แผนปฏิบัติการประจำปี-2565

98 1. โครงกำรท่ี 14 สบื สานวฒั นธรรมท้องถ่ิน แผนงำน พฒั นาคุณภาพของผเู้ รียน ลกั ษณะโครงกำร โครงการตอ่ เนื่อง (ปกี ารศึกษา 2565 ) สนองกลยทุ ธโ์ รงเรยี น กลยทุ ธท์ ี่ 1 พัฒนาคุณภาพของผ้เู รียน สอดคล้องมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ ผูร้ ับผดิ ชอบ โครงกำร นายคมสัน กะเหว่าทอง , นางสาวจริ าพร เจริญผล ฝ่ำยท่รี บั ผดิ ชอบ กลุ่มงานบรหิ ารงานวิชาการ ( ขั้นพ้ืนฐาน ) 2. หลกั กำรและเหตุผล โรงเรยี นอนุบาลสิรอิ มั พรยดึ หลกั การจดั การศกึ ษาว่าผ้เู รียนทกุ คนมีความสามารถเรยี นร้แู ละพัฒนาตน เองได้ดีและถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญท่ีสุดการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเอง ตาม ธรรมชาติและเตม็ ศกั ยภาพโครงการสบื สารวฒั นธรรมทอ้ งถิน่ เปน็ โครงการท่ีรวบรวมกิจกรรมต่าง ๆ การเรียนรู้ภูมิปัญญา ให้เด็กและเยาวชนเป็นผู้สืบทอด ภูมิปัญญาจากผู้รู้ในชุมชน เพื่อให้นักเรียนสามารถ จัด กระบวนการเรียนรู้ ถ่ายทอดประมวลผล ตลอดจนสนับสนุนให้นักเรียน และเช่ือมโยงเครือข่ายในการพัฒนา ชุมชน และสังคมอย่างต่อเน่ือง โดยกลุ่มนักเรียนสืบสานภูมิปัญญาต่อสู้กับกระแสของวัฒนธรรมยุคใหม่ โดย การรวมกลุ่มนักเรียน และชุมชนโดยตระหนักถึงความสาคัญของชุมชน มีความเข้าใจ ความเป็นมาของ วัฒนธรรม แบง่ ปนั เกื้อกูลชว่ ยเหลือซง่ึ กนั และกัน มกี ารศึกษาเรียนรู้วิถีการดารงชีวิต ชุมชนภูมิปัญญาพ้ืนบ้าน ทีม่ มี าชา้ นาน บนพื้นฐานของธรรมชาตทิ เี่ กี่ยวพนั สอดคล้องกันกับวิถีชีวิตชุมชน จากการดาเนินงานโครงการ ในปีการศึกษาท่ีผ่านมา โครงการสืบสานวัฒนธรรมท้องถ่ินได้ให้ความรู้และส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตาม เป้าหมาย วิสยั ทัศน์ ปรชั ญาและจดุ เน้นของสถานศกึ ษา ดังนน้ั จงึ ไดม้ กี ารจัดโครงการอยา่ งตอ่ เนอ่ื งต่อไป 3. วตั ถปุ ระสงค์ 3.1 เพอ่ื ให้นักเรียนมีความภมู ิใจในท้องถิ่น 3.2 เพือ่ ส่งเสริมใหน้ กั เรียนเห็นคณุ ค่าของความเป็นไทย 3.3 เพ่อื ใหน้ ักเรียนมีสว่ นรว่ มในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและประเพณไี ทย รวมท้ังภูมปิ ญั ญาไทย 4. เปำ้ หมำยและตวั บง่ ช้ีควำมสำเรจ็ 4.1 เชงิ ปรมิ ำณ 1. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 95 ของผูเ้ รียน ชนั้ ป.1-ม.3 มีความภูมิใจในท้องถ่นิ 2. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 95 ของผู้เรยี น ชัน้ ป.1-ม.3 เห็นคุณค่าของความเปน็ ไทย 3. ผู้เรียนร้อยละ 95 ของผู้เรยี น ชัน้ ป.1-ม.3 มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและประเพณี รวมทัง้ ภูมิปัญญาไทย

99 4.2 เปำ้ หมำยเชงิ คณุ ภำพ นกั เรียนโรงเรยี นสิรอิ มั พรมีความภมู ใิ จในท้องถนิ่ เห็นคุณค่าของความเป็นไทยมสี ่วนร่วมใน การอนุรักษว์ ัฒนธรรม และประเพณไี ทยรวมท้ังภมู ปิ ญั ญาไทย 5. วิธดี ำเนินกำร ที่ กจิ กรรมสำคัญ ระยะเวลำ งบประมำณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1. 1.1 ประชมุ เสนอโครงการ - นายคมสัน กะเหวา่ ทอง 14 พฤษภาคม นางสาวจิราพร เจริญผล 1.2 ประชมุ ช้ีแจงคณะทางานดาเนินงานตาม 65 1000 โครงการ 1000 คณะครทู ุกคน 2. กิจกรรมอนุรกั ษ์ท้องถนิ่ 17 พฤษภาคม 65 2.1 แตง่ กายชดุ พื้นเมืองทุกวนั ศุกร์ - 3000 คณะครทู ุกคน - 2.2 นาเสนอภาษาท้องถนิ่ เช่น ภาษาเมอื ง 17 มนี าคม 66 - คณะกรรมการตดิ ตาม ภาษาไต ภาษาลีซอ ภาษากะเหร่ียง 17 พฤษภาคม 65 - ตรวจสอบ สปั ดาห์ละ 1 ครง้ั หน้าเสาธง 2.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมประเพณีทอ้ งถ่ิน - ประเมนิ ผลคุณ 17 มนี าคม 66 ภาพการศึกษา 2.4 กจิ กรรมสบื สานศลิ ปะการแสดงพื้นเมือง 17 พฤษภาคม 65 นายคมสนั กะเหวา่ ทอง - วนั เข้าพรรษา (แห่เทยี นจานาพรรษา) นางสาวจิราพร เจรญิ ผล - นายคมสัน กะเหว่าทอง 2.5 กิจกรรมการละเล่นเด็กไทย 17 มนี าคม 66 นางสาวจริ าพร เจริญผล 3. กากับ ติดตาม ตรวจสอบ 17 พฤษภาคม 65 4. สรปุ /ประเมนิ ผลโครงการ - 17 มนี าคม 66 5. รายงานผลการดาเนนิ งาน 22 กรกฎาคม 65 ภาคเรยี นที่ 1 29 ม.ิ ย. 65 ภาคเรยี นท่ี 2 28 ม.ี ค. 66 28 มี.ค. 66 28 ม.ี ค. 66 6. ระยะเวลำดำเนินกำร พฤษภาคม 65 - มีนาคม 66 7. งบประมำณ 4000 บาท

100 8. สถำนท่ี โรงเรียนอนบุ าลสริ อิ ัมพร 9. หน่วยงำน / ผู้ท่ีเกี่ยวข้อง โรงเรียนอนุบาลสริ อิ ัมพร 10. กำรประเมินผลโครงกำร เป้ำหมำย ตัวชี้วดั ควำมสำเรจ็ วิธีกำรประเมนิ เครอื่ งมือ 1. การเข้าปฏิบตั ิตามฐาน 1. รายงานโครงการ เชงิ ปริมาณ เด็กนกั เรยี นมีคณุ ธรรม 2. การทากจิ กรรม สืบสานวัฒนธรรม 2. แบบบนั ทึกการเขา้ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสิริ จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า รว่ มกจิ กรรมในโครงการ 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรม อมั พร ร้อยละ 95 เข้าร่วม มคี า่ นยิ มและจิตสานึกตามท่ี นักเรียน 4. แบบประเมิน กจิ กรรม สถานศึกษากาหนด เชิงคุณภาพ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสิริ อมั พร ภมู ิใจในท้องถิ่น 11. ผลท่คี ำดว่ำจะไดร้ บั 1. นกั เรียนโรงเรียนอนบุ าลสริ อิ ัมพร ร้อยละ 95 ปฏบิ ตั ิตามฐานกจิ กรรม ตามช่วงวยั ตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 2. นักเรยี นโรงเรียนอนบุ าลสิรอิ มั พร รอ้ ยละ 95 เข้ารว่ มกิจกรรม 3. นักเรยี นโรงเรียนอนุบาลสิริอมั พร มคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามสถานศึกษากาหนดในระดับ คุณภาพดี ขนึ้ ไป กำรอนุมตั โิ ครงกำร ลงช่อื …………………………………ผูเ้ สนอโครงการ (นายคมสนั กะเหวา่ ทอง) ลงชอ่ื …………………………………ผ้เู สนอโครงการ (นางสาวจริ าพร เจริญผล) ลงช่อื …………………………………ผ้อู นมุ ัติโครงการ (นางณฐั วยี ร์ กนั ธะคา) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นอนบุ าลสริ ิอัมพ

101 โครงการท่ี 15 รกั สามัคคสี ริ ิอมั พร แผนงาน พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ลกั ษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง 2565-2566 สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธข์ ้อที่ 1 พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน สนองยุทธศำสตรส์ ช. ยุทธศำสตรท์ ี่ 7 สอดคลอ้ งมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการ นายณฐั พงศ์ นลิ คา กลุม่ ทีร่ ับผิดชอบ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ (ข้ันพ้ืนฐาน) 1.หลักกำรและเหตผุ ล การอยู่ร่วมกันในสังคมที่มีความแตกต่างและหลากหลายระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เช้ือชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี เป็นเรื่องท่ีหลกี เลี่ยงไม่ได้ ดังนั้น จึงจาเป็นต้องมีศาสตร์และศิลป์ในการอยู่ร่วมกันจึงจะ อยู่ร่วมกนั ได้อยา่ งเปน็ สขุ ดังนั้น เพื่อเป็นการส่งเสริมสนับสนุนและให้ความรู้แก่นักเรียนในเร่ืองดังกล่าว โรงเรียนอนุบาลสิริอัมพร ได้เล็งเห็นความสาคัญในเรื่องการอยู่ร่วมกันในสังคมท่ีมีความแตกต่างและหลากหลายระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วยั เช้ือชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี และให้ความรู้แก่นักเรียน จึงได้จัดทาโครงการรักสามัคคีสิริอัมพร ขึ้น เพ่ือมีระบบการจัดการที่มีคุณภาพ การเคารพซ่ึงกันและกันและยอมรับซึ่งความแตกต่าง มีความไว้ใจและมี ความปรารถนาดตี อ่ กนั สิง่ เหล่านี้ ลว้ นเปน็ ส่วนสาคัญท่ีชว่ ยทาให้นกั เรยี นสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมคี วามสุข

102 2. วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือให้ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เช่ือชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี 3. เป้ำหมำย 1. ด้านปริมาณ 1) ผเู้ รียนร้อยละ 80 ยอมรบั และอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างระหว่างบคุ คลในด้าน เพศ วัย เชอ้ื ชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี 2. ดา้ นคุณภาพ 1) ผู้เรียนยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลายในเกณฑร์ ะดบั คุณภาพดี ขน้ึ ไป 4. กิจกรรมระยะเวลำสถำนท่แี ละผ้รู บั ผิดชอบ ที่ กจิ กรรมสามารถไปสู่ความสาเรจ็ ตามตวั บ่งช้ี ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการ 1. ขนั้ เตรียมการ 1.1 ประชุมนาเสนอโครงการ 29 มิถุนายน - นายณฐั พงศ์ นิลคา 1.2 ประชุมวางแผนเตรยี มการ 2565 คณะกรรมการนักเรยี น 2. ขัน้ ดาเนินการ - กิจกรรมประชาธิปไตย 2.1 แต่งต้ังคณะคณะกรรมการดาเนินงานฝา่ ย ต่างๆ 2.2 ประชมุ คณะกรรมการดาเนินงาน 2.3 ประสานงานกบั หนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง 1 กรกฎาคม 1,000 นายณัฐพงศ์ นลิ คา 2.4 ประชาสมั พันธแ์ ละเตรยี มความพร้อม - คณะกรรมการนักเรยี น สาหรับนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 30 กรกฎาคม 2.5 จัดเตรียมสถานที่ดาเนนิ งาน 2565

103 2.6 ดาเนนิ การเลอื กต้ัง ณ ลานอเนกประสงค์ ของโรงเรยี น 3 คณะกรรมการนักเรยี นปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่ ดงั นี้ - กิจกรรมสภานักเรียน 3.1 กล่าวต้อนรับและทักทายแขกที่มาเย่ียม 1 กรกฎาคม 1,000 โรงเรยี น 2565 3.2 ปฏิบัตกิ จิ กรรมหนา้ เสาธงในตอนเช้าทุกวนั - 3.3 สร้างความสัมพนั ธท์ ่ดี รี ะหวา่ งครูกับ 16 นายณฐั พงศ์ นลิ คา นักเรยี น และสร้างความสามัคคีใหเ้ กดิ ข้นึ พฤษภาคม คณะกรรมการนกั เรยี น ระหว่างเพ่ือนนกั เรยี นด้วยกัน 2566 3.4 สอดส่อง ดูแล ตักเตอื นนักเรยี นท่มี ีความ ประพฤตไิ ม่เรียบรอ้ ย 3.5 จัดใหม้ กี ารประชุมทุกวันพธุ สัปดาห์ที่ 2 ของทกุ เดือน 3.6 เสนอและสรปุ รายงานขอ้ มูลต่างๆ ทไ่ี ด้ ปฏบิ ัติในรอบเดือน ใหผ้ ้บู รหิ ารและคณะครู รบั ทราบพร้อมทั้งรายงานใหน้ ักเรียนทราบทุก คนทราบทุกเดอื น 3.7 ช่วยกันดแู ล รกั ษาทรัพย์สินของโรงเรยี น 3.8 ปฏิบัติงานตามที่ผู้บรหิ ารและครูอาจารย์ มอบหมาย 4. กิจกรรมรกั สามคั คีสริ อิ ัมพร -กิจกรรมอาลาสถาบนั 9 มีนาคม 66 -กจิ กรรมมอบใบประกาศผู้สาเร็จการศกึ ษา ป.6, 13 มนี าคม นายณฐั พงศ์ นลิ คา คณะกรรมการนกั เรยี น ม.3 66 13 มนี าคม 66 5. ขน้ั ตดิ ตามผลและประเมินผล 5.1 บนั ทกึ การเขา้ ร่วมกิจกรรมของนักเรียน

5.2 ประเมนิ จากแบบประเมนิ ความพึงพอใจใน 20 สิงหาคม 104 การเขา้ รว่ มกิจกรรม 2565 5.3 สรุปผลการดาเนินงานโครงการตอ่ นายณัฐพงศ์ นิลคา ผู้บังคับบัญชาต่อไป ครัง้ ท่ี 1 คณะกรรมการนกั เรยี น 11 ตดิ ตาม ตรวจสอบ คณะกรรมการตดิ ตาม พฤศจิกายน ตรวจสอบ 2565 นายณฐั พงศ์ นิลคา สรุป/ประเมินผลโครงการ คร้ังท่ี 2 28 มีนาคม คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ 2566 ครง้ั ที่ 1 นายณัฐพงศ์ นิลคา 11 นายณฐั พงศ์ นิลคา พฤศจิกายน 2565 คร้งั ที่ 2 28 มนี าคม 2566 รายงานผลการดาเนินงาน 28 มนี าคม 2566 5. ระยะเวลำในกำรดำเนินกำร 1 มิถนุ ายน 2565 – 28 มนี าคม 2566 6. งบประมำณ เงินประมาณ จานวน 2500 บาท

7. สถำนที่ 105 โรงเรยี นอนบุ าลสริ ิอมั พร เครื่องมือ -แบบสารวจการเขา้ ร่วม 8. หนว่ ยงำน / ผู้ท่ีเก่ียวข้อง กจิ กรรม -แบบประเมินความพึง คณะครทู ุกท่าน พอใจในกจิ กรรม 9. กำรประเมินโครงกำร เป้ำหมำย ตวั ชว้ี ดั ควำมสำเร็จ วธิ กี ำรประเมิน มีการยอมรบั ทจ่ี ะอยูร่ ่วมกนั บน -ผู้เรียนร้อยละ 85 -สารวจการเขา้ ร่วม ความแตกตา่ งและหลากหลาย ยอมรับและอยู่รว่ มกัน กิจกรรม บนความแตกตา่ ง ระหว่างบคุ คลในด้าน เพศ วัย เช้อื ชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี -นกั เรยี นยอมรบั เหตุผล และความคิดเห็นของ ผูอ้ ่นื เหมาะสมกับช่วงวัย ในเกณฑ์ระดับคุณภาพดี ข้นึ ไป -นักเรยี นมมี นุษยสัมพนั ธ์ ทีด่ ีตอ่ การปฏิบัตหิ นา้ ท่ี การทางาน ในเกณฑ์ ระดบั ความพงึ พอใจมาก ขึ้นไป

106 10. ผลท่คี ำดว่ำจะได้รับ 1. ผู้เรียนร้อยละ 85 ยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี 11. กำรอนมุ ตั โิ ครงกำร ผูเ้ สนอโครงการ ลงชอ่ื (นายณฐั พงศ์ นลิ คา) ลงชื่อ ผเู้ หน็ ชอบโครงการ (นางวรณนั บุญเลา) ตาแหน่ง หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ลงช่อื ผ้อู นมุ ตั ิโครงการ (นางณัฐวยี ร์ กนั ธะคา) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนอนบุ าลสริ อิ ัมพร

107 1.โครงกำรที่ 16 สขุ ภาพดี มคี วามสุข แผนงำน พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ลกั ษณะโครงกำร โครงการต่อเน่ือง (ปีการศึกษา 2565 -2566) สนองกลยทุ ธ์โรงเรียน กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น สอดคล้องมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน สอดคล้องมำตรฐำนกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอก ดา้ นเด็ก ผรู้ ับผิดชอบโครงกำร นางสาวผอ่ งศรี ยุรนาถบงกช นางสาวนติ ยา แก้วทายะ ฝำ่ ยท่ีรับผดิ ชอบ กล่มุ งานบริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.หลกั กำรและเหตุผล ในปจั จบุ นั การดาเนนิ ชีวิตทมี่ ีความสะดวกสบาย เครือ่ งอปุ โภคบรโิ ภคท่หี าซื้อไดง้ า่ ย โดยเฉพาะอาหารการ กินที่มีหลากหลายให้เลือกรับประทาน มีท้ังที่มีคุณค่าทางอาหารสูง และบางอย่างไม่มีคุณค่าทางอาหารเลย แต่ ผบู้ รโิ ภคบางกลุม่ กย็ งั นิยมเลือกบรโิ ภค อาจเพยี งเพราะรสชาติ สีสัน การโฆษณาชวนเช่ือ โดยเฉพาะกลุ่มท่ีเป็นเด็ก วัยเรียน ซงึ่ ปัจจบุ นั จะเห็นว่า ในโรงเรียนเร่ิมมีเด็กท่ีภาวะทุพโภชนาการโรคอ้วนมากขึ้น เน่ืองจากมีพฤติกรรมการ บริโภคท่ีไม่ถูกต้อง โรงเรียนจึงส่งเสริมด้านสุขภาพอนามัย เพื่อให้นักเรียนมีสุขภาพกายและใจท่ีดี โดยการเน้นให้ นักเรียนรู้จักดูแลสุขภาพ และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน รวมทั้งการป้องกันตนเองจากส่ิงเสพติด และหลกี เลย่ี งจากสภาวะเสีย่ งตอ่ ความรนุ แรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ โครงการสุขภาพดมี คี วามสขุ มีกิจกรรมส่งเสริมดา้ นสขุ ภาพอนามัย เพื่อให้นักเรียนมีสุขภาพกายและใจท่ี ดี นักเรียนรู้จักเลือกบริโภค การดูแลสุขภาพ และ มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน รู้จักวิธีการป้องกัน ตนเองจากส่ิงเสพติด และหลีกเลี่ยงจากสภาวะเสี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ดังนั้น โรงเรยี นจึงจดั ทาโครงการสุขภาพมคี วามสขุ เพื่อส่งเสริมใหน้ ักเรยี นมีสขุ ภาพกายและจติ ท่ีดี ซง่ึ มีผลต่อการเรียนรู้ท่ี ดี และแสดงศกั ยภาพ ความสามารถทางการเรยี นร้ไู ด้อย่างเตม็ ที่ 3.วตั ถปุ ระสงค์ 2.1.เพือ่ ให้นักเรยี นมมีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ 2.2.เพ่ือให้นักเรียนมีนา้ หนัก-สว่ นสูงและมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน

108 2.3.เพอื่ ใหน้ ักเรียนมีรว่ มในกิจกรรมดา้ นกีฬา/นันทนาการ และกจิ กรรมตอ่ ต้านยาเสพติด 4.เปำ้ หมำย 4.1 เชิงปริมาณ : 1) นักเรยี น รอ้ ยละ 85 มพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง ได้ 2) นักเรียนร้อยละ 85 มนี า้ หนัก-ส่วนสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 3) นักเรียนมีร้อยละ 85 ร่วมในกจิ กรรมด้านกีฬา/นันทนาการ และกิจกรรมต่อตา้ นยาเสพติด 4.2 เชิงคุณภาพ : 1) นักเรียน ร้อยละ 85 มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ดี ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเอง ได้ อยู่ ในระดับดีขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด 2) นกั เรียนร้อยละ 85 มนี า้ หนกั -สว่ นสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานกรมอนามยั 3) นกั เรียนมีรอ้ ยละ 85 ร่วมในกจิ กรรมดา้ นกีฬา/นันทนาการ และกจิ กรรมตอ่ ตา้ นยาเสพติดอยูใ่ นระดับดี ขน้ึ ไป ตามเกณฑท์ ่ีสถานศึกษากาหนด 5.วธิ ีดำเนนิ กำร ที่ กิจกรรมสำคัญ ระยะเวลำ งบประมำณ ผ้รู ับผิดชอบ 1. ประชมุ ชแ้ี จงโครงการ 1พ.ค. 65 – 31 มี.ค. 66 500 นางสาวผ่องศรี ยรุ นาถบงกช 2. กจิ กรรมอนามัยโรงเรยี น นางสาวนิตยา แก้วทายะ 3 อาหารกลางวันและอาหารเสรมิ นม 1พ.ค. 65 – 31 ครูทกุ คน 4 รณรงคป์ ้องกนั ควบคุมไข้เลือดออก ม.ี ค. 66 2,000 นางสาวผอ่ งศรี ยุรนาถบงกช 1พ.ค. 65 – 31 500 นางสาวผ่องศรี ยรุ นาถบงกช มี.ค. 66 1พ.ค. 65 – 31 1,500 นางสาวผอ่ งศรี ยุรนาถบงกช

109 ท่ี กิจกรรมสำคัญ ระยะเวลำ งบประมำณ ผรู้ ับผิดชอบ 1. ประชุมชแ้ี จงโครงการ 1พ.ค. 65 – 31 มี.ค. 66 500 นางสาวผอ่ งศรี ยรุ นาถบงกช และโรคระบาดตามฤดกู าล นางสาวนติ ยา แก้วทายะ มี.ค. 66 ครทู ุกคน 5 มาตราการป้องกนั โรค Covid 19 1พ.ค. 65 – 31 5,000 นางสาวผ่องศรี ยรุ นาถบงกช มี.ค. 66 ครทู กุ คน 6. ทดสอบสมรรถภาพทางกาย ภาคเรียนละ 1 ป.1-ป.3 ครูประจาช้ัน ป.4-ม.3 ครงั้ นางสาวนติ ยาแกว้ ทายะ ภาคเรยี นที่ 1 นางสาวนิตยา แกว้ ทายะ ก.ค. 2565 ภาคเรียนที่ 2 ธ.ค. 2565 7. ภาวะโภชนาการนกั เรยี น 1 พ.ค. 65 – 1.1 ชั่งนา้ หนกั -สว่ นสูง สรปุ ผล 31 ม.ี ค. 66 ประจาทุกเดือน เดอื นละ 1 ครงั้ 1.2 คดั กรองนักเรยี นทีภ่ าวะทุพ โภชนาการ 1.3 ควบคมุ น้าหนกั นักเรียนท่ีมี น้าหนักตัวเกนิ เกณฑ์มาตรฐาน 1.4 ใหค้ วามรนู้ ักเรียนและผูป้ กครอง โดยเชิญวทิ ยากรจากสาธารณสุข อาเภอปายมาใหค้ วามรู้ 1.5 จัดทาสมุดบันทึกการโภชนาการ ด้านการบริโภคอาหารแต่ละมื้อ 1.6 นานักเรยี นออกกาลังกาย 8. .กิจกรรมใหค้ วามรูเ้ กย่ี วกับการ ภาคเรียนท่ี 500 นางสาวนติ ยาแกว้ ทายะ ตอ่ ตา้ นยาเสพตดิ รว่ มกบั สถานี 1/65

110 ท่ี กจิ กรรมสำคญั ระยะเวลำ งบประมำณ ผู้รับผดิ ชอบ 1. ประชุมชแ้ี จงโครงการ 1พ.ค. 65 – 500 นางสาวผอ่ งศรี ยุรนาถบงกช 31 ม.ี ค. 66 นางสาวนิตยา แกว้ ทายะ ครทู ุกคน ตารวจภธู รอาเภอปาย โดยเจา้ หนา้ ท่ี ตารวจในเครอ่ื งแบบภายใต้โครงการ นางสาวนิตยา แก้วทายะ D.R.A.E.กจิ กรรรณรงค์ต่อตา้ นยาเสพ ผ้อู านวยการโรงเรียน ตดิ 9. . จดั ตง้ั ชมรม To be Number 1 13 ก.ค. 65 นกั เรยี นโรงเรียนอนุบาลสริ อิ ัมพร 10. .กจิ กรรมกีฬาสี ประชมุ วางแผนการดาเนินงานจัดงาน 24พ.ย.2565 คณะครู กีฬาสี นางสาวนติ ยา แกว้ ทายะ -แตง่ ต้งั ผ้รู ับผดิ ชอบดาเนินงาน -ดาเนินงานจัดกีฬาสี พ.ย.2565 11. ติดตามตรวจสอบโครงการ 1 ก.ย. 65 และ 500 คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบ 12. สรุปงานโครงการสุขภาพดมี สี ุข 1 ก.พ. 66 500 นางสาวผ่องศรี ยรุ นาถบงกช นางสาวผ่องศรี ยรุ นาถบงกช ครั้งท่ี1 30 พ.ย. 65 คร้งั ท2ี่ 9 เม.ย. 66 13. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ 31 ม.ี ค. 66 500 นางสาวผ่องศรี ยรุ นาถบงกช 6. ระยะเวลำดำเนินกำร 1 พฤษภาคม 2565 – 31 มีนาคม 2566

111 7. งบประมำณ 13,500 บาท 8. สถำนที่ โรงเรียนสริ อิ ัมพร (แผนก ประถม ) 9. หนว่ ยงำน/ ผทู้ ี่เก่ียวข้อง ครอู นามยั โรงเรยี น ครปู ระจาชน้ั ผปู้ กครองนักเรียน เจ้าหน้าทีง่ านสง่ เสริมสขุ ภาพโรงพยาบาลปาย อสม.หมู่ 8 หน่วยงาน อบต.หมู่ 8 และ เจ้าหนา้ ท่ีหน่วยควบคุมโรคนาโดยแมลง 10. กำรประเมนิ ผลโครงกำร เปำ้ หมำย ตวั บง่ ชคี้ วำมสำเรจ็ วธิ กี ำรประเมนิ เครือ่ งมอื 1. นักเรียนรอ้ ยละ85 ได้รบั - การบันทึกใหบ้ ริการ -แบบบันทึกการ ให้บรกิ ารการปฐม 1) นกั เรียน รอ้ ยละ 85 บรกิ ารการปฐมพยาบาล การปฐมพยาบาล พยาบาลพยาบาล มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แบบบันทึกการตรวจ แขง็ แรง มสี ุขนิสัยท่ดี ี และ เบือ้ งตน้ เบือ้ งต้น สุขภาพ( สศ.3) ดแู ลความปลอดภยั ของ ตนเองได้ อยู่ในระดับดีข้ึน 2. นักเรยี นรอ้ ยละ 85 - การบนั ทึกการตรวจ -แบบบันทึกการทดสอบ ไป ตามเกณฑ์ทส่ี ถานศกึ ษา สมรรถภาพทางกายของ กาหนด ไดร้ ับการตรวจสุขภาพ สุขภาพนกั เรียน จาก กรมพลศกึ ษา นักเรียน เจ้าหน้าทโ่ี รงพยาบาล ปาย 3.นกั เรียนร้อยละ 85 ได้รบั -การทดสอบสมรรถภาพ การทดสอบสมรรถภาพทาง ทางกาย กายและผ่านเกณฑ์ 4.นกั เรยี นรอ้ ยละ 85 ไดร้ บั -การประเมินEQ ทาง -แบบประเมนิ EQ ทาง การประเมนิ EQ ทาง อารมณ์ตามช่วงวัย อารมณ์ตามชว่ งวัยของ อารมณ์ตามช่วงวยั และผา่ น กรมอนามัย เกณฑ์ 2) นักเรยี นร้อยละ 85 มี 1.นกั เรียนรอ้ ยละ 85 มี การบันทึกน้าหนัก- แบบบนั ทกึ สรุปผล น้าหนกั -สว่ นสงู และมี ภาวะโภชนาการนกั เรยี น สว่ นสงู นักเรียนการตรวจ นา้ หนกั -ส่วนสงู นักเรียน สมรรถภาพทางกายตาม (ชัง่ นา้ หนกั -วดั ส่วนสูง)ตาม คัดกรองสขุ ภาพนักเรียน เกณฑ์มาตรฐานกรมอนามยั เกณฑ์มาตรฐานกรมอนามัย ตามเกณฑ์มาตรฐานกรม

112 3) นักเรยี นมรี ้อยละ อนามัย -บนั ทกึ การเข้ารว่ ม 85 รว่ มในกิจกรรมด้าน -แบบบนั ทกึ การเข้ารว่ ม กจิ กรรม กฬี า/นันทนาการ และ กิจกรรม กจิ กรรมต่อตา้ นยาเสพตดิ อยใู่ นระดับดีขน้ึ ไป ตาม - รปู ภาพ เกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด 11.ผลที่คำดว่ำจะไดร้ ับ 1) นักเรียน รอ้ ยละ 86 มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสยั ท่ดี ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเอง ได้ อยู่ ในระดับดขี น้ึ ไป ตามเกณฑ์ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 2) นักเรียนรอ้ ยละ 86 มนี ้าหนกั -สว่ นสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานกรมอนามยั 3) นักเรยี นมีร้อยละ 86 ร่วมในกจิ กรรมดา้ นกีฬา/นนั ทนาการ และกจิ กรรมต่อต้านยาเสพติดอยู่ในระดับดี ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากาหนด กำรอนุมตั ิโครงกำร ลงชอ่ื …………………………………………ผูอ้ นมุ ตั ิโครงการ (นางณัฐวยี ์ กนั ธะคา) ลงชื่อ……………………..…………….. ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวผ่องศรี ยรุ นาถบงกช) ผูอ้ านวยการโรงเรียนอนุบาลสิริอมั พร ลงชื่อ……………………..…………….. ผู้เสนอโครงการ (นางสาวนิตยา แกว้ ทายะ)

113 1.โครงกำรที่ 17 โครงการบริหารสถานศึกษาอยา่ งมีคุณภาพ แผนงำน พฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจัดการให้เป็นระบบและมปี ระสิทธภิ าพ ลักษณะโครงกำร โครงการต่อเน่ือง ( ปกี ารศึกษา 2565 ) สนองกลยุทธโ์ รงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจัดการให้เป็นระบบและมี ประสทิ ธิภาพ สนองยุทธศำสตร์ของส.ช ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1,2,3,4,7 สอดคล้องกบั มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผรู้ บั ผิดชอบโครงกำร นางณฐั วยี ร์ กนั ธะคา ฝำ่ ยที่รบั ผดิ ชอบ กลมุ่ งานบริหารท่วั ไป ................................................................................................................................................................... 2. หลักกำรและเหตุผล การบรหิ ารสถานศึกษาให้มีคุณภาพน้นั จะต้องมีกระบวนการบริหารและการจดั การสถานศึกษาอย่างเป็น ระบบ มีการกาหนดเปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพันธกิจอยา่ งชดั เจน ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผ้เู รียน รอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาในทุกกลมุ่ เปา้ หมาย จดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา มกี ารพฒั นาครู และบคุ ลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี และจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ และการเรยี นรรู้ วมท้ังจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ ดังนน้ั เพื่อให้การบริหารสถานศึกษามคี ุณภาพดังทกี่ ล่าวมาข้างตน้ โรงเรยี นอนุบาลสริ ิอัมพรจึงไดจ้ ดั ทา โครงการบริหารสถานศึกษาอย่างมีคุณภาพประจาปกี ารศกึ ษา 2565 ขน้ึ เพ่ือพฒั นาคุณภาพของสถานศกึ ษาตอ่ ไป 3.วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อให้สถานศึกษามีเป้าหมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน 2. เพอื่ ให้สถานศึกษามีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 3. เพื่อให้สถานศึกษามีการดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา และทกุ กล่มุ เป้าหมาย 4. เพ่ือพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี 5. เพือ่ ใหส้ ถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ 6. เพอ่ื ใหส้ ถานศึกษาจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้

114 4. เปำ้ หมำย 4.1 ดำ้ นปริมำณ 1. สถานศกึ ษามีเป้าหมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพนั ธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 2. สถานศึกษามรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 3. สถานศกึ ษามีการดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กล่มุ เป้าหมาย อยู่ในระดับยอดเยีย่ ม 4. พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม 5. สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ อยใู่ นระดับยอดเยี่ยม 6. สถานศกึ ษาจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ อยู่ใน ระดบั ยอดเย่ียม 4.2 ดำ้ นคณุ ภำพ สถานศกึ ษามีกระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม 5.วธิ ดี ำเนินกำร กจิ กรรมสำคญั ระยะเวลำ งบประมำณ ผ้รู บั ผิดชอบ 1.ประชมุ ชแี้ จงโครงการ 2 พ.ค.65 - นางณัฐวยี ร์ กนั ธะคา 2. กาหนดมาตรฐานการศึกษา 2-6 พ.ค.65 - 2.1ศกึ ษามาตรฐานการศกึ ษาทก่ี ระทรวง -นางณฐั วยี ร์ กันธะคา ศกึ ษาธิการ ประกาศ และเอกสาร อนื่ ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้อง -คณะกรรมการ 2.2จดั ทามาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา บริหารโรงเรยี น กจิ กรรมจัดทาเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกจิ -คณะคร,ู บคุ ลากร สถานศกึ ษา -ผู้นาชมุ ชน 2.3 กาหนดค่าเปา้ หมายความสาเร็จของมาตรฐาน -ตัวแทนผปู้ กครอง การศึกษาของสถานศกึ ษา -ตัวแทนนักเรยี น 2.4 นามาตรฐานการศึกษาและคา่ เป้าหมาย ความสาเร็จเสนอคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นให้ ความเหน็ ชอบ 2.5ประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและ ค่าเปา้ หมายความสาเรจ็ ให้ผู้เกย่ี วข้องทั้งภายในและ ภายนอกทราบ

115 3.จัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา 2-6 พ.ค.65 - -นางณฐั วยี ร์ กันธะคา 3.1 แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทาแผนพฒั นาการจดั -คณะกรรมการจัดทา การศึกษาของสถานศึกษา 17 พ.ค. 65 – งบประมาณ แผนพัฒนาการจดั 3.2 วิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศเก่ยี วกบั สภาพภายใน 30 ม.ี ค 66 ตาม การศึกษาของ และภายนอกสถานศึกษา แผนปฏิบตั ิ สถานศึกษา 3.3 กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ คร้ังท่ี 1 การประจาปี -คณะคร,ู บุคลากร ตวั ช้ีวัดความสาเร็จ 1 ส.ค.65 การศึกษา 3.4 กาหนดแผนการดาเนินงานและงบประมาณ (ภาคเรยี นท่ี 1) 2565 -นางณัฐวยี ร์ กันธะคา 3.5 กาหนดวิธีการนาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาสู่ คร้ังที่ 2 -คณะครู,บุคลากร การปฏบิ ตั ิ 5 ม.ค.66 300 3.6 ทบทวนแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา (ภาคเรยี นท่ี 2) -นางณัฐวียร์ กันธะคา ปกี ารศึกษา 2563-2565 -คณะกรรมการ 4. ดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของ ประเมนิ ผลและ สถานศึกษา ตรวจสอบคุณภาพ 4.1 จัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี การศกึ ษาภายใน 4.2 จดั ทาปฏิทนิ การปฏิบัตงิ าน สถานศกึ ษา 4.3 นาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีไปใช้ -คณะคร,ู บุคลากร 4.4 กากบั ตดิ ตามและประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน ตามแผนปฏิบัติการประจาปี 4.5 สรปุ ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการ ประจาปี 5.ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายใน สถานศึกษา 5.1 แต่งตงั้ คณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 5.2 กาหนดปฏิทนิ การประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 5.3 สรา้ งเครอ่ื งมอื การประเมินผลและตรวจสอบ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 5.4 ดาเนนิ งานการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพ

การศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา 116 5.5จดั ทารายงานผลการประเมินและตรวจสอบ 300 -นางณฐั วยี ร์ กันธะคา คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา -คณะคร,ู บุคลากร -คณะกรรมการ 6.ติดตามผลการดาเนนิ การเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มี 17 พ.ค. 65 – ตดิ ตามผลการ ดาเนนิ การเพือ่ พฒั นา คณุ ภาพตามมาตรฐาน 30 มี.ค 66 สถานศึกษาให้มี คณุ ภาพตาม 6.1 แตง่ ต้งั ผู้รบั ผิดชอบในการตดิ ตามผลการ รายงานผล มาตรฐานการศกึ ษา ดาเนนิ การเพ่ือพฒั นาสถานศึกษาให้มีคณุ ภาพตาม 30 มี.ค 66 300 -นางณฐั วยี ร์ กนั ธะคา มาตรฐานการศึกษา -คณะคร,ู บคุ ลากร -คณะกรรมการจดั ทา 6.2 กาหนดปฏทิ ินปฏิบตั งิ านตดิ ตามผล รายงานผลการประเมนิ การดาเนนิ การเพื่อพฒั นาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพ ตนเอง ตามมาตรฐานการศกึ ษา 6.3 สร้างและใช้เคร่ืองมือติดตามผลการดาเนนิ การ เพ่ือพัฒนาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา 6.4 รวบรวมและสรปุ ข้อมลู การตดิ ตามผลการ ดาเนนิ งาน 6.5 รายงานผลการดาเนนิ การเพ่อื พฒั นาสถานศึกษา ใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา 7. จดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง และจดั สง่ ให้แกห่ นว่ ยงานตน้ สงั กัด หรอื หนว่ ยงาน ท่กี ากับดูแล 7.1 แต่งต้งั คณะกรรมการจดั ทารายงาน 3 พ.ค.65 ผลการประเมนิ ตนเอง 17 พ.ค. 65 – 7.2 รวบรวมข้อมูลสารสนเทศและข้อมลู อนื่ ๆ 30 ม.ี ค 66 7.3 สรุปและจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง 31 ม.ี ค.66 7.4 นาเสนอคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน 10 เม.ย.66 พิจารณาให้ความเหน็ ชอบ

117 7.5 สง่ หนว่ ยงานต้นสังกดั หรือหน่วยงานที่ 16 พ.ค. 66 กากับดูแล หน่วยงานที่เกย่ี วข้องและเผยแพรต่ ่อ สาธารณชน 8. พฒั นาคุณภาพอย่างตอ่ เนื่อง 17 พ.ค. 65 – - -นางณฐั วยี ร์ กันธะคา 8.1ใช้ขอ้ มลู สารสนเทศที่ไดจ้ ากการประเมนิ 30 ม.ี ค 66 -คณะครู,บุคลากร จากแหลง่ ต่างๆ ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษามา พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 8.2วางแผนใช้ขอ้ มูลสารสนเทศโดยกาหนด รปู แบบแนวทางและแบบแผนไปใชใ้ นการพฒั นา คุณภาพการศึกษาในด้านตา่ งๆ ตามบรบิ ทของ สถานศึกษา 8.3นาผลทีไ่ ด้จากการปฏบิ ัติไปใชส้ ะท้อนกลับ และมี การแลกเปล่ียนเรียนรู้ดว้ ยการจดั การความรู้ (KM) หรอื จดั ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ฯลฯ เพือ่ การพฒั นาการศึกษาอยา่ งตอ่ เนื่อง 8.4 สร้างเครือข่ายและผมู้ ีสว่ นรว่ มในการพฒั นา คุณภาพการศึกษา 9. จัดโครงสร้างการบริหารสถานศึกษาให้บุคลากรมี 3 พ.ค.65 - คณะกรรมการ บริหารงานโรงเรยี น สว่ นร่วม บริหารอัตรากาลังทรพั ยากรทางการศึกษา - นางณัฐวยี ร์ กนั ธะคา 300 บาท คณะครู,บคุ ลากร 10.จัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น 17 พ.ค. 65 – -นางณัฐวียร์ กนั ธะคา 30 ม.ี ค 66 -คณะคร,ู บุคลากร 11. นิเทศภายใน 17 พ.ค. 65 – 11.1 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการนิเทศภายใน 30 ม.ี ค 66 -นางณัฐวียร์ กันธะคา 11.2 จดั ทาแผนการนเิ ทศภายใน -คณะคร,ู บุคลากร 11.3 ตดิ ตามตรวจสอบประเมินผลการนิเทศภายใน 17 พ.ค. 65 – -คณะกรรมการนเิ ทศ 11.4 รายงานผลการนิเทศภายใน 30 ม.ี ค 66 ภายใน 12. พัฒนาหลกั สตู ร 12.1 แต่งตงั้ คณะทางาน/วางแผนการดาเนินงาน 300 บาท ฝา่ ยวิชาการและคณะ 12.2 วิเคราะห์หลกั สตู ร ปรบั ปรงุ หลกั สูตร ครู

118 12.3 จัดโครงสรา้ งเวลาเรยี น 12.4 จัดทาหลักสตู รกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 12.5 จดั ทาหลกั สตู รนกั เรยี นทีม่ คี วามต้องการพเิ ศษ เพอ่ื การเรยี นรว่ ม 12.6 รายงานการใชห้ ลักสูตร 13. พฒั นาครแู ละบุคลากร 17 พ.ค. 65 – 30,000 ครูและบคุ ลากร บาท 13.1 ส่งเสริมครเู ขา้ ร่วมอบรมพฒั นาตนเองร่วมกับ 30 ม.ี ค 66 -นางกัณญาวีร์ อุปละ 10,000 -หัวหน้ากลุ่มสาระ หน่วยงานต้นสังกดั และหน่วยงานท่เี กยี่ วข้อง บาท การเรยี นรู้ -คร,ู บคุ ลากร 13.2 ส่งเสริมครูเข้าร่วมอบรมพัฒนาตนเองในรปู แบบ 500 -นางกัณญาวีร์ อุปละ บาท การอบรมออนไลน์ -นางณฐั วียร์ กนั ธะคา 13.3 จดั อบรมและประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารภายใน -นายวรี ะศกั ดิ์ เหลา่ กอ -คณะครู,บุคลากร โรงเรยี นในเรอื่ งท่ีครูตอ้ งการ 13.4 จดั ชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี 14. จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 17 พ.ค. 65 – 14.1 จดั ปา้ ยนิเทศวันสาคัญ 30 ม.ี ค 66 14.2 จัดปา้ ยนเิ ทศตามหอ้ งเรียน และ ตามกลุ่มสาระ การเรยี นรู้ 14.3 จดั แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรยี นหอ้ งประกอบการ ใหม้ ีความปลอดภัยและเพยี งพอ 14.4 ดาเนนิ งานเพ่ือความปลอดภัย ลดการแพร่เชื้อ โรคในการป้องกนั โรค COVID-19ในสถานศึกษา ตามมาตรการ 6 มติ ิ 44 ขอ้ ของกรมอนามัย 14.6 จัดใหผ้ เู้ รียนบันทึกความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ ภายในโรงเรยี น 15. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน 17 พ.ค. 65 – การบรหิ ารและการจัดการเรียนรู้ 30 ม.ี ค 66 15.1 รวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศพ้ืนฐานของโรงเรียน และจัดทาข้อมลู สารสนเทศของโรงเรยี นใหเ้ ปน็ ระบบ 15.2 จดั ทาโปรแกรมสารสนเทศออนไลน์ www.sms.siri-school.com

119 ในการบริหารงานโรงเรียน (1) บรหิ ารวิชาการ - ระบบแผนการสอน - งานธุรการชัน้ เรยี น - แบบบนั ทกึ วชิ าการตา่ งๆ - ระบบบันทึกผลการเรยี นนักเรยี น - ระบบบนั ทึกสถิตินักเรียน - คลงั ข้อสอบ - ระบบงานวัดผลประเมินผล (2) บริหารทัว่ ไป - ระบบ PSIS - ระบบ E-SAR - ระบบงานทะเบียนนักเรียน - ระบบงานประกันภายใน - ระบบสาเรจ็ การศึกษา - ตารางเรียน ตารางสอน - จัดการข้อมลู โรงเรยี น - ผลสมั ฤทธิ์ผู้เรียน - ผลพัฒนาการผูเ้ รียน - ข้อมลู O-NET, NT, RT - ขอ้ มูลรางวลั ทไี่ ด้รบั (3) บรหิ ารงบประมาณ - ระบบส่งเงินสมทบครูเอกชน - สาเนาเอกสารเงินเดือนครู - สาเนาเอกสารการส่งเงินสมทบครูเอกชน - ระบบชาระค่าเทอม - ระบบฝากเงินออมทรัพย์ (4) บริหารบุคคล - ระบบทะเบียนครู - ระบบเบกิ ค่ารกั ษาพยาบาล

- ระบบเบิกค่าศกึ ษาบุตร 120 - ระบบดาวน์โหลดเอกสารสาหรบั ครู ____ นางณฐั วียร์ กนั ธะคา 15.3 ส่งเสริมให้ครนู าเทคโนโลยีสารสนเทศจัดการ เรยี นรู้ 16.สรุปผลการดาเนนิ งานโครงการและรายงานผลการ คร้ังท่ี 1 ดาเนนิ งานโครงการ 14 ต.ค.65 ครั้งที่ 2 29 ม.ี ค.66 6. ระยะเวลำดำเนินกำร 17 พฤษภาคม 2565 – 30 มีนาคม 2566 7. งบประมำณ งบประมาณ จานวน 42,900 บาท 8. หนว่ ยงำน/ผู้เกยี่ วข้อง 8.1 ผูอ้ านวยการโรงเรียน 8.2 ครู ,บคุ ลากร 8.3 คณะกรรมการบรหิ ารงานโรงเรียน 8.4 ตวั แทนนกั เรยี น,ตวั แทนผู้ปกครอง,ตวั แทนชมุ ชน 9. สถำนท่ี โรงเรยี นอนบุ าลสิรอิ ัมพร

121 10. กำรประเมินผลโครงกำร เป้ำหมำย ตัวช้ีวดั ควำมสำเรจ็ วิธีกำรประเมิน เครอ่ื งมอื สถานศึกษามีการบริหาร 1.สถานศึกษามีเปา้ หมาย 1.การตรวจสอบ 1. คาส่ัง จัดการท่ีเป็นระบบ ชัดเจน วสิ ัยทศั น์และพันธกิจท่ี 2.การประชมุ 2.รายงานการประชุม มีประสทิ ธิภาพ ส่งผลต่อ สถานศกึ ษากาหนดชดั เจน 3.การประเมนิ 3. มาตรฐาน คุณภาพตามมาตรฐาน อยูใ่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 4.การสารวจ สถานศึกษา การศึกษาโดยความร่วมมือ 2.สถานศึกษามรี ะบบบรหิ าร 5.การบนั ทกึ 4.แผนพฒั นาการจัด ของผเู้ กย่ี วข้องทุกสว่ น จดั การคณุ ภาพของ 6.การนเิ ทศ การศึกษาของ สถานศกึ ษา อยูใ่ นระดับยอด สถานศึกษา เย่ียม 7.การอบรม 5.แผนปฏบิ ัติการ 3. สถานศึกษามกี าร ประจาปี ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่ 8. การประชุมเชิง 6.แบบตดิ ตาม เน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน ตรวจสอบการ ตามหลกั สตู รสถานศึกษาและ ปฏบิ ตั ิการ ดาเนนิ การประกนั ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย อยใู่ นระดับ คณุ ภาพการศึกษา ยอดเยยี่ ม 7.รายงานผลการ 4. พฒั นาครูและบุคลากรให้มี ประเมนิ ตนเอง ความเช่ียวชาญทางวิชาชพี ของสถานศึกษา อยู่ในระดับยอดเยย่ี ม 8.หลักสูตรสถานศึกษา 5. สถานศึกษาจัด 9.รายงานการอบรม สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ของครู และสังคมทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ 10.แผนการนิเทศ อย่ใู นระดับยอดเยย่ี ม ภายใน 6. สถานศึกษาจัดระบบ 11.รายงานผลการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ ดาเนินงานโครงการตาม สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ แผนปฏิบตั ิการประจาปี และการจัดการเรยี นรู้ อยูใ่ น 12.รายงานการสารวจ ระดับยอดเยยี่ ม และประเมิน สภาพแวดลอ้ ม 13.ระบบเทคโนโลยี

122 สารสนเทศการบรหิ าร จดั การสถานศึกษา 11. ผลที่คำดว่ำจะไดร้ ับ 11.1 สถานศึกษามเี ป้าหมายวิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชดั เจน 11.2 สถานศึกษามรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 11.3 สถานศึกษามีการดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 11.4 ครูและบคุ ลากรได้รับการพฒั นาใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี 11.5 สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 11.6 สถานศึกษาจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ ลงช่อื ผเู้ สนอโครงกำร ลงช่ือ ผู้อนุมตั ิ ( นำงณัฐวียร์ กันธะคำ ) ( นำงณัฐวียร์ กันธะคำ ) ผู้อำนวยกำรโรงเรยี น

123 1. โครงกำรท่ี 18 พฒั นากระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ แผนงำน พฒั นาการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ลักษณะโครงกำร โครงการใหม่ สนองกลยทุ ธโ์ รงเรียน กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ยทุ ธศำสตรท์ ี่ 3 การเสริมสร้างประสิทธภิ าพการจัดการศึกษาของโรงเรยี น เอกชน สอดคลอ้ งมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้น ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงกำร นางวรณัน บญุ เลา, นางสริ นิ ทรด์ า ศรีชัย ฝำ่ ยท่รี บั ผดิ ชอบ กลุม่ งานบริหารงานวิชาการ 2. หลักกำรและเหตุผล กระบวนการจัดการเรยี นการสอนตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ของหลักสูตรสถานศึกษา สร้างโอกาสให้ ผู้เรียนมีสว่ นรว่ มในการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ มกี ารบริหารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก สร้าง ปฏิสัมพนั ธ์ทด่ี ี ครูร้จู ักผเู้ รียนเป็นรายบุคคล ดาเนนิ การตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบและนาผลมา พัฒนาผเู้ รียน รวมทง้ั ร่วมกันแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละนาผลทไ่ี ด้มาใหข้ ้อมลู ป้อนกลบั เพือ่ พัฒนาและปรับปรงุ การ จัดการเรียนรู้ ซ่งึ กระบวนการท่ีกล่าวข้างต้นนน้ั ถือเป็นความสาคญั ในการพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน ดังนัน้ โรงเรยี นอนุบาล สิริอัมพรจงึ ได้ จดั ทาโครงการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญขึ้น เพอื่ พัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศกึ ษาต่อไป 3. วัตถุประสงค์ 3.1 เพื่อให้ครูมีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการ ดาเนนิ ชวี ิต 3.2 เพื่อให้ครมู กี ารใช้สือ่ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรรู้ วมทั้งภมู ิปัญญาท้องถ่ินที่เอ้ือต่อการ เรยี นรู้ โดยสร้างโอกาสใหผ้ เู้ รยี นได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 3.3 เพอื่ ให้ครมู ีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวก 3.4 เพอ่ื ให้ครมู กี ารตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น

124 3.5 เพ่ือให้ครมู กี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรูแ้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ 4. เปำ้ หมำยและตวั บง่ ชคี้ วำมสำเร็จ 4.1 ด้ำนปรมิ ำณ 1. ครูรอ้ ยละ 100 จดั กิจกรรมการเรียนรูต้ ามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั ของหลกั สูตรสถานศกึ ษาทเ่ี นน้ ให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชวี ติ อยใู่ นระดับดีขนึ้ ไป 2. ครรู ้อยละ 100 มกี ารใช้สอื่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรูร้ วมท้งั ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ที่เอ้ือ ต่อการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 3. ครรู อ้ ยละ 100 มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก 4. ครรู ้อยละ 100 มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผูเ้ รียน 5. ครรู อ้ ยละ 100 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การ จัดการเรียนรู้ 4.2 ด้ำนคุณภำพ - ครมู กี ระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ อย่ใู นระดับยอดเยย่ี ม 5. กิจกรรมระยะเวลำสถำนทแ่ี ละผรู้ บั ผดิ ชอบ ที่ กิจกรรมสำคญั ระยะเวลำ งบประมำณ ผู้รับผดิ ชอบ 1 ประชุมและเสนอโครงกำร 14 พ.ค. 65 - คณะครูทุกทา่ น 2 กำรจัดกำรเรยี นรูผ้ ่ำนกระบวนกำรคดิ และปฏิบัตจิ ริง และสำมำรถนำไปประยุกต์ใช้ในกำรดำเนินชวี ิต 1. แผนการจดั การเรยี นรู้ 2. แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล IEP 3. แผนการจดั การเรยี นร้ลู ูกเสอื /เนตรนารี 4. แผนการจัดการเรยี นรู้ชมุ นุม 17 พ.ค 65 – 2,000 คณะครทู ุกคน 5. แผนการจดั การเรียนรู้แนะแนว 25 ม.ี ค. 66 6. กิจกรรมการสอน STEM 7. กิจกรรมการสอนซ่อมเสรมิ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้โครงงาน 9. วิเคราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบุคคล 10. วจิ ยั ผเู้ รยี น 11. นวัตกรรมการสอน

125 ท่ี กิจกรรมสำคญั ระยะเวลำ งบประมำณ ผ้รู ับผิดชอบ 3 กำรใช้สอ่ื และเทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่ง เรยี นรูร้ วมท้ังภูมิปัญญำท้องถิ่นทเ่ี อือ้ ต่อกำรเรยี นรู้ 17 พ.ค 65 – นางสิรนิ ทร์ดา ศรีชยั 1. จดั ทาทะเบยี นแหลง่ เรียนรู้ในท้องถ่นิ 25 ม.ี ค. 66 2. จัดทาทะเบียนภูมิปัญญาท้องถน่ิ 3. ครูจัดทาแผนการเรียนรู้การนานกั เรียนศกึ ษาแหล่ง เรยี นรู้ภายในและภายนอก หรอื เชิญวทิ ยากร ภาคเรยี นละ ภายนอกมาใหค้ วามรู้ 2 คร้ัง คณะครทู ุกทา่ น 4. ครูจดั ทาแผนการเรียนรทู้ ่ีส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนได้ 30,000 แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองจากสอื่ ทห่ี ลากหลาย 5. นานักเรยี นศกึ ษาแหล่งเรยี นรูภ้ ายนอก ครปู ระจาชน้ั ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 6 จดั กจิ กรรมต่างๆรว่ มกับชุมชน - กิจกรรมรณรงคป์ ้องกนั ไข้เลือดออก 17 พ.ค 65 – คณะครูทุกทา่ น - กิจกรรมกาจัดลูกน้ายงุ ลาย 25 มี.ค. 66 - กจิ กรรมบก๊ิ คลนี นิ่งเดย์ ฯลฯ 4 กำรตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่ำงเป็นระบบ และนำผลมำพัฒนำผเู้ รียน 1. โครงสร้างรายวชิ า 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 3. ระบบการวัดผลประเมนิ ผล 4. แผนการวัดผลประเมินผล 17 พ.ค 65 – 2,000 คณะครูทุกท่าน 5. เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล 25 มี.ค. 66 6. เคร่ืองมือ (โครงสร้างข้อสอบ) 7. การใหค้ ะแนน, ชิน้ งาน, ผลงานของนักเรียน, การใหข้ ้อมลู ย้อนกลับ 8. การกาหนดเกณฑ์การประเมนิ ผลโดยให้นักเรยี นมี สว่ นรว่ มในการกาหนดเกณฑ์

126 ท่ี กจิ กรรมสำคัญ ระยะเวลำ งบประมำณ ผู้รับผดิ ชอบ 5 กำรแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มูลป้อนกลับเพ่ือ เดือนละ 1 ครัง้ 2,000 คณะครูทุกทา่ น ปรับปรุงและพัฒนำกำรจัดกำรเรยี นรู้ 1. การประชมุ ครูกลุ่มสาระ/การประชุมวชิ าการ 11 พ.ย. 2565 นางวรณัน บญุ เลา 2. การสร้างชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ ( PLC ) และ 6 กำกับ ติดตำม ประเมินผลและสรปุ ผลกำร 28 มี.ค. 2566 ดำเนนิ งำนโครงกำร ภำคเรยี น ที่ 1 28 ม.ี ค. 2566 นางสริ ินทร์ดา ศรีชัย 7 กำกบั ติดตำม ประเมนิ ผลและสรปุ ผลกำร ดำเนินงำนโครงกำร ภำคเรียน ที่ 2 8 รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนโครงกำร 6. ระยะเวลำดำเนินกำร 17 พฤษภาคม 2565 – 28 มนี าคม 2566 7. งบประมำณทใ่ี ช้ เงินงบประมาณ 36,000 บาท 8. สถำนที่ 1. โรงเรยี นอนุบาลสิริอัมพร 2. แหล่งเรียนรู้ภายในชมุ ชน ไดแ้ ก่ วัดกลาง วัดศรีดอนชัย วดั นา้ ฮู วดั แมเ่ ยน็ โป่งนา้ รอ้ นท่าปาย สะพานประวตั ิศาสตร์ หมบู่ ้านจนี ยูนาน พระตาหนักปางตอง ปางองุ๋ บ้านรักไท เป็นตน้ 9. หนว่ ยงำน/ผเู้ ก่ยี วขอ้ ง คณะครโู รงเรยี นอนบุ าลสริ ิอมั พร

127 10. กำรประเมนิ ผลโครงกำร เปำ้ หมำย ตัวชว้ี ดั ควำมสำเร็จ วิธกี ำรประเมนิ เครื่องมือ 1. แผนการจดั การเรียนรู้ 1. ครมู ีการจดั การเรียนรู้ 1. ครรู อ้ ยละ 100 จดั 1. การประชมุ 2. แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล IEP 3. แผนการจดั การเรยี นรู้ลูกเสอื /เนตรนารี ผ่านกระบวนการคิดและ กิจกรรมการเรยี นร้ตู าม 2. การวิเคราะห์ 4. แผนการจัดการเรียนรู้ชมุ นุม 5. แผนการจดั การเรียนรแู้ นะแนว ปฏบิ ัติจริงและสามารถ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด 3. แบบบนั ทึก 6. กจิ กรรมการสอน STEM 7. กิจกรรมการสอนซ่อมเสรมิ นาไปประยุกต์ใชใ้ นการ ของหลกั สตู รสถานศึกษาท่ี 4. แบบสอบถาม 8. กิจกรรมการเรยี นรู้โครงงาน 9. วเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบุคคล ดาเนนิ ชวี ติ เนน้ ใหผ้ เู้ รยี นได้เรยี นรู้โดย 5. การประเมิน 10. วจิ ัยผู้เรียน 11. นวัตกรรมการสอน ผา่ นกระบวนการคดิ และ แผนการจดั การ 1. แบบบันทึกการจดั ทาสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ ปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนาไป เรียนรู้ 2. แบบประเมินการ ใชส้ ่ือเทคโนโลยี สารสนเทศ/แหลง่ เรยี นรู/้ ภมู ิปญั ญา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ 6. แบบประเมนิ ทอ้ งถิน่ 3. แบบสอบถามความพงึ พอใจการนา ชวี ติ กิจกรรมโครงงาน นักเรียนศกึ ษาแหลง่ เรียนรูภ้ ายนอก/ วทิ ยากรภายนอก 2. ครมู กี ารใช้ส่อื และ 2. ครรู อ้ ยละ 100 มกี ารใช้ 4. แบบรายงานผลการพานักเรยี นไปนอก เทคโนโลยีสารสนเทศ ส่ือและเทคโนโลยี สถานศกึ ษา และแหลง่ เรยี นร้รู วมท้ัง สารสนเทศ และแหล่ง 1. โครงสรา้ งรายวิชา ภมู ิปัญญาท้องถิ่นท่เี อื้อ เรียนรู้รวมทง้ั ภมู ปิ ัญญา 2. แผนการจัดการเรยี นรู้ ตอ่ การเรยี นรู้ โดยสรา้ ง ทอ้ งถ่นิ ทเี่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้ 3. ระบบการวดั ผลประเมินผล โอกาสให้ผู้เรียนได้ โดยสร้างโอกาสให้ผเู้ รยี นได้ 4. แผนการวดั ผลประเมินผล แสวงหาความรู้ด้วย แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 5. เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผล ตนเอง 6. เครอื่ งมือ (โครงสร้างขอ้ สอบ) 7. การใหค้ ะแนน, ช้นิ งาน, ผลงานของ 4. ครมู กี ารตรวจสอบ 4. ครรู ้อยละ 100 มกี าร และประเมนิ ผ้เู รยี นอย่าง ตรวจสอบและประเมิน เปน็ ระบบ และนาผลมา ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และ พัฒนาผ้เู รยี น นาผลมาพัฒนาผเู้ รียน

5. ครูมกี ารแลกเปล่ยี น 5. ครมู กี ารแลกเปล่ียน 128 เรยี นรู้และให้ข้อมูล เรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะท้อน สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนา กลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรุง นกั เรียน, บนั ทึกการเยย่ี มบา้ นนกั เรียน และปรับปรงุ การจดั การ การจดั การเรียนรู้ 8. การกาหนดเกณฑ์การประเมินผลโดย เรียนรู้ ให้นกั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการกาหนดเกณฑ์ 1. การนิเทศการสอน 2. การประชุมครูกลมุ่ สาระ/ การประชุมวชิ าการ 3. การสร้างชุมชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) 4. โครงการพัฒนากระบวนการจัดการ เรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ 11. ผลที่คำดว่ำจะได้รบั 1. ครรู อ้ ยละ 100 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้น ใหผ้ ู้เรียนได้เรยี นรโู้ ดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชีวติ อย่ใู นระดบั ดขี น้ึ ไป 2. ครูร้อยละ 100 มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอ้ือ ตอ่ การเรียนรู้ โดยสรา้ งโอกาสใหผ้ ้เู รียนได้แสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 3. ครรู ้อยละ 100 มีการบริหารจดั การช้ันเรยี นเชิงบวก 4. ครรู อ้ ยละ 100 มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน 5. ครูร้อยละ 100 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ 6. ครูมีกระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ อยู่ในระดับยอดเยีย่ ม 12. กำรอนุมตั ิโครงกำร ลงช่ือ…วรณัน บญุ เลา…ผูเ้ สนอโครงการ ลงช่ือ…สริ นิ ทร์ดา ศรชี ัย)…ผูเ้ สนอโครงการ (นางวรณัน บญุ เลา) (นางสริ นิ ทร์ดา ศรีชยั ) ลงชือ่ …ณัฐวียร์ กนั ธะคา…ผู้อนมุ ตั ิโครงการ (นางณฐั วยี ร์ กันธะคา) ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรยี นอนบุ าลสริ ิอมั พร

สว่ นท่ี 4 กำรกำกบั ติดตำมและประเมนิ ผลก กลยทุ ธ์ที่ 1 พัฒนำคณุ ภำพของผูเ้ รียน เป้ำหมำย ตวั ชวี้ ดั ควำมสำเร็จ(ของ วธิ ีกำรแ เป้ำหมำย) - การชงั่ น้าหนัก 1. ผเู้ รียนระดบั ปฐมวยั มคี วาม - การบันทกึ สม พร้อมทั้ง 4 ดา้ น ตามเกณฑ์มาตร กระทรวงสาธาร 1.1 พฒั นาการด้านร่างกาย - รอ้ ยละของผเู้ รยี นมนี ้าหนกั - การสังเกตการ ตวั การประสาน แขง็ แรง มีสุขนิสัยทด่ี ีและดูแล สว่ นสงู กลา้ มเนือ้ ใหญ่ การใช้กล้ามเนื้อ ความปลอดภยั ของตนเองได้ ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม ระหว่างมือกับต - การสงั เกตการ อนามัย สขุ ภาพตนเอง กระทรวงสาธารณสขุ - รอ้ ยละของผู้เรยี นเคล่อื นไหว รา่ งกายไดอ้ ย่างคลอ่ งแคล่ว มีการ ประสานสัมพนั ธข์ องกล้ามเน้ือ ใหญ่ กลา้ มเนื้อเล็ก และมี ความสามารถในการใช้กล้ามเน้ือ เล็กประสานสัมพนั ธร์ ะหวา่ งมือ กบั ตาได้ตามวัยและปฏบิ ตั อิ ย่าง สม่าเสมอจนเปน็ นสิ ยั

129 กำรดำเนินงำนตำมแผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปี และเครอ่ื งมือ แผนปฏบิ ตั ิงำน(โครงกำร) ผ้รู บั ผดิ ชอบ /ระยะเวลำ และผู้ประเมิน ก วัดสว่ นสงู นักเรยี น โครงการเด็กปฐมวยั สุขภาพดมี สี ุข กลุ่มบริหารงานวิชาการ มรรถภาพทางกาย ระยะเวลา (ปฐมวยั ) รฐานของกรมอนามัย รณสขุ ปีการศกึ ษา 2565 น.ส.บชุ ยา นเุ หลอ รเคลื่อนไหวการทรง นสัมพันธร์ ะหว่าง กล้ามเน้ือเล็ก และ อเล็กประสาน ตาตามวยั รมสี ขุ นสิ ยั ในการดูแล

เป้ำหมำย ตวั ชวี้ ัดควำมสำเร็จ(ของ วธิ กี ำร เป้ำหมำย) 1.2 พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทาง - ร้อยละของผูเ้ รียนรา่ เรงิ แจ่มใส - กำรสงั เกตพฤ อารมณ์ได้ แสดงออกความรูส้ ึกได้เหมาะสม และจติ ใจ รจู้ กั ยบั ย้ังชัง่ ใจ อดทนในการรอ - การสังเกตพฤต คอย- ร้อยละของผเู้ รียนยอมรับ กจิ กรรมต่างๆ และพอใจในความสามารถและ - กิจกรรมทีส่ ่งเส ผลงานของตนเองและผู้อ่ืน กล้าแสดงออก ช - รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมจี ิตสานึกและ สทิ ธิ รหู้ นา้ ทร่ี บั ผ ค่านิยมทีด่ ี มีความมน่ั ใจ กลา้ พูด - กิจกรรมทสี่ ่งเส กลา้ แสดงออก มคี ุณธรรม จริยธ - รอ้ ยละของผู้เรียนชว่ ยเหลือ กาหนด แบง่ ปนั เคารพสทิ ธิ รหู้ น้าท่ี - กิจกรรมทส่ี ่งเส รบั ผดิ ชอบ อดทนอดกลั้น ความสุขกับศิลป - รอ้ ยละของผ้เู รยี นซือ่ สตั ยส์ ุจรติ - กจิ กรรมสง่ เสร มีคุณธรรม จรยิ ธรรมตาม - การมสี ่วนรว่ ม สถานศกึ ษาท่ีกาหนด ชุมชน และทุกฝ - ร้อยละของผเู้ รยี นชนื่ ชมและมี - แบบบันทึกกจิ ความสขุ กบั ศิลปะ ดนตรี และการ - แบบบนั ทกึ การ เคลอื่ นไหว - แบบประเมินพ - ผลงานนักเรยี น

130 รและเคร่ืองมือ แผนปฏบิ ัตงิ ำน(โครงกำร) ผูร้ บั ผิดชอบ /ระยะเวลำ และผู้ประเมิน ฤตกิ รรมเด็กด้ำนอำรมณ์ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ โครงการเด็กปฐมวยั อารมณด์ ีมี ติกรรมเด็กในการเข้ารว่ ม ความสขุ (ปฐมวัย) ระยะเวลา น.ส.เสาวลักษณ์ พลียงั ชพี สรมิ ความมั่นใจ กลา้ พูด ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพ ปกี ารศึกษา 2565 ผิดชอบ สรมิ เด็กให้ซื่อสัตย์สจุ ริต ธรรมตามทส่ี ถานศกึ ษา สริมเด็กชื่นชมและมี ปะ ดนตรี การเคล่ือนไหว ริมพัฒนาการ 4 ดา้ น มของพ่อแม่ครอบครัว ฝา่ ยทเี่ กี่ยวขอ้ ง จกรรม รสังเกตพฤติกรรม พฒั นาการ น

เปำ้ หมำย ตัวชวี้ ดั ควำมสำเรจ็ (ของเป้ำหมำย) วธิ กี ำ 1.3 พัฒนาการด้านสงั คม - รอ้ ยละของผู้เรียนชว่ ยเหลอื ตนเอง - กิจกรรมที่ส่ง ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิก ทีด่ ีของสังคม ในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจาวนั มวี นิ ยั ตนเองในการป ในตนเอง มวี ินัยในตนเอ - รอ้ ยละของผูเ้ รียนประหยัดและ - กิจกรรมทส่ี ง่ พอเพยี ง มสี ่วนร่วมดูแลรกั ษา พอเพยี ง มีส่วน สิง่ แวดล้อมในและนอกหอ้ งเรียน สิ่งแวดล้อมใน - รอ้ ยละของผู้เรียนมีมารยาทตาม - กิจกรรมทส่ี ่ง วฒั นธรรมไทยและมีสัมมาคารวะกบั วฒั นธรรมไทย ผู้ใหญ่ ทักทาย และม - รอ้ ยละของผู้เรยี นยอมรับหรอื - กจิ กรรมที่ส่ง เคารพความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล เคารพความแต - ร้อยละของผู้เรยี นเลน่ และทางาน เชน่ ความคดิ รว่ มกับผอู้ ื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดย ครอบครวั เชอื้ ปราศจากใชค้ วามรุนแรง เป็นตน้ - กิจกรรมทส่ี ง่ ทางานร่วมกบั โดยปราศจากก - การมสี ่วนรว่ ชุมชน และทกุ

131 ำรและเครื่องมือ แผนปฏบิ ตั ิงำน(โครงกำร) ผู้รับผิดชอบ /ระยะเวลำ และผู้ประเมนิ งเสริมเดก็ ชว่ ยเหลอื กลุ่มบริหารงานวิชาการ ปฏิบัตกิ ิจวัตรประจาวนั โครงการเด็กปฐมวยั สังคมดีมีสขุ อง ระยะเวลา (ปฐมวัย) งเสริมเด็กประหยดั และ นางบปุ ผา แกว้ ตา นร่วมดแู ลรักษา ปกี ารศึกษา 2565 นและนอกห้องเรียน งเสริมเด็กมีมารยาทตาม ย เช่น การไหว้ การยมิ้ มสี ัมมาคารวะกับผใู้ หญ่ งเสรมิ เด็กยอมรับหรอื ตกตา่ งระหว่างบุคคล พฤติกรรม พน้ื ฐาน อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม งเสรมิ เด็กเลน่ และ บผู้อืน่ ได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง การใชค้ วามรุนแรง วมของพอ่ แม่ครอบครัว กฝา่ ยท่ีเก่ียวขอ้ ง

เป้ำหมำย ตวั ช้วี ัดควำมสำเร็จ(ของเป้ำหมำย) วิธีกำร - แบบบนั ทึกกิจ - แบบบันทึกกา - รายงานผลกจิ 1.4 พัฒนาการดา้ น - รอ้ ยละของผูเ้ รียนสนทนาโต้ตอบและ - โครงการเด็กป สตปิ ัญญา สอื่ สารได้ มีทกั ษะ เลา่ เร่ืองใหผ้ ้อู น่ื เข้าใจ ตง้ั คาถามในสิ่งที่ - กิจกรรมทีส่ ง่ เ การคดิ พื้นฐาน และแสวงหา ตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายาม และเลา่ เรอ่ื งให ความรู้ได้ คน้ หาคาตอบ ส่ิงท่ตี นเองสนใ - ร้อยละของผู้เรยี นอา่ นนิทานและเลา่ พยายามคน้ หา เร่ืองทต่ี นเองอ่านได้เหมาะสมกบั วัย - กิจกรรมทสี่ ง่ เ - รอ้ ยละของผ้เู รยี นมีความสามารถใน เลา่ เร่ืองท่ีตนเอ การคิดรวบยอด การคดิ เชิงเหตุผลทาง วยั คณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ การคิด - กจิ กรรมทสี่ ง่ เ แก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเรอ่ื ง ความสามารถใ งา่ ยๆได้ คดิ เชิงเหตุผลท - รอ้ ยละของผเู้ รียนสร้างสรรค์ผลงาน วทิ ยาศาสตร์ ก ตามความคดิ และจินตนาการ สามารถตดั สนิ ใ เชน่ งานศลิ ปะ การเคลอื่ นไหวท่าทาง การเล่นอสิ ระ

132 รและเครอ่ื งมือ แผนปฏบิ ัตงิ ำน(โครงกำร) ผรู้ บั ผดิ ชอบ /ระยะเวลำ และผูป้ ระเมิน จกรรม ารสังเกตพฤติกรรม โครงการเด็กปฐมวัยใฝเ่ รียนใฝ่รู้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ จกรรม ระยะเวลา (ปฐมวัย) ฯลฯ ปีการศึกษา 2565 น.ส.สดุ ารตั น์ ขนั คา ปฐมวัยใฝเ่ รยี นใฝร่ ู้ เสริมเด็กสนทนาโต้ตอบ ห้ผอู้ น่ื เข้าใจ ตั้งคาถามใน ใจหรือสงสยั และ าคาตอบ เสริมเด็กอ่านนิทานและ องอา่ นได้เหมาะสมกับ เสริมเด็กมี ในการคดิ รวบยอด การ ทางคณติ ศาสตร์และ การคดิ แกป้ ัญหาและ ใจในเร่ือง ง่ายๆ ได้

เปำ้ หมำย ตัวช้วี ัดควำมสำเร็จ(ของเปำ้ หมำย) วธิ ีกำ - กจิ กรรมทีส่ ่ง ผลงานตามควา เชน่ งานศลิ ปะ การเลน่ อิสระ - กจิ กรรม STE - กิจกรรมบา้ น - การมสี ่วนร่วม ชมุ ชน และทกุ - แบบบนั ทึกกิจ - แบบบันทึกกา - แบบประเมิน - รายงานผลกิจ - รายงานผลพฒั - ผลงานนักเรยี

ำรและเคร่ืองมือ แผนปฏิบัติงำน(โครงกำร) 133 /ระยะเวลำ งเสริมเดก็ สรา้ งสรรค์ ผู้รับผิดชอบ ามคิดและจนิ ตนาการ และผปู้ ระเมนิ ะ การเคลอ่ื นไหวทา่ ทาง EM นนักวิทยาศาสตรน์ ้อย มของพ่อแมค่ รอบครวั กฝ่ายท่ีเกีย่ วขอ้ ง กจกรรม การสงั เกตพฤติกรรม นพัฒนาการ จกรรม ฒนาการ ยน ฯลฯ

เป้ำหมำย ตวั ชีว้ ัดควำมสำเร็จ(ของเป้ำหมำย) วิธกี ำรแ 2. ผเู้ รยี นมที กั ษะท่จี าเป็น ตามท่ีหลักสตู รกาหนดและ มีทักษะ 3R 8C ตาม - โครงการส่งเสร การเขียน การสื่อ ศตวรรษที่21 - ร้อยละของผู้เรยี น ชน้ั ป.1-ม.3 - การทดสอบกา ตามทีโ่ รงเรียนจดั 3R ผ่านการทดสอบการอ่าน-เขยี น - ประเมนิ การทด ภาษาไทยตามทโี่ - Reading (อ่านออก), ภาษาไทย ตามแบบการทดสอบการ - แบบทดสอบกา - แบบประเมินก - (W)Riting (เขียนได้) อ่าน ของแตล่ ะระดับช้นั ทโ่ี รงเรียน - การทดสอบกา - (A)Rithmetics (คดิ เลข จัดทาข้ึน ตามทีโ่ รงเรียนจดั - ประเมนิ การทด เปน็ )ทักษะความสามารถ ภาษาอังกฤษตาม ข้นึ ในการอ่าน การเขยี น การ - แบบทดสอบกา - แบบประเมินก สือ่ สาร และการคิดคานวณ ภาษาอังกฤษ - ร้อยละของผู้เรยี น ชน้ั ป.1-ม.3 ผ่านการทดสอบการอา่ น-เขยี น ภาษาอังกฤษ ตามแบบการทดสอบ การอา่ น ของแต่ละระดับชั้นที่ โรงเรียนจดั ทาข้ึน

และเครอ่ื งมือ แผนปฏบิ ตั ิงำน(โครงกำร) 134 /ระยะเวลำ ผูร้ ับผิดชอบ และผปู้ ระเมิน ริมทกั ษะการอา่ น โครงการสง่ เสรมิ ทักษะการอา่ น กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ อสาร คดิ คานวณ การเขียน การส่ือสาร (ขัน้ พ้ืนฐาน) ารอา่ นภาษาไทย และการคดิ คานวณ ดทาขน้ึ ระยะเวลา น.ส.ธญั ญา มกี ารพัฒนา ดสอบการอ่าน ปกี ารศึกษา 2565 น.ส.วชิราภรณ์ กติ สิ าย โรงเรยี นจัดทาข้นึ ารอา่ นภาษาไทย นางอุบล บญุ ทา การอา่ นภาษาไทย นายวชิ ยั สุริยเปลง่ แสง น.ส.นพรัตน์ จอมวงศ์ ารอ่านภาษาอังกฤษ ดทาข้นึ ดสอบการอ่าน มที่โรงเรียนจัดทา ารอ่านภาษาองั กฤษ การอ่าน

เปำ้ หมำย ตัวชวี้ ัดควำมสำเรจ็ (ของเป้ำหมำย) วธิ ีกำรแล - รอ้ ยละของผเู้ รียน ชนั้ ป.1-ม.3 - การทดสอบการเ ผา่ นการทดสอบการ ตาม จัดทาขน้ึ แบบทดสอบการเขียนทีโ่ รงเรียน - ประเมนิ การทดส จัดทาขน้ึ โรงเรยี นจัดทาขึน้ - รอ้ ยละผเู้ รยี นมคี วามสามารถใน - แบบทดสอบการ การสอ่ื สาร ตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษา - แบบประเมินการ กาหนด - แผนการจัดการเร - แบบบนั ทึกการน - รอ้ ยละของผ้เู รียน ช้นั ป.1-ม.3 - แบบประเมินการ ผา่ นการทดสอบทักษะการคดิ - รายงานการประเ คานวณ ตามแผนทดสอบแต่ละ - ผลงานนักเรยี น ระดับชัน้ ที่โรงเรียนจัดทาข้ึน - โครงการสง่ เสรมิ ท เขียน การสือ่ สาร ค - การทดสอบการค โรงเรียนจัดทาข้นึ - ประเมินการทดส ตามทีโ่ รงเรยี นจดั ท - แบบทดสอบการ - แบบประเมินการ

ละเคร่อื งมือ แผนปฏิบตั ิงำน(โครงกำร) 135 /ระยะเวลำ เขยี นตามทโี่ รงเรียน ผู้รับผิดชอบ และผู้ประเมนิ สอบการเขียนตามท่ี รเขยี น รเขยี น รียนรู้ นาเสนองาน รนาเสนองาน เมินนาเสนองาน ทกั ษะการอา่ น การ คิดคานวณ คิดคานวณตามท่ี สอบการคิดคานวณ ทาข้ึน รคดิ คานวณ รคิดคานวณ

เปำ้ หมำย ตัวช้ีวดั ควำมสำเร็จ(ของเปำ้ หมำย) วธิ กี ำรแ 7C - ร้อยละผู้เรยี นชน้ั ป.1-ม.3 มี - โครงการสง่ เสร ความสามารถในการคดิ จาแนก ระบบ - Critical thinking & แยกแยะ ใครค่ รวญไตรต่ รอง - การเรยี นรผู้ ่านก problem solving (ทักษะ พจิ ารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้ วิเคราะห์ ดา้ นการคดิ อย่างมี เหตุผลประกอบการตดั สินใจ มีการ - การเรียนรแู้ บบ วิจารณญาณ และทกั ษะใน อภปิ ราย แลกเปลี่ยนความคดิ เห็น - การเรียนรู้แบบ การแกป้ ัญหา และแก้ปัญหาอย่างมเี หตุผลเปน็ ไป - กจิ กรรมสัปดาห ตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด - แบบประเมนิ กา การทดสอบจากก สอบ ทดสอบ - การประเมินจา - สารวจการเข้าร - ประเมินความพ จัดให้กับผเู้ รียน

136 และเคร่อื งมือ แผนปฏบิ ตั ิงำน(โครงกำร) ผ้รู บั ผดิ ชอบ /ระยะเวลำ และผ้ปู ระเมนิ ริมการคิดอย่างเปน็ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ โครงการสง่ เสริมการคิดอยา่ ง (ขน้ั พนื้ ฐาน) กระบวนการอ่าน คดิ นายวรี ะศกั ด์ิ เหลา่ กอ เป็นระบบ บโครงงาน บ STEM ระยะเวลา ห์วนั วทิ ยาศาสตร์ ารอา่ นคิดวิเคราะห์ ปีการศกึ ษา 2565 การทากิจกรรม การ ากผลงานหรอื ชิน้ งาน รว่ มกิจกรรม พึงพอใจในกจิ กรรมท่ี

เปำ้ หมำย ตัวชี้วัดควำมสำเร็จ(ของเป้ำหมำย) วธิ - Creativity & innovation - ร้อยละผเู้ รียนช้นั ป.1-ม.3 มี - กจิ กรรม (ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์ และ นวัตกรรม) ความสามารถในการรวบรวมความรู้ - กิจกรรมโ - Collaboration, teamwork & ด้วยตนเองและการทางานเป็นทีมใน - การสรา้ ง leadership (ทกั ษะด้านความ รว่ มมอื การทางานเปน็ ทมี และ การทาโครงงาน - การประเ ภาวะผ้นู า) - รอ้ ยละผู้เรยี นชน้ั ป.1-ม.3 มีการ ของนักเรยี - Computing & ICT literacy เชื่อมโยงองคค์ วามรู้และประสบการณ์ - ผลงานขอ (ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ในการทาโครงงาน สือ่ สาร) - ร้อยละผู้เรยี นชนั้ ป.1-ม.3 มีการนา - Communications, information & media literacy โครงงานนาไปใชแ้ ละเผยแพร่ (ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรูเ้ ทา่ ทันส่ือ) - ร้อยละของผู้เรยี นมีความสามารถใน - การวัดสม การใช้เทคโนโลยเี พ่ือพัฒนาตนเอง และ เทคโนโลย สงั คมในดา้ นการเรียนรู้ สอื่ สาร - ร้อยละของผเู้ รียนมคี วามสามารถใน - กิจกรรม การใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเอง และ - กิจกรรมโ สังคมในดา้ นการสอื่ สาร - การประเ - รอ้ ยละของผเู้ รียนมีความสามารถใน ของนักเรีย การใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเอง และ - ผลงานขอ สงั คมในดา้ นการทางานอยา่ ง สรา้ งสรรค์

137 ธกี ำรและเคร่ืองมือ แผนปฏิบตั งิ ำน(โครงกำร) ผู้รบั ผิดชอบ /ระยะเวลำ และผ้ปู ระเมนิ STEM กลุ่มบริหารงานวชิ าการ โครงงาน โครงการส่งเสริมการสร้าง (ขัน้ พื้นฐาน) งนวัตกรรม นวตั กรรม น.ส.ผ่องศรี ยรุ นาถบงกช เมินผลกจิ รรม,โครงงาน ระยะเวลา ยน องนกั เรียน,นวัตกรรม ปกี ารศกึ ษา 2565 มรรถนะสาคัญดา้ นการใช้ โครงการสง่ เสริมการใช้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ยสี ารสนเทศและการ เทคโนโลยสี ารสนเทศ (ขน้ั พืน้ ฐาน) STEM และการสื่อสาร นายวรี ะศักด์ิ เหลา่ กอ โครงงาน ระยะเวลา เมินผลกิจรรม,โครงงาน ยน ปีการศึกษา 2565 องนกั เรียน

เปำ้ หมำย ตวั ช้ีวัดควำมสำเร็จ(ของ วิธีกำรแล เป้ำหมำย) - Career & learning - การประเมนิ ความร skills (ทักษะอาชีพ และ - ร้อยละของผเู้ รียนมี เจตคตทิ ีด่ ีทจี่ ะศึกษา ทักษะการเรยี นรู้) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สงู ขึ้น เพอ่ื พฒั นาตนเอง และสงั คมใน - การประเมินความร ดา้ นคุณธรรม ทดี่ ีในการทางานหรือ - รอ้ ยละของผู้เรียนมีความรู้ - แบบประเมนิ ทักษะ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติทด่ี ีท่จี ะ ที่ดที ี่จะศกึ ษาตอ่ ในร ศึกษาต่อในระดบั ช้ันที่สูงขึ้น - แบบประเมนิ ความ - รอ้ ยละของผ้เู รียนมคี วามรู้ ทด่ี ใี นการทางานหรือ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดีในการ - รายงานการประเม ทางานหรืองานอาชีพ และเจตคติทด่ี ีในการ อาชพี - รายงานการประเม และเจตคติทีด่ ีในการ อาชีพ