วิจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนมาตราตัวสะกด โดยใช้แบบฝึกการแยกส่วนประกอบของคำ

88 4. เมือ่ ร้องเพลงเสร็จครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสนทนาโดยใชค้ ำถามดังนี้ • บทเพลงข้างตน้ เปน็ แม่อะไร • บทเพลงข้างต้นมีพยญั ชนะอะไรเปน็ ตัวสะกด • มีคำอะไรบ้างในบทเพลงข้างตน้ ข้นั จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 5. ครูอธบิ ายถึงมาตราตัวสะกดแม่กงวา่ แม่กงคือ คำ หรือพยางค์ ที่มี ง เป็น ตัวสะกดมที ้ังคำท่ปี ระสมดว้ ยสระเสียงส้ัน และสระเสยี งยาว สระเสยี งสนั้ เชน่ ลงิ ถงุ กุ้ง เปน็ ตน้ สระเสียงยาว เชน่ ยาง กางเกง แสง เปน็ ตน้ 6. หลังจากนนั้ ให้นกั เรียนเลน่ กจิ กรรม รู้ไหม คำน้อี ่านอะไร ซ่ึงจะมีกตกิ า ดงั น้ี • ใหน้ ักเรยี นยกมือก่อนครถู าม • ครูเขียนคำท่มี ีแมก่ ง แลว้ ให้นักเรียนตอบวา่ อ่านอย่างไร • ใหน้ ักเรียนเขียนสะกดคำทตี่ อบ • แล้วถามมาตราแมก่ งมีพยญั ชนะใดสะกด และอย่ตู รงไหนของคำ ขั้นสรุปกิจกรรมการเรียนรู้ 7. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปบทเรยี นเรือ่ งแมก่ ง ชั่วโมงที่ 2 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครแู จบใบความรู้และครูนำเข้าส่บู ทเรยี นโดยให้นักเรียนรอ้ งเพลงมาตราแม่กง 2 รอบพร้อมๆกนั 2. ครทู บทวนคำจากกจิ กรรมรู้ไหม คำนีอ้ ่านอะไรโดยใชค้ ำถาม ดงั น้ี • คำจากกจิ กรรมรู้ไหม คำน้ีอา่ นอะไร มีคำอะไรบา้ งและสะกดอยา่ งไร • คำทก่ี ลา่ วมาอย่ใู นมาตราแม่ใดและสะกดดว้ ยพยัญชนะอะไร ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครยู กตวั อยา่ งคำในมาตราแม่กงและอธิบายเร่อื งการแยกส่วนประกอบของคำ ดงั น้ี • ธง พยญั ชนะตน้ คือ ธ สระ คือ โ – ะ ตวั สะกด คือ ง • ทอง พยญั ชนะต้น คือ ท สระ คอื – อ ตัวสะกด คอื ง • เขยี ง พยัญชนะต้น คือ ข สระ คอื เ ี ย ตัวสะกด คอื ง • ลงิ พยญั ชนะต้น คือ ล สระ คอื ิ ตัวสะกด คือ ง

89 • ยาง พยัญชนะตน้ คือ ย สระ คือ – า ตัวสะกด คือ ง 4. เมือ่ อธบิ ายเสรจ็ แล้วใหน้ กั เรียนอ่านและสะกดคำดงั กลา่ ว 5. ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ แยกสว่ นประกอบมาตราแม่กง ขน้ั สรุปกจิ กรรมการเรียนรู้ 6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันเฉลยแบบฝึกแยกสว่ นประกอบของคำในแมก่ ง 7. ครขู ออาสาสมัครใหน้ ักเรียนออกมาสรปุ ในเรอื่ ง มาตราแม่กง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง มาตราแม่ กง 2. ใบความรู้เร่ือง แม่กง การวัดและประเมินผล วิธกี ารวัดและประเมินผล เครอื่ งมอื การวดั และ เกณฑก์ ารวดั และการ ประเมินผล ประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถบอก แบบสงั เกตพฤติกรรมจาก ผ่าน = 2 คุณลักษณะขึน้ ไป ความหมายมาตราแม่กงได้ กิจกรรม “รู้ไหม คำน้ีอา่ น ไม่ผา่ น = ต่ำ กวา่ 2 คณุ ลักษณะ ถูกต้อง ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P) อะไร” รอ้ ยละ 60 ขนึ้ ไป นกั เรยี นสามารถสามารถอา่ น ผ่านเกณฑ์การประเมิน ออกเสยี งและแยกส่วนประกอบ แบบฝึก ของคำในมาตราแม่กงไดถ้ ูกต้อง การแยกสว่ นประกอบของคำ ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะ ผา่ น = 2 คณุ ลกั ษณะขนึ้ ไป (A) อันพงึ ประสงค์ ไม่ผ่าน = ต่ำ กวา่ 2คณุ ลักษณะ 1.มีวนิ ัย 2.ใฝเ่ รียนรู้ 3.ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

90 บนั ทึกผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ดา้ นความรู้/ความเขา้ ใจ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ด้านพฤตกิ รรมการเรียนรู้/คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 4. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 5. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอ่ื ................................... (................................................................) ตำแหนง่ .....................................

91 ภาคผนวก

92 บทเพลง มาตราแม่ กม เพลง มาตราแม่กง แมก่ ง แมก่ ง แม่กง อยา่ มัวงงน่งั ลงฟงั ซี กระโปรง กางเกง เข้าที กำลงั กะละมงั ก็มี คำเหลา่ น้ีเป็นมาตรากง (2) แมก่ ง แม่กง แมก่ ง อยา่ มวั งงนั่งลงฟงั ซี เด็กเดก็ จงจำให้ดี (2) แมก่ งนี้ มี ง สะกด เอย (2)

93

94

95 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ครปู ระเมนิ พฤติกรรมของนกั เรยี นรายบุคคลและลงในช่องท่ตี รงกบั พฤติกรรม เกณฑก์ าร สรุปผล ประเมิน การประเมิน ที่ ชื่อ - สกุล ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผา่ น 1 เด็กชายมหู ามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อัคมาล เจ๊ะปิ 3 เด็กหญิงนูรฟาร์ สาและ 4 เด็กชายมูฮมั มัดอคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮสุ นา สะมะแอ 6 เด็กชายอฎั ฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมูฮมั หมัดฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดลุ มฮู ัยมีน เจ๊ะปูเต๊ะ 9 เด็กชายฟิตรี สาและ 10 เด็กหญงิ มาร์เรียน สาเมา๊ ะ 11 เดก็ ชายอิลฮัม วาดงิ 12 เดก็ ชายมฮู ัมหมดั อาซีม กโู น 13 เดก็ หญงิ นูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เด็กหญงิ นรู ยมั มะนิ 15 เดก็ หญิงนรู มี อาแวยานงิ 16 เดก็ ชายต่วนอาริฟ รายอสาและ 17 เด็กหญิงอามนี า มอื แนง 18 เด็กหญิงสีตีอามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เด็กชายมูหมั หมดั ซอฟี มูยุ 20 เดก็ ชายอาฟีฟะฮ์ หะยีเจ๊ะมะ 21 เด็กหญงิ รุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญงิ อัสวานี ตากูจงิ 24 เด็กชายนรู ดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมฮู ัมหมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

96 แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชีแ้ จง : ครูประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นรายบคุ คลและลงในชอ่ งท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑ์การ สรปุ ผล ประเมิน การประเมิน ที่ ชือ่ - สกุล สนใจเร่ืองท่ีสอน ตอบคำถามใน ้ัชนเรียน ีม ่สวนร่วมในกิจกรรม ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายมหู ามัดราฟี มะเซ็ง 2 เดก็ หญงิ นูรอคั มาล เจะ๊ ปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เด็กชายมูฮัมมัดอัคบาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮุสนา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอัฎฮา เจ๊ะปิ 7 เด็กชายมฮู มั หมดั ฮาฟิส บากา 8 เด็กชายอบั ดลุ มฮู ยั มีน เจะ๊ ปเู ต๊ะ 9 เดก็ ชายฟติ รี สาและ 10 เดก็ หญงิ มารเ์ รยี น สาเม๊าะ 11 เดก็ ชายอิลฮมั วาดงิ 12 เดก็ ชายมูฮมั หมัดอาซมี กโู น 13 เด็กหญงิ นูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เดก็ หญิงนรู ยัม มะนิ 15 เดก็ หญงิ นูรมี อาแวยานงิ 16 เด็กชายตว่ นอารฟิ รายอสาและ 17 เดก็ หญงิ อามีนา มอื แนง 18 เด็กหญิงสตี อี ามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เด็กชายมูหัมหมดั ซอฟี มยู ุ 20 เดก็ ชายอาฟฟี ะฮ์ หะยีเจะ๊ มะ 21 เด็กหญงิ รุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญิงอสั วานี ตากจู งิ 24 เด็กชายนูรดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมฮู ัมหมดั ซฟั วันดาโอ๊ะ

97 แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ท 12101 ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง มาตราตวั สะกด จำนวน 20 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่ือง แม่กม จำนวน 2 ชั่วโมง ผูส้ อน ดารุสมี ซาและ โรงเรียนบ้านโคก สาระท่ี 1 การอา่ น สาระที่ 2 การเขียน สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดำเนินชวี ิตและมีนิสยั รกั การอ่าน มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี น เรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมี ประสิทธภิ าพ มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ตวั ชว้ี ดั ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถกู ต้อง ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมือบรรจงเตม็ บรรทัด ท 4.1 ป.2/2 เขียนคำสะกดคำและบอกความหมายของคำ สาระสำคัญ มาตราตวั สะกดตรงตามมาตรามี 4 แมไ่ ด้แก่ แมก่ ง แม่กม แมเ่ กย และแมเ่ กอว สาระการเรยี นรู้ มาตราแม่กม คือ คำท่ีมี ม เป็นตวั สะกดมที ั้งคำทป่ี ระสมดว้ ยสระเสยี งสั้น และสระเสียงยาว จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกความหมายมาตราแม่กมไดถ้ ูกตอ้ ง (K) 2. สามารถอ่านออกเสียงและแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่กมได้ถกู ต้อง (P) 3. สามารถคดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ได้ (A)

98 ทกั ษะของผ้เู รยี นในศตวรรษท่ี 21 (soft kill) 1. การตดิ ต่อส่ือสาร (communication) 2. การปรับตัวยดื หยนุ่ (flexibility) 3. การทำงานเปน็ ทมี (teamwork) 4. ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์ (creativity) ภาระงาน/ชน้ิ งาน - แบบฝึกการแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่กม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 3. มวี นิ ยั สมรรถนะท่สี ำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี 1 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ 2. ครูนำเขา้ สู่บทเรยี นโดยใชเ้ พลงมาตราแม่กม ซ่งึ ใหน้ กั เรยี นฟังและร้อง 4 แบบ ดงั น้ี • เปดิ เพลงใหน้ ักเรยี นฟงั 1 รอบ • คณุ ครูร้องใหน้ ักเรยี นฟงั 1 รอบ • นักเรียนร้องตามคุณครู 1 รอบ • ให้นักเรยี นรอ้ งเอง 1 รอบ

99 3. เมือ่ ร้องเพลงเสร็จครูและนักเรยี นรว่ มกันสนทนาโดยใช้คำถามดงั น้ี • บทเพลงข้างตน้ เปน็ แมอ่ ะไร • บทเพลงข้างต้นมีพยัญชนะอะไรเป็นตวั สะกด • มีคำอะไรบา้ งในบทเพลงข้างตน้ ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. ครูอธบิ ายถงึ มาตราตวั สะกดแมก่ มวา่ แม่กมคือ คำ หรือพยางค์ ทม่ี ี ม เป็น ตัวสะกดมที ้ังคำทป่ี ระสมด้วยสระเสยี งส้ัน และสระเสียงยาว สระเสยี งสั้น เช่น ผม มุม ริม เปน็ ต้น สระเสยี งยาว เช่น สาม แซม ยอม เปน็ ตน้ 5. หลังจากนนั้ ใหน้ ักเรยี นเล่นกิจกรรม ปริศนาคำทาย ซ่ึงจะมีคำถามดงั นี้ • คำทต่ี อบอา่ นสะกดคำอย่างไร • คำที่ตอบเปน็ แม่กมหรือไม่ ดูอยา่ งไร • มาตราแม่กมมีพยญั ชนะใดสะกด และอยู่ตรงไหนของคำ

100 ข้ันสรุปกจิ กรรมการเรียนรู้ 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ บทเรียนเรือ่ งแมก่ ม ชว่ั โมงที่ 2 ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น 1. ครแู จบใบความรู้และครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยใหน้ กั เรยี นร้องเพลงมาตราแม่กม 2 รอบพร้อมๆกัน 2. ครูทบทวนคำจากกิจกรรมปริศนาคำทายโดยใช้คำถาม ดังนี้ • คำจากกิจกรรมปริศนาคำทายมคี ำอะไรบา้ งและสะกดอยา่ งไร • คำทกี่ ล่าวมาอย่ใู นมาตราแม่ใดและสะกดด้วยพยญั ชนะอะไร ข้นั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 3. ครยู กตัวอย่างคำในมาตราแม่กมและอธบิ ายเร่ืองการแยกส่วนประกอบของคำ ดังน้ี • นม พยัญชนะตน้ คือ น สระ คอื โ – ะ ตวั สะกด คือ ม

101 • ยอม พยัญชนะต้น คือ ย สระ คือ – อ ตวั สะกด คือ ม • เทยี ม พยัญชนะต้น คือ ท สระ คือ เ ี ย ตวั สะกด คือ ม • ริม พยัญชนะตน้ คือ ร สระ คอื ิ ตวั สะกด คือ ม • สาม พยัญชนะตน้ คือ ส สระ คือ – า ตัวสะกด คอื ม 4. เมื่ออธบิ ายเสรจ็ แล้วให้นักเรยี นอา่ นและสะกดคำดงั กลา่ ว 5. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกแยกส่วนประกอบมาตราแม่กม ขนั้ สรปุ กิจกรรมการเรียนรู้ 6. ครแู ละนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกแยกส่วนประกอบของคำในแม่กม 7. ครูขออาสาสมัครใหน้ กั เรียนออกมาสรุปในเรอ่ื ง มาตราแม่กม สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 1. เพลง มาตราแม่ กม 2. ปริศนาคำทาย 3. ใบความรเู้ รอื่ ง แม่กม การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื การวดั และ เกณฑก์ ารวัดและการ ประเมินผล ประเมนิ ผล ด้านความรู้ (K) นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ บ อ ก แบบสงั เกตพฤติกรรมจาก ผ่าน = 2 คุณลกั ษณะข้ึนไป ค ว า ม ห ม า ย ม า ต ร า แ ม่ ก ม ไ ด้ กจิ กรรม “ปริศนาคำทาย” ไม่ผ่าน = ต่ำ กวา่ 2 คณุ ลักษณะ ถกู ตอ้ ง ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P) แบบฝึก ร้อยละ 60 ข้นึ ไป นักเรียนสามารถสามารถอ่าน การแยกสว่ นประกอบของคำ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ออกเสียงและแยกส่วนประกอบ ข อ งค ำใน ม าต ราแ ม่ ก ม ได้ แบบสังเกตคุณลักษณะ ผ่าน = 2 คณุ ลักษณะขึน้ ไป ถูกต้อง อันพงึ ประสงค์ ไมผ่ า่ น = ต่ำ กวา่ 2คุณลักษณะ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1.ใฝเ่ รยี นรู้ 2.มุ่งม่ันในการทำงาน 3.มีวนิ ัย

102 บันทกึ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู/้ ความเข้าใจ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ดา้ นพฤติกรรมการเรียนรู้/คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 4. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 5. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอ่ื ................................... (................................................................) ตำแหนง่ .....................................

103 ภาคผนวก

104 บทเพลง มาตราแม่ กม เพลง มาตราแม่กม มาเรว็ มา มาพวกเราเรียนคำแมก่ ม ชม คม ลม คำแมก่ ม มี ม สะกดเอย มาเรว็ มา มาพวกเราเรียนคำแม่กม ดม จม อม คำแม่กม มี ม สะกดเอย มาเรว็ มา เร็วมา มาพวกเราเรียนคำแม่กม ชม คม ลม คำแมก่ ม มี ม สะกดเอย มาเรว็ มา เร็วมา มาพวกเราเรียนคำแม่กม ดม จม อม คำแม่กม มี ม สะกดเอย ร่ม

105 ปรศิ นาคำทายมาตราแม่ กม

106

107

108 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบุคคลและลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑก์ าร สรุปผล ประเมิน การประเมิน ท่ี ช่อื - สกลุ ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายมหู ามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อัคมาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮสุ นา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอฎั ฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมูฮัมหมดั ฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมฮู ยั มนี เจ๊ะปูเต๊ะ 9 เด็กชายฟติ รี สาและ 10 เด็กหญิงมาร์เรยี น สาเมา๊ ะ 11 เด็กชายอลิ ฮมั วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซีม กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เด็กหญิงนูรยมั มะนิ 15 เด็กหญิงนรู มี อาแวยานงิ 16 เด็กชายต่วนอาริฟ รายอสาและ 17 เด็กหญิงอามนี า มือแนง 18 เด็กหญิงสตี ีอามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เดก็ ชายมูหมั หมดั ซอฟี มยู ุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จะ๊ มะ 21 เด็กหญิงรุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญงิ อัสวานี ตากูจิง 24 เด็กชายนรู ดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

109 แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง : ครปู ระเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรยี นรายบคุ คลและลงในชอ่ งท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑ์การ สรุปผล ประเมิน การประเมนิ ที่ ชอื่ - สกุล สนใจเร่ืองท่ีสอน ตอบคำถามใน ้ัชนเรียน ีม ่สวนร่วมในกิจกรรม ผา่ น ไม่ผา่ น 1 เดก็ ชายมูหามดั ราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อคั มาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮุสนา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอัฎฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมฮู ัมหมัดฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมูฮยั มีน เจ๊ะปเู ต๊ะ 9 เดก็ ชายฟติ รี สาและ 10 เดก็ หญิงมารเ์ รียน สาเม๊าะ 11 เดก็ ชายอลิ ฮัม วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซีม กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากีอะ๊ ห์ ตาเฮ 14 เด็กหญงิ นูรยมั มะนิ 15 เดก็ หญงิ นรู มี อาแวยานิง 16 เดก็ ชายต่วนอารฟิ รายอสาและ 17 เด็กหญงิ อามีนา มอื แนง 18 เดก็ หญิงสีตีอามีเนา๊ ะ วาเตะ๊ 19 เด็กชายมหู ัมหมดั ซอฟี มูยุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จ๊ะมะ 21 เด็กหญงิ รสุ นา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เด็กหญิงอสั วานี ตากจู งิ 24 เด็กชายนูรดนี ครุ ะมนั 25 เดก็ ชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

110 แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ท 12101 ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง มาตราตวั สะกด จำนวน 20 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง แม่เกย จำนวน 2 ชว่ั โมง ผ้สู อน ดารุสมี ซาและ โรงเรยี นบ้านโคก สาระท่ี 1 การอ่าน สาระท่ี 2 การเขียน สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรกั การอา่ น มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี น เร่อื งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ ตวั ชีว้ ัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท 2.1 ป.2/1 คดั ลายมือบรรจงเต็มบรรทดั ท 4.1 ป.2/2 เขยี นคำสะกดคำและบอกความหมายของคำ สาระสำคญั มาตราตัวสะกดตรงตามมาตรามี 4 แมไ่ ดแ้ ก่ แม่กง แม่กม แมเ่ กย และแม่เกอว สาระการเรียนรู้ มาตราแมเ่ กย คือ คำท่ีมี ย เป็นตวั สะกดมที ้ังคำทปี่ ระสมด้วยสระเสียงสน้ั และสระเสียงยาว จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายมาตราแม่เกยไดถ้ ูกต้อง (K) 2. สามารถอ่านออกเสยี งและแยกส่วนประกอบของคำในมาตราแม่เกยได้ถูกตอ้ ง (P) 3. สามารถคัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัดได้ (A)

111 ทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (soft kill) 4. การติดต่อสอ่ื สาร (communication) 5. การปรับตวั ยืดหยนุ่ (flexibility) 6. การทำงานเปน็ ทมี (teamwork) 7. ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ (creativity) ภาระงาน/ชิน้ งาน - แบบฝึกการแยกส่วนประกอบของคำในมาตราแม่เกย - ใบงานแม่เกย คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1 ใฝ่เรยี นรู้ 2 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 3 มวี นิ ัย สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รียน 8. ความสามารถในการส่ือสาร 9. ความสามารถในการคิด การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น 1. ครูแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ 2. ครนู ำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้คำถาม ดังน้ี • แม่เกยมีพยญั ชนะใดเปน็ ตัวสะกด • นักเรียนรู้จักคำใดบา้ งในมาตราแมเ่ กย ข้นั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ครแู จกใบความรพู้ ร้อมท้งั อธิบายถงึ มาตราตวั สะกดแม่เกยว่า แม่เกยคือ คำที่ ประสมด้วยสระต่าง ๆ และมีพยัญชนะ ย ยกั ษ์ เป็นตวั สะกด เชน่ หอย มวย เลื่อย เนย ขาย เป็นต้น 4. หลงั จากนั้นนำคำทยี่ กตวั อย่างขา้ งต้นมาอา่ นสะกดคำพร้อมท้งั ใหน้ ักเรียน ชว่ ยกันตอบ • หอย = หอ - ออ – ยอ • มวย = มอ - อัว - ยอ • เล่ือย = ลอ - เออื - ยอ - เลือ - ไม้เอก - เลอ่ื ย • เนย = นอ - เออ - ยอ • ขาย = ขอ - อา – ยอ

112 5. ครแู จกใบงานแม่ เกย พร้อมท้ังอธบิ ายให้กับนักเรยี น 6. ให้นกั เรียนเขียนคำท่มี ีแม่ เกย ลงในใบงานแม่ เกย ขั้นสรุปกจิ กรรมการเรียนรู้ 7. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ บทเรียนเรือ่ งแม่ เกย ช่วั โมงที่ 2 ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรยี นโดยทบทวนเนอื้ หาทเ่ี รยี นในคาบที่แล้วพร้อมทง้ั ถาม คำถาม ดังนี้ • คำทนี่ กั เรียนเขยี นในใบงานแม่ เกย มีคำอะไรบ้าง • คำท่กี ลา่ วมาอยใู่ นมาตราแม่ใดและสะกดด้วยพยญั ชนะอะไร ข้นั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 2. ครูยกตวั อย่างคำในมาตราแม่กมและอธิบายเร่ืองการแยกส่วนประกอบของ คำ ดงั น้ี • ขาย พยญั ชนะต้น คือ ข สระ คือ – า ตวั สะกด คือ ย • หอย พยัญชนะตน้ คือ ห สระ คือ – อ ตวั สะกด คือ ย • รวย พยญั ชนะตน้ คอื ร สระ คือ ัว ตัวสะกด คือ ย • โรย พยัญชนะต้น คือ ร สระ คือ – โ ตัวสะกด คือ ย • เลย พยญั ชนะต้น คือ ส สระ คือ เ – อ ตวั สะกด คือ ย 3. เม่อื อธบิ ายเสรจ็ แล้วใหน้ ักเรยี นอ่านและสะกดคำดังกล่าว 4. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกแยกส่วนประกอบมาตราแม่เกย ขน้ั สรปุ กิจกรรมการเรยี นรู้ 5. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยแบบฝกึ แยกสว่ นประกอบของคำในแม่เกย 6. ครขู ออาสาสมัครให้นักเรยี นออกมาสรุปในเร่ือง มาตราแม่เกย ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ ใบความรู้เรอ่ื ง แม่เกย

113 การวัดและประเมินผล วิธกี ารวัดและประเมินผล เครอ่ื งมือการวัดและ เกณฑ์การวัดและการ ประเมนิ ผล ประเมินผล ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอก ใบงานเรอื่ ง แมเ่ กย ร้อยละ 60 ขึน้ ไป ความหมายมาตราแมเ่ กยได้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ถูกต้อง แบบฝึก ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P) การแยกสว่ นประกอบของคำ รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป นักเรียนสามารถสามารถอ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ออกเสียงและแยกส่วนประกอบ แบบสงั เกตคุณลักษณะ ของคำในมาตราแม่เกยได้ อนั พึงประสงค์ ผา่ น = 2 คณุ ลักษณะขน้ึ ไป ถูกต้อง ไม่ผา่ น = ตำ่ กว่า 2คุณลักษณะ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 3.มีวินัย

114 บันทกึ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู/้ ความเข้าใจ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ดา้ นพฤติกรรมการเรียนรู้/คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 4. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 5. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอ่ื ................................... (................................................................) ตำแหนง่ .....................................

115 ภาคผนวก

116 คำท่ีมมี าตราตัวสะกดแมเ่ กย

117

118

119 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบุคคลและลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑก์ าร สรุปผล ประเมิน การประเมิน ท่ี ช่อื - สกลุ ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายมหู ามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อัคมาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮสุ นา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอฎั ฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมูฮัมหมดั ฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมฮู ยั มนี เจ๊ะปูเต๊ะ 9 เด็กชายฟติ รี สาและ 10 เด็กหญิงมาร์เรยี น สาเมา๊ ะ 11 เด็กชายอลิ ฮมั วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซีม กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เด็กหญิงนูรยมั มะนิ 15 เด็กหญิงนรู มี อาแวยานงิ 16 เด็กชายต่วนอาริฟ รายอสาและ 17 เด็กหญิงอามนี า มือแนง 18 เด็กหญิงสตี ีอามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เดก็ ชายมูหมั หมดั ซอฟี มยู ุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จะ๊ มะ 21 เด็กหญิงรุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญงิ อัสวานี ตากูจิง 24 เด็กชายนรู ดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

120 แผนการจัดการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ท 12101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง มาตราตัวสะกด จำนวน 20 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่ือง แมเ่ กอว จำนวน 2 ช่วั โมง ผสู้ อน ดารุสมี ซาและ โรงเรยี นบ้านโคก สาระท่ี 1 การอ่าน สาระท่ี 2 การเขียน สาระที่ 4 หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสยั รักการอา่ น มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน เรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมี ประสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ ตวั ชี้วดั ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถกู ต้อง ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมือบรรจงเตม็ บรรทดั ท 4.1 ป.2/2 เขียนคำสะกดคำและบอกความหมายของคำ สาระสำคัญ มาตราตัวสะกดตรงตามมาตรามี 4 แมไ่ ด้แก่ แมก่ ง แม่กม แมเ่ กย และแมเ่ กอว สาระการเรยี นรู้ มาตราแมเ่ กอว คือ คำทม่ี ี ย เป็นตัวสะกดมีท้งั คำทป่ี ระสมด้วยสระเสยี งส้ัน และสระเสยี ง ยาว จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกความหมายมาตราแม่เกอวไดถ้ กู ต้อง (K) 2. สามารถอา่ นออกเสียงและแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่เกอวได้ถูกต้อง (P) 3. สามารถคัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั ได้ (A)

121 ทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (soft kill) 1. การติดต่อส่ือสาร (communication) 2. การปรบั ตวั ยดื หยนุ่ (flexibility) 3. การทำงานเป็นทีม (teamwork) 4. ความคดิ รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ (creativity) ภาระงาน/ชนิ้ งาน แบบฝกึ การแยกส่วนประกอบของคำในมาตราแม่เกย คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มั่นในการทำงาน 3. มวี ินยั สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูนำเข้าสูบ่ ทเรียนโดยใช้คำถาม ดังน้ี • แมเ่ กอวมีพยัญชนะใดเปน็ ตวั สะกด • นกั เรยี นรจู้ ักคำใดบ้างในมาตราแม่เกอว ขัน้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูแจกใบความรพู้ ร้อมท้ังอธิบายถงึ มาตราตวั สะกดแม่เกอววา่ แมเ่ กอวคือ คำทีป่ ระสมด้วยสระตา่ ง ๆ และมีพยัญชนะ ว แหวน เป็นตวั สะกด เชน่ สวิ น้ิว หาว กาว แนว เป็นต้น 4. หลังจากนั้นใหน้ ักเรียนเล่นกจิ กรรม ทายคำจากภาพ ซึ่งจะมีคำถามดงั นี้ • ภาพทีด่ คู ือคำวา่ อะไร • คำที่ตอบอา่ นสะกดคำอยา่ งไร • คำทต่ี อบเป็นแม่กมหรือไม่ ดูอยา่ งไร • มาตราแมเ่ กอวมีพยญั ชนะใดสะกด และอยู่ตรงไหนของคำ ขน้ั สรุปกจิ กรรมการเรยี นรู้ 5. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปบทเรียนเรื่องแมเ่ กอว

122 ชว่ั โมงท่ี 2 ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน 1. ครนู ำเข้าสู่บทเรยี นโดยทบทวนเนือ้ หาท่เี รียนในคาบท่ีแล้วพรอ้ มท้ังถามคำถาม ดังน้ี • คำท่นี ักเรียนเขยี นในใบงานแม่ เกอว มคี ำอะไรบ้าง • คำทก่ี ล่าวมาอยูใ่ นมาตราแมใ่ ดและสะกดดว้ ยพยญั ชนะอะไร ขั้นจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 2. ครยู กตัวอย่างคำในมาตราแม่กมและอธบิ ายเร่ืองการแยกส่วนประกอบของคำ ดังนี้ • กาว พยญั ชนะตน้ คอื ก สระ คือ – า ตวั สะกด คือ ว • รอย พยัญชนะต้น คือ ร สระ คือ – อ ตัวสะกด คือ ว • แถว พยญั ชนะตน้ คอื ถ สระ คือ แ - ตวั สะกด คือ ว • หาว พยัญชนะต้น คือ ห สระ คือ – า ตัวสะกด คือ ว • แมว พยญั ชนะตน้ คือ ม สระ คอื แ – ตัวสะกด คือ ว 3. เมอื่ อธบิ ายเสร็จแล้วให้นักเรยี นอ่านและสะกดคำดงั กล่าว 4. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนทำแบบฝึกแยกสว่ นประกอบมาตราแม่เกอว ข้ันสรปุ กจิ กรรมการเรียนรู้ 5. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลยแบบฝึกแยกส่วนประกอบของคำในแม่เกอว 6. ครูขออาสาสมัครให้นกั เรียนออกมาสรุปในเรอื่ ง มาตราแมเ่ กอว สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ 1. ใบความรู้เร่อื ง แมเ่ กย 2. บตั รทายภาพ

123 การวัดและประเมินผล วิธกี ารวดั และประเมินผล เครือ่ งมอื การวัดและ เกณฑ์การวัดและการ ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล ด้านความรู้ (K) นกั เรียนสามารถบอก แบบสังเกตพฤติกรรมจาก ผ่าน = 2 คุณลักษณะขึ้นไป ความหมายมาตราแมเ่ กอวได้ กจิ กรรม “ทายคำ จากภา” ไม่ผา่ น = ต่ำ กวา่ 2คณุ ลักษณะ ถกู ต้อง ด้านทักษะ / กระบวนการ (P) แบบฝึก ร้อยละ 60 ขึ้นไป นักเรยี นสามารถสามารถอา่ น การแยกส่วนประกอบของคำ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ออกเสยี งและแยกส่วนประกอบ ของคำในมาตราแม่เกอวได้ แบบสังเกตคุณลักษณะ ผา่ น = 2 คณุ ลกั ษณะข้ึนไป ถูกต้อง อนั พงึ ประสงค์ ไม่ผ่าน = ต่ำ กว่า 2คณุ ลักษณะ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมัน่ ในการทำงาน 3.มวี นิ ัย

124 บันทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ดา้ นความรู้/ความเข้าใจ .............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ....................................................................................................................................... ......................... .......................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. ................................... 3. ด้านพฤตกิ รรมการเรยี นรู้/คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ................................... 4. ปญั หา/อุปสรรค ...................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ................................... 5. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................................. ................... ................................................................................................................ ................................................ ............................................................................................................................. .................................. ลงชอ่ื ................................... (................................................................) ตำแหน่ง.....................................

125 ภาคผนวก

แวว

126 ววาว

ผวิ ก

127 กาย

มสี

128 สวิ

k ไปล

129 ลาว

แซว

130 วสาว

ทวิ เ

131 เขา