sar65

ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ ษา และรองรอย หลักฐานที่ คณุ ภาพ เกดิ ขนึ้ คะแนน ระดบั จากการดำเนนิ งานตาม ท่ไี ด คุณภาพ 17.71 ดเี ลศิ สภาพจรงิ ำหนดโครงการ หรือกิจกรรม จ า ก ก า ร ป ร ะ เ มิ น ข อ ง 5 ยอดเยี่ยม ศึกษา มีการประชุมเพื่อวาง สถานศกึ ษา นอกระบบระดับการศึกษาข้ัน ในประเด็นการพิจารณาที่ 2.1 ในสวนของการศึกษาตาม การกำหนดโครงการ หรือ รไดมีสวนรวมในการวางแผน กิ จ ก ร ร ม ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม จกรรม รวมถึงสำรวจความ อัธยาศยั พบวา มูลมาวางแผนการจัดกิจกรรม 1. สถานศึกษามีการศึกษา องกับวัตถุประสงค สภาพ สภาพบริบท ความตองการ ป พรอมทั้งจัดทำโครงการ/ ของกลุมเปาหมายในชุมชน าสตรของ สำนักงาน กศน. สังคม หรือนโยบายหนวยงาน /กิจกรรม ใหสอดคลองกับ ตน สงั กดั เพื่อกำหนดโครงการ หรือกจิ กรรม ออนมุ ัติ 2. สถานศึกษามีการกำหนด การดำเนินโครงการการศึกษา โครงการที่ตอบสนองตาม ค ว า ม ต อ ง ก า ร ข อ ง อัธยาศัย ซ่ึงไดจัดโครงการ กลุมเปา หมาย 96

มาตรฐาน/ คา กระบวนการ/วิธกี ารด ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษ (คะแนน) การศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมหองสม กิจกรรมรถหองสมุดเคลื่อนท่ี (รถโมบา ชุมชน 5. สรปุ ประเมนิ ผลการดำเนนิ โครงการ 6. ประชาสัมพันธ เผยแพรขาวสาร ผ Facebook และกลุมไลนต าง ๆ จากการดำเนินการจัดโครงการ/กิจก ดำเนินงานโดยขาราชการครู ครู กศน. เมื่อดำเนินโครงการหรือกิจกรรมแลว ม ของผูรับบริการ และสรุปผลการดำเนิน สถานศึกษาอนุมัติ และนำผลมาปรับปร ครง้ั ถัดไป

ผลการดำเนนิ งานที่เกิดข้ึน ผลการประเมิน และรอ งรอย หลกั ฐานที่ คณุ ภาพ ดำเนินงาน เกดิ ขึ้น คะแนน ระดับ ษา ที่ได คุณภาพ จากการดำเนินงานตาม สภาพจรงิ มุดเคล่ือนที่สำหรับชาวตลาด 3 . ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร าย) และกิจกรรมบานหนังสือ ออกแบบการจัดกิจกรรมที่ ส อ ด ค ล อ ง กั บ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค ร/กิจกรรม แ ล ะ ก ลุ ม เป า ห ม า ย ข อ ง ผานชองทางตาง ๆ เชน เพจ โครงการที่กำหนดไว 4. ส ถาน ศึ กษ ามีการจัด กรรม มีการนิเทศติดตามการ โครงการ/กจิ กรรมท่กี ำหนดไว .ตำบล ท่ีรับผิดชอบในพื้นที่ 5. สถานศึกษามีการจัดทำ มีการประเมินความพึงพอใจ รายงานผลการดำเนินงาน นงาน เสนอตอผูอำนวยการ แ ล ะ เส น อ ต อ ผู บ ริ ห า ร รุงและพัฒนาการจัดโครงการ สถานศึกษาเพอ่ื รับทราบ จากเกณ ฑ การพิ จารณ า สถานศึกษา ดำเนินการตาม เกณฑจำนวน 5 ขอคิดเปน 5 คะแนน เมื่อเทียบกับเกณฑ การให ค ะแ น น เท ากั บ 5 คะแนน อยูในระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม 97

มาตรฐาน/ คา กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพิจารณา นำ้ หนกั ของสถานศึกษ (คะแนน) 2.2 ผูจดั กิจกรรมมีความรู 5 สถานศึกษามีผูจัดกิจกรรมมีความรูควา ความสามารถในการจดั การศึกษาตามอัธยาศัยประกอบไปดวย กจิ กรรมการศึกษาตาม ขาราชการครู 1 คน และครู กศน.ตำบล อธั ยาศัย คนโดยมีการดำเนินงานเพื่อพัฒนาผ

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมิน ษา และรองรอย หลักฐานท่ี คณุ ภาพ เกดิ ขึ้น คะแนน ระดบั จากการดำเนินงานตาม ที่ได คุณภาพ สภาพจริง โดยมีรอ งรอยหลกั ฐาน ไดแ ก 5 ยอเดยี่ยม 1. โครงการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย 2. แผนการใชหองสมุดของ นกั ศึกษา กศน.ประจำเดือน 3. บันทึกขอความขออนุญาต จัดกิจกรรม/หรืออื่น ๆ ที่ เก่ียวขอ ง 4. ใบรายชื่อผูเ ขารว มกจิ กรรม 5. สรุปผลการดำเนินการจัด กจิ กรรม 6. ภาพถายการจัดกิจกรรมใน page Facebook และเว็บไซต ของหองสมุด ามสามารถในการจัดกิจกรรม จ า ก ก า ร ป ร ะ เ มิ น ข อ ง ย บรรณารักษจำนวน 2 คน สถานศึกษา จำนวน 7 คน รวมทงั้ สิ้น 10 ในประเด็นการพิจารณาที่ 2.2 ผูจัดกิจกรรมการศึกษาตาม ผู จั ด กิ จ ก ร ร ม มี ค ว า ม รู 98

มาตรฐาน/ คา กระบวนการ/วธิ ีการด ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศกึ ษ (คะแนน) อธั ยาศัย ดังน้ี 1. สถานศึกษา มีการวางแผนการดำ อัธยาศัยรวมกับครู กศน.ตำบล 2. สถานศึกษา มีการสงบุคลากรที่เก่ียว การศึกษาตามอัธยาศัย เขารวมอบรมก สังกัดสำนักงาน กศน./หนวยงานท่ีเก่ียว ดว ยตนเอง 3. สถานศึกษากำหนดใหผรู ับผิดชอบกจิ นำความรู มาใชในงานจดั กจิ กรรมการศกึ

ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และรอ งรอย หลกั ฐานท่ี คุณภาพ ดำเนินงาน เกิดขึน้ คะแนน ระดบั ษา ทีไ่ ด คุณภาพ จากการดำเนนิ งานตาม สภาพจริง ค ว าม ส าม าร ถ ใน ก ารจั ด เนินกิจกรรมการศึกษาตาม กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย พบวา สถานศึกษาคำนวณ วของกับการดำเนินกิจกรรม คาเฉล่ียรอยละตามเกณฑการ กับหนวยงานท้ังในและนอก พิจารณา มีคาเทากับ 100 วของและการศึกษาหาความรู เมื่อนำไปเทียบกับเกณฑการ ใหคะแนนและคาน้ำหนัก มี จกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ผลเทากับ 5 คะแนน อยูใน กษาตามอัธยาศัย ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม โดยมรี อ งรอยหลกั ฐาน ไดแก 1. บั น ทึ กข อค วาม ค ำสั่ ง หนังสือเชิญ แบบตอบรับการ เข ารว ม โค รงก าร บั น ทึ ก รายงานการประชุม/อบรมที่ เก่ี ย ว ข อ ง กั บ ก า ร พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ ผู จั ด กิ จ ก ร ร ม การศึกษาตามอัธยาศัยโดยใน ปงบประมาณ 2565 เปนปท่ี ตองเขารับการอบรมออนไลน 99

มาตรฐาน/ คา กระบวนการ/วิธีการด ประเดน็ การพจิ ารณา นำ้ หนัก ของสถานศึกษ (คะแนน) 2.3 ส่ือ หรอื นวัตกรรม 5 ส ถ าน ศึ ก ษ า ด ำเนิ น ก ารเกี่ ยว กั บ และสภาพแวดลอ มที่เอือ้ สภาพแวดลอ มทเ่ี อ้อื ตอ การจดั การศึกษา ตอการจดั การศึกษาตาม 11. สถานศึกษารวมกับผูจัดโครงกา อัธยาศยั วางแผนการดำเนินการจัดทำขอมูลพ ปญญาทองถ่ินของอำเภอบางแพ และม

ผลการดำเนินงานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมิน และรอ งรอย หลักฐานที่ คณุ ภาพ ดำเนินงาน เกดิ ข้นึ คะแนน ระดบั ษา ทไ่ี ด คุณภาพ จากการดำเนนิ งานตาม สภาพจริง เนื่องจากสถานการณการแพร ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 2. ใบประกาศ วุฒิบัตรเกียรติ บัตรจากการเขารวมโครงการ การประชุม/อบรมที่เกี่ยวของ กับการพัฒนาศักยภาพผูจัด กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 3. รายงานผลการเขารับการ ประชุม/อบรมท่ีเก่ียวของกับ การพั ฒ น าศั ก ย ภ าพ ผู จั ด กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 4. ภาพถาย แฟมสะสมงาน ของผูเขารับการพฒั นา ฯลฯ บ สื่ อ ห รือ น วัต ก รรม แ ล ะ จ า ก ก า ร ป ร ะ เ มิ น ข อ ง 3 ปานกลาง าตามอธั ยาศัย ดังน้ี สถานศึกษา าร/กิจกรรมทุกคน ประชุม ในประเด็นการพิจารณาท่ี 2.3 พ้ืนฐานของแหลงเรียนรู ภูมิ สื่ อ ห รือ น วั ต ก รร ม แ ล ะ มอบหมายใหผูจัดทุกคน จัด สภาพแวดลอมท่ีเอื้อตอการ 100

มาตรฐาน/ คา กระบวนการ/วธิ ีการด ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก ของสถานศึกษ (คะแนน) กิ จ ก ร ร ม ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย ต า รับผิดชอบ 2. ผูจัดทุกคนจัดทำขอมูลพื้นฐาน แล ปญ ญาทองถิน่ ของอำเภอบางแพ ตามแผ 3. ผูจัดโครงการ/กิจกรรมมีการแนะนำข เรยี นรู และภูมิปญ ญาทองถิ่นใหแ กผ ูรับบ 4. ผูจัดประเมินความพึงพอใจในการใช เรยี นรู และภมู ปิ ญ ญาทอ งถ่ิน 5. สถานศึกษารายงานผลและติดตามผ ตามอัธยาศัย เพ่ือใหสอดคลองกับ งบประมาณ 2565 และนโยบา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 6. ประชาสัมพันธ เผยแพรขาวสาร ผ Facebook ระบบเชอ่ื มโยงแหลง การเรยี น

ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขึ้น ผลการประเมิน และรองรอย หลักฐานท่ี คุณภาพ ดำเนนิ งาน เกิดขนึ้ คะแนน ระดบั ษา ท่ไี ด คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตาม สภาพจริง ามบทบาทและหนาที่ที่ได จัดการศึกษาตามอัธยาศัย พบวา ละทำเนียบแหลงเรียนรู ภูมิ 1. สถานศึกษามีการจัดหา ผนทไี่ ดด ำเนินการ สื่อหรือจัดสภาพแวดลอมที่ ขอมูลเก่ียวกับการใชส ่ือแหลง เอ้ือตอผูรับบริการการศึกษา บริการ ตามอัธยาศยั ชบริการแหลงเรียนรู สื่อการ 2. สถานศึกษามีการจัดทำ ขอ มูลพ้ืนฐานทเ่ี ปนปจจุบนั ผลการดำเนินงานการศึกษา 3. สถานศึกษามีการแนะนำ บแผนปฏิบัติการประจำป การใชสื่อเทคโนโลยี แหลง า ย ข อ งส ำนั ก งา น ก ศ น . เรียนรู ภูมิปญญาทองถ่ิน ตอ ผรู บั บรกิ าร านชองทางตาง ๆ เชน เพจ 4. ส ถาน ศึกษ ามีผ ลการ นรู (LRLS)และกลุมไลนตา ง ๆ ดำเนินงาน ตามเกณฑการ พิจารณา จำนวน 3 ขอ เมื่อ นำมาเทียบกับเกณฑการให คะแนน เทากับ 3 คะแนน อยู ในระดบั ปานกลาง 101

มาตรฐาน/ คา กระบวนการ/วธิ ีการด ประเด็นการพจิ ารณา นำ้ หนกั ของสถานศึกษ (คะแนน) 2.4 ผูร บั บริการมีความพึง 5 สถานศึกษามีกระบวนการ/วิธีการด พอใจ ประเด็นผูรับบริการมีความพึงพอใจตอก ตอ การจัดการศึกษาตาม ดังน้ี อัธยาศัย 1. สถานศึกษารวมกับครูทุกคน ประ กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 2. สถานศึกษามอบหมายหนาทีใ่ หค รูแ 3.สถานศึกษามอบหมายใหครูทุกคน ประจำปงบประมาณ 2565

ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ งรอย หลกั ฐานที่ คุณภาพ ดำเนนิ งาน เกิดขึ้น คะแนน ระดบั ษา ทไ่ี ด คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตาม สภาพจริง โดยมรี อ งรอยหลักฐาน ไดแก 1. ส่ือท่ีสถานศึกษาดำเนนิ การ จดั หาและพัฒนาขน้ึ 2. ทำเนยี บส่ือ 3. ทำเนยี บแหลง เรยี นรู 4. ทำเนยี บภมู ิปญญาทอ งถน่ิ 5 . ภ า พ ถ า ย ก า ร จั ด สภาพแวดลอ มท่ี เอื้อตอ การเรียนรู 6. รายงานผลการจัดกิจกรรม สงเสรมิ การอานประจำเดอื น ดำเนินงานของสถานศึกษาใน จ า ก ก า ร ป ร ะ เ มิ น ข อ ง 4.71 ยอดเยี่ยม การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย สถานศกึ ษา ในประเด็นการพจิ ารณาที่ 2.4 ะชุมวางแผนการจัดโครงการ/ ผูรับบริการมีความพึงพอใจตอ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย และบคุ ลากรปฏิบตั งิ าน พบวา นดำเนินงานตามแผนปฏิบัติ ผลการดำเนินงาน ผูรับบริการมีความพึง 102

มาตรฐาน/ คา กระบวนการ/วธิ ีการด ประเด็นการพิจารณา นำ้ หนัก ของสถานศกึ ษ (คะแนน) 4.ผูรับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม รว พอใจจากการสังเกต การสัมภาษณ และ จากผูรับบริการ เชน โครงการการศึก หอ งสมุดเคลื่อนท่ีสำหรับชาวตลาด กจิ ก โมบาย) และกจิ กรรมบา นหนังสือชมุ ชน 5. สถานศึกษามอบหมายผูจัดโครง ประเมินความพึงพอใจ และรายงานผล สถานศึกษา เพ่อื นำมาพัฒนาและปรบั ปร 6. สถานศึกษาประชาสัมพันธ เผยแพร เชน เพจ Facebook ระบบเชื่อมโยงแห กลุมไลนต า ง ๆ

ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และรอ งรอย หลักฐานท่ี คุณภาพ ดำเนนิ งาน เกดิ ขึน้ คะแนน ระดับ ษา ท่ไี ด คุณภาพ จากการดำเนินงานตาม สภาพจริง บรวมแบบประเมินความพึง พอใจเฉลี่ยรอยละ 94.31 ะแบบประเมินความพึงพอใจ นำไปคำนวณคะแนนที่ไดกับ กษาตามอัธยาศัย กิจกรรม คาน้ำหนักได 4.71 คะแนน กรรมรถหอ งสมุดเคล่ือนที่ (รถ เมื่ อเที ยบ กับ เกณ ฑ ระดั บ คณุ ภาพอยูในระดับ ยอดเยย่ี ม งการ/กิจกรรม สรุปผลการ โดยมีรอ งรอยหลักฐาน ไดแก ลการดำเนินงานตอผูบริหาร 1.แผนงานโครงการการศึกษา รุงในครง้ั ถดั ไป ตามอัธยาศยั รก ิจกรรม ผานชองทางตาง ๆ 2.ห นั ง สื อ ข อ อ นุ ญ า ต จั ด หลงการเรียนรู (LRLS) และ กจิ กรรม 3. ใบรายช่ือผเู ขารว มกจิ กรรม การศกึ ษาตามอัธยาศัย 4. แบบประเมนิ ความพึงพอใจ ข อ ง ผู เข า ร ว ม กิ จ ก ร ร ม การศึกษาตามอธั ยาศยั 5.รายงาน ส รุป ผล การจัด กิจกรรมประจำปงบประมาณ 2565 6. ภาพถายการจดั กจิ กรรม 103

มาตรฐาน/ คา กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนกั ของสถานศกึ ษ (คะแนน) รวมคะแนน 70

ดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ ษา และรอ งรอย หลกั ฐานท่ี คุณภาพ เกดิ ขน้ึ คะแนน ระดบั จากการดำเนนิ งานตาม ทไ่ี ด คุณภาพ 66.29 สภาพจริง 104

105 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูรับบริการ การศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเทากับ 48.58 คะแนนอยูในระดับ ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัยมีคะแนนรวมเทากับ 17.71 คะแนนอยูในระดับ ยอดเย่ียม ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย พบวา สถานศึกษามีจุดเดน และจุดที่ควรพัฒนา ดงั นี้ จุดเดน 1. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมสงเสริมการอานผานสื่อออนไลนอยางหลากหลาย เชน การจัดมุม บุฟเฟตอาหารสมอง การจัดกิจกรรมสงเสริมการอานออนไลน และมอบเกียรติบัตร/วุฒิบัตร ใหแกผูเขารวม กิจกรรมเดือนละ 2 คร้ัง มีการเผยแพรการดำเนินงานของหองสมุด กิจกรรม DIY เปนคลิปนำลงใน facebook ของหองสมุด ชองทางกลุมไลนตาง ๆ สามารถเขาถึงผูใชบริการแมวาจะอยูในสถานการณการแพรระบาดของ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทไี่ มส ามารถจัดกจิ กรรมในพนื้ ท่ีบางสว นได 2. สถานศึกษามีผูจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีความรู ความสามารถในการจัดกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัยท่ีมีความสอดคลอ งกับกลุมเปาเหมายท่หี ลากหลายและการปรับเปลยี่ นระบบการจัดกิจกรรมสงเสริม การอา นออนไลนเ พือ่ การเขา ถึงกลุมผูรบั บริการไดสะดวกยิง่ ข้ึน จดุ ทีค่ วรพัฒนา ควรมีการจัดอบรมและพัฒนาบุคลากรดานการศึกษาตามอัธยาศัยทั้งครู กศน.ตำบลรวมถึงจิตอาสา ของบานหนงั สือชมุ ชน และอาสามสมัครสงเสริมการอานดานการจัดกิจกรรม สงเสราการอา นท่ีนาสนใจเหมาะ กบั ยุคเทคโนโลยี ดิจทิ ัล

ผลการประเมินคณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานท่ี 3 ซง่ึ เปน ทัง้ การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน การศึกษาตอเน่อื ง และก มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพ 30 การบริหารจดั การของสถานศกึ ษา 3.1 การบริหารจดั การของ 3 สถานศกึ ษาดำเนนิ การบรหิ า สถานศกึ ษาที่เนนการมสี ว นรว ม เนนการมีสว นรวมของผูบริห บุคลากรคณะกรรมการสถานศ เครอื ขา ย ดวยกระบวนการ ดัง 1. ผูบริหารสถานศึกษารว วิ เ ค ร า ะ ห ข อ มู ล ค ว า ม ต อ ง ก ทองถ่ิน ผูรับบริการ เพ่ือกำห วิสัยทัศน พันธกิจ อัตลักษณ การศึกษาของสถานศกึ ษา 2. ผูบริหารสถานศึกษารว ประชุมวางแผนในการนำขอม วิ เ ค ร า ะ ห ข อ มู ล ค ว า ม ต อ ง ก ทองถ่ิน ผูรับบริการนํามาวิเค แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า น โ ย บ า ย แ ล กระทรวงศึกษาธิการปงบปร นโยบายและจุดเนนการดำเนิน กศน.ป 2565 นโยบาย สำ

นมาตรฐานการศึกษา ทสี่ ามารถใชผ ลการประเมนิ คณุ ภาพรวมกนั ได การศึกษาตามอธั ยาศยั ) ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ ำเนนิ งาน และรอ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดข้ึน คะแนน า จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ทไี่ ด ระดับคุณภาพ 26.20 ดีเลิศ ารจดั การโดย จากการประเมินของสถานศึกษา ใน 3 ยอดเยี่ยม หารสถานศึกษา ประเดน็ การพิจารณาท่ี 3.1 ศึกษา และภาคี การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เนน งนี้ การมีสวนรว ม พบวา มกับบุคลากร สถานศึกษามีการดำเนินงานตาม การของชุมชน เกณฑการพิจารณา 7 ขอเมื่อเทียบกับ หนดเปาหมาย เกณฑการใหคะแนนเทากับ 5 คะแนน และมาตรฐาน คำนวณคะแนนท่ีไดเทียบกับคาน้ำหนัก คะแนนเทากับ 3 คะแนน อยูในระดับ มกับบุคลากร คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม มูลที่ไดจากการ โดยมีรองรอยหลักฐาน ไดแ ก การของชุมชน 1. รายงานการประชุมบุคลากร และ คราะห SWOT รายงานการประชุมคณ ะกรรมการ ละจุดเนนของ สถานศึกษา ระมาณ 2565, 2. ขอมูลพ้ืนฐาน ความตองการชุมชน นงาน สำนักงาน ทอ งถน่ิ แหลงเรียนรู ภูมิปญญาทอ งถน่ิ ำนักงาน กศน. 3. ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ อัตลักษณ 106

มาตรฐาน/ คาน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จังหวัดราชบุรี และคูมือการ เก่ียวของกับการจัดการศึกษา การศึกษาตามอัธยาศัย มาเปน จั ด ท ำ แ ผ น พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ก แผนปฏิบัติการประจำปของสถ 3. สถาน ศึกษ าดำเนิน ก คณะกรรมการสถานศึกษา เพ ขอเสนอแนะ และขอความเห จั ด ท ำ แ ผ น พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ก แผนปฏิบัตกิ ารประจำปของสถ 4. สถานศึกษากำหนดโครงก แผนปฏิบัติการประจำปของส ความสอดคลองกับนโยบายขอ สงั กัดเสนอผบู ริหารอนมุ ตั ิ 4 สถานศึกษา ดำเนินการจัดท คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง ส ถ า ขอกำหนดในกฎกระทรวงการป การศึกษา พ.ศ.2561 และ ศึกษาธิการ กำหนดระบบ ห วิธีการป ระกันคุณ ภ าพ ภ า สถาน ศึกษ าที่ จัดการศึกษ

ำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ า และรองรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้ึน คะแนน จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ทไี่ ด ระดับคุณภาพ รดำเนินงานที่ ของสถานศึกษา านอกระบบและ 4. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา นแนวทางในการ 5. แผนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของ การศึกษา และ สถานศกึ ษา 3 ป (พ.ศ.2565-2567) ถานศกึ ษา 6. แผนปฏิบัติงานประจำป 2565 ของ ารจัดป ระชุม สถานศึกษา พ่ือรับคำปรึกษา 7.คำส่ังมอบหมายหนาท่ีใหปฏิบัติ ห็นชอบในการ ราชการ การศึกษา และ 8. ภาพถา ย ถานศกึ ษา การ/กิจกรรมใน สถานศึกษา ที่มี องหนวยงานตน ำระบบประกัน จากการประเมนิ ของสถานศึกษา 4 ยอดเย่ียม านศึกษา ตาม สถานศึกษา มีผลการดําเนินงานใน ประกันคณุ ภาพ ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.2 ระบบการ ะกฎกระทรวง ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง หลักเกณฑ และ สถาน ศึกษ าเป นไป ตามเกณ ฑ ก าร ายใน สำหรับ พิจารณา จำนวน 10 ขอ เทียบเกณฑ ษ าน อกระบ บ คะแน น ได 5 คะแนน เที ยบ กับ คา 107

มาตรฐาน/ คา น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา พ.ศ.2555 โดยผูบริหารสถา บุคลากรภายในสถานศึกษาทุก ประกันคุณภาพการศึกษาโด ทำงานของวงจรเดมมิ่ง (PDC และใหค รูทุกคนมีสวนรวม ประกันคุณภาพการศึกษาขอ ดังน้ี 1. ส ถ า น ศึ ก ษ า ด ำ เนิ น คณะกรรมการดำเนินการป การศึกษา ตามคำสั่ง กศน.อ 155 /2564ประกอบไปด สถานศึกษา และบุคลากรภาย ที่เก่ียวของทุกคนพรอมท้ังแ บ ท บ า ท ภ า ร กิ จ ใ ห บุ ค ล า ก ร ร ดำเนนิ การ 2. สถานศึกษาประชุมบุคลาก สรางความเขาใจ รายละเอ เกณฑก ารพิจารณา และระดับ มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ตามอัธยาศัย แตละประเภท ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก

ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ า และรอ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ที่ได ระดบั คณุ ภาพ านศึกษา และ น้ำหนักคะแนน และการเทียบกับเกณฑ กคนดำเนินการ ระดับคุณภาพ ได 4.00คะแนน ระดับ ดยนําหลักการ คุณภาพ ยอดเยี่ยม CA) มาปรับใช โดยมรี อ งรอยหลกั ฐาน ไดแก มในการทำงาน 1. รายงานการประชุมบุคลากร และ องสถานศึกษา รายงานการประชุมคณ ะกรรมการ สถานศกึ ษา ก า ร แ ต ง ตั้ ง 2. ประกาศเร่ือง มาตรฐานการศึกษา ระกันคุณภาพ นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อำเภอบางแพที่ 3. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา(พ.ศ. ดวย ผูบ ริห าร 2565 – 2567) และแผนปฏิบัติการ ยในสถานศึกษา ประจำป 2565 แจงมอบหมาย 4. คำสง่ั แตงตัง้ คณะกรรมการดำเนินการ รับทราบ และ ประกนั คุณภาพการศึกษา 5. แตงต้ังคณะกรรมการประเมินตนเอง กร เพื่อทบทวน ของสถานศึกษา อียดคำอธิบาย 6. เอกสารกำหนดคา เปา หมาย บคณุ ภาพของ 7. คำส่งั นิเทศภายในสถานศึกษา บและการศึกษา 8. รายงาน ผ ลการดำเนิ น งาน ของ ทของมาตรฐาน สถานศึกษา ประจำปง บประมาณ 2564 การศึกษาตาม 9.รายงานผลการประเมินตนเอง 108

มาตรฐาน/ คา น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา อัธยาศัยที่กระทรวงศึกษาธ กำหนด และวางแผนการดำ การประกนั คุณภาพการศกึ ษา 3. สถานศึกษาประชุมบุคลาก มาตรฐานการศึกษาของสถ ป ร ะ ก า ศ ใช ม าต ร ฐ า น ก า สถานศึกษา ณ วันที่ 9 มกรา ประกอบดว ย 3 มาตรฐาน ไดแ (1) มาตรฐานการศึกษานอ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน (2) มาตรฐานการศึกษาตอเนื่อ (3) มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธ จากนั้น ผูบริหาร และบุคล กำหนดคา เปา หมายในประเดน็ มีการกำหนด เพ่ือใชในการป ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม ม า ต ร ฐ า น ก สถานศึกษา ประจำปงบประม เพื่ อ ใช ใน ก า ร เที ย บ เคี ย ง ประเมนิ ผล และประกนั คณุ ภา 4.ผูบริหาร และบุคลากรที่เก สถานศึกษา รวมกันจดั ทำแผน

ำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ า และรองรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้ คะแนน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ท่ไี ด ระดบั คุณภาพ ธิการประกาศ ( Self-Assessment Report : SAR) ำเนินงานระบบ ประจำปงบประมาณ 2565 10.ภาพถาย กร เพ่ือกำหนด านศึกษา และ า ร ศึ ก ษ าข อ ง คม พ.ศ. 2563 แก อกระบบระดับ อง และ ธยาศยั ลากร รวมกัน นการพิจารณาที่ ระเมินคุณภาพ ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง มาณ พ.ศ.2565 ง ตรวจสอบ าพการศกึ ษา กี่ยวของภายใน นพัฒนาคณุ ภาพ 109

มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา การศกึ ษา และแผนปฏิบตั กิ าร ของสถานศึกษา โดยเนนการ บุคลากรในสถานศึกษา ค สถานศึกษา และภาคีเครือขา กับสภาพปญ หาและความ นโยบายตนสังกัด กลุมเปาหม ทองถิ่นอยางเปนระบบจากน้ัน เหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถ 5. บุคลากรของสถานศึกษา กิจกรรมตามแผนพัฒนาคุณภ และแผนปฏิบัติการประจำ รายงานผลการดำเนินงาน เพื่อ รอ งรอย หลักฐาน ผลการดำเน 6. ผูบริหารสถานศึกษา ขารา ท่ีไดรับมอบหมาย ดำเนินการ ตรวจสอบ และประเมินผล ก ตามคำส่ัง กศน.อำเภอบางแพ เพ่ื อ พั ฒ น า ส ถ า น ศึ ก ษ า ให ม มาตรฐานการศึกษาของสถาน ไว พรอมทั้งรายงานผลการ ตรวจสอบ และประเมินผลคุณ

ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ คะแนน รประจำป 2565 จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ที่ได ระดบั คุณภาพ รมีสวนรวมของ ณะกรรมการ าย ที่สอดคลอง ม ต อ ง ก า ร ข อ ง มาย และชุมชน นเสนอขอความ ถานศกึ ษา าดำเนินการจัด ภาพการศึกษา ำป 2565 และ อรวบรวมขอมูล นนิ งานที่เกดิ ขึน้ าชการครู และผู รนิเทศ ติดตาม การจัดกิจกรรม พ ท่ี 45 / 2565 มี คุ ณ ภ า พ ต า ม นศึกษาที่กำหนด รนิเทศ ติดตาม ณภาพการศึกษา 110

มาตรฐาน/ คานำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ไปใชประโยชนในการปรับปร จัดการศึกษานอกระบบและ อัธยาศัยสถานศึกษา 7. สถานศึกษา แตงตั้งคณะกร ตนเองของสถานศกึ ษา ตามคำ โดยมีผูบริหารสถานศึกษา แล งานตาง ๆ ภายในสถานศึก ตรวจสอบและประเมินตนเ บรบิ ทของสถานศกึ ษา 8. สถานศึกษา ดำเนินการปร ภายใน และจัดทำรายงานผ ต น เอ ง (Self-Assessment ประจำปงบประมาณ 2565 การศกึ ษาของสถานศึกษา โดย ประเมินตนเองของสถานศึก และนำเสนอรายงานผลการปร คณะกรรมการสถานศึกษา ภา จั ด ส ง ไ ป ยั ง ห น ว ย ง า น ต น สั ง เผยแพรทาง Facebook กศน. 9. ผูบริหาร และบุคลากรที่เก เพื่อรวมพิจารณาผลการปร

ำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ า และรอ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึน้ คะแนน รุง พัฒนา การ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ทไี่ ด ระดบั คณุ ภาพ ะการศึกษาตาม รรมการประเมิน ำส่ัง 111/2565 ละหัวหนากลุม กษา ทำหนาที่ เองตามสภาพ ระเมินคุณภาพ ผลการประเมิน Report : SAR) ตามมาตรฐาน ยคณะกรรมการ กษาที่แตงตั้งไว ระเมินตนเองตอ าคีเครอื ขายและ งกัด พรอมท้ัง .อำเภอบางแพ ก่ียวของ ประชุม ระเมินคุณภาพ 111

มาตรฐาน/ คา น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ภ า ย ใ น ม า เป น ส ว น ห นึ่ ง ข อ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโด ขอเสนอแนะ และแนวทางการ ทีป่ รากฏอยใู นรายงานผลการป ( Self - Assessment Re ประจำปงบประมาณของสถ รายงานผลการประเมินคุณภา ท่ีผานมา มาใชเปนขอมูลใน พัฒนาคุณภาพการศึกษาของ ปงบประมาณหรือระยะเวลา การมีสวนรวมของบุคลากรใ คณ ะกรรมการสถานศึกษา เครือขา ย 10. ผูบริหารสถานศึกษา รว กำหนดแนวทางในการดำเนิน บริหาร และสารสนเทศของสถ ความถกู ตอ ง เปน ปจจุบันตามส สามารถตรวจสอบได 11. สถานศึกษาดำเนินการป ภายในสถานศึกษา โดยยดึ หลัก ข อ ง บุ ค ล า ก ร ใ น ส ถ า น

ำเนินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ า และรองรอย หลกั ฐานท่ีเกิดข้นึ คะแนน งการวางแผน จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ทีไ่ ด ระดบั คณุ ภาพ ดยการนำขอมูล รพัฒนาคุณภาพ ประเมินตนเอง eport : SAR) ถานศึกษา และ าพโดยตนสังกัด นการวางแผน งสถานศึกษาใน าถัดไป โดยเนน ในสถานศึกษา า รวมถึงภาคี วมกับบุคลากร นการจัดระบบ ถานศึกษา ใหมี สภาพจรงิ และ ประกันคุณภาพ กการมสี วนรวม ศึ ก ษ า แ ล ะ 112

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากร ของสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศกึ ษา รวม เครือขายในการดาเนินงานพ การศึกษาของสถานศกึ ษา 3 สถานศึกษามีการสงเสริม บุคลากรทุกคนของสถานศึ พัฒนา ใหมีความรู ความสามา ในการจัดการเรียนรใู หแ กกลุมเ การปฏิบัติงาน และสามารถใ อยางเหมาะสมดังนี้ 1. สถานศึกษาสง เสริม สนับส บุคลากรของสถานศึกษาไดรับ เร่ืองท่ีเกี่ยวของกับการจัดกระ และการปฏิบัติงานตามบทบ วิธีการท่ีหลากหลาย จากหน และภายนอกสังกัด กศน. อาท 1.1 โครงการพัฒนาบุคลากรด ตน แบบ วนั ที่ 27 - 28 มกราค ณ จังหวดั สมทุ รสงคราม และจ 1.2 โครงการอบรมเชิงปฏิบัต วันที่ 24-25 กุมภาพันธ 256 ไอยรา รีสอรท จังหวดั กาญจน

ำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ า และรอ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คะแนน มถึงภาคี จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ท่ีได ระดบั คณุ ภาพ พัฒนาคุณภาพ สนับสนุนให สถานศึกษา มผี ลการดําเนนิ งานใน 3 ยอดเย่ียม กษาไดรับการ ประเด็นการพิจารณาท่ี 3.3 การพัฒนา ารถ และทักษะ ครู และบุคลากรของสถานศึกษาเปนไป เปา หมาย ตามเกณฑก ารพิจารณา จำนวน 5 ขอ ใชเทคโนโลยีได เทียบเกณฑค ะแนนได 5 คะแนน เทียบ กับคาน้ำหนักคะแนน และการเทียบกับ สนุน ใหครูและ เกณฑระดับคุณภาพ ได 3.00 คะแนน บการพัฒนาใน ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยมดงั น้ี ะบวนการเรียนรู ในปงบประมาณ 2565 บาทหนาที่ ดวย กศน.อำเภอบางแพ มีบุคลากรของ นวยงานภายใน ส ถ าน ศึ กษ า จำน วน 13 ค น โด ย ทเิ ชน บุคลากรของสถานศึกษาทั้ง 13 คน คิด ดาน กศน.ตำบล เปนรอยละ 100 ไดรับการพัฒนาความรู คม 2565 ความสามารถ และทักษะดานการจัด จังหวดั เพชรบุรี กระบวนการเรียนรูและการปฏิบัติงาน ติการการจัดทำ ตามบทบาทหนาที่ จากหนวยงานทั้ง 65 ณ สายธาร ภายในและภายนอก นบุรี - บุคลากรของสถานศึกษา จำนวน 113

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.3 โครงการพัฒนาศักยภาพ การเขียนรายงานผลการปฏบิ ตั (Best Practice) เพ่ือสง เสริมส การศึกษานอกระบบ ระดับ พ้ืนฐานวันที่ 18 - 19 กรกฎ หองประชุมชิต ชิตชูตระกูล ส จังหวดั ราชบุรี 1.4 โครงการการพัฒนาบุคลา ในช้ันเรียนเพ่ือจัดการเรียนรูท สำคญั วันที่ 1 – 2 กันยายน 2 ณ หองประชุมชิต ชิตชูตระ กศน.จังหวดั ราชบุรี 1.5 การอบรม \"หลักสูตรตาน ป ระ จ ำป งบ ป ระ ม าณ พ สำนกั งานศกึ ษาธิการภาคกลาง วันที่ 28-29 เมษายน 2565 Zoom Cloud Meeting 1.6 โครงการอบรมเชิงปฏิบัต ศักยภาพขาราชการครูและบุค ศึกษาดวยกระบวนการ Ac \"ตลาดนัดการเรียนรูออนไลน

ำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ า และรอ งรอย หลักฐานทเี่ กิดขน้ึ คะแนน จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ท่ไี ด ระดับคุณภาพ พบุคลากรดาน 13 ค น คิ ด เป น รอ ย ล ะ 1 00 ข อ ง ติงานท่ีดี บุคลากรที่ไดรับการพัฒนา นำความรูท่ี สนับสนุนการจัด ไดรับไปใช และประยุกตใชในการจัด บการศึกษาขั้น กระบวนการเรียนรูและการปฏิบัติงาน ฎาคม 2565 ณ ตามบทบาทหนาที่ สำนักงาน กศน. - บุคลากรของสถานศึกษา จำนวน 13 คน คิดเปนรอยละ 100 มีความรู ากรดานการวิจัย ความสามารถ ในการใชเทคโนโลยีเพ่ือ ท่ีเนนผูเรียนเปน ก าร จั ด ก ร ะ บ ว น ก าร เรี ย น รู แ ล ะ 2565 ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาท่ีไดอยาง ะกูล สำนักงาน เหมาะสม นอกจากนี้บุคลากรทุกคน ไดรับคำปรึกษา และขอเสนอแนะ นทุจริตศึกษา\" เกี่ยวกับวิธีการจัดกระบวนการเรียนรู .ศ .2565 ข อ ง การปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่จาก ง ผบู ังคบั บัญชาอยางสม่ำเสมอ ผานโปรแกรม โดยมรี อ งรอยหลักฐาน ไดแ ก - คำส่ังมอบหมายหนาท่ี ใหป ฏิบัติ ติการเสริมสราง ราชการ คลากรทางการ - รายงานการประชุมบุคลากร กศน. ctive Learning อำเภอบางแพ นวังจันทรเกษม\" - หนังสือเชิญประชุม/หนังสือเชิญเขา 114

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ครัง้ ท่ี 2ชวงเดอื นมีนาคม - มิถ ผา นระบบออนไลน 1.7 โครงการอบรมเชิงปฏิบัต เครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์ทางกา เรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2565 วนั ท่ี 18-20 พฤษภาคม 2565 ณ หองประชุมชิต ชิตชูตระ กศน.จงั หวัดราชบรุ ี 1.8 การอบรมหลักสูตรการ Money พ่ีเลี้ยงการเงิน เพ่ือก หนี้สินครูและบุคลากรทางกา ราชบุรี วนั ที่ 26 มิถุนายน 256 ณ วิทยาลยั เทคนคิ ราชบุรี 1.9 โครงการเสรมิ สรางความพ หลักสูตร \"กระบวนการเส ประชาธิปไตยแบบมีสวนรวม\" วันท่ี 7-9 กันยายน 2565 ณ โรงแรมเฟ ลิกซ ริเวอร กาญจนบุรี จัดโดย สำนักง วุฒิสภา 2. ครู และบุคลากรของสถาน

ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ า และรอ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ึน คะแนน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ทไี่ ด ระดับคุณภาพ ถนุ ายน 2565 รว มโครงการ - โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า บุ ค ล า ก ร ข อ ง ติการ การสราง สถานศกึ ษา ารศึกษาฯ ภาค - รายงานผลการเขารับการอบรมการ พัฒนาบุคลากร 5 - ใบประกาศ เกียรติบัตรการเขารวม ะกูล สำนักงาน โครงการ/กจิ กรรม - แผนการจดั การเรียนการสอน รสราง Happy - บันทึกหลงั สอน การแกไขปญหา - รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/ ารศึกษาจังหวัด กจิ กรรม 65 - ใบประกาศ เกียรติบัตรการสงนกั ศึกษา เขา รวมประกวดโครงงาน พรอ มแกทองถิ่น - ภาพถาย ส ริ ม ส ร า ง ผู น ำ \" คร้ังท่ี 2/2565 รแคว รีสอรท ง า น เล ข า ธิ ก า ร นศึกษา ที่ไดรับ 115

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การพัฒนา นำความรูที่ไดรับไป การพัฒนาตนเอง พัฒนาการจ เรียนรูใหแกกลุมเปาหมาย ป บทบาทหนาท่ี สามารถนำเท เพื่ อ ก า ร จั ด ก ร ะ บ ว น ก า ร เรี ป ฏิ บั ติงาน ตามบ ท บ าท ห เหมาะสมดังนี้ 2.1 จัดกระบวนการเรียนรู 2.2 การปฏิบัติงานตามบทบ หนาท่ที ีไ่ ดรบั มอบหมาย 2.3 ประสานงานภาคีเครือ การศกึ ษา 2.3 วางแผนการพัฒนาตนเองส 3. บุคลากรทุกคนไดรับคำ ขอเสนอแนะเก่ียวกับการจัดก เรียนรู การปฏิบัติงานตามบท ผบู งั คับบญั ชา อาทเิ ชน 3.1 ผูบรหิ ารสถานศกึ ษาประช ติดตามภาระงานท่ีมอบหมาย ชแ้ี นะแนวทางการแกไ ขปญ หา การแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวา

ำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ า และรอ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึ้น คะแนน ปประยุกตใชใน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ทไี่ ด ระดบั คุณภาพ จัดกระบวนการ ปฏิบัติงานตาม ทคโนโลยีมาใช ยนรู และการ ห น าท่ี ไดอยาง บาทหนาท่ี และ ขายในการจัด สถานศึกษา ำปรึกษา และ กระบวนการการ ทบาทหนาที่จาก ชุมบคุ ลากร เพื่อ ย ใหคำปรึกษา า สงเสริมใหเกิด างบุคลากรของ 116

มาตรฐาน/ คาน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 3.4 การใชเ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ สถานศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาการทำง หนาท่ี 3.2 การจัดประชุมวางแผนใน นําเสนอผลการพัฒนาดา นตาง 3 สถานศึกษาไดดำเนินการใชเท เพื่ อ ส นั บ ส นุ น ก า ร บ ริ ห า ร จ ป ระชุม ชี้แจง เก่ียวกับ กา ดานตาง ๆ ซึ่งประกอบดวย ด วิชาการ การบริหารงานงบป บริหารงานบุคลากร การบร และการบริหารจัดการสถานศ เทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในการ ดานตาง ๆ เพื่อใหงานเกิดป วิธีการดําเนินงานในการใชเท เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัด ถูกตอง และเปนปจจุบันครอ การดําเนนิ งานดังน้ี 1. มีการนำเทคโนโลยีดิจิท บรหิ ารงานดานวชิ าการโดยคร คอมพิวเตอร, คอมพิวเตอรโน และส่ือออนไลน ในการจัดทำเ

ำเนินงาน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ า และรองรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น คะแนน งานตามบทบาท จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ท่ไี ด ระดับคุณภาพ นการเตรียมงาน 3 ยอดเย่ียม งๆ ทคโนโลยีดิจิทัล จากการประเมินของสถานศกึ ษา จัดการโดยจัด ในประเด็นการพิจารณาที่ 3.4 การใช ารดําเนิ น งาน เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการ ดานบริหารงาน บรหิ ารจดั การ พบวา ประมาณ การ สถานศกึ ษาไดด ำเนินการใชเ ทคโนโลยี ริหารงานทั่วไป ดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการท่ี ศึกษา ในการนํา ครอบคลุมภารกิจท้ัง 4 ดาน ไดแก ดาน รบริหารจัดการ วิชาการ ดานงบประมาณ ดานบุคคล ประสิทธิภาพ มี และดานบริหารงาน ทั่วไป โดยน ำ ทคโนโลยีดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศไปใชเพ่ือการ ดการท่ีรวดเร็ว บรหิ ารจัดการสถานศึกษา อบคลุมภารกิจ สถานศึกษามีการดำเนินงานตามเกณฑ การพิจารณา 5 ขอเมื่อเทียบกับเกณฑ ทัลมาใชในการ การใหคะแนนเทากับ 5 คะแนนคำนวณ รทู กุ คนมีการใช คะแนนที่ไดเทียบกับคาน้ำหนักคะแนน นตบุค, โทรศัพท เทากับ 3 คะแนน เอกสารวชิ าการ อยใู นระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม 117

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา การส่อื สาร และการทำงานรว ม ครูทุกคนสามารถใชโปรแก Office (Word Excel Power ทำงานไดอยางคลองแคลว แล ฐ าน ข อ มู ล นั ก ศึ ก ษ าน อ ก การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.255 2. มีการนำเทคโนโลยีดิจิท บริหารงานดา นงบประมาณโดย ผูรับผิดชอบงานดานงบประ และพสั ดุ สามารถใชง านโปรแก Microsoft Office, ร ะ บ บ ก งบประมาณ e-budget, ระบ จางภาครฐั e-GP, ระบบการจ งบ ป ระม าณ อ อน ไล น e-P รายงานผลการดำเนินงานในระ 3. มีการนำเทคโนโลยีดิจิท บ ริ ห า ร งา น ด า น บุ ค ค ล โ สถานศึกษา และเจาหนาท สามารถใช ระบบบริหารจ Application Line Zoom G และ E-Mail ในการบริหารงาน

ำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ า และรอ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึ้น คะแนน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ทไี่ ด ระดบั คุณภาพ มกบั ผูอ่นื โดยมีรองรอยหลักฐาน ไดแก กรม Microsoft 1. รายงานการประชมุ บุคลากร rPoint) ในการ 2. ขอ มลู สารสนเทศ ละมีการใชระบบ 3. โปรแกรม Microsoft Office ก ระ บ บ ระ ดั บ 4. ระบบการบริหารงบประมาณ 51 (ITW51) (e-budget) ทัลมาใชในการ 5.ระบบการจดั ซ้อื จดั จา งภาครฐั ยบุคลากร (e-GP) ะมาณ การเงิน 6. ระบบการบนั ทึกขอ มลู ITW 51 กรม 7. ระบบสารสนเทศแผนปฏิบัติ ก า ร บ ริ ห า ร การออนไลน (e-Planning) บบการจัดซื้อจัด 8. ระบบฐานขอมูลเพื่อการบริหาร จัดทำแผนการใช จดั การ สำนกั งาน กศน. (DMIS64) Planning แ ล ะ 9. แอพลเิ คชน่ั Line ะบบ DMIS64 10. Google Classroom ทัลมาใชในการ 11. Website/Facebook สถานศึกษา โด ย ผู บ ริ ห า ร 12. Facebook กศน.ตำบล ท่ี ง า น บุ ค ล า ก ร จัดการ DMIS, Google Meet นดา นบุคลากร 118

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 3.5 การกำกับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงาน 4. มีการนำเทคโนโลยีดิจิท ของสถานศึกษา บ ริ ห า ร ง า น ด า น บ ริ ห า ร ง า น Application Line Zoom G และ E-Mail ในการติดตอปร หนวยงานตนสังกัด สำนักงาน ราชบุรี และภายในสถานศึกษา 5. มีการใชสารสนเทศเพื่อการ สถานศึกษาโดยบุคลากรที่รับ ภารกิจงาน จัดทำระบบสารส ฐานขอมูลของสถานศึกษา เชน บุคลากร ขอมูลสถิติผูรับบร อัธยาศัย และอื่น ๆ เพื่อการ สถานศึกษา เปนไปดว ยความเร 3 สถานศึกษาไดดำเนินการ ก ติ ดตาม ประเมิ นผลการดำ สถ าน ศึ ก ษ าท่ี จะน ำไป สู ก าร การศึกษานอกระบบระดับการศ การศึกษาตอเนื่อง และการศึก ดังนี้ 1. สถานศึกษามีการปร ทางการ นิเทศ ติดตาม และป

ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ า และรอ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น คะแนน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ทไ่ี ด ระดบั คณุ ภาพ ทั ล ม า ใช ใน ก า ร น ท่ั ว ไป โ ด ย ใ ช Google Meet ระสานงานกับ น กศน.จังหวัด า รบริหารจัดการ บผิดชอบแตละ สนเทศเพ่ือเปน น ขอมูลประวัติ ริการการศึกษา รบริหารจัดการ รยี บรอย การกำกับ นิเทศ จากการประเมนิ ของสถานศึกษา 1.8 ปานกลาง ำเนิ นงานของ ในประเด็นการพิจารณาที่ 3.5 การกำกับ รพัฒนาการจัด นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน ศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ของสถานศึกษา พบวา กษาตามอัธยาศัย 1 .ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ค ำ ส่ั ง แ ต ง ตั้ ง คณ ะกรรม การนิ เท ศ ตามค ำส่ังที่ ะชุมช้ีแจงแนว 4 5 /2 5 6 5 ล งวั น ท่ี 1 3 มิ ถุ น า ย น ประเมินผลการ 2565 เพื่อนิเทศติดตามการดำเนินงาน 119

มาตรฐาน/ คา นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ดำเนินงานของสถานศึกษาท รวมของบุคลากรทุกคนในสถ มอบหมายผูรับผิดชอบไวอยา คำสั่งแตงต้ังคณะกรรมการนิเท 45/2565 ลงวันท่ี 13 มิถุนาย หนาที่นิเทศติดตามการดำเนิน นอกระบ บ ระดับ การศึกษ การศึกษาตอเนื่องและการศึกษ 2. ผูบริหารและบุคลากรท ป ระ ชุ ม จั ด ท ำแ ผ น ก ารนิ สถานศึกษาที่ครอบคลมุ ทัง้ 3 ก 3. สถานศึกษาจัดทำเครื่องม กรอบการดำเนินงานการจัดกา 4. คณะกรรมการนิเทศดำเ นิเทศ ติดตาม งานของสถานศ ที่กำหนดไว ครบถวนทุกพื้นท่ี การบันทึกการนิเทศตามแบบ การดำเนนิ งาน 5. สถานศึกษามีการสรุปข ขอมูลจากแบบบันทึกการนิเท ราย งาน ผ ล ก ารก ำกั บ นิ

ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ า และรองรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ คะแนน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ทไ่ี ด ระดับคณุ ภาพ ท่ีเนนการมีสวน การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น ถานศึกษา และ พ้ื น ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า ต อ เนื่ อ งแ ล ะ างชัดเจน โดยมี การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ทศ ตามคำส่ังท่ี 2. สถานศึกษามีแผนการกำกับ นิเทศ ยน 2565 ซ่ึงมี ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน นงานการศึกษา ของสถานศึกษา ษ าขั้น พ้ื น ฐาน 3. สถานศึกษามีเคร่ืองมือการนิเทศ ษาตามอธั ยาศยั ต าม ก รอ บ ก ารด ำเนิ น งาน ก ารจั ด ทุกคน รวมกัน การศกึ ษา เท ศ งาน ข อ ง 4. สถานศึกษามีผลการนิเทศ ติดตาม กิจกรรม แ ล ะ ป ร ะ เมิ น ผ ล ก า ร ด ำ เนิ น ง า น ข อ ง มือการนิเทศตาม สถานศึกษา ทุกพ้ืนท่ีและกิจกรรม ตาม ารศกึ ษา แบบบนั ทกึ การนิเทศตามแบบนเิ ทศ เนินการ กำกับ 5. สถานศึกษามีขอมูล วิเคราะหขอมูล ศึกษา ตามแผน จากแบบบันทึกการนิเทศ สรุปผลและ และกิจกรรม มี จัดท ำรายงาน ผลการกำกับ นิเท ศ บนิเทศกิจกรรม ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศกึ ษา ขอมูล วิเคราะห จากการประเมินของสถานศึกษา ทศ นำมาจัดทำ ในประเด็นการพิจารณาท่ี 3.5 การกำกับ เท ศ ติ ด ต าม นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน 120

มาตรฐาน/ คานำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ประเมินผลการดำเนินงานขอ เปนรูปเลมและนำเสนอใหผูบ ผลการนิเทศ 6. สถานศึกษาเตรียมนำผลก ติดตามและประเมินผลการด สถานศึกษา ตอคณะกรรมการ การประชุมคร้ังถัดไป เพ่ือ สถานศึกษารับทราบผลการดำ มา พรอมทั้งใหขอคดิ เหน็ และข 3.6 การปฏบิ ตั ิหนาท่ขี อง 3 สถานศกึ ษาไดด ำเนนิ การ การป คณะกรรมการสถานศึกษา ของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ทเ่ี ปนไปตามบทบาททกี่ ำหนด บทบาททกี่ ำหนด ท่ีจะนำไปสูก จดั การศกึ ษานอกระบบระดับก

ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ า และรอ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึ้น คะแนน จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ทไ่ี ด ระดบั คณุ ภาพ องสถานศึกษาที่ ของสถานศึกษา พบวา สถานศึกษามีการ บริหารรับทราบ ดำเนินงานตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ เม่ือเทียบกับเกณฑการใหคะแนนเทากับ การกำกับ นิเทศ 4 คะแนน คำนวณคะแนนที่ไดเทียบกับคา ดำเนินงานของ นำ้ หนกั คะแนนเทากบั 2.4 คะแนน รสถานศึกษาใน อยูในระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ อใหกรรมการ โดยมรี อ งรอยหลักฐาน ไดแ ก ำเนินงานที่ผาน 1. คำสั่งแตงตั้งคณะกรรมการนิเทศ ขอเสนอแนะ ติ ด ต าม ก ารดํ าเนิ น งาน ป ระ จ ำป งบประมาณ พ.ศ.2565 2. รายงานการประชุมจัดทำแผนการ นิเทศงานของสถานศึกษา 3. แผนการนเิ ทศ 4. แบบนเิ ทศตดิ ตามผลการดำเนินงาน 5. รายงานผลการนิเทศ 6. ภาพถา ย กจิ กรรม ปฏบิ ตั ิหนาที่ จากการป ระเมิน ส ถาน ศึกษ าใน 3 ยอดเย่ียม าทเ่ี ปนไปตาม ประเด็นการพิจารณา 3.6 การปฏิบัติ การดำเนนิ การ หนาท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาท่ี การศึกษาขน้ั เป น ไป ตามบ ท บ าท ท่ี กำห นด โดย 121