วิจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนมาตราตัวสะกด โดยใช้แบบฝึกการแยกส่วนประกอบของคำ

สีเข

132 ขยี ว

กาว

133 วใจ

ชาว

134 วนา

แนวน

135 นอน

ขาย

136 ยาว

สขี

137 ขาว

ทาก

138 กาว

แมวด

139 ดำ

มะน

140 นาว

141

142

143 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบุคคลและลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑก์ าร สรุปผล ประเมิน การประเมิน ท่ี ช่อื - สกลุ ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายมหู ามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อัคมาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮสุ นา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอฎั ฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมูฮัมหมดั ฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมฮู ยั มนี เจ๊ะปูเต๊ะ 9 เด็กชายฟติ รี สาและ 10 เด็กหญิงมาร์เรยี น สาเมา๊ ะ 11 เด็กชายอลิ ฮมั วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซีม กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เด็กหญิงนูรยมั มะนิ 15 เด็กหญิงนรู มี อาแวยานงิ 16 เด็กชายต่วนอาริฟ รายอสาและ 17 เด็กหญิงอามนี า มือแนง 18 เด็กหญิงสตี ีอามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เดก็ ชายมูหมั หมดั ซอฟี มยู ุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จะ๊ มะ 21 เด็กหญิงรุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญงิ อัสวานี ตากูจิง 24 เด็กชายนรู ดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

144 แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง : ครปู ระเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นรายบคุ คลและลงในชอ่ งท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑ์การ สรุปผล ประเมิน การประเมนิ ที่ ชอ่ื - สกุล สนใจเร่ืองท่ีสอน ตอบคำถามใน ้ัชนเรียน ีม ่สวนร่วมในกิจกรรม ผา่ น ไม่ผา่ น 1 เดก็ ชายมูหามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อคั มาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อัคบาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮุสนา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอัฎฮา เจะ๊ ปิ 7 เดก็ ชายมฮู ัมหมัดฮาฟิส บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมูฮยั มีน เจ๊ะปเู ต๊ะ 9 เดก็ ชายฟติ รี สาและ 10 เดก็ หญิงมารเ์ รียน สาเมา๊ ะ 11 เดก็ ชายอลิ ฮัม วาดงิ 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซมี กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ะ๊ ห์ ตาเฮ 14 เด็กหญงิ นูรยมั มะนิ 15 เดก็ หญงิ นรู มี อาแวยานิง 16 เดก็ ชายต่วนอารฟิ รายอสาและ 17 เด็กหญงิ อามีนา มือแนง 18 เดก็ หญิงสีตีอามีเนา๊ ะ วาเตะ๊ 19 เด็กชายมหู ัมหมัดซอฟี มูยุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยีเจ๊ะมะ 21 เด็กหญงิ รสุ นา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เด็กหญิงอสั วานี ตากูจงิ 24 เด็กชายนูรดนี คุระมัน 25 เดก็ ชายมูฮมั หมัดซฟั วันดาโอะ๊

145 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ท 12101 ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง มาตราตัวสะกด จำนวน 20 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่ือง แมก่ ก จำนวน 3 ชั่วโมง ผสู้ อน ดารสุ มี ซาและ โรงเรยี นบา้ นโคก สาระท่ี 1 การอา่ น สาระที่ 2 การเขยี น สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี น เรือ่ งราวในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ช้ีวัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถกู ต้อง ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมือบรรจงเตม็ บรรทดั ท 4.1 ป.2/2 เขียนคำสะกดคำและบอกความหมายของคำ สาระสำคัญ มาตราตวั สะกดไม่ตรงตามมาตรามี 4 แม่ได้แก่ แม่กก แม่กน แมก่ บ และแม่กด สาระการเรยี นรู้ มาตราแม่กก คือ คำทีม่ ี ก ข ค และ ฆ เป็นตัวสะกดและออกเสยี งเหมือนมี ก สะกด มที ั้งคำ ท่ปี ระสบด้วยสระเสียงสน้ั และสระเสียงยาว จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายมาตราแม่กกได้ถูกตอ้ ง (K) 2. สามารถอ่านออกเสยี งและแยกส่วนประกอบของคำในมาตราแมก่ กได้ถูกต้อง (P) 3. สามารถคัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั ได้ (A)

146 ทักษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (soft kill) 1. การตดิ ต่อสื่อสาร (communication) 2. การปรับตัวยดื หยุ่น (flexibility) 3. การทำงานเป็นทีม (teamwork) 4. ความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ (creativity) ภาระงาน/ช้นิ งาน 1. แบบฝกึ การแยกส่วนประกอบของคำในมาตราแม่กก 2. ใบงานเร่ือง มาตราแม่กก คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 3. มีวินยั สมรรถนะท่สี ำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1 ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ครูแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูนำเข้าสูบ่ ทเรยี นโดยใชเ้ พลงมาตราแม่กก ซึ่งให้นักเรยี นฟงั และร้อง 4 แบบ ดงั น้ี • เปิดเพลงให้นักเรียนฟัง 1 รอบ • คณุ ครรู ้องให้นักเรยี นฟงั 1 รอบ • นกั เรียนร้องตามคุณครู 1 รอบ • ใหน้ ักเรียนร้องเอง 1 รอบ เพลงมาตราแมก่ ก มาตราแม่กก มาตราแมก่ ก ไก่ ไข่ ควาย ไก่ ไข่ ควาย ฆ ระฆัง ตีดังกังวาน ฆ ระฆัง ตีดังกังวาน สราญสขุ ใจ สราญสุขใจ โยกเยกเลขหก โยกเยกเลขหก เมฆ โรค โชค เมฆ โรค โชค ลว้ นสะกดด้วยแม่กก ล้วนสะกดด้วยแม่กก มสี ่ีตวั มีส่ตี ัว

147 3. เมื่อร้องเพลงเสร็จครูและนักเรียนรว่ มกนั สนทนาโดยใชค้ ำถามดังน้ี • บทเพลงข้างตน้ เปน็ แมอ่ ะไร • บทเพลงข้างตน้ มีพยัญชนะอะไรเปน็ ตวั สะกด • มคี ำอะไรบา้ งในบทเพลงขา้ งตน้ ขั้นจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4. ครอู ธบิ ายถงึ มาตราตัวสะกดแมก่ กว่า แม่กกคอื มาตราแมก่ ก คือ คำทม่ี ี ก ข ค และ ฆ เปน็ ตวั สะกดและออกเสียงเหมือนมี ก สะกด มีทั้งคำที่ประสบด้วยสระ เสยี งส้นั และสระเสยี งยาว เชน่ สระเสยี งสนั้ ไดแ้ ก่ ผัก นก ยก หก เป็นต้น สระเสยี งยาว ได้แก่ โรค เลข ลาก แยก เป็นตน้ 5. หลังจากนนั้ ใหน้ กั เรยี นยกตัวอยา่ งคำที่มมี าตราแม่กก พรอ้ มท้งั ถามคำถาม ดังนี้ • คำทตี่ อบอ่านสะกดคำอยา่ งไร • คำท่ตี อบเป็นแม่กกหรือไม่ ดูอย่างไร • มาตราแม่กกมีพยญั ชนะใดสะกด และอยู่ตรงไหนของคำ ขนั้ สรปุ กิจกรรมการเรยี นรู้ 6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรียนเรอื่ งแมก่ ก ชวั่ โมงท่ี 2 ขน้ั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน 1. ครแู จบใบความรู้และครนู ำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยใหน้ ักเรยี นร้องเพลงมาตราแม่กก 2 รอบพร้อมๆกัน 2. ครทู บทวนคำจากที่แลว้ โดยใชค้ ำถาม ดังน้ี • คำมาตราแมก่ ก มคี ำอะไรบา้ งและสะกดอย่างไร • คำทีก่ ลา่ วมาอยู่ในมาตราแมใ่ ดและสะกดด้วยพยญั ชนะอะไร ขั้นจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูมอบหมายงานให้นักเรยี นทำใบงานเร่ือง มาตราแม่กก ขน้ั สรุปกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยแบบฝกึ แยกสว่ นประกอบของคำในแมก่ ก

148 ชว่ั โมงท่ี 3 ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรยี น 1. ครูแจบใบความรู้และครูนำเข้าส่บู ทเรยี นโดยใหน้ ักเรียนรอ้ งเพลงมาตราแม่กก 2 รอบพร้อมๆกัน 2. ครูทบทวนคำจากทีแ่ ลว้ โดยใช้คำถาม ดงั น้ี • คำมาตราแมก่ ก มีคำอะไรบ้างและสะกดอย่างไร • คำทีก่ ลา่ วมาอย่ใู นมาตราแม่ใดและสะกดดว้ ยพยญั ชนะอะไร ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ครยู กตัวอยา่ งคำในมาตราแม่กกและอธิบายเร่ืองการแยกส่วนประกอบของคำ ดังน้ี • หก พยัญชนะต้น คือ ห สระ คือ โ – ะ ตัวสะกด คือ ก • ลอก พยญั ชนะต้น คือ ล สระ คือ – อ ตวั สะกด คอื ก • โรค พยญั ชนะต้น คือ ร สระ คือ โ - ตวั สะกด คือ ค • เลข พยญั ชนะตน้ คือ ล สระ คอื เ - ตวั สะกด คอื ข • แยก พยัญชนะตน้ คอื ย สระ คอื แ - ตัวสะกด คือ ก 4. เม่ืออธบิ ายเสร็จแลว้ ให้นกั เรยี นอา่ นและสะกดคำดังกลา่ ว 5. ครมู อบหมายงานให้นักเรียนทำแบบฝึกแยกส่วนประกอบมาตราแม่กก ขน้ั สรุปกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6. ครูและนักเรยี นร่วมกันเฉลยแบบฝึกแยกส่วนประกอบของคำในแม่กก 7. ครูขออาสาสมัครใหน้ กั เรยี นออกมาสรุปในเรอ่ื ง มาตราแมก่ ก สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง มาตราแม่ กก 2. ใบความรู้เรอื่ ง มาตราแมก่ ก

149 การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวัดและประเมินผล เครอ่ื งมือการวัดและ เกณฑ์การวดั และการ ประเมินผล ประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถบอก ใบงานเรอ่ื ง มาตราแม่กก รอ้ ยละ 60 ขึน้ ไป ความหมายมาตราแม่กกได้ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ถกู ต้อง แบบฝึก ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P) การแยกสว่ นประกอบของคำ รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป นักเรยี นสามารถสามารถอา่ น ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ออกเสยี งและแยกสว่ นประกอบ ของคำในมาตราแม่กกได้ถูกต้อง ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะ ผ่าน = 2 คณุ ลักษณะข้ึนไป (A) อนั พึงประสงค์ ไมผ่ ่าน = ตำ่ กว่า 2คุณลักษณะ 1.ใฝเ่ รยี นรู้ 2.มุ่งม่นั ในการทำงาน 3.มวี นิ ัย

150 บนั ทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความร/ู้ ความเข้าใจ .............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ .............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ดา้ นพฤติกรรมการเรยี นรู้/คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ .............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 4. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 5. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอื่ ................................... (................................................................) ตำแหนง่ .....................................

151 ภาคผนวก

152 เพลง มาตราแม่กก เพลงมาตราแมก่ ก มาตราแมก่ ก มาตราแมก่ ก ไก่ ไข่ ควาย ไก่ ไข่ ควาย ฆ ระฆงั ตีดงั กังวาน ฆ ระฆัง ตีดงั กงั วาน สราญสุขใจ สราญสขุ ใจ โยกเยกเลขหก โยกเยกเลขหก เมฆ โรค โชค เมฆ โรค โชค ลว้ นสะกดดว้ ยแมก่ ก ล้วนสะกดดว้ ยแม่กก มสี ต่ี ัว มีสตี่ วั

153

154

155

156 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบุคคลและลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑก์ าร สรุปผล ประเมิน การประเมิน ท่ี ช่อื - สกลุ ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายมหู ามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อัคมาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮสุ นา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอฎั ฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมูฮัมหมดั ฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมฮู ยั มนี เจ๊ะปูเต๊ะ 9 เด็กชายฟติ รี สาและ 10 เด็กหญิงมาร์เรยี น สาเมา๊ ะ 11 เด็กชายอลิ ฮมั วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซีม กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เด็กหญิงนูรยมั มะนิ 15 เด็กหญิงนรู มี อาแวยานงิ 16 เด็กชายต่วนอาริฟ รายอสาและ 17 เด็กหญิงอามนี า มือแนง 18 เด็กหญิงสตี ีอามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เดก็ ชายมูหมั หมดั ซอฟี มยู ุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จะ๊ มะ 21 เด็กหญิงรุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญงิ อัสวานี ตากูจิง 24 เด็กชายนรู ดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

157 แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ท 12101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง มาตราตวั สะกด จำนวน 20 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 6 เรื่อง แมก่ น จำนวน 3 ช่วั โมง ผูส้ อน ดารุสมี ซาและ โรงเรียนบา้ นโคก สาระท่ี 1 การอา่ น สาระท่ี 2 การเขียน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชีวิตและมีนิสยั รักการอ่าน มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี น เรอ่ื งราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ ตัวชว้ี ดั ท 1.1 ป.2/1 อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถกู ต้อง ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมือบรรจงเตม็ บรรทดั ท 4.1 ป.2/2 เขยี นคำสะกดคำและบอกความหมายของคำ สาระสำคัญ มาตราตวั สะกดไม่ตรงตามมาตรามี 4 แม่ได้แก่ แมก่ ก แม่กน แมก่ บ และแม่กด สาระการเรยี นรู้ มาตราแม่กน คือ คำท่ีมี น ญ ณ ร ล และ ฬ เป็นตัวสะกดและออกเสียงเหมือนมี ก สะกด มี ท้งั คำทปี่ ระสบด้วยสระเสยี งสั้น และสระเสยี งยาว จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกความหมายมาตราแม่กนได้ถูกตอ้ ง (K) 2. สามารถอ่านออกเสียงและแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่กนได้ถูกต้อง (P) 3. สามารถคัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดได้ (A)

158 ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (soft kill) 1. การตดิ ต่อส่อื สาร (communication) 2. การปรับตัวยืดหย่นุ (flexibility) 3. การทำงานเปน็ ทีม (teamwork) 4. ความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ (creativity) ภาระงาน/ช้นิ งาน 1. แบบฝึกการแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่กน 2. ใบงานเรื่อง มาตราแม่กน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มั่นในการทำงาน 3. มวี ินยั สมรรถนะทีส่ ำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชัว่ โมงที่ 1 ขนั้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน 1. ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ 2. ครูนำเข้าสู่บทเรยี นโดยใชค้ ำถาม ดังนี้ • แมก่ กมพี ยัญชนะใดเป็นตวั สะกด • นกั เรยี นรู้จักคำใดบ้างในมาตราแม่กก ขน้ั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ครแู จกใบความร้พู ร้อมทัง้ อธิบายถึงมาตราแม่กน คือ คำท่ีมี น ญ ณ ร ล และ ฬ เป็นตวั สะกดและออกเสียงเหมอื นมี ก สะกด มีทง้ั คำที่ประสบด้วยสระเสียง สนั้ และสระเสียงยาว เช่น สระเสียงสน้ั ไดแ้ ก่ บนิ ฟัน ตัน เป็นต้น สระเสียงยาว ได้แก่ บา้ น ทุเรียน นอน เปน็ ต้น 4. หลังจากนัน้ ใหน้ กั เรียนยกตัวอยา่ งคำท่มี แี มก่ น พร้อมทง้ั มาอ่านสะกดคำ 5. ครแู จกใบงานแม่ กน พร้อมทั้งอธิบายใหก้ บั นักเรยี น ขน้ั สรุปกิจกรรมการเรียนรู้ 6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรียนเรือ่ งแม่ กน

159 ช่วั โมงที่ 2 ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครูแจบใบความรู้และครูนำเข้าสู่บทเรยี น 2. ครทู บทวนคำจากทีแ่ ล้ว โดยใช้คำถาม ดังนี้ • คำมาตราแมก่ น มีคำอะไรบ้างและสะกดอย่างไร • คำท่กี ลา่ วมาอยู่ในมาตราแม่ใดและสะกดดว้ ยพยญั ชนะอะไร ขั้นจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3. หลงั จากนนั้ ให้นักเรยี นเลน่ กจิ กรรม ทายคำ จากภาพ ซึ่งจะมีคำถามดังน้ี • ภาพทีเ่ หน็ คืออคำว่าอะไร • คำทตี่ อบอ่านสะกดคำอย่างไร • คำทตี่ อบเป็นแม่กนหรอื ไม่ ดูอย่างไร • มาตราแม่กนมีพยญั ชนะใดสะกด และอย่ตู รงไหนของคำ ขั้นสรปุ กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ บทเรียนเรื่องแมก่ ม ชวั่ โมงที่ 3 ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครทู บทวนคำจากท่แี ลว้ โดยใช้คำถาม ดังนี้ • คำมาตราแมก่ ก มีคำอะไรบ้างและสะกดอย่างไร • คำที่กลา่ วมาอยใู่ นมาตราแม่ใดและสะกดดว้ ยพยญั ชนะอะไร ข้นั จดั กิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครยู กตวั อยา่ งคำในมาตราแม่กนและอธิบายเร่อื งการแยกส่วนประกอบของคำ ดงั น้ี • บิน พยญั ชนะต้น คือ บ สระ คือ -ิ ตวั สะกด คอื น • หาร พยัญชนะตน้ คือ ห สระ คือ – า ตัวสะกด คือ ร • โยน พยัญชนะตน้ คือ ย สระ คือ โ - ตวั สะกด คือ น • เขียน พยัญชนะตน้ คือ ข สระ คอื เ -ี ย ตวั สะกด คือ น • ฟนั พยัญชนะตน้ คอื ฟ สระ คือ - ะ ตวั สะกด คอื น 3. เมอื่ อธบิ ายเสร็จแลว้ ให้นักเรียนอา่ นและสะกดคำดงั กล่าว 4. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนทำแบบฝึกแยกส่วนประกอบมาตราแม่กน

160 ขน้ั สรุปกจิ กรรมการเรยี นรู้ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกแยกส่วนประกอบของคำในแมก่ น 6. ครูขออาสาสมัครใหน้ กั เรียนออกมาสรปุ ในเรอื่ ง มาตราแม่กน สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. บตั รทายคำแม่กน 2. ใบความรู้เรื่อง มาตราแมก่ น การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เครื่องมือการวดั และ เกณฑ์การวดั และการ ประเมนิ ผล ประเมินผล ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอก แบบสังเกตพฤติกรรมจาก ผา่ น = 2 คุณลกั ษณะข้นึ ไป ความหมายมาตราแม่กกได้ กจิ กรรม “ทายคำ จากภาพ” ไม่ผา่ น = ต่ำ กวา่ 2คุณลักษณะ ถกู ต้อง ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P) - แบบฝึกการแยก รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป นักเรียนสามารถสามารถอ่าน สว่ นประกอบของคำ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ออกเสยี งและแยกส่วนประกอบ มาตราแม่กน ของคำในมาตราแม่กกไดถ้ ูกต้อง ผา่ น = 2 คุณลักษณะขน้ึ ไป - ใบงานเรอื่ ง มาตราแม่ ไมผ่ า่ น = ตำ่ กว่า 2คณุ ลักษณะ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ กน (A) 1.ใฝเ่ รียนรู้ แบบสังเกตคุณลกั ษณะ 2.ม่งุ มน่ั ในการทำงาน อันพึงประสงค์ 3.มีวนิ ยั

161 บันทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ดา้ นความรู้/ความเขา้ ใจ .............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ....................................................................................................................................... ......................... .......................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. ................................... 3. ดา้ นพฤติกรรมการเรยี นร้/ู คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ................................... 4. ปัญหา/อุปสรรค ...................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ................................... 5. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................. ................... ................................................................................................................ ................................................ ............................................................................................................................. .................................. ลงชอื่ ................................... (................................................................) ตำแหน่ง.....................................

162 ภาคผนวก



163



164

ท

165

ส

166

167 เขยี น ขอ – เอีย – นอ - เขียน เรยี น รอ – เอีย – นอ - เรยี น

168 ต่ืน ตอ – ออื – นอ – ตืน – ไม้เอก - ต่นื เดิน ดอ – เออ – นอ - เดิน