CIENCIAS SOCIALES 3er Grado .2

Bloque Las sociedades Al finalizaor erlgIIaInbliozquaeddeal TserycerlaGrsado de leastEadruácnaecinaónccoBntádisivicciiaod,nealsosddaeel:umsnohs uy lmas aalunmnaass Describir lAasl cfairnaacltiezraísrtieclasIpVrinBcliopqaluees ddeelotseerccoesristgermaadso, los fluviales, maarluinmosnoyscoystlearsosa, ilduemnntiafiscaensdtoalorsánreecunrscoosndiciones de: extraídos por el ser humano y su relación directa con la forma de vida de varPiaorstpicuiepbarloesndlea Hviodnadcuormasu.nitaria y nacional, a través del conocimiento y respeto por las autoridades y normas establecidas. Describir las distintas formas de utilizar el agua del río y el mar, las relacVioanlaonracrolna simu pcoornttaanmciinaadcieónlaypprorotepcocnieónnypopronloesn eelnementos práctica altercnualttiuvraaslepsardaeulnosmhaonnedjourmeáñsoscoyrlraeschtoon. dureñas. Conocer las necesidades de la población hondureña y muestran Diferenciar diinsttienrtéoss atniptoesladsemsiusemloass.y practican técnicas para su conservación. Identificar y protegen las principales fuentes de agua, a través de un correcto manejo del agua y de las cuencas. 311919

La organización social nacional Una organización social es un grupo de personas que entre si interactúan, en virtud de que mantienen determinadas relaciones sociales con el fin de obtener ciertos objetivos. También puede definirse en un sentido más estrecho como cualquier institución en una sociedad que trabaja para socializar a los grupos o gente que pertenece a ellos. Algunos ejemplos de esto incluyen: • Educación • Gobiernos • Familias • Sistemas económicos • Comunidades religiosas • Comunidades Y cualquier persona o grupo de personas con los que se tenga una interacción. Se trata de una esfera de vida social más amplia que se organiza para satisfacer necesidades humanas. 200

SUGERENCIAS Motive a los niños y niñas a elegir el presidente Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS de la clase, previo a elecciones del gobierno escolar, explique el significado de democracia antes de iniciar el tema. Organización en la escuela Gobierno escolar: El Gobierno escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del proyecto educativo institucional. El Gobierno escolar está integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la Asociación de Padres de Familia y el Comité de Admisiones. Cada uno de los anteriores promueve los valores que identifican al colegio y velan por el cumplimiento de las normas establecidas en el manual de convivencia. En la actualidad, son los estudiantiles quienes están liderando actividades propias de su labor, pues cierto espacios les exigen de alguna forma que sus propuestas se ejecuten tal y como lo planearon en sus respectivas campañas y además, sean puestas en común. 201

Comités de padres de familia: El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional. Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, el rector o director del establecimiento educativo convocará a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el consejo de padres de familia. La elección de los representantes de los padres para el correspondiente año lectivo se efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión. La conformación del consejo de padres es obligatoria y así deberá registrarse en el manual de convivencia. 202

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 3er.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 203

Dinámica en casa Defina los siguientes conceptos: Democracia: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Participación: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Gobierno escolar: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Elecciones internas: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Elecciones generales: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 204

SUGERENCIAS Presente un vídeo sobre la organización de una Verbal-espacial DIDÁCTICAS comunidad, antes de iniciar el tema para una mejor comprensión. Formas de organización Los habitantes de una comunidad pueden organizarse en diferentes formas según su interés común. Organización comunitaria Es la forma en que los habitantes de una comunidad se agrupan y ordenan en diferentes ocupaciones, funciones y responsabilidades de manera en que toda la organización logre funcionar como un conjunto. Las organizaciones comunitarias no son exclusivas de un determinado grupo o sector de la población, estas pueden ser constituidas por todas las personas; buscando enfrentar problemas que les afecten y mejoren su situación. Forma de organización rural Es donde los campesinos se agrupan con el fin de colaborarse mutuamente en el proceso agrícola, en la fase de la recolección de la cosecha favoreciendo de esta manera la participación y el trabajo organizado de sus miembros y la disminución de los costos que se pueden generar por la mano de obra remunerada. 205

Sistema de organización comunitaria Es un grupo de personas que se reúne para llevar a cabo mejoras en infraestructura (caminos, carreteras, puentes, adecuación de lugares comunitarios como escuelas, etc). Quien convoca a las reuniones, se encarga del alimento durante la jornada y del transporte al lugar correspondiente, si fuera necesario. Las personas que colaborarán deben llevar su propia herramienta de trabajo; su única remuneración se traduce en beneficio de la colectividad. Asociaciones Conjunto de personas que se unen para alcanzar un fin común, específico y legal. La asociación se constituye por medio de un acta, donde se integran los estatutos que la regulan. Cooperativas Agrupación de personas que se organizan por un fin económico y productivo que pretenda brindar bienestar y beneficio a sus integrantes así como también dar respuesta a algunas necesidades y problemas que se pueden solucionar mediante la unión y colaboración de todos. 206

Dinámica en clase Busque el recorte de la página 241. Explique lo que está realizando cada miembro de la familia. Coloree a los miembros que colaboran en casa y tache con una X los que no colaboran. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 207

SUGERENCIAS Realice preguntas exploratorias sobre los Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS representantes de Honduras, ejemplo: quién es el presidente, cómo se llama el alcalde de su municipio, cuál es el papel de los diputados etc. Principales autoridades El Presidente es la máxima autoridad del país, es el jefe de estado y gobierno y suprema autoridad administrativa de Honduras. Las elecciones generales para elegir al presidente de la república, se harán cada cuatro años, mismo que será electo por el pueblo hondureño, mediante voto o sufragio universal y secreto. Honduras se rige por tres poderes del estado totalmente independiente: • Poder Ejecutivo • Poder Legislativo • Poder Judicial Los ministros y secretarios son el cuerpo de uno de los tres poderes del estado, en este caso el Poder Ejecutivo de Honduras cuya administración general es del Presidente constitucional de la república. El Congreso Nacional El Congreso Nacional es un órgano encargado del poder legislativo de Honduras, está integrado por 128 diputados electos de manera universal y directa por período de cuatro años, el número de diputados se determina por representación proporcional según los departamentos. En la actualidad, hay 7 partidos políticos representados en el hemiciclo legislativo, además, existe una bancada independiente que se ha formado a partir de algunos diputados que se han dividido del Partido Libertad y Refundación debido a disputas internas en esa institución política. 208 Alcalde Municipal El Alcalde Municipal es el funcionario electo en forma popular, directa y de manera democrática, que representa a una municipalidad y a un municipio. Es, además, el personero legal del municipio y miembro del Consejo de Desarrollo Departamental y presidente del Consejo Municipal de Desarrollo.

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 3er.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ Adecuación curricular ________________________Trastornos Específicos de Aprendizaje Disgrafía: Sugerir al estudFiainrtme quae edlaebolreplaa ddinráemicda ehacfiaenmdo iulsioade la computadora. *Nota: Solicitar al padre o madre que soe inevnoluccareregn aelddeosarrollo de la tarea de manera pertinente. 209

Dinámica en casa Investigue el nombre y sus funciones de las siguientes autoridades actuales de su país: Nombre del presidente de Honduras: _____________________________________________________________ Funciones: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Alcalde de Tegucigalpa: _____________________________________________________________ Alcalde de su municipio: _____________________________________________________________ Funciones: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Mencione el nombre de tres diputados: _____________________________________________________________ Funciones: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Mencione los nombres de los tres poderes del Estado: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 210

SUGERENCIAS Realice una dinámica participativa con los niños Verbal-espacial DIDÁCTICAS y niñas sobre la democracia motíveles a que participen de manera individual y grupal. La democracia La democracia es una forma de gobierno en la que los ciudadanos escogen a los gobernantes o dirigentes que los representarán en la conducción del país. Esta escogencia se hace a través del voto y los elegidos por mayoría deben actuar según lo indique nuestra Constitución de la república, procurando siempre lo mejor para el país. El estado El estado es la forma en la que se organiza la sociedad para poder funcionar mejor. Es la unión de nuestra población, las instituciones públicas que nos organizan y nuestra cultura. La Constitución establece dentro de los fines esenciales del estado servir a la comunidad, promover la prosperidad, garantizar los derechos y deberes de los ciudadanos, facilitar la participación del pueblo en los asuntos de la Nación, defender la independencia y la integridad territorial y asegurar la convivencia pacífica así como un orden justo, entre otros. La constitución de la república Es el reglamento supremo de un país. En el que establece los límites y define las relaciones entre los distintos poderes del Estado. En el caso de Honduras; Ejecutivo, Legislativo y Judicial, todos relacionados con las leyes que rigen a los ciudadanos. La primera Constitución de la República de Honduras entró en vigencia en 1825, desde entonces hasta la actualidad el país ha tenido 14 constituciones. En 1981 el Jefe de estado de la República de Honduras, general de brigada Policarpo Paz García decidió entregar el gobierno a los civiles, es cuando se redacta una Nueva Constitución por una Asamblea Nacional Constituyente y emitida mediante decreto No. 131 misma que fue ratificada y publicada en el Diario oficial La Gaceta (Honduras) No. 23,612 de fecha 20 de enero de 1982, entrando en vigencia en el acto de estampar las firmas y la cual hasta hoy, es la carta magna de ese país centroamericano. 211

Dinámica individual A. Resuma lo más importante de la democracia. Elabórelo en las páginas complementarias que aparecen al final del bloque. B. Coloree con creatividad el dibujo sobre democracia. 212

Desarrollo del pensamiento crítico Tener pensamiento crítico significa pensar racional y prácticamente, en lugar de pensar estimulado por las emociones. Esta habilidad puede y debe desarrollarse en los niños y niñas para aumentar su capacidad de razonamiento, resolución de problemas y toma de decisiones. El pensamiento crítico incluye pensar lógicamente y desarrollar la capacidad de hacer preguntas o solicitar respuestas o pruebas de un hecho en particular. Pensar críticamente significa encontrar la mejor explicación para un incidente o una situación, tomando en cuenta la evidencia correcta que ayudará a reducir la confusión aparente que pueda generar. Desarrollar estas habilidades en los niños y niñas a través de ejercicios adecuados a su edad es muy importante y, en general, es una tarea que está bajo la responsabilidad de los padres. El pensamiento crítico induce la capacidad de reconocer una amplia gama de análisis subjetivo de un hecho particular. Esta habilidad permite evaluar una situación específica desde la razón y con honestidad, sin sesgarla emocionalmente, favoreciendo una mentalidad abierta y una forma de pensar objetiva. Evitar las emociones al evaluar situaciones nos ayuda a pensar en alternativas reales (sin auto engaños), considerando diferentes perspectivas y puntos de vista. Una persona debe tener un pensamiento disciplinado y evitar tomar decisiones apresuradas. Si bien, esto es muy fácil de decir es muy difícil de implementar, sobre todo en la edad adulta. Por ello, es importante estimular estos hábitos de pensamiento desde niños. 213

Estado General de los Derechos Humanos en Honduras Niñez, infancia y adolescencia Estado General de los Derechos Humanos en Honduras Según el artículo 119 de nuestra Constitución de la Republica “El Estado tiene la obligación de proteger a la infancia. Los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales que velan por sus derechos…”. Esa obligación es más normativa que garantizada a plenitud, por acción o por omisión, ya que los organismos que tienen que cumplir con la obligación son un fracaso institucional cada uno de ellos. La desintegración familiar y la paternidad o maternidad irresponsable inicia el ciclo del desamparo, que incluye la falta de asentamiento de sus nacimientos por lo cual crecen sin identidad, explotación infantil, trabajo forzado sin horarios y condiciones mínimas, ventas en las calles a la intemperie, prostitución; situación educacional, deserción escolar, altos índices de analfabetismo, principalmente en las zonas rurales, insuficientes centros de atención e internamiento de niños(as), pérdida de principios y valores en el seno familiar, incorporándose a grupos antisociales siguen siendo la problemática que mayor aqueja a la niñez y adolescencia. 214

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 3er.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 215

Dinámica en casa Coloree los globos que contienen los derechos del niño. EL RESPETO LA PROFESIÓN EL AMOR LA CULTURA LA FAMILIA EL DEPORTE LA DIGNIDAD LA LIBERTAD LA VIDA EL OCIO LA SALUD M NUESTROS DERECHOS 216

Rasgos culturales de la población hondureña Nuestra cultura hondureña, es el conjunto de expresiones de un pueblo y estas consisten en costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestirse, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Como se había mencionado anteriormente Honduras es un país multicultural. La composición étnica de Honduras es la siguiente: 1% blancos, 2% negros garífunas, 6% indígenas y el resto de la población es mayormente mestiza. Este conglomerado de grupos raciales o étnicos es lo que finalmente contribuye a la riqueza de la cultura hondureña. Y es que son más de trescientos años de historia colonial hispánica en Honduras que dejaron su huella en las numerosas construcciones religiosas, civiles y militares. Más de un centenar de iglesias que dejaron huellas y en su interior rica escultura, platería y pintura que habla por sí sola de la importante explotación minera que vivió la antigua Provincia de Honduras (Comayagua, Yuscarán, Tegucigalpa, Omoa, Trujillo). 217

SUGERENCIAS Prepare a los alumnos y alumnas con una Verbal-lingüística- DIDÁCTICAS exposición sobre las costumbres y tradiciones espacial hondureñas, con vestuario, degustaciones y preparación de temas de acuerdo al departamento. Característica de la población hondureña Honduras, como nación cultural, posee su propia identidad, como consecuencia natural de la actividad desarrollada por los hondureños a lo largo de la historia en un marco geográfico específico, delimitado en su momento por la nación como entidad política. Características de nuestra identidad nacional: • Costumbres • Tradiciones • Paisaje • Idioma y lenguas Tradiciones y costumbres: dentro de las tradicionesy costumbres culturales tenemos: Miles de ciudadanos de Comayagua colaboran desde la víspera de la Semana Mayor para culminar con las mejores y más coloridas alfombras de todo el territorio nacional. Turistas europeos, norteamericanos, centroamericanos, asiáticos y de toda Honduras llegan a la ciudad colonial para presenciar las míticas alfombras que decoran las principales calles de esa zona del país. El vestuario más representativo que Honduras ha considerado, es el traje de Intibucá, más conocido como el de “manta”, que aún conserva rasgos de influencia europea. Confeccionado de manta blanca con ribetes de colores chillantes en medio dela gola, el pecho, los puños de las mangas y en las enaguas. 218

El pabellón permanece izado durante el mes de septiembre en todos los edificios públicos, mientras que el 14 y 15 se celebran los desfiles cívicos de escuelas y colegios oficiales y privados. La comida tradicional hondureña varía entre las costas y las otras regiones del país. En la región central, oriental y occidental de Honduras la gastronomía básica consiste en frijoles, tortillas, vegetales, variedad frutas tropicales, carnes de res, cerdo, pollo y otras carnes, lácteos, huevos, etc. Paisajes: No podemos negar que nuestro país no solo es rico en cultura y tradiciones, también lo es en reservas y ambientes naturales. La Basílica de Suyapa está consagrada a la Virgen de Suyapa, La Virgen Morena o Santa María de Concepción de Suyapa que fue declarada patrona de Honduras en 1925 por el papa Pío XII y capitana de las Fuerzas Armadas de honduras en 1969. La Basílica se encuentra ubicada hacia el 219 este, a las afueras de la capital de Honduras.

Las extraordinarias cataratas de Pulhapanzak se encuentran ubicadas en la aldea de Buenaventura, municipio de San Francisco de Yojoa, a 18 kilómetros al norte del Lago de Yojoa. La catarata tiene una altura de 43 metros de altura y por sus aguas cristalinas y altura están considerada las cataratas más bellas de América Central. Este grupo de islas llamadas Cayos Cochinos, está formado por dos pequeñas islas llamadas Cayo Mayor y Cayo Menor y por 13 cayos más pequeños, todos de origen coralino. Cayos cochinos se encuentra ubicado en la costa norte del país, a 30 kilómetros aproximadamente de La Ceiba. El arrecife de coral que se puede distinguir en este lugar pertenece a la segunda barrera de coral más grande del mundo conocido como Barrera de Coral mesoamericana. Por su biodiversidad, Cayos cochinos ha sido Monumento Nacional Marino. Idioma: El español es el idioma oficial, aunque también se habla lenguas aborígenes en especial en la costa del caribe. Adecuación curricular Trastornos Específicos de Aprendizaje Dislexia/Disgrafía/TDAH/ Síndrome de Down: Solicitar al niño o niña que elabore un álbum de imágenes de costumbres y tradiciones propias de los departamentos que se indican en la dinámica del libro con sus respectivos nombres. 220

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 3er.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 221

Dinámica en casa Investigue cuáles son las costumbres y tradiciones de los siguientes departamentos de Honduras. Copán Cortés Atlántida Fco. Morazán Ocotepeque 222

SUGERENCIAS Realice una lluvia de ideas sobre los productos Espacial-lingüística DIDÁCTICAS que se elaboran en Honduras. Actividades productivas y reproductivas Honduras cuenta con 18 departamentos cada departamento sobresale por su actividad económica y juntos hacen que el país salga adelante a través de la cosecha y sus productos. Muchos de ellos se exportan a otros países. • Departamento de Atlántida Ganadería, comercio, pesca, turismo, Servicios Portuarios y agricultura con cultivos de banano, palma africana, piña, cacao, coco, caña de azúcar, café y cítricos. • Departamento de Colón Ganadería, comercio, servicios Portuarios y agricultura con los cultivos de palma africana, banano, cítricos, maíz, caña de azúcar, arroz, frijoles, yuca, banano y plátano. • Departamento de Comayagua Ganadería, turismo y agricultura, con los cultivos de tomate, papaya, pepino, repollo, cebolla, caña de azúcar, café, arroz, frijoles y yuca. • Departamento de Copán Ganadería, artesanías, turismo, minería y agricultura con cultivos de tabaco, café, maíz, arroz, frijol, caña de azúcar y junco. • Departamento de Cortés 223 Ganadería, industria, comercio, turismo, servicios Portuarios y agricultura con cultivos de maíz, banano, naranja, cítricos, piña, caña de azúcar, café y arroz.

• Departamento de Choluteca Ganadería, industria camaronera, comercio, pesca, turismo y agricultura con cultivos de caña de azúcar, melón, sandía, maicillo, sorgo, algodón, maíz, marañón. • Departamento de El Paraíso Ganadería, comercio, turismo y agricultura con cultivos de maíz, caña de azúcar, café, sandia, maicillo, sorgo forrajero, tomate, frijol y tabaco. • Departamento de Francisco Morazán Ganadería, comercio, artesanías, minería, turismo y agricultura con cultivos de caña de azúcar, maíz, tomate, repollo, lechuga, sorgo, maicillo, café, banano. • Departamento de Gracias a Dios Ganadería, turismo ecológico, pesca y agricultura con cultivos de piña, banano, caña de azúcar, yuca, arroz y frijol. • Departamento de Intibucá Ganadería, comercio, artesanías, turismo y agricultura con cultivos de papa, repollo, maicillo, maíz, yuca, camote, sorgo, arroz, café, caña de azúcar, pataste, ajonjolí y gran variedad de frutas. • Departamento de Islas de la Bahía Industria del turismo, comercio, pesca y agricultura con cultivos de cocoteros, plátanos, piña, maíz, caña de azúcar y bananos. • Departamento de La Paz Ganadería y agricultura con cultivos de café, sorgo, maicillo, maíz, henequén, caña de azúcar y frutas. • Departamento de Lempira Ganadería, turismo y agricultura con cultivos de café, maicillo, maíz, arroz, caña de azúcar y frijol. • Departamento de Ocotepeque Ganadería, con cría de ganado vacuno y porcino, comercio y agricultura con cultivos de café, tabaco, maíz, trigo, arroz, papa, cebolla y repollo. 224

• Departamento de Olancho Ganadería, con cría de ganado vacuno, porcino y equino, turismo, explotación maderera y agricultura con cultivos de maíz, café, maicillo, arroz, tomate, banano, soya y frijol. • Departamento de Santa Bárbara Ganadería, con cría de ganado vacuno, equino, porcino, caprino y aves de corral, elaboración de artesanías de palma y junco, turismo, minería y agricultura con cultivos de café, caña de azúcar, banano, plátano, frijol, cítricos, tabaco y maíz. • Departamento de Valle Ganadería, con cría de ganado vacuno, porcino y caprino, industria camaronera, explotación salinera, turismo, servicios Portuarios y agricultura con cultivos de melón, sandía, sorgo y caña de azúcar. • Departamento de Yoro Ganadería, con cría de ganado vacuno, equino, porcino, caprino y aves de corral y la agricultura con cultivos de banano, palma africana, caña de azúcar, maíz, plátano, café, maicillo, frijol, sorgo, cacao, cítricos y piña. Adecuación curricular Trastornos Específicos de Aprendizaje Disgrafía: Sugerir al estudiante el uso de la computadora para desarrollar la dinámica. Puede acompañar de imágenes sus respuestas. Síndrome de Down: Instruír al niño o niña para que conteste las primeras preguntas a través de imágenes, y la última de manera breve y según su comprensión del tema. *Nota: Indicar al padre o madre que debe colaborar con su hijo o hija en el desarrollo de la asignación, apoyándole según su forma de aprendizaje. Explicar el objetivo de la dinámica. 225

Dinámica individual Responda lo que a continuación se le pide: Mencione los productos que Honduras exporta a otros países. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿A qué países exporta productos Honduras? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿Por qué es necesario importar y exportar productos con otros países? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 226

SUGERENCIAS Presente un vídeo sobre las demandas Verbal-espacial DIDÁCTICAS poblacionales previo a la presentación del tema, evalúe el contenido a través de preguntas exploratorias o evaluación escrita. Principales demandas de la población Honduras demanda de varias necesidades básicas para desarrollarse como seres humanos y ser aporte importante para sacar adelante al país. Dentro de las principales demandas mencionamos: Salud La salud es la condición de todo ser vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a nivel físico como a nivel mental y social. La salud puede ser explicada como el grado de eficiencia del metabolismo y las funciones de un ser vivo. El estilo de vida, o el tipo de hábitos y costumbres que posee una persona, puede ser beneficioso para la salud, pero también puede llegar a dañarla o a influir de modo negativo sobre ella. Educación La educación es el proceso de facilitar el 227 aprendizaje en todas partes. Tanto como conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuáles también son transferidas a otras personas a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores (“profesores”), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.

Seguridad Nuestro organismo, tiene La seguridad es un derecho que recibir líquidos y sólidos ciudadano que el país debe llamados alimentos. Podemos ofrecer a los habitantes decir que los alimentos son destinada a asegurar su mezclas naturales de sustancias convivencia pacífica, la nutritivas. erradicación de la violencia, la utilización pacífica y ordenada Los compuestos químicos de vías y de espacios públicos contenidos en los alimentos que y, en general, evitar la comisión separamos durante la digestión de delitos y faltas contra las son los nutrientes. personas y sus bienes. Alimentación Empleo Empleo puede entenderse como la ocupación u oficio, que desempeña una persona en una unidad de trabajo, que le confiere la calidad de empleado, o desde el punto de vista del empleador, como aquel que ocupa a alguien en un puesto laboral, generando empleo, como sinónimo de trabajo. 228

Erradicando las distintas manifestaciones de desigualdad estructural Perico Picolisto Perico Picolisto era un niño rico que llevaba una vida muy tranquila y cómoda, aislado de muchas de las desgracias del mundo. Un día, Perico fue al cine a ver una película que le hacía muchísima ilusión, pero llegó un pelín tarde, justo cuando la taquillera le vendía la última entrada a un niño con un aspecto muy pobre, que llevaba ahorrando semanas para ver la película. Al verse sin su entrada, Perico se enojó muchísimo, y comenzó a gritar y protestar, exigiéndole al niño que le diera su entrada. -¿Por qué voy a darte mi entrada? He llegado antes que tú y la he pagado- dijo el niño. - Pues... ¡porque yo soy más importante que tú! ¡Mírame!, yo soy rico y tú eres pobre, ¿lo ves? - respondió Perico cargado de razón. Entonces apareció un señor muy distinguido, que se acercó a Perico Picolisto y le ofreció una entrada diciendo. - Por supuesto, niño. Tú tienes más derecho que él de ver esta película. Entonces Perico, con tono ostentoso y soberbio, apartó al otro niño y entró al cine. Echó un vistazo alrededor y se sintió muy cómodo cuando vio que la sala estaba llena de niños ricos como él, y se sentó a disfrutar de la película. Pero en cuanto se sentó, se sintió trasportado a la pantalla, y se convirtió en un personaje más, protagonista de muchas historias. Y en todas aquellas historias, Perico empezaba con muchísima mala suerte: unas veces sus padres desaparecían, otras su casa se quemaba y perdían todo su dinero, otras estaba de viaje en un país del que no entendía el idioma, otras le tocaba trabajar desde niño para ayudar a criar a un montón de hermanos, otras vivía en un lugar donde todos le trataban como si fuera tonto o no tuviera sentimientos. Y en todas aquellas historias, Perico se esforzaba terriblemente por salir adelante, aunque todo eran dificultades y casi nadie le daba ninguna oportunidad. Pero igualmente, todas las historias acabaron con un final feliz, cuando un misterioso personaje, rico, sabio y afortunado, le ayudaba a salir adelante y cumplir sus sueños. Cuando terminó la película y Perico volvió a encontrarse en su asiento, estaba asustado. Pensó que en la vida real, él siempre había sido de aquellos que teniendo suerte, nunca ayudaban a crear finales felices. Se sintió tan mal, que estuvo llorando largo rato en su silla. Finalmente, una enorme sonrisa se dibujó en su rostro, y salió del cine casi bailando. Estaba contento porque ya sabía a qué se iba a dedicar: sería esa ayuda que necesitan quienes tienen menos suerte, ¡sería creador de finales felices! Y mientras volvía a casa dispuesto a cambiar su mundo, vio a lo lejos al señor distinguido que le había dado la entrada. Era el misterioso personaje que le había ayudado a resolver todas las historias de su película. Pedro Pablo Sacristán 229

Valoración y protección por los elementos culturales indígenas de nuestro país Considerando que “todos los pueblos contribuyen a la diversidad y riqueza de las civilizaciones y culturas, que constituyen el patrimonio común de la humanidad” y que “el respeto de los conocimientos, las culturas y las prácticas tradicionales indígenas contribuye al desarrollo sostenible y equitativo y a la ordenación de lo que sea si es adecuada del medio ambiente”, el 13 de septiembre de 2007 se adopta la Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas, que establece que “los pueblos indígenas tienen derecho a mantener, controlar, proteger y desarrollar su patrimonio cultural, sus conocimientos tradicionales”; “a practicar y revitalizar sus tradiciones y costumbres culturales”; a practicar y enseñar sus propios idiomas y sus ceremonias espirituales; a mantener y proteger sus lugares religiosos y culturales y a acceder a ellos; a mantener su integridad como pueblos distintos, sus valores culturales e identidad étnica, así como a la restitución de los bienes culturales y espirituales de los cuales hayan sido despojados. Esta importante declaración estuvo precedida, desde 1989, por el Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo sobre pueblos indígenas y tribales, que determina la protección de “los valores y prácticas sociales, culturales, religiosos y espirituales propios” de los pueblos indígenas y define “la importancia especial que para las culturas de nuestro territorio y valores espirituales de los pueblos interesados reviste su relación con las tierras o territorios”, así como la importancia de las actividades económicas tradicionales para su cultura. El Convenio 169 de la OIT determina que los servicios de salud para indígenas deberán organizarse en forma comunitaria, incluyendo los métodos de prevención, prácticas curativas y medicamentos tradicionales. 230

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Evaluación parcial I. Completación. Complete lo que a continuación se le pide. 1.________________ Es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo. 2.___________________________ Es una forma de gobierno en la que los ciudadanos escogen a los gobernantes o dirigentes que los representarán en la conducción del país. 3.____________________________ Es el reglamento supremo de un país. 4.___________________________ Es un órgano encargado del poder legislativo de Honduras, está integrado por 128 diputados. 5.___________________________ Es el funcionario electo en forma popular, directa y de manera democrática, que representa a una municipalidad y a un municipio. II. Enumeración. ___________________ Enumere lo que a continuación se le pide. ___________________ ___________________ 1.Poderes del estado de Honduras: ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 2.Principales demandas de la población hondureña: ___________________ ___________________ 3.Integrantes del gobierno escolar: ___________________ ___________________ 4.Formas de organización comunitaria: ___________________ ___________________ 5.Representantes del estado de Honduras: ___________________ ___________________ 237

III. Práctico. A) Escriba las costumbres y tradiciones de los siguientes departamentos. Gracias a Dios Lempira Intibucá B) Escriba una lista de las tradiciones y costumbres con las que cuenta Honduras. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 238

Adecuación curricular La evaluaciones para niños con Trastornos Específicos de Aprendizaje y con TDAH debe de ser más cortas y concisas. Ya que muchas veces se hace según el rendimiento en el aula. En el caso de algunos niños con TDAH es necesario segmentarle la evaluación, aplicarla en dos partes si es necesario. Niños(as) con Síndrome de Down, no se le debe de aplicar estas evaluaciones, ya que a ellos(as) se les evalúa constantemente. I. Complete lo que a continuación se le pide. 1.________________ Es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo. 2.___________________________ Es una forma de gobierno en la que los ciudadanos escogen a los gobernantes o dirigentes que los representarán en la conducción del país. 3.____________________________ Es el reglamento supremo de un país. 4.___________________________ Es un órgano encargado del poder legislativo de Honduras, está integrado por 128 diputados. 5.___________________________ Es el funcionario electo en forma popular, directa y de manera democrática, que representa a una municipalidad y a un municipio. II. Enumere lo que a continuación se le pide: ___________________ ___________________ 1.Poderes del estado de Honduras: ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 2.Principales demandas de la población hondureña: ___________________ ___________________ ___________________ 3.Integrantes del gobierno escolar: 239 ___________________ ___________________ 4.Formas de organización comunitaria: ___________________ ___________________ 5.Representantes del estado de Honduras: ___________________ ___________________

III. Tipo Práctico. A) Una con una línea la imagen que corresponda a la palabra o palabras. Septiembre Intibucá Comayagua Gastronomía tradicional B) Escriba una lista de las tradiciones y costumbres con las que cuenta Honduras. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ *No valorar el número de tradiciones o costumbres que el niño o niña escriba, sino su comprensión de cuáles son. 240

ÁreaEs una estrella de recortes Tiene luz propia Recortes que aparecen en la página 70. Dinámica en clase. No proporciona luz ni calor Proporcionan luz y cal na estrella Tiene luz propia No tiene luz propia Es un planeta proporciona luz ni calor Proporcionan luz y calor Recorte que aparece en la página 207. Dinámica en clase. tiene luz propia Es un planeta 241

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Mapa División Política de Honduras Mis Mapas Islas de la Bahía Intibucá 243

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Mapa División Política de Honduras Mis Mapas 245

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Mapa Relieve de Honduras MMiissMMaappaass OCÉANO ATLÁNTICO OCÉANO PACÍFICO 247

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