แผนจัดการเรียนรู้ ป.5

146 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ลง ในช่องว่างที่ตรงกบั ระดับคะแนน ชือ่ – สกลุ ความต้ังใจใน ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสำเร็จ รวม ท่ี ของผรู้ ับการ การทำงาน รับผิดชอบ เวลา เรยี บรอ้ ย ของงาน 15 ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............/................./................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

147 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงใน ช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน เลขท่ี ชอ่ื – การแสดง การยอมรบั ฟัง การทำงาน ความมี การมี รวม สกุล ความ คนอื่น ตามท่ีได้รับ นำ้ ใจ สว่ นร่วมในการ 15 คดิ เห็น มอบหมาย คะแนน ปรบั ปรงุ ผลงานกลุ่ม 321 3 2 1 3 2 1 321 3 2 1 ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............./.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรุง

148 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คำชแี้ จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนให้ทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ งแสดงระดบั คณุ ภาพ พฤติกรรมทแี่ สดงออก/ระดับคุณภาพ เลขท่ี ชอื่ – สกลุ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการ รวม ทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 032 10 ลงชื่อ..................................................ผูป้ ระเมนิ ............/.................../................

149 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านคุณลักษณะอัน ระดับคุณภาพ พึงประสงค์ (3) (2) (1) (0) มวี นิ ัย 1.ปฏิบตั ิตามข้อตกลง 1. ปฏิบัตติ าม 1.ปฏบิ ตั ิตาม 1.ไมป่ ฏบิ ตั ิตาม ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 2. ตรงต่อเวลา ขอ้ ตกลง ข้อตกลง ขอ้ ตกลง 3. มีส่วนร่วมปฏิบัติ กิจกรรมตา่ ง ๆ ได้ดี 2. ตรงตอ่ เวลา 2.ตรงต่อเวลา 2.ไม่มสี ว่ นร่วม 4.เป็นแบบอยา่ งท่ีดี 3.มสี ่วนรว่ มปฏบิ ตั ิ 3.ไม่มสี ่วนร่วมใน ในกิจกรรม 1.เข้าเรยี นตรงเวลา กิจกรรมต่าง ๆได้ กิจกรรม 2. ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ 3. มีสว่ นรว่ มในกิจกรรม 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เขา้ เรียนตรง 1.มาเข้าเรียน 4. เป็นแบบอย่างท่ีดี 2.ตงั้ ใจเรยี น เวลา 2.ไมม่ ีส่วนรว่ ม 1.มีความรบั ผิดชอบ งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 3. มสี ว่ นรว่ มใน 2.มีสว่ นรว่ มใน ในกิจกรรม 2. มคี วามเพียรพยายาม กจิ กรรม กจิ กรรม ในการเรียนให้สำเรจ็ 3. มกี ารปรบั ปรุงและ 1. มคี วามรับผดิ ชอบ 1.มคี วามรับผิดชอบ 1. ไม่มคี วาม พัฒนาการทำงานใหด้ ีขึ้น 4.เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย งานที่ไดร้ บั อบหมาย รับผดิ ชอบ 2. มคี วามพยายามใน 2. มีความพยายาม งานทีไ่ ด้รับ การเรียนใหส้ ำเรจ็ ในการเรยี นให้ มอบหมาย 3.มกี ารปรับปรุงและ สำเร็จ พฒั นาการทำงานใหด้ ี ขนึ้ ระดับ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 3 ๘-๙ ดี ระดบั 2 6-7 ระดับ 1 ๕-1 พอใช้ ปรบั ปรงุ

150 เร่อื ง การแก้ปัญหาโดยสร้างทางเลือก ใบงาน : ทอ่ งโลกสวนสนกุ สถานการณ์ สวนสนกุ “แดนหรรษา” เป็นสถานที่พกั ผอ่ นและมีเคร่อื งเล่นมากมายท่ีสร้างความ สนกุ สนานเพลดิ เพลินใหก้ ับคนท่ีมาใชบ้ ริการ โดยมีรถรางให้บริการไปยังจดุ ต่าง ๆ ภายในสวนสนกุ ทำให้นกั ทอ่ งเทย่ี วไดร้ ับความสะดวกสบายมากขึน้ แผนผงั การเดนิ ทาง และค่าบริการต่อคน แสดงดังน้ี รถราง จะจอดรบั -สง่ ทกุ สถานี โดยคดิ ค่าบรกิ ารสถานีละ ๑๐ บาท ตอ่ คน

151 เรอื่ ง การแกป้ ญั หาโดยสรา้ งทางเลือก ใบงาน : ทอ่ งไปในสวนสนุก ๑. ให้นักเรียนวางแผนการเดินทาง เริ่มตน้ จากสถานีพกิ ลุ เพ่ือไปเล่นเรอื ไวกิ้งชิงช้าสวรรคส์ ไล เดอร์ แลว้ กลบั มาท่ีสถานเี ริม่ ต้น ๑.๑ เริ่มต้นที่สถานี ไป สถานี โดยผา่ นสถานี เสยี ค่ารถราง บาท เล่นเครือ่ งเลน่ ชื่อ เสียค่าเครอื่ งเล่น บาท ๑.๒ เรม่ิ ตน้ ที่สถานี ไป สถานี โดยผา่ นสถานี เสยี ค่ารถราง บาท เลน่ เครอ่ื งเลน่ ช่ือ เสียค่าเครอ่ื งเล่น บาท ๑.๓ เร่ิมต้นทสี่ ถานี ไป สถานี โดยผา่ นสถานี เสียค่ารถราง บาท เล่นเครอ่ื งเลน่ ชื่อ เสียค่าเครอื่ งเลน่ บาท ๑.๔ เรมิ่ ตน้ ทส่ี ถานี ไป สถานี โดยผา่ นสถานี เสยี ค่ารถราง บาท ๑.๕ เสียค่าใชจ้ า่ ยในการท่องเที่ยวสวนสนกุ รวมท้งั สิน้ บาท

152 ใบงาน : ผงั Sorting คำชีแ้ จง : ให้นักเรียนพิจารณาขอ้ มูลตอ่ ไปนแ้ี ล้วตอบคำถาม ให้นักเรียนเปรียบเทยี บส่วนสูงของเด็ก 6 คน โดยใชผ้ งั Sorting (เมอ่ื เปรียบเทียบหากพบวา่ ใครสูงกว่าให้เดนิ ทางตามลกู ศรดา้ นขวาเสมอ) : เติมตัวอักษรแทนชอ่ื เด็กทั้ง 6 คนลงในชอ่ งวา่ ง จากการใชผ้ ัง Sorting เพื่อจัดล าดบั ให้นกั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ี 1. เรยี งลำดับความสูงของเดก็ 6 คน จากมากไปหานอ้ ย ............................................. 2. เรียงลำดบั ความสูงของเด็ก 6คน จากนอ้ ยไปหามาก ............................................. 3. เดก็ ทีส่ งู สดุ 3 คน มผี ลรวมความสูง เทา่ กับกี่ CM. .............................................. 4. ใครสงู เปน็ ลำดบั ท่ี 4 กบั 5 ............................................. 5. ความสงู ของเด็กทีส่ งู ทสี่ ดุ ตา่ งกับ เดก็ ท่ีเต้ียทสี่ ุด ก่ี CM. .............................................

153

154 แผนการจดั การเรยี นรู้ (Lesson plan) รายวชิ า วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๑ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๖ เร่อื ง สรา้ งสรรค์งานนำเสนอ เวลา ๔ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง การนำเสนอขอ้ มลู เวลา ๒ ช่วั โมง ๑. มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ (Content standards) มาตรฐาน ว 4.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ รู้เท่าทัน และมีจรยิ ธรรม ๑.๒ ตวั ชว้ี ัด (Indicators) ป. 5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงคโ์ ดยใช้ซอฟตแ์ วร์ หรอื บริการบนอนิ เทอรเ์ นต็ ทีห่ ลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชวี ติ ประจำวัน ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด (Main point) การนำเสนอขอ้ มูลให้นา่ สนใจสามารถทำไดด้ ้วยวธิ ีการที่หลากหลาย การใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ เป็นอีกวิธีการหนึ่งที่ช่วยอำนวยความสะดวกในการนำาเสนอข้อมูล อีกทั้งยังทำาให้งานนำเสนอมี คุณค่า นา่ สนใจ และตรงตามวัตถุประสงค์ของงาน ๓. สาระการเรยี นรู้ (Core content) - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่นการเปรียบเทียบความสอดคล้อง สมบูรณ์ของ ขอ้ มลู จากหลายแหลง่ แหลง่ ต้นตอของข้อมลู ผเู้ ขยี น วนั ทเี่ ผยแพรข่ ้อมูล - การรวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล สร้างทางเลอื ก ประเมนิ ผล จะทำให้ได้สารสนเทศเพ่ือใช้ใน การแกป้ ัญหาหรือการตัดสินใจได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ - การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ี หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก ประเมินผล นำเสนอ จะชว่ ยให้การแก้ปัญหาทำได้อย่างรวดเรว็ ถูกตอ้ ง และแมน่ ยำ ๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ (Objective) 1. สามารถบอกส่วนประกอบของโปรแกรม และประโยชน์ของโปรแกรมได้ (K) ๒. สามารถเขา้ สโู่ ปรแกรม และออกจากโปรแกรม (P) ๓. เหน็ ความสำคญั ของโปรแกรม และการนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั (A)

155 ๕. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Desired characteristics) ๑. มีความใฝ่รูใ้ ฝ่เรยี น ๒. มีความมุ่งมั่นในการทางาน ๓. มวี ินัย ๖. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น (Key competencies) 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๗. สมรรถนะทาง ICT (ICT performance) ๑. ICA3 การดดั แปลงและผลติ สารสนเทศและดจิ ิทลั คอนเทนต ๘. รปู แบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเรยี นรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) เป็นวิธีการจัดการเเรียนรู้ที่เน้นบทบาท และการมีส่วนร่วมของผู้เรยี น ที่มุ่งเน้นส่งเสริมให้ ผูเ้ รียนมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้ และบทบาทในการเรยี นรู้ของผู้เรยี น เอากจิ กรรมเป็นที่ตั้งเพื่อที่จะฝึก หรอื พฒั นาผเู้ รยี นให้เกิดการเรยี นรู้ใหบ้ รรลวุ ัตถุประสงค์หรือเป้าหมายท่ีกำหนด ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ความตื่นตัวและกระตือรือร้นด้านการรู้คิด มุ่งเน้นความรับผิดชอบของผู้เรียนในการเรียนรู้โดยผ่าน การอ่าน เขียน คิด อภิปราย และเข้าร่วมในการแก้ปัญหา และยังสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ ตามลำดบั ข้นั การเรยี นรู้ของบลมู ทัง้ ในด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และจิตพสิ ัย ๙. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Learning activities) (ชัว่ โมงท่ี ๑) ข้ันนำ (๑๐ นาท)ี ๑. ครูถามนกั เรียนวา่ เราสามารถนำเสนอขอ้ มลู ด้วยวิธีการใดบา้ ง ใหน้ ักเรียนยกมือตอบ ๒. ครถู ามนกั เรียนว่า รจู้ ักโปรแกรมที่ใช้ในการสรา้ งงานนำาเสนอหรอื ไม่ ถา้ รจู้ ักมีอะไรบา้ ง ๓. ครูเปิดตัวอยา่ งงานนำเสนอท่สี ร้างด้วยโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint ให้ นักเรยี นดู ขน้ั สอน (๔๐ นาที) ๔. ครูใหน้ ักเรียนจับคูก่ ัน ๕. ครูแจกใบงาน รู้จักกับ PowerPoint ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ เรื่อง รู้จักกับ PowerPoint ครูแนะนำสาธิตการใชง้ านและเครือ่ งมอื PowerPoint ๖. ครูถามนักเรยี นวา่ มปี ญั หาหรืออุปสรรคอะไรบ้างในระหว่างการใช้งานโปรแกรมนำเสนอ ให้นกั เรียนถามแลว้ เพ่อื นในห้องและครูชว่ ยกนั ตอบ ๗. นักเรยี นตอบคำถามในใบงาน

156 ๘. สุม่ นกั เรียนอธิบายข้ันตอนการใชง้ านโปรแกรม Microsoft Office Power Point ทไ่ี ด้ เรียนในช่ัวโมงน้ี ๙. นกั เรียนตอบคำถามหลงั จากทำกิจกรรม ขน้ั สรปุ (๑๐ นาที) ๑๐. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เก่ยี วกบั สว่ นประกอบของโปรแกรม PowerPoint (ชัว่ โมงที่ ๒) ขั้นนำ (๑๐ นาที) ๑. สุ่มนกั เรยี น ๒-๓ คน อธิบายขน้ั ตอนการใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office PowerPoint เพือ่ ทบทวนบทเรยี น ๒. ครูถามนักเรยี นวา่ นกั เรยี นคิดว่าในงานนำเสนอควรจะประกอบดว้ ยอะไรบ้าง (ขอ้ ความ รูปภาพ) ขน้ั สอน (๔๐ นาที) ๓. ครูแจกใบงาน การแทรกวตั ถุ ครูสาธติ การแทรกวตั ถุและการนำเสนอ ๔. ครูถามนักเรียนวา่ มปี ญั หาหรืออปุ สรรคอะไรบ้างในระหว่างการใชง้ านโปรแกรมนำเสนอ ใหน้ ักเรียนถาม แลว้ เพอื่ นในห้องและครูช่วยกนั ตอบ ๕. แบ่งนักเรียนกลุ่มละ ๒ คน แล้วปฏิบัติตามคำาสั่งในใบงาน โดยครูคอยดูแลและให้ คำแนะนำและตรวจสอบวา่ นักเรยี นไดบ้ ันทึกไฟล์งานอยา่ งถกู ต้องจนครบทุกเคร่ือง ๖. นักเรยี นตอบคำถามหลังจากทำกิจกรรม ๗. สุ่มถามนกั เรยี น วา่ แทรกวัตถใุ ดลงไปในสไลดบ์ ้าง และใหอ้ ธิบายวิธีการพอสงั เขป ๘. ครถู ามนักเรียนว่า การแทรกวัตถลุ งในสไลด์ ทำให้งานนำเสนอนา่ สนใจ ขั้นสรุป (๑๐ นาท)ี ๙. ครูสรุปส่ิงทีไ่ ด้เรยี น โดยนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายถงึ การแทรกวัตถลุ งสไลด์และเทคนคิ ต่างๆ ในการสรา้ งงานนำเสนอ

157 ๑๐. การวดั และประเมนิ ผล (Assessment) รายการวดั วธิ วี ัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ใบงาน 1) ใบงาน - ตรวจใบงาน ร้อยละ 60 ผ่าน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม เกณฑ์ ๒) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล ๓) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 กลมุ่ การทำงานกลมุ่ การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ ๔) คุณลักษณะอันพึง - สงั เกตความมีวนิ ัย - แบบประเมิน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประสงค์ ความรับผิดชอบ คณุ ลักษณะ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่ัน อันพึงประสงค์ ในการทำงาน ๑๑. ชนิ้ งาน/หลกั ฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน (Work piece) ๑. ใบความรู้ เร่อื ง รูจ้ ักกบั PowerPoint ๒. ใบงาน เร่ือง รูจ้ ักกบั PowerPoint ๑๒. ส่อื และแหลง่ เรียนรู้ (Learning materials) 1. หนงั สือเรียน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 ๒. ใบความรู้ : เรือ่ ง รูจ้ กั กับ PowerPoint ๓. ใบงาน เรื่อง รู้จักกบั PowerPoint ๔. ใบงาน เรอ่ื ง การแทรกวัตถุและการนำเสนอ

158 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลง ในช่องวา่ งท่ีตรงกับระดับคะแนน ชอ่ื – สกุล ความต้ังใจใน ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสำเรจ็ รวม ท่ี ของผู้รับการ การทำงาน รบั ผิดชอบ เวลา เรยี บร้อย ของงาน 15 ประเมนิ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............/................./................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง

159 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดับคะแนน เล ชอ่ื – การแสดง การยอมรบั ฟงั การทำงาน ความมี การมี รวม ขท่ี สกลุ ความ คนอืน่ ตามท่ไี ดร้ บั น้ำใจ ส่วนร่วมในการ 15 ของ คดิ เห็น มอบหมาย คะแนน ปรับปรงุ นักเรียน ผลงานกลุ่ม 321 3 2 1 3 2 1 32 1 3 2 1 ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน ............./.................../............... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง

160 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นใหท้ ำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งแสดงระดบั คุณภาพ พฤติกรรมท่ีแสดงออก/ระดับคุณภาพ ท่ี ชอื่ – สกลุ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มน่ั ในการ รวม ทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 032 10 ลงชอ่ื ..................................................ผู้ประเมนิ ............/.................../................

161 เกณฑ์การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอัน ระดับคณุ ภาพ (2) (1) พึงประสงค์ (3) (0) มีวนิ ยั 1.ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง 1. ปฏิบตั ติ าม 1.ปฏบิ ตั ิตาม 1.ไม่ปฏบิ ัตติ าม ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ตรงต่อเวลา ข้อตกลง ขอ้ ตกลง ข้อตกลง 3. มีส่วนร่วมปฏิบตั ิ กิจกรรมต่าง ๆ ไดด้ ี 2. ตรงตอ่ เวลา 2.ตรงตอ่ เวลา 2.ไม่มสี ว่ นรว่ ม 4.เปน็ แบบอย่างทด่ี ี 3.มสี ่วนรว่ มปฏบิ ัติ 3.ไม่มีส่วนร่วมใน ในกจิ กรรม 1.เข้าเรียนตรงเวลา กจิ กรรมต่าง ๆได้ กิจกรรม 2. ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ 3. มีสว่ นร่วมในกจิ กรรม 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เข้าเรียนตรง 1.มาเข้าเรียน 4. เป็นแบบอย่างท่ดี ี 2.ตง้ั ใจเรยี น เวลา 2.ไม่มีสว่ นร่วม 1.มคี วามรับผดิ ชอบ งานที่ได้รบั มอบหมาย 3. มีสว่ นรว่ มใน 2.มีส่วนร่วมใน ในกิจกรรม 2. มคี วามเพียรพยายาม กจิ กรรม กจิ กรรม ในการเรียนใหส้ ำเรจ็ 3. มกี ารปรบั ปรงุ และ 1. มีความรับผดิ ชอบ 1.มีความรับผดิ ชอบ 1. ไมม่ คี วาม พัฒนาการทำงานให้ดีขน้ึ 4.เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี งานทไี่ ด้รบั มอบหมาย งานทไี่ ดร้ ับอบหมาย รบั ผดิ ชอบ 2. มีความพยายามใน 2. มีความพยายาม งานที่ได้รบั การเรยี นใหส้ ำเร็จ ในการเรียนให้ มอบหมาย 3.มีการปรับปรุงและ สำเรจ็ พฒั นาการทำงานใหด้ ี ขึน้ ระดับ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดบั 3 ๘-๙ พอใช้ ระดบั 2 6-7 ปรบั ปรงุ ระดบั 1 ๕-1

162 ฤ เร่อื ง รู้จกั กบั PowerPoint

163 ฤ เร่อื ง รู้จกั กบั PowerPoint

164 ฤ เร่อื ง รู้จกั กบั PowerPoint

165 ฤ เร่อื ง รู้จกั กบั PowerPoint

166 เรือ่ ง รูจ้ ักกับ PowerPoint

167 เรือ่ ง รูจ้ ักกับ PowerPoint

168 ใบงาน เร่อื ง รู้จักกับ PowerPoint ๑ คำชี้แจง :ใหน้ ำหมายเลขไปใส่ในช่องวา่ งให้ตรงกับคำอธิบายสว่ นประกอบของหน้าต่าง โปรแกรม หมายเลข คอื สว่ นของเมนสู ำหรับเรยี กใชง้ านเครอ่ื งมือต่างๆของโปรแกรม หมายเลข คือ เครื่องมอื สำหรบั สรา้ งงานนำเสนอทีอ่ ยู่ในเมนูตา่ ง ๆ หมายเลข คอื สไลดท์ ่ีอย่ใู นงานนำเสนอ สามารถมไี ด้หลายสไลด์ หมายเลข คอื พน้ื ท่ีในการออกแบบงานนำเสนอ

169 ใบงาน เรือ่ ง รจู้ ักกบั PowerPoint ๒ คำช้แี จง :ให้นกั เรียนนำตวั อกั ษรหน้าข้อความทางด้านขวามาใส่หน้าข้อความหรอื คำสง่ั Microsoft Office PowerPoint A: การบนั ทึกไฟล์งานนำเสนอ B: ชอ่ื ไฟลง์ านนำเสนอท่ีบนั ทึกไว้ C: ใช้ในการค้นหาทเ่ี กบ็ ไฟล์ D: ช่อื โปรแกรมสรา้ งงานนำเสนอ E: การสรา้ งงานนำเสนอใหม่ F: การเปิดงานนำเสนอทบ่ี นั ทึกไว

170 เรอื่ ง การแทรกวตั ถแุ ละการนำเสนอ คำช้แี จง :ให้นักเรยี นนำตัวอกั ษรหนา้ ขอ้ ความทางด้านขวามาใสห่ นา้ ข้อความหรอื คำสง่ั ที่ สอดคล้องกนั A: เพ่ิม ลด ขนาดตวั อกั ษร B: แทรกรปู ภาพ C: กหนดรปู แบบตัวอักษร D: แทรกข้อความศิลป์ E: กำหนดโทนสีให้รปู ภาพ F: ตัดสว่ นขอบทไ่ี ม่ตอ้ งการของภาพออก G: กำหนดสตี ัวอกั ษร H: แทรกรูปรา่ ง I: จัดย่อหน้าขอ้ ความ J: กำหนดสใี ห้รปู รา่ ง

171 แผนการจดั การเรียนรู้ (Lesson plan) รายวชิ า วิทยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๖ เรือ่ ง สรา้ งสรรค์งานนำเสนอ เวลา ๔ ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๒ เรือ่ ง สรา้ งสรรค์การนำเสนอขอ้ มลู เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ (Content standards) มาตรฐาน ว 4.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม ๑.๒ ตวั ช้ีวดั (Indicators) ป. 5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถปุ ระสงค์โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีหลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด (Main point) การนำเสนอขอ้ มูลใหน้ ่าสนใจสามารถทำไดด้ ว้ ยวิธีการท่ีหลากหลาย การใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ เป็นอีกวิธีการหนึ่งที่ช่วยอำนวยความสะดวกในการนำาเสนอข้อมูล อีกทั้งยังทำาให้งานนำเสนอมี คุณค่า น่าสนใจ และตรงตามวัตถุประสงค์ของงาน โดยใช้จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ในการทำ ชนิ้ งาน ๓. สาระการเรยี นรู้ (Core content) - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่นการเปรียบเทียบความสอดคล้อง สมบูรณ์ของ ข้อมลู จากหลายแหล่ง แหล่งต้นตอของข้อมูล ผู้เขยี น วันท่เี ผยแพร่ข้อมูล - การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมนิ ผล จะทำใหไ้ ดส้ ารสนเทศเพ่ือใช้ใน การแก้ปญั หาหรือการตดั สินใจได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ - การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะช่วยใหก้ ารแก้ปญั หาทำไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ถกู ตอ้ ง และแมน่ ยำ ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ (Objective) 1. สามารถอธบิ ายวิธีการใชง้ านโปรแกรมเพ่อื การนำเสนอได้ (K) ๒. สามารถออกแบบการนำเสนองาน โดยใชโ้ ปรแกรม PowerPoint (P) ๓. เหน็ ความสำคญั ของโปรแกรม และการนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั (A)

172 ๕. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Desired characteristics) ๑. มคี วามใฝ่ร้ใู ฝ่เรยี น ๒. มีความมงุ่ มั่นในการทางาน ๓. มวี ินยั ๖. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น (Key competencies) 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๗. สมรรถนะทาง ICT (ICT performance) ๑. ICA3 การดดั แปลงและผลติ สารสนเทศและดจิ ิทลั คอนเทนต์ ๘. รูปแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ การสอนแบบใช้ปัญหาเปน็ ฐาน (problem - based learning) เป็นรูปแบบการสอนแบบที่เน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่าน กระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างมีระบบ และสร้างองค์ความรู้ใหม่จากการใช้ปัญหาทีเ่ กิดขึ้นจริงใน ชวี ติ ประจำวันได้ ซึ่งการสอนโดยใชป้ ญั หาเป็นฐานเปน็ การจดั การเรียนรู้โดยใช้ปญั หาเป็นเครื่องมือใน การกระตุ้นใหผ้ ้เู รยี นมีความสนใจและต้องการศึกษาคน้ คว้าข้อมูลเพื่อนำไปสกู่ ารแก้ปัญหา ซ่ึงผู้เรียน จะได้วิเคราะห์และแก้ปัญหาและทำให้เกิดความเข้าใจปัญหาอย่างชัดเจนและสามารถใช้ทักษะ กระบวนการทนี่ ำไปสกู่ ารแกป้ ัญหาได้ ๙. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (Learning activities) (ชั่วโมงท่ี ๑) ขน้ั นำ (๑๐ นาท)ี ๑. ครผู สู้ อนจัดกจิ กรรม Music for Promote Learning ระหวา่ งนกั เรียนเข้าชน้ั เรยี น ออนไลน์ผ่านเพอ่ื กระตนุ้ ผเู้ รยี นผ่านบทเพลงสำหรับเตรยี มพรอ้ มในการเรยี น ๒. กจิ กรรม Check in ครูผู้สอนกลา่ วทักทายนักเรยี น ชแี้ จงวตั ถปุ ระสงค์การเรียนรู้ การวัด และการประเมนิ ผล และแนะนำหัวข้อเน้ือหาทจ่ี ะเรยี น ขัน้ สอน (๕๐ นาที) ๓. ครสู าธิตการนำเสนอข้อมูลดว้ ยโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint ๔. นักเรยี นจบั สลาก 2 ในการจับคู่สร้างชิน้ งานการนำเสนอ โดยครูคอยให้คำแนะนำ และ ใหก้ ารชว่ ยเหลอื นักเรยี น

173 ขั้นสรปุ (๕ นาท)ี ๕. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามในประเดน็ ที่สงสัย ๖. ครูผู้สอนชี้แจงการวดั และการประเมนิ ผลผลงาน ในคาบตอ่ ไป (ช่วั โมงที่ ๒) ขั้นนำ (๑๐ นาที) ๑. ครูผ้สู อนจัดกจิ กรรม Music for Promote Learning ระหวา่ งนกั เรยี นเข้าช้นั เรียน ออนไลนผ์ ่านเพ่อื กระตนุ้ ผ้เู รียนผา่ นบทเพลงสำหรับเตรียมพร้อมในการเรยี น ๒. ครูผู้สอบถามถึงความคบื หน้าในการสรา้ งสรรค์ชน้ิ งาน และปญั หาท่ีเกดิ ข้นึ ขัน้ สอน (๔๕ นาท)ี ๒. ใหน้ กั เรยี นแต่ละคสู่ รา้ งงานนำเสนอตอ่ โดยครูคอยใหค้ ำแนะนำ และให้การช่วยเหลอื ๓. นักเรียนนำเสนอผลงานทลี ะกลมุ่ พร้อมกับให้ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ หากนักเรียนยงั มี ขอ้ บกพร่อง ๔. นกั เรยี นและครูให้คะแนนกลมุ่ ที่ออกไปนำาเสนอทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม และนักเรียนไม่ ต้องประเมนิ กลุ่มตนเอง ใหเ้ ขียนคะแนนของแตล่ ะกลุ่มลงในแบบประเมินชนิ้ งาน สถานท่ที อ่ งเท่ียวท่ี ฉันชอบ ท่ีครแู จกให้ ข้ันสรปุ (๑๕ นาที) ๑. ครูผสู้ อนสรุปการเรียนรู้ และนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ ราย ๒. นกั เรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรูส้ ึกหลังการเรียนและหลังการทำกจิ กรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สง่ิ ท่นี กั เรียนได้เรยี นรูใ้ นวนั นีค้ อื อะไร • นักเรียนมสี ว่ นรว่ มกจิ กรรมในกลุม่ มากนอ้ ยเพยี งใด • เพอ่ื นนักเรยี นในกลมุ่ มีส่วนรว่ มกิจกรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพยี งใด • นกั เรยี นพงึ พอใจกบั การเรยี นในวนั น้ีหรอื ไม่ เพยี งใด • นกั เรียนจะนำความรู้ท่ีได้นไี้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมท่ัวไปได้ อยา่ งไรจากน้ันแลกเปล่ยี นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทกุ ขั้นตอนว่าจะเพมิ่ คุณค่าไปสูส่ ังคม เกิด ประโยชนต์ ่อสงั คมให้มากข้นึ กวา่ เดิมในข้ันตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครงั้ ต่อไป

174 ๑๐. การวัดและประเมนิ ผล (Assessment) รายการวัด วธิ วี ดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน - แบบประเมินชนิ้ งาน 1) ประเมินชิน้ งาน - ประเมินชน้ิ งาน ระดบั คณุ ภาพ 2 - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ ๒) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤตกิ รรม การทำงานกลุม่ ระดับคณุ ภาพ 2 กลมุ่ การทำงานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์ ๓) คุณลักษณะอันพึง - สังเกตความมวี ินยั - แบบประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 2 คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ ประสงค์ ความรบั ผิดชอบ อนั พงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่ัน ในการทำงาน ๑๑. ช้นิ งาน/หลักฐานการเรียนรู้ของผู้เรยี น (Work piece) ๑. ช้นิ งานการออกแบบ ๑๒. สอื่ และแหล่งเรียนรู้ (Learning materials) 1. หนังสือเรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.5 ๒. ใบความรู้ : เร่อื ง รจู้ ักกบั PowerPoint

175 แบบการประเมนิ ช้ินงาน ช้แี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นใหท้ ำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องแสดงระดับคุณภาพ ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1 การออกแบบช้ินงาน 32 1 2 ความถูกตอ้ งของเนื้อหา 3 ความคดิ สร้างสรรค์ (ดี) (พอใช้) (ปรบั ปรุง) 4 เทคนคิ การนำเสนอชน้ิ งาน ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ ............./.................../............... เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ

176 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชีแ้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับ คะแนน ท่ี ชอ่ื การแสดง การยอมรบั ฟัง การทำงาน ความมี การมี รวม ความ คนอืน่ ตามทไี่ ด้รบั นำ้ ใจ ส่วนร่วมในการ 15 คิดเห็น มอบหมาย คะแนน ปรับปรุง ผลงานกล่มุ 321 3 2 1 3 2 1 32 1 3 2 1 ลงชือ่ ...................................................ผูป้ ระเมิน ............./.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

177 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนใหท้ ำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งแสดงระดับคุณภาพ พฤติกรรมทีแ่ สดงออก/ระดับคุณภาพ ท่ี ชอ่ื – สกลุ มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ มน่ั ในการ รวม ทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 032 10 ลงชือ่ ..................................................ผ้ปู ระเมนิ ............/.................../................

178 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านคุณลักษณะอัน ระดบั คณุ ภาพ (2) (1) พึงประสงค์ (3) (0) มวี นิ ัย 1.ปฏิบตั ิตามข้อตกลง 1. ปฏิบัตติ าม 1.ปฏิบัตติ าม 1.ไมป่ ฏบิ ตั ิตาม ใฝ่เรยี นรู้ 2. ตรงต่อเวลา มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 3. มีส่วนร่วมปฏิบัติ ขอ้ ตกลง ข้อตกลง ขอ้ ตกลง กิจกรรมตา่ ง ๆ ได้ดี 4.เป็นแบบอยา่ งท่ีดี 2. ตรงตอ่ เวลา 2.ตรงตอ่ เวลา 2.ไม่มสี ว่ นร่วม 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 3.มสี ่วนร่วมปฏบิ ัติ 3.ไม่มีสว่ นร่วมใน ในกิจกรรม 2. ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ กิจกรรมตา่ ง ๆได้ กิจกรรม 3. มีสว่ นรว่ มในกิจกรรม 4. เป็นแบบอย่างท่ีดี 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เขา้ เรียนตรง 1.มาเข้าเรียน 1.มีความรบั ผิดชอบ 2.ตงั้ ใจเรยี น เวลา 2.ไมม่ ีส่วนรว่ ม งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 2. มคี วามเพียรพยายาม 3. มสี ว่ นร่วมใน 2.มีส่วนร่วมใน ในกิจกรรม ในการเรียนให้สำเรจ็ 3. มกี ารปรบั ปรุงและ กจิ กรรม กจิ กรรม พัฒนาการทำงานใหด้ ีขึ้น 4.เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี 1. มคี วามรับผิดชอบ 1.มคี วามรบั ผิดชอบ 1. ไม่มคี วาม งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย งานที่ไดร้ บั อบหมาย รับผดิ ชอบ 2. มคี วามพยายามใน 2. มีความพยายาม งานทีไ่ ด้รับ การเรียนใหส้ ำเรจ็ ในการเรียนให้ มอบหมาย 3.มกี ารปรับปรุงและ สำเร็จ พฒั นาการทำงานให้ดี ขนึ้ ระดับ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั 3 ๘-๙ ดี ระดบั 2 6-7 ระดับ 1 ๕-1 พอใช้ ปรบั ปรงุ

179

180 แบบบันทกึ คะแนนใบงาน เรอ่ื ง ชื่อ – สกลุ คะแนนใบงาน (10) สสรปุ ผลการประเมนิ เลขที่ ผา่ นเกณฑ์ ไมผ่ ่านเกณฑ์

181 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำช้แี จง : ใหผ้ ู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลง ในช่องวา่ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ความตั้งใจใน ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสำเรจ็ รวม ท่ี ชื่อ – สกลุ การทำงาน รับผดิ ชอบ เวลา เรยี บรอ้ ย ของงาน 15 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............/................./................... เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ

182 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ คำชีแ้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงใน ชอ่ งท่ีตรงกับระดับคะแนน เล ชอ่ื – การแสดง การยอมรับฟงั การทำงาน ความมี การมี รวม ขท่ี สกุล ความ คนอนื่ ตามที่ไดร้ ับ น้ำใจ ส่วนรว่ มในการ 15 คดิ เหน็ มอบหมาย คะแนน ปรบั ปรงุ ผลงานกลมุ่ 32 1 3 2 1 3 2 1 32 1 3 2 1 ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน ............./.................../............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง

183 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คำชแี้ จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนให้ทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ งแสดงระดบั คณุ ภาพ พฤติกรรมทแี่ สดงออก/ระดับคุณภาพ เลขท่ี ชอื่ – สกลุ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการ รวม ทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 032 10 ลงชื่อ..................................................ผูป้ ระเมนิ ............/.................../................

184 เกณฑก์ ารประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอัน ระดบั คุณภาพ (2) (1) พึงประสงค์ (3) (0) มวี ินัย 1.ปฏิบตั ิตามข้อตกลง 1. ปฏบิ ัตติ าม 1.ปฏิบตั ิตาม 1.ไมป่ ฏิบัตติ าม ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ ม่นั ในการทำงาน 2. ตรงต่อเวลา ข้อตกลง ขอ้ ตกลง ข้อตกลง 3. มีส่วนร่วมปฏิบตั ิ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ได้ดี 2. ตรงตอ่ เวลา 2.ตรงตอ่ เวลา 2.ไมม่ สี ว่ นร่วม 4.เปน็ แบบอย่างที่ดี 3.มีส่วนรว่ มปฏิบตั ิ 3.ไม่มสี ว่ นร่วมใน ในกจิ กรรม 1.เข้าเรียนตรงเวลา กจิ กรรมตา่ ง ๆได้ กจิ กรรม 2. ตัง้ ใจเรียน เอาใจใส่ 3. มีส่วนรว่ มในกิจกรรม 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เขา้ เรียนตรง 1.มาเขา้ เรียน 4. เปน็ แบบอย่างท่ดี ี 2.ตั้งใจเรยี น เวลา 2.ไมม่ สี ่วนรว่ ม 1.มีความรับผิดชอบ งานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 3. มีส่วนร่วมใน 2.มสี ว่ นร่วมใน ในกิจกรรม 2. มีความเพียรพยายาม กจิ กรรม กจิ กรรม ในการเรยี นใหส้ ำเรจ็ 3. มีการปรับปรงุ และ 1. มคี วามรบั ผิดชอบ 1.มีความรบั ผิดชอบ 1. ไม่มคี วาม พฒั นาการทำงานให้ดีขึน้ 4.เปน็ แบบอยา่ งที่ดี งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย งานทไี่ ดร้ ับอบหมาย รบั ผดิ ชอบ 2. มคี วามพยายามใน 2. มคี วามพยายาม งานทไี่ ด้รบั การเรยี นใหส้ ำเรจ็ ในการเรียนให้ มอบหมาย 3.มกี ารปรบั ปรงุ และ สำเร็จ พฒั นาการทำงานให้ดี ขึ้น ระดับ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับ 3 ๘-๙ ดี ระดบั 2 6-7 ระดับ 1 ๕-1 พอใช้ ปรบั ปรงุ

185 แบบประเมินสรรถนะทาง ICT5 (ICT competency areas) คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตการพฤติกกรรมของนกั เรยี น แล้วขีด ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ที่ ชอ่ื -สกลุ สมรรถนะ ระดับ คุณภาพ ICA๑ ICA๒ ICA๓ ICA4 ICA๕ ๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒ ๑ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรุง

186 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน คำช้แี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ลงใน ช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน สมรรถนะสำคัญ ระดับ คณุ ภาพ ท่ี ชือ่ -สกุล การสอ่ื สาร แก้ปญั หา การใช้ เทคโนโลยี ๓ ๒ ๑๓ ๒๑๓๒๑ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรับปรุง

187 แบบการประเมนิ ช้ินงาน ช้แี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นใหท้ ำเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องแสดงระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ท่ี รายการประเมนิ 32 1 1 การออกแบบช้ินงาน (ดี) (พอใช้) (ปรบั ปรุง) 2 ความถูกตอ้ งของเนื้อหา 3 ความคดิ สร้างสรรค์ 4 เทคนคิ การนำเสนอชน้ิ งาน ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ ............./.................../............... เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ