รายงานการประเมินตนเอง 2564 (ฉบับสมบูรณ์)

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน 2 ประการ ดาเนินการประเมินตล ภาคเรียน โดยครูผสู้ อน และผู้เรีย ประเมนิ ตนเอง โดยผูเ้ รยี นจะต้อง การประเมนิ ในระดบั พอใช้ข้นึ ไปจ ผ่านการประเมิน การวดั และประเมินกิจกรรมพัฒน คณุ ภาพชวี ิต ซึง่ ผเู้ รียนจะต้องปฏ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตอยา่ ง 200 ช่วั โมง ตลอดหลักสูตรในแตล่ ระดับ โดยเฉลยี่ ภาคเรียนละ 50 ช การการวดั และประเมนิ ผลระดบั ช (N-NET) ซ่งึ ผเู้ รยี นทค่ี าดจะจบ หลักสตู รทุกคนจะต้องเข้ารับการ ประเมนิ ระดับชาตติ ามที่ สทศ กา 20

60 าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ ลอด ยน งมีผล จึงจะ นา ฏบิ ตั ิ งน้อย ละ ชวั่ โมง ชาติ าหนด 15.00 ดี

61 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐานในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน พื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 42.76 คะแนน อยู่ในระดับดีเลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 17.00 คะแนน อยู่ในระดบั ดีเลศิ ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามจี ดุ เดน่ และจดุ ทคี่ วรพัฒนา ดังน้ี จดุ เด่น 1. สถานศึกษากาหนดกิจกรรมโครงการท่ีส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีดีไว้ในแผนปฏิบัติการประจาปีของสถานศึกษา และปฏิบัติงาน ตามแผน มีการสรุปผลการดาเนินโครงการกิจกรรม ออกแบบเครื่องมือในการประเมินคุณธรรม จริยธรรมท่ีสอดคล้องกับพฤติกรรมบ่งชี้คุณธรรม 9 ประการท่ีกาหนดไว้ตามหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และเพิ่มเติมพฤติกรรมบ่งชี้การมีจิตสานึกใน เกียรติภูมิของความเป็นคนไทย และการมีความศรัทธา ยึดมั่นการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข โดยให้ผเู้ รียนมีส่วนรว่ มในการประเมนิ ตนเองก่อน จากน้ันครทู ี่ปรึกษา จงึ ประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งชน้ี ้ัน 2. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผล ประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้ถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปล่ียนความคิดเห็น ร่วมกบั ผ้อู ืน่ ได้ 3. ผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) นาความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับ ไปใช้ในการศึกษาตอ่ ทอ่ี น่ื ศึกษาต่อในระดับที่สงู ขึ้น และใชใ้ นการประกอบอาชพี ทุกคน จุดทค่ี วรพัฒนา สถานศึกษาควรกาหนดกิจกรรมโครงการท่ีส่งเสริมสนับสนุน ให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย เพ่ือการส่ือสาร ท่ีเป็นไปตามเกณฑ์ ในแต่ละระดับ การศกึ ษาใหเ้ พม่ิ มากขน้ึ

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาต่อเนอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ 50 ผ้เู รียนการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เน่อื งมี 10 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดาเนิน ความรู้ ความสามารถ และหรือ สารวจความต้องการ ความสนใ ทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไป ป ร ะ ช า ช น ก ลุ่ ม เป้ า ห ม า ย ตามเกณฑก์ ารจบหลักสตู ร ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์ กิ จ ก ร ร ม ก า ร ศ ต่อเน่ือง ได้แก่ การศึกษาเพื่อพ อาชีพ การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษ และการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม ชุมชน ด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ เช่น ผ่าน ชุมชน Facebook LINE เป็นต้น ใช้แบบสารวจการศึกษาต่อเนื่อ บกศ.ตน.13) และให้ผู้เรียนกรอ สมั ครผู้เรียน ห ลักสู ตรการศ ต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน.14) เพ่ือใ ข้ อ มู ล ใ น ก า ร จั ด ท ำ ใ บ ล ง ท ะ เ

62 าน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ นการ ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขึน้ 10.00 ยอดเยีย่ ม ใจของ กศน.เขตสัมพันธวงศ์ได้ดาเนินการจัด แ ล ะ กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง โดยมีผูเ้ รียน ศึกษา ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง ท่ี มี ค ว า ม รู้ พัฒนา ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือ ะชีวิต คุณ ธรรมเป็นไปตามเกณ ฑ์การจบ มและ หลกั สูตร ดังนี้ นผนู้ า 1. การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ มีผู้เรียน น โดย จานวน 111 คน และมีผู้จบการศึกษา อง(แบ ต่อเน่ืองที่เป็นไปตามเกณฑ์การจบ อก ใบ หลักสูตรที่กาหนด จานวน 111 คน คิด ศึกษ า เป็นรอ้ ยละ 100 ของผเู้ รยี นทงั้ หมด ใช้เป็น 2. การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต เบียน มีผู้เรียนจานวน 54 คน และมีผู้จบ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ผู้สมัครเรียนหลกั สูตรการจัดการศ ต่ อ เน่ื อ ง(แ บ บ ก ศ .ต น .1) โ วิทยากรเป็นผู้จัดกระบวนการเร ให้กับผู้เรียนตามหลักสูตรระย ต้ังแต่ 6 ชั่วโมงขึ้นไป เพื่อให้ผู้เร ความรู้ ความสามารถ และหรือท และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเก การจบของหลักสูตรกาหนด

63 าน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ ศึกษา การศึกษาต่อเนื่องท่ีเป็นไปตามเกณฑ์ ด ย มี การจบหลักสูตรท่ีกาหนด จานวน 54 รียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้เรียน ยะสั้น ทั้งหมด รียนมี 3. การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาสงั คมและชุมชน ทักษะ มีผู้เรียนจานวน 59 คน และมีผู้จบ กณฑ์ การศึกษาต่อเน่ืองที่เป็นไปตามเกณฑ์ การจบหลักสูตรท่ีกาหนด จานวน 59 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้เรียน ทั้งหมด จ า ก ก า ร ด ำ เนิ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม การศึกษาต่อเน่ือง ท้ัง 3 กิจกรรม พบว่าผู้เรียนที่จบหลักสูตรการศึกษา ต่ อ เน่ื อ งท้ั งห ม ด จ ำน ว น 224 ค น คิดเปน็ ร้อยละ 100 ของผเู้ รียนทั้งหมด

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

64 าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ รอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขึ้น 1. โครงการ/กิจกรรม 2. หลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่อง 3. แผนการจัดการเรียนรู้การศึกษา ต่อเน่อื ง 4. ใบลงทะเบียนผู้สมัครเรียนหลักสูตร การจัดการศึกษาต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน. 1)/บัญชีลงเวลาเรียนการศึกษาต่อเน่ือง (แบบ กศ.ตน.6) 5. แบบประเมินผลการจัดการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง (แบบ กศ.ตน.7(1)) 6. แบบรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน.6(1) และ แบบ กศ.ตน.6(2)) 7. รายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.2 ผู้ จ บ ห ลั ก สู ต รการ ศึ ก ษ า 20 กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนินก ต่อเนื่องสามารถนาความรู้ที่ได้ กิ จ ก รรม ก ารศึ ก ษ าต่ อ เนื่ อ ง ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐาน วิทยากรที่มีความรู้ ความสามารถ ค่านิยมร่วมของสังคม มี ป ร ะ ส บ ก าร ณ์ ที่ ส อ ด ค ล้ อ หลักสูตร ผู้เรียนสามารถนำควา ป ระยุก ต์ ใช้ใน ชี วิต ป ระจำว สอดคล้องกับความต้องการและบ ของผู้เรียน และเม่ือส้ินสุดการด กิจกรรม มีการวัดประเมินผลผ รายงานการจบหลักสูตรการศ ต่อเนื่อง และติดตามผู้เรียนหล หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ม ประเมินผลความพงึ พอใจของผู้เข กิจกรรม ต่อการจดั กระบวนการเ ต่ อ เนื่ อ งเพื่ อ น ำ ผ ล ปั ญ ห า ข้อ เส น อ แน ะที่ ได้ ม าพั ฒ น า ปรับปรงุ ตอ่ ไป

65 าน ผลการดาเนินงานที่เกิดขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ การจัด ผลการดาเนินงานท่ีเกิดข้นึ 20.00 ยอดเย่ยี ม งโด ย กศน.เขตสัมพันธวงศ์ได้ดำเนินการจัด ถ และ กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนื่อง โดยมีผู้เรียน อ งกั บ ที่ จบ ห ลัก สู ตรก ารศึ ก ษ าต่ อ เน่ื อ ง ามรู้ไป สามารถนำความรู้ท่ี ได้ ไป ใช้ ห รือ วัน ให้ ประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วมของ บริบท สงั คม ดังน้ี ดำเนิน 1. ด้าน ก ารพั ฒ น าอาชีพ มี ผู้เรีย น ผู้เรียน สามารถนำความรู้ไปใช้จำนวน 111 คน ศึกษา คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ลังจบ 2. ด้านพัฒนาทักษะชีวิตผู้เรียนสามารถ มีแบบ นำความรู้ไปใช้จำนวน 54 คน คิดเป็น ขา้ ร่วม รอ้ ยละ 100 เรียนรู้ 3. ด้านพัฒนาสังคมและชุมชนผู้เรียน า แ ล ะ สามารถนำความรู้ไปใช้จำนวน 59 คน าห รือ คดิ เป็นร้อยละ 100

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

66 าน ผลการดาเนินงานที่เกิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คุณภาพ ร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น 1. โครงการ/กิจกรรม 2. หลักสูตรการศึกษาตอ่ เน่อื ง 3. แผนการจัดการเรียนรู้การศึกษา ต่อเนือ่ ง 4. ใบลงทะเบียนผู้สมัครเรียนหลักสูตร การจัดการศึกษาต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน. 1)/บัญชีลงเวลาเรียนการศึกษาต่อเน่ือง (แบบ กศ.ตน.6) 5. แบบติดตามผู้เรียนหลังจบการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง(แบบ กศ.ตน.22) 6. แบบรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน.6(1) และ แบบ กศ.ตน.6(2)) 7. สรปุ ผลการดาเนินงาน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.3 ผู้จ บ ห ลั ก สู ต รการศึ ก ษ า 20 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดาเนินก ต่อเนื่องที่นาความรู้ไปใช้จนเห็น กิ จก รรม ก ารศึ ก ษ าต่ อ เน่ื อ ง เป็นประจกั ษ์ หรอื ตัวอย่างที่ดี หลักสูตรระยะส้ัน ตั้งแต่ 6 ช ขึ้ น ไป โด ย วิ ท ย า ก ร ที่ มี ค ว ความสามารถ และมีประสบกา สอดคล้องกับหลักสูตร และดาเน ติดตามผู้จบการศึกษาต่อเน่ืองท นาความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ท เป็นประจักษ์ในพนื้ ทห่ี รือตวั อยา่ ง

67 าน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ารจัด ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขึ้น 12.00 ปานกลาง งต าม กศน.เขตสัมพันธวงศ์ได้ดำเนินการจัด ช่ัวโมง กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง และติดตาม ว า ม รู้ ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองที่นา ารณ์ที่ ความรู้ไปใช้สาหรับตนเอง ครอบครัว นินการ หรือชุมชน ที่เห็นเป็นประจักษ์หรือ ท่ีมีการ ตัวอย่างที่ดีเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี ที่เห็น สถานศึกษากาหนด จานวน 4 ราย ดังนี้ งทีด่ ี 1. นางสาวสมทรง สุนทรเพชรพันธุ์ ได้นาความรู้ไป ประยุกต์ ใช้ในการ ประกอบอาชีพค้าขาย ทาให้ตนเองและ ครอบครัวมีรายไดเ้ พ่มิ ข้ึน 2. นางวิมล เหลืองอรุณ ได้นาความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ เป็น อาชีพเสริม โดยทาพวงมาลัยกระดาษ ทิชชูขายตามจานวนรายการท่ีลูกค้าสั่ง ทาใหม้ รี ายไดเ้ พิม่ ขึ้น

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

68 าน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ 3. นางสาวรุ่งจันทร์ เฉลิมวิริยะ ได้นา ความรู้ไปประยุกต์ใช้และส่งเสริมอาชีพ ให้กับชมุ ชน ทาให้ชุมชนมรี ายไดเ้ พิ่มขึ้น 4. นางรัตนา นิพนธ์ศิริ ได้นาความรู้ไป ประยกุ ต์ใช้ในการประกอบอาชีพคา้ ขาย มรี ายไดใ้ ห้กับตนเองและครอบครวั รอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้ึน 1. โครงการ/กจิ กรรม 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเนอ่ื ง 3. แผนการจัดการเรียนรู้การศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง 4. ใบลงทะเบียนผู้สมัครเรียนหลักสูตร การจัดการศึกษาต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน. 1)/บัญชีลงเวลาเรียนการศึกษาต่อเน่ือง (แบบ กศ.ตน.6) 5. แบบติดตามผู้เรียนหลังจบการศึกษา

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน 50

69 าน ผลการดาเนินงานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ ตอ่ เน่ือง(แบบ กศ.ตน.22) 6. แบบรายงานผลการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง(แบบ กศ.ตน.6(1) และ แบบ กศ.ตน.6(2) 42.00 ดเี ลิศ

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัด 20 การศึกษาต่อเนอ่ื ง 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่องมี 4 กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนิน คุณภาพ พัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง คณุ ภาพ ดว้ ยการดำเนนิ การดงั นี้ 1. ศึกษาบริบท ลักษณะของท้อ ความต้องการของชุมขน สำรวจ ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ผู้ เรี ย น ข อ ง ก า ร ศ ต่อเน่ืองการศึกษา พัฒ นาอ พัฒนาสังคมและชุมชน พัฒนาท ชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาเศรษ พอเพียง มีการแต่งตั้งคณะกรรม จัดหาจัดทำหลักสูตรที่สอดคล้อ ความต้องการของผู้เรียน เพ่ือพิจา คัดเลือกหลักสูตรที่เหมาะสมกับ ตอ้ งการของผเู้ รียนบรบิ ทชมุ ชน 2. ขอความเหน็ ชอบหลกั สูตร ตอ่

70 าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ คุณภาพ นการ ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขนึ้ 3.20 ดเี ลศิ ง ใหม้ ี กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ได้ดำเนินการ พัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องใน องถ่ิน ปงี บประมาณ 2564 จำนวน 2 หลักสูตร จความ ประกอบดว้ ย ศึกษา 1. หลกั สตู รการทำไข่เคม็ สมุนไพร อาชีพ 2. หลักสตู รพวงมาลัยกระดาษทิชชู ทักษะ โดยการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรได้มี ษฐกิจ การศึกษาสภาพแวดล้อม องค์ประกอบ มการ ของชุมชน และความต้องการของ องกับ ประชาชน โดยหลักสูตรท่ีสถานศึกษา ารณา ด ำเนิ น ก ารจั ด ท ำมี อ งค์ ป ระ ก อ บ ความ ครบถ้วน และได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาทุกหลักสูตร อ มีการประเมินการใช้หลักสูตร แต่ยังไม่

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา 3. จัดหาวิทยากรท่ีมีคุณภาพใน จัดทำหลักสูตร 4. ประเมินผลการดำเนินกา กิจกรรม และประเมนิ การใชห้ ลัก 5. นำข้อเสนอแนะหลักสูตรมาพ ให้ เห ม า ะ ส ม กั บ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ผเู้ รยี น

71 าน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ครบทุกหลักสูตร และยังไม่ได้นำ นการ ข้อเสนอมาพฒั นาและปรบั ปรงุ หลักสูตร ร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึ้น ารจัด 1. แบบสำรวจชมุ ชน กสูตร 2. หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่อื ง พัฒนา 3. เอกสารอนุมตั ิหลกั สูตรของ รของ คณะกรรมการสถานศึกษา 4. เอกสารสรุปแบบประเมินการใช้ หลกั สตู ร

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนื่องมี ความรู้ ความสามารถ หรือ 4 กศน. เขตสัมพนั ธวงศ์ ดำเนินการ ประสบการณ์ตรงตามหลักสตู ร วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องท่ีมีค การศกึ ษาต่อเนือ่ ง ความสามารถ หรือประสบการณ ตามหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง การดำเนินการดงั นี้ 1. จัดรับสมัครวิทยากรการศ ต่อเนื่องและมีวิธีคัดเลือกวิทยากร คานึ งถึงส่ิงต่ าง ๆ ป ระกอ บ ความรู้ ความสามารถ ประสบการ การจัดการสอน การประกอบอ คุณวุฒิ วัยวุฒิ การได้รับการยอ จากผู้เรียน สามารถจัดทาแผน เรีย น รู้ท่ี ส อ ด ค ล้ อ งกั บ ห ลั ก สามารถใช้สือ่ การสอนท่ีมีประสิทธ มีการวัดผลประเมินผลที่เหมาะส ผู้เรียน และสอดคลอ้ งกับหลกั สูตร

72 าน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ รจดั หา ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขน้ึ 3.20 ดเี ลศิ ความรู้ กศ น .เข ต สั ม พั น ธวงศ์ มี วิท ย าก ร ณ์ตรง ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง ท่ี มี ค ว า ม รู้ ง ด้วย ความสามารถและมีประสบการณ์ใน การเป็นวิทยากรให้กับสถานศึกษาและ ศึกษา หน่วยงานอื่นอย่างต่อเน่ือง เช่น เป็น ร โดย วทิ ยากรให้กับ กศน.เขตพระนคร กศน. บ ด้ วย เขตปทุมวัน กศน.เขตบางรัก วิทยากร รณ์ใน การศึกษาต่อเน่ืองมี วุฒิการศึกษา และ อาชีพ ป ระ ก าศ นี ย บั ต รท่ี ส อ ด ค ล้ อ งกั บ อมรับ หลักสูตรการจดั การศึกษาต่อเนอื่ งทจ่ี ดั นการ วิท ย าก ร ทุ ก ท่ าน เป็ น ผู้ มี ค วาม รู้ ก สู ต ร ความสามารถ ในการดาเนินการจัดการ ธิภาพ เรียนการสอน สามารถทาแผนการ สมกับ จัดการเรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกับหลักสูตรได้ ร แ ล ะด าเนิ น ก ารจั ด ก ารเรีย น รู้ได้ สอดคล้องกับแผนการเรียนรู้มีการใช้ส่ือ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2. จดั ทาคาสัง่ แตง่ ตัง้ วิทยากรการศ ต่อเนื่องเพื่อเสนอต่อผูบ้ รหิ ารสถานศ อนุมัติ 3. เสนอแผนการจัดการเรียนร วิ ท ย า ก ร ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ห ลั ก ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง ต่ อ ผู้ บ ร สถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษ นามอนมุ ตั หิ ลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เ 4. วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองใ การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับเน้ือหา ผู้ เรี ย น ใ น ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ ใ ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องทุกหลกั ส จดั ขนึ้ 5. สถานศึกษาใช้แบบประเมินผ จัดการศึกษาต่อเน่ือง แบบ กศ 7(1) ประเมินผลการจัดการศ ต่อเนื่องตาม แบบ กศ.ตน.7(2) โ

73 าน ผลการดาเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ศึกษา การสอนที่เหมาะสม แต่ยังขาดการ ศึกษา ประเมินผลการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับ ผู้เรียนหรือไม่เป็นไปตามจุดประสงค์ใน รู้ของ การดาเนินการจัดการเรยี นรู้ กสูตร รอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขนึ้ ริ ห า ร 1. ประกาศรบั สมัครวิทยากรการศึกษา ษาลง ต่อเนือ่ ง เนื่อง 2. ประวัตวิ ทิ ยากร/วุฒิบตั ร/ ใช้สื่อ ประกาศนียบตั ร/ประสบการณ์ทางาน าและ 3. คาส่ังแต่งตงั้ วทิ ยากร ให้กั บ 4. หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนื่อง สูตรที่ 5. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 6. ส่อื การเรยี นรู้ ผลการ 7. รายงานการนิเทศ ศ.ตน. 8. ผลการประเมินการดาเนินการจดั ศึกษา กจิ กรรมการศึกษาต่อเนอ่ื ง โดยให้

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 สื่อทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ ผู้เรียนตอบประเมินความพึงพ ตาม แบบ กศ.ตน.10 ต่อกิจก การศึกษาต่อเนื่องในแต่ละหลักส สถานศึกษาจดั ขึ้น 4 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดำเนินการจ หรือจัดทำ หรือพัฒ นา ส่ือ แ เรียนรู้ หรอื ภูมิปัญญาท้องถิ่น ด้ว ดำเนินการดงั นี้ 1. ส ำ ร ว จ ค ว า ม ต้ อ งก า ร ผู้ เ การศึกษาต่อเนื่อง เพ่ือวางแผน จัดหา/จดั ทำสือ่ 2. ดำเนินการจัดหา จัดทำ และพ สอื่ ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ให้สอดคล ความต้องการของผู้เรยี น 3. จัดทำข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ทำเ สื่อ และภมู ิปัญญาท้องถ่ิน 4. แนะนำให้ข้อมูลเก่ียวกับการ

74 าน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ พอใจ กรรม สูตรท่ี จัดหา ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น 3.20 ดเี ลศิ แหล่ง กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีสื่อ แหล่งเรียนรู้ วยการ หรือภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ผู้เรียน เรี ย น สามารถศึกษาและเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง นการ ตลอดจนวิทยากรสามารถนาไปใช้ใน การจดั การเรยี นรใู้ ห้กับผ้เู รียนได้ พัฒนา ร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึน้ ล้องกับ 1. บนั ทึกขอ้ ความ คำส่ัง 2. รายงานหรอื ทำเนยี บส่ือ แหล่งเรียนรู้ เนียบ หรือภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ 3. ข้อมูล แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิปัญญา รใช้สื่อ ท้องถนิ่

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเร แ ล ะ ภู มิ ปั ญ ญ า ท้ อ ง ถ่ิ น ท่ี มี อ ยู่ ใ วทิ ยากรและผ้เู รียน 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียน 4 กศน. เขตสัมพันธวงศ์ ได้จัดเต การศึกษาต่อเนือ่ ง สถานที่ วัสดุอุปกรณ์รวมท้ังจัดเต ความพร้อมของผู้เรียนในการเร แ ล ะ มี วิ ท ย า ก ร ด า เนิ น ก า ร วั ด ประเมินผลให้เป็นไปตามวัตถุปร ข อ งห ลั ก สู ต ร/โค รงก าร โด เคร่ืองมือท่ีเหมาะสมให้สอดคล้อ กรอบ การป ระเมิ น ผ ลการศ ต่อเนือ่ ง(แบบ กศ.ตน. 7(2)) ดงั น 1) ด้านความรู้ ความเข้าใจในเน สาระ ประเมินโดยการทดสอบค ความเข้าใจ หรือสอบถามคว

75 าน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ รียนรู้ 4. บนั ทึกการขอใช้สอ่ื ให้แก่ 5. หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง - แผนการจดั การเรยี นรู้ - แผน่ พบั - Power Point ตรียม ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขน้ึ 3.20 ดเี ลศิ ตรียม กศน.เขตสัมพันธวงศ์ได้ดาเนินการวัด รียนรู้ และป ระเมิน ผลผู้เรียน การศึกษ า ดและ ต่อเน่ืองตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร/ ระสงค์ โครงการ โดยใช้แบบประเมินผลการจัด ด ย ใช้ การศึกษาต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.7(1)) องตาม ตามกรอบการประเมินผลการศึกษา ศึกษ า ต่อเน่ือง(แบบ กศ.ตน. 7(2)) 3 ด้าน นี้ ได้แก่ ด้านความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหา น้ือหา สาระ ด้านทักษะการปฏิบัติ และด้าน ความรู้ คุณภาพของผลงาน ผลการปฏิบัติงาน วามรู้ ซง่ึ เกณฑ์การพิจารณาขึ้นอยู่กับลักษณะ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ความเข้าใจของผู้เรียน ซึ่งกา เกณฑผ์ า่ นการประเมินรอ้ ยละ 60 2) ด้าน ทักษ ะการป ฏิ บัติ ผู้เ ประเมินโดย - สังเกตการปฏิบัติในระหว่า เรียนรู้ การจดั กจิ กรรม - ประเมนิ โดยใหส้ าธิต/แสดงข้นั ต วิธีการปฏบิ ัติ - กรณีไม่มีการปฏิบัติจดั ทำผลงาน ประเมินจากกระบวนการมีส่วน (ร่วมคิด ร่วมทำ รว่ มแกป้ ัญหา) ซึ่งกาหนดเกณฑ์ผ่านการประเม ป ฏิ บั ติ ได้ ถู ก ต้ อ ง ต า ม ข้ั น ต คล่องแคล่ว รวดเร็ว ไม่มีข้อผิดพ ปัญหา หากมีปัญหาสามารถแก อยา่ งรวดเร็ว

76 าน ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คุณภาพ าหนด หรอื ธรรมชาติของวิชา/หลกั สูตรนั้น 0 ร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ึน เรียน 1. โครงการ/กิจกรรม 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองและ งการ แผน การจัด การเรียน รู้ก ารศึ กษ า ตอ่ เน่ือง ตอน 3. แบบประเมินผลการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.7(1)) และกรอบ นให้ การประเมินผลการศึกษาต่อเนื่อง(แบบ นร่วม กศ.ตน. 7(2)) 4. รายงานสรปุ ผลการดาเนนิ โครงการ มิน คือ 5. ภาพถา่ ยโครงการ/กิจกรรม ตอน พลาด/ ก้ไขได้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3 ) คุ ณ ภ าพ ข อ งผ ล งาน ผ ล ปฏิบัติงาน ประเมินโดย สัง ตรวจสอบผลงาน/ผลการปฏิบ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดหรือไ กาหนดเกณฑผ์ ่านการประเมนิ คอื - ความถกู ต้อง/ความสมบูรณ์ - ความเข็งแรงคงทน/ความสว ประณีต - ความประหยดั - ความเหมาะสมกับกลุ่มเป้าห สภาพพื้นท่ี ฯลฯ ทั้งนี้เกณ ฑ์การพิจารณ าขึ้นอ ลักษ ณ ะห รือธรรมช าติ ของว หลักสูตรนัน้ จากนั้นสถานศึกษาสรุปผลการด โครงการและเสนอต่อผู้อานวย สถานศึกษา เพื่อนาผลไปใช้ใน

77 าน ผลการดาเนินงานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ ลการ เกต/ บัติว่า ไม่ ซ่ึง อ ยงาม หมาย อ ยู่ กั บ วิ ช า / ดาเนิน ยการ นการ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.5 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ การศึกษาต่อเนื่องท่มี ีคณุ ภาพ ปรับปรุง พัฒนากระบวนการจั เรยี นรู้ 4 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดาเนิน จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง โ ด กระบวนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ จัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเร ให้แก่ผู้เรียน โดยมุ่งให้ผู้เรียนมีค ทั กษ ะ มี คุ ณ ลัก ษ ะที่ เป็ น ไป จุ ด มุ่ ง ห ม า ย แ ล ะ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง แล แบบประเมินความพึงพอใจ ตาม กศ.ตน.10 ประเมินความพึงพ ผู้ เรี ย น ที่ มี ต่ อ ก ร ะ บ ว น ก า ร จั ด เรี ย น รู้ ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เนื่ อ ง แ ล ะ รายงานผลการดาเนนิ งานท่เี กิดขึ้น

78 าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึน้ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ ดการ นการ ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขึ้น 4.00 ยอดเย่ยี ม ย จั ด กศน .เขตสัมพั น ธวงศ์ มีห ลักสูต ร พ และ ก าร ศึ ก ษ า ต่ อ เนื่ อ งแ ล ะ มี ก าร จั ด รียนรู้ กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องท่ี ความรู้ มีคุณภาพ อาทิเช่น มีการเตรียมความ ป ต าม พร้อมก่อนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ค์ของ มีก ารจัดกิ จกรรม ที่ ส อด คล้ องกั บ ละใช้ วัตถุป ระสงค์ มีการจัดกิจกรรมท่ี มแบบ เหมาะสมกับเวลาและกลุ่มเป้าหมาย พอใจ ส่งผลให้ผู้เรียน การศึกษาต่อเน่ือง ดการ ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัด ะสรุป กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง น อยใู่ นระดับดขี น้ึ ไป

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน 20

79 าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึน้ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ ร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้ึน 1. โครงการ/กิจกรรม 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องและ แผน การจัด การเรียน รู้ก ารศึ กษ า ตอ่ เนื่อง 3. แบบประเมินความพึงพอใจ(แบบ กศ.ตน.10) 4. รายงานสรุปผลการดาเนินงานของ ทกุ หลักสูตร 5. ภาพถ่ายโครงการ/กิจกรรม 16.00 ดเี ลศิ

80 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง ในมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเทา่ กับ 42.00 คะแนน อยใู่ นระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษาตอ่ เน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากบั 16.00 ค ะ แ น น อ ยู่ ใน ระดบั ดีเลิศ ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาต่อเน่ือง พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่นและจุดท่ี ควรพฒั นา ดังน้ี จุดเด่น 1. ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร 2. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ด้านการพัฒนาอาชีพ ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต และ ด้านการพัฒนาสังคมและชมุ สามารถนาความรู้ ทกั ษะ ประสบการณ์ที่ไดร้ ับไปใช้ในชวี ิตประจาวัน 3. สถานศึกษามีการจดั กระบวนการเรยี นรู้ที่มีคณุ ภาพ จุดที่ควรพฒั นา 1. ควรนาผลการทบทวน ตรวจสอบ หรือประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองบาง หลกั สตู ร มาใชใ้ นการปรับปรุง พฒั นาหลักสตู ร หรือกาหนดแนวทางในการปรบั ปรุง พัฒนาหลักสตู ร 2. ควรให้มกี ารอบรมความร้ใู นการจดั กิจกรรมใหว้ ทิ ยากรทักษะอาชีพและการพฒั นา อาชพี ต่อยอดเปน็ ที่ยอมรบั ของชุมชน 3. ควรส่งเสรมิ สนับสนุนใหผ้ จู้ บหลกั สูตรการศึกษาต่อเนอ่ื ง นาความรไู้ ปใชส้ าหรับตนเอง ครอบครวั หรอื ชมุ ชน จนกระทั่งมีผลการดาเนนิ งานปรากฏให้เหน็ เปน็ ประจักษใ์ นพ้นื ที่

ประเมนิ คุณภาพการจดั การศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของ 50 ผู้รับบรกิ ารการศกึ ษาตาม อัธยาศัย 50 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีวิธีการแ 1.1 ผู้รับบริการมีความรู้ หรือ กระบวนการดาเนนิ การดงั นี้ ทกั ษะ หรือประสบการณ์ 1.กาหนดนโยบายส่งเสรมิ สนบั สน สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์ของ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยมุ่งเนน้ ให้ โครงการหรือกจิ กรรมการศึกษา ผูร้ ับบรกิ ารได้รับการเรียนร้ตู ามคว ตามอัธยาศัย สนใจ ความถนัดของตนเอง 2.ประชมุ วางแผน การจัดกิจกรร การศึกษาตามอัธยาศยั ทสี่ อดคล้อ ความสนใจความถนดั ของผู้รับบรกิ 3.จัดทาแผนการจัดโครงการ/กิจก การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย 4.ดาเนินการจัดโครงการ/กจิ กรรม การจดั การศึกษาตามอัธยาศัยตาม

81 าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คุณภาพ และ ก ศ น .เข ต สั ม พั น ธ ว ง ศ์ มี ผ ล ก า ร 37.29 ดี ดาเนนิ งาน ดังนี้ นนุ 1.การดาเนินโครงการส่งเสรมิ การอ่าน สร้างการเรียนรู้ ด้วยตนเอง กศน. วาม เขตสัมพนั ธวงศ์ จานวน 250 คน 2.การดาเนินโครงการส่งเสริมการรู้ รม หนังสอื จานวน 4 คน องกับ 3.การดาเนินกิจกรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้ การ ดว้ ยตนเอง จานวน 250 คน กรรม 4.การดาเนินกิจกรรมบา้ นหนังสอื ชมุ ชน แขวงตลาดนอ้ ย จานวน 300 คน ม 5.การดาเนนิ กิจกรรมบา้ นหนังสือชมุ ชน ม แขวงจกั รวรรดิ จานวน 300 คน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา แผนงาน 5.จัดทารายงานผลโครงการ/กิจก การศกึ ษาตามอธั ยาศยั รวมคะแนน 50

82 าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คุณภาพ 6.การดาเนนิ กิจกรรมบ้านหนงั สอื ชมุ ชน กรรม แขวงสมั พนั ธวงศ์ จานวน 300 คน 7 .ก า ร ด า เนิ น กิ จ ก ร ร ม บ ร ร ณ สั ญ จ ร จานวน 1000 เลม่ 8.กจิ กรรมส่องป๊บุ อา่ นปบั๊ ออนไลน์ 9.กจิ กรรมการทาบอรด์ นทิ รรศการ - ผรู้ ับบรกิ ารเมือ่ เทยี บกับค่าเปา้ หมาย ร้อยละ 80 พึงพอใจโครงการ/กิจกรรม ผา่ นตามวตั ถุประสงค์ รอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึน้ 1. แผนปฏิบัตงิ านประจาปี 2564 2. คาสัง่ แตง่ ต้ังคณะดาเนนิ งาน 3. โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั 4. สมดุ ลงชือ่ ผูร้ ับบริการการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย 5. ภาพกจิ กรรม 37.29 ดี

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัด 20 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.1 การกาหนดโครงการหรอื 5 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีวิธีการและ กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย กระบวนการดาเนนิ การดังนี้ 1.ประชมุ วางแผน กาหนดกจิ กรร การศึกษาตามอัธยาศยั ทีส่ อดคลอ้ สภาพบริบท ความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย ในพ้ืนที่ 2.กาหนดโครงการ/กิจกรรมการศ ตามอัธยาศยั ท่สี อดคลอ้ งกับความ ตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมาย 3.ออกแบบโครงการ/กิจกรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศัยทีม่ วี ตั ถปุ ร ทช่ี ดั เจน 4.จดั โครงการ/กจิ กรรมการศึกษา อธั ยาศยั ตามแผนงานท่ีกาหนด 5.จดั ทารายงานสรุปผลการจัดกจิ

83 าน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ ะ กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ มีผลการ 4.00 ดเี ลศิ ดาเนินงานดังน้ี รม 1.มกี ารประชุมและสารวจความตอ้ งการ องกับ ของประชาชนในชมุ ชนในการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย 2.มีการนาสภาพปัญหาและบรบิ ทของ ศึกษา ชุมชนทอ้ งถนิ่ ทเ่ี กี่ยวข้องเพื่อการจัด ม การศึกษาตามอธั ยาศัยให้ตรงตามความ ตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย 3.ดาเนินการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั ระสงค์ โดยมี 1)โครงการสง่ เสรมิ การอ่านสรา้ งการ าตาม เรยี นรู้ ดว้ ยตนเอง กศน.เขตสัมพันธวงศ์ จานวน 250 คน จกรรม 2)โครงการส่งเสรมิ การรู้หนังสือ

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การศกึ ษาตามอัธยาศัย

84 าน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกิดข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คณุ ภาพ จานวน 4 คน 3)กิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรู้ด้วย ตนเอง จานวน 250 คน 4)กจิ กรรมบ้านหนังสอื ชุมชน แขวง ตลาดน้อย จานวน 300 คน 5)กจิ กรรมบ้านหนังสอื ชุมชน แขวง จักรวรรดิ จานวน 300 คน 6)กิจกรรมบ้านหนงั สอื ชุมชน แขวงสัม พนั ธวงศ์ จานวน 300 คน 7)กจิ กรรมบรรณสัญจร จานวน 1000 เลม่ 8)กิจกรรมสอ่ งป๊บุ อา่ นปั๊บออนไลน์ 9)กจิ กรรมการทาบอรด์ นิทรรศการ สง่ เสริมการอ่าน รอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ 1.แผนปฏบิ ัตงิ านประจาปี 2564 2.รายงานการประชมุ โครงการ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ 5 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีวิธีการและ ความสามารถในการจัดกิจกรรม กระบวนการดาเนินการดังนี้ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ขอใช้สถานท่กี จิ กรรม โดยการคดั สถานท่ี เพ่ือใชใ้ นการจัดต้ังบ้าน หนงั สอื ชมุ ชนและสภาพแวดล้อมท ประสิทธิภาพในการจดั กจิ กรรม การศึกษาตามอัธยาศยั ให้กับ ประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายและผทู้ ีส่ ท่ีเข้าร่วมโครงการ ใหไ้ ดร้ ับการพฒั ศกั ยภาพหรือการพฒั นาตนเองทีเ่ จากการได้รับความร้ผู ่านกจิ กรรม จาก กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์

85 าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดับ คุณภาพ 3.รายงานสรุปผลโครงการการศกึ ษา ตามอัธยาศัย 4.หนงั สือของความอนุเคราะห์ 5.หนงั สือขอบคุณ ะ จากการตรวจสอบเอกสาร พบว่า กศน. 4.66 ยอดเยยี่ ม เขตสมั พนั ธวงศ์มคี ่าเฉลีย่ ร้อยละของ ดเลือก ผจู้ ัดการศกึ ษาตามอัธยาศัยมี คณุ ลกั ษณะเปน็ ไปตามเกณฑ์ และร้อย ท่ีมี ละของผู้จัดกจิ กรรมท่ีมีการนาความรูไ้ ป ใชใ้ นการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั เท่ากับ 93.33 สนใจ รอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้นึ ฒนา 1.รายงานการประชมุ วางแผนการจดั เกิด กิจกรรมบา้ นหนงั สือชมุ ชนและ ม หนังสอื พิมพ์แขวง 2.บันทึกข้อความคาสั่งขอจัดกิจกรรม บ้านหนังสอื ชมุ ชน