แผนการจัดการเรียนรู้ผู้ไม่รู้หนังสือไทย

193 ครั้งที่ หวั เรอ่ื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชวั่ โมง และนำมาส่งพร้อมอ่านให้ครูฟงั ในคร้งั ต่อไป แผนการสอนหลักสตู รการรูห้ นงั สือไทย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวน 2 ช่วั โมง สภาพที่ 12 ท่องเทยี่ วท่วั ไทย คร้ังที่ หวั เรือ่ ง ผลการเรียนรู้ท่ี เนอ้ื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชวั่ โมง

194 คร้งั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรูท้ ี่ เนื้อหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง 63 เส้นทางการ ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ 1. ค่มู อื - แบบสงั เกต เดินทาง 1. ผ้เู รยี นมคี วามรคู้ วาม คำหลัก ในการเรียนรู้ ประกอบการเรียนรู้ พฤติกรรมการ 2 เขา้ ใจเก่ยี วกบั ข้อมลู เดนิ ทาง เรอื รถ 2. CLIP VDO เพลง มสี ว่ นรว่ ม ขัน้ เตรยี มความพรอ้ ม (Step Up) ปกั ษ์ใตบ้ า้ นเรา การตอบคำถาม/การ ของแหล่งท่องเท่ียว รู้ ประจำทาง รถไฟ 1. ครู/ผสู้ อนกลา่ วทกั ทายพูดคยุ กับผูเ้ รียน 3. ใบความรู้ แลว้ นำกจิ กรรมดว้ ยการเปิด CLIP VDO 4. ใบงาน แสดงความคิดเห็น เส้นทางการทอ่ งเทยี่ ว เครื่องบิน แผนท่ี เพลงปักษ์ใตบ้ า้ นเรา “โอ่โอ ปักษใ์ ต้บา้ นเรา 5. แบบทดสอบ - แบบทดสอบการ โอ่โอ ปกั ษ์ใต้บ้านเรา แมน่ ้ำ ภูเขา ทะเล กอ่ นและหลังเรยี น อา่ น - เขียน 2. ผู้เรียนฝกึ ทักษะการ ทิศ ภาค ใต้ เหนอื กวา้ งไกล - แบบทดสอบทกั ษะ อา่ น การเขยี นการแตง่ ตะวันตก ตะวันออก อยา่ ไปไหน กลบั ใตบ้ ้านเรา ด้านคดิ คำนวณทาง ประโยคของคำหลกั ท่ี ตะวันออกเฉยี งเหนือ อยา่ ไปไหน กลบั ใต้บ้านเรา” คณิตศาสตร์ 2. ครู/ผสู้ อนให้ผ้เู รยี นรอ้ งเพลง เกย่ี วขอ้ งและสามารถ “ปักษใ์ ตบ้ า้ นเรา” พรอ้ มกนั ใช้ไดอ้ ย่างถกู ต้อง คำเสรมิ 3. คร/ู ผสู้ อนพูดคุยกบั ผู้เรียนเกยี่ วกบั เน้ือหา 3.ผเู้ รยี นมที ักษะในดา้ น รถไฟฟา้ เรอื สำราญ ของเพลงและซักถามวา่ ใครเคยไปเที่ยว ภาคใต้บา้ ง ไปเทย่ี วทไี่ หน จงั หวดั อะไร คิดคำนวณทาง และถา้ ใครที่ไมเ่ คยเดินทางไปทอ่ งเท่ยี ว ภาคใต้ ครสู อบถามเพิม่ เตมิ วา่ เคยเดนิ ทางไป คณิตศาสตร์ เทีย่ วภาคไหนมาบ้าง เดนิ ทางดว้ ยพาหนะใด 4. ครู/ผูส้ อนให้ผู้เรียนทดสอบกอ่ นเรียนโดย

195 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง การเขียนตามคำบอก ท่เี ก่ียวขอ้ งกบั เรอื่ งเส้นทางการเดนิ ทาง 10 คำ ข้นั ทบทวนความรเู้ ดิมเชื่อมโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รียนแบง่ กลุม่ (ถ้าผู้เรยี นมี จำนวนน้อยอาจไมแ่ บง่ กลมุ่ ) 2. คร/ู ผสู้ อนเปดิ Power Point รปู ภาพการ เดินทางทอ่ งเทยี่ วของนกั ท่องเทีย่ วด้วย เส้นทางการเดนิ ทางตา่ ง ๆ โดยให้ผู้เรยี น ทายภาพว่าเป็นแหล่งทอ่ งเท่ียวประจำภาคใด โดยใหผ้ ู้เรียนแต่ละกล่มุ ยกมอื แขง่ ขนั เพ่ือ ตอบคำถาม 3. ครู/ผสู้ อนสรปุ ผลคะแนนการแข่งขันจาก การตอบคำถามทายรปู ภาพแหล่งท่องเทย่ี ว ประจำภาคต่าง ๆ ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขน้ั เร้าความสนใจ (Engage) 1. ครู/ผสู้ อนนำใบความรู้ฝึกทักษะการอ่าน จากคำหลัก “เส้นทางการทอ่ งเทยี่ ว”

196 ครั้งท่ี หวั เรื่อง ผลการเรียนรทู้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชั่วโมง 2. ครู/ผู้สอนเปดิ Power Point บัตรคำจาก คำหลัก เร่อื ง“เสน้ ทางการท่องเทยี่ ว” พรอ้ ม นำนกั ศกึ ษาฝกึ อา่ นแบบแจกลูกสะกดคำ 3. คร/ู ผูส้ อนให้ผู้เรียนฝกึ อ่านออกเสยี ง คำหลกั แบบลูกลกู สะกดคำ ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ ขน้ั ลงมือทำ/ฝึกปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. คร/ู ผ้สู อนนำใบความรู้ฝกึ ทักษะการอ่าน เรอ่ื ง“เสน้ ทางการทอ่ งเที่ยว” ให้ผเู้ รียนฝกึ อ่านออกเสยี งพร้อมกนั 2. คร/ู ผ้สู อนสุ่มตัวแทนผูเ้ รียนของแต่ละกลุม่ ออกมาอ่านใบความรู้“เสน้ ทางการ ท่องเทยี่ ว” 3. คร/ู ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นแต่ละคนทำ แบบทดสอบแต่งประโยคงา่ ย ๆ ใหส้ มบูรณ์ จากคำหลกั ที่กำหนดให้ 10 คำ 10 ประโยค 4. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รยี นแตล่ ะคนทำ แบบทดสอบจับคูค่ ำกับภาพท่ีกำหนดให้

197 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนื้อหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชว่ั โมง 5. ครู/ผู้สอนให้ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบทักษะ ดา้ นคดิ คำนวณทางคณติ ศาสตร์ 1 ขอ้ ขนั้ ที่ 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ข้นั สรปุ (Pack) 1. คร/ู ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับเสน้ ทางการคมนาคมการทอ่ งเทย่ี วใน ปัจจุบัน และบอกขอ้ ดี ข้อเสีย 2. ครู/ผสู้ อนสรปุ ความร้เู รือ่ งเสน้ ทางการ ท่องเทยี่ ว 3. ครใู หผ้ ู้เรยี นทดสอบหลังเรยี นโดยการ เขยี นตามคำบอกจากคำหลกั เรอ่ื งเส้นทางการ ท่องเท่ียว 10 คำ 4. คร/ู ผ้สู อนมอบหมายให้ผู้เรยี นไปฝึกอ่าน - เขียน คำหลกั และนำมาส่งพร้อมอา่ นใหค้ รู ฟังในครง้ั ตอ่ ไป

198 แผนการสอนหลักสูตรการรูห้ นงั สือไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ชั่วโมง สภาพท่ี 12 ท่องเท่ียวทว่ั ไทย ครั้งที่ หัวเรอ่ื ง ผลการเรียนรู้ที่ เน้ือหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง 1. ใบความรู้ ประเมินผล ชั่วโมง 64 การจดั การ 1. ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ความ คำหลัก ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ - แบบสังเกต 2 ท่องเทย่ี ว/ เขา้ ใจเกย่ี วกับข้อมูล ท่พี กั เจา้ ของ คนงาน ในการเรียนรู้ 2. ใบงาน พฤติกรรมการ ขัน้ เตรียมความพรอ้ ม (Step Up) มัคคเุ ทศก์ ของแหลง่ ท่องเท่ยี ว รู้ ลกู คา้ วัสดุ บรกิ าร 1. คร/ู ผูส้ อนกล่าวทกั ทายพดู คยุ กับผู้เรียน 3. แบบทดสอบกอ่ น มีสว่ นร่วม เส้นทางกาทอ่ งเท่ียว จัดการ ขนส่ง ธุรกิจ แลว้ ใหผ้ ู้เรียนทดสอบกอ่ นเรียนโดยการเขียน 2. ผู้เรียนฝึกทักษะการ ยดื หยุ่น เอาใจใส่ ตามคำบอกจากคำหลักเรอื่ งการจัดการ และหลังเรียน การตอบคำถาม/การ อ่าน การเขียนการแตง่ ความรู้ ตัว๋ มัคคุเทศก์ ทอ่ งเท่ียว/มคั คเุ ทศก์ 10 คำ ประโยคของคำหลกั ที่ 2. ครู/ผ้สู อนอธิบายเนื้อหาท่ีเก่ียวกบั การ แสดงความคิดเห็น เก่ียวข้องและสามารถ จัดการอาชีพท่องเท่ียว/มคั คเุ ทศกโ์ ดยครู ใชไ้ ด้อยา่ งถกู ต้อง ซักถามผูเ้ รยี นวา่ ใครบ้างที่เคยเดินทางไป - แบบทดสอบการ อา่ น - เขยี น - แบบทดสอบทกั ษะ ด้านคิดคำนวณทาง

199 คร้งั ท่ี หวั เรอ่ื ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนื้อหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมนิ ผล ชั่วโมง 3.ผเู้ รียนมที ักษะในด้าน ท่องเท่ียวโดยมีมัคคุเทศก์เป็นนำเทย่ี ว และ คณิตศาสตร์ คิดคำนวณทาง เคยเขา้ พกั ท่ีโรงแรม รีสอรท์ หรือ โฮมสเตย์ที่ คณิตศาสตร์ ไหนมาบ้าง ข้นั ทบทวนความรู้เดิมเชื่อมโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. ครู/ผสู้ อนให้ผู้เรยี นแบง่ กลุม่ (ถา้ ผูเ้ รียนมี จำนวนนอ้ ยอาจไม่แบ่งกลมุ่ ) 2. คร/ู ผู้สอนนำกจิ กรรมเปดิ ปา้ ยทายภาพ ซ่ึง เป็นรูปภาพท่เี กี่ยวขอ้ งกบั การจัดการ ท่องเที่ยว/มคั คุเทศก์ โดยใหผ้ ู้เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ยกมือแข่งขันเพอ่ื ตอบคำถาม 3. ครู/ผสู้ อนสรุปผลคะแนนการแขง่ ขันจาก การตอบคำถามทายรูปภาพแหล่งท่องเท่ยี ว ประจำภาคตา่ ง ๆ ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มลู และการจัดการ เรยี นรู้ ข้นั เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผสู้ อนนำใบความรฝู้ ึกทักษะการอ่าน จากคำหลกั “การจัดการทอ่ งเท่ยี ว/

200 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เน้ือหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง มคั คุเทศก์” พรอ้ มนำนกั ศึกษาฝกึ อ่านแบบ แจกลูกสะกดคำ 2. คร/ู ผสู้ อนเปดิ บตั รคำจากคำหลกั เรือ่ ง “การจัดการท่องเท่ยี ว/มคั คุเทศก์” พรอ้ มนำ นักศกึ ษาฝึกอา่ นแบบแจกลกู สะกดคำ 3. คร/ู ผสู้ อนให้ผู้เรยี นฝึกอ่านออกเสียง คำหลกั แบบลูกลูกสะกดคำ ข้ันท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ ขัน้ ลงมอื ทำ/ฝกึ ปฏบิ ัติ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อนนำใบความรฝู้ ึกทกั ษะการอา่ น เรอ่ื ง“การจัดการทอ่ งเท่ยี ว/มคั คุเทศก์” ให้ ผูเ้ รยี นฝึกอ่านออกเสียงพรอ้ มกนั 2. คร/ู ผ้สู อนสุ่มตัวแทนผ้เู รียนของแต่ละกลุ่ม ออกมาอา่ นใบความรู้“การจัดการทอ่ งเท่ียว/ มคั คเุ ทศก์” 3. ครู/ผู้สอนให้ผู้เรยี นแต่ละคนฝึกเขยี นและ

201 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนื้อหาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชัว่ โมง คดั ลายมือจากคำหลักพร้อมฝกึ อ่านออกเสียง 4. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรยี นทำแบบทดสอบทักษะ ดา้ นคดิ คำนวณทางคณติ ศาสตร์ จำนวน 3 ข้อ ขั้นที่ 4 การประเมินการเรยี นรู้ ขน้ั สรปุ (Pack) 1. คร/ู ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับ“การจดั การทอ่ งเทยี่ ว/มคั คุเทศก์” 2. คร/ู ผู้สอนสรปุ ความร้เู รื่อง“การจดั การ ท่องเท่ยี ว/มคั คเุ ทศก์” 3. ครู/ผู้สอนให้ผ้เู รยี นทดสอบหลังเรยี นโดย การเขยี นตามคำบอก 4. ครู/ผ้สู อนมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นไปฝกึ อ่าน - เขียน คำหลัก และนำมาสง่ ในคร้ังตอ่ ไปพร้อม อา่ นใหค้ รูฟัง

202 แผนการสอนหลักสตู รการรู้หนงั สือไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 2 ชั่วโมง สภาพที่ 12 ทอ่ งเทยี่ วทว่ั ไทย ครง้ั ที่ หวั เร่อื ง ผลการเรยี นรทู้ ี่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชัว่ โมง

203 คร้งั ที่ หวั เร่ือง ผลการเรียนรทู้ ี่ เนือ้ หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ อปุ กรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวัง ประเมินผล ชั่วโมง 65 สง่ เสริมอาชพี เช่า ถ่ายรปู พน้ื เมอื ง เพื่อการ 1. ผเู้ รียนสามารถ พูด นวดแผนไทย ของท่ี ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ 1. บตั ร 1.สงั เกตพฤติกรรม 2 ทอ่ งเท่ยี ว ระลกึ อาหารแปรรปู อ่าน เขียน คำหลกั คำ ในการเรยี นรู้ ภาพประกอบ การเรียนรู้ของผู้เรียน เสริมเกีย่ วกับการ ขัน้ เตรยี มความพร้อม (Step Up) 2. หนังสือแบบเรยี น 2.ประเมนิ จาก ส่งเสรมิ อาชพี เพื่อการ 1. ครู/ผู้สอนกลา่ วทกั ทายผู้เรยี นและสนทนา การรหู้ นงั สอื ไทย ใบงานที่ 1 3. ใบงานที่ 1 และ 3. ประเมนิ จาก ท่องเท่ยี วได้ กับผู้เรยี นว่าเคยไปเที่ยวภาคอืน่ นอกจากภาค ใบงานท่ี 2 ใบงานท่ี 2 4. ใบงานการคิด 4. ประเมินจาก 2. ผูเ้ รียนมที ักษะใน ของตนเองหรือไม่ หรอื มผี ู้เรียนที่มีทอ่ี ยู่ คำนวณคณิตศาสตร์ ใบงานการคิด คำนวณคณิตศาสตร์ ดา้ นคดิ คำนวณ อาศัยภาคอื่นแล้วมาอยู่ในพ้ืนทท่ี เ่ี รียนอกี ภาคหนงึ่ คณิตศาสตร์ได้ 2. ครู/ผสู้ อนให้ผ้เู รียนออกมาเลา่ ถงึ ประสบการณท์ ไี่ ด้เดนิ ทางไปเท่ียวภาคอืน่ ว่าเดินทางไปอยา่ งไร แลว้ ทไี่ ปเขามกี าร ประกอบอาชพี อะไรบ้าง ในพน้ื ทีน่ น้ั ขนั้ ทบทวนความรู้เดิมเช่อื มโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. คร/ู ผู้สอนและผเู้ รยี นร่วมกนั แลกเปลี่ยน และพูดคยุ จากประสบการณก์ ารส่งเสรมิ อาชพี เพือ่ การทอ่ งเท่ียว ในพ้ืนทขี่ องตนวา่ มี อาชพี อะไรบา้ ง 2. คร/ู ผู้สอนให้ผ้เู รียนแบ่งกลมุ่ แลว้ ให้ผู้เรยี น ระดมความคดิ ว่าอาชีพทสี่ ามารถส่งเสริมเพอื่

204 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เนอื้ หาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ชวั่ โมง การทอ่ งเทย่ี วในชมุ ชน มากลุม่ ละ 1 อาชีพ 3. ครู/ผู้สอนให้ผู้เรียนสง่ ตัวแทนนำเสนองาน กลมุ่ 4. ร่วมกันแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และสรุป อาชพี ท่ีผู้เรียนนำเสนอ ขัน้ ท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและการจัดการ เรยี นรู้ ขัน้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รียนดภู าพหรือคลปิ ใน you tube รา้ นขายของทรี่ ะลกึ เกีย่ วกบั อาชีพท่ีสามารถส่งเสริมการทอ่ งเที่ยว ขั้นที่ 3 การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ ข้ันลงมอื ทำ/ฝึกปฏบิ ัติ (Perform/use) 1. คร/ู ผสู้ อนอธิบายเกยี่ วกบั อาชพี เสริมเพ่อื การท่องเท่ยี วเก่ยี วกบั อาชพี ที่มีการเช่าใน รปู แบบต่างๆ อาชีพถา่ ยรปู อาชพี นวดแผน ไทย อาชีพขายของทรี่ ะลกึ ที่เป็นของพนื้ เมอื ง หรืออาชีพการทำอาหารแปรรูป 2. คร/ู ผูส้ อนสอนการคดิ คำนวณคณิตศาสตร์ เบอื้ งต้น

205 คร้งั ท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง 3. ครู/ผูส้ อนให้ผู้เรยี นอ่าน เขียน คำหลัก คำ เสรมิ เก่ยี วกับการส่งเสรมิ อาชีพเพอื่ การ ทอ่ งเท่ยี วแบบแจกลูกสะกดคำ 4. คร/ู ผู้สอนให้ผูเ้ รียนทำใบงาน 5. ครู/ผูส้ อนให้ผู้เรยี นทำแบบฝึกหัดการเขยี น คำหลกั แบบฝึกหดั การอา่ น เขียน แจกลกู สะกดคำ 6. ครู/ผูส้ อนให้ผ้เู รยี นทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ การเรียนรู้ ขนั้ สรุป (Pack) 1. ครู/ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันสรปุ ความรู้ ความเขา้ ใจในบทเรียน 2. คร/ู ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นไปฝึกอา่ น – เขียน คำหลกั และนำมาอ่านใหค้ รูฟังในคร้งั ต่อไป

206 แผนการสอนหลกั สตู รการรู้หนังสือไทย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 2 ช่วั โมง สภาพที่ 12 ท่องเทยี่ วทั่วไทย ครั้งท่ี หัวเร่ือง ผลการเรียนรทู้ ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน 66 วัฒนธรรม คาดหวงั ประเมินผล ชั่วโมง ภาษา ศิลปะ ประเพณี ขั้นท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหาความต้องการ 1. บตั รคำ -การสังเกต 1. ผู้เรียนสามารถ พดู วฒั นธรรม สงกรานต์ ในการเรียนรู้ 2. ใบงาน 1 ปใี หม่ ทำบญุ แต่งงาน 3. ใบความรู้ -การมสี ่วนร่วมของ ประเพณี อา่ น เขียนคำหลัก คำ บวช งานศพ ข้นั เตรยี มความพร้อม (Step Up) 4. แบบทดสอบ 1. คร/ู ผูส้ อนเปิดยูทปู (You Tube) เรอ่ื ง ผเู้ รียน เสริม เก่ยี วกบั เรือ่ ง วัฒนธรรม ประเพณี -ผ้เู รียนทำ วฒั นธรรม ประเพณี 2. ครู/ผ้สู อนพูดคยุ กับผู้เรยี นเรื่องวฒั นธรรม แบบทดสอบ ได้ ประเพณี วา่ มีอะไรบา้ ง ขนั้ ทบทวนความรู้เดิมเชื่อมโยงความรู้ ใหม่ (Tie-in) 1. คร/ู ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นแบง่ กลมุ่ อภิปรายเรื่อง วัฒนธรรม ประเพณี หรือ ใหผ้ ู้เรียนแสดง ความคดิ เห็นเป็นรายบุคคล(ถ้าผเู้ รียนมี จำนวนน้อยอาจไมแ่ บ่งกลุ่ม) แลว้ ให้ผู้เรียน ร่วมกันอภิปราย 2. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รียนส่งตวั แทนนำเสนอ

207 คร้ังท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรียนร้ทู ี่ เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน คาดหวงั ประเมินผล ช่ัวโมง ความคดิ เห็น 3. ครู/ผู้สอนสรปุ ความคิดเห็นจากการ นำเสนอ ข้ันที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ เรยี นรู้ ข้ันเรา้ ความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผู้สอนอธบิ ายเรอ่ื งวัฒนธรรม ประเพณี 2. ครู/ผูส้ อนยกตัวอย่างคำเกีย่ วกับเรือ่ ง วัฒนธรรม ประเพณี 3. ครู/ผู้สอนให้ผู้เรยี นอา่ นออกเสยี งคำหลกั แบบแจกลกู สะกดคำ ขนั้ ที่ 3 การปฏิบัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ ข้ันลงมือทำ/ฝกึ ปฏบิ ัติ (Perform/use) 1. ครู/ผสู้ อน ให้ผู้เรยี นแบ่งกลุม่ อภิปรายเร่ือง วฒั นธรรม ประเพณี 2. ครู/ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นสง่ ตวั แทนนำเสนอ 3. คร/ู ผู้สอนสรุปความคดิ เห็นจากการ นำเสนอ

208 คร้ังท่ี หวั เร่อื ง ผลการเรยี นร้ทู ่ี เน้อื หาการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน คาดหวงั ประเมนิ ผล ช่วั โมง 4. คร/ู ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นอา่ นออกเสยี งคำหลกั แบบแจกลูกสะกดคำ 5. ครู/ผู้สอนให้ผูเ้ รยี น ฝกึ เขียนคำหลัก คำเสริม ขน้ั ท่ี 4 การประเมินการเรียนรู้ ขน้ั สรุป (Pack) 1. ครู/ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ ความเข้าใจเร่ืองวัฒนธรรม ประเพณี 2. นกั ศกึ ษาซกั ถาม แลกเปลย่ี นความร้เู รอ่ื ง วัฒนธรรม ประเพณี 3. คร/ู ผูส้ อนมอบหมายงานให้ผเู้ รียนไปฝึก อา่ น เขยี นคำหลกั คำเสรมิ และนำมาสง่ พร้อมอ่านใหค้ รูฟงั ในครงั้ ต่อไป

209 แผนการสอนหลกั สูตรการรู้หนงั สือไทย ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 2 ช่ัวโมง ครง้ั ท่ี หวั เรื่อง ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เนื้อหาการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื อุปกรณ์ การวดั ผล จำนวน 67 สญั ลักษณ์ที่ควรรู้ ประเมินผล ชวั่ โมง 1.ผเู้ รยี นมีความรู้ ความ เข้าใจเกีย่ วกับสญั ลักษณ์ที่ สญั ลักษณ์ ความหมาย ข้นั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความ 1. แบบเรยี น 1.พฤตกิ รรม 2 ควรรู้ 2.ผู้เรียนมีทกั ษะการอ่าน ต้องการในการเรียนรู้ 2. บตั รภาพ การเรียนรู้ของ การเขยี น การแต่งประโยค ของคำหลักที่เก่ียวข้องและ ขั้นเตรียมความพรอ้ ม (Step Up) สัญลักษณ์ ผเู้ รยี นจาก สามารถใชไ้ ดอ้ ย่างถกู ต้อง 1.ครู/ผสู้ อนนำบัตรภาพสัญลกั ษณ์แสดงให้ 3. บตั รคำ กิจกรรม 3.ผู้เรียนมีทักษะในด้านคดิ ผูเ้ รียนดู และเชิญชวนให้ผู้เรยี นร่วมสนทนา 4. ใบงาน 2.ประเมินจาก แลกเปล่ียนวา่ เคยพบเห็นสัญลักษณเ์ หล่านี้ 5. แบบทดสอบ ใบงาน หรอื ไม่ เคยพบเห็นทใ่ี ดบา้ ง 6. ฉลาก 3. ประเมนิ จาก ขัน้ ทบทวนความรู้เดิมเชอ่ื มโยงความรู้ แบบทดสอบ ใหม่ (Tie-in)

210 คร้งั ที่ หวั เรื่อง ผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวัง เนื้อหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อุปกรณ์ การวัดผล จำนวน ประเมนิ ผล ชว่ั โมง 2. ครู/ผู้สอนให้ผเู้ รียนแบง่ กลุ่ม (ถ้าผู้เรยี น คำนวณทางคณิตศาสตร์ มีจำนวนน้อยอาจไม่แบง่ กลุ่ม) แลว้ ใหร้ ว่ ม ระดมความคดิ วา่ เคยเจอสัญลักษณ์เหล่านท้ี ่ี ใดบา้ งและมคี วามหมายอย่างไร 3. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รยี นส่งตวั แทนนำเสนอ 4. ครู/ผสู้ อนสรุปความคดิ เหน็ จากการ นำเสนอ ขั้นที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และการจัดการ เรียนรู้ ขนั้ เรา้ ความสนใจ (Engage) 1. คร/ู ผ้สู อนแจกบตั รภาพสัญลักษณ์และ บตั รคำหลกั “โรงพยาบาล อย. ห้ามใช้ เสียง อันตราย สัญญาณไฟข้างหน้า ห้าม ใช้โทรศพั ท์ หอ้ งน้ำ (หญิง ชาย) ห้ามสูบ บหุ รี่ หา้ มเดินข้าม หา้ มจอด ข้ามทางม้า ลาย ห้ามท้งิ ขยะ ประหยัดไฟ” ให้ผเู้ รียน และฝึกออกเสียงคำแบบแจกลกู สะกดคำ

211 คร้งั ท่ี หวั เรือ่ ง ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง เน้ือหาการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื อปุ กรณ์ การวัดผล จำนวน ประเมินผล ชั่วโมง 2. ครู/ผู้สอนให้ผู้เรยี นทำกิจกรรมจับคู่บตั ร คำและบตั รภาพสญั ลกั ษณ์ ข้นั ที่ 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ต์ใช้ ข้ันลงมือทำ/ฝกึ ปฏิบตั ิ (Perform/use) 1. คร/ู ผู้สอนจดั กจิ กรรมจบั ฉลากสุ่มให้ ผ้เู รียนออกมาเขียนคำหลกั และอ่านออก เสียงคำหลกั แบบแจกลกู สะกดคำ 2. ครู/ผ้สู อนแจกแบบทดสอบ ให้ผู้เรยี น เขียนความหมายของสัญลักษณค์ ำหลักให้ ตรงกบั รูปสญั ลกั ษณ์ 3. ครู/ผู้สอนฝกึ ทักษะการคิดเลขโจทย์ ปัญหาคณิตศาสตร์ ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ การเรยี นรู้ ข้ันสรุป (Pack) 1. คร/ู ผ้สู อนให้ผู้เรียนแลกเปลย่ี นกันตรวจ แบบทดสอบ และร่วมกันเฉลยใหถ้ กู ต้อง 2. คร/ู ผู้สอนให้ผเู้ รียนร่วมกันสรปุ เกี่ยวกับ สัญลักษณท์ ี่ควรรู้

212