1 EDS SMPN2 KESUGIHAN 2122

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN/ PENGEMBANGAN 90% Waktu yang terbatas dan Mengadakan latihan kurangnya pemahaman dari bersama dengan mendatangkan nara enuhi masing2 pelaksana terhadap sumber n rincian tugasnya. 100% Kebutuhan siswa bersifat Diusakan memenuhi heterogen dengan lebih han memperhatikan perbedaan kebutuhan siswa. as 90 % Keterbatasan waktu yang ada Mengadakan MGMP tingkat sekolah ncari 85 % Semua guru berusaha Setiap guru untuk lebih ang 80 % mengaitkan materi meningkatkan pemahaman 80 % dengan kehidupan faktual. terhadap keterkaitan materi dengan kehidupan faktual Masih ada sebagian kecil guru Mengadakan MGMP yang kurang memahami tingkat sekolah tentang pendekatan ilmiah Masih ada sebagian kecil guru Mengadakan MGMP yang kurang memahami tingkat sekolah tentang pembelajara yang berbasis kompetensi 25

STAN NO KOMPONEN INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 7. Setiap guru Hanya guru tertentu yang memberikan memberikan pembelajaran pembelajaran terpadu terpadu Hampir semua guru sudah 8. Setiap guru melaksanakan pembelajaran melaksanakan dengan jawaban yang pembelajaran kebenarannya multi dimensi dengan jawaban (open ended) yang kebenarannya multi dimensi (open Sebagian besar guru sudah ended) melaksanakan pembelajaran menuju pada ketrampilan 9. Setiap guru aplikatif melaksanakan pembelajaran Hampir semua guru sudah menuju pada mengutamakan pemberdaya ketrampilan aplikatif siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat 10. Setiap guru mengutamakan Sebagian besar guru sudah pemberdayaan siswa menerapkan prinsip bahwa s sebagai pembelajar saja adalah guru, siapa saja sepanjang hayat adalah siswa dan dimana saj adalah kelas. 11. Setiap guru menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa dan dimana saja adalah kelas. 2

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN/ DAN CAPAIAN Tidak semua mapel dapat PENGEMBANGAN (%) diberikan pembelajaran secara terpadu Mengadakan MGMP 90% tingkat sekolah 85 % Masih ada sebagian kecil guru Mengadakan MGMP n yang masih mengalami tingkat sekolah kesulitan dalam melaksanakan i pembelajaran dengan jawaban yang kebenaranya multi dimensi (open ended) 90% Masih ada sedikit guru yang Diadakan pelatihan dan n mengalami kesulitan dalam sosialisasi melaksanakan pembelajaran menuju pada ketrampilan aplikatif 95 % Masih ada sebagian kecil guru Meningkatkan pemahaman aan yang kurang mengutamakan guru dengan mengadakan pemberdayaan siswa sebagai sosialiasasi tentang hal ini. pembelajar sepanjang hayat 95 % Sebagian besar guru sudah Ditingkatkan menerapkan prinsip bahwa siapa siapa saja adalah guru, siapa ja saja adalah siswa dan dimana saja adalah kelas tetapi kurang maksimal. 26

STAN NO KOMPONEN INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 12. Setiap guru Sebagian besar guru sudah mengakui atas mengakui atas perbedaan perbedaan individual individual dan latar belakan dan latar belakang budaya siswa budaya siswa Belum semua guru menerap 13. Setiap guru metode pembelajaran sesuai menerapkan metode karakteristik siswa pembelajaran sesuai karakteristik siswa 14. Setiap guru Sebagian besar guru masih memanfaatkan belum maksimal dalam media pembelajaran memanfaatkan media dalam meningkatkan pembelajaran dalam efesiensi dan meningkatkan efesiensi dan efektifitas efektifitas pembelajaran pembelajaran Belum semua guru 15. Setiap guru menggunakan aneka sumber menggunakan aneka belajar sumber belajar Belum semua guru guru dap mengelola kelas saat menutu 16. Setiap guru dapat pembelajaran mengelola kelas saat 3 Supervisi dan menutup Pengawasan pembelajaran Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 2

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN/ PENGEMBANGAN 90 % Sebagian kecil guru kurang Pemahaman guru perlu mengakui atas perbedaan ditingkatakan ng individual dan latar beakang Mengadakan IHT budaya siswa Menambah pengadaan pkan 90 % Masih banyak guru yang media pembelajaran dan i 80 % mengalami kesulitan dalam pelatihan bagi guru dalam menerapkan metode pemanfaatan media pembelajaran sesuai pembelajaran secara karakteristik siswa maksimal Terbatas nya jumlah media pembelajara yang ada Menambah pengadaan sumber belajar n Merencanakan pembagian 85% Keterbatasa sumber belajar waktu yang tepat r yang dimiliki oleh guru pat 95% Keterbatasa alokasi waktu up dengan materi yang ada 27

STAN NO KOMPONEN INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 1. Setiap guru Baru sebagain guru yang melakukan penilaian melakukan penilaian otentik otentik secara secara komprehensif komprehensif Belum semua guru bisa 2. Setiap guru bisa memanfaatkan hasil penilaia memanfaatkan hasil otentik penilaian otentik Belum Semua guru melaku pemantauan proses 3. Setiap guru pembelajaran melakukan pemantauan proses Pelaksanaan supervisi prose pembelajaran pembelajaran kepada guru masih banyak dilakukan ole 4. Kepala sekolah dan guru senior yang serumpun pengawas melakukan supervisi Kepala sekolah dan pengaw proses pembelajaran melakukan pemantauan pros kepada guru pembelajaran baru mencaku empat (4) tahapan : pemanta 5. Kepala sekolah dan supervisi, evaluasi,dan pengawas pelaporan . melakukan pemantauan proses pembelajaran mencakup lima (5) tahapan : pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut 2

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN/ DAN CAPAIAN Sebagian guru masih belum PENGEMBANGAN (%) faham dalam melakukan Mengadakan IHT penilaian otentik secara 60% komprehensif Mengadakan IHT k Kurangnya pemahaman dalam memanfaatkan hasil penilaian Pembinaan dan 60% otentik pengarahan dari kepala an Kadang- kadang ada guru sekolah yang dinas luar atau ijin ada ukan 60% kepentingan. es 60% Keterbatasan waktu yang ada Dijadwalkan untuk dilaksanakan eh was 60% Belum melaksanakan tindak Merencanakan untuk ses lanjut membuat tindak lanjut up auan, 28

STAN NO KOMPONEN INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 6. Kepala sekolah dan Kepala sekolah dan pengaw pengawas belum selalu mengevaluasi mengevaluasi proses proses pembelajaran pembelajaran Kepala sekolah dan pengaw 7. Kepala sekolah dan melakukan evaluasi terhada pengawas guru dalam proses pembelaj melakukan evaluasi baru memperhatikan tiga (3 terhadap guru dalam aspek : persiapan, pelaksana proses pembelajaran dan evaluasi dengan memperhatikan Kepala sekolah dan pengaw empat (4) aspek : melakukan supervisi persiapan, pembelajaran dan pelaksanaan, menindaklanjuti baru denga evaluasi, dan tindak tiga ( 3 ) cara : , diskusi, lanjut konsultasi, dan pelatihan. 8. Kepala sekolah dan pengawas melakukan supervisi pembelajaran dan menindaklanjuti dengan empat ( 4 ) cara : pemberian contoh dalam pembelajaran di kelas, diskusi, konsultasi, dan pelatihan. 2

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN/ PENGEMBANGAN was 60 % Keterbatasan waktu yang ada Direncanakan untuk dilakasanakan was 60% Keterbatasan waktu yang ada Direncanakan untuk ap dilakasanakan jaran 3) aan, was 60 % Keterbatasan waktu yang ada Direncanakan untuk sehingga belum terprogram dilakasanakan untuk pemberian contoh an pembelajaran di kelas 29

STAN NO KOMPONEN INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D BUKTI FISIK 9. Kepala sekolah dan Kepala sekolah sudah pengawas menindaklanjuti hasil proses menindaklanjuti pembelajaran tetapi belum o hasil proses pengawas pembelajaran Kepala sekolah menyampaik 10. Kepala sekolah laporan hasil pengawasan pr menyampaikan pembelajaran kepada peman laporan hasil kepentingan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan. RATA-RATA 4. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 1 Perencanaan 1. Semua guru Terbentuknya penilaian den membuat aspek berbagai teknik,bentuk dan penilaian sesuai sesuai indikator pencapaian ranah kompetensi kompetensi 2. Semua guru Terwujudnya Daftar nilai s membuat penilaian pengetahuan dan keterampil yang mencakup oleh guru mapel 3

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN/ DAN CAPAIAN Keterbatasan waktu kunjungan PENGEMBANGAN (%) pengawas ke sekolah Direncanakan untuk 60 % dilakasanakan dengan s konsolidasi ke pengawas oleh kan 60% Keterbatasan waktu yang ada Direncanakan untuk roses dilakasanakan dengan ngku konsolidasi ke pengawas 84,26% NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN ngan 85% Belum semua guru membuat PENGEMBANGAN jenis aspek penilaian sesuai ranah 1. Kegiatan MGMP n kompetensi tingkat sekolah sikap, 85% Belum semua guru membuat lan jurnal penilaian sikap 1. Kegiatan MGMP tingkat sekolah 30

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 3. Semua guru Tersampaikannya informasi menginformasikan rancangan penilaian dan KK rancangan penilaian kepada peserta didik diawal dan KKM kepada semester peserta didik di awal semester 4. Semua guru Terwujudnya perencanaan membuat penilaian untuk semua aspe perencanaan pembelajaran (sikap, pengetahuan, dan remidi dan keterampilan) terhadap pengayaan terhadap pencapaian pencapaian kompetensi pese kompetensi peserta didik didik. 5. Semua guru Daftar nilai semua aspek memiliki bentuk (sikap, pengetahuan dan pelaporan sesuai keterampilan) dengan ranah 2 Pelaksanaan 1. Semua guru Terlaksananya teknik penil Penilaian menggunakan teknik secara objektif dan akuntabe penilaian obyektif dan akuntabel 2. Semua guru Terlaksananya teknik penil menggunakan jenis secara objektif dan akuntabe 3

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN (%) PENGEMBANGAN i 97% Belum semua guru 1. Rapat pembentukan KM menyampaikan rancangan tim penyusun KKM l penilaian dan KKM kepada 2. Pelaksanaan peserta didik diawal semester penyusunn KKM 3. Penyampaian KKM kepada peserta didik n 97% Belum semua guru membuat 1. Membuat perencanaan ek perencanaan pembelajaran pembelajaran remidi remidi dan pengayaan dan pengayaan terhadap pencapaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik. kompetensi peserta didik. erta 97% Belum semua guru memiliki Mengadakan IHT tentang daftar nilai semua aspek penilaian yang mencapuk (sikap, pengetahuan dan aspek PRLH keterampilan) laian 97% Belum semua guru Melaksanakan MGMP el menggunakan teknik penilaian tingkat sekolah objektif dan akuntabel laian 97% Belum semua guru Melaksanakan MGMP el menggunakan jenis teknik tingkat sekolah 31

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 3 Pelaporan teknik penilaian Terwujudnya perangkat tekn yang obyektif dan penilaian yang lengkap akuntabel 3. Semua guru memiliki Terlaksananya penilaian perangkat teknik pendidikan yang telah dilak penilaian lengkap 4. Semua guru Terlaksananya analisis hasil menindaklanjuti penilaian penilaian pendidikan yang telah dilakukan Terlaksananya hasil pelapo 5. Semua guru penilaian menganalisis hasil penilaian. Terlaksananya pembelajaran 6. Semua guru remidi dan pengayaan sesua menindaklanjuti hasil dengan pencapaian KKM ya pelaporan penilaian telah ditetapkan melalui rap 7. Semua guru dewan pendidik. melaksanakan pembelajaran remidi Terlaksananya pelaporan dan pengayaan sesuai penilaian secara periodik dengan pencapaian KKM yang telah ditetapkan melalui rapat dewan pendidik. 1. Semua guru melakukan pelaporan penilaian secara 3

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN penilaian objektif dan PENGEMBANGAN akuntabel Melaksanakan MGMP nik 97% Belum semua guru memiliki tingkat sekolah perangkat teknik penilaian Guru membuat rencana Tindaklanjut penilaian lengkap pendidikan yang telah dilakukan 96% Belum Semua guru Guru membuat analisis hasil penilaian kukan menindaklanjuti penilaian Guru membuat rencana pendidikan yang telah evaluasi hasil pelaporan penilaian dilakukan Guru meningkatkan melaksanakan l 96% Belum Semua guru pembelajaran remidi dan pengayaan sesuai dengan menganalisis hasil penilaian. pencapaian KKM yang telah ditetapkan melalui oran 96% Belum Semua guru rapat dewan pendidik. menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian n 100% ai ang pat 100% - Meningkatkan pelaporan penilaian secara periodik 32

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK periodik Terwujudnya instrumen penilaian menyesuaikan asp 2. Semua guru menggunakan Terwujudnya instrumen instrumen penilaian penilaian aspek sikap menyesuaikan aspek Terwujudnya instrumen 3. Semua guru penilaian aspek pengetahuan menggunakan instrumen penilaian Terwujudnya instrumen aspek sikap penilaian aspek keterampila 4. Semua guru Terlaksananya penilaian den menggunakan mengikuti prosedur instrumen penilaian aspek pengetahuan Terlaksananya penilaian den berdasarkan prosedur 5. Semua guru menggunakan Terlaksananya penilaian instrumen penilaian berdasarkan ranah sesuai aspek keterampilan prosedur 6. Semua guru melakukan penilaian dengan mengikuti prosedur 7. Semua guru melakukan penilaian berdasarkan sesuai prosedur 8. Semua guru melakukan penilaian berdasarkan ranah 3

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA DAN CAPAIAN - PENYELESAIAN DAN - (%) - PENGEMBANGAN - 100% - Meningkatkan instrumen pek - penilaian menyesuaikan - aspek 100% Menoingkatkan instrumen 100% penilaian aspek sikap n Meningkatkan instrumen 100% penilaian aspek an pengetahuan ngan 100% Meningkatkan instrumen ngan 100% penilaian aspek keterampilan 100% Meningkatkan penilaian 33 dengan mengikuti prosedur Meningkatkan penilaian berdasarkan sesuai prosedur Meningkatkan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK sesuai prosedur Tersampaikannya laporan h penilaian setiap akhir semes 9. Sekolah melaporkan kepada orang tua/wali murid hasil penilaian setiap akhir semester Tersampaikannya laporan h kepada orang penilaian setiap akhir semes tua/wali murid. kepada Dinas Pendidikan da Kebudayaan kabupaten. 10. Sekolah melaporkan hasil belajar peserta Tersampaikannya laporan h didik kepada Dinas penilaian setiap akhir semes Pendidikan dan kepada komite sekolah. Kebudayaan kabupaten. 11. Sekolah melaporkan hasil belajar peserta didik kepada Komite Sekolah. 12. Sekolah menentukan Terwujudnya ketentuan kelulusan siswa kelulusan siswa berdasarkan berdasarkan pertimbangan yang sesuai. pertimbangan yang sesuai RATA-RATA 3

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA DAN CAPAIAN - PENYELESAIAN DAN - (%) PENGEMBANGAN - hasil 100% - Meningkatkan ster tersampaikannya laporan d. hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang hasil 100% tua/wali murid. ster Meningkatkan an tersampaikannya laporan hasil penilaian setiap akhir hasil 100% semester kepada Dinas ster Pendidikan dan Kebudayaan kabupaten. 100% Meningkatkan n tersampaikannya laporan hasil penilaian setiap akhir 97,5% semester kepada komite sekolah. Meningkatkan terwujudnya ketentuan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai. 34

5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D 1 Kualifikasi Sekolah memiliki BUKTI FISIK Akademik ketersediaan dan kompetensi guru sesuai Semua guru sudah berkualif ketentuan S1/D4 1. Semua guru Rasio guru memenuhi rombongan belajar berkualifikasi minimal S1/D4 Belum semua guru tersedia 2. Sekolah memiliki untuk tiap mata pelajaran rasio guru terhadap rombongan belajar seimbang 3. Sekolah memiliki guru yang tersedia untuk tiap mata pelajaran 4. Semua guru sudah Belum semua guru bersertif bersertifikat pendidik pendidik Guru sudah berkompetensi 5. Semua guru pedagogik minimal baik Berkompetensi pedagogik minimal Guru sudah berkmpetensi baik kepribadian minimal baik 6. Semua guru berkompetensi kepribadian minimal baik 3

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN (%) PENGEMBANGAN fiksi 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 80% Jumlah guru belum terpenuhi 1. Mengusulkan ke dinas sesuai mapel untuk menambah guru 2. Mengangkat guru tidak tetap fikat 80% Guru belum mendapat Mengikuti diklat/PPG panggilan diklat/PPG 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 35

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 7. Semua guru Guru sudah berkmpetensi berkompetensi professional minimal baik profesional minimal baik 8. Semua guru Guru sudah berkompetensi berkompetensi sosial sosial minimal baik minimal baik 2 Kualifikasi Sekolah memiliki dan Ketersediaan dan kompetensi kompetensi kepala kepala sekolah sekolah sesuai ketentuan 1. Sekolah memiliki Kepala sekolah sudah kepala sekolah berkualifikasi S1/D4 berkualifikasi minimal S1/D4 2. Sekolah memiliki Kepala sekolah saat kepala sekolah yang pengangkatan sudah berusia berusia sesuai kriteria sesuai kriteria saat pengangkatan 3. Sekolah memiliki Kepala sekolah sudah kepala sekolah yang berpengalaman mengajar berpengalaman selama yang ditetapkan mengajar selama yang ditetapkan 4. Sekolah memiliki Sekolah telah memiliki kepa kepala sekolah yang sekolah yang pangkat IV /A berpangkat minimal III/c atau setara 3

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) Sudah terpenuhi PENYELESAIAN DAN 100% PENGEMBANGAN Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan a Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi ala 100% Sudah terpenuhi A 36

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 5. Sekolah memiliki Kepala Sekolah bersertifika kepala sekolah yang pendidik bersertifikat pendidik Kepala sekolah bersertifikan kepala sekolah 6. Sekolah memiliki kepala sekolah yang Kepala sekolah berkompete bersertifikat kepala kepribadian baik sekolah Kepala sekolah berkompete 7. Sekolah memiliki manejerial baik kepala sekolah yang berkompetensi Kepala sekolah berkompete kepribadian minimal kewirausahaan baik baik Kepala sekolah berkompete 8. Sekolah memiliki supervisi baik kepala sekolah yang berkompetensi manajerial minimal baik 9. Sekolah memiliki kepala sekolah yang berkompetensi kewirausahaan minimal baik 10. Sekolah memiliki kepala sekolah yang berkompetensi supervisi minimal baik 3

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA an (%) Sudah terpenuhi PENYELESAIAN DAN 100% PENGEMBANGAN Dipertahankan n 100% Belum terpenuhi Dipertahankan ensi 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan ensi 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan ensi 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan ensi 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 37

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 11. Sekolah memiliki Kepala sekolah berkompete kepala sekolah yang supervisi baik Kepala sekol berkompetensi sosial berkompetensi supervisi ba minimal baik 3 Kualifikasi Sekolah memiliki dan Ketersediaan dan kompetensi kompetensi tenaga tenaga administrasi sesuai akademik ketentuan 1. Sekolah memiliki Belum terpenuhi Kepala Kepala Tenaga Tenaga Administrasi Administrasi 2. Sekolah memiliki Kepala tenaga administrasi Kepala Tenaga telah berkualiifikasi min SM Administrasi Sederajat berkualifikasi minimal SMK/sederajat 3. Sekolah memiliki Kepala tenaga administrasi t Kepala Tenaga belum bersertifikat Administrasi bersertifikat 4. Sekolah memiliki Tenaga pelaksana urusan Tenaga Pelaksana Administrasi belum terpenu Urusan Administrasi 3

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) Sudah terpenuhi PENYELESAIAN DAN ensi lah 100% PENGEMBANGAN aik Dipertahankan 0% Kepala Tenaga administrasi Mengusulkan ke dinas belum terpenuhi untuk mengangkat Kepala Tenaga Adminitrasi 0% Belum terpenuhi Mengusulkan untuk diklat MA/ telah 0% Belum terpenuhi Kepala Mengusulkan untuk diklat administrasi yang bersertifikat 100% Belum terpenuhi tenaga Mengusulkan Kedinas uhi pelaksana urusan administrasi 38

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 5. Sekolah memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Tenaga Pelaksana Administrasi berpendidikan Urusan Administrasi sesuai ketentuan berpendidikan sesuai ketentuan 6. Sekolah memiliki Tenaga administrasi yang tenaga administrasi berkompetensi kepribadian yang berkompetensi minimal baik kepribadian minimal baik 7. Sekolah memiliki Tenaga administrasi yang tenaga administrasi berkompetensi sosial minim yang berkompetensi baik sosial minimal baik 8. Sekolah memiliki Tenaga administrasi yang tenaga administrasi berkompetensi teknis minim yang berkompetensi baik teknis minimal baik 9. Sekolah memiliki Tenaga administrasi yang tenaga administrasi berkompetensi teknis minim yang berkompetensi baik manajerial minimal baik 4 Kualifikasi Sekolah memiliki dan kompetensi laboran kompetensi sesuai ketentuan tenaga laboran 3

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN 100% Belum terpenuhi tenaga PENGEMBANGAN n pelaksana urusan administrasi Mengusulkan Kedinas 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan mal 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan mal 100% Tenaga administrasi yang Mengusul kan ke dinas mal berkompetensi teknis minimal baik belum terpenuhi 39

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 1. Sekolah memiliki Sekolah belum memiliki Kepala Tenaga Kepala Tenaga Laboratorium Laboratorium Sekolah belum memiliki 2. Sekolah memiliki Kepala Tenaga Laboratorium Kepala Tenaga berkualifikasi sesuai Laboratorium berkualifikasi sesuai Sekolah belum memiliki Kepala Tenaga Laboratorium 3. Sekolah memiliki berkualifikasi sesuai Kepala Tenaga Laboratorium Sekolah belum Kepala Tena bersertifikat Laboratorium berpengalama sesuai 4. Sekolah memiliki Kepala Tenaga Sekolah belum memiliki Laboratorium Tenaga Teknisi Laboran berpengalaman sesuai Sekolah belum memiliki Tenaga Teknisi Laboran 5. Sekolah memiliki berpendidikan sesuai ketent Tenaga Teknisi Laboran Sekolah belum memiliki Tenaga Laboran 6. Sekolah memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan 7. Sekolah memiliki Tenaga Laboran 4

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA m (%) PENYELESAIAN DAN 100% Kepala Tenaga laboratorium PENGEMBANGAN belum terpenuhi Mengusul kan ke dinas 100% Sekolah belum terpenuhi Mengangkat PTT m Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai 100% Sekolah belum Kepala Tenaga Mengusulkan untuk diklat m Laboratorium berkualifikasi sesuai aga 100% Sekolah belum terpenuhui Mengusul kan ke dinas an Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai 100% Sekolah belum terpenuhi Mengusul kan ke dinas memiliki Tenaga Teknisi Laboran 100% Sekolah belum terpenuhi Mengusul kan ke dinas memiliki Tenaga Teknisi tuan Laboran berpendidikan sesuai ketentuan 100% Sekolah belum terpenuhi Mengusul kan ke dinas memiliki Tenaga Laboran 40

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 8. Sekolah memiliki Sekolah belum memiliki Te Tenaga Laboran Laboran berpendidikan sesu berpendidikan sesuai ketentuan ketentuan Sekolah belum memiliki Te 9. Sekolah memiliki Laboran Berkompetensi Tenaga Laboran kepribadian minimal baik Berkompetensi kepribadian minimal Sekolah belum memiliki baik Tenaga Laboran Berkompet sosial minimal baik 10. Sekolah memiliki Tenaga Laboran Sekolah belum memiliki Te Berkompetensi sosial Laboran Berkompetensi sos minimal baik minimal baik 11. Sekolah memiliki Sekolah belum memiliki Te Tenaga Laboran Laboran Berkompetensi Berkompetensi profesional minimal baik manajerial minimal 5. Kualifikasi baik dan kompetensi 12. Sekolah memiliki pustakawan Tenaga Laboran Berkompetensi profesional minimal baik Sekolah memiliki kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 4

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN enaga 100% Sekolah belum tepenuhi PENGEMBANGAN uai 100% memiliki Tenaga Laboran Mengusul kan ke dinas berpendidikan sesuai enaga ketentuan Mengusul kan ke dinas Sekolah belum tepenuhi memiliki Tenaga Laboran Berkompetensi kepribadian minimal baik tensi 100% Sekolah belum terpenuhi Mengusul kan ke dinas 100% memiliki Tenaga Laboran Mengusul kan ke dinas enaga Berkompetensi sosial minimal sial baik Sekolah belum terpenuhi memiliki Tenaga Laboran Berkompetensi sosial minimal baik enaga 100% Sekolah belum terpenuhi Mengusul kan ke dinas memiliki Tenaga Laboran Berkompetensi profesional minimal baik 41

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 1. Sekolah memiliki Sekolah memiliki Kepala Kepala Tenaga Tenaga Pustakawan Pustakawan Sekolah memiliki Kepala 2. Sekolah memiliki Tenaga Pustakawan Kepala Tenaga Pustakawan Sekolah sudah memiliki Kep berkualifikasi sesuai Tenaga Pustakawan bersertuifikat 3. Sekolah memiliki Kepala Tenaga Sekolah sudah memiliki Kep Pustakawan Tenaga Pustakawan bersertifikat berpengalaman sesuai belum terpenuhi 4. Sekolah memiliki Kepala Tenaga Sudah memiliki Tenaga Pustakawan Pustakawan berpengalaman Sudah memiliki Tenaga sesuai Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan 5. Sekolah memiliki Tenaga Pustakawan Sudah memiliki Tenaga pustakawan Berkompetensi 6. Sekolah memiliki manajerial yang baik Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan 7. Sekolah memiliki Tenaga pustakawan Berkompetensi manajerial minimal baik 4

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN 100% belum terpenuhi PENGEMBANGAN Mengusul kan ke dinas 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan pala 100% Belum terpenuhi Mengusul kan ke dinas pala 100% Kepala Tenaga Pustakawan Mengusul kan ke dinas m berpengalaman sesuai belum terpenuhi 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Kepala Tenaga Pustakawan Mengusul kan ke dinas berkompetensi manajerial yang baik belum terpenuhi 42

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 8. Sekolah memiliki Sudah memiliki Tenaga Tenaga pustakawan pustakawan Berkompetensi Berkompetensi pengelolaan informasi yang pengelolaan informasi minimal Sudah memiliki Tenaga baik pustakawan Berkompetensi kependidikan minimal baik 9. Sekolah memiliki Tenaga pustakawan Sudah memiliki Tenaga Berkompetensi pustakawan Berkompetensi kependidikan kepribadian yang baik minimal baik Sudah memiliki Tenaga 10. Sekolah memiliki pustakawan Berkompetensi Tenaga pustakawan kepribadian yang baik Berkompetensi kepribadian minimal Sudah memiliki Tenaga baik pustakawan Berkompetensi kepribadian yang baik 11. Sekolah memiliki Tenaga pustakawan Berkompetensi sosial minimal baik 12. Sekolah memiliki Tenaga pustakawan Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik RATA-RATA 4

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN 100% Tenaga pustakawan PENGEMBANGAN Berkompetensi pengelolaan informasi yang baik belum Mengusul kan ke dinas terpehuni g baik 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Sudah terpenuhi Dipertahankan 100% Tenaga pustakawan Mengusul kan ke dinas Berkompetensi kepribadian yang baik belum terpenuhi 93,5% 43

6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 1 Lahan dan Kapasitas daya tampung bangunan sekolah memadai 1. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki kapasitas kapasitas rombongan rombongan belajar yang ses belajar yang sesuai dan memadai. dan memadai (Dapodik, Laporan Aset) 2. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki Rasio lua Rasio luas lahan lahan sesuai dengan jumlah sesuai dengan jumlah siswa. siswa (Sertifikat) 3. Sekolah Memiliki Kondisi lahan Sekolah Memiliki Kondisi l sekolah yang sekolah yang memenuhi memenuhi persyaratan persyaratan (Sertifikat, Kondisi Fisik) 4. Sekolah Memiliki Rasio luas bangunan Sekolah Memiliki Rasio lua sesuai dengan jumlah bangunan sesuai dengan jum siswa siswa. 5. Sekolah Memiliki (Sertifikat, Kondisi Fisik) Kondisi bangunan sekolah memenuhi Sekolah Memiliki Kondisi persyaratan bangunan sekolah memenuh persyaratan. (Laporan Aset, Kondisi Fisi 6. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki ragam Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 4

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN (%) PENGEMBANGAN s 95% Masih kurang 1 RKB Pengajuan 1 RKB suai as 100% - - h lahan 90% Sebagian lahan kurang tinggi Melakukan peninggian lahan/pengurugan dan pavingisasi as 100% - - mlah 90% Ada beberapa bangunan Meningkatkan ( Ruang multimedia ) yang pemeliharaan kondisi hi kondisinya rapuh, retak yang bangunan sekolah dan seharusnya direnovasi mengajukan permohonan ik) renovasi bangunan 100% - - 44

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D 2 Gedung prasarana sesuai BUKTI FISIK ketentuan Sekolah memiliki sarana (Laporan Aset) dan prasarana pembelajaran yang Sekolah memiliki ruang kel lengkap dan layak sesuai standar 1. Sekolah Memiliki (Laporan Aset, Kondisi Fisi ruang kelas sesuai Sekolah memiliki laboratori standar IPA sesuai standar 2. Sekolah Memiliki (Laporan Aset, Kondisi Fisi laboratorium IPA Sekolah Memiliki ruang sesuai standar perpustakaan sesuai standar 3. Sekolah Memiliki (Laporan Aset, Kondisi Fisi ruang perpustakaan sesuai standar Sekolah Memiliki tempat 4. Sekolah Memiliki bermain/lapangan sesuai sta tempat (Laporan Aset, Kondisi Fisi bermain/lapangan sesuai standar Sekolah Memiliki laborator 5. Sekolah Memiliki biologi sesuai standar laboratorium biologi (Laporan Aset, Kondisi Fisi sesuai standar Sekolah Memiliki laborator 6. Sekolah Memiliki fisika sesuai standar laboratorium fisika (Laporan Aset, Kondisi Fisi sesuai standar Sekolah Tidak Memiliki 7. Sekolah Memiliki laboratorium kimia sesuai laboratorium kimia standar sesuai standar (Laporan Aset, Kondisi Fisi 4

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN (%) PENGEMBANGAN las 100% - - 100% - ik) 100% - Sekolah meningkatkan ium 100% - pemanfaatan laboratorium IPA sesuai standar ik) 100% - Sekolah meningkatkan 100% Tidak dialokasikan pemanfaatan perpustakaan r 0% sesuai standar ik) Sekolah meningkatkan pemanfaatan tempat andar bermain sesuai standar ik) rium Sekolah meningkatkan pemanfaatan laboratorium ik) biologi sesuai standar rium Sekolah meningkatkan pemanfaatan laboratorium ik) fisika sesuai standar Tidak ada perencanaan pengadaan laboratorium kimia ik) 45

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D 8. Sekolah Memiliki BUKTI FISIK laboratorium komputer sesuai Sekolah Memiliki labortoriu standar komputer sesuai standar (Laporan Aset) 9. Sekolah Memiliki laboratorium bahasa Sekolah Belum Memiliki sesuai standar laboratorium bahasa sesuai standar 10. Sekolah Memiliki (Laporan Aset) ruang kelas layak Sekolah Memiliki ruang kel pakai layak pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi 11. Sekolah Memiliki laboratorium IPA Sekolah Memiliki laborator layak pakai IPA layak pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi 12. Sekolah Memiliki ruang perpustakaan Sekolah Memiliki ruang layak pakai perpustakaan layak pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi 13. Sekolah Memiliki tempat Sekolah Memiliki tempat bermain/lapangan bermain lapangan layak pak layak pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi 14. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki laborator laboratorium biologi biologi layak pakai layak pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi Sekolah Memiliki laborator 15. Sekolah Memiliki fisika layak pakai laboratorium fisika (Laporan Aset, Kondisi Fisi layak pakai Sekolahn Tidak Memiliki 16. Sekolah Memiliki 4

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA um (%) PENYELESAIAN DAN 100% - PENGEMBANGAN Sekolah meningkatkan 0% Belum dialokasikan penggunaan laboratorium komputer sesuai standar las 100% - Sekolah belum ik) merencanakan laboratorium bahasa sesuai rium 90% Beberapa bagian gedung standar mengalami kerusakan, - ik) alat/sarana praktek masih Mengajukan kurang perbaikan/renovasi gedung dan melengkapi alat/sarana 100% - praktek Sekolah meningkatkan ik) pemanfaatan perpustakaan 98% Lantai lapangan mengalami layak pakai Mengajukan kai kerusakan perbaikan/renovasi ik) lapangan dan melengkapi alat/sarana praktek rium 100% - Sekolah meningkatkan pemanfaatan laboratorium ik) biologi layak pakai rium 100% - Sekolah meningkatkan pemanfaatan laboratorium ik) fisika layak pakai 0% Belum dialokasikan Sekolah tidak 46

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN laboratorium kimia CAPAIAN INDIKATOR D layak pakai BUKTI FISIK laboratorium kimia layak pa 17. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki laborator laboratorium komputer layak pakai komputer layak pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi 18. Sekolah Memiliki Sekolah Belum Memiliki laboratorium bahasa laboratorium bahasa layak p layak pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi 3 Sarana dan Sekolah memiliki sarana prasarana dan prasarana pendukung pendukung yang lengkap dan layak 1. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki ruang ruang pimpinan pimpinan sesuai standar sesuai standar (Laporan Aset, Kondisi Fisi 2. Sekolah Memiliki ruang guru sesuai Sekolah Memiliki ruang gur standar sesuai standar (Laporan Aset, Kondisi Fisi 3. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki ruang UK ruang UKS sesuai sesuai standar standar (Laporan Aset, Kondisi Fisi Sekolah Memiliki tempat ib 4. Sekolah Memiliki sesuai standar tempat ibadah sesuai (Laporan Aset, Bukti Fisik) standar Sekolah Memiliki jamban s standar 5. Sekolah Memiliki jamban sesuai 4

NDAR MUTU HAMBATAN RENCANA PENYELESAIAN DAN DAN CAPAIAN (%) PENGEMBANGAN akai merencanakan laboratorium kimia layak rium 100% - pakai ik) 0% Belum dialokasikan Sekolah meningkatkan pemanfaatan laboratorium pakai komputer layak pakai ik) Sekolah belum merencanakan pemenuhan laboratorium bahasa layak pakai ik) 100% - Sekolah memanfaatkan 80% ruang pimpinan sesuai ru Volume ruang guru dibanding standar 100% dengan jumlah guru belum Sekolah mengoptimalkan ik) 100% standar pemanfaatan ruang guru 100% dan merencanakan KS - menambah volume ruang guru ik) Sekolah menanfaatkan badah ruang UKS sesuai standar ) - Sekolah meningkatkan sesuai pemanfaatan tempat ibadah sesuai standar - Sekolah memanfaatkan jamban sesuai standar 47

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK standar (Laporan Aset, Bukti Fisik) 6. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki gudang s gudang sesuai standar standar (Laporan Aset, Kondisi Fisi Sekolah Memiliki ruang 7. Sekolah Memiliki sirkulasi sesuai standar ruang sirkulasi sesuai (Laporan Aset, Kondisi Fisi standar Sekolah Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 8. Sekolah Memiliki (Laporan Aset, Kondisi Fisi ruang tata usaha Sekolah Memiliki ruang sesuai standar konseling sesuai standar (Laporan Aset, Kondisi Fisi 9. Sekolah Memiliki ruang konseling Sekolah Memiliki ruang sesuai standar organisasi kesiswaan sesuai standar 10. Sekolah Memiliki ruang organisasi Sekolah Menyediakan kanti kesiswaan sesuai yang layak standar (Laporan Aset, Kondisi Fisi Sekolah Menyediakan temp 11. Sekolah parkir yang layak Menyediakan kantin (Laporan Aset, Kondisi Fisi yang layak dan sehat Sekolah Menyediakan unit 12. Sekolah kewirausahaan dan bursa ke Menyediakan tempat (Laporan Aset, Kondisi Fisi parkir yang memadai Sekolah Memiliki ruang 13. Sekolah pimpinan layak pakai Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 14. Sekolah Memiliki ruang pimpinan layak 4

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN ) 100% - PENGEMBANGAN sesuai Sekolah mengoptimalkan ik) pemanfaatan gudang 100% - sesuai standar Sekolah memanfaatkan ik) ruang sirkulasi sesuai a 100% - standar Sekolah mengoptimalkan ik) pemanfaatan ruang tata 100% - usaha sesuai standar Sekolah mengoptimalkan ik) pemanfaatan ruang 100% konseling sesuai standar Sekolah mengoptimalkan i pemanfaatan ruang organisasi kesiswaan in 100% - sesuai standar Sekolah mengoptimalkan ik) pemanfaatan kantin yang pat 100% - layak Sekolah mengoptimalkan ik) pemanfaatan tempat parkir 20% Belum terencana dengan baik yang layak Sekolah merencanakan erja penyediaan unit ik) kewirausahaan dan bursa kerja 100% - Sekolah memanfaatkan ruang pimpinan layak 48

NO INDIKATOR STAN KOMPONEN CAPAIAN INDIKATOR D pakai BUKTI FISIK 15. Sekolah Memiliki (Laporan Aset, Kondisi Fisi ruang guru layak pakai Sekolah Memiliki ruang gur layak pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi 16. Sekolah Memiliki Sekolah Memiliki ruang UK ruang UKS layak layak pakai pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi Sekolah Memiliki tempat ib 17. Sekolah Memiliki layak pakai tempat ibadah layak (Laporan Aset, Kondisi Fisi pakai Sekolah Memiliki jamban s standar 18. Sekolah Memiliki (Laporan Aset, Kondisi Fisi jamban sesuai standar Sekolah Memiliki gudang la pakai 19. Sekolah Memiliki (Laporan Aset, Kondisi Fisi gudang layak pakai Sekolah Memiliki ruang 20. Sekolah Memiliki sirkulasi ruang sirkulasi layak layak pakai pakai (Laporan Aset, Kondisi Fisi Sekolah Memiliki ruang tata 21. Sekolah Memiliki usaha layak pakai ruang tata usaha (Laporan Aset, Kondisi Fisi layak pakai Sekolah memiliki tempat sampah penampungan layak 22. Sekolah memiliki pakai yang sudah terpisah a tempat sampah penampungan layak 4

NDAR MUTU DAN CAPAIAN HAMBATAN RENCANA (%) PENYELESAIAN DAN ik) PENGEMBANGAN pakai 80% Volume ruang guru belum ru ideal dengan jumlah guru Sekolah mengoptimalkan pemanfaatan ruang guru ik) dan merencanakan kemungkinan penambahan KS 100% - volume ruang guru Sekolah memanfaatkan ik) 100% - ruang UKS layak pakai badah Sekolah mengoptimalkan ik) 100% - pemanfaatan tempat sesuai ibadah layak pakai Sekolah memanfaatkan ik) jamban sesuai standar ayak 100% - Sekolah mengoptimalkan ik) pemanfaatan gudang 100% - layak pakai ik) 100% - Sekolah mengoptimalkan a 99% pemanfaatan ruang Tempat sampah belum diberi sirkulasi layak pakai ik) tutup demi kesehatan Sekolah mengoptimalkan k pemanfaatan ruang tata antara usaha layak pakai Sekolah mengoptimalkan tempat sampah organik dan anorganik 49

STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK pakai yang sudah organik dan anorganik terpisah antara (Laporan Aset, Kondisi Fisi organik dan anorganik Sekolah Memiliki kolam tad 23. Sekolah Memiliki hujan layak pakai kolam tadah hujan (Laporan Aset, Kondisi Fisi layak pakai 24. Sekolah memiliki Sekolah sudah memiliki rua ruang konseling yang konseling yang layak pakai layak pakai memadai 25. sekolah memiliki Sekolah sudah memiliki rua ruang organisasi organisasi kesiswaan yang l kesiswaan layak pakai dan memadai pakai. 100% RATA-RATA 7. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN STAN NO INDIKATOR CAPAIAN INDIKATOR D KOMPONEN BUKTI FISIK 1 Perencanaan Sekolah melakukan program perencanaan pengelolaan 5