รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2562

ตัวบงช้ีท่ี 1.3 ผเู รยี นการศึกษาขั้นพ้นื ฐานมีความรพู ืน้ ฐาน 1) คาเปา หมายในประเดน็ ขอท่ี 1 จาํ นวนผูเรียนทกุ ระดับทค่ี าดวาจะมคี วามรคู วามสามารถและมี ทักษะตามสาระการเรียนรู : คาเฉลี่ยของคะแนนสอบปลายภาคของสถานศึกษา แตละรายวิชาสูงกวาคา เปา หมายครบทกุ รายวิชา (ตามแผนการลงทะเบียนของสถานศึกษา) สถานศึกษานําขอมูลคาเฉล่ียคะแนนสอบปลายภาคเรียนของสถานศึกษา และคาเฉล่ียคะแนนสอบ ปลายภาคเรียนระดับประเทศ ภาคเรียนท่ี 2/2559 และภาคเรียนที่ 1/2560 รายวิชาบังคับ ซึ่งเปนรายวิชาที่ ตรงกับรายวิชาท่ีผูเรียนลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนท่ี 2/2561 และ 1/2562 ตามแผนการลงทะเบียนของ สถานศกึ ษา ดงั ตาราง ตารางที่ 9 แสดงรายวชิ าบังคับตามแผนการลงทะเบียนของสถานศึกษา ระดบั ระดบั ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี น รายวิชาบงั คับ รายวชิ าบงั คบั รายวิชาบงั คบั 2/2559 ภาษาไทย ทกั ษะการเรยี นรู ภาษาไทย คณิตศาสตร ภาษาไทย เศรษฐกิจพอเพยี ง วทิ ยาศาสตร ศลิ ปศึกษา 1/2560 ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษในชวี ิตประจําวนั ภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ิตและสงั คม ชอ งทางการเขา สูอาชีพ ชองทางการพัฒนาอาชพี ชอ งทางการขยายอาชพี สุขศกึ ษา พลศึกษา สขุ ศึกษา พลศึกษา สุขศึกษา พลศกึ ษา ศาสนา และหนาท่พี ลเมอื ง ศาสนา และหนาท่พี ลเมือง ศาสนา และหนา ท่พี ลเมือง ตารางที่ 10 แสดงรายละเอยี ดการกาํ หนดคา เปา หมาย : ผเู รยี นมคี วามรูพน้ื ฐาน ระดับการศกึ ษา : ประถมศึกษา คา เฉลย่ี คะแนนสอบปลายภาคเรยี น คา เฉลยี่ คะแนนสอบปลายภาคเรยี น ท่ี รายวิชาบังคับ ของสถานศึกษา ระดบั ประเทศ คา เปาหมาย 1 ภาษาไทย 2/2559 1/2560 คาเฉลย่ี 2/2559 1/2560 คาเฉลยี่ 24.64 2 คณิตศาสตร 24.64 - 24.64 20.59 - 20.59 3 วิทยาศาสตร 4 ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 18.67 - 18.67 16.36 - 16.36 18.67 5 ชองทางการเขาสูอาชีพ 19.64 - 19.64 19.13 - 19.13 19.64 23.50 - 23.50 18.61 - 18.61 23.50 - 19.20 19.20 - 17.00 17.00 17.00

ระดบั การศึกษา : ประถมศกึ ษา ที่ รายวชิ าบังคบั คา เฉลยี่ คะแนนสอบปลายภาคเรยี น คา เฉลย่ี คะแนนสอบปลายภาคเรยี น คาเปาหมาย 6 สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา ของสถานศกึ ษา ระดบั ประเทศ 28.25 2/2559 1/2560 คาเฉล่ยี 2/2559 1/2560 คาเฉล่ยี - 28.25 28.25 - 20.77 20.77 7 ศาสนา และหนา ท่ีพลเมอื ง - 7.00 7.00 - 19.29 19.29 19.29 ระดบั การศึกษา : มัธยมศกึ ษาตอนตน ที่ รายวิชาบงั คับ คาเฉลี่ยคะแนนสอบปลายภาคเรยี น คา เฉลีย่ คะแนนสอบปลายภาคเรยี น คา เปาหมาย 1 ทักษะการเรยี นรู ของสถานศึกษา ระดับประเทศ 25.68 2/2559 1/2560 คาเฉล่ยี 2/2559 1/2560 คาเฉลี่ย 21.15 - 21.15 25.68 - 25.68 2 ภาษาไทย 21.05 - 21.05 27.30 - 27.30 27.30 3 ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจําวัน - 12.77 12.77 - 20.51 20.51 20.51 4 ชองทางการพฒั นาอาชีพ - 18.70 18.70 - 15.47 15.47 18.70 5 สขุ ศึกษา พลศึกษา ปรบั แผนการลงทะเบยี น - 19.92 19.92 19.92 6 ศาสนา และหนา ทีพ่ ลเมือง - 16.56 16.56 16.56 ระดับการศึกษา : มัธยมศึกษาตอนปลาย คาเฉล่ียคะแนนสอบปลายภาคเรยี น คา เฉล่ยี คะแนนสอบปลายภาคเรยี น ระดบั ประเทศ ที่ รายวชิ าบงั คบั ของสถานศกึ ษา คาเปา หมาย 2/2559 1/2560 คา เฉล่ยี 26.03 2/2559 1/2560 คา เฉลีย่ 26.03 - 26.03 1 ภาษาไทย 21.05 - 21.05 2 เศรษฐกจิ พอเพียง ปรบั แผนการลงทะเบยี น 19.87 - 19.87 19.87 3 ศิลปศึกษา 18.12 - 18.12 18.12 4 ภาษาอังกฤษเพอื่ ชีวติ และสังคม - 14.99 14.99 - 19.65 19.65 19.65 5 ชองทางการขยายอาชพี - 18.00 18.00 - 17.64 17.64 18.00 6 สุขศึกษา พลศึกษา ปรบั แผนการลงทะเบยี น - 19.29 19.29 19.29 7 ศาสนา และหนา ที่พลเมอื ง - 18.57 18.57 18.57 จากตารางที่ 10 จะเห็นไดว า สถานศกึ ษาเลือกคาเฉล่ียของคะแนนสอบปลายภาคของสถานศึกษาหรือ คาเฉล่ียของคะแนนสอบปลายภาคระดับประเทศที่สูงกวาแตละรายวิชา ตามแผนการลงทะเบียนของ สถานศึกษา มากําหนดเปน คาเปา หมายแลวแตก รณี

ตารางท่ี 11 แสดงการกําหนดคาเปา หมาย : ผูเ รียนมีความรพู นื้ ฐานในแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รายวิชา คา เปา หมาย คาเปาหมายในแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ทีก่ ําหนด 2561 2562 2563 2564 (คะแนน) ระดับประถมศกึ ษา 1. ภาษาไทย 24.64 - 24.64 - 24.88 2. คณติ ศาสตร 18.67 - 18.67 - 18.85 3. วิทยาศาสตร 19.64 - 19.64 - 19.83 4. ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 23.50 - 23.50 - 23.73 5. ชองทางการเขา สอู าชีพ 17.00 - 17.00 - 17.17 6. สุขศกึ ษา พลศึกษา 28.25 - 28.25 - 28.53 7. ศาสนา และหนาที่พลเมอื ง 19.29 - 19.29 - 19.48 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน 1. ทักษะการเรยี นรู 25.68 - 25.68 - 25.93 2. ภาษาไทย 27.30 - 27.30 - 27.57 3. ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาํ วนั 20.51 - 20.51 - 20.71 4. ชอ งทางการพฒั นาอาชีพ 18.70 - 18.70 - 18.88 5. สุขศึกษา พลศึกษา 19.92 - 19.92 - 20.11 6. ศาสนา และหนาทพ่ี ลเมอื ง 16.56 - 16.56 - 16.72 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 1. ภาษาไทย 26.03 - 26.03 - 26.29 2. เศรษฐกจิ พอเพียง 19.87 - 19.87 - 20.06 3. ศลิ ปศกึ ษา 18.12 - 18.12 - 18.30 4. ภาษาอังกฤษเพื่อชวี ติ และสงั คม 19.65 - 19.65 - 19.84 5. ชองทางการขยายอาชีพ 18.00 - 18.00 - 18.18 6. สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 19.29 - 19.29 - 19.48 7. ศาสนา และหนาทพ่ี ลเมอื ง 18.57 18.57 18.75

2) คาเปาหมายในประเด็นขอที่ 2 จํานวนผูเรียนทุกระดับที่คาดวานาจะนําความรูพ้ืนฐานไปใชใน การดาํ รงชีวิต การทํางาน หรือการประกอบอาชีพได : รอยละ 55.97 สถานศึกษานํารายงานจาํ นวนรอยละผเู ขา สอบปลายภาคเรียนแตละระดับการศึกษามากําหนดเปนคา เปาหมายจาํ นวนผเู รียนนําความรูพ้ืนฐานไปใชใ นการดํารงชีวติ การทํางาน หรอื การประกอบอาชพี ได ตารางท่ี 11 แสดงรายละเอยี ดการกาํ หนดคา เปาหมาย : ผเู รยี นนําความรพู ืน้ ฐานไปใชใ นการดาํ รงชวี ิต การทํางาน หรือการประกอบอาชพี ได ระดบั การศึกษา จํานวนผูเรยี น คาเฉลี่ย จาํ นวนผูเ รียนท่นี ํา คาเฉล่ยี รอ ยละคา เฉลย่ี ท้งั หมด ผเู รยี น คงวามรูไปใช ผูเรียนที่นํา ทงั้ หมด ผเู รียนที่ ความรไู ปใช 59/2 60/1 (จํานวนผูเขาสอบ) นําความรู 59/2 60/1 ไปใช ประถมศึกษา 29 18 24 16 10 13 55.32 มธั ยมศึกษาตอนตน 151 138 145 85 82 84 57.79 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 86 86 54.81 146 166 156 85 55.97 คา เปา หมายทีก่ ําหนดเฉลี่ยรอ ยละ ตารางที่ 12 แสดงการกําหนดคา เปาหมาย : ผเู รียนนําความรูพื้นฐานไปใชใ นการดาํ รงชวี ิต การทํางาน หรอื การประกอบอาชพี ได ในแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษา คา เปา หมายในแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 2561 2562 2563 2564 เฉล่ยี ผูเรยี นนาํ ความรูพนื้ ฐานไปใชในการ 55.97 65.00 75.00 80.00 ดาํ รงชวี ติ การทาํ งาน ฯ (รอยละ) 3) คา เปาหมายในประเด็นขอ ท่ี 5 จํานวนผูเรียนทีค่ าดวา จะนําความรไู ปใช/ประยุกตใชในการ ดํารงชวี ิต เปน ตวั อยา งทด่ี ี หรอื เปนตนแบบได : จํานวน 34 คน สถานศึกษานําขอมลู รายงานผูจบหลักสูตการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2561 ในปงบประมาณ 2560 เพ่ือกําหนดคาเปาหมายจํานวนผูเรียนที่คาดวาจะนําความรูไปใช/ประยุกตใชใน การดาํ รงชีวติ เปนตัวอยางท่ดี ี หรือเปนตนแบบได

ตารางที่ 13 แสดงรายละเอยี ดการกําหนดคา เปา หมาย : ผูเ รียนที่เปนตวั อยางที่ดีหรอื เปน ตน แบบในดา นการ นาํ ความรูพ น้ื ฐานไปใช ประยกุ ตใ ชในการดํารงชวี ติ ระดับการศึกษา จํานวนผเู รียนทนี่ าํ คา เฉลย่ี จํานวนผูเรียนท่นี ํา คา เฉลี่ยผูเรยี นท่ี คงวามรูไ ปใช ผูเรยี นท่นี ํา คงวามรไู ปใชท่เี ปน นําความรไู ปใช ความรูไ ป ตนแบบคดิ จากผจู บ (จาํ นวนผูเ ขา สอบ) ใช หลักสตู ร 59/2 60/1 59/2 60/1 ประถมศึกษา 16 10 13 1 2 3 มัธยมศึกษาตอนตน 85 82 84 7 16 23 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 85 86 86 14 27 41 รวมจํานวนคาเปาหมายท่กี ําหนด (คน) 67 ตารางท่ี 14 แสดงการกาํ หนดคาเปา หมาย : ผเู รียนท่ีเปน ตวั อยางท่ีดีหรือเปน ตน แบบในดา นการนําความรู พน้ื ฐานไปใช ประยกุ ตใ ชในการดาํ รงชวี ิตในแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ผูเ รยี นทเี่ ปนตัวอยางท่ีดีหรือเปนตนแบบในดาน คาเปา หมายในแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา การนาํ ความรพู ื้นฐานไปใช (คน) 2561 2562 2563 2564 67 67 70 73 76

การศึกษาตอ เนอื่ ง ตัวบง ชที้ ่ี 1.4 ผเู รยี นหรือผูเขา รับการอบรมมคี วามรู ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ 1) คา เปา หมายในประเด็นขอท่ี 1 จํานวนผูเรียนที่คาดวาจะมีความรู ความสามารถ ตามวัตถุประสงค ของหลักสตู ร : รอยละ 70.00 สถานศึกษานาํ ขอมลู สารสนเทศการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาอาชีพที่สถานศึกษาไดดําเนินจัดการศึกษา ในปงบประมาณ พ.ศ. 2560 เฉพาะจํานวนผูจบหลักสูตรในระดับดีมาก ในการกําหนดคาเปาหมายจํานวน ผเู รียนทค่ี าดวา จะมีความรู ความสามารถ ตามวัตถุประสงคของหลักสตู ร ตารางที่ 15 แสดงรายละเอยี ดการกําหนดคาเปาหมาย : ผูเรยี นมคี วามรู ความสามารถตามวตั ถุประสงค ของหลักสูตร ขอมูลปงบประมาณ 2560 ที่ หลักสูตร จาํ นวน จํานวนผู จาํ นวนผจู บหลกั สูตร รอยละ คา ท่ีจัด ไมจบ พอใช ดี ดีมาก ระดบั ดี เปาหมาย หลกั สตู ร มาก (รอยละ) 1 หลักสูตรการทําเบเกอรร ี่ 28 0 0 8 20 71.43 2 หลักสูตรนาํ้ มันนวดสมนุ ไพร 10 0 0 3 7 70.00 3 หลกั สตู รยาดมสมุนไพร 44 0 0 13 31 70.45 4 หลกั สูตรกระเปาผา ทํามือ 42 0 0 13 29 69.05 5 หลกั สตู รทาํ ดอกไมจ ันทน 70 0 0 21 49 70.00 6 กระเปา สภุ าพบรุ ุษ 16 0 0 5 11 68.75 7 กระเปา สุภาพสตรี 16 0 0 5 11 68.75 8 ของชาํ รวยหนงั 15 0 0 5 11 73.33 70.00 9 กระเปาหนังพิมพล าย 12 0 0 4 8 66.67 10 ผลิตภัณฑเ สน พลาสตกิ 24 0 0 7 17 70.83 11 กระเปาผา ทาํ มือ 12 0 0 4 8 66.67 12 ชา งซอ มมุงลวด 11 0 0 3 8 72.73 13 ชา งไมพื้นฐาน 38 0 0 11 27 71.05 14 ชา งเย็บพนื้ พื้นฐาน 24 0 0 7 17 70.83 15 ชางผกู ผา ในงานพธิ ี 14 0 0 4 10 71.43 16 ชา งหตั ถกรรมผลติ ภณั ฑพ ลาสตกิ 50 0 0 15 35 70.00

ขอ มูลปงบประมาณ 2560 ท่ี หลกั สูตร จาํ นวน จํานวนผู จํานวนผจู บหลักสตู ร รอ ยละ คา ท่ีจัด ไมจบ พอใช ดี ดีมาก ระดบั ดี เปา หมาย 17 ชา งกระเปา หนังทาํ มือ หลักสูตร มาก (รอ ยละ) รวม 66.67 12 0 0 48 69.92 438 0 0 131 307 ตารางที่ 16 แสดงการกําหนดคาเปาหมาย : ผเู รียนมคี วามรู ความสามารถตามวัตถปุ ระสงคของหลกั สตู ร ในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา รอยละผูจบที่ผานการประเมิน คา เปา หมายในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ในระดับดีมากเฉลย่ี ทกุ หลักสูตร 2561 2562 2563 2564 70 70 75 80 85 2) คาเปาหมายในประเด็นขอที่ 2 จํานวนผูเรียนท่ีคาดวาจะนําความรูที่ได ไปใชในการลดรายจาย หรือเพ่ิมรายได หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาตอยอดอาชีพ หรือเพิ่มมูลคาของสินคาหรือบริการ : รอ ยละ 75.18 ตารางที่ 17 แสดงรายละเอียดการกาํ หนดคาเปา หมาย : ผูเรียนนําความรูทีไ่ ดร บั ไปใชใ นการลดรายจา ย หรอื เพ่มิ รายได หรอื ประกอบอาชพี หรอื พัฒนาตอยอดอาชีพฯ ท่ี หลกั สตู ร จาํ นวนผู จํานวนผจู บหลักสูตรทน่ี ําไปใช รอยละผู คา 1 หลักสตู รการทาํ เบเกอรร ี่ จบ จบ เปา หมาย ลด ประกอบ ตอยอด สราง รวม (รอ ยละ) หลักสูตร รายจา ย/ อาชพี อาชพี โอกาสใน จาํ นวนผู หลักสตู ร ท่ี 28 เพ่มิ ใหม เดิม การ จบ รายได เรยี นรู หลกั สูตร นาํ ไปใช ที่นํา 75.00 ความรู ไปใช 2 1 3 15 21 2 หลกั สตู รน้ํามันนวดสมนุ ไพร 10 3 0 0 6 9 90.00 3 หลกั สตู รยาดมสมุนไพร 44 8 2 0 23 33 75.00 4 หลกั สตู รกระเปา ผา ทํามือ 42 8 2 0 22 32 76.19 75.18 5 หลักสตู รทําดอกไมจ ันทน 70 16 0 0 37 53 75.71 6 กระเปา สภุ าพบรุ ุษ 16 10 1 0 1 12 75.00 7 กระเปา สุภาพสตรี 16 10 1 0 1 12 75.00

จาํ นวนผจู บหลักสูตรทน่ี ําไปใช ท่ี หลกั สูตร จํานวนผู ลด ประกอบ ตอ ยอด สราง รวม รอยละผู คา จบ รายจาย/ อาชพี อาชพี โอกาสใน จํานวนผู จบ เปา หมาย 8 ของชํารว ยหนัง ใหม เดิม (รอยละ) 9 กระเปาหนังพิมพล าย หลกั สูตร เพิม่ การ จบ หลักสูตร 10 ผลิตภณั ฑเสน พลาสตกิ รายได เรียนรู หลกั สตู ร ที่ 11 กระเปา ผา ทํามอื 15 12 ชางซอมมุงลวด 12 9 100 ทน่ี าํ นาํ ไปใช 13 ชา งไมพ้นื ฐาน 24 ความรู 14 ชางเย็บพนื้ พืน้ ฐาน 12 ไปใช 66.67 15 ชางผูกผาในงานพธิ ี 11 16 ชา งหัตถกรรมผลติ ภณั ฑพลาสติก 38 10 17 ชา งกระเปา หนังทํามอื 24 14 8 1 0 0 9 75.00 รวม 50 12 15 1 0 2 18 75.00 438 8 1 0 0 9 75.00 6 0 0 1 7 63.64 23 0 0 6 29 76.32 14 1 0 3 18 75.00 0 3 0 8 11 78.57 30 2 0 6 38 76.00 7 0 0 2 9 75.00 177 17 3 133 330 75.18 ตารางท่ี 18 แสดงการกําหนดคา เปา หมาย : ผูเรยี นนําความรูท่ีไดร ับไปใชใ นการลดรายจา ย หรือเพิ่มรายได หรือประกอบอาชพี หรือพัฒนาตอ ยอดอาชีพฯ ในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รอ ยละผเู รียนท่ีจบนําความรูทไ่ี ดรบั ไปใช คา เปาหมายในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา เฉลย่ี ทกุ หลกั สูตร 2561 2562 2563 2564 75.18 75.18 80.00 85.00 90.00

3) คาเปาหมายในประเด็นขอท่ี 5 จํานวนผูเรียนที่คาดวาจะนําความรูที่ได ไปใชในการลดรายจาย หรือเพิ่มรายไดหรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาตอยอดอาชีพ หรือเพ่ิมมูลคาของสินคาหรือบริการ ท่ีสามารถ เปนตัวอยา งท่ดี ี หรือเปน ตน แบบได : จาํ นวน 11 คน ตารางท่ี 19 แสดงรายละเอียดการกาํ หนดคา เปาหมาย : ผูเรียนทีเ่ ปนตวั อยา งทดี่ ีหรอื เปน ตน แบบในดา น การนาํ ความรูไปใชในในการลดรายจา ย หรือเพ่ิมรายไดหรอื การประกอบอาชพี ฯ ที่ การนําความรไู ปใช จํานวนผูจบหลกั สตู รท่ี จาํ นวนผูจบหลักสตู รท่ี คา เปาหมาย นําความรไู ปใช (คน) นําความรไู ปใชเปน (คน) ตน แบบ (คน) 1 ลดรายจา ย/เพ่ิมรายได 177 5 5 2 ประกอบอาชีพใหม 17 1 1 3 ตอ ยอดอาชีพเดมิ 3 11 4 สรางโอกาสในการเรียนรู 133 4 4 330 11 11 รวม ตารางที่ 20 แสดงการกําหนดคาเปา หมาย :ผูเรียนท่เี ปนตัวอยา งท่ีดีหรอื เปนตน แบบในดานการนาํ ความรไู ปใช ในการลดรายจา ย หรอื เพ่ิมรายไดห รือการประกอบอาชีพฯในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ผูเรยี นท่ีเปน ตัวอยางที่ดหี รือเปน ตนแบบใน คาเปา หมายในแผนพัฒนาการศกึ ษา ดานการนาํ ความรไู ปใช(คน) 2561 2562 2563 2564 11 11 14 17 20

ตัวบงช้ีท่ี 1.5 ผเู รยี นหรอื ผเู ขารับการอบรมปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1) คาเปาหมายในประเด็นขอท่ี 1 จํานวนผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมท่ีคาดวาจะมีความรู ความ เขา ใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง : รอ ยละ 73.80 สถานศึกษานําขอมูลการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในปงบประมาณ พ.ศ. 2560 เฉพาะจํานวนผจู บหลักสูตรในระดับดีมาก เพ่ือกําหนดคาเปาหมายจํานวนผูเรียนหรือผูเขารับการอบรม ท่ีคาดวาจะมีความรู ความเขา ใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตารางท่ี 21 แสดงรายละเอยี ดการกาํ หนดคา เปา หมาย : ผเู รยี นมคี วามรู ความเขา ใจ ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ที่ หลักสูตร จาํ นวน จาํ นวนผู จํานวนผูจบหลักสูตร รอ ยละ คา ทจี่ ดั ไมจ บ พอใช ดี ดมี าก ระดับดี เปา หมาย หลกั สูตร มาก (รอ ยละ) 1 อบรมความรูเก่ยี วกบั การ ทําน้ําหมักชวี ภาพใหกบั 54 0 0 14 40 74.07 ประชาชน และการ นาํ ไปใชในครัวเรือน 2 อบรมใหความรูเรื่องการ 4 14 77.78 ปลกู พชื ไรดินในครวั เรือน 18 0 0 3 อบรมใหความรูเร่ืองการ 73.80 จัดทาํ แปลงสาธติ ศนู ย 15 0 0 4 11 73.33 เรยี นรูเ ศรษฐกิจพอเพยี ง 4 อบรมใหความรกู ารจดั สวน หนา บานนามอง 10 0 0 3 7 70.00 ดว ยพชื ผกั สวนครวั รวม 97 0 0 25 72 73.80 ตารางท่ี 22 แสดงการกาํ หนดคา เปา หมาย : ผเู รยี นมีความรู ความเขาใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา รอยละผูจบท่ีผา นการประเมิน คา เปา หมายในแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ในระดบั ดีมากเฉลยี่ ทุกหลกั สูตร 2561 2562 2563 2564 73.80 73.80 75.00 77.50 80.00

2) คาเปาหมายในประเด็นขอที่ 2 จํานวนผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมที่คาดวาจะมีการนําความรู ความเขาใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชในการดํารงชีวติ : รอยละ 86.76 ตารางท่ี 23 แสดงรายละเอยี ดการกําหนดคา เปาหมาย : จํานวนผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมท่ีคาดวาจะมีการ นําความรู ความเขา ใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชในการดาํ รงชีวติ ที่ หลักสตู ร จาํ นวนผูจบ จาํ นวนผูจ บหลักสูตรท่ี รวมผจู บ รอ ยละผจู บ คา หลักสูตร นาํ ความรไู ปใช หลกั สูตร หลักสตู รที่ เปาหมาย (รอ ยละ) ดาํ รงชวี ติ ประกอบ ทีน่ าํ นําความรู อาชพี ความรไู ป ไปใช ใช 1 อบรมความรูเกี่ยวกับการ ทาํ น้าํ หมักชวี ภาพใหกับ 54 48 2 50 92.59 ประชาชน และการนําไปใช ในครวั เรือน 2 อบรมใหความรเู รอ่ื งการ 86.76 ปลกู พืชไรดินในครวั เรอื น 18 17 0 17 94.44 3 อบรมใหความรเู รือ่ งการ จดั ทําแปลงสาธติ ศูนย 15 12 0 12 80.00 เรียนรูเ ศรษฐกิจพอเพียง 4 อบรมใหความรกู ารจดั สวน หนา บานนา มองดว ยพืชผัก 10 8 0 8 80.00 สวนครวั รวม 97 85 2 87 86.76 ตารางที่ 23 แสดงรายละเอียดการกําหนดคา เปา หมาย : จํานวนผูเรยี นหรอื ผเู ขารบั การอบรมที่คาดวาจะมีการ นําความรู ความเขา ใจตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ นการดาํ รงชีวิต ในแผนพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา รอ ยละผเู รยี นทจ่ี บนาํ ความรูท ี่ไดรบั ไปใช คาเปาหมายในแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา เฉลยี่ ทุกหลกั สูตร 2561 2562 2563 2564 86.76 86.76 87.76 88.76 89.76

3) คาเปาหมายในประเด็นขอท่ี 5 จํานวนผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมที่คาดวาจะมีการนําความรู ความเขา ใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชในการดาํ รงชีวิตท่ีสามารถเปนตัวอยางที่ดี หรือตนแบบ ได : จํานวน 5 คน ตารางท่ี 24 แสดงรายละเอียดการกาํ หนดคาเปาหมาย : ผูเรยี นท่เี ปนตัวอยา งที่ดหี รอื เปนตน แบบในดา น การนําความรู ความเขา ใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ นการดํารงชีวติ การนําความรูไปใช จาํ นวน จํานวนผูเรียนที่เปนตัวอยางที่ดีหรือ คา เปาหมาย ผเู รยี นทจี่ บ เปน ตนแบบในดานการนําความรู ความ ท่ีกําหนดเปน นาํ ความรูไป เขาใจตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ คา ตั้งตน ใช พอเพยี งไปใชใ นการดาํ รงชีวติ (คน) (คน) (คน) ดาํ รงชวี ิต 85 4 4 ประกอบอาชีพ 21 1 รวม 5 ตารางท่ี 25 แสดงการกาํ หนดคา เปาหมาย :ผูเรยี นทเี่ ปน ตวั อยางทีด่ ีหรอื เปน ตน แบบในดา น การนาํ ความรู ความเขาใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ นการดาํ รงชีวติ ในแผนพฒั นาการศกึ ษา ผูเรยี นทเ่ี ปน ตัวอยางที่ดหี รือเปน ตน แบบใน คา เปาหมายในแผนพัฒนาการศึกษา ดานการนําความรูไปใช (คน) 2561 2562 2563 2564 5 5 10 15 20

ตัวบงชีท้ ่ี 1.6 ผเู รยี นหรือผเู ขารับการอบรมสามารถใชเทคโนโลยีไดอ ยา งเหมาะสม 1) คาเปาหมายในประเด็นขอท่ี 1 จํานวนผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมท่ีคาดวาจะมีความรู ความ เขา ใจ และมคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยี : รอยละ 90.00 สถานศึกษานาํ ขอมูลการจัดการศึกษาใหผ ูเรยี นหรอื ผเู ขารบั การอบรมท่ีคาดวาจะมีความรู ความเขาใจ และมีความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี ในปงบประมาณ พ.ศ. 2560 เปนฐานในการคํานวณจํานวนผูเรียนหรือ ผูเขารับการอบรมที่คาดวาจะมีความรู ความเขาใจ และมีความสามารถในการใชเทคโนโลยี เพ่ือกําหนดคา เปาหมาย ตารางท่ี 26 แสดงรายละเอียดการกาํ หนดคาเปา หมาย : ผเู รยี นหรือผูเขา รบั การอบรมมคี วามรู ความเขา ใจ และมีความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี ที่ หลกั สตู ร จาํ นวน จาํ นวน จํานวนผจู บหลกั สูตร รอยละ คา ทจี่ ดั ผูไมจ บ พอใช ดี ดีมาก ระดับดี เปา หมาย หลักสตู ร มาก (รอยละ) ฝกอบรมการประยุกตใ ช 1 เทคโนโลยีดจิ ิทัลสําหรบั 130 0 0 13 117 90.00 90.00 ประชาชน ตารางที่ 27 แสดงการกาํ หนดคาเปา หมาย :ผเู รยี นหรือผเู ขารับการอบรมมคี วามรู ความเขา ใจ และมี ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยีในแผนพฒั นาการศกึ ษา รอยละผูจบท่ีผานการประเมิน คา เปา หมายในแผนพฒั นาการศกึ ษา ในระดับดมี ากเฉล่ยี ทกุ หลกั สูตร 2561 2562 2563 2564 90.00 90.00 92.00 94.00 96.00

2) คาเปา หมายในประเด็นขอท่ี 2 จํานวนผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมท่ีคาดวาจะมีการนําความรู ไป ใชในการแกปญ หา และพัฒนาการดํารงชีวติ หรอื การประกอบอาชีพไดอ ยา งเหมาะสม : รอ ยละ 80.00 ตารางท่ี 28 แสดงรายละเอียดการกาํ หนดคา เปาหมาย : ผเู รียนหรอื ผเู ขา รบั การอบรมทน่ี ําความรู ไปใชใน การแกป ญหาและพัฒนาการดาํ รงชวี ติ หรือการประกอบอาชพี ไดอ ยางเหมาะสม ขอมูลป 2560 หลักสตู ร จาํ นวน จาํ นวนผนู ําความรูไปใช (คน) รวม คา ผูจบ ผนู าํ เปา หมาย หลักสูตร ดาํ รงชวี ติ ประกอบ ความรู ทีก่ ําหนด อาชีพ ไปใช (รอ ยละ) (คน) (คน) 1. ฝก อบรมการประยุกตใ ช 130 91 13 104 80.00 เทคโนโลยดี ิจทิ ลั สาํ หรบั ประชาชน เฉล่ยี 80.00 ตารางที่ 29 แสดงการกําหนดคา เปาหมาย :ผูเรียนหรือผเู ขารับการอบรมที่นําความรู ไปใชในการแกปญ หา และพัฒนาการดํารงชวี ติ หรอื การประกอบอาชีพไดอยางเหมาะสมในแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รอ ยละผเู รียนทีจ่ บนําความรูท่ไี ดรบั ไปใช คา เปา หมายในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา เฉลี่ยทุกหลกั สตู ร 2561 2562 2563 2564 80.00 80.00 82.00 84.00 86.00 3) คา เปาหมายในประเด็นขอ ท่ี 5 จํานวนผูเรียนหรอื ผเู ขา รับการอบรมท่ีคาดวาจะมีการนําความรู ไป ใชใ นการแกปญหาและพฒั นาการดํารงชวี ิตหรือการประกอบอาชพี และสามารถเปนตัวอยางท่ีดี หรือตนแบบได : จํานวน 5 คน ตารางท่ี 30 แสดงรายละเอยี ดการกาํ หนดคา เปาหมาย : ผูเ รียนท่เี ปนตวั อยางท่ดี ีหรือเปนตน แบบในดา น การนําความรู ไปใชใ นการแกป ญหาและพัฒนาการดาํ รงชวี ิตหรอื การประกอบอาชีพ การนําความรูไปใช จาํ นวนผเู รียน จํานวนผูเรียนท่ีเปนตัวอยางที่ดี คาเปาหมาย ท่จี บนาํ ความรู หรือเปนตนแบบในดานการนํา ทีก่ าํ หนด ความรู ความเขาใจตามหลัก ไปใช ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป (คน) (คน) ใชในการดาํ รงชีวติ (คน) ดํารงชวี ิต 91 5 5 ประกอบอาชีพ 13 0 0 รวม 5

ตารางที่ 31 แสดงการกาํ หนดคาเปา หมาย :ผูเรยี นที่เปนตวั อยา งท่ดี หี รือเปน ตน แบบในดาน การนาํ ความรู ไปใชใ นการแกปญ หาและพฒั นาการดาํ รงชีวิตหรอื การประกอบอาชีพในแผนพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษา ผูเรียนทเี่ ปน ตวั อยางท่ดี หี รอื เปน ตนแบบในดา นการ คา เปา หมายในแผนพฒั นาการศึกษา นาํ ความรไู ปใช (คน) 2561 2562 2563 2564 5 5 7 9 11

การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตัวบงชที้ ี่ 1.7 ผูร ับบรกิ ารไดรับความรแู ละ/หรือประสบการณจากการเขา รวมกิจกรรม/โครงการการศกึ ษา ตามอธั ยาศัย 1) คาเปาหมายในประเด็นขอท่ี 1 จํานวนผูรับบริการที่คาดวาจะเขารวมกิจกรรม/โครงการการศึกษา ตามอัธยาศยั : รอ ยละ 85.11 สถานศึกษานําขอมูลการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยในปงบประมาณ พ.ศ. 2560 เฉพาะผูรับบริการท่ี คาดวา จะเขารวมกิจกรรมในระดับดีมาก เพอ่ื กาํ หนดคาเปาหมาย ตารางที่ 32 แสดงรายละเอยี ดการกาํ หนดคา เปาหมาย : ผเู ขา รับบริการทเ่ี ขา รวมกจิ กรรม/โครงการ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย จาํ นวน จํานวนผู จํานวนผูจบหลักสูตร รอยละ คา ท่ี หลักสตู ร ทีจ่ ัด ไมจบ ระดบั ดี เปา หมาย หลกั สูตร พอใช ดี ดีมาก มาก (รอ ยละ) 1 โครงการสงเสริมการอาน 3660 0 0 545 3115 85.11 85.11 รูปแบบหนังสือพมิ พแขวง ตารางท่ี 33 แสดงการกาํ หนดคา เปาหมาย : ผูเ ขา รบั บรกิ ารทเ่ี ขารว มกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตาม อัธยาศัยในแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ผเู ขารว มกจิ กรรม/โครงการ คาเปา หมายในแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา (คน) 2561 2562 2563 2564 85.11 85.11 89.37 93.84 98.53 2) คาเปาหมายในประเด็นขอที่ 2 จํานวนผูรับบริการที่คาดวาจะไดรับความรูและ/หรือประสบการณ จากการเขา รวมกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั : รอ ยละ 80.00 ตารางที่ 34 แสดงรายละเอียดการกําหนดคา เปาหมาย : ผรู ับบริการไดร บั ความรแู ละ/หรอื ประสบการณ จากการเขา รว มกิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัย หลกั สตู ร จํานวนผู จํานวนผูร ับบรกิ ารทไี่ ดร ับ รวมผจู บ รอ ยละผจู บ คา รวม ความร/ู ประสบการณ หลักสูตรท่ี หลกั สตู รท่ีนํา เปาหมาย โครงการสง เสริมการอาน นาํ ความรูไ ป ความรูไปใช (รอยละ) รูปแบบหนงั สือพมิ พแขวง กิจกรรม ดาํ รงชวี ติ ประกอบ อาชพี ใช 3660 2745 183 2928 80.00 80.00

ตารางท่ี 35 แสดงการกําหนดคา เปา หมาย : ผูรบั บริการไดร บั ความรแู ละ/หรือประสบการณจ ากการเขา รวม กิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศัย ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ผูร ับบรกิ ารที่ไดรับความรแู ละ/หรอื ไดร ับ คาเปา หมายในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประสบการณเ ฉลี่ย (รอยละ) 2561 2562 2563 2564 80.00 80.00 82.00 84.00 86.00 3) คาเปาหมายในประเด็นขอที่ 5 จํานวนผูรับบริการที่คาดวาจะมีการนําความรูและ/หรือ ประสบการณจากการเขารวมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ไปใช/ประยุกตใชและสามารถเปน ตวั อยางท่ีดี หรอื ตน แบบได : จํานวน 9 คน ตารางที่ 36 แสดงรายละเอียดการกําหนดคาเปาหมาย : ผรู บั บรกิ ารทเ่ี ปน ตวั อยางทด่ี หี รือเปน ตนแบบในดา น การนาํ ความรแู ละ/หรือประสบการณจ ากการเขารวมกิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ไปใช/ ประยกุ ตใช ที่ การนําความรูไปใช จํานวนผจู บหลกั สตู รท่ีนํา จาํ นวนผูจบหลกั สตู รทน่ี าํ คา ความรูไปใช ความรไู ปใชเ ปน ตนแบบ เปาหมาย (คน) (คน) (คน) 1 ดํารงชีวิต 2745 6 6 2 ประกอบอาชีพ 183 3 3 รวม 2928 9 9 ตารางท่ี 37 แสดงการกําหนดคาเปาหมาย :ผรู บั บริการทีเ่ ปน ตวั อยางที่ดหี รือเปนตนแบบในดานการนาํ ความรแู ละ/หรอื ประสบการณจ ากการเขา รว มกิจกรรม/โครงการ การศึกษาตามอธั ยาศยั ไปใช/ประยกุ ตใ ช ในแผนพฒั นาการศึกษา ผรู บั บรกิ ารที่เปนตวั อยา งทด่ี หี รอื เปน ตนแบบ คา เปาหมายในแผนพัฒนาการศึกษา ในดานการนําความรฯู ไปใช/ ประยุกตใช 2561 2562 2563 2564 (คน) 9 9 15 21 27 ขอรับรองวาขอมูลขางตน ที่นํามาประกอบการพิจารณากําหนดคาเปาหมาย เปนขอมูลที่เกิดจากผล การปฏบิ ัตงิ านของสถานศึกษาอยา งแทจรงิ ทุกประการ ลงช่ือ .....................................เจา หนา ทงี่ านประกนั ฯลงช่ือ....................................ผูเสนอขอความเห็นชอบ (นายศุนนั ทพิ ัฒน ออ นศรี) (นางสาวมาลี ธญั ธนนนท) ตําแหนง ครู คศ.1 ตาํ แหนง ผอู าํ นวยการ กศน.เขตสัมพนั ธวงศ วันท่ี.....เดือน.......................พ.ศ.............. วนั ท.ี่ ....เดอื น.......................พ.ศ..............

ฎ คณะผูจดั ทาํ ทป่ี รกึ ษา ผูอาํ นวยการสาํ นักงาน กศน. กทม. 1. นายปรเมศวร ศริ ิรัตน รองผูอ ํานวยการสํานักงาน กศน. กทม. 2. นางรัชนชุ สละโวหาร ผอู าํ นวยการ กศน. เขตสมั พันธวงศ 3. นางสาวมาลี ธัญธนนนท คณะทาํ งาน ครู คศ.1 1. นายศุนันทพิ ฒั น ออ นศรี ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน 2. นางพนั ธนนั ท เกดิ มี ครู กศน. ตาํ บล 3. นายเกียรติศกั ดิ์ ไชยฉมิ ครู กศน. ตาํ บล 4. นางสาววาสนา สรอยสนุ ทร ครู กศน. ตําบล 5. นางสาวพรญาณี สนคาํ เจา หนา ท่ีบริหารงานท่วั ไป 6. นายตนุภทั ร ศรีโชติ ออกแบบปก ครู คศ.1 นายศนุ นั ทิพัฒน ออ นศรี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2562 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตสัมพันธวงศ