สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา

83 ากหลักสูตรส่รู ายวชิ า (Curriculum Mapping) หมวดวิชาเฉพาะ ก  ความรับผดิ ชอบรอง 3 ทกั ษะทาง 4 ทักษะ 5 ทกั ษะการ 6. ทกั ษะพสิ ยั ปัญญา ความสมั พันธ์ วิเคราะห์เชิง ระหวา่ งบุคคลและ ตวั เลข การสอ่ื สาร 1 23 123 ความรบั ผิดชอบ และการใช้ เทคโนโลยี   1 23 สารสนเทศ   1 23                                        

84 แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผิดชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู้ า • ความรบั ผดิ ชอบหลัก รายวชิ า/ผล 1 คุณธรรม 2 ความรู้ 3 ทกั ษะทางปญั ญา การเรียนรู้ จรยิ ธรรม 1) มีความขยันอดทน 1) ความรู้เกยี่ วกับ 1) มีความร้คู วามเข้าใจเก่ียวกับ รบั ผดิ ชอบ และตรง เทคโนโลยสี ารสนเทศ หลักและกระบวนการค้นหา ตอ่ เวลา การศึกษา ขอ้ เทจ็ จริง การทำความเขา้ ใจ 2) มีความซื่อสัตย์ 2) ความรู้เกย่ี วกบั การ และการประเมนิ ข้อมลู จาก เสียสละและบำเพ็ญ จัดการเทคโนโลยี แหล่งขอ้ มลู ที่หลากหลาย ประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม สารสนเทศการศึกษา 2) บรู ณาการความรูเ้ พอื่ ใชใ้ น 3) มีระเบียบวินัยและ สำหรบั การพัฒนา การแกป้ ัญหาดา้ นเทคโนโลยี ปฏิบัติตามกฎ มนษุ ยแ์ ละองคก์ รแบบ สารสนเทศการศกึ ษา ข้อบังคับขององค์กร ดจิ ิทัล 3) สามารถวิเคราะห์ข้อมูลเพือ่ และสังคม 3) บรู ณาการเกีย่ วกบั ใช้ในการแก้ปญั หา การปรบั ตัว เทคโนโลยสี ารสนเทศ และเสนอแนะ แนวทางในการ การศึกษาและ แก้ปัญหาต่างๆ ไดอ้ ยา่ ง นวตั กรรมการเรียนรู้ สรา้ งสรรค์ โดยคำนึงถึงความรู้ ทางทฤษฎี และประสบการณ์ จากการปฏิบตั ิ

84 ากหลกั สูตรสรู่ ายวชิ า (Curriculum Mapping) หมวดวชิ าเฉพาะ ก  ความรบั ผดิ ชอบรอง 4 ทกั ษะความสัมพันธ์ 5 ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข 6. ทกั ษะพิสัย ระหวา่ งบุคคลและความ การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยี รับผิดชอบ สารสนเทศ 1) มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั 1) มีความรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกับการใช้ 1) สามารถใช้ บทบาทหน้าทแ่ี ละความ ภาษาพูด ภาษาเขยี น เทคโนโลยี เทคโนโลยี รบั ผิดชอบของตนเองและผอู้ ่ืน สารสนเทศและคณิตศาสตรแ์ ละสถิติ สารสนเทศ ในการทำงานและการอยูร่ ่วมกัน พ้ืนฐาน เพ่อื การสอื่ สาร การเรียนรู้ การศกึ ษา อยา่ งเปน็ กัลยาณมติ ร การเกบ็ รวบรวมและนำเสนอข้อมลู 2) สามารถใช้ 2) ตระหนักถึงคุณค่าของการมี 2) ตระหนกั ถงึ คุณค่าของการใชภ้ าษา เทคโนโลยี ความรับผิดชอบและสร้าง พูด ภาษาเขียน เทคโนโลยีสารสนเทศ สารสนเทศในการ ความสัมพันธ์ที่ดีสามารถทำงาน และคณิตศาสตรแ์ ละสถิติพนื้ ฐาน ใน พัฒนาระบบการ ร่วมกับผู้อื่นเป็นผู้นำและผู้ตามท่ี การส่ือสาร การเรยี นรู้ การเกบ็ พัฒนามนุษย์ ดี รวบรวมและนำเสนอข้อมูล 3) สามารถใช้ 3) มีการพัฒนาตนเอง แ ละ 3) ใช้ภาษาพูด ภาษาเขยี น เทคโนโลยี เทคโนโลยี วิชาชีพอย่างตอ่ เนอ่ื ง สารสนเทศ และคณติ ศาสตร์และสถติ ิ สารสนเทศในการ พ้นื ฐานในการสอ่ื สาร การเรียนรู้ การ ออกแบบระบบการ เก็บรวบรวมและนำเสนอขอ้ มลู ได้ เปล่ยี นผา่ นสูอ่ งคก์ ร อย่างมปี ระสิทธิภาพ ดจิ ิทัล

85 แผนทีแ่ สดงการกระจายความรบั ผิดชอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้จา • ความรับผดิ ชอบหลกั รายวชิ า 1 คณุ ธรรม 2 ความรู้ จริยธรรม 1 2 3 123 02-322-305 พฤตกิ รรมองคก์ ารและการจดั การ     ความรู้ 02-322-306 โมบายแอปพลเิ คชัน    02-322-307 ความทา้ ทายใหมด่ า้ นความม่ันคง    ทางไซเบอร์ 02-322-408 นวัตกรรมสำหรับผถู้ ่ายทอดองค์    ความรู้ 02-322-309 โครงงานทางวชิ าชพี 1     02-322-409 โครงงานทางวชิ าชพี 2     02-323-201 การพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ดจิ ทิ ลั เพ่ือ  ความรับผดิ ชอบชุมชนและสงั คม   

85 ากหลกั สตู รสู่รายวิชา (Curriculum Mapping) หมวดวชิ าเฉพาะ ก  ความรบั ผดิ ชอบรอง 3 ทกั ษะทาง 4 ทกั ษะ 5 ทกั ษะการ 6. ทักษะพสิ ัย ปญั ญา ความสัมพนั ธ์ วเิ คราะห์เชงิ ตวั เลข 123 ระหวา่ งบุคคลและ การสือ่ สาร และการ 12 3 ความรับผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี 123 สารสนเทศ 123                                       

86 แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผิดชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู้ า • ความรบั ผดิ ชอบหลัก รายวชิ า/ผล 1 คุณธรรม 2 ความรู้ 3 ทกั ษะทางปญั ญา การเรียนรู้ จรยิ ธรรม 1) มีความขยันอดทน 1) ความรู้เกยี่ วกับ 1) มีความร้คู วามเข้าใจเก่ียวกับ รบั ผดิ ชอบ และตรง เทคโนโลยสี ารสนเทศ หลักและกระบวนการค้นหา ตอ่ เวลา การศึกษา ขอ้ เทจ็ จริง การทำความเขา้ ใจ 2) มีความซื่อสัตย์ 2) ความรู้เกย่ี วกบั การ และการประเมนิ ข้อมลู จาก เสียสละและบำเพ็ญ จัดการเทคโนโลยี แหล่งขอ้ มลู ที่หลากหลาย ประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม สารสนเทศการศึกษา 2) บรู ณาการความรูเ้ พอื่ ใชใ้ น 3) มีระเบียบวินัยและ สำหรบั การพัฒนา การแกป้ ัญหาดา้ นเทคโนโลยี ปฏิบัติตามกฎ มนษุ ยแ์ ละองคก์ รแบบ สารสนเทศการศกึ ษา ข้อบังคับขององค์กร ดจิ ิทัล 3) สามารถวิเคราะห์ข้อมูลเพือ่ และสังคม 3) บรู ณาการเกีย่ วกบั ใช้ในการแก้ปญั หา การปรบั ตัว เทคโนโลยสี ารสนเทศ และเสนอแนะ แนวทางในการ การศึกษาและ แก้ปัญหาต่างๆ ไดอ้ ยา่ ง นวตั กรรมการเรียนรู้ สรา้ งสรรค์ โดยคำนึงถึงความรู้ ทางทฤษฎี และประสบการณ์ จากการปฏิบตั ิ

86 ากหลกั สูตรสรู่ ายวชิ า (Curriculum Mapping) หมวดวชิ าเฉพาะ ก  ความรบั ผดิ ชอบรอง 4 ทกั ษะความสัมพันธ์ 5 ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตวั เลข 6. ทกั ษะพิสัย ระหวา่ งบุคคลและความ การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยี รับผิดชอบ สารสนเทศ 1) มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั 1) มีความรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั การใช้ 1) สามารถใช้ บทบาทหน้าทแ่ี ละความ ภาษาพูด ภาษาเขยี น เทคโนโลยี เทคโนโลยี รบั ผิดชอบของตนเองและผอู้ ่ืน สารสนเทศและคณิตศาสตรแ์ ละสถิติ สารสนเทศ ในการทำงานและการอยูร่ ่วมกัน พ้ืนฐาน เพ่อื การสอื่ สาร การเรียนรู้ การศกึ ษา อยา่ งเปน็ กัลยาณมติ ร การเกบ็ รวบรวมและนำเสนอข้อมูล 2) สามารถใช้ 2) ตระหนักถึงคุณค่าของการมี 2) ตระหนกั ถงึ คุณค่าของการใชภ้ าษา เทคโนโลยี ความรับผิดชอบและสร้าง พูด ภาษาเขียน เทคโนโลยีสารสนเทศ สารสนเทศในการ ความสัมพันธ์ที่ดีสามารถทำงาน และคณิตศาสตรแ์ ละสถิติพนื้ ฐาน ใน พฒั นาระบบการ ร่วมกับผู้อื่นเป็นผู้นำและผู้ตามท่ี การส่ือสาร การเรยี นรู้ การเก็บ พัฒนามนุษย์ ดี รวบรวมและนำเสนอข้อมูล 3) สามารถใช้ 3) มีการพัฒนาตนเอง แ ละ 3) ใช้ภาษาพูด ภาษาเขยี น เทคโนโลยี เทคโนโลยี วิชาชีพอย่างตอ่ เนอ่ื ง สารสนเทศ และคณติ ศาสตร์และสถติ ิ สารสนเทศในการ พ้นื ฐานในการสอ่ื สาร การเรียนรู้ การ ออกแบบระบบการ เก็บรวบรวมและนำเสนอขอ้ มูลได้ เปลย่ี นผา่ นสูอ่ งคก์ ร อย่างมปี ระสิทธิภาพ ดิจทิ ัล

87 แผนทแ่ี สดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้จา • ความรบั ผดิ ชอบหลัก รายวชิ า 1 คณุ ธรรม 2 ความรู้ จริยธรรม 1 2 3 123 02-323-202 การพัฒนาเกม    02-323-203 ระบบเสมือน   02-323-204 เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอ่ื การพัฒนา    มนษุ ย์ 02-323-205 นวตั กรรมการจดั การเรยี นรขู้ อง     มนุษยแ์ ละองค์การ 02-323-301 นวัตกรรม การเปลีย่ นองค์การและ     การเป็นผู้ประกอบการ 02-323-302 จิตวทิ ยาสำหรับผูถ้ า่ ยทอดองค์     ความรู้

87 ากหลกั สูตรสู่รายวชิ า (Curriculum Mapping) หมวดวชิ าเฉพาะ ก  ความรับผดิ ชอบรอง 3 ทักษะทาง 4 ทกั ษะ 5 ทกั ษะการวเิ คราะห์ 6. ทักษะพสิ ัย ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ เชิงตัวเลข การสื่อสาร ระหวา่ งบุคคลและ และการใช้เทคโนโลยี 123 12 3 ความรบั ผิดชอบ 123 สารสนเทศ    123                                             

88 แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผิดชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู้ า • ความรบั ผดิ ชอบหลัก รายวชิ า/ผล 1 คุณธรรม 2 ความรู้ 3 ทกั ษะทางปญั ญา การเรียนรู้ จรยิ ธรรม 1) มีความขยันอดทน 1) ความรู้เกยี่ วกบั 1) มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ รบั ผดิ ชอบ และตรง เทคโนโลยสี ารสนเทศ หลักและกระบวนการค้นหา ตอ่ เวลา การศึกษา ขอ้ เทจ็ จริง การทำความเขา้ ใจ 2) มีความซื่อสัตย์ 2) ความรู้เก่ยี วกบั การ และการประเมนิ ข้อมลู จาก เสียสละและบำเพ็ญ จัดการเทคโนโลยี แหล่งขอ้ มลู ที่หลากหลาย ประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม สารสนเทศการศึกษา 2) บรู ณาการความรูเ้ พ่ือใชใ้ น 3) มีระเบียบวินัยและ สำหรับการพัฒนา การแกป้ ัญหาดา้ นเทคโนโลยี ปฏิบัติตามกฎ มนษุ ยแ์ ละองคก์ รแบบ สารสนเทศการศกึ ษา ข้อบังคับขององค์กร ดจิ ิทัล 3) สามารถวิเคราะห์ขอ้ มูลเพือ่ และสังคม 3) บูรณาการเกีย่ วกบั ใช้ในการแก้ปญั หา การปรบั ตัว เทคโนโลยสี ารสนเทศ และเสนอแนะ แนวทางในการ การศึกษาและ แก้ปัญหาต่างๆ ไดอ้ ย่าง นวตั กรรมการเรียนรู้ สรา้ งสรรค์ โดยคำนึงถงึ ความรู้ ทางทฤษฎี และประสบการณ์ จากการปฏิบตั ิ

88 ากหลกั สูตรสรู่ ายวชิ า (Curriculum Mapping) หมวดวชิ าเฉพาะ ก  ความรบั ผดิ ชอบรอง 4 ทกั ษะความสัมพันธ์ 5 ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข 6. ทกั ษะพิสัย ระหวา่ งบุคคลและความ การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยี รับผดิ ชอบ สารสนเทศ 1) มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั 1) มีความรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกับการใช้ 1) สามารถใช้ บทบาทหน้าทแ่ี ละความ ภาษาพูด ภาษาเขยี น เทคโนโลยี เทคโนโลยี รบั ผิดชอบของตนเองและผอู้ ่ืน สารสนเทศและคณิตศาสตรแ์ ละสถิติ สารสนเทศ ในการทำงานและการอยูร่ ่วมกัน พ้ืนฐาน เพ่อื การสอื่ สาร การเรียนรู้ การศกึ ษา อยา่ งเปน็ กัลยาณมติ ร การเกบ็ รวบรวมและนำเสนอข้อมลู 2) สามารถใช้ 2) ตระหนักถึงคุณค่าของการมี 2) ตระหนกั ถงึ คุณค่าของการใชภ้ าษา เทคโนโลยี ความรับผิดชอบและสร้าง พูด ภาษาเขียน เทคโนโลยีสารสนเทศ สารสนเทศในการ ความสัมพันธ์ที่ดีสามารถทำงาน และคณิตศาสตรแ์ ละสถิติพนื้ ฐาน ใน พัฒนาระบบการ ร่วมกับผู้อื่นเป็นผู้นำและผู้ตามท่ี การส่ือสาร การเรยี นรู้ การเกบ็ พัฒนามนุษย์ ดี รวบรวมและนำเสนอข้อมูล 3) สามารถใช้ 3) มีการพัฒ นาตนเอง แ ละ 3) ใช้ภาษาพูด ภาษาเขยี น เทคโนโลยี เทคโนโลยี วิชาชีพอย่างตอ่ เนอ่ื ง สารสนเทศ และคณติ ศาสตร์และสถติ ิ สารสนเทศในการ พ้นื ฐานในการสอ่ื สาร การเรียนรู้ การ ออกแบบระบบการ เก็บรวบรวมและนำเสนอขอ้ มลู ได้ เปล่ยี นผา่ นสูอ่ งคก์ ร อย่างมปี ระสิทธิภาพ ดจิ ิทัล

89 แผนท่แี สดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้จา • ความรับผิดชอบหลกั รายวชิ า 1 คณุ ธรรม 2 ความรู้ จริยธรรม 1 2 3 123 02-323-403 ความร้เู บือ้ งตน้ เกีย่ วกับทรพั ยส์ นิ    ทางปัญญาและสิทธบิ ตั ร 02-323-404 การเจาะระบบเชิงจรยิ ธรรม    02-323-405 ความมน่ั คงทางไซเบอรภ์ าคปฏิบตั ิ      02-000-301 การเตรียมความพร้อมฝึก     ประสบการณว์ ชิ าชีพ 02-000-302 สหกิจศกึ ษา     02-000-303 สหกิจศกึ ษาตา่ งประเทศ     02-000-304 ฝกึ งาน     02-000-305 ฝกึ งานตา่ งประเทศ     02-000-306 ปญั หาพิเศษจากสถานประกอบการ      02-000-308 การจดั ประสบการณต์ น้ หลกั สูตร     

89 ากหลักสูตรสูร่ ายวชิ า (Curriculum Mapping) หมวดวิชาเฉพาะ ก  ความรับผดิ ชอบรอง 4 ทักษะ 5 ทักษะการ 6. ทกั ษะพสิ ยั 3 ทกั ษะทาง ความสมั พนั ธ์ วเิ คราะห์เชงิ ตวั เลข ปญั ญา ระหวา่ งบุคคล การส่ือสาร และการ และความ ใชเ้ ทคโนโลยี รับผดิ ชอบ สารสนเทศ 123123 1 2 31 2 3                                                                 

90 แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผิดชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู้ า • ความรบั ผดิ ชอบหลัก รายวชิ า/ผล 1 คุณธรรม 2 ความรู้ 3 ทกั ษะทางปญั ญา การเรียนรู้ จรยิ ธรรม 1) มีความขยันอดทน 1) ความรู้เกยี่ วกับ 1) มีความร้คู วามเข้าใจเก่ียวกับ รบั ผดิ ชอบ และตรง เทคโนโลยสี ารสนเทศ หลักและกระบวนการค้นหา ตอ่ เวลา การศึกษา ขอ้ เทจ็ จริง การทำความเขา้ ใจ 2) มีความซื่อสัตย์ 2) ความรู้เกย่ี วกบั การ และการประเมนิ ข้อมลู จาก เสียสละและบำเพ็ญ จัดการเทคโนโลยี แหล่งขอ้ มลู ที่หลากหลาย ประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม สารสนเทศการศึกษา 2) บรู ณาการความรูเ้ พ่ือใชใ้ น 3) มีระเบียบวินัยและ สำหรบั การพัฒนา การแกป้ ัญหาดา้ นเทคโนโลยี ปฏิบัติตามกฎ มนษุ ยแ์ ละองคก์ รแบบ สารสนเทศการศึกษา ข้อบังคับขององค์กร ดจิ ิทัล 3) สามารถวิเคราะห์ขอ้ มูลเพือ่ และสังคม 3) บรู ณาการเกีย่ วกบั ใช้ในการแก้ปญั หา การปรบั ตัว เทคโนโลยสี ารสนเทศ และเสนอแนะ แนวทางในการ การศึกษาและ แก้ปัญหาต่างๆ ไดอ้ ย่าง นวัตกรรมการเรียนรู้ สรา้ งสรรค์ โดยคำนึงถงึ ความรู้ ทางทฤษฎี และประสบการณ์ จากการปฏิบตั ิ

90 ากหลกั สูตรสรู่ ายวชิ า (Curriculum Mapping) หมวดวชิ าเฉพาะ ก  ความรบั ผดิ ชอบรอง 4 ทกั ษะความสัมพันธ์ 5 ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข 6. ทกั ษะพิสัย ระหวา่ งบุคคลและความ การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยี รับผิดชอบ สารสนเทศ 1) มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั 1) มีความรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกับการใช้ 1) สามารถใช้ บทบาทหน้าทแ่ี ละความ ภาษาพูด ภาษาเขยี น เทคโนโลยี เทคโนโลยี รบั ผิดชอบของตนเองและผอู้ ่ืน สารสนเทศและคณิตศาสตรแ์ ละสถิติ สารสนเทศ ในการทำงานและการอยูร่ ่วมกัน พ้ืนฐาน เพ่อื การสอื่ สาร การเรียนรู้ การศกึ ษา อยา่ งเปน็ กัลยาณมติ ร การเกบ็ รวบรวมและนำเสนอข้อมลู 2) สามารถใช้ 2) ตระหนักถึงคุณค่าของการมี 2) ตระหนกั ถงึ คุณค่าของการใชภ้ าษา เทคโนโลยี ความรับผิดชอบและสร้าง พูด ภาษาเขียน เทคโนโลยีสารสนเทศ สารสนเทศในการ ความสัมพันธ์ที่ดีสามารถทำงาน และคณิตศาสตรแ์ ละสถิติพนื้ ฐาน ใน พัฒนาระบบการ ร่วมกับผู้อื่นเป็นผู้นำและผู้ตามท่ี การส่ือสาร การเรยี นรู้ การเกบ็ พัฒนามนุษย์ ดี รวบรวมและนำเสนอข้อมูล 3) สามารถใช้ 3) มีการพัฒนาตนเอง แ ละ 3) ใช้ภาษาพูด ภาษาเขยี น เทคโนโลยี เทคโนโลยี วิชาชีพอย่างตอ่ เนอ่ื ง สารสนเทศ และคณติ ศาสตร์และสถติ ิ สารสนเทศในการ พ้นื ฐานในการสอ่ื สาร การเรียนรู้ การ ออกแบบระบบการ เก็บรวบรวมและนำเสนอขอ้ มลู ได้ เปล่ยี นผา่ นสูอ่ งคก์ ร อย่างมปี ระสิทธิภาพ ดจิ ิทัล

91 แผนทีแ่ สดงการกระจายความรบั ผิดชอบมาตรฐานผลการเรยี นรจู้ า • ความรับผิดชอบหลัก รายวิชา 1 คณุ ธรรม 2 ความรู้ จริยธรรม 02-000-309 ปฏิบตั งิ านภาคสนาม 1 2 3 123 02-000-310 การตดิ ตามพฤติกรรมการทำงาน 02-000-311 การฝึกเฉพาะตำแหนง่     02-000-312 การฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริงภายหลงั สำเรจ็         การเรยี นทฤษฎี    

91 ากหลักสตู รสูร่ ายวิชา (Curriculum Mapping) หมวดวิชาเฉพาะ ก  ความรับผดิ ชอบรอง 4 ทักษะ 5 ทักษะการ 6. ทักษะพสิ ยั 3 ทกั ษะทาง ความสมั พันธ์ วิเคราะหเ์ ชงิ ตวั เลข ปัญญา ระหว่างบคุ คล การสอ่ื สาร และการ และความ ใช้เทคโนโลยี รบั ผิดชอบ สารสนเทศ 123123 1 2 31 2 3                        

92 หมวดท่ี 5 หลักเกณฑ์ในการประเมนิ ผลนักศกึ ษา 1. กฎระเบยี บหรอื หลักเกณฑ์ในการใหร้ ะดบั คะแนน (เกรด) ประกาศมหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ ี เรือ่ ง เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลการศึกษา ระดับปรญิ ญาตรี (ภาคผนวก จ) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธขิ์ องนักศกึ ษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรขู้ ณะนกั ศกึ ษายงั ไม่สำเรจ็ การศกึ ษา 1. อาจารย์ผู้สอนดำเนินการสอน ประเมินผลการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายรายวิชา และเป็นไป ตามเกณฑ์การวัดประเมินผลที่กำหนดไวใ้ น มคอ. 3 รายละเอยี ดของรายวิชา 2. กรรมการผู้รับผิดชอบหลักสูตรประชุมพิจารณาผลการเรียนรู้ทุกรายวิชาในด้านของความ ยุติธรรมความเหมาะสม แล้วนำผลจากการประชุมพิจารณาผลการเรียนรู้ของกรรมการผู้รับผิดชอบ หลกั สตู รเสนอตอ่ คณะกรรมการประจำคณะพิจารณา 3. กรณีที่เป็นรายวิชาที่สอนหลายคน อาจารย์ผู้สอนร่วมกันพิจารณาผลการเรียนรู้เพื่อ นำไปใช้พจิ ารณาการเรียนการสอนตอ่ ไป 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้หลังนักศกึ ษาสำเร็จการศกึ ษา 1. ประเมินภาวะการได้งานทำของบัณฑิตในด้านระยะเวลาในการหางานทำ ความเห็นต่อ ความรู้ ความสามารถ ความมน่ั ใจของบณั ฑติ ในการประกอบการงานอาชพี 2. ประเมินผลการปฏิบัติงานจากสถานประกอบการโดยขอเข้าสัมภาษณ์ หรือส่ง แบบสอบถาม เพอื่ ประเมินความพงึ พอใจตอ่ บณั ฑิตที่จบการศกึ ษา 3. ประเมนิ ตำแหนง่ ของบณั ฑติ 4. ประเมินจากสถานศึกษาอ่ืน ในกรณที ่บี ณั ฑติ ศกึ ษาต่อ โดยส่งแบบสอบถามในระดบั ความ พึงพอใจในด้านความรู้ ความพร้อมและสมบตั ิด้านอื่นๆ 3. เกณฑก์ ารสำเรจ็ การศึกษาตามหลกั สตู ร 3.1 นักศึกษาท่มี สี ทิ ธไิ์ ดร้ บั ปรญิ ญา อนุปรญิ ญา หรือประกาศนียบตั ร ต้องมคี ณุ สมบตั คิ รบถว้ น ดังต่อไปน้ี 3.1.1 ตอ้ งเรยี นครบตามจำนวนหนว่ ยกติ ทก่ี ำหนดไว้ในหลักสูตร และตอ้ งไดร้ ะดับคะแนนเฉลย่ี ไม่ต่ำกว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดบั คะแนนหรือเทยี บเทา่ จงึ ถือว่าเรยี นจบหลกั สูตร ปริญญาตรี 3.1.2 ใชร้ ะยะเวลาไมเ่ กิน 2 เท่าของระยะเวลาการศึกษาทก่ี ำหนดไวใ้ นหลักสตู ร ท้งั นไ้ี มน่ บั ระยะเวลาการลาพักการศึกษาตามทร่ี ะบุไว้ในหลกั สตู รศกึ ษาศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา 3.1.3 เปน็ ผูม้ คี ณุ สมบัตเิ หมาะสมกับการเปน็ บณั ฑิตและไมม่ หี นสี้ ินผกู พันต่อมหาวิทยาลัย

93 3.1.4 เป็นตามเกณฑ์ขอ้ บงั คบั มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรี วา่ ด้วยการศึกษาระดับ ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ค) และฉบับเพมิ่ เติม พ.ศ. 2556 (ภาคผนวก ง) 3.2 นักศึกษาทม่ี ีสทิ ธแิ์ สดงความจำนงขอสำเร็จการศกึ ษา ตอ้ งมีคุณสมบัตคิ รบถว้ น ดงั นี้ 3.2.1 ต้องเรยี นครบตามจำนวนหน่วยกิตท่กี ำหนดไว้ในหลักสตู ร และตอ้ งได้ระดบั คะแนนเฉล่ีย ไมต่ ่ำกว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทยี บเทา่ จงึ ถอื ว่าเรียนจบหลักสูตร ปรญิ ญาตรี 3.2.2 ใชร้ ะยะเวลาไม่เกิน 2 เท่าของระยะเวลาการศึกษาทกี่ ำหนดไว้ในหลกั สูตร ทั้งนไ้ี ม่นบั ระยะเวลาการลาพักการศึกษาตามท่ีระบไุ วใ้ นหลกั สตู รศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศการศกึ ษา 3.2.3 เป็นผมู้ คี ณุ สมบตั เิ หมาะสมกบั การเปน็ บณั ฑติ และไมม่ หี นีส้ นิ ผกู พนั ตอ่ มหาวิทยาลัย 3.2.4 เป็นตามเกณฑ์ข้อบังคบั มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ว่าด้วยการศึกษาระดับ ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2550 (ภาคผนวก ค) และฉบบั เพ่ิมเตมิ พ.ศ. 2556 (ภาคผนวก ง)

94 หมวดท่ี 6 การพฒั นาคณาจารย์ 1. การเตรยี มการสำหรบั อาจารยใ์ หม่ 1.1 อาจารย์ใหม่ทุกคนต้องเข้าร่วมการประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเรื่องทักษะกระบวนการเรียน การสอนตามนโยบายของมหาวทิ ยาลยั ฯ 1.2 มีการปฐมนิเทศแนะแนวการเป็นครูแก่อาจารย์ใหม่ ให้มีความรู้และความเข้าใจนโยบายของ มหาวิทยาลยั /คณะ รวมท้งั หลกั สตู รและการจดั การเรยี นการสอน การวิจัย และการประกันคุณภาพ 1.3 ส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ เช่น การศึกษาต่อ การฝึกอบรม การดูงานทางวิชาการและ วิชาชีพในองค์กรอื่นๆ การประชุมทางวิชาการ เพื่อเพิ่มประสบการณ์ในด้านการเรียนการสอน การวิจัย และการบริการวชิ าการอยา่ งต่อเน่อื ง 2. การพัฒนาความรู้และทักษะให้แกอ่ าจารย์ 2.1 การพัฒนาทักษะการจัดการเรยี นการสอน การวดั และการประเมนิ ผล 1) จัดให้มีการฝึกอบรมเพื่อเพ่ิมทักษะการจัดการด้านการเรียนการสอน เช่น การจัดทำสือ่ การ สอน การวัดผลและประเมินผลทดี่ แี ละทนั สมยั การใช้โปรแกรมเฉพาะสาขาในการคำนวณผล เป็นตน้ 2) ส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ด้านการเรียนการสอน เช่น การประชุมทางวิชาการทั้งใน และตา่ งประเทศ เพอ่ื เพมิ่ ประสบการณ์และพัฒนาทักษะการจดั การเรยี นการสอนอย่างตอ่ เน่อื ง 2.2 การพฒั นาวิชาการและวชิ าชพี ด้านตา่ ง ๆ 1) ส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ เช่น การฝึกอบรม การดูงานทางวิชาการ และวิชาชีพใน องค์กรอื่นๆ การประชุมทางวิชาการทั้งในและต่างประเทศ เพื่อเพิ่มประสบการณ์การวิจัยและ การ บริการวชิ าการ 2) สนับสนุนให้อาจารย์เข้ารับประสบการณ์ตรง ณ สถานประกอบการตามนโยบายของ มหาวทิ ยาลัยฯ 3) สง่ เสรมิ การทำผลงานทางวิชาการของอาจารย์ 4) มีการกระตุน้ อาจารย์เข้ารว่ มทำงานเป็นกลมุ่ วิจยั และสร้างเครอื ขา่ ยการวจิ ยั 5) การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมบริการวิชาการ โดยเฉพาะกับชุมชนท้องถิน่ เพื่อส่งเสริมให้มีการ พฒั นาวชิ าการเพื่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ชมุ ชน

95 หมวดที่ 7 การประกนั คณุ ภาพหลกั สตู ร 1. การกำกับมาตรฐาน เพื่อให้การดำเนินการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยี สารสนเทศการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561) ได้มาตรฐานทางการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ คณะกรรมการได้ดำเนินการกำกับมาตรฐานของหลกั สตู รดังนี้ 1.1 การบรหิ ารจัดการหลกั สูตรตามเกณฑ์มาตรฐานทกี่ ำหนด การบริหารจัดการหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด ทำให้ผลิตบัณฑิตที่มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ คณะกรรมการจึงได้กำหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลกั สตู รดงั น้ี 1.1.1 ดำเนินการบริหารจัดการหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561) เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2552 1.1.2 ดำเนินงาน และการบริหารจัดการหลักสูตรให้มีความเชื่อมโยงกับปรัชญา ปณิธาน เอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ของทั้งมหาวิทยาลัยฯ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม และภาควิชาเทคโนโลยี และสื่อสารการศึกษา และให้สอดคล้องกับตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานทั้ง 12 ตัวบ่งชี้ที่มาตรฐานคุณวุฒิ สาขาวิชาชพี กำหนด 1.1.3 ดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตรให้เป็นไปตามรอบการ ประเมนิ ในแตล่ ะปกี ารศกึ ษา และจดั ทำรายงานการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของหลักสูตร 1.1.4 การบริหารจัดการหลักสูตร เพื่อให้การดำเนินงานการบริหารหลักสูตรเป็นไปด้วยความ เรียบรอ้ ย และมีประสิทธิภาพ ได้มาตรฐานคุณภาพที่กำหนดไว้ คณะกรรมการจึงมกี ารดำเนนิ การกำกับ มาตรฐานในการบริหารหลกั สูตร ดงั น้ี หลักสูตรมีคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ประกอบด้วยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรไม่น้อย กว่า 3 คน ทำหน้าที่วางแผนและการจัดการเรียนการสอน การประเมิน การประกันคุณภาพและการ พฒั นาหลักสตู ร ซ่ึงมีแนวทางการบรหิ ารหลักสูตรเพื่อบรรลุเปา้ หมาย ดงั นี้ 1) ก่อนเปิดภาคเรียน มีการประชุมคณาจารย์ที่สอนในหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาเพื่อยืนยันการจัดตารางสอน และมอบหมายให้คณาจารย์ เตรียมความพร้อมในเรื่องเครื่องมือ อุปกรณ์ประกอบการเรียนการสอน สื่อการสอน เอกสาร ประกอบการสอนตา่ งๆ 2) ในระดับคณะฯ มีการแตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมนิ หลักสูตรในทกุ ๆ ด้าน 3) จดั ใหม้ กี ารประเมนิ ผลการสอนทุกภาคเรียน 4) แจง้ ผลการประเมินให้ อาจารยผ์ ูส้ อนทราบ เพอ่ื ทำการปรบั ปรงุ ตอ่ ไป

96 5) เมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอนในแต่ละปีการศึกษา จะต้องส่งผลการประเมินให้คณะ เพอ่ื รายงานผลการดำเนินการของหลักสูตรต่อมหาวทิ ยาลัยฯ 6) ดำเนนิ การปรับปรุงหลกั สูตรทุก 5 ปี โดยมแี นวทางดำเนินการดังนี้ เปา้ หมาย การดำเนินการ การประเมินผล 1. พัฒนาหลักสูตรให้ทันสมัยโดย 1.จัดทำหลักสูตรให้สอดคล้อง 1.หลักสูตรมีความทันสมัย อาจารย์และนักศึกษาสามารถ ก ั บ ค ว า ม ต ้ อ ง ก า ร ข อ ง แ ล ะ ม ี ก า ร ป ร ั บ ป รุ ง ก้าวทันหรือเป็นผู้นำในการ ตลาดแรงงาน สมำ่ เสมอ ส ร ้ า ง อ ง ค ์ ค ว า ม ร ู ้ ใ ห ม่ ๆ 2.ปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย ทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยมีการพิจารณาปรับปรุง การศกึ ษา หลักสตู รทุก 5 ปี 2. มีการประเมินมาตรฐาน 1. แต่งตั้งกรรมการประเมิน 1. ผ ล ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ของหลักสูตรอย่างสม่ำเสมอ หลกั สตู ร และปรับปรุงหลักสูตร 2. ตรวจสอบและปรับปรุง ใหม้ ีคณุ ภาพ หลักสูตรให้มีคุณภาพภายใน 2. ผลการประเมินหลักสูตร ระยะเวลา 3 ปี โดยผู้ทรงคณุ วุฒิภายใน 3. มีการประเมินหลักสูตรโดย 3. ผลการประเมินหลักสูตร คณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ โดยผู้ทรงคุณวฒุ ภิ ายนอก ภายในทุกปี และภายนอก อย่างนอ้ ยทกุ 5 ปี 2. บณั ฑติ หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2561) ม่งุ เนน้ การผลิตบัณฑติ นกั ปฏิบตั ิมืออาชีพทม่ี ีความเป็นเลศิ ทางด้านความรู้ และทักษะในการ ปฏิบัติ ประยุกต์ใช้งาน และถ่ายทอดทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา มีความสามารถในการ บริหารจัดการ ตลอดจนการประสานงาน และติดตามผลการปฏิบัติงาน ให้บัณฑิตมีความเป็นผู้นำ มี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พัฒนาตนเองให้ก้าวหน้าอยู่เสมอและปลูกฝังให้มีมนุษยสัมพันธ์ คุณธรรม จริยธรรม รับผิดชอบต่อหน้าที่ สังคม สิ่งแวดล้อม ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและมีจรรยาบรรณใน วิชาชีพ โดยอยู่ในกำกับดูแลของคณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตร และผู้บริหารระดับภาควิชาฯ และ คณะฯ โดยได้ดำเนนิ การเพ่อื ประกนั คณุ ภาพบณั ฑิต ดงั นี้ 2.1 คุณภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ หลักสูตรผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ระดับ ปริญญาตรี สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา โดยมผี ลลพั ธ์การเรยี นรู้ 6 ด้านดังนี้

97 2.1.1 คุณธรรม จรยิ ธรรม 1) ซื่อสัตย์ ขยัน อดทน มวี นิ ัยและตรงต่อเวลา 2) มีความเสยี สละและมีจติ สาธารณะ 3) ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ และข้อบงั คับขององค์กรและสังคม 2.1.2 ความรู้ 1) มีความรแู้ ละทกั ษะในเนอื้ หาวิชาท่ีศกึ ษา 2) สามารถบูรณาการความรทู้ ศ่ี กึ ษากบั ความรูด้ ้านศลิ ปวัฒนธรรมหรอื ศาสตร์อื่นๆ ท่ี เกย่ี วขอ้ ง 3) สามารถนำความรู้มาปรับใช้ใหเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์และงานทรี่ บั ผิดชอบ 2.1.3 ทักษะทางปญั ญา 1) สามารถประมวลผล วเิ คราะห์ และสรปุ ขอ้ มูลความรู้ 2) สามารถจดั การความคดิ ได้ 3) สามารถประยุกต์ความรู้ และแกป้ ญั หาได้ 4) สามารถคดิ สรา้ งสรรค์งานนวัตกรรม 2.1.4 ทักษะความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 1) มีมนษุ ยสัมพันธ์ที่ดี มมี ารยาททางสังคมและมีความรับผดิ ชอบต่อตนเองและสงั คม 2) มีภาวะการเป็นผนู้ ำและผูต้ ามท่ีดี สามารถทำงานเป็นทมี ได้ 3) สามารถปรบั ตัวเขา้ กบั สถานการณ์และการเปลีย่ นแปลงตา่ งๆ ไดเ้ ป็นอย่างดี 2.1.5 ทักษะการวเิ คราะห์เชิงตวั เลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1) มีทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข 2) สามารถใชภ้ าษาเพ่อื การสอ่ื สารได้อยา่ งเหมาะสมกับสถานการณ์ 3) สามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบค้น วเิ คราะห์และนำเสนอได้ 4) สามารถเช่ือมองค์ความรู้และมีทกั ษะในการแสวงหาความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง 2.1.6 ทกั ษะการปฏบิ ัตแิ ละการจัดการเรยี นรู้ 1) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการพฒั นานวตั กรรมการเรยี นรู้ 2) สามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการพัฒนาระบบการพัฒนามนษุ ย์ 3) สามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการออกแบบระบบการเปลี่ยนผา่ นสู่องค์กร ดิจิทัล

98 3. นกั ศกึ ษา บุคคลที่ได้รับการคัดเลือกเป็นนักศึกษาในหลักสูตร ต้องมีคุณสมบัติและความพร้อมในการเรียน ตลอดหลักสูตรจนสำเร็จการศึกษาตามเวลาที่กำหนด หลักสูตรมีการดำเนินการเพื่อประกันคุณภาพ นักศกึ ษาดังนี้ 3.1 การรบั นกั ศกึ ษา เกณฑ์ในการรับนกั ศกึ ษาหลกั สตู รได้กำหนดใหม้ ีการรบั นกั ศกึ ษาใน 2 ระบบ คอื 3.1.1 ระบบการคัดเลือกแบบโควตา การรับนักศึกษาให้เป็นเป็นไปตามระเบียบการสอบ คัดเลือกแบบโควตาของมหาวิทยาลัยฯ วุฒิที่รับเข้าศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 หรือระดับ ประกาศนียบัตรวชิ าชีพประกาศนยี บตั ร (ปวช.) ทุกประเภทสาขา 3.1.2 ระบบการคัดเลือกแบบสอบตรง การรับนักศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบการคัดเลือกเข้า ศึกษาต่อระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยฯ หรือการคัดเลือกตามวิธีการที่มหาวิทยาลัยกำหนด วุฒิท่ี รับเข้าศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 หรือระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพประกาศนียบัตร (ปวช.) ทุก ประเภทสาขา 3.2 การส่งเสรมิ และการพฒั นานกั ศกึ ษา เป็นการเตรียมนักศึกษาให้มีความพร้อมทางการเรียน เพื่อเพิ่มทักษะในการเรียนรู้ที่จะส่งผลต่อ อัตราการสำเรจ็ การศกึ ษา และความพึงพอใจต่อหลักสูตร โดยมีการพัฒนานกั ศกึ ษาอย่างต่อเน่ืองตลอด ระยะ 4 ปี หลักสูตรได้ดำเนนิ การดงั น้ี 3.2.1 หลักสูตรได้เตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาก่อนเข้าศึกษา โดยการจัดปฐมนิเทศ นักศึกษาใหม่ เพอื่ แนะนำ และสร้างความเขา้ ใจเกยี่ วกับระบบการเรียนการสอนในระดับมหาวทิ ยาลัยฯ 3.2.2 หลักสตู รได้มกี ารพัฒนาศกั ยภาพนกั ศึกษาและการเสริมสร้างทกั ษะการเรยี นรใู้ น ศตวรรษ ท่ี 21 3.3 ผลท่ีเกิดกับนกั ศึกษา 3.3.1 การคงอยูข่ องนักศึกษาในหลักสตู รอยู่ในระดับมาก 3.3.2 การสำเรจ็ การศึกษาเปน็ ไปตามแผนระยะเวลาท่ีกำหนด 3.3.3 ความพงึ พอใจในการจดั การการเรยี นการสอนในหลกั สตู รอยู่ในระดับสงู 3.3.4 คุณภาพของนักศึกษา และบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา โดยภาวะการมีงานทำและความพึง พอใจของผใู้ ช้บณั ฑิตอยใู่ นระดบั มาก 3.4 การอุทธรณ์ของนักศกึ ษา 3.4.1 กรณีที่นักศึกษามีความสงสัยเกี่ยวกับผลการประเมินในรายวิชาใด สามารถที่จะยื่นคำร้อง ขอดกู ระดาษคำตอบในการสอบตลอดจนดูคะแนนและวธิ ีการประเมนิ ของอาจารยใ์ นแตล่ ะรายวิชาได้ 3.4.2 นกั ศึกษาสามารถเสนอความคิดเห็นในดา้ นการเรยี นการสอนของอาจารย์ 3.4.3 นกั ศึกษาสามารถอทุ ธรณ์ในกรณที ี่ไมไ่ ดร้ ับความยตุ ิธรรม

99 หมายเหตุ นกั ศึกษาสามารถร้องเรยี นไดท้ างเว็บไซต์ของคณะฯ หรือทางตรู้ บั ความคิดเหน็ 4. อาจารย์ อาจารย์เปน็ ปัจจยั ทส่ี ำคัญในการผลิตบัณฑติ จึงมคี วามจำเปน็ อย่างยิ่งในการคัดเลือกอาจารย์ให้ได้ อาจารย์ที่มีคุณภาพเหมาะสมสอดคล้องกับบริบท ปรัชญา วิสัยทัศน์ของสถาบันและหลักสูตร จึงต้องมี การวางระบบประกันคุณภาพเพื่อให้ได้อาจารย์ที่มีคุณสมบัติทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพให้เป็นไป ตามเกณฑม์ าตรฐานหลักสตู รปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2558 และเกณฑ์ของมหาวทิ ยาลยั ฯ กำหนดไว้ ตลอดจน มีการพฒั นาศกั ยภาพใหส้ งู ยง่ิ ขึน้ 4.1 การบรหิ ารอาจารย์ การคัดเลือกอาจารยใ์ หม่ หลักสตู รไดด้ ำเนินการตามระเบยี บ และหลกั เกณฑข์ องมหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยการกำหนดคุณสมบัติของอาจารย์ใหม่ให้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับปริญญาตรี และเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยฯ ทไี่ ดก้ ำหนดไว้ ดงั นี้ 4.1.1 สำเร็จการศึกษาอย่างน้อยระดับปริญญาโท ในสาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา และเทคโนโลยีเทคนิคศึกษา หรือสาขาอื่นๆที่เกี่ยวข้องและมี ประสบการณท์ ำงานดา้ นการสอนมาไมต่ ่ำกว่า 2 ปี 4.1.2 มีคะแนนทดสอบความสามารถภาษาอังกฤษได้ตามเกณฑ์ประกาศมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี พ.ศ.2559 เร่ือง มาตรฐานความสามารถทางภาษาองั กฤษของอาจารยป์ ระจำ 4.2 การพัฒนาอาจารย์ใหม่ อาจารย์ใหม่ของหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา (หลักสูตร ปรับปรุง พ.ศ.2561) ทุกคนจะได้รับการเตรียมความพร้อมในการเป็นอาจารย์ใหม่ทั้งในระดับ มหาวิทยาลยั และระดบั คณะ หรือภาควิชา โดยจะมีการเตรียมความพร้อมให้กับอาจารย์ใหมด่ ังท่ีระบไุ ว้ ในหมวดท่ี 6 ขอ้ ที่ 6.1 4.3 การพัฒนาอาจารย์ 4.3.1 การพฒั นาทักษะการจัดการเรยี นการสอน การวัดและการประเมินผล 1) จัดให้มีการฝึกอบรมเพื่อเพิ่มทักษะการจัดการด้านการเรียนการสอน เช่น การจัดทำส่ือ การสอน การวัดผลและประเมินผลที่ดีและทันสมัย การใช้โปรแกรมเฉพาะสาขาในการคำนวณผล เป็น ต้น 2) ส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ด้านการเรียนการสอน เช่น การประชุมทางวิชาการทั้งใน และตา่ งประเทศ เพือ่ เพ่ิมประสบการณแ์ ละพัฒนาทกั ษะการจัดการเรียนการสอนอยา่ งต่อเนื่อง 4.3.2 การพฒั นาวิชาการและวชิ าชีพดา้ นต่างๆ 1) ส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ เช่น การฝึกอบรม การดูงานทางวิชาการ และวิชาชีพใน องค์กรอื่นๆ การประชุมวิชาการทั้งในและต่างประเทศ เพื่อเพิ่มประสบการณ์การวิจัยและการบริการ วชิ าการ

100 2) สนับสนุนให้อาจารย์เข้ารับประสบการณ์ตรง ณ สถานประกอบการตามนโยบายของ มหาวทิ ยาลัยฯ 3) ส่งเสริมการทำผลงานทางวิชาการของอาจารย์ในสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การศกึ ษา 4) มีการกระตุ้นอาจารยเ์ ขา้ รว่ มทำงานเป็นกลุ่มวิจัยและสร้างเครือขา่ ย 5) การมีสว่ นร่วมในกิจกรรมบริการวชิ าการ โดยเฉพาะกับชุมชนท้องถิน่ เพ่ือสง่ เสรมิ ให้มีการ พัฒนาวิชาการเพื่อใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ ชมุ ชน 5. หลักสตู ร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน คณะกรรมการได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ การศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561) เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 โดยมีระบบการเปิด-ปิด หลักสูตรเป็นไปตามแนวปฏิบัติของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีและมีคำสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการพฒั นาหลักสตู ร และคณะกรรมการรบั ผิดชอบหลักสูตรในการดำเนินงานเพ่ือนำหลักสูตร ไปใช้ 5.1 การบริหารจดั การหลักสตู ร 5.1.1 ออกแบบร่างหลักสตู ร โดยแต่งตัง้ คำส่ังคณะกรรมการพฒั นาหลักสูตร และคณะกรรมการ รับผิดชอบหลักสูตร ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 ตามกรอบ มาตรฐานคณุ วุฒริ ะดบั อุดมศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 และสอดคล้องกบั แผนอุดมศึกษาระยะยาว 15 ปี ฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2551-2565) และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2559 – 2564) ที่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพและสังคมไทยสูส่ ังคมแห่งภมู ิปัญญาและการเรียนรู้ โดยมี ส่วนเก่ียวขอ้ งตอ่ การพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ พฒั นาเศรษฐกิจ โดยการสร้างความร่วมมือระหว่างภาครัฐ และภาคเอกชนในการพัฒนากำลังคนและแรงงานให้มีทักษะความรู้และสมรรถนะที่สอดคล้องกับความ ต้องการของตลาดแรงงานเพ่อื ยกระดบั และพฒั นาสมรรถนะแรงงานไทยดว้ ยเทคโนโลยี 5.1.2 การบริหารจดั การหลักสูตร คณะกรรมการประจำคณะครุศาสตร์อตุ สาหกรรมเห็นชอบใน หลักสูตร นำเสนอต่อคณะกรรมการด้านหลักสูตรและการเรียนการสอนของสภามหาวิทยาลัยฯเพื่อให้ ความเห็นชอบกรอบโครงสรา้ งของหลักสูตร 5.1.3 ดำเนินการวิพากษ์หลักสูตรโดยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก สถานประกอบการภาครัฐและ เอกชน ผู้ใช้บัณฑิต และศิษย์เก่า เพื่อนำเสนอต่อคณะกรรมการบริหารวิชาการและวิจัย คณะกรรมการ สภาวิชาการมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธัญบรุ ี คณะกรรมการดา้ นหลักสูตรและการเรียนการสอน ของสภามหาวิทยาลัยฯ และคณะกรรมการสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีพิจารณาให้ ความเหน็ ชอบ และดำเนนิ การเปิดใชห้ ลกั สตู ร

101 5.1.4 คณะกรรมการบริหารหลักสูตรวางระบบผู้สอนและผู้เรียน และการประเมินผู้เรียนโดย คณะกรรมการผู้รบั ผิดชอบหลักสตู รจะดำเนินการจัดการเรียนการสอนให้เปน็ ไปตามแผนที่กำหนด 5.1.5 เมื่อการจัดการเรียนการสอนครบกำหนดในการพัฒนา ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการ พฒั นาหลกั สตู ร เพือ่ การพฒั นาปรับปรุงหลกั สตู รให้มีความทนั สมยั กา้ วทนั ความก้าวหนา้ ทางวิชาการ 5.2 การวางระบบผูส้ อนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอนในแต่ละรายวชิ า ในการกำหนดผู้สอน อาจารยป์ ระจำหลกั สตู รพิจารณาจำนวนช่วั โมงสอนในรายวิชาใหแ้ กอ่ าจารย์ ผู้สอนตามความถนัดและเชี่ยวชาญของแต่ละบุคคล และจัดให้มีจำนวนชั่วโมงที่เหมาะสมและใกล้เคียง กัน โดยผู้สอนต้องเป็นผู้มีความรู้ความชำนาญ มีความเชี่ยวชาญในการสอนวิชานั้น โดยมีเกณฑ์การวาง ระบบผ้สู อนดงั น้ี 5.2.1 คณะกรรมการบริหารคณะกำหนดภาระการสอน และแจ้งประธานหลักสูตรศึกษาศาสตร บณั ฑิต สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษาทราบ เพ่ือใช้ประกอบการกำหนดผสู้ อน 5.2.2 อาจารย์ประจำหลักสูตรร่วมพิจารณาอาจารย์ผู้สอน โดยกำหนดผู้สอนในรายวิชาต่างๆ ตามความเหมาะสมโดยพิจารณาจากคุณวุฒิการศึกษา ความเชี่ยวชาญในวิชาที่สอน การทำวิจัย ประสบการณ์การทำงานดา้ นวิชาชีพในรายวิชาน้ันๆ และมีการจัดการเรียนรูท้ ี่ทำให้ผู้เรยี นบรรลุผลตาม ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวังอยา่ งดีเป็นหลัก 5.2.3 อาจารย์ประจำหลักสูตรได้เสนอชื่ออาจารย์ผู้สอน ให้ฝ่ายวิชาการและงานวิจัย เสนอ คณะกรรมการบรหิ ารคณะ เพอ่ื พจิ ารณา 5.2.4 ฝ่ายวิชาการและงานทะเบียน สรุปรายชื่ออาจารย์ผู้สอน จำนวนวิชาที่สอน จำนวนกลุ่มท่ี สอน นำเสนอรองคณบดีฝา่ ยวชิ าการและวจิ ยั และนำเสนอคณะกรรมการบรหิ ารคณะ 5.2.5 ประธานหลักสูตรแจ้งรายวิชาที่เปิดสอนและมอบหมายผู้รับผิดชอบรายวิชาดำเนินการ จัดทำรายละเอียดรายวชิ าตามแบบ มคอ. 3 ในระบบสารสนเทศของสำนกั ส่งเสรมิ วชิ าการและทะเบียน มทร.ธัญบุรี ทั้งนี้จากการดำเนินงานการจัดทำรายละเอียดวิชาตามแบบ มคอ. 3 ผ่านระบบ พบว่า อาจารย์ผู้สอนบางรายวิชาไม่สามารถกรอกข้อมูลในระบบได้ จึงติดต่อประสานงานไปยังเจ้าหน้าที่ที่ รบั ผดิ ชอบระบบตรวจสอบปญั หาการเข้าระบบ 5.2.6 เมื่อสิ้นสุดในแต่ภาคการศึกษา อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน จัดทำ มคอ.5 เพื่อสรุปผลการสอนในแต่ละรายวิชา แล้วจัดส่ง มคอ.5 ไปยังกรรมการประจำหลักสูตร ภายใน 30 วนั หลงั จากปิดภาคเรยี น 5.2.7 อาจารย์ประจำหลักสูตรดำเนินการประชุม เพื่อสรุปผลและพิจารณาจากรายงาน มคอ.5 เพื่อนำไปปรับปรุงและหาทางแกไ้ ขจากประเดน็ ขอ้ เสนอแนะของผู้สอนแต่ละรายวิชา

102 5.3 การประเมนิ ผเู้ รยี น 5.3.1 มีการประเมินโดยให้ผู้เรียนประเมินตนเอง และอาจารย์ประเมินผู้เรียน และการประเมิน ผู้เรียนจากการสอบภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ โดยผู้รับผิดชอบและอาจารย์ผู้สอนในรายวิชาเป็นผู้ ประเมินและตดิ ตามผลการประเมนิ ตามแบบประเมินทไ่ี ดก้ ำหนด 5.3.2 คณะกรรมการรับผดิ ชอบหลกั สูตรทำหนา้ ทกี่ ำกับดูแลการประเมนิ ให้เป็นไปตามท่ีกำหนด ในแตล่ ะรายวิชา 5.4 การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเป็นไปตามแผนการศึกษาที่ไดก้ ำหนดไว้ 5.5 ผลการดำเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศึกษาแห่งขาติ มีการประเมินผลการดำเนินงานหลักสูตรทุกปีการศึกษาตามตัวบ่งชี้ การดำเนินงานตามกรอบ มาตรฐานระดับอุดมศึกษาที่ได้กำหนดไว้และผลการดำเนินงานอยู่ในระดับดี โดยคณะกรรมการ รบั ผดิ ชอบหลกั สตู รเป็นผรู้ ายงานการดำเนินงานในแต่ละปีการศึกษา 6. สง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้ ปัจจัยสำคัญในการสนับสนุนการเรียนรู้ ประกอบด้วยสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียน ความพร้อมทางด้านอุปกรณ์และเทคโนโลยี คณะกรรมหลักสูตรจึงได้ดำเนินการ จัดหาทรัพยากรการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา เช่น ตำรา สื่อการเรียนการสอน โสตทัศนูปกรณ์ และวัสดุครุภัณฑ์ เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนในชั้นเรียน และสร้างสภาพแวดล้อม ใหเ้ หมาะสมกับการเรียนรู้ และให้เป็นไปตามเกณฑก์ ารรบั รองมาตรฐานหลักสูตร 6.1 ทรัพยากรการเรยี นการสอน 6.1.1 อาคารสถานที่ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรี ไดว้ างแผนการบริหาร และดำเนนิ การด้านอาคาร สถานที่ เพื่อใช้ในการเรียนการสอน โดยจัดตั้งอาคารศึกษาศาสตร์ 2 อยู่ในสังกัดคณะครุศาสตร์ ตั้งอยู่ ภายในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเทคโนโลยี 39 หมู่ที่ 1 ถนนรังสิต-นครนายก ตำบลคลองหก อำเภอ ธัญบุรี จังหวดั ปทุมธานี 12110 6.1.2 หอ้ งเรยี น/ห้องปฏบิ ตั ิการ จำนวนห้องเรียนที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตร มีห้องบรรยาย จำนวน 12 ห้อง จำนวนห้องปฏิบัติการ 6 ห้อง ดังนี้ 1) ห้องปฏิบัติการเทคโนโลยีดิจิทัล 2) ห้องปฏิบัติการตัดต่อ รายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษา 3) ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพนิ่ง 4) ห้องปฏิบัติการบันทึกและตัดต่อเสียง เพ่ือการศึกษา 5) หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารกราฟิกเพ่อื การศกึ ษา และ 6) ห้องปฏบิ ัตกิ ารมัลติมีเดีย 6.1.3 ห้องสมดุ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จัดให้มีห้องสมุดกลางของมหาวิทยาลัยที่สำนัก วทิ ยบริการและเทคโนโลยสี ารสนเทศ (สวส.) ซ่งึ เปน็ อาคาร 5 ช้นั เปดิ ใหบ้ ริการ วันจันทร์-วนั ศุกร์ เวลา

103 8.30-24.00 น. วันเสาร์-วนั อาทิตย์ เวลา 8.30-21.00 น. เว้นวันหยดุ นกั ขัตฤกษ์ โดยจัดใหม้ ีหอ้ งประชุม กล่มุ ย่อย 12 หอ้ ง และมีฐานข้อมูลทสี่ ามารถใหน้ ักศึกษาสืบคน้ ข้อมลู ด้วยตนเอง 6.2 การจดั การทรพั ยากรการเรยี นการสอน 1) คณะกรรมการรับผิดชอบหลักสูตร มีหน้าที่กำกับดูแลการใช้ทรัพยากรการเรียนการสอน วางแผนจดั หา และตดิ ตามการใช้ทรพั ยากรการเรียนการสอนของหลกั สูตร 2) อาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชาสามารถเสนอชื่อ สื่อ หนังสือ ตำรา และวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ใน การเรียนการสอน เพ่อื เสนอต่อคณะกรรมการบรหิ ารคณะฯ พิจารณา และขออนุมตั ิ 6.3 การประเมนิ ความเพียงพอของทรัพยากร คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร มหี นา้ ที่ประเมนิ ความต้องการ และความพอเพยี งของ ทรัพยากร โดยประเมนิ จากอาจารยแ์ ละนกั ศกึ ษา 7. ตวั บ่งชี้ผลการดำเนนิ งาน (Key Performance Indicators) ผลการดำเนินการบรรลตุ ามเปา้ หมายตัวบ่งช้ีท้ังหมดอยู่ในเกณฑ์ดตี ่อเนือ่ ง 2 ปี การศึกษาเพ่ือ ติดตามการดำเนนิ การตาม TQF ต่อไป ทง้ั นีเ้ กณฑก์ ารประเมินผา่ น คือ มกี ารดำเนนิ งานตามข้อ 1-5 และอยา่ งน้อยร้อยละ 80 ของตัวบง่ ชผี้ ลการดำเนนิ งานที่ระบุไว้ในแตล่ ะปี ดัชนบี ่งชผี้ ลการดำเนนิ งาน ปีที่ 1 ปที ่ี 2 ปีที่ 3 ปที ่ี 4 ปีที่ 5 1. อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสตู ร มกี ารประชมุ หลกั สตู รเพือ่ วางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนนิ งานหลกั สูตร อย่างนอ้ ยปีการศกึ ษา X X X X X ละ 2 คร้ัง 2. มีรายละเอยี ดของหลกั สตู ร ตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคลอ้ งกบั กรอบ X X X X X มาตรฐานคณุ วฒุ ิแห่งชาติ หรอื มาตรฐานคณุ วฒุ ิสาขา/สาขาวชิ า 3. มีรายละเอียดของรายวชิ า และรายละเอยี ดของประสบการณ์ ภาคสนาม (ถา้ ม)ี ตามแบบ มคอ.3 และมคอ. 4 อยา่ งนอ้ ยกอ่ น X X X X X การเปดิ สอนในแต่ละภาคการศกึ ษาใหค้ รบทุกรายวชิ า 4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวชิ า และรายงานผลการ ดำเนนิ การของประสบการณภ์ าคสนาม ตามแบบ มคอ. 5 และ X X X X X มคอ. 6 ภายใน 30 วัน หลงั ส้นิ สดุ ภาคการศกึ ษาทีเ่ ปดิ สอนให้ ครบทุกรายวิชา 5. จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ การของหลกั สูตร ตามแบบ มคอ. 7 X X X X X ภายใน 60 วนั หลังส้นิ สุดปีการศึกษา 6. มีการทวนสอบผลสมั ฤทธข์ิ องนกั ศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ทก่ี ำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถ้าม)ี อยา่ งนอ้ ยร้อยละ 25 ของ X X X X X รายวชิ าในหมวดวชิ าชพี เฉพาะ ท่เี ปดิ สอนในแตล่ ะปีการศกึ ษา

104 ดัชนีบง่ ช้ผี ลการดำเนนิ งาน ปีท่ี 1 ปีที่ 2 ปที ี่ 3 ปีที่ 4 ปีท่ี 5 7. มกี ารพฒั นา/ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นการสอน กลยุทธก์ าร สอน หรือ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้จากผลการประเมนิ การ XXX X ดำเนนิ งานในรายงาน ใน มคอ. 7 ปที ่แี ล้ว 8. อาจารยใ์ หมท่ กุ คน ไดร้ ับการปฐมนิเทศหรอื คำแนะนำด้าน การ X X X X X จัดการเรยี นการสอน และจัดใหม้ ีระบบอาจารยพ์ ีเ่ ล้ยี ง 9. อาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รและอาจารยป์ ระจำหลกั สตู รทกุ คน ไดร้ ับการพฒั นาทางวชิ าการ และ/หรอื วิชาชพี อย่างนอ้ ยปีละ X X X X X หน่ึงครั้ง 10. จำนวนบุคลากรสนับสนุนการจดั การเรยี นการสอน (ถา้ ม)ี ไดร้ บั X X X X X การพัฒนาวิชาการ และ/หรอื วชิ าชพี อยา่ งนอ้ ยปลี ะหนง่ึ ครง้ั 11. ระดับความพึงพอใจของนกั ศึกษาปสี ุดทา้ ย/บัณฑิตใหมท่ ่มี ีตอ่ XX คุณภาพหลกั สูตร เฉล่ยี ไมน่ ้อยกวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5 12. ระดบั ความพึงพอใจของผู้ใชบ้ ณั ฑติ ท่มี ีตอ่ บัณฑติ ใหม่ เฉล่ีย X ไมน่ ้อยกว่า 3.5 จากคะแนนเตม็ 5 รวมตวั บ่งชบี้ งั คับท่ีต้องดำเนินการ (ข้อ 1-5) ในแตล่ ะปี 5555 5 รวมตัวบ่งช้ใี นแต่ละปี (ตามทีค่ ณะ/วทิ ยาลัยกำหนด) 9 10 10 11 12

105 หมวดท่ี 8 การประเมนิ และปรบั ปรงุ การดำเนินการของหลักสตู ร 1. การประเมินประสทิ ธผิ ลของการสอน 1.1 การประเมนิ กลยทุ ธ์การสอน ช่วงก่อนการสอนควรมีการประเมินกลยุทธ์การสอนโดยทีมผู้สอนหรือระดับภาควิชา และ/ หรือการปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรหรือวิธีการสอน ส่วนช่วงหลังการสอนควรมีการ วิเคราะหผ์ ลการประเมนิ การสอน โดยนักศึกษาและการวเิ คราะห์ผลการเรียนของนักศกึ ษา ด้านกระบวนการนำผลการประเมินไปปรับปรุง สามารถทำโดยรวบรวมปัญหา/ข้อเสนอแนะ เพอ่ื ปรับปรงุ และนำเสนอตอ่ ประธานหลักสตู รและทีมผสู้ อนนำไปปรับปรุงและรายงานผลตอ่ ไป 1.2 การประเมนิ ทกั ษะของอาจารยใ์ นการใช้แผนกลยทุ ธก์ ารสอน 1) ประเมินโดยนกั ศกึ ษาในแต่ละสาขาวิชา 2) การสังเกตการณ์ของผู้รับผิดชอบหลกั สูตร/ประธานหลกั สูตร และ/หรือทมี ผสู้ อน 3) ภาพรวมของหลักสูตรประเมินโดยบัณฑิตใหม่ 4) การทดสอบผลการเรียนรู้ของนกั ศึกษาเทยี บเคียงกบั สถาบันอื่นในหลักสูตรเดียวกนั 2. การประเมินหลกั สตู รในภาพรวม การประเมนิ หลักสตู รในภาพรวม โดยสำรวจข้อมลู จาก 2.1 นกั ศกึ ษาชน้ั ปสี ุดท้าย/บัณฑิตใหม่ 2.2 สถานประกอบการ 2.3 ผูท้ รงคุณวฒุ ิ 2.4 ผลสมั ฤทธ์ขิ องบณั ฑิต 3. การประเมินผลการดำเนนิ งานตามรายละเอียดหลกั สตู ร มีการประเมินผลการดำเนินงานตามหลักสูตร ตามดัชนีตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงานที่ระบุใน หมวดที่ 7 ข้อ 7 โดยดำเนินการตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการ การอุดมศึกษา (สกอ.) และตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก ของสำนักงานรับรอง มาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) 4. การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรับปรงุ หลกั สตู รและแผนกลยุทธ์การสอน 4.1 รวบรวมขอ้ เสนอแนะ/ขอ้ มูล จากการประเมนิ จากนักศกึ ษา ผใู้ ชบ้ ณั ฑิต ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 4.2 วิเคราะห์ทบทวนข้อมูลขา้ งต้น โดยผู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู ร/ประธานหลกั สตู ร 4.3 เสนอการปรบั ปรงุ หลักสตู รและแผนกลยุทธ์ (ถา้ ม)ี

106 ตารางเปรยี บเทยี บระหว่างหลกั สูตรเดมิ และหลักสตู รปรับปรงุ หัวข้อ หลักสตู รศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ หลกั สตู รศกึ ษาศาสตรบัณฑติ 1. สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา โครงสรา้ ง หลักสตู ร (หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2556) (เดมิ ) หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2561 (ใหม)่ 1. หมวดวิชาศกึ ษาทั่วไป 33 หนว่ ยกติ 1. หมวดวชิ าศึกษาทั่วไป 30 หน่วยกิต - กลมุ่ วชิ าสงั คมศาสตร์ 3 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์ 3 หน่วยกิต - กล่มุ วิชามนุษยศาสตร์ 3 หนว่ ยกิต - กลุ่มวิชามนษุ ยศาสตร์ 3 หนว่ ยกติ - กลุม่ วชิ าภาษา 12 หน่วยกิต - กลมุ่ วชิ าภาษา 12 หน่วยกิต - กลมุ่ วชิ าวทิ ยาศาสตร์กบั 9 หนว่ ยกิต - กลมุ่ วิชาวิทยาศาสตร์กบั 6 หน่วยกิต คณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ - กลมุ่ วชิ าพลศกึ ษาหรอื นันทนาการ 1 หน่วยกิต - กลุ่มวชิ าพลศกึ ษาหรือนนั ทนาการ 1 หนว่ ยกิต - กลุ่มวชิ าบูรณาการ 5 หน่วยกิต - กล่มุ วิชาบรู ณาการ 5 หน่วยกิต 2. หมวดวิชาเฉพาะ 100 หนว่ ยกิต 2. หมวดวิชาเฉพาะ 97 หน่วยกติ - กลมุ่ วิชาพนื้ ฐานวิชาชีพ 30 หนว่ ยกิต - กล่มุ วชิ าพ้ืนฐานวิชาชพี 30 หนว่ ยกิต - กลุ่มวิชาชพี บงั คบั 48 หนว่ ยกิต - กล่มุ วชิ าชีพเลือก 12 หนว่ ยกิต - กลุ่มวชิ าชพี บังคบั 51 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาเสริมสรา้ ง 7 หน่วยกิต ประสบการณ์ในวชิ าชีพ - กลมุ่ วชิ าชีพเลือก 12 หน่วยกิต - กล่มุ วิชาสร้างเสริมประสบการณ์ 7 หน่วยกิต วชิ าชพี 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี 6 หนว่ ยกติ 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี 6 หนว่ ยกติ หนว่ ยกิตรวมตลอดหลักสูตร 139 หนว่ ยกิต หนว่ ยกติ รวมตลอดหลกั สูตร 133 หน่วยกติ 2. 1. หมวดวิชาศึกษาท่ัวไป 33 หน่วยกิต 1. หมวดวชิ าศึกษาท่ัวไป 30 หน่วยกติ รายวชิ า 1.1.1 รายวิชาสังคมศาสตร์ 3 หน่วยกิตใหเ้ ลอื กศกึ ษาจาก 1.1.1 รายวชิ าสังคมศาสตร์ 3 หนว่ ยกติ ใหเ้ ลอื กศึกษาจาก รายวิชาต่อไปนี้ รายวิชาต่อไปนี้ 01-110-004 สังคมกบั สงิ่ แวดล้อม 3(3-0-6) 01-110-003 มนษุ ยสมั พนั ธ์ 3(3-0-6) 01-110-009 การพฒั นาคณุ ภาพชีวติ 3(3-0-6) 01-110-009 การพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ 3(3-0-6) และสงั คม และสังคม 01-110-013 สงั คมกับการเมืองการ 3(3-0-6) 01-110-012 ปรัชญาเศรษฐกิจ 3(3-0-6) ปกครองไทย พอเพียงเพือ่ การพฒั นา 01-110-016 กฎหมายทรัพยส์ ินทาง 3(3-0-6) ที่ย่ังยนื ปัญญา 01-110-014 กฎหมายใน 3(3-0-6) ชวี ติ ประจำวนั

107 หัวข้อ หลกั สูตรศึกษาศาสตรบัณฑติ หลักสูตรศึกษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา (หลักสูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2556) (เดมิ ) หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2561 (ใหม)่ 1.1.2 รายวิชามนุษยศาสตร์ 3 หน่วยกิตให้เลือกศึกษา 1.1.2 รายวชิ ามนุษยศาสตร์ 3 หนว่ ยกิตให้เลอื กศกึ ษาจาก จากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ รายวชิ าตอ่ ไปน้ี 01-210-001 สารนิเทศและการเขยี น 3(3-0-6) 01-210-001 สารนเิ ทศและการเขียน 3(3-0-6) รายงานทางวชิ าการ รายงานทางวิชาการ 01-210-002 การสบื คน้ สารนเิ ทศ 3(3-0-6) 01-210-002 การสืบคน้ สารนิเทศ 3(3-0-6) 01-210-004 จิตวทิ ยาท่วั ไป 3(3-0-6) 01-210-003 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3(3-0-6) 01-210-008 การใชเ้ หตุผลและ 3(3-0-6) และการสื่อสาร จริยธรรม เพื่อการเรียนรูต้ ลอด 01-210-012 ไทยศึกษา 3(3-0-6) ชีวติ 01-210-008 การใช้เหตผุ ลและ 3(3-0-6) จรยิ ธรรม 01-210-016 พหวุ ัฒนธรรมใน 3(3-0-6) อาเซียน 1.2 กลุม่ วิชาภาษา 12 หนว่ ยกติ 1.2 กลุ่มวชิ าภาษา 12 หนว่ ยกิต 1.2.1 รายวชิ าภาษาองั กฤษ 9 หน่วยกติ 1.2.1 รายวิชาภาษาองั กฤษ 9 หนว่ ยกิต 1.2.1.1 ภาษาอังกฤษพื้นฐานบังคับ 6 หน่วยกิตให้ 1.2.1.1 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 9 หน่วยกิตให้ศึกษา ศึกษาจากรายวิชาตอ่ ไปนี้ จากรายวิชาต่อไปนี้ 01-320-001 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 3(3-0-6) 01-320-001 ภาษาองั กฤษเพ่ือการ 3(2-2-5) 01-320-002 ภาษาองั กฤษเพ่อื การ 3(2-2-5) สอ่ื สาร 1 ส่ือสาร 01-320-002 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การ 3(2-2-5) 1.2.1.2 ภาษาองั กฤษท่ัวไป 3 หนว่ ยกติ ให้ สื่อสาร 2 เลือกศกึ ษาจากรายวิชาตอ่ ไปนี้ 01-320-003 สนทนาภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) 01-320-003 สนทนาภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) 1.2.1.2 ใหเ้ ลือกศกึ ษาจำนวน 3 หน่วยกิต จาก 01-320-004 การอา่ นภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) รายวชิ าตอ่ ไปน้ี 01-320-005 ภาษาอังกฤษเพ่ือการ 3(2-2-5) 01-320-004 การอ่านภาษาองั กฤษ 3(2-2-5) สมัครงาน 01-320-005 ภาษาอังกฤษเพื่อการ 3(2-2-5) 01-320-006 ภาษาองั กฤษเพื่อ 3(2-2-5) สมคั รงาน วทิ ยาศาสตรแ์ ละ 01-320-006 ภาษาอังกฤษเพอื่ 3(2-2-5) เทคโนโลยี วทิ ยาศาสตร์และ 02-320-007 ภาษาอังกฤษเพอื่ การ 3(2-2-5) เทคโนโลยี นำเสนอ 01-320-007 ภาษาอังกฤษเพื่อการ 3(2-2-5) 1.2.2 รายวชิ าภาษาไทย 3 หน่วยกติ ใหเ้ ลือก นำเสนอ ศึกษาจากรายวชิ าตอ่ ไปนี้ 01-330-002 การสนทนาภาษาจนี 3(3-0-6) 01-310-001 ภาษาไทยเพื่อการสอ่ื สาร 3(2-2-5) เบอื้ งตน้

108 หวั ข้อ หลกั สูตรศึกษาศาสตรบัณฑติ หลกั สตู รศึกษาศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา (หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2556) (เดิม) หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2561 (ใหม)่ 01-310-005 การอ่านเพื่อพัฒนา 3(2-2-5) 01-330-007 สนทนาภาษาญป่ี ุน่ 3(3-0-6) คณุ ภาพชีวิต เบือ้ งตน้ 01-310-006 การอา่ นและการเขยี น 3(2-2-5) 01-341-001 ภาษาเขมรเบอ้ื งตน้ 3(3-0-6) ทางวิชาการ 01-342-001 ภาษาบาฮาซาเบอ้ื งตน้ 3(3-0-6) 01-310-007 การเขียนเชิงวชิ าชพี 3(2-2-5) 01-343-001 ภาษาพมา่ เบอ้ื งตน้ 3(3-0-6) 01-310-008 การเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์ 3(2-2-5) 01-344-001 ภาษาเวียดนามเบอ้ื งตน้ 3(3-0-6) 1.3 กลุ่มวิชาวิทยาศาสตรก์ บั คณิตศาสตร์ 9 หน่วยกติ ให้ 1.3 กลมุ่ วชิ าวิทยาศาสตรก์ บั คณติ ศาสตร์ 6 หนว่ ยกติ เลือกศกึ ษาจากรายวชิ าต่อไปน้ี โดยให้ศกึ ษา 3 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี 09-111-050 คณติ ศาสตรท์ วั่ ไป 3(3-0-6) 09-000-001 ทกั ษะการใช้ 3(2-2-5) 09-121-045 สถิติทวั่ ไป 3(3-0-6) คอมพวิ เตอร์และ 09-121-047 หลกั พนื้ ฐานทาง 3(3-0-6) เทคโนโลยีสารสนเทศ 09-410-041 3(3-0-6) 09-410-044 คณิตศาสตรแ์ ละสถิติ 3(3-0-6) และให้เลอื กศึกษาจำนวน 3 หนว่ ยกติ จากรายวชิ า 09-311-051 มนุษย์และ 3(3-0-6) วทิ ยาศาสตร์กายภาพ ต่อไปนี้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 09-111-051 คณติ ศาสตร์ใน 3(3-0-6) ชวี ิตกับสิง่ แวดล้อม ชวี ติ ประจำวนั 09-121-005 สถติ ิเบอ้ื งต้น 3(3-0-6) 09-121-045 สถิติท่วั ไป 3(3-0-6) 09-130-044 การใชโ้ ปรแกรมสำหรบั 3(2-2-5) สำนกั งานสมยั ใหม่ 09-210-033 เทคโนโลยีสีเขยี ว 3(3-0-6) 09-410-043 วิทยาศาสตร์ใน 3(3-0-6) ชวี ติ ประจำวนั 1.4 กลุ่มวิชาพลศึกษาหรือนันทนาการ 1 หน่วยกิตให้ 1.4 กล่มุ วชิ าพลศกึ ษาหรือนันทนาการ ไมน่ ้อยกวา่ 1 เลอื กศึกษาจากรายวิชาตอ่ ไปนี้ หนว่ ยกิต ให้เลือกศกึ ษาจากรายวิชาตอ่ ไปนี้ 01-610-001 กีฬาประเภทบุคคล 1(0-2-1) 01-610-001 กฬี าประเภทบคุ คล 1(0-2-1) 01-610-002 กฬี าประเภททีม 1(0-2-1) 01-610-002 กีฬาประเภททีม 1(0-2-1) 01-610-003 นันทนาการเพอ่ื 1(0-2-1) 01-610-003 นันทนาการ 1(0-2-1) ชีวิตประจำวัน 1.5 กลุ่มวิชาบูรณาการ 5 หนว่ ยกิต โดยให้ศึกษา 3 1.5 กลุ่มวิชาบูรณาการ 5 หน่วยกิตให้เลือกศึกษาจาก หนว่ ยกิต จากรายวิชาต่อไปนี้ รายวิชาต่อไปนี้ 01-000-001 ทักษะทางสงั คม 3(3-0-6) 01-010-001 วิถีชีวติ สงั คมไทยในยุค 3(3-0-6) และให้เลือกศึกษาไม่น้อยกว่า 2 หน่วยกิต จาก โลกาภวิ ฒั น์ รายวิชาตอ่ ไปน้ี 01-010-007 มองชวี ติ ผ่านฟิล์ม 3(3-0-6) 01-010-003 การจดั การชวี ติ ในสังคม 3(3-0-6) ยุคใหม่

109 หวั ข้อ หลักสูตรศึกษาศาสตรบณั ฑติ หลักสูตรศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศการศกึ ษา สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา (หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2556) (เดมิ ) หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2561 (ใหม่) 01-010-008 มนษุ ยใ์ นกระแสโลกา 3(3-0-6) 01-010-009 ทักษะการเรียนรู้สู่ 2(2-0-4) ภวิ ฒั น์ ความสำเรจ็ 01-010-009 ทักษะการเรียนรู้สู่ 2(1-2-3) 01-010-010 การพฒั นาบุคลกิ ภาพ 3(3-0-6) ความสำเร็จ 01-310-018 สนุ ทรยี ภาพของ 2(2-0-4) 01-010-010 การพฒั นาบุคลกิ ภาพ 3(3-0-6) ภาษาไทยในบทเพลง 01-010-011 การจัดและการบรหิ าร 2(2-0-4) 09-090-010 วทิ ยาศาสตรก์ บั 2(2-0-4) ค่ายพักแรม ธรรมชาติ 09-090-011 การสอ่ื สารวทิ ยาศาสตร์ 2(1-2-3) และการสรา้ งความ ตระหนักด้าน วทิ ยาศาสตร์ 2. หมวดวิชาเฉพาะ 100 หน่วยกิต 2. หมวดวิชาเฉพาะ 97 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มวชิ าพนื้ ฐานวชิ าชีพ 30 หน่วยกติ 2.1 กลุ่มวิชาพืน้ ฐานวิชาชีพ 30 หนว่ ยกิต ให้ 2.1.1 วชิ าทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ 9 หน่วยกิต ศกึ ษาจากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี 02-321-101 พื้นฐานเทคโนโลยี 3(3-0-6) 2.1.1 กลมุ่ วชิ าด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 18 สารสนเทศ หนว่ ยกิต ใหศ้ กึ ษาจากรายวิชาตอ่ ไปน้ี 02-322-102 คณิตศาสตร์ประยุกต์เพื่อ 3(3-0-6) 02-321-101 ความรู้เบื้องตน้ เก่ยี วกับ 3(3-0-6) คอมพวิ เตอร์ศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศ 02-321-308 สถติ ิสำหรบั เทคโนโลยี 3(2-2-5) และนวัตกรรมการ สารสนเทศการศกึ ษา เรียนรู้ 02-321-102 พน้ื ฐานซอฟต์แวร์ 3(2-2-5) 02-321-201 การจัดการสารสนเทศ 3(2-2-5) 02-321-202 เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ 3(3-0-6) 02-321-203 ระบบเวบ็ และโมบาย 3(2-2-5) 02-321-204 การออกแบบและผลิต 3(2-2-5) สื่ออิเล็กทรอนิกสเ์ พอ่ื 2.1.2 กล่มุ วชิ าทางการศึกษา 21 หนว่ ยกติ การศกึ ษา ให้ศึกษาจากรายวิชา 02-111-201 จติ วทิ ยาการศกึ ษาและ 3(3-0-6) 2.1.2 กลมุ่ วชิ าด้านนวัตกรรมการเรียนรู้ 12 หน่วยกติ ให้ การแนะแนว ศกึ ษาจากรายวชิ าตอ่ ไปน้ี 02-121-201 หลกั การจดั การศกึ ษา 3(3-0-6) 02-131-305 การวิจัยและประเมนิ 3(3-0-6) 02-321-103 การคิดและการ 3(2-2-5) โครงการทางการศึกษา ออกแบบเพื่อนวัตกรรม การเรยี นรู้

110 หัวขอ้ หลักสตู รศกึ ษาศาสตรบัณฑติ หลกั สตู รศึกษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศการศกึ ษา (หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2556) (เดิม) สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา 02-142-306 การจดั การการฝกึ อบรม 3(2-2-5) หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2561 (ใหม)่ และเทคนคิ การเปน็ วทิ ยากร 02-321-105 คอมพวิ เตอรก์ ราฟิกเพ่ือ 3(2-2-5) 02-321-102 โปรแกรมประยุกต์เพ่ือ 3(2-2-5) งานสร้างสรรค์ การศกึ ษา นวตั กรรม 02-323-202 การออกแบบและผลติ ส่ือ 3(2-2-5) อเิ ลก็ ทรอนิกส์เพอื่ 02-321-106 นวัตกรรมการพัฒนา 3(2-2-5) การศกึ ษา หลกั สตู รฝกึ อบรมฐาน 02- 321-310 ภาษาองั กฤษสำหรบั 3(3-0-6) เทคโนโลยสี ารสนเทศ สมรรถนะ การศกึ ษา 02-321-301 นวตั กรรมการ 3(2-2-5) ประเมินผลฐาน สมรรถนะ 2.2 กลุ่มวิชาชพี บงั คบั 48 หน่วยกิต ให้ศึกษาจาก รายวชิ าดงั ต่อไปนี้ 2.2 วชิ าชีพบังคับ 57 หน่วยกติ ใหศ้ ึกษาจากรายวชิ า 02-322-101 โครงสรา้ งพ้ืนฐาน 3(3-0-6) ดงั ต่อไปน้ี เทคโนโลยดี ิจิทัล 02-321-203 เครอื ข่ายคอมพิวเตอรแ์ ละ 3(2-2-5) 02-322-201 การวเิ คราะหแ์ ละ 3(2-2-5) การส่ือสาร ออกแบบระบบ 02- 321-211 แพลตฟอร์มเทคโนโลยี 3(2-2-5) สารสนเทศเพื่อ 02- 321-312 ประเด็นทางสงั คมและ 3(3-0-6) นวัตกรรมการเรียนรู้ วิชาชีพสำหรับนกั เทคโนโลยี 02-322-202 ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ ง 3(3-0-6) สารสนเทศ มนุษย์คอมพิวเตอร์ 02- 321-313 การบริหารทรพั ยากรทาง 3(2-2-5) 02-322-203 การจดั การนวตั กรรม 3(2-2-5) เทคโนโลยีสารสนเทศ 02-322-204 การประยุกตเ์ ครือข่าย 3(2-2-5) ในองคก์ รดา้ นการศึกษา คอมพวิ เตอร์ 02- 321-414 การสมั มนาทางดา้ น 3(3-0-6) 02-322-205 หลกั การความมนั่ คง 3(3-0-6) เทคโนโลยสี ารสนเทศ ทางไซเบอร์ การศกึ ษา 02-322-301 ภาษาสคริปต์สำหรับ 3(2-2-5) 02- 321-415 โครงงานเทคโนโลยี 3(1-4-4) นวัตกรรมสื่อการเรียน สารสนเทศการศกึ ษา 02-322-302 เทคโนโลยีการรับรู้และ 3(2-2-5) 02-322-101 การเขียนโปรแกรม 3(2-2-5) การเรยี นรู้ทางโสต คอมพวิ เตอร์ ประสาท 02-322-207 การเขยี นโปรแกรมเชิงวตั ถุ 3(2-2-5) 02-322-303 ภาพเคลื่อนไหว 3 มติ ิ 3(2-2-5) 02-322-217 โครงสรา้ งขอ้ มลู และข้นั ตอน 3(2-2-5) 02-322-304 การเรยี นรแู้ ละการ 3(2-2-5) วธิ ี พฒั นาเชงิ กลยุทธ์ 02-322-204 ระบบฐานขอ้ มลู 3(3-0-6)

111 หวั ขอ้ หลกั สูตรศึกษาศาสตรบัณฑติ หลกั สตู รศึกษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศกึ ษา สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา (หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2556) (เดมิ ) หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 (ใหม่) 02-322-206 การวิเคราะห์และออกแบบ 3(3-0-6) 02-322-305 พฤติกรรมองค์การและ 3(3-0-6) ระบบงานคอมพิวเตอร์ การจัดการความรู้ การศกึ ษา 02-322-306 โมบายแอปพลิเคชนั 3(2-2-5) 02-322-318 การจดั การความม่นั คงของ 3(3-0-6) 02-322-307 ความท้าทายใหม่ดา้ น 3(2-2-5) ระบบสารสนเทศ ความมัน่ คงทางไซเบอร์ 02-323-201 การออกแบบคอมพวิ เตอร์ 3(2-2-5) 02-322-408 นวตั กรรมสำหรับผู้ 3(2-2-5) กราฟกิ เพือ่ การศึกษา ถา่ ยทอดองค์ความรู้ 02-323-303 การออกแบบและพัฒนาเว็บ 3(2-2-5) 02-322-309 โครงงานทางวชิ าชพี 1 3(2-2-5) 02-323-311 ปฏสิ ัมพนั ธ์ระหวา่ งมนุษย์ 3(3-0-6) 02-322-409 โครงงานทางวชิ าชีพ 2 3(2-2-5) และคอมพวิ เตอร์ 02-323-313 การสร้างสื่อดิจิทัลเพ่ือ 3(2-2-5) 2.3 กลุม่ วิชาชพี เลอื ก 12 หนว่ ยกติ ใหเ้ ลอื กศกึ ษาจาก การศกึ ษา รายวชิ าต่อไปนี้ 02-321-203 เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์และ 3(2-2-5) 02-323-201 การพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ 3(2-2-5) การสอื่ สาร ดจิ ิทลั เพอ่ื ความ 02-321-211 แพลตฟอร์มเทคโนโลยี 3(2-2-5) รบั ผดิ ชอบชมุ ชนและ 02-321-312 ประเด็นทางสังคมและ 3(3-0-6) สงั คม วชิ าชพี สำหรบั นักเทคโนโลยี 02-323-202 การพฒั นาเกม 3(2-2-5) สารสนเทศ 02-323-203 ระบบเสมอื น 3(2-2-5) 02-321-313 การบรหิ ารทรัพยากรทาง 3(2-2-5) 02-323-204 เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพ่ือ 3(2-2-5) เทคโนโลยีสารสนเทศ การพัฒนามนุษย์ ในองค์กรดา้ นการศกึ ษา 02-323-205 นวัตกรรมการจัดการ 3(2-2-5) 02- 321-414 การสัมมนาทางดา้ น 3(3-0-6) เรียนรู้ของมนษุ ย์และ เทคโนโลยสี ารสนเทศ องคก์ าร การศึกษา 02-323-301 นวตั กรรม การเปล่ยี น 3(2-2-5) 02- 321-415 โครงงานเทคโนโลยี 3(1-4-4) องค์การและการเปน็ สารสนเทศการศึกษา ผูป้ ระกอบการ 02-322-101 การเขยี นโปรแกรม 3(2-2-5) 02-323-302 จติ วทิ ยาสำหรบั ผู้ 3(3-0-6) คอมพิวเตอร์ ถา่ ยทอดองค์ความรู้ 02-322-207 การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ 3(2-2-5) 02-323-403 ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกี่ยวกับ 3(3-0-6) 02-322-217 โครงสร้างข้อมลู และขน้ั ตอน 3(2-2-5) ทรัพยส์ นิ ทางปัญญา วธิ ี และสิทธิบตั ร 02-322-204 ระบบฐานขอ้ มูล 3(3-0-6) 02-323-404 การเจาะระบบเชงิ 3(2-2-5) จรยิ ธรรม

112 หัวขอ้ หลกั สตู รศกึ ษาศาสตรบัณฑติ หลักสูตรศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศการศกึ ษา (หลักสูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2556) (เดิม) หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2561 (ใหม)่ 02-322-206 การวเิ คราะห์และออกแบบ 3(3-0-6) 02-323-405 ความมั่นคงทางไซเบอร์ 3(2-2-5) ระบบงานคอมพวิ เตอร์ ภาคปฏบิ ตั ิ การศึกษา 02-322-318 การจดั การความมน่ั คงของ 3(3-0-6) 2.4 กลุ่มวชิ าเสริมสรา้ งประสบการณ์ในวชิ าชีพ 7 หน่วย ระบบสารสนเทศ กติ โดยให้ศกึ ษา 1 หนว่ ยกิต จากรายวชิ าต่อไปนี้ 02-323-201 การออกแบบคอมพิวเตอร์ 3(2-2-5) 02-000-301 การเตรยี มความพรอ้ ม 1(0-2-1) กราฟิกเพือ่ การศึกษา ฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ 02-323-303 การออกแบบและพฒั นาเวบ็ 3(2-2-5) และให้เลือกศกึ ษาจำนวน 6 หนว่ ยกิต 02-323-311 ปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งมนุษยแ์ ละ 3(3-0-6) 2.4.1 รายวชิ าแบบสหกิจศกึ ษา คอมพิวเตอร์ 02-000-302 สหกิจศกึ ษา 6(0-40-0) 02-323-213 การสรา้ งสอ่ื ดิจทิ ลั เพ่อื 3(2-2-5) 02-000-303 สหกิจศกึ ษา 6(0-40-0) การศึกษา ตา่ งประเทศ 2.3 วิชาชพี เลือก 12 หน่วยกิต กติ ใหเ้ ลือกศึกษาจาก 2.4.2 รายวชิ าแบบฝกึ งาน รายวชิ าตอ่ ไปนี้ 02-000-304 ฝึกงาน 3(0-20-0) 02-322-205 ระบบการจัดการ 3(2-2-5) 02-000-305 ฝกึ งานต่างประเทศ 3(0-20-0) ฐานขอ้ มลู ทางการศกึ ษา 02-000-306 ปญั หาพเิ ศษจากสถาน 3(0-6-3) 02-322-319 การบริหารและการ 3(2-2-5) ประกอบการ บำรุงรักษาเครือข่าย 02-000-308 การจัดประสบการณ์ต้น 2(0-6-3) 02-322-320 การสนบั สนนุ ทางเทคนคิ 3(2-2-5) หลกั สตู ร 02-321-416 หัวขอ้ พเิ ศษทางด้าน 3(3-0-6) 02-000-309 ปฏิบัตงิ านภาคสนาม 2(0-6-3) เทคโนโลยีสารสนเทศ 02-000-310 การตดิ ตามพฤติกรรม 2(0-6-3) การศกึ ษาเทคโนโลยี การทำงาน 02-323-307 มลั ติมเี ดียและแอนิเมชัน่ 3(2-2-5) 02-000-311 การฝกึ เฉพาะตำแหนง่ 3(0-16-8) 02-323-310 การบริหารระบบการ 3(2-2-5) 02-000-312 การฝึกปฏิบตั จิ รงิ 6(0-40-0) จัดการเรยี นรู้ ภายหลังสำเรจ็ การเรียน 02-323-314 การออกแบบและพฒั นา 3(2-2-5) ทฤษฎี เกมคอมพิวเตอร์เพ่ือ การศึกษา 3. หมวดวิชาเลือกเสรี 6 หนว่ ยกิต 02-322-322 วิศวกรรมซอฟต์แวร์ 3(3-0-6) ให้เลือกศึกษาจากรายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยไม่ซ้ำกับ รายวิชาที่ศึกษามาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาที่กำหนดให้ ศึกษาโดยไม่นับหน่วยกิต โดยได้รับความเห็นชอบจาก อาจารย์ท่ีปรกึ ษา

113 หัวข้อ หลกั สูตรศกึ ษาศาสตรบัณฑติ หลกั สตู รศึกษาศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศการศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศการศกึ ษา หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 (ใหม่) (หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ. 2556) (เดิม) 2.4 กลุ่มวิชาเสริมสร้างประสบการณ์ในวิชาชีพ 7 หน่วย กติ 02-000-303 การเตรยี มความพรอ้ ม 1(0-2-1) ฝึกประสบการณ์วิชาชพี และให้เลือกศึกษาจำนวน 6 หน่วยกิต จากรายวิชา แบบสหกิจศึกษา หากมีความจำเป็นอาจเลือกศึกษา รายวิชาแบบฝึกงานแทนได้ 02-000-302 สหกิจศึกษา 6(0-40-0) 02-321-317 การฝึกประสบการณ์ 6(0-40-0) วิชาชีพ 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี 6 หน่วยกติ ให้เลือกเรียนรายวิชาที่เปิดสอนในหลักสูตรระดับ ปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยไม่ ซ้ำกับรายวิชาที่เรียนมาแล้วและต้องไม่เป็นรายวิชาท่ี กำหนดให้เรียนโดยไมน่ บั หน่วยกิต

114 ภาคผนวก ก คำสง่ั แต่งต้งั คณะกรรมการพฒั นาหลกั สตู ร ข ประวัติ ผลงานทางวิชาการ ประสบการณ์การสอนของอาจารยป์ ระจำหลักสตู ร ค ขอ้ บงั คับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรีวา่ ด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ.2550 ง ขอ้ บงั คับมหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ วี า่ ด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรี (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2556 จ ข้อบังคบั มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ีว่าด้วยการจัดการระบบสหกจิ ศึกษา พ.ศ.2550 ฉ ระเบียบมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ วี า่ ด้วยการเทียบโอนผลการเรยี น พ.ศ.2550 ช ระเบียบมหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บรุ วี า่ ดว้ ยการเทยี บโอนผลการเรียน (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2552 ซ ประกาศมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลธัญบุรี เรือ่ งเกณฑก์ ารวดั และประเมินผล การศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี ฌ ตารางสรุปการวเิ คราะห์หลกั สูตรแบบสมรรถนะ

115 ภาคผนวก ก คำสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการพฒั นาหลักสตู ร

116

117

118 ภาคผนวก ข ประวัติ ผลงานทางวิชาการ ประสบการณ์การสอนของอาจารย์ประจำ หลกั สูตร

119 ประวตั ิและผลงานทางวชิ าการ 1. ชื่อ-สกุล นายกติ ิภมู ิ วิภาหัสน์ 2. ตำแหน่งทางวชิ าการ อาจารย์ 3. สงั กดั หนว่ ยงาน คณะครศุ าสตร์อุตสาหกรรม 4. ท่อี ยปู่ จั จบุ นั 133 ซ. อทู่ อง 48 ถ. อ่ทู อง ต. หอรัตนไชย อ. พระนครศรีอยุธยา จ. พระนครศรอี ยธุ ยา 13000 5. ประวัติการศึกษา คุณวฒุ ิ สาขาวชิ าท่ีจบ ปที จ่ี บ สถาบนั การศกึ ษา M.S. Computer and 2545 University of South Australia, Information Science Australia วท.บ. วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ 2539 สถาบันเทคโนโลยรี าชมงคล 6. ประสบการณท์ ำงาน/การสอน - อาจารยต์ ้งั แต่ พ.ศ. 2544 – ปจั จุบัน มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี 7. ผลงานทางวชิ าการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบบั ที่ 9 และ 10 พ.ศ. 2556) 7.1 บทความทางวิชาการ [1] Pongpon Nilaphruek1, Burasakorn Yoosooka1, Khongthep Boonme1, and Kitipoom Vipahasna2 (Thailand). ( 2 0 1 6 ) . Warning Sign Plate Recognition Application on Smart Glasses Using Cloud Recognition Service on Vuforia, International Journal of the Computer, the Internet and Management, Sixth International Congress on “Interdisciplinary Research and Development for Sustainabilty”. 24( 1 ) . January - April 2016. pp. 80-86. 7.2 ตำรา/หนงั สอื 7.2.1 ตำรา - 7.2.2 หนังสือ -

120 7.2.3 งานวจิ ยั - 7.4 ผลงานทางวชิ าการรบั ใช้สังคม - 7.5 งานแปล - 7.6 ผลงานทางวิชาการในลักษณะอนื่ - 8. อื่นๆ (ลักษณะงาน/ประสบการณ์ท่เี กยี่ วข้องกบั สาขาวชิ าทเี่ ปิดสอน) -

121 ประวตั ิและผลงานทางวิชาการ 1. ชอื่ -สกลุ นางสาวปริญญา บรรณเภสัช 2. ตำแหน่งทางวชิ าการ อาจารย์ 3. สงั กัดหน่วยงาน คณะครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรม 4. ที่อยูป่ จั จบุ นั 39 ม.6 ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทมุ ธานี 5. ประวตั ิการศึกษา คณุ วฒุ ิ สาขาวิชาที่จบ ปที จ่ี บ สถาบนั การศกึ ษา ศษ.ด. เทคโนโลยกี ารศึกษา 2557 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วท.ม. เทคโนโลยีสารสนเทศ 2546 มหาวิทยาลยั ศรีปทุม บธ.บ. คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ 2542 มหาวทิ ยาลัยศรปี ทมุ 6. ประสบการณ์ทำงาน/การสอน - อาจารย์ต้ังแต่ พ.ศ. 2558 – ปจั จุบนั มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บรุ ี 7. ผลงานทางวชิ าการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบบั ที่ 9 และ 10 พ.ศ. 2556) 7.1 บทความทางวิชาการ [1] ปริญญา บรรณเภสัช. การพัฒนารูปแบบการเรียนเชิงอิเล็กทรอนิกส์8E ตามแนวคิดคอนเน็คติวิ ซึม สำหรับมหาวิทยาลัยเสมือน. วารสารปาริชาต มหาวิทยาลัยทักษิณ. 28(3). เดอื นมิถนุ ายน 2558 - เดือนพฤษภาคม 2559. หน้า 64-81. [2] ปริญญา บรรณเภสัช และสาโรชน์ โศภีรักข์. การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บแบบ ผสมผสาน. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 4(2). เดือนกรกฎาคม - เดือนธันวาคม 2558. หน้าที่ 214-223 7.2 ตำรา/หนงั สอื 7.2.1 ตำรา - 7.2.2 หนังสือ - 7.2.3 งานวจิ ยั -

122 7.4 ผลงานทางวิชาการรับใชส้ ังคม - 7.5 งานแปล - 7.6 ผลงานทางวิชาการในลกั ษณะอนื่ - 8. อ่ืนๆ (ลกั ษณะงาน/ประสบการณท์ ่ีเก่ยี วข้องกบั สาขาวชิ าทเี่ ปดิ สอน) -

123 ประวตั ิและผลงานทางวิชาการ 1. ชื่อ-สกลุ นางสุกญั ญา แสงเดอื น 2. ตาแหน่งทางวิชาการ ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ 3. สงั กดั หน่วยงาน คณะครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม ภาควชิ าเทคโนโลยแี ละสอ่ื สารการศกึ ษา 4. ท่ีอย่ปู ัจจบุ นั 39 หมทู่ ่ี 1 ตาบลคลองหก อาเภอธญั บุรี จงั หวดั ปทมุ ธานี 12110 โทรศพั ท์ 0-2549-4728 e-mail : [email protected] 5. ประวตั ิการศึกษา คณุ วฒุ ิ สาขาวิชาที่จบ ปี ท่ีจบ สถาบนั การศึกษา ศษ.ด. เทคโนโลยกี ารศกึ ษา 2552 มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ ศษ.ม. เทคโนโลยแี ละสอ่ื สารการศกึ ษา 2546 มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธริ าช ศศ.บ. บรรณารกั ษศ์ าสตรและสารนเิ ทศ 2534 วทิ ยาลยั ครบู า้ นสมเดจ็ เจา้ พระยา ศาสตร์ 6. ประสบการณ์ทางาน/การสอน - พ.ศ. 2561 – ปัจจุบนั คณะครุศาสตรอ์ ุตสาหกรรม มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล ธญั บุรี 7. ผลงานทางวิชาการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบบั ท่ี 9 และ 10 พ.ศ. 2556) - งานวิจยั /บทความวิจยั - งานวิจยั วชั รี มลู ทองสขุ และสกุ ญั ญา แสงเดอื น. (2558). ผลการใชช้ ดุ การสอนแบบองิ ประสบการณ์เรอ่ื งการใชโ้ ปรแกรมตาราง. วารสารเผยแพรค่ วามรทู้ างวชิ าการ และงานวจิ ยั . 21(1). เดอื นมกราคม-เมษายน 2558. น. 35-47.

124 ประวตั ิและผลงานทางวิชาการ 1. ช่ือ-สกลุ นายยงยทุ ธ ศรแี สงอ่อน 2. ตาแหน่งทางวิชาการ อาจารย์ 3. สงั กดั หน่วยงาน คณะครศุ าสตรอ์ ุตสาหกรรม ภาควชิ าเทคโนโลยแี ละสอ่ื สารการศกึ ษา 4. ที่อยปู่ ัจจบุ นั 39 หมทู่ ่ี 1 ตาบลคลองหก อาเภอธญั บุรี จงั หวดั ปทมุ ธานี 12110 โทรศพั ท์ 0-2549-4728 e-mail : [email protected] 5. ประวตั ิการศึกษา คณุ วฒุ ิ สาขาวิชาที่จบ ปี ท่ีจบ สถาบนั การศึกษา ค.อ.ม. เทคโนโลยเี ทคนคิ ศกึ ษา 2548 สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนอื ค.บ. เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทาง 2537 สถาบนั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา การศกึ ษา 6. ประสบการณ์ทางาน/การสอน - พ.ศ. 2549 – ปัจจบุ นั คณะครศุ าสตรอ์ ตุ สาหกรรม มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล ธญั บุรี 7. ผลงานทางวิชาการ (ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบบั ที่ 9 และ 10 พ.ศ. 2556) - งานวิจยั /บทความวิจยั - งานวิจยั ปิยนนั ท์ ปานนม่ิ และยงยทุ ธ ศรแี สงออ่ น. (2559). การพฒั นารปู แบบการเรยี นการ สอนบนเวบ็ แบบผสมผสานดว้ ยการเรยี นการสอนแบบรว่ มมอื . วารสารวจิ ยั และ พฒั นาวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ สาขาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย.ี 11(2). (พฤษภาคม-สงิ หาคม 2559). หน้า 121-129.