หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนยูงทองพิทยาคม

51 ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. ระบุความสาคญั ของแหล่งอารยธรรม  ที่ต้งั และความสาคญั ของแหล่งอารยธรรม โบราณในภูมิภาคเอเชีย โบราณในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียง ใต้ เช่น แหล่งมรดกโลกในประเทศตา่ งๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้  อิทธิพลของอารยธรรมโบราณที่มีต่อ ภูมิภาคเอเชียในปัจจุบนั ม.3 1. อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ  ท่ีต้งั และสภาพทางภมู ิศาสตร์ของภูมิภาค และการเมืองของภมู ิภาคต่างๆในโลก ตา่ งๆของโลกและภูมิภาคอ่ืนๆ ที่มีผลต่อ โดยสงั เขป พฒั นาการโดยสังเขป 2. วเิ คราะห์ผลของการเปล่ียนแปลงที่  พฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และ นาไปสู่ความร่วมมือ และความขดั แยง้ การเมืองของภูมิภาคตา่ งๆของโลก ในคริสตศ์ ตวรรษที่ 20 ตลอดจนความ โดยสังเขป พยายามในการขจดั ปัญหาความขดั แยง้  อิทธิพลของอารยธรรมตะวนั ตกท่ีมีผลต่อ พฒั นาการและการเปลี่ยนแปลงของ สงั คมโลก  ความร่วมมือและความ ขดั แยง้ ในคริสตศ์ ตวรรษท่ี 20 เช่น สงครามโลกคร้ังท่ี 1 คร้ังท่ี 2 สงคราม เยน็ องคก์ ารความร่วมมือระหวา่ ง ประเทศ ม.4-ม.6 1.วเิ คราะห์อิทธิพลของอารยธรรรม  อารยธรรมของโลกยคุ โบราณ ไดแ้ ก่ โบราณ และการติดตอ่ ระหวา่ งโลก อารยธรรมลุ่มแม่น้าไทกรีส-ยเู ฟรตีส ตะวนั ออกกบั โลกตะวนั ตกท่ีมีผลตอ่ ไนล์ ฮวงโห สินธุ และอารยธรรมกรีก- พฒั นาการและการเปล่ียนแปลงของโลก โรมนั  การติดตอ่ ระหวา่ งโลกตะวนั ออก กบั โลก  ตะวนั ตก และอิทธิพลทาง วฒั นธรรมที่มีต่อกนั และกนั

52 ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.4-ม.6 2. วเิ คราะห์เหตุการณ์สาคญั ต่างๆท่ีส่งผล  เหตุการณ์สาคญั ต่างๆที่ส่งผลตอ่ การ ตอ่ การเปล่ียนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ เปล่ียนแปลงของโลกในปัจจุบนั เช่นระบอบ และการเมือง เขา้ สู่โลกสมยั ปัจจุบนั ฟิ วดสั การฟ้ื นฟู ศิลปวทิ ยาการสงครามครู เสด การสารวจทางทะเล การปฏิรูปศาสนา 3. วเิ คราะห์ผลกระทบของการขยาย อิทธิพลของประเทศในยโุ รปไปยงั ทวปี  วทิ ยาศาสตร์ การปฏิวตั ิอุตสาหกรรม อเมริกา แอฟริกาและเอเชีย จกั รวรรดินิยม ลทั ธิชาตินิยม เป็นตน้ 4. วเิ คราะห์สถานการณ์ของโลกใน คริสตศ์ ตวรรษท่ี 21  ความร่วมมือ และความขดั แยง้ ของ มนุษยชาติในโลก  สถานการณ์สาคญั ของโลกใน คริสตศ์ ตวรรษที่ 21 เช่น - เหตุการณ์ 11 กนั ยายน 2001 (Nine Eleven ) - การขาดแคลนทรัพยากร - การก่อการร้าย - ความขดั แยง้ ทางศาสนา ฯลฯ

53 สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็ นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภมู ิใจและ ธารงความเป็ นไทย ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. อธิบายเร่ืองราวทางประวตั ิศาสตร์  สมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์ในดินแดนไทย สมยั ก่อนสุโขทยั ในดินแดนไทย โดยสังเขป โดยสังเขป  รัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ศรีวชิ ยั ตามพรลิงค์ ทวารวดี เป็ นตน้ 2. วเิ คราะห์พฒั นาการของอาณาจกั ร  รัฐไทย ในดินแดนไทย เช่น ลา้ นนา สุโขทยั ในดา้ นต่าง ๆ นครศรีธรรมราช สุพรรณภมู ิ เป็นตน้  การสถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั และ ปัจจยั ที่เกี่ยวขอ้ ง (ปัจจยั ภายในและ ปัจจยั ภายนอก )  พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทยั ในดา้ น 3. วเิ คราะห์อิทธิพลของวฒั นธรรม การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม และภมู ิปัญญาไทยสมยั สุโขทยั และ และความสมั พนั ธ์ระหวา่ งประเทศ สงั คมไทยในปัจจุบนั  วฒั นธรรมสมยั สุโขทยั เช่น ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณีสาคญั ศิลปกรรม ไทย  ภมู ิปัญญาไทยในสมยั สุโขทยั เช่น การชลประทาน เคร่ืองสังคมโลก  ความเส่ือมของอาณาจกั รสุโขทยั ม.2 1. วเิ คราะห์พฒั นาการของอาณาจกั ร  การสถาปนาอาณาจกั รอยธุ ยา อยธุ ยา และธนบุรีในดา้ นตา่ งๆ  ปัจจยั ที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของ 2. วเิ คราะห์ปัจจยั ท่ีส่งผลต่อความ อาณาจกั รอยธุ ยา มนั่ คงและความเจริญรุ่งเรืองของ  พฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยาในดา้ น อาณาจกั รอยธุ ยา การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ

54 ช้ัน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง 3. ระบุภมู ิปัญญาและวฒั นธรรมไทย สมยั อยธุ ยาและธนบุรี และอิทธิพลของ และความสมั พนั ธ์ระหวา่ งประเทศ ภูมิปัญญาดงั กล่าว ต่อการพฒั นาชาติ  การเสียกรุงศรีอยธุ ยาคร้ังท่ี 1 และ ไทยในยคุ ตอ่ มา การกเู้ อกราช  ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยสมยั อยธุ ยา เช่น การควบคุมกาลงั คน และ ศิลปวฒั นธรรม  การเสียกรุงศรีอยธุ ยาคร้ังที่ 2 การกู้ เอก ราช และการสถาปนาอาณาจกั รธนบุรี  ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยสมยั ธนบุรี  วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย ผลงาน ของบุคคลสาคญั ของไทยและต่างชาติ ท่ีมีส่วนสร้างสรรคช์ าติไทย ม.3 1. วเิ คราะห์พฒั นาการของไทย  การสถาปนากรุงเทพมหานครเป็ น สมยั รัตนโกสินทร์ในดา้ นต่างๆ ราชธานีของไทย 2. วเิ คราะห์ปัจจยั ท่ีส่งผลต่อความ  ปัจจยั ที่ส่งผลตอ่ ความมน่ั คงและ มนั่ คงและความเจริญรุ่งเรืองของไทย ความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมยั ในสมยั รัตนโกสินทร์ รัตนโกสินทร์ 3.วเิ คราะห์ภูมิปัญญาและวฒั นธรรม  บทบาทของพระมหากษตั ริยไ์ ทยใน ไทยสมยั รัตนโกสินทร์ และอิทธิพลตอ่ ราชวงศจ์ กั รีในการสร้างสรรคค์ วาม การพฒั นาชาติไทย เจริญและความมน่ั คงของชาติ 4.วเิ คราะห์บทบาทของไทยในสมยั  พฒั นาการของไทยในสมยั รัตนโกสินทร์ ประชาธิปไตย ทางดา้ นการเมือง การปกครอง สงั คม เศรษฐกิจ และความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง ประเทศตามช่วงสมยั ตา่ งๆ

55 ช้ัน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.วเิ คราะห์ประเด็นสาคญั ของ  เหตุการณ์สาคญั สมยั รัตนโกสินทร์ท่ีมี ประวตั ิศาสตร์ไทย ผลต่อการพฒั นาชาติไทย เช่น การทา สนธิสญั ญาเบาวร์ ิงในสมยั รัชกาลท่ี 4 2. วเิ คราะห์ความสาคญั ของสถาบนั การปฏิรูปประเทศในสมยั รัชกาลที่ 5 พระมหากษตั ริยต์ ่อชาติไทย การเขา้ ร่วมสงครามโลกคร้ังที่ 1 และ 3. วเิ คราะห์ปัจจยั ที่ส่งเสริมความ คร้ังที่ 2 โดยวเิ คราะห์สาเหตุปัจจยั และ สร้างสรรคภ์ มู ิปัญญาไทย และ ผลของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ วฒั นธรรมไทย ซ่ึงมีผลต่อสงั คมไทย ในยคุ ปัจจุบนั  ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยในสมยั 4. วเิ คราะห์ผลงานของบุคคลสาคญั ท้งั รัตนโกสินทร์ ชาวไทยและตา่ งประเทศ ท่ีมีส่วน สร้างสรรคว์ ฒั นธรรมไทย และ  บทบาทของไทยต้งั แต่เปลี่ยนแปลง ประวตั ิศาสตร์ไทย การปกครองจนถึงปัจจุบนั  ประเดน็ สาคญั ของประวตั ิศาสตร์ไทย เช่น แนวคิดเก่ียวกบั ความเป็ นมาของ ชาติไทย อาณาจกั รโบราณในดินแดน ไทย และอิทธิพลท่ีมีตอ่ สังคมไทย ปัจจยั ท่ีมีผลต่อการสถาปนาอาณาจกั รไทย ในช่วงเวลาต่างๆ สาเหตุและผลของการ ปฏิรูป ฯลฯ  บทบาทของสถาบนั พระมหากษตั ริยใ์ น การพฒั นาชาติไทยในดา้ นต่างๆ เช่น การป้ องกนั และรักษาเอกราชของชาติ การสร้างสรรคว์ ฒั นธรรมไทย  อิทธิพลของวฒั นธรรมตะวนั ตก และ ตะวนั ออกท่ีมีต่อสงั คมไทย  ผลงานของบุคคลสาคญั ท้งั ชาวไทยและ ตา่ งประเทศ ที่มีส่วนสร้างสรรค์ วฒั นธรรมไทย และ ประวตั ิศาสตร์ ไทย  ปัจจยั ที่ส่งเสริมความสร้างสรรคภ์ ูมิ ปัญญาไทย และวฒั นธรรมไทย ซ่ึงมีผล ตอ่ สงั คมไทยในยคุ ปัจจุบนั

56 สาระที่ 5 ภูมศิ าสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะทางกายภาพ ของโลกและความสัมพนั ธ์ของสรรพส่ิงซ่ึงมีผลต่อกนั ใชแ้ ผนที่ และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะห์ และสรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ตลอดจนใชภ้ ูมิสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. วเิ คราะห์ลกั ษณะทางกายภาพของ  ที่ต้งั ขนาด และอาณาเขตของทวปี เอเชีย ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย เนีย โดยใชเ้ ครื่องมือทางภมู ิศาสตร์  การใชเ้ ครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เช่น สืบคน้ ขอ้ มลู แผนที่รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจาก ดาวเทียมในการสืบคน้ ลกั ษณะทาง กายภาพของทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 2. อธิบายพกิ ดั ภมู ิศาสตร์(ละติจดู  พกิ ดั ภูมิศาสตร์(ละติจูด และลองจิจูด) ลองจิจูด) เส้นแบ่งเวลา และ  เส้นแบ่งเวลา เปรียบเทียบวนั เวลา ของโลก  การเปรียบเทียบวนั เวลาของโลก 3. วเิ คราะห์สาเหตุการเกิดภยั พิบตั ิและ  สาเหตุการเกิดภยั พิบตั ิและผลกระทบใน ผลกระทบในทวปี เอเชีย ทวีป ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย เนีย ม.2 1. วเิ คราะห์ลกั ษณะทางกายภาพของ  ท่ีต้งั ขนาด และอาณาเขตของทวปี ยุโรป ทวปี ยโุ รปและแอฟริกา โดยใช้ และทวปี แอฟริกา เครื่องมือทางภมู ิศาสตร์สืบคน้ ขอ้ มลู  การใชเ้ ครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ เช่น แผนที่รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจาก ดาวเทียมในการสืบคน้ ลกั ษณะทาง กายภาพของทวปี ยโุ รปและทวปี แอฟริกา 2. อธิบายมาตราส่วน ทิศ และ  การแปลความหมาย มาตราส่วน ทิศ และ สัญลกั ษณ์ สัญลกั ษณ์ในแผนท่ี 3. วเิ คราะห์สาเหตุการเกิดภยั พบิ ตั ิและ  สาเหตุการเกิดภยั พบิ ตั ิและผลกระทบใน ผลกระทบในทวปี ยโุ รป และทวปี ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา แอฟริกา

57 ช้ัน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.3 1. วเิ คราะห์ลกั ษณะทางกายภาพของ  ท่ีต้งั ขนาด และอาณาเขตของทวปี ทวปี ยโุ รปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ อเมริกาเหนือ และทวปี อเมริกาใต้ โดยเลือกใชแ้ ผนที่เฉพาะเร่ืองและ  การเลือกใชแ้ ผนที่เฉพาะเร่ืองและ เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์สืบคน้ ขอ้ มลู เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์สืบคน้ ขอ้ มูล ลกั ษณะทางกายภาพของทวปี ยโุ รปอเมริกา เหนือ และอเมริกาใต้ 2. วเิ คราะห์สาเหตุการเกิดภยั พบิ ตั ิและ  สาเหตุการเกิดภยั พิบตั ิและผลกระทบใน ผลกระทบในทวปี อเมริกาเหนือ และ ทวปี อเมริกาเหนือ และทวปี อเมริกาใต้ ทวปี อเมริกาใต้ ม.4 – ม.6 1. วเิ คราะห์การเปล่ียนแปลงทาง  การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ กายภาพในประเทศไทยและภมู ิภาค (ประกอบดว้ ย 1.ธรณีภาค 2. บรรยากาศ ตา่ งๆของโลก ซ่ึงไดร้ ับอิทธิพลจาก ภาค 3. อุทกภาค 4. ชีวภาค) ของพ้ืนดิน ปัจจยั ทางภูมิศาสตร์ ประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก  การเปล่ียนแปลงทางกายภาพท่ีส่งผลตอ่ ภมู ิประเทศ ภูมิอากาศ และ ทรัพยากรธรรมชาติ 2. วเิ คราะห์ลกั ษณะทางกายภาพ ซ่ึงทา  ปัญหาทางกายภาพและภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาติ ใหเ้ กิดปัญหาและภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ ในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก ในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของ โลก 3. ใชแ้ ผนที่แสดงเคร่ืองมือทาง  แผนที่และองคป์ ระกอบ ภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะห์ และ  การอ่านแผนท่ีเฉพาะเรื่อง สรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการทาง  การแปลความหมายรูปถ่ายทางอากาศ ภมู ิศาสตร์และนาภมู ิสารสนเทศมาใช้ และภาพจากดาวเทียม ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั  การนาภมู ิสารสนเทศไปใชใ้ น ชีวติ ประจาวนั

58 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งมนุษยก์ บั ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพที่ก่อใหเ้ กิดการสร้างสรรคว์ ถิ ี การดาเนินชีวติ มีจิตสานึก และมีส่วนร่วมในการจดั การทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม เพื่อการพฒั นาที่ยง่ั ยนื ช้ัน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. สารวจและระบุทาเลท่ีต้งั ของ  ทาเลที่ต้งั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คมใน สงั คม เช่น พ้นื ที่เพาะปลูกและเล้ียงสัตว์ ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอ แหล่งประมง การกระจายของภาษาและ เชียเนีย ศาสนาในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และ โอเชียเนีย 2. วเิ คราะห์ปัจจยั ทางกายภาพและ  ปัจจยั ทางกายภาพและปัจจยั ทางสังคมท่ี ปัจจยั ทางสงั คมท่ีส่งผลตอ่ ทาเลท่ีต้งั ส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงโครงสร้างทาง ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม ประชากร สิ่งแวดลอ้ ม เศรษฐกิจ สังคม ในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอ และวฒั นธรรมในทวปี เอเชีย ทวปี เชียเนีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 3. สืบคน้ อภิปรายประเด็นปัญหาจาก  ประเด็นปัญหาจากปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งส่ิงแวดลอ้ มทาง ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษยท์ ่ีเกิดข้ึน กายภาพกบั มนุษยท์ ี่เกิดข้ึนในทวปี ในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชีย เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย เนีย 4. วเิ คราะห์แนวทางการจดั การภยั พบิ ตั ิ  แนวทางการจดั การภยั พบิ ตั ิและการจดั การ และการจดั การทรัพยากรและ ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ มในทวปี เอเชีย ส่ิงแวดลอ้ มในทวปี เอเชีย ทวปี ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ที่ยงั่ ยนื ออสเตรเลีย และโอเชียเนียท่ียง่ั ยนื ม.2 1. สารวจและระบุทาเลท่ีต้งั ของ  ทาเลที่ต้งั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คมใน สงั คม เช่น พ้นื ที่เพาะปลูกและเล้ียงสตั ว์ ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา แหล่งประมง การกระจายของภาษาและ ศาสนาในทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา 2. วเิ คราะห์ปัจจยั ทางกายภาพและ  ปัจจยั ทางกายภาพและปัจจยั ทางสังคมที่ ปัจจยั ทางสงั คมที่ส่งผลตอ่ ทาเลท่ีต้งั ส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงโครงสร้างทาง ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ประชากร ส่ิงแวดลอ้ ม เศรษฐกิจ สังคม ในทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา และวฒั นธรรมในทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา 3. สืบคน้ อภิปรายประเด็นปัญหาจาก  ประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ ง

59 ช้ัน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งสิ่งแวดลอ้ มทาง ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษยท์ ี่เกิดข้ึนใน กายภาพกบั มนุษยท์ ี่เกิดข้ึนในทวปี ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา ยโุ รป และทวปี แอฟริกา 4. วเิ คราะห์แนวทางการจดั การภยั พิบตั ิ  แนวทางการจดั การภยั พบิ ตั ิและการจดั การ และการจดั การทรัพยากรและ ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มในทวปี ยโุ รป สิ่งแวดลอ้ มในทวปี ยโุ รป และทวปี และทวปี แอฟริกาที่ยงั่ ยนื แอฟริกาท่ียง่ั ยนื ม.3 1. สารวจและระบุทาเลท่ีต้งั ของ  ทาเลที่ต้งั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน สังคม เช่น พ้นื ท่ีเพาะปลูกและเล้ียงสัตว์ ทวปี อเมริกาเหนือและทวปี อเมริกาใต้ แหล่งประมง การกระจายของภาษาและ ศาสนาในทวปี อเมริกาเหนือ และทวปี อเมริกาใต้ 2. วเิ คราะห์ปัจจยั ทางกายภาพและ  ปัจจยั ทางกายภาพและปัจจยั ทางสงั คมท่ี ปัจจยั ทางสงั คมท่ีส่งผลตอ่ ทาเลที่ต้งั ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทาง ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ประชากร สิ่งแวดลอ้ ม เศรษฐกิจ สังคม ในทวปี อเมริกาเหนือและทวีปอเมริกา และวฒั นธรรมในทวปี อเมริกาเหนือและ ใต้ ทวปี อเมริกาใต้ 3. สืบคน้ อภิปรายประเด็นปัญหาจาก  ประเดน็ ปัญหาจากปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ ง ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งส่ิงแวดลอ้ มทาง ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษยท์ ่ีเกิดข้ึน กายภาพกบั มนุษยท์ ี่เกิดข้ึนในทวปี ในทวปี อเมริกาเหนือและทวปี อเมริกาใต้ อเมริกาเหนือและทวปี อเมริกาใต้ 4. วเิ คราะห์แนวทางการจดั การภยั พิบตั ิ  แนวทางการจดั การภยั พิบตั ิและการจดั การ และการจดั การทรัพยากรและ ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ มในทวปี อเมริกา ส่ิงแวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนือและ เหนือและทวปี อเมริกาใตท้ ี่ยงั่ ยนื ทวปี อเมริกาใตท้ ี่ยง่ั ยนื 5. ระบุความร่วมมือระหวา่ งประเทศที่  เป้ าหมายการพฒั นาท่ียงั่ ยนื ของโลก มีผลตอ่ การจดั การทรัพยากรและ  การร่วมมือระหวา่ งประเทศที่มีผลต่อการ ส่ิงแวดลอ้ ม จดั การทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม

60 ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.4 – ม.6 1. วเิ คราะห์ปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ ง  ปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งส่ิงแวดลอ้ มทาง สิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพกบั กิจกรรม กายภาพกบั วถิ ีการดาเนินชีวิตภายใต้ ของมนุษยใ์ นการสร้างสรรคว์ ถิ ีการ กระแสโลกาภิวตั น์ ไดแ้ ก่ ดาเนินชีวติ ของทอ้ งถิ่นท้งั ในประเทศ -ประชากรและการต้งั ถิ่นฐาน ( การกระจาย ไทยและภูมิภาคตา่ งๆของโลก และ และการเปล่ียนแปลงประชากร ชุมชนเมือง เห็นความสาคญั ของส่ิงแวดลอ้ มท่ีมีผล และชนบท และการกลายเป็นเมือง ต่อการดารงชีวติ ของมนุษย์ -การกระจายของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ (เกษตรกรรม อุตสาหกรรมการผลิต การ บริการ และการท่องเที่ยว 2. วเิ คราะห์สถานการณ์ สาเหตุและ  สถานการณ์การเปลี่ยนแปลงดา้ น ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงดา้ น ทรัพยากรทางธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ทรัพยากรทางธรรมชาติและ ไดแ้ ก่ การเปล่ียนแปลงสภาพภมู ิอากาศ ส่ิงแวดลอ้ มของประเทศไทยและ ความเสื่อมโทรมของส่ิงแวดลอ้ ม ความ ภูมิภาคต่างๆของโลก หลากหลายทางชีวภาพ และภยั พิบตั ิ  สาเหตุและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง ดา้ นทรัพยากรทางธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ มของประเทศไทยและภมู ิภาค ต่างๆของโลก  การจดั การภยั พิบตั ิ 3. ระบุมาตรการป้ องกนั และแกไ้ ข  มาตรการป้ องกนั และแกไ้ ขปัญหา ปัญหากฏหมายและนโยบายดา้ น ทรัพยากรทางธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ใน ทรัพยากรทางธรรมชาติและ ประเทศและระหวา่ งประเทศ ตามแนวทาง สิ่งแวดลอ้ ม บทบาทขององคก์ รที่ การพฒั นาที่ยงั่ ยนื ความมน่ั คงของมนุษย์ เก่ียวขอ้ ง และการประสาน ความ และการบริโภคอยา่ งรับผดิ ชอบ ร่วมมือท้งั ในประเทศและระหวา่ ง  กฏหมายและนโยบายดา้ นทรัพยากรทาง ประเทศ ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มท้งั ในประเทศและ ระหวา่ งประเทศ  บทบาทขององคก์ ร และการประสาน ความร่วมมือท้งั ในประเทศและระหวา่ ง ประเทศ

61 ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4. วเิ คราะห์แนวทางและมีส่วนร่วมใน  แนวทางการจดั การทรัพยากรทาง การจดั การทรัพยากรทางธรรมชาติและ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม สิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือการพฒั นาท่ียงั่ ยนื  การมีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาและ การ ดาเนินชีวติ ตามแนวทางการจดั การ ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการ พฒั นาที่ยงั่ ยนื

62 คำอธิบำยรำยวิชำและโครงสรำ้ งรำยวิชำพ้ืนฐำน ชนั้ มธั ยมศึกษำตอนตน้

63 คำอธิบำยรำยวชิ ำ วชิ ำสังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม รหสั วชิ ำ ส 21101 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ที่ 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ ภำคเรียนที่ 1 ศึกษา วิเคราะห์ การสังคายนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย ความสาคญั ของ พระพุทธศาสนาท่ีมีต่อสภาพแวดลอ้ มในสังคมไทย รวมท้งั การพฒั นาตนและครอบครัว พุทธประวตั ิต้งั แต่ ประสูติจนถึงบาเพญ็ ทุกกรกิริยา ประวตั ิพระมหากสั สปะ พระอุบาลี อนาถบิณฑิกะ นางวสิ าขา พระเจา้ อโศก มหาราช พระโสณะและพระอุตตระ บุคคลท่ีเป็ นแบบอย่างด้านศาสนสัมพนั ธ์ ชาดกในเร่ือง อมั พชาดก ติตติรชาดก ประพฤติตนตามแบบอยา่ งการดาเนินชีวติ และขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิก ชนตวั อยา่ ง ความจาเป็ นท่ีทุกคนตอ้ งเรียนรู้ศาสนาอ่ืนๆ ปฏิบตั ิตนต่อศาสนิกชนอื่นในสถานการณ์ต่างๆ ได้ อยา่ งเหมาะสม บทบาทหนา้ ที่ของเยาวชนท่ีมีต่อสังคมและประเทศชาติ เคารพสิทธิ เสรีภาพของตนเองและ ผอู้ ่ืน หลกั การ เจตนารมณ์โครงสร้างและสาระสาคญั ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจุบนั โดยสังเขป บทบาทการถ่วงดุลของอานาจอธิปไตยจากรัฐธรรมนูญฉบบั ปัจจุบนั ความคลา้ ยคลึงและความ แตกต่างระหวา่ งวฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ และวฒั นธรรม ท่ีเป็นปัจจยั ในการสร้างความสมั พนั ธ์ท่ีดี หรืออาจนาไปสู่ความเขา้ ใจผดิ ตอ่ กนั วิเคราะห์และปฏิบตั ิตนตามหลกั พุทธคุณ 9 อริยสัจ 4 ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) ในเรื่อง ขนั ธ์ 5 (ธาตุ 4) สมุทยั (ธรรมที่ควรละ) ในเรื่องหลกั กรรม อบายมุข 6 นิโรธ (ธรรมท่ีควรบรรลุ) ในเรื่อง สุข 2 (กายิก - เจตสิก) คิหิสุข มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ในเร่ืองไตรสิกขา กรรมฐาน 2 ปธาน 4 โกศล 3 มงคล 38 (ไม่คบ คนพาล คบบณั ฑิต บูชาผูค้ วรบูชา) พุทธศาสนสุภาษิต ในเรื่อง ย เว เสวติ ตาทิโส (คบคนเช่นใดย่อมเป็ น เช่นน้นั ) อตฺตนา โจทยตฺตาน (จงเตือนตนดว้ ยตน) นิสมฺม กรณ เสยฺโย (ใคร่ครวญก่อนจึงทาดีกวา่ ) ทุราวาสา ฆรา ทุกฺขา (เรือนท่ีครองไมด่ ีนาทุกขม์ าให้) ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมและนาไปพฒั นา แกป้ ัญหาของตนและ ครอบครัวในการดารงชีวิตแบบพอเพียงและดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ดาเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส มนสิการ (วิธีคิดแบบคุณค่าแท-้ คุณค่าเทียม วิธีคิดแบบคุณ-โทษ และทางออก) สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหาร จิตและเจริญปัญญาดว้ ยอานาปานสติ วิเคราะห์และปฏิบตั ิตนเก่ียวกบั การบาเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถาน วิถีชีวิตของพระภิกษุ บทบาท ของพระภิกษุในการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา ปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ การจดั โตะ๊ หมู่บูชา การ จุดธูปเทียน การจดั เครื่องประกอบโตะ๊ หมู่บูชา ปฏิบตั ิตนในศาสนพิธีและพิธีกรรมในเรื่องคาอาราธนาต่างๆ ประวตั ิ ความสาคญั และการปฏิบตั ิตนในวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา ปฏิบตั ิตนเป็ นประโยชน์ต่อสังคม และประเทศชาติ ปฏิบตั ิตามกฎหมายคุม้ ครองเด็ก กฎหมายการศึกษา กฎหมายคุม้ ครองผบู้ ริโภค กฎหมาย ลิขสิทธ์ิ กฎหมายรัฐธรรมนูญฉบบั ปัจจุบนั ที่เกี่ยวขอ้ งกบั ตนเอง

64 โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนินชีวติ นาไปพฒั นาแกป้ ัญหาของตนเอง และครอบครัว รักษาสิ่งแวดลอ้ ม มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินยั ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความเป็ นไทย มีจิตสาธารณะ และสามารถอยู่ ร่วมกนั ไดอ้ ยา่ งสันติสุข รหัสตวั ชี้วดั ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ม.1/11 ม.1/12 ส 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ส 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 รวมท้งั หมด 24 ตัวชี้วดั

65 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ สังคมศึกษำศำสนำและวฒั นธรรม รหัสวชิ ำ ส 21101 ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ ภำคเรียนท่ี 1 ลาดบั ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู้ ตวั ชี้วดั (ชั่วโมง) คะแนน 1. ประวตั ิและ พระพุทธศาสนาไดเ้ ผย ความสาคญั ส 1.1 ม.1/1 แผเ่ ขา้ สู่ประเทศไทย 5 10 ของพระ ส 1.1 ม.1/2 ทาใหพ้ ระพทุ ธศาสนา พุทธศาสนา เป็ นศาสนาประจาชาติ 4 5 ส 1.1 ม.1/3 ไทย เป็นสถาบนั หลกั 2. พุทธประวตั ิ ส 1.1 ม.1/4 ของสังคมไทย และ 9 10 พระสาวก ศา มีผลตอ่ สภาพแวดลอ้ ม สนิกชน ส 1.1 ม.1/5 ในสงั คมไทยรวมท้งั ตวั อยา่ งและ การพฒั นาตน และ ชาดก ครอบครัว การศึกษาพุทธประวตั ิ 3. หลกั ธรรมทาง ต้งั แตป่ ระสูติ จนถึง พระพุทธ บาเพญ็ ทุกกรกิริยา ศาสนา ประวตั ิสาวก ชาดก เร่ืองเล่า ศาสนิกชน ตวั อยา่ งยอ่ มทาใหไ้ ด้ ขอ้ คิดสาคญั เกี่ยวกบั การประพฤติตนและ คุณธรรมอนั เป็ นแบบ อยา่ งของท่าน ซ่ึงทุก คนควรนาไปปฏิบตั ิใน การดาเนินชีวติ ขอ้ ธรรมสาคญั ใน กรอบอริยสจั 4 เป็ น หลกั สาคญั ในการ ดาเนินชีวติ ท่ีนาไปสู่ ความพน้ ทุกข์ หรือ หมดปัญหาซ่ึงชาว พุทธทุกคนควรมี จิตสานึกในพทุ ธคุณ และปฏิบตั ิตนตาม หลกั ธรรมทาง

66 ลาดับ ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคญั เวลำ นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู้ ตัวชี้วดั (ช่ัวโมง) คะแนน พระพุทธศาสนาใน 4. พุทธศาสน ส 1.1 ม.1/5 การพฒั นา แกป้ ัญหา 4 5 สุภาษิต ของตนเองและ 5 10 ส 1.2 ม.1/1 ครอบครัว 5. หนา้ ท่ีชาวพทุ ธ ส 1.2 ม.1/2 พทุ ธศาสนสุภาษิต 4 10 และมารยาท ส 1.2 ม.1/3 เป็นขอ้ ธรรมสาคญั ที่มี ชาวพทุ ธ ขอ้ คิดเตือนใจบุคคล ส 1.2 ม.1/4 ใหน้ าไปเป็นหลกั ใน 6. วนั สาคญั ทาง ส 1.2 ม.1/5 การปฏิบตั ิตนในการ พระพุทธ ดาเนินชีวติ อยา่ ง ศาสนาและ เหมาะสม ศาสนพิธี ชาวพุทธทุกคนควร บาเพญ็ ประโยชน์ต่อศา สนสถานของ พระพทุ ธศาสนา ปฏิบตั ิตนต่อสาวกของ พระพทุ ธ-ศาสนาและ บุคคลตา่ งๆ ตามหลกั พระพุทธศาสนาอยา่ ง เหมาะสม โดยยดึ ถือ พระจริยวตั รของ พระสงฆส์ าวกเป็น แบบอยา่ ง วนั สาคญั ทาง พระพทุ ธศาสนา มี ความสาคญั ต่อศาสนิก ชนทุกคน ซ่ึงชาวพุทธ จะตอ้ งกล่าวคา อาราธนาตา่ งๆ เขา้ ร่วม พิธีกรรม และปฏิบตั ิ ตนในศาสนพิธี และ พิธีกรรมของ พระพทุ ธศาสนาได้ อยา่ งถูกตอ้ ง

67 ลาดบั ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคัญ เวลำ นำ้ หนัก (ช่ัวโมง) คะแนน ท่ี เรียนรู้ ตัวชี้วดั การสวดมนต์ แผ่ เมตตา บริหารจิต และ 5 5 7. การบริหารจิต ส 1.1 ม.1/6 เจริญปัญญาดว้ ยอานา ปานสติ และการคิด 4 5 และ ส 1.1 ม.1/7 แบบคุณคา่ แท-้ คุณค่า เทียม และวธิ ีคิดแบบ 5 10 การเจริญปัญญา คุณ-โทษ และทางออก น้นั เป็นส่วนสาคญั 8. ศาสนสมั พนั ธ์ ส 1.1 ม.1/8 ของการพฒั นาจิตเพอ่ื ส 1.1 ม.1/9 การดาเนินชีวติ อยา่ ง ส 1.1 ม.1/10 ถูกตอ้ ง ส 1.1 ม.1/11 การปฏิบตั ิตนตาม หลกั ธรรมทางศาสนา 9. บทบาทและ ส 2.1 ม.1/2 ที่ตนนบั ถือในการ หนา้ ท่ีของ ส 2.1 ม.1/4 ดารงชีวิตแบบพอเพียง เยาวชนที่มีต่อ ดูแลรักษาสิ่งแวดลอ้ ม สังคมและ และปฏิบตั ิตนต่อศา ประเทศชาติ สนิกชนอ่ืนไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม การเรียนรู้ ศาสนาอ่ืนๆ และการ กระทาของบุคคลที่ เป็นแบบอยา่ งดา้ น ศาสนสัมพนั ธ์ ยอ่ ม ส่งผลตอ่ การอยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ยา่ งสันติสุข เยาวชนที่ดีตอ้ งรู้จกั เคารพสิทธิของตนเอง และผอู้ ื่น ทาประโยชน์ ต่อสังคมและ ประเทศชาติ ซ่ึงจะ ส่งผลต่อการ อยรู่ ่วมกนั อยา่ งสงบ สุข

68 ลาดับ ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู้ ตัวชี้วดั (ช่ัวโมง) คะแนน 10. รัฐธรรมนูญกบั รัฐธรรมนูญแห่ง การเมืองการ ส 2.2 ม.1/1 5 10 ปกครองของ ราชอาณาจกั รไทย ไทย ส 2.1 ม.1/1 5 10 มีบทบญั ญตั ิสาคญั 11. กฎหมาย ส 2.1 ม.1/3 เก่ียวกบั หลกั การ 5 10 คุม้ ครอง สิทธิของบุคคล รวม เจตนารมณ์ โครงสร้าง 60 100 12. วฒั นธรรมไทย สาระสาคญั และการใช้ และวฒั นธรรม ของประเทศใน อานาจอธิปไตย ชาว ภูมิภาคเอเชีย ตะวนั ออก ไทยทุกคนตอ้ งปฏิบตั ิ เฉียงใต้ ตนตามบทบญั ญตั ิของ รัฐธรรมนูญ กฎหมายคุม้ ครองสิทธิ ของบุคคลมีบทบญั ญตั ิ สาคญั ท่ีทาใหบ้ ุคคล เคารพสิทธิของตนเอง และผอู้ ่ืน ปฏิบตั ิต่อกนั อยา่ งเหมาะสม ส่งผลดี ต่อการพฒั นาคุณภาพ ชีวติ วฒั นธรรมเป็ นสิ่งท่ีมี คุณค่า การศึกษา วเิ คราะห์วฒั นธรรม ไทยและวฒั นธรรม ของประเทศในภูมิภาค เอเชีย ยอ่ มทาให้เขา้ ใจ แนวทางการสร้าง ความสัมพนั ธ์ที่ดีต่อ กนั

69 คาอธิบายรายวชิ า 2 รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 21102 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ ศึกษา วิเคราะห์ ความหมายและความสาคญั ของเศรษฐศาสตร์ ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของ คนใน สังคม ซ่ึงส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความเป็ นมา หลกั การและความสาคญั ของ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย บทบาทหนา้ ที่และความแตกต่างของสถาบนั การเงินแต่ละประเภท และธนาคารกลาง การพ่ึงพาอาศยั กนั และการแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัจจยั ท่ีมีอิทธิพลต่อการ กาหนดอุปสงคแ์ ละอุปทาน และกฎหมายเกี่ยวกบั ทรัพยส์ ินทางปัญญา ศึกษา วิเคราะห์ เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ท่ีแสดงลกั ษณะทางกายภาพ และสังคมของประเทศไทย ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลียและโอเชียเนีย เส้นแบ่งเวลา การเปรียบเทียบเวลาของประเทศไทยกบั ทวปี ต่างๆ ภยั พิบตั ิและผลกระทบท่ีเกิดข้ึนในประเทศไทย ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ทาเลท่ีต้งั กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ปัจจัยทางกายภาพและสังคมที่มีผลต่อการเลื่อนไหลของความคิด เทคโนโลยี สินคา้ และประชากร การเปลี่ยนแปลงทาง ธรรมชาติ และความร่วมมือของประเทศต่างๆ ที่มีผล ตอ่ ส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติของทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ลกั ษณะทางกายภายของ ทวปี เอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ส่งผลต่อการเกิดภยั พบิ ตั ิที่แตกตา่ งกนั โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการทางสังคม เผชิญ สถานการณ์และแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการต้งั คาถามเชิงภูมิศาสตร์ กระบวนการรวบรวม ขอ้ มูล กระบวนการจดั การขอ้ มูล กระบวนการวิเคราะห์และแปลผลขอ้ มูล กระบวนการสรุปเพ่ือตอบ คาถาม เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจ และ ความจาเป็นของการร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการ บริโภค การใชท้ รัพยากรที่มีอยจู่ ากดั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและคุม้ ค่า รวมท้งั เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกิจ พอเพียง เพ่ือการดารงชีวติ อยา่ งมีดุลยภาพ ปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งส่ิงแวดลอ้ มทางกายภายกบั มนุษยท์ ่ีก่อให้เกิด การสร้างสรรคว์ ฒั นธรรม มีจิตสานึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม การจดั การ ภยั พิบตั ิและจดั การทรัพยากรส่ิงแวดลอ้ ม จะช่วยทาใหม้ นุษยอ์ าศยั อยรู่ ่วมกบั ธรรมชาติไดอ้ ยา่ งยง่ั ยนื รหสั ตัวชี้วดั ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวมท้งั หมด 14 ตวั ชี้วดั

70 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 21102 ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ ลาดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี (ช่ัวโมง) คะแนน เรียนรู้/ 1. เศรษฐศาสตร์ 3 5 ตัวชี้วดั 5 ส 3.1 ม.1/1 เศรษฐศาสตร์มี 10 เบ้ืองตน้ ความสาคญั ต่อการ ดาเนินชีวติ ของมนุษย์ การศึกษาและทาความ เขา้ ใจทรัพยากรมีจากดั ความตอ้ งการมีไมจ่ ากดั ความขาดแคลน การ เลือก และค่าเสียโอกาส มีผลต่อการตดั สินใจ เลือกใชท้ รัพยากรท่ีมีอยู่ อยา่ งคุม้ ค่า 2. พฤติกรรมการบริโภค ส 3.1 ม.1/2 ค่านิยมและพฤติกรรม 4 ส 3.2 ม.1/3 การบริโภคของ คนใน ส 3.2 ม.1/4 สงั คม มีความสมั พนั ธ์กบั อุปสงค์ และอุปทาน มี ผลตอ่ เศรษฐกิจของ ชุมชนและประเทศ ใน ปัจจุบนั มีกฎหมาย ทรัพยส์ ินทางปัญญา ซ่ึงมีผลดีต่อผบู้ ริโภค 3. สถาบนั การเงิน ส 3.2 ม.1/1 สถาบนั การเงินแต่ละ 4 ประเภทยอ่ มมี บทบาท หนา้ ท่ีแตกตา่ งกนั และมี ความสาคญั ต่อเศรษฐกิจ ของประเทศ

71 ลาดบั ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลำ นำ้ หนัก ที่ เรียนรู้/ (ช่ัวโมง) คะแนน 4. เศรษฐกิจประเทศไทย ตวั ชี้วดั 4 10 5. เศรษฐกิจพอเพยี ง ส 3.2 ม.1/2 การพฒั นาเศรษฐกิจของ ประเทศไทย มีท้งั การ 5 6. เครื่องมือทาง ภมู ิศาสตร์ และการ พ่งึ พาอาศยั กนั และการ 5 แบง่ เขตเวลา ของโลก แขง่ ขนั กนั ส 3.1 ม.1/3 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 5 มีหลกั การท่ีสาคญั ที่ทา ใหผ้ ปู้ ฏิบตั ิสามารถ ดารงชีวติ อยา่ งมีดุลยภาพ ส่งผลตอ่ การพฒั นา เศรษฐกิจและสังคมของ ประเทศอยา่ งยง่ั ยนื ส 5.1 ม.1/1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ 4 ส 5.1 ม.1/2 เป็นเครื่องมือสาคญั ใน การศึกษาขอ้ มูลลกั ษณะ ทางกายภาพและสังคม ของประเทศไทยและทวปี เอเชีย ออสเตรเลียและโอ เชียเนีย โดยใชเ้ ส้นแบง่ เวลาเปรียบเทียบเวลาของ ประเทศไทยกบั ประเทศ ในทวปี ต่างๆ

72 ลาดบั ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลำ นำ้ หนัก คะแนน ที่ เรียนรู้/ (ชั่วโมง) 15 ตวั ชี้วดั 15 7. ภมู ิศาสตร์ประเทศไทย ส 5.1 ม.1/1 การสืบคน้ ขอ้ มูลลกั ษณะ 10 ส 5.1 ม.1/3 ทางกายภาพและสังคม ส 5.2 ม.1/1 ของประเทศไทย โดยใช้ ส 5.2 ม.1/2 เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ ส 5.2 ม.1/3 ยอ่ มไดร้ ับความรู้พ้ืนฐาน ส 5.2 ม.1/4 เกี่ยวกบั ทาเลที่ต้งั กิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสงั คม ปัจจยั ทาง กายภาพและสงั คมที่มีผล ตอ่ การเลื่อนไหล ของความคิด เทคโนโลยี สินคา้ และประชากร ผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลงทาง ธรรมชาติ ซ่ึงประเทศ ตา่ งๆ ตอ้ งร่วมมือกนั 8. ภมู ิศาสตร์ทวปี เอเชีย ส 5.1 ม.1/1 การสืบคน้ ขอ้ มลู ลกั ษณะ 10 ส 5.2 ม.1/1 ทางกายภาพและสงั คม ส 5.2 ม.1/2 ของทวปี เอเชีย โดยใช้ ส 5.2 ม.1/3 เครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ ส 5.2 ม.1/4 ยอ่ มไดร้ ับความรู้พ้ืนฐาน เกี่ยวกบั ทาเลที่ต้งั กิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสงั คม ปัจจยั ทาง กายภาพและสงั คมท่ีมีผล ต่อการเลื่อนไหล ของความคิด เทคโนโลยี สินคา้ และประชากร

73 ลาดบั ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลำ นำ้ หนัก คะแนน ที่ เรียนรู้/ (ช่ัวโมง) 15 ตัวชี้วดั ผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลงทาง ธรรมชาติ ซ่ึงประเทศ ต่างๆ ตอ้ งร่วมมือกนั 9. ภูมิศาสตร์ทวปี ส 5.1 ม.1/1 การสืบคน้ ขอ้ มลู ลกั ษณะ 9 ออสเตรเลียและโอเชีย ส 5.2 ม.1/1 ทางกายภาพและสงั คม เนีย ส 5.2 ม.1/2 ของทวปี ออสเตรเลียและ ส 5.2 ม.1/3 โอเชียเนีย โดยใช้ ส 5.2 ม.1/4 เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ยอ่ มไดค้ วามรู้พ้ืนฐาน เกี่ยวกบั ทาเลท่ีต้งั กิจกรรม ทางเศรษฐกิจและสงั คม ปัจจยั ทางกายภาพและ สงั คมท่ีมีผลตอ่ การเล่ือนไหลของ ความคิด เทคโนโลยี สินคา้ และประชากร ผลกระทบจากการ เปล่ียนแปลงทาง ธรรมชาติ ซ่ึงประเทศ ต่างๆ ตอ้ งร่วมมือกนั

74 ลาดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลำ นำ้ หนัก ท่ี คะแนน 10. ภยั ธรรมชาติและ เรียนรู้/ (ช่ัวโมง) การระวงั ภยั 10 ตวั ชี้วดั 11. รอบรู้ พร้อมรับภยั 5 พบิ ตั ิ ส 5.1 ม.1/3 ภยั ธรรมชาติในประเทศ 4 100 ไทย ทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย และโอ เชียเนียตา่ งกม็ ีสาเหตุของ การเกิดภยั ดงั กล่าว ส่งผล กระทบตอ่ การดาเนิน ชีวติ ของมนุษย์ จึงควร ร่วมมือกนั ป้ องกนั และ ระวงั ภยั ธรรมชาติ ส 5.1 ม.1/3 ลกั ษณะทางกายภายของ 3 ส 5.2 ม.1/4 ทวปี เอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ส่งผลต่อ การเกิดภยั พิบตั ิที่ แตกตา่ งกนั การจดั การ ภยั พบิ ตั ิและจดั การ ทรัพยากรสิ่งแวดลอ้ ม จะช่วยทาใหม้ นุษยอ์ าศยั อยรู่ ่วมกบั ธรรมชาติได้ อยา่ งยงั่ ยนื รวม 60

75 คาอธิบายรายวชิ ารายวชิ า รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัส ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 1 ศึกษา วิเคราะห์ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบา้ น ความสาคญั ของพระพุทธศาสนา ที่ช่วยเสริมสร้างความเขา้ ใจอนั ดีกบั ประเทศเพื่อนบา้ น เป็ นรากฐานของวฒั นธรรม เอกลกั ษณ์ของชาติ และ มรดกของชาติ การพฒั นาชุมชนและการจดั ระเบียบสังคม พุทธประวตั ิ ตอนผจญมาร การตรัสรู้ การส่ังสอน ประวตั ิพระสารีบุตร พระโมคคลั ลานะ นางขุชชุตตรา พระเจา้ พิมพิสาร มิตตวินทุกชาดก ราโชวาทชาดก พระมหาธรรมราชาลิไทย สมเด็จพระมหาสมณเจา้ กรมพระยาวชิรญาณวโรรส โครงสร้างและสาระสังเขป ของพระวนิ ยั ปิ ฎก พระสุตตนั ตปิ ฎก และพระอภิธรรมปิ ฎก อธิบายและปฏิบตั ิตนตามธรรมคุณ และปฏิบตั ิตนตามขอ้ ธรรมสาคญั ในกรอบอริยสัจ 4 ในเร่ือง ธรรมคุณ 6 อริยสัจ 4 ทุกข์ (ธรรมท่ีควรรู้) ในเร่ือง ขนั ธ์ 5 (อายตนะ) สมุทยั (ธรรมที่ควรละ) ในเรื่อง หลกั กรรม (สมบตั ิ 4 วิบตั ิ 4) อกุศลกรรมบถ 10 อบายมุข 6 นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) ในเรื่อง สุข 2 (สามิส นิรามิส) มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ในเร่ือง บุพพนิมิตของมชั ฌิมาปฏิปทา ดรุณธรรรม 6 กุลจิรัฏฐิติธรรม 4 กุศลกรรมบถ 10 สติปัฏฐาน 4 มงคล 38 ในเรื่อง ประพฤติธรรม เวน้ จากความช่ัว เวน้ จากการด่ืมน้าเมา พุทธศาสนสุภาษิต กมฺมุนา วตฺตติ โลโก กลฺยาณการี กลฺยาณ ปาปการี จ ปาปก สุโข ปุญฺญสฺส อุจฺจโย ปูชโก ลภเต ปูช วนฺทโก ปฏิวนฺทน การพฒั นาจิตเพื่อการเรียนรู้และดาเนินชีวิตด้วยวิธีคิดแบบอุบาย ปลุกเร้าคุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถธรรมสัมพนั ธ์ สวดมนต์แปล แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญา ดว้ ยอานาปานสติ มีมรรยาทของความเป็ นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบตั ิตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และหลกั คาสอน ที่เกี่ยวเนื่องกบั วนั สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ศึกษาวิเคราะห์บทบาท ความสาคญั และความสัมพนั ธ์ของสถาบนั ทางสังคม ความคลา้ ยคลึงและ ความแตกต่างของวฒั นธรรมไทย และวฒั นธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย เพื่อนาไปสู่ความเขา้ ใจอนั ดี ระหว่างกนั ขอ้ มูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมยั ปัจจุบนั กระบวนการ ในการตรากฎหมาย การปกป้ องคุม้ ครองผอู้ ่ืนตามหลกั สิทธิมนุษยชน การปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และหนา้ ท่ีในฐานะพลเมืองดี โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนินชีวิต นาไปพฒั นาและแกป้ ัญหา ของชุมชนและสังคม มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสัตยส์ ุจริต มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มุ่งมนั่ ในการทางาน รักความเป็ นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ยา่ งสันติสุข

76 รหสั ตัวชี้วดั ส 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10 ม.2/11 ส 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ส 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 2.2 ม.2/1 ม.2/2 รวมท้งั หมด 22 ตัวชี้วดั

78 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม รหสั ส 22101 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 2 เวลำ 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ ภำคเรียนท่ี 1 ลาดบั ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลำ นำ้ หนัก (ชั่วโมง) คะแนน ท่ี เรียนรู้ เรียนรู้/ 10 1. ประวตั ิและ ตัวชี้วดั 5 ส 1.1 ม.2/1 พระพุทธศาสนาไดเ้ ผยแผเ่ ขา้ สู่ 5 ความสาคญั ของ ส 1.1 ม.2/2 ประเทศภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียง 10 พระพทุ ธศาสนา ส 1.1 ม.2/3 ใต้ ส่งผลต่อการเสริมสร้างความเขา้ ใจ ส 1.1 ม.2/4 อนั ดีระหวา่ งประเทศเอเชียตะวนั ออก เฉียงใตแ้ ละยงั เป็นรากฐานของ วฒั นธรรม เอกลกั ษณ์ของชาติ และ มรดกของไทย มีส่วนในการพฒั นา ชุมชนและการจดั ระเบียบสังคม 2. พทุ ธประวตั ิ ส 1.1 ม.2/5 การวเิ คราะห์พุทธประวตั ิ ประวตั ิพุทธ 6 พระสาวก ศา ส 1.1 ม.2/6 สาวก พุทธสาวกิ า ชาดก และศาสนิก สนิกชนตวั อยา่ ง ชนตวั อยา่ งยอ่ มทาใหไ้ ดข้ อ้ คิดและ และชาดก คุณธรรมอนั เป็ นแบบอยา่ งของทา่ นเพ่ือ นาไปประยกุ ตป์ ฏิบตั ิในการดาเนินชีวติ อยา่ งถูกตอ้ ง 3 หลกั ธรรมทาง ส 1.1 ม.2/8 ขอ้ ธรรมสาคญั ในกรอบอริยสจั 4 9 ประกอบดว้ ย ทุกข์ สมุทยั นิโรธ และ พระพุทธศาสนา มรรค เป็นหลกั สาคญั ในการดาเนินชีวติ ท่ีนาไปสู่ความพน้ ทุกข์ หรือหมดปัญหา ซ่ึงทุกคนควรมีจิตสานึกในพระ ธรรมคุณ และปฏิบตั ิตามหลกั ธรรม

ลาดับ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลำ 79 นำ้ หนัก ที่ เรียนรู้ เรียนรู้/ (ชั่วโมง) คะแนน ตวั ชี้วดั 5 4. พร ะ ไ ตร ปิ ฎ ก ส 1.1 ม.2/7 พระไตรปิ ฎก เป็ นคมั ภีร์ที่บรรจุ 4 10 5 และ ส 1.1 ม.2/8 หลกั ธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนา 5 พุ ท ธ ศ า ส น ประกอบดว้ ยพระวินยั ปิ ฎก พระสุต 10 สุภาษิต ตนั ติปิ ฎก และพระอภิธรรมปิ ฎก ส่วน พุทธศาสนสุภาษิตน้นั เป็นส่วนหน่ึง ของหลกั ธรรม ซ่ึงชาวพุทธทุกคนพึง นาไปเป็นแนวทางในทางปฏิบตั ิตน 5. หนา้ ท่ีชาวพุทธ ส 1.2 ม.2/1 ชาวพทุ ธทุกคนควรปฏิบตั ิตามอยา่ ง 4 และมารยาทชาว ส 1.2 ม.2/2 เหมาะสมต่อบุคคลตา่ งๆ ตามหลกั พุทธ มรรยาทของชาวพุทธ 6. วนั สาคญั ทาง ส 1.2 ม.2/3 วนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา มีคาสอน 4 ม.2/4 ที่สาคญั ที่เป็นประโยชน์ต่อศาสนิกชน พระพทุ ธศาสนา ทุกคน ซ่ึงชาวพุทธทุกคนพึงเขา้ ร่วมใน พธิ ีกรรมซ่ึงเป็นส่วนหน่ึงในการปฏิบตั ิ และศาสนพิธี ม.2/5 ตนในวนั สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา 7. การบริหารจิต ส 1.1 ม.2/9 การสวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจิต 5 และการเจริญ ม.2/10 และเจริญปัญญาดว้ ยอานาปานสติ และ ปัญญา วธิ ีคิดแบบอุบายปลุกเร้าคุณธรรม และ วธิ ีคิด แบบอรรถธรรมสมั พนั ธ์เป็นส่วน สาคญั ของการพฒั นาจิตเพ่ือการดาเนิน ชีวติ อยา่ งถูกตอ้ ง 8. การปฏิบตั ิตน ส 1.1 ม.2/11 การปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของ 3 ตามหลกั ธรรม พระพุทธศาสนา ยอ่ มส่งผลดีต่อความ ทาง สงบเรียบร้อยของสังคม และส่งผลต่อ พระพทุ ธศาสนา การอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันติสุข

80 ลาดบั ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลำ นำ้ หนัก (ชั่วโมง) คะแนน ที่ เรียนรู้ เรียนรู้/ 4 10 ตวั ชี้วดั 4 10 9. พลเมืองดีตาม ส 2.1 ม.2/2 การปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท 4 5 วถิ ี สิทธิ เสรีภาพ และหนา้ ท่ีในฐานะ 10 4 ประชาธิปไตย พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย ยอ่ ม 5 ส่งผลดีตอ่ ความสงบเรียบร้อยและ 4 100 60 การพฒั นาประเทศใหเ้ จริญ กา้ วหนา้ อยา่ งมนั่ คง 10. กฎหมายกบั การ ส 2.1 ม.2/1 การตรากฎหมายน้นั จะตอ้ งปฏิบตั ิ ดาเนิชีวิตประจา ส 2.2 ม.2/1 ตามข้นั ตอนของกระบวนการตรา วนั กฎหมายและประชาชนทุกคน จะตอ้ งปฏิบตั ิตนตามกฎหมายท่ี เก่ียวขอ้ งกบั ตนเอง ชุมชน และ ประเทศชาติ 11. เหตุการณ์และ ส 2.2 ม.2/2 การใชห้ ลกั การเลือกรับขอ้ มูล กาเปล่ียนแปลง ข่าวสารอยา่ งถูกตอ้ งน้นั ยอ่ มส่งผล สาคญั ของ ดีตอ่ การวเิ คราะห์สถานการณ์ ระบอบการ การเมืองการปกครองไทยไดถ้ ูกตอ้ ง ปกครองไทย 12. ส ถ า บั น ท า ง ส 2.1 ม.2/3 สถาบนั ทางสงั คม ประกอบดว้ ย สงั คม สถาบนั ครอบครัว การศึกษา ศาสนา เศรษฐกิจ การเมืองการปกครองและ นนั ทนาการ ซ่ึงต่างกม็ ีบทบาท ความสาคญั ต่อวถิ ีการดาเนินชีวติ ของสมาชิกในสังคมและมี ความสมั พนั ธ์กนั 13. วฒั นธรรมของ ส 2.1 ม.2/4 วฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมใน ไทย ประเทศภูมิภาคเอเชียมีท้งั ความ และวฒั นธรรม คลา้ ยคลึงกนั และความแตกตา่ งกนั ของประเทศใน ซ่ึงเป็นปัจจยั สาคญั ในการสร้าง ภมู ิภาคเอเชีย ความเขา้ ใจอนั ดีระหวา่ งกนั รวม

81 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม รหัส ส 22102 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ที่ 2 เวลำ 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ ภำคเรียนที่ 2 ศึกษา วิเคราะห์ ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ การพ่ึงพาอาศยั กนั และการแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกิจ ในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ การแข่งขนั ทางการคา้ ในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินคา้ ปริมาณการผลิตและราคาสินคา้ ปัจจยั ที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจยั การผลิตสินคา้ และบริการ และปัจจยั ท่ีมีอิทธิพลต่อการผลิต สินค้าและบริการ เสนอแนวทางการพฒั นาการผลิตในท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การ คุม้ ครองสิทธิของตนเองในฐานะผบู้ ริโภค ศึกษาการใชเ้ ครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะห์ และนาเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกบั ลกั ษณะ ทางกายภาพ และสงั คมของทวปี ยโุ รปและแอฟริกา วิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งลกั ษณะทางกายภาพ และสงั คมของทวปี ยโุ รปและแอฟริกา การก่อเกิดสิ่งแวดลอ้ มใหม่ทางสงั คมอนั เป็นผลจากการเปล่ียนแปลง ทางธรรมชาติ และทางสังคมของทวปี แอฟริกา แนวทางการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ในทวปี ยโุ รปและแอฟริกา ปัญหาเก่ียวกบั ส่ิงแวดลอ้ มท่ีเกิดข้ึนในทวปี ยโุ รปและแอฟริกา สาเหตุและ ผลกระทบท่ีประเทศไทยไดร้ ับจากการเปล่ียนแปลงของส่ิงแวดลอ้ มในทวปี ยโุ รปและแอฟริกา ลกั ษณะทาง กายภายของทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา ส่งผลต่อการเกิดภยั พิบตั ิท่ีแตกต่างกนั โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการต้งั คาถามเชิงภูมิศาสตร์ กระบวนการรวบรวมข้อมูล กระบวนการจัดการข้อมูล กระบวนการวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล กระบวนการสรุปเพื่อตอบคาถาม เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สามารถใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่จากัด ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและคุม้ ค่า เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการดารงชีวิต สามารถสื่อสารสิ่ง ท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยใี นการสืบคน้ ขอ้ มูลมีคุณธรรมจริยธรรม และมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ นดา้ นมีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทางาน มีจิตสาธารณะ อยอู่ ยา่ งพอเพียง เห็นคุณค่าและมี จิตสานึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม การจดั การภยั พิบตั ิและจดั การทรัพยากร สิ่งแวดลอ้ ม จะช่วยทาใหม้ นุษยอ์ าศยั อยรู่ ่วมกบั ธรรมชาติไดอ้ ยา่ งยง่ั ยนื รหัสตวั ชี้วดั ส 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม. 2/4 ส 5.1 ม.2/1 ม.2/2

82 ส 5.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 รวมท้งั หมด 14 ตวั ชี้วดั

81 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม รหัส ส 22102 ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 2 เวลำ 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ ภำคเรียนที่ 2 ลาดับ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลำ นำ้ หนัก (ช่ัวโมง) คะแนน ท่ี เรียนรู้/ 45 ตัวชี้วดั 1. การออมและการ ส 3.1 ม.2/1 ปัจจยั สาคญั ท่ีมีผลต่อการ ลงทุน ลงทุนและการออมมีหลาย ประการ ซ่ึงการลงทุนและ การออมลว้ นมีความสาคญั ตอ่ ระบบเศรษฐกิจ 2. การผลิตสินคา้ และ ส 3.1 ม.2/2 การผลิตสินคา้ และบริการ 4 5 บริการ อยา่ งมีประสิทธิภาพน้นั ยอ่ ม มีหลกั การผลิตและปัจจยั การ ผลิตท่ีสาคญั หลายประการ 3. เศรษฐกิจพอเพยี ง ส 3.1 ม.2/3 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมี 4 5 กบั การผลิตสินคา้ หลกั การและเป้ าหมายสาคญั และบริการ ท่ีสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ในการพฒั นาการผลิตสินคา้ และบริการในทอ้ งถ่ิน ซ่ึงจะ ส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชน และวถิ ีการดาเนินชีวติ ของ สมาชิกในชุมชน 4. การคุม้ ครองผบู้ ริโภค ส 3.1 ม.2/4 การคุม้ ครองสิทธิของตนเอง 4 10 ในฐานะผบู้ ริโภคน้นั จะตอ้ งร่วมมือกนั ดาเนินการ พิทกั ษส์ ิทธิประโยชนต์ าม กฎหมายเกี่ยวกบั การ คุม้ ครองผบู้ ริโภคในฐานะ ผบู้ ริโภค

82 ลาดบั ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลำ นำ้ หนัก (ช่ัวโมง) คะแนน ที่ เรียนรู้/ 45 ตวั ชี้วดั 5. ระบบเศรษฐกิจ ส 3.2 ม.2/1 การดาเนินกิจกรรมทาง การพ่ึงพา การแข่งขนั ม.2/2 เศรษฐกิจของแตล่ ะประเทศ ทางเศรษฐกิจในทวปี ม.2/3 มีความแตกต่างกนั ไปตาม เอเชีย ม.2/4 ระบบเศรษฐกิจ ประเทศใน ภูมิภาคเอเชียลว้ นมีการ พ่งึ พาอาศยั กนั และแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจ มีการ กระจายทรัพยากร ซ่ึงส่งผล ดีตอ่ ความสัมพนั ธ์ทาง เศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ คุณภาพสินคา้ การผลิต และ ราคาสินคา้ 6. เคร่ืองมือทาง ส 5.1 ม.2/1 เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์มี 3 5 ภูมิศาสตร์ ความสาคญั ในการใช้ รวบรวมขอ้ มูล และเสนอ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ลกั ษณะทาง กายภาพและสงั คมของทวปี ยโุ รปและแอฟริกา 9 15 7. ภูมิศาสตร์ทวปี ยโุ รป ส 5.1 ม.2/1 ลกั ษณะทางกายภาพของ (1) ม.2/2 ทวปี ยโุ รปมีความสัมพนั ธ์ กบั สภาพสงั คม วฒั นธรรม และประชากร 8. ภูมิศาสตร์ทวปี ยโุ รป ส 5.1 ม.2/1 ลกั ษณะทางเศรษฐกิจของ 8 15 (2) ม.2/2 ทวปี ยโุ รปข้ึนอยกู่ บั ปัจจยั ส 5.2 ม.2/1 สาคญั หลายประการ ซ่ึงมีผล ม.2/2 ตอ่ ปัญหาเกี่ยวกบั สิ่งแวดลอ้ ม ม.2/3 และส่งผลกระทบต่อภมู ิภาค ม.2/4 อ่ืนรวมท้งั ประเทศไทย ดงั น้นั จึงมีความจาเป็ นตอ้ ง ร่วมมือกนั อนุรักษท์ รัพยากร และส่ิงแวดลอ้ ม

83 ลาดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลำ นำ้ หนัก ที่ เรียนรู้/ (ช่ัวโมง) คะแนน ตวั ชี้วดั 9. ภมู ิศาสตร์ทวปี ส 5.1 ม.2/1 ทาเลท่ีต้งั ลกั ษณะทาง 9 15 แอฟริกา ม.2/2 กายภาพ และสงั คม ส่งผลตอ่ (1) ส 5.2 ม.2/1 การพฒั นาและการ เปล่ียนแปลงของประชากร สงั คม วฒั นธรรม และ เศรษฐกิจ ของทวปี แอฟริกา 10. ภมู ิศาสตร์ทวปี ส 5.2 ม.2/1 การเปลี่ยนแปลงทาง 8 15 แอฟริกา ม.2/2 ธรรมชาติและทางสังคม (2) ม.2/3 ก่อใหเ้ กิดสิ่งแวดลอ้ มใหม่ใน ม.2/4 ทวปี แอฟริกา และในปัจจุบนั ทวปี แอฟริกาไดป้ ระสบกบั ปัญหาส่ิงแวดลอ้ ม ส่งผล กระทบต่อการดาเนินชีวติ ของประชากรในทวปี และ ทวปี ต่างๆ รวมถึงประเทศ ไทย จึงตอ้ งร่วมมือกนั หา แนวทางป้ องกนั แกไ้ ข และ อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ ม 11. รอบรู้ พร้อมรับภยั ส 5.1 ม.1/3 ลกั ษณะทางกายภายของ 35 พิบตั ิ ส 5.2 ม.1/4 ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา ส่งผลต่อการเกิด ภยั พบิ ตั ิท่ีแตกตา่ งกนั การ จดั การภยั พบิ ตั ิและจดั การ ทรัพยากรสิ่งแวดลอ้ ม จะ ช่วยทาใหม้ นุษยอ์ าศยั อยู่ ร่วมกบั ธรรมชาติไดอ้ ยา่ ง ยงั่ ยนื รวม 60 100

84 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 23101 ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 1 ศึกษา วิเคราะห์ การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาสู่ประเทศต่างๆ ทวั่ โลก ความสาคญั ของพระพุทธศาสนา ในฐานะท่ีช่วยสร้างสรรคอ์ ารยธรรมและความสงบสุขแก่โลก ความสาคญั ของพระพุทธศาสนากบั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งและการพฒั นาอยา่ งยง่ั ยนื พุทธประวตั ิจากพระพุทธรูปปางต่างๆ การประพฤติตนตาม แบบอย่างการดาเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวตั ิพุทธสาวก พุทธสาวิกา (พระอญั ญาโกณฑญั ญะ พระนาง มหาปชาบดีโคตมีเถรี พระเขมาเถรี พระเจา้ ปเสนทิโกศล) ชาดก (นนั ทิวิสาลชาดก สุวณั ณหงั สชาดก) ศา สนิกชนตวั อยา่ ง (หมอ่ มเจา้ หญิงพนู พิศมยั ดิศกลุ ศาสตราจารยส์ ญั ญา ธรรมศกั ด์ิ) อธิบายสังฆคุณและขอ้ ธรรมสาคญั ในกรอบอริยสัจ 4 ในเร่ืองทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) ประกอบดว้ ย ขนั ธ์ 5 (ไตรลกั ษณ์) สมุทยั (ธรรมท่ีควรละ) ประกอบดว้ ย หลกั กรรม (วฏั ฏะ 3) ปปัญจธรรม 3 (ตัณหา, มานะ, ทิฏฐิ) นิโรธ (ธรรมท่ีควรรู้) ประกอบดว้ ย อตั ถะ 3 มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) ประกอบดว้ ย มรรคมี องค์ 8 ปัญญา 3 สปั ปุริสธรรม 7 บุญกิริยาวตั ถุ 3 อุบาสกธรรม 1 มงคล 38 (มีศิลปวทิ ยา พบสมณะ ฟังธรรม ตามกาล สนทนาธรรมตามกาล) พทุ ธศาสน-สุภาษิตในเรื่อง อตฺตา หเว ชิต เสยฺโย, ธมฺมจารี สุข เสติ, ปมาโท มจฺจุโน ปท, เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิ ฎก : พุทธปณิธาน 4 ในมหาปรินิพพานสูตร การปฏิบัติตนตาม หลกั ธรรมในการพฒั นาตน เพื่อเตรียมความพร้อมสาหรับการทางานและการมีครอบครัว การพฒั นาจิต เพ่ือ การเรียนรู้และดาเนินชีวิตดว้ ยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ (วิธีคิดแบบอริยสัจ วิธีคิดแบบสืบสาวเหตุปัจจยั สวดมนตแ์ ปล แผเ่ มตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาดว้ ยอานาปานสติ) หนา้ ที่และบทบาทของสาวกและการ ปฏิบตั ิตนต่อสาวกไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลกั ศาสนา ตามหนา้ ท่ีของศา สนิกชนที่ดี ศาสนพิธี พิธีกรรม ประวตั ิวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา การแสดงตนเป็ น พุทธมามกะ การ เสนอแนวทางในการธารงรักษาศาสนาที่ตนนบั ถือ การยอมรับความแตกต่างและวิถีการดาเนินชีวิตของศา สนิกชนในศาสนาอื่น ศึกษา วิเคราะห์ความแตกต่างของการกระทาความผิดระหวา่ งคดีอาญาและคดีแพ่ง การมีส่วนร่วมใน การปกป้ องคุม้ ครองผอู้ ื่นตามหลกั สิทธิมนุษยชน การอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลือกรับวฒั นธรรมสากลที่ เหมาะสม ปัจจยั ที่ก่อใหเ้ กิดปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศ และการเสนอแนวคิดในการลดความขดั แยง้ การ ดารงชีวิตอยา่ งมีความสุขในประเทศและสังคมโลก ระบอบการปกครองต่างๆ ท่ีใชใ้ นปัจจุบนั เปรียบเทียบ ระบอบการปกครองของไทยกบั ประเทศอ่ืนๆ ท่ีมีการปกครองระบอบประชาธิปไตย รัฐธรรมนูญฉบบั ปัจจุบนั ในมาตราตา่ งๆ ที่เกี่ยวขอ้ งกบั การเลือกต้งั การมีส่วนร่วมและการตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ ปัญหา ที่เป็นอุปสรรคต่อการพฒั นาประชาธิปไตยของประเทศไทยและ แนวทางแกไ้ ข โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ สามารถนาไป ปฏิบตั ิในการดาเนินชีวิต นาไปพฒั นาและแกป้ ัญหาของชุมชนและสังคม มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ น

85 ดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสัตยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความ เป็นไทย มีจิตสาธารณะ สมารถดาเนินชีวติ อยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ยา่ งสนั ติสุข รหสั ตวั ชี้วดั ส 1.1 ม.3/1 ส 1.1 ม.3/2ส 1.1 ม.3/3 ส 1.1 ม.3/4 ส 1.1 ม.3/5ส 1.1 ม.3/6 ส 1.1 ม.3/7 ส 1.1 ม.3/8ส 1.1 ม.3/9 ส 1.1 ม.3/10ส 1.2 ม.3/1 ส 1.2 ม.3/2 ส 1.2 ม.3/3ส 1.2 ม.3/4 ส 1.2 ม.3/5 ส 1.2 ม.3/6ส 1.2 ม.3/7 ส 2.1 ม.3/1ส 2.1 ม.3/2ส 2.1 ม.3/3 ส 2.1 ม.3/4ส 2.1 ม.3/5ส 2.2 ม.3/1 ส 2.2 ม.3/2ส 2.2 ม.3/3ส 2.2 ม.3/4 รวมท้งั หมด 26 ตวั ชี้วดั

86 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 23101 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 3 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 1 ลาดับที่ ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลำ นำ้ หนัก เรียนรู้ การเรียนรู้/ (ชั่วโมง) คะแนน ตัวชี้วดั 1. ประวตั ิและ ส 1.1 ม. 3/1 พระพทุ ธศาสนาไดเ้ ผยแผเ่ ขา้ สู่ประเทศ 4 10 ความสาคญั ของ ต่างๆ ทวั่ โลก ส่งผลใหม้ ีการนบั ถือ 4 พระพุทธศาสนา ม. 3/2 พระพุทธศาสนาอยา่ งกวา้ งขวางในหลาย 10 5 ประเทศโดยเฉพาะดินแดนในภูมิภาค 4 2. พุทธประวตั ิ พระ ส 1.1 ม. 3/4 เอเชีย พระพุทธศาสนา มีความสาคญั ใน 10 สาวก ศาสนิกชน ม. 3/5 การสร้างสรรคอ์ ารยธรรม ตวั อยา่ ง และ และความสงบสุขแก่ชาวโลก 5 ชาดก การศึกษาพุทธประวตั ิ ประวตั ิสาวก 3. หลกั ธรรมทาง ส 1.1 ม. 3/6 ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตวั อยา่ ง ยอ่ มทาใหไ้ ดข้ อ้ คิดและแบบอยา่ งการ พระพุทธศาสนา ม. 3/7 ดาเนินชีวติ ไปเป็ นแนวทางในการ ปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสม 4. พ ร ะ ไ ต ร ปิ ฎ ก ส 1.1 ม. 3/6 และ ขอ้ ธรรมสาคญั ในกรอบอริยสัจ 4 เป็น พุ ท ธ ศ า ส น หลกั คาสอนของพระพทุ ธศาสนา ซ่ึง สุภาษิต ทาใหผ้ ปู้ ฏิบตั ิไดน้ าไปใช้ เพื่อการ พฒั นาตน เตรียมพร้อมสาหรับการ ทางานและมีครอบครัว โดยมีพระสงฆ์ เป็นผทู้ ่ีมีความสาคญั ในการเผยแผ่ หลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา หลกั ธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนา ไดถ้ ูกรวบรวมไวใ้ นพระไตรปิ ฎก ซ่ึง จดั เป็นหมวดพระวนิ ยั ปิ ฎก พระ สุตตนั ตปิ ฎก และพระ-อภิธรรมปิ ฎก ใน พระไตรปิ ฎกมีพทุ ธศาสน-สุภาษิต ซ่ึงมี ขอ้ คิดเตือนสติใหบ้ ุคคลดาเนินชีวติ ไป ในทางท่ีดีงาม

ลาดบั ท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลำ 87 เรียนรู้ การเรียนรู้/ (ช่ัวโมง) นำ้ หนัก ตัวชี้วดั ชาวพุทธทุกคนพงึ ปฏิบตั ิตนอยา่ ง คะแนน เหมาะสมตอ่ สาวก และบุคคลต่างๆ 4 5. หนา้ ท่ีชาวพุทธ ส 1.2 ม. 3/1 ตามมารยาทชาวพุทธ ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี 10 ของศาสนิกชนท่ีดี แสดงตนเป็นพุทธ 4 และมารยาทชาว ม. 3/2 มามกะ เสนอแนวทางในการธารง 4 5 พุทธ ม. 3/3 รักษาพระพุทธศาสนา 5 การปฏิบตั ิตนในศาสนพิธี พิธีกรรม 3 ม. 3/6 อยา่ งถูกตอ้ งเป็นการแสดงความเคารพ 5 ในหลกั คาสอนและธารงรักษาไวซ้ ่ึง 3 ม. 3/7 ศาสนาที่นบั ถือ 4 5 การบริหารจิตและการเจริญปัญญาดว้ ย 10 6. วนั สาคญั ทาง ส 1.2 ม. 3/4 อานาปานสติ การนาวิธีคิดแบบโยนิโส มนสิการ แบบอริยสัจ และวิธีคิดแบบ พระพทุ ธศาสนา ม. 3/5 สืบสาวเหตุปัจจยั มีผลต่อการพฒั นาจิต เพอ่ื การเรียนรู้และการดาเนินชีวิตอยา่ ง และศาสนพิธี มีสติ พระพทุ ธศาสนามีหลกั ธรรมซ่ึง 7. การบริหารจิต ส 1.1 ม. 3/8 สอดคลอ้ งการพฒั นาท่ียงั่ ยนื เป็นหลกั และการเจริญ ม. 3/9 สาคญั ของแนวความคิดของเศรษฐกิจ ปัญญา พอเพยี ง ส่งผลต่อการดาเนินชีวติ ของ มนุษยอ์ ยา่ งมีคุณภาพ 8. พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม. 3/3 การยอมรับในความแตกตา่ งทางความ กบั การแกป้ ัญหา เชื่อและหลกั ธรรมของศาสนาอ่ืน ยอ่ ม และ ทาใหเ้ กิดการยอมรับในวถิ ีการดาเนิน การพฒั นา ชีวติ ท่ีแตกตา่ งกนั ของศาสนิกชน การกระทาความผดิ ทางอาญาและทาง 9. ศาสนากบั การอยู่ ส 1.1 ม.3/10 แพง่ มีความแตกตา่ งกนั ในลกั ษณะของ ร่วมกนั ในประเทศ การกระทาความผดิ และบทลงโทษ ไทย 10. กฎหมายแพง่ และ ส 2.1 ม. 3/1 อาญา

ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลำ 88 เรียนรู้ การเรียนรู้/ สิทธิมนุษยชนมีความสาคญั ตอ่ การ (ชั่วโมง) นำ้ หนัก ตัวชี้วดั คะแนน 11. สิทธิมนุษยชน ส 2.1 ม. 3/2 4 10 ดารงชีวติ ของมนุษย์ ดงั น้นั ทุกคนจึง 4 4 5 ตอ้ งมีส่วนร่วมในการคุม้ ครองผอู้ ่ืน 4 5 10 ตามหลกั สิทธิมนุษยชน โดยเป็นไป 60 100 ตามบทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจกั รไทยตามวาระและโอกาส ท่ีเหมาะสม 12. วฒั นธรรมไทย ส 2.1 ม. 3/3 วฒั นธรรมมีความสาคญั ต่อวิถีการ ดาเนินชีวติ ของมนุษย์ ดงั น้นั ทุกคนจึง และวฒั นธรรม ตอ้ งร่วมมือกนั อนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย สากล และ เลือกรับวฒั นธรรมสากลอยา่ ง เหมาะสม 13. สงั คมไทย ส 2.1 ม. 3/4 การขดั แยง้ ในประเทศส่งผลกระทบต่อ ม. 3/5 ความมน่ั คงและการพฒั นาประเทศ ซ่ึง ทุกคนควรใหค้ วามร่วมมือกนั หา แนวทางเพื่อลดความขดั แยง้ 14. ก า ร เ มื อ ง ก า ร ส 2.2 ม. 3/1 การปกครองระบอบเผด็จการ และ ปกครองในยุค ม. 3/2 ระบอบประชาธิปไตยเป็ นระบอบการ ปัจจุบนั ม. 3/3 ปกครองที่ใชอ้ ยใู่ นยคุ ปัจจุบนั ประเทศ ม. 3/4 ไทยมีการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยท่ีมีความคลา้ ยคลึงและ แตกตา่ งกบั ประเทศอื่น โดยมี รัฐธรรมนูญเป็ นกฎหมายสูงสุดในการ ปกครองประเทศ มีบทบญั ญตั ิเกี่ยวกบั การเลือกต้งั การมีส่วนร่วม การ ตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐเป็ นไปตาม รัฐธรรมนูญ ปัจจุบนั มีปัญหาท่ีเป็น อุปสรรคตอ่ การพฒั นาประชาธิปไตย ของประเทศไทยจึงตอ้ งร่วมกนั เสนอ แนวทางแกไ้ ข รวม

89 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส 23102 ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 3 เวลา 60 ช่ัวโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2 ศึกษา วิเคราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ นโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐท่ีมีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ ความสาคญั ของการ รวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้ อ เงินฝื ด ผลเสียจากการ วา่ งงานและแนวทางการแกป้ ัญหา สาเหตุและวธิ ีการกีดกนั ทางการคา้ ในการคา้ ระหวา่ งประเทศ การมี ส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพฒั นาทอ้ งถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกบั ระบบสหกรณ์ ใชเ้ คร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์และนาเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกบั ลกั ษณะทาง กายภาพและสงั คมของทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วเิ คราะห์ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งลกั ษณะทาง กายภาพและสงั คมของทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ การก่อเกิดสิ่งแวดลอ้ มใหม่ทางสงั คมอนั เป็น ผลจากการเปล่ียนแปลงทางธรรมชาติและสังคมของทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ระบุแนวทาง การอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ สารวจและ อภิปรายประเด็นปัญหาเก่ียวกบั สิ่งแวดลอ้ มที่เกิดข้ึนในทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วเิ คราะห์ สาเหตุและผลกระทบตอ่ การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใตท้ ่ีส่งผล ต่อประเทศไทย ลกั ษณะทางกายภายของทวปี อเมริกาเหนือและทวปี อเมริกาใต้ ส่งผลต่อการเกิดภยั พิบตั ิที่แตกตา่ งกนั โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการต้งั คาถามเชิง ภูมิศาสตร์ กระบวนการรวบรวมขอ้ มูล กระบวนการจดั การขอ้ มูล กระบวนการวเิ คราะห์และแปล ผลขอ้ มลู กระบวนการสรุปเพ่อื ตอบคาถาม เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจ เห็นความสาคญั และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพฒั นาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในดา้ นมีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ ซ่ือสัตยส์ ุจริต มุ่งมน่ั ในการทางาน มีจิตสาธารณะ อยอู่ ยา่ งพอเพียง เห็นคุณค่าและมีจิตสานึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษท์ รัพยากร และส่ิงแวดลอ้ ม การจดั การภยั พิบตั ิและจดั การทรัพยากรสิ่งแวดลอ้ ม จะช่วยทาให้มนุษยอ์ าศยั อยู่ ร่วมกบั ธรรมชาติไดอ้ ยา่ งยงั่ ยนื

90 รหสั ตัวชี้วดั ส 3.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ส 3.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ส 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 รวมท้งั หมด 15 ตวั ชี้วดั

91 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั ส 23102 ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 3 เวลา 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2 หัวข้อ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก การเรียนรู้/ ( ช่ัวโมง ) คะแนน ตวั ชี้วดั 1. กลไกราคาในระบบ ส 3.1 ม.3/1 กลไกราคาเป็นเคร่ืองมือใน 3 10 เศรษฐกิจ ระบบเศรษฐกิจแบบเสรีนิยม ซ่ึงการเปลี่ยนแปลงในระดบั ราคาสินคา้ เกิดจากแรงผลกั ดนั ของอุปสงคแ์ ละอุปทาน 2. เศรษฐกิจพอเพียง ส 3.1 ม.3/2 ปัจจุบนั มีปัญหาทอ้ งถิ่นท้งั 5 10 กบั การพฒั นา ม.3/3 ทางดา้ นสังคม เศรษฐกิจ ประเทศ และสิ่งแวดลอ้ ม ซ่ึงทุกคน ควรมีส่วนร่วมในการแกไ้ ข ปัญหาและพฒั นาทอ้ งถ่ิน ตามปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ซ่ึงระบบสหกรณ์มี แนวคิดที่สมั พนั ธ์กบั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง 3. บทบาทของรัฐบาล ส 3.2 ม.3/1 รัฐบาลมีบทบาทหนา้ ที่ 4 10 ในการพฒั นา ม.3/2 สาคญั ในการกาหนด ประเทศ ม.3/4 นโยบายและกิจกรรมทาง ม.3/5 เศรษฐกิจท่ีมีตอ่ บุคคล กลุ่ม คน และประเทศชาติ ปัจจุบนั มีปัญหาสาคญั ท่ี ส่งผลทาใหเ้ กิดภาวะเงิน เฟ้ อ เงินฝืด และวา่ งงาน ส่งผลกระทบต่อระบบ เศรษฐกิจและการพฒั นา ประเทศ

หัวข้อ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคัญ 92 การเรียนรู้/ เวลา นา้ หนัก ตัวชี้วดั ( ช่ัวโมง ) คะแนน 4. การคา้ และการลงทุน ส 3.2 ม.3/6 การกีดกนั ทางการคา้ ใน 4 10 ระหวา่ งประเทศ การคา้ ระหวา่ งประเทศ มี 4 10 สาเหตุและมาตรการหลาย 5 5. การรวมกลุ่มทาง ส 3.2 ม.3/3 ดา้ นซ่ึงส่งผลตอ่ ผบู้ ริโภค 4 เศรษฐกิจระหวา่ ง ผผู้ ลิตในประเทศและรัฐบาล ประเทศ กลุ่มเศรษฐกิจระหวา่ ง ประเทศมีวตั ถุประสงคแ์ ละ 6. เคร่ืองมือทาง ส 5.1 ม.3/1 นโยบายสาคญั แตกตา่ งกนั ภูมิศาสตร์ ออกไป ซ่ึงมีความสาคญั ต่อ การคา้ โลก การใชเ้ ครื่องมือทางภูมิ ศาสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะห์ และนาเสนอ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ลกั ษณะทาง กายภาพและสงั คมของทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ น้นั จะตอ้ งรู้จกั เลือกใชใ้ ห้ เหมาะสมกบั ลกั ษณะขอ้ มลู และสามารถใชเ้ ครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์หลากหลายผสม กนั

หัวข้อ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคญั 93 เวลา นา้ หนัก การเรียนรู้/ ทาเลที่ต้งั ลกั ษณะภมู ิ ( ช่ัวโมง ) คะแนน ประเทศของทวปี อเมริกา 9 10 ตวั ชี้วดั เหนือมีความสมั พนั ธ์กบั ภมู ิอากาศ พชื พรรณ 8 10 7. ลกั ษณะทางกายภาพ ส 5.1 ม.3/1 ธรรมชาติ และมีผลต่อ เศรษฐกิจของทวปี อเมริกา 9 10 และเศรษฐกิจของ ม.3/2 เหนือ การเปลี่ยนแปลงของ ทวปี อเมริกาเหนือ ส 5.2 ม.3/1 ประชากร สภาพแวดลอ้ ม สงั คม และวฒั นธรรม มีผล ม.3/2 ตอ่ ปัญหาส่ิงแวดลอ้ มของ ทวปี อเมริกาเหนือ และ 8. มนุษยก์ บั ส 5.1 ม.3/1 ส่งผลกระทบต่อมนุษยท์ วั่ โลก ดงั น้นั จึงตอ้ งร่วมมือ ส่ิงแวดลอ้ มในทวปี ส 5.2 ม.3/1 กนั อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ อเมริกาเหนือ ม.3/3 สิ่งแวดลอ้ มท้งั ใน ระดบั ประเทศและใน ม.3/4 ภาคเอกชน ทาเลท่ีต้งั ลกั ษณะทาง 9. สภาพแวดลอ้ มทาง ส 5.1 ม.3/1 กายภาพ ส่งผลต่อลกั ษณะ กายภาพ ประชากร ม.3/2 ทางสงั คม และการ เศรษฐกิจ สงั คม ส 5.2 ม.3/1 เปลี่ยนแปลงของประชากร และวฒั นธรรมของ วฒั นธรรม และเศรษฐกิจ ทวปี อเมริกาใต้ ของทวปี อเมริกาใต้

94 หวั ข้อ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก 10. มนุษยก์ บั การเรียนรู้/ ( ชั่วโมง ) คะแนน ตัวชี้วดั การเปลี่ยนแปลงทาง ส่ิงแวดลอ้ มในทวปี ส 5.2 ม.3/1 ธรรมชาติและทางสงั คม 7 10 อเมริกาใต้ ก่อใหเ้ กิดสิ่งแวดลอ้ มใหม่ ม.3/2 ข้ึนในทวปี อเมริกาใต้ ส่งผล 35 11. รอบรู้ พร้อมรับภยั ม.3/3 กระทบต่อส่ิงแวดลอ้ มและ พิบตั ิ ม.3/4 ทรัพยากร ธรรมชาติ การ 60 100 ดาเนินชีวติ ของประชากร ส 5.1ม.1/3 ในทวปี รวมถึงประเทศไทย ส 5.2ม.1/4 จึงตอ้ งร่วมมือเพือ่ หา แนวทางป้ องกนั แกไ้ ขและ รวม อนุรักษท์ รัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ลกั ษณะทางกายภายของ ทวปี อเมริกาเหนือและทวปี อเมริกาใต้ ส่งผลตอ่ การเกิด ภยั พิบตั ิที่แตกต่างกนั การ จดั การภยั พิบตั ิและจดั การ ทรัพยากรส่ิงแวดลอ้ ม จะ ช่วยทาใหม้ นุษยอ์ าศยั อยู่ ร่วมกบั ธรรมชาติไดอ้ ยา่ ง ยง่ั ยนื

95 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ า ประวตั ิศาสตร์ รหัสวชิ า ส 21161 ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 1 ศึกษา วเิ คราะห์ พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทยั ในดา้ นการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม และความสมั พนั ธ์ระหวา่ งประเทศ วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทยสมยั สุโขทยั โดยใชก้ ระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการ กลุ่ม กระบวน การเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการแกป้ ัญหา และวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจถึงความสาคญั ของเหตุการณ์ทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ ีการ ทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อยา่ งเป็นระบบ เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย พฒั นาการดา้ นตา่ งๆ วฒั นธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคด์ า้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสตั ยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความเป็ นไทย และมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วดั ม.1/3 ส 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ส 4.3 ม.1/1 รวมท้งั หมด 4 ตัวชี้วดั

96 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ รหัสวชิ า ส 22161 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 1 ลำดับ ชื่อหน่วยกำร มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก ที่ เรียนรู้ เรียนรู้ ( ชั่วโมง ) คะแนน 1. เวลาและการแบง่ ส 4.1 ม.1/1 เวลา ช่วงเวลา และการเทียบ 6 30 ยคุ สมยั ทาง ม.1/2 ศกั ราชตามระบบต่างๆ มี 7 30 7 40 ประวตั ิศาสตร์ ความสาคญั ต่อการศึกษา ประวตั ิศาสตร์ ทาใหเ้ ห็น ความสัมพนั ธ์ และความสาคญั ของ อดีตท่ีมีต่อปัจจุบนั และอนาคต 2. วธิ ีการทาง ส 4.1 ม.1/3 การนาวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ มาใชใ้ นการศึกษาประวตั ิศาสตร์ ทอ้ งถิ่น และประวตั ิศาสตร์สุโขทยั จะทาใหไ้ ดข้ อ้ มลู ที่น่าเชื่อถือ 3. สมยั ก่อนสุโขทยั ส 4.3 ม.1/1 การศึกษาเร่ืองราวทาง ในดินแดนไทย ประวตั ิศาสตร์สมยั ก่อนสุโขทยั ใน ดินแดนไทย จะทาใหเ้ ราเขา้ ใจ พฒั นาการจากชุมชนโบราณมาสู่ รัฐโบราณ ก่อนท่ีจะสถาปนาเป็น อาณาจกั รสุโขทยั และการ สร้างสรรคภ์ มู ิปัญญาของ อาณาจกั รโบราณในดินแดนไทย รวม 20

97 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหัสวชิ า ส 21162 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 2 ศกึ ษา วเิ คราะห์ ความเสอ่ื มของอาณาจกั รสโุ ขทยั ทต่ี งั้ และสภาพภูมศิ าสตรท์ ม่ี ผี ลต่อ พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของประเทศต่างๆในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ความรว่ มมอื ผ่านการรวมกลุม่ เป็นอาเซยี นทถ่ี อื ว่าเป็นพฒั นาการของภูมภิ าค ทต่ี งั้ และความสาคญั ของแหล่งอารยธรรมในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ อทิ ธพิ ลของอารย ธรรมโบราณในดนิ แดนไทยทม่ี พี ฒั นาการของสงั คมไทยสมยั ปจั จบุ นั โดยใชก้ ระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการ กลุ่ม กระบวน การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ กระบวนการแกป้ ญั หา และวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจถงึ ความสาคญั ของเหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้ วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรม์ าวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ต่างๆ อยา่ งเป็นระบบ เขา้ ใจความเป็นมาของชาติ ไทย พฒั นาการดา้ นต่างๆ วฒั นธรรมไทย ภมู ปิ ญั ญาไทย มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคด์ า้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทางาน รกั ความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ รหัสตัวชี้วดั ส 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ส 4.3 ม.1/2 ม.1/3 รวมท้งั หมด 4 ตวั ชี้วดั

98 โครงสร้างรายวชิ า รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ รหัส ส 21162 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี 2 ลำดับ ชื่อหน่วยกำร มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู้ เรียนรู้/ ( ชั่วโมง ) คะแนน ตวั ชี้วดั 1. พฒั นาการของ ส 4.3 ม.1/2 พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทยั 8 40 อาณาจกั รสุโขทยั ม.1/3 ในดา้ นตา่ งๆ เกิดจากปัจจยั สาคญั ท่ีมี อิทธิพลตอ่ พฒั นาการของอาณาจกั รหลาย ประการ และมีวฒั นธรรมและ ภมู ิปัญญาท่ีส่งผลต่อสงั คมไทย ในปัจจุบนั 2. พฒั นาการของ ส 4.2 ม.1/1 พฒั นาการของประเทศตา่ งๆ 7 30 ภูมิภาคเอเชีย ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ตะวนั ออกเฉียงใต้ มีปัจจยั สาคญั ท่ีมีอิทธิพลต่อพฒั นาการใน แต่ละสมยั ซ่ึงนอกจากน้นั ยงั มี ความร่วมมือกนั ในภูมิภาค ก่อใหเ้ กิดความ เขม็ แขง็ และความเจริญรุ่งเรืองเช่นใน ปัจจุบนั 3 แหล่งอารยธรรม ส 4.2 ม.1/2 แหล่งอารยธรรมในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออก 5 30 ในภูมิภาคเอเชีย เฉียงใต้ มีอิทธิพลต่อพฒั นาการของภูมิภาค ตะวนั ออกเฉียงใต้ เอเชียตะวนั ออกเฉียงใตแ้ ละสงั คมไทยใน ปัจจุบนั รวม 20 100

99 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รหัสวชิ า ส 22161 ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 1 ศึกษาวิเคราะห์การประเมินความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ และ ความสาคญั ของการตีความหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ท่ีน่าเชื่อถือ พฒั นาการของอาณาจกั รอยุธยา และอาณาจกั รธนบุรี ในดา้ นต่างๆ ปัจจยั ที่ส่งผลต่อความมน่ั คงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจกั ร อยธุ ยา โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมี วจิ ารณญาณ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแกป้ ัญหา เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พฒั นาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่างๆ ในทวปี เอเชีย จากอดีตจนถึงปัจจุบนั ใหต้ ระหนกั ถึงความสาคญั และผลกระทบท่ีเกิดข้ึน มีคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน มีวนิ ยั ซื่อสัตยส์ ุจริต มีความรัก ความ ภูมิใจและธารงความ เป็นไทย รหสั ตวั ชี้วดั ส 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ส 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 รวมท้งั หมด 6 ตวั ชี้วดั