แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับ ม.ปลาย

199 8. ผู้ เรี ย น บ อ ก วิ ธี ก า ร เตรียม ค วาม พ ร้อ ม รับ ส ถ า น ก า ร ณ์ ก า ร เกิ ด แผ่นดนิ ไหวได้ 9. ผู้ เรี ย น บ อ ก วิ ธี ก า ร ปฏิบัตขิ ณะเกิดแผ่นดินไหว ได้ 10. ผเู้ รยี นบอกวิธกี าร ปฏิบตั ติ นหลังเกดิ แผ่นดินไหวได้ 11. ผเู้ รียนเสนอแนว ทางการปอ้ งกันและการ แกไ้ ขปัญหาผลกระทบท่ี เกดิ จากแผน่ ดนิ ไหวได้ 12. ผเู้ รียนบอกความหมาย ของสึนามไิ ด้ 13. ผเู้ รียนบอกสาเหตุ และปจั จยั การเกดิ สนึ ามิได้ 14. ผเู้ รียนบอกสัญญาณ บอกเหตุกอ่ นเกิดสนึ ามิได้ 15. ผเู้ รยี นบอกผลกระทบ ที่เกดิ จาก สึนามิได้ ส่ิงทว่ี ัด เครอื่ งมอื ทใ่ี ชว้ ัด วธิ กี ารวดั เกณฑ์

200 16. ผเู้ รียนตระหนกั ถงึ ภยั และผลกระทบที่เกิด จากสนึ ามิ 17. ผเู้ รียนบอกพ้นื ท่ี เสย่ี งภยั ตอ่ การเกิด สนึ ามิในประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในโลกได้ 18. ผเู้ รยี นบอก สถานการณส์ ึนามิ ในประเทศไทย และ ประเทศต่าง ๆ ในโลก ได้ 19. ผเู้ รียนวิเคราะห์ เปรียบเทียบสถิติการ เกดิ สนึ ามิของประเทศ ตา่ ง ๆ ในโลกและ คาดคะเนการเกิด สึนามิในอนาคตได้ 20. ผเู้ รยี นบอกวธิ ีการ เตรยี มความพรอ้ มรบั สถานการณก์ ารเกดิ สนึ ามไิ ด้ 21. ผเู้ รยี นบอกวิธกี าร ปฏิบัติขณะเกดิ สนึ ามิได้ สงิ่ ที่วดั เคร่อื งมอื ที่ใชว้ ัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ 22. ผเู้ รียนบอกวธิ ีการ ปฏบิ ตั ิตนหลงั เกดิ สึนามไิ ด้ 23. ผเู้ รยี นเสนอแนว ทางการป้องกนั และการ

201 แก้ไขปญั หาผลกระทบทเี่ กิด จากสึนามิได้ แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรียน 1. เหตใุ ดจึงตอ้ งมกี ารกำหนดขนาดของแผ่นดนิ ไหว ก. เพื่อปอ้ งกนั การเกิดแผน่ ดนิ ไหว ข. เพื่อตรวจสอบการเกิดแผ่นดินไหวลว่ งหน้า ค. เพื่อทราบถึงศูนยก์ ลางของการเกดิ แผ่นดนิ ไหว ง. เพอื่ ทราบผลกระทบหรอื ความเสียหายทจี่ ะเกิดขึ้น 2. ขอ้ ใด ไม่อยู่ในบรเิ วณ “วงแหวนแหง่ ไฟ (ring of fire)” ก. ประเทศญปี่ ุ่นทง้ั หมด

202 ข. บรเิ วณด้านตะวันตกของเม็กซโิ ก ค. บริเวณขอบมหาสมุทรแปซฟิ ิกทงั้ หมด ง. บรเิ วณรอยตอ่ ภเู ขาแอลป์และภเู ขาหมิ าลยั 3. ข้อใด ไมใ่ ช่ สาเหตุของการเกดิ แผน่ ดนิ ไหว ก. การทำเหมอื ง ข. การระเบดิ หนิ ค. การขดุ เจาะอโุ มงค์ ง. เปลือกโลกเกิดการโค้งงออย่างฉบั พลนั 4. ถา้ หากเกดิ แผ่นดินไหวในขณะท่อี ย่เู รียนอยู่ช้ันบนของอาคารสงู ควรปฏบิ ัติตนอยา่ งไร ก. รบี ว่ิงลงบนั ได ข. รบี ลงชัน้ ลา่ งโดยใชล้ ิฟต์ ค. มดุ เขา้ ใตโ้ ตะ๊ ภายในอาคาร ง. ไปที่หนา้ ตา่ งเพ่ือขอความช่วยเหลือ 5. ประเทศไทยไดร้ ับผลกระทบจากการเกดิ แผน่ ดินไหวจากแผ่นเปลอื กโลกใด ก. แผ่นแปซฟิ ิก กบั แผ่นนาสกา ข. แผน่ ยเู รเซยี กับ แผน่ แปซิฟกิ ค. แผน่ ยเู รเซยี กบั แผน่ อนิ เดยี -ออสเตรเรีย ง. แผน่ แอนตาร์กตกิ กับ แผน่ อินเดีย-ออสเตรเรีย 6. คำวา่ tsunami มาจากภาษาญี่ปนุ่ แปลวา่ อะไร ก. คล่นื พายุไตฝ้ ุน่ (storm waves) ข. คลน่ื มหาสมทุ ร (ocean waves) ค. คลนื่ อา่ วจอดเรอื (harbour waves) ง. คล่ืนจุดดบั ดวงอาทิตย์ (sunspot waves) 7. ในมหาสมทุ รท่มี ีความลึกเกนิ 6,000 เมตร คลื่นสนึ ามจิ ะเดนิ ทางดว้ ยความเร็วเทา่ ไหร่ ก. 8 เมตรต่อช่ัวโมง ข. 8 กโิ ลเมตรตอ่ ชว่ั โมง ค. 80 กิโลเมตรต่อช่วั โมง ง. 800 กโิ ลเมตรตอ่ ช่วั โมง 8. ประเทศไหนทจี่ ัดต้ัง“ศูนย์แจง้ เตอื นคล่ืนสึนามแิ ปซฟิ กิ ” (Pacific Tsunami Warning Center) หรอื PTWC ก. ญป่ี ่นุ

203 ข. อเมริกา ค. นิวซีแลนด์ ง. ออสเตรเลีย 9. สนึ ามทิ ีเ่ กดิ ข้นึ ทำงตอนเหนือของเกาะสมุ าตราซงึ่ สรา้ งความเสียหายใหก้ ับประเทศไทยเรา นักธรณีวทิ ยาไดใ้ ห้ความเหน็ ถึงสาเหตกุ ารเกดิ วา่ อยา่ งไร ก. แผน่ เปลือกโลกอนิ เดียมดุ ลงใตข้ อบแผ่นเปลอื กโลกยเู รเชยี ข. แผ่นเปลือกโลกยเู รเชยี มุดลงใตข้ อบแผ่นเปลอื กโลกอนิ เดีย ค. แผน่ เปลอื กโลกอนิ เดียกระจำยตวั ออกจำกขอบแผ่นเปลอื กโลกยเู รเชีย ง. แผ่นเปลือกโลกยูเรเชยี กระจำยตวั ออกจำกขอบแผน่ เปลอื กโลกอนิ เดยี 10. ในขณะทเ่ี กิดสนิ ามสิ ิง่ ใดทเี่ ราไมค่ วรปฏบิ ัติ ก. รีบหนีข้ึนฝง่ั ไปยังทส่ี งู โดยเรว็ ทส่ี ดุ ข. รบี ตามหาญาติ เพื่อน หรอื คนทร่ี ้จู กั ค. กรณที ่รี ถตดิ ใหว้ ิง่ ออกจากรถไปอยทู่ ี่สงู โดยเรว็ ทส่ี ุด ง. กรณที หี่ นไี ม่ทันให้ปีนตน้ ไมท้ ่ีแข็งแรง และสงู เกนิ กวา่ 15 เมตร เฉลย 1.ง 2. ง 3. ข 4. ค 5. ค 6. ค 7. ง 8. ข 9. ก 10. ข ใบงานที่ 1 เรอ่ื งแผ่นดินไหว 1. จงบอกความหมายของแผ่นดนิ ไหว …………………………...............................................................…........................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. 2. จงบอกสาเหตทุ ที่ ำใหเ้ กิดแผ่นดินไหว ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. .................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................... ................................ ............................................................................................................................. .............................. 3. ใหอ้ ธิบายผลกระทบจากแผน่ ดนิ ไหวกอ่ ใหเ้ กดิ ความเสยี หายอยา่ งไร ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..............................

204 ............................................................................................................................. .............................. 4. ใหอ้ ธิบายว่าแผน่ ดินไหวในประเทศไทยเกดิ ข้ึนได้อยา่ งไร ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. ............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................. 5. ขณะเกดิ แผน่ ดินไหวควรปฏิบตั ิตัวอย่างไร ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. .......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ใบงานที่ 2 เร่อื งสนึ ามิ 1. คล่ืนสึนามิ มลี กั ษณะการเกิดอย่างไร ....…………………………………………………………...………………………………………………………………… ....…………………………………………………………...………………………………………………………………… …………………………………………………………………....…………………………………………………………… …………………………………………………………………....…………………………………………………………… ………………………………………………………....……………………………………………………………………… 2. การเกดิ คลื่นสึนามมิ สี าเหตมุ าจากอะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………… ....…………………………………………………………...…………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ....…………………………………………………………...…………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………....………………………………….……………………… 3. จงบอกพ้ืนทเ่ี ส่ียงภยั ต่อการเกิดสึนามิของประเทศต่าง ๆ ในโลกมาพอสงั เขป …....…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ....…………………………………………………………...………………………………………………………………… …………………………………………………………………....…………………………………………………………… 4. จงบอกวิธีเตรยี มตวั เพอ่ื ลดความเสยี หายจากสนึ ามิ ตามหวั ข้อต่อไปน้ี 4.1 ก่อนเกดิ สนึ ามิ

205 ………………………………………………………………………………………………………………………………… ....…………………………………………………………...………………………………………………………………… 4.2 ขณะเกิดสึนามิ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ....…………………………………………………………...………………………………………………………………… 4.3 หลังเกดิ สนึ ามิ ………………………………………………………………………………………………………………………………… .........…………………………………………………………...………………………………………………………………….... บันทึกผลหลังสอน 1. ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ เรอ่ื งแผ่นดินไหวและสนึ ามิ 1.1 ด้านความรู้ ผา่ น ...............คน ไม่ผา่ น ................ คน 1.2 ด้านทกั ษะ ผา่ น ...............คน ไมผ่ า่ น ................ คน 1.3 ด้านเจตคติ ผ่าน ...............คน ไม่ผ่าน ................ คน 2. ปัญหาหรอื อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้มีอะไรบา้ ง………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางในการแก้ไขปญั หาอุปสรรคมีอะไรบ้าง………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ส่งิ ท่ไี ม่ได้ปฏิบัติตามแผนและเหตุผลคืออะไร………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.......................................................................... () ครผู สู้ อน ความคิดเห็นของผูน้ เิ ทศที่ไดร้ บั มอบหมายจากผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .......................................................................... () ตำแหน่ง………………………………………………… ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ............................................................................

206 (นางวภิ ารตั น์ ชาแจง้ ) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบ้านแหลม แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 รายวชิ า ศลิ ปศึกษา สาระทกั ษะการดำเนินชวี ิต รหัสวชิ า ทช31003 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 สร้างสรรค์ดว้ ยงานศลิ ป์ เรอื่ งท่ี 5.1 ศลิ ปะนำพาอาชีพ จำนวน 6 ชัว่ โมง สถานท่ีจัดการเรยี นรู้............................................................................................................................... ช่อื ครูผูส้ อน………………………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 4.3 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีเกี่ยวกับศิลปะและสุนทรียภาพ มคี ุณธรรม จริยธรรม ช่ืนชม เห็นคุณคา่ ความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางทศั นศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์สากล สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ได้อย่างเหมาะสม และสามารถเลือก ประกอบอาชพี ต่างๆ จากความรดู้ า้ นการออกแบบได้ ตวั ชี้วดั 1. อธิบายความหมาย ความสำคญั และความเปน็ มาของงานทศั นศลิ ป์สากลในดา้ น ต่าง ๆ 2. อธบิ ายเก่ยี วกบั ความซาบซงึ้ ในงานทศั นศลิ ปส์ ากล 3. อธิบายกระบวนวพิ ากษ์ วจิ ารณ์ งานทัศนศลิ ปส์ ากลดา้ นต่าง ๆ 4. สามารถจินตนาการ และอธบิ ายวิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ วิธกี ารสรา้ งสรรค์ความงาม จากธรรมชาติใหอ้ อกมาเป็นความงามทางทศั นศลิ ป์สากล 5. อธิบายวเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณค์ ุณค่าของงาน ทศั นศิลป์ สากล ในเรอ่ื งของความงาม ที่เกดิ จากความคดิ สร้างสรรค์ของมนุษย์โดยนำวตั ถุ วัสดุสงิ่ ของตา่ ง ๆ เข้ามาประดบั เสรมิ แตง่ รา่ งกาย ทอ่ี ยอู่ าศัย ตกแต่งสถานทส่ี ิง่ แวดล้อมต่าง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม 6. นำเสนอ ถ่ายทอด ความรู้ วพิ ากษ์วจิ ารณค์ วามคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรคก์ ารตกแตง่ วัสดขุ องงาน ทศั นศิลปส์ ากล

207 7. อธบิ ายคณุ คา่ ของความซาบซึ้ง ความรักและความหวงแหนทางวัฒนธรรมประเพณขี อง โบราณสถาน โบราณวัตถขุ องสากลทว่ั โลก 8. นำเสนอถ่ายทอดความรู้ วิเคราะหว์ พิ ากษ์ วจิ ารณ์ วฒั นธรรม ประเพณี โบราณสถาน โบราณวตั ถุ ของสากลได้ 9. อธิบายประเภทและลักษณะของอาชพี ดา้ นการออกแบบตกแต่งท่ีอยอู่ าศยั และเครอื่ งแต่ง กายได้ 10. สามารถประยกุ ตแ์ ละเลือกใชท้ กั ษะการออกแบบงานศลิ ปะและนำไปใชใ้ นการประกอบ อาชีพได้ ตรงตามแนวทางอาชพี 11. อธบิ ายถงึ คณุ สมบตั ิของผูท้ จ่ี ะประกอบอาชีพดา้ นการออกแบบ ตกแตง่ ทอ่ี ยอู่ าศัย และ การแตง่ กายได้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. ผเู้ รยี นสามารถอธบิ ายความหมาย ความสำคญั และความเปน็ มาของงานทัศนศลิ ปส์ ากล ในดา้ นตา่ ง ๆ ได้ 2. ผเู้ รียนสามารถอธบิ ายเก่ียวกบั ความซาบซงึ้ ในงานทัศนศลิ ปส์ ากลได้ 3. ผเู้ รียนสามารถอธบิ ายกระบวนวิพากษ์ วิจารณ์ งานทศั นศลิ ป์สากลด้านต่าง ๆ ได้ 4. ผเู้ รยี นสามารถจินตนาการ และอธบิ ายวิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ วิธีการสร้างสรรค์ความ งามจากธรรมชาตใิ หอ้ อกมาเป็นความงามทางทศั นศลิ ปส์ ากลได้ 5. ผเู้ รียนสามารถอธิบายวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์คุณคา่ ของงาน ทัศนศิลป์ สากล ในเรื่อง ของความงาม ทเี่ กิดจากความคดิ สรา้ งสรรค์ของมนษุ ยโ์ ดยนำวตั ถุ วสั ดุส่ิงของต่าง ๆ เข้ามาประดบั เสริมแตง่ รา่ งกาย ที่อยอู่ าศัย ตกแตง่ สถานทส่ี ่ิงแวดล้อมต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมได้ 6. ผเู้ รียนสามารถนำเสนอ ถา่ ยทอด ความรู้ วพิ ากษ์วิจารณค์ วามคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรคก์ าร ตกแต่งวสั ดขุ องงานทัศนศลิ ปส์ ากลได้ 7. ผูเ้ รียนสามารถอธิบายคณุ ค่าของความซาบซงึ้ ความรักและความหวงแหนทางวัฒนธรรม ประเพณีของโบราณสถาน โบราณวัตถุของสากลท่ัวโลกได้ 8. ผู้เรียนสามารถนำเสนอถ่ายทอดความรู้ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ วฒั นธรรม ประเพณี โบราณสถาน โบราณวตั ถุ ของสากลได้ 9. ผเู้ รียนสามารถอธบิ ายประเภทและลักษณะของอาชีพด้านการออกแบบตกแตง่ ทอี่ ยู่อาศยั และเครอื่ งแต่งกายได้ 10. ผเู้ รียนสามารถประยุกตแ์ ละเลอื กใช้ทกั ษะการออกแบบงานศิลปะและนำไปใช้ในการ ประกอบอาชีพได้ ตรงตามแนวทางอาชพี ได้ 11. ผเู้ รียนสามารถอธิบายถงึ คณุ สมบัตขิ องผทู้ จี่ ะประกอบอาชพี ดา้ นการออกแบบ ตกแตง่ ที่ อยอู่ าศัย และการแต่งกายได้ สาระสำคัญ

208 ทัศนศิลป์สากล ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา รูปแบบต่างๆทางทัศนศิลป์ ทเ่ี กี่ยวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มที่เป็นต้นกำเนิดของงานทัศนศิลปท์ ุกประเภท การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนุรักษ์ภูมิปัญญา ด้านวัฒนธรรม ประเพณี โบราณสถานของทัศนศิลป์สากล การเลอื กอาชพี จากความรู้ดา้ นการออกแบบ การออกแบบกับแนวทางการประกอบอาชพี อธบิ ายประเภทและลักษณะของอาชีพด้านการ ออกแบบตกแตง่ ทอ่ี ยู่อาศัย และเครือ่ งแตง่ กาย สามารถประยุกต์และเลอื กใช้ทกั ษะการออกแบบงาน ศิลปะและนำไปใช้ในการประกอบอาชีพได้ ตรงตามแนวทางอาชีพ และอธิบายถงึ คณุ สมบตั ขิ องผูท้ จ่ี ะ ประกอบอาชพี ด้านการออกแบบ ตกแตง่ ท่ีอย่อู าศยั และการแตง่ กายได้ ชิ้นงาน ภาระงาน 1. เอกสารการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 2. ใบงาน เนอ้ื หา เร่ืองศลิ ปะนำพาอาชพี มีเนื้อหาดังน้ี 1. ทัศนศิลปส์ ากล 2. การออกแบบกับแนวทางการประกอบอาชีพ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 2. ทักษะการคิดเปน็ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ข้นั เตรยี มการ ประกอบดว้ ย 1.1 ข้ันเตรยี มตนเองของครูผู้สอน ด้วยการศึกษาเนื้อหาท่ีเก่ียวกับเร่ืองที่ 5.1 ศิลปะนำพา อาชพี และเขยี นแผนการจัดการเรียนรู้ใหพ้ ร้อม 1.2 เตรียมนกั ศึกษา ด้วยการใหข้ ้อมลู วิธีการศกึ ษาเรียนรู้เรือ่ งที่ ทศั นศิลป์สากล และการออกแบบกับแนวทางการประกอบอาชพี เปดิ โอกาสใหน้ ักศึกษาซกั ถามข้อสงสัย 1.3 เตรียมวัสดุอุปกรณแ์ ละสอื่ การเรียนรู้ ได้แก่ ใบงาน หนงั สือเรยี นรายวชิ าศลิ ปศกึ ษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมถงึ สือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และสื่อแหลง่ เรียนรู้ ในชุมชน 1.4 เตรียมสถานท่ีจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการจัดเตรียมโต๊ะเก้าอี้ให้เพียงกับจำนวน นกั ศกึ ษาดแู ลความพรอ้ มของแสงไฟฟา้ หรอื อุปกรณ์เครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ ดแู ลการระบายอากาศให้มีการถา่ ยเท ทด่ี ี ตลอดจนบรรยากาศโดยรอบของหน่วยจดั การเรียนรใู้ หเ้ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้

209 2. ข้ันสอน ประกอบด้วย 2.1 ข้ันนำ ครูผู้สอนสร้างความตระหนักให้กับผู้เรียน รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ช่ืนชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อมทางทัศนศิลป์ สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ได้อย่างเหมาะสม และสามารถเลือกประกอบอาชีพต่างๆ จากความรู้ด้านการ ออกแบบ และนำภาพการนำศลิ ปะมาใชใ้ นชีวติ ประจำวนั และการประกอบอาชพี 2.2 ข้นั สอน ครูผู้สอนไดจ้ ดั กระบวนการเรยี นร้แู บบ ONIE MODEL ดังน้ี 2.2.1 ครผู ู้สอนรว่ มกับนักศึกษากำหนดประเด็นการเรียนรู้ เร่อื ง ทัศนศิลป์สากล กับการออกแบบกับแนวทางการประกอบอาชพี 2.2.2 นกั ศึกษาไปศกึ ษาคน้ คว้าตามประเด็นการเรียนรูจ้ ากสอื่ การเรียนรูท้ ี่หลากหลาย นกั ศกึ ษาบันทึกขอ้ มูลท่ศี กึ ษาค้นคว้าไดล้ งในเอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) 2.2.3 นักศึกษามาพบกลุ่ม อภิปราย แลกเปล่ียนเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูล สรุปการ เรยี นร้ทู ี่ได้ลงในเอกสารการเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ดังนี้ 1) ครูอธบิ ายเนือ้ หาเรื่อง ทศั นศิลป์สากล กับการออกแบบกบั แนวทางการ ประกอบอาชีพ 2) ครูผสู้ อนยกตัวอยา่ ง ทัศนศิลป์สากล กับการออกแบบกับแนวทางการ ประกอบอาชีพ 3) ผู้เรียนออกแบบงานทัศนศิลป์สากล กับการออกแบบกับแนวทางการ ประกอบอาชีพรว่ มกัน 4) ให้ผู้เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นรว่ มกัน และวิจารณง์ านทัศนศลิ ป์ 2.2.4 นักศึกษานำผลสรุปการเรียนรู้ท่ีได้ไปทดลองปฏิบัติด้วยการตอบคำถาม ในใบงานที่กำหนด 2.2.5 นกั ศึกษาสรุปการเรียนรู้ท่ีได้จากการตอบคำถามดว้ ยการบันทกึ ลงในเอกสาร การเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) 2.3 ขน้ั สรุป ครผู ู้สอนกระตนุ้ ใหน้ ักศึกษาสรปุ การเรียนรู้ทไี่ ดจ้ ากเรือ่ งท่ี 5.1 ศลิ ปะนำพา อาชพี ด้วยการต้ังคำถามและใหน้ กั ศกึ ษาตอบคำถามความคดิ รวบยอดทไ่ี ด้จากการศกึ ษาเรอื่ งน้ี 3. ข้นั ประเมนิ ผล ประกอบดว้ ย 3.1 ประเมินความก้าวหนา้ ดว้ ยวธิ ีการ 3.1.1 การสงั เกต 3.1.2 การซักถาม ตอบคำถาม 3.1.3 การตรวจเอกสารการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) 3.2 ประเมินผลรวม ดว้ ยวิธีการ 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรเู้ รือ่ งท่ี ศลิ ปะนำพาอาชีพ ส่ือการเรยี นรู้ 1. สื่อเอกสาร ไดแ้ ก่ 1.1 ใบงาน เร่ือง จุด เสน้ สี แสงเงา รปู รา่ งและรูปทรง

210 1.2 หนงั สอื เรยี นรายวิชา ทช31003 ศลิ ปศกึ ษา 2. สือ่ แหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชน ได้แก่ 2.1 ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอบ้านแหลม 2.2 แหลง่ เรยี นรูว้ ดั ต่างๆในตำบลบา้ นแหลม 3. สือ่ อิเล็กทรอนิกส์ 3.1 สื่อออนไลนก์ ารสอน ETV วชิ าศิลปศกึ ษา 3.2 หอ้ งเรยี น Google Classroom 3.3 หนังสอื เรียน E – Book รายวชิ า ทช31003 ศลิ ปศกึ ษา การวดั และประเมินผล วิธีการวัด เกณฑ์ ส่งิ ที่วดั เครือ่ งมือท่ีใชว้ ดั 1.ผ้เู รียนสามารถ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตรวจเอกสารการ ตอบถกู ต้อง ครอบคลมุ เนื้อหา อธบิ ายความหมาย ความสำคญั และ ดว้ ยตนเอง (กรต.) เรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง ให้ 2 คะแนน ความเป็นมาของ งานทศั นศิลปส์ ากล ใบงานที่ 1,กรต. (กรต.) ท่นี กั ศกึ ษา ตอบถกู ตอ้ งแต่ไม่ครอบคลุม ในดา้ นต่าง ๆ ได้ ใบงานที่ 2 ,กรต. ได้บนั ทกึ ผลการทำ เนือ้ หาให้ 1 คะแนน ใบงานท่ี 1 2. ผเู้ รยี นสามารถ อธิบายเกย่ี วกับ ใบงานที่ 3,กรต. ใบงานท่ี 2 ตอบไมถ่ กู ตอ้ งและ ความซาบซ้ึงในงาน ทศั นศิลปส์ ากลได้ ใบงานที่ 3 ไม่ครอบคลมุ หรอื ไม่ได้ทำ ให้ 0 คะแนน 3. ผเู้ รียนสามารถ อธิบายกระบวน วพิ ากษ์ วิจารณ์ งาน ทศั นศิลปส์ ากลดา้ น ตา่ ง ๆ ได้

สิ่งท่ีวดั เครอ่ื งมอื ทใี่ ชว้ ัด วิธีการวัด 211 4.ผู้เรียนสามารถ เกณฑ์ จินตนาการ และ อธิบายวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ วธิ กี ารสร้างสรรค์ ความงามจาก ธรรมชาติใหอ้ อกมา เป็นความงามทาง ทัศนศลิ ปส์ ากลได้ 5.ผ้เู รยี นสามารถ อธิบายวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณคา่ ของงาน ทศั นศิลป์ สากล ใน เรื่องของความงาม ทีเ่ กดิ จากความคิด สรา้ งสรรคข์ อง มนุษยโ์ ดยนำวตั ถุ วสั ดุสิง่ ของตา่ ง ๆ เข้ามาประดับ เสรมิ แต่งรา่ งกาย ท่อี ยู่ อาศัย ตกแตง่ สถานท่สี ง่ิ แวดล้อม ต่าง ๆ ได้อยา่ ง เหมาะสมได้ 6.ผเู้ รียนสามารถ นำเสนอ ถ่ายทอด ความรู้ วิพากษ์วจิ ารณ์

สง่ิ ทวี่ ัด เครอื่ งมอื ท่ใี ช้วดั วธิ กี ารวดั 212 ความคดิ รเิ ริ่ม เกณฑ์ สรา้ งสรรคก์ าร ตกแต่งวสั ดขุ องงาน ทัศนศลิ ปส์ ากลได้ 7.ผู้เรียนสามารถ อธบิ ายคณุ คา่ ของ ความซาบซ้ึง ความ รกั และความหวง แหนทางวฒั นธรรม ประเพณขี อง โบราณสถาน โบราณวตั ถุของ สากลท่วั โลกได้ 8.ผู้เรยี นสามารถ นำเสนอถ่ายทอด ความรู้ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ วฒั นธรรม ประเพณี โบราณสถาน โบราณวัตถุ ของ สากลได้ 9. ผเู้ รยี นสามารถ อธบิ ายประเภทและ ลักษณะของอาชพี ดา้ นการออกแบบ ตกแต่งที่อย่อู าศัย และเครอ่ื งแต่งกาย ได้

สงิ่ ท่ีวัด เคร่อื งมือที่ใช้วดั วธิ ีการวดั 213 10. ผเู้ รยี นสามารถ เกณฑ์ ประยกุ ต์และ เลอื กใชท้ กั ษะการ ออกแบบงานศลิ ปะ และนำไปใช้ในการ ประกอบอาชีพได้ ตรงตามแนวทาง อาชีพได้ 11. ผเู้ รียนสามารถ อธิบายถงึ คณุ สมบตั ิ ของผู้ทจ่ี ะประกอบ อาชีพดา้ นการ ออกแบบ ตกแตง่ ท่ี อยอู่ าศัย และการ แต่งกายได้

214 ใบงานที่ 1 เรือ่ ง จุด เส้น สี แสงเงา รปู รา่ งและรปู ทรง คำช้แี จง 1. ใหน้ ักศึกษาบอกความรู้สึกที่มตี อ่ เสน้ ในลกั ษณะต่างๆ ดังนี้ 1.1 เส้นตรง แนวตง้ั ……………………………………………………………………………………………………….………. 1.2 เสน้ ตรง แนวนอน……………………………………………………………………………………………………….……. 1.3 เส้นตรงแนว เฉียง……………………………………………………………………….………………..………………….. 1.4 เสน้ โคง้ ………………………………………………………………………………………….………………………… 1.5 ใหค้ วามรสู้ กึ ……………………………………………….………………………………. 1.6 ------------------------ ใหค้ วามร้สู กึ ……………………………………………….………………………………. 1.7 ให้ความรสู้ ึก……………………………………………….………………………………. 1.8 ให้ความรู้สกึ ……………………………………………….………………………………. 2. ให้นักศึกษาสร้างงานศลิ ปะจากเสน้ ต่างๆ จำนวน 1 ภาพ 3. ให้นกั ศกึ ษา อธิบายวา่ สรี ้อน และสีเย็น หมายถึงอะไรและประกอบดว้ ยสอี ะไรบา้ ง ………………………………………………………………………………………………………..….…………………… ………….……………………………………………………………………………………………………..….…………… …….……………………………………………………………………………………………………..….………………… ……………………………………………………………………………………………..….……………………………….

215 4. ใหน้ ักศกึ ษาวาดรปู โดยใชด้ ินสอไลน่ ้ำหนักของแสงเงา ใบงานท่ี 2 เรอ่ื งทัศนศลิ ป์ วชิ าศิลปศึกษา รหัส ทช31003 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คำสัง่ ใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลุ่มทำการศึกษาค้นคว้าตามหัวข้อต่อไปนี้แลว้ นำผลจากศกึ ษาคน้ ควา้ มาสรปุ ใหเ้ พื่อนฟงั เพอื่ แลกเปล่ยี นรู้อยา่ งน้อย กลมุ่ ละ 15 นาที กลุ่มท่ี 1

216 - ความหมายของศลิ ปะและทศั นศลิ ป์ - ความสัมพันธร์ ะหว่างศลิ ปะกบั มนุษย์ - ประเภทของงานทศั นศลิ ป์ กลุม่ ท่ี 2 - ความของการวเิ คราะห์ วจิ ารณง์ านศลิ ปะ - คณุ สมบัติของนกั วิจารณท์ ี่ดี - การวิเคราะห์และประเมนิ คณุ คา่ ของงานศิลปะ กลมุ่ ท่ี 3 - ความหมายของธรรมชาติและศลิ ปะ - องค์ประกอบทส่ี ำคัญของศลิ ปะ - ประเภทการสรา้ งสรรค์งานของศลิ ปิน กลุม่ ท่ี 4 - การรบั รคู้ วามงามทางศลิ ปะของมนุษย์ - ววิ ฒั นาการและความเชือ่ ในสร้างผลงานทางศิลปะ - ศิลปะในสมัยต่างๆ ใบงานท่ี 3 เร่อื ง ความคิดสรา้ งสรรคใ์ นงานตกอต่ง วิชาศิลปศกึ ษา รหสั ทช31003 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คำสั่ง ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มทำการศกึ ษาค้นคว้าและจัดทำช้ินงาน/รายงาน ตามหัวข้อท่ีครู กำหนด กลมุ่ ละ 1 หวั ขอ้ ดังนี้ กลุ่มท่ี 1 ออกแบบเคร่ืองประดับจากวัสดุธรรมชาติท่ีใช้ในการตกแต่งร่างกาย เช่น การ ออกแบบเสอ้ื ผ้า เครื่องประดบั กลุ่มท่ี 2 ออกแบบตกแต่งที่อยู่อาศัยภายในบ้าน เช่น ห้องนอน ห้องนั่งเล่น ห้องกินข้าว หอ้ งครวั ห้องน้ำ โดยการวาดภาพหรอื ถา่ ยภาพ หรือใช้วสั ดตุ า่ งๆ มาประดษิ ฐเ์ ป็น ภาพ/ช้นิ งาน

217 กลุ่มท่ี 3 ออกแบบสำนักงาน ห้องทำงาน โดยการวาดภาพ หรือใช้วัสดุตา่ งๆ มาประดิษฐ์ เปน็ ภาพ/ช้ินงาน กล่มุ ที่ 4 ออกแบบตกแตง่ สวนภายในบ้าน โดยการวาดภาพหรือถ่ายภาพ หรือใชว้ ัสดุต่างๆ มาประดษิ ฐเ์ ปน็ ภาพ/ชน้ิ งาน กลุ่มท่ี 5 ออกแบบกล่องบรรจุภัณฑ์ โดยการวาดภาพหรือถ่ายภาพ หรือใช้วัสดุต่างๆ มา ประดิษฐ์เป็นเปน็ ภาพ/ช้ินงาน กลมุ่ ที่ 6 ออกแบบสวนสาธารณะ โดยการวาดภาพหรือถ่ายภาพหรือใช้วัสดุต่างๆ มา ประดิษฐ์เป็นภาพ/ช้ินงานแล้วนำเสนอผลงาน/ช้ินงาน พร้อมท้ังคำอธิบายหรือคำ วจิ ารณ์ตามหลักการทางทัศนศลิ ป์ หนา้ ชัน้ กลุม่ ละ 5-10 นาที บนั ทกึ ผลหลงั สอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรยี นรู้ เรอื่ ง ศิลปะนำพาอาชพี 1.1 ดา้ นความรู้ ผ่าน ...............คน ไม่ผา่ น ................ คน 1.2 ด้านทกั ษะ ผ่าน ...............คน ไม่ผ่าน ................ คน 1.3 ด้านเจตคติ ผ่าน ...............คน ไม่ผา่ น ................ คน 2. ปญั หาหรอื อปุ สรรคในการจัดการเรียนรูม้ ีอะไรบา้ ง………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางในการแก้ไขปญั หาอุปสรรคมีอะไรบ้าง………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สงิ่ ทีไ่ ม่ไดป้ ฏิบตั ติ ามแผนและเหตผุ ลคอื อะไร………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.......................................................................... () ครูผูส้ อน

218 ความคดิ เห็นของผ้นู ิเทศทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากผ้บู ริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.......................................................................... () ตำแหนง่ ………………………………………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ............................................................................ (นางวภิ ารตั น์ ชาแจ้ง) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอบ้านแหลม แผนการจดั การเรียนรู้ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 รายวชิ า ศลิ ปศึกษา สาระทกั ษะการดำเนนิ ชีวิต รหสั วชิ า ทช31003 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 สร้างสรรคด์ ้านงานศิลป์ เรอ่ื งท่ี 5.2 โสตศลิ ป์ & นาฏศิลป์ จำนวน 6 ชว่ั โมง สถานที่จัดการเรยี นรู้............................................................................................................................... ช่อื ครผู ู้สอน………………………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดีเก่ียวกับศิลปะและสุนทรียภาพ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ชืน่ ชม เห็นคณุ ค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิง่ แวดล้อมทางทัศนศิลป์ ดนตรี และ นาฏศิลปส์ ากล สามารถวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ได้อย่างเหมาะสม และสามารถเลอื กประกอบอาชีพ ตา่ งๆ จากความรู้ดา้ นการออกแบบได้ ตัวชีว้ ดั 1. สามารถอธิบายประวัติ ความเป็นมาและวิวัฒนาการของเครื่องดนตรีสากล การแสดง ทางนาฏศิลป์ การละครสากลประเภทต่าง ๆ และลลี าศมาตรฐาน

219 2. สามารถอธบิ ายรปู แบบและเทคนิควิธีการเล่นของเคร่ืองดนตรสี ากลประเภทตา่ ง ๆ 3. สามารถอธิบายคุณค่าและความไพเราะของการเล่นเคร่ืองดนตรีสากล เพลงสากล และ สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ 4. สามารถอธบิ ายประวัตคิ วามเป็นมาของภมู ปิ ัญญาทางดนตรแี ละเพลงสากล 5. สามารถอธบิ ายถงึ คณุ คา่ ของความรกั และความหวงแหน พรอ้ มยกตวั อย่างตลอดจนร่วม สืบสานกระบวนการถ่ายทอดของภูมิปญั ญาทางดนตรสี ากล 6. สามารถอธบิ ายความสมั พันธร์ ะหว่างนาฏศลิ ปแ์ ละการละครสากล กับการพัฒนาสงั คม 7. สามารถประยกุ ตใ์ ช้ทักษะ การแสดงนาฏศลิ ป์และการละครสากลไปใช้เกดิ ประโยชน์ต่อ ตนเองและสังคมอยา่ งเหมาะสม 8. สามารถอธิบายการนำความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ประเมนิ คณุ ค่าการละครและ เชือ่ มโยงกบั ชวี ิตและสังคม เลือกชมการแสดง เพอ่ื สรา้ งความสขุ และเกิดประโยชนต์ ่อตนเอง 9. สามารถอธิบายคุณคา่ ความสำคัญของนาฏศลิ ป์และการละครสากลมรดกทางวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาสากล กับการพัฒนาสงั คม 10. สามารถอธิบายคุฯค่าและความสมั พันธ์ของวฒั นธรรม ประเพณที ีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั ววิ ฒั นาการ ประเพณที ่เี ก่ยี วขอ้ งกับวิวัฒนาการของลลี าศมาตรฐานทเ่ี กยี่ วกับมรดกทางวฒั นธรรม 11. สามารถระบุคณุ ค่าและความสัมพันธ์ของท่าลีลาศ มาตรฐานไปประยุกต์ใชป้ ระกอบกับ เพลงอนื่ ๆ เพอื่ ให้สอดคล้องกับวัฒนธรรมประเพณี และในชวี ติ ประจำวนั ของแต่ละภมู ภิ าคทั่วโลก จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ผู้เรียนสามารถอธิบายประวัติ ความเป็นมาและวิวัฒนาการของเครื่องดนตรีสากล การแสดงทางนาฏศิลป์ การละครสากลประเภทต่าง ๆ และลลี าศมาตรฐานได้ 2. ผู้เรียนสามารถอธบิ ายรปู แบบและเทคนิควิธีการเลน่ ของเครอ่ื งดนตรีสากลประเภทต่าง ๆ ได้ 3. ผู้เรยี นสามารถอธิบายคณุ ค่าและความไพเราะของการเล่นเครื่องดนตรีสากล เพลงสากล และสามารถวเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ได้ 4. ผู้เรยี นสามารถอธิบายประวัตคิ วามเปน็ มาของภูมิปัญญาทางดนตรแี ละเพลงสากล 5. ผู้เรียนสามารถอธิบายถึงคุณค่าของความรัก และความหวงแหน พร้อมยกตัวอย่าง ตลอดจนรว่ มสืบสานกระบวนการถ่ายทอดของภมู ิปญั ญาทางดนตรสี ากลได้ 6. ผู้เรียนสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครสากล กับการพัฒนา สงั คมได้

220 7. ผู้เรียนสามารถประยุกต์ใช้ทักษะ การแสดงนาฏศิลป์และการละครสากลไปใช้เกิด ประโยชน์ต่อตนเองและสังคมอย่างเหมาะสมได้ 8. ผู้เรียนสามารถอธิบายการนำความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ประเมินคุณค่าการ ละครและเช่ือมโยงกับชีวิตและสังคม เลือกชมการแสดง เพื่อสร้างความสุขและเกิดประโยชน์ต่อ ตนเองได้ 9. ผู้เรียนสามารถอธิบายคุณค่า ความสำคัญของนาฏศิลป์และการละครสากลมรดกทาง วฒั นธรรม และภูมิปญั ญาสากล กับการพฒั นาสงั คมได้ 10. ผู้เรียนสามารถอธิบายค่าและความสัมพันธ์ของวัฒนธรรม ประเพณีท่ีเก่ียวข้องกับ ววิ ฒั นาการ ประเพณีที่เกีย่ วข้องกบั ววิ ฒั นาการของลลี าศมาตรฐานทเ่ี กย่ี วกับมรดกทางวฒั นธรรมได้ 11. ผู้เรียนสามารถระบุคุฯค่าและความสัมพันธ์ของท่าลีลาศ มาตรฐานไปประยุกต์ใช้ ประกอบกับเพลงอ่ืน ๆ เพื่อให้สอดคล้องกับวัฒนธรรมประเพณี และในชีวิตประจำวันของแต่ละ ภมู ิภาคทั่วโลกได้ สาระสำคัญ ความหมาย ความสำคญั ความเป็นมา วิวฒั นาการรปู แบบเทคนคิ วิธีการของดนตรีประเภท ต่าง ๆ คุณค่าความงาม ความไพเราะของดนตรีสากล เข้าใจและเห็นคุณค่าทางนาฏศิลป์ สามารถ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจำวัน ช้นิ งาน ภาระงาน 1. เอกสารการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง 2. กิจกรรมทา้ ยบท เน้ือหา เรอ่ื งโสตศิลป์&นาฏศิลป์ มีเนอ้ื หา ดงั น้ี 1.1 ประวตั ิ ความเปน็ มา และวิวฒั นาการของเครอ่ื งดนตรีสากลต่าง ๆ 1.2 รปู แบบของเคร่ืองดนตรีสากลประเภทต่าง ๆ และเทคนิควิธกี ารเลน่ ของเคร่ือง ดนตรสี ากลแตล่ ะประเภท 1.3 คุณค่าและความไพเราะของการเล่นเครื่องดนตรีสากล เพลงสากล และการ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ 1.4 ประวตั ิ ความเป็นมาของภูมิปัญญาทางดนตรแี ละเพลงสากล 1.5 เห็นคุณค่าและเกิดความหวงแหนภมู ปิ ญั ญาทางดนตรีสากล 1.6 การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละครสากลในรปู แบบและโอกาสต่าง ๆ

221 1.7 ประวตั ิ ความเปน็ มา และวิวัฒนาการการแสดงทางนาฏศิลป์และการละครสากล ประเภทตา่ งๆ 1.8 ความสัมพันธร์ ะว่างนาฏศิลป์และการละครสากลและบทบาททางสังคมในการ พัฒนาสังคม 1.9 การใชค้ วามรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ประเมินคณุ คา่ การละคร และวธิ กี าร เลอื กชมการแสดงนาฏศิลป์และการละครของสากล เพ่อื สร้างความสุขและเกิดประโยชนต์ ่อตนเอง 1.10 คุณค่าของนาฏศิลป์และการละครสากลท่ีเก่ียวข้องกับมรดกทางวัฒนธรรมภูมิ ปัญญา สากลและการพฒั นาสังคม 1.11 คุณค่าและความสัมพนั ธ์ของวัฒนธรรม ประเพณี ท่เี กีย่ วขอ้ งกบั การวิวฒั นาการ ของการลีลาศมาตรฐานทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม 1.12 การนำท่าลลี าศมาตรฐานไปประยุกต์ใช้ประกอบเพลงอ่ืน ๆ เพอ่ื นำไปใช้ โดยให้ สอดคล้องกบั วฒั นธรรมในภูมิภาค คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. ทกั ษะการคดิ เป็น กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขน้ั เตรียมการ ประกอบดว้ ย 1.1 ขั้นเตรียมตนเองของครูผู้สอน ด้วยการศึกษาเนื้อหาท่ีเกี่ยวกับเรื่องที่ 5.2โสดศิลป์& นาฏศลิ ป์ และเขียนแผนการจัดการเรียนรูใ้ หพ้ ร้อม 1.2 เตรียมนักศกึ ษา ดว้ ยการใหข้ อ้ มูลวิธีการศึกษาเรียนรู้เรือ่ งที่ 5.2 โสดศิลป์&นาฏศิลป์ เปดิ โอกาสให้นกั ศึกษาซักถามข้อสงสัย 1.3 เตรยี มวัสดุอปุ กรณ์และสื่อการเรยี นรู้ ได้แก่ ใบงาน หนงั สือเรยี นรายวิชาศลิ ปศึกษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รวมถงึ ส่อื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ และสื่อแหล่งเรยี นรู้ ในชุมชน 1.4 เตรียมสถานทจ่ี ัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการจัดเตรียมโต๊ะเก้าอี้ให้เพียงกับจำนวน นกั ศึกษาดแู ลความพรอ้ มของแสงไฟฟา้ หรอื อปุ กรณ์เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ดูแลการระบายอากาศให้มีการถ่ายเท ท่ดี ี ตลอดจนบรรยากาศโดยรอบของหน่วยจัดการเรยี นรใู้ หเ้ อ้อื ต่อการเรยี นรู้ 2. ขั้นสอน ประกอบดว้ ย 2.1 ขั้นนำ ครผู ้สู อนสรา้ งความตระหนักให้กบั ผเู้ รียนเหน็ คุณคา่ ความสำคญั ประโยชน์ของ โสดศิลป์&นาฏศิลป์ 2.2 ขน้ั สอน ครูผสู้ อนไดจ้ ัดกระบวนการเรยี นร้แู บบ ONIE MODEL ดังน้ี

222 2.2.1 ครูผู้สอนร่วมกับนักศึกษากำหนดประเด็นการเรยี นรู้ เร่ืองท่ี 5.2 โสดศิลป์& นาฏศลิ ป์ 2.2.2 นักศึกษาไปศึกษาคน้ คว้าตามประเด็นการเรียนรู้จากสื่อการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย นักศกึ ษาบันทกึ ขอ้ มลู ท่ศี ึกษาค้นคว้าไดล้ งในเอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) 2.2.3 นักศึกษามาพบกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูล สรุปการ เรยี นรู้ท่ไี ด้ลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ดงั นี้ 1) ครผู ้สู อนอธบิ ายเนอ้ื หาเรอื่ ง ประวตั ิ ความเป็นมา ววิ ัฒนาการ รปู แบบ และเทคนิควิธีการเลน่ ของเคร่ืองดนตรสี ากลประเภทต่าง ๆ 2) ครูผู้สอนอธิบายเน้ือหาเรื่องประวัติความเป็นมา วิวัฒนาการ ของ นาฏศลิ ปส์ ากล และลีลาศมาตรฐาน 3) ครูผู้สอนยกตัวอย่างเครื่องดนตรีสากล นาฏศิลป์สากล และลีลาศ มาตรฐาน โดยมีการเปิดวดี โี อตวั อย่างใหก้ บั ผเู้ รยี น 4) ให้ผู้เรียนจับคู่สนทนาในข้อหัวต่าง ๆ แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น ร่วมกัน 2.2.4 นักศึกษานำผลสรุปการเรียนรทู้ ี่ได้ไปทดลองปฏิบตั ิดว้ ยการตอบคำถามในใบ งานที่กำหนด 2.2.5 นักศึกษาสรุปการเรียนรู้ท่ไี ด้จากการตอบคำถามดว้ ยการบนั ทกึ ลงในเอกสาร การเรยี นรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) 2.3 ข้ันสรุป ครูผู้สอนกระตุ้นให้นักศกึ ษาสรุปการเรียนรูท้ ี่ได้จากเร่ืองท่ี 3.2 โสดศิลป์& นาฏศลิ ป์ ด้วยการตั้งคำถามและให้นักศึกษาตอบคำถามความคดิ รวบยอดท่ีไดจ้ ากการศกึ ษาเรอ่ื งน้ี 3. ขนั้ ประเมินผล ประกอบดว้ ย 3.1 ประเมินความก้าวหน้า ดว้ ยวธิ กี าร 3.1.1 การสงั เกต 3.1.2 การซกั ถาม ตอบคำถาม 3.1.3 การตรวจเอกสารการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) 3.2 ประเมินผลรวม ดว้ ยวธิ กี าร 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวดั ความรเู้ รือ่ งท่ี 5.2 โสดศลิ ป์&นาฏศลิ ป์ สอ่ื การเรียนรู้ 1. สื่อเอกสาร ได้แก่ 1.1 ใบงานท่ี 1 เรื่อง ดนตรสี ากล 1.2 ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง นาฏศิลป์ 1.3 หนงั สือเรยี นรายวิชา ทช31003 ศลิ ปศึกษา

223 2. สอื่ แหล่งเรยี นรใู้ นชุมชน ได้แก่ 2.1 ห้องสมุดประชาชนอำเภอบา้ นแหลม 3. สือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 3.1 คลปิ วีดีโอ การเลน่ เคร่ืองดนตรีสากล 3.2 คลิปวดี โี อ การแสดงนาฏศลิ ปส์ ากล และลลี าศมาตรฐาน การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือท่ีใชว้ ัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ สิ่งที่วดั 1. ผู้ เรีย น ส าม ารถอ ธิบ าย แบบประเมนิ ผลการ ตรวจเอกสารการ ตอบถกู ต้อง ครอบคลมุ ป ระวัติ ความ เป็ น ม าแ ล ะ เรยี นรู้ด้วยตนเอง เรยี นรู้ดว้ ยตนเอง เนื้อหาให้ 2 คะแนน วิวั ฒ น า ก า รขอ ง เคร่ื อ ง ด น ต รี (กรต.) ใบงานท่ี 1 และ (กรต.) ท่นี กั ศึกษา ตอบถกู ตอ้ งแต่ไม่ สากล การแสดงทางนาฏศิลป์ ใบงานที่ 2 หวั เรอื่ งท่ี ได้บันทกึ ผลการทำ ครอบคลมุ เนื้อหาให้ 1 การละครสากลประเภทต่าง ๆ 3.2 โสตศลิ ป์& ใบงานที่ 1 และใบ คะแนน และลีลาศมาตรฐานได้ นาฏศิลป์ งานท่ี 2 2. ผู้ เรีย น ส าม ารถอ ธิบ าย ตอบไม่ถกู ต้องและ รูปแบบและเทคนิควิธีการเล่น ไมค่ รอบคลมุ หรอื ไมไ่ ด้ ของเครื่องดนตรีสากลประเภท ทำให้ 0 คะแนน ตา่ ง ๆ ได้ 3. ผ้เู รียนสามารถอธบิ ายคุณค่า และความไพเราะของการเล่น เครื่องดนตรีสากล เพลงสากล และสามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ได้ 4. ผู้ เรีย น ส าม ารถอ ธิบ าย ป ร ะ วั ติ ค วา ม เป็ น ม า ข อ ง ภู มิ ปัญ ญาทางดนตรีและเพลง สากล 5. ผู้เรียนสามารถอธิบายถึง คุณค่าของความรัก และความ

224 ส่งิ ท่ีวดั เคร่อื งมอื ที่ใชว้ ัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ หวงแหน พร้อมยกตัวอย่าง ตลอดจนร่วมสบื สานกระบวน การถา่ ยทอดของภูมปิ ญั ญาทาง ดนตรีสากลได้ 6. ผู้ เรีย น ส า ม ารถ อ ธิ บ า ย ความสัมพันธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์ และการละครสากล กับการ พฒั นาสังคมได้ 7. ผู้เรียนสามารถประยุกต์ใช้ ทักษะ การแสดงนาฏศิลป์และ ก าร ล ะ ค ร ส า ก ล ไป ใช้ เกิ ด ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม อย่างเหมาะสมได้ 8. ผู้เรียนสามารถอธิบายการ นำความรู้ ความเข้าใจและ ประสบการณ์ประเมินคุณค่า การละครและเชื่อมโยงกับชีวิต และสังคม เลือกชมการแสดง เ พ่ื อ ส ร้ า ง ค ว า ม สุ ข แ ล ะ เ กิ ด ประโยชน์ต่อตนเองได้ 9. ผู้เรยี นสามารถอธบิ ายคณุ ค่า ความสำคัญของนาฏศิลป์และ การละครสากลมรดกทาง วัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญาสากล กบั การพฒั นาสงั คมได้ 10. ผู้เรียนสามารถอธิบายคุฯ ค่ าแ ล ะ ค วาม สั ม พั น ธ์ ขอ ง

225 สง่ิ ท่ีวัด เครอื่ งมือที่ใชว้ ัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ วัฒนธรรม ประเพณีท่เี ก่ยี วขอ้ ง กับวิวัฒ นาการ ประเพณี ที่ เก่ี ย วข้ อ งกั บ วิวั ฒ น า ก าร ขอ ง ลลี าศมาตรฐานทเ่ี กี่ยวกบั มรดก ทางวฒั นธรรมได้ 11. ผู้เรียนสามารถระบุคุฯค่า และความสัมพันธ์ของท่าลีลาศ ม า ต ร ฐ า น ไป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใช้ ประกอบกับเพลงอ่นื ๆ เพ่ือให้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ วั ฒ น ธ ร ร ม ประเพณี และในชีวติ ประจำวัน ของแต่ละภมู ภิ าคทวั่ โลกได้

226 ใบงานที่ 1 เร่อื ง ดนตรสี ากล คำชีแ้ จง ครูผู้สอนใหค้ วามรู้เกี่ยวกับเนอ้ื หาทเ่ี รียนมาและมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นไปศกึ ษาคน้ ควา้ เพิม่ เติม เกี่ยวกับววิ ฒั นาการของดนตรสี ากลในยคุ ตา่ งๆ โดยจับกลุม่ ละไม่เกนิ 3 คน สรุปเป็น เชน่ 1. ยคุ กลาง (Middle Age) ค.ศ. 500-1400 2. ยคุ รีเนซองสห์ รอื ยุคฟ้ืนฟูศลิ ปวทิ ยาการ (Renaissance) ค.ศ. 1400-1600 3. ยคุ บาโรก (Baroque) ค.ศ. 1600-1750 4. ยคุ คลาสสกิ (The Classical Era) ค.ศ. 1750-1820 5. ยุคโรแมนติก (The Romantic Era) ค.ศ. 1820-1900 6. ยคุ ศตวรรษที่ 20 (ค.ศ. 1900 - ปจั จบุ นั )

227 ใบงานที่ 2 เร่อื ง นาฏศลิ ป์ คำชแ้ี จง คำสง่ั ใหน้ กั ศึกษาตอบคำถามในหัวข้อต่อไปนี้ 1. ละครสรา้ งสรรค์ หมายถึงอะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรมจูงใจ หมายถงึ อะไร และมีกปี่ ระเภทอะไรบา้ ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ละครสรา้ งสรรค์ (Creative Drama) หมายถึงอะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จินตนาการ คืออะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ความคดิ สร้างสรรค์ คืออะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… บนั ทึกผลหลังสอน 1. ความสำเรจ็ ในการจัดการเรียนรู้ เรอื่ ง โสตศลิ ป์และทศั นศลิ ป์ 1.1 ด้านความรู้ ผา่ น ...............คน ไมผ่ ่าน ................ คน

228 1.2 ด้านทกั ษะ ผ่าน ...............คน ไม่ผ่าน ................ คน 1.3 ดา้ นเจตคติ ผา่ น ...............คน ไมผ่ ่าน ................ คน 2. ปัญหาหรอื อปุ สรรคในการจัดการเรยี นร้มู อี ะไรบ้าง………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางในการแก้ไขปัญหาอุปสรรคมอี ะไรบ้าง………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สิ่งทไี่ ม่ได้ปฏบิ ตั ิตามแผนและเหตผุ ลคอื อะไร………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.......................................................................... () ครผู ูส้ อน ความคิดเห็นของผนู้ เิ ทศท่ไี ดร้ ับมอบหมายจากผ้บู รหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................................... () ตำแหน่ง………………………………………………… ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นางวภิ ารัตน์ ชาแจง้ ) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบ้านแหลม

ภาคผนวก

257 คำอธิบายรายวชิ า พต31001 วชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ ชีวติ และสงั คม จำนวน 5 หน่วยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคติเก่ียวกับ ภาษาทา่ ทาง การฟัง พดู อ่าน เขียน ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคที่ซับซอ้ นมากขน้ึ ในชวี ิตประจาํ วัน และงานอาชพี ของตน ถูกตอ้ ง ตามหลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดงั ต่อไปนี้ 1. การตีความหมายจากน้ำเสียงของผู้อื่นว่ามีความรู้สึกดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึงพอใจ ซาบซ้งึ ผิดหวัง ปรารถนาดี ชื่นชมหรอื เหน็ ใจ และการใชน้ ้ำเสียงแสดงความรู้สึกของตัวเองในโอกาส ต่าง ๆการอ่าน ทาํ ความเข้าใจและปฏบิ ตั ิตามข้อมลู ทปี่ รากฏอย่ใู นสลากสนิ คา้ การพดู ทางโทรศพั ทใ์ น สถานการณต์ า่ ง ๆ ทถ่ี กู ต้อง การเปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่างวฒั นธรรมองั กฤษและวัฒนธรรม ไทย รวมทงั้ สามารถปฏิบัตติ นไดถ้ ูกต้องตามวัฒนธรรมและประเพณีต่าง ๆ 2. การอา่ นและวเิ คราะห์ขอ้ มลู จากส่อื ต่าง ๆ เชน่ หนงั สือพิมพ์ วทิ ยุ โทรทศั น์ ภาพยนตร์ ใน ดา้ นตา่ ง ๆ ท่ีหลากหลาย การสบื คน้ ข้อมลู จาก Internet เพื่อนาํ มาใชป้ ระโยชน์ในการดํารงชีวติ ใน สงั คม การรบั และตอบ e-mail ทั้งในเร่ืองสว่ นตวั ในการศกึ ษาและในการประกอบอาชีพ วธิ ีการ แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและความรู้ต่าง ๆ กับผู้อ่ืน ท้ังอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ โดย เข้าใจ โครงสร้างของประโยคท่ีซับซ้อน (Complex Sentence) และใช้ Tense ต่าง ๆ ในการ แสวงหาขา่ วสารขอ้ มลู ความรู้และในการส่ือสารไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสมกับสถานการณ์ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ เน้นการฟงั พดู อ่าน เขยี น จากสถานการณ์จรงิ หรือสถานการณ์จําลอง โดยใชส้ อื่ ที่ เหมาะสมและสอดคล้องกบั เนอ้ื หาในการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล พจิ ารณาจากความสามารถในการนาํ ความรู้และทกั ษะไปใชใ้ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่าง ถกู ตอ้ งเหมาะสม คําอธิบายรายวชิ า อช ทกั ษะการขยายอาชพี จาํ นวน 4 หนว่ ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรระดับ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจทกั ษะ ในการขยายอาชพี เพ่ือสร้างความมนั คงบนพื้นฐานความรู้ ใน

258 กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ทีใชน้ วตกรรม เทคโนโลยีทเี หมาะสม มคี วามหลากหลาย ทางชีวภาพ พัฒนาตอ่ ยอดและประยกุ ต์ใชภ้ มู ปิ ัญญา 2. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัดทำแผนงาน และโครงการ เพื่อขยายอาชีพเข้าสู่ ตลาดการแขง่ ขัน ตามศักยภาพ ด้านได้แก่ ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพ้ืนที ศักยภาพ ของพื้นทีตามลักษณะภมู ิอากาศ ศักยภาพของภมู ิประเทศและทำเลที่ตง้ั ของแตล่ ะพื้นที่ศักยภาพของ ศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที ศักยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแต่ละพื้นท่ี และแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่ือสู่ความมันคง ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเก่ียวกบั ทกั ษะอาชีพท่ีต้องการขยายอาชีพ ดังนี้คอื ความจําเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ เพื่อการขยายอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการ ตลาด ที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี ความหมาย ความสำคัญของการจัดการอาชีพ เพื่อการขยายอาชีพ และระบบการ จัดการเพ่ือการขยายอาชพี ทีตัดสินใจเลือก แหล่งเรียนรใู้ นการฝึก การตดั สินใจเลอื ก แหล่งและวิธีการฝึก การบันทึกรายงาน การฝึกทักษะการขยายอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด และ ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา และคำนึงถึงความหลากหลายทางชีวภาพ ความหมาย ความสำคัญของการ จัดทำและหรอื ปรบั ปรงุ การจดั การอาชพี การทำแผนธุรกิจ แผนธุรกิจเป็นแผนแม่บทในการประกอบการงานอาชีพของทุกคนใน ครอบครัวชุมชน ซ่ึงเป็นกระบวนการในการระดมความคิดจากการวิเคราะห์ชุมชนทีกำหนดด้วย วิสัยทัศน์ พั นธกิจรายได้ ค่านิยมของชุมชน ตามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ศักยภาพ ของ ทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพื้นที่ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภมู ิอากาศ ศกั ยภาพของภมู ิประเทศ และทำเลท่ีตั้งของแต่ละพื้นที ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแตล่ ะพ้ืนท่ีและแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือสคู่ วามมัน คงเป็นผลสำเร็จ โดยกำหนดเป้าหมาย และกลยทุ ธ์ การดาํ เนินงานที่จะดำเนินการไปตามแผนธรุ กิจ การจัดการความเสี ยง เป็น การวิเคราะห์ศักยภาพ ด้านได้แก่ ศักยภาพ ของ ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพ้ืนท่ี ศักยภาพของพ้ืนที่ตามลักษณะภูมอิ ากาศ ศักยภาพของภูมปิ ระเทศ และทำเลท่ีตง้ั ของแตล่ ะ พื้นท่ี ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของทรัพยากร มนุษย์ในแต่ละพื้นท่ีและจัดการเก่ียวกับผลการดำเนินการในอดีตที่ผ่านมาในช่วงระยะเวลา 3 -5 ปี จนถึงปัจจุบันเน้นยอดขายของประเภทสินค้า ค่าใช้จ่ายต่างๆ ผลกําไร วเิ คราะห์คู่แขง่ ขัน วิเคราะห์ ส่วนครองตลาดสัมพันธ์ วิเคราะห์สมรรถนะของธุรกิจ วิเคราะห์สภาวะแวดลอ้ มภายในดา้ น จุดแข็ง จดุ ออ่ น วิเคราะห์สภาพแวดล้อม ภายนอกด้านโอกาสและอุปสรรค ว่าประเด็นใดจะทำให้เกดิ ความ เสยี งในการประกอบอาชีพต้องจดั การแก้ปัญหาความเสียงนั้น เพื่อความมนั คงของอาชีพ การขับเคลื่อนแผนธรุ กิจ เปน็ การขับเคลื่อนแผนปฏิบัตกิ ารสู่ความสำเร็จ โดยการวิเคราะห์ ความเปน็ ไปได้ของแผนปฏบิ ัตกิ าร การพัฒนาแผนปฏบิ ตั กิ าร การจัดการความรขู้ บั เคล่ือนแผนปฏิบัติ การส่คู วามสำเร็จ

259 การจัดการการผลิต เป็นการจดั การเกี่ยวกบั การควบคุมคุณภาพให้ได้มาตรฐานตามความ ตอ้ งการของตลาด การใช้นวตกรรม เทคโนโลยใี นการผลติ การลดตน้ ทุนการผลติ หรือการบรกิ าร การจัดการการตลาด เป็นการนําผลผลิตเข้าสู่ ตลาด ซ่ึงดำเนินการโดยการโฆษณา การ ประชาสัมพนั ธ์ การวิจัยตลาด การส่งเสริมการขาย การจดั ทำข้อมูลฐานลกู คา้ ความสามารถกระจาย สินค้าให้ถงึ ลกู ค้า บัญชีธุรกิจ บัญชีธุรกิจจะเป็นตัวควบคุมการดำเนินการด้านธุรกิจให้มีประสิทธิภาพ บัญชี ธุรกจิ ควรมีบัญชีเก่ียวกบั รายได้ – กําไร – รายจา่ ย สภาพคล่องทางการเงิน หนสี ูญ ตน้ ทุนทางการเงิน สินทรัพย์ –หนีสนิ และการลงทุนปฏบิ ัติการ จัดทำแผนและวางระบบพฒั นาธรุ กิจให้มีความเขม้ แข็ง ยงั ยืน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สาํ รวจ วิเคราะห์ทกั ษะที่จําเปน็ ต่อการขยายอาชีพแหลง่ ฝกึ และวธิ กี ารฝกึ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาด นวัตกรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรียนจากการฝึกทักษะเพื่อการขยายอาชีพโดย การพัฒนาตอ่ ยอด ประยกุ ตใ์ ชภ้ ูมปิ ญั ญาและคาํ นึงความหลากหลายทางชวี ภาพ เปน็ การศึกษาปฏิบัติ จริงด้วยการทำแผนธุรกิจของชุมชน หรือของผู้เรียนตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การ จดั การความเส่ียง การขับเคลื่อนแผนธุรกิจ การจัดการผลติ การจัดการตลาด บัญชธี ุรกิจ อาจสร้าง สถานการณจ์ ำลองข้ึนมา หรือพาไปศึกษาของจรงิ เพื่อฝกึ ปฏิบัตแิ ละนําแผนปฏบิ ัติการต่างๆ เข้าสู่วิถี ชีวิต หรือดำเนินการจริงตามวิถีชีวิต เพ่ือผู้เรียนจะเกิดความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการ ธรุ กจิ อยา่ งแทจ้ รงิ การวดั และประเมนิ ผล ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรียนรู้ และผลการเรยี นรกู้ ารจดั ทำแผน และโครงการขยาย ธุรกจิ

260 คำอธบิ ายรายวชิ า ทช ศลิ ปศกึ ษา จาํ นวน หนว่ ยกติ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม ชื่นชม เห็นคุณค่าความงาม ความไพเราะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ สากล สามารถวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ได้อย่าง เหมาะสม และสามารถเลอื กประกอบอาชพี จากความรู้ด้านการออกแบบได้ ศกึ ษา เรยี นรู้เกยี่ วกบั ศิลปศกึ ษา ดงั นี้คือ ทัศนศิลป์สากล ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา รูปแบบต่างๆทางทัศนศิลป์ ที เก่ียวข้องกับธรรมชาติและสิงแวดล้อมท่ีเป็นต้นกำเนิดของงานทัศนศิลป์ ทุกประเภท การวิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ การอนุรกั ษ์ภูมิปัญญา ด้านวัฒนธรรม ประเพณี โบราณสถานของทัศนศิลป์ สากล การเลือกอาชีพจากความรู้ด้านการออกแบบ ดนตรีสากล ความหมาย ความสำคัญ ความเป็นมา วิวัฒนาการรูปแบบเทคนิควิธีการของ ดนตรีประเภทตา่ งๆ คุณค่าความงาม ความไพเราะของดนตรี สากล การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ การอนรุ กั ษ์ภูมิปญั ญาวัฒนธรรม ประเพณี ของดนตรีสากล นาฏศิลป์สากล ความหมายความสำคัญ ความเป็นมา วิวัฒนาการ รูปแบบเทคนิควิธีการ คณุ คา่ ความงามของนาฏศิลป์ สากล การวเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ การอนรุ กั ษภ์ ูมปิ ญั ญา วฒั นธรรม ประเพณขี องนาฏศิลป์สากล

261 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษาจากเอกสาร จากธรรมชาติ ส่ือ ทกุ ประเภท และแหล่งเรยี นรู้ ฝกึ จนิ ตนาการ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ สร้างสรรค์ ฝึกปฏิบัติ ทัศนศกึ ษา กจิ กรรมค่าย ฯลฯ ให้เห็นคณุ ค่าและช่ืนชมความ งามของทัศนศิลป์ดนตรีนาฏศิลป์ และการอนุรักษ์ ภูมิปญั ญา วัฒนธรรม ประเพณี สิงแวดลอ้ ม ของ ทัศนศิลป์ สากล การวดั และประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น ช้ินงาน ผลงาน โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สมั ภาษณ์ คำอธบิ ายรายวชิ า สค สังคมศกึ ษาจาํ นวน 3 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนักเกี่ยวกับภมู ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ในโลกและนํามาปรับใช้ในการดำเนินชีวิตเพ่ือความมันคงของชาติ ศึกษาและฝึกทักษะ เก่ียวกับเรอื งดงั ต่อไปนี้ 1. สภาพภูมศิ าสตรก์ ายภาพ ของประเทศต่างๆ ในทวปี ยุโรป ทวีปออสเตรเลีย ทวีปแอฟริกา ทวปี อเมรกิ า และปรากฏการณท์ างธรรมชาติทีสำคัญๆ 2. การแบง่ ยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ แหล่งอารยะธรรมโลก บคุ คลสำคญั ของโลก เหตกุ ารณ์ สำคญั ของโลกทมี ีผลต่อปัจจบุ นั 3. ระบบเศรษฐกิจ สถาบันการเงิน และการเงินการคลังของประเทศไทย ระบบเศรษฐกิจ ระหว่าง ประเทศ และการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจของประเทศตา่ งๆ 4. การพัฒนาการ การเมือง การปกครอง ของประเทศไทย และเหตุการณ์ส ำคัญทาง การเมอื งการ ปกครองของโลกทสี ่งผลกระทบตอ่ ประเทศไทย การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ 1. จัดให้มีการสํารวจสภาพภูมิศาสตร์กายภาพประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การ ปกครองของ ชุมชน จดั กล่มุ อภปิ รายแลกเปล่ียนเรียนรู้ สืบค้นขอ้ มูลทางกายภาพ จากแหลง่ เรียนรู้ ภมู ปิ ญั ญา แผน ที Website ฯลฯ และสรปุ ผลการเรยี นรู้ นําเสนอในรปู แบบตา่ งๆ 2. จัดให้มีการศึกษาจากสื่อการเรียนรู้ เช่น เอกสาร ตํารา CD แหล่งการเรียนรู้ ภูมิปัญญา สถานทสี ำคญั

262 3. จัดให้มีการสืบค้นรวบรวมข้อมูล โดยวิธีการต่างๆ เช่น การศึกษาดูงาน การเก็บข้อมูล จากองค์กร ฟงั การบรรยายจากผูร้ ู้ จดั กลมุ่ อภิปราย การวเิ คราะห์ เสนอแนวคดิ ทางเลอื ก 4. จัดกจิ กรรมการศึกษาจากสภาพจริง การเล่าประสบการณ์ การแลกเปล่ียนเรียนรู้ การ คน้ คว้าจากผู้รู้ แหล่งการเรยี นรู้ ส่ือเทคโนโลยี สื่อเอกสาร การจําลองเหตุการณ์ การอภปิ ราย การ วเิ คราะห์ สรุปผล การเรยี นรู้ และนําเสนอ ในรูปแบบทหี ลากหลาย การวัดและประเมินผล ประเมินจากการทดสอบ การสังเกต การประเมินการมีสว่ นรว่ มในการทำกจิ กรรมและการ ตรวจผลงาน ฯลฯ คำอธบิ ายรายวิชา สค32034 ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มคี วามรู้ความเขาใ้ จ ตระหนกั เกย่ี วกบั ภมู ิศาสตรป์ ระวัตศิ าสตร์เศรษฐศาสตร์การเมือง การปกครองในโลก และน ามาปรบั ใช้ในการด าเนนิ ชวี ิต เพ่ือความม่ันคงของชาติ ศึกษาและฝกึ ทักษะเกี่ยวกับ ความภูมิใจในความเป็นไทยการประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์บุญคุณของแผ่ นดิน มรดกไทยสมยั รตั นโกสนิ ทรแ์ ละการเปลีย่ นแปลงของชาติไทยสมยั รตั นโกสินทร์ กำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรียนรู้ การจดักระบวนการการเรยี นร้ปู ระวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย ม่งุ เน้นใหผ้ เู้ รียนสร้างองคค์ วามรู้ เกิดจิตส านึก รัก และภาคภูมิใจในความเป็นไทยที่เกิดจากการแลกเปลี่ยนเรียนรจู้ ากการอภิปราย กลมุ่ การสอบถาม การสัมภาษณ์ และการสืบค้นข้อมลู โดยใช้วธิ ีการทางประวัติศาสตร์ การสืบเสาะ หาความรู้ การค้นคว้าอิสระ การใช้ปัญหาเป็นฐาน โครงงาน โครงการจากเอกสารหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญ ส่ือเทคโนโลยี และการเรยี นรจู้ ากประสบการณต์ รงโดยใช้สถานการณ์หรอื เหตกุ ารณ์จรงิ และจากแหล่งเรยี นรจู้ ากทางประวัติศาสตร์ทเ่ี กี่ยวข้องกับ ชาตไิ ทย กำรวดั และประเมนิ ผล การสอบถาม การสมั ภาษณ์การประเมนิ ชิน้ งาน การสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ การนำเสนอ ผลงาน การรายงาน การอภิปราย แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ แบบรายงานตนเอง และแบบทดสอบ

263 คําอธิบายรายวิชา สค32032 การเรยี นรสู ภู ัยธรรมชาติ จาํ นวน 3 หนวยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู 5.1 มีความรูความเขาใจและตระหนกั เกีย่ วกบั ภมู ศิ าสตร ประวตั ศิ าสตร เศรษฐศาสตร การเมืองการปกครองในโลก และนาํ มาปรบั ใชในการดำเนินชวี ติ เพื่อความมัน่ คงของชาติ มาตรฐานการเรยี นรรู ะดับ มคี วามรูความเขาใจและตระหนกั เกี่ยวกบั ภมู ิศาสตร ประวัติศาสตร เศรษฐศาสตร การเมือง การปกครองในโลกและนํามาปรบั ใชในการดำเนินชวี ิต เพื่อความม่นั คงของชาติ ผลการเรยี นรทู ่คี าดหวงั 1. อธบิ ายความหมายของภัยแลง วาตภัย อทุ กภัย ดินโคลนถลม ไฟปา หมอกควัน แผนดนิ ไหว และสนึ ามิ 2. บอกประเภทของวาตภยั และไฟปา 3. บอกสาเหตุ และปจจัยการเกิดภยั แลง วาตภัย อทุ กภยั ดนิ โคลนถลม ไฟปา หมอกควัน แผนดนิ ไหวและสึนามิ 4. บอกผลกระทบทเี่ กดิ จากภยั แลง วาตภัย อทุ กภยั ดนิ โคลนถลม ไฟปา หมอกควัน แผนดินไหว และสึนามิ 5. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบทเี่ กิดจากภัยแลง วาตภยั อุทกภัย ดินโคลนถลม ไฟปา หมอกควนั แผนดนิ ไหว และสึนามิ 6. บอกหวงเวลาการเกดิ ภัยแลงในประเทศไทย 7. บอกฤดกู าลการเกดิ ไฟปาในแตละพ้ืนทขี่ องประเทศไทย 8. บอกพืน้ ที่เส่ียงภัยตอการเกิดภัยแลง วาตภัย อุทกภยั ดนิ โคลนถลม แผนดินไหว และสนึ ามิ ในประเทศไทยและประเทศตาง ๆ ในโลก 9. บอกสญั ญาณบอกเหตกุ อนเกดิ อุทกภัย ดนิ โคลนถลม และสึนามิ 10.บอกสถานการณภัยแลง วาตภัย อทุ กภัย ดินโคลนถลมไฟปา หมอกควนั แผนดนิ ไหว และสึนามิ ในประเทศไทยและประเทศตาง ๆ ในโลก 11.วิเคราะหเปรียบเทียบสถติ ิการเกดิ ภยั แลง วาตภยั อุทกภัย ดนิ โคลนถลม ไฟปา หมอก ควันแผนดนิ ไหว และสึนามขิ องประเทศไทยและประเทศตาง ๆ ในโลกและคาดคะเนการเกิดใน อนาคต

264 12.บอกวธิ กี ารเตรยี มความพรอมรบั สถานการณการเกดิ ภัยแลง วาตภยั อุทกภยั ดนิ โคลนถล ม ไฟปา 13.บอกวิธกี ารปฏบิ ตั ขิ ณะเกดิ ภัยแลง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถลม ไฟปา หมอกควัน แนดินไหวและสนึ ามิ 14.บอกวธิ กี ารปฏบิ ตั หิ ลังเกดิ ภยั แลง วาตภยั อทุ กภัย ดิน ไฟโคลนถลม ปา หมอกควนั แผนดินไหวและสึนามใิ นประเทศไทย 15.เสนอแนวทางการปองกันและการแกปญหาผลกระทบทเ่ี กิดจากภยั ตาง ๆ 16.ระบบุ ุคลากรทเี่ กย่ี วของกับการใหความชวยเหลอื ผปู ระสบภัยธรรมชาติตาง ๆ 17.ระบหุ นวยงานที่เก่ยี วของกบั การใหความชวยเหลือผปู ระสบภยั ธรรมชาติตาง ๆ ศึกษาและฝกทกั ษะ 1.สถานการณการเกิดภยั แลง วาตภยั อุทกภยั ดนิ โคลนถลม ไฟปา หมอกควัน แผนดนิ ไหว และสึนามปิ ระเทศไทย 2. การตรียมความพรอมรบั มือกบั ภัยแลง วาตภยั อทุ กภัย ดินโคลนถลม ไฟปา หมอกควนั แผนดินไหวและสึนามิ 3. สญั ญาณบอกเหตกุ อนเกิดอุทกภยั และดินโคลนถลม และสึนามิ 4. ผลกระทบจากการเกดิ ภยั แลง วาตภัย อุทกภัย ดนิ โคลนถลม ไฟปา หมอกควัน แผนดนิ ไหว และสึนามิ 5. บคุ ลากรและหนวยงานที่เกีย่ วของกบั การใหความชวยเหลือผปู ระสบภยั ธรรมชาติตาง ๆ การจัดประสบการณการเรยี นรู 1. ศึกษาจากชดั วิชาการเรยี นรสู ภู ยั ธรรมชาติ 3 และจากสอื่ การเรยี นรูอื่น ๆ เชน เอกสาร สือ่ อิเล็กทรอนกิ ส แหลงเรยี นรใู นระบบออนไลน ฯลฯ 2. ศึกษาจากสภาพจรงิ และแหลงเรยี นรู 3. ศึกษาจากผูรู การเลาประสบการณ การแลกเปลยี่ นเรียนรจู ากผปู ระสบภยั สรุปผลการ เรียนรู และนาํ เสนอในรปู แบบทห่ี ลากหลาย การวัดและการประเมนิ ประเมนิ จากแบบทดสอบกอนเรยี น แบบทดสอบกอนเรยี น การสงั เกต การมสี วนรวม การทำ กิจกรรมการตรวจผลงาน

210 คำสั่งศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอบา้ นแหลม ที่ 270/2563 เรอ่ื งโครงการอบรมจดั ทำแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 --------------------------------------- ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบ้านแหลม งานการศึกษาพ้ืนฐานนอก ระบบ ดำเนินการจัดโครงการอบรมจัดทำแผนการเรยี นร้แู บบบรู ณาการ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ระหวา่ งวันที่ 7 - 8 ธันวาคม 2563 ณ ห้องประชุมองค์การบริหารส่วนตำบลบ้านแหลม อำเภอบ้านแหลม จงั หวัดเพชรบุรี เพื่อให้การ ดำเนินงาน เปน็ ไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย ถูกต้อง จงึ แตง่ ตงั้ คณะทำงาน ดังน้ี คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบดว้ ย 1. นางวิภารัตน์ ชาแจ้ง ประธานกรรมการ 2. นางสาวชรินทิพย์ รอดสวสั ด์ิ กรรมการ 3. นางสาวอารยี า ซบเอย่ี ม กรรมการ 4. นายเพชรแกว้ มณี เพชหนู กรรมการ 5. นางสาวแก้วทิพย์ พวงทิพย์ กรรมการ 6. นางสาววรวรรณ ทวิ าลัย กรรมการและเลขานกุ าร มหี น้าที่ จัดประชมุ อบรมการจัดทำแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักสูตรการศกึ ษานอก ระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้คำปรึกษา แนะนำ ช่วยเหลือและสนับสนุน งบประมาณ สถานทห่ี รือทรัพยากรอน่ื ใหก้ ับคณะกรรมการดำเนนิ การ คณะกรรมการดำเนินการจดั ทำแผนการเรียนรแู้ บบบรู ณาการตามหลักสตู รการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั ประถมศกึ ษา ประกอบด้วย 1. นางสาววรวรรณ ทิวาลยั ประธานกรรมการ 2. นางทัศนีย์ ประดับศรี กรรมการ 3. นายเพชรแกว้ มณี เพชหนู กรรมการ 4. นางสาวนทั ธมน แซ่อวิ้ กรรมการและเลขานกุ าร /มหี น้าท.่ี ..

มหี นา้ ที่ 211 1. ศึกษาและจัดพิมพ์ร่างเอกสารจัดทำแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการระดับประถมศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย อำเภอบา้ นแหลม จำนวน 1 เล่ม 2. จัดทำข้อมูลไฟล์และพิมพ์เป็นเอกสารให้เรียบร้อยและนำส่งที่ประธานคณะกรรมการ ดำเนนิ การ คณะกรรมการดำเนินการจดั ทำแผนการเรยี นรู้แบบบรู ณาการตามหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ประกอบดว้ ย 1. นางสาวชรินทพิ ย์ รอดสวสั ดิ์ ประธานกรรมการ 2. นางสาวแกว้ ทิพย์ พวงทพิ ย์ กรรมการ 3. นางสาวธดิ ารตั น์ ชวนะ กรรมการ 4. นางวนั เพญ็ เนยี มปาน กรรมการและเลขานกุ าร มหี น้าที่ 1. ศึกษาและจัดพิมพ์ร่างเอกสารจัดทำแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ศูนย์การศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย อำเภอบ้านแหลม จำนวน 1 เล่ม 2. จัดทำข้อมูลไฟล์และพิมพ์เป็นเอกสารให้เรียบร้อยและนำส่งที่ประธานคณะกรรมการ ดำเนินการ คณะกรรมการดำเนนิ การจัดทำแผนการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการตามหลกั สตู รการศึกษานอก ระบบระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ประกอบดว้ ย 1. นางสาวโกสมุ ภ์ สดุ ยโู ซะ๊ ประธานกรรมการ 2. นางสาวปวณี า เนระภู กรรมการ 3. นายขจรศักด์ิ มว่ งคำ กรรมการ 4. นางสาวอารยี า ซบเอีย่ ม กรรมการ 5. นางไพรตั น์ โกศลนริ ัติวงษ์ กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ที่ 1. ศึกษาและจดั พมิ พ์ร่างเอกสารจดั ทำแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย อำเภอบา้ นแหลม จำนวน 1 เล่ม 2. จัดทำขอ้ มูลเปน็ ไฟลแ์ ละพิมพ์เปน็ เอกสารใหเ้ รียบร้อยและนำส่งที่ประธานคณะกรรมการ ดำเนนิ การ /คณะ...

คณะกรรมการฝ่ายปฏคิ ม ประกอบด้วย 212 1. นางสาวแกว้ ทพิ ย์ พวงทพิ ย์ ประธานกรรมการ 2. นางสาววรวรรณ ทิวาลัย กรรมการ 3. นางสาวอารียา ซบเอย่ี ม กรรมการ 4. นางสาวชรนิ ทพิ ย์ รอดสวสั ดิ์ กรรมการและเลขานกุ าร มีหน้าท่ี ให้การต้อนรับ จัดเตรียมอาหารกลางวัน และอาหารว่างและเคร่ืองดื่มคอยบริการ ผเู้ ข้ารว่ มอบรม และวิทยากร คณะกรรมการฝา่ ยประชาสมั พันธ์ ประกอบด้วย ๑. นางสาววรวรรณ ทิวาลยั ประธานกรรมการ 2. นางสาวชรินทพิ ย์ รอดสวัสดิ์ กรรมการ 3. นายเพชรแกว้ มณี เพชหนู กรรมการ 4. นางสาวสุปรียา รงุ่ เจรญิ กรรมการและเลขานุการ มีหนา้ ที่ แจ้งกำหนดการ แจ้งรายละเอยี ดของโครงการ คณะกรรมการฝ่ายถา่ ยภาพกจิ กรรม ประกอบดว้ ย ๑. นางสาวสปุ รียา รุง่ เจริญ ประธานกรรมการ 2. นางสาววรวรรณ ทิวาลัย กรรมการ 3. นางสาวธิดารัตน์ ชวนะ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ บันทึกภาพถา่ ยในโครงการ คณะกรรมการฝ่ายประเมินผลโครงการ ประกอบด้วย 1. นางสาววรวรรณ ทวิ าลยั ประธานกรรมการ 2. นายเพชรแกว้ มณี เพชหนู กรรมการ 3. นางสาวอารียา ซบเอ่ยี ม กรรมการและเลขานกุ าร มีหน้าท่ี จัดเตรียมข้อมูลเอกสารพร้อมดำเนินการประเมินผลโครงการและงานอื่น ๆ ที่ได้รับ มอบหมาย ให้คณะกรรมการที่ได้รับแต่งต้ังปฏิบัติตามหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด ถูกต้องตาม ระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการและบงั เกดิ ผลดตี ่อทางราชการ ทง้ั น้ตี งั้ แต่วนั ท่ี 7 - 8 ธันวาคม พ.ศ. 2563 สัง่ ณ วันที่ 2 ธนั วาคม พ.ศ. 2563 (นางวิภารตั น์ ชาแจ้ง) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอบ้านแหลม

170 คณะผู้จัดทำ ที่ปรกึ ษา นางรัชนุช สละโวหาร ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการสำนกั งาน กศน.จงั หวดั เพชรบรุ ี นางวภิ ารัตน์ ชาแจ้ง ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบา้ นแหลม นางสาวณัฐกฤตา ทับทิม ตำแหนง่ ครู กศน. อำเภอหัวหิน คณะผจู้ ัดทำ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบา้ นแหลม หัวหน้าคณะทำงาน นางวภิ ารัตน์ ชาแจ้ง นางสาวโกสุมภ์ สดุ ยโู ซะ๊ ครูอาสาสมัครฯ กศน. คณะทำงาน นางสาวชรินทิพย์ รอดสวสั ดิ์ ครอู าสาสมคั รฯ กศน. คณะทำงาน นางทัศนยี ์ ประดบั ศรี ครอู าสาสมัครฯ กศน. คณะทำงาน นางไพรัตน์ โกศลนิรัติวงษ์ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นางสาวแก้วทิพย์ พวงทิพย์ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นางสาวปวณี า เนระภู ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นางวันเพญ็ เนยี มปาน ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นางสาวอารยี า ซบเอย่ี ม ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นางสาวนทั ธมน แซ่อว้ิ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นางสาวธดิ ารตั น์ ชวนะ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นายขจรศักด์ิ ม่วงคำ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นายเพชรแก้วมณี เพชหนู ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นางสาวสปุ รยี า รงุ่ เจรญิ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน นางสาววรวรรณ ทวิ าลัย ครูผชู้ ว่ ย คณะทำงานและเลขานุการ ผรู้ วบรวม เรียบเรยี ง จดบนั ทึก วเิ คราะห์ข้อมลู เขียน ออกแบบและจดั ทำรปู เล่ม นางสาววรวรรณ ทวิ าลยั ครูผชู้ ว่ ย ผูอ้ อกแบบปก ครู กศน.ตำบล นางสาวธิดารตั น์ ชวนะ พมิ พ์ท่ี ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบา้ นแหลม ตำบลบา้ นแหลม อำเภอบา้ นแหลม จังหวัดเพชรบุรี 76110