ป.5 unit 1 บทที่1-4

การออกแบบการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ15101 ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 นางสาวกันจารัตน์ ใจหาญ ตำแหน่ง อตั ราจ้าง

แผนการจดั การเรียนรู้ Unit 1 At School รหสั วชิ า อ15101 รายวิชา ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาภาษาองั กฤษ ช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 เวลาเรียน 10 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ผู้สอน นางสาวกนั จารตั น์ ใจหาญ โรงเรยี น ราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัดชน้ั ปี สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งท่ีฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตุผล ตัวชว้ี ดั 2. อา่ นออกเสยี งประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน 3. ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ข้อความสัน้ ๆ ทฟี่ งั หรืออา่ น 4. บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆ หรือเร่อื งสั้นๆ มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ตวั ชวี้ ัด 4. พูด/เขยี นเพือ่ ขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรอ่ื งใกลต้ ัว 5. พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และ การเขยี น ตวั ช้ีวัด 1. พดู /เขียนใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั ตนเองและเร่อื งใกล้ตวั 2. เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมลู ต่างๆ ตามที่ฟังหรอื อ่าน 3. พูดแสดงความคดิ เห็นงา่ ยๆ เกี่ยวกับเร่อื งต่างๆ ใกลต้ วั สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ชวี้ ัด 3. เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษา และวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม

ตัวชว้ี ดั 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้ เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วดั 1. ฟัง/พดู และอา่ น/เขยี น ในสถานการณต์ า่ งๆ ทีเ่ กิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศกึ ษา มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมอื พ้นื ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลยี่ นเรยี นร้กู บั สังคมโลก ตัวชี้วัด 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรคู้ ำศัพท์เก่ียวกับวิชาท่ีเรียน วิธีการเดินทางไปโรงเรียน และการออกเสียงประโยคคำถามให้ ถูกต้อง ซ่ึงจะต้องลงเสียงต่ำ จะทำให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียนเกีย่ วกับวิชาที่เรียน และวิธกี ารเดินทางไป โรงเรียนได้ โดยจะเปน็ พ้ืนฐานความรเู้ ก่ียวกับการใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สารในชวี ติ ประจำวนั 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - กลมุ่ คำ ประโยค และความหมายเกีย่ วกับตนเอง และโรงเรียน - ประโยค บทสนทนา และเน้ือเรอื่ งส้นั ๆ ทมี่ ีภาพประกอบ - คำศพั ท์ และประโยคเกยี่ วกบั วิชาทเ่ี รียน เช่น A : What do you have on Wednesday morning? B : I sometimes have I.T. - คำศพั ทแ์ ละประโยคทีถ่ ามเกย่ี วกับวิธีการเดินทางไปยงั สถานทต่ี ่างๆ เชน่ A : How do you go to school? B : I always go to school on foot. - ประโยค Present Simple Tense - ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพดู ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง - คำ กลุ่มคำที่มคี วามหมายสมั พันธ์กับข้อมลู ตา่ งๆ เช่น กราฟ - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม การร้องเพลง - การใชภ้ าษาในการฟงั / พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ทเี่ กิดขน้ึ ในหอ้ งเรียน

- การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศพั ทท์ ี่เก่ยี วข้องใกลต้ วั จากส่อื และ แหล่งการเรยี นร้ตู ่างๆ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 4.1 ความสามารถในการส่อื สาร 4.2 ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญา 4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะทางภาษา - กระบวนการปฏิบัติ (อา่ น เขยี น) - กระบวนการทำงานกลมุ่ 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6. ช้ินงาน/ภาระงาน - การพดู ถาม-ตอบเก่ียวกับวชิ าที่เรียน - การพูดถาม-ตอบเกย่ี วกบั วธิ ีการเดินทางไปยงั สถานทตี่ า่ งๆ - การใช้คำกรยิ าวิเศษณบ์ อกความถปี่ ระกอบประโยค - การรวบรวมคำศพั ท์ใน Your word book 7. การวดั และการประเมนิ ผล 7.1 การประเมนิ ก่อนเรียน - ประเมินการอา่ นและเขียน 7.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ - ประเมนิ การทำแบบฝกึ หดั - สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรใู้ นช่วงการทำกจิ กรรม 7.3 การประเมนิ หลงั การเรยี น - ประเมนิ การทำแบบแบบฝึกหดั - ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

7.4 การประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ประเมนิ การพูดถาม-ตอบเก่ยี วกบั วชิ าท่ีเรยี น - ประเมนิ การพดู ถาม-ตอบเกยี่ วกบั วธิ ีการเดนิ ทางไปยังสถานทตี่ ่าง ๆ - ประเมินการรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ดงั แนบมาพรอ้ มนี้ - กิจกรรมนำสูก่ ารเรยี น - กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ - กจิ กรรมรวบยอด 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน Smile ป. 5 2. แบบฝึกหดั Smile ป. 5 3. บตั รภาพ บตั รคำ แถบประโยค แผนการจัดการเรียนรู้ Unit 1 At school (Lesson 1) 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เก่ียวกับวิชาท่ีเรียน วิธีการเดินทางไปโรงเรียน และการออกเสียงประโยคคำถาม ซง่ึ จะต้องลงเสียงต่ำ จะทำให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียนเก่ียวกับวชิ าท่ีเรียน และวิธีการเดินทางไปโรงเรียน ได้ โดยจะเปน็ พน้ื ฐานความรเู้ กี่ยวกบั การใชภ้ าษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สารในชีวติ ประจำวนั 2. ตัวช้วี ัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ - ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศพั ทเ์ กี่ยวกับวชิ าทเ่ี รียนได้ - พูดและเขียนเพอื่ ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั วิชาท่ีเรยี นได้ - เขยี นอเี มล์ถึงเพื่อนเกีย่ วกบั โรงเรยี นของตนได้ - อ่านออกเสียงประโยคตามท่กี ำหนดได้ - ใช้ประโยค Present Simple Tense ไดถ้ กู ตอ้ ง - เลน่ เกมทางภาษาตามท่ีกำหนดได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - กลุ่มคำ ประโยค และความหมายเก่ยี วกบั ตนเอง และโรงเรยี น - ประโยค บทสนทนา และเนือ้ เร่อื งส้ันๆ ท่มี ีภาพประกอบ

- คำศัพท์ และประโยคเกย่ี วกบั วิชาที่เรียน เช่น A : What do you have on Wednesday morning? B : I sometimes have I.T. - ประโยค Present Simple Tense - ประโยคและขอ้ ความทีใ่ ชใ้ นการพูดให้ข้อมลู เกีย่ วกบั ตนเอง - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม - การใช้ภาษาในการฟงั / พดู ในสถานการณง์ า่ ย ๆ ท่ีเกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น 3.2 สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิ่น - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2 ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ 4.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะทางภาษา - กระบวนการปฏิบัติ (อา่ น เขยี น) - กระบวนการทำงานกล่มุ 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ซือ่ สัตย์สจุ ริต - ใฝ่เรยี นรู้ - ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1 ชัว่ โมงท่ี 1-2 กิจกรรมนำสู่การเรยี น 1. ครูทกั ทายนกั เรยี นในชน้ั และให้นกั เรียนทักทายตอบครู เสรจ็ แลว้ ครูถามทุกข์สขุ ของนกั เรยี น ดงั น้ี Teacher : Good morning (afternoon), how are you? Students : Good morning, I’m fine, thank you.

2. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 4 ข้อ 1 What can you see? ครูช้ีทีละภาพให้ นกั เรียนบอกวา่ เห็นใคร กำลังทำอะไร ท่ีไหน โดยครูพยายามพูดภาษาอังกฤษในชัน้ เรยี นให้มากท่ีสุด เชน่ Teacher : (ชีท้ ่ีภาพแรก) What do you see? Students : Boys and girls. Teacher : What are they doing? Students : They are standing. Teacher : Where are they? Students : They are in a room. (หรอื They are at school.) etc. ครถู ามคำถามนกั เรียนเก่ยี วกับรายละเอียดภาพจนได้คำตอบเป็นทีน่ า่ พอใจ และเหน็ ว่านกั เรยี น ทุกคนสามารถพดู ออกเสยี งภาษาอังกฤษได้ 3. ครบู อกนกั เรยี นวา่ ใน Unit 1 น้ี นกั เรียนจะได้เรียนรู้คำศัพท์ และวชิ าต่าง ๆ ทเ่ี รียนในโรงเรียน วิธีการ และพาหนะท่ีใช้ในการเดนิ ทางมาโรงเรยี น 4. ครูทดสอบความรู้พื้นฐานทางภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยครูแจกแบบทดสอบ English Pre-Test แก่นักเรียน เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบเสร็จแล้ว ครูเฉลยคำตอบบนกระดาน ให้นักเรียนแลกกัน ตรวจกับเพื่อน ๆ ครูเนน้ ให้นกั เรียนมีความซ่ือสัตย์ กจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรู้ 1. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 5 ข้อ 1 Listen, point and repeat. ครูให้นักเรียน เดาความหมายของแต่ละภาพ (Elicit) แล้วครูเปิด CD/Track 3 ให้นักเรียนฟัง 2-3 คร้ัง และ พดู ตาม จากนน้ั ให้นกั เรียนออกเสียงคำศพั ท์พร้อมๆ กัน assembly uniform playtime history geography I.T. office เสร็จแล้วครูทดสอบความจำของนักเรยี น โดยชี้ไปทลี ะภาพไมเ่ รียงกนั ใหน้ ักเรียนทง้ั ชัน้ ระบุ คำศพั ท์ให้ตรงกับภาพ แลว้ จงึ สุ่มนักเรียน 3-4 คน ให้ยืนขึน้ พูดคำศพั ทใ์ ห้ตรงกับภาพทค่ี รชู ้ี 2. ครูชูภาพ ด.ช. เดวิด แล้วบอกนักเรียนวา่ “This is David. He’s a student.” ครูตดิ ภาพ ด.ช. เดวิด บนกระดานและปฏิบตั ิดังน้ี - ครใู หน้ กั เรยี นดภู าพประกอบ 3 ภาพเลก็ ๆ ในหนงั สอื เรียน แล้วพดู สนทนากับนกั เรยี น Teacher : What do you see in there pictures?

Students : Students, uniform, teacher, playtime, computer, geography, history …… Teacher : Excellent! 3. นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ช่วยกันคิดหาคำศัพท์รายวิชาต่างๆ ที่เรียนหรือรู้จักให้มากท่ีสุด โดยอาจค้นหาในพจนานกุ รม ครูกำหนดเวลาตามความเหมาะสม เมือ่ ไดแ้ ลว้ จึงชว่ ยกันบอกครู science - วทิ ยาศาสตร์ history - ประวัติศาสตร์ biology - ชวี วทิ ยา 1* maths - คณิตศาสตร์ health education - สขุ ศึกษา chemistory - เคมี 2* P.E. - พลศึกษา Thai language - ภาษาไทย physics - ฟสิ กิ ส์ English - ภาษาอังกฤษ home economics - คหกรรม music - ดนตรี social studies - สงั คมศึกษา geography - ภูมศิ าสตร์ art - ศลิ ปะ I.T. - คอมพวิ เตอร์ 4. นักเรียนอ่านตามครู แล้วคัดลอกลงในสมุดของตน ครูเขียนตารางเรียนของนักเรียนบนกระดาน โดยใช้ขอ้ มูลจรงิ จากนกั เรียน ดงั นี้ Time 9.00-10.00 10.00- 11.00- 12.00- 13.00- 14.00-15.00 15.00-16.00 Day 11.00 12.00 13.00 14.00 Mon Thai English computer history Tue maths music science P.E. Wed Thai social studies music geography science Thu geography English Lunch maths assembly Fri home economics history health education Free - ครถู ามนักเรียนเก่ยี วกับตารางเรียน ดงั น้ี Teacher : What do you have on Monday? Students : Thai, English, computer and history. Teacher : What do you have on Friday afternoon? Students : Health education and free.. Teacher : Excellent!

- ครเู ขียนโครงสร้างประโยคบนกระดาน เพ่ือใช้ในการสนทนา ดงั น้ี A : What do you have on (day) ? B : I have (subject) and (subject) . กิจกรรมรวบยอด 1. ใหน้ ักเรยี นแบง่ ออกเป็นกลุ่มตามความชอบของวิชาทต่ี นถนดั โดยครกู ำหนด 7 วิชา ดงั ต่อไปน้ี maths P.E. English music art computer history นักเรียนภายในกลุ่มอาจมีจำนวนไม่เท่ากัน แต่ไม่ควรเกินกลุ่มละ 7 คน สมาชิกในกลุ่มต่างระดม สมอง (Brain Storm) ว่าทำไมจึงชอบวิชานี้ และวิชานี้มีประโยชน์แก่ตนในการนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างไร จากน้นั จึงส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้าห้องเรียน โดยตั้งช่ือกลุ่มเปน็ ชื่อวิชา ท่ีตนชอบ e.g. กลุ่ม English : “We like English the most because it is useful. We have English on Monday and Tuesday. It is an international language. We can use English and understand people every where in the world.” 2. นักเรยี นดภู าพในแบบฝึกหดั หนา้ 4 1. The students are in the library. 2. The students are in the playground. 3. Two students are in the computer room. 4. The students are in the classroom. 5. It’s half past three. 3. นักเรียนดูรูปภาพเดิมในแบบฝึกหัด หน้า 4 และทำกิจกรรม ข้อ 2 Look at the picture. Then complete the sentences. โดยนักเรียนนำคำในตาราง 5 คำ เติมลงในช่องว่างให้ ถูกต้อง และสัมพันธ์กับรูปภาพ นักเรียนอ่านคำทัง้ 5 คำ ในตารางพร้อมๆ กันตามครู เสร็จแล้ว ให้นกั เรยี นชว่ ยกันเฉลยคำตอบ 1. library 3. maths 5. half past three 2. playground 4. computer room

4. นักเรียนเปิดแบบฝึกหัด หน้า 5 ข้อ 1 Find the words. เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในตาราง นักเรียนจับคู่กับเพื่อนข้างเคียงเพื่อปรึกษากัน เมื่อพบแล้วให้ใช้ปากกาวงรอบคำศัพท์น้ันๆ คู่ใดพบ คำศัพทค์ รบแล้ว ให้ยกมือข้ึน เสร็จแล้วครจู ึงเฉลยคำศพั ท์ assembly history head teacher uniform I.T. playtime geography website office แล้วครูสมุ่ เรียกนกั เรยี น 3 คน ใหล้ กุ ขึน้ อา่ น คนละประมาณ 3 บรรทัด - Polly has history. (A) - But today she’s having I.T. (A) - At 1 pm she has music. (C) นักเรยี นทุกคนต่างตรวจคำตอบของตน แล้วอ่านประโยคบนกระดานพร้อมๆ กนั 5. นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยนำคำที่กำหนดให้มาเรียงเป็นประโยคที่ถูกต้องในแบบฝึกหัด หน้า 6 ข้อ 4 Put the words in the correct order. ซ่ึงมีอยู่ด้วยกันท้ังหมด 5 ข้อ นักเรียน สามารถปรึกษากับเพื่อนๆ ได้ ครูให้เวลานักเรียนคิด 10 นาที เม่ือครบเวลาที่กำหนด ครูเรียก นกั เรียน 5 คน ใหย้ ืนข้ึนพูดประโยคทถี่ ูกต้อง แลว้ ออกมาเขียนบนกระดาน ครตู รวจและแก้ไข จนได้ประโยคท่ถี กู ต้อง 1. I always have maths on Monday. 2. Ben is having P.E. in the gym right now. 3. They sometimes have science on Wednesday. 4. They are having assembly right now. 5. Anna never reads in the library. นกั เรียนตรวจแกไ้ ขงานของตนเอง แล้วอ่านประโยคบนกระดานพรอ้ มๆ กัน

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้/ปญั หาหรอื อปุ สรรค/ขอ้ เสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรยี นของนักเรียน 2.1. ด้านความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ................................................... ผู้บันทึก (นางสาวกนั จารตั น์ ใจหาญ) ตำแหน่ง อัตราจา้ ง

6.2 ช่วั โมงท่ี 3-4 กิจกรรมนำสูก่ ารเรยี น 1. ครแู ละนกั เรียนทักทายกนั จากน้ันครใู หน้ กั เรียนทบทวนคำศพั ทท์ ีไ่ ด้เรยี นมาในช่ัวโมงท่ีแล้ว ด้วยบตั รภาพและบัตรคำ กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านประโยคคำถาม 4 ข้อ ในหนังสือเรียน หน้า 6 ข้อ 4 Correct the questions. ครู อ่านบทความให้นักเรียนฟังแล้วหาว่าในประโยคคำถามแต่ละข้อมีคำอะไรท่ีหายไปจากที่ได้ยิน ให้ นกั เรยี นเขยี นคำเหลา่ นน้ั แทรกลงในประโยคคำถามทั้ง 4 ขอ้ 2. 1. What do you have on Wednesday morning? 2. What do you have on Friday afternoon? 3. Do you have class after lunch? 4. Where do you have science? นักเรียนแก้ไขงานของตน จากนั้นนักเรยี นชายจับคู่กบั นักเรียนหญิงเพ่ือฝกึ บทสนทนากัน ถาม-ตอบ ด้วยข้อมูลจากตารางเรียนช่ัวโมงที่ 1-2 ข้อ 5 ซึ่งนักเรยี นดูรปู แบบบทสนทนาได้ใน หนังสือเรียน หน้า 6 ข้อ 4 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 ทีม คือทีมนักเรียนชายและนักเรียนหญิง ให้อ่าน รูปแบบบทสนทนาในหนังสือเรียนสลบั กัน Girls : Can I ask you some questions? Boys : Yes, of course. Girls : What do you have on Wednesday morning? Boys : I sometimes have history and maths. จากนน้ั ทมี นกั เรยี นชายจงึ สลบั บทบาทกับทมี นักเรยี นหญงิ โดยเร่มิ ต้นอ่านบทสนทนาก่อน - เม่ือนักเรียนทุกคนฝึกอ่านบทสนทนาจนคล่อง และเข้าใจรูปแบบสนทนากันแล้ว จึงจับคู่กัน หญงิ -ชาย เพอ่ื ฝึกบทสนทนาใหค้ ล่อง 3. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า กริยา “Have” ไม่ได้แปลว่า มี เสมอไป ในรูปแบบประโยคสนทนา ดังกล่าว “have” แปลว่า learn (เรียน) หรือ study (ศึกษา) ครูสังเกตจนเห็นว่านักเรียนต่าง ฝึกบทสนทนาจนคล่องแล้ว จึงสุ่มตัวอย่างนักเรียน 2-3 คู่ ให้ออกมาพูดหน้าชั้นเรียน นักเรียน สามารถนำหนังสือเรียนและตารางเรียนติดตัวมาได้ แล้วครูยกตัวอย่างบทสนทนา ด.ญ. ใหม่ และ ด.ช. บอล ใหน้ ักเรียนฟงั ดงั นี้ Mai : Can I ask you some questions? Ball : Sure, of course. Mai : What do you have on Tuesday afternoon?

Ball : I have science and P.E. What about you? What do you have on Monday morning? Mai : I have Thai and English. See you, goodbye. Ball : Goodbye. บทคัด Hello! My name is Jane. I’m 10 years old. I go to school everyday. I study at Wittaya School in Khon Kaen. My school uniform is white and blue. I start at 8.30. I have 10 subjects a week. They are English, maths, computr, P.E., Thai, history, geography, science, music and art. My favourite subjects are P.E. and art. We have assembly on Thursday afternoon. I like playtime. We have playtime at 4 o’clock everyday. What about you? Please write to me soon. Background Information - การใช้ตัวอักษรใหญ่ในภาษาอังกฤษ มีหลักเกณฑ์ ดังน้ี (ครูแจกเอกสารประกอบการเรียน หรอื เขียนบนกระดาน ให้นกั เรียนคดั ลอกลงในสมุดของตนเอง) 1. ใช้ขึน้ ต้นประโยคเสมอไมว่ ่าจะเปน็ ประโยคบอกเลา่ คำถาม ปฏิเสธ หรอื กลุ่มคำอทุ าน เช่น She is a student. Are they happy? Be careful! We aren’t teachers. 2. “I” ใชต้ วั อกั ษรใหญเ่ สมอ ไมว่ า่ จะอยใู่ นส่วนใดของประโยค เช่น I am a good boy. Am I your friend? And I walk to school. 3. ใชข้ นึ้ ตน้ ชอื่ -สกลุ และคำนำหนา้ ต่างๆ รวมทง้ั ตำแหน่งทางวชิ าการ เชน่ Miss Sompong Sucompa Mr. Wiwat Wari Mrs. Wannee Meesuk Dr. Johnson James 4. ชื่อเฉพาะต่างๆ เช่น แม่น้ำ โรงเรียน สถานท่ีสำคัญ โรงแรม วัด อำเภอ จังหวัด โรงหนงั หา้ งสรรพสนิ ค้า ฯลฯ เช่น Chao Phaya River - แมน่ ้ำเจ้าพระยา Mari Witthaya High School - โรงเรยี นมารีวทิ ยา

Phi-mai Stone Palace - ประสาทหนิ พิมาย Oriental Hotel - โรงแรมโอเรยี ลเทลิ Don Temple - วัดดอน Pakthongchai District - อำเภอปกั ธงชัย Phuket - จงั หวัดภเู ก็ต Tesco Lotus - ห้างเทสโก้ โลตสั ฯลฯ 5. วันต่างๆ ในสัปดาห์ และเดอื นท้ัง 12 เดือน เชน่ Sunday Monday Saturday January September December 6. วนั สำคญั ตา่ งๆ เชน่ Christmas Eve - วนั หรือคนื กอ่ นวนั ครสิ ต์มาส New Year’s Day - วันข้ึนปใี หม่ Mother’s Day - วันแม่ Easter - วันระลึกถึงการคืนชีพของ พระเยซู Halloween Day - วันฮลั โลวนี Royal Ploughing Ceremony Day - วนั พชื มงคล 7. ศาสนาต่างๆ เชน่ Buddhism - พระพุทธศาสนา Hindu - ศาสนาฮินดู Christian - ศาสนาคริสต์ Judasin - ศาสนายวิ Islam - ศาสนาอสิ ลาม etc. 8. ประเทศ ทวีป เชน่ Thailand Europe England America etc. 9. ชื่อย่อต่างๆ เช่น P.E. = Physical Education (วิชาพลศกึ ษา) U.S.A. = United Status of America (สหรฐั อเมรกิ า) U.K. = United Kingdom (ประเทศองั กฤษ) Y.M.C.A. = Young Men’s Christian Association (สมาคมยุวชนชายชาวครสิ ต์) กจิ กรรมรวบยอด 1. นักเรียนฝึกการใช้ตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ (Capital Letters) ในแบบฝึกหัด หน้า 7 ข้อ 7 Read and put the capital letters in the correct places. ซึ่ ง เป็ น E-mail จ า ก

Catherine ถึง Lisa ซ่ึงข้ึนต้นทุกประโยคด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็ก ให้นักเรียนแก้ไขตัวอักษรท่ีขึ้นต้น ประโยคให้ถูกตอ้ ง แลว้ ช่วยกนั เฉลย ครูเขียนตวั อกั ษรท่ีถกู ตอ้ งบนกระดาน 2. ครูบอกนักเรียนว่า การออกเสียงท้ายคำของประโยคคำถามที่มี Question Words ให้ลงเสียงต่ำ แต่ถ้าเป็นประโยคคำถามท่ีต้องการคำตอบ Yes หรือ No ให้ขึ้นสูง ดังท่ีนักเรียนจะได้ฟัง CD/Track 7 ตอ่ ไปน้ี English sounds Listen and say. Do you have art on Monday? Do you like football? What do you have on Monday? What subject do you like? 7. การวัดและประเมนิ ผล 7.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - ประเมนิ การทำแบบฝกึ หัด - สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนร้ใู นชว่ งการทำกจิ กรรม 7.2 การประเมนิ หลังการเรยี น - ประเมินการทำแบบฝกึ หดั - ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 5 3. บตั รภาพ

บันทึกผลการจัดการเรียนร้/ู ปญั หาหรืออุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะหรอื แนวทางการปรับปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรยี นของนกั เรียน 2.1. ด้านความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... .................................... 2.3. ด้านคุณลกั ษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ............................... 3. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................ .............................................................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ................................................... ผู้บนั ทึก (นางสาวกันจารัตน์ ใจหาญ) ตำแหนง่ อัตราจ้าง

6.2 ชว่ั โมงท่ี 5-6 กจิ กรรมนำสกู่ ารเรยี น 1. ครูและนักเรียนทักทายกัน จากนั้นครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์ท่ีได้เรียนมาในช่ัวโมงที่แล้ว ด้วย บัตรภาพและส่ือการสอน CAI กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ 1. นกั เรียนอ่านประโยคทค่ี รเู ตรียมไว้ให้ (ส่ือการเรยี นในคอมพิวเตอร์) 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมใน หนังสือเรียน หน้า 7 ข้อ 5 Read and answer the questions. โดยให้นักเรียนใช้ข้อมูลที่กำหนดในกรอบสี่เหล่ียมสำหรับตอบคำถาม เสร็จแล้วช่วยกันเฉลย คำตอบ 1. She is ten years old. 2. It is blue. 3. It starts at nine o’clock. 4. She studies eight subjects. 5. She likes art and history. บทคดั The cat licks its paws. The cat licks its belly. The dog licks its paws. The dog licks its belly. The cat lies in the grass. The dog lies in the grass. The cat rolls onto its back. The dog rolls onto its back. The cat and dog do things together. Background Information - การใช้ตัวอักษรใหญ่ในภาษาอังกฤษ มีหลักเกณฑ์ ดังนี้ (ครูแจกเอกสารประกอบการเรียน หรือเขียนบนกระดาน ให้นักเรยี นคัดลอกลงในสมุดของตนเอง) 10.ใชข้ นึ้ ต้นประโยคเสมอไม่ว่าจะเป็นประโยคบอกเลา่ คำถาม ปฏิเสธ หรอื กลุ่มคำอุทาน เชน่ She is a student. Are they happy? Be careful! We aren’t teachers. 11.“I” ใช้ตัวอักษรใหญ่เสมอ ไมว่ ่าจะอยู่ในสว่ นใดของประโยค เชน่ I am a good boy. Am I your friend?

And I walk to school. 12.ใชข้ ้ึนต้นช่อื -สกลุ และคำนำหนา้ ต่างๆ รวมทง้ั ตำแหน่งทางวชิ าการ เช่น Miss Sompong Sucompa Mr. Wiwat Wari Mrs. Wannee Meesuk Dr. Johnson James 13.ช่ือเฉพาะต่างๆ เช่น แม่น้ำ โรงเรียน สถานที่สำคัญ โรงแรม วัด อำเภอ จังหวัด โรงหนัง หา้ งสรรพสนิ ค้า ฯลฯ เชน่ Chao Phaya River - แมน่ ำ้ เจา้ พระยา Mari Witthaya High School - โรงเรียนมารวี ิทยา Phi-mai Stone Palace - ประสาทหินพิมาย Oriental Hotel - โรงแรมโอเรยี ลเทลิ Don Temple - วัดดอน Pakthongchai District - อำเภอปกั ธงชัย Phuket - จงั หวดั ภูเก็ต Tesco Lotus - ห้างเทสโก้ โลตสั ฯลฯ 14.วันต่างๆ ในสัปดาห์ และเดือนทง้ั 12 เดือน เชน่ Sunday Monday Saturday January September December 15.วนั สำคญั ต่างๆ เชน่ Christmas Eve - วนั หรือคืนกอ่ นวันครสิ ต์มาส New Year’s Day - วนั ขน้ึ ปใี หม่ Mother’s Day - วนั แม่ Easter - วันระลึกถึงการคืนชีพของ พระเยซู Halloween Day - วันฮัลโลวนี Royal Ploughing Ceremony Day - วนั พืชมงคล 16.ศาสนาตา่ งๆ เชน่ Buddhism - พระพุทธศาสนา Hindu - ศาสนาฮนิ ดู Christian - ศาสนาคริสต์ Judasin - ศาสนายิว Islam - ศาสนาอสิ ลาม etc. 17.ประเทศ ทวีป เชน่ Thailand Europe England America etc. 18.ช่อื ยอ่ ต่างๆ เช่น P.E. = Physical Education (วชิ าพลศกึ ษา)

U.S.A. = United Status of America (สหรฐั อเมรกิ า) U.K. = United Kingdom (ประเทศองั กฤษ) Y.M.C.A. = Young Men’s Christian Association (สมาคมยุวชนชายชาวครสิ ต์) กิจกรรมรวบยอด 1. นักเรียนฝกึ การใช้ตัวอกั ษรพมิ พ์ใหญ่ (Capital Letters) 2. ครูบอกเพ่ิมเติมนักเรียนว่า การออกเสียงท้ายคำของประโยคคำถามท่ีมี Question Words ให้ลง เสียงต่ำแต่ถ้าเป็นประโยคคำถามท่ีต้องการคำตอบ Yes หรือ No ให้ข้ึนสูง ดังท่ีนักเรียนจะได้ฟัง CD/Track 7 ต่อไปน้ี English sounds Listen and say. Do you have art on Monday? Do you like football? What do you have on Monday? What subject do you like? 7. การวดั และประเมนิ ผล 7.1 การประเมนิ ก่อนเรียน - ประเมนิ การทำแบบทดสอบ 7.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - ประเมินการทำแบบฝกึ หดั - สังเกตพฤติกรรมการเรยี นร้ใู นช่วงการทำกจิ กรรม 7.3 การประเมินหลงั การเรียน - ประเมินการเขียน - ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝึกหัด Smile ป. 5 3. บตั รภาพ

บันทกึ ผลการจัดการเรียนร/ู้ ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรอื แนวทางการปรบั ปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ .................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรียนของนักเรยี น 2.1. ดา้ นความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ด้านคุณลกั ษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปญั หาและอุปสรรค ......................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ .................................. 4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ................................................... ผู้บันทึก (นางสาวกันจารตั น์ ใจหาญ) ตำแหนง่ อตั ราจ้าง

6.3 ช่ัวโมงที่ 7-8 กจิ กรรมนำสูก่ ารเรียน 1. ครแู ละนักเรยี นทักทายกัน จากนนั้ ครูใหน้ กั เรียนทบทวนคำศพั ท์ทไ่ี ดเ้ รยี นมาในช่วั โมงท่ีแล้ว ด้วยบตั รภาพและสอ่ื การสอน CAI กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ 1. นักเรียนอ่านประโยคทีค่ รูเตรียมไว้ให้ (สือ่ การเรียนในคอมพิวเตอร์) 2. ครูสอนนักเรยี นอา่ นออกเสียง บทคัดและอ่าน The cat licks its paws. The cat licks its belly. The dog licks its paws. The dog licks its belly. The cat lies in the grass. The dog lies in the grass. The cat rolls onto its back. The dog rolls onto its back. The cat and dog do things together. Background Information Halloween Day - วันฮลั โลวนี Royal Ploughing Ceremony Day - วันพชื มงคล 1. ศาสนาต่างๆ เชน่ Buddhism - พระพุทธศาสนา Hindu - ศาสนาฮนิ ดู Christian - ศาสนาครสิ ต์ Judasin - ศาสนายวิ Islam - ศาสนาอิสลาม etc. 2. ประเทศ ทวปี เชน่ Thailand Europe England America etc. 3. ชอื่ ย่อต่างๆ เช่น P.E. = Physical Education (วชิ าพลศึกษา) U.S.A. = United Status of America (สหรฐั อเมริกา) U.K. = United Kingdom (ประเทศองั กฤษ) Y.M.C.A. = Young Men’s Christian Association (สมาคมยุวชนชายชาวคริสต์) กจิ กรรมรวบยอด 1. นกั เรียนฝึกการใชต้ วั อกั ษรพมิ พใ์ หญ่ (Capital Letters) 2. นักเรียนฝึกอา่ น

English sounds Listen and say. Do you have art on Monday? Do you like football? What do you have on Monday? What subject do you like? 7. การวัดและประเมินผล 7.1 การประเมินกอ่ นเรียน - ประเมนิ การทำเขยี น 7.2 การประเมนิ ระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - ประเมนิ การทำแบบฝึกหัด - สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ในช่วงการทำกิจกรรม 7.3 การประเมนิ หลงั การเรยี น - ประเมินการทำแบบทดสอบ - ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝึกหัด Smile ป. 5 3. บตั รภาพ

บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู/้ ปญั หาหรืออปุ สรรค/ข้อเสนอแนะหรอื แนวทางการปรับปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรียนของนกั เรียน 2.1. ดา้ นความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ................................................... ผู้บันทึก (นางสาวกนั จารตั น์ ใจหาญ) ตำแหนง่ อัตราจา้ ง

6.3 ชัว่ โมงที่ 9-10 กิจกรรมนำส่กู ารเรยี น 1. ครูและนักเรยี นทกั ทายกนั จากน้นั ครใู หน้ ักเรยี นทบทวนคำศพั ทท์ ไ่ี ด้เรียนมาในชัว่ โมงทีแ่ ลว้ ดว้ ยบัตรภาพและสือ่ การสอน CAI กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ 1. ฝกึ การอา่ นออกเสียง บทอ่าน The cat licks its paws. The cat licks its belly. The dog licks its paws. The dog licks its belly. The cat lies in the grass. The dog lies in the grass. The cat rolls onto its back. The dog rolls onto its back. The cat and dog do things together. กิจกรรมรวบยอด 1. นกั เรยี นฝกึ การใช้ตวั อกั ษรพมิ พใ์ หญ่ (Capital Letters) 2. นักเรียนฝกึ อา่ น English sounds Listen and say. Do you have art on Monday? Do you like football? What do you have on Monday? What subject do you like? 7. การวัดและประเมินผล 7.1 การประเมนิ ก่อนเรยี น - ประเมินการอา่ นออกเสยี ง 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - ประเมินการอา่ นออกเสยี ง 7.3 การประเมินหลงั การเรยี น - ประเมนิ การอ่านออกเสียง

- ประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝกึ หดั Smile ป. 5 3. บัตรภาพ

บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้/ปญั หาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรอื แนวทางการปรบั ปรงุ 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น 2.1. ด้านความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ................................................... ผู้บันทึก (นางสาวกนั จารตั น์ ใจหาญ) ตำแหน่ง อตั ราจ้าง

แบบประเมนิ ชิน้ งาน คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอน ตรวจช้ินงานของนักเรียน โดยเขียนระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับ ความสามารถของผู้เรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรับปรงุ การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม) สรปุ ผล การเตรียมความพร้อมก่อนนำเสนอ การประเมนิ (หรือความสา ัมค ีคในการทำงาน) เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ความ ูถก ้ตองของ ิ้ชนงาน รวม ความเ ีรยบร้อยสวยงาม คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น ความ ิคดริเริ่มสร้างสรร ์ค 1 เด็กชาย ณภทั ร วนั สิรโิ อภาส 2 เด็กชาย ธรี ศักด์ิ สริ วิ จีงาม 3 เดก็ ชาย พัทธนันท์ มลู แก้ว 4 เด็กชาย ยงยทุ ธ พิริยะวิทยาธร 5 เดก็ ชาย วรัถต์ เรืองกิจหล้า 6 เด็กชาย สณั หพ์ ิชญ์ วงศพ์ ริ ณุ ทอง 7 เดก็ ชาย สุพศนิ ปแู่ ก้วตะ๊ 8 เดก็ ชาย เอกชัย เชิดชูคณุ ธรรม 9 เด็กชาย เอกริน ทะรยิ ะ 10 เด็กหญิง กัญญภคั วาสนาดีเลศิ 11 เดก็ หญิง เกศรนิ ทร์ สุทธิมงคลกูล 12 เด็กหญงิ ชฎาภรณ์ สสี ุวรรค์ 13 เด็กหญงิ ฐดิ าพร เอกขจรไพศาล 14 เด็กหญงิ ทิพวรรณ แสนวังทอง 15 เด็กหญิง ธัญพชิ ชา ชุติวฒั นธ์ ารสุข 16 เด็กหญิง ธาวินี วงศพ์ ริ ุณทอง 17 เดก็ หญงิ มาติกา ดลิ กพาณิชยก์ ลุ 18 เดก็ หญงิ มานสี า อรณุ นภาลัย 19 เด็กหญงิ วรญั ญา รัตนมานะชยั 20 เด็กหญงิ ศิรดา ฉัตรไทยรุ่ง ลงช่ือ ..................................................................... ผูป้ ระเมิน (นางสาวกันจารัตน์ ใจหาญ) ผู้สอน

การประเมิน: นกั เรียนท่ไี ด้คะแนน 10 คะแนนขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน (คะแนนเต็ม 20) ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น ในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งว่างให้ตรงกบั ระดับคะแนน และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังน้ี 4 = พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัติชดั เจนมาก และบ่อยคร้ัง สม่ำเสมอ 3 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ 2 = พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 = พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างคร้งั คณุ ลกั ษณะอันพึง รายการประเมิน ประสงคด์ ้าน 1.1 มีความรัก และภมู ิใจในความเป็นชาติ 1. รักชาติ ศาสน์ 1.2 ปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมของศาสนา กษัตรยิ ์ 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบา้ น 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจรงิ ตอ่ ผู้อื่น 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 4. ใฝเ่ รียนรู้ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ งๆ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตผุ ล 6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 7. รกั ความเปน็ ไทย 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และร้คู ุณคา่ 8. มจี ติ สาธารณะ 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน 6.1 มคี วามต้ังใจ และพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรค เพอื่ ใหง้ านสำเรจ็ 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จกั การใหเ้ พ่อื ส่วนรวม และเพอื่ ผู้อื่น 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลอื ผอู้ ื่น 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพอ่ื ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส

แบบประเมนิ ประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ดา้ น สรุปผล การประเมิน เลขท่ี ช่ือ-สกุล รวมคะแนน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชาย ณภัทร วันสิริโอภาส 2 เดก็ ชาย ธรี ศักด์ิ สริ ิวจีงาม 3 เดก็ ชาย พทั ธนันท์ มลู แกว้ 4 เด็กชาย ยงยุทธ พิริยะวทิ ยาธร 5 เด็กชาย วรถั ต์ เรอื งกิจหล้า 6 เด็กชาย สณั ห์พชิ ญ์ วงศพ์ ริ ุณทอง 7 เด็กชาย สพุ ศิน ปู่แกว้ ตะ๊ 8 เด็กชาย เอกชัย เชิดชูคณุ ธรรม 9 เด็กชาย เอกริน ทะรยิ ะ 10 เดก็ หญิงกญั ญภัควาสนาดเี ลิศ 11 เด็กหญิงเกศรนิ ทร์ สุทธิมงคลกูล 12 เด็กหญงิ ชฎาภรณ์ สีสวุ รรค์ 13 เดก็ หญงิ ฐดิ าพร เอกขจรไพศาล 14 เด็กหญิงทิพวรรณ แสนวงั ทอง 15 เดก็ หญงิ ธญั พิชชา ชุตวิ ัฒน์ธารสขุ 16 เด็กหญิงธาวนิ ี วงศ์พิรณุ ทอง 17 เด็กหญงิ มาติกา ดลิ กพาณชิ ยก์ ุล 18 เดก็ หญิงมานสี า อรุณนภาลัย 19 เดก็ หญิงวรญั ญา รตั นมานะชัย ลงชอ่ื ..................................................................... ผปู้ ระเมนิ 20 เด็กหญิงศริ ดา ฉตั รไทยรุ่ง (นางสาวกนั จารตั น์ ใจหาญ) ตำแหนง่ อตั ราจา้ ง

Instructional media (สอื่ การเรียนการสอน)

Instructional media (สอื่ การเรียนการสอน)

Instructional media (สอื่ การเรียนการสอน)

Instructional media (สอื่ การเรียนการสอน)

แผนการจดั การเรยี นรู้ Unit 2 Who’s that? รหัสวชิ า อ15101 รายวิชา ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาภาษาองั กฤษ ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ 5 เวลาเรยี น 10 ชั่วโมง ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ผู้สอน นางสาวกันจารตั น์ ใจหาญ โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ ตัวชวี้ ัดช้ันปี สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งทฟ่ี งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งมีเหตุผล ตวั ชว้ี ดั 1. ปฏบิ ตั ิตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน 2. อา่ นออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสนั้ ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลักษณ์ หรือเครอื่ งหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ข้อความสัน้ ๆ ทฟี่ ังหรืออา่ น 4. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา และนิทานง่ายๆ หรือเรอื่ งส้นั ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรูส้ กึ และ ความคิดเหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตวั ช้วี ดั 4. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครวั และเรื่องใกลต้ ัว มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพดู และการเขยี น ตวั ชีว้ ัด 1. พูด/เขียนให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั 2. เขียนภาพ แผนผงั และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆ ตามทฟ่ี ังหรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ช้วี ัด 3. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษา และวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ตวั ชี้วดั 1. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้ เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พันธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนร้อู ่ืน

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ่นื และเป็นพืน้ ฐาน ในการพฒั นา แสวงหาความรู้และเปิดโลกทศั นข์ องตน ตวั ชี้วัด 1. คน้ คว้า รวบรวมคำศัพท์ทเี่ กย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ และนำเสนอด้วย การพดู /การเขียน สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม ตัวชว้ี ดั 1. ฟงั พดู และอา่ น/เขียน ในสถานการณ์ต่างๆ ทเี่ กิดขน้ึ ในห้องเรียน และสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครอื่ งมือพื้นฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปล่ียนเรยี นรกู้ บั สงั คมโลก ตวั ชี้วัด 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ต่างๆ 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรยี นร้คู ำศัพท์เกยี่ วกับสญั ชาติ ชอื่ ประเทศ และช่อื อาชีพของบคุ คลต่างๆ ทำใหผ้ เู้ รียนสามารถพดู ขอและให้ข้อมลู ส่วนตวั ของตนเองแกผ่ ูอ้ น่ื ทราบได้ และยังบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนร้อู ่ืนดว้ ย 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - กลมุ่ คำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเก่ียวกับขอ้ มูลสว่ นตวั เชน่ สัญชาติ ช่อื ประเทศ และชอ่ื อาชีพของบุคคล - การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบาในคำ - ประโยค บทสนทนา และเนื้อเร่อื งสัน้ ๆ ที่มีภาพประกอบ - คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใี่ ชข้ อและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครวั เชน่ What is his / her nationality? He’s / She’s American. What does he / she do? He / She is __________. - คำ กลุ่มคำท่มี ีความหมายสัมพันธ์กบั ส่งิ ต่างๆ เช่น ภาพวาด - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม การรอ้ งเพลง - การใชภ้ าษาในการฟังและพดู /อ่านสถานการณ์ท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรียน - การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพทท์ เี่ ก่ยี วข้องใกลต้ วั จากส่ือและ แหล่งการเรยี นร้ตู า่ งๆ - การรวบรวมคำศพั ท์ท่เี กีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน

3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคดิ อย่างสร้างสรรค์ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษา - กระบวนการปฏิบตั ิ (ฟัง พูด อ่าน เขียน) - กระบวนการทำงานกลมุ่ 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝ่เรยี นรู้ - ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน - การเขียนบรรยายเก่ียวกบั ข้อมูลส่วนตวั ของตนเอง - การเขียนบรรยายเก่ียวกบั ครอบครวั ของตนเอง พร้อมวาดภาพประกอบ - การเขยี น e-mail ถงึ เพื่อนตามหวั ขอ้ ทก่ี ำหนด - การรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book 7. การวดั และการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ประเมนิ การทำแบบทดสอบ 7.2 การประเมนิ ระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - ประเมินการทำแบบฝกึ หัด - สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรใู้ นชว่ งการทำกิจกรรม 7.3 การประเมนิ หลงั การเรียน - ประเมินการทำแบบทดสอบ - ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 7.4 การประเมินช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ประเมินการทำแบบฝึกหดั - ประเมินการเขียนบรรยายเก่ียวกับข้อมลู สว่ นตัวของตนเอง

- ประเมินการเขียนบรรยายเกี่ยวกับครอบครวั ของตนเอง พร้อมวาดภาพประกอบ - ประเมินการเขยี น e-mail ถึงเพื่อนตามหัวข้อท่ีกำหนด - ประเมนิ การรวบรวมคำศพั ท์ใน Your word book 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ - กจิ กรรมนำสกู่ ารเรียน - กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ ดังแนบมาพรอ้ มนี้ - กจิ กรรมรวบยอด 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 5 2. แบบฝึกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บตั รคำ แถบประโยค

แผนการจดั การเรยี นรู้ Unit 2 Who’s that? (Lesson 1) 1. สาระสำคัญ การเรยี นรคู้ ำศัพทเ์ ก่ยี วกบั สญั ชาติ ชื่อประเทศ ทำให้ผเู้ รยี นสามารถพูดขอและให้ขอ้ มลู สว่ นตวั ของ ตนเองแกผ่ ู้อ่ืนทราบได้ และยงั บูรณาการรว่ มกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน 2. ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - ออกเสยี ง สะกด และบอกความหมายคำศัพท์เกย่ี วกบั สญั ชาติ และช่อื ประเทศได้ - พูดและเขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูลเกีย่ วกับสัญชาติ และช่ือประเทศของตนเองได้ - อา่ นออกเสยี งคำศัพท์ตามทีก่ ำหนดได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง - กลมุ่ คำ ประโยคเดยี่ ว และความหมายเกย่ี วกบั ข้อมูลส่วนตวั เช่น สญั ชาติ ชอื่ ประเทศ - การออกเสยี งเน้นหนกั -เบาในคำ - ประโยค บทสนทนา และเน้ือเร่ืองส้ันๆ ทม่ี ีภาพประกอบ - คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใี่ ชข้ อและใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน่ What is his / her nationality? He’s / She’s American. - การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพทท์ เี่ กี่ยวข้องใกล้ตวั จากส่อื และ แหลง่ การเรยี นรู้ตา่ งๆ 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่ิน - 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการคดิ อย่างสร้างสรรค์ - ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะทางภาษา - กระบวนการปฏิบัติ (ฟัง พูด อ่าน เขยี น)

- กระบวนการทำงานกลุม่ 5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 6.1 ชั่วโมงท่ี 1-2 กิจกรรมนำสกู่ ารเรียน 3. ครใู หน้ กั เรียนทบทวนคำศัพท์ และรปู ประโยคดว้ ยบัตรคำ บตั รภาพ และแถบประโยค 4. ครบู อกนักเรียนว่าตอนนีเ้ ราอยใู่ นประเทศไทย ให้นักเรียนบอกชื่อประเทศที่นักเรียนรจู้ ักมาคนละ 1-2 ประเทศไมซ่ ้ำกัน ครูจดคำตอบของนกั เรียนบนกระดาน ดังน้ี Teacher : Tell me a name of the country in the world. Jen : Vietnam. Top : Lao. Nid : America. Som : Korea. ใหน้ ักเรยี นอา่ นรายชื่อประเทศตามครู บนกระดาน 5. ครถู ามนักเรียนว่า นักเรยี นมาจากประเทศอะไร ให้นกั เรียนตอบตามช่ือประเทศทนี่ ักเรียนรู้จกั ดังนี้ Teacher : Where are you from? Jen : I’m from Vietnam. Top : I’m from Lao. Nid : I’m from America. Som : I’m from Korea. 6. ครบู อกนักเรียนว่าในบทเรยี นนี้จะเรียนเกีย่ วกับช่ือประเทศ สญั ชาติ และบทสนทนาถามตอบง่ายๆ ในบทเรียน กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ 5. ครูใหน้ ักเรียนดูภาพในหนงั สือเรยี น หนา้ 18 Unit 2 ข้อ 1 What can you see? แล้ว บอกครวู ่าในภาพนี้แตล่ ะบุคคลทำอะไรบา้ ง จากนี้ฟงั คำถามจาก CD/Track 17 6.

Look at the picture. There are many people in the picture. Where are they? What time is it? How many children can you see? A woman is reading. Where’s she from? How many people are outside the airport? Where are they from? ครเู ขียนประโยคคำถามบนกระดาน แล้วอ่านออกเสียงคำถามอีกคร้ัง ให้นักเรยี นช่วยกนั ตอบคำถาม จากน้ันใหน้ ักเรยี นเปิดแบบฝึกหัด หนา้ 14 ข้อ 1 Listen and point. โดยครูเปดิ CD/ Track 27 1 ครั้ง แล้วถามวา่ นักเรียนได้ยินคำวา่ อะไรบา้ ง ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันตอบ ครูจด คำตอบทนี่ ักเรยี นตอบบนกระดาน แลว้ เปดิ CD อกี คร้งั เพอ่ื ฝึกการฟงั และเฉลยว่าในประโยคที่ นักเรียนไดย้ ินมีคำวา่ อะไรบา้ ง ครูจดประโยคเหลา่ น้ันบนกระดาน 1. It’s half past eight. 2. The people are at the airport. 3. Two women are reading the newspaper. 4. There are three people outside the airport. 5. There is a taxi outside the airport. จากนั้นให้นักเรียนชี้ภาพตามประโยคให้ถูกต้อง แล้วทำแบบฝึกหัด หน้า 14 ข้อ 2 Look at the picture. Then complete the sentences. เลือกคำที่ให้มาเติมลงในช่องว่างให้ เหมาะสมและถกู ต้อง ครูเฉลยคำตอบและใหน้ กั เรยี นอ่านประโยคทีส่ มบรู ณ์พร้อมกนั 1 ครงั้ 1. half past eight 4. three 2. airport 5. taxi 3. reading 7. ครเู ขียนคำศพั ทเ์ กี่ยวกับประเทศและสัญชาติของประเทศน้ันๆ ลงบนกระดาน ดังนี้ ชอื่ ประเทศ Country (ประเทศ) Nationality (สัญชาติ) ไทย Thailand Thai อเมรกิ า United States (America) American

ญี่ปุน่ Japan Japanese ออสเตรเลยี Australia Australian ฝรัง่ เศส France French จีน China Chinese เกาหลี Korea Korean แคนาดา Canada Canadian องั กฤษ England English อิตาลี Italy Italian บราซลิ Brazil Brazilian ลาว Laos Laotian เวยี ดนาม Vietnam Vietnamese สงิ คโปร์ Singapore Singaporian อินเดยี India Indian ครบู อกนักเรยี นวา่ ช่ือประเทศและสัญชาติ ต้องขึ้นต้นดว้ ยตวั ใหญเ่ สมอ (Capital Letter) ครูออก- เสยี งคำศัพทท์ ลี ะคำ แลว้ ให้นกั เรียนออกเสยี งตามและเขียนคำศัพทป์ ระเทศและสัญชาติลงในสมุด ของตนเอง 8. ครเู ตรียมบัตรภาพท่ีเป็นธงชาตขิ องประเทศที่ครสู อน โดยครชู ูบัตรทลี ะใบ แลว้ ถามนักเรียนว่า บัตร ภาพนี้เป็นธงชาตขิ องประเทศอะไร และคนท่ีอาศัยในประเทศนี้มสี ัญชาติอะไร นกั เรียนชว่ ยกันตอบ และทำเชน่ นี้จนครบทกุ ภาพ Teacher : What’s this country? (ชภู าพธงชาติไทย) Students : This is Thailand. Teacher : What’s this nationality? Students : This is Thai. แล้วแบง่ นกั เรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ครเู ตรยี มภาพและบตั รคำอยา่ งละ 4 ชุด ดังน้ี บัตรภาพ บตั รคำ Canada France America China Japan Australia

Japanese Canadian French American Chinese Australian ครแู จกบตั รภาพและบตั รคำให้แต่ละกลมุ่ โดยควำ่ บตั รทุกใบ ครูอธิบายวา่ กลมุ่ ใดจบั คบู่ ัตรภาพกับ บตั รคำได้ถูกต้องและเร็วท่สี ดุ ถอื วา่ ชนะ ครเู ตรียมของรางวลั เล็กๆ นอ้ ยๆ ให้กับกลุ่มทชี่ นะ 9. นักเรยี นดภู าพท้ัง 6 ภาพ ในหนังสอื เรียน หน้า 19 ข้อ 1 Look, point and repeat. และช้ีภาพ ทลี ะภาพแลว้ บอกชือ่ ประเทศและสัญชาตใิ ห้ถูกตอ้ ง จากนั้นครอู อกเสียงคำทีละคำ นกั เรยี นออก- เสียงตาม ครเู ปดิ CD/Track 27 2 รอบ เพ่ือให้นักเรียนฝกึ ออกเสียงคำตาม CD Japanese Canadian French American Chinese Australian 10. ครอู ธิบายรูปประโยคคำถามท่ีใชถ้ าม-ตอบว่ามาจากไหนหรือเป็นคนสัญชาติอะไร แลว้ ครู เขียนโครงสร้างประโยคและตัวอย่างบนกระดาน ให้นักเรียนจดลงในสมุด คำถาม : Where + V. to be + ประธาน + from? (ประธาน มาจากไหน) คำตอบ : ประธาน + V. to be + from + ช่ือประเทศ. (ประธาน มาจากประเทศ .................) เช่น A : Where are you from? B : I am from Thailand. คำถาม : What + V. to be + สรรพนามแสดงความเป็นเจา้ ของ + nationality? (ประธาน เปน็ คนสญั ชาตใิ ด) คำตอบ : ประธาน + V. to be + สัญชาติ. (ประธาน เปน็ คนสัญชาติ .................)

เชน่ Joi : What is his nationality? Joe : He is American. ครูอธิบายต่อว่าถ้าเป็นชอื่ ทเี่ จาะจง เชน่ ช่ือคน ชอื่ ประเทศ ชอื่ สญั ชาติ จะต้องข้ึนต้นด้วย ตัวอักษร ตัวใหญเ่ สมอ 11. นักเรยี นอา่ นประโยคในหนังสือเรียน หนา้ 19 ข้อ 2 Listen and match the countries with the nationalities. แลว้ ลองจับค่ปู ระโยคโดยยังไม่ตอ้ งฟัง CD จากนนั้ ครเู ปดิ CD/Track 19 2 ครั้ง เพอื่ ฟังวา่ ใครอยปู่ ระเทศใด และสัญชาติใด นักเรยี นฟงั แล้วดูประโยคท่ี จบั คู่ ครูเฉลยคำตอบ จากน้ันอา่ นประโยคท่สี มบูรณ์พร้อมกัน 1 คร้งั ครูช้ภี าพในหนังสอื เรยี น ข้อ 1 แลว้ ถามนักเรียน ใหน้ กั เรยี นตอบประโยคที่จบั คใู่ ห้สอดคล้องกับภาพ ดังนี้ Teacher : Who’s this? (ครูช้ีไปทีภ่ าพท่ีมรี ูปภาพธงชาตญิ ป่ี ุ่น) Students : This is Aiko. Teacher : Where is she from? Students : She’s from Japan. Teacher : What’s her nationality? Students : She’s Japanese. แล้วครเู ปดิ CD ให้นกั เรียนฟังอีกคร้ัง เพอ่ื เฉลยคำตอบ 1. Jennifer is from the United States. She’s American. 2. Sandra is from Canada. She’s Canadian. 3. Aiko is from Japan. She’s Japanese. 4. Pierre is from France. He’s French. 5. Mike is from Australia. He’s Australian. 6. Cheng is from China. He’s Chinese. 1. d 2. f 3. e 4. a 5. c 6. b 7. ให้นักเรยี นดูหนังสือเรยี น หน้า 20 ข้อ 3 Listen and answer. ให้นกั เรียนฟัง CD/Track 20 แลว้ ตอบให้ได้วา่ ใครมสี ัญชาตอิ ะไร แล้วเติมลงในชอ่ งว่าง ครเู ปิด CD 2 ครัง้ โดยในคร้ังที่ 2 ครเู ปิดใหน้ กั เรียนฟังทลี ะประโยค ครูอ่านประโยคชา้ ๆ ซ้ำอกี 1 ครงั้ พร้อมเฉลยคำตอบ

1. Good morning! My name’s Peter. I live in Canada. I’m Canadian. My father is a pilot. My favourite sport is skateboarding. I like eating hamburgers. 2. Hello! My name’s Yumi Sato. I’m Japanese but my mum is American. She’s a doctor in a small hospital. I’ve got one brother. He’s eight years old. My favourite animal is cats. I’m happy to be here. 3. Hi! I’m Jaques. I like playing and watch football. My favourite football player is David Bechkam. He’s English but I’m French. 4. My name is Mike. I’m from Australia. I’m Australian. My father is a police officer. I like doing exercise. I eat healthy food too. I like chicken, tomatoes and lettuce. 5. Good morning! My name is Lin. I am twelve years old. I am Chinese. I am from China. My mum is a shop assistant at a big department store near my house. I like reading and talking on the Internet. 1. Jaques is French. 2. Lin is Chinese. 3. Peter is Canadian. 4. Yumi is Japanese. 5. Mike is Australian. ครชู ้ไี ปท่ีรูปภาพ แล้วถามนักเรยี น จากน้นั ให้นักเรียนชว่ ยกนั ตอบคำถาม Teacher : What is her nationality? (ครูช้ไี ปทีภ่ าพ Lin)

Students : She is Chinese. กิจกรรมรวบยอด 4. ครเู ขยี นคำศพั ทบ์ นกระดาน ดังน้ี Chinese, French, Japanese, American, Australian, Canadian, Nationality ครอู ่านออกเสียงคำทีละคำ และใหน้ ักเรยี นออกเสยี ง ตาม จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นหาคำเหล่าน้ใี นแบบฝึกหัด หน้า 15 ข้อ 1 Find the words. เสร็จ แลว้ ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกนั เฉลยคำตอบ AME R I C A N E S E BAUSTRAL I A N JAPANES EEM I POCANAD I AN R FRENCHHNSU Y NAT I ONA L I T Y SCH I NE S EQO R 5. ครูหยบิ บัตรภาพธงชาติและบัตรคำของประเทศต่างๆ มาติดบนกระดานสลบั ท่ีบตั รคำและบตั รภาพ ไมใ่ หต้ รงกัน ดังนี้ บตั รภาพ : บัตรคำ : Japan, Australia, the United States, Canada, France, China จากนนั้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั จับคู่บตั รภาพและบัตรคำให้ถูกต้องแล้วใหน้ ักเรียนบรรยายลักษณะธงชาติ เหล่านั้นวา่ มีลกั ษณะอย่างไร มสี ีอะไรบ้าง แล้วให้นักเรียนนำช่ือประเทศที่ให้มาเติมลงในช่องว่าง ให้ถกู ต้อง ในแบบฝึกหัด หนา้ 15 ข้อ 2 Write the names of the countries. และ ชว่ ยกนั อา่ น ทีส่ รปุ พรอ้ มๆ กัน

1. Japan 3. France 5. China 2. Canada 4. the United States 6. Australia 6. ครใู หน้ กั เรยี นเปลี่ยนช่ือประกาศตอ่ ไปน้ใี หเ้ ป็นชื่อสญชาตใิ หถ้ กู ต้องในแบบฝกึ หัด หนา้ 16 ขอ้ 3 Complete the table. แลว้ ครูใหช้ ว่ ยกนั เฉลยคำตอบ COUNTRY NATIONALITY Canada Canadian Australia Australian Japan Japanese France French the United States American China Chinese ครหู ยบิ บัตรคำชื่อประเทศชใู หน้ กั เรียนดูทลี ะคำ ออกเสียงช่อื ประเทศให้นกั เรียนฟัง แลว้ ให้นักเรยี น พดู คำศัพทช์ ่ือสัญชาติตามประเทศทค่ี รูพูด ดังนี้ Thailand, Japan, Korea, Canada, Australia, France, China, Italy, Brazil 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 16 ข้อ 4 Write the sentences. ให้นักเรียนแต่ง ประโยคให้สมบูรณ์โดยนำคำที่ให้มาแต่งประโยคตามตัวอย่าง จากนั้นครูสุ่มนักเรียนออกมาเขียน คำตอบบนกระดาน 5 คน คนละ 1 ข้อ แล้วครูตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบที่นักเรียน เขยี น โดยใหน้ ักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมๆ กนั และใหแ้ ปลประโยคเป็นภาษาไทย 1. Jennifer is from Britain. She’s British. 2. Hong is from China. He’s Chinese. 3. David and Jack are from the United States. They’re American. 4. Yoko is from Japan. She’s Japanese. 5. Kathy is from Australia. She’s Australian. 6. Mr. Baker is from Canada. He’s Canadian.

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะหรือแนวทางการปรบั ปรุง 1. ผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรียนของนกั เรียน 2.1. ด้านความรู้ (K) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.3. ดา้ นคุณลกั ษณะ (A) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................... ผู้บันทึก (นางสาวกันจารตั น์ ใจหาญ) ตำแหนง่ อตั ราจา้ ง

6.2 ชัว่ โมงที่ 3-4 กจิ กรรมนำสู่การเรยี น 2. ครูติดบตั รธงชาติ 4 ประเทศ ดังนี้ ญี่ปุ่น แคนาดา อเมริกา จีน บนกระดาน ใหน้ ักเรยี นบอกครู ว่าบัตรภาพนี้เป็นธงชาติของประเทศใด จากนั้นให้เปิดหนังสือเรียน หน้า 20 ข้อ 4 Listen and match. ให้นักเรียนช่วยกันอ่านข้อความ a-d ครูเปิด CD/Track 21 2 คร้ังแล้วให้ นกั เรยี นจบั คู่ภาพกบั ประโยคใหส้ อดคลอ้ งกัน เสร็จแล้วครจู งึ พดู เฉลยคำตอบ 3. - This is a Japanese flag. It is white. It’s got a red circle in the centre. - The Canadian flag is red and white. There is a red maple leaf in the centre. - This is an American flag. It’s got red and white thirteen stripes. It’s got fifty stars in the blue square too. - The Chinese flag is red. It’s got a big and four smaller stars on it. 3. c 2. a 3. d 4. b 4. ใหน้ ักเรียนอ่านบทความในหนังสอื เรยี น หน้า 21 ข้อ 5 Read and complete the card. แล้วเติมคำตอบลงในช่องว่างตามหัวข้อให้ถูกต้อง แล้วครูเฉลยคำตอบโดยการให้นักเรียนทุกคน ร่วมกันแปลบทความเป็นภาษาไทย จากนั้นครูถามนักเรียนและให้ช่วยกันตอบ โดยดูข้อมูลจาก บทความ ทกี่ ำหนด ดังน้ี Teacher : What is her name? Students : Her name is Mei Wong. Teacher : Where is she from? Students : She’s from China. Teacher : What is her nationality? Students : She is Chinese. Teacher : What does she look like? Students : She is tall and have long short hair.

Teacher : What is her favourite subject? Students : Her favourite subject is English. Teacher : What is her favourite food? Students : Her favourite food is hamburgers. Teacher : What is her favourite sport? Students : Her favourite food is hamburgers. Name : Mei Wong Nationality : Chinese Country : China What she looks like : tall, has long straight hair Favourite subject : English Favourite food : hamburgers Favourite sport : badminton 5. ครูให้นักเรียนอ่านการ์ดในหนังสือเรียน หน้า 21 ข้อ 6 Read the card. Then write about Catherine Parker. Use the reading as a model. แ ล้ ว น ำข้ อ มู ล ข อ ง Catherine มาเขียนบรรยายแบบเดยี วกับ Mei Wong ข้างต้น จากน้ันครูสุ่มนักเรียนออกมาหน้า หอ้ ง เพ่ืออา่ นการเขยี นบรรยาย Catherine ของนกั เรยี น 3-4 คน 6. ครูมอบหมายให้นักเรียนเขียนเร่ืองเกี่ยวกับตนเองให้มีลักษณะแบบเดียวกับ Mei Wong และ Catherine Parker โดยใหน้ กั เรยี นเขยี นข้ึนต้นว่า My name is ………….. ตวั อยา่ ง งานของนกั เรยี น My name is Tew Thomtun. I am Thai. I live in Khon Kaen. I am tall and I’ve got short curly hair. I like to study English and maths. I like Chinese food very much. My favourite food is noodle. I often eat noodles at lunch time and dinner. I like swimming. I always swim with my friends at the school’s swimming pool. 7. ครูเตรียมบัตรคำ mother, football, Canada, Australia, newspaper และ Canadian และ อธิบายการออกเสียงคำในภาษาอังกฤษว่าจะมีการเน้นเสียง โดยดูคำว่ามีก่ีพยางค์ ถ้ามี 2 พยางค์

จะเน้นเสียงตรงพยางค์ที่ 1 ครูชูบัตรคำ mother และ football พร้อมกับออกเสียงโดยเน้น พยางค์ท่ี 1 เพ่ือเป็นตัวอย่าง นักเรียนออกเสียงตาม ครูอธิบายต่อว่าถ้ามี 3 พยางค์ เช่น คำว่า Canada (ครูชูบัตรคำขึ้นมาทีละใบ) Australian, newspaper และ Canadian จะเน้นที่พยางค์ท่ี 1 และ 2 ส่วนคำว่า Canada และ newspaper จะเน้นที่พยางค์ที่ 1 ส่วน Australia และ Canadian จะเน้นที่พยางค์ท่ี 2 ครูออกเสียงคำแล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม จากน้ันเปิดหนังสือ เรียน หน้า 21 กิจกรรม English sounds โดยครูเปิด CD/Track 22 3-4 ครั้ง ให้นักเรียน ฝกึ ออกเสยี งตาม CD จนคล่อง 8. mother football Canada Australia newspaper Canadian กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ 4. ครูให้นักเรียนอ่านข้อความ 1-3 แล้วจับคู่รูปภาพในแบบฝึกหัด หน้า 17 ข้อ 5 Read and match. ให้สอดคล้องกบั ภาพ แล้วครูส่มุ นักเรียน 3 คน อา่ นข้อความคนละ 1 ขอ้ ความ จากน้ัน ครูถามนักเรียน 3 คำถาม ในทุกๆ ข้อความ และให้นักเรียนช่วยกันตอบ แล้วครูเฉลยคำตอบท่ี จบั คู่ขอ้ ความกบั รปู ภาพ คำถาม 1. Where is he / she from? 2. What language does he / she speak? 3. What is the name of the capital city? 1. c 2. a 3. b 1. ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น พับกระดาษคร่ึงหน่ึง แล้วตีกรอบกระดาษท่ีอยู่ด้านบน เพ่ือวาดรูปแผนท่ีประเทศไทย แล้วเขียนบทความมา 1 บท ในแบบฝึกหัด หน้า 17 ข้อ 6 Draw the map and write about your country. จากน้ันครูรวบรวมผลงานนักเรยี นมา ติดบอรด์ หน้าช้นั เรยี น เชน่ (ตัวอย่าง) Thai . My name’s Sommai . I’m from Thailand and I speak The capital of my country is Bangkok . The flag has got long strips of red, white and blue .