Political-Science

ອາທິດທີ 7 ບດົ ທ3ີ ອາທິດທີ 9 ພາລະກໍາປະຫວັດຼ ສາດຂອງຊນົ ຊັຼນ້ີ ກໍາມະກອນ ອາທິດທີ 10 1.ຄວາມສານກຶ ກ່ຽວກບັ ຊນົ ຊນັ້ ກ າມະກອນ ແລະ ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊນົ ຊັນ້ ກາມະກອນ ອາທດິ ທີ11 1.1.ຄວາມສ ານກຶ ກ່ຽວກບັ ຊນົ ຊັ້ນກາມະກອນ ອາທິດທີ12 1.2.ພາລະກາປະຫວັດສາດຂອງຊົນຊັນ້ ກາມະກອນ 2.ໜ້າທື່ປີ ະຫວດັ ສາດຂອງຊນົ ຊນ້ັ ກາມະກອນ 2.1.ການຕື່ສູ້ຍຶດອານາດຂອງຊົນຊັ້ນກາມະກອນ 2.2.ການກສື່ າ້ ງສງັ ຄມົ ນິຍົມຄອມມຍູ ນດິ 2.3.ການປົດປອ່ ຍມວນມະນດຸ ບດົ ທ4ີ ຜະເດັຼດການກາໍ ມະຊີບ ແລະ ພັນຼ ທະພາບກໍາມະກອນຊາວນາ 1.ຜະເດັດການກາມະຊີບ 1.1.ລກັ ສະນະຈາເປນັ ຂອງຜະເດັດການກາມະຊີບ 1.2.ບນັ ດາຮູບການຂອງລະບອບຜະເດັດການກາມະຊີບ 2.ລະບບົ ຜະເດດັ ການກາມະຊບີ ບົດທ4ີ (ຕໍື)່ ຜະເດັຼດການກໍາມະຊບີ ແລະ ພນຼັ ທະພາບກໍາມະກອນຊາວນາ 3.ບົດບາດ ແລະ ນາ້ ທີຂ່ື ອງຜະເດດັ ການກາມະຊບີ 3.1.ບດົ ບາດຂອງລດັ 3.2.ພາລະໜາ້ ທີ່ຂື ອງຜະເດັດການກາມະຊບີ 4.ພັນທະພາບກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປັນຍາຊົນພາຍໃຕ້ການນາພາຂອງພັກ 4.1.ທີ່ຕື ງັ້ ບດົ ບາດຄວາມໝາຍສາຄນັ ຂອງພັນທະພາບ 4.2.ລັກສະນະເປັນເຈາັ້ົ ຂອງພັນທະພາບກາມະກອນ 4.3.ພນັ ທະພາບກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປັນຍາຊົນໃນໄລຍະໃໝ່ ບດົ ທີ5 ຫຼັກມນູ ຂອງທດິ ສະດມີ າກ-ເລນນິ ຕໍື່ກຼບັ ການສ້າງສງັຼ ຄມົ ນິຍມົ 1.ບນັ ດາຫກັ ມູນທິດສະດີມາກ-ເລນິນ 1.1.ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສັງຄົມ 1.2.ແຜນຍຸດທະສາດ ແລະ ຍຸດໂທບາຍແມນ່ ປດັ ໄຈຕັດສິນທຸກໄຊຊະນະ 1.3.ທາດແທ້ ແລະ ເນ້ອັ ໃນຂອງລັດທິສງັ ຄົມນິຍມົ ວິທະຍາສາດ ບດົ ທີ5(ຕ)່ືໍ ຫຼັກມນູ ຂອງທດິ ສະດມີ າກ-ເລນິນຕໍື່ກບຼັ ການສ້າງສງຼັ ຄມົ ນິຍມົ 2.ຄວາມຮູໃ້ ໝ່ຕກື່ ບັ ການສາ້ ງສັງຄົມນິຍົມ 2.1.ຄວາມຮທູ້ າງດ້ານການເມອງ 2.2.ທາງດ້ານເສດຖະກດິ 101

2.3.ທາງດາ້ ນແນວຄິດວດັ ທະນະທ າ ອາທດິ ທີ13 ບດົ ທີ6 ການປະຕິວຼດັ ສຼງັ ຄົມນຍິ ມົ 1.ມູນເຫດອນັ ເລິກເຊື່ີງຂອງການປະຕວິ ັດສງັ ຄົມນຍິ ມົ 1.1.ຄວາມສານຶກກຽ່ ວກບັ ການປະຕິວດັ ສງັ ຄົມນຍິ ມົ 1.2.ມູນເຫດຂອງການປະຕວິ ດັ ສັງຄມົ ນຍິ ມົ 1.3.ການປະຕິວດັ ສັງຄມົ ນິຍົມໃນປະເທດຕ່າງໆ ອາທດິ ທີ14 ບດົ ທ6ີ (ຕ່ໍື) ອາທິດທີ15 ການປະຕິວັຼດສງັຼ ຄົມນິຍມົ 2.ຈຸດໝາຍ ແລະ ກາລັງດນັ ຂອງກາມະກອນ, ຊາວນາປນັ ຍາຊົນ ແລະ ເນັ້ອໃນຂອງການປະຕິວັດສັງຄມົ ນິຍມົ 2.1.ຈຸດໝາຍ 2.2.ກາລັງດັນຂອງກາມະກອນ, ຊາວນາ, ປັນຍາຊນົ 2.3.ເນັ້ອໃນຂອງການປະຕວິ ດັ ສັງຄມົ ນິຍົມ 3.ລກັ ສະນະ ແລະ ຈດຸ ພິເສດຂອງການປະຕວິ ັດສງັ ຄມົ ນຍິ ົມ 4.ການປະຕວິ ດັ ປະຊາທິປະໄຕໄປສູກ່ ານປະຕິວດັ ສງັ ຄົມນຍິ ົມ ບົດທ7ີ ຕີົ້ນກາໍ ເນີດ ແລະ ໄລຍະພນີ້ ຖານແຫ່ງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງລດຼັ ທສິ ງັຼ ຄົມນຍິ ມົ ວິທະຍາສດ 1.ເງອ່ື ນໄຂປະຫວດັ ສາດແຫ່ງການກາເນດີ ລັດທິສັງຄມົ ນຍິ ົມວທິ ະຍາສາດ 1.1.ເງື່ອນໄຂປະຫວັດສາດ 1.2.ບເື່ ກີດຂອງທິດສະດມີ າກ-ເລນນິ 2.ໄລຍະພ້ັນຖານແຫ່ງການກາເນດີ ລດັ ທິສັງຄົມນິຍົມວິທະຍາສາດສະໄໝມາກ-ອັງແກນ 2.1.ໄລຍະທ1ີ (1844-1848) 2.2.ໄລຍະທ2ີ (1848-1871) ອາທດິ ທີ16 ບດົ ທ8ີ ຕີົນ້ ກໍາເນີດ ແລະ ໄລຍະພນີ້ ຖານແຫ່ງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງລດັຼ ທິສຼັງຄມົ ນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສດ 3.ໄລຍະຂະຫຍາຍຕົວຂອງລດັ ທິສງັ ຄມົ ນິຍົມວິທະຍາສາດສະໄໝເລນິນ 3.1.ໄລຍະທ1ີ 3.1.ໄລຍະທ2ີ ການຕລີ າຄາ 1. ຂັ້ນຫອ້ ງຮຽນ 10% 2. ສ່ວນຮ່ວມ 10% 3. ກດິ ຈະກາກ່ມຸ 1 0% 102

4. ກວດກາກາງພາກ 30% 5. ເສງັ ຈົບໜ່ວຍກດິ 40% ເອກະສານອາ້ ງອີງ 1.ປັມ້ ລັດທມິ າກ-ເລນິນແມ່ນຫຍັງກັນແທ້? 2.ປ້ັມລັດທິສັງຄມົ ນຍິ ມົ ວິທະຍາສາດແມ່ນຫຍງັ ກັນແທ?້ 3.ຄວາມຮກູ້ ່ຽວກັບລດັ ທິຄອມມຸຍນດິ 4.ແບບຮຽນທິດສະດີສງັ ຄມົ ນິຍົມ ສາ້ ງຄູ ລະບົບ 11+3 ປທີ ີ 3 ສູນພັດທະນາຄູ 1998 5.ລັດທມິ າກ-ເລນິນ ສານກັ ພິມກາ້ ວໜ້າ ມດົ ສະກູ 1987 ຜູ້ຂຽນ ອ.ຈ ສິນນະວງົ ມວນມະນີ ຄສສ ໂທ 22078638 ໂຄງຮາ່ ງຫຼັກສູດລາຍວຊິ າ ຊື່ວຊິ າ: ຈດິ ຕະວິທະຍາທ່ືົວໄປ ຫກັຼ ສູດສາ້ ງຄມູ ດຼັ ທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ລະຫຼດັ ວິຊາ :0908208 ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປີທີ 1 ຊືວ່ົ ໂມງ 32 ຊືົ່ວໂມງ ຄາ່ ໜ່ວຍກດິ ອະທບິ າຍໜວ່ ຍກິດ 2(2-0-0) ຈດຸ ປະສງົ ວຊິ ານ້ັມີ ີ 2 ໜວ່ ຍກິດ ໃນນ້ັນມຊີ ວື່ົ ໂມງບັນຍາຍ 2 ຊື່ົວໂມງຕ່ື 1 ອາທິດ ເນ້ັອໃນຫຍ້ັ ເມອ່ື ຮຽນຈບົ ວິຊານີັ້ແລວ້ ນກັ ສຶກສາຈະສາມາດ: ອະທິບາຍໄດຄ້ ວາມ ໝາຍ, ຄວາມສາຄນັ ຂອງວຊິ າຈດິ ຕະວິທະຍາ, ຊັີ້ ການດາເນີນການສອນ ອາທິດທີ 1 ແຈງໄດ້ເຖິງສາເຫດທພີ່ື າໃຫ້ຄົນເຮາົ ມີຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງບຸກຄນົ ແລະສາມາດນາໃຊຄ້ ວາມຮທູ້ າງດ້ານ ຈິດຕະວິທະຍາເຂາົ້ັ ໃນການເຮດັ ວຽກ, ການດາເນນີ ຊີວດິ ປະຈາວັນແລະຢູ່ຮ່ວມກັບຜູ້ອື່ນໃນສງັ ຄົມຢາ່ ງມຄີ ວາມສກຸ ວຊິ ານີັ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກບັ ປະຫວດັ ຄວາມເປັນມາຂອງຈິດຕະວທິ ະຍາ,ອດິ ທິພົນຂອງກາມະພັນແລະສືງ່ິ ແວດລອ້ ມ,ພ້ັຶນຖານ ທາງສະລລີ ະວິທະຍາກບັ ພດຶ ຕກິ າ, ສະຕິປັນຍາ,ອາລົມ,ແຮງຈູງໃຈ, ການຮັບຮູ້, ການຮຽນຮູ້, ການຄັ້ນົ ຄດິ ແລະຈິດ ສານຶກ,ບກຸ ຄະລິກະພາບແລະຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງບຸກຄນົ ,ການປັບຕົວແລະສຂຸ ະພາບຈດິ , ຄຸນທາດແລະນິດໄສ ຄວາມຕ້ອງການແລະທກັ ສະ ວຊິ ານັີ້ມບີ ົດຮຽນທັງໝດົ ຈານວນ10ບດົ , ແຕ່ລະບົດມຫີ ົວຂັ້ຍ່ອຍ, ເຊ່ືິງໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝດົ 16ອາທິດ, ດວ້ ຍການນາ ໃຊວ້ ິທີສດິ ສອນແບບອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາ ( ກມຸ່ ນ້ອຍ - ກມຸ່ ໃຫ່ຍ ) ສະເໜໂີ ຄງສາ້ ງຫກຼັ ສດູ ບົດທີ 1 ຄວາມຮພູ້ ີ້ຶນຖານກຽ່ ວກຼັບຈດິ ຕະວິທະຍາ 1. ປະຫວັດ,ຄວາມໝາຍແລະຄນຸ ປະໂຫຍດຂອງຈດິ ຕະວິທະຍາ 2. ກຸ່ມແນວຄິດທາງດາ້ ນຈດິ ຕະວທິ ະຍາ 3. ສາຂາແລະວິທຄີ ນັົ້ ຄວ້ າທົດລອງຂອງຈດິ ຕະວິທະຍາ ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ 103

ອາທດິ ທີ 2 1. ຄູບນັ ຍາຍ ອາທດິ ທີ 3 2. ຄ-ູ ອາຈານຕັງ້ ຄາຖາມສນົ ທະນາ ອາທດິ ທີ 4 3. ຄູສະຫຼູບແລະໃຫຄ້ າຖາມຄນ້ົັ ຄ້ວານັກສກຶ ສາ ອາທດິ ທີ 5 ບດົ ທີ 2 ອິດທິພົນຂອງກາໍ ມະພັນຼ ແລະ ສງື່ິ ແວດລອ້ ມ 1. ກາມະພນັ ແລະ ການຖ່າຍທອດທາງກາມະພນັ 2. ສິ່ງື ແວດລ້ອມກບັ ພຶດຕກິ າ 3. ການພົວພນັ ລະຫວ່າງກາມະພນັ ແລະ ສິ່ງື ແວດລ້ອມ ກິດຈະກໍາປະຈໍາບດົ 1. ຄບູ ນັ ຍາຍ 2. ຄໃູ ຫນ້ ັກສກຶ ສາສົນທະນາ 3. ຄູຕັງ້ ຄາຖາມ 4. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂຶັນ້ ຕອບຄາຖາມ 5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າຖາມຄັົ້ນຄ້ວາ ບດົ ທີ 3ພນຶ້ີ ຖານທາງສະລີລະວທິ ະຍາກບັຼ ພດຶ ຕກິ າໍ 1. ຄວາມສາພັນລະຫວາ່ ງສະລລີ ະວິທະຍາກບັ ຈິດຕະວິທະຍາ 2. ລະບົບກາ້ ມເນອັ້ ແລະລະບບົ ຕອ໋ ມ 3. ລະບບົ ປະສາດກັບພຶດຕິກາ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍ 2. ຄູໃຫ້ນກັ ສຶກສາສົນທະນາ 3. ຄຕູ ້ັງຄາຖາມ 4. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂ້ນຶັ ຕອບຄາຖາມ 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄນົັ້ ຄ້ວາແກນ່ ັກສກຶ ສາ ບດົ ທ4ີ ສະຕປິ ັນຼ ຍາ 1. ຄວາມໝາຍຂອງສະຕປິ ັນຍາ 2. ທິດສະດກີ ຽ່ ວກັບສະຕິປນັ ຍາ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບົດ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄູໃຫນ້ ັກສກຶ ສາສົນທະນາເປັນກມຸ່ ບດົ ທ4ີ ສະຕປິ ຼັນຍາ (ຕໍ)ື່ 3. ການທດົ ສອບສະຕປິ ັນຍາ 4. ລະດັບສະຕິປນັ ຍາ ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍຕັ້ງຄາຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ IQ ແລະ EQ 2. ໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂນ້ຶັ ຕອບຄາຖາມ 104

ອາທດິ ທີ 6 3. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄັນ້ົ ຄ້ວາແກນ່ ັກສກຶ ສາ ອາທດິ ທີ 7 ບດົ ທີ 5 ອາລົມແລະແຮງຈງູ ໃຈ ອາທດິ ທີ 8 1. ຄວາມໝາຍຂອງອາລມົ 2. ທິດສະດກີ ່ຽວກບັ ອາລມົ 3. ພດັ ທະນາການກຽ່ ວກບັ ອາລມົ 4. ການຄວຍຄມຸ ອາລມົ 5. ຄວາມສະຫາດທາງອາລມົ ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ : 1. ຄູບນັ ຍາຍ 2. ຄໃູ ຫ້ນັກສຶກສາສົນທະນາແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ເຫັນກຽ່ ວກັບວທິ ຄີ ວບຄຸມອາລົມຮ້າຍຕາມປະສບົ ການຂອງນັກສກຶ ສາ ແຕລ່ ະຄນົ 3. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສຶກສາສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ການສ້າງແຮງຈງູ ໃນການຮຽນ 4. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄົັ້ນຄ້ວາແກນ່ ັກສກຶ ສາ ບົດທີ 5 ອາລມົ ແລະ ແຮງຈູງໃຈ (ຕ)ໍື່ 6. ແຮງຈູງໃຈ 7. ປະເພດແຮງຈງູ ໃຈ 8. ການວດັ ແຮງຈງູ ໃຈ 9. ການພວົ ພນັ ລະຫວ່າງອາລົມ ແລະ ແຮງຈູງໃຈ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບົດ: 1. ຄູບັນຍາຍ 2. ຄໃູ ຫ້ນັກສກຶ ສາສົນທະນາແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ເຫັນກຽ່ ວກັບວທິ ີຄວບຄມຸ ອາລົມຮ້າຍຕາມປະສບົ ການຂອງນັກສຶກສາ ແຕລ່ ະຄົນ 3. ຄໃູ ຫ້ນກັ ສກຶ ສາສນົ ທະນາກຽ່ ວກັບການສ້າງແຮງຈງູ ໃນການຮຽນ 4. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄົນັ້ ຄ້ວາແກນ່ ັກສກຶ ສາ ບດົ ທີ 6 ການຮຼບັ ຮ້ແູ ລະການຮຽນຮູ້ 1. ການສາຜັດ 2. ການຮັບຮູ້ 3. ວດຸ ທພິ າວະແລະການຮຽນຮູ້ 4. ການຖ່າຍທອດການຮຽນຮູ້ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍບົດຮຽນ, ຄູໃຫ້ນັກສຶກສາສົນທະນາ 2. ຄຕູ ງ້ັ ຄາຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງການຮັບຮູ້ ແລະ ການຮຽນຮູ້ 3. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂຶັນ້ ຕອບຄາຖາມ 4. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຄາຖາມຄົ້ນັ ຄວ້ າແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ 105

ອາທດິ ທີ 9 ກວດກາກາງພາກຮຽນ ອາທດິ ທີ 10 ບົດທີ 7 ການຄົ້ີນຄິດແລະຈນິ ຕະນາການ ອາທດິ ທີ 11 1. ການຄນ້ັົ ຄິດ ອາທິດທີ 12 2. ຈນິ ຕະນາການ 3. ພາສາ ອາທິດທີ 13 ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບົດ 1. ຄບູ ນັ ຍາຍ 2. ຄູໃຫ້ນກັ ສຶກສາສົນທະນາ 3. ຄູຕັ້ງຄາຖາມ 4. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂ້ັຶນຕອບຄາຖາມ 5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຄາຖາມຄນົ້ັ ຄ້ວາແກ່ນັກສກຶ ສາ ບົດທີ 7 (ຕໍື)່ ການຄນ້ົີ ຄດິ ແລະ ຈນິ ຕະນາການ 4. ການຈ່ແື ລະການລມ 5. ການໃສໃ່ ຈ ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ 1. ຄູບັນຍາຍ 2. ຄູໃຫນ້ ັກສຶກສາສົນທະນາ 3. ຄູຕງັ້ ຄາຖາມ 4. ຄໃູ ຫ້ອາສາສະມກັ ຂນຶ້ັ ຕອບຄາຖາມ 5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຄາຖາມຄ້ັົນຄວ້ າແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ບດົ ທີ 8 ບຸກຄະລກິ ະພາບ, ການປບັຼ ຕວົ ແລະ ສຸຂະພາບຈິດ 1. ຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງສາ້ ງບກຸ ຄະລກິ ະພາບ 2. ຄວາມສາຄນັ ຂອງບຸກຄະລກິ ະພາບ 3. ທດິ ສະດີກ່ຽວກບັ ບກຸ ຄະລກິ ະພາບ 4. ຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງບກຸ ຄນົ 5. ການປບັ ຕົວ 6. ສາເຫດຂອງການປັບຕົວ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ 1. ຄູບັນຍາຍ, ຄູຕງັ້ ຄາຖາມໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາສົນທະນາ 2. ຄູໃຫອ້ າສາສະມກັ ຂນັຶ້ ຕອບຄາຖາມ 3. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫຄ້ າຖາມຄົັ້ນຄ້ວາແກ່ນັກສກຶ ສາ ບດົ ທີ 8 ບກຸ ຄະລກິ ະພາບ, ການປບຼັ ຕົວ ແລະ ສຸຂະພາບຈິດ (ຕ່)ໍື 7. ກນົ ໄກໃນການປັບຕົວ 8. ວິທແີ ກ້ໄຂບນັ ຫາທາງຈິດຕະວທິ ະຍາ 9. ສຸຂະພາບກາຍແລະສຸຂະພາບຈດິ 106

10. ໂລກປະສາດແລະໂລກຈດິ 11. ວິທຮີ ັກສາແລະສື່ງົ ເສມີ ສຸຂະພາບຈດິ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍ, ຄຕູ ງ້ັ ຄາຖາມໃຫນ້ ກັ ສຶກສາສນົ ທະນາ 2. ຄູໃຫ້ອາສາສະມັກຂຶ້ັນຕອບຄາຖາມ 3. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄົນັ້ ຄ້ວາແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ອາທດິ ທີ 14 ບົດທີ 9 ຄຸນທາດ ແລະ ນິດໄສ ອາທດິ ທີ 15 1. ຄວາມໝາຍຄນຸ ທາດ ແລະ ທດິ ສະດີກ່ຽວກັບຄຸນທາດ 2. ປະເພດ ແລະ ລກັ ສະນະຕ່າງໆຂອງຄຸນທາດ 3. ນດິ ໄສ ແລະ ໂຄງປະກອບຂອງນິດໄສ ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍ 2. ຄູໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາສນົ ທະນາ 3. ຄູຕັ້ງຄາຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມແຕກຕ່າງຄນຸ ທາດ ແລະ ນິດໄສ 4. ຄໃູ ຫ້ອາສາສະມກັ ຂັ້ນຶ ຕອບຄາຖາມ 5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຄາຖາມຄນັົ້ ຄ້ວາແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ບດົ ທີ 10 ຄວາມຕອ້ ງການ ແລະ ທກັຼ ສະ 1. ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ທິດສະດີຄວາມຕ້ອງການ 2. ຄວາມໝາຍຂອງທັກສະ 3. ປະເພດຂອງທັກສະ 4. ລກັ ສະນຕາ່ ງໆຂອງທັກສະ ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ, ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສຶກສາສນົ ທະນາ 2. ຄູຕງ້ັ ຄາຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມແຕກຕາ່ ງຄວາມຕອ້ ງການຂອງແຕ່ລະບຸກຄນົ 3. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນແລະໃຫ້ຄາຖາມຄົນ້ັ ຄ້ວາແກນ່ ກັ ສກຶ ສາ ອາທດິ ທີ 16 ສອບເສັຼງຈົບໜ່ວຍກດິ ການຕີລາຄາ 1. ເຂ້ັົາຮ່ວມຮຽນ 10% ເອກະສານອາ້ ງອງີ 2. ກິດຈະກາກມຸ່ 10% 3. ການມີສວ່ ນຮວ່ ມຂອງບຸກຄົນ 20% 4. ກວດກາ 20% 5. ເສງັ ຈົບໜ່ວຍກດິ 40% ເຂມັ ເພດັ ບລູ ົມໄຊຍ໌ພ້ອມດວ້ ຍຄະນະ,ຈິດຕະວທິ ະຍາທື່ວົ ໄປ,ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຄະນະສຶກສາສາດ,ວຽງຈັນ 2007 107

ຜູ້ຂຽນ ຈລິ ະພາເຕງັ ໄຕລດັ ພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະ, ຈດິ ຕະວິທະຍາທວື່ົ ໄປ ພາກວິຊາຈິດຕະວທິ ະຍາຄະນະສລິ ປະສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລທາມະ ສາດ,ພສ 2550 ຈິລະພາເຕງັ ໄຕລດັ ພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະ, ຈິດຕະວິທະຍາທວ່ົື ໄປ ພາກວິຊາຈິດຕະວິທະຍາຄະນະສລິ ປະສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລທາມະ ສາດ,ພສ 2552 ວິໄລວນັ ສີສງົ ຄາມພ້ອມດວ້ ຍຄະນະ, ຈດິ ຕະວິທະຍາທືົ່ວບນັ ນານກຸ ົມຂອງຫອ້ ງສະມຸດແຫ່ງຊາດ,ບລິສດັ ທະຮິບໂພກງຸ ເທບພສ 2549 ໄພບນູ ເທວະຣັກຈິດຕະວທິ ະຍາພາກວິຊາຈິດຕະວທິ ະຍາຕະນະຄູສາດຈຸລາລງົ ກອນມະຫາວທິ ະຍາໄລພສ 2537 ນີລາວນັ ບບຸ ຜາວນັ ພາກສ້າງຄູຈດິ ຕະວທິ ະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 55679863 ລະບບົ -ພາກ ໂຄງຮາ່ ງຫກັຼ ສູດລາຍວຊິ າ ຊົວ່ື ໂມງ ຊື່ວຊິ າ : ວເິ ຄາະຫກຼັ ສດູ ມ. ຕ້ນີົ ແລະ ມ.ປາຍ ຄ່າໜ່ວຍກິດ ອະທບິ າຍໜ່ວຍກິດ ຫກັຼ ສູດສ້າງຄມູ ດັຼ ທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ຈດຸ ປະສງົ ລະຫດັຼ ວຊິ າ:0908403 ເນ້ອັ ໃນຫຍ້ັ ລະບບົ 4ປພີ າກຮຽນ 2 ປີທ2ີ 96ຊວື່ົ ໂມງ ການດາເນນີ ການສອນ 4(2-4-0) ວຊິ ານັ້ມີ ີ 4 ໜວ່ ຍກດິ ໃນນນ້ັ ມີ 2 ຊືົ່ວໂມງພາກບັນລະຍາຍແລະ 4 ຊືວ່ົ ໂມງ ພາກປະຕິບັດ, ລວມມີ 96 ຊືວົ່ ໂມງ. ເມ່ືອຮຽນວຊິ ານີັ້ແລວ້ ນັກສຶກສາຄູຈະສາມາດ - ຈາແນກໂຄງສ້າງຂອງຫັກສດູ ມດັ ທະຍມົ ໄດ້ - ວເິ ຄາະເນ້ັອໃນ ແລະ ເວລາທນີື່ າໃຊ້ໃນຫກັ ສດູ - ອະທບິ າຍບນັ ຫາທເີ່ື ກດີ ຂ້ັນໃນຫັກສູດໄດ້ - ອອກແບບຈຸດປະສົງ, ໃຈຄວາມ ແລະ ສ້າງແຜນການສອນໄດ້ ວິຊານ້ີັແນໃສ່ວິເຄາະເນ້ອັ ໃນທື່ີມີຢູ່ແຕ່ລະບົດວາ່ ມີຈຸດປະສງົ , ໜ້າທີື່ ແລະລະດັບຄາດໝາຍຂອງຫັກສູດມ 1 - ມ 7 ທີື່ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມເປັນແບບຢ່າງ, ຄວາມສະເໜີພາບໃນສັງຄົມ ,ປັດຊະຍາ ,ເສດຖະສາດ ,ແນວທາງນະໂຍ ບາຍຂອງພັກ-ລັດ ແລະ ກົດໝາຍແຫ່ງ ສປປລາວ .ພ້ອມນັ້ນໄດ້ໄຈ້ແຍກໃຫ້ເຫັນຄວາມໝາຍຄວາສາຄັນໃນແຕລະ ບົດ ທ່ີືເປັນພ້ັນຖານຂອງວິຊາ ແລະ ສ້າງສາຍພົວພັນລະຫວ່າງບົດກາລັງວິເຄາະຢູ່ນັ້ນກັບຄວາມຮູ້ໃໝ່ໆເສີມເຂົາໃນ ບດົ ຮຽນ. ວິຊານສ້ັີ ອນໃນ 16ອາທດິ ໂດຍໃຊ້ການສອນແບບເອາົ ນກັ ຮຽນເປນັ ໃຈກາງ ,ຄົນັ້ ຄວ້ າຕາລາ ,ເຝກິ ປະຕິບັດ ,ການ ສນົ ທະນາ ,ລະດົມສະໝອງ ,ອະພປິ າຍບນັ ຫາຕາ່ ງໆທີື່ຄົ້ນັ ພບົ ໃນຫກັ ສູດ ຈາກນນ້ັ ຄໃູ ຫ້ວຽກບ້ານ ໂດຍເລອກປະເດັນ ທີນື່ ກັ ຮຽນສນົ ໃຈ ແລວ້ ໃຫຂ້ ຽນລາຍງານເປັນກມຸ່ ຫ ບກຸ ຄົນ. 108

ອາທິດທີ 1 ມ1 ບດົ ທີ 1ຄວາມດໝຸ ັ່ນື ອດົ ທນົ ອາທດິ ທີ 2 ບດົ ທີ 2ການປະຢັດ ບດົ ທີ 3ການດູແລຕນົ ເອງ ອາທິດທີ 3 ບດົ ທີ 4ຄວາມສຸພາບຮຽບຮອ້ ຍ ອາທິດທີ 4 ມ2 ອາທດິ ທີ 5 ບດົ ທີ 1ການດາລງົ ຊວີ ດິ ແບບງາ່ ຍດາຍ ອາທິດທີ 6 ບດົ ທີ 2ຄວາມສັດຊຕ່ື ື່ຕນົ ເອງ ແລະ ຜອູ້ ນື່ ອາທດິ ທີ 7 ບົດທີ 3ການນບັ ຖຕນົ ເອງ ອາທິດທີ 8 ບົດທີ 4ຄນູ ສົມບດັ ແລະ ລະບຽບວໄິ ນ ອາທິດທີ 9 ອາທດິ ທີ 10 ມ3 ອາທິດທີ 11 ບດົ ທີ 1ຄວາມສາຄນັ ຂອງສນັ ຕິພາບ ບດົ ທີ 2ໄພອນັ ຕະລາຍຂອງສງັ ຄົມ ອາທິດທີ 12 ບົດທີ 3ການຢູ່ຮວ່ ມກັນໂດຍສນັ ຕິ ອາທິດທີ 13 ມ4 ບົດທີ 1ຄວາມຮເູ້ ບັ້ອງຕັົ້ນກຽ່ ວກບັ ປັດຊະຍາ ບົດທີ 6ປັດຊະຍາມາກຊດິ ບົດທີ 7ວັດຖຸ ແລະ ການເຄືອ່ ນເໜງັ ຂອງວດັ ຖຸ ບດົ ທີ 8ການກາເນີດ ແລະ ທາດແທ້ຂອງສະຕິ ບດົ ທີ 9ວທິ ສີ ັດຈະວພິ າກ ບດົ ທີ 13 ຊົນຊັ້ນ ແລະການຕື່ສຊູ້ ນົ ຊັນ້ ບດົ ທີ 15ທ່ານ ໄກສອນ ພມົ ວຫິ ານ ວລິ ະບູລຸດຂອງຊາດລາວ ມ5 ບດົ ທີ 1 ການຜະລດິ ວດັ ຖຸສງ່ືີ ຂອງແມ່ນພັ້ນຖານການດາລົງຊີວດິ ຂອງມະນດຸ ບົດທີ 4ສາຍພວົ ພນັ ລະຫວາ່ ງກາລງັ ການຜະລິດກັບການພົວພັນການຜະລດິ ບົດທີ 5 ສີນຄາ້ ແລະການຜະລິດສີນຄ້າ ບດົ ທີ 6ເງນີ ແລະ ພາລະບດົ ບາດຂອງເງນີ ບດົ ທີ 9 ພາກສ່ວນປະກອບຂອງທຶນ ບດົ ທີ 12ການສະສມົ ທຶນ ບົດທີ 14 ທະນາຄານ ບົດທີ 15 ການຄ້າ ມ6 ບົດທີ 1 ວຽກງານການສຶກສາ ບົດທີ 2 ວຽກງານສາທາລະນະສຸກ ບົດທີ 4 ວຽກງານກ່ຽວກບັ ຊົນເຜືາ່ົ ແລະສາສະໜາ ບົດທີ 10 ກົດໝາຍ ແລະທາດແທ້ຂອງກົດໝາຍ ບົດທີ 13 ເນັ້ອໃນຕນັ້ົ ຕຂອງລັດຖະທາມະນູນແຫ່ງ ສປປລາວ ບົດທີ 14 ຕ້ັົນກາເນີດ ແລະມູນເຊ້ັອອັນດງີ າມຂອງພັດປະຊາຊົນປະຕິວດັ ລາວ 109

ບດົ ທີ 15 ບດົ ບາດ ແລະໜາ້ ທຂີື່ ອງພັກປະຊາຊນົ ປະຕວິ ັດລາວ ອາທິດທີ 14 ມ7 ອາທິດທີ 15 ບົດທີ 1 ສ້າງລະບອບປະຊາທິປະໄຕປະຊາຊນົ ອາທິດທີ 16 ການປະເມີນຜົນ ບົດທີ 3 ທິດທາງ ແລະ ແຜນພັດທະນາເສດຖະກດິ ເອກະສານອາ້ ງອີງ ບົດທີ 5 ນະໂຍຍາຍດ້ານວດັ ທະນາທາ ແລະວທິ ະຍາສາດ ບດົ ທີ 11 ກດົ ໝາຍອາຍາ ບດົ ທີ 13 ກດົ ໝາຍຄອບຄວົ ບດົ ທີ 16 ກົດໝາຍການສກຶ ສາ ບົດທີ 18 ກົດໝາຍການຈາລະຈອນ 1. ການຂນ້ັຶ ຫ້ອງ 10% 2. ວຽກກຸມ່ 10% 3. ນັກສຶກສາມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ 20% 4. ກວດກາກາງພາກ 20% 5. ເສັງຈົບໜ່ວຍກິດ 40% 1. ທາ່ ນນບູນແຍງ ໄຊຍະວງົ , ທ່ານນມີໄຊສະຫວດັ ແສງສະຫວ່າງ (2010) ແບບຮຽນສຶກສາພົນລະເມອງ ຊນ້ັ ມ 1 ສະຖາບນັ ຄ້ັນົ ຄ້ວາການສຶກສາ 2. ທ່ານໄຊຍະເດດຊົງມີໄຊ, ທາ່ ນຖາວອນນາມມະວງົ (2011) ແບບຮຽນສກຶ ສາພນົ ລະເມອງຊັ້ນມ 2 ສະ ຖາບັນຄົນ້ັ ຄວ້ າການສກຶ ສາ 3. ທ່ານທອງມີດວນສັດດາ, ທາ່ ນນບແູ ຍງ ໄຊຍະວງົ (1997) ແບບຮຽນສຶກສາພົນລະເມອງຊ້ນັ ມ 3 ສະຖາ ບນັ ຄົັ້ນຄ້ວາການສຶກສາ 4. ທາ່ ນຄາຜາຍສສີ ະຫວັນ, ທາ່ ນມທີ ອງສວຸ ັນມີໄຊ (2005) ແບບຮຽນສກຶ ສາພົນລະເມອງຊັ້ນມ 4 ພມີ ທ່ືີ ລັດວິສາຫະກດິ ໂຮງພມີ ສຶກສາ 5. ທ່ານຫຸມເພັງສປີ ະເສດີ (1998) ຮຽນຮພູ້ ້ນັ ຖານລັດທິມາກ-ເລນນີ ຄະນະບັນນາທກິ ານໜັງສພິມ ປະຊາຊົນ 6. ທ່ານພມິ ພາ ເພຍເທບ (2008) ວເິ ຄາະຫັກສູດມປາຍພາກສາ້ ງຄວູ ິທະຍາສາດສັງຄມົ (ເອກະສານ ປະກອບການສອນ) 7. ທາ່ ນພິມພາ ເພຍເທບ (2008) ວທິ ສີ ອນສກຶ ສາພນົ ລະເມອງພາກສ້າງຄວູ ິທະຍາສາດສງັ ຄມົ (ເອກະສານ ປະກອບການສອນ) 8. ທາ່ ນສີງຄາບູນລໄຕພອ້ ມດ້ວຍຄະນະ (2005) ແບບຮຽນສຶກສາພົນລະເມອງຊັນ້ ມ 5 ພມີ ທີ່ື ລັດວສິ າຫະ ກດິ ໂຮງພີມສກຶ ສາ 9. ທາ່ ນຫ້າັ ວນັ ວົງຄາຈນັ ພ້ອມດວ້ ຍຄະນະ (2002) ເສດຖະສາດເບອ້ັ ງຕັົ້ນພີມທືີ່ ລັດວສິ າຫະກດິ ໂຮງພມີ ສຶກ ສາ 10. ທາ່ ນວຽງວຈິ ິດສຸດທິເດດພ້ອມດ້ວຍຄະນະ (2005) ແບບຮຽນສກຶ ສາພນົ ລະເມອງຊ້ນັ ມ 6 ພມີ ທ່ີື ລັດວິ ສາຫະກດິ ໂຮງພມີ ສກຶ ສາ 11. ສະພາແຫງ່ ຊາດ (2003) ລດັ ຖະທາມະນນູ ແຫງ່ ສປປລາວສະບັບປບັ ປຸງຈັດພິມໂດຍສະພາປະຊາຊນົ ສູງ ສຸດ 12. ຄະນະບລຫີ ານງານສນູ ກາງພກັ (2006) ເອກະສານກອງປະຊມຸ ໃຫຍຄ່ ທັ້ ີ VIII ຂອງພັກປະຊາຊນົ 110

ຜຂູ້ ຽນ ປະຕິວດັ ລາວ, ຈັດພິມໂດຍວາລະສານອາລນຸ ໃໝ່ ໂຮງພມິ ແຫ່ງລັດ ທາ່ ນສນີ ນະວົງມວນມະນີຄະນະສກຶ ສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ທາ່ ນສມົ ເສອງ ເດດລວົງວທິ ະຍາໄລຄຫູ ວງນາ້ັ ທາ ລະບົບ-ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫັກຼ ສູດລາຍວິຊາ ຊືວ່ົ ໂມງ ຊວ່ື ຊິ າ: ການວໄິ ຈ ໜ່ວຍກິດ ຫກັຼ ສູດສ້າງຄມູ ດຼັ ທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ອະທບິ າຍໜວ່ ຍກິດ ລະຫຼັດວຊິ າ :0908701 ຈຸດປະສງົ ລະບົບ 12+4 ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 4 ເນ້ອັ ໃນຫຍັ້ 64ຊືວົ່ ໂມງ ການດາເນນີ 3(2.2.0) ການສອນ ວິຊານັີມ້ ີ 3ໜ່ວຍກດິ ໃນນນັ້ ມີ 2ຊ່ືວົ ໂມງບນັ ຍາຍຕື່ 1 ອາທດິ ແລະ 2 ຊົວ່ື ໂມງປະຕິບັດຕົວຈງິ ,ແຕລ່ ະອາທິດມີ ແຜນການສອນ ກດິ ຈະກາເສີມທກຸ ໆທ້າຍຊືວົ່ ໂມງ ລວມ 48 ຊືວ່ົ ໂມງ ອາທດິ ທີ 1 ເມອື່ ຮຽນຈບົ ວຊິ ານີແ້ ລ້ວ ນກຼັ ສຶກສາຄູສາມາດ: ອາທິດທີ 2  ນຍິ າມ, ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ, ວິວັດທະນາການແລະ ປະເພດຂອງການວໄິ ຈແບບປະຕິບດັ ການໄດ.້ ອາທິດທີ 3  ຈາແນກຂແັ້ ຕກຕາ່ ງການຄັົນ້ ຄວ້ າແບບປະຕບິ ດັ ການ ແລະ ການຄັນົ້ ຄວ້ າທາງການສກຶ ສາ, ປະເພດ, ຮບູ ແບບ, ຂັ້ນຕອນ ແລະ ເປົັາ້ ໝາຍການຄັ້ນົ ຄວ້ າແບບປະຕບິ ັດການໄດ.້  ການດົ ບັນຫາຂອງໂຮງຮຽນ, ຈພຸ ດັ ທະນາໃນໂຮງຮຽນໄດ້.  ຈາແນກຂດັ້ -ີ ເສຍຕກ່ື ານຄ້ັົນຄວ້ າໃນຫ້ອງຮຽນ, ຊແ້ັີ ຈງບາດກ້າວ,ຂັ້ນຕອນ ແລະວິທີດາເນນີ ການຄ້ນົັ ຄວ້ າໃນ ຫ້ອງຮຽນໄດ.້  ຂຽນລາຍງານຜນົ ການຄ້ນົັ ຄ້ວາ ແລະ ນາສະເໜີດ້ວຍຕົນເອງໄດ້. ວຊິ ານຮີັ້ ຽນຮກູ້ ່ຽວກັບວວິ ັດທະນາການແລະ ປະເພດຂອງການວໄິ ຈແບບປະຕິບັດ, ການວໄິ ຈປະຕບິ ັດການທາງການ ສຶກສາ, ການວິໄຈປະຕິບັດການເພືອ່ ສາ້ ງພະລັງຮວ່ ມໃນໂຮງຮຽນ, ການວໄິ ຈໃນຊນ້ັ ຮຽນ ແລະການພັດທະນາການ ສອນ, ເທັກນກິ ການຮວບຮວມຂມັ້ ູນສາລັບການວິໄຈປະຕບິ ັດການ, ການວິເຄາະ ແລະ ນາສະເໜີຜນົ ການວິໄຈ ວຊິ ານ້ັີ ມ1ີ 3ບົດ. ແຕ່ລະບົດມຫີ ວົ ຂຍັ້ ່ອຍ, ເຊ່ືິງໃຊ້ເວລາສອນ 16 ອາທິດໂດຍໃຊ້ວິທສີ ິດສອນ: ບນັ ຍາຍ, ສົນທະນາ, ລາຍງານປາກເປືົ່າ, ລາຍງານກຸ່ມ, ລາຍງານດ່ຽວ, ລາຍງານເຈ້ຍເປັນກ່ມຸ ແລະ ດ່ຽວ, ມອບວຽກເຮັດລາຍງານຈົບວິຊາ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ . ບດົ ທີ 1 ແນວຄດິ ແລະ ຄວາມເປນຼັ ມາຂອງວິໄຈປະຕິບຼັດການ 1. ແນວຄດິ ຂອງການວິໄຈການປະຕບິ ດັ 2. ຄວາມເປັນມາຂອງການວໄິ ຈ 3. ຄວາມໝາຍມະໂນພາບເບ້ອັ ງຕ້ົັນຂອງການວິໄຈປະຕບິ ັດການ 4. ປະເພດຂອງການວິໄຈປະຕບິ ດັ ການ 5. ຄນຸ ລກັ ສະນະ 10 ປະການ ຂອງການວິໄຈປະຕິບັດການ 6. ຫັກການສາຄນັ 16 ປະການ ຂອງການວິໄຈປະຕບິ ັດການ ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບົດ: ໃຫ້ນກັ ສຶກສາຄສູ ົນທະນາກຽ່ ວກບັ ປະເພດການຄນ້ົັ ຄວ້ າ, ປຽບທຽບທິດສະດີ ພາກປະຕບິ ັດ 111

ອາທິດທີ 4 ຕວົ ຈິງ, ມອບວຽກເປນັ ກຸ່ມ, ບກຸ ຄນົ ແລະ ລາຍງານເປນັ ເຈ້ຍ ແລະ ສະເໜຢີ ຫູ່ ້ອງຮຽນ ຈາກນັນ້ ອາຈານ ແລະ ນັກສກຶ ອາທິດທີ 5 ສາສະຫຼຸບເອົາໃຈຄວາມ. ອາທິດທີ 6 ບດົ ທີ 2 ອາທດິ ທີ 7 ການວໄິ ຈປະຕິບດັຼ ການທາງການສຶກສາ ອາທດິ ທີ 8 1. ເປົັາ້ ໝາຍຂອງການວິໄຈປະຕບິ ດັ ການທາງການສຶກສາ 2. ຮບູ ແບບຂອງການວິໄຈປະຕບິ ດັ ການທາງການສຶກສາ ອາທດິ ທີ 9 3. ຂັ້ນຕອນຂອງການວິໄຈປະຕິບັດການທາງການສກຶ ສາ ອາທິດທີ 10 4. ຂັ້ແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງການວໄິ ຈທາງການສຶກສາກບັ ການວໄິ ຈປະຕິບດັ ການ ອາທິດທີ 11 ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ :ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຄູ ຈາແນກແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງການວິໄຈທາງການສຶກສາກັບການວິໄຈປະຕິບດັ ການພ້ອມທັງຍົກຕວົ ຢາ່ ງປະກອບ ແລະ ສະຫຼຸບເປນັ ເນ້ັອໃນ. ອາທິດທີ 12 ອາທິດທີ 13 ບດົ ທີ 3 ວິໄຈປະຕິບດຼັ ການເພ່ືອສາ້ ງພະລງຼັ ຮວ່ ມໃນໂຮງຮຽນ 1. ໂຄງສ້າງການປະຕິບດັ ວຽກງານໃນໂຮງຮຽນ 2. ເປ້ົາັ ໝາຍຂອງການວິໄຈປະຕບິ ັດການໃນໂຮງຮຽນ 3. ບັນຫາຂອງໂຮງຮຽນ 4. ຈດຸ ພັດທະນາໃນໂຮງຮຽນ 5. ຂະບວນການວິໄຈປະຕບິ ັດການໃນໂຮງຮຽນ ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບົດ: ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຄກູ ານດົ ບັນຫາໃນໂຮງຮຽນ ແລວ້ ສງັ ເຄາະເອົາບນັ ຫາທີື່ຫແື່ ຫມ ແລະ ພນ້ັົ ເດ່ັນື ຈາກນ້ນັ ສະເໜວີ ິທີແກ້ໄຂດ້ວຍການຈດັ ກຸ່ມ ແລວ້ ສົມທຽບເຫດຜົນແຕ່ລະກຸ່ມ ອາຈານ ນກັ ສຶກສາ ສະຫຼຸບເປນັ ເນ້ັອ ໃນ ບດົ ທີ 4 ວິໄຈໃນຊ້ີນັຼ ຮຽນ ແລະ ການພດຼັ ທະນາການສອນ 1. ເປັນຫຍັງຄູຕ້ອງດາເນນີ ການວິໄຈພາກປະຕິບດັ ໃນຫ້ອງຮຽນ 2. ການວິໄຈພາກປະຕິບດັ ໃນຫອ້ ງຮຽນແມ່ນຫຍງັ ? 3. ຂະບວນການດາເນີນການວິໄຈໃນຫອ້ ງຮຽນ 4. ຂັ້ດີ ແລະ ຂ້ຈັ າກັດຂອງການວໄິ ຈໃນຫອ້ ງຮຽນ 5. ການວເິ ຄາະບັນຫາ ແລະ ການການົດບັນຫາການວິໄຈ- ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບົດ: ¬ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຄູຊອກຫາທົດລອງດາເນີນການຄ້ນັົ ຄວ້ າແບບປະຕິບດັ ການກມຸ່ ແລ້ວສະເໜຜີ ນົ ໄດ້ຮບັ ຈາກນັ້ນ ອາຈານ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາ ສະຫຼຸບເນອ້ັ ໃນຮວ່ ມກັນ. ບົດທີ 5 ເທກຼັ ນກິ ການຮວບຮວມຂມ້ີໍ ນູ ສໍາລຼັບການວໄິ ຈປະຕບິ ດັຼ ການ 1. ການຮວບຮວມຂ້ັມນູ ຈາກເອກະສານຫກັ ຖານ 1.1 ການສັງເກດ 1.2 ການສາພາດ 1.3 ບັນທຶກ 112

ອາທດິ ທີ 14 1.4 ການຮວບຮວມຂ້ມັ ນູ ດ້ວຍແບບສອບຖາມ 3. ການຮວບຮວມຂັມ້ ູນດວ້ ຍແບບວັດ ຫ ມາດຕາວັດ ອາທດິ ທີ 15 4. ເທກັ ນກິ ການຮວບຮ່ວມຂັມ້ ູນຈາກຜຮູ້ ຽນ ອາທດິ ທີ 16 5. ວິທີການຮວບຮ່ວມຂມັ້ ນູ ໂດຍແບບປະເມີນຕາມສະພາບຕວົ ຈງິ ການປະເມີນ 6. ເທກັ ນິກການຮວບຮວມຂມັ້ ູນຈາກຕວົ ນັກວໄິ ຈ ເອກະສານອ້າງອີງ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ: ໃຫ້ນັກສຶກສາຄູທົດລອງ ສງັ ເກດ, ສາພາດ ແລະ ອອກແບບສອບຖາມແລ້ວສາທດິ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງ ຮຽນກ່ອນໄປດາເນີນການຈິງຢພູ່ າກສະໜາມ. ຜຂູ້ ຽນ ບົດທີ 6 ການວເິ ຄາະ ແລະ ນໍາສະເໜີຜນົ ການວໄິ ຈ 1. ການວິເຄາະຂ້ັມນູ 1.1 ກຽມຂມັ້ ູນ/ຈດັ ລຽງຂມັ້ ູນ 1.2 ການົດ/ຕັ້ງຄາ່ ໃຫ້ຕົວປຽ່ ນຕັົໜ້ ແລະ ຕວົ ປຽ່ ນຕາມ 1.3 ປອ້ ນຂ້ັມນູ 1.4 ວິເຄາະຂມ້ັ ນູ ຕາມຈດຸ ປະສົງຂອງການວິໄຈ 2. ການຂຽນລາຍງານການວິໄຈ ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ : ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຄທູ ດົ ລອງຕງ້ັ ລະຫດັ ຂມ້ັ ູນ ແລະ ວເິ ຄາະຂມ້ັ ູນ  ຂ້ນັ ຫອ້ ງ 10%  ກິດຈະກາ 30%  ກວດກາງພາກ 20%  ເສງັ ຈບົ ໜ່ວຍກດິ 40% ປະວດິ ເອລາວນັ “ການວິໄຈພາກປະຕິບັດຼ ການ (Action Research)” ພາກວຊິ າວິໄຈແລະພັດທະນາການສກຶ ສາຄະນະສກຶ ສາສາດມະຫາວິ - ທະຍາໄລມະຫາສາລະຄາມ. ກມົ ສ້າງຄ,ູ ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ “ຄູ່ມການວິໄຈພາກປະຕິບດຼັ ສໍາລັຼບນັກຼ ສຶກສາລາວ”ວຽງຈນັ , ສ.ປ.ປ ລາວ 13 ທນັ ວາ 2002. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ກມົ ສ້າງຄູ “ການວິໄຈພາກປະຕບິ ັຼດໃນຫອ້ ງຮຽນ”ປີ 2001. ການປະເມີນຕນົ ເອງເພື່ອການພດຼັ ທະນາໂຮງຮຽນເຂ້ີາົ ສມູ່ າດຕາຖານ,ການສກຶ ສາໂດຍການວິໄຈ ປະຕບິ ດັຼ ການແບບມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ,ກງຸ ເທບ: ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ, 2542. ທອງໄຊ ພງົ ພານິດ ພາກວຊິ າບລຫິ ານການສຶກສາ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ເບີໂທ: 020 22130004 E-Mail: [email protected] ໂຄງຮາ່ ງຫກັຼ ສດູ ລາຍວິຊາ 113

ລະບົບ-ພາກຮຽນ ຊວື່ ິຊາ: ການວດັຼ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການສຶກສາ ຊົື່ວໂມງ ຫກຼັ ສູດສ້າງຄູມັດຼ ທະຍົມລະບົບ 12+4 ໜ່ວຍກິດ ລະຫັດຼ ວຊິ າ :0908702 ອະທິບາຍ ໜ່ວຍກິດ ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປີທີ 4 ຈຸດປະສົງ 32 ຊົວ່ື ໂມງ 2(2-0-0) ເນັ້ອໃນຫຍ້ັ ວຊິ ານັ້ມີ ີ 2 ໜວ່ ຍກດິ ໃນນນ້ັ ມີ 2 ຊວື່ົ ໂມງພາກທິດສະດີ ລວມ 32 ຊົ່ືວໂມງ ການດາເນີນ ການສອນ ເມອື່ ຮຽນຈບົ ວຊິ ານັີ້ແລ້ວ ນັກສຶກສາຄູສາມາດ: - ນາໃຊ້ທິດສະດີເຂ້ັົາໃນພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ ອາທດິ ທີ 1 - ວເິ ຄາະ, ສງັ ເຄາະຄະແນນດບິ ,ການຕດັ ເກຣດ ຫ ການໃຫ້ລະດບັ ຜົນການຮຽນ ອາທິດທີ 2 ແບບຄະແນນປ່ຽນຮູບ, ຄະແນນມາດຕະຖານ Z ແລະ T, ການຕດັ ເກຣດ ຫ ການໃຫລ້ ະດັບຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ. - ໄຈ້ແຍກ ແລະສງັ ເກດ, ສາ້ ງແບບສາພາດ ແລະແບບສອບຖາມປະຕບິ ດັ ຕົວຈງິ ໄດຄ້ ອ່ ງ ອາທດິ ທີ 3 ແຄວ້ ທັງຮັບປະກນັ ການຈດັ ອນັ ດັບດາ້ ນຄຸນນະພາບ. -ອະທິບາຍຄວາມໝາຍ,ຄວາມສາຄັນຂອງຣູບຣິກ,ປະເພດຂອງຣບູ ຣິກ ແລະ ຂ້ັນຕອນຂອງຣບູ ຣິກ(Rubrics)ໄດ້. ວຊິ ານຮ້ີັ ຽນຮູກ້ ຽ່ ວກບັ ຄວາມໝາຍຂອງການວດັ ຜນົ , ການປະເມນີ ຜນົ ມຄີ ນຸ ນະທາ ແລະ ຈນັ ຍາບັນຂອງນັກວັດຜນົ ແລະ ປະເມີນຜົນ. ມຈີ ຸດປະສງົ ຂອງການວດັ ຜົນທາງການສຶກສາ, ຄຸນປະໂຫຍດ, ລກັ ສະນະຂອງການວດັ , ລະດບັ ຂອງການວດັ ຜົນ , ຫັກການວັດຜົນການສຶກສາແລະ ການປະເມີນຜົນການຮຽນໂດຍການນາໃຊ້ຣບູ ຣກິ ວິຊານີັ້ ມີ9ບົດ. ແຕລ່ ະບົດມຫີ ົວຂຍັ້ ອ່ ຍ, ເຊງື່ິ ໃຊເ້ ວລາສອນ 16 ອາທິດ ໂດຍໃຊ້ວທິ ີສດິ ສອນ: ບນັ ຍາຍ, ສົນທະນາ, ລາຍ ງານປາກເປົື່າ, ລາຍງານກຸ່ມ, ລາຍງານດຽ່ ວ, ລາຍງານເຈຍ້ ເປັນກມຸ່ ແລະ ດ່ຽວ, ມອບວຽກເຮດັ ລາຍງານຈົບວຊິ າຕາມຄວາມເ ໝາະສມົ . ບດົ ທີ 1 ຄວາມຮູ້ເບີ້ອງຕົ້ນີ ກ່ຽວກບັຼ ການວຼດັ ແລະ ການປະເມີນຜນົ ການສກຶ ສາ 1. ຄວາມໝາຍຂອງການວດັ ຜນົ ແລະ ການປະເມີນຜົນ 2. ຄຸນນະທາ ແລະ ຈນັ ຍາບນັ ຂອງນັກວດັ ຜນົ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ 3. ຈຸດປະສົງຂອງການວດັ ຜນົ ທາງການສກຶ ສາ 4. ປະໂຫຍດຂອງການວັດຜນົ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ 5. ລກັ ສະນະຂອງການວດັ ຜົນການສຶກສາ 6. ລະດັບຂອງການວັດຜນົ 7. ຫລັກການວັດຜນົ ການສກຶ ສາ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບົດ: ອະພປິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຈັດກ່ມຸ ຄນົັ້ ຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ບດົ ທີ 2 ຈດຸ ມຸ່ງໝາຍ ແລະ ການປະເມີນຜນົ 1. ການປະເມີນຜນົ ສາເລັດຂອງການຮຽນຮູ້ 114

ອາທິດທີ 4 2. ຈຸດມ່ງຸ ໝາຍສາລບັ ການພັດທະນາຜູ້ຮຽນ ອາທິດທີ 5 ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ : ອະພິປາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກຸ່ມຄົນ້ັ ຄວ້າ ແລະຂຽນບົດລາຍງານ. ອາທດິ ທີ 6 ບົດທີ 3 ອາທິດທີ 7 ອາທດິ ທີ 8 ເຄອື່ ງມສໍາລັຼບການວັຼດຜນົ ການສຶກສາ ອາທິດທີ 9 1. ແບບສັງເກດ ອາທດິ ທີ 10 2. ແບບສາພາດ ອາທດິ ທີ 11 3. ແບບສອບຖາມ ອາທິດທີ 12 4. ການໃຫ້ປະຕິບັດຕົວຈິງ 5. ການຈັດອັນດບັ ຄຸນະພາບ 6. ແບບສງັ ຄົມມິຕິ 7. ການສຶກສາເປັນແຕລະກລະນີ 8. ແບບທົດສອບ 9. ການໃຫສ້ າ້ ງຈິນຕະນາການ ກິດຈະກໍາປະຈໍາບດົ : ອະພິປາຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກຸ່ມຄົັນ້ ຄວ້າ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ບົດທີ 4 ການຂຽນຂີໍ້ສອບວຼັດພດຶ ຕກິ າໍ ດ້ານສະຕິປນັຼ ຍາ 1. ຄວາມຮູ້ຄວາມຈາ 2. ຄວາມເຂົັາ້ ໃຈ 3. ການນາໄປໃຊ້ 4. ການວເິ ຄາະ 5. ການປະເມີນຜົນ 6. ການປະດິດສາ້ ງ ກິດຈະກໍາປະຈໍາບົດ: ອະພປິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກມຸ່ ຄນ້ັົ ຄວ້າ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ບດົ ທີ 5 ລກັຼ ສະນະ ແລະ ການຊອກຫາຄຸນະພາບຂອງເຄື່ອງມ 1. ລກັ ສະນະຂອງເຄອື່ ງມທດ່ີື ສີ າລບັ ການວັດຜນົ 2. ການຊອກຫາຄນຸ ະພາບຂອງເຄອື່ ງມ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ : ອະພປິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກຸ່ມຄ້ົັນຄວ້າ ແລະຂຽນບົດລາຍງານ. ບົດທີ 6 ສະຖິຕິເບ້ີອງຕີ້ົນກຽ່ ວກບັຼ ການວຼດັ ຜົນ 1. ສະຫະສາພນັ 2. ສ່ວນຮອ້ ຍ 3. ການວດັ ແນວໂນ້ມເຂັ້າົ ສສູ່ ວ່ ນກາງ 4. ການວດັ ການກະຈາຍ 5. ການແຈກຄວາມຖີ່ື 115

ອາທິດທີ 13 ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ : ອະພປິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກ່ມຸ ຄົັ້ນຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ. ອາທດິ ທີ 14 ບດົ ທີ 7 ອາທິດທີ 15 ອາທິດທີ 16 ຄະແນນ ແລະ ການໃຫ້ລະດຼັບຄະແນນ 1. ຄະແນນດບິ ການປະເມີນ 2. ການຕດັ ເກຣດ ຫ ການໃຫລ້ ະດບັ ຜນົ ການຮຽນ ເອກະສານ 3. ຄະແນນປ່ຽນຮູບ 4. ຄະແນນມາດຕະຖານ Z ແລະ T ອາ້ ງອີງ 5. ການຕັດເກຣດ ຫ ການໃຫລ້ ະດບັ ຜນົ ການຮຽນ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບົດ: ອະພິປາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກມຸ່ ຄນ້ັົ ຄວ້າ ແລະຂຽນບົດລາຍງານ. ບດົ ທີ 8 ການປະເມນີ ຜນົ ໂດຍໃຊ້ແຟມ້ ສະສົມຜນົ ງານ 1. ສ່ວນປະກອບຂອງແຟ້ມສະສມົ ຜນົ ງານ 2. ຂັ້ນຕອນການຈດັ ແຟ້ມສະສົມຜົນງານ 3. ເກນການກວດສອບຄນຸ ະພາບຂອງການປະເມນີ ຜນົ ແຟ້ມສະສມົ ຜນົ ງານ ບົດທີ 9 ການປະເມນີ ຜົນການຮຽນໂດຍການນໍາໃຊ້ຣບູ ຣິກ(Rubrics) 1. ຄວາມໝາຍສາຄນັ ຂອງຣບູ ຣິກ 2. ການປະມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງຣບູ ຣິກ 3. ຂັນ້ ຕອນແນວຄວາມຄິດທີືຈ່ ະປະເມີນຜົນ 4. ປະເພດຂອງຣູບຣິກ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ : ອະພປິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຈັດກ່ມຸ ຄນັ້ົ ຄວາ້ ແລະຂຽນບດົ ລາຍງານ.  ຂນ້ັ ຫອ້ ງ 10%  ກດິ ຈະກາ 30%  ກວດກາງພາກ 20%  ເສງັ ຈົບໜວ່ ຍກດິ 40% -ສຸດສາຄອນ ສດິ ທສິ ກັ ພອ້ ມດ້ວຍຄະນະ “ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ສາລັບໂຮງຮຽນ ສາ້ ງຄູ ລະບບົ 8+3, 11+1 ແລະ 11+3” ສູນພັດທະນາຄູ 1998. ສົມລວຍ ສຕຸ ິຍະໄທ ພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະ “ ຄວາມຮູ້ເບ້ອັ ງຕນົັ້ ກຽ່ ວກບັ ການວດັ ແລະ ປະ ເມນີ ຜົນ” ກະຊວງສຶກສາທິ ການ. -ພິສິດ ຕັນດະວະນິດ “ ການປະເມນີ ຜົນ ແລະ ການສ້າງແບບທດົ ສອບ” ສະຖາບັນຣາດ ຊະ ພັດສຸຣນິ . 2537 (ປະເທດໄທ). ສຣິ ິວນັ ໄຊຍານະ “ ສະຖິຕິ ແລະ ການວິໄຈເບອັ້ ງຕັົນ້ ” ວທິ ະຍາໄລຄູຊຽງໃໝ່ 2532. -ຄມູ່ ແນະນາວທິ ສີ ອນໂດການຮ່ວມມລະຫວາ່ ງກມົ ມັດທະຍມົ ສກຶ ສາ,ສະຖາບນັ ຄົນ້ັ ຄວ້າວທິ ະຍາສາດການສຶກສາ,ໜ່ວຍງານ ຂອງໂຄງການ (2013) 116

ຜຂູ້ ຽນ ທອງໄຊ ພງົ ພານດິ ພາກວຊິ າບລຫິ ານການສກຶ ສາ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ເບີໂທ: 020 22130004 E-Mail: [email protected] ລະບົບ - ພາກຮຽນ ໂຄງຮ່າງຫຼັກສູດລາຍວິຊາ ຊວື່ົ ໂມງ ຊືວ່ ຊິ າ: ເທຼກັ ໂນໂລຊກີ ານສຶກສາ ຫຼກັ ສດູ ສາ້ ງຄູມຼດັ ທະຍມົ ລະບົບ 12+4 ຈານວນໜວ່ ຍກດິ ອະທິບາຍຄ່າໜ່ວຍກິດ ລະຫຼັດວຊິ າ:0908106 ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນ 1ປີ 1 ຈຸດປະສົງ 48 ຊືວົ່ ໂມງ ເນັອ້ ໃນຫຍັ້ 2(1-2-0) ວິຊານັ້ມີ ີ 2 ໜ່ວຍກດິ ໃນນ້ັນ ມີ 1 ຊືວົ່ ໂມງບນັ ລະຍາຍຕື່ອາທດິ ເທ່ືົາ 16 ຊືວ່ົ ໂມງໃນ 16 ອາທດິ ແລະ 2 ຊືວ່ົ ໂມງພາກ ການດາເນນີ ການສອນ ປະຕິບັດຕອື່ າທດິ ເທ່ືົາ 32 ຊວ່ືົ ໂມງໃນ 16 ອາທິດ, ລວມມີ 48 ຊວ່ົື ໂມງ. ແຜນການສອນ ເມ່ອື ຮຽນວິຊານ້ແັີ ລວ້ ນກັ ສກຶ ສາຄຈູ ະສາມາດ: ອາທດິ 1 1. ນາໃຊ້ເຕກັ ໂນໂລຊີທ່ີທື ນັ ສະໄໝເຂາ້ັົ ໃນການຈດັ ການຮຽນ-ການສອນໄດ້. 2. ນາໃຊ້ສກ່ື ານສອນປະເພດຕ່າງໆປະກອບບດົ ສອນທ່ກືີ ຽ່ ວຂອ້ ງໄດ້. ອາທດິ 2 3. ຕດິ ຕງັ້ ແລະ ແກໄ້ ຂບັນຫາກຽ່ ວກບັ ອປຸ ະກອນເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ອປຸ ະກອນໄຟຟ້າເອເລັກໂຕຣນກິ ຂ້ັນພັ້ນຖານໄດ້. ສຶກສາເຖິງບັນຫາຕາ່ ງໆທກີ່ື ຽ່ ວຂອ້ ງກັບການນາໃຊ້ເຕກັ ໂນໂລຊີເຂ້າົັ ໃນການຮຽນ-ການສອນ ເຊ່ັືນ: ຄວາມໝາຍ ແລະ ວວິ ດັ ທະນາການຂອງເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ,ການນາໃຊເ້ ຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການໃຊສ້ ກື່ ານສອນປະເພດຕາ່ ງໆເຂ້ົັາໃນ ການສອນ ໄດແ້ ກ:່ ສມ່ື ວນຊົນເພອ່ື ການສກຶ ສາ, ການສກຶ ສາທາງໄກ, ໂທລະທັດເພື່ອການສຶກສາ, ດາວທຽມເພອື່ ການສຶກ ສາ, ຄອມພວິ ເຕີ ແລະ ອນິ ເຕເີ ນັດເພື່ອການສກຶ ສາ ແລະວຊິ າຊາ່ ງໄຟຟາ້ ຂັ້ນພ້ນັ ຖານຈານວນໜງ່ຶື . ວຊິ ານີມັ້ ີ 11 ບົດ ແຕ່ລະບດົ ມີຫາຍຫວົ ຂ້ັຍ່ອຍ ເຊືິ່ງຈະໄດ້ຈັດການຮຽນ-ການສອນພາຍໃນ16 ອາທິດ, ໃນນັ້ນຄໃູ ຊຮ້ ບູ ການສອນຫາຍວທິ ີ ເຊ່ືັນ: ອະທິບາຍ, ສົນທະນາ, ຄັົນ້ ຄວ້າເປນັ ກຸ່ມ ຫ ບຸກຄົນ ແລະ ນາພານັກຮຽນປະຕິບັດຕົວຈງິ . ບດົ ທີ 1 ນະວັດຼ ຕະກາໍ ແລະ ເຕັຼກໂນໂລຊກີ ານສກຶ ສາ 1.1. ຄວາມໝາຍຂອງນະວດັ ຕະກາການສກຶ ສາ 1.2. ຫັກການຂອງນະວດັ ຕະກາການສກຶ ສາ 1.3. ປະເພດຂອງນະວດັ ຕະກາການສກຶ ສາ 1.4. ມະໂນພາບກຽ່ ວກັບເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສກຶ ສາ 1.5 ການພົວພັນລະຫວາ່ ງນະວດັ ຕະກາ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊີການສກຶ ສາ ບົດທີ 2 ເຕກັຼ ໂນໂລຊກີ ານສກຶ ສາ 2.1. ຄວາມໝາຍຂອງເຕັກໂນໂລຊກີ ານສຶກສາ 2.2. ຄວາມໝາຍຂອງເຕກັ ໂນໂລຊີການສອນ 117

ອາທດິ 3 2.3. ວິວດັ ທະນາການຂອງເຕັກໂນໂລຊກີ ານສຶກສາ ອາທິດ 4 2.4. ວວິ ັດທະນາການຂອງເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານສອນ ອາທິດ 5 ອາທດິ 6 ບົດທີ 3 ອາທດິ 7 ສື່ການສອນ ອາທິດ 8 3.1. ຄວາມໝາຍຂອງສື່ການສອນ 3.2. ຄນຸ ຄາ່ ຂອງສ່ກື ານສອນ ອາທິດ 9 3.3. ຫກັ ການໃຊສ້ ກ່ື ານສອນ ອາທດິ 10 ບດົ ທີ 3(ຕື່)ໍ ສກື່ ານສອນ 3.4. ຄວາມໝາຍຂອງສື່ປະເພດຮູບພາບ ກຣາຟກິ 3.5. ສ່ປື ະເພດເຄອ່ື ງສາຍ ບົດທີ 4 ເຕັຼກໂນໂລຊກີ ານສອນ 4.1. ເຕັກໂນໂລຊີຂະບວນການ 4.2. ການສອນແບບໂປຣແກຣມ ບດົ ທີ 4 (ຕື່)ໍ ເຕກັຼ ໂນໂລຊກີ ານສອນ 4.3. ການສອນລາຍບຸກຄົນ 4.4. ສນູ ການຮຽນ ບົດທີ 5 ສ່ມື ວນຊົນເພ່ອື ການສກຶ ສາ 5.1. ຄວາມໝາຍຂອງສມ່ື ວນຊນົ ເພ່ືອການສກຶ ສາ 5.2. ປະເພດຂອງສື່ມວນຊນົ 4.3. ລກັ ສະນະການໃຊສ້ ມື່ ວນຊນົ ເພືອ່ ການສຶກສາ ບດົ ທີ 6 ການສຶກສາທາງໄກ 6.1. ຄວາມໝາຍຂອງການສຶກສາທາງໄກ 6.2. ຫກັ ການຂອງການສອນທາງໄກ 6.3. ຂ້ັນຕອນຂອງການສອນທາງໄກ 6.4. ວິທຮີ ຽນຂອງນັກຮຽນແບບການສອນທາງໄກ ບົດທີ 6 (ຕໍ່)ື ການສກຶ ສາທາງໄກ 6.5. ສື່ໃນການສກຶ ສາທາງໄກ 6.6. ການຈດັ ການສຶກສາທາງໄກ 6.7. ລະບົບຄມົ ມະນາຄມົ ໃນການສຶກສາທາງໄກ ບົດທີ 7 ໂທລະທດຼັ ເພ່ືອການສກຶ ສາ 6.1. ຄວາມໝາຍຂອງໂທລະທດັ ເພອ່ື ການສຶກສາ 6.2. ປະເພດຂອງລາຍການໂທລະທັດ 118

ອາທິດ 11 6.3. ການຜະລິດລາຍການໂທລະທັດເພອ່ື ການສກຶ ສາ ອາທິດ 12 ບດົ ທີ 7 (ຕ່ື)ໍ ອາທິດ 13 ໂທລະທຼັດເພ່ືອການສກຶ ສາ ອາທິດ 14 6.4. ໂທລະທັດເພ່ືອການສຶກສາ ແລະ ໂທລະທດັ ເພື່ອການສອນ ອາທິດ 15 6.5. ການສົືງ່ ສນັ ຍານຜ່ານດາວທຽມ ອາທດິ 16 6.6. ລະບບົ ການປະຊມຸ ທາງໂທລະທດັ 6.7. ການໃຊໂ້ ທລະທັດເພອ່ື ການສອນ ບດົ ທີ 8 ດາວທຽມເພອ່ື ການສຶກສາ 8.1. ຄວາມຮກູ້ ່ຽວກັບດາວທຽມ 8.2. ປະເພດຂອງດາວທຽມ 8.3. ສະຖານີພາກພັ້ນດິນ 8.4. ເຄື່ອງຮບັ ສັນຍານດາວທຽມ 8.5. ບັອກໄດອະແກຣມ TVRO 8.6 ໂຄງສາ້ ງການສງືົ່ ຂມັ້ ູນຜາ່ ນດາວທຽມ 8.7. ປະໂຫຍດທໄືີ່ ດຈ້ າກດາວທຽມ ບດົ ທີ 9 ຄອມພິວເຕກີ ານສຶກສາ 9.1. ຄວາມໝາຍຂອງຄອມພວິ ເຕີ 9.2. ປະຫວັດຄວາມເປນັ ມາ 9.3. ປະເພດຂອງຄອມພວິ ເຕີ ບດົ ທີ 9 (ຕ)ໍ່ື ຄອມພວິ ເຕີການສກຶ ສາ 9.4. ລະບົບຄອມພວິ ເຕີ 9.5. ການນາໃຊ້ຄອມພິວເຕໃີ ນການສກຶ ສາ 9.6. ຂ້ດັ ີ ແລະ ຂັ້ຈາກັດໃນການນ າໃຊຄ້ ອມພວິ ເຕໃີ ນການສກຶ ສາ ບດົ ທີ 10 ອນິ ເຕເີ ນັຼດ 10.1. ຄວາມໝາຍຂອງອນິ ເຕເີ ນັດ 10.2. ຄວາມສາຄນັ ຂອງອິນເຕເີ ນດັ 10.3. ອິນເຕີເນດັ ໃນການສກຶ ສາ 10.4. ເວລີ ວ໌ າຍເວບັ WWW ບົດທີ 11 ເຄືອ່ ງມ ແລະ ອປຸ ະກອນອເີ ລກຼັ ໂຕຣນິກ 11.1. ໄຟຟາ້ ແລະ ວງົ ຈອນໄຟຟາ້ 11.2. ອປຸ ະກອນປະກອບວງົ ຈອນໄຟຟ້າທສີື່ າຄນັ ແລະ ຄວນຮູ້ 11.3. ເຄອ່ື ງມທ່ໃີື ຊສ້ າລັບສອ້ ມແປງອຸປະກອນເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ໄຟຟາ້ ເອເລກັ ໂຕຣນກິ 11.4. ການໃຊ້ອຸປະກອນໄຟຟາ້ ຢ່າງມີປະສິດທພິ າບ ແລະ ປອດໄພ 119

ການປະເມີນ 1. ການຂ້ັນຶ ຫ້ອງຮຽນ10% ເອກະສານອາ້ ງອງີ 2. ວຽກມອບໝາຍ(ບກຸ ຄນົ ) 10% ຜູ້ຂຽນ 3. ວຽກມອບໝາຍ (ກມຸ່ ) 10% 4. ສອບກາງພາກ 25 % 5. ສອບທາ້ ຍ 45 % - ບນຸ ເລດີ ຈັນດີນຸພາບ ແລະ ຄະນະ (2009). ເທກັ ໂນໂລຢກີ ານສກຶ ສາ.ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ, ກົມສ້າງຄູ, ສູນ ພັດທະນາຄ.ູ - ອານສຸ ດິ ມະໂນສານ ວທິ ະຍາໄລຄູຫວງພະບາງ - ໂທ: 020 55608105 - ແກ້ວມະນີ ມາກວໄິ ລ ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ - ໂທ: 020 23427777 - ຈນັ ທະລາ ພິລົມລາສກັ ສະຖາບັນຄົນັ້ ຄວ້າວິທະຍາສາດການສກຶ ສາ - ໂທ: 020 22241381 - ບຸນປນັ ໄຊຍະສນິ ກມົ ສ້າງຄູ - ໂທ: 020 55405963 - ບລົມ ເກດຕະວົງວທິ ະຍາໄລຄູສະຫວັນນະເຂດ - ໂທ: 020 55062959 ລະບບົ -ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫຼັກສດູ ລາຍວຊິ າ ຈານວນຊ່ືົວໂມງ ຊວື່ ິຊາ: ຈິດຕະວທິ ະຍາສງຼັ ຄມົ ຄາ່ ໜວ່ ຍກິດ ຫັກຼ ສູດສາ້ ງຄມູ ັຼດທະຍົມລະບບົ 12+4 ອະທິບາຍຄ່າໜ່ວຍກິດ ຈຸດປະສົງ ລະຫດຼັ ວຊິ າ:0908404 ລະບົບ 4 ປີພາກຮຽນທີ 2ປີທີ 2 ເນ້ັອໃນຫຍັ້ 32 ຊື່ົວໂມງ 2(2-0-0) ການດາເນນີ ການສອນ ວຊິ ານ້ມີັ ີ 2 ໜວ່ ຍກິດໃນນ້ນັ ມີ 2 ຊມບນັ ຍາຍຕ່ື1ອາທດິ ;ບື່ມີການລງົ ສະໜາມ ເມື່ອຮຽນຈົບວຊິ ານັ້ແີ ລ້ວນັກສກຶ ສາຈະສາມາດ:ເຂັາ້ົ ໃຈພຶດຕິກາຂອງສະມາຊກິ ໃນກມຸ່ ແລະໃນທມີ ງານໄດ້ຢາ່ ງດີ, ວເິ ຄາະການເກີດພດຶ ຕິກາຂອງຄນົ ໃນສັງຄົມໄດ້ຢ່າງຖກຕອ້ ງແລະສາມາດນາໃຊທ້ ດິ ສະດຈີ ດິ ຕະວທິ ະຍາສັງຄມົ ເຂົ້າັ ໃນການນາພາໝູ່ຄະນະແລະອງົ ການຢ່າງມີປະສດິ ທິພາບ ວິຊານັຮີ້ ຽນຮ້ກູ ່ຽວກບັ ປະຫວດັ ຄວາມເປນັ ມາຂອງຈິດຕະວິທະຍາສງັ ຄມົ ,ກດົ ເກນການກາເນີດຈດິ ຕະພາບສັງຄມົ , ການຮບັ ຮູ້ທາງ ສັງຄົມ,ແຮງຈງູ ໃຈທາງສັງຄມົ ,ອິດທິພນົ ທາງສງັ ຄົມ,ທັດສະນະ ຄະຕິ,ພດຶ ຕກິ າມະນດຸ ໃນກມຸ່ ,ປະຕິສາພັນທາງສັງຄົມແລະຄວາມ ເປັນຜນູ້ າ ວຊິ ານັ້ີມບີ ົດ 9 ບົດແຕລ່ ະບົດມີຫົວຂຍ້ັ ່ອຍເຊືງ່ິ ໃຊ້ເວລາຮຽນທງັ ໝດົ 16 ອາທິດ.ໂດຍໃຊວ້ ທິ ສີ ິດສອນ:ບນັ ຍາຍ, ສາມະນາ 120

ແຜນການສອນ ບດົ ທີ 1 ອາທິດ1- 2 ປະຫວດຼັ ຄວາມເປັຼນມາຂອງຈິດຕະວທິ ະຍາສັງຼ ຄມົ 1. ປະຫວດັ ຄວາມເປນັ ມາຂອງຈດິ ຕະວິທະຍາສັງຄມົ ແລະຄວາມເຊື່ອໃນຍກຸ ສະໄໝ ອາທິດ 3- 4 2. ຄວາມໝາຍ,ຂອດເຂດແລະຄຸນປະໂຫຍດຂອງຈດິ ຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ 3. ຄວາມສາພນັ ລະຫວ່າງຈດິ ຕະວທິ ະຍາສງັ ຄມົ ກບັ ວິທະຍາສາດອນ່ື ໆ ອາທດິ ທີ 5 4. ກຸ່ມທດິ ສະດີທື່ສີ າຄນັ ຂອງຈິດຕະວທິ ະຍາສງັ ຄົມ 5. ວທິ ກີ ານສຶກສາວິໄຈທ່ືໃີ ຊໃ້ ນການສກຶ ສາຈິດຕະວິທະຍາສັງຄມົ ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບົດ 1. ຄບູ ນັ ຍາຍ 2. ຄູແບ່ງກມຸ່ ນກັ ສກຶ ສາ 3. ຄູມອບຫວົ ຂ້ັໃຫນ້ ກັ ສຶກສາເພອື່ ຈດັ ສາມະນາ 4. ຄໃູ ຫ້ນັກສຶກສາຂັ້ຶນລາຍງານຕາມຫວົ ຂ້ັທມ່ີື ອບໃຫ້ 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ ບດົ ທີ 2 ກົດເກນການກາໍ ເນດີ ຈດິ ຕະພາບສຼງັ ຄົມແລະການຖາ່ ຍທອດທາງສັງຼ ຄມົ 1. ຈດິ ຕະພາບຂອງຫາຍຄົນແມນ່ ການສອ່ ງແສງສະພາບການດາລົງຊີວິດສງັ ຄມົ 2. ບນັ ດາກົດເກນຈິດຕະພາບສງັ ຄມົ 3. ບັນດາປາກົດການຈິດຕະພາບສັງຄມົ ທ່ີມື ອີ ິດທພິ ົນທາງຈດິ ຂອງຄນົ ເຮົາ 4. ຈດິ ຕະພາບສງັ ຄມົ ທ່ກືີ ືໃ່ ຫເ້ ກດີ ລກັ ສະນະຕງ້ັ ໜ້າຂອງມະຫາຊນົ 5. ການຖ່າຍທອດທາງສັງຄົມ 6. ການອບົ ຮມົ ລຽ້ ງດູ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ 1. ຄູບນັ ຍາຍ 2. ຄູແບງ່ ກຸ່ມນກັ ສກຶ ສາ 3. ຄູມອບຫວົ ຂໃັ້ ຫນ້ ກັ ສຶກສາເພອ່ື ຈດັ ສາມະນາ 4. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂນັ້ຶ ລາຍງານຕາມຫົວຂ້ັທມື່ີ ອບໃຫ້ 5. ຄສູ ະຫຼູບບດົ ຮຽນ ບດົ ທີ 3 ການຮັບຼ ຮູ້ທາງສັງຼ ຄົມ 1. ຄວາມໝາຍການຮບັ ຮແູ້ ລະການຮບັ ຮູ້ທາງສັງຄົມ 2.ລກັ ສະນະທາມະຊາດຂອງການຮບັ ຮສູ້ ັງຄົມ 3. ອົງປະກອບທ່ມືີ ອີ ດິ ທິພນົ ຕກື່ ານຮັບຮູທ້ າງສງັ ຄົມ 4. ການເກດີ ຄວາມປະທບັ ໃຈ ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄແູ ບ່ງກມຸ່ ນກັ ສກຶ ສາ 121

ອາທດິ ທີ 6 3. ຄູມອບຫົວຂ້ັໃຫນ້ ັກສກຶ ສາເພອື່ ຈັດສາມະນາ ອາທດິ ທີ 7 4. ຄໃູ ຫນ້ ັກສກຶ ສາຂນ້ຶັ ລາຍງານຕາມຫວົ ຂັທ້ ມ່ືີ ອບໃຫ້ ອາທດິ ທີ 8-9 5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ບົດທີ 4 ແຮງຈູງໃຈທາງສຼງັ ຄົມ 1. ຄວາມໝາຍຂອງແຮງຈງູ ແລະແຮງຈູງໃຈທາງສັງຄມົ 2. ປະເພດຂອງແຮງຈູງໃຈແລະແຮງຈງູ ໃຈທາງສັງຄມົ 3. ທິດສະດີທືີ່ສາຄັນກ່ຽວກັບແຮງຈູງໃຈທາງສັງຄມົ 4. ວິທສີ ້າງແຮງຈງູ ໃຈ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄແູ ບງ່ ກມຸ່ ນກັ ສຶກສາ 3. ຄມູ ອບຫວົ ຂັ້ໃຫນ້ ັກສຶກສາເພອື່ ຈດັ ສາມະນາ 4. ຄໃູ ຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂັ້ຶນລາຍງານຕາມຫົວຂທ້ັ ມີື່ ອບໃຫ້ 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ ບດົ ທີ 5 ອດິ ທພິ ນົ ທາງສງຼັ ຄົມ 1. ການຈູງໃຈ 2. ອດິ ທິພົນຂອງສງັ ຄົມໃນແບບການຄອ້ ຍ 3. ອດິ ທິພົນຂອງສງັ ຄົມໃນແບບຂອງການຍອມຮັບເຮດັ ຕາມຄາຂ 4. ການເຊອ່ື ຟງັ ຕື່ອານາດ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄແູ ບງ່ ກມຸ່ ນັກສກຶ ສາ 3. ຄູມອບຫົວຂັ້ໃຫ້ນັກສກຶ ສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ 4. ຄໃູ ຫນ້ ັກສກຶ ສາຂ້ນຶັ ລາຍງານຕາມຫວົ ຂັ້ທມ່ືີ ອບໃຫ້ 5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ບົດທີ 6 ທຼດັ ສະນະຄະຕິ 1. ຄວາມໝາຍຂອງທັດສະນະຄະຕິ 2. ລັກສະນະທາມະຊາດຂອງທັດສະນະຄະຕິ 3. ປະໂຫຍດຂອງທດັ ສະນະຄະຕິ 4. ການວດັ ທດັ ສະນະຄະຕິ 5. ອງົ ປະກອບທ່ືີມອີ ິດທພິ ົນຕກື່ ານເກດີ ແລະການປ່ຽນແປງທດັ ສະນຄະຕິ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄແູ ບ່ງກຸ່ມນັກສຶກສາ 122

ອາທດິ ທີ 10-11 3. ຄູມອບຫວົ ຂັ້ໃຫ້ນັກສຶກສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ ອາທິດທີ 12-13 4. ຄໃູ ຫນ້ ັກສຶກສາຂຶັ້ນລາຍງານຕາມຫວົ ຂທັ້ ມີ່ື ອບໃຫ້ ອາທິດທີ 14-15 5. ຄູສະຫຼູບບົດຮຽນ ບດົ ທີ 7 ພຶດຕິກໍາມະນຸດໃນກມຸ່ 1. ຄວາມໝາຍແລະໂຄ້ງສ້າງຂອງກຸມ່ 2. ການເກີດຂອງກມຸ່ ແລະມູນເຫດຈງູ ໃຈໃນການເຂ້ົັາຮ່ວມກມຸ່ 3. ປະເພດຂອງກມຸ່ 4. ລກັ ສະນະບາງຢາ່ ງຂອງກມຸ່ ຂະໜາດນອ້ ຍ 5. ສື່ງິ ທືມີ່ ອີ ດິ ທິພົນຕກ່ື ານເຮັດວຽກແລະການຕດັ ສນິ ໃຈຂອງກຸມ່ 6. ພດຶ ຕິກາຂອງສະມາຊິກໃນກມຸ່ 7. ປະຕສິ າພັນໃນກ່ມຸ ແລະການຂັດແຍງ່ ລະຫວ່າງກຸມ່ ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄູແບງ່ ກມຸ່ ນກັ ສກຶ ສາ 3. ຄມູ ອບຫວົ ຂໃ້ັ ຫ້ນັກສກຶ ສາເພອ່ື ຈັດສາມະນາ 4. ຄູໃຫ້ນັກສຶກສາຂນັ້ຶ ລາຍງານຕາມຫົວຂ້ທັ ມືີ່ ອບໃຫ້ 5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ ບົດທີ 8 ປະຕສິ າໍ ພນັຼ ທາງສຼັງຄົມ 1. ພຶດຕກິ າການຊ່ວຍເຫອ 2. ພດຶ ຕິກາການຮ່ວມມແລະພດຶ ຕິກາການແຂງ່ ຂນັ 3. ພຶດຕິກາການຂດັ ແຍງ້ 4. ພດຶ ຕິກາຮນຸ ແຮງ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ 1. ຄບູ ັນຍາຍ 2. ຄແູ ບງ່ ກຸ່ມນກັ ສຶກສາ 3. ຄມູ ອບຫວົ ຂັ້ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາເພອື່ ຈັດສາມະນາ 4. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ສຶກສາຂຶັ້ນລາຍງານຕາມຫົວຂ້ັທມ່ືີ ອບໃຫ້ 5. ຄສູ ະຫຼູບບົດຮຽນ ບົດທີ 9 ຄວາມເປັນຼ ຜູ້ນາໍ 1. ຄວາມເປັນຜ້ນູ າແລະຜູ້ນາ 2. ຄວາມເຊອື່ ກ່ຽວກບັ ການເປັນຜ້ນູ າ 3. ປະເພດຂອງຜູ້ນາ 4. ພຶດຕິກາຂອງຜູ້ນາແລະປະເພດຂອງພຶດຕິກາທືີຜ່ ນູ້ າຄວນສະແດງອອກ 123

5. ໜ້າທຂ່ືີ ອງຜູ້ນາ 6. ຄວາມສາມາດທຜື່ີ ນູ້ າຄວນມີ 7. ແນວທາງໃນການນາພາໝູຄ່ ະນະ 8. ນິດໄສຂອງໝຄູ່ ະນະ ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ 1. ຄູບັນຍາຍ 2. ຄູແບ່ງກ່ມຸ ນກັ ສຶກສາ 3. ຄູມອບຫວົ ຂັ້ໃຫ້ນກັ ສຶກສາເພອື່ ຈັດສາມະນາ 4. ຄູໃຫ້ນັກສກຶ ສາຂັຶ້ນລາຍງານຕາມຫວົ ຂ້ທັ ມືີ່ ອບໃຫ້ 5. ຄູສະຫຼູບບດົ ຮຽນ ອາທິດທີ 16 ເສງຼັ ທ້າຍພາກຮຽນ ການປະເມນີ ຜນົ ເອກະສານອາ້ ງອິງ  ການມາຮ່ວມຮຽນ 10% ຜ້ຂູ ຽນ  ກິດຈະກາກມຸ່ 10%  ກິດຈະກາຂອງບກຸ ຄນົ 20%  ກວດກາ 20%  ເສັງຈົບໜວ່ ຍກິດ 40% ເຂັມເພດັ ບລູ ມົ ໄຊຍ໌ພ້ອມດວ້ ຍຄະນະຈິດຕະວິທະຍາສຼງັ ຄົມຄະນະສຶກສາ,ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດວຽງຈນັ 2001 ຈລິ ະພາເຕງັ ໄຕລັດພອ້ ມດ້ວຍຄະນະ, ຈິດຕະວທິ ະຍາທົວ່ື ໄປພາກວິຊາຈິດຕະວິທະຍາຄະນະສລິ ປະສາດ ມະຫາວິທະຍາ ໄລທາມະສາດ,ພສ 2552 ຈາຮອງເງີນດີຈິດຕະວທິ ະຍາສຼັງຄມົ , ໂອດຽນສະໂຕ, ພສ 2552 ຈທຸ າລດັ ເອອັ້ ອານວຍຈິດຕະວທິ ະຍາສຼັງຄົມ, ຈຸລາລງົ ກອນມາະຫາວທິ ະຍາໄລພສ 2549 ວໄິ ລວັນສີສົງຄາມພ້ອມດ້ວຍຄະນະ, ຈິດຕະວທິ ະຍາທື່ວົ ໄປ ບັນນານຸກົມຂອງຫອ້ ງສະມຸດແຫ່ງຊາດ,ບລິສດັ ທະຮິບໂພກຸງເທບພສ 2549 ສະຫງວນສວີ ລິ ັດໄຊຈິດຕະວິທະຍາສງັຼ ຄົມເພື່ອການສກຶ ສາ ພາກວິຊາຈດິ ຕະວິທະຍາການສກຶ ສາແລະການແນະແນວ,ພສ 2527 7.ສິດທໂິ ຊກວະລານຸສນັ ຕກິ ນຸ ຈດິ ຕະວິທະຍາສັງຄົມພສ 2547 ໂຍທິນສນັ ສະນະຍຸດພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະຈດິ ຕະວທິ ະຍາສງັຼ ຄມົ ພສ 2529 ທະວດັ ບນຸ ຍະມະນີພາວະຜູນ້ ໍາແລະການປຽ່ ນແປງພສ 2550 ພງົ ພັນພົງໂສພາພດຶ ຕກິ າໍ ກຸ່ມພສ 2542 ບຍຸ ວນັ ເຫວ້ພອ້ ມດວ້ ຍຄະນະຈດິ ຕະວິທະຍາສຼງັ ຄົມ, ຮາ່ ໂນ້ຍ 1995 ວງົ ແສງເດອນປະຊາສຸກພຶດຕກິ ໍາອງົ ກອນມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດຄະນະສກຶ ສາສາດ 2008 ວງົ ແສງເດອນປະຊາສຸກສັງກັດພາກສາ້ ງຄຈູ ິດຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ ເບໂີ ທ:55612501 Emailaddress [email protected] 124

ລະບົບ-ພາກ ໂຄງຮ່າງຫກັຼ ສດູ ລາຍວຊິ າ ຊົືວ່ ໂມງ ຊືວ່ ິຊາ : ວິທສີ ດິ ສອນວິຊາເອກ ການເມອງ 1 ຄ່າໜວ່ ຍກດິ ຫຼກັ ສດູ ສາ້ ງຄມູ ຼດັ ທະຍມົ ລະບົບ 12+4 ອະທິບາຍໜວ່ ຍກິດ ລະຫຼດັ ວິຊາ: 0908502 ຈຸດປະສງົ ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນ 1 ປີ 3 32 ຊວືົ່ ໂມງ ເນ້ອັ ໃນຫຍ້ັ 2(2-0-0) ການດາເນນີ ການສອນ ວິຊານມ້ັີ ີ 2 ໜ່ວຍກິດຈະໄດ້ຈດັ ການຮຽນ-ການສອນບັນລະຍາຍ 2 ຊົວ່ື ໂມງຕອ່ື າທິດໃນ 16 ອາທິດເທາົື່ ກັບ 32 ຊວົື່ ໂມງ ແລະມີການມອບວຽກບ້ານ ອາທດິ ທີ 1 ເມ່ອື ຮຽນວຊິ ານແ້ັີ ລວ້ ນກັ ສຶກສາສາມາດ: ອາທິດທີ 2 - ໄຈແ້ ຍກເນ້ອັ ໃນບດົ ຮຽນຂອງແຕ່ລະບົດໄດ້ - ສ້າງໃຫ້ມທີ ັກສະຕ່າງໆກຽ່ ວກັບການສອນວິຊາສຶກສາພົນລະເມອງໄດ້ - ນາໃຊ້ບດົ ຮຽນເຂາ້ົັ ໃນການກະກຽມແຕ່ງບົດສອນໄດ້ ວຊິ ານຮ້ັີ ຽນຮູ້ກຽ່ ວກັບທຕີ່ື ງ້ັ , ເປາັ້ົ ໝາຍ, ພາລະບົດບາດ, ໜ້າທ,ີື່ ລະດບັ ຄາດໝາຍ, ຄວາມຊານິຊານານຂອງວຊິ າສກຶ ສາ ພນົ ລະເມອງ. ການສຶກສາແນວຄິດຄຸນສົມບດັ , ຫັກການພັນ້ ຖານ ແລະວທິ ີສອນສກຶ ສາພົນລະເມອງ ວຊິ ານປີັ້ ະກອບມີ 6 ບດົ ເຊ່ງືິ ແຕ່ລະບດົ ໄດແ້ ບງ່ ອອກເປນັ ຫົວຂຍັ້ ່ອຍໆ ເພ່ືອດາເນີນການສອນໃນແຕ່ລະອາທິດໂດຍໃຊ້ ວທິ ີສອນແບບບນັ ຍາຍ, ອະທິບາຍ, ຕ້ັງບັນຫາສນົ ທະນາ ແລະຄົັນ້ ຄວ້ າເອກະສານເປັນກມຸ່ , ບກຸ ຄນົ ແລວ້ ລາຍງານ ບດົ ທີ 1 ທຕີ່ື ຼີ້ງັ ບດົ ບາດ ແລະໜາ້ ທືີ່ຂອງວຊິ າສຶກສາພົນລະເມອງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສາມນັຼ 1. ທີຕ່ື ັ້ງບົດບາດຂອງວິຊາສຶກສາພົນລະເມອງ 1.1 ຄວາມສານກຶ ກ່ຽວກບັ ສຶກສາພົນລະເມອງ 1.2 ທີ່ືຕັງ້ ບດົ ບາດຂອງວຊິ າສຶກສາພນົ ລະເມອງ 1.3 ລັກສະນະປະຈາຂອງການຮຽນ-ການສອນວຊິ າສຶກສາພນົ ລະເມອງ 1.4 ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການຮຽນວິຊາສຶກສາພນົ ລະເມອງ 2. ເປ້າົັ ໝາຍ ແລະໜາ້ ທີຂ່ື ອງວິຊາສຶກສາພນົ ລະເມອງ ບດົ ທີ 2 ວທິ ີພ້ນີ ຖານຂອງການສກຶ ສາແນວຄດິ ຄນຸ ສມົ ບຼດັ ໃຫນ້ ຼກັ ຮຽນສາມັນຼ 1. ຄວາມສາຄັນຂອງວຽກງານສກຶ ສາແນວຄດິ ຄຸນສົມບັດຢູ່ໃນນັກຮຽນສາມັນ 1.1 ຄວາມສາຄນັ ຂອງວຽກງານການສກຶ ສາແນວຄິດຄນຸ ສມົ ບດັ 1.2 ຈດຸ ປະສົງຂອງການສຶກສາແນວຄິດຄຸນສົມບດັ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມັນ 1.3 ເປ້ັາົ ໝາຍຂອງການສຶກສາແນວຄິດຄນຸ ສົມບດັ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມນັ 125

ອາທດິ ທີ 3 ບດົ ທີ 2 (ຕ)ື່ໍ ອາທດິ ທີ 4 ວທິ ີພີນ້ ຖານຂອງການສກຶ ສາແນວຄດິ ຄຸນສມົ ບຼດັ ໃຫນ້ ກຼັ ຮຽນສາມນຼັ 2. ທຕີ່ື ງັ້ , ຈດຸ ພເິ ສດ ແລະຈດຸ ປະສົງລະດັບຄາດໝາຍຂອງວຽກງານການສກຶ ສາແນວຄິດຄນຸ ສມົ ບດັ ອາທດິ ທີ 5 2.1 ທີື່ຕ້ັງບົດບາດຂອງວຽກງານການສກຶ ສາແນວຄິດຄຸນສົມບັດ 2.2 ບັນດາຈຸດພເິ ສດຂອງວຽກງານການສກຶ ສາແນວຄດິ ຄນຸ ສມົ ບັດຢໂູ່ ຮງຮຽນສາມນັ ອາທິດທີ 6 2.3 ຈຸດປະສງົ ຂອງວຽກງານການສກຶ ສາແນວຄິດຄນຸ ສມົ ບັດຢໂູ່ ຮງຮຽນສາມນັ ອາທິດທີ 7 ອາທດິ ທີ 8 ບດົ ທີ 2 (ຕ)່ືໍ ອາທດິ ທີ 9 ວທິ ີພນ້ີ ຖານຂອງການສຶກສາແນວຄດິ ຄຸນສມົ ບດັຼ ໃຫນ້ ັກຼ ຮຽນສາມຼນັ 3. ບັນດາເນັ້ອໃນພຖັ້ ານຂອງວຽກງານການສກຶ ສາແນວຄິດຄນຸ ສມົ ບດັ ຢໂູ່ ຮງຮຽນສາມັນ 3.1 ສຶກສາບນັ ດາຄວາມຮພູ້ ນ້ັ ຖານກ່ຽວກັບລັດທິມາກ-ເລນີນ ແລະອດຸ ົມຄະຕິຂອງຊົນຊັນ້ ກາມະກອນ 3.2 ສກຶ ສາສະພາບການ ແລະໜາ້ ທີຂ່ື ອງການປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພກັ 3.3 ສກຶ ສາມູນເຊ້ອັ ແລະນັາ້ ໃຈຮກັ ຊາດໃຫ້ແກນ່ ັກຮຽນສາມັນ 3.4 ສກຶ ສາຄນຸ ສົມບດັ ສນີ ທາປະຕິວດັ ໃຫ້ແກນ່ ກັ ຮຽນສາມັນ ບດົ ທີ 2 (ຕ)່ືໍ ວິທີພ້ີນຖານຂອງການສຶກສາແນວຄດິ ຄຸນສມົ ບດັຼ ໃຫນ້ ຼັກຮຽນສາມນັຼ 4. ບາງວທິ ີພ້ັນຖານກຽ່ ວກັບການສກຶ ສາແນວຄິດຄນຸ ສມົ ບດັ ໃຫ້ແກ່ນກັ ຮຽນສາມັນ 4.1 ວິທີສົື່ງຄວາມຮແູ້ ບບວິທະຍາສາດ 4.2 ວທິ ີຈັດຕງັ້ ເຄ່ອື ນໄຫວຕວົ ຈງີ 4.3 ການສຶກສາແນວຄດິ ຜ່ານການຈດັ ຕັ້ງລວມໝູ່ຂອງນກັ ຮຽນ 4.4 ການສກຶ ສາແນວຄດິ ຜ່ານການເປນັ ແບບຢ່າງຂອງຄູ ບດົ ທີ 3 ພາລະບດົ ບາດ, ລະດັບຼ ຄາດໝາຍ ແລະຄວາມຊາໍ ນິຊໍານານຂອງຄສູ ອນວິຊາສກຶ ສາພົນລະເມອງ 1. ພາລະບດົ ບາດ, ໜາ້ ທີ່ື ແລະລະດບັ ຄາດໝາຍ ຂອງຄສູ ອນວິຊາສຶກສາພົນລະເມອງ 1.1 ຄວາມສາຄນັ ແລະພາລະບດົ ບາດຂອງຄູສອນວຊິ າສຶກສາພົນລະເມອງ ບດົ ທີ 3 (ຕ)ໍ່ື ພາລະບົດບາດ, ລະດັຼບຄາດໝາຍ ແລະຄວາມຊໍານິຊໍານານຂອງຄສູ ອນວຊິ າສຶກສາພົນລະເມອງ 1.2 ໜ້າທີຂ່ື ອງຄສູ ອນວິຊາສຶກສາພນົ ລະເມອງ 1.3 ຄາດໝາຍ ຂອງຄສູ ອນວຊິ າສຶກສາພນົ ລະເມອງ ບດົ ທີ 3 (ຕ)ື່ໍ ພາລະບດົ ບາດ, ລະດບຼັ ຄາດໝາຍ ແລະຄວາມຊໍານຊິ ໍານານຂອງຄສູ ອນວຊິ າສກຶ ສາພົນລະເມອງ 1. ຄວນມຊານິຊານານຂອງຄສູ ອນວຊິ າສກຶ ສາພນົ ລະເມອງ 1.1 ຄວນມຊານິຊານານໃນການຕລີ າຄາຄຸນສົມບັດຂອງນກັ ຮຽນ 1.2 ຄວນມຊານິຊານານໃນການໂຄສະນາ ຄວນມຊານິຊານານໃນການຈັດຕັ້ງເຄອື່ ນໄຫວລວມໝູ່ ບດົ ທີ 4 ເປ້ີາົ ໝາຍ ແລະໜ້າທຂ່ືີ ອງວທິ ີສດິ ສອນສຶກສາພນົ ລະເມອງ 1. ເປັາ້ົ ໝາຍ ແລະໜາ້ ທຂີ່ື ອງວິທສີ ິດສອນສກຶ ສາພນົ ລະເມອງ 126

ອາທດິ ທີ 10 2. ວິທີຮ່ືາຮຽນວຊິ າວິທີສດິ ສອນສຶກສາພົນລະເມອງ ບດົ ທີ 5 ອາທິດທີ 11 ອາທິດທີ 12 ຫກຼັ ການພ້ີນຖານກ່ຽວກັຼບການສອນວິຊາສກຶ ສາພົນລະເມອງ ອາທດິ ທີ 13 1. ຫັກການຮບັ ປະກັນລັກສະນະວທິ ະຍາສາດ ອາທິດທີ 14 ອາທິດທີ 15 1.1 ພັ້ນຖານທິດສະດີຂອງຫກັ ການຮັບປະກັນລັກສະນະວທິ ະຍາສາດ ອາທິດທີ 16 1.2 ບາງລະດັບຄາດໝາຍພັ້ນຖານໃນການຮບັ ປະກັນລັກສະນະວທິ ະຍາສາດ ການປະເມີນຜົນ 2. ຫກັ ການຮັບປະກນັ ລກັ ສະນະພັກ 2.1 ພ້ນັ ຖານທິດສະດີຂອງຫກັ ການຮັບປະກນັ ລກັ ສະນະພກັ 2.2 ບາງລະດບັ ຄາດໝາຍພັນ້ ຖານໃນການຮບັ ປະກນັ ລກັ ສະນະພກັ ບດົ ທີ 5 (ຕ)ືໍ່ ຫັກຼ ການພ້ີນຖານກ່ຽວກັຼບການສອນວິຊາສກຶ ສາພນົ ລະເມອງ 3. ຫກັ ການຮບັ ປະກນັ ລັກສະນະພດຕກິ າຢູ່ໃນຂະບວນການສອນ 3.1 ພັນ້ ຖານທິດສະດີຂອງຫກັ ການຮັບປະກນັ ລກັ ສະນະພດຕິກາ 3.2 ບາງລະດບັ ຄາດໝາຍພັນ້ ຖານໃນການຮບັ ປະກັນລກັ ສະນະພດຕກິ າ ບດົ ທີ 6 ບຼັນດາວິທີສອນວຊິ າສກຶ ສາພນົ ລະເມອງ 1. ຄວາມສານກກຽ່ ວກບັ ວິທີສອນ 2. ບນັ ດາວທິ ີສອນວິຊາສກຶ ສາພົນລະເມອງ 2.1 ວິທີສອນແບບບນັ ຍາຍ ບດົ ທີ 6 (ຕ)່ືໍ ບຼັນດາວທິ ີສອນວິຊາສກຶ ສາພົນລະເມອງ 2.2 ວທິ ີສອນແບບສນົ ທະນາ 2.3 ວທິ ີສອນແບບນາໃຊ້ສກ່ື ານສອນ 2.4 ວິທີສອນແບບຕງ້ັ ບັນຫາ ບດົ ທີ 6 (ຕ)່ືໍ ບຼັນດາວິທີສອນວຊິ າສຶກສາພນົ ລະເມອງ 2.5 ວິທີສອນດ້ວຍການຄນົ້ັ ຄ້ວາເອກະສານ 2.6 ວິທີສອນແບບປະຕບິ ັດຕວົ ຈງີ ບດົ ທີ 6 (ຕ)່ໍື ບນັຼ ດາວທິ ີສອນວິຊາສຶກສາພົນລະເມອງ 2.7 ວິທີສອນແບບໂຄງການ 2.8 ວິທີສອນແບບສະຕຣໄີ ລ ບດົ ທີ 6 (ຕ)ືໍ່ ບັນຼ ດາວທິ ີສອນວິຊາສຶກສາພົນລະເມອງ 2.9 ວທິ ີສອນແບບໃຊແຜນວາດປະກອບເຂ້າົັ ໃນການຮຽນ-ການສອນ - ເຂົັາ້ ຮ່ວມຮຽນ 10 % - ວຽກກຸ່ມ 10 % 127

- ກວດກາຍ່ອຍ 15 % - ກວດກາກາງພາກຮຽນ 25 % - ສອບເສງັ ທ້າຍພາກຮຽນ 40 % ເອກະສານອ້າງອີງ 1. ວທິ ີສິດສອນສຶກສາພນົ ລະເມອງໃນໂຮງຮຽນສາມັນສາລັບພະແນກວິທະຍາສາດການເມອງມະຫາວິທະຍາ ຜຂູ້ ຽນ ສ້າງຄວູ ຽງຈນັ ປີ 1994 2. ຄາເມີງ ມວນມະນພີ ອ້ ມດ້ວຍຄະນະວິທສີ ອນສກຶ ສາພົນລະເມອງປີ 2001 3. ສຖີ ານສຸຂະວົງການວດັ ແລະປະເມນີ ຜົນຄະນະສກຶ ສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດປີ 2002 4. ພມິ ພາ ເພຍເທບວິທະຍານພິ ົນບັນດິດມະຫາວິທະຍາໄລຈລຸ າລງົ ກອນປີ 2008 5. ພມິ ພາ ເພຍເທບວທິ ີສິດສອນສກຶ ສາພົນລະເມອງພາກສ້າງຄວູ ທິ ະຍາສາດສັງຄົມ (ເອກະສານປະກອບການ ສອນ) ປີ 2008 6. ອາຈານສີຖານຈນັ ທະລງັ ສີ ແຜນການສອນລາຍວຊິ າວິທີສອນການເມອງ 1 ພາກວຊິ າສ້າງຄວູ ທິ ະຍາສາດ ສງັ ຄົມຄະນະສຶກສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ສນີ ນະວົງມວນມະນີຄະນະສກຶ ສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ສມົ ເສອງ ເດດລວົງວທິ ະຍາໄລຄຫູ ວງນ້ັາທາ ລະບບົ -ພາກ ໂຄງຮ່າງຫກຼັ ສູດລາຍວິຊາ ຊ່ວົື ໂມງ ຊວື່ ຊິ າ : ວທິ ສີ ິດສອນວິຊາເອກ ການເມອງ 2 ຄາ່ ໜວ່ ຍກິດ ຫັຼກສູດສາ້ ງຄມູ ດຼັ ທະຍົມລະບບົ 12+4 ອະທບິ າຍໜ່ວຍກດິ ລະຫັດຼ ວຊິ າ:0908601 ຈຸດປະສົງ ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນ 2 ປ3ີ 64 ຊວ່ືົ ໂມງ ເນັ້ອໃນຫຍັ້ 2(0-4-0) ການດາເນີນການສອນ ວິຊານມີ້ັ ີ 2 ໜວ່ ຍກດິ ໃນນັນ້ ມີ 4 ຊວ່ືົ ໂມງ ພາກປະຕິບດັ , ລວມທັງໝດົ ມີ 64 ຊວົື່ ໂມງ. ເມອ່ື ຮຽນວຊິ ານແັ້ີ ລວ້ ນກັ ສກຶ ສາສາມາດ: ອາທິດທີ 1 - ຈາແນກບັນຫາຕ່າງໆໃນເວລານາໃຊ້ຫັກການສດິ ສອນ ແລະ ແບບວິທີສິດສອນສຶກສາພົນລະເມອງ - ນາໃຊ້ກດິ ຈະກາຕ່າງໆເຂັາົ້ ໃນການຈັດກິດຈະກາການຮຽນ-ການສອນ - ວາງແຜນການສອນ ແລະນາໃຊ້ທິດສະດຄີ ວບຄູ່ກບັ ການປະຕບິ ດັ ຕົວຈງີ ໃນຫ້ອງ - ນາໃຊ້ຫັກສດູ ແລະປມັຶ້ ແບບຮຽນເຂັົ້າໃນການວາງແຜນການສອນ ວິຊານັ້ຮີ ຽນຮູ້ກ່ຽວກບັ ກ່ຽວກັບການຝກຶ ປະຕບິ ດັ , ການວາງແຜນການສອນ, ການແຕງ່ ບົດສອນ ແລະການເລອກເນອ້ັ ໃນບດົ ສອນ, ການຜາ່ ນ ແລະດັດແປງບດົ ສອນ, ການຝກຶ ທັກສະການສອນ, ການຕີລາຄາການສອນ ວຊິ ານປ້ ະກອບມ 5 ບດົ ເຊິ່ ງິ ແຕລ່ິ ະບດົ ໄດແ້ ບງິ່ ອອກເປັນຫວົ ຂຍ້ ອ່ິ ຍໆ ເພິ່ ອດາເນນການສອນໃນແຕ່ິ ລະອາທິດໂດຍໃຊວ້ ທິ ສອນຖເອົານກັ ຮຽນເປັນສນູ ການຮຽນເຊ່ິ ັນ: ການຈດັ ກດິ ຈະກາກມຸ່ິ , ການອະພິປາຍ ແລະຕງັ້ ບນັ ຫາສນົ ທະນາ ເພ່ິ ອແກໄ້ ຂບນັ ຫາ ແລະມອບວຽກບາ້ ນໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາໄປຄນົ້ ຄວ້ າ, ວາງ ແຜນການສອນ ແລະປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງໃນຫອ້ ງຮຽນ ບດົ ທີ 1 128

ອາທດິ ທີ 2 ການວາງແຜນການສອນ 3. ຄວາມສາຄັນຂອງການວາງແຜນການສອນ ອາທິດທີ 3 4. ຄວາມຈາເປັນຂອງການວາງແຜນການສອນ ອາທິດທີ 4 5. ຄຸນປະໂຫຍດຂອງການວາງແຜນການສອນ ອາທິດທີ 5 ອາທດິ ທີ 6 ບດົ ທີ 1 (ຕ)ໍື່ ອາທິດທີ 7 ການວາງແຜນການສອນ ອາທິດທີ 8 6. ປະເພດຂອງການວາງແຜນການສອນ ອາທິດທີ 9 6.1 ແຜນການສອນໄລຍະຍາວ ອາທດິ ທີ 10 6.2 ແຜນການສອນໄລຍະສ້ັນ ອາທິດທີ 11 ອາທດິ ທີ 12 ບດົ ທີ 1 (ຕ)ໍື່ ການວາງແຜນການສອນ 7. ຂັ້ນຕອນຂອງການວາງແຜນການສອນ ບດົ ທີ 2 ການແຕ່ງບດົ ສອນ ແລະການເລອກເນອ້ີ ໃນບດົ ສອນ 1. ເປນັ ຫຍັງຈ່ງືິ ຕອ້ ງມກີ ານແຕ່ງບດົ ສອນ ບດົ ທີ 2 (ຕ)ໍື່ ການແຕງ່ ບດົ ສອນ ແລະການເລອກເນ້ີອໃນບດົ ສອນ 2. ຄວາມຈາເປນັ ໃນການແຕງ່ ບົດສອນ ບດົ ທີ 2 (ຕ)ໍື່ ການແຕ່ງບດົ ສອນ ແລະການເລອກເນີ້ອໃນບດົ ສອນ 3. ຄນຸ ປະໂຫຍດຂອງການແຕ່ງບົດສອນ ບດົ ທີ 2 (ຕ)່ືໍ ການແຕງ່ ບດົ ສອນ ແລະການເລອກເນີ້ອໃນບດົ ສອນ 4. ຂ້ັນຕອນໃນການແຕ່ງບດົ ສອນ ບດົ ທີ 2 (ຕ)ື່ໍ ການແຕ່ງບດົ ສອນ ແລະການເລອກເນີອ້ ໃນບດົ ສອນ 5. ການເລອກເນັ້ອໃນບດົ ສອນ ບດົ ທີ 3 ການກວດບດົ ສອນ 1. ການຜາ່ ນ ແລະດັດແປງບດົ ສອນ ບດົ ທີ 4 ການຝກຶ ທັຼກສະການສອນ 1. ທັກສະການສອນທນີື່ າມາຝຶກ ບດົ ທີ 5 ຕີລາຄາການສອນ (ການປະເມີນຜົນ) 1. ຄວາມໝາຍຂອງການວັດ ແລະປະເມນີ ຜົນ ບດົ ທີ 5 (ຕ)່ືໍ 129

ອາທດິ ທີ 13 ຕີລາຄາການສອນ (ການປະເມນີ ຜນົ ) ອາທດິ ທີ 14 2. ຫັກການວັດ ແລະປະເມີນຜົນ ອາທິດທີ 15 3. ຂັ້ນຕອນໃນຂະບວນການວັດຜົນ ບດົ ທີ 5 (ຕ)ໍ່ື ຕີລາຄາການສອນ (ການປະເມນີ ຜນົ ) 4. ການປະເມນີ ຜົນ ແລະການນາໃຊ້ຜົນຂອງການວດັ ບດົ ທີ 5 (ຕ)່ືໍ ຕີລາຄາການສອນ (ການປະເມີນຜນົ ) 5. ຫັກການວດັ ຜົນການສຶກສາ ບດົ ທີ 5 (ຕ)ໍື່ ຕີລາຄາການສອນ (ການປະເມນີ ຜົນ) 6. ການໃຊ້ເຄື່ອງມໃນການວດັ ອາທດິ ທີ 16 ບດົ ທີ 5 (ຕ)ໍ່ື ການປະເມນີ ຜນົ ເອກະສານອ້າງອງີ ຕີລາຄາການສອນ (ການປະເມນີ ຜນົ ) ຜຂູ້ ຽນ 7. ການໃຊ້ຜົນການສອບໃຫຖ້ ກຕ້ອງ - ເຂົ້ັາຮ່ວມຮຽນ 10 % - ວຽກກຸ່ມ 10 % - ກວດກາຍອ່ ຍ 15 % - ກວດກາກາງພາກຮຽນ 25 % - ສອບເສງັ ທ້າຍພາກຮຽນ 40 % 7. ຄາຜາຍສີສະຫວັນ, ມທີ ອງສວຸ ັນມໄີ ຊ ແບບຮຽນສກຶ ສາພົນລະເມອງຊນັ້ ມ 4 ປີ 2008 8. ສງີ ຄາບູນລໄຕພອ້ ມຄະນະແບບຮຽນສກຶ ສາພນົ ລະເມອງຊັນ້ ມ 5 ປີ 1999 9. ພິມພາ ເພຍເທບວທິ ີສດິ ສອນສຶກສາພນົ ລະເມອງພາກວຊິ າສ້າງຄູວທິ ະຍາສາດສັງຄົມສາຂາວິຊາຄກູ ານເມອງ ຄະນະສຶກສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດປີ 2007-2008 10. ວຽງວິຈດິ ສຸດທິເດດພອ້ ມຄະນະ ແບບຮຽນສກຶ ສາພນົ ລະເມອງຊນັ້ ມ 6 ປີ 2008 11. ອາຈານສີຖານຈັນທະລັງສີ ແຜນການສອນລາຍວຊິ າວທິ ີສອນການເມອງ 2 ພາກວຊິ າສາ້ ງຄວູ ທິ ະຍາສາດ ສັງຄົມຄະນະສກຶ ສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ສີນນະວົງມວນມະນຄີ ະນະສກຶ ສາສາດມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ສົມເສອງ ເດດລວົງວທິ ະຍາໄລຄຫູ ວງນັ້າທາ ໂຄງຮ່າງຫກັຼ ສດູ ລາຍວຊິ າ Article II. ຊື່ວິຊາ: ປະສົບການວຊິ າຊີບຄູ 1 ຫກຼັ ສດູ ສ້າງຄມູ ຼັດທະຍົມລະບົບ 12+4 ລະຫດຼັ ວິຊາ :0908405 130

ລະບົບ-ພາກຮຽນ ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປີທີ 2 ຊວ່ືົ ໂມງ 32 ຊ່ວືົ ໂມງ ຄາ່ ໜວ່ ຍກິດ 1(0-2-0) ອະທບິ າຍໜວ່ ຍກດິ ວຊິ ານັ້ີມີ 1 ໜວ່ ຍກິດ, ໃນນ້ນັ ມີ 2 ຊ່ວືົ ໂມງອະທບິ ານ ແລະ ສົນທະນາຕ່ອື າທດິ ຈຸດປະສງົ ໃຫນ້ ັກສຶກສາສາມາດ: ນາໃຊ້ຄວາມຮຈູ້ າກການຮຽນວຊິ ານເີ້ັ ຂົ້ັາໃນການສິດສອນແລະສກຶ ສານກັ ຮຽນໃຫ້ເກີດຜົນຕາມ ຈດຸ ປະສົງຂອງການສກຶ ສາ, ສາມາດພັດທະນາຕນົ ເອງເພືອ່ ຈະເປັນຄູ, ຮວູ້ ິທີການກະກຽມການສອນ, ຮູ້ຈກັ ນາໃຊວ້ ທິ ີ ການສອນເຂາັ້ົ ໃນການປະກອບອາຊບີ ຄຢູ າ່ ງມປີ ະສິດທພິ າບ. ເນັ້ອໃນຫຍ້ັ ວຊິ ເວົັ້າເຖິງຄວາມເປນັ ມາຂອງສກຶ ສາສາດ, ການພດັ ທະນາຕົນເອງຂອງຄູ, ການສອນຕາມກດິ ຈະກາກ່ມຸ , ການຈດັ ລະບົບ ແລະການວາງແຜນການສອນ, ການສຶກສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ, ການປະເມນີ ການຮຽນ - ການສອນແ ລະການເຝກິ ການສອນແບບຈຸລະພາກແລະອນື່ ໆ... ການດາເນີນການສອນ ດາເນນີ ການສອນພາຍໃນ16 ອາທດິ ເຊິືງ່ ມີທງັ ໝົດ12 ບດົ , ແຕ່ລະບດົ ມຫີ າຍຫວົ ຂັ້ຍ່ອຍໂດຍໃຊ້ວທິ ກີ ານສິດສອນ ປະສານກນັ ທງັ ວິທກີ ານສອນແບບເກາືົ່ ແລະແບບໃໝເ່ ຊື່ນັ : ການບນັ ລະຍາຍ, ການສົນທະນາ, ການອະທບິ າຍເປັນກ່ມຸ ແລະການລາຍງານເປັນບກຸ ຄົນ. ອາທດິ ທີ 1 - ສະເໜໂີ ຄງສ້າງຫກັ ສູດ ບດົ ທ1ີ : ສະຖານະວິຊາຊບີ ສຶກສາສາດ 1. ຄວາມເປນັ ມາຂອງສຶກສາສາດ 2. ເນັ້ອໃນຂອງສກຶ ສາສາດ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ 1. ບັນຍາຍແລະອະທິບາຍ ອາທິດທີ 2 ບົດທີ 1 (ຕໍື)່ 3. ວຊິ າຊີບສກຶ ສາສາດ •ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ 1) ໃຫ້ນັກຮຽນເລາືົ່ ປະຫວດັ ຄວາມເປັນມາຂອງການຮຽນ - ການສອນໃນລາວທີ່ືຕນົ ໄດຮ້ ມູ້ າ. ( ເອົາຜູ້ສະໝັກໃຈ ) 2) ຄູສະເໜີຄວາມເປນັ ມາຂອງສກຶ ສາສາດ 3) ໃຫ້ນກັ ຮຽນສົນທະນາກນັ ແລວ້ ບົງຕວົ ເອາົ 2-3 ຄົນສະເໜບີ ົດບາດຂອງຄູ? 4) ຄູສະຫຼຸບແລະໃຫ້ຄະແນນການຕອບ ອາທດິ ທີ 3 ບດົ ທີ 2: ຄູກບັຼ ການພຼັດທະນາຕົນເອງ 1. ແນວຄດິ ໃນການພັດທະນາຕນົ ເອງຂອງຄູ 2. ການປະເມນີ ລັກສະນະແລະພດຶ ຕິກາຂອງຄເູ ພື່ອການພັດທະນາຕົນເອງ. 3. ວິທີການພດັ ທະນາຕົນເອງຂອງຄູ •ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ 1) ຕງ້ັ ຄາຖາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄຶດ 2 ນາທີ ( ຖາມ 2 - 3 ຄົນທງັ ບງົ ຕົວແລະສະໝກັ ໃຈ ) 131

ອາທິດທີ 4 2) ຄສູ ະຫຼຸບແລະໃຫ້ຄະແນນການຕອບ ອາທດິ ທີ 5 ບດົ ທີ 3: ຄູກບັຼ ຂະບວນການກຸ່ມສາໍ ພຼນັ ອາທິດທີ 6 1. ຄກູ ບັ ຂະບວນການກມຸ່ ສາພນັ ອາທິດທີ 7 2. ຄວາມສາຄນັ , ຄວາມໝາຍແລະຄວາມເປນັ ມາຂອງກມຸ່ ສາພັນ 3. ການວາງແຜນ, ການນາແຜນໄປປະຕບິ ດັ ບົດຮຽນຈາກກດິ ຈະກາກມຸ່ ສາພັນ 4. ກຸ່ມສາພັນເພື່ອການຮຽນ - ການສອນ 5. ຕວົ ຢາ່ ງການໃຊ້ຫກັ ການກມຸ່ ສາພນັ ໃນການສອນ •ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ 1) ຄູສະເໜີບດົ ບາດຂອງກມຸ່ ສາພນັ 2) ແບ່ງນັກສຶກສາເປັນຈຸ, ຈຸລະ 3 - 4 ຄນົ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສົນທະນາກັນກຽ່ ວກັບການວາງແຜນແລະຂຽນແຜນການ ຮວ່ ມກນັ ເປັນກມຸ່ 60 ນາທີ 3) ຈກົ ສະຫາກເອາົ 3 - 4 ຈອຸ ອກສະເໜີແຜນການກມຸ່ ຕົນຈຸລະ 3 ນາທີ 4) ຄສູ ະຫຼຸບແລະແນະນາວທິ ຂີ ຽນແຜນການ ບດົ ທີ 4: ການຈຼັດລະບົບ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ 1. ແນວຄດິ ໃນການຈັດລະບົບການສອນ 2. ການວາງແຜນການສອນ •ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ 1) ຄບູ ັນລະຍາຍແນວຄິດໃນການຈັດລະບບົ ການສອນ 2)ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາອາ່ ນແລະສນົ ທະນາກນັ ວາ່ : ກ່ອນການສອນຄູຄວນກະກຽມຫຍງັ ແດ່? ( ເວລາ 5 ນາທີ ) 3) ບົງຕົວແລະໃຫນ້ ກັ ສຶກສາສະໝັກໃຈຕອບ 2 - 3 ຄົນໃຫຕ້ ອບ: ກ່ອນການສອນຄຄູ ວນກະກຽມຫຍັງແດ່? ບົດທີ 4 (ຕ)ໍື່ 3. ການຂຽນແຜນການສອນ 4. ຮບູ ແບບແລະປະເພດແຜນການສອນ •ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ 1) ຄູສະຫຼຸບ ແລະ ແນະນາວິທຂີ ຽນແຜນການ 2) ແບງ່ ນັກສກຶ ສາເປັນກມຸ່ , ກມຸ່ ລະ 2 - 3 ຄນົ ແຕງ່ ບດົ ສອນຮ່ວມກນັ ( ໃຊ້ເວລາ 60 ນາທີ ) 3) ໃຫ້ຕົວແທນກມຸ່ ອອກສະເໜບີ ດົ ສອນຂອງຕນົ ກຸ່ມລະ 2 ນາທີ 4) ຄສູ ະຫຼຸບຕີລາຄາຜົນການແຕ່ງບດົ ສອນ ບົດທີ 5: ການສຶກສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ 1.ແນວຄດິ ໃນການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ 2. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ •ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ 132

ອາທິດທີ 8 ຄບູ ັນລະຍາຍເປັນຕ້ົນັ ຕ, ສົນທະນາບາງຄ້ັງຄາວ ອາທິດທີ 9 ສອບເສຼງັ ກາງພາກຮຽນ ອາທດິ ທີ 10 ບດົ ທີ 6: ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ - ການສອນ ອາທດິ ທີ 11 1. ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ອາທດິ ທີ 12 2. ຂະບວນການປະເມນີ ການຮຽນ - ການສອນ 3. ຂະບວນການປະເມນີ ການຮຽນ 4. ຂະບວນການປະເມີນການສອນ 5. ເຄ່ືອງມທີື່ໃຊໃ້ ນການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ - ການສອນ •ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ 1) ໃຊເ້ ວລາ3 ນາທລີ ະດມົ ສະໝອງ: ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາເວົັ້າອອກມາວາ່ ການກະທາໃດແດ່ທືີແ່ ມນ່ ການປະເມນີ ຜົນການ ຮຽນ - ການສອນ? 2) ຈົກສະຫາກເອາົ ນັກສກຶ ສາຕອບຄາຖາມ 3 - 4 ຄນົ 3) ຄສູ ະຫຼຸບຕີລາຄາຜນົ ການຕອບແລະໃຫຄ້ ະແນນ ບດົ ທີ 7: ການເຝກິ ທກັຼ ສະການສອນແບບຈຸລະພາກ 1. ແນວຄວາມຄດິ ໃນການສອນແບບຈຸລະພາກ 2. ຜນົ ຢ້ອນກບັ ໃນການສອນຈລຸ ະພາກ •ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ 1) ຄບູ ນັ ລະຍາຍ ບດົ ທີ 7 (ຕໍ່)ື 1. ທັກສະການສອນແບບຈຸລະພາກ(1) 2. ທັກສະການສອນແບບຈລຸ ະພາກ (2) •ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ ແບ່ງນກັ ສຶກສາເປັນຈຸ, ຈຸລະ3 - 4 ຄນົ 1) ກຸ່ມເລກຄກີ ໃຫຄ້ ້ັົນຄວ້າທັກສະການສອນແບບຈຸລະພາກ(1) 2) ກມຸ່ ເລກຄ່ໃູ ຫຄ້ ້ັນົ ຄວາ້ ທກັ ສະການສອນແບບຈຸລະພາກ(2) ( ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ ) 3) ຈົກສະຫາກເອົາຕວົ ແທນກມຸ່ ເລກຄແູ່ ລະຄີກອອກສະເໜຄີ າຕອບ 4) ຄສູ ະຫຼຸບຕີລາຄາຜົນການລາຍງານ ບດົ ທີ 8: ການຈດຼັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ - ການສອນ 1. ແນວຄິດໃນການຈດັ ກິດຈະກາການຮຽນ - ການສອນ 2. ການຈດັ ກດິ ຈະກາເສມີ ຫກັ ສດູ •ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ 1) ຄູບນັ ລະຍາຍ 2) ຖາມນັກສກຶ ສາ: ເຮດັ ຫຍັງແດ່ທີ່ເື ປນັ ກດິ ຈະກາເສມີ ຫກັ ສດູ ? ( ໃຫສ້ ະໝກັ ຕອບແລະບົງຕວົ ຕອບ 2 - 3 ຄົນ ) 133

ອາທິດທີ 13 3) ຄສູ ະຫຼຸບຄາຕອບຄນແລະໃຫຄ້ ະແນນ ອາທິດທີ 14 ປະຕບິ ັຼດການສອນຕວົ ຈິງ ອາທິດທີ 14 ອາທດິ ທີ 16 1) ໃຫ້ຕວົ ແທນເລອກເອາົ ຜ້ຮູ ຽນດີ, ມີແວວການສອນດີມາສອນສາທດິ ( ແຕ່ລະຫ້ອງຄັດເລອກເອງເອົາ 3 - 4 ຄົນ) ສອນຜລູ້ ະ 15 ນາທີ 2) ນືງັ່ ສງັ ເກດການສອນແຕລ່ ະຄນົ ແລະປະກອບຄາເຫນັ ປບັ ປງຸ ການສອນ ປະຕບິ ດຼັ ການສອນຕວົ ຈິງ 1) ຄດັ ເລອກນັກສກຶ ສາທີຮ່ື ຽນອອ່ ນ, ຄວາມກາ້ ຫານບືດ່ ີອອກເຝກິ ສອນໃຕກ້ ານຊ້ັນີ າຂອງຄູຜູ້ລະ 15 ນາທີ.( ຄູ ປະກອບຄາເຫນັ ແລະຊ້ັແີ ນະຢ່າງເຕັມທືີ່) ປະຕບິ ັດຼ ການສອນຕວົ ຈິງ 2) ສວ່ ນຜຮູ້ ຽນປານກາງແລະເກືງັ່ ໃຫຈ້ ັດກັນສອນເອງ ( ມອບໃຫຄ້ ະນະຫ້ອງເປນັ ຜຮູ້ ບັ ຜດິ ຊອບ, ພ້ອມກັນຈດັ ປະເພດການສອນພອ້ ມແລະບນັ ທຶກຜູ້ຂາດ, ຜ້ບູ ໃ່ື ສໃ່ ຈໃນການເຝິກສອນມາພ້ອມເພາະມຜີ ນົ ຕກ່ື ານໃຫຄ້ ະແນນຈົບ ວິຊາ) ສອບເສງັຼ ຈົບໜວ່ ຍກດິ ການຕລີ າຄາ  ເຂ້ົາັ ຮວ່ ມຮຽນ 10%  ກິດຈະກາກມຸ່ 10%  ການມີສວ່ ນຮວ່ ມຂອງບຸກຄົນ 20%  ກວດກາ20%  ເສງັ ຈົບໜວ່ ຍກິດ 40% ເອກະສານອ້າງອງີ - ສກຶ ສາສາດທົື່ວໄປພາກວິຊາສຶກສາສາດມະຫາວິທະຍາໄລແຫງ່ ຊາດ ຄສສ 2002. - ທັກສະການຮຽນຮ່ວມສປປລາວມງັ ກອນ 2002. - ກມົ ສ້າງຄູ 2002ການວິໄຈພາກປະຕິບັດສາລັບນັກການສກຶ ສາລາວກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ - ທິດສະນາແຂມມະນ,ີ ວິທະຍາສາດການສອນພມິ ຄ້ງັ ທ່ືີ 2 ພສ 2546 ສານກັ ພມິ ແຫງ່ ຈລຸ າລງົ ກອນມະຫາວທິ ະຍາ ໄລ. - ຜຊູ້ ່ວຍສາສະດາຈານອາພອນໃຈທຽ່ ງຫັກການສອນ ( ສະບບັ ປັບປຸງ ) ພມິ ຄ້ັງທີ 3 ພສ 2546 ແລະພິມຄັ້ງທີ 4 ພສ 2550 - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ( ເອກະສານແນະນາການຮຽນສາລບັ ນກັ ສກຶ ສາມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ງຊາດ) 2007 - 2008 ຈດັ ພິມໂດຍຫອ້ ງການວຊິ າການ. - ຊານໄຊຍມົ ດບິ 7ມຖີ ຸນາ2548, ເທກັ ນກິ ແລະວິທີການສອນຮວ່ ມສະໄໝ. ຜູ້ຂຽນ ກືງິ່ ຄາ ແສນສກຸ ພາກສ້າງຄຈູ ິດຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 56861697 ໂຄງຮາ່ ງຫຼັກສດູ ລາຍວິຊາ Article III. ຊວື່ ິຊາ: ປະສບົ ການວິຊາຊີບຄູ 2 ຫກຼັ ສດູ ສາ້ ງຄູມດຼັ ທະຍົມລະບບົ 12+4 ລະຫດຼັ ວຊິ າ :0908503 ລະບບົ - ພາກຮຽນ ລະບົບ4 ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປີທີ 3 134

ຈານວນຊືົ່ວໂມງ 32 ຊວົ່ື ໂມງ ຄາ່ ໜວ່ ຍກດິ 1(0-2-0) ອະທບິ າຍຄ່າໜ່ວຍກດິ ວຊິ ານີັ້ມີ 4 ໜ່ວຍກດິ ໃນນັີ້ 2 ຊມ ສອນທດົ ລອງໃນຫອ້ ງຮຽນຕ່ື 1 ອາທດິ , 12 ຊມ ເຝິກສອນຕົວ ຈຸດປະສົງ ຈງິ ແລະ ລົງຕດິ ຕາມການສອນຢ່ໂູ ຮງຮຽນແຫງ່ ຕາ່ ງໆຕາມເງື່ອນໄຂຕວົ ຈງິ ເມ່ອື ຮຽນຈົບວິຊານັີແ້ ລວ້ ນັກສຶກສາຈະສາມາດ: 1) ນ າໃຊ້ຄວາມຮວູ້ ຊິ າສະເພາະທ່ໄືີ ດ້ຮຽນມາເຂົັາ້ ໃນການສອນຕົວຈງິ ຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆ 2) ນກັ ສກຶ ສາໄດ້ສະແດງຄວາມສາມາດດາ້ ນວຊິ າຊີບຄເູ ຂົາ້ັ ໃນການຈດັ ການຮຽນ - ການສອນ 3) ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາໄດ້ສອນຕົວຈງິ ໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໄປສງັ ເກດການສອນຂອງຄູໃນໂຮງຮຽນ ເນອັ້ ໃນຫ້ັຍ ວຊິ ານັີ້ຮຽນຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ການພດັ ທະນາວຊິ າຊີບຄູ, ຮຽນທັກສະການສອນຕົວຈິງ, ຮຽນຮ້ວູ ິທີການວາງ ການດາເນີນການສອນ ແຜນການສອນ, ວທິ ີສອນຕົວຈງິ , ຈັດຕງັ້ ນາພານັກຮຽນເຄອື່ ນໄຫວວຽກງານນອກຫລັ ກສູດ. ວຊິ ານັ້ີ 6 ອາທິດສອນທດົ ລອງໃນຫອ້ ງຮຽນ, ສອນແຕ່ລະວຊິ າທືີກ່ ານົດໄວ້ໃນຊືວ່ົ ໂມງສອນ, 10 ອາທິດ ແມ່ນສອນຕົວຈງິ ແລະ ລງົ ຕດິ ຕາມການສອນຕົວຈິງຂອງຄຢູ ູໃ່ ນໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ວິທສີ ິດສອນ ແມ່ນ, ອະທບິ າຍ, ລົງສງັ ເກດການຮຽນ - ການສອນ ຂອງຄູສອນຕົວຈິງ ແຜນການສອນ ບົດສອນທີ 1 ວິຊາຈິດຕະທວືົ່ ໄປ ອາທດິ ທີ 1, 2 ອາທດິ ທີ 3, 4 ບດົ ສອນທີ 2 ຈິດຕະພຼດັ ທະນາການ ອາທດິ ທີ 5 ບົດສອນທີ 3 ຈດິ ຕະຊມຸ ຊນົ ອາທດິ ທີ 6 ບົດສອນທີ 4 ສກຶ ສາສາດ ອາທິດທີ 7, 8,9,10,11, 1. ລງົ ຕິດຕາມການສອນຕວົ ຈິງຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນ (ສາທດິ ແລະ ໂຮງຮຽນແຫງ່ ຕາ່ ງໆຕາມເງອ່ື ນໄຂເໝາະ 12, 13, 14, 15, 16 ສົມ)ເພ່ືອຖອດຖອນບດົ ຮຽນ ເອກະສານອາ້ ງອີງ 2. ສອນຕວົ ຈງິ ແຕລ່ ະຊັ້ນຮຽນມ4 - ມ7 -ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ - ຄູ່ມການລົງເຝກິ ຫດັ ວິຊາຊີບຄູ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ - 2002 ຜ້ຂູ ຽນ -ສນູ ພດັ ທະນາຄູ - ປ້ັມເຝິກຫັດສອນສາລັບໂຮງຮຽນສ້າງຄູລະບບົ 8+3 ປີທີ 3 - ສນູ ພັດທະນາຄູ - 1998 -ກະຊວງສຶກສາ - ຫັລກການສອນປະຖົມ - ກະຊວງສກຶ ສາສນູ ພັດທະນາຄູ - 1998 ນຸດຕາສົມສະນິດພາກວຊິ າສາ້ ງຄຈູ ດິ ຕະວທິ ະຍາການສກຶ ສາ 135

Tel: 56868373 ໂຄງຮ່າງຫຼັກສດູ ລາຍວິຊາ Article IV. ຊ່ວື ິຊາ: ປະສົບການວິຊາຊີບຄູ 3 ຫັກຼ ສດູ ສ້າງຄມູ ດັຼ ທະຍົມລະບບົ 12+4 ລະຫຼດັ ວິຊາ :0908602 ລະບົບ - ພາກຮຽນ ລະບບົ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປີທີ 3 ຈານວນຊົືວ່ ໂມງ ຄາ່ ໜ່ວຍກິດ 32 ຊວືົ່ ໂມງ ອະທບິ າຍຄ່າໜວ່ ຍກດິ 1(0-2-0) ຈຸດປະສົງ ວຊິ ານ້ັີມີ 4 ໜວ່ ຍກດິ ໃນນີັ້ 2 ຊມ ສອນທດົ ລອງໃນຫອ້ ງຮຽນຕ່ື 1 ອາທດິ , 12 ຊມ. ລົງຕິດຕາມ ການສອນ ແລະ ເຝກິ ສອນຕົວຈງິ ຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນແຫງ່ ຕາ່ ງໆຕາມເງອື່ ນໄຂເໝາະສົມ ເມື່ອຮຽນຈບົ ວຊິ ານີັ້ແລວ້ ນັກສຶກສາຈະສາມາດ: 1) ມີທກັ ສະໃນການສອນ, ເຝກິ ຝົນດາ້ ນອາຊບີ ຄ: ການສອນ, ການສກຶ ສາອົບຮົມນັກຮຽນ ແລະ ການຈັດຕ້ງັ ນາພາ 2) ນກັ ສກຶ ສາໄດ້ສະແດງຄວາມສາມາດດາ້ ນວິຊາຊີບຄເູ ຂ້ັາົ ໃນການຈດັ ການຮຽນ - ການສອນຢູ່ໃນ ໂຮຽນແຫງ່ ຕ່າງໆຕາມເງອື່ ນໄຂ 3) ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາໄດສ້ ອນຕວົ ຈງິ ໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໄປສງັ ເກດການສອນຂອງຄູໃນໂຮງຮຽນ, ເນ້ັອໃນຫ້ັຍ ວິຊານັ້ຮີ ຽນຮກູ້ ່ຽວກັບ ການພດັ ທະນາວິຊາຊບີ ຄູ, ຮຽນທກັ ສະການສອນຕວົ ຈງິ ເພ່ອື ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ ການດາເນນີ ການສອນ ດາ້ ນວຊິ າຄໜູ ກັ ແໜ້ນ, ຮຽນຮູ້ວທິ ກີ ານວາງແຜນການສອນຕວົ ຈງິ , ແຜນການຄຸ້ມຄອງຈັດຕັ້ງນາພາ ນັກຮຽນເຮັດວຽກຕົວຈງິ , ຈດັ ຕ້ັງນກັ ຮຽນເຄອ່ື ນໄຫວວຽກນອກຫັລກສດູ . ແຜນການສອນ ວິຊານັ້ີ 4 ອາທດິ ສອນທົດລອງໃນຫ້ອງຮຽນແລກປ່ຽນບດົ ຮຽນເຊ່ິງື ກນັ ແລະກນັ , ສອນເນອັ້ ໃນ ບດົ ຮຽນຕາ່ ງໆທື່ກີ ານດົ ໄວ້ໃນຊ່ວົື ໂມງສອນ, 12 ອາທດິ ແມ່ນສອນຕວົ ຈິງ ແລະ ລົງຕິດຕາມການສອນ ຕົວຈງິ ຂອງຄູຢ່ໃູ ນໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆ ວິທສີ ິດສອນແມນ່ , ອະທິບາຍ, ລງົ ສັງເກດການຮຽນ - ການສອນ ຂອງຄສູ ອນແຕ່ລະຊັນ້ ຮຽນທື່ີການົດ ບົດສອນທີ 1 ວິຊາຈດິ ຕະຄອບຄົວ ອາທດິ ທີ 1 ອາທດິ ທີ 2 ບົດສອນທີ 2 ຈດິ ຕະການທ່ອງທ່ຽວ ອາທດິ ທີ 3 ບົດສອນທີ 3 ຈິດຕະສັງຄົມ ອາທດິ ທີ 4 ບົດສອນທີ 4 ຈດິ ຕະສັງຄົມ 136

ອາທດິ ທີ 5, 6, 7, 8, 9 1.ລົງຕິດຕາມການສອນຕວົ ຈງິ ຢ່ໃູ ນໂຮງຮຽນ (ສາທດິ ແລະໂຮງຮຽນແຫ່ງຕາ່ ງໆຕາມເງອື່ ນໄຂເໝາະ 3. ,11, 12, 13, ສມົ )ເພື່ອຖອດຖອນບດົ ຮຽນ 14, 15, 2.ສອນຕວົ ຈງິ ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ (ສາທດິ ແລະໂຮງຮຽນແຫ່ງຕ່າງໆຕາມເງ່ອື ນໄຂ ເໝາະສມົ ) 3. ສອນແຕລ່ ະຊັ້ນຮຽນມ4 - ມ7 4. ນັກສຶກສາຂນ້ຶັ ຫອ້ ງແຕ່ລະຄັງ້ ມກີ ານຖອດຖອນບດົ ຮຽນເຊ່ືິງກັນແລະກັນ ອາທິດທີ 16 ສອບເສັງຈບົ ໜ່ວຍກິດແມນ່ : ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາແຕ່ງບດົ ສອນເປັນສະບັບສົມບນູ ເອີ້ນັ ວ່າ: ແຟມບດົ ສອນຂອງແຕລ່ ະຄົນ ການປະເມີນຜົນ Evaluation -ການມາຮຽນຕິດຕາມການສອນ 10% -ມີສວ່ ນຮວ່ ມໃນການສັງເກດ 10% ເອກະສານອ້າງອີງ -ມີສວ່ ນຮວ່ ມໃນການເຄ່ອື ໄຫວກດິ ຈະກາຕ່າງໆ 20% Referents -ກວດກາ ດວ້ ຍການສ່ົືງກິດຈະກາ (ບດົ ລາຍງານ) ສອບເສງັ ດ້ວຍ ການສືົ່ງແຟມບດົ ສອນຂອງແຕ່ລະຄົນ ຜຂູ້ ຽນ -ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ - ຄ່ມູ ການລງົ ເຝິກຫັດວຊິ າຊີບຄູ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ - 2002 -ສູນພດັ ທະນາຄູ - ປມ້ັ ເຝິກຫັດສອນສາລບັ ໂຮງຮຽນສ້າງຄູລະບບົ 8+3 ປທີ ີ 3 - ສນູ ພດັ ທະນາຄູ - 1998 -ກະຊວງສກຶ ສາ - ຫັລກການສອນປະຖມົ - ກະຊວງສກຶ ສາສນູ ພດັ ທະນາຄູ - 1998 ນຸດຕາສົມສະນດິ ພາກວິຊາສາ້ ງຄຈູ ດິ ຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ Tel: 56868373 ລະບົບ-ພາກຮຽນ ໂຄງຮາ່ ງຫກຼັ ສູດລາຍວຊິ າ ຊ່ືວົ ໂມງ ຊວ່ື ິຊາ: ສກຶ ສາສາດທວົື່ ໄປ 1 ຫັກຼ ສດູ ສາ້ ງຄູມັດຼ ທະຍມົ ລະບົບ 12+4 ຄາ່ ໜ່ວຍກິດ ອະທບິ າຍໜ່ວຍກິດ ລະຫຼັດວິຊາ: 0908406 ຈຸດປະສງົ ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 2 ປີທີ 2 48 ຊື່ວົ ໂມງ 2(1-2-0) ວິຊານີມ້ັ ີ 2 ໜ່ວຍກິດ ໃນນັນ້ ມີ 1 ຊມ ບນັ ຍາຍຕ່ື 1 ອາທິດ, 2 ຊມ ເຝິກຫັດ, ບ່ືມກີ ານທດົ ລອງ ເມືອ່ ຮຽນຈົບວິຊານແ້ີ ລວ້ ນກຼັ ສກຶ ສາສາມາດ: 1. ອະທິບາຍຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດໄດ້ 137

ເນ້ັອໃນ 2. ຮູ້ ແລະ ເຂ້າັົ ໃຈບດົ ບາດ, ໜາ້ ທ່ີື ແລະ ວິທຄີ ັນົ້ ຄວ້າວິຊາສກຶ ສາສາດ 3. ເຂາັົ້ ໃຈເຖີງແຜນການພດັ ທະນາການສຶກສາຂອງຊາດແຕ່ 2001 – 2020 4. ສາມາດສ້າງຫກັ ສດູ , ວາງແຜນ ແລະ ສາມາດແຕ່ງບົດສອນແບບເອາົ ຄເູ ປນັ ໃຈກາງແລະ ແບບເອົານັກຮຽນເປັນໃຈ ກາງ ວຊິ ວຊິ ານີັຮ້ ຽນຮກູ້ ່ຽວກບັ ຫັລກການສດິ ສອນ, ເນ້ັອໃນສດິ ສອນ, ຫກັ ການສກຶ ສາ, ວທິ ສີ ກຶ ສາ, ການວາງແຜນການສອນ , ຫລັ ກສູດການຮຽນ - ການສອນ, ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ 2001 – 2020. ດາເນນີ ການສອນ ວິຊານີັມ້ ີ 5 ບດົ , ແຕລ່ ະບດົ ມີຫວົ ຂ້ັຍອ່ ຍເຊື່ງິ ໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝົດ 16 ອາທດິ ໂດຍໃຊ້ວທິ ສີ ິດສອນ: ອະທບິ າຍ, ອາທດິ ທີ 1 ບັນຍາຍ, ສົນທະນາ ແລະ ສາມະນາໃນຫອ້ ງ ອາທດິ ທີ 2 ບດົ ທີ 1 ຄວາມຮູພ້ ີນ້ ຖານກຽ່ ວກບັຼ ສກຶ ສາສາດ ອາທິດທີ 3 1.ຄວາມສານຶກລວມກ່ຽວກັບສຶກສາສາດ ອາທິດທີ 4 1.1 ຄວາມໝາຍຂອງສກຶ ສາສາດ ອາທດິ ທີ 5 1.2 ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດ 2. ບົດບາດ ແລະ ໜາ້ ທຂ່ີື ອງສກຶ ສາສາດ 2.1 ບດົ ບາດຂອງສກຶ ສາສາດ 2.2 ໜ້າທືຂ່ີ ອງສຶກສາສາດ 3. ສາຂາຂອງສຶກສາສາດ ແລະ ການພົວພັນກັບວິທະຍາສາດອື່ນໆ 3.1 ສາຂາຂອງວິຊາສກຶ ສາສາດ 3.2 ການພວົ ພນັ ກັບວທິ ະຍາສາດອ່ືນໆ 4. ວທິ ີຄັົ້ນຄວ້ າຂອງສກຶ ສາສາດ ກດິ ຈະກາປະຈາບດົ : -ໃຫ້ນັກສກຶ ສາຂຽນບົດສະຫຼຸບ ບດົ ບາດ, ໜາ້ ທ່ີື ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດ ບົດທີ 2 ການສຶກສາຢໃູ່ ນລາວ 1. ປະຫວດັ ຄວາມເປັນມາຂອງການສຶກສາໃນລາວໂດຍສງັ ເຂບ 1.1 ການສກຶ ສາກອ່ນປີ 1975 1.2 ການສຶກສາຫັງປີ 1975 ເຖິງ 1999 ບົດທີ 2 (ຕ່ືໍ) 2. ລັກສະນະຂອງການສຶກສາ 2.1 ລກັ ສະນະຊາດ 2.2 ລກັ ສະນະວທິ ະຍາສາດ 2.3 ລກັ ສະນະມະຫາຊນົ 3. ລະບບົ ການສກຶ ສາໃນລາວ ໂດຍສງັ ເຂບ 1. ການສກຶ ສາໃນລະບົບໂຮງຮຽນ 2. ການສກຶ ສານອກລະບົບ ບົດທີ 3 ແຜນການພດຼັ ທະນາການສຶກສາແຕ່ 2001 - 2020 1. ທດິ ທາງ, ຄາດໝາຍ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ວິທີປະຕິບັດແຜນການພັດທະນາການສກຶ ສາ ແຫ່ງຊາດ 1.1 ທດິ ທາງລວມຂອງແຜນການພດັ ທະນາສຶກສາແຫ່ງຊາດ 1.2 ຄາດໝາຍລວມຂອງແຜນການພດັ ທະນາສກຶ ສາແຫ່ງຊາດ 1.3 ນະໂຍບາຍຂອງແຜນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາແຫ່ງຊາດ 138

ອາທິດທີ 6 1.4 ວິທພີ ັດທະນາການສຶກສາ ອາທດິ ທີ 7 ກິດຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ ອາທິດທີ 8 ອາທິດທີ 9 ບົດທີ 3(ຕ)່ໍື ແຜນການພດຼັ ທະນາການສຶກສາແຕ່ 2001 - 2020 1.5 ແຜນການພັດທະນາການສຶກສາ 2. ແຜນງານເພອື່ ປະຕບິ ັດຍດຸ ທະສາດການສກຶ ສາແຫ່ງຊາດ 2.1 ແຜນງານພດັ ທະນາສາມນັ ສຶກສາ 2.2 ແຜນງານພັດທະນາການສກຶ ສານອກລະບບົ ໂຮງຮຽນ 2.3 ແຜນງານພດັ ທະນາອະຊີວະສຶກສາ ແລະ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ 2.4 ແຜນງານພດັ ທະນາກສື່ ້າງບ າລຸງຄູ 2.5 ແຜນງານປກົ ຄອງ ແລະ ຄມຸ້ ຄອງການສກຶ ສາ 2.6 ມາດຕາຖານ ແລະ ວິທີການຕ່າງໆ ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ : -ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ລາຍງານກ່ຽວກັບແຜນນການພັດທະນາການສຶກສາມີຄວາມສາຄນັ ແນວໃດ? ຕ່ືກບັ ການ ພດັ ທະນາປະເທດຊາດ ບດົ ທີ 4 ວິທີສກຶ ສາເນີ້ອໃນສຶກສາ 1. ຫກັ ການສກຶ ສາ 1.1 ການສຶກສາຕອ້ ງຮບັ ປະກັນຈດຸ ປະສົງການສຶກສາຂອງພັກ 1.2 ການສຶກສາຕອ້ ງຕິດພນັ ກບັ ການອອກແຮງງານ ແລະເຄືອ່ ນໄຫວສັງຄມົ 1.3 ສກຶ ສາໃນຂະບວນການລວມໝູ່ 1.4 ການນັບຖນັກຮຽນ ແລະວາງຄາດໝາຍສງູ ຕື່ນກັ ຮຽນ 1.5 ສ່ົງື ເສີມດາ້ ນດີ ແລະດດັ ແປງດ້ານອ່ອນ 1.6 ການສກຶ ສາສົມທົບລະຫວາ່ ງໂຮງຮຽນ,ຄອບຄວົ ແລະ ສງັ ຄມົ 1.7 ການສກຶ ສາຕອ້ ງອງີ ໃສຈ່ ຸດພເິ ສດຂອງນັກຮຽນ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບົດ: -ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫລບຸ ກ່ຽວກັບເນ້ອັ ໃນການສກຶ ສາມຄີ ວາມສາຄນັ ແນວໃດຕືກ່ ບັ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງ ຄນົ ເຮາົ ບດົ ທີ 4 (ຕ)ື່ໍ 2. ວິທີ ແລະເສນັ້ ທາງດາເນນີ ການສຶກສາ 2.1 ວທິ ີສກຶ ສາອົບຮມົ 2.2 ວທິ ີປຸກລະດມົ 2.3 ວທິ ີຈັດຕງັ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເພອ່ື ເຄື່ອນໄຫວກດິ ຈະກາ 2.4 ເສັນ້ ທາງດາເນນີ ຂະບວນການສຶກສາ ກິດຈະກໍາປະຈໍາບົດ: -ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫລບຸ ກ່ຽວກບັ ເນັອ້ ໃນການສກຶ ສາມີຄວາມສາຄັນແນວໃດຕ່ກື ັບການການຂະຫຍາຍຕົວ ຂອງຄົນເຮົາ ບົດທີ 4 (ຕ່ືໍ) 3.ເນອ້ັ ໃນສກຶ ສາ 3.1 ດາ້ ນປນັ ຍາຈິດສຶກສາ 139

ອາທິດທີ 10 3.2 ດ້ານຄຸນສົມບັດສຶກສາ ອາທິດທີ 11 3.3 ພາລະສຶກສາ ອາທດິ ທີ 12 3.4 ສິລະປະສກຶ ສາ 3.5 ແຮງງານສຶກສາ ອາທິດທີ 12 ກິດຈະກໍາປະຈໍາບົດ: ອາທິດທີ 13 ອາທິດທີ 14 -ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫລບຸ ກຽ່ ວກັບເນັອ້ ໃນການສກຶ ສາມຄີ ວາມສາຄັນແນວໃດຕກ່ື ັບການຂະຫຍາຍຕົວຂອງ ຄົນເຮາົ ກວດກາກາງພາກຮຽນ ບົດທີ 5 ຄວາມໝາຍ, ລກຼັ ສະນະຂອງການສອນ ແລະ ແຜນວາດການຈຈື່ າໍ 1. ຄວາມໝາຍ ແລະຄວາມສາໍ ຄັຼນຂອງການສອນ 1.1 ຄວາມໝາຍຂອງການສອນ 1.2 ຄວາມສາຄນັ ຂອງການສອນ 1.3 ອົງປະກອບການສອນ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາຂຽນຄນເຖິງຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄັນຂອງການສອນ ບົດທີ 5(ຕ)່ືໍ 2. ລຼກັ ສະນະພນ້ີ ຖານຂອງການສອນ 2.1 ລກັ ສະນະຂອງການສອນ 2.2 ລັກສະນະການສອນທີດ່ື ີ 2.3 ການຮຽນຮູ້ + ປຽບທຽບຫກັ ການຮຽນຮູ້ ແລະ ຫກັ ການສອນ ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ : + ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາເວົັ້າເຖງິ ລກັ ສະນະການສອນທ່ີືດີ + ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ສາແຕມ້ ຕາຕະລາງປຽບທຽບຫັກການຮຽນຮູ້ ແລະ ຫກັ ການສອນ ບົດທີ 5 (ຕ)ື່ໍ ຄວາມໝາຍ, ລັຼກສະນະຂອງການສອນ ແລະ ແຜນວາດການຈຈ່ື ໍາ 3. ແຜນວາດຊ່ວຍຈຈ່ື ໍາ 3.1 ຄວາມໝາຍຂອງແຜນວາດຊ່ວຍຈື່ຈາ 3.2 ຈດຸ ປະສົງຂອງແຜນວາດຊ່ວຍຈຈື່ າ 3.2 ຈະສາ້ ງແຜນວາດຊວ່ ຍຈື່ຈາແນວໃດ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບົດ: +ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາອະທິບາຍຄວາມໝາຍແລະແຕມ້ ແຜນວາດຂອງແຜນວາດຈຈ່ື າ ບົດທີ 6 ຫັກຼ ການ ແລະ ວທິ ສີ ດິ ສອນ 1. ຫັກຼ ການສກຶ ສາ 1.1 ຄວາມສານກຶ ກ່ຽວກບັ ຫກັ ການສຶກສາ 1.2 ຫກັ ການສຶກສາ ກດິ ຈະກາໍ : + ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາອະທບິ າຍເຖິງຄວາມສາຄນັ ແນວໃດໃນການສກຶ ສານກັ ຮຽນ ບດົ ທີ 6 (ຕ)ໍື່ ຫກັຼ ການ ແລະ ວິທສີ ດິ ສອນ 2.ວິທີການສກຶ ສາ 140

2.1 ຄວາມໝາຍຂອງວທິ ກີ ານສຶກສາ 2.2 ວທິ ສີ ຶກສາ ກດິ ຈະກໍາ: + ວິທສີ ຶກສາມີຄວາມສາຄນັ ແນວໃດໃນການສຶກສານກັ ຮຽນ ອາທດິ ທີ 15 ສະຫຼຸບບົດຮຽນຄນ ອາທິດທີ 16 ການຕີລາຄາ ສອບເສງັ ຈົບໜ່ວຍກດິ ເອກະສານອາ້ ງອງີ ເຂົ້າັ ຮ່ວມຮຽນ 10% ຜູ້ຂຽນ ກິດຈະກາກມຸ່ 10% ການມີສ່ວນຮວ່ ມຂອງບຸກຄນົ 20% ກວດກາ 20% ເສງັ ຈົບໜວ່ ຍກິດ 40% - ທິດສະນາ ແຂມມະນີ - ຍດຸ ທະສາດການສອນ - ຈຸລາລງົ ກອນມະຫາວທິ ະຍາໄລ ພ.ສ 2546 - ກະຊວງສກຶ ສາ - ແຜນຍດຸ ທະສາດການສຶກສາ 20 ປີ (2001 – 2020) - ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ - 2001 - ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ ແລະກິລາ ຄູມ່ ແນະນາວທິ ສີ ິດສອນ-ກົມມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ-ສະຖາບນັ ຄນົັ້ ຄ້ວາວິທະຍາສາດ ການສກຶ ສາ-ກົມສາ້ ງຄູ-ໜວ່ ຍຄມຸ້ ຄອງໂຄງການ ແລະ International Techolology Management Corporation (INTEM) - ອາພອນ ໃຈທຽ່ ງ - ຫັລກການສິດສອນ - ໂອດຽນສໂຕຣ໌ - ພ.ສ 2550 - ບຣານບົ ແລະ ວ. ອາສະລາສໂຈນນິ - ສຶກສາສາດຂັນ້ ພ້ນັ ຖານ - ກ້າວໜາ້ ມດົ ສະກູ - 1985 - ສຸວິດ ມູນຄ າ ແລະ ອລະໄທ ມູນຄ າ - ວທິ ກີ ານຈດັ ການຮຽນຮູ້ເພອື່ ພດັ ທະນາການຄດິ - ຈລຸ າລົງກອນ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ - ພ.ສ 2546 - ກົມອະຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງ - ຄມູ່ ແນະແນວວຊິ າຊີບ - ກະຊວງສຶກສາທິການ - 2001 - ບນຸ ຊມົ ສສີ ະອາດ - ການພດັ ທະນາຫັລກສດູ ແລະ ການວິໄຈກ່ຽວກັບຫັລກສດູ - ກງຸ ເທບ:ສຸວຣິ ຍິ າສານ - ພ.ສ 2546 - ຍົນ ຊມຸ ຈດິ - ຄວາມເປັນຄູ - ໂອດຽນສໂຕຣ໌ - ພ.ສ 2550 - ກະຊວງສກຶ ສາ - ແຜນປະຕິບດັ ງານແຫງ່ ຊາດການສຶກສາເພອ່ື ທກຸ ຄົນ 2003 - 2015 - ກະຊວງສຶກສາທິການກມົ ສາມັນສຶກສາ - 2001 -ຈນູ ຊລູ າ - ຫັລກສູດການສກຶ ສາຂນັ້ ພນັ້ ຖານ - ກົມວິຊາການກະຊວງກະຊວງ ຮສ. ວົງແສງເດອນ ປະຊາສຸກ ພາກສ້າງຄູ ຈິດຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 55612501 ຫ 020 5540548 ໂຄງຮາ່ ງຫກັຼ ສດູ ລາຍວິຊາ Article V. ຊ່ືວິຊາ: ສກຶ ສາສາດທືວ່ົ ໄປ 2 ຫັຼກສູດສາ້ ງຄູມັຼດທະຍົມລະບບົ 12+4 ລະຫຼດັ ວິຊາ :0908504 141

ລະບົບ-ພາກຮຽນ ລະບົບ 4 ປີ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 3 ຊວືົ່ ໂມງ 32 ຊົື່ວໂມງ ຄ່າໜວ່ ຍກດິ 2(2-0-0) ອະທບິ າຍໜ່ວຍກດິ ວິຊານ້ີັມີ 2 ໜວ່ ຍກິດ ໃນນັ້ນມີ 2 ຊມ ບັນຍາຍຕື່ 1 ອາທິດ ຈຸດປະສງົ ເມອື່ ຮຽນຈບົ ວຊິ ານີ້ແລ້ວ ນກັຼ ສຶກສາສາມາດ: ເນັອ້ ໃນ 1.ຮຽນຮູ,້ ເຂັ້າົ ໃຈບົດບາດ, ໜາ້ ທີື່ ແລະ ວິທຄີ ້ັນົ ຄວ້າວຊິ າສຶກສາສາດ ດາເນນີ ການສອນ 2. ເຂັົາ້ ໃຈເຖງີ ແຜນການພດັ ທະນາການສຶກສາຂອງຊາດແຕ່ 2001 – 2020 ອາທິດທີ 1 3. ເຂາົັ້ ໃຈ ຮຽນຮເູ້ ຖິງການສ້າງຫລັ ກສດູ ແລະ ວາງແຜນການສິດສອນແຕ່ງບົດສອນທົດລອງ ອາທດິ ທີ 2 4. ຮຽນຮູ້ ເຂ້າັົ ໃຈເຖງິ ຮູບແບບການສດິ ສອນ, ຫັລກການສິດສອນ ແລະ ວຽກງານຄູປະຈ າຫອ້ ງ 5. ສາມາດນາໃຊ້ຄວາມຮ້ເູ ຂົາັ້ ໃນການສິດສອນຢ່າງມີຫວົ ຄດິ ປະດິດສ້າງ ອາທດິ ທີ 3 ວິຊານັ້ີຮຽນຮກູ້ ່ຽວກັບ ຫລັ ກການສິດສອນ,ເນອ້ັ ໃນສິດສອນ, ຫລັກການສກຶ ສາ, ວທິ ີສກຶ ສາ, ການວາງແຜນການ ສອນ, ຫັລກສູດການຮຽນ - ການສອນ, ແຜນພດັ ທະນາການສຶກສາ 2001 – 2020, ທັກສະການສອນ, ຮບູ ແບບການສອນ ແລະ ວຽກງານຄປູ ະຈາຫອ້ ງ ວິຊານມ້ີັ ີ 10 ບົດ, ແຕ່ລະບດົ ມຫີ ົວຂັ້ຍອ່ ຍເຊືງ່ິ ໃຊເ້ ວລາຮຽນທງັ ໝົດ 16 ອາທິດ ໂດຍໃຊວ້ ທິ ີສິດສອນ: ອະທບິ າຍ, ບນັ ຍາຍ, ສນົ ທະນາ ແລະ ສາມະນາໃນຫ້ອງ ບົດທີ 1. ຄວາມຮພູ້ ນ້ີ ຖານກຽ່ ວກັບຼ ສຶກສາສາດ 1. ຄວາມສ ານກຶ ລວມກຽ່ ວກບັ ສກຶ ສາສາດ 1.1 ຄວາມໝາຍຂອງສກຶ ສາສາດ 1.2 ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດ 2. ບົດບາດ ແລະ ໜາ້ ທ່ືີຂອງສຶກສາສາດ 2.1 ບດົ ບາດຂອງສຶກສາສາດ 2.2 ໜ້າທືີຂ່ ອງສຶກສາສາດ ກິດຈະກໍາປະຈໍາບດົ : -ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາຂຽນບົດສະຫຼຸບ ບດົ ບາດ, ໜ້າທ່ີື ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດ ບດົ ທີ 1 (ຕໍື)່ 3. ສາຂາຂອງສຶກສາສາດ ແລະ ການພົວພັນກັບວິທະຍາສາດອນ່ື ໆ 3.1 ສາຂາຂອງວິຊາສກຶ ສາສາດ 3.2 ການພົວພນັ ກັບວທິ ະຍາສາດອນ່ື ໆ 4. ວທິ ີຄັົນ້ ຄວ້ າຂອງສຶກສາສາດ ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ : -ໃຫນ້ ັກສຶກສາຂຽນບົດສະຫຼຸບ ບດົ ບາດ, ໜາ້ ທືີ່ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດ ບົດທີ 2 ການສຶກສາ ແລະກ ານຂະຫຍາຍຕວົ ດ້ານບຸກຄະລກິ ພາບ 1. ຄວາມສ ານກຶ ລວມກຽ່ ວກັບການຂະຫຍາຍຕົວດາ້ ນບຸກຄະລພິ າບ 1.1 ທດັ ສະນະຕ່າງໆກ່ຽວກບັ ການຂະຫຍາຍຕວົ ດ້ານບຸກຄະລິພາບ 142

ອາທດິ ທີ 4 1.2 ການຂະຫຍາຍຕົວດາ້ ນບກຸ ຄະລິພາບ ອາທດິ ທີ 5 2. ບດົ ບາດຂອງເງອື່ ນໄຂໂດຍກ າເນດີ ອາທິດທີ 6 2.1 ຈ າແນກເງອື່ ນໄຂໂດຍກ າເນີດ 2.2 ບດົ ບາດຂອງເງອ່ື ນໄຂໂດຍກ າເນີດ 3. ຜນົ ສະທ້ອນຈາກສ່ງິື ແວດລ້ອມ ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ : -ໃຫ້ນັກສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫຼຸບ ບົດບາດ, ໜາ້ ທ່ືີ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງສຶກສາສາດ ບດົ ທີ 2 (ຕ)່ືໍ 4. ບົດບາດຂອງການສກຶ ສາ 4.1 ທີ່ືຕງັ້ ແລະບົດບາດຂອງການສກຶ ສາຕື່ການຂະຫຍາຍຕົວດ້ານບກຸ ຄະລກິ ພາບ 4.2 ການພົວພັນລະຫວ່າງການສຶກສາກັບປັດໃຈໂດຍກ າເນີດ 4.3 ການພົວພັນລະຫວ່າງການສກຶ ສາກັບສືງິ່ ແວດລ້ອມ 4.4 ບາງທັດສະນະສ າຄັນກ່ຽວກບັ ບດົ ບາດຂອງການສຶກສາຕກ່ື ບັ ການຂະຫຍາຍຕວົ ດາ້ ນບກຸ ຄະລພິ າບ ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບົດ: -ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາຂຽນບດົ ລາຍງານກ່ຽວກບັ ການສກຶ ສາມີຄວາມສາຄນັ ແນວໃດຕກ່ື ບັ ການການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງບກຸ ຄະ ລພິ າບ - ການສຶກສາມບີ ົດບາດແນວໃດ?ຕກ່ື ບັ ການການພັດທະນາຂອງຄົນເຮາົ ບດົ ທີ 3 ແຜນການພດັຼ ທະນາການສກຶ ສາແຕ່ 2001 - 2020 1.ແຜນການທີ່ຈື ະຕອ້ ງປະຕບິ ັດ 1.1 ແຜນງານພັດທະນາສາມນັ ສກຶ ສາ 1.2 ແຜນງານພດັ ທະນາການສກຶ ສານອກລະບົບໂຮງຮຽນ 1.3 ແຜນງານພັດທະນາອະຊີວະສຶກສາແລະມະຫາວິທະຍາໄລ 1.4 ແຜນງານພັດທະນາກສື່ າ້ ງບ າລຸງຄູ 1.5 ແຜນງານບລຫິ ານ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການສກຶ ສາ 2. ມາດຕາການ ແລະ ວທິ ີການຈດັ ຕັ້ງປະຕິບັດ ກິດຈະກໍາ: - ບັນຍາຍແລະອະທບິ າຍ ບດົ ທີ 3 (ຕື)ໍ່ 3. ແຜນງານເພອື່ ປະຕິບດັ ຍູດທະສາດການສຶກສາແຫງ່ ຊາດ 3.1 ແຜນງານພັດທະນາສາມັນສກຶ ສາ 3.2 ແຜນງານພັດທະນາການສກຶ ສານອກລະບບົ ໂຮງຮຽນ 3.3 ແຜນງານພດັ ທະນາອະຊວີ ະສຶກສາແລະມະຫາວິທະຍາໄລ 3.4 ແຜນງານພດັ ທະນາກສ່ື າ້ ງບ າລງຸ ຄູ 3.5 ແຜນງານບລິຫານ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການສກຶ ສາ 3.6 ມາດຕາຖານແລະວທິ ກີ ານຕາ່ ງໆ ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ : -ໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນບົດລາຍງານກ່ຽວກັບແຜນນການພັດທະນາການສກຶ ສາມຄີ ວາມສາຄັນແນວໃດ? ຕກ່ື ັບການ ພັດທະນາປະເທດຊາດ 143

ອາທິດທີ 7 ບດົ ທີ 4 ເນອ້ີ ໃນການສກຶ ສາ 1.ສກຶ ສາໂລກກະທັດແລະອດຸ ົມຄະຕິ ອາທິດທີ 8 ອາທິດທີ 9 1.1 ໂລກກະທດັ ອາທດິ ທີ 10 1.2 ອຸດົມຄະຕິ ອາທດິ ທີ 11 2. ສຶກສາຄຸນສົມບດັ ອັນດໃີ ຫ້ແກ່ນັກຮຽນ 2.1 ຄວາມໝາຍຂອງຄນຸ ສົມບັດ 2.2 ເນ້ັອໃນຂອງການສກຶ ສາຄນຸ ສມົ ບັດ 3. ພາລະສກຶ ສາ 4. ສລິ ະປະສກຶ ສາ 5. ແຮງງານສຶກສາ ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ : -ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂຽນບດົ ສະຫລບຸ ກຽ່ ວກບັ ເນອັ້ ໃນການສຶກສາມຄີ ວາມສາຄັນແນວໃດຕ່ືກບັ ການການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງຄນົ ເຮາົ ບດົ ທີ 5 ຫັລຼ ກການສກຶ ສາແລະວິທສີ ຶກສາ 1. ຫລັ ກການສກຶ ສາ 1.1 ຄວາມສານກຶ ລວມກຽ່ ວກບັ ຫລັ ກການສກຶ ສາ 1.2 ຫລັ ກການສຶກສາ 2. ວທິ ີການສກຶ ສາ 2.1 ຄວາມໝາຍຂອງວທິ ກີ ານສກຶ ສາ 2.2 ວທິ ກີ ານສກຶ ສາ ກິດຈະກໍາປະຈໍາບດົ : - ຫັລກການສກຶ ສາ ແລະ ວທິ ສີ ຶກສາມຄີ ວາມສ າຄນັ ແນວໃດໃນການສຶກສານກັ ຮຽນ ກວດກາກາງພາກຮຽນ ບົດທີ 7 ຫັຼລກການສດິ ສອນ ແລະ ວທິ ີສດິ ສອນ 1. ຫລັ ກການສດິ ສອນ 2. ລະບບົ ຫັລກການສດິ ສອນ 3. ບນັ ດາວທິ ສີ ດິ ສອນ ກດິ ຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ : -ໃຫນ້ ັກສຶກສາຂຽນສະຫລຸບຫລັ ກການສິດສອນ ແລະ ວທິ ີສດິ ສອນດວ້ ຍຄວາມເຂົາ້ັ ໃຈ ບດົ ທີ 8 ຫຼັລກສດູ ການສອນ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ 1.ຫັລກສດູ 1.1 ຄວາມໝາຍຂອງຫັລກສດູ ແລະ ການສອນ 1.2 ຄວາມສາຄັນຂອງຫລັ ກສູດ ແລະ ການສອນ 1.3 ຄວາມສາພນັ ລະຫວ່ າງຫັລກສູດ ແລະ ການສອນ 1.4 ປະເພດຂອງຫັລກສູດ 144

ອາທິດທີ 12 2. ການວາງແຜນການສອນ 3. ການສອນຕວົ ຈິງ ອາທິດທີ 13 ກິດຈະກໍາປະຈໍາບດົ : ອາທິດທີ 14 ໃຫນ້ ັກສຶກສາຂຽນແຜນການສອນເພ່ອື ກຽມຂນັ້ຶ ຫອ້ ງສອນ ອາທດິ ທີ 15 ບົດທີ 9 ຮບູ ການຈຼດັ ຕີ້ຼັງສດິ ສອນ ອາທດິ ທີ 16 1. ຄວາມສ ານກຶ ລວມກຽ່ ວກັບຮູບການຈດັ ຕງັ້ ສິດສອນ ການຕລີ າຄາ ເອກະສານອາ້ ງອີງ 1.1 ຮູບການຈັດຕັງ້ ສິດສອນແບບເປັນຫອ້ ງ 1.2 ບດົ ສອນປະສົມ 2. ທິດທາງການຍົກສງູ ປະສິດຕພິ າບຂອງບດົ ສອນ 2.1 ການກ ານດົ ຈຸດປະສົງຂອງບດົ ສອນ 2.2 ເລອກໂຄງປະກອບຂອງບດົ ສອນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຈຸດປະສົງ ແລະ ເນັ້ອໃນບົດສອນ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ : - ໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນບົດສອນ - ສອນທົດລອງໃນຫອ້ ງ ບດົ ທີ 9 ຮບູ ການຈຼດັ ຕງ້ີັຼ ສິດສອນ (ຕ)່ໍື 2.3 ການສອນແບບລາຍບຸກຄົນ ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ : - ໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນບດົ ສອນສອນທົດລອງໃນຫ້ອງ ບົດທີ 10 ວຽກຄປູ ະຈາໍ ຫອ້ ງ 1.ບົດບາດຂອງຄປູ ະຈ າຫ້ອງ 2. ໜ້າທີື່ຂອງຄປູ ະຈ າຫ້ອງ 3. ແຜນການດ າເນນີ ວຽກງານຂອງຄູປະຈາຫ້ອງ 4. ເງ່ືອນໄຂຜູ້ເປນັ ຄປູ ະຈາຫ້ອງ ກິດຈະກໍາປະຈໍາບດົ : - ໃຫ້ນກັ ສກຶ ສາຂຽນແຜນການຂອງຄູປະຈ າຫ້ອງ, ໃຫນ້ ັກສກຶ ສາລາຍງານໃນຫ້ອງ ສະຫຼຸບບດົ ຮຽນຄນ ສອບເສງັຼ ຈົບໜ່ວຍກດິ ເຂ້ັາົ ຮວ່ ມຮຽນ 10% ກດິ ຈະກາກມຸ່ 10% ການມີສ່ວນຮວ່ ມຂອງບຸກຄົນ 20% ກວດກາ 20% ເສັງຈົບໜວ່ ຍກິດ 40% - ທດິ ສະນາ ແຂມມະນີ - ຍດຸ ທະສາດການສອນ - ຈຸລາລງົ ກອນມະຫາວິທະຍາໄລ ພ.ສ 2546 - ກະຊວງສກຶ ສາ - ແຜນຍດຸ ທະສາດການສຶກສາ 20 ປີ (2001 – 2020) - ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ - 2001 - ອາພອນ ໃຈທ່ຽງ - ຫລັ ກການສດິ ສອນ - ໂອດຽນສໂຕຣ໌ - ພ.ສ 2550 - ບຣານບົ ແລະ ວ. ອາສະລາສໂຈນິນ - ສຶກສາສາດຂັນ້ ພນັ້ ຖານ - ກ້າວໜາ້ ມົດສະກູ - 1985 145

ຜູ້ຂຽນ - ສຸວິດ ມນູ ຄາ ແລະ ອລະໄທ ມູນຄາ - ວທິ ີການຈັດການຮຽນຮ້ເູ ພອື່ ພັດທະນາການຄິດ - ຈລຸ າລງົ ກອນ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ - ພ.ສ 2546 - ກົມອະຊີວະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊັ້ນສງູ - ຄມູ່ ແນະແນວວຊິ າຊີບ - ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ - 2001 - ບຸນຊມົ ສີສະອາດ - ການພັດທະນາຫັລກສດູ ແລະ ການວໄິ ຈກ່ຽວກບັ ຫລັ ກສດູ - ກງຸ ເທບ:ສຸວິຣຍິ າສານ - ພ.ສ 2546 - ຍນົ ຊມຸ ຈິດ - ຄວາມເປັນຄູ - ໂອດຽນສໂຕຣ໌ - ພ.ສ 2550 - ກະຊວງສກຶ ສາ - ແຜນປະຕບິ ັດງານແຫງ່ ຊາດການສຶກສາເພືອ່ ທຸກຄົນ 2003 - 2015 - ກະຊວງສຶກສາທິການກມົ ສາມັນສກຶ ສາ - 2001 -ຈູນ ຊູລາ - ຫັລກສູດການສຶກສາຂ້ັນພ້ນັ ຖານ - ກມົ ວຊິ າການກະຊວງກະຊວງ ກ່ືງິ ຄາ ແສນສຸກ ພາກສາ້ ງຄູຈດິ ຕະວິທະຍາການສກຶ ສາ. Tel: 020 56861697 ໂຄງຮ່າງຫຼັກສູດລາຍວິຊາ Article VI. ຊວ່ື ຊິ າ: ບລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາ ຫກຼັ ສດູ ສາ້ ງຄູມຼັດທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ລະຫດັຼ ວິຊາ :0908603 ລະບົບ-ພາກຮຽນ ລະບົບ 4 ປີ ,ພາກຮຽນທ2ີ ປທີ ີ 3. ຊົື່ວໂມງ 32 ຊວືົ່ ໂມງ ຈໍານວນໜວ່ ຍກດິ ອະທບິ າຍຄ່າໜວ່ ຍກດິ 2(2-0-0) ຈຸດປະສງົ ວິຊານີັມ້ ີ2ໜ່ວຍກິດ, ປະກອບດ້ວຍ 2 ພາກ ລວມມີ 11 ບດົ ໂດຍຈຼັດການຮຽນ-ການສອນຄ2 ຊືົ່ວໂມງ ເນັອ້ ໃນຫຍ້ັ ບນັ ຍາຍຕື່1 ອາທດິ , ສາມະນາ, ຂຽນບົດລາຍງານເປນັ ກມຸ່ ແລະສວ່ ນບຸກຄົນ 1 ຊືົວ່ ໂມງຕ່ືອາທິດ. ເມອ່ື ຮຽນຈບົ ວຊິ ານແີັ້ ລວ້ ນັກສຶກສາສາມາດ: 1. ອະທິບາຍຄວາມເປັນມາ, ທັກສະ ແລະ ໜາ້ ທີກ່ື ານບລິຫານການສກຶ ສາໄດ.້ 2. ບອກຄວາມໝາຍຜູ້ນາ, ພາວະຜູ້ນາ, ຜູ້ບລິຫານການສຶກສາ ແລະ ທິດສະດີອົງການ, ການຈັດອົງການໄດ້ໂດຍ ພ້ັນຖານ. 3. ຊແ້ັີ ຈງວທິ ີການຕິດຕສື່ ສ່ື ານ, ການປະສານງານແລະການຕັດສິນໃຈສ່ືງັ ການໄດ້ 4. ອະທບິ າຍສິລະປະໃນການຮ່ວມກນັ ແລະ ວທິ ີການເຮັດວຽກເປນັ ທມີ ໄດ້. 5. ອະທບິ າຍໄດ້ຄວາມໝາຍຂອງການສກຶ ສາຮຽນຮ່ວມ. 6. ອະທບິ າຍໄດ້ກ່ຽວກບັ ເພດ, ບດົ ບາຍຍິງ-ຊາຍ ແລະຮບັ ຮ້ຄູ ວາມໝາຍຄວາມ ສາຄນັ ຂອງເດກັ ນ້ອຍກຄສດິ ທິວ່າດ້ວຍການປົກປ້ອງແມຍ່ ງິ ແລະເດກັ . ຄວາມເປັນມາຂອງການບລິຫານການສຶກສາ, ທັກສະ ແລະ ໜ້າທີ່ືຂອງການບລິຫານການສຶກສາ, ຜູ້ນາ, ພາວະ ຜູ້ນາ ແລະ ຜູ້ບລິຫານການສຶກສາ, ທິດສະດີອົງການ ແລະ ການຈັດອົງການ, ການຕິດຕື່ສື່ສານ, ການປະສານງານ ແລະ ການຕັດສິນໃຈສັ່ືງການ, ສິລະປະໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ວິທີການເຮັດວຽກເປັນທີມ. ການສຶກສາຮຽນ ຮ່ວມ, ບດົ ບາດຍິງ-ຊາຍ ແລະສິດທເິ ດັກ: 146

ການດາເນີນການສອນ ໃນວຊິ ານ້ີັມີ 11ບດົ ໃນແຕ່ລະບົດມີຫາຍຫົວຂ້ັຍ່ອຍ ເຊື່ິງໃຊ້ເວລາຮຽນທັງໝົດ 16 ອາທິດ ໃຊ້ວິທີສອນແບບ ບັນຍາຍ, ວເິ ຄາະ, ວິຈານ, ສນົ ທະນາ, ການນາສະເໜີໃນຫ້ອງຮຽນ, ການຖາມ, ການຕອບ, ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ , ແຜນການສອນ ສະຫຼຸບ. ອາທິດ 1 ພາກທີ I ບດົ ທີ 1 ຄວາມເປຼັນມາຂອງການບລໍ ຫິ ານການສຶກສາ 1. ຄວາມເປັນມາຂອງການບລຫິ ານ 2. ການແບ່ງຍຸກຂອງການບລຫິ ານ 3. ຄວາມໝາຍຂອງການບລິຫານ 4. ການບລຫິ ານການສກຶ ສາ ກິດຈະກໍາປະຈໍາບດົ :ແບບບນັ ຍາຍ, ອະທບິ າຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກມຸ່ ຄັນ້ົ ຄວາ້ ຂຽນບົດລາຍງານເປັນກຸ່ມ-ສ່ວນ ບຸກຄນົ ແລະສະຫຼຸບ. ບົດທີ 2 ທັກຼ ສະ ແລະ ໜ້າທີ່ືຂອງການບລໍ ິຫານການສກຶ ສາ ອາທິດ 2 1. ທັກສະຂອງຜບູ້ ລິຫານ 2. ໜ້າທືີຂ່ ອງຜບູ້ ລຫິ ານການສຶກສາ 3. ຄວາມໝາຍຂອງການບລຫິ ານວຽກງານບຸກຄົນ 4. ການບລິຫານກ່ຽວກັບຊມຸ ຊນົ ແລະ ການປະຊາສາພັນໂຮງຮຽນ 5. ຂະບວນການບລຫິ ານການສຶກສາ ກດິ ຈະກໍາປະຈໍາບດົ :ແບບບນັ ຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສົນທະນາ, ຈດັ ກມຸ່ ຄນົັ້ ຄວາ້ ຂຽນບດົ ລາຍງານເປນັ ກຸ່ມ-ສວ່ ນ ບຸກຄນົ ແລະສະຫຼຸບ. ບດົ ທີ 3 ຜູນ້ າໍ , ພາວະຜູນ້ າໍ ແລະ ຜບູ້ ລໍ ິຫານ ອາທດິ 3 1. ຄວາມໝາຍຜ້ນູ າ, ພາວະຜູ້ນາ ແລະ ຜບູ້ ລິຫານ ອາທດິ 4 2. ທິດສະດຜີ ູ້ນາ, ພາວະຜນູ້ າ 3. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຜູ້ນາກບັ ຜບູ້ ລຫິ ານ 4. ຄນຸ ນະສມົ ບັດຂອງຜູ້ນາ, ພາວະຜູ້ນາ 5. ສລິ ະປະການເປັນຜ້ນູ າ, ພາວະຜນູ້ າ ແລະ ຜບູ້ ລຫິ ານ 6. ບດົ ບາດຂອງຜູນ້ າ, ພາວະຜນູ້ າ ແລະ ຜບູ້ ລຫິ ານ 7. ທັກສະທສີ າຄນັ ຂອງຜ້ນູ າ, ພາວະຜນູ້ າ ແລະ ຜບູ້ ລິຫານປະສບົ ຜນົ ສາເລດັ . 8. ຈດິ ຕະວທິ ະຍາຂອງການເປນັ ຜູ້ນາ, ພາວະຜນູ້ າ ແລະ ຜູ້ບລິຫານ 9. ພຶດຕກິ າຂອງຜູ້ນາ, ພາວະຜູ້ນາ ແລະ ຜບູ້ ລຫິ ານ ກິດຈະກໍາປະຈາໍ ບດົ :ແບບບນັ ຍາຍ, ອະທບິ າຍ, ສົນທະນາ, ຈດັ ກຸ່ມຄົັ້ນຄວ້າຂຽນບົດລາຍງານເປນັ ກຸ່ມ-ສ່ວນ ບກຸ ຄົນແລະສະຫຼຸບ. 147

ອາທິດ 5 ບດົ ທີ 4 ອົງການ, ການຈັດຼ ອົງການ ອາທິດ 6 1. ຄວາມໝາຍຂອງອົງການ, ການຈັດອົງການ ອາທດິ 7 2. ປະເພດຂອງອງົ ການ 3. ວິທີສາ້ ງມະນຸດສາພນັ ໃນອງົ ການ ອາທດິ 8 ກິດຈະກໍາປະຈໍາບົດ:ແບບບນັ ຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກຸ່ມຄົນ້ັ ຄວ້າຂຽນບດົ ລາຍງານເປນັ ກມຸ່ -ສວ່ ນ ບຸກຄນົ ແລະສະຫຼຸບ. ອາທດິ 9 ອາທິດ 10 ບດົ ທີ 5 ການຕດິ ຕສ່ໍື ສື່ ານ ແລະ ການປະສານງານ 1. ຄວາມໝາຍຂອງການຕິດຕສື່ ່ືສານ ແລະ ການປະສານງານ 2. ຄວາມສາຄນັ , ຂະບວນການ ແລະ ອົງປະກອບຂອງຂອງການຕດິ ຕສ່ື ືສ່ ານ 3. ປະເພດ, ບົດບາດ ແລະ ບັນຫາທເີ ກດີ ຈາກການຕິດຕື່ສື່ສານ 4. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງການປະສານງານ 5. ຂະບວນການຂອງການປະສານງານ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈາໍ ບົດ:ແບບບນັ ຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກຸ່ມຄນ້ົັ ຄວາ້ ຂຽນບົດລາຍງານເປນັ ກມຸ່ -ສວ່ ນບກຸ ຄນົ ແລະສະຫຼຸບ. ບດົ ທີ 6 ການຕັດຼ ສນິ ໃຈສງືັຼ່ ການ 1. ຄວາມໝາຍຂອງ ການຕດັ ສນິ ໃຈສງ່ືັ ການ 2. ຄວາມສະຄນັ ແລະ ຂອບເຂດຂອງການຕັດສິນໃຈສ່ງືັ ການ 3. ປະເພດ ແລະ ຂະບວນ ຂອງການຕດັ ສນິ ໃຈສືັ່ງການ 4. ປະເດ່ັືນທຄີື່ ວນຄິດຂອງການຕັດສິນໃຈສ່ັືງການ ກດິ ຈະກາໍ ປະຈໍາບດົ :ແບບບນັ ຍາຍ, ອະທິບາຍ, ສນົ ທະນາ, ຈດັ ກຸ່ມຄນ້ັົ ຄວາ້ ຂຽນບດົ ລາຍງານເປັນກມຸ່ -ສ່ວນບກຸ ຄົນແລະສະຫຼຸບ. ບົດທີ 7 ສິລະປະໃນການເຮັຼດວຽກງານຮວ່ ມກັຼນ 1. ຄວາມໝາຍຂອງສາດ ແລະ ສິລະປະໃນການເຮັດວຽກງານຮວ່ ມກນັ 2. ຫັກປັດຊະຍາຂອງມະນດຸ ສາພັນ 3. ວທິ ີຈງູ ໃຈໃນການເຮັດວຽກງານຮ່ວມກນັ 4. ເທກັ ນິກການຈູງໃຈພະນກັ ງານ 5. ຄວາມຕ້ອງການຂອງມະນດຸ 6. ຄວາມແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງບກຸ ຄົນ ແລະ ການດາເນນີ ການຈູງໃຈ ກິດຈະກາໍ ປະຈາໍ ບດົ :ແບບບັນຍາຍ, ອະທບິ າຍ, ສົນທະນາ, ຈັດກຸ່ມຄນ້ັົ ຄວ້າ ຂຽນບດົ ລາຍງານເປນັ ກມຸ່ -ສວ່ ນບກຸ ຄົນແລະສະຫຼຸບ. 148

ອາທດິ 11 ບົດທີ 8 ອາທດິ 12 ການເຮັດຼ ວຽກເປນັຼ ທມີ 1. ຄວາມໝາຍການເຮັດວຽກເປນັ ທີມ 2. ຄວາມສາຄັນການເຮດັ ວຽກເປນັ ທມີ 3. ລັກສະນະການ ການເຮດັ ວຽກເປນັ ທມີ 4. ຂະບວນການການເຮດັ ວຽກເປນັ ທີມ 5. ການສາ້ ງທມີ ທມ່ືີ ີປະສດິ ທພິ າບ 6. ຫກັ ການປະຕບິ ດັ ໃນການເຮັດວຽກເປັນທມີ 7. ບັນຫາ ແລະ ວທິ ແີ ກ້ໄຂບັນຫາການເຮັດວຽກເປນັ ທີມ 8. ການພດັ ທະນາການເຮັດວຽກເປນັ ທີມ ກິດຈະກາ: ອະທິບາຍ ,ສນົ ທະນາ ,ຄ້ນົັ ຄວາ້ ແລະ ຈດັ ນັກສກຶ ສາເປັນປະຕິບດັ ຕົວຈງິ ຢກູ່ ັບຫ້ອງຮຽນ. ອາທດິ 13 ພາກທີ II ອາທດິ 14 ການສກຶ ສາຮຽນຮ່ວມ, ບົດບາດຍງິ -ຊາຍ ແລະ ສດິ ທເິ ດຼັກ ອາທດິ 15-16 ບດົ ທີ 1 ການສກຶ ສາຮຽນຮ່ວມ 1. ຄວາມໝາຍຂອງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ 2. ຈດຸ ປະສົງຂອງການສຶກສາຮຽນຮວ່ ມ 3. ກຸມ່ ເປົັ້າໝາຍຂອງການສກຶ ສາຮຽນຮວ່ ມ 4. ທດິ ທາງໃນການປະຕບິ ດັ 5. ການຈດັ ຕັ້ງປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ : ອະທິບາຍ, ສົນທະນາ, ຄົັ້ນຄວາ້ ເປນັ ກຸມ່ ຫລບກຸ ຄົນ ຂ້ນັຶ ລາຍງານ. ບົດທີ 2 ບດົ ບາດຍິງ-ຊາຍ I. ເພດແລະບດົ ບາດຍິງຊາຍຕືກ່ ບັ ການພັດທະນາ II. ນິຕກິ າທກີ່ື ຽ່ ວຂອງເຖງິ ບດົ ບາດຍິງ-ຊາຍ III. ການເຊອມບດົ ບາດຍິງຊາຍ-ເຂັ້າົ ໃນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ກດິ ຈະກາໍ : ອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຄົນັ້ ຄວ້າເປນັ ກມຸ່ ຫລບຸກຄົນ ຂ້ນຶັ ລາຍງານ ບດົ ທີ 3 ສດິ ທິເດັຼກ I. ຄວາມໝາຍຂອງຄາວາ່ : ສດິ ທິເດັກ II. ສດິ ທິເດກັ ດ້ານຕາ່ ງໆ III. ສິດທິ ແລະຄວາມຮບັ ຜິດຊອບຂອງເດັກ 149

IV. ພັນທະຂອງພາກສວ່ ນຕາ່ ງໆຕ່ສື ິດທິເດກັ ກິດຈະກາໍ : ອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ຄ້ນັົ ຄວ້າເປນັ ກ່ມຸ ຫລບຸກຄນົ ຂັ້ຶນລາຍງານ ການປະເມີນຜນົ - ການຂັ້ນຶ ຫອ້ ງຮຽນ10% ເອກະສານອ້າງອີງ - ນັກສກຶ ສາມສີ ່ວນຮ່ວມ30% - ສອບເສັງກາງພາກ20% - ສອບເສງັ ຈົບໜວ່ ຍກດິ 40% ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາແຫ່ງສປປລາວສະບັຼບປບັຼ ປງຸ . ຈດັ ພິມ: ໂຄງການສະ ໜັບສະໜນູ ການສຶກສາຂ້ັນພັ້ນຖານ : ກົມຈດັ ຕັງ້ ແລະພະນກັ ງານ (PESL), 2008. ກະຊວງສກຶ ສາທິການ. ແຜນຍດຸ ທະສາດການປະຕິຮູບລະບບົ ການສກຶ ສາແຫ່ງຊາດ 2006-2015, 2008. ກະນົກຈນັ ຂະຈອນ. ການບໍລິຫານງານວິຊາການໃນໂຮຽນມຼັດທະຍມົ ສຶກສາ. ກຸງເທບ:ກອງການມດັ ທະຍມົ ສຶກສາກົມສາມັນສຶກສາ, 2535. ການຈດຼັ ຕງຼັີ້ ແລະ ການເຄືອ່ ນໄຫວຂອງຄະນະກາໍ ມາທກິ ານແຫງ່ ຊາດເພອ່ື ຄວາມກ້າວໜ້າຂອງ ແມຍ່ ິງ ປີ 2005. ສົມຊາດກດິ ຍັນຍງົ . ຄວາມສະຫລາດຮູຂ້ ອງຜນູ້ ໍາ. ພມິ ຄ້ງັ ທີ 3 ກງຸ ເທບ: ເອມັ ໄອທຄີ ອນຊັນຕັິ້ງ ໂຮງພິມ: ທີລະ ປ້ອມວັນນະກາ, 2546. ສມົ ຍດົ ນາວີການ. ການບລໍ ຫິ ານແບບມສີ ່ວນຮວ່ ມ. ສານກັ ພມິ : ບັນນະກິດ 1991 ຈາກດັ , ຄມູ່ ເຝິກອບົ ຮມົ ກຽ່ ວກຼບັ ການຊີແ້ ຈງການສ້າງຕ້ີຼງັ ໂຮງຮຽນເພ່ອື ນເດຼກັ ,ປີ .2007 ກົດໝາຍປກົ ຄອງແມຍ່ ງິ ປີ 2009 ຄູ່ມການເຝກິ ອບົ ຮມົ :ຮວ່ ມກນັຼ ຮຽນຮສູ້ ດິ ທມິ ະນດຸ ຂອງແມຍ່ ງິ , UNIFEM. (ບໄື່ ດ້ລະບຸປ)ີ . ຊານໄຊ ອາຈິນສະມາຈານການບໍລິຫານການສຶກສາ, ກງຸ ເທບ:ພມິ ຄັ້ງທີ 2545. ດະໄນ ທຽນພດຸ , ນຼັກບໍລຫິ ານມອາຊບີ , ກງຸ ເທບ: ໂອເອສພຣິຕັິ້ງເຮາ້ັົ , ພມິ ຄ້ັງທ1ີ 2530. ນົບພົງ ບຸນຈດິ ລາດຸນ, ການພັດຼ ທະນາປະສົບການ ແລະ ສງຼັ ຄມົ , ພມິ ຄງັ້ ທີ 2, ກຸງເທບ, 2539. ພະຍອມ ວງົ ສານສິງ, ອົງການ ແລະ ການຈດຼັ ອງົ ການ, ພິມຄັງ້ ທີ 7, ກງຸ ເທບ, 2542. ວໂິ ຣດສານຣດັ ຕະນະ. ໂຮງຮຽນອົງການແຫງ່ ການຮຽນຮຸ້ ແນວຄດິ ທາງການບໍລິຫານການສຶກສາ.ພມິ ຄັງ້ ທີ 3. ກງຸ ເທບ : ທິບວິສຸດ, 2545. ວຈິ ດິ ສຣອີ າ້ ນ ແລະ ຄະນະ, ການບລໍ ິຫານບກຸ ຄົນ, ເອກະສານປະກອບການສອນຊດຸ ວິຊາໜ່ວຍທີ 1-7 ມະຫາວທິ ະຍາໄລສໂຸ ຂໄທທາມາທລິ າດ,ພມິ ຄງັ້ ທີ 18, ກຸງເທບ, 2537. ນະໂຍບາຍແຫງ່ ຊາດວ່າດ້ວຍການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ , ປີ 2009. ລົມ ແພງສຸກ. ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການພຼັດທະນາຄຸນະພາບການສຶກສາຂອງຄະນະກໍາມະການ ບໍລິຫ ານການສຶກສາຂຼີັ້ນພີ້ນຖານໂຮງຮຽນມັຼດທະຍົມສົມບູນແຂວງບໍລິຄໍາໄຊ ແຫ່ ງ ສາທາລະນະລຼັດປະຊາທິປະໄຕປະຊາຊົນລາວ.ວິທະຍານິພົນປະລິນຍາສຶກສາສາດມະຫາບັນດິດຫ ລັກສດູ ສນິ ລະປະສາດ, ສາຂາວິຊາພດັ ທະນາສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລບລູ ະພາ, 2552. 150