InfinityKm61

1

2 คำนำ สำนกั งำนเขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำเชยี งใหม่ เขต 1 ไดจ้ ัดทำโครงกำร จดั กำรควำมรู้ (KM) ตัง้ แต่ปีกำรศึกษำ 2555 มกี ำรจดั กจิ กรรมถอดรหัส INFINITY KM และจดั ทำเป็น E-Book เผยแพรท่ ำงเว็บไซตแ์ มงมมุ (km-cm1.net) ต้งั แตป่ ีกำรศึกษำ 2559 จนถึงปจั จุบนั เป็นคร้งั ท่ี 3 ซ่ึงมุ่งหวังใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรขู้ องสำนกั งำนเขตพนื้ ที่ กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำเชียงใหม่ เขต 1 เปน็ เครือข่ำยกำรจัดกำรควำมรู้ ระหว่ำงเขต พนื้ ทก่ี ำรศึกษำกบั สถำนศึกษำในสังกัด และเพ่อื แลกเปล่ียนเรียนรู้/ เผยแพรว่ ธิ ปี ฏิบตั ิทดี่ ี (Best Practice) ของผ้บู ริหำรสถำนศึกษำ ครู และบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำในสังกดั ได้รับเกียรตถิ อดองค์ควำมรวู้ ธิ ปี ฏบิ ัติที่ดี (Best Practice) จำกเปน็ ตัวแทน ผูบ้ รหิ ำรสถำนศึกษำ ครู และบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำหลำย Generation ทัง้ ที่จบใหม่หรือ Gen Y (พ.ศ. 2523-2540),Gen X (พ.ศ.2508-2522) และวัยใกลเ้ กษยี ณหรอื Baby Boom (พ.ศ.2489-2507) โดยมงุ่ หวังเพอ่ื จดั เก็บควำมรู้และวิธีปฏิบัตทิ ด่ี ี (Best Practice) ใหเ้ ปน็ แบบอยำ่ งผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ ครู และบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ หรอื ผทู้ ่ี สนใจไดศ้ ึกษำเรียนรู้และยดึ ถอื เป็นแบบอย่ำงในกำรปฏิบัตงิ ำน โดยสำมำรถสบื คน้ ได้ทกุ ท่ี ทกุ เวลำ ผ่ำนเว็บไซต์กำรจดั กำรควำมรู้ หรือเวบ็ ไซตแ์ มงมุม (km-cm1.net) กลมุ่ นิเทศ ติดตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ สำนักงำนเขตพืน้ ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำเชยี งใหม่ เขต 1 กนั ยำยน 2561

3 สำรบญั 1. นำยไพบลู ย์ พุทธวงค์ โรงเรียนอนบุ ำลเชียงใหม่ 2. นำงกลั ยรัตน์ ขัตยิ นต์ โรงเรียนอนุบำลเชียงใหม่ 3. นำงสำวอรุณี พิมเสน โรงเรียนบำ้ นห้วยทรำย 4. นำงสำวสุรำงค์ สำยอุดม โรงเรียนวัดปำ่ ตัน 5. นำงศริ ลิ กั ษณ์ ศรีไกรภกั ดิ์ โรงเรยี นวดั หว้ ยแกว้ 6. นำงฉววี รรณ ศรสี มบตั ิ โรงเรียนวดั ทรำยมูลรตั นศกึ ษำ 7. นำงพรทิพย์ ภอู่ ภสิ ิทธิ์ โรงเรยี นบำ้ นเชงิ ดอยสุเทพ 10.นำงอรณุ ีพัชร์ เมืองศรี โรงเรยี นวัดป่ำข่อยใต้ 11. นำงสำวเมธำวดี วงศส์ นุ ทร โรงเรยี นคำเที่ยงอนสุ รณ์ 12. นำงสำรวย ไชยสำร โรงเรียนวัดทรำยมูลรัตนศึกษำ 13. นำงพสิ มัย เทวำพทิ ักษ์ โรงเรียนบำ้ นร้องข้ีเหลก็ 14. นำงรชั ดำภรณ์ พนั ธ์พิกลุ โรงเรยี นบ้ำนท่ำหลุกสนั ทรำย 15. นำงสำวประภสั สร ชัยศรี โรงเรยี นวดั หนองปำ่ ครงั่ 16. นำงสำวพิมพ์รดำ สง่ ชื่น โรงเรยี นวดั ห้วยแก้ว 17. นำงสำววิรำวรรณ์ โพธิ โรงเรยี นวดั เสำหนิ

4 18. นำงมำลำ บรู ณำ โรงเรียนวดั สนั โคง้ 19. นำยอำนำจ กิตติจริยำ โรงเรียนวัดวงั สิงหค์ ำ 20. นำงสำวจันทนำ ไฝเจรญิ โรงเรียนบำ้ นลวงเหนือ 21. นำงประพิมภร มณีกุล โรงเรียนวดั ปำ่ ตนั 22. นำงสำวเกศิณี ศรีบุญเรอื ง โรงเรียนบำ้ นตลำดขเ้ี หลก็ 23. นำงแพรพรรณ จันทะแจง้ โรงเรยี นชลประทำนผำแตก 24. นำงสนุ ทรี นวลศรี โรงเรยี นบำ้ นลวงเหนอื 25. นำงสำวกรกฏ หลำนรกั ษ์ โรงเรียนอนบุ ำลเชยี งใหม่ 26. นำงสำวสพุ ัฒดิ ำ เรืองนำมกิจ โรงเรยี นบำ้ นสันกำแพง 27. นำงอรณุ ี คุณยศยิ่ง โรงเรยี นบำ้ นปำ่ ไม้แดง 28. นำงคะนงึ นจิ ทนันชัย โรงเรียนท่ำศำลำ 29. นำงสลุ ีกำญ ธแิ จ้ โรงเรียนวดั ช่ำงเคยี่ น

5

6 รำยละเอียดข้อมูล นำยไพบูลย์ พทุ ธวงค์ ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยกำรสถำนศึกษำ โรงเรียนอนบุ ำลเชยี งใหม่ ปที ีเ่ กษยี ณอำยุรำชกำ ๓๐ กันยำยน ๒๕๕๙ ๑. ขอ้ มูลเก่ยี วกบั งำนทร่ี ับผิดชอบตลอดชีวิตของกำรรบั รำชกำร งำนประจำ (ตงั้ แตเ่ ริ่มต้นจนถงึ ปัจจบุ นั ) วันเดอื นปี ตำแหนง่ สถำนที่ทำงำน ๒ ธันวำคม ๒๕๑๗ ครูจตั วำ โรงเรียนบำ้ นผำจกุ อ.ดอยเตำ่ จ.เชียงใหม่ ๓๐ กนั ยำยน ๒๕๒๑ ครใู หญ่ โรงเรยี นบำ้ นห้วยฝำง อ.ดอยเต่ำ จ.เชียงใหม่ ๑๖ กุมภำพันธ์ ๒๕๒๕ ผชู้ ว่ ยหัวหน้ำกำรประถมศึกษำอำเภอ สปอ.เชยี งดำว จ.เชยี งใหม่ ๒๐ กุมภำพันธ์ ๒๕๒๗ ผชู้ ว่ ยหวั หนำ้ กำรประถมศึกษำอำเภอ สปอ.ฝำง จ.เชยี งใหม่ ๓๐ มนี ำคม ๒๕๓๓ ผู้ช่วยหวั หน้ำกำรระถมศึกษำอำเภอ สปอ.แมร่ ิม จ.เชยี งใหม่ ๙ กรกฎำคม ๒๕๓๖ ผอู้ ำนวยกำรสถำนศกึ ษำ โรงเรียนบ้ำนป่ำกลำงมติ รภำพ ที่ ๑๖๖ อ.ปวั จ.น่ำน ๑ ตลุ ำคม ๒๕๔๑ ผอู้ ำนวยกำรสถำนศึกษำ โรงเรยี นบำ้ นเวียงฝำง ๑ ตลุ ำคม ๒๕๔๖ ผ้อู ำนวยกำรสถำนศึกษำ โรงเรยี นบำ้ นบวกครกนอ้ ย ๒๔ ธนั วำคม ๒๕๔๗ ผอู้ ำนวยกำรสถำนศึกษำ โรงเรยี นคำเท่ียงอนุสรณ์ ๒ มถิ ุนำยน ๒๕๕๑ ผอู้ ำนวยกำรสถำนศึกษำ โรงเรยี นพทุ ธิโศภน ๑๘ มถิ ุนำยน ๒๕๕๓ ผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำ โรงเรียนอนุบำลเชียงใหม่ จนถงึ ปจั จุบัน

7 ตำแหนง่ อื่น ๆ ปีท่ี พ.ศ.๒๕๔๙ ถงึ ปัจจุบนั ตำแหน่ง สมำชกิ สมำคมนกั บริหำรกำรศึกษำและผูป้ ระกอบกำรวชิ ำชพี ครู ปีท่ี พ.ศ.๒๕๕๓ ถึง ปจั จบุ ัน ตำแหน่ง ประธำนเครือขำ่ ยพฒั นำคณุ ภำพกำรศึกษำอำเภอเมือง ปีที่ พ.ศ.๒๕๕๓ ถึง ปจั จุบัน ตำแหนง่ กรรมกำรบริหำรสมำคมโรงเรียนอนุบำลประจำจังหวัดแห่ง ประเทศไทย ปีที่ พ.ศ.๒๕๕๘ ถึง ปัจจุบนั ตำแหนง่ คณะกรรมกำรสหกรณ์ออมทรพั ยข์ ำ้ รำรำชกำร กระทรวงศกึ ษำธกิ ำรจังหวัดเชยี งใหม่ ปีที่ พ.ศ.๒๕๕๖ ถงึ ปจั จุบนั ตำแหนง่ อนกุ รรมกำรสมำคมโรงเรยี นอนุบำลประจำจังหวัดภำคเหนอื ปที ี่ พ.ศ.๑๕๕๗ ถงึ ปจั จบุ นั ตำแหนง่ สมำชิกสมำคมผู้บรหิ ำรโรงเรียนประถมศกึ ษำแหง่ ประเทศไทย ๒. ผลงำนควำมภำคภูมิใจ หรอื งำนทป่ี ระสบผลสำเร็จในชวี ติ ๒.๑ วิธดี ำเนินงำนเกดิ ผลสำเร็จตำมเปำ้ หมำย กำรบรหิ ำรงำนด้วยระบบคุณภำพ ของโรงเรยี นอนุบำลเชียงใหม่ ไดร้ ับกำรประเมนิ เป็นโรงเรยี น มำตรฐำนสำกล ระดับ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน (OBECQA) ด้วยนวตั กรรม SAC และ บรหิ ำรงำนดว้ ยระบบคุณภำพ ๗ หมวด ไดแ้ ก่ ๑. กำรนำองค์กร ๒. กำรวำงแผนเชงิ กลยุทธ์ ๓. กำรมุง่ เน้นผู้เรยี น ๔. กำรวดั และจัดกำรควำมรู้ ๕. กำรมุ่งเน้นบคุ ลำกร ๖. กำรมุ่งเนน้ กำรดำเนินกำร ๗. ผลผลิต/ผลลพั ธ์

8 ผลงำนท่ปี ระสบผลสำเรจ็ ดำ้ นโรงเรยี น (๑) รำงวลั ผลกำรประเมินกำรดำเนนิ งำนกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำยำเสพติด ภำยใตย้ ุทธศำสตร์ “รว้ั โรงเรียน” และนโยบำยภูมิคมุ้ กนั ภยั pำเสพตดิ (Drug Free) ระดับดี ประจำปี ๒๕๕๓ จำก กระทรวงศึกษำธิกำร (๒) รำงวัลสว้ มสขุ สันต์ ประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๔ จำก สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน (๓) รำงวัลผู้ส่งเสริมกำรใชภ้ ำษำไทย ภำษำถ่นิ ดเี ดน่ ประจำปี ๒๕๕๔ จำก กระทรวงวัฒนธรรม (๔) รำงวลั โรงเรียนประชำธิปไตยตวั อย่ำง ประจำปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๕๕ จำก คณะอนกุ รรมกำรสง่ เสรมิ กำพฒั นำประชำธปิ ไตย ในคณะกรรมกำรเอกลกั ษณ์ ของชำติ (๕) รำงวลั โรงเรยี นประชำธิปไตยตัวอย่ำงรักษำมำตรฐำน ประจำปี ๒๕๕๖ โดย สำนกั งำนปลกั สำนกั นำยกรัฐมนตรี (๖) รำงวลั หนง่ึ โรงเรียน หนึ่งนวตั กรรม “ระดบั ประเทศ” ประจำปี ๒๕๕๖ รำงวัลระดับเหรียญเงิน เร่อื ง กำรสง่ เสริมนิสยั รกั กำรอำ่ นผ่ำนบทเรียนโปรแกรม แบบมลั ติพอยท์ จำก สำนกั งำนเลขำธิกำรคุรสุ ภำ (๗) รำงวัลสถำนศึกษำ รำงวลั พระรำชทำน ระดับกำรศกึ ษำข้ันพ้นื ฐำน ประจำปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๕๖ ระดบั ประถมศึกษำ ขนำดใหญ่ ของกระทรวงศึกษำธิกำร (๘) รำงวลั สถำนศกึ ษำ รำงวัลพระรำชทำน ระดับกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๕๗ ระดบั ก่อนประถมศึกษำ ขนำดใหญ่ ของกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

9 ดำ้ นผู้บรหิ ำร (๑) นำยไพบูลย์ พทุ ธวงค์ ผ้อู ำนวยกำรโรงเรียน ไดร้ บั รำงวัลผู้ทำคณุ ประโยชน์ตอ่ กำรศกึ ษำ ท่เี ปน็ แบบอย่ำงของ ส.ก.ส.ค. ประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๕๕ (๒) นำยไพบลู ย์ พุทธวงค์ ผู้อำนวยกำรโรงเรียน ได้รับรำงวลั ทรงคณุ ค่ำ OBEC AWARD ระดบั เหรียญทอง ดำ้ นกำรบริหำรจดั กำร ระดับประเทศ จำก สำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศกึ ษำขัน้ พ้ืนฐำน ประจำปี ๒๕๕๕ (๓) นำยไพบูลย์ พุทธวงค์ ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน ไดร้ บั รำงวลั “นกั บรหิ ำรสถำนศึกษำ ดเี ด่น” จำก สมำคมนักขำ่ วเชียงใหม่ เมอื่ วันท่ี ๔ มนี ำคม ๒๕๕๕ (๔) นำยไพบูลย์ พุทธวงค์ ผู้อำนวยกำรโรงเรยี น ไดร้ บั รำงวัล “ผู้บริหำรสถำนศกึ ษำที่ ส่งเสรมิ ด้ำนกีฬำดเี ด่น” จำก สมำคมนกั ขำ่ วเชียงใหม่ เมอื่ วันท่ี ๔ มีนำคม ๒๕๕๕ (๕) นำยไพบูลย์ พทุ ธวงค์ ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น ไดร้ บั รำงวลั “ผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำดเี ด่น” จำก สำนักงำนเขตพืน้ ที่กำรศึกษำประถมศึกษำเชียงใหม่ เขต ๑ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๕๕ (๖) นำยไพบลู ย์ พุทธวงค์ ผู้อำนวยกำรโรงเรยี น ไดร้ บั รำงวัล “พระพฤหัสบดีทองแดง” ประจำปี ๒๕๕๗ จำก เลขำธกิ ำรคณะกรรมกำรสง่ เสรมิ สวสั ดกิ ำรและสวสั ดภิ ำพครู และ บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ (สกสค.) กระทรวงศกึ ษำธิกำร ผลงำนดีเดน่ บรหิ ำรโรงเรียนจนประสบควำมสำเรจ็ ได้รับรำงวลั โรงเรยี นรำงวลั พระรำชทำนในระดบั กอ่ น ประถมศึกษำ (ขนำดใหญ่) และ ระดบั ประถมศึกษำ (ขนำดใหญ)่ , โรงเรยี นมมี ำตรฐำน ได้รับรำงวัลคณุ ภำพ แห่งสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน (OBECQA) ของโครงกำรโรงเรียนมำตรฐำนสำกล ปี ๒๕๕๗ – ๒๕๕๘

10 ๒ ปจั จัยที่เออ้ื ใหป้ ระสบผลสำเร็จคือ กำรบรหิ ำรจัดกำรดว้ ยระบบคุณภำพ มำตรฐำน ตัวชี้วดั คุณภำพของผู้บรหิ ำร ๑) ผบู้ รหิ ำรมีวสิ ัยทัศนแ์ ละสำมำรถนำโรงเรยี นสู่กำรเป็นมำตรฐำนสำกล โรงเรียน ๒) ผบู้ รหิ ำรทำกำรบรหิ ำรจดั กำรด้วยระบบคณุ ภำพ TQA ๓) ผบู้ ริหำรมคี วำมเป็นผ้นู ำทำงวิชำกำรทม่ี ีผลงำนปรำกฏเปน็ ที่ยอมรับ ๔) ผบู้ รหิ ำรมีควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยีในกำรสอื่ สำรและกำรบรหิ ำรจัดกำร ๕) ผู้บรหิ ำรสำมำรถใชภ้ ำษำตำ่ งประเทศในกำรส่ือสำร ๖) ผูบ้ รหิ ำรมีประสบกำรณ์ในกำรอบรม ศึกษำดูงำน แลกเปล่ียนเรยี นรูใ้ นกำรจัด กำรศกึ ษำนำนำชำติ มำตรฐำน ตวั ชว้ี ัด ระบบกำรบริหำรจดั กำร ๑) โรงเรียนบรหิ ำรจัดกำรตำมข้นั ตอนของ TQA ๒) โรงเรียนมีระบบกำรจดั กำรควำมรู้ (KM) และกำรสร้ำงนวัตกรรมเผยแพร่ท้ังใน ประเทศและตำ่ งประเทศ ๓) โรงเรียนนำวธิ ปี ฏบิ ตั ิทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practices) มำใช้ในกำรบริหำรจดั กำร ครอบคลมุ ภำรกิจทุกดำ้ นของโรงเรยี น ๔) โรงเรียนมกี ำรแลกเปล่ียนเรียนรดู้ ำ้ นกำรบรหิ ำรจัดกำรทั้งในประเทศและ ตำ่ งประเทศ ๕) โรงเรียนมกี ำรบรหิ ำรงำนบุคคลอยำ่ งมอี ิสระและคล่องตวั โดยสำมำรถกำหนด อตั รำกำลงั สรรหำ บรรจุ จดั จ้ำง สง่ เสริมและพฒั นำ ๖)โรงเรียนสำมำรถแสวงหำ ระดมทรพั ยำกรดำ้ นต่ำงๆเพ่ือพฒั นำควำมเป็นเลิศใน กำรจดั กำรศึกษำ โดยสำมำรถบรหิ ำรจัดกำรไดอ้ ย่ำงคลอ่ งตวั ตำมสภำพควำม ตอ้ งกำรและจำเปน็

11 ด้ำนปัจจยั พ้ืนฐำน ๑) โรงเรยี นมีขนำดชั้นเรยี นท่ีเหมำะสมโดยพจิ ำรณำจำกจำนวนนกั เรยี นตอ่ ห้อง (ปฐมวัย 25 คน :1หอ้ ง , ประถมศึกษำ 30 คน :1หอ้ ง) ๒) จำนวนครทู ีม่ คี วำมรตู้ รงสำขำวชิ ำทสี่ อนเพยี งพอ ๓) อัตรำสว่ นครู 1 คน ต่อนกั เรียนไมเ่ กิน 20 คน ๔) ภำระงำนกำรสอนของครูไมเ่ กิน 20 ชั่วโมงต่อสปั ดำห์ ๕) โรงเรยี นจัดให้มีหนังสอื /ตำรำเรียนทม่ี ีคณุ ภำพระดบั มำตรฐำนสำกลเพอื่ ให้ นักเรียนไดใ้ ชเ้ รยี นอย่ำงเพียงพอ ๖) โรงเรยี นมคี อมพิวเตอรแ์ บบพกพำสำหรบั นกั เรยี น ๗) โรงเรียนมเี ครือข่ำยอินเทอร์เน็ตแบบควำมเรว็ สูงเชอ่ื มโยงครอบคลมุ พ้นื ท่ีโรงเรียน ๘) โรงเรยี นมีห้องเรยี นอิเล็กทรอนกิ ส์มัลติมีเดีย ที่มอี ุปกรณเ์ ทคโนโลยที ี่ทันสมยั และมีปรมิ ำณเพียงพอ ๙)โรงเรยี นมหี อ้ งสมดุ แหล่งเรียนรู้ ศูนย์วทิ ยบริกำร ทีท่ นั สมัยและมบี รรยำกำศเอ้ือ ต่อกำรเรียนรู้ และกำรอำ่ น

12 มำตรฐำน ตัวช้ีวดั เครือข่ำยร่วมพัฒนำ ๑) โรงเรยี นมสี ถำนศกึ ษำที่จัดกำรศกึ ษำระดับเดียวกนั เปน็ เครือข่ำยรว่ ม พัฒนำทงั้ ในระดับทอ้ งถิน่ ระดับภูมภิ ำค ระดับประเทศ และระหว่ำง ประเทศ ๒) โรงเรยี นจัดกิจกรรมกำรเรยี นรแู้ ละแลกเปลยี่ นประสบกำรณแ์ ละ ทรัพยำกรระหวำ่ งเครือข่ำยโรงเรยี นรว่ มพัฒนำ ๓) โรงเรยี นมีเครอื ข่ำยสนบั สนุนจำกสถำบันอุดมศกึ ษำและองค์กรอ่นื ๆที่ เกยี่ วขอ้ งทั้งภำครฐั และเอกชน ๔) นกั เรยี นและครมู เี ครือข่ำยแลกเปล่ียนเรียนรกู้ บั บุคคลอื่นทง้ั ในประเทศ และตำ่ งประเทศ ควำมร่วมมือของชุมชน ๑) ผูป้ กครองนกั เรียน , นกั เรียน และค่คู วำมรว่ มมอื มีกำรทำ MOU ใน กำรสรำ้ งและพัฒนำองคก์ ร ๒) กำรระดุมทนุ ปัจจยั สนับสนุนของผู้ปกครอง และชุมชนให้ควำมร่วมมอื ดว้ ยดี ปจั จัยสนบั สนนุ กำรพฒั นำโรงเรยี นอนุบำลเชียงใหม่สู่โรงเรยี นมำตรฐำนสำกล (๑) เอกลักษณ์และวฒั นธรรมองคก์ รของควำมเปน็ โรงเรยี นอนุบำลประจำจงั หวัดที่มีชอ่ื เสยี ง มำนำนส่งผลใหไ้ ดร้ บั ควำมร่วมมือของผู้มสี ว่ นได้ส่วนเสยี ทกุ ฝำ่ ย (๒) ควำมเชื่อม่ันของผู้ปกครองและชุมชนท่มี ตี ่อโรงเรยี น (๓) กำรสรำ้ งควำมตระหนกั และกำรมีส่วนรว่ มของบุคลำกรของโรงเรยี นเกี่ยวกบั ควำมเขำ้ ใจ ในหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 และควำมเปน็ มำตรฐำนสำกล (๔) กำรพัฒนำทำงกำยภำพ ควบคไู่ ปกบั กำรผลกั ดนั คุณภำพกำรเรยี นกำรสอนให้เหน็ เป็น รปู ธรรมและสร้ำงขวัญกำลังใจแก่บุคลำกรในโรงเรยี น ทำให้เกิดควำมร่วมมอื ในกำรทำงำนท่ดี ี

13 ๒.๓ ปญั หำ อุปสรรค จุดท่ีควรพัฒนำ จุดทคี่ วรพฒั นำ (๑) กำรขยำยผลสกู่ ำรปฏบิ ตั ิทเ่ี ป็นเลศิ อย่ำงต่อเนอื่ ง ในระดับปฏิบัตกิ ำร (๒) ควรมกี ำรแลกเปลย่ี นเรียนรกู้ ับสถำบันคูแ่ ข่งอนื่ เพือ่ ยกระดับ และพัฒนำองคก์ ร ๒.๔ ขอ้ เสนอแนะ คอื ควรมีกำรทำ KM อยำ่ งต่อเน่ือง เพื่อนำผลทเ่ี ป็น Best Practice สถำนศกึ ษำ สำมำรถนำไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประสิทธิภำพ

14 รำยงำนวธิ ีปฏิบัติ( Best Practice ) นำงกลั ยรชั ต์ ขตั ริ ัตน์ ตำแหนง่ ชำนำญกำรพิเศษ ครู คศ.3 โรงเรียนอนุบำลเชยี งใหม่ เกษียณอำยรุ ำชกำร 30 กันยำยน พ.ศ. 2561 ขอ้ มูลงำนทีร่ บั ผดิ ชอบ งำนสอน - สอนสำระนำฏศลิ ป์ ระดบั ช้ัน ป.4 ,5, 6 - สอนกิจกรรมยุวกำชำด - สอนกจิ กรรมลดเวลำเรียน งำนวชิ ำกำร - ปฏบิ ตั ิหน้ำท่ีหวั หน้ำกลุ่มสำระศลิ ปะประสำนงำนวิชำกำร หลักสูตร กำรประเมินผลและ งำนกิจกรรมจำกฝำ่ ยต่ำงๆติดตอ่ กันนบั แต่เรมิ่ บรรจรุ บั รำชกำรจนถึงปกี ำรศกึ ษำ2560 - หวั หน้ำงำนยุวกำชำดโรงเรยี นอนบุ ำลเชยี งใหม่ งำนพเิ ศษ -รบั ผดิ ชอบฝกึ สอนฝกึ ซอ้ มงำนด้ำนกำรแสดงทัง้ ของครแู ละนักเรียนในโอกำสงำนกิจกรรม ต่ำงๆของโรงเรยี นและชมุ ชน -วทิ ยำกรยุวกำชำดโรงเรียนอนุบำลเชียงใหมน่ ับแตเ่ รม่ิ บรรจรุ บั รำชกำรถึงปกี ำรศกึ ษำ2560 -หวั หน้ำงำนประชำธิปไตยโรงเรียนดแู ลสภำนกั เรียนในช่วงปี พ.ศ.2548-2550 ผลงำนและควำมภำคภมู ิใจในกำรทำงำน ผลงำนนวตั กรรมทเี่ ปน็ เลศิ (BestPractice) กำรใช้สำระละครศึกษำสง่ เสริมควำมคดิ สร้ำงสรรคน์ ักเรียน

15 1.ควำมสำคญั ของผลงำนหรอื นวตั กรรมทนี่ ำเสนอ ในกระบวนกำรเรียนรสู้ ำระนำฏศลิ ป์ซึง่ เป็นสำระหนึ่งในสำระวชิ ำกลุ่มสำระศลิ ปะเปน็ สำระท่ตี ้องใช้ทกั ษะและใชเ้ วลำในกำรฝกึ ฝนจงึ จะเกิดทกั ษะทด่ี สี ำมำรถนำไปปฏิบัตใิ ช้ได้อย่ำง สวยงำมเหมำะสมเกดิ ประโยชนไ์ ด้ กำรเรยี นร้ใู นหอ้ งเรียนนกั เรียนจะเรียนเพียงสปั ดำหล์ ะ1ครง้ั ซง่ึ เปน็ เวลำน้อยเกินไปท่จี ะทำใหผ้ เู้ รียนเกิดทักษะ จงึ จำเป็นต้องฝึกฝนทกั ษะนอกเวลำเรียนคอื กำรเขำ้ รว่ มในกลุ่มสนใจนำฏศลิ ป์และละคร กำรเรียนรไู้ มว่ ำ่ จะเป็น กิจกรรมกำรเรยี นในและนอกห้องเรียน จงึ จำเปน็ ต้องใชเ้ ทคนิคกำรสอนและกระบวนกำรเรยี นรู้อยำ่ งหลำกหลำย โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ จงึ จะเกิดผลสำเร็จในกำรเรียนรเู้ กดิ ทักษะแกผ่ เู้ รียนอย่ำงแทจ้ ริงทงั้ ยงั เนน้ ให้ผเู้ รียนไดป้ ฏบิ ัติจรงิ ประเมินผู้เรยี นตำมสภำพจริง ผู้เรยี นเกดิ ทกั ษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมเห็นคณุ คำ่ ในละครและกำร นำไปปฏบิ ัติใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั เกดิ กำรอนุรกั ษ์สืบสำน 2. จดุ ประสงคแ์ ละเป้ำหมำยของกำรดำเนินงำน 2.1จดุ ประสงค์ 2.1.1เพอ่ื กระตนุ้ ส่งเสริมควำมคิดสรำ้ งสรรคข์ องนกั เรียน 2.1.2เพอ่ื ฝึกทักษะกำรสรำ้ งและแสดงละคร 2.1.3เพอื่ ฝกึ กระบวนกำรทำงำนกลุ่มอย่ำงมีขั้นตอน 2.1.4เพื่อพฒั นำส่งเสริมกำรอ่ำนกำรเขยี นของนกั เรยี น 2.1.5เพอื่ ให้เกิดคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์คณุ ธรรมจรยิ ธรรมแกน่ ักเรียน 2.1.6เพอ่ื ใหเ้ ห็นคณุ คำ่ ของศลิ ปะกำรแสดงละครเกิดกำรอนุรักษ์สบื สำน 2.2 เปำ้ หมำย 2.2.1เชิงปริมำณนักเรียนโรงเรียนอนุบำลเชยี งใหม่ในระดบั ช้ัน ป.5 ป.6

16 2.2.2เชิงคุณภำพนกั เรยี นโรงเรียนอนุบำลเชียงใหมใ่ นระดบั ชั้น ป.5 ป.6 ทุกคนมี ทกั ษะในกำรแสดงละครทกั ษะในกระบวนกำรทำงำนกลมุ่ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมมคี ุณลกั ษณะ ท่ี พงึ ประสงค์ เห็นคุณคำ่ ของศลิ ปะกำรแสดงละครและอนรุ กั ษส์ ืบสำน 3. กระบวนกำรผลติ ผลงำนหรอื ขน้ั ตอนกำรดำเนนิ งำน 3.1 เริ่มตงั้ แต่ข้ันท่ี1 ถงึ ลำดบั ข้นั ท่ี 9 ซงึ่ เป็นลำดบั สุดท้ำยเปรียบดังฐำนเจดีย์ถึงยอดเจดยี ์ 9.นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั 8.ปรบั ตนพัฒนำ 7.สร้ำงสรรคง์ ำนแสดงผลงำน 6.ใหค้ วำมรใู้ หมเ่ สรมิ ประสบกำรณ์ 5.สอบถำมศกึ ษำฐำนควำมรู้ 4.สรำ้ งสรรค์บรรยำกำศ 3.ปรบั เปลีย่ นพฤติกรรม 2.วเิ ครำะหผ์ ู้เรยี น 1.ขน้ั ตอนแบบแผนกระบวนกำรสอน เทคนิคกำรสอนทใ่ี ช้ในกระบวนกำรเรียนรู้สำระนำฏศิลปส์ ำระละคร - เทคนิคกำรสอนทสี่ ง่ เสริมควำมคดิ สร้ำงสรรค์ - เทคนิคกำรระดมสมอง - เทคนคิ กำรสอนให้คดิ ประดษิ ฐ์ - เทคนิคกำรเรียนรแู้ บบรว่ มมอื (แบบg.i ) กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรทู้ เี่ นน้ กำรวัดควำมสำมำรถภำคปฏิบัตขิ องกำรเรียน(Competercy- based measures of Learning )โดยใชเ้ ทคนคิ กำรเรียน

17 แบบประสบกำรณ(์ Experiential )เนน้ ทักษะควำมสำมำรถในกำรทำงำนเป็นทมี ทม่ี ขี ั้นตอนดงั น้ี 1.ขั้นประสบกำรณ์( Experiential ) ข้นั รวบรวมข้อมลู 2.นำเสนอและแลกเปล่ียนประสบกำรณ์ ( Publishing ) ขนั้ ของกำรพดู -กำรเขยี นหรอื นำเสนอด้วยปำกเปล่ำ 3.ขน้ั อภปิ รำยผล (Discussing ) ซักถำมไดแ้ นวคดิ ประยกุ ตใ์ ช้ 4.ข้นั สรุปพำดพิง (Generalizing ) สรุปผลจำก3ขน้ั ตอนสูแ่ ผนท่ีกว้ำงขึ้น สร้ำงองคค์ วำมรู้ ดว้ ยตนเอง 5.ขั้นประยกุ ต์ใช้ (Applying ) นำส่ิงทีไ่ ดไ้ ปประยุกต์ใชห้ รอื ปฏิบัตจิ ริง 4. ผลกำรดำเนินกำร/ ผลสมั ฤทธ์ / ประโยชน์ที่ไดร้ บั 4.1 นกั เรียนได้รับกำรกระตนุ้ ส่งเสริมควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ 4.2 นกั เรยี นได้รบั กำรฝึกทกั ษะกำรสรำ้ งและแสดงละคร 4.3 นักเรยี นได้รับกำรฝึกกระบวนกำรทำงำนกลมุ่ อยำ่ งมขี นั้ ตอน 4.4 นกั เรียนไดร้ ับกำรพัฒนำส่งเสริมกำรอ่ำนกำรเขียน 4.5 นักเรยี นเกิดคุณลักษณะท่พี งึ ประสงคม์ คี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม 4.6 นกั เรียนเหน็ คุณค่ำของศลิ ปะกำรแสดงละครเกิดกำรอนุรักษส์ บื สำน 5. ปัจจัยควำมสำเรจ็ สำระละครศึกษำมกี ระบวนกำรทที่ ำใหผ้ ูเ้ รียนได้เรียนรเู้ รอ่ื งกำรทำละครเรียนรทู้ ักษะกำร แสดงและศิลปะดำ้ นอื่นๆเช่นกำรออกแบบทำฉำกและอุปกรณ์ เสียงประกอบ เคร่อื งแตง่ กำยฝกึ ทกั ษะกำรทำงำนรว่ มกบั ผู้อื่นอย่ำงมีขัน้ ตอนเกดิ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคค์ ุณธรรมจรยิ ธรรมเหน็ คณุ ค่ำของศิลปะกำรแสดงเกิดกำรอำ่ นเขียนคดิ อยำ่ งสรำ้ งสรรคส์ ำมำรถนำไปปรบั ใช้ไดใ้ น ชีวติ ประจำวัน ในโอกำสทีเ่ หมำะสมและสำมำรถสอดแทรกประโยชน์ในกำรอยู่ร่วมกนั ในสังคมให้ เกดิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมแก่ผูช้ มได้

18 6. ผลลพั ธท์ ี่ได้ 6.1 นกั เรยี นมคี วำมคดิ สรำ้ งสรรค์ 6.2 นกั เรียนมีทกั ษะกำรสรำ้ งและแสดงละคร 6.3 นกั เรยี นทำงำนตำมกระบวนกำรทำงำนกลมุ่ อยำ่ งมีขัน้ ตอน 6.4 นกั เรยี นได้พัฒนำกำรอำ่ นกำรเขยี น 6.5 นักเรยี นเกดิ คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม 6.6 นกั เรยี นเหน็ คณุ คำ่ ของศลิ ปะกำรแสดงละครเกดิ กำรอนรุ ักษส์ ืบสำน ควำมภำคภมู ิใจในผลงำน ตลอดระยะเวลำรบั รำชกำรไดป้ ฏบิ ตั ิหน้ำทดี่ ว้ ยควำมวิรยิ ะอุสำหะอย่ำงเตม็ กำลงั ควำมสำมำรถ ศรัทธำในวชิ ำชพี ประสบควำมสำเรจ็ ในกำรทำงำนลงสผู่ เู้ รียนอยำ่ งแทจ้ รงิ เกิดผลในกำรทำงำนอย่ำง เหน็ ได้จำกกำรสอนและนำนกั เรียนลงสู่กำรแข่งขนั เข้ำร่วมกจิ กรรมตำ่ งๆไดร้ บั รำงวัลชนะเลศิ และ รำงวัลระดับเหรยี ญทองงำนศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี นทกุ ปที ่ลี งแข่งขันตงั้ แต่ระดบั อำเภอ จงั หวดั ภำค และระดับประเทศ สร้ำงชื่อเสียงใหโ้ รงเรยี นและจงั หวดั อยำ่ งสม่ำเสมอ ในกิจกรรมกำรขับรอ้ งเพลง กำรเลำ่ นทิ ำนประกอบกำรแสดงกจิ กรรมนำฏศลิ ปแ์ ละกจิ กรรม ละครโรงเล็กละครคุณธรรมเร่มิ แตป่ พี .ศ.๒๕๓๖ถึงปี๒๕๔๓และเรม่ิ ส่งนักเรียนลงแข่งขนั งำน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี นในปี๒๕๕๒จนถงึ ป๒ี ๕๕๗ไดร้ ับรำงวัลระดบั เหรยี ญทองระดบั ภำคทุกปแี ละ ระดับชำตใิ นปี๒๕๕๓กจิ กรรมละครโรงเล็กและหยดุ ส่งแขง่ ขันตงั้ แตป่ ี๒๕๕๘-๒๕๖๐เนอ่ื งเพรำะ สขุ ภำพ - จดั ทำโครงกำรยวุ ชนเสียงดใี นโรงเรยี นอนบุ ำลเชียงใหมเ่ พอื่ สนับสนนุ เสรมิ สรำ้ งนกั เรียนทม่ี ี ควำมสำมำรถทำงดำ้ นรอ้ งแพลงใหม้ ีโอกำสแสดงควำมสำมำรถของตน ส่งนกั เรยี นเขำ้ ประกวด แข่งขันได้รับรำงวัลอำทเิ ช่น - รำงวลั ชนะเลิศนกั ร้องประเภทเพลงลูกท่งุ ชำยเหรียญทองงำนศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ภำคเหนือ คร้ังที่ ๕๔ ปี ๒๕๔๕ ท่ีจังหวัดเชียงใหม่

19 - รำงวลั ชนะเลศิ นกั ร้องประเภทเพลงลูกทุ่งชำยงำนรวมพลังวันสีขำวทว่ี ทิ ยำลัย โปลิเทคนิคลำนนำเชียงใหม่ ปี ๒๕๔๕ และ ปี ๒๕๔๖ นักร้อง๒คนๆละปี - รำงวัลชนะเลิศนักรอ้ งประเภทเพลงไทยสำกลดเี ดน่ ของโครงกำรเดอะวสิ ต้ำ ปี๒๕๔๘ ได้รำงวัล๒คนชำย๑คนหญิง๑คนหนงึ่ ในนี้คอื นักรอ้ งชำยที่มีช่อื เสยี งในปัจจบุ ันคอื นำยวนั ธงชัย อินทรวัตรหรอื ต้อล RS - ชนะเลศิ กิจกรรมรำวงมำตรฐำนงำนเอกลกั ษณไ์ ทยของสำนักงำนกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำ เชียงใหมป่ ีกำรศึกษำ๒๕๔๒ - ชนะเลศิ กจิ กรรมรำศรนี วลงำนเอกลกั ษณ์ไทยของสำนักงำนกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำ เชียงใหม่ปกี ำรศกึ ษำ๒๕๔๔ - นำนักเรยี นแข่งขันกำรเลำ่ นิทำนคำเมอื งประกอบกำรแสดงรับรำงวลั ชนะเลิศของมูลนิธคิ รู บำศรีวิชัยปี๒๕๓๖ปี๒๕๓๗ - นำนักเรียนที่ชนะกำรแขง่ ขนั กำรเลำ่ นิทำนพ้นื บำ้ นประกอบกำรแสดงของวัฒนธรรม เชียงใหมต่ ัวแทนภำคเหนอื นำเสนอกำรแสดง ณ เวทีศนู ย์วฒั นธรรมแห่งชำตกิ รุงเทพมหำนครปี ๒๕๓๘ - นำนักเรยี นแขง่ ขันกำรเลำ่ นิทำนในวนั แม่รบั รำงวลั ชนะเลิศของจงั หวดั เชยี งใหมป่ ๒ี ๕๔๓ - ฝึกซ้อมพิธีกรและกำรแสดงเขำ้ รว่ มดำเนินกำรและแสดงเวทรี ะดบั ชำตเิ มอื งทองธำนีงำน ภำษำไทยแหง่ ชำตแิ ละงำนปิดทำ้ ยอำลำกำรประถมศึกษำแหง่ ชำตทิ ่ีอยุทธยำก่อนจะเป็น สพฐ ใน ปจั จบุ นั ปี2545 - นำงกลั ยรชั ต์ ขตั ิรตั น์ เป็นตัวแทนภำคเหนอื เขำ้ ร่วมประกวดกำรขับรอ้ งเพลงกล่อมลูก๔ ภำคในรอบชิงชนะเลิศของมหำวิทยำลยั มหดิ ลในปพี .ศ.๒๕๔๘ - รำงวัลชนะเลศิ ครูผู้สอนนำฏศลิ ป์ดเี ดน่ ของอ.เมืองเชียงใหม่ ของศนู ย์พัฒนำกำรศกึ ษำท่ี๓ เชียงใหมแ่ ละรองชนะเลศิ อันดบั ๑ของกำรประถมศกึ ษำจังหวดั เชียงใหม่ในปพี .ศ.๒๕๔๐

20 - เกยี รตบิ ตั รครผู ู้มีควำมม่งุ มนั่ อทุ ศิ ตนพัฒนำศกั ยภำพนักเรยี นด้ำนศิลปกรรมจำกสำนักงำน เขตพน้ื ทก่ี ำรศกึ ษำเชียงใหมเ่ ขต๑ป๒ี ๕๕๓ - รำงวลั ครสู อนดีของจังหวัดเชียงใหมป่ ี๒๕๕๔ - เกียรตบิ ตั ร ครสู อนเป็นเห็นผลคนยกย่องจำกองค์กำรบรหิ ำรส่วนจงั หวัดเชียงใหมป่ ี๒๕๕๕ - เกยี รตบิ ตั รครูผสู้ อนนักเรยี นไดร้ ับรำงวลั เหรียญทองกจิ กรรมละครคณุ ธรรมระดบั ภำคเหนอื งำนศิลปหัตถกรรม ปี๒๕๕๓ ปี๒๕๕๔ ปี๒๕๕๕ ปี๒๕๕๖ ปี๒๕๕๗ - เกียรติบัตรผสู้ อนสำระศิลปะดเี ด่น ปี๒๕๕๑ ปี๒๕๕๗ ปี๒๕๕๙จำกสำนกั งำนเขตพืน้ ท่ี กำรศึกษำประถมศกึ ษำเชียงใหมเ่ ขต๑ - เกียรตบิ ัตรเชิดชเู กียรติคนดีศรเี ชียงใหมป่ ๒ี ๕๕๘ ยดึ ม่ันในคณุ ธรรมจรยิ ธรรมในกำรทำงำน คติประจำใจ ขยัน พยำยำม รับผดิ ชอบ พฒั นำตน ปจั จยั ท่ีเอื้อใหป้ ระสบผลสำเรจ็ 1. ควำมพรอ้ มควำมตง้ั ใจมงุ่ มนั่ ของตนเองและควำมศรทั ธำในวชิ ำชพี 2. ควำมรักควำมอบอนุ่ แรงสนบั สนนุ เก้อื กูลจำกครอบครัว 3. กำรได้รบั กำรสนบั สนนุ จำกองค์กรผ้บู รหิ ำรเพือ่ นร่วมงำนบุคคลำกรผปู้ กครองและนักเรยี น 4. งบประมำณจำกองค์กรทสี่ ังกดั ทกุ ระดบั งบประมำณตนเอง 5. เวลำในกำรปฏบิ ตั ิงำน 6. กำรตอบรับจำกผลงำนทที่ ำหรอื ผลสำเร็จของงำน ปญั หำ อปุ สรรค จุดทีค่ วรพฒั นำ 1. องคก์ ร ผบู้ รหิ ำร เพ่ือนร่วมงำน ไมเ่ ห็นควำมสำคัญ 2. ขำดงบประมำณ 3. เวลำไมเ่ พียงพอในกำรปฏิบัติ

21 ขอ้ เสนอแนะ 1. ผู้บรหิ ำรควรใหค้ วำมสำคญั งำนและคนในทุกกลมุ่ สำระ ไมใ่ ชใ่ หค้ วำมสำคญั เมื่อต้องกำรงำน 2. งบประมำณควรเพยี งพอตอ่ ลกั ษณะงำนจึงจะเกดิ ผลสำเร็จ 3. ควรจัดทีมงำนใหร้ ว่ มมอื ช่วยเหลอื ปฏบิ ตั งิ ำนและเพอื่ สืบสำน

22 รำยงำนวิธปี ฏบิ ตั ิ ( Best Practice ) ชือ่ นำงสำวอรณุ ี พิมเสน ครู คศ. ๓ ชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียนบำ้ นหว้ ยทรำย ปที ี่เกษยี ณอำยรุ ำชกำร พ.ศ. ๒๕๖๑ อำยรุ ำชกำร ๓๙ ปี ข้อมลู เกี่ยวกบั งำนทีร่ บั ผิดชอบตลอดชีวิตของกำรรับรำชกำร ๒.๑ งำนฝำ่ ยวิชำกำร - ปฏิบตั หิ น้ำท่ีหัวหนำ้ วชิ ำกำรโรงเรียน ๓๕ ปี ๕ โรงเรียน - ปฏิบัตหิ น้ำที่หัวหนำ้ วิชำกำรเครอื ข่ำยโรงเรียน ๒๕ ปี ๕ โรงเรียน - ปฏิบัติหน้ำที่ครวู ชิ ำกำรสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) ๓๗ ปี ๖ โรง - ปฏบิ ัตหิ นำ้ ที่ครูผ้สู อนประจำชน้ั อนุบำล ๑ – ๓ อยู่ ๑ ปี - ปฏบิ ัติหน้ำที่ครผู สู้ อนประจำช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๑ อยู่ ๙ ปี - ปฏบิ ตั ิหนำ้ ที่ครูผสู้ อนประจำชั้นประถมศึกษำปีที่ ๒ อยู่ ๒ ปี - ปฏบิ ตั หิ นำ้ ทค่ี รูผูส้ อนประจำช้ันประถมศึกษำปที ี่ ๓ อยู่ ๒ ปี - ปฏิบัติหน้ำทคี่ รผู ูส้ อนประจำช้ันประถมศึกษำปที ี่ ๔ อยู่ ๒ ปี - ปฏบิ ัติหนำ้ ทค่ี รูผู้สอนประจำชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๕ - ๖ อยู่ ๒๓ ปี - ปฏบิ ัติหน้ำท่คี รูบรรณรักษ์ (ผดู้ แู ลหอ้ งสมดุ ) ๓๐ ปี ๒.๒ งำนงบประมำณ - ปฏิบัติหนำ้ ท่เี จำ้ หน้ำทก่ี ำรเงนิ โรงเรยี น อยู่ ๒๙ ปี ๓ โรงเรยี น ๒.๓ งำนบุคลำกร - รกั ษำกำรแทนครูใหญ่ อำจำรย์ใหญ่ และผูอ้ ำนวยกำรโรงเรยี น ๓ โรงเรยี น ๒.๔ งำนบรหิ ำรทั่วไป - เปน็ ผู้กำกบั ลกู เสือสำรอง และเปน็ ผู้กำกับลกู เสอื สำมัญ ๓๙ ปี - เป็นครแู นะแนว ๓๙ ปี - รับผิดชอบโครงกำรทเี่ ก่ยี วกบั งำนวิชำกำร และงำนอน่ื ๆ ๓๙ ปี

23 ๑.๕ งำนอำคำรสถำนที่ - ตัง้ แตป่ ี พ.ศ. ๒๕๓๔ ถงึ ปี พ.ศ. ๒๕๕๕ เป็นเวลำ ๒๑ ปี รับผิดชอบงำนรบั เสดจ็ ฯ (เปน็ ผู้จัด ตกแต่งสถำนที่ จัดดอกไม้ จัดฉำก และบรเิ วณทปี่ ระทับในพื้นทอี่ ำเภออมกอ๋ ย และ อำเภอ ดอยสะเก็ด จังหวดั เชียงใหม่ - คติประจำใจในกำรทำงำน คือ “ ไมม่ อี ะไรยำก หำกเรำจะทำ ” ๒. ผลงำนควำมภำคภูมิใจ หรืองำนที่ประสบผลสำเร็จในชีวติ ๒.๑ วิธีดำเนนิ งำนเกิดผลสำเรจ็ ตำมเปำ้ หมำย - ยึดหลกั กำรทำงำนตำมหลกั ธรรมำภิบำล - ยดึ หลกั กำรทำงำน ครองตน ครองคน และครองงำน - ปฏิบตั กิ ิจกรรมทำงวิชำกำรเกย่ี วกับกำรพฒั นำวิชำชีพครูอยเู่ สมอ - ตดั สินใจปฏิบตั กิ จิ กรรมตำ่ ง ๆโดยคำนึงถึงผลที่เกิดกับผู้เรยี น - มุ่งมน่ั พัฒนำผู้เรียนใหเ้ ตม็ ตำมศกั ยภำพ - พัฒนำแผนกำรสอนให้สำมำรถปฏบิ ัติไดเ้ กิดผลจรงิ - พฒั นำส่ือกำรเรยี นกำรสอนใหม้ ปี ระสิทธภิ ำพ และผลติ สือ่ ใหท้ นั สมัยอยู่เสมอ - จัดกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน โดยเน้นผลถำวรทีเ่ กิดแกผ่ ูเ้ รียน - รำยงำนผลกำรพฒั นำคุณภำพผู้เรียนไดอ้ ยำ่ งเปน็ ระบบ - ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอยำ่ งทีด่ ีแก่ผ้เู รียน - ร่วมมือกับผู้อืน่ ในสถำนศกึ ษำและในชมุ ชนอย่ำงสรำ้ งสรรค์ - แสวงหำข้อมูลและใชข้ อ้ มูลขำ่ วสำรในกำรพฒั นำ - สร้ำงโอกำสให้ผ้ไู ดเ้ รยี นรูท้ ุกสถำนกำรณ์

24 ๒.๒ ปจั จัยทเ่ี อ้อื ใหป้ ระสบควำมสำเรจ็ - ยดึ หลกั ธรรมำภิบำล - ครองตน ครองคน และครองงำน - มคี วำมตระหนกั ในหนำ้ ที่ และมวี ิญญำณของควำมเปน็ ครตู ลอดเวลำ - มีกำรแสวงหำควำมรแู้ ละประสบกำรณอ์ ยเู่ สมอ (พฒั นำตนเองตลอดเวลำ) - มีกำรปรบั กำรเรียนเปล่ียนกำรสอนตลอดเวลำ - มเี ทคนิควิธกี ำรเรยี นกำรสอนทีห่ ลำกหลำย ให้ผ้เู รียนไดเ้ รียนรู้รว่ มกัน - มคี วำมรับผดิ ชอบ เสยี สละ อดทนอดกลั้น และอุทศิ ตนเพ่อื สว่ นรว่ ม ๒.๓ ปัญหำ อปุ สรรค จุดทค่ี วรพัฒนำ - ผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำ - ผู้รว่ มงำน - กำรบริหำรจดั กำร ๒.๔ ขอ้ เสนอแนะคือ - ผู้บริหำรสถำนศกึ ษำควรบริหำรจดั กำรสถำนศึกษำตำมหลกั ธรรมำภิบำล - ผูร้ ่วมงำน หมำยถึง ครู บคุ ลำกรทุกคนในโรงเรยี น ควรมคี วำมตระหนักในหนำ้ ทขี่ องตน - กำรบรหิ ำรจดั กำรสถำนศึกษำควรยึดหลักธรรมำภิบำลในกำรบรหิ ำรโรงเรียน

25 ผลงำนทภี่ ำคภมู ใิ จ ปี พ.ศ./ ปีการศกึ ษา รางวลั / วฒุ ิบตั ร / หน่วยงาน ๒๕๓๖ รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ที่ ๑ ครูผู้สอนภาษาไทยดเี ดน่ ระดบั ประถมศกึ ษา (ระดบั อาเภอ) ๒๕๔๓ รางวลั รองชนะเลิศ อันดบั ท่ี ๒ ข้าราชการท่ีมีมาตรฐานการเรียนการสอน ดีเดน่ ระดบั ก่อนประถมศกึ ษา (ระดบั อาเภอ) ๒๕๔๔ รางวลั ชนะเลิศ ครผู ู้ปฏิบตั ิการสอนดเี ดน่ ที่ประพฤติปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณ ครู (ระดบั อาเภอ) ๒๕๔๖ รางวลั ครูคณุ ธรรม จริยธรรมดเี ดน่ (ระดบั อาเภอ) ๒๕๔๖ รางวลั บคุ ลากรต้นแบบการปฏิรปู กระบวนการเรียนร้ใู นวชิ าภาษาอังกฤษ ระดบั ประถมศกึ ษา (ระดบั สพฐ. ) ๒๕๔๗ รางวลั ครดู ีเดน่ ในดวงใจเดก็ (ระดบั เขต) ๒๕๔๘ รางวลั ครดู ใี นดวงใจ (ระดบั เขต) ๒๕๕๐ รางวลั ครูดใี นดวงใจ (ระดบั เขต) ๒๕๕๒ รางวลั ครดู ีในดวงใจ (ระดบั เขต) ๒๕๕๓ รางวลั ครดู ใี นดวงใจ (ระดบั เขต) และโล่/ เกียรตบิ ตั รรางวลั ครดู ีในดวงใจ (ระดบั ชาติ. )

26 ๒๕๕๓ รางวลั ครูผู้สอนคณุ ธรรม จริยธรรม ดีเดน่ (ระดบั จงั หวดั ) ๒๕๕๔ รางวลั ครูผู้สอนภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ดเี ดน่ (ระดบั เขต) ๒๕๕๕ รางวลั หนงึ่ แสนครูดี จาก ครุ ุสภา ๒๕๕๘ รางวลั ครูผู้สอนวชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษาดเี ดน่ (พลศกึ ษา) ระดบั เขต ๒๕๖๐ รางวลั ครดู ีของแผ่นดนิ ระดบั จงั หวดั ๒๕๖๑ รางวลั ครดู ขี องแผน่ ดิน ระดบั ภาค

27 รำยงำนวธิ ีกำรปฏบิ ตั ิทดี่ ี (Best Practice ) ชื่อ นำงสำวสรุ ำงค์ สำยอดุ ม ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะ ชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียนวดั ปำ่ ตนั ปีท่ีเกษยี ณอำยูรำชกำร ๓๐ กนั ยำยน ๒๕๖๑ ๑. ข้อมูลเกี่ยวกับงำนที่รับผดิ ชอบ ปฏิบัติกำรสอนชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 1 – 6 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ ภำษำต่ำงประเทศ(ภำษำองั กฤษ) ปฎิบัตงิ ำนพิเศษ ขำ้ รำชกำรครูรกั ษำกำรในตำแหน่งโรงเรียนวัดป่ำตนั ลกู เสือสำรอง ชมุ นมุ งำนพิเศษที่ไดร้ ับมอบหมำยใหป้ ฏิบัติในโรงเรียน ไดแ้ ก่ 1. หวั หน้ำงำนวิชำกำร 2. โครงกำรพัฒนำหลกั สตู รสถำนศึกษำ 3. หัวหนำ้ ระบบประกันคณุ ภำพ 4. ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น 5. ครูทปี่ รกึ ษำประจำหมสู่ ี 6. ครเู วรประจำวัน 7. ครทู ปี่ รกึ ษำโครงกำรวิถีพทุ ธ ชมุ นมุ “ฮ่วมใจ๋ ใสบ่ ำตร ได้บญุ ก้ำจนุ สุจรติ ” ๒. ผลงำนควำมภำคภมู ใิ จ หรืองำนที่ประสบผลสำเร็จในชีวติ ๒.๑ วธิ ดี ำเนนิ งำนเกดิ ผลสำเรจ็ ตำมเป้ำหมำยกลุม่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ(ภำษำองั กฤษ) กำรถอดบทเรยี นครูผสู้ อนท่ีประสบควำมสำเรจ็ ในกำรยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรียนวิชำภำษำองั กฤษ แบบบันทกึ กำรถอดบทเรียนในกำรยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรยี น O – NET ปีกำรศึกษำ 2560 ชื่อ นำงสำวสุรำงค์ สกุล สำยอุดม กล่มุ สำระกำรเรยี นรูภ้ ำษำต่ำงประเทศ(อังกฤษ) ช้ัน ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 โรงเรยี นวดั ป่ำตัน 1.แนวคิดในกำรทำงำน / กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน / กำรยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี น ฝกึ ทั้ง 4 ทกั ษะ คอื ฟงั พดู อ่ำน เขยี น เป็นไปลำดบั แต่ในชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 6 จะเน้นทักษะกำร อำ่ นกำรเขยี นเพ่ิมมำกขนึ้ โดยเฉพำะกำรท่องคำศพั ทใ์ ห้นักเรียนเขียนคำศพั ทท์ ุกชั่วโมง ใชส้ อ่ื ทห่ี ลำกหลำย และเกมเพอื่ กระตุน้ ใหน้ กั เรยี นเกิดกำรแขง่ ขนั ในกำรเรียนร้ภู ำษำอังกฤษอย่ำงสนุกสนำน และมีเจตคตทิ ด่ี ดี ว้ ย แลว้ นำข้อทดสอบมำเชอื่ มโยงกบั หนว่ ยกำรเรยี นรู้และแสดงให้นกั เรยี นเห็นพรอ้ มฝึกวเิ ครำะห์ไปด้วย

28 2.ขอ้ มลู พน้ื ฐำนของนักเรยี นทรี่ บั ผิดชอบ นกั เรยี นชั้นประถมศึกษำปที ี่ 6 มีจำนวน 15 คน เป็นเดก็ พเิ ศษ จำนวน 2 คน เด็กปกติจำนวน 13 คน เป็นเดก็ เก่ง 3 คน เดก็ ปำนกลำง 6 คน เด็กออ่ น 4 คน 3.วิธีกำร / ขั้นตอน / นวัตกรรม ในกำรดำเนินงำนกำรเพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ 1.วิเครำะห์นกั เรียน 2.ปรับพน้ื ฐำนควำมรูภ้ ำษำองั กฤษของนกั เรียน 3.วเิ ครำะห์ขอ้ สอบ O – NET ปีกำรศกึ ษำ 2557 – 2559 4.สอนซ่อมเสรมิ ภำษำองั กฤษเวลำ 15.00-15.45 น ต้งั แต่ภำคเรยี นที่ 1 5.วเิ ครำะห์มำตรฐำน/ตัวชว้ี ดั และจำนวนข้อสอบที่ สทศ. จะออกขอ้ ในปีน้ี 6. ตวิ เขม้ O – NET ในภำคเรียนท่ี 2 โดยนำขอ้ สอบ O – NET ปีที่ผำ่ นมำฝกึ กระบวนกำรคิดวิเครำะห์ ใหน้ กั เรียนคิดวิเครำะห์ข้อสอบแต่ละขอ้ 7.ทดสอบผเู้ รยี นเดอื นละครัง้ คอื เดอึ น พฤศจิกำยน/ธันวำคม/มกรำคม นวัตกรรม คือ กำรฝกึ กระบวนกำรคิดวิเครำะห์ขอ้ สอบ O – NET โดยเชอื่ มโยงกบั มำตรกำรเรยี นรู้และตวั ชีว้ ัด 4.ผลสำเรจ็ ท่เี กดิ ขนึ้ กล่มุ สำระกำรเรียนรูภ้ ำษำอังกฤษโรงเรยี นวัดป่ำตันไดค้ ะแนนเฉลย่ี 42.69 ระดับประเทศ 36.34 ดงั นั้น จึงสงู กว่ำระดับประเทศ + 6.35 5.กำรพฒั นำ/ต่อยอด/ขอ้ เสนอแนะเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นในปีกำรศึกษำต่อไป ให้นักเรยี นไดฝ้ ึกใช้ภำษำองั กฤษในสถำนกำรณ์ปจั จบุ นั และอ่ำนข้อมูลพร้อมคดิ วเิ ครำะหอ์ ยำ่ งรอบคอบ จะชว่ ยให้ตดั สนิ ใจเลือกคำตอบไดถ้ กู ต้อง ๒.๒ วธิ ีดำเนนิ งำนเกิดผลสำเรจ็ ตำมเป้ำหมำย โครงงำนคุณธรรม กิจกรรม ฮ่วมใจ๋ ใส่บำตร ได้บญุ ๑. ศึกษำหลกั ธรรมทเี่ กีย่ วข้องกับ โครงงำนคณุ ธรรม กิจกรรม ฮ่วมใจ๋ ใส่บำตร ได้บญุ ๒. ประชมุ วำงแผนกำรดำเนินงำน

29 ๓. กำหนดกิจกรรม ฮ่วมใจ๋ ใส่บำตร ได้บุญ ๔. แต่งต้งั คณะกรรมกำรดำเนินงำน ๕. ดำเนนิ กิจกรรมตำมคูม่ อื กิจกรรม ๖. กำกบั /นิเทศ/ผลกำรดำเนินงำน ๗. สรปุ ผลกำรดำเนินโครงกำร กจิ กรรม”ฮว่ มใจ๋ ใสบ่ ำตร ได้บุญ” มีขน้ั ตอนปฏบิ ตั ดิ ังน้ี ในตอนเช้ำนักเรยี นทำกิจกรรมตำมโครงกำรโรงเรยี นวิถพี ทุ ธหนำ้ เสำธงเสร็จเรยี บร้อยแลว้ - เวลำ 09.00 น กดกรงิ่ เพ่อื ให้นักเรียนลงมำเข้ำแถวพร้อมกนั ทกุ ชัน้ ตัง้ แต่ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 1ถงึ ชั้น ประถมศึกษำปที ่ี 6 ครูประจำชัน้ จะมกี ำรตรวจอปุ กรณก์ ำรใสบ่ ำตร และให้เดนิ เป็นแถวเพอ่ื ไปทำกิจกรรมท่วี ัด ปำ่ ตนั - นกั เรยี นนำดอกไม้ ธปู เทยี น ขำ้ วตอก ขำ้ วสำร อำหำรแห้งต่ำงๆท่จี ัดเตรียมมำใส่บำตรที่จัดเตรยี มไว้ เรยี กว่ำ ใส่ขันแกว้ ตงั สำม หมำยถงึ พระรตั นตรยั (พระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ์) - นักเรียนเขำ้ ไปน่ังเป็นแถวพร้อมกนั และเป็นจังหวะ ให้เปน็ ระเบียบในวิหำรวัดปำ่ ตัน กรำบพระพุทธรูป นักเรียนชำยน่ังท่ำเทพบุตร นักเรยี นหญงิ นัง่ ทำ่ เทพธดิ ำ - ประธำนนักเรียน/ตัวแทน จดุ ธปู เทยี นบูชำพระรตั นตรัย - ประธำนนักเรียน/ตัวแทน ประเคนขนั ศลี แดพ่ ระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ - ผูน้ ำนักเรยี นสับเปลี่ยนกันเพอ่ื นำกล่ำวคำบูชำพระรตั นตรัย และพรอ้ มกนั - ผู้นำนกั เรยี นกลำ่ วคำอำรำธนำศีล - ทกุ คนสมำทำนศลี ตำมพระสงฆ์ - ผู้นำนกั เรียนกล่ำวคำโยงข้ำวบำตร - พระสงฆก์ ลำ่ วสมั โมทนยี กถำ ให้พร - พระสอนศีลธรรม/ครทู ไี่ ด้รับมอบหมำย อบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

30 - นั่งสมำธปิ ระมำณ 5 นำที - พระสงฆก์ ล่ำวคำกรวดนำ้ ให้นกั เรียนทุกคนกรวดน้ำพรอ้ มกัน - ผนู้ ำนักเรียนนำกลำ่ วคำกรวดน้ำแบบพืน้ เมือง - กล่ำวคำวนั ทำน้อยพรอ้ มกนั - ผูน้ ำนกั เรียนกล่ำวใหน้ กั เรียนกรำบลำพระพุทธรูป 3 ครง้ั และกรำบลำพระสงฆ์ 3 ครงั้ เป็นเสร็จพิธี - ผ้นู ำนกั เรียนให้นกั เรียนแตช่ ้นั ไดล้ กุ ขน้ึ เปน็ จังหวะแลว้ เดินกลบั โรงเรยี นวัดปำ่ ตัน ๒.๒.๑ ปัจจยั ทเ่ี อ้ือให้ประสบผลสำเรจ็ คอื นักเรยี นโรงเรยี นวดั ปำ่ ตัน บริหำร คณะครู บุคลำกรในโรงเรยี นวดั ปำ่ ตนั เป็นปัจจัยสำคัญทีใ่ ห้ควำม รว่ มมอื ซ่ืงเอใหป้ ระสบผลสำเรจ็ และได้รับควำมสนับสนนุ จำกวดั ป่ำตัน พระครูปลัดปฎภิ รฑ์ ญำณโสภโณ พระธวัชชัย สุจณิ ณธมโม คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ผปู้ กครองโรงเรียนวดั ป่ำตนั และชมุ ชนปำ่ ตัน ๒.๒.๒ ปัญหำ อุปสรรค จุดทค่ี วรพัฒนำ กำรไมเ่ ข้ำใจขนั้ ตอนในกำรปฎบิ ตั กิ จิ กรรม เชน่ กำรใส่ขันแก้วตงั สำม กำรอำ่ นคำสวดมนตแ์ บบล้ำนนำ ๒.๒.๓ ขอ้ เสนอแนะคือ อธิบำยข้นั ตอนและทำเปน็ ตัวอย่ำงใหก้ บั นกั เรียนทีไ่ มเ่ ขำ้ ใจในกำรทำกิจกรรม และให้นกั เรียนฝกึ อ่ำน คำสวดมนต์แบบล้ำนนำ โครงงำนคณุ ธรรม กิจกรรม ฮ่วมใจ๋ ใส่บำตร ได้บญุ ไดร้ ับรำงวัลระดับเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดับท่ี๒ งำนคุณธรรม ระดับชน้ั ป.๔ – ป.๖ ในงำน ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนระดับชำติ คร้ังที่ ๖๒ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๕๕ ณ ศนู ย์แสดงสินค้ำและกำรประชมุ เมือง ทองธำนี จังหวดั นนทบรุ ี ระหว่ำงวันที่ ๑๓ – ๑๕ กมุ ภำพนั ธ์ ๒๕๕๖ ปัจจบุ ันนี้โครงงำนคณุ ธรรม กิจกรรม ฮ่วมใจ๋ ใสบ่ ำตร ไดบ้ ญุ ปฎิบตั กิ จิ กรรมตอ่ เนื่องมำโดยตลอด ทกุ วันศุกร์ ของสัปดำห์

31 ควำมม่งุ ม่ันและอดุ มกำรณ์กำรทำงำน จนถงึ วนั เกษียณ นำงศิริลักษณ์ ศรีไกรภกั ดิ์ ครู ชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรยี นวัดห้วยแกว้ อ.แมอ่ อน สพป.ชม.1 แรงบันดำลใจทีก่ อ่ ใหเ้ กดิ ควำมม่งุ มั่นและอุดมกำรณก์ ำรทำงำนจนถงึ วนั เกษยี ณ คือ คุณพอ่ ทเ่ี ป็นลูก ชำวนำท่ีต้องกำรแรงงำนจำกลกู ๆ ใหช้ ว่ ยงำน ทั้ง ๆ ที่คณุ พอ่ มีควำมต้องกำรอยำกจะเรยี นต่ออยำ่ งมำกหลังจบ กำรศกึ ษำภำคบงั คับแตค่ ุณปกู่ ไ็ มใ่ ห้เรียนต่อ จึงทำให้คุณพอ่ ฝงั ใจและตงั้ ใจว่ำหำกมคี รอบครัว มีลูก จะเล้ยี งดู และสง่ เสียให้ลูกเรยี นหนงั สอื ให้สูงที่สุดตำมท่ลี กู ต้องกำร ดงั นั้นดว้ ยแรงบนั ดำลใจดังกลำ่ ว จงึ ทำใหข้ ้ำพเจ้ำ มุ่งม่ันในกำรเรียน จนกระทงั่ เรียนจบระดับปริญญำตรี ศลิ ปศำสตรบ์ ณั ฑติ (สำขำประวตั ศิ ำสตร)์ จำกวิทยำลยั พำยัพ จังหวัดเชยี งใหม่ กำรทำงำนรับรำชกำรครงั้ แรกในตำแหน่ง อำจำรย์ 1 ระดับ 3 โรงเรียนบ้ำนนำ้ อุน่ อ.คอนสำร จ. ชยั ภูมิ ด้วยควำมเปน็ คนต่ำงถ่ิน ต่ำงภำษำ จงึ มุ่งมัน่ ทจ่ี ะทำกำรในหนำ้ ท่ีให้ประจักษ์และเป็นที่ยอมรับจำก เพอื่ นร่วมงำน ผบู้ ริหำร และคณะครใู นอำเภอคอนสำร จนไดร้ ับกำรประเมนิ เป็นครูภำษำไทยดีเด่นระดับ อำเภอ จำกสำนักงำน กำรประถมศึกษำจงั หวัดชัยภูมิ เม่ือย้ำยกลบั มำเชียงใหม่ไดส้ อนท่โี รงเรียนบำ้ นเมืองคอง อ.เชียงดำว สำนกั งำนกำรประถมศกึ ษำจังหวดั เชยี งใหม่ และปัจจุบันปฏบิ ตั งิ ำนทโ่ี รงเรียนวัดหว้ ยแก้ว อ.แมอ่ อน สำนกั งำนเขตพ้ืนท่กี ำรศึกษำประถมศึกษำ เชียงใหม่เขต 1 ดว้ ยควำมเปน็ ครูทไี่ มม่ ีวุฒทิ ำงกำรศกึ ษำ (วุฒิครู) ทำให้รสู้ กึ ไม่สบำยใจ กังวลใจในชว่ งปฏริ ปู กำรศกึ ษำ และตำม พรบ.กำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ. 2542 จงึ ทำให้ข้ำพเจ้ำมงุ่ มน่ั และตัง้ อุดมกำรณ์ว่ำเรำจะตอ้ ง เป็นครทู ่ีดีใหไ้ ดใ้ นขณะทไี่ มม่ ีวุฒคิ รู โดยผ้เู รียนตอ้ งเป็นท่ียอมรบั ทงั้ ด้ำนกำรเรยี นและกำรแขง่ ขันทักษะวิชำกำร ประกอบกบั พฒั นำตนเองด้วยกำรสมัครเรียนหลักสูตรประกำศนยี บัตรวชิ ำชพี ครูจำกมหำวทิ ยำลยั มหำวทิ ยำลัยสุโขทยั ธรรมำธริ ำช และเรียนต่อระดับปริญญำโทสำขำกำรสอนสงั คมศึกษำ จำกคณะ ศกึ ษำศำสตร์ มหำวทิ ยำลัยเชียงใหม่ ดว้ ยควำมมุ่งมัน่ และอุดมกำรณใ์ นกำรทำงำนทมี่ ุง่ พัฒนำตนเองควบคกู่ บั กำรพัฒนำผเู้ รียนทำใหข้ ำ้ พเจำ้ ไดร้ ับกำรประเมิน เป็นครสู ังคมศึกษำดเี ด่นระดบั กลุ่มโรงเรียน ครสู ังคมศึกษำดีเดน่ ระดบั อำเภอ ครูสังคม ศกึ ษำดเี ด่นระดับจงั หวัด และรำงวัลครูเกียรตยิ ศ Teacher Award (สำขำสังคมศกึ ษำ) จำกสำนกั งำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พนื้ ฐำน ตลอดจนได้รับเครือ่ งหมำยเชิดชเู กียรติ “หนึง่ แสนครดู ี” ขณะเดียวกนั ขำ้ พเจำ้ กย็ นิ ดแี ละใหค้ วำมร่วมมอื กบั บุคลำกร องคก์ ร ที่ขอควำมร่วมมอื และให้โอกำสแก่ขำ้ พเจำ้ กำรพัฒนำดำ้ นผู้เรียน 1.ดำ้ นกำรแขง่ ขันทกั ษะวชิ ำกำรระดบั เขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำได้รับรำงวัลระดบั เหรยี ญทองกจิ กรรมกำร แขง่ ขันโครงงำนคณุ ธรรมระดับช้นั ม.1-ม.3 ,ได้รับรำงวัลเหรยี ญทอง , เหรยี ญเงนิ กจิ กรรมกำรแข่งขนั มำรยำท

32 ไทยระดับชน้ั ม.1-ม.3 ,ได้รับรำงวัลเหรียญเงนิ กิจกรรมเลำ่ นทิ ำนคุณธรรมระดบั ช้นั ม.1-ม.3 และ ระดบั ภำคเหนอื ไดร้ บั รำงวัลเหรยี ญเงนิ กจิ กรรมกำรแขง่ ขนั โครงงำนคุณธรรมระดบั ชนั้ ม.1-ม.3 2.ดำ้ นผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียนของนักเรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 3 จำกผลกำรทดสอบกำรศกึ ษำ ระดบั ชำตขิ ั้นพน้ื ฐำน (O-net) ในรำยวชิ ำสงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม นักเรยี นโรงเรียนวดั ห้วยแกว้ มี ผล กำรทดสอบสงู กวำ่ ระดับประเทศ จำกที่กล่ำวมำขำ้ งตน้ สรปุ ไดว้ ำ่ ควำมมุ่งมนั่ และอดุ มกำรณก์ ำรทำงำนของขำ้ พเจ้ำ คือ ทำทุกอยำ่ งด้วย ควำมตัง้ ใจ เอำใจใส่ และทำให้ดีทส่ี ุด ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติข้ันพื้นฐำน (O-net) ประจำปกี ำรศึกษำ 2551-2552-2553-2554-2555-2556-2557-2558-2559 ระดับ คะแนนเฉลี่ย / ปกี ำรศกึ ษำ 2551 2552 2553 2554 2555 2556 2557 2558 2559 โรงเรยี น 45.00 41.83 47.75 42.67 52.67 45.01 49.67 54.00 56.67 ประเทศ 41.42 39.70 40.85 42.73 47.12 44.25 46.79 46.24 49.00

33 แบบรำยงำนวิธปี ฏิบัตทิ ด่ี ี (Best Practice) นำงฉววี รรณ ศรีสมบัติ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐำนะชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียนวดั ทรำยมลู รตั นศกึ ษำ ปที ่ีเกษยี ณอำยุรำชกำร 2561 1. ขอ้ มลู เก่ยี วกบั งำนท่รี บั ผดิ ชอบ 1. ดำ้ นกำรเรียนสอน ปฏบิ ตั กิ ำรสอนช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 2 สอนทกุ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ จำนวน นักเรยี นทร่ี บั ผดิ ชอบ 6 คน จำนวน 1 ห้องเรยี น จำนวนกำรสอน 25 คำบ/สัปดำห์ 2.งำนทไ่ี ดร้ บั มอบหมำยนอกเหนอื จำกกำรจดั กำรเรียนกำรสอน หนำ้ ทพี่ ิเศษอ่ืน ๆ ตำมคำสั่งมอบหมำยงำน ไดแ้ ก่ 1.ครปู ระจำชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 2 2.รักษำกำรในตำแหน่งผู้อำนวยกำรโรงเรยี น 3.หนำ้ ท่อี ่ืน ๆ ไดแ้ ก่ 3.1 หวั หน้ำกลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย 3.2 หวั หนำ้ กลุม่ สำระกำรเรียนรูก้ ำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี 3.3 หวั หน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ 3.4 สอนวิชำลกู เสอื ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 1-3 3.5 งำนระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นในสถำนศกึ ษำ - งำนเย่ียมบำ้ นนกั เรียน - งำนเดก็ พิเศษเรยี นร่วม - งำนแนะแนวกำรศกึ ษำ 3.6 งำนตรวจสอบ ติดตำม ประเมินผล กำรใช้งบประมำณ 3.7 งำนโครงกำรอำหำรกลำงวนั และโภชนำกำร 3.8 งำนอำหำรเสรมิ (นม) 3.9 งำนปอ้ งกนั ยำเสพติดในสถำนศึกษำ

34 3.10 งำนสหกรณ์โรงเรียน 3.11 งำนอนำมัยโรงเรียน 3.12 คณะกรรมกำรดำเนินงำน อ่ำนออก เขียนได้ อ่ำนคล่องเขียนคลอ่ งและสื่อสำรได้ 3.13 คณะกรรมกำรวัดผลและประเมินผล ประจำปกี ำรศึกษำ 2561 โรงเรยี นวดั ทรำยมูลรัตน ศึกษำ 3.14 คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นโรงเรียนวัดทรำยมูลรัตนศึกษำ 3.15 คณะกรรมกำรวเิ ครำะห์สภำพปญั หำและควำมตอ้ งกำร โครงกำรเงนิ ทุนหมนุ เวียน ส่งเสริมผลผลิต(เพำะเห็ดนำงฟ้ำ) เพ่ือโครงกำรอำหำรกลำงวนั ในโรงเรยี นประถมศกึ ษำ ปี 2561 3.16 คณะกรรมกำรแกนนำ อย.น้อยโรงเรยี นวัดทรำยมูลรัตนศกึ ษำ 2. ผลงำนควำมภำคภูมใิ จ หรืองำนทปี่ ระสบผลสำเรจ็ ในชวี ติ 1.เกยี รติบัตรครูผ้รู บั ผดิ ชอบระบบกำรดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนในสถำนศึกษำ มีผลงำนปฏบิ ัติ ดเี ดน่ เรอื่ งกำรเย่ยี มบำ้ นนกั เรยี นปี 2561จำกสำนกั งำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศึกษำประถมศึกษำเชยี งใหม่ เขต 1 2.เกยี รติบัตรครแู กนนำ อย.นอ้ ยประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2559 เปน็ ครผู ดู้ ำเนนิ โครงกำร อย. นอ้ ย ดว้ ยควำมมุ่งม่ัน พฒั นำ จนประสบผลสำเรจ็ ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมนิ โรงเรียน อย.นอ้ ย ระดบั ดเี ยีย่ ม จำกสำนักงำนคณะกรรมกำรอำหำรและยำ กระทรวงสำธำรณสขุ 3.รำงวลั ครดู ศี รสี ันกำแพง ปี 2559 4. เกียรติบัตร ครูที่ลด ละ เลกิ เหล้ำ เบียร์ เพอ่ื ดำรงตนเปน็ แบบอยำ่ งท่ดี ีต่อนกั เรยี นฯปี 2559 5.ไดร้ ับเครอ่ื งหมำยเชิดชเู กียรติ “หน่ึงแสนครูดี” ประจำปี 2555 6.เกียรติบตั ร ครูผูม้ ีคณุ ธรรมและจริยธรรมดเี ด่น ประจำปี 2555จำกสำนักงำนคณะกรรมกำร สง่ เสรมิ สวัสดิกำรและสวสั ดิภำพครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ(สกสค.)กระทรวงศึกษำธิกำร 7.รำงวลั “ครดู ีเดน่ กลุ่มสระภำษำไทย” ปี 2553ของอำเภอแม่ออน

35 8.รำงวลั รองชนะเลศิ ครูผู้สอนคณติ ศำสตรด์ เี ดน่ ปี 2539 ของอำเภอสันกำแพง 2.1 วิธดี ำเนินงำนเกดิ ผลสำเรจ็ ตำมเปำ้ หมำย ในชวี ิตกำรเปน็ ครู มีควำมภำคภมู ิใจท่ีไดส้ อนและดแู ลนกั เรยี นดว้ ยจิตวิญญำณของควำมเปน็ ครู อย่ำงแท้จรงิ มำตลอดระยะเวลำ 38 ปี โดยมีวธิ ีดำเนนิ งำนเกิดผลสำเร็จตำมเปำ้ หมำยคอื 1. กำหนดเป้ำหมำยควำมสำเรจ็ เพรำะว่ำเปำ้ หมำยเปน็ สง่ิ สำคญั หำกเรำมีเป้ำหมำยทมี่ ่นั คงกอ่ นแล้ว แมจ้ ะ หลงทำงบ้ำง แต่เรำก็ยังรู้ไดว้ ่ำส่ิงทีเ่ รำตอ้ งกำรจรงิ ๆ นน้ั คืออะไร 2. กำรเขยี นรำยกำรส่ิงท่ีตอ้ งทำรำยวนั ตำมลำดบั ควำมสำคญั ของส่งิ ที่ต้องทำใหส้ ำเร็จ 3. มคี วำมอดทนและขยนั หมนั่ เพยี รในกำรทำงำน เชือ่ วำ่ กำรมคี วำมอดทนอดกลั้น เพียรพยำยำมในกำร ทำงำน เปน็ พลงั ท่ีจะสง่ เสรมิ ให้เรำไปสคู่ วำมสำเร็จได้ 4.ไมห่ ยดุ เรียนร้พู ัฒนำตนเอง คนที่จะสำมำรถประสบควำมสำเร็จในหนำ้ ทก่ี ำรงำนได้ จะตอ้ งมีกำร พัฒนำตนเองอย่เู สมอ 5.มกี ำรประสำนงำนและใหค้ วำมรว่ มมอื กบั ชมุ ชน ผู้ปกครอง และหน่วยงำนอนื่ ๆ อยำ่ งตอ่ เนอ่ื ง ทง้ั หมดน้ีส่งผลให้งำนทร่ี บั ผิดชอบสำเร็จลุลว่ งไปดว้ ยดโี ดยเฉพำะงำนระบบดูแลชว่ ยเหลือ นกั เรยี นนอกจำกจะมกี ิจกรรมดูแลช่วยเหลือในดำ้ นกำรเรยี น ด้ำนพฤตกิ รรม ฯลฯ แล้วยงั ไดป้ ระสำนงำนและ ขอควำมอนุเครำะห์จำกผู้มจี ิตเมตตำชว่ ยเหลือนักเรียนทีข่ ำดทนุ ทรพั ย์ ทำใหน้ ักเรียนได้รบั โอกำสดๆี เช่น ได้รบั ทุนกำรกำรศึกษำครบทกุ คน ทำให้นกั เรยี น ผปู้ กครองรู้สึกดแี ละมคี วำมสขุ ครูกม็ คี วำมสุขทีไ่ ดท้ ำงำนนี้ 2.2 ปจั จัยท่เี อือ้ ตอ่ ควำมสำเรจ็ 1. ควำมมุง่ มนั่ ตั้งใจ ทำงำนด้วย ควำมเตม็ ใจ เตม็ ควำมสำมำรถ และเตม็ เวลำ 2.กำลังใจจำกครอบครัว นักเรยี น ผปู้ กครองและชมุ ชน 3.ได้รับกำรสนบั สนุน ส่งเสริมจำกผูบ้ รหิ ำร เพื่อนครู เพอ่ื นรว่ มงำนและผปู้ กครอง 4.กำรไดร้ ับโอกำสในกำรพัฒนำตนเองโดยกำรเขำ้ รับอบรม

36 2.3 ปัญหำและอุปสรรค จดุ ทค่ี วรพัฒนำ ปัญหำและอุปสรรค เวลำในกำรจัดกจิ กรรมมนี ้อยเพรำะภำระงำนอ่ืนๆนอกเหนอื จำกกำรเรยี นกำร สอนมมี ำกเกนิ ไป จดุ ท่คี วรพัฒนำ ตอ้ งมีกำรบรหิ ำรเวลำให้เหมำะสม 2.4 ข้อเสนอแนะ 1.ใหม้ คี วำมรกั และศรทั ธำในอำชีพของตนเอง 2. ครูตอ้ งมเี วลำดูแลเอำใจใส่นกั เรียนอยำ่ งสมำ่ เสมอ 3. ใหม้ คี วำมอดทน ตอ่ อุปสรรคทุกอย่ำง เพื่อแก้ปญั หำสเู่ ป้ำหมำยที่วำงไว้ 3. หลกั ฐำนควำมภำคภมู ิใจ โล่ เกยี รติบัตร

37 รำยละเอียดขอ้ มูล นำง พรทิพย์ นำมสกุล ภอู่ ภสิ ิทธิ์ ตำแหนง่ ครชู ำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียน บำ้ นเชงิ ดอยสเุ ทพ ปที ีเ่ กษียณอำยุรำชกำรปี พ.ศ. 2561 ……………………………………………………………………………………………… 1. ขอ้ มลู เกี่ยวกับงำนทีร่ บั ผิดชอบตลอดชีวิตของกำรรับรำชกำร 1.1งำนในหนำ้ ท่ีท่ีรบั ผิดชอบ 1.1.1 ครรู ับผดิ ชอบงำนระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นและครแู นะแนว 1.1.2 ครูรับผิดชอบฝ่ำยบรหิ ำรทั่วไป 1.1.3 หัวหนำ้ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ (ภำษำองั กฤษ) 2. ผลงำนควำมภำคภมู ิใจ หรืองำนทป่ี ระสบผลสำเรจ็ ในชวี ติ จำกกำรปฏบิ ัตหิ นำ้ ทเ่ี ปน็ ครูผู้สอนขำ้ พเจำ้ ไดป้ ฏบิ ตั ิหนำ้ ทีด่ ้วยควำมเต็มใจ เต็มกำลงั เต็มควำมสำมำรถและ บังเกิดผลทเี่ ปน็ ที่ประจักษ์ดังน้ี  ได้รบั รำงวลั ครูผสู้ อนภำษำองั กฤษดเี ดน่  ไดร้ บั รำงวลั ครแู นะแนวดเี ด่น  บคุ ลำกรต้นแบบกำรปฏิรูปกระบวนกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษ  ครตู น้ แบบกลุ่มสำระภำษำตำ่ งประเทศ (ภำษำอังกฤษ)  หนงึ่ แสนครูดี  2555 – 2560 เกียรติบัตรผลคะแนนกำรประเมินคุณภำพกำรศกึ ษำขน้ั พื้นฐำน ( O-NET) สำระ ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 6 สงู กวำ่ ระดับประเทศและสูง 1 ใน 10 อันแรก ของเขตพื้นทีก่ ำรศกึ ษำ 3. วิธีดำเนนิ งำนเกิดผลสำเร็จตำมเปำ้ หมำย 3.1 กำรครองตน ในกำรครองตนนนั้ ขำ้ พเจ้ำไดป้ ฏบิ ัตติ นเองดว้ ยควำมขยันหมน่ั เพยี รและรบั ผิดชอบ มีควำมมงุ่ มัน่ ปฏิบัตงิ ำนดว้ ยควำมเอำใจใส่ต่องำน ดแู ลเอำใจใส่นักเรียนอยำ่ งเต็มทท่ี ำงำน โดยยดึ หลักกำรพ่ึงตนเองเป็น อันดับแรก รู้จกั ประหยดั อดออม เปน็ ตวั อย่ำงทีด่ ตี อ่ นักเรยี น รกั ษำระเบยี บวนิ ัยและเคำรพกฎหมำย ปฏิบัติตน ตำมคุณธรรมทำงศำสนำ มีควำมจงรักภกั ดตี อ่ ชำติ ศำสนำและพระมหำกษัตริย์

38 3.2 ครองคน ข้ำพเจ้ำปฏิบตั ิงำนในหนำ้ ท่ีหัวหน้ำฝำ่ ยบริหำรท่ัวไป ได้ปฏิบัตงิ ำนรว่ มกับบุคลำกร ในโรงเรยี นด้วย ควำมเอื้อเฟอ้ื เผ่ือแผ่และเป็นกลั ยำณมิตร เป็นผู้นำในกำรศึกษำค้นควำ้ หำควำมรู้ใหมๆ่ จำกสอ่ื ต่ำงๆ อย่ำง สม่ำเสมอ สนับสนนุ กำรทำงำนเป็นหมู่คณะ กำรปฏบิ ัตงิ ำนร่วมกับบคุ ลำกรในหนว่ ยงำนอ่ืน ในฐำนะครูผูด้ แู ล ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนและเป็นครูแนะแนวขำ้ พเจำ้ ได้ประสำนงำนร่วมกับหน่วยงำนต่ำงๆเพือ่ กำรดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรียนอยเู่ สมอ เช่น โครงกำรเยย่ี มบ้ำน โครงกำรรณรงคต์ ่อตำ้ นยำเสพตดิ เป็นตน้ 3.3 ครองงำน ข้ำพเจ้ำปฏิบัตหิ นำ้ ที่ในหัวหน้ำฝ่ำยบรหิ ำรท่ัวไป งำนระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น งำนกำรกำรสอน อยำ่ งเตม็ ควำมสำมำรถและดำเนนิ งำนให้เปน็ ด้วยควำมเรยี บร้อย งำนเป็นปัจจบุ ัน และมีกำรพัฒนำงำนอย่ำง ตอ่ เนอื่ ง มกี ำรพฒั นำส่อื กำรเรยี นกำรสอนอยเู่ สมอ มกี ำรจดั กำรเรยี นรแู้ ละนำควำมรู้ประสบกำรณท์ ่ดี ีนำมำ ถำ่ ยทอดให้กบั ผู้เรียน มีกำรจดั กจิ กรรมคำ่ ยกำรเรียนรู้โดยเฉพำะกำรจดั ค่ำยบรู ณำกำรเช่ือมโยงกำรเรยี นรู้ ภำษำอังกฤษและทักษะชวี ติ จำกกำรทำงำนหนักเพอื่ นักเรียนเสมอมำทำใหข้ ำ้ พเจำ้ ไดร้ ับรำงวลั ครูผูส้ อนภำษำอังกฤษดเี ด่น ครผู สู้ อนดเี ด่น และทำใหผ้ ลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นระดับชำติ O-NETของนักเรยี นในระดับชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 รำยวชิ ำภำษำอังกฤษ สูงกวำ่ ระดับประเทศและสูง 1 ใน 10 อนั แรกของเขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำ เชียงใหม่ เขต 1 4. ปัจจยั ที่เออ้ื ให้ประสบผลสำเร็จ คือ 4.1 ควำมรว่ มมอื รว่ มแรงรว่ มใจจำกทุกฝำ่ ย 4.2 ควำมอดทนมำนะบำกบั่นเพียรพยำยำม 4.3 ควำมเปน็ กัลยำณมิตร 4.4 ตวั นักเรียน ชุมชน และคณะครู ผู้บริหำรในโรงเรียน 4.5 ครอบครวั 4.6 หำแนววิธกี ำรสอนหรือสือ่ กำรสอนท่เี หมำะสมมำใช้กับนกั เรียน เพือ่ แกป้ ัญหำ เบอื่ หน่ำยกำรเรียน 5. ปญั หำ อุปสรรค จุดท่คี วรพัฒนำ -

39 6. ข้อเสนอแนะคอื 6.1 ในกำรพัฒนำระบบกำรเรยี นรตู้ อ้ งคำนงึ ถึงองค์ประกอบของกำรจดั กำรควำมรู้ไดแ้ ก่ บุคลำกรครู ส่อื เทคโนโลยี และกระบวนกำรเรยี นรู้ เพอื่ ให้มกี ำรเปลยี่ นแปลงและพฒั นำวิธีกำรทำงำนทม่ี ปี ระสิทธิภำพ 6.2 กำรวดั และประเมนิ ผลควรจะพฒั นำใหต้ รงตำมสภำพจรงิ นกั เรียนควรจะมคี วำมรู้ให้เหมำะสมกับ ระดบั ชั้น หลกั ฐำนของควำมภำคภมู ใิ จ

40 วธิ ปี ฏบิ ตั ทิ ด่ี ี (Best Practice) ขำ้ พเจ้ำ นำงอรุณพี ชั ร์ เมืองศรี อำยุ 59 ปี อำยรุ ำชกำร 37 ปี วฒุ ิกำรศกึ ษำ ปริญญำเอกปรัชญำดุษฎบี ัณฑติ สำขำ ผูน้ ำทำงกำรศึกษำและพัฒนำทรพั ยำกรมนษุ ย์ ปจั จบุ นั เป็นข้ำรำชกำรระดับ คศ. 4 ตำแหนง่ เลขที่ 245 ข้นั 63,810 บำท เกษียณอำยรุ ำชกำรวนั ท่ี 30 กันยำยน 2562 กรอบแนวคดิ ในกำรพัฒนำสถำนศกึ ษำโรงเรียนวัดปำ่ ขอ่ ยใต้

41 ผลงำนควำมภำคภูมใิ จ ดำ้ นบรหิ ำรงำนวิชำกำร ผลสัมฤทธ์ิกำรทดสอบ O-NET ผูเ้ รยี นช้นั ป.6 มีคะแนนเฉล่ยี ของกำรทดสอบ O-NET ปีกำรศึกษำ 2558 สูงกวำ่ คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ 5 กลมุ่ สำระ ดงั น้ี ปีกำรศึกษำ 2556 - 2557 รำยวิชำ ปีกำรศึกษำ 2556 ปกี ำรศกึ ษำ 2557 คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉล่ีย โรงเรยี น เขตพน้ื ที่ ประเทศ โรงเรียน เขตพน้ื ที่ ประเทศ ภำษำไทย 59.50 48.14 45.02 54.25 46.91 44.88 สงั คมศึกษำฯ 49.17 40.47 38.31 62.75 53.28 50.67 ภำษำองั กฤษ 34.58 35.74 33.82 30.31 37.91 36.02 คณิตศำสตร์ 55.42 46.75 41.95 52.50 41.12 38.06 วิทยำศำสตร์ 36.79 38.59 37.40 49.00 43.95 42.13 ปีกำรศึกษำ 2558 - 2559 ปกี ำรศึกษำ 255๘ ปีกำรศกึ ษำ 2559 รำยวชิ ำ คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลย่ี ภำษำไทย โรงเรยี น เขตพ้นื ท่ี ประเทศ โรงเรยี น เขตพ้ืนที่ ประเทศ สังคมศกึ ษำฯ ภำษำอังกฤษ 73.33 48.39 49.33 66.63 51.88 52.98 คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ 62.67 47.64 49.18 52.50 45.08 46.68 52.50 36.61 40.31 36.88 31.11 34.59 71.67 41.76 43.47 56.25 38.76 40.47 53.00 41.55 42.59 49.94 40.27 41.22 นกั เรยี นมีผลกำรสอบทำงกำรศึกษำในระดับชำติขนั้ พ้ืนฐำน (O-NET) สูงกวำ่ ระดบั ชำติ และ ระดบั เขตพ้ืนท่ีสงู ใน 10 อนั ดับแรก จำกจำนวน 88 โรงเรยี น ติดตอ่ กัน 4 ปี ปกี ำรศึกษำ 2560 ปีกำรศึกษำ 2560 รำยวิชำ คะแนนเฉล่ีย โรงเรียน เขตพ้ืนท่ี ประเทศ ภำษำไทย 68.32 49.57 46.58 ภำษำอังกฤษ 39.29 38.49 36.34 คณิตศำสตร์ 55.71 39.93 37.12 วทิ ยำศำสตร์ 51.21 40.21 39.12

42 ผลงำนควำมภำคภูมิใจ ด้ำนกำรบริหำรจัดกำรสถำนศกึ ษำ ผลงำนควำมภำคภูมิใจ ดำ้ นศกึ ษำ งำนวทิ ยำนพิ นธ์ ดษุ ฎบี ณั ฑติ ไดร้ บั กำรคดั เลือกให้เปน็ วิทยำนพิ นธ์ดเี ด่นในกำรสัมมนำวชิ ำกำร “กำรใชป้ ระโยชนจ์ ำกผลงำนวิทยำนิพนธฯ์ สู่สังคม” เม่อื วนั ท่ี 2 ธนั วำคม 2557

43 ปจั จัยท่ีเอื้อให้ประสบผลสำเรจ็ คอื กำรพัฒนำโรงเรยี นให้เปน็ สถำนศึกษำแห่งคุณภำพแบบยงั่ ยืนตำมกรอบแนวคิดกำรพฒั นำสถำนศึกษำ แบบย่ังยืนนัน้ มีกำรดำเนินกำรเป็น 6 ขน้ั ตอน ดงั นี้ ขน้ั เตรียมกำร: เป็นกำรศกึ ษำบรบิ ทของโรงเรยี นและองค์ควำมรูเ้ กีย่ วกับกำรบริหำรองค์กร ที่เหมำะสม กับบรบิ ทของโรงเรียนในระยะเวลำที่ต้องกำร ขั้นวำงแผน: เปน็ กำรกำหนดกรอบแนวคิดกำรพฒั นำโรงเรียนวัดป่ำข่อยใตเ้ ป็นกลยุทธ์ ซ่ึงจะต้อง จัดทำรำยละเอยี ดของกระบวนกำรวธิ ีกำรและกำรประเมินผลต่อไป จำกผลของขัน้ เตรียมกำร และกำรวำงแผน ไดก้ ลยุทธท์ ีจ่ ะตอ้ งดำเนนิ กำร มี 6 กลยุทธ์ ดังน้ี 1. กลยทุ ธ์ กำรบริหำรองคก์ รดว้ ยเทคนคิ “Coaching and Mentoring” 2. กลยุทธ์ กำรบรหิ ำรองค์กำรแบบกำรมสี ่วนรว่ ม 3. กลยุทธ์ กำรพัฒนำครูให้มคี ุณธรรมจรยิ ธรรมและมคี วำมรู้สู่สำกลบนฐำนควำมเป็นไทย 4. กลยทุ ธ์ กำรพฒั นำระบบกำรทำงำนเปน็ ทีม 5.กลยทุ ธ์ กำรพัฒนำระบบกำรจดั สร้ำงเครือข่ำยใหพ้ รอ้ มสนับสนุนกำ้ วสู่สำกลอยำ่ งยั่งยนื 6. กลยทุ ธ์ กำรพัฒนำเทคนิคระบบกำรเรียนกำรสอนสู่ควำมเป็นเลศิ อย่ำงกำ้ วทนั ข้นั ปฏบิ ตั ิกำร: เปน็ กำรนำเอำแผนงำนของกลยุทธ์มำสู่กำรปฏิบัติ ภำยใต้บุคลำกรของโรงเรียนที่มี ควำมรู้ เจตคตทิ ด่ี ี และมีเครอื ข่ำยทั้งภำยในและภำยนอก เพอ่ื นำส่ผู ลสมั ฤทธข์ิ องกลยุทธ์ ขน้ั กำรทบทวน: เปน็ กำรประเมินผล เพอื่ ปรับปรุงแผนกำรปฏิบตั ิงำน หำกบรรลุตำมวัตถุประสงค์ ก็ นำสู่ขั้นตอนต่อไปหำกไม่บรรลุก็ต้องปรับปรุงแผนงำนเพ่ือย้อนกลับไปขั้นตอนกำรปฏิบัติกำรอีกครง้ั เพ่อื ดำเนนิ กำรใหบ้ รรลตุ ำมวัตถุประสงคข์ องแผนงำนใหไ้ ด้เสียกอ่ น ข้ันสะท้อนผลกำรปฏิบัติกำร: เป็นกำรสะท้อนผลกำรดำเนินกำรตำมแผนงำนและมีกำรตรวจสอบ ด้วยกำรสงั เกตพฤตกิ รรมของผ้เู กย่ี วข้องทุกขัน้ ตอนกิจกรรมและกำรสนทนำกล่มุ เพ่อื ใหไ้ ด้ขอ้ มูลที่ถูกตอ้ งที่สดุ ขั้นประเมินผล :เปน็ กำรประเมินผลตำมตวั ชีว้ ัดควำมสำเร็จของแตล่ ะกลยุทธแ์ ละตัวชีว้ ัดควำมสำเร็จ ของกำรพฒั นำกำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนภำพรวมเพื่อสรุปเป็นตัวแบบของควำมย่ังยนื และใหม้ กี ำรขยำยผล ของควำมสำเร็จเชงิ ประจกั ษต์ ่อสำธำรณะดว้ ย ควำมคิดสรำ้ งสรรค์ พัฒนำนวัตกรรมใหมๆ่ มำพัฒนำงำน กำรพัฒนำสถำนศึกษำ เพื่อขอรบั กำรประเมนิ สถำนศึกษำรำงวัลพระรำชทำน โดยกำรจัดกำรวำง แผนกำรบริหำรจัดกำรรูปแบบ PKT Model ภำยใต้กำรสรำ้ งควำมพรอ้ มของ 4M ภำยในระยะเวลำ 1 ปี เพอื่ รับกำรประเมิน สง่ ผลให้โรงเรียนไดร้ บั รำงวัลพระรำชทำนระดับก่อนประถมศึกษำ ขนำดเล็ก ปีกำรศกึ ษำ 2556 รว่ มกบั คณะครพู ฒั นำโรงเรียน จนกระทง่ั ผำ่ นกำรประเมิน นอกจำกนี้ได้รับรำงวัลโรงเรยี นธนำคำรดีเด่น ระดบั จงั หวัด และระดบั ภำคเหนอื ได้รับรำงวัลชมเชย ไดร้ บั โลห่ ์รำงวัลใหเ้ ป็นบุคคลผู้ทำคุณประโยชนต์ ่อเด็ก และเยำวชน สำขำกำรศึกษำและวชิ ำกำร ของกระทรวงกำรพัฒนำสงั คมและควำมมน่ั คงของมนุษย์

44 แบบรำยงำน วิธีปฏบิ ตั ทิ ดี่ ี (Best Practice) นำงสำวเมธำวดี วงศส์ นุ ทร ตำแหน่ง ครูโรงเรียนคำเท่ียงอนุสรณ์ เชยี งใหม่ ปีท่ีเกษยี ณอำยุรำชกำร พ.ศ. 2593 1. ข้อมูลเกยี่ วกับงำนทีร่ ับผดิ ชอบ 1.1 ครผู ูส้ อนวชิ ำภำษำองั กฤษพ้นื ฐำน และภำษำอังกฤษเพิม่ เตมิ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 4 1.2 รองหวั หนำ้ งำนบรหิ ำรวชิ ำกำร 1.3 ครูผู้ดูแลรบั ผดิ ชอบโครงกำรเรยี นภำษำอังกฤษผำ่ นระบบกำรเรียนภำษำอังกฤษแนวใหม่ DynEd 2. ผลงำนควำมภำคภูมิใจ หรอื งำนท่ีประสบผลสำเร็จในชวี ิต 2.1 วธิ ีดำเนินงำนเกดิ ผลสำเรจ็ ตำมเป้ำหมำย กำรพัฒนำตนเอง - ใชห้ ลักกำร Growth Mindset หรอื วิธีกำรคดิ แบบเตบิ โต ในกำรพัฒนำตนเอง อำ้ งอิง: http://www.cepthailand.org/index.php?mo=59&id=1108752 https://www.nicetofit.com/growth-mindset-vs-fixed-mindset/ - ประเมินตนเองเพือ่ กำหนดเป้ำหมำยในกำรพัฒนำตนเองในสำยงำนวชิ ำชพี - กำหนดเปำ้ หมำยในกำรพัฒนำตนเอง - วำงแผนในกำรพฒั นำตนเองในสำยงำนวชิ ำชพี - ศกึ ษำหำควำมรเู้ พมิ่ เติมในเร่อื งทีต่ ้องกำรจะพัฒนำตนเองเพอื่ นำควำมรมู้ ำใชใ้ นกำรพฒั นำ - ใหโ้ อกำสตวั เองไดเ้ รยี นรู้สิง่ ใหมๆ่ เพ่อื เกบ็ เกีย่ วประสบกำรณ์ใหมๆ่ กำรพฒั นำผู้เรียน - ใช้หลกั กำร Growth Mindset ในกำรพัฒนำผูเ้ รียน - วเิ ครำะห์ ประเมินผู้เรยี นเพื่อวำงแผนพฒั นำพฒั นำ - กำหนดเป้ำหมำยในกำรพฒั นำผเู้ รยี น

45 - วำงแผนในกำรพฒั นำผเู้ รยี นตำมควำมถนดั และควำมสนใจของผู้เรยี น - ศึกษำหำควำมรู้เพ่ิมเติมในเรือ่ งทต่ี อ้ งกำรจะพฒั นำผเู้ รียนเพือ่ นำควำมรมู้ ำใชใ้ นกำรพฒั นำ - ใหโ้ อกำสผูเ้ รยี นไดเ้ รยี นรูส้ ่งิ ใหมๆ่ เพือ่ เกบ็ เก่ียวประสบกำรณ์ใหมๆ่ 2.2 ปจั จัยทเ่ี ออ้ื ให้ประสบผลสำเร็จคอื - ใชห้ ลกั กำร Growth Mindset หรือวธิ ีกำรคดิ แบบเตบิ โต ในกำรพัฒนำตนเอง - ผบู้ ริหำรใหก้ ำรสนบั สนุน - หน่วยงำนต่ำงๆเปดิ โอกำส/ ใหพ้ นื้ ท่ีนกั เรยี นไดแ้ สดงควำมสำมำรถ 2.3 ปัญหำ อปุ สรรค จดุ ที่ควรพัฒนำ - ควรมีกำรประสำนงำนกับครอบครัวผู้เรียนให้มำกยง่ิ ขน้ึ เพอ่ื สรำ้ งควำมเข้ำใจใหแ้ กผ่ ้ปู กครองและเพอ่ื กำร พฒั นำที่ต่อเน่อื ง 2.4 ข้อเสนอแนะคอื - ควรนำขอ้ มลู จำกรำยงำนกำรดำเนนิ งำนโครงกำรมำวิเครำะห์ เพอื่ หำข้อปรับปรงุ จดุ ที่ควรพัฒนำตอ่ ไป 3. หลกั ฐำนของควำมภำคภมู ิใจ เดก็ ชำยสุธี แลเฌอร์ นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 4 โรงเรียนคำเทีย่ งอนุสรณ์ ปีกำรศกึ ษำ 2560 นกั เรยี นในโครงกำรเรยี นภำษำอังกฤษ ผ่ำนระบบกำรเรียนภำษำองั กฤษแนวใหม่ DynEd ได้รบั รำงวลั ชนะเลิศกำรแขง่ ขนั “กำรสอ่ื สำรภำษำอังกฤษ” ชงิ ทนุ กำรศึกษำระบบกำรเรียนภำษำอังกฤษแนวใหม่และ ทนุ ทัศนศึกษำท่ีประเทศญ่ีปนุ่ รับประกำศนียบตั รจำกท่ำนสนทิ แยม้ เกสร ผ้ชู ่วยเลขำธกิ ำร คณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน

46 ผู้ชนะโครงกำร ทุนทีชชิ่งทอยส์คร้งั ท่ี 3 \"กำรส่อื สำรภำษำองั กฤษ\" ประจำปี 2560 ผลกำรแขง่ ขันช่วงช้ันท่ี 2 - ชนะเลศิ : ด.ช. สุธี แลเฌอร์ โรงเรยี คำเท่ียงอนุสสรณ์ จ.เชยี งใหม่ - รองอันดับ 1: ด.ญ.ทอแสง แสงอรณุ โรงเรยี นอนบุ ำลปทมุ ธำนี จ.ปทุมธำนี - รองอนั ดับ 2: ด.ญ.พรจำกฟ้ำ แกว้ ใส โรงเรยี อนบุ ำลบำ้ นแพง จ.นครพนม

47 แบบรำยงำน วธิ ีปฏิบัติทดี่ ี(Best Practice) นำง สำรวย ไชยสำร ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะชำนำญกำรพิเศษ โรงเรียน วัดทรำยมูลรัตนศกึ ษำ ปีทเี่ กษยี ณอำยุรำชกำร 2565 1. ข้อมลู เก่ียวกับงำนทร่ี ับผิดชอบ 1.1. ปฏบิ ัตกิ ำรสอนตลอดปกี ำรศกึ ษำ 2560 - 2561 ท่ี รหสั วชิ ำ ชื่อวชิ ำ ชน้ั จำนวน จำนวน หอ้ ง ชั่วโมง / สัปดำห์ 1. ท 15101 ภำษำไทย ป.5 14 2. ค 15101 คณติ ศำสตร์ ป.5 3. ว 15101 วทิ ยำศำสตร์ ป.5 14 4. ส 15101 สงั คมศึกษำ ป.5 5. ส 15102 ประวตั ิศำสตร์ ป.5 12 6. พ 15101 สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ ป.5 7. ศ 15101 ศลิ ปะ ป.5 12 8. ง 15101 กำรงำนอำชีพและ เทคโนโลยี ป.5 9. อ 15101 ภำษำองั กฤษ ป.5 11 10. ส 15201 หนำ้ ทพ่ี ลเมอื ง ป.5 11. อ 15201 ภำษำองั กฤษเพือ่ กำร สือ่ สำร ป.5 12 ป.5 รวม 12 12 12 11 11 1 23 1.2. กจิ กรรมพัฒนำผูเ้ รียน ทป่ี ฏบิ ัติกำรพฒั นำผู้เรยี นตลอดปีกำรศึกษำ 2560-2561 ที่ กิจกรรมพฒั นำผเู้ รยี น และชุมนมุ ชนั้ /ห้อง จำนวน ผำ่ น ไม่ผ่ำน นกั เรยี น 1. ลูกเสอื 3 31 31 2. ยุวกำชำด - 3. ผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์ - 4. ชมุ นมุ โพธสิ์ ัตวน์ อ้ ยยวุ แพทย์วถิ ีธรรม 1 12 12 ชุมนุม นักธรรมนอ้ ย 1 12 12

48 ชุมนมุ D.A.R.E. 1 12 12 1 12 12 5. กิจกรรมเพ่ือสังคมและ สำธำรณประโยชน์ 1 12 12 6. แนะแนว 1.3. ปฏิบตั หิ นำ้ ทีค่ รูประจำชั้น จำนวนนกั เรยี น รวมทง้ั สน้ิ ชำย (คน) หญงิ (คน) ชน้ั / ห้อง (คน) 12 ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 ปี 2560 66 7 ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 5 ปี 2561 43 1.4. งำนพเิ ศษ ในโรงเรียน ได้แก่ งำน หวั หน้ำวชิ ำกำร ฝำ่ ย วชิ ำกำร งำน บรรณำรกั ษ์หอ้ งสมดุ ฝ่ำย วิชำกำร งำน โครงกำรคณุ ธรรม ฝ่ำย วิชำกำร งำน โครงกำรโพธิสตั วน์ ้อยยวุ แพทย์วถิ ธี รรม ฝำ่ ย วิชำกำร 1.5. กำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน 1.5.1. จดั ทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ ดังนี้ ใช้แผนกำรเรยี นรู้ของโรงเรียนไกลกงั วล ที่ รหสั วิชำ สำระกำรเรียนรู้ / รำยวชิ ำ ระดับชนั้ จำนวน / แผน ป.5 10 1. อ 15101 ภำษำอังกฤษ ป.5 20 2. แผนบูรณำกำรโรงเรียนคำพ่อสอน 1.5.2. ผลิตสอ่ื / นวัตกรรม 5 ช้นิ ได้แก่ จำนวนชิ้น 50 ช้ิน ที่ ช่อื สอ่ื / นวัตกรรม 5 ชุด 1. บัตรคำภำษำอังกฤษ 5 ชุด 2. โดมิโนคำรำชำศพั ท์ 5 ชุด 3. เกมตอ่ คำศพั ท์ภำษำไทย 20 แผ่น 4. คำไวพจน์ 5. แผน่ ภำพสภุ ำษิต คำพังเพย

49 1.5.3. จัดทำหน่วยกำรเรียนรู้แบบบรู ณำกำร (สวนพฤกษศำสตร์, เศรษฐกจิ พอเพียง) ได้แก่ หนว่ ย เรื่อง จำนวนชั่วโมง ที่ 1. ปลูกผกั สวนครวั 10 2. ปลูกพืชสมนุ ไพรดูแลสุขภำพ 2 1.5.4. จัดทำวิจยั ในชนั้ เรียน จำนวน 1 เรื่อง ไดแ้ ก่ ระดับช้นั ป.3 - 6 ท่ี เรอื่ ง 1. โพธสิ ัตวน์ อ้ ยยุวแพทยว์ ถิ ธี รรม ใส่ใจสุขภำพ ป.3 - 6 2. เปิดเทอมเตมิ รัก สำนกึ บ้ำนเกิด 1.5.5. กำรนำ/มอบหมำยงำน นกั เรียนไปศึกษำค้นควำ้ /ใช้แหลง่ เรียนร้นู อกโรงเรยี น จำนวน 7 คร้งั ดังนี้ ที่ ชื่อแหลง่ เรียนรู้ เรื่อง จำนวน คร้ัง 1. ชมุ ชนทรำยมลู ของดีทรำยมลู 1 2. วดั ต่ำง ๆในอ.สนั กำแพง ธรรมะสญั จร 1 3. วดั ทรำยมูล กจิ กรรมโพธสิ ัตว์น้อยยุวแพทย์วถิ ีธรรม 1 4. วดั สันกำ้ งปลำ กจิ กรรมโพธิสตั ว์น้อยยวุ แพทยว์ ิถธี รรม 1 5. วดั ปำ่ เปำ้ กิจกรรมโพธสิ ตั วน์ อ้ ยยวุ แพทย์วถิ ีธรรม 1 6. วดั ป่ำตำล สบื ฮตี สำนฮอยวิถไี ทยอง 1 7. ศนู ย์รำชกำรอ.สนั กำแพง คลินิกเกษตรเฉลิมพระเกียรติฯ 1 1.5.6. เชญิ วทิ ยำกรภำยนอกมำให้ควำมรแู้ กน่ ักเรยี น จำนวน 7 ครั้ง ไดแ้ ก่ ที่ วัน / เดอื น / ปี ช่อื วทิ ยำกร เรื่อง / หัวขอ้ 1. ทุกวนั ศุกรภ์ ำคเรียนที่ 1 พระอำจำรยส์ มบุญ ธรรมศกึ ษำ 16 พ.ค 60- 10 ต.ค.61 วดั สนั ก้ำงปลำ 2. ทกุ วนั ศกุ ร์ภำคเรยี นท่ี 2 ร.ต.อ.นพดล กำ โครงกำร D.A.R.E. 15 พ.ย 60- 15 ม.ี ค.61 รนิ ทร์ 15 ม.ค.61 คณุ หมอจำก ใหค้ วำมรู้เรื่อง ขยะ และ 3. รพ.ส่งเสรมิ สขุ ภำพ กำร รับประทำนอำหำร 5 สันโค้ง หมู่

50 4. 21 ก.พ.61 คณุ แมศ่ รีพรรณ ขำล กำรทำกรวยดอกไมแ้ ละ 5. 7 มี.ค.61 ถม บำยศรี 6. 7 ส.ค.61 คุณแม่ศรีพรรณ ขำล กำรออกกำลงั กำยเพอ่ื ถม สขุ ภำพ คณุ ครสู มหวงั นชุ ทำลูกอมหญ้ำหมอนอ้ ย เอีย่ ม 2. ผลงำนควำมภำคภูมิใจ หรืองำนท่ีประสบผลสำเรจ็ ในชีวติ 2.1 วิธีดำเนนิ งำนเกิดผลสำเร็จ ตำมเปำ้ หมำย ผลงำนทภี่ ำคภูมใิ จคือกำรไดร้ ำงวัลคุรุสดดุ ี วิธีกำรดำเนินงำนจะใช้หลักปฏบิ ัติ ตำมหลกั ธรรมอิทธิบำท 4 คือ 1. ฉนั ทะ กำรมีใจรักและศรทั ธำต่อวชิ ำชีพครแู ละเช่อื มนั่ วำ่ สิ่งท่ีเรำทำทุกวันนีเ้ ป็นสง่ิ ที่ดี มุ่งม่นั ทำใหด้ ี ทส่ี ุด 2. วริ ิยะ คือควำมเพียร พยำยำม อดทน อดกล้ัน ไม่ท้อ ถึงจะท้อก็ไม่ถอยในควำมมุ่งม่นั และตั้งใจทำ นั้น 3. จติ ตะ เอำจิตจดจ่อตอ่ สง่ิ ทเี่ รำทำ และตอ้ งมีควำมรบั ผดิ ชอบ เมอ่ื กระทำกำรสิง่ ใดด้วยจิตจดจอ่ แลว้ ตอ้ งรบั ผิดชอบในสงิ่ ท่ีทำด้วย จงึ เรียกว่ำเปน็ ผลสำเร็จดงี ำมตำมแบบอย่ำงของคุณธรรม ตำมหลกั ศำสนำและจริยธรรมของสังคม 4. วิมังสำ ทบทวน ใคร่ครวญ ส่งิ ท่ีทำมำอยำ่ งสม่ำเสมอ และบำงอย่ำงทดี่ กี ็ทำต่อไปและถ้ำไม่ดีไม่ สำเร็จ ตอ้ งปรบั ปรุงไปตำมบรบิ ทของงำนทท่ี ำน้ัน 2.2 ปจั จัยทเี่ ออ้ื ใหป้ ระสบผลสำเรจ็ คอื 1. ตัวของผู้ทำผลงำน คือตัวของข้ำพเจำ้ เอง ท่ีจะต้องวำงแผนและตดั สนิ มุ่งมุน่ วำ่ จะทำใหเ้ กิดมรรค เกดิ ผล 2. ผู้บรหิ ำร สนบั สนุนสง่ เสริมและให้เวลำและโอกำสทุกครัง้ ท่ีจดั กจิ กรรม 3. เพอ่ื นครรู ่วมเปน็ คณะทำงำน รว่ มคดิ รว่ มทำและเป็นกำลงั ใจให้เสมอมำ 4. นกั เรยี น คือเปำ้ หมำยของเรำทีเ่ รำตอ้ งกำรพัฒนำ บำงครั้งเดก็ ไม่เขำ้ ใจ ไมร่ ว่ มมอื หรือร่วมกจิ กรรม โดย ไม่รูจ้ ุดประสงค์ จะทำใหเ้ กิดควำมสำเร็จไม่ได้ 5. ชมุ ชน พระสงฆ์ ผู้ปกครอง และผู้นำชุมชนเหน็ ควำมสำคัญ มำร่วมสนบั สนุนกระจำยขำ่ ว ประชำสมั พันธ์ และรว่ มกิจกรรม ส่งผลตอ่ ควำมสำเร็จที่เกิดข้นึ