1 EDS SMPN2 KESUGIHAN 2122

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA - PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN (%) PENGEMBANGAN - 100% - uk al g- 85% Tidak semua standar Sekolah berusaha dokumennya lengkap meningkatkan kualitas kelembagaannya litas istic an- 75

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 1. Kriteria untuk Kriteria untuk menjadi kepa menjadi kepala sekolah dan wakil kepala sekolah dan wakil sekolah berdasarkan ketentu kepala sekolah dalam Standar Pendidik dan berdasarkan Tenaga Kependidikan. ketentuan dalam (Dokumen SK kepala sekola Standar Pendidik dan Tenaga Kepala sekolah dibantu min Kependidikan. oleh satu orang wakil kepala sekolah. 2. Kepala sekolah (Notulen Rapat Pembagian dibantu minimal tugas) oleh satu orang Wakil kepala sekolah dipilih wakil kepala oleh dewan pendidik, dan pr sekolah. pengangkatan serta keputusannya dilaporkan se 3. Wakil kepala tertulis oleh kepala sekolah sekolah dipilih oleh kepada institusi di atasnya. dewan pendidik, dan (Notulen Rapat Pembagian proses pengangkatan tugas) serta keputusannya dilaporkan secara tertulis oleh kepala sekolah kepada institusi di atasnya. 7

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA - PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN (%) - PENGEMBANGAN - - ala 100% - uan Sekolah mempertahankan n pemilihan wakil kepala sekolah dipilih oleh dewan ah) pendidik, dan proses pengangkatan serta nimal 100% keputusannya dilaporkan a secara tertulis oleh kepala sekolah kepada institusi di h 95% atasnya. roses ecara 76

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 4. Kepala sekolah Kepala sekolah menjabarkan menjabarkan visi ke visi ke dalam misi target mu dalam misi target merumuskan tujuan dan targ mutu, merumuskan mutu yang akan dicapai, tujuan dan target menganalisis tantangan, mutu yang akan peluang, kekuatan dan dicapai, kelemahan sekolah, membu menganalisis rencana kerja strategis dan tantangan, peluang, rencana kerja tahunan untuk kekuatan dan pelaksanaan peningkatan mu kelemahan sekolah, (Dokumen RKT) membuat rencana kerja strategis dan Kepala sekolah bertanggung rencana kerja jawab dalam membuat tahunan untuk keputusan anggaran sekolah pelaksanaan pengambilan keputusan pen peningkatan mutu. sekolah, melibatkan guru da komite sekolah.(Dokumen 5. Kepala sekolah RKAS, Notulen Rapat) bertanggung jawab dalam membuat keputusan anggaran sekolah dan pengambilan keputusan penting sekolah, melibatkan guru dan komite sekolah. 7

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN n 95% Terkendala waktu PENGEMBANGAN utu, get Rencana kerja dilaksanakan sesuai dengan alokasi waktu uat k utu. g 90% Kepala sekolah mempertahankan h dan pertanggung jawaban nting dalam membuat keputusan an anggaran sekolah dan pengambilan keputusan penting sekolah, melibatkan guru dan komite sekolah. 77

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 6. Kepala sekolah Kepala sekolah berkomunik berkomunikasi untuk untuk menciptakan dukunga menciptakan intensif dari orang tua peser dukungan intensif didik dan masyarakat dari orang tua (Notulen Rapat Komite) peserta didik dan masyarakat. 7. Kepala sekolah Kepala sekolah menjaga dan menjaga dan meningkatkan motivasi kerj meningkatkan pendidik dan tenaga motivasi kerja kependidikan dengan pendidik dan tenaga menggunakan system kependidikan pemberian penghargaan atas dengan prestasi dan sanksi atas menggunakan pelanggaran peraturan dan k system pemberian etik. penghargaan atas (Dokumen serah terima prestasi dan sanksi penghargaan) atas pelanggaran peraturan dan kode Kepala sekolah menciptakan etik. lingkungan pembelajaran ya efektif bagi peserta didik. 8. Kepala sekolah (Dokumen 7K, ada taman di menciptakan lingkungan sekolah, mushol lingkungan kantin,koperasi) pembelajaran yang efektif bagi peserta didik. 7

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA Tidak semua wali murid hadir PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN (%) PENGEMBANGAN kasi 95% Sekolah melakukan an strategis pendekatan ke rta wali murid n 95% Tidak semua pendidik dan Memberi pengarahan dan ja tenaga kependidikan motivasi kepada pendidik berprestasi. dan tenaga kependidikan. s kode n 100% - - ang i la, 78

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 9. Kepala sekolah Kepala sekolah meningkatk meningkatkan mutu mutu pendidikan. pendidikan. (Dokumen SKL, Ekstrakurikuler) 10. Kepala sekolah Kepala sekolah memberi tel memberi teladan dan dan menjaga nama baik menjaga nama baik lembaga, profesi, dan lembaga, profesi, kedudukan sesuai dengan dan kedudukan kepercayaan yang diberikan sesuai dengan kepadanya. kepercayaan yang (Dokumen Kegiatan) diberikan kepadanya. Kepala sekolah membantu, membina, dan mempertahan 11. Kepala sekolah lingkungan sekolah dan membantu, program pembelajaran yang membina, dan kondusif bagi proses belajar mempertahankan peserta didik dan pertumbuh lingkungan sekolah professional para pendidik d dan program tenaga kependidikan. (Doku pembelajaran yang Kegiatan, Notulen Rapat kondusif bagi proses Pembinaan). belajar peserta didik dan pertumbuhan professional para pendidik dan tenaga kependidikan. 7

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN kan 90% Terkendala waktu, PENGEMBANGAN Pembina terbatas. Kegiatan disesuaikan ladan 90% Terkendala waktu. dengan alokasi waktu Mendatangkan pembina dari luar Menyesuaikan waktu yang ditentukan. n 90% Terkendala oleh waktu, karena Berusaha ikut serta dalam nkan banyaknya kegiatan kepala berbagai kegiatan. sekolah. g r han dan umen 79

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 12. Kepala sekolah Kepala sekolah menjamin menjamin manajemen organisasi dan manajemen pengoperasian sumber daya organisasi dan sekolah untuk menciptakan pengoperasian lingkungan belajar yang am sumber daya sekolah sehat, efisien, dan efektif. untuk menciptakan (Dokumen Kesiswaan, PTK lingkungan belajar yang aman, sehat, Kepala sekolah menjalin ker efisien, dan efektif. sama dengan orang tua pese didik dan masyarakat, dan 13. Kepala sekolah komite sekolah menanggapi menjalin kerja sama kepentingan dan kebutuhan dengan orang tua komunitas yang beragam, da peserta didik dan memobilisasi sumber daya masyarakat, dan (Dokumen Kegiatan). komite sekolah menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat. 8

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN Sumber daya sekolah yang ada (%) belum maksimal. PENGEMBANGAN 90% Sumber daya sekolah yang ada di maksimalkan. a man, K) rja 90% Antusias wali murid belum Menjalin hubungan kerja erta maksimal sama yang maksimal. i an 80

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 5 Sistem 14. Kepala sekolah Kepala sekolah dapat informasi dapat mendelegasikan sebagian tu manajemen mendelegasikan Dan kewenangan kepada wa sebagian tugas Dan kepala sekolah sensual deng kewenangan kepada bidangnya. wakil kepala sekolah (Dokumen Surat Tugas , SP sensual dengan wakil kepala sekolah). bidangnya. Sekolah mengelola sistem 1. Sekolah mengelola informasi manajemen yang sistem informasi memadai untuk mendukung manajemen yang administrasi pendidikan yan memadai untuk efektif, efisien dan akuntabe mendukung (Dokumen WEBSITE) administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel. 2. Sekolah Sekolah menyediakan fasilit menyediakan informasi yang efisien, efek fasilitas informasi dan mudah diakses(Dokume yang efisien, efektif WEBSITE, Buku tamu/Kota dan mudah diakses. Saran) 8

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN 90% Ada kegiatan yang tidak di PENGEMBANGAN ugas delegasikan. akil Dapat mendelegasikan gan tugas dan kewenangan kepada wakil, jika berhalangan /tugas lain. PPD 90% Keterbatasan tenaga pengelola Penambahan petugas pengelola SIM g ng el. tas 90% Jaringan belum maksimal Memperbaiki sistem ktif jaringan yang lebih baik en ak 81

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 3. Sekolah menugaskan Sekolah menugaskan seoran seorang guru atau guru atau tenaga kependidik tenaga kependidikan untuk melayani permintaan untuk melayani informasi maupun pemberia permintaan informasi atau pengaduan da informasi maupun masyarakat berkaitan denga pemberian informasi pengelolaan sekolah baik se atau pengaduan dari lisan maupun tertulis dan masyarakat semuanya direkam dan berkaitan dengan didokumentasikan. pengelolaan sekolah (Dokumen WEBSITE, Buku baik secara lisan tamu/Kotak Saran) maupun tertulis dan semuanya direkam Komunikasi antar warga dan sekolah di lingkungan sekol didokumentasikan. dilaksanakan secara efisien efektif. 4. Komunikasi antar (Dokumen WEBSITE, Grup warga sekolah di A Wali kelas, Wali Murid d lingkungan sekolah komite Sekolah) dilaksanakan secara efisien dan efektif. 8

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN ng 90% Antusias pembaca belum PENGEMBANGAN kan maksimal Mempublikasikan secara an maksimal baik melalui ari keluarga peserta didik an maupun alumni ecara u 90% Keaktifan wali murid belum Pendekatan melalui lah maksimal pengurus komite dan pW dan 82

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 6 Penilaian Keberadaan sekolah Keberadaan sekolah yang khusus yang pengelolaannya pengelolaannya tidak menga tidak mengacu kepada kepada Standar Nasional Standar Nasional Pendidikan (SNP) dapat Pendidikan (SNP) dapat memperoleh pengakuan memperoleh pengakuan pemerintah atas dasar pemerintah atas dasar rekomendasi SNP rekomendasi SNP. (Dokumen les/Pengayaan K IX) RATA-RATA 8. STANDAR PEMBIAYAAN NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 1 Perencanaan 1. Anggaran sekolah - Dalam membuat anggar Keuangan merujuk, mengikuti dan dirumuskan menyesuaikan dengan J yang berlaku merujukPeraturanPem Juknis, RKAS erintah, pemerintahan Dalam perumusan RAP selalu melibatkan Komi provinsi,dan - pemerintahan kabupaten 2. Perumusan RAPBS - melibatkan 8

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN 90% Tidak semua anak mengikuti PENGEMBANGAN acu les Memberi motivasi, agar mau mengikuti les. Kelas 91,11% NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN /PENGEMBANGAN ran 100% Penyesuaian pada peraturan n yang terkadang berubah Menyesuaikan pada Juknis perubahan peraturan PBS 100% Koordinasi Melakukan koordinasi yang mite cepat dan tepat waktu 83

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK Komitesekolah dan sekolah dan pemangku pemangku kepentingan yang relev kepentingan yang - RKAS relevan 3. Penyusunan rencana - Cepat dalam membuat keuangan sekolah rencana keuangan sekol dilakukansecara dan dilakukan secara transparan,efisien,dan transparan, efisien, dan akuntabel. akuntabel - RKAS 4. Sekolah membuat - Cepat dan tepat dalam pelaporan Dokumen membuat laporan perencanaan keuangan - RKAS, SPJ disahkan oleh Pemerintah dan atau pemangku kepentingan. 2 Biaya Operasi 1. Satuan pendidikan - Dapat mengalokasikan Non Personalia mengalokasikan biaya biaya alat tulis sekolah alat tulis sekolah pada RKAS sesuai kebutuhan RKAS, mencatat dan mencatat seluruh seluruh kegiatan kegiatan dalam buku ka dalam buku kas dan dan mempertanggungjawa mempertanggungjawab bkan dalam bentuk dalam bentuk SPJ SPJ. - RKAS, laporan, Buku K Tunai, BKU 2. Satuan pendidikan - Dapat mengalokasikan mengalokasikan biaya alat dan bahan habis pa 8

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA DAN CAPAIAN PENYELESAIAN /PENGEMBANGAN (%) van 100% Keterbatasan tenaga dan Menambah jumlah tenaga lah penguasaan teknologi komputer dan atau dengan penguasaan teknologi komputer yang memadai 100% Tidak fokus dalam pembuatan Mengganti dengan tenaga laporan karena ada tugas pokok yang lebih fokus pada yang harus dikerjakan penyelesaian laporan 100% Menyesuaikan kebutuhan Penyesuaian belanja pada belanja alat tulis dengan rencana kebutuhan alat tulis dengan n anggaran rencana anggaran as 100% Menyesuaikan kebutuhan Penyesuaian kebutuhan bkan belanja alat dengan rencana belanja alat dengan Kas biaya akai 84

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK alat dan bahan habis pada RKAS sesuai pakai pada RKAS, kebutuhan dan mencata mencatat seluruh seluruh kegiatan dalam kegiatan dalam buku kas dan kas dan mempertanggungjawab mempertanggungjawa dalam bentuk SPJ bkan dalam bentuk - RKAS, laporan, Buku K SPJ. Tunai, BKU 3. Satuan pendidikan - Dapat mengalokasikan mengalokasikan alokasi biaya pemelihar alokasi biaya dan perbaikan ringan pa pemeliharaan dan RKAS sesuai dengan perbaikan ringan pada kebutuhan dan mencata RKAS, mencatat seluruh kegiatan dalam seluruh kegiatan kas dan dalam buku kas dan mempertanggungjawab mempertanggungjawa dalam bentuk SPJ bkan dalam bentuk - RKAS, laporan, Buku K SPJ. Tunai, BKU 4. Satuan pendidikan - Dapat mengalokasikan mengalokasikan biaya biaya daya dan jasa pad daya dan jasa pada RKAS sesuai dengan RKAS, mencatat kebutuhan dan mencata seluruh kegiatan seluruh kegiatan dalam dalam buku kas dan buku kas dan mempertanggungjawa mempertanggungjawab bkan dalam bentuk dalam bentuk SPJ SPJ. - RKAS, laporan, Buku K Tunai, BKU 8

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN /PENGEMBANGAN anggaran rencana anggaran at buku bkan Kas 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan raan pemeliharaan dan perbaikan biaya pemeliharaan dan ada ringan dengan rencana perbaikan ringan dengan at buku anggaran rencana anggaran bkan Kas 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan da daya dan jasa ringan dengan biaya daya dan jasa ringan rencana anggaran dengan rencana anggaran at bkan Kas 85

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 5. Satuan pendidikan - Dapat mengalokasikan mengalokasikan biaya transportasi/perjalanan transportasi/perjalanan dalam RKAS, mencatat dinas dalam RKAS, seluruh kegiatan dalam mencatat seluruh kas dan kegiatan dalam buku mempertanggungjawab kas dan dalam bentuk SPJ mempertanggungjawa - RKAS, laporan, Buku K bkan dalam bentuk Tunai, BKU SPJ. 6. Satuan pendidikan - Dapat mengalokasikan mengalokasikan biaya konsumsi pada RKAS, konsumsi pada RKAS, mencatat seluruh kegiat mencatat seluruh dalam buku kas dan kegiatan dalam buku mempertanggungjawab kas dan dalam bentuk SPJ mempertanggungjawa - RKAS, laporan, Buku K bkan dalam bentuk Tunai, BKU SPJ Dapat mengalokasikan 7. Satuan pendidikan - asuransi pada RKAS, mengalokasikan biaya mencatat seluruh kegiat asuransi pada RKAS, dalam buku kas dan mencatat seluruh mempertanggungjawab kegiatan dalam buku dalam bentuk SPJ kas dan RKAS, laporan mempertanggungjawa - bkan dalam bentuk SPJ. 8

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN /PENGEMBANGAN biaya 100% Menyesuaikan kebutuhan dinas transportasi/perjalanan dinas Penyesuaian kebutuhan t dengan rencana anggaran transportasi/perjalanan buku dinas dengan rencana anggaran bkan Kas biaya 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan tan bkan konsumsi dengan rencana biaya konsumsi dengan Kas anggaran rencana anggaran biaya 0% Belum adanya komunikasi Dilakukan komunikasi dan tan bkan dengan wali murid Karena disosialisasikan dengan kondisi saat ini belum wali murid dan selanjutnya dilaksanakan tatap muka untuk bisa diwujudkan dengan anak program asuransi mandiri/swakelola 86

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 8. Satuan pendidikan - Dapat mengalokasikan mengalokasikan biaya pembinaan pembinaan siswa/ekstrakurikuler p siswa/ekstrakurikuler RKAS, mencatat seluru pada RKAS, mencatat kegiatan dalam buku ka seluruh kegiatan mempertanggungjawab dalam buku kas dan dalam bentuk SPJ mempertanggungjawa - RKAS, laporan, Buku K bkan dalam bentuk Tunai, BKU SPJ. 9. Satuan pendidikan - Dapat mengalokasikan mengalokasikan biaya biaya pelaporan pada pelaporan pada RKAS, mencatat seluru RKAS, mencatat kegiatan dalam buku ka seluruh kegiatan dan dalam buku kas dan mempertanggungjawab mempertanggungjawa dalam bentuk SPJ bkan dalam bentuk - RKAS, laporan, Buku K SPJ. Tunai, BKU 10. Satuan pendidikan - Dapatmengalokasikan mengalokasikanbiaya biaya pengembangan pengembangan pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, mencatat kependidikan, seluruh kegiatan dalam mencatat seluruh buku kas dan kegiatan dalam buku mempertanggungjawab kas dan dalam bentuk SPJ 8

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN CAPAIAN /PENGEMBANGAN (%) biaya 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan pada pembinaan siswa/ekstrakurikuler biaya pembinaan uh as dan dengan rencana anggaran siswa/ekstrakurikuler bkan dengan rencana anggaran Kas 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan pelaporan dengan rencana biaya pelaporan dengan uh anggaran rencana anggaran as bkan Kas 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan pengembangan pendidik dan biaya pengembangan tenaga kependidikan dengan pendidik dan tenaga t rencana anggaran kependidikan dengan rencana anggaran bkan 87

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK mempertanggungjawa - RKAS, laporan, Buku K bkan dalam bentuk Tunai, BKU SPJ. 11. Membayar gaji, - Dapat membayar gaji, insentif, honor, tunjang insentif, honor, lain pendidik dan tena kependidikan, mencatat tunjangan lain seluruh kegiatan dalam kas dan pendidik dan tenaga mempertanggungjawab dalam bentuk SPJ kependidikan, RKAS, laporan, Buku K Tunai, BKU mencatat seluruh Dapat mengalokasikan kegiatan dalam buku untuk penggandaan nas ulangan / ujian selama s kas dan tahun, mencatat seluruh kegiatan dalam buku ka mempertanggungjawa - mempertanggungjawab dalam bentuk SPJ bkan dalam bentuk RKAS, laporan, Buku K Tunai, BKU SPJ. Dapat membelanjakan b 12. Satuan pendidikan - untuk menunjang pelaksanaan kegiatan mengalokasikanbaiaya untuk penggandaan naskah ulangan / ujian selama satu tahun, mencatat seluruh kegiatan dalam buku kas dan - mempertanggungjawa bkan dalam bentuk SPJ. 13. Sekolah - membelanjakan biaya untuk menunjang 8

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN CAPAIAN /PENGEMBANGAN (%) Kas 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan gan gaji, insentif, honor, tunjangan biaya gaji, insentif, honor, aga t lain pendidik dan tenaga tunjangan lain pendidik dan buku kependidikan dengan rencana tenaga kependidikan dengan bkan anggaran rencana anggaran Kas biaya 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan skah satu penggandaan naskah ulangan / biaya penggandaan naskah h as dan ujian selama satu tahun dengan ulangan / ujian selama satu bkan rencana anggaran tahun dengan rencana Kas anggaran biaya 100% Menyesuaikan kebutuhan biaya Penyesuaian kebutuhan yang menunjang pelaksanaan biaya yang menunjang kegiatan pembelajaran satu pelaksanaan kegiatan 88

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 3 Upaya sekolah pelaksanaan kegiatan pembelajaran satu tahun untuk pembelajaran satu mencatat seluruh kegiat mendapatkan tahun, mencatat dalam buku kas dan tambahan seluruh kegiatan mempertanggungjawab dukungan dalam buku kas dan dalam bentuk SPJ pembiayaan mempertanggungjawa - RKAS, laporan, Buku K lainnya bkan dalam bentuk Tunai, BKU SPJ. 1. Sekolah memelihara - Dapat menjalin dan hubungan dengan memelihara hubungan alumni. dengan alumni Data alumni - 2. Sekolah membangun - Dapat membangun jar jaringan kerja sama kerja sama dengan dengan dunia usaha usaha dan dunia in dan dunia industri setempat setempat - MOU 8

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN CAPAIAN /PENGEMBANGAN (%) n, tahun dengan rencana anggaran pembelajaran satu tahun tan dengan rencana anggaran bkan Kas 25% Data tidak lengkap karena - Pendataan alumni tidak semua alumni - Melakukan memberikan informasi yang komunikasi lengkap tentang kondisi - Kerjasama dan terkini sehingga untuk kontribusi nyata dari komunikasi mengalami alumni ke pihak hambatan yang berakibat pada sekolah kurangnya kontribusi kepada - Lebih intensif lagi pihak sekolah untuk menghubungi alumni ringan 75% Komunikasi, kebijakan dan Melakukan komunikasi dunia birokrasi .Belum semua yang ndustri lembaga di sekitar sekolah lebih intensif dengan pihak menjalin kerja sama yang terkait Tidak banyak berkomunikasi dengan pihak lain karena masa Pandemi Covid 19 yang membatasi ruang gerak 89

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 3. Sekolah dapat - Dapat menerima sumba sukarela dari berbagai menerima sumbangan sumber yang sah sukarela dari berbagai Dapat mengajukan bant ke pemerintah baik dari sumber yang sah. pemerintah daerah atau pemerintah pusat dan 4. Mengajukan bantuan - lembaga lain. ke pemerintah baik Dapat melayani siswada berbagai tingkatan sosia dari pemerintah ekonomi termasuk sisw dengan kebutuhan khus daerah atau Dapat melakukan subsi pemerintah pusat dan silang kepada siswa kur mampu di bidang ekono lembaga lain. 4 Kesetaraan 1. Sekolah melayani - Akses siswadari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. 2. Sekolah melakukan - subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi 1. Memiliki catatan - Dapat memiliki catatan 5 Pencatatan dan tahunan berupa tahunan berupa dokume Pelaporan dokumen nilai aset nilai aset sarana dan Keuangan sarana dan prasarana prasarana secara 9

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN /PENGEMBANGAN angan 50% Komunikasi, kebijakan dan birokrasi Melakukan komunikasi yang lebih intensif dengan tuan 75% Komunikasi, kebijakan dan pihak yang terkait i birokrasi u Melakukan komunikasi yang lebih intensif dengan pihak yang terkait ari 100% Keterbatasan sarana prasarana Melayani semaksimal al dan tenaga mungkin dengan sarana wa prasarana dan tenaga yang sus dimiliki idi 0% Sebagian besar kondisi ekonomi Mendorong kepada wali rang 100% omi keluarga siswa yang belum murid yang mampu untuk n mampu dan mau melakukan bisa memberikan bantuan en subsidi silang. kepada siswa yang kurang Karena masa pandemi covid 19 mampu/ subsidi silang maka sekolah dalam menerima bantuan dari wali murid (SOT) disesuikan dengan kemampuan masing-masing siswa Pertahankan Lanjutkan 90

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK secara menyeluruh menyeluruh dan dilapor kepada Dinas Pendidika dan dilaporkan kepada dan Kebudayaan Data aset, bukti laporan Dinas Pendidikan dan Dapat melakukan penca seluruh kegiatan belanja Kebudayaan. - keuangan berupa buku dan buku bantu 2. Sekolah melakukan - Buku kas tunai, buku ka umum pencatatan seluruh Dapat menyusun lapora pertanggungjawaban kegiatan belanja seluruh kegiatan transak keuangan selama satu ta keuangan berupa buku Laporan kas dan buku bantu - 3. Sekolah menyusun - laporan - pertanggungjawaban seluruh kegiatan transaksi keuangan selama satu tahun. Rata-rata 9

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN CAPAIAN /PENGEMBANGAN (%) Lanjutkan rkan an Lanjutkan n 100% Pertahankan atatan a kas as an 100% Pertahankan ksi ahun 85,6% 91

BAB REKOMENDA 1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA 1. Belum semua siswa berperilaku yang ( BISA LEBIH DARI 1, SE mencerminkan sikap beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 1. Kurangnya perhatian dan orangtua dalam kegiatan i PJJ 2. Jadwal kegiatan secara lu dilaksanakan secara darin 3. Kurangnya motivasi dari virtual 2. Belum semua siswa berperilaku yang Kurangnya Kegiatan yang men mencerminkan sikap berkarakter karakter siswa 3. Belum semua siswa memiliki perilaku 1. Masih ada siswa yang tida yang mencerminkan sikap disiplin mengumpulkan tugas dari 2. Ada beberapa siswa yang b dalam mengerjakan tugas 9

B III ASI SEKOLAH AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) ( REKOMENDASI ) motivasi dari 1. Pembentukan tim untuk mengoptimalisasi kegiatan ibadah siswa selama ibadah secara virtual uring sulit untuk 2. Semua guru dan karyawan sekolah agar bisa bersama- ng sama untuk solat tepat waktu dan berjamaah di i sekolah secara sekolah, terutama saat solat Dhuhur dan di kirim lewat virtual agar siswa termotivasi 3. Tim PPK dan Guru Agama untuk mengoptimalkan kegiatan ibadah siswa secara virtual ncerminkan sikap Kesiswaan dengan wali kelas membuat kegiatan yang mencerminkan sikap karakter . Contoh : membuat lomba poster dengan tema sikap karakter secara virtual. ak disiplin dalam Wali kelas dan gru BK bekerja sama untuk Memanggil i Guru anak yang belum mengerjakan tugas PJJ atau dilakukan bersikap seenaknya secara virtual dengan VC dan WA s dan mengikuti PJJ 92

NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA 4. Belum semua siswa memiliki perilaku ( BISA LEBIH DARI 1, SE yang Kurangnya Kegiatan yang men mencerminkan sikap santun santun siswa 5. Belum semua siswa memiliki perilaku Kurangnya Kegiatan yang men yang jujur siswa mencerminkan sikap jujur 6. Belum semua siswa memiliki perilaku Kurangnya Kegiatan yang men yang peduli, misal berkunjunga ke P mencerminkan sikap peduli Jompo , kerumah teman yang 7. Belum semua siswa memiliki perilaku Kurangnya Kegiatan, yang me yang punya rasa percaya diri mencerminkan sikap percaya diri 8. Belum semua siswa memilki perlaku yang Kurangnya kegiatan yang men menverminkan sikap bertanggung jawab bertanggungjawab pada anak 9

AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) ncerminkan sikap ( REKOMENDASI ) 1. Membuat Slogan secar virtual yang selalu bisa terbaca anak ( SIKAP SOPAN SANTUN MERUPAKAN KARAKTER ANAK INDONESIA) 2. Guru Pendidikan Budi Pekerti dan PPKn ( tim PPPK ) untuk memberikan panantauan dan memotivasi kepada siswa dalam berperilaku sopan ncerminkan sikap 1. Guru Pendidikan Budi Pekerti dan PPKn ( tim PPPK ) untuk memberikan panantauan dan memotivasi ncerminkan sikap kepada siswa dalam berperilaku sopan Panti Asuhan ,Panti sakit dll 2. Membuat kegiatan yang mencerminkan sikap jujur siswa 1. Pembuatan Tim Kunjungan ke Panti Asuhan dan Panti Jompo saat pandemic selesai 2. Mengoptimalkan Kepedulian siswa agar memberikan infak endukung sikap anak Tim Kesiswaan membuat kegiatan ( Lomba )yang dapat mendukung siswa memupuk rasa percaya diri secara virtual ndukung sikap Tim Kesiswaan membuat kegiatan yang banyak mendukung rasa Bertanggungjawab walaupun dilakukan secara virtual 93

NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA ( BISA LEBIH DARI 1, SE 9. Belum semua siswa memiiki perlaku yang Literasi digital berjalan, namun mencerminkan pembelajar sejati masih minim karena situasi ma sepanjang hayat PJJ ) 10. Belum semua siswa memiliki perilaku Kurangnya Motivasi atau Keg yang Mencerminkan pola hidup seh mencerminkan sikap sehat jasmani dan pandemi rohani 11. Belum semua siswa memiliki Kurangnya ketersediaan waktu pengetahuan faktual, konseptual, lebih mengembangkan potensi prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan : ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan Budaya 12. Belum semua siswa memiliki kompetensi Kurangnya kegiatan, karena ke pada dimensi keterampilan. dan tenaga Untuk menggali ke 13. Belum semua siswa memiliki Keterbatasan waktu dan tenag keterampilan Potensi anak karena pandemic berfikir dan bertindak kreatif 14. Belum semua siswa memiliki Kurangnya waktu dan tenaga keterampilan berfikir dan bertndak Potensi Produktifitas anak produktif Karena pandemi 9

AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) n literasi menulis ( REKOMENDASI ) ash pandemic 1. Perpustakaan menambah buku – buku penunjang giatan yang hat pada siswa saat selain buku pelajaran, pengajuan bantuan buku penunjang Literasi. 2. Tim Literasi Sekolah perlu berinovasi dan berkolaborasi dengan perpustakaan sekolah Kesiswaan dan Guru Olahraga untuk melakukan pola hidup sehat terhadap siswa secara Virtual u dan tenaga untuk Tim Kurikulum dan Kesiswaan bekerja sama i anak membuat Kegiatan yang mendukung berkembangnya Potensi siswa dalam Pengetahuan Faktual, konseptula, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya yang dilaksanakan secara virtual eterbatasan waktu Tim Kesiswaan mengoptimalkan kegiatan secara virtual emampuan anak yang dapat menumbuhkan keterampilan ga dalam menggali Tim Kesiswaan mengoptimalkan c kegiatan didalam dan diluar kelas yang dapat menumbuhkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif yang dilakukan secara virtual dalam menggali Tim Kesiswaan mengoptimalkan kegiatan secara virtual yang dapat menumbuhkan ketrampilan berfikir dan bertindak produktif 94

NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA 15. Belum semua siswa memiliki ( BISA LEBIH DARI 1, SE keterampilan Ketersediaan waktu dan tenag Berfikir dan bertindak kritis pelajaran yang membimbing s 16. Belum semua siswa memiliki Pemilihan Dewan Penggalang ketrampilan berfikir dan bertindak tahun dilakukan secara virtual mandiri berfikir dan bertidak mandiri h Ekstrakurikuler Kepramukaan 17.5. Memiliki ketrampilan berfikir dan bertindak kolaboratif Kurangnya komunikasi antara pihak – pihak 18.6. Memiliki ketrampilan berfikir dan Terkait bertindak komunikatif Kurangnya komunikasi antara pihak – pihak terkait 2. STANDAR ISI PENYEBAB MASALA ( BISA LEBIH DARI 1, SE NO PERMASALAHAN Kurangnya pemahaman tentan pengembangan kurikulum 1. Perangkat pembelajaran belum semua sesuai rumusan kompetensi lulusan Ada revisi fomat RPP dari Ke 2. Belum semua Memuat karakteristik Perbedaan latar belakang sisw kompetensi sikap ekonomi,sosial,budaya dan la 3. Belum semua Menghargai dan menghayati perilaku 9

AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) ( REKOMENDASI ) ga pada guru mata siswa berprestasi Tim Kesiswaan mengoptimalkan waktu dan tenaga demi lancarnya kegiatan yang dapat menumbuhkan keterampilan berfikir dan bertndak kritis g satu kali dalam satu Tim Kesiswaan mengoptimalkan kegiatan dalam l. Ketrampilan Ekstrakurikuler selain Kepramukaan secara virtual yang hanya di dapat meningkatkan ketrampilan berfikir dan bertindak n mandiri pada siswa a sekolah dengan Kerja sama Tim Kesiswaan dengan Sie Humas sekolah untuk memprogramkan dan melaksanakan kegiatan tersebut secara virtual a sekolah dengan Tim Kesiswaan mengoptimalkan kegiatan secara virtual yang melibatkan siswa untuk berfikir dan bertndak komunikatif AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) ( REKOMENDASI ) ng posedur Sekolah mengadakan IHT emendikbud Menggunakan format terbaru dari Kemendikbud wa secara Pembimbingan dan pembinaan dalam lingkungan ain-lain sekolah secara rutin 95

4. Belum semua Memahami dan Kurangnya pemahaman tenta menerapkan pengetahuan faktual, faktual,konseptual prosedural konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya mata. 5. Belum semua Memuat karakteristik Kurangnya pemahaman tenta kompetensi pengetahuan yang faktual,konseptual prosedural berwawasan lingkungan secara luas khususnya PRLH lokal dan global 6. Belum semua menunjukan keterampilan Kurangnya pemahaman tentan menalar, mengolah, dan menyaji secara: keterampilan kreatif produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. 7. Belum semua Memuat karakteristik Kurangnya pemahaman tentan kompetensi keterampilan keterampilan 8. Dokumen Kurikulum terlambat Libur akhir tahun pelajaran disahkan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Cilacap sebelum tahun pelajaran baru 9. Belum maksimal dalam melibatkan Kendala waktu pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 10. Kurang Melewati tahapan operasional Kendala waktu pengembangan Belum mengatur alokasi waktu Kondisi khusus Pandemi 11. pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku 12. Belum Mengatur beban belajar Kondisi khusus Pandemi bedasarkan bentuk pendalaman materi 9

ang pengetahuan Pengayaan dan pendalaman materi l dan metakognitif ang pengetahuan Mengadakan pembimbingan dan peningkatan l dan metakognitif pemahaman tentang pengetahuan faktual,konseptual prosedural dan metakognitif melalui MGMP/ Diklat ng aspek Sekolah mengadakan IHT/Workshop Latihan soal soal penerapan akan lebih ditingkatkan ng aspek Sekolah mengadakan IHT/Workshop Sekolah membentuk TPK sebelum libur akhir tahun 96 pelajaran Sekolah akan melibatkan pemangku kepentingan TPK akan melalui proses tahapan operasional pengembangan Sekolah mengadakan IHT tentang kurikulum Menyesuaikan dengan situasi dan kondisi

13. Belum Melaksanakan kegiatan Kondisi khusus Pandemi pengembangan diri siswa 14. Kurikulum belum disusun berdasarkan Kondisi khusus Pandemi muatan KTSP dan berbasis pendidikan karakter 15. Program sekolah Adi Wiyata Sekolah harus menerapkan pr lingkungan yang hijau dan be plastik 3. STANDAR PROSES NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA ( BISA LEBIH DARI 1, SE 1 Setiap dokumen silabus dan RPP yang Terbatasnya waktu kunjungan disusun oleh guru baru mendapatkan sekolah evaluasi dari kepala sekolah tetapi belum oleh pengawas sekolah. 2 Belum semua guru melaksanakan proses Masih banyak guru yang men pembelajaran dengan tepat. dalam pelaksanaan proses pem tepat saat PJJ, terutama dalam 1. Menerapkan metode karakteristik siswa 2. Penilaian otentik sec 3. Pemanfaatan media p kurang maksimal 4. Membuat perencanaa ynag mengintegrasik pendidikan karakter. 3 Supervisi akademik baru dilaksanakan Keterbatasan waktu kunjunga oleh kepala sekolah dan guru senior yang sekolah serumpun,belum oleh pengawas. 4 Kepala sekolah dan pengawas Keterbatasan waktu yang ada 9

Menyesuaikan dengan situasi dan kondisi Menyesuaikan dengan situasi dan kondisi rinsip peduli kepada Meningkatkan Pola Hidup Bersih,Sehat dan lebih peduli ebas dari sampah pada lingkungan dengan cara menanam pohon,memilah sampah organik dan anorganik AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) ( REKOMENDASI ) n pengawas ke Merencanakan membuat jadwal kunjungan pengawas ke sekolan secara berkala. ngalami kesulitan Diadakan IHT mbelajaran dengan m hal : pembelajaran sesuai cara komprehensif pembelajaran masih an pembelajaran kandengan . an pengawas ke Direncanakan untuk dilakasanakan Direncanakan untuk dilaksasanakan 97

melakukan evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran baru memperhatikan tiga (3) aspek : persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi sedangakan tindak lanjutnya belum semua bisa dilaksanakan 4. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA ( BISA LEBIH DARI 1, SE 1 Belum semua guru memiliki daftar nilai Belum semua guru memaham semua aspek (sikap, pengetahuan dan aspek sikap keterampilan) 2 Belum Semua guru melakukan Belum semua Guru paham da pelaporan penilaian secara periodik penilaian secara pereodik 3 Belum Semua guru menggunakan Masih ada Guru yang kurangp instrumen penilaian menyesuaikan menggunakan instrument pen aspek 4 Belum Semua guru menggunakan Kurang pahamnya guru dalam instrumen penilaian aspek sikap instrument penilaian aspek te 5 Belum Semua guru menggunakan Kurang pahamnya guru dalam instrumen penilaian aspek keterampilan instrument penilaian aspek te 5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA ( BISA LEBIH DARI 1, SE 1. Belum semua guru tersedia untuk tiap Jumlah guru belum terpenuhi mata pelajaran Guru belum dapan panggilan 2. Belum semua guru bersertifikat pendidik 9

AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) ( REKOMENDASI ) mi tentang penilaian Mengadakan IHT tentang penilaian alam pelaporan Mengadakan IHT tentang penilaian paham dalam Mengadakan IHT tentang penilaian nilaian sesuai aspek Mengadakan IHT tentang penilaian Mengadakan IHT tentang penilaian m menggunakan entang sikap m menggunakan entang Ketrampilan AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) ( REKOMENDASI ) diklat Mengusulkan ke dinas untuk menambah guru Mengikuti diklat 98

3. Belum memiliki kepala tenaga Kepala Tenaga administrasi b administrasi 6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA ( BISA LEBIH DARI 1, SE 1. Ruang kelas kurang 1(satu) ruang Jumlah rombel kelas VII, VII 2. Ruang Multimedia dan ruang koperasi Ruang kelas yang tersedia = 2 siswa kondisi rapuh, ruang Koperasi 1 (satu) kelas menggunakan r siswa lantainya rendah Ruang Multimedia, ruang kop atap, kerangka bangunan, lang 3. Sekolah belum Memiliki laboratorium Ruang Koperasi siswa lantai kimia sesuai standar ketika hujan deras air hujan/g rembes masuk ke ruang koper 4. Sekolah Memiliki laboratorium IPA belum layak pakai Tidak dialokasikan Beberapa bagian gedung men 5. Sekolah Memiliki tempat bermain alat/sarana praktek masih kura lapangan belum layak pakai Lantai lapangan mengalami k 6. Sekolahn Tidak Memiliki laboratorium Sekolah belum merencanakan kimia layak pakai layak pakai Sekolah belum merencanakan 7. Sekolah Belum Memiliki laboratorium bahasa layak pakai bahasa layak pakai Volume ruang guru dibanding guru belum standar 8. Sekolah Belum Memiliki ruang guru Belum terprogram dengan bai sesuai standar kewirausahaan dan bursa kerj 9. Belum tersedianya unit kewirausahaan dan bursa kerja 9

belum terpenuhi Kepala tenaga administrasi AH MUNCUL APA YANG PERLU DILAKUKAN SEKOLAH ESUAI KONDISI ) ( REKOMENDASI ) II, IX = 24 Merencanakan/ mengusulkan pembuatan 1 Ruang Kelas 23 Baru ruang ketrampilan perasi siswa kondisi Mengusulkan renovasi ruang multi dan ruang koperasi git-langit rusak. siswa rendah sehingga Mengusulkan meninggikan lantai ruang koperasi siswa genangan dan rasi Merencanakan / mengusulkan pengadaan laboratorium kimia ngalami kerusakan, Mengajukan perbaikan/renovasi gedung dan melengkapi ang alat/sarana praktek Mengajukan perbaikan/renovasi lapangan dan kerusakan melengkapi alat/sarana praktek n laboratorium kimia Merencanakan / mengusulkan pengadaan laboratorium kimia layak pakai n laboratorium Merencanakan / mengusulkan pengadaan laboratorium bahasalayak pakai g dengan jumlah Sekolah mengoptimalkan pemanfaatan ruang guru dan merencanakan menambah volume ruang guru ik unit Merencanakan unit kewirausahaan dan bursa kerja ja 99

10. Sekolah memiliki tempat sampah Tempat sampah belum diberi penampungan layak pakai yang sudah kesehatan terpisah antara organik dan anorganik 7. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN NO PERMASALAHAN PENYEBAB MASALA ( BISA LEBIH DARI 1, SE 1 Proses penyusunan visi,misi, dan tujuan Belum terdokumentasi dengan belum terdokumentasi dengan lengkap 2 Proses penyusunan visi,misi, dan tujuan Belum sepenuhnya disosialisa belum di sosialisasikan dengan baik 3 Sekolah membuat Rencana Kerja Jangka Persiapan belum maksimal Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan berupa Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dengan tepat waktu dan terencana dengan baik 4 Sekolah belum melaksananakan rapat Belum melibatkan Komite bersama dewan pendidik dan komite sekolah untuk menyetujui RKJM dan RKAS 5 Sekolah terlamabat meminta Sekolah terlambat menanda ta pengesahan (RKJM) dan (RKAS) Pendidikan dan Kebudayaan 6 Sekolah belum Memiliki pedoman Belum terdokumen dengan ba pengelolaan sekolah dengan lengkap 7 Sekolah belum Menyelenggarakan Pelayanan program belum ma kegiatan layanan kesiswaan 8 Sekolah belum Meningkatkan dayaguna Terbatasnya waktu kegiatan 10