ระบบจัดการฐานข้อมูล รหัส 3204-2004

199 7.ผเู้ รยี นทาการสรา้ งรายงานสาหรบั ตารางดงั น้ี -รายงานสาหรบั ตาราง Products -รายงานสาหรบั ตาราง Purchased -รายงานสาหรบั ตาราง Sale ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 8.ครแู ละผเู้ รยี นสรุปเน้อื หาทเ่ี รยี น 9.ผเู้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ แบบฝึกปฏบิ ตั ิ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง รวมทงั้ กจิ กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชอ่ื ผเู้ รยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วธิ กี ารเรยี นรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา วุฒภิ าวะ 1. 2. 3. 4. 5. แบบประเมนิ ผลประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ ช่อื ผเู้ รยี น ประสบการณ์พน้ื ฐานการเรยี นรู้ วธิ กี ารเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. ส่ือและแหล่งกำรเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าระบบจดั การฐานขอ้ มลู ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.รปู ภาพ 3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4.แผน่ ใส 5.สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และสอ่ื PowerPoint 6.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หลกั ฐำน

200 1.บนั ทกึ การสอน 2.ใบเชค็ รายช่อื 3.แผนจดั การเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน กำรวดั ผลและกำรประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 4 ตรวจกจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 5. ตรวจใบงาน 6. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 5. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น รว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ำรประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. ตอบคาถามในกจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรจู้ งึ จะถอื วา่ ผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดบั คอื 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง 5. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 6. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏบิ ตั มิ เี กณฑผ์ า่ น 50% 7 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1.อา่ นและทบทวนเน้อื หา

201 จงเลอื กคำตอทท่ีถกู ต้องท่ีสุดเพียงคำตอทเดียว 1. วตั ถุใดใน Access 2010 ทใ่ี ชใ้ นการป้อนขอ้ มลู ก. ตาราง ข. การสบื คน้ ค. รายงาน ง. ฟอรม์ 2. หากตอ้ งการคน้ หาขอ้ มลู ในฐานขอ้ มลู ควรใชว้ ตั ถุใดในการคน้ หา ก. ตาราง ข. การสบื คน้ ค. รายงาน ง. การคานวณ 3. วตั ถุใดใน Access 2010 ใชใ้ นการนาเสนอขอ้ มลู เพ่อื ใหเ้ ขา้ ใจไดง้ า่ ย ก. ตาราง ข. การสบื คน้ ค. รายงาน ง. การคานวณ 4. ในการสรา้ งรายงาน สามารถใชข้ อ้ มลู จากทใ่ี ดในการสรา้ ง ก. ตาราง ข. การสบื คน้ ค. ถกู ทงั้ ก. และ ข. ง. ผดิ ทงั้ ก. และ ข. 5. Record ID Number มคี วามสาคญั อยา่ งไร ก. เป็นตวั อา้ งองิ ถงึ ขอ้ มลู ใน field ข. เป็นตวั อา้ งองิ ถงึ ขอ้ มลู ใน record ค. เป็นตวั อา้ งองิ ถงึ ขอ้ มลู ใน cell ง. เป็นตวั อา้ งองิ ถงึ ขอ้ มลู ใน table 6. สมมตวิ า่ ในตอนแรกขอ้ มลู ในตารางมกี ารเรยี งลาดบั ของ record ID Number เป็น 1, 2, 3, 4,……,10 จากนนั้ ไดม้ ี การลบ record ท่ี 3 ออกไป การเรยี งลาดบั ของ record ID Number ใหม่จะเป็นอยา่ งไร ก. 1, 2, 3, 4,……., 10 ข. 1, 2, 4, 5,………, 10 ค. 1, 2 ง. ผดิ ทกุ ขอ้ 7. ฐานขอ้ มลู มตี ารางทป่ี ระกอบดว้ ย field ต่างๆ ดงั น้ี ชอ่ื พนกั งาน รหสั พนกั งาน แผนกทส่ี งั กดั และ อายขุ อง พนกั งาน หากตอ้ งการเลอื กคยี ห์ ลกั จากตารางน้คี วรใชค้ ่าใดเป็นคยี ห์ ลกั ก. ช่อื พนกั งาน ข. รหสั พนกั งาน ค. แผนกทส่ี งั กดั

202 ง. อายขุ องพนกั งาน 8. ขอ้ ใดคอื ความหมายของ orphan record ก. Record ทเ่ี หมอื นกนั ข. Record ทม่ี คี วามสมั พนั ธก์ บั record อน่ื ๆ ในตารางเดยี วกนั ค. Record ทม่ี คี วามสมั พนั ธก์ บั record อ่นื ๆ ทอ่ี ยคู่ นละตารางกนั ง. Record ทอ่ี า้ งองิ ไปยงั record อน่ื ๆ ทไ่ี ม่มตี วั ตน 9. หากตอ้ งการสรา้ งป่มุ เพ่อื ใชใ้ นการคน้ หาขอ้ มลู ควรเลอื ก Categories ใดในขนั้ ตอนการสรา้ งป่มุ ก. Record Navigation ข. Record Operation ค. Form Operation ง. Report Operation ใชข้ อ้ มลู ต่อไปน้ตี อบคาถามขอ้ 10 - 17 ฐานขอ้ มลู ของหอ้ งสมดุ ประกอบดว้ ยตารางสมาชกิ ซง่ึ มี field รหสั สมาชกิ ช่อื ทอ่ี ยู่ เบอรโ์ ทรศพั ท์ และตาราง รายการยมื ประกอบดว้ ย field รหสั สมาชกิ รายการยมื หนงั สอื กาหนดใหม้ คี วามสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง ตารางทงั้ สองโดยให้ field รหสั สมาชกิ ในตารางสมาชกิ เป็นคยี ห์ ลกั และ field รายการยมื หนงั สอื เป็นคยี ร์ อง 10. ความสมั พนั ธร์ ะหว่างตารางทงั้ สองน้เี ป็นแบบใด ก. One-to-One ข. One-to-Many ค. Many-to-One ง. Many-to-Many 11. การเลอื กใช้ field รหสั สมาชกิ ในตาราง สมาชกิ เป็นคยี ห์ ลกั มคี วามเหมาะสมหรอื ไม่ ก. เหมาะสมเพราะเป็น field ทอ่ี ยใู่ นทงั้ สองตาราง ข. เหมาะสมเพราะเป็นค่าเฉพาะสาหรบั แต่ละ record ค. ไมเ่ หมาะสมเพราะเป็น field ทอ่ี ยใู่ นทงั้ สองตาราง ง. ไม่เหมาะสมเพราะอาจมคี ่าซา้ กนั กบั record อ่นื ได้ 12. กรณีใดทท่ี าใหเ้ กดิ orphan record ขน้ึ ได้ การลบขอ้ มลู การยมื หนงั สอื ออกจากตารางรายการยมื ข. การลบขอ้ มลู สมาชกิ ออกจากตารางสมาชกิ เมอ่ื สมาชกิ ยงั ไม่มกี ารยมื หนงั สอื ค. การลบขอ้ มลู สมาชกิ ออกจากตารางสมาชกิ เมอ่ื สมาชกิ มกี ารยมื หนงั สอื แลว้ ง. ไม่มขี อ้ ใดถูก 13. เม่อื บงั คบั ใช้ Referential Integrity ในขนั้ ตอนการสรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งตารางทงั้ สอง ขอ้ ใด ต่อไปน้ถี ูกตอ้ ง ก. สามารถลบขอ้ มลู สมาชกิ ออกจากตารางสมาชกิ เมอ่ื สมาชกิ มกี ารยมื หนงั สอื แลว้ ได้ ข. สามารถเพม่ิ ขอ้ มลู สมาชกิ ทม่ี รี หสั สมาชกิ ตรงกนั ได้ ค. สามารถแกไ้ ขขอ้ มลู ในตารางสมาชกิ ไดอ้ ยา่ งอสิ ระ ง. ไม่มขี อ้ ใดถูก

203 14. เมอ่ื บงั คบั ใช้ Referential Integrity ในขนั้ ตอนการสรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งตารางทงั้ สอง และเลอื กใช้ Cascade Updated Related Fields ขอ้ ใดต่อไปน้ถี ูกตอ้ ง ก. สามารถแกไ้ ขขอ้ มลู ในตารางสมาชกิ ไดอ้ ยา่ งอสิ ระ ข. สามารถยา้ ยขอ้ มลู สมาชกิ เดมิ มายงั ขอ้ มลู สมาชกิ ใหมไ่ ด้ ค. สามารถเพม่ิ ขอ้ มลู ทเ่ี หมอื นกนั ลงในตารางได้ ง. ถกู ทกุ ขอ้ 15. เมอ่ื บงั คบั ใช้ Referential Integrity ในขนั้ ตอนการสรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งตารางทงั้ สอง และเลอื กใช้ Cascade Delete Related Fields ขอ้ ใดต่อไปน้ถี ูกตอ้ ง ก. เม่อื เพมิ่ ขอ้ มลู ในตารางสมาชกิ จะเป็นการเพม่ิ ขอ้ มลู ในตารางรายการยมื ดว้ ย ข. เมอ่ื เพม่ิ ขอ้ มลู ในตารางรายการยมื จะเป็นการเพม่ิ ขอ้ มลู ในตารางสมาชกิ ดว้ ย ค. เม่อื ลบขอ้ มลู ในตารางสมาชกิ จะเป็นการลบขอ้ มลู ในตารางรายการยมื ดว้ ย ง. เม่อื ลบขอ้ มลู ในตารางรายการยมื จะเป็นการลบขอ้ มลู ในตารางสมาชกิ ดว้ ย 16. หากตอ้ งการเลอื ก field อ่นื จากตารางสมาชกิ เพ่อื ใชเ้ ป็นคยี ห์ ลกั แทน field รหสั สมาชกิ ควรเลอื กใช้ field ใด ก. ชอ่ื ข. ทอ่ี ยู่ ค. เบอรโ์ ทรศพั ท์ ง. ถูกทกุ ขอ้ 17. หากตอ้ งการใหค้ วามสมั พนั ธร์ ะหวา่ งตารางสมาชกิ และตารางรายการยมื เป็นความสมั พนั ธแ์ บบ One-to-One ควรเลอื กคยี ห์ ลกั -คยี น์ อกค่ใู ด ก. ช่อื -รหสั สมาชกิ ข. รหสั สมาชกิ –รายการยมื หนงั สอื ค. รหสั สมาชกิ –รหสั สมาชกิ ง. ทอ่ี ย–ู่ รายการยมื หนงั สอื 18. ในการสรา้ งกล่องขอ้ ความในรายงานสามารถทาไดโ้ ดยใชค้ าสงั่ ใด ก. ข. ค. ง. 19. การบนั ทกึ รายงานควรปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ใดต่อไปน้ี ก. บนั ทกึ กอ่ นการสรา้ งรายงานเสมอ ข. บนั ทกึ ตารางก่อนสว่ นรายงานไม่ตอ้ งบนั ทกึ ค. บนั ทกึ ตารางกอ่ นจากนนั้ บนั ทกึ รายงานไดต้ ามตอ้ งการ ง. ไมจ่ าเป็นตอ้ งบนั ทกึ ทงั้ ตารางและรายงาน 20. ขอ้ ใดกลา่ วถูกตอ้ ง ก. การออกแบบรายงานไม่จาเป็นตอ้ งใชต้ ารางเสมอ ข. การออกแบบรายงานตอ้ งใชต้ ารางเสมอจานวนกต่ี ารางกไ็ ด้ ค. การออกแบบรายงานตอ้ งใชต้ ารางเสมอจานวน 1 ตาราง ง. การออกแบบรายงานตอ้ งปฏบิ ตั กิ ารกอ่ นการออกแบบตารางเสมอ

204 บนั ทึกหลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหาที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทางแกป้ ัญหา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

205 แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการท่ี 18 หน่วยที่ - รหสั 3204-2004 ระบบจดั การฐานขอ้ มูล (2-2-3) สอนครงั้ ที่ 18 (69-72) ชื่อหน่วย/เรือ่ ง ทบทวน/สอบปลายภาคเรียน จำนวน 4 ช.ม. สำระสำคญั จากการทผ่ี เู้ รยี นไดศ้ กึ ษาวชิ าน้ี จะไดร้ บั ความรคู้ วามเขา้ ใจ และเกดิ ทกั ษะการฝึกปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรยี น โดยเน้นผเู้ รยี นเป็นศนู ยก์ ลาง ใหผ้ เู้ รยี นฝึกคดิ เพ่อื ใหส้ อดคลอ้ งกบั พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 (แกไ้ ขปรบั ปรงุ เพมิ่ เตมิ พ.ศ. 2545) โดยยดึ หลกั การนาไปใชใ้ หเ้ กดิ ไปประโยชน์ในการพฒั นาสงั คม พรอ้ มทงั้ นาหลกั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการ อาชวี ศกึ ษา มาประยกุ ตใ์ ชก้ บั กจิ กรรมการเรยี นอยา่ งเหมาะสม จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นาเร่อื งทท่ี บทวนตามเน้อื หาวชิ านใ้ี ชป้ ระโยชน์ได้ 2. แจง้ คะแนนระหว่างภาคเรยี นใหผ้ เู้ รยี น 3. แกป้ ัญหาการเรยี นของผเู้ รยี นได้ 4. ผเู้ รยี นนาความรทู้ ศ่ี กึ ษามาไปสอบปลายภาคเรยี นได้ 5. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมวี นิ ยั 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 5.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลกั การระบบจดั การฐานขอ้ มลู 2. ออกแบบฐานขอ้ มลู เชงิ สมั พนั ธต์ ามหลกั การของ การจดั รปู แบบบรรทดั ฐาน 3. ใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ในการจดั การฐานขอ้ มลู

206 เนื้อหำสำระ 1. ทบทวนเน้อื หาวชิ าทไ่ี ดศ้ กึ ษามาแบบยอ่ 2. รวบรวมคะแนนระหว่างภาคเรยี น 3. ปัญหาการเรยี นของผเู้ รยี น 4. สอบปลายภาคเรยี น กิจกรรมกำรเรียนรู้ 1. ครแู จง้ ใหผ้ เู้ รยี นทราบคะแนนระหวา่ งภาค และกลางภาค จดุ ประสงคท์ ผ่ี ุเ้ รยี นยงั ไมไ่ ดป้ ฏบิ ตั ิ หรอื ไมผ่ ่าน หรอื ไม่ไดส้ อบ ใหผ้ เู้ รยี นดาเนินการโดยพบครผู สู้ อนกาหนดวนั เวลาทจ่ี ะปฏบิ ตั หิ รอื สอบ หรอื เรยี นเพม่ิ เตมิ 2. ผเู้ รยี นรบั ทราบจดุ ประสงคก์ ารสอบปลายภาควา่ จะมกี ารสอบเรอ่ื งใดบา้ ง ผุเ้ รยี นไมเ่ ขา้ ใจเรอ่ื งใดก็ ใหซ้ กั ถาม 3. ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกนั ทบทวนบทเรยี นทผ่ี า่ นมาโดยสรุป สือ่ และแหล่งการเรียนรู้ 1.ขอ้ มลู การเกบ็ คะแนนของผเู้ รยี น 2.จุดประสงคก์ ารสอบปลายภาค หลกั ฐำน 1.ใบเชค็ รายช่อื เขา้ หอ้ งเรยี น และเขา้ หอ้ งสอบ 2.ขอ้ สอบ 3.เอกสารในการสอบต่าง ๆ การวดั ผลและการประเมินผล เป็นไปตามเกณ์ทไ่ี ดแ้ จง้ ไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรสู้ ปั ดาหท์ ่ี 1-18 กจิ กรรมเสนอแนะ แจง้ การประเมนิ ผลนกั เรยี นทต่ี ดิ ร, มส

207 บนั ทึกหลงั การสอบ ขอ้ สรปุ หลงั การสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหาท่ีพบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

208 รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้  ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  ควรปรบั ปรงุ เกย่ี วกบั ................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .............................................. ลงช่อื (..............................................) หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า ............../..................../............  เหน็ ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  ควรปรบั ปรุงดงั เสนอ  อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................. ลงชอ่ื (..............................................) รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ ............../..................../...........  อนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้  อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................. ลงชอ่ื (..............................................) ผอู้ านวยการ ............../..................../...........

1