1132 สุทธาทิพย์ อินต๊ะวัน _ปรับบ้าน2565 แก้ไขแล้

186 แบบฟอรม์ การกาหนดเป้าหมาย ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ของ เด็กหญิงสุทธาทพิ ย์ อินต๊ะวัน อายุ ๑๓ ปี วันที่ ๑๔ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ เป้าหมาย แผนระยะสน้ั แผนระยะยาว ดา้ นสุขภาพ นกั เรยี นสามารถรับประทาน นักเรยี นสามารถรับประทาน เชน่ ผู้เรียนจะสามารถรับประทานยา อาหารเองได้ อาหารได้ตรงเวลา โดยไม่ต้องมคี น ไดต้ รงเวลา โดยไมต่ ้องมีคน มาคอยเตือน มาคอยเตอื น ด้านกจิ วตั รประจาวนั นกั เรยี นสามารถจัดเตรียมช้อน นกั เรียนสามารถวางแผน เชน่ ผู้เรียนจะสามารถวางแผน เพื่อรับประทานอาหารไดด้ ้วย และเตรยี มอาหารไดด้ ว้ ยตนเอง ตนเอง และเตรยี มอาหารไดด้ ว้ ยตนเอง ดา้ นการดแู ลบ้านและทอี่ ย่อู าศัย นกั เรียนสามารถเก็บกระเป๋าไว้ นักเรยี นสามารถรจู้ ักที่ต้ังของบ้าน เช่น ผเู้ รียนจะสามารถไปพัก ในต้ทู กุ ครง้ั เมื่อมาถงึ ห้องเรียน ตนเอง ดว้ ยตนเอง ในหอพักนกั ศกึ ษาดว้ ยตนเอง ด้านการจัดการเร่ืองการเงนิ นักเรยี นสามารถรู้ค่าของเงนิ นกั เรียนสามารถรู้ค่าของเงิน เช่น ผเู้ รียนจะสามารถฝาก เหรียญ ๑ บาท ได้ดว้ ยตนเอง เหรียญ ๕ บาท และเหรยี ญ ๑๐ บาท ได้ด้วยตนเอง และถอนเงนิ ของตนเองใช้ ดา้ นมติ รภาพและสงั คม นกั เรยี นสามารถฝึกเล่นกบั พ่อ นักเรียนสามารถฝึกเล่นกับเพื่อน เช่น ผ้เู รยี นจะสามารถร่วมกิจกรรมกับ แม่ หรอื คนในครอบครัวได้ หรือคนข้างบา้ นได้ เพ่อื นได้อย่างน้อยสปั ดาห์ละครงั้ ด้านการเดนิ ทางและการใช้บริการ นกั เรยี นสามารถขน้ึ -ลงรถได้ นักเรียนสามารถเดนิ ทาง ขนสง่ สาธารณะ ดว้ ยตนเอง โดยใชร้ ถโดยสารประจาทางได้ เชน่ ผู้เรยี นจะสามารถเดนิ ทาง ไปสถานศึกษาโดยใชร้ ถโดยสาร ประจาทาง

187 เป้าหมาย แผนระยะส้นั แผนระยะยาว นกั เรยี นสามารถเปลยี่ น เมื่อจบการศึกษา นักเรียนสามารถ ด้านการศกึ ษาตอ่ หรือการฝึกอบรม กิจกรรมเมื่อเรียนเสร็จ เช่น ผเู้ รียนจะไปเรียนต่อ ประกอบอาชีพงา่ ย ๆ ได้ ในมหาวทิ ยาลยั …….....และ เมอ่ื จบการศกึ ษาผู้เรยี น จะประกอบอาชพี …………………. ด้านการประกอบอาชีพ นักเรียนสามารถช่วยเหลือ นักเรียนสามารถประกอบอาชพี เชน่ ผเู้ รียนจะมีงานทาและ ผปู้ กครองในการช่วยคา้ ขายได้ งา่ ย ๆ ได้ ทางานท…่ี ………………….. ด้านการใช้เวลาวา่ งและนนั ทนาการ นักเรยี นสามารถขีดเขยี น วาด นักเรยี นสามารถเล่นระบายสี เช่น ผู้เรียนจะมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรม ภาพระบายสไี ด้ ภาพวาดกับเด็กวัยเดยี วกันใน ละแวกบ้าน ศลิ ปะในช้ันเรยี น ด้านการมีส่วนรว่ มในชุมชน นกั เรียนสามารถช่วยเพ่ือนเก็บ นกั เรียนสามารถกวาดหรือทา เช่น ผู้เรียนจะทางานเปน็ อาสาสมคั รที่ ขยะในศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ความสะอาดบริเวณวัด หรือชุมชน ประจาจังหวดั ลาปาง ได้ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ……………… ด้านกฎหมายและการเรียกร้อง นักเรยี นสามารถบอกความ นักเรยี นสามารถร้องขอความ เพ่ือสิทธิของตนเอง ตอ้ งการพ้ืนฐาน เช่น หิว รอ้ น ชว่ ยเหลอื จากผ้อู ืน่ ได้ เชน่ ผู้เรยี นจะเรียนรูก้ ารเรยี กรอ้ งตาม เปน็ ต้น สิทธขิ องตนเองตามกฎหมาย

188 แบบฟอรม์ การกาหนดงาน ผรู้ บั ผิดชอบ และกรอบเวลา ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ของ เด็กหญิงสทุ ธาทพิ ย์ อินตะ๊ วัน อายุ ๑๓ ปี วนั ท่ี ๑๔ มิถุนายน ๒๕๖๕ เป้าหมายที่ ๑ สามรถชว่ ยเหลอื ตนเองในชีวติ ประจาวนั ได้ งาน ผ้รู บั ผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน (ยังไมเ่ ริ่มหรอื กาลังดาเนนิ งานหรือ ๑. การถอดและสวมใส่เคร่ือง - ครอบครัว/ ปี ๒๕๖๖ เสร็จสิน้ แลว้ ) แต่งกาย ผ้ปู กครอง ปี ๒๕๖๗ ปี กาลงั ดาเนนิ งาน ๒. การเลือกเครอื่ งแต่งกาย - ครูประจาขนั้ ๒๕๖๕,๖๗ ปี ๒๕๖๗ ๓. การใชห้ ้องน้าในท่อี ยู่อาศยั ๔. การใชห้ ้องนา้ ในที่ สาธารณะ ๕. อนามยั สว่ นบุคคล ๖. การปฏบิ ตั ติ นและดูแล บคุ ลกิ ภาพ

189 เปา้ หมายท่ี ๒ สามารถช่วยทาความสะอาดบ้านได้ ความก้าวหนา้ ของงาน งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรอื กาลังดาเนนิ งานหรอื เสร็จสนิ้ แล้ว) ๑. การเทขยะจากถังขยะ - ครอบครัว/ ปี ๒๕๖๖ ๒. การทาความสะอาดโตะ๊ ผปู้ กครอง ๒. การทาความสะอาดฝักบวั / อ่าง - ครูประจา อาบนา้ ข้นั ๓. ทาความสะอาดห้อง ปี ๒๕๖๘ ๔. ปดั ฝุน่ ๕. การเอาเศษฝุน่ / เศษผงออก ๖. กวาดพื้นดว้ ยไมก้ วาด ปี ๒๕๖๙ ๖. เชด็ ๘. เชด็ น้าท่หี กเลอะเทอะ ๙. ถพู ้ืน ๑๐. จดั ห้อง

190 เปา้ หมายท่ี ๓ สามารถชื้อของได้ ความก้าวหนา้ ของงาน ผ้รู บั ผิดชอบ ระยะเวลา (ยังไม่เริ่มหรอื กาลงั ดาเนินงาน งาน หรอื เสรจ็ สน้ิ แลว้ ) ๑. การระบสุ ่งิ ทีต่ ้องการซื้อ - ครอบครัว/ ปี ๒๕๗๑ ๒. รจู้ กั แหลง่ จาหน่ายสินค้า ๓. การซื้อของตามร้านคา้ (ร้านขายของชา) ผ้ปู กครอง ๔. การซ้ือของตามร้านสะดวกซ้อื เชน่ เซเว่น - ครูประจา โลตัสเอ็กซเ์ พรส มินิบิ๊กซี เปน็ ต้น ๕. การซ้อื ของในห้างสรรพสนิ คา้ ขั้น ๖. การซ้ือเคร่ืองดมื่ จากตูข้ ายเครื่องด่ืม ๗. การซือ้ เครื่องดื่มจากตขู้ ายเคร่ืองดื่ม อตั โนมตั ิ เปา้ หมายท่ี ๔ สามารถอย่รู ่วมกันคนอ่ืนในสังคมได้ งาน ผูร้ บั ผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน ปี ๒๕๗๐ (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรือกาลังดาเนนิ งานหรอื เสร็จสิน้ แล้ว) ๑. มารยาทในการรับประทาน - ครอบครัว/ อาหารร่วมกนั ผ้ปู กครอง ๒. เลอื กใชอ้ ุปกรณ์ส่วนบุคคลและ - ครูประจาขัน้ ส่วนกลาง

191 เปา้ หมายที่ ๕ สามารถไปหาหมอตามนัดได้ งาน ผ้รู ับผิดชอบ ความก้าวหนา้ ของงาน ระยะเวลา (ยงั ไม่เริ่มหรอื กาลงั ดาเนินงานหรือเสรจ็ ๑. รจู้ กั วนั เดอื น ปี - ครอบครวั / ผู้ปกครอง สน้ิ แล้ว) ๒. การใชแ้ อปพเิ คชน่ั เตอื น ความจา - ครูประจาขนั้ ปี ๒๕๗๐

แบบดาเนนิ การบริการเป ชื่อสกุลนกั เรยี น เด็กหญงิ สุทธาทิพย์ อนิ ต๊ะวนั อายุ ๑๔ ปี ประเภทความพ มีผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ดงั น้ี ๑. ผลการเรยี นรู้กล่มุ สาระการดารงชีวิตประจาวนั และการจดั การตนเอง ท ปฏบิ ตั ิได้เองต้องไดร้ บั การกระตนุ้ เตือน ๒. ผลการเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรยี นรู้และความรู้พื้นฐาน ตวั ชีว้ ตั ของแตล่ ะว กระตุ้นเตือน ๓. ผลการเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ทางสงั คมและเป็นพลเมอื งที่เข้มแข็ง ตัว เองต้องได้รบั การกระตุ้นเตือน ๔. ผลการเรยี นรู้กล่มุ สาระการงานพนื้ ฐานอาชีพ ตัวชวี้ ตั ของแตล่ ะวิชาในกล เตอื น

192 ปลยี่ นผา่ น (Transition) พกิ าร ด้านความบกพร่องทางดา้ นสตปิ ัญญา ทกุ ตัวช้ีวตั ของแตล่ ะวิชาในกลุ่มสาระเด็กหญงิ สุทธาทิพย์ อนิ ต๊ะวัน ไม่สามารถ วชิ าในกลมุ่ สาระเด็กหญงิ สุทธาทพิ ย์ อนิ ตะ๊ วัน ไมส่ ามารถปฏบิ ัติได้เองตอ้ งได้รับการ วชี้วตั ของแต่ละวิชาในกลมุ่ สาระน้ีเด็กหญิงสทุ ธาทพิ ย์ อนิ ต๊ะวนั ไม่สามารถปฏิบตั ิได้ ลุ่มสาระน้ีเด็กหญงิ สุทธาทิพย์ อนิ ต๊ะวนั ไมส่ ามารถปฏิบัติได้เองตอ้ งได้รับการกระต้นุ

 ดา้ นการศึกษา เห็นควรไดร้ ับบริการเปลย่ี  ด้านการแพทย์  ด้านสังค เป้าหมาย วิธีการดาเนินการ ตัวช้ีวดั ความ เด็กหญิงสุทธาทิพย์ ร้แู ละเข้าใจวธิ ีการล้างมอื และล้างมือได้ อินตะ๊ วัน สามารถ โดยการบอก ช้ี หยิบ หรือรปู แบบการ ชว่ ยเหลือตนเองใน สือ่ สารอืน่ ชีวติ ประจาวันได้ กิกรรมที่ปฏบิ ตั ิคอื ๑. วธิ ลี า้ งมอื ๑. รแู้ ละเขา้ ใจว ล้างมือ ๒. สถานการณ์ท่ีต้องล้างมือ ๒. สามารถบอก สถานการณ์ทีต่ มอื ๓. รูจ้ ักอปุ กรณต์ า่ งๆ ทใ่ี ชใ้ นการลา้ ง ๓. รจู้ ักอุปกรณ มือ (ชอื่ ตาแหนง่ วธิ ใี ช้) ทใี่ ชใ้ นการล้างม ตาแหน่ง วิธีใช)้

193 ยนผา่ นเพอ่ื ไปสูก่ ารบริการ คม  ดา้ นอ่นื ๆ (ระบุ).............................................. มสาเรจ็ ผลการพัฒนาผเู้ รียน ผูใ้ หบ้ ริการ/หน่วยงานท่ี หมายเหตุ ให้บริการ - ครอบครัว/ผูป้ กครอง - นายมานะ บญุ ทวี ครปู ระจาขน้ั . วิธีการ ๑. ลา้ งมืออยา่ งถกู วธิ ี ก ๒. บอก สถานการณ์ท่ี ต้องลา้ ง ตอ้ งล้างมือ ณต์ ่างๆ ๓.รจู้ ักอุปกรณต์ ่างๆ ที่ มือ (ชื่อ ใชใ้ นการลา้ งมือ (ชือ่ ) ตาแหนง่ วิธใี ช)้

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เป้าห ๑) แผนเปล่ียนผา่ น ๑. เมือ่ ให้ลา้ งมือเ จดุ เด่น อินต๊ะวนั รู้และเข มือไดโ้ ดยการบอก ผลสมั ฤทธ์เิ ปน็ ไปตามตัวชีว้ ดั ใน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ การส่อื สารอนื่ ภา หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ รู้และเขา้ ใจการดูแล กลุ่มสาระการดารงชวี ิตประจาวนั สขุ อนามัยและกจิ วตั ร และการจัดการตนเอง ประจาวนั พื้นฐาน จุดด้อย บางตัวชีว้ ัดต้องไดร้ บั การกระตุน้

194 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ หมายระยะสั้น) เด็กหญิงสทุ ธาทพิ ย์ เกณฑก์ ารประเมนิ นายมานะ บุญทวี ขา้ วธิ ีการลา้ งมอื และล้าง - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจาชัน้ ก ช้ี หยบิ หรอื รปู แบบ ตัวช้วี ดั ายใน ๙ เมษายน ๒๕๖๕ วิธกี ารประเมนิ ผล - การสังเกต - ทดสอบ - ชิน้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา ระดับความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เป้าห ๑) แผนเปล่ยี นผา่ น ๑. เม่ือให้เดก็ หญ จุดเด่น บอกสถานการณ์ท สทุ ธาทิพย์ อนิ ต๊ะ ผลสัมฤทธ์ิเป็นไปตามตวั ช้วี ดั ใน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ชี้ หยิบ หรือรปู แบ ภายในเดือนธันวา หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ รแู้ ละเข้าใจการดูแล กลุ่มสาระการดารงชวี ติ ประจาวัน สขุ อนามัยและกจิ วัตร และการจัดการตนเอง ประจาวนั พน้ื ฐาน จุดดอ้ ย บางตวั ชีว้ ดั ตอ้ งได้รับการกระตุ้น

195 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผู้รับผดิ ชอบ หมายระยะสั้น) ญงิ สุทธาทิพย์ อนิ ต๊ะวนั เกณฑ์การประเมิน นายมานะ บุญทวี ที่ต้องล้างมือเด็กหญงิ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครูประจาชน้ั ะวัน บอกได้โดยการบอก ตัวชี้วดั บบการสือ่ สารอ่ืน าคม ๒๕๖๕ วิธกี ารประเมนิ ผล - การสังเกต - ทดสอบ - ช้นิ งาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอ่ื งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง ระดบั ความสามารถปจั จุบัน (เป้าห ๒. เม่ือเดก็ หญงิ ส เรยี นรู้จกั อุปกรณ (ช่ือ ตาแหนง่ วิธีใ อินต๊ะวนั สามารถ ท่ีใช้ในการลา้ งมือ หรือรปู แบบการส นา ๒๕๖๖

196 งค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผูร้ ับผดิ ชอบ หมายระยะส้ัน) สทุ ธาทิพย์ อินตะ๊ วัน ได้ เกณฑ์การประเมิน นายมานะ บุญทวี ณ์ต่างๆ ทีใ่ ชใ้ นการล้างมือ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครปู ระจาชน้ั ใช)้ เดก็ หญิงสุทธาทพิ ย์ ตัวชว้ี ดั ถบอกชอ่ื อปุ กรณ์ต่างๆ อได้โดยการบอก ชี้ หยิบ วิธกี ารประเมนิ ผล สื่อสารอ่นื ภายในเดือนมี - การสังเกต - ทดสอบ - ชนิ้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง ระดบั ความสามารถปจั จุบัน (เป้าห ๒. เมอื่ ให้ล้างมือเ อินตะ๊ วัน รู้และเข ล้างมอื ได้โดยการ รปู แบบการสอื่ สา มนี าคม ๒๕๖๖

197 งค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ หมายระยะสั้น) เดก็ หญิงสุทธาทิพย์ เกณฑก์ ารประเมิน นายมานะ บญุ ทวี ขา้ ใจวิธีการล้างมือและ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครูประจาชน้ั รบอก ช้ี หยิบ หรอื ตวั ชี้วัด ารอนื่ ภายในเดอื น วิธกี ารประเมินผล - การสงั เกต - ทดสอบ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ

198 ภาคผนวก คาสัง่ คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ยี นผ่าน

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217 รายงานการประชมุ กลมุ งานบริหารวิชาการ เรอื่ ง การจดั ทําแผนการใหบรกิ ารชวยเหลอื เฉพาะครอบครัว ประจาํ ป#การศกึ ษา ๒๕๖๕ ครง้ั ท่ี ๑/๒๕๖๕ วันที่ ๒๕ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ณ หองประชุม ๑ ศูนย3การศึกษาพิเศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ผูมาประชุม ผูบริหารสถานศกึ ษา/ ผแู ทน ผูปกครอง ๑. นายพิทักษ วงคฆอง ครปู ระจําชั้น/ครูการศกึ ษาพิเศษ ๒. นายอภศิ ักด์ิ อินต$ะวนั นักกายภาพบําบดั ๓. นายมานะ บญุ ทวี นกั กิจกรรมบาํ บดั ๔. นายอนชุ า โสสมกบ นกั จติ วิทยา ๕. นางสาวบุษกร สันเทพ ๖. นางสาวศศกิ มล กา6 หลา เร่มิ ประชมุ เวลา ๐๙.๓๐ น. ระเบียบวาระที่ ๑ ประธานแจงท่ปี ระชุมทราบ นายพิทักษ วงศฆอง ประธานการประชมุ กล;าวเป<ดการประชุมและขอขอบคุณทุกคนท่ีมาประชุม เพอ่ื วางแผนการจดั ทําแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คลของเดก็ หญงิ สทุ ธาทิพย อินต$ะวัน ซึ่งมีความบกพร;อง ทางดานความบกพรองทางดานรางกาย ระดบั ช้ันการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน หองเรียนอาํ เภอเมือง ๑ ระเบียบวาระที่ ๒ เรื่องเสนอเพื่อพจิ ารณา นายพิทักษ วงศฆอง ประธานการประชุม ชี้แจงขั้นตอนการจัดทําแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ บุคคล (IEP.) และขอใหทุกคนไดร;วมใหขอมูลร;วมกันวิเคราะหพัฒนาการ ร;วมกันวิเคราะหความสามารถ พื้นฐาน กําหนดจุดเด;น จดุ ออ; น วางแผนระยะยาว ๑ ปL กําหนดจุดประสงคเชิงพฤติกรรม กําหนดวิธีการ ประเมินและผูรับผิดชอบ รวมทั้งแจงความตองการส่ือ สิ่งอํานวยความสะดวก และความช;วยเหลืออื่นใดทาง การศึกษา นายพิทักษ วงศฆอง กล;าวเพ่ิมเติมอีกว;า การร;วมกันจัดทําแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลครั้ง นจ้ี ะช;วยใหเด็กมีพฒั นาการท่ดี ีขนึ้ ตามศกั ยภาพของเด็กเอง ขอใหนําความสามารถปNจจุบันของเด็กมาเปOนฐาน ในการวางแผนระยะยาว ๑ ปL ดงั นี้ การวางแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP.) ของ เดก็ หญิงสทุ ธาทิพย อินตะ$ วนั ๑. กลุมสาระการดาํ รงชวี ิตประจําวนั และการจัดการตนเอง เปาP หมายระยะยาว ๑ ปL ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงสุทธาทิพย อินต$ะวัน มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัดใน หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานกลุมสาระการดํารง ชีวิตประจําวันและการจัดการตนเอง ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดับชั้นประถมศึกษา (ป:ที่ ๑) กลุมบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จังหวัดลาํ ปาง

218 ๒. กล;ุมสาระการเรียนรูและความรูพื้นฐาน เปPาหมายระยะยาว ๑ ปL ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงสุทธาทิพย อินต$ะวัน มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวชี้วัดใน หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานกล;ุมสาระการเรียนรู และความรพู ้นื ฐาน ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษา (ปทL ี่ ๑) ๓. กล;ุมสาระสังคมและการเปOนพลเมอื งท่เี ขมแข็ง เปPาหมายระยะยาว ๑ ปL ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงสุทธาทิพย อินต$ะวัน มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัด ใน หลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐานกลุมสาระสังคมและการ เปน< พลเมอื งทเ่ี ขมแข็ง ระดับการศกึ ษาภาคบังคับ : ระดบั ช้นั ประถมศึกษา (ปท: ่ี ๑) ๔. กลมุ สาระการงานพืน้ ฐานอาชีพ เปPาหมายระยะยาว ๑ ปL ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงสุทธาทิพย อินต$ะวัน มีผลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัดใน หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กลุมสาระการงาน พนื้ ฐานอาชพี ระดบั การศกึ ษาภาคบังคบั : ระดบั ช้นั ประถมศึกษา (ป:ท่ี ๑) ๕. ทักษะความจาํ เป<นเฉพาะความพกิ าร เปาP หมายระยะยาว ๑ ปL ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงสุทธาทิพย อินต$ะวัน สามารถใชอุปกรณชวยใน การสื่อสารทางเลอื กไดถูกวธิ ี ๖. แผนเปลยี่ นผาน เปาP หมายระยะยาว ๑ ปL ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงสุทธาทิพย อินต$ะวัน สามารถสวมเคร่ืองแตงกาย ไดดวยตนเอง ๗. รายการสอื่ ผูจัดหา วธิ ีการ จาํ นวน (บาท) ที่ รายการ สถานศกึ ษา ขอรบั เงินอดุ หนนุ ๘๐๐ สถานศกึ ษา ขอรับเงนิ อุดหนุน ๑ กระดานผสมคํา สถานศึกษา ขอรบั เงินอุดหนุน ๒๕๐ ๒ ชดุ อานเขียน เรยี นคลอง สถานศึกษา ขอรับเงนิ อุดหนุน ๓ หนงั สือแบบฝFก บวกลบ คณู หาร ๕๕๐ ๔ แทงหลักนับเลข ๔๐๐ รวม ๒,๐๐๐ กลุมบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยการศกึ ษาพิเศษประจําจังหวัดลําปาง

219 มอบใหครูผูสอน คือ นายมานะ บุญทวี เป<นผูดําเนินการเขียนหรือพิมพแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP.) และประสานใหทุกคนที่รวมประชมุ ไดพจิ ารณา อีกรอบ และลงนามต;อไป มติทปี่ ระชมุ มอบ นายมานะ บุญทวี ถือปฏบิ ัติ ระเบยี บวาระท่ี ๖ อืน่ ๆ ไม;มี มติทป่ี ระชุม ป<ดประชมุ เวลา ๐๙.๓๐ น. ลงชือ่ ................................................. (นายมานะ บุญทวี) ผูบนั ทกึ การประชมุ ลงช่ือ................................................. (นายพทิ กั ษ วงศฆอง) ผูตรวจรายงานการประชุม กลุมบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง

220 แบบบันทกึ การวิเคราะหหลกั สตู รสถานศกึ ษา ประจาํ ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ หองเรยี นปรับบานเปน% หองเรยี นเปล่ยี นพ(อแม(เป%นครู อําเภอเมอื ง ๒ ของ เด็กหญงิ สทุ ธาทพิ ย อินตะ2 วัน จัดทาํ โดย นายมานะ บุญทวี ตาํ แหนง( พนกั งานราชการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจําจงั หวัดลําปาง สํานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

221 ตารางวเิ คราะหความสัมพนั ธระหวา( งหลกั สตู ร สาระการเรยี นรู กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค และหรอื ผลการเรยี นรู หลกั สตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สําหรบั ผูเรยี นพิการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จังหวัดลาํ ปาง ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ สาระการเรยี นรูที่ ๑ การดํารงชวี ติ ประจาํ วันและการจดั การตนเอง มาตรฐานท่ี ๑.๑ เขาใจ เห็นความสําคญั และมที กั ษะในการดแู ลตนเอง การดูแลสขุ อนามัยสว& นบุคคล การปอ( งกนั หลีกเล่ยี ง อนั ตราย และมีความปลอดภยั ในการดาํ เนนิ ชวี ิตประจาํ วัน สาระที่ ๑.๑ สขุ อนามยั และการดแู ลสขุ อนามัยตนเอง ตวั ชีว้ ัด ความรู กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสําคญั กจิ กรรม KP ท่ีพึงประสงค ของผเู รยี น พฒั นาผเู รยี น C A ดป ๑.๑/๓ - บอกวิธีการ - ทาํ ความสะอาด คุณลกั ษณะ - การทําความ - กิจกรรม ดูแลความสะอาด ทาํ ความ ร&างกาย ๓. มีวินยั สะอาดรา& งกาย วิชาการ สุขอนามยั ของตนเอง สะอาด ไดอย&าง ๔. ใฝเ: รยี นรู ไดอยา& ง - กจิ กรรม รา& งกาย เหมาะสม ๖. มงุ& มน่ั ในการ เหมาะสม คุณธรรม - ลางหนา แปรง ทาํ งาน - ลางหนา จรยิ ธรรม ฟ1น ๘. มจี ติ สาธารณะ - แปรงฟน1 - กจิ กรรม - อาบนํา้ - อาบนาํ้ ทัศนศึกษา สระผม สมรรถนะ - สระผม - กจิ กรรมการ - ตัดเล็บ ตดั ผม ๑. ความสามารถใน - ตัดเลบ็ บรกิ าร โกนนวด การส่ือสาร - ตัดผม เทคโนโลยี - ใชผลติ ภณั ฑ7 ๒. ความสามารถใน - หวีผม สารสนเทศ ดแู ลรา& งกาย การคิด - ดแู ลทรงผม และการ ๓. ความสามารถใน - ใชผลติ ภัณฑด7 แู ล สื่อสาร การแกป1ญหา รา& งกาย (ICT) ๔. ความสามารถใน - กิจกรรมการ การใชทกั ษะชวี ิต จดั การ ๕. ความสามารถใน เรยี นการ การใชเทคโนโลยี สอน ฯ

222 ตวั ช้ีวดั ความรู กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสําคัญ กิจกรรม K P ทพี่ ึงประสงค ของผูเรยี น พัฒนาผเู รียน ดป ๑.๑/๔ C ดแู ลสขุ อนามยั - บอกวธิ ีการ - ดแู ลสุขอนามัย A - กจิ กรรม ไดอย&างเหมาะสม ดูแล ของตนเอง คณุ ลักษณะ - การดูแล วิชาการ ตามเพศของตนเอง สขุ อนามยั ไดอย&าง ๓. มีวนิ ยั สุขอนามยั - กจิ กรรม ของตนเอง เหมาะสม ๔. ใฝ:เรียนรู ของตนเองได คุณธรรม ได ผม เลบ็ ร&างกาย ๖. มุง& มน่ั ในการ อย&างเหมาะสม จรยิ ธรรม กลน่ิ ตัว - ลางหนา - กจิ กรรม กล่นิ ปาก ทํางาน - แปรงฟ1น ทศั นศกึ ษา หนวด การมี ๘. มจี ติ สาธารณะ - อาบนํ้า - กจิ กรรมการ ประจําเดือน - สระผม บริการ สมรรถนะ - ตัดเลบ็ เทคโนโลยี ๑. ความสามารถใน - ตดั ผม สารสนเทศ - หวีผม และการ การส่ือสาร - ดแู ลทรงผม สอื่ สาร ๒. ความสามารถใน - ใชผลิตภณั ฑ7 (ICT) ดูแลรา& งกาย - กจิ กรรมการ การคดิ จดั การ ๓. ความสามารถใน เรียนการ สอน ฯ การแกปญ1 หา ๔. ความสามารถใน การใชทักษะชวี ิต ๕. ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี

223 ตวั ชี้วดั ความรู กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสําคญั กิจกรรม K P ท่ีพึงประสงค ของผูเรยี น พฒั นา ดป ๑.๑/๕ C ผเู รยี น ปฏิบตั ติ น - บอกวธิ ี - ปฏบิ ตั ิตนตาม A กิจกรรมการ ตามมาตรการ การ ปฏิบัตติ น มาตรการการ คุณลักษณะ - การปฏบิ ตั ิตนตาม จัด การเรยี น ป(องกันโรค ตาม ปอ( งกันโรค ๓. มวี นิ ยั มาตรการการ การสอน ฯ มาตรการ ๔. ใฝเ: รยี นรู ปอ( งกันโรค การ - เวนระยะหา& ง ๖. มง&ุ มน่ั ในการ ปอ( งกัน - สวมหนากาก - เวนระยะหา& ง โรค ทํางาน - สวมหนากาก อนามยั ๘. มจี ติ สาธารณะ - ลางมอื อนามัย - คัดกรองวัดไข สมรรถนะ - ลางมือ - สดการแออดั ๑. ความสามารถใน - คัดกรองวัดไข - ทาํ ความสะอาด - สดการแออดั การสอื่ สาร - ทาํ ความสะอาดพื้น พนื้ ผวิ สมั ผสั รว& ม ๒. ความสามารถใน ผวิ สมั ผัสรว& ม การคิด ๓. ความสามารถใน การแกป1ญหา ๔. ความสามารถใน การใชทักษะชวี ติ ๕. ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี

224 สาระท่ี ๑.๒ แต(งกายไดดวยตนเองและเหมาะสมตามกาลเทศะ ตัวช้ีวัด ความรู กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสําคญั กิจกรรม K P ท่ีพงึ ประสงค ของผูเรยี น พฒั นา C ผเู รยี น A กิจกรรม - เคร่อื งแตง& กาย วิชาการ ดป ๑.๒/๔ - บอกเครือ่ ง - สวมใส&เครอ่ื ง คุณลักษณะ - เสื้อ - กางเกง เลือกเครอ่ื งแตง& กาย แต&งกายและ แตง& กายและ ๓. มีวนิ ยั - ถงุ เทา - รองเทา หรือเครอ่ื งประดบั เครือ่ งประดั เครอื่ งประดั ๔. ใฝ:เรียนรู - ชุดชั้นใน - ผาออมสําเร็จรูป ตามความชอบ บ บไดอย&าง ๖. มง&ุ มนั่ ในการ - เครือ่ งประดบั สว& นตวั - รูวิธีการแตง& ถูกตอง ทาํ งาน ศีรษะ เชน& กิบ๊ ตดิ ผม ยางรดั ผม กายและการ ทคี่ าดผม - หมวก สวมใส& สมรรถนะ - ถงุ มือ - เข็มขัด เคร่ืองประดั ๑. ความสามารถใน - นาฬิกา - สรอย บ การส่ือสาร - แหวน - ต&างหู ๒. ความสามารถใน - วิธกี ารแตง& กาย และการสวมใส& การคิด เครื่องประดับ - เครอ่ื งแต&งกาย ๓. ความสามารถใน - เสอ้ื - กางเกง การแกป1ญหา - ถุงเทา - รองเทา ๔. ความสามารถใน การใชทกั ษะชวี ติ ๕. ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี

225 ตวั ช้วี ัด ความรู กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสําคัญ กจิ กรรม K P ทพี่ ึงประสงค ของผูเรียน พัฒนา C ผเู รียน A - ชดุ ช้ันใน - ผาออมสาํ เรจ็ รปู - เครอ่ื งประดบั ศรี ษะ เช&น ก๊บิ ตดิ ผม ยางรดั ผม ทีค่ าดผม - หมวก - ถงุ มือ - เข็มขดั - นาฬิกา - สรอย - แหวน - ตา& งหู - การสวมใส&เคร่อื ง แต&งกายและ เครอ่ื ง ประดบั อยา& งถกู ตอง

226 ตวั ชว้ี ัด ความรู กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสําคัญ กิจกรรม KP ทีพ่ งึ ประสงค ของผเู รยี น พฒั นา C ผเู รียน ดป ๑.๒/๕ - รับรู และบอก - เลือกสวมใส& A กจิ กรรม เลอื กเครือ่ งแต&งกาย ประเภทของ เคร่อื งแตง& คุณลักษณะ - ประเภทของ วิชาการ ไดเหมาะสมกับ เครือ่ งแตง& กายได ๔. ใฝ:เรียนรู เคร่ืองแต&งกาย กาลเทศะและโอกาส กาย เหมาะสมกับ ตาม สถานการณ7 สถานการณ7 กาลเทศะ สมรรถนะ หรือเหตกุ ารณท7 ่ี เหตุการที่ และโอกาส ๑. ความสามารถใน เกยี่ วของ เกย่ี วของ ใน การแต&งกาย การส่ือสาร - งานมงคล ๒. ความสามารถใน - อวมงคล - การเลอื กสวมใส& การคดิ ๓. ความสามารถใน เครื่องแตง& กาย เหมาะสมตาม การแกปญ1 หา กาลเทศะและ ๔. ความสามารถใน โอกาส - งานมงคล การใชทกั ษะชวี ิต - อวมงคล ๕. ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี

227 สาระท่ี ๑.๓ ใชหองนาํ้ ไดถกู ตองตามสขุ ลกั ษณะ ตัวช้ีวดั ความรู กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาํ คัญ กจิ กรรม KP ที่พึงประสงค ของผเู รยี น พัฒนา C ผูเรียน ดป ๑.๓/๒ - บอกอปุ กรณ7 - ใชอปุ กรณ7 A กิจกรรม บอกเลอื กใชอุปกรณ7 ตา& ง ๆ ใน ในหองนํา้ คุณลักษณะ - สัญลกั ษณห7 องน้ํา วชิ าการ และหองนํา้ ภายใน หองนา้ํ และ ไดถูกประเภท ๒. ซื่อสัตย7 สจุ ริต (หองนํ้าชาย บาน หองนํ้า การใชงาน - ใชหองน้าํ ๓. มีวนิ ัย หองน้ําหญงิ และ สาธารณะไดอยา& ง หองน้ํา สาธารณะไดถูก ๘. มจี ิตสาธารณะ หองน้ําคนพกิ าร) ถกู ตอง ตรงตามเพศ ในบาน/ ประเภท ของตนเอง สาธารณะ สมรรถนะ - อปุ กรณ7ต&าง ๆ ใน ๑. ความสามารถใน หองน้ําและการใช - บอก งานหองนาํ้ ใน สญั ลักษณ7 การส่ือสาร บาน/สาธารณะ หองนํ้า ๒. ความสามารถใน (ชาย หญงิ - ชักโครก/โถสวม/ และคน การคดิ โถป1สสาวะ พิการ) ๓. ความสามารถใน - สายชาํ ระ/ขนั นาํ้ การแกปญ1 หา - กระดาษชาํ ระ ๔. ความสามารถใน - วธิ ีการเปOด ปOด การใชทักษะชีวิต ประตูหองนาํ้ ๕. ความสามารถใน - แบบบานพบั - แบบบานเลือ่ น การใชเทคโนโลยี - อุปกรณใ7 นหองนํ้า - ชกั โครก/โถสวม/ โถป1สสาวะ - สายชาํ ระ/ขนั นา้ํ - อา& งลางมือ - กระดาษชาํ ระ/ผา เชด็ มือ - การใชหองน้ํา สาธารณะ - หองนา้ํ ชาย - หองน้ําหญงิ - หองนาํ้ คนพกิ าร

228 ตัวช้วี ัด ความรู กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสําคัญ กจิ กรรม K P ที่พงึ ประสงค ของผูเรยี น พัฒนา ดป ๑.๓/๓ C ผเู รียน ทําความสะอาด - บอกวิธกี ารทาํ - ทําความสะอาด A กจิ กรรม ตนเองและหองน้ํา ความสะอาด ตนเองหลังการ คุณลกั ษณะ - วิธกี ารทาํ ความ วิชาการ หลังใชหองนํ้าและ ตนเองและ ขับถา& ย ๒. ซอ่ื สตั ย7 สุจริต สะอาดตนเองและ แตง& กายใหแลวเสร็จ แต&งกายหลงั ๓. มวี นิ ัย แต&งกายหลังการ กอ& นออกจากหองนํ้า การขับถ&าย - ทําความสะอาด ๖. มุ&งมน่ั ในการ ขับถา& ย หองนา้ํ หลงั การ - บอกวธิ ีการ ใชงาน ทํางาน - ทาํ ความสะอาด ทําความ ๘. มีจติ สาธารณะ อวัยวะหลังการ สะอาด ขับถา& ย หองนํา้ หลัง สมรรถนะ การใชงาน ๑. ความสามารถใน - การสวมใส&เครอ่ื ง แต&งกายหลงั การ การสื่อสาร ขับถ&าย ๒. ความสามารถใน - วธิ กี ารทําความ การคิด สะอาดหองน้ําหลงั ๓. ความสามารถใน การใชงาน การแกปญ1 หา - กดชกั โครก/ราด ๔. ความสามารถใน นํ้าโถสวม/กดน้ํา โถป1สสาวะหลัง การใชทกั ษะชีวติ การขับถา& ย ๕. ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี

229 ตัวชีว้ ัด ความรู กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสาํ คัญ กจิ กรรม K P ท่พี งึ ประสงค ของผูเรียน พัฒนา ดป ๑.๖/๔ C ผเู รยี น ขามถนนอย&าง - บอกการ - ขามถนนดวย A กิจกรรม ปลอดภยั ปฏบิ ัติตน วธิ กี ารที่ถกู ตอง คณุ ลักษณะ - วิธีการขามถนน วิชาการ ตามกฎ ๒. ซอื่ สัตย7 สุจรติ อย&างปลอดภยั จราจรได ๓. มวี ินัย อย&างถกู ตอง ๔. ใฝเ: รยี นรู - ขามสะพานลอย ๘. มีจติ สาธารณะ - ขามทางมาลาย - ขามถนนทีไ่ มม& ีทาง สมรรถนะ ๑. ความสามารถใน มาลาย การสอ่ื สาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๓. ความสามารถใน การแกป1ญหา ๔. ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต ๕. ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี