แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 นางสาวสิรินทพิ ย์ ความสขุ นกั ศกึ ษาฝึกปฏิบตั กิ ารสอนสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ โรงเรียน อนบุ าลแม่เมาะ (ชมชน 1) คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลำปาง 2564 แบบพจิ ารณาแผนการจดั การเรียนรู้ การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรขู้ อง นางสาวสริ นิ ทิพย์ ความสขุ รหสั 60181550144 นักศึกษาฝกึ ประสบการณส์ อนสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ ไดจ้ ัดทำขนึ้ โดยประกอบดว้ ย โครงสร้างรายวชิ า หนว่ ย การเรยี นรทู้ ีค่ รอบคลุม และแผนการจัดการเรยี นรู้ ตลอดภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ซง่ึ ไดผ้ า่ นการ พจิ ารณาจากครูพีเ่ ล้ียง ในแต่ละหนว่ ยและแผนการจัดการเรียนรู้เรียบร้อยแล้ว

โครงสร้างรายวิชา จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ โครงสรา้ งรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดบั  ประถมศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 20 ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั / สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก ที่ ผลการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน -เหตุผลเชิงตรรกะ 1. ข้ันตอนวิธีการแกป้ ัญหา ว 4.2 ป.4/1 -อลั กอริทึม 6 44 -การแสดงลำดับขัน้ ตอนการ ทำงานของอลั กอรทิ ึม เขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย ว 4.2 ป.4/2 -สำรวจโลกของ Scratch 8 0 2. ด้วย Scratch -การเขา้ ใช้งานโปรแกรม Scratch -การเขยี นโปรแกรม scratch เบื้องต้น -โปรเจกตน์ ิทาน 3. การใช้งานอนิ เตอร์เน็ต ว 4.2 ป.4/3 -อนิ เทอรเ์ น็ต 4 36 80 -ความนา่ เชื่อถือของข้อมูล รวมระหว่างเรยี น 18 รวมสอบปลายภาค 2 20 รวมตลอดภาค 20 100 คำอธบิ ายรายวิชา เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชวี ิตจริงอย่างเป็นขัน้ ตอนและเป็นระบบ ใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม การเก็บคะแนน คะแนนระหว่างเรยี น 80 คะแนน คะแนนปลายภาค 20 คะแนน รวม 100 คะแนน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ ขั้นตอนวิธกี ารแก้ปญั หา รหสั – ชอ่ื รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 6 ช่วั โมง ผู้สอน : นางสาวสริ นิ ทพิ ย์ ความสขุ โรงเรยี นอนบุ าลแม่เมาะ (ชมุ ชน 1 ) มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาที่พบในชีวติ จริงอยา่ งเปน็ ข้ันตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหา ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รู้เทา่ ทันและมีจรยิ ธรรม ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ ป.4/1 ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะในการแกป้ ัญหา การอธบิ ายการทำงาน การคาดการณผ์ ลลพั ธ์ จากปัญหา อยา่ งงา่ ย สาระสำคญั เหตุผลเชงิ ตรรกะ คือ การใช้เหตผุ ล กฎ กฎเกณฑ์ หรือเงอื่ นไขทเี่ กีย่ วขอ้ ง เพื่อตรวจสอบความ สมเหตุสมผล มคี วามสำคญั ในการวเิ คราะห์หาเหตุผล สร้างการจดั ลำดับเร่ืองราวก่อนหลัง โดยแยกแยะ ความสำคญั ของเรื่องราวด้วยการเปรยี บเทยี บปจั จัยต่าง ๆ ทำให้การตดั สินใจแก้ปัญหาเป็นไปตามหลัก วิทยาศาสตร์ อัลกอริทึม คือ กระบวนการแกป้ ญั หาทม่ี ลี ำดบั ข้นั ตอน วธิ ีการแก้ไขปญั หาใดปัญหาหนึ่งอย่างเปน็ ขัน้ ตอน และชัดเจน ซ่งึ การแกป้ ัญหาโดยการใชอ้ ัลกอริทึมน้ี สามารถใช้แกป้ ัญหาทั่ว ๆ ไปและยังใชก้ ับการเขียน โปรแกรมคอมพวิ เตอรด์ ว้ ย การแสดงอลั กอริทมึ ดว้ ยข้อความ คอื การใชข้ ้อความแสดงขั้นตอนการทำงาน มีสว่ นประกอบ 2 สว่ น คือ ลำดับและข้นั ตอนการทำงาน การแสดงอัลกอริทมึ ดว้ ยรหสั จำลอง คอื การอธบิ ายดว้ ยรหสั โดยเราสามารถกำหนดรหัส จำลอง ข้ึนเองได้ การแสดงอัลกอริทึมด้วยผงั งานหรือโฟลวชาร์ต คือ แผนผงั แสดงข้นั ตอนการทำงาน ซึ่งสามารถใช้แผนผงั น้ี แสดงขนั้ ตอนการทำงานของโปรแกรมได้ การแสดงอลั กอริทมึ ดว้ ยผังงาน แบ่งออกเป็น 2 แบบ ได้แก่ ผงั งาน แบบโครงสร้างเรยี งลำดบั และผังงานแบบโครงสรา้ งทางเลือก

สาระการเรยี นรู้ - เหตผุ ลเชิงตรรกะและอัลกอริทมึ - การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะและอัลกอรทิ ึมในการแกป้ ัญหา - การแสดงอัลกอริทึมด้วยข้อความ - อลั กอริทึมดว้ ยรหสั จำลอง - การใช้อัลกอรทิ ึมดว้ ยรหัสจำลองในการแก้ปัญหา - การแสดงอลั กอริทึมด้วยผังงานหรอื โฟลวชาร์ต - การแกป้ ัญหาโดยใชอ้ ัลกอริทึมด้วยผังงานหรอื โฟลวชารต์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธิบายการทำงาน โดยใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ และอลั กอริทึมได้ 2. นกั เรียนสามารถคาดการณผ์ ลลพั ธ์ โดยใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ และอัลกอรทิ ึมได้ 3. นกั เรียนสามารถอธบิ ายหลักการเขยี นอลั กอริทึมดว้ ยรหสั จำลองได้ 4. นกั เรียนมคี วามเข้าใจกระบวนการทำงานของอลั กอริทึมได้ 5. นกั เรยี นสามารถอธิบายหลักการเขียนอลั กอรทิ ึมด้วยรหสั จำลองได้ 6. นักเรยี นสามารถอธิบายความสมั พันธข์ องอลั กอรทิ ึมได้ ทักษะกระบวนการ 1. นกั เรยี นสามารถใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ และอัลกอริทึมในการแกป้ ัญหาอย่างง่ายได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนวิธกี ารแกป้ ัญหาได้อยา่ งเป็นลำดบั ข้ันตอน 3. 4. นกั เรยี นสามารถแก้ปญั หาอย่างง่ายได้ โดยใชอ้ ลั กอริทมึ ด้วยรหัสจำลองได้ 5. นักเรียนสามารถใชส้ ญั ลักษณ์ไดอ้ ย่างถกู ต้องตามหลักการ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ ม่งั ในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. ความสามารถในการสื่อสาร

5. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งาน 1.ใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง ทางเลือกของโคนนั 2 ใบงาน เรือ่ ง รหัสลบั ของนักสบื เยาวชน 3.ใบงาน เรอ่ื ง ข้อความปริศนากบั เจา้ หนูยอดนกั สืบ 4.ใบงาน เรือ่ ง การเดนิ ทางด้วยผงั งาน การประเมนิ ผล ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง (1) น้ำหนกั คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ใบงานที่ 1.1 เรอื่ ง สมบัติ 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน 0-4 คะแนน 6 ช้ินสุดท้าย ใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน 0-4 คะแนน 7 อลั กอริทมึ ใบงานท่ี 1.3 เรือ่ ง ข้อความปรศิ นากบั เจ้าหนู 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน 0-4 คะแนน 7 ยอดนกั สบื 0-4 คะแนน 7 0-4 คะแนน 7 ใบงานท่ี 1.4 เร่ือง ผังงาน 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน ใบงานที่ 1.5 เร่อื ง การ 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน 0-4 คะแนน 10 เดนิ ทางด้วยผังงาน 10 คะแนน 8-9 คะแนน 5-7 คะแนน แบบทดสอบท้ายหน่วย การเรยี นรู้ท่ี 1 รวม 44

กิจกรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงที่ 1 กิจกรรมหลักของครู 1. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ข้ันตอนวิธีการแกป้ ัญหา 2. ครูกลา่ วทักทายและใหน้ ักเรียนแนะนำตนเอง พร้อมเช็คชื่อเพอ่ื เตรยี มความพร้อม 3. ครถู ามคำถามนกั เรยี นว่า “นักเรียนเคยดูการต์ นู โคนันเจา้ หนูยอดนกั สบื หรือไม่ โคนันเปน็ นักสบื ทม่ี ี ไหวพริบดีมาก เดยี๋ วเราจะมาเป็นนักสืบแบบโคนนั กัน”เพ่ือกระตนุ้ ความสนใจของผเู้ รยี น 4. ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เพื่อเกรนิ่ เข้าสเู่ นื้อหาบทเรียน “นักเรยี นรู้ไหมวา่ ในการสืบคดีหรอื การแกป้ ญั หา ต้องทำอย่างเป็นลำดบั ขนั้ ตอนและตอ้ งใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะชว่ ยวิเคราะห์รายละเอียดและหลักฐาน ตา่ ง ๆ 5. ครใู ห้นกั เรยี นทำกจิ กรรมเล่นเกมตอบคำถามวธิ ีการแก้ปญั หาจากโจทยท์ คี่ รูกำหนด พร้อมบอก เหตผุ ล 6. ครอู ธิบายเหตผุ ลเชงิ ตรรกะเพ่ิมเติมในหนังสือเรยี นวทิ ยาการคำนวณ และยกตัวอย่างใน ชวี ิตประจำวนั ประกอบ 7. ครใู ห้นกั เรียนนักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เร่ือง สมบัตชิ ิ้นสดุ ทา้ ย 8. ครสู มมตบิ ทบาทให้นักเรยี นเป็นโคนัน แล้วเล่าสถานการณ์ใหน้ กั เรียนฟงั เพื่อดึงดดู ความสนใจ 9. ครใู หน้ ักเรียนภายในกลมุ่ ชว่ ยกนั สืบคดโี ดยการเรียงข้อความในงานท่ี 1 เรื่อง สมบัติช้นิ สุดทา้ ย ให้ ถกู ต้อง และวิเคราะหห์ าคำตอบว่าใครคือขโมย พร้อมทั้งหลักฐาน ภายในเวลา 10 นาที 10. ครูสุ่มถามนักเรียนว่า ใครคือขโมย เพราะเหตใุ ดถึงคดิ ว่าคนนีค้ ือขโมย จากนน้ั ถามกลมุ่ อ่นื ๆ ท่ไี ด้ คำตอบแตกต่าง พร้อมเหตผุ ล 11. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั วเิ คราะหล์ ำดับข้อความ สรปุ ว่าใครคือขโมย พร้อมหลกั ฐาน 12. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภิปราย การใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหามคี วามสำคญั อยา่ งไร ภาระงานของนักเรียน 1. นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง ขั้นตอนวธิ ีการแกป้ ัญหา 2. นักเรียนแนะนำตนเอง พร้อมเช็คชอื่ เพ่ือเตรียมความพร้อม 3. นักเรยี นทำกิจกรรมเลน่ เกมตอบคำถามวิธีการแกป้ ัญหาจากโจทย์ทีค่ รูกำหนด พร้อมบอกเหตผุ ล 4. นักเรยี นนกั เรียนทำใบงานท่ี 1.1 เรื่อง สมบัติช้ินสดุ ท้าย 5. นกั เรียนภายในกลมุ่ ชว่ ยกันสืบคดโี ดยการเรยี งข้อความในงานท่ี 1 เร่ือง สมบัตชิ ิน้ สดุ ท้าย 6. นักเรียนและครูรว่ มกันวิเคราะหล์ ำดบั ข้อความ สรุปว่าใครคอื ขโมย พร้อมหลักฐาน 7. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย การใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแก้ปญั หามคี วามสำคัญอยา่ งไร

ชั่วโมงที่ 2 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครูกล่าวทักทายนกั เรียนและเชค็ ช่ือเพื่อเตรยี มความพร้อม 2. ครูและนักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่เรยี นในชั่วโมงท่ีแล้วจากใบงานท่ี 1.1 เรื่อง สมบัตชิ น้ิ สุดทา้ ย 3. ครูถามคำถามนกั เรียนวา่ ทำไมจงึ คดิ วา่ ภรู เิ ปน็ คนขโมย 4. ครถู ามคำถามนักเรยี นวา่ ทำไมนกั เรยี นถงึ รู้ว่าภรู ิเป็นคนขโมยแหวนประจำตระกลู ตามท่ีเพือ่ น นำเสนอได้ 5. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ เกีย่ วกับ เรื่อง อัลกอริทึม ในหนังสอื เรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4 6. ครูอธบิ ายความหมายและขัน้ ตอนของอัลกอริทมึ ในหนังสือเรยี น พร้อมทั้งยกตวั อยา่ งใน ชีวติ ประจำวนั 7. ครูให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมฝกึ ปฏิบัติโดยใช้ชดุ กิจกรรมสญั ลกั ษณ์ผังงาน เพือ่ ทบทวนความรหู้ ลัง เรยี น 8. ครูและนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายความหมายของเหตผุ ลเชิงตรรกะและอลั กอริทึม และสุ่มนกั เรยี น ยกตัวอยา่ งการใชอ้ ลั กอรทิ ึมด้วยข้อความในชวี ติ ประจำวัน 9. ครูใหน้ ักเรยี นจบั ฉลากสัญลักษณแ์ ล้วนำมานำเสนอบอกหน้าท่ีหนา้ ชัน้ เรยี น ภาระงานของนกั เรียน 1. นักเรยี นทบทวนความรเู้ ดิมท่เี รยี นในชวั่ โมงทีแ่ ล้วจากใบงานที่ 1.1 เรอื่ ง สมบตั ิชิน้ สดุ ทา้ ย 2. นกั เรยี นทำกิจกรรมฝกึ ปฏบิ ตั ิโดยใชช้ ุดกิจกรรมสัญลกั ษณผ์ ังงาน เพ่ือทบทวนความรูห้ ลัง เรยี น 3. นักเรยี นและครูรว่ มกันอภปิ รายความหมายของเหตผุ ลเชิงตรรกะและอลั กอริทมึ และสุ่มนักเรยี น ยกตัวอย่างการใช้อลั กอรทิ ึมด้วยข้อความในชวี ติ ประจำวัน 4. นกั เรียนจบั ฉลากสญั ลักษณ์แล้วนำมานำเสนอบอกหนา้ ทีห่ นา้ ชัน้ เรยี น ช่วั โมงที่ 3 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครกู ลา่ วทกั ทายและให้นักเรียนแนะนำตนเอง พร้อมเชค็ ช่ือเพ่อื เตรียมความพร้อม 2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายความรู้เดมิ เร่ืองการแก้ปัญหาโดยใชอ้ ลั กอริทึม 3. ครอู ธบิ ายเกย่ี วกับกจิ กรรม จากช่ัวโมงทีแ่ ล้ววา่ นกั เรียนได้เขียนอลั กอรทิ ึมเปน็ ข้อความ ในชวั่ โมงนี้ นักเรยี นจะไดเ้ ขยี นอัลกอริทมึ ด้วยรหัสจำลองโดยใชช้ ดุ กิจกรรม Coding Unplug (รปู แบบโปรแกรม Scratch) 4. ครอู ธิบายการแสดงดว้ ยรหัสจำลองหรือซูโด้โค้ดวา่ เป็นการอธบิ ายกระบวนการทำงานทีละขั้นตอน 5. ครูนำชดุ กจิ กรรม Coding Unplug (รปู แบบโปรแกรมScratch) มาใหน้ ักเรียนฝึก 6. ครแู บ่งกล่มุ นักเรียน 3-4 คน จากนัน้ ครแู จกใบงานที่ 1.3 เร่ือง ภารกจิ ลับของนักสบื เยาวชน

7. ครเู ล่าสถานการณเ์ พื่อดึงดูดความ 8. ครูใหน้ กั เรียนพิจารณาเส้นทางการเดนิ ทางในใบงานท่ี 1.3 เร่ือง ภารกิจลบั ของนักสบื เยาวชน 9. ครสู ุ่มนกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมาเขียนรหสั จำลองหน้ากระดาน และใหเ้ พ่ือนกล่มุ อน่ื ๆ ช่วยตรวจสอบ 10. ครใู ห้นกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายหลกั การแสดงอัลกอริทมึ ด้วยรหสั จำลอง และสรุปลงในสมุด ภาระงานของนกั เรยี น 1. นกั เรียนและครูรว่ มกันอภิปรายความรู้เดมิ เร่ืองการแก้ปัญหาโดยใชอ้ ลั กอริทมึ 2. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม 3-4 คน จากนัน้ ครแู จกใบงานท่ี 1.3 เรื่อง ภารกจิ ลับของนักสืบเยาวชน 3. นกั เรียนพจิ ารณาเส้นทางการเดินทางในใบงานที่ 1.3 เร่ือง ภารกจิ ลบั ของนักสืบเยาวชน 4. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมาเขียนรหสั จำลองหน้ากระดาน และใหเ้ พื่อนกลุ่มอน่ื ๆ ชว่ ยตรวจสอบ 5. นกั เรยี นร่วมกันอภิปรายหลกั การแสดงอัลกอริทึมด้วยรหสั จำลอง และสรปุ ลงในสมุด ชว่ั โมงท่ี 4 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครกู ลา่ วทักทายนักเรียน พรอ้ มเชค็ ช่อื เพื่อเตรยี มความพร้อม 2. ครูทบทวนความรเู้ ดิม โดยการถามคำถามนักเรยี นว่า การแกป้ ัญหาโดยใชอ้ ัลกอรทิ ึมสามารถ แสดงได้กีแ่ บบได้แก่อะไรบา้ ง 3. ครูสนทนาเกีย่ วกบั กจิ กรรม Coding Unplug (รปู แบบโปรแกรมScratch) 4. ครูแบ่งกลมุ่ นักเรยี น 3-4 คน จากนนั้ แจกบัตรขอ้ ความชอ่ื และความหมายสัญลักษณ์ผงั งานให้ นกั เรยี นกล่มุ ละ 1 ชดุ 5. ครบู อกกติกาแก่นักเรียนเกย่ี วกับการเลน่ เกม 6. ครูให้นกั ส่มุ นักเรยี น 2 – 3 คนออกมาหนา้ ช้ันเรียนเขียนแสดงอัลกอรทิ มึ ด้วยผงั งานหรือโฟลว ชารต์ การเดนิ ทางกลบั บา้ นของตนเอง และร่วมกนั แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ กับเพ่ือนในห้อง 7. ครสู รปุ ประโยชน์ของการใช้อัลกอรทิ ึมแกป้ ัญหาจากหนังสือเรยี น 8. ครมู อบหมายให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.4 เร่อื ง ผงั งาน 9. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภิปรายการแสดงอัลกอริทมึ ดว้ ยผังงานหรือโฟลวชาร์ต ภาระงานของนกั เรยี น 1. นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม 3 – 4 คน 2. นกั สมุ่ นกั เรยี น 2 – 3 คนออกมาหน้าชนั้ เรยี นเขยี นแสดงอลั กอรทิ ึมด้วยผงั งานหรือโฟลวชาร์ต การเดินทางกลบั บ้านของตนเอง 3. นกั เรยี นทำใบงานที่ 1.4 เรือ่ ง ผังงาน 4. นักเรียนและครูรว่ มกันอภิปรายการแสดงอัลกอริทมึ ด้วยผงั งานหรือโฟลวชาร์ต

ช่ัวโมงท่ี 5 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูกล่าวทกั ทายนักเรียน พรอ้ มเชค็ ชอื่ เพื่อเตรียมความพร้อม 2. ครทู บทวนความหมายของสัญลักษณ์การแสดงอลั กอรทิ ึมด้วยผังงานหรอื โฟลวชาร์ต ดว้ ยการสมุ่ ถามคำถามนักเรยี น 3-4 คน 3. ครแู บ่งกลุ่มนักเรยี น กลุ่มละ 3-4 คน จากนน้ั แจกใบงานที่ 1.5 เร่ือง การเดินทางดว้ ยผงั งาน 4. ครใู หน้ กั เรียนแต่ละกล่มุ ร่วมกันทำใบงานท่ี 1.5 เรอื่ ง การเดินทางด้วยผังงาน 5. ครูและนักเรียนร่วมกนั เฉลยใบกจิ งานที่ 1.5 เรื่อง การเดนิ ทางดว้ ยผงั งาน 6. ครสู มุ่ นักเรียนยกตัวอย่างการแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจำวนั โดยใช้การแสดงอัลกอริทึมดว้ ยผังงาน เช่น การตื่นนอนของนักเรยี น ภาระงานของนกั เรียน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3 – 4 คน 2. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันทำใบงานที่ 1.5 เรอื่ ง การเดินทางด้วยผงั งาน 3. นักเรียนและครูร่วมกนั เฉลยใบกิจงานที่ 1.5 เร่ือง การเดินทางดว้ ยผังงาน 4. นักเรยี นยกตวั อย่างการแกป้ ัญหาในชีวิตประจำวนั ช่ัวโมงท่ี 6 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครแู ละนักเรียนทบทวนความรเู้ ดิมจากกจิ กรรมในชวั่ โมงท่ีแลว้ 2. ครแู บ่งกลุ่มนักเรียน กลมุ่ ละ 4-5 คน เพื่อทำกจิ กรรมแผนผงั แสนสนกุ 3. ครแู จกอุปกรณ์ใหน้ ักเรยี น ได้แก่ กระดาษปรู๊ฟกลุม่ ละ 1 แผ่น และปากกาเมจกิ กลุ่มละ 2 ดา้ ม 4. ครใู หน้ ักเรียนจับสลากเลือกสถานการณ์ (ใหค้ รูสรา้ งสถานการณ์โดยท่แี ต่ละกลุ่มสถานการณไ์ ม่ ซำ้ กนั ตวั อย่างสถานการณ์ เช่น การเดินทางจากโรงเรยี นกลบั บา้ น) แลว้ ให้นักเรียนออกแบบการ แก้ปัญหาโดยใชก้ ารแสดงอัลกอรทิ ึมดว้ ยผงั งาน ภายในเวลา 15 นาที 5. หลังจากทีน่ ักเรียนทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอหน้าช้นั เรยี น กลุ่มละ 2- 3 นาที 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายกลมุ่ หนา้ ช้ันเรียน 7. ครถู ามคำถามนักเรยี นว่า ระหว่างเหตุผลเชงิ ตรรกะและอัลกอริทึมมคี วามสัมพันธ์กันอย่างไร ให้ นักเรยี นตอบคำถามลงในสมุดของตนเอง 8. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง ข้นั ตอนวิธีการแกป้ ญั หา

ภาระงานของนักเรยี น 1. นกั เรยี น แบ่งกลุ่มละ 4-5 คน เพือ่ ทำกจิ กรรมแผนผงั แสนสนุก 2. นกั เรยี นจบั สลากเลอื กสถานการณ์ 3. นกั เรียนแต่ละกล่มุ นำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น กลุ่มละ 2-3 นาที 4. นกั เรียนและครูรว่ มกันอภปิ รายกลุ่มหนา้ ช้ันเรยี น 5. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง ข้นั ตอนวธิ กี ารแกป้ ญั หา

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ขนั้ ตอนวิธีการแกป้ ญั หา เวลา 6 ช่ัวโมง เร่อื ง เจ้าหนยู อดนกั สบื เวลา 1 ช่ัวโมง รายวิชา วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 1. มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั / ผลการเรียนรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวติ จริงอย่างเปน็ ขน้ั ตอนและเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหา ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม 2. สาระสำคญั เหตผุ ลเชิงตรรกะ คือ การใช้เหตผุ ล กฎ กฎเกณฑ์ หรอื เงอื่ นไขที่เก่ียวข้อง เพ่ือตรวจสอบความ สมเหตุสมผล มคี วามสำคญั ในการวิเคราะหห์ าเหตผุ ล สร้างการจดั ลำดบั เรื่องราวก่อนหลัง โดยแยกแยะ ความสำคัญของเรื่องราวด้วยการเปรียบเทียบปัจจยั ตา่ ง ๆ ทำใหก้ ารตดั สินใจแกป้ ัญหาเป็นไปตามหลัก วทิ ยาศาสตร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการทำงาน โดยใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ และอลั กอริทึมได้ 2. นักเรียนสามารถคาดการณผ์ ลลัพธ์ โดยใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะ และอัลกอรทิ ึมได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 1. นักเรยี นสามารถใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ และอัลกอริทึมในการแกป้ ญั หาอย่างงา่ ยได้ ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มงั่ ในการทำงาน สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. สาระการเรยี นรู้ - เหตผุ ลเชงิ ตรรกะและอลั กอริทมึ - การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะและอัลกอรทิ ึมในการแกป้ ญั หา

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำ (10 นาที) 1. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง ขัน้ ตอนวธิ กี ารแก้ปัญหา 2. ครกู ลา่ วทกั ทายและใหน้ ักเรยี นแนะนำตนเอง พร้อมเชค็ ชื่อเพ่อื เตรียมความพร้อม 3. ครถู ามคำถามนกั เรียนว่า “นักเรยี นเคยดูการต์ ูนโคนนั เจ้าหนยู อดนกั สืบหรือไม่ โคนนั เป็นนักสบื ทม่ี ี ไหวพรบิ ดีมาก เดี๋ยวเราจะมาเปน็ นกั สืบแบบโคนันกนั ”เพื่อกระตนุ้ ความสนใจของผเู้ รยี น 4. ครอู ธิบายเพิ่มเติมเพื่อเกร่ินเข้าสู่เนือ้ หาบทเรียน “นักเรยี นรู้ไหมว่าในการสบื คดีหรือการแก้ปัญหาต้อง ทำอย่างเป็นลำดบั ขน้ั ตอนและตอ้ งใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะชว่ ยวเิ คราะหร์ ายละเอยี ดและหลักฐานตา่ ง ๆ 5. ครูใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมเล่นเกมตอบคำถามวิธีการแกป้ ญั หาจากโจทยท์ ี่ครูกำหนด พร้อมบอกเหตุผล ขัน้ สอน (30 นาที) 1. ครอู ธิบายเหตผุ ลเชงิ ตรรกะเพิ่มเติมในหนังสือเรยี นวทิ ยาการคำนวณ และยกตัวอยา่ งในชีวิตประจำวัน ประกอบ 2. ครใู หน้ ักเรียนนกั เรียนทำใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง สมบตั ิชิ้นสุดทา้ ย 3. ครูสมมตบิ ทบาทให้นักเรียนเป็นโคนนั แล้วเลา่ สถานการณ์ให้นักเรยี นฟงั เพ่ือดงึ ดูดความสนใจ 4. ครใู ห้นกั เรยี นภายในกลุ่มช่วยกนั สืบคดีโดยการเรียงข้อความในงานท่ี1 เรื่อง สมบัติชิ้นสุดทา้ ย ให้ ถกู ต้อง และวเิ คราะหห์ าคำตอบวา่ ใครคือขโมย พร้อมท้งั หลักฐาน ภายในเวลา 10 นาที 5. ครสู ุ่มถามนักเรียนว่า ใครคือขโมย เพราะเหตใุ ดถึงคดิ วา่ คนนี้คอื ขโมย จากนัน้ ถามกลุ่มอื่น ๆ ท่ีได้ คำตอบแตกตา่ ง พร้อมเหตุผล ขนั้ สรุป (10 นาท)ี 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั วเิ คราะห์ลำดบั ข้อความ สรุปวา่ ใครคือขโมย พร้อมหลักฐาน 2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปราย การใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหามคี วามสำคญั อย่างไร (แนวคำตอบ มีความสำคญั ในการวเิ คราะห์หาเหตผุ ล จัดลำดับเร่ืองราวก่อนหลงั โดยแยกแยะ ความสำคญั ของเรื่องราว ทำใหก้ ารตดั สินใจแก้ปญั หามีความสมเหตสุ มผล) 6. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวชิ า เทคโนโลย(ี วทิ ยาการคำนวณ) ป.4 2. ใบงานที่ 1.1 เร่ือง สมบตั ิชิน้ สุดทา้ ย

7. การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ ีการวัด เคร่อื งมือ 7.1 การวัดผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.ใบงาน โดยการตรวจคะแนนทไี่ ดจ้ ากการ -ใบงาน ดา้ นความรู้ ทำใบงาน ด้านทักษะกระบวนการ วัดโดยการประเมินทักษะกระบวนการใน แบบประเมินด้านทักษะ ด้านคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ประเดน็ เกย่ี วกับการใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะใน กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญ การแกป้ ัญหาอยา่ งงา่ ยได้ ของผเู้ รียน วดั โดยสังเกตคุณลกั ษณะอันพึง่ ประสงค์ของ แบบประเมนิ ด้าน ผเู้ รยี นใน 3 ดา้ น คณุ ลักษณะ 1.มวี ินยั อันพงึ ประสงค์ 2.ใฝเ่ รียนรู้ 3.ม่งุ ม่ังในการทำงาน วดั โดยการสังเกตความสามารถของผเู้ รยี น แบบประเมนิ สมรรถนะ ใน 3 ดา้ น ได้แก่ ของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 7.2 เกณฑ์การประเมินผล 1) ด้านความรู้ 1.ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 80) คะแนน 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 8 - 9 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 6 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 5 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ หมายเหตุ ดา้ นความรูเ้ กณฑผ์ ่าน ร้อยละ 80 ทุกประเดน็ การประเมนิ

2) ด้านทกั ษะกระบวนการ 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 8-9 คะแนน หมายถึง ดี 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0-4 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ได้ระดับ 4 ข้ึนไป ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 3) ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ได้ระดบั 2 ขึ้นไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4) ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ได้ระดับ 2 ข้ึนไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอยี ดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ทจ่ี ะชว่ ยพฒั นากระบวนการเรยี นร้ขู องผู้เรียน) ………………………………………………………………………………………………………………. …………………………… …………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………… …………………………………………..…………..…………………………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………………… ลงชื่อ………..…………………….………………….…….. (นายนพดล วงั ซ้าย ) ครูพเ่ี ล้ยี ง วนั ท่ี 1 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564

10. บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลทเี่ กดิ ขน้ึ แกผ่ ู้เรียน ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านเกณฑ์ 186 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ด้านทกั ษะกระบวนการ จำนวนนักเรียนท่ีผ่านเกณฑ์ 186 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ์ 186 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนที่มาผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ด้านสมรรถนะผเู้ รียน จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านเกณฑ์ 186 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นท่ีมาผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 11. ปญั หาและอุปสรรค 1.นกั เรยี นยังขาดหลกั การคิดอยา่ งมีเหตผุ ล 2.เวลาในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนไมเ่ พียงพอ 3.แผนการสอนไม่บรรลุวตั ถุประสงค์ เนอ่ื งจากสถานการณ์โควดิ – 19 ทางโรงเรยี นได้มกี ารสลับกลุ่ม เรยี นโดยไดแ้ บ่งเป็น 2 กลุ่มสลบั วันมาเรียน จงึ ทำให้ 1 แผนการเรยี นรใู้ ชส้ อน 2 ชว่ั โมงต่อ 1 แผน 12. แนวทางการแก้ปญั หา 1.ทบทวนความร้เู ดิมเรื่องการใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหาใหก้ ับนักเรยี น 2. ปรับเปล่ียนวิธีในการสอนและกระชับเวลาในการสอน 3.บนั ทึกวดิ ีโอการสอนให้กบั กล่มุ ที่ไม่ได้มาเรียนในแต่ละสัปดาห์ และใหใ้ บงาน On hand (ลงชือ่ ) สริ ินทิพย์ ความสุข (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข) ผสู้ อน

แบบบนั ทึกการประเมนิ ด้านความรู้ เรือ่ ง เจา้ หนูยอดนักสืบ (ป.4/1) เลขท่ี ช่อื - สกลุ ใบงาน รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 1 เด็กชายกมลภพ วรรณรกั ษ์ 80 ✓ 2 เด็กชายธรี เมธ หมีไข่ 8 90 ✓ 3 เดก็ ชายวาทติ ย์ ตนุ่ ทา 9 80 ✓ 4 เดก็ ชายศุภวชิ ญ์ ต๊ะจันทร์ 8 80 ✓ 5 เด็กหญงิ กรชนก เข่ือนคำ 8 80 ✓ 6 เดก็ ชายนชิ คุณ สปุ น 8 90 ✓ 7 เดก็ ชายพชิ ญะ ใจเยน็ 9 90 ✓ 8 เด็กหญงิ ณฐั นชิ า นะราช 9 90 ✓ 9 เดก็ ชายธีรก์ วิน เปยี งเปี้ยสาย 9 90 ✓ 10 เด็กหญิงจริ าพชั ร ยันพิมาย 9 80 ✓ 11 เด็กชายกานต์ แถลงดี 8 80 ✓ 12 เดก็ ชายจิรายุทธ แสนหลวง 8 80 ✓ 13 เดก็ ชายธนวิชญ์ แก้วเพลยี 8 80 ✓ 14 เด็กชายทินภทั ร วงค์อะทะ 8 80 ✓ 15 เดก็ ชายพชร บญุ เพ็ชร 8 80 ✓ 16 เด็กชายพีรพล ติบ๊ ปาละ 8 80 ✓ 17 เดก็ ชายภูมิระพี ดีวาจา 8 80 ✓ 18 เดก็ ชายสรุ ยิ ะ ปอกแก้ว 8 80 ✓ 19 เด็กหญงิ กรฐติ า เครือจนั แก้ว 8 80 ✓ 20 เดก็ หญงิ กัญญาวรี ์ วรรณแกว้ 8 90 ✓ 21 เดก็ หญงิ จริ ชั ยา ศรีจนั ทับ 9 80 ✓ 22 เดก็ หญงิ ชาลสิ า ลุนละวัน 8 90 ✓ 23 เดก็ หญิงณฐั มน ใจคำลอื 9 80 ✓ 24 เด็กหญิงธัญจริ า วงคเ์ รยี น 8 80 ✓ 25 เด็กหญิงนัฐฐชิ า แก้วดี 8 90 ✓ 26 เด็กหญิงบงกชกาญจน์ สวนใคร้ 9 90 ✓ 27 เดก็ หญงิ พิชามญชุ์ กอศรี 9 80 ✓ 8

28 เด็กหญงิ แพรปภัสร์ อนิ เตชะ 8 80 ✓ 29 เดก็ หญิงลลั ณ์ลลนิ ทาสะโก 8 80 ✓ 30 เด็กหญงิ วภิ าดา พิมพม์ า 8 80 ✓ 31 เดก็ หญงิ อภิญญา เขอื่ นคำ 9 90 ✓ 32 เด็กชายนนทกร ธรรมพิทกั ษ์ 9 90 ✓ 33 เดก็ ชายศรัลญู ปดิ ตานะโน 8 80 ✓ 34 เดก็ หญงิ กนกรัชต์ ฝั้นกันทา 8 80 ✓ 35 เด็กชายปองคุณ ปวงขจร 9 90 ✓ 36 เด็กหญงิ นรศิ รา บุญญตั ิ 9 90 ✓ 37 เดก็ หญงิ เขมกิ า เมืองมา 8 80 ✓ 38 เด็กชายฐติ ิกาล จนั ทรส์ กุ ปุก 8 80 ✓ เฉลยี่ 8.34 83.42 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผ่านร้อยละ 80 ลงช่ือ สิรินทิพย์ ความสขุ ครูผ้สู อน (นางสาวสริ ินทิพย์ ความสุข)

แบบบนั ทึกการประเมินดา้ นความรู้ เรอื่ ง เจา้ หนยู อดนักสืบ (ป.4/2) เลขที่ ใบงาน รอ้ ยละ ผลการประเมิน ชอื่ - สกุล (10 ผา่ น ไม่ผา่ น คะแนน) 80 1 เด็กชายกมลภู วรรณรักษ์ 8 80 ✓ 2 เด็กชายวิทยา กา๋ เครือคำ 8 80 ✓ 3 เดก็ ชายอรรคพล อินทะนา 8 80 ✓ 4 เด็กหญิงกุลมาศ ภู่สวัสดิ์ 8 80 ✓ 5 เด็กหญิงณรี นุช แกว้ สาย 8 80 ✓ 6 เด็กหญงิ บัณฑิตา นรรตั น์ 8 80 ✓ 7 เดก็ หญงิ ยิ่งลกั ษณ์ เตมะ 8 80 ✓ 8 เดก็ ชายพชิ ยดลุ ย์ รสหวาน 8 80 ✓ 9 เด็กชายภทั รากร คำติบ๊ 8 80 ✓ 10 เด็กชายศภุ ากร ศรีมนั่ 8 80 ✓ 11 เด็กหญงิ ณัฐพร กอนแก้ว 8 80 ✓ 12 เด็กหญงิ ศศิกานต์ เพียรคิด 8 80 ✓ 13 เด็กชายวรกนั ต์ ถิ่นนาเมือง 8 80 ✓ 14 เดก็ ชายพชิ ยดนย์ เจรญิ โชค 8 80 ✓ 15 เดก็ หญิงณัฐชา วงคต์ ระกลู 8 80 ✓ 16 เดก็ ชายกติ ติพนั ธ์ ธปิ ้อ 8 80 ✓ 17 เดก็ ชายทีรวิชญ์ พรทพิ ยส์ วัสดิ์ 8 80 ✓ 18 เดก็ ชายธนันการณ์ สุทธริ ตั นากร 8 80 ✓ 19 เดก็ ชายธีระพงษ์ วงศท์ อง 8 80 ✓ 20 เด็กชายนพคุณ รนิ ทรแ์ กว้ 8 80 ✓ 21 เด็กชายนิรชุ ใจคำลอื 8 80 ✓ 22 เดก็ ชายปวีณวชิ ญ์ อนิ จนั ทร์ 8 80 ✓ 23 เด็กชายพชรพงศ์ หลา้ วงศ์ 8 80 ✓ 24 เด็กชายภรู ิภทั ร คำจริยา 8 80 ✓ 25 เดก็ ชายอนุชา งามขำ 8 80 ✓ 26 เดก็ หญิงกรรณิกา เพยี รกั ษา 8 ✓

27 เด็กหญิงชตุ ิกาญจน์ อนิ อนุ่ เมือง 8 80 ✓ 28 เด็กหญิงธิดาภา ณะใจบตุ ร 8 80 ✓ 29 เดก็ หญิงนนั ทกานต์ วงค์นำ้ นอง 8 80 ✓ 30 เดก็ หญงิ ปัณณพร สขุ ประเสรฐิ 8 80 ✓ 31 เดก็ หญงิ ปณุ ยาพร ผลรนิ ทร์ 8 80 ✓ 32 เด็กหญงิ พชิ ามญช์ุ แกว้ ผล 8 80 ✓ 33 เดก็ หญงิ ธรี ดา บญุ มาเทพ 8 80 ✓ 34 เดก็ หญงิ วชริ าภา เครือตามา 8 80 ✓ 35 เดก็ หญงิ เอมมิกา เทพปนิ ตา 8 80 ✓ 36 เด็กหญงิ ณัฐธชิ า ม่านสบื 8 80 ✓ 37 เดก็ ชายภาคนิ สตั ยธ์ รรม 8 80 ✓ 38 เด็กหญงิ เกศราภรณื สายจำปา 8 80 ✓ 8 80 เฉล่ีย หมายเหตุ 1.คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 80 ลงช่ือ สริ นิ ทิพย์ ความสุข ครูผ้สู อน (นางสาวสริ ินทิพย์ ความสุข)

แบบบนั ทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เร่อื ง เจา้ หนูยอดนักสืบ (ป.4/3) เลขท่ี ใบงาน รอ้ ยละ ผลการประเมนิ ชอ่ื - สกุล (10 ผา่ น ไมผ่ า่ น คะแนน) 80 1 เด็กชายบรรณวัชร มะโนปนิ 8 80 ✓ 2 เดก็ ชายวราวุฒิ ไชยชนะใหญ่ 8 90 ✓ 3 เดก็ หญงิ ปณิตา สตุ ินคำ 9 90 ✓ 4 เดก็ หญงิ รดามณี อยเู่ ยน็ ดี 9 90 ✓ 5 เด็กหญงิ วรพร แหวนะ 9 90 ✓ 6 เดก็ หญิงณฐั พร เพ็ชรคง 9 80 ✓ 7 เดก็ ชายจิตพล ชุ่มวงั ค์ 8 80 ✓ 8 เด็กชายชญานิน สิเนหะสาร 8 80 ✓ 9 เด็กชายณฐั พล อนิ ไผ่ 8 80 ✓ 10 เด็กชายธนกฤษ แสงบุญเรอื ง 8 80 ✓ 11 เดก็ ชายธนาวฒั น์ คำภีระ 8 80 ✓ 12 เด็กชายธีรภทั ร คำผาเคน 8 80 ✓ 13 เด็กชายปยิ พงศ์ แสนกาวี 8 80 ✓ 14 เดก็ ชายพชรพล นันต๊ะเสน 8 80 ✓ 15 เดก็ ชายรณชชั สยุ ะสืบ 8 80 ✓ 16 เดก็ ชายวรี วิชญ์ หลอ่ แหลม 8 80 ✓ 17 เดก็ ชายอนุสรณ์ บุญศริ ิ 8 80 ✓ 18 เดก็ ชายอรรถพล ธุปพงษ์ 8 80 ✓ 19 เด็กหญิงกวิสรา กันแก้ว 8 80 ✓ 20 เด็กหญิงชลลดา มงั คละ 8 80 ✓ 21 เดก็ หญิงญาณดา กุลพนิ จิ มาลา 8 80 ✓ 22 เดก็ หญิงณัฐทชิ า ศรีแหลมสิงห์ 8 80 ✓ 23 เด็กหญิงธนัชชา คึน้ คำ 8 80 ✓ 24 เดก็ หญิงนรกมล ซู 8 80 ✓ 25 เดก็ หญงิ นิชากานต์ จุมพุก 8 ✓

26 เดก็ หญิงพรรณพิมล ชมช่นื 8 80 ✓ 27 เดก็ หญงิ พิณพชิ าพร สุวรรณวงศ์ 9 90 ✓ 28 เด็กหญงิ ภัทรวดี เจยี มเมืองปัก 9 90 ✓ 29 เดก็ หญิงศุภพชิ ญ์ แกว้ ค้าง 9 90 ✓ 30 เด็กชายนรภัทร สิทธิชัย - -- 31 เดก็ ชายกฤตานนท์ กันทาทอง 8 80 ✓ 32 เดก็ หญงิ ณฎั ฐณิ ดิ า ทองแดง 8 80 ✓ 33 เด็กชายธนรฐั ตาโท้ 8 80 ✓ 34 เดก็ ชายพีรภัทร ผ่านวทิ ยากุล 8 80 ✓ 35 เดก็ หญิงธิรชญิ า ดวงศริ ภสั 8 80 ✓ 36 เดก็ หญงิ ธมลวรรณ รอดแก้ว 8 80 ✓ 37 เดก็ หญิงกนั ย์นุดี พิมพโ์ คตร์ 8 80 ✓ 38 เด็กหญิงพณิ พชิ าพร สวุ รรณวงศ์ 8 80 ✓ เฉล่ีย 8.18 81.89 หมายเหตุ 1.คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80 ลงชือ่ สิรนิ ทิพย์ ความสุข ครูผ้สู อน (นางสาวสริ ินทพิ ย์ ความสุข)

แบบบันทึกการประเมนิ ดา้ นความรู้ เรื่อง เจ้าหนยู อดนักสืบ (ป.4/4) เลขที่ ชื่อ - สกุล ใบงาน ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 1 เด็กชายภาณพงศ์ ทองนา 80 ✓ 2 เด็กหญงิ ธนัชพร สับปะ 8 90 ✓ 3 เดก็ ชายจิรากร เมืองใจมา 9 80 ✓ 4 เดก็ ชายพชร เกษกำจร 8 80 ✓ 5 เดก็ หญงิ ชชั ฎาพร ของมูล 8 80 ✓ 6 เด็กหญงิ ณฐั ธดิ า เสรมิ สุข 8 100 ✓ 7 เด็กหญงิ ณัฐภทั ร กอนแก้ว 10 80 ✓ 8 เด็กหญงิ ภัทรสดุ า ภาณวุ ิทยไ์ ชยวฒั น์ 8 80 ✓ 9 เด็กหญิงรัตนาพร แกว้ ปญั ญา 8 80 ✓ 10 เด็กชายรัชชานนท์ ใจบญุ 8 80 ✓ 11 เดก็ ชายวัชริศ ปานเขียว 8 80 ✓ 12 เดก็ ชายกฤตชัย ผัดวงค์ 8 80 ✓ 13 เด็กชายคณุ านนท์ จงถนอม 8 80 ✓ 14 เด็กชายชนาวนิ แรงจริง 8 80 ✓ 15 เด็กชายณัฐวัฒน์ วงศเ์ ปี้ย 8 80 ✓ 16 เดก็ ชายธนพฒั น์ ไชยชนะ 8 80 ✓ 17 เด็กชายนรากร บุญลอื 8 90 ✓ 18 เดก็ ชายปกาสิต สวุ รรณเมอื ง 9 80 ✓ 19 เดก็ ชายพิสิฐ ตาเป้ียสืบ 8 80 ✓ 20 เดก็ ชายศุภกร เช้ือบญุ 8 10 ✓ 21 เดก็ ชายอภินทั ธ์ นนั ทวรรณ 10 80 ✓ 22 เด็กชายอิทธริ ัตน์ ลุใจคำ 8 80 ✓ 23 เด็กหญิงกุลธดิ า วงค์กาไชย 8 80 ✓ 24 เด็กหญงิ จริ ัชยา ดวงใจ 8 80 ✓ 25 เดก็ หญงิ ณฏั ฐณชิ า อนิ ตา 8 80 ✓ 26 เดก็ หญิงปพิชญา หน้วิ หยิ่น 8 90 ✓ 9

27 เด็กหญงิ พลอยแพรวา ใจบญุ 8 80 ✓ 28 เด็กหญิงพมิ ญาดา แก้วกนั ตี 8 80 ✓ 29 เดก็ หญงิ วิชญาพร เลาเงิน 8 80 ✓ 30 เด็กหญิงสาวนิ ี อินเตชะ 9 90 ✓ 31 เดก็ ชายภพธร ใจสาร 8 80 ✓ 32 เด็กหญิงพมิ พกานต์ ผลดี 10 100 ✓ 33 เดก็ ชายกฤษฎา ทายะรนิ ทร์ 8 80 ✓ 34 เด็กชายวรภพ ปงิ ไฝ 9 90 ✓ เฉล่ีย 8.32 83.25 หมายเหตุ 1.คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผ่านร้อยละ 80 ลงชื่อ สิรนิ ทิพย์ ความสุข ครผู ้สู อน (นางสาวสริ ินทิพย์ ความสุข)

แบบบันทกึ การประเมินดา้ นความรู้ เรื่อง เจ้าหนูยอดนกั สืบ (ป.4/5) เลขที่ ช่อื - สกุล ใบงาน ร้อยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น 1 เด็กหญิงวภิ าวรรณ ใจวังศรี 100 ✓ 2 เดก็ ชายพิชยภมู ิ สามปัญญา 10 80 ✓ 3 เดก็ ชายกฤชนนั ท์ ชุมภูสืบ 8 80 ✓ 4 เด็กชายธนกฤต กุณวงค์ 8 80 ✓ 5 เด็กชายธนภัทร เปยี งกา 8 80 ✓ 6 เด็กชายธนวฒั น์ ฝ้ันกันทา 8 80 ✓ 7 เดก็ ชายนภัทร วรศรี 8 80 ✓ 8 เดก็ ชายนันทิพัฒน์ เสาร์ทอง 8 80 ✓ 9 เดก็ ชายปฐพี วงศ์เหมย 8 80 ✓ 10 เด็กชายปรัตถกร ชำนาญ 8 80 ✓ 11 เด็กชายปารณ ยอดดำเนิน 8 80 ✓ 12 เด็กชายพงษธ์ นากร เพยี นธัญกร 8 80 ✓ 13 เดก็ ชายพชร บญุ ยสมภพ 8 80 ✓ 14 เดก็ ชายพีรวิชญ์ ไชวัน 8 80 ✓ 15 เด็กชายศภุ ากร ธุวานันทเ์ ดโซ 8 80 ✓ 16 เด็กชายสกุ ฤษฎิ์ ยศบรุ ุษ 8 80 ✓ 17 เด็กหญิงกชพรรณ มาโยง 8 90 ✓ 18 เดก็ หญงิ จริ กมล ฟูอิน 9 100 ✓ 19 เดก็ หญิงพิมพพ์ ิสุทธิ์ บญุ เรอื ง 10 100 ✓ 20 เด็กหญิงณฐั กมล วงศ์นันตา 10 90 ✓ 21 เดก็ หญงิ ณัฐรดา สุริยะชัย 9 90 ✓ 22 เดก็ หญงิ ณชิ นนั ท์ คงคำปา 9 90 ✓ 23 เดก็ หญิงณิชาภทั ร วงคป์ ิง 9 100 ✓ 24 เด็กหญงิ ธัญสริ ิ กันมาเวยี ง 10 100 ✓ 25 เด็กหญงิ ปภาพร ชุมศรี 10 100 ✓ 26 เด็กหญิงประภาพรรณ คำแสนเดช 10 100 ✓ 10

27 เด็กหญงิ ปรียาวดี ทองโคตร 10 100 ✓ 28 เดก็ หญงิ พรรณี สมดวง 10 100 ✓ 29 เด็กหญงิ เพช็ รลดา วรรณการ 9 90 ✓ 30 เดก็ หญิงลกั ษกิ า เครือนพรตั น์ 9 90 ✓ 31 เด็กหญงิ วานิชกุล บญุ จนั ทร์ 10 100 ✓ 32 เด็กหญงิ วภิ าดา แสนกุนา 9 90 ✓ 33 เดก็ หญิงอฑษิ ฐฏ์ ญิ า อนนั ตช์ ยั ชัชวาล 9 90 ✓ เฉลี่ย 8.84 88.48 หมายเหตุ 1.คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผ่านร้อยละ 80 ลงชือ่ สิรินทพิ ย์ ความสขุ ครผู ู้สอน (นางสาวสิรินทพิ ย์ ความสุข)

แบบบนั ทึกการประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง เจา้ หนยู อดนักสืบ 1.สามารถแก้ปญั หาโดยใช้ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ 1.สามารถแก้ปัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้ 2.ใช้เหตผุ ลในการแก้ปญั หา 3.ประยกุ ตค์ วามรมู้ าใชใ้ นการแกไ้ ขปญั หา 4.สามารถตดั สนิ ใจไดเ้ หมาะสม 5.ใชห้ ลกั การในการแก้ปัญหา เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพดา้ นทักษะกระบวนการ เรอื่ ง หนยู อดนกั สบื ด้านทักษะ ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรับปรุง) กระบวนการ 5 (ดเี ยี่ยม) 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) แก้ปัญหาตาม สามารถแก้ แก้ปัญหา แกป้ ญั หา แก้ปัญหา แกป้ ัญหา แนวคดิ ได1้ ปัญหาโดยใช้ ตาม ตามแนวคดิ ตามแนวคดิ ตามแนวคิด ขอ้ ใช้เหตผุ ลเชิง แนวคิดได้ ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ข้อ ได้2 ข้อ ตรรกะ ครบทุกขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตวั ชี้วดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เร่ือง เจา้ หนยู อดนักสืบ (ป.4/1) เลขท่ี ช่ือ - สกลุ ทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ สามารถแกป้ ัญหาโดยใช้ 1 เด็กชายกมลภพ วรรณรักษ์ ผ่าน ไม่ผา่ น 2 เดก็ ชายธีรเมธ หมีไข่ ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ 3 เดก็ ชายวาทิตย์ ตนุ่ ทา 3 ✓ 4 เดก็ ชายศุภวิชญ์ ต๊ะจนั ทร์ 4 ✓ 5 เดก็ หญิงกรชนก เขอื่ นคำ 3 ✓ 6 เดก็ ชายนิชคุณ สุปน 4 ✓ 7 เด็กชายพชิ ญะ ใจเยน็ 3 ✓ 8 เด็กหญงิ ณัฐนิชา นะราช 4 ✓ 9 เด็กชายธรี ์กวนิ เปยี งเปี้ยสาย 3 ✓ 10 เด็กหญงิ จิราพชั ร ยนั พมิ าย 3 ✓ 11 เด็กชายกานต์ แถลงดี 4 ✓ 12 เด็กชายจิรายุทธ แสนหลวง 4 ✓ 13 เด็กชายธนวิชญ์ แก้วเพลีย 3 ✓ 14 เด็กชายทนิ ภทั ร วงค์อะทะ 4 ✓ 15 เด็กชายพชร บุญเพช็ ร 3 ✓ 16 เด็กชายพีรพล ต๊ิบปาละ 4 ✓ 17 เด็กชายภมู ิระพี ดีวาจา 3 ✓ 18 เด็กชายสรุ ิยะ ปอกแก้ว 4 ✓ 19 เดก็ หญิงกรฐิตา เครือจนั แกว้ 3 ✓ 20 เดก็ หญงิ กัญญาวรี ์ วรรณแก้ว 4 ✓ 21 เด็กหญิงจริ ชั ยา ศรีจันทบั 3 ✓ 22 เดก็ หญงิ ชาลสิ า ลนุ ละวัน 4 ✓ 23 เด็กหญงิ ณัฐมน ใจคำลือ 4 ✓ 24 เด็กหญิงธญั จิรา วงคเ์ รียน 3 ✓ 25 เด็กหญิงนฐั ฐชิ า แกว้ ดี 3 ✓ 26 เด็กหญิงบงกชกาญจน์ สวนใคร้ 4 ✓ 27 เดก็ หญิงพิชามญชุ์ กอศรี 3 ✓ 4 ✓ 3 ✓

28 เดก็ หญงิ แพรปภัสร์ อนิ เตชะ 3 ✓ 29 เดก็ หญงิ ลัลณ์ลลิน ทาสะโก 4✓ 30 เด็กหญิงวภิ าดา พมิ พม์ า 4✓ 31 เดก็ หญงิ อภิญญา เขอื่ นคำ 3✓ 32 เดก็ ชายนนทกร ธรรมพิทกั ษ์ 4 ✓ 33 เดก็ ชายศรลั ญู ปดิ ตานะโน 3✓ 34 เดก็ หญงิ กนกรชั ต์ ฝน้ั กนั ทา 4✓ 35 เด็กชายปองคุณ ปวงขจร 3✓ 36 เดก็ หญงิ นรศิ รา บญุ ญัติ 4✓ 37 เดก็ หญงิ เขมกิ า เมืองมา 3✓ 38 เด็กชายฐิติกาล จนั ทรส์ ุกปุก 4✓ ร้อยละ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชวี้ ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื สิรนิ ทพิ ย์ ความสขุ ครผู ้สู อน (นางสาวสริ ินทพิ ย์ ความสุข)

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรือ่ ง เจ้าหนยู อดนกั สืบ (ป.4/2) ทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี ช่ือ - สกุล สามารถแก้ปัญหาโดยใช้ ผ่าน ไม่ผา่ น ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ ✓ ✓ 1 เด็กชายกมลภู วรรณรักษ์ 3 ✓ ✓ 2 เดก็ ชายวทิ ยา ก๋าเครือคำ 4 ✓ ✓ 3 เด็กชายอรรคพล อนิ ทะนา 4 ✓ ✓ 4 เดก็ หญงิ กลุ มาศ ภู่สวสั ดิ์ 3 ✓ ✓ 5 เด็กหญิงณรี นุช แก้วสาย 4 ✓ ✓ 6 เด็กหญงิ บัณฑิตา นรรตั น์ 3 ✓ ✓ 7 เดก็ หญงิ ยิ่งลักษณ์ เตมะ 4 ✓ ✓ 8 เดก็ ชายพิชยดลุ ย์ รสหวาน 3 ✓ ✓ 9 เด็กชายภทั รากร คำต๊บิ 4 ✓ ✓ 10 เด็กชายศภุ ากร ศรมี ่ัน 3 ✓ ✓ 11 เดก็ หญิงณัฐพร กอนแกว้ 4 ✓ ✓ 12 เดก็ หญงิ ศศิกานต์ เพยี รคดิ 4 ✓ ✓ 13 เดก็ ชายวรกันต์ ถ่นิ นาเมือง 3 ✓ 14 เดก็ ชายพิชยดนย์ เจริญโชค 4 15 เด็กหญงิ ณฐั ชา วงค์ตระกูล 3 16 เด็กชายกิตติพันธ์ ธปิ ้อ 4 17 เด็กชายทรี วิชญ์ พรทพิ ย์สวัสดิ์ 3 18 เด็กชายธนันการณ์ สุทธริ ัตนากร 4 19 เดก็ ชายธรี ะพงษ์ วงศ์ทอง 3 20 เด็กชายนพคุณ รินทร์แกว้ 4 21 เดก็ ชายนิรุช ใจคำลือ 4 22 เดก็ ชายปวีณวชิ ญ์ อินจนั ทร์ 3 23 เดก็ ชายพชรพงศ์ หลา้ วงศ์ 3 24 เดก็ ชายภรู ภิ ทั ร คำจริยา 3 25 เด็กชายอนุชา งามขำ 3 26 เดก็ หญงิ กรรณกิ า เพียรกั ษา 4 27 เด็กหญิงชตุ ิกาญจน์ อนิ อนุ่ เมือง 4

28 เดก็ หญงิ ธิดาภา ณะใจบุตร 4✓ 29 เดก็ หญงิ นันทกานต์ วงคน์ ้ำนอง 4 ✓ 30 เด็กหญงิ ปัณณพร สุขประเสรฐิ 4 ✓ 31 เด็กหญงิ ปุณยาพร ผลรนิ ทร์ 4✓ 32 เด็กหญงิ พิชามญช์ุ แก้วผล 3✓ 33 เด็กหญงิ ธีรดา บุญมาเทพ 4✓ 34 เดก็ หญงิ วชิราภา เครือตามา 3 ✓ 35 เด็กหญิงเอมมิกา เทพปินตา 4✓ 36 เดก็ หญงิ ณัฐธชิ า ม่านสืบ 4✓ 37 เดก็ ชายภาคิน สตั ยธ์ รรม 4✓ 38 เดก็ หญิงเกศราภรณื สายจำปา 3 ✓ รอ้ ยละ หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ สิรนิ ทิพย์ ความสขุ ครผู สู้ อน (นางสาวสิรนิ ทพิ ย์ ความสุข)

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการ เร่ือง เจา้ หนยู อดนักสืบ (ป.4/3) ทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขที่ ช่อื - สกุล สามารถแกป้ ญั หาโดยใช้ ผ่าน ไม่ผา่ น ใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะ ✓ ✓ 1 เด็กชายบรรณวชั ร มะโนปิน 4 ✓ ✓ 2 เดก็ ชายวราวุฒิ ไชยชนะใหญ่ 4 ✓ ✓ 3 เดก็ หญิงปณิตา สุตินคำ 4 ✓ ✓ 4 เดก็ หญงิ รดามณี อยเู่ ย็นดี 3 ✓ ✓ 5 เดก็ หญงิ วรพร แหวนะ 4 ✓ ✓ 6 เดก็ หญิงณฐั พร เพช็ รคง 4 ✓ ✓ 7 เด็กชายจิตพล ชุ่มวังค์ 4 ✓ ✓ 8 เดก็ ชายชญานนิ สิเนหะสาร 4 ✓ ✓ 9 เด็กชายณฐั พล อนิ ไผ่ 4 ✓ ✓ 10 เด็กชายธนกฤษ แสงบุญเรอื ง 3 ✓ ✓ 11 เดก็ ชายธนาวัฒน์ คำภีระ 4 ✓ ✓ 12 เดก็ ชายธีรภทั ร คำผาเคน 3 ✓ ✓ 13 เดก็ ชายปิยพงศ์ แสนกาวี 4 ✓ 14 เด็กชายพชรพล นนั ต๊ะเสน 3 15 เด็กชายรณชชั สยุ ะสบื 4 16 เด็กชายวีรวิชญ์ หลอ่ แหลม 3 17 เด็กชายอนสุ รณ์ บุญศริ ิ 3 18 เด็กชายอรรถพล ธุปพงษ์ 4 19 เด็กหญิงกวิสรา กันแก้ว 3 20 เด็กหญิงชลลดา มงั คละ 4 21 เด็กหญิงญาณดา กุลพนิ ิจมาลา 3 22 เดก็ หญงิ ณฐั ทิชา ศรีแหลมสงิ ห์ 3 23 เดก็ หญงิ ธนชั ชา ค้นึ คำ 4 24 เด็กหญิงนรกมล ซู 3 25 เดก็ หญงิ นชิ ากานต์ จมุ พุก 4 26 เด็กหญงิ พรรณพิมล ชมชืน่ 4 27 เด็กหญิงพิณพิชาพร สวุ รรณวงศ์ 4

28 เด็กหญงิ ภทั รวดี เจยี มเมืองปัก 4 ✓ 29 เดก็ หญงิ ศภุ พิชญ์ แกว้ ค้าง 3✓ 30 เด็กชายนรภทั ร สิทธชิ ัย 3✓ 31 เด็กชายกฤตานนท์ กันทาทอง 4 ✓ 32 เด็กหญิงณฎั ฐิณิดา ทองแดง 4✓ 33 เดก็ ชายธนรัฐ ตาโท้ 4✓ 34 เดก็ ชายพรี ภทั ร ผ่านวทิ ยากุล 3 ✓ 35 เดก็ หญิงธิรชญิ า ดวงศิรภัส 4✓ 36 เด็กหญิงธมลวรรณ รอดแกว้ 3 ✓ 37 เด็กหญิงกันย์นุดี พมิ พ์โคตร์ 3✓ 38 เด็กหญิงพณิ พชิ าพร สุวรรณวงศ์ 3 ✓ ร้อยละ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ชี้วดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ลงชือ่ สิรนิ ทพิ ย์ ความสขุ ครูผสู้ อน (นางสาวสิรนิ ทพิ ย์ ความสุข)

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรื่อง เจ้าหนูยอดนกั สืบ (ป.4/4) เลขท่ี ชอ่ื - สกุล ทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ สามารถแกป้ ญั หา 1 เดก็ ชายภาณพงศ์ ทองนา โดยใชใ้ ชเ้ หตผุ ลเชิง ผ่าน ไม่ผา่ น 2 เด็กหญิงธนชั พร สับปะ 3 เด็กชายจริ ากร เมืองใจมา ตรรกะ ✓ 4 เดก็ ชายพชร เกษกำจร 3 ✓ 5 เดก็ หญงิ ชชั ฎาพร ของมูล 3 ✓ 6 เด็กหญงิ ณัฐธดิ า เสรมิ สุข 3 ✓ 7 เดก็ หญงิ ณัฐภัทร กอนแก้ว 3 ✓ 8 เดก็ หญงิ ภัทรสุดา ภาณวุ ทิ ย์ไชยวัฒน์ 4 ✓ 9 เดก็ หญงิ รัตนาพร แก้วปัญญา 4 ✓ 10 เด็กชายรชั ชานนท์ ใจบญุ 4 ✓ 11 เด็กชายวัชรศิ ปานเขยี ว 4 ✓ 12 เด็กชายกฤตชัย ผัดวงค์ 4 ✓ 13 เด็กชายคณุ านนท์ จงถนอม 3 ✓ 14 เด็กชายชนาวนิ แรงจรงิ 3 ✓ 15 เด็กชายณัฐวัฒน์ วงศเ์ ปยี้ 3 ✓ 16 เด็กชายธนพัฒน์ ไชยชนะ 3 ✓ 17 เด็กชายนรากร บญุ ลอื 3 ✓ 18 เดก็ ชายปกาสิต สวุ รรณเมือง 3 ✓ 19 เด็กชายพสิ ิฐ ตาเป้ยี สืบ 3 ✓ 20 เดก็ ชายศุภกร เชื้อบญุ 3 ✓ 21 เดก็ ชายอภินัทธ์ นันทวรรณ 3 ✓ 22 เดก็ ชายอทิ ธริ ตั น์ ลใุ จคำ 3 ✓ 23 เดก็ หญิงกุลธิดา วงค์กาไชย 3 ✓ 24 เดก็ หญิงจริ ัชยา ดวงใจ 3 ✓ 25 เด็กหญิงณฏั ฐณชิ า อนิ ตา 3 ✓ 26 เด็กหญิงปพิชญา หนิ้วหยิ่น 4 ✓ 4 ✓ 4 ✓ 3

27 เดก็ หญิงพลอยแพรวา ใจบุญ 3✓ 28 เด็กหญิงพมิ ญาดา แกว้ กันตี 3✓ 29 เดก็ หญิงวิชญาพร เลาเงิน 3✓ 30 เด็กหญิงสาวนิ ี อนิ เตชะ 4✓ 31 เดก็ ชายภพธร ใจสาร 3✓ 32 เดก็ หญิงพมิ พกานต์ ผลดี 4✓ 33 เด็กชายกฤษฎา ทายะรนิ ทร์ 4✓ 34 เด็กชายวรภพ ปิงไฝ 4✓ 35 เดก็ ชายภาณพงศ์ ทองนา 3✓ 36 เดก็ หญิงธนัชพร สับปะ 3✓ 37 เดก็ ชายจิรากร เมืองใจมา 3✓ 38 เด็กชายพชร เกษกำจร 3✓ รอ้ ยละ หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวช้วี ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ลงช่ือ สริ ินทิพย์ ความสขุ ครผู ู้สอน (นางสาวสริ นิ ทิพย์ ความสุข)

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการ เรื่อง เจ้าหนยู อดนักสืบ (ป.4/5) เลขที่ ชอ่ื - สกลุ ทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ สามารถแก้ปัญหา 1 เด็กหญงิ วิภาวรรณ ใจวังศรี โดยใชใ้ ชเ้ หตุผลเชิง ผ่าน ไม่ผา่ น 2 เดก็ ชายพิชยภมู ิ สามปญั ญา 3 เด็กชายกฤชนันท์ ชมุ ภูสืบ ตรรกะ ✓ 4 เด็กชายธนกฤต กุณวงค์ 4 ✓ 5 เด็กชายธนภทั ร เปยี งกา 4 ✓ 6 เด็กชายธนวฒั น์ ฝั้นกนั ทา 4 ✓ 7 เดก็ ชายนภัทร วรศรี 4 ✓ 8 เดก็ ชายนันทพิ ฒั น์ เสาร์ทอง 4 ✓ 9 เด็กชายปฐพี วงศเ์ หมย 4 ✓ 10 เดก็ ชายปรัตถกร ชำนาญ 4 ✓ 11 เด็กชายปารณ ยอดดำเนิน 4 ✓ 12 เด็กชายพงษธ์ นากร เพยี นธัญกร 4 ✓ 13 เด็กชายพชร บุญยสมภพ 3 ✓ 14 เดก็ ชายพรี วชิ ญ์ ไชวัน 3 ✓ 15 เดก็ ชายศภุ ากร ธุวานันทเ์ ดโซ 3 ✓ 16 เดก็ ชายสุกฤษฎ์ิ ยศบรุ ุษ 3 ✓ 17 เดก็ หญิงกชพรรณ มาโยง 3 ✓ 18 เด็กหญิงจริ กมล ฟูอิน 3 ✓ 19 เด็กหญิงพมิ พพ์ ิสุทธิ์ บุญเรอื ง 3 ✓ 20 เด็กหญิงณฐั กมล วงศน์ ันตา 4 ✓ 21 เดก็ หญิงณัฐรดา สุริยะชัย 4 ✓ 22 เดก็ หญงิ ณชิ นันท์ คงคำปา 4 ✓ 23 เด็กหญงิ ณิชาภทั ร วงค์ปิง 4 ✓ 24 เดก็ หญงิ ธัญสริ ิ กนั มาเวยี ง 4 ✓ 25 เด็กหญงิ ปภาพร ชุมศรี 4 ✓ 26 เดก็ หญิงประภาพรรณ คำแสนเดช 4 ✓ 4 ✓ 4 ✓ 4

27 เดก็ หญิงปรียาวดี ทองโคตร 4✓ 28 เด็กหญิงพรรณี สมดวง 4✓ 29 เดก็ หญิงเพช็ รลดา วรรณการ 4✓ 30 เดก็ หญิงลักษิกา เครือนพรัตน์ 4✓ 31 เด็กหญิงวานชิ กลุ บุญจันทร์ 4✓ 32 เด็กหญิงวภิ าดา แสนกุนา 4✓ 33 เด็กหญงิ อฑษิ ฐฏ์ ญิ า อนนั ตช์ ัยชชั วาล 4 ✓ 34 เดก็ หญิงพรรณี สมดวง 4✓ รอ้ ยละ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ลงช่ือ สิรนิ ทพิ ย์ ความสขุ ครูผ้สู อน (นางสาวสริ ินทพิ ย์ ความสุข)

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรือ่ ง เจ้าหนูยอดนกั สืบ ความสามารถในการคดิ 1. มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ 2. มที ักษะในการคิดออกแบบอย่างสรา้ งสรรค์ 3. มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 4. ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาเกี่ยวกบั ตนเองได้ ความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. สามารถแก้ปัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ทเ่ี ผชิญได้ 2. ใชเ้ หตุผลในการแก้ปัญหา 3. ประยุกต์ความรูม้ าใช้ในแก้ไขปญั หา 4. สามารถตดั สนิ ใจไดเ้ หมาะสม ความสามารถในการสื่อสาร 1. ใช้ความคดิ ในการสื่อสาร 2. ใช้ความรใู้ นการส่ือสาร 3. มคี วามเขา้ ใจในเนื้อหา 4. สามารถถ่ายทอดออกมาได้ ดา้ นสมรรถนะ ระดับคณุ ภาพ ผเู้ รยี น 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ ) ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ในการคดิ 1 ข้อ ความสามารถใน การคิด การคิดครบทกุ ขอ้ ในการคดิ 3 ข้อ ในการคิด 2 ขอ้ การแกป้ ัญหา1 ข้อ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การสือ่ สาร 1 ข้อ การแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา การแกป้ ัญหา3 ข้อ การแกป้ ัญหา2 ข้อ ครบทกุ ขอ้ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การส่ือสาร การสือ่ สาร การส่อื สาร 3 ข้อ การสอื่ สาร 2 ขอ้ ครบทกุ ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตัวชี้วดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดมี าก ไดร้ ะดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ดี ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ได้ระดบั คณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน เร่อื ง เจา้ หนูยอดนกั สืบ (ป.4/1) สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ เลขท่ี ชือ่ - สกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผ่าน ไมผ่ ่าน ในการคิด ในการคิด ในการส่อื สาร 1 เด็กชายกมลภพ วรรณรักษ์ แกป้ ญั หา ✓ 2 เด็กชายธีรเมธ หมไี ข่ ✓ 3 เดก็ ชายวาทติ ย์ ตนุ่ ทา 434 ✓ 4 เด็กชายศภุ วิชญ์ ตะ๊ จันทร์ ✓ 5 เดก็ หญิงกรชนก เขื่อนคำ 444 ✓ 6 เด็กชายนิชคุณ สุปน ✓ 7 เดก็ ชายพิชญะ ใจเย็น 334 ✓ 8 เดก็ หญิงณฐั นชิ า นะราช ✓ 9 เดก็ ชายธีรก์ วนิ เปยี งเปี้ยสาย 344 ✓ 10 เดก็ หญงิ จิราพชั ร ยันพมิ าย ✓ 11 เดก็ ชายกานต์ แถลงดี 343 ✓ 12 เด็กชายจริ ายทุ ธ แสนหลวง ✓ 13 เดก็ ชายธนวิชญ์ แก้วเพลยี 443 ✓ 14 เด็กชายทินภัทร วงคอ์ ะทะ ✓ 15 เด็กชายพชร บุญเพช็ ร 344 ✓ 16 เดก็ ชายพรี พล ต๊บิ ปาละ ✓ 17 เดก็ ชายภูมิระพี ดีวาจา 443 ✓ 18 เด็กชายสุริยะ ปอกแก้ว ✓ 19 เดก็ หญิงกรฐิตา เครือจนั แก้ว 334 ✓ 20 เด็กหญิงกัญญาวรี ์ วรรณแกว้ ✓ 21 เดก็ หญงิ จิรชั ยา ศรีจนั ทบั 334 ✓ 22 เด็กหญิงชาลสิ า ลุนละวัน ✓ 23 เดก็ หญิงณฐั มน ใจคำลือ 434 ✓ 24 เดก็ หญงิ ธัญจริ า วงคเ์ รยี น ✓ 25 เดก็ หญิงนัฐฐชิ า แกว้ ดี 443 ✓ 334 444 334 344 434 334 334 334 434 444 343 334 443

26 เด็กหญิงบงกชกาญจน์ สวนใคร้ 3 4 4✓ 27 เดก็ หญงิ พชิ ามญชุ์ กอศรี 4 4 3✓ 28 เด็กหญิงแพรปภสั ร์ อนิ เตชะ 3 3 4✓ 29 เดก็ หญงิ ลลั ณ์ลลิน ทาสะโก 3 3 4 ✓ 30 เดก็ หญงิ วิภาดา พิมพ์มา 4 3 4✓ 31 เด็กหญิงอภิญญา เขอ่ื นคำ 4 4 3 ✓ 32 เด็กชายนนทกร ธรรมพิทักษ์ 3 3 4✓ 33 เด็กชายศรัลญู ปดิ ตานะโน 4 4 4✓ 34 เด็กหญิงกนกรัชต์ ฝั้นกันทา 3 3 4 ✓ 35 เดก็ ชายปองคุณ ปวงขจร 4 4 3✓ 36 เด็กหญิงนริศรา บุญญัติ 3 3 4✓ 37 เดก็ หญงิ เขมกิ า เมืองมา 4 4 4✓ 38 เดก็ ชายฐิตกิ าล จนั ทรส์ ุกปกุ 3 3 4 ✓ ค่าเฉล่ยี หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ชี้วัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ สิรินทพิ ย์ ความสขุ ครผู ู้สอน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รียน เรอื่ ง เจ้าหนูยอดนกั สืบ (ป.4/2) สมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขท่ี ช่ือ - สกุล ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ผ่าน ในการคดิ ในการคิด ในการสื่อสาร 1 เด็กชายกมลภู วรรณรักษ์ แกป้ ญั หา ✓ 2 เดก็ ชายวิทยา กา๋ เครือคำ ✓ 3 เด็กชายอรรคพล อินทะนา 334 ✓ 4 เดก็ หญิงกลุ มาศ ภู่สวสั ด์ิ ✓ 5 เด็กหญงิ ณีรนชุ แกว้ สาย 434 ✓ 6 เด็กหญิงบัณฑติ า นรรัตน์ ✓ 7 เดก็ หญงิ ย่งิ ลกั ษณ์ เตมะ 444 ✓ 8 เด็กชายพิชยดุลย์ รสหวาน ✓ 9 เด็กชายภทั รากร คำตบ๊ิ 343 ✓ 10 เดก็ ชายศุภากร ศรมี น่ั ✓ 11 เดก็ หญงิ ณัฐพร กอนแกว้ 334 ✓ 12 เด็กหญงิ ศศกิ านต์ เพยี รคิด ✓ 13 เด็กชายวรกันต์ ถิน่ นาเมือง 443 ✓ 14 เดก็ ชายพิชยดนย์ เจริญโชค ✓ 15 เดก็ หญิงณฐั ชา วงค์ตระกลู 344 ✓ 16 เด็กชายกติ ติพันธ์ ธปิ อ้ ✓ 17 เดก็ ชายทรี วิชญ์ พรทิพย์สวัสด์ิ 443 ✓ 18 เดก็ ชายธนนั การณ์ สุทธิรตั นากร ✓ 19 เด็กชายธรี ะพงษ์ วงศท์ อง 334 ✓ 20 เด็กชายนพคุณ รนิ ทรแ์ ก้ว ✓ 21 เดก็ ชายนิรุช ใจคำลือ 334 ✓ 22 เดก็ ชายปวณี วิชญ์ อินจนั ทร์ ✓ 23 เด็กชายพชรพงศ์ หล้าวงศ์ 434 ✓ 24 เด็กชายภูรภิ ัทร คำจริยา ✓ 25 เด็กชายอนชุ า งามขำ 443 ✓ 334 444 334 344 434 334 334 334 434 443 334 444 334

26 เดก็ หญิงกรรณกิ า เพียรกั ษา 3 4 4 ✓ 27 เดก็ หญิงชตุ กิ าญจน์ อนิ อนุ่ เมือง 4 3 4✓ 28 เด็กหญิงธิดาภา ณะใจบุตร 3 3 3✓ 29 เดก็ หญงิ นันทกานต์ วงค์นำ้ นอง 3 3 3✓ 30 เดก็ หญงิ ปัณณพร สุขประเสริฐ 3 3 3✓ 31 เดก็ หญงิ ปณุ ยาพร ผลรินทร์ 4 4 4 ✓ 32 เดก็ หญงิ พชิ ามญชุ์ แกว้ ผล 3 3 3✓ 33 เด็กหญิงธีรดา บุญมาเทพ 4 4 4✓ 34 เดก็ หญงิ วชริ าภา เครือตามา 4 4 4✓ 35 เด็กหญงิ เอมมิกา เทพปินตา 4 4 3 ✓ 36 เด็กหญิงณัฐธิชา ม่านสืบ 4 3 4✓ 37 เด็กชายภาคนิ สัตย์ธรรม 4 4 4✓ 38 เด็กหญงิ เกศราภรณื สายจำปา 4 3 4✓ คา่ เฉล่ยี หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวชีว้ ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ สริ นิ ทิพย์ ความสขุ ครผู ู้สอน (นางสาวสิรินทิพย์ ความสุข)

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรียน เร่ือง เจ้าหนยู อดนักสืบ (ป.4/3) สมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ เลขที่ ชอ่ื - สกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ผ่าน ในการคิด ในการคิด ในการสอ่ื สาร 1 เด็กชายบรรณวัชร มะโนปนิ แกป้ ญั หา ✓ 2 เด็กชายวราวฒุ ิ ไชยชนะใหญ่ ✓ 3 เด็กหญงิ ปณิตา สตุ ินคำ 334 ✓ 4 เดก็ หญิงรดามณี อยเู่ ย็นดี ✓ 5 เด็กหญิงวรพร แหวนะ 434 ✓ 6 เดก็ หญิงณฐั พร เพช็ รคง ✓ 7 เดก็ ชายจติ พล ชมุ่ วังค์ 444 ✓ 8 เด็กชายชญานิน สเิ นหะสาร ✓ 9 เดก็ ชายณัฐพล อินไผ่ 343 ✓ 10 เดก็ ชายธนกฤษ แสงบุญเรอื ง ✓ 11 เด็กชายธนาวัฒน์ คำภีระ 334 ✓ 12 เด็กชายธรี ภทั ร คำผาเคน ✓ 13 เดก็ ชายปิยพงศ์ แสนกาวี 443 ✓ 14 เดก็ ชายพชรพล นันตะ๊ เสน ✓ 15 เดก็ ชายรณชัช สยุ ะสบื 344 ✓ 16 เดก็ ชายวีรวิชญ์ หล่อแหลม ✓ 17 เดก็ ชายอนุสรณ์ บญุ ศิริ 443 ✓ 18 เด็กชายอรรถพล ธปุ พงษ์ ✓ 19 เด็กหญงิ กวิสรา กนั แก้ว 334 ✓ 20 เด็กหญงิ ชลลดา มังคละ ✓ 21 เดก็ หญงิ ญาณดา กลุ พินจิ มาลา 334 ✓ 22 เดก็ หญิงณัฐทิชา ศรีแหลมสงิ ห์ ✓ 23 เด็กหญงิ ธนชั ชา คึน้ คำ 434 ✓ 24 เด็กหญิงนรกมล ซู ✓ 25 เดก็ หญงิ นชิ ากานต์ จมุ พุก 443 ✓ 334 444 334 344 434 334 334 334 434 443 334 444 334

26 เดก็ หญงิ พรรณพิมล ชมชนื่ 34 4✓ 27 เดก็ หญงิ พิณพชิ าพร สุวรรณวงศ์ 4 3 4✓ 28 เด็กหญงิ ภทั รวดี เจยี มเมืองปัก 3 3 3✓ 29 เดก็ หญงิ ศุภพิชญ์ แกว้ ค้าง 3 3 3✓ 30 เด็กชายนรภัทร สทิ ธชิ ัย 3 3 3✓ 31 เด็กชายกฤตานนท์ กนั ทาทอง 4 4 4✓ 32 เด็กหญิงณฎั ฐณิ ิดา ทองแดง 3 3 3 ✓ 33 เด็กชายธนรัฐ ตาโท้ 4 4 4✓ 34 เด็กชายพีรภัทร ผ่านวิทยากุล 4 4 4✓ 35 เด็กหญงิ ธิรชญิ า ดวงศริ ภสั 4 4 3✓ 36 เดก็ หญิงธมลวรรณ รอดแกว้ 4 3 4✓ 37 เดก็ หญิงกันย์นุดี พิมพโ์ คตร์ 4 4 4 ✓ 38 เด็กหญิงพิณพิชาพร สวุ รรณวงศ์ 4 3 4✓ คา่ เฉลยี่ หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชี้วดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ลงชื่อ สิรินทิพย์ ความสขุ ครูผ้สู อน (นางสาวสริ ินทพิ ย์ ความสุข)

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น เร่ือง เจ้าหนยู อดนักสืบ (ป.4/4) สมรรถนะผู้เรียน ผลการประเมนิ เลขท่ี ชื่อ - สกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ ในการคิด ในการคิด ในการส่ือสาร ผ่าน 1 เด็กชายภาณพงศ์ ทองนา แกป้ ัญหา 2 เดก็ หญงิ ธนชั พร สับปะ 3 เดก็ ชายจริ ากร เมืองใจมา 4 3 4✓ 4 เดก็ ชายพชร เกษกำจร 5 เดก็ หญงิ ชชั ฎาพร ของมลู 4 4 4✓ 6 เด็กหญงิ ณัฐธดิ า เสรมิ สขุ 7 เด็กหญิงณฐั ภัทร กอนแกว้ 4 4 4✓ 8 เดก็ หญงิ ภทั รสุดา ภาณุวทิ ยไ์ ชยวฒั น์ 9 เดก็ หญิงรัตนาพร แก้วปัญญา 3 3 3✓ 10 เด็กชายรัชชานนท์ ใจบญุ 11 เด็กชายวัชริศ ปานเขียว 4 3 4✓ 12 เด็กชายกฤตชัย ผดั วงค์ 13 เด็กชายคณุ านนท์ จงถนอม 4 4 3✓ 14 เด็กชายชนาวิน แรงจริง 15 เด็กชายณัฐวัฒน์ วงศเ์ ปี้ย 4 4 4✓ 16 เด็กชายธนพัฒน์ ไชยชนะ 17 เดก็ ชายนรากร บญุ ลอื 4 3 3✓ 18 เด็กชายปกาสิต สวุ รรณเมือง 19 เดก็ ชายพสิ ฐิ ตาเปีย้ สืบ 4 3 3✓ 20 เด็กชายศภุ กร เชอื้ บญุ 21 เดก็ ชายอภนิ ัทธ์ นันทวรรณ 4 3 4✓ 22 เดก็ ชายอิทธิรัตน์ ลุใจคำ 23 เด็กหญงิ กลุ ธิดา วงค์กาไชย 3 3 3✓ 24 เด็กหญิงจริ ชั ยา ดวงใจ 25 เด็กหญิงณฏั ฐณชิ า อนิ ตา 3 4 3✓ 3 3 4✓ 4 4 4✓ 3 3 3✓ 3 4 4✓ 4 3 4✓ 3 3 4✓ 3 3 4✓ 3 3 4✓ 4 3 3✓ 4 4 3✓ 3 3 3✓ 4 4 4✓ 4 4 4✓

26 เด็กหญิงปพิชญา หนวิ้ หยิ่น 44 4✓ 27 เดก็ หญงิ พลอยแพรวา ใจบุญ 44 28 เด็กหญงิ พมิ ญาดา แกว้ กันตี 43 4✓ 29 เด็กหญิงวิชญาพร เลาเงิน 33 30 เดก็ หญิงสาวนิ ี อนิ เตชะ 33 4✓ 31 เดก็ ชายภพธร ใจสาร 43 4✓ 32 เดก็ หญิงพมิ พกานต์ ผลดี 44 3✓ 33 เด็กชายกฤษฎา ทายะรนิ ทร์ 33 4✓ 34 เดก็ ชายวรภพ ปิงไฝ 34 3✓ 35 เด็กชายภาณพงศ์ ทองนา 44 4✓ 36 เดก็ หญิงธนชั พร สับปะ 43 37 เดก็ ชายจริ ากร เมืองใจมา 33 3✓ 38 เดก็ ชายพชร เกษกำจร 44 3✓ ค่าเฉลีย่ 4✓ 3✓ 4✓ หมายเหตุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชวี้ ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ลงชอ่ื สริ นิ ทิพย์ ความสขุ ครูผู้สอน (นางสาวสิรนิ ทิพย์ ความสุข)

แบบประเมินด้านสมรรถนะผู้เรียน เรือ่ ง เจา้ หนยู อดนกั สืบ (ป.4/5) สมรรถนะผเู้ รยี น ผลการประเมนิ เลขท่ี ชอ่ื - สกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ผา่ น ไม่ ในการคิด ในการคิด ในการส่ือสาร ผ่าน 1 เดก็ หญิงวิภาวรรณ ใจวงั ศรี แก้ปัญหา 2 เด็กชายพชิ ยภูมิ สามปญั ญา 3 เดก็ ชายกฤชนนั ท์ ชุมภูสืบ 4 4 4✓ 4 เดก็ ชายธนกฤต กุณวงค์ 5 เดก็ ชายธนภัทร เปยี งกา 4 4 4✓ 6 เดก็ ชายธนวฒั น์ ฝัน้ กันทา 7 เด็กชายนภัทร วรศรี 4 4 4✓ 8 เดก็ ชายนนั ทพิ ฒั น์ เสาร์ทอง 9 เดก็ ชายปฐพี วงศเ์ หมย 4 3 4✓ 10 เดก็ ชายปรตั ถกร ชำนาญ 11 เดก็ ชายปารณ ยอดดำเนนิ 3 3 4✓ 12 เด็กชายพงษ์ธนากร เพียนธัญกร 13 เด็กชายพชร บญุ ยสมภพ 3 3 4✓ 14 เดก็ ชายพีรวชิ ญ์ ไชวัน 15 เด็กชายศุภากร ธวุ านันท์เดโซ 3 3 4✓ 16 เด็กชายสกุ ฤษฎิ์ ยศบุรุษ 17 เดก็ หญงิ กชพรรณ มาโยง 3 3 4✓ 18 เด็กหญิงจริ กมล ฟอู ิน 19 เด็กหญิงพมิ พพ์ สิ ุทธิ์ บุญเรอื ง 4 3 4✓ 20 เด็กหญิงณัฐกมล วงศน์ ันตา 21 เดก็ หญงิ ณัฐรดา สุริยะชัย 4 3 4✓ 22 เดก็ หญิงณิชนนั ท์ คงคำปา 23 เด็กหญิงณชิ าภัทร วงคป์ ิง 4 3 4✓ 24 เดก็ หญงิ ธญั สิริ กันมาเวยี ง 25 เดก็ หญิงปภาพร ชมุ ศรี 3 3 4✓ 3 3 4✓ 4 3 4✓ 3 4 4✓ 4 3 4✓ 3 4 4✓ 3 4 4✓ 3 4 4✓ 4 4 4✓ 4 4 4✓ 4 4 4✓ 3 4 4✓ 4 3 4✓ 3 3 4✓

26 เดก็ หญงิ ประภาพรรณ คำแสนเดช 3 4 4✓ 27 เดก็ หญงิ ปรยี าวดี ทองโคตร 3 4 28 เดก็ หญงิ พรรณี สมดวง 4 4 4✓ 29 เดก็ หญิงเพช็ รลดา วรรณการ 3 4 30 เด็กหญิงลกั ษกิ า เครือนพรตั น์ 3 4 4✓ 31 เด็กหญิงวานชิ กุล บญุ จันทร์ 4 4 4✓ 32 เด็กหญิงวภิ าดา แสนกุนา 4 4 4✓ 33 เด็กหญงิ อฑษิ ฐฏ์ ิญา อนนั ต์ชยั ชชั วาล 4 4 4✓ 34 เด็กหญงิ พรรณี สมดวง 4 4 4✓ 4✓ ค่าเฉลี่ย 4✓ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ช้วี ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ลงช่อื สิรนิ ทิพย์ ความสขุ ครูผู้สอน (นางสาวสิรินทพิ ย์ ความสุข)

แบบบันทึกการประเมินด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรือ่ ง เจา้ หนูยอดนักสืบ มวี นิ ัย 1. ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงอย่างเครง่ ครดั 2. ควบคมุ ตนเองได้ในระหว่างการทำงาน 3. ทำงานทไ่ี ด้มอบหมายด้วยตนเองอย่างตั้งใจ 4. ทำงานเสร็จตามเวลาท่ีกำหนด ใฝ่เรยี นรู้ 1. มีความมุ่งม่นั ตัง้ ใจในการเรียน 2. มีความสนใจในกิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ 3. มคี วามกระตือรือรน้ ในกิจกรรมและงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 4. ศึกษาหาความรเู้ พิม่ เติมหลงั เรยี นเสมอ มงุ่ มัง่ ในการทำงาน 1. ตงั้ ใจทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. อดทน ไมย่ ่อทอ้ ต่ออปุ สรรคในการทำงาน 3. สนกุ สนาน ร่างเริงและทำงานด้วยความเต็มใจ 4. มสี มาธิในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ดา้ นคุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ อันพึงประสงค์ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ ) คณุ ลกั ษณะอันพงึ มีวนิ ยั คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะอันพงึ คุณลักษณะอันพงึ ประสงคด์ า้ นวนิ ัยได้ 1 ดา้ นวินัยไดค้ รบทุกข้อ ประสงคด์ า้ นวินัยได้ 3 ประสงคด์ า้ นวินยั ได้ 2 ข้อ ข้อ ข้อ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงคด์ ้านใฝ่เรียนร้ไู ด้ ใฝเ่ รียนรู้ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะอนั พึง คุณลักษณะอันพึง 1 ข้อ คุณลักษณะอนั พงึ ด้านใฝ่เรียนรู้ได้ครบทุกขอ้ ประสงคด์ ้านใฝ่เรยี นรไู้ ด้ ประสงค์ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ ประสงคด์ า้ นม่งุ ม่ันใน การทำงานได้ 1ข้อ 3 ขอ้ ได้ 2 ข้อ มุง่ มง่ั ในการ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ คุณลกั ษณะอันพงึ ทำงาน ดา้ นมงุ่ มั่นในการทำงานได้ ครบทุกขอ้ ประสงคด์ ้านม่งุ มน่ั ในการ ประสงคด์ ้านมงุ่ มั่นใน ทำงานได้ 3ข้อ การทำงานได้ 2ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตัวชวี้ ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ พอใช้ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบบนั ทึกการประเมินดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง เจ้าหนยู อดนักสืบ (ป.4/1) คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี ชื่อ - สกลุ มวี ินยั ใฝ่ มงุ่ มัน่ ใน ผา่ น ไมผ่ า่ น เรยี นรู้ การ 1 เดก็ ชายกมลภพ วรรณรักษ์ ทำงาน ✓ 2 เดก็ ชายธีรเมธ หมไี ข่ ✓ 3 เด็กชายวาทิตย์ ตนุ่ ทา 33 3 ✓ 4 เด็กชายศภุ วชิ ญ์ ตะ๊ จนั ทร์ ✓ 5 เด็กหญงิ กรชนก เขอ่ื นคำ 33 3 ✓ 6 เดก็ ชายนชิ คุณ สุปน ✓ 7 เดก็ ชายพิชญะ ใจเยน็ 33 3 ✓ 8 เดก็ หญงิ ณฐั นชิ า นะราช ✓ 9 เดก็ ชายธรี ก์ วิน เปียงเปย้ี สาย 33 3 ✓ 10 เด็กหญงิ จิราพัชร ยันพมิ าย ✓ 11 เดก็ ชายกานต์ แถลงดี 33 3 ✓ 12 เดก็ ชายจริ ายทุ ธ แสนหลวง ✓ 13 เดก็ ชายธนวชิ ญ์ แก้วเพลีย 33 3 ✓ 14 เด็กชายทนิ ภทั ร วงค์อะทะ ✓ 15 เด็กชายพชร บุญเพช็ ร 33 3 ✓ 16 เดก็ ชายพีรพล ตบิ๊ ปาละ ✓ 17 เด็กชายภูมิระพี ดวี าจา 44 4 ✓ 18 เด็กชายสุริยะ ปอกแก้ว ✓ 19 เดก็ หญิงกรฐิตา เครือจันแก้ว 43 4 ✓ 20 เด็กหญงิ กัญญาวรี ์ วรรณแกว้ ✓ 21 เดก็ หญงิ จริ ชั ยา ศรจี ันทบั 44 4 ✓ 22 เดก็ หญงิ ชาลิสา ลุนละวนั ✓ 23 เด็กหญิงณัฐมน ใจคำลอื 33 3 ✓ 24 เดก็ หญงิ ธัญจริ า วงคเ์ รยี น ✓ 25 เด็กหญิงนัฐฐชิ า แกว้ ดี 33 3 ✓ 33 4 34 4 34 4 44 4 34 4 34 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4 44 4

26 เดก็ หญิงบงกชกาญจน์ สวนใคร้ 4 3 4 ✓ 27 เด็กหญงิ พิชามญชุ์ กอศรี 33 4 ✓ 28 เดก็ หญิงแพรปภัสร์ อินเตชะ 33 4 ✓ 29 เด็กหญิงลลั ณ์ลลิน ทาสะโก 33 4 ✓ 30 เด็กหญิงวิภาดา พมิ พม์ า 33 4 ✓ 31 เด็กหญงิ อภิญญา เขอ่ื นคำ 43 4 ✓ 32 เด็กชายนนทกร ธรรมพิทกั ษ์ 43 4 ✓ 33 เดก็ ชายศรลั ญู ปิดตานะโน 43 4 ✓ 34 เด็กหญงิ กนกรชั ต์ ฝ้ันกันทา 44 4 ✓ 35 เด็กชายปองคุณ ปวงขจร 43 4 ✓ 36 เดก็ หญิงนรศิ รา บญุ ญตั ิ 33 4 ✓ 37 เดก็ หญงิ เขมิกา เมืองมา 33 3 ✓ 38 เด็กชายฐติ กิ าล จนั ทรส์ ุกปุก 43 4 ✓ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ชี้วัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ลงช่อื สริ ินทิพย์ ความสุข ครผู ู้สอน (นางสาวสริ นิ ทพิ ย์ ความสุข)