หลักสูตรสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2-2563 (ฉบับสมบูรณ์)

หลักสตู รสถานศกึ ษา หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอพนสั นคิ ม สำนกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดชลบุรี



หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) คำนำ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้ประกาศใชห้ ลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2555) เพื่อให้ใช้แทนหลกั เกณฑ์และวิธกี ารจัดการศกึ ษานอกโรงเรยี นตาม หลักตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งเปน็ หลักสูตรที่เปน็ ไป ตามหลกั การและปรัชญาการศกึ ษานอกโรงเรยี น นโยบายของรัฐบาลแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 และพระราชบญั ญตั สิ ง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 โดยมุ่งเน้นให้ผูเ้ รียนท่ีอยู่นอกระบบโรงเรียน มคี ุณธรรม จริยธรรม มีสตปิ ัญญา มี ศักยภาพในการประกอบอาชพี การศึกษาตลอดชวี ิต ดำรงชีวิตอย่ใู นครอบครัว ชุมชน สงั คมได้อย่างมีความสุข ในปงี บประมาณ 2564 กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดแผนยทุ ธศาสตร์ในการขบั เคล่ือนนโยบายทางการ ศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ให้ประชาชนไดม้ ีอาชพี ทส่ี ามารถสรา้ งรายได้ท่ี มงั่ ค่ัง และมน่ั คง เป็นบคุ ลากรทีม่ วี ินัย เปีย่ มไปดว้ ยคุณธรรมและจริยธรรม และมีจติ สำนกึ รบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและผอู้ น่ื สำนักงาน กศน.จึงไดพ้ จิ ารณาทบทวนหลักการ จดุ หมาย มาตรฐาน ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั และเนื้อหาสาระ มาตรฐาน ทั้ง 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ของหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2555) ให้มีความสอดคลอ้ งตอบสนองนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร และปรบั ปรงุ เอกสารประกอบการใชห้ ลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2555) จำนวน 5 เร่อื ง คือ 1. เอกสารสาระทักษะการเรียนรู้ 2. เอกสารสาระความร้พู ้นื ฐาน 3. เอกสารสาระการประกอบอาชพี 4. เอกสารสาระทักษะการดำเนินชวี ิต 5. เอกสารสาระการพฒั นาสงั คม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอพนัสนิคม ได้นำสาระและมาตรฐาน ท่กี ำหนดมาพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการของผู้เรยี น ชมุ ชน สังคม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศกึ ษา ในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษานี้ได้รับความร่วมมืออย่างดียิ่งจากคณะบุคคล ได้แก่ ผู้บริหาร และ บุคลากร กศน.อำเภอพนัสนิคม คณะกรรมการสถานศึกษา ภูมิปัญญา ผู้รู้และนักศึกษา รวมทั้งภาคีเครือข่ายท่ี เกี่ยวข้อง ซึ่งเป็นผู้มีความรู้และประสบการณ์ในแต่ละสาระการเรียนรู้ ได้ให้ข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะต่าง ๆ ที่เป็น ประโยชน์ ทำใหเ้ อกสารฉบับน้ีมีความถูกต้อง สมบูรณ์ยิ่งขน้ึ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอพนัสนิคม ขอขอบคณุ ในความร่วมมอื ของทุกท่านมา ณ โอกาสน้ี ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอพนัสนคิ ม ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า ก สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) สารบัญ หนา้ ก คำนำ ข สารบญั ง คำชี้แจง 1 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 3 คำอธบิ ายรายวชิ าและรายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ระดับประถมศกึ ษา 4 สาระทกั ษะการเรียนรู้ 4 7 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั และผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง 7 สาระความรู้พน้ื ฐาน 11 19 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั และผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวัง 19 คำอธิบายรายวชิ าและรายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า พค11001 คณิตศาสตร์ 21 สาระทักษะการประกอบอาชีพ 26 มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับและผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง 26 คำอธิบายรายวิชาและรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า อช11002 ทักษะการประกอบอาชพี 28 สาระทักษะการดำเนนิ ชีวติ 34 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับและผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง 34 คำอธบิ ายรายวิชาและรายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทช11002 สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 36 สาระทกั ษะการพัฒนาสังคม 43 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับและผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั 50 คำอธิบายรายวชิ าและรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา สค11001 สังคมศึกษา 51 คำอธิบายรายวิชาและรายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา สค12021 การเงนิ เพือ่ ชวี ติ 1 51 คำอธิบายรายวิชาและรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ 54 สาระทักษะการเรียนรู้ 54 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั และผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั 59 สาระความรพู้ ื้นฐาน 66 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับและผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวัง 66 คำอธบิ ายรายวิชาและรายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา พค21001 คณติ ศาสตร์ 69 สาระทักษะการประกอบอาชีพ มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั และผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง คำอธบิ ายรายวชิ าและรายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า อช21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชพี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ ข สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) สาระทักษะการดำเนินชวี ิต หนา้ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับและผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั 75 คำอธบิ ายรายวิชาและรายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า ทช21002 สุขศกึ ษา พลศึกษา 75 77 สาระทักษะการพัฒนาสังคม 83 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับและผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง 83 คำอธบิ ายรายวิชาและรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า สค21001 สงั คมศึกษา 85 คำอธิบายรายวิชาและรายละเอียดคำอธิบายรายวิชา สค22016 การเงนิ เพ่อื ชีวติ 2 91 99 คำอธิบายรายวชิ าและรายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 100 สาระทักษะการเรียนรู้ 100 103 มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับและผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั 103 สาระความรพู้ ืน้ ฐาน 108 114 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับและผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวัง 114 คำอธิบายรายวชิ าและรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา พค31001 คณติ ศาสตร์ 117 สาระทักษะการประกอบอาชีพ 123 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั และผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั 123 คำอธิบายรายวชิ าและรายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า อช31002 ทักษะการขยายอาชีพ 125 สาระทกั ษะการดำเนนิ ชีวติ 131 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั และผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวงั 136 คำอธิบายรายวิชาและรายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช31002 สขุ ศกึ ษา พลศึกษา 136 คำอธบิ ายรายวิชาและรายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา ทช32004 ชวี ิตและครอบครวั 139 สาระทักษะการพฒั นาสังคม 145 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับและผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั 153 คำอธิบายรายวิชาและรายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า สค31001 สงั คมศึกษา คำอธบิ ายรายวชิ าและรายละเอียดคำอธิบายรายวิชา สค32029 การเงินเพอื่ ชีวิต 3 แนวทางการดำเนนิ งานหลกั สตู รสถานศกึ ษา ภาคผนวก คำสั่งแตง่ ต้ังคระกรรมการบริการหลกั สตู รสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ ค สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) คำชแ้ี จง 1. เอกสาร “หลักสูตรสถานศึกษา การศึกษานอกระบบการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2555) ” ประกอบด้วยสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั และผลการเรยี นรู้ ที่คาดหวงั คำอธิบายรายวชิ าและรายละเอียดคำอธิบายรายวชิ า 2. ใหส้ ถานศึกษาทจี่ ัดการศกึ ษาตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2555) นำไปพจิ ารณาประกอบการจดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษา 3. นำไปใช้จัดกระบวนการการเรยี นรู้ใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละระดบั การศึกษา และให้ ผเู้ รียนได้คุณภาพตามผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั กำหนด 4. คำอธบิ ายรายวิชาแต่ละระดบั จัดทำตามมาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับและผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง โดยให้ ครแู ละผู้เก่ยี วข้องมคี วามเข้าใจขอบข่ายของรายวิชานนั้ ๆ ดงั น้นั ในแต่ละคำอธบิ ายรายวชิ า จงึ มีการกำหนดชื่อ รายวิชา จำนวนหนว่ ยกติ ระดบั การศึกษา การศกึ ษาและฝกึ ปฏบิ ัติ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การวดั และ ประเมินผลซึง่ ครูสามารถนำไปใชใ้ นการวางแผนการเรียนร้ไู ด้ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า ง สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2555) ประกอบดว้ ยสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ดังนี้ 1. สาระทกั ษะการเรยี นรู้ ประกอบด้วย 5 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานท่ี 1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติทดี่ ตี ่อการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ตี ่อการใช้แหลง่ เรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติทด่ี ีต่อการจัดการความรู้ มาตรฐานที่ 1.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ีต่อการคดิ เปน็ มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติทด่ี ตี ่อการวจิ ัยอย่างง่าย 2. สาระความรพู้ ื้นฐาน ประกอบดว้ ย 2 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพืน้ ฐานเก่ยี วกบั ภาษาและการสื่อสาร มาตรฐานที่ 2.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพน้ื ฐานเก่ียวกับคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี 3. สาระการประกอบอาชพี ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติท่ีดีในงานอาชีพ มองเหน็ ช่องทางและตัดสนิ ใจ ประกอบอาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพที่ตัดสนิ ใจเลือก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมคี ุณธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมนั่ คง 4. สาระทกั ษะการดำเนนิ ชวี ติ ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานที่ 4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ เจตคติที่ดเี กย่ี วกับปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถ ประยุกต์ใช้ในการดำรงชวี ติ ได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจและเจตคติทด่ี ีเกย่ี วกับการดแู ล สง่ เสริมสขุ ภาพอนามยั และ ความปลอดภยั ในการดำเนินชีวติ มาตรฐานท่ี 4.3 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติทีด่ เี กี่ยวกบั ศิลปะและสนุ ทรียภาพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 1 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) 5. สาระการพฒั นาสังคม ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนักถึงความสำคญั เก่ียวกับภูมศิ าสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำมาปรับใชใ้ นการดำรงชีวติ มาตรฐานท่ี 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจเหน็ คุณคา่ และสบื ทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เพือ่ การ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐานท่ี 5.3 ปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมืองที่ดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย มจี ิตสาธารณเพื่อความสงบสขุ ของสังคม มาตรฐานท่ี 5.4 มีความรู้ ความเข้าใจ เหน็ ความสำคัญของหลักการพัฒนา และสามารถพัฒนา ตนเอง ครอบครัว ชุมชน/สงั คม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 2 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) คำอธบิ ายรายวชิ า และรายละเอียดคำอธิบายรายวิชา ระดับประถมศึกษา ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 3 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) สาระทักษะการเรียนรู้ สาระทักษะการเรยี นร้เู ป็นสาระเกย่ี วกบั การพัฒนาทกั ษะการเรยี นร้ขู องผ้เู รยี นในด้านการเรยี นรู้ ด้วยตนเองการใชแ้ หล่งเรยี นรกู้ ารจดั การความรู้การคดิ เปน็ และการวิจยั อย่างง่ายโดยมีวัตถปุ ระสงค์เพ่ือใหผ้ เู้ รียน สามารถกำหนดเปา้ หมายวางแผนการเรยี นรู้ด้วยตนเองเขา้ ถึงและเลือกใชแ้ หลง่ เรียนรจู้ ดั การ ความร้กู ระบวนการแกป้ ญั หาและตัดสินใจอย่างมเี หตุผลที่สามารถใช้เปน็ เครื่องมือในการชี้นำตนเองใน การเรยี นรู้และการประกอบอาชีพใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั การพื้นฐานและการพัฒนา 5 ศักยภาพของพนื้ ทใ่ี น 5 กลมุ่ อาชีพคือเกษตรกรรมอุตสาหกรรมพาณิชยกรรมความคิดสรา้ งสรรคก์ ารอำนวยการ (การบริหาร จดั การและบริการ) ตามยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธกิ ารได้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวติ สาระทักษะการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานท่ี 1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติทีด่ ตี อ่ การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติทด่ี ตี ่อการใช้แหล่งเรียนรู้ มาตรฐานที่ 1.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีตอ่ การจดั การความรู้ มาตรฐานท่ี 1.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ีดีตอ่ การคดิ เปน็ มาตรฐานท่ี 1.5 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติที่ดตี ่อการวจิ ยั อยา่ งง่าย มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั ประถมศกึ ษา และผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง ในแตล่ ะมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติทดี่ ตี ่อการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง ความสามารถในการแสวงหาความรูด้ ้วย 1. อธิบายความหมายของการเรยี นรดู้ ้วยตนเองและวธิ กี าร ตนเอง แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 2. ปฏบิ ตั ติ นตามข้ันตอนการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง 3. เห็นคณุ คา่ ของกิจกรรมการแสวงหาความรู้ 4. สามารถบอกหรือยกตวั อย่างอาชีพในกลุ่มอาชีพด้านการ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณชิ ยกรรม ความคิด สรา้ งสรรคก์ ารบรหิ ารจัดการและการบริการทีส่ อดคลอ้ งกับ ศักยภาพของพื้นท่ีทตี่ นเองอาศยั อยู่ได้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 4 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ดี ตี ่อการใช้แหลง่ เรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั รจู้ ัก เห็นคุณค่า และใชแ้ หล่งเรียนรู้ 1. บอกประเภทคุณลักษณะของแหลง่ เรยี นร้ใู นชมุ ชนและ ถูกต้อง เลอื กใช้แหลง่ เรยี นรู้ไดต้ ามความเหมาะสม 2. ใชแ้ หล่งเรยี นรูอ้ ย่างเหน็ คุณคา่ 3. ทำตามกฎกติกาและขั้นตอนการใชแ้ หล่งเรียนรู้ 4. สามารถบอกหรอื ยกตัวอย่างแหลง่ เรยี นรู้เกี่ยวกบั เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม ความคดิ สร้างสรรคก์ ารบรหิ ารจดั การและการบริการของพื้นทที่ ่ีตนเอง อาศัยอยู่ได้ มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีตอ่ การจดั การความรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั เข้าใจความหมาย กระบวนการชมุ ชน 1. อธบิ ายความหมายกระบวนการชุมชนปฏิบัตกิ ารกำหนด ปฏิบตั กิ ารและทำตามกระบวนการ ขอบเขตความร้จู ากความสามารถหลักของชุมชนและวธิ กี าร จัดการความร้ใู นชมุ ชน ยกระดบั ขอบเขตความรู้ให้สูงขึน้ 2. รว่ มกนั แลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละสรุปผลการเรียนรูท้ ่ีบง่ ช้ถี งึ คุณค่าของกระบวนการจัดการความรู้ 3. สามารถสงั เกตและทำตามกระบวนการการจัดการความรู้ ชุมชน 4. สามารถนำกระบวนการจัดการความรขู้ องชมุ ชนไปเลอื ก ประกอบอาชีพท่ีเหมาะสมกับตนเองได้ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 5 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานท่ี 1.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติทด่ี ตี ่อการคดิ เป็น มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรูท้ ่ีคาดหวัง ความสามารถในการอธิบายปรัชญาคิด 1. อธิบายและเชือ่ มโยงความเช่ือพืน้ ฐานทางการศึกษาผใู้ หญ่/ เปน็ และทกั ษะการใช้กระบวนการคดิ การศกึ ษานอกระบบสู่ปรชั ญาคิดเปน็ เปน็ ในการแกป้ ัญหา 2. เขา้ ใจความหมายและความสำคญั ของปรชั ญาคิดเปน็ สามารถอธิบายถึงขน้ั ตอนและกระบวนการแกป้ ัญหาของคนคิด เป็น 3.เข้าใจลักษณะของข้อมูลด้านวชิ าการตนเองและสังคม สงิ่ แวดล้อมและสามารถเปรียบเทียบความแตกตา่ งของข้อมูล ทงั้ สามดา้ น 4. เข้าใจและบอกไดว้ ่าหลักการ”คดิ เปน็ ” และความเช่อื พนื้ ฐานทางการศึกษาผใู้ หญ่เป็นเร่ืองท่สี อดคล้องกับ 5 ศักยภาพของพืน้ ท่ีตามยทุ ธศาสตรข์ องกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2555 ในการนำไปเพ่ิมขีดความสามารถการประกอบอาชพี โดย เน้น 5 กลุ่มอาชีพใหม่ในระดับทอ้ งถน่ิ มาตรฐานที่ 1.5 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดตี ่อการวิจยั อย่างง่าย มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้ทู ค่ี าดหวงั เขา้ ใจความหมาย เห็นความสำคัญและ 1. อธบิ ายความหมายความสำคญั และขน้ั ตอนในการทำวิจยั ปฏิบตั กิ ารรวบรวมขอ้ มูลและสรปุ ผล อยา่ งงา่ ยคน้ หาความรู้ความจรงิ การหาความรู้ ความจริง 2. เหน็ ความสำคญั ของการค้นหาความรู้ความจริง 3. ปฏิบตั กิ ารเก็บรวบรวมขอ้ มลู วิเคราะหข์ ้อมูลและ สรปุ ผลการหาความรู้ความจริง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 6 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) สาระความรพู้ ้ืนฐาน สาระความรู้พ้นื ฐาน เป็นสาระเกีย่ วกับภาษาและการสื่อสาร คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี สาระทกั ษะการเรยี นรู้ ประกอบด้วย 2 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพ้ืนฐานเกยี่ วกับภาษาและการส่ือสาร มาตรฐานที่ 2.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพ้นื ฐานเกย่ี วกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั ประถมศึกษา และผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั ในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 2.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพนื้ ฐานเกี่ยวกบั ภาษาและการส่ือสาร รายวชิ าภาษาไทย มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั การฟงั การดู 1. เห็นความสำคญั ของการฟงั และการ 1. ร้แู ละเขา้ ใจหลกั การความสำคญั และจดุ มงุ่ หมายของการฟัง ดู และการดู 2. สามารถจบั ใจความและสรุปความ 2. จับใจความสำคัญและสรุปความจากเรื่องที่ฟังและดู จากเร่ืองทฟี่ ังและดู 3. ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ ีมารยามในการฟังและดู 3. มีมารยาทในการฟังและดู การพูด 1. เหน็ ความสำคญั และลักษณะการพูด ทดี่ ี 1. เขา้ ใจความสำคัญและลักษณะการพูดทด่ี ี 2. สามารถพูดแสดงความรู้ ความคิด 2. พดู แสดงความคิด ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม ความรู้สกึ ในโอกาสต่าง ๆ ได้อยา่ ง 3. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ มี ารยามในการพดู เหมาะสม 3. มมี ารยาทในการพดู การอ่าน 1. เห็นความสำคญั ของการอา่ นทงั้ การ 1. เขา้ ใจความสำคัญหลกั การและจดุ มงุ่ หมายของการอ่านทัง้ การ อ่านออกเสยี ง และการอา่ นในใจ อา่ นออกเสยี งและอา่ นในใจ 2. สามารถอา่ นได้อย่างถูกต้อง และอา่ น 2. อา่ นออกเสียงคำ ข้อความบทสนทนา เรื่องสน้ั บทร้อยกรอง ไดเ้ ร็ว เข้าใจความหมายของถ้อยคำ และบทร้องเลน่ บทกล่อมเด็ก ข้อความเนื้อเรื่องที่อ่าน 3. อธิบายความหมายของคำและข้อความท่อี า่ น 3. มีมารยาทในการอ่านและนิสัยรกั 4. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มมี ารยาทในการอา่ นและมนี ิสยั รักการอ่าน การอ่าน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 7 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวงั การเขยี น 1. เขา้ ใจหลักการเขียนและเห็นความสำคัญของการเขียน 1. เห็นความสำคัญของการเขียนและ 2. รู้จักอกั ษรไทยเขยี นสะกดคำและรู้ความหมายของคำ ประโยชนข์ องการคัดลายมือ คำคล้องจองและประโยค 2. สามารถเขยี นคำคำคล้องจองประโยค 3. เขยี นสือ่ สารในชีวติ ประจำวนั จดบนั ทกึ โดยใชค้ ำถูกตอ้ ง และเขยี นบันทึกเร่ืองราวสือ่ สาร ชัดเจน เหตุการณใ์ นชวี ติ ประจำวนั ได้ 4. เขยี นเรียงความย่อความจดหมายไดต้ ามรูปแบบ 3. มีมารยาทในการเขียนและนิสยั รกั 5. เขียนรายงานการค้นควา้ สามารถอ้างอิงแหลง่ ความรู้ การเขยี น 6. กรอกแบบรายการต่างๆ 7. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มมี ารยาทในการเขยี นและมีการจดบันทึก อย่างสมำ่ เสมอ หลกั การใช้ภาษา 1. สามารถสะกดคำโดยนำเสียงและรปู 1. อธบิ ายการใช้เสยี งและรูปอกั ษรไทยอกั ษร 3 หมแู่ ละการ อักษรไทยประสมเป็นคำอา่ นและ ผันวรรณยกุ ต์ได้ เขียนได้ถูกต้องตามหลักการใชภ้ าษา 2. อธิบายเกี่ยวกับการสะกดคำพยางค์และประโยคได้ถกู ต้อง 2. สามารถใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ 3. ใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอนและอักษรย่อได้ถูกต้อง ถกู ต้องและเหมาะสม 4. บอกประโยชนก์ ารใช้พจนานกุ รม 3. เข้าใจลักษณะของคำไทยคำภาษาถ่นิ 5. บอกความหมายของสำนวนคำพงั เพยสภุ าษิตคำราชาศัพท์ และคำภาษาตา่ งประเทศที่ใช้ใน คำสภุ าพและนำไปใช้ได้ถูกตอ้ งเหมาะสม ภาษาไทย 6. บอกลักษณะคำไทยคำภาษาถนิ่ และคำภาษาต่างประเทศทม่ี ี ใช้ในภาษาไทย วรรณคดวี รรณกรรม 1. อธบิ ายถึงประโยชนแ์ ละคุณคา่ ของนทิ านนิทานพน้ื บ้าน 1. สามารถค้นควา้ เรื่องราวประโยชน์ วรรณกรรมและวรรณกรรมในทอ้ งถน่ิ และคณุ คา่ ของนิทานนิทานพ้ืนบ้าน วรรณกรรมและวรรณกรรมท้องถ่นิ ภาษาไทยกบั การประกอบอาชีพ 1. ใช้ความรู้การพูดภาษาไทยเป็นชอ่ งทางในการประกอบ 1. ใชค้ วามร้ดู า้ นการพูดภาษาไทยเพอื่ อาชีพ การประกอบอาชีพ 2. ใชค้ วามรู้การเขยี นภาษาไทยเปน็ ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ 2. ใชค้ วามร้ดู ้านการเขียนภาษาไทยเพ่ือ การประกอบอาชีพ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 8 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) รายวชิ าภาษาต่างประเทศ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติ 1. เข้าใจเกีย่ วกับการฟัง พูด อา่ น เขียน เพ่ือการสอ่ื สารใน เกี่ยวกบั การฟงั พูด อ่าน เขียน ชวี ิตประจำวัน ภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการสื่อสารใน 2. ยอมรับ และเหน็ คณุ ค่าภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการส่ือสารใน ชวี ติ ประจำวันไดถ้ กู ต้องตามหลักภาษา ชีวิตประจำวัน และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา 3. มีทกั ษะที่ถกู ต้องในการสอ่ื สารตามหลกั ภาษาและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา มาตรฐานที่ 2.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพ้นื ฐานเกี่ยวกบั คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี รายวชิ าคณิตศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวัง มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั จำนวน 1. ระบหุ รอื ยกตวั อย่างเกยี่ วกับจำนวนและการดำเนนิ การ และการดำเนนิ การ เศษสว่ น ทศนยิ ม เศษสว่ น ทศนิยม และร้อยละ การวัดเรขาคณิต สถิติและความ และรอ้ ยละ การวดั เรขาคณติ สถติ แิ ละ น่าจะเป็นเบื้องตน้ ได้ ความนา่ จะเป็นเบือ้ งต้น 2. สามารถคดิ คำนวณและแก้โจทยป์ ญั หาเกยี่ วกับจำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยม ร้อยละ การวัด เรขาคณติ ได้ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 9 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) รายวชิ าวิทยาศาสตร์ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั มคี วามรู้ ความเข้าใจทักษะและเหน็ 1. ใช้ความรู้และกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรว์ ทิ ยาศาสตร์ในการ คุณคา่ เกี่ยวกบั กระบวนการทาง ดำรงชวี ติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชวี ติ 2. จำแนกสิ่งมีชีวิตในแหลง่ ท่ีอยู่ อธบิ ายคามสัมพันธ์ของกลมุ่ ระบบนิเวศ ทรพั ยากรธรรมชาติและ ส่ิงมีชีวิตในระบบนิเวศ ความสมั พันธร์ ะหวา่ งสภาพแวดล้อมกบั สิง่ แวดลอ้ มในท้องถ่ิน สาร แรง การดำรงชวี ติ ของสิง่ มีชีวิตในชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ พลงั งาน กระบวนการเปลย่ี นแปลงของ 3. อธิบายความหมายประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ โลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์ และการดูแลรักษาทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมในชมุ ชน และนำความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นการ และท้องถิ่นได้ ดำเนนิ ชีวติ และการพัฒนาสู่อาชพี ชา่ ง 4. อธบิ ายเก่ยี วกบั ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและพยากรณ์ทาง ไฟฟา้ อากาศ 5. อธบิ ายเก่ยี วกับสมบตั ิของสาร การแยกสาร สารใน ชวี ติ ประจำวนั และการเลือกใช้สารได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและ ปลอดภัย 6. อธิบายเกย่ี วกบั ประเภทแรง ผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของแรง ความดัน แรงลอยตวั แรงดึงดูดของโลก แรงเสียดทานและการ นำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน 7. อธิบายเกย่ี วกับพลงั งานในชีวิตประจำวัน 8. อธิบายความสมั พันธ์ระหว่างดวงอาทิตย์ โลกและดวงจนั ทร์ 9. อธบิ ายออกแบบวางแผนทดลองทดสอบปฏิบัตกิ ารเรื่อง ไฟฟ้าไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและปลอดภัยคดิ วิเคราะหเ์ ปรียบเทยี บ ขอ้ ดีขอ้ เสียของการต่อวงจรไฟฟ้าแบบอนุกรมแบบขนานแบบ ผสมประยุกต์และเลอื กใชค้ วามร้แู ละทักษะอาชีพช่างไฟฟ้าให้ เหมาะสมกับดา้ นบรหิ ารจัดการและการบริการเพื่อนำไปสู่การ จัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 10 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) คำอธิบายรายวชิ า สาระความรู้พนื้ ฐาน หมวดวชิ า พค11001 คณติ ศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศึกษา จำนวนหน่วยกิต 3 หนว่ ย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับจำนวนและการดำเนนิ การ เศษส่วน ทศนิยม และรอ้ ยละการวดั เรขาคณติ สถิตแิ ละความน่าจะเป็นเบือ้ งต้น ศึกษาและฝึกทักษะเกยี่ วกับเร่ืองดังตอ่ ไปนี้ จำนวนและการดำเนนิ การ การอ่านและเขยี นตัวเลขแทนจำนวน การเขียนในรปู การกระจาย การ เปรียบเทียบจำนวน การเรียงลำดับ การประมาณค่า สมบตั ขิ องจำนวน การบวก ลบ คูณ หาร การแก้โจทยป์ ญั หา ตามสถานการณแ์ ละตวั ประกอบของจำนวนนับ เศษส่วน การอ่านและเขยี นเศษสว่ น การเปรียบเทียบเศษสว่ น การบวก ลบ คูณ หาร และการแกโ้ จทย์ ปัญหาตามสถานการณ์ ทศนยิ ม การอ่านและเขียนทศนิยม การเขียนในรูปการกระจาย การเปรียบเทียบทศนิยม การเรยี ง ลำดบั การประมาณคา่ ความสัมพันธร์ ะหว่างทศนิยมกับเศษส่วนการบวก ลบ คณู หาร และการแก้โจทย์ปัญหาตาม สถานการณ์ รอ้ ยละ ความหมายของรอ้ ยละและการใชส้ ญั ลกั ษณเ์ ปอร์เซน็ ต์ (%) ความสัมพันธ์ระหว่าง เศษส่วน ทศนิยม และรอ้ ยละ โจทย์ปัญหา การคูณ หาร (บัญญัติไตรยางศ์) และการประยกุ ต์ การวัด การวดั ความยาวและระยะทาง การชัง่ การตวง การหาพน้ื ที่ ปรมิ าตรและความจุ ทศิ และแผนผงั เงนิ เวลา อณุ หภูมิ การคาดคะเน ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เรขาคณติ ชนดิ ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ลูกบาศก์ การประดิษฐร์ ปู เรขาคณติ สองมติ หิ รือสามมิติ สถติ ิ การเก็บรวบรวมข้อมูล การจำแนกข้อมลู โดยการสังเกตและการสำรวจ การอา่ นและเขยี นแผนภูมิ รปู ภาพ แผนภูมิแท่ง เปรียบเทียบกราฟเส้น และแผนภมู ิรูปวงกลม ความน่าจะเป็นเบื้องต้น โอกาสและเหตุการณท์ ี่จะเกดิ ข้นึ แน่นอนหรอื อาจจะเกิดขึน้ หรอื อาจจะไมเ่ กิดขึน้ หรอื เปน็ ไปไมไ่ ด้ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ จัดประสบการณห์ รอื สถานการณ์ในชวี ิตประจำวันใหผ้ ้เู รยี นได้ศึกษาคน้ ควา้ โดยการปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพอ่ื พฒั นาทกั ษะ/กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแกป้ ญั หา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์และนำประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการทไ่ี ด้ไปใช้ในการเรียนร้สู ง่ิ ต่างๆ และ ใชใ้ นชีวิตประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมเี จตคติท่ดี ีต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเป็น ระบบระเบยี บ มีความรอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ และมีความเชือ่ มนั่ ในตนเอง ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 11 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) การวัดและประเมินผล ใช้วธิ ีการทหี่ ลากหลายตามสภาพความเป็นจรงิ ให้สอดคลอ้ งกับเนอ้ื หาและทักษะท่ีตอ้ งการวดั ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 12 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) รายละเอียดคำอธบิ ายรายวิชา พค11001 คณติ ศาสตร์ จำนวน 3 หน่วยกติ ระดบั ประถมศกึ ษา ****************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับจำนวนและการดำเนนิ การ เศษส่วน ทศนิยม และรอ้ ยละการวดั เรขาคณติ สถติ แิ ละความนา่ จะเปน็ เบื้องต้น ท่ี หวั เรื่อง ตัวชีว้ ัด เนอื้ หา จำนวน ชั่วโมง 1 จำนวนและการ 1. อา่ นและเขยี นตัวเลขแทน 1. การอา่ นและเขียนตัวเลขแทน ดำเนินการ จำนวน จำนวน 25 2. บอกคา่ ประจำหลักและคา่ ของ 2. คา่ ประจำหลกั และคา่ ของ ตัวเลข ตัวเลข 3. เขยี นจำนวนในรูปการกระจาย 3. การเขยี นในรปู การกระจาย 4. เปรยี บเทยี บจำนวน 4. การเรียงลำดับจำนวน 5. ประมาณค่าเป็นจำนวนเต็ม 5. การประมาณคา่ 6. นำความรแู้ ละสมบัตเิ กีย่ วกับ 6. สมบัติของจำนวนนับและ จำนวนนับและศูนยไ์ ปใช้ ศนู ย์ และการนำไป ใช้ในการ 7. บวก ลบ คณู หาร จำนวนนับ แก้ปญั หา และการแกป้ ญั หา 7. การบวก ลบ คณู หารจำนวน 8. หาตัวประกอบของจำนวนนบั นบั และการแก้ปญั หา 9. บอกจำนวนเฉพาะและ 8. ตัวประกอบของจำนวนนบั ตวั ประกอบเฉพาะ และการหาตัวประกอบ 10. แยกตัวประกอบของจำนวน 9. จำนวนเฉพาะและตวั นบั ได้ ประกอบเฉพาะ 11. หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของ 10. การแยกตัวประกอบ จำนวนนับทก่ี ำหนดให้ได้ 11. ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 13 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชี้วัด เนอื้ หา จำนวน 2 เศษส่วน ช่วั โมง 1. บอกความหมาย ลกั ษณะและ 1. ความหมาย ลักษณะของ 3 ทศนิยม อ่านเศษสว่ น เศษส่วน และการอา่ นเศษสว่ น 14 2. เขยี นเศษสว่ นใหอ้ ยู่ในรปู 2. การเขยี นเศษส่วนใหอ้ ยใู่ นรูป เศษสว่ นอย่างต่ำ จำนวนคละและ เศษส่วนอยา่ งต่ำจำนวนคละ 13 เศษเกนิ และเศษเกนิ 3. เปรียบเทียบและเรยี งลำดับ 3. การเปรียบเทยี บเศษสว่ น เศษสว่ น 4. การบวก ลบ เศษส่วนและ 4. บวก ลบ เศษส่วนและนำ โจทย์ปัญหา ความรู้เกย่ี วกับเศษสว่ น 5. การคูณเศษสว่ นและโจทย์ ไปใชแ้ ก้โจทย์ปัญหา ปัญหา 5. คูณเศษส่วนและนำความรู้ 6. การหารเศษส่วนและโจทย์ เกย่ี วกับการคูณเศษสว่ น ปัญหา ไปใช้แกโ้ จทย์ปญั หา 6. หารเศษส่วนและนำความรู้ 1. ความหมายของทศนิยม การ เก่ยี วกับการหารเศษส่วน เขยี นและการอ่าน ไปใชแ้ กโ้ จทย์ปัญหา 2. คา่ ประจำหลักและค่าของ 1. บอกความหมาย และเขียน ตวั เลขในแตล่ ะหลกั ของทศนิยม อ่านทศนยิ ม 3. การเขียนทศนยิ มในรปู การ 2. บอกคา่ ประจำหลกั และค่า กระจาย ของตัวเลขในแตล่ ะหลักของ 4. การเปรยี บเทยี บและ ทศนยิ ม เรยี งลำดบั ทศนยิ ม 3. เขียนทศนยิ มในรูปการกระจาย 5. ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งทศนิยม 4. เปรียบเทยี บและเรียงลำดับ และเศษสว่ น ทศนยิ ม 6. การประมาณค่าใกลเ้ คยี ง 5. แปลงทศนยิ มให้อย่ใู นรปู ทศนยิ ม เศษส่วน และแปลงเศษสว่ น 7. การบวก ลบ ทศนิยม และ จำนวนนบั ให้อยู่ในรูปทศนิยม โจทย์ปัญหา การคณู หาร 6. ประมาณค่าทศนิยมหนึง่ ทศนยิ มและโจทยป์ ญั หา ตำแหน่ง สองตำแหน่งและสาม ตำแหน่ง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 14 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเร่ือง ตวั ชวี้ ัด เน้ือหา จำนวน 3 ทศนยิ ม (ต่อ) ชัว่ โมง 4 ร้อยละ 7. บวก ลบ ทศนยิ ม และนำ 1. ความหมายของร้อยละ ความรู้ไปใช้แกโ้ จทยป์ ัญหา 2. ความสมั พันธร์ ะหวา่ ง 11 5 การวดั 8. คณู หาร ทศนิยมและนำความรู้ เศษสว่ นและร้อยละ ไปใชแ้ กโ้ จทยป์ ัญหา 3. โจทย์ปญั หา การคูณ การหาร 6 1. เขยี นเศษสว่ นทม่ี ตี วั สว่ นเป็น (บญั ญตั ิไตรยางศ์) 100 ใหอ้ ยู่ในรปู ร้อยละ และ ใชส้ ัญลักษณเ์ ปอร์เซน็ ต์ (%) 1. การวัดความยาว และ 2. หาค่าเศษส่วน และเขยี นร้อย ระยะทาง ละหรือเปอร์เซ็นตใ์ ห้อยใู่ นรูป 2. การเลอื กเคร่อื งวดั และหน่วย เศษส่วน วดั ความยาว ความสูง หรือ 3. แกโ้ จทยป์ ญั หาการคูณ การหาร ระยะทางท่ีเหมาะสม (บัญญัติไตรยางศ์) ของจำนวนนับ 3. การเปลีย่ นหนว่ ยการวัด และนำไประยุกตใ์ ช้ 4. มาตราส่วน การวดั ความยาวและระยะทาง 5. โจทย์ปญั หาเกีย่ วกับการวัด 1. วดั ความยาว ความสงู และ ความยาว ความสงู และ ระยะทาง โดยใชเ้ ครือ่ งมอื ที่เปน็ ระยะทาง มาตรฐาน 6. การหาระยะทางระหวา่ งบ้าน 2. เลือกเครื่องวดั และหนว่ ยวัด มายงั กศน.ตำบล ความยาว ความสูง และระยะทาง ท่ีเป็นมาตรฐานใหเ้ หมาะสมกับส่งิ ทจ่ี ะวัด 3. เปลยี่ นหน่วยวดั ความยาว ความสูง หรอื ระยะทางจาก หนว่ ยใหญเ่ ป็นหน่วยยอ่ ย และจากหนว่ ยย่อยเป็นหนว่ ยใหญ่ 4. หาความยาว ความสงู หรอื ระยะทางจรงิ จากรปู ทย่ี ่อสว่ น เมือ่ กำหนดมาตราสว่ นให้ 5. แกโ้ จทย์ปัญหาเกี่ยวกบั การวดั ความยาว ความสูง และระยะทาง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 15 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หวั เร่อื ง ตวั ชว้ี ดั เน้อื หา จำนวน ช่ัวโมง การชง่ั และการตวง 1. เลือกหนว่ ยการช่งั การตวง 1. เลอื กหน่วยการช่งั การตวงท่ี 4 ทเ่ี ปน็ มาตรฐานใหเ้ หมาะสม เปน็ มาตรฐานใหเ้ หมาะสม กับส่ิงทจี่ ะช่งั และตวง 2. เปล่ียนหนว่ ยการชง่ั การตวง 2. เปลย่ี นหน่วยการช่งั การตวง การหาพืน้ ที่ 1. หาพืน้ ท่แี ละความยาวรอบรปู 1. หาพ้ืนที่และความยาวรอบรปู ของรปู เรขาคณติ ของรูปเรขาคณิต 2. แกโ้ จทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั การหา 2. โจทยป์ ัญหาของการหาพื้นท่ี 6 พนื้ ทข่ี องรปู เรขาคณติ ของรปู เรขาคณติ 3. การหาพื้นท่ีของสง่ิ ของตา่ ง ๆ ทอี่ ยูร่ อบตัว ปรมิ าตรและความจุ 6 1. หาปรมิ าตรและความจขุ องทรง 1. การหาปรมิ าตรและความจุ ส่เี หลย่ี มมุมฉากและ ของทรงสีเ่ หล่ียมมมุ ฉากและการ แก้ปญั หา แก้ปญั หา 2. บอกความสมั พันธ์ ระหวา่ ง 2. ความสัมพนั ธ์ ระหว่างหน่วย หนว่ ยของปริมาตร หรือหนว่ ยของ ของปริมาตร หรอื หนว่ ยของ ความจุ ความจุ ทศิ และแผนผงั 3 1. บอกช่อื และทิศทางของทิศทงั้ 1. การบอกช่ือและทศิ ทางของ แปด ทิศท้ังแปด 2. อ่าน เขียนแผนผังแสดง 2. การอ่าน เขยี นแผนผังแสดง ตำแหน่งของสงิ่ ตา่ งๆ และ ตำแหน่งของส่ิงตา่ งๆ และ แผนผงั แสดงการเดนิ ทางโดย แผนผงั แสดงการเดนิ ทางโดยใช้ ใช้มาตราสว่ น มาตราสว่ น 3. การบอกตำแหนง่ ของแหลง่ เรยี นรูต้ ่าง ๆ ในอำเภอพนัสนิคม ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 16 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชี้วดั เนื้อหา จำนวน ชั่วโมง เงิน 5 1. เขยี นและอ่านจำนวนเงนิ โดยใช้ 1. การเขียนและการอา่ นจำนวน จุดทศนิยมกำหนดหน่วยจำนวน เงิน เต็มและเศษของหน่วย 2. การเปรียบเทียบจำนวนเงิน 2. เปรยี บเทยี บจำนวนเงินและ และแลกเปลยี่ นเงนิ ตรา แลกเงิน 3. การแก้โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับ 3. แกโ้ จทย์ปญั หาเกย่ี วกับเงินได้ เงนิ 4. อา่ นและเขียนบนั ทกึ 4. การอา่ นและบนั ทึกรายรับ- รายรับ-รายจา่ ย รายจา่ ย อุณหภูมิ 2 1. การวัดอณุ หภูมเิ ป็นองศา 1. การวดั อณุ หภูมิเปน็ องศาฟา ฟาเรนไฮต์ และองศาเซลเซียส เรนไฮต์ และองศาเซลเซยี ส 2. เปล่ียนหน่วยการวดั อณุ หภูมิ 2. การเปล่ยี นหนว่ ยการวัด เวลา 5 1. บอก เขียนและอ่านเวลาจาก 1. บอกและเขียนเวลาจาก หนา้ ปัดนาฬิกาไดโ้ ดยใชจ้ ดุ หน้าปดั นาฬิกา ทศนิยมกำหนดหนว่ ยชั่วโมงและ 2. การอ่านตารางเวลาและการ นาที บันทึกเหตกุ ารณ์หรอื กจิ กรรม 2. อา่ นบนั ทกึ เวลา และบันทึก 3. ความสมั พันธ์ระหว่างหนว่ ย กจิ กรรมหรือเหตกุ ารณต์ ่างๆโดย เวลา ระบเุ วลา 4. การแกป้ ัญหาเกยี่ วกบั เวลา 3. เปล่ยี นหนว่ ยเวลาจากหนว่ ย ใหญเ่ ปน็ หน่วยย่อยและจากหน่วย ย่อยเปน็ หน่วยใหญไ่ ด้ 4. แก้โจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั เวลา การคาดคะเน 2 1. คาดคะเนเกีย่ วกบั ความยาว 1. การคาดคะเนเกี่ยวกับความ พน้ื ที่ ปริมาตร ความจุ น้ำหนัก ยาวพ้ืนที่ ปริมาตร ความจุ และเวลา น้ำหนัก และเวลา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 17 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เรื่อง ตวั ชวี้ ัด เน้อื หา จำนวน ช่วั โมง 6 เรขาคณติ 1. จำแนกชนิดของรปู เรขาคณิต 1. ชนดิ ของรูปเรขาคณิตสองมติ ิ 5 สองมิตแิ ละสามมิติ และสามมิติ 2. เขา้ ใจลกั ษณะของลูกบาศกแ์ ละ 2. ลูกบาศก์ นำไปใช้ 3. การประดิษฐ์รปู เรขาคณิต สอง 3. เขยี นรูปเรขาคณติ สองมิติ มติ ิ หรือสามมติ ิ และประดิษฐร์ ูปเรขาคณติ สามมิติ 7 สถิติ 1. เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลเพอ่ื ตอบ 1. การเกบ็ รวบรวมข้อมูล การ 10 คำถามโดยใช้การสงั เกต การ จำแนกข้อมูลโดยการสังเกต และ สำรวจ และการทดลอง การสำรวจ 2. อ่านและเขยี นแผนภูมริ ปู ภาพ 2. การอ่าน การเขยี นและ และแผนภมู แิ ท่ง เปรยี บเทียบ เปรียบเทียบแผนภูมิ รปู ภาพ และ 3. อ่านและเขยี นกราฟเสน้ แผนภมู ิแท่ง 4. อา่ นและเขียนแผนภูมิ 3. การอ่านและการเขียนกราฟเสน้ รูปวงกลม 4. การอ่านแผนภูมิรปู วงกลม 8 ความน่าจะเป็น อภปิ รายเหตกุ ารณ์เพ่ือสร้าง โอกาสและเหตุการณ์ทจ่ี ะเกิดข้นึ 2 เบื้องตน้ ความคุ้นเคยกับคำที่มีความหมาย แน่นอนหรอื อาจจะเกิดข้นึ หรือ เชน่ เดียวกบั คำวา่ อาจจะไม่เกิดข้ึนหรือเปน็ ไปไมไ่ ด้ “แนน่ อน”“อาจจะเกิดข้นึ หรือไม่ เกดิ ขึ้น” “เป็นไปไม่ได้” และรู้จัก ใชค้ ำเหลา่ นี้ 9 การใชท้ ักษะ 1. สามารถวิเคราะห์งานอาชีพใน 1. ลกั ษณะประเภทของงานอาชพี ท่ี 10 กระบวนการทาง ชุมชนในทีใ่ ช้ ทกั ษะทาง ใชท้ กั ษะทางคณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ใน คณิตศาสตร์ 2. การนำความร้ทู างคณิตศาสตรไ์ ป งานอาชีพ 2. มคี วามสามารถในการเชอื่ มโยง เชือ่ มโยงกับงานอาชีพในชมุ ชน ความรู้ต่าง ๆ ทางคณติ ศาสตร์กับ 3. การนำความรทู้ างคณติ ศาสตร์ งานอาชพี ได้ ไปใช้ในการประกอบอาชีพชา่ ง ก่อสรา้ ง ชา่ งไฟฟ้า ฯลฯ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 18 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) สาระการประกอบอาชพี สาระการประกอบอาชพี เปน็ สาระเก่ยี วกบั การมองเห็นช่องทาง และการตัดสนิ ใจประกอบอาชีพ เรยี นรู้ ทกั ษะในอาชพี การจัดการอาชพี อยา่ งมคี ณุ ธรรม และการพัฒนาอาชีพให้มีความม่นั คง ประกอบดว้ ยมาตรฐานการ เรยี นรู้ ดังน้ี สาระการประกอบอาชีพ ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคติท่ีดใี นงานอาชีพ มองเห็นชอ่ งทางและตดั สนิ ใจ ประกอบอาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานท่ี 3.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชพี ทีต่ ัดสินใจเลือก มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมน่ั คง มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับประถมศึกษา และผลการเรยี นร้ทู ีค่ าดหวงั ในแตล่ ะมาตรฐาน มาตรฐานที่ 3.1 มีความร้คู วามเขา้ ใจและเจตคตทิ ด่ี ีในงานอาชพี มองเหน็ ช่องทางและตดั สินใจประกอบ อาชพี ไดต้ ามความต้องการและศักยภาพของตนเอง มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง มีความรูค้ วามเขา้ ใจและเจตคติที่ดใี น 1. อธบิ ายความหมายความสำคัญวิเคราะห์ลักษณะงานขอบขา่ ยการ งานอาชพี วเิ คราะห์ลกั ษณะงาน งานอาชพี ในชมุ ชนสังคมประเทศและภูมภิ าค 5ทวปี ได้แก่ทวีปเอเซยี ขอบข่ายงานอาชพี ในชุมชน สังคม ทวปี ออสเตรเลียทวปี อเมริกาทวปี ยุโรปและทวปี แอฟรกิ าเพ่อื การเข้า ประเทศและภูมภิ าค 5 ทวปี ได้แก่ ส่อู าชีพได้ ทวปี เอเซยี ทวปี ออสเตรเลียทวีป 2. อธบิ ายเหตปุ จั จัยความจำเปน็ ในการตัดสินใจเลือกอาชพี ท่ี อเมริกาทวปี ยุโรปและทวีปอัฟรกิ าที่ เหมาะสมกับศักยภาพ5 ดา้ นได้แกศ่ ักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติ เหมาะสมกบั ศักยภาพ5 ดา้ นไดแ้ ก่ ในแต่ละพนื้ ทศ่ี ักยภาพของพ้ืนท่ีตามลกั ษณะภมู อิ ากาศศักยภาพของ ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ นแต่ ภมู ปิ ระเทศและทำเลท่ีต้ังของแต่ละพืน้ ท่ศี ักยภาพของศลิ ปวัฒนธรรม ละพ้นื ที่ศกั ยภาพของพ้นื ท่ตี ามลักษณะ ประเพณแี ละวถิ ีชวี ติ ของแต่ละพื้นท่ีศักยภาพของทรัพยากรมนษุ ยใ์ น ภูมอิ ากาศศักยภาพของภมู ิประเทศ แตล่ ะพื้นทไ่ี ด้ และทำเลทต่ี ั้งของแต่ละพ้ืนท่ีศกั ยภาพ 3. ยอมรบั และเหน็ คณุ ค่าในอาชีพทต่ี ดั สนิ ใจเลือก ของศลิ ปวฒั นธรรมประเพณีและวถิ ี 4. ปฏิบตั กิ ารวิเคราะหต์ ัดสินใจเลือกอาชีพได้ ชีวติ ของแตล่ ะพ้ืนท่ีศักยภาพของ ทรัพยากรมนษุ ย์ในแต่ละพื้นท่ีเพ่อื การ เข้าสู่อาชีพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 19 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) มาตรฐานที่ 3.2 มีความรคู้ วามเขา้ ใจทักษะในอาชีพทต่ี ัดสินใจเลอื ก มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจทักษะในอาชีพท่ี 1. อธิบายทักษะทเี่ กีย่ วกับกระบวนการผลิตกระบวนการตลาดที่ใช้ ตัดสินใจเลือกบนพ้ืนฐานความรู้ นวัตกรรมเทคโนโลยีในอาชีพทตี่ ัดสนิ ใจเลอื กได้ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดที่ 2. ยอมรบั และเหน็ คุณค่าในการฝึกทักษะการเขา้ สู่อาชีพ ใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยีที่เหมาะสม 3. ปฏบิ ัติการวิเคราะห์ทักษะในอาชพี ทต่ี ัดสินใจเลอื ก มาตรฐานที่ 3.3 มีความรคู้ วามเขา้ ใจในการจัดการอาชีพอย่างมีคณุ ธรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง มีความรคู้ วามเข้าใจและสามารถจัดทำ 1. อธิบายความหมายความสำคัญของการจัดการอาชีพได้ แผนงานและโครงการธุรกิจเข้าสูต่ ลาด 2. ดำเนนิ การจดั ทำแผนธรุ กิจด้านการจัดการการผลติ หรือการบริการ การแข่งขนั ตามศกั ยภาพ 5 ด้านได้แก่ และดา้ นการจัดการการตลาดและการขบั เคลื่อนธรุ กจิ ตามศักยภาพ 5 ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ ดา้ นได้แกศ่ ักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพน้ื ที่ศักยภาพ ละพื้นที่ศกั ยภาพของพนื้ ทต่ี ามลกั ษณะ ของ ภูมิอากาศศักยภาพของภูมิประเทศ พ้ืนที่ตามลักษณะภมู ิอากาศศักยภาพของภมู ิประเทศและทำเลทีต่ ้ัง และทำเลทตี่ ้ังของแต่ละพ้นื ท่ีศักยภาพ ของแตล่ ะพน้ื ทศี่ ักยภาพของศิลปวัฒนธรรมประเพณแี ละวถิ ีชวี ิตของ ของศิลปวฒั นธรรมประเพณแี ละวถิ ี แตล่ ะพน้ื ทีศ่ ักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแตล่ ะพืน้ ที่และแนวคิด ชีวิตของแตล่ ะพ้นื ที่ศักยภาพของ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้ ทรพั ยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะ 3. ยอมรับและเห็นคุณค่าในการจดั การเขา้ สู่ธรุ กิจอยา่ งมีคุณธรรม พน้ื ทแี่ ละแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ 4. ปฏบิ ัตกิ ารจดั ทำแผนและโครงการเข้าส่อู าชีพได้ พอเพียงเพื่อการมีอยู่มกี ิน มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรคู้ วามเข้าใจในการพฒั นาอาชีพให้มคี วามมัน่ คง มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง มีความรคู้ วามเขา้ ใจในการพัฒนาอาชพี 1. อธบิ ายความหมายความสำคญั ความจำเป็นในการพัฒนาอาชพี ให้มี ใหม้ ผี ลติ ภัณฑ์หรืองานบริการสร้าง ผลิตภัณฑห์ รืองานบริการสร้างรายได้พอเพียงต่อการดำรงชวี ติ รายไดพ้ อเพียงต่อการดำรงชวี ิต 2. วิเคราะห์ศกั ยภาพธรุ กิจกาตลาดการผลิตหรือการ บรกิ ารแผนธรุ กจิ เพ่ือสร้างธรุ กจิ ใหม้ ีอยู่มีกนิ 3. ยอมรับและเหน็ คุณค่าในการพฒั นาอาชีพให้มี อยู่มกี ิน 4. ปฏิบตั กิ ารทำแผนและโครงการพฒั นาอาชีพใหม้ ี อยู่มกี นิ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 20 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) คำอธบิ ายรายวชิ า สาระการประกอบอาชีพ หมวดวิชา อช11002 ทักษะการประกอบอาชพี ระดับชนั้ ประถมศกึ ษา จำนวนหน่วยกติ 4 หนว่ ย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดบั 1. มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพทตี่ ดั สนิ ใจเลอื กบนพื้นฐานความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการ ตลาด ทใ่ี ช้นวตกรรม เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทำแผนงานและโครงการธุรกจิ เข้าสตู่ ลาดการแข่งขันตาม 5 ศักยภาพ ไดแ้ ก่ ศกั ยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพน้ื ท่ี ศักยภาพของพน้ื ทตี่ ามลกั ษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภมู ิประเทศและทำเลทต่ี ง้ั ของแต่ละพื้นที่ ศักยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวถิ ชี ีวิตของแต่ ละพืน้ ท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแตล่ ะพืน้ ที่ และแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพ่ือการมีอยูม่ ีกนิ ศึกษาและฝึกทักษะเกย่ี วกับช่องทางการเข้าสูอ่ าชพี ดังน้ี คือ ความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชพี กระบวนการผลิต กระบวนการการตลาด ทใ่ี ชน้ วตกรรมเทคโนโลยี ความหมาย ความสำคัญ ของการจดั การอาชีพ และระบบการจัดการเพื่อการเขา้ สู่อาชพี ทตี่ ดั สินใจเลอื ก แหล่ง เรยี นรูใ้ นการฝกึ การตัดสินใจลือกแหล่งและวิธีการฝึก การบันทกึ รายงานการฝกึ ทักษะการประกอบอาชีพ การทำแผนธุรกจิ แผนธุรกิจเป็นแผนแมบ่ ทในการประกอบอาชพี ของทุกคนในครอบครัว ชมุ ชน ซ่งึ เปน็ กระบวนการในการระดมความคดิ จากการวเิ คราะห์ชุมชนที่กำหนดดว้ ยวสิ ัยทัศน์ พันธกจิ รายได้ คา่ นยิ มของ ชุมชน ตามศกั ยภาพ 5 ด้าน ไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้ืนที่ ศักยภาพของพื้นท่ตี ามลักษณะ ภมู อิ ากาศ ศกั ยภาพของภมู ิประเทสและทำเลที่ตง้ั ของแต่ละพื้นท่ี ศักยภาพของศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณีและวถิ ี ชีวติ ของแตล่ ะพน้ื ที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแตล่ ะพนื้ ที่ และแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพอ่ื สู่ การมอี ยู่มีกนิ เปน็ ผลสำเร็จ โดยกำหนดเปา้ หมายและกลยุทธ์ การดำเนนิ งานท่จี ะดำเนินการไปตามแผนธุรกจิ การจดั การการผลิตหรือการบรกิ าร เปน็ การจัดการเกีย่ วกับการควบคมุ คณุ ภาพ การลดต้นทนุ การผลิต หรอื การบรกิ ารการจัดการการตลาด เป็นการนำผลผลติ เข้าสตู่ ลาด ซง่ึ ดำเนนิ การโดยการโฆษณา การ ประชาสัมพันธ์ การจัดทำข้อมูลฐานลกู ค้า และการกระจายสินค้าให้ถงึ ลูกค้า ปฏิบัตกิ าร จดั ทำแผนงานและโครงการเข้าสู่ธรุ กจิ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 21 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สำรวจ วิเคราะหท์ ักษะทตี่ ้องการฝกึ แหลง่ ฝกึ และวิธีการฝกึ กระบวนการผลติ กระบวนการการตลาด ท่ใี ชน้ วตกรรม เทคโนโลยี การถอดบทเรยี น การสร้างความพรอ้ มในการประกอบอาชีพเปน็ การศกึ ษาปฏบิ ัติจริง ด้วยการทำแผนธุรกิจของชุมชน หรือของผเู้ รยี นตามศกั ยภาพ 5 ดา้ น ได้แก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาตใิ น แต่ละพื้นที่ ศกั ยภาพของพน้ื ที่ตามลกั ษณะภมู อิ ากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตง้ั ของแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถีชวี ิตของแต่ละพน้ื ท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแตล่ ะพ้ืนที่ และแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง การจัดการผลติ การจดั การการตลาด อาจสร้างสถานการณ์จำลอง ขน้ึ มา เพื่อฝึกปฏบิ ัติและนำแผนปฏบิ ตั ิการต่าง ๆ เขา้ ส่วู ิถีชีวิตหรอื ดำเนนิ การจรงิ ตามวิถีชวี ติ เพ่อื ผเู้ รียนจะเกดิ ความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการธุรกจิ อย่างแท้จริง การวัดและประเมินผล ประเมินจากสภาพจริงจากผลงานการเรยี นรู้และผลการเรียนรู้ การจดั ทำแผน และโครงการประกอบ อาชพี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 22 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) รายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวิชา อช11002 ทกั ษะการประกอบอาชพี จำนวน 4 หน่วยกติ ระดับประถมศกึ ษา ****************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะในอาชีพที่ตัดสินใจเลอื กบนพน้ื ฐานความรู้ กระบวนการผลติ กระบวนการ ตลาด ทใ่ี ช้นวตกรรม เทคโนโลยที เ่ี หมาะสม 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถจัดทำแผนงานและโครงการธรุ กจิ เข้าสตู่ ลาดการแขง่ ขันตาม 5 ศักยภาพ ไดแ้ ก่ ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพน้ื ที่ ศักยภาพของพ้ืนท่ตี ามลักษณะภมู อิ ากาศ ศกั ยภาพของภูมิประเทศและทำเลท่ีตง้ั ของแตล่ ะพน้ื ที่ ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถชี วี ิตของแต่ ละพน้ื ท่ี ศักยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแต่ละพน้ื ที่ และแนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพื่อการมีอยมู่ ีกิน ที่ หัวเรือ่ ง ตัวชี้วดั เน้อื หา จำนวน ชั่วโมง 1 ทักษะในการเข้าสู่ 1.อธิบาย ความจำเป็นใน 1.ความจำเปน็ ในการฝกึ ทักษะอาชีพ การฝกึ ทักษะอาชีพ กระบวนการผลิตกระบวนการตลาดที่ 80 อาชพี กระบวนการผลิต ใช้ กระบวนการตลาดทีใ่ ช้ นวัตกรรม เทคโนโลยี นวตั กรรม เทคโนโลยี 2. ความหมาย ความสำคัญของการ 2. อธิบาย ความหมาย จดั การอาชีพ ความสำคัญของการจดั การ 3.แหลง่ เรียนรู้ และสถานทีฝ่ ึกอาชีพ อาชีพและระบบการจัดการ 4.การวางแผนโดยกำหนดสิ่งต่างๆดงั น้ี เพ่อื การเข้าสู่อาชีพ - ความรู้และทักษะท่ตี ้องฝกึ 3.สำรวจแหล่งเรยี นรู้ และ - วธิ กี ารฝึก สถานท่ีฝึกทักษะเพ่ือการเข้า - แหลง่ ฝกึ ส่อู าชีพ - วนั เวลาในการฝกึ 4.วางแผนในการฝกึ ทักษะ ฯลฯ อาชีพ 5.การฝกึ ทกั ษะอาชีพ 5.ฝกึ ทกั ษะอาชีพตามแผนที่ - การจดบนั ทกึ กำหนดไว้ไดโ้ ดยมกี ารบันทึก - ปญั หาและการแก้ปัญหา ขัน้ ตอนการฝกึ ทุกขนั้ ตอน - ขอ้ เสนอแนะ ฯลฯ 6. การศกึ ษาแหลง่ การเรยี นรู้ชุมชน เกย่ี วกับการประกอบอาชีพ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 23 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้วี ัด เน้ือหา จำนวน ช่วั โมง 2 การทำแผนธรุ กิจ 1.วิเคราะหช์ ุมชนโดยการ 1.การวเิ คราะหช์ มุ ชน ระดมความคิดเห็นของคนใน - จดุ แขง็ 15 เพื่อการเข้าสู่ ชมุ ชนและกำหนดวิสยั ทศั น์ - จุดออ่ น อาชีพ พันธกจิ รายได้ คา่ นยิ มของ - โอกาส 15 ชมุ ชนเป้าหมาย และกลยทุ ธ์ - อปุ สรรค 3 การจัดการการ ตามศกั ยภาพ 5 ดา้ น ไดแ้ ก่ ตามศกั ยภาพ 5 ดา้ น ได้แก่ศักยภาพ ศกั ยภาพของทรัพยากร ของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้นื ท่ี ผลติ หรือการ ธรรมชาติในแตล่ ะพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของพ้นื ที่ตามลักษณะ บรกิ าร ศักยภาพของพนื้ ท่ีตาม ภูมอิ ากาศ ศักยภาพของภมู ิประเทศ ลกั ษณะภูมอิ ากาศ ศกั ยภาพ และทำเลที่ต้ังของแต่ละพนื้ ที่ศักยภาพ ของภูมปิ ระเทศและทำเลที่ต้ัง ของศิลปวัฒนธรรม ประเพณีและวิถี ของแตล่ ะพนื้ ที่ ศักยภาพของ ชีวติ ของแต่ละพื้นท่ีศักยภาพของ ศิลปวฒั นธรรม ประเพณีและ ทรพั ยากรมนษุ ยใ์ นแต่ละพื้นท่ี วถิ ชี ีวติ ของแตล่ ะพืน้ ท่ี 2. การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกจิ ศกั ยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ รายได้ คา่ นยิ ม เปา้ หมาย และกลยทุ ธ์ ในแต่ละพนื้ ทแ่ี ละแนวคิด ในการกำหนดแผนธรุ กิจของชุมชน ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3.การวางแผนปฏิบัติการ 2.วางแผนปฏิบัตกิ าร 4. การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการขาย ผลิตภัณฑ์ในชุมชนผา่ นระบบออนไลน์ 1.จดั การเกยี่ วกบั การควบคุม 1.การจัดการเกย่ี วกบั การควบคมุ คุณภาพ คุณภาพ 2.อธิบายวธิ ีการใช้นวตกรรม 2.การใช้นวตกรรมเทคโนโลยใี นการ เทคโนโลยีในการผลิต ผลิต 3.อธิบายขนั้ ตอนการลดต้นทุน 3.การลดต้นทนุ การผลติ หรือการ การผลิตหรือการบริการ บรกิ าร 4.จดั ทำแผนการจดั การการ 4.การจัดทำแผนการจดั การการผลิต ผลติ หรอื การบริการ หรือการบรกิ าร ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 24 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชี้วัด เน้ือหา จำนวน ชัว่ โมง 4 การจดั การการตลาด 1.จัดการการตลาดเพื่อนำ 1.การจัดการการตลาด 15 ผลผลิตเขา้ ส่ตู ลาด - การโฆษณา 2.จดั ทำแผนการจัดการ - การประชาสัมพนั ธ์ การตลาด - การวจิ ยั ตลาด - การสง่ เสริมการขาย - การทำข้อมูลฐานลูกคา้ - การกระจายสนิ ค้า 2.การจัดทำแผนการจัดการการตลาด 3. การทำแผนสง่ เสรมิ การขายสินค้า ของชมุ ชน เช่น เครอ่ื งจกั สาน นำ้ พรกิ ขนมไทย ผลิตภณั ฑ์สตั ว์น้ำ ฯลฯ 5 การขับเคลื่อนสรา้ ง 1.วิเคราะหค์ วามเป็นไปได้ 1.การวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของ 20 ธุรกิจเพ่อื เข้าสู่อาชีพ ของแผนปฏิบตั ิการ แผนปฏิบตั ิการ 2.พฒั นาแผนปฏิบตั ิการ 2.การพัฒนาแผนปฏิบัติการ 3.อธบิ ายขัน้ ตอนการ 3.ขัน้ ตอนการขบั เคลอ่ื นการสรา้ ง ขบั เคลือ่ นสรา้ งธุรกิจ ธุรกจิ 4.อธบิ ายปัญหา อุปสรรค 4.ปญั หา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข และแนวทางแก้ไขทเ่ี กิดจาก การขับเคลื่อนธุรกจิ 6 โครงการเข้าสู่อาชพี 1.อธบิ ายความสำคญั ของ 1.ความสำคญั ของการทำโครงการ 15 การทำโครงการประกอบ ประกอบอาชีพ อาชพี 2.ขนั้ ตอนการเขยี นโครงการ 2.เขยี นโครงการ 3.การเขยี นแผนปฏิบัตกิ าร 3.เขยี นแผนปฏิบตั กิ าร 4.การตรวจสอบโครงการ 4.ตรวจสอบโครงการได้ ถกู ต้องและเหมาะสม ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 25 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) สาระทกั ษะการดำเนินชวี ติ สาระทักษะการดำเนินชีวิตเป็นสาระเกย่ี วกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา ความ ปลอดภัยในการดำเนนิ ชีวิต การมศี ลิ ปะและสนุ ทรยี ภาพ ด้านทศั นศลิ ป์ ดนตรแี ละนาฏศิลป์พื้นฐาน ไทยและสากล ประกอบด้วยมาตรฐานการเรียนรู้ ดังนี้ สาระทกั ษะการดำเนนิ ชีวติ ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติทีด่ ีเกยี่ วกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และสามารถประยุกตใ์ ช้ในการดำรงชวี ติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติท่ีดเี กย่ี วกบั การดแู ล สง่ เสรมิ สุขภาพ อนามยั และความปลอดภัยในการดำเนนิ ชวี ติ มาตรฐานที่ 4.3 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติทดี่ เี กยี่ วกบั ศลิ ปะและสุนทรียภาพ มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับประถมศกึ ษา และผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวงั ในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติทดี่ ีเกยี่ วกบั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถประยุกต์ใช้ในการดำรงชวี ิตได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั รู้ เขา้ ใจ ยอมรับ และเห็นคุณค่าปรัชญา 1.อธิบายแนวคิด หลกั การ ความหมาย ความสำคัญของ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งได้ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัว และมี 2. บอกแนวทางในการนำปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไป ภมู ิคุ้มกนั ในการดำเนินชวี ิตของตนเอง ประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชวี ิต และครอบครวั อยา่ งมีความสุข 3.เห็นคุณคา่ และปฏิบัติตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. แนะนำ ส่งเสรมิ ใหส้ มาชิกในครอบครวั เห็นคุณคา่ และนำไป ปฏิบัตใิ นการดำเนินชีวิต ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 26 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดเี ก่ยี วกับการดแู ล ส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัย และความ ปลอดภัยในการดำเนินชวี ติ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง รู้ เข้าใจ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคติท่ี 1. อธิบายธรรมชาติการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ ดี มที ักษะในการดแู ลและสรา้ งเสรมิ การ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง มีพฤติกรรมสขุ ภาพท่ีดีปฏบิ ตั ิเปน็ กิจ 2. บอกหลักการดแู ลและสรา้ งเสรมิ พฤติกรรมสขุ ภาพทด่ี ีของ นิสยั ตลอดจนป้องกนั พฤติกรรมเสยี่ ง ตนเองและครอบครวั ต่อสุขภาพและการดำรงชีวิตของ 3. ปฏิบตั ติ นในการดูแลและสร้างเสริมพฤตกิ รรมทีด่ จี นเปน็ กิจ ตนเองและครอบครัวอยา่ งมีความสุข นิสยั 4. ปอ้ งกนั และหลีกเลยี่ งพฤติกรรมเสยี่ งตอ่ สุขภาพและความ ปลอดภยั ด้วยกระบวนการทกั ษะชวี ิต มาตรฐานท่ี 4.3 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติทด่ี เี กย่ี วกบั ศลิ ปะและสุนทรียภาพ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง รู้ เข้าใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ชนื่ ชม 1.อธบิ ายความหมายของธรรมชาติ ความงามและความไพเราะ เห็นคณุ ค่าความงาม ความไพเราะ ของทัศศลิ ป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ ธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ มทางทัศนศิลป์ 2. อธบิ ายความรพู้ ืน้ ฐานของทัศนศลิ ป์ ดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ปพ์ ้นื บ้าน และ พืน้ บ้าน สามารถวิเคราะหว์ พิ ากษ์ วจิ ารณ์ ได้ 3. สรา้ งสรรคผ์ ลงาน โดยใช้ความรูพ้ ้ืนฐาน ด้านทัศนศลิ ป์ คน อยา่ งเหมาะสม ตรี และนาฏศลิ ป์พืน้ บา้ น 4. ช่ืนชม เห็นคุณคา่ ของทัศศิลป์ ดนตรแี ละนาฏศลิ ปพ์ น้ื บ้าน 5. วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ งานด้านทศั นศิลป์ ดนตรแี ละ นาฏศลิ ปพ์ นื้ บ้าน 6. อนุรกั ษ์สบื ทอดภมู ปิ ญั ญาดา้ นทศั ศลิ ป์ ดนตรีและนาฏศิลป์ พน้ื บา้ น ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 27 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) คำอธิบายรายวชิ า สาระทักษะการดำเนินชีวติ หมวดวิชา ทช11002 สุขศกึ ษา พลศึกษา ระดับชั้น ประถมศกึ ษา จำนวนหน่วยกิต 2 หน่วย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ รู้ เขา้ ใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติทีด่ ี มที ักษะในการดูแลและสร้างเสรมิ การมพี ฤติกรรมสขุ ภาพที่ ดี ปฏิบัตเิ ปน็ กจิ นสิ ยั ตลอดจนป้องกันพฤติกรรมเสีย่ งต่อสุขภาพและดำรงชวี ิตของตนเองและครอบครวั อย่างมี ความสุข และสามารถนำไปประกอบอาชีพดา้ นการบรกิ ารดา้ นสขุ ภาพได้ ศกึ ษา ฝกึ ปฏบิ ตั ิ และประยุกต์ใช้เกย่ี วกับสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ดงั นค้ี ือ สขุ ศึกษา พลศึกษา เร่ืองเกี่ยวกับ ร่างกายของเรา การวางแผนของคนในครอบครวั และพฒั นาการทาง เพศ หลักการดูแลสขุ ภาพ โรคตดิ ตอ่ ยาสามัญประจำบ้าน สารเสพติดอันตราย ความปลอดภัยในชีวติ และ ทรพั ย์สนิ ทักษะชีวิตเพื่อการคิดตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มี เจตคตทิ ่ีดี สามารถดูแลสุขภาพ พลานามัย สร้างเสริมพฤติกรรมสขุ ภาพที่ดี มสี รรถภาพทางกายและทาง จิต ปอ้ งกนั โรคได้ ปฏิบัตเิ ป็นกจิ นิสัย ดำรงสขุ ภาพที่ดแี ละประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนินชวี ติ ของตนเองและ ครอบครัวได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัยและมีความสุข การนำการบริการด้านสุขภาพไปประกอบอาชีพ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ศึกษาเอกสาร สือ่ ทุกประเภท วิเคราะห์ อภปิ รายแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ศึกษาจากสภาพจรงิ สาธิต ทดลอง ฝกึ ปฏิบตั ิ ค้นคว้า สรุป บันทกึ ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทำช้ินงาน/ผลงาน จดั แสดงนทิ รรศการ ศึกษา ดูงาน กจิ กรรมค่าย ฯลฯ การวัดและประเมนิ ผล ประเมินความรู้ ความเขา้ ใจ ชิ้นงาน ผลงาน โดยวธิ กี าร ทดสอบ สังเกต สมั ภาษณ์ ตรวจสอบประเมนิ การปฏิบตั ิจรงิ และประเมนิ สภาพจรงิ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 28 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) รายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ทช11002 สุขศึกษาและพลศกึ ษา จำนวน 2 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา ****************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั รู้ เขา้ ใจ มคี ุณธรรม จริยธรรม เจตคติท่ีดี มที ักษะในการดูแลและสร้างเสรมิ การมพี ฤตกิ รรมสขุ ภาพท่ี ดี ปฏิบัติเป็นกจิ นสิ ยั ตลอดจนป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและดำรงชีวิตของตนเองและครอบครวั อยา่ งมี ความสขุ และสามารถนำไปประกอบอาชีพด้านการบริการดา้ นสุขภาพได้ ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เน้อื หา จำนวน ชัว่ โมง 1 ร่างกายของเรา 1. อธบิ ายวฏั จกั รของชีวิต 1. วฏั จกั รของชีวิตมนษุ ย์ 8 มนษุ ย์ได้อย่างถกู ต้อง 2. โครงสรา้ ง หนา้ ท่ี และ การทำงาน 2. อธบิ ายโครงสร้าง หนา้ ที่และ ของอวยั วะสำคญั ของร่างกาย การทำงานของอวยั วะภายนอก - อวัยวะภายนอก ไดแ้ ก่ ผิวหนงั หู และภายในท่สี ำคัญของร่างกาย ตา คอ จมูก ฟนั ผม เล็บ ฯลฯ ได้อย่างถกู ต้อง - อวยั วะภายใน ได้แก่ หวั ใจ ปอด 3. อธิบายวิธีการดแู ลรักษา กระเพาะ ลำไส้ ตบั ไต ฯลฯ ป้องกันความผดิ ปกตขิ อง 3. การดแู ล รักษาป้องกนั ความ อวัยวะสำคญั ของรา่ งกายได้ ผดิ ปกติของอวยั วะสำคัญของร่างกาย อยา่ งถูกต้อง 4. การศึกษาแหลง่ การเรียนรู้ เชน่ โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพประจำ ตำบล โรงพยาบาลประจำอำเภอ ภูมิปญั ญาด้านการนวดแผนไทย ฯลฯ 2 การวางแผน 1. วิเคราะหต์ นเอง และ 1. การวางแผนชวี ิตและครอบครวั 16 ครอบครัวและ วางแผนการดำเนนิ ชวี ิตได้อย่าง - การวางแผนชวี ติ พัฒนาการทางเพศ เหมาะสม - การเลือกคู่ครอง 2.อธบิ ายวิธสี ร้างสัมพันธภาพท่ี - การปรับตัวในชวี ติ สมรส ดีระหวา่ งพ่อแมล่ ูก และวิธีการ - การต้งั ครรภ์ การมบี ตุ รและการ สื่อสารเรือ่ งเพศในครอบครวั เล้ียงดบู ุตร 3. บอกพัฒนาการทางเพศใน 2. ปญั หาและสาเหตคุ วามรุนแรงใน แตล่ ะช่วงวยั ครอบครัว ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 29 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หัวเร่ือง ตวั ช้วี ัด เน้อื หา จำนวน ชั่วโมง 3 การดแู ลสุขภาพ 4. บอกวธิ ปี อ้ งกันโรคติดต่อ 3. การสรา้ งสมั พันธภาพที่ดรี ะหวา่ ง ทางเพศสมั พนั ธ์ พ่อแมล่ กู และคู่สามีภรรยา (การ 22 สอื่ สารเรือ่ งเพศในครอบครวั )4. 1. วเิ คราะหแ์ ละอธิบาย พัฒนาการทางเพศในแต่ละช่วงวัย เก่ยี วกับสารอาหาร 5. โรคตดิ ตอ่ ทางเพศสัมพนั ธ์ 2. ปฏบิ ตั ิตนในการเลือก 6. กฎหมายทีค่ วรรู้ เชน่ กฎหมายที่ บรโิ ภคอาหารตามหลกั เกีย่ วกบั ครอบครวั กฎหมายที่ โภชนาการ เกีย่ วกับเพศ 3. อธิบายหลกั การดูแลสุขภาพ 1. สารอาหารท่ีจำเปน็ ต่อร่างกาย เบอ้ื งตน้ ได้ - คารโ์ บไฮเดรต 4. อธิบายคณุ ค่าและประโยชน์ - ไขมัน ของการออกกำลงั กายได้อยา่ ง - โปรตีน ถูกต้อง - วติ ามินและเกลือแร่ 5. อธบิ ายหลักและวธิ กี ารออก - น้ำ กำลงั กายเพื่อสุขภาพท่ีถูกต้อง 2. หลกั โภชนาการ และปลอดภยั - การเลือกบริโภคอาหารให้ครบ 5 หมู่ 6. ปฏบิ ตั ติ นในการออก 3. หลกั การดูแลสุขภาพเบ้ืองต้น กำลงั กายรปู แบบต่าง ๆ ได้ - การรบั ประทานอาหาร อยา่ งเหมาะสมและเป็นประจำ - การพักผ่อน สมำ่ เสมอ - การออกกำลังกาย - การจัดการอารมณ์ - การขับถา่ ย - การตรวจสขุ ภาพประจำปี 4. คุณค่าและประโยชน์ของการออก กำลงั กาย 5. หลักและวธิ ีการออกกำลังกายเพอื่ สุขภาพ - อบอุ่นร่างกายและผ่อนคลาย - ระยะเวลาในการออกกำลงั กาย (นานเพยี งพอและต่อเน่ือง) ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 30 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เรอ่ื ง ตวั ช้วี ัด เนอื้ หา จำนวน ช่วั โมง 4 โรคติดต่อ 7. อธิบายประเภทและ - จำนวนครง้ั ต่อสัปดาห์ รูปแบบของกจิ กรรม - ความหนักในการออกกำลงั กาย6. 6 นนั ทนาการไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง กิจกรรมนันทนาการรปู แบบต่าง ๆ - กจิ กรรมเขา้ จังหวะ อธบิ ายเก่ยี วกับโรคติดตอ่ - ลลี าศ สาเหตุอาการ การป้องกัน - อ่านหนงั สือ และการรักษาไดอ้ ย่าง - ปลกู ตน้ ไม้ ถูกต้อง - ทัศนศกึ ษา ฯลฯ 7. อาหารชวี จิต 8. อาหารพ้นื เมืองของชุมชนทต่ี น อาศยั อยู่ 1. โรคติดตอ่ สาเหตุ อาการ การ ปอ้ งกันและการรกั ษา - โรคไข้หวัดใหญ่ - โรคตาแดง - โรคผวิ หนงั - โรคฉ่ีหนู ฯลฯ 2. โรคทเี่ กดิ ขึน้ ท้ังทางกายและทาง จติ ใจในชุมชนที่ตนเองอาศัยอยู่ 3. การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 31 สำนกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หัวเร่อื ง ตวั ช้ีวัด เนอื้ หา จำนวน ชว่ั โมง 5 ยาสามญั ประจำบ้าน 1. อธบิ ายถึงหลักและวธิ กี ารใช้ 1.หลกั และวธิ กี ารใช้ยาสามญั 6 ยาสามัญประจำบ้านได้อย่าง ประจำบา้ น ถูกต้อง 2. อันตรายจากการใชย้ าและความ 2. บอกถึงอันตรายจากการใช้ เชอื่ ทีผ่ ิด ยาและความเช่ือทีผ่ ิดเกีย่ วกับ 3. การใช้สมนุ ไพรไทยในถ้องถนิ่ การใชย้ า อำเภอพนัสนิคม 6 สารเสพติด 1. บอกความหมาย ประเภท 1. ประเภทของสารเสพติด 6 และลกั ษณะของสารเสพตดิ -ประเภทกดระบบประสาท 2. บอกถงึ อันตรายจากสารเสพ -ประเภทกระตุน้ ระบบประสาท ติดทัง้ ต่อตนเองครอบครวั และ -ประเภทหลอนระบบประสาท สงั คม 2. อนั ตราย และการปอ้ งกนั สารเสพติด 3. พชื กัญชาและกระท่อม 7 ความปลอดภัยใน บอกอนั ตรายตา่ งๆ ท่ีอาจ อนั ตรายต่างๆ ทอี่ าจเกดิ ขึน้ ในชีวติ 6 ชีวติ และทรพั ยส์ ิน เกดิ ขน้ึ ในชีวติ ประจำวนั พร้อม ประจำวนั และแนวทางปอ้ งกันแก้ไข แนวทางป้องกันแกไ้ ข - อนั ตรายท่ีอาจเกิดขน้ึ ในบ้าน - อนั ตรายที่อาจเกดิ ขึน้ จากการ เดินทาง - อนั ตรายจากภยั ธรรมชาติ 8 ทกั ษะชีวิตเพื่อการ 1. บอกความหมายและ 1. ความหมาย/ความสำคัญของ 10 คิด ความสำคญั ของทักษะชวี ิตได้ ทกั ษะชวี ิต ทง้ั 10 ประการ 2. ทักษะชีวิตทจี่ ำเปน็ 4ประการ 2. บอกทักษะชีวิตทจ่ี ำเป็นได้ 2.1 ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ อยา่ งน้อย 4 ประการ 2.2 ทกั ษะการคิดอย่างมี 3. ประยกุ ตใ์ ช้ทักษะชีวติ ใน วิจารณญาณ ชวี ติ ประจำวันของตนเอง 2.3 ทักษะการตัดสนิ ใจ ครอบครวั และการทำงาน 2.4 ทักษะการแกป้ ัญหา 4. แนะนำผูอ้ น่ื ในการนำทักษะ ชีวิตมาประยุกต์ใช้กับครอบครวั และการทำงานชีวิตประจำวัน ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 32 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เรื่อง ตวั ชี้วัด เนอื้ หา จำนวน ชวั่ โมง 9 อาชพี งานบริการดา้ น 1. อธบิ ายประวตั ิและทมี่ า 1. ประวตั แิ ละทีม่ าของการบริการ 2 สุขภาพ ของการบรกิ ารด้านสุขภาพ ดา้ นสขุ ภาพ ได้ - ประวัตกิ ารนวดแผนไทย 2. อธิบายและการเลือกใช้ - ประเภทของการนวดแผนไทย วิธีการนวดแผนไทย 2. วิธีการนวดแผนไทยแบบต่างๆ เชน่ 3. สามารถบอกถึงแหลง่ การกดการบีบ การทบุ การคลงึ ฯลฯ เรียนรู้การนวดแผนไทย 3. แหลง่ ขอ้ มูลการเรียนร้กู ารนวดแผน ไทย 4. การสัมภาษณผ์ ปู้ ระกอบอาชพี การ นวดแผนไทยในอำเภอพนัสนิคม ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 33 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) สาระการพฒั นาสงั คม สาระการพัฒนาสงั คม เป็นสาระเก่ียวกับภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี หน้าที่พลเมือง และการพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม ประกอบดว้ ยมาตรฐานการเรียนรู้ ดงั นี้ สาระการพัฒนาสังคม ประกอบดว้ ย 4 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนักถึงความสำคัญเกี่ยวกบั ภูมศิ าสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำมาปรับใชใ้ นการดำรงชวี ิต มาตรฐานที่ 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจเหน็ คุณคา่ และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณเี พ่ือการอยู่ ร่วมกันอยา่ งสันติสุข มาตรฐานท่ี 5.3 ปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองท่ดี ตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย มีจติ สาธารณเพ่ือความสงบสขุ ของ สงั คม มาตรฐานที่ 5.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ เห็นความสำคัญของหลกั การพฒั นา และสามารถพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน/สังคม มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับประถมศึกษา และผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวงั ในแตล่ ะมาตรฐาน มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถงึ ความสำคัญเกี่ยวกับภูมศิ าสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนำมาปรับใชใ้ นการดำรงชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง มคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนักเกี่ยวกบั 1. อธบิ ายขอ้ มลู เกย่ี วกับ ภูมศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ที่เก่ยี วข้องกบั ตนเอง การเมือง การปกครองในท้องถนิ่ ชมุ ชน ท้องถิน่ และประเทศไทย ประเทศและนำมาปรับใช้ในการดำเนนิ 2. ระบสุ ภาพความเปล่ียนแปลงด้านภูมิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ ชวี ิต เพื่อความมน่ั คงของชาติ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง และกฎหมายที่มผี ลกระทบต่อวิถี ชุมชน ท้องถิน่ ชวี ิตของตน สังคมและประเทศไทย 3. เกิดความตระหนกั และสามารถนำความรู้ทางด้าน ภูมิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การ ปกครองและกฎหมายไปประยกุ ต์ใชใ้ หท้ นั ต่อการเปลี่ยนแปลง กับสภาพชมุ ชน สงั คมเพ่ือความม่ันคงของชาติ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 34 สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) มาตรฐานที่ 5.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจเห็นคุณคา่ และสืบทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เพอื่ การอยู่ ร่วมกันอยา่ งสนั ตสิ ุข มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและสืบ 1. อธบิ ายประวัติ หลกั คำสอนและการปฏิบัตติ นตามหลกั ทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณีของ ศาสนาท่ตี นนบั ถือ ท้องถ่นิ และประเทศไทย 2. เห็นความสำคัญของวฒั นธรรม ประเพณี และมีส่วนร่วมใน การปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่น 3. ปฏบิ ตั ติ นตามหลักธรรมทางศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี 4. ยอมรบั และปฏบิ ตั ิตนเพื่อการยู่ร่วมกันอย่างสันตสิ ุขในสงั คม ท่ีมคี วามหลากหลายศาสนา วัฒนธรรมประเพณี มาตรฐานที่ 5.3 ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองท่ดี ีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย มีจิตสาธารณเพ่ือความสงบสุขของ สังคม มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง มคี วามรู้ ความเขา้ ใจดำเนนิ ชีวติ ตามวิถี 1.บอกสิทธิ เสรีภาพ บทบา และหน้าทตี่ ามกฎหมายของการ ประชาธปิ ไตย กฎหมายเบื้องตน้ เป็นพลเมืองดีตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ กฎระเบียบของชุมชน สงั คมและ ทรงเป็นประมขุ ประเทศ 2. เหน็ คุณค่าของการปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดีตามกฎหมาย 3. มีสว่ นรว่ มในการปกครองส่วนท้องถ่นิ ในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ มาตรฐานที่ 5.4 มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นความสำคญั ของหลักการพัฒนา และสามารถพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน/สังคม มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวัง มีความรู้ ความเขา้ ใจหลกั การพัฒนา 1.มคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลักการพัฒนาชุมชน สงั คม ชมุ ชน สงั คม และวเิ คราะหข์ ้อมลู ในการ 2. มีความรู้ ความเข้าใจและเห็นความสำคัญของข้อมูลตนเอง พัฒนาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คม ครอบครวั ชมุ ชน สังคม 3. วิเคราะหข์ อ้ มลู ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม เพื่อใชใ้ น การจดั ทำแผนชวี ติ และชมุ ชน สงั คม 4. เกิดความตระหนัก และมสี ่วนร่วมในการจดั ทำประชาคม ของชมุ ชน 5. นำผลทีไ่ ด้จากการประชาคมไปเพือ่ ใช้ในชีวติ ประจำวนั ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หนา้ 35 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2555) คำอธิบายรายวิชา สาระการพฒั นาสังคม หมวดวชิ า สค11001 สงั คมศกึ ษา ระดับช้นั ประถมศกึ ษา จำนวนหนว่ ยกิต 3 หน่วย --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนัก เกีย่ วกับภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองใน ทอ้ งถน่ิ ประเทศ นำมาปรับใช้ในการดำเนนิ ชีวิต และการประกอบอาชีพเพื่อความมน่ั คงของชาติ ศึกษาและฝึกทกั ษะเกีย่ วกบั เร่ืองดงั ต่อไปนี้ 1. ลักษณะทางภูมิศาสตรก์ ายภาพ และผลกระทบของภมู ิศาสตรภ์ ายภาพตอ่ วิถีชวี ิต ความเป็นอย่ใู น ชุมชน ทอ้ งถ่ิน ของประเทศไทย 2. ความหมาย ความสำคัญ และผลกระทบทางประวตั ิศาสตร์ ทม่ี ตี อ่ ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม และ ประเทศ 3. ความหมาย ความสำคัญของเศรษฐศาสตรร์ ะดับครอบครวั ชุมชน 4. ความหมาย ความสำคัญ และการมสี ่วนรว่ มทางการเมืองการปกครองในระดบั ทอ้ งถนิ่ และประเทศ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 1. จดั ให้มีการสำรวจสภาพภูมิศาสตร์กายภาพ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครองของ ชมุ ชน จดั กลุม่ อภิปรายแลกเปล่ียนเรยี นรู้ สืบค้นขอ้ มลู ทางกายภาพ จากแหล่งเรียนรู้ ภมู ิปญั ญา ฯลฯ และ สรุปผลการเรียนรู้ นำเสนอในรปู แบบตา่ งๆ 2. จัดให้มกี ารศึกษาจากสอื่ การเรยี นรู้ เชน่ เอกสาร ตำรา CD แหล่งการเรยี นรภู้ ูมปิ ัญญา สถานทีส่ ำคญั 3. จดั ให้มีการสบื ค้นรวบรวมข้อมลู โดยวิธีการต่างๆ เชน่ การศกึ ษาดูงาน การเก็บข้อมูล จากองค์กร ฟงั การบรรยายจากผรู้ ู้ จัดกลุ่มอภิปราย การวเิ คราะห์ เสนอแนวคดิ ทางเลือก 4. จดั กิจกรรมการศึกษาจากสภาพจริง การเลา่ ประสบการณ์ การแลกเปลีย่ นเรียนรู้ การคน้ คว้าจากผรู้ ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ สื่อเทคโนโลยี สื่อเอกสาร การจำลองเหตุการณ์ การอภิปราย การวิเคราะหส์ รุปผลการเรยี นรู้ และนำเสนอ ในรูปแบบทีห่ ลากหลาย การวดั และประเมนิ ผล ประเมินจากการทดสอบ การสังเกต การประเมินการมีสว่ นร่วมในการทำกิจกรรมและการตรวจผลงาน ฯลฯ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 36 สำนักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) รายละเอยี ดคำอธิบายรายวิชา สค11001 สงั คมศึกษา จำนวน 3 หนว่ ยกติ ระดับประถมศึกษา ****************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนัก เก่ียวกับภมู ศิ าสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครองใน ทอ้ งถ่ิน ประเทศ นำมาปรับใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ และการประกอบอาชีพเพื่อความมั่นคงของชาติ ท่ี หัวเรื่อง ตัวชว้ี ัด เน้อื หา จำนวน ชั่วโมง 1 ภมู ศิ าสตร์กายภาพ 1. มคี วามรู้ความเข้าใจ 1. ลกั ษณะทางภูมศิ าสตรก์ ายภาพ ประเทศไทย เก่ยี วกบั ภูมศิ าสตร์กายภาพ ของชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน 40 ชมุ ชนทอ้ งถ่ิน และ - ทต่ี ้ัง อาณาเขต ภมู ิศาสตรก์ ายภาพประเทศ - ภมู ปิ ระเทศ ไทย - ภมู ิอากาศ 2. ตระหนักในความสำคัญ 2. ลักษณะทางภูมศิ าสตรก์ ายภาพ เก่ยี วกับภมู ศิ าสตร์กายภาพ ของประเทศไทย ชมุ ชน ท้องถิน่ และ - ท่ตี ้งั อาณาเขต ภูมิศาสตรก์ ายภาพประเทศ - ภูมิประเทศของภาคต่างๆ ไทย - ภูมอิ ากาศของภาคตา่ งๆ 3.นำความรูเ้ กี่ยวกบั 3. ภมู อิ ากาศ ภูมปิ ระเทศของทอ้ งถ่ิน ภูมิศาสตรก์ ายภาพ ชุมชน เปน็ ปัจจัยหน่งึ ทีท่ ำใหเ้ กดิ ทอ้ งถน่ิ ตนเองและของ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เชน่ ประเทศไทยมาปรับใช้ อำเภอท่ีไม่คอ่ ยมีต้นไม้ ฝนจงึ ไมค่ ่อย ในการดำรงชวี ติ เพ่ือความ ตก มนั่ คงของชาติ 4. การใช้ข้อมลู ภมู ิศาสตรก์ ายภาพ 4. ตระหนักถึงความสำคญั ชุมชน ท้องถ่ินและประเทศ เพอื่ ใช้ใน ในการอนรุ ักษ์ทรัพยากร การดำรงชวี ติ และความมน่ั คงของ ธรรมชาติในชุมชน ทอ้ งถ่ิน ชาติ ของตน และของประเทศ - การเลอื กท่ีอยู่ และการประกอบ อาชีพ - การป้องกนั ตนจากภยั พิบตั ิ - การรกั ษาอาณาเขตของประเทศ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 37 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เรื่อง ตัวช้วี ดั เนือ้ หา จำนวน ชั่วโมง 5. วิเคราะหศ์ กั ยภาพของ 5.1 ทรัพยากรธรรมชาติในชุมชน ชมุ ชนท้องถน่ิ เพ่ือเชื่อมโยง - ดนิ หิน แรธ่ าตุ เข้าสอู่ าชพี - ป่าไมภ้ เู ขา - แม่น้ำ หนอง คลอง บึง ทะเล - ชายฝัง่ - สตั วป์ า่ - สัตวท์ ะเล สตั ว์นำ้ จืด - เปลอื กหอย ปะการัง - อ่ืนๆ 5.2 ทรัพยากรธรรมชาติของประเทศ ไทย - ภาคเหนือ - ภาคกลาง - ภาคตะวันออก - ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื - ภาคใต้ - กรณตี ัวอยา่ งความสูญเสยี เกิดจากการ ไม่อนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ 5.3 วธิ ีการอนุรกั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ - กรณตี ัวอยา่ งการอนุรักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติ 6.1 ศักยภาพของประเทศไทย - ทรัพยากรธรรมชาติ - ภมู ิอากาศ - ภมู ิประเทศ และทำเล ท่ีตง้ั - ศิลปวัฒนธรรม และประเพณี - ทรพั ยากรมนุษย์ 6.2 กระบวนการวเิ คราะหศ์ ักยภาพ ชมุ ชนท้องถน่ิ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 38 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) ที่ หัวเรือ่ ง ตวั ชวี้ ดั เนือ้ หา จำนวน ช่วั โมง 2 ประวตั ศิ าสตร์ชาติ 1. อธิบายความเป็นมา 6. วถิ ชี ีวิตในท้องถ่นิ และภูมภิ าคของ ของ อำเภอพนสั นคิ มกอ่ ให้เกิดประเพณี 30 ไทย ประวัตศิ าสตร์ ชุมชน เชน่ การจักสานไม้ไผ่ ทอ้ งถ่ินและประเทศไทย 7. แนวปฏิบัติเพ่อื การอนุรักษ์สงั คม 2. ระบเุ หตุการณ์ความ และวฒั นธรรม เชน่ งานบญุ กลางบ้าน เปล่ยี นแปลงใน อำเภอพนสั นคิ ม ประวัติศาสตร์ 8.1 ศักยภาพของประเทศไทย ของประเทศไทย - ทรัพยากรธรรมชาติ - ภมู อิ ากาศ - ภมู ิประเทศ และทำเล ทต่ี งั้ - ศลิ ปวฒั นธรรม และประเพณี - ทรพั ยากรมนุษย์ 8.2 กระบวนการวิเคราะหศ์ ักยภาพ ชุมชนท้องถ่ิน 9. แหล่งความรดู้ ้านส่ิงแวดล้อมและภมู ิ ปัญญาท้องถิน่ เชน่ การจักสาน อำเภอพนัสนคิ ม 1.1 ความหมายความสำคญั ของ ประวตั ศิ าสตร์ 1.2 ข้อมลู หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ 2.1 วิธีการทางประวัตศิ าสตร์ 2.2 ประวตั คิ วามเป็นมาของชนชาติ ไทย - ก่อนสโุ ขทัย - สโุ ขทัย - อยุธยา - ธนบรุ ี - รตั นโกสนิ ทร์ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 39 สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หวั เรื่อง ตวั ช้วี ดั เน้อื หา จำนวน ชั่วโมง 3 เศรษฐศาสตร์ 3. ตระหนัก และสามารถ 3.1 การศึกษาประวัตศิ าสตร์ชมุ ชน 30 นำความรูท้ ่ีไดจ้ ากการศึกษา โดยใชว้ ิธีการทางประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ชุมชน และ 3.2 ศึกษาเหตุการณ์สำคญั ของ ของไทย มาเป็นกรอบใน ประวตั ศิ าสตรช์ ุมชนในแตล่ ะช่วงท่ี การวเิ คราะห์เหตุการณ์ แสดงถึงทางเลือกที่เปน็ ทางออกของ ปจั จุบัน และเสนอทางเลือก วกิ ฤติสงั คม ทีเ่ ป็นทางออกของวิกฤติ 4. ประวัตเิ มอื งพระรถ (พนัสนิคม) สังคมในแต่ละชว่ ง 5. ประวัติแหลง่ เรยี นรู้ทาง ประวตั ศิ าสตร์อำเภอพนสั นิคม เช่น โคกพนมดี สระสเ่ี หล่ียม กำแพง เมอื งพระรถ ถำ้ นางสิบสอง 1.ความหมาย ความสำคญั 1.ความหมาย ความสำคัญของ ของเศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ 2.นำหลักการทาง 2.1 เศรษฐศาสตรใ์ นครอบครัวและ เศรษฐศาสตร์ไปใชใ้ น ชมุ ชน ครอบครัวและชุมชนได้ 2.2 พฤติกรรมการ บริโภคใน 3. เขา้ ใจ และเหน็ ครอบครวั ความสำคญั ของกิจกรรม 3. กจิ กรรมทางเศรษฐกิจ ทางเศรษฐกจิ ทม่ี ีต่อตนเอง - การผลิต ชุมชน - การบรโิ ภค 4. ตระหนกั ในผลกระทบที่ - การแลกเปล่ยี น เกดิ จากกจิ กรรมทางดา้ น - การกระจายรายได้ การผลิต การบริโภค การ 4.1 ปจั จยั การผลิต แลกเปลีย่ น และการ - ทนุ กระจายรายได้ ทม่ี ีต่อ - ทด่ี นิ ประชากรในชุมชน - แรงงาน 5. เหน็ ความสำคญั ของการ - ผ้ปู ระกอบการ นำคณุ ธรรมมาใช้ในการ 4.2 การบรโิ ภค การแลกเปลี่ยน และ บรหิ ารการจัดการทรัพยากร การกระจายรายได้ ใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สดุ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 40 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

หลักสตู รสถานศึกษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) ที่ หัวเร่ือง ตัวชวี้ ัด เนือ้ หา จำนวน ช่ัวโมง 4.3 ผลกระทบที่เกิดจากการผลิต การ บริโภค การแลกเปลีย่ น และการ กระจายรายได้(กรณตี วั อย่าง) 5. มคี ณุ ธรรมของ - ผ้ผู ลติ - ผู้บรโิ ภค - การแลกเปล่ยี น - การกระจายรายได้ (กรณีศึกษาคณุ ธรรมของกิจกรรม เศรษฐกจิ ) 6. ใช้ขอ้ มลู ในท้องถน่ิ และ 6.1 ทรพั ยากรธรรมชาติและ ชมุ ชนในการจัดการ สง่ิ แวดลอ้ มในท้องถิ่นและชุมชน ทรัพยากรการผลิต 6.2 แหลง่ ทนุ ในหมู่บ้านและชุมชน เช่น กองทนุ หมูบ่ ้าน สหกรณ์ในชุมชน 7. การทำบัญชรี ายรับ-รายจ่าย รายการท่ีใช้เงนิ และจำนวนเงิน คงเหลือ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนัสนคิ ม หน้า 41 สำนักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2555) ท่ี หวั เร่ือง ตัวชี้วัด เน้ือหา จำนวน ช่วั โมง 4 การเมืองการปกครอง 1. รแู้ ละเขา้ ใจความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญของ 20 ความสำคัญ ของการเมือง การเมืองการปกครอง การปกครอง 2.1 อำนาจอธปิ ไตย 2. รแู้ ละเขา้ ใจ การปกครอง 2.2 โครงสร้างการบรหิ ารราชการ ระบอบประชาธปิ ไตย แผน่ ดินสว่ นกลาง สว่ นภมู ิภาค ส่วน 3. เข้าใจและสามารถ ท้องถิ่น วเิ คราะหค์ วามสัมพันธ์ 3. ความสมั พนั ธ์ระหว่างอำนาจนิติ ระหว่างอำนาจนติ ิ บัญญตั ิ อำนาจบรหิ าร อำนาจตุลา บัญญตั ิ กบั อำนาจบรหิ าร การ และอำนาจตุลาการ 4. การมีสว่ นรว่ มทางการเมืองการ 4. มีสว่ นรว่ มในการเมือง ปกครองในระดบั ท้องถิ่น และดับ การ ประเทศ ปกครองในระดบั ท้องถ่ิน 5. แนวทางในการปฎบิ ัตติ นในเลอื กตง้ั และระดบั ประเทศ ผ้นู ำชุมชนของตนเอง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 42 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2555) คำอธิบายรายวิชา สาระการพัฒนาสังคม หมวดวิชา สค12021 การเงินเพื่อชวี ิต 1 ระดับชัน้ ประถมศึกษา จำนวนหน่วยกติ 2 หน่วยกิต (80 ชว่ั โมง) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเขาใจ ตระหนกั เก่ยี วกับภมู ิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การ ปกครองในท้องถิ่น ประเทศ นำมาปรบั ใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ และการประกอบอาชีพเพอ่ื ความม่ันคงของชาติ ศกึ ษาและฝึกทักษะเกยี่ วกับเรื่องดังต่อไปนี้ 1. วา่ ดว้ ยเร่ืองของเงนิ ความหมายและประโยชน์ ประเภทของเงิน เงนิ ฝากและการประกนั ภัย การชำระเงนิ ทาง อิเล็กทรอนกิ ส์ โครงสร้างระบบสถาบันการเงินของประเทศไทย 2. การวางแผนการเงนิ ประเมินฐานะการเงินของตนเอง บนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย เปา้ หมายการเงินในชีวติ การออม 3. สินเชอื่ ความหมายของ “หน้ดี ี” และ “หน้พี งึ ระวัง” ในชีวิต ประเมินความเหมาะสมกอ่ นตดั สนิ ใจกอ่ หน้ี วธิ ีปอ้ งกันปญั หาหน้ี การแกไ้ ขปัญหาหนีด้ ว้ ยตนเอง 4. สทิ ธิและหนา้ ท่ขี องผ้ใู ชบ้ ริการทางการเงิน สิทธขิ องผใู้ ช้บรกิ ารทางการเงิน 4 ประการ หนา้ ทข่ี องผู้ใช้บรกิ ารทางการเงนิ 5 ประการ รจู้ กั ศูนยค์ มุ้ ครองผู้ใชบ้ ริการทางการเงิน (ศคง.) และหนว่ ยงานที่รบั เร่ืองร้องเรียนอ่นื ๆ การเขียนหนังสอื ร้องเรียนและ ข้นั ตอนท่ีเกยี่ วข้อง 5. ภัยทางการเงิน ลักษณะ การป้องกันตนเอง และการแก้ไขปัญหาภัยทางการเงิน การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ 1. จดั กลมุ่ อภปิ รายในเน้ือหาทีเ่ กีย่ วข้อง 2. ศกึ ษาจากเอกสารและสื่อทุกประเภทที่เกี่ยวข้อง เวบ็ ไซตข์ องธนาคารแห่งประเทศไทย และเวบ็ ไซต์ ของ ศคง. 3. จดั ทำโครงการนิทรรศการฐานการเรียนรู้ 4. เชญิ วิทยากรผ้รู ู้มาใหค้ วามร้เู กย่ี วกับการก่อหนี้อยา่ งเหมาะสม และการวางแผนการเงินในชีวติ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หนา้ 43 สำนกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

หลกั สตู รสถานศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2555) การวดั และประเมนิ ผล 1. สังเกตพฤติกรรรมระหว่างการเรยี นรู้ 2. วัดความรูจ้ ากการทำกิจกรรมในใบงาน 3. การวัดผลสมั ฤทธปิ์ ลายภาค ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพนสั นคิ ม หน้า 44 สำนกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี