แผนการจัดการเรียนรู้เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี และบรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การบูรณาการกบั คุณลักษณะ 3 D แกผ่ ู้เข้ารับการฝึกอบรม วิชา เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน้ รหัสวิชา 20204-2005 หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) พทุ ธศกั ราช 2562 จดั ทำโดย นางสาวสธุ าสนิ ี สีฤทธ์ิ ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย แผนกวิชา คอมพวิ เตอร์ธุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนิคอา่ งทอง สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แผนการจัดการเรียนรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะอาชีพ และบูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การบูรณาการกับคุณลักษณะ 3 D แก่ผเู้ ขา้ รบั การฝกึ อบรม วิชา เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งต้น รหัสวิชา 20204-2005 หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2561 โดย นางสาวสุธาสนิ ี สฤี ทธ์ิ แผนกคอมพิวเตอร์ธุรกจิ

คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ปรับปรุงจากแผนการสอนทฤษฎีและปฏิบัติ มุ่งเน้น สมรรถนะ วิชา เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น รหัสวิชา 20204-2005 หลักสูตรประกาศนียบัตร วิชาชพี (ปวช.) พุทธศักราช 2561 โดยบรู ณาการกับคุณสมบัติ 3D แก่ผู้เข้ารับการฝกึ อบรม/ผู้เรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2561 ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยจัดการเรียนการสอน ทั้งหมด 18 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 ชั่วโมง เนื้อหาภายในแบ่งออกเป็น 8 หน่วย ประกอบด้วยเนื้อหา เกี่ยวกับพืน้ ฐานระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ระบบเครือขา่ ย ประเภทของเครือข่าย ตัวกลาง การเชอื่ มตอ่ เครือขา่ ย โปรโตคอล รูปแบบการเชอ่ื มต่อเครือข่าย การติดตงั้ ระบบปฏิบัติการเครือข่าย การใชโ้ ปรแกรมประยกุ ต์และโปรแกรมยูทิลติ บ้ี นเครือข่าย แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ า เครือข่ายคอมพวิ เตอร์เบ้อื งตน้ รหัสวชิ า 20204-2005 หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) พุทธศักราช 2561 ประกอบดว้ ย 8 หน่วยวชิ า ใชเ้ วลาการ ทำการสอนทั้งหมด 18 ชั่วโมง แบ่งเป็นเน้ือหาทฤษฎี 2 ชั่วโมง ปฏิบัติ 1 ชั่วโมง วิธีการสอนใชห้ ลาย รูปแบบ เช่น การบรรยาย อภิปราย ถามตอบ สาธิต ปฏิบัติเฉพาะบุคคล จำลองสถานการณ์ สื่อการ สอนประกอบด้วยสื่อของจริง สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ใบงานและใบความรู้การวัดผลประเมินผลจะวัดใน ด้านกระบวนการ ด้านทักษะ ด้านเจตคติ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในการเรียนการสอนวิทยาลัยการอาชีพชนแดน ตามหลักแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง และ ประเมนิ การพัฒนาผเู้ รียนดา้ นสุขภาพ รา่ งกาย สติปญั ญา อารมณ์และสังคม ในการเรียนการสอนของ วิทยาลยั การอาชพี ชนแดน ขอขอบคุณทุกท่านท่มี ีส่วนช่วยทำใหแ้ ผนการจัดการเรยี นรฉู้ บับนี้สมบรู ณ์ขนึ้ ได้ หากมี ขอ้ บกพรอ่ งในดา้ นใด ขา้ พเจ้าขอนอ้ มรบั ไวเ้ พอื่ ปรบั ปรุงให้สมบรู ณย์ ิ่งขึ้น ............................................... วิทยาลัยเทคนคิ อ่างทอง

สารบญั หนา้ คำนำ (1) สารบัญ (2) แผนการจัดการเรยี นรู้แบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง .... ตารางวเิ คราะห์คำอธิบายรายวิชา .... การวเิ คราะห์ จุดประสงค์รายวชิ า มาตรฐานรายวชิ า .... ตารางวิเคราะห์หน่วยสมรรถนะ …. วเิ คราะห์จดุ ประสงค์รายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ และกจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ .... ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ..... แผนการจัดการเรยี นรู้ บทที่ 1 พื้นฐานระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ .... ช่ือเรื่อง พน้ื ฐานระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ บทที่ 2 อุปกรณ์ระบบเครอื ขา่ ย .... ช่อื เรอ่ื ง อุปกรณร์ ะบบเครือข่าย แผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 3 ประเภทของเครือข่าย .... ชอ่ื เรอ่ื ง ประเภทของเครือขา่ ย แผนการจัดการเรยี นรู้ บทที่ 4 ตัวกลางการเช่ือมตอ่ เครอื ข่าย … ช่อื เร่ือง ตัวกลางการเช่ือมตอ่ เครือข่าย แผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 5 โปรโตคอล .... ชอ่ื เรอื่ ง โปรโตคอล แผนการจดั การเรยี นรู้ บทท่ี 6 รูปแบบการเชื่อมตอ่ เครอื ข่าย ..... ช่ือเรื่อง รปู แบบการเช่ือมต่อเครอื ข่าย แผนการจดั การเรียนรู้ บทที่ 7 การตดิ ตัง้ ระบบปฏบิ ัติการเครือขา่ ย … ชื่อเรอ่ื ง การติดตั้งระบบปฏิบัตกิ ารเครอื ขา่ ย แผนการจัดการเรียนรู้ บทที่ 8 การใช้โปรแกรมประยุกต์และโปรแกรมยทู ลิ ติ บ้ี นเครือข่าย ชือ่ เรอ่ื งการใช้โปรแกรมประยุกต์และโปรแกรมยทู ิลติ บ้ี นเครอื ข่าย

....................................................................................................................... แผนจดั การเรียนรู้ แบบบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง ชอื่ วชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ เบือ้ งตน้ (ท-ป-น) รหัสวชิ า 20901-1006 (2 หน่วยกิต) จำนวน 3 คาบ/สปั ดาห์ จำนวนทงั้ สิน้ 18 สปั ดาห์ จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ผเู้ รยี น 1. มคี วามรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือข่าย 2. เลือกใช้อุปกรณ์และเช่ือมตอ่ ระบบเครือขา่ ยเบื้องต้น 3. มปคีระุณยธกุ รตรห์ใมชล้งจกัารนสิยเธูตครรรรือ.ม.ข..แ่า..ยล..ใะ.น.ค.อ.่า.ง.น.ค.ิย.ก์ .ม.ร.ท..ดี่..ีใ.น...ก..า.ร..ใ.ช..ค้..อ..ม..พ...วิ .เ.ต..อ..ร..์............................. 4. ประเภทวชิ า.............................................สาขาวิชา............................... คำอธิบายรายวิชา ศึกษาความรู้เกยี่ วกบั หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือขา่ ย อุปกรณ์ ระบบ เครอื ข่าย ประเภทของเครือข่าย ตวั กลางการเช่อื มตอ่ เครอื ขา่ ย โปรโตคอล รูปแบบการเชื่อมตอ่ เครอื ขา่ ย ปฏบิ ตั กิ ารตดิ ต้งั ระบบปฏิบัติการเครอื ขา่ ย ใชโ้ ปรแกรมประยุกต์และโปรแกรมยูทลิ ติ ี้บน เครอื ขา่ ย สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั หลกั การทำงาน และกระบวนการของระบบเครือขา่ ย 2. ใชอ้ ปุ กรณแ์ ละเชือ่ มต่อระบบเครือขา่ ยเบื้องตน้ ในการปฏิบตั งิ าน 3. ประยกุ ตใ์ ช้งานเครือขา่ ยในการปฏิบตั ิงานขององคก์ ร 4. มกี จิ นสิ ัยในการทำงานด้วยความประณตี รอบคอบและปลอดภยั มีความตระหนกั ถึง คุณภาพของงาน มจี ริยธรรม มคี วามสุขในการเรียนและการทำงาน บูรณาการแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพียง 1. นกั เรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนกั ในความสำคัญของการดำเนนิ ชีวติ ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถเชื่อมโยงระบบเศรษฐกจิ สถานการณส์ ังคม สง่ิ แวดล้อม ไปใช้ในการ ดำเนนิ ชวี ิตเพือ่ พัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม

2. มคี วามรแู้ ละทกั ษะพ้ืนฐาน ในการเลอื กประกอบอาชพี มที ักษะชวี ิตดำเนินชีวิต มี ศกั ยภาพในการเลอื กการประกอบอาชีพ พ่ึงตนเองไดใ้ นระดบั หนงึ่ อยูร่ ่วมกบั ผ้อู ืน่ ไดม้ ีความสขุ ใช้ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มได้ยั่งยืน สืบสานวัฒนธรรม ศลิ ปะ ประเพณี ประวัตศิ าสตร์ ภูมิใจ ในความเปน็ ไทย 3. ปฏิบัติตนและดำเนนิ ชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ กอเพยี ง รู้จกั ประมาณตน รจู้ กั ศกั ยภาพของตนเอง ใช้สติปัญญา มีความรอบรู้ มีคุณธรรมเป็นพนื้ ฐาน มีวนิ ัยและมีความรบั ผิดชอบ ตารางวเิ คราะหค์ ำอธบิ ายรายวิชา คำอธิบำยรำยวิชำ ศกึ ษาความรเู้ กยี่ วกบั หลกั การทางานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ย อุปกรณ์ ระบบ เครอื ขา่ ย ประเภทของเครอื ขา่ ย ตวั กลางการเช่อื มต่อเครอื ขา่ ย โปรโตคอล รูปแบบการเชอ่ื มตอ่ เครอื ขา่ ย การตดิ ตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ขา่ ย ใชโ้ ปรแกรมประยุกต์และโปรแกรมยทู ลิ ติ ้บี น เครอื ขา่ ย บทท่ี มาตรฐาน/จดุ ประสงค์ จำนวน ชวั่ โมง บทท่ี 1 พื้นฐานการสื่อสาร สมรรถนะ: ข้อมูลและเครอื ข่าย 1. ใช้พน้ื ฐานการสื่อสารข้อมลู และเครือขา่ ยได้ตรงกบั สถานการณป์ ัจจบุ ัน จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ดา้ นความรู้ 1. แปลความหมายของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2. อธบิ ายส่วนประกอบต่างๆ ของระบบการสือ่ สาร ข้อมูลได้ 3. บอกคุณสมบัตปิ ระโยชนข์ องเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ได้ ด้านทักษะ

4. ปรบั ปรุงองคป์ ระกอบของเครือข่ายและรูปแบบ การ รบั – สง่ มาประยุกต์ใช้งานได้ ด้านจิตพิสัย 5. อภปิ รายโครงสร้างการเชอื่ มตอ่ เครือขา่ ยได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. นำการสอื่ สารขอ้ มูลและเครอื ข่ายไปใช้ให้เหมาะสม และคุ้มค่า บทที่ 2 เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ สมรรถนะ: 1. ประยกุ ตใ์ ช้เครอื ข่ายคอมพิวเตอรไ์ ดต้ รงจดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม: ด้านความรู้ 1. จบั คู่ส่วนประกอบต่างๆ ของประเภทของเครอื ขา่ ย คอมพวิ เตอรไ์ ด้ 2. ขยายความหมายของระบบเครือขา่ ยแบบตา่ ง ๆ ได้ ดา้ นทกั ษะ 3. สาธติ ระบบเครอื ข่ายประเภทต่าง ๆ ได้ ด้านจติ พิสัย 4. จำแนกประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอรไ์ ด้ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 5. เช่ือมตอ่ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ดว้ ยความเหมาะสม และตรงตามกฎของความถูกต้อง บทที่ 3 มาตรฐานการ สมรรถนะ: เชอื่ มตอ่ ระบบเครือข่าย 1. ประยกุ ตใ์ ช้มาตรฐานการเช่อื มตอ่ ระบบเครือขา่ ยให้ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม: ดา้ นความรู้ 1. ยกตัวอยา่ งลกั ษณะของแบบจำลอง OSI Model ได้ 2. สรปุ ความหมายและความสำคญั ของโปรโตคอลได้ 3. ระบุชอื่ โปรโตคอลต่าง ๆ ท่นี ิยมใชใ้ นการส่อื สาร ขอ้ มลู ได้

ด้านทกั ษะ 4. ออกแบบช้ัน และหนา้ ทีใ่ นชั้นตา่ ง ๆ ของ OSI Model ได้ ด้านจติ พิสัย 5. อภิปรายความแตกตา่ งระหว่างรปู แบบเครอื ข่าย แบบ OSI และแบบ TCP/IP ได้ ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพยี ง 6. ปฏิบตั งิ านมาตรฐานการเช่ือมตอ่ ระบบเครอื ข่าย โดยใช้หลักความมเี หตุ และผลในการตดั สนิ ใจ บทที่ 4 รูปแบบการเชื่อมต่อ สมรรถนะ: เครอื ข่าย 1. ใช้รูปแบบการเชอื่ มต่อเครอื ข่ายได้ตรงกับการ บทท่ี 5 อุปกรณ์ในระบบ เครอื ข่าย ปฏิบตั ิงาน จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม: ดา้ นความรู้ 1. บรรยายลักษณะการเช่อื มโยงเครือขา่ ยได้ 2. สรุปความหมายของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์และ ประโยชนข์ องเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ได้ ด้านทกั ษะ 3. แกป้ ัญหาไอพแี อดเดรส (IP Address) และ ซับเน็ตมาสก์ (Subnet Mask) ได้ ด้านจติ พสิ ยั 4. เลอื กใชง้ านรูปแบบการเช่ือมโยงเครือขา่ ย (Topologies) ได้ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 5. ศกึ ษารปู แบบการเชอื่ มต่อเครอื ข่ายและทดลองใช้ ให้เหมาะสมและคุม้ ค่า สมรรถนะ : 1. ใชอ้ ุปกรณ์ในระบบเครอื ข่าย จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้

1. อธบิ ายลักษณะของอุปกรณใ์ นระบบเครอื ข่ายได้ ด้านทักษะ 2. เปล่ียนแปลงการออกแบบระบบแลน (LAN)ได้ ดา้ นจติ พิสยั 3. รเิ รม่ิ ใช้อุปกรณใ์ นระบบเครอื ข่ายใหเ้ หมาะสมกับ รปู แบบเครอื ข่ายได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง เตรยี มความพรอ้ มด้าน อปุ กรณ์ในระบบเครือข่าย ใหส้ อดคล้องกับงาน และมนี ้ำใจ บทที่ 6 การเชื่อมต่อเครือข่าย สมรรถนะ: แบบเวิร์กกรุ๊ปด้วย 1. เชื่อมตอ่ เครือขา่ ยแบบเวิร์กกรุ๊ปดว้ ย Windows Windows XP XP จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ด้านความรู้ 1. เขียนลำดับหลักการเชื่อมต่อเครือข่ายแบบเวิร์ก กร๊ปุ ได้ 2. บรรยายการทดสอบการเชือ่ มตอ่ ได้ 3. แปลความหมายสายแลนชนิด RJ45ได้ ด้านทักษะ 4. ทำนายเชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ์ติดตัง้ เครือข่ายแบบ เวริ ก์ กร๊ปุ ด้วย Windows XP ได้ ดา้ นจติ พิสยั 5. จำแนกการกำหนดไอพีแอดเดรส (IP Address) ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพยี ง 6. มีความพร้อมด้าน เครือข่ายแบบเวิร์กกรุ๊ปด้วย Windows XP และถูกลขิ สิทธิ์ บ ทที่ 7 กา รแ ชร์ไฟ ล์และ สมรรถนะ: เครอ่ื งพิมพบ์ น เครอื ขา่ ย 1. ทำการแชรไ์ ฟลแ์ ละเคร่ืองพิมพ์บนเครือขา่ ย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม: ด้านความรู้

1. ยกตวั อย่างการแชร์ไฟลแ์ ละเครือ่ งพมิ พ์บน เครือข่ายได้ 2. บอกความแตกตา่ งการแชร์ไฟล์ในรปู แบบต่าง ๆ ได้ 3. วางหลักการค้นหาคอมพิวเตอรใ์ นเวริ ์กกร๊ปุ ได้ ดา้ นทักษะ 4. สาธิตการแชร์ไฟล์และเครื่องพิมพ์ระหว่าง Windows 7 และ Windows XP ได้ ดา้ นจิตพิสัย 5. จัดลำดบั การแชร์ไฟล์ เครอ่ื งพมิ พ์ และอ่นื ๆ ใน ระบบปฏบิ ัตกิ ารตา่ งๆได้ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. เตรยี มเครื่องพมิ พบ์ นเครอื ข่ายงานไดอ้ ยา่ ง ประหยดั และค้มุ ค่ามากท่ีสุด บทที่ 8 การตรวจสอบและ สมรรถนะ: แก้ไขปญั หาของระบบเครอื ข่าย 1. ตรวจสอบและแก้ไขปัญหาของระบบเครอื ข่าย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม: ดา้ นความรู้ 1. ขยายความการตรวจสอบอปุ กรณ์ฮาร์ดแวรไ์ ด้ 2. จัดประเภทสายแลนที่ใช้ในการเชือ่ มต่อเครือข่าย ได้ ดา้ นทกั ษะ 3. แกป้ ัญหาด้านเครือข่ายและหาหนทางแก้ไขได้ตรง จุด ดา้ นจิตพสิ ยั 4. ยอมรับข้อบกพร่องของอุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ที่ส่งผล กระทบตอ่ การเช่ือมต่อเครอื ขา่ ยได้ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5. แกไ้ ขปญั หาของระบบเครอื ข่ายให้เหมาะสมและ ถูกตอ้ ง

การวเิ คราะห์ จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา เพอ่ื จัดทำจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ของแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้ หัวขอ้ เรื่อง และหวั ข้อเรือ่ งย่อย จดุ ประสงคร์ ำยวิชำ สมรรถนะรำยวิชำ 1. มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกับหลักการ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงาน และ ทำงานและองคป์ ระกอบของระบบ กระบวนการของระบบเครอื ข่าย เครือขา่ ย 2. ใช้อุปกรณ์และเช่ือมต่อระบบเครือข่ายเบือ้ งตน้ 2. เลือกใชอ้ ุปกรณ์และเชอื่ มต่อระบบ เครือข่ายเบอื้ งต้น ในการปฏบิ ตั งิ าน 3. ประยกุ ต์ใช้งานเครือข่ายในองค์กร 3. ประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏิบัติงานของ 4. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่ดี ี ในการใช้คอมพิวเตอร์ องคก์ ร 4. มีกิจนิสัยในการทำงานด้วยความประณีต รอบคอบและปลอดภยั มีความตระหนกั ถึง 5. คุณภาพของงาน มีจริยธรรม มีความสุขในการ เรยี นและการทำงาน 6. ความประณีต รอบคอบและปลอดภัย มีความ ตระหนักถึงคุณภาพของงาน มีจริยธรรม มี ความสุขในการเรยี นและการทำงาน บทท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ หัวขอ้ เรือ่ งและหวั ขอ้ เรอื่ งย่อย 1 1.เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้เกี่ยวพื้นฐานระบบเครือขา่ ย 1. ความหมายของระบบเครือข่าย คอมพวิ เตอร์ และมีทัศนคติท่ีดี (ด้านความร)ู้ 2. ประโยชนข์ องเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ 2.เพอื่ ใหม้ ีเจตคติท่ีดตี ่อการเตรยี มความพร้อม 3. หลกั การทำงานของระบบเครอื ขา่ ย ด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอยา่ ง 4. แบบจำลองโอเอสไอ (OSI Model) ถกู ต้อง สำเร็จภายในเวลาท่กี ำหนด มเี หตุและ 5. องค์ประกอบของระบบเครือขา่ ย ผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม) 4. มเี จตคตแิ ละกจิ นิสยั ที่ดีในการทำงานด้วย ความรับผดิ ชอบ

บทที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ หวั ข้อเรอ่ื งและหัวขอ้ เร่อื งย่อย 2 1. เพือ่ ใหม้ คี วามร้พู ้นื ฐานเกยี่ วอุปกรณ์ระบบ 1. อุปกรณเ์ ช่ือมต่อเครือข่าย เครอื ขา่ ย และมีทัศนคติทดี่ ี (ดา้ นความรู้) คอมพวิ เตอร์ 2. เพ่ือให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรยี มความพร้อม 1.1 Repeater ดา้ น วสั ดุ อปุ กรณ์ และการปฏิบัติงานอยา่ ง 1.2 Bridge ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาทก่ี ำหนด มีเหตุและ 1.3 Hub ผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.4 Switch (ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม) 1.5 Router 3. มเี จตคตแิ ละกจิ นสิ ยั ท่ีดีในการทำงานด้วย 1.6 Gateway ความรบั ผิดชอบ 1.7 Server 1.8 Client 1.9 Modem 2. อุปกรณ์รักษาความปลอดภัย 2.1 Firewall 2.2 AAA Server 3. อปุ กรณไ์ รส้ าย 3.1 Wireless NICs 3.2 Wireless Access Points 3.3 Wireless Bridge 3 1.เพือ่ ให้มีความรู้พ้นื ฐานเกย่ี วประเภทของ 1.เครอื ขา่ ยแลน (LAN) เครือขา่ ย และมีทัศนคตทิ ด่ี ี (ดา้ นความรู้) 1.1 ความหมายเครอื ข่ายแลน 2.เพ่อื ให้มเี จตคตทิ ่ีดตี ่อการเตรยี มความพรอ้ ม 1.2 องค์ประกอบของเครอื ข่ายแลน ดา้ น วสั ดุ อปุ กรณ์ และการปฏบิ ัตงิ านอยา่ ง 1.3 ประเภทของเครอื ขา่ ยแลน ถกู ต้อง สำเร็จภายในเวลาทก่ี ำหนด มีเหตุและ 1.4 มาตรฐานเครอื ข่ายแลน ผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.4.1 Ethernet (ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม) 1.4.1.1 รปู แบบการ 3. มเี จตคติและกิจนสิ ัยทด่ี ีในการทำงานดว้ ย เชอ่ื มต่ออีเธอรเ์ นต็ ความรับผดิ ชอบ 1.4.1.2 วธิ ีการเขา้ ใช้ ตวั กลางของอีเธอร์เน็ต 1.4.1.3 ประเภทของ มาตรฐานการเช่ือมตอ่ อีเธอร์เน็ต 1.4.1.3.1 อีเธอร์เนต็ แบบ 10Base5

1.4.1.3.2 อเี ธอร์เนต็ แบบ 10Base2 1.4.1.3.3 อเี ธอร์เน็ต แบบ 10Base-T 1.4.1.3.4 อเี ธอรเ์ น็ต แบบ 10Base-FL 1.4.1.3.5 อีเธอร์เนต็ ความเร็วสูง 1) ฟาสต์อีเธอร์ เน็ต (Fast Ethernet) 2) กกิ ะบติ อีเธอร์ เนต็ 1.4.2 เครอื ขา่ ยแลนไรส้ าย 1.4.2.1 ระบบความปลอดภยั บนเครอื ข่ายแลนไร้สาย 1.4.2.2 มาตรฐานเครอื ข่าย แลนไรส้ าย 1.4.2.3 อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการ ตดิ ตอ่ เครือข่ายไร้สาย 1.5 การประยุกต์ใชง้ านเครอื ข่าย แลน 2 โทเค็น (Token) 2.1 โทเค็นบัส (Token Bus) 2.2 โทเค็นรงิ (Token Ring) 2.3 FDDI 2.3.1 มาตรฐานของเครอื ข่าย FDDI 2.3.2 ประเภทสถานขี องเครือข่าย FDDI 2.4 เครอื ข่ายเอทีเอ็ม 3. เครือขา่ ยแลนเสมือน 4. เครือข่ายแวน (WAN) 4.1 Leased Lines 4.2 ISDN

4.3 DSL 4.4 X.25 4.5 Frame Relay 4.6 ATM 4.7 IPSTAR 4.8 ระบบดาวเทยี ม 5. เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ 6. VPN 7. Intranet and Extranet 4 1.เพื่อให้มีความรู้พ้ืนฐานเกย่ี วตัวกลางการ 1. สายทองแดง เช่ือมต่อเครอื ข่าย และมีทศั นคติทดี่ ี (ด้าน 1.1 สาย Coaxial ความร)ู้ 1.1.1 ชนิดของสายโคแอกเซียล 2.เพื่อให้มีเจตคติที่ดตี ่อการเตรียมความพร้อม 1.1.2 การเชื่อมต่อสายโคแอกเซียล ดา้ น วสั ดุ อปุ กรณ์ และการปฏบิ ัติงานอย่าง 1.2 สายคู่บิดเกลียว ถกู ตอ้ ง สำเรจ็ ภายในเวลาท่กี ำหนด มเี หตแุ ละ 1.2.1 ลักษณะสายคตู่ ีเกลยี ว ผลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1.2.2 ชนิดของสายคู่ตีเกลียว (ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม) 1) สายคู่ตเี กลียวแบบไมห่ มุ้ ฉนวน 3. มเี จตคตแิ ละกิจนสิ ยั ทดี่ ีในการทำงานด้วย 2) สายคู่ตเี กลียวแบบหมุ้ ฉนวน ความรบั ผิดชอบ 1.2.3 การเช่อื มตอ่ สายค่ตู ีเกลียว 2. สายใยแกว้ นำแสง 2.1 ลักษณะสายใยแกว้ นำแสง 2.2 หลกั การการส่งสญั ญาณผ่าน สายใยแก้วนำแสง 2.3 ชนดิ ของของสายใยแก้วนำแสง 2.4 การเชอื่ มต่อสายใยแกว้ นำแสง 3. การสอื่ สารไร้สาย 3.1 คลืน่ วทิ ยุ 3.2 ไมโครเวฟ 3.3 อินฟราเรด 3.4 บลูทธู 3.5 เซลลูล่าร์ ดา้ นทกั ษะ 1. ทำสายเช่อื มต่อเครอื ข่ายแลน 2. เชอ่ื มต่อเครอื ข่าย

5 1.เพ่อื ให้มคี วามรู้พ้ืนฐานเกี่ยวโปรโตคอล และมี 1. ความหมายของโปรโตคอล ทศั นคติทด่ี ี (ดา้ นความร)ู้ 2. โปรโตคอล TCP/IP 2.เพ่อื ให้มีเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การเตรยี มความพร้อม 2.1 สถาปัตยกรรมชดุ โปรโตคอล ด้าน วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่าง TCP/IP ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาทีก่ ำหนด มีเหตุและ 2.2 โปรโตคอล TCP (Transmission ผลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง Control Protocol) (ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม) 2.3 โปรโตคอล IP (Internetwork 3. มีเจตคตแิ ละกิจนสิ ยั ทด่ี ีในการทำงานด้วย Protocol) ความรบั ผิดชอบ 2.3.1 Subnet Mask 2.3.2 Private Address 3. โปรโตคอล FTP (File Transfer Protocol) 4. โปรโตคอล HTTP (Hyper Text Transport Protocol) 5. โปรโตคอล UDP (User Datagram Protocol) ดา้ นทักษะ 1.ใชง้ านโปรโตคอล TCP/IP 2.ใช้งานโปรโตคอล FTP 6 1.เพอื่ ใหม้ คี วามรู้พื้นฐานเกย่ี วกับรปู แบบการ 1. โทโพโลย(ี Topology) เชอื่ มต่อเครือขา่ ย และมีทัศนคติท่ดี ี (ดา้ น 1.1 โทโพโลยีแบบบัส (Bus) ความรู้) 1.2 โทโพโลยแี บบดาว (Star) 2.เพื่อใหม้ ีทกั ษะในการเชื่อมต่อเครือข่าย 1.3 โทโพโลยแี บบวงแหวน (Ring) ภายใน (ดา้ นทกั ษะ) 2. รปู แบบการเชื่อมตอ่ เครือข่าย 3.เพอ่ื ให้มเี จตคตทิ ่ีดีต่อการเตรยี มความพรอ้ ม 2.1 การเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ยแบบเพียรท์ ู ดา้ น วสั ดุ อปุ กรณ์ และการปฏิบัตงิ านอย่าง เพยี ร์ ถูกตอ้ ง สำเรจ็ ภายในเวลาที่กำหนด มเี หตุและ 2.2 การเช่อื มตอ่ เครือขา่ ยแบบไคล ผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แอนดเ์ ซิรฟ์ เวอร์ (ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม) 3. การเช่อื มตอ่ เครอื ข่าย LAN 4. มเี จตคตแิ ละกจิ นิสัยท่ดี ีในการทำงานดว้ ย 4. การเชอ่ื มต่อระบบอนิ เทอรเ์ น็ต ความรับผดิ ชอบ 4.1 รูปแบบการเช่อื มต่ออนิ เตอรเ์ นต็ 4.1.1 การเชอื่ มต่ออินเทอร์เน็ตแบบใช้ สาย

4.1.2 การเช่อื มตอ่ อนิ เตอร์เนต็ แบบไร้ สาย ดา้ นทกั ษะ 1. เช่ือมต่อเครือข่าย 7 1.เพือ่ ให้มีความรพู้ ้ืนฐานเกยี่ วกับการติดตงั้ 1. ความหมายระบบปฏบิ ัตกิ าร ระบบปฏบิ ตั ิการเครือข่าย และมที ัศนคติที่ดี เครอื ข่าย (ด้านความรู)้ 2. ตัวอย่างระบบปฏบิ ตั ิการบน 2.เพอ่ื ใหม้ ีทักษะในการติดตั้งระบบปฏิบตั ิการ เครือข่าย เครอื ข่าย (ด้านทักษะ) 2.1 ระบบปฏบิ ัติการวินโดวส์ 3.เพือ่ ใหม้ เี จตคตทิ ่ีดีต่อการเตรยี มความพร้อม (Microsoft Windows) ดา้ น วัสดุ อปุ กรณ์ และการปฏบิ ัติงานอย่าง 2.2 ระบบปฏิบัตกิ ารยนู กิ ซ์ (UNIX) ถกู ต้อง สำเร็จภายในเวลาท่กี ำหนด มเี หตแุ ละ 2.3 ระบบปฏิบตั ิการลนี กุ ซ์ (Linux) ผลตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.4 ระบบปฏิบตั กิ าร Novell (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม) Netware 4. มเี จตคติและกจิ นสิ ยั ทดี่ ีในการทำงานดว้ ย 2.5 ระบบปฏบิ ตั ิการเครือข่ายแบบอ่ืน ความรับผิดชอบ 2. ระบบปฏิบตั กิ าร CentOS 2.1 คณุ สมบตั ริ ะบบปฏบิ ัตกิ าร CentOS 2.2 การตดิ ตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ าร CentOS ด้านทักษะ 1. ตดิ ตงั้ ระบบปฏบิ ัติการ CentOS 8 1.เพอื่ ใหม้ คี วามรพู้ ื้นฐานเกี่ยวกับใช้คำสัง่ 1. การใชค้ ำสั่งตรวจสอบการทำงาน ตรวจสอบการทำงานของระบบเครือข่าย ของระบบเครือข่าย พืน้ ฐาน การใช้โปรแกรม TeamViewer การใช้ 2. การใช้โปรแกรม TeamViewer โปรแกรม PuTTY การใชโ้ ปรแกรม FileZilla 3. การใช้โปรแกรม PuTTY การใช้โปรแกรม Advanced IP Scanner และ 4. การใชโ้ ปรแกรม FileZilla มที ัศนคติทด่ี ี (ดา้ นความร)ู้ 5. การใชโ้ ปรแกรม Advanced IP 2.เพ่ือใหม้ ที ักษะในการใชค้ ำสัง่ ตรวจสอบการ Scanner ทำงานของระบบเครือข่ายพน้ื ฐาน การใช้ ด้านทักษะ โปรแกรม TeamViewer การใช้โปรแกรม 1. ใชค้ ำสง่ั ตรวจสอบการทำงานของ PuTTY การใชโ้ ปรแกรม FileZilla การใช้ ระบบเครอื ข่าย โปรแกรม Advanced IP Scanner (ดา้ น 2. ใช้โปรแกรม TeamViewer ทักษะ) 3. ใช้โปรแกรม PuTTY

3.เพ่ือใหม้ ีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการเตรียมความพร้อม 4. ใชโ้ ปรแกรม FileZilla ด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏบิ ัตงิ านอย่าง 5. ใช้โปรแกรม Advanced IP ถูกตอ้ ง สำเร็จภายในเวลาท่ีกำหนด มเี หตุและ Scanner ผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม) 4. มีเจตคติและกจิ นสิ ยั ทดี่ ีในการทำงานดว้ ย ความรบั ผดิ ชอบ ตารางวิเคราะห์หนว่ ยสมรรถนะ รหัส 20204-2005 วิชา เครือข่ายคอมพวิ เตอร์เบ้อื งต้น จำนวน 2 หน่วยกติ 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ บทท่ี ช่ือบท/หัวข้อยอ่ ย สอนครัง้ เวลา สมรรถนะประจำบท ท่ี (ช.ม.) 1 พ้ืนฐานระบบเครือขา่ ย 1 3 1. แสดงความรู้เกย่ี วกับพื้นฐานระบบ คอมพวิ เตอร์ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 1. ความหมายของระบบ เครอื ข่าย 2. ประโยชน์ของเครือขา่ ย คอมพวิ เตอร์ 3. หลักการทำงานของระบบ เครือขา่ ย 4. แบบจำลองโอเอสไอ (OSI Model) 5. องคป์ ระกอบของระบบ เครือข่าย 2 อปุ กรณ์ระบบเครอื ข่าย 2-3 6 1. แสดงความรู้เก่ียวกับอปุ กรณ์ระบบ 1. อุปกรณ์เชอื่ มต่อเครือข่าย เครอื ขา่ ย คอมพวิ เตอร์ 2. อุปกรณร์ กั ษาความปลอดภัย 3. อปุ กรณไ์ รส้ าย 3 ประเภทของเครือข่าย 4-6 9 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกับประเภทของ 1.เครือข่ายแลน (LAN) เครือขา่ ย 2 โทเคน็ (Token)

3. เครอื ขา่ ยแลนเสมอื น 7-8 6 1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั โปรโตคอล 4. เครอื ขา่ ยแวน (WAN) 5. เครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เนต็ 6. VPN 7. Intranet and Extranet 4 ตวั กลางการเช่ือมตอ่ เครือข่าย 1. สายทองแดง 2. สายคู่ตเี กลียวแบบห้มุ ฉนวน 3. การส่อื สารไร้สาย 5 โปรโตคอล 9 3 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับรูปแบบการ 1. ความหมายของโปรโตคอล เชือ่ มตอ่ เครอื ข่าย 2. โปรโตคอล TCP/IP 2. เชือ่ มต่อเครอื ขา่ ยภายใน 3. โปรโตคอล FTP (File สถานศกึ ษา Transfer Protocol) 4. โปรโตคอล HTTP (Hyper Text Transport Protocol) 5. โปรโตคอล UDP (User Datagram Protocol) 6 เครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บ้ืองตน้ 10-11 6 1. แสดงความรู้เกีย่ วกบั รูปแบบการ เชื่อมต่อเครอื ขา่ ย 1. โทโพโลยี(Topology) 2. เชือ่ มตอ่ เครือขา่ ยภายใน สถานศึกษา 2. รูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่าย 9 1.แสดงความรเู้ กี่ยวกบั การติดต้ัง 3. การเช่อื มต่อเครือขา่ ย LAN ระบบปฏิบัตกิ ารเครือขา่ ย 2.การตดิ ตงั้ ระบบปฏบิ ัตกิ ารเครอื ข่าย 4. การเชือ่ มต่อระบบ อินเทอรเ์ น็ต 7 การตดิ ตั้งระบบปฏิบัติการ 12-14 เครอื ข่าย 1. ความหมายระบบปฏิบัตกิ าร เครือข่าย 2. ตวั อยา่ งระบบปฏบิ ตั ิการบน เครือขา่ ย 3. ระบบปฏิบตั ิการ CentOS

8 การใช้โปรแกรมประยุกต์และ 15-17 9 1. ใช้คำสง่ั ตรวจสอบการทำงานของ โปรแกรมยูทลิ ติ ีบ้ นเครอื ข่าย ระบบเครอื ข่ายพนื้ ฐาน ใชโ้ ปรแกรม 1. การใช้คำสง่ั ตรวจสอบการ ประยกุ ต์และใชโ้ ปรแกรมยทู ิลิต้บี น ทำงานของระบบเครอื ขา่ ย เครือขา่ ย 2. การใช้โปรแกรม TeamViewer 72 3. การใชโ้ ปรแกรม PuTTY 4. การใชโ้ ปรแกรม FileZilla 5. การใชโ้ ปรแกรม Advanced IP Scanner รวม วเิ คราะห์จดุ ประสงคร์ ายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ และกจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ วชิ า เครือข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งตน้ รหัสวชิ า 20204-2005 จดุ ประสงค์รายวชิ า บทที่ กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ 1.มีความรคู้ วามเขา้ ใจ 1. พนื้ ฐานระบบเครือข่าย แบบอภปิ ราย เกี่ยวกบั หลักการทำงาน คอมพิวเตอร์ แบบศูนยก์ ารเรียน และองค์ประกอบของ 2. อปุ กรณ์ระบบเครอื ขา่ ย แบบสาธิต ระบบเครอื ข่าย 3. ประเภทของเครือขา่ ย แบบสอนวชิ าทกั ษะ 2.เลอื กใชอ้ ุปกรณ์และ 4. ตวั กลางการเชื่อมต่อเครอื ข่าย แบบสอนจำลองสถานการณ์ เช่ือมต่อระบบเครอื ข่าย 5. โปรโตคอล เบ้ืองตน้ 6. รูปแบบการเชือ่ มตอ่ เครือข่าย 3.ประยุกตใ์ ช้งานเครอื ข่าย 7. การติดต้ังระบบปฏบิ ตั ิการ ในองคก์ ร เครือขา่ ย 4.มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม 8. การใช้โปรแกรมประยกุ ต์และ และค่านยิ มท่ีดีในการใช้ โปรแกรมยทู ิลิตี้บนเครอื ข่าย คอมพวิ เตอร์

หนว่ ยการสอนทฤษฎแี ละปฏิบัติ รหัสวชิ า 20204-2005 .ชือ่ วิชา เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งตน้ ทฤษฎี 1ชั่วโมง ปฏิบตั ิ 2 ช่ัวโมง บทท่ี ชอื่ บท ช่ัวโมงเรียน รวม ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ 1 พนื้ ฐานระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ 21 3 1. ความหมายของระบบเครอื ข่าย 2. ประโยชนข์ องเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 24 6 3. หลักการทำงานของระบบเครือขา่ ย 4. แบบจำลองโอเอสไอ (OSI Model) 5. องค์ประกอบของระบบเครอื ขา่ ย 2 อุปกรณ์ระบบเครือข่าย 1. อปุ กรณเ์ ช่อื มต่อเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ 2. อุปกรณร์ ักษาความปลอดภัย 3. อุปกรณไ์ รส้ าย 3 ประเภทของเครือข่าย 3 6 9 1.เครือขา่ ยแลน (LAN) 2 โทเค็น (Token) 2 4 6 3. เครอื ข่ายแลนเสมือน 1 2 3 4. เครอื ข่ายแวน (WAN) 5. เครอื ข่ายอินเทอร์เน็ต 6. VPN 7. Intranet and Extranet 4 ตัวกลางการเชอ่ื มตอ่ เครอื ขา่ ย 1. สายทองแดง 2. สายคู่ตเี กลียวแบบหมุ้ ฉนวน 3. การส่อื สารไรส้ าย 5 โปรโตคอล 1. ความหมายของโปรโตคอล 2. โปรโตคอล TCP/IP 3. โปรโตคอล FTP (File Transfer Protocol) 4. โปรโตคอล HTTP (Hyper

Text Transport Protocol) 5. โปรโตคอล UDP (User Datagram Protocol) 6 เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องตน้ 24 6 9 1. โทโพโลย(ี Topology) 9 2. รูปแบบการเชื่อมตอ่ เครอื ข่าย 72 3. การเช่อื มต่อเครือขา่ ย LAN 4. การเชื่อมต่อระบบอินเทอร์เน็ต 7 การติดตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ข่าย 36 1. ความหมายระบบปฏบิ ัตกิ ารเครอื ข่าย 2. ตัวอยา่ งระบบปฏบิ ัติการบนเครือขา่ ย 3. ระบบปฏิบตั กิ าร CentOS 8 การใช้โปรแกรมประยกุ ตแ์ ละโปรแกรมยทู ลิ ติ ้ีบน 3 6 เครอื ข่าย 1. การใช้คำสั่งตรวจสอบการทำงานของระบบ เครือขา่ ย 2. การใช้โปรแกรม TeamViewer 3. การใชโ้ ปรแกรม PuTTY 4. การใชโ้ ปรแกรม FileZilla 5. การใชโ้ ปรแกรม Advanced IP Scanner ทดสอบวดั และประเมินผลปลายภาคเรยี น 30 รวม 30 42

แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชา เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้ รหสั วชิ า 20204-2005 สอนครงั้ ที่ 1 บทที่ 1 ชื่อบท พน้ื ฐานการส่อื สารข้อมูลและเครอื ขา่ ยช่วั โมงรวม 4 ช่ัวโมง ช่ือเร่อื ง พ้นื ฐานระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ เวลา 4 ชัว่ โมง 1. สาระสำคญั เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ (Computer Network) หมายถงึ การนำเครอื่ งคอมพิวเตอรต์ ้ังแต่ สองเครื่องข้นึ ไปมาเชอื่ มตอ่ กนั โดยใช้สอ่ื กลางการสอื่ สารข้อมูล เพ่ือแลกเปล่ยี นขอ้ มูลขา่ วสารระหวา่ ง เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ และการใช้ทรัพยากรของระบบร่วมกนั การนำเคร่อื งคอมพิวเตอร์มาเชอ่ื มตอ่ กนั เปน็ เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรท์ ำใหเ้ กิดประโยชน์ หลายด้าน 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ • จุดประสงคท์ วั่ ไป / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อใหม้ คี วามร้เู กยี่ วพนื้ ฐานระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ และมที ัศนคติทดี่ ี (ดา้ นความรู)้ 2. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอยา่ ง ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้าน คุณธรรม จรยิ ธรรม) • จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง 1. บอกความหมายของระบบเครอื ขา่ ย ไดถ้ ูกต้อง (ด้านความรู้) 2. บอกประโยชน์ของเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ได้ถกู ตอ้ ง (ด้านความรู)้ 3. อธิบายหลักการทำงานของระบบเครอื ข่าย ไดถ้ ูกต้อง (ดา้ นความรู้) 4. บอกคณุ ลกั ษณะทว่ั ไปของแบบจำลองโอเอสไอ (OSI Model) ไดถ้ ูกตอ้ ง (ด้านความร)ู้ 5. บอกถงึ องคป์ ระกอบของระบบเครอื ข่ายพ้นื ฐาน ไดถ้ กู ต้อง (ด้านความรู)้ 6. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ผู้เรียนจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพรอ้ ม เพรยี ง (ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง) 7. ความมเี หตมุ ีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนจะต้องมี การใช้หลกั การเรยี นรแู้ ละเวลาทเี่ หมาะสมกบั การเรียนรู้ (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพยี ง) 3. สาระการเรยี นรู้ • ดา้ นความรู้ (ทฤษฎี) ปจั จบุ ันเปน็ ยุคแหง่ การสอื่ สารขอ้ มูลแบบไรพ้ รมแดน เน่ืองจากความก้าวหนา้ อย่างรวดเรว็ และต่อเนือ่ งของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ซง่ึ เป็นปจั จัยสำคญั ท่ีสนับสนุนใหเ้ กดิ การ

ตดิ ต่อส่ือสารแลกเปล่ียนข้อมูลระหว่างกนั และกนั อยา่ งกว้างไกล อีกทั้งยงั งา่ ยสะดวกและรวดเร็วกวา่ ในอดตี มาก ดงั จะเหน็ ได้จากการพฒั นาอุปกรณ์ที่เกย่ี วข้องกับการสือ่ สาร รวมทัง้ เครอ่ื งมือสอ่ื สารท่มี ี รูปแบบหลากหลาย มีฟังกช์ ันสำหรับการใช้งานมากมายทีผ่ ู้ใช้สามารถเลือกใชไ้ ด้ตามความต้องการ 1. ความหมายของระบบเครอื ข่าย (จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อที่ 1) เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ (Computer Network) หมายถงึ การนำเครอื่ งคอมพิวเตอรต์ งั้ แต่ สองเครอ่ื งขึน้ ไปมาเชอ่ื มต่อกนั โดยใช้ส่อื กลางการส่ือสารข้อมูล เพ่ือแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสารระหว่าง เคร่อื งคอมพิวเตอร์ และการใช้ทรัพยากรของระบบร่วมกัน เช่นเคร่ืองพมิ พ์ สแกนเนอร์ ฮารด์ ดสิ ก์ ช่วยให้ประหยัดคา่ ใช้จา่ ย และทำให้สามารถแลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสารได้กบั คนทวั่ โลกเมื่อมกี าร เชอ่ื มต่อกบั ระบบอนิ เตอร์เนต็ ซ่ึงเป็นเครอื ขา่ ยท่ีเชื่อมตอ่ คอมพิวเตอรก์ ันทัว่ โลก ทำให้การทำงาน เฉพาะมขี อบเขตกว้างขวางย่ิงขน้ึ มีการใชเ้ ครอื่ งบรกิ ารแฟม้ ข้อมลู เปน็ ทีเ่ ก็บรวบรวมแฟม้ ขอ้ มลู ต่างๆ มกี ารทำฐานขอ้ มูลกลาง มีหน่วยจดั การระบบสือ่ สาร หน่วยบรกิ ารใชเ้ ครอ่ื งพิมพ์ หน่วยบรกิ ารการใช้ ซดี ี หนว่ ยบริการปลายทาง และอปุ กรณ์ประกอบสำหรับต่อเขา้ ในระบบเครอื ข่าย เพื่อจะทำงาน เฉพาะเจาะจงอยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ 2. ประโยชน์ของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ (จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ท่ี 2) การนำเครอื่ งคอมพิวเตอร์มาเชื่อมตอ่ กันเป็นเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรท์ ำใหเ้ กิดประโยชน์ หลายด้าน ซงึ่ สามารถสรปุ ไดด้ ังต่อไปน้ี 1) ผ้ใู ช้สามารถติดต่อสอ่ื สารระหวา่ งกันไดส้ ะดวกและรวดเรว็ ยง่ิ ขึ้น และประหยัด คา่ ใช้จ่าย เชน่ อีเมล์ การสนทนาออนไลน์ การโทรศัพท์แบบออนไลน์ เป็นตน้ ซง่ึ สามารถนำไปสกู่ าร แลกเปลยี่ นข้อมูล 2) ชว่ ยให้เกิดการแบง่ ปันทรพั ยากรซึง่ กันและกนั ดงั น้ี - การแบ่งปันข้อมูล โดยผ้ใู ชส้ ามารถเขา้ ถงึ ขอ้ มลู ต่าง ๆ และแบ่งปันขอ้ มลู กันได้ สะดวก - การแบง่ ปนั ฮาร์ดแวร์ โดยท่ีคอมพิวเตอร์ทกุ เคร่ืองที่ตอ่ อย่บู นเครือข่าย คอมพวิ เตอรจ์ ะชว่ ยใหอ้ งคก์ รประหยดั งบประมาณในการซอ้ื ฮาร์ดแวรห์ รอื อปุ กรณ์ต่อพว่ งสามารถ เรยี กใชฮ้ ารด์ แวร์หรืออปุ กรณ์ต่อพ่วงเช่น เคร่อื งพิมพ์ เครื่องสแกนเนอร์ รว่ มกนั ได้ ช่วยให้ประหยดั งบประมาณในการจัดซอื้ และงบประมาณในการดูแลรกั ษา - การแบง่ ปันซอฟตแ์ วร์ ซ่งึ การพฒั นาซอฟตแ์ วรใ์ นปัจจบุ ันมกั จะพัฒนาใหส้ ามารถ ทำงานเครือข่ายได้ โดยติดต้งั ซอฟตแ์ วร์ไว้ที่เคร่อื งแมข่ า่ ย แล้วใหเ้ คร่ืองลกู ขา่ ยเรยี กใชซ้ อฟต์แวร์ โดย ไม่จำเปน็ ต้องตดิ ตงั้ ลงในเคร่อื งของตนเอง ทำให้ประหยัดคา่ ใช้จา่ ยในการจัดซอื้ ค่าลิขสิทธ์ิ เนื้อทใี่ น การตดิ ตั้งซอฟต์แวร์ รวมทงั้ ลดเวลาในการดูแลบำรงุ รักษาซอฟตแ์ วรไ์ ด้ดว้ ย 3) ชว่ ยเพม่ิ ความสามารถและความสมดุลในการทำงานให้แกร่ ะบบงานประยกุ ตบ์ างระบบ ได้ โดยงานประยุกต์บางระบบสามารถกระจายงานไปประมวลผลยงั เครื่องลกู ข่ายท่วี า่ งอยู่ได้ ทำให้ ได้ผลลัพธ์ทเ่ี ร็วขึ้น และยังสรา้ งความสมดุลในการทำงานของระบบเครอื ขา่ ย

4) ช่วยลดต้นทุนและคา่ ใชจ้ ่าย ซง่ึ หากเปรยี บเทยี บกับการตดิ ต่อสือ่ สารหรอื การรบั ส่ง ขอ้ มลู ผา่ นชอ่ งทางอน่ื การตดิ ต่อส่ือสารโดยใชร้ ะบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรจ์ ะมตี น้ ทุนและค่าใชจ้ ่ายท่ี ถกู กว่า 5) ความน่าเชื่อถือและความปลอดภัยของระบบเครอื ขา่ ย ปัจจุบันได้มีการพฒั นา เทคโนโลยที ง้ั ซอฟตแ์ วร์และฮารด์ แวร์ขึ้นมา เพ่ือรักษาความปลอดภัยของระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ อยา่ งตอ่ เนอื่ ง สามารถติดตามการใช้งานระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอรข์ องพนกั งานภายในองคก์ รได้ ทำ ใหผ้ ใู้ ชแ้ ละองค์กรเกิดความเช่ือถือในการทำงานของระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์มากขน้ึ 3. หลกั การทำงานของระบบเครือขา่ ย (จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี 3) การเชื่อมตอ่ เครอื ข่ายคอมพิวเตอรม์ จี ุดประสงค์เพื่อใช้สอื่ สารข้อมลู ระหวา่ งกัน ดังน้นั หลักการทำงานของระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรจ์ ึงมีพ้นื ฐานเดียวกับการสอ่ื สารข้อมลู ซง่ึ หมายถงึ การ แลกเปลี่ยนขอ้ มูลและสารสนเทศระหว่างอปุ กรณ์หรอื จากคอมพิวเตอรท์ ่ีเปน็ ผสู้ ่งขอ้ มูลกบั ผ้รู บั ข้อมูล ผ่านส่ือกลาง โดยจะตอ้ งมขี ้อตกลงหรือกฎเกณฑว์ ธิ กี ารสอ่ื สารระหว่างกนั และการสื่อสารขอ้ มลู มี องคป์ ระกอบพนื้ ฐานที่สำคญั 5 องคป์ ระกอบ ได้แก่ 1) ขา่ วสาร หมายถงึ ขอ้ มูลหรอื สารสนเทศที่เป็นข้อความ ตัวเลข รูปภาพ เสียง และวิดโี อ โดยข่าวสารที่ส่งไปจะต้องได้รบั การเขา้ รหัส เพ่อื ส่งผ่านส่อื และเม่ือปลายทางก็จะตอ้ งทำการถอดรหสั ใหก้ ลับมาเปน็ ข้อมูลดังเดิม 2) ผสู้ ่ง หรือแหลง่ กำเนิดขา่ วสาร หมายถึงอุปกรณท์ ใ่ี ชส้ ำหรับสง่ ขา่ วสาร ซึง่ อาจเป็น เครอื่ งคอมพิวเตอรเ์ วิร์กสเตชน่ั โทรศัพท์ กล้องวิดีโอ เปน็ ต้น 3) ผ้รู บั หรือปลายทาง หมายถงึ อปุ กรณ์ท่ีใช้สำหรับรบั ข่าวสาร ซง่ึ อาจเปน็ เคร่อื ง คอมพิวเตอร์เวิร์กสเตช่ัน โทรศพั ท์ โทรทศั น์ เปน็ ตน้ 4) สือ่ กลาง หมายถึงเส้นทางเชิงกายภาพท่ใี ช้สำหรบั การลำเลียงขา่ วสารจากผสู้ ง่ ไปยัง ผ้รู ับ กรณีทีเ่ ป็นการส่ือสารแบบใช้สาย ตัวกลางที่ใช้อาจเปน็ สายทองแดง สายโคแอกเชียล สายใยแก้ว นำแสง หรือในกรณที ีเ่ ป็นการส่อื สารแบบไร้สาย ตวั กลางที่ใช้จะเป็นอากาศ 5) โปรโตคอล หมายถึงกฎเกณฑ์ ขอ้ ปฏบิ ัติท่ีกำหนดขึ้นมา เพื่อนำมาใชเ้ ป็นข้อตกลง รว่ มกนั ระหว่างผสู้ ง่ และผรู้ ับ เพอ่ื ใหก้ ารสอ่ื สารบรรลผุ ล ขอ้ มูลสารสนเทศที่สง่ ไปในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ แบ่งออกเป็น 2 รูปแบบ คอื ข้อมลู และ สญั ญาณ ซงึ่ ถา้ ต้องการส่งขอ้ มลู ไปทตี่ า่ ง ๆ ซง่ึ สามารถส่งโดยใช้สายสัญญาณและใช้คลน่ื วิทยุ โดย จะตอ้ งแปลงข้อมูลให้เป็นสัญญาณในลกั ษณะกระแสไฟฟา้ หรือคลืน่ แม่เหล็กไฟฟา้ โดยข้อมูลและ สญั ญาณสามารถแบ่งได้ 2 แบบ ดงั น้ี 1) สัญญาณอนาลอ็ ก (Analog Signal) หมายถึง สัญญาณทม่ี ีการเปลยี่ นแปลงหรือการ เคล่อื นทข่ี องขอ้ มูลแบบตอ่ เน่อื ง โดยสญั ญาณจะมีขนาดไม่คงท่ี มีการเปล่ียนแปลงขนาดของสญั ญาณ แบบค่อยเป็นค่อยไป และจะมีลกั ษณะเป็นเส้นโค้งตอ่ เน่อื งกนั ไป

2) สัญญาณแบบดจิ ติ อล (Digital Signal) หมายถึง สัญญาณทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั ข้อมูลแบบไม่ ตอ่ เน่ืองท่ีมีขนาดแนน่ อน ประกอบขน้ึ จากระดับสัญญาณเพยี ง 2 คา่ คอื สญั ญาณ ระดับสงู สดุ และ สญั ญาณระดบั ต่ำสดุ ซงึ่ เปน็ สัญญาณทคี่ อมพวิ เตอร์ใช้ในการทำงานและติดตอ่ ส่ือสารกนั นอกจากรูปแบบของสัญญาณทีใ่ ช้ในการสง่ ข้อมูลดงั ทก่ี ลา่ วมาแล้ว ยังมีวิธีการสง่ ขอ้ มูลท่ี เป็นวิธกี ารขนส่งข้อมูลแบบดจิ ิตอลในระดบั บติ สามารถแบง่ ตามลักษณะการส่งข้อมูลได้ 2 ลกั ษณะ ดงั นี้ 1) การส่งขอ้ มูลแบบอนุกรม (Serial Transmission) เป็นการสง่ ข้อมลู ในลักษณะที่เปน็ ลำดบั โดยใช้ชอ่ งทางการสง่ ข้อมูลเพยี งหน่ึงชอ่ งทาง และสง่ ไปทลี ะหน่ึงบติ ตอ่ หนึ่งหนว่ ยเวลา ซ่ึงขอ้ มูล จะถกู แบง่ ออกเปน็ เฟรมและจะถูกประกอบกลบั เม่ือไปถึงยงั ปลายทาง 2) การสง่ ข้อมลู แบบขนาน (Parallel Transmission) เป็นการสง่ ขอ้ มลู ที่ใช้ชอ่ งทาง มากกวา่ หนึ่งช่องทางและส่งแบบขนานกนั โดยสง่ ข้อมลู หน่ึงบิตตอ่ หน่งึ ชอ่ งทางในหน่ึงหน่วยเวลา เดยี วกัน การส่งข้อมลู ในลกั ษณะนี้จะสามารถสง่ ข้อมูลไดร้ วดเร็วกวา่ แบบอนุกรม แตน่ ิยมใชก้ ับการส่ง ข้อมูลในระยะใกล้ โดยจะใช้จำนวนชอ่ งทางการขนสง่ ตามจำนวนบิตขอ้ มลู ทำให้สนิ้ เปลอื งสายสง่ กวา่ แบบอนุกรม 4. แบบจำลอง OSI (จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ 4) แบบจำลอง OSI (Open Systems Interconnection) เป็นรปู แบบความคดิ ท่ีกล่าวถึง คณุ สมบตั แิ ละมาตรฐานการทำงานภายในระบบการสอ่ื สารท่ีพัฒนาข้นึ โดยองค์การระหว่างประเทศว่า ด้วยการมาตรฐาน (ISO) มีการแบง่ กรอบการทำงานออกเปน็ ชั้น ๆ เพอื่ ช่วยใหก้ ารออกแบบระบบ เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์สามารถติดต่อส่อื สารระหวา่ งกนั ได้ แมว้ ่าระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ต่ละ ระบบจะแตกตา่ งกัน หรือใช้คอมพวิ เตอร์ทีต่ ่างแพลต็ ฟอรม์ กันกต็ าม แบบจำลอง OSI มกี ารออกแบบโดยใช้สถาปัตยกรรมระดับช้นั เพ่อื ใหก้ ารทำงานเป็นไป ตามขน้ั ตอนหรือตามระดับที่กำหนดไวใ้ นโปรโตคอล โดยแบ่งออกเปน็ 7 ระดบั ช้นั ดงั นี้ 1. Physical layer หรือชน้ั ส่อื สารทางกายภาพ เป็นชน้ั ลา่ งสุด และเปน็ ช้ันทมี่ ีการ เช่อื มต่อทางกายภาพระหว่างคอมพิวเตอร์ โดยจะมกี ารกำหนดคุณสมบตั ทิ างกายภาพของฮารด์ แวร์ที่ ใช้เช่อื มตอ่ ระหวา่ งคอมพิวเตอร์ เช่น สายที่ใช้รบั ส่งข้อมูล ข้อตอ่ ที่ใช้ ความเร็วในการรับส่งขอ้ มลู และ สัญญาณท่ีใช้ในการรบั ส่งขอ้ มูล 2. Data Link layer หรอื ช้นั สื่อสารเชอื่ มตอ่ ข้อมูล เปน็ ชน้ั ท่ีทำหน้าท่ีเช่อื มตอ่ รับส่งข้อมูล ในระดับฮารด์ แวร์ โดยเม่ือมีการส่งั ให้รบั ขอ้ มลู จากใน Layer 3 ลงมา Layer 2 จะทำหน้าทแ่ี ปลคำสัง่ นน้ั ให้เป็นคำสงั่ ควบคุมฮาร์ดแวรท์ ใ่ี ชร้ บั ส่งขอ้ มูล มีการตรวจสอบขอ้ ผิดพลาดในการรับสง่ ขอ้ มลู ของ ระดบั ฮาร์ดแวร์ และทำการแกข้ อ้ ผิดพลาด 3. Network layer หรอื ชัน้ ส่ือสารควบคุมเครือข่าย ทำหนา้ ทีเ่ ชอ่ื มต่อคอมพิวเตอรด์ า้ นรับ และดา้ นส่งเขา้ หากนั ผ่านระบบเครอื ขา่ ย พร้อมทั้งเลือกหรือกำหนดเส้นทางทจ่ี ะใชใ้ นการรบั สง่ ขอ้ มลู ระหว่างกนั

4. Transport layer หรือชั้นสื่อสารเพื่อนำสง่ ขอ้ มูล ทำหนา้ ทีเ่ ช่อื มตอ่ การรบั สง่ ข้อมูล ระดบั สงู จาก Layer 5 มาเป็นขอ้ มูลทรี่ บั ส่งในระดับฮารด์ แวร์ เช่น แปลงค่าหรอื ชื่อของเคร่ือง คอมพวิ เตอร์ในเครือข่ายใหเ้ ปน็ Network Address พรอ้ มท้งั เปน็ ชน้ั ทคี่ วบคมุ การรับสง่ ขอ้ มลู จาก ปลายด้านส่งถึงปลายด้านรับขอ้ มูล ให้ข้อมูลมีการไหลลน่ื ตลอดเสน้ ทางตามจงั หวะท่คี วบคมุ จาก Layer 5 โดยใน Layer 4 น้ี จะเป็นรอยตอ่ ระหวา่ งการรบั สง่ ข้อมลู ซอฟทแ์ วรก์ ับฮาร์ดแวร์ 5. Session layer หรือชน้ั สอื่ สารควบคุมหนา้ ต่างส่อื สาร ทำหนา้ ที่ควบคุมจังหวะในการ รบั สง่ ข้อมลู ของคอมพวิ เตอร์ทงั้ สองด้านที่รบั สง่ แลกเปล่ยี นขอ้ มูลกนั ให้มคี วามสอดคล้องกนั และ กำหนดวิธีทีใ่ ชใ้ นการรับส่งข้อมูล 6. Presentation layer หรือช้นั ส่ือสารการนำเสนอขอ้ มลู เปน็ ช้ันที่ทำหนา้ ท่ตี กลงกับ คอมพวิ เตอร์อีกด้านหนึ่งในระดบั ชนั้ เดียวกนั ว่า การรับสง่ ข้อมูลในระดับโปรแกรมประยกุ ต์จะมี ข้นั ตอนและขอ้ บังคบั อย่างไร ขอ้ มลู ทร่ี ับส่งกนั ในชั้นนี้จะอยูใ่ นรูปแบบของขอ้ มลู ชนั้ สงู ทมี่ กี ูฏบงั คับ แน่นอน 7. Application Layer หรอื ช้นั ส่อื สารการประยกุ ต์ เป็นช้ันทอี่ ยู่บนสดุ ของขบวนการบั ส่ง ข้อมูล ทำหน้าท่ีติดต่อกบั ผู้ใช้ โดยจะรบั คำสั่งจากผู้ใช้ส่งใหค้ อมพวิ เตอรแ์ ปลความหมาย และทำงาน ตามคำสั่งทไ่ี ดร้ บั ในระดบั โปรแกรมประยกุ ต์ การรบั ส่งข้อมลู ในระบบเครอื ข่ายต้องอาศัยโปรโตคอลท่ีเปน็ มาตรฐานในการสอ่ื สาร เชน่ โปรโตคอล TCP/IP ทีจ่ ะแบง่ ข้อมลู ทีจ่ ะสง่ ไปยังเครื่องอ่นื เป็นส่วนย่อย ๆ เรยี กว่าแพค็ เก็ต (packet) แลว้ ส่งไปตามเครอื ข่ายอินเตอรเ์ นต็ โดยกระจายแพก็ เก็ตเหลา่ นัน้ ไปหลายทาง แล้วไปรวมกันทจ่ี ดุ ปลายทาง และถกู นำมารวมกันเปน็ ข้อมลู ที่สมบูรณอ์ กี ครง้ั หน่งึ ซงึ่ จะสามารถชว่ ยปอ้ งกนั ความ ผิดพลาดท่อี าจเกดิ ข้ึนในการตดิ ต่อส่ือสารได้ เพราะถา้ ขอ้ มูลเกิดสญู หายกจ็ ะเกิดเป็นเพียงบางสว่ น เทา่ นน้ั มใิ ช่หายไปทงั้ หมด ซงึ่ คอมพิวเตอรป์ ลายทางสามารถตรวจหาข้อมลู ที่สญู หายไปได้ และติดต่อ ให้คอมพิวเตอร์ต้นทางสง่ เพียงเฉพาะขอ้ มูลที่หายไปมาใหม่อกี คร้ังได้ 5. องค์ประกอบของระบบเครือข่าย (จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ 5) ระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์มีองคป์ ระกอบพ้ืนฐานทสี่ ำคญั ทใี่ ชใ้ นการเชื่อมตอ่ เปน็ เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ ดังตอ่ ไปนี้ 1) เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ เปน็ อุปกรณ์ทท่ี ำหนา้ ท่เี ปน็ ทั้งเคร่ืองแม่ขา่ ยและเคร่ืองลกู ข่ายท่ี เชอ่ื มตอ่ อยใู่ นเครือข่าย ขนึ้ อยู่กับรูปแบบของเครือข่าย โดยการกำหนดคุณลกั ษณะของเครื่อง คอมพิวเตอรท์ ่ีนำมาเชือ่ มตอ่ ในระบบเครอื ขา่ ยขึ้นอยู่กบั หนา้ ทที่ จ่ี ะกำหนดให้แก่เครอ่ื งน้นั ๆ ถา้ เคร่ือง คอมพิวเตอร์ท่นี ำมาตอ่ ตอ้ งทำหน้าท่เี ป็นเครอื่ งแม่ขา่ ยท่คี อยใหบ้ ริการแก่เครอื่ งอื่น ๆ ก็ต้องใชเ้ ครอ่ื งท่ี มีคณุ ลักษณะเฉพาะเป็นเครอื่ งที่มีสมรรถนะในการทำงานสงู กว่าเครอ่ื งคอมพิวเตอรท์ ท่ี ำหน้าท่ีเป็น เครอื่ งลกู ข่าย แตไ่ มจ่ ำเป็นต้องเป็นแพลต็ ฟอรม์ เดียวกัน 2) อุปกรณเ์ ครอื ข่าย หมายถงึ อุปกรณ์ต่อพ่วงทจ่ี ำเปน็ ต้องใช้ในการเชือ่ มตอ่ ระบบ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ พ่อื เพิ่มประสิทธภิ าพในการรบั สง่ ข้อมลู ทำให้สามารถติดต่อส่อื สารระหวา่ งกัน และกันได้งา่ ย สะดวกและรวดเร็วมากย่งิ ขน้ึ มดี งั ตอ่ ไปนี้

- การด์ เครอื ข่าย (Network Interface Card) เป็นอุปกรณ์ท่ใี ช้เชอื่ มตอ่ เคร่อื ง คอมพวิ เตอร์เขา้ กับเครือขา่ ย - บรดิ จ์ (Bridge) เปน็ อุปกรณเ์ ช่อื มตอ่ ระหวา่ งเครอื ขา่ ย - เราทเ์ ตอร์ (Router) เป็นอุปกรณ์ค้นหาเสน้ ทางในการรับส่งข้อมูลระหว่างผู้รับและ ผูส้ ง่ - ฮบั (Hub) เปน็ อุปกรณศ์ นู ย์กลางการเช่อื มตอ่ เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ในระบบเครือขา่ ย - สวิตช์ (Switch) เป็นอุปกรณศ์ ูนย์กลางการเชื่อมต่อเครอ่ื งคอมพิวเตอรใ์ นระบบ เครอื ขา่ ยท่ีมีความสามารถมากกวา่ Hub โดยสวิตซ์จะสง่ ขอ้ มลู ออกไปเฉพาะพอร์ตทใ่ี ช้ในการติดต่อ กบั เครอ่ื งคอมพิวเตอรป์ ลายทางเทา่ น้นั - เกตเวย์ (Gateway) เปน็ จุดตอ่ เชื่อมของเครอื ข่ายทำหนา้ ท่ีเปน็ ทางเขา้ สรู่ ะบบ เครอื ขา่ ยตา่ ง ๆ บนอนิ เตอรเ์ น็ต 3) สายสญั ญาณ ทำหน้าทีเ่ ปน็ ตัวกลางในการรบั ส่งขอ้ มูลภายในระบบเครอื ขา่ ยแบบใช้ สาย เชน่ สาย UTP, สาย STP หรือสายใยแกว้ นำแสง เป็นต้น 4) ซอฟต์แวร์ (Software) หรือโปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ข่าย NOS (Network Operating System) ทีห่ มายถึงชุดของโปรแกรมท่ใี ช้ในการประสานและควบคุมการติดต่อส่อื สาร ระหว่างเครอื่ งคอมพิวเตอรต์ งั้ แต่สองเครื่องขึ้นไปท่เี ชื่อมต่ออยู่บนระบบเครอื ข่าย ทำใหเ้ คร่อื ง คอมพวิ เตอรส์ ามารถแลกเปล่ียนและใช้ขอ้ มูลร่วมกันไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ได้แก่ -Netware เป็นระบบปฏบิ ัติการทีม่ ีผู้นิยมใชง้ านในระบบเครอื ข่ายมาก สำหรบั เครอ่ื ง ไมโครคอมพิวเตอร์ในยุคแรกๆ พฒั นาโดยบริษทั Novell จัดเปน็ ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครือข่ายท่ีทำงาน ภายใต้ MS-DOS -Window NT, Windows 2000 Server เปน็ ระบบปฏิบตั กิ ารท่ีพัฒนาโดยบริษทั ไมโครซอฟต์ จำกดั สามารถนำไปประยกุ ต์ใชง้ านไดห้ ลากหลายรูปแบบ -Unix เปน็ ระบบปฏิบัตกิ ารทกี่ ำเนดิ มาบนเครื่องคอมพิวเตอรข์ นาดใหญ่หรือ เมนเฟรม ที่รองรับผ้ใู ชจ้ ำนวนมาก สำหรับระบบเครือข่ายในหนว่ ยงานใหญๆ่ -Linux เป็นระบบปฏิบัตกิ ารสำหรบั ระบบเครอื ข่ายทอี่ ยูใ่ นกลุ่มของ Free Ware ท่มี ี คุณภาพ และประสทิ ธิภาพสูง 5) โปรโตคอล (Protocol) หมายถึงกฎหรอื วิธีการท่ีกำหนดข้ึนมาเปน็ มาตรฐานเพื่อใช้ใน การเชือ่ มต่อระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ ที่จะชว่ ยให้การเชอื่ มตอ่ ระบบเครอื ข่ายมีการใช้มาตรฐาน เดยี วกนั เชน่ TCP/IP ท่เี ปน็ โปรโตคอลที่ใช้ในการเช่อื มตอ่ เครอื่ งคอมพวิ เตอรเ์ ข้ากบั ระบบเครือข่าย อินเทอรเ์ น็ต เปน็ ต้น • ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ตั ิ) (จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี 1-5) 1. แบบฝึกหัดท้ายบทท่ี 1 2. กิจกรรมการเรียนรู้

• ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. การเตรียมความพร้อมด้าน วสั ดุ อปุ กรณน์ กั ศกึ ษาจะตอ้ งทำความสะอาดหอ้ งเรยี น จดั เตรยี ม อปุ กรณใ์ นการเรยี นรู้ ให้มคี วามพรอ้ มเพยี งและเหมาะสมกบั เวลาท่ใี ช้ในการเรียน 2. ความมเี หตุมีผลในการปฏิบตั งิ าน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงนักศกึ ษาจะตอ้ งมีการใช้ เทคนคิ การจดบนั ทึกงาน การสืบคน้ ข้อมูล ก่อนการเรยี นร้แู ละหลังเรียนร้เู พอื่ ให้การเรยี นรเู้ หมาะสม กบั เวลา คมุ้ ค่าและประหยดั 4. สมรรถนะรายบท 1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั พ้นื ฐานระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 5. การวเิ คราะหต์ ามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 ความพอเพยี ง 3 คณุ ลักษณะ ไดแ้ ก่ 5.1.1 หลกั ความพอประมาณ พอประมาณในทุกอย่าง ความพอดีไม่มากหรือว่าน้อยจนเกินไปโดยต้องไม่ เบยี ดเบียนตนเอง หรือผูอ้ ่นื ใหเ้ ดือดรอ้ น 5.1.2 หลกั ความมเี หตผุ ล การตดั สนิ ใจเกี่ยวกบั ระดับของความพอเพียงนน้ั จะตอ้ งเป็นไปอยา่ งมีเหตุผลโดย พิจารณาจากเหตปุ ัจจยั ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง ตลอดจนคำนึงถึงผลทคี่ าดวา่ จะเกดิ ขนึ้ จากการกระทำ นน้ั ๆ อยา่ งรอบคอบ 5.1.3 หลกั ภูมคิ ุ้มกนั การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านการต่างๆ ที่จะ เกิดขนึ้ โดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณต์ ่างๆ ทค่ี าดวา่ จะเกิดข้นึ ในอนาคตทั้ง ใกล้และไกล 5.2 เงอ่ื นไข 2 เงอื่ นไข ไดแ้ ก่ 5.2.1 เงอื่ นไขคุณธรรม มีความรอบรู้เก่ยี วกับ วชิ าการต่างๆที่เกย่ี วข้องอยา่ งรอบดา้ น ความรอบคอบที่จะ นำความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการ วางแผน และความ ระมดั ระวังในขน้ั ตอนปฏิบัติ คณุ ธรรมประกอบด้วย มีความตระหนักในคุณธรรม มีความ ซื่อสัตย์สุจริต และมีความอดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญาในการดำเนินชีวิต 5.2.2 เงื่อนไขความรู้ มีความตระหนักในคณุ ธรรม มีความซ่อื สัตยส์ ุจริตและมีความอดทน มีความเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการดำเนนิ ชวี ิต 5.3 การเชอื่ มโยงสู่ 4 มิติ ได้แก่

5.3.1 มติ ิสังคม ผู้เรยี น สรา้ งความสัมพนั ธ์อนั ดีในกลุม่ ผู้เรียนเพื่อนร่วมงาน 5.3.2 มิตเิ ศรษฐกจิ ผู้เรียน มีการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ อย่างคุ้มค่า เหมาะสม ไม่เสียหาย ทิ้งขวาง ฯลฯ 5.3.3 มติ ิวฒั นธรรม ผู้เรียน รักษาวัฒนธรรมอนั ดีของไทย เช่น แบ่งปนั มนี ำ้ ใจ เห็นใจผ้อู ื่น ช่วยเหลือ ไหวท้ กั ทาย ขอบคณุ ฯลฯ 5.3.4 มิติสง่ิ แวดลอ้ ม ผู้เรียน จัดเก็บ ทำความสะอาด บำรุงรักษา สิ่งของวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ เครอื่ งจักร ฯลฯ 6. การบรู ณาการกับคุณลกั ษณะ 3 D แกผ่ ูเ้ ขา้ รบั การฝกึ อบรม 6.1 ด้านประชาธิปไตย (Democracy) มคี วามตระหนกั เห็นความสำคญั ศรัทธาและเชือ่ มั่นการปกครองระบบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ รวมท้งั รงั เกยี รตกิ ารทจุ รติ และตอ่ ต้านการซ้ือสทิ ธิ ขายเสยี ง 6.2 ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมและความเปน็ ไทย (Decency) มีคุณธรรม จริยธรรม ความดีงาม รู้ผดิ ชอบชว่ั ดี มีความภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทยและ ยึดถอื ปฏบิ ัติอยู่ในวถิ ีชีวิต 6.3 ด้านภมู คิ ุ้มกันจากยาเสพติด (Drug - Free) รจู้ ักหลีกเล่ียงหา่ งไกลยาเสพติด

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรยี นรหู้ รือกิจกรรมของนกั เรยี น 1. ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (20 นาที) 1. ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรียน (20 นาท)ี 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พรอ้ มกับแนะนำ 1. ผูเ้ รยี นเตรยี มอุปกรณแ์ ละฟังครูผูส้ อนแนะนำ รายวชิ า วิธกี ารให้คะแนนและวธิ กี ารเรียนเรอ่ื ง รายวชิ า วิธกี ารใหค้ ะแนนและวธิ ีการเรยี นเรือ่ งพน้ื ฐาน พื้นฐานระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2. ผสู้ อนแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนของหนว่ ย 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกยี่ วกับจุดประสงคก์ าร เรียนที่ 1 และขอให้ผเู้ รียนร่วมกันทำกจิ กรรมการเรยี น เรียนของหนว่ ยเรยี นที่ 1 และการใหค้ วามร่วมมือในการ การสอน ทำกจิ กรรม 3. ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นแสดงความรู้ โดยต้งั คำถาม 3. ผูเ้ รยี นแสดงความรวู้ ่าพ้นื ฐานระบบเครือข่าย วา่ พืน้ ฐานระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอรม์ ีอะไรบา้ ง คอมพิวเตอร์มีอะไรบ้าง พร้อมให้เหตุผลประกอบ พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ 2. ขั้นใหค้ วามรู้ (60 นาที) 2. ขัน้ ใหค้ วามรู้ (60 นาท)ี 1. ผู้สอนทดสอบความรู้ความเข้าใจเกีย่ วกบั 1. ผูเ้ รียนตอบคำถามจากผูส้ อน เพอื่ แสดงความรู้ พื้นฐานระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ โดยใหผ้ เู้ รียนทำ และความเข้าใจกอ่ นการเรียน เรอื่ งพืน้ ฐานระบบ แบบทดสอบก่อนเรยี น เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ ผเู้ รยี นศกึ ษาบทเรียนวิชา เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบ้ืองตน้ หน่วยท่ี 1 เรอ่ื งพืน้ ฐาน 2. ผูส้ อนอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับบทเรียนวิชา ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรแ์ ละศกึ ษาเอกสาร เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบ้ืองต้น หนว่ ยที่ 1 เร่ือง ประกอบการสอน หนว่ ยที่ 1 พนื้ ฐานระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอรแ์ ละให้ผ้เู รยี น ศกึ ษาเอกสารประกอบการสอน หนว่ ยท่ี 1 2. ผเู้ รียนอธบิ ายและยกตัวอย่างถึงพ้ืนฐานระบบ เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรต์ ามทีไ่ ดศ้ ึกษาจากบทเรียน 3. ผู้สอนและผเู้ รียนร่วมกนั อธบิ ายพรอ้ ม คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน ยกตวั อยา่ งถึงพืน้ ฐานระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ตามท่ไี ด้ศึกษาจากบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน 3. ข้ันประยกุ ต์ใช้ (60 นาท)ี 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ (60 นาที) 1. ผู้สอนให้ผเู้ รียนทำใบงานที่ 1 1. ผเู้ รยี นทำใบงานท่ี 1 2. ผู้สอนให้ผ้เู รยี นทำแบบฝึกหดั ท้ายบทที่ 1 2. ผูเ้ รียนทำแบบฝึกหดั ท้ายบทที่ 1 4. ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล (40 นาที) 4. ข้ันสรปุ และประเมนิ ผล (40 นาท)ี 1. ให้ผ้เู รยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น 1. ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน

2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ เนอื้ หาท่ีไดเ้ รยี น 2. ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ เนื้อหาทไี่ ดเ้ รยี น ให้มคี วามเข้าใจในทศิ ทางเดียวกัน เพ่ือใหม้ คี วามเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 3. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาเพม่ิ เติมนอกห้องเรียน 3. ผู้เรียนศึกษาเพม่ิ เตมิ นอกห้องเรยี น ดว้ ย ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนท่ีจัดทำขึน้ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนทจี่ ัดทำขึ้น (บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี 1-5) (บรรลุจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี 1-5) (รวม 180 นาที หรือ 4 ช่ัวโมงเรยี น) 8. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สอ่ื ส่งิ พมิ พ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชาเครอื ข่ายคอมพิวเตอรเ์ บ้ืองตน้ (ใช้ประกอบการเรยี นการ สอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-5) 2. ใบความรแู้ ละใบงาน 8.2 สื่อโสตทัศน์ 1. บทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน เรื่องพื้นฐานระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ 2. สื่อของจรงิ 9. การวัดและประเมนิ ผล 9.1 เคร่ืองมอื ประเมนิ 9.1.1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี นบทที่ 1 9.1.2 แบบฝึกหัดทา้ ยใบความร้ทู ี่ 2 9.1.3 แบบประเมนิ การบรู ณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในการเรียนการสอนของวทิ ยาลัยเทคนคิ อ่างทอง ตามหลกั แนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี ง 9.1.4 แบบประเมินการพัฒนาผู้เข้ารับการฝึกอบรมด้านสุขภาพ ร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคมในการเรียนการสอนของวทิ ยาลัยเทคนิคอ่างทอง 9.2 วิธกี ารประเมนิ 9.2.1 ผู้เข้ารบั การฝึกอบรมทำแบบทดสอบก่อนเรยี นบทท่ี 1 9.2.2 ผเู้ ขา้ รับการฝึกอบรมทำแบบฝึกหัดทา้ ยใบความรู้ที่ 2 9.2.3 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เข้ารับการฝึกอบรม เพื่อประเมินการบูรณา การคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนการสอนวิทยาลัยการ อาชีพชนแดน ตามหลักแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี ง 9.2.4 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เข้ารับการฝึกอบรม เพื่อการพัฒนาผู้เข้ารับ การฝกึ อบรมดา้ นสุขภาพ ร่างกาย สตปิ ัญญา อารมณแ์ ละสงั คม ในการเรยี นการสอนของวทิ ยาลัยการ อาชพี ชนแดน

9.3 เกณฑก์ ารประเมิน 9.3.1 แบบทดสอบกอ่ นเรียน บทที่ 1 เกบ็ ผลคะแนนเปรียบเทียบกับแบบทดสอบหลัง เรยี น 9.3.2 แบบฝกึ หัดท้ายใบความร้ทู ี่ 2 ผ้ผู ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งทำได้ รอ้ ยละ 60 ข้นึ ไป 9.3.3 แบบประเมินการบูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ในการเรียนการสอนวิทยาลัยเทคนิคอ่างทอง ตามหลักแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ถือเกณฑ์ ผ่านร้อยละ 60 ขนึ้ ไป จากคะแนนรวม 20 คะแนนตลอดหลักสตู ร 9.3.4 แบบประเมนิ การพฒั นาผ้เู ขา้ รบั การฝกึ อบรมด้านสขุ ภาพ ร่างกาย สตปิ ัญญา อารมณ์และสังคม ในการเรียนการสอนของวิทยาลัยเทคนิคอ่างทอง ร้อยละ 50 ขึ้นไป จากคะแนน รวม 10 คะแนนตลอดหลักสตู ร



แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชา เครอื ข่ายคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น รหสั วชิ า 20204-2005 สอนครั้งที่ 2 บทท่ี 2 ชื่อบท อปุ กรณ์ระบบเครอื ข่าย ชว่ั โมงรวม 6 ชวั่ โมง ชือ่ เรื่อง อปุ กรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย เวลา 6 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั อุปกรณ์เช่ือมตอ่ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ คอื อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการเช่ือมต่อคอมพิวเตอร์ เข้ากบั ระบบเครอื ข่ายหรอื เชอื่ มระหวา่ งเครอื ขา่ ยกับเครอื ขา่ ย ทำหนา้ ท่ีในการรบั สง่ ข้อมลู ระหว่าง เครอื ขา่ ย ทบทวนสญั ญาณเพอื่ ให้สามารถส่งข้อมูลไดไ้ กลข้ึนหรอื ใช้สำหรับขยายเครือขา่ ยใหม้ ีขนาด ใหญ่ข้นึ โดยอปุ กรณ์เช่อื มต่อท่สี ำคัญๆ ในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรป์ ระกอบด้วย รพี ีทเตอร์ บรดิ จ์ ฮับ สวิตช์ เราท์เตอรแ์ ละเกตเวย์ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ • จดุ ประสงค์ทว่ั ไป / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.เพอื่ ใหม้ ีความรพู้ น้ื ฐานเก่ียวอปุ กรณ์ระบบเครือข่าย และมีทัศนคตทิ ่ีดี (ด้านความร้)ู 2.เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม) •จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. บอกความหมาย Repeater ไดถ้ กู ต้อง (ดา้ นความรู)้ 2. บอกความหมาย Bridge ได้ถูกตอ้ ง (ดา้ นความร)ู้ 3. บอกความหมาย Hub ไดถ้ ูกต้อง (ดา้ นความรู้) 4. บอกความหมาย Switch ไดถ้ กู ต้อง (ด้านความร้)ู 5. บอกความหมาย Router ไดถ้ ูกตอ้ ง (ด้านความรู้) 6. บอกความหมาย Gateway ได้ถูกตอ้ ง (ด้านความรู)้ 7. บอกความหมาย Server ได้ถูกต้อง (ดา้ นความรู้) 8. บอกความหมาย Client ไดถ้ กู ตอ้ ง (ด้านความรู้) 9. บอกความหมาย Modem ไดถ้ กู ต้อง (ด้านความรู้) 10. บอกถึงลักษณะของ Firewall ไดถ้ ูกตอ้ ง (ดา้ นความรู)้ 11. บอกความหมายของ AAA Server ได้ถกู ตอ้ ง (ด้านความร้)ู 12. บอกความหมายของ Wireless NICs ได้ถูกต้อง (ด้านความร)ู้ 13. บอกความหมายของ Wireless Access Points ไดถ้ ูกตอ้ ง (ด้านความรู)้ 14. บอกความหมายของ Wireless Bridge ได้ถกู ตอ้ ง (ดา้ นความร)ู้

15. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ผู้เรียนจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง) 16. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนจะต้องมีการใช้ หลักการเรียนรู้และเวลาที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพยี ง) 3. สาระการเรยี นรู้ • ด้านความรู้ (ทฤษฎี) เครือข่ายคอมพิวเตอร์ เป็นกล่มุ ของคอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์ตา่ งท่ีถูกนำมาเชอื่ มต่อกนั เพ่อื ให้ ผ้ใู ช้สามารถตดิ ต่อสอ่ื สารแลกเปลีย่ นขอ้ มูล และใช้อปุ กรณต์ ่าง ๆ ในเครือขา่ ยร่วมกันได้ ซ่งึ การ เชอ่ื มตอ่ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ใหเ้ ปน็ ระบบเครอื ข่ายไดน้ ั้น จะตอ้ งอาศัยอุปกรณส์ ื่อสารในระบบเครือข่าย คอมพิวเตอรท์ ที่ ำหนา้ ที่รับและส่งข้อมูลโดยผ่านทางสอ่ื กลาง 1. อปุ กรณ์เชือ่ มต่อเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ การสรา้ งเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ เรม่ิ มาจากการที่ผู้ใช้ตอ้ งการทีจ่ ะแลกเปลี่ยนขอ้ มูลกนั อย่างมี ประสทิ ธภิ าพและรวดเรว็ คอมพวิ เตอรเ์ ป็นอุปกรณ์ทม่ี คี วามสามารถในการประมวลผลขอ้ มูลใน ปรมิ าณมากอย่างรวดเรว็ อยู่แลว้ แตไ่ ม่สามารถแชร์ขอ้ มูลนัน้ กับคนอื่นอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพได้ และการ ทีค่ อมพวิ เตอรจ์ ะเช่อื มต่อกันเป็นเครอื ข่ายได้ ตอ้ งมีอุปกรณพ์ ืน้ ฐานดังตอ่ ไปนี้ 1.1 รีพีทเตอร์ (Repeater) (จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ 1) รีพที เตอร์ (Repeater) เปน็ อปุ กรณเ์ ชอื่ มต่อเครอื ข่ายคอมพวิ เตอรท์ ่ีทำงานอย่ใู นช้นั กายภาพ ของแบบจำลอง OSI ทำหนา้ ที่ทวนสญั ญาณขอ้ มูลท่สี ่งผ่านตวั กลาง เนอ่ื งจากสัญญาณอาจจะเบาบาง ลงส่งผลให้ขอ้ มูลทสี่ ่งไปยงั ผูร้ บั เกดิ ความไม่ถกู ต้อง รพี ีทเตอร์จะรับสญั ญาณดิจติ อลเขา้ มา จากน้ันรีพที เตอร์จะสร้างสัญญาณข้นึ มาเหมือนสญั ญาณเดมิ ท่ีสง่ มาจากต้นทาง และส่งสญั ญาณท่สี ร้างใหมน่ ีต้ ่อไป ยังอปุ กรณต์ วั อนื่ โดยผา่ นตัวกลาง ด้วยเหตุนี้การใชร้ พี ที เตอรส์ ามารถชว่ ยขยายความยาวของเครอื ข่าย ทำให้สามารถส่งสัญญาณไปได้ไกลขึน้ โดยทส่ี ญั ญาณไมส่ ูญหาย รีพที เตอรถ์ ูกนำมาใช้กบั เครือข่ายคอมพิวเตอรท์ มี่ ีความยาวจำกัด หรือกรณีทต่ี อ้ งการเพม่ิ จำนวนเครื่องลูกขา่ ยมากขึน้ เพราะระยะทางทไ่ี กลมากสัญญาณท่ีถกู สง่ ออกไปจะเริม่ ผดิ เพ้ยี นและ ความเขม้ ของสัญญาณจะออ่ นลง รพี ีทเตอร์ทำงานอยใู่ นชน้ั กายภาพมันจึงไม่ตรวจสอบวา่ สัญญาณทส่ี ง่ เป็นขอ้ มูลอะไร ส่งมาจากทไี่ หน และสง่ ไปทไ่ี หน ถา้ มีสญั ญาณเข้ามารพี ที เตอร์จะทวนสญั ญาณแล้วส่ง ตอ่ ออกไปเสมอ รพี ที เตอร์ไมส่ ามารถกลนั่ กรองสญั ญาณทีไ่ มจ่ ำเป็นออกไปได้ ดงั นน้ั รีพีทเตอร์จงึ ไมไ่ ด้ มสี ่วนช่วยจัดการจราจร หรอื ลดปริมาณขอ้ มูลทส่ี ่งออกมาบนเครอื ข่าย

1.2 บริดจ์ (Bridge) (จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี 2) เป็นอปุ กรณท์ ี่ใชใ้ นการเช่อื มตอ่ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์สองเครอื ขา่ ยเข้าด้วยกนั เป็นอปุ กรณ์ทีท่ ำงานในระดับชัน้ กายภาพและระดบั ชั้น เชอ่ื มโยงขอ้ มลู ของแบบจำลอง OSI ฉน้นั การทำงานมนั จะสรา้ งสัญญาณใหมเ่ มือ่ ได้รับสญั ญาณทกุ ครั้ง และยังสามารถตรวจสอบเลขทีอ่ ย่ขู องเครื่องผู้ส่งต้นทางและเครือ่ งผู้รับปลายทางทีบ่ รรจุอยใู่ นข้อมูลได้ ดังนน้ั บริดจ์จะทำหน้าท่เี ป็นตวั กรองและส่งผ่านข้อมูลไปยงั สว่ นต่าง ๆ ของระบบเครือขา่ ย ทำให้การ เช่ือมต่อระบบเครอื ข่ายมปี ระสทิ ธิภาพ โดยลดการชนกันของข้อมลู และยังสามารถใช้ในการเชื่อมต่อ เครอื ขา่ ยทแี่ ตกตา่ งกนั ได้ Hub/Switch Server Bridge Hub/Switch 1.3 ฮับ (Hub) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 3) เป็นอุปกรณเ์ ชื่อมต่อเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ ท่ที ำงานอยใู่ นช้ันกายภาพของแบบจำลอง OSI ฮับเปน็ อปุ กรณ์ท่ีมคี ุณลักษณะเหมอื นรพี ีทเตอร์แต่มี หลายพอร์ต ฮับจะใช้ในการเช่ือมต่อเครอื่ งคอมพวิ เตอรห์ ลายเคร่อื ง โดยจะกระจายสัญญาณออกไปยงั ทกุ พอรต์ Client Client Client Server การรับสง่ ข้อมลู ของฮับเปน็ แบบแพร่กระจาย (broadcast) เม่ือฮับไดร้ บั ขอ้ มลู จากผู้ส่งฮบั จะ ส่งข้อมลู ออกไปยังทกุ พอร์ต โดยไม่รจู้ ุดหมายปลายทางของผู้รบั วา่ อยู่ท่ีใด เคร่ืองทกุ เครอ่ื งท่เี ช่อื มต่อ เข้ากับพอร์ตของฮับจะได้รบั ขอ้ มูลเหมอื นกัน 1.4 สวิทช์ (Switch) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 4) สวิทช์ (Switch) เป็นอปุ กรณ์เช่อื มต่อเครือขา่ ยคอมพิวเตอรท์ ่ีทำงานอย่ใู นชนั้ กายภาพและ ช้นั เช่อื มโยงข้อมลู ของของแบบจำลอง OSI สวิตช์มีลักษณะการทำงานคล้ายกับบริดจ์แตม่ พี อรต์ หลาย พอร์ต สวติ ช์จะสง่ ขอ้ มูลทีไ่ ด้รบั มาจากพอร์ตหนง่ึ ไปยังพอร์ตปลายทางเท่าน้ัน ทำให้เคร่ือง คอมพิวเตอรท์ เ่ี ช่อื มต่อกับพอรต์ ทเ่ี หลือสามารถส่งขอ้ มูลถงึ กันและกนั ไดใ้ นเวลาเดียวกนั ไม่ทำให้เกิด การชนกนั ของขอ้ มลู ในเครอื ข่าย อีกทั้งอัตราความเร็วในการรบั ส่งขอ้ มูลจะไมข่ ้ึนอยู่กับจำนวนเครอ่ื ง คอมพิวเตอรท์ ี่เชื่อมตอ่ เข้ากับสวิตช์

สวติ ชม์ คี วามสามารถในการทำงานมากกวา่ ฮับ โดยสวติ ชจ์ ะทำงานในการรับสง่ ขอ้ มลู ที่ สามารถสง่ ขอ้ มูลจากพอร์ตหนงึ่ ไปยงั เฉพาะพอร์ตปลายทางท่ีตอ้ งการสง่ ขอ้ มลู ไปเท่าน้นั ทำให้พอร์ตที่ เหลอื ทำการรบั สง่ ข้อมูลได้พรอ้ มกันในเวลาเดยี วกัน ทำให้สวิตช์มีการทำงานในแบบท่คี วามเร็วในการ รับสง่ ขอ้ มลู จะไมข่ น้ึ อยูก่ ับจำนวนของคอมพวิ เตอรห์ รอื อุปกรณ์ท่เี ชอื่ มตอ่ อยกู่ ับสวติ ช์ ดว้ ยเหตุนีท้ ำให้ ในปัจจบุ นั สวติ ชจ์ ะได้รับความนิยมในการนำมาใช้งานในระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอรม์ ากกว่าฮบั 1.5 เราทเ์ ตอร์ (Router) (จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ 5) เราทเ์ ตอร์ (Router) เป็นอปุ กรณท์ ี่ทำงานอยใู่ นช้ันกายภาพ ชัน้ เชื่อมโยงข้อมลู และชัน้ เครอื ขา่ ยขอ้ มูล โดยเราท์เตอรจ์ ะสรา้ งสัญญาณใหม่เม่อื ไดร้ ับสัญญาณทีถ่ กู ส่งเข้ามา แล้วตรวจสอบ เลขที่ของเครอ่ื งผ้สู ง่ และเครอ่ื งผ้รู ับท่ีส่งมาเพือ่ ส่งไปยงั เซก็ เมนตท์ ี่ถกู ต้อง และจะตรวจสอบไอพี แอดเดรสของผู้รับเพื่อเลอื กเสน้ ทางในการจัดสง่ ข้อมลู ให้ไปถึงปลายทางได้อยา่ งรวดเร็วและถกู ต้อง เราทเ์ ตอร์เปน็ อุปกรณ์ท่ีมีการทำงานซับซ้อนกวา่ บริดจ์ ทำหนา้ ท่ีเช่ือมต่อเครือข่ายคล้ายกับ สวิตช์ ไมว่ า่ จะเป็นการเชอื่ มตอ่ เครือข่ายแลนกบั เครอื ขา่ ยแลน หรอื การเชอ่ื มตอ่ เครือขา่ ยแลนกบั เครือขา่ ยแวน เราท์เตอรท์ ำหน้าท่กี ำหนดเสน้ ทางสำหรับรบั สง่ ขอ้ มูลระหวา่ งเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ท่ี เชือ่ มต่อกัน เราท์เตอร์สามารถกำหนดเส้นทางให้ขอ้ มูลถูกสง่ จากเครือข่ายหน่งึ ไปยงั เครอื ขา่ ย ปลายทางได้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม รวมถึงความสามารถเปล่ียนเส้นทางรับสง่ ขอ้ มูล ในกรณีท่ี เส้นทางเดมิ ท่ีใช้งานอย่เู กดิ ขัดข้อง เราทเ์ ตอรจ์ ะอา่ นเลขท่อี ย่ขู องเครือ่ งผรู้ ับปลายทางจากขอ้ มูล เพ่ือ ใชใ้ นการกำหนดหรือเลือกเสน้ ทางท่ีส่งขอ้ มูลนั้น เราทเ์ ตอร์เปน็ อุปกรณ์ท่ีทำงานด้วยโปรโตคอลเดียว ถา้ มกี ารเชอ่ื มตอ่ ระหว่างเครอื ข่าย ท้ัง สองเครอื ข่ายจะต้องมโี ปรโตคอลในการเช่ือมตอ่ ที่เหมือนกนั เช่น เครือขา่ ยทงั้ สองจะต้องใชโ้ ปรโตคอล ไอพี (IP) หรอื โปรโตคอลไอพีเอ็กซ์ (IPX) แบบเดียวกัน การใช้เราท์เตอร์เชอ่ื มตอ่ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ เข้าด้วนกนั จะทำใหป้ ริมาณการสง่ ข้อมลู ของแต่ละเครือขา่ ยย่อยแยกจากกันโดยเด็ดขาด ไมเ่ กดิ การ รบกวนไปยังเครือข่ายอืน่ ทำใหก้ ารบั สง่ ข้อมูลทำไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ และยังทำใหเ้ กดิ ความปลอดภยั ของ ระบบเครือข่ายด้วย แตเ่ ราท์เตอร์จะมรี าคาแพงกวา่ สวิตช์และฮบั 1.6 เกตเวย์ (Gateway) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 6) เปน็ อุปกรณท์ ่ีช่วยในการสอื่ สาร ขอ้ มูล ทำหนา้ ท่เี ช่ือมตอ่ เครอื ข่ายทีม่ ีลักษณะการเชอ่ื มตอ่ ทีแ่ ตกตา่ งกนั และมโี ปรโตคอลสำหรบั การสง่ รบั ข้อมลู ตา่ งกัน เชื่อมตอ่ กันได้ เช่นการใชเ้ กตเวย์เช่อื มตอ่ เครือข่าย Ethernet ท่ีใช้สายสง่ แบบ UTP เขา้ กบั เครอื ข่าย Token Ring หรือเครอื ขา่ ยแลนกับเครื่องคอมพวิ เตอรเ์ มนเฟรม หรอื ระหวา่ ง เครือขา่ ยแลนกบั เครอื ขา่ ยแวน

เกตเวย์เป็นจดุ ต่อเช่อื มของเครือข่ายทำหนา้ ทเี่ ปน็ ทางเข้าสูร่ ะบบเครอื ขา่ ยต่าง ๆ บน อนิ เตอร์เน็ต อุปกรณท์ ท่ี ำหน้าทเ่ี ป็นเกตเวยอ์ าจจะรวมเอาไฟรว์ อลล์ไวใ้ นตวั ดว้ ยเพือ่ ป้องกันไม่ให้ คอมพวิ เตอรท์ อ่ี ยูน่ อกเครอื ข่ายบุกรุกได้ 1.7 เครื่องคอมพิวเตอรแ์ มข่ ่าย (Server) (จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี 7) เป็นอปุ กรณ์ท่ีทำ หนา้ ทเ่ี ปน็ ผู้ใหบ้ รกิ ารต่าง ๆ ในเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ เมื่อมผี ใู้ ชง้ านขอใชบ้ รกิ าร เคร่อื งคอมพิวเตอร์ แม่ข่ายจะจัดสรรทรพั ยากรทม่ี อี ยใู่ นเคร่อื งเพือ่ ให้บริการในทันที โดยทั่วไปเคร่อื งคอมพิวเตอร์แมข่ ่าย (Server) จะแบง่ เปน็ 2 แบบคอื 1. แบบ Rack ที่มีลักษณะเป็นกล่องสีเหลีย่ มแบนยาว สามารถนำไปวางเรยี งในตู้ Rack ทำใหป้ ระหยัดเนือ้ ท่ีในการจัดเก็บและใชง้ านง่าย 2. แบบ Tower หน้าตาจะเหมือนกับเครื่องคอมพวิ เตอรท์ ่วั ๆ ไป เครือ่ งคอมพวิ เตอร์แม่ขา่ ยเป็นเครอื่ งคอมพิวเตอร์ท่ีมีความสามารถในการให้บริการทสี่ ูง เป็น เครอื่ งคอมพวิ เตอรท์ ีใ่ หบ้ ริการกบั ผูใ้ ช้งานในเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรท์ ี่เขา้ มาขอใชบ้ รกิ าร นอกจากนั้นยัง สามารถนำมาใช้ในสำนักงานเพือ่ ชว่ ยให้คอมพวิ เตอรท์ กุ ตัวสามารถใชง้ านเคร่อื งพมิ พ์ หรอื ฮารด์ ดิสก์ ร่วมกนั ได้ 1.8 เคร่ืองคอมพิวเตอร์ลูกขา่ ย (Client) (จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี 8) เคร่ืองคอมพิวเตอร์ลกู ข่าย (Client) เป็นคอมพวิ เตอร์ในเครือขา่ ยทีร่ ้องขอบรกิ ารและเข้าถงึ ข้อมูลทจี่ ัดเกบ็ ในเคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ มข่ า่ ย หรอื เปน็ คอมพวิ เตอร์ของผู้ใชใ้ นระบบเครือข่าย เครื่องคอมพิวเตอร์ลกู ขา่ ยเป็นคอมพิวเตอรใ์ นเครือขา่ ยทผ่ี ู้ใช้สามารถเขา้ ไปใช้ทรพั ยากรตา่ ง ๆ ของเครอื ขา่ ย เช่นเคร่ืองพิมพ์ หรอื ฮารด์ ดิสก์ โดยขอใช้บรกิ ารจากเครือ่ งคอมพิวเตอรแ์ ม่ข่ายได้ 1.9 โมเด็ม (Modem) (จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ 9) โมเด็ม (Modem) มาจากคำวา่ MOdulator/DEModulator เปน็ อุปกรณ์ทท่ี ำหน้าทีแ่ ปลง สญั ญาณดิจติ อลจากเครื่องคอมพวิ เตอรต์ ้นทางให้กลายเป็นสัญญาณอะนาลอกเพอื่ สง่ ไปตาม สายโทรศพั ท์ และทำหน้าที่แปลงสญั ญาณอะนาล็อกทไ่ี ด้จากสายโทรศพั ทใ์ หก้ ลับไปเปน็ สัญญาณ ดิจติ อล เพือ่ สง่ ต่อไปยังเครื่องคอมพวิ เตอรป์ ลายทาง

โมเดม็ (Modem) เป็นอุปกรณ์ทที่ ำให้เคร่อื งคอมพิวเตอรส์ ามารถส่อื สารกบั เครอ่ื ง คอมพิวเตอรอ์ ืน่ ๆ ได้ดว้ ยคู่สายโทรศพั ท์โดยแปลงสญั ญาณดจิ ิตอลจากเคร่ืองคอมพิวเตอรใ์ ห้เป็น สัญญาณอะนาล็อกเพ่ือส่งไปตามสายโทรศพั ท์ 2. อปุ กรณ์รกั ษาความปลอดภยั ในระบบเครือขา่ ยนั้นมผี ใู้ ชเ้ ปน็ จำนวนมากทำให้มีรูปแบบการใชง้ านท่ีหลากหลายทัง้ ผู้ท่ี ประสงคด์ แี ละประสงค์รา้ ย ทำใหเ้ กิดการบริการขอ้ มูลทว่ั ไปและอาชญากรรมทางด้านเครอื ข่าย คอมพิวเตอร์ จึงต้องมอี ุปกรณท์ ใี่ ชร้ กั ษาความปลอดภัยในระบบเครือขา่ ยด้วย ดังน้ี 2.1 ไฟรว์ อลล์ (Firewall) (จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี 10) ไฟรว์ อลล์ (Firewall) หมายถึง ซอฟตแ์ วร์หรือฮาร์ดแวร์ท่ที ำหน้าท่ีตรวจสอบและควบคุม ระบบข้อมลู ทมี่ าจากอินเทอรเ์ นต็ หรือเครอื ข่าย โดยสามารถกำหนดได้วา่ ขอ้ มูลน้นั อนญุ าตใหใ้ คร เข้าถงึ ข้อมูลบ้าง รวมท้งั สามารถตรวจสอบผู้ใชก้ อ่ นเขา้ ถงึ ข้อมลู ได้ ไฟรว์ อลล์ช่วยป้องกันไมใ่ ห้ผ้บู ุกรุก หรือซอฟต์แวรอ์ นั ตรายโจมตี หรอื เขา้ ถงึ คอมพวิ เตอร์ นอกจากนี้ไฟร์วอลล์ยงั ช่วยปอ้ งกันไมใ่ ห้ คอมพวิ เตอรท์ ีเ่ ปน็ เหยอื่ มัลแวรส์ ง่ ซอฟตแ์ วร์อันตรายไปยงั คอมพิวเตอร์เคร่ืองอื่นอกี ด้วย ไฟรว์ อลลจ์ ึง เปน็ เหมือนกำแพงท่สี ามารถป้องกนั คอมพิวเตอรจ์ ากอนิ เทอร์เนต็ ได้ Internet Firewall ไฟร์วอลล์สามารถแบง่ ออกมาตามลักษณะการทำงาน ได้ 3 ประเภท คอื 1) Packet Filtering Firewall เป็นไฟร์วอลลท์ ่ีทำหนา้ ท่ตี รวจสอบแพ็กเกต็ ที่ผา่ นตัว มนั และจะทำการป้องกัน ในกรณที ่ีไมม่ สี ทิ ธิผ่าน ซึง่ จะทำงานไดอ้ ย่างรวดเร็ว แตม่ คี วามปลอดภัยต่ำ มาก ส่วนใหญ่จะอยบู่ นเราทเ์ ตอร์หรอื สวิทช์ ส่วนซอฟทแ์ วร์จะเปน็ IPTable ท่ที ำงานบน Linux เปน็ ต้น โดยจะพจิ ารณาจากขอ้ มูลส่วนที่อย่ใู นเฮดเดอรข์ องแพก็ เกต็ ที่ผา่ นเขา้ มา เทยี บกบั กฎท่ีกำหนดไว้ และตดั สินวาควรจะท้ิงแพ็กเกต็ นนไปหรือวา่ จะยอมใหแ้ พ็กเก็ตน้ันผา่ นไปได้ 2) Application Firewall หรือ Proxy ซง่ึ ถกู ออกแบบมาเพอ่ื แกจ้ ุดบกพร่องของ Packet Filtering Firewall โดย Application Firewall จะทำหนา้ ที่เหมอื นคนกลางท่ีคอยตดิ ตอ่ ระหวา่ งดา้ นในกบั ดา้ นนอกเครือข่าย ซ่ึงจะเพ่มิ ความปลอดภัยมากขึ้นเพราะผใู้ ช้ไมไ่ ด้ติดต่อกบั ภายนอกโดยตรง แต่มีข้อจำกดั ในเรอื่ งของความเร็วและ Application ที่รองรบั คือรองรบั Application ไดเ้ พียง HTTP, HTTPS, FTP เท่านน้ั เอง 3) Stateful Firewall ออกแบบมาเพ่อื แกไ้ ขขอ้ จำกัดในเร่ืองความปลอดภัยและ ความเร็ว โดยจะพจิ ารณาวา่ จะยอมใหแ้ พ็กเกต็ ผา่ นไป แทนที่จะดขู อ้ มลู จากเฮดเดอรเ์ พียงอยา่ งเดียว Stateful Inspection จะนาํ เอาส่วนข้อมลู ของแพก็ เก็ตและข้อมลู ทีไ่ ด้จากแพ็กเกต็ กอ่ นหน้านที้ ไี่ ดท้ ำ

การบนั ทึกเอาไวน้ ำมาพจิ ารณาดว้ ย จงึ ทำให้สามารถระบไุ ดว้ ่าแพ็กเกต็ ใดเป็นแพก็ เกต็ ที่ตดิ ตอ่ เข้ามา ใหม่ หรอื วา่ เปน็ ส่วนหนึ่งของการเชอื่ มตอ่ ท่ีมอี ยแู่ ล้ว 2.2 AAA Server (จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ 11) AAA หมายถงึ Authenticate, Authorization และ Accounting เปน็ การเพมิ่ ความ ปลอดภยั ในการใช้งานแบบ Remote-Access VPN ซง่ึ เมอ่ื มกี ารเชือ่ มต่อจาก Dial-up นั้นจะต้องผา่ น AAA Server ซึ่งจะมีการตรวจสอบดังน้คี อื - คณุ เปน็ ใคร Who you are (authentication) - คุณไดร้ บั อนุญาตให้ทำอะไรบ้าง What you are allowed to do (authorization) - คุณทำอะไรไปบ้าง What you actually do (accounting) User Request AAA server AAA server Application Policy and event specific module repository Authentication คอื การตรวจสอบผูใ้ ช้บรกิ ารอนิ เตอรเ์ น็ต โดยตรวจสอบจาก username และ password ว่าถกู ตอ้ งหรือไม่ Authorization คือการตรวจสอบสิทธิของผู้ใช้บริการอนิ เตอร์เน็ต ในเรอื่ งของเวลาการใชง้ าน หรือความเรว็ ในการใช้งาน Accounting คือขบวนการท่ใี ช้ในการบันทึกขอ้ มูลการใช้อินเตอร์เน็ต การต้งั ค่าการพสิ ูจน์ตัวตนบนอปุ กรณเ์ ครือข่ายรว่ มกับ AAA Server นัน้ สามารถท่จี ะนำไปใช้ ได้หลายรปู แบบ เช่น ใช้กบั ผู้ใช้ของ Cisco VPN Client to Site ใช้กบั การพิสูจนต์ ัวตนบนบน point- to-point เช่น pap หรอื chap ใช้ร่วมกบั การตงั้ คา่ 802.1x ใช้ในการพสิ จู น์ตวั ตนผูใ้ ชเ้ มอ่ื ตอ้ งการ เขา้ ถึงตัวอุปกรณเ์ ครอื ข่าย เปน็ ตน้ 3. อปุ กรณ์ไรส้ าย ระบบเครือข่ายไรส้ าย เปน็ ระบบการสื่อสารขอ้ มูลทีน่ ำมาใช้ทดแทน หรือเพ่ิมต่อกับระบบ เครือข่ายใช้สายแบบเดิม โดยใชก้ ารสง่ คลื่นความถ่ีวิทยุ RF และคลื่นอนิ ฟราเรด ในการรับและสง่ ขอ้ มูลระหว่างคอมพิวเตอรผ์ ่านทางอากาศทะลกุ ำแพง เพดาน หรอื สิ่งก่อสร้างอ่นื ๆ โดยปราศจากการ เดินสาย ผใู้ ช้งานสามารถเชื่อมโยงเข้าระบบเครือข่ายจากที่ใดก็ได้ ทอ่ี ยู่ในรศั มีของสญั ญาณ สามารถ แกป้ ญั หาเรอ่ื งการติดตัง้ สายสญั ญาณในพ้นื ที่ที่ทำไดย้ าก ทำให้ผู้ใชส้ ามารถเคลอ่ื นย้ายไปทำงานยังท่ี ตา่ ง ๆ ได้ เครือข่ายไรส้ ายประกอบด้วยอปุ กรณต์ ่าง ๆ ดังนี้ 3.1 Wireless NICs (จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี 12) Wireless network interface card เปน็ อปุ กรณ์ท่ีใช้ในเชื่อมต่อเครือข่ายแบบไร้สาย โดยจะ มีลักษณะเหมือนการด์ แลนทัว่ ไป ไม่มีสายสัญญาณแต่มเี สาอากาศไว้ใชใ้ นการเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ยแทน โดยรับเอาคลืน่ วทิ ยทุ แ่ี พรก่ ระจายออกมาจากอุปกรณไ์ ร้สายอนื่ ๆ แปลงเป็นข้อมูลดิจติ อลส่งใหเ้ คร่ือง คอมพิวเตอรป์ ระมวลผล และทำการแปลงข้อมูลดิจิตอลทไี ด้จากการประมวลผลของเคร่อื ง

คอมพวิ เตอรใ์ ห้เปน็ คลน่ื วิทยุแลว้ ส่งผ่านสายอากาศแพรก่ ระจายออกไป แลนการ์ดแบบไรส้ ายมที ้งั แบบ PCI, PCMCI, USB และCompact Flash เป็นตน้ 3.2 Wireless Access Points (จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ 13) Wireless Access Point หรือ WAP หรอื เรยี กวา่ AP หมายถงึ อปุ กรณ์ในเครือข่าย คอมพวิ เตอร์ ท่ีชว่ ยให้อปุ กรณ์ไร้สายสามารถเชือ่ มต่อกับเครอื ข่ายแบบมีสายได้ AP เปน็ จุดกระจาย และเช่อื มตอ่ สัญญาณไรส้ ายเพือ่ เช่อื มต่ออุปกรณ์ไรส้ ายทุกชนดิ ท่ีทำงานภายใต้มาตรฐานของ IEEE802.11 เขา้ ดว้ ยกัน Access Points สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้งานแบบต่าง ๆ ได้ เชน่ การใช้งาน AP ขององค์กร โดยทว่ั ไปจะเป็นการติดตง้ั AP หลายตวั เขา้ กบั เครือขา่ ยแบบใชส้ าย เพ่ือให้อุปกรณ์ลกู ข่ายสามารถ ตดิ ต่อแบบไร้สายไปยงั ระบบแลนได้ การใชง้ าน AP ในรปู แบบฮอตสปอตเป็นการใชง้ านสาธารณะ ท่วั ไป เชน่ รา้ นกาแฟ หอ้ งสมุด และการใช้เป็นเครือข่ายไร้สายภายในบา้ นที่มี AP เพียงตวั เดยี วที่ใช้ เชอื่ มต่อเครือ่ งคอมพิวเตอร์ทั้งหมดในบา้ น ส่วนใหญจ่ ะเปน็ เราตเ์ ตอรไ์ ร้สายท่ีรวมเอา AP, เราเตอร์ และสวิทช์ 3.3 Wireless Bridge (จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ที่ 14) Wireless Bridge เป็นอปุ กรณ์เชือ่ มต่อเครือข่ายแบบไร้สาย ท่ีสามารถนำไปใชเ้ ชอื่ มตอ่ ระบบ เครอื ข่ายแลนระหวา่ งสำนกั งาน หรือระหว่างอาคารส่วนใหญ่ แทนการใช้สายสัญญาณท่ีค่อนขา้ ง ย่งุ ยากและมีค่าใช้จา่ ยสูง มีลักษณะการเชือ่ มตอ่ มี 2 แบบ ดังนี้ 1) การเช่ือมตอ่ แบบจุดตอ่ จุด (Point to Point) เปน็ การเช่อื มตอ่ ระหว่างเครือขา่ ย เขา้ ดว้ ยกนั โดยใชอ้ ปุ กรณ์ Wireless Bridge เช่นการเช่อื มตอ่ เครือข่ายระหวา่ งอาคาร 2) การเช่อื มโยงแบบจุดไปหลายจุด (Point to Multi-Point) มหี ลักการคลา้ ยแบบ จดุ ตอ่ จุด แต่ตอ้ งใช้ Wireless Bridge เพ่มิ ข้ึนตามจำนวนจุดที่ตอ้ งการเช่ือมโยงเขา้ หากนั • ดา้ นทกั ษะ (ปฏบิ ัต)ิ (จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี 1-14) 1.แบบฝึกหดั ท้ายบทท่ี 2 2.กิจกรรมการเรยี นรู้

• ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1.การเตรยี มความพรอ้ มดา้ น วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะตอ้ งทำความสะอาดห้องเรียน จดั เตรียมอปุ กรณ์ในการเรยี นรู้ ให้มคี วามพรอ้ มเพยี งและเหมาะสมกับเวลาทีใ่ ชใ้ นการเรยี น 2.ความมีเหตุมีผลในการปฏบิ ัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งนกั ศึกษาจะต้องมี การใช้เทคนิคการจดบันทึกงาน การสบื คน้ ขอ้ มลู กอ่ นการเรยี นร้แู ละหลงั เรียนร้เู พอื่ ให้การเรียนรู้ เหมาะสมกบั เวลา คุ้มคา่ และประหยดั 4. สมรรถนะรายบท 1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกับอปุ กรณ์ระบบเครอื ขา่ ย 5. การวเิ คราะห์ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 5.1 ความพอเพยี ง 3 คุณลกั ษณะ ได้แก่ 5.1.1 หลกั ความพอประมาณ พอประมาณในทุกอย่าง ความพอดีไม่มากหรือว่าน้อยจนเกินไปโดยต้องไม่ เบียดเบียนตนเอง หรอื ผู้อน่ื ให้เดือดรอ้ น 5.1.2 หลักความมเี หตผุ ล การตัดสินใจเกย่ี วกบั ระดับของความพอเพียงนนั้ จะต้องเปน็ ไปอยา่ งมีเหตุผลโดย พจิ ารณาจากเหตุปัจจยั ทีเ่ กีย่ วข้อง ตลอดจนคำนงึ ถงึ ผลที่คาดวา่ จะเกดิ ข้นึ จากการกระทำ น้นั ๆ อย่างรอบคอบ 5.1.3 หลกั ภูมคิ ุ้มกัน การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านการต่างๆ ที่จะ เกดิ ข้นึ โดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาดวา่ จะเกิดขึ้นในอนาคตท้ัง ใกลแ้ ละไกล 5.2 เง่ือนไข 2 เงื่อนไข ได้แก่ 5.2.1 เงอ่ื นไขคณุ ธรรม มีความรอบร้เู กยี่ วกบั วิชาการต่างๆทีเ่ กย่ี วข้องอย่างรอบดา้ น ความรอบคอบท่ีจะ นำความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการ วางแผน และความ ระมัดระวังในขนั้ ตอนปฏบิ ตั ิ คุณธรรมประกอบด้วย มีความตระหนกั ในคุณธรรม มีความ ซื่อสัตย์สุจริต และมีความอดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญาในการดำเนินชีวิต 5.2.2 เงอ่ื นไขความรู้ มีความตระหนกั ในคณุ ธรรม มคี วามซื่อสัตยส์ จุ ริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชส้ ติปัญญาในการดำเนินชีวิต

5.3 การเช่อื มโยงสู่ 4 มิติ ได้แก่ 5.3.1 มติ ิสังคม ผเู้ รียน สร้างความสัมพนั ธ์อันดใี นกล่มุ ผเู้ รียนเพ่อื นร่วมงาน 5.3.2 มติ เิ ศรษฐกิจ ผู้เรียน มีการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ อย่างคุ้มค่า เหมาะสม ไม่เสียหาย ทิ้งขวาง ฯลฯ 5.3.3 มติ ิวฒั นธรรม ผเู้ รยี น รกั ษาวัฒนธรรมอนั ดขี องไทย เช่น แบง่ ปัน มนี ำ้ ใจ เหน็ ใจผอู้ ืน่ ช่วยเหลือ ไหวท้ กั ทาย ขอบคณุ ฯลฯ 5.3.4 มิตสิ ง่ิ แวดลอ้ ม ผู้เรียน จัดเก็บ ทำความสะอาด บำรุงรักษา สิ่งของวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ เครอื่ งจกั ร ฯลฯ 6. การบรู ณาการกับคณุ ลักษณะ 3 D แก่ผเู้ ขา้ รับการฝกึ อบรม 6.1 ดา้ นประชาธิปไตย (Democracy) มีความตระหนกั เหน็ ความสำคญั ศรัทธาและเชอ่ื มนั่ การปกครองระบบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข รวมท้งั รงั เกยี รติการทจุ รติ และตอ่ ต้านการซอื้ สทิ ธิ ขายเสยี ง 6.2 ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเปน็ ไทย (Decency) มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ความดีงาม รู้ผดิ ชอบชั่วดี มคี วามภาคภูมใิ จในความเป็นไทยและ ยึดถอื ปฏบิ ตั อิ ยู่ในวิถชี ีวิต 6.3 ดา้ นภูมคิ ุ้มกนั จากยาเสพติด (Drug - Free) รูจ้ ักหลกี เลย่ี งห่างไกลยาเสพติด 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนร้หู รอื กจิ กรรมของนักเรยี น 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น (20 นาที) 1. ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น (20 นาท)ี

1. ผสู้ อนแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วย 1. ผเู้ รยี นทำความเข้าใจเกี่ยวกบั จดุ ประสงคก์ าร เรียนท่ี 2 และขอให้ผู้เรียนรว่ มกนั ทำกจิ กรรมการเรียน เรยี นของหนว่ ยเรยี นท่ี 2 และการใหค้ วามร่วมมอื ในการ การสอน ทำกิจกรรม 2. ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นแสดงความรู้ โดยตัง้ คำถาม 2. ผ้เู รียนแสดงความรู้ว่าพ้นื ฐานระบบเครือขา่ ย ว่าพนื้ ฐานระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์มีอะไรบ้าง คอมพวิ เตอร์มีอะไรบ้าง พรอ้ มให้เหตผุ ลประกอบ พร้อมให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันใหค้ วามรู้ (60 นาท)ี 2. ขน้ั ให้ความรู้ (60 นาท)ี 4. ผสู้ อนทดสอบความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั 3. ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน อุปกรณ์ระบบเครือข่าย โดยให้ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบ 4. ผู้เรียนตอบคำถามจากผู้สอน เพือ่ แสดงความรู้ กอ่ นเรียน และความเขา้ ใจก่อนการเรยี น เรื่องอปุ กรณร์ ะบบ เครอื ข่าย ผเู้ รียนศกึ ษาบทเรียนวิชาเครอื ข่าย 5. ผสู้ อนอธิบายเนอื้ หาเก่ยี วกับบทเรยี นวิชา คอมพวิ เตอร์เบอ้ื งตน้ หน่วยท่ี 2 เร่อื งอุปกรณ์ระบบ เครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น หนว่ ยท่ี 2 เร่อื ง เครอื ขา่ ย และศึกษาเอกสารประกอบการสอน หนว่ ยท่ี อปุ กรณร์ ะบบเครือขา่ ย และให้ผู้เรยี นศึกษาเอกสาร 2 ประกอบการสอน หนว่ ยท่ี 2 5. ผ้เู รยี นอธิบายและยกตัวอย่างถงึ อปุ กรณ์ระบบ 6. ผูส้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันอธิบายพรอ้ ม เครือข่ายไดศ้ ึกษาจากบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน ยกตัวอยา่ งถึงอปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่ายตามท่ีได้ศกึ ษา จากบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน 3. ขั้นประยุกต์ใช้ (60 นาที) 3. ข้ันประยุกต์ใช้ (60 นาที) 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝกึ หดั ท้ายบทท่ี 2 3. ผ้เู รียนทำแบบฝึกหัดทา้ ยบทท่ี 2 4. ขัน้ สรุปและประเมินผล (40 นาท)ี 4. ขน้ั สรุปและประเมินผล (40 นาที) 1. ผสู้ อนและผู้เรยี นร่วมกันสรปุ เน้ือหาทไ่ี ด้เรียน 1. ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกนั สรปุ เน้ือหาทีไ่ ดเ้ รยี น เพอื่ ใหม้ คี วามเข้าใจในทิศทางเดียวกนั ใหม้ ีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั 2. ผู้เรยี นศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรยี น ดว้ ย 2. ผูส้ อนให้ผเู้ รียนศึกษาเพิม่ เติมนอกหอ้ งเรยี น บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนทจ่ี ัดทำข้ึน ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนท่ีจัดทำขน้ึ (บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-7) (บรรลจุ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-7) (รวม 180 นาที หรอื 4 ชั่วโมงเรียน) 1. ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน (20 นาท)ี

1. ขนั้ นำเข้าสูบ่ ทเรยี น (20 นาที) 1. ผเู้ รยี นทำความเข้าใจเกีย่ วกับจุดประสงค์การ 1. ผ้สู อนแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นของหน่วย เรียนของหนว่ ยเรยี นที่ 2 และการให้ความร่วมมือในการ เรยี นที่ 2 และขอให้ผูเ้ รียนร่วมกันทำกิจกรรมการเรียน ทำกจิ กรรม การสอน 2. ผเู้ รียนแสดงความรู้ว่าอปุ กรณ์ระบบเครือขา่ ย 2. ผ้สู อนใหผ้ เู้ รยี นแสดงความรู้ โดยตั้งคำถาม มอี ะไรบา้ ง พร้อมใหเ้ หตุผลประกอบ ว่าอุปกรณร์ ะบบเครือขา่ ยมอี ะไรบา้ ง พร้อมให้เหตผุ ล ประกอบ 2. ข้นั ใหค้ วามรู้ (60 นาที) 2. ขัน้ ใหค้ วามรู้ (60 นาที) 1. ผเู้ รยี นตอบคำถามจากผ้สู อน เพือ่ แสดงความรู้ 1. ผูส้ อนอธิบายเนอื้ หาเกีย่ วกับบทเรียนวิชา และความเขา้ ใจกอ่ นการเรยี น เรอ่ื งอปุ กรณ์ระบบ เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์เบ้อื งต้น หนว่ ยที่ 2 เร่ือง เครือขา่ ย ผู้เรียนศึกษาบทเรยี นวชิ าเครอื ข่าย อปุ กรณร์ ะบบเครอื ข่าย และให้ผู้เรยี นศกึ ษาเอกสาร คอมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้ หน่วยที่ 2 เร่ืองอุปกรณ์ระบบ ประกอบการสอน หนว่ ยที่ 2 เครือขา่ ย และศกึ ษาเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 2. ผูส้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั อธิบายพรอ้ ม 2 ยกตัวอยา่ งถึงอุปกรณ์ระบบเครอื ข่ายตามทไ่ี ด้ศึกษา 2. ผู้เรยี นอธิบายและยกตัวอย่างถึงอุปกรณร์ ะบบ จากบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน เครือข่ายได้ศึกษาจากบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน 3. ข้ันประยกุ ตใ์ ช้ (60 นาท)ี 3. ขนั้ ประยุกต์ใช้ (60 นาท)ี 1. ผู้เรยี นทำใบงานท่ี 2 1. ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนทำใบงานที่ 2 4. ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล (40 นาที) 4. ขั้นสรปุ และประเมินผล (40 นาที) 1. ผูเ้ รยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน 1. ใหผ้ เู้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เนือ้ หาท่ไี ด้เรียน 2. ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ เนื้อหาทไี่ ดเ้ รียน เพ่อื ให้มีความเข้าใจในทศิ ทางเดียวกนั ให้มคี วามเขา้ ใจในทศิ ทางเดียวกัน 3. ผเู้ รยี นศกึ ษาเพิ่มเตมิ นอกห้องเรียน ดว้ ย 3. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาเพ่ิมเตมิ นอกห้องเรียน บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนที่จัดทำขึ้น ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนท่ีจัดทำขน้ึ (บรรลุจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 8-14) (บรรลจุ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 8-14) (รวม 180 นาที หรอื 4 ชวั่ โมงเรยี น) 8. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สอื่ สิง่ พิมพ์

1. เอกสารประกอบการสอนวิชาเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์เบือ้ งตน้ (ใชป้ ระกอบการเรียนการ สอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ 1-14) 2. ใบความร้แู ละใบงาน 8.2 สอื่ โสตทัศน์ 1. บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน เร่อื งพนื้ ฐานระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 2. สื่อของจริง 9. การวัดและประเมนิ ผล 9.1 เครือ่ งมือประเมิน 9.1.1 แบบทดสอบก่อนเรียนบทที่ 2 9.1.2 แบบฝึกหัดท้ายใบความรทู้ ่ี 2 9.1.3 แบบประเมนิ การบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงคใ์ นการเรยี นการสอนของวทิ ยาลัยการอาชีพชนแดน ตามหลกั แนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี ง 9.1.4 แบบประเมินการพัฒนาผู้เข้ารับการฝึกอบรมด้านสุขภาพ ร่างกาย สติปัญญา อารมณแ์ ละสงั คมในการเรียนการสอนของวิทยาลยั การอาชีพชนแดน 9.2 วธิ ีการประเมิน 9.2.1 ผเู้ ขา้ รบั การฝึกอบรมทำแบบทดสอบก่อนเรียนบทที่ 2 9.2.2 ผูเ้ ข้ารบั การฝกึ อบรมทำแบบฝกึ หัดทา้ ยใบความรูท้ ี่ 2 9.2.3 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เข้ารับการฝึกอบรม เพื่อประเมินการบูรณา การคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนการสอนวิทยาลัยการ อาชีพชนแดน ตามหลกั แนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียง 9.2.4 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เข้ารับการฝึกอบรม เพื่อการพัฒนาผู้เข้ารับ การฝึกอบรมด้านสขุ ภาพ ร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสงั คม ในการเรียนการสอนของวทิ ยาลัยการ อาชพี ชนแดน 9.3 เกณฑ์การประเมิน 9.3.1 แบบทดสอบก่อนเรียน บทท่ี 2 เก็บผลคะแนนเปรียบเทียบกับแบบทดสอบหลัง เรยี น 9.3.2 แบบฝึกหัดท้ายใบความรู้ท่ี 2 ผผู้ า่ นเกณฑก์ ารประเมินตอ้ งทำได้ รอ้ ยละ 60 ขึ้น ไป 9.3.3 แบบประเมนิ การบูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ในการเรยี นการสอนวิทยาลัยการอาชีพชนแดน ตามหลักแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี ง ถือเกณฑ์ ผา่ นร้อยละ 60 ขนึ้ ไป จากคะแนนรวม 20 คะแนนตลอดหลักสูตร 9.3.4 แบบประเมนิ การพฒั นาผเู้ ข้ารบั การฝึกอบรมด้านสุขภาพ ร่างกาย สตปิ ัญญา

อารมณ์และสงั คม ในการเรียนการสอนของวิทยาลยั การอาชีพชนแดน ร้อยละ 50 ขึ้นไป จากคะแนน รวม 10 คะแนนตลอดหลกั สตู ร

แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชา เครอื ข่ายคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น รหสั วชิ า 20204-2005 สอนครั้งที่ 2 บทท่ี 2 ชื่อบท อปุ กรณ์ระบบเครอื ข่าย ชว่ั โมงรวม 6 ชวั่ โมง ชือ่ เรื่อง อปุ กรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย เวลา 6 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั อุปกรณ์เช่ือมตอ่ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ คอื อปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการเช่ือมต่อคอมพิวเตอร์ เข้ากับระบบเครอื ข่ายหรอื เชอื่ มระหวา่ งเครอื ขา่ ยกับเครอื ขา่ ย ทำหนา้ ท่ีในการรบั สง่ ข้อมลู ระหว่าง เครือขา่ ย ทบทวนสญั ญาณเพอื่ ให้สามารถส่งข้อมูลไดไ้ กลข้ึนหรอื ใช้สำหรับขยายเครือขา่ ยใหม้ ีขนาด ใหญข่ น้ึ โดยอปุ กรณ์เช่อื มต่อท่สี ำคัญๆ ในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรป์ ระกอบด้วย รพี ีทเตอร์ บรดิ จ์ ฮบั สวิตช์ เราท์เตอรแ์ ละเกตเวย์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ • จดุ ประสงค์ทว่ั ไป / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.เพอ่ื ใหม้ ีความรพู้ น้ื ฐานเก่ียวอปุ กรณ์ระบบเครือข่าย และมีทัศนคตทิ ่ีดี (ด้านความร้)ู 2.เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม) •จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. บอกความหมาย Repeater ไดถ้ กู ต้อง (ดา้ นความรู)้ 2. บอกความหมาย Bridge ได้ถูกตอ้ ง (ดา้ นความร)ู้ 3. บอกความหมาย Hub ไดถ้ ูกต้อง (ดา้ นความรู้) 4. บอกความหมาย Switch ไดถ้ กู ต้อง (ด้านความร้)ู 5. บอกความหมาย Router ไดถ้ ูกตอ้ ง (ด้านความรู้) 6. บอกความหมาย Gateway ได้ถูกตอ้ ง (ด้านความรู)้ 7. บอกความหมาย Server ได้ถูกต้อง (ดา้ นความรู้) 8. บอกความหมาย Client ไดถ้ กู ตอ้ ง (ด้านความรู้) 9. บอกความหมาย Modem ไดถ้ กู ต้อง (ด้านความรู้) 10. บอกถึงลกั ษณะของ Firewall ไดถ้ กู ตอ้ ง (ดา้ นความรู)้ 11. บอกความหมายของ AAA Server ได้ถกู ตอ้ ง (ด้านความร้)ู 12. บอกความหมายของ Wireless NICs ได้ถูกต้อง (ด้านความร)ู้ 13. บอกความหมายของ Wireless Access Points ไดถ้ ูกตอ้ ง (ด้านความรู)้ 14. บอกความหมายของ Wireless Bridge ได้ถูกตอ้ ง (ดา้ นความร)ู้

15. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ผู้เรียนจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง (ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง) 16. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนจะต้องมีการใช้ หลักการเรียนรู้และเวลาที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพยี ง) 3. สาระการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (ทฤษฎี) เครือข่ายคอมพิวเตอร์ เปน็ กล่มุ ของคอมพวิ เตอรแ์ ละอุปกรณต์ ่างทถ่ี กู นำมาเชอ่ื มตอ่ กนั เพือ่ ให้ ผ้ใู ช้สามารถตดิ ต่อสอ่ื สารแลกเปลี่ยนข้อมูล และใชอ้ ุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในเครือขา่ ยรว่ มกนั ได้ ซ่ึงการ เชอ่ื มตอ่ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ให้เป็นระบบเครอื ข่ายได้น้ัน จะตอ้ งอาศัยอุปกรณส์ อื่ สารในระบบเครอื ข่าย คอมพิวเตอรท์ ที่ ำหนา้ ที่รับและส่งขอ้ มูลโดยผ่านทางสื่อกลาง 1. อปุ กรณ์เชือ่ มต่อเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ การสรา้ งเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ เรมิ่ มาจากการที่ผู้ใช้ตอ้ งการที่จะแลกเปลยี่ นขอ้ มูลกันอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพและรวดเรว็ คอมพิวเตอรเ์ ป็นอปุ กรณ์ทีม่ คี วามสามารถในการประมวลผลข้อมูลใน ปรมิ าณมากอย่างรวดเรว็ อยู่แล้ว แตไ่ ม่สามารถแชร์ขอ้ มลู น้นั กบั คนอ่ืนอย่างมีประสทิ ธภิ าพได้ และการ ทีค่ อมพวิ เตอรจ์ ะเช่อื มต่อกันเป็นเครอื ข่ายได้ ต้องมอี ปุ กรณ์พื้นฐานดงั ต่อไปนี้ 1.1 รีพที เตอร์ (Repeater) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1) รีพที เตอร์ (Repeater) เป็นอปุ กรณเ์ ชือ่ มตอ่ เครอื ข่ายคอมพิวเตอรท์ ่ีทำงานอยู่ในชั้นกายภาพ ของแบบจำลอง OSI ทำหนา้ ที่ทวนสญั ญาณข้อมูลทสี่ ่งผ่านตวั กลาง เนือ่ งจากสัญญาณอาจจะเบาบาง ลงส่งผลให้ขอ้ มูลทสี่ ่งไปยงั ผรู้ บั เกดิ ความไมถ่ กู ต้อง รีพที เตอรจ์ ะรบั สัญญาณดิจติ อลเขา้ มา จากนน้ั รพี ีท เตอร์จะสร้างสญั ญาณข้นึ มาเหมือนสญั ญาณเดิมท่ีส่งมาจากตน้ ทาง และส่งสญั ญาณท่สี ร้างใหมน่ ้ีต่อไป ยังอปุ กรณต์ วั อนื่ โดยผา่ นตัวกลาง ด้วยเหตนุ ีก้ ารใช้รพี ที เตอรส์ ามารถช่วยขยายความยาวของเครือข่าย ทำให้สามารถส่งสัญญาณไปได้ไกลขึน้ โดยทส่ี ัญญาณไม่สญู หาย รีพที เตอรถ์ ูกนำมาใช้กับเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ทม่ี ีความยาวจำกดั หรือกรณที ี่ต้องการเพมิ่ จำนวนเครื่องลูกขา่ ยมากขึน้ เพราะระยะทางทีไ่ กลมากสัญญาณที่ถกู สง่ ออกไปจะเร่มิ ผิดเพย้ี นและ ความเขม้ ของสัญญาณจะออ่ นลง รพี ีทเตอรท์ ำงานอยู่ในช้นั กายภาพมนั จงึ ไม่ตรวจสอบวา่ สัญญาณท่สี ่ง เป็นขอ้ มลู อะไร ส่งมาจากทไี่ หน และสง่ ไปทไ่ี หน ถา้ มีสญั ญาณเข้ามารีพีทเตอร์จะทวนสญั ญาณแลว้ ส่ง ตอ่ ออกไปเสมอ รพี ที เตอร์ไมส่ ามารถกลั่นกรองสญั ญาณทีไ่ ม่จำเป็นออกไปได้ ดงั นัน้ รีพที เตอร์จงึ ไมไ่ ด้ มสี ่วนช่วยจัดการจราจร หรอื ลดปริมาณข้อมลู ท่ีส่งออกมาบนเครือขา่ ย

1.2 บริดจ์ (Bridge) (จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี 2) เป็นอปุ กรณท์ ี่ใชใ้ นการเช่อื มตอ่ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์สองเครอื ขา่ ยเข้าด้วยกนั เป็นอปุ กรณ์ทีท่ ำงานในระดับชัน้ กายภาพและระดบั ชั้น เชอ่ื มโยงขอ้ มลู ของแบบจำลอง OSI ฉน้นั การทำงานมนั จะสรา้ งสัญญาณใหมเ่ มือ่ ได้รับสญั ญาณทกุ ครั้ง และยังสามารถตรวจสอบเลขทีอ่ ย่ขู องเครื่องผู้ส่งต้นทางและเครือ่ งผู้รับปลายทางทีบ่ รรจุอยใู่ นข้อมูลได้ ดังนน้ั บริดจ์จะทำหน้าท่เี ป็นตวั กรองและส่งผ่านข้อมูลไปยงั สว่ นต่าง ๆ ของระบบเครือขา่ ย ทำให้การ เช่ือมต่อระบบเครอื ข่ายมปี ระสทิ ธิภาพ โดยลดการชนกันของข้อมลู และยังสามารถใช้ในการเชื่อมต่อ เครอื ขา่ ยทแี่ ตกตา่ งกนั ได้ Hub/Switch Server Bridge Hub/Switch 1.3 ฮับ (Hub) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 3) เป็นอุปกรณเ์ ชื่อมต่อเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ ท่ที ำงานอยใู่ นช้ันกายภาพของแบบจำลอง OSI ฮับเปน็ อปุ กรณ์ท่ีมคี ุณลักษณะเหมอื นรพี ีทเตอร์แต่มี หลายพอร์ต ฮับจะใช้ในการเช่ือมต่อเครอื่ งคอมพวิ เตอรห์ ลายเคร่อื ง โดยจะกระจายสัญญาณออกไปยงั ทกุ พอรต์ Client Client Client Server การรับสง่ ข้อมลู ของฮับเปน็ แบบแพร่กระจาย (broadcast) เม่ือฮับไดร้ บั ขอ้ มลู จากผู้ส่งฮบั จะ ส่งข้อมลู ออกไปยังทกุ พอร์ต โดยไม่รจู้ ุดหมายปลายทางของผู้รบั วา่ อยู่ท่ีใด เคร่ืองทกุ เครอ่ื งท่เี ช่อื มต่อ เข้ากับพอร์ตของฮับจะได้รบั ขอ้ มูลเหมอื นกัน 1.4 สวิทช์ (Switch) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 4) สวิทช์ (Switch) เป็นอปุ กรณ์เช่อื มต่อเครือขา่ ยคอมพิวเตอรท์ ่ีทำงานอย่ใู นชนั้ กายภาพและ ช้นั เช่อื มโยงข้อมลู ของของแบบจำลอง OSI สวิตช์มีลักษณะการทำงานคล้ายกับบริดจ์แตม่ พี อรต์ หลาย พอร์ต สวติ ช์จะสง่ ขอ้ มูลทีไ่ ด้รบั มาจากพอร์ตหนง่ึ ไปยังพอร์ตปลายทางเท่าน้ัน ทำให้เคร่ือง คอมพิวเตอรท์ เ่ี ช่อื มต่อกับพอรต์ ทเ่ี หลือสามารถส่งขอ้ มูลถงึ กันและกนั ไดใ้ นเวลาเดียวกนั ไม่ทำให้เกิด การชนกนั ของขอ้ มลู ในเครอื ข่าย อีกทั้งอัตราความเร็วในการรบั ส่งขอ้ มูลจะไมข่ ้ึนอยู่กับจำนวนเครอ่ื ง คอมพิวเตอรท์ ี่เชื่อมตอ่ เข้ากับสวิตช์