หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ระยอง ปี 2565 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 146 8. สืบคBนขอB มลู อธิบาย และเปรยี บเทยี บระบบหมนุ เวียนเลือดแบบเปด… และระบบหมุนเวยี นเลือด แบบป…ด 9. สังเกต และอธบิ ายทิศทางการไหลของเลอื ดและการเคล่อื นทข่ี องเซลลเ- ม็ดเลือดในหางปลา และสรุป ความสัมพนั ธ-ระหว0างขนาดของหลอดเลอื ดกบั ความเร็วในการไหลของเลอื ด 10. อธบิ ายโครงสราB งและการทำงานของหวั ใจและหลอดเลือดในมนุษย- 11. สังเกต และอธบิ ายโครงสราB งหวั ใจของสตั วเ- ลีย้ งลกู ดBวยนำ้ นม ทิศทางการไหลของเลอื ดผ0านหวั ใจ ของมนษุ ย- และเขยี นแผนผงั สรปุ การหมุนเวียนเลอื ดของมนุษย- 12. สบื คBนขBอมูล ระบุความแตกตา0 งของเซลล-เม็ดเลอื ดแดง เซลล-เม็ดเลือดขาว เพลตเลต และพลาสมา 13. อธิบายหมู0เลือดและหลกั การใหBและรับเลอื ดในระบบ ABO และระบบ Rh 14. อธิบาย และสรปุ เกี่ยวกบั ส0วนประกอบและหนาB ท่ีของนำ้ เหลือง รวมทงั้ โครงสราB งและหนBาท่ขี องหลอด น้ำเหลือง และตอ0 มน้ำเหลอื ง 15. สบื คBนขBอมลู อธิบาย และเปรยี บเทียบกลไกการต0อตBานหรอื ทำลายส่งิ แปลกปลอมแบบไมจ0 ำเพาะ และ แบบจำเพาะ 16. สบื คBนขBอมูล อธิบาย และเปรียบเทยี บ การสรBางภูมิคมุB กันก0อเองและภมู คิ Bุมกันรับมา 17. สืบคBนขBอมูล และอธิบายเกยี่ วกบั ความผดิ ปกติของระบบภูมคิ ุBมกนั ท่ีทำใหเB กิดเอดส- ภมู ิแพB การสราB งภูมิ ตาB นทานต0อเนือ้ เยอื่ ตนเอง 18. สืบคBนขBอมูล อธบิ าย และเปรียบเทียบโครงสรBางและหนBาที่ในการกำจัดของเสยี ออกจากร0างกาย ของฟองนำ้ ไฮดรา พลานาเรีย ไสเB ดือนดิน แมลง และสัตว-มกี ระดูกสันหลงั 19. อธบิ ายโครงสราB งและหนาB ท่ีของไต และโครงสรBางที่ใชBลำเลยี งป6สสาวะออกจากร0างกาย 20. อธิบายกลไกการทำงานของหนว0 ยไต ในการกำจัดของเสยี ออกจากร0างกาย และเขียนแผนผงั สรุปขัน้ ตอน การกำจดั ของเสีย ออกจากรา0 งกายโดยหน0วยไต 21. สบื คBนขอB มูล อธิบาย และยกตัวอย0างเกีย่ วกับความผิดปกติของไตอนั เน่อื งมาจากโรคต0าง ๆ รวม 21 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 147 คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า ว32214 กลุ5มสาระการเรียนรู<วทิ ยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวชิ า เคมี 4 จำนวน 1.5 หน5วยกิต ชัน้ มธั ยมศึกษาปทI ี่ 5 . เวลา 3 ชั่วโมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาศึกษาทฤษฎีกรด-เบสของอาร-เรเนียส เบรินสเตด-ลาวรี และลิวอิส ศึกษาคู0กรด-เบสของสารตามทฤษฎี กรด-เบสของเบรินสเตด-ลาวรี ศึกษา คำนวณ และเปรียบเทียบความแรงของกรดและเบส ศึกษาและคำนวณค0า pH ความเขBมขBนของไฮโดรเนียมไอออน หรือไฮดรอกไซด-ไอออน ของสารละลายกรดและเบส ศึกษาปฏิกิริยาสะเทิน ปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสของเกลือ ศึกษาและทดลองการไทเทรต และการเลือกใชBอินดิเคเตอร- คำนวณปริมาณสาร หรือ ความเขBมขBนของสารละลายกรดหรือเบสจากการไทเทรต ศึกษาสมบัติ องค-ประกอบ และประโยชน-ของสารละลาย บัฟเฟอร- สืบคBนขBอมูล และนำเสนอตัวอย0างการใชBประโยชน- และการแกBป6ญหาโดยใชBความรูBเกี่ยวกับกรดเบส เลข ออกซิเดชัน และระบุปฏิกิริยาที่เปZนปฏิกิริยารีดอกซ- วิเคราะห-การเปลี่ยนแปลงเลขออกซิเดชัน และรุบตัวรีดิวซ-และตัว ออกซิไดส- รวมทั้งเขียนครึ่งปฏิกิริยาออกซิเดชันและครึ่งปฏิกิริยารีดักชันของปฏิกิริยารีดอกซ- ทดลอง และเปรียบเทียบ ความสามารถในการเปZนตัวรีดิวซ-หรือตัวออกซิไดส- และเขียนแสดงปฏิกิริยารีดอกซ- ดุลสมการรีดอกซ-ดBวยการใชBเลข ออกซิเดชันและวิธีครึ่งปฏิกิริยา ระบุองค-ประกอบของเซลล-เคมีไฟฟ~า และเขียนสมการเคมีของปฏิกิริยาที่แอโนดและ แคโทด ปฏิกิริยารวม และแผนภาพเซลล- คำนวณค0าศักย-ไฟฟ~ามาตรฐานของเซลล- และระบุประเภทของเซลล- เคมีไฟฟ~า ขั้วไฟฟ~าและปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้น อธิบายหลักการทำงาน และเขียนสมการแสดงปฏิกิริยาของเซลล-ปฐมภูมิ และเซลล-ทุติยภูมิ ทดลองชุบโลหะและแยกสารเคมีดBวยกระแสไฟฟ~า และอธิบายหลักการทางเคมีไฟฟ~าที่ใชBในการชุบ โลหะ การแยกสารเคมีดBวยกระแสไฟฟ~า การทำโลหะใหBบริสุทธิ์ และการป~องกันการกัดกร0อนของโลหะ สืบคBนขBอมูล และนำเสนอตวั อย0างความกาB วหนBาทางเทคโนโลยที ีเ่ กยี่ วขอB งกบั เซลล-เคมีไฟฟ~าในชวี ติ ประจำวัน โดยใชBกระบวนการทางวิทยาศาสตร- การสืบเสาะหาความรูB การสำรวจตรวจสอบ การสืบคBนขBอมูล อภิปราย และทดลอง เพือ่ ใหBเกดิ ความรBู ความคดิ ความเขBาใจ สามารถสอื่ สารสิง่ ที่เรยี นรBู มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณค0าของความรูBวิทยาศาสตร-และเทคโนโลยีที่ใชBในชีวิตประจำวันแสดงความ ซาบซึ้ง ห0วงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการใชBและรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมอย0างรูBคุณค0า มีจิตวิทยาศาสตร- จริยธรรม คุณธรรม และค0านิยมที่เหมาะสม มีส0วนร0วมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศึกษา ผลการเรียนร<ู 1.ระบุ และอธิบายวา0 สารเปZนกรดหรือเบสโดยใชBทฤษฎีกรด-เบสของอาร-เรเนียส เบรนิ สเตด-ลาวรี และลิวอิส 2. ระบุคก0ู รด-เบสของสารตามทฤษฎกี รด-เบสของเบรินสเตด-ลาวรี 3. คำนวณ และเปรียบเทยี บความสามารถในการแตกตวั หรือความแรงของกรดและเบส 4. คำนวณค0า pH ความเขมB ขBนของไฮโดรเนยี มไอออน หรือไฮดรอกไซด-ไอออนของสารละลายกรดและเบส 5. เขียนสมการเคมแี สดงปฏกิ ิรยิ าสะเทนิ และระบุความเปZนกรด-เบสของสารละลายหลงั การสะเทนิ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 148 6. เขียนปฏิกิรยิ าไฮโดรลิซสิ ของเกลอื และระบคุ วามเปนZ กรด-เบสของสารละลายเกลือ 7. ทดลอง และอธิบายหลักการการไทเทรต และเลอื กใชอB ินดเิ คเตอรท- ่ีเหมาะสมสำหรบั การไทเทรตกรด-เบส 8. คำนวณปริมาณสารหรือความเขBมขนB ของสารละลายกรดหรือเบสจากการไทเทรต 9. อธบิ ายสมบตั ิ องค-ประกอบ และประโยชน-ของสารละลายบัฟเฟอร- 10. สบื คBนขอB มูล และนำเสนอตวั อยา0 งการใชBประโยชน- และการแกBปญ6 หาโดยใชBความรBเู กย่ี วกับกรด-เบส 11. คำนวณเลขออกซิเดชนั และระบปุ ฏกิ ริ ยิ าทเี่ ปนZ ปฏิกริ ยิ ารดี อกซ- 12. วิเคราะหก- ารเปล่ยี นแปลงเลขออกซิเดชัน และระบตุ วั รดี วิ ซ-และตวั ออกซิไดส- รวมทง้ั เขียนครง่ึ ปฏิกิรยิ า ออกซิเดชนั และครง่ึ ปฏกิ ิริยารดี ักชนั ของปฏิกริ ยิ าร๊ดิ อกซ- 13. ทดลอง และเปรียบเทียบความสามารถในการเปZนตัวริดวิ ซห- รอื ตัวออกซิไดส- และเขยี นแสดงปฏิกริ ยิ า รีดอกซ- 14. ดลุ สมการรีดอกซด- BวยการใชเB ลขออกซเิ ดชัน และวธิ ีครึง่ ปฏกิ ริ ยิ า 15. ระบุองค-ประกอบของเซลล-เคมไี ฟฟา~ และเขียนสมการเคมีของปฏกิ ริ ยิ าทแ่ี อโนดและแคโทด ปฏิกริ ิยารวม และแผนภาพเซลล- 16. คำนวณคา0 ศักย-ไฟฟา~ มาตรฐานของเซลล- และระบุประเภทของเซลลเ- คมีไฟฟา~ ขัว้ ไฟฟ~า และปฏกิ ริ ยิ าเคมที ่ี เกิดขึ้น 17. อธบิ ายหลกั การทำงาน และเขียนสมการแสดงปฏิกิริยาของเซลล-ปฐมภูมิและเซลลท- ตุ ิยภมู ิ 18. ทดลองชบุ โลหะและแยกสารเคมดี Bวยกระแสไฟฟ~า และอธิบายหลักการทางเคมีไฟฟ~าท่ใี ชBในการชบุ โลหะ การแยกสารเคมดี วB ยกระแสไฟฟ~า การทำโลหะใหบB ริสุทธิ์ และการป~องกนั การกัดกร0อนของโลหะ 19. สบื คนB ขBอมลู และนำเสนอตวั อย0างความกาB วหนBาทางเทคโนโลยีทีเ่ ก่ยี วขBองกบั เซลลเ- คมีไฟฟา~ ใน ชวี ิตประจำวนั รวมท้ังหมด 19 ผลการเรยี นรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 149 คำอธิบายรายวชิ า กลุ5มสาระการเรียนรู< วทิ ยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวชิ าฟoสิกสQเพม่ิ เติม4 รหสั วิชา ว32224 ชัน้ มธั ยมศึกษาปทI ี่ 5 เวลา 4 ชั่วโมง /สปั ดาหQ จำนวน 2.0 หนว5 ยกิต คำอธิบายรายวชิ า(Course description) ศึกษา วิเคราะห- และอธิบายความรBอน สมบัติของแกžสอุดมคติ แบบจำลองของแกžส ทฤษฎีจลน-ของแกžส พลังงานภายในระบบ สภาพยืดหยุ0น ลักษณะการยืดและหดตัวของวัสดุที่เปZนแท0ง ความเคBนตามยาว ความเครียด ตามยาว มอดูลัสยัง ของไหล ความหนาแน0น ความดัน แรงที่ของเหลวกระทำต0อผนังภาชนะ แรงดันของน้ำเหนือ ประตูน้ำหรือเขื่อน เครื่องมือวัดความดันของของไหล กฎของพาสคัล แรงลอยตัว หลักของอาร-คิมีดิส ความตึงผิว ความหนืด พลศาสตร-ของของไหล ปรากฏการณ-ธรรมชาติของไฟฟ~า ประจุไฟฟ~า กฏการอนุรักษ-ประจุไฟฟ~า การ เหนี่ยวนำไฟฟ~า แรงระหว0างประจุและกฎของคูลอมบ- สนามไฟฟ~า เสBนสนามไฟฟ~า ศักย-ไฟฟ~า ตัวเก็บประจุและ ความจุ แม0เหล็กและสนามแม0เหล็ก กระแสไฟฟ~าทำใหBเกิดสนามแม0เหล็ก แรงกระทำต0อลวดตัวนำที่มีกระแสไฟฟ~า ผ0านและอยู0ในสนามแม0เหล็ก แรงระหว0างลวดตัวนำสองเสBนที่ขนานกันและมีกระแสไฟฟ~าผ0าน แรงกระทำต0อ ขดลวดที่มีกระแสไฟฟ~าผ0านและอยู0ในสนามแม0เหล็ก กระแสไฟฟ~าเหนี่ยวนำและแรงเคลื่อนไฟฟ~าเหนี่ยวนำ แรงเคลื่อนไฟฟ~าเหนี่ยวนำในมอเตอร-และเครื่องกำเนิดไฟฟ~า หมBอแปลง ค0าของปริมาณที่เกี่ยวของกับไฟฟ~า กระแสสลบั รวมทง้ั การนำหลักการมาคำนวณไปประยกุ ต-ใชB โดยใชBกระบวนการทางวิทยาศาสตร- การสืบเสาะหาความรูB การสำรวจตรวจสอบ การสืบคBนขBอมูล อภิปรายและ ทดลอง เพื่อใหBเกิดความรูB ความคิด ความเขBาใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรBู มีความสามารถในการตัดสินใจ นำ ความรูBไปใชใB นชวี ติ ประจำวนั เห็นคุณค0าของการนำความรูBไปใชBประโยชน-ในชีวิตประจำวันมีจิตวิทยาศาสตร- จริยธรรม คุณธรรม และ ค0านิยมที่เหมาะสม เพื่อใหBเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะดBานจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการ ทำงาน มีส0วนร0วมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพื้นท่ี นวัตกรรมการศึกษา ผลการเรยี นรู< 1. อธิบาย และคำนวณความรอB นทีท่ ำใหสB สารเปล่ยี นอณุ หภมู ิ ความรอB นทท่ี ำใหสB สารเปล่ียนสถานะ และความรอB น ทีเ่ กิดจากการถ0ายโอนตามกฎการอนุรกั ษ-พลงั งาน 2. อธบิ ายกฎของแกสž อดุ มคติและคำนวณปรมิ าณ ตา0 ง ๆ ทเ่ี ก่ยี วขBอง 3. อธิบายแบบจำลองของแกžสอุดมคติ ทฤษฎีจลน- ของแกสž และอตั ราเร็วอาร-เอ็มเอสของโมเลกุล ของแกžส รวมทง้ั คำนวณปรมิ าณต0าง ๆ ทเ่ี กย่ี วขBอง 4. อธิบาย และคำนวณงานที่ทำโดยแกสž ในภาชนะปด… โดยความดันคงตัว และอธบิ ายความสมั พันธ- ระหวา0 งความ รBอน พลังงานภายในระบบ และงาน รวมทง้ั คำนวณปรมิ าณตา0 ง ๆ ทเ่ี กี่ยวขอB ง และนำความรูBเรื่องพลงั งานภายในระบบ ไปอธิบายหลกั การทำงานของเครอื่ งใชใB นชีวิต ประจำวัน

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 150 5. อธิบายสภาพยดื หยนุ0 และลักษณะการยดื และหดตวั ของวสั ดุท่เี ปนZ แท0ง เม่อื ถกู กระทำดBวยแรงคา0 ตา0 ง ๆ รวมทัง้ ทดลอง อธิบายและคำนวณความเคBนตามยาว ความเครียดตามยาว และมอดุลัสของยงั และนำความรูเB ร่ือง สภาพ ยืดหย0ุนไปใชใB นชวี ิตประจำวนั 6. อธบิ าย และคำนวณความดันเกจ ความดัน สัมบูรณ- และความดนั บรรยากาศ รวมทง้ั อธบิ ายหลักการทำงาน ของแมนอมเิ ตอร- บารอมิเตอร- และเคร่อื งอัดไฮดรอลกิ 7. ทดลอง อธบิ าย และคำนวณขนาดแรงพยุงจากของไหล 8. ทดลอง อธิบาย และคำนวณความตงึ ผิวของ ของเหลว รวมท้งั สังเกตและอธิบายแรงหนืดของของเหลว 9. อธิบายสมบตั ิของของไหลอุดมคติ สมการความตอ0 เน่ือง และสมการแบรน- ูลลี รวมท้ังคำนวณปรมิ าณตา0 ง ๆ ท่ี เก่ียวขอB ง และนำความรBู เกย่ี วกับสมการความตอ0 เนอื่ งและสมการแบร-นูลลี ไปอธิบายหลักการทำงานของอุปกรณ-ต0างๆ 10. ทดลอง และอธบิ ายการทำวัตถุที่เปZนกลางทาง ไฟฟา~ ใหBมีประจุไฟฟา~ โดยการขัดสกี ันและการ เหน่ยี วนำไฟฟ~า สถติ 11. อธิบาย และคำนวณแรงไฟฟา~ ตามกฎของ คลู อมบ- 12. อธบิ าย และคำนวณสนามไฟฟา~ และแรงไฟฟา~ ที่กระทำกบั อนุภาคทีม่ ีประจไุ ฟฟ~าที่อยใ0ู นสนาม ไฟฟา~ รวมท้ังหา สนามไฟฟา~ ลัพธ-เนอื่ งจากระบบ จดุ ประจโุ ดยรวมกันแบบเวกเตอร- 13. อธิบาย และคำนวณพลังงานศกั ยไ- ฟฟ~า ศักยไ- ฟฟา~ และความตา0 งศกั ย-ระหว0างสองตำแหนง0 ใด ๆ 14. อธิบายสว0 นประกอบของตัวเก็บประจุ ความสมั พันธ-ระหว0างประจุไฟฟ~า ความตา0 งศกั ย- และความจขุ องตวั เกบ็ ประจุ และอธบิ าย พลังงานสะสมในตวั เก็บประจุ และความจุสมมูล รวมทัง้ คำนวณปรมิ าณต0าง ๆ ที่เก่ียวขอB ง 15. นำความรเูB รอื่ งไฟฟา~ สถิตไปอธิบายหลักการทำงาน ของเครอ่ื งใชBไฟฟา~ บางชนดิ และปรากฏการณ- ใน ชวี ิตประจำวนั 16. สังเกต และอธิบายเสนB สนามแม0เหลก็ อธบิ าย และคำนวณฟลักซแ- ม0เหล็กในบรเิ วณทกี่ ำหนด รวมทงั้ สงั เกต และอธบิ ายสนามแมเ0 หล็กท่ีเกดิ จากกระแสไฟฟา~ ในลวดตัวนำเสBนตรง และโซเลนอยด- 17. อธิบาย และคำนวณแรงแม0เหล็กที่กระทำต0อ อนภุ าคทม่ี ปี ระจุไฟฟ~าเคลือ่ นท่ใี นสนามแม0เหล็ก แรงแม0เหลก็ ที่ กระทำต0อเสนB ลวดทม่ี กี ระแสไฟฟ~า ผ0านและวางในสนามแม0เหล็ก รศั มีความโคงB ของ การเคล่ือนท่ีเมอื่ ประจเุ คลอื่ นทตี่ ัง้ ฉากกบั สนามแม0เหลก็ รวมทัง้ อธบิ ายแรงระหวา0 งเสนB ลวด ตัวนำคู0ขนานทม่ี กี ระแสไฟฟ~าผ0าน 18. อธบิ ายหลกั การทำงานของแกลแวนอมิเตอร- และมอเตอร-ไฟฟา~ กระแสตรง รวมทงั้ คำนวณ ปริมาณตา0 งๆ ท่ี เกี่ยวขBอง 19. สงั เกต และอธิบายการเกดิ อีเอม็ เอฟเหนย่ี วนำ กฎการเหน่ียวนำของฟาราเดย- และคำนวณ ปริมาณต0าง ๆ ที่ เก่ียวขBอง รวมทงั้ นำความรBูเร่ืองอีเอม็ เอฟเหนย่ี วนำไปอธิบายการทำงาน ของเครือ่ งใชไB ฟฟ~า ผลการเรยี นร<ทู ัง้ หมด 19 ผลการเรียนรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 151 คำอธิบายรายวิชา กลุม- สาระการเรียนร+วู ิทยาศาสตรTและเทคโนโลยี รายวิชา การพัฒนานวัตกรรมดิจิทัล รหัสวิชา ว30286 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปcท่ี 5 เวลา 2 ช่วั โมง/สัปดาหT จำนวน 1.0 หน-วยกิต คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษา อธิบายกระบวนออกแบบเชิงวิศวกรรม และแนวคิดเชิงออกแบบเพื่อแกBป6ญหาและพัฒนานวัตกรรม หลักการทำงานและออกแบบระบบทางเทคโนโลยี ออกแบบระบบกลไก, ระบบไฟฟ~า และระบบการทำงานของ เทคโนโลยี เขียนโปรแกรมสั่งงานสมองกลฝ6งตัวเพื่อควบคุมการทำงานของระบบทางเทคโนโลยี และพัฒนานวัตกรรม ดิจิทลั เพื่อแกปB 6ญหาในทBองถน่ิ โดยใชBความรูBทางดBานวิทยาการคอมพิวเตอร- สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อแกBป6ญหา รวบรวมขBอมูลในชีวิตจริงจากแหล0งต0าง ๆ และความรูBจากศาสตร-อื่นมาประยุกต-ใชB สรBางความรูBใหม0 เขBาใจการ เปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยีท่ีมผี ลตอ0 การดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม วฒั นธรรมและใชBอยา0 งปลอดภัยมีจริยธรรม ตลอดจน นำความรูBความเขBาใจในวิชาวิทยาศาสตร- และเทคโนโลยีไปใชBใหBเกิดประโยชน-ต0อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถ พัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแกBป6ญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และ ความสามารถในการตดั สินใจ ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณค0าของความรูBวิทยาศาสตร-และเทคโนโลยีที่ใชBในชีวิตประจำวัน มีทักษะใน ศตวรรษที่ 21 รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) มีจิต วิทยาศาสตร- มีคุณธรรม จริยธรรม และค0านิยมในการใชBวิทยาศาสตร-และเทคโนโลยีอย0างสรBางสรรค- รูBเท0าทัน และมี ความรบั ผดิ ชอบตอ0 สงั คม ผลการเรียนร<ู 1. อธบิ ายกระบวนออกแบบเชงิ วิศวกรรม และแนวคดิ เชงิ ออกแบบเพือ่ แกปB ญ6 หาและพัฒนานวตั กรรม 2. อธบิ ายหลักการทำงานและออกแบบระบบทางเทคโนโลยี 3. ออกแบบระบบกลไก, ระบบไฟฟา~ และระบบการทำงานของเทคโนโลยี 4. เขียนโปรแกรมส่ังงานสมองกลฝ6งตวั เพื่อควบคุมการทำงานของระบบทางเทคโนโลยี 5. พฒั นานวตั กรรมดิจิทลั เพอ่ื แกBปญ6 หาในทBองถิ่น รวม 5 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 152 คำอธิบายรายวิชา กล5มุ สาระการเรยี นร<ูสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ าพลศกึ ษา 4 (ฟุตซอล) รหัสวชิ า พ32202 จำนวน 0.5 หนว5 ยกติ ช้ันมัธยมศึกษาปIท่ี 5 เวลา 1 ช่ัวโมง/สปั ดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาความรูBและความเขBาใจพื้นฐานเกี่ยวกับกีฬาฟุตซอล ประวัติความเปZนมาและประโยชน-ของกีฬาฟุตซอล ความรูBทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาฟุตซอล ทักษะการเล0นฟุตซอล หลักการรุก การรับ กติกาการแข0งขันฟุตซอล และการทดสอบ สมรรถภาพทางกาย และมีความเขาB ใจ สามารถอธบิ ายถงึ ประวตั คิ วามเปZนมาของกีฬาฟุตซอลไดB โดยใชBกระบวนการเรียนรูBแบบบูรณาการ กระบวนการเรียนรูBของตนเอง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำ จริง กระบวนการจัดการ กระบวนการคิด กระบวนการพัฒนาลักษณะนิสัย กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการ อภิปราย เพื่อใหBนักเรียนมีเจตคติที่ถูกตBองและเหมาะสมเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกำลังกายตามความถนัดและ ความ สนใจ และนำทกั ษะกีฬาฟตุ ซอลไปใชBในการออกกำลงั กายเพ่ือพัฒนาบุคลกิ ภาพ และสมรรถภาพตอ0 ไป ผลการเรยี นร<ู 1. อธบิ ายประวตั ิความเปZนมา วิวฒั นาการ และประโยชน-ของการเล0นกฬี าฟุตซอล 2. มที กั ษะในการเล0นและการเคล่อื นไหวในกฬี าฟุตซอล 3. รขBู ้ันตอนและสามารถปฏบิ ัตเิ ม่อื เปZนฝkายรุกไดBอยา0 งถกู ตBองและเหมาะสม 4. รูBข้นั ตอนและสามารถปฏิบัตเิ มอื่ เปZนฝkายรับไดอB ย0างถกู ตอB งและเหมาะสม 5. รBู เขาB ใจและปฏบิ ัติตามกฎกตกิ าการแขง0 ขนั กฬี าฟุตซอลไดอB ยา0 งถูกตBอง 6. รูB เขาB ใจและปฏบิ ัตกิ ารทดสอบสมรรถภาพทางกายไดBอยา0 งถกู ตอB ง รวม 6 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 153 กลุ5มสาระการเรยี นรภ<ู าษาต5างประเทศ คำอธิบายรายวชิ า ช้นั มัธยมศึกษาปIท่ี 5 รายวิชา การอา5 นภาษาอังกฤษเชงิ วิเคราะหQ 2 รหสั วิชา อ32203 เวลา 2 ช่วั โมง/สปั ดาหQ จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาทฤษฎีและเทคนิคการอ0านภาษาอังกฤษเพื่อความเขBาใจ ศึกษาความหมายระดับต0าง ๆ เช0น ระดับวลี, ระดับประโยค, ระดับอนุเฉท และระดับเนื้อเรื่องเช0น ชื่อเรื่องหรือหัวขBอ, ใจความหลัก, ความจริงและความเห็น, การ อนุมาน, ความหมายแฝงหรือเรBน, จุดประสงค-ของผูBเขียน, การทำนาย, อารมณ-หรือความรูBสึกของผูBเขียน การอ0านแบบ มองภาพรวมและการหาคำสำคัญจากเรื่องที่อ0าน การอBางอิงในบทความที่อ0าน ศึกษาและวิเคราะห-วรรณกรรมเรื่องส้ัน และงานเขียนตะวันตกตา0 ง ๆ โดยเลือกใชBทักษะกระบวนการฟ6ง พูด อ0าน เขียน ทักษะการจำ คิด วิเคราะห-และเขียน สื่อความ กระบวนการ ทำงานกล0ุม/คู0 และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถใน การแกBปญ6 หา ความสามารถในการใชทB ักษะชีวิต ความสามารถในการใชBเทคโนโลยี เพื่อใหBนักเรียน เปZนผูBมีคุณลักษณะอันพึงประสงค- รักชาติ ศาสน- กษัตริย- ซื่อสัตย-สุจริต มีวินัย ใฝkเรียนรBู อยู0 อย0างพอเพียง มุ0งมั่นในการทำงาน รักความเปZนไทย และมีจิตสาธารณะ รองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษ ภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC สืบสานศิลปวัฒนธรรมทBองถิ่น ชุมชนร0วมพัฒนา ยึดปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ผลการการเรียนรู< ( 1. สามารถระบชุ ่อื เรอ่ื งหรือหัวขBอเร่ืองของเรอื่ งทีอ่ า0 นไดB 2. สามารถสรุปใจความหลกั ของเร่ืองที่อ0านไดB 3. สามารถแยกความจรงิ หรอื ความเห็นจากเร่ืองท่ีอา0 นไดB 4. สามารถสรปุ ความจากเรอื่ งท่ีอ0านไดB 5. สามารถบอกความหมายแฝงหรือความหมายเรนB ไดB 6. สามารถบอกจดุ ประสงคข- องผBเู ขียนไดB 7. สามารถทำนายเหตกุ ารณ-จากเรอื่ งทอ่ี 0านไดB 8. สามารถบอกอารมณ-หรอื ความรสูB กึ ของผูBเขยี นไดB 9. สามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่ีอา0 นโดยใชคB วามหมายระดบั ต0าง ๆ ไดB 10. สามารถบอกความหมายระดบั วลไี ดB 11. สามารถบอกความหมายของระดับประโยคไดB 12. สามารถมองภาพรวมโดยใชBเทคนคิ Skimming ไดB 13. สามารถหาคำสำคญั โดยใชเB ทคนิค Scanning ไดB 14. สามารถบอกความหมายของตัวอBางอิงและตัวอBางถงึ ไดB 15. สามารถบอกชนดิ ของการอาB งองิ ไดB

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 154 16. สามารถบอกชนิดของตวั อาB งถึงไดB 17. สามารถหาตัวอาB งถงึ 18. สามารถวิเคราะห-เร่ืองราวจากวรรณกรรมท่ีอา0 นไดB 19. สามารถวิเคราะหป- ระวัตศิ าสตรว- ิถีชวี ติ เร่อื งราวในสงั คม จากเร่อื งท่อี 0านไดB 20. สามารถอ0านวรรณกรรมและสรุปวรรณกรรมท่ีอ0านไดB รวม 20 ผลการเรียนรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 155 กลุ5มสาระการเรยี นรภู< าษาตา5 งประเทศ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา จ32202 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปIท่ี 5 รายวชิ า ภาษาจีน 4 จำนวน 0.5 หน5วยกติ เวลา 1 ชั่วโมง/สปั ดาหQ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาคำสั่ง คำขอรBอง ภาษาท0าทาง และประโยคที่ใชBในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำ ขอรBอง และคำอธิบายที่ฟ6งและอ0าน การอ0านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท- กลุ0มคำ ประโยคตามระบบการออกเสียง ภาษาจีนกลาง เช0น กีฬา สุขภาพ ประเทศและเมืองต0างๆ การบอกตำแหน0งที่ตั้ง การบอกความปรารถนา ระบุภาพ หรือสัญลักษณ- ตรงตามความหมายของคำ กลุ0มคำ และประโยค จากการฟ6งหรือการอ0าน ตอบคำถามจากการฟ6งและ อ0านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ใหBขBอมูลเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งต0าง ๆ รอบตัว และกลุ0มคำท่ี เกยี่ วกับกล0ุมสาระการเรียนรอูB ่ืน เกี่ยวกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน และชุมชน ในความรูBคำศัพท- 200-250 คำ โดยกระบวนการเรียนรูBที่ส0งเสริมทักษะการฟ6งและอ0าน กระบวนการกลุ0ม กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการคิดวิเคราะห- โดยใชBภาษาและกระบวนการเรียนรูBอื่นที่เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพื่อใหBเกิดความคิด รเิ รมิ่ สรBางสรรค-ในการใชBภาษาอย0างเหมาะสม เพื่อใหBเกิดความรBู ความเขBา เห็นประโยชน- เห็นคุณค0า ตระหนักในคุณค0าของภาษาและวัฒนธรรม แสวงหา ความรูBจากแหล0งการเรียนรูBภายใน ภายนอก และภูมิป6ญญาทBองถิ่นของตนเอง เพื่อสรBางองค-ความรูBรองรับการ เจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และสรBางความมั่นใจในการใชB ภาษาเพื่อการสื่อสารอย0างมีประสิทธิภาพ ใฝkรูBใฝkเรียน เห็นคุณค0าของการเรียนภาษาต0างประเทศ รักการอ0าน กลBาแสดงออกทางความคิดอย0างมีเหตุผล เปZนผูBมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค- สามารถดำเนินชีวิต อยา0 งสันตสิ ขุ ในสงั คมไทยและสังคมโลก เผยแพร0และประชาสมั พนั ธ-ขอB มลู ขา0 วสารของชมุ ชนและประเทศชาติ ผลการเรยี นร<ู 1. อ0านออกเสยี งตัวอักษร คำศัพท- กลม0ุ คำ ประโยค ตามหลักการอ0านในระบบเสยี งภาษาจีนกลาง 2. ระบภุ าพ หรือสญั ลักษณ- ตรงตามความหมายของคำ กลม0ุ คำ และประโยคจากการฟง6 หรอื การอ0าน 3. ตอบคำถามจากการฟง6 และอา0 นบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดูรปู ภาพประกอบ 4. ใชภB าษาจนี ในการสืบคBน คBนควBา รวบรวม นำเสนอและสรปุ ความรหBู รือขBอมูลต0างๆ จากส่อื และแหลง0 การ เรียนรตBู 0างๆ ในการศกึ ษาตอ0 และประกอบอาชีพ 5. เขBาร0วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมของจีนตามความสนใจ รวม 5 ผลการเรียนรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 156 คำอธิบายรายวชิ า กลม5ุ สาระการเรยี นร<ู วทิ ยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวชิ าการสื่อสารและการนำเสนอ รหสั วชิ า I30202 ช้ันมธั ยมศึกษาปทI ี่ 5 เวลา 2 ชัว่ โมง/สปั ดาหQ จำนวน 1.0 หน5วยกิต คำอธบิ ายรายวิชา (Course description) ศึกษา เรียบเรียง และถ0ายทอดความคิดอย0างสรBางสรรค- จากรายวิชาเพิ่มเติม การศึกษาคBนควBาและสรBางองค- ความรูB (Research and Knowledge Formation) เกี่ยวกับสถานการณ-ป6จจุบันและสังคมโลก โดยเขียนโครงร0าง บท นำ เนื้อเรื่อง สรุป ในรูปของรายงานงานการศึกษาคBนควBาเชิงวิชาการเปZนภาษาไทยความยาว 4,000 คำ หรือเปZน ภาษาอังกฤษ ความยาว 2,000 คำ มีการอBางอิงแหล0งความรูBที่เชื่อถือไดBอย0างหลากหลาย ทั้งในประเทศและ ต0างประเทศ เรียบเรียงและถ0ายทอดสื่อสารนำเสนอความคิดอย0างชัดเจนเปZนระบบ มีการนำเสนอในรูปแบบเดี่ยว (Oral Individual Presentation) หรอื กล0มุ (Oral Panel Presentation) โดยโดยใชBกระบวนการคิด กระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการแกBป6ญหา กระบวนการปฏิบัติ และ กระบวนการกล0ุมในการวิพากษ- มีความสามารถในการใชBสื่อเทคโนโลยีที่หลากหลายและมีการเผยแพร0ผลงานสู0 สาธารณะ รวมท้งั ใชทB ักษะในการเขียนรายงานเชิงวิชาการ และทักษะการสอื่ สารท่ีมีประสทิ ธิภาพ เพื่อใหBเกิดทักษะในการสื่อสารและนำเสนอรวมทั้งเห็นประโยชน-และคุณค0าในการสรBางสรรค-งาน และถ0ายทอด สิ่งที่เรียนรูBใหBเปZนประโยชน-ต0อสาธารณะ มีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะดBานจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน มีส0วนร0วมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขต พ้ืนท่ีนวตั กรรมการศกึ ษา ผลการเรียนรู< 1. วางโครงร0างการเขียนตามหลกั เกณฑ- องค-ประกอบและวิธเี ขยี นโครงร0าง 2. เขยี นรายงานการศึกษาคBนควาB เชิงวิชาการภาษาไทยความยาว 4,000 คำ หรือภาษาอังกฤษ ความยาว 2,500 คำ 3. นำเสนอขอB คนB พบ ขอB สรปุ จากประเด็นที่เลอื กในรูปแบบเดีย่ ว (Oral Individual Presentation) หรอื กลม0ุ (Oral Panel Presentation) โดยใชBส่อื เทคโนโลยที ห่ี ลากหลาย 4. เผยแพรผ0 ลงานสสู0 าธารณะ โดยใชBการสนทนา/วพิ ากษ-ผ0านสือ่ อเิ ล็กทรอนกิ ส- เช0น e-conference, social media online 5. เห็นประโยชน-และคุณคา0 ในการสราB งสรรค-งาน และถ0ายทอดส่ิงที่เรียนรใBู หBเปนZ ประโยชน- รวม 5 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 157 ภาคเรียนที่ 1

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 158 กล5มุ สาระการเรยี นร<ู ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปทJ ี่ 6 รหสั วิชา ท33101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปทI ่ี 6 คำอธบิ ายรายวิชา จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต รายวิชา ภาษาไทย 5 เวลา 2 ช่วั โมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาหลักเกณฑ-การอ0าน เขียน ฟ6งดูและพูด การอ0านออกเสียงบทรBอยแกBวและรBอยกรองไดBถูกตBองเหมาะสม กับเรื่องที่อ0าน การอ0านจับใจความสำคัญ วิเคราะห-วิจารณ-แสดงความคิดเห็นโตBแยBงเกี่ยวกับเรื่องที่อ0าน ศึกษา ธรรมชาติของภาษา พันธกิจและพลังของภาษา การใชBภาษาแสดงทรรศนะ การผลิตผลงานเขียนของตนเองในรูปแบบ ต0างๆ และประเมินคุณค0างานเขียนของผูBอื่นเพื่อพัฒนางานเขียนของตนเอง ศึกษาหลักการวิเคราะห-และวิจารณ- วรรณคดีเบื้องตBน การวิเคราะห-และประเมินค0าดBานวรรณศิลปXของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เปZนมรดกทาง วัฒนธรรมของท0องจำและบอกคณุ ค0าบทอาขยานตามท่กี ำหนด และบทรอB ยกรองทีม่ ีคุณคา0 ตามความสนใจและนำไปใชB อาB งอิงไดB โดยใชBทักษะกระบวนการ Active Learning, กระบวนการกลุ0มเพื่อส0งเสริมทักษะการอ0าน การเขียน การฟ6ง การดู และการพูด เพือ่ ใหเB กิดความรูB การคิดวเิ คราะห- ความเขาB ใจ แกปB ญ6 หา และสามารถนำไปใชใB นชีวติ ประจำวนั ไดB เพื่อใหBผูBเรียนเห็นคุณค0าของการใชBภาษาไทยและนำความรูBไปใชBในชีวิตประวันไดBอย0างถูกตBองเหมาะสมและมี มารยาทในการอ0าน การเขยี น การฟ6งการดู และการพูด และมีทกั ษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะดาB นจิตสาธารณะ มี วินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน และพัฒนาทักษะการสื่อสารเพื่อรองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาค ตะวนั ออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพื้นท่ีนวัตกรรมการศึกษา มาตรฐานการเรยี นร<ู มาตรฐาน ท1.1 ใชBกระบวนการสรBางความรูBและความคิดเพื่อนำไปใชBตัดสินใจแกBป6ญหาในการดำเนินชีวิตและ มีนิสยั รักการอ0าน มาตรฐาน ท2.1 ใชBกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย0อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต0างๆ เขยี นรายงานขอB มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคนB ควาB อยา0 งมปี ระสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ท3.1 สามารถเลือกฟ6งและดูอย0างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรูB ความคิด และความรูBสึกใน โอกาสตา0 งๆ อย0างมวี จิ ารณญาณและสรBางสรรค- มาตรฐาน ท4.1 เขBาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญ6 ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวBเปZนสมบตั ขิ องชาติ มาตรฐาน ท5.1 เขBาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ-วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย0างเห็นคุณค0าและนำมา ประยุกต-ใชใB นชวี ติ ประจำวนั ตวั ช้วี ดั ท1.1 ม.4-6/1 อ0านออกเสียงบทรBอยแกวB และบทรอB ยกรองไดอB ยา0 งถกู ตBองไพเราะและเหมาะสมกับเรอ่ื งท่อี 0าน

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 159 ท1.1 ม.4-6/9 มมี ารยาทในการอา0 น ท2.1 ม.4-6/1 เขยี นส่ือสารในรปู แบบตา0 งๆ ไดBตรงตามวตั ถุประสงค- โดยใชภB าษาเรยี บเรียงถกู ตอB ง มีขBอมูล และสาระสำคญั ชัดเจน ท2.1 ม.4-6/4 ผลิตผลงานเขยี นของตนเองในรปู แบบตา0 งๆ ท2.1 ม.4-6/5 ประเมนิ งานเขียนของผูBอ่นื แลวB นำมาพฒั นางานเขียนของตนเอง ท2.1 ม.4-6/8 มมี ารยาทในการเขียน ท3.1 ม.4-6/5 พดู ในโอกาสต0างๆ พดู แสดงทรรศนะ โตแB ยงB โนมB นาB วใจ และเสนอแนวคดิ ใหมด0 วB ยภาษา ถูกตBองเหมาะสม ท3.1 ม.4-6/6 มมี ารยาทในการฟ6งการดู และการพูด ท4.1 ม.4-6/1 อธบิ ายธรรมชาตขิ องภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา ท5.1 ม.4-6/1 วิเคราะหแ- ละวจิ ารณ-วรรณคดตี ามหลกั การวจิ ารณว- รรณคดีเบอ้ื งตBน ท5.1 ม.4-6/2 วิเคราะหล- กั ษณะเด0นของวรรณคดีเช่อื มโยงกับการเรียนรBูทางประวัติศาสตร-และวถิ ชี วี ติ ของ สงั คมในอดตี ท5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห-และประเมนิ คุณค0าดาB นวรรณศลิ ปXของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เปนZ มรดก ทางวัฒนธรรมของชาติ ท5.1 ม.4-6/4 สงั เคราะห-ขBอคิดจากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเพือ่ นำไปประยุกตใ- ชBในชวี ิตประจำวนั ท5.1 ม.4-6/6 ทอ0 งจำและบอกคณุ คา0 บทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอB ยกรองทมี่ คี ุณค0าตามความสนใจ และนำไปใชBอBางองิ รวม 14 ตวั ช้ีวดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 160 กลุ5มสาระการเรยี นร<ูคณิตศาสตรQ คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ค33101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปทI ่ี 6 จำนวน 1 หน5วยกิต รายวชิ า คณิตศาสตรQ 5 เวลา 2 ชว่ั โมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาและประยุกต-ใชBความรูBเกี่ยวกับเซต ตรรกศาสตร- เลขยกกำลังฟ6งก-ชัน ลำดับและอนุกรมดอกเบี้ยและ มูลค0าของเงิน สถิติ หลักการนับเบื้องตBน ความน0าจะเปZน การแจกแจงความน0าจะเปZนเบื้องตBน จำนวนจริงและพหุนาม จำนวนเชิงซBอน ฟ6งก-ชันเอกซ-โพเนนเชียล ฟ6งก-ชันลอการิทึมฟ6งก-ชันตรีโกณมิติ เมทริกซ- เรขาคณิตวิเคราะห- เวกเตอร-ใน สามมิติ ในการแกBป6ญหา เพ่ือใชใB นการสอบวดั ความรูB และเปZนพนื้ ฐานในการเขาB ศกึ ษาตอ0 ในระดับทีส่ ูงข้ึน โดยใชBทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร- ซึ่งไดBแก0 การแกBป6ญหา การวางแผนเลือกใชBวิธีการที่เหมาะสมใน การแกBป6ญหา โดยคำนึงถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร- โดยใชB ภาษาและสัญลักษณ-ทางคณิตศาสตร-ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผล และนำเสนอไดBอย0างถูกตBองชัดเจน การ เชื่อมโยงความรูBทางคณิตศาสตร-กับเนื้อหาต0างๆ หรือศาสตร-อื่น ๆ และนำไปใชBในชีวิตจริงการใหBเหตุผล รับฟ6งและใหB เหตุผลสนับสนุน หรือโตBแยBงเพื่อนำไปสู0การหาขBอสรุป โดยมีขBอเท็จจริงทางคณิตศาสตร-รองรับ การคิดสรBางสรรค- สามารถขยายแนวคิดที่มีอยู0เดิมหรือสรBางแนวคิดใหม0เพื่อปรับปรุงและพัฒนาองค-ความรูB และการเรียนรูBโดยใชB กระบวนการกล0ุม เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร- มีทักษะที่จำเปZนในศตวรรษที่ 21 มี คุณลักษณะอันพึงประสงค- มีความซื่อสัตย-สุจริต มีวินัย ใฝkเรียนรูB มีความมุ0งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ มีความ พอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงรองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา มองเห็นว0าสามารถใชBคณิตศาสตร-แกBป6ญหาในชีวิตจริง ไดB และมีความมมุ านะในการทำความเขาB ใจปญ6 หาและแกปB ญ6 หาทางคณติ ศาสตร- มาตรฐานการเรยี นร<ู มาตรฐาน ค1.1 เขBาใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่ เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใชB มาตรฐาน ค1.2 เขาB ใจและวิเคราะหแ- บบรูป ความสัมพนั ธ- ฟ6งกช- ัน ลำดับและอนุกรมและนำไปใชB มาตรฐาน ค1.3 ใชนB พิ จน- สมการ และอสมการ อธิบายความสมั พันธ-หรอื ช0วยแกBป6ญหาทีก่ ำหนดใหB มาตรฐาน ค3.1 เขBาใจกระบวนการทางสถติ ิ และใชคB วามรBทู างสถติ ิในการแกBป6ญหา มาตรฐาน ค3.2 เขBาใจหลักการนบั เบือ้ งตนB ความน0าจะเปZน และนำไปใชB ตัวชวี้ ดั ค1.1 ม.4/1 เขBาใจและใชBความรเูB กีย่ วกับเซตและตรรกศาสตร-เบอื้ งตBน ในการสอ่ื สารและสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร- ค1.1 ม.5/1 เขBาใจความหมายและใชสB มบตั ิเกีย่ วกับการบวก การคณู การเทา0 กัน และการไมเ0 ทา0 กันของจำนวน จริงในรูปกรณฑ- และจำนวนจรงิ ในรปู เลขยกกำลงั ทีม่ เี ลขชี้กำลงั เปนZ จำนวนตรรกยะ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 161 ค1.2 ม.5/1 ใชBฟ6งก-ชันและกราฟของฟง6 กช- ันอธบิ ายสถานการณ-ท่กี ำหนด ค1.2 ม.5/2 เขาB ใจและนำความรเูB กี่ยวกบั ลำดบั และอนุกรมไปใชB ค1.3 ม.5/1 เขาB ใจและใชBความรเูB กีย่ วกับดอกเบ้ียและมลู คา0 ของเงนิ ในการแกBป6ญหา ค3.1 ม.6/1 เขBาใจและใชคB วามรBูทางสถติ ใิ นการนำเสนอขBอมูล และแปลความหมายของค0าสถิตเิ พอ่ื ประกอบการตัดสินใจ ค3.2 ม.4/1 เขBาใจและใชหB ลกั การบวกและการคูณ การเรยี งสบั เปลย่ี น และการจัดหมู0ในการแกปB 6ญหา ค3.2 ม.4/2 หาความน0าจะเปนZ และนำความรูBเกี่ยวกบั ความน0าจะเปนZ ไปใชB รวม 8 ตวั ช้วี ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 162 คำอธบิ ายรายวิชา กลม5ุ สาระการเรยี นรวู< ิทยาศาสตรQและเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ 3 รหสั วิชา ว30109 จำนวน 0.5 หน5วยกติ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปIที่ 6 เวลา 1 ช่ัวโมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาวิธีการนำเสนอและแบ0งป6นขBอมูล เช0น การเขียน บล็อก อัปโหลดวิดีโอ ภาพอินโฟกราฟ…ก การนำเสนอ และแบ0งป6นขBอมูลอย0างปลอดภัย เช0น ระมัดระวังผลกระทบที่ตามมา เมื่อมีการแบ0งป6น ขBอมูลหรือเผยแพร0ขBอมูล ไม0 สรBางความเดือดรBอนต0อตนเองและผูBอื่น จริยธรรมในการใชBเทคโนโลยี สารสนเทศเทคโนโลยีเกิดใหม0แนวโนBมในอนาคต การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี นวัตกรรมหรือ เทคโนโลยีดBานต0างๆ ที่เกี่ยวขBองกับชีวิตประจำวัน อาชีพเกี่ยวกับ เทคโนโลยีสารสนเทศผลกระทบ ของเทคโนโลยสี ารสนเทศตอ0 การดำเนินชีวติ อาชพี สังคมและวฒั นธรรม อธิบายและอภิปราย ผลกระทบการนำเสนอและแบ0งป6นขBอมูลอย0างปลอดภัย จริยธรรมในการใชBเทคโนโลยี สารสนเทศเทคโนโลยีเกดิ ใหม0แนวโนBมในอนาคต การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี นวัตกรรมหรือเทคโนโลยีดBานต0างๆ ที่ เกีย่ วขBองกับชีวติ ประจำวัน และฝก„ ปฏิบตั ิทักษะการเขียนบล็อก อปั โหลดวิดีโอ ภาพอนิ โฟกราฟก… เพื่อใหBผูBเรียนสามารถใชBความรูBทางดBานวิทยาการคอมพิวเตอร- สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อรวบรวมขBอมูลในชีวิตจริงจากแหล0งต0างๆ และความรูBจากศาสตร-อื่นมาประยุกต-ใชB สรBางความรูBใหม0 เขBาใจการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต0อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคมวัฒนธรรมและใชBอย0างปลอดภัย มีจริยธรรม ตลอดจนน าความรูBความเขBาใจในวิชาวิทยาศาสตร- และเทคโนโลยี ไปใชBใหBเกิดประโยชน-ต0อสังคมและการดำรงชีวิตที่มี คุณธรรมจรยิ ธรรมและคา0 นยิ มในการใชBวิทยาศาสตร- และเทคโนโลยอี ย0างสรBางสรรค- มาตรฐานการเรียนรู< มาตรฐาน ว4.2 เขาB ใจและใชBแนวคดิ เชิงคำนวณในการแกBปญ6 หาทพ่ี บในชีวิตจริง อย0างเปZนขัน้ ตอนและเปนZ ระบบ ใชเB ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรูBการทำงาน และการแกปB 6ญหาไดอB ย0างมปี ระสทิ ธภิ าพ รBูเท0า ทัน และมีจริยธรรม ตัวช้ีวัด ว4.2 ม.6/1 ใชBเทคโนโลยสี ารสนเทศในการนำเสนอ และแบ0งปน6 ขอB มูลอย0างปลอดภัย มจี รยิ ธรรมและ วเิ คราะหก- ารเปล่ียนแปลงเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีมีผลต0อการดำเนนิ ชีวิต อาชีพ สังคมและวฒั นธรรม รวม 1 ตวั ชี้วดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 163 คำอธิบายรายวชิ า กล5ุมสาระการเรียนร<ู สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส33101 จำนวน 1.0 หน5วยกิต ชัน้ มัธยมศกึ ษาปIที่ 6 เวลา 2 ช่วั โมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาขอB คิดและแบบอย0างการดำเนินชีวติ จากประวัติพทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า พทุ ธศาสนกิ ชนตัวอยา0 ง การ ปฏิบัตติ นเปZนชาวพทุ ธท่ีดตี 0อพระภกิ ษุ การปฏิบัตติ นเปนZ สมาชกิ ทด่ี ขี องครอบครัวและสงั คมการสมั มนาและเสนอ แนวทางในการธำรงรักษาพระพุทธศาสนาอันส0งผลถึงการพัฒนาคน พัฒนาชาติและโลก ประวตั ิของศาสดาของศาสนา อ่นื และหลกั คำสอนพ้ืนฐาน โดยใชกB ระบวนการคดิ กระบวนการสบื คนB ขBอมลู กระบวนการทางสังคมกระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการ เผชญิ สถานการณ-และแกปB ญ6 หา กระบวนการกลม0ุ เพอื่ ใหBเกิดความรูBความเขBาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชวี ิต นำไปแกปB ญ6 หาของตนเองและครอบครวั มคี ณุ ลกั ษณะดBานจติ สาธารณะ มีวนิ ัย ใฝเk รยี นรBูอย0อู ยา0 งพอเพียงมง0ุ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเปนZ ไทย มาตรฐานการเรียนร<ู มาตรฐาน ส1.1 รูBและเขBาใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาท่ีตน นับถอื และศาสนาอ่นื มศี รัทธาท่ถี ูกตอB งยึดมั่นและปฏิบตั ติ ามหลักธรรม เพอ่ื อยร0ู ว0 มกนั อยา0 งสันติสขุ มาตรฐาน ส1.2 เขาB ใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเปZนศาสนิกชนทีด่ ี และธำรงรกั ษาพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนบั ถือ ตัวชว้ี ดั ส 1.1 ม.4-6/14 วเิ คราะห-ขBอคดิ และแบบอยา0 งการดำเนนิ ชีวิตจากประวัตสิ าวก ชาดก เรอ่ื งเล0า และศาสนิกชนตัวอย0างตามท่กี ำหนด ส 1.1 ม.4-6/16 เชอ่ื มน่ั ตอ0 ผลของการทำความดี ความชัว่ สามารถวเิ คราะห-สถานการณท- ีต่ อB งเผชิญ และ ตัดสินใจเลอื กดำเนิน การหรอื ปฏบิ ตั ิตนไดBอยา0 งมเี หตผุ ลถกู ตBองตามหลกั ธรรม จริยธรรม และกำหนดเปา~ หมาย บทบาทการดำเนินชีวติ เพอื่ การอยูร0 ว0 มกนั อย0างสันติสขุ ส 1.1 ม.4-6/17 อธบิ ายประวตั ิศาสดาของศาสนาอื่นๆ โดยสงั เขป ส 1.1 ม.4-6/18 ตระหนักถงึ คุณค0าและความสำคญั ของค0านยิ ม จรยิ ธรรม ทีเ่ ปZนตวั กำหนดความเช่ือและ พฤตกิ รรมท่แี ตกต0างกนั ของศาสนกิ ชนศาสนาตา0 งๆ เพื่อขจัดความขัดแยBงและอยู0รว0 มกนั ในสงั คมอยา0 งสนั ตสิ ขุ ส 1.1 ม.4-6/21 วเิ คราะหห- ลกั ธรรมสำคัญในการอยู0ร0วมกันอยา0 งสนั ติสุขของศาสนาอนื่ ๆ และชักชวน สง0 เสรมิ สนบั สนนุ ใหBบคุ คลอ่นื เห็นความสำคัญของการทำความดีต0อกนั ส 1.1 ม.4-6/22 เสนอแนวทางการจัดกจิ กรรมความรว0 มมอื ของทุกศาสนาในการแกBปญ6 หาและพัฒนาสังคม ส1.2 ม.4-6/1 ปฏบิ ัตติ นเปZนศาสนิกชนท่ีดตี อ0 สาวก สมาชกิ ในครอบครัวและคนรอบขBางตามหลกั ทิศ6 ส1.2 ม.4-6/2 ปฏิบตั ิตนถกู ตBองตามศาสนพธิ ี พธิ กี รรมตามหลกั ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ส1.2 ม.4-6/3 แสดงตนเปZนพทุ ธมามกะหรือแสดงตนเปZนศาสนิกชนของศาสนาทตี่ นนับถือ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 164 ส1.2 ม.4-6/4 วิเคราะห-หลกั ธรรมคตธิ รรมที่เกย่ี วเนื่องกับวนั สำคัญทางศาสนาและเทศกาลที่สำคัญของ ศาสนาท่ีตนนับถอื และปฏบิ ตั ิตนไดBถูกตอB ง รวม 10 ตัวชว้ี ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 165 คำอธิบายรายวิชา กลุม5 สาระการเรียนรู< สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รายวิชา สุขศกึ ษา รหสั วิชา พ33101 จำนวน 0.5 หนว5 ยกิต ช้นั มธั ยมศึกษาปIท่ี 6 เวลา 1 ช่ัวโมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษา วิเคราะห- และอธิบายกระบวนการสรBางเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบอวัยวะต0างๆ วิเคราะห-บทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลที่มีต0อการสรBางเสริมสุขภาพและการป~องกันโรค การวางแผน กำหนด แนวทางลดอุบัติเหตุและสรBางเสริมความปลอดภัยในชุมชน กิจกรรมการสรBางเสริมความปลอดภัยในชุมชน วิเคราะห- ผลกระทบทเ่ี กดิ จากการครอบครองการใชB และการจำหนา0 ยสารเสพติด โดยใชBกระบวนการเรียนรูBแบบกลุ0มกระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการวิเคราะห- และกระบวนการอภิปราย เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ สามารถนำหลักการ แนวคิดไปปรับปรุงและนำไปปฏิบัติในการดูแลรักษาสุขภาพ และ พฒั นาคุณภาพชวี ิตของตนเองและครอบครวั เพื่อใหBเห็นคุณค0าในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรูBสุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการทางสุข ศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแกBไขป~องกันป6ญหา เห็นความสำคัญของการออกกำลังกายและเล0นกีฬาจนเปZน วิถีชีวิตที่ดี มีสุขภาพที่ดี มีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูB มีทักษะในการดำรงชีวิต และนำความรูBสุข ศึกษาและพลศึกษาเปนZ เครอ่ื งมอื ในการเรยี นรูวB ชิ าอ่นื และนำไปใชBในชวี ิตประจำวนั อยา0 งถกู ตอB งและเหมาะสม มาตรฐานการเรยี นร<ู มาตรฐาน พ 1.1 เขาB ใจธรรมชาติของการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย- มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค0าและมีทกั ษะในการสรBางเสริมสขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การปอ~ งกันโรค และการสรBางเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ มาตรฐาน พ 5.1 ปอ~ งกันและหลกี เลี่ยงปจ6 จยั เส่ยี ง พฤตกิ รรมเสย่ี งตอ0 สุขภาพ อบุ ัตเิ หตุ การใชยB า สารเสพตดิ และความรนุ แรง ตวั ช้ีวัด พ1.1 ม.6/1 อธบิ ายกระบวนการสรBางเสรมิ และดำรงประสทิ ธิภาพการทำงานของระบบอวัยวะต0างๆ พ4.1 ม.6/1 วเิ คราะหบ- ทบาทและความรับผดิ ชอบของบคุ คลท่ีมีตอ0 การสราB งเสรมิ สขุ ภาพและ การปอ~ งกนั โรคในชมุ ชน พ5.1 ม.6/2 วเิ คราะห-ผลกระทบท่เี กดิ จากการครอบครองการใชB การจำหนา0 ยสารเสพติด รวม 3 ตวั ชว้ี ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 166 กลุ5มสาระการเรียนรู< ศลิ ปะ คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วชิ า ศ33101 ช้ันมัธยมศกึ ษาปIท่ี 6 จำนวน 0.5 หนว5 ยกติ รายวชิ า ศิลปะ (นาฎศลิ ป)h เวลา 1 ชั่วโมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) มีความรูBความเขBาใจและมีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ สรBางสรรค-ละครสั้น นาฏศิลปXไทยสรBางสรรค- ในรูปแบบที่ชื่นชอบ ศิลปวัฒนธรรมทBองถิ่นกับการส0งเสริมการท0องเที่ยวEEC รูปแบบโครงงานนาฏศิลปX การแสดง ทอB งถิ่นระยองการวจิ ารณ-การแสดงนาฏศิลปกX ารละครไทยและละครตะวันตก การออกแบบท0ารำประกอบการแสดง โดยใชBทักษะ Active Learning การทำงานเปZนกลุ0มโครงงานนาฏศิลปXไทยสรBางสรรค- 1. มีทักษะในการแสดง หลากหลายรูปแบบ สรBางสรรค-ละครสั้นในรูปแบบที่ชื่นชอบ ใชBความคิดริเริ่มในการแสดงนาฏศิลปXเปZนคู0และหมู0 วิจารณ-การแสดงตามหลักนาฏศิลปXและการละคร วิเคราะห-แก0นของการแสดงนาฏศิลปXและการละครที่ตBองการ ส่ือ ความหมายในการแสดงบรรยายและวิเคราะห- อิทธิพลของเครื่องแต0งกาย แสงสี เสียงฉากอุปกรณ- และสถานที่ที่มีผล ต0อการแสดง พัฒนาและใชBเกณฑ-การประเมินในการประเมินการแสดงวิเคราะห-ท0าทางและการเคลื่อนไหวของผูBคน ใน ชีวิตประจำวันและนำมาประยุกต-ใชBในการแสดงร0วมกันคิดออกแบบศิลปวัฒนธรรมการแสดงเพื่อส0งเสริมและรองรับ การท0องเที่ยวพรBอมปรับเปลี่ยนการสรBางผลงานสู0 EEC สามารถสรBางสรรค-ผลงานใหBเกิดอัตลักษณ-ตามบริบทของ สถานศกึ ษา ในรูปแบบโครงงานงานประดษิ ฐ-เครอื่ งศิราภรณ- หนงั ใหญ0วดั บBานดอน เพื่อใหBเกิดคุณลักษณะพื้นฐาน มีคุณธรรมยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีวินัย ใฝkรูBใฝkเรียน มุ0งมั่นใน การทำงาน มีจิตสำนึกในความรักชาติ ศาสน- กษัตริย- รักความเปZนไทย ภาคภูมิใจในศิลปะ นาฏศิลปXตามบริบทของ สถานศึกษา สามารถปฏิบัติงานนาฏศิลปXไดBอย0างชื่นชมและเห็นคุณค0า เพื่อสรBางมาตรฐานการศึกษาในเขตพื้นท่ี นวัตกรรมการศึกษา และรองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) มีจติ สาธารณะที่มงุ0 ทำประโยชนแ- ละสรBางส่ิงทดี่ ีงามในสงั คมอยา0 งมีความสขุ มาตรฐานการเรียนร<ู มาตรฐาน ศ3.1 เขBาใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปXอย0างสรBางสรรค- วเิ คราะห- วิพากษว- จิ ารณค- ณุ ค0านาฏศลิ ปX ถ0ายทอดความรสBู ึก ความคิดอย0างอิสระ ช่ืนชมและประยุกต-ใชใB นชวี ติ ประจำวนั มาตรฐาน ศ3.2 เขาB ใจความสัมพนั ธร- ะหว0างนาฏศิลปX ประวตั ิศาสตร-และวฒั นธรรมเหน็ คุณค0าของนาฏศลิ ปXที่ เปZนมรดกทางวัฒนธรรมภมู ิปญ6 ญาทอB งถนิ่ ภูมปิ 6ญญาไทยและสากล ตวั ช้ีวัด ศ3.1 ม.4-6/1 มที ักษะในการแสดงหลากหลายรปู แบบ ศ3.1 ม.4-6/2 สราB งสรรค-ละครส้นั ในรูปแบบทชี่ ่นื ชอบ ศ3.1 ม.4-6/3 ใชBความคดิ ริเริม่ ในการแสดงนาฏศิลปXเปนZ คู0 และหมู0 ศ3.1 ม.4-6/4 วจิ ารณก- ารแสดงตามหลักนาฏศิลปX และการละคร ศ3.1 ม.4-6/5 วเิ คราะหแ- ก0นของการแสดงนาฏศลิ ปXและการละครทีต่ Bองการสอ่ื ความหมาย ในการแสดง

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 167 ศ3.1 ม.4-6/6 บรรยาย และวิเคราะห- อทิ ธิพลของเคร่ืองแตง0 กาย แสงสี เสยี งฉากอปุ กรณ- และสถานทท่ี ีม่ ผี ลตอ0 การแสดง ศ3.1 ม.4-6/7 พัฒนาและใชเB กณฑ-การประเมนิ ในการประเมนิ การแสดง ศ3.1 ม.4-6/8 วิเคราะหท- 0าทางการเคลอ่ื นไหวของผูคB นในชวี ิตประจำวนั และนำมาประยุกต-ใชBในการแสดง ศ3.2 ม.4-6/1 เปรยี บเทียบการนำการแสดงไปใชใB นโอกาสต0างๆ ศ3.2 ม.4-6/2 อภิปรายบทบาทของบคุ คลสำคัญในวงการนาฏศิลปXและการละครของประเทศไทยในยุคสมยั ตา0 งๆ ศ3.2 ม.4-6/3 บรรยายววิ ัฒนาการของนาฏศลิ ปXและการละครไทย ต้ังแตอ0 ดตี จนถงึ ปจ6 จุบัน ศ3.2 ม.4-6/4 นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ- นาฏศลิ ปXไทย รวม 12 ตวั ชี้วดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 168 คำอธิบายรายวชิ า กลม5ุ สาระการเรยี นรู< การงานอาชพี รายวชิ า การงานอาชพี (งานช5าง) รหสั วิชา ง33101 จำนวน 0.5 หนว5 ยกิต ชั้นมัธยมศึกษาปIที่ 6 เวลา 1 ช่วั โมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษารูBจักงานช0าง มีความรูBเรื่องความปลอดภัยเกี่ยวกับไฟฟ~าและการปฐมพยาบาล ความรูBเบื้องตBนเกี่ยวกับ ไฟฟ~า เครื่องมือวัดทางไฟฟ~า วัสดุอุปกรณ-และเครื่องมือในการเดินสายไฟฟ~า การเลือกใชBวัสดุอุปกรณ-ใหBเหมาะสมกับ งาน กฎระเบียบขBอบังคับในการเดินสายไฟฟ~าในอาคาร การเดินสายวิธีการต0างๆ การติดตั้งอุปกรณ-ไฟฟ~า การแกBไข ขBอขัดขBองทางไฟฟา~ การสำรวจแหลง0 บริการในทอB งถน่ิ และการกำหนดราคาคา0 บริการในการทำงาน สามารถบอกแหล0งกำเนิดไฟฟ~าและชนิดของไฟฟ~า ปฏิบัติฝ„กทักษะเกี่ยวกับการเดินสายไฟฟ~าแบบต0าง เดิน สายไฟฟ~าดBวยเข็มขัดรัดสายและอุปกรณ-การเดินสายไฟแบบต0างๆ ติดตั้งอุปกรณ-ไฟฟ~าแบบต0างๆ ปฏิบัติงานตามแบบที่ กำหนด เลือกใชBวัสดุอุปกรณ-ไดBถูกตBอง แกBไขขBอขัดขBองและซ0อมแซม ทำงานดBวยความปลอดภัย สำรวจแหล0งบริการใน ทBองถิ่นและสามารถกำหนดราคาค0าบริการไดB เพื่อใหBนักเรียนมีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย-สุจริต มุ0งมั่นในการทำงาน ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ใชB ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมในการทำงานอย0างคุBมค0า ถูกวิธีและตัดสินใจเลือกอาชีพที่หลากหลาย มีคุณธรรม มี ลกั ษณะนิสัยรักการทำงาน และมเี จตคตทิ ด่ี ตี อ0 งานอาชพี มาตรฐานการเรียนรู< การดำรงชีวิตและครอบครวั มาตรฐาน ง 1.1 เขBาใจการทำงาน มีความคิดสรBางสรรค- มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแกBป6ญหา ทักษะการทำงานร0วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรูB มีคุณธรรม และลักษณะนิสัย ในการทำงาน มจี ติ สำนึกในการใชพB ลังงาน ทรัพยากร และส่งิ แวดลอB ม เพ่อื การดำรงชวี ิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 2.1 เขBาใจ มีทักษะที่จำเปZน มีประสบการณ- เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชBเทคโนโลยีเพื่อพัฒนา อาชพี มีคุณธรรม และมีเจตคติทดี่ ตี อ0 อาชพี ตวั ชวี้ ดั ง 2.1 ม.4-6/1 อธิบายวธิ ีการทำงานเพ่อื การดำรงชวี ติ ง 2.1 ม.4-6/2 สราB งผลงานอย0างมคี วามคิดสราB งสรรค- และมีทักษะการทำงานร0วมกนั ง 2.1 ม.4-6/3 มีทักษะการจัดการในการทำงาน ง 2.1 ม.4-6/4 มที ักษะกระบวนการแกBป6ญหาในการทำงาน ง 2.1 ม.4-6/5 มที ักษะในการแสวงหาความรเBู พอ่ื การดำรงชีวิต ง 2.1 ม.4-6/6 มคี ุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน ง 2.1 ม.4-6/1 อภปิ รายแนวทางสอู0 าชีพท่สี นใจ ง 2.1 ม.4-6/2 เลือก และใชเB ทคโนโลยอี ย0างเหมาะสมกบั อาชพี ง 2.1 ม.4-6/3 มีประสบการณ-ในอาชพี ท่ีถนัดและสนใจ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 169 ง 2.1 ม.4-6/4 มีคณุ ลกั ษณะทีด่ ีตอ0 อาชีพ รวม 11 ตวั ช้วี ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 170 คำอธบิ ายรายวิชา กลม5ุ สาระการเรยี นรู< ภาษาตา5 งประเทศ รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 5 รหสั วิชา อ33101 จำนวน 1.0 หนว5 ยกติ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปIท่ี 6 เวลา 2 ช่วั โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาฝ„กทักษะการฟ6งการพูด การอ0านและการเขียนอย0างเหมาะสมกับวัย การอ0าน ตีความวิเคราะห-ขBอความ ขBอมูล ข0าวสาร บทความสารคดี บันเทิงคดี สื่อที่เปZนความเรียงและไม0ใช0ความเรียงในแบบต0างๆ สื่ออิเล็กทรอนิกส- การ พูด การสนทนา การเขียนบรรยาย การใหBขBอมูลเกี่ยวกับตนเองครอบครัวโรงเรียนสิ่งแวดลBอมอาหาร เครื่องดื่มของท่ี ระลึก ภูมิป6ญญาทBองถิ่น การใชBเวลาว0างการศึกษาต0อและการประกอบอาชีพ ใหBสัมพันธ-กับเรื่องที่ฟ6งและอ0าน หรือ ศึกษาจากสื่ออิเล็กทรอนิกส- ภาษาที่ใชBการเดินทางการท0องเที่ยวการบริการ ภาษาที่เกี่ยวกับเรื่องทางวิทยาศาสตร-และ เทคโนโลยี คอมพิวเตอร- การใชBภาษาตามมารยาทสังคมแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องราวต0างๆ กิจกรรม ในสถานการณ-จริงละสถานการณ-จำลองความตBองการ ตอบรับ และปฏิเสธการใหBความช0วยเหลือ การแลกเปลี่ยน ความรูB การใชBภาษาท0าทางประกอบ แสดงความคิดเห็นหรือการใหBเหตุผลเกี่ยวกับเหตุการณ-ท้ังในทBองถิ่น สังคม เรอื่ งราวตา0 งๆท่ีฟง6 และอา0 นในอดตี ป6จจบุ ันและอนาคต โดยใชBกระบวนการทางภาษา กระบวนการกลุ0มประยุกต-ใชBความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ คดิ แกปB ญ6 หา และใชทB ักษะการคิด เพื่อใหBผูBเรียนมีเจตคติที่ดีต0อวิชาภาษาอังกฤษ ดำรงอยู0ในสังคมไดBอย0างมีความสุข มีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นใน การทำงาน มีความเปZนผูBนำทางดBานภาษา สื่อสารไดBอย0างคล0องแคล0วสามารถนำความรูBทางภาษามาพัฒนาตนเอง รองรับการพัฒนาดBานการท0องเที่ยวและการสื่อสารเขตพัฒนาเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพืน้ ทน่ี วตั กรรมการศึกษา มาตรฐานการเรียนร<ู มาตรฐาน ต1.1 เขBาใจและตีความเรื่องที่ฟ6งและอ0านจากสื่อประเภทต0างๆ และแสดงความคิดเห็นอย0างมี เหตุผล มาตรฐาน ต1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขBอมูลข0าวสาร แสดงความรูBสึกและความ คดิ เห็นอยา0 งมีประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ต1.3 นำเสนอขBอมูลข0าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต0างๆ โดยการพูดและการ เขยี น มาตรฐาน ต2.1 เขBาใจความสัมพันธ-ระหว0างภาษากับวัฒนธรรมของเจBาของภาษา และนำไปใชBไดBอย0าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ มาตรฐาน ต2.2 เขBาใจความเหมือนและความแตกต0างระหว0างภาษาและวัฒนธรรมของเจBาของภาษากับภาษา และวฒั นธรรมไทย และนำมาใชBอยา0 งถกู ตอB งและเหมาะสม มาตรฐาน ต3.1 ใชBภาษาต0างประเทศในการเชื่อมโยงความรูBกับกลุ0มสาระการเรียนรูBอื่น และเปZนพื้นฐานใน การพฒั นา แสวงหาความรBู และเปด… โลกทัศน-ของตน

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 171 มาตรฐาน ต4.1 ใชภB าษาต0างประเทศในสถานการณ-ต0างๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตวั ชว้ี ดั ต1.1 ม6/2 อ0านออกเสียงขBอความข0าวประกาศโฆษณา บทรBอยกรองและบทละครสั้น (skit) ถูกตBองตาม หลกั การอ0าน ต1.1 ม6/3 อธิบายและเขียนประโยคและขBอความใหBสัมพันธ-กับสื่อที่ไม0ใช0ความเรียงรูปแบบต0างๆ ที่อ0าน รวมทง้ั ระบุและเขียนส่ือท่ีไมใ0 ช0ความเรียงรปู แบบตา0 งๆ ใหสB ัมพันธก- บั ประโยค และขอB ความทฟี่ ง6 หรอื อา0 น ต1.1 ม6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห-ความสรุปความตีความและแสดงความคิดเห็นจากการฟ6งและอ0านเรื่อง ทเ่ี ปนZ สารคดแี ละบันเทงิ คดี พรอB มท้งั ใหเB หตุผลและยกตวั อย0างประกอบ ต1.2 ม6/1 สนทนาและเขียนโตBตอบขBอมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต0างๆ ใกลBตัวประสบการณ-สถานการณ- ข0าว/เหตกุ ารณ- ประเด็นทอี่ ยู0ในความสนใจของสงั คมและสอื่ สารอยา0 งต0อเนอ่ื งและเหมาะสม ต1.2 ม6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหBขBอมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรอื่ ง/ประเดน็ /ขา0 ว/เหตกุ ารณ-ทฟ่ี ง6 และอา0 นอย0างเหมาะสม ต1.2 ม6/5 พูดและเขียนบรรยายความรูBสึก และแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต0างๆ กิจกรรม ประสบการณ- และขา0 ว/เหตกุ ารณ-อยา0 งมเี หตุผล ต1.3 ม6/1 พูดและเขียนนำเสนอขBอมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ- ข0าว/เหตุการณ- เรื่องและประเด็นต0างๆ ตามความสนใจของสงั คม ต1.3 ม6/2 พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก0นสาระ ที่ไดBจากการวิเคราะห-เรื่องกิจกรรมข0าวเหตุการณ- และ สถานการณ-ตามความสนใจ ต1.3 ม6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมประสบการณ- และเหตุการณ- ทั้งในทBองถิ่น สังคม และโลก พรBอมทง้ั ใหBเหตุผลและยกตัวอยา0 งประกอบ ต2.1 ม6/1 เลือกใชBภาษา น้ำเสียงและกิริยาท0าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาสและสถานที่ ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจBาของภาษา ต2.2 ม6/2 วิเคราะห-/อภิปรายความเหมือนและความแตกต0างระหว0างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของ เจBาของภาษากับของไทย และนำไปใชBอยา0 งมีเหตผุ ล ต3.1 ม6/1 คBนควาB /สบื คนB บนั ทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั ขBอมลู ทีเ่ ก่ียวขอB งกบั กลมุ0 สาระ การเรียนรอูB ืน่ จากแหลง0 เรยี นรูBต0างๆ และนำเสนอดBวยการพดู และการเขยี น ต4.1 ม6/1 ใชBภาษาส่ือสารในสถานการณ-จริง/สถานการณจ- ำลองทเ่ี กดิ ข้นึ ในหBองเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม รวม 14 ตัวชี้วดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 172 กลมุ5 สาระการเรียนรค<ู ณติ ศาสตรQ รายวิชาเพม่ิ เตมิ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปIที่ 6 รหสั วิชา ค33201 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปทI ่ี 6 คำอธบิ ายรายวิชา จำนวน 1.5 หน5วยกติ รายวชิ าคณิตศาสตรเQ พ่มิ เตมิ 5 เวลา 3 ช่วั โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาความรูBเกี่ยวกับความหมายของลำดับ รูปแบบการกำหนดลำดับ ลำดับเลขคณิต ลำดับเรขาคณิต ลิมิต ของลำดับ สัญลักษณ-แทนการบวก การหาผลบวก n พจน-แรกของอนุกรมเลขคณิต การหาผลบวก n พจน-แรกของ อนุกรมเรขาคณิต อนุกรมอนันต-ที่เปZนอนุกรมเรขาคณิต อนุกรมอนันต-รูปแบบอื่น ๆ การหาผลบวกของอนุกรมโดยใชB ผลบวกย0อยของอนุกรม การนำความรูBเกี่ยวกับลำดับและอนุกรมไปใชBในการแกBป6ญหามูลค0าเงิน การนำความรูBเกี่ยวกับ ลำดับและอนุกรมไปใชBในการแกBป6ญหาค0ารายงวด ความหมายของลิมิต ทฤษฎีบทเกี่ยวกับลิมิต ความต0อเนื่องของ ฟ6งก-ชัน ที่จุด ความต0อเนื่องของฟ6งก-ชันบนช0วง ความชันของเสBนโคBง อนุพันธ-ของฟ6งก-ชัน การหาอนุพันธ-ของฟ6งก-ชัน พีชคณิต โดยใชBสูตร อนุพันธ-ของฟ6งก-ชันประกอบ อนุพันธ-อันดับสูง ฟ6งก-ชันเพิ่มและฟ6งก-ชันลด ค0าสูงสุดสัมพัทธ-และ ต่ำสุดสัมพัทธ- ค0าสูงสุดสัมบูรณ-และต่ำสุดสัมบูรณ- โจทย-ป6ญหาเกี่ยวกับค0าสูงสุดหรือค0าต่ำสุด ปฏิยานุพันธ-ของฟ6งก-ชัน การหาปริพันธ-ของฟ6งก-ชันโดยการใชBสูตรพื้นฐาน การประยุกต-ของปริพันธ-ไม0จำกัดเขต ปริพันธ-จำกัดเขต การหาพื้นท่ี ปด… ลBอมระหวา0 งแกนกบั เสนB โคงB และการหาพ้นื ทป่ี …ดลอB มระหวา0 งเสนB โคBง โดยการจัดประสบการณ-หรือสรBางสถานการณ-ที่ใกลBตัวผูBเรียนไดBศึกษา คBนควBา ฝ„กทักษะ โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกBป6ญหา การใหBเหตุผล การเชื่อมโยง การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร- และนำประสบการณ-ดBานความรูB ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ไดBไปใชBในการ เรยี นรสูB ิ่งตา0 ง ๆ และใชBในชวี ิตประจำวนั อย0างสราB งสรรค- เพื่อใหBเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค- ของนักวิจัยและพัฒนา มุ0งเนBนการใชBนวัตกรรมการเรียนรูB ที่เปZนไปตาม มาตรฐานการศึกษา เพื่อรองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) โดยสามารถทำงานอย0างมีระบบระเบียบ รอบคอบ รับผิดชอบมีวิจารณญาณ สามารถทำงานร0วมกับผูBอื่นไดB มี ความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย-สุจริตมีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน รักความเปZนไทย มีจิตสาธารณะ พรBอม ทัง้ ตระหนักในคณุ ค0าและมีเจตคตทิ ี่ดตี 0อคณิตศาสตร- ผลการเรยี นร<ู 1. ระบไุ ดBว0าลำดบั ทก่ี ำหนดใหเB ปนZ ลำดบั ลูเ0 ขาB หรือล0อู อก 2. หาผลบวก n พจนแ- รกของอนกุ รมเลขคณิตและอนุกรมเรขาคณติ 3. หาผลบวกอนุกรมอนนั ต- 4. เขBาใจและนำความรBเู กยี่ วกบั ลำดบั และอนกุ รมไปใชB 5. ตรวจสอบความตอ0 เนอ่ื งของฟ6งกช- ันทก่ี ำหนดใหB 6. หาอนุพนั ธ-ของฟ6งก-ชันพชี คณติ ทีก่ ำหนดใหB และนำไปใชแB กปB 6ญหา 7. หาปริพันธ- ไมจ0 ำกดั เขตและจำกดั เขตของฟง6 ก-ชนั พชี คณิตทีก่ ำหนดใหB และนำไปใชBแกปB 6ญหา

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 173 รวม 7 ผลการเรยี นร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 174 คำอธิบายรายวชิ า กลมุ5 สาระการเรยี นรู< วทิ ยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวชิ า ชวี วทิ ยา 5 รหสั วชิ า ว33205 จำนวน 1.5 หน5วยกิต ช้ันมัธยมศกึ ษาปIท่ี 6 เวลา 3 ช่วั โมง/สัปดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษา วิเคราะห- เปรียบเทียบโครงสรBางและหนBาที่ของระบบประสาทและอวัยวะรับสัมผัส การรับรูBและ ตอบสนองของสิ่งมีชีวิตเซลล-เดียวของสัตว-และมนุษย- เซลล-ประสาทและการทำงานของเซลล-ประสาทสมองและไขสัน หลังที่เปZนศูนย-ควบคุมระบบประสาทการทำงานของระบบประสาทโซมาติกและระบบประสาทอัตโนวัติ โครงสรBางและ การทำงานของอวัยวะรับความรูBสึกที่เกี่ยวกับนัยน-ตาและการมองเห็น หูกับการไดBยิน จมูกกับการดมกลิ่น ลิ้นกับการรับ รสและผิวหนังกับการรับความรูBสึก โครงสรBางและหนBาที่ของอวัยวะที่ใชBในการเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิตเซลล-เดียว สัตว- และมนุษย- ฮอร-โมนจากต0อมไรBท0อที่สำคัญในร0างกาย การหลั่งและการออกฤทธิ์ของฮอร-โมน การทำงานร0วมกันของ ฮอร-โมนหลายชนิดในการรักษาดุลยภาพของร0างกาย ศึกษาเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพและความยั่งยืนของ สิ่งแวดลBอมศึกษาความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต กำเนิดของชีวิต อาณาจักรของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพ ในประเทศไทย การสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ พฤติกรรมของสัตว- กลไกการเกิดพฤติกรรมของสัตว- พฤติกรรมที่เปZนมาแต0กำเนิดและพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรูBของสัตว- ความสัมพันธ-ระหว0างพฤติกรรมกับ ววิ ฒั นาการของระบบประสาท การส่อื สาร ระหวา0 งสัตวท- ่ที ำใหสB ัตว-แสดงพฤตกิ รรม โดยใชBกระบวนการทางวิทยาศาสตร- กระบวนการสืบเสาะหาความรูB การสืบคBนขBอมูล การสังเกต การวิเคราะห- การอธิบาย การอภิปรายและสรุป ทักษะดBานการอ0าน (Reading) การเขียน (Writing) การคิด คำนวณ (Arithmetic) มี ทักษะดBานการคิดอย0างมีวิจารณญาณและทักษะในการแกBป6ญหา(Critical Thinking & Problem Solving) ทักษะดBาน การสรBางสรรค-(Creativity) ทักษะดBานความร0วมมือ การทำงานเปZนทีมและ ภาวะผูBนำ (Collaboration, Teamwork & Leadership) ทักษะดBานคอมพิวเตอร- และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing & Media Literacy) ทกั ษะการเรยี นรBู (Learning Self-reliance) เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ สามารถนำไปอธิบายปรากฏการณ-ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นไดBอย0างถูกตBองเกิด ความคิดสรBางสรรค-ต0อเนื่องตัดสินใจไดBอย0างรวดเร็วแม0นยำ เห็นคุณค0านำความรูBไปปรับใชBในชีวิตประจำวันใหBเกิดผล เชิงบวก มจี ิตวทิ ยาศาสตร- จริยธรรม คุณธรรมและค0านิยมทเี่ หมาะสม ผลการเรียนรู< 1. สืบคBนขBอมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสรBางและหนBาที่ของระบบประสาทของไฮดรา พลานาเรีย ไสเB ดือนดิน กBงุ หอย แมลงและสัตวม- ีกระดูกสนั หลัง 2. อธิบายเกยี่ วกบั โครงสราB งและหนBาท่ีของเซลล-ประสาท 3. อธบิ ายเกยี่ วกบั การเปลยี่ นแปลงของศกั ย-ไฟฟ~าที่เยอ่ื หมBุ เซลล-ของเซลล-ประสาทและกลไกการถา0 ยทอด กระแสประสาท 4. อธบิ ายและสรุปเก่ยี วกบั โครงสราB งของระบบประสาทส0วนกลางและระบบประสาทรอบนอก

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 175 5. สบื คนB ขอB มลู อธบิ ายโครงสราB งและหนBาท่ขี องสว0 นต0างๆ ในสมองส0วนหนาB สมองสว0 นกลางสมองส0วนหลัง และไขสนั หลงั 6. สืบคBนขอB มูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตวั อยา0 งการทำ งานของระบบประสาทโซมาติกและระบบ ประสาทอัตโนวตั ิ 7. สืบคBนขBอมลู อธิบายโครงสรBางและหนBาท่ขี องตา หจู มกู ลิ้นและผิวหนงั ของมนุษย-ยกตวั อย0างโรคตา0 งๆ ท่ี เกยี่ วขBองและบอกแนวทางในการดแู ลป~องกันและรักษา 8. สังเกต และอธิบายการหาตำ แหน0งของจดุ บอด โฟเวียและความไวในการรบั สมั ผัสของผิวหนัง 9.สืบคนB ขอB มลู อธิบาย และเปรยี บเทียบโครงสรBางและหนBาทีข่ องอวัยวะที่เกีย่ วขBองกับการเคลื่อนที่ของ แมงกะพรุน หมึก ดาวทะเล ไสเB ดอื นดิน แมลงปลา และนก 10. สบื คนB ขอB มลู และอธบิ ายโครงสรBางและหนาB ท่ีของกระดกู และกลาB มเนื้อท่ีเกยี่ วขอB งกับการเคลอ่ื นไหวและ การเคล่ือนทข่ี องมนษุ ย- 11. สังเกตและอธบิ ายการทำงานของขอB ตอ0 ชนิดตา0 งๆ และการทำ งานของกลาB มเนอ้ื โครงรา0 งทเี่ กย่ี วขอB งกบั การเคลื่อนไหวและการเคล่ือนท่ีของมนุษย- 12. อธิบายการทำงานรว0 มกันของระบบต0อมไรBท0อและระบบประสาท 13. ระบตุ ำแหนง0 ของต0อมไรทB 0อและเน้ือเยือ่ ท่ีสำคญั ในรา0 งกายท่ีทำหนาB ทส่ี รBางฮอร-โมน 14. สบื คนB ขอB มูลและอธิบายเกยี่ วกับประเภทและหนาB ทีข่ องฮอรโ- มนจากต0อมไรBทอ0 และเนอื้ เย่ือท่สี รBาง ฮอร-โมน 15. ยกตวั อย0างและอธบิ ายการทำงานรว0 มกันของฮอรโ- มนหลายชนดิ ในการรกั ษาดลุ ยภาพของรา0 งกาย 16. อธบิ ายและเขียนแผนผังการจดั กล0ุมฮอร-โมนชนิดต0างๆ ตามการทำ งานของฮอร-โมน 17. อธิบายอาการผดิ ปกตขิ องรา0 งกายทเี่ กิดจากการมฮี อรโ- มนปรมิ าณมากหรอื นอB ยเกินไป 18. อภิปรายความสำคัญของความหลากหลายทางชีวภาพและความเชื่อมโยงระหวา0 งความหลากหลายทาง พนั ธกุ รรมความหลากหลายของสป™ชีสแ- ละความหลากหลายของระบบนเิ วศ 19. อธิบายการเกดิ เซลล-เริ่มแรกและวิวฒั นาการของสิง่ มีชวี ติ เซลลเ- ดยี ว 20. อธิบายลักษณะสำคญั และยกตัวอย0างส่งิ มชี วี ติ กล0มุ แบคทีเรีย สง่ิ มีชวี ิตกลุ0มโพรทสิ ตส- ิ่งมชี ีวิตกลมุ0 พชื ส่ิงมชี ีวิตกล0มุ ฟง6 ไจ และส่งิ มชี ีวิตกลุ0มสตั ว- 21. อธิบาย และยกตัวอย0างการจำแนกสง่ิ มีชีวติ จากหมวดหมู0ใหญจ0 นถึงหมวดหมู0ย0อย และวิธีการเขยี น ช่อื วทิ ยาศาสตร-ในลำดบั ขน้ั สปช™ ีส- 22. สรBางไดโคโทมสั คยี ใ- นการระบุส่ิงมชี ีวติ หรือตัวอย0างทก่ี ำหนด 23. สืบคนB ขอB มูล อธิบาย เปรียบเทียบและยกตวั อยา0 งพฤตกิ รรมทีเ่ ปนZ มาแต0กำ เนิดและพฤติกรรมทีเ่ กิดจาก การเรียนรูBของสตั ว- 24. สืบคBนขอB มลู อธบิ าย และยกตัวอยา0 งความสมั พนั ธ-ระหว0างพฤตกิ รรมกับวิวฒั นาการของระบบประสาท 25. สืบคBนขBอมูล อธบิ าย และยกตัวอยา0 งการสื่อสารระหวา0 งสตั ว-ท่ที ำ ใหสB ัตวแ- สดงพฤติกรรม รวม 25 ผลการเรยี นรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 176 คำอธิบายรายวิชา กลุ5มสาระการเรยี นรู< วิทยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวิชา เคมี 5 รหสั วิชา ว33215 จำนวน 1.5 หนว5 ยกิต ชัน้ มธั ยมศึกษาปทI ่ี 6 เวลา 3 ช่วั โมง/สปั ดาหQ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาความหมายของสารประกอบอินทรีย-และเคมีอินทรีย- การเขียนสูตรโครงสรBางแบบลิวอิส แบบย0อ แบบ ผสมแบบใชBเสBนและมุมศึกษาทดลองการเกิดไอโซเมอร-ของสารประกอบอินทรีย- ศึกษาและทดลองเกี่ยวกับหมู0อะตอมที่ แสดงสมบัติเฉพาะหรือหมู0ฟ6งก-ชั่นในโมเลกุลของสาร ศึกษาหมู0ฟ6งก-ชั่น การจำแนกประเภทของสารประกอบอินทรีย- ศึกษาโครงสรBางการเขียนสูตร การเรียกชื่อ แนวโนBมของจุดหลอมเหลวและจุดเดือด การละลายในน้ำ ปฏิกิริยาบางชนิด การนำไปใชBประโยชน-และอันตรายของสารประกอบอินทรีย-ประเภทแอลเคน แอลคีน แอลไคน- แอลกอฮอล- ฟ™นอล อีเทอร-แอลดีไฮด- คีโตน กรดคาร-บอกซิลิก เอสเทอร-เอมีน และเอไมด- ศึกษาและทดลองสมบัติบางประการของ สารประกอบไฮโดรคาร-บอน ศึกษาและทดลองการเกิดปฏิกิริยาเอสเทอริฟ…เคชัน ปฏิกิริยาไฮโดรลิซิส และปฏิกิริยาสะ ปอนนิฟ…เคชัน การนำสารประกอบอินทรีย-ไปใชBประโยชน-ในชีวิตประจำวันและอุตสาหกรรมศึกษาปฏิกิริยาการ สังเคราะห-พอลิเมอร- โครงสรBางของมอนอเมอร-และพอลิเมอร- ศึกษาความสัมพันธ-ระหว0างโครงสรBางและสมบัติของพอลิ เมอร- รวมทั้งการนำไปใชBประโยชน- ศึกษาและทดสอบประเภทพลาสติก และผลิตภัณฑ-ยางสืบคBนขBอมูล และนำเสนอ ตัวอย0างผลกระทบจากการใชBและการกำจัดผลิตภัณฑ-พอลิเมอร-และแนวทางแกBไข ศึกษาป6ญหา และนำเสนอแนว ทางการแกBป6ญหาโดยใชBความรูBทางเคมีจากสถานการณ-ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพ หรืออุตสาหกรรม โดยบูรณาการความรูBทางเคมีร0วมกับสาขาวิชาอื่นเพื่อแกBป6ญหาในสถานการณ-หรือประเด็นที่สนใจ และนำเสนอแนว ทางการแกBปญ6 หา โดยใชBกระบวนการทางวิทยาศาสตร- การสืบเสาะหาความรูB การสำรวจตรวจสอบ การสืบคBนขBอมูล อภิปราย และทดลองเพอ่ื ใหBเกดิ ความรูB ความคิด ความเขาB ใจ สามารถส่ือสารส่ิงทเ่ี รียนรูB มคี วามสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณค0าของความรBูวิทยาศาสตร-และเทคโนโลยีที่ใชBในชีวิตประจำวัน แสดง ความซาบซึ้งห0วงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการใชBและรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมอย0างรูBคุณค0า มีจิต วิทยาศาสตร- จรยิ ธรรม คุณธรรมและคา0 นิยมที่เหมาะสม ผลการเรยี นร<ู 1. สืบคBนขBอมูลและนำเสนอตัวอย0างสารประกอบอินทรีย-ที่มีพันธะเดี่ยวพันธะคู0 หรือพันธะสามที่พบใน ชีวติ ประจำวัน 2. เขยี นสตู รโครงสรBางลวิ อสิ สตู รโครงสราB งแบบยอ0 และสตู รโครงสรBางแบบเสนB ของสารประกอบอินทรยี - 3. วิเคราะหโ- ครงสรBางและระบปุ ระเภทของสารประกอบอินทรียจ- ากหมู0ฟง6 ก-ชนั 4. เขียนสูตรโครงสรBางและเรียกชื่อสารประกอบอินทรีย-ประเภทต0างๆ ที่มิหมู0ฟ6งก-ชันไม0เกิน ๑ หมู0 ตามระบบ IUPAC 5. เขียนไอโซเมอร-โครงสราB งของสารประกอบอินทรยี -ประเภทต0างๆ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 177 6. วิเคราะห- และเปรียบเทียบจุดเดือดและการละลายในน้ำของสารประกอบอินทรีย-ที่มีหมู0ฟ6งก-ชัน ขนาด โมเลกลุ หรือโครงสรBางต0างกนั 7. ระบุประเภทของสารประกอบไฮโดรคาร-บอน และเขียนผลิตภัณฑ-จากปฏิกิริยาการเผาไหมBปฏิกิริยากับ โบรมนี หรือปฏกิ ิรยิ ากับโพแทสเซียมเปอรแ- มงกาเนต 8. เขียนสมการเคมีและอธิบายการเกิดปฏิกิริยา เอสเทอริฟ…เคชัน ปฏิกิริยาการสังเคราะห-เอไมด-ปฏิกิริยาไฮโดร ลิซิส และปฏิกิรยิ าสะปอนนิฟเ… คชนั ทดสอบปฏกิ ริ ยิ าเอสเทอรฟิ เ… คชนั ปฏิกริ ยิ าไฮโดรลซิ สิ และปฏิกิรยิ าสะปอนนิฟ…เคชนั 9. สืบคBนขBอมูล และนำเสนอตัวอย0างการนำสารประกอบอินทรีย-ไปใชBประโยชน-ในชีวิตประจำวันและ อตุ สาหกรรม 10. ระบปุ ระเภทของปฏิกิรยิ าการเกดิ พอลิเมอร-จากโครงสรBางของมอนอเมอร-หรอื พอลเิ มอร- 11. วิเคราะห- และอธิบายความสัมพันธ-ระหว0างโครงสรBางและสมบัติของพอลิเมอร- รวมทั้งการนำไปใชB ประโยชน- 12. ทดสอบ และระบปุ ระเภทของพลาสตกิ และผลิตภัณฑย- างรวมทัง้ การนำไปใชBประโยชน- 13. อธิบายผลของการปรบั เปลย่ี นโครงสรBางและการสังเคราะหพ- อลเิ มอรท- ม่ี ีต0อสมบัติของพอลิเมอร- 14. สืบคBนขBอมูล และนำเสนอตัวอย0างผลกระทบจากการใชBและการกำจัดผลิตภัณฑ-พอลิเมอร-และแนว ทางแกไB ข 15. กำหนดป6ญหา และนำเสนอแนวทางการแกBป6ญหาโดยใชBความรูBทางเคมีจากสถานการณ-ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวนั การประกอบอาชีพ หรอื อตุ สาหกรรม รวม 15 ผลการเรียนรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 178 คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา ว33225 กลุ5มสาระการเรยี นร<ู วิทยาศาสตรQและเทคโนโลยี รายวิชา ฟoสิกสQ 5 จำนวน 2.0 หนว5 ยกติ ช้ันมัธยมศึกษาปทI ี่ 6 เวลา 4 ช่ัวโมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษา อธิบาย เขBาใจ และวิเคราะห-กระแสไฟฟ~า และกฎของโอห-มวงจรไฟฟ~ากระแสตรงพลังงานไฟฟ~า และ กำลังไฟฟ~า การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเปZนพลังงาน ไฟฟ~ากระแสสลับ ทฤษฎีอะตอมของโบร- ปรากฏการณ- โฟโตอิ เล็กทริก ทวิภาวะของคลื่น และ อนุภาคกัมมันตภาพรังสี แรงนิวเคลียร- ปฏิกิริยานิวเคลียร- พลังงานนิวเคลียร- ฟ…สิกส- อนุภาค รวมทัง้ นำความรูBไปใชBประโยชน- โดยใชBกระบวนการทางวิทยาศาสตร- การสืบเสาะหาความรูB การสำรวจตรวจสอบ การสืบคBนขBอมูล อภิปราย และทดลองเพ่ือใหBเกดิ ความรBู ความคิด ความเขาB ใจ สามารถสอ่ื สารสง่ิ ท่เี รยี นรูB มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณค0าของความรูBวิทยาศาสตร-และเทคโนโลยีที่ใชBในชีวิตประจำวันแสดงความ ซาบซึง้ หว0 งใย มีพฤตกิ รรมเกยี่ วกับการใชแB ละรกั ษาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลBอมอยา0 งรูคB ณุ ค0า มีจิตวิทยาศาสตร- จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและคา0 นิยมทเ่ี หมาะสม ผลการเรยี นรู< 1. อธิบายการเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟ~าในลวดตัวนำ ความสัมพันธ-ระหว0างกระแสไฟฟ~า ในลวดตัวนำกับความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ ความหนาแน0นของอิเล็กตรอนในลวดตัวนำและพื้นที่หนBาตัด ของลวดตวั นำ และคำนวณปริมาณตา0 งๆ ท่ีเกี่ยวขBอง 2. ทดลองและอธิบายกฎของโอห-มอธิบายความสัมพันธ-ระหว0างความตBานทานกับความยาวพื้นที่ หนBาตัดและ สภาพตBานทานของตัวนำโลหะที่อุณหภูมิคงตัวและคำนวณปริมาณต0างๆ ที่เกี่ยวขBองรวมทั้งอธิบายและคำนวณความ ตBานทาน สมมลู เมื่อนำตวั ตาB นทานมาต0อกัน แบบอนุกรมและแบบขนาน 3. ทดลองอธิบาย และคำนวณอีเอ็มเอฟของแหล0งกำเนิดไฟฟ~ากระแสตรงรวมทั้งอธิบายและคำนวณพลังงาน ไฟฟา~ และกำลังไฟฟา~ 4. ทดลองและคำนวณ อีเอ็มเอฟสมมูลจากการต0อแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน รวมทั้งคำนวณ ปริมาณตา0 งๆ ท่เี กย่ี วขอB งในวงจรไฟฟ~ากระแสตรงซึง่ ประกอบดBวยแบตเตอรี่และตัวตBานทาน 5. อธิบายการเปลี่ยนพลังงานทดแทนเปZนพลังงานไฟฟ~า รวมทั้งสืบคBนและอภิปรายเกี่ยวกับเทคโนโลยี ที่นำมา แกปB ญ6 หาหรือตอบสนองความตอB งการทางดาB นพลังงานไฟฟ~า โดยเนนB ดาB นประสทิ ธิภาพและความคBมุ ค0าดาB นคา0 ใชBจา0 ย 6. อธบิ าย และคำนวณความตา0 งศักยอ- าร-เอ็มเอสและกระแสไฟฟ~าอารเ- อม็ เอส 7. อธิบายหลักการทำงานและประโยชน-ของเครื่องกำเนิดไฟฟ~ากระแสสลับ 3 เฟสการแปลงอีเอ็มเอฟของหมBอ แปลงและคำนวณปรมิ าณตา0 งๆ ทีเ่ กี่ยวขBอง 8. อธิบายสมมติฐานของพลังค- ทฤษฎีอะตอมของโบร- และการเกิดเสBนสเปกตรัมของอะตอมไฮโดรเจน รวมท้ัง คำนวณปรมิ าณตา0 งๆ ทเ่ี ก่ยี วขBอง

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 179 9. อธิบายปรากฏการณ-โฟโตอิเล็กทริกและคำนวณพลังงานโฟตอน พลังงานจลน-ของโฟโตอิเล็กตรอนและ ฟง6 ก-ชันงานของโลหะ 10. อธิบายทวภิ าวะของคล่นื และอนุภาค รวมทงั้ อธบิ าย และคำนวณความยาวคลน่ื เดอบรอยล- 11. อธบิ ายกัมมนั ตภาพรงั สีและความแตกตา0 งของรังสแี อลฟา บีตา และแกมมา 12. อธิบาย และคำนวณ กัมมันตภาพของนิวเคลียสกัมมันตรังสี รวมทั้งทดลองอธิบายและคำนวณจำนวน นิวเคลยี สกมั มนั ตภาพรงั สที เี่ หลือจากการสลาย และคร่งึ ชีวิต 13. อธิบายแรงนิวเคลียร- เสถียรภาพของนิวเคลียสและพลังงานยึดเหนี่ยวรวมทั้งคำนวณปริมาณต0างๆ ท่ี เก่ยี วขอB ง 14. อธบิ ายปฏกิ ริ ิยานิวเคลียร- ฟ…ชชนั และฟ…วชัน รวมทัง้ คำนวณพลงั งานนวิ เคลียร- 15 อธบิ ายประโยชน-ของพลังงานนวิ เคลยี ร- และรังสี รวมทงั้ อนั ตรายและการปอ~ งกันรงั สีในดาB นตา0 งๆ 16. อธิบายการคBนควBาวิจัยดBานฟ…สิกส-อนุภาคแบบจำลองมาตรฐาน และการใชBประโยชน-จากการคBนควBา วิจัย ดาB นฟ…สกิ สอ- นภุ าคในดBานต0างๆ รวม 16 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 180 คำอธิบายรายวชิ า กลม5ุ สาระการเรยี นรว<ู ทิ ยาศาสตรQและเทคโนโลยี รายวชิ าการพัฒนาเว็บไซตฯQ รหัสวชิ า ว30245 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปIท่ี 6 เวลา 1 ช่ัวโมง/สปั ดาหQ จำนวน 0.5 หนว5 ยกติ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาหลักการเขียนโปรแกรมเบื้องตBน วิเคราะห-ขั้นตอนวิธีการแกBป6ญหา เลือกซอฟแวร-ที่เหมาะสมกับลักษณะ งาน เขBาใจการทำงานของระบบเว็บเพจ ความรูBเบื้องตBนเกี่ยวกับภาษา html ตกแต0งขBอความเติมเต็มดBวยภาพ หัวขBอ ลำดับรายการ ตารางบนเว็บเพจ การสรBางเฟรมการเชื่อมโยงและสามารถประยุกต-ภาษา html ในการสรBางเว็บไซต-เพ่ือ พฒั นาอตุ สาหกรรม โดยใชBทักษะกระบวนการดBานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร วิเคราะห-ขั้นตอนวิธีการแกBป6ญหา ลำดับ การทำงาน ออกแบบโปรแกรมและเลือกใชBภาษาที่ใชBในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร- ปฏิบัติเขียนโปรแกรมเบื้องตBน โดยใชภB าษาคอมพวิ เตอร- สือ่ สารขอB มลู ผ0านระบบเครือข0าย การสืบคBน การเรยี นรจBู ากแหล0งเรยี นรูทB างอินเทอร-เนต็ เพื่อใหBมีความรูB ความเขBาใจ เห็นคุณค0าของเทคโนโลยี และมีทักษะในการวิเคราะห-ขั้นตอน วิธีการแกBป6ญหา สามารถลำดับการทำงาน ออกแบบโปรแกรมและเขียนโปรแกรมไดBอย0างถูกตBองรวมทั้งใชBคอมพิวเตอร- ช0วยสรBางชิ้นงาน จากจินตนาการหรือประยุกตใ- ชเB ทคโนโลยสี ารสนเทศในชีวติ ประจำวนั อยา0 งมจี ติ สำนกึ และความรบั ผดิ ชอบ มาตรฐานการเรียนร<ู 1. มีความรBูความเขาB ใจเกยี่ วกับ คุณสมบตั ิของคอมพวิ เตอร-ท่ีใชBงานระบบอินเทอร-เน็ต องคป- ระกอบของ เวบ็ ไซด- คำส่งั ของการสรBางเว็บเพจ 2. ปฏบิ ตั กิ ารใชBคำส่ังและสราB งงานจากโปรแกรมภาษาคอมพวิ เตอร-ไดB 3. ออกแบบและนำเสนอชิ้นงานทส่ี ราB งสรรคไ- ดB รวม 3 ผลการเรียนรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 181 คำอธบิ ายรายวชิ า กล5มุ สาระการเรียนรูว< ทิ ยาศาสตรQและเทคโนโลยี รายวิชาคอมพวิ เตอรQและเทคโนโลยี SMTEรหัสวิชา ว30247 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปIท่ี 6 เวลา 2 ชั่วโมง/สปั ดาหQ จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาความหมายของคอมพิวเตอร-กราฟ…ก หลักการ วิธีการออกแบบกราฟ…ก ซอฟต-แวร-ดBานกราฟ…ก ระบบ คอมพิวเตอร- สำหรับงานคอมพิวเตอร-กราฟ…ก การใชBงานซอฟต-แวร-ดBานกราฟ…ก ใชBเครื่องมือและอุปกรณ-ต0างๆ รวมถึง คำสั่งที่สำคัญในการออกแบบคอมพิวเตอร-กราฟ…ก ในโปรแกรมกราฟ…กไดBอย0างชำนาญ การนำภาพจากแหล0งภาพต0างๆ มาสรBางสรรค-งานกราฟ…กใหBมีจินตนาการตามความคิดริเริ่มทั้งยังศึกษาหลักการออกแบบเทคนิคการใชBโปรแกรมการ ออกแบบ คอมพวิ เตอรก- ราฟก… ไดBจากเวบ็ ไซตต- า0 งๆ เพอ่ื นำมาประยุกตใ- ชBในการสราB งสรรคง- าน ฝ„กปฏิบัติการออกแบบคอมพิวเตอร-กราฟ…กดBวยโปรแกรมกราฟ…ก ประยุกต-ใชBในการสรBางสรรค-งาน เพื่อใหB ผูBเรียนนำความรูBไปใชBประโยชน-ในชีวิตประจำวัน มีนิสัยรักการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชBพลังงานทรัพยากรและ สิ่งแวดลBอมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงสามารถในการใชBเทคโนโลยีไดBอย0างเหมาะสมมีจริยธรรมคุณธรรมค0านิยมท่ี เหมาะสม มีจิตวิทยาศาสตร- มีคุณธรรมจริยธรรมและค0านิยมในการใชBเทคโนโลยีอย0างสรBางสรรค-และใชBอย0างปลอดภัยมี จริยธรรมใหBสอดคลBองกับผูBเรียนในศตวรรษที่ 21 โดยมีคุณลักษณะดBานจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการ ทำงาน คำนึงผลกระทบในการจัดการพัฒนาทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดลBอมตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพืน้ ท่นี วัตกรรมการศึกษา ผลการเรียนร<ู 1. เพื่อใหBนกั เรยี นอธิบายหลกั การทำงาน สว0 นประกอบของโปรแกรมPhotoshop ไดB 2. เพื่อใหBนกั เรยี นใชเB ครื่องมอื เลอื กพนื้ ที่ (Selection) และประยกุ ตใ- ชBในการสราB งงานไดB 3. เพื่อใหBนักเรียนมีความรคBู วามเขาB ใจ และสามารถประยุกต-ใชBงานเลเยอร- (layer), เคร่อื งมือการตัดตอ0 และ ปรับแต0งภาพได,B เครอ่ื งมือการปรบั ขนาด หมุน ดดั บิดรปู ทรง, เคร่ืองมือการปรบั แตง0 สี แสงเงาใหภB าพ, เคร่ืองมือ Filter ไดB 4. เพอ่ื ใหBนกั เรยี นประยกุ ตใ- ชB Photoshop ออกแบบ สราB งผลงาน ตามจินตนาการ อยา0 งสรBางสรรค- 5. เพื่อใหนB ักเรยี นไดBแสดงความรBู และหลักการเกี่ยวกบั พื้นฐานการตัดต0อภาพเคล่ือนไหวและวิดโี อดจิ ิตอล 6. เพ่ือใหนB กั เรียนไดBปฏบิ ัติการสรBางตัดต0อภาพเคลอ่ื นไหวและวิดีโอ ดวB ยระบบดิจติ อล 7. เพอื่ ใหBนกั เรียนไดBประยกุ ตใ- ชBเอกสารออนไลน- ผา0 น E-book 8. เพ่อื ใหนB ักเรียนไดBใชงB าน Template สำเร็จรูป ใน Google Site 9. เพื่อใหBนกั เรียนไดใB ชBเครอ่ื งมือการแกBไขหนาB Page เชน0 การแกBไข Text ใส0รูป ฯลฯ ใน Google Site 10. เพอ่ื ใหBนกั เรยี นไดBแทรก Google Calendar และการสรBางข0าวเพือ่ ประชาสมั พนั ธ- ภายใน sites 11. เพือ่ ใหนB ักเรียนสรBางทีเ่ ก็บเอกสารตา0 งๆ เพือ่ ใหผB Bชู มเขBามา Download ไดB

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 182 12. เพื่อใหBนกั เรยี นตง้ั คา0 สทิ ธกิ ารเขBาถึงSites และการแกไB ข Page รว0 มกันกบั คนอ่ืนไดB 13. เพือ่ ใหนB กั เรยี นเผยแพร0ผลงาน เอกสาร หรอื สรBางเวบ็ ไซต-ทน่ี กั เรียนสนใจไดB รวม 13 ผลการเรยี นรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 183 คำอธิบายรายวิชา กลุ5มสาระการเรียนร<ู สขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวชิ า พลศกึ ษา 5(ฟุตบอล) รหสั วิชา พ33201 ช้ันมัธยมศกึ ษาปทI ี่ 6 เวลา 1 ชั่วโมง/สัปดาหQ จำนวน 0.5 หน5วยกิต คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาประวัติ ความเปนZ มาและวิวฒั นาการของกฬี าฟุตบอล ประโยชนข- องการเลน0 กฬี าฟตุ บอล สนามท่ีใชB ในการแขง0 ขันและการดูแลรกั ษาอปุ กรณ- วิธีการเสรมิ สรBางสมรรถภาพเพ่อื สุขภาพและสมรรถภาพทีเ่ กย่ี วขอB งกับการ เล0นกีฬาฟตุ บอล ทักษะการเคลอ่ื นท่ีและการทรงตัว ทักษะการสราB งความคุBนเคยกบั ลูกฟตุ บอล ทักษะการหยุดและ บงั คับลกู ทักษะการสง0 และการสนบั สนนุ การเลน0 ฟตุ บอล ทักษะการโหมง0 ลกู ฟตุ บอล ทกั ษะการเล้ียงลกู ฟุตบอล ทักษะ การยงิ ประตแู ละทกั ษะการเปZนผรBู ักษาประตู ( ตามความถนัดและความสนใจของแตล0 ะบคุ คล ) โดยนำเทคนิคการสอนกีฬาฟตุ บอลสมยั ใหมม0 าสอนและใชใB นการฝก„ ปฏบิ ตั ิ ม0งุ เนนB ใหBผBูเรียนใชBกระบวนการ แสวงหาความรูB การฝ„กทักษะโดยใชBกิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล0นเกมและกฬี าฟตุ บอล เปนZ เครอื่ งมอื และแนวทางในการฝก„ ทักษะพื้นฐานในการเลน0 กีฬาฟุตบอล รวมทง้ั การเสรมิ สรBางสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและ สมรรถภาพที่เกยี่ วขBองกบั การเล0นกฬี าฟุตบอล ทั้งทางดBานรา0 งกาย จิตใจ อารมณ- สังคม และสตปิ 6ญญา การสราB ง เจตคตทิ ด่ี ี และสามารถนำไปปฏบิ ัติอยเู0 ปZนประจำอย0างสม่ำเสมอ เพ่อื ใหBผBเู รียนเกิดการเรยี นรBู มีทกั ษะพื้นฐานในการเล0นกีฬาฟุตบอล มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค0านิยม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค- ไดแB ก0 รักษช- าติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ - ซ่ือสัตย-สจุ ริต มวี นิ ัย ใฝkเรียนรBู อย0ูอย0าง พอเพยี ง ม0งุ มัน่ ในการทำงาน รกั ษาความเปZนไทย มคี วามรับผดิ ชอบ มจี ติ สาธารณะ มคี วามรับผิดชอบ มีความ เชอ่ื มั่นในตนเอง พรอB มท้งั ตระหนกั และเหน็ คุณคา0 และเจตคติที่ดใี นการออกกำลังกาย ใชเB วลาว0างใหBเกิดประโยชน- และห0างไกลจากยาเสพตดิ สามารถนำไปประยกุ ต-ใชใB หBเกดิ ประโยชนแ- ก0ตนเอง ชมุ ชน และสังคมส0วนรวมอยา0 งเปนZ สุข ผลการเรยี นร<ู 1. รแBู ละเขBาใจประวตั ิความเปZนมาของกฬี าฟตุ บอล 2. รเBู ขBาใจ และปฏบิ ตั ิตาม กฎ กติกาและการตัดสินของกฬี าฟุตบอล 3. มีทกั ษะพน้ื ฐานในการเลน0 และการเคล่ือนไหวในกีฬาฟตุ บอล 4. เหน็ ความสำคัญของการอบอนุ0 รา0 งกาย และสามารถปฏบิ ัตไิ ดBอยา0 งถูกตBอง 5. รแูB ละเขBาใจสมรรถภาพของกลาB มเนื้อและสามารถบรหิ ารไดBอย0างถกู ตBอง 6. รขBู ัน้ ตอนและสามารถปฏิบตั เิ มื่อเปนZ ฝkายรกุ ไดBอย0างถกู ตBองและเหมาะสม 7. รขBู ้ันตอนและสามารถปฏิบัตเิ ม่ือเปนZ ฝkายรบั ไดBอยา0 งถูกตBองและเหมาะสม 8. รแBู ละเขBาใจและสามารถปฏิบตั ิเล0นเปZนทมี ไดอB ย0างถูกตBองและเหมาะสม รวมทัง้ หมด 8 ผลการเรยี นร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 184 คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า อ33201 กล5ุมสาระการเรียนรภู< าษาตา5 งประเทศ รายวชิ าภาษาองั กฤษการอ5าน 1 จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต ชน้ั มัธยมศกึ ษาปIท่ี 6 เวลา 2 ช่ัวโมง/สัปดาหQ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษาวิเคราะห-ขBอความขBอมูล ข0าวสาร บทความสื่อที่เปZนความเรียงและไม0ใชBความเรียงแบบต0างๆ จากส่ือ สิ่งพิมพ-และอิเล็กทรอนิกส-ซึ่งเปZนหัวขBอเกี่ยวกับชีวประวัตินักประพันธ-คนสำคัญ ความรูBเกี่ยวกับอากาศชีววิทยา ภาษาศาสตร- อารยธรรมตลอดจนเทคโนโลยีและววิ ฒั นาการการขนสง0 โดยใชBกระบวนการตีความวิเคราะห- สังเคราะห- เปรียบเทียบ การนำเสนอ ความคิดรวบยอด แสดงความ คิดเห็น ความตBองการ อธิบาย บรรยาย แลกเปลี่ยนความรูB ใหBเหตุผลอย0างมีวิจารณญาณ และการสรBางเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค- เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ มีความสนุกสนานเพลิดเพลิน เห็นประโยชน-ของการเรียนรูBภาษาอังกฤษในการ แสวงหาความรูBเพื่อขยายโลกทัศน-จากแหล0งขBอมูลที่หลากหลาย เพื่อการเขBาสู0สังคมและการประกอบอาชีพ สามารถใชB ภาษาสื่อสารในรูปแบบต0างๆตามสถานการณ-ที่เกิดขึ้นในสถานศึกษาและชุมชน รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนา พเิ ศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพ้นื ท่นี วตั กรรมการศกึ ษา ผลการเรยี นรู< 1. เขาB ใจและตีความเรื่องทอ่ี 0านเกย่ี วกับหนังสอื จากส่ือประเภทตา0 งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา0 งมเี หตผุ ล 2. เขBาใจและตีความเรื่องที่อ0านเกี่ยวกับอวกาศการเดินทางสู0อวกาศจากสื่อประเภทต0างๆ และแสดงความ คดิ เห็นอย0างมีเหตผุ ล 3. เขBาใจและตีความเรื่องที่อ0านเกี่ยวกับตBนไมBและดอกไมB การสังเคราะห-แสงจากสื่อประเภทต0างๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยา0 งมีเหตุผล 4. เขBาใจและตีความเรื่องที่อ0านเกี่ยวกับภาษา การแปลจากสื่อประเภทต0างๆ และแสดงความคิดเห็นอย0างมี เหตผุ ล 5. เขาB ใจและตีความเรื่องทอ่ี 0านเกีย่ วกับโลกในอดีตจากส่อื ประเภทตา0 งๆ และแสดงความคดิ เห็นอย0างมีเหตผุ ล 6. เขBาใจและตีความเรื่องที่อ0านเกี่ยวกับเทคโนโลยีในอดีตถึงป6จจุบันจากสื่อประเภทต0างๆ และแสดงความ คิดเหน็ อยา0 งมเี หตุผล รวม 6 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 185 กลม5ุ สาระการเรยี นรู<ภาษาต5างประเทศ คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า จ33201 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปIท่ี 6 รายวิชา ภาษาจีน 5 จำนวน 0.5 หนว5 ยกิต เวลา 1 ชว่ั โมง/สปั ดาหQ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาคำสั่งคำขอรBองภาษาท0าทางและประโยคที่ใชBในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตามคำสั่งคำแนะนำ คำขอรBองและ คำอธิบายที่ฟ6งและอ0าน การอ0านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท- กลุ0มคำ ประโยคตามระบบการออกเสียงภาษาจีนกลางเช0น ชีวิตในครอบครัวความรูBสึก อุปกรณ-การเรียนการสอน แหล0งชุมชนและชีวิตประจำวัน ระบุภาพ หรือสัญลักษณ- ตรง ตามความหมายของคำ กลุ0มคำ และประโยค จากการฟ6งหรือการอ0าน ตอบคำถามจากการฟ6งและอ0านบทสนทนา หรือ ตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ใหBขBอมูลเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งต0างๆ รอบตัว และกลุ0มคำที่เกี่ยวกับกลุ0มสาระการ เรียนรูBอืน่ เกี่ยวกับตนเองครอบครวั โรงเรยี น และชมุ ชน ในความรคBู ำศัพท- 300-350 คำ โดยกระบวนการเรียนรูBที่ส0งเสริมทักษะการฟ6งและอ0าน กระบวนการกลุ0มกระบวนการสืบคBนขBอมูล กระบวนการคิดวิเคราะห- โดยใชBภาษาและกระบวนการเรียนรูBอื่นที่เหมาะสมตามมารยาททางสังคมเพื่อใหBเกิดความคิด รเิ รม่ิ สราB งสรรค-ในการใชภB าษาอยา0 งเหมาะสม เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBา เห็นประโยชน- เห็นคุณค0า ตระหนักในคุณค0าของภาษาและวัฒนธรรมแสวงหา ความรูBจากแหล0งการเรียนรูBภายใน ภายนอก และภูมิป6ญญาทBองถิ่นของตนเองเพื่อสรBางองค-ความรูBรองรับการ เจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และสรBางความมั่นใจในการใชB ภาษาเพื่อการสื่อสารอย0างมีประสิทธิภาพ ใฝkรูBใฝkเรียน เห็นคุณค0าของการเรียนภาษาต0างประเทศ รักการอ0าน กลBา แสดงออกทางความคิดอย0างมีเหตุผล เปZนผูBมีคุณธรรมจริยธรรมมีคุณลักษณะอันพึงประสงค- สามารถดำเนินชีวิตอย0าง สนั ตสิ ขุ ในสงั คมไทยและสังคมโลก เผยแพรแ0 ละประชาสัมพันธ-ขอB มูลข0าวสารของชมุ ชนและประเทศชาติ ผลการเรียนร<ู 1. อา0 นออกเสียงประโยค ขBอความบทสนทนา บทความงา0 ยๆ ตามหลกั การอา0 นในระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. จบั ใจความสำคัญ สรุป และตอบคำถามง0ายๆ จากเรื่องทีฟ่ ง6 หรืออ0านจากส่อื ประเภทต0างๆ 3. เขยี นขอB มูลหรือภาพเกี่ยวกับเรอ่ื งใกลBตัว 4. พูดและเขียนเพ่อื ขอและใหขB อB มูลเกย่ี วกับตนเองเพ่อื น ครอบครวั และเรอ่ื งใกลตB วั 5. ใชBภาษา นำ้ เสยี งกรยิ าทา0 ทางเหมาะสมกบั บคุ คล โอกาสตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของจีน รวม 5 ผลการเรียนรู<

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 186 ภาคเรียนที่ 2

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 187 กลุ5มสาระการเรยี นร<ู ภาษาไทย รายวิชาพ้นื ฐาน ช้ันมัธยมศกึ ษาปทI ี่ 6 รหัสวิชา ท33102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปIท่ี 6 คำอธบิ ายรายวิชา จำนวน 1.0 หนว5 ยกิต รายวิชา ภาษาไทย 6 เวลา 2 ชวั่ โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาหลักเกณฑ-การอ0าน เขียน ฟ6งดูและพูด การอ0านออกเสียงบทรBอยแกBวและรBอยกรองไดBถูกตBองเหมาะสม กับเรื่องที่อ0าน การอ0านจับใจความสำคัญ วิเคราะห-วิจารณ-แสดงความคิดเห็นโตBแยBงเกี่ยวกับเรื่องที่อ0าน ศึกษาระดับ ของภาษา คำราชาศัพท- การใชBภาษาเพื่อโนBมนBาวใจและเชิญชวน การวิเคราะห-และเมินค0าการใชBภาษาจากสื่อ การแต0ง คำประพันธ-ประเภทฉันท- ศึกษาหลักการวิเคราะห-และวิจารณ-วรรณคดีเบื้องตBน การวิเคราะห-และประเมินค0าดBาน วรรณศลิ ปขX องวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะท่ีเปนZ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะหข- Bอคดิ จากวรรณคดแี ละ วรรณกรรมเพอ่ื นำไปประยกุ ตใ- ชใB นชวี ิตประจำวนั โดยใชBทักษะกระบวนการ Active Learning, กระบวนการกลุ0มเพื่อส0งเสริมทักษะการอ0าน การเขียน การฟ6ง การดู และการพดู เพื่อใหBเกดิ ความรูB การคิดวิเคราะห- ความเขาB ใจ แกปB ญ6 หา และสามารถนำไปใชใB นชวี ติ ประจำวันไดB เพื่อใหBผูBเรียนเห็นคุณค0าของการใชBภาษาไทยและนำความรูBไปใชBในชีวิตประวันไดBอย0างถูกตBองเหมาะสมและมี มารยาทในการอ0าน การเขยี น การฟ6งการดู และการพดู และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 มคี ณุ ลักษณะดาB นจิตสาธารณะ มี วินัย ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงาน และพัฒนาทักษะการสื่อสารเพื่อรองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาค ตะวนั ออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพ้นื ทนี่ วัตกรรมการศกึ ษา มาตรฐานการเรียนร<ู มาตรฐาน ท1.1 ใชBกระบวนการสรBางความรูBและความคิดเพื่อนำไปใชBตัดสินใจแกBป6ญหาในการดำเนินชีวิตและ มีนิสัยรกั การอา0 น มาตรฐาน ท2.1 ใชBกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความย0อความและเขียนเรื่องราวในรูปแบบต0างๆ เขียนรายงานขBอมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคBนควBาอย0างมปี ระสิทธิภาพ มาตรฐาน ท3.1 สามารถเลือกฟ6งและดูอย0างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรูB ความคิดและความรูBสึกใน โอกาสต0างๆ อยา0 งมีวิจารณญาณและสรBางสรรค- มาตรฐาน ท4.1 เขBาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญ6 ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวBเปZนสมบตั ขิ องชาติ มาตรฐาน ท5.1 เขBาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ-วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย0างเห็นคุณค0าและนำมา ประยุกต-ใชใB นชีวิตประจำวนั ตัวช้ีวัด ท1.1 ม.4-6/1 อา0 นออกเสยี งบทรBอยแกวB และบทรBอยกรองไดอB ยา0 งถูกตอB งไพเราะและเหมาะสมกบั เร่อื งที่อ0าน ท1.1 ม.4-6/5 วิเคราะห-วิจารณแ- สดงความคิดเห็นโตBแยงB เก่ียวกับเร่ืองท่อี 0าน และเสนอความคดิ ใหม0อย0างมี เหตุผล

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 188 ท1.1 ม.4-6/8 สังเคราะห-ความรBูจากการอา0 นส่อื สิ่งพิมพ- สอ่ื อิเล็กทรอนิกส-และแหลง0 เรยี นรBตู า0 งๆ มาพัฒนาตน พฒั นาการเรียนและพฒั นาความรทูB างอาชพี ท2.1 ม.4-6/1 เขียนสอ่ื สารในรปู แบบตา0 งๆ ไดBตรงตามวตั ถปุ ระสงค- โดยใชภB าษาเรียบเรยี งถูกตอB ง มีขBอมลู และสาระสำคัญชัดเจน ท2.1 ม.4-6/8 มีมารยาทในการเขยี น ท3.1 ม.4-6/5 พูดในโอกาสต0างๆ พูดแสดงทรรศนะ โตBแยงB โนBมนาB วใจ และเสนอแนวคิดใหม0ดวB ยภาษา ถกู ตอB งเหมาะสม ท3.1 ม.4-6/6 มีมารยาทในการฟง6 การดู และการพูด ท4.1 ม.4-6/3 ใชภB าษาไทยเหมาะสมแก0โอกาสกาลเทศะ และบุคคล รวมทงั้ คำราชาศพั ทอ- ย0างเหมาะสม ท4.1 ม.4-6/4 แต0งบทรอB ยกรองประเภทฉันท- ท4.1 ม.4-6/7 วเิ คราะหแ- ละประเมนิ การใชBภาษาจากสอื่ สิ่งพิมพ-และสื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส- ท5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห-และวิจารณว- รรณคดีตามหลักการวจิ ารณ-วรรณคดีเบอื้ งตBน ท5.1 ม.4-6/2 วเิ คราะหล- กั ษณะเด0นของวรรณคดเี ชือ่ มโยงกับการเรยี นรูBทางประวัติศาสตรแ- ละวถิ ีชีวิตของ สงั คมในอดีต ท5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห-และประเมนิ คุณค0าดBานวรรณศลิ ปขX องวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะท่เี ปนZ มรดก ทางวฒั นธรรมของชาติ ท5.1 ม.4-6/4 สงั เคราะห-ขBอคดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือนำไปประยุกต-ใชใB นชีวิตประจำวนั รวม 14 ตัวชีว้ ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 189 กล5มุ สาระการเรยี นร<คู ณติ ศาสตรQ คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า ค33102 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปทI ี่ 6 รายวิชา คณติ ศาสตรQ 6 จำนวน 1 หน5วยกิต เวลา 2 ชวั่ โมง/สปั ดาหQ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาและประยุกต-ใชBความรูBเกี่ยวกับเซต ตรรกศาสตร- เลขยกกำลังฟ6งก-ชัน ลำดับและอนุกรมดอกเบี้ยและ มูลค0าของเงิน สถิติ หลักการนับเบื้องตBน ความน0าจะเปZน การแจกแจงความน0าจะเปZนเบื้องตBน จำนวนจริงและพหุนาม จำนวนเชิงซBอน ฟ6งกช- ันเอกซ-โพเนนเชียล ฟ6งก-ชันลอการิทึมฟ6งก-ชันตรีโกณมิติ เมทริกซ- เรขาคณิตวิเคราะห- เวกเตอร-ใน สามมติ ิ ในการแกBป6ญหา เพื่อใชBในการสอบวดั ความรBู และเปนZ พน้ื ฐานในการเขาB ศึกษาต0อในระดบั ท่สี งู ข้ึน โดยใชBทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร- ซึ่งไดBแก0 การแกBป6ญหา การวางแผนเลือกใชBวิธีการที่เหมาะสมใน การแกBป6ญหา โดยคำนึงถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร- โดยใชB ภาษาและสัญลักษณ-ทางคณิตศาสตร-ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผล และนำเสนอไดBอย0างถูกตBองชัดเจน การ เชื่อมโยงความรูBทางคณิตศาสตร-กับเนื้อหาต0างๆ หรือศาสตร-อื่น ๆ และนำไปใชBในชีวิตจริงการใหBเหตุผล รับฟ6งและใหB เหตุผลสนับสนุน หรือโตBแยBงเพื่อนำไปสู0การหาขBอสรุป โดยมีขBอเท็จจริงทางคณิตศาสตร-รองรับ การคิดสรBางสรรค- สามารถขยายแนวคิดที่มีอยู0เดิมหรือสรBางแนวคิดใหม0เพื่อปรับปรุงและพัฒนาองค-ความรูB และการเรียนรูBโดยใชB กระบวนการกล0ุม เพื่อใหBเกิดความรูB ความเขBาใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร- มีทักษะที่จำเปZนในศตวรรษที่ 21 มี คุณลักษณะอันพึงประสงค- มีความซื่อสัตย-สุจริต มีวินัย ใฝkเรียนรูB มีความมุ0งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ มีความ พอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงรองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา มองเห็นว0าสามารถใชBคณิตศาสตร-แกBป6ญหาในชีวิตจริง ไดB และมคี วามมุมานะในการทำความเขาB ใจปญ6 หาและแกBปญ6 หาทางคณิตศาสตร- มาตรฐานการเรยี นร<ู มาตรฐาน ค1.1 เขBาใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่ เกิดขึน้ จากการดำเนนิ การ สมบัตขิ องการดำเนินการ และนำไปใชB มาตรฐาน ค1.2 เขาB ใจและวเิ คราะห-แบบรูป ความสมั พนั ธ- ฟง6 ก-ชนั ลำดับและอนกุ รมและนำไปใชB มาตรฐาน ค1.3 ใชนB ิพจน- สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพนั ธ-หรือช0วยแกปB 6ญหาท่กี ำหนดใหB มาตรฐาน ค3.1 เขาB ใจกระบวนการทางสถติ ิ และใชBความรูBทางสถติ ใิ นการแกBปญ6 หา มาตรฐาน ค3.2 เขBาใจหลักการนบั เบอื้ งตBน ความนา0 จะเปZน และนำไปใชB ตัวชวี้ ดั ค1.1 ม.4/1 เขาB ใจและใชBความรเBู ก่ยี วกบั เซตและตรรกศาสตรเ- บอ้ื งตนB ในการสอื่ สารและสอ่ื ความหมายทาง คณติ ศาสตร- ค1.1 ม.5/1 เขาB ใจความหมายและใชBสมบัติเกี่ยวกบั การบวก การคูณ การเทา0 กนั และการไม0เทา0 กันของจำนวน จริงในรปู กรณฑ- และจำนวนจริงในรูปเลขยกกำลงั ทม่ี เี ลขช้ีกำลังเปZนจำนวนตรรกยะ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 190 ค1.2 ม.5/1 ใชBฟง6 กช- นั และกราฟของฟ6งกช- นั อธิบายสถานการณ-ที่กำหนด ค1.2 ม.5/2 เขาB ใจและนำความรBูเก่ียวกับลำดบั และอนุกรมไปใชB ค1.3 ม.5/1 เขBาใจและใชBความรเูB กย่ี วกับดอกเบยี้ และมลู คา0 ของเงนิ ในการแกปB ญ6 หา ค3.1 ม.6/1 เขาB ใจและใชBความรBูทางสถิติในการนำเสนอขBอมูล และแปลความหมายของคา0 สถติ เิ พอ่ื ประกอบการตัดสินใจ ค3.2 ม.4/1 เขาB ใจและใชBหลักการบวกและการคูณ การเรยี งสับเปลยี่ น และการจัดหมใู0 นการแกBปญ6 หา ค3.2 ม.4/2 หาความน0าจะเปZนและนำความรูเB ก่ียวกับความนา0 จะเปZนไปใชB รวม 8 ผลการเรียนร<ู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 191 คําอธิบายรายวิชา กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ รหสั วิชา ว30101 ชั้นมัธยมศึกษาปทI ี่ 6 เวลา 2 ชั่วโมง/สปั ดาหQ จำนวน 1.0 หนว5 ยกติ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศกึ ษาโครงสรBางและการทำงานของระบบสบื พันธุ-และการเจรญิ เตบิ โตของคนและสตั ว- ท้งั การสบื พนั ธแ-ุ บบไม0 อาศัยเพศและการสบื พนั ธ-แุ บบอาศัยเพศในสัตว- กระบวนการสราB งสเป…รม- กระบวนการสราB งเซลล-ไข0 และการปฏสิ นธิ ในมนุษย- การเจริญเตบิ โตระยะเอ็มบรโิ อและระยะหลงั เอ็มบริโอของกบ ไก0และมนุษย- ศึกษาความหลากหลายของ ระบบนิเวศ ความสัมพันธ-ระหว0างสิ่งไมม0 ีชวี ิตกบั ส่งิ มีชีวติ และความสัมพันธ-ระหว0างสงิ่ มชี วี ติ กบั สง่ิ มีชวี ิตต0าง ๆ ในระบบ นเิ วศการถ0ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนท่ีในระบบนเิ วศ ศึกษาเกย่ี วกบั ประชากร ความหนาแนน0 และการแพร กระจายของประชากร ขนาดของประชากร รปู แบบการเพิ่มของ ประชากร การรอดชีวิตของประชากร ประชากรม มนุษย-ศึกษาเกี่ยวกบั มนษุ ย-กบั ความย่ังยนื ของ สง่ิ สิ่งแวดลBอม ทรัพยากรธรรมชาติ การใชBประโยชน ป6ญหาและการ จัดการหลักการอนุรักษท- รพั ยากรธรรมชาติ และชนดิ พันธุต0างถ่นิ ทสี่ 0งผลกระทบตอ0 สภาพแวดลBอม สมบตั ขิ องสิ่งมีชวี ิต หน0วยพื้นฐานของ สง่ิ มชี วี ติ การลำเลยี งสารเขBาและออกจากเซลล- ความสัมพันธ-ของโครงสราB งและหนBาทีข่ องระบบตา0 ง ๆของสัตว- และมนษุ ย-ทีท่ ำงานสมั พันธก- ัน ความสมั พนั ธ-ของโครงสรBางและหนBาทีข่ องอวยั วะต0างๆ ของพชื ท่ีทำงาน สัมพันธ-กัน กระบวนการและความสำคัญของการถา0 ยทอดลักษณะทางพันธกุ รรม สารพันธกุ รรม พันธวุ ศิ วกรรม การ ประยกุ ตใ- ชBเทคโนโลยีของDNA ที่มีผลต0อสิง่ มชี วี ิต ความหลากหลายทางชวี ภาพ โดยใชทB ักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร- และจิตวิทยาศาสตร- ในการสืบเสาะหาความรBู การสำรวจตรวจสอบ สังเกต แกปB 6ญหา ใชBเทคโนโลยใี นการสืบคBนขBอมลู การอธบิ าย การอภปิ ราย ทดลองสรปุ เพือ่ ใหBเกดิ ความรBู ความคดิ ความเขBาใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สือ่ สารสงิ่ ท่เี รียนรูB และน า ความรBูไป ใชBในชวี ติ ของตนเองและดแู ลรกั ษาส่งิ มชี วี ติ อ่ืนๆ เฝ~าระวงั และพัฒนาส่ิงแวดลอB มอยา0 งยงั่ ยืน มจี ิต วทิ ยาศาสตร- จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา0 นยิ มที่เหมาะสม มาตรฐานการเรยี นรู< มาตรฐาน ว 1.1 เขBาใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสมั พนั ธร- ะหว0างส่งิ ไม0มชี ีวิตกับส่ิงมชี วี ิต และ ความสัมพันธร- ะหวา0 งสงิ่ มชี ีวิตกบั สิ่งมชี ีวติ ต0าง ๆ ในระบบนเิ วศ การถา0 ยทอดพลังงาน การเปลีย่ นแปลงแทนท่ีในระบบ นิเวศ ความหมายของประชากร ป6ญหาและผลกระทบท่ีมีต0อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลBอม แนวทางในการ อนรุ ักษ-ทรัพยากรธรรมชาติและการแกไB ขป6ญหาสง่ิ แวดลอB ม รวมทง้ั นำความรูBไปใชปB ระโยชน- มาตรฐาน ว 1.2 เขาB ใจสมบตั ิของส่งิ มีชวี ิต หน0วยพื้นฐานของส่งิ มชี วี ติ การลำเลยี งสารเขBาและออกจาก เซลล- ความสมั พนั ธข- องโครงสรBางและหนาB ท่ีของระบบตา0 ง ๆ ของสตั วแ- ละมนษุ ย-ท่ีทำงานสมั พันธ-กนั ความสมั พันธ- ของโครงสรBาง และหนBาทข่ี องอวยั วะต0าง ๆ ของพชื ทที่ ำงานสมั พนั ธก- นั รวมทงั้ นำความรูไB ปใชปB ระโยชน- มาตรฐาน ว 1.3 เขBาใจกระบวนการและความสำคัญของการถา0 ยทอดลกั ษณะทางพันธกุ รรมสารพันธกุ รรม การ เปลี่ยนแปลงทางพันธกุ รรมท่ีมผี ลตอ0 สิง่ มชี วี ิต ความหลากหลายทางชีวภาพและววิ ัฒนาการของสิง่ มชี ีวติ รวมทัง้ นำความรูB ไปใชBประโยชน-

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 192 ตัวช้ีวดั ว1.2 ม.6/1 สบื คBนขอB มลู อธบิ าย และยกตัวอย0างการสืบพันธ-ุแบบไม0อาศยั เพศและการสบื พนั ธุแ- บบอาศยั เพศในสัตว- ว1.2 ม.6/2. สืบคBนขอB มลู อธิบายโครงสรBางและหนาB ท่ีของอวยั วะในระบบสืบพนั ธเ-ุ พศชายและระบบสืบพันธ-ุเพศหญงิ ว1.2 ม.6/3. อธิบายกระบวนการสรBางสเป…รม- กระบวนการสราB งเซลลไ- ข0 และการปฏิสนธิในมนษุ ย- ว1.2 ม.6/4. อธิบายการเจรญิ เติบโตระยะเอม็ บรโิ อและระยะหลงั เอม็ บรโิ อของกบ ไก0 และมนุษย- ว1.2 ม.6/5. อธิบายโครงสรBางและสมบตั ขิ องเยือ่ หBมุ เซลล-ทสี่ มั พนั ธก- บั การลำ เลยี งสาร และเปรยี บเทียบการ ลำ เลยี งสารผา0 นเย่อื หุBมเซลลแ- บบต0าง ๆ ว1.2 ม.6/6. อธบิ ายการควบคุมดลุ ยภาพของนำ้ และสารในเลอื ดโดยการทำงานของไต ว1.2 ม.6/7. อธิบายการควบคุมดลุ ยภาพของกรด-เบสของเลือดโดยการทำงานของไตและปอด ว1.2 ม.6/8. อธบิ ายการควบคมุ ดลุ ยภาพของอุณหภูมิภายในรา0 งกายโดยระบบหมุนเวียนเลือดผิวหนังและกลาB มเน้ือ โครงรา0 ง ว1.2 ม.6/9. อธิบายและเขยี นแผนผังเกย่ี วกบั การตอบสนองของร0างกายแบบไมจ0 ำ เพาะและแบบจำ เพาะตอ0 สิง่ แปลกปลอมของร0างกาย ว1.2 ม.6/10. สบื คนB ขอB มูล อธบิ ายและยกตวั อยา0 งโรคหรอื อาการที่เกดิ จากความผดิ ปกตขิ องระบบภมู ิคBมุ กนั ว1.2 ม.6/11. อธบิ ายภาวะภมู คิ ุมB กันบกพร0องที่มสี าเหตุมาจากการติดเชอ้ื HIV ว1.2 ม.6/12. ทดสอบและบอกชนดิ ของสารอาหารทีพ่ ชื สังเคราะห-ไดB ว1.2 ม.6/13. สบื คนB ขอB มลู อภปิ ราย และยกตัวอยา0 งเกย่ี วกบั การใชBประโยชนจ- ากสารต0าง ๆ ท่ีพชื บางชนดิ สราB งขึ้น ว1.2 ม.6/14. ออกแบบการทดลอง ทดลอง และอธิบายเกยี่ วกบั ปจ6 จัยภายนอกท่ีมีผลต0อการเจริญเติบโต ของ พชื ว1.2 ม.6/15. สืบคนB ขBอมูลเกยี่ วกับสารควบคมุ การเจรญิ เตบิ โตของพชื ทีม่ นษุ ยส- ังเคราะหข- น้ึ และยกตวั อยา0 ง การนำ มาประยุกตใ- ชBทางดาB นการเกษตรของพืช ว1.2 ม.6/16. สังเกตและอธิบายการตอบสนองของพืชตอ0 ส่ิงเรBาในรูปแบบต0าง ๆ ที่มีผลตอ0 การดำรงชีวติ ว1.3 ม.6/17. อธบิ ายหลกั การถา0 ยทอดลกั ษณะทถี่ กู ควบคุมดBวยยนี ท่อี ย0บู นโครโมโซมเพศและมลั ตเิ พลิ แอลลลี ว1.3 ม.6/18. อธบิ ายความสมั พนั ธร- ะหวา0 ง ยีน การสงั เคราะหโ- ปรตีน และลกั ษณะทางพันธกุ รรม ว1.3 ม.6/19. อธบิ ายผลท่เี กดิ จากการเปลย่ี นแปลงลำ ดับนิวคลีโอไทดใ- นดเี อน็ เอตอ0 การแสดงลักษณะของ สงิ่ มชี วี ติ ว1.3 ม.6/20. สืบคนB ขBอมูลและยกตวั อยา0 งการนำ มวิ เทชนั ไปใชปB ระโยชน- ว1.3 ม.6/21. สืบคนB ขอB มลู และอภิปรายผลของเทคโนโลยีทางดเี อ็นเอทีม่ ตี อ0 มนษุ ย-และสงิ่ แวดลอB ม ว1.1 ม.6/22. สบื คBนขBอมลู อธบิ าย และยกตัวอยา0 งความหลากหลายของสง่ิ มีชวี ิตซ่ึงเปZนผลมาจากววิ ัฒนาการ ว1.1 ม.6/23. สืบคนB ขอB มูลและอธบิ ายความสัมพนั ธ-ของสภาพทางภูมิศาสตร-บนโลกกับความหลากหลายของ ไบ โอม และยกตัวอยา0 งไบโอมชนิดต0าง ๆ ว1.1 ม.6/24. สบื คBนขBอมูล อภปิ รายสาเหตแุ ละยกตวั อยา0 งการเปลี่ยนแปลงแทนท่ีของระบบนิเวศ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 193 ว1.1 ม.6/25. สบื คBนขBอมูล อธบิ าย และยกตัวอยา0 งเกีย่ วกับการเปลยี่ นแปลงขององคป- ระกอบทางกายภาพและ ทางชวี ภาพทีม่ ีผลต0อการเปลย่ี นแปลงขนาดของประชากรสิง่ มชี ีวิตในระบบนิเวศ ว1.1 ม.6/26 . สืบคนB ขอB มลู และอภปิ รายเกี่ยวกับป6ญหาและผลกระทบทมี่ ีตอ0 ทรพั ยากรธรรมชาติและ สง่ิ แวดลอB ม พรBอมทั้งนำเสนอแนวทางในการอนุรกั ษท- รัพยากรธรรมชาติและการแกBไขป6ญหาสงิ่ แวดลอB ม รวม 26 ตวั ช้ีวัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 194 คำอธบิ ายรายวิชา กลุม5 สาระการเรียนรูว< ทิ ยาศาสตรแQ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาศาสตรQกายภาพ 1 รหัสวชิ า ว30102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปIท่ี 6 เวลา 2 ชั่วโมง/สัปดาหQ จำนวน 1.0 หน5วยกติ คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาหลักการ สมบัติของสสาร องค-ประกอบของสสาร ความสัมพันธ-ระหว0างสมบัติของสสารกับโครงสรBาง และแรงยึดเหนี่ยวระหว0างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และ การเกิดปฏิกิริยาเคมี เขBาใจและใชBแนวคิดเชิงคำนวณในการแกBป6ญหาที่พบในชีวิตจริงอย0างเปZนขั้นตอนและเปZนระบบ โดยใชBกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเลือกใชBเทคโนโลยีอย0างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต0อชีวิต สังคมและ สิ่งแวดลBอมเพื่อแกBป6ญหาหรือพัฒนางานอย0างมีความคิดสรBางสรรค- มีการเรียนรูB การทำงาน และการแกBป6ญหาไดBอย0าง มีประสิทธิภาพ รูBเท0าทัน และมีจริยธรรมในการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย0างรวดเร็ว โดยอาศัยเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร และศาสตร-อื่น ๆ เขาB ดวB ยกัน โดยใชBทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร- และจิตวิทยาศาสตร- ในการสบื เสาะหาความรBู การสำรวจตรวจสอบ สงั เกต แกBปญ6 หา ใชเB ทคโนโลยใี นการสบื คBนขBอมูล การอธิบาย การอภปิ ราย ทดลองสรุป เพื่อใหBเกิดความรูB ความคิด ความเขBาใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรูB มีทักษะในการใชBชีวิต เพื่อใหBสามารถดำรงชีวิตใน สังคมรักความเปZนไทย รักชาติ ศาสน-กษัตริย- มีวินัย อยู0อย0างพอเพียงซื่อสัตย- สุจริต ใฝkเรียนรูB มุ0งมั่นในการทำงานและ มีจติ สาธารณะ มาตรฐานการเรียนรู< มาตรฐาน ว2.1 เขBาใจสมบัตขิ องสสาร องค-ประกอบของสสาร ความสมั พันธ-ระหว0างสมบตั ิของสสารกับ โครงสรBางและแรงยดึ เหน่ยี วระหว0างอนภุ าค หลักและธรรมชาตขิ องการเปลีย่ นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏิกริ ิยาเคมี ตวั ชีว้ ดั ว2.1 ม.5/1 ระบุวา0 สารเปZนธาตุหรอื สารประกอบ และอย0ใู นรปู อะตอมโมเลกลุ หรอื ไอออน จากสูตรเคมี ว2.1 ม.5/2 เปรียบเทียบความแตกตา0 งของแบบจำลองอะตอมของโบรก- บั แบบจำลองอะตอมแบบ กลมุ0 หมอก ว2.1 ม.5/3 ระบจุ ำนวนโปรตอน นิวตรอน อิเลก็ ตรอนของอะตอมและไอออนที่เกิดจากอะตอมเดยี ว ว2.1 ม.5/4 เขยี นสัญลกั ษณน- วิ เคลียรข- องธาตุและระบุการเปZนไอโซโทป ว2.1 ม.5/5 ระบุหมู0และคาบของธาตุ และระบุว0าธาตเุ ปZนโลหะ อโลหะ ก่ึงโลหะ กลุม0 ธาตเุ รพรเี ซนเททฟี หรือ กลุ0มธาตแุ ทรนซิชัน จากตารางธาตุ ว2.1 ม.5/6 เปรียบเทียบสมบตั ิการนำไฟฟา~ การใหBและรบั อเิ ล็กตรอนระหว0างธาตุในกล0ุมโลหะกับอโลหะ ว2.1 ม.5/7 สืบคBนขBอมลู และนำเสนอตัวอย0างประโยชน-และอนั ตรายทเ่ี กิดจากธาตุเรพรเี ซนเททฟี และธาตุ แทรนซชิ นั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 195 ว2.1 ม.5/8 ระบุวา0 พนั ธะโคเวเลนต-เปนZ พนั ธะเดีย่ วพนั ธะค0ู หรอื พนั ธะสามและระบุจำนวนคูอ0 เิ ล็กตรอม ระหวา0 งอะตอมค0ูรว0 มพันธะ จากสูตรโครงสราB ง ว2.1 ม.5/9 ระบุสภาพขว้ั ของสารทโี่ มเลกลุ ประกอบดวB ย 2 อะตอม ว2.1 ม.5/10 ระบุสารที่เกิดพันธะไฮโดรเจนไดBจากสูตรโครงสราB ง ว2.1 ม.5/11 อธบิ ายความสมั พนั ธ-ระหว0างจดุ เดือดของสารโคเวเลนต-กบั แรงดงึ ดูดระหว0างโมเลกลุ ตามสภาพ ข้ัวหรือการเกิดพันธะไฮโดรเจน ว2.1 ม.5/12 เขยี นสูตรเคมีของไอออนและสารประกอบไอออนิก ว2.1 ม.5/13 ระบวุ า0 สารเกิดการละลายแบบแตกตัวหรอื ไม0แตกตวั พรอB มใหBเหตุผล และระบุวา0 สารละลายทไ่ี ดB เปนZ สารละลายอเิ ล็กโทรไลต-หรือนอนอเิ ลก็ โทรไลต- ว2.1 ม.5/14 ระบุสารประกอบอินทรยี -ประเภทไฮโดรคาร-บอนว0าอม่ิ ตัวหรือไมอ0 มิ่ ตัวจากสูตรโครงสรBาง ว2.1 ม.5/15 สืบคBนขอB มูลและเปรยี บเทียบสมบัติทางกายภาพระหวา0 งพอลิเมอรแ- ละมอนอเมอร-ของ พอลเิ มอรช- นดิ น้นั ว2.1 ม.5/16 ระบสุ มบตั คิ วามเปZนกรด - เบส จากโครงสราB งของสารประกอบอินทรยี - ว2.1 ม.5/17 อธบิ ายสมบัตกิ ารละลายในตัวทำละลายชนดิ ต0างๆ ของสาร ว2.1 ม.5/18 วิเคราะหแ- ละอธบิ ายความสัมพนั ธ-ระหว0างโครงสรBางกับสมบัติเทอร-มอพลาสตกิ และเทอรม- อเซต ของพอลิเมอร-และการนำพอลิเมอร-ไปใชBประโยชน- ว2.1 ม.5/19 สบื คBนขBอมลู และนำเสนอผลกระทบของการใชผB ลติ ภัณฑ-พอลิเมอร-ท่มี ีต0อสงิ่ มีชวี ิตและ สง่ิ แวดลBอมพรอB มแนวทางปอ~ งกันหรอื แกไB ข ว2.1 ม.5/20 ระบุสตู รเคมีของสำรตง้ั ตBน ผลิตภัณฑ- และแปลความหมายของสัญลกั ษณ-ในสมการเคมขี อง ปฏกิ ิริยาเคมี ว2.1 ม.5/21 ทดลองและอธิบายผลของความเขBมขBนพื้นที่ผิวอุณหภูมิ และตัวเร0งปฏิกิริยาที่มีผลต0ออัตราการ เกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี ว2.1 ม.5/22 สบื คนB ขBอมูลและอธบิ ายป6จจยั ท่มี ีผลต0ออตั ราการเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมีที่ใชBประโยชนใ- น ว2.1 ม.5/23 อธิบายความหมายของปฏิกิรยิ ารดี อกซ- ว2.1 ม.5/24 อธบิ ายสมบัติของสารกมั มันตรงั สี และคำนวณครึ่งชีวิตและปริมาณของสารกัมมันตรังสี ว2.1 ม.5/25 สืบคBนขBอมูลและนำเสนอตัวอย0างประโยชน-ของสารกัมมันตรังสีและการป~องกันอันตรายที่เกิด จากกมั มนั ตภาพรงั สี รวม 25 ตัวช้ีวดั