ReportFollow_2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 1295. แสดงผลการวิเคราะหขอ มลู การตดิ ตามผลการใชสอื่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ภาคตะวันออกตอนที่ 1 ขอ มลู ท่วั ไปของผตู อบแบบสอบถาม ดังแสดงในตารางที่ 42ตารางท่ี 42 แสดงขอ มูลทั่วไปของผตู อบแบบสอบถาม ( N= 54 ) จาํ นวน รอ ยละ รายการเพศ 13 24.07 41 75.93  ชาย  หญงิ 48 88.89ปฏบิ ตั หิ นา ที่ --  ครู กศน.ตาํ บล 5 9.26  ครอู าสา 1 1.85  ครู ศรช.  บรรณารักษ 37 68.52ระยะเวลาการปฏบิ ัตหิ นา ที่ 6 11.11  1 – 5 ป 10 18.52  6 – 10 ป 1 1.85  11 – 15 ป  16 – 20 ป จากตารางท่ี 42 แสดงวาขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม/ผูใหการสัมภาษณของกลุมตัวอยางสวนใหญเปนเพศหญิง คิดเปนรอยละ 75.93 เปนเพศชาย คิดเปนรอยละ 24.07 โดยผูตอบแบบสอบถามสวนใหญ ปฏิบัติหนาท่ีเปนครู กศน. ตําบล คิดเปนรอยละ 88.89 รองลงมา คือครู ศรช. คดิ เปน รอยละ 9.26 และบรรณารักษ คิดเปนรอยละ 1.85 ตามลําดบั สวนใหญมีระยะเวลาการปฏบิ ัติหนาท่ี 1 – 5 ป คดิ เปนรอยละ 68.52 รองลงมา คือ 11 – 15 ป คดิ เปนรอยละ 18.52 และ6 – 10 ป คดิ เปน รอ ยละ 11.11 ตามลาํ ดบั 133 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 130ตอนที่ 2 ความพรอ มในการใหบ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ดงั แสดงในตารางท่ี 43ตารางที่ 43 แสดงความพรอ มในการใหบ ริการสือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา รายการ จาํ นวน ( N = 54 )มีสถานที่ อาคารถาวรใหบรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา รอยละ 47  มี 7 87.04  ไมม ี 12.96 51มีบคุ ลากรท่ีมีความรู ทักษะในการใหบ รกิ ารส่ือเทคโนโลยี 3 94.44เพอ่ื การศกึ ษา 5.56 35  มี 17 64.82  ไมมี 2 31.48 3.70ประเภทเครือ่ งมือทางสอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาท่ีมใี หบริการ 42 - ชดุ รบั สญั ญาณโทรทัศนผา นดาวเทยี ม 6 77.78  มี 5 11.11  ไมม ี 1 9.26  ไมต อบ 1.85 40 - เครื่องรับโทรทัศน - 74.08  มแี ละใชง านได 1 เครือ่ ง 12 -  มแี ละใชง านไดม ากกวา 1 เคร่ือง 2  ไมมี 22.22  ไมต อบ 3.70 - เคร่อื งเลน VCD / DVD  มีและใชงานได 1 เครื่อง  มีและใชง านไดมากกวา 1 เครอ่ื ง  ไมมี  ไมต อบ134 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 131ตารางที่ 43 (ตอ) แสดงความพรอมในการใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา รายการ จํานวน ( N = 54 )- เครือ่ งคอมพิวเตอร รอยละ 10  มแี ละใชงานได 1 เครื่อง 10 18.52  มีและใชง านได 2 - 5 เครอ่ื ง 19 18.52  มแี ละใชง านได 6 เครือ่ ง 6 35.18  มีและใชงานไดม ากกวา 6 เครอื่ ง 9 11.11  ไมมี 16.67 27- ความพรอมดา นโครงขาย Internet 25 50.00  มโี ครงขาย Internet 2 46.30  ไมมโี ครงขา ย Internet (ตอ งใช Air card) 3.70  ไมต อบ จากตารางท่ี 43 แสดงวาความพรอ มในการใหบรกิ ารส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาที่ กศน. ตาํ บลสวนใหญมสี ถานท่ีอาคารถาวรใหบ ริการ คิดเปนรอยละ 87.04 ไมมีอาคารถาวร คิดเปนรอยละ 12.96ในดานบุคลากรทใี่ หบริการส่ือเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา พบวา กศน. ตาํ บลสวนใหญม ีบุคลากรท่ีมีความรูทักษะการใหบรกิ ารส่ือเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา คิดเปนรอยละ 94.44 ไมมีความรูทักษะในการใหบ ริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา คิดเปนรอยละ 5.56 ในดานเครื่องมือทางส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาท่ีมีใหบริการ กศน. ตําบลสวนใหญมีชุดรับสัญญาณโทรทัศนผานดาวเทียม คิดเปนรอยละ 64.82ไมมี คิดเปนรอยละ 31.48 มีเครื่องรับโทรทัศนท่ีสามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 77.78ไมม ีคิดเปนรอยละ 9.26 มีเคร่ืองเลน VCD / DVD ท่สี ามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 74.08ไมมีคิดเปนรอยละ 22.22 กศน. ตําบลสวนใหญมีเคร่ืองคอมพิวเตอรท่ีสามารถใชงานได 6 เคร่ืองคิดเ ปนรอยละ 35.18 รองลงมา คือ มีเครื่องคอมพิวเตอรท่ีสามารถใชงานได 1 เ ครื่อง และ2 – 5 เครื่อง คิดเปนรอยละ 18.52 เทากัน ไมมีเคร่ืองคอมพิวเตอรใชงานเลย คดิ เปนรอยละ 16.67ในดา นความพรอมของโครงขายเพอ่ื รับบริการ Internet กศน. ตาํ บลสวนใหญ มโี ครงขายทีส่ ามารถรับบรกิ าร Internet ได คดิ เปน รอยละ 50.00 ไมม โี ครงขา ย คิดเปน รอยละ 46.30 135 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 132ตอนที่ 3 การใหบรกิ ารส่อื เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ดงั แสดงในตารางที่ 44 - 48ตารางที่ 44 แสดงการใหบริการโทรทัศนเพ่อื การศกึ ษา จํานวน ( N = 54 ) รอยละ รายการ 40หนว ยงานมกี ารบรกิ ารโทรทัศนเพ่อื การศึกษา 14 74.07 25.93  มใี หบริการ  ไมม ใี หบ ริการ จํานวนครั้งท่ีใหบ ริการตอสปั ดาห 14 25.93  1 ครั้ง 6 11.11  2 ครั้ง 12 22.22  3 ครัง้ 2 3.70  4 คร้งั 6 11.11  5 ครง้ั 14 25.93  ไมต อบ 28 51.85 เนอ้ื หาทใี่ หบริการ 18 33.33  รายการสงเสรมิ การศกึ ษาสายสามญั 7 12.96  รายการสง เสริมการศึกษาอาชพี 3 5.56  รายการเพ่อื สงเสรมิ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 13 24.07  รายการในระบบโรงเรยี น  รายการสายใย กศน. 35 64.81 -- วิธีการใหบริการ 10 18.52  รายการโทรทัศนผานดาวเทยี ม 9 16.67  รายการโทรทัศนผานเคเบลิ้ TV ทอ งถ่ิน  รายการโทรทัศนท าง Internet 40 74.07  ไมตอบ 9 16.67 1 1.85 ผูรบั บริการ ETV ไดแ ก 3 5.56  นักศึกษา กศน. 3 5.56  ประชาชนท่ัวไป  นกั เรยี นในระบบโรงเรียน  เด็กและเยาวชน136  ครูและบุคลากรทางการศกึ ษารายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 133ตารางท่ี 44 (ตอ) แสดงการใหบ ริการโทรทศั นเพ่ือการศึกษา ( N = 54 ) รอ ยละ รายการ จาํ นวนจาํ นวนผูรบั บริการโทรทัศนเพื่อการศกึ ษาผา นดาวเทยี ม 37.04 20 14.81เฉลย่ี ภายใน 1 สัปดาหตอจดุ รบั สัญญาณ 8 5.56  1 – 20 คน 3  21 – 40 คน - -  41 – 60 คน - -  61 – 80 คน 2 3.70  81 – 100 คน 21 38.89  100 คนข้นึ ไป  ไมต อบ จากตารางที่ 44 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญมกี ารใหบริการโทรทัศนเพื่อการศึกษา คดิ เปนรอยละ 74.07 ไมมีใหบริการ คิดเปนรอยละ 25.93 โดยสวนใหญใหบริการ 1 คร้ังตอสัปดาหคดิ เปน รอ ยละ 25.93 รองลงมา คอื ใหบริการ 3 คร้ังตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 22.22 ใหบริการ2 ครั้งตอ สัปดาห คิดเปนรอยละ 11.11 สําหรับเน้ือหาสาระที่ใหบริการสวนใหญใหบริการรายการเพ่อื การศกึ ษาสายสามัญ คิดเปนรอยละ 51.85 รองลงมา คือ รายการอาชีพ คิดเปนรอยละ 33.33รายการสายใย กศน. คิดเปนรอยละ 24.07 รายการเพ่ือสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย คิดเปนรอยละ 12.96 ตามลําดับ วิธีการใหบริการสวนใหญใหบริการผานระบบดาวเทียม คิดเปนรอยละ64.81 รองลงมา คือ ใหบริการทาง Internet คิดเปนรอยละ 18.52 โดยมีผูรับบริการสวนใหญไดแก นักศึกษา กศน. คิดเปนรอยละ 74.07 รองลงมา คือ ประชาชนทั่วไป คิดเปนรอยละ 16.67โดยมีจํานวนผูรับบริการโทรทัศนเพ่ือการศึกษาผานดาวเทียม เฉลี่ยภายใน 1 สัปดาหตอจุดรับสัญญาณ มีผูรับบริการสวนใหญ 1 – 20 คน คิดเปนรอยละ 37.04 รองลงมา คือ 21 – 40 คนคดิ เปนรอ ยละ 14.81 และ 41 – 60 คน คดิ เปนรอยละ 5.56 ตามลําดับ 137 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู 134ปญ หาและขอ เสนอแนะเกย่ี วกับการใหบริการโทรทัศน (ETV) เพือ่ สง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย- ไมม ีอุปกรณร บั สญั ญาณดาวเทียม (ผตู อบ 3 คน)- บุคลากร กศน.ตําบล บรรจุใหม ไมรจู ัก ETV- ขาดประชาสมั พันธ ETV ใหเปนทร่ี จู ักท้งั ในระดบั ตําบล- ไมไ ดรับตารางออกอากาศและคมู อื รบั ชม ETV- รายการ ETV สายสามญั คอ นขา งยากตอ นักเรยี น กศน. เพราะพืน้ ฐานไมด ี- รบั สัญญาณไมไ ดเ ปนบางวัน138 รายงานการติดตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล จาํ นวน 135ตารางท่ี 45 แสดงการใหบ ริการคอมพวิ เตอรเพือ่ การศกึ ษา 44 ( N = 54 ) 10 รอ ยละ รายการหนว ยงานมีคอมพิวเตอรใ หบ ริการ 9 81.48 9 18.52  มี 9  ไมม ี 2 16.67จํานวนครัง้ ที่ใหบรกิ ารตอ สัปดาห 14 16.67  1 ครงั้ 11 16.67  2 คร้งั 3.70  3 ครั้ง 35 25.93  4 ครง้ั 34 20.37  5 ครง้ั 8  ไมตอบ 13 64.81ลักษณะการใหบริการคอมพวิ เตอร 62.96  ศึกษาคน ควา ขอ มลู 42 14.81  พิมพงาน 15 24.07  ศกึ ษาบทเรียน Online 6  ดหู นัง ฟง เพลง 7 77.78ผูใ ชบรกิ ารคอมพิวเตอร 2 27.78  นกั ศกึ ษา กศน. 11.11  ประชาชนทวั่ ไป 27 12.96  นักเรียนในระบบ 2 3.70  เด็กและเยาวชน 3  ครูและบุคลากรทางการศึกษา 1 50.00เว็บไซตของศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศึกษาท่กี ลุมตวั อยา ง 3.70เขา ไปศึกษาคนควา 5.56  www.etvthai.tv 1.85  www.ceted.org  www.moeradiothai.net  www.cet-media.com 139 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 136ตารางท่ี 45 (ตอ) แสดงการใหบ ริการคอมพวิ เตอรเ พอื่ การศึกษา รายการ จาํ นวน ( N = 54 )จาํ นวนผรู บั บริการคอมพิวเตอรเ พอื่ การศึกษาเฉลย่ี รอยละ 20ใน 1 สปั ดาห 8 37.04  1 – 20 คน 5 14.81  21 – 40 คน - 9.26  41 – 60 คน 3  61 – 80 คน 1 -  81 – 100 คน 17 5.56  100 คนขึน้ ไป 1.85  ไมตอบ 31.48 จากตารางที่ 45 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญม ีการใหบรกิ ารคอมพวิ เตอรเพอ่ื การศึกษา คิดเปนรอ ยละ 81.48 ไมมใี หบ ริการ คดิ เปน รอ ยละ 18.52 โดยสวนใหญใ หบ ริการ 5 ครงั้ ตอสัปดาห คิดเปนรอ ยละ 25.93 รองลงมา คอื 1, 2, 3 ครง้ั ตอ สัปดาห คิดเปน รอยละ 16.67 และ 4 ครง้ั ตอสปั ดาห คดิ เปนรอยละ 3.70 ตามลําดับ โดยสวนใหญกลุมเปาหมายใชบ ริการเพ่อื ศึกษาคนควา ขอมลู คดิ เปน รอ ยละ64.81 รองลงมา คอื ใชบ รกิ ารพมิ พงาน คิดเปนรอยละ 62.96 ใชดหู นังฟงเพลง คดิ เปน รอยละ 24.07และใชเพอ่ื ศกึ ษาบทเรยี น Online คดิ เปนรอยละ 14.81 ตามลาํ ดับ โดยมผี รู บั บรกิ ารสวนใหญ ไดแ กนกั ศึกษา กศน. คดิ เปน รอ ยละ 77.78 รองลงมา คือ ประชาชนท่ัวไป คดิ เปนรอยละ 27.78เดก็ และเยาวชน คดิ เปน รอ ยละ 12.96 ตามลาํ ดบั กลมุ ตัวอยา งมีการเขา ไปศึกษาคน ควา ในเว็บไซตของศนู ยเ ทคโนโลยที างการศึกษา สว นใหญเขาไปศึกษาที่ www.etvthai.tv คดิ เปน รอยละ 50.00รองลงมา คอื www.moeradiothai.net คิดเปน รอยละ 5.56 โดยมีจาํ นวนผรู ับบรกิ ารคอมพวิ เตอรเพื่อการศกึ ษาเฉล่ียภายใน 1 สัปดาหตอ 1 กศน. ตาํ บล จาํ นวน 1 – 20 คน คดิ เปน รอ ยละ37.04รองลงมา คือ 21 – 40 คน คิดเปนรอ ยละ 14.81 และ 41 – 60 คน คิดเปนรอยละ 9.26 ตามลําดบั140 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 137ปญ หาและขอเสนอแนะเกย่ี วกบั การใหบริการคอมพิวเตอรเ พอ่ื การศึกษาเพอื่ สง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั- Internet ลาชา ขาดหายเปน ชวงๆ ไมส ามารถใชงานพรอ มกันหลายเคร่ืองได (ผูตอบ 9 คน)- เคร่อื งคอมพิวเตอรมบี ริการไมพอเพยี ง (ผูตอบ 4 คน)- ไมม ีสญั ญาณ Internet (ผตู อบ 2 คน)- ขาดบุคลากรประจาํ ในการดูแลระบบคอมพิวเตอร- เคร่อื งคอมพิวเตอรชาํ รุด- เครอื่ งคอมพวิ เตอร spec ตา่ํ เสียบอ ย- บุคลากรขาดความรใู นการบํารุงรกั ษาเครื่องคอมพวิ เตอร ทําใหไ มส ามารถใหบริการไดตอเน่ือง- ควรมีการจดั อบรมเรื่องการบํารุงรกั ษาเครอ่ื งคอมพิวเตอร- ไมมีเคร่ืองคอมพวิ เตอร 141 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมลู 138ตารางท่ี 46 แสดงการใชบ ริการวิทยเุ พอื่ การศกึ ษา จํานวน ( N = 54 ) รอ ยละ รายการ 27กลุม ตัวอยา งทราบวามสี ถานวี ิทยศุ ึกษาใหบ รกิ าร 27 50.00รายการวทิ ยุของ กศน. หรอื ไม 50.00 18  ทราบ 36 33.33  ไมท ราบ 66.67โดยปกตใิ นชีวิตประจาํ วนั รับฟงรายการวทิ ยหุ รือไม 14  ฟง 40 25.93  ไมฟง 74.07กลมุ ตัวอยางเคยรับฟงรายการทางสถานีวทิ ยศุ กึ ษา 15ของ กศน. หรอื ไม 19 27.78  เคยรบั ฟง 20 35.18  ไมเ คยรับฟง 37.04เคยรบั ฟงรายการวิทยทุ ี่ กศน. จัดเพอื่ สงเสริมการศึกษา 22ประชาคมอาเซยี นหรือไม 30 40.74  ฟง 2 55.56  ไมเคยรับฟง 3.70  ไมตอบเคยประชาสมั พันธการรบั ฟงรายการวทิ ยศุ ึกษาใหก ับนักศกึ ษาประชาชนหรือไม  เคยประชาสัมพนั ธ  ไมเคยประชาสมั พนั ธ  ไมต อบ จากตารางท่ี 46 แสดงการใชบริการวิทยุเพื่อการศึกษาของกลุมตัวอยาง โดยกลุมตัวอยาง สวนใหญทราบวา มีสถานีวิทยศุ ึกษาใหบ ริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 50.00 ไมทราบ วามีสถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 50.00 พฤติกรรมโดยปกติ ในชีวิตประจําวันของกลุมตัวอยางสวนใหญไมไดรับฟงรายการวิทยุ คิดเ ปนรอยละ 66.67 ฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 33.33 ซ่ึงมีกลุมตวั อยางทไ่ี มเคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศกึ ษา ของ กศน. คิดเปน รอ ยละ 74.07 และทีเ่ คยรับฟง รายการทางสถานีวิทยุศึกษา คิดเปนรอยละ 25.93 สําหรับรายการวิทยุเพื่อสงเสริมการศึกษาประชาคมอาเซียนที่เผยแพรโดย กศน. กลุมตัวอยาง142รายงานการติดตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู 139สวนใหญตอบวาไมเคยรับฟง คิดเปนรอยละ 35.18 เคยรับฟง คิดเปนรอยละ 27.78 (รวมทั้งที่รบั ฟงทาง www.moeradiothai.net ) กลุมตัวอยางสวนใหญไมเ คยประชาสัมพันธการรับฟง รายการวทิ ยศุ ึกษาใหก บั นกั ศกึ ษา ประชาชน คดิ เปน รอ ยละ 55.56 เคยประชาสัมพนั ธ คดิ เปนรอยละ 40.74 143 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 140ปญ หาและขอเสนอแนะเก่ียวกบั การใหบ รกิ ารวทิ ยเุ พอ่ื การศึกษาเพือ่ สงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั- ไมไ ดใ ชบรกิ าร (ผูตอบ 7 คน)- ใชเ ครอื ขา ยวิทยชุ ุมชน เผยแพรข า วสาร กศน.- เคยฟงขณะขับรถ- ตอ งการใหมีการประชาสมั พนั ธใ หมากกวา น้ี- ทํางานประจาํ ไมมีเวลาฟง ETV144 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 141ตารางท่ี 47 แสดงการใหบริการ VCD / DVD เพื่อการศึกษา จํานวน ( N = 54 ) รอ ยละ รายการ 44หนว ยงานมีการใหบ รกิ าร VCD / DVD เพื่อการศึกษา 8 81.48 2 14.81  มใี หบริการ 3.71  ไมมใี หบริการ 11  ไมต อบ 13 20.37 12 24.07จาํ นวนครั้งทใี่ หบรกิ าร VCD / DVD ตอสปั ดาห 3 22.22  1 ครั้ง 5 5.56  2 ครัง้ 10 9.26  3 ครง้ั 18.52  4 ครัง้ 32  5 ครั้ง 36 59.26  ไมตอบ 14 66.67 1 25.93เนอ้ื หา VCD / DVD ท่มี ีใหบรกิ าร ไดแ ก 1.85  รายการสงเสรมิ การศกึ ษานอกโรงเรียนสายสามญั 30  รายการสง เสริมการศึกษาอาชีพ 21 55.56  รายการสงเสรมิ การศึกษาตามอธั ยาศัย 28 38.89  รายการสง เสริมการศึกษาในระบบ 51.85 43วธิ กี ารใหบ รกิ าร 14 79.63  เปดใหช มโดยใชเครื่องเลน VCD / DVD 1 25.93  เปดใหชมโดยใชค อมพิวเตอร 1 1.85  ใหยมื แผน VCD / DVD ไปชมทีบ่ าน 2 1.85 3.70ผรู ับบรกิ าร VCD / DVD ไดแก  นักศึกษา กศน.  ประชาชนท่วั ไป  นักเรยี นในระบบ  ครูและบุคลากร กศน.  เดก็ และเยาวชน 145 รายงานการติดตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 142ตารางที่ 47 (ตอ) แสดงการใหบริการ VCD / DVD เพ่ือการศกึ ษา รายการ จาํ นวน ( N = 54 ) รอ ยละจํานวนผรู บั บรกิ าร VCD / DVD เฉลย่ี ภายใน 1 สปั ดาห ไดแ ก 23  1 – 20 คน 8 42.59  21 – 40 คน 1 14.81  41 – 60 คน 1 1.85  61 – 80 คน 1 1.85  81 – 100 คน 20 1.85  ไมต อบ 37.04 จากตารางท่ี 47 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญม ีการใหบ ริการ VCD / DVD เพอื่ การศึกษาคดิ เปน รอยละ 81.48 ไมม ใี หบรกิ าร คิดเปน รอยละ 14.81 โดยสวนใหญใ หบ ริการ 2 ครั้งตอสปั ดาหคดิ เปน รอ ยละ 24.07 รองลงมา คอื 3 ครงั้ ตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 22.22 ท่ตี อบวา 1 ครั้งตอสปั ดาหคิดเปนรอยละ 20.37 เน้อื หา VCD / DVD ทมี่ ใี หบริการสวนใหญ ไดแก รายการสงเสริมการศึกษาอาชพี คดิ เปนรอ ยละ 66.67 รองลงมา คอื รายการสง เสริมการศึกษานอกโรงเรียนสายสามญั คิดเปนรอ ยละ 59.26 และรายการเพอื่ สงเสรมิ การศึกษาตามอัธยาศัย คิดเปนรอยละ 25.93 ตามลําดบัวธิ ีการใหบ รกิ ารสวนใหญเปดใหช มโดยใชเครอ่ื งเลน VCD / DVD คิดเปนรอยละ 55.56 รองลงมา คือใหยืมแผน VCD / DVD ไปชมทบี่ า น คดิ เปนรอยละ 51.85 และเปด ใหชมโดยใชคอมพวิ เตอร คดิ เปนรอ ยละ 38.89 ตามลําดับ โดยมผี รู ับบริการ VCD / DVD สวนใหญ ไดแ ก นกั ศกึ ษา กศน. คดิ เปนรอยละ 79.63 รองลงมา คือ ประชาชนทั่วไป คิดเปน รอยละ 25.93 เด็กและเยาวชน คิดเปนรอ ยละ3.70 ตามลําดับ โดยมจี ํานวนผูร ับบรกิ าร VCD / DVD เฉล่ียภายใน 1 สปั ดาห สวนใหญต งั้ แต 1 – 20 คนคิดเปนรอ ยละ 42.59 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คิดเปน รอ ยละ 14.81 ตามลําดับ146 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 143ปญหาและขอ เสนอแนะเก่ยี วกับการใหบริการ VCD/DVD เพ่ือสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั- แผน VCD/DVD มีนอยไมเ พียงพอ- ตองการแผนทม่ี เี น้ือหาสาระ กศน.สายสามญั- แผน มีเนอ้ื หาเกา ไมท ันสมัย ตองการแผน เนอื้ หาใหมๆ- เน้ือหายาวเกนิ ไป กลมุ เปาหมายไมน ิยมใช- ตองการใหมรี ายการรปู แบบ Talk show ใหอ ารมณสนกุ สนานดึงดดู ความสนใจของผชู มให เขา ใจงาย ไมนาเบื่อ ไมนานเกนิ ไป- ขาดเคร่ืองเลน VCD/DVD- ตองการเนื้อหาหลากหลาย เชน ดานอาชพี การเกษตร- ตอ งการสอื่ VCD/DVD ประเภทอาชีพ- นกั ศึกษายมื แผน VCD/DVD ไปแลว สงคนื กลับมาแผน มักเปนรอย 147 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล 144ตารางที่ 48 แสดงการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพอ่ื สงเสริมความรูเกยี่ วกบั ประชาคมอาเซียน ( N = 54 ) รายการ จาํ นวน รอยละหนว ยงานมีการใหบรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาเพ่อื สง เสริมความรเู กีย่ วกับประชาคมอาเซียนหรือไม มีใหบ ริการ 52 96.30 ไมต อบ 2 3.70สือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา เพอ่ื สงเสรมิ ความรูเก่ียวกับ 8 14.81 1 1.85ประชาคมอาเซียนทม่ี ีใหบริการ ไดแ ก 23 42.59  รายการโทรทศั นเ พื่อการศกึ ษา 28 51.85  รายการวิทยเุ พื่อการศกึ ษา  คอมพวิ เตอรเ พือ่ การศึกษา  สื่อ VCD / DVDเน้ือหาเพอ่ื สงเสรมิ ความรูเกย่ี วกบั ประชาคมอาเซยี น 44 81.48 22 40.74ท่มี ใี หบรกิ าร 20 37.04  ความรูเ บอ้ื งตน เก่ยี วกับประเทศสมาชกิ 16 29.63  ศลิ ปวฒั นธรรม  ภาษา  อาชพี การคา การลงทนุผรู ับบริการส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาเพ่อื สงเสริมความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซยี น นักศกึ ษา กศน. 51 94.44 ประชาชนทั่วไป 9 16.67 นกั เรยี นในระบบ 2 3.70148 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 145ตารางท่ี 48 (ตอ) แสดงการใหบริการสื่อเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษาเพ่ือสง เสริมความรูเกย่ี วกับประชาคมอาเซียน ( N = 54 ) รายการ จาํ นวน รอ ยละจํานวนผูรับบริการสอ่ื เพ่อื สงเสรมิ ความรเู ก่ียวกับประชาคมอาเซยี น เฉลยี่ ภายใน 1 สปั ดาห 1 – 20 คน 26 48.15 21 – 40 คน 10 18.52 41 – 60 คน 5 9.26 61 – 80 คน -- 81 – 100 คน 4 7.41 100 คนขึ้นไป 1 1.85 ไมต อบ 8 14.81 จากตารางท่ี 48 แสดงวา กศน. ตําบลสว นใหญม กี ารใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาเพ่ือสงเสริมความรเู กย่ี วกับประชาคมอาเซียน คิดเปน รอยละ 96.30 รองลงมา คือ ไมม ใี หบรกิ ารคดิ เปนรอยละ 3.70 โดยสอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาเพ่ือสงเสรมิ ความรเู กย่ี วกบั ประชาคมอาเซยี นทมี่ ีใหบ รกิ ารสว นใหญ ไดแก VCD / DVD คดิ เปน รอ ยละ 51.85 รองลงมา คือ คอมพวิ เตอรเ พื่อการศึกษา คดิ เปนรอยละ 42.59 รายการโทรทศั นเพื่อการศึกษา คดิ เปน รอยละ 14.81 โดยมีเนอ้ื หาเพื่อสง เสรมิ ความรูเก่ียวกบั ประชาคมอาเซียนทีม่ ใี หบริการสว นใหญ ไดแ ก ความรเู บ้อื งตน เกย่ี วกบัประเทศสมาชิก คิดเปนรอยละ 81.48 รองลงมา คือ ศิลปวัฒนธรรม คดิ เปน รอ ยละ 40.74ภาษา คิดเปน รอยละ37.04 และอาชีพ การคา การลงทุน คิดเปนรอ ยละ 29.63 ตามลาํ ดบั โดยมีผูรบั บริการสือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพือ่ สงเสริมความรเู กย่ี วกบั ประชาคมอาเซียนสวนใหญ ไดแกนกั ศึกษา กศน. คิดเปน รอยละ 94.44 รองลงมา คอื ประชาชนท่วั ไป คิดเปนรอยละ 16.67 และนกั เรียนในระบบโรงเรียน คดิ เปนรอ ยละ 3.70 ตามลําดับ โดยมีผรู ับบริการสื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาเพ่ือสง เสรมิ ความรูเกีย่ วกบั ประชาคมอาเซยี นเฉลีย่ ภายใน 1 สัปดาห สวนใหญม ีจํานวนตั้งแต 1 – 20 คนคิดเปน รอ ยละ 48.15 รองลงมา คอื 21 – 40 คน คดิ เปน รอยละ 18.52 และ 41 – 60 คน คดิ เปนรอยละ 9.26 149 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 146ปญ หาและขอเสนอแนะเกีย่ วกบั การใหบริการส่อื เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษาเพอื่ สงเสริมความรูเ กย่ี วกบัประชาคมอาเซยี น - ตองการส่อื ประเภท VCD/DVD (ผูตอบ 5 คน) - สือ่ สงเสรมิ การศกึ ษาอาเซียนมีบริการไมเพียงพอ (ผูต อบ 2 คน) - นกั ศึกษา กศน. ในพ้นื ท่ยี งั ไมค อ ยใหความสําคัญ ไมต ืน่ ตัวกับอาเซียน (ผตู อบ 2 คน) - ขาดสื่ออเิ ล็กทรอนกิ สในเนื้อหาเกย่ี วกับอาเซยี น (ผตู อบ 2 คน)150 รายงานการติดตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 147ตอนท่ี 4 ความตองการดานเนอ้ื หาของสอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ดงั แสดงในตารางท่ี 49 - 51ตารางที่ 49 แสดงความตองการดานเนือ้ หาของส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา รายวิชาสายสามญั (N = 54 ) รายการ จาํ นวน รอยละวิชาบังคบั คณิตศาสตร 40 74.07 ภาษาอังกฤษ 43 79.63 วิทยาศาสตร 37 68.52 ภาษาไทย 23 42.59 จากตารางที่ 49 แสดงวากลุมตวั อยาง กศน. ตาํ บลมคี วามตอ งการดา นเนือ้ หาของส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษารายวิชาสายสามัญ สว นใหญไดแ ก วิชาภาษาองั กฤษ คิดเปนรอยละ 79.63รองลงมา คือ วชิ าคณติ ศาสตร คิดเปน รอยละ 74.07 วิชาวทิ ยาศาสตร คดิ เปนรอยละ 68.52 และวชิ าภาษาไทยคิดเปนรอยละ 42.59 ตามลาํ ดบั 151 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล 148ความตอ งการดา นเน้ือหาเพ่อื ใชในการผลิตและเผยแพรสือ่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา กลุมตัวอยางครู กศน. ตําบลมีความตอ งการในเนอ้ื หา วชิ าเลอื ก - อาเซียนศกึ ษา (ผตู อบ 6 คน) - ภาษาอังกฤษเพอ่ื การศกึ ษาตอ ภาษาไทยในชีวติ ประจําวัน อนิ เตอรเ นต็ เพ่ือการเรียนรู(ผตู อบเน้ือหาละ 3 คน) - ความสัมพันธฟง กชัน่ เทคโนโลยีชีวภาพ วทิ ยาศาสตรเ สรมิ อเิ ลก็ ทรอนิกสแ ละวงจรไฟฟาสมการ (ผตู อบเน้ือหาละ 2 คน) - รกั ษทอ งถิน่ รากที่ 3 โครงงาน ประเทศมหาอํานาจโลก ความหลากหลายของสงิ่ มชี วี ติโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรยี นรู ธรรมมาภบิ าล กฎหมายในชวี ติ ประจาํ วนั เทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นรู ภาษาไทยเสรมิ ความปลอดภัยในชวี ติ ประจําวนั อินเทอรเนต็ ไรพรมแดน วทิ ยาศาสตรกายภาพ (ผตู อบเน้ือหาละ 1 คน) วิชาอาชีพ1. อาชีพเกษตรกรรม มีความตองการในเนื้อหา - ปลกู ขา ว (ผตู อบ 8 คน) - ทําปุยหมัก ปยุ น้ําชีวภาพ เลยี้ งกงุ เล้ยี งไก (ผูตอบเนื้อหาละ 6 คน) - เพาะเหด็ ทําสวนยางพารา (ผูตอบเนอ้ื หาละ 5 คน) - การลดตนทนุ เพิม่ ผลผลิตทางการเกษตร (ผูตอบ 3 คน) - เล้ียงปลา เกษตรแบบผสมผสาน (ผูตอบ 2 คน) - พชื สวน ทําสวนลําไย ทาํ สวนมะพราว ปลูกยูคาลปิ ตัส ปลกู กลวย เกษตรอินทรียเศรษฐกจิ พอเพียง ปลกู ผักสวนครวั เล้ียงหมู เล้ยี งจิ้งหรีด แปรรูปอาหาร แปรรปู มะขาม ประมงน้ําจืด(ผูตอบเน้ือหาละ 1 คน)2. อาชพี ชา ง มคี วามตองการในเน้ือหา - ชา งไม (ผตู อบ 4 คน) - ชางกอสรา ง ชางยนต (ผูต อบเนอ้ื หาละ 3 คน) - ชา งไฟฟา ชางซอมโทรศัพท ชา งคอมพิวเตอร (ผตู อบเน้ือหาละ 2 คน) - ชา งเชอ่ื ม ชางซอมรถจกั ยานยนต ชา งซอมเครอื่ งยนตเล็ก ชา งปกู ระเบื้อง ชางซอมรองเทา(ผตู อบเนื้อหาละ 1 คน)152 รายงานการติดตามผล การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 1493. อาชพี อสิ ระ มีความตองการในเน้ือหา - อาหาร/ขนม (ผตู อบ 5 คน) - สานกระเปาดวยพลาสตกิ เดคพู าจ (นาํ ภาพมาติดบนช้ินงานประเภทไม ขวดแกว กระเปา ฯลฯ)(ผูตอบเนื้อหาละ 4 คน) - ตัดผม เสริมสวย (ผตู อบเน้อื หาละ 3 คน) - จดั ดอกไม สานตะกรา จดั สวน นวดแผนไทย ปนดินญ่ีปุน เบเกอรี่ ตดั เย็บเส้ือผา (ผูตอบเน้ือหาละ 2 คน) - ผลิตภัณฑจ ากกะลามะพราว ผา ใยบวั ดอกไมจ นั ทน สานเปลยวน เครื่องดื่มสมุนไพรรอยลูกปด ทอผา ดอกไมประดษิ ฐ แตงหนา (ผูตอบเนื้อหาละ 1 คน) 153 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 150ตารางท่ี 50 แสดงความตองการดานเนือ้ หาของส่อื เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาเพอื่ สงเสริมความรูเรอื่ งประชาคมอาเซยี น ( N = 54 ) รายการ จํานวน รอยละ ความรูเบ้อื งตน เกีย่ วกับประชาคมอาเซยี น 33 61.11 วิถชี ีวิต ศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณี 23 42.59 การศึกษา 22 40.74 การเมืองการปกครอง 20 37.04 การประกอบอาชพี การคา การลงทนุ 27 50.00 สถานท่สี าํ คัญ แหลง ทองเที่ยว 28 51.85 การคมนาคมขนสง โลจสิ ติก การติดตอสื่อสาร 20 37.04 ภาษา 45 83.33 จากตารางท่ี 50 แสดงวา ความตองการดานเนื้อหาของส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาเพ่ือสงเสรมิ ความรเู รื่องประชาคมอาเซยี น กลุมตัวอยา งสว นใหญตองการเนื้อหาที่เกย่ี วของกบั ภาษาคิดเปนรอยละ 83.33 รองลงมา คือ เน้ือหาความรูเบ้ืองตน เกีย่ วกบั ประชาคมอาเซยี น คิดเปนรอยละ 61.11เนื้อหาเกีย่ วกบั สถานท่ีสําคัญ แหลง ทองเทีย่ ว คดิ เปน รอยละ 51.85 เน้ือหาเกีย่ วกับการประกอบอาชีพการคา การลงทุน คดิ เปนรอยละ 50.00 และเนื้อหาเก่ียวกับวิถชี วี ติ ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณีคิดเปน รอยละ 42.59 ตามลําดบั154 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 151ตารางท่ี 51 แสดงเนื้อหาดา นภาษาทีก่ ลุมเปาหมายตองการเพือ่ สง เสริมความรูเร่ืองประชาคมอาเซียน ( N = 45 ) รายการ จํานวน รอยละ ภาษาของทกุ ประเทศสมาชิก 2 4.44 ภาษาลาว 1 2.22 ภาษาเขมร 18 40.00 ภาษาพมา 1 2.22 ภาษามลายู 1 2.22 ภาษาเวียดนาม 3 6.67 ภาษาองั กฤษ 13 28.89 ภาษาจนี 6 13.33 จากตารางท่ี 51 แสดงวาเน้ือหาดานภาษาทก่ี ลมุ ตวั อยางตอ งการเพื่อสงเสริมความรเู ร่ืองประชาคมอาเซยี น สวนใหญต อ งการเนอ้ื หาภาษาเขมร คิดเปน รอ ยละ 40.00 รองลงมา คือเนื้อหาภาษาอังกฤษ คิดเปน รอยละ 28.89 เนหื้ าภาษาจนี คิดเปน รอ ยละ 13.33 ตามลาํ ดับ 155 รายงานการติดตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 152ปญหาและขอ เสนอแนะอน่ื ๆ เกยี่ วกบั การใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษาของศูนยเ ทคโนโลยีทางการศึกษา - ตองการใหศูนยเ ทคโนโลยีทางการศกึ ษา นาํ สือ่ ชนิดตา งๆ ทผี่ ลิตและเผยแพรมาใหบ ริการผานทาง Internet ใหสามารถเลือก Download ไดตามตองการ - ตอ งการใหม กี ารบริการโทรทศั นช องฟรที วี ี - ตอ งทําสอ่ื ใหเขาใจงา ยๆ ส้ันๆ ไมยาวเกนิ ไป - ควรสงส่อื ทห่ี ลากหลายไปใหบ ริการที่ กศน.ตําบล - ตองการสอ่ื แบบรายการทอ งเท่ยี ว สนุกสนาน แนะนาํ ส่ิงดๆี - ควรมีการสนบั สนนุ โครงสรางพนื้ ฐานเชน คอมพวิ เตอร โทรทัศน ใหค รบทุกตาํ บล - ควรพฒั นาระบบคอมพวิ เตอรใ หมีเสถยี รภาพ เพ่ือใหบริการอยา งมีประสทิ ธิภาพ - ตองการใหมีการอบรมใหความรูเ กี่ยวกบั การใชเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา - ตอ งการใหม ีการผลติ ส่ือท่ีนําเสนอเกีย่ วกบั แผนการสอน การทําใบงาน รปู แบบการประเมินเพอ่ื เปนตัวอยา งแก ครู กศน.ตาํ บล ในแตล ะวิชา - ส่ือท่ี กศน.ตําบล มีอยูในสภาพเกา ลาสมัย ตองการใหม ีการผลิตเนอ้ื หาใหมๆ ทนั เหตกุ ารณ - ควรจัดหาเครื่องคอมพิวเตอรพ รอมอินเทอรเนต็ ไวใหบริการที่ กศน.ตาํ บล - กศน.ตําบลทกุ แหง ควรมี ชดุ รบั สัญญาณดาวเทียมเพอ่ื การศึกษาใหบรกิ ารทกุ วัน มีInternet ทีร่ วดเรว็ เพือ่ บรกิ ารแกประชาชนท่วั ไป - สือ่ มนี อ ย156 รายงานการติดตามผล การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 1536. แสดงผลการวิเคราะหขอมูลการตดิ ตามผลการใชสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ภาคใตตอนที่ 1 ขอ มลู ท่ัวไปของผูตอบแบบสอบถาม ดงั แสดงในตารางที่ 52ตารางท่ี 52 แสดงขอมูลทัว่ ไปของผูตอบแบบสอบถาม ( N= 53 ) จํานวน รอ ยละ รายการเพศ 18 33.96 35 66.04  ชาย  หญิง 50 94.34ปฏิบัติหนา ที่ 1 1.89  ครู กศน.ตาํ บล 2 3.77  ครูอาสา --  ครู ศรช.  บรรณารักษ 22 41.51ระยะเวลาการปฏิบัติหนา ท่ี 16 30.19  1 – 5 ป 15 28.30  6 – 10 ป --  11 – 15 ป  16 – 20 ป จากตารางท่ี 52 แสดงวาขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม/ผูใหการสัมภาษณของกลุมตัวอยางสวนใหญเปนเพศหญิง คิดเปนรอยละ 66.04 เปนเพศชาย คิดเปนรอยละ 33.96 โดยผูตอบแบบสอบถามสวนใหญ ปฏิบัติหนาท่ีเปนครู กศน. ตําบล คิดเปนรอยละ 94.34 รองลงมา คือ ครู ศรช.คิดเปนรอยละ 3.77 และครูอาสา คิดเปนรอยละ 1.89 โดยสวนใหญมีระยะเวลาการปฏิบัติหนาท่ี1 – 5 ป คดิ เปนรอยละ 41.51 รองลงมา คือ 6 – 10 ป คิดเปนรอยละ 30.19 และ 11 – 15 ป คดิ เปนรอ ยละ 28.30 ตามลาํ ดบั 157 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 154ตอนที่ 2 ความพรอ มในการใหบ ริการส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ดังแสดงในตารางท่ี 53ตารางที่ 53 แสดงความพรอ มในการใหบ ริการสือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา รายการ จาํ นวน ( N = 53 )มีสถานท่ี อาคารถาวรใหบ ริการสอ่ื เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา รอยละ 45  มี 8 84.91  ไมม ี 15.09 52มีบุคลากรที่มคี วามรู ทักษะในการใหบ รกิ ารส่ือเทคโนโลยี 1 98.11เพ่อื การศึกษา 1.89 41  มี 12 77.36  ไมม ี 22.64 42ประเภทเครอ่ื งมือทางสื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาทม่ี ใี หบ รกิ าร 6 79.25 - ชดุ รับสญั ญาณโทรทัศนผ า นดาวเทียม 5 11.32  มี 1 ชดุ 9.43  ไมม ี 43 - 81.13 - เครื่องรบั โทรทัศน 10 -  มีและใชงานได 1 เครอื่ ง  มแี ละใชงานไดม ากกวา 1 เครื่อง 8 18.87  ไมมี 13 14 15.09 - เครอื่ งเลน VCD / DVD 5 24.53  มแี ละใชง านได 1 เคร่ือง 13 26.42  มีและใชง านไดมากกวา 1 เคร่อื ง 9.43  ไมม ี 24.53 - เครื่องคอมพิวเตอร  มีและใชงานได 1 เครื่อง  มีและใชง านได 2 - 5 เครอื่ ง  มแี ละใชง านได 6 เครือ่ ง  มีและใชง านไดม ากกวา 6 เครอื่ ง  ไมม ี158 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 155ตารางท่ี 53 (ตอ) แสดงความพรอ มในการใหบรกิ ารสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา รายการ จาํ นวน ( N = 53 )- ความพรอมดานโครงขาย Internet รอ ยละ 34  มโี ครงขา ย Internet 17 64.15  ไมมโี ครงขาย Internet (ตอ งใช Air card) 2 32.08  ไมต อบ 3.77 จากตารางท่ี 53 แสดงวาความพรอมในการใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่ กศน. ตําบลสวนใหญมีสถานที่อาคารถาวรใหบริการ คิดเปนรอยละ 84.91 ไมมีอาคารถาวร คิดเปนรอยละ 15.09ในดานบุคลากรท่ีใหบริการส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา พบวา กศน. ตําบลสวนใหญมีบุคลากรท่ีมีความรูทักษะการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา คิดเปนรอยละ 98.11 ไมมีความรูทักษะในการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา คิดเปนรอยละ 1.89 ในดานเครื่องมือทางสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาที่มีใหบริการ กศน. ตําบลสวนใหญมีชุดรับสัญญาณโทรทัศนผานดาวเทียม จํานวน 1 ชุด คิดเปนรอยละ77.36 ไมมี คิดเปนรอยละ 22.64 มีเครื่องรับโทรทัศนท่ีสามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 79.25บางแหงมีและใชงานไดมากกวา 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 11.32 และบางแหงไมมี คิดเปนรอยละ 9.43กศน. ตําบลสวนใหญมีเครื่องเลน VCD / DVD ที่สามารถใชงานได 1 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 81.13 และบางแหงไมมี คิดเปนรอยละ 18.87 โดย กศน. ตําบลสวนใหญมีเคร่ืองคอมพิวเตอรที่สามารถใชงานได6 เคร่ือง คิดเปนรอยละ 26.42 รองลงมา คือ มีและสามารถใชงานได 2 – 5 เครื่อง คดิ เปนรอยละ 24.53และบางแหงสามารถใชงานได 1 เครื่อง คิดเปนรอยละ 15.09 และ กศน. ตําบลท่ีไมมีเครื่องคอมพิวเตอรคดิ เปน รอ ยละ 24.53 สวนในดา นความพรอ มของโครงขายเพ่ือรับบริการ Internet กศน. ตาํ บลสวนใหญมีโครงขา ยทส่ี ามารถรบั บรกิ าร Internet ได คิดเปนรอยละ 64.15 ไมม โี ครงขา ย คดิ เปน รอยละ 32.08 159 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 156 ตอนท่ี 3 การใหบ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ดงั แสดงในตารางท่ี 54 - 58 ตารางท่ี 54 แสดงการใหบริการโทรทศั นเพื่อการศึกษา จาํ นวน ( N = 53 ) รอยละ รายการ 41 หนวยงานมีการบรกิ ารโทรทัศนเ พอื่ การศึกษา 12 77.36 22.64  มใี หบ รกิ าร  ไมม ใี หบ ริการ 4 7.54 16 30.19 จาํ นวนครงั้ ท่ใี หบรกิ ารตอ สัปดาห 10 18.87  1 ครั้ง 4 7.54  2 ครงั้ 7 13.21  3 คร้ัง 12 22.64  4 คร้ัง  5 ครั้ง 33 62.26  ไมตอบ 24 45.28 20 37.74 เน้ือหาทใ่ี หบ ริการ 1 1.89  รายการเพ่อื สงเสรมิ การศึกษาสายสามญั 20 37.74  รายการเพอ่ื สง เสรมิ การศึกษาสายอาชพี  รายการเพือ่ สงเสรมิ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 39 73.58  รายการในระบบโรงเรยี น 2 3.77  รายการสายใย กศน. 13 24.53 วิธีการใหบ ริการ 41 77.36  รายการโทรทศั นผา นดาวเทียม 12 22.64  รายการโทรทศั นผานเคเบล้ิ TV ทอ งถิ่น 2 3.77  รายการโทรทศั นทาง Internet 3 5.66 8 15.09 ผรู บั บรกิ าร ETV ไดแก  นกั ศกึ ษา กศน.  ประชาชนท่วั ไป  นกั เรียนในระบบโรงเรียน  เดก็ และเยาวชน  ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา160 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 157ตารางท่ี 54 (ตอ) แสดงการใหบ ริการโทรทัศนเพ่ือการศึกษา ( N = 53 ) รอ ยละ รายการ จาํ นวนจํานวนผรู ับบริการโทรทศั นเ พื่อการศกึ ษาผานดาวเทยี ม 24.53 13 24.53เฉลย่ี ภายใน 1 สัปดาหตอ จดุ รับสัญญาณ 13 3.77  1 – 20 คน 2 15.09  21 – 40 คน 8 3.77  41 – 60 คน 2 28.30  61 – 80 คน 15  81 – 100 คน  ไมต อบ จากตารางท่ี 54 แสดงวา กศน. ตําบลสวนใหญม กี ารใหบ รกิ ารโทรทัศนเ พ่อื การศึกษา คิดเปนรอยละ 77.36 ไมมีใหบริการ คิดเปนรอยละ 22.64 โดยสวนใหญใหบริการ 2 ครั้งตอสัปดาหคิดเปน รอยละ 30.19 รองลงมา คอื ใหบรกิ าร 3 ครั้งตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 18.87 และ ใหบริการ5 คร้ังตอสัปดาห คิดเปนรอยละ 13.21 ตามลําดับ สําหรับเนื้อหาสาระที่ใหบริการ สวนใหญเปนรายการเพ่ือสงเสริมการศึกษาสายสามัญ คิดเปนรอยละ 62.26 รองลงมา เปนรายการสงเสริมการศึกษาอาชีพ คิดเปนรอยละ 45.28 และรายการสายใย กศน. กับรายการเพื่อสงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย มีสัดสวนทเี่ ทา กนั คดิ เปนรอยละ 37.74 โดยวิธีการใหบริการสวนใหญใหบริการผานระบบดาวเทียม คดิ เปนรอยละ 73.58 รองลงมา คือ ใหบริการทาง Internet คดิ เปนรอยละ 24.53และใหบริการผานเคเบิ้ล TV ทองถ่ิน คิดเปนรอยละ 3.77 โดยผูรับบริการสวนใหญเปนนักศึกษากศน. คิดเปนรอยละ 77.36 รองลงมา คือ ประชาชนทั่วไป คิดเปนรอยละ 22.64 สวนครูและบุคลากรทางการศกึ ษา คิดเปนรอยละ 15.09 โดยเฉล่ียมจี ํานวนผูรับบริการโทรทัศนเพื่อการศึกษาผานดาวเทียม เฉล่ียภายใน 1 สัปดาหตอจุดรับสัญญาณ มีจํานวนผูรับบริการเฉลี่ย 1 – 20 คน และ21 – 40 คน ในสัดสวนท่ีเทากัน คิดเปนรอยละ 24.53 และมีผูรับบริการ 61 – 80 คน คิดเปนรอ ยละ 15.09 161 รายงานการตดิ ตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 158ปญหาและขอ เสนอแนะเกี่ยวกับการใหบ รกิ ารโทรทัศน (ETV) เพ่อื สง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - เวลาออกอากาศไมตรงกบั เวลาพบกลุม - รบั สัญญาณไมไ ด - เครือ่ งชาํ รุดอยใู นระหวา งการซอม กศน.จังหวดั กําลงั สํารวจเครอื่ งทีช่ ํารดุ ท้ังจงั หวัดเพื่อสนับสนนุ งบประมาณซอม - ควรมกี ารสนับสนนุ ชดุ รบั สญั ญาณโทรทัศนผ านดาวทียม เครอื่ งรับโทรทัศนใ หก บั กศน.ตําบล ทุกแหง เพื่อใหบรกิ ารประชาชน - สภาพอากาศไมคอยดี ฝนตก ไมส ามารถรบั สญั ญาณได - เครอื่ งรับสญั ญาณเสยี บอย - รบั สัญญาณไดไมคอ ยดี - ขาดงบประมาณในการจัดซื้อชุดรบั สัญญาณ162 รายงานการติดตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู จํานวน 159ตารางที่ 55 แสดงการใหบ ริการคอมพวิ เตอรเพอื่ การศกึ ษา 40 ( N = 53 ) 13 รอ ยละ รายการหนวยงานมคี อมพิวเตอรใ หบริการ 1 75.47 6 24.53  มี 9  ไมม ี 6 1.89จาํ นวนคร้งั ทใี่ หบริการตอ สปั ดาห 8 11.32  1 ครั้ง 1 16.98  2 ครง้ั 22 11.32  3 ครงั้ 15.09  4 ครง้ั 31 1.89  5 คร้งั 23 41.51  มากกวา 5 ครงั้ 13  ไมต อบ 16 58.49ลกั ษณะการใหบ ริการคอมพวิ เตอร 43.40  ศกึ ษาคน ควาขอมูล 40 24.53  พิมพงาน 11 30.19  ศึกษาบทเรียน Online 4  ดูหนงั ฟง เพลง 6 75.47ผใู ชบ รกิ ารคอมพิวเตอร 6 20.75  นกั ศึกษา กศน. 7.55  ประชาชนทัว่ ไป 22 11.32  นักเรยี นในระบบ 2 11.32  เด็กและเยาวชน 1  ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา - 41.51เวบ็ ไซตข องศนู ยเทคโนโลยที างการศึกษาทกี่ ลมุ ตัวอยา ง 3.77เขา ไปศึกษาคน ควา 1.89  www.etvthai.tv  www.ceted.org -  www.moeradiothai.net  www.cet-media.com 163 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 160ตารางท่ี 55 (ตอ) แสดงการใหบ รกิ ารคอมพวิ เตอรเ พ่อื การศกึ ษา รายการ จํานวน ( N = 53 )จาํ นวนผูร บั บริการคอมพิวเตอรเ พื่อการศึกษาเฉล่ีย รอ ยละ 13ใน 1 สัปดาห 12 24.53  1 – 20 คน 3 22.64  21 – 40 คน 4 5.66  41 – 60 คน 2 7.55  61 – 80 คน 1 3.77  81 – 100 คน 18 1.89  100 คนข้ึนไป 33.96  ไมตอบ จากตารางท่ี 55 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญมกี ารใหบ รกิ ารคอมพวิ เตอรเ พ่ือการศึกษาคิดเปนรอยละ 75.47 ไมมใี หบรกิ าร คิดเปน รอยละ 24.53 โดยสว นใหญใ หบ รกิ าร 3 ครัง้ ตอสัปดาหคิดเปน รอยละ 16.98 รองลงมา คือ 5 ครงั้ ตอสัปดาห คดิ เปน รอ ยละ 15.09 โดยสวนใหญก ลมุ เปาหมายใชบ รกิ ารคอมพิวเตอรเ พอ่ื ศกึ ษาคน ควาขอ มูล คดิ เปนรอยละ 58.49 รองลงมา คอื ใชพมิ พงานคิดเปน รอ ยละ 43.40 ใชด ูหนงั ฟงเพลง คดิ เปนรอยละ 30.19 และใชเ พอื่ ศึกษาบทเรียน Onlineคดิ เปน รอยละ 24.53 ตามลําดับ โดยผูรับบรกิ ารสว นใหญ ไดแก นักศกึ ษา กศน. คดิ เปนรอยละ 75.47รองลงมา คอื ประชาชนท่วั ไป คดิ เปนรอยละ 20.75 เด็กและเยาวชนรวมท้งั กลุมครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา มีสัดสว นที่เทา กนั คิดเปน รอยละ 11.32 กลุมตัวอยางมกี ารเขา ไปศึกษาคน ควาในเว็บไซตของศนู ยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา โดยสว นใหญเขาไปศกึ ษาท่ี www.etvthai.tv คดิ เปนรอยละ 41.51รองลงมา คอื www.ceted.org คดิ เปน รอยละ 3.77 และเขา ไปศึกษาท่ี www.moeradiothai.netคดิ เปนรอยละ 1.89 โดย กศน. ตําบลสว นใหญมจี าํ นวนผรู ับบรกิ ารคอมพวิ เตอรเ พ่ือการศกึ ษาเฉลีย่ ภายใน 1 สัปดาห จํานวน 1 – 20 คน คดิ เปน รอยละ 24.53 รองลงมา คือ 21 – 40 คน คดิ เปนรอ ยละ 22.64 และ 61 – 80 คน คดิ เปน รอ ยละ 7.55 ตามลําดบั164 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 161ปญหาและขอเสนอแนะเกี่ยวกบั การใหบ รกิ ารคอมพิวเตอรเ พอ่ื การศกึ ษาเพอ่ื สงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั- โครงขายคอมพวิ เตอรย งั ไมถงึ กศน.ตําบล- ระบบสัญญาณ Internet ลาชา หลดุ บอ ย หรอื ไมสามารถใชงานพรอมกันหลายๆเคร่ืองได- เคร่ืองคอมพวิ เตอรไมเ พยี งพอตอ การใหบรกิ าร- ไมม สี ัญญาณ Internet- ควรมกี ารอบรมครใู หร จู กั วิธกี ารซอ มคอมพวิ เตอรพ ื้นฐาน/การลงโปรแกรม- ไมมีเครือ่ งสาํ รองไฟฟา (UPS)- เครอื่ งคอมพิวเตอรข ัดของบอ ย- ตอ งการเครอื่ งคอมพวิ เตอรไวใ หบริการท่ี กศน.ตาํ บล- ตองการใหเปลีย่ นเครอื่ งคอมพวิ เตอรห รือเพิ่มจาํ นวนเพราะเครอ่ื งที่มีอยเู กา และเสือ่ มสภาพ 165 รายงานการติดตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 162ตารางท่ี 56 แสดงการใชบริการวิทยุเพอ่ื การศกึ ษา จํานวน ( N = 53 ) รอ ยละ รายการ 26กลมุ ตัวอยา งทราบวา มสี ถานวี ิทยศุ กึ ษาใหบรกิ าร 27 49.06รายการวทิ ยุของ กศน. หรอื ไม 50.94 21  ทราบ 32 39.62  ไมท ราบ 60.38โดยปกตใิ นชวี ิตประจําวัน รับฟงรายการวทิ ยหุ รือไม 13  ฟง 40 24.53  ไมฟง 75.47กลมุ ตัวอยางเคยรบั ฟงรายการทางสถานีวทิ ยศุ ึกษา 15ของ กศน. หรือไม 36 28.30  เคยรบั ฟง 2 67.93  ไมเ คยรบั ฟง 3.77เคยรับฟงรายการวทิ ยทุ ่ี กศน. จัดเพือ่ สงเสริมการศึกษา 12ประชาคมอาเซยี นหรือไม 35 22.64  ฟง 6 66.04  ไมเ คยรบั ฟง 11.32  ไมตอบเคยประชาสมั พนั ธการรบั ฟง รายการวิทยุศึกษาใหก บั นักศึกษาประชาชนหรอื ไม  เคยประชาสัมพนั ธ  ไมเ คยประชาสมั พันธ  ไมต อบ จากตารางท่ี 56 แสดงการใชบริการวิทยุเพ่ือการศึกษาของกลุมตัวอยาง โดยกลุมตัวอยาง ท่ีทราบว ามีสถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิ ทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 49.06 ท่ีไมทราบวามีสถานีวิทยุศึกษาใหบริการรายการวิทยุของ กศน. คิดเปนรอยละ 50.94 พฤติกรรม โดยปกติในชีวิตประจําวันของกลุมตัวอยางสวนใหญไมรับฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 60.38 ฟงรายการวิทยุ คิดเปนรอยละ 39.62 ซึ่งกลุมตัวอยางท่ีเคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศึกษา ของ กศน. คิดเปนรอยละ 24.53 และท่ีไมเคยรับฟงรายการทางสถานีวิทยุศึกษา คิดเปนรอยละ 75.47 สําหรับรายการวิทยุเพื่อสงเสริมการศึกษาประชาคมอาเซียนที่เผยแพรโดย กศน.166รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 163กลุมตัวอยางสวนใหญไมเคยรับฟง คิดเปนรอยละ 67.93 เคยรับฟง คิดเปนรอยละ 28.30 และกลุมตัวอยางสวนใหญไมเคยประชาสัมพันธการรับฟงรายการวิทยุศึกษาใหกับนักศึกษา ประชาชนคดิ เปน รอ ยละ 66.04 เคยประชาสมั พันธ คิดเปนรอ ยละ 22.64 167 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู 164ปญหาขอเสนอแนะเกีย่ วกับการใหบ ริการวิทยุเพ่ือการศึกษาเพอ่ื สง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาอัธยาศยั- นกั ศึกษา กศน.และประชาชนไมน ยิ มใชส ื่อวิทยุ ชอบดูมากกวา ชอบฟง- ประชาชนสวนใหญไ มร ับฟง รายการวิทยุ- ใชเ ทคโนโลยใี นรูปแบบอนื่ ๆ ในการจดั การเรียนการสอน- ไมทราบวามสี ื่อวิทยุศึกษาใหบรกิ าร- รบั สัญญาณไมไ ด- ไมมีเครอ่ื งรบั ฟง168 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล จํานวน 165ตารางท่ี 57 แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพอื่ การศึกษา 43 ( N = 53 ) 10 รอยละ รายการหนว ยงานมีการใหบ รกิ าร VCD / DVD เพือ่ การศกึ ษา 3 81.13 13 18.87  มใี หบ รกิ าร 11  ไมม ีใหบ รกิ าร 11 5.66 5 24.53จาํ นวนครงั้ ท่ีใหบรกิ าร VCD / DVD ตอ สัปดาห 10 20.75  1 ครัง้ 20.75  2 คร้งั 31 9.43  3 คร้ัง 37 18.87  4 ครั้ง 20  5 ครง้ั 1 58.49  ไมต อบ 69.81 35 37.74เน้ือหา VCD / DVD ทีม่ ีใหบรกิ าร ไดแก 15 1.89  รายการสงเสรมิ การศกึ ษานอกโรงเรียนสายสามญั 29  รายการสงเสริมการศึกษาอาชพี 66.04  รายการสง เสริมการศึกษาตามอธั ยาศยั 43 28.30  รายการสงเสรมิ การศึกษาในระบบ 20 54.72 6วิธีการใหบ รกิ าร 7 81.13  เปด ใหช มโดยใชเ ครื่องเลน VCD / DVD 6 37.74  เปดใหช มโดยใชค อมพวิ เตอร 11.32  ใหยมื แผน VCD / DVD ไปชมทบ่ี าน 13.21 11.32ผูร บั บรกิ าร VCD / DVD ไดแ ก  นักศึกษา กศน.  ประชาชนท่ัวไป  นกั เรยี นในระบบ  ครแู ละบุคลากร กศน.  เดก็ และเยาวชน 169 รายงานการติดตามผล การใชส้ อื่ เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู 166ตารางท่ี 57 (ตอ) แสดงการใหบ ริการ VCD / DVD เพอ่ื การศึกษา รายการ จาํ นวน ( N = 53 )จํานวนผูรบั บริการ VCD / DVD เฉลย่ี ภายใน 1 สปั ดาห ไดแ ก รอยละ 21  1 – 20 คน 7 39.62  21 – 40 คน - 13.21  41 – 60 คน 3  61 – 80 คน 1 -  81 – 100 คน 21 5.66  ไมตอบ 1.89 39.62 จากตารางที่ 57 แสดงวา กศน. ตาํ บลสว นใหญม กี ารใหบ รกิ าร VCD / DVD เพื่อการศกึ ษาคดิ เปน รอ ยละ 81.13 ไมม ใี หบ ริการ คิดเปน รอยละ 18.87 โดยสว นใหญใ หบริการ 2 ครั้งตอสปั ดาหคิดเปนรอยละ 24.53 รองลงมา คอื 3 คร้ังตอ สัปดาหและ 4 ครั้งตอ สัปดาห โดยมสี ดั สว นเทา กันคดิ เปน รอยละ 20.75 โดยเน้ือหา VCD / DVD ทมี่ ีใหบ รกิ ารสว นใหญ ไดแ ก รายการสง เสรมิ การศึกษาอาชีพ คิดเปน รอยละ 69.81 รองลงมา คือ รายการสง เสริมการศกึ ษานอกโรงเรียนสายสามญั คดิ เปนรอ ยละ 58.49 และรายการเพอื่ สง เสริมการศึกษาตามอธั ยาศยั คิดเปน รอยละ 37.74 โดยวธิ ีการใหบรกิ ารสว นใหญเปดใหช มโดยใชเ ครอ่ื งเลน VCD / DVD คดิ เปน รอยละ 66.04 รองลงมา คือ ใหยมื แผนVCD / DVD ไปชมที่บา น คิดเปน รอ ยละ 54.72 และเปด ใหชมโดยใชค อมพิวเตอร คดิ เปนรอยละ 28.30ตามลาํ ดับ โดยผูร ับบริการ VCD / DVD สว นใหญเ ปน นกั ศึกษา กศน. คดิ เปน รอ ยละ 81.13รองลงมา คอื ประชาชนท่วั ไป คดิ เปนรอยละ 37.74 ครแู ละบคุ ลากร กศน. รอยละ 13.21โดยจาํ นวนผรู บั บริการ VCD / DVD เฉลยี่ ภายใน 1 สัปดาห สว นใหญ 1 – 20 คน คดิ เปน รอยละ 39.62รองลงมา คอื 21 – 40 คน คดิ เปน รอยละ 13.21170 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 167ปญ หาและขอเสนอแนะเก่ยี วกับใหบริการ VCD/DVD เพือ่ สง เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย- แผนมีเน้ือหานอย ไมค รอบคลมุ ทุกวิชา เน้อื หาท่ตี องการไมหลากหลาย- แผน ท่ีใหบ รกิ ารมนี อย ขาดเนื้อหาวชิ าหลกั เชน วิทยาศาสตร คณิตศาสตร ภาษาอังกฤษ- ตองการเนอ้ื หาดา นอาชพี ใหมๆ เชนการเพาะปลกู การเพิ่มผลผลติ ดวยวิธใี หมๆ- ควรออกแบบจดั ทาํ สอ่ื ใหงาย ตอบสนองความตองการเรยี นรูของนักศกึ ษา กศน.- มีแผน ใหบ ริการนอ ย ไมพ ียงพอ เน้ือหาทีม่ ีเกาตอ งการแผน ทม่ี ีเน้ือหาใหมๆ- แผน VCD/DVD ที่มีอยูสภาพเกาชาํ รุดเพราะใชง านมานาน เปดไมค อ ยได 171 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู 168ตารางที่ 58 แสดงการใหบริการสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาเพือ่ สง เสริมความรูเกีย่ วกับประชาคมอาเซยี น ( N = 53 ) รายการ จํานวน รอยละหนว ยงานมกี ารใหบรกิ ารส่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพื่อสงเสริมความรูเ กยี่ วกับประชาคมอาเซยี นหรือไม มใี หบริการ 51 96.22 ไมมใี หบริการ 1 1.89 ไมตอบ 1 1.89สื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา เพอ่ื สงเสริมความรูเ กย่ี วกบั 14 26.41ประชาคมอาเซยี นท่มี ใี หบริการ ไดแก 1 1.89 31 58.49  รายการโทรทศั นเ พ่อื การศึกษา 23 43.40  รายการวิทยุเพ่ือการศึกษา  คอมพวิ เตอรเพ่อื การศึกษา 51 96.23  สื่อ VCD / DVD 23 43.40 24 45.28เน้ือหาเพอื่ สงเสรมิ ความรูเ กย่ี วกับประชาคมอาเซยี น 13 24.53ทม่ี ีใหบรกิ าร  ความรูเบอ้ื งตน เก่ยี วกบั ประเทศสมาชกิ  ศลิ ปวัฒนธรรม  ภาษา  อาชพี การคา การลงทนุผูรบั บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษาเพื่อสงเสรมิ ความรูเก่ียวกับประชาคมอาเซยี น นกั ศึกษา กศน. 49 92.45 ประชาชนทั่วไป 16 30.19 นกั เรียนในระบบ 5 9.43172 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอ่ื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 169ตารางที่ 58 (ตอ) แสดงการใหบรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาเพ่ือสงเสรมิ ความรูเกย่ี วกับประชาคมอาเซยี น ( N = 53 ) รายการ จาํ นวน รอยละจาํ นวนผรู บั บริการสอื่ เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษาเพ่อื สงเสรมิความรเู กยี่ วกบั ประชาคมอาเซยี น เฉลย่ี ภายใน 1 สัปดาห 1 – 20 คน 21 39.62 21 – 40 คน 12 22.64 41 – 60 คน 3 5.66 61 – 80 คน 4 7.55 81 – 100 คน 2 3.77 100 คนข้นึ ไป -- ไมตอบ 11 20.75 จากตารางที่ 58 แสดงวา กศน. ตาํ บลสวนใหญมกี ารใหบรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษาเพ่อื สงเสรมิ ความรเู ก่ยี วกับประชาคมอาเซยี น คดิ เปน รอยละ 96.22 ไมม ีใหบ รกิ าร คิดเปน รอยละ 1.89โดยสอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาเพือ่ สง เสรมิ ความรเู กี่ยวกับประชาคมอาเซียนทม่ี ใี หบ รกิ ารสวนใหญ ไดแ กคอมพิวเตอรเพื่อการศกึ ษา คดิ เปนรอยละ 58.49 รองลงมา คอื VCD / DVD คิดเปน รอ ยละ 43.40รายการโทรทัศนเพอ่ื การศึกษา คิดเปนรอยละ 26.41 และรายการวทิ ยุเพอื่ การศกึ ษา คดิ เปนรอยละ 1.89ตามลาํ ดบั โดยเน้ือหาเพอื่ สงเสริมความรูเ กีย่ วกบั ประชาคมอาเซียนทม่ี ีใหบ รกิ ารสวนใหญ ไดแ ก ความรูเบื้องตน เก่ยี วกับประเทศสมาชิก คดิ เปนรอยละ 96.23 รองลงมา คอื ดา นภาษา คดิ เปนรอยละ 45.28ศลิ ปวฒั นธรรม คิดเปน รอยละ 43.40 และดา นอาชพี การคา การลงทุน คดิ เปนรอยละ 24.53 ตามลําดับโดยผรู บั บรกิ ารส่อื เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาเพ่ือสง เสรมิ ความรเู ก่ียวกบั ประชาคมอาเซยี นสว นใหญเปนนกั ศกึ ษา กศน. คิดเปน รอ ยละ 92.45 รองลงมา คือ ประชาชนท่ัวไป คิดเปนรอ ยละ 30.19 นอกจากนี้ยงั มนี ักเรียนในระบบโรงเรียน คดิ เปนรอ ยละ 9.43 โดยมผี ูร บั บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาเพือ่ สงเสริมความรเู ก่ยี วกบั ประชาคมอาเซยี น เฉล่ยี ภายใน 1 สัปดาหตอ 1 กศน. ตาํ บล สวนใหญมจี าํ นวนตัง้ แต 1 – 20 คน คดิ เปนรอยละ 39.62 รองมา คือ 21 – 40 คน คิดเปนรอยละ 22.64 และ61 – 80 คน คิดเปนรอยละ 7.55 ตามลําดับ 173 รายงานการติดตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 170ปญหาและขอ เสนอแนะเกยี่ วกับการใหบ ริการส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาเพื่อสงเสริมความรูเกี่ยวกบัประชาคมอาเซยี น - ไมมสี อื่ เทคโนโลยที ม่ี ีเนือ้ หาเกยี่ วกบั อาเซยี นใหบริการอยา งเพยี งพอ - มีการผลิตโปรแกรมคอมพิวเตอรอาเซียนศึกษาใหบริการแกนกั ศกึ ษา - ควรผลิตสอ่ื อาเซยี นเปน VCD/DVD แยกตามเน้อื หาเปนเร่อื ยๆไป - ส่อื ท่มี เี นือ้ หาเกยี่ วกับอาเซียนมนี อ ย ตองการเพิ่มมากขน้ึ - มสี ่อื เทคโนโลยีใหบ รกิ ารนอย สว นใหญเ ปนสือ่ สง่ิ พมิ พ - นักศึกษา ประชาชนยังไมต่ืนตัว ยังไมเหน็ ความสาํ คัญ ไมเหน็ ประโยชนใ นการเขาสูประชาคมอาเซยี น จึงไมส นใจ174 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สอื่ เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 171ตอนที่ 4 ความตอ งการดานเน้ือหาของสอ่ื เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา ดังแสดงในตารางท่ี 59 - 61ตารางที่ 59 แสดงความตองการดานเนือ้ หาของสื่อเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา รายวชิ าสายสามญั (N = 53 ) รายการ จํานวน รอยละวิชาบงั คบั คณติ ศาสตร 44 83.02 ภาษาองั กฤษ 48 90.57 วทิ ยาศาสตร 39 73.58 ภาษาไทย 16 30.19 จากตารางท่ี 59 แสดงวา กลมุ ตัวอยาง กศน. ตําบลมคี วามตองการดานเนอื้ หาของสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษารายวิชาสายสามญั สว นใหญตองการเนือ้ หาวิชาภาษาอังกฤษ คิดเปนรอ ยละ90.57 รองลงมา คือ วิชาคณิตศาสตร คิดเปนรอยละ 83.02 วิชาวทิ ยาศาสตร คิดเปนรอ ยละ 73.58และวชิ าภาษาไทย คิดเปนรอ ยละ 30.19 ตามลาํ ดบั 175 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 172ความตอ งการดานเนื้อหาเพอ่ื ใชในการผลิตและเผยแพรสือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา กลุมตัวอยา งครู กศน. ตําบลมคี วามตองการในเนอื้ หา วชิ าเลือก - อาเซียนศึกษา (ผตู อบ 11 คน) - ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร/เพอ่ื การทองเที่ยว (ผูตอบ 6 คน) - ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจําวัน (ผูตอบ 5 คน) - พัฒนาสงั คม คณติ ศาสตร การเงิน อนกุ รม ภาษาองั กฤษ (ผตู อบเนื้อหาละ 3 คน) - จํานวนจรงิ คอมพวิ เตอร อนิ เทอรเ น็ต หลกั การเกษตร เทคโนโลยชี วี ภาพ ความหลากหลายของส่ิงมชี ีวติ ทักษะชีวติ ทกั ษะการเรยี นรู แผนพัฒนาความคิด การเกษตร การทํานาศาสนา พฒั นาอาชพี หนาท่ีพลเมือง ความสมั พันธและฟง กช ่ัน การใชภาษากับการทองเที่ยวธุรกจิ โรงแรม ดาราศาสตร เศรษฐกิจพอเพยี ง (ผูตอบเนื้อหาละ 1 คน) วชิ าอาชีพ1. อาชีพเกษตรกรรม มีความตอ งการในเน้ือหา - ปลกู /เพิ่มผลผลิต ยางพารา (ผตู อบ 14 คน) - เลย้ี งปลา (ผูต อบ 8 คน) - ปลูก/เพม่ิ ผลผลิตขา ว (ผตู อบ 6 คน) - เพาะเห็ดฟาง เห็ดนางฟา ทาํ ปุยหมกั ปุย อนิ ทรยี  ปลกู ผักปลอดสารพษิ (ผูตอบเน้ือหาละ 5 คน) - ปลูกปาลม เศรษฐกิจพอเพยี ง เกษตรอินทรีย เกษตรธรรมชาติ เกษตรแบบผสมผสานแปรรปู ผลติ ภัณฑท างการเกษตร (ผตู อบเน้ือหาละ 3 คน) - เลย้ี งกงุ ขยายพนั ธุพ ืช ปลูกสมโอทับทิมสยาม เลี้ยงไก (ผตู อบเนอื้ หาละ 2 คน) - เทคโนโลยกี ารเกษตร ปลูกผัก เลี้ยงกบ เลีย้ งผงึ้ การตอนก่งิ ไมประดับ เลยี้ งปลาในกระชัง เล้ียงปลานา้ํ เคม็ ปลูกขม้นิ (ผูตอบเนื้อหาละ 3 คน)2. อาชพี ชาง มคี วามตองการในเนื้อหา - ชางซอมรถจกั รยานยนต (ผูตอบ 6 คน) - ชา งยนต ชา งไฟฟา ชา งคอมพิวเตอร (ผูตอบเนอื้ หาละ 5 คน) - ชา งแอร ชา งปกู ระเบอ้ื ง (ผตู อบเนือ้ หาละ 4 คน) - ชา งไม ชา งกอ สราง ชางซอมเครอื่ งยนตเล็ก ชางเหล็กดัด (ผตู อบเนื้อหาละ 2 คน) - ชา งอเิ ล็กทรอนิกส ชา งกุญแจ ชา งทําฝาเพดาน (ผูตอบเนื้อหาละ 1 คน)176 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ่อื เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู 1733. อาชีพอสิ ระ มีความตองการในเน้ือหา - เสรมิ สวย (ผตู อบ10 คน) - ทําอาหาร / ขนม (ผูตอบ 5 คน) - ศิลปประดิษฐ ผา ใยบวั ตดั เยบ็ เส้อื ผา ทํากรงนกหัวจุก ตดั ผม ทําเรอื จาํ ลอง (ผตู อบเน้อื หาละ 2 คน) - รอยลกู ปด สานตระกราพลาสติก ดอกไมสด นวดแผนไทย กาแฟสด ประดษิ ฐด อกไม(ผูตอบเน้ือหาละ 1 คน) 177 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล 174ตารางที่ 60 แสดงความตอ งการดานเนอ้ื หาของสอื่ เทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาเพ่ือสงเสริมความรูเร่อื งประชาคมอาเซยี น (N = 53 ) รายการ จํานวน รอยละ ความรเู บือ้ งตนเกีย่ วกับประชาคมอาเซียน 35 66.04 วถิ ชี ีวติ ศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณี 18 33.96 การศกึ ษา 14 26.42 การเมอื งการปกครอง 14 26.42 การประกอบอาชพี การคา การลงทนุ 17 32.08 สถานท่ีสําคญั แหลงทองเท่ยี ว 17 32.08 การคมนาคมขนสง โลจิสตกิ การติดตอสื่อสาร 11 20.75 ภาษา 49 92.45 จากตารางที่ 60 แสดงวาความตองการดานเน้ือหาของสอื่ เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาเพ่ือสงเสริมความรูเ รอ่ื งประชาคมอาเซยี น กลมุ ตัวอยา งสว นใหญตอ งการเนื้อหาเก่ยี วกบั ความรูเบ้อื งตนเก่ียวกบัประชาคมอาเซยี น คิดเปน รอ ยละ 66.04 รองลงมา วิถชี วี ิต ศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณี คิดเปนรอยละ 33.96 เนื้อหาเกี่ยวกับสถานทสี่ ําคัญ แหลงทองเท่ียวและการประกอบอาชพี การคา การลงทุนมีสัดสว นทีเ่ ทา กัน คิดเปนรอ ยละ 32.08178 รายงานการติดตามผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 175ตารางท่ี 61 แสดงเนอ้ื หาดานภาษาท่ีกลุมเปาหมายตอ งการเพือ่ สง เสริมความรูเร่ืองประชาคมอาเซียน (N = 49 ) รายการ จาํ นวน รอยละ ภาษาของทุกประเทศสมาชกิ 3 6.12 ภาษาลาว -- ภาษาเขมร 2 4.08 ภาษาพมา 13 26.53 ภาษามลายู 9 18.37 ภาษาเวยี ดนาม -- ภาษาอังกฤษ 11 22.45 ภาษาจีน 11 22.45 จากตารางท่ี 61 แสดงวาเน้ือหาดา นภาษาที่กลุม ตวั อยางตองการเพ่ือสงเสริมความรเู ร่ืองประชาคมอาเซียน สวนใหญต องการเน้อื หาภาษาพมา คดิ เปนรอ ยละ 26.53 รองลงมา คอืเนอื้ หาภาษาองั กฤษและภาษาจนี มสี ัดสว นท่ีเทากัน คดิ เปน รอยละ 22.45 และตอ งการเน้ือหาภาษามลายู คดิ เปน รอ ยละ 18.37 ตามลาํ ดับ 179 รายงานการติดตามผล การใช้ส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู 176ปญหาและขอ เสนอแนะอ่ืนๆ เก่ียวกับการใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาของศนู ยเทคโนโลยีทางการศึกษา - ตองการใหม ีการผลิตสือ่ ทีม่ ีเนือ้ หาทหี่ ลากหลาย สง มาให กศน.อาํ เภอ เพอ่ื ใหบ รกิ ารแกกศน.ตาํ บล ตอ ไป - ควรนาํ เสนอภูมิปญญาทองถิ่นมาเปน ส่ือสงเสริมความรูใหกับประชาชน เชน นําหนงั ตะลุงมาเผยแพรเ ร่ืองเกีย่ วกับอาเซียนในภาคใต นําหมอลํามาเผยแพรเรอื่ งเกยี่ วกบั อาเซยี นในภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื - ขาดงบประมาณในการดาํ เนนิ งาน การสง เสริมการใชเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา - บุคลากร ครู กศน. ไมทราบวา กศน. มกี ารผลิตใหบรกิ ารส่ือเทคโนโลยเี พือ่ การศึกษาควรมกี ารประชาสมั พันธม ากกวา น้ี - ควรผลติ สอื่ ใหท นั กบั การใชง านและสอดคลอ งกับความตองการของผูเ รียนแตล ะภาคเรียน180 รายงานการติดตามผล การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 177 บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และขอ เสนอแนะ การติดตามผลการใชสอื่ เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ปงบประมาณ 2556 ในครั้งนี้ เปนการติดตามผลการใหบ ริการและการใชสอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษา ท่ี กศน.ตําบล สังกดั สํานกั งานสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย โดยศกึ ษาความพรอมในการใหบ ริการ การใช ความตอ งการ ปญหาและขอ เสนอแนะตา งๆ เกยี่ วกบั การใหบรกิ ารและการใชส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาของ กศน. ตําบล มีผลสรุปดงั น้ีวตั ถปุ ระสงค 1. เพอ่ื ศกึ ษาสภาพความพรอมดา นการใหบ ริการและการใชส อ่ื เทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษาของ กศน. ตําบล 2. เพือ่ สอบถามวธิ กี ารใหบริการ ปญหา ขอ เสนอแนะในการใหบ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาในรูปแบบโทรทศั นเ พื่อการศึกษา คอมพวิ เตอรเพือ่ การศึกษา วทิ ยุเพอื่ การศึกษา สอื่ VCD / DVD เพอื่ การศกึ ษา 3. เพือ่ สอบถามการใหบ ริการสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพือ่ สงเสรมิ ความรูเกี่ยวกับประชาคมอาเซียนความตองการ ปญ หาและขอเสนอแนะเก่ียวกับการใหบ รกิ าร 4. เพ่ือสอบถามความตองการดานเนื้อหาของส่ือเพื่อใชใ นการผลิตและเผยแพรส ื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา 5. เพื่อศึกษา ปญ หาและขอ เสนอแนะเกี่ยวกับการใหบริการส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาของศนู ยเ ทคโนโลยีทางการศึกษา 181 รายงานการตดิ ตามผล การใช้สื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556

สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 178 ความสําคญั ของการตดิ ตามผล 1. การติดตามผลการใชส่อื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในครัง้ นี้จะทาํ ใหไ ดข อมูลทถ่ี ูกตองตามความเปนจริง เก่ียวกบั สภาพการใหบ ริการสอ่ื เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาของ กศน.ตําบล สภาพการใชบ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ตลอดจนความตอ งการ ปญ หาและขอเสนอแนะตาง ๆ 2. ศูนยเทคโนโลยที างการศึกษา จะไดนําขอมูลสารสนเทศท่ไี ดรับจากการตดิ ตามผลในคร้งั น้ี ไปใชใ นการ วางแผน การดําเนนิ งานดา นการผลติ การเผยแพร รายการโทรทัศนเพ่ือการศึกษา คอมพวิ เตอรเพื่อการศกึ ษา วทิ ยุเพอื่ การศกึ ษา สอ่ื VCD/DVDเพ่ือการศกึ ษา และสอื่ เทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษาเพอื่ สงเสรมิ ความรเู กี่ยวกับ ประชาคมอาเซียน ใหมีเน้ือหาสาระสอดคลอ งกับความตองการของผรู ับบริการกลุม เปาหมาย รวมทง้ั นําเสนอรายงาน การติดตามผลนี้ใหกับกลุมแผนงาน สํานักงาน กศน. เพอ่ื เปนขอมูลในการวางแผนบริหารจดั การดาน Hardware Software โครงขายโทรคมนาคม การบริหารคาใชจายดา นคาสาธารณูปโภค เพือ่ ใหบ ริการดา นสอื่ เทคโนโลยี เพ่อื การศกึ ษา เกดิ ความคลอ งตัวและเกิดประโยชนส งู สุดตอการใหบริการแกนักศึกษา ประชาชนกลุมเปาหมายตอไป ขอบเขตของการศกึ ษา การติดตามผลการใชสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาครัง้ นม้ี ขี อบเขตของการศึกษา ดังนี้ (1) ขอบเขตดานส่อื เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา การตดิ ตามผลครัง้ น้ี ติดตามผลเฉพาะส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา ทผ่ี ลติ และเผยแพรโดย ศนู ยเทคโนโลยีทางการศกึ ษา สังกดั สํานกั งานสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ในรูปแบบ โทรทศั นเ พือ่ การศึกษา (ETV) สือ่ คอมพิวเตอรเพ่ือการศกึ ษา วิทยุเพ่ือการศึกษา ส่ือ VCD / DVD เพือ่ การศึกษา และสือ่ เทคโนโลยเี พื่อการศึกษาเพอ่ื สง เสริมความรูเกยี่ วกับประชาคมอาเซียน (2) ขอบเขตดานประชากรและกลุมตัวอยาง การติดตามผลในครง้ั นี้ เก็บรวบรวมขอมูลจากกลมุ ตัวอยา ง จาก กศน. ตําบล ในสงั กัดสํานักงาน สง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ในพ้นื ท่ี 5 ภาค ไดแก ภาคเหนือ ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ภาคกลาง ภาคตะวันออก และภาคใต กลมุ ตัวอยา ง ไดแก ครู กศน. ตาํ บล หรือเจาหนาท่ีที่เกยี่ วขอ งกบั การ ใหบ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา ซ่ึงผบู รหิ าร กศน.อาํ เภอ พจิ ารณามอบหมายใหเ ปนผูตอบแบบสอบถาม ใหก ารสัมภาษณด านส่ือเทคโนโลยเี พ่ือการศกึ ษา รวมจาํ นวนกลมุ ตวั อยา งทั้งส้นิ 331 คน (3) ขอบเขตดานระยะเวลาในการเก็บรวบรวมขอมูล การตดิ ตามผลในครงั้ นีก้ ระทาํ ในปง บประมาณ พ.ศ. 2556 ระยะเวลาการเกบ็ รวบรวมขอมูล อยใู นระหวางเดือนเมษายน 2556 ถงึ เดือนสิงหาคม 2556182 รายงานการตดิ ตามผล การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2556