แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับ ม.ปลาย

48 สือ่ การเรียนรู้ 1. สื่อเอกสาร ไดแ้ ก่ 1.1 ใบงานที่ 1 เรื่อง Have you exercised today and Shall we save the energy? 1.2 หนงั สอื เรียนรายวชิ า พต31001 ภาษาองั กฤษเพื่อชีวติ และสงั คม 2. ส่อื แหลง่ เรยี นรูใ้ นชมุ ชน ได้แก่ 2.1 ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอบ้านแหลม 3. สื่ออิเลก็ ทรอนกิ ส์ 3.1 สอ่ื ออนไลน์การสอน ETV วิชาภาษาองั กฤษ การวดั และประเมินผล สิ่งที่วัด เครอื่ งมือที่ใช้วดั วธิ ีการวดั เกณฑ์ 1. ผู้เรีย นส าม ารถ แบบประเมนิ ผลการ ตรวจเอกสารการเรยี นรู้ ตอบถกู ตอ้ ง ครอบคลมุ ศึกษาค้นคว้าความรู เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง ดว้ ยตนเอง (กรต.) ที่ เนอ้ื หาให้ 2 คะแนน และข้อมูลจากสื่อ (กรต.) นักศกึ ษาได้บนั ทกึ ผล ตอบถกู ต้องแตไ่ ม่ ตา่ ง ๆ ได้ ใบงาน Have you การทำใบงานท่ี ครอบคลุมเนอ้ื หาให้ 2. ผู้เรีย นส าม าร ถ exercised today 1 คะแนน สืบค้นข้อมูลในด้าน and Shall we save ตอบไม่ถูกต้องและ ต่าง ๆ จาก Internet the energy? ไม่ครอบคลมุ หรือไม่ได้ ได้ ทำ 3. ผู้เรียนเข้าใจและ ให้ 0 คะแนน ใช้ประโยคซับซ้อนใน สถานการณต่าง ๆ ได้ อย่างถกู ตอ้ ง 4. ผู้ เรี ย น ส า ม าร ถ แบบทดสอบก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบกอ่ น ตอบถกู ให้ 1 คะแนน เรยี นและหลงั เรยี น ตอบผดิ ให้ 0 คะแนน แ ล ก เป ลี่ ย น ข้ อ มู ล และหลงั เรยี น ข่าวสารความรู ทั้ ง อย่างเป็นทางการและ ไม่เปน็ ทางการได้ 5. ผู้เรียนสามารถใช้ Tense ที่ยุ่งยากและ ซั บ ซ้ อ น ไ ด้ อ ย่ า ง

49 ถกู ต้องได้ แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น เรอ่ื ง Have you exercised today and Shall we save the energy? Choose the correct answer. 1. Fitness is defined as …………………………… a. a state of being healthy b. a state of healthy food c. a state of mental fitness d. a state of nutritious food 2. How many main components con are consisted in a good fitness? a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 3. One of the main components of fitness is ……………………… a. diet b. exercise c. aerobic endurance d. sleeping 4. The factors that contribute to fitness are ……………. a. mental exercise b. physical exercise c. mental and physical exercises d. The right kind of physical and mental exercises and nutritious food. 5. ………………………. Is essential for the psychological well-being of a person. a. Mental fitness

50 b. Healthy food c. Good exercise d. Muscular strength Read the passage and choose the best answer of each question 6 - 10. People often laugh when they see penguins walking. They look very funny waddling from side to side on their short little legs. However Adelie penguins are able to walk 200 kilometres across the Antarctic sea ice to the place where they lay their eggs. Penguins are such good swimmers that early explorers thought they were fish. They use their flippers to 'fly' through the water like other birds use their wings to fly through the air. Emperor penguins, the biggest penguins, can go as fast as 50 kilometres an hour. If an Adélie penguin is swimming quickly, it can jump 2 metres out of the water. They do this when they are being chased by leopard seals, which like to eat them. Emperor penguins can hold their breath underwater for twenty minutes. This means they can dive very deep to hunt for food. The deepest dive scientists know about is 565 metres. That's over half a kilometre! When the male Emperor penguins are looking after eggs, they join together in tight groups. In the middle of the group it might be 38˚C, while on the outside of the group it might be -35˚C. When the penguins on the outside get too cold, they move slowly to the inside and others take their place on the outside. Read the passage and choose the best answer of each question. 6. What is the main idea of this passage? a. Penguins can lay their eggs. b. Penguins are good swimmers. c. Penguins have short little legs. d. Penguins are surprising animals. 7. Why did the early explorers think penguins were fish? a. Because they can't fly. b. Because they can lay their eggs. c. Because they can swim very well. d. Because they can't dive very deep. 8. Why do we call \"The Emperor penguins\"? a. Because they can walk very far. b. Because they are the male penguins. c. Because they are the biggest penguins. d. Because they can hold their breath underwater. 9. An Alelie penguin can jump far out of the water to _________.

51 a. swim under water b. escape from seals c. find food from fish d. find place for laying eggs 10. The passage tells us that penguins __________. a. can't dive b. are kind of fish c. are kind of explorers d. use their flippers to swim เฉลย 1. a 2. d 3. c 4. d 5. a 6. d 7. c 8. c 9. b 10. d ใบงาน เร่ือง Have you exercised today and Shall we save the energy? 1. Fill in the blanks with the suitable modal verbs. 1. ___________ I borrow your pen, please? 2. You look very tired, You __________ go to bed early.

52 3. You ___________ tell me the truth if you want me to help you. 4. We __________ not tell lies. 5. The train ___________ leave at 9.30 p.m. 2. Write the correct form of the verbs by using the present perfect tense. 1. They (see) the movie. ________________________________________________________ 2. I (be, never) in Korat before. ________________________________________________________ 3. We (know) David for over 10 years. ________________________________________________________ 4. I think John (have, just) his dinner. ________________________________________________________ 5. Wipa (hear, recently) the good news. ________________________________________________________ 6. The factory (hire) twenty new workers since April. ________________________________________________________ 3. Complete the following sentences with appropriate word/words. bulbs waste power change save enough flush 1. There is never enough energy to ___________. 2. How many ways can you think of to __________ energy around your house? 3. Where possible, use __________ fluorescent light __________. They are funny – looking blubs which produce the same amount of light by using ¼ of the electricity. 4. Many countries learned to save their _________ by turning lights and machines off when not being used.

53 5. We use about five gallons to seven gallons of water every time to ___________ the toilet. 6. In order to keep enough energy for everyone we must _________ the ways we use energy today 4. Read the passage and do the exercises. อา่ นทำความเข้าใจเรือ่ งราวตอ่ ไปนี้แล้วทำแบบฝกึ หดั ข้างล่าง Think About What Your Family Buys If you buy things that can be used over and over instead of buying disposable items that are used once and then thrown away, you will save precious natural resources. You’ll also save energy used to make them, and you’ll reduce the amount of landfill space we need when they are thrown away. Those same savings happen you buy things that will last instead of breaking right away. Well – made items may cost a little more to begin with, buy they are usually worth the money because they last for a long time, and you don’t have to replace them. When your family goes shopping, think about taking bags with you. Only about 700 paper bags can be made from one 15 – year – old tree. A large grocery store can use that many bags before lunch! Plastic bags start out as either oil or natural gas. Oil and natural gas are non – renewable resources. This means they can’t be reused, and when they are all gone, they are gone forever. And throw – away bags add a lot of pollution to the environment. If plastic and paper bags are used once and go to landfills, they stay there for hundreds of years some stores offer discounts for people who use their own bags. For every bag reused, they give money back – usually about five cents for each bag. With your parents, pick a spot in your house to store bags that you get from the grocery store. These bags can be used to carry things to friends’ houses or for trash linings. After bags wear out recycle them. True or False __________ 1. Buying disposable goods will increase the amount of landfill space. __________ 2. Bring your own canvas bags to the grocery store. __________ 3. Many stores encourage people to use plastic bags by give special price. __________ 4. Well – made items are expensive but they last longer. __________ 5. You can keep bags from the grocery stores for waste foods thrown out.

54 บันทึกผลหลังสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ เรื่อง Have you exercised today and Shall we save the energy? 1.1 ดา้ นความรู้ ผา่ น ...............คน ไม่ผ่าน ................ คน 1.2 ด้านทักษะ ผ่าน ...............คน ไมผ่ า่ น ................ คน 1.3 ดา้ นเจตคติ ผา่ น ...............คน ไม่ผ่าน ................ คน 2. ปญั หาหรอื อปุ สรรคในการจัดการเรียนรมู้ ีอะไรบา้ ง………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางในการแก้ไขปัญหาอปุ สรรคมอี ะไรบา้ ง………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สงิ่ ท่ไี ม่ได้ปฏบิ ตั ิตามแผนและเหตผุ ลคืออะไร………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .......................................................................... () ครผู ู้สอน ความคดิ เห็นของผนู้ ิเทศทไ่ี ด้รับมอบหมายจากผู้บริหาร

55 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.......................................................................... () ตำแหน่ง………………………………………………… ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ............................................................................ (นางวภิ ารตั น์ ชาแจง้ ) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบา้ นแหลม แผนการจดั การเรียนรู้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพอ่ื ชวี ิตและสงั คม สาระความรู้พืน้ ฐาน รหสั วิชา พต31001 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ENGLISH IS FUN เรอ่ื งที่ 1.4 การเดินทางกบั โลกออนไลน์ จำนวน 6 ช่วั โมง สถานท่จี ัดการเรยี นรู้.............................................................................................................................. ชือ่ ครผู ู้สอน………………………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเก่ียวกับภาษาและการส่อื สาร ตวั ชว้ี ดั 1. การสบื ค้นข้อมลู ด้านต่าง ๆ จาก Internet และรบั ส่ง E-mail กกกกกกก2. ศึกษาค้นคว้า ความรู้ และข้อมลู จากสอ่ื ตา่ ง ๆ กกกกกกก3. เข้าใจและใชป้ ระโยคท่ีซบั ซอ้ นในสถานการณต์ า่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 4. แลกเปลยี่ นข้อมลู ขา่ วสารความรทู้ งั้ อย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ 5. การใช้ Tense ทยี่ ่งุ ยากและซับซ้อน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ผเู้ รียนสามารถสืบคน้ ข้อมูลด้านต่าง ๆ จาก Internet และรับสง่ E-mail ได้ กกกกกกก2. ผเู้ รยี นสามารถศกึ ษาคน้ ควา้ ความรู้ และขอ้ มูลจากสื่อต่าง ๆ ได้

56 กกกกกกก3. ผู้เรียนเขา้ ใจและใช้ประโยคท่ซี บั ซอ้ นในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้อย่างถกู ต้อง 4. ผู้เรียนสามารถแลกเปล่ียนข้อมูล ข่าวสารความรู้ท้ังอย่างเป็นทางการและไม่เป็น ทางการได้ 5. ผเู้ รยี นสามารถใช้ Tense ทย่ี ุง่ ยากและซับซอ้ นได้ สาระสำคัญ สาระเกี่ยวกับการใช้ส่ือทางอิเล็กทรอนิกส์ คอมพิวเตอร์และเครือขา่ ย E-mail การสมัคร การโต้ตอบ พูดคยุ ทาง E-mail ภาษาและศพั ทท์ ใ่ี ชใ้ นอีเมล์ ผ้เู รยี นมคี วามรู้ความสามารถและทกั ษะในการอา่ นเร่อื งเก่ียวกับ Earthquake, Tornado หรือ Flood จากหนังสือพิมพ์ หรือ Website ของหนังสือพิมพ์ The Nation หรือ Bangkok Post โดยมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั คำศัพท์ วลี สำนวนท่ีเกย่ี วขอ้ ง เชน่ Kill, injured, die, homeless, help, shelter, landslide, etc. และมีความเขา้ ใจในโครงสร้างประโยค Past Simple Tense, Past Continuous Tense, Past Perfect Tense, Compound Sentence และ Complex Sentence สามารถแสดงบทบาทสมมุติ (Role play) เปน็ ผูส้ ื่อขา่ ว หรือนำเสนอข่าวเกี่ยวกับ Natural Disaster ได้อยา่ งถูกตอ้ ง การเดินทางท่องเท่ียวผู้เรียนต้องเรียนรู้เร่ืองตารางเวลาของยานพาหนะต่าง ๆ ได้แก่ Bus, Train, Airplane, Boat หรอื Subway จากแผน่ พบั หนังสอื พมิ พ์ หรือ Website ที่เกยี่ วขอ้ ง การถามหรือ ใหข้ ้อมูล (Asking + giving information) การบอกทิศทาง การแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร การเขียนเล่า ประสบการณ์หรอื การวางแผนการทอ่ งเทยี่ วโดยใช้ Present Perfect และ Past Simple ชิ้นงาน ภาระงาน 1. เอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 2. กิจกรรมทา้ ยบท เน้ือหา 1. การขอมี E-mail 2. การเปดิ /ปิด E-mail 3. ภาษา E-mail 4. บทอา่ นแนะนำตนเองที่พมิ พม์ าจาก E-mail 5. การสรา้ งประโยคคำถามจากคำตอบท่ีใหม้ า 6. การถามและการตอบข้อมลู การเปรยี บเทียบ 7. การเขียนแนะนำตนเองถงึ Pen Pal โดยส่งทาง E-mail กกกกกก 8. บทอ่านเก่ียว Earthquake, Tornado หรอื Flood จากหนังสอื พมิ พ์ หรอื Website ของหนงั สอื พมิ พ์ The Nation หรอื Bangkok Post กกกกกกก

57 9. คำศัพท์ วลี สำนวนที่เกีย่ วข้อง เช่น Kill, injured, die, homeless, help, shelter, landslide เป็นต้น กกกกกกก10. Past Simple Tense, Past Continuous Tense, Past Perfect Tense. 11. Compound Sentence และ Complex Sentence 12. การถามและการตอบคำถามจากบทอ่าน 13. การแสดงแสดงบทบาทสมมุติ (Role play) เป็นผู้สื่อข่าว หรือนำเสนอข่าวเกี่ยวกับ Natural Disaster 14. ตารางเวลาของ Bus, Train, Airplane, Boat หรอื Subway จากส่อื ต่าง ๆ เช่น แผ่นพับ หนังสือพมิ พ์ หรือ Website ทเี่ ก่ียวข้อง 15. Asking & giving information เชน่ - Could you please tell me…………..? - Please Tell me……………………………... - Excuse me. Do you know………………? 16. การบอกทศิ ทาง (Direction) เช่น - Go Straight - Keep walking to……………………………. - Walk past………………………………………. - It’s at the opposite of………………….. - Next to………………………………………….. 17. Past Simple Tense และ Past Simple Tense 18. การเขียนเล่าเร่ืองหรือประสบการณใ์ นการทอ่ งเทยี่ ว 19. การวางแผนการเดนิ ทางทอ่ งเท่ียว คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. ทกั ษะการคิดเปน็ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขน้ั เตรยี มการ ประกอบดว้ ย 1.1 ขน้ั เตรียมตนเองของครูผู้สอน ด้วยการศึกษาเนื้อหาเรื่องท่ี 1.4 การเดินทางกับ โลกออนไลน์ และเขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ใหพ้ ร้อม 1.2 เตรียมนกั ศึกษา ด้วยการใหข้ ้อมูลวิธีการศกึ ษาเรียนรู้เร่ืองที่ 1.4 การเดนิ ทางกับ โลกออนไลน์ เปดิ โอกาสให้นกั ศกึ ษาซกั ถามขอ้ สงสยั 1.3 เตรียมวัสดุอุปกรณ์และส่ือการเรียนรู้ ได้แก่ ใบความรู้ ใบงาน หนังสือเรียน รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมถึงสื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ และ ส่อื แหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน

58 1.4 เตรียมสถานท่ีจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการจัดเตรียมโต๊ะเก้าอี้ให้เพียงกับ จำนวนนกั ศกึ ษาดแู ลความพร้อมของแสงไฟฟ้าหรอื อปุ กรณเ์ คร่อื งใช้ไฟฟา้ ดแู ลการระบายอากาศให้มี การถ่ายเทที่ดี ตลอดจนบรรยากาศโดยรอบของหนว่ ยจดั การเรียนรู้ใหเ้ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 2. ข้นั สอน ประกอบดว้ ย 2.1 ข้นั นำ ครผู ู้สอนสร้างความตระหนักให้กับผเู้ รยี นเห็นคุณค่าความสำคญั ในเรื่อง การเดินทางกบั โลกออนไลน์ 2.2 ขัน้ สอน ครูผูส้ อนได้จัดกระบวนการเรียนร้แู บบ ONIE MODEL ดังน้ี 2.2.1 ครูผู้สอนร่วมกับนักศึกษากำหนดประเด็นการเรียนรู้ เร่ืองที่ 1.4 การ เดินทางกับโลกออนไลน์ 2.2.2 นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าตามประเด็นการเรียนรู้จากสื่อการเรียนรู้ที่ หลากหลาย นักศึกษาบันทกึ ข้อมูลทศี่ ึกษาค้นคว้าได้ลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) เช่น การติดตอทางโทรศัพทกับผูที่คุนเคย รูจักวิธีการพูดโตตอบทางโทรศัพทกับเพ่ือน ญาติพี่นอง และผูทค่ี นุ เคย ในเรื่องตาง ๆ โดยใช สาํ นวนและภาษาทีเ่ หมาะสม เปน็ ตน้ 2.2.3 นกั ศึกษามาพบกลุม่ อภิปราย แลกเปล่ียนเรยี นรู้ วิเคราะหข์ ้อมลู สรุปการ เรยี นร้ทู ไ่ี ดล้ งในเอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ดังนี้ 1) ครูอธิบายถึงความเป็นมาและความสำคัญของโลกออนไลน์ในปัจจุบัน และวิธีการสมัคร E-mail และวิธีการใชง้ าน 2) ให้ผ้เู รียนสมคั ร E-mail และส่ง E-mail ถึงครู โดยเขียนแนะนำตนเอง เปน็ ภาษาอังกฤษ 3) ครใู ห้นักศึกษาอ่านบทความเร่ืองภัยธรรมชาติ (ภาษาองั กฤษ) มา 1 เรื่อง โดยการค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือพิมพ์ หรือ Website และให้นักศึกษาแปลบทความดังกล่าวส่งครู ทาง E-mail พร้อมกับให้นักศึกษาแสดงบทบาทสมมุติในการเป็นผู้สื่อข่าวนำเสนอข่าวภัยธรรมชาติ เรื่องดงั กลา่ ว 4) ครูให้นักศึกษาค้นคว้าข้อมูลสถานท่ีท่องเที่ยวท่ีนักศึกษาสนใจจะพา ครอบครัวไปทอ่ งเท่ียวในชว่ งวนั หยุด ทาง Website และฝกึ ปฏบิ ัติการจองทพ่ี กั ผ่าน E-mail พร้อมกับ เขยี นแผนการเดินทางส่งครู 2.2.4 ผเู้ รียนนำผลสรุปการเรยี นรู้ทีไ่ ดไ้ ปฝกึ อ่านและฝกึ พดู 2.2.5 ผเู้ รียนสรปุ การเรียนรทู้ ไี่ ด้จากการตอบคำถามดว้ ยการบนั ทกึ ลงในเอกสารการ เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) 2.3 ข้นั สรปุ ครูผู้สอนกระตุ้นให้ผเู้ รียนกลา้ แสดงออกโดยการฝกึ อา่ นตามบทสนทนา และ แสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน และสรปุ การเรียนรู้ที่ได้จากเรื่องที่ 1.4 การเดินทางกับโลกออนไลน์ พรอ้ มทง้ั การตง้ั คำถามและใหน้ กั ศกึ ษาตอบคำถามความคิดรวบยอดทีไ่ ดจ้ ากการศกึ ษาเร่ืองน้ี 3. ขน้ั ประเมินผล ประกอบดว้ ย 3.1 ประเมินความก้าวหนา้ ด้วยวิธกี าร 3.1.1 การสังเกต

59 3.1.2 การซักถาม ตอบคำถาม 3.1.3 การตรวจเอกสารการเรียนรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) 3.2 ประเมินผลรวม ด้วยวิธีการ 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรู้เร่ืองที่ 1.4 การเดนิ ทางกับโลกออนไลน์ สอื่ การเรียนรู้ 1. สอ่ื เอกสาร ไดแ้ ก่ 1.1 ใบงานท่ี 1 เร่ือง การเดนิ ทางกับโลกออนไลน์ 1.2 หนงั สอื เรยี นรายวชิ า พต31001 ภาษาองั กฤษเพอ่ื ชวี ิตและสงั คม 2. สื่อแหลง่ เรียนรูใ้ นชมุ ชน ไดแ้ ก่ 2.1 หอ้ งสมุดประชาชนอำเภอบ้านแหลม 3. ส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 3.1 สอื่ ออนไลน์การสอน ETV วชิ าภาษาองั กฤษ การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั เกณฑ์ สง่ิ ทว่ี ดั เคร่ืองมือทใ่ี ช้วดั ตรวจเอกสารการเรียนรู้ ตอบถกู ต้อง ครอบคลมุ 1. ผู้ เรี ย น ส า ม าร ถ แบบประเมินผลการ ดว้ ยตนเอง (กรต.) ท่ี เนอื้ หาให้ 2 คะแนน สืบค้นข้อมูลด้านต่าง เรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง ๆ จาก Internet และ (กรต.) ใบงาน นกั ศกึ ษาไดบ้ นั ทกึ ผล ตอบถกู ตอ้ งแตไ่ ม่ รับส่ง E-mail ได้ การเดนิ ทางกบั โลก 2. ผู้ เรี ย น ส า ม าร ถ ออนไลน์ การทำใบงาน ครอบคลุมเน้ือหาให้ ศึกษาค้นคว้า ความรู้ แ ล ะ ข้ อ มู ล จ า ก ส่ื อ 1 คะแนน ต่าง ๆ ได้ 3. ผูเ้ รยี นเข้าใจและใช้ ตอบไมถ่ ูกตอ้ งและ ประโยคที่ซับซ้อนใน ไม่ครอบคลมุ หรือไมไ่ ด้ สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ อย่างถูกตอ้ ง ทำ 4. ผู้ เรีย น ส าม าร ถ แบบทดสอบก่อนเรยี น แ ล ก เป ล่ี ย น ข้ อ มู ล และหลังเรียน ให้ 0 คะแนน ข่ าวส าร ความ รู้ทั้ ง ตรวจแบบทดสอบ กอ่ น ตอบถกู ให้ 1 คะแนน เรยี นและหลังเรยี น ตอบผดิ ให้ 0 คะแนน

60 อย่างเป็นทางการและ ไม่เปน็ ทางการได้ 5. ผู้เรียนสามารถใช้ Tense ท่ียุ่งยากและ ซับซอ้ นได้ ใบงานที่ 1 เรื่อง การเดินทางกบั โลกออนไลน์ 1. ใหผู้เรยี นเขยี นแนะนำตนเองตามหัวข้อตอ่ ไปนี้ Hi! My Teacher My name is…………………………………………..……………………………………………..……………………. My nickname is…………………………………………………..………………………………………………..……. I am……………………….………………..years old. I graduated from…………………………………………..………………………………..…………………………. My major is…………………………………………………………………………..…………..……………………….. I am a………………………………………………………………………………………………………….……………… I work at……………………………………………………………………………………………………………………. I live in…………………………………………………………………………………….……………………………….… My hobby is……………………………………………………………………………………………………………..…

61 My favourite colour is……………………………………………………………………………………………….. My favourite food is…………………………………………………………….………..………………………..... It’s nice to meet you. ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง การเดินทางกับโลกออนไลน์ คำชแ้ี จง ใหผเู รียนแบงกลุมฝกเขียนพาดหัวขาว เรอ่ื งภยั ธรรมชาติ โดยใชคาํ ศพั ท วลี ประโยค สาํ นวนทเ่ี กีย่ วของ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………

62 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… บันทึกผลหลงั สอน 1. ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ เร่ือง การเดินทางกบั โลกออนไลน์ 1.1 ด้านความรู้ ผ่าน ...............คน ไมผ่ า่ น ................ คน 1.2 ดา้ นทักษะ ผา่ น ...............คน ไมผ่ า่ น ................ คน 1.3 ด้านเจตคติ ผา่ น ...............คน ไม่ผา่ น ................ คน 2. ปญั หาหรืออปุ สรรคในการจัดการเรียนรู้มอี ะไรบา้ ง………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางในการแก้ไขปัญหาอปุ สรรคมีอะไรบา้ ง………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ส่งิ ทไ่ี ม่ไดป้ ฏบิ ัติตามแผนและเหตุผลคอื อะไร………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.......................................................................... () ครูผสู้ อน ความคิดเหน็ ของผู้นิเทศทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากผบู้ รหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.......................................................................... () ตำแหนง่ ………………………………………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นางวภิ ารตั น์ ชาแจง้ )

63 ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบ้านแหลม แผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 รายวิชา ภาษาองั กฤษเพอื่ ชีวติ และสังคม สาระความรู้พื้นฐาน รหสั วิชา พต31001 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ENGLISH IS FUN เรอ่ื งท่ี 1.5 Will it rain tomorrow , Global Warming จำนวน 6 ช่วั โมง สถานที่จัดการเรยี นรู้.............................................................................................................................. ชอื่ ครูผู้สอน………………………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 2.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพ้นื ฐานเกี่ยวกบั ภาษาและการสอื่ สาร ตวั ชว้ี ดั 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากส่ือต่างๆ เช่น หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษและ Website 2. แลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสารความรูท้ ัง้ อยา่ งเป็นทางการและไม่เปน็ ทางการ 3. เขา้ ใจและใช้ประโยคทซี่ บั ซ้อนในสถานการณต์ า่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 4. สืบคน้ ขอ้ มูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet 5. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคซับซอ้ นในสถานการณต์ ่าง ๆ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากส่ือต่างๆ เช่น หนังสือพิมพ์ ภาษาอังกฤษและ Website ได้ 2. ผู้เรียนสามารถแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขา่ วสารความรทู้ งั้ อยา่ งเป็นทางการและไมเ่ ปน็ ทางการได้ 3. ผเู้ รยี นเขา้ ใจและใช้ประโยคทซ่ี ับซ้อนในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง 4. ผ้เู รยี นสามารถสืบคน้ ข้อมลู ในดา้ นตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ 5. ผู้เรยี นเข้าใจและใช้ประโยคซบั ซอ้ นในสถานการณต์ า่ ง ๆ ได้ สาระสำคัญ

64 ดินฟา้ อากาศเปน็ ธรรมชาตทิ เี่ กดิ ขน้ึ ในชวี ติ ประจำวันท่ีทกุ คนตอ้ งเรยี นรู้ คำศัพท์สำนวน ภาษาองั กฤษท่ีเก่ยี วกับการพยากรณอ์ ากาศ (Weather Forecast) การสอบถามข้อมูลเกย่ี วกบั ดนิ ฟา้ อากาศ (Asking and Giving Information)ทั้งในและต่างประเทศ สาระเกยี่ วกบั ความหมายของภาวะโลกรอ้ น สาเหตุและผลกระทบจากภาวะโลกรอ้ น โดย ใช้คำศัพท์และโครงสรา้ งประโยคทซ่ี ับซ้อน ชิน้ งาน ภาระงาน 1. เอกสารการเรยี นรู้ด้วยตนเอง 2. กิจกรรมทา้ ยบท เน้ือหา 1. บทอา่ น การพยากรณ์อากาศ (Weather Forecast) ท้งั ในประเทศ และตา่ งประเทศ 2. การถาม-ตอบ คำถามจากบทอ่านการพยากรณ์อากาศ (Weather Forecast) 3. การถามและการขอข้อมลู (Asking & Giving Information) เสียง คำศพั ท์ วลี สำนวน ท่ีมักใช้บ่อยๆ ในข่าวพยากรณ์อากาศ เช่น shower, windy, heavy, scatter, stormy, sunrise, sunset, maximum, minimum, Northeast 4. Parts of Speech การทำคำนาม Noun ใหเ้ ปน็ Adjective 5. Website ท่ีเกี่ยวกับการพยากรณ์อากาศ Role play เป็นผู้ประกาศขา่ วการพยากรณ์ อากาศ 6. บทความเก่ียวกับภาวะโลกร้อน(Global Warming)สาเหตุของภาวะโลกร้อนหรือ ผลกระทบของภาวะโลกรอ้ นจากหนงั สอื หรอื หนงั สือพมิ พ์หรอื Website ทเ่ี ก่ยี วข้อง 7. การอ่านออกเสยี งคำศพั ท์ วลี สำนวน ท่ีเกย่ี วข้อง เช่น temperature, increase, melt, burn, earth, hot เปน็ ตน้ 8. โครงสร้าง Passive Voice Subj + V to be + V3 9. บทสนทนาทเี่ กย่ี วกบั การป้องกนั หรือลดภาวะโลกรอ้ น 10. Mind map แสดงเหตผุ ลและผลกระทบของภาวะโลกรอ้ น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 2. ทักษะการคิดเปน็ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ขน้ั เตรียมการ ประกอบดว้ ย

65 1.1 ข้ันเตรียมตนเองของครูผู้สอน ด้วยการศึกษาเน้ือหาเร่ืองท่ี 1.5 Will it rain tomorrow , Global Warming และเขียนแผนการจดั การเรียนรู้ใหพ้ รอ้ ม 1.2 เตรียมนักศึกษา ด้วยการให้ข้อมูลวิธีการศึกษาเรียนรู้เรื่องที่ 1.5 Will it rain tomorrow , Global Warming เปดิ โอกาสให้นักศึกษาซกั ถามขอ้ สงสยั 1.3 เตรียมวัสดุอุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ ได้แก่ ใบความรู้ ใบงาน หนังสือเรียน รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือชีวิตและสังคม ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย รวมถงึ ส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ และ ส่ือแหล่งเรียนรู้ในชมุ ชน 1.4 เตรียมสถานที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการจัดเตรียมโต๊ะเก้าอ้ีให้เพียงกับ จำนวนนักศึกษาดูแลความพร้อมของแสงไฟฟา้ หรืออปุ กรณ์เครอื่ งใช้ไฟฟา้ ดแู ลการระบายอากาศให้มี การถา่ ยเทท่ีดี ตลอดจนบรรยากาศโดยรอบของหนว่ ยจดั การเรยี นรใู้ หเ้ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ 2. ขั้นสอน ประกอบดว้ ย 2.1 ขั้นนำ สร้างความตระหนัก เห็นคณุ ค่า ความสำคัญของ เรอ่ื งที่ 1.5 Will it rain tomorrow , Global Warming 2.2 ข้นั สอน ครูผ้สู อนได้จัดกระบวนการเรยี นรู้แบบ ONIE MODEL ดงั นี้ 2.2.1 ให้ผู้เรียนศึกษาดูวิดีโอ หรือศึกษาบทสนทนาพยากรณ์อากาศค้นคว้า ประเดน็ เรอื่ งท่ี 2.1 Will it rain tomorrow , Global Warming 2.2.2 ให้ผู้เรียนรวบรวมข้อมูลที่ศึกษาค้นคว้าได้จาก ข้อ 2.2.1 บันทึกลงใน เอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผู้สอน เมอ่ื มาพบกลุม่ ตามนดั หมายเสรจ็ ส้นิ 2.2.3 ให้ผูเ้ รยี นฝกึ พดู สนทนาการถาม-ตอบ จากการอา่ นพยากรณ์ อากาศ ให้ ผู้เรียนแสดงบทบาทผู้ประกาศข่าวพยากรณ์อากาศ มาอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ขณะพบกลุ่ม คิด วิเคราะห์ข้อมูล สรปุ การเรียนรูท้ ่ีได้ลงในเอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก1. 2.2 2.2.4 นำผลสรปุ การเรียนรทู้ ไ่ี ด้ไปฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ ในชีวติ ประจำวนั และตอบ แบบฝกึ หัดในใบงาน จำนวน 2 ข้อ แล้วเขียนคำตอบลงในเอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก1. 2.2 2.2.5 สง่ เอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ทไี่ ดจ้ ากการทำใบงานนเี้ สรจ็ สิ้น ขณะพบกลมุ่ แก่ครผู ้สู อน . 2.3 ขน้ั สรปุ กกกกกกก1. 2.3 2.3.1 นักศึกษารว่ มกบั เพอ่ื นนกั ศึกษาสรุปการเรยี นรหู้ ัวเร่อื งนรี้ ว่ มกับครูผสู้ อน ดว้ ยการตอบคำถามท่คี รผู สู้ อนสอบถาม สรุปการเรียนรู้\\ 3. ข้นั ประเมินผล ประกอบดว้ ย 3.1 ประเมินความก้าวหนา้ ด้วยวิธกี าร 3.1.1 การสงั เกต 3.1.2 การซกั ถาม ตอบคำถาม 3.1.3 การตรวจเอกสารการเรียนร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) 3.2 ประเมนิ ผลรวม ดว้ ยวิธีการ 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรู้เรื่องท่ี 1.5 Will it rain tomorrow , Global Warming

66 ส่ือการเรียนรู้ 1. ส่ือเอกสาร ไดแ้ ก่ 1.1 ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง Will it rain tomorrow , Global Warming 1.2 หนงั สือเรียนรายวิชา พต31001 ภาษาองั กฤษเพ่อื ชีวติ และสงั คม 2. สื่อแหลง่ เรียนร้ใู นชมุ ชน ไดแ้ ก่ 2.1 หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอบา้ นแหลม 3. สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 3.1 สื่อออนไลน์การสอน ETV วชิ าภาษาองั กฤษ การวดั และประเมนิ ผล สิง่ ท่วี ดั เครื่องมือที่ใช้วัด วิธีการวัด เกณฑ์ ตรวจเอกสาร ตอบถูกต้อง 1. ผ้เู รยี นสามารถศกึ ษา แบบประเมนิ ผลการ การเรียนรดู้ ว้ ย ครอบคลมุ เนื้อหา ตนเอง (กรต.) ท่ี ให้ 2 คะแนน ค้นคว้าความรูแ้ ละขอ้ มูล เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง นักศึกษาไดบ้ ันทึก ตอบถูกตอ้ งแตไ่ ม่ การทำใบงานท่ี ครอบคลมุ เนือ้ หา จากสอื่ ต่างๆ เชน่ (กรต.) 1.5Will it rain ให้ 1 คะแนน tomorrow การ ตอบไม่ถูกตอ้ งและ หนังสอื พิมพ์ภาษาองั กฤษ ใบงานที่ พยากรณอ์ ากาศ ไม่ครอบคลมุ หรอื ,Global Warming ไม่ไดท้ ำให้ 0 คะแนน และ Website ได้ 1.5 Will it rain ภาวะโลกร้อน ตอบถกู ตอ้ ง ให้ 1 2. ผเู้ รยี นสามารถแลกเปลี่ยน tomorrow , ตรวจแบบทดสอบ คะแนน กอ่ นเรียนและหลงั ตอบผดิ ให้ 0 คะแนน ขอ้ มูลขา่ วสารความรทู้ ง้ั อย่าง Global Warming เรียน เปน็ ทางการและไมเ่ ป็น ทางการได้ 3. ผเู้ รียนเข้าใจและใช้ ประโยคทซี่ บั ซอ้ นใน สถานการณต์ า่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ ง แบบทดสอบกอ่ น ถกู ต้อง เรยี นและหลงั เรียน 4. ผู้เรียนสามารถสบื คน้

67 ขอ้ มูลในดา้ นตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ 5. ผูเ้ รียนเขา้ ใจและใช้ ประโยคซบั ซอ้ นใน สถานการณต์ ่าง ๆ ได้ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรอื่ งท่ี Will it rain tomorrow , Global Warming คำชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นเลอื กคำตอบท่ถี กู ตอ้ งท่ีสุดเพยี งคำตอบเดียว 1. The newspaper headline \" PRICE SOAR AS INFLATION GRIPS\" warns that the…......… a. economy will improve b. cost of living is rising c. quality of life is getting better d. interest rate is holding steady 2. The newspaper headline \" PRICE SOAR AS INFLATION GRIPS\" warns that the….… a. economy will improve b. cost of living is rising c. quality of life is getting better d. interest rate is holding steady 3. A:……………….. B: It’s hard to say. I like football a lot, but I guess I like basketball better. a. Do you much football ? b. What your favorite sport?

68 c. Would you like to do play basketball? d. Let’s play football. We’ll see who’s the best? 4. Choose the given choices to fill in the blanks. Everyone should recycle as mush of their waste as possible. ………………………. Recycling dose not cost anything, takes only a little extra time, and can make an amazing difference to the world. It is important for everyone to use recycled products without any loss in quality. a. People can save the environment by depositing waste for recycling b. You can throw away waste to save on the costs and energy c. Waste such as paper, cardboard or plastic bottles should be biodegradable d. This can prevent reusable materials being buried buried in land fill waste sites 5. We …………. playing football at this time yesterday. a. were stood b. were c. were rang d. were playing 6 . The next bus is leaving for Phuket at 6.30 p.m., but Suda ........................yet. She must be late again. a. came b. comes c. hasn’t come d. has come 7. The tour bus stops at Bang Pa-In Palace to let the tourists out. The tour guide says : \"……….\" a. Everyone go away, please. b. It would be nice to see you again. c. Could you keep your possessions. d. Be back here in an hour. 8. I …….. take an umbrella with me if it ……………. a. will, rains b. would, rains c. would, rained d. would have taken, rained 9. What is the weather like today? a. It’s very hot to day b. It’s very long season

69 c. It’s very shot time d. It’s not a problem 10. A : What is the weather like in Japan? B : …………………….. a. It’s very cold. b. It rain a lot. c. It’s all right. d. Oh, It’spretty hot most of the time. เฉลย 1. b 2. b 3. b 4. d 5. a 6. C 7. b 8. a 9. a 10. a

70 ใบงานที่ 1 เรอื่ ง การพยากรณ์อากาศ คำช้แี จง ให้ผู้เรียนฝกึ อา่ นบทสนทนาดงั ตอ่ ไปนพ้ี รอ้ มใหจ้ บั คูน่ ำเสนอหนา้ ชั้นเรียน Conversation Weather and Temperatures A : Hello, Jan. How are you? B : Hello, Mac. I am quite well, and you? A : So-so. How is the weather there? B : Oh! It is terribly hot. The temperature has now risen to 39 degrees Celsius. A : Really? But it is very cold and windy here. B : I am so jealous. บนั ทกึ ผลหลงั สอน 1. ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ เรือ่ ง Will it rain tomorrow , Global Warming 1.1 ดา้ นความรู้ ผา่ น ...............คน ไม่ผ่าน ................ คน

71 1.2 ด้านทักษะ ผ่าน ...............คน ไมผ่ ่าน ................ คน 1.3 ดา้ นเจตคติ ผ่าน ...............คน ไม่ผา่ น ................ คน 2. ปัญหาหรอื อปุ สรรคในการจดั การเรยี นรมู้ อี ะไรบา้ ง………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางในการแก้ไขปัญหาอุปสรรคมีอะไรบ้าง………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สง่ิ ท่ีไม่ได้ปฏบิ ตั ิตามแผนและเหตผุ ลคืออะไร………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................................... () ครผู สู้ อน ความคิดเห็นของผู้นเิ ทศทไี่ ด้รบั มอบหมายจากผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.......................................................................... () ตำแหน่ง………………………………………………… ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ............................................................................ (นางวิภารตั น์ ชาแจ้ง) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบ้านแหลม แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 รายวิชา ภาษาอังกฤษเพ่ือชีวติ และสงั คม สาระความร้พู ืน้ ฐาน รหสั วิชา พต31001 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ENGLISH IS FUN เร่ืองท่ี 1.6 ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ จำนวน 6 ชว่ั โมง สถานทจี่ ัดการเรยี นรู้..............................................................................................................................

72 ชือ่ ครูผ้สู อน………………………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพน้ื ฐานเกี่ยวกบั ภาษาและการส่อื สาร ตัวชวี้ ัด 1. ศึกษาค้นควา้ ความร้แู ละข้อมูลจากสือ่ ต่าง ๆ 2. สบื คน้ ข้อมูลในดา้ นตา่ ง ๆ จาก Internet และ รบั สง่ e-mail 3. เขา้ ใจและใช้ประโยคซบั ซ้อนในสถานการณ์ตา่ ง ๆ 4. การแลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสารความร้ทู งั้ อยา่ งเปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ 5 .ใช้คำศัพทเ์ กี่ยวกับการใหบ้ ริการนวดแผนไทยไดถ้ ูกต้อง 6. ใชส้ ำนวนภาษาในการเชิญชวน นัดหมายลกู ค้าและการให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั การนวดแผนไทย 7. ผู้เรียนสามารถใช้ถ้อยคำและประโยคตอบโตใ้ นการบอกข้อมูล ความประสงค์ในการซ้ือ สินคา้ ไดใ้ นสถานการณ์ดังนี้ 7.1 การทกั ทายเชญิ ชวนลูกค้า 7.2 เจรจาซือ้ ขายและต่อรองราคาสินคา้ ได้ 7.3 โต้ตอบในการซ้อื ขายตวั๋ โดยสารบอกจดหมายปลายทางสำหรบั รถโดยสาร รถไฟ และเคร่ืองบินได้ 7.4 มีความรู้ความเข้าใจและสามารถนำความรู้เก่ียวกับการเจรจาซ้ือขายไปใช้ ได้ทุกสถานการณ์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ผู้เรยี นสามารถศกึ ษาคน้ คว้าความรู้และขอ้ มูลจากสื่อตา่ ง ๆ ได้ 2. ผู้เรยี นสามารถสืบคน้ ขอ้ มลู ในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet และ รับส่ง e-mail ได้ 3. ผเู้ รยี นเขา้ ใจและใชป้ ระโยคซบั ซอ้ นในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 4. ผู้เรียนสามารถแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสารความรู้ทง้ั อยา่ งเปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการได้ 5. ผ้เู รียนสามารถใชค้ ำศัพท์เก่ยี วกับการใหบ้ รกิ ารนวดแผนไทยได้ถกู ตอ้ ง 6. ผู้เรียนสามารถใช้สำนวนภาษาในการเชิญชวน นดั หมายลูกค้าและการให้ข้อมูลเกีย่ วกับ การนวดแผนไทยได้ 7. ผู้เรียนสามารถใช้ถ้อยคำและประโยคตอบโตใ้ นการบอกข้อมูล ความประสงค์ในการซื้อ สินคา้ ไดใ้ นสถานการณด์ งั นี้ 7.1 การทักทายเชิญชวนลกู ค้า 7.2 เจรจาซอื้ ขายและต่อรองราคาสินค้าได้

73 7.3 โตต้ อบในการซือ้ ขายต๋วั โดยสารบอกจดหมายปลายทางสำหรับรถโดยสาร รถไฟ และเคร่ืองบินได้ 7.4 มีความรู้ความเข้าใจและสามารถนำความรู้เกี่ยวกับการเจรจาซื้อขายไปใช้ ไดท้ ุกสถานการณ์ สาระสำคัญ การสือ่ สารภาษาองั กฤษมีความสำคัญในการนำไปใชพ้ ัฒนาอาชีพ ช่วยในการอา่ นออกเสียง คำศัพท์ วลี สำนวน ได้อย่างถูกต้อง เข้าใจและใช้ ประโยค ซับซ้อนใน สถานการณ์ ต่าง ๆ การใช้ Tense ที่ยุ่งยากและ ซับซ้อน การแลกเปลี่ยน ข้อมูล ข่าวสารความรู้ สามารถสืบค้นข้อมูลในด้าน ต่าง ๆ จาก Internet และรับส่ง e-mail ได้ และมีความรู้ความเข้าใจ การใช้ประโยคซับซ้อน ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ สามารถแลกเปล่ียน ข้อมลู ข่าวสาร ความรู้ ทงั้ อย่างเปน็ ทางการ และไม่เป็น ทางการ ผู้เรียนสามารถใช้คำศัพท์เกี่ยวกับการให้บริการนวดแผนไทยได้ถูกต้อง ใช้สำนวนภาษา ในการเชิญชวน นัดหมายลูกค้าและการให้ข้อมูลเกี่ยวกับการนวดแผนไทย ใช้ถ้อยคำและประโยค ตอบโตใ้ นการบอกขอ้ มูล ความประสงค์ในการซือ้ สินคา้ ได้ ในสถานการณ์ดงั นี้ 1. การทักทายเชิญชวนลูกค้า 2. เจรจาซื้อขายและต่อรองราคาสนิ คา้ ได้ 3. โต้ตอบในการซ้ือขายต๋ัวโดยสารบอกจดหมายปลายทางสำหรับรถโดยสาร รถไฟ และ เครอื่ งบนิ ได้ 4. มีความรู้ความเข้าใจและสามารถนำความรู้เก่ียวกับการจารจาซื้อขายไปใช้ได้ทุก สถานการณ์ ชนิ้ งาน ภาระงาน 1. เอกสารการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง 2. กจิ กรรมทา้ ยบท เน้ือหา 1. โฆษณาตำแหน่งงาน (Job Advertisement) จากหนังสือ หนงั สอื พมิ พ์ หรอื Website ที่เกย่ี วข้อง 2. คำศัพท์ สำนวน วลี โครสร้างท่ีเกี่ยวข้อง เช่น qualification , salary , graduation , age , photo , apple เป็นต้น 3. การเขียนประวตั ิ (Resume) เพ่อื สมคั รงาน การส่ง e-mail สมัครงาน 4. คำศัพทเ์ ก่ียวกบั การใหบ้ รกิ ารนวดแผนไทย เช่น massage, relax etc. 5. สำนวนภาษาการกล่าวเชิญชวนลูกค้า การให้ข้อมูลเก่ียวกับการบริการนวดแผนไทย เชน่ Come this way to the massage room. Please straight out your foot. Please check your belongings before you leave. Would you like to return for another massage later? 6. การโตต้ อบและชักชวนลกู คา้ เขา้ ชมรา้ นขายของที่ระลึก

74 7. การฝกึ สนทนาในสถานการณ์ที่กำหนดและการฝึกเรียงลำดบั ประโยค 8. การต่อรองราคาสินคา้ ในรา้ นค้า 9. การฝึกเรยี งลำดบั สนทนา 10. การจองต๋ัวรถโดยสาร รถไฟ เคร่อื งบิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. ทักษะการคดิ เป็น กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขน้ั เตรยี มการ ประกอบด้วย 1.1 ข้ันเตรียมตนเองของครูผู้สอน ด้วยการศึกษาเน้ือหาที่เกี่ยวกับเร่ืองภาษาอังกฤษเพื่อ พัฒนาอาชพี และเขียนแผนการจัดการเรียนรูใ้ หพ้ รอ้ ม 1.2 เตรียมนักศึกษา ด้วยการให้ข้อมูลวิธีการศึกษาเรียนรู้เร่ืองที่ ภาษาอังกฤษเพ่ือ พัฒนาอาชพี เปิดโอกาสให้นักศกึ ษาซกั ถามขอ้ สงสัย 1.3 เตรียมวัสดุอุปกรณ์และส่ือการเรียนรู้ ได้แก่ ใบงาน หนังสือเรียนรายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมถึงส่ืออิเล็กทรอนิกส์ และส่ือแหล่ง เรียนรู้ ในชมุ ชน 1.4 เตรียมสถานท่จี ัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการจัดเตรียมโตะ๊ เก้าอี้ให้เพียงกับจำนวน นักศึกษาดูแลความพรอ้ มของแสงไฟฟา้ หรืออปุ กรณเ์ ครื่องใชไ้ ฟฟ้า ดแู ลการระบายอากาศใหม้ กี ารถ่ายเท ทด่ี ี ตลอดจนบรรยากาศโดยรอบของหน่วยจดั การเรียนรู้ให้เออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 2. ขน้ั สอน ประกอบดว้ ย 2.1 ข้ันนำ ครูผู้สอนสร้างความตระหนักให้กับผู้เรียนเห็นคุณค่าความสำคัญประโยชน์ ภาษาอังกฤษเพื่อพฒั นาทกั ษะอาชีพ โดยใช้ youtube และเกมส์ จับค่บู ัตรคำ 2.2 ข้นั สอน ครผู ู้สอนได้จดั กระบวนการเรียนรแู้ บบ ONIE MODEL ดงั น้ี 2.2.1 ครูผู้สอนร่วมกับนักศึกษากำหนดประเด็นการเรียนรู้ เร่ืองภาษาอังกฤษ สำหรบั พนักงานนวดแผนไทย , ภาษาอังกฤษสำหรบั พนกั งานขาย 2.2.2 นักศึกษาไปศึกษาคน้ คว้าตามประเด็นการเรียนรจู้ ากส่ือการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย นกั ศกึ ษาบนั ทึกข้อมูลทศ่ี กึ ษาคน้ คว้าได้ลงในเอกสารการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) 2.2.3 นักศึกษามาพบกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูล สรุปการ เรยี นรู้ทไ่ี ดล้ งในเอกสารการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) ดังน้ี 1) ครอู ธิบายเนอ้ื หาเรอ่ื ง ภาษาองั กฤษเพอื่ พฒั นาทกั ษะอาชีพ

75 2) ครูผู้สอนอธิบายเนื้อหาเรือ่ งการอ่านออกเสียงเก่ียวกับอาชีพ และการ สนทนา 3) ครูผู้สอนยกตัวอย่างภาษาอังกฤษท่ีพบเห็นท่ัวไป เช่น What have I done? ,Urgently Wanted ,ภาษาอังกฤษสำหรับพนักงานนวดแผนไทย , ภาษาอังกฤษสำหรับ พนักงานขาย 4) ให้ผู้เรียนจับคู่สนทนาในข้อหัวต่างๆ และแสดงบทบาทสมมุติ แล้ว รว่ มกันแสดงความคิดเห็นรว่ มกนั 2.2.4 นักศึกษานำผลสรุปการเรียนรู้ที่ได้ไปทดลองปฏิบัติด้วยการตอบคำถาม ในใบงานที่กำหนด 2.2.5 นกั ศึกษาสรุปการเรียนรู้ท่ไี ด้จากการตอบคำถามดว้ ยการบันทกึ ลงในเอกสาร การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) 2.3 ขั้นสรุป ครูผู้สอนกระตุ้นให้นักศึกษาสรุปการเรียนรู้ที่ได้จากเร่ือง What have I done? ,Urgently Wanted ,ภาษาอังกฤษสำหรับพนักงานนวดแผนไทย , ภาษาอังกฤษสำหรับ พนกั งานขาย ดว้ ยการตง้ั คำถามและใหน้ กั ศึกษาตอบคำถามความคิดรวบยอดท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษาเรื่องน้ี 3. ข้นั ประเมนิ ผล ประกอบดว้ ย 3.1 ประเมินความกา้ วหนา้ ดว้ ยวิธีการ 3.1.1 การสังเกต 3.1.2 การซักถาม ตอบคำถาม 3.1.3 การตรวจเอกสารการเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) 3.2 ประเมินผลรวม ด้วยวิธกี าร 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรู้เร่ือง What have I done? ,Urgently Wanted, ภาษาอังกฤษสำหรบั พนกั งานนวดแผนไทย , ภาษาอังกฤษสำหรับพนักงานขาย สือ่ การเรียนรู้ 1. ส่อื เอกสาร ได้แก่ 1.1 ใบงานที่ 1 เรื่อง ภาษาอังกฤษเพื่อพฒั นาทกั ษะอาชีพ 1.2 หนงั สอื เรียนรายวชิ า พต31001 ภาษาอังกฤษเพอ่ื ชีวิตและสังคม 2. สอื่ แหลง่ เรียนร้ใู นชุมชน ไดแ้ ก่ 2.1 ห้องสมุดประชาชนอำเภอบา้ นแหลม 3. สอื่ อเิ ล็กทรอนิกส์ 3.1 ส่อื ออนไลนก์ ารสอน ETV วชิ าภาษาองั กฤษ

76 การวัดและประเมนิ ผล สิ่งท่วี ดั เคร่ืองมอื ท่ใี ช้วัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ ตอบถูกต้อง 1. ผเู้ รียนสามารถศกึ ษา แบบประเมนิ ผลการ ตรวจเอกสารการ ครอบคลมุ เนือ้ หา ให้ 2 คะแนน ค้นควา้ ความร้แู ละข้อมูล เรยี นรู้ด้วยตนเอง เรยี นร้ดู ้วยตนเอง ตอบถูกต้องแต่ไม่ ครอบคลมุ เนอ้ื หา จากสอื่ ต่าง ๆ ได้ (กรต.) ใบงานท่ี 1 (กรต.) ทน่ี กั ศึกษาได้ ให้ 1 คะแนน ตอบไมถ่ กู ต้องและ 2. ผเู้ รียนสามารถสบื ค้น และใบงานท่ี 2 บันทกึ ผลการทำใบ ไมค่ รอบคลมุ หรือ ไมไ่ ด้ทำให้ 0 คะแนน ขอ้ มลู ในดา้ นตา่ ง ๆ จาก หัวเรอ่ื งภาษาองั กฤษ งานที่ 1 ตอบถกู ต้อง ให้ 1 Internet และ รบั ส่ง เพื่อพฒั นาทกั ษะ ใบงานท่ี 2 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน e-mail ได้ อาชพี 3. ผเู้ รยี นเข้าใจและใช้ ประโยคซบั ซอ้ นใน สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 4. ผเู้ รยี นสามารถ แบบทดสอบก่อนเรยี น ตรวจแบบทดสอบ แลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร และหลงั เรยี น กอ่ นเรียนและ หลงั ความรทู้ งั้ อย่างเปน็ ทางการ เรยี น และไมเ่ ปน็ ทางการได้ 5. ผเู้ รยี นสามารถใช้คำศัพท์ เก่ยี วกบั การใหบ้ รกิ ารนวด แผนไทยได้ถูกตอ้ ง 6. ผเู้ รียนสามารถใชส้ ำนวน ภาษาในการเชิญชวน นดั หมายลกู คา้ และการให้ ข้อมลู เกย่ี วกบั การนวดแผน ไทยได้ 7. ผเู้ รยี นสามารถใชถ้ ้อยคำ และประโยคตอบโตใ้ นการ บอกขอ้ มลู ความประสงคใ์ น การซ้อื สินคา้ ได้ใน สถานการณ์ดงั น้ี สิง่ ท่วี ดั เคร่อื งมือที่ใช้วัด วิธกี ารวัด เกณฑ์ 7.1 การทกั ทายเชญิ ชวน

77 ลกู คา้ 7.2 เจรจาซือ้ ขายและ ต่อรองราคาสินคา้ ได้ 7.3 โตต้ อบในการซอื้ ขายตั๋ว โดยสารบอกจดหมาย ปลายทางสำหรบั รถโดยสาร รถไฟ และเครอ่ื งบนิ ได้ 7.4 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ และสามารถนำความรู้ เกย่ี วกับการเจรจาซอื้ ขายไป ใชไ้ ด้ทุกสถานการณ์ แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน เรอื่ งภาษาอังกฤษเพอื่ พัฒนาทักษะอาชีพ คำช้แี จง จงเลือกคำตอบทีถ่ กู ต้องท่ีสุดเพยี งคำตอบเดียว 1. What is the meaning of “good command in English”?

78 a. ability in English usage b. ability to use good command c. able to be a good commander d. able to command people in English 2. Kenny loves to play saxophone. He’s a famous ………………….. a. musician b. music lover c. musical man d. music people 3. What kind of massage would you like? Body massage, oil massage or herbal massage. a. I don’t like any. b. I prefer oil massage. c. I like all kinds of massage. d. I’ve never been to the massage parlour. 4. At the massage parlour, you must change your clothes in the ………………… a. bathroom b. fitting room c. water closet d. changing room 5. …………………….. and enjoy, if you hurt, please let me know. a. Sleep b. Relax c. Stay still d. Close you eyes 6. Seller : Is there anything I can do for you? Bob : yes. ……………. a hat. a. Is this b. I’m wearing. c. I’m looking for d. I’ve already bought 7.

79 May : What ……………… do you have? Seller : They come in blue and green. a. size b. price c. brad d. colour 8. Suda : How much is it for body massage? Tim : 300 baht per hour. Suda : Can you give me a discount? Tim : ……………….. , sir. We cannot discount for one hour, but it costs 500 baht for 2 hours. a. Sure b. Sorry c. Thanks d. It’s O.K. 9. Suda : Did you see my handbag here this afternoon? Tim : ………………………………………. a. It’s O.K. b. That’s good. c. Sorry. I see nothing. d. Come this way, please. 10. Yoko : I would like to check in. Receptionist : Do you want a single room or a double

80 Where does the dialogue take place? a. At a cinema. b. At a hotel. c. At an airport. d. At a railway station เฉลย 1a 2a 3b 4d 5b 6c 7d 8b 9. c 10. b ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง ภาษาองั กฤษเพ่ือพฒั นาทักษะอาชีพ จงเขียนกรอกข้อมูลประวตั ิสว่ นตวั ลงในใบประวตั ิยอ่ ต่อไปนีใ้ หค้ รบถว้ นและถกู ต้อง Curriculum vitae

81 NAME : ………………………………………………………………………………………………………………………… HOME ADDRESS …………………………………………………….…………………………………………………… TEL : …………………………………………………………………………………………………………………………….. POSITION DESIRED : …………………………………………………………………………………………………… PERSONAL DATA : Age : …………………….………………………………………………………………………………………………………. Date of Birth : …………………………….………………………………………………………………………………. Nationality : …………………………….………………………………………………………………………………….. Religion : ……………………………….…………………………………………………………………………………….. Marital status : ……………………………….…………………………………………………………………………… EDUCATION : 1 ……………………………………………………………………………………………………………. 2 …………………………………………………………………………………………………………….. 3 …………………………………………………………………………………………………………….. WORK EXPERIENCES : 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………. 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………. 3 ……………………………………………………………………………………………………………………………….. REFERENCES : 1 ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………… ใบงานที่ 2 เรอื่ ง ภาษาอังกฤษเพอื่ พฒั นาทกั ษะอาชพี คำช้ีแจง 1. ใหผ้ ู้เรยี นเขียนบทสนทนามา 1 เรอ่ื ง โดยเลอื กสถานการณด์ ังต่อไปนี้ 1.1 สถานการณ์การไปตดั เสือ้ 1.2 สถานการณ์เก่ียวกับการสมคั รงาน 1.3 สถานการณเ์ กยี่ วกับพนกั งานนวด 1.4 สถานการณเ์ กยี่ วกบั พนกั งานขาย

82 2. ใหผ้ เู้ รียนจบั คสู่ นทนา โดยใชบ้ ทสนทนาจากขอ้ 1 และแสดงบทบาทสมมตุ ิ บันทกึ ผลหลงั สอน 1. ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ เรื่อง ภาษาองั กฤษเพ่อื พัฒนาทกั ษะอาชพี 1.1 ดา้ นความรู้ ผ่าน ...............คน ไมผ่ ่าน ................ คน 1.2 ดา้ นทักษะ ผา่ น ...............คน ไมผ่ ่าน ................ คน 1.3 ด้านเจตคติ ผ่าน ...............คน ไมผ่ ่าน ................ คน 2. ปญั หาหรอื อปุ สรรคในการจัดการเรียนรู้มีอะไรบ้าง………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางในการแก้ไขปัญหาอุปสรรคมอี ะไรบา้ ง………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สง่ิ ทไ่ี ม่ไดป้ ฏบิ ัติตามแผนและเหตุผลคืออะไร………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรับปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

83 ลงชื่อ.......................................................................... () ครูผ้สู อน ความคดิ เห็นของผูน้ ิเทศท่ไี ด้รบั มอบหมายจากผบู้ รหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................................................... () ตำแหน่ง………………………………………………… ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................................ (นางวิภารตั น์ ชาแจง้ ) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอบา้ นแหลม แผนการจดั การเรียนรู้ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 รายวิชา ทักษะการขยายอาชพี สาระการประกอบอาชีพ รหสั วชิ า อช31002 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 ทกั ษะเพื่อการขยายอาชีพ เรอ่ื งที่ 2.1 ทกั ษะในการขยายอาชีพและการทำแผนธุรกิจเพอื่ การขยายอาชพี จำนวน 6 ชว่ั โมง สถานท่จี ัดการเรยี นรู้............................................................................................................................... ช่ือครผู ้สู อน………………………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะในอาชีพท่ตี ดั สนิ ใจเลอื ก มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชพี อยา่ งมีคุณธรรม ตวั ช้วี ดั 1. อธิบายความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพ่อื การขยายอาชพี

84 2. อธิบายความหมาย ความสำคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจัดการ เพื่อการ ขยายอาชพี โดยพฒั นาตอ่ ยอด ประยกุ ตใ์ ช้ภมู ปิ ญั ญา และคำนึงถึงความหลากหลายทางชีวภาพ 3. สำรวจแหลง่ เรียนรู้ และสถานที่ฝึกทักษะในการขยายอาชีพ 4. วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา และคำนึงถึง ความหลากหลายทางชีวภาพ 5. ฝึกทกั ษะอาชีพตามแผนทก่ี ำหนดไวไ้ ดโ้ ดยมกี ารบนั ทกึ ขน้ั ตอนการฝกึ ทุกขน้ั ตอน. 6. วิเคราะห์ชุมชนโดยการระดมความคิดเห็นของคนในชุมชน และกำหนดวิสัยทัศน์ พนั ธกจิ รายได้ค่านยิ มของชุมชน เปา้ หมาย และกลยทุ ธ์ตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7. วางแผนปฏิบตั กิ าร ทำแผนธุรกิจเพอ่ื การขยายอาชพี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถอธิบายความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใช้ นวตั กรรม เทคโนโลยี เพ่ือการขยายอาชีพได้ 2. ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการ จัดการ เพ่ือการขยายอาชีพโดยพฒั นาต่อยอด ประยุกตใ์ ช้ภูมปิ ัญญา และคำนึงถึงความหลากหลาย ทางชวี ภาพได้ 3. ผเู้ รยี นสามารถสำรวจแหลง่ เรยี นรู้ และสถานทฝี่ ึกทักษะในการขยายอาชีพได้ 4. ผู้เรยี นสามารถวางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อยอด ประยุกต์ใช้ภมู ิปญั ญา และคำนงึ ถึงความหลากหลายทางชีวภาพได้ 5. ผเู้ รยี นสามารถฝกึ ทกั ษะอาชีพตามแผนทีก่ ำหนดไว้ได้โดยมกี ารบันทึกข้ันตอนการฝกึ ทกุ ขั้นตอนได้ สาระสำคัญ ความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดท่ีใช้นวัตกรรม เทคโนโลยเี พ่ือการขยายอาชพี ความหมาย ความสำคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจัดการ แหล่งเรียนรู้ และสถานท่ฝี กึ อาชพี การวางแผนโดยกำหนดสงิ่ ตา่ ง ๆ ดงั นี้ (ความร้แู ละทักษะทต่ี อ้ งฝกึ วธิ ีการฝกึ แหล่งฝึก วนั เวลาในการฝึก) การฝกึ ทักษะอาชีพ การจดบันทึก ปญั หาและการแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ การวิเคราะห์ชุมชนตามศักยภาพ 5 ดา้ นได้แกศ่ ักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแต่ ละพ้ืนที่ศกั ยภาพของพน้ื ท่ีตามลักษณะภูมอิ ากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลท่ตี ้ังของแต่ละ พ้ืนท่ีศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพ้ืนทื่ศักยภาพของทรัพยากร มนุษย์ในแต่ละพื้นท(ี่ จดุ แขง็ จุดอ่อน โอกาส อุปสรรค) การกำหนดวิสยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย กล ยทุ ธ์ ในการกำหนดแผนขยายธรุ กจิ ของชมุ ชน การวางแผนปฏิบัติการ ชน้ิ งาน ภาระงาน 1. เอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. กจิ กรรมท้ายบท

85 เนอื้ หา 1. ความจำเปน็ ในการฝกึ ทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทีใ่ ช้นวตั กรรม เทคโนโลยเี พือ่ การขยายอาชพี 2. ความหมาย ความสำคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจดั การ 3. แหลง่ เรียนรู้ และสถานท่ฝี ึกอาชีพ 4. การวางแผนโดยกำหนดสง่ิ ตา่ ง ๆ ดงั นี้ - ความรู้และทกั ษะที่ตอ้ งฝึก - วิธกี ารฝกึ - แหลง่ ฝึก - วันเวลาในการฝึก 5. การฝกึ ทักษะอาชพี - การจดบันทกึ - ปัญหาและการแกป้ ัญหา - ขอ้ เสนอแนะ 6. การวเิ คราะหช์ มุ ชนตามศักยภาพ 5 ดา้ นได้แก่ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะ พื้นที่ศกั ยภาพของพ้ืนที่ตามลักษณะภมู อิ ากาศ ศกั ยภาพของภูมปิ ระเทศและทำเลทีต่ ้งั ของแตล่ ะพน้ื ท่ี ศกั ยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวถิ ีชวี ติ ของแต่ละพนื้ ท่ืศักยภาพของทรัพยากรมนษุ ย์ใน แต่ละพ้นื ท่ี - จดุ แข็ง - จดุ อ่อน - โอกาส - อุปสรรค 7. การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย กลยุทธ์ ในการกำหนดแผนขยายธุรกิจของ ชมุ ชน 8. การวางแผนปฏิบัตกิ าร คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 2. ทักษะการคดิ เป็น กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขน้ั เตรียมการ ประกอบดว้ ย 1.1 ข้ันเตรียมตนเองของครูผู้สอน ด้วยการศึกษาเนื้อหาท่ีเกี่ยวกับเรื่องที่ เพ่ือหา จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรค จากน้ัน ร่วมกันกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และ กลยุทธใ์ นการกำหนดแผนขยายธรุ กิจของชุมชนและเขยี นแผนการจัดการเรยี นรู้ใหพ้ ร้อม

86 1.2 เตรยี มนักศึกษา ดว้ ยการใหข้ อ้ มูลวิธกี ารศกึ ษาเรยี นรเู้ ร่ืองที่ การกำหนดวิสยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย กลยุทธ์ และวางแนวทางในการวางแผนปฏบิ ัตกิ ารใชน้ วตั กรรม เทคโนโลยเี พอ่ื การ ขยายอาชีพ ครู และผเู้ รียนร่วมกันสรุปประเด็น ปัญหา จากการอภิปราย และวเิ คราะห์นำมากำหนด กิจกรรมในการศกึ ษาหาความรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม หรือวธิ ีอื่น ๆ ท่ีเหมาะสมเปิดโอกาสให้ นกั ศกึ ษาซักถามข้อสงสยั 1.3 เตรียมวัสดุอุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ ได้แก่ ใบงาน หนังสือเรียนรายวิชา อช31002 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย รวมถึงส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ และส่ือแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน 1.4 เตรียมสถานท่ีจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการจัดเตรียมโต๊ะเก้าอี้ให้เพียงกับ จำนวนนักศึกษาดูแลความพร้อมของแสงไฟฟา้ หรอื อปุ กรณ์เครอ่ื งใช้ไฟฟ้า ดูแลการระบายอากาศให้มี การถา่ ยเททด่ี ี ตลอดจนบรรยากาศโดยรอบของหนว่ ยจดั การเรียนรูใ้ ห้เอื้อตอ่ การเรียนรู้ 2. ขั้นสอน ประกอบดว้ ย 2.1 ข้ันนำ ครูผู้สอนสร้างความตระหนักให้กับผู้เรียนเห็นคุณค่าความสำคัญ ประโยชน์.ความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยเี พอ่ื การขยายอาชพี 2.2 ขั้นสอน ครูผู้สอนได้จดั กระบวนการเรยี นร้แู บบ ONIE MODEL ดงั นี้ 2.2.1 ครูผ้สู อนร่วมกับนกั ศึกษากำหนดประเด็นการเรยี นรู้ เรื่อง ความจำเป็น ในการฝึกทักษะอาชพี กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทใี่ ช้นวตั กรรม เทคโนโลยีเพ่ือการขยาย อาชีพ ความหมาย ความสำคัญของการจดั การอาชีพ และระบบการจดั การ แหลง่ เรียนรู้ และสถานท่ี ฝึกอาชีพ การวางแผนโดยกำหนดส่ิงต่าง ๆ การฝึกทักษะอาชีพ การจดบันทึก ปัญหาและการ แกป้ ญั หา ขอ้ เสนอแนะ 2.2.2 นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าตามประเด็นการเรียนรู้จากส่ือการเรียนรู้ที่ หลากหลาย นกั ศึกษาบันทกึ ขอ้ มลู ทศี่ ึกษาค้นควา้ ไดล้ งในเอกสารการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) 2.2.3 นักศึกษามาพบกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูล สรุป การเรยี นรู้ทีไ่ ด้ลงในเอกสารการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) ดังนี้ -ครูอธิบายเนื้อหาเรื่องการวิเคราะห์ชุมชนตามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนที่ศักยภาพของพื้นท่ีตามลักษณะภูมอิ ากาศ ศักยภาพ ของภูมปิ ระเทศและทำเลท่ีตั้งของแตล่ ะพ้ืนท่ีศกั ยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชวี ติ ของ แตล่ ะพ้นื ทศื่ กั ยภาพของทรพั ยากรมนษุ ยใ์ นแต่ละพ้ืนท่ี(จดุ แข็ง จดุ ออ่ น โอกาส อปุ สรรค) การกำหนด วิสัยทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย กลยุทธ์ ในการกำหนดแผนขยายธรุ กจิ ของชมุ ชน การวางแผนปฏบิ ตั ิการ 2.2.4 นักศึกษานำผลสรุปการเรียนรู้ที่ได้ไปนำไปปฏิบตั ิดว้ ยการตอบคำถามใน ใบงานท่ีกำหนด 2.2.5 นักศึกษาสรุปการเรียนรู้ที่ได้จากการตอบคำถามด้วยการบันทึกลงใน เอกสารการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) 2.3 ขัน้ สรุป ครูผู้สอนกระตนุ้ ให้นกั ศึกษาสรุปการเรียนรู้ท่ีได้จากเร่ืองการวเิ คราะห์ ชุมชนตามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ศักยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ศักยภาพของพื้นที่ ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ต้ังของแต่ละพ้ืนท่ีศักยภาพของศิลปะ

87 วฒั นธรรม ประเพณีและวถิ ีชีวิตของแตล่ ะพ้ืนที่ศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ย์ในแต่ละพ้นื ที(่ ด้วยการ ตั้งคำถามและให้นักศกึ ษาตอบคำถามความคิดรวบยอดท่ไี ด้จากการศึกษาเร่ืองนี้ 3. ขน้ั ประเมนิ ผล ประกอบด้วย 3.1 ประเมินความกา้ วหน้า ด้วยวิธกี าร 3.1.1 การสงั เกต 3.1.2 การซักถาม ตอบคำถาม 3.1.3 การตรวจเอกสารการเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) 3.2 ประเมนิ ผลรวม ด้วยวธิ ีการ 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความร้เู รื่องการวิเคราะหช์ ุมชนตามศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นที่ศักยภาพของพื้นท่ีตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้งของแต่ละพนื้ ท่ศี ักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละ วิถชี วี ิตของแตล่ ะพนื้ ทื่ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ในแต่ละพน้ื ที่ สอ่ื การเรียนรู้ 1. สอ่ื เอกสาร ได้แก่ 1.1 ใบงานที่ 1 เรื่อง หนังสือเรียนรายวิชา 1.2 หนงั สอื เรียนรายวิชา อช31002 ทกั ษะการขยายอาชีพ 1.3 หนังสือหรือเอกสารทีเ่ ก่ียวข้องกบั รายวิชาทกั ษะการขยายอาชพี 2. สือ่ แหล่งเรียนร้ใู นชุมชน ไดแ้ ก่ 2.1 ห้องสมุดประชาชนอำเภอบา้ นแหลม 3. ส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ 3.1 ห้องเรยี น Google Classroom 3.2 หนังสอื E-book รายวิชา อช31002 ทักษะการขยายอาชีพ การวดั และประเมินผล เครอื่ งมือท่ีใชว้ ัด วิธีการวดั เกณฑ์ สง่ิ ทว่ี ัด

88 1. ผู้เรียนสามารถอธิบาย แบบประเมนิ ผลการ ตรวจเอกสารการเรียนรู้ ตอบถกู ตอ้ ง ครอบคลมุ ความจำเป็นในการฝึกทกั ษะ เรียนรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) ดว้ ยตนเอง (กรต.)ที่ เนือ้ หาให้ 2 คะแนน อาชีพ กระบวนการผลิต ใบงานท่ี 1 นักศึกษาไดบ้ นั ทกึ ผล ตอบถกู ต้องแตไ่ ม่ กระบวนการตลาดท่ีใช้ มาเรยี นรอู้ าชีพนั้น การทำใบงานท่ี 1 ครอบคลุมเนื้อหาให้ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อ สำคญั ไฉน 1 คะแนน การขยายอาชีพได้ ใบงานท่ี 2 ตอบไม่ถูกตอ้ งและ ไม่ครอบคลมุ หรอื ไม่ได้ 2. ผู้เรียนสามารถอธิบาย รู้เขา รเู้ รา ทำให้ 0 คะแนน ความหมาย ความสำคัญของ ใบงานท่ี 3 การจดั การอาชพี และระบบ มาเปน็ นักวางแผนทด่ี ี การจัดการ เพื่อการขยาย ตอบถกู ให้ 1 คะแนน อ า ชี พ โด ย พั ฒ น า ต่ อ ย อ ด ตอบผิดให้ 0 คะแนน ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา และ คำนึงถึงความหลากหลาย ทางชีวภาพได้ 3. ผู้เรียนสามารถสำรวจ แหล่งเรยี นรู้ และสถานทฝ่ี ึก ทกั ษะในการขยายอาชพี ได้ 4. ผู้เรียนสามารถวางแผน ในการฝึกทักษะอาชีพโดย พัฒนาต่อยอด ประยุกต์ใช้ ภูมิปั ญ ญ า และคำนึงถึง ความหลากหลายทาง ชีวภาพได้ 5. ผู้เรียนสามารถฝึกทักษะ อาชีพตามแผนท่ีกำหนดไว้ ได้โดยมีการบันทึกขั้นตอน การฝึกทกุ ขน้ั ตอนได้ ใบงานท่ี 1 มาเรียนรู้อาชีพน้นั สำคญั ไฉน 1. ให้ผู้เรยี นศึกษาคน้ คว้าจากแหลง่ เรียนรู้ สือ่ ต่าง ๆ ในเร่อื งตอ่ ไปนี้ 1.1 ความหมายของการจัดการอาชพี ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...................................

89 ............................................................................................................................................. ................... .............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 1.2 ความสำคญั ของการจดั การอาชีพ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 1.3 แหลง่ ศกึ ษาคน้ ควา้ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ใบงานที่ 2 รเู้ ขา รู้เรา 1. ใหผ้ เู้ รียนร่วมกันวิเคราะหช์ ุมชนของตนวา่ มจี ุดแขง็ จดุ ออ่ น โอกาสและอุปสรรค อะไร อยา่ งไร แบบวเิ คราะหช์ ุมชน ปัจจยั ภายใน จดุ แข็ง จดุ อ่อน

90 ปัจจัยภายนอก โอกาส อุปสรรค ชื่อชมุ ชน .................................................ท่อี ยู่ .................................................................................... สรปุ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ผู้ร่วมวเิ คราะห์ ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ให้ผู้เรียนนำผลจากการวิเคราะห์ชุมชนรว่ มกับคนในชุมชน ชว่ ยกันกำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมายการพัฒนา / ขยายอาชพี ชุมชน แล้วบนั ทกึ ในแบบบันทึก แบบบนั ทกึ วสิ ัยทัศน์ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... พนั ธกิจ ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................. ..................................................

91 เปา้ หมายการพฒั นาอาชพี ชุมชน ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ๔. ใหผ้ ูเ้ รียนจดั ทำแผนปฏิบตั ิการขยายอาชีพแผนปฏบิ ตั กิ ารขยายอาชพี ที่ กิจกรรม เป้าหมาย ระยะเวลา ยทุ ธศาสตร์ เงินลงทนุ ผูร้ บั ผิดชอบ ใบงานท่ี 3 มาเป็นนักวางแผนที่ดี 1. ให้ผเู้ รยี นรวมกลุ่มเพ่ือนไปค้นควา้ หาความรใู้ นเรอื่ ง “การขบั เคล่อื นธรุ กจิ เพ่ือขยายอาชีพ” จาก แหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ทง้ั ส่อื บุคคล และจาก Internet แลว้ เขยี นสรปุ ยอ่ เปน็ องคค์ วามรลู้ งในแบบบนั ทึก แบบบันทกึ เร่อื ง การขบั เคลอ่ื นธรุ กิจเพ่อื ขยายอาชพี แหล่งค้นคว้า ............................................................................................................................. ................................... เนอ้ื หา 1. การวเิ คราะห์ความเป็นไปได้ของแผนธุรกิจ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................

92 2. การจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารขยายธรุ กจิ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 3. ขัน้ ตอนการขบั เคลือ่ นแผนปฏบิ ัติการขยายธุรกจิ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 2. ให้ผู้เรียนไปศกึ ษาจากผปู้ ระสบความสำเรจ็ ในการประกอบอาชพี โดยมหี วั ข้อในการสนทนาดงั น้ี 1. แนวทางในการประกอบอาชพี ใหม้ ีความมน่ั คง ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. การจัดทำแผนธุรกิจเพือ่ ขยายอาชีพ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้ันตอนการขบั เคลือ่ นแผนปฏิบตั กิ ารขยายอาชพี ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... 4. ใหผ้ ู้เรียนฝึกเขียนแผนปฏบิ ตั กิ ารขยายอาชีพ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ...................................

93 ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................ .................................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................

94 บนั ทกึ ผลหลังสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ทักษะในการขยายอาชีพและการทำแผนธุรกิจเพ่ือการ ขยายอาชีพ 1.1 ดา้ นความรู้ ผ่าน ...............คน ไมผ่ า่ น ................ คน 1.2 ด้านทกั ษะ ผา่ น ...............คน ไม่ผา่ น ................ คน 1.3 ดา้ นเจตคติ ผ่าน ...............คน ไม่ผา่ น ................ คน 2. ปญั หาหรืออุปสรรคในการจดั การเรียนรมู้ อี ะไรบ้าง………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางในการแก้ไขปัญหาอุปสรรคมอี ะไรบา้ ง………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สิ่งท่ไี มไ่ ด้ปฏิบตั ติ ามแผนและเหตผุ ลคืออะไร………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.......................................................................... () ครผู สู้ อน ความคดิ เหน็ ของผู้นเิ ทศทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจากผู้บรหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................................... () ตำแหนง่ ………………………………………………… ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ............................................................................ (นางวภิ ารตั น์ ชาแจ้ง) ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอบ้านแหลม แผนการจดั การเรียนรู้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 รายวชิ า ทกั ษะการขยายอาชพี สาระการประกอบอาชีพ รหสั วชิ า อช31002

95 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ทักษะเพ่อื การขยายอาชพี เร่อื งที่ 2.2 โครงการขยายและพัฒนาอาชพี ใหย้ ง่ั ยนื จำนวน 6 ชั่วโมง สถานทีจ่ ัดการเรยี นรู้............................................................................................................................... ชอื่ ครูผสู้ อน………………………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะในอาชพี ท่ีตัดสินใจเลือก มาตรฐานที่ 3.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม ตัวช้วี ัด 1. รู้และเข้าใจหลักการและขัน้ ตอนการจัดการความเสีย่ ง 2. วิเคราะหป์ จั จัยความเสย่ี งทางธุรกจิ 3. วางแผนการบรหิ ารความเส่ียง 4. จัดการเก่ยี วกบั ควบคมุ คุณภาพ 5. อธบิ ายวธิ ีการใช้นวัตกรรมเทคโนโลยใี นการผลติ 6. อธิบายขั้นตอนการลดตน้ ทุนการผลิตหรอื การบรกิ าร 7. จดั ทำแผนการผลติ หรือการบริการ 8. การจดั การตลาดเพอื่ นำผลผลิตเขา้ สู่ตลาด 9. จดั ทำแผนการจดั การการตลาด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผเู้ รียนมคี วามรแู้ ละเข้าใจหลักการและขัน้ ตอนการจัดการความเสยี่ ง วิเคราะห์ปัจจัย ความเสย่ี งทางธุรกิจ การวางแผนการบริหารความเสย่ี ง และการจดั การเก่ยี วกับควบคุมคุณภาพได้ 2. ผู้เรียนมีการอธิบายวิธีการใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีในการผลิต ข้ันตอนการลดต้นทุน การผลติ หรือการบรกิ าร มกี ารจดั ทำแผนการผลิตหรือการบริการ 3. ผู้เรียนมีการจัดการตลาดเพ่ือนำผลผลิตเข้าสู่ตลาด และจัดทำแผนการจัดการ การตลาด สาระสำคัญ การจดั การความเสี่ยง ความหมาย องคป์ ระกอบการจดั การความเส่ยี ง การวเิ คราะหป์ จั จัย ความเสยี่ งธุรกิจ การประเมินความเสย่ี ง การกำหนดมาตรฐานการแก้ไขและป้องกันความเสยี่ ง การ ประเมินผลของมาตรการแกไ้ ขและปอ้ งกัน การวางแผนการบริหารความเสีย่ ง การติดตามประเมินผล การบริหารความเสี่ยง การจัดการการผลิตหรือการบรกิ าร การจัดการเก่ียวกับการควบคุมคณุ ภาพ การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีในการผลิต การลดต้นทุนการผลิตหรือการบริการ การจัดทำแผนปฏิบัติ

96 การบริหาร การจัดการตลาด การจดั การตลาด(การโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การวิจัยตลาด การ ส่งเสรมิ การขาย การทำขอ้ มูลฐานลกู คา้ การกระจายสนิ คา้ และการจดั ทำแผนปฏิบัตกิ าร ช้ินงาน ภาระงาน 1. เอกสารการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง 2. กิจกรรมทา้ ยบท เนือ้ หา 1.การจดั การความเส่ียง -ความหมาย -องค์ประกอบการจัดการความเส่ยี ง -การวิเคราะห์ปจั จัยความเส่ยี งธรุ กิจ -การประเมินความเสีย่ ง -การกำหนดมาตรฐานการแกไ้ ขและปอ้ งกนั ความเส่ียง -การประเมินผลของมาตรการแกไ้ ขและป้องกนั -การวางแผนการบริหารความเส่ียง -การติดตามประเมนิ ผลการบริหารความเสยี่ ง 2.การจดั การการผลติ หรอื การบรกิ าร -การจัดการเกี่ยวกบั การควบคมุ คุณภาพ -การใช้นวตกรรมเทคโนโลยใี นการผลิต -การลดตน้ ทุนการผลติ หรอื การบริการ -การจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการบริหาร 3.การจัดการตลาด -การจัดการตลาด(การโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การวจิ ัยตลาด การสง่ เสรมิ การขาย การทำขอ้ มูลฐานลูกคา้ การกระจายสินค้า -การจดั ทำแผนปฏิบัตกิ าร คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. ทกั ษะการคิดเป็น กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นเตรยี มการ ประกอบด้วย 1.1 ขั้นเตรียมตนเองของครูผู้สอน ด้วยการศึกษาเน้ือหาท่ีเก่ียวกับเร่ืองท่ี 1การ จัดการความเสีย่ ง และเขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ให้พรอ้ ม 1.2 เตรียมนักศึกษา ด้วยการให้ข้อมูลวธิ ีการศึกษาเรียนรู้เร่ืองที่ 2 การจัดการการ ผลติ หรือการบรกิ าร เปิดโอกาสใหน้ ักศึกษาซกั ถามขอ้ สงสัย

97 1.3 เตรียมวัสดุอุปกรณ์และส่ือการเรียนรู้ ได้แก่ ใบงาน หนังสือเรียนรายวิชา อช31002 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รวมถงึ ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์ และสอื่ แหลง่ เรียนร้ใู นชมุ ชน 1.4 เตรียมสถานที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการจัดเตรียมโต๊ะเก้าอี้ให้เพียงกับ จำนวนนักศึกษาดแู ลความพร้อมของแสงไฟฟ้าหรอื อปุ กรณเ์ ครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ ดูแลการระบายอากาศให้มี การถ่ายเทที่ดี ตลอดจนบรรยากาศโดยรอบของหนว่ ยจดั การเรียนรู้ให้เออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 2. ข้นั สอน ประกอบดว้ ย 2.1 ขน้ั นำ ครผู ้สู อนสร้างความตระหนกั ใหก้ บั ผเู้ รยี นเห็นคณุ ค่าความสำคญั ประโยชน์ การจดั การความเสี่ยง การผลติ การบริการ 2.2 ขัน้ สอน ครูผสู้ อนได้จดั กระบวนการเรยี นรแู้ บบ ONIE MODEL ดงั น้ี 2.2.1 ครูผสู้ อนรว่ มกบั นกั ศกึ ษากำหนดประเด็นการเรยี นรู้ เร่ืองท่ี 1การจัดการ ความเสี่ยง 2.2.2 นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าตามประเด็นการเรียนรู้จากส่ือการเรียนรู้ที่ หลากหลาย นกั ศกึ ษาบันทึกข้อมูลท่ศี กึ ษาค้นคว้าไดล้ งในเอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) 2.2.3 นักศึกษามาพบกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูล สรุป การเรยี นร้ทู ่ีไดล้ งในเอกสารการเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ดังน้ี 1) ครูอธิบายเน้ือหาเรอื่ ง 2 การจัดการการผลิตหรอื การบรกิ าร 2) ครูผู้สอนอธิบายเนื้อหาเรอ่ื ง3การจดั การตลาด 2.2.4 นักศึกษานำผลสรุปการเรียนรู้ทีไ่ ดไ้ ปทดลองปฏิบัติดว้ ยการตอบคำถาม ในใบงานท่กี ำหนด 2.2.5 นักศึกษาสรุปการเรียนรู้ท่ีได้จากการตอบคำถามด้วยการบันทึกลงใน เอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) 2.3 ขน้ั สรุป ครผู สู้ อนกระตนุ้ ให้นักศกึ ษาสรปุ การเรยี นรู้ท่ีไดจ้ ากเรื่องท่ี 2 การจดั การ การผลติ หรือการบริการ เรอื่ งที่ 3 การจัดการตลาด ด้วยการต้ังคำถามและให้นักศกึ ษาตอบคำถาม ความคิดรวบยอดทีไ่ ดจ้ ากการศกึ ษาเร่อื งนี้ 3. ข้ันประเมนิ ผล ประกอบดว้ ย 3.1 ประเมนิ ความก้าวหน้า ดว้ ยวธิ กี าร 3.1.1 การสงั เกต 3.1.2 การซักถาม ตอบคำถาม 3.1.3 การตรวจเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) สอื่ การเรยี นรู้ 1. สอื่ เอกสาร ไดแ้ ก่ 1.1 ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง การจัดการเก่ียวกับคณุ ภาพ 1.2 ใบงานที่ 2 เรอื่ ง การลดตน้ ทุนการผลิต 1.3 ใบงานท่ี 3 เรื่อง การจดั การตลาด 1.4 หนงั สอื เรยี นรายวิชา อช31002 ทักษะการขยายอาชพี