หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ระยอง ปี 2565 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 96 กลุม5 สาระการเรียนรภ<ู าษาตา5 งประเทศ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า จ31202 ช้ันมัธยมศกึ ษาปIที่ 4 รายวิชา ภาษาจีน 2 จำนวน 0.5 หน5วยกิต เวลา 1 ชัว่ โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาสัทอักษรตามระบบพินอิน อ0านออกเสียง และผสมเสียงคำง0ายๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ หรือ สัญลักษณ- ตรงตามความหมายของคำ กลุ0มคำ และประโยคจากการฟ6งหรือ การอ0าน บทสนทนาที่ใชB เช0น การบอกส่ิง ที่ชอบ การแนะนำตนเอง บอกตำแหน0งที่ตั้งของสิ่งของ พูดโตBตอบดBวยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหว0างบุคคล ใชBคำสั่ง ง0ายๆ คำขอรBอง คำขออนุญาตและคำแนะนำ พูดเพื่อขอและใหBขBอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกลBตัว พดู ใหBขBอมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพอื่ น และเรอื่ งใกลBตวั พูดและแสดงออกอยา0 งสภุ าพ ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรม ของจีน ความเหมือนและความแตกต0างของเสียง ตัวอักษร คำ กลุ0มคำ และประโยค และขBอความของภาษาจีนกับ ภาษาไทย บอกคำศัพท- ที่เกยี่ วขอB งกบั กลมุ0 สาระการเรียนรูBอื่น ฟ6งหรือพดู ในสถานการณง- า0 ยๆ ทีเ่ กิดข้ึนในหBองเรียน คำ กลุ0มคำ หรือประโยคทมี่ ีความหมายเกีย่ วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น และชุมชน ในความรูBคำศพั ท- 100-150 คำ โดยใชBกระบวนการเรียนรูBที่ส0งเสริมทักษะฟ6ง พูด อ0าน เขียน กระบวนการกลุ0ม กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการคิดวิเคราะห- โดยใชBภาษาและกระบวนการเรียนรูBอื่นที่เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพื่อใหBเกิดความคิด รเิ ริ่มสรBางสรรคใ- นการใชBภาษาอยา0 งเหมาะสม เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBา เห็นประโยชน- เห็นคุณค0า ตระหนักในคุณค0าของภาษาและวัฒนธรรม แสวงหา ความรูBจากแหล0งการเรียนรูBภายใน ภายนอก และภูมิป6ญญาทBองถิ่นของตนเอง เพื่อสรBางองค-ความรBูรองรับการ เจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และสรBางความมั่นใจในการใชB ภาษาเพื่อการสื่อสารอย0างมีประสิทธิภาพ ใฝkรูBใฝkเรียน เห็นคุณค0าของการเรียนภาษาต0างประเทศ รักการอ0าน กลBา แสดงออกทางความคิดอย0างมีเหตุผล เปZนผูBมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค- สามารถดำเนินชีวิตอย0าง สันตสิ ขุ ในสังคมไทยและสงั คมโลก เผยแพร0และประชาสมั พนั ธข- อB มลู ขา0 วสารของชมุ ชนและประเทศชาติ ผลการเรยี นรู< 1. ระบสุ ทั อักษรตามระบบพินอิน อา0 นออกเสยี ง และผสมเสยี งคำง0ายๆ ตามหลกั การออกเสยี ง 2. ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณ- ตรงตามความหมายของคำ กลุ0มคำ และประโยคจากการฟง6 หรอื การอ0าน 3. พูดเพ่ือขอและใหขB อB มูลเกีย่ วกับตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และสิ่งใกลBตวั 4. ใชBภาษาจีนในการสืบคBน คBนควBา และนำเสนอความรBู หรือขBอมูลต0างๆ จากสื่อและแหล0งการเรียนรูBต0างๆ ใน การศกึ ษาตอ0 และประกอบอาชพี 5. เขBาร0วมและจัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมของจนี ตามความสนใจ รวม 5 ผลการเรยี นร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 97 กลม5ุ สาระการเรยี นรภู< าษาไทย คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ท31202 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปIท่ี 4 รายวิชาภาษาไทยธรุ กิจ จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต เวลา 2 ชว่ั โมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาเกี่ยวกับการใชBภาษาไทยเพื่อสื่อสารในงานธุรกิจ การฟ6งและดูสารในงานธุรกิจจากสื่อบุคคล สื่อสิ่งพิมพ- สื่ออิเล็กทรอนิกส- และแหล0งเรียนรBูในชุมชน การอ0านค0ูมือการปฏิบัติงาน ค0ูมือการใชBอุปกรณ-หรือ รายละเอียดของผลิตภัณฑ- การนําเสนอผลงาน การเสนอขายสินคBาและบริการ การพูดติดต0อธุรกิจ สัมภาษณ-งาน การ เขียนเพื่อติดต0อธุรกิจ เขียนรายงานการปฏิบัติงาน เขียนโครงการและแผนธุรกิจ และเขียนโฆษณาประชาสัมพันธ-ในงาน ธุรกิจ โดยใชBทักษะดBานการอา0 น การเขียน การฟง6 การดูและการพดู เพอื่ ใหBผเูB รยี นมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร การ คิด การใชทB ักษะชีวิต และการใชBเทคโนโลยี โดยเนBนกระบวนการกลุ0ม การปฏบิ ัติ กระบวนการคิดรวบยอด และ กระบวนการสบื เสาะ รวมท้งั สามารถนำความรมBู าประยุกตใ- ชBในชวี ติ ประจำวันไดB เพื่อใหBผูBเรียนมีเจตคติที่ดีต0อวิชาภาษาไทยธุรกิจ มีความรูBและทักษะดBานภาษา ทักษะในการประกอบอาชีพ เนBนการใชBภาษาไทยและสื่อสารไดBอย0างถูกตBอง และตระหนักถึงความสำคัญของภูมิป6ญญาของชาติ มีวินัย ใฝkเรียนรBู มุ0งม่นั ในการทำงาน รกั ความเปนZ ไทย และดำรงไวBซง่ึ เอกลักษณข- องชาติ ผลการเรียนรู< 1. มีทักษะในการใชภB าษาไทยเพื่อสอื่ สารในงานธุรกจิ 2. สามารถนาํ ทกั ษะทางภาษาไทยไปใชพB ฒั นาตนเองและงานธุรกิจ 3. วิเคราะห- สังเคราะห- และประเมนิ ค0าสารจากสอ่ื ตา0 ง ๆ ในงานธุรกิจจากการฟง6 การดู และการอ0าน 4. พูดตดิ ตอ0 ในงานธุรกิจไดBอยา0 งเหมาะสม 5. พูดนำเสนอและสาธติ ข้ันตอนการปฏบิ ัตงิ านไดถB ูกตBอง 6. เขียนตดิ ตอ0 ธรุ กจิ แตล0 ะประเภทไดถB ูกตอB ง 7. เขยี นรายงานการปฏิบัตงิ านและเขยี นแผนธรุ กจิ ไดB 8. เขียนโฆษณาและประชาสัมพันธใ- นงานอาชีพไดB รวม 8 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 98 คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า ว30289 กลุ5มสาระการเรียนรู<วทิ ยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวชิ า พิมพดQ ดี 2 จำนวน 0.5 หน5วยกิต ชนั้ มัธยมศึกษาปทI ี่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาวิธกี ารพิมพด- ดี ดวB ยคอมพิวเตอร- สว0 นประกอบคอมพวิ เตอร-ทีจ่ ำเปZนต0อการใชBโปรแกรมฝก„ พิมพด- ีด ประโยชนข- องคอมพวิ เตอร- วธิ กี ารใชโB ปรแกรมฝ„กพมิ พด- ดี ดBวยคอมพวิ เตอร- โดยใชทB ักษะการพิมพส- ัมผัส ปฏิบัตกิ ารฝ„กทกั ษะการพิมพด- ดี สัมผสั เพอ่ื ใหBเกิดความคล0องแคลว0 ในการพมิ พ- สัมผัส กBาวน้ิวพิมพ-แปน~ อกั ษรอืน่ ๆ ไดBถูกตBองรวดเรว็ ใชBโปรแกรมในคอมพิวเตอร-การสราB งเอกสารทีต่ อB งการไดรB วดเรว็ สวยงาม เพ่อื ใหBผูเB รยี น มีทกั ษะการพิมพ-ดดี เกดิ ความคลอ0 งแคล0วในการสมั ผสั สรBางเอกสารทตี่ Bองการ ดวB ยโปรแกรม คอมพวิ เตอรน- ำไปปรับใชกB บั การดำรงชีวิตประจำวันและการทำงานไดBอยา0 งเหมาะสม และเพอื่ รองรับการเจรญิ เติบโต ในเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพื้นทนี่ วัตกรรมการศึกษา ใหB สอดคลอB งกับผูBเรยี นในศตวรรษท่ี 21 โดยมคี ณุ ลกั ษณะดBาน จิตสาธารณะ มวี ินัย ใฝkเรียนรBู มุ0งม่ันในการทำงาน คำนงึ ผลกระทบในการจัดการพฒั นาทรพั ยากร ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลBอมตามแนวคดิ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการเรียนร<ู 1. มีความรBูความเขาB ใจเกีย่ วกบั การพมิ พ-ดดี ไทย 2. มีทกั ษะในการพมิ พไ- ทยแบบสัมผัส 3. มกี จิ นิสัยทีด่ ใี นการพิมพ- 4. มีความรBูความเขBาใจในการใชBโปรแกรม Microsoft word ในการสรBางเอกสาร รวม 4 ผลการเรยี นรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 99 คำอธบิ ายรายวชิ า รายวิชาเพ่มิ เติม รหสั วิชา ส31202 รายวิชา เสน< ทางแห5งการเรียนร<ูส5ูประวัตศิ าสตรรQ ะยอง กลมุ5 สาระการเรียนร<สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปทI ่ี 4 จำนวน 40 ชว่ั โมง จำนวน 1 หน5วยกิต คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษา อธิบาย วิเคราะห-เกี่ยวกับค0านิยม ความเชื่อ วัฒนธรรมประเพณีทBองถิ่น ซึ่งแสดงถึงความเปZนเอกลักษณ- ของทBองถิ่น ตลอดจนวิถีชีวิตของชาวระยอง ลักษณะที่อยู0อาศัย การทำมาหากิน การแต0งกาย การแต0งงาน ภาษา อาหารพืน้ เมืองตลอดจนสามารถถา0 ยทอดความรคBู วามเขาB ใจในความเปZนวฒั นธรรมระยอง ตอ0 ผBูอน่ื ไดB โดยใชBวิธีการทางประวัติศาสตร- กระบวนการคิด กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ- ละแกBปญ6 หา กระบวนการกลุม0 เพ่ือใหผB Bูเรยี นเปนZ สอ่ื ในการถ0ายทอดประเพณวี ฒั นธรรมทอB งถิ่น ค0านยิ ม ความเช่ือ และวิถชี วี ิตแบบ คนระยอง ใหแB กเ0 พ่ือนในโรงเรยี น ผสBู นใจภายนอกและ เปนZ มคั คุเทศกท- อB งถน่ิ ไดมB คี วามภูมิใจในวิถีชีวิตของ ความเปZนภูเกต็ ปฏบิ ตั ิ ตนในฐานะของชาวระยองท่มี คี ณุ ภาพของทอB งถ่ิน ดวB ยการบรู ณาการ การจดั การเรยี นการสอนโดยใชBปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการเรียนรู< 1. มีความรBูความเขBาใจเก่ียวกับความหมายและความสำคญั ของทBองถ่นิ 2. มคี วามรูBความเขBาใจเกี่ยวกบั ประวัตคิ วามเปนZ มาของจังหวัดระยอง 3. มีความรูคB วามเขBาใจเก่ยี วกบั ประเพณี การละเลน0 ภาษา ส่ือความเปนZ ระยอง อาหารพ้นื เมอื งระยอง 4. มีความรูคB วามเขBาใจเก่ยี วกับแหลง0 ทอ0 งเท่ียวในจังหวดั ระยอง และเรือ่ งนา0 รเBู กยี่ วกับการทอ0 งเท่ียว 5. มีความรคBู วามเขาB ใจในการวางแผนการทอ0 งเที่ยวและจดั ทวั รเ- ท่ยี วในจงั หวดั ระยอง รวม 5 ผลการเรยี นร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 100 กล5มุ สาระการเรยี นร<กู ารงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา ง31202 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปIที่ 4 จำนวน 3.0 หนว5 ยกติ รายวชิ า ทักษะเพอ่ื อาชีพ 2 เวลา 6 ช่วั โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศกึ ษาทักษะอาชพี หลกั การและวิธกี ารเกยี่ วกับการทำงานอาชพี เบือ้ งตBนที่เลอื ก ประเภทของงาน ประโยชน- โดยใชBกระบวนการ(ทักษะ:P) ใชBกระบวนการกลุ0ม ปฏิบัติจริง ใหBมีทักษะเกี่ยวกับการวิเคราะห- วางแผน ลง มือผลิตชิ้นงาน และปรับปรุงการทำงาน จดบันทึกการปฏิบัติงาน และสรุปประเมินผลการปฏิบัติงาน ใชBเครื่องมือ อุปกรณ- และบำรงุ รักษาภายใตกB ารอนรุ ักษ-พลังงานและสิง่ แวดลอB ม เพื่อใหBมี(คุณลักษะ:A) เพื่อใหBมีความรูBความเขBาใจและมีทักษะในการทำงานอย0างถูกตBองตามกระบวนการ ประหยัด ปลอดภัย มีความรับผิดชอบ มีวินัย มุ0งมั่น รักการทำงาน มีเจตคติที่ดีต0ออาชีพสุจริต และนำความรูBหรือ ช้ินงานไปใชใB นชวี ติ ประจำวนั ไดB ผลการเรยี นรู< (Learning outcomes) 1. อาชีพตา0 ง ๆ ท่ีมใี นปจ6 จบุ ัน 2. คุณธรรม จรยิ ธรรมของผูปB ระกอบอาชพี 3. การเลอื กอาชีพท่สี อดคลอB งกบั ความตBองการของผูBบริโภค และความถนดั ของตนเอง 4. กระบวนการดำเนินงานของอาชีพทสี่ นใจเลอื ก 5. การจดั การกิจการธุรกิจอาชพี ใหปB ระสบความสำเรจ็ 6. การทำงานกลม0ุ /การทำงานรว0 มกนั /การบริหารบุคคล 7. เทคนิคการเพ่มิ ประสิทธิภาพของการประกอบอาชีพ 8. การจดั การผลผลิต 9. เทคนิคการสื่อสาร(พดู ฯลฯ)กับผูบB รโิ ภค(ลูกคาB ) 10. การคดิ ตนB ทุน การกำหนดราคาจำหน0าย/คา0 บรกิ าร 11. การนำผลผลิตสผู0 ูBบรโิ ภค และการบรกิ ารหลังขาย รวม 11 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 101 คำอธิบายรายวิชา กลุม- สาระการเรยี นรภ+ู าษาต-างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษสำหรับงานเกษตร (English for Agriculture) รหสั วิชา อ31207 ชน้ั มัธยมศึกษาปIที่ 4 เวลา 2 ชั่วโมง/สปั ดาหQ จำนวน 1 หนว5 ยกิต คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการฟ6ง พูด อ0าน และเขียนภาษาอังกฤษในงานเกษตร การใชBศัพท-เทคนิคพื้นฐาน การฟ6งดู เรื่องราวเกี่ยวกับการเกษตร การอ0านคู0มือปฏิบัติงาน การใชBเครื่องมือ กฎระเบียบ ฉลาก คำเตือน และสื่อ สิ่งพิมพ-ในงานเกษตร สนทนาตามสถานการณ-ในการปฏิบัติงานเกษตร การนำเสนอผลิตภัณฑ- การสาธิต การใชBอุปกรณ- เครื่องมือ เทคโนโลยีการเกษตร การกรอกแบบฟอร-ม การเขียนรายงานการปฏิบัติงาน และการใชBเทคโนโลยีสารสนเทศ พฒั นาทักษะภาษาอังกฤษในงานเกษตร โดยใชBทักษะกระบวนการทางภาษาควบคู0กับทักษะการคิด ทักษะการแกBป6ญหา และทักษะการติดต0อสื่อสาร เนBนใหBผูBเรียนมีส0วนร0วมและมีปฏิสัมพันธ-กับกิจกรรมการเรียนรูBผ0านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) รวมทงั้ มกี ารใชภB าษาองั กฤษในการสบื คนB ขอB มลู โดยใชกB ระบวนการเทคโนโลยแี ละมกี ารลงมอื ปฏบิ ัตงิ านจริง เพื่อใหBผูBเรียนมีเจตคติที่ดี ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นประโยชน-ต0อการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับ งาน เกษตร มีความรักในการเรียน มีความรูBความเขBาใจ และมีความมั่นใจในการใชBภาษาอังกฤษ ปลูกฝ6งใหBนักเรียนใฝkเรียนรBู มีความมุ0งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย- มีวินัย และมีจิตสาธารณะ สามารถใชBภาษาอังกฤษเปZนเครื่องมือในการแสวงหา ความรูBและสื่อสารไดBอย0างคล0องแคล0ว รวมทั้งสามารถนำความรูBทางภาษามาพัฒนาตนเองเพื่อการประกอบอาชีพท่ี เกีย่ วขอB งกับงานเกษตรในอนาคตและการดำรงชีวติ อย0างมีความสุข ผลการเรียนร<ู 1. รูแB ละเขBาใจเกยี่ วกับหลักการใชภB าษาองั กฤษสำหรบั งานเกษตร 2. สามารถฟง6 พดู อ0านและเขียนภาษาองั กฤษในงานเกษตร 3. ตระหนกั ถึงความสำคญั และเห็นประโยชน-ของการใชBภาษาองั กฤษในงานเกษตร รวม 3 ผลการเรียนรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 102 ภาคเรียนท่ี 1

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 103 กล5ุมสาระการเรียนรภู< าษาไทย รายวชิ าพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปทI ่ี 5 รหสั วชิ า ท 32101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปIท่ี 5 คำอธิบายรายวิชา จำนวน 1.0 หน5วยกติ รายวิชาภาษาไทย 3 เวลา 2 ชวั่ โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาหลักเกณฑ-การอ0าน เขียน ฟ6ง ดูและพูด การอ0านออกเสียงบทรBอยแกBวและรBอยกรองไดBถูกตBอง เหมาะสมกับเรื่องที่อ0าน การอ0านจับใจความสำคัญ วิเคราะห-วิจารณ-แสดงความคิดเห็นโตBแยBงเกี่ยวกับเรื่องที่อ0าน อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษา ความเกี่ยวขBองระหว0างวัฒนธรรมกับภาษา การใชB คำและกลุ0มคำสรBางประโยค การเขียนเชิงวิชาการ เขียนรายงานการศึกษาคBนควBาอBางอิงขBอมูลสารสนเทศ การพูดต0อ ที่ประชุมชน แต0งคำประพันธ-ประเภทร0าย รวบรวมวรรณกรรมพื้นบBานและอธิบายภูมิป6ญญาทางภาษา วเิ คราะห-และ ประเมินค0าดBานวรรณศิลปXของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เปZนมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ วิเคราะห-ลักษณะ เด0นของวรรณคดีเชื่อมโยงกับการเรียนรูBทางประวัติศาสตร-และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต สังเคราะห-ขBอคิดจากวรรณคดี และวรรณกรรมเพอื่ นำไปประยกุ ตใ- ชBในชีวติ ประจำวัน โดยใชBทักษะทางการอ0าน การเขียน การฟ6ง การดู และการพูด เพื่อใหBเกิดความรูB การคิดวิเคราะห- ความเขBาใจ แกBป6ญหา และสามารถนำไปใชBในชีวิตประจำวันไดBดBวยการเรียนรูBแบบร0วมมือเทคนิคคู0คิด เทคนิคคู0คิด ส่ีสหาย การแบง0 ป6นความสำเรจ็ การต0อเรอ่ื งราว (Jigsaw) กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคดิ อยา0 งมวี จิ ารณญาณ สืบเสาะหาความรBู (Inquiry Method : 5E) และใชปB 6ญหาเปนZ ฐาน เพื่อใหBนักเรียนเห็นคุณค0าของการใชBภาษาไทยและนำความรูBไปใชBในชีวิตประวันไดBอย0างถูกตBองเหมาะสม และ มีมารยาทในการอ0าน การเขียน การฟ6ง การดู และการพูด และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค-เพื่อใหBนักเรียนตระหนักถึงการมีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน และรักความเปZนไทย และพัฒนาทักษะการสื่อสารเพื่อรองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor: EEC) และเขตพนื้ ทีน่ วตั กรรมการศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรู< ท 1.1 ใชกB ระบวนการสราB งความรBแู ละความคิดเพอื่ นำไปใชBตดั สนิ ใจแกBปญ6 หาในการำเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ยั รกั การอา0 น ท 2.1 ใชBกระบวนการเขยี น เขยี นสอ่ื สาร เขียนเรียงความ ยอ0 ความและเขยี นเร่อื งราวในรูปแบบตา0 ง ๆ เขยี น รายงานขBอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคBนควาB อยา0 งมปี ระสทิ ธภิ าพ ท 3.1 สามารถเลือกฟง6 และดอู ย0างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรคBู วามคิดและความรBูสกึ ในโอกาสตา0 ง ๆ อยา0 งมีวจิ ารณญาณและสรBางสรรค- ท 4.1 เขาB ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญ6 ญาทางภาษาและรกั ภาษาไทยไวBเปZนสมบัตขิ องชาติ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 104 ท 5.1 เขาB ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ-วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย0างเหน็ คณุ คา0 และนำมาประยกุ ต-ใชใB นชวี ติ ประจำวัน ตวั ชี้วดั ท1.1 ม.4-6/1 อ0านออกเสียงบทรอB ยแกวB และรอB ยกรองไดBอยา0 งถูกตBอง ไพเราะและเหมาะสม กับเรือ่ งที่อา0 น ท1.1 ม.4-6/9 มมี ารยาทในการอา0 น ท2.1 ม.4-6/6 เขียนรายงานการศกึ ษาคนB ควBาเรอ่ื งท่ีสนใจตามหลกั การเขียนเชิงวิชาการ และใชขB อB มูลสารสนเทศอาB งองิ อย0างถกู ตอB ง ท2.1 ม.4-6/8 มมี ารยาทการเขยี น ท3.1 ม.4-6/5 พูดในโอกาสตา0 ง ๆ พดู แสดงทรรศนะ โตBแยBง โนมB นBาวใจ และเสนอแนวคิดใหมด0 วB ยภาษา ถูกตอB งเหมาะสม ท3.1 ม.4-6/6 มมี ารยาทในการฟง6 การดู และการพดู ท4.1 ม.4-6/1 อธบิ ายธรรมชาตขิ องภาษา พลงั ของภาษา และลักษณะของภาษา ท4.1 ม.4-6/4 แตง0 บทรBอยกรอง ท4.1 ม.4-6/6 อธบิ ายและวิเคราะหห- ลักการสราB งคำในภาษาไทย ท5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห-และวจิ ารณ-วรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลักการวจิ ารณ-เบอ้ื งตนB ท5.1 ม.4-6/2 วเิ คราะห-ลักษณะเด0นของวรรณคดีเชอ่ื มโยงกบั การเรยี นรูBทางประวตั ิศาสตร- และวถิ ีชวี ิตของสงั คมในอดตี ท5.1 ม.4-6/3 วิเคราะหแ- ละประเมนิ คุณคา0 ดBานวรรณศลิ ปXของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะ ท่ีเปZนมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ ท5.1 ม.4-6/4 สังเคราะหว- รรณคดีและวรรณกรรมเพอ่ื นำไปประยกุ ต-ใชใB นชีวิตจริง ท 5.1 ม.4-6/6 ทอ0 งจำและบอกคณุ ค0าบทอาขยานตามทีก่ ําหนดและบทรอB ยกรองท่มี ีคุณคา0 ตามความสนใจและนําไปใชBอาB งอิง รวมจำนวนตวั ชวี้ ัด 14 ตวั ชีว้ ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 105 กล5ุมสาระการเรยี นรคู< ณติ ศาสตรQ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ค32101 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปทI ี่ 5 รายวิชาคณิตศาสตรQ 3 จำนวน 1.0 หน5วยกิต เวลา 2 ชวั่ โมง/สปั ดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาเกี่ยวกับหลักการนับเบื้องตBน หลักการบวกและการคูณ การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเสBนของสิ่งของที่แตกต0าง กันทั้งหมด การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเสBนของสิ่งของที่ไม0แตกต0างกันทั้งหมด การเรียงสับเปลี่ยนเชิงวงกลมของสิ่งของที่ แตกต0างกันทั้งหมด การจัดหมู0กรณีที่สิ่งของแตกต0างกันทั้งหมด ทฤษฎีบททวินาม การทดลองสุ0มเหตุการณ- ความน0าจะ เปนZ ของเหตกุ ารณ- และกฎทส่ี ำคัญบางประการของความน0าจะเปZน โดยจัดประสบการณ-ใหBผูBเรียนไดBพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร- อันไดBแก0 การแกBป6ญหา การ สื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร- การเชื่อมโยง การใหBเหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร- และนำ ประสบการณ-ดBานความรูB ความคิดทักษะและกระบวนการที่ไดBไปใชBในการเรียนรูBสิ่งต0างๆ และใชBในชีวิตประจำวันอย0าง สรBางสรรค- เพอื่ ใหBเกดิ ความรูB ความเขาB ใจ มที ักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร- มที กั ษะที่จำเปZนในศตวรรษที่ 21 สามารถ ทำงานไดBอย0างเปZนระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค- มีความซื่อสัตย-สุจริต มีวินัย ใฝkเรียนรูB มี ความมุ0งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ มีความพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการ เจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพื้นที่นวัตกรรม การศึกษา มองเห็นว0าสามารถใชBคณิตศาสตร-แกBป6ญหาในชีวิตจริงไดB และมีความมุมานะในการทำความเขBาใจป6ญหา และแกBป6ญหาทางคณิตศาสตร- มาตรฐานการเรยี นรู< สาระที่ 3 สถิตแิ ละความน0าจะเปนZ ค 3.2 เขาB ใจหลักการนบั เบอื้ งตBน ความน0าจะเปนZ และนำไปใชB ตวั ชี้วดั ค 3.2 ม.4/1 เขาB ใจและใชBหลักการบวกและการคณู การเรียงสบั เปลย่ี น และการจดั หมู0ในการแกปB 6ญหา ค 3.2 ม.4/2 หาความน0าจะเปZนและนำความรูเB ก่ียวกับความน0าจะเปนZ ไปใชB รวมจำนวนตัวช้วี ัด 2 ตวั ชี้วัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 106 คำอธิบายรายวชิ า กลุม5 สาระการเรยี นรว<ู ทิ ยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคำนวณและออกแบบเทคโนโลยี 2 รหัสวชิ า ว30112 ชนั้ มัธยมศึกษาปทI ่ี 5 เวลา 2 ชว่ั โมง/สัปดาหQ จำนวน 1.0 หน5วยกติ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาและวิเคราะห-สถานการณ-หรือความตBองการที่คำนึงถึงผBูใชBดBวยการคิดเชิงออกแบบ และความรBูทางดBาน วิทยาศาสตร- คณิตศาสตร- และศาสตร-อื่น ๆ เพื่อทำความเขBาใจป6ญหาอย0างลึกซึ้ง และรอบดBาน เพื่อพัฒนาวิธีการ แกBป6ญหาที่ตรงความตBองการ พัฒนาโครงงานเพื่อแกBป6ญหาจากสถานการณ-ที่ตนเองสนใจโดยใชBกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม ศึกษาการพัฒนาผลงาน การสรBางประโยชน-จากผลงาน และการคุBมครองทรัพย-สินทางป6ญญาเพื่อนํา ความรูBไปประยุกต-ใชBในการพัฒนาหรือสรBางประโยชน-จากผลงานของตนเอง และเผยแพร0ประชาสัมพันธ-ผลงานของ ตนเองใหBเปZนที่รูBจักและก0อใหBเกิดประโยชน- ศึกษาหลักการของวิทยาการขBอมูล และหลักการคิดเชิงออกแบบเพื่อเพิ่ม มูลค0าใหBบริการหรือผลิตภัณฑ- วิธีการเก็บขBอมูลและเตรียมขBอมูล การวิเคราะห-ขBอมูล การประมวลผลขBอมูล เครื่องมือ ทางเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชBในการประมวลผลขBอมูล การจัดเก็บขBอมูล การนำเสนอขBอมูล การแปลงขBอมูลใหBเปZน ภาพ การเลือกใชขB อB มูลจากฐานขBอมลู ขนาดใหญ0 การใชปB ระโยชน-จากขBอมูลและตัวอย0างกรณศี กึ ษา โดยใชBความรูBทางดBานวิทยาการคอมพิวเตอร- สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อแกBป6ญหา รวบรวมขBอมูลในชีวิตจริงจากแหล0งต0าง ๆ และความรูBจากศาสตร-อื่นมาประยุกต-ใชB สรBางความรูBใหม0 เขBาใจการ เปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยที ่มี ีผลตอ0 การดำเนินชีวติ อาชีพ สงั คม วฒั นธรรมและใชBอยา0 งปลอดภัยมจี ริยธรรม ตลอดจน นำความรูBความเขBาใจในวิชาวิทยาศาสตร- และเทคโนโลยีไปใชBใหBเกิดประโยชน-ต0อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถ พัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแกBป6ญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และ ความสามารถในการตดั สินใจ ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณค0าของความรูBวิทยาศาสตร-และเทคโนโลยีที่ใชBในชีวิตประจำวัน มีทักษะใน ศตวรรษที่ 21 รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) มีจิต วิทยาศาสตร- มีคุณธรรม จริยธรรม และค0านิยมในการใชBวิทยาศาสตร-และเทคโนโลยีอย0างสรBางสรรค- รูBเท0าทัน และมี ความรับผดิ ชอบตอ0 สังคม มาตรฐานการเรียนร<ู มาตรฐาน ว 4.1 เขาB ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พ่อื การดำรงชวี ติ ในสังคมทีม่ ีการเปลยี่ นแปลงอย0างรวดเรว็ ใชBความรูแB ละทกั ษะทางดBานวทิ ยาศาสตร- คณติ ศาสตร- และศาสตร-อนื่ ๆ เพ่อื แกปB ญ6 หาหรือพฒั นางานอยา0 งมีความคดิ สรBางสรรค-ดBวยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลอื กใชเB ทคโนโลยอี ยา0 งเหมาสม โดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต0อชวี ิต สงั คม และส่ิงแวดลBอม มาตรฐาน ว4.2 เขBาใจและใชBแนวคิดเชงิ คำนวณในการแกBป6ญหาทพ่ี บในชวี ติ จรงิ อย0างเปZนข้นั ตอนและเปZน ระบบ ใชBเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรBู การทำงาน และการแกปB ญ6 หาไดอB ยา0 งมปี ระสิทธิภาพ รเBู ท0า ทนั และมจี ริยธรรม

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 107 ตัวชว้ี ัด ว 4.1 ม.5/1 ประยุกต-ใชBความรูBและทกั ษะจากศาสตร-ต0าง ๆ รวมทงั้ ทรัพยากร ในการทำโครงงานเพ่ือ แกปB ญ6 หาหรอื พฒั นางาน ว 4.2 ม.5/1 รวบรวม วิเคราะหข- อB มลู และใชคB วามรBูดBานวทิ ยาการคอมพวิ เตอร- สื่อดจิ ิทัล เทคโนโลยี สารสนเทศในการแกปB 6ญหาหรือเพิ่มมลู คา0 ใหBกับบริการหรอื ผลติ ภัณฑ-ท่ใี ชBในชีวติ จริงอยา0 งสรBางสรรค- รวม 2 ตวั ชีว้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 108 คำอธบิ ายรายวิชา กล5มุ สาระการเรียนรสู< ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส32101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปIที่ 5 เวลา 2 ชั่วโมง/สปั ดาหQ จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษา และอภิปรายการกำหนดราคาและค0าจBางในระบบเศรษฐกิจแบบต0างๆ และบทบาทของรัฐในการ แทรกแซงราคาและการควบคุมราคา เพื่อการแจกจ0ายและจัดสรรในทางเศรษฐกิจ ตระหนักถึงความสำคัญของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงที่มีต0อเศรษฐกิจ สังคมของประเทศ และประยุกต-ใชBเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตของตนเอง และครอบครัว และเห็นความสำคัญในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชBในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมฉบับป6จจุบัน วิวัฒนาการของสหกรณ-ในประเทศไทย ตระหนักถึงความสำคัญของระบบสหกรณ-ในการพัฒนา เศรษฐกิจในระดับชุมชนและประเทศ วิเคราะห-ป6ญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและเสนอแนวทางแกBไข อธิบายบทบาท รัฐบาลดBานนโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ วิเคราะห-สาเหตุ และผลกระทบที่เกิดจาก ภาวะทางเศรษฐกิจ และบอกแนวทางในการแกBป6ญหาของนโยบายการเงิน การคลัง ศึกษาวิวัฒนาการของการเป…ดเสรี ทางเศรษฐกิจ และใชBกระบวนการอภิปรายเพื่อวิเคราะห-ผลกระทบของการเป…ดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน-ที่มี ผลต0อสังคมไทย วิเคราะห-ผลดี ผลเสียของความร0วมมือทางเศรษฐกิจระหว0างประเทศในรูปแบบต0างๆที่นำไปสู0การ พึ่งพา การแข0งขัน ความขัดแยBง และการประสานประโยชน-ทางเศรษฐกิจการคBาระหว0างประเทศ ศึกษาประชากร วิถี ชีวติ สงั คม วฒั นธรรมเพ่ือประกอบอาชีพ ในเขตพ้นื ทร่ี ะเบยี งเขตเศรษฐกิจภาคตะวันออก (EEC) โดยใชBกระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ- กระบวนการแกBป6ญหา กระบวนการกลุ0ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดอย0างมีวิจารณญาณสืบเสาะหาความรูB (Inquiry Method : 5E) และใชปB 6ญหาเปนZ ฐาน เพื่อใหBมีความรูBความเขBาใจหลักเศรษฐศาสตร- ป6ญหาที่เกิดขึ้น แนวทางแกBไข รูBจักใชBทรัพยากรธรรมชาติใหBเกิด ประโยชน-สูงสุด เปZนแนวทางในการแกBป6ญหาต0างๆ ใหBมีประสิทธิภาพเพื่อใหBประชาชนมีชีวิตความเปZนอยู0ที่ดี และส0งผล ใหBประเทศเจริญกBาวหนBา มีคุณลักษณะอันพึงประสงค-ในดBานใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน มีวินัย มีจิตสาธารณะ เห็น คุณค0าและมีจิตสำนึกในการร0วมมือกันแกBป6ญหาอนุรักษ-ทรัพยากร รองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาค ตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC)และเขตพื้นทน่ี วตั กรรมการศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นร<ู ส 3.1 เขBาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทB รพั ยากร ทีม่ ีอย0ูจำกัดไดB อย0างมปี ระสิทธิภาพและคุBมค0า รวมท้งั เขBาใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื การดำรงชีวติ อย0างมดี ลุ ยภาพ ส 3.2 เขBาใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ตา0 ง ๆ ความสัมพนั ธ-ทางเศรษฐกิจและความจำเปนZ ของการ ร0วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวช้ีวดั ส 3.1 ม.4-6/1 อภปิ รายการกำหนดราคาและคา0 จBางในระบบเศรษฐกิจ ส 3.1 ม.4-6/2 ตระหนักถงึ ความสำคัญของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงที่มีตอ0 เศรษฐกจิ สงั คมของประเทศ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 109 ส 3.1 ม.4-6/3 ตระหนักถงึ ความสำคัญของระบบสหกรณ-ในการพัฒนาเศรษฐกจิ ในระดบั ชมุ ชนและประเทศ ส 3.1 ม.4-6/4 วิเคราะห-ป6ญหาทางเศรษฐกจิ ในชุมชนและเสนอแนวทางแกBไข ส 3.2 ม.4-6/1 อธิบายบทบาทของรัฐบาลดBานนโยบายการเงิน การคลังในการพฒั นาเศรษฐกจิ ของประเทศ ส 3.2 ม.4-6/2 วเิ คราะหผ- ลกระทบของการเป…ดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตนท- ่ีมีผลตอ0 สงั คมไทย ส 3.2 ม.4-6/3 วิเคราะหผ- ลดผี ลเสยี ของความร0วมมือทางเศรษฐกิจระหว0างประเทศในรูปแบบตา0 ง ๆ รวม 7 ตวั ชี้วัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 110 คำอธบิ ายรายวชิ า กล5มุ สาระการเรียนรส<ู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตรสQ ากล รหัสวิชา ส32102 ช้ันมัธยมศกึ ษาปIที่ 5 เวลา 1 ชัว่ โมง/สปั ดาหQ จำนวน 0.5 หนว5 ยกติ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศกึ ษา วเิ คราะห- ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัตศิ าสตรท- ่แี สดงถงึ การเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร- คุณค0าและประโยชน-ของวิธีการทางประวัติศาสตร-ที่มีต0อการศึกษาประวัติศาสตร- สากล อารยธรรมลุ0มแม0น้ำไทกรีส – ยูเฟรทีส ไนล- หวางเหอ สินธุ และอารยธรรมกรีก โรมัน การติดต0อระหว0างโลก ตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มีผลต0อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก เหตุการณ-สำคัญต0างๆ ที่ส0งผลต0อการ เปลี่ยนแปลงของโลกในป6จจุบัน การขยาย การล0าอาณานิคมของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกาและเอเชีย และผลกระทบ ความรว0 มมือและความขัดแยBงของมนุษยชาติในโลก สถานการณส- ำคญั ของโลกในครสิ ต-ศตวรรษท่ี 21 โดยใชBวิธีการทางประวัติศาสตร- กระบวนการคิด กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ ทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ- กระบวนการแกBปญ6 หา กระบวนการกล0ุม เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ ตระหนักในความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร-สากล มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค-ในดBานใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย-สุจริต มีวินัย มีความรับผิดชอบรองรับการเจริญเติบโตของเขต พัฒนาพิเศษภาคตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor : EEC)และเขตพ้นื ที่นวตั กรรม มาตรฐานการเรยี นรู< ส 4.1 เขาB ใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร- สามารถใชBวิธกี ารทาง ประวัติศาสตรม- าวเิ คราะห-เหตกุ ารณ-ต0าง ๆ อยา0 งเปZนระบบ ส 4.2 เขBาใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปจ6 จบุ ัน ในดBานความสัมพันธ-และ การเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณอ- ยา0 งต0อเนื่อง ตระหนักถงึ ความสำคัญและสามารถวเิ คราะหผ- ลกระทบทเ่ี กิดขึน้ ตวั ช้ีวดั ส 4.1 ม.4-6/1 ตระหนักถึงความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร-ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของ มนษุ ยชาติ ส 4.1 ม.4-6/2 สราB งองคค- วามรใBู หม0ทางประวตั ศิ าสตร-โดยใชBวธิ กี ารทางประวัติศาสตรอ- ย0างเปZนระบบ ส 4.2 ม.4-6/1 วิเคราะห-อิทธิพลของอารยธรรรมโบราณ และการติดต0อระหว0างโลกตะวันออกกับโลก ตะวันตกท่ีมผี ลตอ0 พฒั นาการและการเปล่ยี นแปลงของโลก รวม 3 ตวั ช้วี ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 111 กลมุ5 สาระการเรยี นร<สู ุขศึกษาและพลศึกษา คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า พ32101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปIที่ 5 รายวชิ าสขุ ศกึ ษา 3 จำนวน 0.5 หน5วยกติ เวลา 1 ชวั่ โมง/สปั ดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาเกี่ยวกับการทำงานของระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด ระบบย0อยอาหาร และระบบขับถ0ายป6สสาวะ แนวทางการสรBางเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบต0าง ๆ ของร0างกาย การวางแผนดูแลสุขภาพของ ตนเองและบุคคลในครอบครัว อันประกอบไปดBวยการเรียนรูBวิธีการวางแผนดูแลสุขภาพของตนเองและบุคคลใน ครอบครัวรวมทั้งการปฏิบัติตนตามแผนในวัยต0าง ๆ ไดBแก0 ทารกในครรภ- วัยเด็ก วัยรุ0น วัยผูBใหญ0 และวัยสูงอายุ เรียนรBู เกี่ยวกับค0านิยมเรื่องเพศที่เหมาะสมกับสังคมไทย และค0านิยมในเรื่องเพศกับสังคมพหุวัฒนธรรม เรียนรBูเกี่ยวกับสิทธิ ผูBบริโภค แนวทางการปฏิบัติตนตามสิทธิของผูBบริโภค ขBอควรปฏิบัติสำหรับผูBบริโภคในการซื้อสินคBาและบริการ รวมถึง การเตรียมตัวเพื่อรBองทุกข-สำหรับผูBบริโภค การรูBเท0าทันสื่อโฆษณา อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพ ลักษณะของ สื่อโฆษณาที่อวดอBางเกินจริง ผลกระทบของการบริโภคผลิตภัณฑ-สุขภาพที่เกินจริง ตลอดจนวิเคราะห-อิทธิพลของส่ือ โฆษณาที่เสี่ยงกับสุขภาพ อีกทั้งศึกษาสถานการณ-และแนวโนBมการเจ็บปkวยและการตายของคนไทย สาเหตุและ แนวทางปอ~ งกนั การเจ็บปวk ยและการตายของคนไทยดBวยสาเหตุตา0 ง ๆ โดยใชBกระบวนการจัดการเรียนรูBแบบกระบวนการกลุ0ม กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการวิเคราะห- และ อภิปรายเพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ สำนึกในคุณค0าและศักยภาพของตนเอง เพื่อใหBสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูB และ นำประสบการณ-ไปปรับใชBใหBเกดิ ประโยชน-สงู สดุ ในการดำเนนิ ชวี ิต เพื่อใหBมีคุณลักษณะพึงประสงค- มีวินัย ใฝkเรียนรูB ซื่อสัตย-สุจริต อยู0อย0างพอเพียง มุ0งมั่นในการทำงาน รักความ เปนZ ไทย และมจี ติ สาธารณะ เห็นคุณคา0 ความสำคญั ของการประกอบอาชีพสุจริต และมเี จตคตทิ ี่ดตี 0อรายวชิ สุขศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรู< มาตรฐาน พ 1.1 เขBาใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย- มาตรฐาน พ 2.1 เขBาใจและเห็นคณุ คา0 ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที กั ษะในการดำเนนิ ชีวติ มาตรฐาน พ 4.1 เหน็ คุณคา0 และมีทักษะในการสราB งเสริมสขุ ภาพ การดำรงสขุ ภาพ การป~องกนั โรคและการ สรBางเสริมสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ ตัวชีว้ ัด พ 1.1 ม.4-6/1 อธบิ ายกระบวนการสราB งเสรมิ และดำรงประสิทธภิ าพการทำงานของระบบอวัยวะตา0 ง ๆ พ.1.1 ม.4-6/2 วางแผนดูแลสุขภาพตามภาวะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลใน ครอบครวั พ.2.1 ม.4-6/2 วเิ คราะห-คา0 นิยมเรื่องเพศตามวฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมอื่น ๆ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 112 พ.4.1 ม.4-6/1 วิเคราะห-บทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลที่มีต0อการสรBางเสริมสุขภาพและการป~องกัน โรคในชมุ ชน พ.4.1 ม.4-6/2 วเิ คราะห-อิทธิพลของสือ่ โฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพเพ่ือการบริโภค พ.4.1 ม.4-6/3 ปฏิบัตติ นตามสิทธิผบูB ริโภค พ.4.1 ม.4-6/4 วเิ คราะห-สาเหตแุ ละเสนอแนวทางการปอ~ งกันการเจบ็ ปวk ยและการตายของคนไทย พ.4.1 ม.4-6/5 วางแผนและปฏิบตั ติ ามแผนการพัฒนาสุขภาพของตนเองและครอบครัว พ.4.1 ม.4-6/6 มีส0วนร0วมในการสง0 เสรมิ และพฒั นาสุขภาพของบคุ คลในชุมชน รวม 9 ตวั ชว้ี ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 113 กลมุ5 สาระการเรียนรศ<ู ิลปะ คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ศ32101 ชนั้ มธั ยมศึกษาปIท่ี 5 รายวชิ าศิลปะ 3 (ดนตรี) จำนวน 0.5 หนว5 ยกติ เวลา 1 ชั่วโมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาและเขBาใจความสัมพันธ-ระหว0างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย บทบาทหนBาที่ การ เคลื่อนที่ขึ้นลงของทำนองเพลง องค-ประกอบของดนตรี ศัพท-สังคีตในบทเพลง ประโยคเพลง และอารมณ-ของบท เพลงทฟี่ ง6 โดยสามารถระบุป6จจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต0อการสรBางสรรค-งานดนตรี รBองเพลง เล0นดนตรีเดี่ยวและรวมวงไดB อ0าน เขียน รBองโนBตไทยและสากลในรูปแบบต0าง ๆ ใชBและเก็บรักษา เครื่องดนตรีอย0างถูกวิธี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ องค-ประกอบดนตรี ถ0ายทอดความรูBสึกของบทเพลงที่ฟ6ง และสามารถพัฒนาวิชาชีพที่เกี่ยวขBองกับดนตรีและบทบาท ของดนตรใี นธรุ กิจบนั เทิงส0สู ากล เพื่อรองรบั การพฒั นาระเบยี งเศรษฐกิจพิเศษ EEC (Eastern Economic Corridor) เพื่อใหBเห็นคุณค0างานดนตรีที่เปZนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิป6ญญาทBองถิ่น และเขBาใจความสัมพันธ-ระหว0างดนตรี กับประวัติศาสตร-และวัฒนธรรม การนำความรูBไปประยุกต-ใชBในชีวิตประจำวัน มีจิตสาธารณะที่มุ0งทำประโยชน-และ สราB งสง่ิ ทีด่ งี ามในสังคมอย0างมีความสขุ มาตรฐานการเรียนรู< มาตรฐาน ศ 2.1 เขาB ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย0างสรBางสรรค- วเิ คราะห- วิพากษ-วจิ ารณค- ุณคา0 ดนตรี ถ0ายทอดความรBูสึก ความคดิ ต0อดนตรีอย0างอิสระ ชนื่ ชมและประยุกตใ- ชใB นชีวติ ประจำวนั มาตรฐาน ศ 2.2 เขBาใจความสมั พนั ธ-ระหว0างดนตรี ประวัตศิ าสตร- และวฒั นธรรม เหน็ คุณคา0 ของดนตรที ่เี ปZน มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญ6 ญาทอB งถนิ่ ภูมปิ 6ญญาไทยและสากล ตวั ช้วี ดั ศ 2.1 ม.4-6/1 เปรยี บเทียบรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรี แต0ละประเภท ศ 2.1 ม.4-6/2 จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรีทง้ั ไทยและสากล ศ 2.1 ม.4-6/3 . อธิบายเหตผุ ลทีค่ นต0างวัฒนธรรมสราB งสรรคง- านดนตรแี ตกต0างกนั ศ 2.1 ม.4-6/4 อา0 น เขียน โนBตดนตรีไทยและสากลในอัตราจงั หวะต0าง ๆ ศ 2.1 ม.4-6/5 รBองเพลง หรอื เล0นดนตรเี ดี่ยวและรวมวงโดยเนBนเทคนคิ การแสดงออกและคณุ ภาพของการ แสดง ศ 2.1 ม.4-6/6 สรBางเกณฑ-สำหรับประเมนิ คณุ ภาพการประพันธ- และการเล0นดนตรขี องตนเองและผBูอ่ืนไดB อย0าง เหมาะสม ศ 2.1 ม.4-6/7 เปรยี บเทยี บอารมณ-และความรBูสกึ ท่ีไดรB บั จากงานดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตา0 งกัน ศ 2.1 ม.4-6/8 นำดนตรีไปประยุกตใ- ชใB นงานอื่น ๆ ศ 2.2 ม.4-6/1 วเิ คราะห-รูปแบบของดนตรไี ทยและดนตรสี ากล ในยคุ สมัยต0าง ๆ ศ 2.2 ม.4-6/2 วิเคราะหส- ถานะทางสงั คมของนกั ดนตรใี นวัฒนธรรมตา0 ง ๆ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 114 ศ 2.2 ม.4-6/3 เปรยี บเทียบลักษณะเดน0 ของดนตรีในวัฒนธรรมตา0 ง ๆ ศ 2.2 ม.4-6/4 อธิบายบทบาทของดนตรีในการสะทBอนแนวความคิด และคา0 นยิ มทเี่ ปลี่ยนไปของคนใน สงั คม รวมทัง้ หมด 10 ตัวชี้วดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 115 กล5ุมสาระการเรยี นรู<การงานอาชีพ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ง32101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปทI ่ี 5 รายวิชาการงานอาชีพ จำนวน 0.5 หน5วยกติ เวลา 1 ชั่วโมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษา ลักษณะทั่วไปของทุเรียน เงาะ มังคุด การปลูก ดูแลรักษา การเก็บเกี่ยว ความสำคัญและประโยชน- การแปรรูปและถนอมอาหาร การแปรรูปผลไมBในทBองถิ่น ผลิตภัณฑ-จากทุเรียน เงาะ มังคุด ในทBองถิ่น หลักการทำ โครงงาน ฉลากและบรรจภุ ณั ฑ- นทิ รรศการ การจดั จำหนา0 ย วธิ กี ารใชเB ครอ่ื งมือ อุปกรณ- เทคโนโลยี การสำรวจทBองถิ่น ทำโครงงานสรBางสรรค-ผลิตภัณฑ- รายงานโครงงาน ออกแบบฉลากและบรรจุภัณฑ- สรBางQR Code จัดทำสื่อ นำเสนอ จัดนิทรรศการและจัดจำหน0าย ใชBเครื่องมือ อุปกรณ- เทคโนโลยีและบำรุงรักษาดBวย ความปลอดภัย เพื่อใหBมีคุณลักษณะ แสวงหาขBอมูลเพื่อการทำงาน ใฝkเรียนรูB มีความมุ0งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย- มีวินัย ทำงานเปZนกลุ0ม เห็นคุณค0าและมีเจตคติที่ดีต0องานอาชีพและภูมิป6ญญาทBองถิ่น นำความรูBไปปรับใชBช0วยเหลือตนเอง และพง่ึ ตนเองไดB มาตรฐานการเรียนรู< มาตรฐาน ง1.1 เขBาใจการทำงาน มคี วามคดิ สราB งสรรค- มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทกั ษะกระบวนการแกปB ญ6 หา ทกั ษะการทำงานรว0 มกนั และทักษะการแสวงหาความรBู มคี ณุ ธรรม และลักษณะ นิสัยในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใชพB ลงั งาน ทรัพยากร และสิง่ แวดลอB มเพือ่ การดำรงชวี ติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 2.1 เขBาใจ มีทกั ษะทีจ่ ำเปนZ มปี ระสบการณ- เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชBเทคโนโลยเี พื่อ พฒั นาอาชพี มีคณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ่ดี ตี อ0 อาชพี ตัวชวี้ ดั ง 1.1 ม.4-6/ 1. อธบิ ายวิธีการทำงานเพือ่ การดำรงชีวติ ง 1.1 ม.4-6/ 2. สราB งผลงานอยา0 งมีความคดิ สราB งสรรค- และมีทกั ษะการทำงานร0วมกัน ง 1.1 ม.4-6/ 3. มีทกั ษะการจัดการในการทำงาน ง 1.1 ม.4-6/ 4. มีทกั ษะกระบวนการแกปB 6ญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.4-6/ 5. มที ักษะในการแสวงหาความรเูB พ่ือการดำรงชวี ติ ง 1.1 ม.4-6/ 6 มคี ุณธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน ง 1.1 ม.4-6/ 7. ใชBพลังงาน ทรพั ยากร ในการทำงานอยา0 งคBมุ ค0าและยัง่ ยืน เพือ่ การอนรุ ักษ-สง่ิ แวดลอB ม ง /2.1 ม.4-6/ 3. มีประสบการณ-ในอาชพี ทถ่ี นัดและสนใจ ง 2.1 ม.4-6/ 4. มคี ุณลักษณะทด่ี ีต0ออาชีพ รวม 9 ตวั ชว้ี ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 116 คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ5 สาระการเรียนร<ู ภาษาตา5 งประเทศ รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 3 รหสั วิชา อ 32101 จำนวน 1.0 หน5วยกิต ชั้นมัธยมศึกษาปทI ี่ 5 เวลา 2 ชวั่ โมง/สปั ดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาคำแนะนำ คำชี้แจง คำรBองเรียน การวางแผน กฎ ระเบียบ ขBอบังคับ ที่เกี่ยวขBองกับการดำเนินชีวิตและ อ0านออกเสียงบทอ0านไดBถูกตBองตามหลักการอ0าน เขียนประโยคและขBอความใหBสัมพันธ-กับสื่อที่ไม0ใช0ความเรียงรูปแบบ ต0างๆ ที่อ0าน จับใจความสำคัญ ตีความ โตBตอบขBอมูลเกี่ยวกับการเดินทาง การดำเนินชีวิตของตนเอง เรื่องที่อยู0ในความ สนใจ เรื่องใกลBตัว ประสบการณ- สถานการณ-ต0างๆ เกี่ยวกับ เลือกและใชBคำขอรBอง ใหBคำแนะนำ คำชี้แจง ตอบรับและ ปฏิเสธ การขอและใหBขBอมูลในสถานการณ-ต0างๆ เหตุการณ-ใกลBตัว เลือกใชBภาษา น้ำเสียงและกิริยาท0าทางเหมาะกับ โอกาส และสถานที่ตามมารยาททางสังคมของเจBาของภาษา ตลอดจนเขBาร0วมและจัดกิจกรรมทางภาษา วัฒนธรรมของ เจาB ของอยา0 งเหมาะสม เปรยี บเทยี บความเหมือนและความแตกตา0 งระหวา0 งโครงสราB งสำนวนประโยค โดยใชBกระบวนการเรียนการสอนทางภาษาที่หลากหลาย การฝ„กปฏิบัติตามสถานการณ-ต0าง ๆ กระบวนการคิด วเิ คราะหก- ระบวนการศกึ ษาคBนควาB และสืบคBนขBอมูลแบบกลม0ุ ผ0านกระบวนการเรยี นรBแู บบโครงงาน เพื่อใหBเกิดความรูB ความคิด ความเขBาใจ เห็นคุณค0าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษไดB อย0างถูกตBองเหมาะสม สามารถใชBภาษาอังกฤษในการศึกษา คBนควBา สืบคBน รวบรวมขBอมูลต0างๆจากสื่อและแหล0งการ เรียนรูBต0าง ๆ มีจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในทำงาน มีส0วนร0วมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลBอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพื้นที่นวตั กรรมการศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นรู< มาตรฐาน ต 1.1 เขาB ใจและตีความเร่อื งท่ฟี ง6 และอ0านจากสอื่ ประเภทต0าง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา0 งมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขBอมลู ข0าวสาร แสดงความรูสB กึ และความ คดิ เหน็ อย0างมปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขBอมลู ขา0 วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งต0างๆ โดยการพดู และการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เขาB ใจความสัมพนั ธร- ะหว0างภาษากับวฒั นธรรมของเจBาของภาษา และนำไปใชB ไดBอย0าง เหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เขาB ใจความเหมือนและความแตกตา0 งระหวา0 งภาษาและวฒั นธรรมของเจาB ของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชBอย0างถกู ตBองและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใชภB าษาต0างประเทศในการเชื่อมโยงความรกูB ับกล0ุมสาระการเรียนรBอู ่ืน และเปZนพ้ืนฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรูB และเปด… โลกทัศน-ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใชภB าษาต0างประเทศในสถานการณต- า0 งๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 117 มาตรฐาน ต 4.2 ใชBภาษาต0างประเทศเปนZ เครอ่ื งมือพ้นื ฐานในการศกึ ษาต0อ การประกอบอาชพี และ การแลกเปล่ยี นเรียนรูกB บั สังคมโลก ตัวช้ีวดั ต 1.1 ม 4-6/1 ปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั คำขอรBอง คำแนะนำ และคำช้แี จงที่ฟ6งและอา0 น ต 1.1 ม 4-6/2 อ0านออกเสยี งขBอความ ข0าว ประกาศ โฆษณา บทรBอยกรอง และบทละครส้ัน (skit) ถกู ตBองตามหลักการอ0าน ต 1.1 ม 4-6/4 จบั ใจความสำคญั วเิ คราะห-ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเหน็ จากการฟ6งและ อา0 นเรอ่ื งที่เปนZ สารคดแี ละบันเทงิ คดี พรBอมท้งั ใหเB หตุผลและยกตวั อยา0 งประกอบ ต 1.2 ม 4-6/1 สนทนาและเขยี นโตBตอบขอB มูลเกีย่ วกบั ตนเอง เรื่องตา0 งๆ ใกลตB ัวประสบการณ- สถานการณ- ข0าว/เหตกุ ารณ-ประเดน็ ทอี่ ยใ0ู นความสนใจของสังคม และส่ือสารอยา0 งต0อเน่ืองและเหมาะสม ต 1.2 ม 4-6/2 เลือกและใชคB ำขอรอB งใหคB ำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายอย0างคล0องแคลว0 ต 1.2 ม 4-6/4 พูดและเขียนเพ่ือขอและใหขB อB มลู บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความ คดิ เห็นเกย่ี วกบั เรือ่ ง/ประเดน็ /ขา0 ว/เหตุการณท- ฟี่ 6งและอา0 นอยา0 งเหมาะสม ต 1.2 ม 4-6/5 พดู และเขียนบรรยายความรสBู กึ และแสดงความคดิ เหน็ ของตนเองเก่ยี วกับเรื่องตา0 งๆ กจิ กรรม ประสบการณ-และขา0 ว/เหตกุ ารณ-อยา0 งมเี หตผุ ล ต 1.3 ม 4-6/1 พดู และเขยี นนำเสนอขBอมลู เกีย่ วกบั ตนเอง ประสบการณ- ข0าว/เหตกุ ารณ- เรือ่ งและ ประเดน็ ต0างๆ ตามความสนใจของสังคม ต 1.3 ม 4-6/2 พูดและเขียนสรปุ ใจความสำคัญ/แก0นสาระท่ไี ดBขาดการวิเคราะหเ- ร่ืองกิจกรรม ขา0 ว เหตุการณ-และสถานการณ-ทีอ่ ยใ0ู นความสนใจของสงั คม ต 2.1 ม 4-6/ 1 เลือกใชภB าษา น้ำเสยี ง และกิริยาท0าทางเหมาะกบั ระดบั ของบคุ คล โอกาส และสถานท่ี ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจBาของภาษา ต 2.2 ม 4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต0างระหวา0 งโครงสราB งประโยค ขอB ความ สำนวน คำ พังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาตา0 งประเทศและภาษาไทย ต 3.1 ม 4-6/1 คนB ควBา/สบื คนB บันทึก สรปุ และแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั ขอB มูลท่เี ก่ยี วขอB งกับกลมุ0 สาระการเรียนรBูอืน่ จากแหลง0 เรยี นรBูต0างๆ และนำเสนอดวB ยการพดู และการเขยี น ต 4.1 ม 4-6/ 1 ใชBภาษาสอื่ สารในสถานการณจ- ริง/สถานการณ-จำลองทีเ่ กดิ ข้ึนในหBองเรยี นสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ต 4.2 ม 4-6/1 ใชภB าษาต0างประเทศในการสบื คBน/คนB ควBา รวบรวม วเิ คราะห- และสรุปความรูB/ขBอมลู ต0างๆ จากสอ่ื และแหลง0 การเรยี นรตูB 0างๆ ในการศึกษาต0อและประกอบอาชีพ ต 4.2 ม 4-6/2 เผยแพร0/ประชาสมั พนั ธ- ขอB มูล ข0าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทBองถ่นิ /ประเทศชาติ เปนZ ต0างประเทศ รวมจำนวนตัวช้ีวดั 15 ตวั ชวี้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 118 กลม5ุ สาระการเรียนรคู< ณติ ศาสตรQ รายวชิ าเพม่ิ เติม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปIที่ 5 รหัสวิชา ค32201 ช้นั มัธยมศกึ ษาปIที่ 5 คำอธบิ ายรายวิชา จำนวน 1.5 หนว5 ยกิต รายวิชา คณิตศาสตรเQ พม่ิ เติม 3 เวลา 3 ช่วั โมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาและฝ„กทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร-อนั ไดBแก0 การแกBป6ญหา การใหเB หตุผล การสือ่ สาร การส่ือ ความหมายทางคณิตศาสตร- และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรBูต0างๆ ทางคณิตศาสตร- และเชื่อมโยงคณิตศาสตร-กับ ศาสตร-อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสรBางสรรค- ในเรื่องฟ6งก-ชันตรีโกณมิติ อัตราส0วนตรีโกณมิติ การประยุกต- การวัดมุมใน หน0วยเรเดียน ฟ6งกช- นั ตรโี กณมติ ิ การวัดมุมในหน0วยองศา การแปลงมุมเปZนรปู อยา0 งง0าย ตาราง กราฟฟง6 กช- ันตรโี กณมติ ิ สูตรผลบวกผลต0างมุม สูตรมุมสองเท0า สามเท0า ครึ่งเท0า สูตรแปลงผลคูณกับผลบวกลบ สมการตรีโกณมิติ ฟ6งก-ชันอาร-ค การนำไปใชBกับสามเหลี่ยม กฎไซน-และกฎโคไซน- จำนวนเชิงซBอน หน0วยจินตภาพ จำนวนเชิงซBอน สังยุค และการหาร ค0าสมั บรู ณ- กราฟของจำนวนเชงิ ซอB น รูปเชงิ ขวั้ รากท่ี ������ สมการพหนุ าม โดยใชBกระบวนการจัดการเรียนรูBแบบใฝkรูB (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะความคิดระดับสูงอย0างมี ประสิทธิภาพ ใหBนักเรียนวิเคราะห-สังเคราะห-และประเมินขBอมูลในสถานการณ-ใหม0ไดBดี ใหBนักเรียนเกิดแรงจูงใจจน สามารถชี้นำตลอดชีวิตในฐานะผูBฝ6กใฝkการเรียนรBู โดยการฝ„กปฏิบัติจริง จนเกิดทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกBป6ญหา การใหBเหตุผล การนำความรูBความคิด ทักษะและกระบวนการไปใชBในการเรียนรูBสิ่งต0างๆ ใชBภาษาและ สัญลักษณ-ทางคณิตศาสตร-ในการสื่อสาร สื่อความหมาย นำเสนอไดBอย0างถูกตBองชัดเจน เชื่อมโยงความรูBต0างๆ ใน คณิตศาสตร-ไดBอย0างมีเหตุและผล นำความรูBทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร- ไปเชื่อมโยงกับศาสตร-อื่นๆ ไดBอย0างมี ประสทิ ธิภาพ มคี วามคิดริเรม่ิ สรBางสรรคแ- ละนำไปใชBไดBอย0างสอดคลอB งในชวี ติ ประจำวัน เพื่อใหBเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค- ของนักวิจัยและพัฒนา มุ0งเนBนการใชBนวัตกรรมการเรียนรูB ที่เปZนไปตาม มาตรฐานการศึกษา เพื่อรองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) โดยสามารถทำงานอย0างมีระบบระเบียบ รอบคอบ รับผิดชอบมีวิจารณญาณ สามารถทำงานร0วมกับผูBอื่นไดB มี ความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซ่ือสัตย-สุจริตมีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน รักความเปZนไทย มีจิตสาธารณะ พรBอม ทั้งตระหนักในคณุ ค0าและมเี จตคติทดี่ ีต0อคณิตศาสตร- ผลการเรยี นรู< 1. เขBาใจฟง6 ก-ชันตรโี กณมติ แิ ละลกั ษณะกราฟของฟ6งก-ชนั ตรีโกณมติ แิ ละนำไปใชBในการแกปB ญ6 หา 2. แกBสมการตรโี กณมติ ิ และนำไปใชBในการแกปB ญ6 หา 3. ใชกB ฎของโคไซนแ- ละกฎของไซน-ในการแกปB ญ6 หา 4. เขBาใจจำนวนเชงิ ซอB นและใชสB มบัติของจำนวนเชิงซอB นในการแกBป6ญหา 5. หารากที่ n ของจำนวนเชิงซBอน เมือ่ n เปZนจำนวนนบั ทม่ี ากกว0า 1 รวม 5 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 119 กลมุ5 สาระการเรยี นรว<ู ิทยาศาสตรQและเทคโนโลยี คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า ว32203 รายวิชาชีววทิ ยา3 จำนวน 1.5 หน5วยกติ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปทI ่ี 5 เวลา 3 ชัว่ โมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษา สืบคBน สังเกต อธิบาย เปรียบเทียบ เกี่ยวกับชนิด และลักษณะของเนื้อเยื่อพืช โครงสรBางภายในของ รากพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและรากพืชใบเลี้ยงค0ู โครงสรBางภายในของลำตBนพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและลำตBนพืชใบเลี้ยง ค0ู โครงสรBางภายในของใบ การแลกเปลี่ยนแกžส การคายน้ำของพืช กลการลำเลียงน้ำ และธาตุอาหารของพืช ความสำคัญของธาตุอาหารที่มีผลต0อการเจริญเติบโตของพืช การลำเลียงอาหารในพืช การคBนควBาที่เกี่ยวขBองกับ กระบวนการสังเคราะห-ดBวยแสงพืช กลไกการเพิ่มความเขBมขBนของคาร-บอนไดออกไซด-ในพืชซี3 กลไกการเพิ่มความ เขBมขBนของคาร-บอนไดออกไซด-ในพืชซี4 กลไกการเพิ่มความเขBมขBนของคาร-บอนไดออกไซด-ของพืชซีเอเอ็ม (CAM) ป6จจัยบางประการที่มีผลต0ออัตราการสังเคราะห-ดBวยแสง วัฏจักรชีวิตแบบสลับของพืชดอก การสรBางเซลล- สืบพันธ-เพศผูB และเพศเมียของพืชดอก การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดเมล็ด และผล ป6จจัยที่มีผลต0อการงอกของ เมลด็ สารควบคมุ การเจริญเติบโตของพชื ส่งิ เราB ภายนอกที่มีผลต0อการเจริญเติบโตของพืช โดยใชBทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร- กระบวนการกลุ0ม การสืบเสาะหาความรูB การเรียนแบบ Active Learning การสำรวจตรวจสอบการสืบคBนขBอมูลและการอภิปราย เพื่อใหBเกิดความรูB ความคิด ความเขBาใจ สามารถ สื่อสารสิง่ ที่เรยี นรBู มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ มีจิตวิทยาศาสตร- จริยธรรม คุณธรรม ค0านิยมที่เหมาะสม และเห็นคุณค0าของการนำความรูBไปประยุกต-ใชBใน ชีวิตประจำวัน สามารถนำไปพัฒนาตนเอง ครอบครัว สังคมเพื่อรองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาค ตะวันออก (Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพืน้ ทนี่ วัตกรรมการศึกษา ผลการเรยี นรู< 1. อธบิ ายเกีย่ วกับชนดิ และลักษณะของเน้ือเย่ือพืช และเขยี นแผนผังเพอื่ สรุปชนิดของเนอื้ เยอื่ พชื 2. สงั เกต อธบิ าย และเปรียบเทียบโครงสรBางภายในของรากพืชใบเลีย้ งเดย่ี ว และรากพชื ใบเล้ยี งคูจ0 าก การตัดตามขวาง 3. สังเกต อธิบาย และเปรียบเทยี บโครงสราB งภายในของลำตนB พชื ใบเล้ยี งเดีย่ ว และลำตBนพืชใบเล้ียงคู0 จากการตดั ตามขวาง 4. สงั เกต และอธบิ ายโครงสราB งภายในของใบพืชจากการตดั ตามขวาง 5. สืบคBนขBอมูล สงั เกต และอธิบายการแลกเปล่ียนแกžส และการคายน้ำของพืช 6. สบื คBนขอB มลู และอธบิ ายกลไกการลำเลยี งน้ำ และธาตอุ าหารของพชื 7. สบื คBนขอB มลู อธิบายความสำคญั ของธาตอุ าหาร และยกตวั อย0างธาตอุ าหารทสี่ ำคัญท่ีมีผลต0อการ เจรญิ เติบโตของพชื 8. อธบิ ายกลไกการลำเลียงอาหารในพืช

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 120 9. สืบคBนขอB มูล และสรุปการศกึ ษาท่ีไดจB ากการทดลองของนักวิทยาศาสตร-ในอดตี เกยี่ วกบั กระบวนการ สงั เคราะห-ดBวยแสง 10. อธบิ ายขน้ั ตอนทเ่ี กดิ ขน้ึ ในกระบวนการสังเคราะห-ดวB ยแสงของพืช C3 11. เปรยี บเทียบกลไกการตรงึ คาร-บอนไดออกไซด-ในพืช C3 พชื C4 และ พชื CAM 12. สืบคBนขBอมลู อภิปราย และสรปุ ป6จจัยความเขมB ของแสง ความเขมB ขนB ของคารบ- อนไดออกไซด- และ อณุ หภูมิ ทมี่ ีผลต0อการสงั เคราะห-ดวB ยแสงของพืช 13. อธิบายวฏั จกั รชวี ติ แบบสลบั ของพชื ดอก 14. อธบิ าย และเปรยี บเทียบกระบวนการสรBางเซลลส- บื พนั ธ-เุ พศผูB และเพศเมยี ของพืชดอก และอธิบาย การปฏิสนธิของพืชดอก 15. อธิบายการเกดิ เมล็ดและการเกิดผลของพืชดอก โครงสรBางของเมล็ด และผล และยกตัวอยา0 งการใชB ประโยชน-จากโครงสราB งต0าง ๆ ของเมล็ดและผล 16. ทดลอง และอธิบายเก่ยี วกับปจ6 จยั ตา0 ง ๆ ท่มี ีผลตอ0 การงอกของเมลด็ สภาพพกั ตวั ของเมล็ด และ บอกแนวทางในการแกสB ภาพพกั ตวั ของเมล็ด 17. สืบคนB ขอB มลู อธบิ ายบทบาท และหนBาทขี่ องออกซิน ไซโทไคนนิ จิบเบอเรลลิน เอทลิ นี และกรด แอบไซซิก และอภปิ รายเกีย่ วกับการนำไปใชBประโยชนท- างการเกษตร 18. สืบคBนขBอมลู ทดลอง และอภปิ รายเก่ียวกับสิง่ เราB ภายนอกท่ีมีผลต0อการเจรญิ เตบิ โตของพืช รวม 18 ผลการเรยี นร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 121 คำอธบิ ายรายวิชา กลม5ุ สาระการเรยี นรว<ู ทิ ยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวิชาเคมี 3 รหสั วิชา ว32213 จำนวน 1.5 หน5วยกิต ชั้นมธั ยมศึกษาปIที่ 5 เวลา 3 ช่ัวโมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาวิเคราะห-สมบัติของแกžส ปริมาตรของแกžส การแพร0ของแกžส ทฤษฏีจลน-ของแกžส อัตรา การ เกิดปฏิกิริยาเคมี ความหมายของอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี แนวคิดเกี่ยวกับการเกิดปฏิกิริยาเคมี พลังงานกับการ ดำเนินไปของปฏิกิริยาเคมี ป6จจัยที่มีผลต0ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี พื้นที่ผิวของสารกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ความเขBมขBนของสารกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี อุณหภูมิกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ตัวเร0งและตัวหน0วง ปฏิกิริยาเคมี สมดุลเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไดB ภาวะสมดุล สมดุลในปฏิกิริยาเคมี ความสัมพันธ-ระหว0างความ เขBมขBนของสารต0างๆ ณ ภาวะสมดุล ค0าคงที่สมดุลกับสมการเคมี การคำนวณเกี่ยวกับค0าคงท่ีสมดุล การเปลี่ยนภาวะ สมดลุ หลักของเลอชาเตอลิเอ การใชหB ลกั ของเลอชาเตอลิเอในอุตสาหกรรม โดยใชBกระบวนการทางวิทยาศาสตร- การสืบเสาะหาความรูB การสำรวจตรวจสอบ การสืบคBนขBอมูลและการ อภิปรายเพอ่ื ใหBเกดิ ความรBู ความคดิ ความเขBาใจ สามารถส่อื สารส่งิ ที่เรยี นรูB มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค0าของการนำความรูBไปใชBประโยชน-ในชีวิตประจำวันมีจิตวิทยาศาสตร- จริยธรรม คุณธรรม และ ค0านิยมท่เี หมาะสม ผลการเรียนร<ู 1. อธิบายความสัมพนั ธ-และคำนวณปรมิ าตร ความดนั หรอื อุณหภมู ขิ องแกžสทภ่ี าวะตา0 ง ๆ ตามกฎของบอยล- กฎของชารล- กฎของเกย-–ลูสแซก 2. คำนวณปริมาตร ความดนั หรืออุณหภูมขิ องแกสž ทภี่ าวะตา0 ง ๆ ตามกฎรวมแกžส 3. คำนวณปริมาตร ความดนั อุณหภมู ิ จำนวนโมล หรอื มวลของแกžส จากความสัมพันธต- ามกฎของ อาโวกา โดร และกฎแกžสอุดมคติ 4. คำนวณความดันย0อยหรือจำนวนโมลของแกสž ในแกสž ผสม โดยใชBกฎความดันย0อยของดอลตัน 5. อธิบายการแพรข0 องแกžสโดยใชBทฤษฎจี ลนข- องแกžส คำนวณและเปรียบเทียบอัตราการแพรข0 องแกสž โดยใชB กฎการแพรผ0 0านของเกรแฮม 6. สบื คนB ขอB มูล นำเสนอตัวอยา0 ง และอธบิ ายการประยุกต-ใชคB วามรูเB กย่ี วกับสมบัติและกฎต0าง ๆ ของแกžสใน การอธบิ ายปรากฏการณ- หรือ แกปB 6ญหาในชวี ติ ประจำวันและในอตุ สาหกรรม 7. ทดลอง และเขยี นกราฟการเพิ่มขึน้ หรือลดลงของสารท่ที ำการวดั ในปฏิกิรยิ า 8. คำนวณอัตราการเกิดปฏกิ ิริยาเคมี และเขยี นกราฟการลดลงหรือเพมิ่ ขึ้นของสารทไ่ี มไ0 ดวB ัด ในปฏิกิริยา 9. เขยี นแผนภาพ และอธบิ ายทิศทางการชนกนั ของอนุภาคและพลังงานท่ีส0งผลต0ออตั ราการเกดิ ปฏิกิริยาเคมี 10. ทดลอง และอธิบายผลของความเขมB ขBน พ้นื ท่ีผวิ ของสารตั้งตBน อณุ หภมู ิ และตวั เรง0 ปฏกิ ิรยิ าทมี่ ีต0ออัตรา การเกิดปฏิกิรยิ าเคมี

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 122 11. เปรยี บเทียบอตั ราการเกิดปฏิกิรยิ าเม่ือมีการเปล่ียนแปลงความเขมB ขBน พนื้ ท่ีผิวของสารตัง้ ตนB อณุ หภมู ิ และตวั เรง0 ปฏิกิริยา 12. ยกตัวอย0าง และอธิบายป6จจยั ท่มี ีผลต0ออัตราการเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมใี นชวี ิตประจำวันหรอื อุตสาหกรรม 13. ทดสอบ และอธบิ ายความหมายของปฏกิ ิรยิ าผนั กลบั ไดBและภาวะสมดลุ 14. อธบิ ายการเปลีย่ นแปลงความเขBมขBนของสาร อตั ราการเกิดปฏกิ ริ ิยาไปขBางหนาB และอตั ราการ เกดิ ปฏิกริ ิยายอB นกลับ เม่ือเร่มิ ปฏกิ ิริยาจนกระท่งั ระบบอยใ0ู นภาวะสมดุล 15. คำนวณค0าคงทส่ี มดลุ ของปฏกิ ิรยิ า 16. คำนวณความเขBมขBนของสารท่ภี าวะสมดุล 17. คำนวณค0าคงทสี่ มดลุ หรือความเขBมขBนของปฏกิ ิรยิ าหลายข้ันตอน 18. ระบปุ 6จจยั ทมี่ ผี ลต0อภาวะสมดุลและคา0 คงทีส่ มดลุ ของระบบ รวมท้ังคาดคะเนการเปลี่ยนแปลงทเี่ กิดขน้ึ เม่อื ภาวะสมดลุ ของระบบถกู รบกวน โดยใชหB ลักของเลอชาเตอลเิ อ 19. ยกตัวอย0าง และอธบิ ายสมดุลเคมีของกระบวนการท่ีเกดิ ขน้ึ ในสงิ่ มชี ีวิต ปรากฏการณใ- นธรรมชาติและ กระบวนการในอตุ สาหกรรม รวมทัง้ สิ้น 19 ตวั ชีว้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 123 คำอธบิ ายรายวิชา กลมุ5 สาระการเรยี นร<ู วิทยาศาสตรQและเทคโนโลยี รายวชิ าฟสo ิกสQเพิม่ เตมิ 3 รหัสวชิ า ว32223 ช้ันมธั ยมศึกษาปIท่ี 5 เวลา 4 ชว่ั โมง/สัปดาหQ จำนวน 2.0 หน5วยกติ คำอธบิ ายรายวิชา (Course description) ศึกษา วิเคราะห- และอธิบายเกี่ยวกับการจำแนกคลื่น ส0วนประกอบของคลื่น อัตราเร็วของคลื่น หลักการ พื้นฐานของคลื่น ประเภทของคลื่น การถ0ายโอนพลังงานของคลื่นกล การซBอนทับของคลื่น คลื่นผิวน้ำ สมบัติของ คลื่น การสะทBอนของคลื่น การหักเหของคลื่น การแทรกสอดของคลื่น คลื่นนิ่ง การสั่นพBองและการเลี้ยวเบนของ คลื่น ธรรมชาติของเสียง การเกิดคลื่นเสียง การเคลื่อนที่ของคลื่นเสียง ปริมาณที่เกี่ยวขBองกับการเคลื่อนที่ของ คลื่นเสียง สมบัติของเสียง ความเขBมเสียง ระดับความเขBมเสียง ระดับเสียง คุณภาพเสียง บีตส- คลื่นนิ่ง การสั่นพBองของเสียง ปรากฎการณ-ดอปเพลอร- คลื่นกระแทก ซอนิกบูม องค-ประกอบของหูและการไดยB ิน เสียง มลภาวะของเสียง ประโยชน-ของเสียงในชีวิตประจำวัน การแทรกสอด การเลี้ยวเบนของแสง เกรตติง การกระเจิงของแสง การเคลื่อนที่และอัตราเร็วของแสง การสะทBอนของแสง การหักเหของแสง เลนส-บาง ปรากฏการณ-ที่เกี่ยวกับแสง ทัศนอุปกรณ- ความสว0าง การถนอมสายตา ตาและการมองเห็นสี สีและการนำไปใชB ใหBเกิดประโยชน- ทฤษฏีคลื่นแม0เหล็กไฟฟ~าของแมกซ-เวลล-และการทดลองของเฮิรตซ- การแผ0คลื่นแม0เหล็กไฟฟ~าจาก สายอากาศ สเปกตรัมคลน่ื แม0เหล็กไฟฟ~า โพลาไรเซชนั ของคล่นื แม0เหล็กไฟฟ~า โดยใชกB ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร- การสืบเสาะหาความรูB การสำรวจตรวจสอบ การสืบคนB ขอB มูล อภปิ ราย และทดลอง เพ่ือใหเB กดิ ความรูB ความคิด ความเขBาใจ สามารถส่อื สารสิง่ ทเี่ รียนรBู มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรูไB ปใชBในชวี ิตประจำวนั เห็นคุณค0าของการนำความรูBไปใชBประโยชน-ในชีวิตประจำวันมีจิตวิทยาศาสตร- จริยธรรม คุณธรรม และ คา0 นยิ มที่เหมาะสม เพื่อใหสB อดคลอB งกบั ทักษะในศตวรรษที่ 21 มคี ุณลกั ษณะดBานจิตสาธารณะ มีวินยั ใฝkเรยี นรูB มง0ุ มัน่ ในการทำงาน มีส0วนร0วมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขต พนื้ ที่นวตั กรรมการศึกษา ผลการเรียนรู< 1. อธบิ ายปรากฏการณค- ล่นื ชนดิ ของคล่ืน ส0วนประกอบของคลืน่ การแผ0ของหนBาคลน่ื ดวB ยหลกั การของฮอยเกนส- และการรวมกันของคลนื่ ตามหลกั การซBอนทบั พรอB มทัง้ คำนวณ อตั ราเร็ว ความถี่ และความยาวคล่ืน 2. สังเกต และอธบิ ายการสะทBอน การหักเห การแทรกสอด และการเลี้ยวเบนของคล่ืนผวิ นำ้ รวมทง้ั คำนวณ ปรมิ าณตา0 ง ๆ ทเ่ี ก่ยี วขอB ง 3. อธบิ ายการเกิดเสยี ง การเคลื่อนทข่ี องเสยี ง ความสมั พันธ-ระหว0างคลื่น การกระจัดของ อนุภาคกับคลน่ื ความดนั ความสมั พันธ-ระหว0าง อัตราเรว็ ของเสยี งในอากาศทข่ี ้นึ กับอุณหภูมิในหน0วยองศาเซลเซยี ส สมบตั ขิ องคล่ืนเสยี ง ไดBแก0 การสะทอB น การหกั เห การแทรกสอด การเลย้ี วเบน รวมทัง้ คำนวณปรมิ าณตา0 ง ๆ ทเี่ กย่ี วขอB ง

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 124 4. อธิบายความเขBมเสียง ระดับเสยี ง องคป- ระกอบ ของการไดBยนิ คุณภาพเสยี ง และมลพษิ ทาง เสียง รวมทั้ง คำนวณปรมิ าณต0าง ๆ ที่เกยี่ วขอB ง 5. ทดลอง และอธบิ ายการเกดิ การสน่ั พอB งของ อากาศในท0อปลายเป…ดหน่งึ ดBาน รวมทงั้ สงั เกต และอธิบายการเกดิ บตี คล่ืนนงิ่ ปรากฏการณ-ดอปเพลอร- คลืน่ กระแทกของเสยี ง คำนวณ ปรมิ าณตา0 ง ๆ ที่เกยี่ วขBอง และนำความรูBเรื่อง เสยี งไปใชBในชวี ิตประจำวัน 6. ทดลอง และอธิบายการแทรกสอดของแสง ผา0 นสลติ คู0และเกรตตงิ การเล้ียวเบนและการแทรกสอดของแสง ผา0 นสลิตเด่ยี ว รวมทง้ั คำนวณปรมิ าณตา0 ง ๆ ท่ีเก่ียวขอB ง 7. ทดลอง และอธบิ ายการสะทอB นของแสงที่ผิววตั ถุ ตามกฎการสะทBอน เขยี นรังสีของแสงและ คำนวณตำแหน0ง และขนาดภาพของวตั ถุ เมื่อแสง ตกกระทบกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลม รวมทงั้ อธิบายการนำความรBเู รอ่ื งการ สะทอB น ของแสงจากกระจกเงาราบ และกระจกเงาทรงกลมไปใชปB ระโยชนใ- นชวี ติ ประจำวัน 8. ทดลอง และอธิบายความสัมพนั ธร- ะหวา0 ง ดรรชนหี กั เห มมุ ตกกระทบ และมมุ หกั เห รวมท้ังอธิบายความ สัมพันธร- ะหวา0 งความลกึ จรงิ และความลกึ ปรากฏ มุมวิกฤตและการสะทอB นกลบั หมดของแสง และคำนวณ ปรมิ าณต0าง ๆ ที่เก่ยี วขBอง 9. ทดลอง และเขียนรังสขี องแสงเพ่อื แสดงภาพทีเ่ กดิ จากเลนสบ- าง หาตำแหน0ง ขนาด ชนดิ ของภาพ และ ความสัมพนั ธ-ระหว0างระยะวตั ถุ ระยะภาพและความยาวโฟกสั รวมทั้งคำนวณ ปรมิ าณตา0 ง ๆ ทีเ่ กีย่ วขBอง และอธิบาย การนำ ความรBูเร่อื งการหกั เหของแสงผ0านเลนส-บางไปใชBประโยชน-ในชวี ิตประจำวัน 10. อธิบายปรากฏการณ-ธรรมชาตทิ เ่ี ก่ียวกบั แสง เช0น รBุง การทรงกลด มิราจ และการเห็น ทอB งฟา~ เปZนสีตา0 ง ๆ ในชว0 งเวลาตา0 งกัน 11. สังเกต และอธบิ ายการมองเห็นแสงสี สขี องวัตถุ การผสมสารสีและการผสมแสงสี รวมท้งั อธิบายสาเหตุของ การบอดสี 12. อธิบายการเกิดและลักษณะเฉพาะของ คล่ืนแม0เหลก็ ไฟฟ~า แสงไมโ0 พลาไรส- แสงโพลาไรส-เชิงเสBน และแผ0นโพ ลารอยด- รวมทง้ั อธบิ ายการนำคลนื่ แม0เหล็กไฟฟา~ ในชว0 งความถีต่ า0 ง ๆ ไปประยกุ ต-ใชBและหลกั การทำงานของอปุ กรณ-ท่ี เก่ยี วขอB ง 13. สบื คBน และอธบิ ายการสอื่ สารโดยอาศัยคลื่นแม0เหลก็ ไฟฟ~าในการสง0 ผา0 นสารสนเทศ และเปรยี บเทยี บการ สอื่ สารดวB ยสญั ญาณแอนะล็อกกบั สญั ญาณดิจิทลั ผลการเรียนร<ูทัง้ หมด 13 ผลการเรยี นร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 125 คำอธบิ ายรายวชิ า กล5มุ สาระการเรียนร<ูสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รายวิชาพลศกึ ษา 3 (วอลเลยบQ อล) รหสั วิชา พ32201 ช้นั มัธยมศกึ ษาปIที่ 5 เวลา 1 ชวั่ โมง/สปั ดาหQ จำนวน 0.5 หนว5 ยกติ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาความรูBความเขBาใจพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติความเปZนมาของกีฬาวอลเลย-บอลประโยชน-กีฬาวอลเลย-บอล และใหBมีส0วนร0วมปฏิบัติจริงในกิจกรรมการบริหารมีทักษะการเคลื่อนที่การเล0นลูกสองมือล0างการเล0นลูกสองมือบน ทักษะในการตบลูกบอลทักษะการสกัดกั้นลูกบอลทักษะการเสิร-ฟรูปแบบเทคนิคการเล0นประเภททีมกฎกติกาการ แข0งขันการตัดสินกลยุทธ-การจัดการแข0งขันและอื่นๆ อย0างถูกตBองปลอดภัยและสนุกสนานและการทดสอบสมรรถภาพ ทางกาย โดยใชกB ระบวนการเรยี นรแBู บบบรู ณาการ กระบวนการเรยี นรขBู องตนเอง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง กระบวนการ จดั การ กระบวนการคดิ กระบวนการพัฒนาลักษณะนสิ ยั กระบวนการสืบคนB ขBอมูล กระบวนการอภิปราย เพื่อใหBนักเรียนมีเจตคติที่ถูกตBองและเหมาะสมเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกำลังกายตามความถนัดและ ความ สนใจ และนำทักษะกีฬาวอลเลยบ- อลไปใชBในการออกกำลังกายเพื่อพฒั นาบุคลกิ ภาพ และสมรรถภาพต0อไป ผลการเรียนร<ู 1. รBูประวัตคิ วามเปZนมาของกฬี าวอลเลย-บอล 2. มีทกั ษะในการเคล่ือนไหวและการแตะชลู ูกวอลเลย-บอล 3. มที กั ษะในการเสริ ฟ- ลกู วอลเลย-บอลประเภทต0าง ๆ 4. มีทกั ษะในการกระโดดตบลกู วอลเลย-บอล 5. มที กั ษะในการสกัดกัน้ ลูกวอลเลย-บอล 6. มที กั ษะในการเล0นกฬี าวอลเลย-บอลเปนZ ทีม 7. รBแู ละเขBาใจและสามารถอธิบายกติกาการแขง0 ขนั วอลเลย-บอลไดBอยา0 งถกู ตBอง 8. รBูและเขBาใจและสามารถอธิบายวิธีการประเมนิ สมรรถภาพทางกายไดBอย0างถูกตอB ง รวมทัง้ หมด 8 ผลการเรียนรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 126 คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ5มสาระการเรยี นรูภ< าษาตา5 งประเทศ รายวชิ า การอา5 นภาษาองั กฤษเชงิ วิเคราะหQ 1 รหัสวิชา อ32201 ช้นั มธั ยมศึกษาปIที่ 5 เวลา 2 ช่ัวโมง/สัปดาหQ จำนวน 1.0 หน5วยกิต คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาทฤษฎีและหลักการอ0าน เทคนิคการอ0านภาษาอังกฤษ โครงสรBางประโยคพื้นฐานและโครงสรBางขยาย ประเภทต0างๆ เช0น Adjective Clause, Adverb Clause, Noun Clause การใชBคำสรรพนามแทนคำนามการอ0าน พจนานุกรม การเดาความหมายขอคำศัพท- การศึกษาศัพท- โครงสรBางของคำศัพท- วิธีการเดาความหมายของศัพท- วิธี ต0าง ๆ เช0น จาก V.to be, เครื่องหมายวรรคตอน, คำเชื่อมความขัดแยBง, คำเสมือน, คำแสดงเหตุผล, คำเชื่อมขBอความ และขBอความแวดลอB ม การวเิ คราะห- Word Part การอ0านขBอมลู ในรูปแบบ แผนท่ี กราฟ และ ตาราง โดยเลือกใชBทักษะกระบวนการฟ6ง พูด อ0าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห-และเขียน สื่อความ กระบวนการ ทำงานกลม0ุ /ค0ู และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถใน การแกปB ญ6 หา ความสามารถในการใชBทกั ษะชวี ติ ความสามารถในการใชBเทคโนโลยี เพื่อใหBนักเรียน เปZนผูBมีคุณลักษณะอันพึงประสงค- รักชาติ ศาสน- กษัตริย- ซื่อสัตย-สุจริต มีวินัย ใฝkเรียนรูB อย0ู อย0างพอเพียง มุ0งมั่นในการทำงาน รักความเปZนไทย และมีจิตสาธารณะ รองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษ ภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC สืบสานศิลปวัฒนธรรมทBองถิ่น ชุมชนร0วมพัฒนา ยึดปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง ผลการการเรียนรู< (Learning Outcomes) 1. เขBาใจทฤษฎแี ละตอบคำถามจากเรอ่ื งท่ีอา0 นโดยใชBหลักการอ0านไดถB ูกตBอง 2. สามารถตอบคำถามจากเรอื่ งทอ่ี 0านโดยใชโB ครงสราB งประโยคพนื้ ฐานและโครงสรBางขยายไดถB ูกตอB ง 3. สามารถตอบคำถามเรื่องโครงสรBาง Adjective Clause ไดB 4. สามารถตอบคำถามเรอ่ื งโครงสรBาง Adverb Clause ไดB 5. สามารถตอบคำถามเรื่อวโครงสรBาง Noun Clause ไดB 6. สามารถตอบคำถามจากการเรอ่ื งท่อี 0านโดยใชหB ลักการสรรนามแทนคำนามไดB 7. สามารถบอกส0วนประกอบของพจนานกุ รมไดB 8. สามารถบอกรายละเอียดอักษรยอ0 ในพจนานุกรมไดB 9. สามารถใชพB จนานกุ รมในการคนB หาความหมายของศัพท-และตอบคำถามจากเร่อื งทอี่ 0านโดยใชB พจนานกุ รมไดถB กู ตอB ง 10. สามารถเดาความหมายของศัพทโ- ดยใชB v.to be ไดB 11. สามารถเดาความหมายของศัพท-โดยใชเB ครือ่ งหมายวรรคตอนไดB 12. สามารถเดาความหมายของศพั ทโ- ดยใชBคำเชื่อมความขดั แยงB ไดB 13. สามารถเดาความหมายของศพั ทโ- ดยใชคB ำเสมือนไดB 14. สามารถเดาความหมายของศัพท-โดยใชBคำแสดงเหตผุ ลไดB

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 127 15. สามารถเดาความหมายของศพั ทโ- ดยใชBคำเชื่อมขอB ความไดB 16. สามารถเดาความหมายของศพั ทโ- ดยใชขB BอความแวดลอB มไดB 17. สามารถสามารถตอบคำถามโดยวเิ คราะห-รากศพั ท- ไดB 18. สามารถสามารถตอบคำถามโดยวเิ คราะหอ- ปุ สรรคไดB 19. สามารถสามารถตอบคำถามโดยวิเคราะห-ป6จจัยไดB 20. สามารถอา0 นขอB มูลแผนท่ไี ดB 21. สามารถอา0 นกราฟไดB 22. .สามารถอา0 นขBอมูลตารางไดB รวมจำนวน 22 ผลการเรยี นรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 128 กลมุ5 สาระการเรยี นรภู< าษาต5างประเทศ คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า จ32201 ชน้ั มธั ยมศึกษาปIที่ 5 รายวชิ า ภาษาจีน 3 จำนวน 0.5 หน5วยกิต เวลา 1 ช่ัวโมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาคำสั่ง คำขอรBอง ภาษาท0าทาง และประโยคที่ใชBในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตามคำสั่งคำแนะนำ คำ ขอรBอง และคำอธิบายที่ฟ6งและอ0าน การอ0านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท- กลุ0มคำ ประโยคตามระบบการ ออกเสียง ภาษาจีนกลาง เช0น การซื้อขาย วันและเวลา กิจกรรมประจำวัน ระบุภาพ หรือสัญลักษณ- ตรงตามความหมายของคำ กลุ0มคำ และประโยค จากการฟ6งหรือการอ0าน ตอบคำถามจากการฟ6งและอ0านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดู ภาพประกอบ ใหBขBอมูลเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งต0าง ๆ รอบตัว และกลุ0มคำ ที่เกี่ยวกับกลุ0มสาระการเรียนรูBอื่น เกี่ยวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น และชุมชน ในความรBูคำศัพท- 200-250 คำ โดยกระบวนการเรียนรูBที่ส0งเสริมทักษะการฟ6งและอ0าน กระบวนการกลุ0ม กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการคิดวิเคราะห- โดยใชBภาษาและกระบวนการเรียนรูBอื่นที่เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพื่อใหBเกิดความคิด ริเร่มิ สรBางสรรคใ- นการใชภB าษาอยา0 งเหมาะสม เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBา เห็นประโยชน- เห็นคุณค0า ตระหนักในคุณค0าของภาษาและวัฒนธรรม แสวงหา ความรูBจากแหล0งการเรียนรูBภายใน ภายนอก และภูมิป6ญญาทBองถิ่นของตนเอง เพื่อสรBางองค-ความรBูรองรับการ เจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และสรBางความมั่นใจในการใชB ภาษาเพื่อการสื่อสารอย0างมีประสิทธิภาพ ใฝkรูBใฝkเรียน เห็นคุณค0าของการเรียนภาษาต0างประเทศ รักการอ0าน กลBา แสดงออกทางความคิดอย0างมีเหตุผล เปZนผูBมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค- สามารถดำเนินชีวิตอย0าง สันติสุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก เผยแพรแ0 ละประชาสัมพนั ธ-ขอB มลู ขา0 วสารของชุมชนและประเทศชาติ ผลการเรยี นรู< 1. อ0านออกเสียงตวั อกั ษร คำศัพท- กลุ0มคำ ประโยค ตามหลกั การอา0 นในระบบเสยี งภาษาจีนกลาง 2. ระบภุ าพ หรือสญั ลกั ษณ- ตรงตามความหมายของคำ กลมุ0 คำ และประโยคจากการฟง6 หรือการอา0 น 3. ตอบคำถามจากการฟง6 และอ0านบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดูรูปภาพประกอบ 4. พดู หรอื เขยี นเพ่อื ขอและใหBขอB มูลเกย่ี วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรื่องใกลBตวั 5. ใชBภาษา นำ้ เสียง และกริยาท0าทาง อย0างสุภาพตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของจีน รวมจำนวนผลการเรยี นร<ู 5 ผลการเรยี นรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 129 คำอธบิ ายรายวิชา กลุม5 สาระการเรียนร<ู วิทยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวิชาการศึกษาคน< ควา< และสรา< งองคQความรู< รหสั วชิ า I30201 ช้นั มธั ยมศึกษาปทI ี่ 5 เวลา 2 ชว่ั โมง /สัปดาหQ จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต คำอธบิ ายรายวิชา (Course description) ศึกษา วิเคราะห- ฝ„กทักษะตั้งประเด็นป6ญหา / ตั้งคำถามในเรื่องที่สนใจโดยเริ่มจากตนเอง เชื่อมโยงกับชุมชน ทBองถิ่นและประเทศ ตั้งวัตถุประสงค- ตั้งสมมติฐานและใหBเหตุผลโดยใชBความรูBจากศาสตร-สาขาต0างๆ คBนควBาแสวงหา ความรูBเกี่ยวกับสมมติฐานที่ตั้งไวBจากแหล0งเรียนรูBที่หลากหลาย ออกแบบวางแผนรวบรวมขBอมูล วิเคราะห-ขBอมูลโดยใชB วิธีการที่เหมาะสม ทำงานบรรลุผลตามเป~าหมายในกรอบการดำเนินงานที่กำหนด โดยการกำกับดูแล ช0วยเหลือของครู อย0างต0อเนื่อง สงั เคราะหส- รุปองคค- วามรBแู ละรว0 มกันเสนอแนวคดิ วธิ กี ารแกBปญ6 หาอย0างเปZนระบบ โดยใชBกระบวนการคิด กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการแกBป6ญหา กระบวนการปฏิบัติ และกระบวนการ กลุม0 ในการวิพากษ- มคี วามสามารถในการใชBส่ือเทคโนโลยที หี่ ลากหลาย เพื่อใหBเกิดทักษะในการคBนควBาแสวงหาความรูB เปรียบเทียบเชื่อมโยงองค-ความรูB สังเคราะห-สรุป อภิปราย เพื่อใหBเห็นประโยชน-และคุณค0าของการศึกษาคBนควBาดBวยตนเอง มีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะดBานจิต สาธารณะ มีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน มีส0วนร0วมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพ้นื ท่นี วัตกรรมการศกึ ษา ผลการเรยี นรู< 1. ต้ังประเดน็ ป6ญหา โดยเลอื กประเดน็ ที่สนใจ เริ่มจากตนเอง ชมุ ชน ทBองถิน่ ประเทศ (สถานการณป- จ6 จบุ ัน และสงั คมโลก) 2. ตัง้ วัตถุประสงค-ในประเด็นปญ6 หาท่ีตนเองสนใจ 3. ตั้งสมมติฐานในประเด็นปญ6 หาทตี่ นเองสนใจ 4. ออกแบบ วางแผน ใชBกระบวนการรวบรวมขBอมลู อย0างมปี ระสทิ ธภิ าพ 5. ศกึ ษา คนB ควาB แสวงหาความรBเู ก่ยี วกับประเด็นทเี่ ลือก จากแหล0งเรียนรBูทีห่ ลากหลาย 6. ตรวจสอบความน0าเชือ่ ถือของแหล0งท่มี าของขอB มลู ไดB 7. วางโครงร0างการเขียนตามหลักเกณฑ- องคป- ระกอบและวธิ กี ารเขียนโครงร0าง 8. ตรวจสอบงานเขียนโครงรา0 งรายงานการศึกษาคนB ควBา 9. วิเคราะหข- BอคBนพบดวB ยสถติ ทิ ี่เหมาะสม 10. สงั เคราะห-สรปุ องค-ความรBูดBวยกระบวนการกลุ0ม 11. เสนอแนวคิด การแกปB ญ6 หาอยา0 งเปนZ ระบบดBวยองค-ความรBจู ากการคนB พบ 12. เห็นประโยชนแ- ละคุณคา0 ของการศกึ ษาคนB ควBาดBวยตนเอง รวม 12 ผลการเรยี นร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 130 ภาคเรียนท่ี 2

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 131 กล5มุ สาระการเรียนรภ<ู าษาไทย รายวชิ าพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปทI ี่ 5 รหสั วชิ า ท32102 ชัน้ มธั ยมศึกษาปIท่ี 5 คำอธิบายรายวิชา จำนวน 1.0 หนว5 ยกติ รายวชิ าภาษาไทย 4 เวลา 2 ชัว่ โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาหลักเกณฑ-การอ0าน เขียน ฟ6ง ดูและพูด การอ0านออกเสียงบทรBอยแกBวและรBอยกรองไดBถูกตBอง เหมาะสมกับเรื่องที่อ0าน การอ0านจับใจความสำคัญ ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ0าน ศึกษาความรูBทางภาษา คำ สำนวน การสรBางคำในภาษาไทย การรBอยเรียงประโยค การสื่อสารการใชBภาษา ในการประชุม การเขียนในรูปแบบต0าง ๆ เช0น การเขียนรายงานการประชุม การเขียนจดหมายกิจธุระและกรอบแบบ รายการต0าง ๆ แต0งคำประพันธ-ประเภทร0าย การวิเคราะห-และประเมินค0าวรรณคดีดBานวรรณศิลปXของวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะทเ่ี ปนZ มรดกทางวฒั นธรรมของชาติ วเิ คราะห-อิทธพิ ลของภาษาตา0 งประเทศ และภาษาถิ่น โดยใชBทักษะทางการอ0าน การเขียน การฟ6ง การดู และการพูด เพื่อใหBเกิดความรูB การคิดวิเคราะห- ความเขBาใจ แกBป6ญหา และสามารถนำไปใชBในชีวิตประจำวันไดBดBวยการเรียนรูBแบบร0วมมือเทคนิคคู0คิด เทคนิคคู0คิด ส่ีสหาย การแบง0 ปน6 ความสำเรจ็ การตอ0 เรอ่ื งราว (Jigsaw) กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคิดอยา0 งมีวิจารณญาณ สบื เสาะหาความรBู (Inquiry Method : 5E) และใชปB ญ6 หาเปZนฐาน เพื่อใหBนักเรียนเห็นคุณค0าของการใชBภาษาไทยและนำความรูBไปใชBในชีวิตประวันไดBอย0างถูกตBองเหมาะสม และ มีมารยาทในการอ0าน การเขียน การฟ6ง การดู และการพูด และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค- เพื่อใหBนักเรียนตระหนักถึงการมีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน และรักความเปZนไทย รวมทั้งพัฒนาการสื่อสารเพ่ือ รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษา มาตรฐานการเรียนร<ู ท 1.1 ใชกB ระบวนการสรBางความรBูและความคิดเพ่ือนำไปใชBตัดสินใจแกปB ญ6 หาในการดำเนินชีวติ และมีนสิ ัยรกั การอา0 น ท 2.1 ใชBกระบวนการเขียน เขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย0อความและเขยี นเรื่องราวในรปู แบบต0าง ๆ เขียน รายงานขBอมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคBนควBาอย0างมปี ระสิทธิภาพ ท 4.1 เขาB ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ญ6 ญาทางภาษาและรกั ภาษาไทยไวเB ปนZ สมบตั ิของชาติ ท 5.1 เขBาใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว- รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา0 งเหน็ คุณค0า และนำมาประยุกต-ใชBในชวี ติ ประจำวัน

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 132 ตัวชีว้ ัด ท1.1 ม.4-6/1 อ0านออกเสยี งบทรBอยแกBวและรอB ยกรองไดBอยา0 งถูกตBอง ไพเราะและเหมาะสม กับเร่ืองท่ีอ0าน ท1.1 ม.4-6/4 คาดคะเนเหตุการณจ- ากเรอื่ งที่อ0านและประเมินคา0 เพื่อนำความรBคู วามคดิ ไปใชBตดั สินใจ แกปB 6ญหาในการดำเนินชีวิต ท1.1 ม.4-6/9 มมี ารยาทในการอ0าน ท2.1 ม.4-6/1 เขียนสื่อสารในรูปแบบต0าง ๆ ไดBตรงตามวัตถุประสงค- โดยใชภB าษาเรียบเรียงถูกตอB ง มีขBอมลู และสาระสำคัญชัดเจน ท2.1 ม.4-6/8 มมี ารยาทการเขียน ท4.1 ม.4-6/2 ใชคB ำและกล0ุมคำสรBางประโยคตรงตามวัตถุประสงค- ท4.1 ม.4-6/4 แตง0 บทรอB ยกรอง ท4.1 ม.4-6/5 วิเคราะห-อทิ ธิพลของภาษาตา0 งประเทศและภาษาถนิ่ ท4.1 ม.4-6/6 อธบิ ายและวิเคราะห-หลักการสรBางคำในภาษาไทย ท5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห-และวิจารณ-วรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ-เบ้ืองตนB ท5.1 ม.4-6/2 วิเคราะหล- ักษณะเดน0 ของวรรณคดเี ชอ่ื มโยงกับการเรียนรูทB างประวัติศาสตร- และวิถชี ีวติ ของสังคมในอดีต ท5.1 ม.4-6/3 วเิ คราะห-และประเมนิ คณุ ค0าดBานวรรณศิลปXของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะ ทีเ่ ปZนมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ ท5.1 ม.4-6/4 สังเคราะห-วรรณคดีและวรรณกรรมเพอ่ื นำไปประยกุ ต-ใชBในชีวติ จริง ท 5.1 ม.4-6/6 ท0องจำและบอกคุณค0าบทอาขยานตามท่ีกําหนดและบทรอB ยกรองท่ีมีคณุ คา0 ตามความสนใจและนําไปใชBอาB งองิ รวม 14 ตัวชีว้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 133 กล5มุ สาระการเรยี นรค<ู ณิตศาสตรQ คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ค32102 ชั้นมัธยมศึกษาปทI ี่ 5 รายวิชาคณิตศาสตรQ 4 จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต เวลา 2 ชัว่ โมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษา พรBอมทั้งฝ„กทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร-อันไดBแก0 สถิติศาสตร- คำสำคัญในทางสถิติศาสตร- ประเภทของขBอมูล สถิติศาสตร-เชิงพรรณนาและสถิติศาสตร-เชิงอนุมาน การวิเคราะห-และการนำเสนอขBอมูลเชิง คุณภาพดBวยตารางความถี่ การวิเคราะห-และนำเสนอขBอมูลเชิงคุณภาพดBวยแผนภาพ การวิเคราะห-และการนำเสนอ ขBอมูลเชิงปริมานดBวยตารางความถี่ การวิเคราะห-และนำเสนอขBอมูลเชิงปริมาณดBวยแผนภาพ ค0าวัดทางสถิติ สามารถ วิเคราะห-ไดBจากขBอมูล ตำแหน0งที่ของขBอมูล ค0ากลาง (ฐานนิยม มัธยฐาน ค0าเฉลี่ยเลขคณิต) ค0าการกระจาย (พิสัย ส0วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน ความแปรปรวน) การวัดตำแหน0งขBอมูล ความหมายและชนิดของตัวแปรสุ0ม การแจกแจงความ น0าจะเปZนของตัวแปรสุ0มไม0ต0อเนื่อง การแจกแจงความน0าจะเปZนของตัวแปรสุ0มต0อเนื่อง การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร- และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรBูต0างๆ ทางคณิตศาสตร- และเชื่อมโยงคณิตศาสตร-กับศาสตร-อื่นๆ และมคี วามคดิ รเิ รมิ่ สราB งสรรค- โดยจัดประสบการณ-ใหBผูBเรียนไดBพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร- อันไดBแก0 การแกBป6ญหา การ สื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร- การเชื่อมโยง การใหBเหตุผล การนำเสนอขBอมูลเชิงคุณภาพและเชิง ปริมาณ การแปลความหมายของค0าสถติ ิ และการคดิ สรBางสรรค- เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร- มีทักษะที่จำเปZนในศตวรรษที่ 21 มี คุณลักษณะอันพึงประสงค- มีความซื่อสัตย-สุจริต มีวินัย ใฝkเรียนรูB มีความมุ0งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ มีความ พอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา มองเห็นว0าสามารถใชBคณิตศาสตร-แกBป6ญหาในชีวิตจริง ไดB และมคี วามมุมานะในการทำความเขBาใจป6ญหาและแกBป6ญหาทางคณติ ศาสตร- มาตรฐานการเรยี นร<ู ค 3.1 เขBาใจกระบวนการทางสถติ ิ และใชคB วามรทBู างสถิตใิ นการแกปB ญ6 หา ตวั ช้ีวัด ค 3.1 ม.6/1 เขBาใจและใชคB วามรูทB างสถติ ิในการนำเสนอขBอมูล และแปลความหมายของค0าสถิตเิ พอื่ ประกอบการตดั สินใจ รวมจำนวนตัวช้วี ัด 1 ตัวช้ีวดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 134 คำอธบิ ายรายวขิ าพ้ืนฐาน กลุม5 สาระการเรยี นรสู< ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษา 4 รหัสวชิ าส32103 จำนวน 1.0 หน5วยกติ ชัน้ มัธยมศึกษาปทI ่ี 5 เวลา 2 ชวั่ โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษา วิเคราะห- ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก0อนพระพุทธเจBา พระพุทธศาสนามีทฤษฎีและวิธีการที่เปZนสากลและมีขBอปฏิบัติที่ยึดสายกลาง การพัฒนาศรัทธาและป6ญญาที่ถูกตBองใน พระพุทธศาสนา พระพุทธเจBาในฐานะเปZนมนุษย-ผูBฝ„กตนไดBอย0างสูงสุดในการตรัสรูB การก0อตั้ง วิธีการสอนและการเผย แผ0พระพุทธศาสนา พุทธประวัติดBานการบริหารและการธำรงรักษาศาสนา ขBอปฏิบัติทางสายกลางในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ การพัฒนาศรัทธาและป6ญญาที่ถูกตBอง ลักษณะประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา หลักการของพระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร- การคิดตามนัยและการคิดแบบวิทยาศาสตร- การฝ„กฝนและพัฒนา ตนเอง การพึ่งตนเองและการมุ0งอิสรภาพ พระพุทธศาสนาเปZนศาสตร-แห0งการศึกษาซึ่งเนBนความสัมพันธ-ของเหตุป6จจัย กับวิธีการแกBป6ญหา การฝ„กตนไม0ใหBประมาท มุ0งประโยชน-สุขและสันติภาพแก0บุคคล สังคมและโลก ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาประเทศแบบยั่งยืน การศึกษาที่สมบูรณ- การเมืองและสันติภาพ ขBอคิดและแบบอย0าง การดำเนินชีวิตจากประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา(พระอัสสชิ พระกีสาโคตรมีเถรี พระนางมัลลิกา หมอชีวกโกมารภัจจ- พระอนุรุทธะ พระองคุลิมาล พระธัมมทินนาเถรี จิตตคหบดี พระอานนท- พระปฏาจาราเถรี จูฬสุภัททา สุมนมาลาการ) พุทธสษสนิกชนตัวอย0าง(พระนาคเสน-พระยามิลินท- สมเด็จพระวันรัต (เฮง เขมจารี)พระอาจารย-มั่น ภูริทัตโต สุชีพ ปุญญานุภาพ สมเด็จพระนารายณ-มหาราช พระธรรมโกศาจารย-(พุทธทาสภิกขุ)พระพรหมมังคลาจารย-(ป6ญญานันท ภิกขุ) ดร.เอ็มเบดการ- พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลBาเจBาอยู0หัว พระโพธิญาณเถระ (ชา สุภทฺโท) พระพรหมคุณาภรณ- (ป.อ.ปยุตโต) อนาคาริก ธรรมปาละ ชาดก(เวสสันดรชาดก มโหสถชาดก มหาชนกชาดก) วิเคราะห-และปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของพระพุทธสาสนา พระรัตนตรัย หลักธรรมในกรอบอริยสัจ4 ประกอบดBวย ทุกข-(ขันธ-5) สมุทัย(หลักธรรม ในเรื่องนิยาม5และวิตก3)นิโรธ(ภาวนา 4)มรรค(พระสัทธรรม3 ป6ญญาวุฒิธรรม4 พละ5 อุบาสกธรรม5) มงคล38 (สงเคราะหบ- ุตร สงเคราะห-ภรรยาหรอื สามี สันโดษ) โดยใชBกระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ-และแกBป6ญหา กระบวนการกลุ0มเพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจสามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปแกBป6ญหาของตนเองและ ครอบครัว กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดอย0างมีวิจารณญาณสืบเสาะหาความรBู (Inquiry Method : 5E) และใชB ป6ญหาเปZนฐาน เพื่อใหBนักเรียนมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค- มีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน รัก ความเปZนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถอยู0ร0วมกับผูBอื่นไดBอย0างสันติสุข และพัฒนาทักษะชีวิตเพื่อรองรับการเจริญเติบโต ในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor: EEC) และเขตพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 135 มาตรฐานการเรยี นรู< ส 1.1 รูB และเขาB ใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถอื และ ศาสนาอ่ืน มีศรัทธาทถ่ี กู ตอB ง ยึดมน่ั และปฏิบัตติ ามหลกั ธรรม เพอื่ อยร0ู 0วมกนั อย0างสันติสขุ ตัวช้วี ัด ส1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห-สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก0อนพระพุทธเจBาหรือสังคมสมัยของ ศาสดาที่ตนนบั ถอื ส1.1 ม.4-6/2 วิเคราะห- พระพุทธเจBาในฐานะเปZนมนุษย-ผูBฝ„กตนไดBอย0างสูงสุดในการตรัสรูB การก0อต้ัง วิธีการสอนและการเผยแผ0พระพุทธศาสนา หรือวเิ คราะหป- ระวตั ศิ าสดาทต่ี นนับถือ ตามทก่ี ำหนด ส1.1 ม.4-6/3 วิเคราะหพ- ุทธประวตั ิดาB นการบรหิ าร และการธำรงรกั ษาศาสนา หรือ วิเคราะหป- ระวัติศาสดา ท่ีตนนบั ถอื ตามท่กี ำหนด ส1.1 ม.4-6/4 วิเคราะห-ขBอปฏิบัติทางสายกลางในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ ตามท่ี กำหนด ส1.1 ม.4-6/5 วิเคราะห-การพัฒนาศรัทธา และป6ญญาที่ถูกตBองในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาท่ี ตนนับถือ ตามท่ีกำหนด ส1.1 ม.4-6/6 วิเคราะห-ลักษณะประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด ส1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห-หลักการของพระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร- หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับ ถอื ตามท่ีกำหนด ส1.1 ม.4-6/8 วิเคราะห-การฝ„กฝนและพัฒนาตนเอง การพึ่งตนเอง และการมุ0งอิสรภาพในพระพุทธศาสนา หรือแนวคดิ ของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่กี ำหนด ส1.1 ม.4-6/9 วเิ คราะห-พระพุทธศาสนาวา0 เปZนศาสตรแ- หง0 การศึกษาซง่ึ เนนB ความสัมพันธข- องเหตุป6จจัยกบั วธิ กี ารแกปB ญ6 หา หรอื แนวคิดของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามทีก่ ำหนด ส1.1 ม.4-6/10 วิเคราะห-พระพุทธศาสนาในการฝ„กตนไม0ใหBประมาท มุ0งประโยชน-และสันติภาพบุคคล สงั คมและโลก หรอื แนวคดิ ของศาสนาท่ตี นนบั ถือตามท่กี ำหนด ส1.1 ม.4-6/11 วิเคราะห-พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาประเทศแบบ ยั่งยนื หรอื แนวคดิ ของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามท่ีกำหนด ส1.1 ม.4-6/12 วเิ คราะห-ความสำคัญของพระพุทธศาสนาเก่ยี วกับการศกึ ษาท่สี มบรู ณ- การเมอื งและสนั ติภาพ หรือแนวคิดของศาสนาทีต่ นนับถอื ตามที่กำหนด ส1.1 ม.4-6/13 วิเคราะหห- ลักธรรมในกรอบอรยิ สัจ ๔ หรือหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถอื ส1.1 ม.4-6/14 วิเคราะห-ขBอคิดและแบบอย0างการดำเนินชีวิตจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล0า และศาสนิก ชนตัวอย0าง ตามที่กำหนด รวมทั้งหมด 14 ตวั ชีว้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 136 คำอธิบายรายวิชา กลม5ุ สาระการเรยี นรสู< ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตรสQ ากล รหสั วชิ า ส32104 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปทI ่ี 5 เวลา 1 ชั่วโมง/สัปดาหQ จำนวน 0.5 หน5วยกติ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษา วเิ คราะห- เหตกุ ารณส- ำคญั ตา0 งๆ ทสี่ 0งผลตอ0 การเปล่ียนแปลงของโลกในปจ6 จุบัน การขยาย การล0า อาณานคิ มของประเทศในยโุ รปไปยังทวปี อเมริกา แอฟรกิ าและเอเชีย และผลกระทบ ความร0วมมอื และความขัดแยงB ของมนุษยชาติในโลก สถานการณส- ำคญั ของโลกในคริสต-ศตวรรษที่ 21 โดยใชวB ธิ ีการทางประวตั ิศาสตร- กระบวนการคดิ กระบวนการสืบคBนขอB มลู กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการ ทางสงั คม กระบวนการเผชญิ สถานการณ- กระบวนการแกปB 6ญหา กระบวนการกลมุ0 เพอ่ื ใหเB กดิ ความรูB ความเขBาใจ ตระหนักในความสำคัญของการศึกษาประวัตศิ าสตร-สากล มคี ุณลักษณะทพ่ี ึง ประสงค-ในดBานใฝเk รยี นรBู ม0ุงมั่นในการทำงาน ซอ่ื สตั ยส- จุ รติ มีวนิ ยั มคี วามรับผดิ ชอบรองรับการเจริญเตบิ โตของเขต พัฒนาพิเศษภาคตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor : EEC)และเขตพืน้ ทนี่ วตั กรรม มาตรฐานการเรียนรู< ส 4.2 เขาB ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจ6 จบุ นั ในดBานความสัมพนั ธ-และ การเปลย่ี นแปลงของ เหตกุ ารณ-อยา0 งตอ0 เนอื่ ง ตระหนกั ถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห-ผลกระทบทีเ่ กดิ ขึ้น ตัวชวี้ ัด ส 4.2 ม.4-6/2 วิเคราะหเ- หตุการณ-สำคญั ตา0 งๆท่ีสง0 ผลต0อการเปลี่ยนแปลงทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมือง เขBาส0โู ลกสมยั ปจ6 จุบนั ส 4.2 ม.4-6/3 วิเคราะห-ผลกระทบของการขยายอิทธพิ ลของประเทศในยุโรปไปยังทวปี อเมรกิ า แอฟริกาและ เอเชยี วิเคราะหผ- ลกระทบของการขยายอทิ ธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวปี อเมรกิ า แอฟริกาและเอเชีย ส 4.2 ม.4-6/4 วิเคราะหส- ถานการณข- องโลกในครสิ ตศ- ตวรรษที่ 21 รวม 3 ตัวชีว้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 137 กลม5ุ สาระการเรียนรส<ู ุขศกึ ษาและพลศึกษา คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา พ32102 ชั้นมธั ยมศึกษาปIท่ี 5 จำนวน 0.5 หน5วยกิต รายวชิ าสุขศึกษา 4 เวลา 1 ชัว่ โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาเกี่ยวกับการสรBางเสริมความปลอดภัยในชุมชน รวมทั้งบทบาทและความรับผิดชอบต0อการสรBางเสริม สุขภาพและการป~องกันโรคในชุมชน อีกทั้งยังศึกษาสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุสถานการณ-และแนวโนBมของอุบัติเหตุ ป6จจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต0ออุบัติเหตุทางบก การสรBางเสริมความปลอดภัยในชุมชน หลักการจัดกิจกรรมและแนว ทางการมีส0วนร0วมในการสรBางเสริมความปลอดภัยในชุมชน เรียนรูBถึงสาเหตุ สถานการณ-และแนวโนBมป6ญหาสารเสพติด ในประเทศไทย การจำแนกประเภทของสารเสพติดผลกระทบที่เกิดจากการใชBสารเสพติดและการฟ–—นฟูสรรถภาพผูBติด สารเสพติด และแนวทางป~องกันและเรียนรูBวิธีการหลีกเลี่ยงความรุนแรง ทักษะการแกBไขป6ญหาเพื่อป~องกันป6ญหาความ รุนแรง ตลอดจนศกึ ษาการปฏบิ ตั ิการชว0 ยฟ–—นคนื ชีพท่ถี กู วธิ ี การทดสอบและพฒั นาสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ โดยใชBกระบวนการจัดการเรียนรูBแบบกระบวนการกลุ0ม กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการวิเคราะห- และ อภิปรายเพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ สำนึกในคุณค0าและศักยภาพของตนเอง เพื่อใหBสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูB และ นำประสบการณ-ไปปรับใชBใหเB กดิ ประโยชน-สูงสุดในการดำเนินชีวติ เพื่อใหBมีคุณลักษณะพึงประสงค- มีวินัย ใฝkเรียนรูB ซื่อสัตย-สุจริต อยู0อย0างพอเพียง มุ0งมั่นในการทำงาน รักความ เปZนไทย และมจี ติ สาธารณะ เห็นคุณค0าความสำคัญของการประกอบอาชพี สจุ รติ และมีเจตคติท่ีดีตอ0 รายวิชสุขศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นร<ู มาตรฐาน พ 4.1 เหน็ คณุ คา0 และมีทักษะในการสรBางเสริมสขุ ภาพ การดำรงสขุ ภาพ การป~องกนั โรคและการ สราB งเสรมิ สมรรถภาพเพอ่ื สขุ ภาพ มาตรฐาน พ 5.1 ป~องกนั และหลกี เลยี่ งปจ6 จยั เสยี่ ง พฤตกิ รรมเสีย่ งต0อสขุ ภาพ อบุ ัตเิ หตุ การใชBยาสารเสพตดิ และ ความรุนแรง ตวั ช้วี ัด พ.4.1 ม.4-6/7 วางแผนและปฏิบตั ติ ามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายและสมรรถภาพทางกลไก พ.5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห-ผลกระทบทเ่ี กิดจากการครอบครอง การใชB และการจำหน0ายสารเสพติด พ.5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห-ป6จจยั ที่มีผลต0อสขุ ภาพหรือความรุนแรงของคนไทยและเสนอแนวทางปอ~ งกนั พ.5.1 ม.4-6/4 วางแผน กำหนดแนวทางลดอุบตั เิ หตุและสรBางเสรมิ ความปลอดภัยในชมุ ชน พ.5.1 ม.4-6/5 มีสว0 นร0วมในการสรBางเสริมความปลอดภัยในชุมชน พ.5.1 ม.4-6/6 ใชทB กั ษะการตดั สินใจแกปB ญ6 หาในสถานการณท- ่เี สี่ยงตอ0 สขุ ภาพและความรนุ แรง พ.5.1 ม.4-6/7 แสดงวธิ ีช0วยฟ—–นคนื ชพี อย0างถกู วธิ ี รวม 7 ตัวช้ีวัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 138 กล5มุ สาระการเรียนรศู< ลิ ปะ คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ศ32102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปทI ี่ 5 รายวิชาศลิ ปะ 4 (ดนตรี) จำนวน 0.5 หนว5 ยกิต เวลา 1 ชัว่ โมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาและเขBาใจความสัมพันธ-ระหว0างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย บทบาทหนBาที่ การ เคลื่อนที่ขึ้นลงของทำนองเพลง องค-ประกอบของดนตรี ศัพท-สังคีตในบทเพลง ประโยคเพลง และอารมณ-ของบท เพลงทฟี่ 6ง โดยสามารถระบุป6จจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต0อการสรBางสรรค-งานดนตรี รBองเพลง เล0นดนตรีเดี่ยวและรวมวงไดB อ0าน เขียน รBองโนBตไทยและสากลในรูปแบบต0าง ๆ ใชBและเก็บรักษา เครื่องดนตรีอย0างถูกวิธี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ องค-ประกอบดนตรี ถ0ายทอดความรูBสึกของบทเพลงที่ฟ6ง และสามารถพัฒนาวิชาชีพที่เกี่ยวขBองกับดนตรีและบทบาท ของดนตรใี นธรุ กจิ บันเทิงส0ูสากล เพื่อรองรบั การพัฒนาระเบยี งเศรษฐกจิ พเิ ศษ EEC (Eastern Economic Corridor) เพื่อใหBเห็นคุณค0างานดนตรีที่เปZนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิป6ญญาทBองถิ่น และเขBาใจความสัมพันธ-ระหว0างดนตรี กบั ประวตั ศิ าสตร-และวัฒนธรรม การนำความรูBไปประยกุ ต-ใชใB นชีวติ ประจำวนั มาตรฐานการเรยี นร<ู มาตรฐาน ศ 2.1 เขBาใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา0 งสรBางสรรค- วิเคราะห- วิพากษว- จิ ารณ-คณุ คา0 ดนตรี ถา0 ยทอดความรBสู กึ ความคดิ ตอ0 ดนตรีอย0างอสิ ระ ชน่ื ชมและประยุกตใ- ชใB นชีวติ ประจำวัน มาตรฐาน ศ 2.2 เขBาใจความสมั พนั ธร- ะหว0างดนตรี ประวัติศาสตร- และวัฒนธรรม เหน็ คณุ คา0 ของดนตรที ีเ่ ปนZ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ 6ญญาทBองถ่นิ ภมู ิป6ญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 2.1 ม.4-6/1 เปรียบเทยี บรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรี แต0ละประเภท ศ 2.1 ม.4-6/2 จำแนกประเภทและรูปแบบของวงดนตรที ัง้ ไทยและสากล ศ 2.1 ม.4-6/3 . อธบิ ายเหตผุ ลทค่ี นต0างวัฒนธรรมสราB งสรรคง- านดนตรแี ตกต0างกัน ศ 2.1 ม.4-6/4 อา0 น เขยี น โนตB ดนตรไี ทยและสากลในอตั ราจังหวะต0าง ๆ ศ 2.1 ม.4-6/5 รอB งเพลง หรือเลน0 ดนตรีเดย่ี วและรวมวงโดยเนBนเทคนคิ การแสดงออกและคุณภาพของการ แสดง ศ 2.1 ม.4-6/6 สราB งเกณฑส- ำหรับประเมินคุณภาพการประพนั ธ- และการเลน0 ดนตรีของตนเองและผูBอ่นื ไดB อย0างเหมาะสม ศ 2.1 ม.4-6/7 เปรยี บเทยี บอารมณแ- ละความรูสB ึกท่ไี ดรB บั จากงานดนตรที ี่มาจากวฒั นธรรมตา0 งกนั ศ 2.1 ม.4-6/8 นำดนตรไี ปประยกุ ตใ- ชBในงานอื่น ๆ ศ 2.2 ม.4-6/1 วเิ คราะห-รูปแบบของดนตรไี ทยและดนตรีสากล ในยุคสมัยตา0 ง ๆ ศ 2.2 ม.4-6/2 วิเคราะห-สถานะทางสงั คมของนักดนตรใี นวัฒนธรรมตา0 ง ๆ ศ 2.2 ม.4-6/3 เปรียบเทยี บลกั ษณะเดน0 ของดนตรใี นวัฒนธรรมตา0 ง ๆ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 139 ศ 2.2 ม.4-6/4 อธิบายบทบาทของดนตรีในการสะทอB นแนวความคดิ และคา0 นยิ มทีเ่ ปลีย่ นไปของคนใน สงั คม รวมท้ังหมด 10 ตัวช้ีวัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 140 กลุม5 สาระการเรียนร<ูการงานอาชพี คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ง32102 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปIท่ี 5 รายวิชา การงานอาชีพ4 (งานบ<าน) จำนวน 0.5 หน5วยกิต เวลา 1 ชั่วโมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาความหมาย ความสำคัญ หลักการ ประโยชน-และประเภทของงานประดิษฐ- การออกแบบกับความสำคัญ และจุดมุ0งหมายของงานประดิษฐ-กับการอนุรักษ-สิ่งแวดลBอมและงานประดิษฐ-จากวัสดุทBองถิ่น วัสดุและอุปกรณ-ที่ใชBใน การประดิษฐ- และกระบวนการทำงานประดษิ ฐ- ฝ„กปฏิบัติการประดิษฐ-ของใชBของตกแต0งที่อนุรักษ-สิ่งแวดลBอมและงานประดิษฐ-จากวัสดุทBองถิ่น เลือกและใชB วัสดุ อุปกรณ-ในการประดิษฐ-ไดBถูกตBอง เหมาะสม คุBมค0า โดยใชBภูมิป6ญญาทBองถิ่นที่เนBนเอกลักษณ-ไทย โดยใชB กระบวนการสรBางความรูB ความคิด ความเขBาใจ ทักษะกระบวนการทำงาน การจัดการ การสื่อสาร การแกBป6ญหา การ ออกแบบสรBางสิ่งของเครื่องใชBอย0างสรBางสรรค- ทำไปประยุกต-ใชBในชีวิตประจำวัน จัดประสบการณ-อาชีพเพื่อการเตรียม ตวั เขBาส0อู าชพี และทกั ษะท่ีจำเปนZ ตอ0 การประกอบอาชีพ เพื่อใหBมีลักษณะนิสัยในการทำงาน ทำงานร0วมกับผูBอื่นดBวยความสามัคคี มีวินัย รับผิดชอบ ซื่อสัตย- ใฝkเรียนรBู มุ0งมั่นในการทำงาน อนุรักษ-ประเพณี วัฒนธรรม เอกลักษณ-ไทยและภูมิป6ญญาทBองถิ่น รักความเปZนไทย เห็นคุณค0า แนวทางและมีเจตคติที่ดีต0องานอาชีพรองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) ยึดหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาตรฐานการเรียนร<ู มาตรฐาน ง 1.1 เขBาใจการทำงาน มีความคิดสรBางสรรค- มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะกระบวนการ แกBป6ญหา ทักษะการทำงานร0วมกันและทักษะแสวงหาความรูB มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกใน การใชBพลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลBอม เพ่ือการดำรงชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 4.1 เขBาใจ มีทักษะที่จำเปZน มีประสบการณ- เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชBเทคโนโลยีเพื่อพัฒนา อาชีพ มคี ุณธรรม และมีเจตคตทิ ี่ดตี อ0 อาชีพ ตัวชวี้ ัด ง 1.1 ม. 4/1 อธบิ ายวธิ ีการทำงานเพือ่ การดำรงชวี ติ ง 1.1 ม. 4/2 สรBางผลงานอย0างมีความคดิ สราB งสรรคแ- ละมีทักษะการทำงานร0วมกัน ง 1.1 ม. 4/3 มที ักษะการจัดการในการทำงาน ง 1.1 ม. 4/4 มีทกั ษะกระบวนการแกปB 6ญหาในการทำงาน ง 1.1 ม. 4/5 มีทักษะในการแสวงหาความรูBเพ่ือการดำรงชวี ิต ง 1.1 ม. 4/6 มคี ุณธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน ง 1.1 ม. 4/7 ใชพB ลงั งาน ทรัพยากรในการทำงานอย0างคุมB ค0าและยั่งยืน เพือ่ การอนรุ กั ษ-ส่งิ แวดลอB ม ง 4.1 ม. 4/1 อภปิ รายแนวทางสอู0 าชพี ท่นี า0 สนใจ ง 4.1 ม. 4/2 เลือก และใชBเทคโนโลยอี ย0างเหมาะสมกบั อาชีพ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 141 ง 4.1 ม. 4/3 มปี ระสบการณใ- นอาชพี ที่ถนัดและสนใจ ง 4.1 ม. 4/4 มีคุณลักษณะทีด่ ตี 0ออาชพี รวม 11 ตวั ชี้วัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 142 คำอธิบายรายวชิ า กลมุ5 สาระการเรียนรู< ภาษาต5างประเทศ รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 4 รหสั วิชา อ 32102 จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต ชั้นมัธยมศึกษาปIที่ 5 เวลา 2 ชั่วโมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาการนำคำพูดไปพูดหรือเล0าใหBผูBอื่นฟ6งในรูปของประโยค การพูดหรือเขียนเปรียบเทียบ การพูดหรือบอก วิธีการ ขั้นตอน การคาดเดา และ การบอกเหตุและผล และอ0านออกเสียงบทอ0านไดBถูกตBองตามหลักการอ0าน เขียน ประโยคและขBอความใหBสัมพันธ-กับสื่อที่ไม0ใช0ความเรียงรูปแบบต0างๆ ที่อ0าน จับใจความสำคัญ ตีความ โตBตอบขBอมูล เกี่ยวกับการพูดหรือเล0าเกี่ยวกับเหตุการณ- ประสบการณ- การดำเนินชีวิตของตนเอง เรื่องที่อยู0ในความสนใจ เรื่องใกลB ตัว และใหBขBอมูลในสถานการณ-ต0างๆ เหตุการณ-ใกลBตัว เลือกใชBภาษา น้ำเสียงและกิริยาท0าทางเหมาะกับโอกาส และ สถานที่ตามมารยาททางสังคมของเจBาของภาษา ตลอดจนเขBาร0วมและจัดกิจกรรมทางภาษา วัฒนธรรมของเจBาของ อยา0 งเหมาะสม เปรยี บเทยี บความเหมอื นและความแตกตา0 งระหวา0 งโครงสราB งสำนวนประโยค โดยใชBกระบวนการเรียนการสอนทางภาษาที่หลากหลาย การฝ„กปฏิบัติตามสถานการณ-ต0าง ๆ กระบวนการคิด วิเคราะห-กระบวนการศกึ ษาคBนควาB และสืบคBนขอB มูลแบบกลุ0มผ0านกระบวนการเรียนรูBแบบโครงงาน เพื่อใหBเกิดความรูB ความคิด ความเขBาใจ เห็นคุณค0าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษไดB อย0างถูกตBองเหมาะสม สามารถใชBภาษาอังกฤษในการศึกษา คBนควBา สืบคBน รวบรวมขBอมูลต0างๆจากสื่อและแหล0งการ เรียนรูBต0าง ๆ มีจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในทำงาน มีส0วนร0วมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลBอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพ้ืนทนี่ วตั กรรมการศึกษา มาตรฐานการเรยี นรู< มาตรฐาน ต 1.1 เขาB ใจและตีความเรอ่ื งทฟ่ี 6งและอา0 นจากสือ่ ประเภทตา0 ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา0 งมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอB มูลขา0 วสาร แสดงความรสBู กึ และความ คดิ เหน็ อยา0 งมีประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขBอมูลขา0 วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งต0างๆ โดยการพูด และการเขยี น มาตรฐาน ต 2.2 เขาB ใจความเหมือนและความแตกตา0 งระหวา0 งภาษาและวฒั นธรรมของเจBาของภาษา กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอB ย0างถกู ตBองและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใชBภาษาต0างประเทศในการเชื่อมโยงความรBูกบั กลม0ุ สาระการเรียนรBูอ่นื และเปนZ พ้ืนฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรูB และเป…ดโลกทศั น-ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใชBภาษาตา0 งประเทศในสถานการณ-ต0างๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม มาตรฐาน ต 4.2 ใชBภาษาต0างประเทศเปนZ เครอ่ื งมอื พื้นฐานในการศึกษาต0อ การประกอบอาชพี และ การแลกเปลีย่ นเรยี นรกBู ับสงั คมโลก

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 143 ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ม 4-6/2 อ0านออกเสยี งขอB ความ ขา0 ว ประกาศ โฆษณา บทรBอยกรอง และบทละครส้นั (skit) ถูกตBองตามหลักการอา0 น ต 1.1 ม 4-6/4 จับใจความสำคัญ วเิ คราะหค- วาม สรปุ ความ ตีความ และแสดงความคิดเหน็ จากการฟง6 และ อ0านเรือ่ งที่เปZนสารคดแี ละบันเทิงคดี พรBอมท้งั ใหเB หตผุ ลและยกตัวอย0างประกอบ ต 1.2 ม 4-6/1 สนทนาและเขยี นโตBตอบขBอมลู เก่ียวกับตนเอง เรื่องต0างๆ ใกลBตัวประสบการณ- สถานการณ- ขา0 ว/เหตุการณป- ระเดน็ ท่ีอยใ0ู นความสนใจของสังคม และสือ่ สารอยา0 งต0อเนอ่ื งและเหมาะสม ต 1.2 ม 4-6/2 เลอื กและใชBคำขอรBองใหBคำแนะนำ คำช้แี จง คำอธบิ ายอยา0 งคลอ0 งแคล0ว ต 1.2 ม 4-6/4 พดู และเขียนเพ่อื ขอและใหขB อB มลู บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทียบ และแสดงความ คิดเห็นเกีย่ วกับเรื่อง/ประเดน็ /ข0าว/เหตกุ ารณท- ฟ่ี 6งและอา0 นอยา0 งเหมาะสม ต 1.2 ม 4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรสBู กึ และแสดงความคิดเห็นของตนเองเกย่ี วกบั เรือ่ งต0างๆ กิจกรรม ประสบการณ-และข0าว/เหตุการณอ- ยา0 งมเี หตผุ ล ต 1.3 ม 4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอขBอมูลเกย่ี วกบั ตนเอง ประสบการณ- ขา0 ว/เหตุการณ- เรอื่ งและ ประเด็นต0างๆ ตามความสนใจของสังคม ต 1.3 ม 4-6/2 พดู และเขียนสรปุ ใจความสำคัญ/แก0นสาระท่ีไดBขาดการวเิ คราะห-เร่อื งกิจกรรม ขา0 ว เหตกุ ารณ-และสถานการณ-ท่อี ยใ0ู นความสนใจของสงั คม ต 1.3 ม 4-6/3 พดู และเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรม ประสบการณ- และเหตกุ ารณ- ท้งั ในทBองถ่ิน สงั คม และโลก พรอB มทงั้ ใหเB หตุผลและยกตวั อย0างประกอบ ต 2.2 ม 4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกตา0 งระหวา0 งโครงสราB งประโยค ขอB ความ สำนวน คำ พังเพย สภุ าษติ และบทกลอนของภาษาตา0 งประเทศและภาษาไทย ต 2.2 ม 4-6/2. วิเคราะห/- อภิปราย ความเหมือนและความแตกต0างระหว0างวิถชี ีวิต ความเชอ่ื และ วฒั นธรรมของเจาB ของภาษากบั ของไทยและนำไปใชBอยา0 งมเี หตุผล ต 3.1 ม 4-6/1 คนB ควBา/สืบคBน บันทกึ สรุป และแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับขอB มูลท่เี กี่ยวขBองกบั กล0มุ สาระการเรียนรอูB ื่นจากแหลง0 เรยี นรตBู 0างๆ และนำเสนอดBวยการพดู และการเขียน ต 4.1 ม 4-6/ 1 ใชBภาษาส่ือสารในสถานการณจ- รงิ /สถานการณ-จำลองท่ีเกดิ ขึน้ ในหอB งเรยี นสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ต 4.2 ม 4-6/1 ใชBภาษาตา0 งประเทศในการสบื คBน/คนB ควาB รวบรวม วิเคราะห- และสรุปความรBู/ขอB มลู ตา0 งๆ จากสอื่ และแหล0งการเรียนรูBต0างๆ ในการศึกษาตอ0 และประกอบอาชพี ต 4.2 ม 4-6/2 เผยแพร0/ประชาสมั พนั ธ- ขBอมลู ข0าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทBองถ่ิน/ประเทศชาติ เปนZ ตา0 งประเทศ รวมจำนวนตัวช้ีวดั 15 ตัวชีว้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 144 รายวชิ าเพ่มิ เติม ช้นั มธั ยมศึกษาปIท่ี 5 คำอธบิ ายรายวิชา กล5ุมสาระการเรยี นรค<ู ณติ ศาสตรQ รายวชิ า คณิตศาสตรQเพม่ิ เตมิ 4 รหสั วิชา ค32202 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปIท่ี 5 เวลา 3 ชั่วโมง/สปั ดาหQ จำนวน 1.5 หน5วยกิต คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศกึ ษาและฝก„ ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตรอ- นั ไดBแก0 การแกBปญ6 หา การใหBเหตุผล การส่อื สาร การสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร- และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรูBต0างๆ ทางคณิตศาสตร-และเชื่อมโยงคณิตศาสตร-กับ ศาสตร-อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสรBางสรรค- ในเรื่อง เมทริกซ- เมทริกซ-คูณเมทริกซ- ดีเทอร-มิแนนต- อินเวอร-สการคูณ สมการเมทริกซ- เมทริกซ-แต0งเติม ระบบสมการเชิงเสBน กฎของเครเมอร- เวกเตอร-ในสามมิติ ปริมาณเวกเตอร- เวกเตอร- ในระบบพกิ ดั ฉาก เวกเตอร-หนง่ึ หนว0 ย ผลคูณเชงิ สเกลาร- ผลคณู เชิงเวกเตอร- พ้ืนทแ่ี ละปรมิ าตร โดยใชBกระบวนการจัดการเรียนรBูแบบใฝkรูB (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะความคิดระดับสูงอย0างมี ประสิทธิภาพ ใหBนักเรียนวิเคราะห-สังเคราะห-และประเมินขBอมูลในสถานการณ-ใหม0ไดBดี ใหBนักเรียนเกิดแรงจูงใจจน สามารถชี้นำตลอดชีวิตในฐานะผูBฝ6กใฝkการเรียนรูB โดยการฝ„กปฏิบัติจริง จนเกิดทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกBป6ญหา การใหBเหตุผล การนำความรูBความคิด ทักษะและกระบวนการไปใชBในการเรียนรูBสิ่งต0างๆ ใชBภาษาและ สัญลักษณ-ทางคณิตศาสตร-ในการสื่อสาร สื่อความหมาย นำเสนอไดBอย0างถูกตBองชัดเจน เชื่อมโยงความรูBต0างๆ ใน คณิตศาสตร-ไดBอย0างมีเหตุและผล นำความรูBทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร- ไปเชื่อมโยงกับศาสตร-อื่นๆ ไดBอย0างมี ประสิทธภิ าพ มคี วามคดิ ริเริ่มสราB งสรรค-และนำไปใชBไดอB ย0างสอดคลBองในชีวติ ประจำวนั เพื่อใหBเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค- ของนักวิจัยและพัฒนา มุ0งเนBนการใชBนวัตกรรมการเรียนรูB ที่เปZนไปตาม มาตรฐานการศึกษา เพื่อรองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) โดยสามารถทำงานอย0างมีระบบระเบียบ รอบคอบ รับผิดชอบมีวิจารณญาณ สามารถทำงานร0วมกับผูBอื่นไดB มี ความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย-สุจริตมีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน รักความเปZนไทย มีจิตสาธารณะ พรBอม ทัง้ ตระหนกั ในคุณค0าและมเี จตคติที่ดีตอ0 คณติ ศาสตร- ผลการเรยี นร<ู 1. เขBาใจความหมาย หาผลลพั ธ-ของการบวกเมทริกซ- การคูณเมทริกซก- บั จำนวนจริง การคูณระหว0างเมทริกซ- และหาเมทริกซส- ลบั เปล่ยี นหาดเี ทอรม- แิ นนต-ของเมทรกิ ซ- n x n เม่อื n เปนZ จำนวนนับท่ีไมเ0 กนิ สาม 2. หาเมทรกิ ซ-ผกผันของเมทรกิ ซ- 2 x 2 3. แกBระบบสมการเชิงเสนB โดยใชเB มทรกิ ซ-ผกผนั และการดำเนินการตามแถว 4. หาผลลัพธ-ของการบวก การลบเวกเตอร- การคูณเวกเตอร-ดวB ยสเกลาร- หาผลคูณเชิงสเกลาร- และผลคณู เชิง เวกเตอร- 5. นำความรูเB ก่ียวกบั เวกเตอรใ- นสามมติ ไิ ปใชใB นการแกปB ญ6 หา รวม 5 ผลการเรยี นร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 145 กลมุ5 สาระการเรยี นรว<ู ิทยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ว32204 รายวิชาชวี วิทยา4 จำนวน 1.5 หนว5 ยกิต ชน้ั มัธยมศึกษาปIท่ี 5 เวลา 3 ช่วั โมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) สืบคBน อธิบาย เปรียบเทียบโครงสรBาง และกระบวนการย0อยอาหารของสัตว- และมนุษย- การกินอาหารของ ไฮดรา พลานาเรีย โครงสรBางที่ทำหนBาที่แลกเปลี่ยนแกžสของฟองน้ำ ไฮดรา พลานาเรีย ไสBเดือนดิน แมลง ปลา กบ นก โครงสรBางของปอดในสัตว-เลี้ยงลูกดBวยน้ำนม โครงสรBางที่ใชBในการแลกเปลี่ยนแกžสของมนุษย- กระบวนการแลกเปลี่ยน แกžสของมนุษย- การทำงานของปอด ระบบหมุนเวียนเลือดแบบป…ด ระบบหมุนเวียนเลือดแบบเป…ด ทิศทางการไหลของ เลือด การเคลื่อนที่ของเซลล-เม็ดเลือดในหางปลา ความสัมพันธ-ระหว0างขนาดของหลอดเลือดกับความเร็วในการไหล ของเลือด การทำงานของหัวใจ การทำงานของหลอดเลือด โครงสรBางของหัวใจ ทิศทางการไหลของเลือดผ0านหัวใจของ มนุษย- เซลล-เม็ดเลือดแดง เซลล-เม็ดเลือดขาว เพลตเลต พลาสมา หมู0เลือดส0วนประกอบ โครงสรBาง หนBาที่ของน้ำหลือง กลไกการต0อตBานหรือทำลาย สิ่งแปลกปลอมแบบไม0จำเพาะ กลไกการต0อตBานหรือทำลายสิ่งแปลกปลอมแบบจำเพาะ การสรBางภูมิคุBมกันก0อเอง ภูมิคุBมกันรับมา ความผิดปกติของระบบภูมิคุBมกัน การกำจัดของเสียออกจากร0างกาย โครงสรBางหนาB ทขี่ องไต โครงสรBางลำเลยี งปส6 สาวะ การทำงานของหนว0 ยไต ความผดิ ปกติของไต โดยใชBทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร- กระบวนการกลุ0ม การสืบเสาะหาความรBู การเรียนแบบ Active Learning การสำรวจตรวจสอบการสืบคBนขBอมูล และการอภิปราย เพื่อใหBเกิดความรBู ความคิด ความเขBาใจสามารถ สือ่ สารสิ่งที่เรียนรBู มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ มีจิตวิทยาศาสตร- จริยธรรม คุณธรรม ค0านิยมที่เหมาะสม และเห็นคุณค0าของการนำความรูBไปประยุกต-ใชBใน ชีวิตประจำวัน สามารถนำไปพัฒนาตนเอง ครอบครัว สังคมเพื่อรองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาค ตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพ้นื ทน่ี วัตกรรมการศึกษา ผลการเรยี นร<ู 1. สบื คนB ขBอมลู อธิบาย และเปรยี บเทียบโครงสรBาง และกระบวนการยอ0 ยอาหารของสัตวท- ี่ไม0มีทางเดนิ อาหาร สตั วท- ่มี ีทางเดนิ อาหารแบบไม0สมบูรณ- และสตั ว-ท่มี ที างเดนิ อาหารแบบสมบรู ณ- 2. สังเกต อธิบาย การกินอาหารของไฮดรา และพลานาเรยี 3. อธิบายเกยี่ วกบั โครงสราB ง หนBาท่ี และกระบวนการยอ0 ยอาหาร และการดูดซมึ สารอาหารภายในระบบย0อย อาหารของมนุษย- 4. สบื คBนขอB มูล อธิบาย และเปรียบเทยี บโครงสราB งทที่ ำหนBาท่ีแลกเปลย่ี นแกสž ของฟองนำ้ ไฮดรา พลานาเรยี ไสBเดือนดนิ แมลง ปลา กบ และนก 5. สงั เกต และอธบิ ายโครงสรBางของปอดในสัตว-เลี้ยงลกู ดBวยน้ำนม 6. สบื คBนขBอมูล อธิบายโครงสราB งทใ่ี ชใB นการแลกเปลีย่ นแกสž และกระบวนการแลกเปล่ียนแกสž ของมนษุ ย- 7. อธบิ ายการทำงานของปอด และทดลองวัดปริมาตรของอากาศในการหายใจออกของมนษุ ย-