หลักสูตรสถานศึกษาระดับประถมศึกษา

96 ที่ หัวเร่ือง ตวั ชี้วดั เนื้อหา จานวน (ชว่ั โมง) เรียนรูเ้ รื่อง แรง แบบขนาน แบบผสม ประยุกต์และ การต่อวงจรไฟฟาู อยา่ งง่าย และพลังงานเพื่อ เลือกใช้ความรู้ และทักษะอาชพี ชา่ ง 4. กฎของโอหม์ ชีวติ ในหวั ข้อ ไฟฟาู ให้เหมาะสมกบั ด้านบริหาร 5. การเดนิ สายไฟฟูาอยา่ ง พลังงานไฟฟาู 10 จัดการและการบริการ ง่าย ชั่งโมง) 6. การใช้เครื่องใชไ้ ฟฟูาอย่าง งา่ ย 7. ความปลอดภยั และ อบุ ตั เิ หตุจากอาชีพชา่ งไฟฟูา 8. การบรหิ ารจัดการและ การบรกิ าร 9. โครงงานวิทยาศาสตรส์ ู่ อาชพี 10. คาศัพท์ทางไฟฟูา คาอธบิ ายรายวิชา พว12010 การใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ในชวี ติ ประจาวัน 1 จานวน 2 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเหน็ คุณคา่ เกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมชี ีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม ในท้องถน่ิ สาร แรง พลงั งาน กระบวนการ เปลี่ยนแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และนาความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นการดาเนินชวี ิต ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเก่ียวกบั เรือ่ งดงั ต่อไปนี้ 1. รู้จักโรงไฟฟ้า ความหมายและความสาคญั ของไฟฟูา ประวัตคิ วามเป็นมาของไฟฟูาในประเทศไทย ประเภทของ ไฟฟูา 2. พลังงานไฟฟ้าของประเทศไทย สถานการณ์พลงั งานไฟฟูาของประเทศไทย หนว่ ยงานทเี่ กี่ยวขอ้ งดา้ นพลงั งานไฟฟูาในประเทศ ไทย 3. อุปกรณ์ไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า 4. การประหยดั พลังงานไฟฟ้า

97 การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผู้เรียน ศึกษา ค้นควา้ สารวจ ตรวจสอบ ทดลอง จาแนก อธบิ าย อภิปราย นาเสนอด้วยการ จดั กระบวนการเรยี นร้ดู ว้ ยการพบกลมุ่ การสอนเสรมิ การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง การรายงาน การศกึ ษาจาก แหล่งเรยี นรู้ ประสบการณ์ตรงโดยใช้สถานการณ์จริง ปรากฏการณธ์ รรมชาติ และประสบการณจ์ าก ผู้เรียน การวดั และประเมนิ ผล ประเมนิ จากการสงั เกต การอภปิ ราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏบิ ัติ รายงานการทดลอง การมสี ่วน รว่ ม ในกิจกรรมการเรยี นรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมนิ การนาไปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจาวัน รายละเอียดคาอธิบายรายวชิ า พว12010 การใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ในชีวติ ประจาวนั 1 จานวน 2 หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเหน็ คุณคา่ เกยี่ วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ส่ิงมชี วี ติ ระบบนิเวศ ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม ในท้องถ่ิน สาร แรง พลงั งาน กระบวนการ เปลย่ี นแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มจี ติ วทิ ยาศาสตร์และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นการดาเนนิ ชวี ิต ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวชีว้ ดั เนือ้ หา จานวน (ชั่วโมง) 1 ความหมายและ 1. บอกความหมายของไฟฟูา 1. ความหมาย และความสาคัญ ความสาคัญของไฟฟูา 4 2. บอกประโยชน์ของพลงั งาน ของไฟฟาู ไฟฟูา 2. ประโยชน์และผลกระทบของ 3. บอกผลกระทบจากการขาด พลังงานไฟฟูา แคลนพลังงานไฟฟาู 2.1 ประโยชนแ์ ละ ผลกระทบของพลงั งาน ไฟฟูาด้านคมนาคม

98 ท่ี หัวเรื่อง ตวั ชี้วัด เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) 2.2 ประโยชน์และ ผลกระทบของพลังงาน ไฟฟูาด้านอุตสาหกรรม 2.3 ประโยชนแ์ ละ ผลกระทบของพลังงาน ไฟฟาู ด้านเศรษฐกิจ 2.4 ประโยชนแ์ ละ ผลกระทบของพลังงาน ไฟฟูาด้านเกษตรกรรม 2.5 ประโยชน์และ ผลกระทบของพลังงาน ไฟฟาู ด้านคณุ ภาพชีวติ 2.6 ประโยชนแ์ ละผลกระทบของ พลังงานไฟฟาู ด้านบริการ 2 ประวตั ิความเปน็ มาของ บอกประวตั คิ วามเปน็ มาของ ประวตั คิ วามเป็นมาของไฟฟาู ใน 3 ไฟฟาู ในประเทศไทย ไฟฟาู ในประเทศไทย ประเทศไทย 3 3 ประเภทของไฟฟูา บอกประเภทของไฟฟาู 1. ประเภทของไฟฟูา 1.1 ไฟฟูาสถิต 1.2 ไฟฟาู กระแส 1.2.1 ไฟฟาู กระแสตรง 1.2.2 ไฟฟูากระแสสลับ 2. การกาเนดิ ของไฟฟูา 2.1 ไฟฟาู ทเี่ กิดจากการ เสียดสขี องวตั ถุ 2.2 ไฟฟูาท่เี กิดจากการทา ปฏกิ ิรยิ าทางเคมี 2.3 ไฟฟาู ท่ีเกดิ จากพลงั งาน แสงอาทติ ย์ 2.4 ไฟฟูาทีเ่ กดิ จากพลังงาน แมเ่ หล็กไฟฟูา

99 ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เนื้อหา จานวน (ชวั่ โมง) 4 สถานการณ์พลังงาน 1. บอกสัดส่วนเช้อื เพลิงที่ใช้ 1. สัดส่วนการผลิตไฟฟูาจาก 15 ไฟฟูาของประเทศไทย ในการผลิตไฟฟูาของประเทศ เชอื้ เพลงิ ประเภทตา่ ง ๆ ไทย 2. การใชไ้ ฟฟูาในแตล่ ะช่วงเวลา 2. บอกการใช้ไฟฟูาในแตล่ ะ ในหน่งึ วนั ชว่ งเวลาในหนึง่ วัน 3. สภาพปัจจบุ ันและแนวโน้มการ 3. อธบิ ายสถานการณ์พลังงาน ใชพ้ ลงั งานไฟฟูา ไฟฟูาของประเทศไทย 5 หนว่ ยงานที่เกี่ยวข้อง 1. ระบุชือ่ และสงั กัดของ หนว่ ยงานทเี่ ก่ยี วข้องดา้ นพลงั งาน 5 ด้านพลงั งานไฟฟูาใน หนว่ ยงานที่เกย่ี วข้องดา้ น ไฟฟาู ในประเทศไทย ได้แก่ ประเทศไทย พลงั งานไฟฟูาในประเทศไทย 1. คณะกรรมการกากับ 2. บอกบทบาทหนา้ ที่ของ กจิ การพลังงาน (กกพ.) หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วข้องด้าน 2. การไฟฟาู ฝุายผลิตแห่ง พลังงานไฟฟูา ประเทศไทย (กฟผ.) 3. การไฟฟาู นครหลวง (กฟน.) 4. การไฟฟูาส่วนภูมภิ าค (กฟภ.) 6 อุปกรณ์ไฟฟูาและ 1. บอกช่อื และหนา้ ที่ของ 1. อปุ กรณ์ไฟฟูา 30 วงจรไฟฟูา อุปกรณ์ไฟฟูา 1.1 สายไฟ 2. อธิบายการตอ่ วงจรไฟฟูา 1.2 ฟิวส์ แบบต่าง ๆ 1.3 อปุ กรณ์ตดั ตอนหรือเบรก เกอร์ 1.4 สวติ ซ์ 1.5 เครอ่ื งตดั ไฟฟูารั่ว 1.6 เตา้ รบั เตา้ เสียบ 2. วงจรไฟฟูา 2.1 แบบอนกุ รม 2.2 แบบขนาน 2.3 แบบผสม 3. สายดนิ และหลกั ดิน 3.1 สายดิน

100 ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวช้วี ดั เนือ้ หา จานวน (ชว่ั โมง) 7 การประหยดั พลังงาน 3.2 หลกั ดนิ ไฟฟูา 20 1. บอกกลยุทธ์การประหยดั 1. กลยทุ ธ์การประหยัดพลงั งาน พลังงานไฟฟาู ไฟฟูา 3 อ. 2. จาแนกฉลากเบอร์ 5 ของแท้ 1.1 กลยุทธ์ อ. 1 อปุ กรณ์ กบั ของลอกเลียนแบบ ประหยัดไฟฟูา 3. เลอื กใช้เครื่องใชไ้ ฟฟูาได้ 1.2 กลยทุ ธ์ อ. 2 อาคาร เหมาะสมกับสถานการณท์ ี่ ประหยดั ไฟฟูา กาหนดให้ 1.3 กลยทุ ธ์ อ. 3 อุปนสิ ัย 4. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผปู้ ระหยดั ประหยดั ไฟฟูา พลังงานไฟฟาู ในครวั เรือน 2. แนวปฏิบตั ิการประหยัด พลังงานไฟฟูาในครัวเรือน คาอธิบายรายวิชา พว12011 วัสดุศาสตร์ 1 สาระความรู้พน้ื ฐาน จานวน 2 หนว่ ยกิต (80 ชว่ั โมง) ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มคี วามรคู้ วามเข้าใจ ทกั ษะและเหน็ คณุ คา่ เก่ยี วกบั กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถ่ิน สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปล่ียนแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มีจติ วทิ ยาศาสตรแ์ ละนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวิต ศกึ ษาและฝกึ ทักษะ ศึกษาและฝึกทักษะเก่ียวกับเร่ืองต่อไปน้ี วัสดุในชีวิตประจาวัน สมบัติของวัสดุ การเลือกใช้ และผลกระทบจากการใชว้ ัสดุ และการจดั การและกาจดั วสั ดทุ ี่ใช้แลว้ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ จดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยการ บรรยาย ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากสื่อที่เก่ียวข้อง

101 แหล่งเรียนรู้ในชุมชน พบกลุ่ม อภิปราย แลกเปล่ียนเรียนรู้ ลงมือปฏิบัติจริงด้วยการ ทดลอง วิเคราะห์ และสรปุ การเรียนรทู้ ีไ่ ดล้ งในเอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) การวัดและประเมินผล ประเมินความก้าวหน้าผเู้ รยี นดว้ ยวธิ กี ารสังเกต ซกั ถาม ตอบคาถาม ตรวจเอกสารการ เรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) และประเมนิ ผลรวมผู้เรียนดว้ ยการตอบคาถามกิจกรรมท้ายหน่วยและใช้ แบบทดสอบวดั ความรู้ รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา พว12011 วัสดุศาสตร์ 1 จานวน 2 หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มคี วามรู้ความเข้าใจ ทกั ษะและเห็นคุณค่าเกยี่ วกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในท้องถ่ิน สาร แรง พลังงาน กระบวนการ เปลยี่ นแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มจี ติ วิทยาศาสตร์และนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นการดาเนินชวี ิต ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ช้วี ดั จานวน เนอ้ื หา (ชัว่ โมง) 1. วสั ดุใน 1. อธบิ ายความหมาย 1. วสั ดุในชีวิตประจาวนั 10 ชวี ิตประจาวนั ของวัสดศุ าสตร์ได้ 1.1 ความหมาย 2. จาแนกประเภทของวัสดุได้ ของวสั ดุศาสตร์ 3. บอกประโยชนข์ องวสั ดทุ ีใ่ ช้ 1.2 ประเภทของวัสดุ ในชวี ิตประจาวนั ได้

102 ที่ หวั เร่ือง ตัวชวี้ ดั จานวน เนอื้ หา (ชวั่ โมง) 1.3 ประโยชนข์ องวสั ดุ 2. สมบัตขิ องวัสดุ 1. นาความรูเ้ ร่อื งความแข็งของ 2. สมบตั ิของวสั ดุ 30 20 3. การเลอื กใช้และ วสั ดไุ ปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ 2.1 ความแขง็ ผลกระทบจาก การใช้วสั ดุ 2. อธิบายสมบตั คิ วามเหนยี ว 2.2 ความเหนยี ว ของวสั ดไุ ด้ 2.3 ความยดื หยุ่น 3. ทดลองสมบัติความยืดหยุ่น 2.4 การนาความร้อน ของวสั ดุได้ 2.5 การนาไฟฟูา 4. นาความรู้เร่ืองสมบัติของวัสดุ 2.6 ความหนาแนน่ ด้านความยดื หยุ่นไปใชป้ ระโยชน์ ได้ 5. จาแนกสมบัติการนาความรอ้ น ของวัสดไุ ด้ 6. นาความรู้เร่ืองการนาความรอ้ น ของวัสดุ ไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้ 7. อธิบายสมบตั ิการนาไฟฟาู ของวสั ดุได้ 8. นาความรู้เร่ืองการนาไฟฟูาไป ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ 9. คานวณหาคา่ ความหนาแน่น ของวสั ดไุ ด้ 1. อธิบายความหมายผลติ ภณั ฑ์ 3. การเลือกใช้และผลกระทบ ท่เี ป็นมิตรต่อสงิ่ แวดล้อมได้ จากการใชว้ สั ดุ 2. อธิบายวิธีการเลือกใชว้ ัสดุ 3.1 การเลอื กใชว้ สั ดทุ เ่ี ป็น มติ รต่อสิ่งแวดล้อม ในชีวติ ประจาวันได้ 3. อธิบายความหมายสัญลักษณ์ 3.2 ผลกระทบจากการใช้ วสั ดใุ นชวี ิตประจาวัน ผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อส่ิงแวดล้อม

103 ที่ หัวเร่ือง ตัวช้ีวัด จานวน เนอ้ื หา (ช่ัวโมง) ได้ 4. อธิบายผลกระทบทเี่ กิดจาก การใชว้ สั ดใุ นชีวิตประจาวนั ได้ 5. ระบวุ ัสดอุ ันตรายในชีวติ ประจาวนั ได้ 6. แก้ปัญหาท่ีก่อใหเ้ กดิ ผลกระทบ จากการใชว้ ัสดุในชีวติ ประจาวนั ได้ 7. วิเคราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กดิ จาก การใชว้ สั ดุในชีวิตประจาวนั ได้ 4. การจัดการและ 1. บอกความหมายของการ 4. การจดั การและกาจัดวัสดุ 20 กาจดั วสั ดุ ทีใ่ ชแ้ ล้ว จัดการวัสดุด้วยหลกั 3R ได้ ท่ใี ชแ้ ลว้ 4.1 การจัดการวสั ดุทใี่ ช้แล้ว 2. อธบิ ายวธิ ีการจดั การวสั ดทุ ใ่ี ช้ ด้วยหลัก 3R แล้วด้วยหลัก 3R ได้ 4.2 การกาจัดและทาลาย 3. บอกระยะเวลาการยอ่ ยสลาย ของวัสดทุ ใ่ี ช้แล้วได้ 4. อธบิ ายวธิ กี ารกาจดั และ ทาลายวสั ดทุ ีใ่ ชแ้ ล้วได้ 5. กาจัดวัสดุทใ่ี ชแ้ ล้วอย่าง ถูกต้องตามหลักสุขาภบิ าลได้

104 สาระการประกอบอาชพี สาระการประกอบอาชีพ เป็นสาระเก่ียวกับการมองเหน็ ช่องทาง และการตดั สินใจประกอบ อาชีพ เรียนรู้ทักษะในอาชีพ การจดั การอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม และการพฒั นาอาชีพให้มีความมนั่ คง ประกอบดว้ ยมาตรฐานการเรียนรู้ ดังนี้ สาระทกั ษะการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานท่ี 3.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติทดี่ ีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทาง และ ตดั สนิ ใจประกอบอาชพี ไดต้ ามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานที่ 3.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพทตี่ ัดสินใจเลือก มาตรฐานท่ี 3.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มีความม่นั คง มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ในแตล่ ะมาตรฐาน มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติทีด่ ีในงานอาชีพ มองเห็นชอ่ งทาง และ ตัดสินใจประกอบอาชพี ไดต้ ามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง

105 มาตรฐาน มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติทด่ี ีในงานอาชีพ วิเคราะหล์ กั ษณะงาน ขอบข่าย การเรยี นร้รู ะดบั งานอาชพี ในชุมชน สงั คม ประเทศ และภมู ิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีปเอเซีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมริกา ทวีปยโุ รป และทวีปอฟั ริกาท่เี หมาะสมกับศักยภาพ 5 ดา้ น ไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพืน้ ท่ี ศกั ยภาพของพน้ื ที่ตาม ลักษณะภูมอิ ากาศ ศกั ยภาพของภมู ปิ ระเทศและทาเลท่ีตงั้ ของแตล่ ะพ้ืนท่ี ศักยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถชี ีวติ ของแตล่ ะพืน้ ท่ี ศักยภาพของ ทรัพยากรมนุษยใ์ นแตล่ ะพื้นที่เพ่ือการเขา้ สู่อาชีพ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสาคญั วเิ คราะหล์ ักษณะงาน ขอบข่ายการงานอาชพี ใน ทค่ี าดหวงั ชมุ ชน สังคม ประเทศ และภูมภิ าค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ทวีปเอเซยี ทวีปออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวีปยโุ รป และทวีปอฟั ริกา เพื่อการเข้าส่อู าชพี ได้ 2. อธิบายเหตปุ จั จยั ความจาเป็นในการตัดสนิ ใจเลือกอาชีพท่ีเหมาะสมกับศักยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพื้นที่ ศักยภาพของพน้ื ท่ีตาม ลกั ษณะภมู อิ ากาศ ศักยภาพของภมู ิประเทศและทาเลท่ีตง้ั ของแตล่ ะพ้ืนท่ี ศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถชี วี ติ ของแตล่ ะพื้นที่ ศกั ยภาพของ ทรพั ยากรมนษุ ยใ์ นแตล่ ะพ้นื ทไ่ี ด้ 3. ยอมรบั และเห็นคุณค่าในอาชพี ทตี่ ดั สินใจเลือก 4. ปฏบิ ตั กิ ารวิเคราะหต์ ดั สนิ ใจเลือกอาชีพได้ มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชีพทต่ี ัดสินใจเลือก มาตรฐาน มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในอาชีพทีต่ ัดสินใจเลอื กบนพ้ืนฐานความรู้ กระบวนการ การเรยี นร้รู ะดบั ผลิตกระบวนการตลาด ทใ่ี ช้ นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายทกั ษะทเี่ กย่ี วกับกระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทใ่ี ช้ นวตั กรรม ทค่ี าดหวัง เทคโนโลยี ในอาชพี ที่ตัดสนิ ใจเลือกได้ 2. ยอมรับและเห็นคณุ ค่าในการฝึกทักษะการเข้าสู่อาชีพ 3. ปฏิบัตกิ ารวเิ คราะหท์ ักษะในอาชพี ทต่ี ัดสินใจเลือก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม มาตรฐาน มคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธรุ กจิ เข้าส่ตู ลาดการ การเรยี นรู้ระดบั แข่งขันตามศักยภาพ 5 ดา้ นไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแต่ละพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของพน้ื ท่ีตามลกั ษณะภมู อิ ากาศ ศักยภาพของภูมปิ ระเทศและทาเลทต่ี ้งั ของแต่ละพ้นื ท่ี ศกั ยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถีชวี ิตของแตล่ ะพ้นื ท่ี ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแตล่ ะพนื้ ที่ และแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง เพอื่ การมีอยมู่ ีกิน

106 ผลการเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความหมาย ความสาคญั ของการจดั การอาชีพได้ ทคี่ าดหวงั 2. ดาเนนิ การจดั ทาแผนธุรกจิ ด้านการจัดการการผลิตหรอื การบริการ และดา้ นการ จัดการการตลาด และการขับเคลื่อนธุรกจิ ตามศักยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพืน้ ท่ี ศักยภาพของพ้ืนที่ตามลกั ษณะภูมิอากาศ ศกั ยภาพของภมู ิประเทศและทาเลท่ีต้ังของแต่ละพืน้ ที่ ศกั ยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถีชีวิตของแต่ละพ้นื ท่ี ศักยภาพของทรพั ยากรมนษุ ย์ในแต่ ละพ้นื ท่ี และแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้ 3. ยอมรบั และเห็นคณุ ค่าในการจัดการเข้าสู่ธรุ กิจอย่างมีคุณธรรม 4. ปฏบิ ัติการจดั ทาแผนและโครงการเข้าสอู่ าชีพได้ มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพให้มีความมนั่ คง มาตรฐาน มคี วามรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพให้มีผลิตภณั ฑ์ หรืองานบริการ สรา้ งรายได้ การเรยี นรรู้ ะดบั พอเพยี งต่อการดารงชีวิต ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสาคญั ความจาเปน็ ในการพัฒนาอาชพี ให้มผี ลิตภณั ฑ์ ทีค่ าดหวงั หรอื งานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อการดารงชีวิต 2. วเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกิจ กาตลาด การผลิตหรือการบริการ แผนธรุ กิจ เพื่อสรา้ ง ธรุ กิจให้มีอยมู่ ีกิน 3. ยอมรับและเหน็ คุณคา่ ในการพฒั นาอาชีพให้มีอยู่มีกิน 4. ปฏิบตั กิ ารทาแผนและโครงการพฒั นาอาชีพใหม้ ีอย่มู ีกิน

107 สาระการประกอบอาชีพ (รายวิชาบังคับ) มาตรฐานที่ ระดับประถมศกึ ษา 3.1 รายวิชาบังคบั รหสั รายวชิ า รายวชิ า หน่วยกิต 3.2-3.3 การประกอบอาชพี 2 3.4 อช11001 ช่องทางการเขา้ สู่อาชพี การประกอบอาชีพ 4 อช11002 ทักษะการประกอบอาชีพ การประกอบอาชีพ 2 อช11003 พัฒนาอาชีพใหม้ ีอยูม่ ีกนิ 8 รวม สาระการประกอบอาชีพ (รายวิชาเลือกบงั คับ) มาตรฐานที่ ระดับประถมศึกษา รายวิชาเลือก รหัสรายวชิ า รายวชิ า หนว่ ยกติ

108 -- - -- รวม - สาระการประกอบอาชพี (รายวิชาเลอื กเสร)ี มาตรฐานที่ ระดบั ประถมศกึ ษา - รายวิชาเลือก รหสั รายวิชา รายวชิ า หน่วยกิต - - -- รวม - คาอธบิ ายรายวชิ า อช11001 ช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ จานวน 2 หนว่ ยกิต ระดับประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ่ีดีในงานอาชพี วเิ คราะห์ลักษณะงาน ขอบขา่ ยงานอาชพี ใน ชุมชนสงั คม ประเทศ และภมู ิภาค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซีย ทวปี ออสเตรเลยี ทวีปอเมรกิ า ทวปี ยโุ รป และทวปี อัฟริกาที่เหมาะสมกับศักยภาพ 5 ดา้ น ไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้ืนที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมอิ ากาศ ศกั ยภาพของภูมิประเทศและทาเลทต่ี ง้ั ของแตล่ ะพ้ืนท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวติ ของแต่ละพ้นื ที่ ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ในแต่ ละพนื้ ท่ีเพื่อการเข้าสู่อาชีพ ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเก่ยี วกบั ช่องทางการเข้าสู่อาชพี ดังนี้ คอื ความหมาย ความสาคัญและความจาเป็นของการประกอบอาชีพ วิเคราะห์ลักษณะขอบข่ายการ งานอาชีพ กระบวนการทางาน การบริหารจัดการของอาชีพต่างๆ ในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวปี ได้แก่ ทวีปเอเซยี ทวปี ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป และทวีปอัฟริกา เพื่อการเข้าสู่อาชีพ จากการงานอาชีพ ดังนี้

109 อาชีพด้านเกษตรกรรม เป็นการวิเคราะห์เก่ียวกับการปลูกพืช เลี้ยงสัตว์ และการประมง ตาม กระบวนการผลิตและการจัดการผลผลิต มีการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเพิ่มผลผลิต ปลูกฝังความรับผิดชอบ การอนรุ ักษพ์ ลังงานและส่งิ แวดลอ้ มเพ่ือนาไปสู่การสร้างงานอาชีพ อาชีพด้านอุตสาหกรรม เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับการทางานตามกระบวนการของงานช่าง ซึ่ง ประกอบด้วยการบารงุ รักษา การตดิ ต้ัง การประกอบ การซ่อมและการผลิตเพอ่ื นาไปสู่การสร้างอาชีพ อาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับการทางานด้านการประดิษฐ์สิ่งของ เครื่องใช้ท่ีเน้นความคิดสร้างสรรค์ โดยเน้นความประณีต สวยงามตามกระบวนการงานประดิษฐ์และ เทคโนโลยี การอนุรักษ์และสืบสานศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ตามภูมิปัญญาท้องถิ่น และสากล เพือ่ นาไปสูก่ ารสร้างงานอาชีพ อาชพี ด้านพาณชิ ยกรรม เป็นการวิเคราะห์งานหรือกิจกรรมท่ีเป็นการนาเอาทรัพยากรต่างๆ มา ใช้ร่วมกัน หรือเปลี่ยนสภาพเพื่อที่จะก่อให้เกิดคุณค่าท่ีสูงกว่าเดิม โดยในงานหรือกิจกรรมด้านพาณิชยก รรมครอบคลุมลักษณะงานการตลาด งานการผลิตหรือบริการ งานการเงินและบัญชี และงานทรัพยากร มนษุ ย์ อาชีพด้านอานวยการและอาชีพเฉพาะทาง เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับงานการบริหารจัดการ ด้วยการวางแผน ดาเนินการ เพื่อให้การทางานประสบความสาเร็จบรรลุตามวัตถุประสงค์ และการ ประกอบอาชพี ท่ีใช้ความรู้ ทกั ษะเฉพาะของแต่ละบคุ คล ความหมาย ความจาเป็นในการมองเห็นช่องทางในการเข้าสู่อาชีพในชุมชน สังคม ท่ี เหมาะสมกับ ศักยภาพท้ัง 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของ พื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทาเลท่ีต้ังของแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นท่ี วิเคราะห์ความเป็นไปได้ต่างๆ ได้แก่ การลงทุน การตลาด กระบวนการผลิต การขนส่ง การบรรจุหีบห่อ การแปรรูป และผลกระทบต่อชุมชนและสิ่งแวดล้อม ความรู้ความสามารถของตนเองต่ออาชีพน้ันๆ การ ลาดับความสาคัญของอาชีพที่มีความเป็นไปได้ เพ่ือนาข้อมูลท่ีวิเคราะห์ไว้นาไปปรึกษาผู้รู้ การตัดสินใจ เลือกอาชีพท่ีเหมาะสมกับตนเอง โดยวิเคราะห์ความพร้อมของตนเอง ตามศักยภาพทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพน้ื ท่ี ศกั ยภาพของพื้นท่ีตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของ ภมู ปิ ระเทศและทาเลท่ตี ้ังของแตล่ ะพื้นท่ี ศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละ พื้นท่ี ศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ยใ์ นแตล่ ะพื้นที่ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ เน้นการสารวจอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีปเอเซีย ทวีป ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป และทวีปอัฟริกา แล้วนามาวิเคราะห์ จัดกลุ่มอาชีพ รวมท้ัง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซ่ึงกันและกัน แล้วสรุปเป็นองค์ความรู้ด้านอาชีพของชุมชน แล้วนาข้อมูลมาวิเคราะห์ ตดั สินใจเข้าสอู่ าชีพทเ่ี หมาะสมกบั ศักยภาพของตนเองได้

110 การวดั และประเมนิ ผล ประเมินจากสภาพจริง ผลงานปฏบิ ัติ สงั เกตความสนใจ ความร่วมมือในกระบวนการเรียนรู้ ความรับผดิ ชอบในการปฏบิ ตั งิ าน

111 รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา อช11001 ชอ่ งทางการเขา้ ส่อู าชพี จานวน 2 หน่วยกิต ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ดี ีในงานอาชพี วเิ คราะหล์ กั ษณะงาน ขอบข่ายงานอาชีพใน ชมุ ชนสังคม ประเทศ และภมู ิภาค 5 ทวปี ได้แก่ ทวปี เอเซีย ทวีปออสเตรเลยี ทวีปอเมริกา ทวีปยุโรป และทวีปอัฟรกิ าท่เี หมาะสมกับศกั ยภาพท้ัง 5 ดา้ น ได้แก่ ศกั ยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้ืนที่ ศกั ยภาพของพ้ืนท่ีตามลกั ษณะภมู อิ ากาศ ศกั ยภาพของภูมปิ ระเทศและทาเลทต่ี ัง้ ของแต่ละพนื้ ที่ ศักยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวิถชี ีวิตของแต่ละพ้ืนท่ี ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนษุ ย์ในแต่ ละพน้ื ท่ี เพ่อื การเข้าสูอ่ าชีพ ท่ี หัวเร่ือง ตัวชี้วัด เน้อื หา จานวน (ช่วั โมง) 1 การงานอาชีพ 1.อธบิ ายความสาคัญ และความ 1.ความสาคัญ และความจาเป็น 50 จาเปน็ ในการประกอบอาชีพได้ ในการประกอบอาชีพ 2.อธิบาย วิเคราะหล์ กั ษณะ 2.งานอาชีพในชุมชน สงั คม ขอบข่ายกระบวนการผลิตงาน ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวปี อาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ ได้แก่ ทวปี เอเซยี ทวปี และภูมิภาค 5 ทวปี ได้แก่ ทวีป ออสเตรเลยี ทวีปอเมริกา ทวีป เอเซีย ทวีปออสเตรเลยี ทวปี ยุโรป และทวีปอฟั ริกา อเมริกา ทวปี ยโุ รป และ - งานอาชพี ด้านเกษตรกรรม ทวปี อฟั ริกา - งานอาชีพด้านอุตสาหกรรม - งานอาชพี ด้านพาณชิ ยกรรม - งานอาชีพด้านความคิด สร้างสรรค์ - งานอาชพี ด้านอานวยการ และอาชีพเฉพาะ 3.อธบิ ายการจดั การอาชีพใน 3.การจัดการงานอาชีพในชุมชน ชุมชน สังคม ประเทศ และ สงั คม ประเทศ และภมู ิภาค 5 ภูมภิ าค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซีย ทวีป ไดแ้ ก่ ทวีปเอเซยี ทวีป ทวีปออสเตรเลีย ทวีปอเมรกิ า ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า ทวีป ทวีปยุโรป และทวีปอฟั ริกา ยโุ รป และทวีปอฟั ริกา 3.1 การจัดการการผลติ - การวางแผน

112 ที่ หัวเรอื่ ง ตัวช้ีวดั เนือ้ หา จานวน (ชั่วโมง) - การจดั ทาโครงการ - การใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ - การใชแ้ รงงาน - การใช้สถานท่ี - การใชท้ ุน ฯลฯ 3.2 การจัดการการตลาด - การกาหนดทิศทางการตลาด - การหาความตอ้ งการของ ตลาด - การขนสง่ - การขาย - การกาหนดราคาขาย - การทาบัญชีประเภทต่างๆ ฯลฯ 4.อธิบายคณุ ธรรม จริยธรรม ใน 4.คณุ ธรรม จริยธรรม การทางานอาชีพ - ความรบั ผดิ ชอบ - การประหยัด - การอดออม - ความสะอาด - ความประณตี - ความขยัน - ความซ่ือสัตย์ ฯลฯ 5.อธิบายการอนุรักษ์พลังงาน 5.การอนุรกั ษพ์ ลงั งาน และ และสง่ิ แวดล้อมในการทางาน ส่งิ แวดล้อมในการทางานอาชีพ อาชพี ในชมุ ชน สงั คม ประเทศ ในชมุ ชน สงั คม ประเทศ และ และภมู ภิ าค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีป ภูมภิ าค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวีปเอเซีย เอเซีย ทวีปออสเตรเลยี ทวปี ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า อเมรกิ า ทวีปยโุ รป และ ทวปี ยโุ รป และทวปี อัฟริกา ทวปี อัฟริกา

113 ที่ หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ดั เน้ือหา จานวน 2 ช่องทางการเข้าสู่ (ช่ัวโมง) 1.อธิบายความจาเป็นในการ 1.ความจาเป็นในการมองเหน็ ช่อง อาชพี มองเหน็ ช่องทางในการประกอบ ทางการประกอบอาชพี 20 อาชพี ได้อยา่ ง 3 การตดั สินใจเลอื ก เหมาะสมกบั ตนเอง 2.ความเป็นไปไดใ้ นการเข้าสู่ 10 อาชีพ 2.ศึกษาอาชีพในชุมชน สังคม อาชพี ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซยี ทวปี - การลงทุน ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา ทวีป - การตลาด ยโุ รป และทวปี อฟั ริกา เพื่อ - กระบวนการผลติ วิเคราะหค์ วามเปน็ ไปได้ในการ - การขนสง่ เขา้ สอู่ าชีพของตน - การบรรจหุ บี หอ่ - การแปรรูป 3.ลาดบั อาชพี โดยพจิ ารณาความ - ผลกระทบต่อชุมชน และ เป็นไปได้ของอาชีพ จานวน 3 สภาพแวดล้อม อาชพี พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลในการ - ความรคู้ วามสามารถ ลาดับอาชีพท่ีเลอื ก 1.ตัดสินใจเลอื กอาชีพได้ ฯลฯ เหมาะสมกับตนเอง 3.การลาดับอาชีพและเหตุผล 1.การตดั สนิ ใจเลือกอาชีพ ตามศักยภาพ 5 ดา้ น คอื - ศกั ยภาพของ ทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพื้นที่ - ศักยภาพของพ้ืนทต่ี าม ลักษณะภมู อิ ากาศ - ศักยภาพของภมู ปิ ระเทศ และทาเลที่ต้ังของแตล่ ะพ้ืนท่ี - ศกั ยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวถิ ชี วี ิต ของแตล่ ะพ้ืนท่ี

114 ที่ หัวเรอื่ ง ตวั ชวี้ ัด เน้ือหา จานวน (ชวั่ โมง) - ศักยภาพของทรัพยากร มนุษย์ในแตล่ ะพื้นที่

115 คาอธิบายรายวิชา อช11002 ทักษะการประกอบอาชพี จานวน 4 หนว่ ยกติ ระดับประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชีพท่ีตัดสนิ ใจเลอื กบนพืน้ ฐานความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ทใ่ี ช้นวตกรรม เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกจิ เขา้ สู่ตลาดการแข่งขัน ตาม 5 ศกั ยภาพ ไดแ้ ก่ ศกั ยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของพ้นื ท่ีตามลักษณะ ภูมิอากาศ ศักยภาพของภมู ิประเทศและทาเลทต่ี ั้งของแต่ละพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถีชีวิตของแตล่ ะพ้นื ที่ ศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะพนื้ ที่ และแนวคดิ ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่อื การมอี ย่มู ีกิน ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกยี่ วกับช่องทางการเขา้ สู่อาชพี ดังน้ี คือ ความจาเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการการตลาด ที่ใช้นวตกรรมเทคโนโลยี ความหมาย ความสาคัญ ของการจัดการอาชีพ และ ระบบการจัดการเพ่ือการเข้าสู่อาชีพท่ีตัดสินใจเลือก แหล่งเรียนรู้ในการฝึก การตัดสินใจเลือกแหล่งและ วธิ กี ารฝกึ การบันทึกรายงานการฝกึ ทกั ษะการประกอบอาชีพ การทาแผนธรุ กจิ แผนธรุ กิจเป็นแผนแม่บทในการประกอบอาชีพของทุกคนในครอบครัว ชุมชน ซ่ึงเป็นกระบวนการในการระดมความคิดจากการวิเคราะห์ชุมชนท่ีกาหนดด้วยวิสัยทัศน์ พันธกิจ รายได้ ค่านิยมของชมุ ชน ตามศกั ยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพ ของพน้ื ทต่ี ามลกั ษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทาเลที่ตั้งของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพ้ืนที่ และ แนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่การมีอยู่มีกินเป็นผลสาเร็จ โดยกาหนดเปูาหมายและกลยุทธ์ การดาเนินงานท่ีจะดาเนนิ การไปตามแผนธุรกิจ การจัดการการผลิตหรือการบริการ เป็นการจัดการเก่ียวกับการควบคุมคุณภาพ การลดต้นทุน การผลิตหรอื การบรกิ าร การจัดการการตลาด เป็นการนาผลผลิตเข้าสู่ตลาด ซึ่งดาเนินการโดยการโฆษณา การ ประชาสมั พันธ์ การจดั ทาขอ้ มูลฐานลกู คา้ และการกระจายสินคา้ ใหถ้ งึ ลูกคา้ ปฏิบตั กิ าร จดั ทาแผนงานและโครงการเขา้ สู่ธุรกิจ

116 การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สารวจ วิเคราะหท์ ักษะท่ีต้องการฝึก แหลง่ ฝกึ และวธิ ีการฝกึ กระบวนการผลิต กระบวนการ การตลาดท่ใี ช้นวตกรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรียน การสร้างความพร้อมในการประกอบอาชพี เป็นการศึกษาปฏิบัติจริงด้วยการทาแผนธุรกิจของชุมชน หรือของผู้เรียนตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของพื้นท่ีตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทาเลท่ีตั้งของแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถี ชีวิตของแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพ้ืนที่ และแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง การจัดการผลิต การจัดการการตลาด อาจสร้างสถานการณ์จาลองขึ้นมา เพ่ือฝึกปฏิบัติและนา แผนปฏิบัติการต่าง ๆ เข้าสู่วิถีชีวิต หรือดาเนินการจริงตามวิถีชีวิต เพื่อผู้เรียนจะเกิดความรู้ ความสามารถในการบรหิ ารจดั การธรุ กจิ อย่างแทจ้ รงิ การวดั และประเมนิ ผล ประเมนิ จากสภาพจรงิ จากผลงานการเรียนรู้ และผลการเรยี นรู้ การจัดทาแผน และโครงการ ประกอบอาชีพ

117 รายละเอยี ดคาอธิบายรายวิชา อช11002 ทักษะการประกอบอาชพี จานวน 4 หน่วยกิต ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั 1. มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในอาชีพท่ีตัดสินใจเลือกบนพนื้ ฐานความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาด ที่ใช้นวตกรรม/เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทาแผนงานและโครงการธุรกิจ เขา้ ส่ตู ลาดการแขง่ ขนั ตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพน้ื ที่ ศกั ยภาพของพ้ืนทต่ี าม ลกั ษณะภมู ิอากาศ ศกั ยภาพของภมู ปิ ระเทศและทาเลท่ีตง้ั ของแตล่ ะพนื้ ที่ ศักยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวถิ ีชวี ติ ของแต่ละพื้นท่ี ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะพน้ื ที่ และแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื การมีอยมู่ กี ิน ที่ หัวเรอื่ ง ตัวชว้ี ัด เนอื้ หา จานวน (ชวั่ โมง) 1 ทักษะในการเข้าสู่ 1.อธิบาย ความจาเปน็ ในการ 1.ความจาเป็นในการฝึกทักษะ 80 อาชีพ ฝกึ ทกั ษะอาชีพ กระบวนการ อาชีพ กระบวนการผลิต ผลติ กระบวนการตลาดท่ีใช้ กระบวนการตลาดท่ใี ช้ นวัตกรรม เทคโนโลยี นวัตกรรม เทคโนโลยี 2. อธบิ าย ความหมาย 2. ความหมาย ความสาคัญ ความสาคัญของการจัดการ ของการจดั การอาชพี อาชีพ และระบบการ จัดการ เพื่อการเข้าส่อู าชีพ 3.สารวจแหล่งเรียนรู้ และ 3.แหลง่ เรียนรู้ และสถานทีฝ่ กึ สถานทฝี่ กึ ทักษะเพื่อการเข้าสู่ อาชพี อาชีพ 4.วางแผนในการฝกึ ทักษะ 4.การวางแผนโดยกาหนดส่ิง อาชพี ตา่ งๆดังน้ี - ความรแู้ ละทักษะทีต่ ้องฝึก - วิธีการฝึก - แหล่งฝึก - วัน เวลาในการฝกึ ฯลฯ 5.การฝกึ ทกั ษะอาชีพ 5.ฝึกทกั ษะอาชพี ตามแผนที่ - การจดบันทึก

118 ที่ หวั เร่ือง ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หา จานวน (ชวั่ โมง) กาหนดไวไ้ ด้โดยมกี ารบนั ทึก - ปัญหาและการแกป้ ัญหา ขน้ั ตอนการฝกึ ทุกขั้นตอน - ข้อเสนอแนะ ฯลฯ 2 การทาแผนธุรกิจ 1.วเิ คราะห์ชุมชนโดยการ 1.การวเิ คราะห์ชมุ ชน 15 เพื่อการเข้าสู่อาชพี ระดมความคดิ เห็นของคนใน - จดุ แข็ง ชุมชน และกาหนดวิสยั ทัศน์ - จุดอ่อน พนั ธกจิ รายได้ ค่านยิ มของ - โอกาส ชมุ ชน เปูาหมาย และกลยทุ ธ์ - อปุ สรรค ตาม ศักยภาพ 5 ดา้ น ได้แก่ ตามศกั ยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศกั ยภาพของ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะ ทรพั ยากรธรรมชาติในแต่ละ พ้นื ที่ ศกั ยภาพของพื้นที่ตาม พ้ืนที่ ศักยภาพของพนื้ ทต่ี าม ลักษณะภูมอิ ากาศ ศักยภาพ ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภมู ิประเทศและทาเลท่ตี ัง้ ของภูมปิ ระเทศและทาเลทตี่ ั้ง ของแตล่ ะพื้นที่ ศักยภาพ ของแตล่ ะพนื้ ที่ ศักยภาพ ของศิลปะ วัฒนธรรม ของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถีชวี ิตของแตล่ ะ ประเพณแี ละวิถีชวี ิตของแตล่ ะ พื้นท่ี ศกั ยภาพของทรัพยากร พื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากร มนษุ ย์ในแตล่ ะพ้ืนท่ี และ มนุษย์ในแตล่ ะพืน้ ที่ แนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ 2. การกาหนดวสิ ัยทศั น์ พอเพยี ง พันธกิจ รายได้ ค่านยิ ม เปาู หมาย และ กลยุทธ์ ในการ กาหนดแผนธรุ กิจของชุมชน 3.การวางแผนปฏิบตั กิ าร 2.วางแผนปฏิบัตกิ าร 3 การจดั การการ 1.จัดการเกยี่ วกบั การควบคุม 1.การจัดการเก่ยี วกบั การ 15 ผลิตหรือการ คุณภาพ ควบคุมคุณภาพ บริการ 2.อธิบายวิธกี ารใช้นวตกรรม 2.การใช้นวตกรรมเทคโนโลยี เทคโนโลยใี นการผลิต ในการผลิต 3.อธิบายข้ันตอนการลดตน้ ทุน 3.การลดตน้ ทนุ การผลติ หรือ การผลิตหรือการบริการ การบริการ

119 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เน้ือหา จานวน (ชั่วโมง) 4.จดั ทาแผนการจดั การการ 4.การจดั ทาแผนการจดั การ ผลิตหรือการบริการ การผลิตหรือการบริการ 4 การจดั การ 1.จดั การการตลาดเพ่ือนา 1.การจดั การการตลาด 15 การตลาด ผลผลติ เข้าสูต่ ลาด - การโฆษณา - การประชาสมั พันธ์ - การวิจยั ตลาด - การสง่ เสรมิ การขาย - การทาข้อมลู ฐานลกู ค้า - การกระจายสินค้า 2.จดั ทาแผนการจดั การ 2.การจดั ทาแผนการจัดการ การตลาด การตลาด 5 การขบั เคลื่อน 1.วเิ คราะห์ความเป็นไปได้ของ 1.การวิเคราะห์ความเป็นไปได้ 20 สร้างธุรกิจ เพอื่ เข้า แผนปฏิบัติการ ของแผนปฏิบตั ิการ สูอ่ าชีพ 2.พฒั นาแผนปฏบิ ตั กิ าร 2.การพฒั นาแผนปฏบิ ตั ิการ 3.อธิบายขน้ั ตอนการ 3.ขนั้ ตอนการขบั เคลอ่ื นการ ขบั เคลือ่ นสรา้ งธรุ กจิ สร้างธรุ กิจ 4.อธบิ ายปัญหา อุปสรรค และ 4.ปญั หา อปุ สรรค และ แนวทางแก้ไขท่ีเกิดจากการ แนวทางแก้ไข ขบั เคล่อื นธุรกิจ 6 โครงการเข้าสู่ 1.อธบิ ายความสาคัญของการ 1.ความสาคัญของการทา 15 อาชีพ ทาโครงการประกอบอาชีพ โครงการ ประกอบอาชีพ 2.เขยี นโครงการ 2.ขั้นตอนการเขียนโครงการ 3.เขียนแผนปฏบิ ัติการ 3.การเขียนแผนปฏิบตั กิ าร 4.ตรวจสอบโครงการได้ 4.การตรวจสอบโครงการ ถูกต้องและเหมาะสม

120 คาอธิบายรายวิชา อช11003 พัฒนาอาชีพให้มีอย่มู ีกิน จานวน 2 หน่วยกติ ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพให้มีผลิตภัณฑ์ หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อ การดารงชีวติ ศึกษาและฝึกทักษะเก่ียวกับการพฒั นาอาชพี เพียงพอต่อการดารงชวี ติ ดงั น้คี อื ความหมาย ความสาคญั ความจาเป็นในการพฒั นาอาชีพ ศักยภาพธุรกิจตนเอง ชุมชน ความจาเป็นและคุณค่าของการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การวิเคราะห์ ตาแหน่งธุรกิจ (ระยะเร่ิมต้น ระยะสร้างตัว ระยะทรงตัว ระยะตกต่าหรือสูงขึ้น) การวิเคราะห์ธุรกิจตาม ศักยภาพบนเสน้ ทางของเวลา การจัดทาแผนพฒั นาการตลาด การกาหนดทศิ ทางการตลาด กาหนดเปูาหมายการตลาด การกาหนด กล ยทุ ธส์ ู่เปูาหมายบนพน้ื ฐานศกั ยภาพธรุ กจิ ท่ีเปน็ อยู่ การวิเคราะห์กลยุทธ์กาหนดกิจกรรมแผนการพัฒนาการ ตลาด การจัดทาแผนพัฒนาการผลิตหรือการบริการ การกาหนดคุณภาพผลผลิตหรือการบริการ การวิเคราะห์ ทุนปัจจัยการผลิตหรือการบริการ การกาหนดเปูาหมายการผลิต/บริการ การกาหนดแผนกิจกรรม พัฒนา ระบบการผลติ หรอื การบริการ การพัฒนาธุรกิจเชิงรุก ความจาเป็นและคุณค่าของธุรกิจเชิงรุก การแทรกความนิยมเข้าสู่ความต้องการ แทจ้ รงิ ของผูบ้ ริโภค รูปลักษณ์คณุ ภาพใหม่เพิม่ ชอ่ งทางการเขา้ ถงึ ลกู ค้า ปฏิบัตกิ าร จัดทาแผน และโครงการพัฒนาอาชีพให้มอี ยมู่ กี นิ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ เป็นการศึกษาปฏิบัติจริงด้วยการวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ การจัดทาแผนพัฒนาการตลาด การจัดทาแผนพัฒนาการผลิตหรือการบริการ อาจสร้างสถานการณ์จาลองขึ้นมาหรือพาไปศึกษาของจริง เพ่ือฝึกปฏิบัติและนาแผนปฏิบัติการต่าง ๆ เข้าสู่วิถีชีวิต หรือดาเนินการจริงตามวิถีชีวิต เพื่อผู้เรียนเกิด การเรียนร้สู ามารถพัฒนาอาชีพให้มอี ย่มู กี ิน การวัดและประเมนิ ผล ประเมนิ จากสภาพจริงจากผลงานการเรยี นรู้ และผลการเรียนรู้ การจัดทาแผน และโครงการ พัฒนาอาชีพใหม้ ีอยู่ มกี ิน

121 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวิชา อช11003 พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มกี นิ จานวน 2 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศกึ ษา . มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชีพให้มีผลิตภัณฑ์หรืองานบริการ สร้างรายได้พอเพียงต่อ การดารงชีวิต ที่ หวั เรอ่ื ง ตัวชี้วดั เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) 1 ศกั ยภาพธรุ กิจ 1.อธิบายความหมาย 1.ความหมาย ความสาคญั ความ 20 ความสาคญั และความจาเปน็ จาเป็นในการพฒั นาอาชีพ ของการพฒั นาอาชพี เพื่อการมี อย่มู กี ิน 2. อธบิ ายความจาเป็น และ 2.ความจาเป็น และคณุ คา่ ของ คุณค่าของการวเิ คราะหศ์ ักยภาพ การวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจ ธุรกิจ 3.วิเคราะหต์ าแหนง่ ธรุ กจิ ใน 3.การวเิ คราะห์ตาแหนง่ ธุรกจิ ระยะต่าง ๆ - ระยะเริ่มตน้ - ระยะสรา้ งตัว - ระยะทรงตวั - ระยะตกต่าหรือสงู ข้ึน 4.วเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกิจตาม 4.การวเิ คราะหธ์ ุรกิจตาม ศกั ยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ ศักยภาพ ศกั ยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ ศักยภาพ ของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ ของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ พน้ื ที่ ศักยภาพของพื้นท่ีตาม พ้ืนที่ ศกั ยภาพของพน้ื ทต่ี าม ลักษณะภูมอิ ากาศ ศักยภาพ ลักษณะภมู ิอากาศ ศกั ยภาพ ของภมู ปิ ระเทศและทาเลทต่ี ้ัง ของภูมปิ ระเทศและทาเลท่ีตั้ง ของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของ ของแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพของ ศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละ ศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละ วิถีชวี ิตของแตล่ ะพ้ืนท่ี ศักยภาพ วถิ ีชวี ิตของแต่ละพน้ื ท่ี ของทรัพยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะ ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ใน พน้ื ท่ี บนเส้นทางของเวลา แต่ละพื้นที่ บนเส้นทางของเวลา 2 การจดั ทาแผนพฒั นา 1.กาหนดทศิ ทางการตลาด 1.การกาหนดทิศทางการตลาด 15 การตลาด 2.กาหนดเปาู หมาย การตลาด 2.การกาหนดเปาู หมาย

122 ท่ี หัวเร่ือง ตวั ชีว้ ดั เน้อื หา จานวน (ชั่วโมง) การตลาด 3.กาหนดกลยุทธ์สเู่ ปูาหมาย 3.การกาหนดกลยุทธส์ ู่ เปาู หมาย 4.วเิ คราะหก์ ลยทุ ธ์ 4.การวิเคราะห์กลยุทธ์ 5.กาหนดกจิ กรรมและแผนการ 5.กจิ กรรมและแผนการ พัฒนาการตลาด พฒั นาการตลาด 3 การจัดทาแผนพัฒนา 1. อธบิ ายการกาหนดคุณภาพ 1.การกาหนดคุณภาพการผลติ 15 การผลติ หรอื การ ผลผลติ หรือการบรกิ าร หรือการบริการ บรกิ าร 2.วิเคราะห์ทนุ ปัจจัยการผลติ 2.การวิเคราะหท์ ุนปัจจัยการ หรือการบริการ ผลติ หรือการบริการ 3.กาหนดเปาู หมายการผลิตหรอื 3.การกาหนดเปูาหมายการผลติ การบริการ หรือการบริการ 4.กาหนดแผนกจิ กรรมการผลิต 4.การกาหนดแผนกิจกรรมการ ผลิต 5.พัฒนาระบบการผลิตหรอื การ 5.การพฒั นาระบบการผลติ หรอื บรกิ าร การบรกิ าร 4 การพัฒนาธรุ กิจ 1.อธบิ ายความจาเป็น และ 1.ความจาเป็น และคุณคา่ ของ 15 เชงิ รกุ คณุ ค่าของธุรกจิ เชงิ รกุ ธุรกจิ เชงิ รกุ 2.อธิบายการแทรกความนยิ มเขา้ 2.การแทรกความนยิ มเข้าสู่ สคู่ วามต้องการของผบู้ รโิ ภคได้ ความต้องการของผู้บริโภค อย่างแท้จรงิ 3.อธบิ ายการสรา้ งรูปลกั ษณ์ 3.การสร้างรูปลกั ษณ์คุณภาพ คุณภาพสินค้าใหม่ สนิ คา้ ใหม่ 4.อธบิ ายการพฒั นาอาชีพให้มี 4.การพัฒนาอาชีพให้มีความ ความมนั่ คง มนั่ คง (พออยู่ พอกิน มีรายได้) 5 โครงการพัฒนาอาชพี 1.วิเคราะหค์ วามเป็นไปไดข้ อง 1.การวิเคราะห์ความเป็นไปได้ 15 ให้มอี ยู่มีกนิ แผนต่างๆ ของแผนต่างๆ 2.เขียนโครงการการพฒั นาอาชีพ 2.การเขยี นโครงการการพัฒนา อาชีพ 3.ตรวจสอบความเปน็ ไปได้ของ 3.การตรวจสอบความเปน็ ไปได้ โครงการพฒั นาอาชีพ ของโครงการ

123 ที่ หวั เรื่อง ตวั ชีว้ ดั เน้ือหา จานวน (ชวั่ โมง) 4.ปรบั ปรงุ โครงการพฒั นาอาชพี 4.การปรบั ปรงุ แก้ไขโครงการ พัฒนาอาชีพ

124 สาระทกั ษะการดาเนนิ ชวี ติ สาระทกั ษะการดาเนนิ ชวี ิต เป็นสาระเกย่ี วกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สขุ ศึกษา พลศึกษา ความปลอดภัยในการดาเนนิ ชีวติ การมีศลิ ปะและสุนทรียภาพ ด้านทัศนศลิ ป์ ดนตรี นาฏศลิ ป์ สาระทักษะการดาเนินชวี ิต ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานที่ 4.1 มคี วามรู้ความเข้าใจ เจตคติท่ีดเี กย่ี วกับปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ชีวิตได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ 4.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตทิ ี่ดีเกยี่ วกบั การดูแลสง่ เสรมิ สุขภาพ อนามัย และความปลอดภยั ในการดาเนนิ ชีวิต มาตรฐานที่ 4.3 มคี วามรู้ความเข้าใจ และเจตคติท่ดี ีเกีย่ วกบั ศลิ ปะ และสนุ ทรยี ภาพ มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั และผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง ในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรู้ความเขา้ ใจ เจตคติท่ีดเี กย่ี วกับปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถ ประยุกตใ์ ช้ในการดาเนนิ ชีวติ ไดอ้ ย่างเหมาะสม มาตรฐาน รู้ เขา้ ใจ ยอมรบั เห็นคณุ คา่ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถประยุกต์ใชใ้ น การเรียนร้รู ะดับ ครอบครัว และมภี ูมิคุ้มกันในการดาเนนิ ชวี ติ ของตนเองและครอบครวั อย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายแนวคดิ หลักการ ความหมาย ความสาคญั ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งได้ ทคี่ าดหวัง 2. บอกแนวทางในการนาปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ในการดาเนินชีวติ 3. เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัติตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 4. แนะนา ส่งเสริมใหส้ มาชิกในครอบครัวเห็นคุณค่าและนาไปปฏิบตั ใิ นการดาเนนิ ชีวิต มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ดี ีและทักษะเก่ียวกบั การดูแล ส่งเสริมสุขภาพ พลานามยั และ ความปลอดภัยในการดาเนินชวี ิต มาตรฐาน รู้ เขา้ ใจ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม เจตคติทดี่ ี มที ักษะในการดูแลและสรา้ งเสรมิ การมี การเรียนรู้ระดับ พฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏบิ ัตเิ ป็นกจิ นสิ ัยตลอดจนป้องกันพฤตกิ รรมเส่ียงต่อสุขภาพ และดารงชีวติ ของตนเองและครอบครัวอย่างมคี วามสขุ ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบายธรรมชาตกิ ารเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ได้อย่างถูกต้อง ท่ีคาดหวงั 2. บอกหลักการดแู ลและสรา้ งเสริมพฤติกรรมสุขภาพท่ดี ีของตนเองและครอบครัว 3. ปฏิบัตติ นในการดูแลและสรา้ งเสริมพฤติกรรมสุขภาพที่ดีจนเปน็ กจิ นิสยั 4. ปอู งกนั และหลกี เลย่ี งพฤติกรรมเสย่ี งตอ่ สุขภาพและความปลอดภัยด้วย กระบวนการทกั ษะชวี ิต

125 มาตรฐานที่ 4.3 มีความรู้ความเข้าใจ เจตคติท่ดี ี เกี่ยวกบั ศิลปะและสุนทรยี ภาพ มาตรฐาน รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ชื่นชม เห็นคุณคา่ ความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ การเรียนรู้ระดบั สงิ่ แวดลอ้ ม ทางทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ปพ์ นื้ บา้ น และสามารถวิเคราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์ ได้อย่างเหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายความหมายของธรรมชาติ ความงามและความไพเราะของทัศนศิลป์ ดนตรี ทค่ี าดหวงั และนาฏศิลป์ 2. อธิบายความรู้พื้นฐานของทัศนศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พน้ื บา้ น 3. สร้างสรรค์ผลงาน โดยใช้ความรูพ้ น้ื ฐาน ดา้ นทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์พื้นบ้าน 4. ชืน่ ชม เหน็ คุณคา่ ของทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พ้นื บา้ น 5. วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ งานดา้ นทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์พื้นบ้าน 6. อนุรักษส์ ืบทอดภูมปิ ญั ญาด้านทัศนศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ปพ์ ้นื บา้ น

126 สาระทักษะการดาเนินชีวิต (รายวิชาบงั คับ) มาตรฐานท่ี ระดบั ประถมศกึ ษา รายวิชาบังคับ รหสั รายวชิ า รายวิชา หนว่ ยกติ 1 4.1 ทักษะการดาเนนิ ชวี ติ ทช 11001 เศรษฐกจิ พอเพียง 2 4.2 ทักษะการดาเนินชวี ติ ทช 11002 สขุ ศึกษา พลศึกษา 2 4.3 ทักษะการดาเนินชีวิต ทช 11003 ศิลปศกึ ษา 5 รวม สาระทักษะการดาเนินชวี ิต (รายวชิ าเลือกบงั คับ) มาตรฐานที่ ระดับประถมศกึ ษา - รายวชิ าบังคับ รหัสรายวิชา รายวชิ า หนว่ ยกติ - - -- - รวม สาระทกั ษะการดาเนนิ ชีวติ (รายวชิ าเลือกเสร)ี มาตรฐานที่ ระดบั ประถมศึกษา - รายวชิ าบังคับ รหสั รายวิชา รายวิชา หนว่ ยกติ - - -- - รวม

127 คาอธบิ ายรายวิชา ทช11001 เศรษฐกจิ พอเพียง จานวน 1 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ รู้ เข้าใจ ยอมรับ เห็นคุณค่า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกต์ใช้ในครอบครัว และมีภมู ิค้มุ กนั ในการดาเนนิ ชีวิตของตนเองและครอบครวั อยา่ งมีความสุข ศกึ ษา ฝึกปฏิบัติ และประยุกต์ใชเ้ กย่ี วกับเศรษฐกจิ พอเพียง ดังน้ีคอื แนวคดิ หลักการ ความหมาย ความสาคญั แนวทางการดาเนนิ ชีวิตตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง สาหรับตนเองและครอบครัว เพื่อให้เป็นคนมีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกัน มีความรู้ และมีคุณธรรม จรยิ ธรรมในการดาเนนิ ชีวติ ของตนเองอยา่ งมคี วามสขุ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ศกึ ษาขอ้ มูลตนเอง ข้อมลู วชิ าการ ขอ้ มลู สงิ่ แวดล้อม วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ เชอ่ื มโยงเข้ากับความรู้ และประสบการณ์ โดยศึกษาจากกรณีตัวอย่าง สภาพจริง สื่อทุกประเภท การอภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ ระหว่างผเู้ รียนและภูมิปัญญา นามาทดลอง และฝกึ ปฏิบัติ ประเมินผลและวางแผนประยกุ ต์ใช้ในชีวิต การวดั และประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ชิ้นงาน ผลงาน โดย วิธีการทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมนิ การปฏิบตั จิ ริง และประเมินสภาพจริง

128 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวิชา ทช11001 เศรษฐกจิ พอเพยี ง จานวน 1 หน่วยกติ ระดับประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดับ รู้ เขา้ ใจ ยอมรบั เหน็ คุณค่าปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยกุ ต์ใช้ในครอบครัว และมีภูมคิ ุ้มกันในการดาเนนิ ชีวิตของตนเองและครอบครัวอยา่ งมีความสุข ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เน้อื หา จานวน (ชว่ั โมง) 1 ความพอเพยี ง รู้เข้าใจประวตั ิ ความเป็นมา ประวตั ิ ความเปน็ มา ความหมาย 5 ความหมาย แนวคดิ หลักการ ปรชั ญา แนวคิด หลกั การ ของเศรษฐกจิ พอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 ครอบครวั พอเพยี ง 1. อธิบายแนวทางในการนาปรชั ญา 1. แนวทางในการนาปรัชญาของ 35 ของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ใช้ใน เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ใช้ วถิ ชี วี ติ ของตนเองครอบครวั ในวถิ ีชีวติ ของตนเองและ ครอบครวั 2. ปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรัชญาของ 2. การดาเนินชีวิตตามปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. วิเคราะห์สภาพรายรบั รายจ่ายของ 3.รายรบั – รายจ่ายของตนเอง ครอบครัวได้ และครอบครัว 4.วางแผนการจดั ทาบนั ทึกรายรับ 4.การวางแผนการใช้จา่ ยของตน รายจ่ายของตนเองและครอบครวั อยา่ ง องและครอบครวั เปน็ ระบบ 5.อธบิ ายวธิ กี ารลดรายจ่ายและเพิ่ม 5. การลดรายจา่ ย เพ่มิ รายได้ รายได้ของครอบครวั จากกรณีต่าง ๆ เชน่ -การประหยัด อดออม -การใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ -การปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ผลิตและ ผู้บริโภค 6.หลกั ในการให้คาแนะนาสมาชิก 6. ให้คาแนะนา สมาชิกในครอบครวั ในครอบครัวเหน็ คุณคา่ ของการ เห็นคณุ คา่ และนาไปประยุกต์ใช้การ นาเอาหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ดาเนินชวี ติ ได้ ใชใ้ น การดาเนินชวี ิต

129 อธิบายรายวิชา ทช11002 สขุ ศึกษา พลศกึ ษา จานวน 2 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแลและสร้างเสริมการมีพฤติกรรม สุขภาพท่ีดี ปฏิบัติเป็นกิจนิสัยตลอดจนปูองกันพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและดารงชีวิตของตนเองและ ครอบครวั อย่างมคี วามสุข และสามารถนาไปประกอบอาชีพดา้ นการบริการด้านสุขภาพได้ ศกึ ษา ฝกึ ปฏิบัติ และประยุกตใ์ ช้เกย่ี วกับสุขศึกษา พลศึกษา ดงั นค้ี ือ สุขศึกษา พลศึกษา เรื่องเก่ียวกับ ร่างกายของเรา การวางแผนของคนในครอบครัว และ พัฒนาการทางเพศ หลักการดูแลสุขภาพ โรคติดต่อ ยาสามัญประจาบ้าน สารเสพติดอันตราย ความ ปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ทักษะชีวิตเพื่อการคิดตัดสินใจและแก้ปัญหา เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติท่ีดี สามารถดูแลสุขภาพ พลานามัย สร้างเสริมพฤติกรรมสุขภาพท่ีดี มีสรรถภาพทางกายและทางจิต ปูองกันโรคได้ ปฏิบัติเป็นกิจนิสัย ดารงสุขภาพท่ีดีและประยุกต์ใช้ในการ ดาเนินชีวิตของตนเองและครอบครัวได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัยและมีความสุข การนาการบริการด้าน สุขภาพไปประกอบอาชพี การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ศึกษาเอกสาร สื่อทุกประเภท วิเคราะห์ อภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาจากสภาพจริง สาธิต ทดลองฝึกปฏิบัติ ค้นคว้า สรุป บันทึก ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทาช้ินงาน/ผลงาน จัดแสดง นิทรรศการ ศกึ ษาดงู าน กิจกรรมค่าย ฯลฯ การวัดและประเมนิ ผล ประเมนิ ความรู้ ความเข้าใจ ช้นิ งาน ผลงาน โดยวธิ ีการ ทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมนิ การปฏิบตั ิจรงิ และประเมนิ สภาพจรงิ

130 รายละเอียดคาอธบิ ายรายวิชา ทช11002 สุขศึกษา พลศึกษา จานวน 2 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแลและสร้างเสริมการมีพฤติกรรม สุขภาพท่ีดี ปฏิบัติเป็นกิจนิสัยตลอดจนปูองกันพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและดารงชีวิตของตนเองและ ครอบครวั อยา่ งมีความสุข ที่ หัวเรอ่ื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหา จานวน (ชั่วโมง) 1 รา่ งกายของเรา 1. อธิบายวัฏจักรของชีวติ มนุษย์ได้ 1. วัฏจักรของชีวติ มนุษย์ 8 อย่างถูกต้อง 2. อธบิ ายโครงสร้าง หน้าที่และการ 2. โครงสร้าง หน้าท่ี และ การ ทางานของอวัยวะภายนอกและภายใน ทางานของอวยั วะสาคญั ของ ทส่ี าคญั ของรา่ งกายไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง รา่ งกาย - อวัยวะภายนอก ไดแ้ ก่ ผิวหนงั หู ตา คอ จมูก ฟัน ผม เลบ็ ฯลฯ - อวยั วะภายใน ได้แก่ หัวใจ ปอด กระเพาะ ลาไส้ ตับ ไต ฯลฯ 3. อธบิ ายวิธีการดแู ลรักษา ปอู งกนั 3. การดูแล รักษาปูองกันความ ความผดิ ปกติของอวยั วะสาคัญของ ผิดปกตขิ องอวยั วะสาคัญของ ร่างกายได้อยา่ งถูกต้อง ร่างกาย 2 การวางแผน 1. วเิ คราะห์ตนเอง และวางแผนการ 1. การวางแผนชีวติ และ 16 ครอบครัวและ ดาเนินชีวติ ได้อยา่ งเหมาะสม ครอบครวั พฒั นาการทาง - การวางแผนชีวติ เพศ - การเลือกคู่ครอง - การปรับตวั ในชวี ิตสมรส - การตั้งครรภ์ การมบี ตุ ร และการเลยี้ งดูบุตร 2.อธิบายวิธสี รา้ งสัมพนั ธภาพทด่ี ี 2. ปัญหาและสาเหตุความ ระหว่างพ่อแม่ลูก และวธิ ีการสอื่ สาร รุนแรงในครอบครัว เรือ่ งเพศในครอบครวั 3. การสรา้ งสัมพนั ธภาพที่ดี

131 ที่ หัวเร่อื ง ตัวชี้วดั เน้ือหา จานวน (ชั่วโมง) ระหวา่ งพ่อแม่ลูก และคู่สามี ภรรยา (การส่ือสารเรอ่ื งเพศใน ครอบครวั ) 3. บอกพัฒนาการทางเพศในแตล่ ะ 4. พฒั นาการทางเพศในแต่ละ ชว่ งวยั ชว่ งวยั 4. บอกวธิ ีปอู งกนั โรคติดตอ่ ทาง 5. โรคติดตอ่ ทางเพศสัมพันธ์ เพศสมั พนั ธ์ 3 การดูแลสขุ ภาพ 1. วเิ คราะห์และอธิบายเก่ียวกบั 1. สารอาหารท่จี าเป็นตอ่ ร่างกาย 22 สารอาหาร - คารโ์ บไฮเดรต - ไขมัน - โปรตีน - วิตามนิ และเกลอื แร่ - นา้ 2. ปฏิบตั ติ นในการเลอื กบรโิ ภคอาหาร 2. หลักโภชนาการ ตามหลกั โภชนาการ - การเลือกบริโภคอาหารให้ ครบ 5 หมู่ 3. อธบิ ายหลกั การดูแลสขุ ภาพ 3. หลกั การดแู ลสขุ ภาพ เบอื้ งตน้ ได้ เบ้อื งตน้ - การรบั ประทานอาหาร - การพักผ่อน - การออกกาลังกาย - การจัดการอารมณ์ - การขบั ถ่าย - การตรวจสขุ ภาพประจาปี 4. อธิบายคณุ ค่าและประโยชนข์ องการ 4. คุณค่าและประโยชน์ของ ออกกาลงั กายไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง การออกกาลงั กาย 5. อธบิ ายหลักและวธิ ีการออก 5. หลกั และวธิ ีการออกกาลงั กาลังกายเพ่อื สุขภาพที่ กายเพื่อสุขภาพ ถูกต้องและปลอดภยั - อบอ่นุ ร่างกายและผ่อนคลาย 6. ปฏบิ ตั ติ นในการออก - ระยะเวลาในการออก กาลงั กายรูปแบบต่าง ๆ ได้ กาลงั กาย (นานเพียงพอและ

132 ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชี้วดั เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) อยา่ งเหมาะสมและเป็น ตอ่ เนอ่ื ง) ประจาสมา่ เสมอ - จานวนครัง้ ตอ่ สปั ดาห์ - ความหนกั ในการ ออกกาลังกาย 7. อธบิ ายประเภทและรูปแบบ 6. กจิ กรรมนนั ทนาการรปู แบบ ของกิจกรรมนนั ทนาการได้ ต่าง ๆ อย่างถูกต้อง - กจิ กรรมเขา้ จังหวะ - ลลี าศ - อา่ นหนงั สือ - ปลูกต้นไม้ - ทัศนศึกษา ฯลฯ 4 โรคตดิ ต่อ อธบิ ายเกยี่ วกับโรคตดิ ตอ่ สาเหตุ โรคติดตอ่ สาเหตุ อาการ 6 อาการ การปอู งกนั และการรักษาได้ การปูองกันและการรักษา อยา่ งถูกต้อง - โรคไข้หวัดใหญ่ - โรคตาแดง - โรคผวิ หนงั - โรคฉ่หี นู ฯลฯ 5 ยาสามญั ประจา 1. อธบิ ายถึงหลกั และวธิ กี ารใชย้ า 1.หลักและวิธกี ารใช้ 6 บ้าน สามัญประจาบ้านได้อยา่ งถูกต้อง ยาสามญั ประจาบ้าน 2. บอกถงึ อนั ตรายจากการใชย้ าและ 2. อนั ตรายจากการใชย้ า และ ความเชอ่ื ท่ีผิดเกี่ยวกบั การใชย้ า ความเชือ่ ที่ผิด 6 สารเสพติด 1. บอกความหมาย ประเภท 1. ประเภทของสารเสพติด 6 และลักษณะของสารเสพตดิ -ประเภทกดระบบประสาท -ประเภทกระตุ้นระบบ ประสาท -ประเภทหลอนระบบ ประสาท 2. บอกถึงอันตรายจากสารเสพติดท้ัง 2. อันตราย และการปอู งกนั ต่อตนเองครอบครวั และสังคม สารเสพตดิ

133 ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวช้ีวดั เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) 7 ความปลอดภยั บอกอันตรายตา่ งๆ ทอ่ี าจเกดิ ขน้ึ ใน อันตรายต่างๆ ทอ่ี าจเกิดขึ้นใน 6 ในชวี ติ และ ชวี ติ ประจาวนั พร้อม ชวี ติ ประจาวันและแนวทาง ทรัพย์สนิ แนวทางปูองกันแก้ไข ปอู งกันแก้ไข - อันตรายท่อี าจเกิดข้ึนในบา้ น - อนั ตรายทอี่ าจเกิดขนึ้ จากการ เดนิ ทาง - อนั ตรายจากภยั ธรรมชาติ 8 ทกั ษะชวี ติ เพ่ือ 1. บอกความหมายและความสาคญั 1. ความหมาย/ความสาคัญของ 10 การคดิ ของทกั ษะชวี ิตได้ท้ัง 10 ประการ ทกั ษะชวี ติ 2. บอกทักษะชวี ติ ทจี่ าเปน็ ได้อย่าง 2. ทักษะชีวติ ท่ีจาเปน็ 4 น้อย 4 ประการ ประการ 3. ประยกุ ต์ใช้ทักษะชีวติ ใน 2.1 ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ ชวี ติ ประจาวนั ของตนเองครอบครัว 2.2 ทกั ษะการคิดอย่างมี และการทางาน วจิ ารณญาณ 4. แนะนาผู้อื่นในการนาทักษะชีวติ มา 2.3 ทกั ษะการตัดสินใจ ประยกุ ต์ใช้กบั ครอบครัวและการ 2.4 ทักษะการแกป้ ัญหา ทางานชวี ิตประจาวนั 9 อาชีพงาน 1. อธบิ ายประวตั ิและทม่ี าของการ 1. ประวตั แิ ละทม่ี าของการ 2 บรกิ ารด้าน บริการดา้ นสุขภาพได้ บริการดา้ นสขุ ภาพ สขุ ภาพ 2. อธบิ ายและการเลือกใชว้ ธิ กี ารนวด - ประวัติการนวดแผนไทย แผนไทย - ประเภทของการนวดแผน 3. สามารถบอกถึงแหล่งเรยี นรู้การ ไทย นวดแผนไทย 2. วิธกี ารนวดแผนไทยแบบ ตา่ งๆ เช่น การกด การบบี การ ทบุ การคลึง ฯลฯ 3. แหล่งขอ้ มลู การเรียนรู้ การ นวดแผนไทย

134 คาอธิบายรายวชิ า ทช11003 ศิลปศกึ ษา จานวน 2 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ รู้ เข้าใจ มคี ุณธรรม จริยธรรม ช่นื ชม เหน็ คุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม ทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์พ้นื บ้าน สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ได้อยา่ งเหมาะสม นาการ ผลติ เครือ่ งดนตรีพน้ื บ้านไปเป็นแนวทางการประกอบอาชพี ได้ ศกึ ษา เรยี นรู้ เก่ียวกับศลิ ปศกึ ษา ดงั น้ีคือ ทศั นศลิ ป์พน้ื บ้าน ความหมาย ความสาคญั ความเปน็ มา ทัศนศิลปใ์ นการดาเนินชีวิต ทัศนศิลป์ที่ เก่ียวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมท่ีเป็นต้นกาเนิดของงานทัศนศิลป์พื้นบ้าน การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนรุ กั ษ์ ภูมปิ ัญญา ด้านวฒั นธรรม ประเพณี โบราณสถานของทัศนศิลป์ท้องถ่นิ ดนตรีพื้นบ้าน ความหมาย ความสาคัญ ความเป็นมา วิวัฒนาการของดนตรีประเภทต่างๆ คุณค่าความงาม ความไพเราะของดนตรีพ้ืนบ้าน การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนุรักษ์ภูมิปัญญา วฒั นธรรม ประเพณี ทางดา้ นดนตรีของท้องถนิ่ การผลิตเครื่องดนตรีพ้ืนบา้ น นาฏศิลป์พื้นบ้าน ความหมาย ความสาคัญ ความเป็นมา วิวัฒนาการ คุณค่า ความงามของ นาฏศลิ ปพ์ นื้ บา้ น การวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ การอนรุ ักษ์ภูมิปญั ญา วัฒนธรรม ประเพณีของทอ้ งถิน่ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษาจากเอกสาร จากธรรมชาติ สื่อ ทุกประเภท และแหล่งเรียนรู้ ฝึกจินตนาการ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ สร้างสรรค์ ฝึกปฏิบัติ ทัศนศึกษา กิจกรรมค่าย ฯลฯ ให้เห็นคุณค่าและช่ืนชม ความงาม ของทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ และการอนุรักษ์ ภูมิปัญญา วัฒนธรรม ประเพณี สิ่งแวดล้อม ของทศั นศลิ ป์พน้ื บา้ น การวัดและประเมินผล ประเมนิ ความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเหน็ ชนิ้ งาน ผลงาน โดย วธิ ีการทดสอบ สังเกต สมั ภาษณ์

135 รายละเอียดคาอธบิ ายรายวิชา ทช11003 ศิลปศึกษา จานวน 2 หนว่ ยกติ ระดับประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ช่ืนชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์พ้ืนบ้าน สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ได้อย่างเหมาะสม นาการ ผลติ เคร่อื งดนตรพี ื้นบา้ นไปเป็นแนวทางการประกอบอาชีพได้ ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวช้วี ัด เนอื้ หา จานวน (ชั่วโมง) 1 ทศั นศลิ ป์ 1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสาคัญ ความ 30 พนื้ บ้าน ความสาคัญ ความเปน็ มาของ เปน็ มาของทัศนศลิ ป์พน้ื บ้าน ทศั นศลิ ป์พื้นบ้าน 2. รูปแบบและวิธีการนา จดุ เส้น สี 2. อธบิ ายรปู แบบในการนา จดุ แสง – เงา รูปร่างและรปู ทรงมา เสน้ สี แสง – เงา รูปร่าง และ จินตนาการสรา้ งสรรค์ประกอบใหเ้ ป็น รูปทรงมาจนิ ตนาการสรา้ งสรรค์ งานทัศนศิลป์พน้ื บ้าน ประกอบให้เป็นงานทศั นศลิ ป์ พื้นบา้ น 3.รปู แบบและวิวฒั นาการของงาน 3.อธบิ ายรปู แบบและววิ ฒั นาการ ทัศนศลิ ป์พ้นื บา้ นในดา้ น ในเรื่องของงานทศั นศลิ ปพ์ ืน้ บา้ น - จิตรกรรม ต่างๆ - ประตมิ ากรรม - สถาปัตยกรรม - ภาพพมิ พ์ 4.รปู แบบและความงามของทัศนศิลป์ 4. อธบิ าย วิเคราะห์ วิพากษ์ พื้นบา้ นกับความงามตามธรรมชาตทิ ี่ วจิ ารณ์รูปแบบและความงามของ เกยี่ วกับรูปรา่ ง รปู ทรง เส้น สี แสง- งานทัศนศลิ ป์พืน้ บา้ นทีเ่ กดิ จาก เงาและจดุ ของต้นไม้ ดอกไม้ ก่งิ ไม้ ความงามตามธรรมชาติ ใบไม้ เปลือกไม้ ตอไม้ ทะเล แม่น้า ลา ธาร ภูเขา กรวด หิน ดนิ 5.ความงามและความซาบซ้งึ ของงาน ทศั นศิลป์พืน้ บ้านท่เี กดิ จากเส้น สี จุด 5.สามารถจนิ ตนาการ และอธิบาย แสงเงา รปู ร่าง และรปู ทรง ที่เกดิ จาก วิธกี ารนาความงามจากธรรมชาติ การเลยี นแบบ ลอกแบบ มาจาก ใหอ้ อกมาเป็นความงามทาง ธรรมชาติ

136 ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ช้วี ัด เนื้อหา จานวน (ชั่วโมง) ทศั นศลิ ป์พนื้ บ้านอย่างงา่ ย ๆ 6.รปู แบบและความงามของงาน ทศั นศิลป์พ้ืนบ้านที่เกิดจาก 6.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ - ความคดิ สรา้ งสรรค์ของมนษุ ยท์ ่ี วิจารณร์ ูปแบบและคุณค่าของงาน นาวตั ถุหรือวัสดุ สง่ิ ของตา่ ง ๆ เข้ามา ทศั นศลิ ป์พ้ืนบ้านในเรื่องต่าง ๆ เสริมแต่งร่างกายมนุษย์ - ความงามที่เกดิ จากความคดิ - ความคิดสรา้ งสรรค์ทีน่ าวัตถหุ รือ สรา้ งสรรคข์ องมนุษยท์ นี่ าวตั ถุ วสั ดสุ งิ่ ของต่าง ๆ มาตกแต่งที่อยู่ หรือส่งิ ของต่าง ๆ เข้ามาเสรมิ แตง่ อาศยั สถานท่ี และส่ิงแวดล้อม รา่ งกายมนุษย์ - ความงามของทอ่ี ยู่อาศยั และสถานที่สงิ่ แวดลอ้ มทนี่ าวัตถุ 7.คณุ คา่ ความสาคญั ของความดีงาม หรือวสั ดสุ ่งิ ของต่าง ๆ เข้ามา ทางวัฒนธรรม ประเพณี และความ ตกแต่ง สวยงามของโบราณวัตถุและ 7.อธบิ ายคณุ ค่า ความสาคัญความ โบราณสถานในท้องถน่ิ ที่เราเกดิ ดีงามของวฒั นธรรม ประเพณี และความสวยงามของโบราณวตั ถุ และโบราณสถานของท้องถิน่ 2 ดนตรพี ื้นบา้ น 1.อธิบายความหมาย ความสาคญั 1. ความหมาย ความสาคัญ ความ 20 ประวัติความเปน็ มาและ เป็นมาและวิวัฒนาการของเครอ่ื ง ววิ ัฒนาการของเคร่อื งดนตรี ดนตรพี นื้ บา้ นประเภทตา่ งๆ พน้ื บา้ นชนิดต่าง ๆ 2.อธบิ ายลักษณะและประเภทของ 2.ลักษณะและประเภทของเครื่อง เคร่อื งดนตรีพืน้ บา้ นประเภทตา่ ง ดนตรพี น้ื บ้านประเภทต่าง ๆ ๆ 3.คณุ ค่าของความงามและความ 3.อธบิ าย วิเคราะห์ วิพากษ์ ไพเราะของเคร่อื งดนตรีและเพลง วิจารณ์คณุ คา่ ของความงามและ พืน้ บ้าน ความไพเราะของดนตรีและเพลง 4. ประวัติความเปน็ มาของภูมิ พ้ืนบ้าน ปัญญาทางดนตรีและเพลงพื้นบ้าน 4.อธบิ าย ประวัติ ความเป็นมา ของภูมปิ ญั ญาทางดนตรแี ละเพลง 5. คุณคา่ ความรักหวงแหนและ พื้นบา้ น ตัวอยา่ งภมู ิปัญญาตลอดจนการรว่ ม

137 ที่ หวั เรื่อง ตัวชว้ี ดั เนอื้ หา จานวน (ชว่ั โมง) 5.อธบิ าย วิเคราะห์ วิพากษ์ กจิ กรรมถ่ายทอดของภมู ปิ ัญญา วจิ ารณ์คุณคา่ ของความรักและ ทางดนตรีและเพลงพ้ืนบ้าน ความหวงแหน ตลอดจนร่วมสืบ สาน การถา่ ยทอดของภูมปิ ัญญา ทอ้ งถน่ิ ทางดนตรีพน้ื บา้ น 3 นาฏศลิ ป์ 1.อธิบายความหมาย ความสาคญั 1.ความหมาย ความสาคัญความ 30 พน้ื บ้าน ความเป็นมาและวิวฒั นาการของ เปน็ มา และวิวฒั นาการของนาฏศิลป์ การแสดง นาฏศลิ ปพ์ ืน้ บา้ นของ พนื้ บา้ นภาคต่างๆ ภาคต่าง ๆ 2.แสดงความคิดเห็นและความรสู้ ึก 2. ความคดิ เหน็ และความรู้สึก เกย่ี วกบั การแสดงพื้นบ้านประเภท เกีย่ วกบั การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นบา้ น ตา่ ง ๆ ประเภทตา่ งๆ 3.อธบิ ายวิธกี ารเลอื กชมการแสดง 3.วธิ ีเลอื กชมการแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลปพ์ ้ืนบา้ นท่ีตนสนใจ เพอ่ื พน้ื บ้าน เพ่ือสร้างความสุขและ สรา้ งความสขุ และประโยชนใ์ นชีวิต ประโยชน์ต่อตนเอง ได้อย่างเหมาะสม 4.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ 4.ความร้พู น้ื ฐานเกย่ี วกับลกั ษณะและ วิจารณ์ลกั ษณะและการแสดงของ การแสดงของนาฏศิลป์พน้ื บ้าน นาฏศลิ ปพ์ น้ื บ้านเบ้ืองตน้ 5.ภาษา ทา่ ทาง และนาฎยศัพท์ 5.ฝึกปฏิบตั ขิ ้นั พืน้ ฐานในการนา ภาษาท่าทางและนาฏยศัพท์ไป ประยกุ ต์ใช้ในการพฒั นาตนเอง 6.คณุ ค่าความสาคญั ของนาฏศิลป์ 6.อธิบาย วิเคราะห์ วิพากษ์ พ้ืนบ้านของภาค ต่าง ๆ ทเ่ี กี่ยวกับ วจิ ารณ์คุณค่าความสาคัญของ วัฒนธรรมประเพณี นาฏศิลป์พนื้ บ้านของภาคต่าง ๆ ที่เกี่ยวกบั วัฒนธรรมประเพณี\\ 7.การอนรุ กั ษ์นาฏศลิ ป์พ้นื บ้านของ 7.อธบิ ายแนวทางการอนรุ ักษ์ ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ศิลปวัฒนธรรม นาฏศิลปพ์ น้ื บา้ น วฒั นธรรม ประเพณี ประเพณี และภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ 4 อาชีพการผลิต 1. อธบิ ายคณุ ลกั ษณะของเครื่อง 1. ลกั ษณะอาชีพการผลติ เครื่องดนตรี 3 เคร่อื งดนตรี ดนตรีพนื้ บ้าน พ้ืนบ้านเชน่ ขลุย่ กลองยาว แคน

138 ที่ หวั เรอื่ ง ตัวช้วี ัด เนือ้ หา จานวน พ้ืนบ้าน (ชว่ั โมง) 2. บอกแนวทางการประกอบ กลองกับ อาชพี ผลติ เคร่ืองดนตรีพ้นื บ้าน 2. แนวทางข้นั ตอนและวธิ กี ารผลติ 3. ขัน้ ตอนและวธิ ีการผลติ เคร่ือง เครือ่ งดนตรีพน้ื บ้าน ดนตรีพื้นบา้ น 3. ชอ่ งทางการจาหน่าย 4. สามารถบอกช่องทางการ จาหนา่ ย

139 สาระการพฒั นาสังคม สาระการพัฒนาสังคม เป็นสาระเกี่ยวกับภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี หน้าท่ีพลเมือง และการพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม ประกอบดว้ ยมาตรฐานการเรียนรู้ ดงั นี้ สาระการพัฒนาสงั คม ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 5.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสาคัญเก่ียวกบั ภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนามาปรับใช้ในการดารงชีวิต มาตรฐานที่ 5 .2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ เหน็ คุณค่า และสบื ทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพื่อการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐานที่ 5.3 ปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตย มีจิตสาธารณะ เพ่ือความสงบสุขของ สังคม มาตรฐานที่ 5.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ ความสาคัญของหลกั การพัฒนา และสามารถพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั และผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง ในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสาคญั เก่ียวกบั ภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครอง สามารถนามาปรับใชใ้ นการดารงชวี ิต มาตรฐาน มีความรู้ ความเข้าใจตระหนกั เกย่ี วกับภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเรียนรู้ระดบั การเมืองการปกครองในท้องถ่นิ ประเทศ นามาปรบั ใชใ้ นการดาเนินชวี ิต และการ ประกอบอาชีพ เพื่อความมนั่ คงของชาติ ผลการเรยี นรู้ 1.อธบิ ายขอ้ มลู เก่ียวกบั ภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การ ที่คาดหวงั ปกครอง ที่เก่ยี วข้องกบั ตนเอง ชุมชน ท้องถน่ิ และประเทศไทย 2.ระบุสภาพความเปลยี่ นแปลงดา้ นภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง และกฎหมายที่มผี ลกระทบต่อวิถีชมุ ชน ท้องถิ่น ชีวติ ของตน สังคม และ ประเทศไทย 3.เกดิ ความตระหนกั และสามารถนาความรทู้ างด้านภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง และกฎหมายไปประยุกตใ์ ชใ้ หท้ นั ต่อการ เปลยี่ นแปลงกบั สภาพ ชุมชน สังคมเพ่ือความม่นั คงของชาติ

140 มาตรฐานที่ 5.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ เห็นคุณค่าและสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เพอื่ การอย่รู ว่ มกนั อยา่ งมคี วามสุข มาตรฐาน มคี วามรู้ ความเข้าใจ เหน็ คุณคา่ และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณีของท้องถ่นิ การเรยี นรู้ระดับ และประเทศไทย ผลการเรียนรู้ 1.อธิบายประวตั ิ หลกั คาสอน และการปฏิบตั ิตนตามหลักศาสนาท่ตี นนับถอื ทค่ี าดหวงั 2.เหน็ ความสาคัญของวฒั นธรรม ประเพณี และมีสว่ นร่วมในการปฏบิ ัติตนตาม วฒั นธรรมประเพณีท้องถิ่น 3. ปฏบิ ัติตนตามหลกั ธรรมทางศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี 4. ยอมรบั และปฏิบัติตน เพ่ือการอยู่ร่วมกนั อย่างสันตสิ ุขในสังคม ที่มคี วาม หลากหลายทาง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี มาตรฐานที่ 5.3 ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยมจี ิตสาธารณะเพือ่ ความสงบสขุ ของสงั คม มาตรฐาน มีความรู้ ความเข้าใจดาเนนิ ชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย กฎหมายเบอ้ื งต้น กฎระเบยี บ การเรียนรู้ระดับ ของชุมชน สงั คม และประเทศ ผลการเรียนรู้ 1.บอกสิทธิเสรีภาพบทบาท และหน้าท่ีตามกฎหมายของการเป็นพลเมืองดตี าม ท่คี าดหวงั ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ 2. เหน็ คณุ คา่ ของการปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดตี ามกฎหมาย 3. มสี ่วนรว่ มในการปกครองส่วนท้องถนิ่ ในระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นประมุข มาตรฐานที่ 5.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ เหน็ ความสาคญั ของหลักการพฒั นา และสามารถพัฒนา ตนเอง ครอบครวั ชุมชน/สังคม มาตรฐาน มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลกั การพฒั นาชุมชน สงั คม และวเิ คราะห์ข้อมลู ในการพัฒนา การเรยี นรรู้ ะดับ ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม ผลการเรียนรู้ 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลกั การพฒั นาชมุ ชน สังคม ท่คี าดหวงั 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจและเหน็ ความสาคญั ของข้อมูล ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม 3. วเิ คราะหข์ ้อมลู ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคม เพ่ือใชใ้ นการจดั ทาแผนชีวิต และ ชุมชน สงั คม 4. เกดิ ความตระหนัก และมสี ่วนรว่ มในการจดั ทาประชาคมของชมุ ชน 5. นาผลทไี่ ดจ้ ากการประชาคมไปเพื่อใช้ในชีวิตประจาวัน

141 สาระการพฒั นาสังคม (รายวิชาบังคบั ) มาตรฐานที่ ระดบั ประถมศกึ ษา 5.1 รายวิชาบังคบั รหสั รายวิชา รายวิชา หนว่ ยกติ 5.2 และ 5.3 3 5.4 การพัฒนาสังคม สค 11001 สงั คมศึกษา 2 การพฒั นาสังคม สค 11002 ศาสนา และหนา้ ท่ีพลเมือง 1 การพัฒนาสงั คม สค 11003 การพฒั นาตนเองชุมชน สังคม 6 รวม สาระการพัฒนาสังคม (รายวชิ าเลอื กบงั คับ) มาตรฐานท่ี ระดับประถมศึกษา 5.1 5.1 รายวชิ าเลือก รหสั รายวิชา รายวชิ า หนว่ ยกติ 5.1 2 การพัฒนาสงั คม สค12021 การเงินเพื่อชวี ติ 1 2 5.1-5.4 2 สค12022 การเรยี นรู้สู้ภัยธรรมชาติ 2 สค12024 ประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย1 สค12025 ลูกเสือ กศน.1 รวม สาระการพฒั นาสังคม (รายวชิ าเลอื กเสรี) มาตรฐานท่ี ระดับประถมศกึ ษา - รายวชิ าเลือก รหัสรายวชิ า รายวชิ า หนว่ ยกิต - - -- - รวม

142 คาอธบิ ายรายวชิ า สค11001 สังคมศึกษา จานวน 3 หนว่ ยกติ ระดับประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนัก เก่ียวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การ ปกครองในท้องถิ่น ประเทศ นามาปรับใช้ในการดาเนินชีวิต และการประกอบอาชีพเพื่อความมั่นคงของ ชาติ ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกีย่ วกับเร่อื งดงั ต่อไปน้ี 1. ลักษณะทางภูมิศาสตร์กายภาพ และผลกระทบของภูมิศาสตร์ภายภาพต่อวิถีชีวิต ความ เป็นอยู่ในชมุ ชน ท้องถนิ่ ของประเทศไทย 2. ความหมาย ความสาคัญ และผลกระทบทางประวัติศาสตร์ ท่ีมีต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และ ประเทศ 3. ความหมาย ความสาคัญของเศรษฐศาสตรร์ ะดับครอบครวั ชุมชน 4. ความหมาย ความสาคัญ และการมีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครองในระดับท้องถิ่น และ ประเทศ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 1. จัดให้มีการสารวจสภาพภูมิศาสตร์กายภาพ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การ ปกครองของชุมชน จัดกลุ่มอภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ สืบค้นข้อมูลทางกายภาพ จากแหล่ง เรยี นรู้ ภูมปิ ัญญา ฯลฯ และสรุปผลการเรียนรู้ นาเสนอในรปู แบบต่างๆ 2. จัดให้มีการศึกษาจากสื่อการเรียนรู้ เช่น เอกสาร ตารา CD แหล่งการเรียนรู้ ภูมิปัญญา สถานที่ สาคญั 3. จดั ให้มีการสืบค้นรวบรวมข้อมูล โดยวิธีการต่างๆ เช่น การศึกษาดูงาน การเก็บข้อมูล จาก องคก์ ร ฟงั การบรรยายจากผรู้ ู้ จดั กล่มุ อภปิ ราย การวิเคราะห์ เสนอแนวคิด ทางเลอื ก 4. จัดกิจกรรมการศึกษาจากสภาพจริง การเล่าประสบการณ์ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การ ค้นคว้าจากผู้รู้ แหล่งการเรียนรู้ สื่อเทคโนโลยี ส่ือเอกสาร การจาลองเหตุการณ์ การ อภิปราย การวิเคราะห์ สรปุ ผลการเรยี นรู้ และนาเสนอ ในรปู แบบท่ีหลากหลาย การวดั และประเมินผล ประเมินจากการทดสอบ การสังเกต การประเมินการมีส่วนร่วมในการทากิจกรรมและการตรวจ ผลงาน ฯลฯ

143 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวิชา สค11001 สังคมศกึ ษา จานวน 3 หนว่ ยกติ ระดับประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั เกีย่ วกบั ภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง ในทอ้ งถ่ิน ประเทศ นามาปรบั ใช้ในการดาเนนิ ชีวิต และการประกอบอาชีพเพ่ือความมั่นคงของชาติ ที่ หวั เรื่อง ตวั ชวี้ ัด เน้ือหา จานวน (ช่วั โมง) 1 ภมู ิศาสตร์กายภาพ 1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจ 1. ลกั ษณะทางภูมศิ าสตรก์ ายภาพ 40 ประเทศไทย เกี่ยวกบั ภูมิศาสตร์ ของ ชมุ ชน ท้องถนิ่ กายภาพ ชุมชน ทอ้ งถิ่น - ที่ตงั้ อาณาเขต และภูมิศาสตร์กายภาพ - ภูมิประเทศ ประเทศไทย - ภูมิอากาศ 2. ตระหนกั ในความสาคัญ 2. ลักษณะทางภมู ิศาสตร์กายภาพ เกยี่ วกับภมู ศิ าสตร์ ของประเทศไทย กายภาพชุมชน ท้องถ่ิน - ท่ตี ้งั อาณาเขต และภมู ศิ าสตร์กายภาพ - ภมู ปิ ระเทศของภาคตา่ งๆ ประเทศไทย - ภมู ิอากาศของภาคต่างๆ 3. นาความรู้เกย่ี วกบั 3. การใช้ข้อมลู ภูมิศาสตรก์ ายภาพ ภมู ศิ าสตรก์ ายภาพ ชุมชน ทอ้ งถนิ่ และประเทศ เพื่อใช้ ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ ตนเอง ในการดารงชวี ิต และความมั่นคง และของประเทศไทยมา ของชาติ ปรับใชใ้ นการดารงชวี ิต - การเลอื กท่ีอยู่ และการ เพ่ือความมั่นคงของชาติ ประกอบอาชีพ - การปูองกนั ตนจากภัยพิบตั ิ - การรกั ษาอาณาเขตของ ประเทศ 4. ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ในการ 4.1 ทรัพยากรธรรมชาติในชุมชน อนุรักษ์ทรพั ยากร - ดนิ หนิ แรธ่ าตุ ธรรมชาตใิ นชุมชน ทอ้ งถนิ่ ของ - ปาุ ไม้ ภูเขา ตน และของประเทศ - แม่น้า หนอง คลอง บึง ทะเล - ชายฝง่ั - สัตวป์ าุ

144 ที่ หัวเรื่อง ตัวชวี้ ดั เนอ้ื หา จานวน (ช่ัวโมง) - สัตวท์ ะเล สตั วน์ ้าจืด - เปลอื กหอย ปะการงั - อ่ืนๆ 4.2 ทรัพยากรธรรมชาติของ ประเทศไทย - ภาคเหนือ - ภาคกลาง - ภาคตะวนั ออก - ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ - ภาคใต้ - กรณตี ัวอย่างความสญู เสียเกิด จากการไม่อนรุ ักษ์ทรพั ยากร ธรรมชาติ 4.3 วิธีการอนุรกั ษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติ - กรณีตัวอย่างการอนรุ ักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติ 5.1 ศกั ยภาพของประเทศไทย - ทรัพยากรธรรมชาติ - ภูมอิ ากาศ - ภูมิประเทศ และทาเลท่ีตั้ง - ศลิ ปวฒั นธรรม และประเพณี - ทรัพยากรมนุษย์ 2 ประวัตศิ าสตร์ชาติ 1. อธบิ ายความเป็นมาของ 5.2 กระบวนการวเิ คราะห์ 30 ไทย ประวตั ิศาสตร์ ชุมชน ท้องถน่ิ ศกั ยภาพชมุ ชนท้องถน่ิ และประเทศไทย 1.1 ความหมาย ความสาคญั ของ 2. ระบเุ หตกุ ารณ์ความ ประวตั ศิ าสตร์ 1.2 ข้อมลู หลักฐานทาง ประวตั ศิ าสตร์ 2.1 วธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์

145 ท่ี หัวเรื่อง ตัวช้ีวัด เนื้อหา จานวน 3 เศรษฐศาสตร์ (ช่ัวโมง) เปล่ียนแปลงในประวตั ศิ าสตร์ 2.2 ประวัติความเปน็ มาของชน 30 ของประเทศไทย ชาติไทย - ก่อนสโุ ขทัย - สุโขทัย - อยธุ ยา - ธนบรุ ี - รัตนโกสนิ ทร์ 3. ตระหนัก และสามารถนา 3.1 การศึกษาประวตั ศิ าสตร์ชมุ ชน ความรู้ทีไ่ ด้จากการศึกษา โดยใชว้ ธิ ีการทางประวัติศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ ชุมชน และของ 3.2 ศกึ ษาเหตุการณส์ าคญั ของ ไทย มาเป็นกรอบในการวเิ คราะห์ ประวัตศิ าสตรช์ ุมชนในแต่ละช่วงท่ี เหตุการณป์ จั จบุ นั และเสนอ แสดงถงึ ทางเลอื กทเ่ี ป็นทางออก ทางเลือกท่ีเป็นทางออกของวกิ ฤติ ของวกิ ฤตสิ ังคม สังคมในแตล่ ะช่วง 1. รู้และเขา้ ใจ ความหมาย 1.ความหมาย ความสาคญั ของ ความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ 2.นาหลักการทางเศรษฐศาสตร์ 2.1 เศรษฐศาสตร์ในครอบครัวและ ไปใช้ในครอบครวั และชมุ ชนได้ ชมุ ชน 2.2 พฤติกรรมการ บรโิ ภคใน ครอบครวั 3. เขา้ ใจ และเหน็ ความสาคัญ 3. กจิ กรรมทางเศรษฐกิจ ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่มีตอ่ - การผลิต ตนเอง ชมุ ชน - การบริโภค - การแลกเปลี่ยน 4. ตระหนักในผลกระทบท่ีเกิด - การกระจายรายได้ จากกิจกรรมทางด้านการผลติ การบริโภค การแลกเปลย่ี น และ 4.1 ปัจจยั การผลติ การกระจายรายได้ ที่มีต่อ - ทุน ประชากรในชมุ ชน - ทดี่ นิ - แรงงาน - ผู้ประกอบการ