سجل تحضير الدروس المعلمة منيره السلمي

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫سجل أعداد الدروس لمقررات العلوم الشرعية‬ ‫المعلمة ‪ /‬أ‪ .‬منيره مشيعل السلمي‬ ‫قائدة المدرسة ‪ /‬أ‪ .‬مها النجدي‬ ‫مشرفة ‪ /‬أ‪.‬نادية الصاعدي‬ ‫‪1442‬‬ ‫الثانوية ‪36 /‬‬

‫بطاقة تخطيالطساليدرةر اولذسالتيمةواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫معلوماتي الشخصيــة ‪:‬‬ ‫مكان المــيلاد‬ ‫العمر‬ ‫تاريخ الميـلاد‬ ‫الجنسية‬ ‫الاســــــم‬ ‫مكة‬ ‫مجرد رقم‬ ‫‪1395/ 1/15‬‬ ‫سعودية‬ ‫منيره مشيعل عبدربه السلمي‬ ‫مكة‪ /‬حي النوارية‬ ‫مكان الإقامة‬ ‫العنوان هاتف منزل ‪0125205205‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫البريد الإلكتروني‬ ‫هاتف جوال‬ ‫معلمة‬ ‫العمل الحالي‬ ‫رقم الهوية‬ ‫متزوجة‬ ‫الحالة الاجتماعية‬ ‫‪1433/ 8/ 19‬‬ ‫تاريخ التعيين‬ ‫• المؤهلات العلمية ‪:‬‬ ‫التخصص‬ ‫الكلية‬ ‫الجامعة‬ ‫تاريخه‬ ‫م الـــمؤهـــل‬ ‫عقيده‬ ‫الشريعة وأصول الدين‬ ‫جامعة أم اقرى‬ ‫‪1424‬‬ ‫ماجستير‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيده‬ ‫العقيدة وأصول الدين‬ ‫جامعة أم اقرى‬ ‫‪1417‬‬ ‫‪ 2‬بكالوريوس‬ ‫مواد التدريس مواد العلوم الشرعية نظام مقررات‬ ‫• معلومات العمل ‪:‬‬ ‫عدد الحصص ‪20‬حصة‬ ‫عدد سنوات الخبرة ‪18‬سنة‬ ‫المدرسة ـ لمرحلة ث‪36/‬‬ ‫المسمى الوظيفي معلم متقدم‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫الدبوطرااقتة اتلتدخريطبييةط الودالنردوواست لمواولامدحاالعضلروامتالشووررعيشة العمل‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الدورات التدريبية و‬ ‫عدد الساعات‬ ‫تاريخ الدورة‬ ‫الجهة المنظمة‬ ‫م البرنامج‬ ‫‪25‬ساعة تدريبية‬ ‫‪1440‬‬ ‫مركز ابداع الأصيل للتدريب‬ ‫دورة تدريب المدربين‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1440‬‬ ‫‪18‬ساعة‬ ‫‪1440‬‬ ‫مركز التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتعليم‬ ‫ورشة الكفايات المهنية في الإدارة الصفية‬ ‫‪15‬ساعة‬ ‫‪1440‬‬ ‫‪10‬ساعات‬ ‫‪1440‬‬ ‫مركز جدارات التميز‬ ‫دورة كيف أدرس القرآن‬ ‫‪ 10‬ساعات‬ ‫‪1440‬‬ ‫‪ 15‬ساعة‬ ‫مركز التدريب‬ ‫دمج مهارات التفكير في التدريس‬ ‫ورشة بناء أسئلة اختبارات مقررات العلوم الشرعية مركز التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتعليم‬ ‫ورشة مهارات متقدمة في تصحيح تلاوة القرآن الكريم مركز التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتعليم‬ ‫مشــــروع الجـدارات الوظيفيـة للمعلمـة التقنيـة ونمو مركز التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتعليم‬ ‫التعليم والتعلم في القرن ‪21‬‬ ‫‪ 15‬ساعة‬ ‫‪1439‬‬ ‫مشروع الجدارات الوظيفية للمعلمة التعليم والتعلم ‪ 1‬مركز التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتعليم‬ ‫‪ 15‬ساعة‬ ‫‪1440‬‬ ‫مشـروع الجدارات الوظيفية للمعلمة الفاعلية الشـخصـية مركز التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتعليم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 16‬ساعة‬ ‫‪1440‬‬ ‫معهد تعلم الحياة‬ ‫الملفات التفاعلية عبر الأيباد‬ ‫‪10‬ساعات‬ ‫‪1440‬‬ ‫رسك للتفكير الناقد‬ ‫مركز التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة العامة للتعليم‬ ‫‪ 15‬ساعة‬ ‫‪1441‬‬ ‫مركز المبدأ الأول للتدريب‬ ‫تطبيقات الواقع المعزز في التعليم‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط االلدررؤيوةسواللمروساادلةالعلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫• الهدف الوظيفي للمعلمة ‪:‬‬ ‫التطلع في الريادة في أعداد طالبات قادرات على الابداع والتفكير‬ ‫الرؤية‬ ‫يستطعن مواجهة التغيرات في مجتمعهن قادرات على التأثير‬ ‫وفق منهج صحيح وقدوة صالحة‪.‬‬ ‫اسعى الى توفير بيئة تعلم جاذبة بتوظيف تقنية الاتصال الحديثة واستراتيجيات التعلم‬ ‫الرسالة‬ ‫المتنوعة لتمارس خلالها الطالبة أنشطة ممتعة تعزز القيم الاصيلة والاتجاهات‬ ‫الايجابية لبناء شخصيتها المتكاملة وغرس القيم الإسلامية وتعزيز السلوك الإيجابي‬ ‫في حياتها‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطجيدطواللدارلحوصس لصماولادد ارالعسليوةم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫السابعة‬ ‫السادسة‬ ‫الخامسة‬ ‫الرابعة‬ ‫الثالثة‬ ‫الأولى الثانية‬ ‫الحصص‬ ‫الأيام‬ ‫‪2/3 1/1‬‬ ‫‪1/3‬‬ ‫الأحد‬ ‫‪2/3 1/1‬‬ ‫‪1/3‬‬ ‫الاثنين‬ ‫‪2/3 1/1‬‬ ‫‪1/3‬‬ ‫الثلاثاء‬ ‫‪2/3 1/1‬‬ ‫‪1/3‬‬ ‫الأربعاء‬ ‫‪2/3 1/1‬‬ ‫‪1/3‬‬ ‫الخميس‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫الأهدابطافقةاتلخعطايمط اةلدلرتودسرليموادسالاعللوعملالوشمرعايلةشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫‪ – 1‬تكوين المواطن الصالح ال ي تسوده المبادئ الأخلاقية السامية عن طريق التمسك بالدين وآدابه ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬جعل ال ُخلُق القويم من سجايا الفرد وخصاله وسلوكه التلقائي ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬تكوين الشخصية المسلمة القوية التي تستطيع أن تواجه الحياة والظروف الاجتماعية بثقة واطمئنان وتفاؤل ورضا وتحمل‬ ‫للمسئولية ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬تعويد المتعلم أن يكون عضواً فعالاً في المجتمع يشترك في حل مشكلاته ويساعد المحتاجين ويحترم حقوق الآخرين ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬احترام الفرد للعمل والجد وطلب الرزق وجعل لك سبباً في رقي الأمة ورفع مستواها المعيشي وفق شرع الله ‪.‬‬ ‫‪ – 6‬تكوين الشخصية المسلمة التي تتمسك بتعاليم دينها وتعتز به وتدافع عنه وتب ل من أجله كل غا ٍل ورخيص ‪.‬‬ ‫‪ – 7‬اتخا الرسول صلى الله عليه وسلم وأصحابه قدوة يحت ى بها في كل شأن من شؤون الحياة ‪.‬‬ ‫‪ – 8‬صيانة المجتمع من الزيغ والانحراف والمبادئ الهدامة التي تنافي العقيدة الإسلامية ‪.‬‬ ‫‪ – 9‬الاستفادة من كل تقدم علمي وتطور حضاري فيه نفع وخير للناس بما لا يتعارض مع مبادئ الدين ‪.‬‬ ‫‪ – 10‬البعد عن الخرافات والتقليد الضار بالفرد والمجتمع ‪.‬‬ ‫‪ – 11‬تكوين الشخصية المسلمة الخاضعة لله والمتمثلة لكل أوامره ‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫البأطهاقدةا تفخاطليخاط اصلةدلرتودرسي لمسوامنداالهعجلاولمعلالومشارلعشيرةعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫‪ – 1‬مساعدة التلمي ات في تنمية قدراتهن على القراءة الجيدة للقرآن الكريم ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬تكوين القدرة والاستعداد لدى التلمي ات على الاستنباط والاستنتا لما تحتويه الآيات من أوامر ونواهي وأحكام وآداب‬ ‫ووعد ووعيد والتعرف على أسباب نزول الآيات والمناسبات التي نزلت من أجلها‪.‬‬ ‫‪ – 3‬مساعدة التلمي ة على استيعاب معاني الآيات والمرامي والتضمينات التي تتضمنها ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬إعطاء التلمي ة الفرصة للتعبير الصحيح والدقيق لما فهمته من الآيات ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬زيادة ثروة التلمي ات بتعرفهن على ألفاظ لغوية جديدة وعلى مفاهيم وأفكار وأساليب جديدة ‪.‬‬ ‫‪ – 6‬تنمية قدرات التلمي ات على الشرح والتفسير للآيات ‪.‬‬ ‫‪ – 7‬ت ّخلق التلمي ات ب ُخلق القرآن والتأدب بآدابه وامتثالهن للأوامر والنواهي والآداب والأحكام التي فيها جميع شؤون الحياة ‪.‬‬ ‫‪ – 8‬الوقوف على جوانب الإعجاز القرآني سوا ًء كان علمياً أو بلاغياً أو تشريعياً ‪.‬‬ ‫‪ – 9‬ترغيب التلمي ات على سلوك سبل الهداية والرشاد التي تعرضها الآيات مما يعينها على الاستقامة على شرع الله ‪.‬‬ ‫‪ – 10‬الوقوف على القصص القرآنية والأمثال التي ترد في الآيات وأخ العظة والعبرة مما يرمي عليه كرها ‪.‬‬ ‫‪ – 11‬ترغيب التلمي ات في ما أعده الله من الثواب والنعيم لمن عبده وحده واستقام على شرعه يوم القيامة من خلال الآيات ‪.‬‬ ‫‪ – 12‬الاستعداد ليوم القيامة بالعمل الصالح في الدنيا للسلامة في لك اليوم من عظم أهواله ومن الوقوع في النهاية في نار جهنم‬ ‫والعيا بالله ‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫البأطهاقدةا تفخاطليخاط اصلةدلرتودرسي لمسوامنداالهعجلاولمعلالومشارلعشيرةعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫‪ –1‬إثبات وحدانية الله ونفي الشرك به عن طريق الأدلة المنطقية والبراهين العقلية والاعتقاد به ه الوحدانية في ال ات‬ ‫والصفات والأفعال ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬التصديق بكل ما جاء به الدين من الأمور الحسية والمعنوية وبما أخبرنا به من الغيبيات والإيمان به دون تكييف أو‬ ‫تشبيه أو تمثيل ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬تثبيت العقيدة الإسلامية الصحيحة لدى التلمي ات وبناءها بنا ًء سليماً ناضجاً ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬تصفية العقيدة من الخرافات والشرك والبدع وكشفها للتلمي ات وتزويدهن بالمعلومات الصحيحة عن العقيدة الإسلامية ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬الشعور بعظم أثر العقيدة في ته يب النفوس وإخضاعها لأوامر ربها وتأكيد لك الأثر بما فعلته العقيدة في نفوس‬ ‫المسلمين الأوائل ‪.‬‬ ‫‪ – 6‬تعميق الشعور لدى التلمي ات بعظمة الله وتقديسه والبعد عن كل ما يوجب غضبه وعقابه من شرك وبدع ومخالفات ‪.‬‬ ‫‪ – 7‬الشعور بهول الحساب بين يدي الله يوم القيامة عن كل صغيرة وكبيرة ‪.‬‬ ‫‪ – 8‬التشوق إلى الجنة ونعيمها والخوف والهلع من النار وع ابها والعمل على كل ما يقرب إلى الجنة ويبعد عن النار‪.‬‬ ‫‪ – 9‬تربية التلمي ة ات النفس المطمئنة الراضية بقضائه المسلمة لأمره والمتوكلة عليه ‪.‬‬ ‫‪ – 10‬العمل بمقتضى الإيمان والإحسان والارتقاء بالتلمي ة إلى مستوى تقوى الله في السر والعلن ‪.‬‬ ‫‪ – 11‬الحرص على إخلاص العبادة لله والبعد عن الرياء والسمعة فيها وقيام تلك العبادة كما شرع الله وما أخبر به رسوله ‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫ابلأطهاقدةاتخف اطليخاط اصلةد لرتودرسيلمسوامدناالهعجلاولمعلالومش ارلعشيرةعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫‪ – 1‬التأدب بآداب النبوة والتخلق بها في جميع جوانب الحياة ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬التصديق بنبوة الرسول صلى الله عليه وسلم من خلال ما يخبر به من غيبيات ‪ – 3‬التعرف على ما‬ ‫فصلته السنة ‪ ،‬وأجمله القرآن في أمور العبادات والمعاملات ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬تحريك مشاعر الخير في النفس البشرية من خلال عرض الأحاديث التي تُر ِّغب في فعل الطاعات‬ ‫والقربات ‪.‬‬ ‫‪ – 5‬تهذيب أخلاقيات التلميذة وذلك بإشعارها بمدى خطورة الأمر المنهي عنه من خلال الألفاظ التي عبر‬ ‫بها الرسول صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫‪ – 6‬الاقتداء بالصحابة في الحرص على السؤال عما يجهلونه من أمر الدين ‪.‬‬ ‫‪ – 7‬تصحيح المفاهيم والمبادئ والقيم لدى التلميذة بما يتوافق مع تعاليم الدين ‪.‬‬ ‫‪ – 8‬الوقوف على مخاطبة الرسول صلى الله عليه وسلم للمسلمين بما يتناسب مع عقولهم ‪.‬‬ ‫‪ – 9‬عرض ألفاظ الحديث وبيان جوانب البلاغة النبوية فيها ‪.‬‬ ‫‪ – 10‬تربية التلميذة على حب الرسول صلى الله عليه وسلم وإتباعه والدفاع عن سنته ‪.‬‬ ‫‪ – 11‬محاربة العادات والتقاليد المنكرة والسي ُر في ذلك بما يوافق شرع الله ‪.‬‬ ‫‪ – 12‬الوقوف على مدى حرص الرسول صلى الله عليه وسلم على الدعوة وثباته فيها وشجاعته في‬ ‫القتال في سبيل الله وتأكيد واجب الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والدعوة إلى الله تجاه كل مسلم ‪.‬‬ ‫‪ – 13‬تعريف التلميذة بمراتب سند الحديث واستخدام ذلك في تمييز الحديث الصحيح من الحديث‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪. :‬ا‪.‬ل‪....‬ض‪..‬ع‪..‬ي‪....‬ف‪.................................‬‬

‫البأطهاقدةا تفخاطليخاط اصلةدلرتودرسي لمسوامنداالهعجلاولمعلالومشارلعشيرةعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫‪1‬ـ أن يتعلم الطلاب قراءة القران الكريم كلام الله المنزل على رسوله صلى الله عليه وسلم المنقول إلينا بالتواتر‬ ‫المعجز بلفظه المتعبد بتلاوته ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ أن يعرف الطالب أن القران الكريم هـو المصدر الأول من مصادر التشريع الإسلامي ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ أن يتربى الجيل المسلم على التمسك بكتاب الله والمحافظة عليه وتلاوته آناء الليل وأطراف النهار والعمل‬ ‫بمقتضاه‬ ‫‪4‬ـ إن يدرك الطلاب أن القران الكريم منهج قويم يجب أن نتخلق بأخلاقه ونتأدب بآدابه ونتبع أوامره ونجتنب‬ ‫نواهيه ونعمل بمحكمه ونؤمن بمتشابهه‬ ‫‪5‬ـ أن يوقن الطلاب بان تعلم القران الكريم أشرف القربات وأعظمها قدراً عند الله عـز وجـل ‪.‬‬ ‫‪6‬ـ أن نغرس في نفوس الطلاب حب القـران الكريم والاهتمام بحصته والاستعداد لها وضوءاً وخشوعاً وتدبراً‬ ‫وإنصاتا امتثالاً لقوله تعالى‪ ( :‬وإ ا قرئ القران فاستمعوا له وأنصتوا لعلكم ترحمون )‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بالطأاقهةدتاخفطيالطخاالصدةر لوتدسرليموسادم انالعهلجوامل اعللشومر اعليشةرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫‪ –1‬تفقيه التلمي ة في أمور دينها وتعريفها بأحكامه الشرعية ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬تصحيح المفاهيم الخاطئة في أمور العبادات لدى التلمي ات ‪.‬‬ ‫‪ – 3‬توعية المجتمع حول الأحكام الفقهية من خلال نشر التلمي ة لما تتعلمه في لك بين أفراد أسرتها ومجتمعها لكي يعبدوا الله على‬ ‫بصيرة‬ ‫‪ – 4‬تعريف التلمي ة بمدى أثر العبادات التي يؤديها المسلم في تزكية الأنفس وتطهيرها‪.‬‬ ‫‪ – 5‬توضيح عدم وجوب إتباع المسلم لم هب من الم اهب الفقهية ‪ ،‬وإنما يأخ في الأمور الفقهية ما كان موافقاً للسنة دون التعصب لأي‬ ‫م هب ‪.‬‬ ‫‪ – 6‬تأكيد وجوب أخ الأمور التعبدية بما ورد عن الرسول صلى الله عليه وسلم دون تعديل أو إضافة‪.‬‬ ‫‪ – 7‬تدريب التلمي ة على استنتا الأحكام من القرآن والسنة ‪.‬‬ ‫‪ – 8‬الوقوف على المصالح التي يهدف إليها التشريع الإسلامي من خلال تلك التشريعات ‪.‬‬ ‫‪ – 9‬تدريب التلمي ات على بعض الأفعال التعبدية من خلال تطبيقها تطبيقاً عملياً أمامهن ‪.‬‬ ‫‪ –10‬الوقوف أثناء استنتا الحكمة التشريعية على مدى الفائدة والنفع ال ي يعود على الفرد والمجتمع عند الأخ بالأحكام ‪.‬‬ ‫‪ –11‬تأكيد مدى الشمول في أحكام الشريعة لحياة المسلم وتنظيمها للمجتمع تنظيماً كاملاً ‪.‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬ ‫‪ –12‬الوقوف على مدى سماحة الإسلام ويسره في تشريعاته وعدم تكليف المسلم إلا في حدود طاقته ‪.‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪ :‬المراد بالإيمان عند أهل السنة و‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫الجماعة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪ :‬الاحد ـ الثلاثاء‬ ‫التاريخ‪4:‬ـ‪1442 /6/6‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫عرفي الطالبة الإيمان عند أهل السنه لغة وشرعا‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫اذكري الطالبة المقصود بزيادة الإيمان ونقصانه ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات‬ ‫اشرحي كلمة الصحابي الجليل جابر بن عبد الله الذي قال‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .1‬تعرف الطالبة الإيمان عند أهل السنه لغة وشرعا‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .2‬تذكر الطالبة المقصود بزيادة الإيمان ونقصانه ‪.‬‬ ‫( اجلس بنا نؤمن ساعة)‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫من خلال خريطة المفاهيم‬ ‫‪ .3‬تشرح كلمة الصحابي الجليل جابر بن عبد الله الذي قال ( اجلس‬ ‫عددي الطالبة أسباب زيادة الإيمان ‪.‬‬ ‫بنا نؤمن ساعة)‪.‬‬ ‫ارسمي خارطة تبين فيها بعض اثار الايمان على النفس‪.‬‬ ‫من خلال النشاط المعد من قبل المعلمة وفق منظمات التفكير‬ ‫‪ .4‬تعدد الطالبة أسباب زيادة الإيمان ‪.‬‬ ‫‪ .5‬ترسم خارطة تبين فيها بعض اثار الايمان على النفس ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تتمسك بالعقيدة الإسلامية الصحيحة في مواجهة أهل الضلال‬ ‫والفتن‬ ‫‪ .7‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على عقيدة التوحيد‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪ :‬أثر كبائر الذنوب وصغائرها على‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫الايمان‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪ :‬الأربعاءـ الخميس‬ ‫التاريخ ‪/7 :‬ـ ‪1442 /6 /8‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫بيني ما يفعله المسلم إذا أرتكب ذنبا‪.‬‬ ‫تحقق أهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫اذكري أثر كبائر الذنوب على الإيمان ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫ومن خلال خريطة المفاهيم‬ ‫‪ .1‬تبين ما يفعله المسلم إذا أرتكب ذنبا‪.‬‬ ‫فرقي بين الكبائر والصغائر ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .2‬تذكر أثر كبائر الذنوب على الإيمان ‪.‬‬ ‫اذكري الوسائل المشروعة لتجنب الوقوع في‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫‪ .3‬تفرق بين الكبائر والصغائر ‪,‬‬ ‫الذنوب ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تذكر الوسائل المشروعة لتجنب الوقوع في الذنوب ‪.‬‬ ‫دللي على معتقد أهل السنة والجماعة في مرتكب‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫‪ .5‬تدلل على معتقد أهل السنة والجماعة في مرتكب الكبيرة وأنه‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫الكبيرة وأنه تحت مشيئة الله‪.‬‬ ‫تحت مشيئة الله‪.‬‬ ‫وضحي أثر صغائر الذنوب على الإيمان ‪.‬‬ ‫‪ .6‬توضح أثر صغائر الذنوب على الإيمان ‪.‬‬ ‫اشرحي قوله تعالى‪ (:‬إن الله لا يغفر أن يشرك به‬ ‫‪ .7‬تشرح قوله تعالى‪ (:‬إن الله لا يغفر أن يشرك به ويغفر ما‬ ‫ويغفر ما دون ذلك لمن يشاء)‬ ‫دون ذلك لمن يشاء)‬ ‫‪ .8‬تمتثل لأوامر الله عز وجل‪.‬‬ ‫‪ .9‬تحذر من الوقوع في المعاصي‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع‪ :‬أبرز المخالفين لأهل السنة والجماعة‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة ‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫اليوم ‪ :‬الاحد ـ الاثنين‬ ‫في باب الايمان‬ ‫التاريخ ‪11 :‬ـ‪/6 /120‬‬ ‫‪1442‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬أهمية العقيدة الإسلامية‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫برري الردود على اراء الخوار والمعتزلة ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫برهني بالدليل من السنة على بطلان ما هب إليه‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫الخوار والمعتزلة من زوال الإيمان بالكلية من‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تبرر الردود على اراء الخوار والمعتزلة ‪.‬‬ ‫من خلال الشرح‬ ‫‪ .2‬تبرهن بالدليل من السنة على بطلان ما هب إليه الخوار‬ ‫مرتكب الكبيرة ‪.‬‬ ‫والمعتزلة من زوال الإيمان بالكلية من مرتكب الكبيرة ‪.‬‬ ‫بيني ا رأي المرجئة في مرتكب الكبيرة ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬تبين ا رأي المرجئة في مرتكب الكبيرة ‪.‬‬ ‫ا كري الرد على رأي المرجئة ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫‪ .4‬ت كر الرد على رأي المرجئة ‪.‬‬ ‫اشرحي رأي الخوار في الإيمان ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫بيني رأي الخوار والمعتزلة في مرتكب ال نوب ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تشرح رأي الخوار في الإيمان ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تبين رأي الخوار والمعتزلة في مرتكب ال نوب ‪.‬‬ ‫‪ .7‬ترد بالقرآن والسنة على من خالف العقيدة الإسلامية‬ ‫الصحيحة من أهل البدع والضلال‬ ‫‪ .8‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على عقيدة التوحيد‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬معنى الايمان بالملائكة‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة ‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫اليوم ‪ :‬الثلاثاء‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 /20 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬مصادر العقيدة الإسلامية‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫دللي على الإيمان بالملائكة‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫عددي بعض الاثار المترتبة على الإيمان‬ ‫تحقق الأهداف من خلال الإجراءات التالية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تدلل على الإيمان بالملائكة‪.‬‬ ‫بالملائكة ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .2‬تعدد بعض الاثار المترتبة على الإيمان بالملائكة ‪.‬‬ ‫من خلال العرض‬ ‫‪ .3‬ت كر سبب النهي عن أكل البصل والثوم لمن أراد ال هاب‬ ‫ا كري سبب النهي عن أكل البصل والثوم لمن‬ ‫أراد ال هاب للصلاة في المسجد‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫للصلاة في المسجد‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬تبين المراد بالملائكة‬ ‫بيني المراد بالملائكة‬ ‫‪ .5‬توضح معنى الايمان بالملائكة ‪.‬‬ ‫وضحي معنى الايمان بالملائكة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تتمسك بالعقيدة الإسلامية الصحيحة التي عليها أهل السنة‬ ‫والجماعة في مواجهة أهل الضلال والفتن‪.‬‬ ‫‪ .7‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التمسك بم عليه أهل‬ ‫السنة والجماعة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة ‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫اليوم ‪ :‬الاثنين‬ ‫معنى الايمان بالله‬ ‫التاريخ‪13:‬ـ ‪1442 /6/14‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬المراد بأهل السنة والجماعة‬ ‫) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم (‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫أوردي الدليل من الفطرة على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫وضحي السبب ال ي لأجله خلق الله الجن والإنس‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تورد الدليل من الفطرة على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬توضح السبب ال ي لأجله خلق الله الجن والإنس‪.‬‬ ‫اشرحي المقصود بالإيمان بالله تعالى ‪.‬‬ ‫أ كري الدليل العقلى على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬تشرح المقصود بالإيمان بالله تعالى ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ت كر الدليل العقلى على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫بيني الدليل الحسي على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .5‬تبين الدليل الحسي على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫أ كري الدليل الشرعى على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫‪ .6‬ت كر الدليل الشرعى على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .7‬تتمسك بمنهج أهل السنة والجماعة‪.‬‬ ‫‪ .8‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التمسك بم عليه أهل‬ ‫السنة والجماعة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الصف ‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الخميس ـ االاثنين الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫علاقة الايمان بالله بأنواع التوحيد‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫التاريخ ‪115 :‬ـ ‪/6 /20‬‬ ‫‪1442‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪ :‬منهج أهل السنة والجماعة في تلقي العقيدة‬ ‫التهيئة ‪:‬‬ ‫○ قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫‪ .7‬بيني معنى إفراد الله بالحكم والتدبير ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫‪ .1‬تبين معنى إفراد الله بالحكم والتدبير ‪.‬‬ ‫‪ .8‬ميزي العلاقة بين الإيمان بالله تعالى وتوحيد‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .2‬تميز العلاقة بين الإيمان بالله تعالى وتوحيد الربوبية ‪.‬‬ ‫الربوبية ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .3‬تستنتج العلاقه بين الإيمان بالله وتوحيد الألوهية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تربط بين الإيمان بالله وتوحيد الأسماء والصفات‪.‬‬ ‫‪ .9‬استنتجي العلاقه بين الإيمان بالله وتوحيد‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .5‬تح ر من الانحراف في التوحيد والوقوع في الشرك‪.‬‬ ‫الألوهية ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التمسك بم عليه أهل‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .10‬اربطي بين الإيمان بالله وتوحيد الأسماء‬ ‫السنة والجماعة‪.‬‬ ‫والصفات‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الأربعاء ـ الخميس الحصة ‪:‬‬ ‫ما يتضمنه الايمان بالملائكة‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ‪21‬ـ ‪1442 /6 /22‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪:‬‬ ‫○ قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫ا كري الأمور التي يتضمنها الإيمان بالملائكة‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫عدد ي صفات الملائكة ال ُخلُقية ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫‪ .1‬تعدد صفات الملائكة ال ُخلُقية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تعدد صفات الملائكة ال َخلقية ‪.‬‬ ‫عددي صفات الملائكة ال َخلقية ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .3‬ت كر أهم أعمال الملائكة ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫ا كري أهم أعمال الملائكة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ت كر الأمور التي يتضمنها الإيمان بالملائكة‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .5‬ترد من القرآن والسنة على منكري وجود الملائكة حقيقة‪.‬‬ ‫ردي من القرآن والسنة على منكري وجود‬ ‫الملائكة حقيقة‪.‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .6‬تحرص على العمل الصالح‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .7‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التمسك بم عليه أهل‬ ‫السنة والجماعة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاحد‬ ‫معنى الإيمان بالكتب وآثاره‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 /25 :‬هـ الأولى ـ الخامسة‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬ما ا تعرفين عن الملائكة؟‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫دللي على الغاية من إنزال الكتب السماوية ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫اورد ي مواضع الاتفاق والاختلاف بين الكتب‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تدلل على الغاية من إنزال الكتب السماوية ‪.‬‬ ‫السماوية‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تورد مواضع الاتفاق والاختلاف بين الكتب السماوية‬ ‫بيني المراد بالكتب ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬تبين المراد بالكتب ‪.‬‬ ‫ا كري الحكمة من إنزال الكتب‬ ‫‪ .4‬ت كر الحكمة من إنزال الكتب‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .5‬تشرح االاثار المترتبة على الإيمان بالكتب ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تحرص على حفظ القران الكريم‪.‬‬ ‫‪ .7‬تقدر جهود وطنها في خدمة كتاب الله عز وجل القرآن‪.‬‬ ‫اشرحي الاثار المترتبة على الإيمان بالكتب ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪ 2‬الموضوع ‪ :‬ما يتضمنه الإيمان بالكتب‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاثنين ـ الثلاثاء‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫التاريخ‪26 :‬ـ ‪1442 /6/27‬هـ الأولى ـ الخامسة‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫عرفي ما يتضمنه الإيمان بالكتب‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫استدل بدليل من القرآن على وجوب الإيمان بجميع‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تعرف ما يتضمنه الإيمان بالكتب‬ ‫الكتب السماوية‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تستدل بدليل من القرآن على وجوب الإيمان بجميع‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫دللي على وجوب اتباع ما نزل في القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫الكتب السماوية‪.‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .3‬تدلل على وجوب اتباع ما نزل في القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫حددي أهم خصائص القران ‪.‬‬ ‫يني موقف اليهود والنصارى من الكتب السماوية‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬تحدد أهم خصائص القران ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تبين موقف اليهود والنصارى من الكتب السماوية‪.‬‬ ‫‪ .6‬تقدر جهود وطنها في خدمة كتاب الله عز وجل‪.‬‬ ‫‪ .7‬تحرص على تلاوة القرآن الكريم‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫الموقف من كتب أهل الكتاب الموجودة في زماننا‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الخميس‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / 27 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬قال الرسول صلى الله عليه وسلم لعمر بن الخطاب عندما راءه يقرأ بالتوراة أمتهوكون بها يابن الخطاب ؟؟!!‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي بدليل من القرآن الكريم على تحريف أهل‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫الكتاب لكتبهم السماوية‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تستدل بدليل من القرآن الكريم على‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫تحريف أهل الكتاب لكتبهم السماوية‪.‬‬ ‫ا كري من هم أهل الكتاب ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .2‬ت كر من هم أهل الكتاب ‪.‬‬ ‫ميزي بين كتاب اليهود و كتاب النصارى ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .3‬تميز بين كتاب اليهود و كتاب النصارى ‪.‬‬ ‫ا كري سبب نسخ كتب أهل الكتاب ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ت كر سبب نسخ كتب أهل الكتاب ‪.‬‬ ‫وضحي ما حدث في التوراة والإنجيل من تحريف‬ ‫‪ .5‬توضح ما حدث في التوراة والإنجيل من‬ ‫وتبديل‪.‬‬ ‫تحريف وتبديل‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬الرسالة و النبوة‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاحد‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ‪1442 /7 / 2:‬هـ‬ ‫التمهيد ‪ :‬من هو أول رسول بعث ؟‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫دللي بدليل من القرآن الكريم على الحكمة من إرسال‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫الله للرسل‪. .‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تدلل بدليل من القرآن الكريم على الحكمة من‬ ‫وضحي مكانة النبوة والرسالة ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫إرسال الله للرسل‪.‬‬ ‫فرقي بين النبي والرسول‬ ‫من خلال نشاط (‪ )1‬الكتاب ص ‪50‬‬ ‫‪ .2‬توضح مكانة النبوة والرسالة ‪.‬‬ ‫بيني الحكمة من إرسال الرسل ‪ .‬كر الأمور‬ ‫‪ .3‬تفرق بين النبي والرسول بين الحكمة من‬ ‫المعصوم عنها الأنبياء والرسل‪.‬‬ ‫من خلال كتب التفسير‬ ‫إرسال الرسل ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬ت كر الأمور المعصوم عنها الأنبياء والرسل‪.‬‬ ‫‪ .5‬تشكر الله على نعمة الهداية‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاثنين ـ الثلاثاء الحصة ‪:‬‬ ‫وجوب الايمان بالرسل‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪1442 /7/ 3 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫بيني حكم الإيمان بالرسل عليهم السلام ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫ا كري شبهة المك بين بالرسل ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط (‪ )1‬الكتاب ص ‪57‬‬ ‫‪ .1‬تبين حكم الإيمان بالرسل عليهم السلام ‪.‬‬ ‫استنبطي وجه الدلالة من الحديث ‪ (:‬ما من‬ ‫الأنبياء من نبي إلا قد أُعطي من الآيات ما‬ ‫‪ .2‬ت كر شبهة المك بين بالرسل ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تستنبط وجه الدلالة من الحديث ‪ (:‬ما من الأنبياء من خلال الكتاب‬ ‫مثله ‪.)......‬‬ ‫من نبي إلا قد أُعطي من الآيات ما مثله ‪ .)......‬من خلال المناقشة‬ ‫فسري معنى المعجزات ‪.‬‬ ‫استدلي بدليل من القرآن الكريم على إبطال الله‬ ‫من خلال نشاط (‪)2‬الكتاب ص ‪58‬‬ ‫‪ .4‬تفسر معنى المعجزات ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تستدل بدليل من القرآن الكريم على إبطال الله‬ ‫لشبهة المك بين بالرسل ‪ .‬تح ر من الشرك‪.‬‬ ‫لشبهة المك بين بالرسل ‪ .‬تح ر من الشرك‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .6‬تعظم الله القادر على كل شيء‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الثلاثاء‬ ‫وجوب الايمان بالرسل (الكرامات)‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪4 :‬ـ ‪1442 /7 /5‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫أشرحي معنى الكرامات ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫اوردي رأي أهل السنة في الكرامات ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫‪ .1‬تشرح معنى الكرامات ‪.‬‬ ‫ميزي بين تقسيم العلماء لآيات الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .2‬تورد رأي أهل السنة في الكرامات ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ص ‪60‬‬ ‫‪ .3‬تميز بين تقسيم العلماء لآيات الله تعالى ‪.‬‬ ‫‪ .4‬توضح أقسام الناس في الكرامات ‪.‬‬ ‫وضحي أقسام الناس في الكرامات ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .5‬تعدد آثار الإيمان بالرسل عليهم السلام ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تح ر من المدعين للكرامة والمحتالين الدجالين‪.‬‬ ‫عددي آثار الإيمان بالرسل عليهم السلام ‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫رسالة محمد صلى الله عليه وسلم‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاربعاء‬ ‫التاريخ‪1442 /7/5 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫ا كري عدد الأنبياء والرسل الوارد كرهم‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫في القران ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تذكر عدد الأنبياء والرسل الوارد ذكرهم في القران ‪.‬‬ ‫حددي أفضل الأنبياء والرسل ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ص ‪62‬‬ ‫‪ .2‬تحدد أفضل الأنبياء والرسل ‪.‬‬ ‫استدلي بدليل من القرأن الكريم على نبوة‬ ‫من خلال الباحث القراني‬ ‫‪ .3‬تستدل بدليل من القرأن الكريم على نبوة محمد صلى الله‬ ‫محمد صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫عليه وسلم ‪.‬‬ ‫بيني فضل ومنزلة الرسول عليه الصلاة‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ص ‪63‬‬ ‫‪ .4‬تبين فضل ومنزلة الرسول عليه الصلاة السلام ‪.‬‬ ‫السلام ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تحدد خصائص محمد عليه الصلاة والسلام ورسالته ‪.‬‬ ‫حدد ي خصائص محمد عليه الصلاة‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .6‬تحرص على الصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم‪.‬‬ ‫والسلام ورسالته ‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الخميس‬ ‫رسالة محمد صلى الله عليه وسلم‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪1442 / 7 / 6 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫أوردي الأوجه الثلاثة الواردة في القرآن‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫للدلالة على نبوة محمد صلى الله عليه‬ ‫وسلم ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .1‬تورد الأوجه الثلاثة الواردة في القرآن للدلالة‬ ‫على نبوة محمد صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫استدلي بدليل من القرأن الكريم على نبوة‬ ‫من خلال كتاب التفسير والباحث القرآني‬ ‫محمد صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تستدل بدليل من القرأن الكريم على نبوة محمد‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫ا كري واجبك تجاه رسل الله عليهم‬ ‫السلام ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .3‬ت كر واجبها تجاه رسل الله عليهم السلام ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تح ر من الغلو في الأنبياء والرسل الله عليهم‬ ‫السلام ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على عقيدة التوحيد‬ ‫ونشره‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪ :‬المقصود باليوم الآخر و معنى الإيمان‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫باليوم الآخر‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاحد ـ الاثنين‬ ‫التاريخ‪9 :‬ــ‪1442 / 7/ 10‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫وضحي المراد باليوم الآخر‪.‬‬ ‫تحقق أهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫اذكري معنى الإيمان باليوم الآخر ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬توضح المراد باليوم الآخر‪.‬‬ ‫استدلي بدليل من القرآن على كفر من كذب باليوم‬ ‫من خلال الكتاب و المناقشة‬ ‫‪ .2‬تذكر معنى الإيمان باليوم الآخر ‪.‬‬ ‫الآخر‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ص ‪69‬‬ ‫‪ .3‬تستدل بدليل من القرآن على كفر من كذب باليوم الآخر‪.‬‬ ‫من خلال منظم المقارنة ( نشاط خارجي )‬ ‫‪ .4‬تبين ما يترتب على من أنكر يوم القيامة‬ ‫بيني ما يترتب على من أنكر يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪ .5‬تستنتج وجه الدلالة من قوله تعالى (كلا بل لا يخافون‬ ‫من خلال الكتاب و المناقشة‬ ‫استنتجي وجه الدلالة من قوله تعالى (كلا بل لا يخافون‬ ‫الآخرة)‪.‬‬ ‫الآخرة)‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .6‬تحرص على الاعمال الصالحة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬أهمية الايمان باليوم الاخر و‬ ‫المادة ‪ :‬تتوحيد‪2‬‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫اليوم‪ :‬الثلاثاء ـ الاربعاء الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫منزلنه‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪11:‬ـ‪1442 /7 /12‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫دللي بدليل من السنة على أهمية الإيمان‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫باليوم الآخر‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تستدل بدليل من السنة على أهمية الإيمان باليوم‬ ‫استدلي من القرآن والسنة على على اقتران‬ ‫الآخر‪.‬‬ ‫الإيمان باليوم الآخر بالإيمان بالله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال ورقة نشاط ‪1‬‬ ‫‪ .2‬تستدل من القرآن والسنة على على اقتران‬ ‫عرفي منزلة الإيمان باليوم الآخر لدى‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫الإيمان باليوم الآخر بالإيمان بالله تعالى ‪.‬‬ ‫المسلم‪.‬‬ ‫‪ .3‬تعرف منزلة الإيمان باليوم الآخر لدى المسلم‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬ت كر الأمور الدالة على أهمية الإيمان باليوم‬ ‫ا كري الأمور الدالة على أهمية الإيمان‬ ‫باليوم الآخر‪.‬‬ ‫من خلال العرض‬ ‫الآخر‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .5‬تبين منزلة اليوم الآخر لدى المسلم ‪.‬‬ ‫بيني منزلة اليوم الآخر لدى المسلم ‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫قبض الروح‬ ‫توحيد‪1‬‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الخميس‬ ‫التاريخ ‪1442 / 7 /13 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫ا كري دليلا من القرآن الكريم على أن‬ ‫تحقق الأهداف من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫الأعمار محددة ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫‪ .1‬ت كر دليلا من القرآن الكريم على أن الأعمار‬ ‫عرفي الحكمة من إخفاء وقت الموت‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫محددة ‪.‬‬ ‫ومكانه‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تعرف الحكمة من إخفاء وقت الموت ومكانه‪.‬‬ ‫ا كري كيفية الإستعداد للموت ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬ت كر كيفية الإستعداد للموت ‪.‬‬ ‫استنبطي االحكمة من إخفاء وقت الموت‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .4‬تستنبط االحكمة من إخفاء وقت الموت ومكانه ‪.‬‬ ‫ومكانه ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تبين ما يتعرض له الإنسان حين نزع الروح‬ ‫بيني ما يتعرض له الإنسان حين نزع الروح‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .6‬تبين ما المراد بالموت ‪.‬‬ ‫‪ .7‬ـ تحرص على التوبة والعمل الصالح‪.‬‬ ‫‪.‬بيني ما المراد بالموت ‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫المادة‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة‪:‬‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫سؤال الميت‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪ :‬الاحد‬ ‫التاريخ ‪1442 / 7 / 16 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نمو ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫اذكري ما ورد في السنة في شأن القبر‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫بيني حال القبور ظواهرها وبواطنها‪. .‬‬ ‫التالية ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ت كر ما ورد في السنة في شأن القبر ‪.‬‬ ‫بيني المقصود بفتنة القبر‪.‬‬ ‫‪ .2‬تبين المقصود بفتنة القبر‪.‬‬ ‫اذكري ما شرع للميت بعد دفنه‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫من خلال النشاط‬ ‫‪ .3‬تبين حال القبور ظواهرها وبواطنها‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .4‬ت كر ما شرع للميت بعد دفنه‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .5‬تح ر من ال نوب والمعاصي‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪ :‬نعيم القبر وع ابه‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪ :‬الاثنين‬ ‫التاريخ‪1442 /7 / 17:‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نمو ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى‬ ‫‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي دليل من القرآن الكريم على ثبوت ع اب‬ ‫تحقق الأهداف من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫القبر‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تستدل دليل من القرآن الكريم على ثبوت ع اب القبر‪.‬‬ ‫استنبطي وجه الدلالة من حديث ابن عباس رضي‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تستنبط وجه الدلالة من حديث ابن عباس رضي الله عنهما‬ ‫الله عنهما ( مر النبي عليه السلام ‪)...‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫( مر النبي عليه السلام ‪)......‬‬ ‫صفي نعيم القبر وع ابه كما ورد في الحديث‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .3‬تصف نعيم القبر وع ابه كما ورد في الحديث ‪.‬‬ ‫الشريف‪ .‬تبين‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬تح ر من النميمة وعدم الاستتار من البول‪.‬‬ ‫بيني م هب أهل السنة في ع اب القبر ونعيمه‪.‬‬ ‫‪ .5‬تبين م هب أهل السنة في ع اب القبر ونعيمه‪.‬‬ ‫ا كري حكم الإيمان بع اب القبر ونعيمه‪.‬‬ ‫‪ .6‬ت كر حكم الإيمان بع اب القبر ونعيمه‬ ‫‪. .7‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التوحيد‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫علامات الساعة الصغرى‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪ :‬الثلاثاء ـ‬ ‫التاريخ‪18 :‬ـ ‪ 1442 /7/‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫ا كري دليلا من السنة بأن كثرة الك ابين والدجالين‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫من علامات الساعة الصغرى‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬ت كر دليلا من السنة بأن كثرة الك ابين والدجالين من‬ ‫استدلي بدليل من السنة على العلامة الكبرى التي‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫علامات الساعة الصغرى‪.‬‬ ‫بعد خروجها لا يقبل الله التوبة من أحد‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .2‬تستدل بدليل من السنة على العلامة الكبرى التي بعد‬ ‫استنتجي وجه الدلالة من الحديث ‪( :‬لاتقوم الساعة‬ ‫خروجها لا يقبل الله التوبة من أحد‪.‬‬ ‫حتى تخر نار ‪)..‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .3‬تستنتج وجه الدلالة من قوله‪(:‬لا تقوم الساعة‪)...‬‬ ‫عددي علامات الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬تحدد الغرض من كر علامات الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫حددي الغرض من كر علامات الساعة الصغرى‬ ‫‪ .5‬تبين المقصود بعلامات الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫‪.‬بيني االمقصود بعلامات الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫‪ .6‬ت كر المقصود بظهور الفتن كعلامة من علامات الساعة‬ ‫ا كري المقصود بظهور الفتن كعلامة من علامات‬ ‫الصغرى ‪.‬‬ ‫الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تبين المقصود بعلامات الساعة‪.‬‬ ‫بيني المقصود بعلامات الساعة ‪.‬‬ ‫‪ .8‬تح ر من الوقوع في الفتن‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫علامات الساعة الكبرى‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪ :‬الاربعاءـ الخميس‬ ‫التاريخ‪ 19:‬ـ‪1442 /7/20‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي ا بدليل من السنة النبوية على‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫مايعصم من فتنة الدجال ‪.‬‬ ‫‪ .1‬تستدل ا بدليل من السنة النبوية على مايعصم من‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫اشرح يكيفية الوقاية من فتنة المسيح الدجال‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫فتنة الدجال ‪.‬‬ ‫بيني المراد بعلامات الساعة الكبرى ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .2‬تتعو من فتنة المسيح الدجال ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ‪ 2‬ص ‪86‬‬ ‫‪ .3‬تبين المراد بعلامات الساعة الكبرى ‪.‬‬ ‫ا كري اصورا من الفتنة في المسيح الدجال‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‪.‬‬ ‫‪ .4‬ت كر صورا من الفتنة في المسيح الدجال ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تبين أهم ما يعصم من المسيح الدجال ‪.‬‬ ‫بيني أهم ما يعصم من المسيح الدجال ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫‪ .6‬تبين حال الناس بعد طلوع الشمس من مغربها ‪.‬‬ ‫بيني حال الناس بعد طلوع الشمس من‬ ‫‪ .7‬تعدد خمس علامات من علامات الساعة الكبرى‪.‬‬ ‫مغربها ‪.‬‬ ‫عددي خمس علامات من علامات الساعة‬ ‫الكبرى‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪: :‬‬ ‫اليوم ‪:‬االاحد ـ الأثنين‬ ‫معنى البعث والنشور‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪23 :‬ـ‪1442 /7/24‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬أنواع العبادة‪.‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي على إثبات البعث بدليل من القرآن‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫بيني حكم إنكار البعث ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .1‬تستدل على إثبات البعث بدليل من القرآن‪.‬‬ ‫اشرحي معنى البعث والنشور‬ ‫‪ .2‬تبين حكم إنكار البعث ‪.‬‬ ‫وضحي المراد بإثبات البعث ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .3‬تشرح معنى البعث والنشور ‪.‬‬ ‫أ كري دليلين من الأدلة العقلية على إثبات‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫‪ .4‬توضح المراد بإثبات البعث ‪.‬‬ ‫البعث‪.‬‬ ‫‪ .5‬ت كر دليلين من الأدلة العقلية على إثبات البعث‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .6‬تحرص على الاعمال الصالحة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع‪ :‬أهوال يوم القيامة‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫اليوم‪ :‬الثلاثاء ـ الأربعاء‬ ‫التاريخ‪25:‬ـ ‪1442 /7 /26‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫دللي من القرآن الكريم على ثقل يوم القيامة‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب والقرآن والباحث القراني‬ ‫‪ .1‬تدلل من القرآن الكريم على ثقل يوم القيامة ‪.‬‬ ‫عللي سبب الاجتهاد في العبادة ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .2‬تعلل سبب الاجتهاد في العبادة ‪.‬‬ ‫بيني مصير الأرض والسماء يوم القيامة ‪.‬‬ ‫من خلال النشاط المعد من قبل المعلمة وفق منظمات‬ ‫‪ .3‬تبين مصير الأرض والسماء يوم القيامة ‪.‬‬ ‫بيني مصير الشمس والنجوم يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪ .4‬تبين مصير الشمس والنجوم يوم القيامة‪.‬‬ ‫التفكير‬ ‫وضحي أهوال يوم القيامة ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .5‬توضح أهوال يوم القيامة ‪.‬‬ ‫اذكري أمثلة لأعمال تقي من هول ذلك اليوم‬ ‫من خلال خريطة المفاهيم‬ ‫‪ .6‬تذكر أمثلة لأعمال تقي من هول ذلك اليوم العظيم‬ ‫العظيم ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تقدر أهمية تلاستعداد ليوم القيامة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫تقنيات التعلم‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬أحوال الناس يوم القيامة‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الخميس‬ ‫التاريخ ‪1442 /7 /27 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استخر من القرآن ما يدل على حال الكفار‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫يوم القيامة‪.‬‬ ‫المصحف ‪ +‬الباحث القرآني‬ ‫‪ .1‬تستخر من القرآن ما يدل على حال الكفار يوم‬ ‫عددي أحوال الناس يوم القيامة‪.‬‬ ‫المناقشة‬ ‫القيامة‪.‬‬ ‫بيني ما يحدث للكفار يوم القيامة‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تعدد ا أحوال الناس يوم القيامة‪.‬‬ ‫وضحي معنى مقنعي رؤوسهم‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .3‬تبين ما يحدث للكفار يوم القيامة‪.‬‬ ‫من خلال كتاب غريب القرآن وكتاب التفسير‬ ‫‪ .4‬توضح معنى مقنعي رؤوسهم‪.‬‬ ‫عرض بوربوينت‬ ‫‪ .5‬تح ر من دعاة الالحاد والكفر بالله‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ : :‬أحوال الناس يوم القيامة‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاحد‬ ‫التاريخ ‪1442 /7 /30 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫ا كري ما يحدث للمؤمنين يوم القيامة‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫استدلي بحديث ‪ ( :‬سبعة يظلهم الله ) على أن‬ ‫من خلال‬ ‫‪ .6‬ت كر ما يحدث للمؤمنين يوم القيامة‪.‬‬ ‫أهل الايمان لا يفزعون كما يفزع غالب‬ ‫فيديو تعليمي ‪ +‬الكتاب‬ ‫‪ .7‬تستدل بحديث ‪ ( :‬سبعة يظلهم الله ) على أن أهل‬ ‫الناس‪.‬‬ ‫المناقشة‬ ‫الايمان لا يفزعون كما يفزع غالب الناس‪.‬‬ ‫بيني حال المؤمن ناقص الإيمان يوم القيامة‪.‬‬ ‫عرض بوربوينت‬ ‫‪ .8‬تبين حال المؤمن ناقص الإيمان يوم القيامة‪.‬‬ ‫فرقي بين حال الكفار وحال المؤمنين يوم‬ ‫‪ .9‬تفرق بين حال الكفار وحال المؤمنين يوم القيامة‪.‬‬ ‫القيامة‪.‬‬ ‫المصحف (سورة الزمر)‬ ‫‪ .10‬تحرص على الاعمال الصالحة التي تنجيها‬ ‫المناقشة‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬الشفاعة والحوض( الشفاعة)‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاثنين ـ الثلاثاء‬ ‫التاريخ ‪1:‬ـ‪1442 /8 /2‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬درس الشفاعة المرحلة المتوسطة‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫عرفي الشفاعة‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية ‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫عددي أنواع الشفاعة ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تعرف الشفاعة ‪.‬‬ ‫بيني اشروط الشفاعة‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تعدد أنواع الشفاعة‪.‬‬ ‫دللي من السنة ما يفيد بأن القرآن الكريم‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .3‬تبين شروط الشفاعة‪.‬‬ ‫‪ .4‬تدلل من السنة ما يفيد بأن القرآن الكريم سيكون‬ ‫سيكون شفيعاً لقارئه يوم القيامة‪.‬‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫شفيعاً لقارئه يوم القيامة‪.‬‬ ‫استنبطي أسباب نيل الشفاعة يوم القيامة‪..‬‬ ‫‪ .5‬تستنبط أسباب نيل الشفاعة يوم القيامة من‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫النصوص الشرعية ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تحرص على التوحيد‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬الشفاعة والحوض(الحوض)‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاربعاء ـ الخميس الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫التاريخ ‪3:‬ـ‪1442 / 8/4‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬درس الشفاعة في المرحلة المتوسطة‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫عرفي المراد بالحوض ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية ‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫صفي حوض النبي عليه السلام ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫ا كري سبب الحرمان من الشرب من حوض‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .1‬تعرف المراد بالحوض ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تصف حوض النبي عليه السلام ‪.‬‬ ‫النبي صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .3‬ت كر سبب الحرمان من الشرب من حوض النبي‬ ‫استخرجي وجه الدلالة من الحديث ‪ ( :‬أيها‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫الناس إني لكم فرط ‪)..‬‬ ‫‪ .4‬تستخر وجه الدلالة من الحديث ‪ ( :‬أيها الناس‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫إني لكم فرط ‪)..‬‬ ‫‪ .5‬تحرص على التوحيد والاعمال الصالحة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬الحساب‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاحد ـ الاثنين الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫التاريخ ‪1442 /8 /7 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم (‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫عرفي أن أمة محمد صلى الله عليه وسلم هي‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ‪:‬‬ ‫أول أمة تحاسب يوم القيامة ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .1‬أن تعرف أن أمة محمد صلى الله عليه وسلم هي‬ ‫أ كري الحكمة من الحساب يوم القيامة‪.‬‬ ‫أول أمة تحاسب يوم القيامة ‪.‬‬ ‫أ كري أول ما يحاسب عليه العبد يوم القيامة‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .2‬أن ت كر الحكمة من الحساب يوم القيامة‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫‪ .3‬أن ت كر أول ما يحاسب عليه العبد يوم القيامة ‪.‬‬ ‫بيني أول ما يقضى به بين الناس ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .4‬أن تبين أول ما يقضى به بين الناس ‪.‬‬ ‫بيني معنى الحساب ‪.‬‬ ‫‪ .5‬أن تبين معنى الحساب ‪.‬‬ ‫فرقي بين كيفية حساب المؤمنين و كيفية‬ ‫‪ .6‬أن تفرق بين كيفية حساب المؤمنين وكيفية‬ ‫حساب الكفار ‪.‬‬ ‫حساب الكفار ‪.‬‬ ‫‪ .7‬أن تحرص على التوحيد والاعمال الصالحة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬الميزان والصراط‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الثلاثاء ـ الاربعاء الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫التاريخ ‪9 :‬ـ ‪1442 /8 /10‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي بدليل من الكتاب وآخر من السنة على إثبات‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ‪:‬‬ ‫القرآن للميزان ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تستدل بدليل من الكتاب وآخر من السنة على إثبات القرآن‬ ‫استنبطي ما أثقل شيء في الميزان يوم القيامة من‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫للميزان ‪.‬‬ ‫الاحاديث‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .2‬تستنبط ما أثقل شيء في الميزان يوم القيامة من‬ ‫وضحي أحوال الناس عند الصراط ‪.‬‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫الاحاديث‪.‬‬ ‫عددي الأمور التى تثقل الميزان يوم القيامة ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .3‬توضح أحوال الناس عند الصراط ‪.‬‬ ‫ا كري وقت المرور على الصراط ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تعدد الأمور التى تثقل الميزان يوم القيامة ‪.‬‬ ‫بيني المقصود بالميزان ‪.‬‬ ‫بيني المراد بالصراط ‪.‬‬ ‫‪ .5‬ت كر وقت المرور على الصراط ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تبين المقصود بالميزان ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تبين المراد بالصراط ‪.‬‬ ‫‪ .8‬تحرص على الاستعداد لعبور الصراط بالاكثار من‬ ‫الاعمال الصالحة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬الجنة‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الخميس‬ ‫التاريخ ‪1442 /8 /11 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم (‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استخرجي وجه الدلاله من قوله ( ان المتقين‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تستخر وجه الدلاله من قوله ( ان المتقين فى‬ ‫فى مقام أمنين فى جنات وعيون)‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫ا كري عملاً يكون سبباً في رؤية الله سبحانه‬ ‫مقام أمنين فى جنات وعيون)‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬ت كر عملاً يكون سبباً في رؤية الله سبحانه في‬ ‫في الجنه ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫الجنه ‪.‬‬ ‫بيني المعنى الشرعي للجنة ‪.‬‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫‪ .3‬تبين المعنى الشرعي للجنة ‪.‬‬ ‫ا كري المحروم من رؤيه الله عز وجل يوم‬ ‫‪ .4‬ت كر المحروم من رؤيه الله عز وجل يوم القيامه‬ ‫‪ .5‬تبين أعظم نعمة على المؤمنين يوم القيامه ‪.‬‬ ‫القيامه‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .6‬تبين المعنى اللغوي للجنة ‪.‬‬ ‫بيني أعظم نعمة على المؤمنين يوم القيامه ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تحرص على فعل الطاعات‪.‬‬ ‫بيني المعنى اللغوي للجنة ‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬النار‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاحد‬ ‫التاريخ ‪1442 /8 /15 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم (‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي على وجود النار وأنها مخلوقة الآن‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تستدل على وجود النار وأنها مخلوقة الآن ‪.‬‬ ‫‪.‬عددي ا ألوان الع اب فى النار ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫بيني من أشد الناس ع ابا يوم القيامه‪.‬‬ ‫‪ .2‬تعدد ا ألوان الع اب فى النار ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .3‬تبين من أشد الناس ع ابا يوم القيامه‪.‬‬ ‫بيني المراد بالنار ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .4‬تبين المراد بالنار ‪.‬‬ ‫بيني حكم الإيمان بوجود النار ‪.‬‬ ‫من خلال النشاط في الكتاب‬ ‫‪ .5‬تبين حكم الإيمان بوجود النار ‪.‬‬ ‫بيني من أهون الناس ع ابا يوم القيامة‬ ‫‪ .6‬تبين من أهون الناس ع ابا يوم القيامة‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .7‬تحرص على الاستعداد لليوم الاخر بالإكثار من‬ ‫الاعمال الصالحة واجتناب المعاصي وال نوب‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬أثار الايمان باليوم الآخر‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاثنين‬ ‫التاريخ ‪1442 /8 /16 :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪ :‬مثلي للأخلاق الجميلة التى يورثها الإيمان‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ‪:‬‬ ‫باليوم الآخر للإنسان ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تمثل للأخلاق الجميلة التى يورثها الإيمان باليوم‬ ‫فرقي بين الكبر والتج ّمل ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫الآخر للإنسان ‪.‬‬ ‫عددي ا آثار الإيمان باليوم الاخر ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫بيني أثر الإيمان باليوم الآخر على الإنسان‬ ‫‪ .2‬تفرق بين الكبر والتج ّمل ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تعدد ا آثار الإيمان باليوم الاخر ‪.‬‬ ‫فى حال السراء والضراء ‪.‬‬ ‫ا كري أثر الإيمان باليوم الآخر فى الزهد‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫‪ .4‬تبين أثر الإيمان باليوم الآخر على الإنسان فى‬ ‫حال السراء والضراء ‪.‬‬ ‫بمتاع الدنيا ‪.‬‬ ‫عددي االآثار السيئة لمنكروا اليوم الآخر ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .5‬ت كر أثر الإيمان باليوم الآخر فى الزهد بمتاع‬ ‫الدنيا ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تعدد االآثار السيئة لمنكروا اليوم الآخر ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تحرص على الاستعداد لليوم الاخر بالإكثار من‬ ‫الاعمال الصالحة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬معنى الايمان بالقدر ووجوب الايمان‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الثلاثاء‬ ‫التاريخ ‪1442 /8 /17 :‬هـ به‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي بدليل من القرآن على وجوب الإيمان‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تستدل بدليل من القرآن على وجوب الإيمان‬ ‫بالقدر ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫استدلي بدليل من السنه النبويه على وجوب‬ ‫بالقدر ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تستدل بدليل من السنه النبويه على وجوب‬ ‫الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫ا كري أهمية لإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫‪ .3‬ت كر أهمية لإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫وضحي حكم الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫‪ .4‬توضح حكم الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫‪ .5‬توضح علاقة التوحيد بالإيمان بالقدر‪.‬‬ ‫وضحي علاقة التوحيد بالإيمان بالقدر‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫بيني معنى القدر ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تبين معنى القدر ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تحرص على شكر الله على النعم والصبر عند‬ ‫حلول البلاء‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬مراتب الايمان القدر‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الاربعاء ـ الخميس الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫التاريخ ‪18:‬ـ‪1442 /8 /19‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي بدليل عقلى على أن الله تعالى‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ‪:‬‬ ‫موصوف بالعلم ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تستدل بدليل عقلى أن الله تعالى موصوف بالعلم ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫عددي مراتب الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تعدد مراتب الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫بيني المراد بالعلم كمرتبة أولى من مراتب‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪ .3‬تبين المراد بالعلم ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط ص ‪134‬‬ ‫‪ .4‬تبين معنى الكتابة ‪.‬‬ ‫الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫بيني معنى الكتابة كمرتبة ثانية من مراتب‬ ‫‪ .5‬توضح المراد بالمشيئة ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .6‬توضح المراد بالخلق كمرتبة رابعة من مراتب‬ ‫الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫وضحي المراد بالمشيئة كمرتبة ثالثة من‬ ‫الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تستدل بالقران على مرتبة المشيئة‪.‬‬ ‫مراتب الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫وضحي المراد بالخلق كمرتبة رابعة من‬ ‫‪ .8‬تسأل الله التثبيت على الطاعة‪.‬‬ ‫مراتب الإيمان بالقدر ‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط ال هنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫العصف ال هني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نما وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬