96 ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ช้วี ดั เน้ือหา จานวน (ช่ัวโมง) ชนิดได้ถูกต้อง 3. อธบิ ายผลกระทบท่เี กดิ จาก 3. การใชส้ ารเคมีท่ีถูกต้อง การใช้สารเคมีได้ 4. ผลกระทบท่เี กดิ จากการใช้ สารเคมี 4 แรงและพลงั งาน เพือ่ ชวี ติ แรงและ การเคล่ือนท่ี 1. อธิบายความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง 1. แรงและความสัมพันธ์ 5-20 แรงกบั การเคลอื่ นทีใ่ นสนาม ระหวา่ งแรงกับการเคล่ือนท่ีของ โนม้ ถ่วง สนามแม่เหลก็ และ อนภุ าค สนามไฟฟูา 2. ระบุและอธบิ ายการเคลื่อนที่ 2. ความสมั พันธร์ ะหว่างแรง ของแรงแบบต่างๆ และการ และการเคล่อื นท่ีของอนุภาคใน นาํ ไปใชป้ ระโยชน์ สนามโนม้ ถว่ ง สนามแม่เหลก็ ไป ใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจําวัน 5 ดาราศาสตร์เพื่อชวี ติ เทคโนโลยอี วกาศ 1. บอกความหมาย ความสําคัญ 1. ความหมายความสาํ คัญและ 15 และความเปน็ มาของเทคโนโลยี ความเปน็ มาของเทคโนโลยี อวกาศ อวกาศ 2. อธิบายและระบุประเภทของ 2. ประเภทของเทคโนโลยี เทคโนโลยีอวกาศ อวกาศ 2.1 ดาวเทยี ม 2.2 ยานสาํ รวจอวกาศ 2.3 ยานขนส่งอวกาศ 2.4 สถานที ดลองอวกาศ 3. อธิบายการนําเทคโนโลยี 3. ประโยชนข์ องการใช้ อวกาศมาใชป้ ระโยชน์ เทคโนโลยอี วกาศ 3.1 ปรากฏการณ์บนโลก 3.2 ปรากฏการณ์ในอวกาศ 4. บอกโครงการสาํ รวจอวกาศท่ี 4.โครงการสาํ รวจอวกาศที่ สําคญั ในปจั จบุ นั สาํ คญั ในปัจจบุ นั 6 อาชีพช่างไฟฟาู อธบิ าย การออกแบบ วางแผน 1. ประเภทของไฟฟูา 10 (หมายเหตุ : บูรณา ทดลอง ทดสอบ ปฏิบัตกิ ารเร่ือง 2. วัสดุอปุ กรณเ์ ครื่องมือชา่ ง
97 ที่ หัวเร่อื ง ตวั ชี้วดั เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) การใชเ้ วลาการเรียน ไฟฟาู ไดอ้ ย่างถูกต้องและ ไฟฟาู การสอนในมาตรฐาน ปลอดภัย คิด วเิ คราะห์ 3. วัสดุอปุ กรณท์ ่ีใช้ใน การเรียนรู้เร่อื ง แรง เปรยี บเทยี บข้อดี ข้อเสีย ของ วงจรไฟฟูา และพลังงานเพ่ือชีวิต การตอ่ วงจรไฟฟาู แบบอนกุ รม การตอ่ วงจรไฟฟาู อย่างง่าย ในหัวข้อ พลังงาน แบบขนาน แบบผสม ประยุกต์ 4. กฎของโอหม์ ไฟฟูา 10 ชั่งโมง) และเลือกใชค้ วามรู้ และทักษะ 5. การเดินสายไฟฟูาอยา่ งง่าย อาชพี ช่างไฟฟูา ให้เหมาะสมกบั 6. การใช้เคร่ืองใช้ไฟฟูาอย่าง ดา้ นบริหารจดั การและการ ง่าย บรกิ าร 7. ความปลอดภัยและอบุ ตั ิเหตุ จากอาชีพชา่ งไฟฟูา 8. การบรหิ ารจัดการและการ บริการ 9. โครงงานวิทยาศาสตรส์ อู่ าชพี 10. คาํ ศพั ทท์ างไฟฟาู
98 คาอธบิ ายรายวชิ า พว32023 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวนั 3 จานวน 3 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเก่ียวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่ิงมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในท้องถิ่นประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการ ดาํ เนนิ ชวี ิต ศกึ ษาและฝึกทักษะเกย่ี วกบั เร่อื งตอ่ ไปนี้ 1. พลังงานไฟฟา้ การกําเนิดของไฟฟูา สถานการณ์พลังงานไฟฟูาของประเทศไทย ประเทศในกลุ่มอาเซยี น และโลก 2. การผลติ ไฟฟ้า หนว่ ยงานท่เี กย่ี วข้องดา้ นพลงั งานไฟฟาู ในประเทศไทย เช้อื เพลงิ และพลงั งานทีใ่ ชใ้ นการผลิตไฟฟูา โรงไฟฟูากบั การจัดการด้านสงิ่ แวดลอ้ ม 3. อปุ กรณไ์ ฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า 4. การใช้และการประหยดั พลงั งานไฟฟา้ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ใหผ้ ู้เรียน ศึกษา คน้ ควา้ สํารวจ ตรวจสอบ ทดลอง จําแนก อธิบาย อภิปราย นาํ เสนอด้วยการจัด กระบวนการเรียนรดู้ ว้ ยการพบกลุ่ม การสอนเสริม การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การรายงาน การศกึ ษาจากแหลง่ เรยี นรู้ ประสบการณ์ตรงโดยใชส้ ถานการณจ์ ริง ปรากฏการณธ์ รรมชาติ และประสบการณจ์ ากผ้เู รยี น การวัดและประเมินผล ประเมินจากการสงั เกต การอภิปราย การสมั ภาษณ์ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมสี ่วนร่วม ในกิจกรรมการเรยี นรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การนําไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาํ วัน
99 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวิชา พว32023 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวนั 3 จานวน 3 หนว่ ยกิต ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคณุ ค่าเกีย่ วกบั กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สง่ิ มีชวี ิต ระบบนเิ วศ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มในท้องถน่ิ ประเทศและโลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลีย่ นแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจติ วิทยาศาสตรแ์ ละนาํ ความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ในการดําเนินชีวติ ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ัด เนอ้ื หา จานวน (ช่ัวโมง) 1 การกําเนดิ ของไฟฟูา บอกการกาํ เนดิ ของไฟฟูา การกาํ เนิดของไฟฟูา 2 1. ไฟฟูาที่เกิดจากการเสียดสี ของวตั ถุ 2. ไฟฟูาท่ีเกิดจากการทํา ปฏกิ ริ ยิ าทางเคมี 3. ไฟฟูาที่เกิดจากความร้อน 4. ไฟฟาู ท่ีเกดิ จากพลังงาน แสงอาทิตย์ 5. ไฟฟูาท่ีเกิดจากพลังงาน แม่เหลก็ ไฟฟูา 2 สถานการณ์พลงั งาน 1. บอกสดั สว่ นเชื้อเพลงิ ที่ใช้ 1. สถานการณ์พลงั งานไฟฟาู ของ 10 ไฟฟูาของประเทศ ในการผลิตไฟฟาู ของประเทศ ประเทศไทย ไทย ประเทศในกลุม่ ไทย ประเทศในอาเซียนและ 1.1 สัดส่วนการผลติ ไฟฟูา อาเซียน และโลก โลก จากเชื้อเพลิงประเภทต่าง ๆ ของ 2. ตระหนกั ถึงสถานการณ์ ประเทศไทย ของเชื้อเพลงิ ที่ใช้ในการผลติ 1.2 การใชไ้ ฟฟูาในแต่ละ ไฟฟูาของประเทศไทย ชว่ งเวลาในหนึ่งวันของประเทศ 3. วิเคราะหส์ ถานการณ์ ไทย พลังงานไฟฟาู ของประเทศ 1.3 สภาพปัจจบุ ันและ ไทย แนวโน้มการใชพ้ ลังงานไฟฟาู 4. เปรียบเทียบสถานการณ์ 1.4 แผนพัฒนากาํ ลังการผลิต
100 ที่ หวั เรอื่ ง ตวั ชีว้ ดั เนือ้ หา จานวน (ชัว่ โมง) 3 หนว่ ยงานท่ี พลังงานไฟฟาู ของประเทศ ไฟฟูาของประเทศไทย (PDP) เกี่ยวข้องด้าน ไทย ประเทศในอาเซยี นและ 2. สถานการณ์พลงั งานไฟฟูาของ 3 พลังงานไฟฟูาใน โลก ประเทศในกล่มุ อาเซียน ประเทศไทย 3. วิเคราะหส์ ถานการณ์ 3. สถานการณ์พลังงานไฟฟาู ของ 35 พลงั งานไฟฟาู ของประเทศ โลก 4 เชอื้ เพลงิ และ ไทย พลงั งานท่ีใชใ้ นการ 4. เปรยี บเทียบสถานการณ์ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านพลังงาน ผลิตไฟฟูา พลงั งานไฟฟูาของประเทศ ไฟฟูาในประเทศไทย ได้แก่ ไทย ประเทศในอาเซียนและ โลก 1. การไฟฟาู ฝุายผลติ แห่ง 1. ระบุชอื่ และสังกดั ของ ประเทศไทย (กฟผ.) หนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวข้องด้าน พลงั งานไฟฟาู ในประเทศไทย 2. การไฟฟูาส่วนภมู ิภาค 2. อธิบายบทบาทหน้าท่ีของ (กฟภ.) หนว่ ยงานที่เกย่ี วข้องดา้ น พลังงานไฟฟาู 3. การไฟฟาู นครหลวง 3. แนะนาํ บริการของ (กฟน.) หน่วยงานที่เกย่ี วข้องด้าน พลงั งานไฟฟาู ในประเทศไทย 4. คณะกรรมการกาํ กบั กิจการพลังงาน (กกพ.) 1. อธิบายกระบวนการผลิต ไฟฟาู จากเช้ือเพลิงแตล่ ะ 1. เชอื้ เพลิงฟอสซิล ประเภท 1.1 ถา่ นหนิ 1.2 นา้ํ มัน 2. เปรียบเทยี บต้นทนุ การ 1.3 ก๊าซธรรมชาติ ผลิตพลังงานไฟฟูาตอ่ หน่วย จากเช้อื เพลงิ แตล่ ะประเภท 2. พลังงานทดแทน 2.1 พลงั งานลม 2.2 พลังงานน้ํา 2.3 พลังงานแสงอาทิตย์
101 ที่ หวั เรือ่ ง ตัวชว้ี ัด เน้ือหา จานวน (ชัว่ โมง) 5 โรงไฟฟูากบั การ จัดการด้าน 2.4 พลังงานชีวมวล สง่ิ แวดล้อม 2.5 พลังงานความร้อนใต้ พภิ พ 2.6 พลงั งานนิวเคลียร์ 4. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพ 3. เปรียบเทยี บข้อดี ขอ้ จาํ กดั พลังงานทดแทนในชุมชน ของเช้ือเพลิงและพลงั งานท่ีใช้ 3. พลังงานทดแทนในชมุ ชน ในการผลติ ไฟฟูา 3.1 พลงั งานทดแทนจาก กระแสลม 3.2 พลังงานทดแทนจาก 4. วิเคราะห์ศกั ยภาพพลงั งาน พลงั น้ํา ทดแทนที่มีในชุมชนของ 4. ตน้ ทนุ การผลิตพลงั งานไฟฟาู ตนเอง ต่อหนว่ ยจากเชื้อเพลงิ แต่ละ ประเภท 5. ข้อดีและขอ้ จํากดั ของการผลิต ไฟฟาู จากเช้ือเพลิงแต่ละประเภท 1.อธิบายผลกระทบด้าน 1. ผลกระทบและการจดั การด้าน 10 ส่งิ แวดลอ้ มทีเ่ กดิ จากโรงไฟฟูา สงิ่ แวดลอ้ ม 1.1 ดา้ นอากาศ 1.2 ดา้ นนา้ํ 1.3 ดา้ นเสียง 2. อธิบายการจัดการด้าน 2. ขอ้ กาํ หนดท่เี ก่ียวข้องกบั ส่งิ แวดลอ้ มของโรงไฟฟูา โรงไฟฟูาด้านส่ิงแวดล้อม 3. อธิบายขอ้ กําหนดเกีย่ วกับ 2.1 การวิเคราะห์ผลกระทบ การวเิ คราะห์ผลกระทบ สิง่ แวดล้อม (Environmental สงิ่ แวดลอ้ ม (EIA) และการ Impact Assessment : EIA) วเิ คราะหผ์ ลกระทบ 2.2 การวิเคราะห์ผลกระทบ สิ่งแวดล้อม สังคม และ สิ่งแวดล้อม สังคม และสุขภาพ สุขภาพ (EHIA) (Environmental Health 4. เปรียบเทยี บการวิเคราะห์ Impact Assessment : EHIA) ผลกระทบส่ิงแวดล้อม (EIA)
102 ที่ หวั เร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เน้อื หา จานวน (ชวั่ โมง) 6 วงจรไฟฟูาและ และการวเิ คราะห์ผลกระทบ อุปกรณ์ไฟฟาู 30 ส่ิงแวดล้อม สังคม และ 7 การใช้และการ 30 ประหยดั พลังงาน สขุ ภาพ (EHIA) ไฟฟาู 5. มีเจตคติทด่ี ีต่อโรงไฟฟูาแต่ ละประเภท 1. อธิบายการต่อวงจรไฟฟูา 1. อุปกรณ์ไฟฟูา แบบต่าง ๆ 1.1 ฟิวสส์ ายไฟ 2. ตอ่ วงจรไฟฟูาแบบต่าง ๆ 1.2 อุปกรณ์ตดั ตอนหรือ 3. เลอื กใชอ้ ุปกรณ์ไฟฟาู ได้ เบรกเกอร์ ถูกต้อง 1.3 สวิตซ์ 1.4 สะพานไฟ 1.5 เครอ่ื งตดั ไฟฟูารวั่ 1.6 เต้ารับและเต้าเสยี บ 1.7 สายไฟ 2. การต่อวงจรไฟฟูา 2.1 แบบอนกุ รม 2.2 แบบขนาน 2.3 แบบผสม 3. สายดินและหลกั ดิน 1. อธิบายกลยทุ ธ์การ 1. กลยทุ ธก์ ารประหยดั พลงั งาน ประหยดั พลงั งานไฟฟูา ไฟฟูา 3 อ. 2. จาํ แนกฉลากเบอร์ 5 ของ 1.1 กลยุทธ์ อ. 1 อุปกรณ์ แทก้ บั ของลอกเลยี นแบบ ประหยัดไฟฟูา 3. เลือกใชเ้ ครื่องใชไ้ ฟฟูาได้ 1.2 กลยทุ ธ์ อ. 2 อาคาร เหมาะสมกับสถานการณท์ ่ี ประหยัดไฟฟูา กาํ หนดให้ 1.3 กลยุทธ์ อ. 3 อปุ นสิ ัย 4. วางแผนการประหยดั ประหยัดไฟฟูา พลังงานไฟฟาู ในครัวเรอื น 2. การเลือกซื้อ การใช้ และการ 5. อธิบายวิธกี ารดแู ลรกั ษา ดแู ลรักษาเครือ่ งใชไ้ ฟฟาู ภายใน เคร่ืองใช้ไฟฟาู ในครวั เรอื น บ้าน 6. อธบิ ายองค์ประกอบของค่า 2.1 เครอ่ื งทํานา้ํ อ่นุ ไฟฟาู ไฟฟูา 2.2 กระติกนาํ้ ร้อนไฟฟาู
103 ที่ หัวเร่ือง ตัวชีว้ ัด เน้ือหา จานวน (ชวั่ โมง) 7. อธิบายปจั จัยทมี่ ผี ลตอ่ ค่า 2.3 พัดลม ไฟฟูาแปรผัน (Ft) 2.4 โทรทศั น์ 8. คํานวณคา่ ไฟฟาู ใน 2.5 เตารดี ไฟฟาู ครัวเรอื น 2.6 ตเู้ ยน็ 3. การวางแผนและการคาํ นวณ คา่ ไฟฟูาในครัวเรือน 3.1 การคํานวณคา่ ไฟฟูาใน ครวั เรือน 3.1.1 องค์ประกอบค่า ไฟฟูา 3.1.2 อตั ราค่าไฟฟาู 3.1.3 การคํานวณค่า ไฟฟูา 3.2 การวางแผนการใช้ ไฟฟูาในครัวเรือน
104 คาอธบิ ายรายวิชา พว32024 วัสดศุ าสตร 3 สาระความรูพื้นฐาน จานวน 3 หนวยกิต (120 ช่ัวโมง) ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูระดับ มคี วามรูความเขาใจ ทักษะและเห็นคุณคาเกีย่ วกับกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร เทคโนโลยี สิ่งมชี ีวิตระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอมในทองถน่ิ ประเทศ โลก สาร แรง พลงั งาน กระบวนการเปลย่ี นแปลง โครงงานวทิ ยาศาสตรของโลกและดาราศาสตร มจี ติ วทิ ยาศาสตรและนาํ ความรู ไปใช ในการดาํ เนินชวี ิต ศึกษาและฝกทักษะ ศกึ ษาและฝกทักษะเกย่ี วกับเร่ืองตอไปนี้ หลกั วัสดุศาสตร การใชประโยชนและผลกระทบจาก วสั ดุ การคัดแยกและการรีไซเคลิ ทศิ ทางการพฒั นาวัสดใุ นอนาคต สิ่งประดิษฐจากวสั ดุตามหลักสะเต็ม ศึกษา และเทคโนโลยีการกาํ จัดวสั ดุ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ บรรยาย ศึกษา คนควา้ ดวยตนเองจากส่ือท่ีเก่ยี วของ แหลงเรยี นรูในชุมชน พบกลุม อภปิ ราย แลกเปลี่ยนเรยี นรู ทดลอง วิเคราะห และสรปกุ ารเรยี นรูท่ีไดลงในเอกสารการเรยี นรูดวยตนเอง (กรต.) การวดั และประเมนิ ผล ประเมินความกาวหนาผูเรยี นดวยวธิ ีการสงั เกต ซกั ถาม ตอบคําถาม ตรวจเอกสารการเรียนรู ดวยตนเอง (กรต.) และประเมนิ ผลรวมผูเรยี นดวยการตอบคําถามกิจกรรมทายหนวยและใชแบบทดสอบ วัดความรู
105 รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา พว32024 วสั ดศุ าสตร 3 จานวน 3 หนวยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูระดับ มคี วามรูความเขาใจ ทกั ษะและเหน็ คณุ คาเก่ยี วกบั กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร เทคโนโลยี ส่ิงมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล อมในทองถิ่น ประเทศ โลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปล่ียนแปลง โครงงานวิทยาศาสตรของโลกและดาราศาสตร มจี ิตวิทยาศาสตรและนําความรู ไปใช ในการดําเนินชีวิต ท่ี หัวเร่ือง ตัวชีว้ ดั เนือ้ หา จาํ นวน ชัว่ โมง 1 หลักวสั ดุ ศาสตร์ 1. บอกความหมายของวัสดุได 1. หลักวสั ดศุ าสตร 10 20 2. อธบิ ายประเภทของวสั ดุได 1.1 ความหมายของ 20 3. อธบิ ายสมบัติของวัสดุได วัสดุศาสตรและประเภท 4. ทดสอบสมบตั ิของวัสดุได ของวัสด ุ 5. นาํ ความรูเรื่องสมบัติของวัสดุ 1.2 สมบัติวัสดุ ไป ใชได 2 การใช ประโยชนและ 1. อธบิ ายถงึ การใชประโยชน์ 2. การใชประโยชนและ ผลกระทบ จากวสั ดุ จากวัสดุ ผลกระทบจากวัสดุ 2. สามารถประยกุ ตใชประโยชน 2.1 การใชประโยชน จาก จากวัสดไุ ด วัสดุ 3. อธิบายสาเหตุของมลพิษจาก 2.2 มลพษิ จากการผลติ การ ผลิตและการใชงานได และการใชงาน 4. นาํ ความรูเรือ่ งมลพิษจากการ 2.3 ผลกระทบจากการ ใช ผลติ และการใชงานไปใชได วสั ดุตอสิ่งมีชวี ติ และ 5. อธบิ ายผลกระทบที่เกดิ จาก สิง่ แวดลอม การ ใชวัสดตุ อส่ิงมีชวี ติ และ ส่ิงแวดลอม 6. นาํ ความรูเรอ่ื งผลกระทบท่ี เกดิ จากการใชวัสดุตอสง่ิ มชี วี ิต และ สิ่งแวดลอมไปใชได 3 การคัดแยก และการ 1. อธบิ ายถงึ การคดั แยกวัสดุได 3. การคดั แยกและการรี รีไซเคลิ วัสดุ 2. นาํ ความรูเรอ่ื งการคัดแยก ไซเคิล
106 ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวชี้วดั เนื้อหา จํานวน ชว่ั โมง วสั ดุไปใชได 3.1 การคดั แยกวสั ดใุ ช 3. อธบิ ายหลัก 3R ในการ แลว จดั การ วัสดแุ ละแนวทาง 3.2 การจดั การวัสดุดวย ดาํ เนนิ การท่ี เหมาะสมได้ การรีไซเคลิ 4. นาํ ความรูเรอ่ื งหลกั 3R ไปใช ในการจดั การวัสดุได 5. อธิบายวิธกี ารรีไซเคลิ วัสดุ แตละประเภทได 6. นําความรูเรอ่ื งการรีไซเคิล วสั ดแุ ตละประเภทไปใชได 4 แนวโนมการใชวัสดุ 1. อธบิ ายแนวโนมการใชวสั ดุใน 4. แนวโนมการใชวสั ดุและ 20 และทศิ ทางการ อนาคตได ทศิ ทางการพัฒนาวสั ดุใน พัฒนา วัสดใุ น 2. นาํ ความรเู รอ่ื งแนวโนมการใช อนาคต อนาคต วัสดุในอนาคตไปใชได 4.1 แนวโนมการใชวสั ดุ 3. อธบิ ายทิศทางการพฒั นาวัสดุ ในอนาคต ใน อนาคตได 4.2 ทศิ ทางการพัฒนา 4. นาํ ความรูเรอ่ื งทิศทางการ วัสดุในอนาคต พัฒนา วัสดุในอนาคตไปใชได 5. อธิบายถงึ ความสําคัญของการ พฒั นาวัสดุในอนาคตได 5 สง่ิ ประดษิ ฐจากวัสดุ 1. อธิบายหลกั สะเตม็ ศกึ ษาได 5. ส่ิงประดษิ ฐจากวสั ดุ 30 ตามหลกั สะเต็ม 2. อธบิ ายประโยชนของสะเตม็ ตามหลักสะเต็มศึกษา ศกึ ษา ศึกษาได 5.1 หลักสะเตม็ ศึกษา 3. อธบิ ายหลกั สะเตม็ ศกึ ษา 5.2 หลกั สะเต็มศึกษา สาํ หรบั การประดษิ ฐวัสดใุ ช้ สําหรบั การประดิษฐวัสดุ แลวได ใชแลว 4. นาํ ความรูเรอ่ื งหลกสั ะเตม็ 5.3 การประดิษฐวสั ดใุ ช ศึกษา สําหรับการประดิษฐวสั ดุ แลว ใชแลวไป ใชได
107 ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ช้วี ดั เนอ้ื หา จํานวน ชวั่ โมง 6 เทคโนโลยีการ 5. สามารถออกแบบและสราง 6.เทคโนโลยกาี รกําจัด กําจัดวัสดุ สง่ิ ประดษิ ฐจากวัสดุใชแลวได วัสดุ 20 6.1 เทคโนโลยีการ กาํ จดั 1. อธบิ ายเทคโนโลยีการกําจัด เศษวัสดเุ หลือทงิ้ ดวย เศษวสั ดุเหลอื ท้ิงดวยการเผาได การเผา 2. นําความรูเร่อื งเทคโนโลยกี าร 6.2 การผลติ พลังงาน จาก กําจัดเศษวัสดเุ หลอื ทงิ้ ดวยการ เศษวสั ดเุ หลือทงิ้ เผาไปใชได 3. อธบิ ายการผลิตพลังงานจาก เศษ วสั ดุเหลอื ทง้ิ ได 4. นําความรูเรื่องการผลติ พลังงาน จากเศษวัสดุเหลอื ทิ้ง ไปใชได
108 คาอธบิ ายรายวชิ าภาษาไทยเพอื่ การสื่อสารในชีวิตประจาวนั พท 03014 จานวน 3 หน่วยกิต มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพื้นฐาน เก่ยี วกบั ภาษาและการส่ือสาร การฟงั การดู 1. สามารถเลอื กส่ือในการฟงั และดอู ย่างสร้างสรรค์ 2. สามารถฟังและดอู ย่างมวี ิจารณญาณ 3. เป็นผู้มีมารยาทในการฟังและดู การพดู 1. สามารถพูดทั้งทเ่ี ปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ โดยใช้ภาษาถูกตอ้ งเหมาะสม 2. สามารถแสดงความคดิ เหน็ เชิงวเิ คราะห์ และประเมินค่าการใช้ภาษาพูดจากสื่อตา่ งๆ 3. มมี ารยาทในการพดู การอ่าน 1. สามารถอา่ นอย่างมีวจิ ารณญาณ จัดลาํ ดับความคิดจากเรอื่ งที่อา่ น 2. สามารถศกึ ษาภาษาถิน่ สาํ นวน สุภาษติ ทีม่ ีอยู่ในวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบนั และ วรรณกรรมท้องถน่ิ 3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าองค์ประกอบของวรรณคดี วรรณกรรมปจั จบุ นั วรรณกรรมท้องถน่ิ 4. สามารถค้นคว้าหาความรู้จากส่อื สิง่ พิมพ์และส่ือสารสนเทศ 5. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู มี ารยาทในการอา่ นและนิสยั รกั การอา่ น การเขยี น 1. ร้แู ละเขา้ ใจหลกั การเขียนประเภทตา่ งๆ โดยใช้คําในการเขยี นไดต้ รงความหมายและ ถกู ต้องตามอกั ขระวธิ ีและระดับภาษา 2. สามารถวิพากษว์ ิจารณ์และประเมนิ งานเขียนของผู้อื่น เพือ่ นํามาพัฒนางานเขียน 3. สามารถแต่งคําประพนั ธป์ ระเภทร้อยแกว้ และร้อยกรอง 4. มมี ารยาทในการเขียนและนสิ ยั รักการเขียน หลกั การใชภ้ าษา 1. รแู้ ละเข้าใจธรรมชาติของภาษา 2. สามารถใช้ภาษาสรา้ งมนุษยสมั พันธใ์ นการปฏบิ ัติงานร่วมกบั ผอู้ ่นื และใชค้ าํ ราชาศัพท์ คาํ สุภาพไดถ้ ูกต้องตามฐานะของบุคคล
109 วรรณคดี วรรณกรรม สามารถวเิ คราะห์และเห็นคณุ ค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจบุ ัน และวรรณกรรมท้องถิ่นโดยใช้ หลักการพนิ ิจวรรณคดี ศกึ ษาและฝึกทกั ษะเกี่ยวกับเร่อื งต่อไปนี้ ศึกษาความสําคัญของภาษาไทย ลักษณะของภาษาไทย ทักษะภาษาไทยที่ใช้กันทั่วใน ชีวิตประจําวัน คําที่ใช้กันในปัจจุบัน คําแสลง คําทับศัพท์ การเขียนประกาศโฆษณา การพูดทักทาย การพูด แนะนํา การพูดแสดงความดีใจ เสียใจ การพูดโทรศัพท์ การไปติดต่อราชการ การพูดเพ่ือขอข้อมูล ขอ คาํ แนะนาํ การพูดเพอ่ื ให้ข้อมูล ให้คําแนะนํา การพูด ประชาสัมพันธ์ การพูดแนะนําสินค้า ผลิตภัณฑ์ การพูด ปฏิเสธ การเสนอขาย หรือให้บริการ การกรอกแบบฟอร์มตา่ งๆ ทใ่ี ช้ในชีวิตประจําวนั การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศกึ ษาความสําคัญของภาษาไทย ลักษณะของภาษาไทย ฝึกทักษะภาษาไทยที่ใช้กันทั่วไปใน ชีวิต ประจําวนั คาํ ที่ใช้กันในปัจจบุ ัน คาํ แสลง คําทับศัพท์ การเขียนประกาศ โฆษณาท่ีพบในชีวิตประจําวัน การพดู ทักทาย แนะนาํ แสดงความดใี จ เสยี ใจ ขอรอ้ ง การพดู โทรศพั ท์ การติดต่อราชการ การพูดเพ่ือขอ ข้อมูล ขอคําแนะนํา การพูดเพ่ือให้ข้อมูล ให้คําแนะนํา การพูดประชาสัมพันธ์สินค้า/ผลิตภัณฑ์ การพูดปฏิเสธ การเสนอขาย เพือ่ การใหบ้ รกิ ารและการกรอกแบบฟอร์มต่างๆ ทใ่ี ช้ในชีวิตประจําวัน การวัดและประเมินผล การสังเกตจากการอภิปรายแสดงความคิดเห็น การฝึกปฏิบัติ และการตรวจผลงานจากรายงาน แบบฝกึ แบบทดสอบ
110 รายละเอียดคาอธิบายรายวิชาภาษาไทยเพอ่ื การสื่อสารในชีวติ ประจาวนั จานวน 3 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทกั ษะพื้นฐาน เก่ียวกับภาษาและการสื่อสาร ที่ หัวเร่อื ง ตัวชี้วัด เนื้อหา จานวน (ชั่วโมง) 1 ความสําคัญของภาษาไทย บอกความสาํ คัญของภาษาไทย ความสาํ คัญของภาษาไทย 3 2 ลกั ษณะของภาษาไทย บอกลกั ษณะของภาษาไทย ลักษณะของภาษาไทย 3 ในชวี ิตประจาํ วนั 6 ใชภ้ าษาในชีวติ ประจาํ วนั ภ า ษ า ไ ท ย ท่ี ใ ช้ กั น ใ น 2 3 การใชภ้ าษาใน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ชีวติ ประจําวนั ชวี ติ ประจําวนั 4 6 4 ความหมายของคาํ แสลง คํา เขา้ ใจความหมายของคําแสลง คําท่ใี ช้กนั ในปัจจุบัน คําแสลง คําทับศพั ท์ 12 ทับศพั ทแ์ ละการใช้ คาํ ทับศัพท์ และใช้ได้อยา่ ง 3 การประกาศโฆษณาท่ีพบใน 3 ถูกต้องเหมาะสม ปจั จุบนั 3 การพูดทักทาย แนะนํา แสดง 5 การพจิ ารณาประกาศ พจิ ารณาขอ้ เท็จจรงิ ที่พบ ความดีใจ เสยี ใจ ขอร้อง โฆษณา จากประกาศโฆษณา การพูดโทรศพั ท์ 6 การใช้คําพูดทักทาย พดู ทักทาย แนะนาํ แสดงความ การติดต่อราชการ แนะนําแสดงความเสียใจ ดี เสียใจ ดีใจ ได้อยา่ งถูกต้อง ใจ เหมาะสม 7 การพดู โทรศัพท์และติดต่อ พูดโทรศัพท์และติดต่อสถานท่ี สถานท่รี าชการต่างๆ ราชการต่างๆได้อย่างเหมาะสม 8 การพูดให้ขอ้ มูล ขอข้อมลู พูดเพ่ือให้ขอ้ มูล ๑. การพูดเพื่อขอข้อมูล ขอคําแนะนาํ คําแนะนําต่างๆ ขอข้อมลู คําแนะนําต่างๆ ๒. การพูดเพื่อให้ข้อมูล ได้อยา่ งเหมาะสม ให้คําแนะนาํ 9 การพูดประชาสัมพันธส์ ินค้า พูดประชาสัมพนั ธ์สินคา้ ก า ร ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์ สิ น ค้ า ผลติ ภัณฑ์ ผลติ ภณั ฑ์ ผลิตภณั ฑ์ ได้อย่างเหมาะสม
111 ท่ี หัวเรื่อง ตวั ช้ีวดั เนือ้ หา จานวน (ช่วั โมง) 10 การพดู ปฏเิ สธการเสนอ ปฏิเสธการเสนอขายสินคา้ หรือ การปฏิเสธ การเสนอขาย 3 ขายสินค้าหรือบรกิ าร บริการได้อยา่ งนุ่มนวล หรือให้บริการ 12 11 การพดู ในทสี่ าธารณะ - สามารถพดู ในท่สี าธารณะได้ - การพดู ในที่สาธารณะ 18 - สามารถพูดในโอกาสต่างๆ - คําพูดในโอกาสต่างๆ 12 การนําเสนอผลงาน เกีย่ วกับพิธีการได้ เกยี่ วกับพธิ กี าร สามารถนาํ เสนอผลงานได้ - กรอบการนําเสนอผลงาน - รายละเอียดการนําเสนอ ผลงาน - ก า ร เ ต รี ย ม สํ า ห รั บ ก า ร นําเสนอแตล่ ะแบบ - วธิ ีการนาํ เสนอผลงาน 13 การกรอกแบบฟอรม์ ตา่ งๆ ใน สามารถกรอกแบบฟอร์มตา่ งๆ ใน การกรอกแบบฟอร์มต่างๆ 6 ชีวิตประจาํ วัน ชวี ติ ประจาํ วัน ไดอ้ ย่างถูกต้อง 14 การเขียนรายงานการประชมุ - บอกความหมายและ - ความหมายและความสําคัญ 12 ความสาํ คญั ของรายงาน ของรายงานการประชุม การประชมุ - ประเภทของการประชุม - จําแนกประเภทของ - คํ า ศั พ ท์ ท่ี เ กี่ ย ว กั บ ก า ร การประชมุ ประชมุ - อธิบายคําศัพท์ที่เกยี่ วกบั - การจดั ทําระเบยี บวาระ การประชมุ การประชมุ - สามารถจดั ทาํ ระเบียบวาระ - การจดบันทกึ การประชุม การประชมุ - ก า ร จั ด ทํ า ร า ย ง า น ก า ร - สามารถจดบันทกึ การประชุม ประชุม - สามารถจัดทํารายงาน - ประโยชน์ของการจัดทํา การประชมุ รายงานการประชมุ - บอกประโยชน์ของการทาํ รายงานการประชมุ
112 ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวช้วี ัด เนื้อหา จานวน 15 การเขยี นจดหมายสมคั ร (ชัว่ โมง) - มคี วามรคู้ วามเข้าใจ - ค ว า ม ห ม า ย ลั ก ษ ณ ะ งาน ความหมาย ลักษณะและ ประเภทของจดหมาย 12 ประเภทของจดหมาย - ความแตกต่างของจดหมาย 16 การเขยี นคํากล่าว - บอกความแตกตา่ งของ ธรุ กจิ กบั กิจธุระ รายงาน จดหมายธุรกจิ กับจดหมายกจิ - ส่วนประกอบของจดหมาย ธรุ ะ - บอกส่วนประกอบของ สมัครงาน จดหมายสมคั รงาน - ลักษณะเฉพาะของจดหมาย - ลกั ษณะเฉพาะของจดหมาย สมคั รงาน สมัครงาน - เขียนจดหมายสมัครงาน - สํานวนภาษาที่เหมาะสม ไดถ้ ูกต้องเหมาะสมและ สํ า ห รั บ ก า ร เ ขี ย น จ ด ห ม า ย สละสลวย สมคั รงาน - บอกประโยชนข์ องจดหมาย - ข้อควรระวังสําหรับการ สมคั รงาน เขียนจดหมายสมคั รงาน - ประโยชน์ของจดหมาย สมคั รงาน สามารถเขยี นคํากล่าวรายงานได้ - การเขียนคากล่าวรายงาน 12 ในพิธีเปิด - แนวการรา่ งคํากลา่ วต่าง ๆ
113 คาอธิบายรายวิชา พต32005 ภาษาองั กฤษเพื่อการศกึ ษาต่อ จานวน 3 หน่วยกิต ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกย่ี วกบั ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจาํ วนั และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ศึกษาและฝึกทกั ษะเก่ยี วกบั เร่ืองตอ่ ไปน้ี โครงสร้างทางภาษา (Structure หน้าที่ทางภาษา (Function) คาํ ศัพท์ (Vocabulary) การอ่านเพือ่ จบั ใจความ (Reading comprehension) การอ่านกราฟ การ์ตูน ตาราง สัญลกั ษณ์ สถติ ิ ดัชนี (Reading : Graph Cartoon/Table/Sign/Statistic/Index) การทําข้อสอบแบบเว้นชอ่ งว่างอย่างมีระบบ (Cloze Test) ภมู ิหลงั เจา้ ของภาษาวัฒนธรรม (Cultural Background ข่าว (News) เพลงและโคลง (Song and Poetry) การใช้พจนานกุ รม (Using dictionary) การตรวจจบั ทผ่ี ิด (Error Detection) การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ฝกึ ฟงั พูด อ่าน เขียน คาํ ศัพท์ กราฟ การต์ ูน ตาราง สัญลักษณ์ สถิติ ดัชนี สารบญั และการทาํ ขอ้ สอบแบบเวน้ ชอ่ งว่างอยา่ งมีระบบ อ่านข่าว รอ้ งเพลงและอา่ นโคลง ตลอดจนการใชพ้ จนานกุ รมในการ ตรวจสอบคาํ ผิด การวัดและประเมินผล ทกั ษะในการปฏบิ ตั ิ การทดสอบ การมสี ่วนร่วม
114 รายละเอยี ดคาอธิบายรายวิชา พต32005 ภาษาอังกฤษเพ่อื การศึกษาต่อ จานวน 3 หนว่ ยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกย่ี วกบั ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทีซ่ ับซ้อนมากข้นึ ในชวี ิตประจําวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ท่ี หัวเร่อื ง ตัวชวี้ ัด เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) 1 โครงสรา้ งทาง สามารถใช้ โครงสรา้ งทางภาษา (Structure) ภาษา 10 (Structure) ภาษาต่างประเทศเปน็ หนา้ ท่ที างภาษา 30 (Function) เครื่องมือในการจัดการ หน้าท่ีทางภาษา (Function) เชน่ ดา้ นการเรยี น การ การทกั ทาย (Greeting) แสวงหาความรู้ การเขา้ การกลา่ วลา (Good bye) สู่สังคมและการศึกษา การขอบคุณ (Thank you) ตอ่ รวมทง้ั เช่ือมโยง การแนะนาํ ตัวเอง (Introducing) ความรู้ทางด้าน การขอร้อง (Request) ภาษาต่างประเทศกับ การขอและให้คาํ แนะนําปรึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื (Asking and Giving Advice) การถามทศิ ทาง (Asking for Direction) คาํ ศัพท์ คาํ ศัพท์ (Vocabulary) 15 (Vocabulary) Prefix – root - suffix 20 การอา่ นเพ่ือจับ ใจความ การอ่านเพ่ือจับใจความ (Reading (Reading comprehension) comprehension) \\
115 ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หา จานวน (ชั่วโมง) การอา่ นกราฟ การอ่านกราฟ การต์ นู ตาราง สญั ลักษณ์ การต์ นู ตาราง สถติ ิ ดชั นี บรรณานกุ รม 5 สญั ลกั ษณ์ สถติ ิ ดัชนี (Reading : (Reading : Graph/Cartoon/Table/Sign/Statistic/ Graph/Cartoon/ Index/ Biography) Table/Sign/Statistic/ Index) การทาํ ข้อสอบแบบเว้นช่องว่างอย่างมี 15 การทําข้อสอบ ระบบ (Cloze Test) แบบเวน้ ช่องวา่ งอย่างมี ระบบ ภูมหิ ลังเจ้าของภาษาวัฒนธรรม 5 (Cloze Test) (Cultural Background) ภูมหิ ลงั เจ้าของ 5 ภาษาวัฒนธรรม ขา่ ว (News) 5 (Cultural เพลงและโคลง (Song and Poetry) 5 Background) 5 ข่าว (News) การใช้พจนานุกรม (Using dictionary) เพลงและโคลง (Song and Poetry) การตรวจจบั ทผ่ี ดิ (Error Detection) การใช้พจนานุกรม (Using dictionary) การตรวจจบั ที่ผดิ (Error Detection)
116 สาระการประกอบอาชีพ สาระการประกอบอาชีพ เป็นสาระเก่ียวกับการมองเหน็ ช่องทาง และการตัดสนิ ใจประกอบอาชพี เรยี นรู้ทกั ษะในอาชพี การจัดการอาชีพอย่างมคี ุณธรรม และการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความม่ันคง ประกอบดว้ ย มาตรฐานการเรียนรู้ ดังน้ี สาระทักษะการเรยี นรู้ ประกอบด้วย 5 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานท่ี 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชพี มองเห็นช่องทาง และตัดสินใจ ประกอบอาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชีพท่ีตัดสินใจเลือก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจดั การอาชีพอยา่ งมคี ุณธรรม มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มีความม่ันคง มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั และผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง ในแตล่ ะมาตรฐาน มาตรฐานที่ 3.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชพี มองเหน็ ช่องทาง และตดั สนิ ใจ ประกอบอาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐาน มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดใี นงานอาชีพ วเิ คราะหล์ กั ษณะงาน ขอบขา่ ยงาน การเรยี นรูร้ ะดับ อาชพี ในชุมชน สังคม ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวปี ได้แก่ ทวปี เอเซีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวปี ยโุ รป และทวปี อัฟริกาท่เี หมาะสมกับศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ศักยภาพ ของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแต่ละพ้นื ท่ี ศักยภาพของพน้ื ที่ตามลกั ษณะภูมิอากาศ ศกั ยภาพของภมู ิประเทศและทาํ เลท่ีตง้ั ของแตล่ ะพนื้ ที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวิถีชีวติ ของแต่ละพืน้ ท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแต่ละพืน้ ที่ และ สอดคล้องกับชมุ ชนเพ่ือการขยายอาชีพ ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสําคัญ วเิ คราะห์ลักษณะงาน ขอบขา่ ยงานอาชีพในชมุ ชน ท่ีคาดหวงั สังคม ประเทศ ภูมิภาค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซยี ทวปี ออสเตรเลยี ทวีปอเมริกา ทวีป ยุโรป และทวปี อฟั ริกา ท่ีจะนําไปสคู่ วามม่ันคงท่เี หมาะสมกับศักยภาพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศกั ยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพ้นื ที่ ศักยภาพของพน้ื ท่ตี ามลักษณะ ภมู ิอากาศ ศกั ยภาพของภูมิประเทศและทําเลท่ตี ั้งของแต่ละพนื้ ที่ ศักยภาพของ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวถิ ชี วี ิตของแต่ละพ้นื ที่ ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษย์ใน แต่ละพื้นท่ี และสอดคล้องกับชุมชน สังคม 2. อธบิ ายเหตุผลปัจจยั ความจาํ เป็นในการนําอาชีพไปสู่ความมนั่ คงที่เหมาะสมกับ ศักยภาพของตนเองได้ 3.ตรวจสอบระบบการตัดสินใจขยายอาชพี 4. ปฏบิ ตั กิ ารวิเคราะหเ์ พ่อื การขยายอาชพี ได้
117 มาตรฐานที่ 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพทตี่ ัดสินใจเลอื ก มาตรฐาน มคี วามรู้ ความเข้าใจทักษะในการขยายอาชพี เพื่อสร้างความม่นั คงบนพ้นื ฐานความรู้ ใน การเรยี นร้รู ะดบั กระบวนการผลิตกระบวนการตลาดท่ใี ช้ นวัตกรรม เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม มคี วาม หลากหลายทางชีวภาพ พัฒนาต่อยอดและประยุกต์ใชภ้ ูมิปัญญา ผลการเรยี นรู้ 1. อธบิ ายทักษะทเี่ กีย่ วข้องใน กระบวนการผลิตและการตลาดทีใ่ ช้ นวตั กรรม ท่ีคาดหวัง เทคโนโลยีในการขยายอาชพี ที่ตัดสนิ ใจเลือก 2. ตรวจสอบระบบความพรอ้ มในการขยายอาชีพใหม้ ีความมั่นคง มาตรฐานท่ี 3.3 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการจดั การอาชีพอย่างมคี ุณธรรม มาตรฐาน มคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถจดั ทาแผนงาน และโครงการธรุ กจิ เพื่อขยายอาชีพ การเรียนรู้ระดับ เขา้ ส่ตู ลาดการแข่งขัน ตามศักยภาพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติใน แตล่ ะพน้ื ที่ ศักยภาพของพืน้ ที่ตามลกั ษณะภมู ิอากาศ ศกั ยภาพของภูมปิ ระเทศและ ทําเลทตี่ ั้งของแต่ละพนื้ ท่ี ศักยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวถิ ีชีวติ ของแต่ ละพนื้ ที่ ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ในแตล่ ะพ้ืนท่ีและแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื สคู่ วามมน่ั คง ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายความหมาย ความสําคัญของการจัดการอาชีพ เพื่อการขยายอาชีพ ได้ ท่คี าดหวงั 2. ดาํ เนนิ การจดั ทําและหรอื ปรบั ปรุงแผนธรุ กจิ ด้านการจัดการการผลิตหรือการบริการ และดา้ นการจัดการการตลาด ตามศกั ยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของพน้ื ท่ตี ามลักษณะภูมอิ ากาศ ศกั ยภาพ ของภูมิประเทศและทาํ เลท่ีต้งั ของแตล่ ะพืน้ ที่ ศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแตล่ ะพนื้ ท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพน้ื ทแ่ี ละแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้ 3. ตรวจสอบระบบธุรกิจเพื่อการขยายอาชีพได้ 4. ปฏิบัตกิ ารจดั ทําแผนและโครงการขยายอาชีพได้ มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความม่นั คง มาตรฐาน มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มผี ลิตภัณฑ์หรืองานบรกิ าร สร้างรายได้ การเรียนรูร้ ะดับ พอเพยี งตอ่ การดารงชีวติ มีเงินออมและมที ุนในการขยายอาชีพ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสําคัญ ความจาํ เป็นในการพัฒนาอาชีพให้มผี ลิตภัณฑ์หรอื ที่คาดหวงั งานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการดํารงชีวิต มีเงินออมและมที นุ ในการขยายอาชีพ 2. วิเคราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ การตลาด การผลติ หรือการบริการ แผนธรุ กิจเพื่อสรา้ งธุรกจิ ใหม้ คี วามมั่นคง 3. อธบิ ายวธิ กี ารตรวจสอบการพัฒนาอาชีพใหเ้ ขา้ สู่ความม่ันคง 4. ปฏิบัติการจัดทําแผนและโครงการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความมนั่ คง
118 สาระการประกอบอาชีพ (รายวชิ าบังคับ) มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 3.1 รายวิชาบังคับ รหัสรายวชิ า รายวิชา หนว่ ยกติ 3.2-3.3 การประกอบอาชพี 2 3.4 อช21001 ชอ่ งทางการพฒั นาอาชพี การประกอบอาชพี 4 อช21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ การประกอบอาชพี 2 อช21003 พฒั นาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง 8 รวม สาระการประกอบอาชีพ (รายวชิ าเลอื ก) มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย รายวชิ าเลอื ก รหัสรายวิชา รายวิชา หนว่ ยกิต การพฒั นาแผนและ 3 อช32001 การพัฒนาแผนและโครงการ โครงการอาชีพ 3 อาชีพ รวม
119 คาอธิบายรายวิชา อช31001 ชอ่ งทางการขยายอาชพี จานวน 2 หน่วยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ดี่ ีในงานอาชพี วิเคราะหล์ ักษณะงาน ขอบขา่ ยงานอาชพี ในชุมชน สังคม ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวีปเอเซยี ทวีปออสเตรเลยี ทวปี อเมริกา ทวปี ยุโรป และทวปี อัฟ ริกาท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของตน และสอดคล้องกับชมุ ชนเพือ่ การขยายอาชพี ศกึ ษาและฝึกทักษะเก่ียวกับช่องทางการขยายอาชีพ ดงั น้ี คือ ความหมาย ความสาํ คญั และความจําเป็นของการขยายอาชพี วิเคราะห์ลักษณะขอบข่ายการงานอาชีพ กระบวนการทํางาน การบริหารจัดการของอาชีพต่างๆ ในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก เพื่อการขยายอาชีพ จากการงานอาชพี ต่างๆ เชน่ อาชีพด้านเกษตรกรรม เป็นการวิเคราะห์เก่ียวกับการปลูกพืช เลี้ยงสัตว์ และการประมง ตาม กระบวนการผลิตและการจัดการผลผลิต มีการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเพ่ิมผลผลิต ปลูกฝังความรับผิดชอบ การ อนุรกั ษ์พลงั งานและสิ่งแวดลอ้ มเพอ่ื นําไปสกู่ ารสร้างงานอาชีพ อาชีพด้านอุตสาหกรรม เป็นการวิเคราะห์เก่ียวกับการทํางานตามกระบวนการของงานช่าง ซึ่ง ประกอบดว้ ยการบาํ รุงรักษา การตดิ ต้ัง การประกอบ การซ่อมและการผลติ เพื่อนําไปสกู่ ารสรา้ งอาชพี อาชีพดา้ นความคดิ สร้างสรรค์ เปน็ การวเิ คราะห์เกี่ยวกบั การทํางานดา้ นการประดิษฐส์ ิง่ ของ เคร่ืองใช้ ท่ีเน้นความคิดสร้างสรรค์ โดยเน้นความประณีต สวยงามตามกระบวนการงานประดิษฐ์และเทคโนโลยี การ อนุรักษ์และสืบสานศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ตามภูมิปัญญาท้องถ่ินและสากล เพื่อนําไปสู่ การสรา้ งงานอาชีพ อาชีพด้านพาณิชยกรรม เป็นการวิเคราะห์งานหรือกิจกรรมท่ีเป็นการนําเอาทรัพยากรต่างๆ มาใช้ ร่วมกัน หรือเปล่ียนสภาพเพ่ือท่ีจะก่อให้เกิดคุณค่าที่สูงกว่าเดิม โดยในงานหรือกิจกรรมด้านพาณิชยกรรม ครอบคลมุ ลกั ษณะงานการตลาด งานการผลิตหรอื บรกิ าร งานการเงนิ และบญั ชี และงานทรัพยากรมนุษย์ อาชีพด้านอานวยการและอาชพี เฉพาะทาง เป็นการวิเคราะห์เกย่ี วกับงานการบริหารจดั การด้วยการ วางแผน ดําเนินการ เพื่อให้การทํางานประสบความสําเร็จบรรลุตามวัตถุประสงค์ และการประกอบอาชีพท่ีใช้ ความรู้ ทกั ษะเฉพาะของแต่ละบุคคล ความหมาย ความจําเป็นในการขยายอาชีพในชุมชน สังคม ที่เหมาะสมกับศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิ ประเทศและทําเลที่ตั้งของแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพ้ืนท่ี วิเคราะห์ความเป็นไปได้ต่างๆ ได้แก่ การลงทุน การตลาด
120 กระบวนการผลิต การขนส่ง การบรรจุหีบห่อ การแปรรูป และผลกระทบต่อชุมชนและสิ่งแวดล้อม ความรู้ ความสามารถของตนเองต่ออาชีพนั้นๆ การลําดับความสําคัญของอาชีพท่ีมีความเป็นไปได้ต่อการขยายอาชีพ เพ่ือนําข้อมูลท่ีวิเคราะห์ไว้นําไปปรึกษาผู้รู้ การตัดสินใจขยายอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของพ้ืนท่ีตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภูมิประเทศและทําเลที่ต้ังของแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละ พน้ื ท่ี ศักยภาพของทรพั ยากรมนษุ ย์ในแต่ละพน้ื ท่ี การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ เปน็ การสํารวจอาชีพในชมุ ชน ประเทศ และภมู ิภาค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวีป อเมริกา ทวีปยุโรป และทวปี อฟั ริกา แลว้ นํามาวิเคราะห์ รวมทง้ั แลกเปล่ียนเรยี นรซู้ ึง่ กนั และกัน สรุปเป็นองค์ ความรูเ้ พ่ือการขยายอาชีพ ของตน หรอื ชุมชน การวดั และประเมินผล ประเมนิ จากสภาพจริง ผลงานปฏบิ ตั ิ สังเกตความสนใจ ความรว่ มมอื ในกระบวนการเรียนรู้
121 รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา อช31001 ช่องทางการขยายอาชีพ จานวน 2 หน่วยกติ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ดี ีในงานอาชีพ วเิ คราะหล์ กั ษณะงาน ขอบข่ายงานอาชพี ในชุมชน สังคมประเทศ และภูมภิ าค 5 ทวีป ได้แก่ ทวปี เอเซีย ทวีปออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวปี ยโุ รป และทวปี อัฟ ริกา ท่เี หมาะสมกับศกั ยภาพของตน และสอดคล้องกบั ชมุ ชนเพือ่ การขยายอาชพี ที่ หวั เรื่อง ตัวชี้วดั เนอื้ หา จานวน 1 การงานอาชีพ (ชั่วโมง) 1.อธบิ ายความสําคญั และ 1.ความสําคัญ และความจําเป็น 50 ความจาํ เป็นในการขยายอาชีพ ในการขยายอาชีพ 2.อธบิ ายลกั ษณะขอบขา่ ย 2.การขยายอาชีพในชมุ ชน กระบวนการผลิตงานอาชีพใน ประเทศ และภูมภิ าค 5 ทวีป ชุมชน สงั คม ประเทศ และ ได้แก่ ทวีปเอเซีย ทวีป ภูมภิ าค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีป ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา เอเซยี ทวีปออสเตรเลยี ทวปี ทวปี ยโุ รป และทวปี อฟั ริกา อเมรกิ า ทวีปยุโรป และ - งานอาชีพด้านเกษตรกรรม ทวีปอัฟริกา เพ่ือนํามาวเิ คราะห์ - งานอาชพี ด้านอตุ สาหกรรม ขยายอาชีพ - งานอาชพี ด้าน พาณิชยกรรม - งานอาชพี ด้านความคดิ สรา้ งสรรค์ - งานอาชีพด้านอาํ นวยการ และอาชีพเฉพาะ 3.อธิบายการจัดการในงาน 3.การขยายกระบวนการจัดการ อาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ งานอาชพี ในชมุ ชน สงั คม และภมู ภิ าค 5 ทวปี ได้แก่ ทวีป ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวปี เอเซยี ทวีปออสเตรเลยี ทวปี ได้แก่ ทวปี เอเซีย อเมรกิ า ทวปี ยุโรป และ ทวีปออสเตรเลยี ทวปี อเมรกิ า ทวปี อัฟริกา เพ่ือนาํ มาวเิ คราะห์ ทวปี ยุโรป และทวีปอฟั ริกา ในการขยายอาชีพ 3.1 การจดั การการผลติ - การวางแผน - การจดั ทาํ โครงการ - การใช้วสั ดอุ ุปกรณ์
122 ที่ หวั เร่อื ง ตวั ช้ีวดั เนือ้ หา จานวน (ชั่วโมง) 2 ช่องทางการขยาย - การใชแ้ รงงาน อาชีพ 20 - การใชส้ ถานที่ - การใชท้ นุ ฯลฯ 3.2 การจัดการการตลาด - การกาํ หนดทิศทาง การตลาด - การหาความตอ้ งการของ ตลาด - การขนสง่ - การขาย - การกาํ หนดราคาขาย - การทาํ บญั ชปี ระเภท ต่างๆ ฯลฯ 4.คุณธรรม จริยธรรม - ความรบั ผดิ ชอบ - การประหยัด - การอดออม 4.อธิบายคุณธรรม จริยธรรม - ความสะอาด ในการขยายอาชีพ - ความประณตี - ความขยนั - ความซอ่ื สัตย์ ฯลฯ 5.อธบิ ายการอนรุ ักษ์พลงั งาน 5.การอนรุ ักษ์พลงั งาน และ และสิ่งแวดล้อมในการขยาย ส่ิงแวดล้อมในการขยายอาชีพ อาชพี ในชุมชน สังคม ประเทศ ในชุมชน สงั คม ประเทศ และ และภมู ิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีป ภมู ภิ าค 5 ทวีป ได้แก่ ทวปี เอเซีย ทวปี ออสเตรเลยี ทวปี เอเซยี ทวีปออสเตรเลยี ทวปี อเมริกา ทวีปยโุ รป และทวปี อเมรกิ า ทวีปยโุ รป และทวีป อฟั ริกา อัฟริกา 1.อธบิ ายความจาํ เป็นในการ 1.ความจาํ เป็นในการมองเห็น มองเห็นช่องทางในการขยาย ช่องทางการประกอบอาชีพ
123 ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ชี้วัด เนอื้ หา จานวน (ชัว่ โมง) 3 การตดั สินใจเลอื ก ขยายอาชีพ อาชพี ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั ตนเอง 2.ศึกษาอาชพี ในชมุ ชน สังคม 2.ความเป็นไปไดใ้ นการขยาย ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวีป อาชีพ ไดแ้ ก่ ทวีปเอเซีย ทวปี - การลงทนุ ออสเตรเลีย ทวีปอเมรกิ า ทวีป - การตลาด ยุโรป และทวีปอัฟริกา เพื่อ - กระบวนการผลติ วิเคราะหค์ วามเป็นไปไดใ้ นการ - การขนส่ง ขยายอาชีพ - การบรรจหุ บี หอ่ - การแปรรปู - ผลกระทบต่อชมุ ชน และ สภาพแวดล้อม - ความร้คู วาม สามารถ ฯลฯ 3.กาํ หนดวิธีการและขน้ั ตอน 3.การกาํ หนดวิธีการและ การขยายอาชีพโดยพจิ ารณา ข้นั ตอนการขยายอาชีพพร้อม ความเป็นไปไดข้ องการขยาย ใหเ้ หตผุ ล อาชพี พร้อมทัง้ ใหเ้ หตุผลใน การขยายอาชีพที่เลือก 1.ตดั สินใจเลือกขยายอาชีพ 1.การตดั สนิ ใจเลอื กขยายอาชีพ 10 ตามศักยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ตามศกั ยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ศักยภาพของ ศักยภาพของ ทรพั ยากรธรรมชาติในแต่ละ ทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะ พนื้ ท่ี ศกั ยภาพของพ้นื ท่ตี าม พน้ื ท่ี ศกั ยภาพของพ้นื ทีต่ าม ลกั ษณะภูมอิ ากาศ ศักยภาพ ลักษณะภมู ิอากาศ ศักยภาพ ของภมู ิประเทศและทําเลทต่ี ัง้ ของภมู ปิ ระเทศและทาํ เลทีต่ ง้ั ของแต่ละพื้นท่ี ศกั ยภาพของ ของแต่ละพืน้ ที่ ศักยภาพของ ศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณีและ ศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและ วถิ ีชีวติ ของแต่ละพื้นที่ วถิ ีชีวิตของแตล่ ะพ้ืนที่ ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ ในแต่ละพน้ื ที่ได้เหมาะสมกับ ในแตล่ ะพน้ื ท่ี ตนเอง
124 คาอธบิ ายรายวชิ า อช31002 ทักษะการขยายอาชีพ จานวน 4 หน่วยกิต ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจทักษะ ในการขยายอาชีพ เพ่อื สร้างความมนั่ คงบนพ้ืนฐานความรู้ ใน กระบวนการผลติ กระบวนการตลาด ท่ีใช้นวตกรรม เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม มีความหลากหลาย ทางชวี ภาพ พฒั นาต่อยอดและประยุกต์ใชภ้ ูมิปัญญา 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจดั ทาํ แผนงาน และโครงการ เพ่ือขยายอาชพี เข้าสู่ตลาดการ แขง่ ขนั ตามศักยภาพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพื้นท่ี ศักยภาพของ พืน้ ท่ีตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทําเลท่ีตั้งของแต่ละพืน้ ท่ี ศกั ยภาพ ของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวถิ ีชีวิตของแตล่ ะพ้ืนท่ี ศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแตล่ ะ พน้ื ที่ และแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ สู่ความมนั่ คง ศึกษาและฝึกทกั ษะเก่ียวกับทกั ษะอาชีพท่ตี ้องการขยายอาชีพ ดังนีค้ ือ ความจําเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ เพื่อการขยายอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยี ความหมาย ความสาํ คญั ของการจัดการอาชีพ เพ่ือการขยายอาชีพ และระบบการจัดการ เพ่ือการขยายอาชีพที่ตัดสินใจเลือก แหล่งเรียนรู้ในการฝึก การตัดสินใจเลือกแหล่งและวิธีการฝึก การบันทึก รายงาน การฝึกทักษะการขยายอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา และคํานึงถึงความ หลากหลายทางชีวภาพ ความหมาย ความสาํ คัญของการจดั ทาํ และหรือปรบั ปรงุ การจัดการอาชีพ การทาแผนธุรกิจ แผนธุรกิจเป็นแผนแม่บทในการประกอบการงานอาชีพของทุกคนในครอบครัว ชุมชน ซึ่งเป็นกระบวนการในการระดมความคิดจากการวิเคราะห์ชุมชนท่ีกําหนดด้วยวิสัยทัศน์ พันธกิจ รายได้ ค่านิยมของชุมชน ตามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของ พื้นท่ีตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทําเลที่ต้ังของแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพ้ืนที่และแนวคิด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่ความม่ันคงเป็นผลสําเร็จ โดยกําหนดเปูาหมาย และกลยุทธ์ การ ดําเนินงานท่ีจะดําเนินการไปตามแผนธรุ กิจ การจัดการความเสยี่ ง เปน็ การวิเคราะห์ศกั ยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ ละพื้นที่ ศักยภาพของพื้นท่ีตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทําเลที่ต้ังของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละ พ้นื ทแี่ ละจดั การเกี่ยวกับผลการดําเนินการในอดีตที่ผ่านมาในช่วงระยะเวลา 3-5 ปี จนถึงปัจจุบันเน้นยอดขาย ของประเภทสินค้า ค่าใช้จ่ายต่างๆ ผลกําไร วิเคราะห์คู่แข่งขัน วิเคราะห์ส่วนครองตลาดสัมพันธ์ วิเคราะห์ สมรรถนะของธุรกิจ วิเคราะห์สภาวะแวดล้อมภายในด้าน จุดแข็ง จุดอ่อน วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ด้านโอกาสและอุปสรรค ว่าประเด็นใดจะทําให้เกิดความเส่ียงในการประกอบอาชีพต้องจัดการแก้ปัญหาความ เส่ียงน้ัน เพอ่ื ความมน่ั คงของอาชีพ
125 การขับเคล่ือนแผนธุรกิจ เป็นการขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการสู่ความสําเร็จ โดยการวิเคราะห์ความ เป็นไปได้ของแผนปฏิบัติการ การพัฒนาแผนปฏิบัติการ การจัดการความรู้ขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการสู่ ความสําเร็จ การจดั การการผลติ เป็นการจัดการเกย่ี วกบั การควบคุมคุณภาพให้ได้มาตรฐานตามความต้องการของ ตลาด การใชน้ วตกรรม เทคโนโลยใี นการผลติ การลดตน้ ทุนการผลติ หรอื การบรกิ าร การจัดการการตลาด เป็นการนําผลผลติ เข้าสู่ตลาด ซึ่งดําเนินการโดยการโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การวจิ ยั ตลาด การสง่ เสรมิ การขาย การจัดทาํ ข้อมูลฐานลูกค้า ความสามารถกระจายสินค้าให้ถึงลกู คา้ บัญชีธุรกิจ บัญชีธุรกิจจะเป็นตัวควบคุมการดําเนินการด้านธุรกิจให้มีประสิทธิภาพ บัญชีธุรกิจควรมี บัญชีเกยี่ วกับรายได้ – กาํ ไร – รายจ่าย สภาพคล่องทางการเงิน หนี้สูญ ต้นทุนทางการเงิน สินทรัพย์ – หนี้สิน และการลงทุน ปฏิบตั ิการ จัดทําแผนและวางระบบพฒั นาธุรกิจใหม้ คี วามเขม้ แขง็ ยั่งยืน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สํารวจ วิเคราะห์ทักษะท่ีจําเป็นต่อการขยายอาชีพแหล่งฝึกและวิธีการฝึกกระบวนกา รผลิต กระบวนการตลาด นวตั กรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรยี นจากการฝึกทักษะเพื่อการขยายอาชีพโดยการพัฒนา ต่อยอด ประยกุ ต์ใชภ้ มู ปิ ญั ญาและคาํ นงึ ความหลากหลายทางชวี ภาพ เป็นการศึกษาปฏิบัติจริงด้วยการทําแผนธุรกิจของชุมชน หรือของผู้เรียนตามแนวคิดปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง การจัดการความเส่ียง การขบั เคลือ่ นแผนธรุ กิจ การจัดการผลิต การจัดการตลาด บัญชีธุรกิจ อาจสร้างสถานการณ์จาํ ลองขนึ้ มา หรือพาไปศึกษาของจริง เพ่ือฝึกปฏิบัติและนําแผนปฏิบัติการต่างๆ เข้าสู่วิถี ชีวิต หรือดําเนินการจริงตามวิถีชีวิต เพ่ือผู้เรียนจะเกิดความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการธุรกิจอย่าง แทจ้ รงิ การวัดและประเมินผล ประเมนิ จากสภาพจรงิ จากผลงานการเรยี นรู้ และผลการเรียนรกู้ ารจดั ทําแผน และโครงการขยาย ธุรกิจ
126 รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา อช31002 ทกั ษะการขยายอาชพี จานวน 4 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดับ 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจทักษะ ในอาชีพ เพ่ือสร้างความม่นั คงบนพ้ืนฐานความรู้ ในกระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ท่ใี ชน้ วตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีความหลากหลายทางชวี ภาพ พัฒนาตอ่ ยอดและ ประยกุ ต์ใชภ้ ูมิปญั ญา 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจดั ทําแผนงาน และโครงการ เพ่ือขยายอาชพี เขา้ สู่ตลาดการ แขง่ ขนั ตามศักยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้นื ที่ ศกั ยภาพของพืน้ ท่ตี าม ลกั ษณะภมู ิอากาศ ศกั ยภาพของภูมิประเทศและทาํ เลท่ีต้ังของแตล่ ะพืน้ ที่ ศักยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวิถชี วี ิตของแตล่ ะพ้นื ท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่ และแนวคิดปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่คู วามม่นั คง ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวช้ีวดั เนอ้ื หา จานวน (ชัว่ โมง) 1 ทักษะในการขยาย 1. อธิบายความจําเป็นในการฝึก 1. ความจาํ เปน็ ในการฝึกทกั ษะ 80 อาชีพ ทักษะอาชพี กระบวนการผลิต อาชพี กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดที่ใช้ กระบวนการตลาดที่ใช้ นวตั กรรม เทคโนโลยี เพื่อการ นวตั กรรม เทคโนโลยี เพ่ือการ ขยายอาชีพ ขยายอาชีพ 2.อธบิ ายความหมาย ความสาํ คญั 2. ความหมาย ความสาํ คัญของ ของการจดั การอาชีพ และระบบ การจดั การอาชพี และระบบ การจัดการ เพื่อการขยายอาชีพ การจดั การ โดยพัฒนาต่อยอด ประยุกตใ์ ชภ้ มู ิ ปญั ญา และคํานึงถงึ ความ หลากหลายทางชวี ภาพ 3. สํารวจแหลง่ เรียนรู้ และ 3. แหล่งเรียนรู้ และสถานท่ีฝึก สถานทฝี่ กึ ทักษะในการขยาย อาชพี อาชพี 4. วางแผนในการฝกึ ทักษะอาชีพ 4. การวางแผนโดยกาํ หนดส่งิ โดยพัฒนาต่อยอด ประยุกตใ์ ชภ้ ูมิ ต่างๆดงั น้ี ปญั ญา และคํานงึ ถึงความ - ความรูแ้ ละทักษะทีต่ ้องฝึก หลากหลายทางชีวภาพ - วิธกี ารฝึก - แหล่งฝึก - วนั เวลาในการฝกึ ฯลฯ
127 ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ชีว้ ดั เนอื้ หา จานวน (ชั่วโมง) 2 การทําแผนธุรกจิ เพอื่ การขยายอาชพี 5.ฝกึ ทักษะอาชีพตามแผนท่ี 5.การฝึกทักษะอาชีพ กาํ หนดไวไ้ ดโ้ ดยมกี ารบนั ทึก - การจดบันทกึ ข้ันตอนการฝกึ ทุกขั้นตอน - ปัญหาและการแกป้ ัญหา - ขอ้ เสนอแนะ ฯลฯ 1.วเิ คราะหช์ มุ ชน 1.การวิเคราะห์ชมุ ชน 5 โดยการระดมความคิดเห็นของ - จดุ แข็ง คนในชมุ ชน และกําหนด - จุดออ่ น วิสยั ทศั น์ พันธกจิ รายได้ ค่านยิ ม - โอกาส ของชมุ ชน เปาู หมาย และกลยุทธ์ - อปุ สรรค ตามศักยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ ตามศกั ยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติ ศกั ยภาพของ ในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพ้นื ท่ี ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ ตามลกั ษณะภมู ิอากาศ พ้นื ที่ ศักยภาพของพ้นื ท่ตี าม ศกั ยภาพของภูมิประเทศและ ลกั ษณะภมู ิอากาศ ศักยภาพ ทําเลทตี่ ้งั ของแตล่ ะพน้ื ท่ี ของภูมปิ ระเทศและทําเลที่ตงั้ ศกั ยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ของแต่ละพ้นื ที่ ศกั ยภาพของ ประเพณแี ละวิถีชีวติ ของแตล่ ะ ศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละ พน้ื ที่ ศกั ยภาพของทรัพยากร วิถชี วี ติ ของแตล่ ะพน้ื ท่ี มนษุ ยใ์ นแตล่ ะพื้นที่ และแนวคิด ศักยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ในแตล่ ะพน้ื ที่ 2.การกาํ หนดวิสัยทศั น์ พนั ธ กจิ เปาู หมาย กลยทุ ธ์ ในการ กําหนดแผนขยายธรุ กิจของ ชมุ ชน 2.วางแผนปฏบิ ัติการ 3.การวางแผนปฏบิ ตั ิการ 3 การจดั การความเสย่ี ง 1. ร้แู ละเข้าใจหลักการและ การจัดการความเสยี่ ง (Risk 10 ข้ันตอนการจดั การ ความเส่ียง Management) 2.วเิ คราะห์ปัจจัยความเส่ยี งทาง 1.ความหมาย ธรุ กจิ 2.องค์ประกอบการจดั การความ 3. วางแผนการบรหิ ารความเสี่ยง เส่ยี ง
128 ท่ี หัวเรือ่ ง ตวั ช้วี ดั เนอื้ หา จานวน (ช่ัวโมง) (Risk Management Planning) 3.การ วิเคราะหป์ ัจจัยความ เสี่ยงทางธรุ กิจ 4. การประเมินความเสี่ยง 5.การกําหนดมาตรการแก้ไข และปอู งกันความเส่ยี ง 6. การ ประเมนิ ผลของ มาตรการแก้ไขและปอู งกนั 7. การวางแผนการบริหารความ เสี่ยง (Risk Management Planning 8. การตดิ ตามประเมนิ ผลการ บริหารความเสีย่ ง 4 การจัดการการผลติ 1.จดั การเก่ยี วกับการควบคุม 1.การจัดการเก่ยี วกับการ 5 หรอื การบริการ คุณภาพ ควบคมุ คุณภาพ 2.อธิบายวธิ ีการใช้นวตกรรม 2.การใชน้ วตกรรมเทคโนโลยใี น เทคโนโลยใี นการผลิต การผลติ 3.อธบิ ายข้ันตอนการลดตน้ ทุน 3.การลดต้นทุนการผลิตหรือ การผลติ หรอื การบริการ การบรกิ าร 4.จัดทาํ แผนการผลติ หรือการ 4.การจัดทาํ แผนปฏิบัติการ บริการ 5 การจดั การการตลาด 1.จดั การการตลาดเพ่ือนาํ ผลผลิต 1.การจัดการการตลาด 5 เข้าสตู่ ลาด - การโฆษณา - การประชาสัมพนั ธ์ - การวจิ ยั ตลาด - การสง่ เสรมิ การขาย - การทําข้อมลู ฐานลกู ค้า - การกระจายสินค้า 2.จดั ทาํ แผนการจดั การการตลาด 2.การจัดทาํ แผนปฏิบัติการ 6 บัญชีธุรกจิ 1.อธิบายความสําคัญในการทํา 1.ความสาํ คัญในการทําบัญชี 30 บัญชธี ุรกิจ ธุรกิจ 2.บอกประเภทของบญั ชปี ระเภท 2.ประเภทของบัญชีธรุ กจิ ตา่ งๆท่เี ก่ยี วขอ้ ง - ขั้นตอนการทาํ บญั ชี
129 ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ดั เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) ประเภทต่างๆ - บญั ชีรับ-จ่าย - บญั ชีหนส้ี ิน - บญั ชีการเงิน - บัญชสี ินทรพั ย์ ฯลฯ 7 การขับเคล่ือนธุรกจิ 1.วเิ คราะห์ความเปน็ ไปได้ของ 1.การวิเคราะห์ความเปน็ ไปได้ 15 เพอ่ื ขยายอาชพี แผนปฏบิ ตั ิการในการขยายธรุ กจิ ของแผนปฏบิ ตั ิการในการขยาย ธุรกจิ 2.พฒั นาแผนปฏิบตั กิ ารการขยาย 2.แผนปฏบิ ตั ิการขยายธุรกิจ ธรุ กจิ 3.อธิบายขัน้ ตอนการขับเคลือ่ น 3.ขั้นตอนการขับเคลือ่ น แผนปฏบิ ตั ิการเพ่ือการขยาย แผนปฏบิ ัติการเพ่ือการขยาย ธุรกิจ ธุรกิจ 8 โครงการขยายอาชพี 1.อธิบายความสาํ คัญของการทาํ 1.ความสําคัญของโครงการ 10 โครงการขยายอาชีพ 2.เขยี นโครงการ 2.ข้ันตอนการเขียนโครงการ 3.เขียนแผนปฏบิ ตั กิ าร 3.การเขยี นแผนปฏิบตั ิการ 4.ตรวจสอบโครงการได้ถูกต้อง 4.การตรวจสอบโครงการ และเหมาะสม
130 คาอธิบายรายวิชา อช31003 พัฒนาอาชีพให้มีความมนั่ คง จานวน 2 หน่วยกติ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดํารงชวี ติ มีเงนิ ออมและมีทนุ ในการขยายอาชีพ ศกึ ษา และฝึกทกั ษะเกย่ี วกับการพฒั นาอาชพี เพื่อให้มคี วามมั่นคง ดังน้ี คือ ความหมาย ความสาํ คญั ความจาํ เป็นในการพัฒนาอาชพี ศักยภาพธุรกิจของตนเอง ชุมชน ความจําเป็นและคุณค่าของการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การวิเคราะห์ตําแหน่งธุรกิจ (ระยะเริ่มต้น ระยะสร้างตัว ระยะทรงตัว ระยะตกต่ําหรือสูงขึ้น) การวิเคราะห์ ธุรกิจตามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของพ้ืนที่ตาม ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทําเลที่ต้ังของแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวิถีชวี ติ ของแต่ละพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ในแตล่ ะพื้นที่บนเสน้ ทางของเวลา การจัดทาแผนพัฒนาการตลาด การกําหนดทิศทางการตลาด การกําหนดเปูาหมายการตลาด การกําหนดกลยุทธ์สู่เปูาหมายบนพ้ืนฐานศักยภาพธุรกิจท่ีเป็นอยู่ การวิเคราะห์กลยุทธ์กําหนดกิจกรรม แผนการพัฒนาการตลาด การจดั ทาแผนพัฒนาการผลติ หรอื การบรกิ าร การกําหนดคณุ ภาพผลผลิตหรือการบรกิ าร การวเิ คราะห์ ทนุ ปัจจัยการผลิตหรือการบริการ การกาํ หนดเปาู หมายการผลิตหรือการบริการ การกําหนดแผนกิจกรรม พัฒนา ระบบการผลิตหรือการบริการ การพัฒนาธุรกิจเชิงรุก ความจําเป็นและคุณค่าของธุรกิจเชิงรุก การแทรกความนิยมเข้าสู่ ความตอ้ งการแทจ้ รงิ ของผู้บริโภค รูปลักษณค์ ุณภาพใหม่ เพิม่ ช่องทางเขา้ ถึงลกู ค้า ปฏบิ ตั กิ าร จดั ทําแผน และโครงการพัฒนาอาชีพให้มคี วามมน่ั คง การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ เป็นการศึกษาปฏิบัติจริงด้วยการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การจัดทําแผนพัฒนาการตลาด การจัดทํา แผนพัฒนาการผลิต การพัฒนาธุรกิจเชิงรุก การพัฒนาองค์กรให้มีประสิทธิภาพ อาจสร้างสถานการณ์จําลอง ข้ึนมา หรือพาไปศึกษาของจริง เพื่อฝึกปฏิบัติและนําแผนปฏิบัติการต่าง ๆ เข้าสู่วิถีชีวิต หรือดําเนินการจริง ตามวถิ ชี วี ิต เพ่ือผเู้ รยี นเกดิ การเรียนรสู้ ามารถพฒั นาอาชพี ของตน หรอื ชมุ ชน ให้มีความมั่นคง (พออยู่ พอกิน มี รายได้ มีการออม และมที ุนในการขยายอาชีพ) การวดั และประเมนิ ผล ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ การจัดทําแผนและโครงการพัฒนา อาชีพให้มคี วามม่นั คง
131 รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา อช31003 พัฒนาอาชีพใหม้ คี วามม่ันคง จานวน 2 หนว่ ยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพ ให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดาํ รงชวี ติ มเี งนิ ออมและมีทนุ ในการขยายอาชพี ที่ หัวเร่อื ง ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หา จานวน (ชว่ั โมง) 1 ศักยภาพธรุ กิจ 1.อธิบายความหมาย 1.ความหมาย ความสําคญั และ 20 ความสาํ คัญ และความจาํ เปน็ ความจําเป็นของการพฒั นา ของการพฒั นาอาชพี เพ่ือใหม้ ี อาชีพ ความมน่ั คง 2.อธิบายความจาํ เปน็ และคุณคา่ 2.ความจําเปน็ ของการวิเคราะห์ ของการวเิ คราะหศ์ ักยภาพของ ศกั ยภาพธรุ กิจ ธุรกิจ 3.วิเคราะหต์ าํ แหนง่ ธุรกจิ ในระยะ 3.การวิเคราะห์ตําแหน่งธรุ กิจ ต่าง ๆ - ระยะเริม่ ตน้ - ระยะสรา้ งตวั - ระยะทรงตัว - ระยะตกตา่ํ หรือสงู ข้นึ 4.วิเคราะห์ธุรกิจตามศกั ยภาพ 4.การวิเคราะหธ์ รุ กจิ ตาม 5 ด้านได้แก่ ศกั ยภาพของ ศกั ยภาพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศักยภาพ ทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้นื ที่ ของทรพั ยากรธรรมชาติในแต่ละ ศักยภาพของพนื้ ที่ตามลกั ษณะ พื้นที่ ศกั ยภาพของพืน้ ทีต่ าม ภูมอิ ากาศ ศกั ยภาพของภูมิ ลักษณะภูมิอากาศ ศกั ยภาพ ประเทศและทําเลทตี่ งั้ ของแต่ละ ของภมู ปิ ระเทศและทาํ เลทต่ี ้งั พืน้ ท่ี ศักยภาพของศิลปะ ของแตล่ ะพ้ืนท่ี ศกั ยภาพของ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวิถีชวี ติ ศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละ ของแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพของ วถิ ชี วี ิตของแตล่ ะพน้ื ที่ ทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแตล่ ะพนื้ ท่ีบน ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษย์ใน เส้นทางของเวลา แตล่ ะพ้ืนทบี่ นเส้นทางของเวลา 2 การจดั ทาํ แผนพัฒนา 1.กําหนดทิศทางการตลาด 1.การกาํ หนดทิศทางการตลาด 15 การตลาด 2.กําหนดเปูาหมายการตลาด 2.การกาํ หนดเปูาหมายการตลาด 3.กาํ หนดกลยุทธส์ ูเ่ ปูาหมาย 3.การกาํ หนดกลยุทธ์สู่เปูาหมาย 4.วิเคราะหก์ ลยทุ ธ์ 4.การวเิ คราะห์กลยทุ ธ์
132 ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้ีวัด เน้อื หา จานวน (ชั่วโมง) 5.กําหนดกจิ กรรมและแผนการ 5.กิจกรรมและแผนการ พฒั นาการตลาด พฒั นาการตลาด 3 การจัดทาํ แผนพฒั นา 1.อธิบายการกาํ หนดคณุ ภาพ 1.การกําหนดทุนการผลติ หรอื 15 การผลติ หรือการ ผลผลิตหรือการบริการ การบรกิ าร บรกิ าร 2.สามารถวิเคราะห์ทนุ ปัจจัยการ 2.การวเิ คราะห์ทุนปัจจยั การ ผลิตหรอื การบริการ ผลิตหรอื การบรกิ าร 3.กาํ หนดเปาู หมายการผลติ หรือ 3.การกําหนดเปูาหมายการผลติ การบริการ หรือการบริการ 4.กําหนดแผนกิจกรรมการผลิต 4.การกาํ หนดแผนกิจกรรม 5.พัฒนาระบบการผลติ หรอื การ 5.การพฒั นาระบบการผลติ หรอื บรกิ ารได้ การบรกิ าร 4 การพฒั นาธุรกิจเชิง 1.อธิบายความจาํ เป็น และคุณคา่ 1.ความจาํ เป็น และคณุ คา่ ของ 15 รกุ ของธุรกิจเชิงรุก ธุรกิจเชิงรกุ 2.อธบิ ายการแทรกความนิยมเข้า 2.การแทรกความนยิ มเข้าสู่ สู่ความต้องการของผู้บริโภคได้ ความตอ้ งการของผูบ้ ริโภค อย่างแทจ้ รงิ 3.อธบิ ายการสร้างรปู ลกั ษณ์ 3.สร้างรูปลกั ษณ์คุณภาพสนิ ค้า คณุ ภาพสนิ ค้าใหม่ ใหม่ 4.อธบิ ายการพัฒนาอาชีพให้มี 4.การพฒั นาอาชีพให้มคี วาม ความมน่ั คง มั่นคง เข้มแขง็ ย่ังยนื (พออยู่ พอกิน มรี ายได้ มีการออม และ มที นุ ในการขยายอาชีพ) 5 โครงการพฒั นาอาชพี 1.วเิ คราะห์ความเปน็ ไปไของ 1.การวเิ คราะห์ความเปน็ ไปได้ 15 ให้มีความมั่นคง แผนการตลาดและการผลติ หรอื ของแผนการตลาดและการผลิต การบริการ หรอื การบรกิ าร 2.เขยี นโครงการการพฒั นาอาชีพ 2.การเขยี นโครงการการพัฒนา ได้ อาชีพ 3.ตรวจสอบความเปน็ ไปได้ของ 3.การตรวจสอบความเป็นไปได้ โครงการพัฒนาอาชีพ ของโครงการ 4.ปรบั ปรุงโครงการพฒั นาอาชพี 4.การปรบั ปรุงโครงการพัฒนา อาชพี
133 คาอธบิ ายรายวชิ า อช32001 การพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ จานวน 3 หนว่ ยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชพี ใหม้ ผี ลิตภัณฑ์หรืองานบรกิ าร สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดาํ รงชวี ิต มีเงนิ ออมและมที ุนในการขยายอาชพี ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเก่ยี วกับเรือ่ งต่อไปนี้ ศึกษา วิเคราะห์แผนและโครงพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง ทบทวนองค์ความรู้ในอาชีพ ทักษะใน อาชีพท่ีต้องฝึกเพิ่มเติม วิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ท้ังด้านความต้องการ และคุณภาพ ระบบการจัดการ ด้านการ ผลติ การจัดการการตลาด ระบบการบัญชี ประเมินผลการประกอบอาชีพ พัฒนาแผนปฏิบัติการ เพื่อพัฒนา อาชีพให้มีรายได้ มีเงนิ ออม และมที ุนในการขยายอาชพี การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ เน้นการศึกษา วิเคราะห์การพัฒนาแผนและโครงการพัฒนาอาชีพเพ่ือให้มีความม่ันคงมีรายได้ มีเงิน ออม และมีทุนในการขยายอาชพี การวดั และประเมินผล ประเมินจากแผนและโครงการพัฒนาอาชีพท่ีได้รับการพัฒนามาจากการปฏิบัติการศึกษา วิเคราะห์ เพื่อให้มคี วามมนั่ คง มีรายได้ มเี งนิ ออม และมที นุ ในการขยายอาชพี
134 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวชิ า อช32001 การพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ จานวน 3 หนว่ ยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชพี ให้มผี ลิตภัณฑห์ รืองานบริการ สรา้ งรายได้พอเพียงต่อการ ดํารงชีวิต มีเงนิ ออมและมที ุนในการขยายอาชพี ที่ หวั เรื่อง ตวั ชี้วัด เน้ือหา จานวน 1 วเิ คราะหแ์ ผนและโครงการ ชั่วโมง 1. วิเคราะห์เหตุผลของแผนและ พัฒนาอาชีพให้มีรายได้ มี โครงการสัมพนั ธ์ต่อการมี 1. ความสมั พนั ธข์ องเหตุผล 5 เงนิ ออมและมีทุนในการ รายได้ มเี งินออมและมีทุนใน ขยายอาชีพ การขยายอาชพี ของแผนและโครงการกับการ 2 การทบทวนองค์ความรทู้ ่ี 2. วเิ คราะหเ์ ปาู หมายของแผน มรี ายได้ มีเงนิ ออม และมที ุน จาํ เป็นตอ่ การพัฒนาอาชพี และโครงการสัมพนั ธ์ต่อการมี ใหม้ รี ายได้ มเี งนิ ออมและมี รายได้ มเี งินออมและมที ุนใน ในการขยายอาชีพ ทุนในการขยายอาชีพ การขยายอาชพี 2. ความสมั พนั ธ์ของเปูาหมาย 3. วเิ คราะห์วัตถปุ ระสงค์ของ แผนและโครงการสัมพันธ์ต่อ ของแผนและโครงการกับการ การมรี ายได้ มีเงินออมและ มีทุนในการขยายอาชพี มีรายได้ มีเงนิ ออม และ มี 4. วเิ คราะหว์ ธิ กี ารและข้ันตอน ทุนในการขยายอาชีพ ของแผนและโครงการสมั พนั ธ์ ตอ่ การมรี ายได้ มีเงนิ ออมและ 3. ความสัมพนั ธ์ของ มที ุนในการขยายอาชพี วัตถุประสงค์ ของแผนและ 1. ทบทวนระบุความรทู้ ี่จําเปน็ ต้อง ใชใ้ นการเรียนรูพ้ ัฒนาอาชีพใหม้ ี โครงการกบั การมรี ายได้ รายได้ มีเงินออมและมที ุนในการ ขยายอาชีพ มีเงนิ ออมและมีทุนใน 2. จัดลําดบั ความสําคัญจําเป็น การขยายอาชพี ของความรู้ทใี่ ชใ้ นการเรียนรู้ พฒั นาอาชีพใหม้ รี ายได้ มเี งนิ 4. ความสมั พันธข์ องวธิ กี าร และ ขัน้ ตอนของแผนและ โครงการกับการมีรายได้ มเี งนิ ออมและมีทุนใน การขยายอาชพี 1. การทบทวนองค์ความรู้ท่ี 15 จาํ เปน็ ตอ้ งใชใ้ นการเรียนรู้ 2. การจดั ลําดับความสาํ คัญ/ จาํ เปน็ ขององคค์ วามรู้
135 ท่ี หัวเรื่อง ตัวชว้ี ดั เนือ้ หา จานวน ชัว่ โมง 3 การระบุทักษะในความรทู้ ่ี จําเป็นต้องฝึกเพ่มิ เติมเพือ่ ออมและมที นุ ในการขยาย การมีรายได้ มเี งินออมและ มีทนุ ในการขยายอาชพี อาชพี 3. การตัดสินใจเลอื กความรู้ท่ี 4 การพัฒนาระบบการผลติ 3. ตัดสนิ ใจเลือกความรู้ท่ี จําเปน็ ตอ้ งใช้ 5 การวิเคราะห์การตลาด จําเปน็ ต้องใช้ในการเรียนรู้ พัฒนาอาชีพให้มีรายได้ มเี งิน ออมและมีทนุ ในการขยาย อาชพี 4. ระบคุ วามรทู้ ี่จําเปน็ ตอ้ งใชใ้ นการ 4. การระบคุ วามรู้และจัดทํา เรยี นร้พู ฒั นาอาชีพใหม้ รี ายได้ มี ระบบสารสนเทศ เงนิ ออมและมีทนุ ในการขยาย อาชพี ได้ 5. การแสวงหาความรูแ้ ละจดั ทํา ระบบสารสนเทศ 5. แสวงหาความรจู้ ดั เปน็ ระบบ สารสนเทศของความรทู้ ่ี จาํ เปน็ ต้องใชใ้ นการเรียนรู้ พฒั นาอาชีพให้มรี ายได้ มีเงนิ ออมและมีทุนในการขยายอาชีพ ระบุทกั ษะท่มี ีความจาํ เป็นต้องฝึก ทักษะทมี่ ีความจาํ เปน็ ต้องฝึก 10 เพิ่มเติมเพ่ือการมรี ายได้ มเี งิน เพมิ่ เติม ออมและมีทุนในการขยายอาชพี 1. วิเคราะหป์ จั จัยการผลติ ตาม 1. ปัจจัยการผลติ เช่น ทุน 20 30 ความตอ้ งการและคุณภาพ เครื่องมือ เพยี งพอต่อ ของตลาดได้ การจัดการ 2. ระบกุ ระบวนการผลิตให้ 2. ขั้นตอนการผลติ ผลติ ภัณฑม์ คี ุณภาพตามความ ต้องการของตลาดได้ 3. ระบุผลผลิตพอเพยี งตอ่ การมี 3. ผลผลิตที่คาดหวงั ต่อการมี รายได้ มเี งินออมและมีทุนใน รายได้ มเี งนิ ออมและมีทุนใน การขยายอาชีพ การขยายอาชีพ 1. ระบคุ วามต้องการผลติ ภณั ฑ์ 1. ความต้องการผลิตภณั ฑแ์ ละ และคุณภาพตามความ การควบคมุ คุณภาพ ตอ้ งการของลูกค้าได้
136 ที่ หวั เรื่อง ตัวชี้วดั เน้อื หา จานวน ชว่ั โมง 6 การพฒั นาระบบการบญั ชี 2. ระบุกลุ่มลกู ค้าชอ่ งทางตลาดได้ 2. ช่องทางการตลาด 3. อธบิ ายวธิ กี ารสง่ เสริมการขาย 20 7 การพฒั นาแผนและ 3. การสง่ เสริมการขาย โครงการพัฒนาอาชีพใหม้ ี ได้ 20 รายได้ มเี งนิ ออมและมที ุน 4. จดบันทกึ การขายเพ่ือขยาย 4. การจดบันทกึ การขาย ในการขยายอาชีพ 1. การจดบนั ทึกเพือ่ ระบุ กลมุ่ ลกู คา้ ได้ กลุ่มเปาู หมาย 1. วเิ คราะหก์ ารจดบนั ทึกเพ่อื 2. การจดบนั ทกึ เพ่อื ระบุ ระบกุ ลุ่มเปูาหมายเพือ่ ขยาย ผลิตภณั ฑ์ท่ีตลาดต้องการ การตลาดได้ 3. การวเิ คราะห์รายรับ รายจ่าย 2. วิเคราะห์การจดบันทึกเพ่ือระบุ ผลิตภณั ฑ์ที่ตลาดต้องการได้ 4. การพัฒนาระบบบญั ชี 3. วเิ คราะห์รายรบั รายจา่ ยเพ่ือ การพฒั นาแผนและโครงการ ลดรายจ่ายเพ่ิมรายไดไ้ ด้ พัฒนาอาชีพตามผลการวเิ คราะห์ 4. บอกวธิ ีการพัฒนาระบบบัญชีได้ พัฒนาแผนและโครงการพฒั นา - แผนและโครงการพัฒนาอาชีพ อาชีพให้มีรายได้ มีเงินออมและมี - องค์ความรู้ ทุนในการขยายอาชีพ - ทักษะในความรู้ - การตลาด - การผลติ - ระบบการบัญชี
137 สาระทกั ษะการดาเนินชวี ติ สาระทกั ษะการดาเนินชวี ติ เป็นสาระเกีย่ วกับปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง สุขศึกษา พลศึกษา ความ ปลอดภัยในการดําเนนิ ชวี ติ การมีศลิ ปะและสนุ ทรียภาพ ด้านทัศนศลิ ป์ ดนตรี นาฏศลิ ป์ สาระทกั ษะการดาเนินชวี ติ ประกอบดว้ ย 3 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานท่ี 4.1 มคี วามรู้ความเขา้ ใจ เจตคติที่ดเี ก่ยี วกบั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถ ประยุกตใ์ ช้ในการดาํ เนนิ ชวี ติ ได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตทิ ่ีดเี กยี่ วกับการดแู ลสง่ เสริมสขุ ภาพอนามัย และความปลอดภยั ในการดาํ เนนิ ชีวิต มาตรฐานที่ 4.3 มีความรู้ความเขา้ ใจ และเจตคติท่ดี ีเกี่ยวกบั ศลิ ปะ และสุนทรียภาพ มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดับ และผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง ในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรคู้ วามเข้าใจ เจตคตทิ ดี่ ีเกีย่ วกับปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถ ประยุกตใ์ ชใ้ นการดาํ เนินชวี ิตได้อย่างเหมาะสม มาตรฐาน รู้ เข้าใจ ตระหนัก และเห็นคุณคา่ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยอมรับ ประยุกต์ใช้ใน การเรยี นรูร้ ะดับ ชมุ ชน และ มีคุ้มกนั ในการดําเนินชีวติ และการอยรู่ ว่ มกันในครอบครัว ชุมชน และ สงั คม อยา่ งสนั ติสุข สรา้ งความรว่ มมอื ในการพัฒนาชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายแนวคดิ หลักการ ความหมาย ความสําคัญของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงได้ ท่คี าดหวัง 2. บอกแนวทางในการนาํ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตใ์ ชใ้ นชุมชน 3. เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัติตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง 4. ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างในการดําเนนิ ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในชมุ ชน 5. เผยแพรห่ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงใหช้ มุ ชน เหน็ คุณค่าและนําไปปฏบิ ัติในการ ดําเนินชวี ิต 6. มีสว่ นรว่ มในชุมชนในการปฏิบัตติ นตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7. สามารถนาํ แนวคดิ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในการประกอบอาชีพได้ มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดแี ละทักษะเกี่ยวกับการดแู ล ส่งเสริมสุขภาพพลานามัย และ ความปลอดภยั ในการดาํ เนินชีวติ มาตรฐาน รู้ เข้าใจ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคตทิ ดี่ ี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมี การเรียนรูร้ ะดับ พฤติกรรมสุขภาพท่ดี ี ปฏบิ ัติจนเปน็ กิจนสิ ยั วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดารงสขุ ภาพของ ตนเอง และครอบครวั ตลอดจนสนับสนุนใหช้ ุมชนมีสว่ นรว่ มในการส่งเสริมด้าน สขุ ภาพพลานามัยและพฒั นาสภาพแวดล้อมท่ีดี
138 ผลการเรียนรู้ 1.ปฏิบตั ติ นในการดแู ลและสร้างเสริมพฤตกิ รรมสุขภาพทดี่ ีจนเป็นกิจนสิ ยั ทีค่ าดหวงั 2.ปอู งกนั และหลีกเล่ียงพฤติกรรมเส่ียงตอ่ สขุ ภาพด้วยกระบวน การทกั ษะชีวิต 3.แนะนาํ การปฏบิ ตั ิตนเก่ยี วกับการดูแลสุขภาพและการหลีกเลยี่ งพฤติกรรมเสีย่ งต่อ สุขภาพและความปลอดภัยแก่ครอบครวั และผอู้ ่นื 4. วางแผนพัฒนาสุขภาพและดาํ รงสุขภาพของตนเองและครอบครวั 5. ปฏบิ ตั ติ นในการดแู ลสุขภาพอนามัยและสงิ่ แวดล้อมในชุมชน 6. ส่งเสริมให้ชมุ ชนมีส่วนร่วมในการดูแลสขุ ภาพอนามัยและส่ิงแวดลอ้ ม มาตรฐานท่ี 4.3 มีความรู้ความเขา้ ใจ เจตคติทด่ี ี เกยี่ วกับศิลปะและสนุ ทรยี ภาพ มาตรฐาน รู้ เข้าใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ชืน่ ชม เห็นคณุ ค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ การเรยี นรู้ระดบั ส่ิงแวดลอ้ มทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์ สากล และสามารถวเิ คราะหว์ พิ ากษ์ วิจารณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม ผลการเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความหมายของธรรมชาติ ความงามและความไพเราะของทัศนศลิ ป์ ดนตรี และ ที่คาดหวงั นาฏศลิ ป์สากล 2. อธบิ ายความรพู้ ้นื ฐานของทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ปส์ ากล 3. สร้างสรรคผ์ ลงาน โดยใชค้ วามร้พู ืน้ ฐาน ด้านทศั นศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศิลปส์ ากล 4. ช่ืนชม เหน็ คณุ คา่ ของทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์สากล 5. วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์งาน ดา้ นทศั นศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์สากล 6. อนุรักษส์ ืบทอดภูมปิ ญั ญาดา้ นทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลปส์ ากล
139 สาระทักษะการดาเนินชีวิต (รายวิชาบังคับ) มาตรฐานที่ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รายวชิ าบังคับ รหสั รายวชิ า รายวิชา หน่วยกติ 1 4.1 ทกั ษะการดําเนนิ ชีวิต ทช 31001 เศรษฐกจิ พอเพียง 2 4.2 ทักษะการดําเนินชวี ติ ทช 31002 สุขศึกษา พลศึกษา 2 4.3 ทักษะการดําเนินชีวิต ทช 31003 ศิลปศกึ ษา 5 รวม
140 คาอธบิ ายรายวชิ า ทช31001 เศรษฐกิจพอเพียง จานวน 1 หนว่ ยกิต ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั รู้ เข้าใจ ตระหนกั และเห็นคุณค่าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยอมรับ ประยุกต์ใช้ใน ชุมชน และ มี คุ้มกนั ในการดําเนินชีวิต และการอยู่ร่วมกันในครอบครัว ชุมชน และสังคม อย่างสันติสุข สร้างความร่วมมือใน การพฒั นาชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน ศกึ ษา ฝึกปฏิบัติ และประยุกตใ์ ช้ เก่ียวกับเศรษฐกจิ พอเพียง ดงั นค้ี ือ ความเปน็ มา ความหมาย หลักแนวคดิ ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงทง้ั ระดบั ประเทศและสถานการณ์ โลก เพอื่ ใหเ้ ป็นคนมีเหตุผล พอประมาณ มภี ูมิคุ้มกัน มีความรู้ และมีคุณธรรม จริยธรรม ในการพัฒนาชุมชน และมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาชมุ ชนด้านสงั คม เศรษฐกิจและสิง่ แวดล้อม การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศกึ ษาขอ้ มลู ตนเอง ข้อมูลวิชาการ ข้อมูลสิ่งแวดล้อม วิเคราะห์ สังเคราะห์ เชื่อมโยงเข้ากับความรู้และ ประสบการณ์ จากกรณีตัวอย่าง สภาพจริง ส่ือทุกประเภท อภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้เรียนและ ภูมิ ปัญญา ทดลอง ฝึกปฏิบัติ และวางแผนการนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ทําแผน ปฏิบัติการ โครงงาน และนําไป ประยุกต์ใช้ในกระบวนการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดําเนินชีวิตของตนเอง และมีส่วนร่วมในการ พฒั นาชมุ ชน ตลอดจนมกี ารประเมินตนเอง การวัดและประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ประเมินแผนปฏิบัติการ โครงงาน ช้ินงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สงั เกต สมั ภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมินการปฏบิ ตั จิ รงิ และประเมินตามสภาพจริง
141 รายละเอยี ดคาอธิบายรายวิชา ทช31001 เศรษฐกจิ พอเพยี ง จานวน 1 หนว่ ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั รู้ เข้าใจ ตระหนกั และเห็นคุณค่าปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ยอมรับ ประยุกต์ใชใ้ น ชุมชน และ มี คุ้มกันในการดาํ เนินชีวติ และการอยรู่ ว่ มกันในครอบครัว ชมุ ชน และสงั คม อย่างสนั ติสุข สร้างความรว่ มมือใน การพฒั นาชมุ ชน ท้องถ่นิ ท่ี หวั เร่ือง ตวั ชี้วดั เน้อื หา จานวน (ชว่ั โมง) 1 ความพอเพยี ง 1. อธิบายความเปน็ มา ความหมายและ 1.ความเปน็ มา ความหมาย 4 หลกั แนวคดิ ของปรัชญาเศรษฐกจิ หลกั แนวคิด พอเพยี ง 2. รเู้ ข้าใจและวิเคราะหแ์ นวคิด 2.ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กบั การจัดการความรู้ 2 ชุมชนพอเพียง 1.อธิบายความหมาย ความสําคญั และ 1.ความหมาย ความสําคัญ 6 การบริหารจัดการชุมชน ตามหลกั การบรหิ ารจดั การชุมชน ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2.วิเคราะหก์ ระบวนการ เทคนิค 2.การบริหารจดั การชุมชน ตาม การบรหิ ารจัดการชุมชน และ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ประยกุ ต์ใช้ในการดําเนนิ ชวี ิตอย่าง 3.กระบวนการ เทคนิคการ สมดลุ พรอ้ มรบั ตอ่ การเปล่ียนแปลงของ บริหารจดั การชุมชน ชมุ ชน 3 การแก้ปัญหา 1.สาํ รวจและวิเคราะหป์ ญั หาของชุมชน 1.ปัญหาของชมุ ชนด้านสังคม 10 ชมุ ชน ด้านสังคม เศรษฐกจิ ส่งิ แวดลอ้ มและ เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม-พน้ื ฐานของหลกั ปรัชญาของ และวัฒนธรรมพน้ื ฐานของหลัก เศรษฐกจิ พอเพียง ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2.การพฒั นาชมุ ชนด้านสงั คม 2.อธิบายแนวทางพัฒนาชุมชนดา้ น เศรษฐกิจ สิง่ แวดล้อม สงั คม เศรษฐกจิ ส่งิ แวดลอ้ มและ และวฒั นธรรมตามหลกั แนวคิด วฒั นธรรมตามหลักแนวคิดปรัชญาของ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพียงได้ 3.การมสี ว่ นร่วมแก้ปัญหาหรือ 3.เสนอแนวทางและมสี ว่ นรว่ มในการ พัฒนาชุมชนดา้ นสงั คม แก้ปญั หาหรือพัฒนาชุมชนดา้ นสังคม เศรษฐกิจ ส่งิ แวดลอ้ มและ เศรษฐกจิ สิ่งแวดลอ้ มและวัฒนธรรม วฒั นธรรมโดยใชป้ รัชญาของ
142 ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ช้ีวดั เน้อื หา จานวน (ชั่วโมง) 4 สถานการณข์ อง โดยใชป้ รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพยี ง ประเทศกบั ความ 5 พอเพยี ง 4.มีสว่ นรว่ มในการสง่ เสริม เผยแพร่ 4.การสง่ เสรมิ เผยแพร่ ขยาย ขยายผลงานการปฏบิ ัติตามหลกั ปรชั ญา ผลงานการปฏิบตั ิตามหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพยี งของบุคคล ชุมชน ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ท่ปี ระสบผลสาํ เรจ็ ของบุคคล ชมุ ชนทปี่ ระสบ ผลสําเร็จสู่อาเซยี น 1.อธิบายและวิเคราะหก์ ารพัฒนา 1.การวเิ คราะห์สถานการณ์ของ ประเทศตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ ประเทศโดยใช้หลักปรัชญา พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพียง เชน่ สถานการณ์ของประเทศท่ี เกย่ี วขอ้ งกับผูเ้ รยี น(ภาวะเงนิ เฟูอ ราคาผลผลิตตกตาํ่ คา่ ครองชีพสูง ฯลฯ) 2.ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาํ เนนิ ชวี ิตอย่าง 2.การเลอื กแนวทางการดําเนิน สมดลุ และพร้อมรับต่อการเปล่ยี นแปลง ชวี ติ ภายใต้สถานการณข์ อง ของประเทศชาติ ประเทศโดยใช้หลกั ปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง 5 สถานการณ์โลกกับ 1. วเิ คราะห์สถานการณข์ องโลก 1.การวิเคราะหส์ ถานการณ์ของ 5 ความพอเพียง ประเทศในการการพัฒนาประเทศให้ โลก ประเทศภายใต้กระแสโลกา กา้ วหนา้ ไปไดอ้ ย่างสมดุลภายใตก้ ระแส ภวิ ัตนท์ เ่ี ก่ียวขอ้ ง เช่น ภาวะโลก โลกาภิวตั น์ รอ้ น การสื่อสารไร้พรมแดน น้ํามนั เชือ้ เพลงิ ฯลฯ 2.ตระหนกั ในความสําคัญของการ 2. การเลอื กแนวทางการดําเนิน พัฒนาประเทศภายใต้กระแสโลกา ชวี ิตภายใตส้ ถานการณข์ องโลก ภวิ ัตน์และเลอื กแนวทางหลักปรัชญา ประเทศโดยใช้หลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการ เศรษฐกจิ พอเพียง ดาํ เนินชีวิตอยา่ งสมดลุ และพร้อมรบั ต่อ การเปลย่ี นแปลงของประเทศภายใต้ กระแสโลกาภิวตั น์
143 ที่ หัวเรอ่ื ง ตัวชี้วดั เนอ้ื หา จานวน (ชั่วโมง) 6 การประกอบอาชพี 1. อธบิ ายแนวทาง กระบวนการเข้าสู่ 1. แนวทาง กระบวนการ ตามหลกั เศรษฐกิจ อาชพี ได้ ประกอบอาชีพ 10 พอเพียงเพอื่ การ 2. อธิบายแนวทางการพฒั นาอาชีพได้ สรา้ งรายได้ อยา่ ง 3. สามารถสร้างงานตามกล่มุ อาชีพที่ 1.1 การเขา้ สู่อาชพี มนั่ คง มงั่ คัง่ และ เหมาะสมกับตนเองได้อยา่ งน้อย 1 1.2 การพัฒนาอาชีพ ยั่งยืน อาชพี 2. การสรา้ งงานอาชีพตามหลัก 4. นําความรมู้ าใช้เป็นฐานในการ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 5 ประกอบอาชีพ กลุ่มอาชีพ 5. มคี ณุ ธรรมในการประกอบอาชพี 2.1 เกษตรกรรม 2.2 อุตสาหกรรม 2.3 พาณชิ ยกรรม 2.4 ความคิดสรา้ งสรรค์ 2.5 การอาํ นวยการและ อาชพี เฉพาะทาง 3. แนวทางการประกอบอาชีพ ให้ประสบความสําเรจ็ 3.1 มีความรู้ คือ ตอ้ งรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั 3.2 คุณธรรมท่สี ง่ เสรมิ การ ประกอบอาชีพให้ ประสบความสาํ เร็จ คอื ความซอื่ สตั ย์ สุจรติ ขยนั อดทน แบ่งปัน
144 คาอธิบายรายวชิ า ทช31002 สขุ ศึกษา พลศกึ ษา จานวน 2 หนว่ ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติท่ีดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพท่ีดี ปฏบิ ัติจนเป็นกิจนิสัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดํารงสุขภาพของตนเอง และครอบครัว ตลอดจนสนับสนุนให้ชุมชน มีส่วนร่วมในการส่งเสริมด้านสุขภาพพลานามัยและพัฒนาสภาพแวดล้อมท่ีดี รู้เข้าใจและสามารถเลือกการ ประกอบอาชีพการผลิตและจําหน่ายอาหารสาํ เร็จรปู ตามหลักสขุ าภิบาลอาหารได้ ศกึ ษา ฝกึ ปฏิบตั ิ และประยกุ ตใ์ ช้เก่ียวกับ สุขศึกษา พลศึกษา ดังน้ีคอื สุขศกึ ษา พลศึกษา เกี่ยวกับ ระบบต่างๆของร่างกาย ปัญหาเกี่ยวกับเพศศึกษา อาหารและโภชนาการ เสริมสร้างสุขภาพ โรคท่ีถ่ายทอดทางพันธุกรรม ปลอดภัยจากการใช้ยา ผลกระทบจากสารเสพติด และทักษะ ชีวิตเพ่ือสุขภาพจิต เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี สามารถดูแลสุขภาพ พลานามัย สร้างเสริม พฤติกรรมสุขภาพท่ีดี มีสรรถภาพทางกายและทางจิตและ ปูองกันโรคได้ปฏิบัติเป็นกิจนิสัย วางแผนพัฒนา สุขภาพ ดาํ รงสขุ ภาพท่ดี ี ของตนเองและครอบครัวประยุกต์ใช้ในการดําเนินชีวิต ของตนเอง ครอบครัว ได้อย่าง เหมาะสม ปลอดภัย มีความสุข มีส่วนร่วมกับชุมชนในการส่งเสริมสุขภาพ พลานามัย และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ที่ดี การผลิตและจาํ หน่ายอาหารสําเรจ็ รปู ตามหลกั สุขาภบิ าลอาหารได้ การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษาเอกสาร ส่ือทุกประเภท วิเคราะห์ อภิปราย แลกเปล่ียนเรียนรู้ ศึกษาจากสภาพจริง สาธิต ทดลอง ฝึกปฏิบัติ ค้นคว้า สรุป บันทึก ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทําชิ้นงาน/ผลงาน วางแผนและ จดั ทําโครงงาน จัดแสดงนิทรรศการ ศกึ ษาดูงาน กจิ กรรมค่าย ฯลฯ การวัดและประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ตรวจสอบ ชิ้นงาน/ผลงาน และ ประเมินการปฏิบัติจริง โดยวิธีการ ทดสอบ สงั เกต สมั ภาษณ์ ประเมนิ สภาพจริง
145 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวิชา ทช31002 สุขศกึ ษา พลศกึ ษา จานวน 2 หน่วยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติท่ีดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมีพฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏบิ ัติจนเป็นกิจนิสัย วางแผนพัฒนาสุขภาพ ดํารงสุขภาพของตนเอง และครอบครัว ตลอดจนสนับสนุนให้ชุมชน มสี ่วนรว่ มในการส่งเสรมิ ด้านสุขภาพพลานามัยและพฒั นาสภาพแวดล้อมที่ดี ท่ี หัวเร่ือง ตวั ช้วี ัด เนอื้ หา จานวน (ช่วั โมง) 1 ระบบตา่ งๆของ 1. อธิบายกระบวนการทาํ งานของระบบ 1. โครงสร้าง หน้าท่ี การ 8 ร่างกาย อวัยวะในรา่ งกายทีส่ ําคัญ 5ระบบได้ ทํางานและการดูรักษาระบบ อยา่ งถูกต้อง อวัยวะทสี่ าํ คัญของรา่ งกาย 5 2. บอกวิธกี ารดแู ลปูองกันความผดิ ปกติ ระบบ ของระบบในร่างกาย 5 ระบบ - ระบบหายใจ - ระบบย่อยอาหาร - ระบบขับถา่ ย - ระบบสืบพนั ธุ์ - ระบบตอ่ มไรท้ ่อ - ระบบประสาท 3.วางแผน และปฏิบัตติ นตามแผนเพือ่ 2.การวางแผนและปฏิบัติตน สร้างเสริมพัฒนาการของตนเองและ เพอื่ การเสริมสรา้ งพฒั นาการ ครอบครัว 2 ปัญหาเพศศกึ ษา 1.อธิบายขน้ั ตอนการสอื่ สารเพื่อขอ 1. การสอื่ สาร/การต่อรองและ 10 ความชว่ ยเหลือเก่ยี วกบั ปัญหาทางเพศ การขอความช่วยเหลอื เก่ยี วกับ ปญั หาทางเพศ 2.อธบิ ายวิธกี ารจดั การกับอารมณ์และ 2. การจัดการกบั อารมณแ์ ละ ความต้องการทางเพศได้อย่างเหมาะสม ความต้องการทางเพศ 3.วเิ คราะหค์ วามเช่ือผดิ ๆ เรอ่ื งเพศท่ี ส่งผลตอ่ สุขภาพทางเพศ 3. ความเชอื่ ผดิ ๆ เร่อื งเพศที่ 4. วเิ คราะหก์ ารนําเสนอสื่อท่ีส่งผลให้ ส่งผลต่อสขุ ภาพทางเพศ เกิดปัญหาทางเพศ 4. อทิ ธิพลของสอื่ ต่าง ๆ ทส่ี ง่ ผล 5.ระบกุ ฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการล่วง ให้เกิดปัญหาทางเพศ ละเมิดทางเพศ และกฎหมายคุม้ ครอง 5. กฎหมายท่ีเก่ยี วข้องกับการ เดก็ และสตรี ลว่ งละเมดิ ทางเพศและกฎหมาย คุม้ ครองเด็กและสตรี
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227