รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำป

1 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report) ประจาปี ๒๕63 SAR2020_sappaya NFE ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสรรพยา สานกั งาน กศน. จังหวดั ชยั นาท สานักงาน กศน. สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | ข คานา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสรรพยา (กศน.อาเภอสรรพยา) ไดด้ าเนินการจดั ให้มีมาตรฐานการศึกษานอกระบบที่ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ลงวันที่ 6 ธันวาคม 2562 โดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการ สถานศึกษาของ กศน.อาเภอสรรพยา ในคราวการประชมุ ครัง้ ที่ ๑ ปี ๒๕๖๓ เมอ่ื วนั จนั ทร์ท่ี ๒๐ มกราคม ๒๕๖๓ ออกเป็นประกาศ กศน.อาเภอสรรพยา เรื่อง กาหนดมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ของ กศน.อาเภอสรรพยาเพือ่ ใช้ในการดาเนนิ งานประกันคุณภาพภายใน ลงวันที่ ๒๐ มกราคม ๒๕๖๓ กอรปกับ อาศยั อานาจตามความในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหน่งึ แหง่ พระราชบญั ญัติส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ซึ่งกาหนดให้สถานศึกษาต้องดาเนินการ ดังน้ี 1) จัดให้มี มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบท่กี ระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด 2) จดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและ แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 3) ดาเนนิ งานตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี 4) จดั ให้มี การตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6) จัดทารายงานการประเมินตนเองประจาปี 7) เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อคณะกรรมการ สถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และภาคีเครือข่าย และเผยแพร่ต่อสาธารณชน 8) นาผลการประเมินคุณภาพ ภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการ สถานศึกษาและภาคีเครือข่าย 9) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ 10) ยึดหลักการมี ส่วนร่วมของสถานศึกษา บุคลากรทกุ คนในสถานศึกษา ภาคีเครือข่าย และผรู้ ับบรกิ าร ในการน้ี เพื่อเป็นการดาเนินงานให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงฯ ดังกล่าว ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสรรพยา จึงได้ดาเนินการแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพ่ือประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสรรพยา โดยคณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา วิเคราะหจ์ ากแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏบิ ัติการ ประจาปรี ว่ มกับผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา และสอบทานขอ้ มลู จากผู้ปฏิบัติงาน คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา และร่วมกันกาหนดแนวทางการพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษาตอ่ ไป ( นายพรหมมนิ ทร์ พานชิ ) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสรรพยา ๒๑ ธนั วาคม 256๓ หนา้ ข @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | ค คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ลงวนั ท่ี 6 ธนั วาคม 2562 และประกาศ กศน.อาเภอสรรพยา เรื่อง กาหนดมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของ กศน.อาเภอสรรพยา เพ่ือใช้ในการดาเนินงานประกันคุณภาพภายใน ลงวันที่ ๒๐ มกราคม ๒๕๖๓ ระหว่างวนั ที่ ๑๔-๑๕ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ และจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๓ เสรจ็ สนิ้ เรยี บรอ้ ย แล้ว ............................................................ประธานคณะกรรมการ ( นายพรหมมนิ ทร์ พานิช ) .............................................................กรรมการ ( นางสาวกญั ญาภัค ชืน่ จิตร์ ) .............................................................กรรมการ ( นางอารยี ์ รุ่งสวา่ ง ) ............................................................กรรมการ ( นายวีระวฒุ น์ ชยั นุ ) ...........................................................กรรมการและเลขานุการ ( นายจักราวธุ คาทวี ) ทั้งนี้ คณะกรรมการสถานศึกษาได้รับทราบผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นที่เรียบร้อยแล้ว และหวังเป็นอย่างยิง่ ว่าสถานศึกษาจะนาข้อมูลผลการประเมินนี้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยของสถานศึกษาต่อไป .......................................................ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ( นายอยุธยา วาริชา ) วันจนั ทร์ที่ ๒๑ เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ หนา้ ค @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | ง สารบญั หนา้ คานา ข คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ค สารบญั ง บทสรุปสาหรับผู้บรหิ าร และขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพฒั นา ฉ  บทท่ี 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐานของ กศน.อาเภอสรรพยา 1 - ๓๘ ๑.๑ สภาพทว่ั ไปของสถานศกึ ษา ๑ ๑.๒ ทศิ ทางการดาเนินงานของสถานศึกษา ๕ ๑.๓ จานวนผู้เรียน ผ้รู ับบริการ และจานวนผจู้ ัดการเรยี นรู้ ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ๖ ๑.๔ จานวนบุคลากร ๗ ๑.๕ งบประมาณ ๘ ๑.๖ กศน.ตาบล / ศูนยก์ ารเรยี นชุมชน ๑๐ ๑.๗ แหลง่ เรยี นร้ขู อง กศน.อาเภอ ๑๐ ๑.๘ ภาคเี ครอื ข่าย ๑๔ ๑.๙ ภมู ปิ ญั ญา ๑๕ ๑.๑๐ แผนปฏบิ ัติการประจาปี ๒๕๖๓ ๑๖ ๑.๑๑ รางวัล เกยี รตบิ ัตร เกยี รตยิ ศ และผลงานดีเดน่ ของสถานศกึ ษา (ปปี จั จุบัน) ๒๐ ๑.๑๒ ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาจากผลการประเมนิ ตนเอง ๒๗ ๑.๑๓ ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนาจากผลการประเมินสถานศึกษาโดยต้นสังกดั ๒๙ ๑.๑๔ ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนาจากผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก ๒๙ ๑.๑๕ ค่าเปา้ หมายของสถานศึกษา ๓๔  บทที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเอง ๓๙ - ๘๘ ๒.๑ ผลการประเมนิ คุณภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ๓๙ (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ และมาตรฐานที่ ๒) ๒.๒ ผลการประเมินคณุ ภาพการจดั การศึกษาต่อเน่ือง ๖๓ (เฉพาะมาตรฐานท่ี ๑ และมาตรฐานท่ี ๒) ๒.๓ ผลการประเมนิ คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย ๗๒ (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ และมาตรฐานที่ ๒) ๒.๔ ผลการประเมนิ คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา (มาตรฐานท่ี ๓ ๗๖ ซึง่ เป็นมาตรฐานการศึกษา ท่สี ามารถใช้ผลการประเมนิ คุณภาพรว่ มกันได้ท้ังการจดั การศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษา การศึกษาตอ่ เน่อื ง และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั )  บทท่ี ๓ สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพฒั นาสถานศกึ ษา ๘๙ - ๙๗ ๓.๑ สรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบ ๘๙ และการศึกษาตามอัธยาศัย ๓.๑.๑ สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษา ๘๙ ขน้ั พ้ืนฐาน หนา้ ง @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | จ สารบญั (ตอ่ ) หนา้ ๓.๑.๒ สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง ๙๓ ๓.๑.๓ สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ๙๖  บรรนานกุ รม ๙๘  ภาคผนวก ๑๐๐ ๑๐๑ - ประกาศศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสรรพยา ๑๐๕ เร่อื ง กาหนดมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ของ กศน.อาเภอสรรพยา ๑๐๙ - คาสง่ั กศน.อาเภอสรรพยา เรือ่ ง แตง่ ตงั้ คณะทางานดาเนินการประเมนิ คณุ ภาพภายในฯ - คาส่งั กศน.อาเภอสรรพยา เรอ่ื ง แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๑๑๐ ๑๑๑ ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ ๑๒๓ - บนั ทกึ ข้อความ เชญิ คณะกรรมการฯ ประเมินตนเอง วนั ท่ี ๑๔-๑๕ ธนั วาคม ๒๕๖๓ ๑๒๓ ๑๓๑ - ค่าเป้าหมายของสถานศกึ ษา ปี ๒๕๖๓ ๑๓๗ - เครอ่ื งมอื หรอื แบบประเมนิ ทค่ี ณะกรรมการผปู้ ระเมนิ ใชใ้ นการประเมนิ ภายในฯ ๑๔๐ ๑๔๗ ๑) มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ๑๕๑ ๒) มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง ๑๕๒ ๓) มาตรฐานการตามอธั ยาศยั ๑๕๓ ๔) มาตรฐานคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา - ภาพกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอน ของครู และ กศน.ตาบลแต่ละแห่ง ๑) มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ๒) มาตรฐานการศกึ ษาต่อเน่ือง ๓) มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - ภาพกจิ กรรมของคณะกรรมการฯ ดาเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา - ข้อมลู อน่ื ๆ ทเี่ กยี่ วขอ้ ง สบื คน้ ผา่ นทาง QR-Code - คมู่ ือระบบปฏบิ ัตกิ ารภายในสถานศึกษา - แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ฉบบั ที่ ๖ ระยะ ๕ ปี (๒๕๖๓-๒๕๖๗) - รายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๓ - เอกสารการคัดกรอง/ประเมนิ สถานศกึ ษาพอเพียงเปน็ ศนู ย์การเรยี นรู้ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา(QR-Code)  คณะผ้จู ดั ทา หนา้ จ @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | ฉ บทสรปุ สาหรบั ผบู้ รหิ าร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสรรพยา ตั้งอยู่เลขที่ 295/7 หมู่ที่ 4 ตาบลสรรพยา อาเภอสรรพยา จงั หวดั ชัยนาท สานักงาน กศน. จังหวดั ชยั นาท สงั กัดสานกั งานสง่ เสริมการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ซ่งึ จดั การศึกษา นอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน การศกึ ษาตอ่ เนื่อง และการศกึ ษาตามอัธยาศัย โดยมีบุคลากรจานวน 1๘ คน มผี ูเ้ รียน ผู้เข้ารับการอบรม และผูร้ ับบรกิ าร จานวน ๑๗,๒๗๗ คน ท้ังน้ี คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศกึ ษา ตั้งแตร่ ะหวา่ งวันท่ี ๑๔-๑๕ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ มีผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม มีคะแนนรวม เท่ากับ ๙๘.๔๒ คะแนน ซ่ึงอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม และเมื่อพิจารณาผลการประเมินตนเองตามราย มาตรฐาน พบวา่ ๑. มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน สถานศึกษามผี ลการประเมนิ ตนเอง มคี ะแนนรวม เท่ากับ ๙๗.๒๕ คะแนน ซง่ึ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ๒. มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนอื่ ง สถานศกึ ษามีผลการประเมนิ ตนเอง มีคะแนนรวม เท่ากับ ๑๐๐ คะแนน ซงึ่ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ๓. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง มีคะแนนรวม เท่ากับ ๙๘. คะแนน ซ่ึงอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม จากการสรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยภาพรวมของ สถานศึกษา จึงได้มีการกาหนดแนวทางเพื่อรักษาคุณภาพหรือพฒั นาคุณภาพการศึกษา ที่สถานศึกษาคาดว่าจะ นาไปดาเนินการในปงี บประมาณถัดไป ดงั น้ี มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ นา้ หนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ ๑. มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ๕๐ ๔๘.๕๐ ยอดเยยี่ ม ตวั บง่ ช้ที ่ี 1 ผเู้ รียนการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นท่ีดีสอดคลอ้ งกับ ๑๐ 10 ยอดเยยี่ ม หลักสตู รสถานศกึ ษา ๑๐ 10 ยอดเยย่ี ม ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๒ ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะที่ 5 ๕ ยอดเยย่ี ม ตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ๕ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓ ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมี ๕ ยอดเยย่ี ม ๔ วิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเหน็ รว่ มกบั ผู้อื่น ๔ ๓ ดี ตวั บง่ ช้ที ่ี ๔ ผู้เรยี นการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ช้ินงาน ๔ ๔ ยอดเยยี่ ม ๘ ๓.๕๐ ดเี ลิศ หรอื นวัตกรรม ๘ ยอดเยยี่ ม ตวั บ่งชท้ี ่ี ๕ ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล ตัวบ่งชท้ี ่ี ๖ ผเู้ รยี นการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มสี ุขภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ ตัวบ่งชีท้ ี่ ๗ ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น ตวั บง่ ช้ีที่ ๘ ผู้จบการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน นาความรู้ทักษะพ้ืนฐานที่ไดร้ ับไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ หนา้ ฉ @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | ช มาตรฐาน/ตวั บง่ ช้ี นา้ หนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ตวั บง่ ชีท้ ่ี 1 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งกบั บริบท และความตอ้ งการ ๒๐ 5 ๑๘.๗๕ ยอดเยย่ี ม ของผเู้ รียน ชุมชน ท้องถ่ิน ๔.๓๘ ดเี ลศิ ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๒ การใช้สอ่ื ทเ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓ ครมู ีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรูท้ ่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั 5 ๕ ยอดเย่ยี ม ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๔ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ 5 ๔.๓๘ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ๕ ๕ ยอดเยี่ยม ตวั บ่งชท้ี ี่ 1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาทเี่ น้นการมีส่วนร่วม ๓๐ ๓๐ ยอดเยยี่ ม ตวั บ่งชี้ที่ ๒ ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๓ ๓ ยอดเยีย่ ม ตวั บง่ ชี้ท่ี ๓ การพัฒนาครูและบคุ ลากรของสถานศึกษา ๔ ๔ ยอดเยี่ยม ตัวบ่งชี้ที่ ๔ การใช้เทคโนโลยีดิจิทลั เพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๕ การกากับนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม ตัวบ่งชีท้ ่ี ๖ การปฏิบตั ิหนา้ ท่ขี องคณะกรรมการสถานศึกษาท่เี ป็นไปตามบทบาททก่ี าหนด ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตัวบ่งชี้ที่ ๗ การส่งเสริมสนับสนนุ ภาคีเครอื ขา่ ยให้มีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม ตัวบ่งชี้ที่ ๘ การส่งเสรมิ สนบั สนนุ การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๙ การวิจัยเพอื่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา ๕ ๕ ยอดเยี่ยม ๓ ๓ ยอดเยี่ยม รวม 100 ๙๗.๒๕ ยอดเยย่ี ม ๒. มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง ๕๐ ๕๐ ยอดเยยี่ ม มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ๑๐ 10 ยอดเยย่ี ม ตวั บ่งชี้ท่ี 1 ผู้เรียนการศึกษาการศกึ ษาตอ่ เน่ือง มีความรู้ ความสามารถ และหรือ ๒๐ 20 ยอดเยยี่ ม ทกั ษะ และหรือคุณธรรมเปน็ ไปตามการจบหลักสูตร ตัวบ่งชี้ที่ ๒ ผู้จบหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่ืองสามารถนาความรทู้ ี่ไดไ้ ปใชห้ รอื ประยุคใช้ ๒๐ 20 ยอดเยี่ยม บนฐานค่านยิ มร่วมของสงั คม ๒๐ ๒๐ ยอดเยย่ี ม ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๓ ผู้จบหลักสตู รการศึกษาตอ่ เนือ่ งทน่ี าความรู้ไปใช้จนเหน็ เปน็ ประจักษ์หรือ ๔ ๔ ยอดเยี่ยม ๔ ๔ ยอดเยย่ี ม ตัวอย่างท่ีดี มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ๔ ๔ ยอดเยย่ี ม ตัวบ่งชที้ ่ี 1 หลักสูตรการศกึ ษามคี ณุ ภาพ ๔ ๔ ยอดเยี่ยม ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒ วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนอื่ ง มคี วามรู้ ความสามารถหรือประสบการณต์ รง ๔ ๔ ยอดเย่ียม ๓๐ ๓๐ ยอดเยยี่ ม ตามหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่ือง ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตวั บ่งชี้ที่ ๓ ส่ือท่เี อือ้ ต่อการเรียนรู้ ๔ ๔ ยอดเยีย่ ม ตวั บ่งชท้ี ี่ ๔ การวัดและประเมนิ ของผู้เรียนการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕ การจดั กระบวนการเรียนร้กู ารศกึ ษาต่อเนือ่ งทีม่ คี ุณภาพ @ กศน.อาเภอสรรพยา มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ตัวบง่ ชี้ท่ี 1 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาทเ่ี น้นการมสี ่วนรว่ ม ตวั บ่งชี้ท่ี ๒ ระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา หนา้ ช

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | ซ มาตรฐาน/ตวั บง่ ช้ี น้าหนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓ การพัฒนาครแู ละบุคลากรของสถานศึกษา คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๔ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ ๓ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๕ การกากับนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ การดาเนนิ งานของสถานศึกษา ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม ตัวบ่งชี้ที่ ๖ การปฏบิ ตั ิหนา้ ทข่ี องคณะกรรมการสถานศึกษาท่เี ป็นไปตามบทบาททก่ี าหนด ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตัวบ่งชี้ท่ี ๗ การสง่ เสริมสนับสนุนภาคเี ครอื ข่ายให้มีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา ๓ ๓ ยอดเย่ยี ม ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๘ การสง่ เสริมสนบั สนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตวั บง่ ชี้ท่ี ๙ การวิจยั เพอื่ การบริหารจัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา ๕ ๓ ยอดเยยี่ ม ๓ ๕ ยอดเยย่ี ม รวม 100 ๓ ยอดเยย่ี ม ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๓. มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ๕๐ ๔๘ ยอดเยย่ี ม ตัวบง่ ชีท้ ่ี 1 ผ้รู ับบรกิ ารความรู้ หรือทกั ษะ และหรือประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับ 5๐ ๔๘ ยอดเยย่ี ม วัตถุประสงค์ของโครงการ หรือ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย ๒๐ ๒๐ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั 5 5 ยอดเยย่ี ม ตวั บ่งชี้ท่ี 1 การกาหนดโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 5 5 ยอดเยี่ยม ตวั บ่งชที้ ี่ ๒ ผจู้ ัดกจิ กรรม มีความรู้ ความสามารถในการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 5 5 ยอดเยี่ยม ตวั บง่ ชี้ที่ ๓ สื่อ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้อื ตอ่ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย ๕ ๕ ยอดเยี่ยม ตัวบ่งชี้ที่ ๔ ผรู้ ับบรกิ ารมีความพงึ พอใจตอ่ การจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย ๓๐ ๓๐ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตวั บ่งชี้ที่ 1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาทีเ่ น้นการมสี ่วนร่วม ๔ ๔ ยอดเยย่ี ม ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒ ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๓ ๓ ยอดเย่ียม ตัวบ่งชี้ท่ี ๓ การพฒั นาครูและบุคลากรของสถานศึกษา ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม ตัวบง่ ชี้ที่ ๔ การใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล เพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการ ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕ การกากบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ๓ ๓ ยอดเย่ยี ม ตัวบง่ ชี้ท่ี ๖ การปฏิบตั ิหนา้ ทข่ี องคณะกรรมการสถานศึกษาทีเ่ ป็นไปตามบทบาทที่กาหนด ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตัวบ่งชท้ี ี่ ๗ การส่งเสรมิ สนับสนุนภาคีเครือขา่ ยให้มีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา ๕ ๕ ยอดเยี่ยม ตวั บ่งชท้ี ่ี ๘ การส่งเสริมสนับสนุนการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ตวั บง่ ช้ีที่ ๙ การวจิ ยั เพ่อื การบรหิ ารจัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา 100 ๙๘ ยอดเยยี่ ม รวม หนา้ ซ @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | ฌ ท้ังนี้ จากการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพ่ือการพัฒนาการศึกษา สามารถสรุป จดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพฒั นา และวิธปี ฏิบตั ทิ ่ีดี หรือนวตั กรรม หรอื ตัวอยา่ งท่ีดี หรอื ตน้ แบบของสถานศึกษา ได้ดังน้ี สรปุ ผลการวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา จุดเดน่ ๑. ๑. ผู้บรหิ ารและบคุ ลากรมีคณุ ภาพทง้ั 4 ดา้ น ประกอบดว้ ย ดา้ นวชิ าการ ด้านบคุ ลากร ด้านงบประมาณ และดา้ นการบริหารงานทวั่ ไปให้สาเร็จ คณะกรรมการสถานศกึ ษามีความรู้ ความสามารถ เข้าใจบริบทของสถานศึกษาและไดใ้ หก้ ารสนบั สนุนเต็มกาลังความสามารถ ได้ ดาเนินงานระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาไดอ้ ยา่ งดีมาก บคุ ลากรทางานเป็นทมี สามารถ ให้ขอ้ มูลคน้ หาเอกสารช้ีแจงคณะกรรมการประเมนิ ได้ดีอาคารสถานท่ีสะอาดเรยี บร้อยเปน็ ระเบียบ เหมาะสมเป็นสถานทจี่ ัดการเรียนรู้ สถานศึกษาได้นาข้อมลู ขอ้ เสนอแนะจากการประเมินคุณภาพ ภายนอกรอบท่สี าม ของ สมศ. ข้อเสนอแนะ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาจากการประเมินคณุ ภาพโดย ต้นสังกดั และประเมนิ ตนเอง มาจดั ทาแผนพฒั นาและจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ าร จนสามารถพฒั นา คณุ ภาพผู้เรยี นท่สี อดคล้องกับแผนการศกึ ษาชาติ ๒๐ ปี และพฒั นาความรคู้ วามสามารถพัฒนา อาชพี ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง อยู่ในทิศทางสอดคลอ้ งกบั แนวพฒั นาแหง่ รฐั มน่ั คง มง่ั คง่ั ยั่งยืน และยุทธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี นอกจากนี้ยงั สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเน้นของ สานกั งาน กศน.ประจาปี ๒๕๖๓ ๒. ผู้เรยี นมีพฒั นาการด้านพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น/ผรู้ บั บริการ การศกึ ษานอกระบบ ระดับ การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง และการศึกษาตามอธั ยาศยั สถานศึกษาจัดกิจกรรมสง่ เสริม การประกอบอาชพี ให้กับ ผู้เรยี น/ผู้รับบริการ ตามบริบทของทอ้ งถิ่น ชมุ ชน เรียนรู้ตามความสนใจ และเลอื กประกอบอาชพี ความถนดั ของตน ส่วนการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานแม้คณุ ภาพเดน่ อยูใ่ นระดับดี มากก็เปน็ ดมี ากขัน้ ตน้ โดยรวมของด้านคุณภาพผู้เรยี น/ผ้รู บั บรกิ าร การศึกษาทกุ ประเภท สถานศึกษาจดั กจิ กรรมส่งเสริมทกั ษะชีวติ คณุ ภาพชวี ิตของผู้เรียน ได้หลากหลายดา้ น อาทิ ด้าน สบื สาน ศิลปะวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน กจิ กรรมทอ่ งเทย่ี วเชิงอนรุ กั ษ์ การอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ ปล่อยวัวแดงสู่ธรรมชาตแิ ห่งแรกของโลกร่วมกบั หนว่ ยงานเครอื ข่าย ตลอดจนด้านกฬี า ด้าน นนั ทนาการ การปอ้ งกนั ตนเองจากโรคติดต่อ ยาเสพติด ผู้เรียนเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของครอบครวั และ สงั คม ตามความรู้ ความสามารถความถนัด มีความใฝร่ ้ไู ดเ้ รยี นรูจ้ ากประสบการณ์ตรงจากภายใน และภายนอกสถานศึกษา มีทักษะการคดิ และการปรบั ตวั เขา้ กับสังคม ผู้เรียนมอี ัตลักษณ์ท่โี ดดเด่น คือ ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น อยอู่ ยา่ งพอเพียง ซ่งึ สอดคลอ้ งกบั เอกลกั ษณข์ องสถานศึกษาทเี่ ด่นชัด คือ สร้าง สงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ส่กู ารพ่งึ ตนเอง ซงึ่ อยใู่ นทศิ ทางสอดคล้องกับแนวพัฒนาแหง่ รฐั มน่ั คง มัง่ คั่ง ยั่งยืน ๓. ครอู อกแบบการจดั การเรยี นรู้ มีการนาผลประเมินมาวเิ คราะห์เพื่อทาวจิ ัยในช้นั เรยี น ครู ทาวิจยั ภาคเรียนละ ๒ เร่อื ง และมีการวัดผลเพ่อื นาไปปรบั ปรุงพัฒนาผู้เรียน อยูใ่ นระหวา่ งเรม่ิ ตน้ ขน้ั ตา่ ของระดับดีมาก แตย่ งั คงมีความจาเปน็ ต้องมพี ฒั นาการทักษะประสบการณ์ตามสมรรถนะ สายการสอนโดยสถานศึกษาขับเคลอื่ นตรวจสอบและสง่ เสรมิ สนับสนนุ อาทิ กระบวนการจัดทา หลกั สตู รสถานศกึ ษา หลกั สตู รท้องถน่ิ การจัดการเรยี นการสอนอย่างเปน็ ระบบบนั ได ๙ ขน้ั ของ บทบาทความเป็นครูในหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบข้ันพน้ื ฐาน ๒๕๕๑ คณะครผู ู้สอนยังมเี กิด พัฒนาการทกั ษะการรว่ มทางานวิจยั เปน็ หม่คู ณะในเรอ่ื งการประเมนิ หลักสูตรสถานศกึ ษาท้งั สาม ระดบั โดยสาหรบั ปนี ้ผี ู้บริหารเป็นต้นแบบพาทางานวิจยั ภาพรปู ของสถานศึกษาชื่อ “การพัฒนา หนา้ ฌ @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | ญ จดุ ท่คี วรพัฒนา สรุปผลการวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา ศนู ย์เรยี นรู้ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หมป่ ระจาตาบลของ กศน.อาเภอ สรรพยา จังหวดั ชยั นาท” ๔. สถานศกึ ษามกี ระบวนการสรรหาคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเปน็ ปจั จุบนั มีการแจง้ สาเนา คาสั่งแตง่ ต้งั และคมู่ ือบทบาทหน้าที่คณะกรรมการสถานศึกษาและพูดคยุ ทบทวนทาความเข้าใจให้ เห็นว่าเป็นองคค์ ณะบคุ คลที่สาคัญในการขบั เคล่อื นและเป็นฝา่ ยบรหิ ารตามกฎหมายว่าดว้ ย การศกึ ษากาหนดโดยมสี ถานศกึ ษาคอื ตวั ผู้บรหิ ารสถานศึกษาเปน็ เพยี งทาหนา้ ที่ทางธุรการให้ คณะกรรมการสถานศกึ ษาในฐานะกรรมการและเลขานุการโดยพบวา่ นอกจากมีการประชุม คณะกรรมการสม่าเสมอปีละไมน่ อ้ ยกว่าหน่ึงครง้ั เพือ่ ประชุมพจิ ารณามีมติอนมุ ตั ิ อนญุ าต และหรือ ใหค้ วามเหน็ ชอบ อาทิ ร่องรอยมตเิ หน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาทสี่ ถานศึกษาแสดงไว้หลัง ปกหนา้ ของเอกสารแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา แผนปฏิบัติการประจาปี คู่มอื การจัดระบบการ บรหิ ารปฏิบตั ิงานภายในสถานศึกษา เอกสารหลกั สตู รหนุ่ ฟางนกเลก็ หลักสตู รหุน่ ฟางนกใหญ่ หลักสูตรการทานกเรซน่ิ ตลอดรวมถึงการสง่ ผแู้ ทนเขา้ มาร่วมในกิจกรรมตา่ ง ๆ รวมอยูด่ ้วย เชน่ เข้าร่วมนิเทศการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนของครู กศน.ตาบล การเขา้ ร่วมโครงการพฒั นา บุคลากรรว่ มแสดงความคิดเหน็ เพื่อรว่ มสะท้อนความคิดเหน็ เก่ียวกับกระบวนการจดั การเรยี นการ สอน อยา่ งสม่าเสมอและนาขอ้ เสนอมาส่กู ารปฏิบัตเิ อาไปปรบั ปรงุ แผนปฏิบตั กิ ารจัดทาเปน็ โครงการ อาทิ โครงการแรลล่ีอนุรักษเ์ ส้นทางประวัติศาสตรส์ าปยา นอกจากนัน้ ยงั พบว่าผู้บริหาร สถานศึกษาได้มีการกากับ ควบคุมและการดาเนินงานทสี่ อดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้นของ กระทรวงศึกษาธกิ าร แผนพฒั นาจังหวดั ชยั นาท แผนการศึกษาแหง่ ชาติ 20 ปี ตลอดจน แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๕ ปี (๒๕๖๓-๒๕๖๗) และแผนปฏิบัติการประจาปี กาหนด ท่ีเป็นประจักษ์โครงการพัฒนาบคุ ลากรต่าง ๆ ในรอบปที ่ผี ่านมา อาทิ การประชมุ พัฒนา ปรัชญา วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ และวัตถปุ ระสงค์การจัดตั้งสถานศึกษา และกาหนดอัตลักษณ์ของ สถานศึกษา รว่ มกบั ตวั แทนคณะกรรมการสถานศึกษา ตวั แทนองคก์ รนักศึกษา และภาคเี ครือข่าย การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา และการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งลงในทุก โครงการ ทกุ กิจกรรม และเน้ือหาการเรียนการสอนตามหลกั สตู รสายสามัญ อาชีพ อธั ยาศัย เปน็ ต้น พัฒนาอยา่ งตอ่ เน่อื งตลอดท้ังปี ซง่ึ เป็นการขบั เคล่ือนระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาเชงิ พัฒนาการทง้ั ส้ิน อาทิ การสนบั สนุน สง่ เสริม หรือการเข้ามามีส่วนรว่ ม ร่วมมือ ร่วมคดิ ร่วมทา รว่ ม รบั ผดิ ชอบและรว่ มรับประโยชน์ เป็นตน้ เพอื่ เหน็ ชอบรว่ มกันกบั บุคลากรทุกคนของสถานศึกษา ๑. ผเู้ รยี นที่มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ในเรือ่ งผู้เรยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัลกด็ ี ในเร่อื งของครูทุกคนมีความรู้ ความสามารถ ในการจดั การเรียนรูท้ เี่ น้นผ้เู รยี น เปน็ สาคัญ ส่วนใหญ่ทาวิจยั ในชัน้ เรยี นเพอ่ื นามา พฒั นาหรอื แก้ไขปัญหาของผูเ้ รยี นแตม่ บี างรายไมท่ กุ คนที่เปน็ ครใู หมม่ ปี ระสบการณ์ทางานด้านการ สอนไม่ครบปีดาเนนิ การแต่ไมร่ ายงานตอ่ ผูบ้ ังคับัญชา แมผ้ ลการประเมินจะเปน็ ไปตามเกณฑ์ มาตรฐาน สถานศกึ ษาควรเปดิ โอกาสหรือสรา้ งโอกาส ส่งเสริมหรอื สนบั สนนุ ให้นักศกึ ษา/ ผูร้ ับบริการ ภาพรวมสถานศกึ ษายงั เห็นวา่ มคี วามจาเป็นทีต่ อ้ งปรบั ปรงุ ในสองเรือ่ งดังกลา่ วใหเ้ ปน็ ท่ี พอใจมากกว่าน้ี คณะกรรมการสถานศึกษา ตลอดจนภาคีเครอื ข่าย เข้ามามีสว่ นร่วมในการจัด โครงการ/กจิ กรรม การพฒั นาสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นสถานศกึ ษาของชมุ ชนอย่างแทจ้ รงิ สถานศกึ ษา ควรถอื เป็นภารกิจเรง่ ด่วน จดุ ท่ีควรพัฒนา รวมไปถงึ ในเรื่องเกย่ี วกับสื่อต่าง ๆ เพื่อส่งเสรมิ สนับสนุน หนา้ ญ @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | ฎ สรปุ ผลการวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา ใหผ้ ้เู รียน/ผู้รบั บริการ เข้าถึงสอ่ื ท่หี ลากหลายตามความสามารถความตอ้ งการของผเู้ รยี น/ ผรู้ บั บรกิ าร สอ่ื การเรยี นรู้ สื่อประกอบการจัดกิจกรรม สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องคอมพวิ เตอร์ ที่สภาพ ปัจจบุ นั มจี านวน ไม่เพียงพอกับจานวนผู้เรยี น/ผู้รบั บรกิ าร เปดิ สอนเสรมิ วชิ าบังคับและวิชาเลอื ก เสรี พฒั นาห้องเรียนหรอื สรา้ งบรรยากาศหอ้ งเรียนสอนเสรมิ โอกาสคนนอกระบบ ณ ห้องสมุด ประชาชนอาเภอ และหอ้ งประชุมพง่ึ สขุ อาคารอานวยการ กศน.อาเภอสรรพยา ๒. ครูการศึกษาขั้นพื้นฐานบางคนหรือวิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองไม่ได้จัดระบบประเมิน ความกา้ วหน้าของผเู้ รียน/ผรู้ บั บรกิ าร สถานศกึ ษาควรถือเป็นภารกิจเรง่ ด่วนในการพัฒนาสมรรถนะ และมาตรฐานวิชาชีพครูให้ได้มาตรฐานเพ่ือขับเคล่ือนคุณภาพผู้เรียนเป็นสาคัญ และเพื่อนามาใช้ พัฒนางานอยา่ งเป็นระบบอยา่ งต่อเน่อื งและชดั เจน ๓. สถานศกึ ษามบี ุคลากรบางคนทยี่ งั ไมเ่ ข้าใจในระบบการประเมนิ คุณภาพ และในเรอื่ งการ สรุปผลงานโครงการ/กิจกรรม ของสถานศกึ ษาท่ีมีความเชือ่ มโยงกับแผนพัฒนาคุณภาพ แผนปฏิบัติ ประจาปี ตลอดจนยุทธศาสตรแ์ ละเปา้ หมายแผนพฒั นาการศึกษาแหง่ ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑- ๒๕๗๙) รวมท้ังต้องปรับใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ ฉบบั ผ่าน ครม. 2 ตุลาคม ๒๕61 กบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ท่ีประกาศใช้เม่ือเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๒ เทา่ ที่ควร จึงควรมกี ารนาผลรายงานสรปุ ไปปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดในครงั้ ใหม่ วิธีปฏบิ ตั ิทดี่ ี ๑. หุ่นฟางนกเลก็ หรือนวตั กรรม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสรรพยา เป็นสถานศึกษาท่ี หรอื ตวั อย่างทด่ี ี ส่งเสริมและสนบั สนนุ การจัดกจิ กรรมท่ีสอดคล้องกบั ความต้องการของชมุ ชน ซึง่ ประชาชนสว่ นใหญ่ หรอื ต้นแบบ ในอาเภอสรรพยาประกอบอาชีพทานา โดยการส่งเสริมใหน้ าฟางข้าวซ่ึงเป็นวสั ดุเหลือใช้มาทาเปน็ ผลิตภัณฑ์หุ่นฟางนกเล็กจนสาเร็จเป็นท่ีรู้จักอย่างกว้างขว้าง ได้รับการยอมรับเป็นสินค้าหนง่ึ ตาบล หนึ่งผลิตภัณฑ์ (OTOP) ซึ่งสอดคล้องกับประเพณีและวัฒนธรรมของจังหวัดชัยนาท การนาไปใช้ และต่อยอดองค์ความรู้มีการส่งเสริมสนับสนนุ ให้ความรู้ โดยพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตร ทอ้ งถิน่ วชิ าหนุ่ ฟางนกเล็ก วิชาห่นุ ฟางนกใหญ่ วชิ าการทานกเรซิน่ และจัดการศึกษาต่อเนื่อง เปิด กลุ่มสอนอาชีพวิชาชีพระยะส้ัน แก่ประชาชนในพ้ืนท่ี เพ่ือเป็นการลดรายจ่ายเพิ่มรายได้เพิ่มมูลคา่ จากฟางข้าวเศษวัสดุเหลือใช้จากการทานา และรักษาสภาพแวดล้อมลดภาวะโลกร้อนพัฒนาไป ส่คู วามย่งั ยืน (ซ่ึงอย่ใู นทศิ ทางสอดคลอ้ งกับแนวพฒั นาแหง่ รฐั มัน่ คง มง่ั ค่ัง ย่งั ยืน) ๒. หตั ถกรรมจักสานผักตบชวา สถานศึกษาให้ความสาคัญในการจัดการศึกษาต่อเน่ือง โดยมุ่งส่งเสริมสนับสนุนตามบริบท ของชุมชนและศักยภาพชองชุมชนเปน็ เปา้ หมายสาคัญ มกี ารนาข้องมลู จากผ้เู รยี นมาปรับปรุงพฒั นา หลักสูตรให้สนองต่อความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย หลักการสาคัญได้ให้ความสาคัญกับการ ส่งเสริมบทบาทสตรีโดยส่งเสริมหัตถกรรมจักสานผักตบชวา (ซ่ึงเป็นวัชพืชและเป็นกรรมวิธีในการ กาจัดวัชพืชนามาเพ่ิมมูลค่า) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสรรพยา ได้จัดต้ังกลุ่มการเรียนการสอนวิชาจักสานผักตบชวาเร่ิมต้นพัฒนาวิทยากรวิชาชีพจักสานท่ีได้เปน็ มาตรฐานสากลโดยมีวิทยากรจากกรมส่งเสริมอุตสาหกรรมมาช่วยสอน เร่ิมจากวิธีการจักสาน ผักตบชวาเป็นถาดผลไม้ ของที่ระลึกต่าง ๆ และพัฒนามาเป็นกระเป๋าแบบต่าง ๆ รวมกระท่ัง ประยุกต์พัฒนาการรปู แบบผลติ ภณั ฑใ์ ห้สามารถใช้วัตถุดบิ อ่ืนแทนผักตับชวาในเชิงเปรยี บเทียบและ ทางเลอื กอ่นื ให้กับผู้บริโภค หนา้ ฎ @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | ฏ จากจุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และวิธีปฏิบัติท่ีดี หรือนวัตกรรม หรอื ตัวอย่างท่ีดี หรือต้นแบบของ สถานศึกษา เห็นควรให้สถานศกึ ษาจัดโครงการ/กิจกรรมเพ่ือการปรบั ปรงุ หรือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โดยกาหนด แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดงั นี้ 1) สง่ เสริมให้ผู้เรยี นดารงตนอยู่ในสังคมฐานความรูแ้ ละการมีอาชีพอยา่ งยั่งยนื เพื่อนาไปสสู่ ังคมอุดม ปญั ญา บนพืน้ ฐานปรชั ญาชองเศรษฐกิจพอเพียง โดยศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ควร - ปรบั ระบบวางแนวทางพัฒนาสมรรถนะมาตรฐานวิชาชีพครู ใหก้ บั ครกู ารศกึ ษาขั้นพื้นฐาน วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง พัฒนาบุคลากร ในเร่ือง อาทิ บทบาทหน้าท่ีตามสมรรถนะวิชาชีพครูการศึกษา ข้นั พนื้ ฐาน เทคนิคการผลิตสอื่ ประกอบการเรยี นการสอนที่ทันสมัยและเข้าถึงได้ง่าย ศาสตร์ความเป็นครมู ืออาชีพ จากบรมครใู นแต่ละสมัยนิยมที่ประสบความสาเร็จหลากหลายสาขาวิชา การจัดทาหลกั สูตรสถานศกึ ษา หลกั สูตร ท้องถิ่น ตลอดจนกระบวนการวัดผลประเมินผลการเรยี นการสอน การรายงานผลการจัดการเรียนการสอน และ บทบาทหน้าที่วทิ ยากรการศึกษาต่อเน่ือง ครผู ู้สอนวชิ าชีพระยะสั้น - เพ่ือสง่ เสริมสนบั สนุนให้ผ้เู รียน/ผรู้ บั บรกิ าร เข้าถงึ สอื่ ทีห่ ลากหลายตามความสามารถความต้องการ ของผู้เรียน/ผู้รับบริการ สื่อการเรียนรู้ สื่อประกอบการจัดกิจกรรม ส่ือเทคโนโลยี เครื่องคอมพิวเตอร์ ท่ีสภาพ ปัจจุบันมีจานวนไม่เพียงพอกับจานวนผู้เรียน/ผู้รับบริการ สถานศึกษาจึงควรพัฒนาครูการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ครูการศึกษาต่อเนื่อง ให้มีทักษะการผลิตส่ือการเรยี นการสอน ท่ีหลากหลาย กาหนดลงไปในแผนพัฒนาคุณภาพ และแผนปฏิบตั ิการประจาปี ในปีงบประมาณครั้งถดั ไป ๒) จากผลท่ีผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการศึกษาพ้ืนฐานไม่ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน ควรได้รับการ สอนซ่อมเสริม ในกลุ่มสาระการเรียนรู้พื้นฐาน และวิชาเลือกเสรี โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาไทย ฝึกการอ่านเขียน ทาโครงงานแบบบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทาแบบทดสอบ ทาข้อสอบวัดผลการเรียน ท่ีมีมาตรฐาน วิชาสาขาเกษตรกรรมท่ีเปิดเป็นวชิ าเลือกเสรีแตข่ าดสอื่ การเรียนการสอน โดยจดั สอนซอ่ มเสรมิ เป็นกลมุ่ ยอ่ ยเนน้ ช่วยเหลือเป็นรายบคุ คลตามความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ของผู้เรียนท่ีมีความหลากหลาย ทุกช่วงวัย ประสบการณ์ชีวิต ความรู้ ความสามารถทางความคิด และสติปัญญา อย่างต่อเนื่องรวมทง้ั ผู้เรยี นควรไดร้ บั การส่งเสรมิ และสนบั สนุนดา้ นการใช้สอ่ื เทคโนโลยโี ดยสถานศึกษาควรรว่ มมือ กบั ภาคีเครอื ขา่ ยจัดกิจกรรมระดมทรัพยากรเพ่ือจัดซอื้ จดั หาส่ือเทคโนโลยี เพือ่ นามาใช้ในการจดั กจิ กรรม สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนใฝร่ ู้และ ใฝเ่ รียน ท่เี พยี งพอกบั ความตอ้ งการของผเู้ รยี น ๓) สถานศกึ ษา ควรพัฒนาบุคลากรให้มคี วามเขา้ ใจอยา่ งชดั เจนในระบบการประเมินคุณภาพโดยเริ่มตน้ ท่ี ระบบควบคุมคุณภาพ สถานศกึ ษาควรพัฒนาบคุ ลากรทุกคนใหม้ ีการวางแผนประเมิน ความกา้ วหนา้ ของผ้เู รียน เพ่อื นามาใช้พฒั นางานอย่างเปน็ ระบบ ต่อเนอื่ ง ๔) พัฒนาศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตาบลทกุ ตาบล ให้เปน็ ศูนย์การเรยี นรู้ ตลอดชวี ิตทไี่ ด้มาตรฐานสากล ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสรรพยา มผี ลการ ส่งเสริมพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐาน เพอื่ รักษามาตรฐานและมุงพัฒนาสคู่ วามเป็นเลิศท่สี อดคลอ้ งกับแนวทาง การปฏริ ปู การศกึ ษาควรธารงไว้ซ่งึ คณุ ภาพมาตรฐานให้ยง่ั ยนื หนา้ ฏ @ กศน.อาเภอสรรพยา

1 บทท่ี 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของ กศน.อาเภอสรรพยา ๑.๑ สภาพทว่ั ไปของสถานศกึ ษา ชอ่ื สถานศกึ ษา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสรรพยา จังหวดั ชัยนาท สงั กดั สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดชยั นาท สานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สถานทต่ี งั้ เลขท่ี 295/7 หมู่ 4 ตาบลสรรพยา อาเภอสรรพยา จังหวัดชยั นาท รหสั ไปรษณีย์ 1๗๑๕๐ โทรศัพท/์ โทรสาร 0๕6-๔๙๙๗๕๙ เบอรโ์ ทรศพั ท์ 056-499759 โทรสาร 056-499759 Website http://korsornorsuppaya.blogspot.com E-mail : [email protected] ชอ่ื -สกลุ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา นายพรหมมนิ ทร์ พานชิ โทรศัพท์ 081-9724601๐๙5-  ประวัตคิ วามเป็นมา ประวัติสถานศึกษา : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสรรพยา ได้ประกาศ จัดตั้งตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันท่ี 27 สิงหาคม 2536 เดิมมีช่ือว่า ศูนย์บริการการศึกษานอก โรงเรียนอาเภอสรรพยา สังกัดศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนจังหวัดชัยนาท กรมการศึกษานอกโรงเรียน กระทรวงศึกษาธกิ าร โดยใช้สถานที่ส่วนหนงึ่ ของห้องสมุดประชาชนอาเภอสรรพยาเปน็ สถานศึกษาชว่ั คราวปฏิบัติ หน้าที่จัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนโดยรัฐไม่ต้องใช้จ่ายงบประมาณเป็นค่าส่ิงก่อสร้าง (อาคารเรียน) ยานพาหนะ(ใช้ยานพาหนะส่วนตัวของผู้บริหาร) และอื่น ๆ ท่ีสามารถมาบริหาร/จัดการโดยขอรับการสนับสนุน จากองคก์ รเครือข่าย - ตุลาคม 2536 - เมษายน 2545 ศนู ยบ์ ริการการศึกษานอกโรงเรียนอาเภอสรรพยา อาศัยหอ้ งสมุดประชาชน เป็นทีท่ าการสถานศกึ ษา - เมษายน 2545 - เมษายน 2547 ไดย้ า้ ยทีท่ าการสถานศกึ ษามาอยู่ทีว่ ่าการอาเภอสรรพยา อาคารหลังแรกก่อสร้างในปี 2547 ใช้เป็นที่ทาการสถานศึกษา และต่อมาในปี 2549 ได้สร้างอาคาร เรียนเพิม่ อกี 1 หลงั โดยคณะนกั ศกึ ษา กศน.เขตวัฒนา กทม. มาจัดกิจกรรมเข้าค่ายพัฒนาศนู ย์การเรียนชุมชนท่ี ตาบลสรรพยา โดยสร้างโครงสร้างอาคารไว้ให้แต่อาคารยังไม่เสร็จสมบูรณ์ จึงทาการทอดผ้าป่าเพ่ือการศึกษา สมทบสร้างจนแล้วเสร็จ โดยใช้อาคารหลังน้ีเป็นที่ทาการพบกลุ่มนักศึกษาพ้ืนฐาน และจัดอบรมประชาชน และ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | 2 บริการอินเตอร์เน็ตแก่นักศึกษา ประชาชนทั่วไป มีหน่วยงานเครือข่ายมาขอใช้บริการสถานท่ีเพื่อจัดการอบรม โครงการตา่ ง ๆ ตอ่ มาปี 2551 ร่วมกับชมุ ชนในอาเภอสรรพยา สร้างอาคารเชอ่ื มตอ่ ระหวา่ งอาคารหลังที่ 1 และ 2 จึงได้ดาเนินการสร้างเสร็จสิ้นเมื่อเดือนกุมภาพันธ์ 2551 โดยใช้เป็นห้องประชุมศูนย์ และในปี 2553 ได้รับ งบประมาณในการปรับปรุงซ่อมแซมอาคาร กศน.อาเภอสรรพยา (ห้องทะเบียน,กศน.ตาบลสรรพยา) จาก สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - สิงหาคม 2547 - มิถุนายน 2553 ได้ดาเนินการทอดผ้าป่าสามัคคีเพ่ือการศึกษาหาทุนสมทบสร้าง อาคารสถานศึกษาอย่างถาวรขึ้นจานวน1อาคาร โดยได้รับความอนุเคราะห์จากพระราชสิริชัยมุณี เจ้าคณะ จังหวัดชัยนาทเป็นประธานอุปถัมภ์ให้การดูแลกอ่ สร้างอาคาร และได้รับความร่วมมือจากพ่อแม่พ่ีนอ้ งประชาชน จนสร้างอาคารสถานศึกษาสาเร็จด้วยดี ปจั จุบนั มอี าคาร 3 หลัง เช่ือมต่อกันทุกอาคาร โดยไมไ่ ด้ใช้เงนิ งบประมาณ ต่อมาเมื่อ พ.ศ.2551 ได้เปลี่ยนชื่อเป็น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ สรรพยา ตามพระราชบัญญัติส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2551 ประกาศใชใ้ น ราชกิจนุเบกษา เม่ือวันที่ 4 มีนาคม พ.ศ.2551 และสิงหาคม พ.ศ.2560 ได้รับจัดสรรงบประมาณจาก สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ จานวน 1,463,900.-บาท (-หน่ึงล้านส่ีแสนหกหมื่นสามพนั เก้ารอ้ ยบาทถ้วน-) โดยสามารถดาเนินการจ้างเหมา ได้ภายในวงเงิน 1,200,000.-บาท (-หนึ่งล้านสองแสนบาทถ้วน-) เพ่ือใช้ในการปรับปรุงซ่อมแซมอาคาร อานวยการ ที่ชารุด หลังกลางที่มีการก่อสร้างติดกับอาคารห้องสมุดประชาชนอาเภอสรรพยา ซ่ึงมีสภาพวิบัติ ตวั อาคารทรุด ผนังอาคารเกดิ รอยร้าวแตกแยกของผนังอาคา หนา้ 2 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | 3  สถานที่ตงั้ ต้ังอยู่ เลขที่ 295/7 หมู่ 4 ตาบลสรรพยา อาเภอสรรพยา จังหวัดชัยนาท เป็นสถานศึกษาขนาดกลาง มพี นื้ ท่จี านวน 3 งาน 82 ตารางวา มีอาณาเขตติดต่อดังน้ี ทศิ เหนอื ติดต่อกับ อาเภอเมืองชยั นาท จงั หวัดชยั นาท ทศิ ตะวนั ออก ติดตอ่ กับ อาเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค์ ทิศใต้ ตดิ ต่อกบั อาเภออนิ ทรบ์ รุ ี จงั หวดั สิงหบ์ รุ ี ทศิ ตะวันตก ติดตอ่ กับ อาเภอสรรคบุรี จังหวดั ชยั นาท แผนท่ีอาเภอสรรพยา จังหวัดชยั นาท  สภาพของชุมชน อาเภอสรรพยาตั้งอยู่ทางทิศใต้ของจังหวัดชัยนาท ห่างจากตัวจังหวัดประมาณ 20 กิโลเมตร มีเนื้อที่ ประมาณ 228.27 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 142,673 ไร่ พ้ืนท่ีส่วนใหญ่ได้รับการจัดรูปท่ีดิน เพื่อการ เกษตรกรรมแล้ว ประมาณร้อยละ 70 ของพ้นื ท่ที ัง้ หมดของอาเภอ พ้นื ที่ส่วนใหญเ่ ป็นทรี่ าบลุ่ม ดงั นน้ั ประชากรสว่ นใหญจ่ งึ ประกอบอาชพี ดา้ นเกษตรกรรม สว่ นใหญ่มีฐานะ ระดบั ปานกลาง อาชีพหลักทาเกษตรกรรม อาชีพรองรบั จา้ ง อาชพี เสรมิ มกี ล่มุ อาชพี ต่าง ๆ เช่น กลุ่มผลติ แชมพู สมุนไพร น้าพรกิ นา้ ดืม่ บรรจขุ วด การจกั สานผกั ตบชวา การทาปุ๋ยอนิ ทรยี ์อัดเมด็ ฯลฯ ส่วนใหญเ่ ปน็ สังคมชนบทมากกว่าชุมชนเมอื ง ประชาชนมีความกลมกลืนในประเพณีการดารงชวี ิตเป็นไป อย่างเรียบง่าย สังคมมีความสุข ประชาชนมีคุณภาพชีวิตค่อนข้างดี แต่ยังมีปัญหา/อุปสรรค ด้านการขาดแหล่ง เรยี นรชู้ ุมชน ขาดสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา สังคมภายนอกมีการเปล่ียนแปลง ประชาชนตอ้ งปรบั เปล่ียน วิถีชีวิตเข้าสู่สังคมแบบใหม่มากข้ึน จึงจาเป็นต้องมีการส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาด้านสังคม เพ่ือให้ประชาชน อาเภอสรรพยามีความเข้มแข็ง มีคุณภาพชีวิตที่ดี สามารถปรับตัวอยู่ในสังคมท่ีมีการเปลี่ยนแปลงได้ การพัฒนา สังคมมงุ่ เน้นไปท่กี ารเป็นสังคมแหง่ การเรียนรู้ โดยการเสริมสรา้ ง และพัฒนาชุมชนให้เข้มแขง็ การเสรมิ สรา้ งและ เปิดโอกาสไปสสู่ ังคมแหง่ การเรยี นรู้  อานาจและหน้าทข่ี อง กศน.อาเภอสรรพยา - มีสถานะภาพเป็นสถานศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา (พ.ร.บ.ระเบยี บข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547) และอานาจหน้าท่ี 2 ประการ 1. ทาหน้าท่ีเปน็ หนว่ ยงานธรุ การ ของคณะกรรมการสถานศึกษา หนา้ 3 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 4 2. มีอานาจหน้าทบ่ี รหิ ารจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ภายในอาเภอสรรพยา - มีอานาจหน้าที่บริหารจัดการศึกษานอกระบบละการศึกษาตามอัธยาศัยภายในของ กศน.อาเภอ สรรพยา ดังตอ่ ไปน้ี 1. จดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย เพ่ือการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั 3. ดาเนนิ การตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสรา้ งความมนั่ คงของชาติ 4. จัดสง่ เสรมิ สนบั สนุนและประสานงานการจัดการศกึ ษาตามโครงการอันเนอื่ งมาจากพระราชดาริ 5. จดั สง่ เสรมิ สนับสนุน พัฒนาแหลง่ เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วจิ ยั และพัฒนาคุณภาพหลักสตู ร สอ่ื กระบวนการเรยี นรู้ และมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ 7. ดาเนินการเทยี บโอนผลการเรยี น การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ 8. กากับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผลการดาเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 9. พฒั นาครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 10. ระดมทรพั ยากรเพือ่ ใช้ในการจัดและพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 11. ดาเนินการประกันคุณภาพภายใน ใหส้ อดคล้องกบั ระบบ หลกั เกณฑแ์ ละวิธีการทกี่ าหนด 12. ปฏบิ ตั ิงานอืน่ ๆ ตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย - มบี ุคลากรเป็นข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาเป็นผู้ปฏบิ ัตงิ านราชการประจาสถานศกึ ษา - มผี อู้ านวยการ กศน.อาเภอสรรพยา เป็นผบู้ ังคบั บัญชาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ในสงั กัด รวมทงั้ เปน็ ผ้บู ังคบั บญั ชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ลกู จ้างประจา พนักงานราชการทั่วไป ลูกจ้างชั่วคราว ในสังกัดท่ีอยู่ในพ้ืนท่ีอาเภอสรรพยาท่ีรับผิดชอบ และมีฐานะเป็นผู้บริหารสถานศึกษาตาม กฎหมายว่าด้วยระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (มาตรา 27 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม ) ตลอดจนรับผิดชอบในการปฏิบัติ ราชการของสถานศึกษา  คณะกรรมการสถานศกึ ษา กศน.อาเภอสรรพยา ที่ ชอ่ื สกุล ตาแหนง่ ๑. พระสธุ ีวราภรณ์ เจา้ คณะจงั หวดั ชัยนาท ประธานท่ีปรึกษา (ผูท้ รงคณุ วุฒิดา้ นศาสนาศิลปวัฒนธรรม) ๒. นายอยธุ ยา วาริชา ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา (ผู้ทรงคุณวุฒิด้านพัฒนาสงั คม ชมุ ชนและส่งิ แวดลอ้ ม) ๓. นายนคิ ม ชเู มอื ง รองประธาน ที่ ๑ (ผู้ทรงคณุ วุฒดิ ้านการเมอื ง การปกครอง) ๔. นางอาพนั ธ์ุ คาทวี รองประธาน ท่ี ๒ (ผู้ทรงคุณวุฒิดา้ นการศกึ ษา) ๕. นางสาวบษุ ยา ดาคา กรรมการ (ผู้ทรงคณุ วฒุ ิดา้ นสาธารณสุข) ๖. นายมนตรี พงษ์หิรญั กรรมการ (ผู้ทรงคุณวฒุ ดิ ้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ) ๗. นางสมพร ไทยเขียว กรรมการ (ผทู้ รงคุณวฒุ ิด้านภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ) ๘. พ.ต.ท.มนูญ มว่ งไทยงาม กรรมการ (ผ้ทู รงคุณวฒุ ดิ ้านความมั่นคง) ๙ นายพรหมมนิ ทร์ พานิช กรรมการและเลขสนกุ าร ๑๐ นายจกั ราวธุ คาทวี ผู้ชว่ ยเลขานุการ หนา้ 4 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 5 เป็นคณะบุคคลที่จัดตั้งข้ึนตามความในมาตรา 19 แห่งพระราชบัญญตั ิส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2551 จานวนเกา้ คน ประกอบดว้ ย ประธานกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงเปน็ ผูท้ รงวุฒิ ท่ีมีความรู้ความสามารถ หรือมีความชานาญการอันเป็นประโยชน์ต่อการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยในด้านการศึกษา ด้านศาสนาและศลิ ปวัฒนธรรม ด้านพัฒนาสังคม ชมุ ชน และส่งิ แวดล้อม ด้านการเมือง การปกครอง ด้านความม่ันคง ด้านวิทยาศาสตร์และสารสนเทศ ด้นภูมิปัญญาท้องถิ่น ด้านสาธารณสุข และมี ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ เป็นกรรมการและเลขานุการ คุณสมบัติ วาระการดารงตาแหน่ง การพ้นจากตาแหนง่ ของกรรมการผูทรงวุฒิและการประชุมของคณะกรรมการ (ประธานกรรมการและคณะกรรมการสถานศึกษา มีวาระคราวละส่ีปี และอาจแต่งตั้งอีกได้ แต่จะดารงตาแหน่งติดต่อกันสองวาระไม่ได้ ยกเว้นกรรมการและ เลขานุการ) เป็นไปตามประกาศคณะกรรมการสง่ เสริม สนับสนุน และประสานความร่วมมือการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั อานาจหนา้ ทข่ี องคณะกรรมการสถานศกึ ษา 1. ใหค้ าปรึกษา และพจิ ารณาให้ข้อเสนอแนะแผนพัฒนา แผนปฏิบตั ิการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั และให้ความเห็นชอบหลกั สูตรของสถานศกึ ษา 2. ส่งเสรมิ ให้มีการระดมทนุ ทางสังคมและทรัพยากร จากชุมชน องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ องค์กรอน่ื ทั้งภาครัฐ และเอกชน ใหม้ สี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั 3. ตดิ ตามและเสนอแนะผลการจัดการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ของสถานศกึ ษา 4. ปฏิบัติงานอ่ืนตามที่ส่งเสริมสนับสนุนและประสานความร่วมมือการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั ตามกฎหมายวา่ ดว้ ยระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร มอบหมาย ๑.๒ ทศิ ทางการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา  ทิศทางการดาเนนิ งานของสถานศึกษา วสิ ยั ทศั น์ “ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสรรพยา จะเปน็ องคก์ รในการสง่ เสรมิ และ พัฒนาประชาชนกลุม่ เปา้ หมายให้เปน็ บคุ คลใฝ่รใู้ ฝเ่ รียน และแสวงหาความรู้ได้ดว้ ยตนเอง ตามความตอ้ งการอยา่ ง ต่อเนอ่ื งตลอดชวี ติ เพ่ือนาไปสู่สังคมสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ บนพน้ื ฐานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการ เปลยี่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21” พนั ธกจิ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบการศึกษาตามอัธยาศยั ให้มีคุณภาพและบรกิ ารประชาชนได้อยา่ ง ทั่วถึง 2. จัดและสง่ เสริมการศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมงี านทา/เพ่อื พัฒนาสมรรณนะของประชาชนและชมุ ชนให้ สามารถสรา้ งรายได้ สรา้ งสรรค์และแบง่ บนั ด้านอาชีพไดอ้ ย่างยั่งยนื หนา้ 5 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 6 3. สง่ เสรมิ การมีส่วนรว่ มของภาคเี ครอื ขา่ ยท้ังในและตา่ งประเทศ ในการดาเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั เพอ่ื ส่งเสริมการศึกษาตลอดชวี ิต และการศึกษาอาชพี เพอื่ การมีงานทา 4. พฒั นาและส่งเสริมการนา วทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่อื สาร มาใช้ให้เกิดประโยชน์ 5. พฒั นาบุคลากรและระบบการบรหิ ารจดั การให้สามารถดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั เพ่ือส่งเสรมิ การศกึ ษาคลอดชีวิต และการศกึ ษาอาชพี เพือ่ การมงี านทาของประชาชนไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ อตั ลกั ษณ์ “ ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น อยอู่ ย่างพอเพียง ” ความหมายว่า น้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง มงุ่ สง่ เสริม พฒั นาบรบิ ทของชุมชนและวฒั นธรรม ทอ้ งถิ่นให้เอ้อื ต่อการเรียนรู้ ให้ผูเ้ รยี นและชมุ ชนเห็นความสาคญั และมีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อย่างมคี วามสุข ๑.๓ จานวนผู้เรยี น ผรู้ บั บรกิ าร และจานวนผจู้ ดั การเรยี นรู้  จานวนผเู้ รยี น/ผเู้ ขา้ รบั การอบรม /ผรู้ บั บรกิ าร และจานวนคร/ู วทิ ยากร/ผจู้ ดั กจิ กรรม (ปปี จั จบุ นั ) จานวนผเู้ รยี น (คน) จานวนครู/ วทิ ยากร/ ผจู้ ดั หลกั สตู ร/ประเภท ชาย หญงิ รวม กจิ กรรม (คน) การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 15 41 56 13 คน - ระดบั ประถมศกึ ษา 204 142 346 - ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 320 255 575 ๑๓ - ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 539 438 977 16 รวม 137 302 439 15 การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 73 124 197 22 การจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ 20 117 137 14 การจัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาสังคมและชมุ ชน 62 92 154 45 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 32 437 469 3 ศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน จัดแบบช้ันเรียนวิชาชพี ( 31ชม. ข้ึนไป) 1 67 68 115 ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน จดั การพฒั นาอาชีพระยะสั้น(กล่มุ สนใจ ไม่เกิน 30 ชม.) 325 1,139 1,464 ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน 1 อาเภอ 1 อาชีพ 7 2,037 2,834 4,871 รวม 25 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4,051 4,148 8,199 7 จานวนผู้รับบริการกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน 346 379 725 7 (กศน.ตาบล/ศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชน) 55 108 7 จานวนผู้รบั บรกิ ารบา้ นหนงั สือชมุ ชน 53 265 443 จานวนผู้รบั บริการหนว่ ยสง่ เสริมการอา่ นเคล่ือนท่ี 178 จานวนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ห้องสมดุ เคล่อื นท่ีสาหรบั ชาวตลาด หนา้ 6 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | 7 หลกั สตู ร/ประเภท จานวนผเู้ รยี น (คน) จานวนคร/ู ชาย หญงิ รวม วิทยากร/ ผจู้ ดั กจิ กรรม (คน) โครงการสร้างความรูแ้ ละการป้องกนั ไวรัสโควิด 19 (Covid-19) 12 18 30 2 โครงการวนั เดก็ แห่งชาติประจาปี 2563 92 68 160 17 2 โครงการสง่ เสรมิ การอ่าน 2 เมษา ผา่ นส่อื สงั คมออนไลน์ ปี 2563 42 58 100 2 ให้ความร้เู รือ่ งโรค COVID-19 ผ่านสือ่ สงั คมออนไลน์ 2 - 5 อาการสัญญาณเตือน โควิด- 19 78 ๒๐๖ - 9 วธิ ปี ้องกนั โรคปอดอกั เสบ จากเชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ สายพันธ์ุใหม่ 42 58 100 2019 - ป้องกันไวรสั โคโรน่า 2019 ดว้ ย ลา้ ง เลี่ยง ลด โครงการเฉลมิ พระเกียรติพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั ๖๘ พรรษา ๒๘ 45 55 100 กรกฎาคม ๒๕๖๓ รวม 6,898 7,938 14,836 รวมทง้ั สนิ้ ๗,๗๖๒ ๙,๕๑๕ ๑๗,๒๗๗ ๑.๔ จานวนบคุ ลากร (ปีงบประมาณทจ่ี ดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง)  ขอ้ มลู บุคลากร กศน.อาเภอสรรพยา ปกี ารศกึ ษา 2563 จานวนรวมท้ังส้นิ ๑๘ คน ประเภท ชอ่ื - สกุล ตาแหนง่ 1) ผูบ้ ริหาร นายพรหมมินทร์ พานชิ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสรรพยา 2) ครู 1) นายจักราวธุ คาทวี ครู (คศ.4) 2) นางสาวกญั ญาภัค ชื่นจติ ร์ ครู (คศ.2) ๓) นายวีระวฒุ น์ ชยั นุ ครผู ู้ช่วย 3) บคุ ลากรทางการศึกษา 1) นางอารยี ์ รงุ่ สวา่ ง บรรณารกั ษ์ชานาญการ 4) ลูกจ้างประจา 1) นายชยั สิทธ์ิ แตงฉา่ พนักงานพมิ พ์ ระดับ ส. 3 2) นายกมล อยเู่ ลห่ ์ พนักงานพมิ พ์ ระดับ ส. 3 5) พนักงานราชการ 1) นางสาวนวรตั น์ มารุต ครอู าสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรียน 2) นางนติ ยา โชติพรม ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น 3) นายสันต์ สมมงั ครู กศน.ตาบลโพนางดาตก 4) นางจรญิ ญา ทับทวี ครู กศน.ตาบลสรรพยา 5) นายชยั ยศ แกว้ มานพ ครู กศน.ตาบลหาดอาษา 6) นายโกวิทย์ เย็นอ่วม ครู กศน.ตาบลบางหลวง 7) นางสาวอานันท์ ญาณกลิน่ ครู กศน.ตาบลตลุก 8) ว่าทร่ี อ้ ยตรี ธณเดช เสนารักษ์ ครู กศน.ตาบลเขาแก้ว 9) นางสมหญิง การนิ ทร์ ครู กศน.ตาบลโพนางดาออก 6) ลูกจ้างชัว่ คราว 1) นางสนุ นั พร จันทร์ปยุ พนกั งานจา้ งเหมาบริการ 2) นางสาวนิรชา ศิรวิ ิโรจนกุล ครูผู้สอนคนพกิ าร หนา้ 7 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | 8 จานวนบคุ ลากรจาแนกการสอน ตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จานวนรวมท้งั สิ้น ๑๘ คน ตามระดบั การศกึ ษา/กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท สงู กวา่ รวม ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ภาษาไทย 2 คณิตศาสตร์ -2- - 1 วิทยาศาสตร์ 1 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม -1- - 2 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 1 การงานอาชพี และเทคโนโลยี -1- - 2 ภาษาตา่ งประเทศ 1 การศกึ ษาปฐมวยั -2- - 1 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น 2 บคุ ลากรทางการศึกษา -1- - 1 14 รวมทง้ั สน้ิ -2- - -1- - -1- - -2- - -1- - - 14 - - ๑.๕ งบประมาณ (ปงี บประมาณทจี่ ดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง)  งบประมาณ (ปี ๒๕๖๓) งบประมาณทไี่ ดร้ บั งบประมาณทใี่ ช้ 2,373,428.95 ประเภทงบประมาณ 157,291.94 จานวน (บาท) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 2,530,720.89 เงนิ งบประมาณ 2,279,749.74 96.05 เงินนอกงบประมาณ (เงินรายไดส้ ถานศึกษา) 13,380 8.50 รวม 2,293,129.74 90.61 สรปุ ผลการดาเนนิ งานใชจ้ า่ ยเฉพาะเงนิ งบประมาณ ของ กศน.อาเภอสรรพยา รหสั ชอ่ื งาน / โครงการ จดั สรร เบกิ จา่ ย จา่ ย% คงเหลอื 04440101 401 งบลงทุนค่าครภุ ณั ฑ์ 286,500.00 286,500.00 100.00 0.00 04444441 441 ค่าบรหิ ารงานทัว่ ไป 12,000.00 12,000.00 100.00 0.00 04444442 442 ค่าสาธารณปู โภค กศน.อาเภอ/จงั หวัด 10,000.00 9,999.79 100.00 0.21 04444445 445 ค่าใชจ้ ่ายการส่งเสริมการรหู้ นังสือ 27,500.00 27,500.00 100.00 0.00 หนา้ 8 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | 9 04444446 446 ค่าใช้จ่ายการศึกษาเพ่อื พัฒนาทักษะชีวิต 36,800.00 36,800.00 100.00 0.00 04444447 447 ค่าใช้จ่ายการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาสงั คมและ 76,800.00 76,800.00 100.00 0.00 ชมุ ชน 04444448 448 คา่ ใชจ้ ่ายการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญา 33,600.00 33,600.00 100.00 0.00 เศรษฐกิจพอเพ 04550101 501 งบลงทนุ คา่ ครภุ ณั ฑ์ 88,700.00 88,700.00 100.00 0.00 04555510 510 ค่าเช่าอนิ เทอร์เน็ต กศน.อาเภอ/จังหวัด 13,999.74 13,999.74 100.00 0.00 04555511 511 ค่าเชา่ อนิ เทอร์เนต็ หอ้ งสมุดประชาชน 13,323.22 13,323.22 100.00 0.00 04555551 551 คา่ บริหารงานทัว่ ไป 21,610.00 21,610.00 100.00 0.00 04555552 552 คา่ สาธารณูปโภคห้องสมดุ ประชาชน 5,861.95 5,861.95 100.00 0.00 04555554 554 ค่าหนงั สือ สื่อสาหรับห้องสมุดประชาชน 30,000.00 30,000.00 100.00 0.00 04555555 555 ค่าหนังสอื พมิ พ์/วารสาร ห้องสมดุ 13,650.00 13,650.00 100.00 0.00 ประชาชน 04555556 556 คา่ หนังสอื พิมพ์ กศน.ตาบล 53 แห่ง 6,860.00 6,860.00 100.00 0.00 04666661 661 กจิ กรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ 50,400.00 50,400.00 100.00 0.00 04666662 662 ชน้ั เรยี นวิชาชพี 31 ช่วั โมงข้ึนไป 126,000.00 126,000.00 100.00 0.00 04666663 663 กล่มุ สนใจ ไม่เกิน 30 ช่วั โมง 121,600.00 121,600.00 100.00 0.00 04666664 664 คา่ ใช้จา่ ยโครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจิทัล 59,290.00 59,290.00 100.00 0.00 04666665 665 ค่าใช้จา่ ยโครงการอบรมผดู้ ูแลผู้สงู อายุ 25,700.00 25,700.00 100.00 0.00 04666667 667 ค่าใช้จา่ ยการจดั การศกึ ษาตลอดชวี ิตฯ 22,275.00 22,275.00 100.00 0.00 ผสู้ ูงอายุ 04777772 772 ค่าจดั การเรียนการสอน รหสั 024 778,016.04 778,016.04 100.00 0.00 04777776 776 เงินพักบัญชอี ุดหนุนทัว่ ไป ปี 2563 93,679.00 0.00 0.00 93,679.00 04888881 881 ค่าหนงั สือเรียน ภาคเรียนที่ 2/62 110,744.00 110,744.00 100.00 0.00 04888882 882 ค่าหนงั สือเรยี น ภาคเรียนท่ี 1/63 101,710.00 101,710.00 100.00 0.00 04999991 991 กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น 2/62 79,320.00 79,320.00 100.00 0.00 04999992 992 กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน 1/63 รหสั 127,490.00 127,490.00 100.00 0.00 013 รวม 2,373,428.95 2,279,749.74 96.05 93,679.21 หนา้ 9 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | 10 ๑.๖ กศน.ตาบล / ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน  กศน.ตาบล ในสงั กดั ทตี่ ง้ั ผรู้ บั ผดิ ชอบ ช่อื กศน.ตาบล หมู่ 2 บา้ นโพนางดา ตาบลโพนางดาตก นายสนั ต์ สมมงั นายชัยยศ แกว้ มานพ กศน.ตาบลโพนางดาตก หมู่ 5 บา้ นทา่ ทราย ตาบลหาดอาษา นางสาวอานันท์ ญาณกลิน่ หมู่ 9 บ้านท้ายนา้ ตาบลตลกุ วา่ ท่รี ้อยตรี ธณเดช เสนารกั ษ์ กศน.ตาบลหาดอาษา หมู่ 5 บา้ นโปง่ แค ตาบลเขาแก้ว นางจริญญา ทบั ทวี กศน.ตาบลตลุก หมู่ 4 บ้านสรรพยา ตาบลสรรพยา นางสมหญงิ การนิ ทร์ กศน.ตาบลเขาแกว้ หมู่ 3 บ้านสวนมะมว่ ง ตาบลสรรพยา นายโกวิทย์ เย็นอว่ ม กศน.ตาบลสรรพยา หมู่ 3 บ้านสวนลาไย ตาบลบางหลวง กศน.ตาบลโพนางดาออก กศน.ตาบลบางหลวง ๑.๗ แหล่งเรยี นรู้  แหลง่ เรยี นรขู้ อง กศน.อาเภอสรรพยา - แหลง่ เรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่ ลาดบั ท่ี แหลง่ เรยี นรู้ ประโยชน์ทไี่ ดร้ บั 1 ศนู ยเ์ รียนรูห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เปน็ แหล่งเรยี นรู้ วิชา การปลกู พชื ผกั เกษตรอินทรีย์ และเกษตรทฤษฎีใหม่ประจาตาบลเขาแก้ว เกษตรธรรมชาติ วชิ า การทาป๋ยุ หมกั ธรรมชาติ วทิ ยากรผู้ดแู ล นางถนอมพร อยูค่ ง - ป๋ยุ โบกาชิ - ปยุ๋ หมักชวี ภาพ บ้านเลขท่ี 52 หมู่ท่ี 2 ตาบลเขาแกว้ - ปุ๋ยพชื สด - นา้ หมักชวี ภาพ อาเภอสรรพยา จังหวัดชยั นาท - การปลกู มะกรดู - การปลูกพรกิ ชฟ้ี ้า (089-4367236) - การปลกู ดาวเรือง - การปลูกกระเจย๊ี บแดง ๒ ศูนยเ์ รยี นรู้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและ เป็นแหลง่ ใหบ้ รกิ ารดา้ นความรทู้ างดา้ นสาขาเกษตร เกษตรทฤษฎีใหม่ประจาตาบลโพนางดาตก อนิ ทรีย์ การปลูกผักปลอดสารพษิ และการทาเกษตร วิทยากรผูด้ ูแล นายนิคม ชเู มอื ง อนิ ทรีย์ในชมุ ชนและเป็นศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชนตาบล บ้านเลขที่ 349 หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก โพนางดาตกใช้เปน็ ที่ศกึ ษาดูงานใหก้ ับหน่วยงานของรฐั อาเภอสรรพยา จงั หวัดชัยนาท และเอกชน (089-7942289) ๓ ศนู ย์เรียนรูป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ เป็นศนู ยฝ์ กึ อาชพี และสถานท่ถี ่ายทอดความร้สู าขา เกษตรทฤษฎีใหมป่ ระจาตาบลโพนางดาออก เกษตรอินทรยี ์แบบอยา่ งการสรา้ งรายไดใ้ หก้ บั คนใน วทิ ยากรผู้ดแู ล นายสมศกั ดิ์ สีหะ ชมุ ชนและเปน็ แหลง่ เรียนรดู้ ้านอาชพี และศึกษาดูงาน บา้ นเลขท่ี 172 หมูท่ ี่ 3 ตาบลโพนางดาออก ให้กับหน่วยงานของรฐั และเอกชน อาเภอสรรพยา จังหวัดชัยนาท (089-4389955) หนา้ 10 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 11 ลาดับ แหลง่ เรยี นรู้ ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั ที่ ๔ ศูนย์การเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปน็ แหลง่ เรยี นรดู้ า้ นศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชนกลุ่มจกั สาน และเกษตรทฤษฎใี หมป่ ระจาตาบลบางหลวง ผักตบชวา ลดค่าใชจ้ ่าย เพมิ่ รายได้ อย่อู ย่างพอเพยี ง วทิ ยากรผดู้ แู ล นางอาไพ กล่าแก้ว ภายในครอบครัวและรกั ษาสิง่ แวดล้อม ยกระดับ บา้ นเลขท่ี 2 หมู่ที่ 6 ตาบลบางหลวง คณุ ภาพชวี ิตใหก้ ับชุมชนและสังคม อาเภอสรรพยา จังหวัดชยั นาท (082-9452856) ๕ ศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ เปน็ แหลง่ ให้บริการทางการศึกษาของชมุ ชนด้านความ เกษตรทฤษฎใี หม่ประจาตาบลตลุก พอประมาณ ปลูกผักปลอดสารพษิ เพ่ิมรายไดล้ ด วิทยากรผู้ดแู ล นางสาเริง แจม่ ทรพั ยไ์ พศาล รายจา่ ยในครวั เรือน อยู่อย่างพอเพียง มีอาหารไว้ บ้านเลขที่ 26 หมู่ที่ 1 ตาบลตลุก รบั ประทานผักปลอดภยั และช่วยรักษาสงิ่ แวดลอ้ ม อาเภอสรรพยา จงั หวดั ชยั นาท ยกระดับคณุ ภาพชวี ิตใหก้ ับชุมชนและสงั คม รวมทัง้ เป็น (090-8967473) ท่ีศึกษาดงู านให้กับหน่วยงานของรัฐและเอกชน ๖ ศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ เปน็ แหลง่ เรียนรู้และใหบ้ ริการทางการศึกษาของชุมชน/ เกษตรทฤษฎใี หมป่ ระจาตาบลสรรพยา สังคมดา้ นความพอประมาณ (การปลูกพชื ผกั เกษตร อนิ ทรีย์) และจดั ตัง้ เปน็ ศนู ยก์ ารเรยี นร้ปู รัชญาของ วทิ ยากรผู้ดแู ล นายไตรศักดิ์ ปทั มรฐั จิรนนท์ เศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ และเป็น (ศูนยเ์ ศรษฐกจิ พอเพียงนายกใหญ่) ศูนยเ์ รียนรู้ Smart Onie เพือ่ สร้าง Smart Farmer บ้านเลขที่ 250 หมู่ท่ี 3 ตาบลสรรพยา ประจาตาบลสรรพยา เป็นแหล่งศกึ ษาเรยี นรใู้ หก้ ับ อาเภอสรรพยา จังหวดั ชัยนาท ชุมชนอนื่ นาไปเป็นแนวทางปฏบิ ัตแิ ละเป็นสถานศึกษา (081-8862844) ดงู าน และเป็นตน้ แบบการส่งเสรมิ การจัดกจิ กรรม เป็น แหลง่ เรยี นรู้ วชิ าการปลกู พืชผักเกษตรอนิ ทรียธ์ รรมชาติ - การทานาเกษตรอินทรยี ์ - การทาปยุ๋ ชีวภาพ - การปลกู มะกรูด - การปลูกพรกิ ฯลฯ ๗ ศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ เป็นแหลง่ เรียนรแู้ ละใหบ้ รกิ ารทางการศึกษาของชุมชน/ เกษตรทฤษฎีใหม่ประจาตาบลหาดอาษา สังคม ด้านความพอประมาณ (การปลกู ผักปลอด วทิ ยากรผดู้ แู ล นายชวลติ เสอื แจม่ สารพิษ) ลดคา่ ใชจ้ ่ายภายในครอบครัวและรบั ประทาน บา้ นเลขที่ 102 หม่ทู ่ี 5 ตาบลหาดอาษา อาหารปลอดภัยรกั ษาสิง่ แวดลอ้ ม ยกระดับคุณภาพชีวติ อาเภอสรรพยา จงั หวดั ชยั นาท ใหก้ บั ชุมชนและสงั คม รวมทัง้ เป็นท่ีศกึ ษาดงู านให้กับ (080-4668538) หน่วยงานของรัฐและเอกชน จากกจิ กรรมการจัดตัง้ ศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจาตาบลทง้ั ๗ ตาบล ของ กศน.อาเภอสรรพยา เหล่านี้ลว้ นเปน็ กจิ กรรมทเ่ี กี่ยวข้องกบั การดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั ของประชาชนใน ชุมชน/สังคม ซ่ึงเม่ือนักศึกษา กศน. หรือผู้เรียน ได้เรียนรู้ และซึมซับทักษะต่าง ๆ ให้เกิดสังคมการเรียนรู้ท่เี ปน็ การปลกู ฝังกระบวนการคิด หลักการแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ชว่ ยเสรมิ สรา้ งทักษะท้งั ทางตรง หนา้ 11 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | 12 และทางอ้อมใหก้ ับนกั ศึกษา กศน. หรือผู้เรยี น ใหอ้ ย่อู ย่างพอเพียง พึง่ ตนเอง รกั ในอาชพี สจุ ริต ปลกู ฝงั ความเอื้อ อาทรต่อกัน มีเหตุผล ยอมรับความคิดเหน็ ของเพ่ือนรว่ มงาน เพ่อื นบ้าน ใช้ของอยา่ งคมุ้ ค่า รู้จักประหยดั เกบ็ ออม ซึ่งเป็นการสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้เกิดแก่ตัวนักศึกษา ประชาชน ได้อย่างยั่งยืน เปรียบเสมือนการบม่ เพาะ เจตคตทิ ีด่ สี ะสมส่งผลต่ออนาคตในวันขา้ งหน้า และส่งผลให้นกั ศึกษา ประชาชนเปน็ พลเมืองดีของชาตติ ่อไป และถ่ายทอดวัฒนธรรมที่ดีต่อรุ่นลูกสู่รุ่นหลาน ส่งผลให้ภาพของประเทศไทยมีความย่ังยืนเป็นท่ียอมรับของ อารยประเทศตลอดไป - แหลง่ เรยี นรอู้ ่ืน ประเภทแหลง่ เรยี นรู้ ทอ่ี ยู่ ช่ือแหลง่ เรียนรอู้ น่ื สถานที่ หมู่ 3 ตาบลโพนางดาตก สถานที่ หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก เทศบาลตาบลโพนางดาตก สถานที่ หมู่ 5 ตาบลโพนางดาตก เทศบาลตาบลโพธพิ์ ิทักษ์ สถานที่ หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก โรงพยาบาลสรรพยา สถานท่ี หมู่ 3 ตาบลโพนางดาตก โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบลโพนางดาตก สถานที่ หมู่ 1 ตาบลโพนางดาตก โรงเรียนวัดคงคาราม สถานท่ี หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก โรงเรียนวัดตะกู สถานท่ี หมู่ 6 ตาบลโพนางดาตก โรงเรยี นวัดมะฝ่อ สถานท่ี หมู่ 5 ตาบลโพนางดาตก โรงเรียนบา้ นคลองยาง สถานท่ี หมู่ 1 ตาบลโพนางดาตก วดั สะแก สถานท่ี หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก วัดตะกู สถานท่ี หมู่ 3 ตาบลโพนางดาตก วัดซมุ้ กระตา่ ย สถานท่ี หมู่ 4 ตาบลโพนางดาตก วดั คงคาราม สถานท่ี หมู่ 5 ตาบลโพนางดาตก วดั สามน้วิ สถานที่ หมู่ 6 ตาบลโพนางดาตก วัดโคกจนั ทน์ หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก วัดคลองสาโรง กลมุ่ ทางเศรษฐกจิ กลมุ่ ผักปลอดสารพษิ (ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชนตาบลโพนางดาตก) กลุม่ ทางเศรษฐกจิ หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก กลมุ่ นวดแผนไทยบา้ นโพนางดา กลมุ่ ทางเศรษฐกิจ หมู่ 3 ตาบลโพนางดาตก กลุ่มแม่บ้านเกษตรกรวัดคงคาราม หมู่ 1 ตาบลตลุก กลุ่มปุย๋ อนิ ทรยี อ์ ัดเมด็ ตลุก กลุ่มอาชพี หมู่ 12 ตาบลตลุก - กล่มุ หุ่นฟางนกเล็ก กลมุ่ อาชีพ @ กศน.อาเภอสรรพยา หนา้ 12

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 13 ชือ่ แหลง่ เรยี นรู้อน่ื ประเภทแหลง่ เรยี นรู้ ทอ่ี ยู่ - การทานกจากเรซนิ่ สวนพยงุ ขวญั แหล่งเรียนรู้ หมู่ 6 ตาบลตลุก วัดอนิ ทาราม วดั โคกเข็ม วดั หมู่ 1 ตาบลตลุก วดั ศาลาขาว วัดบ้านหนอง วดั หมู่ 12 ตาบลตลุก วัดคุ้งตาล ศูนยก์ ารเรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง วดั หมู่ 4 ตาบลตลกุ กล่มุ จกั สานไมไ้ ผ่ บา้ นทา่ ไทร กลุ่มจกั สานผกั ตบชวา บ้านสวนมะมว่ ง วัด หมู่ 8 ตาบลตลุก กล่มุ จกั สานเสน้ พลาสตกิ บา้ นทอ้ งคุ้ง โรงเรียนวดั สมอ วัด หมู่ 7 ตาบลตลุก โรงเรยี นวดั มะปราง โรงเรยี นชยานกุ ิจพทิ ยา หมู่ 3 ตาบลโพนางดาออก วัดหาดอาษา วดั ยางศรเี จริญ หมู่ 1 ตาบลโพนางดาออก วดั พญาแกรก วดั ศรีมงคล หมู่ 3 ตาบลโพนางดาออก ศพด.เทศบาลตาบลหาดอาษา1 แห่ง โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบล บา้ นเขาดนิ 92 หมู่ 4 ตาบลโพนางดาออก โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลหาดอาษา โรงเรยี นวดั หาดอาษา หมู่ 3 ตาบลโพนางดาออก โรงเรยี นวัดโพธปิ์ ระสทิ ธ์ิ โรงเรียนวัดยางศรเี จรญิ หมู่ 5 ตาบลโพนางดาออก โรงเรยี นวดั ศรมี งคล ศนู ย์ฟ้นื ฟสู มรรถภาพผูส้ ูงอายแุ ละผปู้ ระสบปัญหา หมู่ 8 ตาบลโพนางดาออก ทางสังคมในชุมชนตาบลหาดอาษา ศนู ยเ์ รียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและ ศลิ ปวฒั นธรรม หมู่ 1 ตาบลหาดอาษา เกษตรทฤษฎีใหมป่ ระจาตาบลหาดอาษา หอ้ งสมดุ ตาบลหาดอาษา ศลิ ปวัฒนธรรม หมู่ 4 ตาบลหาดอาษา เขอื่ นเจ้าพระยา โบสถห์ ลวงพอ่ หิน วัดกรุณา ศลิ ปวัฒนธรรม หมู่ 1 ตาบลหาดอาษา สถานอี ุตุนิยมวทิ ยาจงั หวัดชัยนาท ศิลปวฒั นธรรม หมู่ 6 ตาบลหาดอาษา ศูนย์วิจยั พชื ไร่จงั หวัดชยั นาท การศกึ ษา หมู่ 2 ตาบลหาดอาษา วัดสวนลาใย วัดโพธง์ิ าม สุขภาพอนามัย หมู่ 7 ตาบลหาดอาษา วดั กรณุ า วดั ดอนตะไล้ สขุ ภาพอนามยั หมู่ 7 ตาบลหาดอาษา การศกึ ษา หมู่ 1 ตาบลหาดอาษา การศึกษา หมู่ 3 ตาบลหาดอาษา การศึกษา หมู่ 4 ตาบลหาดอาษา การศึกษา หมู่ 6 ตาบลหาดอาษา ฝกึ อาชพี หมู่ 6 ตาบลหาดอาษา กิจกรรมผูส้ งู อายุ การศึกษาเรียนรู้ หมู่ 5 ตาบลหาดอาษา ฝกึ อาชพี การศึกษา หมู่ 1 ตาบลหาดอาษา แหล่งเรยี นรทู้ ม่ี นษุ ยส์ รา้ งข้นึ หมู่ 4 ตาบลบางหลวง แหลง่ เรียนรู้ที่มนษุ ยส์ ร้างข้นึ หมู่ 4 ตาบลบางหลวง เปน็ แหลง่ เรียนรูท้ จี่ ะ หมู่ 4 ตาบลบางหลวง ถ่ายทอดความรู้ เปน็ แหล่งเรยี นรทู้ จ่ี ะ หมู่ 4 ตาบลบางหลวง ถ่ายทอดความรู้ แหล่งเรยี นรู้ทมี่ นุษยส์ รา้ งขนึ้ หมู่ 3 ตาบลบางหลวง แหล่งเรียนรทู้ ่ีมนุษย์สรา้ งข้นึ หมู่ 4 ตาบลบางหลวง แหลง่ เรยี นร้ทู ่มี นษุ ย์สร้างขึ้น หมู่ 5 ตาบลบางหลวง แหลง่ เรยี นรทู้ ่มี นษุ ย์สร้างขนึ้ หมู่ 6 ตาบลบางหลวง หนา้ 13 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 14 ชื่อแหลง่ เรยี นร้อู น่ื ประเภทแหลง่ เรยี นรู้ ทอ่ี ยู่ ศนู ยเ์ ศรษฐกจิ พอเพยี งตาบลบางหลวง เป็นแหลง่ เรียนรทู้ ่ีจะ หมู่ 6 ตาบลบางหลวง วัดสรรพยาวัฒนาราม ถ่ายทอดความรู้ หมู่ 4 ตาบลสรรพยา วัดเขาสรรพยา สถานที่ทางศาสนา หมู่ 1 ตาบลสรรพยา ศนู ย์การเรยี นรู้ตามรอยพอ่ หลวง หมู่ 3 ตาบลสรรพยา (สวนมะกรดู นายกใหญ่) สถานท่ีทางศาสนา ศนู ยก์ ารเรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้านการเกษตร สถานตี ารวจภูธรอาเภอสรรพยา (หลังเกา่ ) สมยั รชั การท่ี 5 อายุ 100 ปี ดา้ นการเกษตร หมู่ 5 ตาบลสรรพยา พิพิธภัณฑ์ หมู่ 4 ตาบลสรรพยา ๑.๘ ภาคเี ครอื ขา่ ย ท่ีตง้ั /ที่อยู่ หมู่ 4 ตาบลสรรพยา - ภาคเี ครอื ขา่ ย หมู่ 3 ตาบลสรรพยา ช่ือภาคเี ครอื ขา่ ย หมู่ 4 ตาบลสรรพยา หมู่ 4 ตาบลสรรพยา ที่วา่ การอาเภอสรรพยา หมู่ 4 ตาบลสรรพยา ศนู ยก์ ารเรียนรู้ตามรอยพ่อหลวง(สวนมะกรดู นายกใหญ่) หมู่ 3 ตาบลสรรพยา วัดสรรพยาวัฒนาราม หมู่ 8 ตาบลโพนางดาออก โรงเรียนสรรพยาวทิ ยา หมู่ 4 ตาบลโพนางดาออก เทศบาลตาบลสรรพยา ทุกหม่บู ้านของตาบลโพนางดาออก เทศบาลตาบลเจา้ พระยา หมู่ 4 ตาบลบางหลวง เทศบาลตาบลโพนางดาออก หมู่ 6 ตาบลหาดอาษา โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลโพนางดาออก หมู่ 5 ตาบลหาดอาษา กลมุ่ ผู้สงู อายตุ าบลโพนางดาออก หมู่ 6 ตาบลหาดอาษา เทศบาลตาบลบางหลวง วัดศรีมงคล หมู่ 4 ตาบลเขา้ แกว้ ผนู้ าชมุ ชน หมู่ 3 ตาบลเขา้ แกว้ ศนู ย์ฟื้นฟสู มรรถภาพผูส้ งู อายแุ ละผปู้ ระสบปัญหาทางสังคมในชมุ ชน ตาบลเขา้ แก้ว ตาบลหาดอาษา หมู่ 6 ตาบลเขา้ แก้ว องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลเขาแก้ว หมู่ 9 ตาบลตลุก สถานตี ารวจตาบลเขาแก้ว หมู่ 1 ตาบลตลกุ ผ้นู าชุมชนตาบลเขาแก้ว หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก สถานอี นามัยตาบลเขาแกว้ หมู่ 3 ตาบลโพนางดาตก เทศบาลตาบลตลุก หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพประจาตาบล เทศบาลตาบลโพธ์ิพทิ กั ษ์ เทศบาลตาบลโพนางดาตก สถานีนามยั ประจาตาบล หนา้ 14 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 15 ๑.๙ ภมู ปิ ญั ญา ความสามารถและประสบการณ์ ทอ่ี ยู่ เกษตรทฤษฎใี หม่/เศรษฐกิจพอเพียง 172 หมู่ 3 ตาบลโพนางดาออก - ภูมิปญั ญาท้องถิน่ หัตถกรรมฝีมือ/การจกั สานผกั ตบชวา 79 หมู่ 3 ตาบลโพนางดาออก ช่ือภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ หัตถกรรมฝมี ือ/การจักสานไม้ไผ่ 169 หมู่ 1 ตาบลโพนางดาออก หตั ถกรรมฝีมอื /การจักสานเสน้ พลาสตกิ 92 หมู่ 4 ตาบลโพนางดาออก นายสมศักด์ิ สีหะ หตั ถกรรมฝมี อื /การทาไม้กวาดดอกหญ้า 92/1 หมู่ 4 ตาบลโพนางดาออก นางวาสนา ทองหลอ่ กลมุ่ แชมพสู มุนไพร 169 หมู่ 1 ตาบลบางหลวง นางสุนทร ภุมมะละ กลุ่มประดิษฐ์ ดอกไม้จนั ทน์ หมู่ 5 ตาบลบางหลวง นางวราพร อุ่นทอง กลุ่มประดิษฐ์ดอกไมผ้ า้ ใยบัวและการจับผา้ ใน หมู่ 5 ตาบลบางหลวง นางรตั นา พ่วงรกั ษ์ งานตา่ ง ๆ นางปาน เอี่ยมสุภา กลมุ่ ตัดเย็บเสอ้ื ผ้า 141 หมู่ 5 ตาบลบางหลวง นางสาวบญุ รอด กลดั เจริญ กลุม่ จกั สานผักตบชวา 2 หมู่ 6 ตาบลบางหลวง นางสวุ รรณา กรรณกิ าร์ กลุ่มปลกู ผักปลอดสารพษิ 2 หมู่ 6 ตาบลบางหลวง ภมู ิปญั ญาดา้ นการทาดอกไม้ประดษิ ฐ์จากดนิ หมู่ 3 ตาบลหาดอาษา นายสุรยิ ันต์ อังอนิ สมบตั ิ หอม นางอาไพ กลา่ แกว้ ภมู ปิ ัญญาดา้ นการทาข้าวกลอ้ งเพอ่ื สุขภาพ หมู่ 5 ตาบลหาดอาษา นายสันทศั กล่าแก้ว ภมู ปิ ัญญาดน้ การนวดเพอ่ื สขุ ภาพ หมู่ 1 ตาบลหาดอาษา นางกาไร มีจู ภมู ิปญั ญาด้นการทาน้ามันคลายเส้นสมุนไพร หมู่ 3 ตาบลหาดอาษา ภมู ปิ ัญญาด้านจกั สานผักตบชวา หมู่ 4 ตาบลหาดอาษา นางสานวล ศึกษากจิ ภูมิปัญญาด้านจกั สานเส้นพลาสตกิ หมู่ 1 ตาบลหาดอาษา นางนฤมล ป่ินสะอาด ภูมิปัญญาด้านอาหาร-ขนม นางตมิ๋ วิไลลอย ภมู ปิ ัญญาดา้ นอาหารไทยเพอ่ื การคา้ หมู่ 4 ตาบลหาดอาษา นางจุรี แหยมตุย้ ภูมิปญั ญาดา้ นการทาดอกไม้จันทน์ หมู่ 6 ตาบลหาดอาษา นางอไุ ร ศรรี กั ษา ภูมปิ ญั ญาดา้ นการทากระเปา๋ ผ้าดว้ ยและ รองเทา้ หมู่ 5 ตาบลหาดอาษา นางสาวติม๋ นิม่ ชา้ ภมู ปิ ญั ญาดา้ นการทาพวงกญุ แจจากเศษผ้า หมู่ 1 ตาบลหาดอาษา นายวริ ัตน์ มากลน้ ภมู ปิ ญั ญาด้านธุรกจิ อาหารไทยเพอ่ื การค้า ภูมิปญั ญาดา้ นการทาไม้กวาดดอกหญา้ หมู่ 3 ตาบลหาดอาษา นายสยาม ผลมี ,ทางมะพรา้ ว นางราตรี วงศแ์ กว้ ภมู ปิ ัญญาด้านกลองยาว,รามะนา @ กศน.อาเภอสรรพยา ภมู ิปญั ญาด้านวิชาช่างไฟฟ้า นางกาไร มจี ู ภมู ิปญั ญาด้านการทาดอกไม้จันทน์ ภูมิปญั ญาดา้ นการทากระเป๋าผ้าด้วยและ รองเทา้ ภูมิปัญญาด้านการทาพวงกุญแจจากเศษผ้า ภูมปิ ัญญาดา้ นการทาดอกไม้ประดิษฐจ์ ากดนิ หอม ภูมิปัญญาด้านการทาขา้ วกล้องเพือ่ สุขภาพ ภมู ปิ ญั ญาด้นการนวดเพื่อสขุ ภาพ หนา้ 15

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | 16 ช่ือภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ความสามารถและประสบการณ์ ทอ่ี ยู่ นางสานวล ศกึ ษากิจ ภูมปิ ญั ญาด้นการทานา้ มันคลายเสน้ สมุนไพร นางนฤมล ป่นิ สะอาด นายไตรศกั ดิ์ ปทั มรัฐจริ นนท์ ภมู ปิ ญั ญาด้านจกั สานผกั ตบชวา หมู่ 5 ตาบลหาดอาษา นางเออื้ มพร แอธน นางจรวยพร เกิดเสม ภูมิปญั ญาด้านจกั สานเส้นพลาสตกิ หมู่ 1 ตาบลหาดอาษา นางสธุ ิมา พรมมี นางอุบล ทัพวตั ร์ ภูมิปัญญาเรื่องการเกษตร 250 หมู่ 3 ตาบลสรรพยา นางสุรางค์ อ่อนจ้าย นายสมพงษ์ วงศ์ก่อ การทาผ้าบาติกสรรพยา หมู่ 4 ตาบลสรรพยา นายนิรนั ดร์ ชวนคิด การจกั สานผกั ตบชวาบา้ นออ้ ย หมู่ 7 ตาบลสรรพยา นางปราณี นาควสิ ุทธิ์ นางแจว้ ภรู่ ะหงษ์ กลมุ่ หตั ถกรรมจกั สานผักตบชวาบา้ นอ้อย หมู่ 7 ตาบลสรรพยา นางเสาวณยี ์ สรรค์ประสิทธิ์ นางทองสดุ ทองอนิ ทร์ กลุ่มทาขนมไทย,การทาดอกไมจ้ นั ทน์ 264 หมู่ 4 ตาบลสรรพยา นางทองสุด ทองอินทร์ นางอนธุ ดิ า บุญมี การจักสานผักตบชวา,การทาขนมไทย 180 หมู่ 1 ตาบลสรรพยา นางระเบยี บ ทานสมั ฤทธิ์ นางขวัญเมอื ง ระลกึ มลู การปลูกผักปลอดสารพษิ ,การเพาะเห็ดโอง่ , การ 150 หมู่ 1 ตาบลตลุก นางเสมา เรอื งนคิ ม นางสาวถนอมพร อยคู่ ง เลยี้ งไกไ่ มเ่ ครียด นางสาวถนอมพร อย่คู ง นางบุญเลิศ ชา้ งอยู่ การทาหุ่นฟางนกเลก็ , การทานกจากเรซ่ิน หมู่ 12 ตาบลตลุก นายนิคม ชูเมือง นางอรุณ เสอื ลอย การจกั สานผกั ตบชวา 56 หมู่ 11 ตาบลตลุก นางจรยิ า สงั ข์พ่งึ นายประพล วิศวปรีชานนท์ การทานา้ พรกิ 63 หมู่ 9 ตาบลตลกุ นางปรานอม หริ ญั จันทรส์ ขุ การทาแบคทเี รียกาจดั หนอนและแมลง 150 หมู่ 1 ตาบลตลกุ การร้อยลูกปัด 158 หมู่ 1 ตาบลเขาแก้ว การทาดอกไม้จนั ทน์ 158 หมู่ 1 ตาบลเขาแก้ว การถกั โครเชต์ 13 หมู่ 2 ตาบลเขาแก้ว การจักสานตะกร้าเชอื กปอฟาง หมู่ 4 ตาบลเขาแก้ว การทาไมก้ วาดทางมะพรา้ ว,ออ่ น หมู่ 5 ตาบลเขาแก้ว การจกั สานผลิตภัณฑจ์ ากไม้ไผ่ หมู่ 5 ตาบลเขาแกว้ การปลูกพชื ผักเกษตรอนิ ทรธี รรมชาติ 56 หมู่ 2 ตาบลเขาแกว้ การทาไข่เค็มสมุนไพร(ไขไ่ ก)่ 56 หมู่ 2 ตาบลเขาแกว้ การทาอาหารขนม หมู่ 3 ตาบลโพนางดาตก การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก นวดแผนไทย หมู่ 4 ตาบลโพนางดาตก นวดแผนไทย หมู่ 2 ตาบลโพนางดาตก การปลกู มะนาว หมู่ 3 ตาบลโพนางดาตก การถนอมอาหาร หมู่ 1 ตาบลโพนางดาตก ๑.๑๐ แผนปฎบิ ตั กิ ารประจาปี  โครงการทม่ี คี วามสาคญั เรง่ ดว่ นตามนโยบายรฐั บาลและจุดเนน้ ที่เกยี่ วขอ้ งกบั สถานศกึ ษา แผนงาน: สนบั สนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยการจดั การศกึ ษาตงั้ แตแ่ รกเกิดจนจบการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน โครงการสนับสนุนค่าใชจ้ า่ ยการจัดการศกึ ษาตัง้ แตแ่ รกเกิดจนจบการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน แผนงาน: ขยายโอกาสและพฒั นาการศกึ ษา ผลผลติ ที่ ๔ ผู้รบั บริการการศกึ ษานอกระบบ 1. การจดั การศกึ ษานอกระบบ 2. โครงการขยายผลโครงการหลวงเพือ่ แกไ้ ขปญั หาพืน้ ทป่ี ลูกฝน่ิ อยา่ งย่งั ยนื 3. โครงการพัฒนาตาราเพ่ือสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4. โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน หนา้ 16 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 17 5. โครงการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์และเทียบระดับการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั 6. โครงการเพิม่ ศักยภาพการเรยี นรูข้ องการศกึ ษานอกระบบ 7. โครงการความรว่ มมอื กับต่างประเทศด้านการพฒั นาส่งเสรมิ และเผยแพรเ่ กษตรธรรมชาติ 8. โครงการจัดการศึกษาสาหรับเด็กและเยาวชนในถ่ินทุรกันดารเพอ่ื สนองงานตามพระราชดาริ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี สาหรับกลุ่มเปา้ หมายพเิ ศษ ผลผลติ ท่ี ๕ ผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศยั 1. การจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2. โครงการติวเข้มเต็มความรู้ 3. โครงการจัดสร้างแหล่งเรยี นร้ใู นระดบั ตาบล 4. โครงการส่งเสริมการเรยี นรใู้ นชมุ ชนผา่ นเครอื ขา่ ยเทคโนโลยีสารสนเทศ เปา้ หมายการใหบ้ รกิ ารหนว่ ยงาน/ตวั ชว้ี ดั คา่ เปา้ หมาย และโครงการ หนว่ ยนับ ๒๕๖๓ คน ๕๐๐ ๑. จานวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีได้รับ การสนับสนนุ ค่าใช้จา่ ยตามสทิ ธิที่กาหนดไว้ ๒. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานที่มี รอ้ ยละ 90 ความพงึ พอใจตอ่ การไดร้ ับการสนับสนุนคา่ ใชจ้ า่ ยตามสิทธิท่ีกาหนดไว้ โครงการพัฒนาระบบการเทยี บโอน - การประเมนิ การเทยี บระดบั การศกึ ษา - การประเมินความรแู้ ละประสบการณ์ - การสะสมความรูแ้ ละประสบการณ์ - ศูนยใ์ ห้คาปรึกษาแนะนา (Advice center) โครงการส่งเสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ดว้ ยเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา หอ้ งเรยี นออนไลน์ โครงการพฒั นากระบวนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ โครงการวิจัยในช้นั เรยี น โครงการ กศน.เสริมสร้างคุณธรรมนาความรู้สู่ชุมชน โครงการเสรมิ สรา้ งสมรรถนะการปฏบิ ตั ิงานของสถานศกึ ษา โครงการตามนโยบายทไ่ี ด้รับการมอบหมายเฉพาะ - จัดต้ังศนู ย์การเรียนรสู้ าหรบั ทุกชว่ งวัย : Good Learning Centre - พฒั นา กศน.ตาบลให้มีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่ีเออ้ื ต่อการเรียนร้:ู Good Place – Best Check in ศูนย์การเรียนรตู้ น้ แบบ เป็น Co - Learning Space ที่ทนั สมยั สาหรบั ทกุ คน พัฒนาใหเ้ ปน็ Digital Library บริการ Free Wi-fi บริการหนงั สือ ในรปู แบบ e-Book บรกิ ารคอมพิวเตอรแ์ ละอนิ เทอรเ์ น็ตเพื่อการสืบคน้ ข้อมลู - ส่งเสรมิ การจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ที่ ันสมัยและมีประสทิ ธิภาพ : Good Activities การเรยี นออนไลน์ พัฒนาการจัดการศกึ ษาออนไลน์ กศน. เร่ืองทกั ษะอาชีพ และ การพัฒนาเวบ็ เพจการค้าออนไลน์ - เสรมิ สรา้ งความร่วมมอื กบั ภาคีเครอื ข่าย : Good Partnerships หนา้ 17 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 18 - พฒั นานวัตกรรมทางการศกึ ษาเพ่ือประโยชน์ต่อการจดั การศกึ ษาและ คา่ เปา้ หมาย กลมุ่ เปา้ หมาย : Good Innovation ให้พัฒนานวัตกรรมหรอื สรา้ งสรรค์การดาเนินงาน หน่วยนบั ๒๕๖๓ ใหม่ๆ เพือ่ สร้างมลู คา่ ให้กับผลติ ภัณฑ์ อาทิ หุ่นฟางนกเลก็ หุ่นฟางนกใหญ่ การทา กระดาษจากเย่ือผักตบชวา เป็นต้น รวมทง้ั พฒั นากระบวนการเรียนรู้ ให้ทันสมยั คน ๒,๐๐๐ รอ้ ยละ 80 เปา้ หมายการใหบ้ รกิ ารหนว่ ยงาน/ตวั ชวี้ ดั และโครงการ คน ๑๔,๐๐๐ รอ้ ยละ 80 เพือ่ ยกระดบั คุณภาพผลติ ภณั ฑ์ การจดั ต้งั ศนู ย์ใหค้ าปรึกษา และพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. บรหิ ารจดั การการผลติ การสง่ ออก การตลาด และสรา้ งช่องทางการ @ กศน.อาเภอสรรพยา จาหน่าย โครงการพฒั นาบคุ ลากรใหเ้ ป็นข้าราชการ ใสสะอาด ตามหลกั ธรรมาภิบาล โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาและหลกั สตู รทอ้ งถิ่นและการประเมินหลักสตู ร เพอ่ื ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา โครงการอาสาสมคั ร กศน. โครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดาริ โครงการสง่ เสรมิ และจัดการศึกษาสาหรบั กลมุ่ เป้าหมาย โครงการสถานศึกษา 3D ยกระดับ เป็น กศน.ตาบล 5 ดี โครงการพฒั นาบคุ ลากรการทาวจิ ยั การวดั ผลประเมินผล การ พฒั นาการเรยี นการสอน โครงการรวมพลังประหยัดพลงั งาน รักษส์ ่งิ แวดลอ้ ม โครงการปลกู จติ สานึกรักษ์บา้ นเกดิ - งานสาปยา - งานวดั ๓. จานวนประชาชนผ้รู บั บริการการศึกษานอกระบบทีล่ งทะเบียนในทุก หลกั สูตร/กิจกรรม หรือท่ไี ด้รับบริการการศึกษานอกระบบและหรอื การศกึ ษาต่อเน่อื ง ๔. ร้อยละของผลู้ งทะเบียนเรยี นมีความพึงพอใจต่อหลักสตู ร/กิจกรรม หรือท่ีได้รบั บรกิ ารการศกึ ษานอกระบบและหรือการศึกษาตอ่ เน่อื ง โครงการจดั กระบวนการเรยี นรเู้ พื่อพัฒนาเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการหอ้ งเรียนตน้ แบบ โครงการสง่ เสรมิ การศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน โครงการส่งเสรมิ การศกึ ษาเพ่ือพัฒนา ทักษะชีวติ โครงการส่งเสรมิ การศึกษาเพอื่ พฒั นาสงั คมและชุมชน ๕. จานวนประชาชนท่ีเขา้ รบั บริการการเรยี นรู้ตามอธั ยาศยั ทกุ กจิ กรรม ๖. รอ้ ยละของผรู้ บั บรกิ ารการเรียนรู้ตามอัธยาศัยมคี วามพงึ พอใจตอ่ บรกิ ารทกุ กิจกรรม โครงการห้องสมดุ ประชาชนมีชวี ิต โครงการส่งเสริมการอ่าน โครงการสง่ เสรมิ การรู้หนังสอื โครงการห้องสมุด 3 ดี หนา้ 18

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 19  การขับเคล่อื น กศน.อาเภอสรรพยา สู่ความสาเรจ็ ต่อโครงการท่สี าคัญตามนโยบายรฐั บาลและจดุ เน้นของ สานกั งาน กศน. และสานักงาน กศน.จงั หวัดชยั นาท 1. พัฒนาครู กศน.และบุคลากรท่ีเก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ : Good Teacher เป็นผู้เช่ือมโยงความรูก้ ับผู้เรียนผู้รบั บรกิ าร มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้ และทันต่อการ เปลีย่ นแปลงของสงั คม เปน็ ผู้จัดกจิ กรรม การเรยี นรูแ้ ละบรหิ ารจัดการความรทู้ ี่ดีเพื่อให้สามารถปฏิบัติงานไดอ้ ย่าง มปี ระสทิ ธิภาพ โดยเน้น เรอื่ ง พฒั นาครู กศน.ทุกประเภท ในการพัฒนาทกั ษะการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาต่างประเทศ ทกั ษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ ใหส้ ามารถปฏบิ ตั ิการนิเทศได้อยา่ งมีศักยภาพ และให้ มที ักษะความรู้เรอื่ งการใชป้ ระโยชน์จากดิจิทัล พฒั นาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภท และภาษาตา่ งประเทศ ท่ีจาเป็น 2. พัฒนา กศน.ตาบลใหม้ ีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่ีเออ้ื ต่อการเรียนรู้ : Good Place–Best Check in ให้มคี วามพร้อมในการใหบ้ รกิ ารกจิ กรรมการศึกษาและเรยี นรู้ เปน็ แหล่งขอ้ มลู สาธารณะที่ง่ายต่อ การเขา้ ถงึ มี บรรยากาศท่เี อ้อื ต่อการเรยี นรเู้ ป็นเสมอื นคาเฟก่ ารเรยี นรู้สาหรบั ทุกคนทุกช่วงวยั มีสิ่งอานวยความสะดวก มคี วาม สวยงามที่ดึงดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภยั สาหรับผู้ใช้บริการ ยกระดับ เปน็ กศน.ตาบล 5 ดี พรเี ม่ียม ครดู ี สถานท่ดี ี (ตามบริบทของพนื้ ที)่ กจิ กรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมดีมีประโยชน์ และสง่ เสริมจัดให้มี ศูนย์การ เรียนรู้ ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ เป็น Co - Learning Space ท่ีทันสมัยสาหรับทุกคน โดยเปิดพ้ืนท่ีเพ่ือยกระดับ การเรยี นรู้ พร้อมเปดิ บรกิ ารต่าง ๆ อาทิ พน้ื ทีส่ หรบั การทางาน / การเรียนรู้ พ้นื ทีส่ าหรับทากิจกรรมตา่ ง ๆ หอ้ ง ประชุมกลุ่มย่อย รวมทั้งให้บริหารห้องสมุดท้ังในรูปแบบดิจิทัล และการสืบค้นหนังสือในห้องสมุดด้วยตนเอง บริการอินเทอร์เน็ต มัลติมีเดีย เพื่อรองรับการเรียนรู้แบบ Active learning ตลอดจนพัฒนาให้เป็น Digital Library บริการ Free Wi-fi บริการหนังสือในรูปแบบ e-Book บริการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตเพื่อการ สืบค้นข้อมลู เพือ่ การเข้าถึงการอ่านในทุกพ้ืนที่ ทกุ ชมุ ชน ปรบั ปรุงรถการอา่ นเคล่ือนที่ 3. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities พัฒนา กระบวนการเรียนรู้ให้มีความทันสมัย เอ้ือต่อการเรียนรู้ สาหรับทุกคน ท่ีสามารถเรียนรู้ได้ทุกท่ี ทุกเวลา มี กิจกรรมที่หลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของ การ ขับเคล่ือน กศน. สู่ กศน.WOW ประชาชน รวมทั้งใช้ประโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกิจกรรมการ เรียนรู้เพ่ือเชื่อมโยงความสัมพันธ์ ของคนในชุมชนไปสู่การจัดการความร้ขู องชุมชนอย่างยั่งยืน โดยให้มีการเรยี น ออนไลน์สายสามัญ การเรียนออนไลน์ พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. เร่ืองทักษะอาชีพ และการพัฒนา เวบ็ เพจการค้าออนไลน์ โดยร่วมกับสานักงาน กศน.จังหวดั ชัยนาท จดั ตงั้ กองลกู เสือท่ีเปน็ ลูกเสือทมี่ ี มหี ลักสูตร ลูกเสือมัคคุเทศก์ ความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศเป็นลูกเสือมัคคุเทศก์ เพ่ือส่งเสริมลูกเสือจิตอาสา พัฒนาการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ประจาท้องถ่ินในเขตพ้ืนที่อาเภอสรรพยา และ เร่ง ให้เป็นอาชีพที่รองรับ อุตสาหกรรมอนาคต (New Sปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. curve) โดยพัฒนาอาชีพท่ีเน้นการต่อ ยอดศักยภาพและบรบิ ทตามบรบิ ทของพนื้ ที่ 4. เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnerships ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือกับ ภาคีเครอื ข่าย ทงั้ ภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คม และองค์กรปกครองสว่ น ท้องถนิ่ รวมทัง้ ส่งเสรมิ และสนับสนุนการ มีส่วนร่วมของชุมชนเพ่ือสร้างความเขา้ ใจ และให้เกดิ ความรว่ มมอื ในการ สง่ เสรมิ สนับสนุน และจัดการศึกษาและ การเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมคี ณุ ภาพ โดยเรง่ ดาเนนิ การในแต่ละตาบล เพ่อื ใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถ่ิน ในการสร้าง จัดทาทาเนียบภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ การเรยี นรจู้ ากองค์ความรู้ในตัวบุคคลใหเ้ กิดการถ่ายทอดภูมิปัญญา สร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมอย่างยั่งยืน และส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่การจัดการเรียนรู้ชุมชน ประสานความ หนา้ 19 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | 20 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยาย และพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เข้าถึง กลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่ม อสม. กลุ่มอาชีพต่าง ๆ ในแต่ละ ตาบล เป็นต้น 5. พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย : Good Innovation ให้พัฒนานวัตกรรมหรือสร้างสรรค์การดาเนินงานใหม่ๆ เพ่ือสร้างมูลค่าให้กับผลิตภัณฑ์ อาทิ หุ่นฟางนกเลก็ หุ่นฟางนกใหญ่ การทากระดาษจากเยอ่ื ผักตบชวา เปน็ ตน้ รวมทง้ั พัฒนากระบวนการเรียนรู้ ใหท้ นั สมยั เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพผลติ ภณั ฑ์ การจดั ต้ังศูนยใ์ หค้ าปรกึ ษา และพฒั นาผลติ ภัณฑ์ Brand กศน. บริหาร จัดการ การผลิต การส่งออก การตลาด และสร้างช่องทางการจาหน่าย ตลอดจนส่งเสริมการใช้ประโยชน์ จาก เทคโนโลยีในการเผยแพร่และจาหน่ายผลิตภัณฑ์ พร้อมท้ังให้มีการคัดเลือกสินค้าและผลิตภัณฑ์ที่เป็นสุดยอด กศน. พฒั นาสินคา้ และผลติ ภัณฑ์ กศน. ของแต่ละตาบล ซง่ึ จะเป็นการสรา้ งช่องทางจาหน่ายสินคา้ และเพอ่ื ส่งไป จัดจาหน่ายยังสถานีจาหน่ายนา้ มนั ผลติ ภณั ฑใ์ ห้กว้างขวางย่ิงข้นึ และ สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยีในการปฏบิ ัติงาน การบริหารจัดการ และการจดั การเรยี นรู้ ให้มีการใชว้ จิ ยั อยา่ งง่ายเพ่ือการสร้างนวตั กรรมใหม่ 6. จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้สาหรับทุกช่วงวัย : Good Learning Centre ท่ีเป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชวี ิตที่ สามารถให้บริการประชาชนในชุมชนได้ทุกคน ทุกช่วงวัย ท่ีมีกิจกรรมท่ี หลากหลาย สนองตอบความต้องการใน การเรียนรู้ในแต่ละช่วงวัย และเป็นศูนย์บริการความรู้ ศูนย์การจัดกิจกรรม ที่ครอบคลุมทุกกลุ่มวัย เพื่อให้มี พัฒนาการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม และมีความสุขกับการเรียนรู้ตามความสนใจ ประสานกับสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาจังหวัดชัยนาทขอใชพ้ น้ื ที่อาคารโรงเรียนที่ยุบเลิก เพ่ือจดั ตง้ั ศนู ยก์ ารเรยี นรู้สาหรบั ทกุ ช่วงวัย กศน. ๑.๑๑ รางวลั เกยี รตบิ ตั ร การเชดิ ชเู กยี รตทิ ส่ี ถานศกึ ษาไดร้ บั รางวลั เกยี รตบิ ตั ร เกยี รตยิ ศ และผลงานดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา (ปีปจั จบุ นั ) ท่ี รางวัล วันทไ่ี ดร้ ับ หมายเหตุ นายพรหมมนิ ทร์ พานชิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสรรพยา 1 โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา หลกั สูตรทอ้ งถนิ่ และ 25 – 26 ธนั วาคม การประเมินหลักสตู ร เพือ่ ยกระดับคุณภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา 2 โครงการประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการ การประเมินหลกั สูตร 31 สงิ หาคม – 1 สถานศกึ ษา กันยายน 2563 3 “โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการพัฒนาสถานศึกษาพอเพียง 14 – 15 กนั ยายน เพื่อขอรับการประเมินศนู ย์การเรยี นรูต้ ามหลกั ปรัชญาของ 2563 เศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา” 4 ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ/เขต ดีเดน่ ระดับภาค ด้านการ 16 กันยายน 2563 พฒั นานวตั กรรมและเทคโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ ครูจกั ราวธุ คาทวี ครเู ชย่ี วชาญ 1 โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา หลกั สูตรท้องถิน่ และ 25 – 26 ธนั วาคม การประเมินหลักสูตร เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา หนา้ 20 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 21 2 โครงการประชุมเชิงปฏบิ ัติการ การประเมินหลักสูตร 31 สงิ หาคม – 1 สถานศกึ ษา กันยายน 2563 14 – 15 กนั ยายน 3 “โครงการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารพัฒนาสถานศกึ ษาพอเพียง 2563 เพ่อื ขอรับการประเมินศนู ยก์ ารเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียงด้านการศกึ ษา” 25 – 26 ธนั วาคม 2563 ครกู ญั ญาภคั ชนื่ จติ ร์ ครชู านาญการ 1 โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา หลกั สูตรทอ้ งถิ่น และ 31 สิงหาคม – 1 กันยายน 2563 การประเมินหลักสูตร เพ่ือยกระดับคุณภาพ และมาตรฐาน 14 – 15 กนั ยายน การศกึ ษา 2563 2 โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การประเมินหลกั สูตร 11-12 กมุ ภาพันธ์ สถานศึกษา 2563 3 “โครงการประชุมเชิงปฏบิ ัติการพัฒนาสถานศกึ ษาพอเพยี ง 25 – 26 ธนั วาคม เพื่อขอรับการประเมินศนู ยก์ ารเรียนรูต้ ามหลักปรชั ญาของ 2563 เศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา” 31 สิงหาคม – 1 4 โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการสร้างห้องเรยี นออนไลน์ดว้ ย กนั ยายน 2563 Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 14 – 15 กันยายน งบประมาณ 2563 2563 นางอารยี ์ รงุ่ สวา่ ง บรรณรกั ษ์ชานาญการ 24 สงิ หาคม 2563 1 โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา หลักสูตรท้องถิน่ และ 25 – 26 ธันวาคม การประเมินหลกั สตู ร เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา 31 สงิ หาคม – 1 2 โครงการประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการ การประเมนิ หลกั สูตร กันยายน 2563 สถานศกึ ษา 14 – 15 กันยายน 2563 3 “โครงการประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ ารพฒั นาสถานศกึ ษาพอเพียง เพ่ือขอรบั การประเมนิ ศูนย์การเรียนรูต้ ามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา” 4 ได้ผ่านการพัฒนาโครงการอบรมการผลติ สอ่ื นวัตกรรมการ เรียนรู้ ครู กศน. นายกมล อยเู่ ลห่ ์ พนกั งานพมิ พ์ ระดบั ส.๓ 1 โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา หลักสูตรทอ้ งถิ่น และ การประเมินหลกั สตู ร เพื่อยกระดบั คณุ ภาพ และมาตรฐาน การศึกษา 2 โครงการประชมุ เชิงปฏิบัติการ การประเมินหลักสูตร สถานศกึ ษา 3 “โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการพฒั นาสถานศึกษาพอเพียง เพื่อขอรบั การประเมนิ ศนู ยก์ ารเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา” หนา้ 21 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 22 นายชยั สทิ ธ์ิ แตงฉา่ พนกั งานพมิ พ์ ระดบั ส.๓ 1 โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา หลกั สูตรท้องถน่ิ และ 25 – 26 ธนั วาคม การประเมินหลักสูตร เพือ่ ยกระดบั คุณภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา 2 โครงการประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การประเมินหลักสูตร 31 สิงหาคม – 1 สถานศึกษา กนั ยายน 2563 3 “โครงการประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพฒั นาสถานศึกษาพอเพียง 14 – 15 กันยายน เพอื่ ขอรับการประเมินศนู ยก์ ารเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของ 2563 เศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา” ครนู ติ ยา โชตพิ รม ครอู าสาสมคั รฯ 1 ผ้มู ีผลการประเมนิ ปฏบิ ตั งิ าน ประจาปีงบประมาณ 2562 6 ธนั วาคม 2562 อย่ใู นระดบั ดีเด่น (รอ้ ยละ มากกวา่ 95) 2 โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลกั สูตรทอ้ งถิน่ และ 25 – 26 ธนั วาคม การประเมนิ หลักสตู ร เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา 3 โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การประเมนิ หลักสูตร 31 สิงหาคม – 1 สถานศึกษา กนั ยายน 2563 4 ได้ปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 8 กันยายน 2563 ด้วยความวริ ยิ ะอุตสาหะเสียสละอทุ ิศตน เพื่อสง่ เสรมิ โอกาส การเรียนรูข้ องประชาชนใหม้ ีคุณภาพชีวิตทด่ี ี จึงมอบเขม็ ทอง เพ่ือเชิดชูเกียรติสืบไป 5 “โครงการประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารพฒั นาสถานศกึ ษาพอเพียง 14 – 15 กันยายน เพื่อขอรับการประเมนิ ศูนย์การเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของ 2563 เศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา” 6 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารสรา้ งห้องเรียนออนไลน์ดว้ ย 11-12 กุมภาพันธ์ Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 2563 งบประมาณ 2563 7 ไดร้ ่วมสมันสนนุ และส่งเสรมิ การฝกึ อบรมหลกั สูตรลูกเสอื 25-28 สงิ หาคม 2563 มัคคุเทศก์ ครนู วรตั น์ มารตุ ครอู าสาสมคั รฯ 1 ผมู้ ผี ลการประเมนิ ปฏบิ ัติงาน ประจาปีงบประมาณ 2562 6 ธนั วาคม 2562 อยูใ่ นระดบั ดเี ด่น (ร้อยละ มากกว่า 95) 2 โครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา หลักสูตรท้องถ่นิ และ 25 – 26 ธนั วาคม การประเมนิ หลักสตู ร เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา 3 โครงการประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การประเมินหลักสูตร 31 สงิ หาคม – 1 สถานศกึ ษา กนั ยายน 2563 หนา้ 22 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 23 4 ไดป้ ฏิบัตงิ านการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 8 กนั ยายน 2563 ดว้ ยความวริ ิยะอตุ สาหะเสยี สละอทุ ศิ ตน เพื่อส่งเสรมิ โอกาส การเรยี นรขู้ องประชาชนให้มคี ุณภาพชีวติ ท่ดี ี จึงมอบเขม็ ทอง เพ่ือเชิดชูเกยี รติสบื ไป 5 “โครงการประชุมเชิงปฏิบตั กิ ารพัฒนาสถานศกึ ษาพอเพียง 14 – 15 กนั ยายน เพ่ือขอรบั การประเมนิ ศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของ 2563 เศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา” 6 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารสรา้ งหอ้ งเรยี นออนไลนด์ ้วย 11-12 กมุ ภาพนั ธ์ Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 2563 งบประมาณ 2563 7 ไดร้ ่วมสมนั สนนุ และส่งเสรมิ การฝึกอบรมหลักสูตรลูกเสือ 25-28 สงิ หาคม 2563 มัคคุเทศก์ ครโู กวิทย์ เยน็ อว่ ม กศน.บางหลวง 1 ผูม้ ีผลการประเมินปฏิบัติงาน ประจาปีงบประมาณ 2562 6 ธันวาคม 2562 อยู่ในระดับดเี ด่น (ร้อยละ มากกวา่ 95) 2 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารสรา้ งหอ้ งเรยี นออนไลนด์ ว้ ย 11-12 กุมภาพันธ์ Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 2563 งบประมาณ 2563 3 โครการอบรมแบบ Online หลักสูตรการจัดกิจกรรม กศน. มิถนุ ายน 2563 ถึง ป้องกนั ภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จติ และสมอง กันยายน 2563 ของผู้สูงอายุ 4 โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรท้องถนิ่ และ 25 – 26 ธนั วาคม การประเมินหลักสตู ร เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา 5 โครงการประชมุ เชิงปฏบิ ัติการ การประเมินหลกั สูตร 31 สงิ หาคม – 1 สถานศึกษา กันยายน 2563 6 “โครงการประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการพัฒนาสถานศึกษาพอเพยี ง 14 – 15 กันยายน เพือ่ ขอรับการประเมนิ ศนู ยก์ ารเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของ 2563 เศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศึกษา” ครอู านนั ท์ ญาณกลน่ิ ครู กศนตาบลตลกุ 1 โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา หลักสูตรทอ้ งถ่นิ และ 25 – 26 ธนั วาคม การประเมนิ หลักสูตร เพื่อยกระดบั คณุ ภาพ และมาตรฐาน 2563 การศึกษา 2 โครงการประชมุ เชิงปฏิบัตกิ าร การประเมินหลกั สูตร 31 สิงหาคม – 1 สถานศึกษา กนั ยายน 2563 3 ได้ปฏบิ ัติงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 8 กันยายน 2563 ดว้ ยความวริ ิยะอุตสาหะเสยี สละอุทศิ ตน เพือ่ ส่งเสรมิ โอกาส หนา้ 23 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 24 การเรียนรขู้ องประชาชนใหม้ ีคณุ ภาพชวี ิตทด่ี ี จงึ มอบเขม็ ทองแดง เพ่ือเชดิ ชูเกยี รติสบื ไป 4 “โครงการประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพัฒนาสถานศึกษาพอเพียง 14 – 15 กันยายน เพื่อขอรับการประเมนิ ศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของ 2563 เศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศกึ ษา” 5 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการสร้างห้องเรยี นออนไลนด์ ว้ ย 11-12 กมุ ภาพันธ์ Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 2563 งบประมาณ 2563 ครูจรญิ ญา ทบั ทวี ครู กศน.ตาบลสรรพยา 1 โครงการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา หลักสูตรท้องถน่ิ และ 25 – 26 ธันวาคม การประเมนิ หลักสตู ร เพอ่ื ยกระดับคุณภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา 2 โครงการประชมุ เชิงปฏิบตั ิการ การประเมนิ หลกั สูตร 31 สงิ หาคม – 1 สถานศกึ ษา กนั ยายน 2563 3 ไดป้ ฏิบตั ิงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 8 กันยายน 2563 ดว้ ยความวิริยะอุตสาหะเสยี สละอุทศิ ตน เพือ่ สง่ เสริมโอกาส การเรยี นรขู้ องประชาชนให้มคี ุณภาพชีวติ ทด่ี ี จงึ มอบเข็ม ทอง เพอ่ื เชดิ ชูเกียรติสบื ไป 4 “โครงการประชุมเชิงปฏิบตั ิการพัฒนาสถานศึกษาพอเพยี ง 14 – 15 กนั ยายน เพ่อื ขอรับการประเมนิ ศูนยก์ ารเรียนร้ตู ามหลักปรชั ญาของ 2563 เศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา” 5 โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารสรา้ งหอ้ งเรียนออนไลนด์ ้วย 11-12 กุมภาพันธ์ Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 2563 งบประมาณ 2563 6 ได้รับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั 2 การประเมินคดั เลือก กศน. 1 กรกฎาคม 2563 ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม (ระดับจังหวดั ) 7 กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดพี รีเม่ียม ระดับอาเภอ 8 กันยายน 2563 ครูสนั ต์ สมมงั ครู กศน.ตาบลโพนางดาตก 1 ผู้มีผลการประเมนิ ปฏิบัติงาน ประจาปงี บประมาณ 2562 6 ธันวาคม 2562 อยูใ่ นระดับดีเดน่ (รอ้ ยละ มากกวา่ 95) 2 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารสรา้ งหอ้ งเรยี นออนไลนด์ ้วย 11-12 กมุ ภาพันธ์ Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 2563 งบประมาณ 2563 3 โครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา หลักสูตรท้องถ่ิน และ 25 – 26 ธันวาคม การประเมนิ หลกั สตู ร เพ่อื ยกระดับคุณภาพ และมาตรฐาน 2563 การศกึ ษา หนา้ 24 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 25 4 โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั ิการ การประเมนิ หลักสูตร 31 สิงหาคม – 1 สถานศึกษา กันยายน 2563 14 – 15 กันยายน 5 “โครงการประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการพัฒนาสถานศึกษาพอเพยี ง 2563 เพอ่ื ขอรบั การประเมินศนู ยก์ ารเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา” 6 ธนั วาคม 2562 วา่ ที่ ร.ต.ธณเดช เสนารกั ษ์ ครู กศนตาบลเขาแกว้ 25 – 26 ธันวาคม 1 ผู้มผี ลการประเมนิ ปฏบิ ตั งิ าน ประจาปีงบประมาณ 2562 2563 อยู่ในระดับดีเดน่ (รอ้ ยละ มากกวา่ 95) 31 สงิ หาคม – 1 กนั ยายน 2563 2 โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา หลักสูตรท้องถ่ิน และ 24 – 26 กมุ ภาพนั ธ์ การประเมนิ หลักสตู ร เพอ่ื ยกระดบั คุณภาพ และมาตรฐาน 2563 การศึกษา 14 – 15 กันยายน 3 โครงการประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ าร การประเมนิ หลักสูตร 2563 สถานศึกษา 11-12 กมุ ภาพนั ธ์ 4 ผา่ นการพัฒนาโครงการพฒั นา ครู กศน. เพอ่ื เพิ่มสมรรถนะ 2563 การจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้มปี ระสทิ ธภิ าพ หลักสตู ร “การ ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสาหรับครูมืออาชพี เพอ่ื สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ มถิ ุนายน 2563 ถึง แบบ Active Learning” กันยายน 2563 5 “โครงการประชุมเชิงปฏบิ ัติการพฒั นาสถานศึกษาพอเพียง 6 ธนั วาคม 2562 เพือ่ ขอรบั การประเมนิ ศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศกึ ษา” 25 – 26 ธนั วาคม 2563 6 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารสร้างห้องเรียนออนไลน์ดว้ ย Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 31 สิงหาคม – 1 งบประมาณ 2563 กันยายน 2563 14 – 15 กันยายน 7 โครการอบรมแบบ Online หลกั สูตรการจัดกิจกรรม กศน. 2563 ปอ้ งกันภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จติ และสมอง ของผสู้ ูงอายุ ครูสมหญงิ การนิ ทร์ ครู กศนตาบลโพนางดาออก 1 ผูม้ ีผลการประเมนิ ปฏบิ ัติงาน ประจาปีงบประมาณ 2562 อย่ใู นระดบั ดีเดน่ (ร้อยละ มากกวา่ 95) 2 โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา หลกั สูตรทอ้ งถนิ่ และ การประเมินหลกั สตู ร เพอ่ื ยกระดบั คุณภาพ และมาตรฐาน การศกึ ษา 3 โครงการประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการ การประเมินหลักสูตร สถานศกึ ษา 4 “โครงการประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการพฒั นาสถานศกึ ษาพอเพียง เพอ่ื ขอรับการประเมินศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศกึ ษา” หนา้ 25 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 26 5 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการสร้างห้องเรียนออนไลน์ดว้ ย 11-12 กมุ ภาพันธ์ Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี 2563 งบประมาณ 2563 25 – 26 ธันวาคม ครูชยั ยศ แกว้ มานพ ครู กศน.ตาบลหาดอาษา 2563 1 โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรท้องถ่นิ และ 31 สงิ หาคม – 1 การประเมนิ หลกั สูตร เพอื่ ยกระดับคณุ ภาพ และมาตรฐาน กันยายน 2563 การศกึ ษา 14 – 15 กันยายน 2563 2 โครงการประชมุ เชิงปฏิบตั ิการ การประเมนิ หลักสูตร สถานศกึ ษา 11-12 กมุ ภาพันธ์ 2563 3 “โครงการประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการพฒั นาสถานศกึ ษาพอเพยี ง เพอ่ื ขอรับการประเมินศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของ 25 – 26 ธันวาคม เศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา” 2563 4 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารสร้างห้องเรยี นออนไลน์ดว้ ย 31 สิงหาคม – 1 Google Classroom กศน.อาเภอสรรพยา ประจาปี กันยายน 2563 งบประมาณ 2563 14 – 15 กันยายน 2563 ครนู ริ ชา ศริ วิ โิ รจนกลุ ครผู ู้สอนคนพกิ าร 1 โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา หลกั สูตรท้องถน่ิ และ 21 กรกฎาคม 2563 การประเมนิ หลักสตู ร เพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพ และมาตรฐาน 25 – 26 ธนั วาคม การศกึ ษา 2563 2 โครงการประชมุ เชิงปฏิบตั ิการ การประเมินหลกั สูตร 31 สิงหาคม – 1 สถานศึกษา กนั ยายน 2563 14 – 15 กันยายน 3 “โครงการประชุมเชิงปฏิบตั กิ ารพฒั นาสถานศกึ ษาพอเพียง 2563 เพื่อขอรบั การประเมินศนู ยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศกึ ษา” 4 ผ่านการพัฒนาตาม โครงการอบรมเสรมิ สรา้ งสมรรถนะ สาหรับครูผสู้ อนคนพกิ าร นางสนุ นั พร จนั ทรป์ ยุ พนกั งานบรกิ าร 1 โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา หลักสูตรทอ้ งถน่ิ และ การประเมินหลกั สูตร เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพ และมาตรฐาน การศึกษา 2 โครงการประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ าร การประเมินหลกั สูตร สถานศกึ ษา 3 “โครงการประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการพฒั นาสถานศกึ ษาพอเพียง เพอ่ื ขอรบั การประเมินศูนย์การเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา” หนา้ 26 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 27 ๑.๑๒ ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการพฒั นาสถานศกึ ษา จากผลการประเมนิ ตนเอง ปที ผี่ า่ นมา  ข้อเสนอแนะ / แนวทางพฒั นาสถานศกึ ษา จากผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี งบประมาณปที ี่ผา่ นมา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เห็นควรจัดโครงการ/กจิ กรรม เพ่ือปรับปรงุ พฒั นา คณุ ภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ตามลาดบั ความสาคัญ ดังน้ี 1. สถานศึกษาควรมีระบบกากับติดตามและประเมินผลการจัดกิจกรรม การจัดการศึกษานอกระบบ ข้ันพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเน่ืองและการศึกษาตามอัธยาศัย อย่างต่อเนื่อง ควรมีการประชุมหารือปัญหาต่าง ๆ ทีเ่ กิดข้ึนจากการจัดกิจกรรม เพ่ือขจัดปญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ อนั จะนาไปสผู่ ลการจดั กิจกรรมที่บรรลุเป้าหมาย ตามที่วางไว้ผู้บริหารสถานศึกษาควรร่วมกับหน่วยงานภาคีเครือข่าย โดยจัดให้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา สื่อ และ แหล่งเรยี นรู้ท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ของผูเ้ รียน/ผู้รบั บรกิ ารมากขึน้ 2. ผู้บริหารสถานศึกษาควรร่วมกับหนว่ ยงานภาคีเครือข่าย โดยจัดให้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา สื่อ และแหล่งเรยี นรใู้ นรายวชิ าเลือก 3. การศึกษานอกระบบข้ันพื้นฐานและหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ควรมีการพัฒนาอย่างเป็นระบบ รว่ มกบั ชุมชน หน่วยงาน และภาคีเครอื ขา่ ย ใหส้ อดคล้องกับความต้องการของผู้เรยี น 4. คร/ู ผ้สู อน การศกึ ษานอกระบบขัน้ พ้ืนฐาน และการศกึ ษาต่อเนือ่ ง ควรมีการพัฒนาอย่างนอ้ ยไม่ต่ากวา่ ปีละ 20 ช่ัวโมง โดยการอบรม ประชุม สมั มนา ศึกษาดงู าน เพื่อนาความรู้ที่ได้รบั มาพัฒนางานและกิจกรรมให้มี คุณภาพ มีประสทิ ธิภาพ ตอบสนองความต้องการของผู้รับบรกิ ารได้ 5. การจัดการเรียนการสอนควรมีคู่มือการจัดการเรียนรู้ มีแผนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มี การวดั ผลประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมอย่างต่อเน่อื ง นาผลการประเมินมาปรบั ปรุงวธิ กี ารจัดการเรียนการสอนให้มี คณุ ภาพ 6. สถานศึกษาควรมีการประเมนิ คุณภาพครูผู้สอน/วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองอนั จะนาไปสู่การพฒั นา ครใู นส่วนทีต่ อ้ งการพฒั นา และจะเกดิ การแสวงหาความรู้อยู่ตลอดเวลา ส่งผลดตี ่อการจัดการเรยี นรู้ 7. สถานศึกษาควรร่วมมือกับภาคีเครือข่ายในการจัดทาส่ือ เช่น หลักสูตร ใบงาน ใบความรู้ แผ่นพับ เวบ็ ไซต์ คูม่ อื การเรยี นรู้ เพ่อื ให้สอดคล้องกับบริบทของชมุ ชน เกิดการเรยี นรู้ที่หลากหลาย 8. สถานศึกษาควรมีการแต่งตั้งคณะกรรมการติดตาม และประเมินผลการจัดกิจกรรมที่มีความ หลากหลายครอบคลมุ รูปแบบและลักษณะการจัดกจิ กรรม เพราะจะก่อให้เกดิ ผลดีต่อการจดั กจิ กรรม 9. สถานศึกษาควรนามาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยมาเป็นเป้าหมายในการ จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี ให้มีความสอดคล้องระหว่างกิจกรรม/โครงการ กับมาตรฐานของ กศน. นาไปสู่การกาหนดนโยบายในการบริหารจัดการส่งเสริมการศึกษานอกระบบ โด ยมี ฐานขอ้ มลู ทีถ่ กู ตอ้ งและเปน็ ปัจจบุ นั 10. สถานศึกษาควรมีการพัฒนาบุคลากร โดยการจัดประชุม ฝึกอบรม และศึกษาดูงานด้าน วิธีการ รูปแบบ การบรหิ ารจัดการ การเก็บรวบรวมขอ้ มูล การประมวลผล และการนาไปใช้ เพ่ือนาความรู้ทีไ่ ดร้ บั มาปรับ ใช้ในการพฒั นางานการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา 12. สถานศึกษาควรสรา้ งความตระหนักและความคิดเห็นที่ตรงกันของบุคลากร ให้เห็นความสาคัญของ งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาเปน็ ส่วนหนึง่ ของงานการบริหารการศึกษา หนา้ 27 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 28 13. ผ้บู ริหารสถานศกึ ษาควรกาหนดนโยบายดา้ นการประกนั คุณภาพ โดยการจัดใหม้ ีโครงการการกากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและนาผลการประเมินไปใช้ และจัดทา โครงการรองรับการดาเนินงานตามแผนพฒั นาคุณภาพอนั เนื่องมาจากการประเมนิ คุณภาพภายในและภายนอก 14. สถานศึกษานาผลกิจกรรมและโครงการมาพัฒนาตามให้บรรลุเป้าหมายตาม ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และกลยุทธ์การดาเนินงาน มาสร้างเป็นจุดเน้น จุดเด่นหรือความเชี่ยวชาญเฉพาะของสถานศึกษา รวมท้ัง กาหนดแผนปฏิบัติงานโดยระบุเป้าหมายทส่ี ะท้อนเอกลักษณ์ และอัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา และการดาเนนิ งาน/ กจิ กรรมนน้ั ๆ เปน็ ทย่ี อมรบั ของชุมชนท้องถ่ิน 15. สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมที่ตอบสนองนโยบาย และจุดเน้นตามแนวทางของ สานักงาน กศน. และกระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินกิจกรรมและโครงการท่ีเกิดจากการมีส่วนร่วมของสถานศึกษา ชุมชน และ สังคม น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการส่งเสริมการศึกษา และควรจัดทาหลักสูตรการ เรยี นรูเ้ น้นการพัฒนาผู้เรียนเปน็ สาคัญ จากจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และวิธีปฏิบัติทดี่ ี หรือนวัตกรรม หรอื ตวั อย่างที่ดี หรอื ต้นแบบของ สถานศกึ ษา เห็นควรให้สถานศึกษาจัดโครงการ/กิจกรรมเพ่ือการปรบั ปรงุ หรอื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โดยกาหนด แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ดงั น้ี ๑) ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นดารงตนอยู่ในสงั คมฐานความรแู้ ละการมอี าชพี อย่างยง่ั ยนื เพอ่ื นาไปสูส่ ังคมอุดม ปัญญา บนพน้ื ฐานปรัชญาชองเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยควร - ปรับระบบวางแนวทางพฒั นาสมรรถนะมาตรฐานวชิ าชีพครู ใหก้ ับครกู ารศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน วิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง พัฒนาบุคลากร ในเรื่อง อาทิ บทบาทหน้าที่ตามสมรรถนะวิชาชีพครูการศึกษา ขั้นพนื้ ฐาน เทคนิคการผลติ ส่อื ประกอบการเรียนการสอนที่ทันสมยั และเข้าถงึ ได้ง่าย ศาสตรค์ วามเปน็ ครูมอื อาชีพ จากบรมครูในแต่ละสมัยนยิ มท่ีประสบความสาเร็จหลากหลายสาขาวิชา การจดั ทาหลกั สูตรสถานศกึ ษา หลกั สูตร ท้องถิ่น ตลอดจนกระบวนการวัดผลประเมินผลการเรยี นการสอน การรายงานผลการจัดการเรียนการสอน และ บทบาทหน้าที่วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง ครผู สู้ อนวิชาชีพระยะสัน้ - เพอ่ื สง่ เสริมสนบั สนนุ ให้ผูเ้ รียน/ผรู้ ับบริการ เขา้ ถงึ สื่อทีห่ ลากหลายตามความสามารถความต้องการ ของผู้เรียน/ผู้รับบริการ สื่อการเรียนรู้ ส่ือประกอบการจัดกิจกรรม สื่อเทคโนโลยี เครื่องคอมพิวเตอร์ ที่สภาพ ปัจจุบันมีจานวนไม่เพียงพอกับจานวนผู้เรียน/ผู้รับบริการ สถานศึกษาจึงควรพัฒนาครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู การศกึ ษาต่อเนื่อง ใหม้ ีทกั ษะการผลติ ส่อื การเรยี นการสอน ที่หลากหลาย กาหนดลงไปในแผนพัฒนาคณุ ภาพและ แผนปฏิบตั ิการประจาปี ในปีงบประมาณครัง้ ถัดไป ๒) จากผลท่ีผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนการศึกษาพื้นฐานไม่ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน ควรได้รับการ สอนซ่อมเสริม ในกลุ่มสาระการเรียนรู้พื้นฐาน และวิชาเลือกเสรี โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาไทย ฝึกการอ่านเขียน ทาโครงงานแบบบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทา แบบทดสอบ ทาขอ้ สอบวดั ผลการเรียน ท่ีมีมาตรฐาน วชิ าสาขาเกษตรกรรมที่เปิดเป็นวชิ าเลือกเสรีแต่ขาดส่ือการ เรียนการสอน โดยจัดสอนซ่อมเสริมเป็นกลมุ่ ยอ่ ยเน้นชว่ ยเหลือเปน็ รายบุคคลตามความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลของ ผู้เรียนที่มีความหลากหลาย ทกุ ช่วงวยั ประสบการณช์ ีวิต ความรู้ ความสามารถทางความคิด และสติปัญญาอย่าง ต่อเน่ืองรวมทั้งผู้เรียนควรได้รบั การส่งเสรมิ และสนับสนุนด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยีโดยสถานศึกษาควรร่วมมอื กับ ภาคเี ครือขา่ ยจัดกิจกรรมระดมทรพั ยากรเพื่อจัดซือ้ จดั หาสอ่ื เทคโนโลยี เพอ่ื นามาใชใ้ นการจดั กิจกรรม ส่งเสริมให้ ผู้เรียนใฝ่รแู้ ละ ใฝเ่ รียน ท่ีเพยี งพอกับความต้องการของผูเ้ รยี น หนา้ 28 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 29 ๓) สถานศกึ ษา ควรพัฒนาบุคลากรใหม้ คี วามเขา้ ใจอยา่ งชัดเจนในระบบการประเมนิ คุณภาพโดยเริ่มต้นท่ี ระบบควบคมุ คุณภาพ สถานศกึ ษาควรพัฒนาบุคลากรทกุ คนให้มีการวางแผนประเมนิ ความกา้ วหนา้ ของผ้เู รียน เพ่ือนามาใชพ้ ฒั นางานอย่างเปน็ ระบบ ตอ่ เนอื่ ง ๔) พัฒนาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตาบลทกุ ตาบล ให้เป็นศูนยก์ ารเรยี นรู้ ตลอดชีวิตทไ่ี ด้มาตรฐานสากล ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสรรพยา มผี ลการ ส่งเสริมพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐาน เพอื่ รักษามาตรฐานและมุงพฒั นาสคู่ วามเปน็ เลศิ ท่สี อดคล้องกบั แนวทางการ ปฏิรปู การศกึ ษาควรธารงไว้ซึง่ คุณภาพมาตรฐานให้ยง่ั ยืน ๑.๑๓ ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษาโดยตน้ สังกดั ครัง้ ลา่ สดุ  ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นาจากผลการประเมนิ สถานศกึ ษาโดยตน้ สงั กดั 1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนการศึกษาพ้ืนฐานไม่ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน ควรได้รับการสอนซ่อมเสริม ในกลุ่มสาระการเรียนรู้พื้นฐาน โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และภาษาไทย ฝึกการอ่านเขียน ทาโครงงานแบบบรู ณาการระหว่างกลุม่ สาระการเรียนรู้ ทาแบบทดสอบ ทาขอ้ สอบวดั ผลการเรียน ที่มมี าตรฐาน โดยจัด สอนซ่อมเสริมเป็นกลุ่มย่อยเน้นช่วยเหลือเป็นรายบุคคลตามความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนทมี่ ีความหลากหลาย ทง้ั ช่วงวยั ประสบการณ์ชีวติ ความรู้ ความสามารถทางความคิด และสติปญั ญาอย่างต่อเนื่องรวมทัง้ ผู้เรียนควรได้รับการ ส่งเสริมและสนบั สนุนดา้ นการใชส้ ื่อเทคโนโลยโี ดยสถานศกึ ษาควรรว่ มมอื กับภาคีเครือขา่ ยจัดกิจกรรมระดมทรพั ยากรเพื่อ จัดซ้ือ จัดหาสื่อเทคโนโลยี เพ่ือนามาใช้ในการจดั กิจกรรม ส่งเสริมให้ผูเ้ รียนใฝ่รแู้ ละใฝ่เรียน ท่ีเพียงพอกับความต้องการ ของผเู้ รยี น 2. ครูควรมกี ารวางแผนประเมนิ ความกา้ วหนา้ ของผเู้ รยี นเพอ่ื นามาใชพ้ ัฒนางานอยา่ งเปน็ ระบบ ต่อเนอื่ ง 3. สถานศึกษา ควรพัฒนาบุคลากรใหม้ ีความเขา้ ใจอยา่ งชัดเจนในระบบการประเมินคุณภาพโดยเรม่ิ ต้นท่ีระบบ ควบคมุ คณุ ภาพ ๑.๑๔ ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษาจากภายนอก ครั้งล่าสดุ  ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพฒั นาจากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก จุดทค่ี วรพฒั นา 1. ผู้เรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการศึกษาพ้ืนฐาน และผลสอบ N-Net ไม่ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน ตลอดจนเรอ่ื งสือ่ การเรยี นรู้ สื่อประกอบการจดั กิจกรรม สือ่ เทคโนโลยี เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ มีจานวนไมเ่ พียงพอกบั จานวนผูเ้ รยี น 2. ครูบางคนไม่ได้จัดระบบประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียน เพื่อนามาใช้พัฒนางานอย่างเป็นระบบ ชดั เจน 3. สถานศกึ ษามีบคุ ลากรบางคนทยี่ งั ไมเ่ ข้าใจชัดเจนในระบบการประเมนิ คณุ ภาพ และในเรอ่ื งการสรุปผล งานโครงการของสถานศกึ ษา ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นาสถานศึกษา 1. ผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนการศึกษาพื้นฐานไม่ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน ควรได้รับการสอนซอ่ ม เสริมในกลุ่มสาระการเรียนรู้พื้นฐาน โดยเฉพาะ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาไทย ฝึกการ อ่านเขียนทาโครงงานแบบบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทาแบบทดสอบ ทาข้อสอบวัดผลการเรียนท่ีมี มาตรฐาน โดยจัดสอนซอ่ มเสรมิ เปน็ กลุม่ ย่อย เนน้ ชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล ตามความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล หนา้ 29 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | 30 ของผู้เรียน ท่ีมีความหลากหลายทั้งช่วงวัย ประสบการณ์ชีวิต ความรู้ ความสามารถทางความคิด และสติปัญญา อย่างต่อเน่ือง รวมท้ังผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยี โดยสถานศึกษาควร ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัดกิจกรรมระดมทรัพยากรเพ่ือจัดซื้อ จัดหาส่ือเทคโนโลยีนามาใช้ในการจัดกิจกรรม ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี นท่เี พียงกบั ความต้องการของผู้เรยี น 2. ครคู วรมกี ารวางแผนประเมินความก้าวหนา้ ของผ้เู รียนเพือ่ นาไปพัฒนางานอย่างเปน็ ระบบตอ่ เนื่อง 3. สถานศึกษาควรพัฒนาบุคลากร ให้มีความเข้าใจชัดเจนในระบบการประเมินคุณภาพ โดยเริ่มต้นที่ ระบบควบคุมคุณภาพ ทิศทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต 1. พัฒนาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตาบลทุกตาบล ให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ ตลอดชวี ิต ทไี่ ด้มาตรฐานสากล 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนดารงตนอยู่ในสังคมฐานความรู้ และการมีอาชีพอย่างย่ังยืน เพ่ือนาไปสู่สังคมอุดม ปญั ญา บนพืน้ ฐานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสรรพยา มีผลการส่งเสริมพัฒนาคุณภาพ มาตรฐาน เพ่ือรักษามาตรฐานและมงุ่ พฒั นาส่คู วามเป็นเลศิ ที่สอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา ควรธารง ไวซ้ ึ่งคณุ ภาพมาตรฐานใหย้ ่ังยนื ท้ังน้ี จากขอ้ มลู ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการพฒั นาสถานศึกษาทีไ่ ด้จากผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา ในระยะเวลาท่ีผา่ นมา สถานศึกษา จงึ ไดน้ ามาวิเคราะห์ และจดั ลาดับความสาคัญพร้อมทง้ั นาขอ้ เสนอแนะ / แนว ทางการพฒั นาทจ่ี ดั ลาดับไวม้ าดาเนินงานในปงี บประมาณน้ี เพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ดงั น้ี กศน.อาเภอสรรพยา หลักจากกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเรื่องสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรม การเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง“สถานศึกษาพอเพยี ง ๒๕๕๗” ลงวันท่ี หนา้ 30 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | 31 ๒๐ ตุลาคม ๒๕๕๘ ตามประกาศฯ หน้าที่ ๔๑ ภาคกลาง ลาดับที่ ๑๒๗๓ ให้ กศน.อาเภอสรรพยา เป็น สถานศึกษาพอเพียง จากนั้นเป็นต้นมาได้ขยายผลและพัฒนาโดยความร่วมมือจาก ต้นสังกัด สานักงาน กศน. จังหวัดชัยนาทร่วมกับท่านนายอาเภอสรรพยา นายกเทศบาล นายก อบต. องค์การปกครองส่วนท้องถ่ิน สถานศึกษาสังกัดเขตพืน้ ท่ีการศึกษาจังหวดั ชัยนาท อาทิ โรงเรียนวัดโคกเข็ม (พุทธสรานุสรณ์) โรงเรียนอนบุ าล สรรพยา โรงเรียนสรรพยาวิทยา โรงเรียนวัดโพธ์ิประสิทธิ์ เป็นต้น รวมท้ัง กอ.รมน.จว.ชัยนาท และหน่วยงาน ภาคีเครือข่ายอื่น ร่วมกันขยายผลขับเคล่ือนเรื่อยมา กระทั่งปลายปีงบประมาณ ๒๕๖๒ จึงตกผลึกออกแบบ บูรณาการองค์ความรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงแบบจาลองเป็นทิศทางหรือรูปแบบแนวทางในการ ดาเนินงานพฒั นาสถานศึกษาพอเพยี งเปน็ ศูนยก์ ารเรียนร้ตู ามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาร่วมกัน ด้วยโมเดลนวัตกรรมของตนเอง เฉพาะตัว กศน.อาเภอสรรพยา เรียกขานว่า สรรพยาโมเดล “Sappaya.nfe Model” เร่มิ ใชน้ ับแต่ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ เป็นต้นไป ควบคู่ไปกบั การมอบหมายงานให้บุคลากรปฏิบัตงิ านตาม ความรคู้ วามสามารถและโครงสรา้ งการบรหิ ารงานของสถานศึกษา และเป็นตามภารกจิ งานมาตรฐานตาแหน่งของ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษาเปน็ สาคญั ออกคาส่งั มอบหมายงานตามแนวคิดเกีย่ วกับการบริหารจัดการองค์กรสู่ความเป็น เลิศ (สเู่ ป้าหมาย GO: Excellence Office) ดงั ปรากฏทา้ ยคาสั่งมอบหมายงาน โดยทุกงานทุกโครงการ หรือกิจกรรมจะนอ้ มนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง คอื 2 เงอ่ื นไข 3 หลกั การ ๔ มติ ิ มาใช้ในการบริหารงานและ การแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ มกี ารวางแผนและควบคุมคุณภาพ การจดั การศกึ ษาตามแผนการศึกษาแหง่ ชาติดว้ ยวงจรคณุ ภาพ (PDCA) เปน็ ตัวขบั เคล่ือนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ที่สอดคล้องกับบริบทของทอ้ งถน่ิ จังหวดั ชัยนาทตามแผนพฒั นา จงั หวดั แผนคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา นโยบายและ จุดเนน้ ของ สานกั งาน กศน. และเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยของสถานศกึ ษาและท่ี ประกาศกระทรวงศึกษาธิการกาหนด ดงั กลา่ วมาแล้วข้างตน้ สง่ ผลใหเ้ ปน็ สถานศึกษาลาดับต้น ๆในสังกดั สานกั งาน กศน.จังหวัดชัยนาทที่กาหนดเปา้ หมายด้านผเู้ รียน (Learner Aspirations) โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) อันเป็นทักษะการเรียนรู้ตามแผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 ท่ีกาหนดวิสัยทัศน์ (Vision) ไว้ว่า “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรยี นรตู้ ลอด ชีวติ อยา่ งมคี ุณภาพ ดารงชีวติ อยา่ งเปน็ สขุ สอดคล้องกบั หลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง และการเปล่ียนแปลง ของโลกศตวรรษท่ี 21” สอดคล้องกับวิสัยทัศน์และบริบทเอกลักษณ์ของสถานศึกษา กศน.อาเภอสรรพยา และอตั ลักษณข์ องผู้เรยี น ได้ขับเคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ลงในรายละเอียดหลักสูตรและการจัดกิจกรรม การ เรียนรู้ ครบทั้งสามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาและเป็นตาม มาตรฐานท่ีสานักงาน กศน.กาหนด กล่าวคือครบท้ังสามมาตรฐานตามประเภทการจัดการศึกษา ๑) มาตรฐาน การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ๒) มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง ๓) มาตรฐานการศึกษาตาม อธั ยาศัย และน้อมนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงขับเคล่อื น กศน.อาเภอสรรพยา สู่ความสาเรจ็ ต่อโครงการ ท่สี าคญั ตามนโยบายรฐั บาลและจดุ เน้นของสานกั งาน กศน. ตลอดจนสานักงาน กศน.จังหวดั ชยั นาท หน่วยงานต้น สังกัด อาทิ หนา้ 31 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | 32 1. พัฒนาครู กศน.และบุคลากรท่ีเก่ยี วข้องกับการจดั กจิ กรรมการศึกษาและเรียนรู้ : Good Teacher เป็นผเู้ ชอ่ื มโยงความรกู้ บั ผูเ้ รยี นผู้รบั บริการ มคี วามเป็น “ครมู อื อาชพี ” นาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงลงใน หลักสตู รสถานศกึ ษาของหลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ดาเนินการปรบั ปรงุ พฒั นาลงในเนอื้ หาหลักสถานศึกษา (School-Based Curriculum) ทั้ง ๓ ระดับ ประถมศกึ ษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ครบทง้ั ๕ สาระการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ยสาระ ทกั ษะการเรยี นรู้ ความรพู้ น้ื ฐาน การประกอบอาชพี ทกั ษะการดาเนนิ ชวี ติ การพฒั นาสงั คม ตลอดจนวชิ าเลอื กอกี จานวน ๑๔ รายวชิ า และยงั ไดพ้ ฒั นาปรงุ นาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ลงในเนอื้ หาหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ งและการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั ไดแ้ ก่ หลกั สตู รการจดั การศกึ ษาดา้ นอาชพี และหลกั สตู รทอ้ งถนิ่ 2. พฒั นา กศน.ตาบลให้มีบรรยากาศและ สภาพแวดลอ้ มทเี่ ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ : Good Place–Best Check in ให้มีความพร้อมในการใหบ้ ริการกิจกรรม การศกึ ษาและเรียนรู้ เปน็ แหลง่ ขอ้ มูลสาธารณะท่งี ่ายตอ่ การเข้าถึง เป็นตน้ ทกุ โครงการ ทกุ กจิ กรรม ดงั ท่ไี ดก้ ล่าวขา้ งต้นมีการ จัดทารายงานสรปุ ผลและรายงานผล พรอ้ มประเมินผลเพ่ือ ประโยชน์ในการจัดโครง/กิจกรรม ว่าเป็นไปตามวัตถุประสงค์ และเปา้ หมายของโครงการทต่ี ัง้ ไว้ ให้ต้นสงั กดั และผู้เกย่ี วขอ้ ง ทราบโดยสม่าเสมอ กด็ ว้ ยเหตผุ ลเดียวเก่ยี วกบั ผลสัมฤทธิ์ เพื่อมุง่ ประโยชนต์ อ่ ผเู้ รียน ประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายให้ เปน็ ไปตามพระราชกระแสและพระบรมราโชบาย ๔ ดา้ นการศึกษา ของรชั กาลท่ี ๑๐ หนา้ 32 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | 33 หนา้ 33 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หนา้ | 34 ๑.๑๕ ค่าเปา้ หมายของสถานศกึ ษา หนา้ 34 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 35 คา่ เปา้ หมายของสถานศกึ ษาเพอื่ ใชใ้ นการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๓ กศน.อาเภอสรรพยา สานกั งาน กศน.จงั หวัดชยั นาท ตามท่ศี ูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสรรพยา ไดก้ าหนด และ ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ตามประกาศศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อาเภอสรรพยา เร่ืองกาหนดมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยของ กศน.อาเภอสรรพยา เพ่ือใช้ในการดาเนินงานประกันคณุ ภาพภายใน ลงวนั ที่ ๒๐ มกราคม ๒๕๖๓ เพือ่ ใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และการประกันคุณภาพการศึกษา ไวน้ ้ัน เพ่อื เป็นการกาหนดเปา้ หมายของการพฒั นาผ้เู รยี นของ สถานศึกษา ตามแนวทางการประเมินคุณภาพ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จงึ มีการ กาหนดคา่ เป้าหมายเกยี่ วกบั ผลลัพธท์ ี่จะใหเ้ กดิ แกผ่ ูเ้ รียน โดยการมสี ว่ นร่วมของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา และบคุ ลากร ของสถานศึกษา เพ่ือใชใ้ นการเทยี บเคยี ง ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และการประกันคณุ ภาพทางการศกึ ษาเฉพาะใน ประเด็นการพจิ ารณาที่สมควรจดั ใหม้ ีการกาหนด คา่ เปา้ หมาย สาหรบั ใช้ในการประเมนิ คุณภาพภายใน สถานศึกษา ไว้ดงั น้ี มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.1 ผ้เู รียนการศึกษาขั้นพ้นื ฐานมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นทีด่ สี อดคล้องกบั หลักสูตร สถานศึกษา ค่าเปา้ หมายทกี่ าหนดไว้ คอื สถานศกึ ษามกี ารกาหนดคะแนนผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น รายวชิ าบงั คบั ทไี่ วเ้ ปน็ คา่ เปา้ หมาย โดยกาหนดจาก  คะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรยี น จานวน 2 ภาคเรียน หรอื คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จานวน 2 ภาคเรียน ดงั นี้ ทง้ั น้ี ในการกาหนดคะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น รายวชิ าบงั คับ เพื่อเปน็ ค่าเปา้ หมายให้สถานศึกษา กาหนดค่าเป้าหมายเฉพาะรายวชิ าทม่ี แี ผนการลงทะเบยี นเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาในปที ่ี สถานศกึ ษาจัดทา รายงานการประเมนิ ตนเอง โดยใชค้ ะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรยี น จานวน 2 ภาคเรยี น หรอื คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ท่มี อี ยู่ครง้ั ลา่ สุดของแต่ ละรายวิชา มาเปน็ ขอ้ มูลสารสนเทศ หรือขอ้ มูลตั้งตั้งในการกาหนดคา่ คะแนนเป้าหมาย ดังกล่าว หนา้ 35 @ กศน.อาเภอสรรพยา

ระดบั /รายวชิ า รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หนา้ | 36 ประถมศกึ ษา คะแนนผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น รายวชิ าบงั คบั - ทักษะการเรยี นรู้ ท่ีสถานศกึ ษากาหนดไวเ้ ปน็ ค่าเป้าหมาย - ภาษาไทย - ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน - - คณิตศาสตร์ - - วทิ ยาศาสตร์ - - ชอ่ งทางการเขา้ สูอ่ าชีพ ๑๗.๒๖ - ทักษะการประกอบอาชพี - - พัฒนาอาชพี ให้มีอยู่มีกนิ - - เศรษฐกิจพอเพียง ๑๓.๐๐ - สขุ ศึกษา พลศกึ ษา ๑๓.๔๐ - ศลิ ปศกึ ษา - - สงั คมศกึ ษา ๒๙.๙๕ - ศาสนา และหนา้ ทพี่ ลเมือง ๒๘.๐๐ - การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ๒๒.๐๐ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 2๙.๐๐ - ทกั ษะการเรียนรู้ ๑๙.๕๐ - ภาษาไทย - ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจาวัน ๒๐.๑๖ - คณิตศาสตร์ 2๗.๖๗ - วิทยาศาสตร์ - ช่องทางการพัฒนาอาชพี - - ทักษะการพฒั นาอาชีพ ๑๘.๐๐ - พฒั นาอาชีพใหม้ ีความเขม้ แขง็ - เศรษฐกิจพอเพียง - - สขุ ศึกษา พลศึกษา ๒๔.๕๐ - ศลิ ปศกึ ษา - สังคมศกึ ษา - - ศาสนา และหน้าท่ีพลเมอื ง - - การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม ๑๔.๐๐ ๒๒.๕๐ - - - ๒๗.๗๙ หนา้ 36 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปี 256๓ หน้า | 37 ระดบั /รายวชิ า คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น รายวิชาบงั คบั ท่ีสถานศกึ ษากาหนดไวเ้ ปน็ คา่ เปา้ หมาย มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย - ทกั ษะการเรียนรู้ ๑๙.๘๕ - ภาษาไทย - - ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน - - คณิตศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ ๑๑.๕๐ - ช่องทางการขยายอาชพี 1๔.๕๐ - ทักษะการขยายอาชพี ๑๗.๓๓ - พัฒนาอาชพี ใหม้ ีความมน่ั คง - เศรษฐกิจพอเพยี ง - - สุขศึกษา พลศกึ ษา ๑๕.๒๖ - ศิลปศึกษา - สังคมศึกษา - - ศาสนา และหนา้ ที่พลเมือง - - การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม ๑๗.๓๕ ๑๕.๒๖ - 18.๑๐ ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 1.2 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะ ทีด่ ี ตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด คา่ เปา้ หมายทกี่ าหนดไว้ คอื สถานศกึ ษาคาดว่าจะมผี ู้เรียนการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานทีไ่ ดร้ ับการยกย่อง เชดิ ชูเกียรติ หรอื เปน็ แบบอย่างทดี่ ใี นด้านท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรอื คณุ ลักษณะท่ีดี จานวน ๑๒ คน ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี วจิ ารณญาณ และแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ รว่ มกบั ผอู้ นื่ ค่าเปา้ หมายทกี่ าหนดไว้ คอื สถานศกึ ษาคาดวา่ จะมีผูเ้ รยี นการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานทมี่ ีความสามารถ ในการคดิ วิเคราะห์ ไตรต่ รองอย่างรอบคอบ โดยใชข้ ้อมูลและเหตุผลประกอบการตดั สินใจ แกไ้ ขปัญหาได้อย่าง ถกู ต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ รว่ มกับผูอ้ ืน่ ได้ จานวน ๑๔ คน ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.4 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรคง์ าน ชนิ้ งาน หรอื นวตั กรรม ค่าเปา้ หมายทกี่ าหนดไว้ คอื สถานศกึ ษาคาดว่าจะมีผ้เู รียนการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานที่สามารถสรา้ ง โครงงาน ช้ินงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสง่ิ ใหมท่ ส่ี ามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จรงิ จานวน 1๔ คน หนา้ 37 @ กศน.อาเภอสรรพยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปี 256๓ หน้า | 38 หนา้ 38 @ กศน.อาเภอสรรพยา