หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ระยอง ปี 2565 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 146 มาตรฐาน ท 5.1 เขาR ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว^ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยาS งเหน็ คุณคาS และนำมาประยุกต^ใชRในชวี ิตจรงิ ตวั ชีว้ ดั ท 1.1 ม.3/1 อาS นออกเสยี งบทรRอยแกRวและบทรRอยกรองไดถR กู ตอR งและเหมาะสมกับเร่อื งท่อี าS น ท 1.1 ม.3/3 ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดของขอR มูลที่สนบั สนนุ จากเรอื่ งที่อาS น ท 1.1 ม.3/4 อาS นเรอื่ งตSางๆ แลวR เขียนกรอบแนวคิดผงั ความคิด บันทกึ ยอS ความและรายงาน ท 1.1 ม.3/5 วิเคราะห^ วิจารณแ^ ละประเมนิ เรอื่ งทอ่ี SานโดยใชRกลวิธีการเปรยี บเทียบ เพือ่ ใหRผอRู าS น เขRาใจไดดR ีข้นึ ท 1.1 ม.3/9 ตีความและประเมินคุณคSา และแนวคดิ ท่ีไดจR ากงานเขียนอยาS งหลากหลาย เพอ่ื นำไปใชRแกRปdญหาในชีวติ ท 1.1 ม.3/10 มมี ารยาทในการอาS น ท 2.1 ม.3/1 คดั ลายมือตวั บรรจงครึ่งบรรทัด ท 2.1 ม.3/2 เขยี นขอR ความโดยใชถR อR ยคำไดถR ูกตอR งตามระดบั ภาษา ท 2.1 ม.3/4 เขียนยSอความ ท 2.1 ม.3/5 เขียนจดหมายกิจธุระ ท 2.1 ม.3/7 เขยี นวเิ คราะห^ วจิ ารณ^ และแสดงความรูR ความคดิ เห็น หรอื โตRแยRงในเรอื่ งตาS งๆ ท 2.1 ม.3/9 เขยี นรายงานการศกึ ษาคRนควRาและโครงงาน ท 2.1 ม.3/10 มมี ารยาทในการเขียน ท 3.1 ม.3/1 แสดงความคดิ เหน็ และประเมนิ เร่ืองจากการฟdงและการดู ท 3.1 ม.3/2 วเิ คราะห^และวิจารณ^เร่อื งทฟ่ี dงและดเู พอื่ นำขRอคดิ มาประยกุ ตใ^ ชRในการดำเนินชวี ิต ท 3.1 ม.3/3 พดู รายงานเร่ืองหรือประเด็นทีศ่ กึ ษาคนR ควาR จากการฟงd การดู และการสนทนา ท 3.1 ม.3/6 มมี ารยาทในการฟงd การดู และการพูด ท 4.1 ม.3/1 จำแนกและใชคR ำภาษาตSางประเทศทใ่ี ชRในภาษาไทย ท 4.1 ม.3/3 วิเคราะห^ระดบั ภาษา ท 4.1 ม.3/4 ใชRคำทับศพั ทแ^ ละศัพท^บญั ญตั ิ ท 5.1 ม.3/1 สรปุ เน้อื หาวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมทอR งถน่ิ ในระดบั ท่ียากย่ิงข้ึน ท 5.1 ม.3/2 วเิ คราะห^และวถิ ีไทยและคณุ คาS จากวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี าS น ท 5.1 ม.3/3 สรปุ ความรูRและขอR คิดจากการอาS นเพื่อนำไปประยกุ ต^ใชใR นชีวิตจริง ท 5.1 ม.3/4 ทอS งจำและบอกคุณคาS บทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอR ยกรองทม่ี ีคุณคSา ตามความสนใจและนำไปใชRอRางองิ รวม 24 ตัวชี้วัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 147 กลSุมสาระการเรยี นรสWู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา พ23101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปeที่ 3 รายวิชา สุขศึกษา 5 จำนวน 0.5 หนวS ยกิต เวลา 1 ช่วั โมง/สัปดาห) คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษา เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางดRานรSางกาย จิตใจ อารมณ^ สังคม และสติปdญญาในแตSละชSวงวัย วิเคราะห^อิทธิพลและความคาดหวังของสังคม สื่อโฆษณาที่มีอิทธิพลตSอการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของวัยรSุน อนามัยแมSและเด็ก การวางแผนครอบครัว และวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสม ปdจจัยที่มีผลกระทบตSอการตั้งครรภ^ สาเหตุ และแนวทางปUองกันและการแกRไขปdญหาความขัดแยRงในครอบครัว กำหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยตSางๆ โดย คำนงึ ถงึ ความประหยัดและคณุ คSาทางโภชนาการ โดยใชRกระบวนการจัดการเรียนรูRแบบกระบวนการกลุSม กระบวนการสืบคRนขRอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการวิเคราะห^ และอภิปรายเพื่อใหRเกิดความรูR ความเขRาใจ สำนึกในคุณคSาและศักยภาพของตนเอง เพื่อใหR สามารถสือ่ สารส่งิ ท่เี รยี นรูR และนำประสบการณ^ไปปรบั ใชRใหRเกิดประโยชน^สงู สดุ ในการดำเนินชีวิต เพื่อใหRเห็นคุณคSาในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรูRสุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการทางสุข ศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแกRไขปUองกันปdญหา เห็นความสำคัญของการออกกำลังกายและเลSนกีฬาจนเปEน วิถีชีวิตที่ดี มีสุขภาพที่ดี มีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูR มีทักษะในการดำรงชีวิต และนำความรูRสุข ศึกษาและพลศึกษาเปEนเครอื่ งมอื ในการเรยี นรวูR ิชาอ่นื และนำไปใชใR นชวี ิตประจำวันอยSางถกู ตRองและเหมาะสม มาตรฐานการเรยี นรWู มาตรฐาน พ 1.1 เขาR ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย^ มาตรฐาน พ 2.1 เขาR ใจและเห็นคุณคาS ตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมีทักษะในการดำเนนิ ชวี ิต มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณคSาและมีทักษะในการสรRางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปUองกันโรค และการ สราR งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ ตัวช้วี ัด ม. 3/1 เปรียบเทยี บการเปลยี่ นแปลงทางดRานราS งกาย จิตใจ อารมณ^ สังคม และสตปิ ญd ญา แตลS ะชวS งของชีวิต ม. 3/2 วเิ คราะหอ^ ิทธิพลและความคาดหวงั ของสังคมตSอการเปลย่ี นแปลงของวัยรนSุ ม. 3/3 วเิ คราะหส^ อ่ื โฆษณา ทีม่ ีอทิ ธพิ ลตSอการเจริญเติบโตและพฒั นาการของวัยรSนุ ม. 3/1 อธบิ ายอนามัยแมSและเด็กการวางแผนครอบครวั และวธิ ีการปฏบิ ัติตนท่ีเหมาะสม ม. 3/2 วิเคราะหป^ dจจัยทีม่ ผี ลกระทบตSอการตงั้ ครรภ^ ม. 3/3 วเิ คราะห^สาเหตแุ ละเสนอแนวทางปอU งกนั แกRไขความขัดแยRงในครอบครัว ม. 3/1 กำหนดรายการอาหารทีเ่ หมาะสมกับวัยตSาง ๆ โดยคำนึงถึงความประหยัดและคุณคSาทางโภชนาการ รวม 7 ตัวช้ีวัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 148 คำอธบิ ายรายวิชา กลSุมสาระการเรยี นรวWู ทิ ยาศาสตรแ) ละเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาศาสตร) 5 รหัสวิชา ว23101 จำนวน 1.5 หนSวยกติ ช้นั มธั ยมศึกษาปทe ี่ 3 เวลา 3 ช่วั โมง/สปั ดาห) คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษา ทดลอง สำรวจ สังเกต วิเคราะห^ สังเคราะห^ และอธิบายระบบนิเวศ ความสัมพันธ^กันในรูปแบบตSาง ๆ เชSน ภาวะพึ่งพากัน ภาวะอิงอาศัย ภาวะเหยื่อกับผูRลSา ภาวะปรสิต สิ่งมีชีวิตชนิดเดียวกันที่อาศัยอยูSรSวมกันในแหลSงที่อยSู เดียวกัน ในชSวงเวลาเดียวกัน เรียกวSาประชากร กลุSมสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศแบSงตามหนRาที่ไดRเปEน 3 กลุSม ไดRแกS ผูRผลิต ผูRบริโภค และผูRยSอยสลายสารอินทรีย^ จะตRองมีความเหมาะสม จึงทำใหRกลุSมสิ่งมีชีวิตอยูSไดRอยSางสมดุล พลังงานถูก ถSายทอดจากผูRผลิตไปยังผูRบริโภคลำดับตSาง ๆ รวมทั้งผูRยSอยสลายสารอินทรีย^ ในรูปแบบสายใยอาหาร ในการถSายทอด พลังงานในโซSอาหาร พลังงานที่ถูกถSายทอดไปจะลดลงเรื่อย ๆ ตามลำดับของการบริโภค ลักษณะทางพันธุกรรมของ สิ่งมีชีวิตสามารถถSายทอดจากรุSนหนึ่งไปยังอีกรุSนหนึ่งไดRโดยมียีนเปEนหนSวยควบคุมลักษณะทางพันธุกรรม โครโมโซม ประกอบดRวยดีเอ็นเอและโปรตีนขดอยูSในนิวเคลียส เมื่อเกิดการปฏิสนธิจนเกิดเปEนจีโนไทป¦และแสดงฟµโนไทป¦ในรุSนลูก กระบวนการแบSงเซลล^ของสิ่งมีชีวิตมี 2 แบบคือไมโทซิสและไมโอซิส ไมโทซิสเปEนการแบSงเซลล^เพื่อเพิ่มจำนวนเซลล^ รSางกาย ไมโอซิสเปEนการแบSงเซลล^เพื่อสรRางเซลล^สืบพันธุ^ การเปลี่ยนแปลงของยีนหรือโครโมโซมสSงผลใหRเกิดการ เปลี่ยนแปลงลักษณะทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต โรคทางพันธุกรรมสามารถถSายทอดจากพSอแมSไปสูSลูกไดR มนุษย^ เปลี่ยนแปลงพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติเพื่อใหRไดRสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะตามตRองการเรียกสิ่งมีชีวิตนี้วSาสิ่งมีชีวิต ดัดแปรพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพมี 3 ระดับ มีความสำคัญตSอมนุษย^ในดRานตSางๆ ภาพจากกระจกเงา ภาพจริง เกิดภาพเสมือน เมื่อแสงเดินทางผSานตัวกลางโปรSงใสที่แตกตSางกัน จะเกิดการหักเห หรืออาจเกิดการสะทRอน กลับหมดในตัวกลางที่แสงตกกระทบ การหักเหของแสงผSานเลนส^ทำใหRเกิดภาพที่มีชนิดและขนาดตSาง ๆ แสงขาว ประกอบดRวยแสงสีตSาง ๆ เมื่อแสงขาวผSานปริซึมจะเกิดการกระจายแสงเปEนแสงสีตSาง ๆ เรียกวSา สเปกตรัมของแสงขาว นำไปใชRอธิบายปรากฏการณ^ที่เกี่ยวกับแสง และอธิบายการทำงานของทัศนอุปกรณ^ ในการมองวัตถุ เลนส^ตาจะถูก ปรับโฟกสั เพื่อใหเR กดิ ภาพชดั ท่ีจอตา ความบกพรอS งทางสายตา ความสวาS งบนพ้นื ทีร่ ับแสงมีหนSวยเปEนลกั ซ^ โดยใชRทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร^ และจิตวิทยาศาสตร^ ในการสืบเสาะหาความรูRการสำรวจ ตรวจสอบ สงั เกต แกปR dญหา ใชRเทคโนโลยใี นการสืบคRนขRอมูล การอธบิ าย การอภิปราย ทดลอง และสรปุ ผล เพื่อใหเR กดิ ความรูR ความคดิ ความเขาR ใจ สอ่ื สารสง่ิ ที่เรยี นรRู มีทักษะในการใชRชีวิต สามารถดำรงชวี ติ ในสังคม มีวินัย ใฝlเรียนรูR ซื่อสัตย^ สุจริต มุSงมั่นในการทำงาน มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการพัฒนาดRานอุตสาหกรรมในเขตพัฒนาเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) มาตรฐานการเรียนรWู มาตรฐาน ว 1.1 เขRาใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ^ระหวSางสิ่งไมSมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และ ความสัมพันธ^ระหวSางสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตตSาง ๆ ในระบบนิเวศ การถSายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 149 นิเวศ ความหมายของประชากร ปdญหาและผลกระทบที่มีตSอทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอม แนวทางในการ อนรุ ักษ^ทรัพยากรธรรมชาติและการแกไR ขปdญหาส่งิ แวดลอR ม รวมทง้ั นำความรไRู ปใชปR ระโยชน^ มาตรฐาน ว 1.3 เขRาใจกระบวนการและความสำคัญของการถSายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสารพันธุกรรมการ เปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลตSอสิ่งมีชีวิตความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตรวมทั้งนำ ความรRูไปใชRประโยชน^ มาตรฐาน ว 2.3 เขRาใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถSายโอนพลังงานปฏิสัมพันธ^ระหวSาง สสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติ ของคลื่น ปรากฏการณ^ที่เกี่ยวขRองกับเสียง แสง และคลื่น แมSเหล็กไฟฟUา รวมท้ังนำความรูRไปใชปR ระโยชน^ ตวั ช้ีวดั ว 1.1 ม.3/1 อธบิ ายปฏสิ มั พันธ^ขององคป^ ระกอบของระบบนิเวศท่ไี ดจR ากการสำรวจ ว 1.1 ม.3/2 อธิบายรปู แบบความสมั พนั ธ^ระหวาS งสง่ิ มีชวี ิตกับส่งิ มีชวี ติ รูปแบบตาS ง ๆ ในแหลงS ทีอ่ ยูSเดยี วกนั ที่ ไดRจากการสำรวจ ว 1.1 ม.3/3 สราR งแบบจำลองในการอธิบายการถาS ยทอดพลังงานในสายใยอาหาร ว 1.1 ม.3/4 อธิบายความสัมพันธข^ องผผูR ลิต ผูบR รโิ ภค และผยูR Sอยสลายสารอนิ ทรยี ใ^ นระบบนิเวศ ว 1.1 ม.3/5 อธิบายการสะสมสารพิษในส่ิงมชี ีวิตในโซอS าหาร ว 1.1 ม.3/6 ตระหนักถึงความสัมพนั ธข^ องสิ่งมชี วี ิต และสงิ่ แวดลอR มในระบบนเิ วศ โดยไมSทำลายสมดลุ ของ ระบบนเิ วศ ว 1.3 ม.3/1 อธิบายความสัมพันธ^ระหวSางยีนดีเอ็นเอและโครโมโซมโดยใชRแบบจำลอง ว 1.3 ม.3/2 อธิบายการถSายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรมจากการผสมโดยพิจารณาลกั ษณะเดียวทแ่ี อลลลี เดSน ขมS แอลลลี ดอR ยอยSางสมบูรณ^ ว 1.3 ม.3/3 อธบิ ายการเกิดจโี นไทปแ¦ ละฟโµ นไทป¦ของลกู และคำนวณอัตราสวS นการเกิดจโี นไทป¦และฟµโนไทป¦ ของรนSุ ลูก ว 1.3 ม.3/4 อธิบายความแตกตSางของการแบSงเซลลแ^ บบไมโทซิสและไมโอซิส ว 1.3 ม.3/5 บอกไดวR Sาการเปลี่ยนแปลงของยนี หรอื โครโมโซมอาจทำใหRเกดิ โรคทางพันธกุ รรมพรRอมท้งั ยกตวั อยาS งโรคทางพันธกุ รรม ว 1.3 ม.3/6 ตระหนกั ถงึ ประโยชนข^ องความรูRเรื่องโรคทางพนั ธกุ รรมโดยรวRู SากอS นแตงS งานควรปรกึ ษาแพทย^ เพ่ือตรวจและวินจิ ฉยั ภาวะเสยี่ งของลกู ทีอ่ าจเกิดโรคทางพนั ธุกรรม ว 1.3 ม.3/7 อธิบายการใชRประโยชน^จากสง่ิ มีชีวติ ดัดแปรพันธุกรรมและผลกระทบท่อี าจมตี อS มนุษย^และ สิ่งแวดลRอมโดยใชRขRอมลู ท่รี วบรวมไดR ว 1.3 ม.3/8 ตระหนักถงึ ประโยชน^และผลกระทบของส่งิ มีชวี ิตดัดแปรพันธุกรรมท่อี าจมีตอS มนุษย^และ สิ่งแวดลRอมโดยการเผยแพรคS วามรRทู ่ีไดRจากการโตแR ยงR ทางวทิ ยาศาสตร^ซ่งึ มขี Rอมูลสนับสนนุ ว 1.3 ม.3/9 เปรียบเทยี บความหลากหลายทางชีวภาพในระดบั ชนดิ ส่ิงมชี ีวิตในระบบนิเวศตSางๆ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 150 ว 1.3 ม.3/10 อธิบายความสำคญั ของความหลากหลายทางชีวภาพทม่ี ีตอS การรกั ษาสมดุลของระบบนเิ วศและ ตอS มนุษย^ ว 1.3 ม.3/11 แสดงความตระหนกั ในคุณคSาและความสำคัญของความหลากหลายทางชีวภาพโดยมสี วS นรSวม ในการดูแลรกั ษาความหลากหลายทางชวี ภาพ ว 2.3 ม.3/10 สราR งแบบจำลองทอ่ี ธิบายการเกิดคลน่ื และบรรยายสวS นประกอบของคลนื่ ว 2.3 ม.3/11 อธิบายคลน่ื แมSเหล็กไฟฟาU และสเปกตรัมคลนื่ แมเS หล็กไฟฟาU จากขอR มลู ทร่ี วบรวมไดR ว 2.3 ม.3/12 ตระหนกั ถงึ ประโยชนแ^ ละอนั ตรายจากคลืน่ แมเS หลก็ ไฟฟUา โดยนำเสนอการใชRประโยชนใ^ นดาR น ตาS งๆ และอนั ตรายจากคลน่ื แมSเหลก็ ไฟฟาU ในชวี ิตประจำวนั ว 2.3 ม.3/13 ออกแบบการทดลองและดำเนินการทดลองดRวยวธิ ีทีเ่ หมาะสมในการอธิบายกฎการสะทRอนของ แสง ว 2.3 ม.3/14 เขยี นแผนภาพการเคล่อื นทข่ี องแสง แสดงการเกิดภาพจากกระจกเงา ว 2.3 ม.3/15 อธบิ ายการหักเหของแสงเมอื่ ผSานตวั กลางโปรงS ใสทีแ่ ตกตSางกัน และอธิบายการกระจายแสงของ แสงขาวเมอื่ ผาS นปรซิ มึ จากหลักฐาน เชิงประจักษ^ ว 2.3 ม.3/16 เขยี นแผนภาพการเคลอ่ื นที่ของแสง แสดงการเกดิ ภาพจากเลนส^บาง ว 2.3 ม.3/17 อธบิ ายปรากฏการณท^ เี่ ก่ียวกับแสง และการทำงานของทัศนอปุ กรณ^จากขRอมลู ทร่ี วบรวมไดR ว 2.3 ม.3/18 เขียนแผนภาพการเคล่ือนทข่ี องแสง แสดงการเกดิ ภาพของทศั นอปุ กรณ^และเลนส^ตา ว 2.3 ม.3/19 อธิบายผลของความสวาS งทมี่ ตี SอดวงตาจากขRอมูลทไ่ี ดRจากการสืบคRน ว 2.3 ม.3/20 วดั ความสวSางของแสงโดยใชRอปุ กรณ^วัดความสวSางของแสง ว 2.3 ม.3/21 ตระหนกั ในคณุ คาS ของความรRูเร่อื ง ความสวSางของแสงท่มี ีตอS ดวงตา โดยวิเคราะห^สถานการณ^ ปdญหาและเสนอแนะการจัดความสวSางใหRเหมาะสมในการทำกจิ กรรมตSาง ๆ รวม 29 ตวั ชว้ี ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 151 กลุมS สาระการเรยี นรWวู ทิ ยาศาสตร)และเทคโนโลยี คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า ว23105 รายวิชา วทิ ยาการคำนวณและออกแบบเทคโนโลยี 3 ช้ันมัธยมศึกษาปทe ่ี 3 เวลา 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห) จำนวน 1.0 หนSวยกติ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาและวิเคราะห^สาเหตุหรือปdจจัยที่ทำใหRเกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี และความสัมพันธ^ของเทคโนโลยี กับศาสตร^อื่น ประยกุ ต^ใชRความรูR ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะหส^ ถานการณ^เพ่อื สรปุ กรอบของปdญหา เปรียบเทยี บ และเลือกขRอมูลที่จำเปEนโดยคำนึงถึงทรัพย^สินทางปdญญา เพื่อออกแบบวิธีการแกRปdญหาในงานอาชีพดRานการเกษตร อาหาร พลังงานและขนสSง โดยใชRกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใชRวัสดุ อุปกรณ^ เครื่องมือ กลไก ไฟฟUาและอิเล็กทรอนิกส^ในการแกRปdญหาไดRอยSางถูกตRอง เหมาะสม และปลอดภัย ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเค ชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนาแอปพลิเคชัน ขRอมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผล ขRอมูล การสรRางทางเลือกและประเมินผลซอฟต^แวร^หรือบริการบนอินเทอร^เน็ตที่ใชRในการจัดการขRอมูล การประเมิน การความนSาเชื่อถือของขRอมูล การสืบคRนหาแหลSงตRนตอของขRอมูล เหตุผลวิวัติ ผลกระทบจากขSาวสารที่ผิดพลาด การ รูRเทSาทันสื่อ กฎหมายที่เกี่ยวกับคอมพิวเตอร^ การใชRลิขสิทธิ์ของผูRอื่นโดยชอบธรรมรวบรวมขRอมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สรRางทางเลือก และนำเสนอการตัดสินใจไดRอยSางมีประสิทธิภาพออกแบบและเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนา แอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอยSางสรRางสรรค^ ใชRงานเทคโนโลยีสารสนเทศอยSางรูRเทSาทัน และ มีความ รบั ผดิ ชอบตอS สงั คม โดยใชRความรูRทางดRานวิทยาการคอมพิวเตอร^ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อแกRปdญหา รวบรวมขRอมูลในชีวิตจริงจากแหลSงตSาง ๆ และความรูRจากศาสตร^อื่นมาประยุกต^ใชR สรRางความรูRใหมS เขRาใจการ เปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยีท่ีมผี ลตSอการดำเนนิ ชวี ติ อาชีพ สงั คม วัฒนธรรมและใชRอยาS งปลอดภยั มีจริยธรรม ตลอดจน นำความรูRความเขRาใจในวิชาวิทยาศาสตร^ และเทคโนโลยีไปใชRใหRเกิดประโยชน^ตSอสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถ พัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแกRปdญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และ ความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณคSาของความรูRวิทยาศาสตร^และเทคโนโลยีที่ใชRในชีวิตประจำวัน มีทักษะในศตวรรษท่ี 21 รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) มีจิตวิทยาศาสตร^ มีคุณธรรม จริยธรรม และคSานิยมในการใชRวิทยาศาสตร^และเทคโนโลยีอยSางสรRางสรรค^ รูRเทSา ทัน และมคี วามรับผิดชอบตอS สังคม มาตรฐานการเรยี นรูW มาตรฐาน ว 4.1 เขRาใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พ่อื การดำรงชวี ิตในสังคมท่ีมีการเปลย่ี นแปลงอยาS งรวดเร็ว ใชRความรRแู ละทักษะทางดาR นวิทยาศาสตร^ คณิตศาสตร^ และศาสตร^อ่นื ๆ เพ่อื แกปR ญd หาหรือพัฒนางานอยาS งมีความคดิ สราR งสรรคด^ Rวยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลอื กใชเR ทคโนโลยอี ยSางเหมาสม โดยคำนึงถึงผลกระทบตSอชวี ติ สังคม และสง่ิ แวดลอR ม

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 152 มาตรฐาน ว 4.2 เขาR ใจและใชRแนวคิดเชิงคาํ นวณในการแกปR dญหาทีพ่ บในชวี ิตจรงิ อยาS งเปEนขัน้ ตอนและเปEน ระบบ ใชเR ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรูR การทำงาน และการแกRปdญหาไดRอยาS งมปี ระสิทธิภาพ รูRเทSา ทนั และมีจริยธรรม ตวั ช้ีวัด ว 4.1 ม.3/1 วิเคราะห^สาเหตุ หรือปdจจัยที่สSงผลตSอการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ^ของ เทคโนโลยีกบั ศาสตรอ^ ืน่ โดยเฉพาะวทิ ยาศาสตร^ หรอื คณติ ศาสตร^ เพ่อื เปEนแนวทางการแกRปdญหาหรอื พฒั นางาน ว 4.1 ม.3/2 ระบุปdญหาหรือความตRองการของชุมชนหรือทRองถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของปdญหา รวบรวม วิเคราะหข^ Rอมลู และแนวคดิ ทเ่ี กี่ยวขRองกับปญd หา โดยคำนงึ ถึงความถกู ตRองดาR นทรพั ย^สินทางปญd ญา ว 4.1 ม.3/3 ออกแบบวิธีการแกRปdญหา โดยวิเคราะห^เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกขRอมูลที่จําเปEนภายใตR เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยูS นําเสนอแนวทางการแกRปdญหาใหRผูRอื่นเขRาใจดRวยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย วางแผน ขนั้ ตอนการทำงานและดำเนินการแกปR dญหาอยSางเปนE ข้นั ตอน ว 4.1 ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห^ และใหRเหตุผลของปdญหาหรือขRอบกพรSองที่เกิดขึ้นภายใตRกรอบ เงอ่ื นไข พรRอมท้ังหาแนวทางการปรับปรุงแกไR ข และนําเสนอผลการแกRปญd หา ว 4.1 ม.3/5 ใชRความรูR และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ^เครื่องมือ กลไก ไฟฟUาและอิเล็กทรอนิกส^ใหRถูกตRองกับ ลักษณะของงาน และปลอดภยั เพอ่ื แกปR ญd หาหรือพฒั นางาน ว 4.2 ม.3/1 พฒั นาแอปพลเิ คชันทม่ี ีการบูรณาการกบั วิชาอนื่ อยาS งสราR งสรรค^ ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมขRอมูล ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอขRอมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค^โดยใชR ซอฟตแ^ วรห^ รือบรกิ ารบนอนิ เทอรเ^ น็ตท่หี ลากหลาย ว 4.2 ม.3/3 ประเมินความนSาเชื่อถือของขRอมูล วิเคราะห^สื่อและผลกระทบจากการใหRขSาวสารที่ผิด เพื่อการ ใชงR านอยSางรRูเทาS ทัน ว 4.2 ม.3/4 ใชRเทคโนโลยีสารสนเทศอยSางปลอดภัยและมีความรับผิดชอบตSอสังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย เกีย่ วกับคอมพิวเตอร^ใชลR ิขสทิ ธขิ์ องผRูอื่นโดยชอบธรรม รวม 9 ตัวชว้ี ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 153 กลุมS สาระการเรยี นรศูW ิลปะ คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า ศ23101 ชนั้ มธั ยมศึกษาปทe ี่ 3 จำนวน 1.0 หนวS ยกติ รายวิชาศิลปะ 5 (นาฏศลิ ป)w เวลา 2 ชั่วโมง/สัปดาห) คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาและฝ®กปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป¦ ในเรื่องนาฏยศัพท^ ภาษาทSาหรือศัพท^ทางการละครใน การ แสดง ทักษะพื้นฐานในการแสดง การแปรแถว ขับรRองเพลงนาฏยศัพท^ไทย ทักษะการใชRเวที การแสดงนาฏศิลป¦และ การตีบทเลSนละครในรูปแบบงSาย ๆ ศิลปวัฒนธรรมทRองถิ่น การเชิดหนังใหญS อัตลักษณ^ รูปแบบการแสดงตามบริบท ของตนวิถีชาวสวนชาวประมง จินตลีลาประกอบเพลง เรียนรูRการสรRางสรรค^และออกแบบเคร่ืองประดับ วัสดุอุปกรณ^ เพ่ือการแสดง โดยใชRทักษะการทำงานเปEนกลุSมและกระบวนการผลิตการแสดง มีความรูRความเขRาใจ สามารถอธิบายเกี่ยวกับ อิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลตSอการโนRมนRาวความคิดของผูRชม ใชRเกณฑ^งSาย ๆในการพิจารณาคุณภาพการแสดงท่ี ชม โดยเนRนการใชRเสียง การแสดงทSาและการเคลื่อนไหว สามารถระบุ และบรรยายประเภทของละครไทยในแตSละยุค สมัย ตลอดจนปdจจัยที่มีผลตSอการเปล่ียนแปลงของนาฏศิลป¦ นาฏศิลป¦พื้นบRาน ละครไทยและละครพื้นเมือง รSวมกันคิด ออกแบบศิลปวัฒนธรรมการแสดงเพื่อสSงเสริมและรองรับ การทSองเที่ยวพรRอมปรับเปลี่ยนการสรRางผลงานสูS EEC สามารถสรRางสรรค^ผลงานใหRเกิดอัตลักษณ^ตามบริบทของสถานศึกษา เชSนงานประดิษฐ^เคร่ืองศิราภรณ^ หนังใหญSวัด บาR นดอน งานสลSาลาR นนา เพื่อใหRเกิดคุณลักษณะพื้นฐาน มีคุณธรรมยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีวินัย ใฝlรูRใฝlเรียน มุSงมั่นใน การทำงาน มีจิตสำนึกในความรักชาติ ศาสน^ กษัตริย^ รักความเปEนไทย ภาคภูมิใจในศิลปะ นาฏศิลป¦ตามบริบทของ สถานศึกษา สามารถปฏิบัติงานนาฏศิลป¦ไดRอยSางชื่นชมและเห็นคุณคSา เพื่อสรRางมาตรฐานการศึกษาในเขตพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษา และรองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC ) มีจิตสาธารณะทม่ี Sงุ ทำประโยชนแ^ ละสรRางสง่ิ ทีด่ ีงามในสงั คมอยาS งมคี วามสขุ มาตรฐานการเรยี นรูW มาตรฐาน ศ 3.1 เขRาใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป¦อยSางสรRางสรรค^ วิเคราะห^ วิพากษ^ วิจารณ^ คุณคSา นาฏศิลป¦ ถSายทอดความรูRสึก ความคดิ อยSางอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ต^ใชRในชวี ิตประจำวนั มาตรฐาน ศ 3.2 เขRาใจความสัมพันธ^ระหวSางนาฏศิลป¦ ประวัติศาสตร^และวัฒนธรรม เห็นคุณคSาของนาฏศิลป¦ที่ เปนE มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญd ญาทอR งถ่ิน ภมู ปิ dญญาไทยและสากล ตัวชวี้ ดั ศ3.1 ม.1/1 อธิบาย อิทธิพลของ นักแสดงช่อื ดงั ท่ีมผี ลตSอการโนRมนRาวอารมณ^หรือความคิดของผูชR ม ศ3.1 ม.1/2 ใชRนาฏยศัพท^หรือศพั ท^ ทางการละคร ในการแสดง ศ3.1 ม.1/3 แสดงนาฏศลิ ป¦และการละครในรปู แบบงSาย ๆ ศ3.1 ม.1/4 ใชทR ักษะการทำงานเปEนกลุSม ในกระบวนการผลิตการแสดง

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 154 ศ3.1 ม.1/5 ใชRเกณฑ^งSายๆที่กำหนดใหR ในการพิจารณาคุณภาพการแสดงที่ชม โดยเนRนเรื่องการใชRเสียง การ แสดงทSา และการเคลือ่ นไหว ศ3.1 ม.2/1 อธิบายการบรู ณาการศลิ ปะแขนงอนื่ ๆ กับการแสดง ศ3.1 ม.2/2 สรRางสรรค^การแสดง โดยใชRองค^ประกอบนาฏศิลป¦และการละคร ศ3.1 ม.2/3 วเิ คราะห^การแสดงของตนเองและผRอู นื่ โดยใชRนาฏศัพทห^ รอื ศพั ท^ทางการละครท่เี หมาะสม ศ3.1 ม.2/4 เสนอขRอคิดเหน็ ในการปรบั ปรุงการแสดง ศ3.1 ม.2/5 เชอ่ื มโยงการเรียนรRูระหวSางนาฏศลิ ป¦และการละครกับสาระการเรยี นรูRอน่ื ๆ ศ3.1 ม.3/1 ระบโุ ครงสรRางของบทละครโดยใชศR ัพทท^ างการละคร ศ3.1 ม.3/2 ใชRนาฏยศัพท^หรือศัพท^ทางการละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยา ของ ผูคR นในชีวิตประจำวันและในการแสดง ศ3.1 ม.3/3 มีทกั ษะในการใชคR วามคิดในการพัฒนารปู แบบการแสดง ศ3.1 ม.3/4 มีทกั ษะในการแปลความ และการส่ือสารผาS นการแสดง ศ3.1 ม.3/5 วิจารณ^ เปรียบเทียบงานนาฏศิลป¦ที่มีความแตกตSางกันโดยใชRความรูRเรื่ององค^ประกอบนาฏศิลป¦ ศ3.1 ม.3/6 รSวมจัดงานการแสดงในบทบาทหนาR ที่ตSาง ๆ ศ3.1 ม.3/7 นำเสนอ แนวคดิ จาก เนอ้ื เรอื่ งของการแสดงทส่ี ามารถนำไปปรับใชRในชวี ติ ประจำวัน ศ3.2 ม.1/1 ระบปุ dจจยั ท่ีมีผลตSอการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป¦ นาฏศิลป¦พ้นื บาR น ละครไทย และละครพื้นบRาน ศ3.2 ม.1/2 บรรยายประเภทของละครไทยในแตลS ะยคุ สมยั ศ3.2 ม.2/1 เปรยี บเทียบ ลกั ษณะเฉพาะของการแสดง นาฏศิลปจ¦ ากวฒั นธรรมตSาง ๆ ศ3.2 ม.2/2 ระบุหรือ แสดงนาฏศิลป¦ นาฏศลิ ป¦พนื้ บาR น ละคร ไทย ละครพื้นบRานหรอื มหรสพอืน่ ทีเ่ คยนยิ มกนั ในอดตี ศ3.2 ม.2/3 อธบิ าย อิทธิพลของวัฒนธรรมทม่ี ีผลตSอเน้อื หาของละคร ศ3.2 ม.3/1 ออกแบบ และสรRางสรรค^ อุปกรณ^และเครื่องแตSงกายเพื่อแสดงนาฏศิลป¦และการละครที่มาจาก วัฒนธรรมตาS ง ๆ ศ3.2 ม.3/2 อธบิ ายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลปแ¦ ละการละครในชวี ติ ประจำวัน ศ3.2 ม.3/3 แสดงความคดิ เห็นในการอนุรกั ษ^ รวม 25 ตวั ชวี้ ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 155 คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ส23101 กลุมS สาระการเรียนรWสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา 5 ช้ันมธั ยมศึกษาปeที่ 3 เวลา 3 ชั่วโมง/สปั ดาห) จำนวน 1.5 หนSวยกิต คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาวิเคราะห^ การใชRเครื่องมือทางภูมิศาสตร^ที่แสดงลักษณะทางกายภาพ และสังคมของทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใตR การเปลี่ยนแปลงประชากรเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรมของทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใตR ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใตR ความหมายของตลาด อุปสงค^และอุปทาน กลไกราคาและการกำหนดราคา การพัฒนาทRองถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักการของระบบสหกรณ^ บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ นโยบายทางเศรษฐกิจของรัฐบาล การรวมกลุSมทางเศรษฐกิจระหวSาง ประเทศ ในกลุSมประเทศอาเซียนและทั่วโลก ภาวะเงินเฟUอเงินฝ¢ดและการแกRปdญหา ปdญหาการวSางงาน การคRาและ การลงทนุ ระหวSางประเทศ โดยใชRกระบวนการคิด กระบวนการสืบคRนขRอมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ กลมุS กระบวนการเผชญิ สถานการณแ^ ละแกRปdญหา เกดิ การเรยี นรRูอยSางตSอเนือ่ ง เพ่ือการตดั สนิ ใจทถ่ี ูกตอR ง เพื่อใหRเกิดความรูR ความเขRาใจ ระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตSางๆ ความสัมพันธ^เศรษฐกิจ ตลอดจนการ รูRจักนำเทคโนโลยีมาใชRเพื่อเพิ่มผลผลิตทางเศรษฐกิจ โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอยSางมี ดุลยภาพ ความสัมพันธ^ระหวSางมนุษย^กับสภาพแวดลRอมทางกายภาพที่กSอใหRเกิดการสรRางสรรค^วัฒนธรรม มีจิตสำนึก และมีสSวนรSวมในการอนุรักษ^ ทรัพยากรและสิ่งแวดลRอม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน รองรับการเจริญเติบโตของเขต พฒั นาพเิ ศษภาคตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพนื้ ที่นวัตกรรมการศึกษา มาตรฐานการเรียนรWู มาตรฐาน ส 3.1 เขRาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชRทรัพยากรที่มีอยSู จำกดั ไดRอยาS งมปี ระสทิ ธภิ าพและคRมุ คSา รวมทัง้ เขาR ใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่ือการดำรงชวี ติ อยSางมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 3.2 เขRาใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตSาง ๆ ความสัมพันธ^ทางเศรษฐกิจและความจำเปEนของ การรวS มมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก มาตรฐาน ส 5.1 เขRาใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ^ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ตSอกันและกันใน ระบบของธรรมชาติ ใชRแผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร^ ในการคRนหาวิเคราะห^ สรุป และใชRขRอมูลภูมิสารสนเทศ อยSางมปี ระสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ส 5.2 เขRาใจปฏิสัมพันธ^ระหวSางมนุษย^กับสภาพแวดลRอมทางกายภาพที่กSอใหRเกิดการสรRางสรรค^ วัฒนธรรม มีจิตสำนกึ และมีสSวนรSวมในการอนรุ ักษ^ ทรัพยากรและสิง่ แวดลอR ม เพอื่ การพัฒนาท่ยี ัง่ ยืน ตัวชี้วัด ส 3.1 ม.3/1 อธบิ ายกลไกราคาในระบบเศรษฐกจิ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 156 ส 3.1 ม.3/2 มีสSวนรวS มในการแกRไขปญd หาและพัฒนาทอR งถน่ิ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ส 3.1 ม.3/3 วิเคราะห^ความสัมพันธร^ ะหวSางแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียงกบั ระบบสหกรณ^ ส 3.2 ม.3/1 อธิบายบทบาทหนาR ทีข่ องรฐั บาลในระบบเศรษฐกจิ อธิบายบทบาทหนาR ท่ีของรัฐบาลในระบบ เศรษฐกิจ ส 3.2 ม.3/2 แสดงความคดิ เหน็ ตSอนโยบาย และกิจกรรมทาง เศรษฐกิจของรัฐบาลทมี่ ีตอS บุคคลกลุSมคน และ ประเทศชาติ ส 3.2 ม.3/3 อภิปรายบทบาทความสำคัญของการรวมกลมุS ทางเศรษฐกจิ ระหวาS งประเทศ ส 3.2 ม.3/4 อภปิ รายผลกระทบท่เี กดิ จากภาวะ เงนิ เฟอU เงนิ ฝ¢ด ส 3.2 ม.3/5 วเิ คราะห^ผลเสยี จากการวาS งงาน และแนวทางแกปR ญd หา ส 3.2 ม.3/6 วเิ คราะห^สาเหตุและวิธกี ารกีดกันทางการคRาในการคRาระหวSางประเทศ ส 5.1 ม.3/1 ใชเR ครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตร^ในการรวบรวม วิเคราะห^ และนำเสนอขอR มลู เกยี่ วกบั ลักษณะทาง กายภาพและสงั คมของทวปี อเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใตR ส 5.1 ม.3/2 วเิ คราะหค^ วามสัมพันธ^ระหวSางลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนอื และทวีป อเมริกาใตR ส 5.2 ม.3/1 ใชRเครอ่ื งมือทางภูมศิ าสตรใ^ นการรวบรวม วเิ คราะห^ และนำเสนอขอR มลู เกย่ี วกบั ลักษณะทาง กายภาพและสังคมของทวปี อเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใตR ส 5.2 ม.3/2 วิเคราะหค^ วามสมั พันธ^ระหวาS งลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีปอเมริกาเหนอื และ อเมริกาใตR ส 5.2 ม.3/3 สำรวจ อภิปรายประเดน็ ปญd หาเกยี่ วกับสิ่งแวดลอR มทีเ่ กดิ ข้นึ ในทวีปอเมริกาเหนือและอเมรกิ าใตR ส 5.2 ม.3/4 วเิ คราะหเ^ หตุและผลกระทบตSอเนอื่ งจากการเปลีย่ นแปลงของสงิ่ แวดลอR มในทวีปอเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใตRที่สงS ผลตSอประเทศไทย รวม 15 ตวั ชีว้ ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 157 คำอธบิ ายรายวิชา กลุSมสาระการเรยี นรสูW งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวตั ิศาสตร) 5 รหัสวิชา ส23102 ชนั้ มธั ยมศึกษาปeที่ 3 เวลา 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห) จำนวน 0.5 หนวS ยกติ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษา วิเคราะห^ เรื่องราวเหตุการณ^สำคัญทางประวัติศาสตร^ไดRอยSางมีเหตุผลตามวิธีการทางประวัติศาสตร^ ใชR วิธีการทางประวัติศาสตร^ในการศึกษาเรื่องราวตSางๆ ที่ตนสนใจ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร^ในดRานตSางๆ ปdจจัยที่สSงผลตSอความมั่นคงและความเจริญรุSงเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร^ บทบาทของพระมหากษัตริย^ในราชวงศ^ จักรีในการสรRางสรรค^ความเจริญและความมั่นคงของชาติ พัฒนาการของไทยในสมัยรัตนโกสินทร^ทางดRานการเมืองการ ปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ^ระหวSางประเทศตามชSวงสมัยตSางๆ เหตุการณ^สำคัญสมัยรัตนโกสินทร^ที่มี ผลตSอการพัฒนาชาติไทย โดยวิเคราะห^สาเหตุ ปdจจัย และผลของเหตุการณ^ ภูมิปdญญาและวัฒนธรรมไทยสมัย รตั นโกสินทร^ และอทิ ธพิ ลตอS การพัฒนาชาตไิ ทย และบทบาทของไทยในสมัยประชาธปิ ไตย โดยใชRกระบวนการโดยใชกR ระบวนการคิดวิเคราะห^ กระบวนการสืบคRนขอR มลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการ กลมSุ กระบวนการเรียนรแูR บบบรู ณาการ กระบวนการแกRปdญหา และวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร^ เพื่อใหRเกิดความรูRความเขRาใจในการนำวิธีการทางประวัติศาสตร^มาใชRศึกษาเรื่องราวที่เกี่ยวขRองกับตนเอง ครอบครัว ทRองถิ่นของตนเอง และประวัติศาสตร^สมัยรัตนโกสินทร^ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะดRานจิต สาธารณะ มีวินัย ใฝlเรียนรูR มุSงมั่นในการทำงาน มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศึกษา มาตรฐานการเรียนรWู มาตรฐาน ส 4.1 ขRาใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร^ สามารถใชRวิธีการทาง ประวตั ิศาสตร^วิเคราะห^เหตุการณ^ตSางๆ อยาS งเปนE ระบบ มาตรฐาน ส 4.3 เขRาใจความเปEนมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปdญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรง ความเปEนไทย ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.3/1 ประเมินความนาS เช่ือถือของหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร^ในลักษณะตาS ง ๆ ส 4.1 ม.3/2 วเิ คราะห^ความแตกตาS งระหวาS งความจริงกบั ขRอเท็จของเหตกุ ารณ^ทางประวัตศิ าสตร^ ส 4.3 ม.3/1 วิเคราะห^พฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร^ในดาR นตSางๆ ส 4.3 ม.3/2 วิเคราะหป^ จd จัยท่ีสงS ผลตอS ความม่ันคงและความเจริญรงุS เรืองของไทยในสมยั รัตนโกสนิ ทร^ ส 4.3 ม.3/4 วิเคราะหบ^ ทบาทของไทยในสมัยประชาธปิ ไตย รวม 5 ตวั ชีว้ ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 158 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ คําอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา อ23101 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จํานวน 1.5 หน่วยกิต รายวิชาภาษาองั กฤษ 5 เวลา 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ คาํ อธบิ ายรายวิชา ศึกษาและฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน เพื่อสื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารที่เป็น ข่าว โฆษณา บทความ บทสัมภาษณ์ เหตุการณ์ที่ได้รับความสนใจในปัจจุบัน ปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอร้อง คําแนะนํา และคําชี้แจงง่าย ๆ โดยใช้คําศพั ท์ วลี สํานวน ประโยค และไวยากรณ์ ในการสนทนาสน้ั ๆ อา่ นออกเสยี งข้อความได้ถกู ต้องตามหลักการ อ่าน จับใจความสําคัญจากเรื่องที่ฟังและอ่าน สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลพูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความ ช่วยเหลือ ตอบรับ และแสดงความปฏิเสธ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ เช่น สถานการณ์ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์ใกล้ตัว เช่น เรื่องเกี่ยวกับดวงดาว และสิ่งมีชีวิตบนโลก วิถีชีวิตเพื่อ สุขภาพที่ดี ความรู้และทักษะในการสื่อสารในยุคโลกาภิวัตน์ และสามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และนําเสนอข้อมูล เรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ แสดงความคิดเห็นต่อวัฒนธรรมความเชื่อประเพณีของเจ้าของภาษา ตลอดจนเข้า ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและของไทย สามารถนาํ เสนอข้อมลู โดยใช้ทักษะภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการสืบค้นข้อมูลเพื่อเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เพ่ือ การศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก เห็นคุณค่า นําความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้อย่าง ถูกตอ้ ง เพ่อื ให้ผเู้ รียนมีประสบการณ^ดาR นความรRู ความคดิ เกดิ ทักษะกระบวนทางภาษา มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีจติ สาธารณะ และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มงุ่ มัน่ ในการทํางาน เห็นความสำคัญของการ ประกอบอาชีพเพ่อื รองรับการพฒั นาดาR นอตุ สาหกรรมในเขตพัฒนาเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) มาตรฐานการเรยี นรูW มาตรฐาน ต 1.1 เขRาใจและตีความเร่อื งทฟ่ี งd และอSานจากสอ่ื ประเภทตSาง ๆ และแสดงความคิดเห็นอยSางมเี หตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น อยา่ งมีประสิทธภิ าพ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการ เขยี น มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนําไปใช้ได้อย่างเหมาะสม กับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา และวฒั นธรรมไทย และนาํ มาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 159 มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ับสงั คมโลก ตวั ชี้วัด ต 1.1 ม.3/2 อา่ นออกเสียงขอ้ ความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสัน้ ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.3/3 ระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรือ อา่ น ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาํ คัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ทฟี่ งั และอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ ง ประกอบ ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ใน ความสนใจของสังคม และส่อื สารอย่างต่อเนือ่ งและเหมาะสม ต 1.2 ม.3/2 ใช้คาํ ขอร้อง ให้คําแนะนํา คาํ ชแ้ี จง และคาํ อธิบายอย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.3/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ต 1.2 ม.3/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง หรอื อา่ นอย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.3/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณ์ พร้อมทัง้ ให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว / เหตุการณ์ / เรื่อง / ประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ต 1.3 ม.3/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พร้อมทั้งให้ เหตผุ ลประกอบ ต 2.1 ม.3/1 เลือกใช้ภาษา นํ้าเสียง และกิริยา ท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.1 ม.3/3 เข้ารว่ ม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ ต 2.2 ม.3/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่าง ๆ ระหว่างการออกเสียงประโยคชนิด ตา่ ง ๆ และการลาํ ดบั คาํ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 2.2 ม.3/2 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรม ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย และนาํ ไปใช้อยา่ งเหมาะสม

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 160 ต 3.1 ม.3/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งการ เรยี นรู้ และนําเสนอด้วยการพูดและการเขยี น ต 4.1 ม.3/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จําลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร่/ประชาสัมพนั ธ์ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชนและทอ้ งถนิ่ เปน็ ภาษาต่างประเทศ รวม 17 ตัวชว้ี ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 161 กลSมุ สาระการเรยี นรคWู ณติ ศาสตร) รายวชิ าเพ่มิ เตมิ ชั้นมัธยมศึกษาป9ที่ 3 รหัสวชิ า ค23101 ชัน้ มธั ยมศึกษาปทe ี่ 3 คำอธบิ ายรายวชิ า จำนวน 1.0 หนวS ยกติ รายวชิ า คณิตศาสตร)เพิ่มเตมิ 5 เวลา 2 ชว่ั โมง/สัปดาห) คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาเกี่ยวกับการแยกตัวประกอบของพหุนามที่อยูSในรูปผลบวก และผลตSางของกำลังสามการแยกตัว ประกอบของพหุนามทีม่ ดี ีกรีสงู กวSาสาม ฟงd กช^ นั กราฟของฟdงกช^ นั กำลงั สอง โดยการจัดประสบการณ^หรือสรRางสถานการณ^ในชีวิตประจำวันที่ใกลRตัวใหRผูRเรียนไดRศึกษา คRนควRา ฝ®กทักษะ ลงมือปฏิบัติจริงผSานกระบวนการกลุSม กระบวนการทางเทคโนโลยี และปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนรูRเชิงรุก (Active learning) ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการแกRปdญหา การสื่อสารและการสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร^ การใหRเหตุผล การเชื่อมโยง และนำประสบการณ^ดRานความรูR ทักษะและกระบวนการที่ไดR ไปใชRในการเรยี นรRสู ิ่งตSางๆ และใชใR นชวี ติ ประจำวนั อยาS งสรRางสรรค^ เพื่อใหRเห็นคุณคSาและมีเจตคติที่ดีตSอคณิตศาสตร^ มีทักษะในศตวรรษที่ 21 มีคุณลักษณะ ดRานจิตสาธารณะ มี วินัย ใฝlเรียนรูR มุSงมั่นในการทำงาน มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor: EEC) และเขตพ้นื ท่ีนวัตกรรมการศึกษา ผลการเรียนรWู 1. เขRาใจและใชกR ารแยกตวั ประกอบของพหุนามท่ีมีดกี รสี ูงกวSาสองในการแกRปdญหาคณิตศาสตร^ 2. เขาR ใจและใชRความรRเู กีย่ วกับฟงd ก^ชนั กำลงั สองในการแกปR dญหาคณติ ศาสตร^ รวม 2 ผลการเรยี นรWู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 162 กลSมุ สาระการเรียนรWกู ารงานอาชพี คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา ง23261 จำนวน 1.0 หนSวยกิต รายวชิ าโครงงานอาชีพในเขตพฒั นาพิเศษภาคตะวันออก 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปทe ี่ 3 เวลา 2 ชั่วโมง/สปั ดาห) คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศกึ ษา หลกั การและวิธีการเกี่ยวกับโครงงานที่เลือก ปฏิบตั ิการรวมกลSุม วิเคราะห^ วางแผน ลงมอื ผลิตชน้ิ งาน และปรบั ปรงุ การทำงาน จดบนั ทึกการปฏบิ ตั ิงาน ทำบัญชีรายรับ รายจSายและสรุปประเมินผลการปฏิบัติงาน ใชRเครื่องมือ อุปกรณ^ และบำรุงรักษาภายใตRการอนุรักษ^ พลงั งานและสงิ่ แวดลอR ม เพื่อใหRมีความรูRความเขRาใจและมีทักษะในการทำงานอยSางถูกตRองตามกระบวนการ ประหยัด ปลอดภัย มี ความรับผิดชอบ มีวินัย มุSงมั่น รักการทำงาน มีเจตคติที่ดีตSออาชีพสุจริต และนำความรูRหรือชิ้นงานไปใชRใน ชีวิตประจำวนั ไดR ผลการเรียนรูW 1. อภปิ รายข้ันตอนการทำงานท่มี ปี ระสิทธภิ าพ 2. ใชทR กั ษะในการทำงานรSวมกนั อยSางมคี ณุ ธรรม 3. อภิปรายการทำงานโดยใชทR ักษะการจัดการเพ่อื การประหยัดพลังงาน ทรพั ยากร และส่ิงแวดลRอม 4. อภปิ รายการหางานดRวยวธิ ีทีห่ ลากหลาย 5. วเิ คราะหแ^ นวทางเขRาสSูอาชพี 6. ประเมนิ ทางเลือกในการประกอบอาชพี ทส่ี อดคลอR งกบั ความรRูความถนัดและความสนใจของตนเอง รวม 6 ผลการเรยี นรูW

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 163 กลSุมสาระการเรียนรภWู าษาตาS งประเทศ คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วิชา จ23201 ช้นั มัธยมศกึ ษาปeที่ 3 จำนวน 0.5 หนวS ยกติ รายวิชา ภาษาจนี 5 เวลา 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห) คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาคำสั่ง คำขอรRอง ภาษาทSาทาง และประโยคที่ใชRในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำ ขอรRอง และคำอธิบายที่ฟdงและอSาน การอSานออกเสียงตัวอักษร คำศัพท^ กลุSมคำ ประโยคตามระบบการออกเสียง ภาษาจนี กลาง เชSน ชีวติ ในครอบครัว ความรูRสึกของฉัน อปุ กรณ^การเรียนการสอน แหลSงชุมชนและชวี ติ ประจำวนั ระบุ ภาพ หรือสัญลักษณ^ ตรงตามความหมายของคำ กลุSมคำ และประโยค จากการฟdงหรือการอSาน ตอบคำถามจากการฟdง และอSานบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ใหRขRอมูลเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งตSางๆ รอบตัว และกลุSมคำ ทีเ่ กย่ี วกับกลมSุ สาระการเรียนรRอู ืน่ เกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรียน และชมุ ชน ในความรูRคำศัพท^ 250-300 คำ โดยกระบวนการเรียนรูRที่สSงเสริมทักษะการฟdงและอSาน กระบวนการกลุSม กระบวนการสืบคRนขRอมูล กระบวนการคิดวิเคราะห^ โดยใชRภาษาและกระบวนการเรียนรูRอื่นที่เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพื่อใหRเกิดความคิด รเิ ริ่มสราR งสรรคใ^ นการใชRภาษาอยาS งเหมาะสม เพื่อใหRเกิดความรRู ความเขRา เห็นประโยชน^ เห็นคุณคSา ตระหนักในคุณคSาของภาษาและวัฒนธรรม แสวงหา ความรูRจากแหลSงการเรียนรูRภายใน ภายนอก และภูมิปdญญาทRองถิ่นของตนเอง เพื่อสรRางองค^ความรRูรองรับการ เจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และสรRางความมั่นใจในการใชR ภาษาเพื่อการสื่อสารอยSางมีประสิทธิภาพ ใฝlรูRใฝlเรียน เห็นคุณคSาของการเรียนภาษาตSางประเทศ รักการอSาน กลRา แสดงออกทางความคิดอยSางมีเหตุผล เปEนผูRมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค^ สามารถดำเนิน ชวี ิตอยาS งสนั ติสขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก เผยแพรSและประชาสัมพันธข^ อR มูลขาS วสารของชุมชนและประเทศชาติ ผลการเรียนรWู 1. อาS นออกเสยี งประโยค ขอR ความ บทสนทนา บทความงSายๆ ตามหลกั การอาS นในระบบเสียงภาษาจนี กลาง 2. จับใจความสำคัญ สรปุ และตอบคำถามงาS ยๆ จากเรือ่ งท่ฟี dงหรืออSานจากส่อื ประเภทตSางๆ 3. เขยี นขRอมลู หรือภาพเกี่ยวกบั เรอื่ งใกลRตัว 4. พูดและเขยี นเพ่ือขอและใหRขRอมูลเก่ยี วกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกลตR ัว 5. ใชภR าษา นำ้ เสียง กริยาทSาทางเหมาะสมกบั บคุ คล โอกาสตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน รวม 5 ผลการเรียนรWู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 164 คำอธบิ ายรายวชิ า กลมSุ สาระการเรยี นรWู สุขศึกษาและพลศึกษา รายวชิ า พลศึกษา 5(บาสเกตบอล1) รหสั วชิ า พ23201 ชน้ั มัธยมศึกษาปeที่ 3 เวลา 1 ช่ัวโมง/สัปดาห) จำนวน 0.5 หนSวยกติ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาประวัติ ความเปEนมาและความรูRทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาบาสเกตบอล ประวัติกีฬาในสหรัฐอเมริกา ใน ประเทศไทย บาสเกตบอลกับการแขSงขันระดับนานาชาติ ประโยชน^ของการเลSนกีฬาบาสเกตบอล มารยาทในการเปEนผRู เลSนและผูRชมที่ดี การดูแลรักษาอุปกรณ^กีฬาบาสเกตบอล ปฏิบัติทักษะเบื้องตRนของการเลSนกีฬาบาสเกตบอล การทรง ตัว การหยุด การครอบครองลูกและการหมุนตัน การสSงลูกบาสเกตบอล การรับลูกบาสเกตบอล การเลี้ยงลูก บาสเกตบอล ทักษะขั้นสูงของการเลSนกีฬาบาสเกตบอล การยิงประตูบาสเกตบอล ทักษะกลไกและทักษะการ เคลื่อนไหวและนำขRอมูลมาสรุปเปEนวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง สามารถเปรียบเทียบประสิทธิภาพและรูปแบบการ เคลื่อนไหวที่สSงผลตSอการเลSนและกิจกรรมในชีวิตประจำวัน อธิบายหลักการเคลื่อนไหวที่ใชRทักษะกลไกและทักษะ พื้นฐานที่นำไปสูSการพัฒนาทักษะการเลSนกีฬา กีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใชRทักษะพื้นฐานตาม ชนิดกีฬาอยSางละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอยSางนRอย 1 กิจกรรม ความสำคัญของการออกกำลังกายและการเลSน กีฬาที่เลือกและการเลSนกีฬาและการทำงานเปEนทีมอยSางสนุกสนาน ความแตกตSางระหวSางวิธีการเลSนกีฬาของตนเองกับ ผRอู นื่ โดยนำเทคนิคการเรียนการสอนแบดมินตันมาสอนและใชRในการฝ®กปฏิบัติ มุSงเนRนใหRผูRเรียนใชRกระบวนการ แสวงหาความรูR การฝ®กทักษะโดยใชRกิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเลSนเกมและการเลSนกีฬา บาสเกตบอล เปEนเครื่องมือและแนวทางในการฝ®กทักษะพื้นฐานในการเลSนกีฬาบาสเกตบอล รวมทั้งการเสริมสรRาง สมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่เกี่ยวขRองกับการเลSนบาสเกตบอล ทั้งทางดRานรSางกาย จิตใจ อารมณ^ สังคม และสตปิ dญญา การสรRางเจตคตทิ ด่ี ี และสามารถนำไปปฏบิ ัติอยเSู ปนE ประจำอยาS งสมำ่ เสมอ เพื่อใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR มีทักษะพื้นฐานในการเลSนกีฬาบาสเกตบอล มีคุณธรรม จริยธรรม คSานิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค^ ไดRแกS รักษ^ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย^ ซื่อสัตย^สุจริต มีวินัย ใฝlเรียนรูR อยูS อยSางพอเพียง มุSงมั่นในการทำงาน รักษาความเปEนไทย มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความ รับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พรRอมทั้งตระหนักและเห็นคุณคSาและเจตคติที่ดีในการออก กำลังกาย ใชR เวลาวSางใหRเกิดประโยชน^และหSางไกลจากยาเสพติด สามารถนำไปประยุกต^ใชRใหRเกิดประโยชน^แกSตนเอง ชุมชน และ สงั คมสวS นรวมอยาS งเปEนสขุ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 165 ผลการเรยี นรูW 1. รแูR ละเขRาใจประวตั คิ วามเปEนมาของกฬี าบาสเกตบอล 2. รเูR ขRาใจ และปฏิบตั ติ าม กฎ กติกาและการตดั สนิ ของกฬี าบาสเกตบอล 3. มีทักษะพน้ื ฐานในการเลนS และการเคลือ่ นไหวในกีฬาบาสเกตบอล 4. เห็นความสำคญั ของการอบอนSุ ราS งกาย และสามารถปฏิบตั ิไดRอยาS งถกู ตRอง 5. รแูR ละเขRาใจสมรรถภาพของกลาR มเนื้อและสามารถบริหารไดRอยSางถกู ตRอง รวม 5 ผลการเรยี นรูW

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 166 คำอธบิ ายรายวิชา กลุSมสาระการเรยี นรWูวิทยาศาสตรแ) ละเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร-) STEM รหัสวชิ า ว23201 ชั้นมัธยมศึกษาปทe ่ี 3 เวลา 2 ช่วั โมง/สปั ดาห) จำนวน 1.0 หนSวยกติ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษา อภิปรายเกี่ยวกับโลกของเรา ลักษณะพื้นที่ปlาสนในทวีปอเมริกาเหนือ และทุSงหญRาสะวันนาของทวีป แอฟริกา เกี่ยวกับระบบนิเวศ หนRาที่และความสำคัญของนักโภชนาการสัตว^ สืบคRนและวิเคราะห^ขRอมูลเกี่ยวกับหมีกริซ ลี่ จากสวนสัตว^ National Zoological Park เมืองวอชิงตัน ดีซี ประเทศสหรัฐอเมริกา โดยตั้งชื่อใหRมันวSา เจRาขนฟู ปdญหาในการออกแบบกลSองนม เขียนภาพรSาง รูปคลี่ และแสดงวิธีหาพื้นที่กระดาษที่ใชRทำกลSองกระดาษ การหาพื้นที่ ผิวและปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอก หาปริมาตรของทรงกระบอก เมื่อมีแรงที่กระทำตSอวัตถุโดยไมSผSาน ศูนย^กลางมวลของวัตถุจะเกิดโมเมนต^ของแรงทำใหRวัตถุหมุนรอบศูนย^กลางมวลของวัตถุนั้นโมเมนต^ของแรงเปEนผลคูณ ของแรงที่กระทำตSอวัตถุกับระยะทางจากจุดหมุนไปตั้งฉากกับแนวแรงเมื่อผลรวมของโมเมนต^ของแรงมีคSาเปEนศูนย^วัตถุ จะอยูSในสภาพสมดุลตSอการหมุนโดยโมเมนต^ของแรงในทิศทวนเข็มนา»ิกาจะมีขนาดเทSากับโมเมนต^ของแรงในทิศตาม เข็มนา»ิกาของเลSนหลายชนิดประกอบดRวยอุปกรณ^หลายสSวนที่ใชRหลักการโมเมนต^ของแรงความรูRเรื่องโมเมนต^ของแรง สามารถนำไปใชRออกแบบและประดิษฐ^ของเลSนไดRรงกลมโดยใชRความรูRเกี่ยวกับปริมาตรของทรงกระบอกและผลที่ไดR จากการทดลองบรรจุดินน้ำมัน ศึกษาวิดีทัศน^จากเว็ปไซต^ หรRอมยกตัวอยSางและอธิบายเครื่องมือที่ใชRเปEนอาวุธ สรRาง timeline เพื่อแสดงวิวัฒนาการอาวุธเขียนประโยชน^ที่มนุษย^ไดRรับจากการใชRงานอาวุธเหลSานั้น สืบคRนขRอมูลเกี่ยวกับ รูปคลี่ของกลSองที่ไมSใชRกาว แลRวเลือกรูปคลี่ที่คิดวSาเหมาะสมในการทำกลSองอาหารใหRขนฟู และสรRางกลSองจำลองจาก รูปคลี่ที่รSางไวRอภิปราย และทดลองปdจจัยที่มีผลตSอการเคลื่อนที่แนวโคRงของกลSองอาหารที่จะถูกโยนขRามกำแพงไปใหRกับ ขนฟู ทดลองยิงในโปรแกรมสำเร็จรูปชื่อ projectile รSวมกันวิเคราะห^กลไกของเทคโนโลยีเครื่องยิงวัตถุแบบตSางๆและ วัสดุที่นำมาใชRทำเครื่องยิง สำรวจวัสดุอุปกรณ^ที่จะใชRในการสรRางแบบจำลองเครื่องสSงอาหารและกลSองอาหาร ศึกษา เกณฑ^การใหRคะแนนชิ้นงาน เขียนแบบรSางของแบบจำลองเรื่องสSงอาหารและกลSองอาหาร ลงมือทำชิ้นงาน ทดสอบ และประเมินผลชิ้นงานกับสวนสัตว^จำลองของเจRาขนฟู วิเคราะห^และใหRเหตุผลของปdญหาหรือขRอบกพรSองที่เกิดขึ้น นำเสนอวิธกี ารแกปR ญd หา ผลการแกRปdญหาหรือช้ินงานทป่ี รบั ปรงุ แลวR พรอR มทดสอบ โดยใชRกระบวนการทางวิทยาศาสตร^ การสืบเสาะหาความรRู การสำรวจตรวจสอบ การสืบคRนขRอมูล อภิปราย และทดลอง เพอ่ื ใหRเกิดความรRู ความคิด ความเขRาใจ สามารถส่อื สารสง่ิ ท่ีเรียนรRู มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณคSาของความรRูวิทยาศาสตร^และเทคโนโลยีท่ีใชRในชีวิตประจำวัน แสดง ความซาบซึ้ง หSวงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการใชRและรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมอยSางรูRคุณคSา มีจิต วิทยาศาสตร^ จริยธรรม คุณธรรม และคSานิยมที่เหมาะสม มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลRอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพนื้ ทน่ี วตั กรรมการศึกษา ผลการเรียนรWู 1. อSานและอธิบายความสำคญั ของระบบนเิ วศตSอการดำรงชวี ิตของสิ่งมชี วี ิต

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 167 2. ระบแุ ละอธิบายหนาR ท่ีและความสำคญั ของนกั โภชนาการ 3. สืบคRนและรวบรวมขอR มลู เกย่ี วกับหมีกริซลี่ 4. ระบแุ ละอธิบายความสัมพนั ธ^ของผผRู ลิต ผูRบริโภค และผยRู Sอยสลายสารอนิ ทรยี ใ^ นระบบนิเวศ 5. อธิบายบทบาทความสำคญั ของสิง่ มีชีวติ ในสายใยอาหาร 6. แกRปdญหาคณิตศาสตร^และปdญหาในชีวิตจริงที่เกี่ยวกับพื้นที่ผิวและปริมาตรของปริซีมสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ทรงกระบอก 7. อธิบายลกั ษณะ สวS นประกอบตSางๆและรปู คลข่ี องปรซิ มึ 8. เขาR ใจและอธิบายทมี่ าของสตู รในการหาพนื้ ท่ีผวิ ของปริซึมและทรงกระบอก 9. เชอ่ื มโยงการหาปรมิ าตรของปริซึมและทรงกระบอก 10. เช่อื มโยงการหาปริมาตรของทรงกระบอกและปรมิ าตรของทรงกลม 11. แกปR ญd หาคณติ ศาสตรแ^ ละปdญหาในชวี ติ จรงิ ทีเ่ กยี่ วกบั ปรมิ าตรของทรงกลม 12. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ^ของขนาดของแรงที่กระทำตSอวัตถุและระยะทางจากจุดหมุนถึงแรงที่ กระทำจนใหRวัตถุอยใูS นสมดลุ ตSอการหมนุ 13. วิเคราะห^สถานการณ^และคำนวณปริมารตาS งๆทเ่ี กี่ยวขRองกบั โมเมนต^ของแรงทก่ี ระทำตอS วตั ถุ 14. ยกตัวอยSางเทคโนโลยีทเ่ี ปนE ระบบและเทคโนโลยีท่ีเปEนวัตถุไดR 15. บอกสาเหตุหรอื ปจd จยั ตาS งๆท่ที ำใหRเทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลง 16. บอกผลกระทบของเทคโนโลยี 17. วิเคราะห^คณุ สมบัติของวตั ถุ เพ่อื เลือกใชใR หเR หมาะกับลกั ษณะของงาน 18. เขียนรปู คลข่ี องปรซิ ึม สราR งและหาปรมิ าตรของปรซิ มึ 19. ทดองและอธบิ ายปจd จัยทมี่ ผี ลตSอระยะทางทว่ี ตั ถุเคลอ่ื นทไ่ี ปไดใR นการเคลอื่ นทีแ่ นวโคงR 20. แจกแจงประเภทของเทคโนโลยี 21. อธบิ ายประโยชน^ของเทคโนโลยีกับงานดาR นวิทยาศาสตร^ 22. อธิบายหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร^ 23. ประยุกตค^ วามรเRู ก่ยี วกับโมเมนต^ของแรง การเคล่อื นทแี่ นวโคRง พืน้ ทผี่ ิวและปรมิ าตรในการแกRปdญหา 24. วเิ คราะห^ เปรียบเทียบและตัดสนิ ใจเลอื กจอR มูลทีจ่ ำเปนE ในการแกRปdญหา 25. ออกแบบและนำเสนอแนวทางการแกRปdญหา 26. วเิ คราะหป^ dญหาหรือขRอบกพรSองของผลงานและนำเสนอแนวทางการพัฒนาผลงานใหดR ขี ้ึน รวม 26 ผลการเรียนรWู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 168 กลมุS สาระการเรียนรภูW าษาตSางประเทศ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา อ23201 จำนวน 0.5 หนSวยกติ รายวชิ า ภาษาอังกฤษสูSเขตพฒั นาเศรษฐกิจภาคตะวันออก 1 ช้ันมัธยมศึกษาปทe ่ี 3 เวลา 1 ชั่วโมง/สปั ดาห) คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาการใชRภาษาอังกฤษเพื่อรองรับโครงการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) โดยมุSงเนRน เกี่ยวกับการศึกษาการสมัครงาน การอSานปUายประกาศ การเขียนจดหมาย และจดหมายอิเล็กทรอนิก (E mail) การ กรอกแบบฟอร^มตSางๆ การเขียนประวัติโดยยSอ (Resume) และการสัมภาษณ^งานเพื่อเปEนแนวทางในการนำไป ประยุกตใ^ ชRในการประกอบอาชีพในอนาคต โดยใชRทักษะกระบวนการทางภาษาควบคูSกับทักษะการคิด ทักษะการแกRปdญหาและทักษะการติดตSอสื่อสาร เนRนใหRผูRเรียนมีสSวนรSวมและมีปฏิสัมพันธ^กับกิจกรรมการเรียนรูRผSานการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) รวมทั้งมีการใชRภาษาอังกฤษในการสืบคRนขRอมูลโดยใชRกระบวนการเทคโนโลยีและมีการลงมือปฏิบัติงานจริงผSาน กระบวนการทำงานกลSุม เพอ่ื ใหผR เRู รยี นมเี ตคตทิ ีด่ ีตSอการเรยี นภาษาอังกฤษ มีความรกั ในการเรียน มคี วามรูRความเขาR ใจ และมีความมน่ั ใจ ในการใชRภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน และการประกอบอาชีพมากขึ้น ปลูกฝdงใหRนักเรียนใฝlเรียนรRู มีความมุSงมั่นใน การทำงาน ซื่อสัตย^ มีวินัย และมีจิตสาธารณะ รวมทั้งสามารถใชRภาษาอังกฤษเปEนเครื่องมือในการเรียนรูRกับกลุSมสาระ การเรียนรูRอื่น มีความล้ำหนRาดRานความคิดและมีความเปEนผูRนำทางดRานภาษา สื่อสารไดRอยSางคลSองแคลSว สามารถนำ ความรูRทางภาษามาพัฒนาตนเองรองรับการพัฒนาดRานการทSองเที่ยวและการสื่อสารในเขตพัฒนาเศรษฐกิจภาค ตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพ้นื ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษา มุงS สคูS วามเปEนพลโลกทม่ี ศี ักยภาพ ผลการเรยี นรูW 1. นกั เรยี นสามารถวิเคราะห^และบอกจุดประสงคข^ องสื่อส่ิงพมิ พห^ รอื โฆษณาไดR 2. นักเรยี นสามารถบอกรายละเอียดจากปาU ยโฆษณาหรอื เร่อื งท่ีอSานไดR 3. นกั เรียนเขาR ใจวิธกี ารเขียนและสSงจดหมายอเิ ล็กทรอนกิ สไ^ ดR 4. นักเรยี นเขาR ใจวธิ กี ารและองคป^ ระกอบของการเขยี นจดหมายไดR 5. นกั เรียนสามารถใชภR าษาองั กฤษตดิ ตอS สือ่ สารในสถานการณ^จำลองไดR 6. นักเรียนสามารถใชภR าษาองั กฤษในการใหขR Rอมลู สSวนตวั ในแบบฟอรม^ ตาS งๆไดR 7. นักเรียนรูแR ละเขRาใจความหมายของขRอมลู ในแบบฟอรม^ 8. นักเรยี นสามารถใชRภาษาอังกฤษในการสบื คRน คRนควาR ความรูขR RอมูลตSาง ๆ จากสื่อและแหลSงการเรยี นรRตู าS ง ๆ ไดR รวม 8 ผลการเรียนรWู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 169 ภาคเรียนท่ี 2

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 170 กลมSุ สาระการเรียนรูคW ณติ ศาสตร) รายวชิ าพื้นฐาน ช้ันมธั ยมศึกษาปeที่ 3 รหสั วิชา ค23102 ช้นั มัธยมศกึ ษาปeท่ี 3 คำอธิบายรายวชิ า จำนวน 1.5 หนSวยกติ รายวิชาคณติ ศาสตร) 6 เวลา 3 ชั่วโมง/สปั ดาห) คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษาเกี่ยวกับระบบสมการเชิงเสRนสองตัวแปร การแกRระบบสมการเชิงเสRนสองตัวแปร การแกRโจทย^ปdญหาโดย ใชRระบบสมการเชิงเสRนสองตัวแปร ปริมาตรและพื้นที่ผิวของพีระมิด ปริมาตรและพื้นที่ผิวของกรวย ปริมาตรและพื้นท่ี ผวิ ของทรงกลม โอกาสของเหตกุ ารณ^ ความนSาจะเปEน โดยใชRทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร^ ในการคิดคำนวณ การแกRปdญหา การใหRเหตุผล การสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร^ การเชื่อมโยง การจัดประสบการณ^หรือสรRางสถานการณ^ในชีวิตประจำวันที่ใกลRตัวใหRผูRเรียนไดRศึกษา คRนควRา ฝ®กทักษะ ลงมือปฏิบัติจริงผSานกระบวนการกลุSม กระบวนการทางเทคโนโลยี ปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนรูRเชิง รุก (Active learning) และนำประสบการณ^ดRานความรูR ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ไดRไปใชRในการเรียนรูRสิ่ง ตาS งๆ และใชRในชวี ิตประจำวันอยาS งสรRางสรรค^ เพื่อใหRผูRเรียนเห็นคุณคSาและมีเจตคติที่ดีตSอวิชาคณิตศาสตร^ มีความรูR ความเขRาใจ มีทักษะกระบวนการทาง คณิตศาสตร^ สามารถทำงานไดRอยSางเปEนระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่ม สรRางสรรค^และมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีวินัย ใฝlเรียนรูR มุSงมั่นในการทำงาน มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีทักษะอาชีพเพื่อรองรับการเจริญเติบโตใน เขตพฒั นาพิเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor : EEC) มาตรฐานการเรยี นรWู มาตรฐาน ค 1.3 ใชRนพิ จน^ สมการ และอสมการ อธบิ ายความสมั พันธ^หรือชวS ยแกปR ญd หาทกี่ ำหนดใหR มาตรฐาน ค 2.1 เขRาใจพ้นื ฐานเกีย่ วกบั การวัด วัดและคาดคะเนขนาดของส่งิ ท่ีตRองการวัด และนำไปใชR มาตรฐาน ค 3.2 เขาR ใจหลกั การนับเบ้อื งตRน ความนSาจะเปEน และนำไปใชR ตวั ชี้วดั ค 1.3 ม 3/3 ประยกุ ต^ใชรR ะบบสมการเชิงเสRนสองตัวแปรในการแกปR dญหาคณติ ศาสตร^ ค 2.1 ม 3/1 ประยกุ ตใ^ ชRความรเRู รอ่ื งพ้นื ที่ผวิ ของพีระมดิ กรวย และทรงกลม ในการแกRปญd หาคณิตศาสตรแ^ ละ ปdญหาในชวี ิตจรงิ ค 2.1 ม 3/2 ประยกุ ต^ใชคR วามรูRเร่อื งปรมิ าตรของพรี ะมิด กรวย และทรงกลม ในการแกปR ญd หาคณติ ศาสตรแ^ ละ ปdญหาในชีวิตจรงิ ค 3.2 ม 3/1 เขาR ใจเกีย่ วกับการทดลองสุมS และนำผลทไ่ี ดไR ปหาความนSาจะเปนE ของเหตกุ ารณ^ รวม 4 ตวั ชวี้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 171 คำอธิบายรายวชิ า กลุSมสาระการเรียนรกWู ารงานอาชพี รายวชิ า การงานอาชพี 6 (งานชาS ง) รหสั วชิ า ง 23102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปeท่ี 3 เวลา 2 ช่ัวโมง/สัปดาห) จำนวน 1.0 หนวS ยกติ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษา วิธีการ ขั้นตอน ประโยชน^ของงานชSาง งานธุรกิจ เครื่องมือ อุปกรณ^ วิธีการใชRเครื่องมือ อุปกรณ^ใหR เหมาะสมกับงาน คุณสมบัติของผูRประกอบอาชีพ การใชRสื่อชนิดตSางๆและคอมพิวเตอร^ เพื่อสืบคRนขRอมูลสารสนเทศ วิธีการ ขั้นตอน การตัดสินใจและการวางแผนการทำงาน ที่เกี่ยวขRองกับ งานชSาง งานธุรกิจ การฝ®กอาชีพ ความ ปลอดภัยในการปฏบิ ัติงาน และการประหยัดพลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอR ม โดยใชRกระบวนการกลุSม ปฏิบัติจริง ใหRมีทักษะ กระบวนการงานชSางประปา ชSางไมR งานซSอมแซมอุปกรณ^ เครื่องใชRภายในบRาน งานบัญชี งานธุรกิจ และการฝ®กงานอาชีพนอกเวลาในสถานประกอบการ โดยใชRทักษะ กระบวนการทำงาน การจัดการ ทักษะการแกRปญd หา และทกั ษะการทำงานรวS มกนั ภายใตRความปลอดภยั เพื่อใหRสามารถนำความรูRและทักษะมาปรับใชRในชีวิตประจำวันไดR มีความรับผิดชอบ มีวินัย ใฝlเรียนรูR ซื่อสัตย^ สุจริต อยูSอยSางพอเพียง มุSงมั่นในการทำงาน รักความเปEนไทย และมีจิตสาธารณะ เห็นคุณคSาความสำคัญของการ ประกอบอาชพี สจุ ริต และมีเจตคติที่ดตี อS งานอาชีพ มาตรฐานการเรยี นรWู มาตรฐาน ง 1.1 เขRาใจการทำงาน มคี วามคิดสราR งสรรค^ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกปR dญหา ทักษะการทำงานรวS มกัน และทกั ษะ การแสวงหาความรRู มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ใน การทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพR ลงั งาน ทรัพยากร และสงิ่ แวดลอR ม เพือ่ การดำรงชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 2.1 เขRาใจ มีทักษะทจ่ี ำเปEน มปี ระสบการณ^ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใชเR ทคโนโลยีเพอื่ พฒั นา อาชีพ มคี ณุ ธรรม และมเี จตคติที่ดีตSออาชพี ตวั ช้วี ัด ง 1.1 ม.3/1 อภปิ รายขนั้ ตอนการทำงานท่มี ีประสิทธิภาพ ง 1.1 ม.3/2 ใชRทักษะในการทำงานรวS มกันอยSางมคี ุณธรรม ง 1.1 ม.3/3 อภิปรายการทำงานโดยใชRทกั ษะการจดั การเพ่ือการประหยดั พลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอR ม ง 2.1 ม.3/1 อภปิ รายการหางานดวR ยวิธที ่ีหลากหลาย ง 2.1 ม.3/2 วิเคราะหแ^ นวทางเขาR สอูS าชีพ ง 2.1 ม.3/3 ประเมนิ ทางเลอื กในการประกอบอาชพี ทีส่ อดคลRองกบั ความรRูความถนดั และความสนใจของ ตนเอง รวม 6 ตัวชวี้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 172 กลุSมสาระการเรยี นรภWู าษาไทย คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า ท23102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปทe ่ี 3 จำนวน 1.5 หนวS ยกิต รายวิชา ภาษาไทย 6 เวลา 3 ช่วั โมง/สัปดาห) คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศกึ ษาการอาS น เขยี น ฟงd ดู พูด ไดRแกS การอาS นออกเสียงบทรอR ยแกวR จากขSาว โฆษณา บันทกึ บทความ สารคดี สารคดีเชิงประวัติ บทรRอยกรองประเภทกลอนบทละคร กาพย^ยานี 11 กาพย^ฉบัง 16 กาพย^สุรางคนางค^ 28 โคลงสี่สุภาพ แปลความ ตีความและขยายความ ระบุเหตุผล จำแนกขRอเท็จจริง ขRอคิดเห็น วิเคราะห^ วิจารณ^โดยการ เขียนหรือพูดแสดงความคิดเห็น ชี้แจงแสดงความรูR อธิบายความหรือโตRแยRงเรื่องที่อSานถึงคุณคSาที่ไดRรับ ประเมินเรื่องที่ อาS น เขียนกรอบและผงั ความคดิ กรอกแบบรายการท่ีเกี่ยวขอR งในชีวิตประจำวัน เชนS ใบสมัครงาน เขียนอตั ชวี ประวตั ิ หรือชีวประวัติ โฆษณา คำขวัญ คำคม พูดรายงานการศึกษาคRนควRาภูมิปdญญาทRองถิ่น มีมารยาทในการเขียน พูด ในโอกาสตSางๆ ไดRตรงตามวัตถุประสงค^ พูดนำเสนอผลงานโดยใชRคอมพิวเตอร^ หรือถSายทอดประเด็นการศึกษาคRนควRา เกี่ยวกับภูมิปdญญาทRองถิ่นในรูปแบบตSางๆวิเคราะห^โครงสรRางประโยคที่ซับซRอนลักษณะตSางๆ แตSงบทรRอยกรองไดR ถูกตRองตามขRอบังคับของฉันทลักษณ^ ศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรม เรื่องราวประวัติความเปEนมาของทRองถิ่น บุคคล สำคัญ สารคดี บทความที่เกี่ยวกับทRองถิ่น ภูมิปdญญาทRองถิ่น ใชRหลักการพินิจวรรณกรรมวิเคราะห^ วิถีไทยและคุณคSา ของเรื่องที่อSานทั้งดRานวรรณศิลป¦ เนื้อหา วิถีชีวิต คSานิยม ความเชื่อของสังคมและวัฒนธรรม นำความรูR ขRอคิดที่ไดRไป ใชอR Rางองิ และประยุกตใ^ ชRในชวี ติ จรงิ โดยใชRกระบวนการทางการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การแกRปdญหา การใชRทักษะชีวิตและความสามารถ ในการใชRเทคโนโลยีเปนE เครื่องมอื ในการเรียนรูR เพื่อใหRมีคุณลักษณะใฝlเรียนรูR อยูSอยSางพอเพียง มีความมุSงมั่นในการทำงาน มีวินัย รักชาติ ศาสน^ กษัตริย^ รัก ความเปEนไทย มีจิตสาธารณะ สามารถนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันเพื่ออยูSในสังคมไดRอยSางมีความสุข และมีสSวนรSวมใน การจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตใน เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC), เขตพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา, มาตรฐาน การศึกษา) มาตรฐานการเรยี นรWู มาตรฐาน ท 1.1 ใชRกระบวนการอSานสรRางความรูRและขRอคิด เพื่อนำไปใชRตัดสินใจ แกRไขปdญหาในการดำเนิน ชีวิตและมีนสิ ยั รกั การอาS น มาตรฐาน ท 2.1 ใชRกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยSอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ตSางๆ เขียนรายงานขRอมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคRนควาR อยSางมปี ระสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟdงและดูอยSางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรูR ความคิดและความรูRสึกใน โอกาสตาS งๆ อยSางมีวิจารณญาณและสราR งสรรค^

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 173 มาตรฐาน ท 4.1 เขาR ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาและพลังของภาษา ภมู ิปญd ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเR ปนE สมบตั ขิ องชาติ มาตรฐาน ท 5.1 เขาR ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ^วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยSางเหน็ คุณคSา และนำมาประยกุ ต^ใชRในชีวิตจริง ตวั ช้ีวดั ท 1.1 ม.3/1 อาS นออกเสียงบทรRอยแกวR และบทรRอยกรองไดRถกู ตอR งและเหมาะสมกับเรอื่ งทีอ่ าS น ท 1.1 ม.3/3 ระบใุ จความสำคญั และรายละเอยี ดของขอR มลู ทส่ี นับสนุนจากเรื่องที่อSาน ท 1.1 ม.3/4 อSานเรอ่ื งตาS งๆ แลRวเขียนกรอบแนวคิดผงั ความคดิ บนั ทกึ ยSอความและรายงาน ท 1.1 ม.3/6 ประเมนิ ความถูกตRองของขRอมูลทีใ่ ชสR นับสนนุ ในเรอ่ื งที่อาS น ท 1.1 ม.3/7 วจิ ารณค^ วามสมเหตสุ มผล การลำดบั ความ และความเปEนไปไดขR องเรอ่ื ง ท 1.1 ม.3/8 วเิ คราะห^เพือ่ แสดงความคดิ เหน็ โตRแยงR เกยี่ วกบั เร่ืองอSาน ท 1.1 ม.3/9 ตีความและประเมนิ คุณคาS แนวคิดที่ไดRจากงานเขียนอยSางหลากหลาย เพอ่ื นำไปใชแR กปR ญd หา ในชีวิต ท 2.1 ม.3/2 เขียนขRอความโดยใชถR อR ยคำไดถR ูกตอR งตามระดับภาษา ท 2.1 ม.3/3 เขียนชวี ประวัตหิ รอื อัตชวี ประวตั ิ โดยเลาS เหตุการณ^ ขอR คดิ เหน็ และทศั นคติในเรื่องตาS งๆ ท 2.1 ม.3/7 เขียนวิเคราะห^ วิจารณ^ และแสดงความรูR ความคดิ เห็น หรือโตRแยRงในเรื่องตาS งๆ ท 2.1 ม.3/8 กรอกแบบสมคั รงานพรอR มเขยี นบรรยายเกีย่ วกับความรแRู ละทักษะของตนเองท่ีเหมาะสมกบั งาน ท 2.1 ม.3/10 มีมารยาทในการเขยี น ท 3.1 ม.3/2 วเิ คราะห^และวจิ ารณ^เร่ืองที่ฟงd และดเู พื่อนำขRอคดิ มาประยกุ ต^ใชRในการดำเนินชวี ิต ท 3.1 ม.3/3 พูดรายงานเร่ืองหรอื ประเด็นทีศ่ กึ ษาคนR ควาR จากการฟงd การดู และการสนทนา ท 3.1 ม.3/4 พดู ในโอกาสตาS งๆไดตR รงตามวัตถุประสงค^ ท 3.1 ม.3/5 พูดโนRมนาR วโดยนำเสนอหลักฐานตามลำดบั เนื้อหาอยSางมีเหตผุ ล และนาS เชื่อถือ ท 3.1 ม.3/6 มีมารยาทในการฟdง การดู และการพดู ท 4.1 ม.3/2 วเิ คราะหโ^ ครงสรRางประโยคซบั ซอR น ท 4.1 ม.3/3 วิเคราะหร^ ะดับภาษา ท 4.1 ม.3/6 แตSงบทรRอยกรอง ท 5.1 ม.3/2 วิเคราะห^และวถิ ีไทยและคุณคSาจากวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอี่ าS น ท 5.1 ม.3/3 สรปุ ความรูแR ละขRอคดิ จากการอSานเพื่อนำไปประยุกตใ^ ชใR นชวี ติ จรงิ รวม 22 ตวั ชี้วัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 174 กลมSุ สาระการเรียนรWู สุขศึกษาและพลศึกษา คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า พ23102 ชั้นมธั ยมศึกษาปeที่ 3 รายวิชา สขุ ศึกษา 6 จำนวน 0.5 หนวS ยกิต เวลา 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห) คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาการปUองกันตนเองจากโรคที่เปEนสาเหตุสำคัญของ การเจ็บปlวยและเสียชีวิตของคนไทยทั้งโรคติดตSอ และ โรคไมSติดตSอ มีสSวนรSวมในการแกRไขปdญหาสุขภาพในชุมชน โดยการเก็บรวบรวมและวิเคราะห^ขRอมูลดRานสุขภาพที่ แตกตSางของแตSละชุมชน ปฏิบัติการชSวยฟ¢£นคืนชีพไดRอยSางถูกวิธี จัดการเวลาในการออกกำลังกายการพักผSอน และการ สราR งเสรมิ สมรรถภาพตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของแตลS ะบุคคลอยSางเหมาะสม โดยใชRกระบวนการจัดการเรียนรูRแบบกระบวนการกลุSม กระบวนการสืบคRนขRอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการวิเคราะห^ และอภิปรายเพื่อใหRเกิดความรูR ความเขRาใจ สำนึกในคุณคSาและศักยภาพของตนเอง เพื่อใหR สามารถสอื่ สารสงิ่ ทเ่ี รียนรRู และนำประสบการณไ^ ปปรบั ใชRใหRเกดิ ประโยชนส^ ูงสุดในการดำเนินชวี ติ เพื่อใหRเห็นคุณคSาในการดูแลรักษาสุขภาพ รักการเรียนรูRสุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะกระบวนการทางสุข ศึกษาและพลศึกษา เกิดความคิด การแกRไขปUองกันปdญหา เห็นความสำคัญของการออกกำลังกายและเลSนกีฬาจนเปEน วิถีชีวิตที่ดี มีสุขภาพที่ดี มีวินัย มีจิตสาธารณะ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูR มีทักษะในการดำรงชีวิต และนำความรูRสุข ศึกษาและพลศกึ ษาเปEนเคร่อื งมือในการเรียนรRวู ิชาอน่ื และนำไปใชRในชีวติ ประจำวนั อยSางถูกตอR งและเหมาะสม มาตรฐานการเรียนรูW มาตรฐาน พ 4.1 เหน็ คุณคSาและมที ักษะในการสราR งเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปอU งกัน โรคและการสรRางเสริมสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ มาตรฐาน พ 5.1 ปอU งกนั และหลีกเลยี่ งปdจจัยเส่ียง พฤติกรรมเสีย่ งตอS สุขภาพ อบุ ัติเหตุ การใชRยา สารเสพตดิ และความรุนแรง ตวั ชี้วัด พ 4.1 ม. 3/2 เสนอแนวทางปอU งโรคทเ่ี ปEนสาเหตสุ ำคัญของการเจบ็ ปlวยและการตายของคนไทย พ 4.1 ม. 3/3 รวบรวมขRอมลู และเสนอแนวทางแกไR ขปญd หาสุขภาพในชมุ ชน พ 4.1 ม. 3/4 วางแผนจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผอS น และการสราR งเสรมิ สมรรถภาพ ทางรSางกาย พ 4.1 ม. 3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพฒั นาไดตR ามความแตกตSางระหวาS งบคุ คล พ 5.1 ม. 3/1 วเิ คราะห^ปจd จัยเสย่ี งและพฤติกรรมเสีย่ งท่มี ีผลตSอสขุ ภาพและแนวทางปUองกัน พ 5.1 ม. 3/2 หลีกเลย่ี งการใชคR วามรนุ แรงและชกั ชวนเพอ่ื นใหหR ลีกเลย่ี งการใชคR วามรุนแรงในการ แกRปdญหา พ 5.1 ม. 3/3 วิเคราะหอ^ ทิ ธพิ ลของสือ่ ตอS พฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 175 พ 5.1 ม. 3/4 วิเคราะหค^ วามสมั พันธ^ของการดืม่ เครื่องดื่มทมี่ แี อลกอฮอล^ตอS สุขภาพและการเกดิ อุบตั เิ หตุ พ 5.1 ม. 3/5 แสดงวิธีการชวS ยฟ¢£นคืนชพี อยาS งถกู วิธี รวม 9 ตัวช้วี ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 176 คำอธิบายรายวชิ า กลSุมสาระการเรียนรWูวิทยาศาสตร)และเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาศาสตร) 6 รหัสวชิ า ว23103 จำนวน 1.5 หนSวยกติ ชัน้ มธั ยมศึกษาปeที่ 3 เวลา 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห) คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษา ทดลอง สำรวจ สังเกต วิเคราะห^ สังเคราะห^ และอธิบายการตSอวงจรไฟฟUาครบวงจร แหลSงกำเนิดไฟฟUา ความตSางศักย^ไฟฟUา กระแสไฟฟUา ความตRานทาน การตSอตัวตRานทานแบบอนุกรมและแบบขนาน วงจรไฟฟUา ชิ้นสSวนอิเล็กทรอนิกส^ เครื่องใชRไฟฟUาและการคำนวณหากำลังไฟฟUา การเลือกใชRเครื่องใชRไฟฟUาในใหRเหมาะกับการใชR งาน ใชRอยSางถูกตRอง ปลอดภัยและประหยัด ศึกษาระบบสุริยะมีดวงอาทิตย^เปEนศูนย^กลางโดยมีดาวเคราะห^และบริวาร ดาวเคราะห^แคระ ดาวเคราะห^นRอย ดาวหางและอื่น ๆ เชSน วัตถุคอยเปอร^ โคจรอยูSโดยรอบ ซึ่งวัตถุเหลSานี้โคจร รอบดวงอาทิตย^ดRวยแรงโนRม การที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย^ในลักษณะที่แกนโลกเอียงกับแนวตั้งฉากของระนาบทาง โคจรทำใหRเกิดเปEนฤดูกาล กลางวันกลางคืนยาวไมSเทSากัน และตำแหนSงการขึ้นและตกของดวงอาทิตย^ที่ขอบฟUาและ เสRนทางการขึ้นและตกของ ดวงอาทิตย^เปลี่ยนไปในรอบปµ ดวงจันทร^โคจรรอบโลกในแตSละวันเกิดเปEนขRางขึ้นขRางแรม แรงโนRมถSวงทด่ี วงจันทร^และดวงอาทติ ยก^ ระทำตอS โลกทำใหเR กดิ ปรากฏการณน^ ำ้ ขึ้นน้ำลง เทคโนโลยีอวกาศไดRมีบทบาท ตSอการดำรงชีวิตของมนุษย^เกี่ยวกับระบบนำทางดRวยดาวเทียม (GNSS) การติดตามพายุ สถานการณ^ไฟปlาดาวเทียม ชSวยภัยแลRง การตรวจคราบน้ำมันในทะเล และโครงการสำรวจอวกาศพัฒนาความรูRความเขRาใจตSอโลก ระบบสุริยะ และเอกภพมากขึ้น เชSน การสำรวจสิ่งมีชีวิตนอกโลก การสำรวจดาวเคราะห^นอกระบบสุริยะ การสำรวจดาวอังคาร และบริวารอื่นของดวงอาทิตย^ การเกิดปฏิกิริยาเคมีหรือการเปลี่ยนแปลงทางเคมีของสารเมื่อเกิดปฏิกิริยาเคมี มวลรวม ของสารตั้งตRนเทSากับมวลรวมของผลิตภัณฑ^ ซึ่งเปEนไปตามกฎทรงมวลเมื่อเกิดปฏิกิริยาเคมี มีการถSายโอนความรRอน ควบคูSไปกับการจัดเรียงตัวใหมSของอะตอมของสาร ปฏิกิริยาที่มีการถSายโอนความรRอนจากสิ่งแวดลRอมเขRาสูSระบบเปEน ปฏิกิริยาดูดความรRอน ปฏิกิริยาที่มีการถSายโอนความรRอนจากระบบออกสูSสิ่งแวดลRอมเปEนปฏิกิริยาคายความรRอน โดย ใชRเครื่องมือที่เหมาะสมในการวัดอุณหภูมิ เชSน เทอร^มอมิเตอร^ ปฏิกิริยาเคมีที่พบในชีวิตประจำวัน ปฏิกิริยาเคมีที่พบใน ชีวิตประจำวันมีทั้งประโยชน^และโทษตSอสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลRอม ความรูRเกี่ยวกับปฏิกิริยาเคมี สามารถนำไปใชR ประโยชน^ในชีวิตประจำวัน และสามารถบูรณาการกับคณิตศาสตร^ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร^ เพื่อใชRปรับปรุง ผลิตภัณฑ^ใหRมีคุณภาพ ตามตRองการหรืออาจสรRางนวัตกรรมเพื่อปUองกันและแกRปdญหาที่เกิดขึ้นจากปฏิกิริยาเคมี โดยใชR ความรูRเกี่ยวกับปฏิกิริยาเคมี เชSน การเปลี่ยนแปลงพลังงานความรRอนอันเนื่องมาจากปฏิกิริยาเคมี การเพิ่มปริมาณ ผลผลติ โดยใชRทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร^ และจติ วทิ ยาศาสตร^ ในการสบื เสาะหาความรูR การ สำรวจตรวจสอบ สงั เกต แกRปญd หา ใชRเทคโนโลยีในการสบื คRนขอR มลู การอธิบาย การอภปิ ราย ทดลอง และสรปุ ผล เพื่อใหRเกิดความรูR ความคิด ความเขRาใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรูR มีทักษะในการใชRชีวิต สามารถดำรงชีวิตใน สังคม มีวินัย ใฝlเรียนรูR ซื่อสัตย^ สุจริต มุSงมั่นในการทำงาน มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 177 สิ่งแวดลRอมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการพัฒนาดRานอุตสาหกรรมในเขตพัฒนาเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) มาตรฐานการเรยี นรWู มาตรฐาน ว 2.1 เขRาใจสมบัติของสสาร องค^ประกอบของสสาร ความสัมพันธ^ระหวSางสมบัติของสสารกับ โครงสรRางและแรงยึดเหนี่ยวระหวSางอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ เกดิ สารละลาย และการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี มาตรฐาน ว 2.3 เขRาใจความหมายของพลังงาน การเปล่ียนแปลงและการถSายโอนพลังงานปฏิสัมพันธ^ระหวSาง สสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติ ของคลื่น ปรากฏการณ^ที่เกี่ยวขRองกับเสียง แสง และคลื่น แมเS หล็กไฟฟาU รวมทัง้ นำความรไRู ปใชปR ระโยชน^ มาตรฐาน ว 3.1 เขRาใจองค^ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ^ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ^ภายในระบบสุริยะ ที่สSงผลตSอสิ่งมีชีวิต และการประยุกต^ใชRเทคโนโลยีอวกาศ ตัวช้ีวัด ว 2.1 ม.3/1 ระบุสมบัติทางกายภาพและการใชRประโยชน^วัสดุประเภทพอลิเมอร^ เซรามิกส^ และวัสดุผสม โดย ใชRหลักฐานเชงิ ประจักษ^ และสารสนเทศ ว 2.1 ม.3/2 ตระหนักถึงคุณคSาของการใชRวัสดุประเภทพอลิเมอร^ เซรามิกส^ และวัสดุผสม โดยเสนอแนะแนว ทางการใชวR ัสดอุ ยาS งประหยดั และคุRมคาS ว 2.1 ม.3/3 อธิบายการเกิดปฏิกิริยาเคมี รวมถึงการจัดเรียงตัวใหมSของอะตอมเมื่อเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยใชR แบบจำลองและสมการขอR ความ ว 2.1 ม.3/4 อธิบายกฎทรงมวล โดยใชหR ลักฐานเชิงประจักษ^ ว 2.1 ม.3/5 วิเคราะห^ปฏิกิริยาดูดความรRอน และปฏิกิริยาคายความรRอน จากการเปลี่ยนแปลงพลังงานความ รอR นของปฏิกิรยิ า ว 2.1 ม.3/6 อธิบายปฏิกิริยาการเกิดสนิมของเหล็ก ปฏิกิริยาของกรดกับโลหะ ปฏิกิริยาของกรดกับเบส และ ปฏิกิริยาของเบสกับโลหะ โดยใชRหลักฐานเชิงประจักษ^ และอธิบายปฏิกิริยาการเผาไหมR การเกิดฝนกรด การสังเคราะห^ ดวR ยแสง โดยใชRสารสนเทศ รวมทง้ั เขียนสมการขอR ความแสดงปฏกิ ริ ยิ าดงั กลาS ว ว 2.1 ม.3/7 ระบุประโยชน^และโทษของปฏิกิริยาเคมีที่มีตSอสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลRอม และยกตัวอยSางวิธีการ ปUองกนั และแกRปdญหาทเี่ กดิ จากปฏกิ ริ ยิ าเคมีที่พบในชวี ิตประจำวนั จากการสืบคRนขRอมลู ว 2.1 ม.3/8 ออกแบบวิธีแกRปdญหาในชีวิตประจำวัน โดยใชRความรูRเกี่ยวกับปฏิกิริยาเคมี โดย บูรณาการวทิ ยาศาสตร^ คณิตศาสตร^ เทคโนโลยี และวศิ วกรรมศาสตร^ ว 2.3 ม.3/1 วิเคราะห^ความสัมพันธ^ระหวSางความตSางศักย^ กระแสไฟฟUา และความตRานทานและคำนวณ ปรมิ าณทีเ่ ก่ยี วขอR งโดยใชRสมการ V = IR จากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ^ ว 2.3 ม.3/2 เขียนกราฟความสัมพนั ธ^ระหวSางกระแสไฟฟาU และความตาS งศกั ย^ไฟฟาU ว 2.3 ม.3/3 ใชRโวลตม^ ิเตอรแ^ อมมิเตอร^ในการวัดปรมิ าณทางไฟฟUา

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 178 ว 2.3 ม.3/4 วิเคราะห^ความตSางศักยไ^ ฟฟUาและกระแสไฟฟUาในวงจรไฟฟUาเมอื่ ตอS ตวั ตาR นทานหลายตวั แบบ อนุกรมและแบบขนานจากหลักฐานเชงิ ประจักษ^ ว 2.3 ม.3/5 เขียนแผนภาพวงจรไฟฟาU แสดงการตอS ตัวตRานทาน แบบอนกุ รมและขนาน ว 2.3 ม.3/6 บรรยายการทำงานของชนิ้ สวS นอเิ ลก็ ทรอนิกส^ อยSางงาS ยในวงจรจากขอR มูลท่ีรวบรวมไดR ว 2.3 ม.3/7 เขียนแผนภาพและตอS ชิน้ สSวนอิเลก็ ทรอนกิ ส^ อยSางงาS ยในวงจรไฟฟาU ว 2.3 ม.3/8 อธิบายและคำนวณพลังงานไฟฟUาโดยใชRสมการW = Pt รวมทั้งคำนวณคSาไฟฟUาของเครื่องใชR ไฟฟUาในบาR น ว 2.3 ม.3/9 ตระหนักในคุณคSาของการเลือกใชRเครื่องใชRไฟฟUา โดยนำเสนอวิธีการใชRเครื่องใชRไฟฟUาอยSาง ประหยัดและปลอดภยั ว 3.1 ม.3/1 อธิบายการโคจรของดาวเคราะห^รอบดวงอาทิตย^ดRวยแรงโนRมถSวงจากสมการ F = (Gm1m2)/r2 ว 3.1 ม.3/2 แบบจำลองทอี่ ธิบายการเกดิ ฤดูและการเคล่อื นทปี่ รากฏของดวงอาทติ ย^ ว 3.1 ม.3/3 สรRางแบบจำลองทอ่ี ธบิ ายการเกดิ ขRางข้ึนขาR งแรม การเปลี่ยนแปลงเวลาการข้ึนและตกของดวง จันทร^และการเกิดน้ำขนึ้ นำ้ ลง ว 3.1 ม.3/4 อธิบายการใชRประโยชน^ของเทคโนโลยีอวกาศและยกตัวอยาS งความกาR วหนาR ของโครงการ สำรวจ อวกาศจากขอR มลู ท่รี วบรวมไดR รวม 21 ตวั ชี้วดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 179 กลุมS สาระการเรียนรศWู ลิ ปะ คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ศ23102 ช้ันมัธยมศกึ ษาปeที่ 3 รายวชิ า ศลิ ปะ 6 (นาฏศลิ ปw) จำนวน 1.0 หนวS ยกิต เวลา 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห) คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) มีความรูRความเขRาใจเกี่ยวกับ ขนบจารีตในนาฏศิลป¦ไทย การใชRเวทีประกอบการแสดง ชุดยืนเครื่อง เพลงหนRา พาทย^ แมSบทเล็ก (นางนารายณ^) รำวงมาตรฐาน ศิลป“นแหSงชาติ บุคคลสำคัญในนาฏศิลป¦ไทย พิธีไหวRครู การรำตีบท รRอง รำ ทำเพลง การประดิษฐ^เครื่องศิราภรณ^งานลงรักป“ดทอง องค^ประกอบนาฏศิลป¦และการละคร การแสดง นาฏศิลป¦ นาฏศิลป¦พื้นบRาน ละครไทย ละครพื้นบRาน หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกันในอดีต นาฏยศัพท^หรือศัพท^ทางการ ละคร เพื่อนำมาอธิบายและสรRางสรรค^การแสดง เพื่อปรับรูปแบบนวัตกรรมในการรองรับและสSงเสริมการทSองเที่ยวเชิง วัฒนธรรม โดยใชRทักษะ Active Learning การทำงานเปEนกลุSมและกระบวนการผลิตการแสดง โดยใชRองค^ประกอบ นาฏศิลป¦และการละคร มาบูรณาการกับศิลปะแขนงอื่น ๆ เชื่อมโยงการเรียนรูR ระหวSางนาฏศิลป¦และการละคร กับ สาระการเรียนรูRอื่น ๆ สามารถวิเคราะห^การแสดงของตนเองและผูRอื่น โดยใชRนาฏยศัพท^หรือศัพท^ทางการละครที่ เหมาะสม เสนอขRอคิดเห็น ในการปรับปรุงการแสดง อธิบายและเปรียบเทียบ ลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป¦ จากวัฒนธรรมตSาง ๆ อิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีผลตSอเนื้อหาของละคร ตลอดจนระบุหรือแสดงนาฏศิลป¦ นาฏศิลป¦ พื้นบRาน ละครไทย ละครพื้นบRาน หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกันในอดีต เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดง นาฏศิลป¦จากวัฒนธรรมตSาง ๆ รวมทั้งสามารถออกแบบและสรRางสรรค^อุปกรณ^เครื่องแตSงกายในการแสดงนาฏศิลป¦ และละคร มีความเขRาใจความสำคัญ บทบาทของนาฏศิลป¦และละครในชีวิตประจำวัน เพื่อรSวมเผยแพรSวัฒนธรรม ทอR งถิ่นตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและการทอS งเทย่ี ว EEC เพื่อใหRเกิดคุณลักษณะพื้นฐาน มีคุณธรรมยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีวินัย ใฝlรูRใฝlเรียน มุSงมั่นใน การทำงาน มีจิตสำนึกในความรักชาติ ศาสน^ กษัตริย^ รักความเปEนไทย ภาคภูมิใจในศิลปะ นาฏศิลป¦ตามบริบทของ สถานศึกษา สามารถปฏิบัติงานนาฏศิลป¦ไดRอยSางชื่นชมและเห็นคุณคSา เพื่อสรRางมาตรฐานการศึกษาในเขตพื้นท่ี นวัตกรรมการศึกษา และรองรับการเจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC ) มีจิตสาธารณะท่ีมSุงทำประโยชนแ^ ละสราR งสงิ่ ท่ีดีงามในสงั คมอยาS งมีความสุข มาตรฐานการเรยี นรูW มาตรฐาน ศ 3.1 เขRาใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป¦อยSางสรRางสรรค^ วิเคราะห^ วิพากษ^ วิจารณ^ คุณคSา นาฏศิลป¦ ถาS ยทอดความรูRสึก ความคิดอยาS งอิสระ ช่นื ชม และประยุกต^ใชRในชวี ิตประจำวนั มาตรฐาน ศ 3.2 เขRาใจความสัมพันธ^ระหวSางนาฏศิลป¦ ประวัติศาสตร^และวัฒนธรรม เห็นคุณคSาของนาฏศิลป¦ที่ เปนE มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ dญญาทอR งถ่นิ ภมู ิปญd ญาไทยและสากล ตัวช้วี ัด ศ3.1 ม.1/1 อธิบาย อทิ ธพิ ลของ นกั แสดงชอื่ ดงั ท่ีมีผลตอS การโนRมนRาวอารมณ^หรือความคิดของผูRชม ศ3.1 ม.1/2 ใชRนาฏยศพั ท^หรอื ศพั ท^ ทางการละคร ในการแสดง

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 180 ศ3.1 ม.1/3 แสดงนาฏศลิ ปแ¦ ละการละครในรูปแบบงาS ย ๆ ศ3.1 ม.1/4 ใชRทกั ษะการทำงานเปนE กลุSม ในกระบวนการผลิตการแสดง ศ3.1 ม.1/5 ใชRเกณฑ^งSายๆที่กำหนดใหR ในการพิจารณาคุณภาพการแสดงที่ชม โดยเนRนเรื่องการใชRเสียง การแสดงทSา และการเคลอื่ นไหว ศ3.1 ม.2/1 อธิบายการบรู ณาการศิลปะแขนงอ่ืน ๆ กับการแสดง ศ3.1 ม.2/2 สรRางสรรค^การแสดง โดยใชอR งคป^ ระกอบนาฏศลิ ปแ¦ ละการละคร ศ3.1 ม.2/3 วิเคราะห^การแสดงของตนเองและผRูอน่ื โดยใชR นาฏศัพท^หรือศัพท^ทางการละครทีเ่ หมาะสม ศ3.1 ม.2/4 เสนอขRอคดิ เหน็ ในการปรบั ปรงุ การแสดง ศ3.1 ม.2/5 เชื่อมโยงการเรียนรูRระหวาS งนาฏศลิ ปแ¦ ละการละครกบั สาระการเรยี นรูRอืน่ ๆ ศ3.1 ม.3/1 ระบุโครงสราR งของบทละครโดยใชRศพั ทท^ างการละคร ศ3.1 ม.3/2 ใชRนาฏยศัพท^หรือศัพท^ทางการละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยา ของผคRู นในชีวติ ประจำวนั และในการแสดง ศ3.1 ม.3/3 มที กั ษะในการใชRความคดิ ในการพัฒนารปู แบบการแสดง ศ3.1 ม.3/4 มีทักษะในการแปลความ และการสื่อสารผSานการแสดง ศ3.1 ม.3/5 วิจารณ^ เปรียบเทียบงานนาฏศิลป¦ที่มีความแตกตSางกันโดยใชRความรูRเรื่ององค^ประกอบ นาฏศลิ ป¦ ศ3.1 ม.3/6 รSวมจัดงานการแสดงในบทบาทหนRาท่ตี Sาง ๆ ศ3.1 ม.3/7 นำเสนอ แนวคิดจาก เนอื้ เร่อื งของการแสดงที่สามารถนำไปปรับใชRในชวี ติ ประจำวนั ศ3.2 ม.1/1 ระบุปdจจัยที่มีผลตSอการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป¦ นาฏศิลป¦พื้นบRาน ละครไทย และละคร พ้นื บาR น ศ3.2 ม.1/2 บรรยายประเภทของละครไทยในแตSละยคุ สมัย ศ3.2 ม.2/1 เปรยี บเทยี บ ลกั ษณะเฉพาะของการแสดง นาฏศลิ ป¦จากวฒั นธรรมตาS ง ๆ ศ3.2 ม.2/2 ระบุหรือ แสดงนาฏศิลป¦ นาฏศิลป¦พื้นบRาน ละคร ไทย ละครพื้นบRานหรือมหรสพอื่นที่เคย นิยมกนั ในอดีต ศ3.2 ม.3/3 อธบิ าย อิทธิพลของวฒั นธรรมทีม่ ีผลตอS เนื้อหาของละคร ศ3.2 ม.3/1 ออกแบบ และสรRางสรรค^ อุปกรณ^และเครื่องแตSงกายเพื่อแสดงนาฏศิลป¦และการละครที่มา จากวฒั นธรรมตSาง ๆ ศ3.2 ม.3/2 อธิบายความสำคญั และบทบาทของนาฏศลิ ป¦และการละครในชวี ติ ประจำวัน ศ3.2 ม.3/3 แสดงความคดิ เหน็ ในการอนุรักษ^ รวม 25 ตัวช้ีวัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 181 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส23103 กลุSมสาระการเรยี นรWสู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศกึ ษา 6 ชน้ั มัธยมศึกษาปทe ี่ 3 เวลา 3 ชั่วโมง/สัปดาห) จำนวน 1.5 หนSวยกติ คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษา วิเคราะห^ การเผยแผSพระพุทธศาสนาเขRาสูSประทศตSาง ๆ ทั่วโลกและการนับถือพระพุทธศาสนาของ ประเทศเหลSานั้นทั่วโลกในปdจจุบัน ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ชSวยสรRางสรรค^อารยธรรมและความสงบสุขใหRแกS โลก และกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาอยSางยั่งยืน พุทธประวัติตอนปฐมเทศนาและแสดง โอวาทปาติโมกข^ และเรื่องราวของพระพุทธเจRาที่เกี่ยวเนื่องกับพระพุทธรูปปางตSาง ๆ ประวัติพระอัญญาโกณฑัญญะ พระมหาปชาบดีเถรี พระเขมาเถรี พระเจRาปเสนทิโกศล บุคคลที่เปEนแบบอยSางดRานศาสนสัมพันธ^ ชาดกในเรื่อง นันทิวิสาลชาดก สุวัณณหังสชาดก ประพฤติตนตามแบบอยSางการดำเนินชีวิตและขRอคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลSาและศาสนิกชนตัวอยSาง พระไตรป“ฎก ความจำเปEนท่ีทุกคนตRองเรียนรูRศาสนาอื่นๆ ปฏิบัติตนตSอศาสนิกชนอ่ืน ในสถานการณ^ตSางๆ ไดRอยSางเหมาะสม วิเคราะห^และปฏิบัติตนตามหลักสังฆคุณ 9 อริยสัจ 4 ทุกข^ (ธรรมที่ควรรRู) ในเรื่อง ขันธ^ 5 (ไตรลักษณ^) สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) ในเรื่องหลักกรรม (วัฏฏะ3) ปปdญจธรรม 3 (ตัณหา มานะ ทิฏฐิ) นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) ในเรื่อง อัตถะ 3 มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ในเรื่องมรรคมีองค^ 8 ปdญญา 3 สัปปุริสธรรม 7 [บุญกิริยาวัตถุ 10 อุบาสกธรรม 7 มงคล 38 (มีศิลปวิทยา พบสมณะ ฟdงธรรมตามกาล สนทนาธรรมตามกาล) พุทธ ศาสนสุภาษิต ในเรื่อง อตฺตา หเว ชิตํ เสยฺโย (ชนะตนนั่นแลดีกวSา ) ธมฺมจารี สุขํ เสติ ( ผูRประพฤติธรรมยSอมอยูS เปEนสุข) ปมาโท มจฺจุโน ปทํ (ความประมาทเปEนทางแหSงความตาย) สุสฺสูสํ ลภเต ป¿ฺญํ (ผูRฟdงดRวยดียSอมไดRปdญญา) และนำไปพัฒนา ตน เพื่อการดำรงตน เตรียมพรRอมสำหรับการทำงานและการมีครอบครัว การพัฒนาจิตเพื่อการ เรียนรูRและและการดำเนินชีวิตดRวยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ (วิธีคิดแบบอริยสัจ วิธีคิดแบบสืบสาวเหตุปdจจัย) สวด มนต^ แผเS มตตา บรหิ ารจิต และเจริญปdญญาดRวยวิธีอานาปานสติ และนำไปใชRในชีวิตประจำวัน วิเคราะห^และปฏิบัติตน การเปEนศิษย^ที่ดีตามหลักทิศ 6 หนRาที่ตามหลักพระธรรมวินัยและ จริยวัตรที่เหมาะสมของพระภิกษุ สนทนาและพูด กับพระสงฆ^ ไดRเหมาะสมตามฐานะของทSาน หนRาที่ชาวพุทธตามพุทธปณิธาน 4 ในมหาปรินิพพานสูตร การแตSงกาย และรSวมงานพิธีกรรมทางศาสนาที่บRาน พิธีทำบุญ งานมงคล งานอวมงคล การนิมนต^พระสงฆ^ การจัดโต¨ะหมูSบูชา อาสนะ การวงสายสิญจน^ การเตรียมเครื่องรับรอง การจุดธูปเทียน การถวายขRาวพระพุทธ การถวายเครื่องไทยธรรม การกรวดนำ้ และยอมรบั เขาR ใจในความแตกตาS งของศาสนพิธี พธิ ีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอน่ื วิเคราะห^ ปฏิบัติ ตน เกี่ยวกับประวัติ วันวิสาขบูชา (วันสำคัญสากล) วันธรรมสวนะและเทศกาลสำคัญ และการฟdงพระธรรมเทศนา การแตSงกายในการประกอบศาสนพิธีที่วัด การงดเวRนอบายมุข การแสดงตนเปEนพุทธมามกะ แนวทางการเผยแผS พระพุทธศาสนาโดยนำความรูRเกี่ยวกับองค^ประกอบของพระพุทธศาสนาไปปฏิบัติและเผยแผSในโอกาสสมควร ศึกษา องค^กรของชาวพุทธ และบำรุงรักษาวัดและพุทธสถาน ศึกษาวิเคราะห^ ความแตกตSางของการกระทำความผิด ระหวSางคดีอาญาและคดีแพSง การมีสSวนรSวมในการปกปUองคุRมครองผูRอื่นตามหลักสิทธิมนุษยชน การอนุรักษ^วัฒนธรรม ไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม ปdจจัยที่กSอใหRเกิดปdญหาความขัดแยRงในประเทศ และการเสนอแนวคิดใน

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 182 การลดความขัดแยRง การดำรงชีวิตอยSางมีความสุขในประเทศและสังคมโลกระบอบการปกครองตSางๆที่ใชRในปdจจุบัน เปรียบเทียบระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆในประชาคมอาเซียนที่มีการปกครองในระบอบประชาธิปไตย รัฐธรรมนูญฉบับปdจจุบันในมาตราตSางๆที่เกี่ยวขRองกับการเลือกตั้ง การมีสSวนรSวมและการตรวจสอบการใชRอำนาจรัฐ ปdญหาท่ีเปEนอปุ สรรคตSอการพัฒนาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและแนวทางแกRไข โดยใชRกระบวนการคิด กระบวนการสืบคRนขRอมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ กลSมุ กระบวนการเผชิญสถานการณแ^ ละแกRปญd หา เพื่อใหRเกิดความรูRความเขRาใจหลักธรรม สามารถนำไปเปEนแนวทางปฏิบัติตนในการดำเนินชีวิต และมีความ เขRาใจในความแตกตSางของศาสนาอื่นและ นำไปพัฒนาตนเพื่อการทำงานและมีครอบครัวในอนาคต และมีความรูRความ เขRาใจในระบอบการปกครองของไทยและของประเทศอื่นๆในภูมิภาคอาเซียน สามารถวิเคราะห^รัฐธรรมนูญในมาตรา ตSางๆไดR มีคุณลักษณะอันพึงประสงค^ในดRานรักชาติ ศาสน^ กษัตริย^ ซื่อสัตย^ สุจริต มีวินัย ใฝlเรียนรูR อยูSอยSาง พอเพยี ง มงSุ มน่ั ในการทำงาน รักความเปนE ไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถอยSูรวS มกนั ไดRอยาS งสนั ติสขุ มาตรฐานการเรียนรWู มาตรฐาน ส 1.1 รูR และเขRาใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาอนื่ มีศรัทธาท่ีถูกตอR งยึดมั่นและปฏิบตั ติ ามหลักธรรมเพือ่ อยูSรSวมกนั อยาS งสันตสิ ขุ มาตรฐาน ส 1.2 เขาR ใจ ตระหนักและปฏิบตั ิตนเปนE ศาสนกิ ชนทีด่ ี และธำรงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนับถือ มาตรฐาน ส 2.1 เขRาใจและปฏบิ ตั ติ นตามหนRาท่ีของการเปEนพลเมืองดี มคี าS นิยมทดี่ ีงาม และ ธำรงรกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวติ อยูSรSวมกนั ในสังคมไทย และสงั คมโลกอยาS งสนั ติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เขาR ใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปจd จบุ นั ยดึ มัน่ ศรทั ธา และธำรงรกั ษาไวซR ง่ึ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท^ รงเปนE ประมขุ ตัวชี้วดั ส 1.1 ม.3/1 อธบิ ายการเผยแผSพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาท่ตี นนบั ถอื สูปS ระเทศตSางๆ ทวั่ โลก ส 1.1 ม.3/2 วเิ คราะห^ความสำคญั ของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาทีต่ นนบั ถือในฐานะทีช่ SวยสราR งสรรคอ^ ารย ธรรมและความสงบสขุ แกSโลก ส 1.1 ม.3/3 อภปิ รายความสำคัญของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทต่ี นนบั ถอื กบั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและการพัฒนาอยSางยั่งยนื ส 1.1 ม.3/4 วเิ คราะห^พุทธประวตั จิ ากพระพุทธรูปปางตSางๆ หรอื ประวัตศิ าสดาท่ีตนนบั ถอื ตามทก่ี ำหนด ส 1.1 ม.3/5 วเิ คราะห^และประพฤตติ นตามแบบอยSางการดำเนินชีวติ และขอR คดิ จากประวัตสิ าวก ชาดก เรือ่ ง เลาS และศาสนิกชนตัวอยาS งตามทีก่ ำหนด ส 1.1 ม.3/6 อธบิ ายสงั ฆคณุ และขอR ธรรมสำคัญในกรอบอรยิ สจั 4 หรือหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถอื ตามที่กำหนด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 183 ส 1.1 ม.3/7 เห็นคณุ คาS และวิเคราะหก^ ารปฏบิ ัตติ นตามหลกั ธรรมในการพัฒนาตน เพ่อื เตรียมพรRอมสำหรบั การทำงาน และการมคี รอบครัว ส 1.1 ม.3/8 เหน็ คณุ คาS ของการพัฒนาจติ เพื่อการเรียนรRแู ละดำเนนิ ชวี ิต ดวR ยวธิ ีคดิ แบบโยนโิ สมนสกิ าร คอื วิธีคิดแบบอริยสจั และวธิ ีคดิ แบบสบื สาวเหตุปจd จัย หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาทตี่ นนับถือ ส 1.1 ม.3/9 สวดมนต^ แผSเมตตา บรหิ ารจิตและเจริญปญd ญาดวR ยอานาปานสติ หรอื ตามแนวทางของศาสนาท่ี ตนนบั ถือ ส 1.1 ม.3/10 วเิ คราะห^ความแตกตาS งและยอมรับวถิ ีการดำเนนิ ชวี ติ ของศาสนกิ ชนในศาสนาอื่นๆ ส 1.2 ม.3/1 วิเคราะห^หนRาท่ีและบทบาทของสาวก และปฏิบัตติ นตSอสาวกตามท่กี ำหนดไดRถูกตอR ง ส 1.2 ม.3/2 ปฏิบตั ติ นอยาS งเหมาะสมตอS บุคคลตSางๆ ตามหลักศาสนาตามทกี่ ำหนด ส 1.2 ม.3/3 ปฏบิ ัตหิ นRาท่ีของศาสนกิ ชนทดี่ ี ส 1.2 ม.3/4 ปฏิบตั ิตนในศาสนพิธี พธิ ีกรรมไดRถูกตRอง ส 1.2 ม.3/5 อธิบายประวัตวิ นั สำคญั ทางศาสนาตามทกี่ ำหนดและปฏิบตั ิตนไดถR ูกตอR ง ส 1.2 ม.3/6 แสดงตนเปEนพุทธมามกะหรอื แสดงตนเปนE ศาสนกิ ชนของศาสนาท่ีตนนบั ถอื ส 1.2 ม.3/7 นำเสนอแนวทางในการธำรงรักษาศาสนาท่ีตนนบั ถอื ส 2.1 ม.3/1 อธบิ ายความแตกตาS งของการกระทำความผิดระหวาS งคดีอาญาและคดีแพงS ส 2.1 ม.3/2 มสี วS นรSวมในการปกปอU งคRุมครองผRูอน่ื ตามหลักสทิ ธิมนษุ ยชน ส 2.1 ม.3/3 อนรุ ักษว^ ฒั นธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม ส 2.1 ม.3/4 วเิ คราะห^ปdจจยั ทก่ี SอใหเR กิดปdญหาความขัดแยRงในประเทศ และเสนอแนวคิดในการ ลดความขดั แยงR ส 2.1 ม.3/5 เสนอแนวคิดในการดำรงชีวติ อยาS งมีความสขุ ในประเทศและสงั คมโลก ส 2.2 ม.3/1 อธบิ ายระบอบการปกครองแบบตSางๆ ทใี่ ชใR นยคุ ปจd จบุ นั ส 2.2 ม.3/2 วเิ คราะห^ เปรียบเทยี บระบอบการปกครองของไทยกบั ประเทศอน่ื ๆ ทมี่ ีการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย ส 2.2 ม.3/3 วิเคราะห^รฐั ธรรมนญู ฉบบั ปจd จุบันในมาตราตSางๆ ท่ีเก่ยี วขRองกบั การเลอื กตง้ั การมีสวS นรวS ม และ การตรวจสอบการใชRอำนาจรัฐ ส 2.2 ม.3/4 วเิ คราะห^ประเดน็ ปdญหาทเี่ ปEนอปุ สรรคตอS การพัฒนาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและเสนอ แนวทางแกRไข รวม 26 ตัวชี้วัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 184 คำอธบิ ายรายวชิ า กลมSุ สาระการเรยี นรสูW งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัตศิ าสตร) 6 รหสั วิชา ส23104 ชั้นมัธยมศึกษาปeที่ 3 เวลา 1 ชัว่ โมง/สัปดาห) จำนวน 0.5 หนSวยกิต คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษา วิเคราะห^ ภูมิปdญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร^ และอิทธิพลตSอการพัฒนาชาติไทย พัฒนาการ ทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของทวีปยุโรป อเมริกาเหนือ อเมริกาใตR แอฟริกา ออสเตรเลียและ โอเชียเนีย โดยสังเขป ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสูSความรSวมมือ และความขัดแยRงในคริสต^ศตวรรษที่ 20 ตลอดจนความ พยายาม ในการขจัดปdญหาความขดั แยงR โดยใชRกระบวนการโดยใชกR ระบวนการคดิ วเิ คราะห^ กระบวนการสบื คนR ขอR มลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ กลุมS กระบวนการเรยี นรูแR บบบูรณาการ กระบวนการแกปR ญd หา และวิธีการทางประวตั ิศาสตร^ เพื่อใหRเกิดความรูRความเขRาใจในการนำวิธีการทางประวัติศาสตร^มาใชRศึกษาเรื่องราวที่เกี่ยวขRองกับพัฒนาการ ในภูมิภาคตSางๆ ของโลก ความขัดแยRงในคริสต^ศตวรรษที่ 20 และมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ มีคุณลักษณะดRานจิต สาธารณะ มีวินัย ใฝlเรียนรูR มุSงมั่นในการทำงาน มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพนื้ ที่นวัตกรรมการศึกษา มาตรฐานการเรยี นรWู มาตรฐาน ส 4.2 เขRาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปdจจุบัน ในดRานความสัมพันธ^และการ เปลยี่ นแปลงของเหตกุ ารณ^อยSางตSอเนือ่ ง ตระหนกั ถึงความสำคัญและสามารถ วเิ คราะห^ผลกระทบทีเ่ กดิ ขน้ึ มาตรฐาน ส 4.3 เขRาใจความเปEนมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปdญญาไทย มีความรักความภูมิใจและธำรง ความเปEนไทย ตัวชี้วัด ส 4.2 ม.3/1 อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภมู ภิ าคตาS งๆ ในโลกโดยสังเขป ส 4.2 ม.3/2 วิเคราะห^ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสูSความรSวมมือ และความขัดแยRงในคริสต^ศตวรรษที่ 20 ตลอดจนความพยายามในการขจัดปdญหาความขัดแยRง ส 4.3 ม.3/3 วิเคราะหภ^ มู ปิ dญญาและวฒั นธรรมไทยสมยั รตั นโกสินทร^ และอิทธิพลตSอการพฒั นาชาติไทย รวม 3 ตวั ชว้ี ดั

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 185 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ คาํ อธิบายรายวิชา รหสั วชิ า อ23102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 รายวิชาภาษาองั กฤษ 6 จํานวน 1.5 หนว่ ยกิต เวลา 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ คาํ อธบิ ายรายวิชา ศึกษาและฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน เพื่อสื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารที่เป็นข่าว โฆษณา บทความ บทสัมภาษณ์ เหตุการณ์ที่ได้รับความสนใจในปัจจุบัน ปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอร้อง คําแนะนํา และคําชี้แจง ง่ายๆ โดยใช้คําศัพท์ วลี สํานวน ประโยค และไวยากรณ์ในการสนทนาสั้น ๆ อ่านออกเสียงข้อความได้ถูกต้องตาม หลักการอ่าน จับใจความสําคัญจากเรื่องที่ฟังและอ่าน สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลพูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอ ความช่วยเหลือ ตอบรับ และแสดงความปฏิเสธ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ เช่น ความหลากหลายทางวัฒนธรรม การอยู่ร่วมกันอย่างสันติ และการเรียกร้องความเท่าเทียม เศรษฐกิจพอเพียง และ ระบบการศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ และสามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และนําเสนอข้อมูลเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับ เหตุการณ์ แสดงความคิดเห็นต่อวัฒนธรรมความเชื่อประเพณีของเจ้าของภาษา ตลอดจนเข้าใจความเหมือนและความ แตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและของไทย โดยใช้ภาษาทักษะอังกฤษเป็นเครื่องมือในการสืบค้นข้อมูลเพื่อเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เพื่อ การศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก เห็นคุณค่า นําความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้อย่าง ถกู ตอ้ ง เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีประสบการณ^ดาR นความรRู ความคดิ เกิดทกั ษะกระบวนทางภาษา มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิต สาธารณะ และคา่ นยิ มที่เหมาะสม มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง มุง่ มั่นในการทํางาน เห็นความสำคญั ของการ ประกอบอาชีพเพ่ือรองรบั การพฒั นาดRานอุตสาหกรรมในเขตพฒั นาเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) มาตรฐานการเรยี นรูW มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรือ่ งท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่าง มีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความร้สู ึกและความ คดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอื่ งตา่ ง ๆ โดยการพดู และ การเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนําไปใชไ้ ด้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 186 มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และนํามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็นพ้นื ฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน มาตรฐาน ต. 4.1 ใชRภาษาตาS งประเทศในสถานการณต^ Sาง ๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ตัวช้วี ดั ต 1.1 ม.3/3 ระบุและเขยี นสอื่ ที่ไมใS ชคS วามเรยี ง รปู แบบตาS ง ๆ ใหสR ัมพันธ^กับประโยค และขอR ความ ทฟี่ งd หรอื อาS น ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาํ คัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั เรื่องที่ฟงั และอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ พรอ้ มท้งั ให้เหตผุ ลและยกตัวอย่าง ประกอบ ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองเรื่องต่าง ๆ ใกลต้ ัว สถานการณ์ ขา่ ว เร่ืองทอ่ี ยู่ใน ความสนใจของสงั คม และสอื่ สารอยา่ งตอ่ เนื่องและเหมาะสม ต 1.2 ม.3/5 พดู และเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกย่ี วกับเรอ่ื งต่าง ๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/ เหตุการณ์ พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตุผลประกอบอยา่ งเหมาะสม ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขียนบรรยายเกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว / เหตกุ ารณ์ /เร่ือง / ประเด็นต่าง ๆ ที่ อยใู่ นความสนใจของสังคม ต 2.1 ม.3/1 เลอื กใช้ภาษา นาํ้ เสยี ง และกิรยิ า ท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสงั คมและ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ต 2.1 ม.3/2 อธบิ ายเก่ียวกบั ชีวติ ความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนยี ม และประเพณีของเจ้าของภาษา ต 2.1 ม. 3/3 เขา้ ร่วม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ ต 2.2 ม.3/1 เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกตา่ ง ๆ ระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนิด ตา่ ง ๆ และการลาํ ดบั คาํ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ต 2.2 ม.3/2 เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างชวี ติ ความเปน็ อยแู่ ละวัฒนธรรม ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย และนําไปใช้อย่างเหมาะสม ต 3.1 ม.3/1 คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ขอ้ มลู ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ นื่ จากแหล่งการ เรียนรู้ และนําเสนอดว้ ยการพดู และการเขียน ต 4.1 ม. 3/1 ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ ําลองท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรียน สถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม รวม 12 ตัวชีว้ ัด

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 187 กลุSมสาระการเรียนรคูW ณิตศาสตร) รายวชิ าเพมิ่ เติม ชั้นมัธยมศึกษาปทe ่ี 3 รหสั วชิ า ค23202 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปeที่ 3 คำอธิบายรายวชิ า จำนวน 1.0 หนวS ยกติ รายวชิ า คณิตศาสตร)เพิ่มเตมิ 6 เวลา 2 ชวั่ โมง/สัปดาห) คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีบทเกี่ยวกับมุมที่จุดศูนย^กลางและมุมในสSวนโคRงของวงกลม คอร^ดของวงกลม และเสRน สัมผัสวงกลม การนำทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลมไปใชRในการใหRเหตุผลและการแกRปdญหาคณิตศาสตร^ ความหมายของ อตั ราสSวนตรโี กณมติ ิ อตั ราสวS นตรีโกณมติ ิของมมุ แหลม การนำอัตราสSวนตรีโกณมติ ิไปใชRในการแกปR dญหา โดยการจัดประสบการณ^หรือสรRางสถานการณ^ในชีวิตประจำวันที่ใกลRตัวใหRผูRเรียนไดRศึกษา คRนควRา ฝ®กทักษะ ลงมือปฏิบัติจริงผSานกระบวนการกลุSม กระบวนการทางเทคโนโลยี และปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนรูRเชิงรุก (Active learning) ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการแกRปdญหา กาและการสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร^ การใหRเหตุผล การเชื่อมโยง และนำประสบการณ^ดRานความรูR ทักษะและกระบวนการที่ไดRไปใชRในการ เรยี นรRูสง่ิ ตาS งๆ และใชใR นชวี ิตประจำวันอยSางสรRางสรรค^ เพื่อใหRเห็นคุณคSาและมีเจตคติที่ดีตSอคณิตศาสตร^ มีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ มีคุณลักษณะดRานจิตสาธารณะ มี วินัย ใฝlเรียนรูR มุSงมั่นในการทำงาน มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor: EEC) และเขตพ้นื ท่นี วตั กรรมการศกึ ษา ผลการเรยี นรWู 1. เขาR ใจและใชคR วามรูเR กีย่ วกับอัตราสวS นตรีโกณมติ ิในการแกRปญd หาคณิตศาสตร^และปdญหาในชวี ติ จรงิ 2. เขาR ใจและใชRทฤษฎีบทเกย่ี วกบั วงกลมในการแกRปญd หาคณิตศาสตร^ รวม 2 ผลการเรียนรูW

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 188 กลSมุ สาระการเรยี นรกูW ารงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา ง23262 จำนวน 1.0 หนSวยกติ รายวชิ าโครงงานอาชพี ในเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวนั ออก2 ช้นั มธั ยมศึกษาปeท่ี 3 เวลา 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห) คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษา หลกั การและวิธกี ารเกยี่ วกบั โครงงานทเ่ี ลือก ปฏิบัติการรวมกลุSม วิเคราะห^ วางแผน ลงมือผลิตชิ้นงานอยSางสรRางสรรค^ และปรับปรุงการทำงาน จดบันทึกการปฏิบัติงาน ทำบัญชีรายรับรายจSาย และสรุปประเมินผลการปฏิบัติงาน ใชRเครื่องมือ อุปกรณ^ และ บำรุงรักษาภายใตRการอนุรักษพ^ ลงั งานและสิง่ แวดลRอม เพื่อใหRมีความรูRความเขRาใจและมีทักษะในการทำงานอยSางถูกตRองตามกระบวนการ ประหยัด ปลอดภัย มีความ รับผิดชอบ มีวินัย มุSงมั่น รักการทำงาน มีเจตคติที่ดีตSออาชีพสุจริต และนำความรูRหรือชิ้นงานไปจำหนSายหรือปรับใชRใน ชวี ติ ประจำวันไดR ผลการเรยี นรูW 1. อภิปรายขัน้ ตอนการทำงานท่มี ปี ระสิทธิภาพ 2. ใชRทกั ษะในการทำงานรวS มกนั อยSางมคี ุณธรรม 3. อภปิ รายการทำงานโดยใชRทกั ษะการจดั การเพือ่ การประหยัดพลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอR ม 4. อภปิ รายการหางานดวR ยวธิ ีที่หลากหลาย 5. วเิ คราะห^แนวทางเขRาสูอS าชพี 6.. ประเมนิ ทางเลือกในการประกอบอาชพี ท่ีสอดคลRองกับความรRูความถนัดและความสนใจของตนเอง รวม 6 ผลการเรียนรูW

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 189 กลุSมสาระการเรยี นรภูW าษาตSางประเทศ คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า จ23202 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปทe ่ี 3 จำนวน 0.5 หนวS ยกิต รายวิชา ภาษาจนี 6 เวลา 1 ชั่วโมง/สปั ดาห) คำอธิบายรายวชิ า (course description) ศึกษาคำสั่ง คำขอรRอง ภาษาทSาทาง และประโยคที่ใชRในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำ ขอรRอง และคำอธิบายที่ฟdงและอSาน การอSานออกเสียงตัวอักษร คำศัพท^ กลุSมคำ ประโยคตามระบบการออกเสียง ภาษาจีนกลาง เชSน การเปรียบเทียบสกุลเงิน การเริ่มประเด็นบทสนทนา การหยิบยกเหตุผล การแสดงความสงสัยและ การอธิบาย แหลSงชุมชนและชีวิตประจำวัน ระบุภาพ หรือสัญลักษณ^ ตรงตามความหมายของคำ กลุSมคำ และประโยค จากการฟdงหรือการอSาน ตอบคำถามจากการฟdงและอSานบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ใหRขRอมูล เกี่ยวกับบุคคลและสิ่งตSางๆ รอบตัว และกลุSมคำที่เกี่ยวกับกลุSมสาระการเรียนรูRอื่น เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และชมุ ชน ในความรRูคำศพั ท^ 250-300 คำ โดยกระบวนการเรียนรูRที่สSงเสริมทักษะการฟdงและอSาน กระบวนการกลุSม กระบวนการสืบคRนขRอมูล กระบวนการคิดวิเคราะห^ โดยใชRภาษาและกระบวนการเรียนรูRอื่นที่เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพื่อใหRเกิดความคิด ริเริม่ สรRางสรรคใ^ นการใชRภาษาอยSางเหมาะสม เพื่อใหRเกิดความรูR ความเขRา เห็นประโยชน^ เห็นคุณคSา ตระหนักในคุณคSาของภาษาและวัฒนธรรม แสวงหา ความรูRจากแหลSงการเรียนรูRภายใน ภายนอก และภูมิปdญญาทRองถิ่นของตนเอง เพื่อสรRางองค^ความรRูรองรับการ เจริญเติบโตของเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และสรRางความมั่นใจในการใชR ภาษาเพื่อการสื่อสารอยSางมีประสิทธิภาพ ใฝlรูRใฝlเรียน เห็นคุณคSาของการเรียนภาษาตSางประเทศ รักการอSาน กลRา แสดงออกทางความคิดอยSางมีเหตุผล เปEนผูRมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค^ สามารถดำเนินชีวิตอยSางสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก เผยแพรSและประชาสัมพันธ^ขRอมูลขSาวสารของชุมชนและ ประเทศชาติ ผลการเรยี นรูW 1. อSานออกเสียงประโยค ขอR ความ บทสนทนา บทความงSายๆ ตามหลกั การอSานในระบบเสียงภาษาจนี กลาง 2. จับใจความสำคัญ สรปุ และตอบคำถามงาS ยๆ จากเรือ่ งที่ฟงd หรอื อSานจากสอื่ ประเภทตาS งๆ 3. เขียนขRอมลู หรอื ภาพเก่ยี วกับเรื่องใกลRตวั 4. ใชภR าษาจีนในการสืบคRน คRนควRา รวบรวม นำเสนอและสรุปความรหRู รือขอR มลู ตSางๆ จากสอื่ และแหลงS การ เรยี นรตRู Sางๆ ในการศึกษาตอS และประกอบอาชีพ 5. เขRารSวมหรอื จดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีนตามความสนใจ รวม 5 ผลการเรียนรูW

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 190 คำอธบิ ายรายวชิ า กลุSมสาระการเรียนรูW สขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวชิ า พลศกึ ษา6 (บาสเกตบอล2) รหสั วชิ า พ23202 ชน้ั มัธยมศึกษาปทe ่ี 3 เวลา 1 ชั่วโมง/สปั ดาห) จำนวน 0.5 หนSวยกติ คำอธิบายรายวิชา (course description) ศึกษา หลักการเคลื่อนไหวที่ใชRทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นำไปสูSการพัฒนาทักษะการเลSนกีฬา กีฬาไทย และกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใชRทักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬาอยSางละ 1 ชนิด กิจกรรมนันทนาการอยSางนRอย 1 กิจกรรม ความสำคัญของการออกกำลังกายและการเลSนกีฬาที่เลือกและการเลSนกีฬาและการทำงานเปEนทีมอยSาง สนุกสนาน ความแตกตSางระหวSางวิธกี ารเลSนกฬี าของตนเองกบั ผอูR นื่ โดยนำเทคนิคการเรียนการสอนบาสเกตบอลมาสอนและใชRในการฝ®กปฏิบัติ มุSงเนRนใหRผูRเรียนใชRกระบวนการ แสวงหาความรูR การฝ®กทักษะโดยใชRกิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเลSนเกมและการเลSนกีฬา บาสเกตบอล เปEนเครื่องมือและแนวทางในการฝ®กทักษะพื้นฐานในการเลSนกีฬาบาสเกตบอล รวมทั้งการเสริมสรRาง สมรรถภาพเพื่อสุขภาพและสมรรถภาพที่เกี่ยวขRองกับการเลSนบาสเกตบอล ทั้งทางดRานรSางกาย จิตใจ อารมณ^ สังคม และสตปิ dญญา การสราR งเจตคตทิ ีด่ ี และสามารถนำไปปฏบิ ัตอิ ยูSเปEนประจำอยาS งสมำ่ เสมอ เพื่อใหRผูRเรียนเกิดการเรียนรูR มีทักษะพื้นฐานในการเลSนกีฬาบาสเกตบอล มีคุณธรรม จริยธรรม คSานิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค^ ไดRแกS รักษ^ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย^ ซื่อสัตย^สุจริต มีวินัย ใฝlเรียนรูR อยูSอยSาง พอเพียง มุSงมั่นในการทำงาน รักษาความเปEนไทย มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง พรRอมท้ังตระหนักและเห็นคุณคาS และเจตคตทิ ่ดี ใี นการออก กำลงั กาย ใชเR วลาวSางใหเR กดิ ประโยชน^และ หSางไกลจากยาเสพตดิ สามารถนำไปประยุกตใ^ ชRใหRเกิดประโยชน^ แกSตนเอง ชุมชน และสังคมสวS นรวมอยาS งเปEนสขุ ผลการเรียนรWู 1. รเRู ขRาใจ และปฏิบัติตาม กฎ กติกาและการตัดสินของกฬี าบาสเกตบอล 2. รขRู นั้ ตอนและสามารถปฏบิ ัติเม่ือเปนE ฝlายรุกไดRอยSางถกู ตRองและเหมาะสม 3. รขูR นั้ ตอนและสามารถปฏิบัติเม่ือเปนE ฝlายรบั ไดRอยาS งถูกตRองและเหมาะสม 4. รแูR ละเขRาใจและสามารถปฏิบัติเลนS เปEนทีมไดอR ยSางถูกตRองและเหมาะสม 5. รแูR ละเขRาใจสมรรถภาพของกลาR มเน้ือและสามารถบรหิ ารไดRอยSางถกู ตRอง รวม 5 ผลการเรยี นรูW

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 191 กลุมS สาระการเรยี นรวWู ิทยาศาสตร)และเทคโนโลยี คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ว20209 รายวิชา ระบบอัตโนมัติและอนิ เตอร)เน็ตของสรรพส่ิง จำนวน 1.0 หนSวยกิต ช้นั มธั ยมศกึ ษาปeท่ี 3 เวลา 2 ช่วั โมง/สปั ดาห) คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษา อธิบายการทำงานของระบบอัตโนมัติและอินเตอร^เน็ตของสรรพสิ่ง สมองกลฝdงตัว ระบบไฟฟUาเบื้องตRน และการทำงานของเซนเซอร^ 2. เขียนโปรแกรมคำสั่งพื้นฐานของภาษาคอมพิวเตอร^ โปรแกรมแบบมีทางเลือก (Selection) , แบบวนซ้ำ (Loop) และสรRางฟdงก^ชัน โปรแกรมสั่งงานสมองกลฝdงตัว สรRางฟdงก^ชัน สื่อสารทางพอร^ต อนุกรม พอร^ตแอนาลอก และพอร^ตดิจิทัล เขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของอุปกรณ^อินพุต (Input) เอาต^พุต (Output) และเซนเซอร^ (Sensor) พัฒนาโครงงานระบบอัตโนมตั ิและอินเตอร^เน็ตของสรรพสิ่ง โดยใชRความรูRทางดRานวิทยาการคอมพิวเตอร^ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อแกRปdญหา รวบรวมขRอมูลในชีวิตจริงจากแหลSงตSาง ๆ และความรูRจากศาสตร^อื่นมาประยุกต^ใชR สรRางความรูRใหมS เขRาใจการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มผี ลตSอการดำเนนิ ชีวติ อาชีพ สงั คม วฒั นธรรมและใชอR ยSางปลอดภัยมจี รยิ ธรรม ตลอดจน นำความรูRความเขRาใจในวิชาวิทยาศาสตร^ และเทคโนโลยีไปใชRใหRเกิดประโยชน^ตSอสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถ พัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแกRปdญหาและ การจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสนิ ใจ ตระหนกั ถงึ ความสำคญั และเห็นคุณคSาของความรRวู ิทยาศาสตร^และเทคโนโลยที ใ่ี ชใR นชีวติ ประจำวนั มี ทักษะในศตวรรษที่ 21 รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) มีจิตวิทยาศาสตร^ มีคุณธรรม จริยธรรม และคSานิยมในการใชRวิทยาศาสตร^และเทคโนโลยีอยSางสรRางสรรค^ รูRเทSา ทัน และมีความรับผิดชอบตSอสังคม ผลการเรียนรูW 1. อธบิ ายการทำงานของระบบอัตโนมตั แิ ละอนิ เตอรเ^ น็ตของสรรพสง่ิ สมองกลฝงd ตวั ระบบไฟฟาU เบ้อื งตนR และ การทำงานของเซนเซอร^ 2. เขยี นโปรแกรมคำสั่งพ้ืนฐานของภาษาคอมพิวเตอร^ 3. เขยี นโปรแกรมแบบมที างเลอื ก (Selection) , แบบวนซำ้ (Loop) และสราR งฟdงกช^ นั 4. เขยี นโปรแกรมสงั่ งานสมองกลฝdงตัว สรRางฟdงก^ชัน สอื่ สารทางพอรต^ อนุกรม พอร^ตแอนาลอก และพอรต^ ดิจทิ ลั 5. เขยี นโปรแกรมควบคุมการทำงานของอุปกรณอ^ ินพุต (Input) เอาตพ^ ุต (Output) และเซนเซอร^ (Sensor) 6. พฒั นาโครงงานระบบอตั โนมัติและอินเตอร^เนต็ ของสรรพสงิ่ รวม 6 ผลการเรยี นรูW

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 192 คำอธบิ ายรายวชิ า กลุSมสาระการเรยี นรูวW ทิ ยาศาสตร)และเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาศาสตร-) STEM รหัสวิชา ว23202 ชนั้ มัธยมศึกษาปeที่ 3 เวลา 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห) จำนวน 1.0 หนSวยกติ คำอธบิ ายรายวชิ า (course description) ศึกษา อภิปรายเกี่ยวกับการถSายโอนความรRอน สังเกตและอธิบายการถSายโอนความรRอนที่อาศัยตัวกลาง รวบรวมขRอมูลและสรRางแบบจำลองเพื่ออธิบายการถSายโอนความรRอนของของแข็ง ของเหลวและแก¨ส สืบคRนขRอมูลและ สรRางแบบจำลองการถSายโอนความรRอนโดยไมSอาศัยตัวกลาง เพื่อออกแบบและสรRางแบบจำลองแกRวเก็บความรRอนโดย ใชRความรูRเก่ียวกับการถSายโอนความรRอน ศึกษาหาคำตอบของสมการโดยใชRวิธีลองแทนคSาตัวแปร เขียนสมการเชิงเสRน ตัวแปรเดียวแทนสถานการณ^หรือปdญหา แกRโจทย^ปdญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเสRนตัวแปรเดียวและตรวจสอบความ สมเหตุสมผลของคำตอบ เขียนและอSานกราฟของคูSอันดับบนระนาบในระบบพิกัดฉาก แปลความหมายของกราฟท่ี กำหนดใหR เชื่อมโยงความรูRเกี่ยวกับสมการเชิงเสRน ตัวแปรเดียว รวมทั้งกราฟและความสัมพันธ^เชิงเสRนใน ชีวิตประจำวนั โดยใชRกระบวนการทางวิทยาศาสตร^ การสืบเสาะหาความรูR การสำรวจตรวจสอบ การสืบคRนขRอมูล อภิปราย และทดลอง เพอ่ื ใหRเกดิ ความรูR ความคิด ความเขาR ใจ สามารถสอื่ สารสิง่ ท่เี รยี นรูR มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณคSาของความรRูวิทยาศาสตร^และเทคโนโลยีที่ใชRในชีวิตประจำวัน แสดง ความซาบซึ้ง หSวงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการใชRและรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลRอมอยSางรูRคุณคSา มีจิต วิทยาศาสตร^ จริยธรรม คุณธรรม และคSานิยมที่เหมาะสม มีสSวนรSวมในการจัดการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลRอมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเจริญเติบโตในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก(Eastern Economic Corridor :EEC) และเขตพ้นื ท่ีนวตั กรรมการศกึ ษา ผลการเรยี นรWู 1. หาคำตอบของสมการโดยใชวR ธิ ลี องแทนคSาตวั แปร 2. สราR งสมการเชงิ เสRนตวั แปรเดยี วเพอ่ื แกRปdญหา 3. แกRสมการเชงิ เสRนตัวแปรเดยี วและตรวจสอบคำตอบ 4. เขียนสมการเชิงเสนR ตัวแปรเดียวแทนสถานการณ^หรือปdญหา 5. แกRโจทย^ปญd หาเกยี่ วกบั สมการเชิงเสนR ตัวแปรเดียว และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ 6. เขยี นและอาS นกราฟของคอSู ันดบั บนระนาบในระบบพิกดั ฉาก 7. อาS นและแปลความหมายของกราฟทกี่ ำหนดใหR และนำไปใชRแกRปdญหา 8. ใชคR วามรRเู ก่ียวกบั สมการเชิงเสRนตวั แปรเดียวในการแกRปdญหา 9. ใชคR วามรเูR กีย่ วกับกราฟและความสัมพันธ^เชิงเสนR ในการแกปR dญหา 10. สังเกตและอธบิ ายการถSายโอนความรRอนของแผนS โลหะ 11. รวบรวมขอR มูลและสราR งแบบจำลองเพ่อื อธบิ ายการถSายโอนความรRอนของของแขง็ 12. สงั เกตและอธบิ ายการถาS ยโอนความรRอนของนำ้ และอากาศ

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 193 13. รวบรวมขอR มลู และสราR งแบบจำลองเพื่ออธบิ ายการถSายโอนความรอR นของของเหลวและแก¨ส 14. สืบคRนขRอมลู และสราR งแบบจำลองการถSายโอนความรRอนโดยไมSอาศัยตวั กลาง 15. ออกแบบและสรRางแบบจำลองแกRวเก็บความรอR นโดยใชคR วามรเูR ก่ยี วกับการถSายโอนความรRอน รวม 15 ผลการเรียนรูW

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 194 กลมSุ สาระการเรียนรภWู าษาตาS งประเทศ คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา อ23202 จำนวน 0.5 หนSวยกิต รายวิชา ภาษาอังกฤษสูSเขตพฒั นาระเบยี งเศรษฐกิจภาคตะวันออก 2 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปทe ี่ 3 เวลา 1 ช่ัวโมง/สัปดาห) คำอธบิ ายรายวิชา (course description) ศึกษาการใชRภาษาอังกฤษเพื่อรองรับโครงการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) โดยมุSงเนRน เกี่ยวกับอาชีพในทRองถิ่น ไดRแกS การเกษตรในทRองถิ่นและการทSองเที่ยวในชุมชน นอกจากนี้ยังไดRเรียนรูRการปฏิบัติงาน โดยใชRภาษาอังกฤษเปEนสื่อกลางในการสื่อสารและเรียนรRู เพื่อนำความรูRที่ไดRไปประยุกต^ใชRในการประกอบอาชีพใน อนาคต โดยใชRทักษะกระบวนการทางภาษาควบคูSกับทักษะการคิด ทักษะการแกRปdญหาและทักษะการติดตSอสื่อสาร เนRนใหRผูRเรียนมีสSวนรSวมและมีปฏิสัมพันธ^กับกิจกรรมการเรียนรูRผSานการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) รวมทั้งมีการใชRภาษาอังกฤษในการสืบคRนขRอมูลโดยใชRกระบวนการเทคโนโลยีและมีการลงมือปฏิบัติงานจริงผSาน กระบวนการทำงานกลุSม เพือ่ ใหผR เRู รยี นมเี ตคตทิ ี่ดีตอS การเรียนภาษาอังกฤษ มคี วามรักในการเรียน มีความรRคู วามเขRาใจ และมีความม่นั ใจ ในการใชRภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน และการประกอบอาชีพมากขึ้น ปลูกฝdงใหRนักเรียนใฝlเรียนรูR มีความมุSงมั่นใน การทำงาน ซื่อสัตย^ มีวินัย และมีจิตสาธารณะ รวมทั้งสามารถใชRภาษาอังกฤษเปEนเครื่องมือในการเรียนรRูกับกลุSมสาระ การเรียนรูRอื่น มีความล้ำหนRาดRานความคิดและมีความเปEนผูRนำทางดRานภาษา สื่อสารไดRอยSางคลSองแคลSว สามารถนำ ความรูRทางภาษามาพัฒนาตนเองรองรับการพัฒนาดRานการทSองเที่ยวและการสื่อสารในเขตพัฒนาเศรษฐกิจภาค ตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) และเขตพืน้ ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษา มุSงสSูความเปEนพลโลกทม่ี ีศกั ยภาพ ผลการเรียนรWู 1. นกั เรียนสามารถบอกความหมายของคำศพั ทแ^ ละเดาคำศพั ท^จากบริบทไดR 2. นักเรียนสามารถจบั ใจความสำคญั ของเนือ้ หาหรอื สอ่ื สงิ่ พมิ พ^ไดR 3. นกั เรยี นสามารถบอกรายละเอยี ดของขRอมลู จากบทความหรอื สือ่ ส่ิงพมิ พไ^ ดR 4. นกั เรียนสามารถวิเคราะหข^ RอมูลจากแหลงS สืบคRนตSางๆและนำมาประยุกตใ^ ชRไดR 5. นกั เรยี นสามารถสนทนาตอบโตเR ปEนภาษาอังกฤษไดR 6. นักเรยี นสามารถพูดใหRขRอมลู นำเสนองานเปนE ภาษาองั กฤษไดR รวม 6 ผลการเรยี นรWู

โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ ศ รี น ค ริ น ท ร7 ร ะ ย อ ง | 195 สว\" นที่ 4 เกณฑกC ารจบการศึกษา