4. SINIF FEN BİLİMLERİ ETKİLEŞİMLİ DERS KİTABI

["199 \nBAS\u0130T ELEKTR\u0130K DEVRELER\u0130 \n Basit bir elektrik devresinde pil, ampul, anahtar ve kablolardan olu\u015fan devre elemanlar\u0131 \nbulunur. \nPil: \n Devreye elektrik enerjisi sa\u011flar. Pillerin \n(+) ve (-) olmak \u00fczere iki kutbu vard\u0131r. \n Anahtar: \n Devredeki elektrik ak\u0131m\u0131n\u0131n kont- \nrol\u00fcn\u00fc sa\u011flar. Anahtar kapal\u0131 oldu\u011funda \nampul \u0131\u015f\u0131k verir. Anahtar a\u00e7\u0131k oldu\u011funda \nampul \u0131\u015f\u0131k vermez. \nKablo: \n Pilden gelen elektrik enerjisini dev- \nre elemanlar\u0131na iletir. D\u0131\u015f\u0131 plastiktir. \u0130\u00e7inde \niletken teller bulunur. \nAmpul: \nElektrik enerjisini \u0131\u015f\u0131k enerjisine \nd\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcr. \nDuy: \n Ampul\u00fcn tak\u0131ld\u0131\u011f\u0131 yuvad\u0131r. Ampul\u00fc \nsabitleyerek kablo ile aras\u0131ndaki ba\u011flant\u0131y\u0131 \nsa\u011flar. \nPil Yata\u011f\u0131: \n Pillerin sabit durmas\u0131n\u0131 \nsa\u011flar. \nBa\u011flant\u0131n\u0131n daha kolay yap\u0131labilmesi i\u00e7in duy ve pil yata\u011f\u0131 gibi devre elemanlar\u0131na da ihtiya\u00e7 \nvard\u0131r. Ama duy ve pil yata\u011f\u0131 olmadan da devre kurulabilir.","200 \n7. \u00dcN\u0130TE \n. \nAnahtar a\u00e7\u0131k olursa devre \u00e7al\u0131\u015fmaz. \nAmpul duya tam yerle\u015fmezse devre \n\u00e7al\u0131\u015fmaz. \nDevrede pil yoksa devre \u00e7al\u0131\u015fmaz. \nBa\u011flant\u0131 kablosunda y\u0131pranma veya kopukluk \nvarsa devre \u00e7al\u0131\u015fmaz. \nBaz\u0131 durumlarda basit elektrik devresi \u0131\u015f\u0131k vermez. Devrenin \u0131\u015f\u0131k verebilmesi i\u00e7in devrede pil, am- \npul ve kablo mutlaka olmak zorundad\u0131r. Bu devre elemanlar\u0131ndan birinin eksik olmas\u0131 ya da ba\u011flant\u0131 \nhatas\u0131 olmas\u0131 durumunda devre \u00e7al\u0131\u015fmaz. \nARA\u015eTIRALIM \n Basit elektrik devresinde ampul ba\u015fka hangi durumlarda \u0131\u015f\u0131k vermez, ara\u015ft\u0131r\u0131n\u0131z. Ara\u015ft\u0131rma \nsonu\u00e7lar\u0131n\u0131 s\u0131n\u0131fta arkada\u015flar\u0131n\u0131zla payla\u015f\u0131n\u0131z. \n\u00c7al\u0131\u015f\u0131r \n\u00c7al\u0131\u015f\u0131r \n\u00c7al\u0131\u015fmaz \n\u00c7al\u0131\u015fmaz \n\u00c7al\u0131\u015fmaz \n\u00c7al\u0131\u015fmaz \nPilin bir kutbundan \u00e7\u0131kan kabloya ampul tak\u0131l\u0131r. \u0130kinci bir kablo, pilin di\u011fer kutbuyla ampul \naras\u0131na ba\u011flan\u0131r. Devre tamamland\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in ampul \u0131\u015f\u0131k verir. \u0130stenirse devreye elektri\u011fin ge\u00e7i\u015fini \nkontrol etmek i\u00e7in anahtar ba\u011flanabilir.","201 \nBAS\u0130T ELEKTR\u0130K DEVRELER\u0130 \nPEK\u0130\u015eT\u0130REL\u0130M \nBasit Elektrik Devresi \u00c7iziyorum \n 1 ve 2 numaral\u0131 b\u00f6l\u00fcmde \u00f6zellikleri verilen devre elemanlar\u0131n\u0131 belirleyip bu elemanlar\u0131 \nkullanarak \u00f6rnekteki gibi devreler \u00e7iziniz. \n \u00d6rnek: \n\u2022 \n1 adet enerji sa\u011flayan devre eleman\u0131 \n\u2022 \n1 adet elektrik enerjisini \u0131\u015f\u0131k enerjisine \nd\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcren devre eleman\u0131 \n\u2022 \n2 adet elektrik enerjisini ta\u015f\u0131yan devre \neleman\u0131 \n\u2022 \n2 adet elektrik enerjisinin ge\u00e7i\u015fini kont- \nrol eden devre eleman\u0131 \n\u2022 \n1 adet elektri\u011fi \u0131\u015f\u0131\u011fa d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcren devre \neleman\u0131 \n\u2022 \n1 adet enerji sa\u011flayan devre eleman\u0131 \n\u2022 \n4 adet elektrik enerjisini ta\u015f\u0131yan devre \neleman\u0131 \n\u2022 \n1 adet enerji sa\u011flayan devre eleman\u0131 \n\u2022 \n2 adet elektrik enerjisini \u0131\u015f\u0131k enerjisine \nd\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcren devre eleman\u0131 \n\u2022 \n2 adet elektrik enerjisinin ge\u00e7i\u015fini kont- \nrol eden devre eleman\u0131 \n\u2022 \n5 adet elektrik enerjisini ta\u015f\u0131yan devre \neleman\u0131 \n1 \n2 \nDaha \u00e7ok \netkinlik i\u00e7in \nkarekodu \nokutunuz.","202 \n7. \u00dcN\u0130TE \nElektrik Devremi Kuruyorum \n A\u015fa\u011f\u0131daki malzemeleri kullanarak etkinli\u011fin basamaklar\u0131n\u0131 uygulay\u0131n\u0131z. De\u011ferlendirme b\u00f6l\u00fc- \nm\u00fcndeki sorular\u0131n yan\u0131tlar\u0131n\u0131 noktal\u0131 alana yaz\u0131n\u0131z. \nUYGULAYALIM \nAma\u00e7: \nAma\u00e7: \u00c7al\u0131\u015fan basit bir elektrik devresi kurmak. \n\u2022 \nPilleri kutuplar\u0131na dikkat ederek pil yata\u011f\u0131na yerle\u015ftiriniz. \n\u2022 \nBirinci kablonun bir ucunu pil yata\u011f\u0131ndan \u00e7\u0131kan kablolar\u0131n birine, di\u011fer ucunu anahtara \nba\u011flay\u0131n\u0131z. \n\u2022 \n\u0130kinci kablonun bir ucunu anahtara, di\u011fer ucunu ampule ba\u011flay\u0131n\u0131z. \n\u2022 \n\u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc kablonun bir ucunu ampule, di\u011fer ucunu pil yata\u011f\u0131n\u0131n bo\u015ftaki kutbuna ba\u011flay\u0131n\u0131z. \n\u2022 \nOlu\u015fturdu\u011funuz devreyi makasla kesti\u011finiz bant yard\u0131m\u0131yla mukavvan\u0131n \u00fczerine sabitleyiniz. \n\u2022 \nAnahtar\u0131 kapat\u0131p a\u00e7arak devreyi g\u00f6zlemleyiniz. \n\u2022 \nDevre elemanlar\u0131n\u0131 teker teker \u00e7\u0131kar\u0131p takarak ampul\u00fcn \u0131\u015f\u0131k verme durumunu g\u00f6zlemleyiniz. \n1. \n Ampul hangi durumda \u0131\u015f\u0131k verdi? Neden? \n .................................................................................................................................................................................... \n .................................................................................................................................................................................... \n .................................................................................................................................................................................... \n2 \n. Devreden anahtar\u0131 \u00e7\u0131kar\u0131p devreyi yeniden ba\u011flad\u0131\u011f\u0131n\u0131zda olu\u015fan durumu g\u00f6zlemleyiniz. \n G\u00f6zlem sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 yaz\u0131n\u0131z. \n ................................................................................................................................................................................... \n ................................................................................................................................................................................... \n ................................................................................................................................................................................... \n20 cmx30 cm boyutlar\u0131nda mukavva \n1,5 watt ampul \n3 adet 20 cm ba\u011flant\u0131 kablosu \n2 adet 1,5 volt pil \n1 adet ikili pil yata\u011f\u0131 \nAnahtar \n1 adet bant \n1 adet makas \nMALZEMELER \nUYGULAMANI DE\u011eERLEND\u0130R \nUYGULAMA BASAMAKLARI","203 \nBAS\u0130T ELEKTR\u0130K DEVRELER\u0130 \nEvdeki ve Okuldaki Devre Elemanlar\u0131 \nAk\u015fam odan\u0131za girdi\u011finizde lambay\u0131 bir d\u00fc\u011fmeye basarak a\u00e7\u0131yorsunuz. Lamba ile d\u00fc\u011fme ara- \ns\u0131nda elektrik sizce nas\u0131l iletiliyor? Buradaki devre elemanlar\u0131n\u0131 sayabilir misiniz? \nG\u00f6rsel 7.3. \nElektrik D\u00fc\u011fmesi \nG\u00f6rsel 7.4. \n\u0130n\u015faatlardaki Elektrik Kablolar\u0131 \n\u0130letken kablolar t\u00fcm elektrik devrelerinde \nbulunmak zorundad\u0131r. Elektrik d\u00fc\u011fmeleriyle \nlambalar a\u00e7\u0131l\u0131p kapan\u0131r. Binalardaki elektrik \nd\u00fc\u011fmeleri, basit elektrik devresi elemanla- \nr\u0131ndan anahtarla; lambalar ise ampulle ayn\u0131 \ni\u015fi yapar. Basit elektrik devrelerinde pilden \nsa\u011flanan enerji, binalarda \u015fehir elektri\u011finden \nsa\u011flan\u0131r. \nB\u0130LG\u0130 BANKASI \nBinalardaki lambalara ve prizlere gelen \nkablolar yap\u0131lar\u0131n duvarlar\u0131n\u0131n i\u00e7inden ge\u00e7er. \nKablolar\u0131n duvarlar\u0131n i\u00e7erisine yerle\u015ftirilmesi i\u015fle- \nmi in\u015faat evresinde ger\u00e7ekle\u015ftirilir. Binalar in\u015faat \nh\u00e2lindeyken yerle\u015ftirilen kablolar\u0131n \u00fczeri \u00e7e\u015fitli \nyap\u0131 malzemeleriyle kapat\u0131l\u0131r. Bu i\u015flemle hem \nelektri\u011fin g\u00fcvenli iletimi sa\u011flan\u0131r hem de g\u00f6r\u00fcnt\u00fc \nkirlili\u011fi \u00f6nlenir. Devrede bir sorun ya\u015fand\u0131\u011f\u0131nda \nkablolar a\u00e7\u0131l\u0131p tamir edilebilir. Elektrik devrelerin- \nde meydana gelen hasarlar ve a\u00e7\u0131kta bulunan \nkablolar olduk\u00e7a tehlikelidir. Bu kablolara kesin- \nlikle dokunulmamal\u0131, devre elemanlar\u0131n\u0131n tamiri \ni\u00e7in bir elektrik tesisat\u00e7\u0131s\u0131ndan yard\u0131m al\u0131nmal\u0131d\u0131r. \nAyr\u0131ca prizlere yaln\u0131zca fi\u015f tak\u0131lmal\u0131, prizlerin \ni\u00e7ine yabanc\u0131 bir cisim kesinlikle sokulmamal\u0131d\u0131r. \nG\u00fcn\u00fcm\u00fczde elektri\u011fi her alanda bu kadar rahat kullanabilmemiz \nb\u00fcy\u00fck oranda Nikola Tesla\u2019n\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 sayesinde ger\u00e7ekle\u015fmi\u015ftir. \nTesla, elektri\u011fin alternatif ak\u0131m ad\u0131n\u0131 verdi\u011fi yeni bir y\u00f6ntemle ileti- \nlebildi\u011fini ke\u015ffetmi\u015ftir. B\u00f6ylece elektrik evlerimizde kullan\u0131labilir h\u00e2le \ngelmi\u015ftir. Nikola Tesla; s\u00fcrekli yeni bulu\u015flar pe\u015finde ko\u015fan, ara\u015ft\u0131rmac\u0131, \n\u00e7al\u0131\u015fkan bir bilim insan\u0131yd\u0131. Baz\u0131 bulu\u015flar\u0131 ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 d\u00f6nemin \u00e7ok \u00f6tesin- \nde, uygulanmas\u0131 m\u00fcmk\u00fcn olmayan hayaller olarak g\u00f6r\u00fcl\u00fcyordu. Baz\u0131 \nbulu\u015flar\u0131 ise daha ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 d\u00f6nemde b\u00fcy\u00fck bir \u00fcne kavu\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flad\u0131. \nAyd\u0131nlatma ara\u00e7lar\u0131, elektrik motorlar\u0131, kablosuz elektrik iletimi, uzaktan \nkumanda sistemleri, robotlar, t\u0131bb\u00ee g\u00f6r\u00fcnt\u00fcl\u00fcme sistemleri gibi bir\u00e7ok \nalanda \u00e7al\u0131\u015fmalar yapt\u0131. \nHayat\u0131n\u0131 bilime adayan Tesla, yapt\u0131klar\u0131 ve hayal ettikleriyle bug\u00fcn \nbile bir\u00e7ok bilim insan\u0131na ilham vermektedir. \n Nikola Tesla \n(Mill\u00ee E\u011fitim, 214. Say\u0131, Syf. 23-36\u2019dan d\u00fczenlenmi\u015ftir.) ","204 \n7. \u00dcN\u0130TE \nA\u015fa\u011f\u0131daki ifadelerin baz\u0131lar\u0131 do\u011fru, baz\u0131lar\u0131 yanl\u0131\u015ft\u0131r. \u015eemadaki bilgilerin do\u011fru ya da \nyanl\u0131\u015f oldu\u011funa karar vererek ilerleyiniz. Ula\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z \u00e7\u0131k\u0131\u015f\u0131 i\u015faretleyiniz. \nA\u015fa\u011f\u0131da verilen metni okuyarak g\u00f6rseli inceleyiniz. Sorular\u0131n yan\u0131tlar\u0131n\u0131 noktal\u0131 alanlara \nyaz\u0131n\u0131z. \n Masal, Fen Bilimleri \u00f6devi i\u00e7in at\u0131k malzemeler kul- \nlanarak dedesi ile maket ev yapm\u0131\u015ft\u0131r. Masal, maket evin \nayd\u0131nlatmas\u0131 i\u00e7in basit elektrik devresi kullanm\u0131\u015ft\u0131r. \n1. 1. \n2. 2. \nMasal, maket evin ayd\u0131nlatmas\u0131nda hangi devre ele- \nmanlar\u0131n\u0131 kullanm\u0131\u015ft\u0131r? \n.......................................................................................................... \n.......................................................................................................... \n......................................................................................................... \nMaket evin ayd\u0131nlatmas\u0131nda kullan\u0131lan kablolar ne- \nden g\u00f6r\u00fclmemektedir? \n.......................................................................................................... \n......................................................................................................... \n........................................................................................................... \nBasit bir elektrik devresinde ampul\u00fcn \u0131\u015f\u0131k verebilmesi i\u00e7in anahtar\u0131n \na\u00e7\u0131k olmas\u0131 gerekir. \nBasit bir elektrik devresinde pil, devre- \nye elektrik enerjisi sa\u011flar. \n\u00c7ama\u015f\u0131r makinesi, sa\u00e7 kurutma maki- \nnesi ve \u00fct\u00fc \u015fehir elektri\u011fiyle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r. \nBasit bir elektrik \ndevresinde pil \nyata\u011f\u0131 ve duy \nolmadan da devre \nkurulabilir. \nDuy, pillerin sabit \ndurmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan \nbir devre \neleman\u0131d\u0131r. \nBa\u011flant\u0131 kablosu, \npilden gelen elektrik \nenerjisini devre \nelemanlar\u0131na ta\u015f\u0131r. \nBasit bir elektrik \ndevresinde pil \nolmasa da devre \n\u00e7al\u0131\u015f\u0131r. \n1. B\u00d6L\u00dcM SONU DE\u011eERLEND\u0130RME \nD \nD \nD \nY \nY \nY \n1. \u00c7\u0131k\u0131\u015f \n2. \u00c7\u0131k\u0131\u015f \nD \nY \n3. \u00c7\u0131k\u0131\u015f \n4. \u00c7\u0131k\u0131\u015f \nD \nY \n5. \u00c7\u0131k\u0131\u015f \n6. \u00c7\u0131k\u0131\u015f \nD \nY \n7. \u00c7\u0131k\u0131\u015f \n8. \u00c7\u0131k\u0131\u015f \nD \nY \nA \nB","205 \nBAS\u0130T ELEKTR\u0130K DEVRELER\u0130 \nA\u015fa\u011f\u0131daki bulmacay\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcn\u00fcz. \n1. \nPillerin yerle\u015ftirildi\u011fi yuvaya denir. \n2. \nElektrik ak\u0131m\u0131n\u0131n ge\u00e7i\u015fini kontrol eden devre eleman\u0131d\u0131r. \n3. \nElektrik enerjisini \u0131\u015f\u0131k enerjisine d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcren devre eleman\u0131d\u0131r. \n4. \nDevreye elektrik enerjisi sa\u011flar. \n5. \nElektri\u011fin devre elemanlar\u0131n\u0131 dola\u015farak izledi\u011fi yola denir. \n6. \nPilden gelen elektrik enerjisini devre elemanlar\u0131na ta\u015f\u0131r. \n7. \nBasit elektrik devresinde ampul\u00fcn yerle\u015ftirildi\u011fi yerdir. \n\u00dcN\u0130TE SONU DE\u011eERLEND\u0130RME \n1 \n3 \n2 \n5 \n7 \n6 \n4 \nA","206 \n7. \u00dcN\u0130TE \nA\u015fa\u011f\u0131daki ifadeleri dikkatlice okuyunuz. Do\u011fru ifadelerin ba\u015f\u0131na \u201cD\u201d, yanl\u0131\u015f ifadelerin ba\u015f\u0131na \n\u201cY\u201d yaz\u0131n\u0131z. Yanl\u0131\u015f olan ifadelerin do\u011frular\u0131n\u0131 altlar\u0131ndaki noktal\u0131 yerlere yaz\u0131n\u0131z. \n1. 1. \n2. 2. \n3. 3. \n4. 4. (.....) Pilin (+) ve (-) olmak \u00fczere iki kutbu vard\u0131r. \n5. 5. \n6. 6. \n7. 7. \n8. 8. \n(.....) Ev ve okuldaki elektrik d\u00fc\u011fmeleri basit elektrik devresindeki anahtarla ayn\u0131 g\u00f6revi \nyapar. \n................................................................................................................................................................................ \n(.....) Basit bir elektrik devresinde anahtar, devreye enerji sa\u011flar. \n................................................................................................................................................................................ \n(.....) Lambalara gelen ba\u011flant\u0131 kablolar\u0131 binalar\u0131n duvarlar\u0131n\u0131n i\u00e7ine yerle\u015ftirilir. \n................................................................................................................................................................................ \n................................................................................................................................................................................ \n(.....) Elektrik d\u00fc\u011fmesi a\u00e7\u0131k oldu\u011funda ampul yanar. \n................................................................................................................................................................................ \n(.....) Basit elektrik devresi pil, ampul, kablo ve anahtardan olu\u015fur. \n................................................................................................................................................................................ \n(.....) Basit elektrik devresinde ampul\u00fcn \u0131\u015f\u0131k vermesi i\u00e7in duya ihtiya\u00e7 vard\u0131r. \n................................................................................................................................................................................ \n(.....) Basit elektrik devresinde kablolar elektrik enerjisini devre elemanlar\u0131na iletir. \n................................................................................................................................................................................ \nC\u00fcmlelerdeki bo\u015fluklar\u0131, verilen kelimelerden uygun olanlar\u0131yla tamamlay\u0131n\u0131z. \n1. 1. \n2. 2. Basit bir elektrik devresinde anahtar......................................... oldu\u011funda ampul yanar. \n3. 3. Bir elektrik devresinde ba\u011flant\u0131 kablosu ......................................... oldu\u011funda ampul yanmaz. \n4. 4. Evlerdeki elektrik d\u00fc\u011fmeleri basit elektrik devresindeki .......................................... ile ayn\u0131 \n5. 5. Basit bir elektrik devresinde ampul yanm\u0131yorsa anahtar ......................................... demektir. \nBasit elektrik devresinde .............................. enerji kayna\u011f\u0131d\u0131r. \ng\u00f6revi yapar. \na\u00e7\u0131k \nduy \nanahtar \npil \nkopuk \nkapal\u0131 \nB \nC","207 \nBAS\u0130T ELEKTR\u0130K DEVRELER\u0130 \nA\u015fa\u011f\u0131daki \u00e7oktan se\u00e7meli sorularda do\u011fru se\u00e7ene\u011fi i\u015faretleyiniz. \n1. 1. \n\u2022 \nPil \n\u2022 \nAmpul \n\u2022 \nAnahtar \n\u2022 \nBa\u011flant\u0131 kablosu \n\u00c7al\u0131\u015fan bir basit elektrik devresi i\u00e7in yukar\u0131da verilenlerden hangilerine kesinlikle \nihtiya\u00e7 vard\u0131r? \nA) Pil-ampul-anahtar \nB) Ampul-anahtar-ba\u011flant\u0131 kablosu \nC) Pil-anahtar-ba\u011flant\u0131 kablosu \nD) Pil-ampul-ba\u011flant\u0131 kablosu \n2. 2. \nG\u00f6rselde lambalar\u0131m\u0131z\u0131 a\u00e7\u0131p kapatmak i\u00e7in evlerimizde kulland\u0131\u011f\u0131m\u0131z devre eleman\u0131 ve- \nrilmi\u015ftir. \nBasit elektrik devresinde bulunan hangi devre eleman\u0131 g\u00f6rselde verilenle \nayn\u0131 i\u015fi yapmaktad\u0131r? \n3. 3. \nElif, g\u00fcnl\u00fck hayat\u0131nda kulland\u0131\u011f\u0131 elektrik devresi elemanlar\u0131yla ilgili bir bilgilendirme \nposteri haz\u0131rlam\u0131\u015ft\u0131r. Posteri inceleyen Elif\u2019in \u00f6\u011fretmeni, verilen bilgilerden birinin hatal\u0131 \noldu\u011funu s\u00f6ylemi\u015ftir. \nD\u00fczeltilmesi gereken bilgi a\u015fa\u011f\u0131dakilerden hangisidir? \nA) Ampuller elektrik enerjisini \u0131\u015f\u0131k enerjisine d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcr. \nB) Basit elektrik devresindeki pil, \u015fehir elektri\u011fi ile ayn\u0131 i\u015fi yapar. \nC) Evlerde lambalar\u0131 a\u00e7\u0131p kapamaya yarayan d\u00fc\u011fmelerle duy ayn\u0131 i\u015fi yapar. \nD) Elektri\u011fin iletimi binalarda duvarlar\u0131n i\u00e7ine d\u00f6\u015fenen kablolarla yap\u0131l\u0131r. \n\u00c7 \nA) \nAnahtar \nB) \nPil \nC) \n Duy \nD) \nAmp\u00fcl","208 \n7. \u00dcN\u0130TE \n4. 4. \nBu ara\u00e7lardan hangilerinin g\u00fc\u00e7 kayna\u011f\u0131 basit elektrik devresiyle ayn\u0131d\u0131r? \nA) Sa\u00e7 kurutma makinesi-\u00fct\u00fc-mutfak robotu \nB) El feneri-dijital saat-uzaktan kumanda \nC) Mutfak robotu-dijital saat-\u00fct\u00fc \nD) Sa\u00e7 kurutma makinesi-el feneri-uzaktan kumanda \n5. 5. \nDuru, basit elektrik devresinde bulunan elemanlar ve bu elemanlar\u0131n g\u00f6revlerini ayr\u0131 \nkartlara yazarak e\u015fle\u015ftirme oyununu haz\u0131rlam\u0131\u015ft\u0131r. \nDevre elemanlar\u0131 ile devre eleman\u0131n\u0131n g\u00f6revini do\u011fru e\u015fle\u015ftirmeyi i\u00e7eren oyunda, \ntam puan alan \u00f6\u011frencinin yan\u0131t\u0131 a\u015fa\u011f\u0131dakilerden hangisidir? \nDevre Eleman\u0131n\u0131n G\u00f6revi \na \nDevreye enerji sa\u011flar. \nb \nElektrik enerjisini di\u011fer elemanlara iletir. \nc \nElektri\u011fin ge\u00e7i\u015fini kontrol eder. \n\u00e7 \nElektrik enerjisini \u0131\u015f\u0131k enerjisine \u00e7evirir. \nDevre Elemanlar\u0131 \n1 \nPil \n2 \nAmpul \n3 \n\u0130letken kablo \n4 Anahtar \n1 \na \n2 \n\u00e7 \n3 \nb \n4 \nc \n1 \na \n2 \nb \n3 \nc \n4 \n\u00e7 \n1 \nc \n2 \n\u00e7 \n3 \na \n4 \nb \n1 \n\u00e7 \n2 \na \n3 \nc \n4 \nb \nA) \nB) \nC) \nD) \nTV \nSa\u00e7 kurutma makinesi \nEl feneri \nMutfak robotu \nDijital saat \n\u00dct\u00fc \nUzaktan kumanda \nDaha fazla \nsoru i\u00e7in \nkarekodu \nokutunuz.","209 \nS\u0131n\u0131f \n\u0130\u00e7erik \nBeklenen performans \nDe\u011ferlendirme \nS\u00fcre \n 4 \nSa\u011fl\u0131kl\u0131 Beslenme \n\u2022 \nEle\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme \n\u2022 \nYarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme \n\u2022 \n\u0130leti\u015fim becerisi \n\u2022 \nAra\u015ft\u0131rma yapma \nProje De\u011ferlendirme 2 Hafta \n Formu \n Sevgili \u00d6\u011frenciler, \nEtraf\u0131n\u0131zda baz\u0131 besinleri t\u00fcketmesi doktorlar taraf\u0131ndan yasaklanan yak\u0131nlar\u0131n\u0131z var m\u0131? Besin- \nler konusunu ve besinlerin sa\u011fl\u0131kla ili\u015fkisini \u00f6\u011frendiniz. Fazla t\u00fcketildi\u011finde ya da eksikli\u011finde sa\u011fl\u0131k \nsorunlar\u0131na neden olabilen besinlerin fark edilmesi ve etkili bir \u015fekilde tan\u0131t\u0131lmas\u0131 \u00e7ok \u00f6nemlidir. \nBu projede, sa\u011fl\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 olumsuz etkileyen besinleri ara\u015ft\u0131rarak tan\u0131tmak i\u00e7in bir afi\u015f tasarlaman\u0131z \nbeklenmektedir. Projenizde izleyece\u011finiz ad\u0131mlar ve uygulama basamaklar\u0131 i\u00e7in sayfa 18-19\u2019da bulu- \nnan \u201c\u00d6rnek Proje\u201dyi inceleyebilirsiniz. \n Bu afi\u015f i\u00e7in; \n\u2022 \nbesinler ve etkileri konusunda ara\u015ft\u0131rma yapmal\u0131, \n\u2022 \nalaca\u011f\u0131n\u0131z besinlere karar vermeli, \n\u2022 \nuygun g\u00f6rsel ve malzemeyi se\u00e7meli, \n\u2022 \ng\u00f6rsel anlamda dikkat \u00e7ekici olmas\u0131na \u00f6zen g\u00f6stermeli, \n\u2022 \nbesinler konusunda en s\u0131k rastlanan sa\u011fl\u0131k sorunlar\u0131n\u0131 i\u00e7ermesine dikkat etmelisiniz. \n\u00c7al\u0131\u015fman\u0131z sonucunda tasarlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z afi\u015fi s\u0131n\u0131fta sunman\u0131z beklenmektedir. \nAfi\u015finizi haz\u0131rlarken, etraf\u0131n\u0131zda beslenme kaynakl\u0131 sa\u011fl\u0131k sorunlar\u0131 ya\u015fayan insanlarla g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcp \nbilgi alabilirsiniz. Bu konuyla ilgili kurum ve kurulu\u015flar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 genel a\u011f \u00fczerinden ara\u015ft\u0131rabilir, \nfarkl\u0131 dersler veya farkl\u0131 konular i\u00e7in haz\u0131rlanm\u0131\u015f afi\u015fleri inceleyebilirsiniz. \n\u00c7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 yaparken a\u015fa\u011f\u0131daki y\u00f6nergeleri takip ediniz. \n\u2022 \nProjeyi en fazla \u00fc\u00e7er ki\u015filik gruplar h\u00e2linde yapabilirsiniz. Grup i\u00e7erisinde g\u00f6rev da\u011f\u0131l\u0131m\u0131 \nyap\u0131n\u0131z. \n\u2022 \nProjeniz i\u00e7in bir \u00e7al\u0131\u015fma plan\u0131 haz\u0131rlay\u0131n\u0131z. Ard\u0131ndan projenizle ilgili gerekli ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 \nyap\u0131n\u0131z. \n\u2022 \nAra\u015ft\u0131rma sonucunda se\u00e7ti\u011finiz besinler ile sebep olduklar\u0131 sa\u011fl\u0131k sorunlar\u0131na ait bulgular\u0131 \nnot ediniz. \n\u2022 \nKullanaca\u011f\u0131n\u0131z malzemeleri belirleyip bir afi\u015f tasar\u0131m\u0131 olu\u015fturunuz. \n\u2022 \nAfi\u015finizi farkl\u0131 malzemeler kullanarak s\u00fcsleyebilirsiniz. \n\u2022 \nProjenizin de\u011ferlendirilmesinde kullanaca\u011f\u0131n\u0131z \u201cProje De\u011ferlendirme Formu\u201dnda yer alan \n\u00f6l\u00e7\u00fctlere dikkat ediniz. \n\u2022 \nBelirlenen tarihte s\u0131n\u0131f ortam\u0131nda sunmak i\u00e7in bir plan olu\u015fturup projenizi teslim ediniz. \n Not: Projenizde kullanaca\u011f\u0131n\u0131z malzemeleri at\u0131k malzemelerden se\u00e7meye \u00f6zen g\u00f6steriniz. \n1. PROJE \u00d6DEV\u0130","210 \n2. PROJE \u00d6DEV\u0130 \nS\u0131n\u0131f \n\u0130\u00e7erik \nBeklenen performans \nDe\u011ferlendirme \nS\u00fcre \n 4 \nBasit Elektrik \nDevresi \n\u2022 \nYarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme \n\u2022 \nProblem \u00e7\u00f6zme \n\u2022 \nAra\u015ft\u0131rma yapma \nProje De\u011ferlendirme 3 Hafta \n Formu \nSevgili \u00d6\u011frenciler, \nBasit bir elektrik devresinin \u00f6zelliklerini \u00f6\u011frendiniz. Elektrik devrelerinin evlerimizde nas\u0131l bu- \nlundu\u011funu ve devre elemanlar\u0131n\u0131n g\u00fcnl\u00fck hayatta kulland\u0131\u011f\u0131m\u0131z hangi ara\u00e7lara kar\u015f\u0131l\u0131k geldi\u011fini \n\u00f6\u011frendiniz. \nBu projede, bir maket tasarlayarak maketinizi basit elektrik devresiyle ayd\u0131nlatman\u0131z beklen- \nmektedir. Projenizde izleyece\u011finiz ad\u0131mlar ve uygulama basamaklar\u0131 i\u00e7in sayfa 18-19\u2019da bulunan \n\u201c\u00d6rnek Proje\u201dyi inceleyebilirsiniz. Projeniz i\u00e7in \u00f6ncelikle malzemelere ve tasarlayaca\u011f\u0131n\u0131z \u00fcr\u00fcne \nkarar vermeli, ayd\u0131nlatmada kullanaca\u011f\u0131n\u0131z devre elemanlar\u0131n\u0131 belirlemelisiniz. Kullanaca\u011f\u0131n\u0131z mal- \nzemeler, devre elemanlar\u0131 ve bunlar\u0131 nas\u0131l yerle\u015ftirece\u011finizle ilgili ara\u015ft\u0131rma yapmal\u0131s\u0131n\u0131z. Maketiniz \ng\u00f6rsel anlamda dikkat \u00e7ekici olmal\u0131d\u0131r. Bunun yan\u0131nda basit elektrik devresi elemanlar\u0131n\u0131n do\u011fru \nkullan\u0131lmas\u0131 ve binalarda yerle\u015ftirilen devre \u00f6zelliklerini i\u00e7ermesi \u00e7ok \u00f6nemlidir. \n\u00c7al\u0131\u015fman\u0131z sonucunda tasarlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z maketinizi s\u0131n\u0131fta sunman\u0131z beklenmektedir. \nMaketinizi haz\u0131rlarken \u00f6\u011fretmeninizden bilgi alabilir, bu konuya ilgili \u00f6rnek \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 genel \na\u011f \u00fczerinden ara\u015ft\u0131rabilirsiniz. \n \u00c7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 yaparken a\u015fa\u011f\u0131daki y\u00f6nergeleri takip ediniz. \n\u2022 \nProjeyi iki\u015fer ki\u015filik gruplar h\u00e2linde yapabilirsiniz. Grup i\u00e7erisinde g\u00f6rev da\u011f\u0131l\u0131m\u0131 yap\u0131- \nn\u0131z. \n\u2022 \nProjeniz i\u00e7in bir \u00e7al\u0131\u015fma plan\u0131 haz\u0131rlay\u0131n\u0131z. Ard\u0131ndan projenizle ilgili gerekli ara\u015ft\u0131rma- \nlar\u0131 yap\u0131n\u0131z. \n\u2022 \nAra\u015ft\u0131rma sonucunda se\u00e7ti\u011finiz malzemelerle maketinizi olu\u015fturunuz. \n\u2022 \nProjenizin de\u011ferlendirilmesinde kullanaca\u011f\u0131n\u0131z \u201cProje De\u011ferlendirme Formu\u201dnda yer \nalan \u00f6l\u00e7\u00fctleri haz\u0131rl\u0131k s\u00fcrecinde g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurunuz. \n\u2022 \nBelirlenen tarihte s\u0131n\u0131f ortam\u0131nda sunmak i\u00e7in bir plan olu\u015fturup projenizi teslim \nediniz. \n Not: Projenizde kullanaca\u011f\u0131n\u0131z malzemeleri at\u0131k malzemelerden se\u00e7meye \u00f6zen g\u00f6steriniz. ","211 \n3. PROJE \u00d6DEV\u0130 \nS\u0131n\u0131f \n\u0130\u00e7erik \nBeklenen performans \nDe\u011ferlendirme \nS\u00fcre \n 4 \n\u0130nsan ve \u00c7evre \n\u2022 \nYarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme \n\u2022 \nProblem \u00e7\u00f6zme \n\u2022 \n\u0130leti\u015fim becerisi \n\u2022 \nAra\u015ft\u0131rma yapma \nProje De\u011ferlendirme 2 Hafta \n Formu \nSevgili \u00d6\u011frenciler, \nD\u00fcnyan\u0131n kaynaklar\u0131n\u0131n s\u0131n\u0131rl\u0131 oldu\u011funu ve kaynaklar\u0131 tasarruflu kullanman\u0131n \u00f6nemini \u00f6\u011f- \nrendiniz. \nBu projede, at\u0131k malzemeleri toplamak ve de\u011ferlendirmek i\u00e7in okulunuzda kampanya yap- \nman\u0131z istenmektedir. Bunun i\u00e7in \u00f6ncelikle toplayabilece\u011finiz at\u0131klar\u0131 belirlemeli, bu at\u0131klar\u0131 toplamak \ni\u00e7in nas\u0131l bir kampanya d\u00fczenleyece\u011finize karar vermelisiniz. Projenizde izleyece\u011finiz ad\u0131mlar \nve uygulama basamaklar\u0131 i\u00e7in sayfa 18-19\u2019da bulunan \u201c\u00d6rnek Proje\u201dyi inceleyebilirsiniz. Geri \nd\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm, at\u0131klar\u0131n de\u011ferlendirilmesi ve kampanya haz\u0131rlama konusunda ara\u015ft\u0131rma yapmal\u0131s\u0131n\u0131z. \nAyr\u0131ca toplad\u0131\u011f\u0131n\u0131z at\u0131klar\u0131 hangi kurulu\u015fa g\u00f6nderebilece\u011finize ya da nas\u0131l de\u011ferlendirece\u011finize \nkarar vermelisiniz. Kampanyan\u0131z\u0131n uygulanma s\u00fcreci konusunda okul idarenizi bilgilendirmelisiniz. \nKampanyan\u0131z i\u00e7in bro\u015f\u00fcr veya afi\u015f haz\u0131rlayabilir, s\u0131n\u0131flarda sunum yapabilirsiniz. \u00c7al\u0131\u015fman\u0131z so- \nnucunda projenize ait bilgileri ve elde etti\u011finiz sonu\u00e7lar\u0131 i\u00e7eren bir sunum posteri haz\u0131rlaman\u0131z \nbeklenmektedir. \nGeri d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm, at\u0131klar\u0131n de\u011ferlendirilmesi ve kampanya haz\u0131rlama konular\u0131n\u0131 genel a\u011f \u00fcze- \nrinden ara\u015ft\u0131rabilir, farkl\u0131 dersler veya konular i\u00e7in haz\u0131rlanm\u0131\u015f kampanyalar\u0131 inceleyebilirsiniz. \n\u00d6\u011fretmeniniz ve okul idarenizden s\u00fcre\u00e7le ilgili destek alabilirsiniz. \n\u00c7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131 yaparken a\u015fa\u011f\u0131da verilen y\u00f6nergeleri takip ediniz. \n\u2022 \nProjeyi 5-6 ki\u015filik gruplar h\u00e2linde yapabilirsiniz. Grup i\u00e7erisinde g\u00f6rev da\u011f\u0131l\u0131m\u0131 yap\u0131- \nn\u0131z. \n\u2022 \nProjeniz i\u00e7in bir \u00e7al\u0131\u015fma plan\u0131 haz\u0131rlay\u0131n\u0131z. Ard\u0131ndan projenizle ilgili gerekli ara\u015ft\u0131rma- \nlar\u0131 yap\u0131n\u0131z. \n\u2022 \nAra\u015ft\u0131rma sonucunda se\u00e7ti\u011finiz malzemelerle kampanyan\u0131z\u0131 olu\u015fturunuz. \n\u2022 \nKampanyan\u0131zla toplayaca\u011f\u0131n\u0131z ve de\u011felendirece\u011finiz \u00fcr\u00fcnler konusunda okul idaresin- \nden gerekli izinleri al\u0131n\u0131z. \n\u2022 \nProjenizin de\u011ferlendirilmesinde kullanaca\u011f\u0131n\u0131z \u201cProje De\u011ferlendirme Formu\u201dnda yer \nalan \u00f6l\u00e7\u00fctleri haz\u0131rl\u0131k s\u00fcrecinde g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurunuz. \n\u2022 \nBelirlenen tarihte s\u0131n\u0131f ortam\u0131nda sunmak i\u00e7in bir plan olu\u015fturup projenizi teslim \nediniz.","212 \nPROJE DE\u011eERLEND\u0130RME FORMU \n\u00d6L\u00c7\u00dcTLER \n\u00d6L\u00c7\u00dcTLER \n Puanlar \nPuanlar \n1 \n2 \n3 \n4 \nI. Proje Haz\u0131rlama S\u00fcreci \nProjeye uygun \u00e7al\u0131\u015fma plan\u0131 haz\u0131rlama \nGrup i\u00e7inde g\u00f6rev da\u011f\u0131l\u0131m\u0131 yapma \nProjeyi plana g\u00f6re ger\u00e7ekle\u015ftirme \nProjeyi zaman\u0131nda teslim etme \nII. Projenin \u0130\u00e7eri\u011fi \nBilimsel a\u00e7\u0131dan do\u011fru olmas\u0131 \nYap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n \u00f6zg\u00fcn olmas\u0131 \nProjenin amac\u0131na uygun g\u00f6rsellerle desteklenmi\u015f \nolmas\u0131 \nIII. Sunum Yapma \nT\u00fcrk\u00e7eyi do\u011fru ve etkili kullanma \nKonuyu etkili \u015fekilde sunma \nS\u00fcreyi etkili kullanma \nToplam \nGenel Toplam \nAl\u0131nan Puan (Genel toplam x 2,5) \n PROJE DE\u011eERLEND\u0130RME FORMU \n PROJE DE\u011eERLEND\u0130RME FORMU \nGrup Ad\u0131 \nProjenin Ad\u0131 : \nProjenin Teslim Tarihi : \n:","213 \nS\u00d6ZL\u00dcK \nA \nara\u015ft\u0131rma \n: Bilim ve sanatla ilgili olarak yap\u0131lan y\u00f6ntemli \u00e7al\u0131\u015fma. \nB \nba\u011f\u0131\u015f\u0131kl\u0131k \n: Baz\u0131 mikroplara kar\u015f\u0131 a\u015f\u0131 veya do\u011fal yolla v\u00fccutta kazan\u0131lm\u0131\u015f diren\u00e7 \ndurumu. \nbesin \n: Canl\u0131lar\u0131n ya\u015famak ve varl\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00fcrd\u00fcrmek i\u00e7in ihtiyac\u0131 olan yenilebilir, \nbeslenmeye elveri\u015fli her t\u00fcr madde. \nbilim \n: Belli bir konuyu bilme iste\u011finden yola \u00e7\u0131kan, belli bir amaca y\u00f6nelen bir \nbilgi edinme ve y\u00f6ntemli ara\u015ft\u0131rma s\u00fcreci. \nC \ncisim \n: K\u00fctlesi ve a\u011f\u0131rl\u0131\u011f\u0131 olan, duyularla alg\u0131lanabilen madde. \n\u00c7 \n\u00e7\u00f6mlek \n: Toprak tencere. \nD \ndikit \n: Ma\u011faralarda tavandan damlayan kire\u00e7li sular\u0131n kat\u0131la\u015fmas\u0131yla tabandan \nyukar\u0131ya do\u011fru olu\u015fan kalker birikintisi. \nE \nekonomi \n: \u0130nsanlar\u0131n ya\u015fayabilmek i\u00e7in \u00fcretme, \u00fcrettiklerini b\u00f6l\u00fc\u015fme bi\u00e7imlerinin ve bu \nfaaliyetlerden do\u011fan ili\u015fkilerin b\u00fct\u00fcn\u00fc. \netken \n: Etki eden, fakt\u00f6r. \nF \nfaaliyet \n: Canl\u0131l\u0131k, hareket. \nfitil \n: T\u00fcrl\u00fc bi\u00e7imlerde b\u00fck\u00fclm\u00fc\u015f veya dokunmu\u015f pamuktan yap\u0131lan genellikle ya\u011f \n\u00e7ekici madde. \nG \ngenel a\u011f \n: Bilgisayar a\u011flar\u0131n\u0131n birbirine ba\u011flanmas\u0131 sonucu ortaya \u00e7\u0131kan, herhangi bir \ns\u0131n\u0131rlamas\u0131 ve y\u00f6neticisi olmayan uluslararas\u0131 bilgi ileti\u015fim a\u011f\u0131, internet. \ng\u00f6lge oyunu \n: Geriden \u0131\u015f\u0131kla ayd\u0131nlat\u0131lm\u0131\u015f bir perde arkas\u0131nda hareket ettirilen resimlerin \ng\u00f6lgelerinden yararlan\u0131larak oynat\u0131lan oyun. \nH \nham madde \n: Bir \u00fcr\u00fcn elde edilmesinde kullan\u0131lan temel bile\u015fenlerin i\u015flenip elde edilme- \nsinden \u00f6nceki durumu. \nhazne \n: Bir maddenin topland\u0131\u011f\u0131, biriktirildi\u011fi yer, depo. \n\u0130 \nisraf \n: Gereksiz yere para, zaman, emek vb.ni harcama, savurganl\u0131k. \nK \nkal\u0131nt \n\u0131 \n : \u0130z, i\u015faret.","214 \nkatman \n: Alt\u0131nda veya \u00fcst\u00fcnde olan kaya\u00e7lardan g\u00f6zle veya fiziksel olarak az \u00e7ok \nayr\u0131labilen, kal\u0131nl\u0131\u011f\u0131 1 santimetreden az olmayan tortul kaya\u00e7 birimi, tabaka. \nkav\u015fak \n: Yol vb. uzay\u0131p giden \u015feylerin kesi\u015ftikleri veya birle\u015ftikleri yer. \nkefe \n: Terazi g\u00f6zlerinden her biri. \nkonum \n: Bir kimsenin veya bir nesnenin bir yerdeki durumu veya duru\u015f bi\u00e7imi, \npozisyon. \nkrepon k\u00e2\u011f\u0131d\u0131 \n: S\u00fcslemede kullan\u0131lan, \u00e7abuk y\u0131rt\u0131lmayan, k\u0131vr\u0131ml\u0131, esnek bir k\u00e2\u011f\u0131t t\u00fcr\u00fc. \nL \nlaboratuvar \n: Bilimsel ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n, deneylerin yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131 \u00f6zel donan\u0131ml\u0131 yer. \nM \nmaruz b\u0131rakmak \n: Bir olay\u0131n veya bir durumun etkisinde b\u0131rakmak. \nmukavva \n: Kal\u0131n karton. \nm\u00fchendis \n: \u0130nsanlar\u0131n her t\u00fcrl\u00fc ihtiyac\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamaya dayal\u0131 yol, k\u00f6pr\u00fc, bina gibi ba- \ny\u0131nd\u0131rl\u0131k; tar\u0131m, beslenme gibi g\u0131da; fizik, kimya, biyoloji, elektrik, elektronik \ngibi fen; u\u00e7ak, otomobil, motor, i\u015f makineleri gibi teknik ve sosyal alanlarda \nuzmanla\u015fm\u0131\u015f, belli bir e\u011fitim g\u00f6rm\u00fc\u015f kimse. \nO \norganik \n: Do\u011fal yolla yap\u0131lan. \nR \nre\u00e7ine \n: Baz\u0131 bitkilerde, \u00f6zellikle \u00e7amlarda olu\u015fan, kat\u0131 veya yar\u0131 ak\u0131\u015fkan organik salg\u0131 \nmaddesi, a\u011fa\u00e7 sak\u0131z\u0131. \nS \nsark\u0131t \n: Ma\u011faralar\u0131n tavan\u0131nda a\u015fa\u011f\u0131ya do\u011fru olu\u015fan, genellikle koni bi\u00e7iminde kalker \nbirikintisi, damla ta\u015f. \nstetoskop \n: Kalbin ve i\u00e7 organlar\u0131n hareketleri ile meydana gelen sesleri dinlemeye \nyarayan ara\u00e7. \nT \ntasar\u0131m \n: Bir ara\u015ft\u0131rma s\u00fcrecinin \u00e7e\u015fitli d\u00f6nemlerinde izlenecek yol ve i\u015flemleri tasar- \nlayan \u00e7er\u00e7eve, dizayn. \nteknoloj \ni \n: \u0130nsan\u0131n geli\u015ftirdi\u011fi ara\u00e7 gere\u00e7lerle bunlara ili\u015fkin bilgilerin t\u00fcm\u00fc. \nU \nultrason \n: \u0130nsan kula\u011f\u0131n\u0131n alamayaca\u011f\u0131 nitelikte olan y\u00fcksek frekansl\u0131 ses titre\u015fimi, \nyans\u0131lan\u0131m. \nV \nvarl\u0131k \n: Var olan her \u015fey. \nY \nyer kabu\u011fu \n: D\u00fcnya\u2019n\u0131n d\u0131\u015f\u0131n\u0131 \u00e7epe\u00e7evre kaplayan, \u00fczerinde karalar ve denizlerin bulun- \ndu\u011fu b\u00f6l\u00fcm, yery\u00fcz\u00fc. \nZ \nziraat \n: Bitkisel ve hayvansal \u00fcr\u00fcnlerin \u00fcretilmesi, tar\u0131m.","215 \nCevap Anahtar\u0131 i\u00e7in \nkarekodu okutunuz. \nCEVAP ANAHTARI","216 \nKAYNAK\u00c7A \nAhmedz\u00e2de, E. (2018). Beethoven\u2019\u0131n Duyma \u00c7ubu\u011fu. \nBilim \u00c7ocuk Dergisi \n, 250, 20. \nAk\u015fit, M. A. (1991). \nBeslenmeye Giri\u015f \n. Eski\u015fehir: Anadolu \u00dcniversitesi A\u00e7\u0131k\u00f6\u011fretim Fak\u00fcltesi Yay\u0131n- \n lar\u0131 No:220. \nAnsar\u0131, B. K. (2013). I\u015f\u0131k Kirlili\u011fi (Karanl\u0131k Kirlili\u011fi) ve \u00c7evreye Olan Etkileri. \n\u00c7.\u00dc.Z.F. Dergisi \n, \n 28(1), 1-22. \nAslan, Z. (1998). I\u015f\u0131k Kirlenmesi, Yerle\u015fim Yerlerinde I\u015f\u0131kland\u0131rma ve Y\u0131ld\u0131zl\u0131 G\u00f6ky\u00fcz\u00fc. \nT\u00dcB\u0130TAK \n Bilim ve Teknik Dergisi, \n 362, 66-69. \nAta, B. (2017). Nikola Tesla M\u00fczesi ve T\u00fcrk Ziyaret\u00e7ileri. \nMilli E\u011fitim \n, 214, 23-36. \nAte\u015f, A. K. (2021). \nNikola Tesla \n. National Geographic Kids (Tarihe Y\u00f6n Verenler Dizisi). \u0130stanbul. \nBaysal, A. (2010). \nGenel Beslenme \n. (13. Bask\u0131). Ankara: Hatibo\u011flu. \nB\u00fcy\u00fck\u00f6zt\u00fcrk, \u015e., K\u0131l\u0131\u00e7 \u00c7akmak, E., Akg\u00fcn, \u00d6. E., Karadeniz, \u015e. & Demirel, F. (2011). \nBilimsel \n Ara\u015ft\u0131rma Y\u00f6ntemleri. \n (s.1-34). Ankara: Pegem Akademi. \nChambers, C. (2018). \nBilim \u0130nsanlar\u0131n\u0131n Ya\u015fam \u00d6yk\u00fcler \ni. (Y. U. Yazgan, \u00c7ev.) Ankara: T\u00dcB\u0130TAK \n Pop\u00fcler Bilim Kitaplar\u0131. \n\u00c7epel, N. (1998). \n\u0130nsan Ve \u00c7evre. \n \u0130stanbul: Alt\u0131n Kitaplar. \n\u00c7epni, S. (2012). \nKuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji \u00d6\u011fretimi \n. (7. Bas\u0131m). Ankara: \n Pegem Akademi. \n\u00c7epni, S. (2012). \nBilim, Fen, Teknoloji Kavramlar\u0131n\u0131n E\u011fitim Programlar\u0131na Yans\u0131malar\u0131. Kuramdan \n Uygulamaya Fen Ve Teknoloji \u00d6\u011fretim \ni (1-32). Ankara: Pegem Akademi. \nDurgut, T. (2015). Ate\u015f\u2019ten LED\u2019e Ayd\u0131nlatma Ara\u00e7lar\u0131. \nBilim \u00c7ocuk Dergisi, \n213, 20-21. \nGe\u00e7mi\u015f, G. (2019). Buz Neden Cildimize Yap\u0131\u015f\u0131r?. \nBilim \u00c7ocuk Dergisi \n, 257, 59. \nG\u00fcne\u015f, B., \u00dcnsal, Y. (2002). Bir Kitap \u0130nceleme \u00c7al\u0131\u015fmas\u0131 \u00d6rne\u011fi Olarak M.E.B. \u0130lk\u00f6\u011fretim 4. \n S\u0131n\u0131f Fen Bilgisi Ders Kitab\u0131na Fizik Konular\u0131 Y\u00f6n\u00fcnden Ele\u015ftirel Bir Bak\u0131\u015f. \nG. \u00dc. \n Gazi E\u011fitim Fak\u00fcltesi Dergisi \n, 22(3), 1-9. \nHalliday, D., Resnick, R. (2002). \nFizi\u011fin Temelleri. \n (C., Yal\u00e7\u0131n, \u00c7ev. Edit.). Ankara: Arkada\u015f. \nKara, B. (2019). G\u0131da Katk\u0131lar\u0131n\u0131n \u00c7ocuk Sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 \u00dczerine Etkileri. \nToplum ve Hekim \n, 34(4), 297- \n 303. \nKuhn, K. F. (2016). \nTemel Fizik: Herkes \u0130\u00e7in Fizik. \n (A. G. Tan\u0131r & K. Ko\u00e7, \u00c7ev. Edit.). \n Ankara: Nobel Akademi. \nMEB (2018). \nFen Bilimleri Dersi \u00d6\u011fretim Program \n\u0131 (\u0130lkokul ve Ortaokul 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. S\u0131n\u0131f- \n lar). Ankara. \nMeydanl\u0131o\u011flu, A. (2016). \u00c7ocuklar\u0131n Besin T\u00fcketimi ve Beslenme Davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131n Akademik Ba\u015far\u0131- \n lar\u0131na Etkisi. \nE\u011fitim ve \u00d6\u011fretim Ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 Dergisi, \n 5(4), 368-373. \nPipe, J. (2012). \nGezegenimiz D\u00fcnya Ve Fosiller \n. Ankara: T\u00dcB\u0130TAK Pop\u00fcler Bilim Kitaplar\u0131. \nPetrucci, R. H., Harwood, W.S. and Herring, G,F. (2002). \nGenel Kimya, \u0130lkeler ve Modern \n Uygulamalar \n. (T. Uyar & S. Aksoy, \u00c7ev. Edit.). Ankara: Palme. \n\u015eim\u015fek, A. (2011). \n\u00d6\u011fretim Tasar\u0131m\u0131 \n. Ankara: Nobel Akademi. \nTa\u015fk\u0131n, \u00d6. ve Koray, \u00d6 (2006). \nFen ve Teknoloji \u00d6\u011fretimi \n. \u0130stanbul: Ar\u0131. \nTopsakal, S. (2005). \nFen ve Teknoloji \u00d6\u011fretimi \n. Ankara: Nobel. \nWatt, F. (2004). \nYa\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z Gezegen \n. (N. \u00d6z\u00fcayd\u0131n \u00c7ev.) Ankara: T\u00dcB\u0130TAK Pop\u00fcler Bilim \n Kitaplar\u0131. \nY\u0131ld\u0131z, K., Sipahio\u011flu, \u015e., Y\u0131lmaz, M. (2000). \n\u00c7evre Bilimi. \n Ankara: G\u00fcnd\u00fcz. \nY\u00fcksek, S., Elevli, B., Demirci A. (2001), Hammadde, Kaynak, Cevher ve Rezerv Gibi Baz\u0131 Te- \n rimlerin Tan\u0131mlar\u0131na Bir Yakla\u015f\u0131m: Hasan\u00e7elebi Demir Yata\u011f\u0131 \u00d6rne\u011fi, J \neoloji M\u00fchen- \n disli\u011fi, \n25 (2), 47-54. \nBu ders kitab\u0131n\u0131n genel a\u011f kaynak\u00e7as\u0131 ile \ng\u00f6rsel kaynak\u00e7as\u0131 i\u00e7in karekodu okutunuz."]