حقيبة موهوب علوم

‫حقيبة موهوب العلوم‬ ‫‪2022‬‬ ‫الإدارة العامة للمسابقات‬ ‫فريق العلوم‬

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫‪2‬‬

‫مقدمة‬ ‫عزيزي الطالب عزيزتي الطالبة‪:‬‬ ‫مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع \"موهبة “هي مؤسسة حضارية غير هادفة للربح ‪ ،‬أسسها‬ ‫خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ‪ -‬رحمه الله – عام ‪ 1419‬هـ ‪1999/‬م ‪ ،‬تسعى إلى‬ ‫إيجاد بيئة محفزة للموهبة والإبداع‪ ،‬وتعزيز الشغف بالعلوم والمعرفة‪ ،‬لبناء قادة المستقبل من خلال منهجية‪،‬‬ ‫وفق أحدث الأساليب العلمية وأفضل الممارسات العالمية في تعليم الموهوبين والمبدعين‪ ،‬لاستثمار طاقاتهم‬ ‫وتمكينهم؛ كونهم الرافد الأساس لازدهار الانسانية‪ ،‬وتسعى موهبة إلى دعم الرؤية بعيدة المدى للإبداع والموهبة‬ ‫ورعايتها في المملكة بما يوائم تطلعات وطموح أهداف رؤية ‪ 2030‬في تطوير القدرات البشرية الموهوبة واعداد‬ ‫جيل قادم يكون عماد الإنجاز وأمل المستقبل‪ ،‬وعليه تؤمن موهبة بأن الاستثمار في تعليم الموهوبين ليس رفاهية‬ ‫ولا عم ًلا نخبوًّيا بل ضرورة للارتقاء بمعايير عالية الجودة في تعزيز قدراتهم حتى يسهموا في بناء مجتمعهم‬ ‫ليصبحوا قادة المستقبل‪ ،‬كما تتمتع موهبة بخبرات طويلة في تنفيذ العديد من البرامج للطلبة الموهوبين‬ ‫والمبدعين فهي تمثل دو ًرا رئي ًسا في المنظومة المؤسساتية الحالية الداعمة لتعليم الموهوبين في المملكة وتتكامل‬ ‫مع نظام التعليم الوطني من خلال برامج التعرف والرعاية الشاملة والمتكاملة للموهوبين وتبادل الخبرات بما‬ ‫يخص التخطيط والتطبيق الق ّيم مع المعنيين مثل وزارة التعليم والمؤسسات الأكاديمية العالمية حول كيفية‬ ‫تصميم البرامج والمبادرات وتقديمها من خلال ممارسات تربوية متقدمة‪.‬‬ ‫ونظرا لأن المسابقات العلمية لم تعد ترف ًا يمكن الاستغناء عنه‪ ،‬بل أصبحت معادل ًا موضوعي ًا للتفوق والتقدم‬ ‫في المجالات العلمية‪ ،‬ولأنه مع زخم المنافسة للصعود على منصات التتويج أصبح على كل من يريد أن يحقق ذلك‬ ‫أن يسلك كافة السبل التي تتيح له ليس فقط الوصول إلى تلك المنصات بل حجز مكان دائم عليها‪.‬‬ ‫وفي هذا السياق تأتي مسابقة موهوب كمسابقة علمية سنوية تستهدف الطلبة من الصف السادس الابتدائي‬ ‫الى الصف الأول الثانوي‪ ،‬كأداة لاكتشاف الطلبة المتميزين في العلوم والرياضيات والمعلوماتية والفيزياء والكيمياء‬ ‫والأحياء‪ ،‬بهدف إلحاقهم بالبرامج التدريبية المتخصصة؛ لتأهيلهم للمشاركة في المسابقات الدولية في العلوم‬ ‫والرياضيات ‪ .‬هذا وتتكون مسابقة موهوب من ثلاث مراحل تتم جميعها عن بعد‪:‬‬ ‫اختبار موهوب ‪2‬‬ ‫تدريب موهوب‬ ‫اختبار موهوب ‪1‬‬ ‫‪ 30‬ساعة‬ ‫‪3‬‬

‫وبين يديك الآن الحقيبة الخاصة بمسابقة موهوب والتي من خلالها نتعرف بشكل مبدئي على طبيعة موضوعات‬ ‫وأسئلة المسابقات الدولية وبعض الأساسيات التي تتكامل مع موضوعات‬ ‫المناهج الدراسية الواجب توافرها حتى ندخل في مرحلة الاتقان التي تضعك على أول طريق المنافسة لنيل شرف‬ ‫تمثيل الوطن في المسابقات الدولية‪.‬‬ ‫ولقد حرصنا في هذه الحقيبة أن نقدم لكم المادة العلمية بلغة سهلة وجذابة تدفع شغفكم الى نقاط ابعد وعوالم‬ ‫أخرى من التحدي والاستمتاع بالتعلم‪ .‬كما أننا ننصح بألا تكون هذه المادة هي مصدرك الوحيد فعليك البحث‬ ‫والاطلاع بشكل مستمر فإن هذا هو ما يصنع الفارق دائما في قدرتك على مواصلة الطريق‪..‬‬ ‫‪4‬‬

‫الحياء‬ ‫اعداد‬ ‫أ‪ .‬سعدية القرني‪.‬‬ ‫أ‪ .‬يوسف الشهراني‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫رقم الصفحة‬ ‫فهرس المحتويات‬ ‫الفصل‬ ‫أ‬ ‫الفصل الأول‬ ‫‪3‬‬ ‫المحتوى‬ ‫علم الحياة‬ ‫‪5‬‬ ‫البسملة‬ ‫الفصل الثان‬ ‫‪8‬‬ ‫علم الخليّة‬ ‫‪10‬‬ ‫علم الحياة‬ ‫‪12‬‬ ‫خصائص المخلوقات الحيّة‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫‪15‬‬ ‫تدريبات الفصل الأول‬ ‫تنظيم تنوع الحياة‬ ‫‪19‬‬ ‫‪21‬‬ ‫ُمق ّدمة عن الخليّة‬ ‫الفصل الرابع‬ ‫‪22‬‬ ‫تركيب الخليّة ووظائفها‬ ‫علم البيئة‬ ‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬ ‫الطاقة الخلوية‬ ‫مفاتيح الحلول‬ ‫‪24‬‬ ‫تدريبات الفصل الثان‬ ‫‪25‬‬ ‫مق ّدمة في علم التصنيف‬ ‫‪26‬‬ ‫‪29‬‬ ‫التصنيف الحديث‬ ‫‪41‬‬ ‫مملكة البدائيات‬ ‫‪43‬‬ ‫مملكة البكتيريا‬ ‫‪44‬‬ ‫مملكة الطلائعيات‬ ‫‪46‬‬ ‫مملكة الفطريات‬ ‫‪47‬‬ ‫المملكة النباتية‬ ‫‪48‬‬ ‫المملكة الحيوانية‬ ‫‪48‬‬ ‫تدريبات الفصل الثالث‬ ‫‪48‬‬ ‫المخلوقات الحيّة وعلاقاتها المُتبادلة‬ ‫‪49‬‬ ‫انتقال الطاقة في النظام البيئي‬ ‫‪51‬‬ ‫تدوير المواد‬ ‫‪52‬‬ ‫التعاقب البيئي‬ ‫المناطق الحيوية البريّة‬ ‫‪53‬‬ ‫الأنظمة البيئية المائية‬ ‫التنوع الحيوي‬ ‫‪54‬‬ ‫سلوك الحيوان‬ ‫تدريبات الفصل الرابع‬ ‫‪61‬‬ ‫دليل إجابة الأنشطة‬ ‫مفتاح إجابة التدريبات‬ ‫تحديات الفصول‬ ‫مفتاح حل التحديات‬ ‫‪6‬‬

‫الفصل الأول‬ ‫علم الحياة‬ ‫❖علم الأحياء‬ ‫❖خصائص المخلوقات الحية‬ ‫❖تدريبات‬ ‫‪7‬‬

‫علم الحياة ‪The Science of Life‬‬ ‫يوجد حولنا العديد من المخلوقات الحّية والتي تختلف عن بعضها البعض في الشكل والحجم والتركيب والوظيفة ولكّنها أي ًضا‬ ‫تشترك في عدد من الصفات والخصائص العا ّمة التي ُتميزها في مجموعات ُمختلفة‪.‬‬ ‫كما تضم البيئة الأشياء غير الحّية التي أوجدها الله سبحانه وتعالى على الأرض وهي كل ما ُيحيط بنا من صخور وتربة وماء‬ ‫وهواء‪ ،‬كذلك كل ما صنعه الإنسان واستخدمه كالسيارات والمصابيح والك ارسي والأقلام‪ ،‬وتختلف عن المخلوقات الحّية في‬ ‫كونها لا تستخدم الطاقة لتنمو أو تتكاثر أو تستجيب‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المخلوقات الحّية ‪:Organism‬‬ ‫‪31‬‬ ‫هي مخلوقات لديها الُقدرة على التنفس والنمو‬ ‫‪4‬‬ ‫والتكاثر‪ ،‬وتحتاج إلى الطاقة والماء والهواء‬ ‫والغذاء‪ ،‬مثل البكتيريا والنبات والحيوان‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫المخلوقات والأشياء غير الحّية‪:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫هي كائنات ليس لديها الُقدرة على التنفس والنمو‬ ‫والتكاثر‪ ،‬ولا تحتاج إلى الطاقة أو الغذاء‪ ،‬مثل‬ ‫التربة والصخور والسيارات‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://www.belarabyapps.com ,8 ,7 ,6 ,5 ,4 ,3 ,2 ,1‬‬ ‫‪8‬‬

‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاط التالي‪:‬‬ ‫‪ - 1‬أمامك مجموعة ُمرّقمة من الصور‪ُ ،‬قم بتصنيفها إلى مجموعتين‪ ،‬أحدهما تحوي المخلوقات الحّية والأُخرى غير الحّية‪،‬‬ ‫وذلك بوضع رقم الصورة في المجموعة التي ينتمي لها‪:‬‬ ‫‪543 2 1‬‬ ‫‪10 9 8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫غير حي‬ ‫حي‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://www.belarabyapps.com ,10 ,9 ,8 ,7 ,6 ,5 ,4 ,3 ,2 ,1‬‬ ‫‪9‬‬

‫علم الأحياء‪Biology‬‬ ‫هو العلم الذي يدرس أنواع الحياة وتاريخها وكل ما كان حًيا يوًما ما وتركيب المخلوقات الحّية‪ ،‬وكيف تقوم بوظائفها‪ ،‬وكيف‬ ‫يتفاعل بعضها مع بعض‪.‬‬ ‫خصائص الحياة ‪The Characteristics of Life‬‬ ‫‪ – 1‬مكونة من خلّية أو أكثر‪)1( Made of one or more cells‬‬ ‫الخلية هي َلِبنة التركيب والوظيفة في المخلوقات الحّية فكل نوع‬ ‫من الخلايا لها تركيب خاص ُيمّكنها من أداء وظيفة ُمعينة‪.‬‬ ‫‪ – 2‬إظهار التنظيم (التع ّضي) ‪)2( Displays organization‬‬ ‫عضو جهاز جسم المخلوق الحي‬ ‫خلّية نسيج‬ ‫ذّرة‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫‪ – 3‬النمو ‪The Growth‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫ُيعّرف النمو بأنه زيادة في كتلة الفرد‪.‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫(‪)8‬‬ ‫(‪)9‬‬ ‫‪ – 4‬التكاثر ‪Reproduction‬‬ ‫ُقدرة المخلوق الحي على إنتاج أف ارًدا جديدة من النوع نفسه‪.‬‬ ‫وُيمكن تعريف النوع بأنه مجموعة من المخلوقات الحّية ال ُمتشابهة‬ ‫في الشكل والتركيب وقادرة على الت ازوج فيما بينها وإنتاج نسل‬ ‫خصب في الظروف الطبيعية يستطيع بدوره إعادة التناسل‪.‬‬ ‫‪ – 5‬الاستجابة لل ُمثي ارت ‪Responds to stimuli‬‬ ‫إن ُقدرة المخلوق الحي على التفاعل مع المؤث ارت سوا ًء كانت‬ ‫داخلية أو خارجية‪ ،‬وإبداء رّد الفعل ال ُمناسب ُيعرف بالاستجابة‬ ‫‪.Response‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://shortest.link/oR7 ,3‬‬ ‫‪https://shortest.link/oVE ,2‬‬ ‫‪https://shortest.link/qmR ,1‬‬ ‫‪https://www.belarabyapps.com ,6‬‬ ‫‪https://shortest.link/oRi ,5‬‬ ‫‪https://shortest.link/pEd ,4‬‬ ‫‪https://shortest.link/oRB,9‬‬ ‫‪https://shortest.link/oRy ,8‬‬ ‫‪https://shortest.link/oRq ,7‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ – 6‬التغذي (الحاجة إلى الطاقة ‪Feeding )Requires Energy‬‬ ‫هي عملية حصول المخلوق الحي على الغذاء لإمداد الجسم بالطاقة اللازمة لأداء وظائفه على أكمل وجه‪ .‬وتختلف طريقة الحصول‬ ‫على الغذاء في المخلوقات الحّية فهي تنقسم إلى‪ :‬أ – ذاتي التغذية ‪ Autotrophs‬ب – غير ذاتي التغذية ‪Heterotrophs‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫‪ – 7‬التنفس ‪Respiration‬‬ ‫هي العملية التي بواسطتها ُيمكن للمخلوق الحي الحصول على غاز الأكسجين واستعماله لتحرير الطاقة من الغذاء ثم التخلص من‬ ‫غاز ثاني أكسيد الكربون‪.‬‬ ‫(‪)8( )9‬‬ ‫‪ – 8‬الحركة ‪Movement‬‬ ‫ُقدرة المخلوق الحي على تغيير موضع جسمه أو أجزاء من الجسم ونقلها من مكان إلى آخر‪.‬‬ ‫(‪)10‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://www.belarabyapps.com ,3‬‬ ‫‪https://shortest.link/oRi ,2‬‬ ‫‪ ,1‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪123‬‬ ‫‪https://shortest.link/oT3 ,6‬‬ ‫‪https://shortest.link/pFX ,5‬‬ ‫‪https://shortest.link/oSB ,4‬‬ ‫‪https://shortest.link/oU9 ,9‬‬ ‫‪https://shortest.link/oUc ,8‬‬ ‫‪https://shortest.link/oU3 ,7‬‬ ‫‪https://shortest.link/oUJ ,10‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪ – 9‬ال ُمحافظة على الات ازن الداخلي ‪:Maintains homeostasis‬‬ ‫تقوم المخلوقات الحّية بتنظيم الظروف الداخلية للجسم لضمان الحفاظ على حياته‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫‪ – 10‬التكّيف ‪:Adaptation‬‬ ‫ُقدرة المخلوق الحي على التأقلم والتعايش مع الظروف البيئية ال ُمحيطة به دون الإض ارر بحياته مثل تكّيف الجمل ونبات الصبار‬ ‫مع البيئة الصح اروية التي تعيش بها‪.‬‬ ‫(‪)3( )4‬‬ ‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاطات التالية‪:‬‬ ‫‪ - 2‬تأمل الرسم البياني التالي وس ّمي العملية التي ُيمثلها ثم ِصفها‪:‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪.............................................‬ـ‪...........................................‬‬ ‫‪ُ – 3‬يمكن لحمار وفرس أن يت ازوجا لُينتجا بغًلا‪ ،‬لكن البغال عقيمة‪ ،‬ولا تستطيع أن ُتنجب نسًلا‪ .‬استنتج ما إذا كان الحمار‬ ‫والفرس يجب أن يكونا من النوع نفسه‪ .‬و ّضح إجابتك‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................... ...............................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬ـ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://shortest.link/oUV ,2‬‬ ‫‪https://shortest.link/oUS ,1‬‬ ‫‪https://shortest.link/pIu ,4‬‬ ‫‪https://shortest.link/oV5 ,3‬‬ ‫‪12‬‬

‫تدريبات‬ ‫‪ .1‬أحد ما يلي مثاًلا على التكّيف في المخلوقات الحّية‪:‬‬ ‫‪ُ A‬يقع صلع على أسد هِرم‬ ‫‪ B‬غذاء جديد اكتشفته السناجب‬ ‫‪ C‬فيروسات تنتقل إلى الإنسان‬ ‫‪ D‬شعر أبيض للدب القطبي البالغ‬ ‫‪ .2‬أحد النشاطات التالية ُيعّد مثاًلا على الط ارئق التي يستعملها جسم الإنسان للوصول إلى الات ازن الداخلي‪:‬‬ ‫‪ B‬خلق أفكار لحل ُمشكلة ُمعّقدة‬ ‫‪A‬‬ ‫إف ارز العرق لخفض درجة ح اررة الجسم‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ D‬القفز عبر الشارع لتجُّنب السيا ارت القادمة‬ ‫هضم الغذاء لتحويله إلى دقائق صغيرة الحجم‬ ‫‪ .3‬نشا ًطا حيوًيا ُيمكن لشخص أن يقوم به عند الشاطئ‪:‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ُ B‬ملاحظة سلوك التغذي لطائر النورس‬ ‫‪C‬‬ ‫تجربة لأنماط عملية تعرية الرمل‬ ‫‪ D‬قياس الفروق في المد والجزر خلال النهار‬ ‫تحديد الأنواع ال ُمختلفة من المعادن في الرمل‬ ‫‪ .4‬أفضل طريقة لتحديد الكائنات الحية داخل نفس النوع هي العثور على تلك الكائنات التي‪:‬‬ ‫‪ B‬تتشارك نفس الصفات الجسدية‬ ‫‪ A‬يمكن تهجينها‬ ‫‪ D‬لا تتشارك أي من الصفات الحيوكيميائية‬ ‫‪ C‬يمكن ت ازوجها وإنتاج نسل لديه القدرة على التكاثر‬ ‫‪ .5‬افحص البيانات المبينة في الجدول التالي وصف تأثير التغذية في استهلاك الطاقة معدل الايض الميداني‪:‬‬ ‫‪ُ B‬تقلل التغذية من ُمعّدل الأيض الميداني للف ارخ‬ ‫‪ A‬تزيد التغذية من ُمعّدل الأيض الميداني للف ارخ‬ ‫‪ D‬لا تؤثر التغذية في ُمعّدل الأيض الميداني للف ارخ‬ ‫‪ C‬توقف التغذية ُمعّدل الأيض الميداني للف ارخ‬ ‫‪ .6‬خلال أقل من شهر تنمو صغار طائر أبي الحناء الضعيفة وتستطيع الطي ارن‪ ،‬ما التغي ارت الأخرى التي تحُدث في أثناء نموه؟‬ ‫‪ B‬تطور قدرتها على إصدار أصوات أعلى لتنبيه الآباء لحاجتها للأكل‬ ‫‪ A‬تطور قدرتها على الرؤية والطي ارن مسافة طويلة‬ ‫‪ُ C‬تصبح أكثر عدائية ومنافسة لطرد اخوتها من العش ‪ D‬لن يتغير بشكل كبير‬ ‫‪ .7‬ما الكتلة الحيوية للأسماك المتوافرة من لطيور خ ّطاف البحر على ُعمق ‪10 m‬؟‬ ‫‪4 kg B‬‬ ‫‪2 kg A‬‬ ‫‪12 kg D‬‬ ‫‪10 kg C‬‬ ‫‪13‬‬

‫الفصل الثاني‬ ‫علم الخلية‬ ‫❖ ُمقدمة عن الخلية‬ ‫❖ تركيب الخلية ووظائفها‬ ‫❖ الطاقة الخلوية‬ ‫❖تدريبات‬ ‫‪14‬‬

‫علم الخلّية ‪Cytology‬‬ ‫الخلّية ‪:The Cell‬‬ ‫الخلية هي َلِبنة (وحدة) التركيب والوظيفة في المخلوقات الحّية يتمّيز كل نوع من الخلايا بتركيب خاص ُيمّكنها من أداء وظيفة ُمعينة‪.‬‬ ‫الأنواع الأساسية للخلايا ‪)1( :Basic Types of Cells‬‬ ‫‪ – 1‬خلايا بدائية النواة ‪:Prokaryotes‬‬ ‫وتكون المادة الوراثية فيها حرة وغير ُمحاطة بغشاء نووي مثل (‪)2‬‬ ‫المخلوقات الحّية الدقيقة كالبكتيريا‪.‬‬ ‫‪ – 2‬خلايا حقيقية النواة ‪:Eukaryotic‬‬ ‫تكون المادة الو ارثية فيها داخل نواة ُمحاطة بغشاء نووي ُمستقل‬ ‫مثل الطلائعيات والفطريات والنباتات والحيوانات‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫مستويات التنظيم ‪Levels of Organization‬‬ ‫تبدأ مستويات التنظيم في أجسام المخلوقات الحية بالذرات‬ ‫والجزيئات والخلايا وتنتهي بجسم المخلوق الحي وتترتب من‬ ‫الأصغر إلى الأكبر كما يلي ‪:‬‬ ‫• الخلّية ‪The Cell‬‬ ‫تتكون من بروتوبلازم يضم النواة ومجموعة من ال ُعضّيات (‪)4‬‬ ‫تسبح في السيتوبلازم وُيحيط بها غشاء بلازمي ُيغّلفه من‬ ‫الخارج جدار خلوي في بعض أنواع الخلايا‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫• النسيج ‪Tissue‬‬ ‫مجموعة من الخلايا ال ُمتشابهة في الشكل والحجم تقوم‬ ‫بنفس الوظيفة‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://shortest.link/oVu ,2‬‬ ‫‪https://shortest.link/oVk ,1‬‬ ‫‪https://shortest.link/oVK ,5 ,4‬‬ ‫‪https://shortest.link/oVE ,3‬‬ ‫‪15‬‬

‫(‪)1( )2‬‬ ‫• العضو‪Organ‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫مجموعة من الأنسجة ال ُمتخصصة والتي تقوم بوظائف‬ ‫(‪)4( )5‬‬ ‫ُمحددة‪.‬‬ ‫• الجهاز ‪Body Systems‬‬ ‫تشترك عدد من الأعضاء في القيام بعمل ما‪.‬‬ ‫جسم المخلوق الحي ‪The Body‬‬ ‫•‬ ‫تتكامل الأجهزة وتتآزر في تنظيم حياة المخلوق الحي‪.‬‬ ‫وقد يتكون جسم المخلوق الحي من خلية واحدة أو عدد كبير‬ ‫من الخلايا أو عدد من الأنسجة أو عدد من الأعضاء أو‬ ‫عدد من الأجهزة‪.‬‬ ‫نظرية الخلية ‪Cell Theory‬‬ ‫تتكون جميع المخلوقات الحّية من خلية أو أكثر‪.‬‬ ‫•‬ ‫الخلية هي اّللِبَنة الأساسية للحياة (وحدة التركيب والوظيفة)‬ ‫•‬ ‫في جسم المخلوق الحي والتي تتم بداخلها الأنشطة الحيوية‪.‬‬ ‫• تنشأ جميع الخلايا الجديدة من خلايا سابقة ُمماثلة لها عن‬ ‫طريق عملية الانقسام الخلوي‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://www.belarabyapps.com ,3‬‬ ‫‪https://shortest.link/oVu ,2‬‬ ‫‪https://shortest.link/oVT ,1‬‬ ‫‪https://www.belarabyapps.com ,5‬‬ ‫‪https://shortest.link/oVW ,4‬‬ ‫‪16‬‬

‫تركيب الخلّية ووظائفها ‪Cell Structure & Functions‬‬ ‫الت اركيب الخلوية (ال ُعضيات) ‪Cell Structures‬‬ ‫ال اريبوسومات‬ ‫النواة‬ ‫الغشاء البلازمي‬ ‫الجدار الخلوي‬ ‫‪Ribosomes‬‬ ‫‪Nucleus‬‬ ‫‪Plasma membrane‬‬ ‫‪Cell Wall‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫الفجوات‬ ‫الليسوسومات‬ ‫جهاز جولجي‬ ‫الشبكة البلازمية الداخلية‬ ‫‪Vacuoles‬‬ ‫‪Lysosomes‬‬ ‫‪Golgi Apparatus‬‬ ‫‪Endoplasmic‬‬ ‫(‪)8‬‬ ‫(‪)7‬‬ ‫(‪)6‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫الأهداب والأسواط‬ ‫بلاستيدة خضراء‬ ‫الميتوكوندريا‬ ‫الجسم المركزي‬ ‫‪Cilia & Flagella‬‬ ‫‪Chloroplasts‬‬ ‫‪Mitochondria‬‬ ‫‪Centrioles‬‬ ‫(‪)12‬‬ ‫(‪)11‬‬ ‫(‪)10‬‬ ‫(‪)9‬‬ ‫السيتوبلازم‬ ‫‪Cytoplasm‬‬ ‫(‪)13‬‬ ‫سيتوبلازم‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,3‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.115‬‬ ‫‪ ,2‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.99‬‬ ‫‪ ,1‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.88‬‬ ‫‪ ,6‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.95‬‬ ‫‪.https://shortest.link/oWJ ,5‬‬ ‫‪ ,4‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.94‬‬ ‫‪ ,9‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.97‬‬ ‫‪ ,8‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.96‬‬ ‫‪ ,7‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.96‬‬ ‫‪ ,10‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪ ,11 .98‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.116‬‬ ‫‪https://shortest.link/oXn ,13‬‬ ‫‪ ,12‬ريفن‪ ،‬بيتر والمجموعة‪ ،‬علم الأحياء‪ ،‬العبيكان‪ ،‬الفصل ‪ ،4‬صفحة ‪.80‬‬ ‫‪17‬‬

‫• الفرق بين الخلية النباتية والخلية الحيوانية‬ ‫(‪)1( )2‬‬ ‫الخلية الحيوانية‬ ‫الخلية النباتية‬ ‫الخلية الحيوانية‬ ‫الخلية النباتية‬ ‫التركيب‬ ‫غير موجود‬ ‫الجدار الخلوي‬ ‫مركزية‬ ‫موجود‬ ‫غير موجودة‬ ‫جانبية‬ ‫موقع النواة‬ ‫موجود‬ ‫موجودة‬ ‫البلاستيدات‬ ‫غير موجود‬ ‫الجسم المركزي‬ ‫فجوات صغيرة‬ ‫فجوة كبيرة واحدة تحتل ُمعظم‬ ‫مساحة الخلّية‬ ‫الفجوات العصارية‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,1‬ريفن‪ ،‬بيتر والمجموعة‪ ،‬علم الأحياء‪ ،‬العبيكان‪ ،‬الفصل ‪ ,4‬صفحة ‪.80‬‬ ‫‪ ,2‬ريفن‪ ،‬بيتر والمجموعة‪ ،‬علم الأحياء‪ ،‬العبيكان‪ ،‬الفصل ‪ ,4‬صفحة ‪.67‬‬ ‫‪18‬‬

‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاطات التالية‪:‬‬ ‫‪ – 1‬ادرس رسم الغشاء البلازمي‪ .‬ثم حدد المواد ال ُمبّينة بالأسهم وال ُمشار إليها بالأحرف ‪.A-E‬‬ ‫استخدم في إجابتك المواد‪ :‬ثاني أكسيد الكربون‪ ،‬الجلوكوز‪ ،‬الأكسجين‪ ،‬الماء‪ ،‬الفضلات‪.‬‬ ‫‪ – 2‬حدد اسم الماّدة المطمورة في الغشاء البلازمي وا ُمشار إليها بالحرف ‪.F‬‬ ‫‪....................................................... - A‬‬ ‫‪....................................................... - B‬‬ ‫‪....................................................... - C‬‬ ‫‪....................................................... - D‬‬ ‫‪....................................................... - E‬‬ ‫‪....................................................... - F‬‬ ‫‪ – 3‬استخدم الإرشادات الموضحة في الأسفل لإتمام الكلمات الُمتقاطعة الآتية‬ ‫أفقي‪:‬‬ ‫‪ – 3‬يوفر الدعم والحماية للخلية‪.‬‬ ‫‪ُ – 4‬تدير الخلّية وُتسّير ُمعظم أنشطتها‪.‬‬ ‫‪ – 6‬تحّول طاقة الغذاء إلى شكل آخر من الطاقة تستطيع الخلّية‬ ‫استخدامه‪.‬‬ ‫‪ – 9‬ماّدة شبه ُهلامّية تحتوي على العديد من المواد الكيميائية‬ ‫التي تحتاج إليها الخلّية‪.‬‬ ‫‪ – 10‬مجموعة الأعضاء التي تتآزر للقيام بوظيفة واحدة‪.‬‬ ‫عمودي‪:‬‬ ‫‪ُ – 1‬ينّظم مرور المواد من الخلّية وإليها‪.‬‬ ‫‪ – 2‬عملية ُتمت ُّص فيها الطاقة الضوئية وتحّولها إلى غذاء في‬ ‫ُعضّيات خضراء‪.‬‬ ‫‪ – 5‬مجموعة من الخلايا الُمتشابهة التي تقوم بوظيفة ُمحّددة‪.‬‬ ‫‪ – 7‬أجزاء ُمتخصصة تستطيع الت ُّحرك داخل السيتوبلازم الخلّية‬ ‫وتقوم بالعمليات الضرورية للحياة‪.‬‬ ‫‪ – 8‬أصغر المخلوقات الحّية على الأرض‪ ،‬وتتكون من خلّية‬ ‫واحدة‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫الطاقة الخلوية ‪Cellular Energy‬‬ ‫كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة؟ ?‪How Organisms Obtain Energy‬‬ ‫• الطاقة هي‪ :‬القدرة على انجاز شغل‪.‬‬ ‫• المصدر الرئيس للطاقة على الأرض هي الشمس‪.‬‬ ‫• المصدر الذي تعتمد عليه المخلوقات الحية في الحصول على الطاقة هي المواد الغذائية‪.‬‬ ‫قوانين الديناميكا الح اررية ‪Laws of Thermodynamics‬‬ ‫القانون الأول (حفظ الطاقة)‪:‬‬ ‫ينص على أن الطاقة يمكن أن تتحول من شكل إلى آخر‪ ،‬ولكن لا ُيمكن أن تفنى أو تستحدث إّلا بأمر الله‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫مثل تحّول الطاقة المخزنة في المواد ال ُمغّذية إلى طاقة كيميائية عندما تأكل ثم تتحول إلى طاقة ميكانيكية عندما‬ ‫تركض‪.‬‬ ‫القانون الثاني‪:‬‬ ‫ينص على حدوث فقدان للطاقة عند تحولها من شكل إلى آخر‪.‬‬ ‫•‬ ‫الطاقة التي تفقد أو تضيع تتحول إلى طاقة حرارية‪.‬‬ ‫•‬ ‫السلسلة الغذائية مثال على القانون الثاني‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪ :ATP‬وحدة الطاقة الخلوية ‪ATP: The Unit of Cellular Energy‬‬ ‫• وحد الطاقة الخلوية‪.‬‬ ‫• يتركب من أدينين ‪ +‬سكر اريبوز ‪ +‬ثلاث مجموعات من الفوسفات‪.‬‬ ‫• يخزن الطاقة الكيميائية التي تستخدمها الخلايا في تفاعلاتها‪.‬‬ ‫• ُيحرر‪ ATP‬الطاقة عندما تتكسر الروابط بين مجموعة الفوسفات الثانية والثالثة‪.‬‬ ‫• يتكون من مركب ‪ +ADP‬مجموعة فوسفات حرة‪.‬‬ ‫• ُتخّزن الطاقة في ال اربطة الفوسفاتية عندما يرتبط ‪ + ADP‬مجموعة فوسفات حرة ويتكون مركب ‪ATP‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,1‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.125‬‬ ‫‪20‬‬

‫عملية البناء الضوئي ‪Photosynthesis‬‬ ‫• تحّول الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية‪.‬‬ ‫• تحدث عملية البناء الضوئي في البلاستيدات الخضراء‪.‬‬ ‫• عملية مشتركة بين جميع المخلوقات التي تملك بلاستيدات خضراء‪.‬‬ ‫• تتم في سلسلة من التفاعلات ينتج من خلالها غذاء على شكل جزيء جلوكوز‪.‬‬ ‫البلاستيدات الخض ارء ‪Cloroplasts‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫• توجد في أو ارق النباتات‪.‬‬ ‫• عضيات كبيرة تشبه القرص‪.‬‬ ‫• تحتوي على صبغة الكلوروفيل التي تقوم بامتصاص الطاقة الضوئية‪.‬‬ ‫• تتكون من‪ .1 :‬الثايلاكويد ‪:Thylakoids‬‬ ‫مجموعة من الأغشية المسطحة ُتشبه الكيس (أق ارص مت ارصة) تكون الجرانا‪.‬‬ ‫‪.2‬الُلحمة (الحشوة) ‪( :Stroma‬السائل الذي يملأ الف ارغات المحيطة بالج ارنا)‪.‬‬ ‫• الأصباغ ‪Pigments‬‬ ‫ُجزيئات ملونة في أغشية الثايلاكويد تمتص أطواًلا موجية ُمحّددة من الضوء‪.‬‬ ‫أنواعها‪:‬‬ ‫‪ -1‬الكلوروفيل (‪ )a‬و(‪ )b‬صبغات أساسية في النبات‪.‬‬ ‫‪ - 2‬الكاروتينات (أصباغ حم ارء وصف ارء وبرتقالية) تظهر في فصل الخريف نتيجة تحلل جزيئات الكلوروفيل‪.‬‬ ‫• تتم عملية البناء الضوئي في مرحلتين‪:‬‬ ‫‪6CO2 + 6H2O‬‬ ‫ضوء‬ ‫‪C6H12O6 + 6O2‬‬ ‫بلاستيدات خضراء‬ ‫ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬ماء ضوء غذاء (جلوكوز) ‪ +‬أكسجين‬ ‫بلاستيدات خضراء‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,1‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.128‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪ – 1‬التفاعلات الضوئية ‪Light Reactions‬‬ ‫• تتم في الج ارنا حيث تمتص صبغة الكلوروفيل الطاقة الضوئية وتحولها الى طاقة كيميائية على شكل ‪NADPH‬‬ ‫و‪ ATP‬التي تستخدم لبناء الجلوكوز‪.‬‬ ‫• يتحرر منها الأكسجين بسبب تحلل الماء‪.‬‬ ‫‪ – 2‬التفاعلات اللاضوئية ‪Dark Reactions‬‬ ‫• تحدث في الستروما (الحشوة) ويتم فيها استغلال الطاقة الناتجة من تفاعلات الضوء و‪ CO2‬لتكوين جزيء جلوكوز‪.‬‬ ‫• تتم في سلسلة من التفاعلات تسمى (دورة كالفن)‪.‬‬ ‫• لا تحتاج إلى وجود ضوء‪.‬‬ ‫عملية التنفس الخلوي ‪Cellular Respiration‬‬ ‫• عملية أكسدة المواد الغذائية للحصول على الطاقة‪.‬‬ ‫• يتم فيها دخول ‪ O2‬وخروج ‪.CO2‬‬ ‫• تحدث عملية التنفس بداخل الميتوكندريا‪.‬‬ ‫• هناك نوعان من التنفس‪:‬‬ ‫‪ -1‬تنفس هوائي ‪ :Aerobic Respiration‬يحدث في وجود الأكسجين‪.‬‬ ‫‪ -2‬تنفس لاهوائي ‪ :Anaerobic Respiration‬يحدث في عدم وجود الأكسجين‪.‬‬ ‫التنفس الهوائي ‪:Aerobic Respiration‬‬ ‫‪ 6CO2 +H2 O + 38ATP‬إنزيمات ‪C6H12O6 + 6O2‬‬ ‫إنزيمات غذاء (جلوكوز) ‪ +‬أكسجين‬ ‫ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬ماء‬ ‫التنفس اللاهوائي (التخمر ‪:Anaerobic Respiration )Fermentation‬‬ ‫•‬ ‫أ ‪ -‬التخمر اللبني (حمض اللاكتيك) ‪Lactic Acid Fermentation‬‬ ‫•‬ ‫يتحول الجلوكوز في نهاية التفاعل إلى حمض اللاكتيك‬ ‫ويحدث في العضلات عند الاجهاد ونقص الأكسجين‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫ب ‪ -‬التخمر الكحولي ‪Alcohol Fermentation‬‬ ‫يتحول الجلوكوز بنهاية التفاعل إلى ايثانول و‪CO2‬‬ ‫ويحدث في فطر الخميرة والبكتيريا‪.‬‬ ‫‪22‬‬

‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاطات التالية‪:‬‬ ‫‪ – 4‬و ّضح‪ :‬ما سبب وجود ِعّدة أنواع من الصبغات في البلاستيدات الخض ارء؟‬ ‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫‪ – 5‬أذكر اسم الصبغة التي تمتص ُمعظم الضوء حول ‪.450 nm‬‬ ‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................‬‬ ‫‪ – 6‬استخدم الإرشادات الموضحة في الأسفل لإتمام الكلمات الُمتقاطعة الآتية‪:‬‬ ‫ثم اكتب الكلمة في السطر الرأسي (العمودي) أسفل الشكل‪.‬‬ ‫‪ – 1‬عملية تحُدث في بعض الخمائر والبكتيريا لتحرير‬ ‫الطاقة‪.‬‬ ‫‪ – 2‬مخلوقات حّية تصنع غذائها بنفسها‪.‬‬ ‫‪ – 3‬مكان حدوث عملية التنفس الخلوي داخل الخلايا‪.‬‬ ‫‪ – 4‬مجموع التفاعلات الكيميائية التي تحُدث في أي‬ ‫مخلوق حي‪.‬‬ ‫‪ – 5‬مخلوقات حّية تتغذى على الُمنتجات‪.‬‬ ‫‪ – 6‬الغاز الذي تحتاج إليه النباتات في عملية البناء‬ ‫الضوئي‪.‬‬ ‫‪ – 7‬عملية تحرر الطاقة بواسطة الميتوكندريا‪.‬‬ ‫‪ – 8‬عملية ُصنع الغذاء التي تقوم بها الُمنتجات‬ ‫باستخدام طاقة الضوء‪.‬‬ ‫الكلمة في السطر الرأسي (العمودي) هي‪.......................................... :‬‬ ‫‪23‬‬

‫تدريبات‬ ‫‪ .8‬الخلايا كلها تمتلك كًلا مما يأتي باستثناء‪:‬‬ ‫الغشاء البلازمي‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ B‬المادة الو ارثية‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ D‬الجدار الخلوي‬ ‫السيتوبلازم‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ .9‬واحدة من ال ُعضّيات الآتية ليست ُمرتبطة مع إنتاج البروتينات أو نقلها في الخلّية‪:‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ B‬الشبكة الإندوبلازمية الملساء‬ ‫الشبكة الإندوبلازمية الملساء‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ D‬جهاز جولجي‬ ‫ال اريبوسومات‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ .10‬في الخلية حقيقية النوى‪ُ ،‬يصنع ‪ RNA‬ال اريبوسومي في منطقة خا ّصة هي‪:‬‬ ‫السيتوبلازم‬ ‫‪ B‬الكروماتين‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ D‬النوّية‬ ‫النواة‬ ‫‪ .11‬تشترك البلاستيدات الخض ارء والميتوكندريا في‪:‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫يملكان غشاءين‪ :‬خارجي وداخلي ُمثّنى‬ ‫‪B‬‬ ‫وجودها في الخلايا الحيوانية‬ ‫إنتاج الجلوكوز‬ ‫‪D‬‬ ‫وجودهما في خلايا حقيقية النوى‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ .12‬إن وصف الغشاء \"بالفسيفسائي السائل\" يعني أن‪:‬‬ ‫الدهون ال ُمفسفرة في الغشاء تستطيع الحركة‬ ‫‪B‬‬ ‫جزيئات الماء ُتشّكل جزًءا من الغشاء‬ ‫الغشاء هو فسيفسائي من ناحية الدهون ال ُمفسفرة‬ ‫‪D‬‬ ‫الغشاء مصنوع من بروتينات ودهون قادرة على الحركة‬ ‫والبروتينات‬ ‫ب ُحرّية‬ ‫‪ .13‬الصفة الكيميائية التي ُتمّيز المنطقة الداخلية لطبقتي لدهون ال ُمفسفرة هي‪:‬‬ ‫ُمستقطبة‬ ‫‪B‬‬ ‫ُمشّبعة‬ ‫‪ D‬كارهة للماء‬ ‫ُمحّبة للماء‬ ‫‪ .14‬الطاقة ال ُمرتبطة ب ُجزيء من الجلوكوز ُتختزن في‪:‬‬ ‫‪ B‬بروتوناته‬ ‫إلكتروناته‬ ‫‪ D‬روابط الكيميائية‬ ‫ذّارته الكربونية‬ ‫‪24‬‬

‫الفصل الثالث‬ ‫تنظيم تنوع الحياة‬ ‫❖ ُمقّدمة في التصنيف‬ ‫❖ التصنيف الحديث‬ ‫❖ مملكة البدائيات‬ ‫❖ مملكة البكتيريا‬ ‫❖ مملكة الطلائعيات‬ ‫❖ مملكة الفطريات‬ ‫❖ المملكة النباتية‬ ‫❖ المملكة الحيوانية‬ ‫❖تدريبات‬ ‫‪25‬‬

‫تنظيم تنوع الحياة ‪Organizing Life's Diversity‬‬ ‫يستخدم ُعلماء الأحياء نظا ًما دقيًقا في تصنيف وتنظيم الكم الكبير من المعلومات ال ُمتعلقة بتنوع المخلوقات الحّية‬ ‫على الأرض‪.‬‬ ‫أهمية التصنيف ‪Important of Classification‬‬ ‫يرى العلماء أن ترتيب المخلوقات الحّية في مجموعات على حسب الصفات والخصائص ال ُمشتركة بينها ُيسهل‬ ‫التواصل العلمي وتبادل المعلومات ال ُمتعّلقة بالمخلوقات الحّية‪.‬‬ ‫التصنيف ‪Classification‬‬ ‫هو وضع الأشياء أو المخلوقات الحّية في مجموعات بنا ًء على مجموعة من الخصائص‪.‬‬ ‫علم التصنيف ‪Taxonomy‬‬ ‫هو أحد فروع علم الأحياء التي تهتم بتعريف الأنواع وتسميتها وتصنيفها بنا ًء على صفاتها وعلى العلاقات الطبيعية‬ ‫بينها‪.‬‬ ‫مؤسس علم التصنيف الحديث‬ ‫قام العالم السويدي كارلوس لينيوس بتأسيس أول نظام تصنيف علمي واقعي مبني على قواعد ُمحددة‪.‬‬ ‫مستويات التصنيف ‪Taxonomy Categories‬‬ ‫إن مستويات التصنيف التي يستخدمها علماء الأحياء تعتبر جزء من نظام هرمي ُمتسلسل يقع فيه كل مستوى ضمن‬ ‫مستوى آخر‪ ،‬ويتم ترتيبها من الأكثر شموًلا إلى الأكثر تحديًدا كالتالي‪:‬‬ ‫‪ – 2‬المملكة ‪Kingdom‬‬ ‫‪ – 1‬فوق المملكة ‪Domain‬‬ ‫‪ – 4‬الطائفة ‪Class‬‬ ‫‪ – 3‬ال ُشعبة ‪Phylum‬‬ ‫‪ – 6‬الفصيلة ‪Family‬‬ ‫‪ – 5‬الُرتبة ‪Order‬‬ ‫‪ – 8‬النوع ‪Species‬‬ ‫‪ – 7‬الجنس ‪Genus‬‬ ‫ُيعتبر مستوى فوق المملكة أوسع المستويات ويضم واحدة أو أكثر من الممالك‪ ،‬يليه مستوى المملكة الذي يضم‬ ‫مجموعة من ال ُشعب التي تشترك في خصائص عا ّمة تربطها مع بعضها البعض‪ ،‬وتضم ال ُشعبة الواحدة مجموعة من‬ ‫الطوائف لها خصائص أكثر ارتبا ًطا فيما بينها من الخصائص العا ّمة بين ال ُشعب‪ ،‬كل طائفة تضم مجموعة من الُرتب‬ ‫ذات علاقات أكثر تقارًبا‪ ،‬وتضم الرتبة فصائل ُمتقاربة أكثر تراب ًطا‪ ،‬وتحوي الفصيلة أجنا ًسا ُمتشابهة‪ ،‬وكل جنس له‬ ‫مجموعة من الأنواع الأكثر تشاب ًها‪ ،‬والنوع أصغر مستوى يضم مجموعة من الأفراد ال ُمتشابهة في الشكل والتركيب‬ ‫تكون قادرة على التزاوج فيما بينها وإنتاج نسل خصب قادر بدوره على التناسل في الظروف الطبيعية‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫التصنيف الحديث ‪Modern Classification‬‬ ‫يتكون نظام تصنيف المخلوقات الحّية الحديث من ست ممالك تقع ضمن ثلاث فئات كبيرة ُتس ّمى‬ ‫فوق ممالك‪.‬‬ ‫فوق المملكة ‪Domain‬‬ ‫‪ – 1‬فوق مملكة البدائيات ‪ :Domain Archaea‬تضم مملكة واحدة هي مملكة البدائيات‪.‬‬ ‫‪ – 2‬فوق مملكة البكتيريا ‪ :Domain Bacteria‬تضم مملكة واحدة هي مملكة البكتيريا‪.‬‬ ‫‪ –3‬فوق مملكة حقيقية النوى ‪ :Domain Eukarya‬تضم أربع ممالك هي الطلائعيات‪ ،‬الفطريات‪ ،‬النباتات‪،‬‬ ‫والحيوانات‪.‬‬ ‫خصائص الممالك الست‬ ‫البكتيريا‬ ‫البدائيات‬ ‫فوق‬ ‫حقيقية النوى‬ ‫البكتيريا‬ ‫بكتيريا السل‬ ‫المملكة‬ ‫الحيوانات‬ ‫النباتات‬ ‫الفطريات‬ ‫الطلائعيات‬ ‫المملكة البدائيات‬ ‫دودة الأرض‬ ‫حزازيات‬ ‫فطر المشروم‬ ‫براميسيوم‬ ‫مثال البدائيات الُمنتجة‬ ‫للميثان‬ ‫(‪)6( )5( )4( )3( )2( )1‬‬ ‫حقيقية النوى‬ ‫بدائية النوى‬ ‫نوع‬ ‫الخلايا‬ ‫لا يوجد جدار خلوي‬ ‫جدار خلوي‬ ‫جدار خلوي‬ ‫جدر خلوية‬ ‫جدار خلوي‬ ‫جدار جدار خلوي بدون‬ ‫يحتوي على‬ ‫يحتوي على‬ ‫يحتوي بعضها‬ ‫يحتوي على‬ ‫الخلية ببتيدوجلايكان‬ ‫سيليلوز‬ ‫كايتين‬ ‫ببتيدوجلايكان على سيليلوز‬ ‫عديدة الخلايا‬ ‫غالًبا عديدة‬ ‫وحيدة الخلّية‬ ‫وحيدة الخلّية‬ ‫عدد‬ ‫الخلايا‬ ‫أو عديدة‬ ‫الخلايا‬ ‫الخلايا‬ ‫غير ذاتية التغّذي‬ ‫غير ذاتية التغّذي ذاتية التغّذي‬ ‫ذاتية أو غير ذاتية التغذي‬ ‫التغذي‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://shortest.link/o-F ,2‬‬ ‫‪https://shortest.link/o-X ,1‬‬ ‫‪https://shortest.link/o-E ,4‬‬ ‫‪https://shortest.link/o-O ,3‬‬ ‫‪https://shortest.link/o-P ,6‬‬ ‫‪https://shortest.link/o-H ,5‬‬ ‫‪27‬‬

‫مملكة البدائيات ‪Archaea Kingdom‬‬ ‫ُتعد البدائيات والبكتيريا أصغر المخلوقات الحّية وأبسطها وهي تتكون من خلية واحدة فقط وهي المخلوقات الوحيدة التي لا تحوي‬ ‫نواة حقيقية في خلاياها لذا ُتس ّمى بدائية النوى‪.‬‬ ‫توجد البدائيات في البيئات القاسية التي لا تعيش فيها المخلوقات الحّية الأخرى‪)1( )3( .‬‬ ‫أنواع البدائيات ‪Archaea Types‬‬ ‫‪ – 1‬البدائيات ال ُمحّبة للحموضة والح اررة ‪Thermoacidophiles‬‬ ‫‪ – 2‬البدائيات ُمحّبة للملوحة ‪)2( Halophiles‬‬ ‫‪ – 3‬البدائيات ال ُموّلدة لغاز الميثان ‪Methanogens‬‬ ‫مملكة البكتيريا ‪Bacteria Kingdom‬‬ ‫توجد البكتيريا في كل مكان تقريًبا إلا في البيئات القاسية حيث (‪)4‬‬ ‫توجد البدائيات‪.‬‬ ‫للبكتيريا ُجُدر خلوية قوية تحتوي على ببتيدوجلايكان‪ ،‬ولبعضها‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫جدار خلوي ثا ٍن‪ ،‬وهي صفة ُتمّيزها من غيرها وُتصّنف بنا ًء عليها‪.‬‬ ‫بعض أنواع البكتيريا هوائية تتنفس بواسطة الأكسجين‪.‬‬ ‫• بعض أنواع البكتيريا لا هوائية تتنفس بمعزل عن الأكسجين‪.‬‬ ‫• بعض أنواع البكتيريا ذاتية التغذي (ضوئًيا أو كيميائًيا)‪.‬‬ ‫• بعض أنواع البكتيريا غير ذاتية التغذي (رمّية‪ُ ،‬متكافلة‪ُ ،‬متطفلة)‪.‬‬ ‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاط التالي‪:‬‬ ‫‪ – 1‬الكزاز (التيتانوس) مرض ُتسببه بكتيريا ُتس ّمى ‪ ،Clostridium tetani‬وُيمكن أن ُيصاب به الشخص عندما تخترق‬ ‫جلده قطعة معدن‪ .‬فإذا كانت ظروف الح اررة والجفاف تقتل خلايا البكتيريا‪ ،‬فلماذا يخاف شخص يدوس على مسمار في‬ ‫الصحراء أن ُيصاب بالعدوى؟‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................................................ ..........................................................‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬ـ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪https://shortest.link/o-R ,2‬‬ ‫‪https://shortest.link/o-Q ,1‬‬ ‫‪https://shortest.link/pOq ,4‬‬ ‫‪https://shortest.link/o-W ,3‬‬ ‫‪28‬‬

‫مملكة الطلائعيات ‪Protists Kingdom‬‬ ‫الطلائعيات مجموعة متنوعة من المخلوقات الحّية الوحيدة الخلّية أو ال ُمتعّددة الخلايا‪ ،‬حقيقية النواة‪ ،‬تختلف في ُطرق‬ ‫التغّذية وُتصّنف على أساسها‪.‬‬ ‫الطلائعيات الشبيهة بالفطريات‬ ‫الطلائعيات‬ ‫الطلائعيات الشبيهة بالحيوانات‬ ‫المجموعة‬ ‫الفطريات الغروية‪ ،‬الفطريات‬ ‫(الأوليات)‬ ‫الطلائعيات الشبيهة بالنباتات‬ ‫المائية‪ ،‬البياض الزغبي‪.‬‬ ‫الهدبيات‪ ،‬اللحمّيات‪ ،‬البوغيات‪،‬‬ ‫(الطحالب)‬ ‫السوطّيات‪.‬‬ ‫الفطر المائي‬ ‫اليوجلينات‪ ،‬الدياتومات‪ ،‬السوطّيات‬ ‫البراميسيوم‬ ‫الدّوارة‪ ،‬الطحالب الذهبية‪ ،‬الطحالب‬ ‫البنّية‪ ،‬الطحالب الخضراء‪ ،‬الطحالب‬ ‫الحمراء‪.‬‬ ‫عشب البحر العملاق‬ ‫مثال‬ ‫(‪)3( )2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫• ُاعُتبرت شبيهة بالنباتات لأنها تصنع • ُاعُتبرت شبيهة بالفطريات لأنها‬ ‫• ُاعُتبرت شبيهة بالحيوانات لأنها‬ ‫تستهلك مخلوقات أخرى في‬ ‫تتغّذى على المواد العضوية‬ ‫غذائها بنفسها عن طريق عملية‬ ‫الخصائص غذائها‪.‬‬ ‫الُممّيزة • بعضها طفيلي‪.‬‬ ‫الُمت ّحللة‪ ،‬وتمتص الغذاء عبر‬ ‫البناء الضوئي‪.‬‬ ‫•‬ ‫جدارها الخلوي‪.‬‬ ‫يستهلك بعضها مخلوقات حّية أخرى‬ ‫تستهلك بعض الفطريات‬ ‫في طعامه أو يعيش ُطفيًلّيا عندما لا •‬ ‫الغروية مخلوقات أخرى‪ ،‬كما‬ ‫يتوافر الضوء اللازم لعملية البناء‬ ‫أن بعضها ُطفيلي‪.‬‬ ‫الضوئي‪.‬‬ ‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاط التالي‪:‬‬ ‫‪ – 2‬حّلل الحقائق حول مجاعة البطاطس الأيرلندية التي حدثت في القرن التاسع عشر‪ ،‬وافترض طرائق للتقليل من أثر هذه‬ ‫المجاعة أو تفاديها‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................................................ ..........................................................‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,3‬كتاب علم الأحياء ‪ ,1‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.91‬‬ ‫‪.https://shortest.link/p0f ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/p08 ,1‬‬ ‫‪29‬‬

‫مملكة الفطريات ‪Fungi Kingdom‬‬ ‫الفطريات مخلوقات حّية وحيدة الخلّية أو ُمتعّددة خلايا‪ ،‬حقيقية النواة‪ ،‬تتعدد أشكالها‬ ‫وأحجامها‪ ،‬غير ذاتية التغّذي‪ ،‬ويتغّذى ُمعظمها بصورة رمّية بوصفها ُمحّللات وبعضها الآخر (‪)1‬‬ ‫ُمتطّفل‪ ،‬كما توجد أنواع أخرى تعيش بصورة تكافلية‪ ،‬وتتشابه الفطريات مع النباتات في كثير‬ ‫من الخصائص إّلا أنها تختلف عنها في تركيب الجدار الخلوي‪ ،‬ووجود الخيوط والحواجز‪.‬‬ ‫ُتق ّسم الفطريات حسب الخلايا إلى‪:‬‬ ‫‪ – 1‬الفطريات الوحيدة الخلّية ‪)2( Unicellular Fungi‬‬ ‫ُتس ّمى الفطريات الوحيدة الخلّية الخميرة أو الخمائر‪ ،‬وتوجد في التربة‪ ،‬وعلى النباتات‪ ،‬وفي‬ ‫جسم الإنسان‪ .‬والخميرة من أكثر الفطريات استعماًلا حيث ُتستخدم في ُصنع الخبز فُتسبب‬ ‫انتفاخ العجين‪.‬‬ ‫‪ – 2‬الفطريات العديدة الخلايا ‪Multicellular Fungi‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫ُمعظم الفطريات ُمتعددة الخلايا مثل المشروم بأنواعه‪.‬‬ ‫تتميز الفطريات بأن جدارها الخلوي يتكون من مادة الكايتين‪ ،‬ووجود الخيوط الفطرية التي‬ ‫ُتق ّسم بحواجز ُمثّقبة إلى خلايا ُمنفصلة‪ ،‬والبعض الآخر تختفي الحواجز وُتس ّمى بالمدمج‬ ‫الخلوي‪.‬‬ ‫التغذية في الفطريات ‪Nutrition in Fungi‬‬ ‫تغذية غير ذاتية ‪:Heterotrophs‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫لا تستطيع ُصنع غذائها بنفسها‪ ،‬بل تحصل على غذائها من المخلوقات الحّية الأخرى‬ ‫وتنقسم إلى‪:‬‬ ‫أ – الفطريات الرّمّية ‪Saprophytic Fungi‬‬ ‫ب – الفطريات تبادل المنفعة (التقايض) ‪Mutualistic Fungi‬‬ ‫ج – الفطريات التطفلية ‪Parasitic Fungi‬‬ ‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاط التالي‪:‬‬ ‫‪ – 3‬إذا كانت الجملة صحيحة فاكتب كلمة (صحيح)‪ ،‬أ ّما إذا كانت خطأ فاستبدل الكلمة أو العبارة التي تحتها خط لتجعلها‬ ‫صحيحة‪:‬‬ ‫‪ .A‬البنسلين عقار ُمستخرج من الفطريات‪ .‬وهناك فطر آخر ُيعّد مصدًرا لعلاج ال ُصداع‪ ،‬وللمرضى الذين أُجري لهم ز ارعة‬ ‫أعضاء‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ .B‬ينتج التنفس خبًاز ُمنتف ًخا‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪.‬ـ‪.‬ــ‪.‬ـ‪........‬‬ ‫‪.https://shortest.link/p0l ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/p0i ,1‬‬ ‫‪.https://shortest.link/p0q ,4‬‬ ‫‪.https://shortest.link/p0m ,3‬‬ ‫‪30‬‬

‫المملكة النباتية ‪Plant Kingdom‬‬ ‫خصائص النباتات ‪Plant Characteristics‬‬ ‫❖ تتباين النباتات في أحجامها إذ تت اروح بين نباتات مجهرية مثل السرخسيات المائية إلى أشجار عملاقة مثل شجرة‬ ‫الخشب الأحمر التي قد يزيد طولها على ‪100‬م‪.‬‬ ‫❖ لجميع النباتات جذور أو أشباه جذور تعمل على تثبيتها في الأرض‪ ،‬أو الصخور‪ ،‬وربما تثبيتها على النباتات‬ ‫الأخرى‪.‬‬ ‫❖ وهب الله عز وجل للنباتات تكّيفات للعيش في جميع البيئات الموجودة في الأرض تقريًبا‪ ،‬حيث ينمو بعضها في‬ ‫المناطق القطبية المتج ّمدة‪ ،‬في حين تنمو أنواع أُخرى في الصح ارء الجاّفة الحاّرة‪ .‬وتحتاج جميع النباتات إلى الماء‪،‬‬ ‫حتى أن بعضها لا يستطيع العيش إلا إذا ُغمر في الماء المالح أو العذب‪.‬‬ ‫تصنيف النباتات ‪Plant Classification‬‬ ‫ُتصّنف المملكة النباتية إلى مجموعات رئيسية ُتس ّمى أقسا ًما‪ .‬وُيقابل القسم في المملكة النباتية ال ُشعبة في الممالك‬ ‫الأخرى‪ .‬وُيصّنف العلماء النباتات في مجموعتين رئيسيتين هما‪ :‬النباتات الوعائية ‪ Vascular Plants‬والتي تحتوي‬ ‫على تراكيب أنبوبية الشكل تنقل الماء والمواد ال ُمغّذية والمواد الأخرى داخل النبات‪ .‬والقسم الآخر النباتات اللاوعائية‬ ‫‪ Nonvascular Plants‬التي تفتقر إلى مثل هذه الت اركيب‪ ،‬وُتستخدم طرائق أخرى لنقل الماء والمواد داخلها‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫أ – النباتات اللاوعائية ‪Nonvascular Plants‬‬ ‫تنوع النباتات اللاوعائية ‪)1( Diversity of Nonvascular Plants‬‬ ‫‪ – 1‬قسم الحشائش البوقية ‪Division Anthocerophyta‬‬ ‫‪ – 2‬قسم الح اززيات ‪Division Bryophyta‬‬ ‫‪ – 3‬قسم الحشائش الكبدية ‪)2( Hepaticophyta‬‬ ‫ب – النباتات الوعائية ‪Vascular Plants‬‬ ‫تنقسم النباتات الوعائية إلى قسمين رئيسيين ُهما‪:‬‬ ‫‪ – 1‬النباتات اللابذرية ‪Seedless Vascular Plants‬‬ ‫‪ – 2‬النباتات البذرية ‪Vascular Seed Plants‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫النباتات الوعائية اللابذرية ‪Seedless Vascular Plants‬‬ ‫النباتات الوعائية البذرية ‪Vascular Seed Plants‬‬ ‫ُتعّد النباتات الوعائية البذرية الأوسع انتشاًرا على سطح الأرض‪ ،‬ولها جذور وسيقان وأو ارق حقيقية تحوي أنسجة وعائية‪،‬‬ ‫وتتميز بأنها النباتات الوحيدة التي تتكاثر عن طريق البذور‪ ،‬والبذرة تحتوي عاد ًة على جنين البذرة ومخزون غذائي ُيمد‬ ‫الجنين بالطاقة الضرورية لنموه في أثناء دورة حياته‪.‬‬ ‫تنوع النباتات الوعائية البذرية ‪Diversity of Vascular Seed Plants‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫ُيمكن وضع هذه الأقسام في مجموعتين رئيسيتين ٌهما‪:‬‬ ‫‪ – 1‬النباتات ُمعّارة البذور‪Gymnospermae‬‬ ‫‪ – 2‬النباتات ُمغطاة البذور ‪ Angiospermae‬وتشمل (‪)5‬‬ ‫النباتات الزهرية فقط‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,3‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.18‬‬ ‫‪.https://shortest.link/p0y ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pOR ,1‬‬ ‫‪ ,5‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.27‬‬ ‫‪ ,4‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.22‬‬ ‫‪32‬‬

‫الأزهار ‪Flowers‬‬ ‫وهي الأعضاء التكاثرية في النباتات الراقية‪.‬‬ ‫أعضاء الزهرة ‪:Flowers Organs‬‬ ‫‪ -1‬الكأس ‪)1( :Calyx‬‬ ‫وهو الجزء الخارجي من الزهرة أوراقه خض ارء تسمى سبلات ‪ Sepals‬ويقوم‬ ‫بالحماية‪.‬‬ ‫‪ -2‬التويج ‪:Corolla‬‬ ‫يلي الكأس مباشرة أوراقه رقيقة وملونة تسمى بتلات ‪.Petals‬‬ ‫عدد السبلات والبتلات في ذوات الفلقتين ‪ 4‬أو ‪ 5‬أو مضاعفاتها أما ذوات الفلقة‬ ‫الواحدة فعددها ‪ 3‬أو مضاعفاتها‪)2( .‬‬ ‫‪ -3‬الطلع ‪:Pollen‬‬ ‫وهو عضو التذكير في النبات ويتركب من عدد من الأسدية ‪ Stamens‬تتركب‬ ‫ب‪ -‬متك ‪Anther‬‬ ‫ال ُسداة من‪:‬‬ ‫أ‪ -‬خيط ‪Filament‬‬ ‫‪ -4‬المتاع ‪:Stamen‬‬ ‫وهو عضو التأنيث في النبات ويتكون من كربلة ‪ Pistil‬أو مجموعة ك اربل‪.‬‬ ‫تتكون الكربلة من‪:‬‬ ‫أ – المبيض ‪ Ovary‬ب – القلم ‪ Style‬ج – الميسم ‪Stigma‬‬ ‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاطات التالية‪:‬‬ ‫‪ – 4‬ادرس ال ُمخطط ال ُمقابل‪ :‬حدد أنواع النباتات ال ُمشار إليها بالأحرف ‪ِ .A-E‬صف كيف ح ّسنت البذور من‬ ‫انتشار النباتات على الأرض‪.‬‬ ‫‪....................................................... - A‬‬ ‫‪....................................................... - B‬‬ ‫‪....................................................... - C‬‬ ‫‪....................................................... - D‬‬ ‫‪....................................................... - E‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,2‬كتاب علم الأحياء ‪ ,3‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.62‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pPK ,1‬‬ ‫‪33‬‬

‫المملكة الحيوانية ‪Animals Kingdom‬‬ ‫• ُتصّنف الحيوانات بالاعتماد على مستويات بناء أجسامها وت اركيبها (‪)1‬‬ ‫وخصائصها وتكيفاتها‪.‬‬ ‫فالحيوانات مخلوقات حّية ُمتعددة الخلايا‪ ،‬حقيقية النوى‪ ،‬غير ذاتية التغذية‪،‬‬ ‫•‬ ‫تكّيفت للعيش في بيئات ُمختلفة‪.‬‬ ‫•‬ ‫ُيمكن تحديد العلاقات التركيبية التصنيفية بين الحيوانات ُجزئًيا بالاعتماد‬ ‫على مستويات بناء أجسامها وط ارئق نموها‪.‬‬ ‫الخصائص العا ّمة للحيوان ‪)2( General Animal Features‬‬ ‫‪ – 1‬التغّذي والهضم ‪Feeding and Digestion‬‬ ‫جميع الحيوانات غير ذاتية التغذية‪ ،‬ولا ُبد أن تتغذى على مخلوقات حّية‬ ‫•‬ ‫أخرى للحصول على المواد ال ُمغذية‪.‬‬ ‫•‬ ‫ُيحدد تركيب أجزاء الفم للحيوانات وظيفة الفم‪ ،‬ثم يتم هضم الغذاء ب ُطرق‬ ‫مختلفة حسب الحيوان‪.‬‬ ‫‪ – 2‬الدعامة ‪Support‬‬ ‫تدعم الحيوانات أجسامها بط ارئق ُمختلفة‪)3( .‬‬ ‫• اللافقاريات ‪ Invertebrates‬حيوانات ليس لها عمود فقري‪ ،‬وُيغ ّطي‬ ‫أجسام الكثير منها هيكل خارجي ‪ Exoskeleton‬قا ِس وقوي ُيعطي‬ ‫جسمها دعامة‪ ،‬ويحمي أنسجتها الطرية ويمنع فقدان الماء منها ويحميها‬ ‫من ال ُمفترسات‪ ،‬يستبدل الحيوان هيكله كل فترة مع النمو ويكّون هيكًلا‬ ‫جديًدا‪.‬‬ ‫• الحيوانات الفقارية ‪ Vertebrate‬لها هيكل داخلي ‪)4( Endoskeleton‬‬ ‫وعمود فقري‪ .‬ينمو الهيكل الداخلي مع نمو الحيوان‪ ،‬وتختلف المادة‬ ‫المكّونة للهيكل الداخلي باختلاف الحيوانات‪ ،‬فقد يكون مكّون من كربونات‬ ‫الكالسيوم أو من الغضروف أو من العظم‪ .‬يحمي الهيكل الداخلي الأعضاء‬ ‫الداخلية ويزود الجسم بالدعامة‪.‬‬ ‫‪ - 3‬الحركة ‪Movement‬‬ ‫تعتبر الحيوانات أسرع من المخلوقات الحّية في الممالك الأخرى‪)5( .‬‬ ‫وتتنوع الحركة في الحيوانات كالتالي‪:‬‬ ‫❖ حيوانات جالسة‪ ،‬السباحة‪ ،‬الزحف‪ ،‬الحفر‪ ،‬المشي‪ ،‬القفز‪،‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــاـلـــجـــرـــيـ‪،‬ــــاـلـــطــيــارــــنــ‪.‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://shortest.link/paX ,3‬‬ ‫‪.https://shortest.link/paS ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/paQ ,1‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pba ,5‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pZD ,4‬‬ ‫‪34‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫‪ – 4‬التكاثر ‪Reproduction‬‬ ‫أغلب الحيوانات تتكاثر جنسًيا والبعض تتكاثر لا جنسًيا‪)3( .‬‬ ‫• بعض الحيوانات ُخنثى ‪Hermaphrodite‬‬ ‫يحتوي الجسم على أعضاء التذكير والتأنيث في نفس الحيوان‪.‬‬ ‫• التكاثر الجنسي ينقسم الإخصاب فيه إلى نوعان‪)2( :‬‬ ‫‪ – 1‬إخصاب داخلي ‪.Internal Fertilization‬‬ ‫‪ – 2‬إخصاب خارجي ‪.External Fertilization‬‬ ‫كذلك توجد ط ارئق تكاثر أخرى في الحيوانات مثل‪:‬‬ ‫• التبرعم‪ ،‬التجزؤ‪ ،‬التجديد‪ ،‬التكاثر ال ُعذري‪.‬‬ ‫الحيوانات اللافقارية ‪Invertebrates‬‬ ‫صنفت الحيوانات إلى تسع شعب هي‪:‬‬ ‫ثانًيا‪ :‬شعبة اللاسعات‬ ‫أوًلا‪ :‬شعبة الاسفنجيات ‪Sponges‬‬ ‫‪Cnidarians‬‬ ‫شعبة اللاسعات‬ ‫شعبة الإسفنجيات‬ ‫من حيث‬ ‫الهيد ار‬ ‫الإسفنج‬ ‫المثال‬ ‫(‪)5( )4‬‬ ‫تناظر شعاعي‬ ‫معظمها عديم التناظر‬ ‫مستويات بناء الجسم‬ ‫يمسك بالفريسة بالخلايا اللاسعة والّلوامس‬ ‫ترشيحي التغذية‬ ‫التغذية والهضم‬ ‫يتم الهضم في التجويف المعوي الوعائي‬ ‫يتم الهضم داخل الخلايا‬ ‫طافية على الماء أو جالسة‬ ‫جالسة‬ ‫الحركة‬ ‫جهاز عصبي بسيط مكون من شبكة عصبية‬ ‫لا يوجد جهاز عصبي‬ ‫الاستجابة للمؤثرات‬ ‫الجنس فيها منفصل ويتكاثر جنسًيا‬ ‫خنثى تتكاثر جنسًيا‬ ‫التكاثر‬ ‫الطور البوليبي يتكاثر لا جنسًيا بالتبرعم‬ ‫أ ّما اللاجنسي بالتجزؤ أو التبرعم أو انتاج‬ ‫البريعمات‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://shortest.link/pbo ,3‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pZV ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pbh ,1‬‬ ‫‪ ,4‬كتاب العلوم للصف الأول المتوسط الفصل الدراسي الثاني صفحة ‪ ,5 .105‬كتاب العلوم للصف الأول المتوسط الفصل الدراسي الثاني صفحة ‪.105‬‬ ‫‪35‬‬

‫ثالًثا‪ :‬شعبة الديدان المفلطحة ‪Flatworms‬‬ ‫الديدان المفلطحة‬ ‫الخصائص‬ ‫عديمة التجويف الجسمي ولها تناظر جانبي‬ ‫مستويات بناء الجسم‬ ‫(‪)1‬‬ ‫تتغذى على المخلوقات الميتة وتتناول غذائها عن‬ ‫التغذية والهضم‬ ‫طريق البلعوم‬ ‫تتحرك بانقباض عضلاتها‬ ‫الحركة‬ ‫تتصل مقدمة الحبلين العصبيين بانتفاخ مكون من‬ ‫الاستجابة للمؤثرات‬ ‫عقد عصبية‬ ‫خنثى أما التكاثر اللاجنسي عن طريق التجدد‬ ‫التكاثر‬ ‫الخلايا اللهبية‬ ‫الاخراج‬ ‫ارب ًعا‪ :‬الديدان الأسطوانية ‪Round Worms‬‬ ‫الديدان الأسطوانية‬ ‫الخصائص‬ ‫مستويات بناء الجسم تجويف جسمي كاذب ولها تناظر جانبي ولها جسم أسطواني‬ ‫غير مقسم (‪)2‬‬ ‫ُحرة أو متطفلة‬ ‫التغذية والهضم‬ ‫تتحرك بانقباض عضلاتها‬ ‫الحركة‬ ‫جهاز عصبي وحبال عصبية تنظم استجابتها للمثيرات‬ ‫الاستجابة للمؤثرات‬ ‫الجنس منفصل (ذكر وأنثى) التكاثر جنسي والإخصاب داخلي‬ ‫التكاثر‬ ‫الخلايا اللهبية‬ ‫الإخراج‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://shortest.link/pcj ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/q0M ,1‬‬ ‫‪36‬‬

‫خام ًسا‪ :‬الرخويات ‪Mollusks‬‬ ‫الحلزون‪ -‬المحار ‪ -‬الاخطبوط ‪ -‬الحبار‬ ‫الخصائص‬ ‫لها جسم أسطواني مقسم إلى حلقات‬ ‫التركيب‬ ‫(‪)1‬‬ ‫عن طريق الفم الهضم خارجي في جهاز هضمي معقد‬ ‫التغذية والهضم‬ ‫الانتشار‬ ‫التنفس‬ ‫جهاز دوري مغلق‬ ‫الدو ارن‬ ‫تتحرك بانقباض عضلاتها‬ ‫الحركة‬ ‫تمتلك جهاز عصبي في الحلقات الامامية عن الجسم‬ ‫الاستجابة للمؤثرات‬ ‫التكاثر الجنسي عن طريق الاخصاب الداخلي يحدث في‬ ‫التكاثر‬ ‫منطقة السرج (‪)2‬‬ ‫والتكاثر اللاجنسي عن طريق التجدد‬ ‫تتخلص من الفضلات بواسطة النفريديا (القناة الهدبية)‬ ‫الإخراج‬ ‫يفرز كربونات الكالسيوم التي تكون الصدفة‬ ‫العباءة‬ ‫تجويف نفاث في الحبار والاخطبوط يساعدها على الحركة‬ ‫السيفون‬ ‫السريعة‬ ‫ساد ًسا‪ :‬الديدان الحلقية ‪Segmented Worms‬‬ ‫دودة الأرض – العلق الطبي‬ ‫الخصائص‬ ‫فم بداخله طاحنه تشبه اللسان وتضم صفوفا من الاسنان‬ ‫التغذية‬ ‫الخياشيم – الرئات‬ ‫التنفس‬ ‫(‪)3‬‬ ‫جهاز دوري مفتوح وجهاز دوري مغلق‬ ‫الدو ارن‬ ‫تفرز مادة مخاطية تساعدها على الحركة وقدم عضلية‬ ‫الحركة‬ ‫الاستجابة للمثيرات لها جهاز عصبي ينظم حركتها وسلوكها مثل الاخطبوط‬ ‫جنسًيا‬ ‫التكاثر‬ ‫تتخلص من الفضلات بواسطة النفريديا (القناة الهدبية)‬ ‫الإخراج‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://shortest.link/pcM ,3‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pco ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pck ,1‬‬ ‫‪37‬‬

‫ساب ًعا‪ :‬المفصليات ‪Arthropods‬‬ ‫من حيث‬ ‫المفصليات‬ ‫جسمها مقسم (رأس – صدر – بطن) أو (رأس صدر _‬ ‫التركيب‬ ‫بطن)‬ ‫لها هيكل دعامي خارجي مكون من الكايتين‬ ‫لها زوائد (أرجل وقرون استشعار) لها مفاصل عديدة‪ ،‬وهذا (‪)1‬‬ ‫سبب التسمية‬ ‫عن طريق فم ُيس ّمى الفقيم ُيستخدم لّلدغ أو التقطيع أو‬ ‫التغذية والهضم‬ ‫إمساك الطعام‬ ‫يتم الهضم خارجًيا في جهاز هضمي ُمعّقد‬ ‫التنفس‬ ‫‪ -1‬الخياشيم‪ :‬ج ارد البحر ‪ -2‬القصيبات‪ :‬الخنافس‬ ‫‪ -3‬الرئات الكتابية‪ :‬العناكب‬ ‫جهاز دوري مفتوح‬ ‫الدو ارن‬ ‫مشي _ سباحة_ قفز _ طي ارن‬ ‫الحركة‬ ‫تمتلك عيون ُمرّكبة للإبصار وطبلة للسمع‬ ‫الاستجابة للمؤثرات‬ ‫التكاثر الجنسي عن طريق الإخصاب الداخلي‬ ‫التكاثر‬ ‫أنابيب ملبيجي‬ ‫الإخراج‬ ‫الحش ارت ‪Insects‬‬ ‫التحول ‪ :Metamorphosis‬هو التغيرات التي تمر على الحشرة من طور اليرقة إلى طور الحشرة البالغة‪ .‬وله نوعان‪:‬‬ ‫التحول غير الكامل‬ ‫التحول الكامل‬ ‫‪Incomplete Metamorphosis‬‬ ‫‪Complete Metamorphosis‬‬ ‫حيث تمر بثلاث م ارحل‪:‬‬ ‫حيث تمر الحشرة بأربع مراحل‪:‬‬ ‫‪ .1‬بيضة ‪ – 2‬حورية ‪ - 3‬حشرة كاملة‬ ‫‪ – 2‬يرقة‬ ‫‪ .1‬بيضة‬ ‫‪ - 3‬عذراء داخل شرنقة ‪ - 4‬حشرة كاملة‬ ‫(‪)2‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,2‬كتاب علم الأحياء ‪ ,1‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.232‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pcR ,1‬‬ ‫‪38‬‬

‫ثامًنا‪ :‬شوكيات الجلد ‪Echinoderm‬‬ ‫من حيث‬ ‫شوكيات الجلد‬ ‫كائنات بحرية أجسامها مغطاة بأشواك وتناظرها شعاعي‬ ‫التركيب‬ ‫لها هيكل دعامي داخلي (‪)1‬‬ ‫عن طريق الفم والهضم في جهاز هضمي معقد‬ ‫التغذية والهضم‬ ‫عن طريق الانتشار عبر الاقدام الأنبوبية‬ ‫الإخراج‬ ‫عن طريق الأقدام الأنبوبية‬ ‫التنفس‬ ‫عن طريق النظام الوعائي المائي‬ ‫الدو ارن‬ ‫عن طريق جهاز عصبي‬ ‫الاستجابة للمؤثرات‬ ‫التكاثر الجنسي عن طريق الاخصاب الخارجي‬ ‫التكاثر‬ ‫لا جنسي عن طريق التجدد‬ ‫تاس ًعا‪ :‬اللافقاريات الحبلية ‪Invertebrate Chordates‬‬ ‫هي حيوانات لا تملك عمود فقري وتملك حبل عصبي‪)2( .‬‬ ‫خصائصها‪:‬‬ ‫• الحبل الظهري ‪Notochord‬‬ ‫• الذيل خلف الشرجي ‪Postanal Tail‬‬ ‫• الحبل العصبي الظهري الانبوبي ‪Dorsal Tubular Nerve Cord‬‬ ‫• الجيوب (الأكياس) البلعومية ‪Pharyngeal Pouch‬‬ ‫(‪)3( )4‬‬ ‫تنوع اللافقاريات الحبلية ‪Diversity of Invertebrate Chordates‬‬ ‫‪-1‬السهيم ‪Branchiostoma‬‬ ‫‪-2‬الكيسيات ‪Tunicates‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,2‬كتاب علم الأحياء ‪ ,1‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.257‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pcV ,1‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pd9 ,4‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pd4 ,3‬‬ ‫‪39‬‬

‫الحيوانات الفقارية ‪Vertebrate‬‬ ‫خصائص الفقاريات ‪Characteristics of Vertebrates‬‬ ‫‪ – 4‬لها ذيل خلف‬ ‫‪ – 2‬لها حبل ظهري‪ – 3 .‬لها جيوب بلعومية‪.‬‬ ‫‪ – 1‬لها حبل عصبي ظهري‪.‬‬ ‫شرجي‪.‬‬ ‫تتميز الفقاريات بالعمود الفقري الذي يحل محل الحبل الظهري‪.‬‬ ‫أنواع الهياكل الداخلية للفقاريات‬ ‫الغضروف‬ ‫وجه المقارنة العظم‬ ‫الهيكل الداخلي للفقاريات يتركب من مادة صلبة‬ ‫أوجه الشبه‬ ‫أوجه الاختلاف صلبة مرنة‬ ‫عظام الجمجمة ‪ -‬عظم الكتف – عظم الساق طرف الأنف – الأذن – الوسائد بين الفقرات‬ ‫مثال‬ ‫أوًلا‪ :‬الأسماك ‪Fishes‬‬ ‫خصائص الأسماك ‪Characteristics of Fishes‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫الأسماك‬ ‫الخصائص‬ ‫التغذية • بواسطة الترمم‪ ،‬الافتراس‪ ،‬التصفية من الماء‬ ‫• الهضم خارجي في قناة هضمية معقدة وبمساعدة الإنزيمات الهضمية‬ ‫التنفس تستخدم الخياشيم لنقل الاكسجين وتتخلص من ثاني أكسيد الكربون‬ ‫• جهاز دوري مغلق‬ ‫الدو ارن‬ ‫• القلب مكون من حجرتان (أذين وبطين)‬ ‫• درجة الح اررة متغيرة‬ ‫(‪)2‬‬ ‫الحركة • الزعانف المزدوجة‪ :‬تستخدمها للتوازن والاندفاع وتغير الاتجاه‪.‬‬ ‫• الخط الجانبي‪ :‬جهاز على جانبيها يساعدها على اكتشاف أي حركة في‬ ‫الماء‬ ‫• مثانة العوم‪ :‬كيس مملوء بالهواء يساعدها في التحكم في عمق الغوص‬ ‫الاستجابة مكون من حبل شوكي ودماغ (كالفقاريات الأخرى)‬ ‫للمثيرات‬ ‫التكاثر • إخصاب خارجي في معظم الأسماك‬ ‫• إخصاب داخلي في القرش‬ ‫الإخراج الكلى من خلال الوحدات الكلوية (النيفرون)‪ ،‬المادة الإخراجية (الأمونيا)‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://s4h0ortest.link/pdh ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pdo ,1‬‬

‫طوائف الأسماك ‪)1( Classes of Fishes‬‬ ‫‪-1‬الأسماك اللافكية ‪ :Jawless‬مثل الجريث ‪ Hagfish‬والجلكي ‪.Lamprey‬‬ ‫‪-2‬الأسماك العظمية ‪ :Bony Fishes‬مثل السالمون والهامور‪.‬‬ ‫‪-3‬الأسماك الغضروفية ‪ :Cartilaginous Fishes‬مثل القرش والورنك‪.‬‬ ‫ثانيا‪ :‬البرمائيات ‪Amphibians‬‬ ‫مخلوقات تبدأ حياتها كمخلوقات مائية ثم تعيش على اليابسة بعد اكتمال نموها‪.‬‬ ‫خصائص البرمائيات ‪Characteristics of Amphibians‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫البرمائيات‬ ‫الخصائص‬ ‫• حرة التغذية‬ ‫التغذية‬ ‫• الهضم خارجي تملك جهاز ُمعّقد‬ ‫التنفس‬ ‫• اليرقات من خلال‪ :‬الخياشيم أو الجلد‬ ‫• البالغة من خلال‪ :‬الرئتين‪ ،‬الجلد‪ ،‬بطانة تجويف الفم‬ ‫دورتين مزدوجة‬ ‫•‬ ‫الدو ارن‬ ‫القلب مكون من ثلاث حج ارت (أذينان وبطين)‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫متغيرة درجة الحرارة‬ ‫الاستجابة للمثيرات تملك دماغ وغشاء طبلة‬ ‫المجمع(المذرق) حجرة لاستقبال فضلات الهضم والبول والبويضة والحيوان‬ ‫المنوي قبل ُمغادرة الجسم‬ ‫الإخصاب خارجي‬ ‫التكاثر‬ ‫(‪)3‬‬ ‫الكلى ُتخرج الأمونيا أو اليوريا )البولينا) كفضلات ناتجة‬ ‫الإخراج‬ ‫من عمليات الايض الخلوي‬ ‫تنوع البرمائيات ‪Amphibians Diversity‬‬ ‫‪-1‬عديمة الذيل ‪ :Anura‬مثل الضفادع والعلاجيم ‪Frog and Toads‬‬ ‫‪-2‬الذيليات ‪ :Caudata‬مثل السلمندرات وسمندلات الماء ‪Salamanders and Newts‬‬ ‫‪-3‬عديمة الأرجل ‪ :Gymnophiona‬عديمة الأطراف ‪Caecilians‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://shortest.link/pdS ,3‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pdG ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/pdA ,1‬‬ ‫‪41‬‬

‫ثالثا‪ :‬الزواحف ‪Reptiles‬‬ ‫خصائص الزواحف ‪Characteristics of Reptiles‬‬ ‫الزواحف‬ ‫الخصائص‬ ‫(‪)1‬‬ ‫أ‪-‬الغشاء الرهلي‪ :‬الحماية‬ ‫البيوض الرهلية‬ ‫(‪)2‬‬ ‫ب‪-‬كيس الممبار‪ :‬تخزين الفضلات‬ ‫ج‪-‬غشاء الكريون‪ :‬يسمح بدخول الأكسجين‬ ‫التغذية‬ ‫التنفس‬ ‫د‪-‬كيس المح‪ :‬تخزين الغذاء‬ ‫هـ ‪-‬القشرة الجلدية‪ :‬حماية البيضة من الجفاف‬ ‫تملك جهاز هضمي ُمعّقد‬ ‫عن طريق الرئات إلا بعض الزواحف المائية‬ ‫• القلب مكون من ثلاث حج ارت (أذينان وبطين) ما‬ ‫الدو ارن‬ ‫الاستجابة للمثيرات‬ ‫عدا التماسيح من أربع حجرات‬ ‫الحركة‬ ‫ُمتغيرة درجة الحرارة‬ ‫•‬ ‫التكاثر‬ ‫تملك دماغ أكبر حج ًما وبعض الزواحف لا تملك‬ ‫•‬ ‫الإخراج‬ ‫أغشية طبلة‬ ‫•‬ ‫تملك الأفاعي أعضاء جاكوبسون في سقف الحلق‬ ‫فّكر ما وظيفتها؟‬ ‫تملك بعض الزواحف أطراف للحركة وبعضها يعتمد على‬ ‫العضلات بالزحف‬ ‫الإخصاب داخلي‪ ،‬بعض الأفاعي والسحالي تحتفظ‬ ‫بالبيض بداخل أجسامها‬ ‫يتم التخلص من حمض البوليك (شبه صلبة) من خلال‬ ‫الكلى‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://shortest.link/q2V ,2‬‬ ‫‪ ,1‬كتاب علم الأحياء ‪ ,2‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.43‬‬ ‫‪42‬‬

‫تنوع الزواحف ‪Reptiles Diversity‬‬ ‫الخصائص‬ ‫الرتبة أمثلة‬ ‫الأفاعي‬ ‫السحالي‬ ‫(‪)1‬‬ ‫• تملك أرجل‪ • ،‬لا تملك أرجل‬ ‫الأفاعي‬ ‫‪Snakes‬‬ ‫جفون‪،‬‬ ‫جفون‪،‬‬ ‫‪-1‬الحرشفيات‬ ‫أغشية‪،‬‬ ‫أغشية‬ ‫السحالي‬ ‫‪Squamata‬‬ ‫‪ Lizards‬طبلة طبلة‬ ‫• تملك لسان • بعضها يفرز‬ ‫طويل س ًما (‪)2‬‬ ‫بعضها يعيش في الماء‬ ‫•‬ ‫السلاحف‬ ‫‪-2‬السلحفيات‬ ‫لا تملك أسنان‬ ‫•‬ ‫‪Turtles‬‬ ‫‪Testudinata‬‬ ‫•‬ ‫ُيحيط بجسمها درع واقي‬ ‫التماسيح‬ ‫‪ • Crocodiles‬تملك عضلات وفكوك قوية‬ ‫‪-3‬التمساحيات‬ ‫(‪)3‬‬ ‫والقواطير • تملك قلًبا من أربع حجرات‬ ‫‪Crocoditia‬‬ ‫‪Alligators‬‬ ‫التواتا ار‬ ‫‪ • Tuataras‬تملك ُعرف من الأشواك يمتد‬ ‫‪-4‬خطمية الرأس‬ ‫‪Sphenodonta‬‬ ‫على طول الظهر‬ ‫والديناصورات‬ ‫‪ • Dinosaurs‬تملك عين ثالثة في قمة الرأس‬ ‫ارب ًعا‪ :‬الطيور ‪ Birds‬خصائص الطيور ‪Characteristics of Birds‬‬ ‫الطيور‬ ‫الخصائص‬ ‫زوائد متخصصة على الجلد مكونة من الكيراتين أنواعه‪ :‬ريش محيطي‪ :‬يغطي الأجنحة والجسم والذيل‬ ‫الريش‬ ‫ريش زغبي‪ :‬ريش ناعم موجود تحت الريش المحيطي يحجز الهواء عن الجسم لحمايته‪ :‬تفرز الغدة‬ ‫الزيتية بالذيل الزيت‬ ‫التغذية‪ :‬عن طريق المنقار‬ ‫•‬ ‫التغذية‬ ‫الهضم‪ :‬تملك حوصلة لتخزين الطعام‬ ‫•‬ ‫تملك قانصة محتوية على حجارة صغيرة لطحن الطعام بمساعدة عضلات القانصة‬ ‫•‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://shortest.link/peN ,3‬‬ ‫‪.https://shortest.link/paT ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/peF ,1‬‬ ‫‪43‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫الطيور‬ ‫الخصائص‬ ‫تملك أكياس هوائية تساعدها على التنفس أثناء الطي ارن‬ ‫التنفس‬ ‫الدو ارن‬ ‫عدد حجرات القلب ‪ 4‬حج ارت وثابتة درجة الح اررة‬ ‫حجم الدماغ‪ :‬كبير ويملك حاسة شم وبصر قوية‬ ‫الاستجابة للمثيرات‬ ‫الحركة‬ ‫الطي ارن بسبب خفة العظام والتكيفات الأخرى‬ ‫التكاثر‬ ‫الإخراج‬ ‫الإخصاب داخلي‬ ‫تحول الكليتان فضلات الدم إلى حمض البوليك‬ ‫•‬ ‫تملك تركيب المجمع (المذرق) لإعادة امتصاص الماء‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫لا تملك مثانة بولية‪ .‬لماذا ب أريك؟‬ ‫خام ًسا‪ :‬الثدييات ‪Mammals‬‬ ‫الثدييات‬ ‫من حيث‬ ‫• وجود الغدد اللبنية لإنتاج الحليب وتغذية الصغار النامية‬ ‫ممي ازتها‬ ‫• وجود شعر مكون من الكي ارتين‬ ‫التغذية • التغذية‪ :‬اكلات الحشرات‪ ،‬اكلات أعشاب‪ ،‬آكلات لحوم‪ ،‬قارتة‪.‬‬ ‫• لآكلات الأعشاب جهاًزا هضمًيا أطول ومعًيا أكبر من آكلات‬ ‫اللحوم لصعوبة هضم الألياف‬ ‫التنفس تتميز بوجود عضلة الحجاب الحاجز تحت الرئتين تفصل التجويف (‪)2‬‬ ‫الصدري عن البطني‬ ‫الدو ارن • عدد حجرات القلب ‪ 4‬حجرات (أذينان وبطينان)‬ ‫• ثابتة درجة الحرارة‬ ‫• لها دورة دموية مزدوجة‬ ‫الاستجابة • لها دماغ يتكون من‪ :‬المخ والمخيخ‬ ‫• لها سلوك ُمعّقد‬ ‫• تمتلك حواس‬ ‫الحركة الركض كالذئب ‪-‬القفز كالكنغر ‪-‬السباحة كالدلافين‬ ‫‪-‬الطي ارن كالخفاش‬ ‫التكاثر الإخصاب داخلي‬ ‫الإخراج عن طريق الكلى يتم التخلص من اليوريا‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪.https://shortest.link/pf2 ,2‬‬ ‫‪.https://shortest.link/peW ,1‬‬ ‫‪44‬‬

‫تنوع الثدييات ‪Mammals Diversity‬‬ ‫‪-1‬الثدييات (الأولية) البيضية ‪ :Monotremes‬منقار البط وآكل النمل‬ ‫‪-2‬الثدييات الكيسية ‪ :Marsupials‬الكنغر والكوالا‬ ‫‪ -3‬الثدييات المشيمية ‪ :Placental Mammals‬تضم ثلاثة عشر رتبة‪.‬‬ ‫اختبر معلوماتك من خلال حل النشاط التالي‪:‬‬ ‫‪ – 5‬أكمل الكلمات الُمتقاطعة باستخدام الُمفردات الواردة أدناه‪:‬‬ ‫شوكيات الجلد‪ ،‬تماثل جانبي‪ ،‬تماثل شعاعي‪ ،‬لا فقاريات‪ ،‬الرخويات‪ ،‬خياشيم‪ ،‬التحول‪ ،‬مفصلّيات‪ ،‬زوائد‪ ،‬فقاريات‪،‬‬ ‫الجوفمعويات‪ ،‬العباءة‪.‬‬ ‫أفقي‪:‬‬ ‫‪ – 1‬غشاء نسيجي رقيق ُيفرز الماّدة الُمكّونة للصدفة‪.‬‬ ‫‪ – 3‬حبلّيات ذات هيكل عظمي داخلي‪.‬‬ ‫‪ – 4‬لا فقاريات‪ ،‬لها جلد شوكي‪ ،‬وجهاز وعائي مائي‪.‬‬ ‫‪ – 7‬نوع من التماثل‪ ،‬يكون كل جزء فيه بمثابة انعكاس لصورة‬ ‫الجزء الآخر في مرآة‪.‬‬ ‫‪ – 9‬تراكيب كالأرجل أو قرون الاستشعار تنمو من الجسم‪.‬‬ ‫‪ – 11‬حيوانات لها زوائد مفصلّية‪ ،‬وهيكل خارجي لحمايتها‪،‬‬ ‫وجسمها مكّون من ِقطع‪.‬‬ ‫عمودي‪:‬‬ ‫‪ – 1‬سلسلة من التغّيرات تمر بها الحيوانات أثناء نموها‪.‬‬ ‫‪ – 2‬حيوانات بدون عمود فقري‪.‬‬ ‫‪ – 5‬حيوانات ُمتماثلة ُشعاعًيا تكون أجسامها جوفاء‪.‬‬ ‫‪ – 6‬نوع من التماثل تكون فيها أجزاء الجسم ُمرّتبة بشكل دائري‬ ‫حول المركز‪.‬‬ ‫‪ – 8‬عضو يسمح بتبادل غاز الأكسجين وثاني أكسيد الكربون في‬ ‫الماء‪.‬‬ ‫‪ – 10‬حيوانات أجسامها طرية‪ ،‬وعادة يكون لها صدفة‪ ،‬وجهاز‬ ‫دوري مفتوح‪.‬‬ ‫‪45‬‬

‫تدريبات‬ ‫‪ .15‬مخلوقات ُيمكن تصنيفها ضمن مملكة البدائيات‪:‬‬ ‫نباتات ذات أنسجة وعائية‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ B‬حيوانات ذات عمود فقري‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ D‬مخلوقات تخلو خلاياها من جهاز جولجي‬ ‫طلائعيات يوجد على ذيلها سوط‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ .16‬ذات ّي التغذية مخلوق ُيمكنه أن‪:‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ُ B‬يحّول الطاقة من ضوء الشمس إلى طاقة كيميائية‬ ‫يستخلص الطاقة من مصادر عضوية‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A&B D‬‬ ‫يعتمد على الطاقة التي أنتجتها مخلوقات أخرى بوصفها‬ ‫‪C‬‬ ‫مصدًار للطاقة‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ .17‬للفلو ار الطبيعية وظيفة ُمه ّمة‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ُتحلل ُمسببات المرض في القناة الهضمية‬ ‫‪B‬‬ ‫ُتساعد على إنتاج ُنخاع العظم‬ ‫‪A‬‬ ‫ُتنتج الحديد في مجرى الدم‬ ‫‪D‬‬ ‫تتنافس مع البكتيريا ال ُمسّببة للمرض‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ .18‬الفطر الذي ُيمكن أن ينمو ُمجّدًدا بعد ثو ارن بركان د ّمر جوانب الحياة كاّفة في منطقة التند ار‪:‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ B‬أشنات ارئدة‬ ‫خميرة طُفيلّية‬ ‫‪ D‬مشروم رّمي‬ ‫فطر عفن يقوم بعملية البناء الضوئي‬ ‫‪ .19‬أحد التالي ينطبق على الإخصاب الخارجي في الأسماك‪:‬‬ ‫الحيوان المنوي لا ُيطلقه ذكر السمك ُمباشرة فوق‬ ‫‪B‬‬ ‫يجب أن يدخل البيض أوًلا في عملية التكاثر اللاجنسي قبل‬ ‫البيض‬ ‫التلقيح‬ ‫‪ D‬البيئات المائية ضرورية للإخصاب الخارجي‬ ‫البيئات المائية غير ضرورية للإخصاب الخارجي‬ ‫‪ .20‬أحد المواد التالية موجودة في الهيكل الخارجي لج ارد البحر وليس في الف ارشات‪:‬‬ ‫‪ B‬كايتين‬ ‫أملاح الكالسيوم‬ ‫‪ D‬أملاح الصوديوم‬ ‫بروتين‬ ‫‪ .21‬ينتج عن تغطية جسم طائر الماء بالنفط ال ُمتسّرب من ناقلات النفط‪:‬‬ ‫‪ُ B‬يصبح الريش الزغبي ُمس ّط ًحا‪ ،‬فيمنع العزل ال ُمناسب‬ ‫يتلف الريش ال ُمحيطي‬ ‫‪ D‬تمتلئ الف ارغات بين الريش الزغبي بالنفط م ّما ُيسبب‬ ‫ُيصبح الريش ال ُمحيطي مقاوًما للماء بسبب النفط‬ ‫ارتفا ًعا في درجة الح اررة‬ ‫‪46‬‬

‫الفصل الرابع‬ ‫علم البيئة‬ ‫❖ المخلوقات الحّية وعلاقاتها ال ُمتبادلة‬ ‫❖ انتقال الطاقة في النظام البيئي‬ ‫❖ تدوير المواد‬ ‫❖ التعاقب البيئي‬ ‫❖ المناطق الحيوية البرّية‬ ‫❖ الأنظمة البيئية المائية‬ ‫❖ التنوع الحيوي‬ ‫❖سلوك الحيوان‬ ‫❖ تدريبات‬ ‫‪47‬‬

‫المخلوقات الحّية وعلاقاتها ال ُمتباَدلة ‪Organisms and Their Relationships‬‬ ‫علم البيئة ‪Ecology‬‬ ‫هو علم يدرس العلاقات بين الكائنات الحية وتفاعلاتها مع بيئاتها‪.‬‬ ‫تعيش جميع المخلوقات الحية على اختلاف أنواعها وبيئاتها ضمن إطار ُيس ّمى الغلاف الحيوي‪.‬‬ ‫•‬ ‫يشمل الغلاف الحيوي ‪ The Biosphere‬نوعين من العوامل‪ :‬عوامل حيوية وعوامل لا حيوية‪.‬‬ ‫•‬ ‫العوامل الحيوية ‪ :Biotic Factors‬تشمل جميع المخلوقات الحية (نباتات ‪ -‬بكتيريا ‪ -‬حيوانات‪).....‬‬ ‫•‬ ‫العوامل اللاحيوية ‪ :Abiotic Factors‬المكونات الغير حية في بيئة المخلوق الحي (ماء ‪ -‬هواء ‪ -‬درجة ح اررة ‪)....‬‬ ‫•‬ ‫مستويات التنظيم ‪Level of Organization‬‬ ‫❖ المخلوق الحي ‪Organization‬‬ ‫❖ الجماعة الحيوية ‪Population‬‬ ‫❖ ال ُمجتمع الحيوي ‪Biological Community‬‬ ‫❖ النظام البيئي ‪Ecosystem‬‬ ‫❖ المنطقة الحيوية ‪Biome‬‬ ‫❖ الغلاف الجوي ‪The Biosphere‬‬ ‫المخلوق الحي‬ ‫الجماعة الحيوية‬ ‫المجتمع الحيوي‬ ‫النظام البيئي‬ ‫المنطقة الحيوية‬ ‫الغلاف الجوي‬ ‫المستوى الأول‬ ‫مجموعة من‬ ‫مجموعة من‬ ‫يتكون من‬ ‫مجموعة واسعة‬ ‫أعلى‬ ‫وهو عبارة عن‬ ‫أف ارد النوع‬ ‫جماعات حيوية‬ ‫العوامل الحيوية‬ ‫من الأنظمة‬ ‫مستويات‬ ‫مخلوق حي‬ ‫الواحد من‬ ‫البيئية التي‬ ‫التنظيم وُيمّثل‬ ‫وحيد أو ُمتعدد‬ ‫المخلوقات‬ ‫تتفاعل فيما‬ ‫والعوامل‬ ‫تشترك في‬ ‫ُجزء من الكرة‬ ‫الخلايا‪ ،‬يحمل‬ ‫الحية في‬ ‫بينها في‬ ‫اللا حيوية‬ ‫المناخ نفسه‬ ‫الأرضية يدعم‬ ‫صفات و ارثية‬ ‫المكان الواحد‬ ‫الحياة‬ ‫الموقع‬ ‫والوقت نفسه‬ ‫خاصه به‬ ‫الجغ ارفي نفسه‬ ‫في الوقت‬ ‫نفسه‬ ‫‪48‬‬

‫العلاقات المتبادلة في النظام البيئي ‪Ecosystem Interaction‬‬ ‫الموطن ‪ :Habitat‬المساحة التي يعيش فيها المخلوق الحي‪.‬‬ ‫الإطار البيئي ‪ :Niche‬الدور الذي يؤديه المخلوق الحي في بيئته‪.‬‬ ‫العلاقات المتبادلة في المجتمع الحيوي ‪Community Interactions‬‬ ‫العلاقات السلبية‬ ‫•‬ ‫التنافس‬ ‫يحدث عندما يستخدم أكثر من مخلوق حي واحد المصادر ذاتها في الوقت نفسه‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪Competition‬‬ ‫•‬ ‫قد يكون التنافس على الشريك أيضا‪.‬‬ ‫•‬ ‫الافتراس‬ ‫عادة يقضى على الضعيف ويبقى الأقوى‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪Predation‬‬ ‫التهام مخلوق حي مخلوق حي آخر‬ ‫هناك بعض النباتات المفترسة مثل (الفينوس) الذي يلتهم الحشرات للحصول على عنصر‬ ‫النيتروجين‬ ‫العلاقات الإيجابية‪ :‬علاقات التكافل ‪Symbiosis‬‬ ‫علاقة وثيقة يعيش فيها نوعان أو أكثر من المخلوقات الحية‬ ‫أمثلة‬ ‫وصفها‬ ‫نوع العلاقة‬ ‫طحلب مع الفطر في الأشنات‬ ‫علاقة بين مخلوقين أو أكثر يعيشان معا‬ ‫التقايض‬ ‫ُمفيدة‬ ‫الطيور والجاموس الوحشي‬ ‫وكلاهما يستفيد من الآخر‬ ‫‪Mutualism‬‬ ‫ضارة‬ ‫السمكة المهرجة وشقائق النعمان‬ ‫علاقة بين كائنين أحدهما يستفيد والأخر لا بناء الطيور أعشاشها على الأشجار‬ ‫التعايش‬ ‫علاقة الأشنات بالنبات‬ ‫‪ Commensalism‬يستفيد ولا يتضرر‬ ‫طفيليات خارجية كالق ارد‬ ‫هي علاقة تكافلية يستفيد منها مخلوق •حي‬ ‫التطفل‬ ‫طفيليات داخلية كالبكتيريا‬ ‫بينما يتضرر الآخر •‬ ‫‪Parasitism‬‬ ‫انتقال الطاقة في النظام البيئي ‪Flow of Energy in Ecosystem‬‬ ‫• المنتجات ‪ :Autotrophic‬كائنات ذاتية التغذية مثل (النباتات ‪ -‬الطحالب)‬ ‫• المستهلكات ‪ :Consume‬كائنات غير ذاتية التغذية تعتمد في تغذيتها بشكل مباشر أو غير مباشر على النباتات‪.‬‬ ‫• تقوم المحللات ‪ Decomposers‬بدور مهم في عملية التخلص من الفضلات والمركبات العضوية في النظام البيئي‪.‬‬ ‫‪49‬‬

‫نماذج انتقال الطاقة ‪Models of Energy Flow‬‬ ‫المستوى الغذائي ‪ُ Trophic Level‬يمّثل كل خطوة في السلسلة الغذائية ‪ Food Chain‬أو الشبكة الغذائية‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫المستوى الأول ُتمّثله ال ُمنتجات‪.‬‬ ‫•‬ ‫المستويات ال ُمتتابعة التالية ُتمّثله ال ُمستهلكات‪.‬‬ ‫•‬ ‫تحصل المخلوقات الحية في كل مستوى على طاقتها من المستوى الغذائي الذي يسبقه‪.‬‬ ‫• السلاسل الغذائية ‪ :Food Chains‬عبارة عن سلسلة يتم فيها تمرير الطاقة من المنتجات عبر سلسلة من‬ ‫المستهلكات‬ ‫• الشبكة الغذائية ‪ :Food Web‬هو نموذج يمثل السلاسل الغذائية المتداخلة والمتنوعة‬ ‫• الأه ارم البيئية ‪ :Ecological Pyramids‬عبارة عن ُمخطط يمكن أن يوضح الكميات النسبية من الطاقة والكتلة‬ ‫الحيوية وأعداد المخلوقات الحية في كل مستوي غذائي في النظام البيئي‪ .‬وتشمل‪:‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ ,1‬كتاب علم البيئة‪ ،‬طبعة ‪ ,2020‬صفحة ‪.26‬‬ ‫‪50‬‬