รายงานผลการดําเนนิ งาน ชุมชนการเรยี นรูทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) ปการศกึ ษา 2563 นายคเณศ สมตระกลู ตาํ แหนง ครู คศ.1 กลุมสาระการเรียนรูคณติ ศาสตร โรงเรียนมธั ยมวัดเบญจมบพติ ร สาํ นักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต 1
บนั ทึกขอความ สวนราชการ โรงเรยี นมัธยมวัดเบญจมบพติ ร ท่ี วนั ที่ 1 กมุ ภาพนั ธ พ.ศ. 2564 เร่ือง รายงานชมุ ชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) ปการศกึ ษา 2563 เรยี น ผอู ํานวยการโรงเรียนมธั ยมวัดเบญจมบพิตร ขาพเจา นายคเณศ สมตระกลู ตาํ แหนง ครู คศ.1 กลุมสาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร ขอสงรายงานการ แลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางเพื่อนครูในช่ัวโมงชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) จํานวน 2 เรอ่ื ง เทากับ 53 ชั่วโมง บัดนี้การปฏิบัติกิจกรรมดังกลาวไดเสร็จสิ้นเปนที่เรยี บรอยแลว ขาพเจาขออนุญาตสงรายงานผลการ จดั กจิ กรรมสรางชมุ ชนการเรียนรูวิชาชพี (PLC) ดงั เอกสารแนบมาพรอมหนังสอื ฉบบั น้ี จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชือ่ ค เณรในตระ ล (นายคเณศ สมตระกลู ) ตาํ แหนง ครู ความเห็นของรองผูอาํ นวยการสถานศึกษา ความเหน็ ของผอู าํ นวยการสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………….. ..................................................................................... .................................................................................... ..................................................................................... .................................................................................... ..................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ลงชอ่ื ............................................................ ลงชอื่ ............................................................ (วาทร่ี อยตรีสุพจน สุวนิ ัย ) (นายพงศไท คีรีวงศวฒั นา) รองผอู าํ นวยการโรงเรียนมธั ยมวดั เบญจมบพติ ร ผูอํานวยการโรงเรียนมัธยมวัดเบญจมบพิตร กู
ชมชนการเรยี นรทู างวชาชี ( การศกึ ษา 2563 เรื่องท่ี คําศั ท าษาอังก ษเ ือ่ การเรยี นรู ํานวน ช่วั มง
มดุ บนั ทกึ กจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรียนรู้ทำง ิชำชพี (Professional Learning Community : PLC) ขนั้ ท่ี 1 จัดต้งั กลุ่ม คน้ ำปญั ำ และ ำแน ทำงแก้ปัญ ำ 1. โครง รำ้ งกลมุ่ 1.1 กำรจดั ตั้งกลุม่ ลัก ณะกลมุ่ ( ) ตามช่ งชน้ั ( ) ตามกลุม่ าระฯ ( ) คละช่ งชั้น ( ✓) คละกลมุ่ าระฯ ( ) คละช่ งชนั้ และกลุ่ม าระ ( ) อืน่ ๆ .................................................................................................... 1.2 มำชกิ กลุ่ม 1) ชอ่ื - นาม กุล นางอภชิ ยา ประดับนาค ตาแ นง่ ครู (ผู้นากลมุ่ ) กลุม่ าระการเรยี นรู้ภา าตา่ งประเท 2) ชื่อ - นาม กลุ นาย า จริ ฏั ฐ์ แก้ กูล ตาแ นง่ ครู กลุ่ม าระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ 3) ชอื่ - นาม กลุ นายคเณ มตระกูล ตาแ นง่ ครู (ผ้บู ันทกึ ) กลมุ่ าระการเรยี นรู้คณติ า ตร์ 2. ค้น ำปัญ ำ และค ำมตอ้ งกำร 2.1 ร่ มกันเ นอปัญ ำ/ค ำมต้องกำร ปญั าท่ี มาชิก นาเ นอ 1) นกั เรียนไม่ ามารถแปลค าม มายภา าองั กฤ ได้ เน่อื งจากไม่รูค้ าม มายของคา ัพท์ 2) นกั เรียนขาดทกั ะการจดั ทารายงานรปู เล่ม 3) นกั เรยี นขาดค ามรู้ค ามเข้าใจในการตอนก่ิงพรรณพชื 2.2 เลอื กปัญ ำ 1 ปญั ำ จำกกำรพจิ ำรณำร่ มกัน (พร้อมระบเุ ตุผล) จากท่ี มาชิกร่ มกันเ นอปัญ า กลุ่ม มาชิกเลือก ั ข้อนักเรียนไม่ ามารถแปลค าม มาย ภา าอังกฤ ได้ เนื่องจาก นักเรียนไม่รู้ค าม มายของคา ัพท์ และไม่ ามารถคาดเดาค าม มายของ ภา าอังกฤ ได้จากบริบทของประโยค ทาใ ้นักเรียนค่อนข้างที่จะเรียนรู้ได้ช้า และเป็นปัญ าต่อการเรียนรู้ ของนกั เรยี น
3. ร่ มกันตัด ินใจเลอื กรปู แบบ / ธิ ีกำร / น ตั กรรม ในกำรแก้ปัญ ำ 3.1. รปู แบบ / ธิ ีกำร / น ตั กรรม ที่กลมุ่ เลอื ก 1) เนน้ การฝึกท่องคา พั ท์ เพือ่ เพ่ิมพูนค ามรูด้ า้ นพุทธพิ ยั ของนักเรยี นในเร่ืองของค ามรู้ ค ามจา 2) จัดทาคลงั คา ัพท์ ใ น้ กั เรียนนาไปใช้ทอ่ ง เพื่อนาค ามร้ทู ีไ่ ด้ไปใช้ในการเรียนรู้ 3) เลอื กนักเรยี นชนั้ มัธยม ึก าปที ี่ 1 ทมี่ ีปญั าเกีย่ กับค ามรู้พน้ื ฐานคา พั ท์ภา าองั กฤ โดยครูอภิชยา ประดบั นาค เป็นครผู ู้ อน 3.2 เ ตุผลที่เลอื กรปู แบบ / ธิ กี ำร / น ัตกรรม เน่ืองจากการแปลค าม มายของภา าอังกฤ ต้องมีองค์ค ามรู้ ลายอย่างที่ต้องนามาใช้ใน การแปลค าม มาย เพ่ือ ื่อ ารออกมาได้อย่างเข้าใจ ่ น น่ึงท่ี าคัญและเป็นพื้นฐานของการเรียน ิชา ภา าอังกฤ นั่นคือ องค์ค ามรู้เรื่อง คา ัพท์ภา าอังกฤ เพราะจะมี ่ นในการแปลค าม มาย รือ คาดเดาค าม มาย จาก ่ิงท่ีนักเรียนอ่านได้อย่างถูกต้อง ท้ังน้ีนักเรียนจาเป็นที่จะต้องเพ่ิมพูนคา ัพท์ ภา าองั กฤ เก็บเปน็ คลังค ามรู้ของตนเอง เพ่ือนาไปใชใ้ นการเรยี นรู้ ดังนั้นตามมตทิ ี่ประชุมของกลมุ่ จึงเลือก ธิ กี ารฝกึ ทัก ะค ามจาของนักเรียน โดยการทอ่ งคา ัพทภ์ า าอังกฤ เพราะการฝึกทอ่ งบ่อยๆ จะมี ่ นช่ ย ใ น้ ักเรียนจดจาได้ดียงิ่ ข้นึ ตามทฤ ฎขี องธอร์นไดค์ ลงชือ่ ผเู้ ขำ้ ร่ มกิจกรรม ขนั้ ท่ี 1 จัดตัง้ กล่มุ ค้น ำปัญ ำ และ ำแน ทำงแกป้ ัญ ำ นั ท่ี 1 เดือน ธนั าคม พ. . 2563 ณ ้องกลุ่มบริ ารงบประมาณ ท่ี ช่ือ - นำม กลุ ลงช่ือ เ ลำมำ ลงช่อื เ ลำกลบั มำยเ ตุ 1 นางอภิชยา ประดบั นาค @!ช 1 A. 30 น อ%& . อ . 30 น . . . 2 นาง า จิรฏั ฐ์ แก้ กลู นf/' 14.30 น . /น. - - 16.30 นะ 3 นายคเณ มตระกลู ม 14.30 น น 16.30 น /น . นคน . คะณค ตระ-ล / ตระ-ล ค รุปเ ลำขน้ั ที่ 1 จำน น 2 ช่ั โมง ลงช่ือ ..........ค.....น.....ค../..........น......ต...ร...ะ..-...ล........ ผู้บันทึก ลงชอื่ ...................ใ......น................................ ผูน้ ากล่มุ (นายคเณ มตระกลู ) (นางอภชิ ยา ประดับนาค) ตาแ น่ง ครู ตาแ นง่ ครู
มดุ บนั ทึกกจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นรู้ทำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ขน้ั ที่ 2 ออกแบบ รูปแบบ / ธิ กี ำร / น ัตกรรม ในกำรแกป้ ัญ ำ 1. ชื่อรปู แบบ / ิธีกำร / น ตั กรรม ในกำรแก้ปัญ ำ คา พั ทภ์ า าอังกฤ เพอ่ื การเรยี นรู้ 2. ัตถปุ ระ งค์ 1) พัฒนาทัก ะและเพม่ิ ทัก ะคา พั ทภ์ า าอังกฤ 2) ามารถนาคา ัพท์ที่เรยี นรูม้ าใชไ้ ด้จรงิ ท้งั ในการเขียน และการอ่าน 3) ใช้เ ลา า่ งใ เ้ กิดประโยชน์ 4) เพม่ิ ทัก ะการเรียนร้ดู า้ นภา าองั กฤ 3. กระบ นกำรในกำรดำเนินกำร 1) มาชิกกลุ่มร่ มกา นดผลการเรยี นรู้ รือตั ช้ี ัดที่ ง่ เ ริมและพัฒนาทัก ะคา พั ท์ภา าอังกฤ ท่ี ต้องการเกดิ แกผ่ ู้เรยี น ใ ้ อดคล้องกับราย ิชาภา าอังกฤ โดยเน้นทัก ะคา ัพท์ภา าอังกฤ ของนักเรียน เพื่อใ ้ อดคล้องกบั ัตถปุ ระ งค์ 2) จัดทาเอก ารที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ อาทิเช่น คลังคา ัพท์ภา าอังกฤ เป็นต้น เพื่อใ ้นักเรยี น นาไปใช้ในการฝึกท่อง โดยคา ัพท์ที่ใช้ทอ่ งจะเป็นคา ัพท์ที่นักเรียนจะได้นามาใช้ในการเรียนรู้ทงั้ ใน ้องเรียน และนอก ้องเรยี นได้จริง 3) ออกแบบโครงการ อน เพื่อใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ในแตล่ ะครัง้ 4) กา นดกลุม่ เป้า มายในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ โดยกา นดเปน็ นกั เรยี นช้นั มธั ยม ึก าปีท่ี 1 ท่ี มีปัญ าการแปลค าม มายภา าอังกฤ นามาจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ในคร้งั น้ี โดยคัดเลือกนักเรยี นจากการ ทาแบบทด อบ 5) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยกา นดเ ลาจัดกิจกรรมประมาณ 2 ัปดา ์ และ ังเกตผลการ เปล่ียนแปลงด้านทัก ะคา พั ทภ์ า าอังกฤ ของนักเรียนในแต่ละครั้งท่จี ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6) ทด อบค ามกา้ น้าของผเู้ รยี น โดยทาแบบทด อบ ลงั เรียน 7) ิเคราะ ์ผลของคะแนนแบบทด อบ ลังเรียน
ภำพถ่ำย / ลกั ฐำน / รอ่ งรอย ประกอบกำร PLC ถิติท่ใี ชใ้ นกำร ิเครำะ ข์ ้อมลู ถิตทิ ี่ใช้ทด อบ มมติฐาน มดี ังนี้ 1. การ ิเคราะ ์ าประ ทิ ธภิ าพ ของเอก ารประกอบการเรียน 1) การ าประ ิทธิภาพกระบ นการเรียน ูตร E1 = F1 100 A1 เมอื่ E1 มายถึง ประ ิทธภิ าพของกระบ นการเรียน F1 มายถึง คะแนนเฉลย่ี ของคะแนนการทาแบบฝกึ ัด A1 มายถึง คะแนนเต็มของแบบฝึก ัดร มกนั 2) การ าประ ทิ ธิภาพของผลลัพธ์ ูตร E2 = F2 100 A2 เมื่อ E2 มายถึง ประ ิทธิภาพของกระบ นการเรียน F2 มายถงึ คะแนนเฉลี่ยของคะแนนการทาแบบฝึก ัด A2 มายถงึ คะแนนเตม็ ของแบบฝึก ดั ร มกนั 2. การ าค่าดชั นีประ ทิ ธผิ ลของเอก ารประกอบการเรยี น ดชั นปี ระ ทิ ธผิ ล = ผลร มคะแนน ลงั ทดลองของทุกคน – ผลร มคะแนนก่อนทดลองของทุกคน (จาน นนกั เรยี น คะแนนเตม็ ) – ผลร มของคะแนนกอ่ นทดลองของทุกคน 3. การเปรยี บเทยี บผล มั ฤทธท์ิ างการเรยี นระ ่างกอ่ นเรียนและ ลังเรียน โดยการทด อบคา่ t กรณกี ลุ่มตั อยา่ งไม่เปน็ อิ ระต่อกนั (t – test ชนิด Dependent Samples) t= D N D2 - ( D)2 N-1 เมื่อ t แทน ค่า ถิติท่ีจะใช้เปรียบเทยี บค่า กิ ฤต เพือ่ ทราบค ามมีนยั าคัญ D แทน ผลต่างระ ่างคคู่ ะแนน N แทน จาน นกล่มุ ตั อยา่ ง
กำรดำเนินชุมชนกำรเร จดั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ เร่อื ง คำ ระดับมธั ยม ึก ำปที ่ี 1 ภำค ช่ั โมงท่ี ผลกำรเรียนรู้ ค ำมรู้ (K)/ ธิ ีกำร อน/ เนอ้ื ำ กระบ นกำร 1 - - คา ัพท์ภา าองั กฤ - ทด อบก่อนเรยี น 2 - นักเรยี นมีทัก ะคา พั ท์ - คา ัพท์ภา าองั กฤ - การลงมือปฏิบัติโดย ภา าองั กฤ เพ่ิมข้ึน การทอ่ งคา พั ท์ การลงมือปฏิบัตโิ ดย 3 - นกั เรียนมที กั ะคา พั ท์ - คา ัพท์ภา าองั กฤ การทอ่ งคา พั ท์ ภา าอังกฤ เพิม่ ขึ้น การลงมือปฏบิ ัติโดย การทอ่ งคา พั ท์ 4 - นักเรียนมีทกั ะคา ัพท์ - คา พั ท์ภา าองั กฤ การลงมือปฏบิ ตั ิโดย ภา าอังกฤ เพิ่มขนึ้ การทอ่ งคา ัพท์ การลงมือปฏบิ ัติโดย 5 - นักเรยี นมีทกั ะคา ัพท์ - คา ัพทภ์ า าอังกฤ การทอ่ งคา พั ท์ ภา าอังกฤ เพม่ิ ขึ้น การลงมอื ปฏบิ ตั โิ ดย การท่องคา พั ท์ 6 - นักเรยี นมที กั ะคา พั ท์ - คา พั ทภ์ า าอังกฤ การลงมอื ปฏบิ ตั ิโดย ภา าอังกฤ เพม่ิ ขึ้น การทอ่ งคา ัพท์ 7 - นกั เรยี นมที กั ะคา ัพท์ - คา ัพทภ์ า าอังกฤ ภา าอังกฤ เพม่ิ ขน้ึ 8 - นักเรยี นมที กั ะคา ัพท์ - คา พั ทภ์ า าอังกฤ ภา าอังกฤ เพ่ิมขึ้น
รยี นรทู้ ำง ิชำกำร (PLC) พั ทภ์ ำ ำองั กฤ เพ่ือกำรเรียนรู้ คเรียนที่ 2 ปีกำร ึก ำ 2563 ือ่ /อุปกรณ์ กำร ัด ภำระงำน/ บันทกึ / กำร อน ประเมนิ ผล ช้นิ งำน มำยเ ตุ - แบบทด อบกอ่ นเรยี น - ค ามถกู ต้องของ - แบบทด อบ คดั เลอื ก แบบทด อบ ก่อนเรยี น นกั เรียน - คลังคา ัพทภ์ า าอังกฤ กลมุ่ เปา้ มาย - คลังคา พั ทภ์ า าอังกฤ - ค ามถกู ต้องจาก - ทอ่ งคา ัพท์ ันละ - คลงั คา พั ท์ภา าอังกฤ การท่องคา ัพท์ 6 พั ท์ - คลงั คา พั ท์ภา าองั กฤ - ค ามถูกต้องจาก - ท่องคา ัพท์ นั ละ - คลังคา ัพท์ภา าองั กฤ การท่องคา ัพท์ 6 ัพท์ - คลังคา พั ทภ์ า าอังกฤ - ค ามถกู ต้องจาก - ทอ่ งคา พั ท์ นั ละ - คลงั คา พั ท์ภา าอังกฤ การทอ่ งคา พั ท์ 6 พั ท์ - ค ามถูกตอ้ งจาก - ท่องคา พั ท์ นั ละ การท่องคา พั ท์ 6 พั ท์ - ค ามถูกตอ้ งจาก - ทอ่ งคา พั ท์ นั ละ การท่องคา ัพท์ 6 พั ท์ - ค ามถกู ต้องจาก - ท่องคา ัพท์ นั ละ การท่องคา พั ท์ 6 ัพท์ - ค ามถกู ตอ้ งจาก - ท่องคา ัพท์ นั ละ การท่องคา ัพท์ 6 ัพท์
ช่วั มงท่ี ผ การเรียนรู ความรู K)/ ว กี ารสอน/ เนือหา กร บวนการ 9 - นกั เรียนมที ักษะคาํ ศพั ท ภาษาอังก ษเพิม่ ขน้ึ - คําศัพทภาษาองั ก ษ การลงมอื ปฏบิ ตั ิโดย การทองคาํ ศพั ท 10 - นักเรียนมที ักษะคําศัพท - คาํ ศัพทภาษาองั ก ษ การลงมือปฏบิ ตั ิโดย ภาษาองั ก ษเพ่ิมขน้ึ การทองคําศพั ท - คาํ ศพั ทภาษาอังก ษ การลงมือปฏบิ ัตโิ ดย 11 - นักเรียนมีทักษะคาํ ศพั ท การทองคาํ ศัพท ภาษาองั ก ษเพม่ิ ขน้ึ - คําศพั ทภาษาอังก ษ - แบบทดสอบ 12 - นักเรียนมที กั ษะคําศัพท ภาษาอังก ษเพิ่มขนึ้ หมายเห กาํ หน การ ั ก กรรมการเรยี นรขู องนักเรียน เ ่ยี น ง ามคว
สือ่ อ กร การวั าร งาน บันทกึ การสอน ร เมนผ ชนงาน หมายเห - คลังคําศพั ทภาษาองั ก ษ - ความ กู ตองจาก - ทองคําศพั ท วันละ การทองคาํ ศัพท 6 ศัพท - คลังคาํ ศพั ทภาษาอังก ษ - ความ กู ตองจาก - ทองคําศพั ท วันละ การทองคําศพั ท 6 ศพั ท - คลังคาํ ศพั ทภาษาอังก ษ - ความ ูกตองจาก - ทองคําศัพท วนั ละ การทองคาํ ศพั ท 6 ศพั ท - แบบทดสอบหลงั เรยี น - ความ ูกตองของ - แบบทดสอบ แบบทดสอบ หลงั เรียน วามเหมา สม
ลงชอื่ ผู้เข้ำร่ มกจิ กรรม ขน้ั ที่ 2 ออกแบบ รูปแบบ / ิธกี ำร / น ัตกรรม ในกำรแก้ปัญ ำ นั ท่ี 2 เดือน ธัน าคม พ. . 2563 ณ ้องกลมุ่ บริ ารงบประมาณ ท่ี ชอ่ื - นำม กุล ลงชอื่ เ ลำมำ ลงช่อื เ ลำกลับ มำยเ ตุ 1 นางอภิชยา ประดบั นาค @!ช 11.30 น . อ%ส 17.30น . . 14.30 น . . \" hif 17.30 น 2 นาง า จิรัฏฐ์ แก้ กลู 14.30 น(/\" . 17.30 น . 3 นายคเณ มตระกูล ในค เสนอ ป น/ ตระ/ล ตระ/ล 9 เณค รุปเ ลำข้นั ที่ 2 จำน น 3 ช่ั โมง ลงชอ่ื ........ค...ะ.ณ.......ศ.........น......ต...ร..ะ../...ล............. ผู้บันทึก ลงชื่อ .................อ.........2...ร...-......................... ผู้นากลมุ่ (นายคเณ มตระกูล) (นางอภิชยา ประดบั นาค) ตาแ น่ง ครู ตาแ นง่ ครู
บญั ชีคําศัพทพน้ื ฐาน ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปท1ี่ Basic English Vocabulary For Grade 7 โดย นางอภิชยา ประดับนาค ครู กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ โรงเรยี นมัธยมวดั เบญจมบพิตร สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เข 1
บบท สอบกอนเรียน เร่ือง Vocabulary ร บั ชันมั ยมศึกษา ท่ี 1 การศึกษา 2563 คาํ สัง่ จงบอกความหมายของคําศพั ทท่กี ําหนดใหตอไปน้ี 1.airport __________________________________________________________________________ 2.bus_____________________________________________________________________________ 3.hamberger______________________________________________________________________ 4.hotel___________________________________________________________________________ 5.phone__________________________________________________________________________ 6.pizza___________________________________________________________________________ 7.sandwich_______________________________________________________________________ 8.music__________________________________________________________________________ 9.daughter________________________________________________________________________ 10.father__________________________________________________________________________ 11.sister__________________________________________________________________________ 12.mother________________________________________________________________________ 13.grandmother____________________________________________________________________ 13.bank___________________________________________________________________________ 14.park___________________________________________________________________________ 15.bookstore______________________________________________________________________ 16.drugstore_______________________________________________________________________ 17.post office______________________________________________________________________ 18.train station_____________________________________________________________________ 19.supermarket____________________________________________________________________ 20.tomato________________________________________________________________________ 21.egg____________________________________________________________________________ 22.bread__________________________________________________________________________ 23.onion__________________________________________________________________________ 24.banana________________________________________________________________________ 25.happy_________________________________________________________________________ 26.sad____________________________________________________________________________ 27.angry__________________________________________________________________________ 26.swim__________________________________________________________________________ 27.juggle__________________________________________________________________________ 28.sing___________________________________________________________________________
29.scarf___________________________________________________________________________ 30.shirt___________________________________________________________________________ 31.dress__________________________________________________________________________ 32.sweater________________________________________________________________________ 33.jacket__________________________________________________________________________ 34.dangerous______________________________________________________________________ 35.safe___________________________________________________________________________ 36.modern________________________________________________________________________ 37.boring_________________________________________________________________________ 38.quiet__________________________________________________________________________ 39.safe___________________________________________________________________________ 40.cucumber______________________________________________________________________ 41.lettuce_________________________________________________________________________ 42.cucumber______________________________________________________________________ 43.finger__________________________________________________________________________ 44.mouth_________________________________________________________________________ 45.nose___________________________________________________________________________ 46.mouth_________________________________________________________________________ 47.fantastic________________________________________________________________________ 48.excellent_______________________________________________________________________ 49.awful__________________________________________________________________________ 50.terrible_________________________________________________________________________ 51.grasshopper____________________________________________________________________ 52.soccer_________________________________________________________________________ 53.skateboard_____________________________________________________________________ 54.bathroom______________________________________________________________________ 55.kitchen________________________________________________________________________ 56.bathtub________________________________________________________________________ 57.shower________________________________________________________________________ 58.toilet__________________________________________________________________________ 59.living room_____________________________________________________________________ 60. Garage________________________________________________________________________
บบท สอบห ังเรียน เรือ่ ง Vocabulary ร ับชันมั ยมศึกษา ที่ 1 การศึกษา 2563 คาํ สง่ั จงบอกความหมายของคําศัพทท่กี ําหนดใหตอไปนี้ 1.sing___________________________________________________________________________ 2.scarf___________________________________________________________________________ 3.shirt___________________________________________________________________________ 4.dress__________________________________________________________________________ 5.sweater________________________________________________________________________ 6.jacket__________________________________________________________________________ 7.dangerous______________________________________________________________________ 8.safe___________________________________________________________________________ 9.modern________________________________________________________________________ 10.boring_________________________________________________________________________ 11.quiet__________________________________________________________________________ 12.safe___________________________________________________________________________ 13.cucumber______________________________________________________________________ 14.lettuce_________________________________________________________________________ 15.cucumber______________________________________________________________________ 16.finger__________________________________________________________________________ 17.mouth_________________________________________________________________________ 18.nose___________________________________________________________________________ 19.mouth_________________________________________________________________________ 20.fantastic________________________________________________________________________ 21.excellent_______________________________________________________________________ 22.awful__________________________________________________________________________ 23.terrible_________________________________________________________________________ 24.grasshopper____________________________________________________________________ 25.soccer_________________________________________________________________________ 26.skateboard_____________________________________________________________________ 27.bathroom______________________________________________________________________ 28.kitchen________________________________________________________________________ 29.bathtub________________________________________________________________________ 30.shower________________________________________________________________________ 31.toilet__________________________________________________________________________
32.living room_____________________________________________________________________ 33. Garage________________________________________________________________________ 34.pizza__________________________________________________________________________ 35.sandwich_______________________________________________________________________ 36.music__________________________________________________________________________ 37.daughter_______________________________________________________________________ 38.father__________________________________________________________________________ 39.sister__________________________________________________________________________ 40.mother________________________________________________________________________ 41.grandmother____________________________________________________________________ 42.bank___________________________________________________________________________ 43.park___________________________________________________________________________ 44.bookstore______________________________________________________________________ 45.drugstore_______________________________________________________________________ 46.post office______________________________________________________________________ 47.train station_____________________________________________________________________ 48.supermarket____________________________________________________________________ 49.tomato________________________________________________________________________ 50.egg____________________________________________________________________________ 51.bread__________________________________________________________________________ 52.onion__________________________________________________________________________ 53.banana________________________________________________________________________ 54.happy_________________________________________________________________________ 55.sad____________________________________________________________________________ 56.angry__________________________________________________________________________ 57.swim__________________________________________________________________________ 58.juggle__________________________________________________________________________ 59.airport ________________________________________________________________________ 60.bus____________________________________________________________________________
Basic English Vocabulary For Grades 7 No Vacabulary Meaning 1 Airport สนามบนิ 2 Bus ร เมล ร โดยสารประจาํ ทาง 3 Hamberger แ มเบอรเกอร 4 Hotel โรงแรม 5 Phone โทรศพั ท 6 Pizza พิ า 7 Sandwich แ นดวิส 8 Music ดนตรี 9 Daughter ลกู สาว 10 Father พอ 11 Sister พส่ี าว นองสาว 12 Mother แม 13 Grandmother ยา ยาย 14 Bank ธนาคาร 15 Park สวน 16 Bookstore รานหนังสอื 17 Drugstore รานขายยา 18 Post office ท่ที ําการไปรษณีย 19 Train station ส านีร ไ 20 Supermarket ุปเปอรมาเกต็ 21 Tomato มะเขือเทศ 22 Egg ไข
Basic English Vocabulary For Grades 7 No Vacabulary Meaning 23 Bread ขนมปง 24 Onion หวั หอม 25 Banana กลวย 26 Happy มีความสขุ 27 Sad เสยี ใจ 28 Angry โกรธ 29 Swim วายนาํ้ 30 Jungle ปา 31 Sing รองเพลง 32 Scarf ผาพันคอ 33 Shirt เส้อื เชต้ิ 34 Dress ชุดกระโปรงติดกนั 35 Sweater เสื้อกันหนาว 36 Jacket เสื้อแจ็กเกต 37 Dangerous อนั ตราย 38 Safe ปลอดภยั 39 Modern ทนั สมัย 40 Boring นาเบ่อื 41 Quite คอนขาง,แท 42 Safe ปลอดภัย 43 Cucumber แตงกวา 44 Lettuce ผกั กาดหอม
Basic English Vocabulary For Grades 7 No Vacabulary Meaning 45 Carrot แครอท 46 Finger นิ้ว 47 Mouth ปาก 48 Nose จมกู 49 Ear หู 50 Fantastic มหัศจรรย 51 Excellent ยอดเยยี่ ม 52 awful นากลวั 53 Terrible แยมาก 54 Grasshopper ตกั แตน 55 Soccer ตุ บอล 56 Skateboard สเกตบอรด 57 Bathroom หองนา้ํ 58 Kitchen หองครัว 59 Bathtub อางอาบนาํ้ 60 Shower กบวั 61 Toilet หองน้ํา 62 Living room หองรบั แขก 63 Garage โรงจอดร 64 Refrigerator ตเู ยน็ 65 Sofa โา 66 Socks ุงเทา 67 Study เรียน
Basic English Vocabulary For Grades 7 No Vacabulary Meaning 68 Ask าม 69 Answer ตอบ 70 Sport กี า 71 Shopping ชอ็ ปปง 72 Taxi แทก็ ี่ 73 Museum พิพิธภัณ 74 Restaurant รานอาหาร 75 Hotel โรงแรม 76 Children เดก็ 77 New ใหม 78 Airport สนามบนิ 79 Alligator จระเข 80 Crickets จงิ้ หรีด 81 Snake งู 82 Strawberry สตรอเบอรรี่ 83 Cheese ชสี 84 Cookie คกุ กี้ 85 Orange สม 86 Sugar น้าํ ตาล 87 Chicken ไก 88 Rice ขาว 89 Cherry เชอรรี่ 90 Pumpkin กทอง 91 Summer ดูรอน 92 Winter ดูหนาว
Basic English Vocabulary For Grades 7 No Vacabulary Meaning 93 Spring ดใู บไมผลิ 94 Autumn ดใู บไมรวง 95 Noisy เสียงดงั 96 Old-fashioned ลาสมยั 97 Safe ปลอดภยั 98 Accident อุบัติเหตุ 99 Coffee กาแ 100 Ice-cream ไอศกรมี ________________________________________________________________________________
ค นนวั ทกั ษ การการ าํ คาํ ศั ทรายบคค ของนักเรยี นชนั มั ยมศึกษา ที่1 การศกึ ษา 2563 ท่ี ช่อื -สก ครังที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 รวโี รจน มูลเกษม 2 ณั สิทธิ ยาคํา 3 ทยั วตั น สริ ิองคยากร 4 ธนเดช โชติ กิ พนั ธ 5 ธนากร ประกอบนันท 6 นันทยศ พรหมสุภร 7 เอกสิทธิ อนิ ทศิริ 8 กนั ต แกวอดุ ร 9 ณั นนท สงวนไทร 10 ธนพล รอดนอย 11 พอเพยี ง ดวงเดน 12 พรี ะณั ลือศิรเิ จริญพงศ 13 วรปรชั ญ สุคติ 14 วชั รพงศ งาคะเชน 15 ศรันย มวงพรวน 16 ศุภกิตติ พลวุธ 17 อตวิ ัชญ ชูช่ืน
ค นนท สอบกอนเรียน-ห งั เรียน นักเรียนชันมั ยมศึกษา ที่1 การศกึ ษา 2563 ท่ี ชอื่ -สก ค นนกอนเรยี น ค นนห งั เรียน 1 รวีโรจน มูลเกษม 2 ณั สิทธิ ยาคํา 3 ทยั วตั น สิริองคยากร 4 ธนเดช โชติ ิกพันธ 5 ธนากร ประกอบนันท 6 นันทยศ พรหมสภุ ร 7 เอกสิทธิ อนิ ทศิริ 8 กนั ต แกวอุดร 9 ณั นนท สงวนไทร 10 ธนพล รอดนอย 11 พอเพยี ง ดวงเดน 12 พีระณั ลือศิรเิ จรญิ พงศ 13 วรปรชั ญ สุคติ 14 วชั รพงศ งาคะเชน 15 ศรันย มวงพรวน 16 ศภุ กิตติ พลวุธ 17 อตวิ ชั ญ ชูช่ืน
มุดบันทึกกจิ กรรม (Logbook) ชุมชนกำรเรยี นรทู้ ำง ชิ ำชพี (Professional Learning Community : PLC) ข้ันท่ี 3 นำ ่กู ำรปฏิบตั ิ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบุคคล) ชั่ โมงที่ 1 ผจู้ ดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชื่อ - นาม กลุ นางอภชิ ยา ประดับนาค นั ท่ี 3 เดอื น ธัน าคม พ. . 2563 เรือ่ ง ทด อบกอ่ นเรยี น เพ่อื คดั เลือกกลุ่มเป้า มาย 1. บันทึก ิ่งทเี่ กดิ ขึ้นในชัน้ เรยี น 1.1 ค ำม ำเรจ็ ทไ่ี ดร้ บั นักเรยี นใ ้ค ามร่ มมอื ในการจัดกจิ กรรม ไมพ่ บนกั เรยี นทุจริต รอื ลอกข้อ อบ นักเรยี น ามารถใช้เ ลาคมุ้ ค่าในการทาแบบทด อบ 1.2 ประเดน็ ทคี่ รพฒั นำต่อไป จากการตร จแบบทด อบพบ ่านกั เรียน ่ นใ ญใ่ ้ค าม มายของคา พั ท์ภา าองั กฤ ไม่ ถกู ต้องและไมร่ คู้ าม มายของคา ัพทน์ ัน้ และมีคะแนน อบไม่ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 50 เป็นจาน น 17 คน จงึ เลือกนักเรยี นเ ลา่ นเี้ ป็นกลมุ่ ตั อยา่ ง 1.3 ข้อเ นอแนะอนื่ ๆ 1) ครผู ู้ อนแนะนาใ น้ กั เรยี น ึก า าข้อมลู เพ่ิมเติมจากแ ลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ เชน่ นัง ือ ภา าอังกฤ ่อื ออนไลนต์ า่ งๆ เปน็ ต้น เพอื่ เพ่มิ พนู คา พั ทภ์ า าอังกฤ นามาใชใ้ นการเรยี นรู้ ระยะเ ลำในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ครั้งนี้ จำน น 1 ช่ั โมง ลงช่อื ................0......!...............................ผู้จดั กจิ กรรม/ผ้ปู ระเมิน (....ค....ง...อ...ม....ย..า.........ป...ก...ม.....า.............) คนแตะลงชือ่ .....................................................ผูร้ ่ ม ังเกต ลา(...น..า..ง..ส..า..ว..0...ฐ...2...์..........แ..4..ว...5............) ลงช่อื ...........เ..ล..น...ค../.........8........ต...ร..ะ..5...ล......ผ้รู ่ ม งั เกต (....น...า..ย...ค.....น.....ค../.......น.......ต...ร..ะ..5...ล.....)
มดุ บันทกึ กจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นรู้ทำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ข้นั ท่ี 3 นำ ู่กำรปฏบิ ัติ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ผู้อ่ืน) ชั่ โมงท่ี 1 ผจู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชอ่ื - นาม กลุ นางอภิชยา ประดบั นาค ผู้ งั เกตการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชือ่ - นาม กุล นาง า จริ ฏั ฐ์ แก้ กลู นั ท่ี 3 เดอื น ธัน าคม พ. . 2563 เรอื่ ง ทด อบกอ่ นเรียน เพือ่ คัดเลือกกลุ่มเป้า มาย 1. บันทึก ิ่งที่เกิดขึ้นในชัน้ เรียน 1.1 ค ำม ำเร็จทไ่ี ด้รบั นกั เรียน ่ นใ ญ่ใ ค้ าม นใจและต้ังใจทาแบบทด อบก่อนเรียน ซึง่ ลังจากตร จแบบทด อบ แล้ มีนักเรียนที่ อบผ่านเกณฑ์คิดเป็นร้อยละ 77.94 ของจาน นนักเรียนทั้ง มดในระดับช้ันมัธยม ึก า ปีท่ี 1 รือ อบผา่ นเกณฑ์เปน็ จาน นทั้ง มด 53 คน จากจาน นนักเรียนทัง้ มด 68 คน 1.2 ประเด็นทีค่ รพัฒนำต่อไป มีนักเรียนท่ี อบไมผ่ ่านเกณฑ์จาน น 15 คน คิดเป็นร้อยละ 23.06 ของจาน นนกั เรียนท้ัง มด ในระดับชั้นมัธยม ึก าปีท่ี 1 ซ่ึงนักเรียนกลุ่มดังกล่า เป็นกลุ่มที่ถูกเลือกใ ้นามาพัฒนาทัก ะคา ัพท์ ภา าอังกฤ เพ่ือใ น้ ักเรยี นเรียนรู้ ชิ าภา าอังกฤ ได้ดียิ่งขนึ้ 1.3 ข้อเ นอแนะอน่ื ๆ 1) เน่ืองจากใน อ้ งเรียนทใ่ี ชจ้ ดั กิจกรรมมีป้ายบอกคา พั ท์ภา าอังกฤ ต่างๆ ซึ่งครูผู้ อนค รนา กระดา มาปดิ บงั ไ ้ เพื่อไม่ใ น้ กั เรยี นมีชอ่ งทางในการทุจริตการ อบ ระยะเ ลำในกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ครั้งนี้ จำน น 1 ชั่ โมง ลงชื่อ...............อ........ะ..............................ผูร้ บั การประเมิน (....ค...ง...ไ..ช....ย...า.........ไ...<.....บ....ท.............) คkนniลงช่อื .....................................................ผู้ งั เกต/ผู้ประเมิน (.น...า..ง...ส..า..ว...0...ฐ....?..........แ..4...ว..5...ล..........) ลงชอ่ื .......ค....6.ณ.....ฅ../........น......ต..ร..ะ..5..ล............ผู้ ังเกต/บนั ทกึ (.....น...า..ย...ค...เ.ล..น...ค.ใ......น......ต..ร..ะ.5...ล..........)
มดุ บันทึกกจิ กรรม (Logbook) ชุมชนกำรเรยี นรู้ทำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ข้นั ท่ี 3 นำ ู่กำรปฏิบัติ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบุคคล) ชั่ โมงท่ี 2 ผ้จู ัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อ - นาม กลุ นางอภิชยา ประดับนาค นั ท่ี 4 เดอื น ธัน าคม พ. . 2563 เรือ่ ง ท่องคา พั ท์ภา าอังกฤ ครงั้ ที่ 1 1. บนั ทึก ่ิงท่ีเกิดขน้ึ ในช้นั เรยี น 1.1 ค ำม ำเร็จที่ได้รบั นกั เรยี นใ ค้ าม นใจ และมคี ามกระตือรือร้น ในการท่องคา ัพท์ ามารถทอ่ งคา ัพท์ได้และ บอกค าม มายไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 1.2 ประเด็นท่คี รพัฒนำต่อไป นักเรียน ามารถทอ่ งคา พั ทไ์ ด้ แต่ยังท่องไดไ้ ม่คล่องและใช้เ ลาเกนิ ก ่าที่กา นด โดยกา นดใ ้ นักเรียนแต่ละคนใช้เ ลาในการท่องคา ัพท์คนละ 8 นาที ซ่ึงนักเรียนค รใช้เ ลาไมเ่ กินเ ลาท่กี า นด เพ่ือใ ้ ามารถนกั เรยี นใชเ้ ลาทาแบบทด อบไดเ้ ร็ ย่ิงขึ้น 1.3 ขอ้ เ นอแนะอนื่ ๆ 1) นักเรียนค รท่องคา ัพทภ์ า าอังกฤ ใ ้ไดท้ ัง้ มดโดยท่ไี มต่ ้องเปิดคา พั ท์ทเี่ ตรยี มมา เพราะจะทาใ น้ ักเรยี นจาคา ัพท์นั้นๆ ไมไ่ ด้ ระยะเ ลำในกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรคู้ ร้ังนี้ จำน น 2 ชั่ โมง ลงช่อื [email protected]...ช................................ผจู้ ดั กิจกรรม/ผปู้ ระเมนิ (.....ค....ง...อ...D...ช..น......ป...ก...ม......า...............) คนลงชอื่ ............................l..k.......i................ผู้ร่ ม งั เกต (.น...า..ง..ส..า..ว...0..ฐ...2..์..........แ...4..ว...5..ล...........) ลงชือ่ ........ค....น....ศ...........น.....ต...ร..ะ..5..ล............ผ้รู ่ ม ังเกต (.......น..า..ย...ค..เ.ล..น..ค../....น.....ต..ร..ะ..5..ล.............)
ภำพถำ่ ย / ลกั ฐำน / ร่องรอย ประกอบกำร PLC
มุดบันทกึ กิจกรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นร้ทู ำง ิชำชพี (Professional Learning Community : PLC) ขั้นท่ี 3 นำ ูก่ ำรปฏบิ ตั ิ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ผู้อน่ื ) ชั่ โมงที่ 2 ผูจ้ ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชื่อ - นาม กลุ นางอภชิ ยา ประดับนาค ผู้ งั เกตการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชือ่ - นาม กุล นาง า จริ ัฏฐ์ แก้ กูล นั ท่ี 4 เดือน ธัน าคม พ. . 2563 เร่ือง ท่องคา ัพท์ภา าอังกฤ ช่ั โมงท่ี 1 1. บนั ทึก ่ิงท่ีเกดิ ขน้ึ ในชั้นเรยี น 1.1 ค ำม ำเรจ็ ทีไ่ ด้รบั นักเรียนใ ้ค าม นใจและมีค ามกระตอื รือรน้ ในการท่องคา ัพท์ ตามทค่ี รูผู้ อนไดม้ อบ มาย และนักเรยี น ามารถทอ่ งคา ัพทไ์ ด้และบอกค าม มายได้อยา่ งถกู ต้อง 1.2 ประเด็นที่ค รพัฒนำตอ่ ไป ครูผู้ อนค รเ ริมแรงทางบ กใ แ้ ก่นกั เรียน เชน่ การใ ร้ าง ลั การชื่นชม เปน็ ตน้ เพราะจะทา ใ น้ กั เรียนรู้ ึกภาคภูมิใจ และมคี ามกระตือรอื รน้ ท่ีจะมาทอ่ งคา ัพท์องั กฤ ในครั้งต่อๆ ไป 1.3 ข้อเ นอแนะอนื่ ๆ 1) ครผู ู้ อนค รเ ริมแรงทางบ กใ แ้ กน่ ักเรยี น เช่น การใ ้ราง ัล การช่ืนชม เปน็ ต้น 2) ครูผู้ อนค รกากับติดตามค ามคืบ น้าในการพัฒนาตนเองของนักเรยี น ่านกั เรยี นได้มีการ ข นข าย าค ามรู้เพม่ิ เตมิ รือไม่ เพอื่ ใชเ้ ป็นขอ้ มูลใ ้กบั ครูผู้ อนใชใ้ นการจัดกิจกรรมในคร้งั ตอ่ ไป ระยะเ ลำในกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนร้คู รั้งน้ี จำน น 1 ช่ั โมง ลงชื่อ[email protected]...ช..............................ผรู้ บั การประเมิน (...น.....อ....F...ช....ย..า.......ป..ร..ะ..G..บ...น..า..ค..........) บนลงชอ่ื .....................................................ผู้ งั เกต/ผปู้ ระเมิน (..น..า..ง...ส..า.ว...0..ฐ...2...์..........แ...4..ว...5...ล.........) ลงชื่อ...........ค....น....ค../........น......ต...ร..ะ..5..ล.........ผู้ ังเกต/บันทึก (........น..า..ย...ค...เ.ล..น..ศ......น.......ต..ร..ะ..5..ล.........)
มดุ บันทึกกจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรียนรทู้ ำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ข้นั ท่ี 3 นำ กู่ ำรปฏิบตั ิ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบคุ คล) ช่ั โมงที่ 3 ผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่ือ - นาม กุล นางอภิชยา ประดับนาค ันท่ี 7 เดอื น ธนั าคม พ. . 2563 เรอื่ ง ทอ่ งคา ัพท์ภา าอังกฤ ครงั้ ที่ 2 1. บนั ทึก ิ่งทเี่ กิดขน้ึ ในชน้ั เรยี น 1.1 ค ำม ำเร็จท่ีไดร้ ับ จากการท่ีครูผู้ อนได้ทดลองถามคา ัพท์ท่ีเคยท่องก่อน น้านี้แล้ พบ ่านักเรียน ามารถท่อง คา ัพท์คร้ังก่อนได้และบอกค าม มายได้อย่างถูกต้อง และในครั้งนี้พบ ่านักเรียน ามารถท่องคา ัพท์และ บอกค าม มาย ได้ถูกตอ้ ง 1.2 ประเดน็ ทคี่ รพฒั นำตอ่ ไป นักเรียนค รฝกึ ท่องคา พั ท์โดยจบั เ ลา เพื่อใ ้ ามารถท่องคา ัพท์ได้ตามเ ลาทก่ี า นด 1.3 ข้อเ นอแนะอนื่ ๆ 1) นกั เรียนค รฝึกทอ่ งคา พั ท์โดยจบั เ ลา 2) นกั เรียนค รออกเ ยี งคา พั ทใ์ ้ถูกตอ้ ง ระยะเ ลำในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรคู้ รั้งนี้ จำน น 2 ช่ั โมง อ\"ชนลงช่อื .....................................................ผจู้ ดั กจิ กรรม/ผู้ประเมนิ (.........ง...อ...น....ย..า.......ป...ก...ม.....า..............) คบลงชื่อ............................k.....n....i................ผูร้ ่ ม งั เกต (..น...า.ง..ส..า..ว../...0.ฏ...2..์..........แ..5..ว..6...ล...........) ลงชื่อ...........ค...เ..ณ....ศ......น.....ต...ร..ะ.6...ล.............ผู้ร่ ม ังเกต (........น..า..ย..ค....น....ค./.......ส...ม..ต..ร.ะ..6..ล...........)
ภำพถำ่ ย / ลกั ฐำน / ร่องรอย ประกอบกำร PLC
มดุ บนั ทึกกจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นรทู้ ำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ข้ันที่ 3 นำ กู่ ำรปฏิบัติ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ผอู้ ่นื ) ชั่ โมงที่ 3 ผู้จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่ือ - นาม กลุ นางอภิชยา ประดับนาค ผู้ ังเกตการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชือ่ - นาม กุล นาง า จิรฏั ฐ์ แก้ กลู ันท่ี 7 เดอื น ธัน าคม พ. . 2563 เร่อื ง ทอ่ งคา ัพทภ์ า าองั กฤ ครั้งท่ี 2 1. บนั ทึก ง่ิ ท่เี กดิ ขึ้นในชัน้ เรยี น 1.1 ค ำม ำเร็จท่ไี ดร้ บั เน่ืองจากครผู ู้ อนใ ค้ ามใ ่ใจ และ นใจในขอ้ บกพรอ่ งของนักเรยี น ทาใ ้นกั เรยี นมคี าม นใจ และใ ่ใจในการมาท่องคา พั ท์ อกี ประการ นง่ึ ครูผู้ อนมีการเ ริมแรงทางบ กใ ้กาลงั ใจ ชนื่ ชม ซึง่ เป็น ่ น น่งึ ท่ที าใ น้ กั เรยี นเกิดค ามภาคภูมใิ จและมีค ามเชอื่ มนั่ ในตนเอง 1.2 ประเดน็ ทค่ี รพัฒนำตอ่ ครูผู้ อนค รเน้นการออกเ ียงของคา ัพท์ท่ีถูกต้องในแต่ละคา เพ่ือใ ้นักเรียนจดจาคาอ่านที่ ถูกต้อง 1.3 ขอ้ เ นอแนะอนื่ ๆ 1) ครูผู้ อนค รเนน้ การออกเ ยี งของคา ัพทท์ ่ถี กู ตอ้ งในแตล่ ะคา 2) ครูผู้ อนค รมีภาพประกอบคา ัพท์นั้นๆ เพ่ือใ ้นักเรียน ามารถจดจาค าม มายของ คา ัพท์ได้ง่ายข้ึน ระยะเ ลำในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรคู้ รั้งน้ี จำน น 1 ช่ั โมง ลงชอ่ื ...............@.......>...ร.............................ผ้รู บั การประเมิน (......น..า..ง...อ..\"....ช..น........ป...ก...?...บ..น...า..ค........) kiลงชื่อ.........ณ............................................ผู้ งั เกต/ผู้ประเมิน (..น...า..ง..ส...า..ว../...ฐ...2...์.........แ...5...ว...6...ล.......) ลงชือ่ ..........ค....เ.ล..น..ค..ใ.......น.......ต...ร..ะ..6...ล........ผู้ ังเกต/บันทกึ (.......น..า..ย...ค...น...B........น......ต..ร..ะ.6...ล...........)
มดุ บนั ทกึ กิจกรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นรูท้ ำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ขน้ั ที่ 3 นำ กู่ ำรปฏบิ ัติ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบคุ คล) ครั้งท่ี 4 ผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชอ่ื - นาม กุล นางอภชิ ยา ประดับนาค ันท่ี 8 เดอื น ธัน าคม พ. . 2563 เรือ่ ง ท่องคา ัพท์ภา าอังกฤ คร้งั ที่ 3 1. บันทึก ่ิงที่เกดิ ขึน้ ในช้นั เรยี น 1.1 ค ำม ำเร็จที่ได้รบั นกั เรียนใ ้ค าม นใจ และมคี ามกระตอื รือร้น ในการทอ่ งคา พั ท์ ามารถท่องคา ัพท์ได้และ บอกค าม มายได้อย่างถูกต้อง ในการจัดกิจกรรมครั้งน้ีครูผู้ อนได้ทาการ ุ่มนักเรียนใ ้ท่องคา ัพท์ท่ีผ่าน ตามที่ครูผู้ อนกา นด พบ ่า นกั เรยี น ามารถทอ่ งคา ัพท์และบอกค าม มายไดถ้ กู ตอ้ ง 1.2 ประเดน็ ทค่ี รพฒั นำตอ่ ไป นักเรียนค รฝึกท่องคา ัพท์อย่างต่อเนื่อง เพราะมีนักเรยี นบางคนท่ีครผู ู้ อน ุ่มใ ้นักเรียนท่อง คา พั ทต์ ามที่ครูผู้ อนกา นด ปรากฏ ่านกั เรยี นไม่ ามารถท่องและบอกค ามไม่ถูกต้องบ้างในบางคา ดงั นัน้ เพ่อื ใ น้ กั เรียน ามารถจดจาคา ัพท์ทเี่ คยทอ่ งผ่านแล้ ได้ นกั เรยี นจงึ ค รฝึกท่องคา ัพท์อย่าง มา่ เ มอ 1.3 ข้อเ นอแนะอน่ื ๆ 1) นกั เรยี นค รทอ่ งคา ัพทอ์ ยา่ งตอ่ เน่อื ง มา่ เ มอ 2) นกั เรยี น ามารถฝกึ ท่องคา ัพท์อน่ื นอกเ นอื จากท่ีครผู ู้ อนกา นด ระยะเ ลำในกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรูค้ ร้ังน้ี จำน น 2 ชั่ โมง ลงชอื่ ................0.......C...ร............................ผจู้ ัดกิจกรรม/ผู้ประเมนิ (......น....อ...D....ช...ย...า.......ป..ร..ะ..?..บ...น..า..ค........) kniลงช่อื ........ณ.............................................ผ้รู ่ ม งั เกต ลา(...น...า..ง..ส..า..ว../...ฐ...2...์..........แ...5..ว...6..........) ลงชอื่ ............เ..น....ต..ใ........น........ต...ร...ะ..6..ล.......ผู้ร่ ม ังเกต (......น...า..ย....ค...6.ณ....ค..ใ.......น.....ต...ร..ะ..6...ล......)
ภำพถำ่ ย / ลกั ฐำน / ร่องรอย ประกอบกำร PLC
มุดบนั ทึกกจิ กรรม (Logbook) ชุมชนกำรเรียนรู้ทำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ข้ันที่ 3 นำ ่กู ำรปฏบิ ตั ิ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ผูอ้ ่นื ) ครงั้ ท่ี 4 ผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อ - นาม กุล นางอภชิ ยา ประดับนาค ผู้ ังเกตการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่อื - นาม กุล นาง า จริ ัฏฐ์ แก้ กูล นั ที่ 8 เดอื น ธัน าคม พ. . 2563 เร่ือง ทอ่ งคา พั ท์ภา าอังกฤ ครั้งที่ 3 1. บนั ทกึ ่งิ ที่เกิดขน้ึ ในช้นั เรียน 1.1 ค ำม ำเรจ็ ทีไ่ ดร้ บั จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นกั เรียนใ ้ค าม นใจ จากการ ังเกต ครผู ู้ อนได้เน้นย้าในเร่ือง ของการออกเ ียงของคา ัพท์ ทาใ ้นักเรียนเกิดค ามเข้าใจมากยิ่งข้ึนและ ามารถอ่านออกเ ียงได้อย่าง ถกู ตอ้ ง 1.2 ประเด็นทคี่ รพัฒนำต่อไป ครูผู้ อนค รใช้ ื่อการเรียนรู้ท่ี ลาก ลาย เช่น เปิดคลิปจากยูทูป เพื่อ ร้างค าม นใจใ ้แก่ นกั เรยี นมากย่ิงข้ึน 1.3 ข้อเ นอแนะอน่ื ๆ 1) ครผู ู้ อนค รแนะนาแ ล่งค ามรู้อื่นๆ แก่นักเรยี น เช่น เ ็ปไซตค์ า พั ทภ์ า าองั กฤ นัง อื ภา าองั กฤ เปน็ ตน้ ระยะเ ลำในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรูค้ รั้งนี้ จำน น 1 ชั่ โมง ลงชื่อ[email protected]...ร.............................ผ้รู บั การประเมิน (.......น....อ...ก...ส..อ..บ......ป...ก...?..บ..น..ะ..............) คะลงช่ือ..........................l.k.....n....i.................ผู้ ังเกต/ผู้ประเมนิ (..น...า..ง..ส...า..ว.../...ฐ..2...์..........แ...5...ว..E...ล.......) ลงชอื่ .........ค.....น....ค../.......น......ต...ร..ะ..6..ล...........ผู้ งั เกต/บนั ทึก (......น...า..ย...ค...น....ค..ใ......น......ต..ร..ะ..6...ล.........)
มุดบันทกึ กิจกรรม (Logbook) ชุมชนกำรเรียนร้ทู ำง ชิ ำชพี (Professional Learning Community : PLC) ข้ันท่ี 3 นำ ู่กำรปฏิบัติ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบคุ คล) ครง้ั ท่ี 5 ผู้จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชอื่ - นาม กลุ นางอภชิ ยา ประดบั นาค ันท่ี 9 เดอื น ธนั าคม พ. . 2563 เรื่อง ท่องคา ัพทภ์ า าองั กฤ ครัง้ ท่ี 4 1. บนั ทึก ิ่งท่เี กดิ ขึ้นในชนั้ เรียน 1.1 ค ำม ำเร็จทีไ่ ด้รบั จากการนักเรียนฝึกท่องคา ัพท์ภา าอังกฤ ลายๆ ครั้ง ครูผู้ อน ังเกตเ ็น ่า นักเรียน ามารถจดจาคา พั ท์ภา าอังกฤ ได้ดีขนึ้ เพราะนักเรยี น ามารถ ะกดคาและบอกค าม มายของคา ัพท์ได้ ถกู ตอ้ ง และนกั เรียนเกดิ ค ามภาคภมู ใิ จเม่อื ตนเอง ามารถท่องไดถ้ กู ต้อง 1.2 ประเด็นทีค่ รพัฒนำตอ่ ไป มีนักเรียนบาง ่ นที่ยังคงท่องคา ัพท์ภา าอังกฤ แล้ ต้องเปิดคา ัพท์ที่ตนเองได้ท่องมา เนื่องจากนักเรียนจาไม่ได้ ซงึ่ เป็น ่งิ ทน่ี ักเรยี นค รปรบั ปรงุ เพราะ ากนกั เรียน ามารถจดจาคา ัพทไ์ ด้โดยไม่ ต้องเปิดดู นกั เรยี นจะ ามารถทอ่ งคา พั ท์ได้คลอ่ งและจดจาได้ดี 1.3 ขอ้ เ นอแนะอน่ื ๆ 1) นกั เรียนค รท่องคา ัพท์อย่างต่อเน่ือง ม่าเ มอ 2) นกั เรยี น ามารถฝึกทอ่ งคา ัพทอ์ ่ืนนอกเ นือจากท่ีครูผู้ อนกา นด ระยะเ ลำในกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ครั้งน้ี จำน น 2 ช่ั โมง ลงชอื่ ...............@......!...ช..............................ผู้จดั กจิ กรรม/ผู้ประเมิน (......น...า..ง..0...&..ม....า........ป..ร..ะ..+..บ..น...า..ค........) lbniลงชือ่ ............น........ะ.................................ผรู้ ่ ม งั เกต ลา(..น...า..ง..ส..า..ว...0...ฐ...2...์......แ...5..ว...6..............) ลงชื่อ.............เ.ส..น...อ.ใ......น.......ต..ร..ะ..6..ล............ผรู้ ่ ม ังเกต (.......น...า..ย..ค...เ.ณ....ร.ใ.....น.....ต...ร.ะ..6...ล...........)
มุดบนั ทกึ กจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรียนรู้ทำง ิชำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ข้ันที่ 3 นำ ู่กำรปฏบิ ตั ิ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ผอู้ ่นื ) ครงั้ ท่ี 5 ผูจ้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่ือ - นาม กลุ นางอภชิ ยา ประดับนาค ผู้ ังเกตการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ชือ่ - นาม กุล นาง า จริ ฏั ฐ์ แก้ กูล ันท่ี 9 เดอื น ธนั าคม พ. . 2563 เร่อื ง ทอ่ งคา ัพทภ์ า าองั กฤ ครั้งที่ 4 1. บนั ทกึ ิง่ ท่เี กิดขึ้นในชั้นเรยี น 1.1 ค ำม ำเรจ็ ท่ีไดร้ ับ จากการที่ครูผู้ อนได้ทดลองถามคา ัพท์ที่เคยท่องก่อน น้าน้ีแล้ พบ ่านักเรียน ามารถท่อง คา ัพท์ครั้งก่อนได้และบอกค าม มายได้อย่างถูกต้อง และนักเรียน ่ นใ ญใ่ นครง้ั น้ี ามารถท่องคา ัพท์ได้ อยา่ งร ดเร็ และถกู ต้องเชน่ กัน 1.2 ประเด็นทคี่ รพัฒนำต่อไป ครูผู้ อนค รคิดค้น า ิธีการจาคา ัพท์ ใ ้นักเรียน ามารถจดจาคา ัพท์ได้ง่าย เนื่องจาก นักเรียนบางคนยังคงไม่ ามารถจาคา ัพท์ภา าอังกฤ ได้ การช่ ย าเทคนิค รอื ิธกี ารจาใ ้แก่นักเรียน จะ เปน็ นทาง นึ่งที่จะช่ ยใ ้นกั เรียน ามาถจดจาคา พั ทไ์ ด้ง่ายขนึ้ 1.3 ข้อเ นอแนะอน่ื ๆ 1) ครูผู้ อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ค ร า ิธีการตร จ อบค ามรู้ ค ามจาของนักเรียนท่ี ลาก ลาย เพ่ือตร จ อบค ามเขา้ ใจของนกั เรียน ระยะเ ลำในกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรูค้ ร้ังน้ี จำน น 1 ชั่ โมง ลงชอ่ื ................@......!....ร............................ผรู้ บั การประเมิน (......น..า..ง...อ..>..ท...ย..า.........ป...ร..ะ..+..บ...น..า..ค......) ลงชอ่ื .........g..................../.น......y..................ผู้ งั เกต/ผู้ประเมนิ (..น..า..ง..ส..า..ว..0...ฎ...2..์..........แ..5..ว...6..ล............) ลงชื่อ...........ค....น....ค../........น.....ต..ร..ะ..6...ล..........ผู้ ังเกต/บนั ทึก (........น...า..ย..ค...เ.ล..น..ค..ใ.....น.....ต...ร..ะ..6..ล.........)
มุดบนั ทกึ กิจกรรม (Logbook) ชุมชนกำรเรียนรทู้ ำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ขัน้ ที่ 3 นำ ูก่ ำรปฏบิ ตั ิ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบุคคล) ครั้งที่ 6 ผู้จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ช่อื - นาม กุล นางอภิชยา ประดบั นาค ันท่ี 14 เดือน ธัน าคม พ. . 2563 เร่ือง ทอ่ งคา ัพท์ภา าองั กฤ คร้ังท่ี 5 1. บนั ทึก ง่ิ ทเี่ กิดข้ึนในช้ันเรียน 1.1 ค ำม ำเร็จท่ไี ดร้ บั นักเรียนใ ค้ าม นใจ มีค ามกระตือรือร้น ามารถท่องคา ัพท์และบอกค าม มายได้ถูกตอ้ ง จากการ อบถามนักเรียน พบ ่า ่ น น่ึงนักเรียนได้ฝึกท่องคา ัพท์บ่อยมากข้ึน จึงทาใ ้ ามารถจดจา คา ัพท์ไดม้ ากขึ้น 1.2 ประเดน็ ทคี่ รพัฒนำตอ่ ไป เนื่องจากการท่องคา ัพท์กับครูผู้ อน ลายๆ คร้ัง ด้ ยจาน นที่คา ัพท์ท่ี ะ มเพิม่ มากข้ึน ทา ใ ้นกั เรียนบางคนเกดิ การ ับ นกับคา ัพทเ์ ดิมทเี่ คยทอ่ งผา่ นมาแล้ 1.3 ขอ้ เ นอแนะอน่ื ๆ 1) นักเรียนค ร ม่ันฝกึ ท่องคา ัพท์อยา่ ง มา่ เ มอ เพ่ือใ ้ตนเอง ามารถจดจาได้ดียงิ่ ขน้ึ 2) นกั เรยี นค รมี มาธิในการทอ่ งคา ัพท์ เพราะจะเปน็ ่ น น่ึงที่ช่ ยใ น้ ักเรียนเกิดค ามจาท่ี ดขี ึ้น เพราะนักเรยี นได้จดจ่ออยูก่ ับ ่ิงทีน่ ักเรยี นกาลงั ทา 3) นักเรยี น ามารถฝึกท่องคา พั ทอ์ น่ื นอกเ นือจากทคี่ รผู ู้ อนกา นด ระยะเ ลำในกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้คร้ังนี้ จำน น 2 ชั่ โมง ลงชื่อ................@.....!....น............................ผูจ้ ดั กจิ กรรม/ผูป้ ระเมนิ (.......น..า..ง...อ...&...ช...น........ป..ร..ะ..+...บ..น...า..ค......) ลงชอ่ื ...........g.................ญ..........................ผู้ร่ ม ังเกต (.น..า.ง..ส..า..ว.1...ฎ..3...์........แ...6..ว...7..ล................) ลงชอื่ ............ค...เ.ณ...ค../.......น.....ต..ร..ะ..7..ล............ผรู้ ่ ม ังเกต (..........น..า..ย..ค....น...ค../.....น.....ต..ร..ะ..7..ล..........)
มดุ บันทกึ กจิ กรรม (Logbook) ชุมชนกำรเรียนร้ทู ำง ิชำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ข้นั ที่ 3 นำ ูก่ ำรปฏิบตั ิ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ผอู้ ่ืน) ครง้ั ที่ 6 ผูจ้ ดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ือ - นาม กุล นางอภิชยา ประดับนาค ผู้ งั เกตการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชือ่ - นาม กุล นาง า จริ ฐั ฏ์ แก้ กูล ันที่ 14 เดอื น ธนั าคม พ. . 2563 เร่อื ง ท่องคา พั ท์ภา าอังกฤ คร้ังที่ 5 1. บนั ทึก ิ่งทเ่ี กดิ ขน้ึ ในชัน้ เรยี น 1.1 ค ำม ำเรจ็ ทไ่ี ด้รับ เนื่องจากครูผู้ อนได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี ลาก ลาย มีการใช้รูปภาพ ใช้ ่ือการ อนต่างๆ ใช้ท่าทาง เพ่ือท่ีจะนักเรียน ามารถจดจา ัพท์ได้ดีย่ิงข้ึน ซ่ึงพบ ่านักเรียนได้เทคนิคการจาคา ัพท์ ภา าอังกฤ ามารถจดจาคา ัพท์ไดด้ ี 1.2 ประเด็นท่ีค รพัฒนำตอ่ ไป เนื่องจากนักเรียนท่องคา ัพท์เพียงแค่ท่ีครูผู้ อนมอบ มาย เพื่อใ ้นักเรียนมีคลังคา ัพท์ท่ี ลาก ลาย ครูผู้ อนค ร ุ่มนักเรียนถามคา ัพท์ที่นอกเ นือจากคา ัพท์ท่ีครูมอบ มายนักเรียน อาจจะ เ ริมแรงทางบ กโดยการใ ้ราง ลั ากนักเรียนตอบถูก ซ่ึงอาจจะเป็น นทาง น่ึงท่ีทาใ ้นักเรียนเกิดค าม ใฝร่ ู้มากยงิ่ ขน้ึ 1.3 ขอ้ เ นอแนะอนื่ ๆ 1) ครูผู้ อนค ร มุ่ นักเรียนถามคา พั ทท์ ีน่ อกเ นือจากคา พั ท์ท่ีครผู ู้ อนกา นด เพือ่ ตร จ อบ ค ามรอบรู้ของนกั เรยี น ระยะเ ลำในกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรคู้ ร้ังน้ี จำน น 1 ช่ั โมง ลงชอื่ ................@......!....ร............................ผรู้ บั การประเมิน (......น..า..ง...อ....บ.....ย..า......ป...ร.ะ..+..บ...น..า..ค........) ลงชื่อ.........๗.................k....z.....i..................ผู้ ังเกต/ผ้ปู ระเมิน (..น..า..ง.ส..า..ว..1...ฐ..3..์.........แ..6..ว..?..ล................) ลงชื่อ.........ค....6.ณ.....ค...ใ........น.......ต...ร..ะ..7...ล......ผู้ งั เกต/บันทกึ (.....น...า..ย...ค....น.....ค..ใ.....น.......ต...ร..ะ..7...ล.......)
มดุ บันทกึ กจิ กรรม (Logbook) ชุมชนกำรเรยี นรู้ทำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ขั้นท่ี 3 นำ ูก่ ำรปฏบิ ตั ิ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบคุ คล) ครง้ั ที่ 7 ผู้จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ชื่อ - นาม กุล นางอภชิ ยา ประดับนาค นั ที่ 15 เดือน ธนั าคม พ. . 2563 เรอ่ื ง ท่องคา พั ท์ภา าองั กฤ ครงั้ ท่ี 6 1. บนั ทึก ิง่ ท่เี กดิ ขน้ึ ในชน้ั เรยี น 1.1 ค ำม ำเร็จทไ่ี ด้รบั นักเรียน ามารถท่องคา ัพท์ภา าอังกฤ และบอกค าม มายได้ถูกต้อง โดยไม่ต้องเปิดดู คา พั ทท์ ท่ี ่องมา ามารถท่องคา พั ท์ไดค้ ลอ่ งข้ึนและเร็ ข้นึ จากเดิม 1.2 ประเดน็ ท่ีค รพัฒนำตอ่ ไป นกั เรียนค รเนน้ การออกเ ียง าเนียงคา ัพท์ภา าองั กฤ ใ ้ชัดเจน เพ่ือนกั เรียนจะได้จดจาใน ง่ิ ที่ถูกตอ้ ง 1.3 ขอ้ เ นอแนะอนื่ ๆ 1) นกั เรียนค รฝึกการอ่านออกเ ียงคา ัพทภ์ า าอังกฤ ใ ถ้ ูกต้อง 2) นักเรียนค รใช้ ่ือออนไลน์ในการฝึกอ่านออกเ ียงคา ัพท์ภา าอังกฤ เช่น Google Translate เป็นตน้ ระยะเ ลำในกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรคู้ ร้ังนี้ จำน น 2 ชั่ โมง ลงชอ่ื .............@.......น..................................ผ้จู ัดกิจกรรม/ผ้ปู ระเมนิ (......ห....ง...อ....น....ย..า.......ป...ก..+..บ...น..า..ค.........) ลงชอ่ื ............ณ...............l...h.....t..................ผู้ร่ ม ังเกต (..น..า..ง.ส..า..ว..1..ฐ...3..์.........แ..6..ว..7...ล...............) ลงช่ือ.........ค....เ..น...ต..ใ.......น......ต...ร..ะ..7...ล..........ผ้รู ่ ม ังเกต (.......น...า..ย...ค....เ..น...ต..ใ......น.....ต...ร..ะ..7...ล......)
ภำพถำ่ ย / ลกั ฐำน / ร่องรอย ประกอบกำร PLC
มุดบันทึกกิจกรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นร้ทู ำง ชิ ำชพี (Professional Learning Community : PLC) ขนั้ ที่ 3 นำ ่กู ำรปฏบิ ตั ิ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ผอู้ ่ืน) ครง้ั ที่ 7 ผู้จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชือ่ - นาม กุล นางอภชิ ยา ประดับนาค ผู้ งั เกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชอื่ - นาม กุล นาง า จิรัฏฐ์ แก้ กูล นั ท่ี 15 เดือน ธนั าคม พ. . 2563 เรื่อง ท่องคา พั ทภ์ า าองั กฤ คร้งั ท่ี 6 1. บันทึก ิ่งทีเ่ กดิ ข้ึนในช้นั เรียน 1.1 ค ำม ำเรจ็ ท่ีได้รบั จากการทค่ี รูผู้ อนได้แนะนาเทคนิคการจดจาคา พั ท์ภา าองั กฤ ใ ้แกน่ กั เรยี น พบ ่า นกั เรียน ามารถจดจาคา พั ท์ภา าองั กฤ ไดด้ ีอย่างเ น็ ได้ชดั ามารถท่องคา พั ทไ์ ดถ้ กู ต้องแม่นยา 1.2 ประเด็นทคี่ รพฒั นำต่อไป ครูผู้ อนค รออกเ ียงคา ัพท์ภา าอังกฤ ที่นักเรียนออกเ ียงคา ัพท์ไม่ถูกต้อง เน้นย้าบ่อยๆ รืออาจจะเปิด ื่อออนไลน์ที่ช่ ยในการออกเ ียงคา ัพท์ภา าอังกฤ เพื่อใ ้นักเรียนจดจาการออกเ ียงที่ ถูกตอ้ ง 1.3 ข้อเ นอแนะอนื่ ๆ 1) ครผู ู้ อนค รเนน้ ยา้ นักเรยี นในเร่ืองการอา่ นออกเ ียงคา ัพท์ภา าองั กฤ ใ ้ถกู ต้อง 2) แนะนาแ ล่งเรียนรู้ที่จะช่ ยใ น้ กั เรียนเกิดการพัฒนาตนเองมากยง่ิ ขนึ้ ระยะเ ลำในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้คร้ังน้ี จำน น 1 ช่ั โมง ลงชอื่ ...............@.....น..................................ผู้รบั การประเมิน (......น..า..ง...ไ..ช...ย....า.......ป.....ม...................) นาครลงช่อื ...........................l...k.....i..................ผู้ ังเกต/ผู้ประเมิน (..น..า..ง..ส..า..ว..1..ฐ...3..์........แ...6..ว..7..ล...............) ลงช่อื .........ค.....น.....E..........น........ต...ร..ะ..7...ล......ผู้ ังเกต/บันทึก (........น...า...ย...ค...ะ..น.....ศ.....ม.......ต...ร.ะ..7...ล.....)
มุดบันทึกกจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นรทู้ ำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ขน้ั ที่ 3 นำ ู่กำรปฏิบตั ิ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบุคคล) คร้งั ที่ 8 ผูจ้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชือ่ - นาม กลุ นางอภิชยา ประดับนาค นั ท่ี 16 เดือน ธนั าคม พ. . 2563 เรือ่ ง ท่องคา ัพทภ์ า าองั กฤ ครง้ั ที่ 7 1. บนั ทกึ ่ิงท่ีเกดิ ข้นึ ในช้ันเรียน 1.1 ค ำม ำเร็จท่ไี ด้รบั นักเรยี นมคี ามกระตอื รือร้น และเ าะ าแ ลง่ เรยี นรอู้ ืน่ ในการพัฒนาตนเอง มคี ามชัดเจนมาก ยิ่งข้ึนในการออกเ ียงคา ัพท์ภา าองั กฤ จดจาคา ัพท์และแปลค าม มายไดถ้ ูกต้อง และจากการ ุ่มถาม คา พั ท์ทนี่ อกเ นือจากท่ีครูผู้ อนกา นด นกั เรยี นบางคน ามารถ ะกดคาและออกเ ียงได้ถูกต้อง 1.2 ประเด็นทค่ี รพัฒนำต่อไป นักเรยี นค ร มนั่ ทบท นคา พั ท์ภา าอังกฤ ท่เี คยท่องผ่านมาแล้ และเพิม่ พูนค ามรู้ใ ม่โดย การเ าะ าคา ัพทภ์ า าอังกฤ อนื่ ๆ นอกเ นือจากท่คี รผู ู้ อนกา นด 1.3 ข้อเ นอแนะอน่ื ๆ 1) ครูผู้ อนแนะนาใ ้นกั เรียน ึก า าข้อมูลเพ่ิมเติมจากแ ลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ เชน่ นัง อื ภา าองั กฤ ่อื ออนไลนต์ ่างๆ เปน็ ต้น เพอ่ื เพิม่ พนู คา ัพทภ์ า าอังกฤ นามาใชใ้ นการเรียนรู้ ระยะเ ลำในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรคู้ รั้งนี้ จำน น 1 ชั่ โมง ลงชือ่ [email protected]...ร...........................ผู้จัดกจิ กรรม/ผปู้ ระเมนิ (......น...า..ง..อ...&...ช..น.........ป...ร..ะ.+...บ...น..า.ค........) ลงชอ่ื ...........ณ....................K....m.....i.............ผู้ร่ ม ังเกต (..น..า..ง..ส..า.ว...1..H...ฐ...........แ..6..ว..7...ล..............) ลงช่อื .........ค...6.ณ.....ค../.......น........ต...ร...ะ..7...ล.......ผู้ร่ ม ังเกต (......น...า...ย...ค....6.ณ.....I......ส...ม....ต...ร..ะ...7...ล....)
ภำพถำ่ ย / ลกั ฐำน / ร่องรอย ประกอบกำร PLC
มุดบนั ทึกกิจกรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นรทู้ ำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ขั้นท่ี 3 นำ ูก่ ำรปฏบิ ัติ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ผ้อู ่ืน) ครั้งท่ี 8 ผู้จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชื่อ - นาม กุล นางอภิชยา ประดับนาค ผู้ ังเกตการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชอื่ - นาม กุล นาง า จริ ฏั ฐ์ แก้ กูล นั ท่ี 16 เดือน ธนั าคม พ. . 2563 เรอื่ ง ทอ่ งคา พั ท์ภา าอังกฤ ครง้ั ที่ 7 1. บันทึก งิ่ ทเ่ี กิดข้ึนในชนั้ เรียน 1.1 ค ำม ำเรจ็ ที่ไดร้ ับ จากท่ีครูผู้ อนได้พยายามจัดการเรียนรู้ใ ้แก่นักเรียน พบ ่า นักเรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้น ามารถจดจาคา ัพท์ภา าอังกฤ ได้ดี และจากการ ังเกตครูผู้ อนได้ใ ้คาแนะนานักเรียน ึก าค้นค า้ า ค ามรนู้ อก อ้ งเรียน ซ่ึงทาใ ้นักเรยี นได้เพม่ิ พนู ค ามรขู้ องตนเองมากยง่ิ ขน้ึ 1.2 ประเดน็ ที่ค รพฒั นำต่อไป ครูผู้ อนค รใ ้นักเรยี นท่องคา พั ทท์ ่ีนอกเ นอื จากที่ครผู ู้ อนกา นดอย่างน้อย 1 คา ัพท์ เพ่ือ เป็นการตร จ อบ ่านักเรียนมีการ าค ามรู้เพ่ิมเติม และไม่ ยุกการพัฒนาตนเอง แล้ อาจจะมีราง ัลเพ่ือ เ ริมแรงทางบ กใ ้แกน่ กั เรยี น ใ น้ กั เรียนรู้ กึ ภาคภูมิใจในตนเอง 1.3 ขอ้ เ นอแนะอน่ื ๆ 1) ครูผู้ อนค รใ น้ ักเรียนทอ่ งคา ัพท์ที่นอกเ นือจากทีค่ รผู ู้ อนกา นดอยา่ งน้อย 1 คา ัพท์ ระยะเ ลำในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นร้คู รั้งนี้ จำน น 1 ชั่ โมง ลงชอ่ื ...............0.....J....ช..............................ผูร้ ับการประเมิน (.......น..า..ง...ไ..ช...ย...า.......ป...ก...+..บ................) นาครลงชอื่ ...........................1..1...m....i.................ผู้ ังเกต/ผูป้ ระเมนิ ลาน(..น..า..ง..ส..า..ว..1..ฐ...3..์..........แ...6..ว..K...............) ลงชอื่ ...................ค../.........น......ต...ร..ะ..7..ล........ผู้ งั เกต/บันทกึ (......น...า..ย...ค....น....ศ........ส..ม...ต...ร..ะ..7...ล........)
มุดบนั ทกึ กจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นร้ทู ำง ชิ ำชพี (Professional Learning Community : PLC) ข้ันที่ 3 นำ กู่ ำรปฏิบัติ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบคุ คล) คร้งั ท่ี 9 ผจู้ ัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อ - นาม กลุ นางอภิชยา ประดับนาค นั ที่ 17 เดือน ธัน าคม พ. . 2563 เรอ่ื ง ทอ่ งคา พั ทภ์ า าองั กฤ คร้ังที่ 8 1. บนั ทกึ งิ่ ทเี่ กิดข้ึนในช้นั เรียน 1.1 ค ำม ำเรจ็ ทีไ่ ด้รับ นักเรียน ามารถท่องคา ัพท์ภา าอังกฤ และแปลค าม มายได้ถูกต้อง จากการฝึกฝนทาใ ้ นักเรียนเกิดค ามคุ้นชินกับการท่องคา ัพท์ และจากการ ุ่มถามคา ัพท์นอกเ นือจากที่ครูผู้ อนกา นด นักเรียน ามารถตอบครผู ู้ อนได้ 1.2 ประเดน็ ทคี่ รพัฒนำตอ่ ไป นักเรียนค รฝึกท่องคา ัพท์ภา าอังกฤ ท่ีเคยท่องผ่านมาแล้ ซา้ ๆ แล้ จึงเริ่มท่องคา ัพท์ใ ม่ เพื่อเน้นย้ากับตนเองไม่ใ ้ลืมคา ัพท์ภา าอังกฤ ท่ีเคยท่องผ่านมาแล้ รืออาจจะใช้ ิธีอื่นท่ีทาใ ้ตนเอง ามารถจดจาได้ 1.3 ขอ้ เ นอแนะอน่ื ๆ 1) ครูผู้ อนแนะนาใ ้นักเรยี น ึก า าขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ จากแ ลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ เชน่ นัง อื ภา าอังกฤ อ่ื ออนไลนต์ า่ งๆ เปน็ ต้น เพื่อเพ่ิมพนู คา พั ท์ภา าอังกฤ นามาใช้ในการเรยี นรู้ ระยะเ ลำในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ครั้งนี้ จำน น 2 ชั่ โมง ลงชือ่ ..............@......!...ร...............................ผู้จัดกิจกรรม/ผูป้ ระเมิน (......น....อ....L...ช...ย..า......ป..ร..ะ.+...บ..น..า...ค..........) ลงช่อื ........ณ................l..b.....i..i....................ผู้ร่ ม ังเกต ลา(...น..า..ง..ส..า..ว..1...ฐ..3...์.........แ..6...ว..7..............) ลงช่อื ...........เ..ส..น...อ.ใ........น.......ต...ร...ะ..7...ล........ผรู้ ่ ม งั เกต (......น...า..ย...ค...เ..ณ...ค..ใ.......น.......ต...ร..ะ..7...ล.....)
ภำพถำ่ ย / ลกั ฐำน / ร่องรอย ประกอบกำร PLC
มดุ บันทึกกิจกรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นรู้ทำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ข้ันท่ี 3 นำ ่กู ำรปฏบิ ตั ิ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ผู้อน่ื ) คร้ังท่ี 9 ผ้จู ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่อื - นาม กลุ นางอภิชยา ประดับนาค ผู้ งั เกตการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชอื่ - นาม กุล นาง า จิรัฏฐ์ แก้ กูล นั ท่ี 17 เดือน ธัน าคม พ. . 2563 เร่อื ง ทอ่ งคา ัพท์ภา าอังกฤ ครงั้ ท่ี 8 1. บนั ทกึ ิ่งที่เกดิ ขน้ึ ในชัน้ เรยี น 1.1 ค ำม ำเรจ็ ท่ไี ด้รบั จากการท่ีครูผู้ อนได้จัดการเรียนรู้และคิด า ิธีการจัดการเรียนรู้ที่ ลาก ลาย นักเรียน มี พฒั นาการดา้ นคา พั ทภ์ า าองั กฤ อยา่ งเ น็ ได้ชดั เนอื่ งจากนกั เรียน ามารถท่องคา ัพทภ์ า าองั กฤ ได้ โดย ไมต่ อ้ งดูคา ัพท์ท่เี ตรียมมา และนกั เรยี น ามารถท่องคา พั ท์ภา าองั กฤ และออกเ ียงไดถ้ กู ต้อง 1.2 ประเด็นท่ีค รพัฒนำต่อไป ครูผู้ อนค รเน้นย้าใ ้นักเรียน ึก า าค ามรู้เพิ่มเติมเก่ีย กับคา ัพท์ภา าอังกฤ อยู่เ มอๆ เพ่อื พฒั นาตนเองและเพ่ิมพนู ค ามรแู้ ละประ บการณ์ เพอ่ื นาไปใชใ้ นการเรยี นรูต้ อ่ ไป 1.3 ข้อเ นอแนะอนื่ ๆ 1) ครูผู้ อนค ร อดแทรกเกม เข้ามาช่ ยในการจัดการเรียนรู้ เพราะจะทาใ ้นักเรียนเกิด ค าม นกุ ไปพรอ้ มกบั การเรยี นรู้ 2) เน้นย้าการทอ่ งคา ัพท์ภา าอังกฤ ทีผ่ า่ นมาแล้ แกน่ ักเรียนอยู่เ มอๆ ระยะเ ลำในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรูค้ ร้ังนี้ จำน น 1 ชั่ โมง ลงชื่อ...............@......!...ซ..............................ผูร้ ับการประเมิน (......น....ง...อ...&..ห....า.........ป...ก...+..บ..น...d.........) ลงชื่อ........←....................1..1...m....i................ผู้ ังเกต/ผู้ประเมิน (..น..า..ง..ส..า..ว../..ฏ...1..์.........แ..4...ว..5...ล.............) ลงชื่อ..........ค....น.....ค../.......น......ต..ร..ะ..5...ล..........ผู้ งั เกต/บนั ทึก (.........น...า..ย..ค...เ..ณ.....ศ......น......ต..ร..ะ..5..ล.......)
มดุ บันทกึ กจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรียนรูท้ ำง ชิ ำชีพ (Professional Learning Community : PLC) ขน้ั ที่ 3 นำ ่กู ำรปฏิบตั ิ / งั เกตกำร อน (ประเมนิ ตนเองรำยบุคคล) ครง้ั ที่ 10 ผจู้ ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื - นาม กลุ นางอภิชยา ประดับนาค นั ท่ี 18 เดอื น ธนั าคม พ. . 2563 เรื่อง ท่องคา พั ท์ภา าอังกฤ ครั้งที่ 9 1. บันทกึ ิง่ ท่ีเกิดขน้ึ ในช้นั เรียน 1.1 ค ำม ำเร็จทไี่ ดร้ ับ นักเรยี นมคี ามกระตือรอื รน้ และใ ้ค าม นใจในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ามารถทอ่ งคา ัพท์ ภา าอังกฤ และแปลค าม มายได้ถูกต้อง และจากการฝึกฝนบ่อยๆ ทาใ ้นักเรียนเกิดค ามเคยชิน ท่อง คา ัพท์ไดค้ ลอ่ ง ะกดคาและแปลค าม มายได้ถกู ตอ้ ง 1.2 ประเด็นท่ีค รพัฒนำตอ่ ไป นักเรียนค รฝึกท่องคา ัพท์ภา าอังกฤ ท่ีเคยท่องผ่านมาแล้ ซ้าๆ แล้ จึงเร่ิมท่องคา ัพท์ใ ม่ เพ่ือเน้นย้ากับตนเองไม่ใ ้ลืมคา ัพท์ภา าอังกฤ ท่ีเคยท่องผ่านมาแล้ รืออาจจะใช้ ิธีอื่นท่ีทาใ ้ตนเอง ามารถจดจาได้ 1.3 ข้อเ นอแนะอนื่ ๆ 1) ครูผู้ อนแนะนาใ ้นักเรยี น ึก า าขอ้ มูลเพมิ่ เตมิ จากแ ลง่ การเรยี นร้ตู า่ งๆ เชน่ นงั อื ภา าองั กฤ ่ือออนไลน์ตา่ งๆ เป็นตน้ เพอ่ื เพมิ่ พนู คา พั ทภ์ า าอังกฤ นามาใช้ในการเรยี นรู้ ระยะเ ลำในกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้คร้ังนี้ จำน น 2 ช่ั โมง ลงชื่อ.................@.......?...ส...........................ผู้จัดกิจกรรม/ผปู้ ระเมิน (......ม....ง...อ..&...ช.า..ย.า.......ป...ร..ะ.+...บ..น...า..ค........) ลงชอ่ื ........h............k...........i......................ผรู้ ่ ม งั เกต (..น..า..ง..ส..า..ว../...ฐ...C...........แ..4..ว..D..ล..............) ลงชือ่ .........ค.....น....ค../.......น......ต...ร..ะ..5..ล...........ผรู้ ่ ม งั เกต (........น...า..ย..ค...6..ณ....ค..'......ม......ต..ร..ะ..5..ล.......)
มุดบนั ทึกกจิ กรรม (Logbook) ชมุ ชนกำรเรยี นรู้ทำง ิชำชพี (Professional Learning Community : PLC) ขั้นที่ 3 นำ กู่ ำรปฏิบตั ิ / ังเกตกำร อน (ประเมนิ ผ้อู ื่น) ครงั้ ที่ 10 ผู้จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชอื่ - นาม กุล นางอภิชยา ประดบั นาค ผู้ งั เกตการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ช่อื - นาม กุล นาง า จริ ัฏฐ์ แก้ กลู ันที่ 18 เดือน ธนั าคม พ. . 2563 เร่ือง ทอ่ งคา ัพท์ภา าองั กฤ ครัง้ ที่ 9 1. บันทกึ ง่ิ ท่เี กิดขึน้ ในชนั้ เรยี น 1.1 ค ำม ำเร็จทีไ่ ด้รับ ครูผู้ อนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ ลาก ลายโดยการใช้ ื่อต่างๆ เช่น รูปภาพ ่ือออนไลน์ และการแ ดงท่าทาง ทาใ ค้ า พั ทบ์ างคาทนี่ กั เรยี นจาไม่ได้ ามารถจดจาได้งา่ ยขนึ้ 1.2 ประเดน็ ทค่ี รพฒั นำต่อไป ครูผู้ อนค รนาคา ัพท์ที่นักเรียนท่อง ไปใช้ในการยกตั อย่าง เพ่ือใ ้นักเรียนได้เ ็นถึงการนา คา ัพท์ไปใช้ อาทิเช่น การนาคา ัพท์ไปใช้ในการแต่งประโยคใ ้เข้ากับ ถานการณ์ รืออธิบายเพ่ิมเติม เกี่ย กับคา ัพท์น้ันที่นักเรียนทอ่ ง 1.3 ขอ้ เ นอแนะอนื่ ๆ 1) ครูผู้ อนค รนาคา ัพท์ภา าอังกฤ ท่ีนักเรียนท่องไปใช้ในการยกตั อย่าง ถานการณ์ที่ อดคลอ้ งกบั คา พั ท์ภา าองั กฤ น้นั ๆ เพอ่ื ใ ้นกั เรยี นเกิดค ามเข้าใจมากยิง่ ข้ึน ระยะเ ลำในกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรคู้ รั้งน้ี จำน น 1 ชั่ โมง ลงชอ่ื .............@.......!....s.............................ผรู้ ับการประเมิน (.....น.....อ.....น.....ย..า........ป..ร..ะ.)...บ..น..า..ค.........) ลงชือ่ ...........ณ................ฒ.......ู...................ผู้ งั เกต/ผู้ประเมนิ (..น...า.ง..ส..า..ว..2..3..ฏ...5..........แ..7..ว..8...ล.............) ลงชอ่ื .........ค.....น....:...........น....ต...ร..ะ..8..ล...........ผู้ งั เกต/บันทกึ (.......น...า..ย...ค...เ..ณ...ค../.......ม.....ต...ร..ะ..8..ล.......)
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224