กศน.ลป SAR-2564

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ คุณลกั ษณะที่ดี จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ผเู้ รยี นโดย คะแนน ระดบั ณธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษา ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ กาหนด ในระดับดขี ึน้ ไป ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 กการปฏิบัติ ของผูเ้ รยี น 6. สรุปรายงานผลการจัดกจิ กรรมโครงการ และ มบง่ ช้ีตาม รายงานผลการประเมินคณุ ธรรมตามพฤติกรรม ศกึ ษาข้ัน บง่ ช้ี เสนอตอ่ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา องผ่านการ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผู้เรยี น และเผยแพร่ ะคุณลักษณะ ผา่ นเว็ปไซด์และนาผลการจัดกจิ กรรมไปปรบั ปรงุ ข้นึ ไป ไม่ พัฒนา ในภาคเรยี นต่อไป 7. ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมคี ุณธรรม รม จรยิ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะที่ดี เปน็ ไปตาม คา่ เป้าหมายที่สถานศกึ ษากาหนด ครงการ และ ระเมนิ บริหาร ผู้เรยี น และ หนา้ 62

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 1.3 ผูเ้ รยี นการศึกษาขนั้ 5 1.ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ พน้ื ฐาน อาเภอลาปลายมาศ กาหนดค่าเป้าหมาย มคี วามสามารถในการคิด ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมี คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และแลกเปลย่ี นค วิจารณญาณ และ รว่ มกบั ผู้อนื่ ในปงี บประมาณ 2564 มีการ แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ แผนการจดั การเรียนรใู้ นรายวชิ าท่ีเก่ยี วข รว่ มกับผู้อืน่ 2.มีการจดั ทาบนั ทกึ ผลหลงั สอน เสนอผู้บ สถานศกึ ษาเพอื่ ใชเ้ ป็นข้อมูลในการปรบั ป เรียนการสอน มกี ารกาหนดโครงการพัฒ ผ้เู รียน โครงการคา่ ยวิชาการ การประกว และผเู้ รยี นมกี ารศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ จากแ เรยี นร้อู ่นื เพอ่ื ใชเ้ ป็นข้อมูลในการปรบั ปรงุ เรียนการสอน 3. มีการรายงานผลการดาเนนิ งานโครงก

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทไี่ ด้ คุณภาพ ษาตามอธั ยาศยั 1.แผนการจดั การเรียนรู้ในรายวิชาท่ีเกีย่ วข้อง 4.00 ดเี ลิศ ยผู้เรียนท่ีมี 2.บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ ความคิดเหน็ 3. รายงานผลการดาเนินงานโครงงานๆ เช่น รจดั การ โครงการอบรมนักศึกษาเกี่ยวกับการใชห้ ้องเรยี น ขอ้ ง ออนไลน์ บรหิ าร 4.รายงานผลการจดั การเรยี นร้ทู เ่ี กีย่ วข้องกับการ ปรุงการจัดการ ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการ ฒนาคณุ ภาพ คดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และการ วดโครงงาน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น แหลง่ การ 5. ผลงาน ช้นิ งาน หรือรายงานของผู้เรียน งการจัดการ 6.ภาพถา่ ยการจดั โครงการ กิจกรรมที่เกย่ี วขอ้ ง การตา่ ง ๆ 7. การสุ่มตรวจสอบขอ้ มลู จากสภาพจรงิ โดยการ สมั ภาษณ์ หรือสงั เกตจากพฤติกรรมของผู้เรยี น 8.อืน่ ๆ หนา้ 63

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 1.4 ผูเ้ รียนการศึกษาข้นั พื้นฐาน 5 1.ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษ มีความสามารถในการ อาเภอลาปลายมาศ ดาเนินการจดั การเรีย สร้างสรรคง์ าน ชิ้นงาน หรือกิจกรรมที่ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ผ้เู รีย หรอื นวัตกรรม ความสามารถในการจดั ทาโครงงาน ชิน้ ง สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรคห์ รือสิ่งใหมๆ่ 2.ผูเ้ รยี นไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถจ ชิ้นงาน สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์หรือส 3.ผู้เรียนสามารถสร้างโครงงาน ชน้ิ งาน ส งานสรา้ งสรรคห์ รือสิง่ ใหม่ๆท่ีสามารถนาไ ประโยชน์ได้จรงิ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมาย กาหนด 4. สถานศกึ ษามีการเผยแพร่ ผลงานโครง สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรคห์ รือสงิ่ ใหม่ๆ ผา่ นช่องทางสอ่ื ตา่ ง ๆ 5. สถานศกึ ษามกี ารจดั แข่งขนั ประกวดโ ช้ินงาน สิ่งประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ

าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คุณภาพ ษาตามอธั ยาศยั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ยนรู้ โครงการ คะแนน ระดบั ยนมี ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม ทไี่ ด้ คุณภาพ งาน อัธยาศยั อาเภอลาปลายมาศ ดาเนินงานเป็นไปตาม 4.00 ดีเลิศ เกณฑก์ ารพิจารณาโดยมีข้อมลู ร่องรอย หลกั ฐาน ดังตอ่ ไปน้ี 1.รายงานผลการจัดการเรยี นรทู้ เี่ กยี่ วขอ้ งกับการ จัดทาโครงงาน สง่ เสริม สนับสนุนใหผ้ ูเ้ รยี นมีความสามารถในการ สิง่ ใหม่ๆ ได้ จดั ทา โครงงาน ชนิ้ งาน สิ่งประดิษฐ์ งาน สง่ิ ประดษิ ฐ์ สรา้ งสรรค์ หรือ สง่ิ ใหม่ ๆ ไปใช้ 2. แผนการจดั การเรียนรู้ในรายวชิ าท่เี กย่ี วข้อง ยทส่ี ถานศึกษา 3.บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ งการ ชนิ้ งาน 4.ผลงานโครงงาน ชิน้ งาน สงิ่ ประดษิ ฐ์ งาน ของผู้เรียน สร้างสรรค์ หรอื ส่งิ ใหม่ ๆของผู้เรยี น เชน่ การ ประดษิ ฐ์ การไหวค้ รู การตกแต่งเทียนพรรษา การ ผูกผา้ ในงานพธิ ี โครงงาน 5. โครงการ กิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการจัดแข่งขนั อส่งิ ใหม่ ๆของ ประกวดโครงงาน ชนิ้ งาน สิง่ ประดษิ ฐ์ งาน หนา้ 64

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) ผู้เรยี นใหแ้ กผ่ ู้เรยี น หรอื มีการจัดส่งโครงง สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื สิง่ ใหม่ ๆ ไปประกวด แขง่ ขนั ร่วมกบั หนว่ ยงาน หร อื่น 1.5 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้น 4 สถานศึกษาดาเนนิ การจัดกจิ กรรมกา พ้ืนฐานมคี วามสามารถใน สอนทีเ่ ก่ยี วข้องกบั การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั เรียนรู้การพัฒนาตนเอง ชมุ ชนสงั คม การ ทางานและการดารงชีวติ ได้แทรกเน้ือหาใ สอน มกี ารอบรมหลักสตู รความเข้าใจดิจ Literacy) และหลกั สตู รการตลาดพาณิช

าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ งาน ชิน้ งาน สรา้ งสรรคห์ รือสงิ่ ใหมๆ่ ของผู้เรยี น ๆ ของผเู้ รียน รือสถานศกึ ษา 6. ภาพถ่ายชนิ้ งาน ส่ิงประดิษฐ์ หรอื งาน สร้างสรรค์ของผู้เรยี น 7. หลกั ฐานการเผยแพร่โครงงาน ช้ินงาน ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ สิง่ ใหม่ ๆของ ผเู้ รยี น 8.หลักฐานการนาโครงงาน ชน้ิ งาน ส่งิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื ส่ิงใหมๆ่ ไปใชไ้ ดจ้ ริง หรือ หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ 9. อืน่ ๆ ารเรียนการ กศน.อาเภอลาปลายมาศ ดาเนนิ การจดั 3.00 ดี ล เพอื่ การ กจิ กรรมการเรยี นการสอนทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั การใช้ รสอ่ื สาร การ เทคโนโลยีดิจทิ ัล เพ่อื การเรยี นรู้ การพฒั นาตนเอง ในรายวิชาที่ ชมุ ชนสงั คม การส่อื สาร การทางาน และการ จิทัล(Digital ดารงชวี ติ ไดแ้ ทรกเน้ือหาในรายวชิ าท่ีสอน ชน์ -รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการอบรมหลักสูตร หนา้ 65

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) อเิ ล็กทรอนกิ ส์(Digital Commerce) 1.6 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั 4 กศน.อาเภอลาปลายมาศ ดาเนินการ พน้ื ฐานมีสขุ ภาวะทางกาย เขา้ รว่ มโครงการ เพื่อการมีสุขภาพจติ อ และสนุ ทรยี ภาพ สงั คมทีด่ ีด้านดนตรี กีฬา ศิลปะนนั ทนาก หรอื การอนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและส การจดั กจิ กรรมอบรมโครงการพัฒนาทกั ษ สุขภาพกาย เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นมีภาวะรา่ งกาย ในแต่ละช่วงวัย และมีสขุ ภาพจติ อารมณ 1.7 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้น 4 กศน.อาเภอลาปลายมาศ ดาเนินการ การดาเนินงานประเมนิ ระดบั การรู้หนังสอื พ้ืนฐาน นักศกึ ษา กศน. (การอา่ นออกเขยี นได)้ ภ มคี วามสามารถในการอ่าน 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 โดยจา การเขยี น นกั ศกึ ษา กศน. แต่ละระดับการศึกษา จัด

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทไี่ ด้ คณุ ภาพ ความเขา้ ใจดิจทิ ัล(Digital Literacy) และหลักสูตร การตลาดพาณชิ นอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์(Digital Commerce) -เว็บเพจในการขายสนิ คา้ เพ่อื เพิม่ ชอ่ งทางในการ จาหนา่ ยสนิ คา้ หรอื บริการ รโดยให้ผเู้ รยี น กศน.อาเภอลาปลายมาศ ได้ดาเนินการให้ 3.00 ดี อารมณ์และ ผู้เรียนรับการตรวจสขุ ภาพทุกภาคเรยี น และจัด าการ จิตอาสา โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้องกบั สขุ ภาวะทางกาย สิ่งแวดล้อมมี และสุนทรยี ภาพของผู้เรยี น ดงั นี้ ษะชีวติ พชิ ติ - รายงานผลการดาเนินงานโครงการโครงการ ยที่เหมาะสม พฒั นาทักษะชวี ิตพชิ ิตสุขภาพกาย ณ์ ท่ีดี - สมุดตรวจสุขภาพ รจดั ทาปฏทิ นิ กศน.อาเภอลาปลายมาศ ได้จดั ทาปฏิทินการ 4.00 ยอด อของ ดาเนินงาน ประเมินระดบั การรหู้ นงั สือของ เยย่ี ม ภาคเรียนที่ นกั ศกึ ษา กศน. (การอ่าน ออกเขยี นได้) มีผลตามท่ี าแนกระดับ รายงานและสถานศึกษา มีผลการดาเนินงาน ดเตรียม เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณาจากรอ้ ยละของ หนา้ 66

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) เครือ่ งมอื การประเมนิ ระดับการร้หู นงั สือข นักศึกษากศน. สาหรับการประ เมนิ แต่ละ พร้อมทงั้ แบบบันทึกการประเมนิ ประชุม ผเู้ กยี่ วข้อง ทางานการประเมนิ ระดบั การ นกั ศึกษากศน. ดาเนินการตดิ ตามการปร การรู้หนังสือของนกั ศกึ ษา กศน.ตามแผน สรปุ ผลการประเมนิ ระดับการรหู้ นังสือขอ กศน. จากระบบบนั ทกึ ผลการประเมินระ หนังสือของนักศึกษา กศน. (การอา่ นออก ดงั น้ี 1.มกี ารจัดการแผนการเรียนรู้ในรายวิชาท 2.มกี ารจดั ทาสมุดบันทกึ การเรยี นรู้ ใบงา และแฟ้มสะสมงานของผ้เู รยี น 3.มีผลการวดั ระดับการรู้หนงั สือของผู้เรยี 4.มีการสมุ่ ตรวจขอ้ มลู จากสภาพจริง โด สัมภาษณ์หรือสงั เกตพุ ฤตกิ รรมของผู้เรียน อ่าน การเขยี น และการส่อื สารภาษาไทย 5.บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ ของ ผูเ้ รยี นภาคเรียนท่ี 2/2563 และภาคเรยี นท่ี ะภาคเรียน 1/2564 ที่มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น มชแ้ี จง รอ่ งรอยหลักฐาน ดังน้ี รร้หู นังสือของ 1. แผนการเรยี นรรู้ ายวชิ า ระเมินระดับ 2. สมดุ บนั ทึก การเรยี นรู้ นทีก่ าหนดไว้ ใบงาน ชิ้นงาน และแฟม้ สะสมงานของผู้เรียน องนกั ศึกษา 3. ผลการวดั ระดบั การร้หู นังสือของผเู้ รียน ะดับการรู้ 4.การสมั ภาษณ์และสงั เกตพุ ฤติกรรมของผ้เู รยี น กเขยี นได)้ 5. บนั ทึกหลงั การสอน ทีเ่ กยี่ วข้อง าน ชิ้นงาน ยน ดยการ นเกยี่ วกับการ ยของผู้เรยี น หนา้ 67

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาข้ัน 8 กศน.อาเภอลาปลายมาศ ได้ดาเนินก พ้นื ฐาน จบหลักสตู รระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ นาความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานที่ โดยมีหนังสือจากหน่วยงานราชการและห ได้รบั รฐั วิสาหกจิ ขอตรวจสอบวฒุ กิ ารเรยี นมาย ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ อาเภอลาปลายมาศ และไดม้ อบหมายให อาเภอลาปลายมาศ เปน็ ผูร้ บั ผิดชอบติดต จบหลกั สตู ร มีการนิเทศตดิ ตามผู้จบหลัก การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานทนี่ าความรไู้ ปใชห้ รือ

าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คณุ ภาพ การติดตามผู้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ พ.ศ.2551 คะแนน ระดบั หนว่ ยงาน กศน.อาเภอลาปลายมาศ กาหนดค่าเปา้ หมายผู้ ทไี่ ด้ คณุ ภาพ ยัง กศน. จบการศกึ ษาสามารถนาความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานท่ี 6.40 ดเี ลิศ ห้ ครู กศน. ไดร้ บั ไปใชห้ รือประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชีวิตได้ ตามผ้เู รยี นท่ี กสตู ร รอ้ ยละ 50 ของผู้จบการศึกษาในปีงบประมาณ อประยุกต์ใช้ 2464 ร่องรอย หลักฐาน ดังนี้ -รายงานผจู้ บหลกั สูตรรวม2ภาคเรียน ปีงบประมาณ 2563 -รายงานสรุปผลการตดิ ตามผจู้ บหลักสูตรที่นาความรู้ ไปใช้หรอื ประยกุ ต์ใช้ -แบบตดิ ตามผจู้ บหลักสตู ร -หนงั สอื ขอตรวจสอบวุฒิ หนา้ 68

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ 20 การจดั การศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั 2.1 การพฒั นาหลกั สูตร 5 สถานศึกษาไดด้ าเนินการจัดการศึกษ สถานศึกษาทีส่ อดคล้อง หลกั สตู รการศึกษานอก ระบบ ระดับการ กับบริบท และความ พนื้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 ซึง่ เปน็ หลักสูต ต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน การศึกษาเพือ่ ตอบสนองอดุ มการณก์ ารจ ทอ้ งถ่นิ ตลอดชวี ิต และการสรา้ งสงั คมไทยใหเ้ ปน็ การเรยี นรตู้ ามปรัชญา “คิดเปน็ ” เปน็ หล ความเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพปญั ห ต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถ่นิ ยดื หยุน่ ด้านส เรียนรู้ เวลาเรยี น และการจัดการเรยี นรู้ เน้อื หาให้สอดคลอ้ งกับวิถชี ีวิต ความแตก บุคคลชุมชน ดังนี้ 1.มีหลกั สตู รสถานศึกษาท่ีจัดทาขนึ้ โดยผ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาแ อนมุ ตั จิ ากผู้บรหิ ารสถานศึกษา

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ 16.50 ดเี ลศิ ษาตาม ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม 4.50 ยอด รศึกษาขั้น อธั ยาศัยอาเภอลาปลายมาศ มีผลการดาเนนิ งาน เย่ียม ตรท่มี ุ่งจดั เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพิจารณา ดังนี้ จัดการศกึ ษา นสงั คมแห่ง 1.คาส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการจดั ทาหลักสูตร ลักสตู รท่ีมี สถานศึกษา หรือคณะกรรมการบริหารหลักสูตร หาความ และงานวิชาการสถานศึกษา สาระการ 2.บันทึก หรือรางานการประชุมที่เกี่ยวขอ้ งกับการ บรู ณาการ พฒั นาหลักสตู ร กต่างของ 3.หลกั สตู รสถานศกึ ษา 4.รายงานผลการประเมินการนาหลักสูตรไปใช้ ผา่ นความ และรายงานการนาผลการประเมินมาปรับปรงุ และได้รบั การ หรือพฒั นา หนา้ 69

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2.หลักสูตรสถานศึกษามีองค์ประกอบสาค จดุ หมายของหลกั สตู ร โครงสร้างหลกั สตู เรยี น วธิ กี ารจัดการเรียนรู้ การเรยี นรู้ ส่ือ การวดั และประเมนิ ผล และการจบหลกั ส 3.หลกั สูตรสถานศกึ ษามเี นื้อหาท่สี อดคล หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศ พ้นื ฐาน สอดคล้องกับสภาพปญั หา และค ของกล่มุ เป้าหมาย 4.มกี ารนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาไปใช้ในก เรียนรตู้ ามจุดหมายของหลกั สตู ร 5.มกี ารประเมนิ ผลการนาหลักสตู รไปใชล้ ปรับปรุง 2.2 สื่อท่เี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึก อัธยาศัยอาเภอลาปลายมาศ มกี ารดาเนนิ ทีเ่ อื้อต่อการเรยี นร้ตู ามงบประมาณและแ จัดหาสอ่ื ของตน้ สังกดั ทกุ ครั้ง ให้สอดคล้อ สถานศึกษาจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ และท การเรียนรู้ พรอ้ มทั้งนาส่อื ไปใช้ในการจดั เรียนร้ทู ีห่ ลากหลายสง่ เสริมให้นาสอื่ เทคโ

าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ าคัญ หลกั การ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ตร ระยะเวลา คะแนน ระดบั อการเรียนรู้ ทไ่ี ด้ คุณภาพ สูตร ล้องกบั ศึกษาขัน้ ความต้องการ การจดั การ ละนามา กษาตาม กศน.อาเภอลาปลายมาศ มีผลการดาเนินงาน 4.00 ดเี ลศิ นการจดั หาสือ่ เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา โดยมีขอ้ มูลรอ่ งรอย แนวทางการ หลกั ฐาน ดงั ตอ่ ไปน้ี องกับหลักสตู ร ทาเนยี บส่ือ 1.บันทึกข้อความ คาสง่ั บันทกึ หรอื รายงานการ ดกระบวนการ ประชมุ ทเี่ กยี่ วขอ้ ง โนโลยมี าใชใ้ น 2.รายการ หรอื ทาเนียบส่อื เทคโนโลยดี จิ ิทลั แหล่ง หนา้ 70

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) การจัดกระบวนการเรียนรู้ ดงั น้ี 1.มจี ัดหาสอ่ื พัฒนาสอ่ื ที่หลากหลายสอดค หลกั สตู รสถานศกึ ษา 2.จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ หรอื ทาเนียบสื่อ 3.มกี ารใช้สื่อการเรยี นรู้ที่หลากหลายในก เรยี นรู้ 4.มกี ารประเมนิ ความเพิ่งพอใจของผเู้ รยี น เรยี นรู้ 5.มีการประเมินผลความพงึ พอใจไปใช้ใน หรือจัดหาส่ือการเรียนรเู้ ปน็ ไปตามความ 2.3 ครมู คี วามรู้ 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ความสามารถ อัธยาศยั อาเภอลาปลายมาศ มีการพัฒน ในการจัดการเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ส่งเสริมคณุ ภาพในการดาเนนิ การจัดกจิ ก ผู้เรียนเปน็ สาคญั การสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั โดยสง่ เสร รับการอบรมอยา่ งตอ่ เนื่อง ดังนี้ 1.บุคลากรครูกศน.อาเภอลาปลายมาศแล การวเิ คราะห์ความต้องการศกั ยภาพการเ

าน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คุณภาพ คลอ้ งกับ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ สอการเรียนรู้ คะแนน ระดบั การจัดการ เรยี นรู้ หรือภูมิปัญญาท้องถน่ิ ทไี่ ด้ คณุ ภาพ นตอ่ ส่ือการ 3.เคร่ืองมือ หรือแบบประเมนิ ความพึงพอใจมีตอ่ นการพฒั นา ส่ือการเรียนรู้ มจอ้ งการ 4.ขอ้ มูล หรอื รายงานผลการประเมนิ คุณภาพ เก่ียวข้องกับการใชส้ ่ือ เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล แหลง่ เรียนรูห้ รอื ภูมิปัญญาท้องถน่ิ 5.รายงานผลการนาผลการประเมนิ คุณภาพไปใช้ ในการพัฒนาหรือจัดหาสือ่ เทคโนโลยีดจิ ิทลั แหลง่ เรียนรู้ และ ภมู ปิ ัญญาทองถ่ิน 6.หลักสตู รสถานศกึ ษา 7.แผนการจัดการเรยี นรู้ กษาตาม ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม 4.00 ดเี ลศิ นาครู เพอ่ื อธั ยาศยั อาเภอลาปลายมาศ ไดส้ ง่ เสรมิ ให้ครทู ุกคน กรรมการเรียน รว่ มกนั คดิ วเิ คราะหค์ วามต้องการของผู้เรียนโดย รมิ ให้ครเู ขา้ คานงึ ถึงความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล เปิดโอกาสให้ ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ละผู้เรยี นรว่ ม มีการใช้สือ่ ครใู ห้คาแนะนา คาปรกึ ษาและแก้ไข เรียนร้ขู อง ปญั หาของผเู้ รียนโดยมีแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ หนา้ 71

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) ผู้เรียนรายบุคคล หรอื รายกลมุ่ 2.บุคลากรครูกศน.อาเภอลาปลายมาศออ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สา 3.บุคลากรครกู ศน.อาเภอลาปลายมาศมีก เรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ 4.บคุ ลากรครกู ศน.อาเภอลาปลายมาศได การจัดการเรียนรู้ 5.บุคลากรครกู ศน.อาเภอลาปลายมาศมกี รายงานการวจิ ัยในช้นั เรยี น เพือ่ พฒั นาห ปญั หาของผู้เรยี น 6.บคุ ลากรครกู ศน.อาเภอลาปลายมาศกา ข้อมูลจากสภาพจริง โดยการสัมภาษณ์ห พฤติกรรมของผูเ้ รยี น และมกี ารจดั ระบบ ผเู้ รยี นให้คาแนะนา ปรึกษา เพอ่ื ใหป้ ระส ความสาเรจ็ ในการเรียน พรอ้ มจดั ทาแบ คุณภาพครู หรอื ผ้จู ัดการเรียนรู้

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ คณุ ภาพ อกแบบ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ าคัญ คะแนน ระดบั การจัดการ เหมาะสมกับผู้เรยี นรอ่ งรอย หลักฐาน ทไี่ ด้ คุณภาพ 1.ผลการวิเคราะหศ์ ักยภาพการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ดบ้ ันทึกหลัง รายบุคคล และรายกลุ่ม 2.แผนการจัดการเรียนรทู้ เี่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั การจัดทา 3.บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ หรอื แกไ้ ข 4.รายงานการวจิ ัยในช้ันเรียน เพื่อพัฒนาหรือ แก้ไขปัญหาของผเู้ รยี น ารสุ่มตรวจ 5.การสุ่มตรวจข้อมลู จากสภาพจริง โดยการ หรือสังเกต สัมภาษณ์หรอื สงั เกตพฤติกรรมของผ้เู รียน บช่วยเหลือ 6.แบบปะเมินคุณภาพครู สบ บบประเมิน หนา้ 72

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งา ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2.4 การวัดและ 5 ครูมกี ารวดั ผลและประเมินผลการเรยี ผูเ้ รยี นการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษ ประเมนิ ผล การเรยี นรูข้ องผ้เู รยี นอยา่ ง อย่างเปน็ ระบบ มกี ระบวนการดาเนินการ เปน็ ระบบ เคร่ืองมอื วัดและประเมินผลทสี่ อดคลอ้ งก ของหลักสตู ร ดังน้ี 1.บุคลากรครูกศน.อาเภอลาปลายมาศมีก แนวทางการวดั และประเมนิ ผลที่สอดคลอ้ จดุ หมายหรือวัตถุประสงคข์ องหลักสตู รไว จัดการเรยี นรอู้ ย่างชดั เจน 2.บุคลากรครูกศน.อาเภอลาปลายมาศมีก เครื่องมอื หรอื มวี ิธกี ารวดั และประเมนิ ผล กับแผนการจัดการเรียนรู้ 3.บุคลากรครูกศน.อาเภอลาปลายมาศมกี รายละเอียดวิธีการวัดและประเมินผลให้แ 4.บุคลากรครูกศน.อาเภอลาปลายมาศมีก การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้แก่ผเู้ รยี 5.บคุ ลากรครูกศน.อาเภอลาปลายมาศมีก วัดและประเมินผลการเรียนรไู้ ปใชใ้ นการ

าน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทไ่ี ด้ คุณภาพ ยนรขู้ อง ผลการดาเนินงาน ครูมีการวัดและประเมินผล 4.00 ดเี ลิศ ษาข้ันพนื้ ฐาน การเรียนร้ขู องผูเ้ รยี นโดยการมกี ารใช้เครื่องมอื วดั รโดยมกี ารใช้ และประเมินผลทสี่ อดคลอ้ งกับจดุ มงุ่ หมายของ กบั จุดมุ่งหมาย หลกั สตู รและแจ้งขอ้ มลู ผลการประเมินการเรยี นรู้ ย้อนกลบั ไปยงั ผู้เรียน มีการกาหนดแนวทางการวดั การกาหนด และประเมนิ ผลท่สี อดคล้องกับจดุ มุ่งหมาย ใช้ องกับ เครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผลท่สี อดคลอ้ งกบั ว้ในแผนการ แผนการจัดการเรยี นรู้ในการวดั และประเมนิ ผล มี การช้แี จงรายละเอยี ดของการวัดและประเมนิ ผล การจัดทา รอ่ งรอย หลักฐาน ลท่สี อดคล้อง 1.บนั ทกึ ขอ้ ความ คาสัง่ บันทึกหรือรายงานการ ประชมุ ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง การชแ้ี จง 2.แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่สอดคล้องกบั หลักสูตร แก่ผูเ้ รียน สถานศึกษา การแจง้ ผล ยนไดร้ บั ทราบ 3.เครอ่ื งมอื หรอื วธิ กี ารวดั และปริมาณผลท่ี การนาผลการ สอดคล้องกับแผนการจัดการเรยี นรู้ 4.รายงานผลการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน รพฒั นาการจดั 5.บันทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้ หนา้ 73

หนา้ 74 หมายเหตุ 1. ในช่อง “กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา” ให้คณะกรรมการประเมินตนเอง ของสถานศึกษาเขยี นอธิบายรายละเอียดกระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินงานของสถานศกึ ษาที่สอดคล้องกับ ประเด็น การพิจารณาในแตล่ ะรายประเด็นการพจิ ารณา ทัง้ น้ี หากสถานศึกษาใดไมม่ ีขอ้ มลู “กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน” ในมาตรฐานการศึกษา/ประเดน็ การพจิ ารณาใดก็ตาม ใหค้ ณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาใสเ่ คร่อื งหมาย “-” หรือใส่คาวา่ “ไม่มี” ลง ในช่อง“กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา” ทตี่ รงกับมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพจิ ารณา ดงั กลา่ ว 2. ในช่อง “ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ และร่องรอยหลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตาม สภาพจรงิ ” ใหค้ ณะกรรมการประเมนิ ตนเองเขียนสรปุ ผลการดาเนนิ งานหรือรอ่ งรอย หลกั ฐาน หรือ ข้อมูลเชิงประจักษ์ท่เี กิดขึ้นจากการดาเนนิ งานตามสภาพจริงท่ีสอดคลอ้ งกับประเดน็ การพิจารณาในแต่ ละรายประเดน็ การพิจารณา ทง้ั นี้ หากสถานศึกษาใดไมม่ ขี ้อมูล “ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ และรอ่ งรอยหลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ จากการ ดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ” ในมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณาใดก็ตาม ให้คณะกรรมการประเมินตนเอง ใส่เครอ่ื งหมาย “-” หรือใสค่ าว่า “ไมม่ ี” ลงในช่อง “ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ และรอ่ งรอยหลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จาก การดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ” ทต่ี รงกับมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณา ดงั กลา่ วด้วย 3. ในช่อง “ผลการประเมนิ คณุ ภาพ” ในช่องย่อย “คะแนนทไ่ี ด”้ ให้คณะกรรมการประเมนิ ตนเองใส่คะแนนผลการประเมินตนเองท่ีดาเนนิ การประเมนิ และสรปุ ได้ ในแต่ละรายมาตรฐาน/ประเด็น การพจิ ารณา สาหรบั ในมาตรฐานการศึกษา/ประเดน็ การพิจารณาใดก็ตาม ท่ีสถานศึกษาใดไม่มีข้อมูล “กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน” ให้ใส่ “0” (ศูนย์) ลงในชอ่ ง “ผลการประเมนิ คณุ ภาพ คะแนนทไ่ี ด”้ ใหต้ รงกบั มาตรฐานการศกึ ษา/ประเดน็ การพจิ ารณา ดงั กล่าว 4. ในชอ่ ง “ระดบั คุณภาพ” ให้คณะกรรมการประเมนิ ตนเองใสร่ ะดับคุณภาพท่ีแปรผลได้ จากการนาคะแนนท่ีได้เทียบกบั เกณฑ์ระดับคุณภาพในแต่ละรายประเดน็ การพจิ ารณา และใน ภาพรวมของสถานศกึ ษา สาหรบั ในมาตรฐานการศึกษา/ประเดน็ การพิจารณาใดก็ตาม ที่สถานศกึ ษาใดมีคะแนนเท่ากับ “0” (ศูนย์) คะแนน ใหใ้ ส่คาว่า “กาลังพฒั นา” ลงใน ชอ่ ง “ระดบั คณุ ภาพ” รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ

หนา้ 75 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 42.40 คะแนน อยูใ่ นระดับ ดเี ลศิ และในมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั มีคะแนนรวมเท่ากับ 16.50 คะแนน อยู่ในระดบั ดเี ลิศ ซึ่งจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พบวา่ สถานศึกษามีจุดเดน่ และจดุ ที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเดน่ 1 มีปรชั ญา วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมายวัตถปุ ระสงค์ กลยทุ ธ์ การดาเนนิ งานท่สี อดคลอ้ งกันกับ นโยบายจุดเน้นของกรมและกระทรวงไดร้ บั การพจิ ารณาเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา 2 มแี ผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบัติการประจาปคี รอบคลุมทกุ พันธกิจ 3. ภาคเี ครอื ข่าย มีส่วนร่วมในการพฒั นาวางแผน การดาเนนิ งาน ร่วมจัด นเิ ทศติดตามผลการดาเนนิ งาน รวมทง้ั มสี ่วนรว่ มต่อผลการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4. มกี ารจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ พฒั นาคุณธรรมและจริยธรรม ร่วมกบั ภาครัฐ เอกชน ชมุ ชน ท้องถน่ิ ดาเนิน กจิ กรรมให้กับผู้เรียน และกลมุ่ เปา้ หมาย เชน่ โครงการค่ายคณุ ธรรม จริยธรรม มอบรางวัล เกยี รติบัตรหรือยกยอ่ ง เชิดชูเกียรติ แก่ผู้เรียนท่มี ีความพฤติ ปฏิบตั ิที่ดี 5. จดั กระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยครูออกแบบกระบวนการเรยี นร้แู ละกิจกรรมท่ีหลากหลาย สอดคล้องกบั ความต้องการ และความแตกต่างกนั ของผเู้ รียน เชน่ การเรยี นรู้ดว้ ยโครงการ การศึกษาด้วยตนเองจากสือ่ ทหี่ ลากหลาย การเขยี น โครงการ การทากจิ กรรม กพช. การสอน เสรมิ ใบงาน เป็นต้น เพือ่ ให้ผูเ้ รียนเกดิ ทกั ษะกระบวนการคิด ทกั ษะ การแสวงหาความรู้ เรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนือ่ งและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชีวติ ได้ 6. สถานศกึ ษาจดั โครงการ หรือกจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นเกดิ ทกั ษะกระบวนการคิด การแสวงหาความรู้ เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง เพื่อนาไปใชใ้ นการดารงชวี ติ เชน่ โครงการรกั การอา่ น การศึกษาดงู านจากแหลง่ เรียนรู้ การนาและพัฒนาส่ือการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม 7. สถานศึกษาให้ความสาคญั กบั การประเมินผูเ้ รียน พรอ้ มทัง้ การให้คาแนะนา หรือขอ้ เสนอแนะจากการ ตรวจหรอื ประเมนิ ชิ้นงาน เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาทกั ษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง จุดทค่ี วรพฒั นา 1.กศน.ลาปลายมาศ ควรมีการประเมนิ ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล เพื่อนาข้อมูลมาวิเคราะห์ในกาจัดการเรียน การสอน มีการสอนเสริมใหก้ ับผู้เรียน และตดิ ตามผลการเรียนอยา่ งตอ่ เนือ่ ง 2.กศน.ลาปลายมาศ ดาเนนิ กาจดั การเรยี นการสอนใหม้ กี ารใช้ส่อื เทคโนโลยี มาเปน็ เครอื่ งมือในการสร้าง สอื่ กระบวนการเรียนรแู้ ละติดตามผลผู้เรยี นอยา่ งต่อเนื่อง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ

หนา้ 76 3. ควรจัดกิจกรรมเพ่ือสง่ เสริม พัฒนาทกั ษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรยี นร้อู ย่าง ตอ่ เน่ืองให้กบั ผู้เรียน เชน่ การประกวดโครงงาน ผลงาน การคดั เลือกและมอบรางวลั เกยี รตบิ ัตร หรอื ยกย่องเชิดชู เกยี รติเปน็ ตวั อยา่ งท่ดี ี หรือเป็นตน้ แบบ 4. ควรส่งเสริมสนบั สนนุ ผู้เรยี นไดเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรม พัฒนาทกั ษะกระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหา ความรรู้ ว่ มกบั ภาครัฐ เอกชน ชุมชน ทอ้ งถิ่น 5. ตอ้ งมขี ้อมูลขา่ วสารสารสนเทศ การจดั การศกึ ษาด้านต่างๆ ของผู้เรยี น ผูเ้ ข้ารับการอบรม เชน่ การวัด และประเมนิ ผลการเรยี น การลงทะเบยี น ผู้จบหลัก และความพึงพอใจ เปน็ ต้น เพือ่ ใชใ้ นการอ้างองิ ผลการ ดาเนนิ งานและพฒั นางาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพ การศกึ ษาต่อเนือ่ ง) มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50 ของผเู้ รยี นการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 10 สถานศกึ ษา มีกระบวนการบ มคี วามรู้ ความสามารถ และ สถานศึกษาและการพฒั นารูปแบ หรือทักษะ และหรือคณุ ธรรม จัดการสถานศึกษาตามกรอบน เปน็ ไปตามเกณฑ์การจบ จุดเน้นของสานักงาน กศน. นโย หลกั สตู ร ของกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธ เป้าหมายของแผนการศึกษาแห เพื่อนามาใช้เป็นข้อมูลในการขั ด า เ นิ น ง า น ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ประสิทธิภาพ มีการศึกษาค การศกึ ษาต่อเน่อื ง ปี 2561 มกี ารสารวจความต้องก ด้านการศึกษาต่อเนื่อง ประสาน ภาคีเครือข่าย ร่วมประชุมว ดาเนนิ งาน เสนอผู้บริหารพิจารณ

พของผเู้ รยี นการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรยี นรู้ นงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ 44.00 ยอดเยย่ี ม บริหารจัดการ กศน.อาเภอลาปลายมาศ มีผเู้ รยี น 10.00 ยอดเยยี่ ม บบการบริหาร การศกึ ษาตอ่ เน่อื งมีความรู้ ความสามารถ นโยบายและ และหรือทกั ษะ และหรือคณุ ธรรมเปน็ ไป ยบายจุดเน้น ตามเกณฑ์การจบหลกั สตู ร ดว้ ย ธศาสตร์และ กระบวนการพฒั นาและเสรมิ สร้าง ห่งชาติ 20 ปี ศักยภาพ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ี บเคล่ือนการ ปลูกฝงั คณุ ธรรม สร้างวนิ ยั จติ สาธารณะ ษ า อ ย่ า ง มี ความรับผดิ ชอบต่อส่วนรวม และการมีจิต คู่มือการจัด อาสา ผา่ นกจิ กรรมรูปแบบต่าง ๆ เชน่ 1. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชพี การการเรียนรู้ หลกั สตู รระยะสนั้ ไมเ่ กนิ 30 ชม. ได้แก่ นความร่วมมือ การปลกู กระชาย การทานา้ กระชาย การ วางแผนการ ทาแหนมหมู การทาวุ้นกะทิ ปกี ไกท่ อด ณาอนุมัติเพ่ือ การทาขนมฝกั บัว การทาเจลล้างมอื แบบ หนา้ 77

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) จัดสรรงบประมาณ และทาแผ สรรหาวิทยากรท่ีมีความรู้ความ ตามคุณสมบัติท่ีต้องการ ทาก ความรู้วิทยากรในการจัดทาแ จัดทาส่ือประกอบการเรียนรู้ เท และประเมินผลในรูปแบบที่หลา จัดกิจกรรมเน้นให้ผู้เรียนได้รับค ความสามารถโดยเน้นการลงมือป เกิดความชานาญและสอดแทรก เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักส แต่งต้ัง วิทยากร กาหนดสถา ดาเนินเนินการสอนตามแผน ติดตาม มีการสรุปรายงานผลกา ใหผ้ ้บู รหิ ารรบั ทราบ และนาผลกา มาวิเคราะห์เพ่ือหาจุดที่ควรป พัฒนาร่วมกันเป็นแนวทางในกา ในปงี บประมาณต่อไป

นงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ผนการใช้เงิน ชนั้ เรยี นวชิ าชพี (31 ชัว่ โมงขน้ึ ไป) มสามารถตรง -กลุ่มช่างเสรมิ สวย,หลกั สตู รชา่ งไฟ, การอบรมให้ หลกั สูตรช่างปกู ระเบอื้ ง, หลกั สูตรทอผ้า, แผนการสอน หลกั สตู รช่างทาสี, หลกั สูตรช่างเชือ่ ม, ทคนิคการวัด หลักสตู รช่างปูน และหลักสตู รชา่ งทาฝ้า ากหลาย โดย เพดาน ความรู้ และมี 2. การจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชวี ติ ปฏิบัติเพื่อให้ -โครงการพฒั นาทักษะชวี ิตและการดแู ล กคุณธรรม ให้ ผูส้ ูงอายุ และโครงการอบรมใหค้ วามรู้ สูตร ทาคาส่ัง เก่ียวกบั การทาเจลลา้ งมอื นที่ วันเวลา 3. การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชมุ ชน มีการนิเทศ -โครงการศาสตรพ์ ระราชาเพอ่ื พฒั นา ารดาเนินงาน เกษตรธรรมชาตทิ ยี่ ง่ั ยืน และโครงการ ารดาเนินงาน อบรมใหค้ วามร้กู ารปลูกกระชายขาวใน ปรับปรุงและ กระถางเกบ็ ผลผลติ โดยไม่ต้องถอนตน้ ารดาเนินงาน 4. การศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง -โครงการอบรมการเรยี นรูต้ ามหลักปรัชญา หนา้ 78

กระบวนการ/วิธีการดาเนิน ของสถานศึกษา ค่า น้าหนัก (คะแนน) มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขึ้น จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ เศรษฐกิจพอเพียง และโครงการอบรมให้ ค ว า ม รู้ เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร แ ป ร รู ป ส มุ น ไ พ ร (กระชาย) ท่ีนาไปสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพชีวิต ใ ห้ เ ป็ น ไ ป ต า ม เ ก ณ ฑ์ ก า ร จ บ ห ลั ก สู ต ร จากการดาเนินการศึกษาต่อเนื่อง ก า ร จั ดก าร ศึก ษ าเ พ่ือ พัฒ น า อ า ชี พ หลักสูตรระยะสั้น ไม่เกิน 30 ชั่วโมง กลุ่มเป้าหมาย 1,320 คิดเป็นร้อยละ 100 แบบช้ันเรียนวิชาชีพ (31 ชั่วโมงข้ึนไป) กลุ่มเป้าหมาย 768 คิดเป็นร้อยละ 100 กา ร จัด ก า ร ศึ ก ษา เ พื่ อพั ฒ น า ทั ก ษะ ชี วิ ต กลุ่มเป้าหมาย 435 คิดเป็นร้อยละ 100 การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและ ชุมชน กลุ่มเป้าหมาย 543 คิดเป็นร้อยละ 100 และการจัดการเรียนรู้ตามหลัก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง กลุ่มเป้าหมาย 257 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ หนา้ 79

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษา 20 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มีกร ตอ่ เน่ืองสามารถนาความรู้ทีไ่ ด้ การดาเนินงานการศึกษาต่อเน่ือ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐาน ความรู้ท่ีได้ไปประยุกต์ใช้ ตามท ค่านยิ มรว่ มของสังคม กาหนด ดงั น้ี 1. ศึกษานโยบายและ สานักงาน กศน. และแนวทางกา การจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้นึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ทักษะ และคุณธรรม นาความรู้ท่ีได้รับไป ประยุกต์ใชใ้ นการดาเนินชวี ิต รอ่ งรอย หลกั ฐาน ดงั นี้ 1. หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 2. ระบบฐานขอ้ มูลเพื่อการบริหารจัดการ สถานศกึ ษาของสานักงาน กศน. (DMIS 64) 3. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการการ จดั การศกึ ษาต่อเนือ่ ง 4. รายงานผลการติดตามผเู้ รียนท่จี บ หลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง ระบวนการใน กศน.อาเภอลาปลายมาศ ได้กาหนด 18.00 ยอดเยย่ี ม องที่สามรถนา และดาเนินการส่งเสริมผู้เรียนการศึกษา ท่ีสถานศึกษา ต่อเนือ่ ง เป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ีกาหนด ดงั นี้ ะจุดเน้นของ 1. สถานศกึ ษามีผู้ลงทะเบียนหลักสูตร ารดาเนินงาน การศึกษาต่อเนื่องในปีงบประมาณ 2564 น่ืองตามคู่มือ จานวน 3,383 คน หหหหหนนนนนาา้้า้ า้า้ 8998097687

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) การศึกษาต่อเน่ือง 2561 เพ่ือ ดาเนินงานการศกึ ษาต่อเน่ือง 2. ผบู้ รหิ าร และบุคลากรร่ว แผนการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตอ่ 3. จัดกิจกรรมการศึก ประกอบ ด้วยการศึกษาเพ่ือพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิ เพ่ือพัฒนาสงั คมและชมุ ชน 4. ประเมินผลการเรียนรู้ขอ จุดมุง่ หมายของหลกั สตู ร 5. ติดตามผู้จบหลักสูตร ความสามราถในการในความรู้ท ประยุกต์ ใช้ บนฐานคา่ นยิ มรว่ มขอ 6. สรุปร ายงาน ผลการ จ ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เ น่ื อ ง เ ส น อ ต คณะกรรมการสถาน ศึกษาและ เว็บไซต์ เพจ จดหมายขา่ ว และ กิจกรรมไปปรบั ปรงุ พฒั นาในภาค

นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ อวางแผนการ 2. ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเน่ืองด้านการพัฒนาอาชีพ จานวน วมประชุมวาง 3,383 คน มีผจู้ บหลักสูตร จานวน 3,383 อเนอ่ื ง คน คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถนาไปต่อ กษาต่อเน่ือง ยอดอาชพี จานวน 3,383 คน คดิ เป็นรอ้ ย พัฒนาอาชีพ ละ 100 สามารถนาไปประกอบอาชีพ ต การศึกษา จานวน 2,148 คน คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถนาไปเปน็ อาชีพเสริม จานวน 435 องผู้เรียนตาม คน คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถนาไป สร้างโอกาสในการเรียนรู้/พัฒนาตนเอง เพื่อประเมิน และครอบครวั /ชมุ ชน จานวน 543 คน คิด ที่ได้ไปใช้ หรือ เปน็ รอ้ ยละ 100 องสงั คม 3. ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษา จัดกิจก รร ม ตอ่ เนือ่ งด้านการพัฒนาทักษะชีวิต จานวน ต่ อ ผู้ บ ร ห า ร 435 คน มีผู้จบหลักสูตร จานวน 435 คน ะเผยแพร่ผ่าน คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถนาไปสร้าง ะนาผลการจัด โอกาสในการเรียนรู้/พัฒนาตนเองและ คเรียนตอ่ ไป ครอบครวั /ชุมชน จานวน 435 คน คิดเป็น

กระบวนการ/วิธีการดาเนิน ของสถานศึกษา ค่า น้าหนัก (คะแนน) มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ

นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ รอ้ ยละ 100 4. รอ้ ยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องด้านการพัฒนาสังคมและชุมชน จานวน 543 คน มีผู้จบหลักสูตร จานวน 543 คน คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถ นาไปสร้างโอกาสในการเรียนรู้/พัฒนา ตนเองและครอบครัว/ชุมชน จานวน 543 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 รอ่ งรอย หลักฐาน ดงั นี้ 1. รายงานการประชมุ 2. หลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 3. ข้อมูลจานวนผู้เรียนการศึกษา ตอ่ เนอ่ื งเป็นรายหลักสตู ร 4. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อ เนือ่ งเป็นรายหลกั สูตร 5. ผลการวดั และประเมินผลตามที่หลัก สตู รกาหนด 6. แบบสังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรียน หนา้ 81

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษา 20 สถานศึกษามกี ารกาหนดคา่ เป ตอ่ เนื่องท่ีนาความรู้ไปใช้จนเห็น ของจบหลักสูตรการศึกษาต่อเนือ่ ง เปน็ ประจักษ์หรอื ตัวอย่างทีด่ ี ไปใช้จนเหน็ เป็นประจักษ์หรอื ตวั อ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา ประชมุ ค บุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื วางแผ จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื งท่นี า จนเห็นเปน็ ประจักษ์หรอื ตัวอย่างท ออกแบบและจัดทาแบบประเมนิ แ ผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เน่อื งที่จบหล มีการรายงานผู้จบหลักสตู รกา

นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้ึน ป้าหมายเร่อื ง จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั งท่นี าความรู้ คณุ ภาพ อย่างทด่ี ี 7. รายงานผลการดาเนินงานการ ครูและ จัดการ ศึกษาต่อเน่ือง ในระบบ DMIS 16.00 ดีเลิศ ผนติดตามผู้ ส รุ ป ผ ล ร า ย ไ ต ร ม า ส แ ล ะ ส รุ ป ผ ล ก า ร าความรู้ไปใช้ ปฏิบัติงานประจาปี และเสนอต่อผู้บริหาร ท่ีดี ร่วมกัน คณะกรรมการสถานศึกษา และเผยแพร่ แบบตดิ ตาม ผ่านเว็บไซต์ เพจ จดหมายข่าว และนา ลกั สูตร ผลการจัดกิจกรรมไปปรับปรุงพัฒนาใน ารศึกษา ภาคเรียนต่อไป สถานศึกษามีการติดตามผูเ้ รยี นท่ีจบ หลกั สูตรการศึกษาต่อเนอ่ื งที่มีผลการ ดาเนนิ งานทเ่ี หน็ เป็นประจักษใ์ นพนื้ ที่หรอื เปน็ ตวั อย่างทีด่ ี เท่ากับค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากาหนด จานวน 64 คน รอ่ งรอย หลกั ฐาน ดงั น้ี 1. หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่อง 2. ระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบรหิ าร จดั การสถานศึกษา (DMIS 64) หนา้ 82

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) ต่อเน่อื งให้ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาท สถานศึกษาแตง่ ต้ังคณะกรรมก ติดตามผู้เรียนที่จบการศึกษาต่อเน ดาเนนิ การนิเทศ ติดตามผู้เรยี ต่อเน่ืองทจี่ บหลักสตู ร ดงั นี้ 1) การศึกษาเพอื่ พัฒนาอาชพี 2) การศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะ 3) การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสังคม โดยดาเนนิ การติดตามผูเ้ รยี นท ภายในระยะเวลา 1 เดอื นหลังจา หลกั สูตร เพือ่ รวบรวมขอ้ มูลเกี่ยว ประโยชนท์ ีผ่ ู้เรียนไดร้ ับหลงั จากเ และการนาความรู้ไปใช้ คณะกรรมการร่วมกนั คัดเลือก กลมุ่ เปา้ หมายท่ีจบหลกั สูตรการศ ดา้ นการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาอาชีพ เพ่อื พฒั นาทักษะชวี ติ การศึกษาเ สังคมและชมุ ชน ท่มี ีผลการดาเนนิ

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึน้ คะแนนท่ีได้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ทราบ 3. แบบติดตามผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษา การนเิ ทศ ตอ่ เน่อื ง น่ือง 4. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ ยนการศึกษา การจดั การศึกษาต่อเน่ือง 5. รายงานผลการติดตามผู้เรยี นท่ีจบ พ หลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ะชีวิต 6. รายงานการคดั เลอื กกลมุ่ เปา้ หมายท่ี มและชมุ ชน จบหลกั สตู รการศึกษาต่อเน่อื ง ที่จบหลกั สูตร 7. เกยี รติบัตร ากการจบ 8. จดหมายขา่ วผ่านทางกลุ่มไลน์ กศน. วกับ จังหวัดบุรีรัมย์ เรยี นร้จู บแลว้ 9. เว็บไซต์ กศน.อาเภอลาปลายมาศ 10. เฟสบคุ๊ กศน.อาเภอลาปลายมาศ ก ศึกษาต่อเนอื่ ง การศกึ ษา เพื่อพฒั นา นงานท่ีเหน็ หนา้ 83

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) เป็นประจักษ์ในพ้ืนทีห่ รอื เป็นตวั อ สรุปรายงานผลการตดิ ตามผเู้ ร หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ให้ผู้บ สถานศึกษาทราบ เผยแพรผา่ นทางเว็บไซต์ เฟส กลมุ่ ไลน์ กศน.ตาบล กศน.อาเภอ จังหวัดและจดหมายข่าว มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพ 20 การจดั การเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 2.1 หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ ง 4 กศน.อาเภอลาปลายมาศ ได้ป มีคณุ ภาพ หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนื่อง 1 ห หลักสูตรการทอผ้าไหม เพือ่ ให้ส นโยบายของหนว่ ยงานต้นสังกดั บ สถานการณใ์ นปัจจุบนั รวมถงึ สภ และความตอ้ งการของผู้เรยี น ชุม อย่างเป็นระบบถกู ต้องตามหลกั ว กาหนดจานวนชวั่ โมงการจดั กิจก เหมาะสมกับหลกั สตู รท่ีจดั ขน้ึ ต

นงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ อยา่ งทด่ี ี จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ รยี นทจ่ี บ คณุ ภาพ บรหิ าร สบุ๊ค แฟนเพจ อ และ กศน. 19.50 ยอดเยย่ี ม ปรบั ปรุง กศน.อาเภอลาปลายมาศ ไดจ้ ัดทาหลัก 4.00 ยอดเยยี่ ม หลกั สตู ร คือ สูตรการศกึ ษาต่อเนอื่ งทุกหลักสูตร เช่น สอดคลอ้ งกับ การปลูกกระชาย, การทาน้ากระชาย, หนา้ 84 บรบิ ทของ การทาแหนมหมู, การทาวุน้ กะทิ, ปกี ไก่ ภาพปญั หา ทอด, การทาขนมฝักบวั , การทาเจลล้าง มชน ท้องถ่ิน มือ, หลักสูตรชา่ งเสริมสวย, หลักสตู รช่าง วชิ าการ การ ไฟ , หลักสตู รช่างปูกระเบอื้ ง หลักสูตร กรรมให้ ทอผ้า หลกั สูตรช่างทาสี, หลักสูตรชา่ ง ตามข้ันตอน เชอ่ื ม,หลกั สตู รชา่ งปูน และหลกั สูตรช่าง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) ดงั นี้ 1. ศึกษาสภาพบริบท ความต ความจาเปน็ ของกลมุ่ เป้าหมายใน ท้องถ่ิน 2. จัดทาหลกั สตู รการศึกษาต หลักสูตรสอดคลอ้ งกับหลกั สูตรส และสภาพความต้องการของกลุม่ องค์ประกอบครบถ้วน ประกอบด จุดหมายของหลกั สตู ร กลมุ่ เป้าห โครงสรา้ งหลักสูตร ระยะเวลาเรีย จัดการเรยี นรู้ กระบวนการจัดกา การเรียนรู้ การวัดและประเมินผล หลกั สตู ร 3. เสนอหลกั สตู รการศึกษาต คณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณ เห็นชอบ 4. สถานศึกษาทบทวน ตรวจ ประเมินการใช้หลักสตู รการศึกษา

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดับ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ทาฝา้ เพดาน ฯลฯ โดยมีวิทยากรและครู ต้องการ หรอื ผรู้ ู้ ผูเ้ ชี่ยวชาญภูมปิ ัญญาดาเนินการ นชุมชน จัดการเรียนรู้ นาหลกั สูตรการศึกษา ตอ่ เนอ่ื งทุกหลกั สตู ร ไปใชก้ บั กระบวนการ ตอ่ เนอ่ื งทุก เรียนร้ตู ามแผนปฏิบตั ิการประจาปี สถานศึกษา แผนปฏบิ ัตกิ ารการศึกษาต่อเนื่อง และคา มเปา้ หมาย มี รับรอง ปฏิบัติราชการ มกี ารประเมนิ หรือ ดว้ ย หลกั การ ตรวจสอบการใชห้ ลกั สตู รการศึกษา หมาย ต่อเน่ืองทกุ หลกั สูตร หลงั การนาไปใชก้ าร ยน วธิ กี าร จดั กระบวนการเรียนรู้ เพื่อนาผลมา ารเรียนรู้ ส่อื ปรบั ปรงุ พัฒนาหลกั สูตรหรือกาหนด ล และการจบ แนวทางในการปรบั ปรุงพัฒนาหลักสูตร รอ่ งรอย หลกั ฐาน ดงั น้ี ตอ่ เนือ่ งให้ 1. แบบสารวจความต้องการ ณาให้ความ 2. หลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 3. รายงานการประชมุ ของ จสอบ หรือ คณะกรรมการสถานศึกษา าตอ่ เน่ืองทุก 4. บนั ทกึ ข้อความขออนมุ ตั หิ ลักสูตร หนา้ 85

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเด็นการพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเนอ่ื ง มีความรู้ ความสามารถ หลกั สตู รหลังการนาไปใช้จัดกระบ หรอื ประสบการณต์ รงตาม หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง เรยี นรู้ 5. นาผลการทบทวน หรือตรว ประเมนิ การใช้หลักสูตรการศึกษ หลักสูตร มาใช้ในการปรับป หลกั สตู ร หรอื กาหนดแนวทางใน พฒั นาหลักสูตรต่อไป 1. สารวจความต้องการกล่มุ เปา้ ห 2. ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน 3. จัดทาหลกั สตู รการศึกษาต่อเน 4 สถานศกึ ษามีประชุมชี้แจงแน การศึกษาต่อเน่ืองตามคู่มือ ใ สารวจความต้องการของชุมชน แล้วนามาสรุปเพื่อนามาเสนอ รับทราบเพื่อประชุมร่วมกันและ ทา PDCA ร่วมกับบุคลกร คัด วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง โ ความรู้ ความสามารถ ประสบก

นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้นึ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ บวนการ 5. สรุปและรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน 6. รายงานผลในระบบ DMIS 64 วจสอบ หรือ 7. แผนการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ษาต่อเน่ืองทุก 8. บันทึกขอ้ ความขออนมุ ตั หิ ลักสูตร ปรุง พัฒนา การศกึ ษาตอ่ เน่อื งของสถานศกึ ษา นการปรับปรุง หมาย 4.00 ยอดเยย่ี ม น นื่อง หนา้ 86 นวทางการจัด วทิ ยากรในการจัดการศกึ ษาต่อเน่อื ง ทุก ห้ครูลงพื้นที่ คนมีความรู้ ความสามารถ มแี ผนในการ น ด้านอาชีพ จดั การเรยี นรู้ สามารถใชส้ ่อื การเรยี นรทู้ ่ี อต่อผู้บริหาร สอดคล้องกับเน้อื หาและถา่ ยทอดความรู้ ะวางแผนการ ใหก้ บั ผเู้ รียนในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ดเลือก จัดหา ได้เปน็ อย่างดี โดยคานึงถึง รอ่ งรอย หลกั ฐาน การณ์ คุณวุฒิ 1. ข้อมลู วิทยากร ใบสมัคร วฒุ กิ ารศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจาปงี บประมาณ 2564 กศน.อาเภอลาปลายมาศ มาตรฐาน/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ประเดน็ การพจิ ารณา นา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) การได้รับการยอมรับจากชุมช จัดทาแผนการเรียนรู้ที่สอดคล้อง โดยผ่านการอบรมและพัฒนาตน ในสถานการณ์ปัจจุบันท่ีมีการระ โควิด 19 วิทยากรสามารถใช้สื่อไ ในการสอน มีประสิทธิภาพ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ท่ี เ ห ม า ะ ส ม กั บ ผ สอดคลอ้ งกับหลักสตู ร จานวน 7 1. วิทยากรจัดทาแผนการเรีย สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตร ตามความ ความสามารถ และประสบการณ เหตกุ ารณ์ปัจจุบัน 2. วิทยากรจดั กระบวนการเรยี สอดคลอ้ งกับแผนการจดั การเรียน เหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน 3. วิทยากรเลอื กใช้สือ่ การเรยี สอดคล้องกบั เนอ้ื หาและทันตอ่ เห ปัจจุบนั

นงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ คะแนนท่ีได้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ ชน สามารถ ประกาศนยี บัตร ประวัติการทางาน (แบบ งกับหลักสูตร กศ.ตน.2) นเองอยู่เสมอ 2. หนงั สอื เชิญวทิ ยากร (แบบ กศ.ตน. ะบาดของโรค 25) ได้เป็นอย่างดี 3. คาสั่งแตง่ ตั้งวิทยากรการศกึ ษา มีการวัดผล ต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.3) ผู้เรียน และ 4. หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง (แบบ กศ. 789คน ตน.15) ยนรู้ที่ 5. แผนการจัดการเรียนรู้ (แบบ กศ.ตน. มรู้ 12) / แบบประเมินความพึงพอใจ ณท์ ันตอ่ (แบบ กศ.ตน.10) 6. ส่อื การเรียนการสอนท่วี ทิ ยากรใช้ใน ยนรู้ การจัดการเรยี นรู้ นรทู้ ท่ี ันตอ่ 7. เคร่ืองมือวัดและประเมินผลผู้เรยี น การศึกษาตอ่ เนือ่ ง กศ.ตน.7 (1) 7 (2) ยนร้ทู ี่ 8. รายงานผลการวดั และประเมินผล หตุการณ์ (แบบ กศ.ตน.9)/ (แบบ กศ.ตน.26) หนา้ 87