แผนการจัดการเรียนรู้ผู้ไม่รู้หนังสือไทย

143 คร้งั ท่ี หวั เรือ่ ง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง คำทมี่ ีตวั สะกด และ พินยั กรรม (https://www.youtube.com/watch?v=Es ขอ้ ความท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั บตุ รบุญธรรม ทายาท D11sWZbWo ตอนท่ี 8/9 | 05-10-59 กฎหมายครอบครวั https://www.youtube.com/watch?v=p7 มรดก H80EdvOIE ตอนท่ี 8/10 | 05-10-59) 3. ผูเ้ รยี นมีความรู้ ขน้ั ทบทวนความรู้เดิมเชื่อมโยงความรู้ ความเข้าใจ ใหม่ (Tie-in) คณิตศาสตรเ์ กย่ี วกับ 1. ให้ผู้เรยี นบอกความรู้ท่ไี ดร้ บั เกย่ี วกบั การ เวลา การบวกเลข 2 ทำพินยั กรรมจากการรับชมคลปิ ละคร หลัก 3 หลัก การคิด เลขโจทยป์ ญั หา ขัน้ ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการจัดการ สามารถนำไปใช้ได้ เรยี นรู้ ถูกตอ้ ง 1. ครู/ผสู้ อนสอบถามผู้เรยี นเก่ยี วกบั การ รับชมคลิปวดิ โี อว่าสามารถนำมาประยกุ ตใ์ ช้ ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างไร 2. ครู/ผสู้ อนสอบถามผู้เรยี นถึงคำที่เก่ียวขอ้ ง ในเหตกุ ารณ์ดังกลา่ วในคลิปเพอ่ื เชอ่ื มโยงไปสู่ คำหลกั เช่น มรดก พยาน ทายาท บตุ ร พินยั กรรม ฯลฯ ข้ันที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกต์ใช้

144 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชัว่ โมง ข้นั ลงมือทำ/ฝกึ ปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อนแจกบัตรคำหลกั ให้ผู้เรยี น โดย คร/ู ผู้สอนพูดคำหลกั ทีละคำ ถา้ ครู/ผู้สอน อา่ นคำใดกใ็ ห้ผ้ทู ี่ถอื คำน้ันยนื ข้นึ พร้อมกบั อา่ นแจกลกู สะกดคำนน้ั และให้ผู้เรยี นใน ห้องอ่านตาม 2. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รยี นแบ่งกลุ่มฝกึ การแจกลูก สะกดคำและเขียนตามคำบอก โดยให้สมาชกิ ในกลุ่มชว่ ยกนั เขียนคำจนครบตามท่ี ครู/ ผู้สอนบอก 3. ครู/ผู้สอนเก็บบตั รคำคนื แล้วชูบัตรคำทีละ คำแล้วใหผ้ ูเ้ รียนอ่าน 4. ครู/ผู้สอนให้ผู้เรยี นฝึกการคดิ ทาง คณติ ศาสตร์ โดยครู/ผสู้ อนใชโ้ จทย์คำถาม งา่ ย ๆ เช่น นายแดงมีเงนิ อยู่ 350 บาท ซ้ือ มะมว่ งไป 50 บาท จะเหลือเงนิ กบ่ี าท ขัน้ ท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ขัน้ สรปุ (Pack) 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผ้เู รียนสมุ่ หยบิ บัตรคำหลัก

145 ครั้งที่ หัวเรือ่ ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เนื้อหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชวั่ โมง อย่างน้อยคนละ 3 คำ และให้อ่านออกเสียง คำทีต่ นเองหยบิ ได้ 2. ใหผ้ ้เู รียนเขียนคำหลกั ตามคำบอกของ คร/ู ผู้สอน จำนวน 10 คำ 3. ครู/ผสู้ อน สรุปใจความสำคัญของเรือ่ งท่ี สอน 4. ครู/ผูส้ อน มอบหมายงานให้ผเู้ รยี นไปฝึก อา่ น-เขียนคำหลกั พร้อมอ่านให้ครฟู งั ในคร้ัง ตอ่ ไป แผนการสอนหลักสูตรการรูห้ นงั สอื ไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ชั่วโมง สภาพท่ี 7 กฎหมายน่ารู้ ครั้งที่ หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชวั่ โมง

146 ครงั้ ที่ หัวเรื่อง ผลการเรียนรู้ท่ี เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน 49 กฎหมายจราจร คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 1. ผ้เู รยี นอา่ น เขยี น มี คำหลกั ข้นั ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 1. รูปภาพ สงั เกตการมีส่วนรว่ ม 2 ความรู้ ความเขา้ ใจ ใช้ คำหลัก คำเสรมิ ที่ ขบั ขี่ รถยนต์ ในการเรยี นรู้ 2. คลิปวิดโี อ ของผูเ้ รียน เก่ียวขอ้ งกบั กฎหมาย จักรยานยนต์ ประมาท ขนั้ เตรียมความพรอ้ ม (Step Up) 3. ใบงาน - การอา่ นของผู้เรียน จราจร ไดถ้ กู ต้อง สัญญาณ ใบอนญุ าต 1. ครู/ ผสู้ อนทักทายผูเ้ รียนพร้อมพูดคยุ ใน 4. บตั รคำหลัก 2. ผู้เรยี นอ่าน เขยี น กฎจราจร ประกันภัย เรอ่ื งทัว่ ไป รายคน คำทม่ี ีตวั สะกด และ อุบตั ิเหตุ ระมดั ระวัง 2. ครู/ ผ้สู อนเปิดคลิปวิดโี อเพลงหวั อกจราจร - การนำเสนอ ข้อความท่เี ก่ียวข้องกับ กฎหมายกฎหมาย (สรุ พล สมบตั ิเจริญ) ใหผ้ ู้เรียนรบั ชม - การแสดงความ จราจร ทะเบียนรถ 3. ให้ผู้เรยี นบอกความรู้สกึ ทเ่ี กดิ ข้ึนหลงั จาก คิดเห็น ไดร้ ับชมคลิปวิดีโอนี้ หมวกนิรภัย - การตอบคำถาม เข็มขดั นริ ภัย ขั้นทบทวนความรู้เดิมเช่ือมโยงความรู้ - แบบฝกึ หัด ใหม่ (Tie-in) - ทดสอบการเขยี น 1. คร/ู ผสู้ อนและผู้เรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ พรอ้ มให้อา่ นคำหลกั ของครงั้ ทแี่ ล้ว โดยใครที่ อา่ นผิดให้ออกมาหนา้ หอ้ งเพอ่ื ให้รางวัล(เต้น ประกอบเพลง) 2. ครู/ ผสู้ อนสอบถามเกย่ี วกบั การใชช้ วี ิตใน ครอบครัว ชุมชน สงั คม กบั การเดนิ ทางบน ท้องถนนโดยการเดินและการขับขี่ 3. ครู/ผ้สู อน สอบถามเกย่ี วกบั ความรพู้ ื้นฐาน การรู้กฎจราจรของผู้เรียนรายคน ใครมี

147 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง ใบขับขีร่ ถยนต์ รถจกั รยานยนตบ์ ้าง 4. ผูเ้ รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจคณิตศาสตร์ เกี่ยวกับเวลา การบวกเลข 2 หลกั 3 หลัก การคิดเลขโจทย์ปญั หา สามารถนำไปใช้ได้ ถูกต้อง ขนั้ ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการจัดการ เรียนรู้ ข้นั เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผ้สู อน เปิดคลิปวดิ โี อเกีย่ วกับ เครื่องหมายจราจรให้ผูเ้ รยี นดู และถามผ้เู รียน ใครรจู้ กั เครือ่ งหมายจราจรที่ได้ดไู ปแลว้ บ้าง 2. ครู/ผสู้ อน แบง่ กลุ่มผเู้ รียนและใหแ้ ต่ละ กลุ่มบอกเคร่ืองหมายจราจรท่ไี ด้รบั ชมจาก คลิปวดิ โี อพร้อมวิธีปฏบิ ัตติ ามเครอื่ งหมาย และสามารถนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้อย่างไร

148 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง ข้นั ที่ 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ ขน้ั ลงมือทำ/ฝึกปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. ใหต้ วั แทนออกนำเสนอความคิดเห็นของ กล่มุ ท่ไี ด้จากการรบั ชมวดิ ีโอ 2. คร/ู ผ้สู อน นำภาพเคร่ืองหมายจราจรมา ตดิ หน้าหอ้ งพรอ้ มอธิบายความหมายของ เครื่องหมายนน้ั ๆ 3. ครู/ผสู้ อน นำผูเ้ รยี นอา่ นคำหลักแบบแจก ลูกสะกดคำ พร้อมอธิบายความหมายของคำ แต่ละคำ 4. ให้ผู้เรยี นฝึกคิดคำนวณโดยการตง้ั คำถาม งา่ ย ๆ เช่น นายแดงขบั รถเกินความเร็วที่ กฎหมายกำหนดและได้รบั ใบส่ังให้ไปเสีย คา่ ปรับท่ีสถานีตำรวจเปน็ เงิน 300 บาท นายแดงมเี งินอยู่ 500 บาท จะได้รบั เงนิ ทอน เทา่ ไหร่ ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ การเรยี นรู้ ขน้ั สรุป (Pack)

149 คร้งั ท่ี หวั เรือ่ ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนื้อหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง 1. คร/ู ผูส้ อน ให้ผู้เรยี นสุ่มหยิบบตั รคำหลกั อย่างน้อยคนละ 3 คำ และใหอ้ า่ นออกเสยี ง คำทีต่ นเองหยบิ ได้ 2. ใหผ้ ู้เรียนเขียนคำหลักตามคำบอกของ คร/ู ผู้สอน จำนวน 10 คำ 3. คร/ู ผสู้ อน สรุปใจความสำคญั ของเรอื่ งที่ สอน 4. ครู/ผู้สอน มอบหมายงานให้ผเู้ รยี นไปฝึก อ่าน – เขียนคำหลกั และนำมาส่งพร้อมอ่าน ใหค้ รูฟงั ในคร้งั ตอ่ ไป

150 แผนการสอนหลักสตู รการรู้หนงั สอื ไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 2 ชวั่ โมง สภาพท่ี 7 กฎหมายน่ารู้ ครง้ั ที่ หวั เรอื่ ง ผลการเรยี นรูท้ ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชวั่ โมง คำหลัก ข้ันที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการ 1. คลิปวิดีโอ การมสี ว่ นรว่ มของ 2 50 กฎหมายแรงงาน 1. ผเู้ รยี นอ่าน เขียน มี แรงงาน ลกู จ้าง ในการเรียนรู้ 2. บัตรคำหลกั นายจ้าง สญั ญา 3. ใบงาน ผู้เรียน ความรู้ ความเข้าใจ ใช้ เงนิ เดอื น สวัสดกิ าร ขัน้ เตรียมความพร้อม (Step Up) ค่าแรงขนั้ ต่ำ 1. ครู/ผสู้ อน ทกั ทาย พูดคยุ กบั ผู้เรียนใน - การอา่ น คำหลกั คำเสรมิ ที่ ประกันสังคม เร่อื งทัว่ ไป 2. ครู/ผู้สอน สอบถามเกย่ี วกบั การใชช้ วี ิตใน - การตอบคำถาม เกยี่ วข้องกบั กฎหมาย ครอบครวั ชุมชน สงั คม การใชแ้ รงงานใน ท้องถิ่น คา่ แรงขนั้ ตำ่ รายได้ต่อวนั /เดอื น - แบบฝกึ หดั แรงงาน ไดถ้ ูกต้อง 3. ครู/ผสู้ อน เปิดเพลง “คนบา้ นเดยี วกัน” - การเขยี น 2. ผู้เรียนอา่ น เขยี น คำท่ีมีตัวสะกด และ ขอ้ ความท่เี กี่ยวข้องกบั กฎหมายกฎหมาย

151 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชวั่ โมง และนำผู้เรยี นทำกิจกรรมเข้าจงั หวะ แรงงาน ขน้ั ทบทวนความรเู้ ดิมเช่ือมโยงความรู้ 3. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผ้สู อน และผู้เรียนทบทวนความรเู้ ดิม ความเข้าใจ พรอ้ มให้อ่านคำหลักของคร้ังท่แี ลว้ 2. ครู/ผสู้ อน สอบถามเกีย่ วกับความรพู้ ้ืนฐาน คณิตศาสตรเ์ กี่ยวกับ ของการรกู้ ฎหมายแรงงาน และสวสั ดกิ ารท่ี ควรไดร้ บั เวลา การบวกเลข 2 ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ หลัก 3 หลัก การคิด เรยี นรู้ เลขโจทย์ปัญหา ขัน้ เร้าความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผูส้ อน เปิดคลิปวิดีโอเกี่ยวกับแรงงาน สามารถนำไปใชไ้ ด้ ให้ผเู้ รยี นรับชมและใหผ้ ้เู รียนแสดงความ คิดเห็นจากคลิปวิดีโอท่ไี ดร้ บั ชม ถูกตอ้ ง 2. ครู/ผู้สอน อธบิ ายกฎหมายแรงงาน เบอื้ งตน้ และสุม่ ตัวแทนผูเ้ รยี นมาพูดถึง กฎหมายแรงงานทมี่ ใี นทอ้ งถิ่น ข้ันที่ 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ ขนั้ ลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏิบัติ (Perform/use) 1. ครู/ผู้สอน ให้ผูเ้ รียนอา่ นออกเสยี งคำหลกั

152 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง แบบแจกลูกสะกดคำตามบตั รคำ 2. ครู/ผู้สอน ให้ผู้เรียนบอกความหมายของ คำว่า “นายจา้ ง ลูกจ้าง คา่ แรงขนั้ ตำ่ ” ตาม ความเข้าใจ 3. ใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกคิดคำนวณโดยการตั้งคำถาม งา่ ย ๆ เชน่ นายขาวรบั จ้างตัดหญา้ ไดค้ ่าแรง วนั ละ 300 บาท ถ้านายขาวทำงาน 2 วนั จะ ได้รับเงนิ กีบ่ าท ข้นั ที่ 4 การประเมนิ การเรยี นรู้ ข้นั สรปุ (Pack) 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผเู้ รยี นสมุ่ หยิบบตั รคำหลกั อยา่ งนอ้ ยคนละ 3 คำ และใหอ้ ่านออกเสยี ง คำทตี่ นเองหยบิ ได้ 2. ใหผ้ เู้ รียนเขยี นคำหลักตามคำบอกของครู จำนวน 8 คำ 3. ครู/ผู้สอน สรปุ ใจความสำคัญของเร่อื งที่ สอน

153 ครั้งท่ี หวั เรื่อง ผลการเรียนรู้ที่ เนอื้ หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชว่ั โมง 4. ครู/ผู้สอน มอบหมายงานใหผ้ ูเ้ รยี นไปอา่ น ทบทวนและเขยี นคำหลักและนำมาสง่ พร้อม อา่ นให้ครูฟงั ในคร้ังตอ่ ไป แผนการสอนหลกั สูตรการรหู้ นงั สอื ไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 2 ชวั่ โมง สภาพที่ 8 คุณธรรมนำสันติสุข คร้งั ที่ หวั เร่อื ง ผลการเรียนรู้ที่ เนือ้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ช่ัวโมง 1. บตั รคำ 51 ความสภุ าพ ออ่ น ผเู้ รียนอ่าน เขียน คำหลกั ขัน้ ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 2. หนงั สือ 1. สังเกตพฤตกิ รรม 2 ไหว้ กราบ สภุ าพ ในการเรยี นรู้ แบบเรยี นการรู้ น้อม/ความ มคี วามรู้ ความเข้าใจ สวสั ดี ขอโทษ ขอบคุณ ข้ันเตรยี มความพร้อม (Step Up) การเรียนรู้ของผเู้ รียน ชวั่ โมง ซ่อื สตั ยแ์ ละ ใช้คำหลัก คำเสริม 2. ประเมนิ จาก

154 คร้งั ท่ี หัวเรอื่ ง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนอ้ื หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน ความกตญั ญู คาดหวัง ประเมนิ ผล ชวั่ โมง สุจริต ออ่ นน้อม กริ ิยา แบบฝกึ หัด เกี่ยวกบั ความสุภาพ มารยาท บุญคุณ ตอบ 1. ครู/ผสู้ อน กลา่ วทกั ทายผู้เรยี นโดยการร้อง หนงั สอื ไทย แทน ซื่อสัตย์ กตญั ญู 3. ประเมินจาก ออ่ นน้อม ซอ่ื สตั ย์ ทดแทน ผ้มู พี ระคณุ เพลงสวสั ดี และ การไหว้ 3. ใบความรู้ ใบงาน กตัญญู ได้ถูกตอ้ ง “สวัสดี สวัสดี เชา้ นี้ เรามาพบกันสวสั ดี”โดย 4. ใบงาน ให้ผเู้ รยี นจับค่กู นั แล้วเปลี่ยนคู่ไปเร่อื ยๆ จน ครบกนั ทุกคน และก็ให้เพอ่ื นถามเพ่ือนวา่ ชื่ออะไรมาจากไหน 2. ครู/ผสู้ อน สอบถามผู้เรยี นวา่ ความสุภาพ อ่อนน้อม หรือความกตัญญู ทำไดโ้ ดยวธิ ไี หน บา้ ง 3. คร/ู ผสู้ อน บอกความหมายของคำว่าสุภาพ ออ่ นน้อม ความกตญั ญู 4. คร/ู ผู้สอน แสดงภาพบตั รคำและอา่ นให้ ผู้เรยี นอา่ นตาม 5. คร/ู ผ้สู อน สมุ่ หยิบบตั รคำหลกั และให้ ผ้เู รียนอ่านทลี ะคน ขั้นทบทวนความรูเ้ ดิมเชอื่ มโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผู้เรียนแบง่ กลมุ่ แลว้ ให้ ผู้เรียนระดมความคดิ การไหวแ้ บบเอกลกั ษณ์

155 ครง้ั ท่ี หวั เร่ือง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนื้อหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง ไทยมกี ่ีประเภทและการแสดงความสุภาพ อ่อนน้อมหรือความกตญั ญู ทำไดโ้ ดยวธิ ไี หน บ้าง 2. ให้ผู้เรยี นสง่ ตัวแทนนำเสนองานกลมุ่ 3. คร/ู ผสู้ อน สรปุ การไหว้เปน็ การแสดงความ สภุ าพ ออ่ นน้อมและความกตญั ญูต่อผู้ท่ีเรา เคารพ 4. ครู/ผู้สอน แสดงภาพบตั รคำและอา่ นให้ ผูเ้ รยี นฟงั 1 ครั้ง หลงั จากนั้นใหผ้ เู้ รยี นอ่าน ตาม ขัน้ ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ เรียนรู้ ขัน้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผสู้ อนให้ผเู้ รียนดูคลิป VDO มารยาท ไทย งามอย่างไทย ใครก็ทำได้ 2. ครู/ผูส้ อนให้ผ้เู รยี นแบง่ กลมุ่ (ถา้ ผ้เู รียนมี จำนวนนอ้ ยอาจไมแ่ บ่งกล่มุ ) แลว้ ให้ผู้เรยี น รว่ มอภปิ รายคลปิ VDO มารยาทไทยใคร ก็ทำได้

156 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชัว่ โมง 3. ใหผ้ เู้ รยี นสง่ ตัวแทนนำเสนอ 4. ครู/ผูส้ อนสรปุ ความคดิ เหน็ จากการ นำเสนอ ข้ันที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ข้นั ลงมือทำ/ฝกึ ปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. คร/ู ผูส้ อนให้ผู้เรียนดูบัตรคำหลกั และสอนอา่ นแจกลกู สะกดคำ 2. ครู/ผูส้ อนแจกบตั รคำให้ผู้เรยี นคนละ 1 ใบ และให้อา่ นแจกลูกสะกดคำทลี ะคน 3. คร/ู ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนทำใบงาน 4. ครู/ผูส้ อนให้ตัวแทนออกมาเขยี นคำหลัก ตามคำบอกหลังจากน้ันครู/ผสู้ อนและผู้เรียน ช่วยกนั แก้ไขให้ถูกตอ้ ง 5. ครู/ผสู้ อนอธิบายเกีย่ วกบั การไหว้ แบง่ ออกเป็นก่ปี ระเภทและการไหวอ้ ย่าง ถกู ตอ้ งโดยนำบตั รภาพประกอบและใหผ้ ูเ้ รยี น อ่านคำหลักที่ตรงกับบัตรภาพนัน้ 6. คร/ู ผ้สู อนให้ผู้เรยี นฝกึ การไหว้ การกราบ การกลา่ วขอบคุณ การกล่าวขอโทษ โดยการ

157 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง แสดงทา่ ทางประกอบซงึ่ เปน็ การแสดง เอกลกั ษณ์ของคนไทย 7. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรยี นทำแบบฝึกหดั ท้ายเร่อื ง พรอ้ มเฉลย และแกไ้ ขคำผิดให้ถูกต้อง ข้ันที่ 4 การประเมนิ การเรยี นรู้ ข้นั สรุป (Pack) 1. คร/ู ผูส้ อนและผูเ้ รียนรว่ มกนั สรุปความรู้ ความเขา้ ใจในบทเรียน 2. คร/ู ผูส้ อนให้ผู้เรียนไปฝกึ อา่ น - เขยี น คำหลกั และนำมาอ่านให้ครฟู งั ในครั้งต่อไป

158 แผนการสอนหลักสูตรการร้หู นังสอื ไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 2 ชัว่ โมง สภาพท่ี 8 คุณธรรมนำสันติสุข ครั้งท่ี หัวเรื่อง ผลการเรียนร้ทู ่ี เน้อื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน 52 ความขยนั และ คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง รับผิดชอบ สามัคคี ขน้ั ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 1. คลปิ วดี โี อจาก 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1.ผูเ้ รยี นอา่ น เขียน มี ยูทูปเพลงประกอบ 2 ทา่ เตน้ ค่านิยมหลัก การเรียนรู้ของผู้เรยี น ประหยดั ความ ความรูค้ วามเข้าใจ ใช้ วินยั ขยัน อดทน ในการเรียนรู้ ของคนไทย 12 พยายาม ประหยัด อด ข้นั เตรยี มความพรอ้ ม (Step Up) ประการ 2. ประเมินจาก สามคั คี มนี ำ้ ใจ มี คำหลกั คำเสริมท่ี ออม หม่ันเพยี ร ร่วมมือ 1 ครู/ผูส้ อนเปิดวดี ีโอคลิปเพลง “คา่ นิยม 12 2. วีดโี อคลิปเรื่อง ขมุ ทรพั ยใ์ นไรอ่ งนุ่ ใบงานที่ 1-4 วินยั เกี่ยวกับความขยัน ส่วนรวม ปรองดอง มี ประการ” ใหผ้ เู้ รียนฟงั และออกทา่ ทาง 3. บัตรคำ 4. ใบงานรูปภาพ ประหยัด สามคั คี มี ประกอบ (ใบงานท่ี 1) (http://youtube.com/watch?v=hQ2Jyk8F 5. ใบงานท่ี 2-3 น้ำใจ และมวี นิ ยั ได้ นำ้ ใจ 6. ใบงาน ถกู ตอ้ ง VpY) 2.ผูเ้ รียนอ่าน เขยี นเลข ข้ันทบทวนความรู้เดิมเชือ่ มโยงความรู้ ไทย เลขอารบิค 70-80 ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รียนแบ่งกลมุ่ (ถา้ ผเู้ รียนมี และสามารถคดิ เลข โจทยป์ ญั หา จำนวนน้อยอาจไม่แบง่ กลุ่ม) แล้วให้ผูเ้ รียน คณิตศาสตร์ได้ พูดคุยกันว่ามคี ุณธรรมเรื่องใดบา้ งในเพลง

159 ครั้งท่ี หวั เรื่อง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชวั่ โมง “คา่ นยิ ม 12 ประการ” คณิตศาสตร์ 2. ใหผ้ ู้เรียนสง่ ตัวแทนนำเสนอ (ใบงานท่ี 4) 3. ครู/ผสู้ อนสรปุ คุณธรรม โดยยกบตั รคำ พร้อมภาพใหผ้ ู้เรียนดู ขั้นท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการจัดการ เรียนรู้ ขนั้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอนแจกบตั รคำหลกั “รับผดิ ชอบ สามัคคี วินัย ขยัน อดทน พยายาม ประหยัด อดออม หมน่ั เพียร รว่ มมอื ส่วนรวม ปรองดอง มีน้ำใจ” ใหผ้ ู้เรยี น และออกเสียงคำใหผ้ ู้เรียน ฟงั และใหผ้ ้เู รยี นพูดตาม 2. ครู/ผสู้ อนการอา่ นออกเสียงคำหลักแบบ แจกลูกสะกดคำและให้ผเู้ รียนพดู ตาม 3. ครู/ผู้สอนอา่ นคำหลกั และให้ผเู้ รียนแต่ละ คนหาบตั รคำทตี่ รงกบั คำทคี่ รู/ผูส้ อนอา่ น 4. ครู/ผู้สอนให้ผูเ้ รยี นแต่ละคนอ่านแบบแจก ลูกสะกดคำตามบตั รคำที่ผเู้ รียนถือไว้

160 ครัง้ ท่ี หัวเรื่อง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง 5. ครู/ผสู้ อนเฉลยคำท่ีถกู ตอ้ งตรงกับ ความหมายของรูปภาพ ขัน้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ ข้ันลงมอื ทำ/ฝึกปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อนแจกใบงานการอ่าน-เขียน คำหลัก 2. ครู/ผสู้ อนให้ผเู้ รียนฝึกเขยี นคำหลักตามใบ งาน 3. ครู/ผู้สอนให้ผ้เู รียนสง่ ตวั แทนออกมาเขยี น คำหลกั และให้ผู้เรยี นอา่ นออกเสียงคำหลกั แบบแจกลกู สะกดคำพร้อม ๆ กัน ขนั้ ที่ 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ข้นั สรปุ (Pack) 1. ครู/ผู้สอนสรปุ พฤตกิ รรมท่ีผู้เรียนควรนำไป ปฏิบัติในชวี ติ ประจำวนั และสรปุ สาระสำคัญ ของบทเรียน 2. ครู/ผ้สู อนเปิดวดี ีโอคลปิ เรื่อง ขมุ ทรัพยใ์ น ไรอ่ งนุ่ ใหผ้ ู้เรยี นชม และรว่ มกนั สรปุ ข้อคดิ จากวีดโี อ

161 แผนการสอนหลักสตู รการร้หู นงั สือไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 2 ชว่ั โมง สภาพท่ี 9 เปิดโลกเรยี นรู้ ครัง้ ที่ หวั เร่อื ง ผลการเรียนรู้ท่ี เนือ้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน 53 แหลง่ เรียนรู้ 1. บตั รคำหลัก คาดหวัง คำหลกั หอ้ งสมดุ ขั้นท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ ประเมินผล ชั่วโมง 1. ผเู้ รยี นมีทกั ษะการ พพิ ธิ ภณั ฑ์ สวนสตั ว์ 1. การสงั เกต 2 ปา้ ยประกาศ วิทยุ ในการเรยี นรู้ อา่ น เขียน คำหลัก คำ ขั้นเตรียมความพรอ้ ม (Step Up) 2. ใบความรู้ พฤติกรรมการมสี ว่ น ท่ีเก่ียวข้องกบั แหล่ง 1. คร/ู ผ้สู อนสนทนากับผู้เรยี น เรื่องขา่ วสาร 3. ใบงาน รว่ มในการตอบ เรยี นรู้ กระดานข่าว ภูมิปัญญา 2. ครู/ผู้สอนชวนผ้เู รียนสนทนาเร่อื งแหลง่ 4. ภาพแหล่งเรียนรู้ คำถาม 2. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ปราชญ์ เสียงตามสาย ของข่าวสารขอ้ มูลท่ีได้รบั 2. แบบฝกึ หัด ความเข้าใจ ใชค้ ำหลกั โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ ขน้ั ทบทวนความรู้เดิมเช่อื มโยงความรู้

162 ครง้ั ท่ี หัวเร่ือง ผลการเรียนร้ทู ่ี เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชัว่ โมง คำท่เี ก่ียวขอ้ งกับแหล่ง อินเทอร์เน็ต ใหม่ (Tie-in) เรยี นรู้ 1. คร/ู ผูส้ อนกบั ผู้เรยี นสนทนาเรอ่ื งแหลง่ 3.ผ้เู รียนมีทกั ษะการ ขา่ วสารเรยี นรภู้ ายในบ้านของตนเอง อา่ นเขยี นตวั เลขไทย 2. ครู/ผ้สู อนแบง่ กลุม่ ให้ผู้เรยี นแลว้ ให้ผเู้ รยี น เลขอารบิก 81-90 ชว่ ยกันบอกแหล่งขา่ วสารข้อมูลในชมุ ชน มาอย่างน้อย 5 อย่าง 3. คร/ู ผู้สอนให้ผูเ้ รยี นยกตวั อย่างแหลง่ เรยี นรู้ ทเี่ คยใช้บริการและร่วมกันสรปุ ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ เรียนรู้ ขัน้ เร้าความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอน/ผสู้ อนใช้ส่ือรูปภาพแหลง่ เรียนรู้ จากคำหลกั โดยให้ผู้เรยี นบอกช่ือภาพท่ีเหน็ 2. ครู/ผสู้ อนนำผ้เู รยี นฝกึ อา่ นคำหลักจาก รูปภาพแบบแจกรูปสะกดคำและใหผ้ ้เู รยี นฝึก อ่านออกเสยี งคำหลกั แบบแจกลูกสะกด ขน้ั ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้

163 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชวั่ โมง ข้ันลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏิบัติ (Perform/use) 1. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรยี นทุกคนจบั สลากชอื่ แหลง่ เรียนรู้และออกมาอา่ นและเขียนแบบ แจกลูกสะกดคำบนกระดาน 2. คร/ู ผสู้ อนให้ผ้เู รียนทเี่ หลอื ชว่ ยกันบอกวา่ เพือ่ นอา่ นและเขยี นถูกหรือไมแ่ ละรว่ มกนั แกไ้ ขใหถ้ กู ต้อง 3. ครู/ผสู้ อนแจกแบบฝกึ หัดเรื่อง “แหลง่ เรียนรู”้ 4. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดและเฉลย ข้ันท่ี 4 การประเมินการเรยี นรู้ ขน้ั สรปุ (Pack) 1. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รียนเขียนตามคำบอกตาม คำหลักทก่ี ำหนดให้ 2. ครู/ผสู้ อนให้ผู้เรียนช่วยกนั สรปุ ถึง ความสำคญั ของแหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชน

164 คร้ังที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชวั่ โมง 3. ครู/ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นไปฝึกอ่าน และเขยี นคำหลัก แผนการสอนหลักสูตรการรู้หนงั สือไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ช่วั โมง สภาพที่ 9 เปิดโลกเรยี นรู้ ครง้ั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรียนรู้ที่ เนื้อหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชวั่ โมง

165 คร้งั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เนอ้ื หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง 54 คิดเปน็ กับการ คำหลกั ข้นั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการ 1. ภาพขา่ ว 1. การสงั เกตการมี เรยี นรู้ 1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ คดิ เปน็ ตัดสนิ ใจ ในการเรียนรู้ 2. คลปิ วดิ ีโอ 2 จัดกล่มุ แยกแยะ 3. บัตรคำ สว่ นรว่ มในการตอบ ความเขา้ ใจ ใชค้ ำหลกั รอบคอบ ขอ้ มูล ข้ันเตรยี มความพร้อม (Step Up) 4. แบบฝกึ หัด ทางเลือก ประเภท 1. ครู/ผสู้ อนนำภาพขา่ วอาชญากรรมทีเ่ กดิ คำถาม คำท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การ วชิ าการ สงั คม คดิ เป็นกับการเรียนรู้ แก้ปญั หา ชมุ ชน ข้นึ มาพดู คยุ กบั ผูเ้ รียน 2. แบบฝกึ หัด 2. ผเู้ รยี นมที ักษะการ 2. คร/ู ผู้สอนถามวา่ ผูเ้ รียนเห็นภาพขา่ วแลว้ อา่ น เขยี น คำหลัก คำ รสู้ ึกอยา่ งไรบ้าง ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับ การคดิ ขน้ั ทบทวนความรู้เดิมเชื่อมโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) เป็นกบั การเรียนรู้ 1. ครู/ผ้สู อนเปิดคลปิ 10 อาชพี ทำเงิน ให้ ผเู้ รยี นดู 2. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรยี นแสดงความคิดเหน็ ต่อ คลปิ ทีช่ ม 3. ครู/ผู้สอนและผเู้ รยี นร่วมกันสรุปความ คดิ เห็นจากทผี่ ู้เรียนได้ใหค้ วามคิดเห็น 4. ครู/ผูส้ อนให้ขอ้ เสนอแนะวา่ เราตอ้ งมีการ คิด วเิ คราะห์ แยกแยะ ก่อนตดั สนิ ใจจากสง่ิ ที่ เห็น ข้ันท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการจัดการ เรยี นรู้

166 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชวั่ โมง ขน้ั เร้าความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอนอ่านออกเสียงคำหลักแบบแจก ลูกสะกดคำจากบัตรคำหลัก โดยให้ผู้เรียน อา่ นตาม 2. ครู/ผ้สู อนให้ผู้เรียนฝึกอา่ นออกเสยี ง คำหลกั แบบแจกลูกสะกดคำ 3. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรียนฝกึ เขียนคำหลักตาม บตั รคำ ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ ขัน้ ลงมือทำ/ฝกึ ปฏิบัติ (Perform/use) 1. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รยี นจับฉลากคำหลกั 2. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รียนอา่ นออกเสยี งคำหลัก แบบแจกลูกสะกดคำตามที่จบั สลากได้ 3. คร/ู ผสู้ อนแจกแบบฝึกหัด 4. ใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกทำแบบฝึกหัด

167 คร้งั ท่ี หวั เรือ่ ง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เนือ้ หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชวั่ โมง ขนั้ ที่ 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ขัน้ สรปุ (Pack) 1. ครู/ผสู้ อนให้ผู้เรียนเขียนตามคำบอก 2. คร/ู ผู้สอนสรปุ ให้เหน็ ว่าปญั หาทกุ อยา่ งที่ เกดิ ขึน้ สามารถแก้ไขได้ หากคนเราคิดเป็น

168 แผนการสอนหลักสูตรการรหู้ นงั สือไทย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ชัว่ โมง สภาพท่ี 9 เปดิ โลกเรยี นรู้ ครั้งท่ี หัวเร่อื ง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เนอื้ หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง คำหลกั ข้นั ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ 1. บตั รคำ 1. การสังเกตการมี 55 การแสวงหา 1. ผู้เรียนมที ักษะการ สงั เกต ค้นคว้า ในการเรยี นรู้ 2. ใบความรู้ 2 สอบถาม แสวงหา 3. ใบงาน สว่ นร่วมในการตอบ ความรู้ อา่ น เขยี น คำหลกั คำ ปฏิบตั ิ เลยี นแบบ ข้ันเตรยี มความพร้อม (Step Up) ลองผดิ ลองถกู 1. คร/ู ผ้สู อนให้ผเู้ รยี นเล่นเกมจบั ผิดภาพ คำถาม ทีเ่ กย่ี วข้องกับการ ทัศนศกึ ษา ทดลอง 2. คร/ู ผสู้ อนซกั ถามผเู้ รียนจากเกมผเู้ รียนได้ สมั ภาษณ์ ทฤษฎี อะไรบา้ งใด 2. แบบฝกึ หัด แสวงหาความรู้ อา่ น เขยี น คิด ฟงั ดูภาพยนตร์ ขั้นทบทวนความร้เู ดิมเชอ่ื มโยงความรู้ 2. ผเู้ รียนมีความรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผสู้ อนถามผ้เู รยี นเกีย่ วกบั วธิ ีการ ความเขา้ ใจ ใชค้ ำหลกั แสวงหาความรู้ในเร่ืองทน่ี กั เรียนสนใจ เชน่ คำท่เี ก่ียวขอ้ งกับ - เมอ่ื ผู้เรียนเกิดความสงสัยหรอื อยากรู้ เรื่องใดเร่ืองหนง่ึ นักเรียนจะทำอย่างไร การแสวงหาความรู้ - วธิ กี ารท่ีผเู้ รียนเคยใช้เพอื่ ใหห้ ายสงสยั 3. ผเู้ รยี นมที กั ษะการ อ่าน เขียน ตวั เลขไทย เลขอารบิก 81 – 90 และสามารถคณู เลข

169 คร้ังท่ี หัวเรอื่ ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชวั่ โมง และคดิ เลขโจทย์ปญั หา หรอื ได้ความรู้ มอี ะไรบ้าง คณติ ศาสตรเ์ ร่ืองการ - ผ้เู รยี นสามารถนำวิธกี ารท่เี คยใช้มาปรบั คูณได้ ใช้ในชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งไร 2. ให้ผเู้ รียนชว่ ยกันแสดงความคิดเห็น 3. คร/ู ผู้สอนสรปุ และอธิบายเพมิ่ เติม ข้นั ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขน้ั เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอนอ่านออกเสยี งคำแบบแจกลกู สะกดคำจากบตั รคำหลักและใหผ้ เู้ รยี นอ่าน ตาม 2. ครู/ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นฝึกอ่านออกเสียงแบบ แจกลูกสะกดคำ ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ขั้นลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อนให้ผเู้ รียนอ่านออกเสียงแบบแจก ลกู สะกดคำจากบัตรคำเปน็ รายบุคคลโดย การสุ่มเรยี กชอ่ื 2. ครู/ผูส้ อนแจกแบบฝกึ หดั

170 ครง้ั ท่ี หัวเรอ่ื ง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เนื้อหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชัว่ โมง 3. ครู/ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นทำแบบฝึกหดั และเฉลย ขั้นท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ข้นั สรปุ (Pack) 1. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รยี นเขยี นตามคำบอกและ รว่ มกันแกไ้ ขคำผดิ 2. คร/ู ผู้สอนสรปุ ให้ผูเ้ รยี นเหน็ ถึงช่องทางการ แสวงหาความร้ใู กล้ตวั ที่ผู้เรียนสามารถเรยี นรู้ ได้

171 แผนการสอนหลกั สูตรการรหู้ นังสือไทย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ชว่ั โมง สภาพที่ 9 เปิดโลกเรียนรู้ ครั้งที่ หวั เร่ือง ผลการเรยี นรู้ท่ี เน้ือหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 1. ภาพสถานที่ 1. การสังเกตการมี 56 สถานทส่ี ำคญั 1. ผู้เรยี นมีความรู้ คำหลกั ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการ สำคัญในชมุ ชน 2 2. แบบฝกึ หัด สว่ นร่วมในการตอบ ของชุมชน ความเข้าใจ ใช้คำหลกั สถานตี ำรวจ ท่ีว่าการ ในการเรยี นรู้ 3. กระดาษA4 4. สีไม้ คำถาม คำท่เี กี่ยวขอ้ งกับ อำเภอ วัด บา้ น ขนั้ เตรยี มความพร้อม (Step Up) ศาลกลางจังหวดั มัสยิด 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผเู้ รยี นเล่นเกมส์ทายภาพ 2. แบบฝกึ หัด สถานท่สี ำคัญของ โรงเรียน กศน.อำเภอ ปริศนาสถานท่ีสำคญั เช่น สถานตี ำรวจ 3. ภาพวาด ชุมชน ธนาคาร วทิ ยาลยั ศาลากลาง กศน.อำเภอ โรงพยาบาล 2. ผเู้ รียนมีทกั ษะการ โรงพยาบาลสขุ ภาพ- ห้องสมดุ ชมุ ชน เป็นต้น อา่ น เขยี น คำหลกั คำ ขัน้ ทบทวนความรเู้ ดมิ เชือ่ มโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) ทเี่ กี่ยวข้องกบั สถานที่ ประจำตำบล 1. คร/ู ผู้สอน ให้ผู้เรียนบอกสถานที่สำคญั ใน ห้องสมดุ ประชาชน สำคัญในชมุ ชน

172 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เน้ือหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง 3. ผู้เรียนมที ักษะการ มหาวทิ ยาลัย ราชภฏั ชมุ ชนของตนเองวา่ มีสถานทอ่ี ะไรบา้ ง เขยี นแผนผงั สถานที่ สถานทีร่ าชการ 2. ครู/ผสู้ อน ให้ผู้เรยี นยกตวั อย่างสถานที่ สำคัญในชุมชนแต่ละ แรงงานจังหวดั ตนเองท่เี คยใช้บริการ พน้ื ที่ เกษตรจังหวัด ข้ันที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ 4. ผูเ้ รียนมีทกั ษะการ อุตสาหกรรมจงั หวัด เรยี นรู้ อา่ น เขยี น ตัวเลขไทย สวนสาธารณะ เลขอารบิก 81 – 90 ข้ันเรา้ ความสนใจ (Engage) และสามารถคูณเลข 1. คร/ู ผู้สอนใช้สือ่ รปู ภาพสื่อรปู ภาพจาก และคิดเลขโจทยป์ ญั หา คณิตศาสตร์เรอ่ื งการ คำหลักโดยใหผ้ ู้เรียนบอกชอื่ ภาพทีเ่ ห็น คณู ได้ 2. คร/ู ผู้สอน นำผเู้ รยี นฝกึ อ่านคำหลกั จาก รูปภาพแบบแจกรปู สะกดคำและ ให้ผ้เู รยี น ฝึกอา่ นออกเสยี งคำหลักแบบแจกลกู สะกด ข้ันที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ต์ใช้ ขั้นลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏิบัติ (Perform/use) 1. คร/ู ผู้สอนแจกสไี มแ้ ละ กระดาษวาดเขียน ใหผ้ ู้เรยี นคนละ 1 แผ่น 2. คร/ู ผสู้ อนให้ผ้เู รียนวาดภาพสถานทส่ี ำคัญ ในชุมชนของตนเองมา 1 แหง่ 3. ครู/ผูส้ อนใหเ้ พ่อื นตอบว่าภาพทเ่ี พ่ือนวาด เป็นสถานทอี่ ะไร 4. ครู/ผสู้ อนให้รางวลั สำหรับคนที่ตอบได้

173 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชัว่ โมง ถูกตอ้ ง 5. ครู/ผสู้ อนให้ผเู้ รียนช่วยกนั วาดภาพ สถานทสี่ ำคญั ในชมุ ชนมาทัง้ หมด 6. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รียนชว่ ยกนั นำเสนอท่ีตัง้ ของสถานท่สี ำคญั ตามที่ผเู้ รียนวาดภาพ 7. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรียนนับจำนวนสถานที่ สำคญั ในชุมชนว่ามกี แี่ หง่ 8. ครู/ผู้สอนแจกแบบฝึกหดั 9. ครู/ผ้สู อนให้ผู้เรยี นทำแบบฝึกหดั และเฉลย ข้ันที่ 4 การประเมินการเรยี นรู้ ข้นั สรุป (Pack) 1. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรยี นเขยี นตามคำบอกตาม คำหลกั ท่ีกำหนดให้และร่วมกนั แกไ้ ขคำผิด 2. ครู/ผู้สอนให้ผู้เรยี นช่วยกนั สรปุ ถงึ ความสำคัญของสถานท่สี ำคัญในชมุ ชน 3. ครู/ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ ูเ้ รียนไปฝกึ อ่าน เขียนคำหลกั 4. ครู/ผสู้ อนนดั หมายผูไ้ ปทัศนศึกษาในชุมชน

174 แผนการจัดการเรยี นรู้หลักสตู รการรหู้ นังสือไทย ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 2 ชว่ั โมง สภาพท่ี 10 เทคโนโลยใี กล้ตวั ครัง้ ที่ หวั เรอ่ื ง ผลการเรียนรู้ท่ี เนือ้ หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน 57 เทคโนโลยีท่ี คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง จานดาวเทียม ข้นั ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 1. เพลงดง่ั ดอกไม้ การมสี ่วนของผ้เู รียน 1. ผู้เรียนมคี วามรู้ สอ่ื สาร คอมพิวเตอร์ ในการเรียนรู้ บาน 2 โทรสาร โทรศพั ท์ 2. รูปภาพเกยี่ วกับ เก่ยี วขอ้ งใน ความเขา้ ใจ และ เคร่ืองคิดเลข ขั้นเตรยี มความพร้อม (Step Up) คำหลัก เทคโนโลยี พดั ลม 1. ครู/ผู้สอนทักทายพูดคยุ กับผู้เรียน 3. บัตรคำ ชวี ติ ประจำวนั สามารถใช้คำหลัก คำ 2. คร/ู ผู้สอนร้องเพลงหรอื เปดิ เพลง “ดงั่ ดอกไม้บาน” พรอ้ มกับ ทำทา่ ประกอบ เครือข่ายสังคม เสรมิ ท่เี กี่ยวกบั ออนไลน์ เทคโนโลยที ่ีเกีย่ วข้อง

175 ครัง้ ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ่ี เน้ือหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชวั่ โมง ในชวี ิตประจำวนั เคร่อื งใช้ เครือ่ งมอื ขน้ั ทบทวนความรเู้ ดมิ เชือ่ มโยงความรู้ 4. ใบความรู้ เครอื ข่ายสังคม ตเู้ ยน็ หมอ้ หงุ ข้าว เตา ใหม่ (Tie-in) 5. ใบงาน ออนไลน์ได้ รีด เคร่อื งซักผา้ 1. คร/ู ผสู้ อนให้ผเู้ รียนน่ังเป็นวงกลม คร/ู 2. ผเู้ รยี นมที กั ษะการ เครื่องอบผา้ เตาไฟฟา้ อ่าน เขยี น การประสม กระทะไฟฟา้ ผู้สอนอยู่ตรงกลางและใหผ้ ู้เรียนพูดถงึ คำศัพท์ คำได้ เคร่อื งเป่าผม 3. ผ้เู รยี นมีทักษะ เครือ่ งทำน้ำอุน่ ทีเ่ กยี่ วข้องกับเทคโนโลยีทีเ่ ก่ียวขอ้ งในชีวิต ทางด้านการเชือ่ มโยง เคร่อื งทำความเยน็ ประจำวันเครอื ข่ายสังคมออนไลน์ คนละ 1 คำศพั ท์ 2. ครู/ผ้สู อนสรปุ ความคิดเหน็ จากการพูดคยุ ความสมั พันธข์ องคำกบั รูปภาพ ขั้นที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขั้นเร้าความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผสู้ อนนำรปู ภาพคำหลัก“จาน ดาวเทียม สื่อสาร คอมพิวเตอร์ โทรสาร โทรศพั ท์ เครือ่ งคิดเลข เทคโนโลยี พดั ลม เครอ่ื งใช้ เครอื่ งมือ ตู้เยน็ หม้อหงุ ข้าว เตารีด เคร่ืองซักผา้ เคร่อื งอบผ้า เตาไฟฟ้า

176 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชวั่ โมง กระทะไฟฟ้า เครือ่ งเปา่ ผม เคร่ืองทำน้ำอนุ่ เครอ่ื งทำความเยน็ ”มาให้ผู้เรยี นดู 2. คร/ู ผูส้ อนนำบัตรคำหลักมาให้ผเู้ รยี นดู พร้อมให้ผเู้ รยี นอ่านออกเสียงคำหลักแบบ แจกลกู สะกดคำ 3. ครู/ผู้สอนให้ผูเ้ รยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 3 คน เลน่ เกมจบั คูร่ ูปภาพกบั บัตรคำ ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ ขน้ั ลงมอื ทำ/ฝึกปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. คร/ู ผสู้ อนอา่ นเน้อื หา เรือ่ ง เทคโนโลยกี บั ชวี ติ พรอ้ มใหผ้ ู้เรียนอ่านออกเสียงตาม ตาม ใบความรู้ 2. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรียนฝกึ เขยี นคำหลัก ตามใบงาน 3. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รยี นอ่านคำหลักแบบแจก ลูกสะกดคำ 4. ครู/ผู้สอนให้ผู้เรียนเลน่ เกมโดยแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 3 คนโดยคร/ู ผสู้ อนอ่านคำหลกั ให้ ผู้เรียนฟงั และให้แตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกันเขียน

177 ครัง้ ท่ี หัวเรื่อง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เนื้อหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง คำหลกั ลงในกระดาษที่แจกให้พร้อมกบั อ่าน คำหลกั แบบแจกลูกสะกดคำให้คร/ู ผู้สอนและ เพื่อนๆ ฟัง กลมุ่ ไหนเขยี นถกู และอา่ นถกู ให้ 2 คะแนน ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ การเรยี นรู้ ขน้ั สรุป (Pack) 1. ครู/ผู้สอนและผู้เรียนร่วมสรุปความสำคัญ ของคำหลกั ท่ีเกยี่ วข้องกับเทคโนโลยีท่ี เกย่ี วข้องในชวี ิตประจำวันเครือขา่ ยสังคม ออนไลน์เพราะเป็นเร่ืองทเี่ กีย่ วข้องกบั ชวี ติ ประจำวัน 2. คร/ู ผูส้ อนมอบหมายงานให้ผเู้ รียนไปฝึก อ่านแบบแจกลูกสะกดคำและฝึกเขียนคำหลกั มาส่งและอ่านให้คร/ู ผู้สอนฟังครัง้ ตอ่ ไป ตาม ใบงานที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรู้หลกั สูตรการรหู้ นังสือไทย

178 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 2 ชั่วโมง สภาพท่ี 10 เทคโนโลยีใกลต้ ัว คร้งั ท่ี หวั เรอื่ ง ผลการเรียนรู้ที่ เน้อื หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 1. เพลงดั่งดอกไม้ การมสี ่วนของผู้เรยี น 58 เทคโนโลยแี ละ 1. ผู้เรยี นมคี วามรู้ คำหลัก ข้นั ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ บาน 2 2. รปู ภาพเกย่ี วกับ ภูมิปญั ญา ความเข้าใจ และ ไซ ยอ สุ่ม แห อวน ในการเรียนรู้ คำหลกั 3. บตั รคำ ชาวบา้ น สามารถใช้คำหลกั เบ็ด สวิง โม่ จอบ ข้ันเตรียมความพรอ้ ม (Step Up) 5. ใบความรู้ 1. ครู/ผสู้ อนทักทายพูดคยุ กบั ผู้เรียน 6. ใบงาน คำเสรมิ ทเ่ี กย่ี วกบั ขอ้ ง เคียว คันไถ 2. คร/ู ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันออกกำลังกาย เครอ่ื งสขี า้ ว คราด เทคโนโลยแี ละภูมิ เสียม บ้งุ กี๋ กังหัน แบบทา่ ง่ายๆ ปญั ญาชาวบ้าน ข้นั ทบทวนความรู้เดมิ เชื่อมโยงความรู้ 2. ผู้เรยี นมที ักษะการ กระบุง โพงพาง ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผูส้ อนให้ผู้เรียนน่งั เปน็ วงกลม อ่าน เขียน การประสม กระติ๊บ ขันโตก ตะกร้า คำได้ คร/ู ผสู้ อนอยตู่ รงกลางและให้ผู้เรียนเลา่ ถงึ 3. ผเู้ รียนมีทักษะ ชีวติ ในสมัยโบราญ หวั ขอ้ “ใครรู้จกั เคร่ืองมือ ทางดา้ นการเช่อื มโยง เครอื่ งใช้ทใ่ี ช้ในการหาปลาและใชป้ ระกอบ ความสมั พนั ธ์ของคำกับ อาชพี ดา้ นเกษตรในสมัยโบราณบา้ ง” รูปภาพ 2. ครู/ผสู้ อนสรปุ ความคดิ เหน็ จากการพดู คยุ

179 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชวั่ โมง ขัน้ ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการจัดการ เรียนรู้ ขั้นเร้าความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผู้สอนนำรูปภาพคำหลัก“ไซ ยอ สมุ่ แห อวน เบ็ด สวงิ โม่ จอบ ข้อง เคยี ว คันไถ เคร่ืองสขี า้ ว คราดเสยี ม บงุ้ ก๋ี กังหนั กระบงุ โพงพาง กระติ๊บ ขันโตก ตะกร้า” มาใหผ้ ู้เรียนดู 2. ครู/ผู้สอนนำบตั รคำหลกั มาใหผ้ ู้เรียนดู พรอ้ มให้ผเู้ รยี นอา่ นออกเสียงคำหลักแบบ แจกลูกสะกดคำ 3. คร/ู ผู้สอนให้ผูเ้ รยี นแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน เลน่ เกมจบั ครู่ ปู ภาพกบั บัตรคำ ขน้ั ท่ี 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ขัน้ ลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏบิ ัติ (Perform/use) 1. ครู/ผู้สอนอ่านเนอ้ื หา เร่อื ง เทคโนโลยี ชาวบ้านพรอ้ มใหผ้ เู้ รียนอา่ นออกเสยี งตาม ตามใบความรู้ 2. ครู/ผูส้ อนให้ผู้เรยี นฝึกเขียนคำหลักตามใบ งานที่ 1

180 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง 3. ครู/ผสู้ อนให้ผู้เรียนอา่ นคำหลักแบบ แจกลูก 4. ครู/ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นเล่นเกมโดยแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน โดยครู/ผูส้ อนใชบ้ ตั รคำท่เี ขียน คำโดยใหพ้ ยญั ชนะแทนภาพและให้ผู้เรยี น ทายคำศพั ท์กลุ่มไหนตอบถกู ได้ 2 คะแนน ขนั้ ที่ 4 การประเมนิ การเรยี นรู้ ขนั้ สรปุ (Pack) 1. คร/ู ผสู้ อนและผู้เรยี นร่วมสรปุ ความสำคญั ของคำหลักที่เกี่ยวขอ้ งกับเทคโนโลยีและภูมิ ปญั ญาชาวบา้ น 2. ครู/ผสู้ อนมอบหมายงานให้ผเู้ รียนไปฝึก อา่ นแบบแจกลูกสะกดคำและฝกึ เขยี นคำหลกั มาส่งและอ่านให้ครู/ผู้สอนฟังครั้งตอ่ ไป ตาม ใบงาน

181 แผนการสอนหลักสูตรการรูห้ นังสอื ไทย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 2 ชว่ั โมง สภาพที่ 10 เทคโนโลยีใกลต้ วั ครัง้ ที่ หัวเรื่อง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนื้อหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง 1. บัตรคำ การมีส่วนของผู้เรยี น 2 59 ปุ๋ย/ยาฆา่ แมลง/ 1. ผู้เรียนมคี วามรู้ ป๋ยุ เคมี ป๋ยุ คอก ขัน้ ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน สารเคมี/ ความเขา้ ใจ และ ปุ๋ยหมกั ปุ๋ยชีวภาพ ในการเรียนรู้ ขน้ั เตรยี มความพรอ้ ม (Step Up) สารพิษ สามารถใชค้ ำหลกั ป๋ยุ อินทรยี ์ กากนำ้ ตาล 1. ครู/ผ้สู อนทกั ทายพูดคยุ กับผูเ้ รียน แมลง แมง สารเคมี 2. ครู/ผู้สอนตงั้ คำถามให้ผเู้ รยี นตอบ คำเสรมิ ทเี่ กย่ี วกบั ป๋ยุ ตกค้าง อันตราย ยาฆา่ แมลง สารเคมี ขน้ั ทบทวนความรู้เดิมเชื่อมโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) สารพษิ ศัตรพู ชื สารดดู ซึม 1. ครู/ผูส้ อนตง้ั คำถาม “ใครเคยปลูกพืชบ้าง ปยุ๋ เรง่ ดอก ปุย๋ เรง่ ใบ 2. ผ้เู รยี นมีทักษะการ อา่ น เขยี น การประสม น้ำส้มควันไม้ และใหผ้ เู้ รยี นพดู ถึงการปลกู พชื ตอ้ งเกี่ยวขอ้ ง คำ ได้ กับอะไรบ้าง” 2. ครู/ผู้สอนสรุปความคิดเหน็ จากการพูดคุย ข้ันที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขนั้ เร้าความสนใจ (Engage)

182 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 1. คร/ู ผู้สอนนำบตั รคำ“ปยุ๋ เคมี ปุ๋ยคอก ปุ๋ยหมัก ปุ๋ยชีวภาพ ปุ๋ยอินทรยี ์ กากนำ้ ตาล แมลง แมง สารเคมี ตกคา้ ง อันตราย ศัตรพู ชื สารดดู ซึม ปุย๋ เรง่ ดอก ป๋ยุ เร่งใบ นำ้ ส้มควนั ไม”้ มาให้ผ้เู รียนดู 2. ครู/ผู้สอนนำบตั รคำหลกั มาให้ผเู้ รยี น ดูพร้อมให้ผู้เรยี นอ่านออกเสยี งคำหลกั แบบ แจกลกู สะกดคำ 3. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รยี นแบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ 3 คน เลน่ เกมทายคำจากบตั รคำทีใ่ ช้ พยัญชนะแทนภาพ ข้นั ท่ี 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกต์ใช้ ข้ันลงมือทำ/ฝึกปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. ครู/ผู้สอนอ่านเน้อื หา เรื่อง ปลูกพชื ปลอด สารพิษพร้อมใหผ้ ู้เรียนอ่านออกเสยี งตาม ตามใบความรู้ 2. คร/ู ผู้สอนให้ผ้เู รยี นฝึกเขียนคำหลัก ตามใบงานท่ี 1 3. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรยี นอ่านคำหลกั แบบแจก

183 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เน้ือหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชัว่ โมง ลูก สะกดคำ ขั้นท่ี 4 การประเมินการเรียนรู้ ข้ันสรปุ (Pack) 1. ครู/ผู้สอนให้ผ้เู รียนเล่นเกมโดยแบง่ กล่มุ กลุ่มละ 3 คน โดยครู/ผูส้ อนอา่ นคำหลกั ให้ ผู้เรยี นฟัง และใหแ้ ต่ละกลุ่มช่วยกนั เขียน คำหลักลงในกระดาษทแ่ี จกให้พร้อมกับอา่ น คำหลกั แบบแจกลกู สะกดคำให้ครู/ผสู้ อนกับ เพอื่ นๆ ฟังกลมุ่ ไหนเขียนถกู และอ่านถูกให้ 2 คะแนนและช่วยกันแก้ไขคำผิดให้ถูกต้อง 2. คร/ู ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มสรปุ ความสำคัญ ของคำหลกั ท่ีเกีย่ วข้องกบั ปุ๋ย ยาฆา่ แมลง สารเคมี สารพษิ 3. คร/ู ผ้สู อนมอบหมายงานให้ผ้เู รยี นไปฝึก อ่านแบบแจกลูกสะกดคำและฝกึ เขียนคำหลัก มาส่งและอา่ นให้คร/ู ผู้สอนฟงั คร้ังตอ่ ไป ตาม ใบงานท่ี 2

184 แผนการสอนหลกั สตู รการร้หู นังสือไทย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ชว่ั โมง สภาพท่ี 11 พลังงาน คร้ังท่ี หัวเรื่อง ผลการเรยี นรทู้ ่ี เน้ือหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน 60 พลงั งาน และ คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง น้ำมนั เชือ้ เพลงิ ฟืน ขนั้ ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ 1. บตั รคำเกี่ยวกบั -การสงั เกต 1. ผู้เรยี นสามารถ พูด ถา่ น แกลบ พลังงาน ในการเรยี นรู้ พลังงาน 2 ถา่ นหนิ เช้ือเพลิง กา๊ ซ 2. ใบงาน เรอื่ งฝึก -การมีสว่ นร่วมของ การเลอื กใช้ อ่าน เขียน คำหลกั ชีวภาพ ไฟฟา้ ขั้นเตรยี มความพร้อม (Step Up) อ่านและเขยี นคำ แสงอาทิตย์ แกส๊ หงุ ตม้ 1. ครูอธิบาย เร่อื งพลังงาน พลังงาน ผูเ้ รียน พลังงาน คำเสริม เกยี่ วกับ แก๊สโซฮอล์ 3. ใบความรู้ 2. ครูตงั้ คำถามผ้เู รยี นว่า ในบ้านมอี ะไรบ้างที่ 4. แบบทดสอบ -ให้ผู้เรยี นทำ พลงั งานและการ เป็นพลงั งาน แบบทดสอบ เลือกใชพ้ ลังงานได้ 3. ครพู ดู คุยเร่อื งพลงั งานว่ามอี ะไรบ้าง ขนั้ ทบทวนความรเู้ ดมิ เช่ือมโยงความรู้

185 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชว่ั โมง ใหม่ (Tie-in) 1. ครูให้ผู้เรยี นแบง่ กลุ่มอภปิ รายเรื่อง พลังงาน และการเลอื กใช้พลังงาน หรอื ให้ ผเู้ รยี นแสดงความคิดเห็นเป็นรายบุคคล(ถ้า ผู้เรียนมีจำนวนน้อยอาจไมแ่ บง่ กลุ่ม) แลว้ ให้ ผู้เรียนร่วมอภปิ ราย 2. ให้ผู้เรียนส่งตัวแทนนำเสนอความคดิ เหน็ 3. ครูสรปุ ความคิดเห็นจากการนำเสนอ ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ เรยี นรู้ ขั้นเร้าความสนใจ (Engage) 1. ครูให้ผู้เรยี นดูบัตรภาพ หรอื อธบิ าย เก่ยี วกบั พลงั งาน ทมี่ ีอยใู่ นประเทศไทย อธิบายเพ่ิมเตมิ เรื่องพลงั งาน และการเลอื กใช้ พลังงาน 2. ครใู ห้ผู้เรยี นอา่ นออกเสยี งคำหลักแบบแจก ลกู สะกดคำ ขั้นที่ 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้

186 ครั้งท่ี หวั เรื่อง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง ข้ันลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏบิ ตั ิ (Perform/use) 1. ครูให้ผู้เรยี นจบั คูบ่ ัตรภาพ กับบัตรคำ 2. ครแู ละผู้เรียนร่วมกันอภปิ รายวา่ เราจะ ประหยดั พลงั งานไดอ้ ยา่ งไร 3. ครูใหผ้ ู้เรียนอา่ นออกเสียงคำหลักแบบลกู สะกดคำ 4. ครใู หผ้ ู้เรยี นฝกึ อ่าน เขยี นคำหลัก ขน้ั ท่ี 4 การประเมินการเรียนรู้ ขน้ั สรปุ (Pack) 1. ครูและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปความรคู้ วาม เขา้ ใจเร่ืองพลังงาน และการเลือกใชพ้ ลังงาน 2. ครมู อบหมายงานให้ผู้เรียนไปฝึกอ่าน เขยี นคำหลัก และนำมาส่งพร้อมอา่ นใหค้ รูฟงั ในคร้ังต่อไป

187 แผนการสอนหลกั สูตรการรู้หนงั สือไทย ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ชั่วโมง สภาพที่ 11 พลงั งาน คร้ังท่ี หวั เรื่อง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนือ้ หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน 61 การประหยัด คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง คำหลกั ขัน้ ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ 1. บัตรคำเก่ียวกบั -การมสี ่วนรว่ มของ 1. ผู้เรียนสามารถ พูด หมุนเวยี น บำรงุ รกั ษา ในการเรียนรู้ การประหยดั และ 1 อนรุ ักษ์พลงั งาน ผูเ้ รยี น และอนรุ ักษ์ อ่าน เขียน คำหลกั ตรวจสอบ ชำรุด คุ้มค่า ข้ันเตรียมความพรอ้ ม (Step Up) 2. ใบงาน 3. แบบทดสอบ -ใหผ้ ู้เรียนทำ พลงั งาน คำเสรมิ เกย่ี วกบั เรอ่ื ง ซอ่ มแซม ทดแทน ใช้ 1. ครูเปิดยูทปู (You Tube) เร่อื งการ แบบทดสอบ การประหยดั และ ประหยัด และอนรุ ักษ์พลงั งาน -สังเกตผเู้ รยี น อนุรักษ์พลงั งาน ซำ้ พัฒนา 2. ครูตง้ั คำถามผูเ้ รยี นวา่ มวี ิธีการประหยัด และอนรุ กั ษ์พลังงานไดอ้ ยา่ งไรบ้าง ข้ันทบทวนความร้เู ดมิ เช่ือมโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. ครูให้ผู้เรยี นแบ่งกล่มุ อภิปรายเรอ่ื งการ ประหยดั และอนุรกั ษ์พลงั งาน 2. ให้ผเู้ รียนส่งตวั แทนนำเสนอ 3. ครูสรปุ ความคดิ เหน็ จากการนำเสนอ ขั้นที่ 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ เรียนรู้ ขัน้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. ครูอธบิ ายเร่อื งการประหยดั และอนรุ กั ษ์

188 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เน้อื หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง พลังงาน 2. ครูนำบัตรคำหลกั ของการประหยดั และ อนรุ กั ษ์พลงั งาน 3. ครสู อน และให้ผเู้ รยี นอ่านออกเสียง คำหลกั แบบแจกลกู สะกดคำ ขั้นท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ ขั้นลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. ครูใหผ้ ู้เรียนแบง่ กล่มุ อภิปรายเรอ่ื งการ ประหยดั และอนรุ กั ษ์พลงั งาน 2. ใหผ้ ู้เรยี นส่งตัวแทนนำเสนอ 3. ครูสรุปความคิดเหน็ จากการนำเสนอ 4. ครใู ห้ผู้เรยี นอา่ นออกเสยี งคำหลกั แบบลูก สะกดคำ 5. ครูให้ผู้เรยี นฝึกอา่ น เขียนคำหลัก ข้ันท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ข้นั สรปุ (Pack) 1. ครู และผู้เรยี นร่วมกนั สรปุ ความร้คู วาม เขา้ ใจเรือ่ งการประหยัด และอนรุ กั ษ์พลังงาน 2. ครูมอบหมายงานให้ผู้เรยี นไปฝกึ อ่าน

189 ครั้งท่ี หวั เรื่อง ผลการเรยี นรู้ที่ เนือ้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชว่ั โมง เขียนคำหลกั และนำมาส่งพรอ้ มอ่านให้ครูฟงั ในครั้งต่อไป แผนการสอนหลักสูตรการรู้หนังสอื ไทย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ชว่ั โมง สภาพท่ี 12 ทอ่ งเทยี่ วทัว่ ไทย คร้ังที่ หวั เรอ่ื ง ผลการเรียนรู้ท่ี เนอ้ื หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง 1. ใบความรู้ ประเมนิ ผล ช่วั โมง 62 ข้อมูลและแหล่ง 1. ผู้เรียนมคี วามรูค้ วาม คำหลัก ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ 2. ใบงาน 1. การสังเกต 2 3. แบบทดสอบ ทอ่ งเท่ยี ว เขา้ ใจเกีย่ วกบั ขอ้ มูล ประชาสัมพันธ์ ในการเรยี นรู้ กอ่ นและหลังเรียน การมสี ว่ นร่วม ขน้ั เตรยี มความพรอ้ ม (Step Up) ของแหล่งท่องเทีย่ ว รู้ แผ่นพบั ใบปลวิ การตอบคำถาม/การ เสน้ ทางการท่องเทย่ี ว วารสาร เผยแพร่ 1. ครู/ผสู้ อนกล่าวทกั ทายพดู คุยกับผ้เู รยี น 2. ผเู้ รยี นฝกึ ทกั ษะการ โฆษณา ปราสาท แสดงความคิดเหน็ อา่ น การเขียนการแต่ง พระราชวัง แลว้ นำกิจกรรม แกว้ กะลา ขนั โอง่ เป่า 2. แบบทดสอบการ ประโยคของคำหลกั ที่ ประวัตศิ าสตร์ ลกู โปง่ โอ่ง ขนั กะลา แกว้ เพื่อดงึ ความ อ่าน - เขยี น เกย่ี วขอ้ งและสามารถ โบราณสถาน สนใจผู้เรยี น ใช้ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง โบราณวตั ถุ แหล่ง 3. แบบทดสอบ 3.ผเู้ รยี นมีทักษะในดา้ น ทอ่ งเที่ยว เจดีย์ 2. ครู/ผู้สอนพูดคยุ กบั ผเู้ รยี นเกย่ี วกับแหล่ง ทักษะดา้ นคิด ท่องเที่ยวท่ีผ้เู รียนชอบไปทอ่ งเทีย่ ว พร้อมให้ คำนวณทาง ผู้เรยี นบอกช่ือแหลง่ ท่องเที่ยว ทต่ี ง้ั และ คณิตศาสตร์

190 ครง้ั ที่ หัวเร่อื ง ผลการเรียนรทู้ ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง คิดคำนวณทาง ตลาดน้ำ ศูนยเ์ รยี นรู้ เหตผุ ลท่ชี อบ คณติ ศาสตร์ ศูนย์วฒั นธรรม 3. คร/ู ผูส้ อนให้ผู้เรียนทดสอบก่อนเรยี นโดย ภเู ขา น้ำตก แมน่ ้ำ การเขยี นตามคำบอกทีเ่ ก่ยี วข้องกบั ขอ้ มูล อุทยานแหง่ ชาติ และแหลง่ ท่องเที่ยว 10 คำ โครงการพระราชดำริ ข้ันทบทวนความรเู้ ดิมเชื่อมโยงความรู้ ดอย ทะเล หมู่เกาะ ใหม่ (Tie-in) คำเสรมิ 1. ครู/ผูส้ อนให้ผเู้ รียนแบง่ กล่มุ (ถ้าผู้เรยี นมี สวนนำ้ สวนสตั ว์ ถนนข้าวสาร จำนวนน้อยอาจไมแ่ บง่ กลุ่ม) ศนู ยก์ ารคา้ เว็บไซต์ อินเตอรเ์ น็ต 2. ครู/ผู้สอนอธบิ ายแหล่งท่องเที่ยวท่สี ำคญั ของไทย พรอ้ มต้ังคำถามโดยใหแ้ ต่ละกลมุ่ ยก มอื เพ่ือแขง่ ขนั ตอบคำถามชือ่ แหล่งทอ่ งเทยี่ ว วัด พร้อมจุดเด่นของแหล่งทอ่ งเทยี่ วและท่ตี ้งั ของ แหลง่ ทอ่ งเท่ียว 3. คร/ู ผสู้ อนสรปุ ผลการแข่งขันการตอบ คำถามพร้อมเฉลยคำตอบเกย่ี วกบั แหลง่ ทอ่ งเท่ียว ขน้ั ท่ี 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ เรียนรู้ ขน้ั เร้าความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผ้สู อนนำใบความรู้ (ฝึกทกั ษะการอา่ น

191 ครั้งท่ี หวั เรื่อง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชัว่ โมง จากคำหลักขอ้ มูลและแหลง่ ทอ่ งเทย่ี ว) 2. คร/ู ผ้สู อนนำบตั รคำจากคำหลกั “ข้อมูล และแหลง่ ท่องเที่ยว” พรอ้ มพานักศึกษาฝกึ อา่ น 3. คร/ู ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นฝกึ อา่ นออกเสียงตาม คำหลกั แบบแจกลกู สะกดคำ ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ ขั้นลงมือทำ/ฝึกปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. คร/ู ผูส้ อนนำใบความรู้ฝกึ ทกั ษะการอา่ น จากคำหลกั “ขอ้ มูลและแหลง่ ทอ่ งเทย่ี ว” 2. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รยี นฝกึ อ่านใบความรู้ “ขอ้ มูลและแหล่งท่องเทีย่ ว” 3. คร/ู ผู้สอนสุม่ ให้ผเู้ รียนออกมาอา่ นใบ ความรู้“ข้อมลู และแหลง่ ท่องเท่ยี ว” แบบ แจกลูกสะกดคำ

192 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชว่ั โมง 4. ครู/ผ้สู อนให้ผ้เู รยี นแตล่ ะคนทำ แบบทดสอบจับคคู่ ำกับภาพแหลง่ ทอ่ งเท่ียวท่ี กำหนดให้ 5. คร/ู ผสู้ อนให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบทักษะ ดา้ นคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ขัน้ สรุป (Pack) 1. คร/ู ผสู้ อนให้ผเู้ รียนสะทอ้ นความร้สู กึ ถึง ความสำคญั ตอ่ สถานท่ีท่องเทย่ี วที่สำคญั ของ ไทย 2. ครู/ผู้สอนสรุปความสำคัญของแหล่ง ท่องเทย่ี วไทย 3. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รยี นทดสอบหลงั เรยี นโดย การเขียนตามคำบอกท่ีเกีย่ วขอ้ งกับข้อมลู และแหลง่ ทอ่ งเทีย่ ว 10 คำ 4. ครู/ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ ้เู รยี นไปฝึกอา่ น- เขียนคำหลกั และแหล่งทอ่ งเทีย่ วที่สำคัญของ ประเทศไทย ทร่ี ้จู ัก อย่างนอ้ ย 5 สถานที่