3.4แผนการสอน ม.ต้น 2-65

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำสำระกำรเรยี นรู้ ก ท่ี มอบหม 1.มอบห เร่ือง ทศั

กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล มำยงำน หมำยใหผ้ เู้ รยี นทำใบงำน ศนศลิ ป์ 72

แผนกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ รำยวิชำคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ในกำรใชส้ ่อื สังคมออนไลน์ สค0200035 (สัปดำหท์ ี่ 10–12) 73

คำอธิบำยรำยวชิ ำ / ตำรำงวเิ ครำะหห์ ลกั สตู รรำยวชิ ำ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำคณุ ธรรมจรยิ ธรรมในกำรใชส้ ื่อสงั คมออนไลน์ รหสั สค0200035 สำระ กำรพฒั นำสงั คม ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ จำนวน 2 หนว่ ยกิต มำตรฐำนกำรเรยี นรรู้ ะดบั มีควำมรู้ควำมเข้ำใจ เห็นคุณค่ำ และสืบทอดศำสนำ วัฒนธรรม ประเพณี เพ่ือกำรอยู่ร่วมกันอย่ำง สนั ติสุข ศกึ ษำและฝกึ ทักษะเกีย่ วกับเร่ือง ดังน้ี คือ 1. กำรสอื่ สำรในยคุ ดิจิทัล ควำมหมำย องค์ประกอบ และวตั ถุประสงคข์ องกำรสื่อสำร ควำมหมำยและรูปแบบของกำร ส่ือสำรในยคุ ดิจทิ ลั เครือข่ำยสังคมออนไลน์ (Social Network) มำรยำทในกำรสอ่ื สำรในยคุ ดจิ ิทัล แนวโน้ม สื่อดจิ ิทัลในอนำคต กรณศี กึ ษำ : กำรใช้ประโยชน์กำรส่ือสำรในยุคดิจิทัล 2. คุณธรรมจริยธรรมในกำรใช้ส่อื สงั คมออนไลน์ ควำมหมำยและควำมสำคัญของคุณธรรมและจริยธรรม จรรยำบรรณในกำรใช้ส่ือสังคม ออนไลน์และควำมสำคญั กำรรู้เท่ำทันสอ่ื ควำมรับผิดชอบในกำรใช้ส่ือสงั คมออนไลน์ กฎหมำยเกย่ี วกับกำร ใชส้ อื่ สังคมออนไลน์ ข้อแตกตำ่ งระหว่ำง คุณธรรม จรยิ ธรรม และกฎหมำยเกยี่ วกับกำรใชส้ ่ือสังคมออนไลน์ กรณศี ึกษำ : กำรละเมิดคุณธรรม จรยิ ธรรมในกำรใชส้ ่ือสงั คมออนไลน์ กำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้ บรรยำยสรุป กำหนดประเด็นศึกษำคน้ ควำ้ รว่ มกนั ศึกษำค้นคว้ำดว้ ยตนเอง พบกล่มุ อภิปรำยผล ศึกษำค้นคว้ำ สรปุ ผลกำรเรยี นร้ทู ี่ไดร้ ่วมกัน ฝึกปฏบิ ตั วิ เิ ครำะห์กรณีศึกษำจัดทำรำยงำนผลกำรวิเครำะห์ กรณีศึกษำส่งครผู สู้ อน นำเสนอผลกำรวเิ ครำะห์กรณีศึกษำและบนั ทึกผลกำรเรยี นร้ทู ่ีได้ลงเอกสำรกำรเรียนรู้ ดว้ ยตนเอง (กรต.) กำรวดั และประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมระหว่ำงกำรเรยี นรู้ 2. วดั ควำมรูจ้ ำกกำรทำกิจกรรม ใบงำน ในกจิ กรรมท้ำยบท 3. กำรวัดผลสมั ฤทธ์ปิ ลำยภำค 4. ชน้ิ งำน 74

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำคณุ ธรรมจรยิ ธรรมในกำรใชส้ อ่ื สงั คมออนไลน์ สค0200035 จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดบั มธั ยมศึกษำตอนตน้ มำตรฐำนกำรเรยี นรรู้ ะดบั มคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจเหน็ คุณค่ำ และสืบทอดศำสนำ วฒั นธรรมประเพณี เพ่อื กำรอยูร่ ่วมกันอยำ่ งสนั ติสุข ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชวี้ ดั เนื้อหำ จำนวน (ชว่ั โมง) 1 กำรสอ่ื สำรในยุค 1.บอกควำมหมำย องคป์ ระกอบและ 1.ควำมหมำยองค์ประกอบและ 35 ดิจิทลั วัตถุประสงค์ของกำรสอ่ื สำรได้ วัตถปุ ระสงค์ของกำรสอื่ สำร 45 2.บอกควำมหมำยและรูปแบบของกำร 2.ควำมหมำยและรูปแบบของกำร 75 ส่อื สำรในยคุ ดิจิทัล ส่อื สำรในยคุ ดิจทิ ัล 3.บอกควำมหมำยและควำมสำคญั ของ 3.เครอื ข่ำยสังคมออนไลน์ (Socail เครอื ข่ำยตอ่ สงั คมออนไลนไ์ ด้ Network ) 4.ตระหนกั ถึงควำมสำคัญของ 3.1 ควำมหมำยและควำมสำคญั เครือข่ำยสงั คมออนไลน์ ของเครือข่ำยสงั คมออนไลน์ 5.ระบุประเภทของเครือขำ่ ยสังคม 3.2 ประเภทของเครือขำ่ ยสังคม ออนไลนท์ น่ี ยิ มใช้ในปัจจบุ นั เช่น ออนไลน์ท่นี ยิ มใชใ้ นปจั จบุ ัน Facebook Instargram Twitter 3.3 ประโยชน์และข้อจำกัดของ เปน็ ตน้ เครือข่ำยสงั คมออนไลน์ 6.บอกประโยชน์และข้อจำกดั ของ เครือข่ำยสงั คมออนไลน์ได้ 7. ตระหนกั ถึงประโยชนแ์ ละขอ้ จำกดั ของเครอื ข่ำยสังคมออนไลนแ์ ละ สำมำรถปรบั ใชไ้ ด้อย่ำงเหมำะสม 8. มมี ำรยำทและกำรสื่อสำรในยุค 4.มำรยำทกำรสื่อสำรในยคุ ดิจทิ ลั ดจิ ทิ ลั และประยกุ ต์ใช้ได้ 9. วิเครำะหแ์ ละอธบิ ำยแนวโน้มสอื่ 5.แนวโน้มส่ือดิจิทลั ในอนำคต ดจิ ทิ ัลในอนำคตได้ 10.วเิ ครำะหก์ รณศี ึกษำ : กำรใช้ 6.กรณศี ึกษำ : กำรใชป้ ระโยชน์ ประโยชนก์ ำรสอ่ื สำรในยุคดิจทิ ัลได้ กำรสือ่ สำรในยุคดิจทิ ลั 2 คุณธรรมและ 1.บอกควำมหมำยและอธบิ ำย 1.ควำมหมำยและควำมสำคัญของ จริยธรรมในกำรส่ือ ควำมสำคัญของคุณธรรมจริยธรรมได้ คณุ ธรรมและจริยธรรม สงั คมออนไลน์ 2.ตระหนกั ถึงควำมสำคัญของคณุ ธรรม 1.2 ควำมหมำยของคุณธรรมำ และจรยิ ธรรม และจรยิ ธรรม

ที่ หวั เร่ือง ตวั ชวี้ ดั เนื้อหำ จำนวน (ชว่ั โมง) 3.บอกจรรยำบรรณในกำรใช้สอื่ สังคม 1.2 ควำมสำคญั ของคุณธรรม ออนไลน์ และอธบิ ำยควำมสำคัญได้ และจริยธรรม 4.ตระหนกั ถึงควำมสำคัญของ 2.จรรยำบรรณในกำรใชส้ ่อื สังคม จรรยำบรรณในกำรใชส้ ื่อสังคม ออนไลนแ์ ละควำมสำคัญ ออนไลน์ 5.อธบิ ำยแนวคิด ควำมสำคญั 3.กำรรู้เท่ำทนั สื่อ องค์ประกอบของกำรรเู้ ท่ำทนั สือ่ และ 3.1 แนวคดิ กำรรเู้ ท่ำทนั สื่อ เลือกใชส้ ื่อได้อยำ่ งเหมำะสม 3.2 ควำมสำคัญของกำรรูเ้ ท่ำทัน 6.ตระหนกั และเหน็ ควำมสำคัญของ ส่อื กำรรู้เท่ำทันสื่อ 3.3 องคป์ ระกอบของกำรรู้เท่ำ 7.ยกตัวอยำ่ งกำรแสดงออกถึงควำม ทันสื่อ รับผดิ ชอบในกำรใชส้ ่ือสงั คมออนไลน์ 3.4 แนวทำงกำรปฏบิ ัตใิ ห้รู้เท่ำ 8.ตระหนักถึงควำมรบั ผิดชอบในกำร ทนั ส่อื ใช้สอื่ สังคมออนไลน์ 3.5 ข้อควำมระวังในกำรใช้สอื่ 4.ควำมรับผิดชอบในกำรใช้สื่อ สงั คมออนไลน์ 4.1 ตอ่ ตนเอง 4.2 ตอ่ บคุ คลอนื่ 4.3 ตอ่ สังคม 9.บอกสำระควำมสำคัญของกฎหมำย 5.กฎหมำยเก่ียวกบั กำรใช้ส่ือสงั คม เกีย่ วกบั กำรสื่อสังคมออนไลน์ได้ ออนไลน์ 10.วเิ ครำะหข์ ้อแตกต่ำงแตกระหว่ำง 6.ข้อแตกตำ่ งระหว่ำงคุณธรรม คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและกฎหมำย จริยธรรมและกฎหมำยเกย่ี วกับกำร เกย่ี วกบั กำรใชส้ ื่อสงั คมออนไลน์ใน ใชส้ ่อื สังคมออนไลน์ สถำนกำรณ์ที่กำหนดได้ 11.วเิ ครำะห์กรณศี ึกษำ : กำรละเมิด 7.กรณีศึกษำ : กำรละเมิดคุณธรรม คุณธรรมจรยิ ธรรมในกำรใชส้ ื่อสังคม และจรยิ ธรรมในกำรใชส้ ่อื สังคม ออนไลน์ทศ่ี ึกษำได้ ออนไลน์ 12.ตระหนกั ผลกระทบของกำรละเมิด คุณธรรมและจรยิ ธรรมในกำรสอ่ื สงั คม ออนไลน์ 76

ตำรำงวเิ ครำะหเ์ นือ้ หำ หลักสตู รกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ ภำคเรยี นท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2565 สำระกำรพฒั นำสงั คม รำยวชิ ำ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในกำรใชส้ อื่ สงั คมออนไลน์ รหสั สค0200035 จำนวน 2 หนว่ ยกิต กศน.อำเภอทำ่ มะกำ สำนกั งำน กศน.จงั หวัดกำญจนบรุ ี มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ มคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจเหน็ คุณค่ำ และสืบทอดศำสนำ วัฒนธรรม ประเพณี เพ่ือกำรอยูร่ ว่ มกันอยำ่ งสนั ติสขุ ที่ ตวั ชว้ี ดั เนื้อหำ เนือ้ หำงำ่ ย เนอ้ื หำ เนือ้ หำยำก โครงงำน ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน (คง.) (พบกลมุ่ ) เสริม (สส.) (กรต.) 1 1.บอกควำมหมำย 1.ควำมหมำยองค์ประกอบและ / องคป์ ระกอบและ วตั ถุประสงค์ของกำรส่ือสำร / วัตถุประสงค์ของ 2.ควำมหมำยและรูปแบบของกำร กำรส่ือสำรได้ สอื่ สำรในยุคดิจิทัล 2.บอกควำมหมำย 3.เครอื ขำ่ ยสังคมออนไลน์ (Socail และรูปแบบของ Network ) / กำรสอ่ื สำรในยุค 3.1 ควำมหมำยและควำมสำคญั ดิจทิ ัล ของเครอื ขำ่ ยสังคมออนไลน์ 3.บอกควำมหมำย 3.2 ประเภทของเครือขำ่ ยสังคม และควำมสำคัญ ออนไลน์ทน่ี ยิ มใชใ้ นปัจจุบนั ของเครือขำ่ ยตอ่ 3.3 ประโยชนแ์ ละขอ้ จำกัดของ สงั คมออนไลน์ได้ เครือข่ำยสังคมออนไลน์ 4.ตระหนักถึง ควำมสำคัญของ เครือข่ำยสงั คม ออนไลน์ 5.ระบุประเภท ของเครือข่ำย สงั คมออนไลน์ที่ นยิ มใชใ้ นปัจจุบัน เช่น Facebook Instargram Twitter เปน็ ต้น 77

ที่ ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หำ เน้ือหำงำ่ ย เนอ้ื หำ เนือ้ หำยำก โครงงำน ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน (คง.) (พบกลมุ่ ) เสริม (สส.) (กรต.) 6.บอกประโยชน์ และข้อจำกดั ของ เครอื ข่ำยสงั คม ออนไลนไ์ ด้ 7. ตระหนกั ถึง ประโยชน์และ ข้อจำกดั ของ เครอื ข่ำยสงั คม ออนไลน์และ สำมำรถปรบั ใช้ได้ อย่ำงเหมำะสม 8. มีมำรยำทและ 4.มำรยำทกำรส่ือสำรในยุคดิจทิ ัล / กำรสือ่ สำรในยุค ดจิ ิทัลและ ประยุกตใ์ ช้ได้ / 9. วิเครำะห์และ 5.แนวโนม้ สอื่ ดจิ ิทัลในอนำคต อธิบำยแนวโน้มสือ่ ดิจิทลั ในอนำคตได้ 10.วเิ ครำะห์ 6.กรณศี ึกษำ : กำรใชป้ ระโยชนก์ ำร / กรณศี ึกษำ : กำร ส่ือสำรในยคุ ดิจทิ ัล ใช้ประโยชน์กำร ส่อื สำรในยคุ ดิจิทัล ได้ 1.บอกควำมหมำย 1.ควำมหมำยและควำมสำคัญของ / และอธิบำยควำม คุณธรรมและจรยิ ธรรม สำคัญของ 1.2 ควำมหมำยของคณุ ธรรมำ คุณธรรมจริยธรรม และจริยธรรม ได้ 1.2 ควำมสำคญั ของคุณธรรม 2.ตระหนกั ถึง และจริยธรรม ควำมสำคญั ของ 78

ที่ ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หำ เนอื้ หำงำ่ ย เนอ้ื หำ เนอื้ หำยำก โครงงำน ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน (คง.) (พบกลมุ่ ) เสรมิ (สส.) (กรต.) คุณธรรมและ จริยธรรม 2.จรรยำบรรณในกำรใช้ส่อื สังคม / 3.บอกจรรยำ บรรณในกำรใช้สื่อ ออนไลน์และควำมสำคัญ สงั คมออนไลน์ และอธบิ ำย ควำมสำคัญได้ 4.ตระหนักถึง ควำมสำคัญของ จรรยำบรรณใน กำรใชส้ ่อื สังคม ออนไลน์ 5.อธิบำยแนวคิด 3.กำรรเู้ ทำ่ ทันสื่อ / ควำมสำคญั 3.1 แนวคิดกำรร้เู ทำ่ ทนั สื่อ องคป์ ระกอบของ 3.2 ควำมสำคัญของกำรร้เู ทำ่ ทัน กำรรเู้ ทำ่ ทันส่ือ สอื่ และเลอื กใช้สอื่ ได้ 3.3 องคป์ ระกอบของกำรรู้เทำ่ อยำ่ งเหมำะสม ทันสื่อ 6.ตระหนกั และ 3.4 แนวทำงกำรปฏิบัตใิ ห้รู้เทำ่ เหน็ ควำมสำคัญ ทนั สอ่ื ของกำรรู้เท่ำทนั 3.5 ขอ้ ควำมระวังในกำรใช้ส่อื สอ่ื 4.ควำมรบั ผดิ ชอบในกำรใชส้ ื่อ / 7.ยกตัวอย่ำงกำร สังคมออนไลน์ แสดงออกถึงควำม 4.1 ต่อตนเอง รับผิดชอบในกำร 4.2 ตอ่ บุคคลอ่ืน ใชส้ ื่อสังคม 4.3 ตอ่ สังคม ออนไลน์ 8.ตระหนักถึง ควำมรับผิดชอบ ในกำรใชส้ อื่ สังคม 79

ที่ ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หำ เนอ้ื หำงำ่ ย เนอ้ื หำ เนอื้ หำยำก โครงงำน ดว้ ยตนเอง ปำนกลำง นำมำสอน (คง.) (พบกลมุ่ ) เสรมิ (สส.) (กรต.) ออนไลน์ 9.บอกสำระ 5.กฎหมำยเกีย่ วกับกำรใช้ส่อื สังคม / ควำมสำคัญของ ออนไลน์ กฎหมำยเกยี่ วกบั 6.ข้อแตกตำ่ งระหว่ำงคุณธรรม / กำรสื่อสงั คม จริยธรรมและกฎหมำยเก่ยี วกับกำร ออนไลนไ์ ด้ ใช้ส่อื สงั คมออนไลน์ 10.วเิ ครำะหข์ ้อ 7.กรณีศึกษำ : กำรละเมดิ คุณธรรม แตกต่ำงแตก และจริยธรรมในกำรใช้ส่อื สังคม ระหว่ำงคุณธรรม ออนไลน์ / จรยิ ธรรมและ กฎหมำยเกย่ี วกบั กำรใช้ส่อื สงั คม ออนไลน์ใน สถำนกำรณ์ที่ กำหนดได้ 11.วเิ ครำะห์ กรณศี ึกษำ : กำร ละเมดิ คุณธรรม จรยิ ธรรมในกำรใช้ ส่ือสังคมออนไลน์ ที่ศกึ ษำได้ 12.ตระหนกั ผลกระทบของกำร ละเมดิ คุณธรรม และจรยิ ธรรมใน กำรสอื่ สงั คม ออนไลน์ 80

แผนกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ รำยวชิ ำคุณธรรมและจรยิ ธรรม ในกำรใชส้ ื่อสังคมออนไลน์ สค0200035 (สปั ดำห์ท่ี 10) 81

แผนกำรจดั กำรเรยี นรรู้ ำยวิชำ สำระกำรพฒั นำสงั คม รำยวชิ ำคุณธร ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต หัวเรอื่ ง กำรส่ือส สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั ท่ี 10 3.บอกควำมหมำย 3. เครอื ข่ำยสังคมออนไลน์ ขั้นท่ี 1 กำหนด และควำมสำคญั (Socail Network) กำรจดั กจิ กรรม ของเครอื ขำ่ ยตอ่ 3.1 ควำมหมำยและ ON SITE สังคมออนไลน์ได้ ควำมสำคญั ของเครอื ข่ำย 1. ครกู ลำ่ วทักท 4.ตระหนกั ถึง สงั คมออนไลน์ - ครูและผู้เรยี น ควำมสำคญั ของ 3.2 ประเภทสงั คม เกยี่ วกบั เรื่องกำ เครอื ข่ำยสังคม ออนไลนท์ ี่นยิ มใชใ้ น - ครแู ละผ้เู รยี น ออนไลน์ ปจั จุบนั เครอื ข่ำยสงั คมอ 5.ระบุประเภท 3.3 ประโยชนแ์ ละ ควำมสำคญั ของ ของเครอื ขำ่ ย ขอ้ จำกัดของเครือขำ่ ย ประเภทของสัง สังคมออนไลน์ที่ สงั คมออนไลน์ ปจั จุบัน ประโย นยิ มใชใ้ นปจั จุบัน เครอื ข่ำยสังคมอ เชน่ Facebook กำรจดั กจิ กรรม Instargram ON AIR Twitter เป็นตน้ 1.ครมู อบหมำย 6.บอกประโยชน์ ETV ออนไลน์ w

รรมและจรยิ ธรรมในกำรใชส้ ่ือสงั คมออนไลน์ รหสั วชิ ำ สค0200035 ตน้ จำนวน 2 หนว่ ยกติ สำรในยคุ ดจิ ิทลั ดกระบวนกำรเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล ดสภำพปัญหำ -หนังสือเรียน -กำรสังเกต ข้ันท่ี 1 สำมำรถ มกำรเรยี นกำรสอนแบบ -ใบควำมรู้ -กำรชกั ถำม ปรบั เปลย่ี นได้ -ใบงำน -กำรมีสว่ น ตำมควำม ทำยและนำเข้ำส่บู ทเรียน -อินเทอร์เน็ต รว่ ม เหมำะสมของ นพูดคุยแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ -หอ้ งสมดุ กศน. -กำรตรวจ บรบิ ท กศน. ำรส่ือสำรในยคุ ดิจิทัล ตำบล ผลงำน ตำบล นชว่ ยกนั ยกตวั อย่ำงเรื่องของ -แหลง่ เรยี นรู้ -บนั ทกึ กำร ออนไลน์ (Socail Network) ชมุ ชน เรยี นรู้ งเครอื ข่ำยสงั คมออนไลน์ -คลปิ วดี ีโอ งคมออนไลน์ที่นยิ มใช้ใน ออนไลน์ ยชน์และขอ้ จำกดั ของ (Youtube) ออนไลน์ มกำรเรียนกำรสอนแบบ ยให้ผูเ้ รียนศึกษำเรยี นรผู้ ่ำน www.etvthai.tv 82

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั ท่ี และข้อจำกัดของ กำรจดั กจิ กรรม ON Line เครอื ข่ำยสงั คม 1.ครพู บกลุ่มผู้เ ต่ำงๆ เชน่ VDO ออนไลน์ได้ ZOOM เป็นต้น กำรจดั กจิ กรรม 7. ตระหนกั ถึง ON Hand 1. ครูมอบหมำย ประโยชน์และ พบกลมุ่ โดยจัดท มำรบั ท่ี กศน.ต ข้อจำกดั ของ พบกลุ่ม กำรจดั กจิ กรรม เครอื ข่ำยสงั คม ON Demand 1.ครูมอบหมำย ออนไลนแ์ ละ ชอ่ งทำงห้องเรยี classroom W สำมำรถปรบั ใช้ได้ มอบหมำยงำนใ กลมุ่ หรอื เรียนอ อย่ำงเหมำะสม และใบควำมรเู้ พ

ดกระบวนกำรเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ มกำรเรยี นกำรสอนแบบ ประเมนิ ผล เรียนผ่ำนช่องทำงออนไลน์ O CALL, GOOGLE MEET, น เพอ่ื ติดตำมพูดคุยกับผ้เู รยี น มกำรเรียนกำรสอนแบบ ยงำนสำหรบั นักศึกษำท่ีไมม่ ำ ทำใบงำน ใบควำมรใู้ หผ้ ู้เรียน ตำบล และนำมำสง่ ในวันทมี่ ำ มกำรเรยี นกำรสอนแบบ ยใบงำน และใบควำมรูผ้ ำ่ น ยนออนไลน์ Google Website กศน.ตำบล เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นท่ีไมส่ ะดวกมำพบ ออนไลน์ได้ดำวนโ์ หลดใบงำน พื่อศึกษำและส่งงำน 83

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั ที่ ข้ันท่ี 2 แสวงห 1.ผู้เรียนศึกษำจ ควำมร้แู ละสื่อต 2. ครูและผูเ้ รีย เรยี นรู้ โดยแสด ส่ือสำรในยุคดจิ 3. ครูและผ้เู รีย สรุปองค์ควำมร ขัน้ ที่ 3 กำรปฏ ผูเ้ รยี นนำควำม ประจำวัน ขัน้ ท่ี 4 กำรประ 1. สังเกต 2. บนั ทึกกำรเร 3. ใบงำน 4. แบบทดสอบ มอบหมำยงำน 1. บันทึกกำรเร 2. แผนภำพควำ กำรสื่อสำรในย

ดกระบวนกำรเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล 84 หำควำมรู้ จำกใบควำมรู้ คลิปวดิ ีโอเสริม ตำ่ ง ๆ ยนนำควำมรทู้ ่ีไดม้ ำแลกเปลีย่ น ดงบทบำทสมมุติในเร่ืองกำร จิทัล ยนรว่ มกนั อภิปรำยและนำมำ รทู้ ไี่ ดร้ บั ฏบิ ตั นิ ำไปใช้ มรู้ท่ีได้รับมำปรับใช้ในชวี ติ ะเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ รยี นรู้ (กรต) บออนไลน์ รยี นรู้ (กรต.) ำมคดิ สรุปองค์ควำมรู้ เรอ่ื ง ยุคดิจทิ ลั

แผนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ รำยวชิ ำคุณธรรมและจริยธรรม ในกำรใชส้ อ่ื สังคมออนไลน์ สค0200035 สปั ดำหท์ ี่ 11 85

แผนกำรจดั กำรเรียนรรู้ ำยวชิ ำ สำระกำรพฒั นำสงั คม รำยวชิ ำคุณธร ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต หวั เรอ่ื ง คณุ ธรรมและจรยิ ธรร สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้ือหำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั 11 3.บอกจรรยำ 2.จรรยำบรรณในกำรใช้ ขัน้ ที่ 1 กำหนด บรรณ ในกำรใช้ สอื่ สังคมออนไลน์และ กำรจดั กจิ กรรม สือ่ สังคมออนไลน์ ควำมสำคัญ ON SITE และอธิบำยควำม 3.กำรร้เู ท่ำทนั ส่ือ 1. ครูกลำ่ วทักท สำคญั ได้ 3.1 แนวคดิ กำรรู้เทำ่ ทัน - ครแู ละผูเ้ รียน 4.ตระหนกั ถึง ส่ือ เก่ียวกบั เรื่องคณุ ควำมสำคัญของ 3.2 ควำมสำคญั ของกำร สงั คมออนไลน์ จรรยำบรรณใน รเู้ ท่ำทันส่ือ - ครูและผเู้ รยี น กำรใชส้ ่ือสังคม 3.3 องคป์ ระกอบของ จรรยำบรรณใน ออนไลน์ กำรร้เู ทำ่ ทันสื่อ ควำมสำคญั กำ 5.อธบิ ำยแนวคดิ 3.4 แนวทำงกำรปฏิบตั ิ รับผิดชอบในกำ ควำมสำคัญ ให้รเู้ ท่ำทันส่อื กำรจดั กจิ กรรม องคป์ ระกอบของ 3.5 ขอ้ ควรระวังในกำร ON AIR กำรรู้เทำ่ ทันสื่อ ใช้สื่อ 1.ครูมอบหมำย และเลอื กใชส้ อ่ื ได้ 4. ควำมรับผดิ ชอบในกำร ETV ออนไลน์ w อย่ำงเหมำะสม ใชส้ อ่ื สังคมออนไลน์

รรมและจรยิ ธรรมในกำรใชส้ ื่อสงั คมออนไลน์ รหสั วชิ ำ สค0200035 ตน้ จำนวน 2 หนว่ ยกติ รมในกำรใชส้ อื่ สงั คมออนไลน์ ดกระบวนกำรเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล ดสภำพปัญหำ -หนังสือเรียน -กำรสงั เกต ข้ันท่ี 1 สำมำรถ มกำรเรยี นกำรสอนแบบ -ใบควำมรู้ -กำรชักถำม ปรบั เปลยี่ นได้ -ใบงำน -กำรมีส่วน ตำมควำม ทำยและนำเขำ้ สู่บทเรยี น -อนิ เทอร์เน็ต รว่ ม เหมำะสมของ นพูดคุยแลกเปลยี่ นเรียนรู้ -ห้องสมุด กศน. -กำรตรวจ บรบิ ท กศน. ณธรรมจริยธรรมในกำรใชส้ ื่อ ตำบล ผลงำน ตำบล -แหลง่ เรยี นรู้ -บันทกึ กำร นชว่ ยกนั ยกตวั อย่ำงเร่ืองของ ชุมชน เรียนรู้ นกำรใช้ส่อื สงั คมออนไลนแ์ ละ -คลปิ วีดีโอ ำรรูเ้ ทำ่ ทนั สื่อ ควำม ออนไลน์ ำรใช้สอื่ สงั คมออนไลน์ (Youtube) มกำรเรียนกำรสอนแบบ ยใหผ้ ู้เรียนศึกษำเรยี นร้ผู ำ่ น www.etvthai.tv 86

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั 6.ตระหนกั และ 4.1 ตอ่ ตนเอง กำรจดั กจิ กรรม เห็นควำมสำคัญ 4.2 ต่อบุคคลอน่ื ON Line ของกำรร้เู ท่ำทัน 4.3 ต่อสังคม 1.ครพู บกลมุ่ ผู้เร สื่อ ตำ่ งๆ เช่น VDO 7.ยกตวั อยำ่ งกำร ZOOM เปน็ ต้น แสดงออกถึงควำม กำรจดั กจิ กรรม รบั ผดิ ชอบในกำร ON Hand ใช้สือ่ สังคม 1. ครูมอบหมำย ออนไลน์ พบกล่มุ โดยจดั ท 8.ตระหนักถึง มำรบั ท่ี กศน.ตำ ควำมรับผิดชอบ พบกล่มุ ในกำรใชส้ อื่ สงั คม กำรจดั กจิ กรรม ออนไลน์ ON Demand 1.ครมู อบหมำย ชอ่ งทำงห้องเรีย classroom We มอบหมำยงำนใ กลมุ่ หรือเรียนอ และใบควำมรเู้ พ

ดกระบวนกำรเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ มกำรเรียนกำรสอนแบบ ประเมนิ ผล รยี นผ่ำนช่องทำงออนไลน์ O CALL, GOOGLE MEET, น เพ่ือตดิ ตำมพูดคุยกบั ผเู้ รียน มกำรเรียนกำรสอนแบบ ยงำนสำหรับนักศึกษำที่ไมม่ ำ ทำใบงำน ใบควำมรใู้ หผ้ เู้ รยี น ำบล และนำมำสง่ ในวันท่มี ำ มกำรเรียนกำรสอนแบบ ยใบงำน และใบควำมร้ผู ่ำน ยนออนไลน์ Google ebsite กศน.ตำบล เพื่อ ให้ผู้เรียนท่ีไม่สะดวกมำพบ ออนไลน์ไดด้ ำวนโ์ หลดใบงำน พื่อศึกษำและส่งงำน 87

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั ข้นั ที่ 2 แสวงหำ 1.ผเู้ รียนศกึ ษำจ ควำมรแู้ ละส่ือต 2. ครูและผ้เู รียน เรยี นรู้ โดยแสด คณุ ธรรมและจร ออนไลน์ 3. ครูและผ้เู รียน สรปุ องคค์ วำมร ขน้ั ที่ 3 กำรปฏบ ผูเ้ รียนนำควำมร ประจำวนั ข้ันท่ี 4 กำรประ 1. สงั เกต 2. บันทึกกำรเร 3. ใบงำน 4. แบบทดสอบ

ดกระบวนกำรเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล ำควำมรู้ จำกใบควำมรู้ คลิปวิดโี อเสริม ตำ่ ง ๆ นนำควำมรทู้ ่ีได้มำแลกเปลี่ยน ดงบทบำทสมมตใิ นเร่ือง ริยธรรมในกำรใช้สื่อสงั คม นรว่ มกนั อภปิ รำยและนำมำ รู้ทไ่ี ดร้ ับ บิ ตั นิ ำไปใช้ รู้ท่ีได้รับมำปรับใชใ้ นชวี ติ ะเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ รียนรู้ (กรต) บออนไลน์ 88

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั มอบหมำยงำน 1. บันทึกกำรเร 2. แผนภำพควำ คุณธรรมและจร ออนไลน์

ดกระบวนกำรเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล รยี นรู้ (กรต.) ำมคิดสรุปองค์ควำมรู้ เรอื่ ง รยิ ธรรมในกำรใชส้ ือ่ สังคม 89

แผนกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ รำยวชิ ำคุณธรรมและจรยิ ธรรม ในกำรใชส้ ื่อสังคมออนไลน์ สค0200035 (สปั ดำห์ท่ี 12) 90

แผนกำรจดั กำรเรียนรรู้ ำยวชิ ำ สำระกำรพฒั นำสงั คม รำยวชิ ำคณุ ธร ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต หวั เรอ่ื ง คุณธรรมและจรยิ ธรร สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เรอ่ื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจ 12 9.บอกสำระ 5. กฎหมำยเกยี่ วกับกำรใช้ ขั้นท่ี 1 กำหน ควำมสำคญั ของ ส่ือสังคมออนไลน์ กำรจดั กจิ กรร กฎหมำยเกี่ยวกบั 6.ข้อแตกตำ่ งระหว่ำง ON SITE กำรสอื่ สงั คม คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ 1. ครูกล่ำวทัก ออนไลนไ์ ด้ กฎหมำยเก่ยี วกบั กำรใช้สื่อ - ครแู ละผู้เรยี 10.วเิ ครำะหข์ ้อ สังคมออนไลน์ เกยี่ วกบั เรอ่ื งค แตกต่ำงแตก สื่อสังคมออนไ ระหวำ่ งคณุ ธรรม - ครแู ละผู้เรีย จรยิ ธรรมและ กฎหมำยเก่ยี ว กฎหมำยเก่ียวกับ ขอ้ แตกต่ำงระ กำรใชส้ ือ่ สงั คม กฎหมำยเกย่ี ว ออนไลนใ์ น กำรจดั กจิ กรร สถำนกำรณ์ที่ ON AIR กำหนดได้ 1.ครูมอบหมำ ETV ออนไลน

รรมและจรยิ ธรรมในกำรใชส้ อ่ื สงั คมออนไลน์ รหสั วิชำ สค0200035 ตน้ จำนวน 2 หนว่ ยกติ รมในกำรใชส้ อ่ื สงั คมออนไลน์ จดั กระบวนกำรเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล นดสภำพปญั หำ -หนงั สือเรียน -กำรสงั เกต ขั้นท่ี 1 รมกำรเรียนกำรสอนแบบ -ใบควำมรู้ -กำรชักถำม สำมำรถ -ใบงำน -กำรมสี ว่ น ปรบั เปลยี่ น กทำยและนำเข้ำส่บู ทเรียน -อินเทอร์เน็ต ร่วม ไดต้ ำมควำม ยนพดู คยุ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ -ห้องสมดุ กศน. -กำรตรวจ เหมำะสม คุณธรรมและจริยธรรมในกำรใช้ ตำบล ผลงำน ของบรบิ ท ไลน์ -แหล่งเรยี นรู้ -บันทกึ กำร กศน.ตำบล ยนช่วยกันยกตวั อยำ่ งเร่ืองของ ชุมชน เรียนรู้ วกบั กำรใช้ส่ือสังคมออนไลน์ -คลิปวีดีโอ ะหว่ำงคุณธรรม จรยิ ธรรมและ ออนไลน์ วกบั กำรใช้สื่อสังคมออนไลน์ (Youtube) รมกำรเรยี นกำรสอนแบบ ำยใหผ้ ้เู รยี นศึกษำเรียนรู้ผำ่ น น์ www.etvthai.tv 91

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจ กำรจดั กจิ กรร ON Line 1.ครพู บกลมุ่ ผ ต่ำงๆ เชน่ VD ZOOM เป็นต กำรจดั กจิ กรร ON Hand 1. ครมู อบหม พบกลมุ่ โดยจดั มำรบั ที่ กศน. พบกลมุ่ กำรจดั กจิ กรร ON Demand 1.ครมู อบหมำ ช่องทำงห้องเร classroom W มอบหมำยงำน กลุ่ม หรอื เรียน และใบควำมร

จดั กระบวนกำรเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ รมกำรเรยี นกำรสอนแบบ ประเมนิ ผล ผเู้ รียนผำ่ นช่องทำงออนไลน์ DO CALL, GOOGLE MEET, ต้น เพ่อื ติดตำมพูดคยุ กบั ผู้เรยี น รมกำรเรียนกำรสอนแบบ มำยงำนสำหรบั นักศกึ ษำท่ีไม่มำ ดทำใบงำน ใบควำมรู้ใหผ้ ูเ้ รยี น .ตำบล และนำมำสง่ ในวันท่มี ำ รมกำรเรยี นกำรสอนแบบ d ำยใบงำน และใบควำมร้ผู ่ำน รียนออนไลน์ Google Website กศน.ตำบล เพ่อื นใหผ้ เู้ รยี นท่ีไมส่ ะดวกมำพบ นออนไลน์ไดด้ ำวน์โหลดใบงำน รู้เพ่ือศึกษำและส่งงำน 92

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เนื้อหำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจ ขนั้ ท่ี 2 แสวงห 1.ผเู้ รยี นศกึ ษำ ควำมรูแ้ ละส่ือ 2. ครแู ละผเู้ ร เรยี นรู้ โดยแส คุณธรรมจรยิ ธ ออนไลน์ 3. ครูและผู้เร สรปุ องค์ควำม ขนั้ ท่ี 3 กำรป ผู้เรยี นนำควำ ประจำวัน ขั้นท่ี 4 กำรป 1. สงั เกต 2. บันทึกกำรเ 3. ใบงำน 4. แบบทดสอ

จดั กระบวนกำรเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล หำควำมรู้ ำจำกใบควำมรู้ คลิปวิดโี อเสริม อตำ่ ง ๆ รยี นนำควำมรู้ที่ไดม้ ำแลกเปล่ียน สดงบทบำทสมมุตใิ นเรอื่ ง ธรรมในกำรใชส้ อ่ื สังคม รียนร่วมกนั อภิปรำยและนำมำ มร้ทู ีไ่ ด้รบั ปฏบิ ตั นิ ำไปใช้ ำมรูท้ ี่ได้รบั มำปรับใชใ้ นชีวติ ประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ เรยี นรู้ (กรต) อบออนไลน์ 93

สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เนื้อหำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจ มอบหมำยงำน 1. บนั ทึกกำรเ 2. แผนภำพค คณุ ธรรมและจ ออนไลน์

จดั กระบวนกำรเรยี นรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล น เรียนรู้ (กรต.) ควำมคดิ สรุปองค์ควำมรู้ เรือ่ ง จรยิ ธรรมในกำรใชส้ ื่อสงั คม 94

สอบวดั ผลสัมฤทธ์ิกลำงภำค ภำคเรยี นท่ี 2/2565 (สปั ดำห์ท่ี 13)

สอบวดั ผลสมั ฤทธ ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ ภำค สปั ดำห์ วนั /เดอื น/ปี หวั เรอ่ื ง/ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หำสำระกำรเร 13 28-29 มกรำคม สอบวดั ผลสมั ฤทธก์ิ ลำง ศนู ย์กำรศึกษำนอกระ 2566 ภำคเรียน กศน.อำเภอ กำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย ทำ่ มะกำ ภำคเรยี นท่ี ท่ำมะกำ ดำเนินกำรจดั 2/2565 วัดผลสมั ฤทธิ์กลำงภำค 2 ปีกำรศึกษำ 2565

ธ์กิ ลำงภำคเรยี น คเรยี นท่ี 2 ปีกำรศกึ ษำ 2565 รยี นรู้ กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ ประเมนิ ผล ะบบและ สนำมสอบศูนย์กำรศึกษำ ข้อสอบวัด คะแนนกำร ยอำเภอ นอกระบบและกำรศึกษำ ผลสัมฤทธิ์ สอบ ดสอบ ตำมอธั ยำศัยอำเภอ คเรียนท่ี ทำ่ มะกำ ทดี่ ำเนินกำรจัด สอบวัดผลสมั ฤทธก์ิ ลำง ภำค เรยี นที่ 2 ปี กำรศึกษำ 2565 มี 17 สนำมสอบ ได้แก่ กศน. ตำบลท้งั 17 แหง่ 96

แผนกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ รำยวชิ ำรทู้ ันข่ำวและข่ำวปลอม (Fake News) สค0200036 (สปั ดำห์ที่ 14-16) 97

คำอธิบำยรำยวชิ ำ / ตำรำงวเิ ครำะหห์ ลกั สตู รรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ รทู้ นั ข่ำวและขำ่ วปลอม (Fake News) รหสั สค0200036 สำระ กำรพฒั นำสงั คม ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ จำนวน 2 หนว่ ยกติ มำตรฐำนกำรเรยี นรรู้ ะดบั มคี วำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ เหน็ ควำมสำคญั ของหลักกำรพฒั นำ และสำมำรถนำควำมรู้ ทักษะไปพฒั นำตนเอง ครอบครวั ชุมชน/สังคม ศกึ ษำและฝึกทกั ษะเกย่ี วกบั เรอ่ื งดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ขำ่ วและข่ำวปลอม (Fake News) 1.1. ควำมรู้เบ้อื งตน้ เก่ยี วกับข่ำว และขำ่ วปลอม (Fake News) รวมถึงกำรทำให้เกดิ ขำ่ วปลอม (Fake News) ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งข่ำวจริงและขำ่ วปลอมหรือข่ำวเท็จ (Fake News) ผลกระทบจำกข่ำวปลอม (Fake News) และกำรตรวจสอบขอ้ มูลก่อนแชร์ 2. กำรรูเ้ ท่ำทนั ข่ำว 2.1. กำรรู้เทำ่ ทนั ขำ่ วปลอม (Fake News) 2.2. กำรรบั มอื กับขำ่ วปลอม (Fake News) 3. บทลงโทษกำรนำเขำ้ ข้อมูลอนั เป็นเทจ็ ในโลกสังคมออนไลน์ 3.1 บทลงโทษกำรนำเข้ำข้อมูลอนั เป็นเทจ็ ในส่ือสงั คมออนไลน์ 3.2. กรณศี กึ ษำ : กำรรเู้ ท่ำทันข่ำวปลอม (Fake News) กำรจดั ประสบกำรณ์กำรเรยี นรู้ บรรยำยสรุปกำหนดประเดน็ ศึกษำค้นคว้ำร่วมกนั ศึกษำค้นคว้ำดว้ ยตนเอง พบกลุม่ อภิปรำยผลกำรศึกษำ คน้ คว้ำ สรุปผลกำรเรยี นรทู้ ี่ได้ร่วมกนั ฝึกปฏบิ ัติวเิ ครำะห์กรณีศึกษำ จัดทำรำยงำนผลกำรวิเครำะห์ กรณีศึกษำส่ง ครูผสู้ อนนำเสนอผลกำรวิเครำะห์กรณีศึกษำ และบันทึกผลกำรเรยี นรู้ท่ีได้รับ ลงในเอกสำรศึกษำกำรเรยี นรู้ (กรต.) กำรวดั และประเมนิ ผล ประเมนิ ควำมกำ้ วหน้ำขณะจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ดว้ ยวธิ กี ำรสังเกต ซกั ถำมตอบคำถำม กำรตรวจ รำยงำนผลกำรวเิ ครำะห์กรณีศึกษำ และตรวจเอกสำรกำรเรยี นรู้ (กรต.) และประเมินผล รวมหลงั จดั ประสบกำรณ์ กำรเรียนรู้เสร็จส้นิ ดว้ ยวิธีกำรให้ตอบแบบทดสอบวัดควำมรู้ 98

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำรู้ทนั ข่ำวและขำ่ วปลอม (Fake News) สค0200036 จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ มำตรฐำนกำรเรยี นรรู้ ะดบั มีควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ เห็นควำมสำคัญของหลักกำรพัฒนำ และสำมำรถนำควำมรู้ ทักษะไปพฒั นำตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน/สงั คม ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชวี้ ดั เนือ้ หำ จำนวน (ชว่ั โมง) 1 ข่ำวและข่ำวปลอม 1. บอกควำมหมำย ควำมสำคัญ 1. ควำมรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกับข่ำว 30 (Fake News) คุณลกั ษณะ องค์ประกอบและ 1.1 ควำมหมำย ควำมสำคัญ ประเภทของข่ำวได้ ของขำ่ ว 2. ตระหนกั ถงึ ควำมสำคัญของขำ่ ว 1.2 คุณลกั ษณะของข่ำว 1.3 องค์ประกอบของข่ำว 1.4 ประเภทของขำ่ ว 3. บอกควำมหมำย ลกั ษณะและ 2. ขำ่ วปลอม (Fake News) ประเภทขำ่ วปลอม (Fake News) ได้ 2.1 ควำมหมำยของข่ำวปลอม (Fake News) 2.2 ลักษณะของข่ำวปลอม (Fake News) 2.3 ประเภทของขำ่ วปลอม (Fake News) 4. อธบิ ำยกระบวนกำรเกดิ ข่ำวปลอม 3. กระบวนกำรเกิดขำ่ วปลอม (Fake News) ในรปู แบบตำ่ ง ๆ ได้ (Fake News) 5. สำมำรถเปรยี บเทยี บควำมแตกต่ำง 4. ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งข่ำว ระหวำ่ งขำ่ วจรงิ กบั ขำ่ วปลอม จริง และข่ำวปลอม (Fake (Fake News) ได้ News) 4.1 ลักษณะขำ่ วจริง และ ข่ำวปลอม (Fake News) 99

ท่ี หวั เรือ่ ง ตวั ชว้ี ดั เน้ือหำ จำนวน (ชว่ั โมง) 4.2 วิธีสังเกตข่ำวจรงิ และข่ำว ปลอม (Fake News) ในส่ือสังคมออนไลน์ 6. บอกผลกระทบของข่ำวปลอม 5. ผลกระทบของขำ่ วปลอม (Fake News) (Fake News) 7. ตระหนกั ถึงผลกระทบทเี่ กิดข้ึน 6. กำรตรวจสอบกอ่ นกำรแชร์ จำกขำ่ วปลอม (Fake News) ที่ เกดิ ขน้ึ ในสถำนกำรณป์ จั จุบนั 8. สำมำรถวิเครำะห์ข่ำวทีเ่ กิดขนึ้ ได้ วำ่ เป็นข่ำวจรงิ หรอื ข่ำวปลอม (Fake News) 2 กำรรเู้ ท่ำทนั ขำ่ ว 1. บอกควำมหมำยกำรรู้เท่ำทันข่ำว 1. กำรรู้เทำ่ ทนั ข่ำวปลอม 20 30 ได้ (Fake News) 2. วิเครำะหว์ ัตถปุ ระสงค์กำรสรำ้ ง 1.1 ควำมหมำยของกำร ข่ำวปลอม (Fake News) ได้ รเู้ ทำ่ ทันขำ่ ว 3. วเิ ครำะห์สำเหตุของกำรเชื่อขำ่ ว 1.2 วัตถุประสงค์ของกำรสร้ำง ปลอม (Fake News) รูปแบบต่ำง ๆ ขำ่ วปลอม (Fake News) ทีเ่ กดิ ข้นึ ในปจั จบุ นั และคิดสรำ้ งสรรค์ 1.3 สำเหตุของกำรเชอ่ื ขำ่ ว แนวทำงกำรป้องกันตนเองให้ร้เู ท่ำทัน ปลอม (Fake News) ขำ่ วปลอม (Fake News) ได้ 1.4 สรำ้ งทกั ษะร้เู ทำ่ ทันข่ำว 2. กำรรับมือกบั ข่ำวปลอม (Fake News) 4. อธิบำยลักษณะและรูปแบบของ 2.1 ลกั ษณะและรูปแบบเน้อื หำ เนื้อหำขำ่ วปลอม (Fake News) ได้ ของขำ่ วปลอม (Fake News) 5. สำมำรถจัดกำรรบั มือกับข่ำวปลอม 2.2 กำรจดั กำรข่ำวปลอม (Fake News) ได้ (Fake News) 3 บทลงโทษกำรนำ 1. อธบิ ำยบทลงโทษทเ่ี กดิ ขน้ึ จำก 1. บทลงโทษกำรนำเขำ้ ข้อมูลอนั เข้ำขอ้ มูลอนั เปน็ กำรนำ เขำ้ ข้อมลู อนั เปน็ เทจ็ ในสือ่ เปน็ เท็จในโลกสงั คมออนไลน์ 100

ที่ หวั เร่ือง ตวั ชว้ี ดั เน้อื หำ จำนวน (ชวั่ โมง) เท็จในสือ่ สงั คม โลกออนไลน์ โลกออนไลน์ แต่ละกรณีได้ 1.1 กำรนำเขำ้ ข้อมลู บดิ เบือน หลอกลวง 1.2 กำรนำเขำ้ ข้อมูลอนั เป็น ควำมผดิ เก่ยี วกับควำมมัน่ คง หรือกำรก่อกำรรำ้ ย 1.3 กำรนำเขำ้ ภำพตัดต่อ 1.4 กำรใหค้ วำมรว่ มมือยินยอม รู้เห็นเป็นใจในกำรนำเขำ้ ข้อมูล อนั เปน็ เทจ็ 1.5 กำรทำลำยข้อมลู เท็จ 2. วเิ ครำะห์กรณีศกึ ษำ : กำรร้เู ท่ำทนั 2. กรณศี กึ ษำ : กำรรูเ้ ท่ำทัน ขำ่ วปลอม (Fake News) ได้ ขำ่ วปลอม (Fake News) 3. เขำ้ ใจกำรรบั มือกับข่ำวปลอม (Fake News) ท่เี กดิ ขึ้นและตระหนัก ถงึ ปัญหำที่เกิดขนึ้ ในสังคมจำก ขำ่ วปลอมทีเ่ กิดขน้ึ ในปัจจบุ ัน 101

ตำรำงวเิ ครำะหเ์ นือ้ หำ หลักสตู รกำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2565 สำระกำรพฒั นำสงั คม รำยวชิ ำ รู้ทนั ขำ่ วและขำ่ วปลอม (Fake News) รหสั สค0200036 จำนวน 2 หนว่ ยกติ กศน.อำเภอทำ่ มะกำ สำนกั งำน กศน.จงั หวดั กำญจนบรุ ี มำตรฐำนกำรเรยี นรรู้ ะดบั มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เหน็ ควำมสำคญั ของหลักกำรพัฒนำ และสำมำรถนำควำมรู้ ทักษะไปพฒั นำตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน/สงั คม เน้ือหำงำ่ ย เนือ้ หำ เนือ้ หำ ที่ ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หำ เรยี นรู้ ปำนกลำง ยำก โครงงำน ดว้ ยตนเอง พบกลมุ่ สอนเสรมิ (คง.) (กรต.) (พก.) (สส.) 1 1. บอกควำมหมำย 1. ควำมรเู้ บ้ืองต้นเกยี่ วกับข่ำว / (พบกลมุ่ ) ควำมสำคญั คุณลกั ษณะ 1.1 ควำมหมำย ควำมสำคัญ องค์ประกอบ และประเภท ของข่ำว ของขำ่ วได้ 1.2 คณุ ลกั ษณะของขำ่ ว 2. ตระหนักถงึ ควำมสำคัญ 1.3 องค์ประกอบของขำ่ ว ของข่ำว 1.4 ประเภทของขำ่ ว 3. บอกควำมหมำยลกั ษณะ 2. ขำ่ วปลอม (Fake News) / และประเภทขำ่ วปลอม 2.1 ควำมหมำยของขำ่ วปลอม (Fake News) ได้ (Fake News) 2.2 ลกั ษณะของขำ่ วปลอม (Fake News) 2.3 ประเภทของข่ำวปลอม (Fake News) 4. อธิบำยกระบวนกำรเกิด 3. กระบวนกำรเกิดข่ำวปลอม / / ข่ำวปลอม (Fake News) (Fake News) ในรูปแบบต่ำง ๆ ได้ 5. สำมำรถเปรยี บเทยี บ 4. ควำมแตกตำ่ ง ระหวำ่ ง 102

ที่ ตวั ชวี้ ดั เน้อื หำ เน้ือหำงำ่ ย เนื้อหำ เนือ้ หำ โครงงำน เรยี นรู้ ปำนกลำง ยำก (คง.) พบกลมุ่ สอนเสรมิ ดว้ ยตนเอง (กรต.) (พก.) (สส.) (พบกลมุ่ ) ควำมแตกต่ำงระหวำ่ ง ขำ่ วจรงิ และข่ำวปลอม ขำ่ วจริงกบั ข่ำวปลอม (Fake News) (Fake News) ได้ 4.1 ลักษณะข่ำวจริง และ ข่ำวปลอม (Fake News) 4.2 วธิ สี ังเกตข่ำวจรงิ และ ข่ำวปลอม (Fake News) ในสอ่ื สงั คมออนไลน์ 6. บอกผลกระทบของข่ำว 5. ผลกระทบของข่ำวปลอม / / ปลอม (Fake News) (Fake News) 7. ตระหนักถึงผลกระทบที่ 6. กำรตรวจสอบข้อมูลก่อน เกิดขึน้ จำกขำ่ วปลอม กำรแชร์ (Fake News) ในปจั จุบัน 8. สำมำรถวเิ ครำะห์ข่ำวที่ เกดิ ขน้ึ ได้ว่ำเปน็ ขำ่ วจริง หรือขำ่ วปลอม (Fake News) 103

เนื้อหำงำ่ ย เน้ือหำ เนอ้ื หำ ที่ ตวั ชวี้ ดั เนือ้ หำ ศึกษำเรยี นรู้ ปำนกลำง ยำก หมำยเหตุ ดว้ ยตนเอง พบกลมุ่ สอนเสรมิ (กรต.) (พก.) (ส.ส.) 2 1. บอกควำมหมำยกำร 1.กำรรู้เทำ่ ทนั ขำ่ วปลอม / (พบกลมุ่ ) รู้เท่ำทันข่ำวปลอมได้ (Fake News) 2. วิเครำะหว์ ตั ถปุ ระสงค์ 1.1 ควำมหมำยของกำร กำรสร้ำงขำ่ วปลอมได้ รเู้ ท่ำทนั ขำ่ ว 3. วิเครำะห์สำเหตขุ องกำร 1.2 วัตถปุ ระสงค์ของกำร เชอ่ื ข่ำวปลอมรปู แบบตำ่ งๆ สรำ้ งข่ำวปลอม (Fake News) (FakeNews) ในปจั จุบนั 1.3 สำเหตุของกำรเชื่อ และคดิ สร้ำงสรรค์แนวทำง ขำ่ วปลอม (Fake News) กำรปอ้ งกันตนเองใหร้ ับรู้ 1.4 สร้ำงทักษะรู้เท่ำทันขำ่ ว เท่ำทนั ขำ่ วปลอมได้ 4. อธิบำยลกั ษณะ และ 2.กำรรบั มอื กับข่ำวปลอม / รปู แบบเน้ือหำข่ำวปลอม (Fake News) (Fake News) ได้ 2.1 ลกั ษณะ รปู แบบเนือ้ หำ 5. สำมำรถจดั กำรรับมือกับ ข่ำวปลอม (Fake News) ข่ำวปลอม(Fake News) ได้ 2.2 กำรจัดกำรขำ่ วปลอม (Fake News) 104

เน้ือหำงำ่ ย เน้ือหำ เนอ้ื หำ ที่ ตวั ชว้ี ดั เน้ือหำ ศึกษำเรยี นรู้ ปำนกลำง ยำก หมำยเหตุ ดว้ ยตนเอง พบกลมุ่ สอนเสรมิ (กรต.) (พก.) (ส.ส.) 3 1. อธบิ ำยบทลงโทษท่ี 1.บทลงโทษกำรนำเขำ้ ข้อมูล (พบก/ ลมุ่ ) เกิดขึน้ จำกกำรนำ เขำ้ อนั เป็นเท็จลงในสื่อสังคมทำง ขอ้ มูลอันเปน็ เท็จ ในสื่อ โลกออนไลน์ โลกออนไลน์ แตล่ ะกรณีได้ 1.1 กำรนำเขำ้ ข้อมลู บิดเบอื น หลอกลวง 1.2 กำรนำเขำ้ ข้อมูลอันเป็น ควำมผดิ เกยี่ วกบั ควำมมัน่ คง หรอื กำรก่อกำรร้ำยต่ำงๆ 1.3 กำรนำเขำ้ ภำพตดั ต่อ 1.4 กำรให้ควำมร่วมมือ ยนิ ยอม รู้เห็นเป็นใจ ในกำร นำเข้ำข้อมูลอันเปน็ เท็จ 1.5 กำรทำลำยข้อมลู เน้อื หำ อันเป็นเทจ็ 2. วิเครำะห์กรณีศึกษำ : 2. กรณีศึกษำ : กำรรู้เทำ่ ทัน / กำรรูเ้ ท่ำทันข่ำวปลอม ข่ำวปลอม (Fake News) (Fake News) ได้ 3. เขำ้ ใจและรบั มือกับขำ่ ว ปลอม (Fake News) ทีจ่ ะ เกดิ ข้นึ และตระหนักถงึ ปญั หำทีเ่ กิดขึน้ จำกข่ำว ปลอมในสอื่ สังคมปัจจบุ ัน (Fake News) 105

แผนกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ รำยวิชำรู้ทันขำ่ วและขำ่ วปลอม (Fake News) สค0200036 (สัปดำห์ท่ี 14) 106

แผนกำรจดั กำรเรยี นรรู้ ำยวิชำ สำระกำรพฒั นำสงั คม รำยวชิ ำ ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนต หวั เรอ่ื ง ขำ่ วและขำ่ วป สปั ดำห์ วนั /เดือน/ปี หวั เรอ่ื ง/ตวั ชวี้ ดั เนือ้ หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั 14 5 ก.พ. 2566 หวั เรือ่ ง ขน้ั ที่ 1 กำหนด ข่ำวและขำ่ วปลอม กำรจดั กจิ กรรม (Fake News) ON SITE 4. อธบิ ำยกระบวน 3. กระบวนกำรเกิดข่ำว 1. ครูกล่ำวทักท กำรท่ที ำให้เกดิ ข่ำว ปลอม (Fake News) - ครแู ละผู้เรยี น ปลอม (FakeNews) 4. ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ ง เกย่ี วกบั เรอ่ื งข่ำ ในรูปแบบต่ำงๆ ได้ ขำ่ วจริง และข่ำวปลอม - ครแู ละผ้เู รียน 5. สำมำรถ 4.1 ลักษณะข่ำวจรงิ และ เรื่องข่ำวปลอมท เปรยี บเทียบควำม ขำ่ วปลอม (Fake News) สังคมออนไลน์ แตกต่ำงระหว่ำงขำ่ ว 4.2 วิธีสังเกตข่ำวจรงิ และ สำเหตแุ ละกระ จริงกับข่ำวปลอม ข่ำวปลอม (Fake News) ขอ้ สังเกตลักษณ (Fake News) ได้ ในสื่อสงั คมออนไลน์ กำรจดั กจิ กรรม ON AIR 1.ครูมอบหมำย ETV ออนไลน์ w

รูท้ นั ขำ่ วและขำ่ วปลอม (Fake News) รหสั วชิ ำ สค0200036 ตน้ จำนวน 2 หนว่ ยกติ ปลอม (Fake News) ดกระบวนกำรเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล ดสภำพปญั หำ -หนงั สือเรยี น -กำรสงั เกต ขน้ั ที่ 1 สำมำรถ มกำรเรยี นกำรสอนแบบ -ใบควำมรู้ -กำรชกั ถำม ปรบั เปลยี่ นได้ -ใบงำน -กำรมีสว่ น ตำมควำม ทำยและนำเขำ้ สบู่ ทเรียน -อินเทอรเ์ น็ต รว่ ม เหมำะสมของ นพูดคยุ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ -ห้องสมดุ กศน. -กำรตรวจ บรบิ ท กศน. ำวปลอมที่เกิดข้นึ ในปัจจบุ ัน ตำบล ผลงำน ตำบล นช่วยกนั ยกตวั อยำ่ งข่ำว -แหล่งเรียนรู้ -บันทกึ กำร ที่เปน็ ประเดน็ ปัญหำในสือ่ ชมุ ชน เรียนรู้ (Socail Network) -คลิปวดี โี อ ะบวนกำรที่ทำใหเ้ กดิ ขำ่ วปลอม ออนไลน์ ณะข่ำวจริง และขำ่ วปลอม (Youtube) มกำรเรียนกำรสอนแบบ ยใหผ้ เู้ รยี นศึกษำเรียนรูผ้ ำ่ น www.etvthai.tv 107