู ตอ้ ง คำในมาตรา กม -การเขียนคำ -สรปุ ความรู้ มาตรา กม ตาม มาตรา กม ความหมาย เป็น การฝกึ ให้ใชค้ ำใน ภาษาไทยอย่าง ถูกตอ้ ง -การฝกึ คดั ลายมอื ทำให้ เขียนหนังสือได้ สวยงามและ ถูกตอ้ ง - คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมี คำท่อี ยใู่ นมาตรา กม รวมอยู่ดว้ ย

บหน่วยการเรียนรู้ ๒....หน่วยการเรยี นรทู้ ่.ี ...4...เรอ่ื ง....มาตรา กม......จำนวน..6..ช่ัวโมง ลักษณะอนั ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยทุ ธใ์ นการ การวดั และ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมินผล รยี นรู้ 1.ใบงานเรื่อง การคัด ๑. นกั เรยี นช่วยกันแยก - วิธีสอนแบบใช้ แบบสงั เกต นในการทำงาน ลายมือคำใน ส่วนประกอบของคำบนกระดาน โสตทัศนวสั ดุ พฤติกรรมการ วามเปน็ ไทย มาตรา กม 2.ให้นกั เรยี นสงั เกต และทำ - การสอนทเ่ี น้น เข้ารว่ มกิจกรรม 2.แผนภาพความคิด ความเขา้ ใจคำที่มตี ัวสะกดใน ทักษะกระบวนการ -แบบประเมิน สรุปความรู้เรอื่ ง มาตรา กม จากการแยก คิด (Thinking คุณลกั ษณะอนั มาตรา กม ส่วนประกอบของคำบนกระดาน Based Learning) พงึ ประสงค์ 3.ใหน้ ักเรยี นดภู าพ และบอกคำ -การเรียนรูจ้ ากการ -แบบประเมิน จากภาพ สบื คน้ (inquiry- การอา่ น 4.ใหน้ กั เรยี นคดิ คำทมี่ ี ม เปน็ Based learning) -แบบประเมิน ตัวสะกดและมคี วามหมายทลี ะ การคัดลายมือ คน ฝกึ ทกั ษะการคิดคลอ่ ง 5.ใหน้ ักเรียนดภู าพ บอกคำจาก ภาพนัน้ พร้อมทงั้ สะกดคำ หาก นักเรียนสะกดไม่ได้หรือสะกด ไมถ่ ูกต้อง ครเู ปน็ ผ้เู ขยี นคำให้ นักเรียนสงั เกต 6.ใหน้ ักเรยี นฝกึ อ่านสะกดคำ จากแถบประโยคพร้อมกนั 7.ให้นกั เรยี นฝกึ อา่ นคำใน ชวี ติ ประจำวนั พรอ้ มกัน 8.ให้นักเรียนจบั คูเ่ ลอื กสอบอา่ น ชดุ คำในชวี ติ ประจำวัน ๑๐ คำ ฝึกใหน้ ักเรียนรู้จักชว่ ยเหลอื เพ่ือนท่อี ่านหนังสือไม่คลอ่ ง ฝึก อ่านออกเสยี งทีละคำ 9.ใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ ช่วยกนั ฝึกอา่ นออกเสยี งและออกมาอา่ น หน้าช้ันเรียนทีละกลมุ่ ครูและ เพอื่ นรว่ มกันตรวจสอบความ ถูกต้อง และแนะนำการอา่ น

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลกั ษณะอัน ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยุทธใ์ นการ การวดั และ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมินผล 10.ใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมเสริม ทักษะการเรยี นรู้ โดยเขียนคำที่ อยใู่ นมาตรา กม จากภาพและ อา่ นคำพร้อมบอกความหมาย แล้วระบายสีให้สวยงาม 11.ใหน้ ักเรยี นแบง่ เปน็ ๒ กลุม่ เลน่ ทายปริศนาอะไรเอ่ย โดย ผลัดกนั เป็นผทู้ าย และผู้ตอบ ครู สามารถชว่ ยนกั เรยี นตั้งปรศิ นา ได้ คำตอบใดของปริศนาท่ีมี ม สะกด ใหก้ ลมุ่ ท่ตี อบสง่ ตัวแทน ออกมาเขียนบนกระดาน ช่วยกัน อ่านและตรวจสอบ 12.ใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี ๘ เรอ่ื ง การเขยี นคำทีอ่ ยู่ในมาตรา กม จากปรศิ นาคำทาย แล้ว ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง 13.ให้นกั เรียนบอกลักษณะของ คำคล้องจองจากประโยค 14.ให้นักเรยี นทำกิจกรรม ทบทวนความรู้โดยเตมิ คำทอี่ ยใู่ น มาตรา กม ในสำนวนและฝกึ อ่าน 15.ใหน้ กั เรยี นทำในใบงานที่ ๙ เรื่อง การคัดลายมือคำในมาตรา กม แล้วประเมนิ ผลงานร่วมกนั 16.ใหน้ ักเรียนเล่นเกมคดิ คำ มาตรา กม ๒ พยางค์ สลบั กนั เปน็ กลมุ่ ตามแถว หรอื กลมุ่ ท่ี นักเรยี นนงั่ 17. ให้นกั เรยี นช่วยกนั แตง่ ประโยคจากคำบนกระดาน ฝึก ทักษะการคิดสงั เคราะห์ การ เรยี นรู้ความหมายของคำ และ นำไปใชไ้ ดถ้ ูกต้อง

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลักษณะอนั ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยทุ ธใ์ นการ การวัดและ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมนิ ผล 18. ให้นักเรียนอา่ นบทรอ้ ย กรอง และสงั เกตคำทีม่ ี ม เปน็ ตวั สะกด เพือ่ พฒั นาความเข้าใจ ครชู ว่ ยแนะนำคำทีน่ กั เรยี นอ่าน ไมไ่ ด้ 19.ให้นักเรยี นและครูรว่ มกัน สรุปความรู้ คำทใ่ี ช้ใน ชวี ิตประจำวันมีคำท่อี ยูใ่ น มาตรา กม รวมอยดู่ ้วย 20.ให้นักเรียนเขียนแผนภาพ ความคิดสรปุ ความรูเ้ รอื่ ง มาตรา กม แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบความ ถกู ตอ้ ง

การออกแบบ รหัส ท ๑๒๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ช้ันประถมศึกษาปีที.่ ....๒ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวชว้ี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผเู้ รียน คณุ ล พึง มาตรฐาน -คำที่มี ย เปน็ -มาตรา เกย ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ตัวสะกดจัดเปน็ -การอ่านสะกด ๒. ความสามารถในการคดิ ๑.ใฝเ่ ร ท 1.๑ ท 2.๑ คำในมาตรา เกย คำมาตรา เกย ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๒.ม่งุ มั่น ท 4.๑ -การอา่ นสะกด 3.รักคว คำทำให้เขา้ ใจ - การเขียนคำ ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ตัวช้วี ัด ส่วนประกอบ มาตรา เกย ตาม 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ของคำ ความหมาย ท 1.๑ป. 2/๑ -การเขยี นคำ -การคัดลายมอื ท 1.๑ป. 2/2 มาตรา เกย ตาม คำในมาตรา เกย ท 2.๑ป. 2/๑ ความหมายเปน็ - การเขยี นคำ ท 4.๑ป. 2/2 การฝึกใหใ้ ชค้ ำใน ภาษาไทยอย่าง มาตรา เกย ถูกตอ้ ง -คำมาตรา เกย -การฝกึ คดั ในชวี ิตประจำวนั ลายมือทำให้ เขยี นหนงั สอื ได้ สวยงามและ ถกู ตอ้ ง -การเขียนคำ มาตรา เกย ทม่ี ี ความหมายตาม เนื้อเรอ่ื ง เป็น การฝึกใหใ้ ชค้ ำใน ภาษาไทยอย่าง ถกู ตอ้ ง -คำท่ใี ชใ้ น ชวี ิตประจำวันมี คำในมาตรา เกย รวมอยดู่ ว้ ย

บหนว่ ยการเรียนรู้ ๒....หนว่ ยการเรียนร้ทู .่ี ...5...เรอื่ ง....มาตรา เกย......จำนวน..6..ช่ัวโมง ลกั ษณะอนั ชน้ิ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมนิ ผล รยี นรู้ 1.กจิ กรรมการอ่าน ๑. ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียง และ - วธิ ีสอนแบบใช้ แบบสงั เกต นในการทำงาน ออกเสยี งคำในมาตรา รว่ มกันอธิบายจากการสังเกต โสตทศั นวสั ดุ พฤตกิ รรมการ วามเปน็ ไทย เกย พยัญชนะ ย ของคำทีละคำ - การสอนท่เี น้น เขา้ ร่วมกจิ กรรม 2.ใบงานเรื่อง การ 2.ใหน้ กั เรียนศกึ ษาความรูเ้ ร่อื ง ทกั ษะกระบวนการ -แบบประเมิน เขยี นคำที่อยใู่ น มาตรา เกย แล้วรว่ มกันสรุป คดิ (Thinking คุณลักษณะอัน มาตรา เกย จากภาพ ความเขา้ ใจ ครเู ป็นผู้อธิบาย Based Learning) พงึ ประสงค์ และอา่ นคำ เพม่ิ เติม -การเรียนรู้จากการ -แบบประเมนิ 3.ใบงานเรอ่ื ง การคัด 3.ให้นักเรยี นยกตวั อยา่ งคำทีม่ ี ย สบื คน้ (inquiry- การอา่ น ลายมอื คำใน เป็นตวั สะกด และมีความหมายที Based learning) -แบบประเมิน มาตรา เกย ละคน ฝกึ ทักษะการคดิ คล่อง การคัดลายมอื 4.แผนภาพความคิด 4.ให้นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุป สรปุ ความรูเ้ รื่อง ความรู้ คำทม่ี ี ย เปน็ ตวั สะกด มาตรา เกย จดั เป็นคำในมาตรา เกย 5.ใหน้ ักเรียนฝกึ อ่านสะกดคำ จากแถบประโยคพร้อมกัน 6.ใหน้ กั เรยี นผลัดกนั คิดคำท่ีมี ย เป็นตวั สะกด แล้วให้เพ่ือนฝึก สะกดคำ ครูชว่ ยแนะนำคำท่ี นกั เรยี นสะกดไม่ถกู ต้อง 7.ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นคำใน ชีวิตประจำวนั พรอ้ มกัน 8.ให้นกั เรียนจับคู่เลือกสอบอา่ น ชุดคำในชวี ิตประจำวนั ๑๐ คำ ฝกึ ใหน้ กั เรียนรู้จักช่วยเหลือ เพ่ือนที่อา่ นหนงั สือไมค่ ลอ่ ง ฝึก อา่ นออกเสยี งทีละคำ

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลกั ษณะอนั ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยุทธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมินผล 10.ใหน้ กั เรยี นฝกึ รอ้ งเพลง พ้นื บา้ นจังหวะงา่ ย ๆ รอ้ งบอ่ ย ๆ แล้วใหบ้ อกคำทสี่ ะกดด้วย มาตรา เกย โดยเปล่ยี นคำในเน้อื รอ้ งตามความเหมาะสม 11. ให้นักเรยี นทำใบงานที่ ๑๐ เรื่อง การเขยี นคำทีอ่ ยใู่ น มาตรา เกย จากภาพและอ่านคำ พรอ้ ม อธิบายความหมาย แลว้ รว่ มกัน ตรวจสอบความถูกต้อง 12.ใหน้ กั เรียนทำกิจกรรมเสริม การเรียนรูโ้ ดยทายปรศิ นา แลว้ เขยี นคำตอบทีอ่ ยใู่ นมาตรา เกย 13.ให้นกั เรียนอ่านประโยค ตอ่ ไปน้ี และเรียนรคู้ วามหมาย ของคำ 14.ใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี ๑๑ เร่ือง การคัดลายมอื คำในมาตรา เกย แล้วรว่ มกันประเมินผลงาน 15.ใหน้ ักเรียนและครรู ว่ มกัน สรุปความรู้ การฝึกคดั ลายมือ ทำใหเ้ ขยี นหนงั สอื ไดส้ วยงาม และถกู ต้อง 16.ให้นักเรียนอา่ นบทร้อยกรอง พรอ้ มกัน และสงั เกตคำท่อี ยใู่ น มาตรา เกย 17. ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ แล้ว เลือกคำท่ีอยใู่ นมาตรา เกย จาก บทร้อยกรองกลุ่มละ ๔ คำ นำมา แต่งเรือ่ งประมาณ ๔ บรรทัด แลว้ ออกมาอ่านหน้าช้ันเรียน จากนัน้ ครูและนกั เรยี นรว่ มกัน ประเมินผลงาน

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลกั ษณะอนั ชนิ้ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมินผล 18.ใหน้ กั เรียนเขียนแผนภาพ ความคดิ สรปุ ความรเู้ รอื่ ง มาตรา เกย จากน้นั รว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ต้อง

การออกแบบ รหสั ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่.ี ....๒ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตวั ชวี้ ัด เรียนรู้ สมรรถนะท่สี ำคญั ของผเู้ รียน คณุ ล พงึ มาตรฐาน -คำทีม่ ี ว เป็น -มาตรา เกอว ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ตวั สะกดจัดเปน็ -การอา่ นสะกด ๒. ความสามารถในการคิด ๑.ใฝเ่ ร ท 1.๑ ท 2.๑ คำในมาตรา คำ มาตรา ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒.มุ่งมั่น ท 4.๑ เกอว เกอว 3.รักคว -การอา่ นสะกด - การเขยี นคำ ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ตวั ชี้วัด คำทำให้เขา้ ใจ มาตรา เกอว 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สว่ นประกอบ ตามความหมาย ท 1.๑ป. 2/๑ ของคำ -การเขยี นคำ ท 1.๑ป. 2/2 -การเขียนคำ มาตรา เกอว ที่ ท 2.๑ป. 2/๑ มาตรา เกอว ใช้ใน ท 4.๑ป. 2/2 ตามความหมาย ชีวิตประจำวนั เป็นการฝึกให้ใช้ -การคดั ลายมือ คำในภาษาไทย คำในมาตรา อยา่ งถูกตอ้ ง เกอว -การฝึกเขยี นคำ ที่ใชใ้ น - คำ มาตรา ชวี ิตประจำวนั อยู่ เสมอ ทำให้เขยี น เกอว ใน คำไดค้ ล่องแคล่ว ชีวติ ประจำวนั -การคดั ลายมือ เปน็ การฝกึ ให้ เขียนตวั อกั ษรไทยอยา่ ง ถูกต้องและ สวยงาม -คำท่ีใชใ้ น ชวี ติ ประจำวนั มี คำที่อยู่ในมาตรา เกอว

บหน่วยการเรยี นรู้ ๒....หนว่ ยการเรียนรทู้ .่ี ...6...เรอ่ื ง....มาตรา เกอว......จำนวน..6..ช่ัวโมง ลกั ษณะอัน ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยุทธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ 1.กิจกรรมการอา่ น ๑. ครตู ดิ บัตรคำใหน้ ักเรยี น - วิธีสอนแบบใช้ แบบสงั เกต นในการทำงาน ออกเสียงคำในมาตรา สงั เกตคำบนกระดาน แล้วให้ โสตทัศนวสั ดุ พฤตกิ รรมการ วามเปน็ ไทย เกอว นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งและ - การสอนทเ่ี นน้ เขา้ รว่ มกิจกรรม 2.ใบงานเรอื่ ง การ ร่วมกันอธิบายจากการสงั เกตตัว ทักษะกระบวนการ -แบบประเมิน เขยี นคำทอ่ี ยใู่ น พยัญชนะ ว ทีละคำ คิด (Thinking คณุ ลักษณะอัน มาตรา เกอว จาก 2.ใหน้ กั เรียนศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง Based Learning) พึงประสงค์ ภาพและอา่ นคำ มาตรา เกอว แลว้ รว่ มกันสรปุ -การเรยี นรู้จากการ -แบบประเมนิ 3.ใบงานเรื่อง การ ความเขา้ ใจ ครเู ป็นผอู้ ธบิ าย สบื ค้น(inquiry- การอา่ น คดั ลายมือคำใน เพ่ิมเติม Based learning) -แบบประเมิน มาตรา เกอว 3.ใหน้ กั เรยี นยกตัวอย่างคำท่ีมี การคดั ลายมอื 4.แผนภาพความคดิ ว เปน็ ตวั สะกดและมี สรปุ ความรเู้ ร่ือง ความหมายทลี ะคน มาตรา เกอว 4.ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมเสริม ทักษะการเรียนรู้ โดยอ่านคำที่ กำหนด และจำแนกคำท่ไี มอ่ ย่ใู น มาตรา เกอว 5.ให้นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป ความรู้ คำทีม่ ี ว เป็นตัวสะกด จดั เปน็ คำในมาตรา เกอว 6. ครูชวนนกั เรียนสนทนา เกย่ี วกับความจำเป็นท่ีต้องอา่ น หนงั สืออยเู่ สมอทัง้ เพ่อื ใหอ้ า่ นได้ คล่องแคลว่ และเพอ่ื พัฒนา ความคดิ 7.ใหน้ กั เรยี นฝกึ อ่านสะกดคำ จากประโยคพร้อมกนั 8. ให้นกั เรียนเลอื กอา่ นคำใน ชีวติ ประจำวนั ๑๐ คำ โดยจบั คู่ ฝึกอา่ นกับเพอ่ื น

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลกั ษณะอนั ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยทุ ธใ์ นการ การวัดและ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมินผล 9.ใหน้ ักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ การอ่านสะกดคำทำให้ เข้าใจสว่ นประกอบของคำ 10.ให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ๕ กลมุ่ เลน่ เกมคดิ คำโดยเปลีย่ น พยญั ชนะต้น แต่ใชส้ ระ และ ตัวสะกดตัวเดิม(ว สะกด) 11.ใหน้ กั เรยี นทำใบงานที่ ๑๒ เรอื่ ง การเขยี นคำที่อยใู่ นมาตรา เกอว จากภาพและอา่ นคำ จากนั้นร่วมกนั ตรวจสอบความ ถกู ต้อง 12.ใหน้ ักเรยี นอ่านประโยค และ เรียนรู้ความหมาย 13.ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันสนทนา เกย่ี วกับคำมาตรา เกอว ทใ่ี ชใ้ น ชีวติ ประจำวนั 14.ให้นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม ๔ กลุม่ ส่งตวั แทนออกมาเลือกแถบ ปรศิ นาคำทายกลุม่ ละ ๑ ปรศิ นา สมาชกิ ในกลุ่มชว่ ยกันทาย ปริศนา เขยี นคำตอบและวาด ภาพประกอบลงในกระดาษทค่ี รู แจกให้ 15.ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่ง ตวั แทนออกมาจับฉลากหัวข้อ ไดแ้ ก่ ชอ่ื สัตว์ ชื่อส่งิ ของ ช่ือพชื ชื่ออาหาร จากนนั้ สมาชิกในกล่มุ ชว่ ยกันรวบรวมและเขยี นคำใน มาตรา เกอว 16.ให้นักเรียนทำกิจกรรมเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ โดยเติมคำ มาตรา เกอว ในประโยค ครูและ นกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบความ ถกู ต้อง

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลักษณะอนั ชิ้นงาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยุทธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล 17.ให้นักเรียนทำใบงานที่ ๑๓ เรอ่ื ง การคัดลายมือคำในมาตรา เกอว ครปู ระเมินผลงานของ นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล 18.ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุม่ กลุม่ ละ ๕ คน ชว่ ยกนั ประสมตัวอกั ษรจาก พรี ะมดิ ทคี่ รตู ิดบนกระดาน ใหเ้ ป็นคำ ในมาตรา เกอว ทม่ี ีความหมาย ให้มากที่สุด เขยี นลงในกระดาษ ท่คี รูแจกให้ 19.ครูรวบรวมคำของนักเรียนทกุ กลุ่มท่ีไม่ซ้ำกัน เขียนบนกระดาน ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งและ อธบิ ายความหมายพร้อมกัน 20. ให้นักเรยี นอ่านบทรอ้ ยกรอง ท่ีครตู ดิ บนกระดานพรอ้ มกัน และสังเกตคำทีอ่ ยใู่ นมาตรา เกอว 21.ใหน้ ักเรยี นเขยี นคำตามคำ บอก ๕ คำ ครตู ดิ บัตรคำ เฉลย บนกระดาน นักเรียนแลกกัน ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนั้น อ่านออกเสียงพรอ้ มกนั 22.ให้นักเรยี นเขียนแผนภาพ ความคิดสรปุ ความร้เู รื่อง มาตรา เกอว แลว้ ร่วมกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง

การออกแบบ รหสั ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า....ภาษาไทย...ชน้ั ประถมศึกษาปที ่.ี ....๒ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการ นำไปสู่ ตวั ช้ีวัด เรียนรู้ สมรรณนะที่สำคัญของผเู้ รยี น คณุ ล พงึ มาตรฐาน -คำท่มี ี ก ข ค -มาตรา กก ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ฆ เปน็ ตัวสะกด -การอ่านสะกด ๒. ความสามารถในการคดิ ๑.ใฝเ่ ร ท 1.๑ ท 2.๑ ซึ่งออกเสียง คำ มาตรา กก ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๒.มุ่งมั่น ท 4.๑ เหมือน ก สะกด 3.รักคว จัดเป็นคำใน -การเขยี นคำ ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ตวั ช้วี ัด มาตรา กก มาตรา กก ตาม 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี -การอ่านออก ความหมาย ท 1.๑ป. 2/๑ เสยี งคำแต่ละคำ -ตัวสะกดใน ท 1.๑ป. 2/2 จะตอ้ งอ่านออก มาตรา กก ท 2.๑ป. 2/๑ เสยี งใหถ้ กู ต้อง -การคัดลายมือ ท 4.๑ป. 2/2 ชัดเจน คำในมาตรา กก -การเขียนคำ - คำมาตรา กก ในชวี ติ ประจำวัน มาตรา กก ตาม ความหมาย เปน็ การฝกึ ให้ใชค้ ำใน ภาษาไทยอย่าง ถกู ตอ้ ง -มาตรา กก มี ตัวสะกดหลาย ตัว จงึ ต้องสังเกต และเขยี นสะกด คำใหถ้ ูกตอ้ ง -การคดั ลายมือ เป็นการฝกึ ให้ เขยี นตัว อกั ษรไทยอยา่ ง ถูกตอ้ งและ สวยงาม

บหนว่ ยการเรยี นรู้ ๒....หน่วยการเรียนรูท้ ี่....7...เรอื่ ง....มาตรา กก......จำนวน..6..ช่วั โมง ลักษณะอัน ช้ินงาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยทุ ธใ์ นการ การวดั และ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมินผล รยี นรู้ 1.กจิ กรรมการอ่าน ๑. ใหน้ ักเรียนดูภาพแลว้ บอกคำ - วิธสี อนแบบใช้ -แบบสงั เกต นในการทำงาน ออกเสยี งคำในมาตรา จากภาพ ครูตดิ บัตรคำใต้ภาพ โสตทัศนวสั ดุ พฤติกรรมการ วามเป็นไทย เกอว และใหน้ กั เรยี นสงั เกตคำจากบตั ร - การสอนท่เี น้น เข้ารว่ มกิจกรรม 2.กิจกรรมการอ่าน คำแล้วตอบคำถาม โดยครูใช้ ทกั ษะกระบวนการ -แบบประเมิน ออกเสียงคำใน คำถาม คิด (Thinking คณุ ลักษณะอนั มาตรา กก 2.ให้นกั เรยี นศึกษาความรเู้ ร่ือง Based Learning) พึงประสงค์ 3.ใบงานเร่อื ง การ มาตรา กก แลว้ รว่ มกนั สรุปความ -การเรียนร้จู ากการ -แบบประเมิน เขยี นคำทอี่ ยใู่ น เขา้ ใจ ครูช่วยแนะนำและอธิบาย สบื คน้ (inquiry- การอา่ น มาตรา กก จากภาพ เพ่ิมเตมิ Based learning) -แบบประเมิน และอ่านคำ 3.ให้นักเรียนทำกจิ กรรมเสริม การคดั ลายมือ 4.ใบงานเรือ่ ง การคดั ทกั ษะการเรยี นรู้ โดยระบายสี ลายมือคำในมาตรา ดอกไม้ทีม่ ีตัวสะกดในมาตรา กก กก 4.ให้นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ 5.แผนภาพความคิด ความรู้ คำท่ีมี ก ข ค ฆ เป็น สรปุ ความรเู้ รื่อง ตวั สะกดซึง่ ออกเสยี งเหมือน ก มาตรา กก สะกด จัดเป็นคำในมาตรา กก 5.ใหน้ กั เรียนศึกษาการอา่ น สะกดคำทถี่ ูกตอ้ งจากประโยค แลว้ ฝึกอ่านออกเสียงตามให้ ชดั เจน 6.ให้นักเรียนออกมาเลือกบตั รคำ ท่ีครูเตรยี มไว้ทลี ะคน เม่ือเลือก ไดค้ ำใดให้อ่านสะกดคำ ครูและนักเรยี นร่วมกันตรวจสอบ ความถูกตอ้ งในการอ่านและ ความชดั เจนของเสยี ง 7.ให้นักเรยี นเลือกอ่านชดุ คำ มาตรา กก ในชีวิตประจำวัน ๑๐ คำ โดยจับค่ฝู ึกอ่านกบั เพือ่ น

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวชว้ี ัด เรียนรู้ สมรรถนะท่สี ำคญั ของผู้เรยี น คณุ ล พงึ -คำท่ใี ชใ้ น ชวี ิตประจำวันมี คำทีอ่ ยู่ใน มาตรา กก

ลกั ษณะอัน ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยทุ ธ์ในการ การวัดและ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมินผล 8.ใหน้ ักเรียนทำใบงานที่ ๑๔ เร่ือง การเขียนคำทีอ่ ยู่ในมาตรา กก จากภาพและอา่ นคำ พร้อม อธิบายความหมาย จากนั้น ร่วมกนั ตรวจสอบผลงาน 9.ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมเสริม ทักษะการเรยี นรู้ โดยเตมิ คำใน มาตรา กก เพื่อให้กลมุ่ คำ สมบรู ณ์ แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบ ความถูกต้อง จากนน้ั ฝกึ อา่ นออก เสยี ง แลว้ ชว่ ยกันอธบิ าย ความหมาย 10.ใหน้ ักเรยี นอา่ นประโยค และ เรียนรู้ความหมายของคำ 11.ใหน้ ักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ การเขียนคำมาตรา กก ตามความหมายเปน็ การฝกึ ใหใ้ ช้คำในภาษาไทยอยา่ งถูกตอ้ ง 12.ใหน้ ักเรยี นทำกิจกรรมเสริม การเรยี นรู้ โดยเขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ หน้าคำในมาตรา กก ทเี่ ขยี น ถกู ต้อง 13.ให้นักเรียนเขยี นตามคำบอก ๑๐ คำ ลงในกระดาษทคี่ รูแจก ให้ 14.ให้นักเรยี นอ่านออกเสียงคำ ท้ัง ๑๐ คำ บนกระดาน แล้ว ช่วยกนั อธิบายความหมาย ครู ชว่ ยแนะนำและอธิบายเพ่มิ เตมิ 15.ให้นักเรียนทำใบงานท่ี ๑๕ เรอ่ื ง การคัดลายมือคำในมาตรา กก ครูประเมินผลงานของ นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลักษณะอนั ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจดั กลยทุ ธใ์ นการ การวดั และ งประสงค์ งาน กิจกรรมการเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้ ประเมนิ ผล 16.ให้นกั เรียนทำกจิ กรรมเสริม การเรียนรู้ โดยเขียนอวยพรให้ เพอื่ นรักในวนั คลา้ ยวันเกิดด้วย ลายมอื ทส่ี วยทส่ี ดุ ลงในกระดาษ ที่ครูแจกให้ แลว้ ตกแต่งให้ สวยงาม จากนนั้ นำผลงานมาจัด แสดงบนป้ายนิเทศ 17.ให้นกั เรยี นฟังความหมาย ของคำทคี่ รบู อก แล้วช่วยกันเติม ตัวอักษรลงในตารางอักษร 18.ให้นักเรียนอา่ นนทิ านเร่ือง นากกับสนุ ัขจิ้งจอก ท่คี รูติดบน กระดานพรอ้ มกนั และสงั เกตคำ ที่อยใู่ นมาตรา กก 19.ให้นกั เรยี นร่วมกันสนทนา เกยี่ วกบั เรอ่ื งท่อี ่าน แสดง ความรสู้ กึ และความคดิ เห็น ครู ชว่ ยแนะแนวทางทถ่ี กู ตอ้ ง 20.ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ โดยหาคำที่อยู่ ในมาตรา กก มาเตมิ ในประโยค ใหไ้ ดใ้ จความสมบรู ณ์ แล้ว รว่ มกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 21.ให้นักเรยี นเขียนแผนภาพ ความคดิ สรปุ ความร้เู ร่อื ง มาตรา กก แล้วรว่ มกนั ตรวจสอบความ ถูกต้อง

การออกแบบ รหัส ท ๑๒๑๐๑ รายวิชา....ภาษาไทย...ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่.ี ....๒ มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวชีว้ ัด เรยี นรู้ สมรรถนะท่ีสำคญั ของผู้เรียน คณุ ล พงึ มาตรฐาน -คำทม่ี ี ด จ ช ซ -มาตรา กด ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ฎฏฐฑฒตถ -การอ่านคำ ๒. ความสามารถในการคิด ๑.ใฝเ่ ร ท 1.๑ ท 2.๑ ท ธ ศ ษ ส เปน็ มาตรา กด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๒.มุ่งมั่น ท 4.๑ ตัวสะกด ซง่ึ ออก 3.รักคว เสียงเหมอื น ด -การเขยี นสะกด ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ตวั ช้วี ดั สะกด จัดเปน็ คำ คำในมาตรา กด 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในมาตรา กด -การคดั ลายมอื ท 1.๑ป. 2/๑ -การอา่ นออก คำในมาตรา กด ท 1.๑ป. 2/2 เสยี งคำแตล่ ะคำ -คำมาตรา กด ที่ ท 2.๑ป. 2/๑ จะต้องอ่านออก ใชใ้ น ท 4.๑ป. 2/2 เสียงใหถ้ กู ตอ้ ง ชดั เจน ชวี ติ ประจำวัน -คำในมาตรา -สรุปความรู้ กด มีตัวสะกด มาตรา กด หลายตัว การ เขียนสะกดคำ ถกู ตอ้ ง ทำใหส้ ือ่ ความหมายได้ ถกู ตอ้ ง -การฝึกคดั ลายมอื อยา่ ง สมำ่ เสมอจะทำ ใหเ้ ขยี นหนังสอื ได้ถกู ต้อง สวยงามและ คล่องแคล่วข้นึ -คำทีใ่ ชใ้ น ชวี ิตประจำวันมี คำทอ่ี ยใู่ น มาตรา กด

บหนว่ ยการเรยี นรู้ ๒....หน่วยการเรียนรูท้ .ี่ ...8...เรอื่ ง....มาตรา กด......จำนวน..6..ช่วั โมง ลักษณะอัน ช้นิ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยุทธใ์ นการ การวดั และ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ประเมนิ ผล รียนรู้ 1.กจิ กรรมการอา่ น ๑. ให้นักเรียนออกเสียงคำว่า - วิธีสอนแบบใช้ -แบบสงั เกต นในการทำงาน ออกเสยี งคำในมาตรา พชื รถ โอกาส เปรยี บเทียบ โสตทศั นวัสดุ พฤตกิ รรมการ วามเป็นไทย เกอว เสยี งตวั สะกดว่าแตล่ ะคำมีเสียง - การสอนทเี่ นน้ เข้ารว่ มกิจกรรม 2.กจิ กรรมการอ่าน ตัวสะกดเหมือนกนั หรือไม่ ทกั ษะกระบวนการ -แบบประเมิน ออกเสยี งคำใน จากน้นั ครูอธิบายให้นักเรยี นฟงั คิด (Thinking คณุ ลักษณะอัน มาตรา กด ว่าคำทีม่ เี สียงตวั สะกดเหมอื น Based Learning) พึงประสงค์ 3.ใบงานเรอื่ ง การ เสยี ง ด จดั เปน็ คำในมาตรา -การเรียนรูจ้ ากการ -แบบประเมิน เขยี นคำทอี่ ยใู่ น กด ทงั้ หมด สืบคน้ (inquiry- การอ่าน มาตรา กด จากภาพ 2.ใหน้ กั เรียนบอกคำจากภาพ Based learning) -แบบประเมิน และอ่านคำ หรอื ของจริงท่คี รนู ำมาใหด้ ู เชน่ การคัดลายมือ 4.ใบงานเร่ือง การ อูฐ กระดาษ เหรยี ญบาท ไม้ คัดลายมอื คำใน กวาด พระอาทิตย์ เมอ่ื นักเรียน มาตรา กด บอกคำแลว้ ครนู ำบตั รคำตดิ บน 5.ผลงานการเขียนคำ กระดาน มาตรา กด ทใ่ี ช้ใน 3.ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสียงคำบน ชวี ติ ประจำวนั กระดานพรอ้ มกัน แลว้ สงั เกต 6.แผนภาพความคิด ตัวสะกดว่าตัวสะกดตัวใดท่ีออก สรปุ ความรเู้ รอื่ ง เสียงเหมือน ด สะกด ไดแ้ ก่ มาตรา กด ฐษทดต 4.ให้นักเรยี นอา่ นคำในมาตรา กด ทม่ี ีตวั สะกดอื่นจากคำทคี่ รู นำมาใหฝ้ กึ อา่ น 5. ใหน้ ักเรยี นยกตวั อยา่ งคำท่มี ี ตัวสะกดในมาตรา กด และมี ความหมายทลี ะคน 6.ใหน้ กั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ คำท่ีมี ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เปน็ ตัวสะกด ซงึ่ ออกเสียงเหมอื น ด สะกด จดั เป็นคำในมาตรา กด

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวชว้ี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง -มาตรา กด คือ คำท่ีมี ด จ ช ซ ฎฏฐฑฒตถ ท ธ ศ ษ ส เปน็ ตวั สะกด

ลกั ษณะอนั ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยทุ ธใ์ นการ การวดั และ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล 7.ให้นักเรยี นฝึกอ่านสะกดคำ จากประโยคพร้อมกัน 8.ให้นกั เรียนชว่ ยกันยกตวั อย่าง คำในมาตรา กด ทนี่ กั เรียนร้จู กั ครเู ขียนคำบนกระดาน แล้วให้ ฝึกอ่านสะกดคำพร้อมกัน 9.ใหน้ กั เรียนเลือกสอบอ่านชดุ คำในชวี ิตประจำวัน ๑๐ คำ โดย จับคฝู่ ึกอา่ นออกเสยี งเพอื่ ให้ นกั เรยี นรจู้ ักช่วยเหลือเพ่อื นท่ี อ่านหนงั สือไมค่ ล่อง 10.ให้นกั เรียนร่วมกันอธิบาย การเขยี นสะกดคำและ ความหมายของคำ ถ้าเขียนผดิ ความหมายจะเปลยี่ น 11.ให้นกั เรียนแบง่ กลุม่ ๕ กลมุ่ ครูแจกบตั รคำให้กลุ่มละ ๕ ใบ บตั รคำทค่ี รูแจกใหจ้ ะมี ชอ่ งวา่ งไวใ้ หเ้ ตมิ ตวั สะกดใน มาตรา กด ให้สมาชิกในกลุ่ม ชว่ ยกนั คิดวา่ ต้องเติมตวั สะกดตวั ใดจงึ จะเป็นคำที่ถกู ต้อง 12.ใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี ๑๖ เรื่อง การเขยี นคำที่อยู่ในมาตรา กด จากภาพและอ่านคำ จากน้นั รว่ มกันตรวจสอบความ ถกู ต้อง 13.ให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมเสริม ทักษะการเรยี นรู้ โดยระบายสี ภาพหนา้ คำในมาตรา กด ที่ สะกดถกู ตอ้ ง แลว้ ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง

ลกั ษณะอนั ชิน้ งาน/ภาระ แนวทางการจัด กลยุทธใ์ นการ การวัดและ งประสงค์ งาน กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ ประเมินผล 14.ให้นกั เรยี นดูภาพแล้วช่วยกัน คดิ คำในมาตรา กด มาเตมิ ใน สำนวนไทยใหส้ ัมพนั ธ์ กบั ภาพ 15. ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสียง สำนวนไทยพรอ้ มกนั แลว้ ร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั ความหมาย ครูใหน้ กั เรยี น อธบิ ายตามความเขา้ ใจกอ่ น หากไม่ถกู ตอ้ งหรือไมช่ ดั เจน ครจู ึงอธบิ ายเพิ่มเติม 16.ให้นกั เรยี นเลือกสำนวนท่ี ชอบ ๑ สำนวน มาฝกึ คัดลายมือ ๔-๕ คร้งั แล้วสงั เกตวา่ ครงั้ ใด คัดไดส้ วยทีส่ ุด 17.ใหน้ กั เรยี นทำใบงานที่ ๑๗ เรอื่ ง การคดั ลายมอื คำในมาตรา กด ครปู ระเมนิ ผลงานของ นักเรียนเป็นรายบุคคล 18. ให้นักเรียนดบู ัตรคำแล้ว รว่ มกนั บอกวา่ คำใดสะกดไม่ ถกู ตอ้ ง จากนน้ั ให้ตวั แทน นักเรยี นออกมาแก้ไขคำบน กระดานให้ถูกตอ้ ง 19.ให้นกั เรียนอ่านประโยค ตอ่ ไปน้ี และเรียนรูค้ วามหมาย ของคำ 20.แผนภาพความคดิ สรปุ ความรเู้ รือ่ ง มาตรา กด

มาตรฐาน/ สาระสำคญั สาระการ นำไปสู่ ตัวช้วี ัด เรียนรู้ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ล พึง