วิจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนมาตราตัวสะกด โดยใช้แบบฝึกการแยกส่วนประกอบของคำ

169 กนิ กอ – อิ – นอ - กิน นอน นอ – ออ – นอ - นอน

170 อาเจยี น ออ – อา – อา จอ - เอีย – นอ - เจียน ยนื ยอ – ออื – นอ - ยืน

171

172

173

174 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบุคคลและลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑก์ าร สรุปผล ประเมิน การประเมิน ท่ี ช่อื - สกลุ ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายมหู ามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อัคมาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮสุ นา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอฎั ฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมูฮัมหมดั ฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมฮู ยั มนี เจ๊ะปูเต๊ะ 9 เด็กชายฟติ รี สาและ 10 เด็กหญิงมาร์เรยี น สาเมา๊ ะ 11 เด็กชายอลิ ฮมั วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซีม กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เด็กหญิงนูรยมั มะนิ 15 เด็กหญิงนรู มี อาแวยานงิ 16 เด็กชายต่วนอาริฟ รายอสาและ 17 เด็กหญิงอามนี า มือแนง 18 เด็กหญิงสตี ีอามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เดก็ ชายมูหมั หมดั ซอฟี มยู ุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จะ๊ มะ 21 เด็กหญิงรุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญงิ อัสวานี ตากูจิง 24 เด็กชายนรู ดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

175 แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง : ครปู ระเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรยี นรายบคุ คลและลงในชอ่ งท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑ์การ สรุปผล ประเมิน การประเมนิ ที่ ชอื่ - สกุล สนใจเร่ืองท่ีสอน ตอบคำถามใน ้ัชนเรียน ีม ่สวนร่วมในกิจกรรม ผา่ น ไม่ผา่ น 1 เดก็ ชายมูหามดั ราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อคั มาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮุสนา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอัฎฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมฮู ัมหมัดฮาฟิส บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมูฮยั มีน เจ๊ะปเู ต๊ะ 9 เดก็ ชายฟติ รี สาและ 10 เดก็ หญิงมารเ์ รียน สาเม๊าะ 11 เดก็ ชายอลิ ฮัม วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซมี กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากีอะ๊ ห์ ตาเฮ 14 เด็กหญงิ นูรยมั มะนิ 15 เดก็ หญงิ นรู มี อาแวยานิง 16 เดก็ ชายต่วนอารฟิ รายอสาและ 17 เด็กหญงิ อามีนา มอื แนง 18 เดก็ หญิงสีตีอามีเนา๊ ะ วาเตะ๊ 19 เด็กชายมหู ัมหมดั ซอฟี มูยุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จ๊ะมะ 21 เด็กหญงิ รสุ นา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เด็กหญิงอสั วานี ตากจู งิ 24 เด็กชายนูรดนี ครุ ะมนั 25 เดก็ ชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

176 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ท 12101 ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง มาตราตัวสะกด จำนวน 20 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 เร่อื ง แมก่ บ จำนวน 3 ชว่ั โมง ผสู้ อน ดารุสมี ซาและ โรงเรียนบ้านโคก สาระท่ี 1 การอา่ น สาระที่ 2 การเขียน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี น เรอื่ งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ ตวั ชี้วดั ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท 2.1 ป.2/1 คดั ลายมือบรรจงเตม็ บรรทดั ท 4.1 ป.2/2 เขียนคำสะกดคำและบอกความหมายของคำ สาระสำคัญ มาตราตวั สะกดไม่ตรงตามมาตรามี 4 แม่ได้แก่ แม่กก แม่กน แมก่ บ และแม่กด สาระการเรียนรู้ มาตราแม่กบ คือ คำท่ีมี บ ป พ ฟ และ ภ เป็นตวั สะกดและออกเสียงเหมือนมี บ สะกด มีทง้ั คำที่ประสบดว้ ยสระเสียงสน้ั และสระเสียงยาว จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายมาตราแม่กบไดถ้ ูกต้อง (K) 2. สามารถอ่านออกเสยี งและแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่กบไดถ้ ูกตอ้ ง (P) 3. สามารถคัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดได้ (A)

177 ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (soft kill) 1. การติดต่อสอื่ สาร (communication) 2. การปรบั ตัวยดื หยนุ่ (flexibility) 3. การทำงานเปน็ ทมี (teamwork) 4. ความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ (creativity) ภาระงาน/ชนิ้ งาน 1. แบบฝกึ การแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่กน 2. ใบงานเรือ่ ง มาตราแมก่ น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 3. มีวินยั สมรรถนะทส่ี ำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ข้ันนำเข้าสูบ่ ทเรียน 1. ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครนู ำเข้าส่บู ทเรยี นโดยใชค้ ำถาม ดังนี้ • แมก่ บมีพยญั ชนะใดเป็นตวั สะกด • นกั เรียนรู้จักคำใดบา้ งในมาตราแม่กบ ข้ันจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูแจกใบความรพู้ ร้อมทัง้ อธิบายถงึ มาตราแม่กบ แม่กบ คือ คำที่มี บ ป พ ฟ และ ภ เป็นตวั สะกดและออกเสียงเหมือนมี บ สะกด มีท้งั คำทปี่ ระสบด้วยสระ เสียงสัน้ และสระเสียงยาว เช่น สระเสียงสัน้ ได้แก่ ลบ อบ สบิ เป็นตน้ สระเสียงยาว ได้แก่ กหุ ลาบ ดาบ แอบ เปน็ ต้น 4. หลังจากน้นั ให้นักเรยี นยกตวั อย่างคำทมี่ ีแม่กบ พรอ้ มทง้ั มาอ่านสะกดคำ 5. ครใู ห้นักเรยี นเขียนคำทยี่ กตวั อย่างลงในสมดุ พรอ้ มทง้ั อธบิ ายให้กับนักเรียน

178 ขน้ั สรุปกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปบทเรียนเรอื่ งแม่ กบ ช่ัวโมงที่ 2 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ครูแจบใบความรู้และครูนำเข้าสู่บทเรียน 2. ครทู บทวนคำจากท่ีแล้ว โดยใช้คำถาม ดงั นี้ • คำมาตราแม่กบ มีคำอะไรบา้ งและสะกดอย่างไร • คำทีก่ ล่าวมาอยู่ในมาตราแมใ่ ดและสะกดด้วยพยญั ชนะอะไร ขั้นจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. หลังจากนนั้ ใหน้ กั เรียนเลน่ กจิ กรรม ทายคำ จากภาพพร้อมทง้ั เขียนลงในใบงาน มาตราแม่กบ ซึ่งจะมีคำถามดังน้ี • ภาพที่เห็นคืออคำว่าอะไร • คำทตี่ อบอ่านสะกดคำอยา่ งไร • คำทต่ี อบเป็นแม่กบหรอื ไม่ ดูอยา่ งไร • มาตราแม่กนมีพยญั ชนะใดสะกด และอยูต่ รงไหนของคำ ขั้นสรุปกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ บทเรียนเร่อื งแม่กบ ช่ัวโมงที่ 3 ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูทบทวนคำจากท่แี ล้ว โดยใชค้ ำถาม ดงั นี้ • คำมาตราแมก่ บ มีคำอะไรบา้ งและสะกดอย่างไร • คำท่ีกลา่ วมาอยใู่ นมาตราแมใ่ ดและสะกดด้วยพยญั ชนะอะไร ข้นั จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 2. ครยู กตัวอย่างคำในมาตราแม่กบและอธบิ ายเร่ืองการแยกส่วนประกอบของคำ ดงั นี้ • สิบ พยญั ชนะต้น คือ ส สระ คือ -ิ ตวั สะกด คือ บ • ดาบ พยญั ชนะต้น คือ ด สระ คอื – า ตัวสะกด คอื บ • เกบ็ พยัญชนะตน้ คือ ก สระ คอื เ - ะ ตวั สะกด คือ บ • เทยี บ พยัญชนะตน้ คือ ท สระ คอื เ -ี ย ตัวสะกด คอื บ

179 • ทบั พยัญชนะต้น คือ ท สระ คือ - ะ ตวั สะกด คือ บ 3. เม่อื อธิบายเสรจ็ แล้วใหน้ กั เรยี นอ่านและสะกดคำดังกล่าว 4. ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกแยกสว่ นประกอบมาตราแม่กบ ข้นั สรุปกิจกรรมการเรียนรู้ 5. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝกึ แยกสว่ นประกอบของคำในแม่กบ 6. ครูขออาสาสมัครให้นกั เรยี นออกมาสรุปในเรอ่ื ง มาตราแมก่ บ สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. บตั รทายคำแม่กบ 2. ใบความรู้เร่ือง มาตราแม่กบ การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือการวัดและ เกณฑก์ ารวัดและการ ประเมินผล ประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถบอก แบบสงั เกตพฤติกรรมจาก ผา่ น = 2 คณุ ลกั ษณะขน้ึ ไป ความหมายมาตราแม่กบได้ กจิ กรรม “ทายคำ จากภาพ” ไมผ่ า่ น = ตำ่ กวา่ 2คณุ ลักษณะ ถกู ต้อง ด้านทักษะ / กระบวนการ (P) - แบบฝึกการแยก รอ้ ยละ 60 ขึน้ ไป นกั เรียนสามารถสามารถอ่าน สว่ นประกอบของคำ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ออกเสยี งและแยกส่วนประกอบ มาตราแม่กบ ของคำในมาตราแม่กบได้ ผา่ น = 2 คณุ ลกั ษณะขึ้นไป ถกู ต้อง - ใบงานเรอื่ ง มาตราแม่ ไม่ผ่าน = ตำ่ กว่า 2คุณลักษณะ กบ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) แบบสังเกตคุณลกั ษณะ 1.ใฝ่เรยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ 2.มุง่ มั่นในการทำงาน 3.มีวนิ ยั

180 บันทึกผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้/ความเขา้ ใจ .............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ดา้ นพฤตกิ รรมการเรียนร/ู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 4. ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 5. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอ่ื ................................... (................................................................) ตำแหน่ง.....................................

181 ภาคผนวก

182 ทายคำ จากภาพ

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192 กบ

193

194

195 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบุคคลและลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑก์ าร สรุปผล ประเมิน การประเมิน ท่ี ช่อื - สกลุ ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายมหู ามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อัคมาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮสุ นา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอฎั ฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมูฮัมหมดั ฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมฮู ยั มนี เจ๊ะปูเต๊ะ 9 เด็กชายฟติ รี สาและ 10 เด็กหญิงมาร์เรยี น สาเมา๊ ะ 11 เด็กชายอลิ ฮมั วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซีม กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เด็กหญิงนูรยมั มะนิ 15 เด็กหญิงนรู มี อาแวยานงิ 16 เด็กชายต่วนอาริฟ รายอสาและ 17 เด็กหญิงอามนี า มือแนง 18 เด็กหญิงสตี ีอามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เดก็ ชายมูหมั หมดั ซอฟี มยู ุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จะ๊ มะ 21 เด็กหญิงรุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญงิ อัสวานี ตากูจิง 24 เด็กชายนรู ดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

196 แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง : ครปู ระเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นรายบคุ คลและลงในชอ่ งท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑ์การ สรุปผล ประเมิน การประเมนิ ที่ ชอ่ื - สกุล สนใจเร่ืองท่ีสอน ตอบคำถามใน ้ัชนเรียน ีม ่สวนร่วมในกิจกรรม ผา่ น ไม่ผา่ น 1 เดก็ ชายมูหามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อคั มาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อัคบาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮุสนา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอัฎฮา เจะ๊ ปิ 7 เดก็ ชายมฮู ัมหมัดฮาฟิส บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมูฮยั มีน เจ๊ะปเู ต๊ะ 9 เดก็ ชายฟติ รี สาและ 10 เดก็ หญิงมารเ์ รียน สาเมา๊ ะ 11 เดก็ ชายอลิ ฮัม วาดงิ 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซมี กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ะ๊ ห์ ตาเฮ 14 เด็กหญงิ นูรยมั มะนิ 15 เดก็ หญงิ นรู มี อาแวยานิง 16 เดก็ ชายต่วนอารฟิ รายอสาและ 17 เด็กหญงิ อามีนา มือแนง 18 เดก็ หญิงสีตีอามีเนา๊ ะ วาเตะ๊ 19 เด็กชายมหู ัมหมัดซอฟี มูยุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยีเจ๊ะมะ 21 เด็กหญงิ รสุ นา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เด็กหญิงอสั วานี ตากูจงิ 24 เด็กชายนูรดนี คุระมัน 25 เดก็ ชายมูฮมั หมัดซฟั วันดาโอะ๊

197 แผนการจัดการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ท 12101 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง มาตราตวั สะกด จำนวน 20 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 8 เรอื่ ง แมก่ ด จำนวน 3 ชั่วโมง ผสู้ อน ดารสุ มี ซาและ โรงเรยี นบ้านโคก สาระที่ 1 การอ่าน สาระท่ี 2 การเขยี น สาระท่ี 4 หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดำเนินชีวิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี น เร่อื งราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 2.1 ป.2/1 คดั ลายมือบรรจงเต็มบรรทัด ท 4.1 ป.2/2 เขียนคำสะกดคำและบอกความหมายของคำ สาระสำคัญ มาตราตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรามี 4 แม่ได้แก่ แม่กก แม่กน แมก่ บ และแม่กด สาระการเรียนรู้ มาตราแม่กด คือ คำท่ีมี ด จ ช ซ ฏ ฎ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ และ ส เป็นตวั สะกดและออก เสียงเหมือนมี ด สะกด มีท้ังคำทีป่ ระสบดว้ ยสระเสียงส้นั และสระเสยี งยาว จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกความหมายมาตราแม่กดไดถ้ ูกต้อง (K) 2. สามารถอ่านออกเสียงและแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่กดไดถ้ ูกต้อง (P) 3. สามารถคัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดได้ (A)

198 ทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (soft kill) 1. การตดิ ต่อสือ่ สาร (communication) 2. การปรบั ตัวยืดหย่นุ (flexibility) 3. การทำงานเป็นทมี (teamwork) 4. ความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ (creativity) ภาระงาน/ชนิ้ งาน 1. แบบฝกึ การแยกสว่ นประกอบของคำในมาตราแม่กด 2. ใบงานเรื่อง มาตราแม่กด คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มงุ่ มั่นในการทำงาน 3. มวี นิ ยั สมรรถนะทส่ี ำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูนำเขา้ สู่บทเรียนโดยใช้คำถาม ดงั นี้ • แม่กบมีพยัญชนะใดเป็นตวั สะกด • นกั เรยี นรจู้ กั คำใดบ้างในมาตราแมก่ ด ข้นั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 3. ครูแจกใบความรพู้ ร้อมทงั้ อธิบายถึง มาตราแม่กด คือ คำที่มี ด จ ช ซ ฏ ฎ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ และ ส เป็นตัวสะกดและออกเสียงเหมือนมี ด สะกด มีทง้ั คำท่ีประสบด้วย สระเสยี งส้นั และสระเสียงยาว เชน่ สระเสียงส้นั ได้แก่ ลด รถ มด เปน็ ตน้ สระเสียงยาว ไดแ้ ก่ มีด ขวด พชื เปน็ ต้น 4. หลงั จากนั้นใหน้ ักเรยี นยกตวั อยา่ งคำทมี่ แี ม่กด พร้อมทั้งมาอ่านสะกดคำ 5. ครใู ห้นักเรียนเขียนคำทีย่ กตวั อย่างลงในสมดุ พร้อมทั้งอธบิ ายใหก้ บั นกั เรียน

199 ข้ันสรปุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปบทเรียนเร่ืองแม่ กด ชั่วโมงที่ 2 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น 1. ครนู ำเข้าสู่บทเรียน 2. ครทู บทวนคำจากที่แลว้ โดยใชค้ ำถาม ดังนี้ • คำมาตราแมก่ ด มีคำอะไรบา้ งและสะกดอย่างไร • คำที่กล่าวมาอยใู่ นมาตราแม่ใดและสะกดด้วยพยัญชนะอะไร ขั้นจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. หลังจากนัน้ ให้นกั เรียนทำใบงานเร่อื ง มาตราแม่กด ขั้นสรุปกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปบทเรยี นเร่ืองแมก่ ด ช่ัวโมงท่ี 3 ขนั้ นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครทู บทวนคำจากใบงานคาบท่ีแล้ว โดยใช้คำถาม ดังนี้ • คำมาตราแมก่ ด มีคำอะไรบา้ งและสะกดอย่างไร • คำท่ีกลา่ วมาอยู่ในมาตราแมใ่ ดและสะกดดว้ ยพยัญชนะอะไร ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครยู กตัวอย่างคำในมาตราแม่กดและอธบิ ายเร่อื งการแยกส่วนประกอบของคำ ดังนี้ • จติ พยัญชนะต้น คือ จ สระ คอื -ิ ตัวสะกด คือ ต • บาด พยัญชนะต้น คอื บ สระ คือ – า ตัวสะกด คอื ด • แดด พยญั ชนะตน้ คือ ด สระ คอื แ - ตวั สะกด คอื ด • ขาด พยญั ชนะต้น คือ ข สระ คอื อัว ตัวสะกด คอื ด • ตดั พยัญชนะต้น คือ ต สระ คอื - ะ ตัวสะกด คอื ด 3. เม่อื อธิบายเสรจ็ แลว้ ใหน้ กั เรยี นอ่านและสะกดคำดงั กลา่ ว 4. ครูมอบหมายงานใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ แยกสว่ นประกอบมาตราแม่กด

200 ขน้ั สรปุ กจิ กรรมการเรียนรู้ 5. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกแยกสว่ นประกอบของคำในแมก่ ด 6. ครขู ออาสาสมัครให้นกั เรยี นออกมาสรุปในเร่อื ง มาตราแม่กด ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ ใบความร้เู รอื่ ง มาตราแมก่ ด การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั และประเมินผล เครือ่ งมือการวัดและ เกณฑ์การวดั และการ ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอก ใบงานเร่ือง มาตราแมก่ บ ร้อยละ 60 ขึน้ ไป ความหมายมาตราแม่กดได้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ถกู ต้อง แบบฝกึ การแยกสว่ นประกอบ ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ของคำมาตราแม่กบ รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป นกั เรยี นสามารถสามารถอา่ น ผ่านเกณฑ์การประเมิน ออกเสยี งและแยกสว่ นประกอบ แบบสงั เกตคุณลักษณะ ของคำในมาตราแม่กดได้ อันพึงประสงค์ ผ่าน = 2 คณุ ลักษณะขน้ึ ไป ถูกต้อง ไม่ผ่าน = ตำ่ กว่า 2คณุ ลักษณะ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) 1.ใฝเ่ รียนรู้ 2.มุง่ มนั่ ในการทำงาน 3.มีวนิ ัย

201 บันทึกผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้/ความเขา้ ใจ .............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ดา้ นพฤตกิ รรมการเรียนร/ู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 4. ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ................................... 5. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชอ่ื ................................... (................................................................) ตำแหน่ง.....................................

202 ภาคผนวก

203 ใบงานเรื่อง แม่กด ให้นักเรยี นระบายสีรูปภาพท่ีเปน็ คำในแมก่ ดให้ถูกตอ้ ง

204

205

206 แบบสงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรยี นรายบุคคลและลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม เกณฑก์ าร สรุปผล ประเมิน การประเมิน ท่ี ช่อื - สกลุ ใ ่ฝเรียนรู้ ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ีม ิวนัย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เดก็ ชายมหู ามัดราฟี มะเซง็ 2 เดก็ หญงิ นรู อัคมาล เจ๊ะปิ 3 เดก็ หญงิ นรู ฟาร์ สาและ 4 เดก็ ชายมูฮัมมดั อคั บาร์ ปิ 5 เดก็ หญงิ ฮสุ นา สะมะแอ 6 เดก็ ชายอฎั ฮา เจ๊ะปิ 7 เดก็ ชายมูฮัมหมดั ฮาฟสิ บากา 8 เด็กชายอบั ดุลมฮู ยั มนี เจ๊ะปูเต๊ะ 9 เด็กชายฟติ รี สาและ 10 เด็กหญิงมาร์เรยี น สาเมา๊ ะ 11 เด็กชายอลิ ฮมั วาดิง 12 เด็กชายมูฮมั หมัดอาซีม กโู น 13 เด็กหญิงนูรวากอี ๊ะห์ ตาเฮ 14 เด็กหญิงนูรยมั มะนิ 15 เด็กหญิงนรู มี อาแวยานงิ 16 เด็กชายต่วนอาริฟ รายอสาและ 17 เด็กหญิงอามนี า มือแนง 18 เด็กหญิงสตี ีอามีเนา๊ ะ วาเต๊ะ 19 เดก็ ชายมูหมั หมดั ซอฟี มยู ุ 20 เด็กชายอาฟฟี ะฮ์ หะยเี จะ๊ มะ 21 เด็กหญิงรุสนา มะแซ 22 เดก็ ชายมะสาฟิก สะนิ 23 เดก็ หญงิ อัสวานี ตากูจิง 24 เด็กชายนรู ดีน ครุ ะมนั 25 เด็กชายมูฮมั หมัดซฟั วนั ดาโอะ๊

207 ภาคผนวก จ ภาพแสดงการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

208 ภาพที่ 1 การเลน่ กิจกรรมทายคำปรศิ นามาตราแม่กม

209 ภาพท่ี 2 การเล่นกจิ กรรมทายคำจากภาพมาตราแม่เกอว

210 ภาพที่ 3 การเลน่ กจิ กรรมมาตราแมก่ ด

211 ภาพที่ 4 การใชส้ ่ือกิจกรรมสรปุ บทเรยี นเรื่องมาตราตวั สะกด

212 ประวตั ิยอ่ ผู้วจิ ัย

213 ประวตั ยิ ่อผู้วจิ ัย ชือ่ - สกลุ นางสาวดารุสมี ซาและ วนั เดือน ปีเกิด 21 ตุลาคม 2543 ท่ีอยู่ปัจจุบัน 257/2 ม.3 ต.บกู ิต อ.เจาะไอรอ้ ง จ.นราธิวาส สถานศกึ ษาปจั จบุ ัน มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ยะลา ถ.เทศบาล 3 ต.สะเตง อ.เมือง จ.ยะลา 95000 ประวัติการศกึ ษา สำเร็จการศึกษาระดับช้นั มัธยมศึกษา โรงเรยี นตนั หยงมสั พ.ศ. 25652 ตำบลตันหยงมสั อำเภอระแงะ จังหวัดนราธวิ าส