ReportFollow_2556

วิธีด�ำ เนินการศึกษา 319. วิเคราะหขอมูลและสถิติท่ีใชในการวิเคราะหข อมูล ในการตดิ ตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ในปง บประมาณ พ.ศ. 2556 น้ีไดม ีการวเิ คราะหขอมลู และการเขียนรายงานดังนี้ 9.1 นาํ แบบสอบถามท่ีสมบูรณมาทาํ การแจงนบั ความถีข่ องขอ มลู ตามตวั แปรที่ศึกษา จําแนกตามรายภาค 9.2 วิเคราะหข อมลู สรุปเปนภาพรวมของทกุ ภาคและจาํ แนกเปนรายภาควเิ คราะหขอ มูลที่เปนขอ คาํ ถามปลายปด โดยใชค า สถติ ิเบ้ืองตน คา แจกแจงความถ่ี คารอยละแลวนาํ เสนอผลการวิเคราะหขอ มูลในรูปตารางประกอบคาํ บรรยาย 9.3 วเิ คราะหข อมูลท่ีเปนขอคาํ ถามปลายเปดในสว นทีเ่ ปน ความตองการ ปญ หาขอคิดเห็น และขอเสนอแนะ ใชวิธกี ารวเิ คราะหเ น้ือหา สรุปประเด็น แลวนําเสนอเปน หัวขอ10. เขียนรายงาน นาํ ขอ มลู ที่ผานการวเิ คราะหมาเขยี นเปนรายงานการติดตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงบประมาณ พ.ศ. 2556 โดยนําเสนอรายงานออกเปน 5 บท คอื บทนํา เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของ วิธีดาํ เนนิ การศกึ ษา ผลการวิเคราะหขอมลู สรุปอภปิ รายผลและขอเสนอแนะ 33 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

วธิ ีด�ำ เนินการศกึ ษา34 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 32 บทท่ี 4 ผลการวิเคราะหขอ มลู การติดตามผลการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงบประมาณ 2556 น้ี เปนการติดตามผลการใชสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาของ กศน. ตําบล สังกัดสํานักงาน กศน. โดยศึกษาเกี่ยวกับสภาพความพรอมดานการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา การใชส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาความตองการ ปญหาและขอเสนอแนะเก่ียวกับการใหบริการและการใชส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาแลว นําเสนอผลการวิเคราะหข อ มลู ในภาพรวมของทุกภาคและจําแนกผลการวิเคราะหขอ มลู เปนรายภาคตามลําดับดงั ตอไปนี้ 1. ผลการวเิ คราะหขอ มลู การติดตามผลการใชส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาในภาพรวมของทกุ ภาค (ภาคเหนอื ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวนั ออก และภาคใต) 2. ผลการวิเคราะหข อ มูลการติดตามผลการใชสอื่ เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษาภาคเหนอื 3. ผลการวเิ คราะหข อมูลการใชสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ 4. ผลการวิเคราะหข อมูลการใชสอื่ เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาภาคกลาง 5. ผลการวเิ คราะหข อมลู การใชสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาภาคตะวนั ออก 6. ผลการวเิ คราะหข อมูลการใชส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาภาคใต ดังมรี ายละเอียดผลการวิเคราะหข อมลู ดงั ตอไปนี้ 35รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู36 รายงานการติดตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล 331. แสดงผลการวเิ คราะหข อ มลู การติดตามผลการใชส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาในภาพรวมของทุกภาคตอนท่ี 1 ขอมูลท่วั ไปของผตู อบแบบสอบถาม ดงั แสดงในตารางที่ 2ตารางท่ี 2 แสดงขอ มลู ทวั่ ไปของผตู อบแบบสอบถาม จํานวน ( N= 331 ) รอ ยละ รายการ 102 เพศ 229 30.82 69.18  ชาย 308  หญิง 1 93.05 ปฏิบัติหนาที่ 20 0.30  ครู กศน.ตําบล 2 6.04  ครูอาสา 0.61  ครู ศรช. 170  บรรณารกั ษ 81 51.36 ระยะเวลาการปฏิบตั ิหนาท่ี 61 24.47  1 – 5 ป 19 18.43  6 – 10 ป 5.74  11 – 15 ป  16 – 20 ป จากตารางท่ี 2 แสดงวาขอมูลท่ัวไปของผูตอบแบบสอบถาม/ผูใหการสัมภาษณของกลุมตัวอยางสวนใหญเปนเพศหญงิ คิดเปน รอ ยละ 69.18 เปนเพศชาย คิดเปนรอยละ 30.82 โดย ผูตอบแบบสอบถามสวนใหญ ปฏิบัติหนาท่ีเปนครู กศน. ตําบล คิดเปนรอยละ 93.05 รองลงมา คือ ครู ศรช. คิดเปนรอยละ 6.04 และบรรณารักษ คิดเปนรอยละ 0.61 ตามลําดับ สวนใหญมีระยะเวลาการปฏิบัติหนาที่1 – 5 ป คดิ เปนรอยละ 51.36 รองลงมา คือ 6 – 10 ป คิดเปนรอยละ 24.47 และ 11 – 15 ป คดิ เปนรอยละ 18.43 ตามลาํ ดบั 37 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 34ตอนท่ี 2 แสดงความพรอมในการใหบริการสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ดังแสดงในตารางท่ี 3ตารางที่ 3 แสดงความพรอ มในการใหบ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา รายการ จํานวน ( N = 331)มสี ถานท่ี อาคารถาวรใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา รอ ยละ 283  มี 48 85.50  ไมม ี 14.50 317มบี ุคลากรท่ีมีความรู ทักษะในการใหบรกิ ารส่ือเทคโนโลยี 14 95.77เพอ่ื การศกึ ษา 4.23 224  มี 105 67.67  ไมม ี 2 31.72 0.61ประเภทเครื่องมือทางส่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาทีม่ ีใหบ ริการ 263 - ชุดรับสัญญาณโทรทัศนผา นดาวเทยี ม 19 79.46  มี 48 5.74  ไมม ี 1 14.50  ไมตอบ 0.30 257 - เครือ่ งรบั โทรทัศน 2 77.64  มีและใชง านได 1 เครือ่ ง 70 0.61  มแี ละใชง านไดม ากกวา 1 เคร่อื ง 2 21.14  ไมมี 0.61  ไมต อบ - เครอื่ งเลน VCD / DVD  มแี ละใชงานได 1 เครอ่ื ง  มแี ละใชง านไดมากกวา 1 เครอื่ ง  ไมม ี  ไมต อบ38 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 35ตารางท่ี 3 (ตอ ) แสดงความพรอ มในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ( N = 331) รอยละ รายการ จาํ นวน- เครือ่ งคอมพวิ เตอร 24.17 80 19.94  มีและใชงานได 1 เครือ่ ง 66 26.59  มีและใชง านได 2 - 5 เครอื่ ง 88 12.69  มีและใชง านได 6 เครอ่ื ง 42 16.62  มีและใชง านไดม ากกวา 6 เครื่อง 55  ไมมี 58.00 192 40.79- ความพรอมดานโครงขา ย Internet 135 1.21  มโี ครงขาย Internet 4  ไมมโี ครงขา ย Internet (ตองใช Air card)  ไมตอบ จากตารางท่ี 3 แสดงวาความพรอมในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาที่ กศน. ตําบลสวนใหญม สี ถานท่ีอาคารถาวรใหบ ริการ คดิ เปนรอยละ 85.50 ไมมอี าคารถาวร คดิ เปนรอยละ 14.50ในดานบุคลากรทีใ่ หบริการส่ือเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา พบวา กศน. ตําบลสวนใหญมีบุคลากรที่มีความรูทักษะการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา คิดเปนรอยละ 95.77 บุคลากรท่ีไมมีความรูทักษะในการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา คิดเปนรอยละ 4.23 ในดานเครื่องมือทางสื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาที่มีใหบริการ กศน. ตําบลสวนใหญมีชุดรับสัญญาณโทรทัศนผานดาวเทียม คดิ เปนรอยละ67.67 ไมมี คิดเปนรอยละ 31.72 มีเครื่องรับโทรทัศนที่สามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ79.46 ไมมีคิดเปนรอยละ 14.50 มีเครื่องเลน VCD / DVD ที่สามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปนรอ ยละ 77.64 ไมม คี ดิ เปน รอ ยละ 21.14 กศน. ตําบลสวนใหญมเี ครอื่ งคอมพิวเตอรท่สี ามารถใชงานได6 เครื่อง คดิ เปนรอยละ 26.59 รองลงมา คือ มีเครื่องคอมพิวเตอรทส่ี ามารถใชงานได 1 เครื่อง คิดเปนรอยละ 24.17 มีเคร่ืองคอมพิวเตอร 2 – 5 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 19.94 ไมมีเครื่องคอมพิวเตอรใชงานเลย คิดเปนรอยละ 16.62 ในดานความพรอมของโครงขายเพ่ือรับบริการ Internet กศน. ตําบลสว นใหญมีโครงขายทส่ี ามารถรบั บริการ Internet ได คิดเปน รอ ยละ 58.00 ไมมีโครงขาย คิดเปนรอยละ40.79 39 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 36ตอนท่ี 3 การใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ดงั แสดงในตารางที่ 4 - 9ตารางที่ 4 แสดงการใหบ รกิ ารโทรทัศนเ พอื่ การศึกษา จาํ นวน ( N = 331 ) รอยละ รายการ 253หนวยงานมีการบริการโทรทัศนเพื่อการศึกษา 78 76.44 23.56  มใี หบริการ  ไมม ใี หบริการ จาํ นวนครั้งทใี่ หบรกิ ารตอ สปั ดาห 71 21.45  1 คร้งั 69 20.84  2 ครง้ั 60 18.13  3 ครัง้ 22 6.65  4 คร้ัง 44 13.29  5 ครั้ง 65 19.64  ไมตอบ 177 53.47 เนือ้ หาทใ่ี หบ ริการ 139 41.99  รายการเพือ่ สงเสรมิ การศึกษาสายสามัญ 82 24.77  รายการเพ่ือสงเสรมิ การศกึ ษาสายอาชีพ 14 4.23  รายการเพอื่ สง เสรมิ การศึกษาตามอธั ยาศัย 112 33.84  รายการในระบบโรงเรยี น  รายการสายใย กศน. 221 66.77 11 3.32 วธิ ีการใหบริการ 82 24.77  รายการโทรทัศนผ า นดาวเทียม 24 7.25  รายการโทรทศั นผานเคเบลิ้ TV ทองถิน่  รายการโทรทัศนท าง Internet 247 74.62  ไมต อบ 61 18.43 5 1.51 ผรู บั บรกิ าร ETV ไดแก 15 4.53  นักศกึ ษา กศน. 53 16.01  ประชาชนทว่ั ไป  นกั เรยี นในระบบโรงเรยี น  เดก็ และเยาวชน40  ครูและบุคลากรทางการศกึ ษารายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล 37ตารางท่ี 4 (ตอ ) แสดงการใหบรกิ ารโทรทศั นเพือ่ การศึกษา จํานวน ( N = 331 ) รอ ยละ รายการ จํานวนผูร ับบรกิ ารโทรทศั นเ พื่อการศึกษาผา นดาวเทียม 110 33.23 เฉล่ยี ภายใน 1 สัปดาหต อ จดุ รับสัญญาณ 56 16.92 29 8.76  1 – 20 คน 12 3.63  21 – 40 คน 6 1.81  41 – 60 คน 5 1.51  61 – 80 คน 113 34.14  81 – 100 คน  100 คนขึ้นไป  ไมตอบ จากตารางท่ี 4 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญมีการใหบริการโทรทัศนเพื่อการศึกษา คิดเปนรอยละ 76.44 ไมม ีใหบริการ คดิ เปน รอยละ 23.56 โดยสวนใหญใหบริการ 1 คร้ังตอ สัปดาห คดิ เปนรอยละ21.45 รองลงมา คือ ใหบริการ 2 ครั้งตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 20.84 ใหบริการ 3 คร้ังตอสัปดาหคิดเปนรอยละ 18.13 สําหรับเน้ือหาสาระที่ใหบริการสวนใหญใหบริการรายการเพ่ือสงเสริมการศึกษาสายสามัญ คิดเปนรอยละ 53.47 รองลงมา คือ รายการสงเสริมการศึกษาอาชีพ คิดเปนรอยละ 41.99รายการเพ่ือสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย คิดเปนรอยละ 24.77 วิธีการใหบริการสวนใหญใหบริการผานระบบดาวเทียม คิดเปน รอยละ 66.77 รองลงมา คือ ใหบริการทาง Internet คดิ เปนรอยละ 24.77โดยผูรับบริการสว นใหญ เปน นกั ศกึ ษา กศน. คดิ เปนรอ ยละ 74.62 รองลงมา คอื ประชาชนทั่วไป คดิ เปนรอยละ 18.43 โดยมีจํานวนผูรับบริการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาผานดาวเทียม เฉลี่ยภายใน 1 สัปดาหตอจุดรับสัญญาณ มีผูรับบริการสวนใหญ 1 – 20 คน คิดเปนรอยละ 33.23 รองลงมา คือ 21 – 40 คนคดิ เปน รอยละ 16.92 และ 41 – 60 คน คิดเปนรอยละ 8.76 ตามลําดับ 41 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล 38ปญหาและขอ เสนอแนะเกย่ี วกบั การใหบ ริการโทรทัศน (ETV) เพือ่ สง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั - สัญญาณไมคอยชัด ขาดหายบอย รับสัญญาณไมไ ดขณะฝนตก ลมแรงหรืออยูในพ้ืนทีเ่ ปน หุบเขา(ผตู อบ 20 คน) - ไมมอี ปุ กรณชดุ รบั สญั ญาณโทรทัศนด าวเทียม (ผูต อบ 12 คน) - เวลาออกอากาศรายการโทรทศั น ไมต รงกับการจดั กจิ กรรมพบกลมุ (ผตู อบ 8 คน) - ชุดรบั สัญญาณโทรทศั นผานดาวเทยี มชาํ รุด ใชงานไมได (ผตู อบ 4 คน) - เน้อื หารายการสายสามัญ คอ นขา งยากสําหรับนักศกึ ษากศน. นักศกึ ษาตามบทเรียนไมทนั ควรมีการวเิ คราะหเ นอื้ หา จัดทํารายการใหงา ยเหมาะสมกบั นกั ศึกษากศน. (ผูตอบ 4 คน) - ชดุ รบั สญั ญาณโทรทศั นผ านดาวเทียมมสี ภาพเกา ใชงานมานาน (ผูตอบ 3 คน) - ไมไดรับตารางออกอากาศและคมู อื การรบั ชม และควรมีการจดั สงใหกับ กศน. ตาํ บลทุกแหง(ผตู อบ 2 คน) - ตอ งการใหสามารถรบั ชมรายการ ETV. ผา นระบบ C-BAND (ผตู อบ 2 คน) - เนือ้ หาที่ออกอากาศบางวชิ าไมต รงกับเนื้อหาท่ีนกั ศกึ ษาเรียน (ผตู อบ 2 คน) - ควรมีการสนับสนุนชดุ รบั สญั ญาณโทรทศั นผา นดาวเทยี ม พรอ มเครื่องรบั โทรทศั นใหก บักศน. ตําบลทุกแหง - ควรมีรายการบนั เทงิ ของ กศน. นาํ เสนอการประกวดตางๆ การแขงขนั เกี่ยวกบั ทักษะอาชพี - ควรมีการนําเสนอรายการภูมิปญญาทองถ่นิ ของแตละแหลง - มีปญ หาเกยี่ วกับสถานท่ี ยังไมม ีอาคารถาวร - การจดั รายการยงั ไมทนั สมัย ภาพยงั ไมคอ ยชดั - ตอ งการใหมกี ารพฒั นา ETV เปน Free Tv ที่นักศึกษาและประชาชนสามารถศกึ ษาไดโดยตรง - ควรเนน รายการสอนวิชาสายสามญั และวชิ าอาชีพสําหรับการศกึ ษานอกระบบใหม ากข้ึน - ควรเพ่มิ เคร่ืองรับสญั ญาณและโทรทศั น เพราะนกั ศึกษาที่มารบั บริการ ตางระดับชนั้ - บุคลากร กศน. ตาํ บล บรรจใุ หม ยงั ไมรจู ัก ETV - ขาดการประชาสัมพนั ธ ETV ใหเ ปน ท่ีรจู กั - สว นใหญนกั ศกึ ษาจะไมมีเวลาดู ETV ในชวงออกอากาศ จะใชแ ผน VCD/DVD เปนหลกั - ความตองการของผูร ับบรกิ ารมีหลากหลายไมต รงกนั - ควรเพม่ิ การใหบ ริการ TV ผา นเคเบล้ิ ทวี ใี หก ับหองสมดุ - ควรนาํ เสนอรายการของ กศน. ชวงวันอาทิตย42 รายงานการติดตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 39ตารางที่ 5 แสดงการใหบ รกิ ารคอมพิวเตอรเ พือ่ การศกึ ษา ( N = 331 ) จาํ นวน รอ ยละ รายการ หนวยงานมคี อมพิวเตอรใ หบ ริการ 272 82.18 59 17.82  มี  ไมม ี 29 8.76 จาํ นวนครง้ั ที่ใหบรกิ ารตอ สปั ดาห 43 12.99  1 ครั้ง 58 17.52  2 คร้งั 27 8.16  3 ครัง้ 96 29.00  4 คร้งั 2 0.61  5 ครั้ง 76 22.96  มากกวา 5 ครงั้  ไมต อบ 221 66.77 ลกั ษณะการใหบ ริการคอมพิวเตอร 182 54.98  ศกึ ษาคนควาขอมลู 62 18.73  พิมพง าน 83 25.08  ศึกษาบทเรยี น Online  ดหู นัง ฟงเพลง 262 79.15 ผูใชบริการคอมพิวเตอร 78 23.56  นกั ศึกษา กศน. 22 6.65  ประชาชนท่ัวไป 40 12.08  นกั เรียนในระบบ 37 11.18  เดก็ และเยาวชน  ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 163 49.24 เวบ็ ไซตของศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษาท่ีกลมุ ตัวอยา ง 21 6.34 เขาไปศกึ ษาคนควา 17 5.14  www.etvthai.tv 15 4.53  www.ceted.org  www.moeradiothai.net  www.cet-media.com 43 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 40ตารางท่ี 5 (ตอ) แสดงการใหบ ริการคอมพวิ เตอรเ พ่อื การศกึ ษา รายการ จํานวน ( N = 331 )จาํ นวนผรู บั บริการคอมพิวเตอรเพ่ือการศึกษาเฉล่ีย รอ ยละ 120ใน 1 สัปดาห 61 36.25  1 – 20 คน 24 18.43  21 – 40 คน 10 7.25  41 – 60 คน 9 3.02  61 – 80 คน 7 2.72  81 – 100 คน 100 2.11  100 คนขนึ้ ไป 30.21  ไมต อบ จากตารางท่ี 5 แสดงวา กศน. ตาํ บลสว นใหญม กี ารใหบ ริการคอมพวิ เตอรเพอื่ การศกึ ษาคดิ เปนรอ ยละ 82.18 ไมม ีใหบ รกิ าร คดิ เปนรอยละ 17.82 โดยสวนใหญใหบ ริการ 5 ครง้ั ตอสปั ดาหคิดเปนรอยละ 29.00 รองลงมา คือ 3 คร้ังตอ สปั ดาห คิดเปนรอยละ 17.52 และ 2 ครัง้ ตอสปั ดาหคดิ เปน รอ ยละ 12.99 ตามลําดับ โดยสว นใหญก ลมุ เปา หมายใชบริการเพ่ือศกึ ษาคนควา ขอมลู คิดเปนรอ ยละ 66.77 รองลงมา คอื ใชบรกิ ารพิมพงาน คดิ เปนรอ ยละ 54.98 ใชดูหนังฟงเพลง คิดเปนรอ ยละ 25.08 และใชเพอ่ื ศึกษาบทเรียน Online คิดเปนรอ ยละ 18.73 ตามลาํ ดับ โดยมีผูรับบรกิ ารสวนใหญ ไดแ ก นักศกึ ษา กศน. คดิ เปนรอยละ 79.15 รองลงมา คือ ประชาชนทวั่ ไป คิดเปนรอ ยละ23.56 เด็กและเยาวชน คิดเปน รอยละ 12.08 ตามลาํ ดบั กลุมตวั อยางมีการเขา ไปศกึ ษาคนควาในเว็บไซตของศนู ยเ ทคโนโลยที างการศึกษา สว นใหญเ ขา ไปศึกษาท่ี www.etvthai.tv คดิ เปนรอยละ 49.24รองลงมา คอื www.ceted.org คิดเปนรอยละ 6.34 โดยมจี ํานวนผรู บั บริการคอมพิวเตอรเ พอ่ื การศกึ ษาเฉลี่ยภายใน 1 สปั ดาหตอ 1 กศน. ตาํ บล จาํ นวน 1 – 20 คน คดิ เปน รอ ยละ 36.25 รองลงมา คอื21 – 40 คน คดิ เปนรอยละ 18.43 และ 41 – 60 คน คิดเปน รอ ยละ 7.25 ตามลาํ ดับ44 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 41ปญ หาและขอเสนอแนะเกี่ยวกบั การใหบ ริการคอมพิวเตอรเพื่อการศึกษาเพอื่ สงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - สญั ญาณ Internet ชา ลมบอย หรอื ไมสามารถใชบรกิ ารไดเม่อื เชอื่ มตอหลายเครื่องพรอ มกนั(ผตู อบ 37 คน) - ไมม ีสญั ญาณ Internet โครงขา ยคอมพวิ เตอรย งั ไมถ ึง กศน.ตําบล (ผตู อบ 31 คน) - เครอ่ื งคอมพิวเตอรม สี ภาพเกา ใชมานาน ไมทันสมยั (ผตู อบ 11 คน) - ไมม เี ครอ่ื งคอมพวิ เตอรใ หบรกิ าร ไมไ ดร ับการจัดสรรงบประมาณเคร่อื งคอมพิวเตอรใ หบรกิ ารท่ี กศน.ตาํ บล (ผตู อบ 9 คน) - มีเครอ่ื งคอมพิวเตอรใหบ ริการไมเพียงพอ (ผูตอบ 4 คน) - เครื่องคอมพวิ เตอรเ สยี บอย (ผูต อบ 5 คน) - ไมมอี าคารถาวร (ผูตอบ 2 คน) - ขาดงบประมาณในการซอ มบํารงุ รักษา - นกั ศกึ ษาไมมีพ้ืนฐานการใชเ ครือ่ งคอมพิวเตอรห ลายคน เพราะทาํ เกษตรกรรม - ไมไ ดร บั การจัดสรรเคร่ือง Printer ทําใหนกั ศกึ ษาไมส ามารถ Print งานได - อยากใหน ําเสนอขาวสารของ กศน. ในหนาเวบ็ ไซตใ หเ ปนปจจบุ นั - ควรแจก Tablet ใหก ับนักศกึ ษา กศน. - ตอ งการสญั ญาณ Internet ใชฟ รี - ตองการเครอ่ื งปรับอากาศเพ่อื ชวยยืดอายุการใชง านของเครื่องคอมพวิ เตอรและบรกิ ารแกประชาชน - ควรมกี ารอบรมครใู หรูจักวิธกี ารซอ มคอมพวิ เตอรพ ้ืนฐาน การลงโปรแกรม - นักศกึ ษานาํ แฟรชไดรฟ มาใชก ับเครอื่ งคอมพิวเตอรของ กศน.ตาํ บล ทาํ ใหเ คร่ืองติดไวรสั - แนวโนม นักศกึ ษาใช Internet มากขนึ้ ควรผลติ สอื่ บทเรียนทาง Internet เพิ่มขน้ึ - ขาดบคุ ลากรประจําดแู ลระบบคอมพิวเตอร - ตอ งการมสี ัญญาณ Internet ที่เปนของ กศน. เพราะขณะนี้ใชส ัญญาณของ อบต. - บุคลากรขาดความรูในการบํารุงรักษาเคร่ืองคอมพิวเตอร ทําใหไมส ามารถใหบ ริการไดอยา งตอ เน่ือง - ไมมสี ญั ญาณ Internet wifi ตอ งใช Air card - ขาดงบประมาณในการซอมบาํ รุงรักษาเครอื่ งคอมพิวเตอร - มีการใชเคร่ืองคอมพวิ เตอรผ ดิ วตั ถุประสงค เชน เลนเกม ดาวโหลดเกม - ควรมีเครอ่ื งคอมพิวเตอรใ หบรกิ ารที่ กศน. ตาํ บล อยางตํ่า 6 เครอ่ื ง - ไมมเี ครอื่ งสํารองไฟฟา (UPS) 45 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 42ตารางที่ 6 แสดงการใชบ ริการวิทยุเพื่อการศึกษา ( N = 331 ) จํานวน รอ ยละ รายการ กลมุ ตัวอยา งทราบวา มีสถานีวิทยศุ กึ ษาใหบ ริการ 180 54.38 รายการวิทยขุ อง กศน. หรือไม 151 45.62  ทราบ 148 44.71  ไมท ราบ 176 53.17 โดยปกติในชวี ติ ประจาํ วัน รบั ฟงรายการวทิ ยหุ รือไม 7 2.12  ฟง  ไมฟง 119 35.95  ไมตอบ 212 64.05 กลุมตัวอยา งเคยรบั ฟงรายการทางสถานวี ทิ ยศุ ึกษา ของ กศน. หรอื ไม 101 30.51  เคยรับฟง 205 61.93  ไมเ คยรบั ฟง 25 7.55 เคยรับฟงรายการวทิ ยทุ ่ี กศน. จัดเพื่อสง เสรมิ การศึกษา ประชาคมอาเซียนหรือไม 122 36.86  ฟง 173 52.26  ไมเ คยรบั ฟง 36 10.88  ไมตอบ เคยประชาสมั พันธการรบั ฟง รายการวิทยุศึกษาใหก บั นักศึกษา ประชาชนหรือไม  เคยประชาสมั พนั ธ  ไมเคยประชาสัมพนั ธ  ไมต อบ จากตารางที่ 6 แสดงการใชบริการวิทยุเพ่ือการศึกษาของกลุมตัวอยาง โดยกลุมตัวอยาง สวนใหญทราบวามีสถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 54.38 ไมทราบวา มีสถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 45.62 พฤติกรรมโดยปกติ ในชีวิตประจําวันของกลุมตัวอยางสวนใหญไมไดรับฟง รายการวิทยุ คดิ เปนรอยละ 53.17 ฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 44.71 ซึ่งกลุมตัวอยางที่ไมเคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศึกษาของ กศน. คิดเปน รอยละ 64.05 และที่เคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศึกษา คิดเปนรอยละ 35.95 สําหรับรายการวิทยุ46รายงานการติดตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู 43เพื่อสงเสริมการศึกษาประชาคมอาเซียนท่ีเผยแพรโดย กศน. กลุมตัวอยางสวนใหญตอบวาไมเคยรับฟงคิดเปนรอยละ 61.93 เคยรับฟง คิดเปนรอยละ 30.51 กลุมตัวอยางสวนใหญไมเคยประชาสัมพันธการรับฟงรายการวิทยุศกึ ษาใหกับนักศึกษา ประชาชน คิดเปนรอยละ 52.26 เคยประชาสัมพันธ คิดเปนรอ ยละ 36.86 47 รายงานการติดตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล 44ปญหาขอเสนอแนะเกยี่ วกบั การใหบ ริการวทิ ยุเพื่อการศึกษาเพื่อสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาอธั ยาศยั - ไมทราบ กศน. มีการเผยแพรรายการวิทยุศึกษา (ผตู อบ 14 คน) - รับฟง ไมได ไมมคี ลนื่ อยูบนพน้ื ทส่ี งู (ผูต อบ 10 คน) - ไมมเี ครอื่ งรบั วิทยุ (ผตู อบ 3 คน) - มีการใชเ ครือขา ยของสถานีวทิ ยชุ มุ ชนประชาสัมพนั ธ เผยแพรร ายการของ กศน. ใหก บั นกั ศึกษาประชาชน (ผูตอบ 3 คน) - นักศกึ ษา กศน. ไมน ิยมรับฟงรายการวิทยุ เพราะมีแตเ สยี งเทาน้นั ไมมภี าพ (ผูต อบ 4 คน) - ไมมีสญั ญาณ Internet จึงไมส ามารถรับฟงรายการวทิ ยศุ ึกษาผาน Internet ได - ไมม เี วลา ไมสะดวกในการรบั ฟง - ไมท ราบวิธกี ารเปดรบั ฟง - ไมไดใชส ่อื วิทยใุ นการจัดการเรยี นการสอน เพราะมสี ่อื อืน่ ๆ ใชอยูแลว เชน VCD/DVDคอมพิวเตอร - ขาดการประชาสมั พนั ธใ หทราบกนั อยา งท่ัวถงึ - คล่นื รบกวนโดยสถานีวิทยชุ มุ ชน - ไมเคยรับฟง แตเคยแนะนําใหน กั ศึกษาฟงรายการวทิ ยทุ าง Internet เพราะไมส ามารถรับฟงรายการของทางสถานีวิทยุปกตไิ ด48 รายงานการติดตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู 45ตารางท่ี 7 แสดงการใหบ รกิ าร VCD / DVD เพื่อการศึกษา จาํ นวน ( N = 331 ) รอ ยละ รายการ 279 หนวยงานมกี ารใหบรกิ าร VCD / DVD เพอื่ การศกึ ษา 47 84.29 5 14.20  มีใหบ รกิ าร 1.51  ไมมีใหบริการ 45  ไมตอบ 90 13.60 63 27.19 จาํ นวนคร้ังทใี่ หบ ริการ VCD / DVD ตอ สัปดาห 27 19.03  1 ครั้ง 43 8.16  2 คร้ัง 63 12.99  3 ครงั้ 19.03  4 ครั้ง 199  5 คร้ัง 233 60.12  ไมตอบ 115 70.39 5 34.74 เน้อื หา VCD / DVD ท่ีมีใหบ รกิ าร ไดแก 1.51  รายการสงเสรมิ การศึกษานอกโรงเรียนสายสามัญ 227  รายการสงเสรมิ การศึกษาอาชพี 98 68.58  รายการสงเสรมิ การศึกษาตามอัธยาศัย 187 29.61  รายการสงเสริมการศึกษาในระบบ 56.50 273 วธิ กี ารใหบรกิ าร 108 82.48  เปด ใหชมโดยใชเ ครอื่ งเลน VCD / DVD 13 32.63  เปดใหชมโดยใชคอมพิวเตอร 26 3.93  ใหย ืมแผน VCD / DVD ไปชมทีบ่ า น 28 7.85 8.46 ผูรบั บรกิ าร VCD / DVD ไดแ ก  นักศกึ ษา กศน.  ประชาชนท่วั ไป  นกั เรียนในระบบ  ครูและบุคลากร กศน.  เดก็ และเยาวชน 49 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 46ตารางที่ 7 (ตอ) แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพ่อื การศกึ ษา รายการ จํานวน ( N = 331 )จาํ นวนผูร ับบริการ VCD / DVD เฉลยี่ ภายใน 1 สัปดาห ไดแ ก รอ ยละ 156  1 – 20 คน 41 47.13  21 – 40 คน 15 12.39  41 – 60 คน 7 4.53  61 – 80 คน 5 2.11  81 – 100 คน 2 1.51  100 คนข้ึนไป 105 1.61  ไมตอบ 31.72 จากตารางท่ี 7 แสดงวา กศน. ตําบลสว นใหญมกี ารใหบริการ VCD / DVD เพ่ือการศกึ ษาคิดเปน รอยละ 84.29 ไมมีใหบรกิ าร คิดเปนรอยละ 14.20 โดยสว นใหญใหบริการ 2 ครง้ั ตอ สปั ดาหคิดเปนรอ ยละ 27.19 รองลงมา คอื 3 ครงั้ ตอ สปั ดาห คิดเปน รอ ยละ 19.03 ที่ตอบวา 1 คร้ังตอสัปดาหคดิ เปนรอ ยละ 13.60 เนอื้ หา VCD / DVD ท่ีมีใหบรกิ ารสว นใหญ ไดแ ก รายการสง เสรมิ การศกึ ษาอาชีพ คดิ เปนรอยละ 70.39 รองลงมา คอื รายการสงเสริมการศึกษานอกโรงเรยี นสายสามัญ คดิ เปนรอ ยละ 60.12 และรายการเพอื่ สง เสริมการศึกษาตามอธั ยาศัย คดิ เปน รอยละ 34.74 ตามลาํ ดับวิธีการใหบริการสว นใหญเปด ใหช มโดยใชเคร่อื งเลน VCD / DVD คดิ เปนรอยละ 68.58 รองลงมา คือใหย ืมแผน VCD / DVD ไปชมทีบ่ า น คิดเปนรอยละ 56.50 และเปด ใหช มโดยใชคอมพิวเตอร คดิ เปนรอ ยละ 29.61 ตามลําดับ โดยมีผูร บั บรกิ าร VCD / DVD สว นใหญ ไดแ ก นกั ศกึ ษา กศน. คดิ เปนรอ ยละ 82.48 รองลงมา คือ ประชาชนท่วั ไป คดิ เปนรอยละ 32.63 เด็กและเยาวชน คิดเปนรอ ยละ8.46 ตามลาํ ดบั โดยมีจํานวนผรู บั บริการ VCD / DVD เฉลี่ยภายใน 1 สปั ดาห สว นใหญต ัง้ แต 1 – 20 คนคิดเปน รอ ยละ 47.13 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คดิ เปนรอ ยละ 12.3950 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู 47ปญหาและขอ เสนอแนะเกย่ี วกับใหบริการ VCD/DVD เพอื่ สง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั - เนอ้ื หาของแผน VCD/DVD ทีม่ อี ยูใ นสภาพเกา ตองการเนอ้ื หาใหมๆ ท่ีทนั สมัย ทันเหตกุ ารณ(ผตู อบ 16 คน) - ตองการแผน เน้ือหาอาชพี ใหม ท่หี ลากหลายและเพยี งพอตอ การใหบ ริการ (ผตู อบ 7 คน) - ขาดเคร่อื งเลน VCD/DVD ใหบริการ (ผตู อบ 5 คน) - แผน VCD/DVD ที่ใหบ ริการมนี อ ย ขาดเนื้อหาวิชาหลกั เชน วิทยศาสตร คณิตศาสตรภาษาอังกฤษ - เคร่อื งชาํ รดุ เปดไมได - มีการหมนุ วียน VCD/DVD จากกศน.ตําบลใกลเคยี งมาใชรว มกัน - ขาดงบประมาณในการจัดซ้ือแผน VCD เพิม่ เตมิ - ตอ งการ VCD/DVD ที่ตรงกบั วิชาเลอื ก - ตองการสือ่ VCD/DVD ท่ีมีเนอื้ หาตรงกบั หลกั สูตร - จํานวนแผน VCD/DVD ทใ่ี หบรกิ ารยงั ไมเ พียงพอ - สอ่ื VCD/DVD มอี ายุการใชงานจํากัด ควรมีการแจกสอื่ VCD/DVD เปน ประจาํ - สามารถใหบริการไดเ ฉพาะวนั ทพ่ี บกลมุ - แผน VCD/DVD ชาํ รุดเปนรอยเน่ืองจากใชง านมานาน ทาํ ใหภ าพสะดุด 51 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 48ตารางท่ี 8 แสดงการใหบ ริการสอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาเพอ่ื สงเสริมความรเู กีย่ วกับประชาคมอาเซียน ( N = 331 ) รายการ จํานวน รอยละหนวยงานมกี ารใหบรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาเพอ่ื สง เสริมความรูเ กี่ยวกบั ประชาคมอาเซียนหรือไม มีใหบ ริการ 315 95.17 ไมมใี หบริการ 8 2.41 ไมตอบ 8 2.41ส่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา เพ่ือสงเสริมความรูเก่ียวกับประชาคมอาเซยี นที่มใี หบ รกิ าร ไดแ ก รายการโทรทัศนเ พอ่ื การศกึ ษา 77 23.26 รายการวทิ ยุเพ่ือการศกึ ษา 11 3.32 คอมพิวเตอรเพื่อการศึกษา 183 55.29 ส่อื VCD / DVD 152 45.92เน้ือหาเพอื่ สง เสริมความรเู ก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี นท่มี ีใหบริการ ความรูเบื้องตนเกยี่ วกบั ประเทศสมาชิก 295 89.12 ศิลปวฒั นธรรม 145 43.81 ภาษา 135 40.79 อาชพี การคา การลงทนุ 98 29.61ผูรบั บริการส่ือการศึกษาเพ่ือสง เสริมความรูเกย่ี วกบั 306 92.45 71 21.45ประชาคมอาเซียน 19 5.74  นกั ศกึ ษา กศน.  ประชาชนทว่ั ไป  นกั เรียนในระบบ52 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 49ตารางที่ 8 (ตอ) แสดงการใหบริการส่อื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาเพื่อสงเสริมความรูเก่ียวกับประชาคมอาเซยี น ( N = 331 ) รายการ จาํ นวน รอยละจํานวนผรู ับบรกิ ารส่อื เพอ่ื สง เสริมความรเู ก่ยี วกบัประชาคมอาเซียน เฉลย่ี ภายใน 1 สัปดาห 1 – 20 คน 162 48.94 21 – 40 คน 68 20.54 41 – 60 คน 26 7.86 61 – 80 คน 11 3.32 81 – 100 คน 12 3.63 100 คนขึ้นไป 8 2.42 ไมต อบ 44 13.29 จากตารางท่ี 8 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญม ีการใหบ ริการสื่อเทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาเพอื่ สง เสรมิ ความรเู กี่ยวกับประชาคมอาเซียน คิดเปนรอยละ 95.17 ไมมีใหบ รกิ าร คิดเปนรอยละ 2.41โดยสอ่ื เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาเพ่อื สงเสรมิ ความรเู ก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี นท่มี ใี หบ ริการสว นใหญ ไดแ กคอมพิวเตอรเพ่ือการศึกษา คิดเปน รอยละ 55.29 รองลงมา คอื VCD / DVD คดิ เปนรอยละ 45.92รายการโทรทัศนเ พอื่ การศกึ ษา คิดเปนรอ ยละ 23.26 โดยมเี นือ้ หาเพอื่ สง เสริมความรเู ก่ียวกับประชาคมอาเซียน สวนใหญ ไดแ ก ความรเู บอ้ื งตน เกยี่ วกับประเทศสมาชิก คิดเปน รอ ยละ 89.12 รองลงมา คอืศลิ ปวฒั นธรรม คิดเปน รอ ยละ 43.81 ภาษา คิดเปน รอยละ 40.79 และอาชพี การคา การลงทุนคดิ เปนรอยละ 29.61 ตามลําดบั โดยมผี ูร บั บริการสื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาเพื่อสง เสริมความรูเ กี่ยวกับประชาคมอาเซยี นสว นใหญ ไดแก นักศกึ ษา กศน. คิดเปน รอยละ 92.45 รองลงมา คือ ประชาชนท่ัวไปคิดเปนรอยละ 21.45 และนักเรียนในระบบโรงเรียน คิดเปนรอยละ 5.74 ตามลําดับ โดยมผี ูรบั บริการสือ่ เพอื่ สง เสรมิ ความรูเกย่ี วกบั ประชาคมอาเซียนเฉล่ียภายใน 1 สัปดาห สว นใหญต้ังแต 1 – 20 คนคิดเปนรอยละ 48.94 รองลงมา คอื 21 – 40 คน คิดเปนรอยละ 20.54 และ 41 – 60 คน คิดเปน รอ ยละ7.86 53 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 50ปญหาและขอเสนอแนะเก่ียวกับใหบริการส่อื เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา เพือ่ สง เสริมความรเู ก่ยี วกับประชาคมอาเซียน - ส่อื ทม่ี ีเนื้อหาเกี่ยวกบั การสงเสริมอาเซียนมีนอ ย ไมเพียงพอ (ผูตอบ 24 คน) - ขาดส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกสท ี่เกี่ยวขอ ง ไดแก VCD DVD CD (ผตู อบ 21 คน) - นกั ศกึ ษา ประชาชน ยังไมค อยใหความสาํ คัญ ไมเ หน็ ประโยชน และยังไมตนื่ ตัวกบั ประชาคมอาเซยี น จึงไมสนใจ (ผูต อบ 5 คน) - มีงบประมาณจาํ กดั ไมส ามารถจัดหาสื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ สได - มีการมอบหมายใหน ักศึกษาไปคน ควา เกย่ี วกับประชาคมอาเซียนจากInternet แลวใหจ ัดทาํรายงาน - ควรมีการจดั ซือ้ จดั หา สอ่ื เพื่อสงเสรมิ ความรเู กีย่ วกับประชาคมอาเซียนใหก ศน.ตําบลอยางพอเพยี ง - ควรจัดทาํ สอ่ื VCD/DVD เพราะนักศึกษาสามารถศกึ ษาไดอ ยางตอ เนอ่ื ง - ยงั คงใชสือ่ สง่ิ พิมพ ปาย บอรดประชาสัมพนั ธเปน หลักในการใหความรูเก่ยี วกับอาเซียน - ควรมีเวบ็ ไซตเ กีย่ วกับการใหบ ริการสอ่ื อาเซียนโดยเฉพาะ - ควรจดั ทาํ ในลกั ษณะการต ูนอาเซยี น นําเสนอในรูปแบบงา ยๆ ตอการทําความเขาใจ - มสี อื่ เทคโนโลยีในเนือ้ หาอาเซียนใหบรกิ ารนอย - ควรผลติ สื่ออาเซียนเปน VCD/DVD แยกตามเนอ้ื หาเปน เรอื่ ง ๆ ไป มีเนื้อหาสรุปเขาใจงายใชไ ดง าย สะดวก ทบ่ี านนกั ศึกษามีเครอ่ื งอยแู ลว54 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู 51ตอนท่ี 4 ความตองการดานเนอื้ หาของสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ดงั แสดงในตารางท่ี 9 - 11ตารางท่ี 9 แสดงความตองการดา นเน้ือหาของสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา รายวชิ าสายสามญั (N = 331 ) รายการ จาํ นวน รอยละวชิ าบังคับ คณิตศาสตร 257 77.64 ภาษาอังกฤษ 279 84.29 วิทยาศาสตร 225 67.98 ภาษาไทย 131 39.58 จากตารางที่ 9 แสดงวา กลุมตัวอยา ง กศน. ตาํ บลมีความตอ งการดานเนื้อหาของสอ่ื เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษารายวชิ าสายสามญั สวนใหญไดแ ก วิชาภาษาอังกฤษ คดิ เปนรอยละ 84.29 รองลงมา คอืวชิ าคณิตศาสตร คดิ เปนรอยละ 77.64 วชิ าวิทยาศาสตร คดิ เปน รอยละ 67.98 และวิชาภาษาไทยคิดเปน รอยละ 39.58 ตามลําดบั 55 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 52 ความตองการดา นเนือ้ หาเพื่อใชในการผลติ และเผยแพรสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา กลุมตัวอยา งครู กศน. ตําบลมีความตอ งการในเนือ้ หา วิชาเลือก - อาเซียนศกึ ษา - ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจําวัน ภาษาอังกฤษเพ่อื การศึกษาตอ - การทําบัญชอี ยางงา ย การพัฒนาแผนและโครงสรางอาชีพ เทคโนโลยชี วี ภาพ - การคมุ ครองผบู ริโภค พบิ ัตภิ ยั ธรรมชาติ วิถีประชาธปิ ไตย โครงงาน - คณิตศาสตร การเงิน อนุกรม พฒั นาสังคม อิเล็กทรอนกิ สว งจรไฟฟา กฎหมายลขิ สทิ ธ์ิ การพฒั นาจิตและสติปญญา อินเทอรเน็ตเพ่อื การเรยี นรู ความสมั พันธฟ ง กชั่น วิชาอาชีพ 1. อาชีพเกษตรกรรม มีความตอ งการในเนื้อหา - ปลกู ขา ว การเพ่มิ ผลผลติ การปลูกขาว - ปลูกยางพารา การเพม่ิ ผลผลติ ยางพารา - ปลูกผักปลอดสารพิษ - เกษตรแบบผสมผสาน ไรนาสวนผสม ปลกู พืชตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรอินทรยี  - เพาะเหด็ ฟาง เหด็ นางฟา ทาํ ปุยหมกั ปยุ อินทรยี  ปยุ ชวี ภาพ ทําสวนผลไม - ปลูกกระเทยี ม ลําไย มนั สําปะหลงั ปลูกผกั สวนครัว พชื ไรด ิน ปลูกขา วโพดหวาน ปลูกปาลม - เลีย้ งปลา เลยี้ งกบ เล้ยี งไก เลี้ยงกงุ 2. อาชพี ชาง มีความตองการในเน้ือหา - ชา งคอมพิวเตอร ชา งไฟฟา ชางไม ชางยนต/ชางซอ มรถยนต ชา งซอมรถจักรยานยนต ชา งเครื่องยนตเล็ก ชางซอมโทรศัพทมอื ถอื ชางเชื่อม ชางเคร่ืองปรับอากาศ ชางซอมเคร่ืองใชไฟฟา ชางกอสราง 3. อาชพี อสิ ระ มีความตองการในเนื้อหา - ทาํ อาหาร ทําขนม - เสรมิ สวย ตัดผม - งานประดษิ ฐ สานตะกรา กระเปา ดว ยเสน พลาสตกิ เดคพู าจ (ตกแตง ภาพตดิ บนชน้ิ งาน) - แปรรูปอาหาร กาแฟ / กาแฟโบราณ คา ขาย - นวดแผนไทย จดั สวน จัดดอกไม - ตดั เยบ็ เส้ือผา ถักกระเปาดวยไหมญี่ปุน ทําของตกแตง จากวัสดเุ หลอื ใช - ผาใยบัว ทํากรงนกหัวจกุ เบเกอรี่ ปน ดินญป่ี นุ56 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู 53ตารางท่ี 10 แสดงความตองการดา นเน้อื หาของสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาเพ่ือสงเสริมความรูเรอื่ งประชาคมอาเซียน ( N = 331 ) รายการ จาํ นวน รอยละ ความรูเบอ้ื งตน เกยี่ วกบั ประชาคมอาเซียน 219 66.16 วถิ ีชีวิต ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี 183 55.29 123 37.16 การศึกษา 109 32.93 การเมืองการปกครอง 177 53.47 การประกอบอาชีพ การคา การลงทุน 167 50.45 สถานท่สี ําคญั แหลง ทองเทยี่ ว 125 37.76 การคมนาคมขนสง โลจสิ ตกิ การตดิ ตอสอ่ื สาร 247 74.62 ภาษา จากตารางที่ 10 แสดงวา ความตองการดา นเนื้อหาของส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาเพื่อสงเสรมิความรูเร่ืองประชาคมอาเซยี น กลุมตัวอยางสวนใหญตองการเน้ือหาทเี่ กยี่ วขอ งกับภาษา คดิ เปนรอยละ 74.62รองลงมา คือ เน้อื หาความรูเบื้องตนเก่ียวกบั ประชาคมอาเซียน คดิ เปนรอยละ 66.16 เน้ือหาเก่ียวกบัวิถชี ีวติ ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี คิดเปน รอยละ 55.29 เนอ้ื หาเกีย่ วกับการประกอบอาชพี การคาการลงทุน คดิ เปนรอยละ 53.47 และเนอ้ื หาเกยี่ วกับสถานท่สี ําคัญ แหลง ทอ งเทยี่ ว คดิ เปน รอ ยละ 50.45ตามลาํ ดับ 57 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 54ตารางที่ 11 แสดงเน้อื หาดา นภาษาท่ีกลมุ เปา หมายตอ งการเพ่อื สงเสรมิ ความรูเ ร่ืองประชาคมอาเซียน ( N = 247 ) รายการ จาํ นวน รอยละ ภาษาของทุกประเทศสมาชิก 26 10.53 ภาษาลาว 11 4.45 ภาษาเขมร 22 8.91 ภาษาพมา 29 11.74 ภาษามลายู 14 5.67 ภาษาเวยี ดนาม 13 5.26 ภาษาองั กฤษ 65 26.32 ภาษาจนี 62 25.10 ภาษาญีป่ นุ 4 1.62 ภาษาเกาหลี 1 0.40 จากตารางท่ี 11 แสดงวา เนื้อหาดานภาษาที่กลมุ ตัวอยางตองการเพ่ือสง เสริมความรูเร่ืองประชาคมอาเซยี น สว นใหญตอ งการเนื้อหาดานภาษาอังกฤษ คดิ เปน รอ ยละ 26.32 รองลงมา คอืเนื้อหาภาษาจีน คิดเปน รอยละ 25.10 ภาษาพมา คิดเปนรอยละ 11.74 และกลมุ ตวั อยา งมคี วามตอ งการเนอ้ื หาดานภาษาของทุกประเทศสมาชกิ คดิ เปนรอยละ 10.53 ตามลาํ ดบั58 รายงานการติดตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 55ปญหาและขอเสนอแนะอ่ืนๆ เกย่ี วกับการใหบริการส่ือเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษาของศูนยเทคโนโลยี 59ทางการศึกษา - ควรมกี ารประชาสัมพนั ธก ารใหบริการสือ่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาของศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษาใหกับ กศน. ตําบล อยางทว่ั ถึง ใหมโี อกาสไดรับทราบชองทาง วิธกี ารรบั บริการ เพอ่ื ใหใ ชป ระโยชนจากสือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาอยา งเตม็ ท่ี (ผูต อบ 16 คน) - ส่ือทม่ี อี ยทู ี่ กศน.ตาํ บลสวนใหญเ ปนส่ือเกา เนื้อหาเดมิ ๆ ตองการเนอื้ หาใหมๆ (ผูตอบ 7 คน) - ควรจัดทาํ สื่อใหดึงดูดความสนใจนักศกึ ษา กศน. มีบนั เทงิ แทรกอยูดว ย - การจัดสอนคอมพวิ เตอรใหกับผสู งู อายุ มีปญ หาเพราะผสู ูงอายุลืมงาย - ควรจดั ทาํ สอ่ื ในรูปแบบอื่น เชน แผน พบั ชารต สงให กศน.ตําบล ดว ย - ควรทําใหส่อื นา สนใจ มีสสี ัน มีความหลากหลาย - ควรผลติ สอื่ ใหมคี ณุ ภาพอยางตอเน่ือง - สถานทไี่ มป ลอดภัยสําหรบั การจัดเก็บสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา - ตองการใหมกี ารผลิตสื่อในเน้อื หาวิชาท่ีหลากหลายทงั้ สายสามญั สายอาชีพ โดยแสดงใหเห็นขนั้ ตอนตา งๆตงั้ แตเริม่ ตน ท้ังการจัดเตรียมอปุ กรณ เคล็ดลับสาํ คญั จนถงึ การขายการตลาด - ควรจัดสงส่อื ตา งๆ ตารางออกอากาศ ไปยงั กศน. ตําบลโดยตรง โดยสง กอ นเปด ภาคเรียนเพือ่ ครูจะไดนําลงในแผนการสอนไดอ ยางมปี ระสทิ ธิภาพ - เนอ้ื หารายการคอนขางยาก ควรจัดทําใหเหมาะสาํ หรบั นกั ศกึ ษา กศน. - ตอ งการใหม ีการจดั ส่อื e - Learning ใหบ ริการอยางตอ เนอ่ื งเปนประโยชนกบั นกั ศึกษามากเหมาะสมกบั พฤตกิ รรมอยากรูอยากเห็นของผูเรียน - กศน.ตําบลยังไมพรอมในเร่ืองโครงขาย Internet ควรเพ่มิ ความเรว็ ใหมากกวา นี้ - ส่ือที่ใหบ รกิ ารของศนู ยเ ทคโนโลยที างการศกึ ษาควรจดั ทาํ ในลกั ษณะอยูที่ไหนกร็ ับชมได - สือ่ ทผี่ ลติ ควรตอบสนองการจดั การเรียนการสอนของ กศน. ทาํ ใหสนั้ กระชับ เขาใจงาย - สอื่ ทผ่ี ลติ ดีแลว มปี ญ หาเร่อื งเวลาทไี่ มสามารถจัดพบกลมุ ใหตรงกับเวลาการออกอากาศผูเรยี นมงุ เนน การทํางานมากกวาทจี่ ะสนใจศกึ ษาหาความรูจากสอ่ื - ผใู ชบ ริการขาดความรู ความเขา ใจในการเขาใชบริการสอื่ - นักศึกษา กศน. อยูบนพื้นท่สี ูง ส่ือเทคโนโลยีไมไดถ กู นํามาใช สว นใหญใ ช VCD/DVD เปนหลัก - บนพืน้ ท่สี งู ควรใหค รู กศน. นําเน้อื หารายการไปออกอากาศทางหอกระจายขาวของหมูบ า นหรอื ฝากขา วใหผ ูน ําชุมชนเปน ผปู ระกาศขาว ความเคลื่อนไหวของ กศน. - ควรจดั หางบประมาณในการจดั หาสื่อใหเพียงพอตอ ความตอ งการของนกั ศกึ ษาและประชาชน - อยากใหมีการพัฒนาศูนยส ื่อที่ใหบริการคอมพวิ เตอร Internetท่ที ันสมัย มีประสิทธิภาพเพียงพอตอการใหบ ริการท่ีดี - อยากใหรฐั บาลสง เสริมการใชเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา โดยการจดั ซื้อครุภณั ฑทางเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษาใหกับทกุ กศน. ตําบล เพราะเปน สิง่ ท่ีมคี วามจาํ เปน รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู 56 - ตอ งการใหศูนยเทคโนโลยที างการศกึ ษา นําส่ือชนดิ ตา งๆ ทผ่ี ลิตและเผยแพรมาใหบริการผา นทาง Internet ใหส ามารถเลอื ก Download ไดต ามตองการ - ตอ งการใหม ีการบริการโทรทัศนชองฟรีทีวี - ตองทําสื่อใหเขา ใจงา ยๆ สัน้ ๆ ไมย าวเกนิ ไป - ควรสง ส่อื ท่ีหลากหลายไปใหบ รกิ ารท่ี กศน.ตําบล - ตอ งการส่อื แบบรายการทองเทย่ี ว สนกุ สนาน แนะนาํ สง่ิ ดๆี - ควรมกี ารสนบั สนุนโครงสรางพ้ืนฐานเชน คอมพิวเตอร โทรทัศน ใหครบทุกตาํ บล - ควรพัฒนาระบบคอมพิวเตอรใ หม เี สถยี รภาพ เพือ่ ใหบริการอยา งมีประสทิ ธิภาพ - ตอ งการใหมกี ารอบรมใหค วามรเู กี่ยวกับการใชเ ทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา - ตอ งการใหมีการผลติ สอ่ื ที่นําเสนอเกย่ี วกบั แผนการสอน การทาํ ใบงาน รูปแบบการประเมนิเพอื่ เปนตวั อยา งแก ครู กศน.ตําบล ในแตละวิชา - ควรจัดหาเครือ่ งคอมพิวเตอรพ รอ มอนิ เตอรเ นต็ ไวใ หบรกิ ารที่ กศน.ตําบล - กศน.ตาํ บลทุกแหงควรมี ชุดรบั สญั ญาณดาวเทียมเพ่ือการศึกษาทีใ่ หบริการทกุ วัน มี Internetทร่ี วดเร็ว เพื่อบรกิ ารแกประชาชนทวั่ ไป - ตอ งการใหม ีการผลติ สือ่ ทม่ี ีเนอื้ หาท่ีหลากหลาย สง มาให กศน.อาํ เภอ เพือ่ ใหบริการแก กศน.ตําบลตอไป - ควรนําเสนอภมู ปิ ญ ญาทองถิ่นมาเปนส่ือสง เสริมความรูใหกบั ประชาชน เชน นาํ หนงั ตะลงุ มาเผยแพรเรื่องเก่ียวกับอาเซียนในภาคใต นําหมอลาํ มาเผยแพรเร่อื งเกี่ยวกบั อาเซยี นในภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ - ขาดงบประมาณในการดาํ เนนิ งาน การสง เสรมิ การใชสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา - ควรผลติ สื่อใหทันกับการใชง านและสอดคลองกบั ความตองการของผูเรียนแตล ะภาคเรียน - ตอ งการใหม กี ารประชาสัมพันธสถานี ETV ทางสถานี Free TV ชอ งตา งๆ ใหม ากขนึ้ เพราะ ETVเปน ท่ีรูจักเฉพาะในแวดวงการศกึ ษาเทา นน้ั - ตอ งการสอ่ื ทีม่ ีความนาสนใจ มีความหลากหลาย เหมาะสมกับวัย - ควรมีส่อื ประเภท IT ที่ กศน.ตําบล อยางเพียงพอ60 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 572. แสดงผลการวเิ คราะหขอมลู การตดิ ตามผลการใชสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ภาคเหนือตอนที่ 1 ขอ มูลท่ัวไปของผูตอบแบบสอบถาม ดังแสดงในตารางที่ 12ตารางท่ี 12 แสดงขอ มูลทวั่ ไปของผตู อบแบบสอบถาม ( N= 87 ) จํานวน รอ ยละ รายการเพศ 27 31.03 60 68.97  ชาย  หญงิ 80 91.95ปฏบิ ตั หิ นาท่ี --  ครู กศน.ตําบล 7 8.05  ครอู าสา --  ครู ศรช.  บรรณารักษ 52 59.77ระยะเวลาการปฏบิ ัตหิ นา ท่ี 17 19.54  1 – 5 ป 13 14.94  6 – 10 ป 5 5.75  11 – 15 ป  16 – 20 ป จากตารางที่ 12 แสดงวาขอมูลท่ัวไปของผูตอบแบบสอบถาม/ผูใหการสมั ภาษณของกลุมตัวอยางสวนใหญเปนเพศ หญิง คิดเปนรอยละ 68.97 เปนเพศ ชาย คิดเปนรอยละ 31.03 โดย ผูตอบแบบสอบถามสวนใหญ ปฏิบัติหนาท่ีเปนครู กศน. ตําบล คดิ เปนรอยละ 91.95 รองลงมา คือ ครู ศรช.คิดเปนรอยละ 8.05 โดยสวนใหญมีระยะเวลาการปฏิบัติหนาที่ 1 – 5 ป คิดเปนรอยละ 59.77รองลงมา คือ 6 – 10 ป คดิ เปน รอยละ 19.54 และ 11 – 15 ป คดิ เปน รอ ยละ 14.94 ตามลําดับ 61 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 58ตอนที่ 2 ความพรอมในการใหบ ริการสอ่ื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ดังแสดงในตารางท่ี 13ตารางท่ี 13 แสดงความพรอมในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา รายการ จํานวน ( N = 87 )มสี ถานท่ี อาคารถาวรใหบ ริการส่ือเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา รอยละ 74  มี 13 85.06  ไมมี 14.94 83มีบุคลากรท่มี คี วามรู ทักษะในการใหบริการสื่อเทคโนโลยี 4 95.40เพอ่ื การศึกษา 4.60 70  มี 17 80.46  ไมมี 19.54 76ประเภทเคร่ืองมือทางสอื่ เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาทม่ี ีใหบริการ 3 87.36 - ชุดรบั สัญญาณโทรทัศนผ านดาวเทียม 8 3.45  มี 9.19  ไมมี 69 - 79.31 - เครอื่ งรบั โทรทัศน 18 -  มแี ละใชง านได 1 เครอื่ ง  มแี ละใชงานไดม ากกวา 1 เคร่ือง 26 20.69  ไมม ี 16 25 29.89 - เครื่องเลน VCD / DVD 12 18.39  มีและใชง านได 1 เครอ่ื ง 8 28.74  มีและใชง านไดมากกวา 1 เครอื่ ง 13.79  ไมม ี 9.19 - เครอ่ื งคอมพิวเตอร  มแี ละใชง านได 1 เคร่ือง  มแี ละใชง านได 2 - 5 เครื่อง  มแี ละใชง านได 6 เคร่ือง  มีและใชง านไดม ากกวา 6 เครอื่ ง  ไมม ี62 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล 59ตารางท่ี 13 (ตอ) แสดงความพรอมในการใหบ ริการสือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา รายการ จาํ นวน ( N = 87 )- ความพรอมดานโครงขา ย Internet รอ ยละ 52  มีโครงขา ย Internet 35 59.77  ไมม โี ครงขา ย Internet (ตองใช Air card) 40.23 จากตารางที่ 13 แสดงวาความพรอมในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาท่ี กศน. ตําบลสวนใหญม ีสถานท่ีอาคารถาวรใหบริการ คิดเปนรอยละ 85.06 ไมมีอาคารถาวร คิดเปนรอยละ 14.94ในดานบุคลากรท่ีใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา พบวา กศน. ตําบลสวนใหญมีบุคลากรท่ีมีความรูทกั ษะการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา คิดเปนรอยละ 95.40 ไมมีความรูทกั ษะในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา คิดเปนรอยละ 4.60 ในดานเครื่องมือทางเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาท่ีมีใหบริการ กศน. ตําบลสวนใหญมีชุดรับสัญญาณโทรทัศ นผานดาวเทียม คิดเปนรอยละ 80.46ไมมี คิดเปนรอยละ 19.54 มีเคร่ืองรับโทรทัศนที่สามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 87.36ไมมี คิดเปนรอยละ 9.19 มีเคร่ืองเลน VCD / DVD ท่ีสามารถใชงานได 1 เครื่อง คดิ เปนรอยละ 79.31ไมมี คิดเปนรอยละ 20.69 โดย กศน. ตาํ บลสวนใหญมเี ครื่องคอมพิวเตอรท่สี ามารถใชงานได 1 เครื่องคิดเปนรอยละ 29.89 รองลงมา คือ มีเครื่องคอมพิวเตอรที่สามารถใชงานได 6 เคร่ือง คิดเปนรอยละ28.74 และ มี 2 – 5 เครือ่ ง คดิ เปน รอ ยละ 18.39 ไมมีเครื่องคอมพิวเตอรใชงานเลย คดิ เปนรอยละ 9.19ในดานความพรอมของโครงขายเพ่ือรับบริการ Internet กศน. ตําบลสวนใหญ มีโครงขายที่สามารถรบั บรกิ าร Internet ได คดิ เปน รอ ยละ 59.77 ไมมีโครงขา ย คดิ เปนรอ ยละ 40.23 63 รายงานการติดตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 60ตอนท่ี 3 การใหบ ริการสอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ดังแสดงในตารางที่ 14 - 18ตารางที่ 14 แสดงการใหบริการโทรทศั นเ พ่อื การศึกษา จํานวน ( N = 87 ) รอ ยละ รายการ 74หนวยงานมกี ารบริการโทรทัศนเ พ่ือการศึกษา 13 85.06 14.94  มใี หบ รกิ าร  ไมม ใี หบ ริการ จํานวนครัง้ ที่ใหบ ริการตอ สปั ดาห 24 27.59  1 ครั้ง 23 26.44  2 ครัง้ 18 20.69  3 ครงั้ 9 10.34  4 คร้งั 13 14.94  5 ครั้ง 56 64.37 เน้อื หาทใี่ หบริการ 41 47.13  รายการเพ่ือการศกึ ษาสายสามญั 28 32.18  รายการอาชีพ 6 6.90  รายการเพื่อสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศยั 34 39.08  รายการในระบบโรงเรยี น  รายการสายใย กศน. 67 77.01 5 5.75 วธิ ีการใหบริการ 24 27.59  รายการโทรทศั นผานดาวเทียม  รายการโทรทัศนผา นเคเบิ้ล TV ทองถ่ิน 72 82.76  รายการโทรทศั นทาง Internet 13 14.94 1 1.15 ผูรบั บรกิ าร ETV ไดแก 3 3.45  นกั ศึกษา กศน. 18 20.69  ประชาชนทว่ั ไป  นกั เรยี นในระบบโรงเรียน  เดก็ และเยาวชน64  ครูและบคุ ลากรทางการศึกษารายงานการติดตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 61ตารางที่ 14 (ตอ) แสดงการใหบ รกิ ารโทรทัศนเพื่อการศึกษา ( N = 87 ) รอ ยละ รายการ จํานวนจํานวนผรู ับบรกิ ารโทรทัศนเพ่ือการศึกษาผา นดาวเทียม 45.98 40 14.94เฉล่ียภายใน 1 สัปดาหต อ จดุ รบั สัญญาณ 13 13.79  1 – 20 คน 12 2.30  21 – 40 คน 2 2.30  41 – 60 คน 2 1.15  61 – 80 คน 1 19.54  81 – 100 คน 17  100 คนขนึ้ ไป  ไมต อบ จากตารางที่ 14 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญมีการใหบริการโทรทัศนเพื่อการศกึ ษา คดิ เปนรอยละ 85.06 ไมมีใหบริการ คิดเปนรอยละ 14.94 โดยสวนใหญใหบริการ 1 คร้ังตอสัปดาหคิดเปนรอยละ 27.59 รองลงมา คือ ใหบริการ 2 คร้ังตอสัปดาห และ 3 คร้ังตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 26.44 และ 20.69 ตามลําดับ สําหรับเน้ือหาสาระท่ีใหบริการสวนใหญใหบริการรายการเพ่ือการศึกษาสายสามัญ คิดเปนรอยละ 64.37 รองลงมา คอื รายการอาชีพ คิดเปนรอยละ 47.13รายการสายใย กศน. คิดเปนรอยละ 39.08 รายการเพ่ือสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย คิดเปนรอยละ 32.18 โดยวิธีการใหบริการสวนใหญใ หบริการผานระบบดาวเทยี ม คิดเปนรอยละ 77.01รองลงมา คือ ใหบริการทาง Internet คิดเปนรอยละ 27.59 โดยมีผูรับบริการสวนใหญ ไดแกนักศึกษา กศน. คดิ เปนรอยละ 82.76 รองลงมา คือ ครูและบุคลากรทางการศึกษา คิดเปนรอยละ20.69 และประชาชนท่วั ไป คิดเปนรอยละ14.94 โดยมีจํานวนผูรับบริการโทรทัศนเพื่อการศกึ ษาผานดาวเทยี ม เฉลี่ยภายใน 1 สัปดาหตอ จุดรับสัญญาณ มผี ูรับบริการสวนใหญ 1 – 20 คน คิดเปนรอยละ 45.98 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คดิ เปนรอยละ 14.94 และ 41 – 60 คน คดิ เปนรอยละ13.79 ตามลําดับ 65 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 62ปญหาและขอเสนอแนะเกี่ยวกบั การใหบรกิ ารโทรทศั น (ETV) เพื่อสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั - ตอ งการชดุ รับสญั ญาณโทรทัศนผ า นดาวเทียม (ผูต อบ 3 คน) - ชวงเวลาทอี่ อกอากาศไมตรงกับเวลาพบกลุม (ผตู อบ 2 คน) - สัญญาณไมม ี ภาพไมช ดั เจน ขาดๆ หายๆ (ผตู อบ 2 คน) - สภาพภมู อิ ากาศ มีลม ฝน ทําใหสัญญาณลมบอย (ผตู อบ 2 คน) - มปี ญ หาการรับสญั ญาณ เนื่องจากอยูในหุบเขา มฝี นตกบอย - รายการสวนใหญเหมาะกับนกั เรยี นในระบบ อยากใหม รี ายการตวิ ของ กศน. เพื่อประโยชนก บันักศึกษา - สว นใหญนกั ศกึ ษาจะไมมีเวลาดใู นชวงออกอากาศจะใชแผน VCD/DVD เปน หลกั - ควรนําเสนอรายการของ กศน. ชวงวนั อาทติ ย - สวนใหญ ETV จะใชท ี่ กศน.ตําบล ทบ่ี าน หมูบานของนักศกึ ษาไมค อ ยไดใช - ชุดรบั สญั ญาณผา นดาวเทียมใชง านไมไ ด - ความตองการของผูร บั บรกิ ารมีหลากหลายไมต รงกัน - ผสู นใจใชบ รกิ ารยังมนี อ ย - ควรเพมิ่ การใหบริการ ETV ผานเคเบล้ิ ทีวีทอ งถ่นิ ใหก บั หองสมุด - เนื้อหาทอ่ี อกอากาศไมต รงกับทีน่ ักศึกษา กศน. ลงทะเบียน66 รายงานการติดตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล จํานวน 63ตารางท่ี 15 แสดงการใหบ ริการคอมพิวเตอรเพือ่ การศกึ ษา 79 ( N = 87 ) 8 รอ ยละ รายการหนวยงานมีคอมพวิ เตอรใ หบ ริการ 8 90.80 12 9.20  มี 16  ไมม ี 7 9.20จํานวนคร้งั ท่ใี หบ ริการตอสัปดาห 29 13.79  1 ครั้ง 15 18.39  2 ครงั้ 8.05  3 คร้ัง 61 33.33  4 ครง้ั 55 17.24  5 ครั้ง 18  ไมต อบ 19 70.11ลักษณะการใหบ ริการคอมพิวเตอร 63.22  ศกึ ษาคนควาขอมูล 79 20.69  พมิ พงาน 22 21.84  ศกึ ษาบทเรียน Online 3  ดหู นัง ฟงเพลง 11 90.80ผูใ ชบริการคอมพวิ เตอร 16 25.29  นักศึกษา กศน. 3.45  ประชาชนท่ัวไป 47 12.64  นักเรยี นในระบบ 4 18.39  เด็กและเยาวชน 5  ครูและบุคลากรทางการศึกษา 6 54.02เวบ็ ไซตของศูนยเทคโนโลยที างการศึกษาท่กี ลุมตัวอยาง 4.60เขาไปศึกษาคนควา 5.75  www.etvthai.tv 6.90  www.ceted.org  www.moeradiothai.net  www.cet-media.com 67 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 64ตารางท่ี 15 (ตอ) แสดงการใหบ รกิ ารคอมพวิ เตอรเ พอื่ การศกึ ษา รายการ จาํ นวน ( N = 87 )จาํ นวนผูรับบริการคอมพวิ เตอรเ พือ่ การศึกษาเฉลยี่ รอ ยละ 41ใน 1 สปั ดาห 16 47.13  1 – 20 คน 5 18.39  21 – 40 คน 2 5.75  41 – 60 คน 3 2.30  61 – 80 คน 2 3.45  81 – 100 คน 18 2.30  100 คนขนึ้ ไป 20.69  ไมตอบ จากตารางท่ี 15 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญมีการใหบรกิ ารคอมพวิ เตอรเพ่อื การศกึ ษา คิดเปนรอยละ 90.80 ไมม ใี หบริการ คดิ เปน รอยละ 9.20 โดยสว นใหญใ หบรกิ าร 5 ครงั้ ตอสัปดาห คดิ เปนรอ ยละ 33.33 รองลงมา คอื 3 ครั้งตอสปั ดาห คดิ เปน รอ ยละ 18.39 และ 2 คร้งั ตอ สัปดาห คิดเปนรอยละ 13.79 ตามลําดบั โดยสวนใหญก ลุม เปาหมายใชบริการคอมพิวเตอรเ พอ่ื ศึกษาคนควาขอ มูลคิดเปน รอ ยละ 70.11 รองลงมา คอื ใชพิมพง าน คิดเปนรอยละ 63.22 ใชด ูหนงั ฟงเพลง คิดเปน รอยละ21.84 และใชเ พื่อศกึ ษาบทเรยี น Online คดิ เปนรอ ยละ 20.69 ตามลาํ ดบั โดยมผี ูรับบริการสวนใหญไดแ ก นักศึกษา กศน. คดิ เปนรอ ยละ 90.80 รองลงมา คอื ประชาชนทว่ั ไป คดิ เปน รอยละ 25.29ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา คิดเปนรอ ยละ 18.39 ตามลําดับ กลุม ตัวอยางมกี ารเขา ไปศึกษาคน ควาในเวบ็ ไซตของศนู ยเทคโนโลยีทางการศึกษา สว นใหญเ ขาไปศกึ ษาที่ www.etvthai.tv คิดเปน รอยละ 54.02รองลงมา คือ www.cet-media.com คิดเปน รอยละ 6.90 , www.moeradiothai.net และwww.ceted.org คดิ เปน รอยละ 5.75 และ 4.60 ตามลําดบั โดยมีจํานวนผรู บั บรกิ ารคอมพวิ เตอรเพ่ือการศึกษาเฉลี่ยภายใน 1 สปั ดาหต อ 1 กศน. ตาํ บล จํานวน 1 – 20 คน คิดเปน รอ ยละ47.13รองลงมา คอื 21 – 40 คน คิดเปน รอ ยละ 18.39 และ 41 – 60 คน คิดเปน รอยละ 5.75 ตามลําดับ68 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู 65ปญ หาและขอ เสนอแนะเกี่ยวกับการใหบรกิ ารคอมพวิ เตอรเพอ่ื การศกึ ษาเพอ่ื สงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย - เครือ่ งคอมพวิ เตอรมีบริการไมเ พยี งพอ (ผตู อบ 16 คน) - เคร่ืองเกา ความเร็วตาํ่ ลา ชา (ผูตอบ 7 คน) - ไมมีสญั ญาณ Internet (ผตู อบ 15 คน) - ขาดผูดูแลระบบคอมพวิ เตอร (ผตู อบ 2 คน) - การใหบริการ Internet ไมคอ ยมปี ระสทิ ธภิ าพสว นใหญจะเสียบอย (ผูตอบ 2 คน) - ควรมีเครือ่ งใหบ ริการอยา งต่ํา 6 เครือ่ ง - ไมมีเครอื ขา ย Internet เพราะสภาพภูมิประเทศอยใู นหบุ เขาบนดอย - มกี ารใชเ คร่ืองคอมพิวเตอรผดิ วตั ถปุ ระสงค เชน เลนเกม ดาวโหลดเกม - ผูใชขาดความรูในการใชเ คร่ืองคอมพวิ เตอร - ใช Internet ของกระทรวง (moe net) ลา ชาบางวนั เขา ไมได - ขาดงบประมาณในการซอ มบาํ รงุ รักษาเครื่องคอมพิวเตอร - ขาดอาคารสถานที่ ไมมเี ครื่องคอมพวิ เตอรใหบริการ - เครอื่ งคอมพวิ เตอรมีอายุการใชงานมานาน 69 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 66ตารางที่ 16 แสดงการใชบ ริการวิทยุเพอ่ื การศกึ ษา จาํ นวน ( N = 87 ) รอยละ รายการ 47กลุม ตัวอยางทราบวา มีสถานีวิทยศุ ึกษาใหบ รกิ าร 40 54.02รายการวิทยุของ กศน. หรือไม 45.98 39  ทราบ 41 44.83  ไมท ราบ 7 47.13โดยปกติในชวี ิตประจาํ วัน รบั ฟง รายการวทิ ยุหรือไม 8.04  ฟง 37  ไมฟง 50 42.53  ไมต อบ 57.47กลมุ ตวั อยา งเคยรับฟงรายการทางสถานวี ทิ ยุศึกษา 28ของ กศน. หรือไม 59 32.18  เคยรับฟง 67.82  ไมเคยรับฟง 40เคยรบั ฟงรายการวิทยทุ ี่ กศน. จดั เพ่อื สงเสริมการศึกษา 47 45.98ประชาคมอาเซียนหรือไม 54.02  ฟง  ไมเ คยรบั ฟงเคยประชาสัมพันธการรบั ฟง รายการวิทยุศึกษาใหก บั นักศึกษาประชาชนหรอื ไม  เคยประชาสัมพนั ธ  ไมเคยประชาสมั พนั ธ จากตารางที่ 16 แสดงการใชบริการวิทยุเพ่ือการศกึ ษาของกลุมตัวอยาง โดยกลุมตัวอยาง สวนใหญท ราบวามีสถานวี ิทยศุ กึ ษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 54.02 ไมทราบ วามีสถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 45.98 พฤติกรรมโดยปกติ ในชีวิตประจําวันของกลุมตัวอยางสวนใหญไมไดรับฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 47.13 ฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 44.83 ซึ่งกลุมตัวอยางที่ไมเคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศึกษา ของ กศน. คดิ เปน รอ ยละ 57.47 และท่ีเคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศกึ ษา คิดเปนรอยละ 42.53 สําหรับรายการวิทยุเพ่ือสงเสริมการศึกษาประชาคมอาเซียนท่ีเผยแพรโดย กศน. กลุมตัวอยาง สวนใหญตอบวาไมเคยรับฟง คิดเปนรอยละ 67.82 เคยรับฟง คิดเปนรอยละ 32.18 และ70รายงานการติดตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 67กลุมตัวอยางสวนใหญไมเคยประชาสัมพันธการรับฟงรายการวิทยุศึกษาใหกับนักศึกษา ประชาชนคดิ เปนรอยละ 54.02 เคยประชาสัมพนั ธ คิดเปนรอยละ 45.98 71 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล 68ปญหาขอสเนอแนะเก่ยี วกบั การใหบริการวทิ ยเุ พ่ือการศึกษาเพ่ือสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาอัธยาศัย - รับฟงไมได ไมมสี ัญญาณ (ผูตอบ 5 คน) - ไมม ีการประชาสมั พันธ (ผูต อบ 2 คน) - ไมท ราบ ไมม ีเครอ่ื งรบั วทิ ยุ (ผูตอบ 2 คน) - ไมไ ดใ ชวทิ ยเุ ปนส่ือการจัดการเรียนการสอนเพราะมีสอ่ื อื่นๆใชอ ยู แลว ไดแก VCD เคร่ืองคอมพวิ เตอร - ส่ือวิทยไุ มดึงดดู ไมน า สนใจ ไมมีภาพ ไมมคี ล่ืน จึงไมไ ดใชงาน - รบั ฟง ไมไ ด ถา ฟงจาก Internet เครอื ขาย Internet ชามเี ครือ่ งคอมพวิ เตอรเ พยี ง 1เคร่ืองเทา นนั้ - นักศกึ ษาไมน ิยมรบั ฟงรายการวิทยุ เพราะรับฟง ไดเ ฉพาะเสยี งเทาน้ัน - มกี ารใชเ ครอื ขา ยวิทยชุ มุ ชนเพื่อประชาสมั พนั ธขาวสาร กศน.ใหกบั นักศึกษา ประชาชน - ครูมีสว นรว มในการประชาสมั พนั ธงาน กศน. ผา นทางสถานีวทิ ยชุ มุ ชน - ไมท ราบวา มรี ายการวิทยุของ กศน. - ไมใชร ายการวิทยุสวนใหญใ ชแ ต Internet ในการจัดการเรียนการสอน - เปน พ้นื ทส่ี ูง รบั ฟง ไมไ ด - ไมเคยรบั ฟง แตเคยแนะนําใหนกั ศึกษาฟง รายการวิทยุทาง Internet เพราะไมสามารถรบัฟง รายการของทางสถานวี ิทยุปกตไิ ด - นกั ศกึ ษาไมนิยมรบั ฟง รายการวิทยชุ อบ Internet มากกวา - บนดอยนิยมใชวิทยทุ องถ่ินในการแจง ขาวสาร ประชาสัมพันธ72 รายงานการติดตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมลู 69ตารางที่ 17 แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพอื่ การศึกษา จาํ นวน ( N = 87 ) รอ ยละ รายการ 78หนว ยงานมีการใหบ รกิ าร VCD / DVD เพ่ือการศึกษา 9 89.66 10.34  มใี หบ รกิ าร 17  ไมม ีใหบ ริการ 17 19.54 19 19.54จํานวนครง้ั ทใี่ หบรกิ าร VCD / DVD ตอ สปั ดาห 7 21.84  1 ครัง้ 13 8.05  2 คร้ัง 14 14.94  3 ครงั้ 16.09  4 ครง้ั 58  5 ครง้ั 67 66.67  ไมตอบ 31 77.01 - 35.63เนื้อหา VCD / DVD ทีม่ ีใหบ รกิ าร ไดแ ก  รายการสงเสริมการศึกษานอกโรงเรียนสายสามัญ 63 -  รายการสงเสรมิ การศึกษาอาชีพ 24  รายการสง เสรมิ การศึกษาตามอัธยาศัย 52 72.41  รายการสง เสริมการศึกษาในระบบ 27.59 75 59.77วิธีการใหบ รกิ าร 23  เปดใหชมโดยใชเ ครื่องเลน VCD / DVD 2 86.21  เปด ใหชมโดยใชค อมพวิ เตอร 9 26.44  ใหย มื แผน VCD / DVD ไปชมทีบ่ าน 9 2.30 10.34ผูรบั บรกิ าร VCD / DVD ไดแ ก 10.34  นกั ศกึ ษา กศน.  ประชาชนท่วั ไป  นักเรียนในระบบ  ครูและบุคลากร กศน.  เด็กและเยาวชน 73 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 70ตารางท่ี 17 (ตอ) แสดงการใหบ รกิ าร VCD / DVD เพอ่ื การศกึ ษา รายการ จํานวน ( N = 87 )จํานวนผรู ับบรกิ าร VCD / DVD เฉลีย่ ภายใน 1 สปั ดาห ไดแ ก รอยละ 43  1 – 20 คน 12 49.43  21 – 40 คน 8 13.79  41 – 60 คน - 9.19  61 – 80 คน 1  81 – 100 คน 1 -  100 คนขึน้ ไป 22 1.15  ไมตอบ 1.15 25.29 จากตารางท่ี 17 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญมกี ารใหบริการ VCD / DVD เพ่ือการศึกษาคดิ เปนรอยละ 89.66 ไมม ใี หบ รกิ าร คิดเปน รอยละ 10.34 โดยสว นใหญใ หบ รกิ าร 3 ครั้งตอ สปั ดาหคดิ เปน รอ ยละ 21.84 รองลงมา คือ 1 และ 2 ครัง้ ตอสัปดาห คดิ เปน รอ ยละ 19.54 เทา กนั และใหบ ริการ 5 ครั้งตอสัปดาห คิดเปน รอ ยละ 14.94 เน้ือหา VCD / DVD ทมี่ ีใหบริการสวนใหญ ไดแกรายการสง เสริมการศกึ ษาอาชีพ คดิ เปน รอยละ 77.01 รองลงมา คือ รายการสงเสรมิ การศึกษานอกโรงเรียนสายสามญั คิดเปนรอยละ 66.67 และรายการเพอ่ื สง เสรมิ การศึกษาตามอัธยาศยั คดิ เปนรอ ยละ 35.63 โดยวธิ ีการใหบ รกิ ารสว นใหญเปดใหชมโดยใชเครอื่ งเลน VCD / DVD คิดเปนรอยละ72.41 รองลงมา คอื ใหยมื แผน VCD / DVD ไปชมทบี่ าน คิดเปนรอยละ 59.77 และเปดใหช มโดยใชคอมพิวเตอร คิดเปนรอยละ 27.59 ตามลาํ ดบั โดยมผี ูร ับบริการ VCD / DVD สวนใหญ ไดแกนกั ศกึ ษา กศน. คิดเปนรอยละ 86.21 รองลงมา คือ ประชาชนทว่ั ไป คิดเปน รอยละ 26.44สว นเด็กและเยาวชน รวมทัง้ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา รบั บรกิ ารในสัดสว นท่เี ทา กัน คอื คิดเปนรอยละ 10.34 โดยมีจํานวนผรู ับบริการ VCD / DVD เฉลี่ยภายใน 1 สัปดาห สว นใหญตงั้ แต 1 – 20 คนคิดเปนรอ ยละ 49.43 รองลงมา คอื 21 – 40 คน คดิ เปน รอยละ 13.79 และ 41 – 60 คน คิดเปนรอ ยละ 9.19 ตามลําดับ74 รายงานการติดตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู 71ปญหาและขอเสนอแนะเกี่ยวกับใหบริการ VCD/DVD เพอื่ สง เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั - มกี ารหมนุ วียน VCD/DVD จากกศน.ตาํ บลใกลเคยี งมาใชรว มกัน (ผตู อบ 8 คน) - แผน VCD/DVD มเี นื้อหาเกาไมทนั สมัย (ผูตอบ 3 คน) - ไมมเี ครอื่ งเลน VCD/DVD ใหบรกิ าร (ผตู อบ 2 คน) - ตอ งการ VCD/DVD ทตี่ รงกบั วชิ าเลือกที่เรียน - ตอ งการ VCD/DVDในวชิ าอาชีพทนี่ ักศกึ ษา ประชาชนสามารถยืมไปใชงานได - ตองการส่ือ VCD/DVD ท่ีมีเนอ้ื หาสาระใหมๆ ครอบคลมุ ความตองการมากกวา น้ี - แผนมีนอ ย เนอื้ หาไมตรงกับหลกั สูตร ตองการ VCD/DVD ที่มีเนื้อหาตรงกับหลกั สตู ร - บางวชิ าเนอื้ หายาก ควรมกี ารวเิ คราะหเ นื้อหาจัดทําใหง ายตอการทาํ ความเขา ใจ - มีแผนใหบริการไมเพยี งพอ ไมค รอบคลุมความตองการ - ตอ งการแผน VCD/DVD เกี่ยวกับนทิ าน หนังสั้น เพราะมีเด็กไปใชบริการมาก - ส่ือ VCD/DVDที่ใหย ืม ผูย มื มักไมส งคืน - ผใู ชขาดความรูความเขาใจในการใชทาํ ใหแ ผนชํารุด ตองการสือ่ VCD/DVD ทีเ่ ขาใจงาย - ตอ งการ VCD/DVD อาชีพทหี่ ลากหลายและเพียงพอตอ การใหบ รกิ าร - มผี ูใ ชบ ริการหลากหลายไมตรงกัน - ควรมกี ารจดั ซอื้ เครื่องเลน VCD/DVD เพอ่ื ใหบรกิ ารในหองสมุด - ควรมสี ือ่ VCD/DVD รายวชิ าท่นี กั ศกึ ษา กศน. ลงทะเบียนเรียนใหม ากกวานี้ 75 รายงานการติดตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 72ตารางที่ 18 แสดงการใหบ ริการส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาเพ่ือสงเสริมความรูเ ก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี น ( N = 87 ) รายการ จํานวน รอ ยละหนว ยงานมกี ารใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาเพ่ือสงเสริมความรูเ กี่ยวกับประชาคมอาเซยี นหรือไม มีใหบริการ 80 91.95 ไมม ีใหบ ริการ 2 2.30 ไมต อบ 5 5.75สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพ่อื สงเสริมความรเู ก่ียวกบั 28 32.18ประชาคมอาเซยี นทีม่ ีใหบริการ ไดแ ก 4 4.60 55 63.22  รายการโทรทศั นเ พ่อื การศึกษา 40 45.98  รายการวิทยุเพ่ือการศกึ ษา  คอมพวิ เตอรเพอื่ การศึกษา 75 86.21  ส่ือ VCD / DVD 40 45.98 38 43.68เนื้อหาเพื่อสง เสรมิ ความรเู กยี่ วกับประชาคมอาเซยี น 30 34.48ทมี่ ใี หบรกิ าร  ความรูเ บ้อื งตนเกย่ี วกับประเทศสมาชกิ  ศิลปวัฒนธรรม  ภาษา  อาชีพ การคา การลงทนุผรู บั บริการสอ่ื การศกึ ษาเพือ่ สงเสริมความรเู ก่ยี วกับ 80 91.95 20 22.99ประชาคมอาเซียน 4 4.60  นกั ศกึ ษา กศน.  ประชาชนทว่ั ไป  นกั เรียนในระบบ76 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล 73ตารางท่ี 18 (ตอ) แสดงการใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาเพ่อื สงเสริมความรูเ ก่ยี วกบัประชาคมอาเซียน ( N = 87 ) รายการ จํานวน รอยละจํานวนผูรับบรกิ ารส่ือเพือ่ สงเสริมความรูเกีย่ วกบัประชาคมอาเซียน เฉลี่ยภายใน 1 สปั ดาห 1 – 20 คน 49 56.32 21 – 40 คน 17 19.54 41 – 60 คน 8 9.19 61 – 80 คน 2 2.30 81 – 100 คน 3 3.45 100 คนขน้ึ ไป 1 1.15 ไมต อบ 7 8.05 จากตารางท่ี 18 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญมีการใหบรกิ ารสือ่ เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษาเพ่ือสงเสรมิ ความรเู ก่ียวกับประชาคมอาเซียน คิดเปน รอยละ 91.95 ไมมใี หบรกิ าร คดิ เปน รอยละ 2.30โดยสอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาเพ่อื สงเสรมิ ความรูเก่ยี วกับประชาคมอาเซียนทมี่ ีใหบ รกิ ารสว นใหญไดแ ก คอมพวิ เตอรเพือ่ การศึกษา คิดเปน รอ ยละ 63.22 รองลงมา คือ VCD / DVD คดิ เปน รอ ยละ45.98 รายการโทรทัศนเพอ่ื การศกึ ษา คดิ เปน รอ ยละ 32.18 โดยเนื้อหาเพือ่ สงเสริมความรเู ก่ยี วกับประชาคมอาเซียนที่มใี หบ รกิ ารสวนใหญ ไดแ ก ความรเู บ้ืองตนเกย่ี วกับประเทศสมาชิก คดิ เปน รอยละ86.21 รองลงมา คือ ศิลปวัฒนธรรม คดิ เปน รอ ยละ 45.98 ภาษา คดิ เปนรอยละ 43.68 และอาชีพการคา การลงทุน คดิ เปน รอยละ 34.48 ตามลําดบั โดยผูรับบริการสือ่ เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษาเพ่อื สง เสรมิ ความรูเกย่ี วกบั ประชาคมอาเซียนสว นใหญ ไดแ ก นกั ศกึ ษา กศน. คดิ เปน รอยละ 91.95รองลงมา คอื ประชาชนทั่วไป คดิ เปน รอ ยละ 22.99 และนักเรยี นในระบบโรงเรยี น คิดเปนรอยละ 4.60ตามลําดบั โดยมีผรู ับบริการสอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาเพือ่ สงเสรมิ ความรูเกย่ี วกบั ประชาคมอาเซียนเฉลี่ยภายใน 1 สัปดาหตอ 1 กศน. ตาํ บล สว นใหญมจี าํ นวนต้งั แต 1 – 20 คน คดิ เปนรอ ยละ 56.32รองลงมา คือ 21 – 40 คน คิดเปน รอ ยละ 19.54 และ 41 – 60 คน คิดเปน รอยละ 9.19 และ81 – 100 คน คิดเปนรอยละ 3.45 ตามลําดบั 77 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 74ปญ หาและขอ เสนอแนะเกย่ี วกับการใหบ ริการส่ือเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาเพ่ือสง เสริมความรเู กีย่ วกับประชาคมอาเซยี น - ขาดสือ่ ประเภท VCD/DVD (ผูต อบ 5 คน) - สอ่ื สง เสริมอาเซยี นมีนอ ยไมเ พยี งพอตอ การใหบริการ (ผูต อบ 4 คน) - ควรจดั ทําเปนแผน VCD/DVD เพราะนักศกึ ษาสามารถศึกษาไดต อเนื่อง เกบ็ ไวศ กึ ษาภายหลงั ได - ส่อื มีนอย แหลงศึกษาคนควาอยไู กล ในพนื้ ทเ่ี ครือขา ยองคก รปกครองสวนทองถน่ิ มีเครอื่ งคอมพวิ เตอรเพียงเครอ่ื งเดยี ว - ยงั คงใชส ื่อสิง่ พิมพ ปาย บอรด ประชาสมั พันธเปน หลักในการใหความรเู กยี่ วกบั อาเซยี น - มอบหมายใหน ักศึกษาคนควาขอ มลู เกย่ี วกับอาเซียนทาง Internet แลวจัดทํารายงาน - ขาดงบประมาณในการจดั ซอ้ื จดั หาส่ืออาเซียน - ขาดวิทยากรโดยตรง (ภาษาเวียดนาม อินโดนีเซยี ) - ควรมเี วบ็ ไซตเ กย่ี วกับการใหบ ริการสือ่ อาเซียนโดยเฉพาะ78 รายงานการติดตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล 75ตอนท่ี 4 ความตองการดา นเนื้อหาของสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ดังแสดงในตารางท่ี 19 - 21ตารางที่ 19 แสดงความตองการดา นเนอ้ื หาของส่ือเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา รายวชิ าสายสามัญ (N = 87 ) รายการ จาํ นวน รอ ยละวิชาบงั คบั คณติ ศาสตร 63 72.41 ภาษาองั กฤษ 79 90.80 วทิ ยาศาสตร 57 65.52 ภาษาไทย 35 40.23 จากตารางที่ 19 แสดงวา กลุมตวั อยาง กศน. ตาํ บลมีความตองการดา นเน้ือหาของส่อืเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษารายวิชาสายสามัญ สว นใหญตองการเน้ือหาวิชาภาษาอังกฤษ คิดเปนรอ ยละ90.80 รองลงมา คือ วชิ าคณิตศาสตร คดิ เปน รอยละ 72.41 วชิ าวิทยาศาสตร คิดเปน รอยละ 65.52และวชิ าภาษาไทยคิดเปนรอยละ 40.23 ตามลําดบั 79 รายงานการติดตามผล การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล 76 ความตองการดานเน้ือหาเพื่อใชใ นการผลิตและเผยแพรสือ่ เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษา กลมุ ตวั อยา งครู กศน. ตําบลมีความตอ งการในเน้อื หา วิชาเลือก - อาเซียนศกึ ษา (ผูตอบ 15 คน) - การคุมครองผบู รโิ ภค ภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สาร พบิ ตั ิภัยธรรมชาติ วถิ ปี ระชาธปิ ไตย เทคโนโลยชี วี ภาพ (ผูตอบเน้อื หาละ 3 คน) - ลายสอื ไทย ประเทศมหาอํานาจ เพศศกึ ษา การอา นเพ่ือความเขา ใจ ศลิ ปศึกษา บัญชีชาวบาน (ผตู อบเน้ือหาละ 2 คน) - ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจาํ วนั ภาษาอังกฤษฟงพูด เศรษฐศาสตรการเกษตร โครงงาน ภาษาอังกฤษเพ่ือการทอ งเทยี่ ว การเขียนโครงการ การใชหองสมุด สขุ ภาพและความปลอดภัยในชวี ติ การพัฒนาแผนและโครงการอาชพี คอมพิวเตอร ทกั ษะการขยายอาชีพ การประกอบอาชพี และการพัฒนาอาชพี ความรพู ้ืนฐานวชิ าตางประเทศ ทรัพยากรของประเทศตา งๆ ในเอเซียตะวนั ออกเฉียงใต รักษท อ งถ่นิ ภาวะโลกรอ น สมนุ ไพรใกลตวั ภาษาไทยในชีวติ ประจาํ วนั เศรษฐกจิ พอเพียง อาชีพทอ งถิ่น กฎหมายในชวี ิตประจําวนั ผลติ ภณั ฑท องถ่ินพ้นื บาน อาชีพเพ่ือการมีงานทาํ วเิ คราะหการตลาด วีรบุรษุ วรี สตรีไทย หลักการตลาด ภาษาของชุมชนพ้ืนท่ีสูง (กระเหรย่ี ง) วิสาหกิจชุมชน การทาํ บัญชี อนามยั ชุมชน (ผตู อบเนื้อหาละ 1 คน) ความตอ งการเนือ้ หาดา นอาชีพ วิชาอาชพี 1. อาชีพเกษตรกรรม มีความตอ งการในเนื้อหา - ปลูกขาว (ผตู อบ 13 คน) - ปลกู ผักปลอดสารพษิ ปลกู กระเทียม ปลูกลาํ ไย เพาะเห็ดฟาง (ผตู อบเนอ้ื หาละ 6 คน) - เกษตรแบบผสมผสาน ปลูกยางพารา ปลูกพรกิ ปลกู มันสําปะหลัง เกษตรอินทรีย เพาะเห็ด ทาํ ปยุ ชวี ภาพ (ผตู อบเน้ือหาละ 4 คน) - ปลกู ล้นิ จ่ี ปลูกถว่ั เหลอื ง เศรษฐกิจพอเพียง ปลกู ขาวโพด เพาะเหด็ นางฟา เหด็ นางรม ปลูกผกั สวนครวั ปลกู หอม ทําปยุ หมกั (ผตู อบเนือ้ หาละ 2คน) - ปลกู ถ่วั แดง ปลูกแมคคาเดเมีย ปลกู ขิง ปลูกขา วไร ปลูกใบชา ทําสวนผลไม ทาํ สวน สมเกษตรอนิ ทรีย ปลูกสมนุ ไพร ปลกู พืชกระถาง ปลกู กลว ยไม ทาํ นาอนิ ทรีย เพาะเห็ดโคน ปลูกมะมวงหมิ พานต ปลกู ไมใบ ปลกู ออย ขยายพันธุพชื (ผตู อบเน้ือหาละ 1คน) 2. อาชพี ชาง มคี วามตองการในเนื้อหา - ชา งไม ชางคอมพวิ เตอร (ผูตอบเนื้อหาละ 15 คน)80 - ชางยนตเล็ก ชางซอ มจกั รยานยนต ชางซอ มรถยนต (ผูตอบเน้อื หาละ 10 คน) รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 77 - ชา งไฟฟา (ผูตอบ 9 คน) - ชา งซอ มโทรศพั ทม อื ถือ ชางซอ มเครอื่ งใชไฟฟา (ผตู อบเนื้อหาละ 5 คน) - ชา งแกะสลัก ชา งปนู ชางอเิ ล็กทรอนกิ ส (ผูตอบเนื้อหาละ 3 คน) - ชางกอสรา ง ชางเคร่ืองปรับอากาศ ชางเหลก็ ชา งเคร่อื งกลการเกษตร ชางประปาชางติดตั้งจานดาวเทียม ชา งไดนาโม ชา งเยบ็ ผา ชาวเขา ชางอุตสาหกรรม (ผูตอบเน้ือหาละ 1 คน)3. อาชพี อสิ ระ มคี วามตองการในเนื้อหา - ทาํ อาหาร ขนมไทย (ผูตอบเนือ้ หาละ 12 คน) - เสริมสวย แปรรปู อาหาร (ผูตอบเนอื้ หาละ 7 คน) - ตัดผม นวดแผนไทย คาขาย (ผตู อบเนือ้ หาละ 5 คน) - ศิลปประดษิ ฐ (ผูตอบ 3 คน) - กาแฟโบราณ ตัดเย็บเสอื้ ผา (ผตู อบเนื้อหาละ 2 คน) - อาหารวา ง ทําของท่ีระลึก ผาทอมอื จกั สาน นาํ้ ปน ทําเครอ่ื งหอม เปเปอรม าเชปูนปนตกแตง นวดสปา ประดษิ ฐด อกไม พับกระดาษเปนรูปสัตว การสง เสริมการขายทาง Internetแปรรปู สมนุ ไพร 81 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 78ตารางท่ี 20 แสดงความตองการดา นเนอ้ื หาของสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาเพือ่ สง เสริมความรูเร่อื งประชาคมอาเซยี น (N = 87 ) รายการ จํานวน รอ ยละ ความรเู บอ้ื งตนเกยี่ วกบั ประชาคมอาเซยี น 62 71.26 วิถีชวี ติ ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณี 56 64.37 การศึกษา 37 42.53 การเมืองการปกครอง 33 37.93 การประกอบอาชีพ การคา การลงทนุ 53 60.92 สถานท่ีสําคญั แหลง ทองเท่ยี ว 48 55.17 การคมนาคมขนสง โลจสิ ตกิ การตดิ ตอส่ือสาร 44 50.57 ภาษา 68 78.16 จากตารางท่ี 20 แสดงวา ความตอ งการดา นเนื้อหาของส่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาเพอื่สง เสริมความรเู ร่อื งประชาคมอาเซียน กลุมตวั อยางสวนใหญม ตี อ งการเน้ือหาทเ่ี กีย่ วของกบั ภาษามากท่สี ดุคดิ เปน รอ ยละ 78.16 รองลงมา คอื ความรูเ บื้องตน เกี่ยวกบั ประชาคมอาเซียน คิดเปน รอ ยละ 71.26เน้ือหาเก่ียวกับวิถชี ีวติ ศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณี คดิ เปนรอ ยละ 64.37 เนอื้ หาเกยี่ วกับการประกอบอาชีพ การคา การลงทุน คดิ เปนรอ ยละ 60.92 เน้ือหาเกย่ี วกับสถานทีส่ ําคญัแหลง ทองเทีย่ ว คิดเปน รอ ยละ 55.17 เน้ือหาเก่ยี วกับการคมนาคมขนสง โลจิสติก การติดตอ สื่อสารคิดเปน รอ ยละ 50.57 ตามลาํ ดบั82 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556