ไฟล์หนังสือเรียนภาษาอังกฤษสำหรับวิธีชีวิตสมัยใหม่

ภาษาอังกฤษสําหรับวิถีชีวิตสมัยใหม่ ENGLISH FOR LIFESTYLE MODERN ฝายกิจการต่างประเทศและลูกค้าสัมพั นธ์ สถาบันภาษา ศิลปะและวัฒนธรรม

เอกสารประกอบการเรยี น รายวิชา ภาษาอังกฤษสําหรับวิถชี วี ติ สมัยใหม (English for Modern Lifestyle) มหาวิทยาลัยสวนดุสิต Suan Dusit University ฝายกจิ การตางประเทศและลกู คา สัมพนั ธ สถาบนั ภาษา ศลิ ปะและวัฒนธรรม 2564

Forward คาํ นํา เอกสารประกอบการเรียนวิชา ภาษาอังกฤษสําหรับวิถีชีวิตสมัยใหม (English for Modern Lifestyle) ฝายกิจการตางประเทศและลูกคาสัมพันธ และสถาบันภาษา ศิลปะและวัฒนธรรม เรียบ เรียงขึ้นเพื่อสงเสริมการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในระดับตนสําหรับผูเรียนในระดับปริญญาตรีโดยมี เน้ือหาท่ีสอดคลองกับวิถีชีวิตในสมัยใหม เอกสารประกอบการเรียนเลมน้ีใชโปรแกรมภาษาอังกฤษ มัลติมีเดีย ชุด English Discoveries Online เปนฐานในการพัฒนาทกั ษะภาษาอังกฤษ ผูเรียนควรใช เอกสารและโปรแกรมฯ ประกอบกันเพื่อใหเกิดประโยชนสูงสุดการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษท้ังดาน การฟง อาน พูด เขียน ไวยากรณ และคําศัพท นอกจากน้ัน ผูเรียนสามารถฝกฝนทักษะภาษาอังกฤษ ไดทั้งในช้ันเรียนและเสริมการฝกฝนนั้นดวยตนเองตามอัธยาศัย เนื้อหาในเอกสารประกอบการเรียน แบงออกเปน 15 หนวยการเรียนรู (units) แตละหนวยการเรียนรูพัฒนาทักษะดานการฟง พูด อาน เขียน ไวยากรณ และคําศัพทในหมวดเนื้อหาเดียวกัน อีกทั้ง เนื้อหาเก่ียวกับการใชงานโปรแกรม ภาษาอังกฤษมลั ติมีเดีย ชุด English Discoveries Online ฝายกิจการตางประเทศและลูกคาสัมพันธ และสถาบันภาษา ศิลปะและวัฒนธรรม หวังเปน อยางยิ่งวา ผูเรียนจะหม่ันศึกษาคนควาและฝกปฏิบัติทักษะภาษาอังกฤษทุกดานอยางสมํ่าเสมอ สามารถใชประโยชนจากการเรียนและการใชโปรแกรมภาษาอังกฤษมัลติมีเดีย ชุด English Discoveries Online เพื่อเตรียมความพรอมในการเขาทดสอบวัดระดับความรูความสามารถดาน ภาษาอังกฤษตามเกณฑ TOEIC (Test of English for International Communication) ตาม ประกาศมหาวิทยาลัยสวนดุสติ เร่ือง การทดสอบความรูความสามารถดานภาษาอังกฤษของนักศกึ ษา พ.ศ. 2563 ไดอยา งมปี ระสิทธิภาพและประสิทธิผล ฝายกิจการตางประเทศและลูกคาสมั พนั ธ สถาบันภาษา ศลิ ปะและวัฒนธรรม 1 มีนาคม 2564

Acknowledgement กิตติกรรมประกาศ ขอขอบคุณ รองศาสตราจารย ดร.ศิโรจน ผลพนั ธนิ อธกิ ารบดีมหาวิทยาลัยสวนดุสติ ดร.พรชณิตว แกว เนตร รองอธิการบดีฝา ยกจิ การตางประเทศและลกู คาสมั พนั ธ ผชู ว ยศาสตราจารยอ รณุ ศรี จันทรท รง ผชู วยอธิการบดฝี ายกิจการโรงเรียนสาธติ ละอออทุ ศิ ดร.พนั ธรกั ษ ผกู พันธุ ผอู าํ นวยการสถาบันภาษา ศิลปะและวัฒนธรรม วลยั พร ออนนอมดี สุกัญญา จันทราภรณ ธรา สขุ คีรี รุง นะภา โนรี กฤตกิ า ลีลาพตะ ธนัญชย ชัยวุฒิมากร และทมี งานสถาบันภาษา ศลิ ปะและวัฒนธรรม ทุกคน ทใี่ หการสนับสนนุ และชวยเหลือตลอดระยะเวลาการพฒั นาเอกสารประกอบการเรียนเลม น้ี

Contents 1 Getting Started 13 How to use the English Discoveries Online Program 14 15 Unit 1 Getting a Job 18 20 Listening Skill: Voice Mail 22 Reading Skill: My Educational Plan 23 Modal: Be Able to Gerunds: As Object 25 Gerunds: After Prepositions Vocabulary: Education 26 27 Unit 2 Business Matters 30 32 Listening Skill: Business 35 Reading Skill: London 37 Modal: Must Modal: Had to 39 Modal: Must not/Don’t have to Vocabulary: Work 40 42 Unit 3 Planning a Vacation 45 49 Listening Skill: Flight to Mumbai 52 Reading Skill: Village Tours 56 Modal: Should Infinitives: After Verbs 59 Gerunds: After Verbs Vocabulary: Travel 1 60 61 Unit 4 Eating Out 65 67 Listening Skill: Food 70 Reading Skill: Pear’s Party Service Past Progressive: Progressive vs. Simple 73 Adverbs: Comparisons Vocabulary: Talking about Food 74 75 Unit 5 Traveling Abroad 79 Listening Skill: Airport Arrivals Reading Skill: Rita’s Trip Abroad Adverbs: Form

Future: Will vs. Going To 83 Future: Simple Present 87 Future: Present Progressive 89 Vocabulary: Travel 2 91 Unit 6 Emotions 93 Listening Skill: Drama 94 Reading Skill: Malcolm’s Special Day 95 Past Progressive: Statements 99 Past Progressive: Questions and Answers 101 Vocabulary: Adjectives 103 Unit 7 Making Excuses 105 Listening Skill: Family 106 Reading Skill: The Party 107 Infinitives: After Adjectives 110 Infinitives: After Objects 112 Gerunds: As Subject 115 Vocabulary: Health 117 Unit 8 Tickets, Please! 121 Listening Skill: The Audition 122 Reading Skill: Tickets, Please! 123 Adverbs: Frequency 126 Gerunds: Gerund or Infinitive 130 Impersonal Statements: Empty Subject 132 Vocabulary: Entertainment 135 Unit 9 Saving Energy 137 Vocabulary: Saving Energy 138 Conditionals 139 Predictions 141 Listening Skill: The Electricity Bill 142 Listening Skill: Looking for a Washing Machine 143 Reading Skill: Make Your Own Energy 145 Listening Skill: Renewable Energy 147 Unit 10 Knowing a Second Language 149 Vocabulary: Knowing a Second Language 150 Present and Past Tenses 151

Identifying Examples 154 Listening Skill: Being Bilingual 155 Listening Skill: Tips for Learning English 156 Reading Skill: The Bilingual Circle 157 Listening Skill: Language Channel Podcast 160 Unit 11 Education 163 Listening Skill: Sports 164 Reading Skill: College for Kids? 165 Present Perfect: Statements Q and A 169 Vocabulary: Education 2 176 Unit 12 Away from Home 179 Listening Skill: Do You Like It Here? 180 Reading Skill: Study Exchange 182 Present Perfect: Progressive 185 Vocabulary: Study Abroad 188 Unit 13 Celebrations 191 Listening Skill: Call-In 192 Reading Skill: The First Thanksgiving 193 Passive Voice: With or without Agent 197 Vocabulary: Celebrations 200 Unit 14 Bad Weather 203 Listening Skill: Weather 204 Reading Skill: Weather Warning 206 Relative Clauses: Object Clauses 209 Relative Clauses: Subject Clauses 214 Relative Clauses: With or Without Relative Pronouns 219 Vocabulary: Weather 221 Unit 15 Arts and Entertainment 225 Listening Skill: Music 226 Reading Skill: The Garbage Man 227 Passive Voice: Indirect form 231 Vocabulary: Entertainment 235 Appendix 239 Mapping English Discoveries Online and the TOEIC Test

How to use the English Discoveries Online Program วิธีการใชง านโปรแกรมภาษาอังกฤษมัลติมีเดีย ชุด English Discoveries Online โปรแกรมภาษาอังกฤษมัลติมีเดีย ชุด English Discoveries Online (EDO) เปนโปรแกรม สงเสริมการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษดานการฟง พูด อาน เขียน ไวยากรณและคําศัพท เนนการใช ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง เน้ือหาของบทเรียนท้ังหมดสอดคลองกับระดับความรูความสามารถดาน ภาษาอังกฤษของกรอบมาตรฐาน CEFR หรือ Common European Framework of Reference for Languages ระดับ A1 – C1 ผเู รยี นสามารถเขา ใชง านโปรแกรมฯ EDO จากอปุ กรณคอมพิวเตอรต าง ๆ เชน คอมพวิ เตอร สวนบุคคลแบบตั้งโตะ (desktop) แบบพกพา (laptop) สมารทโฟน (smart phone) แท็บเล็ต (tablet) โดยตองใชหูฟงทมี่ ไี มโครโฟนรวมดวยในการฝก ทักษะการพูด ทั้งน้ี ผูเรียนสามารถเขาใชงาน โปรแกรมฯ EDO ไดทุกที่ ทุกเวลา เพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถดานภาษาอังกฤษสวนบุคคล อยา งตอ เนอื่ ง การใชง านโปรแกรมฯ EDO คร้ังแรก 1. เปด Web Browser แนะนาํ ใหใช Google Chrome เนอื่ งจากมีความเสถียรสงู

2. พิมพ URL ท่ีแถบคนหา web site โดยพิมพ https://ed.engdis.com/dusit เทาน้ัน (การใช Google search อาจจะไปเขาหนาเว็บไซตของสถาบันการศึกษาอ่ืนได เมื่อ เขา ไดแลว หนา จอจะปรากฏใหผ เู รยี นดําเนินตามขัน้ ตอนที่ 3 ตอ ไป 3. ใส username (รหัสผูใชงาน และ password (รหสั ผาน จากนน้ั คลกิ Log in ท่ีสัญลกั ษณ เขา้ สรู่ ะบบ • Username เปน รหสั ประจาํ ตัวนกั ศึกษาขน้ึ ตน ดว ย u เชน รหัส ประจาํ ตวั นักศึกษา 641234256789 ใหใ ส username เปน u641234256789 • Password เปน วนั เดอื น ปเกิด เชน เกดิ วันท่ี 3 มนี าคม 2545 ให ใส password เปน 03032545 https://ed.engdis.com/dusit u641234256789 03032545 4. ระบบจะเขาสูหนาจอหลัก (Home) การใชงานคร้ังแรกจะมีใหกดยอมรับเงื่อนไขการใชงาน ใหคลกิ ทีช่ องส่เี หลีย่ มและคลิกทําตอ ไปทส่ี ญั ลักษณ ทาํ ตอ่ ไป  2

5. เมื่อเขาสูหนาหลักแลวใหทําการทดสอบกอนเรียน (Placement Test) เพ่ือวัดระดับทักษะ ภาษาองั กฤษ โดยทําตามข้ันตอนดงั ตอไปน้ี 1) เตรียมหฟู ง สําหรับการใชทาํ แบบทดสอบ 2) ไปทห่ี นาจอหลกั (Home) 3) เลอื กแถบเมนดู านซา ยมอื เปน แถบเมนลู าํ ดับท่ี 5 ชอื่ วา Assessments กดคลิก 1 Home (หนาหลัก Institution Page (เว็บไซตส ถาบัน Community (กจิ กรรมเสริมทักษะ Assignments (คลังเกบ็ ไฟล 5 Assessments (แบบทดสอบ Inbox (กลอ งจดหมาย Grammar Book (หนงั สอื ไวยากรณ 4) เมอ่ื หนา ตาง Assessments ปรากฏขึน้ ใหก ดคลกิ Start Test หรอื เร่ิมการทดสอบ 3

5) หนาจอการทําแบบทดสอบ Placement Test จะปรากฏข้ึน ในฝงขวามือเปนคําถามให เลือกระดบั แบบทดสอบ ใหกดเลือก “I am not sure” แลวกดคลิก Start Test Please choose what you think your level of English is.  Basic  Intermediate  Advanced  I am not sure What language do you want the instructions on the test to be in? Thai ∨ Start Test >> 6) เริม่ ตนทําแบบทดสอบ แบบทดสอบมที ั้งหมด 2 สวน (cycles) เมอ่ื ทําสวนที่ 1 เสร็จแลว จะปรากฏหนาจอขึน้ ตามภาพ ใหก ด Go On เพอ่ื ทําแบบทดสอบสว นท่ี 2 ตอ ไป 4

วิธีการเลอื กคาํ ตอบ มีท้งั หมด 3 แบบ ดงั นี้ • แบบที่ 1 คลิกเลอื กคาํ ตอบจากปมุ (bullet) ทกี่ ําหนด ดังภาพ • แบบท่ี 2 คลิกเลือกคาํ ตอบจากหนาตา ง (window) ที่ปรากฏ ดงั ภาพ • แบบที่ 3 ใชเ มาสล ากคาํ ตอบไปวางในชอ งวางทีก่ ําหนด ดงั ภาพ 5

7) เมื่อทําแบบทดสอบสวนที่ 2 เสรจ็ แลว หนา จอจะปรากฏผลการทดสอบ Exit Test 8) ผลทดสอบ Placement Test ฝงซายมือของหนาจอจะปรากฏเปนกราฟแทง แบงระดบั ความรูความสามารถดานภาษาอังกฤษในภาพรวม (ปรากฏดานบนของกราฟ และเปน รายดาน ไดแก ทักษะดานการอาน (reading) การฟง (listening) และไวยากรณ (grammar) ใหน ักศึกษาบันทึกภาพเพอ่ื เกบ็ ไวใชใ นการสง งาน 9) ผลทดสอบ Placement Test ฝงขวามือของหนาจอจะปรากฏผลในภาพรวม เม่ือ บนั ทึกภาพผลสอบเรียบรอยแลว ใหกดคลิก Exit Test ตรงมมุ ดา นลางซาย 6. เร่ิมใชงานโปรแกรมไดตามปกติ 7. เมอ่ื ส้นิ สดุ การใชง านโปรแกรมฯ EDO ในแตละครัง้ ใหก ด Log out โดยกดสัญลกั ษณ ทหี่ นาจอมุมบนดา นขวามอื จากนน้ั กดออกจากระบบ (Log out) ท่ีสัญลักษณ 6

การใชง านโปรแกรมฯ EDO คร้ังท่ี 2 เปน ตน ไป 1. เขาใชง านตามขัน้ ตอนที่ 1 – 3 ของขั้นตอนการใชง านโปรแกรมฯ EDO ครงั้ แรก 2. เลือกระดับการเรยี นท่ีตองการ มีทงั้ หมด 10 ระดบั จากงายไปยาก ดงั นี้ • First Discoveries ระดบั แรกเรมิ่ เรียน เหมาะสําหรบั ผูท่ตี องการเรม่ิ เรยี นตัง้ แตแรก • Basic 1 ระดบั พืน้ ฐาน 1 เหมาะสาํ หรบั ผทู ม่ี พี น้ื ฐานในระดบั ตน • Basic 2 ระดับพ้ืนฐาน 2 เหมาะสําหรับผูท่ีมีพื้นฐานระดับตน-ปานกลาง และ เปน ระดับที่ใชในการอบรมภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน • Basic 3 ระดับพื้นฐาน 3 เหมาะสําหรับผูท่ีมีพื้นฐานปานกลาง และ เปนระดับท่ีใช ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ภาษาอังกฤษสําหรับวิถีชีวิตสมัยใหม (English for Modern Living) • Intermediate 1 ระดับกลาง 1 เหมาะสําหรับผูที่มีความสามารถในระดับกลาง ตอนตน • Intermediate 2 ระดับกลาง 2 เหมาะสําหรับผูท่ีมีความสามารถระดับกลาง และ เปนระดับที่ใชในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สากล (English for International Communication) • Intermediate 3 ระดับกลาง 3 เหมาะสําหรับผูท่ีมีความสามารถระดับกลางตอน ปลาย • Advanced 1 ระดบั สงู 1 สําหรบั ผทู ่มี ีความสามารถในระดับสงู ตอนตน • Advanced 2 ระดับสูง 2 สําหรบั ผทู ม่ี ีความสามารถในระดับสูงปานกลาง • Advanced 3 ระดับสูง 3 สาํ หรบั ผูที่มคี วามสามารถในระดับสูงมาก 3. เม่อื เลอื กระดบั การเรยี นที่ตอ งการไดแลว ใหกด Start เชน เลือกระดับ Basic 1 ใหทาํ ดงั น้ี 1) กดเลอื กระดับ Basic 1 2) เลือก Unit 1 3) เลอื ก Lesson 1 4) ในแตละบท (lesson) เม่ือเรียนครบแลวจะมีแบบทดสอบยอยเพ่ือวัดความรูความ เขาใจ ใหผูเ รยี นทาํ แบบทดสอบยอยจนไดผลคะแนน 5) ใหเ รียนไปตามลาํ ดบั บทเรียน (lesson) และหนว ยการเรยี นรู (unit) 7

ระดับ กดเพื่อเปลีย่ นระดบั Unit Lesson 4. สัญลกั ษณและความหมาย  Course Completion หมายถงึ เปอรเ ซน็ ตก ารเขาใชงานในระดับนนั้ ๆ  Average Test Score หมายถึง เปอรเซ็นตความถูกตองของการทํา แบบทดสอบยอย (Test) ของระดบั นั้น ๆ  Time on Task  หมายถงึ เวลาทใ่ี ชในการเรยี นของระดับน้ัน ๆ  แถบสี All Units หมายถึง ความกาวหนาในการเรียนของระดับน้ัน ๆ (My Progress) 8

5. การใชงาน Discoveries Magazine เพ่ือพัฒนาทกั ษะการอาน (reading) มขี ้ันตอนดงั นี้ 1) ไปหนา จอหลัก (Home) 2) เลื่อนหนาจอลงดานลาง จะพบขอมูล นิตยสารออนไลน (Online Magazine) จะ ปรากฏนิตยสารเดือนลาสดุ 3) กดคลกิ Read More เพอ่ื อา นนิตยสารเร่ืองท่ีตนสนใจ 4) เมื่อหนาจอนิตยสารออนไลนปรากฏ สามารถเลือกระดับความยากงาย ไดท่ีแถบ ดานบน มีทั้งหมด 3 ระดับ ไดแก ระดับตน (Basic) กลาง (Intermediate) สูง (Advanced) 5) อานบทความในนิตยสารและทําแบบทดสอบความเขาใจในการอาน (จํานวน 5 ขอ 6) บนฝงขวามือของหนา จอ ปรากฏสัญลักษณ ความหมายดังนี้ o Archive หมายถงึ นติ ยสารแยกตามเดือนและปท่ีเผยแพร o Topics หมายถงึ นติ ยสารแยกตามหัวขอ ดงั นี้  World – เร่อื งราวตาง ๆ จากทวั่ โลก  Business – ธรุ กิจ  Science & Technology – วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี  Environment – สิ่งแวดลอม  Lifestyle – วถิ ีชวี ติ  Arts & Entertainment – ศิลปะและความบันเทงิ  Sport – กีฬา  Health – สุขภาพ  General Interest – ความสนใจทั่วไป  Education – การศึกษาเลา เรียน 6. เมอื่ สนิ้ สดุ การใชงานโปรแกรมฯ EDO ในแตละครั้ง ใหกด Log out ทุกครัง้ 9

การใชเ คร่ืองมือชวยในโปรแกรมฯ English Discoveries Online 1. เปดดูสคริปตบทสนทนาคลิก See Text เพ่ือเปดดูสคริปตบทสนทนา คําศัพท เน้ือหา ประกอบการฟง ผูใชง านสามารถฟง ซ้ําไดจนกวาจะเขาใจเนอ้ื หาสําคญั ของบทสนทนา 2. คลกิ ขวาทค่ี าํ ศัพทเ พอื่ เรียกใชพจนานุกรม 3. คลิกซายในสวนของการอานคลิก See Translation เพื่อแปลประโยคหรือคลิก Hear Part เพื่อทบทวนการฟง 4. กด clear เพอ่ื ลางขอมลู ทําใหม 5. กด See Answer เพือ่ ดคู าํ ตอบทถ่ี กู ตอ ง 6. กด Check Answer เพ่ือตรวจสอบความถกู ตองของคาํ ตอบ 7. กด Next > เพอ่ื ไปแบบฝก หดั ถดั ไป 10

ปญหาทพ่ี บบอ ยและการแกไขปญหาเบือ้ งตน 1. เขาระบบไมได ใหตรวจสอบ URL พิมพใหถูกตองทุกตัวอักษร https://ed.engdis.com /dusit หรือตรวจสอบช่ือผูใชงาน (Username) และรหัสผาน (Password) ใหถูกตองตามที่ สถาบนั ภาษา ศลิ ปะและวฒั นธรรม มหาวิทยาลยั สวนดสุ ิตกาํ หนดให 2. อัดเสียงพูดไมได ระบบไมใหกดปุม START สามารถตั้งคาคอมพิวเตอรดังนี้ เปด browser Chrome  Customize and control Google Chrome (สัญลกั ษณ ข ว า มื อ ด า น บ น  Settings  Advanced  Privacy and Security (Clear browsing data)  Advanced  คลิกเพ่ือเลือกตัวเลือกทั้งหมด  Clear data (ขอ ควรระวงั เมอ่ื ทาํ การต้งั คาแลว รหัสผา นท่ีบนั ทกึ ไวใ นอปุ กรณจะถกู ลางขอมลู ไปดวย 11

Unit 1 Getting a Job (Photo by Ben White on Unsplash; https://unsplash.com/photos/mO9vKbG5csg) This unit deals with people trying to get a job. In this unit you will... • Listen to a voice mail asking someone to call back to set up an interview. • Read a story about someone who's taking a course on how to succeed in a job interview, and what they plan to do after that. • Listen to and take part in a dialogue in which someone leaves a message with a receptionist. • Identify and practice using the modal \"be able to\". • Identify and practice using gerunds as objects. • Identify and practice using gerunds after prepositions. • Identify and practice words and phrases on the topic of education.

Listening Skill Practice: Voice Mail Preview: Listen to the recording. (Photo by Marcus Aurelius on Pexels) Exercise: Complete the text. send schedule computer week call Robert spoke to Ms. Sanchez last ____________ about a job as a ____________ engineer. Melissa wants to ___________ an interview. Robert can _____________ her or _____________ her an email. Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานการฟง (listening) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 1 (Voice Mail) ของ Unit 1 ในโปรแกรมฯ EDO ระดบั Basic 3 14

Reading Skill Practice: My Education Plans Preview: Read the story. My Education Plans Recently, I began taking a special training course. In the course, I'll learn what to say during a job interview. When the course ends next month, I'm going to apply for a full-time job at a department store. If they hire me, I'll be able to earn a good salary and make extra money working overtime, too. I plan to save money and study at a university in a couple of years. Some of my friends aren't planning to study, but I think it's important to go. It's not enough just to have a high-school education. When I was in high school, I had to learn many subjects I didn't like. But when I go to study at the university, I'll be able to choose the courses I want. I’m interested in in learning business. Maybe one day I'll have my own company. Then, I can interview people and give them jobs! (Photo Credit: by Fauxels on Pexels 15

Exercise: Choose the best answers to the following questions. 1. “My Education Plans” is about… (A) friends’ plans for studying at university. (B) the writer’s plans for studying only. (C) the writer’s plans for spending money. (D) the writer’s plans for working and studying. 2. Which of these is not mentioned about the job at the department store? (A) A good salary (B) Extra money (C) Promotion (D) Working overtime (E) Full-time 3. Which of the following is true about studying at university? (A) You have to learn many subjects you don’t like. (B) You can choose the courses you want to study. (C) You can have your own company. (D) You can’t choose your courses. Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานการอาน (reading) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 2 (My Education Plans) ของ Unit 1 ในโปรแกรมฯ EDO ระดับ Basic 3 16

Listening & Speaking Skill Practice: Phone Call Preview: Listen to the conversation. (Photo by Anna Shvets on Pexels) Exercise: Choose the correct answer. 1. Where does the woman probably work? (A) In a factory (B) In an office (C) In a store (D) In a hotel 2. Why is the man calling? (A) To make a complaint (B) To cancel a meeting (C) To buy a train ticket (D) To talk to Ms. Blake 17

Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานการพูด (Speaking) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 3 (Phone Call) ของ Unit 1 ในโปรแกรมฯ EDO ระดับ Basic 3 Grammar Focus: Modals – Be Able To Abilities Be able to is like can. We use it to talk about abilities. We often use it in places where it is not possible to use can. For example, it isn’t possible to use can after another modal verb: She won’t be able to concentrate. Not: She won’t can concentrate. He should be able to work in a team. Not: He should can work in a team. Be able to is a more formal alternative to can: I am very sorry but I am not able to give you that information. (or, less formal: I cannot give you that information.) Past achievement: could or was/were able to? We usually use was/were able to, not could to talk about past achievements in affirmative clauses. This is because they are facts, rather than possibilities: Only one person was able to beat the record. Not: Only one person could beat the record. We use couldn’t or, more formally, wasn’t/weren’t able to in negative clauses: We weren’t able to finish the marathon in under four hours. (or We couldn’t finish the marathon …) (Source: Cambridge Dictionary; https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/be- expressions-be-able-to-be-due-to?q=Be+able+to) 18

Preview: Listen to the examples of the grammar point. Exercise: Review the grammar point and do the tasks that follow. 1. If you ____________ the exercise, stay after class and I'll explain it to you. (A) aren't able to understand (B) couldn’t understand (C) shouldn’t understand (D) might not understand 2. The clerk at the library ___________ the book Paul needed for his art class. (A) mustn't find (B) might find (C) wasn’t able to find (D) shouldn’t find Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานไวยากรณ (Grammar) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 4 (Modals: Be Able To) ของ Unit 1 ในโปรแกรมฯ EDO ระดับ Basic 3 19

Grammar Focus: Gerunds – As Object Gerund The gerund is a verb that functions as a noun referring to an action, a process or a state. It can be used as the subject or object of the sentence. Form: infinitive + -ing Example: Luke likes playing video games. I hate packing suitcases. My favorite thing to do is reading horror books. Verbs followed by -ing Some verbs are normally followed by the -ing form, not the to-infinitive: admit deny finish mind avoid dislike give up miss (can’t) help enjoy imagine practise (can’t) stand fancy involve put off consider feel like keep (on) risk Example: I always enjoy cooking. Not: I always enjoy to cook. We haven’t finished eating yet. Not: We haven’t finished to eat. She keeps changing her mind about the wedding. (Source: Cambridge Dictionary; https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/verb- patterns-verb-infinitive-or-verb-ing) 20

Preview: Listen to the examples of the grammar point. Exercise: Review the grammar point and do the tasks that follow. 1. Next weekend is a holiday. We need to stay at the beach; the only problem will be _________________. (A) we get a hotel reservation (B) for getting a hotel reservation (C) getting a hotel reservation (D) get a hotel reservation 2. Jack’s hobby is ___________ old TVs and radios. (A) the repair (B) repairing (C) repair (D) to repair Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานไวยากรณ (Grammar) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 5 (Gerunds: As Object) ของ Unit 1 ในโปรแกรมฯ EDO ระดบั Basic 3 21

Grammar Focus: Gerunds – After Prepositions Preposition + Gerund Preposition Preposition + Gerund after After finishing her studies, she moved to the big city. before Check facts before reposting news or stories from disreputable by websites. in spite of They won the award by working hard as a team. on In spite of failing too many times, he didn’t give up. without What was the President’s reaction on learning about the issue? He hit his wife and children without batting an eyelash. (Source: Phone English; https://phoneenglish.es/blog/2020/01/gerunds-after-prepositions/) Preview: Listen to the examples of the grammar point. Exercise: Review the grammar point and do the tasks that follow. 1. Jane and Martha saved a lot of money during their trip by _______________ breakfast or lunch in restaurants. (A) not eating (B) don’t eat (C) no eating (D) not to eat 22

2. It’s a beautiful day. Why don’t we walk to the stadium instead of ________ the bus? (A) taking (B) to take (C) we take (D) take 3. Mrs. Thompson was late for her meeting. She apologized to everyone for ________ late. (A) arrives (B) arriving (C) arrived (D) to arrive Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานไวยากรณ (Grammar) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 6 (Gerunds: After Prepositions) ของ Unit 1 ในโปรแกรมฯ EDO ระดบั Basic 3 Vocabulary: Education Read and listen to each item in the vocabulary list. college n. a place where students go to study specific subjects course n. I'm studying history at college. examination n. a series of lessons in a subject She's taking a course in dressmaking. fail v. a written or practical test of your knowledge (also known as high school n. \"exam\") I'm studying for my examination in mathematics tomorrow. to not be successful in doing something I failed the exam so I have to take it again. a school that children go to between the ages of 14 and 18 After my son finishes high school, he will go to college. 23

learn v. to get knowledge or experience pass v. He speaks Spanish but is learning English. subject n. to be successful in an exam or test test n. I passed the exam with an 80%. something you learn or teach at school training n. School students learn many subjects like history, science and art. a set of written or spoken questions to examine your knowledge of a subject, or a practical exam - less formal than an examination We had a test in Spanish today and I think I did well. process of learning how to do something specific The training for the job is six months. Exercise: Complete the text with the correct answer/s. training courses college examinations Dear Harry, I think that _______________ is great! I want to be an engineer. I'm taking a lot of _______________. At the moment I have _______________ so I'm studying very hard. I hope I get good grades. Then I can continue my _______________ as an engineer. Love, Rita Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานคําศัพท (Vocabulary) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 7 (Education) ของ Unit 1 ในโปรแกรมฯ EDO ระดบั Basic 3 24

Unit 2 Business Matters (Photo by Serpstat on Pexels) This unit is about business matters. In this unit you will... • Listen to a voice mail message from a businessman setting up a meeting to discuss a project. • Read an e-mail from a businesswoman looking for a site for her new factory. • Listen to and take part in a dialogue in which a businesswoman asks her secretary to send a fax. • Use the modal \"must\". • Use the modal \"had to\". • Use the modals \"must not/don't have to\". • Identify and practice words and phrases on the topic of work.

Listening Skill Practice: Business Preview: Listen to the recording. (Photo by Burst on Pexels) Exercise: Listen to the recording again and do the tasks that follow. 1. Who is Don Barnes? (A) a restaurant manager (B) a bank manager (C) the president of Greater Electric (D) a person who is planning a new factory 2. Why does Don Barnes want to meet Mr. James? (A) to get Mr. James interested in Greater Electric (B) to discuss the plans for the factory (C) to introduce Mr. James to the bank manager 26

3. Where does Don Barnes want to meet? (A) at the bank (B) at Mr. James’ office (C) at his own office (D) at a restaurant Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานการฟง (listening) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 1 (Business) ของ Unit 2 ในโปรแกรมฯ EDO ระดับ Basic 3 Reading Skill Practice: London Preview: Read the e-mail. 27

Exercise: Yvonne receives Arlene’s e-mail and then sends her an e-mail. Choose the best words to complete the sentences in the e-mail. discussion join manage London e-mail offers location Dear Arlene, I hope you're having a good time in ____________. I received your ______________. Thank you. I have thought about our ____________. I think you're right -- I can ____________ the business. So, my answer is yes. Please send details about the ______________ you have gotten, and describe the ______________ of the factories. How easy will it be to ship our T-shirts from there? I will ______________ you there as soon as I can. Yvonne Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานการอาน (reading) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 2 (London) ของ Unit 2 ในโปรแกรมฯ EDO ระดบั Basic 3 28

Listening & Speaking Skill Practice: Fax It Preview: Listen to the conversation. Exercise: Choose the correct answer. 1. Where does this conversation most likely take place? (A) In a post office (B) In an office (C) In an airport (D) In a restaurant 2. When will Mr. Block be back? (A) Late this evening (B) In the afternoon (C) In a few weeks (D) In a week Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานการพูด (speaking) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 3 (Fax It) ของ Unit 2 ในโปรแกรมฯ EDO ระดับ Basic 3 29

Grammar Focus: Modals – Must Must Must Forms: Affirmative (+) form Must comes first in the verb phrase (after the subject and before another verb): She must have lots of friends. Must can’t be used with another modal verb. This must be your sister. Not: This must can be your sister. or This can must be your sister. Negative (-) form The negative form of must is mustn’t. We don’t use don’t/doesn’t/didn’t with must: There mustn’t be any rubbish left. Not: There doesn’t must be any rubbish left. We can use the full form must not in formal contexts or when we want to emphasize something: You must not leave any rubbish. Spoken English: In speaking, we very often express our reaction to what we hear using phrases such as that must be or that must have been: A: She lives in Thailand now. B: That must be amazing! A: Twelve years ago Kevin and I went on a six-week camping trip. B: That must have been fun. 30

Must: typical errors We don’t use must to express obligation and necessity in the past. We use had to instead: When she got home, she had to cook dinner before everyone arrived. Not: When she got home, she must cook dinner before … We don’t use must to make predictions about the future. We use will instead: Don’t worry about our accommodation because I found a nice hotel which will be suitable for us. Not: Don’t worry about our accommodation because I found a nice hotel which must be suitable for us. (Source: Cambridge Dictionary; https://dictionary.cambridge.org/grammar/british- grammar/must?q=Must) Preview: Listen to the examples of the grammar point. 31

Exercise: Review the grammar point and do the tasks that follow. 1. John isn’t answering his home phone. He ____________. (A) shouldn't be at home (B mustn’t be out (C must be out (D might be at home 2. Remember what the flight attendant said: All passengers ___________ report to Immigration. (A) can (B) must (C) are able to (D) have (E) may Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานไวยากรณ (grammar) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 4 (Modals: Must) ของ Unit 2 ในโปรแกรมฯ EDO ระดับ Basic 3 Grammar Focus: Modals – Had To Have got to and have to Have got to and have to mean the same. Have got to is more formal. Have got to and have to: meaning Obligation Have (got) to is used to refer to obligations which come from outside the speaker: You’ve got to drive more slowly! We’re in a 30-mile-an-hour zone. I’ve got to pay extra rent now because my friend has left the apartment. 32

Spoken English: In speaking, have got to is more common than have to when talking about obligation: A: Let’s clean this kitchen up. B: We’ve just got to try to clean it a bit more. A: Yes, at least once a week, it needs a good clean. Warning: Have got to can only be used in the present. Have to can be used in a variety of forms: I’ve got to study for the exam. Not: I’d got to study for the exam. or I’ll have got to study for the exam. I have to study for the exam. I had to study for the exam. I’ll have to study for the exam. When future obligations and plans are already agreed, the present tense of have (got) to is preferred, rather than will have to: Jane’s got to be at the doctor’s by three o’clock. I have to pick up my daughter at school at four o’clock. (Source: Cambridge Dictionary; https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/have- got-to-and-have-to?q=Have+got+to+and+have+to) 33

Preview: Listen to the examples of the grammar point. Exercise: Review the grammar point and do the tasks that follow. 1. Sarah ____________ while she was going to school, but she got a part-time job because she wanted the extra money. (A) didn't have to work (B) couldn’t work (C) mustn’t work (D) might not work 2. Oh, William! What a surprise! You ___________ buy me a birthday present. (A) mustn't (B) couldn’t (C) might not (D) didn’t have to Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานไวยากรณ (grammar) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 5 (Modals: Had To) ของ Unit 2 ในโปรแกรมฯ EDO ระดบั Basic 3 34

Grammar Focus: Modals – Must Not/Don’t Have to Have got to and have to: forms Negative form The negative of have to is formed using do not, does not, did not or don’t, doesn’t, didn’t: We don’t have to pay for the food. The negative of have got to is formed by adding not after have. We don’t use don’t, doesn’t, didn’t: We haven’t got to pay for the food. Not: We don’t have got to pay for the food. When we talk about no obligation, we use either need not, don’t/doesn’t/didn’t have to or the negative of the main verb need (don’t/doesn’t need): You needn’t worry about it. I’ll take care of it. You don’t have to worry about it. I’ll take care of it. You don’t need to worry about it. I’ll take care of it. (Source: Cambridge Dictionary; https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/have- got-to-and-have-to?q=Have+got+to+and+have+to) 35

Preview: Listen to the examples of the grammar point. Exercise: Review the grammar point and do the tasks that follow. 1. Mike ___________ try to lift that box. It is too heavy. He will hurt his back. (A must not (B couldn’t (C won’t (D doesn’t have to 2. Emma: Why aren’t you ready for work yet? Jenifer: It’s my day off. I ___________ work today. (A don't have to (B may not (C mustn’t (D won’t (E shouldn’t Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานไวยากรณ (grammar) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 6 (Modals: Must Not/Don’t Have To) ของ Unit 2 ในโปรแกรมฯ EDO ระดบั Basic 3 36

Vocabulary: Work Read and listen to each item in the vocabulary list. apply v. to request a job appointment n. He applied for a job in a department store. approval n. arrangement to see someone at a certain time bank manager n. I want to make an appointment to see Mr. Jones. agreement given by someone career n. I can't do anything without my wife's approval. company n. a person who is in charge of running a bank full-time adj. He needs to speak to the bank manager about the money he wants to take out. interview n. a job or jobs that you do in your working life His career is in education. location n. an organization that buys and sells products or gives services overtime n. That company makes furniture. employed for a standard number of hours (in general 35-40 hours a week) She has a full-time job so she gets home late every day. a meeting where someone asks questions to find out if another person is good for a job I have an interview for a job today. the place or position of something This is a good location for a factory. extra hours that someone works in a job He worked 20 hours overtime last month. 37

Exercise: overtime Choose the correct answer/s to complete the text. applied full-time interview company Woman: Good morning. I'm here to see Mr. Green. Secretary: Are you here for the job _______________? Woman: Yes, I _______________ for a job here. I really want to work in this. Secretary: Do you know that the job is _______________? There's also a lot of _______________. Woman: Oh! I guess it's not for me, then. Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝก ทกั ษะดานคาํ ศัพท (Vocabulary) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 7 (Work) ของ Unit 2 ในโปรแกรมฯ EDO ระดับ Basic 3 (Photo by Minervastudko on Pixels) 38

Unit 3 Planning a Vacation (Photo by Toa Heftiba on Unsplash; https://unsplash.com/photos/KQ1n6HzSahY) This unit deals with various aspects of planning a vacation. In this unit you will... • Watch a video clip about a businesswoman and a backpacker waiting for their flight. • Read an ad for a travel agency. • Listen to and take part in a dialogue between two women discussing their vacation. • Identify and use the modal \"should\" in sentences and questions. • Identify and use infinitives after verbs. • Identify and use gerunds after verbs. • Identify and practice words and phrases on the topic of travel.

Listening Skill Practice: Flight to Mumbai Preview: Watch the video. Exercise: A. Complete the airport announcement. Drag the correct answers into place. There are more words than you need. fly passport delayed apologize patience Ladies and Gentlemen, Flight 441 to Mumbai is ______________. We _______________ for the inconvenience. Thank you for your ________________. B. Complete the airport announcement. Drag the correct answers into place. There are more words than you need. work passport board tourist arrivals businesswoman abroad Mumbai flight announcement delayed 40

Daniel and Rebecca are waiting for a ________________. They are going to ________________. They hear an announcement that the plane will be ________________. Daniel is a ________________ and Rebecca is a ________________. Daniel is going ________________ to travel. Rebecca is going to ________________. They finally get ready to ________________ the plane. Daniel forgets his ________________. C. Choose the correct answer. 1. What is the problem? (A) They cannot hear the announcements. (B) Rebecca forgot her passport. (C) The flight is not on time. (D) Daniel doesn’t want to go to Mumbai. 2. What does Rebecca mean when she says, “I hope we board the plane soon”? (A) She hopes the plane is on time. (B) She hopes this is the right plane. (C) She wants to get on the plane. (D) She doesn’t have anything to do. 3. How do they know that the plane is ready to board? (A) They read it on the notice board. (B) Another passenger tells them. (C) They hear an announcement. (D) An agent at the gate tells them. Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานการฟง (Listening) และการเขียน (Writing) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบ ใน Lesson 1 (Flight to Mumbai) ของ Unit 3 ในโปรแกรมฯ EDO ระดับ Basic 3 41

Reading Skill Practice: Village Tours Preview: Read the text. Village Tours Do you dislike taking boring vacations? Does having a good time mean sightseeing in interesting towns and villages? Then you should come see us today! It's not smart to delay. Village Tours has daily non-stop flights to twenty-seven foreign capitals. We sell one-way and round-trip tickets. If you decide to cancel, we'll return all your money. Village Tours: We'll send you where the fun is! Photo Credit: by Sven Fischer on Unsplash; https://unsplash.com/photos/V7WkmXntA8M) 42

Exercise: Read the ad for Village Tours, and then answer the questions. 1. Why do people go to Village Tours? (A) to buy tickets for vacations (B) to find a job in another country (C) to go on a bus tour of the village (D) to study about interesting places 2. Bill and Jean planned a trip through Village Tours. Now they have to cancel it. What will happen? (A) They will get a one-way ticket instead. (B) They will get all their money back. (C) They will lose some of their money. 3. Mike want to go on a fun vacation. He calls Village Tours. Complete the conversation by choosing the correct words. round-trip cancel foreign sightseeing capital Mike: I'm interested in a fun vacation. I like ______________ and visiting foreign _______________ cities. Village Tours: Great! We have daily flights to twenty-seven _______________ capitals. Mike: That sounds good. Village Tours: You can buy a one-way or _______________ ticket. And if you decide to _______________, we'll give you all your money back! Blended Learning with EDO ใหผูเรียนฝกทักษะดานการอาน (reading) จากแบบฝกหัดและแบบทดสอบใน Lesson 2 (Village Tours) ของ Unit 3 ในโปรแกรมฯ EDO ระดบั Basic 3 43

Listening & Speaking Skill Practice: Vacation at Last Preview: Listen to the conversation. (Photo by Sebastian Voortman from Pexels) Exercise: Choose the correct answer. 1. When does this conversation most likely take place? (A) At the start of the speakers’ vacation (B) While the speakers are ordering food (C) As the speakers are boarding a plane (D) While the speakers are sightseeing 2. What are the speakers discussing? (A) The beautiful weather (B) The best places to go sightseeing (C) What to do on their vacation (D) What to bring to the beach 3. What is the second speaker’s problem? (A) She lost her sunglasses. (B) She dropped her camera in the water. (C) She doesn’t have a swimsuit. (D) She forgot to bring a book. 44