แผนทั้งหมด

150 1) เลื่อนเคอร์เซอร์ไปยังตำแหน่งท่ีต้องการสร้างสารบัญแทรกหน้าเอกสารเปล่าเพื่อไว้ทำ สารบญั 2) กำหนดระดับของเน้ือหาทจี่ ะนำมาทำเปน็ สารบัญ 3) เลือกรปู แบบของสารบัญท่ตี ้องการ 4) จะแสดงรปู แบบของสารบญั ที่สรา้ งไว้ 5) ปรบั แตง่ แกไ้ ขรปู แบบตวั อักษร สอี ักษรและขนาดตามตอ้ งการ 11.ครูแนะนำให้ผู้เรียนรู้จักการนำเอาความพอเพียงไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ซ่ึงเป็นความ พอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจำเป็นที่ต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควรต่อผลกระทบ

151 ใดๆ อนั เกิดจากการเปลี่ยนแปลงท้ังภายนอกและภายใน การตัดสนิ ใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆให้อยู่ ในระดับพอเพยี งนนั้ ต้องอาศัยท้งั ความร้แู ละคณุ ธรรมเปน็ พ้นื ฐาน 12.ผูเ้ รยี นฝึกทักษะพมิ พข์ อ้ ความตามท่ีครูกำหนดให้ และให้กำหนด 1.1 แทรกหมายเลขหนา้ (หนา้ แรกไมแ่ สดงหมายเลขหนา้ ) 1.2 ทคี่ น่ั หน้า ใหค้ ่นั หน้าทม่ี ีข้อความ การบญั ชี การทำบัญชี การใหข้ ้อมลู ทางการเงิน 1.3 เชิงอรรถแม่บทการบัญชี 1 (สภาวชิ าชีพบัญชีมาตรฐานการบัญชีระหวา่ งประเทศเร่ือง แม่บท ก า ร บั ญ ชี (Framework for the Preparation and Presentation of Financial Statements (April 2001) 1.4 ดชั นที า้ ยเล่ม กำหนดใหค้ ำศัพทภ์ าษาอังกฤษทงั้ หมดให้แสดงเปน็ ดัชนีทา้ ยเล่ม 1.5 สารบัญ กำหนดให้มี 3 ระดับ ระดบั ท่ี 1 ตัวหนงั สอื สแี ดง ระดบั ที่ 2 ตัวหนังสือสีเขยี ว ระดับที่ 3 ตัวหนงั สือสีฟ้า 13.ผู้เรยี นทำแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ ข้นั สรุปและการประเมินผล 14.ครูและผู้เรยี นสรุปการพมิ พเ์ อกสารทางวชิ าการ การสรา้ งทีค่ ั่นหนา้ การแทรกเชิงอรรถ การทำ ดชั นีทา้ ยเล่ม และการแทรกสารบัญ โดยถามตอบ และการฝึกปฏิบัตเิ พ่ือให้เกิดทักษะการเรยี นรู้ เพอื่ การ ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน 15.ครูแนะนำใหผ้ เู้ รยี นนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั 16.สรุปเนื้อหาในหน่วยการเรียนอีกคร้ัง โดยวิธีถาม–ตอบและซักถามข้อสงสัย ผู้เรียนทำแบบ ประเมินผลการเรียนรู้ และแบบประเมนิ ตนเอง

152 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง รายการประเมิน =9-10 =7-8 =5-6 =ต่ ำ ก ว่ า 5 คะแนน คะแนน 1.การกลา่ วนำ แนะนำตัว และเพือ่ นร่วมงาน 2.จุดประสงค์ในการทำงาน แหล่งข้อมูล วิธีการ ทำงาน 3.ออกเสยี ง ชดั เจน ถูกตอ้ ง 4.นำ้ เสยี งเหมาะสม 5.ตัวอย่างประกอบมสี ือ่ ชัดเจน 6.ลำดบั ความคดิ ได้ดี 7.ท่าทางเหมาะสม แบบประเมินประสบการณ์พ้นื ฐานการเรียนรู้ ช่ือผเู้ รียน ประสบการณพ์ ื้นฐานการเรียนรู้ วธิ กี ารเรียนรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1.หนังสือเรยี น วิชาโปรแกรมประมวลผลคำ ของสำนักพิมพ์เอมพนั ธ์ 2.รูปภาพเมนูตา่ งๆ ในโปรแกรม 3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4.ส่ืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ ส่อื VDO และส่ือ PowerPoint

153 หลกั ฐาน 1.บนั ทึกการสอน 2.ใบเช็ครายช่อื 3.แผนจัดการเรียนรู้ 4.การตรวจประเมินผลงาน การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2.ประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ 3.สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 4ตรวจกจิ กรรมส่งเสริมคณุ ธรรมนำความรู้ 5.ตรวจใบงาน 6.ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏิบตั ิ 7.การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เครอื่ งมอื วดั ผล 1.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2.แบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4.แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรมนำความรู้ 5.แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 6.แบบประเมินผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏิบตั ิ 7.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและ ผู้เรียนร่วมกนั ประเมิน เกณฑก์ ารประเมินผล 1.เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรับปรุง 2.เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50 % ข้ึนไป) 3.เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขึน้ ไป)

154 4.ตอบคำถามในกจิ กรรมส่งเสริมคณุ ธรรมนำความรู้จงึ จะถือวา่ ผ่าน เกณฑ์การประเมิน มีเกณฑ์ 4 ระดับ คอื 4= ดมี าก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรับปรงุ 5.กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คือ 50% 6.แบบประเมนิ ผลการเรยี น และแบบฝึกปฏิบัติร้มู ีเกณฑผ์ า่ น 50% 7.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้ึนอย่กู ับ การประเมนิ ตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1.ผู้เรยี นควรฝกึ ทกั ษะในหารพมิ พ์งานด้วยโปรแกรมประมวลคำให้สม่ำเสมอ 2.อา่ นและทบทวนเน้อื หา

155 บนั ทึกหลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลังการสอน ................................................................................................................... ............................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ปัญหาท่พี บ ................................................................................................................................................ .................................................................................................... ................................................................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ปัญหา ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .......................................................................................................... ...........................................................

156 แผนการจัดการเรียนร้แู บบบูรณาการที่ 16 หน่วยท่ี 10 รหัส 20204-2102 โปรแกรมประมวลผลคำ (1-2-2) สอนคร้งั ที่ 16 (46-48) ชื่อหน่วย/เรอ่ื ง การพิมพ์เอกสารทางวชิ าการ จำนวน 3 ช.ม. สาระสำคญั การพิมพ์เอกสารทางวิชาการจะมีรูปแบบและกฎเกณฑ์ของแต่ละหน่วยงานหรือสถาบัน แต่จะมี ลักษณะคล้ายกันการใช้โปรแกรม Microsoft Word 2016 มีเครื่องมือและคำส่ังที่สามารถสร้างเอกสาร ทางวิชาการได้อย่างครบถ้วน ท้ังยังมีความสามารถในการพิมพ์รูปแบบทางคณิตศาสตร์ การสร้าง เชงิ อรรถ สรา้ งดชั นีทา้ ยเล่ม และสารบัญรวมท้งั พิมพ์เอกสารทางเคร่อื งพมิ พ์ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ สมรรถนะประจำหน่วย แสดงการพิมพ์เอกสารทางวิชาการดว้ ยโปรแกรม Microsoft Word 2016 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 6. สรา้ งสมการทางคณติ ศาสตรไ์ ด้ 7. พมิ พ์เอกสารออกทางเครื่องพิมพ์ได้ คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทำการสอนในเรอ่ื ง 1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 2 ความมวี นิ ยั 3 ความรับผิดชอบ 4 ความซอ่ื สัตยส์ จุ รติ 5 ความเช่อื ม่นั ในตนเอง 6 การประหยัด 7 ความสนใจใฝร่ ู้ 8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนัน 9 ความรักสามัคคี

157 10 ความกตัญญกู ตเวที สาระการเรียนรู้ 6. การสรา้ งสมการทางคณิตศาสตร์ 7. การพมิ พเ์ อกสารออกทางเครือ่ งพิมพ์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น 1.ครูสนทนากับผู้เรยี นเกี่ยวกับสมการทางคณิตศาสตร์ (Equation) คือการแทนการคำนวณโดย มีสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ สำหรับงานเอกสารบางประเภท อาจจำเป็นต้องใส่สมการทางคณิตศาสตร์ ดว้ ย ซง่ึ โปรแกรม Microsoft Word 2016 มปี ุม่ คำสง่ั สรา้ งสมการทางคณติ ศาสตรเ์ พือ่ ช่วยในการพมิ พ์ 2.ครูและผู้เรียนยกตัวอย่างสมการทางคณิตศาสตร์ (Equation) ที่เคยศึกษามาบ้างแล้ว เพ่ือใช้ เป็นตัวอย่างในการนำเขา้ สู่ หรอื เชอ่ื มโยงเน้ือหาของสัปดาหน์ ้ี ข้นั สอน 3.ครูอธิบายและสาธิตการสร้างสมการทางคณิตศาสตร์ โดยให้ผู้เรียนฝึกทักษะปฏิบัติตามซึ่งมี ขน้ั ตอนดงั นี้ 1) เลื่อนเคอรเ์ ซอรไ์ ปยงั ตำแหน่งทตี่ ้องการพิมพส์ มการ 2) คลิกปุ่มคำสั่ง สมการ (Equation) บนริบบอนแทรก (Insert) เลือกรูปแบบสมการที่ต้องการ พมิ พ์ หรือ

158 3) พิมพ์สมการเพิ่มจากตัวอย่างท่ีมีให้โดยเล่ือนเมาส์ไปคลิกที่คำสั่ง Insert New Equation จะ ปรากฏริบบอน ออกแบบ (Design) ข้ึนมาเพื่อให้เรานำสัญลักษณ์ต่างๆ มาแทรกในสมการที่เราจะสร้าง ขึน้ 4) พมิ พ์สมการลงในเอกสารบริเวณกล่องข้อความที่ปรากฏขึน้ 5) เมื่อพิมพ์สมการเรยี บร้อยแล้วใหเ้ ราคลิกเมาส์บริเวณนอกกล่องขอ้ ความ 6) จะได้สมการทางคณิตศาสตรท์ ี่เราสร้างขนึ้ บนเอกสาร รูปแบบการพิมพส์ มการทางคณิตศาสตร์ ซึ่งในเบือ้ งตน้ แบ่งเป็นหมวดหมู่จะยกตวั อย่างวธิ กี ารพิมพต์ วั เลขคณิตศาสตร์ เฉพาะเศษส่วน 4.ครูและผู้เรียนสาธิตการพิมพ์เอกสารออกทางเคร่อื งพิมพ์ เมอ่ื ได้จัดพิมพ์เอกสารเสร็จเรียบรอ้ ย แล้ว การพิมพ์เอกสารโดยใช้เครื่องพิมพ์ (Printer) โดยใช้โปรแกรม Microsoft Word 2010 มีขั้นตอน ดงั ต่อไปนี้ 1) คลิกทเ่ี มนู File แล้วคลิกเลอื กท่ี Print 2) จะมีรูปแบบและการกำหนดคา่ ตา่ งๆ ในการพมิ พ์ตา่ งๆ ดงั นี้

159 พิมพ์สำเนา 5 ชดุ และแสดงรายชอ่ื เครอื่ งพมิ พ์

160 6.ผู้เรยี นฝึกทกั ษะพมิ พ์สมการคณติ ศาสตร์ต่อไปนี้ 7.ผเู้ รยี นพิมพ์สมการคณติ ศาสตรต์ อ่ ไปน้ี 8.ผู้เรียนพิมพ์สมการคณิตศาสตร์ตอ่ ไปนี้ โดยหาค่าเศษ Dx โดยการนำค่าคงที่ e และ f ไปแทน ในหลักที่ 1 เพอ่ื นำไปหาค่า x

161 9.ครูเน้นให้ผู้เรยี นพิมพง์ านต่างๆ ด้วยความรอบคอบ ระมัดระวังข้อผิดพลาดจากการพิมพ์ หรือ การใช้สูตรทางคณิตศาสตร์ ทั้งน้ีเพ่ือฝึกทกั ษะความชำนาญให้ผู้เรียนปฏิบัติได้จรงิ และส่งเสริมเพื่อนำไป ประกอบวชิ าชีพ เพ่ือเปน็ การสร้างภมู ิคุม้ กนั ทด่ี ใี นตวั เอง ข้นั สรุปและการประยุกต์ 10.ครูและผู้เรียนสรุปโดยการฝึกทักษะปฏิบัติการสร้างสมการทางคณิตศาสตร์ และการพิมพ์ เอกสารออกทางเคร่อื งพิมพ์ เพือ่ ใหส้ ามารถนำไปใช้ได้จรงิ 11.ครูสุ่มถามตอบผู้เรียนเก่ียวกับการสร้างสมการทางคณิตศาสตร์ และการพิมพ์เอกสารออกทาง เคร่อื งพมิ พ์ 12.ผู้เรียนทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบฝึกปฏิบัติ และประเมินตนเองจากแบบประเมิน ตนเอง รวมทง้ั กิจกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชอ่ื ผ้เู รียน ธรรมชาตขิ องผเู้ รียน วฒุ ิภาวะ วิธีการเรียนรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา 1. 2. 3. 4. 5. แบบประเมินผลประสบการณ์พน้ื ฐานการเรียนรู้ ชอื่ ผ้เู รยี น ประสบการณ์พืน้ ฐานการเรยี นรู้ วิธีการเรียนรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5.

162 ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนังสือเรยี น วชิ าโปรแกรมประมวลผลคำ ของสำนักพมิ พเ์ อมพันธ์ 2.รปู ภาพเมนตู า่ งๆ ในโปรแกรม 3.กิจกรรมการเรยี นการสอน 4.สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ สอื่ VDO และสอ่ื PowerPoint หลกั ฐาน 1.บนั ทึกการสอน 2.ใบเชค็ รายช่อื 3.แผนจัดการเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมินผลงาน การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2.ประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ 3.สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ 4.ตรวจกิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรมนำความรู้ 5.ตรวจใบงาน 6.ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ และแบบฝกึ ปฏบิ ัติ 7.การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เคร่ืองมือวัดผล 1.แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2.แบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3.แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ (โดยผู้เรียน) 4.แบบประเมินกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนำความรู้ 5.แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 6.แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ

163 7.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครูและผู้เรียน ร่วมกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ผล 1.เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรงุ 2.เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3.เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4.ตอบคำถามในกจิ กรรมส่งเสริมคณุ ธรรมนำความรู้จึงจะถือว่าผา่ น เกณฑ์การประเมนิ มีเกณฑ์ 4 ระดบั คือ 4= ดีมาก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง 5.กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 6.แบบประเมินผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏิบัติมีเกณฑผ์ ่าน 50% 7.แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับ การประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1.ครูแนะนำให้ผู้เรียนฝึกทักษะโดยฝึกพิมพ์การใช้โปรแกรมประมวลผลคำพิมพ การสร้างสมการ ทางคณติ ศาสตร์ และการพิมพเ์ อกสารออกทางเคร่ืองพมิ พ์อยา่ งสม่ำเสมอ เพอ่ื นำไปใชง้ านได้จรงิ 2.อา่ นและทบทวนเนื้อหา

164 บันทึกหลังการสอน ขอ้ สรุปหลังการสอน ................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................. ................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ปัญหาท่พี บ ................................................................................................................... ............................. .................................................................................................... ................................................................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... แนวทางแกป้ ัญหา ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ..................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการที่ 17 165 รหสั 20204-2102 โปรแกรมประมวลผลคำ (1-2-2) ชอ่ื หน่วย/เรื่อง การใช้คำส่งั แมโคร หน่วยที่ 11 สอนครัง้ ท่ี 17 (46-48) จำนวน 3 ช.ม. สาระสำคัญ การทาํ งานเอกสารท่ีต้องมีการทำงานซ้ำ ๆ เช่น การพมิ พ์ข้อความ การจัดรปู แบบ การแก้ไข ทำให้ เสียเวลาได้ โปรแกรม Microsoft Word 2016 มีเครื่องมือที่สามารถแก้ปัญหาน้ันได้ คือ คําส่ังแมโคร (Macro) โดยหลักการคำสง่ั จะ ทำการบันทึกขั้นตอนการทํางานเก็บไว้ และเรียกใชไ้ ด้อย่างงา่ ยจากกดปุ่ม คียล์ ดั หรือจากการกดไอคอนทีส่ ร้างไว้เพอ่ื เรยี กการใช้งานคําสั่งแมโคร สมรรถนะประจำหนว่ ย แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้คำส่ังแมโครในการทำซ้ำ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1.บอกประโยชน์ของคำส่ังแมโคร 2.สร้างคำสัง่ แมโครได้ 3.ประยุกตใ์ ช้คำสั่งแมโครได้ 4.เปลี่ยนรูปแบบเอกสารเป็นรูปแบบเอกสารไทยได้ คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทค่ี รูสามารถสงั เกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 1 ความมีมนุษยสมั พนั ธ์ 2 ความมีวินัย 3 ความรบั ผิดชอบ 4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 5 ความเชอื่ ม่ันในตนเอง 6 การประหยดั 7 ความสนใจใฝ่รู้

166 8 การละเวน้ ส่ิงเสพตดิ และการพนัน 9 ความรกั สามัคคี 10 ความกตญั ญูกตเวที สาระการเรยี นรู้ 1.ประโยชน์ของคำส่ังแมโคร 2.การสร้างคำส่งั แมโคร 3.ตัวอย่างการสร้างคำสงั่ แมโครสร้างหวั กระดาษบรษิ ทั 4. การเปล่ยี นรปู แบบเอกสารเป็นรูปแบบเอกสารไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1.ครสู นทนากับผู้เรยี นเกี่ยวกบั การใช้ประโยชนจ์ ากคำสั่งแมโคร เชน่ 1) ลดเวลาในการทํางานเอกสารที่มีขัน้ ตอนการทาํ งานซ้าํ ๆ กัน 2) ลดกระบวนการทํางานที่ซับซ้อน โดยผู้ใช้ไม่ต้องมีทักษะขนั้ สูงก็สามารถทํางานท่ีซับซ้อน ด้วยการเรยี กใช้งานคาํ ส่งั แมโคร 3) ลดความผิดพลาดในการทํางาน เช่น การจัดรูปแบบตามเกณฑ์หรือแบบฟอร์มท่ีต้องการ ให้เหมือนกนั 4) การพัฒนาท่ีไม่ซับซอ้ น ไมต่ ้องมีความรู้ในการเขียนโปรแกรม 2.ครูและผู้เรียนยกตัวอย่างคำสั่งแมโคร ที่เคยศึกษามาบ้างแล้ว เพ่ือใช้เป็นตัวอย่างในการนำเข้าสู่ หรือ เชื่อมโยงเนื้อหาของสปั ดาหน์ ี้ ขน้ั สอน 3.ครแู ละผูเ้ รยี นอธบิ ายประโยชน์ของคำสง่ั แมโคร โดยใชส้ ื่อ Projector ประกอบการสอน 4.ครูและผเู้ รยี นสาธติ การสร้างคำสั่งแมโคร เชน่ ท่ีเมนู View > Macros > Record macro

167 แลว้ ตง้ั ช่ือแมโครในช่อง Macro name: 5.ครูและผู้เรียนสาธิตตัวอย่างการสร้างคำส่ังแมโครสร้างหัวกระดาษบริษัท โดยให้กําหนด ขั้นตอนการสร้างแมโครแล้วให้ทําการบันทึกแมโครตามขั้นตอนท่ีกาํ หนดไว้ แล้วไปท่ีเมนู View > Macro > Record new macro แล้วตั้งชือ่ แมโครในช่อง Macro name: LetterHead

168 6.ครูและผู้เรียนสาธิตการเปลี่ยนรูปแบบเอกสารเป็นรูปแบบเอกสารไทย เมื่อทําการ กําหนดขั้นตอนการสร้างแมโครแล้วให้ทําการบันทึกแมโครตามข้ันตอนท่ีกําหนดไว้ ไปที่ เมนู View > Macro > Record new macro

169 7.ผู้เรียนฝึกทักษะโดยใช้คําสั่งแมโครบันทึกการสร้างหัวกระดาษด้วยเคร่ืองมือ Shapes (ตาม ตัวอย่างหรือออกแบบเอง) และพิมพ์ช่ือโรงเรียนที่เรียนอยู่ และสร้างท้ายกระดาษตามรูป โดยทําตาม ข้นั ตอน ต่อไปนี้ 7.1.เขยี นข้ันตอนการทําหวั กระดาษและฝึกซอ้ มตามขัน้ ตอน 7.2.บันทึกแมโครโดยใช้ไอคอนเป็นตวั เรียกใช้คําสั่งแมโคร 7.3. ทดสอบการใช้คําสัง่ แมโคร 8.ผู้เรียนใช้คําส่ังแมโครบันทึกการสร้างรูปแบบการอนุมัติ ด้วยเคร่ืองมือกล่องข้อความตามรูป โดยทําตามขน้ั ตอนตอ่ ไปน้ี 8.1. เขยี นขน้ั ตอนการทํารปู แบบการอนมุ ตั ิ และฝึกซ้อมตามข้นั ตอน 8.2. บนั ทกึ แมโครโดยใช้คยี ล์ ดั Alt + F เป็นตัวเรียกใช้คําสั่งแมโคร 8.3. ทดสอบการใช้คําสั่งแมโคร 9.ครูเน้นให้ผู้เรยี นพิมพ์งานต่างๆ ด้วยความรอบคอบ ระมัดระวังขอ้ ผิดพลาดจากการพิมพ์ หรือ การใช้สูตรทางคณิตศาสตร์ ทั้งน้ีเพื่อฝึกทกั ษะความชำนาญให้ผู้เรียนปฏิบัติได้จริง และส่งเสริมเพื่อนำไป ประกอบวิชาชีพ เพื่อเป็นการสร้างภูมิคมุ้ กนั ทด่ี ใี นตวั เอง

170 ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์ 10.ครูและผู้เรยี นสรุปโดยการฝกึ ทกั ษะการใชค้ ำสง่ั แมโคร เพ่ือใหส้ ามารถนำไปใช้ได้จริง 11.ครูสุม่ ถามตอบผ้เู รียนเก่ียวกบั การใชค้ ำส่ังแมโคร 12.ผู้เรียนทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ แบบฝึกปฏิบัติ และประเมินตนเองจากแบบประเมิน ตนเอง รวมท้ังกิจกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช่ือผู้เรยี น ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น วฒุ ภิ าวะ วิธีการเรียนรู้ ความสนใจ สตปิ ัญญา 1. 2. 3. 4. 5. แบบประเมนิ ผลประสบการณ์พนื้ ฐานการเรียนรู้ ชือ่ ผูเ้ รียน ประสบการณ์พ้ืนฐานการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ ความรู้ ทกั ษะ ผลงาน 1. 2. 3. 4. 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1.หนังสือเรยี น วิชาโปรแกรมประมวลผลคำ ของสำนักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.รูปภาพเมนตู า่ งๆ ในโปรแกรม 3.กิจกรรมการเรียนการสอน 4.ส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ สื่อ VDO และสือ่ PowerPoint

171 หลักฐาน 1.บันทกึ การสอน 2.ใบเช็ครายช่อื 3.แผนจดั การเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1.สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2.ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 3.สงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ 4.ตรวจกจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรมนำความรู้ 5.ตรวจใบงาน 6.ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7.การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เคร่อื งมอื วัดผล 1.แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2.แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยครู) 3.แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยผู้เรียน) 4.แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมนำความรู้ 5.แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 6.แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ และแบบฝกึ ปฏิบตั ิ 7.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและ ผู้เรยี นรว่ มกันประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1.เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีชอ่ งปรับปรุง 2.เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขึน้ ไป) 3.เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป)

172 4.ตอบคำถามในกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนำความรู้จงึ จะถอื วา่ ผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ มเี กณฑ์ 4 ระดับ คือ 4= ดมี าก, 3 = ด,ี 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง 5.กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ ่าน คือ 50% 6.แบบประเมินผลการเรียนรู้ และแบบฝึกปฏิบัติมเี กณฑ์ผา่ น 50% 7.แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้ึนอย่กู ับ การประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1.ครูแนะนำให้ผู้เรียนฝึกทักษะโดยฝึกพิมพ์การใช้คำส่ังแมโครอย่างสม่ำเสมอ เพ่ือนำไปใช้งานได้ จริง 2.อ่านและทบทวนเน้ือหา

173 บันทึกหลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน ................................................................................................................... ............................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ปัญหาทพ่ี บ ................................................................................................................................................ .................................................................................................... ................................................................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ................... ..................................................................................................................................................................... แนวทางแกป้ ญั หา ................................................................................................................................................ .................................................................................................... ................................................................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................... ......................................

174 แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 18 หนว่ ยท่ี - รหัส 20204-2102 โปรแกรมประมวลผลคำ (1-2-2) สอนครงั้ ท่ี 18 (52-54) ช่อื หนว่ ย/เรอ่ื ง ทบทวน/สอบปลายภาคเรียน จำนวน 3 ช.ม. สาระสำคัญ จากการท่ีผู้เรียนได้ศึกษาวิชาน้ี จะได้รับความรู้ความเข้าใจ และเกิดทักษะการฝึกปฏิบัติกิจกรรม การเรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ให้ผู้เรียนฝึกคิด เพ่ือให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ โดยยึดหลักการนำไปใช้ให้เกิดไปประโยชน์ในการพัฒนาสังคม พร้อมทั้งนำหลักคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา มาประยกุ ต์ใชก้ บั กจิ กรรมการเรยี นอยา่ งเหมาะสม สมรรถนะประจำหน่วย 1.แสดงความรู้เกย่ี วกบั การพิมพจ์ ดหมายธุรกจิ ด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2016 2.แสดงการสร้างจดหมายเวียนด้วยโปรแกรมโปรแกรม Microsoft Word 2016 3.แสดงการทำานามบัตร บตั รอวยพร และแผน่ ผับด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2016 4.แสดงการพมิ พ์เอกสารทางวิชาการด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2016 5.แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้คําสัง่ แมโครในการทาํ ซา้ํ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นำเรื่องทท่ี บทวนตามเน้ือหาวชิ าไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ 2. แจง้ คะแนนระหวา่ งภาคเรียนให้ผเู้ รยี น 3. แกป้ ัญหาการเรียนของผเู้ รยี นได้ 4. ผู้เรียนนำความรู้ท่ีศกึ ษามาไปสอบปลายภาคเรียนได้ คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทคี่ รสู ามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเรื่อง 1. ความมมี นุษยสัมพันธ์ 2. ความมีวนิ ยั

175 3. ความรับผดิ ชอบ 4. ความซ่ือสตั ย์สุจริต 5. ความเช่ือมนั่ ในตนเอง 6. การประหยัด 7. ความสนใจใฝ่รู้ 8. การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนัน 9. ความรกั สามคั คี 10. ความกตัญญูกตเวที สาระการเรยี นรู้ 1. ทบทวนเนื้อหาวิชาทไ่ี ดศ้ กึ ษามาแบบย่อ 2. รวบรวมคะแนนระหว่างภาคเรยี น 3. ปัญหาการเรียนของผเู้ รียน 4. สอบปลายภาคเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแจ้งให้ผู้เรียนทราบคะแนนระหว่างภาค และกลางภาค จุดประสงค์ที่ผุ้เรียนยังไม่ได้ปฏิบัติ หรือไมผ่ า่ น หรอื ไม่ได้สอบ ให้ผู้เรยี นดำเนนิ การโดยพบครูผสู้ อนกำหนดวนั เวลาท่ีจะปฏิบัตหิ รอื สอบ หรือ เรยี นเพ่มิ เติม 2.ผู้เรียนรับทราบจุดประสงค์การสอบปลายภาคว่า จะมีการสอบเรื่องใดบ้าง ผุ้เรียนไม่เข้าใจเรอื่ ง ใดก็ใหซ้ ักถาม 3.ครูและผู้เรียนร่วมกนั ทบทวนบทเรียนที่ผ่านมาโดยสรปุ สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1.ขอ้ มลู การเก็บคะแนนของผู้เรียน 2.จุดประสงคก์ ารสอบปลายภาค หลกั ฐาน

176 1.ใบเชค็ รายชื่อเข้าหอ้ งเรยี น และเขา้ หอ้ งสอบ 2.ขอ้ สอบ 3.เอกสารในการสอบตา่ ง ๆ การวัดผลและการประเมินผล เปน็ ไปตามเกณ์ที่ได้แจ้งไว้ในแผนการจัดการเรยี นร้สู ปั ดาห์ที่ 1-18 กิจกรรมเสนอแนะ แจง้ การประเมินผลนักเรียนท่ีติด ร, มส

177 บันทกึ หลังการสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน ................................................................................................................... ............................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ปัญหาที่พบ ................................................................................................................................................ .................................................................................................... ................................................................. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... แนวทางแกป้ ญั หา ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ..................

178 ภาคผนวก ก ตัวอยา่ ง แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล พฤติกรรม ลำดับ ช่อื -สกุล ความสนใจ การแสดง การตอบ การรบั ฟงั ทำงาน รวม ท่ี ความคิดเหน็ คำถาม ความคิดเหน็ ตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงช่อื ……………………………….ผ้สู ังเกต (………………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดงั น้ี ดมี าก = 4 (เกณฑ์ระหว่าง 90 - 100%) ดี = 3 (เกณฑ์ระหวา่ ง 70 - 89%) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ระหว่าง 50 - 69% ) ปรับปรงุ = 1 (เกณฑ์ต่ำกว่า 50 %) หมายเหตุ : ใช้แบบประเมนิ น้ีทกุ แผนการจัดการเรยี นรู้

179 ภาคผนวก ข ตวั อย่าง แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม กลุ่มท่ี………..ชน้ั /แผนก………………. คำชแ้ี จง 1.ให้สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนตามทกี่ ำหนด ลำดบั 2. ให้ผู้สอนประเมินและใส่เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั พฤตกิ รรมของนกั เรยี นแต่ละกลุ่ม ที่ พฤติกรรม หวั ขอ้ เร่อื ง ความ การแสดง ความตั้งใจ ทำงานเสรจ็ การนำเสนอ รวม ร่วมมือกนั ความคิดเหน็ ในการ ตามเวลา ผลงาน 20 ทำงาน 12341234123412341234 เกณฑก์ ารให้คะแนน (เกณฑ์ 90 - 100% หรอื ปฏิบัตบิ อ่ ยครั้ง) (เกณฑ์ 70 - 89% หรือปฏบิ ัติบางครงั้ ) ดมี าก = 4 (เกณฑ์ 50 - 69% หรือปฏบิ ตั คิ รง้ั เดียว) ดี = 3 (ต่ำกวา่ 50 % หรือไมป่ ฏิบตั ิเลย) ปานกลาง = 2 ปรับปรงุ = 1 ลงชอ่ื …………………………….ผ้ปู ระเมิน (……..……………………..) ………./………../.……….

180 ภาคผนวก ค ตัวอยา่ ง แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม กลุ่มเชยี่ วชาญท…่ี ..……..ชั้น/แผนก………………. คำชีแ้ จง 1. ใหป้ ระธานกลมุ่ สงั เกตพฤตกิ รรมสมาชิกในกลมุ่ ตามที่กำหนด ลำดับ 2. ให้ประธานกลุ่มประเมินและใสเ่ ครื่องหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรมของสมาชกิ ในกลมุ่ ที่ พฤตกิ รรม ชอื่ -สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตั้งใจ การมีสว่ น- รวม สมาชกิ กลุม่ รว่ มมอื กัน ความคิดเห็น ความคิดเหน็ ในการ ร่วมในการ ทำงาน อภปิ ราย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (เกณฑร์ ะหว่าง 90 - 100% หรอื ปฏิบัตบิ อ่ ยครง้ั ) ดีมาก = 4 (ในเกณฑ์ระหวา่ ง 70 - 89% หรือปฏบิ ตั บิ างคร้งั ) ดี = 3 (เกณฑร์ ะหว่าง 50 - 69% หรือปฏิบตั ิคร้งั เดียว) ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ตำ่ กว่า 50 % หรอื ไมป่ ฏบิ ตั เิ ลย) ปรับปรุง = 1 ลงช่อื …………………………….ผูส้ งั เกต (……..………………….…..) …….…./………../.……….

181 ภาคผนวก ง ตวั อย่าง แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ชอ่ื ผูป้ ระเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………………….. ชอื่ กลมุ่ รบั การประเมนิ ……………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครัง้ ท…ี่ ………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….….. เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดับพฤตกิ รรม คะแนนทไี่ ด้ เกิด= 1 ควรปรับปรงุ = 0 1 ความมมี นษุ ยสมั พันธแ์ สดง: กริ ิยาท่าทางสภุ าพตอ่ ผ้อู ื่น 2 ความมวี นิ ยั :ปฏิบัติตามกฎระเบยี บ ขอ้ บังคบั และข้อตกลงตา่ งๆ ของสถาบนั การศึกษา ไดแ้ ก่ แต่งกายถกู ต้องตามระเบยี บ ขอ้ บงั คับ ตรงต่อเวลา 3 ความรบั ผดิ ชอบ: มกี ารเตรยี มความพรอ้ มในการเรยี น 4 ความซือ่ สตั ย์สจุ ริง :พดู ความจรงิ 5 ความเชื่อมัน่ ในตนเอง: กล้าแสดงออกในส่ิงทีถ่ ูกต้อง 6 การประหยัด: ใช้วสั ดุถูกต้องและเหมาะสมกบั งาน 7 ความสนใจใฝร่ :ู้ มคี วามกระตือรอื รน้ ในการใฝห่ าความรใู้ หม่ 8 การละเว้นส่งิ เสพตดิ และการพนนั :ไม่เสพสิ่งเสพตดิ 9 ความรักสามัคคี: ร่วมมอื ในการทำงาน 10 ความกตญั ญกู ตเวที:มสี มั มาคารวะต่อครู-อาจารย์อยา่ ง สมำ่ เสมอ ทัง้ ตอ่ หนา้ และลับหลงั รวมคะแนนท่ไี ดท้ ั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมนิ นีใ้ ช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลกั ษณะดังกลา่ วตลอดภาค การศกึ ษา

182 ภาคผนวก จ ตัวอยา่ ง แบบรวมคะแนนการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตลอดภาคการศึกษา ชื่อ-สกลุ …………………………………………………………....รหัสประจำตวั ………………………………… ระดบั ช้นั ………………..กลุ่ม………………...แผนกวิชา…………………….…………………………………… ครัง้ ท่ปี ระเมิน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 คะแนนรวม หารจำนวนค ั้รง ่ทีประเมิน คะแนนที่ได้ คะแนนทไี่ ด้ 1. ความมีมนษุ ยสัมพนั ธ์ 2. ความมวี ินยั 3. ความรับผดิ ชอบ 4. ความซือ่ สัตยส์ ุจริต 5. ความเชื่อมัน่ ในตนเอง 6. การประหยดั 7. ความสนใจใฝ่รู้ 8. การละเว้นสิง่ เสพติดและการพนัน 9. ความรกั สามัคคี 10. ความกตัญญูกตเวที ลงช่ือ……………………………….ผู้ประเมนิ (………………………….……) …………/…………/……….. หมายเหตุ : แบบรวมคะแนนนใ้ี ช้แบบเดยี วกนั ท้งั ผสู้ อนและประธานกลุ่ม

183 ภาคผนวก ฉ ตัวอยา่ ง แบบสรุปผลการประเมิน คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ภาคเรียนท่ี……………………ปีการศึกษา………………… รหสั วิชา…………………………………….. ความมีม ุนษย ัสมพันธ์ ชื่อวชิ า……………………………………… ความ ีมวิ ันย ระดับชน้ั …………………………………… ความรับ ิผดชอบ แผนก / กลมุ่ …………………………….…. ความ ่ืซอ ัสตย์สุจริต ความเ ่ืชอ ั่มนในตนเอง การประหยัด ความสนใจใ ่ฝรู้ การละเว้น ิส่งเสพ ิตดและการพ ันน ความรักสา ัมค ีค ความก ัตญ ูญกตเว ีท รวม (ใน ่สวนของ ูผ้สอน) รวม (ใน ่สวนของประธานก ่ลุม) รวมคะแนน ี่ทได้จาก ั้ทง ๒ ส่วน ลำดับท่ี รหัส ช่อื -สกุล 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 20 ประจำตวั

184 วิธกี ารใชแ้ บบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ในการทำกิจกรรมทกุ คร้งั ครจู ะใชแ้ บบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึง ประสงค์ ทำการสังเกตและประเมนิ ผูเ้ รยี น (ดตู ัวอยา่ งในภาคผนวก) 2. ในขณะเดยี วกนั เพือ่ ความเท่ียงในการประเมิน ครผู สู้ อนจะมอบแบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ซงึ่ เป็นชุดเดียวกับของครผู ้สู อนใหป้ ระธานกลุ่มสงั เกตและประเมนิ ผเู้ รยี น 3. คณุ ลักษณะท่ีประเมินตลอดจนพฤติกรรมบ่งชี้ทร่ี ะบใุ นแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของ กรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ที่ ศธ 1911/3363 ลงวันที่ 9 กรกฎาคม 2544 เร่อื ง แนวปฏิบตั ใิ นการกำกบั ดูแลการบูรณาการคณุ ธรรม กำหนดใหค้ รผู ้สู อนต้องบรู ณาการ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ในทุกรายวิชา โดยให้มีคะแนน 20% เมื่อการจดั การเรียนการสอนครบทุกรายวิชาตาม โครงสรา้ งของหลกั สูตรแลว้ จะตอ้ งมีการบรู ณาการคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ครบ 11 คณุ ลักษณะ ดงั นน้ั คุณลกั ษณะทีป่ ระเมินตลอดจนพฤตกิ รรมบ่งชี้ จึงข้ึนอยู่กับสถานศึกษาและครเู ห็นสมควรว่าเหมาะสม กับเนื้อหาวชิ าเพียงใด ตวั อยา่ งทีแ่ สดงมานีจ้ ึงสามารถเปลย่ี นแปลงได้ ในท่นี ไ้ี ดเ้ ลือกคณุ ลักษณะและพฤติกรรมบ่งชี้ จำนวน 7 คุณลกั ษณะ (10 ขอ้ ) กำหนดข้อละ 1 คะแนน 4. เมื่อทำการประเมินในแต่ละคร้ัง ครูผู้สอนจะนำคะแนนของผู้เรียนแต่ละคนไปสรุปในแบบรวมคะแนน การประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ดูตวั อย่างในภาคผนวก) เพอ่ื ดพู ัฒนาการของ ผเู้ รยี น 5. ครูมอบให้ประธานกลุ่มสรุปคะแนนการประเมินในแต่ละคร้ังที่ประเมินลงในแบบรวมคะแนนการประเมิน คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 6. หลังจบภาคการศกึ ษา นำหลักฐานคะแนนท่ไี ดท้ ้ัง 2 สว่ น คอื จากครแู ละประธานกลุ่มไปสรุปลงในแบบ สรปุ ผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ดูตัวอย่างในภาคผนวก) ในทีน่ ไ้ี ด้แบ่ง คะแนนทไ่ี ดจ้ ากครผู สู้ อน 10% และจากประธานกลุ่ม 10% ก็จะไดผ้ ลรวมคะแนนคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 20%