CIENCIAS SOCIALES 5to Grado .2

SUGERENCIAS Complemente el tema con la presentación de un Naturalista DIDÁCTICAS video relacionado a la historia. Fuentes de la historia Podríamos decir que las fuentes de la historia pueden ser cualquier objeto o resto utilizado por el hombre, que le aporta información, sobre los hechos. Todo lo que nos ha llegado del pasado y que, sirve al historiador para reconstruir, comprender e interpretar el pasado. Pueden ser: TIPOS DE FUENTES HISTÓRICAS PRIMARIAS NO ESCRITAS ESCRITAS SECUNDARIAS • Monumentos • Obras Literarias • Libros de Historia • Restos humanos • Tratados • Biografías • Censos • Tratados de arte o materiales • Documentos • Estudios • Utensilios • Periódicos • Edificios • Inscripciones arqueológicos • Testimonios orales • Monedas División histórica del tiempo Los períodos de la historia: Edad Antigua, Media, Moderna y Contemporánea. 149

HISTORIA OCCIDENTAL Edad Edad Contemporánea Antigua Edad Media Edad Moderna Siglo XV-XVIII Siglo XIX a la Nacimiento de Siglo V-XV actualidad la civilización de oriente. Antigua: Nacimiento de la civilización en el Antiguo Oriente hasta la caída del Imperio romano de Occidente. Media: Desde la caída del Imperio Romano de Occidente en el siglo V, hasta la caída del Imperio romano de Oriente en el siglo XV. Moderna: De mediados o finales del siglo XV a mediados o finales del siglo XVIII. Marcan su comienzo la imprenta. Contemporánea: La evolución tecnológica presente nos permite hablar de este gran período. Influye la Revolución Industrial. Etapas en la investigación histórica • Definir el problema, para lo cual debemos preguntarnos si el tipo de investigación es el apropiado. • Formular hipótesis u objetivos específicos. • Recolectar información, teniendo en mente su fuente de origen, primaria o secundaria. • Evaluar la información, según criterios de crítica interna y externa. • Afirmar en base a la bibliografía. 150

Dinámica individual Escriba cronológicamente su historia familiar. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 151

SUGERENCIAS Complemente el tema con la presentación de un Visual-espacial DIDÁCTICAS vídeo sobre las ciencias auxiliares de la historia. Ciencias auxiliares de la historia Las ciencias auxiliares son disciplinas científicas que pueden complementar a otra ciencia en casos específicos. Las ciencias auxiliares de la geografía posibilitaron el desarrollo de esta ciencia a través del tiempo. Estas ciencias se clasifican en dos clases: 1.- Las que tienen sus propios fines, a las cuales podemos llamar independientes. En cierto modo, ciencias creadas para servir directamente a la Historia. Entre las principales ciencias independientes auxiliares de la Historia, encontramos: • La Geografía: estudia la tierra, lugares donde se han desarrollado las sociedades y la influencia que han ejercido en el ambiente físico. • La Cronología: fija las divisiones del tiempo en orden de fechas y de hechos. • La Arqueología: tiene por objeto estudiar los restos, monumentos, armas, muebles, etc. de las más antiguas civilizaciones. • La Etnología: estudia lo referente a las características de las razas humanas. • La Geología.- investiga la forma de la tierra y las transformaciones de la corteza terrestre. • La Lingüística: que investiga las distintas lenguas y sus relaciones. También podemos incluir aunque en menor grado otras ramas del saber como: 152 Sociología, Economía, Derecho, etc. (Ciencias Sociales); Biología, Psicología, y otras.

2.- Esta segunda categoría es la de las ciencias que fueron creadas para servicio de la Historia, encontramos: • La Paleografía.- Destinada al estudio de las escrituras y signos antiguos. • La Numismática.- Que estudia las monedas y medallas antiguas. • La Epigrafía.- Que estudia las inscripciones. • La Sigilografía.- Que ayuda a conocer los sellos, que fueron y aun son usados, para legalizar los documentos. • La Diplomática.- Estudia los documentos o diplomas antiguos y su autenticidad. Dinámica Escriba seis ciencias que recuerde de la individual historia y cual es el estudio de cada una de ellas. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 153

SUGERENCIAS Elabore un mural donde se dé a conocer la Naturalista-visual- DIDÁCTICAS historia y sus procesos teóricos. espacial Proceso histórico Como todo ser humano tenemos la necesidad y la curiosidad de conocer sobre nuestro origen, cambios y evolución. A través del tiempo, queremos comprender nuestro presente conocer la proyección de nuestro futuro. Solo obtendremos respuesta escudriñando la ciencia de la historia. Un proceso histórico es un conjunto de hechos verdaderos relacionados entre sí (cada uno es causa y consecuencia de otro) y se mantiene en una constante actualización en la historia. El proceso histórico se comienza a realizar con la revisión de literatura, sobre todo cuando surge la duda de seguir profundizando y buscando el problema de estudio. Y si es necesario insistir, para dar respuesta a las interrogantes que quizás no merezca la pena seguir, puesto que todo está demostrado, pero se necesita investigar lo que se requiere. Ejemplos sobre procesos históricos: • Los hechos ocurridos en París el 14 de julio de 1789. • La toma de la Bastilla o llegada de los españoles a América, que pueden ser reconstruidos con notable precisión y detalles. • La Revolución francesa o la colonización de América. Adecuación curricular Síndrome de Down: Proyectar un video de la historia de América. Al finalizar el maestro o maestra debe describir los eventos que mostraron en el video. Proporcionarle fichas en las que el alumno debe escribir 3 eventos de la historia del continente americano. *Nota: El maestro o maestra debe guiar la actividad dando las instrucciones paso por paso. Si observa dificultad en el niño o niña al escribir o al plasmar las ideas apoyarlos mencionando palabra por palabra de manera que pueda darle tiempo procesar las ideas y escribirlas. 154

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 5to.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 155

Dinámica en casa Investigue sobre la población del continente americano, escriba los aspectos más importantes de lo investigado. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 156

SUGERENCIAS Conceptualice y explique el tema, asigne equipos Naturalista-interpersonal DIDÁCTICAS de trabajo para realizar una exposición sobre las distintas interpretaciones que le han dado a la historia. Interpretaciones históricas Ha habido varias corrientes tratando de explicar los mecanismos por los que la evolución y desarrollo de la humanidad se produce; histórica y polémicamente las corrientes más importantes que podemos mencionar: Las teorías, científicas y las religiosas; la confusión de la variada división de los tiempos de la historia, pues cada historiador la divide de forma que le facilite su estudio. Existen diferentes puntos de vista o formas de interpretar la historia, dependiendo del objetivo u objeto de interés, o de la fuente de la cual extrae el historiador la información. Es la escuela la entidad encargada de enseñarnos nuestra historia y su relación con los sucesos y acontecimientos, la familia el encargado de transmitir la cultura, está estrechamente ligada a la historia de los pueblos o sociedades. Como ejemplo podemos mencionar: La historia del sistema solar, el sol y los planetas; actualmente ya no se cuenta a Plutón por su minúsculo tamaño, pero se han agregado dos más y se menciona la existencia de otros; sin embargo, seguimos mencionando los nueve. La procedencia de los primeros pobladores del continente americano. Historia de los Mayas. Existen circunstancias en la que surgen dudas o crece el interés por conocer más para aclarar las dudas y adoptar una posición crítica positiva. Debemos interesarnos en la investigación, actividad que se facilita hoy en día gracias al avance tecnológico globalizado y actualizado. 157

Dinámica en clase Busque imágenes en las páginas de recortes y péguelas en el cuadro correspondiente a cada origen. Origen del universo Origen del sistema solar Origen del planeta Origen de los continentes Origen del hombre 158

SUGERENCIAS Elabore un mural donde se dé a conocer nuestra Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS memoria histórica. Historia de América La Historia de América es la historia colectiva de los pueblos del continente americano, incluidas las Antillas y demás islas próximas. Los acontecimientos históricos notables ocurren en el continente con mucha antelación al uso de la escritura, especialmente a partir del surgimiento de la civilización, hacia el 2600 a. C. y de la cultura Olmeca hacia el 1500 A.C. América prehispánica Poblamiento de América El poblamiento de América es el proceso por el cual se diseminó la especie humana en el continente americano. Los científicos no tienen dudas que los seres humanos no son originarios de América y está claro que fue poblada por humanos provenientes de otra parte. La evidencia paleontropológica apoya la hipótesis de que los primeros pobladores llegaron a América procedentes de Siberia, en el extremo noreste de Asia. Desde el punto de vista de la teoría del poblamiento tardío, los primeros pobladores entraron al continente durante la última glaciación, que permitió el paso hacia el Nuevo Mundo a través del estrecho de Bering. Este evento ocurrió entre 14.000 y 13.000 años A.C. Por otro lado, la teoría del poblamiento temprano dice que los humanos llegaron a América mucho antes, basados en el descubrimiento de restos cuyos fechamientos por carbono 14 dan una antigüedad mayor que 14.000 años A.C. Uno de esos lugares fue Beringia, nombre que recibe la región que comparten Asia y América, en la zona en que ambos continentes están en contacto. Debido a que el Estrecho de Bering, que separa Asia de América, tiene una profundidad de entre 30 y 50 metros, el descenso de las aguas dejó al descubierto un amplio territorio que alcanzó 1500 kilómetros de ancho uniendo las tierras de Siberia y Alaska. 159

El avance fue lento, en el actual territorio de México hubo seres humanos hace unos 35 mil años y en el extremo sur, en la Patagonia, hace 12 mil 700. Como los grupos humanos que habitaban Siberia eran nómadas y estaban acostumbrados a vivir en condiciones de frío extremo y excasos recursos, parece probable que su encuentro con el continente americano se debió a su constante exploración de terriotrios en la búsqueda de comida para sobrevivir. La marcha humana que llegó a América avanzó muy lentamente al interior del continente. El movimiento de las familias dependió sobre todo de la cantidad de alimentos disponibles en las cercanías donde se encontraran. En lugares y tiempos en que sobraba comida, permanecían más tiempo; cuando faltaban los recursos se dispersaban de nuevo. Al adentrarse al continente americano, con su diversidad geográfica y ecológica tan diferente entre el extremo norte, los trópicos, el ecuador y el extremo sur, el ser humano tuvo que modificar y ajustar su forma de vida y los utensilios que fabricaba. 160

Primeros pobladores Relatos indígenas Desde antes de 1492 la cultura aborígen de América construyó tantos mitos de origen, como relatos de migraciones y acontecimientos históricos diferentes entre una y otra cultura. Las culturas mesoamericanas consideraban que la presencia humana en el continente americano era muy anterior a lo que suponían los europeos. La civilización Maya tenía registros históricos escritos al menos desde 3114 a. C. Otras culturas, como la zapoteca, tenía registros escritos de hechos históricos que se remontan al año 500 a.C. Polémica europea Los europeos intentaron buscar explicaciones para el origen de los seres humanos con los que se estaban encontrando. Sin embargo, la mayoría de las primeras explicaciones fueron religiosas, por ejemplo, varios autores europeos pensaron que los pobladores de América provenían de las tribus perdidas de Israel. Se demostró que no solamente seres humanos transitaron entre los dos continentes, sino también varias especies animales. El dato más importante para establecer una teoría migratoria durante la última glaciación es el hecho de que Canadá estaba completamente cubierta de hielo, invadida por dos gigantescas placas: la Placa de hielo Laurentina y la Placa de hielo de la Cordillera. Adecuación curricular *Nota: Realizar esta actividad tal como la indica el libro. Solo se debe recordar que la atención constante del docente depende de la realización del ejercicio. 161

Dinámica individual ¿Con cuál de estas teorías está de acuerdo? Explíquela. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 162

SUGERENCIAS Motive a los alumnos y alumnas a realizar un Verbal-espacial- DIDÁCTICAS día cultural, asigne equipos de trabajo para su interpersonal preparación en la cultura Maya, Azteca e Inca, donde incluya información, imágenes, vestuario y comida. Cultura Maya La cultura maya habitó una gran parte de la región denominada Mesoamérica, en los territorios actuales de Guatemala, Belice, Honduras, El Salvador y en el comprendido por cinco estados del sureste de México: Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán, con una historia de aproximadamente 3000 años. Los mayas y sus descendientes han ocupado este territorio desde hace aproximadamente 5000 años; sin embargo, la Civilización Maya probablemente se remonta a tiempos mucho más antiguos. En el 2.000 a.C. los mayas conocieron el cultivo del maíz y se volvieron sedentarios. Los primeros habitantes se establecieron en el Golfo de México, pero luego algunos grupos emigraron a Chiapas, el Petén y la península de Yucatán. Dos siglos A.C. aumentó su grado de desarrollo. Actualmente quedan 6 millones de mayas que hablan muchos dialectos distintos y siguen conservando gran parte de sus antiguas costumbres. 163

El estudio de la civilización Maya se divide en 3 etapas: • El período Preclásico (1600 a.C. al 300 d.C.) 3000 a.C. Los primeros Mayas que se establecieron en la península de Yucatán y luego se establecieron en Tabasco, para el año de 900 a.C. En este período destacaron las ciudades de Mani, Dzibilchaltún, Komchen, Izamal, Tikal, Copán, Chichen Itza, Kabah, Loltun, entre otras. • Período Clásico (300 al 900 d.C.) En este período, el proceso cultural de los Mayas alcanzó su máximo desarrollo, tanto en el campo tecnológico, como en el social, económico, político, religioso y artístico. Fue la denominada ÉPOCA DE ORO. La población había crecido y la agricultura se había desarrollado bastante. En este período, algunas de las ciudades que florecieron fueron: Coba, Uxmal, Izamal, Kabah, Loltun y Acanceh, entre otras. • Período Posclásico (900 al 1542 d.C.). Se desarrolló en la Zona Norte, ya que los Mayas que vivieron allí, sobrevivieron a la catástrofe que provocó el abandono de las ciudades de la zona Central y continuaron su desarrollo durante el período posclásico afectados por las influencias culturales de grupos extranjeros que irrumpieron en la región; uno de ellos, el principal, fue el de los Mayas Chontales o Putunes que procedían del sur de Campeche y del delta de los ríos Usumacinta y Grijalva. Dinámica Escriba sobre la línea la palabra que individual corresponde. Época de Oro Chol Mesoamérica Patrimonio Cultural __________________ Conjunto de aspectos propios de una cultura. __________________ Lengua materna de los primeros pobladores. __________________ Tierra ubicada entre el centro de México hasta el noroeste de Costa Rica. __________________ Proceso por el cual los Mayas alcanzaron su máximo desarrollo. 164

Sociedad y economía Maya Los mayas fueron muy religiosos, su gobierno era teocrático, es decir dirigido por sacerdotes. • La agricultura ha constituido la base de la economía maya desde la época precolombina y el maíz su principal cultivo, además el algodón, los frijoles, el camote, la yuca y el cacao. • Las técnicas de hilado, el tinte y el tejido consiguieron un elevado grado de perfección. Los mayas domesticaron el pavo, pero carecían de animales de tiro o vehículos con ruedas. Fabricaron finos objetos de cerámica. • Como unidad de cambio se utilizaron las semillas de cacao y las campanillas de cobre, material que se empleaba también para trabajos ornamentales, al igual que el oro, la plata, el jade, las conchas de mar y las plumas de colores. 165

Numeración maya Con un conocimiento matemático muy desarrollado, la cultura maya dejó un amplio testimonio de su sistema de numeración en estelas y códices. Siendo el primer pueblo en descubrir la utilización del cero aproximadamente en el año 36 A.C. Los números mayas nos muestran que fueron utilizados para medir el tiempo y realizar cálculos astronómicos exactos, como ciclos lunares y solares o movimientos planetarios, algo que fundamenta la casi precisión del Calendario Maya. Establecido bajo un modelo vigesimal, los números mayas usaban los siguientes tres símbolos básicos: • Un punto, cuyo valor era el número uno. • La raya, con la valoración del número cinco. • El caracol, representaba el número cero. Justamente con las diferentes combinaciones de esta trilogía y en forma aditiva, se obtiene la numeración del 0 al 19. Calendario maya Como un resultado de las observaciones de los cuerpos celestes, el calendario maya constituye la expresión de la importancia que tenía el tiempo para los mayas. De esta manera, la cultura maya logró establecer una historia cíclica en base a los movimientos de astros como el Sol, la Luna y Venus, que eran contemplados desde observatorios astronómicos construidos para tal fin. A pesar que esta cultura desarrolló cerca de 20 calendarios, los más conocidos son el Haab y Tzolkin, que combinados entre sí, forman un ciclo que se repite cada 52 años, llamado rueda calendárica o cuenta larga. 166

Esculturas mayas Las esculturas mayas se realizaban con materiales como la piedra caliza, arenisca o jade, estuco, e incluso la madera, cuyos motivos formaban una combinación de símbolos sobrenaturales, formas humanas y animales. Destacándose los trabajos de relieve, bajo relieve y tridimensionales, que formaban parte de una ornamentación arquitectónica o eran monumentos. De esta manera, se disponían en dinteles, paneles de paredes, marcos de puertas, escalinatas, fachadas, estelas, altares, lápidas, piezas sobre los techos y figuras individuales. Aunque los mayas generalmente usaban el cincel o el martillo para esculpir, los acabados de las esculturas de piedra eran realizadas con una técnica abrasiva usando elementos como arena, cristal de roca o conchas de moluscos, y posteriormente pintadas o recubiertas con estuco. Elementos fundamentales en la arquitectura maya En la cultura maya, las estructuras arquitectónicas más destacadas, fueron las siguientes: • Plataformas ceremoniales, eran basamentos de escasa altura, los cuales en su parte superior poseían altares o incensarios, usados para los ritos o ceremonias. • Pirámides, fueron superposiciones de diferentes niveles dispuestos en forma piramidal, las cuales servían como base a los templos. • Templos, ubicándose en la cima de las pirámides, eran estructuras de planta cuadrangular con muros verticales, y varias entradas que conducían a los santuarios en su interior. 167

SUGERENCIAS Motive a los alumnos y alumnas a realizar un Verbal-espacial- DIDÁCTICAS día cultural, asigne equipos de trabajo para su interpersonal preparación en la cultura Azteca donde incluya información, imágenes, vestuario y comida. Cultura Azteca Los Aztecas se desarrollaron en la región cultural de Mesoamérica desde los años 1325 hasta el año 1521 d.C. fecha de la conquista de México por parte de los españoles, floreció entre los siglos XIV y XVI d.C. El idioma azteca era el Náhuatl. En la sucesión de pueblos o culturas mesoamericanas que dieron origen a la civilización Azteca, destacan los Toltecas por sus logros culturales civilizadores, ellos florecieron entre el siglo X y XIII d.C. seguidos por los Chichimecas. Los Aztecas también pueden ser llamados Mexicas (de ahí el termino México). El pueblo Azteca emigró hacia el valle de México (Anahuac) en el principio del siglo XIII d.C. y se asentaron inicialmente en la isla mayor del lago de Texcoco, siguiendo instrucciones de sus dioses para establecerse donde está un águila posada en un cactus, devorando una cobra. Organización política y social Estableciendo una plataforma que se denominó la Triple Alianza, la organización política de los aztecas giró en torno a la coalición de tres ciudades-estados, a saber, Tenochtitlán, Texcoco y Tlacopan. Esta mancomunidad libró varias batallas de conquista que le permitieron expandirse rápidamente, sin embargo, la ciudad de Tenochtitlán siempre fue el socio dominante. 168

Su economía La economía Azteca se fundamentaba principalmente en la siembra de maíz, frijol, ají, tomate, aguacate, tabaco, cacao, algodón, calabaza, poroto y tuna, para ello lograron domesticar las aguas del lago Texcoco, implementando un sistema agrícola de cultivos flotantes rectangulares hechos con cañas, sedimentos y ramas, llamados chinampas. Además, usaron otras técnicas como los mecanismos de irrigación mediante ductos y el empleo de abonos animales o vegetales. De esta manera, fue considerada como la economía agraria más avanzada de Mesoamérica. Aparte, los aztecas adoraban dioses relacionados con las actividades agrícolas, como Centeotl o deidad del maíz, Tlaloc de la lluvia y Huitzilopochtli que necesitaba de la sangre humana para que el sol alumbrara todos los días los cultivos. Al respecto, los mexicas realizaban ceremonias religiosas para asegurar la fertilidad de sus cosechas. Templo Mayor De acuerdo a la leyenda de la cultura azteca, el Templo Mayor ubicado en la ciudad de Tenochtitlán, se encontraba exactamente emplazado en el lugar donde el dios Huitzilopochtli envió a los mexicas la señal de que habían encontrado la tierra prometida, es decir, el águila sobre un cactus de nopal devorando a una serpiente. Conforme a ello, el Templo Mayor fue uno de los principales templos aztecas, dedicados a los dioses Huitzilopochtli y Tláloc, cada uno de los cuales poseía un santuario en la cima de la pirámide con escaleras empinadas separadas. Midiendo unos cien metros en su base, fue reconstruido siete veces, algo que fue confirmado durante las excavaciones arqueológicas. Encontrándose la primera etapa casi intacta, se develaron muchas de las características de estos templos, tales como ornamentos de ranas y serpientes emplumadas, el uso de vigas de madera en la entrada y el tallado de las paredes con imágenes de las deidades adoradas. 169

Dinámica Elabore un resumen sobre los aspectos más en parejas sobresalientes de los Aztecas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 170

SUGERENCIAS Motive a los alumnos y alumnas a realizar un Verbal-espacial- DIDÁCTICAS día cultural, asigne equipos de trabajo para su interpersonal preparación en la cultura Inca, donde incluya información, imágenes, vestuario y comida. Cultura Inca La Civilización Inca es una cultura precolombina que se desarrolló en la región andina. El Tahuantinsuyo, (quien fuese el más grande y antiguo imperio desarrollado en el continente americano) comparable a los existentes en la Europa o Asia antigua. El Inca también conocido como Sapa inca o simplemente Sapa (Inka Qhapaq) fue el gobernante del Reino del Cusco y más tarde, el emperador del Imperio Inca. Los orígenes de la fundación de la ciudad de Cusco, capital del imperio incaico o Tahuantinsuyo, toma posiciones claramente míticas y legendarias, pero históricamente se ha declarado que la fundación del Cusco debió ser alrededor de los años 1200. Surge a principios del siglos XIII. Se origina en la cuenca del Cuzco en el actual Perú y luego se desarrolla a lo largo del Océano Pacífico y los Andes que cubre la parte occidental de la América del Sur. En su apogeo, se extiende desde Colombia hasta la Argentina y Chile, más allá del Ecuador, Perú y Bolivia. Adecuación curricular Materiales: cartulina, imágenes, pegamento y marcadores. Realizar un cartel utilizando imágenes que describan a cada civilización. El cartel debe mostrar los aspectos sobresalientes de cada una de las civilizaciones, ejemplo: alimentación, economía. Pedir que escriba lo que representa cada imagen. *Nota: Al crear una actividad para niños con Síndrome de Down debemos basarlo en imágenes u objetos reales siempre que sea posible. El uso de imágenes o material visual provoca múltiples oportunidades obtener la información rápidamente, lo que no pasa como se muestra solo en texto escrito. 171

Las principales actividades de la economía Inca: Una de las bases de la economía Inca fue la agricultura, no obstante, para vencer el intricando paisaje montañoso, utilizaron un sistema de terrazas, que eran construidos en las laderas de las cordilleras, generando sectores planos contenidos por muros de piedra, de esta forma, cosechaban papa, yuca, maíz, algodón, guayaba, calabaza y quinua, entre otros productos. Además, éstas plantaciones eran regadas con complejas obras hidráulicas como acueductos o canales, y fertilizadas con excremento de animales. También, desarrollaron actividades ganaderas de llamas y alpacas, que servían como medio de transporte, alimentación y vestido. Aspectos distinguieron a la cerámica Inca. Generalmente, la cerámica Inca se diferenció por el empleo de tonalidades como el negro, blanco, rojo o anaranjado, además, sobresalían los diseños geométricos de barras, rombos, círculos y triángulos, así como también, animales, plantas, flores, frutos y seres humanos o mitológicos, pintados sobre superficies pulidas. También, existían una diversidad de formas como ceramios con base cónica, recipientes de asas laterales, ollas trípodes o platos con agarraderas; los cuales tenían en su mayoría una finalidad utilitaria o doméstica, aunque, igualmente eran usadas en celebraciones y ritos religiosos. 172

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 5to.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 173

Dinámica en casa Elabore un resumen sobre los aspectos más sobresalientes de los Incas. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 174

SUGERENCIAS Presente un documental sobre la cultura Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS mesoamericana luego realice una lluvia de ideas sobre las dos culturas: las del norte y sur de América. Culturas de Mesoamérica Las culturas precolombinas de Mesoamérica que más sobresalen por su avanzada cultura son: la cultura Olmeca (Cultura madre de las culturas mesoamericanas), cultura Teotihuacan, cultura Zapoteca, cultura Tolteca, cultura Azteca y cultura Maya. Características de las civilizaciones de Mesoamérica. Entre estos rasgos culturales destacan: - El uso de dos calendarios (uno ritual de 260 días y el otro de 360 días). - Un sistema de numeración de base veinte. - Escritura pictográfica- jeroglífic. - Los sacrificios humanos. - El culto a ciertas deidades (dioses mesoamericanos) en los que sobresalen el culto a las divinidades como el agua, fuego y las serpientes emplumadas, entre otras. Aunque ahora estas definiciones y características generales de las culturas mesoamericanas son aceptadas y difundidas, actualmente se va más allá de simples criterios materiales (cultivo de maíz, utilización de algodón, religión politeísta, etc.) e incluye aspectos culturales que tienen sus raíces en las primeras sociedades sedentarias de la región. 175

Cultura Olmeca Cultura Maya Cultura Azteca Cultura Tolteca Cultura Teotihuacana Cultura Zapoteca Cultura Mixteca Cultura Purepecha Cultura Huasteca Cultura Tlaxcalteca Cultura Totonaca Pueblos Chichimecas 176

SUGERENCIAS Realice una dinámica de exploración de Verbal-lingüística DIDÁCTICAS conocimientos, sobre descubrimiento y conquista de América. Descubrimiento y conquista La colonización europea de América RUPERTS LAND ALTO CANADÁ comenzó a finales del siglo XV BAJO CANADÁ después de que Cristóbal Colón, NEWFOUNDLAND llegara en 1492 con el apoyo de la NUEVA BRUNSWICK Corona de Castilla. A partir de ahí, el Imperio español, el Imperio portugués, NUEVA ESCOCIA y desde comienzos del siglo XVII el Imperio británico (1607), Francia VIRREINATO ESTADOS UNIDOS (1608) y los Países Bajos (1625), DE DE AMÉRICA conquistaron y colonizaron una gran parte del territorio americano, LA NUEVA ESPAÑA sometiendo a sus pobladores nativos. O VIRREINATO GUYANA DINAMARCA DE GUYANA FRANCESA NUEVA GRANADA El Imperio español y el Imperio España VIRREINATO portugués fueron los primeros en DEL realizar la conquista y se asentaron PERÚ principalmente en el sur de Norteamérica, Centroamérica y en el Portugal área andina de Sudamérica (imperios Azteca e Inca, respectivamente). Gran Bretaña COLONIA DE Estados Unidos BRASIL Rusia VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA Francia Dinamarca España fue la potencia que mayor presencia colonial impuso en América. En el Caribe, dominó sobre todo Cuba, La Española, Puerto Rico, Jamaica, incluyendo a la península de Florida, dentro de sus posesiones caribeñas. En América del Norte llegó a apropiarse del Imperio Azteca, en el actual México. Desde Panamá se emprendió la conquista de la zona andina de América del Sur hasta la zona central del actual Chile. Al mismo tiempo, en busca de la Sierra de la Plata y las tierras del Rey Blanco, se fundaron ciudades en el estuario del Plata y sobre las márgenes de los ríos Paraná y Paraguay, siendo la más importante de ellas; Asunción. 177

Portugal se apropió de la mayor parte de la franja costera atlántica de la parte norte de América del Sur, que más tarde originaría el Estado de Brasil. Inglaterra estableció trece colonias en la franja costera atlántica norteamericana, además en algunas islas caribeñas. Francia ocupó la actual Guayana Francesa en Sudamérica (aún bajo su dominio), Luisiana en el Golfo de México, algunas islas del Caribe, y la región canadiense de Quebec. Holanda estableció colonias en Norteamérica (Nueva Ámsterdam que luego sería Nueva York), norte de América del Sur (Guyana holandesa hoy Surinam) y algunos asentamientos en islas caribeñas (Antillas Neerlandesas y Aruba) DenineDGánirnmugáiprcmuoapicoa Mencione los territorios colonizados por los siguientes países. ESPAÑA PORTUGAL FRANCIA INGLATERRA 178

SUGERENCIAS Conceptualice y explique los acontecimientos Verbal-lingüística- DIDÁCTICAS más importantes de la época, solicite un intrapersonal resumen del tema, evalúe en forma escrita el contenido visto. Época de la colonia La Casa de contratación de Indias Al monopolizar los derechos de descubrimiento y soberanía sobre los nuevos territorios, quiso controlar también la emigración a través de ultramar. El tráfico castellano con América se centralizó en Sevilla, donde el rey tuvo un representante y pronto creó su casa de la contratación. La Casa de contratación tenía un carácter económico. Sus objetivos principales eran: organizar y homologar el tráfico marítimo, recaudar los impuestos sobre el transporte de mercancías y viajeros, juzgar los delitos civiles y criminales y el de regular y vigilar el movimiento migratorio a las Indias. El consejo de Indias, Consejo Real y Supremo de las Indias Los orígenes de este máximo órgano consultivo del gobierno de Indias se remontan a 1517, fecha en que la política americana se independiza del consejo de Castilla. No adquirió su forma definitiva hasta el reinado de Felipe II, en 1524 para atender los temas relacionados con el gobierno de los territorios españoles en América. Los cabildos Instituciones municipales que en su día constituyeron la base de los movimientos emancipadores. Era un organismo dedicado al gobierno de las ciudades de la América hispana. En teoría estaba elegido por los vecinos, pero estuvo muy mediatizado por los virreyes. Tenía carácter colegiado y estaba basado en el modelo español de ayuntamiento o cabildo castellano medieval. 179

Las audiencias Intermediario entre los cabildos y el virrey, eran un organismo colegiado integrado por jueces, denominados oidores, con la función de administrar justicia y actuar como tribunales de apelación en las diferentes provincias. Más tarde se añadió un fiscal. Representa el paso de la conquista a la colonización, controlada por la Corona española. Audiencias en el Siglo XVI: • La audiencia de Santo Domingo • La audiencia de Santa Fe (actual República Dominicana) de Bogotá (Colombia) • La audiencia de México • La audiencia de Nueva Galicia • La audiencia de Panamá o Guadalajara (México) • La audiencia de Lima • La audiencia de Los Confines • La audiencia de Charcas • La audiencia de Buenos Aires o Guatemala • La audiencia de Quito • La audiencia de Chile. La gobernación Las gobernaciones en la antigua América hispánica donde el gobernador realizaba funciones administrativas, legislativas y judiciales. Era la máxima autoridad administrativa y judicial; dependiente judicialmente de las audiencias y administrativamente de los virreinatos. El primer gobernador de una provincia era el conquistador que la había sometido, recibía también el cargo de capitán general. Los virreinatos Estaban en la cima de la organización jurídico- política. El Virrey era el título utilizado en España, Portugal, Gran Bretaña y Francia para denominar al representante de la monarquía en las nuevas tierras. Dentro de los virreinatos existieron: • Virreinato de la Nueva España, desde México a Panamá. • Virreinato del Perú, resto del continente, excepto la costa venezolana y las Antillas, que pertenecían a la antigua audiencia de Santo Domingo. • Virreinato de Nueva Granada, con Venezuela, Colombia y Ecuador. • Virreinato del Río de la Plata, Argentina, Uruguay, Paraguay y parte de Bolivia. 180

Estructura social de la colonia americana El mestizaje racial ya se había iniciado, ya que la mayoría de los inmigrantes llegados de Europa eran solteros. Llega Diego Colón, acompañado de su esposa, de familia noble, y comienza a constituirse una sociedad estamental al estilo castellano. La élite del poder la formaban los funcionarios reales. Primero estaban los funcionarios públicos y los clérigos, les seguían en influencia los encomenderos y misioneros, luego los empresarios (mercaderes, prestamistas, dueños de medios de explotación o de transporte); a continuación estaban los propietarios de plantaciones o de ganado. En los niveles más inferiores estaban los técnicos mineros, los empleados y criados, los artesanos, los aventureros y los vagabundos. Dinámica Responda lo que a continuación se le pide. individual 1. ¿Cómo se clasifican las clases sociales en Honduras? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Explique sobre Casa de contratación de Indias. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. ¿Para qué servían los cabildos? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.¿Qué eran las audiencias? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 181

Arte en Honduras Las artes han florecido en el territorio de Honduras mucho antes de la conquista española. Música hondureña Ha florecido desde períodos prehispánicos, mucho antes de la colonia, algunos de los instrumentos prehispánicos autóctonos son los siguientes: Aerófonos, rana de barro de Yaxchilan, zampoñas, quenas, Charangos, tambores. Luego de la colonización se crearon nuevos instrumentos musicales: El caracol, flautas, algunos instrumentos de percusión y la marimba. Dentro de la música criolla o folclórica tenemos las siguientes: “El Candú”, “El Pitero”, “Torito Pinto”, “Flores de Mimé”, “El Bananero”. Gastronomía de Honduras Está compuesta básicamente por productos autóctonos de la canasta básica. Populares en el campo y la ciudad y muy apetecibles para el pueblo y los turistas. Tiene su origen desde la época precolombina. Literatura de Honduras Se remonta a más de mil quinientos años, fue desarrollada por la civilización maya en la ciudad de Copán, la escritura maya de nuestros antepasados que empleaba ologramas y glifos silábicos se encuentra conservada en las estelas, pirámides y templos en Copán. La ciudad de Copán alberga la pirámide más informativa de América, la pirámide de los jeroglíficos que cuenta con más de 2,500 glifos. Pintura en Honduras Desde 1940 existe la Escuela Nacional de Bellas Artes, centro del cual han egresado varios pintores de reconocimiento internacional. En Honduras han destacado muchos pintores, José Antonio Velásquez quien fue reconocido como el primer pintor primitivista de América. 182

Teatro en Honduras Los teatros de Honduras datan desde el período colonial, comenzaron en el siglo XVI, con la primera presentación en el año 1750, al aire libre, en la ciudad de Comayagua, la obra representada fue el Diablo Cojuelo. En 1915 se funda el Teatro Nacional Manuel Bonilla. Escultura en Honduras También se remonta a más de mil quinientos años, fue desarrollada por la civilización maya en la ciudad de Copán. Adecuación curricular Síndrome de Down: Pedir que escoja una de las expresiones de arte en Honduras, ya sea, pintura, teatro o música. La maestra también puede asignar el tema. Proporcionar los materiales o los lineamientos necesarios para llevar a cabo la actividad. Pedir que lo desarrolle libremente, ya sea cantar una canción o realizar una pintura. Utilizar materiales que tienen en el aula. Al finalizar el maestro o maestra debe explicar los beneficios de fomentar el arte en nuestro país. *Nota: Esta actividad se puede desarrollar en grupo, esto ayudará que el niño o niña tenga un apoyo para realizarla, la observación es muy importante para la ejecución de cualquier tarea en niños con Síndrome de Down. Además es necesario explicar la actividad de la manera más simple y si se observa alguna dificultad ayudar a que la desarrolle. Dinámica Responda lo que a continuación se le pide. en clase 1. Mencione instrumentos musicales autóctonos de Honduras. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2. Mencione las comidas típicas de Honduras. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. ¿En qué año se fundò la escuela de arte Bellas Artes? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 183

SUGERENCIAS Aplique una prueba diagnóstica de exploración Verbal-lingüística DIDÁCTICAS de conocimientos. Período de independencia El control directo de Europa comenzó a decaer el 4 de julio de 1776 con la declaración de Independencia de los Estados Unidos ante la corona británica, dicho acontecimiento sería un aliciente más para la emancipación de las restantes colonias del continente. El proceso de independencia en América Latina empezó a principios del siglo XIX, si bien a mediados del siglo XVIII comenzaron las primeras revoluciones contra el poder español. La voluntad del pueblo a la del propio rey. Poco a poco los diferentes países bajo dominio español obtuvieron su independencia. El 25 de mayo de 1809 se inició la guerra de Independencia Hispanoamericana que finalizaría en 1824. El proceso se completaría en 1844 y 1898 con la independencia de República Dominicana y Cuba, respectivamente. Al finalizar la misma, España había perdido prácticamente todas sus colonias en América. Los territorios independizados darían origen luego de complejos procesos a 15 nuevas naciones independientes. Paraguay, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, Salvador, Guatemala, México, Honduras, Nicaragua, Argentina, Perú, Uruguay y Venezuela. El único estado que logró la independencia de manera pacífica en este período fue Brasil. A raíz de las guerras napoleónicas, la capital fue trasladada de Lisboa a Río de Janeiro implicándose con ello la asignación de la categoría de reino a Brasil (1807 – 1821). La independencia fue proclamada el 7 de septiembre de 1822. 184

SUGERENCIAS Aplique una dinámica grupal de exploración de Verbal-lingüística DIDÁCTICAS conocimientos en base al tema. La igualdad estructural La educación para los derechos humanos resulta una herramienta fundamental para garantizar la igualdad estructural, brindando a todos y todas iguales oportunidades. Uno de los acontecimientos con mayor alcance histórico fue la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. En su doble vertiente, moral y política, condiciona la aparición de un nuevo modelo de estado para los ciudadanos, el estado de derecho, democrático y nacional. La Revolución francesa de 1789 sirvió de base e inspiración de los derechos humanos. Es base de la declaración de los derechos del hombre y del ser humano tanto del siglo XIX como del siglo XX. El alcance de ambas declaraciones es debido tanto a cuestiones de forma como de fondo. La declaración francesa es indiferente a las circunstancias en que nace y añade a los derechos naturales, los derechos del ciudadano. Igualdad quiere decir, que entre las personas hay diferencias, que la identidad de cada persona está dada, precisamente, por sus diferencias, y que son, pues, sus diferencias las que deben ser respetadas y garantizadas en obsequio al principio de igualdad. Para lograr garantizar la igualdad real de oportunidades debemos dejar de lado la visión individualista del principio de no discriminación. 185

DinDáinmáicmaica eneGnrugpruopo Desarrollen un ejemplo de la igualdad estructural en Honduras, escríbanlo aquí: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 186

SUGERENCIAS Presente un documental sobre los acontecimientos Verbal-lingüística DIDÁCTICAS importantes que atravesó Honduras después de la independencia de América, Evalué el contenido a través de preguntas exploratorias después de haber explicado el tema. América después de la Independencia Asegurada la Independencia y disipada la amenaza de una invasión española de reconquista, el ideal de mantener unidas las jurisdicciones territoriales más extensas heredadas de la colonia, se resquebrajó y dio paso a conflictos por el poder entre las élites locales y regionales. El resultado fue la fragmentación territorial que dio origen a nuevos estados. 1-. La Revolución Industrial Décadas más destacadas: provocó un cambio de 180 grados al sistema social, 1-. La Guerra del Pacífico (1879-1884, Chile contra laboral y económico. Bolivia-Perú). 2-. La Revolución Francesa nos 2-. La Guerra de la Triple Alianza (1865-1870, llevó a reclamar los derechos Argentina-Brasil-Uruguay contra Paraguay). del hombre. El expansionismo de países como Estados Unidos 3-. En 1888-1889 Brasil que cercenó el territorio de México. Brasil que abolió la esclavitud y luego la impuso su soberanía en los territorios amazónicos monarquía para establecerse aún a costa de correr las fronteras de sus vecinos, como república. los conflictos territoriales entre Perú, Bolivia y 4-. Las diferencias limítrofes Chile; la creación del Uruguay, la desintegración provocaron guerras constantes de la Gran Colombia que crearía tres nuevos entre las nuevas repúblicas estados: Colombia, Venezuela y Ecuador. de América a lo largo de las La Federación Centroamericana se divide y nacen décadas posteriores. las repúblicas de Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua y Costa Rica. eDnineDGánirnmugáiprcmuoapicoa En las páginas complementarias, elaboren un resumen sobre los aspectos más destacados después de haber logrado la Independencia de América. 187

SUGERENCIAS Presente el tema de una forma activa y participativa, Verbal–intrapersonal DIDÁCTICAS de ejemplos concretos sobre la actualidad reformista de Honduras, lleve material de apoyo resumido para que los alumnos formen su propio criterio. La reforma liberal Las personas que figuraron en la reforma liberal de Honduras fueron Marco Aurelio Soto y Ramón Rosa y esta fue iniciada en 1876, en la fecha 20 de mayo de 1877 toma posesión de la presidencia de la república Marco Aurelio Soto. Desde 1876, se determinaron propósitos y se tomaron medidas.La reforma liberal impulsada por Benito Juárez en México, tuvo una gran influencia en Centroamérica. En Guatemala, la reforma comenzó en 1871, con el gobierno de Miguel García Granados. Fue continuada con Justo Rufino Barrios. La Reforma Liberal emprendió la reorganización política, jurídica y administrativa. Objetivos de la reforma: 1-.Impulsar una economía mercantil, capitalista, acorde a los avances de la economía mundial. 2-.Formar un Estado nacional centralizado, para garantizar la estabilidad política y dirigir los planes de desarrollo socioeconómico. Propósitos: 1-. Modernizar la economía. Con la emisión de nuevos códigos comerciales así como la apertura a la inversión extranjera en la minería y en la agricultura. 2-. Incorporar el cultivo del café y el banano como rubro de exportación. Desde los años 50, este cultivo permitió a otros países centroamericanos vincularse en forma efectiva al mercado mundial y favorecer a las economías nacionales. 3-. Emisión de leyes. El respaldo jurídico de las medidas reformistas, vendrían a asegurar la centralización del poder y la neutralización de los caudillos locales. 4-. Fomento de la educación. Ampliación de los servicios educativos para impulsar el desarrollo nacional, sobre una base filosófica y científica que asegure el progreso y las libertades. La reforma liberal incluye: La expansión. Se inició en Inglaterra. La consolidación de su mercado interno intervino en ello, el crecimiento de una población que incrementó la demanda de bienes, la mejora de los transportes y de las vías de comunicación (canales fluviales, carreteras y, más tarde, el ferrocarril), así como la supresión de barreras aduaneras interiores. Fue posible gracias a la ampliación y diversificación del comercio externo, impulsado por la demanda de materias primas (algodón) y la exportación de productos industriales (tejidos). La posesión de un imperio colonial donde adquirir materias primas baratas y exportar la producción de sus fábricas, desarrollando un comercio a larga distancia. Que algunos llaman una gran “revolución comercial” Hubo un desarrollo de la imprenta, de las técnicas de la minería y la metalurgia, de las armas de fuego y de la navegación. Pero, se produjo un estancamiento de la tecnología y de la productividad agrícola, que impusieron. 188

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 5to.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 189

Dinámica en casa Escriba una lista de los presidentes que Honduras ha tenido hasta la actualidad y los períodos de gobierno de cada uno. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 190

SUGERENCIAS Presente un mapa comparativo sobre los Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS acontecimientos importantes de los siglos XX y XXI en América y Honduras, luego realice una lluvia de ideas para evaluar la comprensión del tema. América en el siglo XX El Siglo XX en América representó una época de grandes cambios e interacciones. El continente que había estado aislado del resto del planeta por siglos, era ahora uno de los más célebres, de los más visitados, de los más mencionados. Seguía siendo el “Nuevo Mundo” y el territorio de las oportunidades. Los Estados Unidos especialmente tendrían un papel central en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. El siglo XX se caracterizó por dos fenómenos contradictorios, por un lado Estados Unidos y Canadá establecieron libres democracias estables firmemente, mientras que el resto del continente sufrió en muchos de sus países diversos tipos de dictaduras y hombres temibles de todo tipo. El Canal de Panamá, inaugurado en 1914, con su ubicación en el punto más angosto entre el Mar Caribe y el océano Pacífico, tuvo un efecto de amplias proyecciones al acortar la distancia y tiempos de comunicación marítima, produciendo adelantos económicos y comerciales que beneficiarían especialmente a Estados Unidos. El liberalismo económico se abriría cancha en latinoamérica especialmente después de la crisis económica. Dinámica Del texto anterior, resuma los aspectos más en clase importantes en las páginas complementarias que aparecen al final del bloque. 191

Legado cultural precolombino Los españoles observaron Océano Atlántico maravillados las grandes ciudades y sus mercados Océano Pacífico donde circulaban y se concentraba un altísimo Aztecas número de personas, Mayas situación comparable Incas con las viejas ciudades de Europa. Asimismo los pueblos prehispánicos desarrollaron formas de expresión escrita a través de símbolos que expresaban ideas (como los glifos mayas), avances científicos como los observatorios astronómicos, complejos cálculos matemáticos, sistemas agrícolas eficientes, que respetaban el medio ambiente. Los españoles adoptaron las formas de organización sociopolítica y económica como el pago de tributos de las civilizaciones y culturas americanas, por ejemplo La Mita, que es un sistema de trabajo por turnos (aún utilizado). El aporte de los pueblos prehispánicos, fue aún mayor y abundante al Viejo Continente como mejorar la calidad de vida a través del enriquecimiento de la dieta alimenticia con productos como: tomates, maníes, papayas, piñas, papas, porotos, paltas, ajíes, cacao, zapallos, camotes, mandiocas; aportando sus proteínas a esto agregamos las hierbas medicinales que son usadas en el recetario universal. En la confección de remedios y medicamentos, el uso de estas hierbas se debe a la experiencia y la tradición ancestrales. 192

SUGERENCIAS Realice una campaña de concientización para Verbal-espacial DIDÁCTICAS poder ayudar a nuestro país a salir adelante de sus problemas actuales. Problemas actuales de la sociedad americana Los problemas de una sociedad nos competen a todos los que somos parte de ella. Es por esta razón que debemos crear conciencia para poder salir adelante como país, juntos haremos el cambio que nuestra nación necesita. Los problemas que debemos enfrentar: • La inseguridad Los hondureños estamos comprometidos a • La injusticia contribuir decidida y persistentemente en la • La falta de paz reducción y eliminación, de los problemas sociales • La falta de equidad y sus asociados. Hemos decidido reunir esfuerzos • Libertades económicas con quienes tratan de comprender el complicado • Situación económica precaria problema económico, social, cultural, político y • Desempleo ambiental en que se ha convertido nuestra nación. • Falta de educación • Desintegración familiar • La pérdida de valores Adecuación curricular Síndrome de Down: Mencione uno de los problemas del país, ejemplo, desempleo. Pída que mencione una posible solución para ese problema. Evaluar oralmente. *Nota: Los niños con Síndrome de Down tienen dificultades de abstracción, de transferencia y de generalización del aprendizaje. Es decir, lo que aprenden en un contexto específico no se puede dar por sentado que lo realizarán en otro diferente. Por lo tanto el realizar reforzamientos constantes de temas previamente vistos es uno de los elementos claves para el fortalecimiento del aprendizaje. 193

Dinámica Escriba una serie de aportes para contribuir individual a solucionar los problemas de Honduras. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 194

Problemas que afectan el desarrollo de Honduras Centroamérica es una región difícil, donde quizá se encuentran los países con mayores desigualdades del mundo. Así lo atestiguan los datos de los informes anuales que redacta el Consejo Centroamericano de Procuradores de Derechos Humanos (CCPDH). Y Honduras no es una excepción. Desde su independencia como colonias españolas hasta el día de hoy, gran parte de estas naciones han ido cambiando de gobierno en gobierno tras golpes militares o revueltas sociales, buscando la forma más justa o eficaz de llevar el país hacia adelante y luchando contra la influencia de los poderes internacionales, sumidos en sus propias guerras y defendiendo sus propios intereses. La endémica y convulsa situación política de Honduras ha generado diversos problemas sociales, como el analfabetismo, derivado de su modelo productivo basado prácticamente en la agricultura y la ganadería, o la alta mortalidad infantil. Asimismo, las tasas de corrupción y delincuencia superan con creces la de cualquier país desarrollado. Según los últimos datos, cada día se cometen dos homicidios en el país hondureño. Los problemas sociales de Honduras son muchos y frenarlos no es tarea fácil. 195

196

197

198