รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา sar ปีงบ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินง ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพ 30 การบรหิ ารจัดการของ สถานศกึ ษา 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพ 4 สถานศึกษาดำเนินงานที่เป็น การศกึ ษาของสถานศกึ ษา กฎกระทรวง การประกันคุณภาพก พ.ศ. ๒๕๖๑ แห่งพระราชบัญญัติก แห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ ซ่ึงแก้ไขเพ่ิมเ ท่ี ๒ พ.ศ.๒๕๔๕ ตามพระราช การศึกษาแห่งชาติ แล ะกฎกร ศึกษาธิการ มีการกำหนดระบบ หล และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาท่ีจัดการศึกษานอกระบ ๒๕๕๕ ท่ีอาศัยอำนาจตามความใน ๒๐ วรรคสาม และมาตรา ๒๕ วร แห่งพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศ ๒๕๕๑ ซ่ึงการดำเนินการ ดังนี้ ๑. จัดให้มี/และพัฒ นามา การศกึ ษาฯ ทก่ี ระทรวงศึกษาธกิ ารป การประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

๑๐๒ ปีงบประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึน้ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ นไปตาม ผลการดำเนินท่ีเกิดข้ึนสถานศึกษามี ๓.๒๐ ดเี ลิศ การศึกษา การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา ทั้งน้ีจัดให้มี การศึกษา แล ะพั ฒ น าม าต รฐาน การศึ ก ษ าฯ ท่ี ติม)ฉบับ กระทรวงศึกษาธิการประกาศ รวมถึงจัดทำ บัญญัติ แ ผ น พั ฒ น า คุ ณ ภ าพ ก าร ศึ ก ษ า แ ล ะ ระทรวง แผนปฏิบตั ิการประจำปี การดำเนินงานตาม ลักเกณฑ์ แ ผ น พั ฒ น า คุ ณ ภ าพ ก าร ศึ ก ษ าแ ล ะ น สำหรับ แผนปฏิบัติการ นอกจากนี้จัดให้มีการ บบ พ.ศ. ติดตาม ตรวจสอบคุณ ภาพ การศึกษา นมาตรา รวมท้ังจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายใน รรคหนึ่ง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มี กษานอก จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี ศัย พ.ศ. จากน้ันได้เสนอรายงานการประเมินฯ ต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้น าตรฐาน สังกัด และภาคีเครือข่าย จากน้ันเผยแพร่ ประกาศ ต่อสาธารณชน โดยยดึ หลกั การมสี ่วนรว่ ม ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินง ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพ 30 การบรหิ ารจัดการของ สถานศกึ ษา ๒. จดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพก ๓. ดำเนินงานตามแผนพัฒน การศึกษาและแผนปฏบิ ัติการ ๔ . จัดให้ มีการติด ตาม ต คณุ ภาพการศกึ ษา ๕. จัดให้มีการประเมินคุณภ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศ ๖. จัดทำรายงานการประเม ประจำปี ๗. เสนอรายงานการประเ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ต้นสงั กัด เครอื ขา่ ย และเผยแพรต่ อ่ สาธารณช ๘. ยึดหลักการมีส่วนร่วมคณะ สถานศึกษา บุคลการทุกคนในสถ ภาคเี ครอื ข่าย และผรู้ ับบริการ การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

๑๐๓ ปีงบประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน คะแนนที่ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ การศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษา บุคลากรทุกคนใน นาคุณภาพ สถานศกึ ษา ภาคีเครอื ข่าย และผรู้ บั บรกิ าร ท้ังนี้มีข้อมูล ร่องรอย หลักฐานจาก รวจสอ บ การดำเนินงานท่ีสามารถตรวจสอบได้ให้เห็น เป็นเชงิ ประจกั ษ์ ดังน้ี าพภายใน ๑. บันทึกข้อความ คำส่ัง บันทึกหรือ ศึกษา รายงานการประชมุ ทเี่ กยี่ วข้อง มินตนเอง ๒. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๓. แผนพัฒ นาการจัดการศึกษาหรือ เมินฯ ต่อ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ด และภาคี ๔. แผนการปฏบิ ตั ิการประจำปี ชน ๕. รายงานผลการดำเนินงานในแต่ละ ะกรรมการ โครงการ รายงานผลการดำเนนิ งานประจำปี ถานศึกษา ๖ . รายงาน การป ระเมิน ตน เองของ สถานศึกษา ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของ สถานศึกษา 3 จากการพิจารณาครูที่ทำหน้าที่จ เรียนการสอนขั้นพ้ืนฐานของกศน.อำเ 3.3 การพฒั นาครู และ บคุ ลากรของสถานศึกษา สาครมีท้ังสิ้น ๑๙ คน มีใบประกอบวิชา จำนวน 16 คน อยู่ระหว่างการรอใบอ การสอน ๑ คน เพ่ือขอใบอนุญาตกา จำนวน 3 คน สถานศึกษาได้มีการส สนับสนุนบุคลากรของสถานศึกษาให้ได้ร พัฒนา ครูกศน.อำเภอศรีสาคร มีความร เช่ียวชาญเฉพาะด้าน ดังน้ัน กศน.อ ศรีสาคร ท่ีพบจากผลการนิเทศการจดั กา การสอนในภาคเรียนท่ีผ่านมา ท้ังในด้า ออกแบบการเรียนรู้ การวัดผลและประเ พบว่า ครูผู้สอนสามารถอกแบบการเรียน วัดผลประเมินผลท่ีหลากหลายได้ ร้อยล ของจำนวนบุคลากรของสถานศกึ ษาและไ การประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

๑๐๔ ปีงบประมาณ 2563 ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ จัดการ จากวิธีการดำเนินงานในการพัฒนาครู 2.40 ดเี ลศิ เภอศรี และบุคลากรของสถานศึกษา ไม่ว่าจะเป็น าชีพครู การส่งเสริม สนับสนุนบุคลากรให้ได้รับการ อนุญาต พัฒนาให้เกิดความรู้ต่าง ๆ เช่น การอบรมให้ ารสอน ความรู้บุคลากรของสถานศึกษา เพ่ือนำ ส่งเสริม ความรู้ ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ได้รับไปพัฒนา รับการ ตนเอง วิชาชีพ สถานศึกษา รวมถึงพัฒนา รู้ความ ศกั ยภาพของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุด ซึ่ง อำเภอ ท้งั นมี้ หี ลกั ฐานในการดำเนินงาน ดงั ต่อไปน้ี ารเรียน 1. บันทกึ ข้อความ คำสั่ง บันทึกหรอื านการ รายงานการประชมุ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง เมินผล 2. โครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวขอ้ งกับการ นรู้และ พัฒนาบุคลากรของสถานศกึ ษา ละ 80 3. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ ได้รบั กจิ กรรมที่เก่ยี วข้องกับการพฒั นาบุคลากร ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของ สถานศึกษา การจัดกระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏิบ ตามบทบาทหน้าที่และรอ้ ยละ 80 ของจ บุคลากรของสถานศึกษาท่ีได้รับการพ และมีการนำความรทู้ ไ่ี ด้รบั ไปใช้หรอื ประ ใน การจัด กระบ วน การเรียน รู้ ห ร ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ีและร้อยล ของจำนวนบุคลากรของสถานศึกษามีค ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใช้ เท ค โ น โ ล ยี ไ บุ ค ล า ก ร ทุ ก ค น ได้ รั บ ค ำ ป รึ ก ษ า ข้อเสนอแนะเก่ียวกับกระบวนการเรียน ก ารป ฏิ บั ติ งาน ต าม บ ท บ าท ห น้ าท ผู้บังคับบัญชาสถานศึกษาดำเนินการป บุ ค ล า ก ร ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ส ถ า น ศ ดำเนินการประชุมเพื่อรับฟังความคิดเห ครู คณะกรรมการสถานศึกษา เพ่ือรับ ความตอ้ งการในการพัฒนาคณุ ภาพครู แ การประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

๑๐๕ ปีงบประมาณ 2563 ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ผลการดำเนินงานที่เกิดขนึ้ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้นึ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ บัติงาน 4. ใบประกาศ เกียรติบัตร สมุดบันทึก จำนวน ความรู้ ห ลักฐานการเข้าร่วมโครงการ พัฒนา กจิ กรรมการพฒั นาศักยภาพ ะยุกต์ใช้ 5. แฟ้มสะสมงานของครู และบุคลากร รือการ ของสถานสศึกษา ละ 80 ความรู้ ไ ด้ บ้ า ง า และ นรู้ หรือ ที่ จ าก ประชุม ศึ ก ษ า ห็นของ บทราบ และ ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพ 30 การบรหิ ารจดั การของ สถานศกึ ษา กำหนดเปา้ หมาย และหาแนวทางการพฒั โดยศึกษาหลักปรัชญาการศึกษา ปรัช เป็น ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จิต การเรียนรู้ของผู้เรียน กศน. ความต้อ พัฒนาของครูผู้สอน สภาพการเปลี่ยน ของสังคมปัจจุบันและมกี ารคำนวณคะแน กับค่าน้ำหนักคะแนนและเทียบกับเกณฑ คุณภาพและนำค่าร้อยละไปคำนวณ ไ จากการทดสอบแต่ละครูส่วนมากจะได้ค ในระดับเกณฑ์ผ่านคิดเป็นร้อยละ 2.4 และอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ในเกณ ระดับคุณภาพ การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๐๖ ปีงบประมาณ 2563 ผลการประเมินคุณภาพ ผลการดำเนินงานที่เกิดข้นึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ฒนาครู ชญาคิด ตวิทยา องการ นแปลง นนท่ีได้ ฑ์ระดับ ได้ดังนี้ คะแนน 40 % ณฑ์ผ่าน ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพ 30 การบรหิ ารจดั การของ สถานศกึ ษา 3 สถานศึกษาพิจารณาจากการด งานของสถานศึกษาท่ีมีการนำเทค 3.4 การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล เพอื่ สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ ดิจิทัลมาใช้ในการบริการจัดการที่ร ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ เป็ น ปั จ จุ บั น ท่ี ค ร อ บ ภารกิจ 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้า บริหารงานวิชาการ การบริหา งบประมาณ การบริหารงานบุคค การบริหารงานทว่ั ไป ในท่ีน้ี เทคโนโลยีดิจิทัล หม การนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และเทค เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แท โ ป ร แ ก ร ม ส ำ เร็ จ รู ป ท า ง ค อ ม พิ ว โปรแกรมสำเร็จรูปทางโทรศัพท และสื่อออนไลน์ เป็นต้น มาใช้ด้วยค ความเข้าใจให้เกิดประโยชน์ เพ สื่อสาร การทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ การประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

ปงี บประมาณ 2563 ๑๐๗ าน ผลการดำเนินงานที่เกิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึ้น คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง ได้ คุณภาพ ดำเนนิ สถานศึกษาได้ดำเนินงานตามมาตรฐานด้าน 2.4 ดเี ลิศ คโนโลยี การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหาร รวดเร็ว จัดการมาใช้ด้วยความรู้ ความเข้าใจให้เกิด บคลุม ประโยชน์ เพื่อการสื่อสาร การทำงานร่วมกบั ผอู้ ื่น านการ และการปฏิบัติงานได้อย่างรวดเร็ว ซ่ึงพบข้อมูล ารงาน และหลักฐานในการดำเนนิ งาน ดังน้ี คลและ ๑. บันทึกรายงานการประชุมเกี่ยวกับการใช้ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล มายถึง ๒. โปรแกรมสำเรจ็ รปู ทางคอมพวิ เตอร์ เช่น คโนโลยี DMIS, EGP ท็บเลต ๓. โปรแกรมสำเรจ็ รูปทางโทรศพั ท์มอื ถือ วเตอร์ เช่น Line, Facebook, Google Classroom, ท์มือถือ Zoom ความรู้ ๔. ภาพถ่ายการใช้งานข้อมูลสารสนเทศ พ่ือการ ด้านการบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานทวั่ ไป ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพ 30 การบรหิ ารจัดการของ สถานศึกษา 3 ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ด้ มี ก า ร ป ร ะ ชุ ม จั แผนการกำกับ นิเทศ ตดิ ตาม และประเม 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน การดำเนินงานการจัดการศึกษาตามภา ของสถานศึกษา ของสถานศึกษาท่ีเน้นการมีส่วนร่วม บุคลากรในสถานศึกษา และมอบห ผู้รับผิดชอบไว้อย่างชัดเจน มีการสรุปข หรือจัดทำรายงาน ผลการกำกับ น ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานกา การศึกษาตามภารกิจของสถานศึกษ ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า เพ่ื อ ข้อเสนอแนะ ให้สถานศึกษานำไปใช้ใน พัฒนาการดำเนินงานของสถานศกึ ษาต่อ การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

ปงี บประมาณ 2563 ๑๐๘ ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้ึน คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ ดทำ สถานศึกษาได้มีการนิเทศ ติดตาม และ 2.4 ดีเลศิ มนิ ผล ประเมินผลการดำเนินงานการจัดการศึกษาตาม ารกิจ ภารกิจของสถานศึกษาได้แก่ การศึกษานอกระบบ มของ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และ หมาย การศึกษาตามอัธยาศัย ตามแผนที่ได้กำหนดไว้ ข้อมูล และสรุปข้อมูลและจัดทำรายงานผลการกำกับ นิเท ศ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของ ารจัด สถานศกึ ษา ษาต่อ สถานศึกษาได้นำผลการสรุปดังกล่าวมา อ ให้ พัฒนาแผนการดำเนินงานการจัดการศึกษาตาม นการ ภารกิจของสถานศึกษาและพัฒนาการบริหาร อไป จัดการ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ทั้งน้ีมีข้อมูล ร่องรอย หลักฐานเชิงประจักษ์ ดงั ต่อไปน้ี ๑. แผนการกำกับ นิเทศ ติดตาม และ ประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของ สถานศึกษา 3.6 การปฏิบัตหิ น้าที่ของ 3 ศูน ย์การศึกษ าน อกระบ บ คณะกรรมการสถานศึกษา ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ ำ เภ อ ศ รี ส ทเ่ี ปน็ ไปตามบทบาทท่ี กำหนด พิจารณาจากการดำเนินงานของสถานศกึ มี ผ ล ก า ร ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี ข อ ง ค ณ ะ ก ร ร ม สถานศึกษาที่สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้เป ตามประกาศคณะกรรมการส่งเสริม สนับ และประสานความร่วมมือการจัดการศ นอกระบบและการศึกษาตามอั ธย คณะกรรมการสถานศึกษาศูนย์การศึกษา ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ ำ ศรีสาคร ได้ประชุมช้ีแจงคณะคณะกรรม สถานศกึ ษา ครู บคุ ลากร เจ้าหน้าที่ มคี ว การประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

ปงี บประมาณ 2563 ๑๐๙ ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น คะแนนที่ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ และประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 2.4 ดเี ลิศ ๒. รายงานแผนการกำกบั นิเทศ ติดตาม ๓. บันทึกข้อความ คำส่ัง บันทึกหรือรายงานการ ประชุมท่ีเก่ียวขอ้ ง แ ล ะ จากผลการดำเนินงานการปฏิบัติหน้าท่ี สาคร ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่ีเป็นไปตามบทบาท กษาท่ี ที่กำหนด ซ่งึ ปรากฏข้อมลู ร่องรอย หลกั ฐาน ดังนี้ มการ 1. คำส่ังแตง่ ตงั้ คณะกรรมการสถานศึกษา ป็นไป 2. บันทึกหรือรายงานการประชุมคณะกรรมการ บสนุน สถานศึกษา ศึกษา 3. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนา ยาศัย คุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติงานประจำปีท่ี านอก ไดร้ บั ความเหน็ ชอบจากคะกรรมการสถานศกึ ษา ำเภอ 4. หลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรการศึกษา มการ ต่อเน่ืองท่ีได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ วามรู้ สถานศกึ ษา ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพ 30 การบริหารจัดการของ สถานศกึ ษา ความเข้าใจในบทบาทหน้าท่ีตามท่ีระเ ก ำห น ด แ ต่ งต้ั งค ำส่ั งค ณ ะ ก รร ม สถานศึกษา/ในคำส่ังได้กำกับบทบาทห และภารกิจของคณะกรรมการสถานศึกษ ค ำ ป รึ ก ษ า แ ล ะ พิ จ า ร ณ า ให้ ข้ อ เส น อ แผนพัฒนา แผนปฏิบัติการการศึกษา ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและให้ค เห็นชอบหลักสูตรของสถานศึกษาส่งเสริม การระดมทุนทางสังคมและทรัพยากร ชุมชน องค์ปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรอ ภาครัฐและเอกชน ให้มีส่วนร่วมในกา ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า อัธยาศัย ติดตามและเสนอแนะผล ดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย ข อ ง ส ถ า น ศ ปฏบิ ัติงานอนื่ ตามทคี่ ณะกรรมการสง่ เสรมิ การประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

ปีงบประมาณ 2563 ๑๑๐ ผลการดำเนนิ งานที่เกิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึ้น คะแนนที่ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ เบียบ 5. ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการ ม ก า ร สถานศึกษา หน้าท่ี 6. สมุดเย่ยี มสถานศึกษา ษาให้ 7. หลักฐานท่ีแสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของ อแนะ คณะกรรมการสถานศึกษากับสถานศกึ ษา านอก ความ มใหม้ ี รจาก อ่นื ท้ัง ารจัด าตาม ลการ บและ ศึ ก ษ า ม ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ ง ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพ 30 การบรหิ ารจดั การของ สถานศกึ ษา สนับสนุนและประสานความร่วมมือ นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศ กรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมตา หนา้ ท่ีตามทรี่ ะเบยี บกำหนด สถานศึกษาศูนย์การศึกษาน และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอศ กำหนดให้มีการประชุมคณ ะก สถานศึกษา อย่างน้อยปีละ 2 ดำเนินการประชุมชี้แจง และรับฟ ดำเนินงานได้ทำหนังสอื เชิญคณะกร สถานศึกษาประชุมร่วมกันพ แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา แ การให้คณะกรรมการสถานศึกษา และเสนอแนะ และให้ความเห็ ห ลัก สู ตรส ถาน ศึ ก ษ าต ล อด จ คณะกรรมการสถานศกึ ษาร่วมกิจกร การประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

๑๑๑ ปงี บประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขน้ึ คะแนนท่ี ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ได้ คณุ ภาพ อการศึกษา ศัยกำหนด ามบทบาท นอกระบบ ศรสี าคร ได้ กรรมการ ครั้ง เพ่ือ ฟังผลการ รรมการ พรอ้ มเสนอ แผนปฏิบัติ าพิจารณา นชอบใน จน ได้ เชิ ญ รรม ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ ง ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพ 30 การบรหิ ารจัดการของ สถานศึกษา โครงการ ส่งเสริมสนับสนุนให้คณะ เชญิ เครือข่ายอ่นื ร่วมกจิ กรรมรว่ มกนั คณ ะกรรมการสถานศึก ด ำ เ นิ น ก า ร ท บ ท ว น ก ร ะ บ ว น ก า ติดตาม เสนอแนะผลการดำเนินง ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศ อัธยาศัยของสถานศึกษา ตามบทบ ข อ ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า ประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู้ อย่างน้อ คร้ัง เพ่ือให้รับทราบปัญหาในการด และรว่ มกนั เสนอแนะ วางแผนการด เพื่อให้เกิดการมีส่วนร่วมของคณะ สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ในการป ตอ่ ไป การประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๑๒ ปงี บประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ ะกรรมการ น ก ษ า มี ก า ร ารสรรหา งานการจัด ศึ ก ษ า ต า ม บาทหน้าท่ี า โดยการ อยปีละ ๒ ดำเนินงาน ดำเนนิ งาน ะกรรมการ ประชุมคร้ัง ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ ง ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ 30 การบริหารจดั การของสถานศกึ ษา 3 สถานศึกษามกี ารส่งเสริม 3.7 การสง่ เสริม สนับสนุนภาคี ภ าคี เค รือ ข่ าย ให้ มี ส่ ว น ร่ว ม ใน เครือข่ายใหม้ ีส่วนรว่ มในการจัด การศึกษา การศึกษา โดยมีการจัดการประชุมช ครู บุคลากร เจ้าหน้าที่ กศน.เก่ีย ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษ เครือข่ายในการจัดการศึกษา เพ่ือ การวางแนวทางในการปฏิบัติงาน ในพ้ืนท่ีอำเภอศรีสาครและข้ันตอน ในการปฏิบัติงาน เพื่อให้การดำเน การศึกษาบรรลุเป้าหมายตามที่ก และได้มอบหมายหน้าท่ีให้คณะคร เจ้าหน้าท่ี กศน.อำเภอศรีสาคร สำรวจภาคีเครือข่ายที่จะเข้าร่วม การจัดกิจกรรมการศึกษาในพื้นท สาคร เพื่อให้ได้มาซ่ึงข้อมูลของภาค ท้ังท่ีเป็นทางการและไม่เป็นทางก วเิ คราะหข์ ้อมูลภาคีเครอื ข่าย เพื่อค การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๑๓ ปีงบประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขึ้น คะแนนที่ ระดับ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ ม สนับสนุน ก ศ น .ได้ ล ง ไป ห า ข้ อ มู ล ข อ ง ภ า คี ๒.๔ ดเี ลิศ น ก ารจั ด เครือข่าย ท่ีจะเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด ชี้แจงคณะ การศึกษาและร่วมกันจัดการศึกษากิจกรรม ยวกับการ ต่าง ๆ โดยจัดทำ MOU ร่วมกันกับภาคี าของภาคี เครือข่ายที่จะเข้ามาร่วมกันทำงานกิจกรรม อหาวิธีการ กศ น . โด ย จัด โค รงก ารแล ะกิ จ กรรม ที่ การศึกษา สอดคล้องกับแหล่งเรียนร้ขู องภาคีเครือขา่ ยใน นท่ีจำเป็น พื้นที่เพื่อให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัด นินการจัด การศึกษาและร่วมกันจัดการศึกษา โดยการ กำหนดไว้ ส่งเสริมสนับสนุนให้ภาคีเครือข่ายร่วมจัด รู บุคลากร การศึกษาท่ีเป็นต้นแบบ เช่น ศูนย์เรียนรู้ ร ได้ลงไป ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตำบลกาหลง มสนับสนุน และส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายให้เป็นแหล่ง ท่ีอำเภอศรี เรียนรู้ที่ สามารถถ่ายทอดความรู้ให้ กับ คีเครือข่าย ประชาชนและชุมชนได้ โดยจัดโครงการและ การและมา กิจกรรมที่สอดคล้องกับแหล่งเรียนรู้ของภาคี ความ เครือขา่ ย โดยศูนย์การศึกษานอกระบบและ ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการดำเนินง ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ 30 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา ส อ ด ค ล้ อ ง ใ น ก า ร ด ำ เนิ น กิ จ ก ร กิจกรรม โดยให้คณะครู บุคลากร กศน.อำเภอศรีสาคร ได้ร่วมกันพิจา เครือข่าย ที่จะเข้ามามีส่วนร่วมใ ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ กิ จ ก ร ร ม ต่ า ง ส ถ า น ศึ ก ษ า เพ่ื อ ใ ห้ เค รื อ ข่ า ย ร่ ว กจิ กรรมการการศกึ ษา กศน. ให้สอ กิจกรรม กศน.แต่ละกิจกรรม โดยจ ภาคีเครือข่ายเพื่อจัดทำ MOU ร ภาคีเครือข่ายที่จะเข้ามาสนับสน การจัดการศึกษานอกระบบและก ตามอัธยาศัยในการร่วมกันทำงาน ก ศ น .เพื่ อ ใ ห้ บ ร ร ลุ วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค หัวหน้าหรือเจ้าหน้าท่ีของหน่วย เครือข่ายและวิทยากรด้านต่าง ๆ แ นั้น ๆ เพื่ อมาช้ีแจงให้ รับท ราบ ข้อตกลงร่วมกันในการทำงานร่วมกับ การประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

๑๑๔ ปงี บประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้ึน คะแนนที่ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ รมแต่ละ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอศรีสาคร เจ้าหน้าที่ ติดตามผลการดำเนินกิจกรรมร่วมกัน นำผล ารณาภาคี การทบทวน หรือติดตามกระบวนการในการ ในการจัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดและหรือร่วมจัด ง ๆ ข อ ง การศึกษ าของภาคีเครือข่าย เพ่ื อนำไป วมกันจัด ปรับปรุงกระบวนการโดยการให้คำแนะนำ อดคล้องกับ ภาคีเครือข่ายในการปฏิบัติงานร่วมกันและ จัดประชุม ส่งเสริมสนับสนุนให้ภาคีเครือข่ายจัดและร่วม ร่วมกันกับ จัดการศึกษามีการช่วยเหลือซ่ึงกันและกันใน นุนส่งเสริม กิจกรรมเพื่อนำไปปรับปรุงกระบวนการมา การศึกษา ปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น เพ่ือนำไป นกิจกรรม พฒั นาในปตี อ่ ไป ค์ โดยเชิญ ผลจากการดำเนินงานในการส่งเสริม ยงานภาคี สนบั สนุนภาคีเครือขา่ ยด้านการศกึ ษา มผี ลทำ และบุคคล ให้ผู้เรียน ผู้เข้ารับการอบรมและผู้รับบริการ บและท ำ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม บ อธั ยาศยั มแี หล่งเรียนรู้ใน ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ ง ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษา หน่วยงาน กศน.อำเภอศรีสาครใน ภาคีเครือข่ายของการร่วมมือทางก โดยประสานงานร่วมกันในการท บรรลุวตั ถุประสงค์กจิ กรรมการร่วม ร่วมมือความเต็มใจของภาคีเครือข ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการจัดก บรรลุเป้าหมาย การทำงานร่วมกั เครือข่ายมาทำงานร่วมกัน มีการช่ว กันและกันในกิจกรรม การมีส่วนร ให้สมาชิกภาคีเครือข่ายของหน่ว ก า ร ด ำ เนิ น ก า ร อ ย่ า ง ใ ด อ ย่ า ง ห ประชุมร่วมกัน เป็นวิทยากรร่วมก แลกเปล่ียนวิทยากร การมาเป็นป พิธีเปิด การมาเป็นผู้มีเกียรติในกิจก ๆ เป็นต้น และบุคลากร กศน. ไ พิจารณาภาคีเครือข่าย การประเม ภาคเี ครือขา่ ย โดยการมสี ่วนร่วมกัน การประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๑๕ ปงี บประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึน้ คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ นลักษณะ ชมุ ชนท่ีทำใหป้ ระชาชนสามารถนำความรู้จาก การศึกษา แหล่งเรียนรู้ของภาคีเครือข่ายมาประยุกต์ใช้ ทำงานเพ่ือ ในการเรียนและการนำไประยุกต์ ใช้ใน มกัน ความ ชีวิตประจำวัน ท่ีสอดคล้องกับ กศน. อำเภอ ข่ายในการ ศรีสาคร อัตลักษณ์ “ใฝ่เรียนรู้ คู่คุณธรรม กิจกรรมให้ มีจิตสาธารณ ะ” เอกลักษณ์ “มีความรู้ นโดยภาคี คู่สามัคคี ตามวิถีพอเพียง” ปรัชญา “สร้าง วยเหลือซ่ึง โอกาสทางการศึกษาพัฒนาคุณภาชีวิตบนพื้น ร่วมในการ ฐานเศรษฐกิจพอเพียง” และวิสัยทัศน์ กศน. วยงานร่วม ศรีสาคร “เป็นหน่วยงานหลักที่จัดการศึกษา หนึ่ง เช่น ให้แก่ประชาชนซึ่งอยู่นอกระบบโรงเรียนให้มี กันหรือการ ความรู้ สามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนา ประธานใน คุณภาพชีวิตของตนให้ดีข้ึน และพัฒนาชุมชน กรรม ต่าง อย่างยั่งยืนตามแนวเศรษฐกิจพอเพียงของ ได้ร่วมกัน สถานศึกษา” มินผลโดย ท้ั ง น้ี จ า ก ก า ร ด ำ เนิ น ง า น ข อ ง นใน สถานศึกษาทำให้มีร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินง ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษา กิจกรรม มีการช่วยเหลือซึ่งกันแ กิจกรรม 3.8 การส่งเสริม สนบั สนนุ 5 สถานศึกษาได้จัดทำแผนงาน การสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ว า ง แ ผ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ห รื อ ขั้ น ดำเนินงาน และวางแผนการพัฒ เรียนรู้ต่าง ๆ ได้แก่ กศน.ตำบลท สังกดั ของสถานศึกษา ห้องสมุดประ โครงการพัฒนาผู้เรียน โครงการส่ง การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

๑๑๖ ปีงบประมาณ 2563 จาก งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน คะแนนที่ ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ และกันใน การดำเนินงานจริงของสถานศึกษา เช่น บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ สนับสนุนและ ส่งเสริมการจัดการศึกษา บันทึกความร่วมมือ ในการรักษาความปลอดภัยครูและบุคลากร ทางการศึกษา บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ สนับสนุนและส่งเสริมการจัดการศึกษาด้าน การอาชีพ หนังสือขอเชิญร่วมเป็นเกียรติใน พิธีเปิดโครงการฯหนังสือ ขอความอนุเคราะห์ วิทยากร หนังสือตอบขอบคุณ คำส่ังแต่งตั้ง เป็นต้น นโครงการ สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ การ 4 ดีเลศิ นตอนการ จัดกิจกรรมหรือขั้นตอนการดำเนินงาน และมี ฒนาแหล่ง แผนการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ งบยเข ทุกแห่ง ใน ได้แก่ กศน.ตำบลทุกแห่ ง ในสังกัดของ ะชาชน จัด สถานศึกษา ห้องสมุดประชาชน มีโครงการ งเสริมการ พัฒนาผู้เรียน ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป อ่าน โครงการบา้ นหนังสือชมุ ชน สน มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินง ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพ 30 การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ก า ร ส ร้ า ง สั ง ค ม แ ห่ ง ก า ร เรี ย น รู้ ท้องถิ่น มีการถอดองค์ความรู้ นำอ ทม่ี อี ยู่แล้วในพ้ืนท่ีมาใช้ในการถา่ ยท และแลกเปล่ียนเรียนรู้ ตลอดจนพัฒ เรียนรู้ให้ประชาชนสามารถเข้าถ ประโยชน์เพอ่ื การเรยี นรู้ได้ สถานศึกษาได้ติดตาม ประเม ดำเนินงานโครงการ กิจกรรม หร การดำเนินงานในการส่งเสริมสนับ สร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ การประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

๑๑๗ ปงี บประมาณ 2563 นับสนุน บคุ ลากรสถานศกึ ษา มีการดำเนนิ งาน ผลการประเมินคณุ ภาพ งาน ผลการดำเนินงานทเี่ กดิ ข้นึ คะแนนท่ี ระดับ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึ้น ได้ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ในชุมชน หรือปฏิบัติงานตามแผนงาน โครงการ จัด องค์ความรู้ กิจกรรมหรือขั้นตอนการดำเนินงานในการ ทอดความรู้ สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการ ฒนาแหล่ง ถ่ายทอดองค์ความรู้และแลกเปล่ียนเรียนรู้แก่ ถึงและใช้ กลุ่ ม เป้ าห ม าย นั ก ศึ ก ษ า ผู้ เรีย น แ ล ะ ผู้รับบริการ สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนได้ง่าย มินผลการ และใชป้ ระโยชนต์ ่อการเรียนรู้ได้ รือขั้นตอน สถานศกึ ษามผี ลการตดิ ตาม ประเมนิ บสนุนการ ผลการดำเนนิ งานโครงการ กจิ กรรม หรอื ขน้ั ตอนการดำเนินงานในการส่งเสริมสนับสนุน การสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐานท่ีปรากฏ เป็นเชงิ ประจกั ษ์ ดงั ต่อไปน้ี ๑. แผนงาน โครงการ กิจกรรมหรือ ขั้น ตอ น การดำเนิ น งาน ใน การส่งเสริม สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินง ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของสถานศึกษา 3.9 การวจิ ัยเพอื่ การบรหิ าร 3 ส ถ า น ศึ ก ษ า ด ำ เนิ น ง า น โ จัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคล สถานศึกษามีการจัดทำงานวิจัยอ เก่ี ย ว ข้ อ งกั บ ก า ร บ ริ ห า ร จั ด สถานศึกษาในด้านวิชาการ ด้านงบ ด้านการบริหารงานบุคคล หรือ บริหารงานท่ัวไป ในแต่ละปีงบประ การมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถ ทั้ งน้ี มี ก ารก ำห น ด ป ระเด็ น ก า สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหาหร การประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๑๘ ปงี บประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คะแนนท่ี ระดบั จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ ๒. ทำเนียบแหล่งเรียนรู้ที่เป็นผลมา จากการส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่ง การเรยี นรู้ในชุมชน ท้องถนิ่ ๓. ข้อมูลหรือรายงานผลการติดตาม และประเมนิ ผลการใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ ๔. สมุดเยี่ยมแหลง่ เรียนรู้ ๕. เกยี รติบตั ร รางวัลท่เี ก่ยี วขอ้ ง โ ด ย ก า ร ท่ี สถานศึกษามีการกำหนดประเด็นการ ๑.๘๐ ปานกลาง ลากรของ วิจัยท่ีสอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหาหรือ อย่างง่ายที่ ความต้องการของสถานศึกษา รวมทั้งมีการ ก า ร ข อ ง กำหนดแผนหรือแนวทางการดำเนินงานวิจัย บประมาณ ของสถานศึกษา มีการดำเนินงานตามรูปแบบ อด้านการ วิจัยอย่างง่าย ท้ังน้ีมีการรายงานผลการวิจัย ะมาณ โดย จากนั้นได้ดำเนินการเสนอผลการวิจัยต่อ ถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อเผยแพร่สู่ ารวิจั ย ท่ี สาธารณชน รือความ จากผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดขน้ึ ปรากฏ ย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำป มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ ง ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา 30 รวมคะแนน ต้องการของสถานศึกษา รวมท้ังมีก แผนหรือแนวทางการดำเนินงาน สถานศึกษา มีการดำเนินงานตามรูป อย่างง่าย ท้ังนี้มีการรายงานผล จากนั้นได้ดำเนินการเสนอผลกา คณะกรรมการสถานศึกษา เพ่ือเ สาธารณชนต่อไป 30 การประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

๑๑๙ ปีงบประมาณ 2563 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน คะแนนท่ี ระดบั จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ การกำหนด ขอ้ มูล รอ่ งรอยและหลกั ฐานดังต่อไปน้ี ดีเลศิ นวิจัยของ ๑. บันทึกข้อความ คำส่ัง บันทึกหรือ ปแบบวิจัย รายงานการประชมุ ที่เกีย่ วขอ้ ง ลการวิจัย ๒. แผนหรือแนวทางการดำเนินงานวิจัย ารวิจัยต่อ ของสถานศกึ ษา เผยแพร่สู่ ๓. รายงานการวิจยั ๒๓.๔๐ ย

๑๒๐ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา อยู่ในระดบั ...ดีเลิศ..... มคี ะแนนรวมเทา่ กบั .....๒๓.๔๐..... คะแนน ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษามจี ุดเดน่ และจดุ ท่ีควรพฒั นา ดงั น้ี จดุ เดน่ ๑. สถานศึกษามีการจัดวางระบบข้อมูลระบบการประกนคุณภาพภายในสถานศึกษา อย่างเป็นระบบ ที่ชัดเจน มากข้ึน โดยบุคลากรทุกคนให้มีส่วนร่วมในการจัดวางและประเมินผลควบคุมภายใน ร่วมวิเคราะห์ ความเส่ียงเพื่อป้องกันหรือลดความเส่ียงที่อาจเกิดข้ึนได้ และให้มีการศึกษาค้นคว้าวิจัยเพ่ือการพัฒนางาน การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้บุคลากรครู เข้ารับการอบรมการประเมินภายใน สถานศกึ ษาแสวงหาความรู้ สมำ่ เสมอ ตลอดเวลา และพัฒนางานในหน้าที่ของตนเองอย่างสม่ำเสมอ ๒. สถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอศรีสาคร มอบหมายหน้าที่ ให้คณะครู บุคลากร เจ้าหน้าที่ กศน.อำเภอศรีสาครได้ลงไปสำรวจภาคีเครือข่ายที่จะเข้าร่วมสนับสนุนการจัด กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือให้ได้มาซ่ึงข้อมูลของภาคีเครือข่ายทั้งท่ีเป็น ทางการและไม่เป็นทางการและมาวิเคราะห์ เพื่อความสอดคล้องในการดำเนินกิจกรรมแต่ละกิจกรรมโดยให้ บุคลากร กศน. ได้ร่วมกันพิจารณาภาคีเครือข่าย ท่ีจะเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและกิจกรรมต่าง ๆ ของ กศน.อำเภอศรีสาคร เพื่อให้เครือข่ายร่วมกันจัดกิจกรรมการการศกึ ษา กศน. โดยจัดประชุมภาคีเครือข่าย เพื่อจัดทำ MOU ร่วมกันกับภาคีเครือข่ายท่ีจะเข้ามาสนับสนุนส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยในการร่วมกันทำงานกิจกรรม กศน. และประชุมเตรียมความพร้อมการรักษาความ ปลอดภยั ผู้เรียน ๓. สถานศึกษา มีการส่งเสริม สนับสนุน การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ในชุมชน ท้องถ่ิน มีการถอด องค์ความรู้ นำองค์ความรู้ท่ีมีอยู่แล้วในพื้นที่มาใช้ในการถ่ายทอดความรู้และแลกเปล่ียนเรียนรู้ ตลอดจนการ พฒั นาแหล่งเรียนรู้ให้ประชาชนสามารถเข้าถึงและใชป้ ระโยชน์เพื่อการเรียนรู้ จดุ ท่คี วรพฒั นา ๑. สถานศึกษา ควรนำผลการวิจัยมาประกอบการตัดสินใจ รวมทั้งจัดทำนโยบาย และวางแผนบริหาร จัดการสถานศึกษาให้เป็นองค์กรที่นำไปสู่คุณภาพการจัดการศึกษา และเป็นแหล่งสร้างเสริมประสบการณ์เรียนรู้ของ ผู้เรยี นอยา่ งมีคณุ ภาพ การประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

๑๒๑ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีงบประมาณ 2563 บทท่ี 3 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ดงั น้ี มาตรฐานการศึกษา คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ รวม แต่ละประเภท คะแนนที่ได้ ดา้ นท่ี 1 ดา้ นที่ 2 ด้านท่ี 3 คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพของ คณุ ภาพการจัด การบริหารจัดการ คณุ ภาพ ผ้เู รยี น การศึกษา ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศึกษา นอกระบบ ระดับการศึกษา ๓๖.๔๐ ๑๕ ๒๓.๔๐ ๗๔.๘๐ ดี ขน้ั พ้ืนฐาน มาตรฐานการศกึ ษา 36 14.8 ๒๓.๔๐ ๗๔.๒๐ ดี ตอ่ เน่อื ง มาตรฐานการศึกษา ๓๕.๐๐ ๑๕.๑๕ ๒๓.๔๐ ๗๓.๕๕ ดี ตามอธั ยาศยั คะแนนเฉล่ีย จากผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ๗๔.๑๘ ดี หมายเหตุ สำหรับคะแนนท่ีจะกรอกลงในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา” ให้นำคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ที่ประเมินไว้ในบทท่ี 2 ไปใส่ในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ในมาตรฐานการศึกษาแต่ละ ประเภท (ใช้คะแนนเดยี วกนั ) เนื่องจากเปน็ มาตรฐานท่ีใช้ประเดน็ การพจิ ารณาร่วมกันในทกุ ประเภทการศกึ ษา ท้ังน้ี จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เม่ือนำ คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานท่ีได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ .....ด.ี ...... มีคะแนนรวมเท่ากับ ....๗๔.๑๘..... คะแนน และเมอื่ พิจารณาผล การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ไดด้ ังนี้ การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๒๒ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีงบประมาณ 2563 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศกึ ษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน อยู่ในระดบั ..ดี... ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ คณุ ภาพ สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้ให้นักศึกษาทุกระดับการศึกษา ตามจุดมุ่งหมายการจัดการเรียนรู้หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จนเกิดผลกับนักศึกษา มีความรู้ ความสามารถ และมีทักษะ พื้นฐาน มีความสามารถในการอ่าน การเขียน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี จนได้รับการยก ย่อง เชิดชูเกียรติ และเป็นแบบอย่างที่ดี มีความสามรถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณและแลกเปล่ียน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ มีความสามรถในสร้างสรรค์ช้ินงาน โครงงาน สิ่งประดิษฐ์ ประเภทต่าง ๆ เข้าร่วม ประกวดแข่งขันกับหน่วยงานอ่ืนได้ มีนักศึกษาร้อยละ 60 สามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือการเรียนรู้ การทำงาน การพัฒนาตนเอง และการสื่อสารในชีวิตประจำวัน นักศึกษามีสุขภาวะทางร่างกาย สุขภาพจิต และอารมณ์ ที่ เหมาะสมในแต่ละชว่ งวยั และสามารถเขา้ ร่วมกิจกรรมกับผ้อู ่นื ได้ โดยได้นำความร้แู ละทักษะพื้นฐานท่ีไดร้ ับไปใช้ได้ อยา่ งดี สถานศึกษาได้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เป็นไปตามสถานการณ์ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา บริบทและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ชุมชน และท้องถิ่น ซึ่งผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา ครูได้นำหลักสูตรไปใช้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยนำความรู้ความสามรถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ มกี ารจัดหาส่ือทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้ท่ีหลากหลายสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศกึ ษา นำส่ือมาใช้จัด กิจกรรมและประเมินความพึงพอใจของผ้เู รยี นท่ีต่อสื่อการเรียนรู้ สถานศึกษาได้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ของผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ ท้ังนี้จากการดำเนินงานการจัดการศึกษาขั้นฐาน ทำให้มีร่องรอย หลักฐาน เช่น รายงานผลคะแนนเฉล่ียผลการ ทดสอบระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ของนักศึกษาทุกระดับ ผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีดี แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รายงานผลการดำเนินงานโครงการตา่ ง ๆ ผลงานหรอื ชิน้ งาน โครงงานของนกั ศึกษา เกยี รตบิ ัตรที่ได้รับรางวัลต่างๆ หลักฐานแบบการตรวจสุขภาพของนักศึกษา รายงานผู้จบหลักสูตรภาคเรียน รายงานสรุปผลการติดตามผู้จบ หลักสูตร แบบติดตามผู้จบหลักสูตร และหนังสือขอตรวจสอบวุฒิ คำส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการจัดทำหลักสูตร สถานศึกษา บันทึกข้อความ บันทึกหรือรายงานการประชุมที่เกี่ยวข้อง คำส่ังต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รายการหรือ ทำเนยี บสอื่ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั แหล่งเรียนรู้ หรือภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ แนวทางการพฒั นาคุณภาพ 1. ส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมให้นักศึกษามีความสามารถด้านการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน นวัตกรรมหรือ สง่ิ ประดิษฐใ์ หมๆ่ ใหส้ ามารถใช้งานได้จรงิ 2. สถานศึกษาส่งเสริมใหน้ ักศึกษามีความสามารถในการอา่ นและการเขียนใหค้ ล่องร้อยละ 100 การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

๑๒๓ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปงี บประมาณ 2563 ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด 1. จดั ให้มีการพฒั นาบุคลากร ด้านการผลิตสือ่ การจดั การเรียนการสอนให้สอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์และ เนื้อวชิ า 2. สง่ เสริมสนบั สนนุ งบประมาณหรอื วัสดุอปุ กรณ์ การดำเนนิ งานการจดั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้เพียงกบั จำนวนนักศกึ ษาหรือผเู้ รยี น อยา่ งต่อเน่ือง 3. ส่งเสริมสนบั สนุนใหบ้ คุ ลากรในสถานศกึ ษามีความรู้ ความสามารถ ในการดำเนินงานการจดั การศึกษา ขน้ั พืน้ ฐานใหส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการจัดการศกึ ษา และตระหนักถึงความสำคญั ของการประกัน คุณภาพการศึกษาท่มี งุ่ การพัฒนาคุณภาพอยา่ งต่อเนื่อง การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๒๔ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปงี บประมาณ 2563 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษาตอ่ เนื่อง ระดบั คุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ต่อเน่อื ง อย่ใู นระดับ .......ดี...... ผลการดำเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลักฐานทสี่ นับสนุนผลการประเมนิ คุณภาพ สถานศึกษามีการจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถที่เป็นไปตาม หลักสูตรสถานศึกษาและตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดร้อยละ 70 มีผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองที่ สามารถนำความรู้ทไ่ี ด้ไปประยกุ ตใ์ ช้ดา้ นการพัฒนาอาชีพ การพัฒนาทักษะชวี ิต การพัฒนาสังคมและชุมชนร้อยละ 70 ผู้จบหลักสูตรมีการนำความรู้จากการเข้ารับการศึกษาไปใช้สำหรับตนเอง ครอบครัวอย่างต่อเน่ืองร้อยละ 70 ซ่ึงในการจดั ทำหลักสตู รการศึกษาตอ่ เนือ่ งมกี ารศกึ ษาสภาพบริบท กลุ่มเป้าหมายในชุมชน สังคม และนโยบายของ หน่วยงานต้นสังกัดเพื่อนำมาใช้เป็นข้อมูลในการจัดทำหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องทุกหลักสูตร ซึ่งภายในหลักสูตร จะประกอบไปด้วย ความเป็นมา วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลา โครงสร้างหลกั สูตร สื่อการเรยี นรู้ การวัด และประเมินผลและเกณฑ์การจบหลักสูตร โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาใหค้ วามเห็นชอบและอนุมตั ิใช้ โดยผู้บริหารสานศึกษาก่อนนำไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ มีวิทยากรการศึกษาต่อเนื่องที่มีความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ตรง มแี ผนการจัดการเรยี นรู้ทสี่ ามารถจัดกระบวนการเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสมสอดคลอ้ ง กบั หลักสูตรสถานศึกษา สถานศึกษาจัดทำและพัฒนาสื่อท่ีมีความสอดคล้องตามหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเอ้ือต่อการ เรียนรู้และให้ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและภูมิปัญญาท้องถิ่นท่ีมีอยู่ให้กับวิทยากรและผู้เรียน มกี ารกำหนดวธิ ีการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ที่เหมาะสมกบั กิจกรรมและวัตถุประสงค์ของหลักสูตรสถานศกึ ษา มีการจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการจัดการศึกษาต่อเน่ืองซ่ึงสามารถพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มความสามารถตาม คณุ ลักษณะของหลกั สูตรสถานศึกษาสง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นเกิดความพึงพอใจต่อการจดั การศึกษาตอ่ เน่ืองร้อยละ 65 ท้ังน้ีจากการดำเนินงานของสถานศึกษาทำให้มีร่องรอย หลักฐานเกิดข้ึนจากการดำเนินงานจริงของ สถานศึกษา เช่น หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเนอื่ งเป็นรายหลักสูตรและภาพรวม ขอ้ มูล หรอื รายงานผู้สำเรจ็ การศึกษาต่อเนอ่ื งเป็นรายหลกั สูตร ข้อมูล หรือรายงานผู้เรียนที่จบการศกึ ษาตอ่ เนอื่ งท่ี สามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองในปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องเป็นรายหลักสูตร และภาพรวม ข้อมูล หรือรายงานผู้เรียนท่ีจบ การศึกษาต่อเน่ืองเป็นรายหลักสูตร และภาพรวม ข้อมูล หรือรายงานผู้เรียนที่จบการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไป ใช้ หรือประยุกต์ใช้ จนกระท่ังผลการดำเนินงานในพื้นที่เป็นเชิงประจักษ์ฯ วทิ ยากรมีการอบรมเพิ่มเติมจากสถาบัน ต่าง ๆ เช่น สำนักงาน กศน.จังหวัดนราธิวาส สำนักงานแรงงานจังหวัดนราธิวาส ซึ่งจะมีวุฒิบัตร เกียรติบัตร มา ประกอบ เพื่อแต่งต้ังคำส่ังให้ตรงกับหลักสูตรวิชาท่ีสอน วิทยากรดำเนินการสอนตามกระบวนการตามท่ี สถานศึกษากำหนด เช่น แบบ กศ .ตย ๑๒ แบบ กศ.ตน.๗ และ แบบ กศ.ตน ๑๐ เป็นต้น บันทึกข้อความ คำส่ัง บนั ทกึ หรือรายงานการประชุมท่ีเก่ียวข้องรายการ หรือทำเนยี บส่ือ แหล่งเรยี นรู้ หรือภูมิปัญญาท้องถ่ิน ข้อมูล หรือ การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

๑๒๕ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปงี บประมาณ 2563 รายงานการทบทวน ตรวจสอบ หรือประเมินการใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิปัญญาท้องถิ่น เคร่ืองมือวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้และมีการตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน รายงานสรุปผล การศกึ ษาความพงึ พอใจ แนวทางการพัฒนาคุณภาพ 1. ส่งเสริมกิจกรรมให้ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีการดำเนินชีวิตบนพ้ืนฐานความอดทน มุ่งม่ันใน การทำสิ่งใดสง่ิ หนึง่ 2. สถานศึกษาส่งเสรมิ การจัดกิจกรรมให้ความรู้วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองทุกคนมีการวัดและประเมินผล การเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกับจุดมุ่งหมายหรอื วตั ถุประสงค์ของหลักสตู รสถานศึกษา 3. สถานศึกษาพัฒนาส่งเสริมการนำผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนไปใช้ในการพัฒนากระบวนการ จดั การเรียนรู้ ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนนุ จากหน่วยงานต้นสังกดั จัดกจิ กรรมสง่ เสริม สนับสนุนให้ครแู ละบุคลากรทุกคนในสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจและตระหนักใน ความสำคัญของการประกันคุณภาพการศึกษาท่ีมุ่งการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องและพัฒนา สถานศกึ ษาให้เป็นองค์กรแหง่ การเรียนรู้เพ่ือให้การปฏบิ ัตงิ านเป็นไปในแนวทางเดียวกัน การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๒๖ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีงบประมาณ 2563 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษาตามอัธยาศยั ระดับคณุ ภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาสามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตาม อธั ยาศัย อยู่ในระดับ ....ดี..... ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลกั ฐานท่ีสนับสนุนผลการประเมินคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพ การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย จากผลการดำเนิน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน พบว่า สถานศึกษา หอ้ งสมุดประชาชนอำเภอศรสี าครมแี ผนการดำเนินการ โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย การกำหนดโครงการ หรือ กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย โดยมีหลักฐาน ร่องรอย ดังนี้ - สถานศึกษามีบันทึกข้อความ คำส่งั - มกี ารทำโครงการ/กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - มกี ารรายงานผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศยั - มกี ารทำหนงั สือขออนญุ าตดำเนินกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย และหนังสือขอบคุณ - มีแบบสรุปผลงานของผ้รู ับบริการในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.2 ผู้จัดกจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย จากผลการดำเนิน ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน พบว่า ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีวุฒิบัตร รายงานผลการเข้าร่วมโครงการต่าง ๆ ในการ พัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง โดยมีหลกั ฐาน ร่องรอย ดงั น้ี - มหี นงั สือราชการ หนังสอื บันทกึ ขอ้ ความขออนุญาตเดินทางราชการ คำสงั่ - มโี ครงการกิจกรรมที่เกย่ี วข้องกบั การพฒั นาศักยภาพผู้จดั กจิ กรรมของสถานศึกษา - มีใบประกาศ เกยี รตบิ ตั ร ทีไ่ ด้รับจากโครงการการพฒั นาศกั ยภาพผจู้ ัดกจิ กรรมของสถานศกึ ษา - มีรายงานผลทไี่ ด้รบั จากโครงการการพัฒนาศกั ยภาพผู้จัดกจิ กรรมของสถานศึกษา 2.3 ส่ือ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดล้อมทเี่ อื้อตอ่ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย จากผลการดำเนิน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึน พบว่า สถานศึกษา ห้องสมุดประชาชนอำเภอศรีสาคร มีส่ือ/นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน เป็นประจำทุกปี มีส่ือส่งเสริมการอ่านท่ี หลากหลายสอดคล้องกับกิจกรรม/โครงการส่งเสริมการอ่าน เช่น นวัตกรรมส่งเสริมการอ่านประจำปีงบประมาณ 2563 คือ “อา่ นสร้างสรรคส์ คู่ รอบครัว” จะมสี ่ือและกจิ กรรม ดังน้ี ๑. กระเป๋ารกั การอา่ นพร้อมด้วยหนังสอื ๒. กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชวี ติ ด้วยการอ่าน(บนั ทึกรักการอ่าน) ๓. ตะกร้าหนงั สอื สู่ครอบครัว ๔. สาระน่ารู้ QR Code มหาสนกุ การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๒๗ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีงบประมาณ 2563 ๕. ประชาสมั พันธแ์ ผน่ พับใหค้ วามรู้ ๖. ประชาสัมพนั ธเ์ ว็บไซตห์ อ้ งสมุดประชาชนอำเภอศรสี าคร โดยใหค้ รอบครัวรักการอ่าน โดยมหี ลกั ฐาน รอ่ งรอย ดังน้ี - สถานศึกษาได้มีการบันทึกข้อความ คำสั่ง หรือบันทึกรายงานการประชุมที่เก่ียวข้องกับงานการศึกษา ตามอัธยาศัย - สถานศกึ ษาไดม้ กี ารจดั ทำ ทำเนยี บส่ือ หรอื นวัตกรรม แหล่งเรยี นรู้ หรอื ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ - สถานศึกษาได้มีการจัดโครงการ กิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวเน่ืองกับการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยและได้มี การรายงานผลการจัดโครงการ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ดงั กล่าว 2.4 ผรู้ บั บรกิ ารมคี วามพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั จากผลการดำเนิน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึน พบว่า สถานศึกษา ห้องสมุดประชาชนอำเภอศรีสาคร มีรายงานผลความพึงพอใจของผู้รับบริการต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยซึ่ง อยูใ่ นเกณฑ์ท่ดี ี โดยมีหลกั ฐาน รอ่ งรอย ดงั น้ี - สถานศกึ ษามีแผนการปฏิบัตกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศยั ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ - สถานศกึ ษามีโครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั - สถานศึกษามีแบบสอบถามความพึงพอใจแต่ละโครงการของการศกึ ษาตามอัธยาศัย - สถานศึกษามกี ารสรุปผลโครงการของการศกึ ษาตามอธั ยาศยั แนวทางการพฒั นาคุณภาพ แนวทางในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามอัธยาศยั โดยเน้นความพึงพอใจของผู้รับบริการ/ตามบริบท ของสถานศึกษา และชุมชน ความต้องการการส่งเสรมิ สนับสนุนจากหน่วยงานตน้ สงั กัด การพัฒนาศักยภาพผู้จัดกิจกรรม ครู เจ้าหน้าท่ีบรรณารักษ์ และผู้ที่เกี่ยวข้อง ของสถานศึกษา เพิ่มเติม อย่างต่อเน่ืองในแตล่ ะปีงบประมาณ เช่น ด้านเทคโนโลยี การใช้โปรแกรมต่าง ๆ ทางคอมพิวเตอร์ เวบ็ ไซต์ การทำ E-book online การผลิตส่ือวีดีโอ/วีดีทัศน์ การนำเสนองาน อื่น ๆ เป็นต้น ในการพัฒนาสือ่ การเรียนรู้ให้กับผเู้ รียน และผู้รบั บริการ ตลอดจนในดา้ นการทำงานในการประชาสัมพันธ์กจิ กรรมต่าง ๆ เพอื่ ให้มีใบประกาศ เกียรตบิ ตั ร ท่ี ได้รับจากโครงการการพัฒนาศักยภาพผู้จัดกิจกรรมของสถานศึกษา และควรมีศึกษาดูงานสถานท่ีท่ีประสบ ผลสำเรจ็ แหลง่ เรยี นรูท้ น่ี ่าสนใจ ทีไ่ ดร้ ับการยอมรบั เพ่อื ท่จี ะไดน้ ำกลบั มาพฒั นาแหลง่ เรยี นร้ขู องตัวเองให้ดียิง่ ขน้ึ การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

๑๒๘ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีงบประมาณ 2563 ภาคผนวก การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

๑๒๙ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปงี บประมาณ 2563 ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาเพ่ือ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา การประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

๑๓๐ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีงบประมาณ 2563 ประกาศ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอศรีสาคร เรอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ____________________________ โดยที่เป็นการสมควรปรับปรุงมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ลงวันที่ ๑๙ เมษายน พ.ศ.๒๕๕๕ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๒๒ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๐ ให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และมาตรฐานการศึกษาชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ เพือ่ ใหม้ าตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั มีประสิทธภิ าพ มากย่ิงขน้ึ อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๕ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซ่ึงแก้ไข เพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และมาตรา ๓๑ แห่งพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ ๔) พ.ศ. ๒๕๖๒ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการจึงออกประกาศไว้ ดังตอ่ ไปน้ี ข้อ ๑ ให้ยกเลกิ (๑) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ลงวนั ท่ี ๑๙ เมษายน พ.ศ.๒๕๕๕ (๒) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๖๐ พ.ศ. ๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๒๒ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๐ ขอ้ ๒ มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แบง่ ออกได้ ๓ ประเภท ดังน้ี (๑) มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน (๒) มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนื่อง (๓) มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามรายละเอียดมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย แนบทา้ ยประกาศนี้ ข้อ ๓ ให้นำมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตามขอ้ ๒ ไปใชก้ บั สถานศกึ ษาใน สงั กดั สำนักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทุกแห่ง โดยให้สถานศกึ ษาแต่ละแห่งพจิ ารณาและ นำมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละประเภทไปกำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษาใหส้ อดคล้องกับอำนาจและหน้าท่ีของสถานศกึ ษา และสามารถพฒั นามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเพม่ิ เตมิ จากทกี่ ำหนดไว้ในมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละประเภทได้ ประกาศ ณ วันท่ี ๒๘ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๓ การประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและก(านราศงกึ นษรู าไตอานมี อธั ตยสิ ามศัยานิ ) ผูอ้ ำนวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอศรสี าคร

๑๓๑ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปงี บประมาณ 2563 ค่าเป้าหมายเพอ่ื ใชใ้ นการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

ตารางเปรียบเทยี บระหว่างคะแนนเฉล่ียผลการสอบประเมนิ ระดับชาติ (N-Net) กบั คา่ เป้าห ระดบั /รายวิชาบังคับ ภาคเรียนท่ี 2/2562 ประถมศกึ ษา คะแนนเฉลย่ี ผล คะแนนผลสมั ฤทธ์ิท่ี ศลิ ปศึกษา การสอบ สถานศกึ ษาตั้งค่า วิทยาศาสตร์ N-Net เป้าหมายไว้ การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม พัฒนาอาชีพใหม้ ีอยมู่ ีกนิ 21.43 27.69 ทักษะการเรียนรู้ 24.29 28.79 คณิตศาสตร์ 27.86 28.08 ชอ่ งทางการเขา้ สู่อาชีพ 32.31 มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 30 เศรษฐกจิ พอเพยี ง ศลิ ปศกึ ษา 41.55 30.89 การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม 26.15 26.07 29.62 25.71 การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

๑๒๙ นคณุ ภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หมายที่สถานศกึ ษากำหนดไว้ ภาคเรียนท่ี 1/2563 ผลการเปรยี บเทียบ คะแนนเฉลย่ี ผล คะแนนผลสัมฤทธิ์ ภาคเรยี นท่ี ภาคเรียนที่ การสอบ N-Net ท่ีสถานศึกษาต้ังค่า 2/2562 1/2563 เป้าหมายไว้ 28.33 33.98 ต่ำกวา่ 21.67 27.65 ตำ่ กวา่ 32.59 ตำ่ กว่า 40 ต่ำกวา่ ตำ่ กว่า ตำ่ กวา่ สงู กว่า ต่ำกว่า ต่ำกว่า ต่ำกวา่ ย