ReportFollow_2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 79ตารางที่ 21 แสดงเนือ้ หาดา นภาษาทก่ี ลมุ เปาหมายตองการเพอ่ื สงเสรมิ ความรูเรื่องประชาคมอาเซียน รายการ ( N = 68 ) ภาษาของทุกประเทศสมาชกิ ภาษาลาว จํานวน รอยละ ภาษาเขมร 30 44.11 ภาษาพมา 3 4.41 ภาษามลายู -- ภาษาเวยี ดนาม 11 16.18 ภาษาองั กฤษ 1 1.47 ภาษาจนี 7 10.29 ภาษาญปี่ ุน 31 45.59 ภาษาเกาหลี 41 60.29 6 8.82 1 1.47 จากตารางที่ 21 แสดงวา เนื้อหาดา นภาษาทีก่ ลุมตวั อยางตอ งการเพื่อสง เสริมความรูเ รื่องประชาคมอาเซยี น สวนใหญตองการเน้ือหาภาษาจนี คดิ เปนรอยละ 60.29 รองลงมา คือเน้อื หาภาษาอังกฤษ คิดเปน รอ ยละ 45.59 และเน้อื หาดา นภาษาของทุกประเทศสมาชิก คดิ เปนรอ ยละ 44.11 83 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู 80ปญหาและขอเสนอแนะอน่ื ๆ เกี่ยวกับการใหบริการส่อื เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษาของศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษา - ควรมีการประชาสัมพันธสื่อของศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษาและวิธกี ารใชใหทัว่ ถงึ (ผูต อบ 7 คน) - สื่อท่มี อี ยทู ่ี กศน.ตําบลสว นใหญเ ปนสอื่ เกา เนื้อหาเดิมๆ ตองการเนอ้ื หาใหมๆ - กศน.ตาํ บลยังไมพรอมในเรื่องโครงขา ย Internet ควรเพ่ิมความเรว็ ใหม ากกวาน้ี - สือ่ ทใ่ี หบ ริการของศนู ยเทคโนโลยีทางการศึกษาควรจัดทาํ ในลกั ษณะอยทู ีไ่ หนกร็ ับชมได - สอ่ื ที่ผลติ ควรตอบสนองการจัดการเรียนการสอนของ กศน. ทาํ ใหส น้ั กระชับ เขา ใจงาย - สอ่ื ทผ่ี ลติ ดแี ลว แตม ปี ญหาเร่อื งเวลาทไี่ มส ามารถจัดพบกลุมใหตรงกับเวลาการออกอากาศ - ผูเรียนมงุ เนนการทํางานมากกวา ท่จี ะสนใจศึกษาหาความรูจากส่ือ - ผูใชบ รกิ ารขาดความรู ความเขาใจในการเขา ใชบ รกิ ารส่ือ - เมอ่ื มฝี นตก อากาศไมด จี ะรบั สัญญาณ ETV และ Internet ไมได - สัญญาณขาดหายบอยเพราะพ้ืนทเ่ี ปนหบุ เขา - สว นใหญน ักศกึ ษา กศน. อยบู นพ้นื ทส่ี งู สื่อเทคโนโลยีไมไดถูกนาํ มาใช สว นใหญใชVCD/DVD เปน หลกั - บนพน้ื ทสี่ งู ควรใหครู กศน. นําเนอื้ หารายการไปออกอากาศทางหอกระจายขาวของหมบู านหรือฝากขา วใหผ ูนําชมุ ชนเปนผปู ระกาศขา ว ความเคลื่อนไหวของ กศน. - ควรนาํ เสนอใหน า สนใจ ดึงดูดความสนใจโดยใชร ปู แบบสารคดี - ควรจดั หางบประมาณในการจัดหาสื่อใหเพยี งพอตอความตองการของนักศึกษาและประชาชน - อยากใหมกี ารพัฒนาศนู ยส ่ือที่ใหบ รกิ ารคอมพวิ เตอร Internet ท่ีทนั สมัย มปี ระสทิ ธภิ าพเพียงพอตอ การใหบ รกิ าร - อยากใหร ัฐบาลสง เสริมการใชเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา โดยการจัดซ้ือครุภณั ฑทางเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาใหกบั ทกุ กศน. ตาํ บล เพราะเปน สง่ิ ท่ีมีความจาํ เปน84 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 813. แสดงผลการวเิ คราะหข อมูลการติดตามผลการใชสื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนที่ 1 ขอ มูลทว่ั ไปของผูตอบแบบสอบถาม ดังแสดงในตารางท่ี 22ตารางที่ 22 แสดงขอ มลู ทวั่ ไปของผูต อบแบบสอบถาม จํานวน ( N= 69 ) รอยละ รายการ 20 เพศ 49 28.99 71.01  ชาย 66  หญิง - 95.65 ปฏิบัตหิ นาที่ 3 -  ครู กศน.ตําบล -  ครอู าสา 4.35  ครู ศรช. 29 -  บรรณารักษ 24 ระยะเวลาการปฏิบตั ิหนา ท่ี 12 42.03  1 – 5 ป 4 34.78  6 – 10 ป 17.39  11 – 15 ป 5.80  16 – 20 ป จากตารางที่ 22 แสดงวาขอมูลท่ัวไปของผูตอบแบบสอบถาม/ผูใหการสัมภาษณของกลุมตัวอยางสวนใหญเปนเพศหญิง คิดเปนรอยละ 71.01 เปนเพศชาย คิดเปนรอยละ 28.99 โดยผูตอบแบบสอบถามสวนใหญ ปฏบิ ตั หิ นาท่เี ปน ครู กศน. ตาํ บล คิดเปนรอยละ 95.65 รองลงมา คอื ครู ศรช. คิดเปนรอยละ 4.35โดยสวนใหญมีระยะเวลาการปฏิบัติหนาที่ 1 – 5 ป คิดเปนรอยละ 42.03 รองลงมา คือ 6 – 10 ป คิดเปนรอยละ 34.78 และ 11 – 15 ป คดิ เปนรอ ยละ 17.39 ตามลําดับ 85 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู 82ตอนท่ี 2 ความพรอมในการใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ดงั แสดงในตารางที่ 23ตารางท่ี 23 แสดงความพรอ มในการใหบริการสือ่ เทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา รายการ จํานวน ( N = 69 )มสี ถานที่ อาคารถาวรใหบ ริการส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา รอ ยละ 59  มี 10 85.51  ไมม ี 14.49 66มบี คุ ลากรทมี่ คี วามรู ทักษะในการใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยี 3 95.65เพื่อการศึกษา 4.35 42  มี 27 60.87  ไมม ี 39.13 54ประเภทเคร่อื งมือทางสือ่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาทีม่ ีใหบรกิ าร 1 78.26 - ชดุ รบั สญั ญาณโทรทัศนผ านดาวเทยี ม 14 1.45  มี 1 ชุด 20.29  ไมมี 53 1 76.81 - เคร่ืองรบั โทรทัศน 15 1.45  มีและใชงานได 1 เครือ่ ง 21.74  มีและใชงานไดมากกวา 1 เคร่ือง 23  ไมมี 12 33.33 12 17.39 - เครือ่ งเลน VCD / DVD 10 17.39  มีและใชงานได 1 เครอ่ื ง 12 14.49  มแี ละใชง านไดมากกวา 1 เครอ่ื ง 17.39  ไมมี - เครื่องคอมพวิ เตอร  มีและใชง านได 1 เครื่อง  มีและใชง านได 2 - 5 เคร่ือง  มแี ละใชงานได 6 เครื่อง  มีและใชงานไดมากกวา 6 เคร่อื ง  ไมม ี86 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 83ตารางที่ 23 (ตอ) แสดงความพรอมในการใหบรกิ ารส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ( N = 69 ) รอยละ รายการ จํานวน- ความพรอมดา นโครงขา ย Internet 53.62 37 46.38  มโี ครงขา ย Internet 32  ไมม ีโครงขาย Internet (ตอ งใช Air card) จากตารางที่ 23 แสดงวาความพรอมในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาท่ี กศน. ตําบลสวนใหญมีสถานที่อาคารถาวรใหบริการ คิดเปนรอยละ 85.51 ไมมีอาคารถาวร คิดเปนรอยละ 14.49ในดา นบุคลากรทใ่ี หบ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา พบวา กศน. ตาํ บลสวนใหญมีบุคลากรทมี่ ีความรู ทกั ษะการใหบริการเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา คิดเปนรอยละ 95.65 ไมมีความรูทักษะในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา คดิ เปนรอยละ 4.35 ในดานเครื่องมอื ทางสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาทมี่ ีใหบริการ กศน. ตําบลสวนใหญมีชุดรับสัญญาณโทรทัศนผานดาวเทียม จํานวน 1 ชุด คิดเปนรอยละ 60.87 ไมมี คิดเปนรอยละ39.13 มีเคร่ืองรับโทรทัศนที่สามารถใชงานได 1 เครื่อง คิดเปนรอยละ 78.26 บางแหงมีและใชงานไดมากกวา 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 1.45 และบางแหงไมม ี คดิ เปนรอยละ 20.29 มีเคร่ืองเลน VCD / DVDท่ีสามารถใชงานได 1 เครื่อง คิดเปนรอยละ 76.81 บางแหงมีและใชงานไดมากกวา 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 1.45 บางแหงไมม ี คดิ เปนรอ ยละ 21.74 โดย กศน. ตาํ บลสว นใหญมีเครื่องคอมพิวเตอรทสี่ ามารถใชง านได 1 เครอ่ื ง คดิ เปนรอยละ 33.33 โดยบางแหง มีเครอื่ งคอมพวิ เตอร ที่สามารถใชงานได 2 – 5 เคร่ืองและบางแหง สามารถใชง านได 6 เคร่ือง มีสัดสว นที่เทากัน คือ คดิ เปนรอยละ 17.39 และบางแหงท่ีไมมเี คร่ืองคอมพิวเตอรใชงานเลย คิดเปนรอยละ 17.39 เชนเดียวกัน สวนในดานความพรอมของโครงขายเพื่อรับบริการ Internet กศน. ตําบลสวนใหญมีโครงขายท่ีสามารถรับบริการ Internet ได คิดเปนรอยละ 53.62ไมมโี ครงขา ย คดิ เปน รอ ยละ 46.38 87 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล 84ตอนท่ี 3 การใหบ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ดงั แสดงในตารางท่ี 24 - 28ตารางที่ 24 แสดงการใหบ ริการโทรทศั นเ พ่ือการศกึ ษา จํานวน ( N = 69 ) รอยละ รายการ 55 หนวยงานมีการบรกิ ารโทรทศั นเพือ่ การศึกษา 14 79.71 20.29  มใี หบรกิ าร  ไมมใี หบ ริการ จาํ นวนครง้ั ทใี่ หบ รกิ ารตอสัปดาห 13 18.84  1 ครัง้ 17 24.64  2 ครง้ั 10 14.49  3 คร้ัง 6 8.70  4 ครง้ั 9 13.04  5 ครั้ง 14 20.29  ไมต อบ 33 47.83 เน้อื หาทใี่ หบ ริการ 34 49.28  รายการเพือ่ สงเสรมิ การศึกษาสายสามญั 16 23.19  รายการเพื่อสง เสริมการศึกษาอาชพี 3 4.35  รายการเพอื่ สง เสรมิ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 26 37.68  รายการในระบบโรงเรยี น  รายการสายใย กศน. 44 63.77 2 2.90 วิธีการใหบริการ 20 28.99  รายการโทรทศั นผานดาวเทยี ม  รายการโทรทัศนผา นเคเบ้ลิ TV ทอ งถ่นิ 51 73.91  รายการโทรทศั นทาง Internet 16 23.19 1 1.45 ผูร บั บรกิ าร ETV ไดแ ก 6 8.70  นักศกึ ษา กศน. 12 17.39  ประชาชนท่วั ไป  นักเรียนในระบบโรงเรียน  เด็กและเยาวชน  ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา88รายงานการติดตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล จาํ นวน 85ตารางที่ 24 (ตอ) แสดงการใหบ รกิ ารโทรทัศนเพ่ือการศึกษา 23 ( N = 69 ) 10 รอ ยละ รายการ 9 จํานวนผรู บั บรกิ ารโทรทัศนเพื่อการศกึ ษาผานดาวเทียม - 33.33 เฉลยี่ ภายใน 1 สัปดาหตอจุดรบั สัญญาณ - 14.49 1 13.04  1 – 20 คน 26  21 – 40 คน -  41 – 60 คน -  61 – 80 คน 1.45  81 – 100 คน 37.68  100 คนขนึ้ ไป  ไมต อบ จากตารางที่ 24 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญมีการใหบริการโทรทศั นเพ่อื การศึกษา คิดเปนรอยละ79.71 ไมมใี หบรกิ าร คิดเปน รอ ยละ 20.29 โดยสวนใหญใ หบริการ 2 คร้ังตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 24.64รองลงมา คือ ใหบริการ 1 ครั้งตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 18.84 และ ใหบริการ 3 คร้ังตอสัปดาห คิดเปนรอ ยละ 14.49 ตามลําดับ สําหรับเนื้อหาสาระท่ีใหบริการสวนใหญเปนรายการอาชีพ คดิ เปนรอยละ 49.28รองลงมาเปนรายการเพ่ือการศึกษาสายสามัญ คิดเปนรอยละ 47.83 และรายการสายใย กศน. คิดเปนรอยละ 37.68 รายการเพื่อสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย คิดเปนรอยละ 23.19 โดยวิธีการใหบริการสวนใหญใหบริการผานระบบดาวเทียม คิดเปนรอยละ 63.77 รองลงมา คือ ใหบริการทาง Internetคดิ เปนรอยละ 28.99 โดยผูร ับบริการสวนใหญ ไดแ ก นักศึกษา กศน. คดิ เปน รอยละ 73.91 รองลงมา คอืประชาชนทั่วไป คิดเปนรอยละ 23.19 สวนครูและบุคลากรทางการศึกษา คิดเปนรอยละ 17.39 โดยมีจํานวนผูรับบริการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาผานดาวเทียม เฉล่ียภายใน 1 สัปดาหตอจุดรับสัญญาณมผี ูรับบริการสวนใหญ 1 – 20 คน คดิ เปนรอยละ 33.33 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คดิ เปนรอยละ 14.49และ 41 – 60 คน คิดเปน รอ ยละ 13.04 ตามลาํ ดับ 89 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล 86ปญ หาและขอ เสนอแนะเก่ียวกบั การใหบ รกิ ารโทรทัศน (ETV) เพอ่ื สง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - สัญญาณไมช ดั ขาดหายบอยๆ (ผูตอบ 4 คน) - สภาพอากาศไมดีทาํ ใหรบั สญั ญาณไมไดเปนบางคร้ัง (ผตู อบ 3 คน) - ตารางผอู อกอากาศไมตรงกบั ครพู บกลมุ (ผตู อบ 2 คน) - ชุดรบั สัญญาณ ETV มีสภาพเกา ใชงานมานาน (ผตู อบ 2 คน) - มปี ญหาเกีย่ วกับการจูนคลืน่ คลื่นหายบอ ย จึงไมค อ ยไดใ ชงาน (ผตู อบ 2 คน) - ควรมีรายการบันเทิงของ กศน. นาํ เสนอการประกวดตา งๆ การแขงขันเกีย่ วกับทักษะอาชพี - ควรนําเสนอรายการภมู ิปญญาทองถิ่นของแตล ะแหลง - ตอ งการใหสามารถรบั ชมรายการ ETV ผานระบบ C - BAND ไดดวย - ไมมีชดุ รับสัญญาณ - ควรสง ตารางออกอากาศถงึ กศน.ตําบล - เนอื้ หารายการคอ นขา งยากสําหรับนกั ศกึ ษา กศน. - มีปญหาเร่ืองสถานท่ี ยงั ไมม ีอาคารถาวรเนื่องจากใชอาคารของศาลากลางบาน - เพม่ิ จาํ นวนเคร่ืองรบั สัญญาณและโทรทศั น เพราะนกั ศึกษาที่มารับบรกิ ารคนละระดับช้ัน - เครื่องรบั สญั ญาณเสยี ใชง านไมได90 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 87ตารางท่ี 25 แสดงการใหบริการคอมพิวเตอรเพอ่ื การศึกษา จํานวน ( N = 69 ) รอยละ รายการ 54 หนวยงานมีคอมพิวเตอรใ หบริการ 15 78.26 21.74  มี  ไมม ี 7 10.15 จํานวนครัง้ ท่ีใหบ รกิ ารตอ สัปดาห 9 13.04  1 ครั้ง 10 14.49  2 คร้งั 7 10.15  3 ครั้ง 21 30.43  4 ครง้ั 15 21.74  5 คร้งั  ไมตอบ 45 65.22 ลักษณะการใหบ ริการคอมพิวเตอร 31 44.93  ศึกษาคนควา ขอมลู 14 20.29  พมิ พง าน 18 26.09  ศกึ ษาบทเรยี น Online  ดูหนัง ฟง เพลง 52 75.36 ผูใ ชบ ริการคอมพวิ เตอร 13 18.84  นักศกึ ษา กศน. 5 7.25  ประชาชนท่ัวไป 6 8.70  นกั เรยี นในระบบ 9 13.04  เด็กและเยาวชน  ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 31 44.93 เวบ็ ไซตข องศูนยเ ทคโนโลยีทางการศึกษาที่กลมุ ตวั อยา ง 5 7.25 เขา ไปศึกษาคนควา 3 4.35  www.etvthai.tv 3 4.35  www.ceted.org  www.moeradiothai.net 91  www.cet-media.com รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล 88ตารางที่ 25 (ตอ) แสดงการใหบรกิ ารคอมพวิ เตอรเ พ่ือการศึกษา ( N = 69 ) จาํ นวน รอ ยละ รายการ จํานวนผรู ับบรกิ ารคอมพิวเตอรเ พอ่ื การศึกษาเฉลีย่ 26 37.68 ใน 1 สปั ดาห 11 15.94 8 11.59  1 – 20 คน 2 2.90  21 – 40 คน 1 1.45  41 – 60 คน 1 1.45  61 – 80 คน 20 28.99  81 – 100 คน  100 คนขนึ้ ไป  ไมตอบ จากตารางที่ 25 แสดงวา กศน. ตําบลสว นใหญมกี ารใหบริการคอมพวิ เตอรเ พื่อการศึกษา คิดเปนรอ ยละ 78.26 ไมมใี หบรกิ าร คิดเปนรอ ยละ 21.74 โดยสวนใหญใ หบรกิ าร 5 คร้งั ตอสัปดาห คดิ เปนรอยละ 30.43 รองลงมา คอื 3 คร้งั ตอสปั ดาห คดิ เปนรอ ยละ 14.49 และ 2 ครั้งตอสัปดาห คิดเปนรอ ยละ 13.04 ตามลําดบั โดยสว นใหญกลมุ เปาหมายใชบรกิ ารคอมพิวเตอรเ พ่อื ศึกษาคนควา ขอมลูคิดเปน รอยละ 65.22 รองลงมา คอื ใชพิมพง าน คดิ เปน รอยละ 44.93 ใชด หู นังฟงเพลง คิดเปน รอยละ26.09 และใชเพื่อศกึ ษาบทเรียน Online คดิ เปนรอยละ 20.29 ตามลําดบั โดยผูรบั บรกิ ารสว นใหญไดแก นกั ศกึ ษา กศน. คดิ เปน รอยละ 75.36 รองลงมา คือ ประชาชนทวั่ ไป คดิ เปนรอยละ 18.84ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา คิดเปน รอ ยละ 13.04 กลุมตัวอยางมีการเขาไปศึกษาคนควาในเว็บไซตข องศูนยเทคโนโลยีทางการศึกษา โดยสว นใหญเขาไปศึกษาที่ www.etvthai.tv คิดเปนรอยละ 44.93 รองลงมาคอื www.ceted.org คดิ เปนรอ ยละ 7.25 และเขาไปศกึ ษาที่ www.cet-media.com และwww.moeradiothai.net มีสดั สวนทเี่ ทา กัน คิดเปนรอยละ 4.35 โดยมจี าํ นวนผูรบั บรกิ ารคอมพวิ เตอรเพอื่ การศึกษาเฉลี่ยภายใน 1 สัปดาหต อ 1 กศน. ตําบล จํานวน 1 – 20 คน คิดเปนรอยละ 37.68 รองลงมาคอื 21 – 40 คน คดิ เปนรอยละ 15.94 และ 41 – 60 คน คดิ เปน รอ ยละ 11.59 ตามลําดบั92 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู 89ปญ หาและขอเสนอแนะเกี่ยวกับการใหบ รกิ ารคอมพิวเตอรเ พือ่ การศกึ ษาเพอื่ สง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย- กศน.ตําบลไมมสี ญั ญาณ Internet (ผูตอบ 13 คน)- เครือ่ งคอมพวิ เตอรมใี หบ ริการไมเ พียงพอ (ผตู อบ 11 คน)- สัญญาณ Internet ชา ลมบอยๆ (ผตู อบ 10 คน)- ไมม เี ครือ่ งคอมพิวเตอร (ผตู อบ 4 คน)- เคร่อื งคอมพิวเตอรเ กา /ชํารุดเสยี บอย (ผตู อบ 3 คน)- แนวโนม นกั ศึกษาใช Internet มากข้นึ จงึ ควรผลติ สือ่ บทเรียนทาง Internet เพ่มิ ข้นึ- ควรมีการจดั สรรเครื่องคอมพิวเตอรใ หบรกิ ารท่ี กศน.ตําบลทกุ แหง- เครอื่ งคอมพิวเตอรตดิ ไวรัส- ขาดบคุ ลากรดแู ลระบบ เคร่ืองชาํ รุดตองสงซอม- ตองการมีสญั ญาณ Internet ท่ีเปน ของ กศน. เพราะขณะนใ้ี ชสญั ญาณของ อบต. 93 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 90 ตารางที่ 26 แสดงการใชบ ริการวิทยเุ พ่ือการศกึ ษา จาํ นวน ( N = 69 ) รอ ยละ รายการ 34 กลุมตวั อยา งทราบวา มสี ถานวี ิทยศุ ึกษาใหบริการ 35 49.28 รายการวทิ ยขุ อง กศน. หรอื ไม 50.72 40  ทราบ 29 57.97  ไมท ราบ 42.03 โดยปกติในชวี ิตประจาํ วัน รบั ฟงรายการวิทยหุ รือไม 27  ฟง 42 39.13  ไมฟ ง 60.87 กลุม ตวั อยา งเคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยศุ ึกษา 22 ของ กศน. หรอื ไม 47 31.88  เคยรับฟง 68.12  ไมเคยรับฟง 23 เคยรับฟงรายการวทิ ยทุ ี่ กศน. จดั เพื่อสงเสรมิ การศึกษาประชาคม 22 33.33 อาเซียนหรอื ไม 24 31.89  ฟง 34.78  ไมเ คยรับฟง เคยประชาสัมพนั ธก ารรบั ฟงรายการวิทยุศึกษาใหกับนกั ศึกษา ประชาชนหรือไม  เคยประชาสัมพนั ธ  ไมเคยประชาสมั พนั ธ  ไมต อบ จากตารางท่ี 26 แสดงการใชบริการวิทยุเพ่ือการศกึ ษาของกลุมตัวอยาง โดยกลุมตัวอยางท่ีทราบวา มีสถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 49.28 ไมทราบวามีสถานีวิทยุศึกษา ใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คดิ เปนรอยละ 50.72 พฤตกิ รรมโดยปกติในชีวิตประจําวันของกลุมตัวอยาง สวนใหญรับฟง รายการวิทยุ คดิ เปนรอยละ 57.97 ไมฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 42.03 ซึ่งกลุมตัวอยาง ที่เคยรับฟง รายการทางสถานีวิทยุศกึ ษาของ กศน. คดิ เปนรอยละ 39.13 และท่ีไมเคยรับฟงรายการทางสถานี วิทยุศึกษา คิดเปนรอยละ 60.87 สําหรับรายการวิทยุเพ่ือสงเสริมการศึกษาประชาคมอาเซียนท่ีเผยแพร โดย กศน. กลุม ตวั อยา งสว นใหญต อบวา ไมเ คยรบั ฟง คิดเปน รอ ยละ 68.12 เคยรับฟง คิดเปนรอยละ 31.8894 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 91และกลุมตัวอยางท่ีเคยประชาสัมพันธการรับฟงรายการวิทยุศึกษาใหกับนักศึกษา ประชาชน คิดเปนรอยละ33.33 ไมเ คยประชาสมั พันธ คดิ เปน รอยละ 31.89 95 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมลู 92ปญ หาขอเสนอแนะเกย่ี วกบั การใหบ รกิ ารวทิ ยเุ พ่อื การศึกษาเพ่ือสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั - ไมทราบวา กศน. มรี ายการวิทยุ (ผูตอบ 11 คน) - รบั ฟงไมไ ด ไมม ีคล่ืน (ผตู อบ 6 คน) - ขาดการประชาสัมพนั ธใหเ ปนทร่ี จู กั อยา งท่ัวถงึ (ผตู อบ 3 คน) - ไมมีเครอื ขา ย wifi Internet ไมส ามารถรับฟงรายการวิทยุผาน Internet ได (ผูตอบ 2 คน) - ใชเ ครือขา ยวิทยชุ ุมชนในการประชาสมั พนั ธ แจง ขาวสารของ กศน. (ผูตอบ 2 คน) - ไมสะดวกทจี่ ะรบั ฟง (ผูตอบ 2 คน) - นกั ศกึ ษาและประชาชนสว นใหญไมค อยสนใจฟงรายการวิทยุเพ่ือการศึกษา - ไมทราบวา มวี ิทยุของ กศน. ตอ ไปจะประชาสมั พันธใหท ราบโดยทว่ั กัน - ไมมเี วลารบั ฟง - รบั ฟงไมไ ด มคี ล่ืนวิทยชุ ุมชนแทรก96 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล จํานวน 93ตารางท่ี 27 แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพอ่ื การศึกษา 56 ( N = 69 ) 13 รอยละ รายการหนว ยงานมกี ารใหบริการ VCD / DVD เพื่อการศกึ ษา 11 81.16 20 18.84  มใี หบ ริการ 10  ไมมีใหบริการ 5 15.94 10 28.99จํานวนครั้งทีใ่ หบ ริการ VCD / DVD ตอสปั ดาห 13 14.49  1 ครั้ง 7.25  2 ครั้ง 30 14.49  3 ครง้ั 52 18.84  4 ครั้ง 24  5 คร้งั 2 43.48  ไมตอบ 75.36 51 34.78เนอื้ หา VCD / DVD ท่มี ใี หบ ริการ ไดแ ก 18 2.90  รายการสงเสรมิ การศึกษานอกโรงเรียนสายสามญั 36  รายการสง เสริมการศึกษาอาชีพ 73.91  รายการสง เสริมการศึกษาตามอัธยาศัย 54 26.09  รายการสง เสรมิ การศึกษาในระบบ 30 52.17 2วธิ ีการใหบ ริการ - 78.26  เปด ใหช มโดยใชเ ครือ่ งเลน VCD / DVD 5 43.48  เปดใหชมโดยใชคอมพวิ เตอร 2.90  ใหยืมแผน VCD / DVD ไปชมท่ีบาน -ผรู ับบริการ VCD / DVD ไดแก 7.25  นักศึกษา กศน.  ประชาชนทั่วไป  นักเรยี นในระบบ  ครูและบุคลากร กศน.  เด็กและเยาวชน 97 รายงานการติดตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 94ตารางที่ 27 (ตอ) แสดงการใหบ รกิ าร VCD / DVD เพ่ือการศกึ ษา รายการ จาํ นวน ( N = 69 )จาํ นวนผรู บั บริการ VCD / DVD เฉลี่ยภายใน 1 สปั ดาห ไดแ ก รอ ยละ 35  1 – 20 คน 10 50.72  21 – 40 คน 6 14.49  41 – 60 คน - 8.70  61 – 80 คน 2  81 – 100 คน 16 -  ไมต อบ 2.90 23.19 จากตารางที่ 27 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญมกี ารใหบรกิ าร VCD / DVD เพอ่ื การศึกษาคิดเปน รอยละ 81.16 ไมมีใหบรกิ าร คิดเปนรอยละ 18.84 ซ่ึงสวนใหญใ หบรกิ าร 2 ครั้งตอ สปั ดาหคดิ เปน รอ ยละ 28.99 รองลงมา คือ 1 ครงั้ ตอ สปั ดาห คดิ เปน รอยละ 15.94 โดยเนอ้ื หา VCD / DVDทม่ี ีใหบริการสวนใหญ ไดแ ก รายการสงเสรมิ การศึกษาอาชีพ คิดเปน รอยละ 75.36 รองลงมา คอืรายการสงเสริมการศกึ ษานอกโรงเรียนสายสามญั คดิ เปนรอยละ 43.48 และรายการเพื่อสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศยั คิดเปน รอยละ 34.78 ตามลาํ ดับ โดยวิธกี ารใหบรกิ ารสว นใหญเปด ใหช มโดยใชเ ครือ่ งเลนVCD / DVD คดิ เปน รอยละ 73.91 รองลงมา คือ ใหยมื แผน VCD / DVD ไปชมที่บา น คิดเปนรอยละ52.17 และเปดใหชมโดยใชค อมพิวเตอร คิดเปน รอยละ 26.09 ตามลําดบั โดยมีผูร ับบรกิ าร VCD / DVDสวนใหญเปนนักศึกษา กศน. คดิ เปนรอยละ 78.26 รองลงมา คอื ประชาชนทว่ั ไป คดิ เปน รอ ยละ 43.48สว นเดก็ และเยาวชน คิดเปน รอยละ 7.25 โดยมีจํานวนผูรับบริการ VCD / DVD เฉล่ียภายใน 1 สปั ดาหสวนใหญต ั้งแต 1 – 20 คน คดิ เปน รอ ยละ 50.72 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คิดเปนรอ ยละ 14.49และ 41 – 60 คน คิดเปน รอ ยละ 8.70 ตามลําดบั98 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมลู 95ปญ หาและขอ เสนอแนะเกยี่ วกับการใหบรกิ าร VCD/DVD เพอ่ื สง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย - มจี าํ นวนเครื่องนอย ไมพ อเพียง (ผตู อบ 13 คน) - ตอ งการเนื้อหาใหมๆ ทนั สมยั ทันเหตกุ ารณ (ผูต อบ 12 คน) - VCD/DVD มสี ภาพเกา (ผตู อบ 2 คน) - นักศกึ ษายมื แผน ไปแลวไมนํามาคนื ทําใหมีการใหบริการไมพ อเพียง (ผตู อบ 2 คน) - อยากใหเพิ่มเนื้อหาในเรอ่ื งของอาชพี เกษตรกรและอาชีพชา งเพราะเปนความตองการ ของคนในทอ งถ่นิ (ผูต อบ 2 คน) - ขาดเครอ่ื งเลน VCD/DVD (ผตู อบ 2 คน) - แผนชํารุด เปด ไมได - ตอ งการ VCD/DVD เนอื้ หาอาชีพใหมๆ ทีส่ อดคลอ งกับทอ งถิน่ - ตอ งการเครือ่ งเลน VCD/DVD ท่ีทนั สมยั และตูเก็บท่ีถาวรเพิ่มข้นึ 99รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 96ตารางที่ 28 แสดงการใหบ ริการสือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาเพ่ือสง เสริมความรูเกีย่ วกับประชาคมอาเซยี น ( N = 69 ) รายการ จํานวน รอยละหนวยงานมกี ารใหบ รกิ ารส่อื เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษาเพื่อสง เสริมความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซยี นหรือไม มใี หบ รกิ าร 66 95.65 ไมมีใหบริการ 3 4.35สอื่ เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา เพ่อื สงเสรมิ ความรูเ ก่ยี วกบัประชาคมอาเซยี นท่มี ีใหบ รกิ าร ไดแก รายการโทรทศั นเพื่อการศึกษา 19 27.54 รายการวิทยเุ พื่อการศกึ ษา 3 4.35 คอมพิวเตอรเพอ่ื การศึกษา 40 57.97 ส่ือ VCD / DVD 26 37.68เน้ือหาเพ่ือสงเสรมิ ความรเู กย่ี วกับประชาคมอาเซียนที่มใี หบ รกิ าร ความรเู บ้ืองตนเกีย่ วกับประเทศสมาชิก 61 88.41 ศิลปวฒั นธรรม 23 33.33 ภาษา 24 34.78 อาชพี การคา การลงทุน 17 24.64ผรู ับบริการสื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษาเพือ่ สงเสริมความรู 66 95.65 15 21.74เกย่ี วกบั ประชาคมอาเซยี น 6 8.70  นกั ศึกษา กศน.  ประชาชนท่วั ไป  นกั เรยี นในระบบ100 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล 97ตารางที่ 28 (ตอ) แสดงการใหบ รกิ ารส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพ่ือสงเสรมิ ความรูเกี่ยวกบัประชาคมอาเซยี น ( N = 69 ) รายการ จํานวน รอ ยละจาํ นวนผรู บั บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาเพ่ือสง เสรมิความรูเกยี่ วกับประชาคมอาเซียน เฉล่ยี ภายใน 1 สปั ดาห 1 – 20 คน 33 47.83 21 – 40 คน 16 23.19 41 – 60 คน 8 11.59 61 – 80 คน 2 2.90 81 – 100 คน 2 2.90 100 คนข้ึนไป 2 2.90 ไมต อบ 6 8.70 จากตารางท่ี 28 แสดงวา กศน. ตาํ บลสว นใหญม ีการใหบ รกิ ารส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาเพ่อื สง เสรมิ ความรูเกยี่ วกับประชาคมอาเซยี น คิดเปนรอยละ 95.65 ไมมีใหบรกิ าร คดิ เปนรอ ยละ 4.35โดยสอ่ื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาเพื่อสงเสริมความรเู ก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี นท่ีมีใหบ ริการสวนใหญ ไดแกคอมพวิ เตอรเ พ่ือการศึกษา คิดเปน รอยละ 57.97 รองลงมา คอื VCD / DVD คดิ เปน รอยละ 37.68รายการโทรทัศนเพื่อการศึกษา คดิ เปน รอ ยละ 27.54 โดยเนอ้ื หาเพ่ือสง เสริมความรเู กี่ยวกบั ประชาคมอาเซยี นที่มใี หบริการ สว นใหญ ไดแก ความรเู บื้องตนเก่ียวกับประเทศสมาชิก คิดเปน รอยละ 88.41รองลงมา คือ ภาษา คิดเปน รอ ยละ 34.78 ดา นศลิ ปวัฒนธรรม คิดเปน รอยละ 33.33 และอาชีพ การคาการลงทุน คิดเปน รอยละ 24.64 ตามลาํ ดบั โดยผูรบั บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาเพ่อื สงเสริมความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซยี นสว นใหญเ ปนนักศึกษา กศน. คดิ เปน รอยละ 95.65 รองลงมา คือ ประชาชนท่วั ไปคดิ เปน รอ ยละ 21.74 และนกั เรยี น ในระบบโรงเรียน คดิ เปนรอ ยละ 8.70 ตามลําดับ โดยมผี ูรบั บริการสอ่ืเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพ่ือสงเสริมความรเู กย่ี วกบั ประชาคมอาเซยี นเฉลี่ยภายใน 1 สปั ดาหตอ 1 กศน. ตําบลสวนใหญมีจาํ นวนต้ังแต 1 – 20 คน คิดเปน รอยละ 47.83 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คิดเปน รอ ยละ 23.19และ 41 – 60 คน คดิ เปนรอยละ 11.59 ตามลําดบั 101 รายงานการติดตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 98ปญ หาและขอเสนอแนะเกยี่ วกบั การใหบ ริการสื่อเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษาเพอื่ สงเสริมความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซียน - มสี ื่อใหบ รกิ ารนอย ไมเ พยี งพอ (ผตู อบ 14 คน) - ขาดสือ่ ประเภท VCD/DVD (ผูตอบ 7 คน) - ตอ งการคอมพวิ เตอรเพอื่ ใหบริการความรู (ผูต อบ 2 คน) - มีการมอบหมายใหน กั ศกึ ษาคนควาขอมลู ประกอบอาเซียนโดยใชค อมพิวเตอร - ควรนาํ เสนอกฎหมายระหวางประเทศท่เี กี่ยวของกบั อาเซียน เชน คนลาวตองการมาทํางานท่ีประเทศไทยแลวถกู จบั กุม จงึ ตองการทราบเกยี่ วกบั แนวทางการปฏิบตั ิ การใชอาํ นาจกฎหมายทเ่ี ก่ียวของ - กลุม เปาหมายยังไมเ ห็นความสาํ คญั ของอาเซยี น จงึ ไมค อยสนใจ - ตอ งการสื่อ VCD ท่เี ปนภาพยนตหรอื การตนู - ประชาชนขาดความต่นื ตวั และใหค วามสนใจการเขา สูป ระชาคมอาเซยี นนอยมาก102 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู 99ตอนที่ 4 ความตอ งการดานเน้อื หาของส่อื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ดังแสดงในตารางท่ี 29 - 31ตารางท่ี 29 แสดงความตองการดา นเน้ือหาของสอ่ื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา รายวชิ าสายสามญั (N = 69 ) รายการ จํานวน รอยละวชิ าบงั คับ คณติ ศาสตร 53 76.81 ภาษาอังกฤษ 63 91.30 วทิ ยาศาสตร 42 60.87 ภาษาไทย 29 42.03 จากตารางท่ี 29 แสดงวากลุม ตวั อยาง กศน. ตําบลมีความตอ งการดา นเนอื้ หาของสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษารายวชิ าสายสามญั สวนใหญตอ งการเน้อื หาวชิ าภาษาอังกฤษ คิดเปน รอยละ 91.30รองลงมา คอื วชิ าคณิตศาสตร คดิ เปน รอยละ 76.81 วิชาวิทยาศาสตร คิดเปนรอยละ 60.87และวิชาภาษาไทยคดิ เปน รอยละ 42.03 ตามลาํ ดับ 103 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมลู 100 ความตองการดานเน้ือหาเพ่ือใชใ นการผลติ และเผยแพรสอ่ื เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา กลมุ ตัวอยางครู กศน. ตาํ บลมีความตอ งการในเนอ้ื หา วิชาเลอื ก - อาเซียนศกึ ษา (ผูตอบ 11 คน) - การทาํ บัญชีอยา งงาย (ผตู อบ 5 คน) - การพัฒนาแผนและโครงสรางอาชพี (ผูตอบ 4 คน) - โครงงาน ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่อื สาร (ผตู อบเนือ้ หาละ 3 คน) - ภาษาอังกฤษเพอ่ื ความเพลิดเพลิน งานศลิ ปะ แหลง เรียนรูชุมชน ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หลกั การ เกษตรอินทรยี  ความมนั่ คงในอาชีพ ศาสนา หนา ท่ีพลเมือง ลําดบั และอนุกรม ความนาจะเปน สมการกําลังสอง ตัวแปรเดยี่ ว คุณธรรมในการครองเรือน ทักษะการเรยี นรู เกษตรแบบผสมผสาน คณติ ศาสตรก ารเงิน เพศศึกษา ชวี ะนารู (ผตู อบเนอ้ื หาละ 1 คน) วิชาอาชพี 1. อาชพี เกษตรกรรม มคี วามตองการในเนือ้ หา - ปลกู ยางพารา (ผตู อบ 11 คน) - ปลกู พชื ตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง ปลูกผักปลอดสารพษิ (ผูตอบเน้ือหาละ 5 คน) - ไรน าสวนผสม ปลูกปาลม ปลกู มนั สําปะหลัง (ผูต อบเนื้อหาละ 4 คน) - ปยุ หมัก ทําเกษตรผสมผสาน เพาะเหด็ แปรรปู อาหาร ปลกู ผกั สวนครวั (ผตู อบเนอื้ หาละ 3 คน) - ขยายพันธพชื สมุนไพรปอ งกันกาํ จัดศตั รพู ชื (ผตู อบเน้ือหาละ 2 คน) - ปลกู ขาวหอมมะลิ ปลกู หนอ ไมฝ รัง่ ปลกู ผกั หวาน ปลูกออย ปลูกผกั (ผตู อบเนื้อหาละ 1 คน) - เล้ียงปลา เลี้ยงกบ (ผตู อบเน้ือหาละ 5 คน) - เล้ยี งปลาในกระชงั เลี้ยงไก เลยี้ งววั (ผูตอบเนอื้ หาละ 1 คน) - การแปรรูปอาหารจากเกษตรกรรม ทําปลารา ปลาสม แปรรูปน้ํายางพารา ขี้ยางพารา (ผูต อบเนื้อหาละ 1 คน) - การเพ่ิมผลผลิตจากการปลูกออย มันสาํ ปะหลัง การติดตายางพารา เลีย้ งไกสง ออก เกษตรประณีต การตลาด การพฒั นาอาชพี การถนอมอาหาร (ผูตอบเนือ้ หาละ 1 คน) 2. อาชพี ชา ง มีความตองการในเน้ือหา - ชางคอมพิวเตอร (ผูตอบ 15 คน) - ชางไฟฟา (ผตู อบ 12 คน) - ซอมรถจักยานยนต (ผตู อบ 7 คน) - ชางเช่ือม ชางซอ มโทรศพั ทม ือถอื ชา งเครือ่ งปรบั อากาศ ชางไม ชางยนต (ผูตอบเน้อื หาละ 4 คน) - ชา งซอมอุปกรณไฟฟา - ชางปูน ชางทาํ มงุ ลวด ชางซอมอปุ กรณก ารเกษตร (ผูต อบเน้ือหาละ 1 คน)104 รายงานการติดตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 101 3. อาชพี อิสระ มคี วามตองการในเน้ือหา - เสรมิ สวย (ผูตอบ 14 คน) ทําอาหาร/ขนม (ผตู อบ 10 คน) กาแฟโบราณ (ผูต อบ 5 คน) - ตดั ผม สานตะกรา ดวยเชือกพลาสติก/เชอื กฟาง ตัดเย็บเส้ือผา (ผตู อบเนื้อหาละ 4 คน) - นวดแผนไทย (ผตู อบ 5 คน) - งานประดิษฐ (ผูต อบ 4 คน) - ถักกระเปา ดว ยไหมพรมญ่ปี ุน พบั รบิ บ้นิ เหรียญโปรยทาน ทําของตกแตงจากวสั ดุเหลือใช (ผตู อบเนื้อหาละ 2 คน) - ทาํ ดอกไมจ นั ทน สนิ คาพืน้ เมือง จักสานดวยไมไ ผ ทําผาบาตกิ ทําบายศรี ผกู ผาในงาน ทําของทร่ี ะลึกเพนทเลบ็ เพนทแกว ตดั เย็บเสือ้ ผา ทําหมอนฟกทอง ซชู ิ สม ตาํ ไกยาง สปา จัดสวน ทาํ เฟอรนิเจอรจ ากไมไ ผ โฮมสเตย นกั รอง นักแสดง นักเตน (ผตู อบเนื้อหาละ 1 คน) 105 รายงานการติดตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู 102ตารางท่ี 30 แสดงความตองการดานเน้ือหาของสอื่ เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาเพ่ือสงเสริมความรูเร่อื งประชาคมอาเซยี น (N = 69 ) รายการ จาํ นวน รอ ยละ ความรเู บ้ืองตนเก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี น 45 65.22 วิถชี วี ิต ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม ประเพณี 40 57.97 การศกึ ษา 24 34.78 การเมอื งการปกครอง 18 26.09 การประกอบอาชพี การคา การลงทนุ 41 59.42 สถานทีส่ ําคัญ แหลง ทองเทยี่ ว 36 52.17 การคมนาคมขนสง โลจสิ ติก การตดิ ตอสอื่ สาร 25 36.23 ภาษา 21 30.44 จากตารางที่ 30 แสดงวา ความตอ งการดานเนื้อหาของสื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาเพอื่สง เสรมิ ความรูเรื่องประชาคมอาเซยี น กลุมตวั อยางสว นใหญม ตี อ งการเน้ือหาทเ่ี ก่ียวขอ งกับความรูเบื้องตนเกย่ี วกับประชาคมอาเซียนมากท่ีสุด คดิ เปน รอยละ 65.22 รองลงมา คอื เนอ้ื หาเกีย่ วกับการประกอบอาชีพ การคา การลงทุน คดิ เปนรอยละ 59.42 เนือ้ หาเกยี่ วกับวถิ ีชีวติ ศาสนาศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณี คิดเปนรอ ยละ 57.97 เนื้อหาเกี่ยวกับสถานท่สี าํ คญั แหลง ทอ งเทยี่ วคิดเปน รอยละ 52.17 เนือ้ หาเก่ียวกับการคมนาคมขนสง โลจิสตกิ การติดตอส่ือสาร คิดเปน รอ ยละ36.23 ตามลําดบั106 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 103ตารางที่ 31 แสดงเนือ้ หาดา นภาษาที่กลมุ เปาหมายตองการเพือ่ สง เสริมความรเู ร่ืองประชาคมอาเซียน (N = 21 ) รายการ จาํ นวน รอ ยละ ภาษาของทุกประเทศสมาชิก -- ภาษาลาว 4 19.05 ภาษาเขมร 2 9.52 ภาษาพมา -- ภาษามลายู 2 9.52 ภาษาเวยี ดนาม 2 9.52 ภาษาองั กฤษ 5 23.81 ภาษาจีน 6 28.57 จากตารางที่ 31 แสดงวา เน้ือหาดา นภาษาท่กี ลมุ ตวั อยา งตอ งการเพื่อสง เสรมิ ความรเู รื่องประชาคมอาเซียน สวนใหญต องการเนอ้ื หาภาษาจนี คดิ เปนรอยละ 28.57 รองลงมา คือเนื้อหาภาษาอังกฤษ คดิ เปน รอ ยละ 23.81 และเนื้อหาภาษาลาว คิดเปน รอ ยละ 19.05 107 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 104ปญหาและขอ เสนอแนะอน่ื ๆ เกย่ี วกบั การใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาของศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศึกษา - ขาดการประชาสัมพนั ธใหรจู ักกันอยางทวั่ ถงึ (ผูตอบ 7 คน) - ตอ งการสื่อที่มีเน้ือหาใหมๆ ทนั เหตกุ ารณ (ผตู อบ 4 คน) - ตอ งการใหม กี ารประชาสัมพันธสถานี ETV ทางสถานี Free TV ชอ งตา งๆ ใหม ากข้ึน เพราะ ETV เปน ทีร่ ูจักเฉพาะในแวดวงการศึกษาเทา นั้น - ตอ งการสอ่ื ทม่ี ีความนาสนใจ มคี วามหลากหลาย เหมาะสมกบั วยั - ควรมสี ื่อประเภท IT ที่ กศน.ตําบล อยา งเพยี งพอ108 รายงานการติดตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู 1054. แสดงผลการวเิ คราะหขอ มลู การตดิ ตามผลการใชสือ่ เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ภาคกลางตอนท่ี 1 ขอ มลู ท่วั ไปของผตู อบแบบสอบถาม ดงั แสดงในตารางท่ี 32ตารางท่ี 32 แสดงขอ มูลทว่ั ไปของผูตอบแบบสอบถาม จาํ นวน ( N= 68 ) รอ ยละ รายการ 24 เพศ 44 35.29 64.71  ชาย 64  หญิง - 94.12 ปฏิบัติหนาท่ี 3 -  ครู กศน.ตําบล 1  ครอู าสา 4.41  ครู ศรช. 30 1.47  บรรณารักษ 18 ระยะเวลาการปฏิบตั ิหนาท่ี 11 44.12  1 – 5 ป 9 26.47  6 – 10 ป 16.18  11 – 15 ป 13.23  16 – 20 ป จากตารางท่ี 32 แสดงวาขอมูลท่ัวไปของผูตอบแบบสอบถาม/ผูใหการสัมภาษณของกลุมตวั อยางสวนใหญเ ปนเพศหญงิ คดิ เปนรอ ยละ 64.71 เปนเพศชาย คดิ เปนรอยละ 35.29 โดยผูตอบแบบสอบถามสวนใหญ ปฏิบัติหนาท่ีเปนครู กศน. ตําบล คดิ เปนรอยละ 94.12 รองลงมา คือ ครู ศรช. คดิ เปนรอยละ4.41 และบรรณารักษ คดิ เปนรอยละ 1.47 โดยสวนใหญมีระยะเวลาการปฏิบัตหิ นาท่ี 1 – 5 ป คิดเปนรอยละ 44.12 รองลงมา คือ 6 – 10 ป คิดเปนรอยละ 26.47 และ 11 – 15 ป คิดเปนรอยละ 16.18ตามลําดับ 109 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 106 ตอนที่ 2 แสดงความพรอมในการใหบรกิ ารส่อื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ดังแสดงในตารางท่ี 33 ตารางที่ 33 แสดงความพรอ มในการใหบ ริการสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ( N = 68 ) รายการ จาํ นวน รอ ยละ มีสถานที่ อาคารถาวรใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา  มี 58 85.29  ไมม ี 10 14.71 มีบคุ ลากรทม่ี ีความรู ทักษะในการใหบ รกิ ารส่ือเทคโนโลยี เพอื่ การศึกษา  มี 65 95.59  ไมมี 3 4.41 ประเภทเครื่องมือทางสอ่ื เทคโนโลยีเพือ่ การศึกษาที่มใี หบรกิ าร - ชุดรบั สญั ญาณโทรทัศนผ านดาวเทียม  มี 1 ชุด 36 52.94  ไมมี 32 47.06 - เคร่อื งรบั โทรทัศน  มแี ละใชงานได 1 เครอ่ื ง 49 72.06  มแี ละใชงานไดม ากกวา 1 เคร่ือง 3 4.41  ไมม ี 16 23.53 - เครอ่ื งเลน VCD / DVD  มแี ละใชง านได 1 เคร่อื ง 52 76.47  มีและใชง านไดมากกวา 1 เคร่อื ง 1 1.47  ไมม ี 15 22.06 - เคร่ืองคอมพวิ เตอร  มแี ละใชงานได 1 เครอ่ื ง 13 19.12  มีและใชงานได 2 - 5 เครอื่ ง 15 22.06  มแี ละใชง านได 6 เครื่อง 18 26.47  มแี ละใชง านไดมากกวา 6 เคร่ือง 9 13.23  ไมมี 13 19.12 - ความพรอมดา นโครงขา ย Internet  มโี ครงขาย Internet 42 61.76110  ไมมโี ครงขาย Internet (ตอ งใช Air card) 26 38.24 รายงานการติดตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู 107 จากตารางท่ี 33 แสดงวาความพรอมในการใหบริการสอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาที่ กศน. ตาํ บลสว นใหญมีสถานทีอ่ าคารถาวรใหบ ริการ คดิ เปนรอยละ 85.29 ไมมีอาคารถาวร คดิ เปนรอยละ 14.71ในดา นบุคลากรทใ่ี หบริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา พบวา กศน. ตาํ บลสวนใหญมีบุคลากรทีม่ ีความรูทักษะการใหบ รกิ ารส่อื เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา คิดเปนรอยละ 95.59 ไมมีความรูทักษะในการใหบ ริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา คิดเปนรอยละ 4.41 ในดานเครื่องมือทางส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาทมี่ ีใหบริการ กศน. ตาํ บลสวนใหญมีชุดรับสัญญาณโทรทัศนผานดาวเทยี ม จํานวน 1 ชุด คิดเปนรอยละ52.94 ไมม ี คิดเปนรอ ยละ 47.06 มเี คร่อื งรับโทรทศั นท ่สี ามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปน รอยละ 72.06บางแหงมีและใชงานไดมากกวา 1 เครื่อง คิดเปนรอยละ 4.41 และบางแหงไมมี คิดเปนรอยละ 23.53กศน. ตําบลสวนใหญม ีเครื่องเลน VCD / DVD ท่สี ามารถใชงานได 1 เครื่อง คิดเปนรอยละ 76.47 และบางแหงไมมี คดิ เปนรอยละ 22.06 โดย กศน. ตําบลสวนใหญมีเคร่ืองคอมพิวเตอรท่สี ามารถใชงานได6 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 26.47 รองลงมา คือ มีและสามารถใชงานได 2 – 5 เคร่ือง คิดเปนรอยละ22.06 และบางแหงสามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 19.12 และ กศน. ตําบลท่ีไมมีเคร่ืองคอมพิวเตอร คิดเปนรอยละ 19.12 สวนในดานความพรอมของโครงขายเพ่ือรับบริการ Internetกศน. ตําบลสวนใหญมีโครงขายท่ีสามารถรับบริการ Internet ได คิดเปนรอยละ 61.76 ไมมีโครงขายคิดเปน รอยละ 38.24 111 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 108ตอนท่ี 3 การใหบริการสือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ดงั แสดงในตารางท่ี 34 - 38ตารางท่ี 34 แสดงการใหบ ริการโทรทัศนเพ่ือการศึกษา จํานวน ( N = 68 ) รอยละ รายการ 43หนวยงานมกี ารบรกิ ารโทรทัศนเพ่ือการศกึ ษา 25 63.24 36.76  มีใหบ รกิ าร  ไมม ีใหบ รกิ าร จํานวนครง้ั ทใ่ี หบริการตอสัปดาห 16 23.53  1 ครง้ั 7 10.29  2 ครง้ั 10 14.71  3 ครัง้ 1 1.47  4 ครั้ง 9 13.24  5 คร้งั 25 36.76  ไมตอบ 27 39.71 เนือ้ หาทใ่ี หบ ริการ 22 32.35  รายการเพ่อื สง เสริมการศึกษาสายสามญั 11 16.18  รายการเพอ่ื สงเสริมการศกึ ษาสายอาชพี 1 1.47  รายการเพื่อสง เสริมการศึกษาตามอธั ยาศัย 19 27.94  รายการในระบบโรงเรยี น  รายการสายใย กศน. 36 52.94 2 2.94 วธิ กี ารใหบริการ 15 22.06  รายการโทรทัศนผานดาวเทยี ม 15 22.06  รายการโทรทศั นผา นเคเบ้ลิ TV ทองถ่ิน  รายการโทรทัศนทาง Internet 43 63.24  ไมตอบ 11 16.18 1 1.47 ผูรบั บรกิ าร ETV ไดแก --  นักศกึ ษา กศน. 12 17.65  ประชาชนทวั่ ไป  นักเรียนในระบบโรงเรยี น  เดก็ และเยาวชน  ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา112รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู 109ตารางที่ 34 (ตอ) แสดงการใหบ รกิ ารโทรทัศนเพื่อการศึกษา ( N = 68 ) รอยละ รายการ จาํ นวนจาํ นวนผูร บั บริการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาผานดาวเทยี ม 20.59 14 17.65เฉลยี่ ภายใน 1 สัปดาหตอ จดุ รบั สญั ญาณ 12 4.41  1 – 20 คน 3 2.94  21 – 40 คน 2 2.94  41 – 60 คน 2 1.47  61 – 80 คน 1 50.00  81 – 100 คน 34  100 คนขึ้นไป  ไมต อบ จากตารางท่ี 34 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญมีการใหบริการโทรทัศนเพ่ือการศกึ ษา คิดเปนรอยละ 63.24 ไมมใี หบรกิ าร คดิ เปนรอยละ 36.76 โดยสวนใหญใ หบริการ 1 ครั้งตอสัปดาห คดิ เปนรอยละ 23.53 รองลงมา คือ ใหบริการ 3 คร้ังตอ สัปดาห คิดเปนรอยละ 14.71 และ ใหบริการ 5 ครั้งตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 13.24 ตามลําดับ สําหรับเน้ือหาสาระที่ใหบริการสวนใหญเปนรายการเพื่อการศึกษาสายสามัญ คิดเปนรอยละ 39.71 รองลงมา เปนรายการอาชีพ คิดเปนรอยละ 32.35และรายการสายใย กศน. คิดเปนรอยละ 27.94 รายการเพื่อสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัยคิดเปนรอยละ 16.18 โดยวิธีการใหบริการสวนใหญใหบริการผานระบบดาวเทียม คิดเปนรอยละ52.94 รองลงมา คือ ใหบริการทาง Internet คิดเปนรอยละ 22.06 และใหบริการผานเคเบ้ิล TVทองถิ่น คิดเปนรอยละ 2.94 โดยผูรับบริการสวนใหญเปนนักศึกษา กศน. คิดเปนรอยละ 63.24รองลงมา คอื ครูและบุคลากรทางการศึกษา คิดเปนรอยละ 17.65 สวนประชาชนท่วั ไป คิดเปนรอยละ16.18 โดยเฉลี่ยมีจํานวนผูรับบริการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาผานดาวเทียม เฉลี่ยภายใน 1 สัปดาหตอ จุดรับสัญญาณ มจี ํานวนผูรับบริการเฉลี่ย 1 – 20 คน คิดเปนรอยละ 20.59 รองลงมา 21 – 40 คนคิดเปนรอ ยละ 17.65 และ 41 – 60 คน คิดเปนรอ ยละ 4.41 113 รายงานการติดตามผล การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู 110ปญหาและขอเสนอแนะเก่ยี วกับการใหบรกิ ารโทรทศั น (ETV) เพ่อื สง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั - ไมมีอปุ กรณร บั สญั ญาณดาวเทยี ม ขาดงบประมาณสนบั สนนุ (ผตู อบ 4 คน) - ตารางออกอากาศ ETV ไมต รงกับตารางสอนหรือการพบกลุม (ผูตอบ 3 คน) - เน้อื หารายการในวิชาสามญั ยาก นักศกึ ษากศน. ตามไมทนั ควรวเิ คราะหเ นือ้ หา จัดทํารายการใหง า ยเหมาะสมกับนักศึกษากศน. รายการท่ีนาํ มาเผยแพรเหมาะสมสําหรับนักเรยี นในระบบ (ผตู อบ 2 คน) - สัญญาณไมค อยชัด ขาดหายบอย (ผตู อบ 2 คน) - เน้ือหาบางวชิ าไมตรงกบั เน้ือหาท่นี ักศึกษาเรยี น - ชดุ รับสญั ญาณดาวเทียมชาํ รุดใหบรกิ ารไมได - ควรปรบั ตารางการถายทอดรายการเพ่ือการศึกษาสายสามัญใหอยูในชวงเดยี วกบั การเรยี นการสอน - ควรมกี ารตดิ ตัง้ อปุ กรณรบั สญั ญาณดาวเทียมหรือเคเบลิ้ ทีวที ่ี กศน.ตาํ บล - ETV ใชเวลาในการนําเสนอรายการยาวเกนิ ไป - การจัดรายการยงั ไมทันสมัย ภาพยังไมค อ ยชดั - ตองการให ETV เปน Free TV ทน่ี กั ศึกษาและประชาชนสามารถศึกษาไดโ ดยตรง ETV สวนใหญจ ะใชเ วลาพบกลุมเทา นัน้ จึงใชป ระโยชนไ ดไ มเ ตม็ ที่ - ควรเนน รายการสอนวิชาสายสามัญและวชิ าอาชีพ สําหรบั นอกระบบใหมากขน้ึ114 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู จํานวน 111ตารางท่ี 35 แสดงการใหบริการคอมพวิ เตอรเ พื่อการศึกษา 55 ( N = 68 ) 13 รอยละ รายการหนว ยงานมีคอมพวิ เตอรใหบรกิ าร 4 80.88 7 19.12  มี 14  ไมม ี 5 5.88จาํ นวนครงั้ ที่ใหบริการตอ สปั ดาห 24 10.29  1 ครัง้ 1 20.59  2 ครง้ั 13 7.35  3 ครง้ั 35.29  4 ครง้ั 49 1.47  5 ครั้ง 39 19.12  มากกวา 5 ครงั้ 9  ไมตอบ 17 72.06ลักษณะการใหบริการคอมพิวเตอร 57.35  ศกึ ษาคนควา ขอ มลู 49 13.24  พมิ พง าน 17 25.00  ศกึ ษาบทเรียน Online 4  ดูหนงั ฟง เพลง 10 72.06ผูใชบรกิ ารคอมพวิ เตอร 4 25.00  นกั ศึกษา กศน. 5.88  ประชาชนท่ัวไป 36 14.71  นกั เรียนในระบบ 8 5.88  เดก็ และเยาวชน 5  ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 5 52.94เว็บไซตข องศนู ยเ ทคโนโลยที างการศึกษาทีก่ ลมุ ตัวอยาง 14 11.76เขาไปศกึ ษาคน ควา 7.35  www.etvthai.tv 7.35  www.ceted.org 20.59  www.moeradiothai.net  www.cet-media.com  ไมต อบ 115 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู 112ตารางที่ 35 (ตอ) แสดงการใหบรกิ ารคอมพิวเตอรเ พอื่ การศกึ ษา ( N = 68 ) รอยละ รายการ จํานวนจํานวนผรู ับบริการคอมพวิ เตอรเพ่ือการศึกษาเฉล่ีย 29.41 20 20.59ใน 1 สัปดาห 14 4.41  1 – 20 คน 3 2.94  21 – 40 คน 2  41 – 60 คน - -  61 – 80 คน 2 2.94  81 – 100 คน 27 39.71  100 คนข้ึนไป  ไมต อบ จากตารางที่ 35 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญมีการใหบรกิ ารคอมพิวเตอรเพือ่ การศึกษา คดิ เปนรอ ยละ 80.88 ไมม ีใหบริการ คดิ เปนรอ ยละ 19.12 โดยสว นใหญใหบรกิ าร 5 ครั้งตอ สัปดาห คดิ เปนรอ ยละ 35.29 รองลงมา คือ 3 คร้ังตอสปั ดาห คดิ เปน รอยละ 20.59 โดยสวนใหญก ลมุ เปา หมายใชบ รกิ ารคอมพิวเตอรเพอ่ื ศกึ ษาคน ควา ขอ มลู คิดเปน รอ ยละ 72.06 รองลงมา คือ ใชพ มิ พง าน คิดเปนรอยละ 57.35 ใชด หู นงั ฟงเพลง คิดเปนรอยละ 25.00 และใชเพื่อศกึ ษาบทเรยี น Online คดิ เปนรอยละ13.24 ตามลําดบั โดยผูรับบรกิ ารสว นใหญ ไดแ ก นักศกึ ษา กศน. คิดเปน รอยละ 72.06 รองลงมาคอื ประชาชนทั่วไป คดิ เปนรอยละ 25.00 เด็กและเยาวชน คดิ เปน รอยละ 14.71 กลุมตวั อยางมีการเขาไปศกึ ษาคนควาในเว็บไซตของศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษา โดยสวนใหญเขา ไปศกึ ษาท่ี www.etvthai.tvคดิ เปนรอยละ 52.94 รองลงมา คอื www.ceted.org คิดเปน รอ ยละ 11.76 เขา ไปศึกษาที่www.moeradiothai.net และ www.cet-media.com มสี ัดสวนท่เี ทากัน คดิ เปนรอ ยละ 7.35โดย กศน. ตาํ บลสวนใหญม ีจาํ นวนผรู ับบรกิ ารคอมพิวเตอรเพอื่ การศึกษาเฉลยี่ ภายใน 1 สัปดาห จาํ นวน1 – 20 คน คิดเปนรอ ยละ 29.41 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คิดเปนรอ ยละ 20.59 และ 41 – 60 คนคิดเปน รอ ยละ 4.41 ตามลาํ ดบั116 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 113ปญหาและขอเสนอแนะเกย่ี วกบั การใหบ รกิ ารคอมพิวเตอรเพื่อการศึกษาเพ่อื สงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั - Internet ลา ชา (ผูตอบ 10 คน) - คอมพวิ เตอรมีบริการไมเ พยี งพอตอ การใหบริการ (ผูต อบ 9 คน) - สญั ญาณลมบอ ย มปี ญ หา (ผตู อบ 2 คน) - ไมม ีเคร่อื งคอมพิวเตอรใ หบรกิ าร (ผตู อบ 2 คน) - ยังไมไดร บั การจัดสรรเครื่องคอมพิวเตอรล งสู กศน.ตําบล (ผูตอบ 2 คน) - ตอ งการสญั ญาณอนิ เตอรเนต็ ใชฟรี - ตอ งการเครอ่ื งปรบั อากาศเพื่อชว ยยดื อายุการใชงานของเครื่องคอมพิวเตอรแ ละบรกิ ารแกประชาชน - ควรแจก Tablet ใหกับนักศึกษา กศน. - เขา Internet พรอมกนั 11 เคร่ืองจะชา - นกั ศึกษานาํ แฟรชไดรฟ มาใชก บั เครอื่ งคอมพวิ เตอรของ กศน.ตําบล ทําใหเ ครอื่ งติดไวรสั - อยากใหนําเสนอขา วสารของ กศน. ในหนา เว็บไซตใหเปนปจ จบุ นั - นักศึกษาไมม พี ้ืนฐานการใชเ ครื่องคอมพิวเตอรห ลายคนเพราะทําเกษตรกรรม - ไมไ ดรบั การจัดสรรเครือ่ ง Printer ทําใหน กั ศึกษาไมส ามารถ Print งานได 117 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 114ตารางที่ 36 แสดงการใชบ ริการวทิ ยุเพือ่ การศึกษา ( N = 68 ) รอยละ รายการ จํานวนกลมุ ตัวอยางทราบวา มสี ถานีวิทยุศึกษาใหบริการ 67.65รายการวทิ ยขุ อง กศน. หรอื ไม 46 32.35 22  ทราบ 44.12  ไมทราบ 30 55.88 38โดยปกตใิ นชวี ติ ประจาํ วัน รับฟง รายการวิทยุหรือไม 41.18  ฟง 28 58.82  ไมฟง 40 30.88กลมุ ตัวอยางเคยรับฟงรายการทางสถานีวทิ ยุศึกษา 21 64.71ของ กศน. หรอื ไม 44 4.41 3  เคยรบั ฟง 36.76  ไมเคยรบั ฟง 25 57.35 39 5.88เคยรับฟง รายการวทิ ยทุ ่ี กศน. จัดเพื่อสง เสริมการศึกษา 4ประชาคมอาเซียนหรือไม  ฟง  ไมเ คยรับฟง  ไมตอบเคยประชาสัมพันธก ารรับฟงรายการวิทยุศึกษาใหกบั นักศึกษาประชาชนหรอื ไม  เคยประชาสัมพนั ธ  ไมเคยประชาสัมพนั ธ  ไมต อบ จากตารางท่ี 36 แสดงการใชบริการวิทยุเพื่อการศึกษาของกลุมตัวอยาง โดยกลุมตัวอยาง สวนใหญทราบวามีสถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเ ปนรอยละ 67.65 ไมท ราบวา มีสถานวี ิทยุศึกษาใหบ รกิ ารรายการวิทยุของ กศน. คดิ เปนรอยละ 32.35 พฤตกิ รรมโดยปกติ ในชีวิตประจําวันของกลุมตัวอยางสวนใหญไมไดรับฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 55.88 และ ฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 44.12 ซึ่งกลุมตัวอยางท่ีไมเคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศึกษา ของ กศน. คิดเปนรอยละ 58.82 และที่เคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศึกษา คิดเปนรอยละ 41.18 สาํ หรับรายการวทิ ยุเพอ่ื สงเสริมการศกึ ษาประชาคมอาเซยี นที่เผยแพรโดย กศน. กลุมตัวอยางสวนใหญ118 ตอบวา ไมเคยรับฟง คดิ เปนรอยละ 64.71 เคยรบั ฟง คิดเปนรอยละ 30.88 และกลมุ ตวั อยา งสว นใหญรายงานการติดตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู 115ไมเคยประชาสัมพันธการรับฟงรายการวิทยุศึกษาใหกับนักศึกษา ประชาชน คิดเปนรอยละ 57.35เคยประชาสมั พนั ธ คดิ เปน รอ ยละ 36.76 119 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 116ปญหาขอสเนอแนะเกย่ี วกบั การใหบรกิ ารวิทยเุ พอื่ การศึกษาเพ่ือสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาอธั ยาศัย - มสี ื่ออ่ืนใชใ นการจัดการศกึ ษา ไดแกค อมพิวเตอรแ ละ VCD/DVD (ผตู อบ 3 คน) - พน้ื ท่เี ปน ภเู ขารับสญั ญานวิทยุไมไ ด (ผตู อบ 2 คน) - นกั ศกึ ษากศน.ไมคอยสนใจสือ่ วิทยุเพราะไมม ภี าพ - คลื่นถกู รบกวนจากวิทยุชมุ ชน - ใชว ทิ ยุชุมชนประชาสมั พนั ธเผยแพรข าวสารของ กศน. ใหกบั นกั ศึกษา ประชาชน120 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู จํานวน 117ตารางท่ี 37 แสดงการใหบริการ VCD / DVD เพื่อการศึกษา 58 ( N = 68 ) 7 รอยละ รายการ 3หนว ยงานมีการใหบ ริการ VCD / DVD เพื่อการศึกษา 85.30 3 10.29  มใี หบริการ 27 4.41  ไมมีใหบรกิ าร 11  ไมต อบ 1 4.41 10 39.71จาํ นวนครั้งท่ีใหบรกิ าร VCD / DVD ตอสปั ดาห 16 16.18  1 ครั้ง 1.47  2 ครัง้ 48 14.71  3 ครง้ั 41 23.53  4 ครัง้ 26  5 ครั้ง 1 70.59  ไมต อบ 60.29 48 38.24เนอ้ื หา VCD / DVD ท่มี ีใหบรกิ าร ไดแ ก 20 1.47  รายการสงเสรมิ การศกึ ษานอกโรงเรียนสายสามญั 42  รายการสงเสรมิ การศึกษาอาชีพ 70.59  รายการสงเสรมิ การศึกษาตามอธั ยาศัย 58 29.41  รายการสง เสริมการศึกษาในระบบ 21 61.76 2วธิ กี ารใหบ รกิ าร 9 85.30  เปดใหช มโดยใชเครื่องเลน VCD / DVD 6 30.88  เปดใหชมโดยใชค อมพิวเตอร 2.94  ใหยืมแผน VCD / DVD ไปชมทีบ่ าน 13.24 8.82ผรู ับบรกิ าร VCD / DVD ไดแก  นักศึกษา กศน.  ประชาชนท่วั ไป  นักเรยี นในระบบ  ครูและบุคลากร กศน.  เดก็ และเยาวชน 121 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 118ตารางท่ี 37 (ตอ) แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพือ่ การศกึ ษา ( N = 68 ) รอยละ รายการ จาํ นวนจาํ นวนผูรบั บรกิ าร VCD / DVD เฉล่ียภายใน 1 สัปดาห ไดแ ก 50.00 34 5.88  1 – 20 คน 4  21 – 40 คน - -  41 – 60 คน 3 4.41  61 – 80 คน -  81 – 100 คน 1 -  100 คนข้ึนไป 26 1.47  ไมต อบ 38.24 จากตารางท่ี 37 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญม ีการใหบริการ VCD / DVD เพือ่ การศกึ ษาคดิ เปนรอ ยละ 85.30 ไมมใี หบรกิ าร คิดเปน รอยละ 10.29 โดยสว นใหญใหบ รกิ าร 2 ครงั้ ตอสัปดาหคดิ เปน รอ ยละ 39.71 รองลงมา คือ 3 ครง้ั ตอ สปั ดาห คิดเปน รอยละ 16.18 โดยเน้ือหา VCD / DVDทีม่ ใี หบริการสว นใหญ ไดแก รายการสงเสริมการศึกษานอกโรงเรยี นสายสามญั คิดเปน รอยละ 70.59รองลงมา คอื รายการสง เสริมการศกึ ษาอาชีพ คิดเปนรอยละ 60.29 และรายการเพ่ือสง เสริมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั คิดเปน รอ ยละ 38.24 ตามลําดับ โดยวิธกี ารใหบ ริการสวนใหญเ ปด ใหชมโดยใชเคร่อื งเลนVCD / DVD คิดเปน รอยละ 70.59 รองลงมา คือ ใหยมื แผน VCD / DVD ไปชมทบ่ี า น คดิ เปน รอยละ61.76 และเปดใหชมโดยใชคอมพวิ เตอร คิดเปนรอยละ 29.41 ตามลาํ ดบั โดยผูรบั บริการ VCD / DVDสวนใหญเ ปน นักศึกษา กศน. คดิ เปนรอ ยละ 85.30 รองลงมา คือ ประชาชนท่ัวไป คดิ เปนรอยละ 30.88ครแู ละบคุ ลากร กศน. รอ ยละ 13.24 โดยจาํ นวนผูรบั บริการ VCD / DVD เฉลย่ี ภายใน 1 สัปดาหสว นใหญ 1 – 20 คน คดิ เปน รอยละ 50.00 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คิดเปน รอยละ 5.88122 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมลู 119ปญ หาและขอเสนอแนะเกยี่ วกบั ใหบ ริการ VCD/DVD เพือ่ สง เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย - เนอื้ หาของแผน VCD/DVD คอ นขางเกา ตองการเน้อื หาใหมๆ (ผตู อบ 3 คน) - ตองการสือ่ VCD/DVD วิชาอาชพี ใหมๆ (ผูตอบ 3 คน) - สามารถใหบ ริการไดเฉพาะวนั ท่ีพบกลมุ จดั การเรยี นการสอน - สอ่ื VCD/DVD มอี ายกุ ารใชงานจาํ กดั จงึ ควรมกี ารแจกสอ่ื VCD/DVD เปนประจาํ - ตอ งการสอื่ เก่ยี วกับสุขภาพ - ตอ งการ VCD/DVD อาชพี เสริมดา นเกษตรกรรม - เน้ือหาวชิ าสายสามญั ดแู ลวคอ นขา งยาก - ตอ งการสอื่ VCD ที่ตอบสนองกลมุ ผสู งู อายุ - ตองการเครื่องเลน VCD/DVD - ทาํ DVD สอนเกยี่ วกบั Social Network เชน Facebook - ตอ งการ DVD การต ูนสอนเดก็ ๆทนี่ าสนใจ - นักศึกษายืม DVD ไปศึกษาแตไมสามารถเปดดูได เพราะเคร่อื งทีบ่ านดูไดเ ฉพาะ VCD เทานน้ั - ตองการใหม ีรายการตวิ ในวิชาบงั คับตามหลักสูตร กศน. ทั้งหมด - ตองการ VCD/DVD ในวิชาหลักๆ ไดแก วิทยาศาสตร คณติ ศาสตร และภาษาอังกฤษ - ตอ งการ VCD/DVD การสอนอาชีพเล้ยี งสัตว พืชไร - แผน VCD/DVD เปนรอยเนือ่ งจากใชง านมานาน ทําใหภาพสะดดุ - รายการภาษาอังกฤษ ควรเนน ดานการวางพื้นฐานใหมากกวานี้ - แผนทีใ่ หน ักศึกษายมื มักชํารุดเปนรอย 123 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู 120ตารางท่ี 38 แสดงการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพอื่ สง เสรมิ ความรเู กยี่ วกับประชาคมอาเซียน ( N = 68 ) รายการ จาํ นวน รอ ยละหนวยงานมกี ารใหบริการส่อื เทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพอื่ สงเสริมความรูเ กี่ยวกบั ประชาคมอาเซียนหรือไม มใี หบ รกิ าร 66 97.06 ไมม ใี หบ ริการ 2 2.94ส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา เพือ่ สงเสริมความรเู กีย่ วกบัประชาคมอาเซยี นทมี่ ใี หบริการ ไดแ ก รายการโทรทศั นเพอื่ การศกึ ษา 8 11.76 รายการวิทยุเพ่ือการศกึ ษา 2 2.94 คอมพวิ เตอรเพอื่ การศกึ ษา 34 50.00 สื่อ VCD / DVD 35 51.47เน้ือหาเพ่ือสง เสริมความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซียนท่มี ใี หบ รกิ าร ความรูเ บื้องตนเก่ยี วกบั ประเทศสมาชกิ 64 94.12 ศิลปวัฒนธรรม 37 54.41 ภาษา 29 42.65 อาชีพ การคา การลงทนุ 22 32.35ผรู บั บริการสอื่ เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาเพอ่ื สง เสริมความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซียน นักศึกษา กศน. 60 88.24 ประชาชนทั่วไป 11 16.18 นกั เรียนในระบบ 2 2.94จํานวนผรู ับบริการส่อื เพอ่ื สงเสริมความรูเก่ยี วกับประชาคมอาเซียน เฉล่ียภายใน 1 สปั ดาห 1 – 20 คน 33 48.53 21 – 40 คน 13 19.12 41 – 60 คน 2 2.94  61 – 80 คน 3 4.41  81 – 100 คน 1 1.47  100 คนขึน้ ไป 4 5.88124  ไมตอบ 12 17.65รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 121 จากตารางท่ี 38 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญม กี ารใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพอ่ื สง เสริมความรูเก่ยี วกับประชาคมอาเซยี น คิดเปน รอยละ 97.06 ไมมีใหบ รกิ าร คิดเปนรอยละ 2.94โดยส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพ่อื สงเสรมิ ความรเู กีย่ วกับประชาคมอาเซยี นทม่ี ีใหบ ริการสวนใหญ ไดแกVCD / DVD คดิ เปน รอ ยละ 51.47 รองลงมา คือ คอมพวิ เตอรเ พ่ือการศึกษา คิดเปนรอยละ 50.00รายการโทรทัศนเพือ่ การศึกษา คดิ เปนรอยละ 11.76 และรายการวิทยุเพื่อการศกึ ษา คิดเปน รอ ยละ 2.94ตามลําดบั โดยเน้ือหาเพอื่ สงเสริมความรูเกยี่ วกับประชาคมอาเซียนทมี่ ใี หบรกิ ารสวนใหญ ไดแก ความรูเบ้อื งตน เกีย่ วกับประเทศสมาชกิ คดิ เปนรอ ยละ 94.12 รองลงมา คอื ศลิ ปวฒั นธรรม คดิ เปน รอ ยละ 54.41ดานภาษา คดิ เปน รอยละ 42.65 และดานอาชพี การคา การลงทุน คิดเปนรอยละ 32.35 ตามลาํ ดับโดยผูรบั บริการสื่อเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษาเพอื่ สง เสรมิ ความรูเกีย่ วกบั ประชาคมอาเซียนสว นใหญเปนนกั ศกึ ษา กศน. คดิ เปนรอยละ 88.24 รองลงมา คอื ประชาชนทว่ั ไป คิดเปนรอยละ 16.18 นอกจากน้ียังมีนกั เรียนในระบบโรงเรยี น คิดเปน รอ ยละ 2.94 โดยมผี รู ับบริการสือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาเพื่อสง เสริมความรูเกย่ี วกบั ประชาคมอาเซยี น เฉลย่ี ภายใน 1 สปั ดาหต อ 1 กศน. ตาํ บล สว นใหญมีจํานวนตงั้ แต 1 – 20 คน คดิ เปน รอยละ 48.53 รองมา คือ 21 – 40 คน คิดเปน รอ ยละ 19.12 และ100 คนขน้ึ ไป คดิ เปน รอ ยละ 5.88 ตามลาํ ดบั 125 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 122ปญหาและขอเสนอแนะเกย่ี วกบั การใหบริการสือ่ การศกึ ษาเพอ่ื สง เสริมความรูเกีย่ วกบั ประชาคมอาเซยี น - สื่อมนี อยเกินไปไมพอเพยี ง (ผูตอบ 4 คน) - ตองการส่อื VCD/DVD เพอื่ สง เสริมความรูเกยี่ วกับประชาคมอาเซยี น (ผูตอบ 3 คน) - ควรมกี ารจดั ซือ้ ส่ืออาเซียนใหกศน.ตาํ บลอยางพอเพยี ง - สวนใหญใ ชส ือ่ ส่ิงพมิ พ แผน ชารท ในการเผยแพรความรูเกย่ี วกับอาเซียน - มกี ารมอบหมายใหน ักศึกษาไปคนควา เกี่ยวกับประชาคมอาเซยี นจากอนิ เทอรเนต็ แลวใหจัดทาํ รายงาน - ควรจัดทาํ ในลักษณะสื่อการต นู อาเซยี น นาํ เสนอในรปู แบบงายๆตอการทําความเขาใจ - ประชาชนยังไมตืน่ ตัวเรื่องการเขา สปู ระชาคมอาเซียน - ประชาชนไมค อ ยใชส ือ่ อาเซียนเพราะไมท ราบเกยี่ วกบั ประโยชนห รือผลกระทบท่ีมีตอตนเอง - ตองการใหมกี ารผลติ ส่อื อาเซยี นในรปู แบบ VCD/DVD ที่มีเน้ือหาสรปุ ๆ เขาใจงา ย - มีงบประมาณจาํ กัดไมส ามารถจดั หาสือ่ อิเลก็ ทรอนกิ สไ ด - ตอ งการส่ือทมี่ ีเน้ือหาเชงิ ลกึ เกยี่ วกับประชาคมอาเซยี น126 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 123ตอนที่ 4 ความตอ งการดา นเนอ้ื หาของสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ดังแสดงในตารางที่ 39 - 41ตารางที่ 39 แสดงความตองการดานเนื้อหาของสื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา รายวชิ าสายสามัญ (N = 68 ) รายการ จํานวน รอยละวชิ าบงั คบั คณติ ศาสตร 57 83.82 ภาษาอังกฤษ 46 67.65 วิทยาศาสตร 50 73.53 ภาษาไทย 28 41.18 จากตารางที่ 39 แสดงวา กลมุ ตวั อยาง กศน. ตําบลมีความตอ งการดานเนอ้ื หาของสือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษารายวชิ าสายสามญั สวนใหญต อ งการเน้อื หาวชิ าคณิตศาสตร คิดเปนรอยละ 83.82รองลงมา คือ วิชาวทิ ยาศาสตร คดิ เปน รอยละ 73.53 วิชาภาษาอังกฤษ คิดเปนรอยละ 67.65 และวชิ าภาษาไทย คดิ เปนรอ ยละ 41.18 ตามลาํ ดบั 127 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 124ความตอ งการดานเน้อื หาเพือ่ ใชใ นการผลิตและเผยแพรสอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา กลุมตัวอยา งครู กศน. ตําบลมคี วามตองการในเน้ือหา วชิ าเลือก - อาเซยี นศกึ ษา (ผูตอบ 13 คน) - ภาษาอังกฤษเพ่ือการศึกษาตอ (ผตู อบ 4 คน) - อิเล็กทรอนกิ สวงจรไฟฟา เทคโนโลยชี วี ภาพ กฎหมายลิขสทิ ธ์ิ การพฒั นาจติ และปญ ญา(ผตู อบเน้ือหาละ 3 คน) - โครงงานเพอื่ พฒั นาทักษะการเรียนรู ความหลากหลายของสง่ิ มีชีวติ ทรัพยากรธรรมชาติในเอเซียตะวันออกเฉยี งใต ลําดบั อนุกรม คอมพวิ เตอรเ บือ้ งตน แมงและแมลงนา รู สภาวะโลกรอนภาษาอังกฤษ การใชแหลง การเรยี นรูในชมุ ชน การละเมิดลิขสทิ ธิ์ดานทรัพยากร เพศศกึ ษาสําหรับพอแมเทคนคิ การใชหอ งสมดุ เศรษฐศาสตรในชมุ ชน Internetกับการเรียนรตู ลอดชีวิต การอา นเพ่อื การศึกษาตลอดชีวติ (ผูตอบเนื้อหาละ 2 คน) วชิ าอาชีพ1. อาชพี เกษตรกรรม มีความตอ งการในเนื้อหา - ปลูกขา ว (ผตู อบ 10 คน) - เพาะเห็ด ทาํ ปยุ ปลกู ออย (ผูตอบเนอ้ื หาละ 5 คน) - ทํานาปลอดสารพิษ ปลกู ผักปลอดสารพษิ ปลูกขาวโพดหวาน ปลูกพืชไรด นิ (ผตู อบเนื้อหาละ 3 คน) - ทําสวนผลไม ปลูกมะพรา ว ปลกู สับปะรด ปลูกมันสาํ ปะหลงั ปลกู ผักสวนครวัเลย้ี งปลาแมนํา้ (ผูตอบเน้ือหาละ 2 คน) - เลี้ยงแพะ เลย้ี งววั เลย้ี งนกกระจอกเทศ เลยี้ งไก เพาะถวั่ งอก ทําเกษตรแบบผสมผสานเกษตรอนิ ทรีย ปลูกมะละกอ ปลกู กระชาย ปลกู หนอไมฝ รัง่ เลย้ี งกุง การขยายพนั ธุพืช ปลกู หอมปลกู มะนาว (ผูต อบเนือ้ หาละ 1 คน)2. อาชพี ชาง มีความตองการในเนื้อหา - ชางยนต ชางไม (ผูต อบ 6 คน) - ชางคอมพวิ เตอร ชางซอมเครอื่ งยนตเ ล็ก (ผูต อบเน้อื หาละ 5 คน) - ชางไฟฟา ชา งซอมโทรศัพท (ผตู อบเน้ือหาละ 4 คน) - ชางอิเล็กทรอนิกส ชางปนู ชางซอ มอุปกรณไฟฟา ชา งเชอ่ื ม (ผตู อบเน้ือหาละ 3 คน) - ชา งซอ มรถจกั รยานยนต ชา งกอสรา ง ชา งเครอ่ื งปรับอากาศ ชา งปนู (ผูตอบเนื้อหาละ 2 คน) - ชางทาสี (ผตู อบ 1คน)128 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 1253. อาชพี อสิ ระ มคี วามตองการในเน้ือหา - อาหาร/ขนม (ผตู อบ 7 คน) - เสรมิ สวย (ผูตอบ 6 คน) - งานประดิษฐ (ผูตอบ 5 คน) - ตดั ผม (ผูตอบ 4 คน) - จกั สานดว ยเสนพลาสติก (ผูตอบ 3 คน) - กาแฟ คาขาย จัดสวน ทําของชํารวย อาหารวา ง ตดั เยบ็ เสอื้ ผา นวดแผนไทยทาํ บายศรี ผา ใยบวั พับผา ขนหนู ทํากระเปา เดคูพาจ รอ ยลูกปด ผามดั ยอ ม เจยี รนัยเพชร ทําแพ(ผตู อบเนื้อหาละ 1 คน) 129 รายงานการติดตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 126ตารางที่ 40 แสดงความตองการดา นเน้ือหาของส่อื เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษาเพ่ือสง เสรมิ ความรูเรือ่ งประชาคมอาเซยี น (N = 68 )รายการ จาํ นวน รอ ยละ ความรูเบ้ืองตนเกีย่ วกบั ประชาคมอาเซยี น 44 64.71 วถิ ีชีวติ ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณี 46 67.65 การศึกษา 26 38.24 การเมอื งการปกครอง 24 35.29 การประกอบอาชพี การคา การลงทนุ 39 57.35 สถานทส่ี ําคัญ แหลง ทองเท่ยี ว 38 55.88 การคมนาคมขนสง โลจสิ ตกิ การตดิ ตอส่ือสาร 25 36.76 ภาษา 19 27.94 จากตารางท่ี 40 แสดงวาความตองการดานเน้ือหาของสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาเพอ่ื สงเสรมิ ความรเู ร่ืองประชาคมอาเซยี น กลุมตัวอยางสวนใหญต องการเนื้อหาเกี่ยวกับวิถชี ีวติ ศาสนาศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณี คดิ เปน รอยละ 67.65 รองลงมา คือ ความรเู บ้ืองตน เก่ียวกบั ประชาคมอาเซยี น คิดเปนรอยละ 64.71 เนือ้ หาเก่ยี วกับการประกอบอาชีพ การคา การลงทุน คิดเปนรอยละ57.35 ตอ งการเน้อื หาเกย่ี วกับสถานท่ีสําคัญ แหลง ทองเทย่ี ว คิดเปนรอยละ 55.88 และเนื้อหาเกย่ี วกบั การศกึ ษา คิดเปน รอยละ 38.24 ตามลําดบั130 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 127ตารางที่ 41 แสดงเนือ้ หาดา นภาษาทกี่ ลมุ เปาหมายตองการเพ่อื สง เสริมความรเู รื่องประชาคมอาเซยี น (N = 19 ) รายการ จํานวน รอ ยละ ภาษาของทกุ ประเทศสมาชกิ 6 31.58 ภาษาลาว 3 15.79 ภาษาเขมร 1 5.26 ภาษาพมา 9 47.37 ภาษามลายู 1 5.26 ภาษาเวียดนาม 2 10.53 ภาษาองั กฤษ 13 68.42 ภาษาจีน 8 42.11 จากตารางท่ี 41 แสดงวา เน้ือหาดา นภาษาที่กลุมตัวอยา งตองการเพื่อสงเสรมิ ความรูเร่ืองประชาคมอาเซียน สวนใหญตอ งการเน้อื หาภาษาอังกฤษ คิดเปน รอ ยละ 68.42 รองลงมา คอืเน้อื หาภาษาพมา คดิ เปน รอยละ 47.37 ภาษาจีน คดิ เปนรอยละ 42.11 และเนื้อหาภาษาของทุกประเทศสมาชิกอาเซยี น คิดเปน รอยละ 31.58 ตามลาํ ดับ 131 รายงานการติดตามผล การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมลู 128ปญ หาและขอ เสนอแนะอนื่ ๆ เกี่ยวกบั การใหบริการสอ่ื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาของศนู ยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา - ควรจดั ทาํ ส่อื ใหดึงดูดความสนใจนกั ศึกษา กศน. มบี นั เทิงแทรกอยูดว ย - การจดั สอนคอมพิวเตอรใหกบั ผสู ูงอายุ มีปญหาเพราะผูส ูงอายุลมื งาย - ควรจัดทําสือ่ ในรูปแบบอ่นื เชน แผนพบั CHART สงให กศน. ตําบลดว ย - ควรทาํ ใหส อื่ นา สนใจ มสี สี ัน มีความหลากหลาย - ควรผลิตส่ือใหมคี ณุ ภาพอยางตอเนอ่ื ง - ควรมีการประชาสมั พันธก ารใหบ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาของศูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาใหเ ปน ทรี่ ูจักอยา งกวา งขวาง - สถานที่ไมปลอดภยั สําหรบั การจดั เก็บสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา - ตอ งการใหม กี ารผลติ สื่อในเนอ้ื หาวชิ าที่หลากหลายทง้ั สายสามญั สายอาชีพ โดยแสดงใหเห็นข้ันตอนตางๆต้งั แตเ ร่ิมตน ทง้ั การจดั เตรียมอุปกรณ เคลด็ ลับสาํ คัญ จนถึงการขายการตลาด - ควรจัดสง ส่ือตางๆ ตารางออกอากาศ ไปยงั กศน. ตําบลโดยตรง โดยสง กอนเปดภาคเรียนเพ่ือครจู ะไดนําลงในแผนการสอนไดอยา งมีประสทิ ธภิ าพ - เนือ้ หารายการคอนขา งยาก ควรจดั ทาํ ใหเ หมาะสาํ หรับนกั ศึกษา กศน. - ตองการใหม ีการจัดส่อื E-Learning ใหบ ริการอยางตอ เน่ืองเปนประโยชนก ับนกั ศึกษามากเหมาะสมกับพฤติกรรมอยากรูอยากเห็นของผเู รยี น - ตองการส่ือในเนอ้ื หาใหมๆ สอ่ื ทมี่ ีอยูมสี ภาพเกา - ควรมีการประชาสัมพันธการใหบ ริการส่อื เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาของศนู ยเทคโนโลยีทางการศกึ ษาใหกับ กศน. ตาํ บล อยางทว่ั ถึง ใหมีโอกาสไดรบั ทราบชอ งทาง วิธกี ารรบั บรกิ าร เพือ่ ใหใชประโยชนจากส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาอยา งเตม็ ที่132 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556