รายงานการประเมินตนเอง 2564 (ฉบับสมบูรณ์)

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ เป ปร กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน กศน. เพ่ือสง่ เสริมการเรยี นรู้และปลูกฝงั นิสัย แขวง (หนงั สือพิมพ์แขวง) รกั การอา่ น

29 กลมุ่ จานวน พน้ื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ ปา้ หมาย เปา้ หมาย 6,120.- ระชาชน 3 แหง่ เขตสมั พันธวงศ์ พฤศจิกายน กรุงเทพฯ 2563 – สงิ หาคม 2564 29

30  รางวัล เกยี รตบิ ัตร การเชิดชูเกียรตทิ ่สี ถานศึกษาได้รับ (ปีงบประมาณ 2562-2564) รางวัล เกียรติบัตร ด้าน/เรือ่ ง หน่วยงาน องคก์ รท่ีมอบ การเชดิ ชเู กยี รตทิ ี่สถานศึกษาไดร้ ับ เกียรติบัตรการส่งเสริมสนับสนุนนักศึกษา การส่งเสรมิ สนับสนุนนักศกึ ษาเข้า สานักงาน กศน. เข้ารว่ มประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ รว่ มประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ 18 กรกฎาคม 2564 ได้รับรางวัลชมเชย เรื่อง พัดลม โซลารเ์ ซลล์ เกียรติบัตรสนับสนุนการจัดโครงการ 108 สนับสนุนการจัดโครงการ 108 กระทรวงศึกษาธิการ อาชพี “กศน.สร้างงาน สรา้ งรายได้” อาชีพ “กศน.สร้างงาน สร้าง 26 กนั ยายน 2563 รายได้” เกียรตบิ ัตรรางวัลชมเชย โครงการกระเป๋า การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ศ ู นย ์ วิ ทย า ศ า ส ต ร ์ เพ่ือ รกั ษโ์ ลก พัฒนานวัตกรรมด้านสง่ิ แวดลอ้ ม การศกึ ษา 26 กรกฎาคม 2563 เกียรติบัตรคะแนนเฉล่ีย N-NET สงู สุด มีคะแนนเฉลี่ย N-NET สูงสุด สานกั งาน กศน. กทม. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระ 2 กรกฎาคม 2563 ทกั ษะการเรยี นรู้ เกียรติบัตรผลิตภัณฑ์ดีเด่น กศน. พรี การประกวดผลิตภัณฑ์/สินค้า สานกั งาน กศน. กทม. เมี่ยม (พวงมาลยั รบิ บนิ้ ) ดีเดน่ กศน. พรีเมีย่ ม 14 เมษายน 2563 วุฒิบัตรผ่านเกณฑ์คุณลักษณะอันพึง ค่ายอบรมการสร้างภูมิคุ้มกันการ ศ ู นย ์ วิ ทย า ศ า ส ต ร ์ เพื่อ ประสงค์ระดับ “ดีเย่ยี ม” ดาเนินชวี ิตสู้พิษฝุ่น PM 2.5 การศึกษาสมทุ รสาคร 1 มีนาคม 2563 เกียรติบัตร สถานศกึ ษาดเี ด่น สถานศึกษาที่มีการบริหารจัดการ ส านักงานปลัดกระทรวง และจัดการเรียนรดู้ เี ดน่ ศกึ ษาธกิ าร 13 กันยายน 2562 เกียรติบัตร สนับสนุนนักศึกษาเข้าร่วม การประกวดโครงงานสะเต็มศกึ ษา ศ ู นย ์ วิ ทย า ศ า ส ต ร ์ เพื่อ ประกวดโครงงาน สู่การประกอบอาชีพตามแนวทาง การศกึ ษา พระราชดาริเศรษฐกิจพอเพียง 11 สิงหาคม 2562 พ.ศ. 2562 เกียรติบัตร เครือข่ายโครงการดูแล ร่วมเป็นเครือข่ายโครงการดูแล ศูนย์บริการสาธารณสุข 13 ผู้สงู อายุ ผู้สูงอายุระยะยาวเชิงป้องกัน ไมตรีวานชิ เขตสัมพนั ธวงศ์ ประจาปื 2562 10 กรกฎาคม 2562

31  ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ที่ผา่ นมา 1. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1.1 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา น้าหนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี นการศึกษานอกระบบ 50 43.29 ดีเลิศ ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีผลสมั ฤทธท์ิ างการ 10 8.00 ดีเลศิ เรยี นทดี่ ีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา 1.2 ผู้เรียนการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานมีคุณธรรม จริยธรรม 10 10.00 ยอดเยยี่ ม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะที่ดีตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด 1.3 ผเู้ รยี นการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมีความสามารถในการ 5 5.00 ยอดเยย่ี ม คดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลีย่ น ความคิดเหน็ ร่วมกบั ผ้อู ืน่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พื้นฐานมีความสามารถในการ 5 4.00 ดีเลศิ สรา้ งสรรค์งาน ชิน้ งาน หรอื นวตั กรรม 1.5 ผ้เู รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการ 4 2.94 ดี ใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 1.6 ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานมสี ขุ ภาวะทางกาย 4 2.89 ดี และสุนทรยี ภาพ 1.7 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานมคี วามสามารถในการ 4 2.46 ปานกลาง อ่าน การเขยี น 1.8 ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พื้นฐานนาความรู้ ทักษะ 8 8.00 ยอดเยี่ยม พนื้ ฐานท่ีไดร้ ับไปใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบ 20 15.00 ดี ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั 2.1 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกับ 5 4.00 ดเี ลศิ บริบท และความตอ้ งการของผเู้ รียน ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น 2.2 ส่ือที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ 5 4.00 ดีเลิศ

32 มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ท่ี เน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั 5 3.00 ดี 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผเู้ รียนอยา่ ง เป็นระบบ 5 4.00 ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการ 30 26.00 ดเี ลิศ ของสถานศึกษา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีสว่ น 3 3.00 ยอดเยี่ยม รว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของ 4 4.00 ยอดเย่ยี ม สถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 3.00 ยอดเยย่ี ม 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพ่ือสนับสนุนการบริหาร 3 2.40 ดเี ลศิ จัดการ 3.5 การกากบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการ 3 2.40 ดเี ลิศ ดาเนินงานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบตั ิหนา้ ท่ขี องคณะกรรมการสถานศึกษาท่ี 3 3.00 ยอดเย่ียม เป็นไปตามบทบาทท่ีกาหนด 3.7 การสง่ เสริม สนับสนุนภาคเี ครอื ข่ายให้มีส่วนร่วม 3 2.40 ดีเลศิ ในการจดั การศกึ ษา 3.8 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การ 5 4.00 ดเี ลศิ เรยี นรู้ 3.9 การวจิ ยั เพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา 3 1.80 ปานกลาง รวม 100 84.29 ดีเลศิ

33 1.2 ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา น้าหนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง 50 42.00 ดีเลิศ 10.00 ยอดเยี่ยม 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่อื งมคี วามรู้ ความสามารถ 10 20.00 ยอดเยีย่ ม และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์ 12.00 ปานกลาง การจบหลักสูตร 16.00 ดเี ลศิ 1.2 ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งสามารถนาความรู้ 20 3.20 ดีเลศิ ท่ไี ด้ไปใช้ หรือประยุกต์ใชบ้ นฐานค่านิยมร่วมของ 3.20 ดีเลิศ สังคม 3.20 ดีเลิศ 3.20 ดีเลศิ 1.3 ผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งทน่ี าความรู้ไปใช้ 20 4.00 ยอดเยย่ี ม จนเห็นเปน็ ประจักษ์หรอื ตัวอยา่ งทด่ี ี 26.00 ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรียนรู้ 20 3.00 ยอดเยยี่ ม การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 4.00 ยอดเยี่ยม 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองมีคุณภาพ 4 3.00 ยอดเยี่ยม 2.40 ดเี ลศิ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองมคี วามรู้ ความสามารถ 4 หรือประสบการณต์ รงตามหลักสตู รการศึกษาต่อเน่ือง 2.3 ส่อื ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 4 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนื่อง 4 2.5 การจดั กระบวนการเรียนร้กู ารศึกษาต่อเน่ืองทม่ี ี 4 คุณภาพ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการ 30 ของสถานศึกษา 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีสว่ น 3 รว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของ 4 สถานศกึ ษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั เพ่ือสนับสนุนการบรหิ าร 3 จดั การ

34 มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการ ดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3 2.40 ดเี ลศิ 3.6 การปฏิบัติหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศึกษาที่ เป็นไปตามบทบาทที่กาหนด 3 3.00 ยอดเยีย่ ม 3.7 การส่งเสริม สนับสนนุ ภาคีเครือข่ายใหม้ สี ว่ นรว่ ม ในการจดั การศึกษา 3 2.40 ดเี ลศิ 3.8 การส่งเสริม สนบั สนุนการสรา้ งสังคมแห่งการ เรียนรู้ 5 4.00 ดเี ลิศ 3.9 การวิจยั เพอ่ื การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3 1.80 ปานกลาง รวม 100 84.00 ดีเลศิ

35 1.3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา นา้ หนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษา 50 37.29 ดี 37.29 ดี ตามอธั ยาศัย 16.66 ดีเลิศ 1.1 ผู้รับบรกิ ารมคี วามรู้ หรอื ทักษะ หรือ 50 4.00 ดเี ลิศ 4.66 ยอดเยีย่ ม ประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ของโครงการ 4.00 ดเี ลิศ 4.00 ดเี ลิศ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 26.00 ดเี ลิศ 3.00 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษา 20 4.00 ยอดเยย่ี ม 3.00 ยอดเยี่ยม ตามอธั ยาศยั 2.40 ดเี ลศิ 2.40 ดเี ลิศ 2.1 การกาหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตาม 5 อัธยาศยั 2.2 ผู้จัดกจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจดั 5 กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.3 สื่อ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อ 5 การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 2.4 ผรู้ ับบริการมีความพงึ พอใจตอ่ การจดั การศึกษา 5 ตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การ 30 ของสถานศึกษา 3.1 การบริหารจดั การของสถานศึกษาทเ่ี น้นการมสี ว่ น 3 ร่วม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของ 4 สถานศกึ ษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่ือสนับสนนุ การบริหาร 3 จดั การ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการ 3 ดาเนินงานของสถานศึกษา

36 มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา น้าหนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ 3.6 การปฏิบัตหิ นา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศึกษาท่ี เป็นไปตามบทบาทท่กี าหนด 3 3.00 ยอดเยีย่ ม 3.7 การส่งเสริม สนบั สนุนภาคีเครอื ขา่ ยใหม้ สี ว่ นรว่ ม ในการจดั การศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.8 การส่งเสรมิ สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการ เรยี นรู้ 5 4.00 ดเี ลศิ 3.9 การวจิ ัยเพ่อื การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา 3 1.80 ปานกลาง รวม 100 79.95 ดีเลศิ

37  ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษา จากผลการประเมนิ ตนเองของ สถานศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1) กาหนดกิจกรรมโครงการที่ส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน 2) ส่งเสริมสนับสนุนผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นาความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น ประจักษ์ หรอื ตวั อยา่ งทด่ี ี 3) ดาเนินการทบทวนความรู้ความเข้าเกี่ยวกับการวิจัยเพื่อการบรหิ ารจัดการศึกษา ให้กับบุคลากรทุกคน เพื่อพัฒนาศักยภาพในการวิจยั ทางการศึกษา และส่งเสริมให้บุคลากรทุกคนนา ผลการวิจัยไปใช้ในการปรับปรงุ หรอื พัฒนางานของสถานศกึ ษา ท้ังนี้ จากข้อมูลข้อเสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาท่ีไดจ้ ากผลการประเมิน คุณภาพการศึกษาในระยะเวลาที่ผ่านมา สถานศึกษาจึงได้นามาวิเคราะห์ และจัดลาดับความสาคัญ พร้อมทั้งนาข้อเสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาที่จัดลาดับไว้มาดาเนินงานในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 น้ี เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ดังน้ี 1) โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ภาคเรียนที่ 2/2563 และ 1/2564 กิจกรรมอบรมทกั ษะวชิ าการ เร่ือง การใชห้ ลักภาษาไทย และ เร่ือง การสารส่ือภาษาอังกฤษ 2) โครงการประชุมสัมมนาเครือข่ายจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั ภาคเรยี นท่ี 2/2563 และ 1/2564 3) โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนโครงการและการประเมินโครงการจัด การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 4) โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการวิจยั เพื่อพัฒนาการจัดการเรยี นรู้การศึกษานอก ระบบแลเการศึกษาตามอัธยาศัย

38  คา่ เปา้ หมายของสถานศึกษา เพื่อเป็นการกาหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการ ประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกาหนดค่าเป้าหมาย เกี่ยวกับผลลัพธ์ที่จะให้เกิดแก่ผู้เรียนโดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของ สถานศึกษา เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษา เฉพาะในประเด็นการพิจารณา ที่สมควรจัดให้มีการกาหนดค่าเป้าหมาย สาหรับใช้ในการประเมิน คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ไวด้ งั นี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถานศกึ ษา ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษามีการกาหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการ เรยี นรายวิชาบังคับท่ีไว้เปน็ ค่าเป้าหมาย โดยกาหนดจากคะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของ ผู้เรยี น จานวน 2 ภาคเรียน ดงั นี้ ระดับ/รายวชิ า คะแนนผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน รายวิชาบังคับ ทีส่ ถานศึกษากาหนดไวเ้ ป็นค่าเปา้ หมาย - ทกั ษะการเรียนรู้ - ภาษาไทย ประถมศึกษา - ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 23.32 - ช่องทางการเข้าสูอ่ าชพี 27.60 - เศรษฐกิจพอเพียง 20.69 - สขุ ศึกษา พลศึกษา 20.60 - ศาสนา และหน้าท่พี ลเมือง 22.89 25.60 - ทกั ษะการเรียนรู้ 18.25 - ภาษาไทย - ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจาวัน มธั ยมศึกษาตอนต้น - ช่องทางการพฒั นาอาชพี 22.61 - เศรษฐกิจพอเพียง 19.73 10.61 18.95 28.33

39 ระดับ/รายวชิ า คะแนนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รายวชิ าบังคับ ทส่ี ถานศึกษากาหนดไว้เป็นค่าเปา้ หมาย - สุขศึกษา พลศกึ ษา 25.73 - ศาสนา และหนา้ ทีพ่ ลเมือง 17.39 - ทกั ษะการเรยี นรู้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย - ภาษาไทย 23.00 - ภาษาอังกฤษเพือ่ ชวี ติ และสงั คม 18.53 - ชอ่ งทางการขยายอาชีพ 15.63 - เศรษฐกจิ พอเพยี ง 21.83 - สขุ ศึกษา พลศกึ ษา 27.13 - ศาสนา และหน้าทพี่ ลเมอื ง 22.81 22.42 ประเดน็ การพจิ ารณาท1ี่ .2 ผู้เรยี นการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ คุณลักษณะทีด่ ตี ามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานท่ี ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม หรือคณุ ลกั ษณะทด่ี ี จานวน 5 คน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิด วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ และแลกเปล่ยี นความคิดเห็นร่วมกบั ผอู้ ื่น ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานท่มี ี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการ ตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อยา่ งถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผ้อู ่ืน ได้ รอ้ ยละ 30 ของนกั ศกึ ษาท่ลี งทะเบียน ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาข้นั พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการสร้างสรรค์ งาน ชิน้ งาน หรือนวตั กรรม ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานท่ี สามารถสร้างโครงงานชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง จานวน 20 คน

40 ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพืน้ ฐานนาความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รบั ไป ใชห้ รือประยุกตใ์ ช้ ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจานวนผู้จบการศึกษาตาม หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ทส่ี ามารถนาความรู้ ทักษะพน้ื ฐานท่ีได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ร้อยละ 50 ของผ้จู บหลักสตู ร มาตรฐานการศึกษาต่อเนอ่ื ง ประเด็นการพิจารณาท่ี1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นาความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น ประจกั ษ์หรอื ตัวอยา่ งที่ดี ค่าเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศกึ ษาคาดวา่ จะมจี านวนผู้จบการศึกษา และหรือ จานวนกล่มุ ผ้จู บการศกึ ษาต่อเนื่อง ทม่ี ีผลการดาเนินงานที่เห็นเป็นประจักษใ์ นพ้ืนที่ หรอื เปน็ ตวั อย่างท่ีดี จานวน 4 คน

41 บทท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตสัมพันธวงศ์ สงั กัดสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ มกี ารจัดการศึกษา 3 ประเภท ประกอบด้วย  การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน  การศึกษาตอ่ เนื่อง  การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ซ่ึงได้มีการกาหนด และประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไว้แล้ว เมื่อวันที่ 27 ธันวาคม 2562 จึงได้ดาเนินการประเมินคุณ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256 4 ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประกาศ ณ วันที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ซึง่ มีผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา ดังน้ี

ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของ 50 ผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาข้นั พ้นื ฐานมี 10 กศน. เขตสมั พันธวงศ์ กาหนดค่า ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทดี่ ี เปา้ หมายรายวชิ าบังคับตามแผนก สอดคลอ้ งกับหลักสตู รสถานศึกษา ลงทะเบียนในหลักสตู รสถานศึกษ ภาคเรยี นที่ 2/2563 และภาคเรีย 1/2564 โดยใชค้ ะแนนเฉล่ยี ผลกา สอบปลายภาคเรียนระดับสถานศ และไดด้ าเนนิ การวางแผนจดั กจิ ก กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นภา โครงการอบรมพัฒนาวิชาการยกร ผลสมั ฤทธกิ์ ารเรียนร้สู าระความร พน้ื ฐาน ภาคเรียนที่ 2/2563 และ เรยี นที่ 1/2564

42 าน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน 8.00 ดเี ลศิ การ กศน. เขตสมั พันธวงศ์ มผี ลคะแนนเฉลีย่ ษาใน ผลการสอบปลายภาคเรยี นท่ี 2/2563 ยนที่ และภาคเรยี นท่ี 1/2564 สูงกวา่ ค่า าร เป้าหมายที่กาหนดไว้ จานวน 10 รายวชิ า ศกึ ษา จาก 21 รายวิชา คานวณร้อยละเฉล่ียใน กรรม ภาพรวม เทา่ กบั 45.83 นาไปเทยี บเกณฑ์ การให้คะแนนได้ 4 คะแนน ายใต้ รอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ี ระดับ ตารางสรปุ คะแนนสอบปลายภาคเรียน รู้ ระดบั สถานศึกษาเทยี บกับคา่ คะแนน ะภาค เป้าหมายท่กี าหนดไว้ ดงั ภาคผนวก ญ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.2 ผ้เู รียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน มี 10 กศน.เขตสมั พันธวงศ์ กาหนดกจิ ก คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และ เพือ่ ส่งเสริม สนบั สนุนใหผ้ ้เู รียนม คุณลักษณะทีด่ ตี ามท่ีสถานศกึ ษา คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และ กาหนด คณุ ลักษณะท่ีดี ไว้ในแผนปฏบิ ตั กิ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ดาเนนิ กิจกรรมโครงการตาม แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี เชน่ - โครงการอบรมเร่ืองบุญคุณ พระมหากษัตริยก์ ับประเทศไทย - โครงการชวี ติ วถิ ีใหม่ ใส่ใจคุณธร - โครงการอบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรร เพือ่ ถวายเป็นพระราชกศุ ลฯ เปน็ ทัง้ ยังส่งเสรมิ สนับสนุนให้ผ้เู รียนได กิจกรรมในวนั สาคัญตา่ ง ๆ ตามค ต้องการและความเหมาะสม และ มกี ารประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคณุ ลักษณ์อนั พงึ ประส

43 าน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ กรรม ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ขึน้ 10.00 ยอดเยี่ยม มี กศน.เขตสมั พันธวงศ์ กาหนดกิจกรรม เพอ่ื ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ ้เู รยี นมี การ คุณธรรมจริยธรรมไว้ในแผนปฏบิ ตั ิการ และ ประจาปีและดาเนนิ กจิ กรรมโครงการ ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี มกี าร สรปุ ผลการดาเนนิ งานโครงการ มผี ่าน เรียนผา่ นการประเมินคุณธรรมระดบั ดี ขึน้ ไปคิดเปน็ ร้อยละ 81.67 และมี รรม ผู้เรยี นได้รบั การยกย่อง จานวน 5 คน รม คอื 1. นางสาวเกตมุ ณี สีปดั ไฟ นตน้ 2. นางสาวกรธยิ าน์ เทยี มคา ดร้ ว่ ม 3. นางอาไพ ไวพา ความ 4. นางสาวสชุ าดา พูนผลวัฒนาภรณ์ ะจัดให้ 5. นางสาวสโรชา โพธ์ทิ อง ม ซึ่งเป็นไปตามค่าเปา้ หมายท่ีกาหนด สงค์ นาไปเทยี บเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนได้ 5 คะแนน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ทุกภาคเรยี น โดยผ้เู รียนและครูท ปรึกษา 1.3 ผูเ้ รยี นการศึกษาข้นั พืน้ ฐานมี 5 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ ส่งเสริม ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สนับสนุนให้ครผู ูส้ อนจัดกระบวนก คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และ เรยี นร้ทู ี่ผู้เรียนสามารถคิดวเิ คราะ แลกเปล่ยี นความคิดเห็นร่วมกับ โดยใชข้ ้อมลู และเหตุผลประกอบก ผู้อ่นื ตดั สินใจ แก้ไขปญั หาได้อย่างถกู ต สมเหตสุ มผล พรอ้ มทั้งให้นาเสนอ ผลงานเพอ่ื ใหเ้ กดิ กระบวนการ แลกเปลยี่ นแนวคดิ และกระบวนก คิดของผเู้ รยี นท้งั ในรปู แบบรายบุค และกระบวนการกลุ่ม ท้งั ยังเป็นก

44 าน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ ที่ รอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขนี้ 1. แผนปฏิบัติการประจาปี 2564 2. สรุปผลการปฏิบัตงิ านประจาปี 2564 3. รายงานการประเมินคุณธรรม ภาคเรียนที่ 2/2563 และ 1/2564 4. เกยี รตบิ ัตร ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ข้ึน 5.00 ยอดเยีย่ ม การ กศน. เขตสัมพันธวงศ์ มีผู้เรยี นที่มี ะห์ ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิด การ อยา่ งมีวิจารณญาณ และแลกเปลยี่ น ต้อง ความคดิ เห็นรว่ มกับผอู้ น่ื ได้ คดิ เป็นร้อย อ ละ 62.67 ของผู้ลงทะเบยี น ซึ่งสูงกวา่ คา่ เปา้ หมายท่ีกาหนด มากกว่ารอ้ ยละ การ 50 นาไปเทียบเกณฑ์การใหค้ ะแนนแลว้ คคล ได้ 5 คะแนน การ

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.4 ผู้เรยี นการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานมี ส่งเสริมผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้ภาวะผู้นา ความสามารถในการสร้างสรรค์ ตามที่ดี และรว่ มกันสรา้ งผลงาน งานช้ินงาน หรอื นวัตกรรม ชนิ้ งานต่าง ๆ เชน่ รายงานการศึก ค้นควา้ ดว้ ยตนเองรายบุคล และราย การจัดทาแผนผงั ความคิด เป็นตน้ ครผู ู้สอนได้มกี ารประเมนิ ทักษะก วิเคราะห์ด้วย 5 กศน. เขตสัมพนั ธวงศ์ ส่งเสรมิ ใหค้ กระบวนการเรียนรู้แบบโครงงานเ ประจาทกุ ภาคเรยี น โดยกาหนดไ สว่ นหน่งึ ของคะแนนระหว่างภาค คิดเป็นรอ้ ยละ 10 จากร้อยละ 60 แตล่ ะรายวิชา โดยใหผ้ ูเ้ รยี นจบั กล ด้วยความสมคั รใจ กลุ่มละไม่เกิน คน แลว้ ศกึ ษาคน้ ควา้ ในสิ่งที่กลมุ่ ผู้เรยี นสนใจ แล้วเขยี นโครงร่าง โครงงานเสนอครูทีป่ รกึ ษาเพื่อขอ

45 าน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดข้นึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ า ผู้ รอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกิดขนี้ หรอื 1. แผนการจดั การเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี กษา 2/2563 และ 1/2564 ยกล่มุ 2. รายงานผลงานของผ้เู รยี น น โดย 3. รายงานการพัฒนาผูเ้ รยี น (กศน. 4) การคิด 4. ภาพถา่ ย ครจู ดั ผลการดาเนินงานที่เกิดข้นึ 4.00 ดีเลิศ เป็น กศน.เขตสมั พันธวงศ์ มกี ารจดั การ ไว้เป็น เรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถในการ คเรียน จดั ทาโครงงาน ชิ้นงาน คิดเป็นรอ้ ยละ 0 ของ 74.42 โดยช้ินงานสามารถเป็นไปใช้ ลุม่ ประโยชนไ์ ดจ้ ริง จานวน 20 คน ซง่ึ 3-5 เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทีก่ าหนด คอื มของ ภาคเรยี นมที่ 2/2563 1. นางสาวสนาดา เฉล่ยี วดีท่ัว อ 2. นางอาไพ ไวพา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา คาแนะนา และเสนอแนะ แล้ว ดาเนินการสร้างชิ้นนงานโครงงาน โครงรา่ ง แลว้ จัดทารายงานผลกา ดาเนนิ โครงงานเป็นรปู เล่มเอกสา นาเสนอผลงาน บอรด์ นทิ รรศการ วันที่สถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมโครงก ปจั ฉมิ นิเทศและการแสดงโครงงา

46 าน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น คะแนนท่ไี ด้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คณุ ภาพ 3. นายณัฐพล เหมกัง นตาม 4. นายเมธาวฒุ ิ แก้วทอง าร 5. นายศักดา คณะนา าร 6. นายเอกรฐั ไพขนุ ทด รใน 7. นายวิทวัส งอยจันทร์ศรี การ 8. นางสาวกาญจนา สะสม าน 9. นายบอล คาตา 10. นายสารนิ วรรณจันทร์ ภาคเรียนที่ 1/2564 1. นายธนดล รัตนนรชยั 2. นางสาวสนาดา เฉล่ยี วดที ัว่ 3. นายวัฒนา ด่านทองหลาง 4. นางสาวกรธิยาน์ เทยี มคา 5. นายณัฐพล พลศรี 6. นายวีระศักด์ิ ไตรวาสน์ 7. นางสาวกนกวรรณ บมขนุ ทด 8. นางสาวธนาการณ์ พูลศิลป์

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

47 าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ 9. นางสาววริษฐา แพศรีวโรทัย 10. นางสาววิสุตา แซ่ไช้ มีการเผยแพรผ่ ลงานโครงงานของ ผเู้ รียนผา่ นช่องทางเพจเฟซบุ๊ก และ เว็บไซต์ของสถานศกึ ษา จัดใหม้ กี าร ประกวดท้งั ในระดับสถานศึกษา และส่ง ประกวดกับศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา นาไปเทยี บเกณฑ์การให้ คะแนนแลว้ ได้ 4 คะแนน รอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขนี้ 1. แผนการจดั ทาโครงงาน 2. รายงานโครงงานของผ้เู รียน 3. ชิ้นงาน 4. ภาพกิจกรรมประกวดโครงงาน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.5 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานมี 4 กศน.เขตสมั พันธวงศ์ สง่ เสริมสนับ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ให้ครผู สู้ อนประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลย ดจิ ทิ ลั ในการจัดกระบวนการเรียนรูใ้ ห้กบั ผเู้ รียนตามความพรอ้ มและความ เหมาะสมกับบรบิ ทและสถานการ เช่น การจัดการเรยี นรูด้ ้วย Goog Classroom Google Site Goog From การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน ชว่ ยเหลอื ผู้เรียนผ่านทางกลุ่มไลน เฟสบุ้ก เป็นตน้ โดยเปน็ การประย เทคโนโลยีดิจิทลั ดว้ ยสมาร์ทโฟน เพอื่ ใหผ้ ู้สามารถใช้เทคโนโลยดี ิจิท การเรียนรู้ การแบบฝึกหัด การทด ย่อยต่าง ๆ ท้ังยังสามารถศกึ ษาค้น เพม่ิ เติมได้จากแหลง่ ต่าง ๆ นอกจ กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ จัดให้บริการ คอมพิวเตอร์ให้ผู้เรียนได้ใช้ค้นควา้

48 าน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ข้นึ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ บสนุน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึ้น 2.94 ดี ยดี ิจทิ ัล จากการจัดกระบวรการเรียนรู้ของ บ ครผู ้สู อน และการใหบ้ ริการ คอมพิวเตอร์ของสถานศึกษาสง่ ผลให้ รณ์ ผ้เู รียนมีความสามารถในการใช้ gle เทคโนโลยีดิจทิ ลั คิดเป็นรอ้ ยละ 73.54 gle ของผเู้ รยี นท่ีลงทะเบยี น น และ ร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้นี น์ กลุ่ม 1. แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้ ยกุ ต์ 2. ห้องเรยี น Google Classroom 3. หอ้ งเรยี น Google Site ทัลใน 4. ผลงานผู้เรียนในหอ้ งเรียน Google ดสอบ Classroom และ Google Site นคว้า 5. กลมุ่ ไลน์ กลุ่มเฟซบกุ้ สาหรับตดิ ตาม จากน้ี ชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี นของครูผ้สู อน ร 6. เว็บไซตข์ องสถานศึกษา าดว้ ย

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.6 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานมี 4 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ ไดด้ าเนิน สขุ ภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ ปฐมนเิ ทศนักศกึ ษาทุกภาคเรียนพ จัดใหม้ ีการตรวจสขุ ภาพผูเ้ รยี น โด นกั ศกึ ษาเข้ารับการตรวจสขุ ภาพ 2 ภาคเรียน จานวน 257 คน นอกจากน้สี ถานศึกษายังมี กระบวนการการส่งเสริมให้ผเู้ รียน การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน มสี ขุ ภาวะท กายและสนุ ทรยี ภาพ โดยมกี ิจกรร สถานศึกษาดาเนินการประกอบด 1. กจิ กรรมการตรวจสขุ ภาพ 257 2. กิจกรรมรู้เท่าทนั ยาเสพตดิ นนั ทนาการ และกีฬา จานวน 50 3. กิจกรรมอบรมทักษะวิชาการ เ หลกั การใช้ภาษาไทย จานวน 50 4. กิจกรรมอบรมชวี ิตวถิ ใี หม่ ใส่ใจ คุณธรรม จานวน 48 คน

49 าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คุณภาพ ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดข้นึ 2.52 ดี พรอ้ ม กศน.เขตสมั พันธวงศ์ มีผู้เรยี นท่ีได้รบั ดยมี การตรวจสุขภาพ หรือมหี ลักฐานการ รวม ตรวจสุขภาพ จานวน 257 คน คดิ เป็น รอ้ ยละ 45.24 และมผี ู้เรยี นท่ีเข้าร่วม โครงการ กิจกรรม ดา้ นดนตรี กีฬา น ศิลปะ นันทนาการ จานวน 460 คน คิด ทาง เป็นร้อยละ 80.99 ดงั นั้นมีร้อยละเฉลยี่ รมที่ ของผเู้ รียนท่ีมคี ุณลักษณะเป็นไปตาม ด้วย เกณฑ์ เทา่ กบั ร้อยละ 63.12 คานวณ 7 คน คะแนนท่ีไดเ้ ทา่ กบั 2.52 คะแนน รอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้ีน 0 คน 1. หลักการตรวจสุขภาพของผเู้ รยี น เรื่อง 2. รายงานผลการดาเนินโครงการที่ คน เกยี่ วขอ้ ง จ 3. ภาพถา่ ยการเขา้ ร่วมโครงการ/ กจิ กรรม

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 5. กจิ กรรมอบรมชีวิตวถิ ใี หม่ ห่วง สุขภาพ จานวน 52 คน 6. กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรูเ้ พือ่ พัฒนาทักษะอาชีพ จานวน 56 ค 7. กิจกรรมอบรมทักษะชีวิต เร่ือง วัคซนี ความรู้ กศน. สโู้ รคโควดิ -19 รปู แบบออนไลน์ จานวน 50 คน 8. กจิ กรรมอบรมทักษะวิชาการ เ การสื่อสารภาษาองั กฤษ รปู แบบ ออนไลน์ จานวน 50 คน 9. กจิ กรรมอบรมสถาบนั พระมหากษัตรยิ ก์ บั ประเทศไทย รปู แบบออนไลน์ จานวน 51 คน 10. กจิ กรรมอบรมคุณธรรมจริยธ เพื่อถวายเป็นพระราชกศุ ล รูปแบ ออนไลน์ จานวน 53 คน

50 าน ผลการดาเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ งใย อ คน ง 9 เร่ือง ธรรม บบ

มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.7 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานมี 4 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ ส่งเสริมให้ ความสามารถในการอ่าน การ ครูผู้สอนจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ เขียน พัฒนาทกั ษะความสามารถในการ และการเขียน โดยมอบหมายให้ผ ได้ศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเองแล้วจัด เปน็ รายงานโดยใหผ้ ้เู รียนเขยี นด้ว รายมือของตนเอง ซึง่ ได้กาหนดไว เกณฑ์การให้คะแนนระหวา่ งภาคเ ดว้ ยมคี ่านา้ หนักคะแนนที่ 10 คะ โดยนับจากนกั ศึกษาผ้มู ีสิทธสิ์ อบป ภาคเรยี น รวม 2 ภาคเรยี น เท่าก จานวน 321 คน นอกจากนี้ สถานศกึ ษาจดั ใหม้ ีการวัดระดับก หนงั สอื ของผเู้ รยี นทส่ี มัครเรยี นให ภาคเรียนที่ 2/2563 และภาคเรีย 1/2564 ทุกคน ทุกระดับการศกึ ษ รวมจานวน 82 คน นอกจากน้ี ใ

51 าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขึน้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขน้ึ 2.30 ปานกลาง กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีผเู้ รยี นทม่ี ี รอา่ น ความสามารถในการอ่าน การเขียน ผู้เรียน ภาษาไทย เพอ่ื การสอ่ื สาร ท่ีเปน็ ไปตาม ดทา เกณฑ์แต่ละระดบั การศึกษา ดังน้ี วย -ผเู้ รยี นระดบั ประถมศึกษา มี ว้เป็น ความสามารถอา่ นออกเขียนได้ จานวน เรยี น 20 คน คิดเปน็ ร้อยละ 42.55 ะแนน -ผู้เรียนระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น มี ปลาย ความสามารถอ่านและเขยี นได้คลอ่ ง กับ จานวน 125 คน คดิ เป็นร้อยละ 66.84 -ผ้เู รียนระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มี การรู้ ความสามารถในการอา่ นจับใจความ หมใ่ น และเขียนเชิงสรา้ งสรรค์ จานวน 176 ยนท่ี คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 54.32 ษา รวมจานวนผ้เู รียนที่มีความสามารถตาม ในการ เกณฑ์แต่ละระดบั 3 ระดบั จานวน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา เข้ารว่ มกจิ กรรมโครงการต่าง ๆ ท ผ้เู รียนไดเ้ ข้ารว่ ม สถานศึกษาได้ ดาเนนิ การจัดทาสมดุ บนั ทึกการเร ด้วย เชน่ กิจกรรมร้เู ท่าทันยาเสพ นันทนาการ และกีฬา, กจิ กรรมอ ทกั ษะวิชาการ เรอื่ ง หลักการใช้ ภาษาไทย, กจิ กรรมอบรมชวี ติ วถิ ใส่ใจคณุ ธรรม, กิจกรรมอบรมชวี ติ ใหม่ ห่วงใยสขุ ภาพ, กจิ กรรมสง่ เส การเรยี นรู้เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ กจิ กรรมอบรมทักษะชวี ติ เรื่อง วคั ความรู้ กศน. สโู้ รคโควิด-19 รปู แ ออนไลน์ และกจิ กรรมอบรมทักษ วิชาการ เรอ่ื ง การสื่อสารภาษาองั รปู แบบออนไลน์ เป็นตน้

52 าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึ้น คะแนนที่ได้ ระดับ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ที่ 321 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 57.53 คานวณ คะแนนทไ่ี ด้เท่ากับ 2.30 คะแนน รียนรู้ รอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิดข้นี พตดิ 1. รายงานของผู้เรียนท่ีครูผู้สอน อบรม มอบหมายใหศ้ ึกษาคน้ ควา้ 2. สมุดบันทึกการเรียนรู้ การเข้ารว่ ม ถีใหม่ กิจกรรมโครงการต่าง ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ ง ตวถิ ี 3. ผลการวดั ระดบั การร้หู นังสือของ สรมิ ผู้เรียน พ, 4. ภาพกจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่าน คซีน แบบ ษะ งกฤษ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.8 ผู้จบการศึกษาข้ันพน้ื ฐานนา 8 กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ดาเนนิ การ ความรู้ ทักษะพน้ื ฐานท่ีได้รับไปใช้ ออกแบบใบคาร้องขอหลักฐานกา หรือประยุกตใ์ ช้ การศกึ ษา แบบวธิ ีการจดั การเรยี น สอน โดยใหผ้ ้จู บการศึกษาแจ้งค ประสงคข์ องหลกั ฐานการศึกษาเพ นาไปใช้ศึกษาต่อในระดบั ทีส่ ูงขนึ้ ศึกษาตอ่ สถานศึกษาอืน่ หรอื การ ประกอบอาชีพ ผ้เู รียนท่จี บการศกึ ทุกคนจะต้องเขยี นใบคาร้องดังกล ย่นื ต่อนายทะเบยี นสถานศึกษาเพ ประกอบการออกเอกสารหลักฐาน การศกึ ษาให้ผู้จบหลักสูตรต่อไป รวมคะแนน 50

53 าน ผลการดาเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ คณุ ภาพ ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ขนึ้ 8.00 ยอดเยยี่ ม ารจบ ผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา นการ กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ ทุกคนมีความรู้ ความ ความสามารถ ทักษะพนื้ ฐานทไ่ี ดร้ ับไป พ่ือ ใช้ในการศึกษาต่อสถานศกึ ษาอน่ื ศกึ ษา หรือ ต่อในระดบั ท่สี ูงขน้ึ และนาไปใช้ในการ ร ประกอบอาชีพ คิดเปน็ ร้อยละ 100 กษา ล่าว ร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ี พ่ือ 1. ใบคารอ้ งของหลักฐานการจบ นทาง การศึกษาของผ้จู บหลักสูตร 2. รายงานผ้จู บหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2/2563 และ 1/2564 42.76 ดีเลิศ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั 20 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานที่เนน้ ผูเ้ รียน 5 กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ ได้ เป็นสาคัญ ดาเนินการปรงั ปรงุ และพฒั นา 2.1 การพฒั นาหลักสตู ร หลักสูตรสถานศึกษา โดยได้รบั ก สถานศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกับบริบท อนุมัติจากผ้บู รหิ ารสถานศึกษา และความต้องการของผู้เรียน หลกั สูตรสถานศึกษาท่ีได้ดาเนินก ชุมชน ท้องถิ่น ปรบั ปรุงมีองค์ประกอบสาคัญ ดงั หลักการ จดุ หมายของหลักสูตร กลมุ่ เป้าหมาย โครงสรา้ งหลักสูต ระยะเวลาเรยี น วธิ กี ารจัดการเรีย กระบวนการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื กา เรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล แ การจบหลักสูตร โดยหลกั สูตรสถานศึกษามีเน้อื

54 าน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้ึน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ 4.00 ดเี ลิศ กศน.เขตสัมพนั ธวงศ์ มหี ลักสูตร การ สถานศึกษาทจี่ ดั ทาขน้ึ โดยผา่ นความ เหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา การ และไดร้ บั การอนุมตั ิจากผู้บรหิ าร งน้ี สถานศกึ ษา หลกั สตู รสถานศึกษามี องคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วน เชน่ ตร หลกั การ จุดหมายของหลักสูตร ยนรู้ กลุม่ เป้าหมาย โครงสรา้ งหลักสูตร าร ระยะเวลาเรยี น วธิ ีการจัดการเรยี นรู้ และ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล และ อหา การจบหลักสตู ร เป็นต้น ซง่ึ หลักสตู รมี

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา สาระทสี่ อดคลอ้ งกบั หลักสตู ร การศึกษานอกระบบ ระดบั การศึก ขนั้ พ้ืนฐาน บรบิ ทของสถานศึกษา สถานการณ์ สภาพปัญหา และค ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย มีการน หลักสตู รสถานศกึ ษาไปใชใ้ นการ จดั การเรียนรูต้ ามจุดม่งุ หมายของ หลักสูตร

55 าน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ เนอื้ หาทส่ี อดคลอ้ งกับหลกั สูตร กษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั า พ้ืนฐาน บรบิ ท สภาพปัญหา ความ สถานการณ์ และความต้องการของ นา กลุ่มเป้าหมาย กศน. เขตสัมพนั ธวงศ์ นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาทปี่ รับปรงุ ง พัฒนาขึ้นไปใช้ในการจัดการเรยี นรูต้ าม จดุ หมายของหลกั สูตร รอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขี้น 1. หลักสูตรสถานศกึ ษา 2. ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา 3. บันทกึ ความเหน็ ชอบคณะกรรมการ สถานศึกษา 4. คาส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการปรับปรุง และพัฒนาหลักสตู ร 5. แผนการลงทะเบยี นตามหลักสตู ร สถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.2 สื่อทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ 5 กศน.เขตสมั พันธวงศ์ มีกระบวนก จดั หาส่อื ตามหลักสตู รสถานศึกษา โดยมอบหมายให้ครผู ู้สอนสารวจส การเรียนการสอนตามใบสรุปผลก ลงทะเบียนของผเู้ รยี นในแต่ละภา เรียน และดาเนนิ การจดั การประ คณะกรรมการสถานศึกษา เพอ่ื ข ความเห็นชอบจดั ซื้อ/จดั จ้าง ส่ือก เรยี นการสอนโดยยึดมติทป่ี ระชมุ ไดม้ ติท่ีประชมุ แลว้ เจา้ หน้าทีพ่ สั เสนอราคากลางไปยังบริษทั / สานกั พิมพแ์ บบเรยี น นอกจากน กศน.เขตสัมพันธวงศ์ ได้มอบหมา ครูสารวจสอ่ื จากแหล่งเรยี นรู้ แล ปญั ญาทีม่ ีอยูใ่ นชมุ ชนจดั ทาเปน็ ทาเนียบส่อื เพ่ือใหผ้ ู้เรียนได้มแี ห ศกึ ษาคน้ คว้าหาความรเู้ พ่ิมเติม

56 าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ การ ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ 4.00 ดเี ลศิ า กศน.เขตสัมพันธวงศ์ มีการพัฒนา และ สือ่ จดั หาสอ่ื การเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย การ สอดคลอ้ งกบั หลักสูตรสถานศึกษา มี าค การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ ทาเนียบสื่อ ะชุม การเรียนรู้ มีการใช้ส่ือการเรียนรทู้ ่ี ขอ หลากหลาย ในการจัดการเรยี นรู้ มีการ การ ประเมนิ ความพงึ พอใจการใช้สอ่ื ของ เม่อื ผเู้ รยี น สดุ ร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ีน 1. ตัวอยา่ งส่ือที่พฒั นา น้ี 2. ทาเนียบส่ือ ายให้ 3. ภาพถา่ ยการใชส้ ื่อ ละภมู ิ 4. แผนการจัดการเรยี นรู้ 5. รายงานประเมินความพึงพอใจการใช้ หลง่ สื่อ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา นอกจากน้ยี งั มีส่ือท่คี รูและนกั ศึกษ ร่วมจัดทาขึ้นเพ่ือเสรมิ สร้าง ประสบการณ์การเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ โครงงาน ช้ินงาน Google Classroom Google Site และค วดี ีโอ เป็นต้น 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถใน 5 กศน.เขตสมั พนั ธวงศ์ จัดทาแผนพ การจัดการเรียนร้ทู ี่เนน้ ผ้เู รียนเป็น บคุ ลากรไวใ้ นแผนประปฏบิ ตั ิการ สาคญั ประจาปีงบประมาณ 2564 ที่สอด กับความต้องการของครู เพอ่ื สง่ เส ให้ครมู ีความรู้ ความสามารถในกา จดั การเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาค และส่งเสริมใหค้ รูเขา้ รบั การอบรม พฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง และมอบหม ครทู าการวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็น

57 าน ผลการดาเนนิ งานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดับ คุณภาพ ษา คลิป พัฒนา ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขน้ึ 5.00 ยอดเย่ยี ม ร ครทู ุกคนรายงานสรุปความต้องการการ ดคล้อง เรียนรู้รายกลุ่ม ครูทุกคนออกแบบการ สริม จัดการเรียนร้ทู ี่เหมาะสมกับผู้เรยี น ครู าร ทกุ คนมีการจดั การเรยี นรตู้ ามแผนการ คญั จัดการเรยี นรู้ และมีการบนั ทึกหลงั การ ม จดั การเรียนรู้ ครูทุกคนมีระบบการ มายให้ ชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน และให้คาแนะนา ปรกึ ษา ตลอดจนมกี ารวจิ ยั ในชั้นเรียน

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการ เรยี นรขู้ องผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ รายบคุ คล และมีการจดั ทาระบบ ชว่ ยเหลือผูเ้ รียนผา่ นสอื่ ออนไลน์ LINE และ Facebook นอกจาก มกี ระบวนการออกแบบและจัด กิจกรรมการเรยี นรูร้ ายวชิ าให้ที่ สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ งระหว บคุ คล มกี ารวเิ คราะห์ผู้เรียน รายบุคคลเพื่อจัดทาแผนการเรียน 5 กศน.เขตสมั พันธวงศ์ กาหนดแนว การวัดและประเมนิ ผล ไวต้ ามหล สถานศกึ ษา หลกั สตู รการศกึ ษาน ระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง 2561) โดยแบ่งการวดั และประเม เปน็ 4 ประเภท คือ 1. การวัดและประเมนิ ผลรายวชิ า 2. การวัดและประเมินผลคณุ ธรรม

58 าน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ บ ร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขนี้ เช่น 1. รายงานการวเิ คราะห์ความตอ้ งการ กนไี้ ด้ การเรยี นรู้ของผเู้ รียนรายกลุ่ม 2. แผนการจดั การเรยี นรู้ 3. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ วา่ ง 4. ระบบช่วยเหลือผูเ้ รียนผา่ นสื่อ ออนไลน์ เชน่ LINE Facebook นรู้ spNFE App และเวบ็ ไซต์ วทาง ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขน้ึ 4.00 ดเี ลิศ ลกั สตู ร ครทู ุกคนมกี ารกาหนดแนวทางการวัด นอก และประเมนิ ผลที่สอดคล้องกับจุดหมาย หรอื วตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สูตรไวใ้ น ง พ.ศ. แผนการจดั การเรยี นรู้อย่างชัดเจน มี มิน การจัดทาเครื่องมอื วธิ ีการวดั และ ประเมนิ ผลที่สอดคล้องกับแผนการ า เรยี นรู้ มกี ารช้แี จงรายละเอยี ดวิธีการ ม วดั และประเมนิ ผลให้แกผ่ เู้ รียน มกี าร

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา จริยธรรม 3. การวัดและประเมนิ กิจกรรมพัฒ คุณภาพชวี ติ 4. การวัดและประเมินผลระดับชา โดยการวัดและประเมินผลรายวิช แบ่งเปน็ ระหวา่ งภาคเรียน 60 คะแนน ประกอบดว้ ย - การพบกลุม่ 20 คะแนน - ใบงาน/แบบฝึกหดั 10 คะแนน - รายงานการศึกษาคน้ คว้า 10 คะ - ทดสอบย่อย 10 คะแนน - โครงงาน 10 คะแนน - ปลายภาคเรียน 40 คะแนน การวัดประเมนิ ผลคุณธรรมจริยธร ดาเนินการประเมนิ โดยใช้แบบปร ตามที่สานักงาน กศน. กาหนด 9 ประการ และคุณลักษณอนั พึงปร

59 าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ แจ้งผลการวดั และประเมนิ ผลการ ฒนา เรยี นรู้แกผ่ ูเ้ รยี นได้รับทราบ มีการนาผล การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูไ้ ปใช้ าติ ในการพฒั นาการจดั กระบวนการเรียนรู้ ชา ร่องรอย หลักฐานที่เกิดขน้ี 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 2. เคร่ืองมือวัดผล 3. รายงานการแจง้ ผลการวัดและ ประเมนิ ผล ะแนน 4. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-NET) คร้ังที่ 2/2563 และ คร้ังที่ 1/2564 รรม ระเมนิ ระสงค์